推荐第1篇：党的最高纲领是实现共产主义
党的最高纲领是实现共产主义。我们还处于社会主义初级阶段，共产主义的实现离我们非常遥远，但是党正在不断地向着这个目标迈进——改革开放的重大举措，农业税的取消，九年义务教育的普及，初等教育的免费和补贴政策，全民医保„„改革与发展的成果让全民共享，惠及每一个人。作为一个当代高中生，每当看到一个新的利国利民的政策出台，我的心中无比的激动，像冬日暖阳，缓缓流过心间，如沐春风，轻轻吹拂脸庞。
而我们，正是风华正茂的年代，正是接受和学习的最佳时期，正是创新的最佳主体，我们有什么理由拒绝奉献?有什么理由随波逐流?有什么借口止步不前?
当我们在黑暗中抬起头我们会看到遥远深邃的天空上，有一颗耀眼的星星在指引着我们，在我们践行我们的理想的时候，我们会漫漫领悟党的纲领带给我们的方向性。
今天，我们团结在党的旗帜下，发扬传统，艰苦奋斗。学习三个代表，永保先进性、经得住各种风浪，带领全国各族人民实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福;学习与时俱进，热爱祖国，心系人民，勤政廉政，用生命和热血，为党旗争光。“十二五”规划正在紧锣密鼓地制定中，它将成为中国全面推动产业战略转型的规划。我们新一代大学生们理应跟随党的脚步，理解科学发展观，明德励志勤践行，创先争优争先锋。
历史的尘烟，掩盖不住世纪的风雨，星星之火可以燎原，无数先驱者已将希望的种子撒向人间，绽开了一片烂漫的红色。弹指一挥间，上下越千年，黯淡与辉煌、幻灭与再生，永恒的悲怆与不朽的豪情，贯穿于这一清晰的脉络。这便是我们的党坚韧求索的过程，我常常在心里重复着这几句话，每一次都热血沸腾，胸膛里燃烧着对祖国的热爱。作为一个中国人，我深深地为我们欣欣向荣的国家而感到荣耀、为我们不断求索、不断前进的政党而感到骄傲，更为能够投身充满机遇和挑战的现代化建设而感到自豪。滔滔沅江边，巍巍阳山下，我无数次重复自己年轻的誓言„„哪怕我只是一块砖,也要去构筑祖国兴旺强盛的大厦;哪怕我只是一颗螺丝钉，也要去铺设民族走向辉煌的路轨;哪怕我只是一棵小草，也要为祖国的春天奉献自己生命的绿色!
推荐第2篇：党章规定
党章规定，\"党员必须切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争\"。每个党员都要按照党章提出的要求，自觉地拿起批评和自我批评这一武器，掌握和坚持正确的原则和方法，认真开展批评和自我批评。
首先，要从团结的愿望出发，通过批评和自我批评，达到团结的目的。批评和自我批评必须遵循\"团结-批评-团结\"和\"惩前毖后，治病救人\"的方针来进行。我们批评一个同志的缺点、错误，首先要有一个良好的动机和出发点，即批评是为了帮助对方提高认识，改正缺点错误，从而更好地增强党的团结和战斗力。要达到团结的目的，在批评、揭发错误的时候，就应不讲情面，帮助犯错误的同志分析原因，吸取经验教训，不搞无原则的调和。只有这样，才能达到\"惩前毖后，治病救人\"的效果。批评和自我批评一方面要弄清思想，另一方面又要团结同志。在批评时要避免进行个人攻击，也不允许采取吹毛求疵、伤害和讽刺的做法，更不能借批评别人来泄私愤、图报复。要允许别人犯错误，更要欢迎别人改正错误，只要认真接受了批评，在实际行动中予以改正，我们就应满腔热情地表示欢迎。
其次，正确处理批评和自我批评的辩证统一关系。批评和自我批评两者之间，既有区别又有联系。其中，批评是解决问题的外部条件，自我批评是解决问题的内部根据，外部的批评要通过内部的自我批评而起作用。在进行批评的时候，要注意方式方法，避免主观生硬，以势压人。对那些缺乏自觉性、主动性的同志，就尤其需要用批评这个武器为他们拭去\"灰尘\"，使他们觉悟起来。自我批评同批评相比，在一定程度上显得更为重要。因为内因是变化的根据，外因要通过内因而起作用。因此，在进行批评和自我批评中，首先要鼓励、启发本人的思想觉悟。进行自我批评的时候要丢掉顾虑，放下包袱，不能认为说了真话就丢了面子，或担心自己讲出来会使领导从此不再信任。\"人非圣贤，孰能无过\"，认真进行自我批评，勇于解剖自己，是一名党员对党和人民负责的表现，只能证明这样的同志党性强，而不会产生其他的负面影响。
第三，开展批评和自我批评要有正确的是非标准，防止庸俗化。批评和自我批评就是要用一定的尺度去衡量和判定一个人的思想和行为，纠正存在的缺点和不足，因此必然要涉及标准问题。在我们党内开展批评和自我批评的标准只能是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和\"三个代表\"重要思想，党的路线、方针、政策以及党章和其他党内法规对党员的要求。每个党员都要通过认真学习掌握正确的是非标准，提高开展批评和自我批评的水平。在开展批评时，注意用历史的、一分为二的观点全面地衡量和看待同志的思想和表现，注意政治和原则问题，从大处着眼，不纠缠鸡毛蒜皮的枝节问题，避免批评庸俗化。
推荐第3篇：党章是党的最高的行为规范
