推荐第1篇：好书伴成长征文
好书伴成长征文
“书是人类进步的阶梯。”“读书破万卷，下笔如有神。”从古至今，有许多名人赞扬过书的好处。
从记事起，爸爸妈妈每天晚上都给我讲童话书上的故事。渐渐的，我稍长大一些的时候，爸爸妈妈教我认字了，幼小的我开始自己阅读一些童话书，随着年龄的增长，我也随之开始阅读更多的书籍，包括三国演义等名著，这些书让我受益匪浅。
列夫 托尔斯泰曾说过：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”意思是找到能启发你智慧的书籍。我爸爸的一位朋友曾经送给我一本《成语故事》，便是这样一本理想书籍。“龟兔赛跑”使我懂得了骄傲使人落后，虚心使人进步，做事要认真，严谨，这样才会取得成功；“天道酬勤”告诉我一分耕耘,一分收获，机遇只垂青于孜孜以求的勤勉者；“卧薪尝胆”使我懂得了信念的力量是神奇的 ……这些成语讲述了人间的各种各样的故事，让我从中得到启迪。
除了成语故事，我还阅读过很多的书籍，如：《格林童话》、《一千零一夜》、《一只聪明的小狐狸》、《小鲤鱼跳龙门》……数不胜数，这些书籍不仅开阔了我的语言能力和写作能力，还让我认识到许多的学习人物：勇敢地小鲤鱼泡泡、小狐狸机智的头脑……渐渐地，书成了我必不可少的伙伴，觉得读书其实是一种快乐，需要自己慢慢去品味。它们使我懂得了善与恶、美与丑，让我更早地踏出人生第一步。
好书是人的良师益友。它蕴含着深奥的哲理，总能给人们带来启迪。有许多名人都是受了书的影响而获得了巨大的成功，如：书不离手的彭德怀、以书为枕的爱迪生等等。我要以他们为榜样，继续在书的海洋里遨游，学习更多的知识。 书的好处实在说不尽，需要你去慢慢“挖掘”，只有用心读的人，他才能真正领悟到书的好处
推荐第2篇：好书伴成长
好书伴成长
高尔基曾说过，书是人类进步的阶梯；莎士比亚把书比作是营养品和阳光；海伦则把书看为是船只„„
而我却认为，书是我的良书益友，把我带入了写作的殿堂，让我领略到知识海洋的无边无垠。
鱼儿喜欢海洋，因为海洋里有美丽的童话；
苍鹰喜欢蓝天，因为蓝天里有动人的传说；
蝴蝶喜欢花丛，因为花丛里有传奇的故事；
„„
我喜欢书籍，因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。
记得我们敬爱的周总理曾说过，“为中华之崛起而读书”。我虽然爱读书，但是却远达不到周总理说的那种气魄。
读书让我领悟到了人生的真谛，每当我迷惑、彷徨时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增强我的勇气和自信心；当我悲伤痛苦时，书告诉我说，悲伤只是暂时的，只要勇于去开拓，便会发现快乐就在眼前；当我被别人误解时，书告诉我说，勇敢地去走你的路，他们会看到真实的你。
我家的书架上，有很多我非常喜欢的书，从小时候的《恐龙百科全书》到再大一点的《四大名著》再到现在的《呐喊》、《骆驼祥子》。书，是我成长的见证人。
令我感受最深的还是《汤姆叔叔的小屋》。这本书也是我在2010年的时候买的，但是我仍清楚记得书中的每一个细节。
《汤姆叔叔的小屋》着力刻画了信仰基督教、具有崇高牺牲精神的黑奴汤姆，在不平等的社会制度下遭受的悲惨命运，借此揭示了奴隶制度的罪恶本质。 亚瑟·谢尔比正面临着将因欠债而失去其田地的困境。尽管他与她的妻子对待他们的奴隶十分友善，但谢尔比还是决定将几名奴隶卖给奴隶贩子来筹集他急需的资金。被卖掉的奴隶有两名：其一为汤姆叔叔，一位有着妻子儿女的中年男子；其二为哈里，是埃米莉的女仆伊丽莎的儿子。
在船上时，汤姆认识并照顾了一位年幼的白人女孩伊娃。当伊娃落到河里后，是汤姆救了她。为了感谢他，伊娃的父亲奥古斯丁·圣克莱尔将汤姆从奴隶贩子的手里买来，并将汤姆带到了他在新奥尔良的家中。在这段时期里，汤姆与伊娃变得亲密无间，因为他们都深信着基督教。
当汤姆拒绝告诉勒格里凯茜与埃米琳逃往何方时，勒格里命令他的监工杀死汤姆。在他垂死时，汤姆宽恕了两位监工殴打他的行为：受其品格的感召，这两人都皈依了基督。后来，汤姆叔叔牺牲了。
书是我的良师益友，它带我领略知识的海洋。无论以前，现在还是将来，无论是忧愁还是寂寞，无论是紧张还是慌乱，无论是苦闷还是烦恼，它都会微笑着陪伴我左右，送我一个好心情，它真诚地教我学会珍惜，它耐心启迪我，别用苛求的目光看世界„„
推荐第3篇：好书伴成长
好书伴成长
平度市实验中学2011级6班 李文静
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”歌德也说过：“读一本好书，就犹如和一个高尚的人谈话。”以书为友，可以明理增智，可以陶冶性情；与书常伴，可以立德修身，可以深化思想。
我生活中的每一天都有好书相伴。桌上摊开的是书，床头摆着的是书，每天心里惦记着的还是书！培根说书是食品，那么读书好比品尝美味佳肴；雨果说书是朋友，那么读书等于好友相聚、互诉心声；高尔基说书是导师，那么读书胜似导师谆谆教导、指点迷津。
年幼时，我酷爱读童话故事，白雪公主、灰姑娘、卖火柴的小女孩是我最喜欢的人物，在她们遇难的时候，我会为她们担心，并为他们祈福；在他们快乐的时候，我也与她们分享，并希望他们能长守幸福。我随着故事情节时而哭、时而笑，总惹得爸爸、妈妈莫名其妙。
随着年龄增长，我喜欢的书籍也在变化。我现在七年级了，我把目光投向了那久远的历史长河，于是，《资治通鉴》成了我最爱的课外读物。这本书内容丰富，引人入胜，尤其是那些帝王将相的故事着实吸引住着我。它让我认识了仁慈的汉文帝，冷酷的汉武帝，神机妙算的诸葛亮，忠正耿直的魏征，还有那不同平凡的女皇武则天……
读书给我带来许多荣耀和惊喜。记得有一次，我看见小伙伴画的猫头鹰，脱口而出：“画错了，猫头鹰是没有牙齿的，当它吞下老鼠后，先把皮、肉、内脏消化掉，第二天再把骨头和毛吐出来。”小伙伴吃惊地望着我问：“是真的吗？你是怎么知道的？”“是《十万个为什么》告诉我的。”我自豪地回答。有一次语文课上，老师讲完苏轼的生平时，问大家：“谁还知道有关苏轼的知识？”同学们都哑然了，只有我高高地举起手，给大家讲了苏轼名字的由来。同学们都向我投来羡慕的目光，我自豪极了。有了这样的经历，我更爱读书了。 随着我阅读量的增加，我对读书也有所感悟：读书就像我们平时做运动一样，即放松了身心，又启迪了心智，一举两得，何乐而不为呢？
同学们，都来读书吧！如果你喜欢上了读书，你就会发现，读书使我们快乐，读书使我们聪明，读书使我们高尚。好书伴我们一路成长，好书助我们逐步成功!