党章是党的最高的行为规范，是党内政治生活和党内关系的基本准则。它明确规定党的性质、指导思想、纲领、路线、组织原则和组织机构、党员的权利和义务以及党的纪律等等，并根据不同时期的具体情况，对于党的有关政治、思想、组织等方面的一些基本问题作出明确的规定。它是由党的全国代表大会讨论并通过的，具有最高的权威和最大的约束力。党章是党的活动和自身建设的一个基本依据，对全党各级组织、全体党员都有约束力。党章的作用是保证全党在思想上、政治上、组织上、作风上、行动上的一致，从而实现党的政治路线、现阶段目标和为党的最终目标。
推荐第4篇：执政为民是党一切执政活动的最高标准
执政为民是党一切执政活动的最高标准
胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中强调：“以人为本、执政为民是我们党的性质和全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现，是指引、评价、检验我们党一切执政活动的最高标准。”把执政为民提到我们党一切执政活动的最高标准的位臵和高度，是此次“七一”重要讲话非常突出的亮点之一，闪耀着历史唯物主义的光辉。它向全党和全社会昭示：来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。
一、执政为民是我们共产党人永恒的精神家园 执政，就是掌权。为什么人执政，为什么人掌权的问题，是一个执政党必须解决的根本问题。经过长期的奋斗，我们党已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为一个领导人民掌握着全国政权并长期执政的党。党的这种执政地位，是通过革命斗争获得的，是用无数革命先烈的鲜血和生命换来的，归根到底，是在人民群众的支持下得到的。国家的一切权力属于人民，执政的权力来自人民，所以党的执政活动就必须受制于人民、服务于人民。党在掌握政权的情况下，与人民群众关系的核心，是受人民的委托、按人民的意愿执好政、掌好权，当好“三个代表”。在这里，必须十分明确，党与人民群众的关系，是公仆与主人、代表与被代表的关系，而不是其他任何关系。加强党的执政能力建设，首先必须解决好为了人民、代表人民、造福人民这个根本的出发点和落脚点问题。党除了最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益；党所做的一切，必须以最广大人民群众的根本利益为最高标准和最终追求。因此，防止党在人民利益之外形成特殊利益和既得利益集团，是防止党变质的根本保证。一句话，万变不离其宗，所谓提高党的执政能力，根本上就是提高为人民服务的本领，提高为人民谋利益谋幸福的本领。这种服务，不是上天的赐予，而是应尽的责任；尽不到这种责任，人民就会把权力收回。只有认识到这一点，我们才能时时有一种责任感、危机感，如履薄冰，如临深渊，生怕失去人民的信任和拥护。
二、密切联系群众是我们党最强大的执政能力 当谈到执政党与人民的关系时，斯大林曾经用希腊神话中的安泰来形容：“布尔什维克也同安泰一样，其所以强大，就是因为他们同自己的母亲，即同那生育、抚养和教导他们成人的群众保持联系。只要他们同自己的母亲、同人民保持联系，他们就有一切把握，始终是不可战胜的。”邓小平讲，“我是中国人民的儿子”，说的也是这个意思。这种关系，符合历史唯物主义的基本观点：人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的决定性力量。党要想永远立于不败之地，就必须深深扎根于人民群众之中，与人民群众同甘苦共患难，血肉相连，生死相依。我们常说实践是个大课堂，而人民群众则是这个大课堂上最高明的老师。解决问题的好办法新点子，都在实践中，都在群众中。党只有坚定地相信和依靠群众，尊重群众的首创精神，拜人民为师，在与人民群众密切联系的过程中，善于汲取群众的智慧和力量，执政能力才能得到历练，执政水平才能不断提高，才能经受住各种风浪的冲击。
三、让人民当家作主是执政为民的根本要求
执政是有规律可循的，执政党一定要遵循执政的规律。让人民当家作主，这是共产党执政的一般规律，是我们党执政为民的根本要求。只有尊重人民民主权利的政党，才能赢得人民的支持；只有众望所归的民主制度，才能拥有前行的力量。在执政60多年后的今天，我们党怎样实现民主执政，怎样提高发展社会主义民主政治的能力，怎样通过民主关，日程越来越紧迫。这道门槛想绕也是绕不过去的，必须过。这也是当前加强党的执政能力建设的重大课题。但是我们怎么来推进民主，这又是一个很新的话题。对此，我们党有一个创新，叫“以党内民主带动人民民主”。也就是说，如果党自身没有民主，那社会民主就根本无从谈起。这是一个很深刻的方向性的思路。