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”社会文明因为知识而进步，书籍为知识的发展输送营养。如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；如果没有书，人类将永远蒙昧无知；如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展！
平度市广州路88号266700
推荐第4篇：好书伴成长
好书伴成长
我从小爱读书，我的房间里到处都是书，有《中国古典四大名著》、《中国少年儿童百科全书》、《史记》等大部头的书。听妈妈说，我一岁的时候就爱听故事，每天晚上，总要听一两个小故事才能睡着。正因为我小时候爱听故事，所以我刚上幼儿园时就认识了许多字。那时，我就喜欢逛书店，让妈妈买书看，其中白雪公主和七个小矮人真诚地邀请我去做客，灰姑娘跑来向我诉说她的不幸；小红帽兴奋地告诉我她如何智斗大灰狼的经过书中的内容丰富多彩，让我看到了五彩缤纷的世界，体会到了喜怒哀乐。渐渐地，我爱上了读书。
如今，读书已经成为我生活中不可缺少的一部分，我只要一有空，就会拿起书来读。我喜欢读《史记》，因为从这里我知道了历史故事和历史变迁。我一天天长大了，读的书也越来越多。从而，书成了我生活中必不可少的一部分，书让我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友谊。从书中汲取更多的知识，为祖国的发展、建设做出贡献！虽然我的年龄不大，不懂得什么是真感情，我曾经为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，为《简爱》中的女主人公最终找到了幸福而兴高采烈，更为《西游记》中的师徒四人化险为夷，最终取得胜利而欢呼雀跃，面对这一本本好书，让我自己融入书中，走进人物的心里。妈妈说爱读书是个好习惯，我也越读越有劲。我觉得读书是件很快乐的事。我在书的陪伴下一天天长大，我从书中学到了很多知识，书也教给我做人的道理，书是我永远的朋友。
推荐第5篇：好书伴成长
01 最美丽的节日装饰——《长满书的大树》
02 天马行空的想象——《阁楼上的光》
03 一位真正伟大的父亲——《你看起来好像很好吃》 04 通往奇异的世纪之门——《当世界年纪还小的时候》 05 快乐才刚开始，悲伤却早已潜伏而来——畿米漫画 06 穿过五彩缤纷的世界——《颜色》无字书
07 用蓝色的桔梗花染染你的手指吧——《风与树的歌》 08 一张精美的蜘蛛网——《夏洛的网》
09 来自乡下的音乐演奏家——《时代广场上的蟋蟀》 10 生活在抗战时期的一对亲兄弟——《大林和小林》 11 关于生命和生活的寓言——《小王子》
12 一边散步一边讲故事——《榔林风声》
13 随风而来，随风而去——《随风而来的玛丽·波平斯阿姨》 14 全世界最厉害的小姑娘——《长袜子皮皮》
15 永远长不大的孩子——《彼得·潘》
16 最熟悉的陌生人——《地板下的小人》
17 哦，亲爱的，我太迟了——《爱丽丝漫游奇境》 18 五彩音乐带来的幸福生活——《吹小号的天鹅》 19 你快所以我快乐——《怏乐王子集》
20 孩子们的梦幻之源——《安徒生童话故事全集》 21 骑着白鹅游天下——《尼尔斯骑鹅历险记》
22 从“小喇叭”中走出的小布头——《小布头奇遇记》 23 寻找藏宝图中的金银宝库——《金银岛》
24 源于真实的历险故事——《蓝色的海豚岛》
25 一个著名的天才傻子——《好兵帅克历险记》
26 爱撒谎的长鼻子匹诺曹——《木偶奇遇记》
27 爱究竟是什么——《爱的教育》
28 大人的心思和孩子的心思——《我的妈妈是精灵》 29 爬上屋顶看世界——《屋顶上的小孩》
30 人生十字路口的选择——《橙色女孩》
31 勇敢智慧的草原拓荒者——《草原上的小木屋》 32 扫烟囱男孩的新生——《水孩子》
33 巴学园里的快乐学生们——《窗边的小豆豆》
34 有情有文的乡村小男子汉们——《草房子》
35 唤鹳归来——《学校屋顶上的轮子》
36 最富足的贫民乐观精神——《安琪拉的灰烬》
37 人生永远有梦想——《绿山墙的安妮》
38 一颗“基拉-基拉”的心——《亮晶晶》
39 孤儿院里的灰姑娘——《长腿叔叔》
40 挂在我们心中的裙子——《一百条裙子》
41 爱，撑起了一个家——《桥下一家人》
42 在奔跑中迎来辉煌——《风之王》
43 昆虫世界的悲喜剧——《昆虫记》
44 动物小说之父——《西顿动物小说全集》
45 每一片温柔为你而留——《小银和我》
46 请注意，狗来了——《狗来了》
47 无法抗拒的甜蜜诱惑——《查理和巧克力工厂》
48 历尽艰难万里寻父——《格兰特船长的儿女》
49 地球上的另一个世界——《海底两万里》
50 将斗争进行到底——《女巫》
51 敢问路在何方——《西游记》
52 瑰丽的冰雪奇幻世界——《纳尼亚传奇》
53 友谊的赞歌——《绿野仙踪》
54 风靡全球的小男孩——《哈利·波特》系列
55 为实现愿望而付出的代价——《五毛钱的愿望》
56 对于生命的诠释——《毛毛》
57 陪伴我们长大的漫画人物——《丁丁历险记》
58 一边顽皮，一边聪明——《小淘气尼古拉的故事》
59 有泪有笑的三根头发——《三毛流浪记》
60 神奇伟大的小口袋——《哆啦A梦》
序：我们都是点灯人
1.永远的木偶——《木偶奇遇记》
2.感动永远 美好永远——《爱的教育》
3.选择不朽阅读——《安徒生故事全集》
4.二百岁的安徒生——《安徒生童话全集》
5.经典格林——《格林童话全集》
6.世界的蟋蟀和老鼠——《时代广场的蟋蟀》
7.找到浅水湖——《麦田里的守望者》
8.凯斯特纳的5月35日——《5月35日》
9.白色的比姆黑的耳朵——《白比姆黑耳朵》
10.爱上雅诺什——《雅诺什作品系列》
11.穿上绿衣裳的爸爸——《我说你是一头熊》
12.走入了生命的书——《小淘气尼古拉》
13.很多很多大人的小时候——《男孩彭罗德的烦恼》
14.一个英国麻瓜和她的小人——《哈利·波特与魔法石》
15.挖个洞洞往里瞅——《洞》
16.在学校和家里来来回回的有趣小孩——《马列耶夫在学校和家里》
17.我们都是拉拉我们想起了没有——《拉拉与我》（即《我和小姐姐克拉拉》
18.晴天到这里看下猪——《晴天有时下猪》
19.挪威英国雪茄姥姥的外孙故事——《女巫》
20.一个两个三个四个还有半个——《四个半朋友》
21.吹着小哨走大世界的狗——《狗来了》
22.凌空一跃的生命之歌——《西顿动物文学经典》
23.分享路上的故事生命可受用——《犟龟》、《出走的绒布熊》
24.盯住自己脚印跟踪追击的温尼·菩——《小熊温尼菩》
25.这一个梦以外的另一个梦——《万花筒》
26.挂在公牛角上的喜悦瓢呀瓢——《当世界年纪还小的时候》
27.落入北大西洋之中的故事——《勇敢的船长》
28.飞翔而来的童话又飞翔走了——《随风而来的玛丽阿姨》
29.九点十五分的挥手里爱的隆重——《铁路边的孩子们》
30.一把手枪的男孩写成的永远的故事——《鸟雀街上的孤岛》
31.长长路上的影子剧院——《奥菲丽娅的影子剧院》
32.童年秘密中的圣库鲁次——《永远说不完的童话》
33.沙漠上的童话和冷清的生命——《小王子》
34.二十行黑暗新闻和一个快活故事——《小不点和安东》
35.童话总让我们询问自己——《地板下的小人》
36.到另外的世界历险和喜欢——《银椅》
37.六岁大叔的浪漫出走——《费多尔大叔，公狗和公猫》
38.烙饼的香味飘到刚果——《讨厌鬼亨利赚大钱》
39.鱼雷击中后的一个故事——《险恶之海》
40.儿童工厂一个一个关闭——《从罐头盒里出来的孩子》
41.稍给他最好的一句话——《巴德，不是巴迪》
42.美丽的巴拿马——《哦，美丽的巴拿马》
43.永远的树永远的男孩——《爱心树》
44.这是栽一棵很大的树——《猜猜我有多爱你》
45.不结束的写信故事——《小老虎，你的信》
46.妈妈 想你爱你——《逃家小兔》
47.北风的背后——《北风的背后》
48.学会把鸡羊猪牛赶进屋子——《小房子变大房子》
49.跟着蜜蜂快跑——《蜜蜂树》
50.经典道理中的图画书——《小船》
51.背着黄书包去学校——《黄书包》
52.想到什么就看见什么——《戴高帽的猫》
53.读诗理想——《儿童诗园》
54.驾了帆船去海上——《在我坟上起舞》
55.爷爷穿西装了没有——《爷爷有没有穿西装》
56.经典的奶奶——《背井离乡的365天》
57.童年里的小人——《严斯－彼得和看不见的小人》
58.憨拙鼹鼠的乌亮故事——《鼹鼠的故事》
59.灵感和热情是庸常外的诗——《鸭子骑车记》
60.说些好故事放进白开水——《老鼠汤》《蚱蜢旅游记》《大象舅舅》
61.米其尔和另外一些故事的灵感——《让路给小鸭子》
62.平平常常的童年秘密——《艾尔韦斯的秘密》
63.叭啦——啦砰里的雷公糕——《雷公糕》
64.臭蛋蛋的文学——《麦克，吃早餐！》
65.艾丽丝的第三件事——《花婆婆》
66.夏洛蜘蛛——《夏洛的网》
67.小象大狮子和大象小狮子——《你大，我小》
68.我喜欢你——《勇气》
69.灰暗晨曦里唱歌的小鸟——《无家可归的小鸟》
70.这些裙子挂在了我们的心里——《一百条裙子》
71.我们看见了美丽的白猫吗——《活了100万次的猫》
72.红熊绿熊五颜六色熊——《泰迪熊火车历险记》
73.滴进了牛奶在车厢里和热可可——《极地特快》
74.有办法的爷爷的蓝颜色料子——《爷爷一定有办法》
75.这个路上的故事没有字——《流浪狗之歌》
76.石头汤——《石头汤》
77.五毛钱可以买个什么——《五毛钱的愿望》
推荐第6篇：好书伴成长
好书伴成长
——《美丽的约定》《爱在山野》读后感
一本好书，能教人知识，给人启迪：一本好书，能给人以无穷的力量：甚至有时，一本好书能改变一个人的一生。
在我成长的道路上，一本本书籍陪伴着我，也教给了我许多，我爱读书。这个假期里，学校又给我们推荐了许多本有趣的书籍我选择了其中的两本：《美丽的约定》和《爱在山野》阅读，都给了我不小的启示。
《美丽的约定》，讲述约定的魅力
在生活中，有许多约定是美丽的。不经意间小小的一个约定，却有可能使许多人因此而不断奋斗，使很多人因此而改变。
《美丽的约定》一文，就是用童话般的语言，讲述了几个围绕约定而展开的故事：一群气球与一根绳子因为彼此间的约定而一同挣脱束缚，飞向蓝天，开始了自由的旅行；一个天真可爱的女孩儿因为与男友的一个约定，在男友为挽救几个孩子而死后，改行当老师，教育、救助了一个又一个天真的小孩，开心地度过了一生……其实，在我们的身边，也有着许多这样美丽的约定，只是我们没有发现它们的美丽，或许刚才还信誓旦旦，转眼间就将它们抛于脑后了。试想，生活中有多少约定我们没有坚守，我们又错过了多少美丽呢？
约定有对自己的约定，也有对他人的约定；对自己的约定是要求，
对他人的约定是承诺。气球的一个约定，使自己飞向蓝天，女孩的一个约定，使自己快乐一生。从现在开始，认真坚守着自己的每一个约定，或许，它也会变得美丽。
《爱在山野》，山野上的童话
《爱在山野》这本书，主要以作者的亲身经历讲述了一次帮科考队同一位猎人小张捕捉黑鹿，巧遇黑鹿交配的经历。书中详细介绍了艰难寻找黑鹿，发现黑鹿，亲眼目睹两雄黑鹿为争配偶打斗，捕捉雄黑鹿雌黑鹿不肯离去等情景。通过生动的叙述让人感受到了自然界的神奇，动物的伟大。同时文中也向我们介绍了许多各种各样新奇的动植物与自然现象，丰富了我的知识。
通过阅读《爱在山野》这本书，我对自然中的动植物，奇特的自然现象有了更深刻的了解。我也愈发感觉到自然的神奇与伟大，愈发对那些残害生灵的偷猎者恨之入骨。自然给了人类如此丰富的资源，我们就应好好保护这些生灵，与他们和谐相处，而不应为了个人利益去破坏自然，残害生命。我们应保护自然给予我们的一草一木。保护美丽的地球！
一本本书，都教给了我许许多多的知识与道理。好书伴我成长，使我成长的道路更加宽广！
推荐第7篇：好书伴我成长读书征文
自豪吧，炎黄子孙
——读《我是中国人》有感
姓名：庞文静班级：
五、1学校：青岛沧海路小学 联系电话：15966873486指导教师：王蕾邮编：266041 地址：李沧区沧顺路16号2号楼4单元501户
母亲，对任何人来说，都是那么的神圣、亲切。人们习惯地把祖国比作伟大的母亲，那是再恰当不过的了。我们祖祖辈辈在祖国的怀抱里繁衍，吮吸着伟大母亲的乳汁长大。如果有人问我：“你最爱什么？”我会骄傲的回答“我爱我的母亲——我的祖国。”
热爱祖国是中华民族强大的精神支柱，是炎黄子孙高尚的美德。打开中华民族5000年的文明史，每一页无不闪耀着爱我中华的灿烂光辉。中华民族的爱国志士，不畏强权压迫，不惧虎豹豺狼，为了民族的解放，为了人民的幸福，为了国家的独立和昌盛，他们谱写了一曲曲响彻云霄的爱国主义壮歌。
在历史的长河中，民族英雄，层出不穷，爱国志士，群星灿烂。我们的祖先无愧为炎黄的优秀子孙。在《我是中国人》这本书中，写了抗日英雄吉鸿昌将军。他，不愧是顶天立地的中国人。在美国，吉鸿昌要寄东西，在邮局时，可耻
的出卖灵魂的叛徒，让他自称是“日本人”，可吉鸿昌坚决不这样做。他说：我是一个顶天立地的中国人！”还有，他在面对敌人的威胁、利诱时，丝毫不妥协。他说：“我们中国人宁为玉碎，不为瓦全。我们可以牺牲一切，也要去换取抗战的胜利！”多么感人肺腑，多么气贵长虹的话语啊！他不愧是祖**亲的优秀儿女。
在《我是中国人》这本书中，还记述了另外18个人，他们当中有科学家、艺术家、爱国华侨、体育健儿，也有一些平凡岗位上的平凡人。
书中还记述了对越自卫反击战的英雄们。在那炮火连天的战场上，他们把自己全部的爱投入战火与热血中，用自己的身躯，以至生命，捍卫着祖国的领土，痛击着敌人的侵略。有那样一位年轻的战士，为了胜利，为了祖国，毅然用自己的身躯滚向了将要爆炸的地雷。《我是中国人》这本书中的19位，不，不，那无数的祖国优秀儿女，他们的祖国之情，难道不值得我们爱戴，难道不值得我们学习，难道不值得我们自豪吗！
当我读完《我是中国人》这本书，泪水模糊了我的眼睛，虽然我们年纪还小，但要从小立大志，从小积累知识，努力学习，掌握科学文化知识，时刻准备着，为建设21世纪的中国，为实现中华民族腾飞而奋斗。
推荐第8篇：读书征文《好书伴我成长》
好书伴我成长一本书或许能改变人的一生，一本坏书可能会使一个正常的人走上犯罪的道路，一本好书可能使一个人从此发奋图强，努力工作和学习。书陪伴我走过了四年的小学生活，它是使我从一个不明事理的小孩改变成一个拥有文化知识的人。书改变了我，我感谢它。
它使我读了许多关于书的课文，如，《窃读记》讲述了一个渴望读许多书的小女孩，致使她放学后躲在书摊里看书。《如果我去环游世界》讲述环游世界之时，如果带上一本好书，能使旅行更加有趣味性。《别饿坏了那匹马》……讲关于书的文章数不胜数。
书带我上天入地，穿越时空，遨游海洋，探索不为人知的广阔的宇宙奥秘。我爱护书，更爱看书。
一天，我去书店买一本叫做《鲁滨逊漂流记》，回家的时候，天上原本阳光灿烂，万里无云。现在已是乌云密布，狂风袭来。接着，下起了倾盆大雨，雨像一根根钢针径直地插入大地的深处。我没有带任何雨具，快速地往前冲 。雨是一位淘气的孩子，仿佛和我作对，全部淋在我身上。我紧紧地把这本书抱在怀里，生怕书受到一点儿伤害。我的心怦怦直跳，我急得心都快要到嗓子眼了。我慌张地往前冲，一不小心被一块小石头拌倒了。我重重得摔在地上，身上干净的衣服上现在多了许多可恶的泥土来安家，可我也不在乎。看看怀里，还好我心爱的书没事，没有湿也没有一丝损坏。而我全身都湿淋淋又脏兮兮，也不知身上哪里是雨水，哪里是汗水。
经过很长的时间，我终于回到了家，妈妈把我送进了浴室。洗干净泥土后，我便迫不及待地看起我刚买回来的书《鲁滨逊漂流记》我看得津津有味。它讲述鲁滨逊漂流在一个无人小岛上，靠自己坚强的毅力战胜一切困难。使我懂得了一些人生哲理。
高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾说“书籍是全人类的营养品。”中国古时候的伟大诗人杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神。”……这一些名人名言都赞扬“书”，由此可见书对于我们而言多么重要。
同学们，好书伴我们成长，我们都一起来读好书，学习更多有用知识，让书成为我们成长的好伙伴.