坚持民主执政，推进党内民主，必须坚持和完善党的领导制度；必须保障党员的主体地位和民主权利；必须完善党代表大会制度和党内选举制度；必须完善党内民主决策机制；必须维护党的集中统一；同时，必须健全和完善对权力运行的监督制约机制，有效防止权力的滥用和腐败。近年来，党和国家公共权力滥用之普遍，危害结果之严重，令人触目惊心，逐渐使全党清醒地认识到，一切缺乏约束的公共权力必定导致腐败。加强党的执政能力建设，必须强化对党所掌握的公共权力的监督。监督，是民主执政的关键。监督的逻辑起点在于，任何民主政治制度的设计必须从坏处着眼，正如英国哲学家休谟的“无赖原则”所阐释的那样，我们在设计政治制度时，必须把一切官吏假定成“无赖”。休谟虽然和我们一样都知道，官吏不可能都是“无赖”，但是，必须假定他们一旦进入政治生活领域，就有可能成为“无赖”。把一切官吏假定成“无赖”，这没关系，问题的关键在于，要设计出一种制度，来保证让“无赖”去为公众利益服务，并且服务好。这种连“无赖”都能去为公众利益服务的制度，肯定是一种人类社会理想的政治制度。这种人类社会理想的政治制度就是民主制度，就是监督机制。所以说，民主政治制度的设计不能从“好人主义”出发，而要从“无赖原则”出发。由此而来，监督便会成为民主政治之必然。这就像机场的安检制度一样，虽然机场方面知道，并不是所有乘客都藏有违禁品，都是劫机犯，但是，必须把全体乘客都假定成劫机犯，全体乘客都必须毫无例外地通过安全检查。只有这样，才能保证飞行安全。从这个意义上说，监督其实是民主政治制度的保护伞，是民主政治制度的底线和生命线。
四、不廉政不反腐败就谈不上执政为民
在人类政权的更迭史上，执政者因腐败而垮台，是一个普遍现象。遍观我们周遭各国的政治**，反对者最初打出的口号中，多数都有“反腐败”这一条。甚至世界上一些执政几十年的大党老党，之所以在貌似鼎盛之时丧失执政地位，一个共同的原因就是缺乏对自身腐败的惩治和预防能力。历史已经反复证明，任何外力都打不倒共产党，但如果党内腐败不除，就会不打自倒。正如胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中所指出的：“90年来党的发展历程告诉我们，坚决惩治和有效预防腐败，关系人心向背和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务。全党必须警钟长鸣，充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐倡廉建设摆在更加突出的位臵，以更加坚定的信心、更加坚决的态度、更加有力的举措推进惩治和预防腐败体系建设，坚定不移把反腐败斗争进行到底。”
党在本质上是纯洁的，但我们也必须清醒地看到，不少党员特别是一些党员领导干部，离先进性的标准还有很大的差距，确实存在着一些损坏党的声誉、败坏党的形象、影响党的工作、背离党的宗旨的现象和问题。主要是：一些党员干部忽视理论学习、学用脱节，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心；一些党组织贯彻民主集中制不力，有的对中央决策部署执行不认真，有的对党员民主权利保障落实不到位，一些党员干部法治意识、纪律观念淡薄；一些领导班子整体作用发挥不够，推动科学发展、处理复杂问题能力不够，一些地方和部门选人用人公信度不高，跑官要官、买官卖官等问题屡禁不止；一些基层党组织战斗堡垒作用不强，有的软弱涣散，有的领域党组织覆盖面不广，部分党员党员意识淡化、先锋模范作用不明显；有些领导干部宗旨意识淡薄，脱离群众、脱离实际，不讲原则、不负责任，言行不
一、弄虚作假，铺张浪费、奢靡享乐，个人主义突出，形式主义、官僚主义严重；一些领导干部特别是高级干部中发生的腐败案件影响恶劣，一些领域腐败现象易发多发。当前，党内形形色色的腐败现象，对现代化建设危害最大，对党群关系危害最大，对党的执政能力建设危害最大，也最容易丧失民心。党越是长期执政，反腐倡廉的任务越艰巨，越要坚定不移地反对腐败，越要提高拒腐防变的能力。不廉政，就谈不上执政为民；不反腐败，保持同人民群众的血肉联系就是一句空话。要想扎扎实实地提高执政能力，首先要扎扎实实地遏制腐败。因此，在一定意义上，密切联系群众，不断提高执政能力，可看作是中国共产党自我除腐、自我净化的一种努力。
五、党的执政能力最终要由人民群众来评判 谁来认可和判定党的执政能力？人民群众！也只有人民群众最有资格。衡量和检验执政能力的唯一标准，是人民群众的社会实践，而不是某种权威的理论。因此，从根本上来说，党的执政能力到底如何，不是党自己说了算，即使是党内一部分人对于另一部分人的执政能力，也没有最终的发言权。能否取得最广大人民群众的认同，也就是邓小平讲的人民“拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应”，是衡量我们党的一切决策和实践正确与否，体现党的执政能力高低强弱的最高标准。除此之外，其他的任何标准都是枉谈。
推荐第5篇：根据党章规定
根据党章规定，要求入党的同志必须亲自向党组织提出申请。申请可分为口头申请和书面申请两种形式。通常情况下，申请入党的同志应写书面申请。
入党申请书的基本书写格式及内容通常如下：
1．标题。居中写“入党申请书”。
2．称谓。即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。
3．正文。主要内容包括：①对党的认识、入党动机和对待入党的态度。写这部分时应表明自己的入党愿望。②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况。③今后努力方向以及如何以实际行动争取入党。