推荐第9篇：好书伴成长（定稿）
好书伴成长
我从小就非常喜欢看书，一直到现在，从以前的奥特曼，一直到巴尔扎克写的《高老头》、亚米契斯写的《爱的教育》„„我看过了各种各样的书，这些书籍也陪伴我度过了一个愉快的童年。
高尔基说过：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”是啊！书籍在带给我知识的同时，也带给我了许多的道理，让我印象最深的就是哭猫系列中《能闻出孩子味儿的乌龟》这一本书。这本书讲了在一个百年一遇的盛夏。一只背上刻满了甲骨文的乌龟，突然闯入了“我”的秘密山洞。乌龟说，只要生活在有孩子味儿的地方，心永远不会变老。在大雨滂沱的深夜，乌龟驮着我们穿过城市中密林般的楼群，一路闻着孩子味儿找到了马小跳的家。一个不同寻常的暑假，就这样开始了„„
这本书中的乌龟十分有趣，也十分有童心。马小跳的爸爸妈妈整天对着马小跳的那么多的作业，总是说这样的学习方法不正确，与其布置那么多的作业，还不如放假呢。但有些家长说这是爱的表现。可乌龟说：“有些家长以爱的名义让孩子天天学习，这样孩子会失去许多童年的快乐。”
是啊！我们现在的生活又何尝不是呢！爱玩本就是孩子的天性，暑假一开始，父母就开始报许多培训班，现在马上要开学了，父母又忙着报秋季培训班，一点都不给我们好好休息的时间。本来给我们玩的暑假，老师布置的作业，再加上父母报的培训班，真的没有多少时间是玩的了。我们一定要合理安排时间，不能因为学习而失去玩的时间，也不能因为玩而失去学习的时间！
新六（7）班
张哲宽
推荐第10篇：好书伴成长总结
青岛寿光路小学
2011～2012学年度“好书伴我成长”
主题教育总结
为了推进学校“书香校园”行动，在全校进一步树立人人学习，终身学习的观念，全面提高广大师生的思想道德和科学文化素质，我校扎扎实实开展了以“让好书伴我成长”为主题的校园读书节活动，发动全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。读好书，启迪智慧，陶冶思想，对话心灵。通过读书节活动的开展，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，构建了有特色的书香校园文化，提升了学校的办学品位，达到了活动的目的。
一、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。
根据校领导的指导精神，按照活动月方案，我们召开各班召开主题班会、出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班徽、班规、班风，营造校园文化氛围、优化班级文化建设等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、“好书伴成长”活动内容丰富、形式多样、富有意义。
我校在“好书伴成长”活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
（一）完善班级图书角的建设。学校为每个班级配备了10余册新书，并下发了学校的推荐书目。各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级
图书角。至少达到了一人一书。各班学生和家长一起成立了图书管理小组，举行了“书香溢校园”图书漂流活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（三）征文比赛。在全校“好书伴我成长”征文比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨。
四、活动效果
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，晚自习学生有
事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。
五、改进之处
1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。
2、个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生的学习生活。
我校“首届读书节”活动虽已结束，但“首届读书节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了人人读书的良好风气，促进了我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
第11篇：好书伴成长读后感
附件：
第三届“好书伴成长”暑假读书活动推荐书目
1~2年级
《少年红色经典——闪闪的红星》（李心田） 《一年级的小豌豆》（商晓娜） 《菊花娃娃》（曹文轩）
《记忆的项链》（【美】伊芙•邦婷） 《迟到大王》（【英】约翰•柏林罕） 《小男生杜歌飞》（杨红樱）
《魔法苹果筐》（朱自强）
《月下看猫头鹰》（【美】简•约伦）
3~6年级
《少年红色经典——指间的太阳》（张品成） 《少年红色经典——微山湖上》（邱勋） 《幸福的鸭子》（杨红樱）
《青蛙军团爱地球》（伍美珍） 《生命流泪的样子》（伍美珍） 《穿越时空遇见你》（郁雨君） 《爱找东西的男孩》（郁雨君） 《天使在身边》（商晓娜）
《书香童年—丁香木马》（彭学军）
《莫莉的假期》（庞婕蕾）
《住在地里的小房子》（郝月梅）
《爸爸的灯塔》（张洁）
《出卖笑的孩子》（【德】詹姆斯·克吕斯）
《查理和巧克力工厂》（【英】罗尔德•达尔）
7~9年级
《少年红色经典——三月雪》（萧平）
《有风掠过》（张品成）
《虚狐》（薛涛）
《五头蒜》（常新港）
《早安，跆拳道》（翌平）
《少年阅读新视野•自然之谜》(【法】克里斯蒂娜·拉吉尔)
《发现与探索•古罗马揭秘》（【英】西蒙·亚当斯）
《科学技术史少年读本•科学精神的觉醒》（【意】马塔·斯蒂法尼）
主题词：少先队工作读书活动△青少年教育通知共青团青岛市委2011年6月9日印（共印6份）
附件2：
征文题目
学校年级：
作者姓名：
通讯地址：
联系方式：
邮政编码：
指导教师：
几点说明：
1、征文页面设置：上下左右分别为2.5，2.5，2，
22、各学校在认真筛选的基础上，确定推荐一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名（或者更多），推荐的奖项，请在征文首页的左上角方格内注明。
3、征文的封面按照附件2的要求和字号，正文为宋体四号字。
第12篇：好书伴成长 读书共分享稿
好书伴成长
精彩共分享admin
———《赵谦翔与绿色语文》读书交流
王国健特级教师工作室成员
邓国天
我是从五方面来介绍该书的:
一、作者简介
二、推荐理由
三、目录内容
四、精彩分享
五、读后感悟
一、作者简介：
赵谦翔，男，吉林省吉林市人。中学语文特级教师，曾荣获全国模范教 师、“全国十杰中小学中青年教师”称号及香港柏宁顿教育基金会孺子牛金球奖，享受国务院政府特殊津贴专家，中国教育学会语文教学专业委员会理事。首都师范大学兼职教育硕士导师，东北师范大学中文系兼职 教授，吉林省教育学院国家级骨干教师。发表文章百余篇，出版专著多部，尤以《绿色语文案例集锦》和《绿色作文实例实说》最能代表其“绿色语文教育”理念。（中国对外翻译出版公司）、《赵谦翔与绿色语文》（北京师范大学出版社）等。 三
目录内容 ——内容简介——
第一篇我的成长之路
红心常葆，绿色永求
一、偷学俄语，幸运从教
二、安贫乐道，夺回青春
三、挡住诱惑，咬定青山
四、反省灰色，憧憬绿色
五、革故鼎新，芳草萋萋
六、为伊憔悴，无怨无悔
七、感悟清华，提升境界
八、拓展绿色，超越自我
九、陶醉绿色，诗意生存
第二篇我的教育观
第三篇走进课堂
第四篇 社会反响
第五篇 附录索引 ——精彩分享——
第二篇
我的教育观
二、绿色语文的内涵与功能
1、“绿色语文”的内涵
赵谦祥提出“绿色语文”的教学理念，他认为“绿色”本是个环保概念：一是纯天然的，二是可持续发展的。所谓“纯天然”，是指语文学科“工具性”与“人文性”统一的本质属性回归。语文是返璞归真，不加雕饰，充满真、善、美的人文学科；它是对急功近利、唯考是图的“灰色语文”的叛逆和挑战，不仅为“高考”学语文，更要为“人生”学语文，因而它是“可持续发展的 。” ”。“纯天然”与“可持续发展”构成了“绿色语文”的本质特征。“绿色语文”的核心是以人为本，在语文教育的过程中，对学生进行听说读写能力的培养，其实质是使人的智力和潜能得到全面发展，
人的精神素质和人的境界全面提高，为学生打下“终身发展得底子”和“精神的底子”，最终促进学生精神的健康成长和个性的健全发展。“绿色语文”是培养“爱心”的语文，爱是一种博大的情感，爱自己、爱他人、爱祖国、爱人类、爱自然，浸透于爱之中的，是人对生命的珍爱与敬畏，是自我个体生命与外在生命的情感联系，是建立人与自然和谐相处关系的生命欲求，是人情美、人性美的集中体现。绿色语文”充满了对学生的人文关怀，尤其注重学生个性和创造性的发展，它始终把启迪个人的悟性作为语文教学的脉络，学生对人生、对社会、对青春、对生命独特的感悟，是心灵之门瞬间开启时闪烁的智慧的火花，是学生个性与创造力的展现。 赵老师总结道：
1、学生是老师的镜子——他们能最真实地反映出老师的教学面貌和心灵世界。
2、学生是老师的鞭子——他们能切中肯綮（qìng）地褒贬优劣，激励老师不断完善自我。
学生是老师的影子——“亲其师，信其道”，他们会如影随形地追随老师的脚步。
3、学生是老师的柱子——归根结蒂，只有他们才能支撑起教师事业和精神的大厦。
这是赵谦翔老师的名言，也是这样的思想，成就了他在语文教学上的贡献。 五
读后感悟
读了这本书我从该书的内容上、自己的观点上、从该书的经典文摘上我感悟到很多、收获很多，也写出了自已几点肤浅的见解：
一、为师者，励志当先。教师成长需要智慧，需要机遇，更需要锲而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。若无凌云之志，难以坚持长期的探索、创新，形成系统的、鲜明的教育思想和教育理念；若无远大目标，难以在不懈的探索中形成独具特色的科学的教育教学方法。该书我体会到作者在立志为师，立志为名师，不断超越自我的奋斗中，探索的历程、奋斗的艰辛，教师职业生涯的斑斓，从该书的成长之路部分展现出来。
二、为师者，首先树德。古今中外的教育史证明，只有以崇高的师德激励自己感化学生，影响社会，才能促进学生全面发展，作者把教书育人作为自己用整个人生投入的事业，书中充盈着每位名师在教师职业生涯中释放爱心，“学为人师，行为世范”的崇高追求。这方面的内容，本人可以可以从教育思想部分体会到。
三、为师者，教法为要。教育教学专家的成长经历证明，欲得科学教法，贵在因人制宜，因材施教，锐意改革，探索创新，升华为理，始得其法。科学教法，贵在紧跟时代，独辟蹊径，自成特色，体现人类智慧，为学生提供人生理想、信仰与价值导向以及科学知识的探索路径。随着教师专业化进程的加快和教育内涵的日趋丰富，教师的教育教学活动视野已拓展到人的生存、发展的方方面面，这部分内容，我们读者可以从典型案例部分学习到。
该书虽然写的是教书，但体现出来的首先是做人。使读者从书中可以感受到教师的生命活力随文章喷涌而出，感受到浓烈的人文气息，感受到文章升华出的教师超越学科教学的生命精华之美。教与学，理论与实践，从教与做人，做人与为师的辨证关系，每位作者从书中富有诗意地娓娓道来，使我感受到教师职业生涯之乐。
恰逢盛世，民重教，社会尊师，教师幸甚、人民幸甚。祈望海南教坛人才济济，名师辈出。恰逢盛世，诚愿该书能成为大家大励炼的指路灯，也愿大家成为光芒四射的教育明星。
谢谢大家的聆听！
第13篇：好书伴成长读书报告会策划[优秀]
“好书伴成长”理学院2013“书香假期”活动方案
一、指导思想
为了丰富学生寒假生活，为向学生推荐一些好书，引导学生在书籍中汲取养分，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，学院团委特此举办“好书伴成长”理学院2013“书香假期”活动。
二、活动主题：“好书伴成长”“好书我来读”
三、活动目标：
“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格”，形成“人人爱读书，读书育人才”浓郁读书氛围。、
四、活动时间：2013年1月1日——2013年3月1日
五、参与对象：学院政工干部、大一年级、大二年级全体同学。
六、活动安排：
1、各班级同学认真组织同学开展读书活动，每人读一本名著，（仅是名著，其他书籍不列入读书内容，仅一本即可，不必多）。名著书目可依据学院提供的书目进行选择，也可自行选择，但必须是名家之言的好书。有些书籍可在放假前向图书馆借阅。
2、寒假期间，各位同学认真阅读所指定的名著书籍，做好名言警句以及读书心得的记录（读书笔记），在读书时突出内容的思想性，结合自身生活经历和体验，注重内心的感悟与收获。
3、新学期将举行理学院首届读书报告会，同学将以班级为单位，自愿的形式参加活动，学院副书记和辅导员老师也与参与本次活动。
4、各班级、各寝室结合本项活动，开展书香班级，书香寝室建设，各学生组织，结合本次活动，开展学习型学生会建设，学习型团委建设。
5、各班级同学于开学后第一周上交读书心得，每班推荐2篇作为优秀读书心得展出，同时准备PPT参加理学院首届读书报告会。
理学院团委2012年12月26日
第14篇：“好书伴我成长”活动征文：读书伴我成长
“好书伴我成长”活动征文：读书伴我
成长
读书伴我成长
莘县古城镇舍利寺中学
七年级四班
郭莹
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
——题记
如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是蓝天；如果深阅读是蓝天，那么浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是绿坪。
自从小学以来老师就要求我们要精读，要深阅读。因为一本好书需要我们用足够多的时间去阅读、去思索。记得小学六年级的时候有一篇文是《滴水穿石》，《滴水穿石》这篇文对我们有很大的启发：不管做什么事情都要有锲而不舍、持之以恒的精神。读书、学习也是如此。直到今天老师的话依然在我的耳边回荡：难题是一株氤氲着哲学馨香的兰草，需要人将力量、坚持和智慧化作甘霖来滋养。他绽放出的美，是人对自我的理性认识与精神升华。虽说条条大路通罗马，但人免不了会走入人生的幽谷。那里生长着一株叫“难题”的兰草，待在人生的谷底，等着把来之不易的芳香洒在那让难题绽放出异彩的人身上。因为那时候我们遇到难题、挫折就想要放弃、逃避，一蹶不振，所以老师才对我们说了这么有哲理的一句话。回想起来，其实那些读书的日子才是最充实、最幸福的。
亲爱的书本：
不知不觉，我与你为邻已有十几个年头了。在我人生已有的岁月中，许多东西都在变，但你却一直陪伴着我。高尔基这样评价你：书是人类进步的阶梯。但是对于我来说，你是与我为邻的挚友。
第15篇：好书伴我成长”读书征文比赛
第一届“好书伴我成长”读书征文比赛
各年级,各团支部:
为进一步深化“好书伴我成长”绿色读书工程，持之以恒地引导广大青少年开展健康有益、形式活泼的读书活动，促进书香校园、书香家庭的建设，丰富学生的假期生活，提高学生的人文素养与科学素养，我校举办第一届中学生暑期读书暨读书征文比赛活动。现将有关事宜通知如下：
一、请各单位充分利用好教育部《语文课程标准》推荐的必读书目，积极开展形式多样、内容丰富的读书活动。特别要加强学生经典诵读与科普读物的阅读，让经典诵读发挥种子的力量，让科普作品根植于学生的心灵，提高学生的人文素养和科学素养。尤其要充分利用假期时间，开展好读书活动。各科假期作业要减少课内知识类内容，增加课外阅读和社会实践内容，提高学生的综合能力，践行“读万卷书，行万里路”的理念。
二、为促进“读好书”活动的开展，特举办第一届“好书伴我成长”绿色读书工程征文比赛。将择优发表同学们暑期读书的心得体会、随笔感悟等。请各年级高度重视，认真组织，并将选拔出的稿件及参赛学生信息表（附件2）于5月20日前打包发送到lylslgm@163.com
（一）征文范围
1.读书随笔或读后感。阅读范围一是《语文课程标准》推荐的书目，二是附件临沂市初中生阅读推荐的书目。 2.与暑期读书或暑期社会实践有关的自创文学作品。包括散文、随笔、诗歌等。（相关的特别优秀的摄影作品也可推荐。） 征文必须是个人的独立创作，言之有物，文风朴实，有真情实感和个性化体验，杜绝抄袭。既要数量，更要质量。
（二）稿件格式要求
1、题目为三号黑体加粗居中。
2、题目下是学校（全称）、班级、姓名（楷体、四号），另起一行为指导教师（楷体、四号）。
3、正文为宋体小四，行间距设置为1.5倍。
4、页面边距：A4纸设置，页面上下边距为2.5cm，左右边距为3cm。
三、我校将组织专家评委，进行综合评议，评出
一、
二、三等奖若干名，同时设优秀指导教师奖、优秀组织奖。注意：如有变化另行通知。
临沂市32中学 2012年5月28日
第二届“好书伴我成长”读书征文比赛
各年级,各团支部:
为更好地开展第二届“好书伴我成长”读书征文比赛，现将有关事项要求如下：
一、各校应指定专人负责本次征文比赛活动，以便于提高学生的高尚情操，创新意识，实践能力和良好的读书习惯等综合素质。
二、征文要求：
1、征文主题：好书伴我成长。
2、字数：1000字以内。
3、体裁：以读后感为主，也可写散文，书评、札记、随笔。
4、稿件要注明征文题目，所在学校，文章作者，指导老师，用A4纸打印，标题用2号华文中宋字，正文用3号仿宋字排版。
三、征文内容来源：
临沂32中学七年级，八年级，九年级
四、征文篇数安排：
中心6篇，岩峰、汉口、延清、达理、达德、乌石、达山各2篇，其它学校各1篇。
五、征文时间：各年级征文于10.19日前以电子邮件形式发至中心校电子邮箱。（注意：注明主题：“××年级读书征文”）
六、征文评奖：中心校将根据各校送交征文情况分别评出
一、
二、三等奖若干名。
临沂32中学 2012.10.12
古诗诵读比赛的通知
各班班主任：
为了进一步促进中华古诗词与语文新课程教学的有机结合，营造浓郁的书香校园读书氛围，培养学生对古诗词的兴趣，经学校研究决定举办第一届“古诗伴我成长”古诗诵读比赛，现将比赛事宜通知如下： 参赛对象：7-9年级全体同学，以班为单位，每班参赛三人。
二、比赛时间：11月3日和11月4日（周四）下午2∶00。
三、比赛地点：操场
四、比赛方式与内容：
1、学校比赛前各班、各年级认真组织举行班级、年级古诗诵读比赛。
2、各班选出一名同学。
3、全班学生作好充分的准备，学校提前一天再从各班花名册中任挑2名同学。
4、比赛时每位选手当场抽出3首古诗，进行背诵。
5、班长抽取2首，全班同学起立一起背诵。
5、比赛将按各年级各班总分高低评出
一、
二、三等奖。
6、内容：现行小学生必背古诗70首，学前班：10首 一年级：20首 二年级：30首三年级：40首 四年级：50首 五年级：60首六年级：70首
五、比赛要求：
1、参赛选手必须在2分钟内背诵完毕。
2、如果学生不会背所抽取的古诗，允许学生补背一首自己会背的古诗，但此项只能得2分，如果学生主动放弃，此项不得分。
3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄,少先队员戴红领巾。
4、评分要求：咬字清晰、声音响亮、背诵流利、富有感情。一首古诗满分为10分。
六、主持人：
本次比赛由9年级主办，9年级五位班主任挑选2——3名主持人。
七、会场组织：王瑞超老师
八、横幅：马战胜老师
九、奖项设置
本次比赛评出一等奖班级7个、二等奖班级9个、三等奖班级5个.
十、参加评比人员：
谢士光 张继华 张杰 马强 高闻 李桂梅 十
二、比赛顺序： 周三第一场：
7、8年级 周四第二场：9年级 十
三、其他事宜另行通知。
临沂市32中学 2012年12月20日
第一届 “古诗伴我成长” 古诗诵读比赛总结
本次古诗诵读比赛从班级古诗诵读比赛到学校古诗诵读比赛，历经三周，终于圆满结束。在各位老师的辛勤工作下，本学期同学们的确积累了大量的古诗词，我校的古诗文诵读活动开展得扎实、有效，并逐步走向深入，如今已成为学校教育的重要组成部分。但同时也暴露出一些问题，应该引起我们重视。现将具体情况总结如下：
1、同学们背诵大多较熟练，只有极个别抽查的同学由于紧张等多方面原因不会背诵，但也能在主持人的引导下，及时调整状态，进行补背，这样既在一定程度上保护了学生的自尊心，又没有出现冷场现象，保证了比赛顺利进行。
2、虽然大多数学生整体背诵情况较好，但读错字的现象较多。比如：鹿柴（zhài）读成了（chái）；花重（zhòng）锦官城，读成了花重（chóng）锦官城；但爱鲈鱼美，读成了但爱驴鱼美，君看一叶舟，读成了君看一孤舟等等。这些问题暴露出平时我们教师平时对学生辅导不够，今后我们教师要加强对学生古诗背诵的指导，让学生把读音读正确。
3、学生背诵时虽然背得较熟练，但唱背现象严重，没诵读出诗的韵味来，学生一个个都是拉着嗓子在背，今后我们要注重指导学生有感情地诵读古诗。
4、本次比赛我们的小主持人是第一次上台主持，从这两场主持情况看，第二场小主持人的赛前组织到场上站姿、组织都比第一场有了很大的进步，但还存在着一些问题，在主持中不会随机应变组织语言，如：让学生全体起立后，不知道让学生请坐；只知到宣布下面上场的某某班的某某同学，不知道用手势、语言组织学生上场；主持人入场时只顾自己站在场上中间位置，不知道照顾上场的参赛同学，往旁边稍让一些，整个场面看起来，学生们都集中在左半场。 总之，通过本次古诗词的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且学生在此活动中是最大受益者，通过诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，使学生受益终身，并提高了诵读的兴趣。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。
《繁星˙春水》诵读比赛的通知
各班班主任：
为了进一步营造浓郁的书香校园读书氛围，培养学生对诗歌的兴趣，经学校研究决定举办《繁星˙春水》诵读比赛，现将比赛事宜通知如下：
参赛对象：7-9年级全体同学，以班为单位，每班参赛三人。
二、比赛时间：9月15日和9月16日下午2∶00。
三、比赛地点：操场
四、比赛方式与内容：
1、学校比赛前各班、各年级认真组织举行班级、年级古诗诵读比赛。
2、各班选出一名同学。
3、全班学生作好充分的准备，学校提前一天再从各班花名册中任挑2名同学。
4、比赛时每位选手进行背诵。
5、比赛将按各年级各班总分高低评出
一、
二、三等奖。
五、比赛要求：
1、参赛选手必须在2分钟内背诵完毕。
2、参赛选手服装要朴素、大方、端庄,少先队员戴红领巾。
3、评分要求：咬字清晰、声音响亮、背诵流利、富有感情。一首诗满分为10分。
六、主持人：
本次比赛由9年级主办，9年级五位班主任挑选2——3名主持人。
七、会场组织：王瑞超老师
八、横幅：马战胜老师
九、奖项设置
本次比赛评出一等奖班级7个、二等奖班级9个、三等奖班级5个.
十、参加评比人员：
谢士光 张继华 张杰 马强 高闻 李桂梅 十
二、比赛顺序： 周三第一场：
7、8年级 周四第二场：9年级 十
三、其他事宜另行通知。
临沂市32中学 2012年9月10日
“阅读•交流•共享”读书沙龙活动方案 为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活，推进学校内涵发展。
一、活动时间。
2012年8月24日下午2:00
二、领导小组。组 长 王崇勇
副组长 谢士光
张继华
成 员 张杰 马强 高闻 李桂梅 周彪
三、活动流程。
（一）分组交流分享。
1、老师按活动分组参加活动，校委会成员分到各组参加活动。
2、各组长按照活动实施方案，负责活动的组织、主持、记录等事宜，每位成员必须发言交流。
3、各组成员上交一篇原创的读书心得，在组内评出3—5篇优秀的读书心得上报教科室参评。（网络下载抄袭的一律作废，并全校通报）。
4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。
（二）全校交流分享。
1、我声飞扬。
现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。
2、我读书的那些事儿。
现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点„„
3、不动笔墨不读书。
现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。
4、书韵流香，你我共赏。
现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。
四、活动要求。
1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。
2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。
3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。
4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。随后教科室将组织人员逐一观看审定。
5、各组在分组分享活动结束后，将有读书笔记或摘抄的老师推荐给教科室。
6、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。
7、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，办公室负责活动现场的照相工作。
五、活动分组。组别 人员分配
人数 备注
七年级组 七年级教师与学生 八年级组 八年级教师与学生 九年级组 九年级教师与学生
六、活 动 环 节与活 动 任 务
1、交流分享读书心得。
2、评选读书心得。
3、推荐中心发言人。
4、推荐经典朗诵篇目。
5、推荐有读书笔记的老师。
6、上传优秀书目。全校交流分享
1、经典篇目朗诵。
2、读书心得交流。
3、读书笔记和优秀读书心得展示交流。
4、优秀书目推介。
5、活动总结。2012年11月26日
第16篇：好书伴成长征文稿
好书伴成长
我读过很多书，一说到读书脑子最先想到的就是许多名人外言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；读书破万卷，下笔如有神；书中自有黄金屋，书中自有前顔如玉等等。书是我人生路上的启明灯，它不仅陶冶我的品格，还让我养成了良好的学习习惯，使我懂得应该做一个怎么样的人。
在《白雪公主》中我认识了七个小矮人、白马王子和她恶毒的后母，感受了什么是真、善、美，什么是假、丑、恶；在《卖火柴的小女孩》中小女孩为了吃饱穿暖，在寒冷的大年夜光着脚卖火柴，最后冻死了。让我想到我是多么快乐、幸福；在《皇帝的新装》中爱美、爱炫耀的皇帝是多么愚蠢，被二个骗子骗得团团转，让我懂得欺骗是多么可耻，愚昧是多少可笑，在《鲁滨孙漂流记》中学到了他热爱劳动善于创造，在逆境中始终奋发向上的精神，他不怕艰难困苦，在荒岛上形单影只，孤独无援，但他完全靠自己独立地干，没有工具制造工具，将劣境转变成适于生存的环境，只要有志气、有毅力、爱劳动，就能创造世界，作出不平凡的事业；在《红楼梦》中我追寻历史足迹，穿越时空看到贾宝玉和林黛玉的忧伤，倾听来自古代的声音。
在好书中行走，寒冬里也能感受到阳光的存在，酷暑里也能感觉到晚秋的凉爽，逆境中也能看到希望的曙光……。读书让我领悟到了人生的真谛，每当我迷惑、彷徨时，书犹如一支明亮的火焰，指引我前进的方向，为我排忧解难，增强我的勇气和自信心；当我不开心时，书告诉我说：烦恼只是暂时的，只要勇于开拓，便会发现快乐就在眼前；当我被别人误解时，书告诉我说：勇敢走你的路，他们会看到真实的你。
读书吧！让书围绕着我们。
第17篇：好书伴成长.doc（推荐）
好书伴我成长
巴罗说过：“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者”我经常阴天趴在窗前，读着手里的书，这是再惬意不过的了。透过柔弱的阳光，去看那纸上写满着的真挚感情和人生哲理，也许，因为有了书，人生之路才走得如此平坦、如此淡然。
盎然回首，陪我迈出第一步的，是《丑小鸭》，它告诉我，要勇敢面对困难。后面紧追其来的是《小红帽》、《大灰狼和七只小羊》，让我看到里面孩子般的纯真。渐渐的长大了一点，又踏入了公主的世界，身为女孩的我有无不被里面公主们的善良、气质所打动。我和童话就这样结下了不解之缘，陪我一直到上学。
初学文字时，稚嫩的我，和诗歌撞到了一起。起初，我总是拿着《唐诗三百首》死记硬背，当它要离开我时，我才忽然懂得了珍惜，开始细细品味起来，走进了它的世界。先看到了李白的风流倜傥，用心体会了苏轼那句“但愿人长久，千里共婵娟”后的悲伤，惋惜“乱世佳人”李清照的不幸，最后震撼于曹操的雄心壮志。
现在，我早已开始阅读文学作品，记忆犹新的是那本《神奇的太阳花女孩》。这是一个既曲折有可爱的完美友情故事，讲述了一个超人一般的女孩李最最，无所不能，在和死对头雷子浩还有他的死党邓小未的种种PK中，赢得了他们地钦佩，却因先天性遗传而失明了，成了一个自闭的女孩。雷子浩和邓小未力挽狂澜，把李最最从自闭中拉了出来，给了她最美好的友情。这本书，读前半段，你会笑的打滚，
读后半段。你会哭的灿烂。看完了这本书后，我越发的珍惜友情、珍惜每一个朋友，不愿意让它失去一点一分。这，就是这本书给我的启示。
“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实”这是雨果的名言，在我看来，也许，因为有了书，人生之路才走得如此平静、美好。
第18篇：读书,伴我们成长
读书，伴我们成长
——我和孩子们的读书故事
一、读书：我生活中不可缺少的三种需要之一
如果让你选择生活中三样不可缺少的东西，你会选择什么？我会选择音乐、运动，还有最重要的就是读书。在我的包中随时都放有一本喜欢的书，以便在等车、坐车、或其他一切等待的时间可以看看书，我很享受一切可以读书的时间。
我喜欢读的书很多，读哲学、心理学、教育学等专业书籍——能让我的理论功底更加深厚；读文学、国学等方面的经典名著——能让我在经典中吸取营养；读儿童文学——能让我感受童真和情趣；读《读书》、《读者》《小学语文教师》等期刊杂志——能让我视野更加开阔、思想逐渐变得成熟！„„学习让我快乐，我喜欢读书，我沉醉于读书！
二、为孩子们创造有利的读书环境，播下阅读的种子
现在的我，对读书为什么会如此热爱呢？精神分析理论认为，人的性格童 年经验的影响。于是我回忆自己成长的经历，找到了童年的秘密。我要感谢我小学三年级的班主任王小丽老师，当时王老师在每学期学费5元的情况下，用10元班费为我们买了非常多的图书，每个同学都可以借阅。正是那时与童书的亲密接触，在我的心里播下了阅读的种子，那些经典的童话故事，至今都还印在我的脑海里。
儿时的经历启发了我，我现在所带的班级正处于启蒙阶段，而我又是一名语文老师，所以，我一定要为孩子们创造有利的读书环境，在孩子们幼小的心灵播下阅读的种子。于是我在我们向日葵班做了如下尝试。 1．建立读书制度，自主借阅：培养读书习惯。
在班级图书角，我将图书的借阅管理权下放到各小组，实行自主借阅。每个孩子借书还书都需到各组的借书管理员那里进行登记。这样既让孩子有了自主借阅的权利，又可以在一定程度上控制一本书没看完就换书的情况，这也有利于从小培养孩子们良好的借阅习惯。这项制度从一年级一直坚持到现在。 2．亲子伴读：营造良好的读书环境。
我们是寄宿学校，孩子们每周末回家一次。为了更好地激发孩子们的读书兴 趣，我在周末作业中增加了一项：亲子伴读，并设计了一张亲子伴读反馈表，请家长和孩子在读书后分别填写读书感受并记录读书时间等，在家长会时也和家长进行了一些交流和沟通。刚开始有一些顾虑，担心家长不会配合。但后来发现我的顾虑是多余的，很多家长在填感受时说到：“原来和宝贝一起读书很快乐”、“和孩子一起读书，让我们的心灵得到再次地洗涤”、“感谢老师留的这项作业，让我和宝贝能一起享受读书的快乐”„„每周阅读孩子和家长的读书感受成为了我最享受的事情，看着那些话语，内心总会被深深感动。现在，亲子伴读也成为了大家最喜欢的一项常规作业之一。
3．绘本阅读：在孩子幼小的心灵播下阅读的种子。
我把绘本阅读引入了我们的语文阅读课堂。每学期我们会开展一到两次的主题绘本阅读，在每次的30或60分钟的绘本阅读里，我和孩子们一起分享着阅读的乐趣，享受着那份阅读带给我们的感动，尤其是在读《爱心树》《逃家小兔》时，孩子们都被感动得哭了。在教学节的课堂展示中，我也选择了绘本阅读教学《花婆婆》，著名专家白玉玲老师在听了这一课后说，震惊于孩子们的阅读能力、理解能力，肯定了这种高效地阅读方式。我想，我会继续坚持和孩子一起读绘本。 4．寒假作业：享受读书。
我们的语文寒假作业，主要是以读书为主，要求孩子们多读书，并填写读书
日志报告单、亲子伴读反馈表，做读书卡、读书小报等，并在开学后将大家的读书成果展示在文化墙上，评选出寒假快乐小书虫。通过统计，我们班多数孩子的寒假读书量达到了三四十万，而读书最多的孩子达到了140万之多。 5．我为孩子们读书。
一年级暑假时，在图书馆借了一本书《朗读手册》，书中所倡导的理念，成人应该为孩子大声读书，而且，孩子听别人读书的理解能力高于自己读书的理解能力，比如，四五年级孩子能读懂的书，二年级孩子读不懂，但是成人为孩子读出来，孩子就能理解。我非常赞同这种理念。于是开学之后，我就坚持做这件事。在每天上晚自习之前，用15分钟为孩子们读《窗边的小豆豆》，孩子们每天都很期待我为他们读书的时间，每次我读书时教室里安静得能听到我自己的心跳声，这份安静让我感受到了孩子们对阅读的渴望。这期间，也有很多感人的瞬间。 6．“小书虫读书成长之旅”活动
小书虫读书成长之旅活动是我们班这学期（二年级下期）开展的一项活 动。孩子们有了读书的兴趣，爱读书了，但读书的质量怎么样呢？于是我构思设计了这项活动：“小书虫读书成长之旅”。我初步拟定了活动方案，由绿色小青虫蜕变成金色蝴蝶和跆拳道的段位、级别得到启示，将小书虫成长之旅分为两段十级。两段分别是绿色小书虫和金色小书虫。每段五级，共十级。然后重要的是制定读书晋级标准。读书晋级标准规定了各级书虫的必读书目、要完成的读书量、读书成果展示、亲子伴读反馈等。我还成立了班级读书晋级委员会，由班长担任晋级委员会的组长，各小组选1名做事细心、有责任心的同学作为代表，成为晋级委员会的成员。孩子们虽然才二年级，但做起事来可认真了，让我非常感动。也不禁感慨，孩子的潜力是无限的，他们已经逐渐成为了读书的主人。
我觉得，我们是幸运的。因为我们赶上了李金初校长倡导下的“读书第一”活动。读书第一活动为我们营造了读书的大环境。而我能够在参加工作之后坚持每天读书学习，这与全校的良好氛围是分不开的，正是这种良好氛围促使我对读书、学习少了一份懈怠，多了一份坚持！而我们班的孩子刚步入小学，在他们人生的启蒙阶段能与大量童书、好书亲密接触，他们更是幸运的。
在课间、自习时，我经常看到孩子们手捧着喜欢的书在座位上津津有味地读；一些孩子会在课间追着我，给我读《电话里的童话》里的故事；一些孩子会经常向我借绘本，比如《蚯蚓的日记》《生日快乐》等等；一些孩子会在课间跑来给我讲他在书上读到的新鲜故事；一些孩子还会欣喜地告诉我她又读完了哪一本书„„这些瞬间让我的内心充满了无限的温暖和感动。我和孩子们由于年龄、经验以及认识能力等方面的差异，在认识和理解事务上常常产生错位，当孩子们按着自己的思维方式来理解和表达时，让我学会了理解和尊重。
我相信，童年读书的经历，定将成为每位孩子心中最美好的回忆！读书，也将成为我和孩子们人生路上最好的伴侣；读书，伴我们共同成长！
第19篇：第四届“好书伴成长”暑期读书活动推荐书目
第四届“好书伴成长”暑期读书活动推荐书目
一、小学1-2年级阅读推荐书目
1、《小木耳和打喷嚏书》作者：商晓娜
2、《晚安，我的星星》作者：冰波
3、《戴红袖标的大象》
4、《六十六道弯》
5、《我们是属鼠班》
6、《都市小红帽》
二、小学3-6年级阅读推荐书目
1、《枫林渡》
2、《雪柿子》
3、《从外星球来的孩子》
4、《班级宠物一家亲》
5、《一千零一个愿望》
6、《两个人的梦想秀》
7、《魔法师的帽子》
8、《查理和大玻璃升降机》
9、《亨利·休格的神奇故事》
10、《飞翔的教室》
11、《我们小的时候》
12、《神奇的玛丽阿姨》
13、《出卖笑的孩子》
14、《雪幕的后面》作者：刘海栖 作者：曹文轩 作者：朱自强 作者：罗伯特·英诺森提 作者：曹文轩 作者：曹文轩 作者：杨红樱 作者：伍美珍 作者：郁雨君 作者：商晓娜 作者：托芙·扬松 作者：罗尔德·达尔 作者：罗尔德·达尔 作者：埃里希·凯斯特纳 作者：比安卡·皮佐尔诺 作者：帕·林·特拉芙斯 作者：詹姆斯·克吕斯 作者：常新港
15、《树叶的香味》作者：方卫平
16、《云裳》作者：秦文君
17、《草坪男孩》作者：盖瑞·保尔森
18、《大嚼科学动物卷·吃老鼠的熊猫》
作者：科学松鼠会 果壳网
19、《亲爱的魔鬼先生》
20、《夏日邀请函》作者：庞婕蕾作者：克里斯蒂娜·涅斯玲格
第20篇：书香满校园 好书伴成长
书香满校园 好书伴成长
“腹有诗书气自华，最是书香能致远” ，书籍是人类进步的阶梯，学校是 师生读书的乐园。打造书香校园，创建学习型学校，让学生在浓浓书香中健 康成长，让教师在浓浓的书香中增才，这是我们孜孜以求的目标。我镇自启 动“五园”创建活动以来，以“书香校园”创建为突破口，以店垭镇小学为 龙头，以读书活动载体，在全镇各学校广泛开展了“书香校园”创建活动， 浓厚了校园文化，开阔了师生的视野，丰富了他们的知识，创建成效显著。 现将我们的主要做法进行简要汇报。
一、大处着眼，营造氛围，推动“书香校园创建”工作顺利开展 大处着眼，营造氛围，推动“书香校园创建” 着眼 创建
制定创建方案。 “五园”创建活动一开始，我们就成立了以中心学校校长为组长，分管 副校长为副组长，中心学校相关人员和所属各学校校长为成员的创建工作领 导小组，制定了《店垭镇中小学“五园”创建活动实施方案》，明确了职责、创建要求和实施步骤。各校根据中心学校方案要求，相应成立了以校长为组 长的学校创建工作领导小组，并确定了各自的创建目标，制定了切合本校实 际的创建工作方案。班级，少先队制定有相应的活动方案。每个教师有学习计划，高年级学生有学习打算。从学校到班级，从教师到学生，构成了处处 都读书，人人想读书的环境。
营造书香氛围。 学校对校园文化“硬件”进行统筹规划，分步实施，特别是店垭镇小学 投入了大量的人力和财力，使校园内面貌焕然一新。 校园内：每一面墙、每一条道、每一棵花草、每一块石头都能以美益智、以美促德、以美育人。如学校文化墙标语催人奋进:“实施素质教育，培养新 型人才” “放眼世界，面向未来”、；室外走廊名人名言循循善诱： “书籍是 人类进步的阶梯”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“腹有诗书气自、华， 最是书香能致远” 园内各处提示语温馨甜美：“我很聪明， ； 也很文明” ， “讲究卫生，人人有责”，“举止文明，注重仪表”等等。长 30 米，高 2 米的文化走廊，既有古诗词，又有古名诗人画像；既有古朴诗意图，又有书法艺术；既让师生享受到古文化熏陶，又是一道靓丽的风景线。校园处处散 发着文化气息，让师生置身“书香”环境中。 教室：各班教室都有自己的特色门牌：小亮星、智慧桥、宏志班„„。 讲台前黑板上方置有醒目的班训、名人警句或学生心语，时时提醒大家：学习是一种生活，研究是一种快乐。两边墙上分列四个学习园地，或书法展示， 或习作展评，或趣味数学，或英语角，或书画作品专栏。图文并茂，各具特 色，和谐而显智慧。教室后方黑板报，内容丰富多彩，是学生的文学双周刊， 是学生综合性学习展示的园地。 寝室：寝室各有特色，室门上是自已的命名：馨悦室、荷园„„，内有 一大匾牌：同学合影、文明公约、管理制度、内务值日岗位牌等，体现一个 主题??我爱我家。营造一个氛围??温馨。 课间：坚持“早读??做广播体操??练字??做眼保健操??跳校园 舞”的有规律的体育、艺术与读书相结合的活动。下午课前 30 分，优雅的古 典轻音乐一响，学生就开始书法练习，晚餐前 30 分，舞蹈音乐一响，学生开 始翩翩起舞。
完善保障措施。 为了保证“书香校园创建”活动顺利实施，店垭镇小学制定了《店垭镇 小学书香班级评价标准》 ，修改完善了教师学习制度、图书室管理制度、流动 图书箱管理制度，并将教师书香校园创建活动效果纳入绩效考核之中，从而 推动了创建活动的开展。
二、小处着手，创造条件，促进“书香校园创建”工作有效进行 处着手，创造条件，促进“书香校园创建”工作有效进行 创建 有效进 １、多渠道增加图书，满足师生阅读需求。学校通过自购和拉赞助办法 使学校图书逐年增加，学校图书室图现在藏书 6858 册，生均 15 册以上。同 时鼓励学生将自己的好书带来，利用班级图书角开展“图书漂流”活动，使 学生的阅读面宽广。
充分发挥班级流动图书箱作用。学校虽然藏书多，但学校没有专职图 书管理员，学生借还图书很不方便。为了保证每个同学有书读，多读书，学 校按班级数制做了 10 个图书箱，根据学生年龄层次分低、中、高三个学段， 箱内放适合相应学段儿童阅读的图书，每箱 50 本，供学生借阅，这样学校一 次可以开放 500 本图书。每个班挑选一名认真负责的同学负责管理图书，严 格借阅制度，建立借还登记，保证了全班同学每人有书读，学生每读完一本后，再互相交换，直到看完箱内每一本自己喜爱的书。然后同学段班级每两 个星期图书箱流动一次，一轮流动完后，再更换新的图书。这样，不仅让每 本书尽量发挥它的最大作用，而且也形成了一种良好的读书氛围。有了这样 一个流动图书箱，人人都有机会读好书。
做好图书的推荐工作。为了从根本上提高学生的读书质量，学校定期 向学生推荐阅读书目。根据学生的年龄特点、兴趣爱好和阅读能力。推荐一 些健康的、适合少年儿童的读物。如： 《少年百科知识问答》 《十万个为什么》 《奇趣博物馆》 《中外名人故事》 ，还有童话、寓言、名著等。 ４、保证读书时间。学校安排每天晨读一节课。低年级由语文老师指导 阅读， 中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。 学生每人一本 《综 合阅读》课本或课外读物，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指 导，做到专时专用。教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜 心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养 学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有 效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
开展主题活动。在学生方面通过开展以“读好书、好读书”为主题的 读书活动，培养学生良好的读书习惯，激发学生浓厚的读书兴趣，开阔视野， 增长知识，发展心智，陶冶情操。在教师方面通过开展以“博览群书，做学习型教师”为主题的读书活动，使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内 在需求，自觉从“德”和“学”两方面不断完善自己，树立终身学习的理念， 促进教师的专业化成长。
三、立足校本，活动推进，保证“书香校园创建”工作落到实处 立足校本，活动推进，保证“书香校园创建”工作落到实处 创建
（一）教师阅读，突出一个“领”字。书，是师生的精神食粮，可一日无饱饭，不可一日无书读。学校认真 抓好教师的校本培训，使教师和学生共同提高一起成长。让教师勤读书、爱 读书，教师每学期必读三种书：读一部教育理论专著，读一本教育杂志，读 一些生活杂志或报纸。同时，倡导教师和学生共读一本书，学会思考、记录。 让书香伴师生一起成长。教师进阅览室读书刊时间每周不少于 2 课时。教师 为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。所读书籍 可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育 理论书籍，扩大教师的理论胸怀。教师使用专用笔记本，认真撰写读书笔记， 3 每周不少于 200 字，学校倡导表现性评价，根据教师的意向可以以论文、总 结、案例分析、情境自描、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个 性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。教师建立个人的档 案袋，作为教师的教科研评价依据。每个办公室都配备电脑，安装宽带网， 教师还可以进行网上阅读。这样阅读，既促进了教师专业化成长，又丰富了 教师精神生活，还为学生树立了良好的教师形象。
（二）教给阅读方法，落实“五个字” 。 规范引领，培养习惯。指导学生学会基本读书方法。在阅读方面，教师 合理的引导、认真的指点是不可缺少的，它能为学生进行有效的读书提供有 力的保障，我校对学生阅读提出“五”字要求，即“查、议、画、摘、感” “查”就是在阅读的过程中，指导学生对生疏的问题或是不认识的字， 不理解的词，通过查找相应的资料、书籍或是字典来解决，以便从多侧面、多层次、多方位对它进行了解和把握。 “议”就是指导学生将自己的观点与文 中内容融合在一起，在讨论中加深理解，达到良好的读书效果。 “画”就是指 导学生画出文中的好词佳句和含义较深的句子。让学生在阅读时随时准备一 支笔，养成边读边勾画批注的好习惯。提高学生对作品的感知能力。 “摘”就 是指导学生将阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，一句话，一 段话，一种方法、一种启迪。原文照抄，概括大意都可以记下来。提倡三至 六年级学生每人一个“学海拾贝”积累本，学生积累了很多知识，从中受益 匪浅。 “感”就是指导学生将读书的感受写下来，以提升学生作文能力。从而 培养学生阅读能力。五年级学生陈丽感慨地说“读书让我学到了课本以外的 许多知识，同学们有事做，追逐打闹的也少了。 ”
（三）落实读书活动，做到“五个一” 。 每日一韵诵。 住宿生每天下午另外安排 30 分钟的课外阅读时间。 首先由 广播室播放１０分钟配乐朗读， 其它时间自由阅读。 通过品味朗读,极大地激 发了学生阅读兴趣。 每周一交流。班级板报异彩粉呈，小能手各展身手。我们学校十个班， 每个班的教室后都办有板报，高年级还办有手抄报。有的写读书体会，有的 是摘抄书中精彩片段，有的是自己的练字作品，有的则画家乡的美好未来。 不仅形式多样，而且经常更换。学生乐此不彼，快乐中学到了知识。学校有 四块大展板，定展出主题专刊，如学生文学作品展，安全卫生小报展，师生
书法作品展，绘画作品展，活动成果图片展等。同学们在展出交流活动中， 相互学习共同进步。 每月一竞赛。学校组织各种竞赛活动，如朗读竞赛，主题演讲、爱国主 义读书教育活动征文、少儿书信大赛、读书解惑征文，书画竞赛等活动，安 排到月，每月一项竞赛活动，均给予不同层次的奖励，极大的提高了学生读 书的积极性。“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”学生们在喜闻乐见的 活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展，焕发了灵 性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高。师生共读结 出硕果：在省市县读书征文活动中，我校有两名教师荣获指导教师奖，47 名 学生荣获读书活动征文奖，其中 7 名学生获省
一、二等奖。每期一评比。一比阅读量，二比读书笔记，三比作文有没有进步。通过 “三比” ，每学年评出若干名“读书好儿童” 。 每年一集。店垭镇小学拟从今年开始创建校刊，命名为《新绿》 。教导室 每年将学生在上级评比活动中获奖的作文或优秀书画作品编印成一至三个专 辑。让学生阅读自己的、同学的作品，分享成功的快乐，勉励自己，努力向 上。 定期举办读书系列活动。读书重在过程，活动展现才华。为了扎实有效 地推进读书活动的深入开展，我们举办丰富多彩的读书活动如“师生读书笔 记展评”“班级书香专栏评比”“讲故事擂台赛”“经典美文朗诵”“读书、、、、心得交流会”“读书征文”“古诗背诵”等等。力求通过活动的开展，师生、、的读书成果，形成一种浓郁的校园读书氛围，全面提升师生的文化素养。 悠悠书香，点点墨趣，与书为友，地久天长。不读书，无以知窗外的精 彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。“书籍是人 类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华”，“最是书香能致远”。读书，使我 们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，让书香洋溢生命的魅力，必将成为我镇全体师 生坚定的信念和永恒的追求。