4．结尾。申请书的结尾主要表达清党组织考察的心情和愿望，一般用“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语。全文的结尾一般用“此致，敬礼”。
在申请书的最后，要署名和注明申请日期。一般居右书写“申请人×××”，下一行写上“××××年×月×日”。
另外，为了使党组织对自己有较全面的了解，申请人可另写一个附加材料，将个人的履历，家庭成员及主要社会关系的情况写清楚。将自己的政治历史情况和奖惩情况也要写清楚。如果自己家庭成员和主要社会关系中，有人政治历史情况比较复杂，或受过刑事或其它重大处分，也应实事求是地写出。
写入党申请书应注意的问题
1．要认真学习党章，掌握基本精神，加深对党的性质、宗旨、任务、党员的权利、义务等基本知识的理解。
推荐第6篇：党章第三条规定
今天刘广超老师为我们讲解了入党的条件及党员的权利和义务，我对党的知识有了更深刻地了解。
党章第一条规定：“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”这一条是申请入党的条件，也是对共产党员的起码要求。
党章第二条规定：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。”“中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。”“中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。”这一条是共产党员的基本条件。其中共产党员是“工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士”这句话，用最概括的语言，阐明了共产党员应该是什么样的人。具体地说就是：第一，共产党员是工人阶级的一员，其他阶级出身的人，要成为共产党员，就必须放弃其原来的阶级立场，自觉地站到工人阶级的立场上来，确立无产阶级世界观。第二，共产党员不是工人阶级的普通一员，而是工人阶级的先锋战士，必须具有共产主义觉悟，为共产主义事业奋斗终身，永不动摇。第三，共产党员为共产主义事业奋斗的觉悟，必须落实到自己的先锋模范作用上。党章第二条的这一句话，像一条红线一样，贯穿在党员的各项条件之中。
党章第三条规定：“党员必须履行下列义务：(一)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。(二)贸彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。(三)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。(四)自觉遵守党的纪律和国家的法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。(五)维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。(六)切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。(七)密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。(八)发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。”这八项义务，是党员对党应尽的责任，也是党对党员的行为的规范和约束。
党章第四条规定：“党员享有下列权利：(一)参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。(二)在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。(三)对党的工作提出建议和倡议。(四)在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。(五)行使表决权、选举权，有被选举权。(六)在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。(七)对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。(八)向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。”这八项权利，是党赋予党员在党内的权力和应当享有的利益。党员应当珍惜和正确行使这些权利。
如果没有共产主义觉悟，不全心全意为人民服务，不履行党员义务，不能发挥先锋模范作用，就是不具备共产党员的基本条件。党章第四条规定的党员权利，也是一个共产党员应当具备的条件。为什么党员权利也是做一名共产党员的条件呢?因为党员权利和党员义务是相互联系、相互依存、相辅相成的。马克思说过：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”(《马克思思格斯选集》第2卷第137页)履行义务是行使权利的前提，行使权利是履行义务的保证。而且，从一个党员是否认真地正确地行使党章赋予自己的权利当中，也可以衡量其觉悟和对党的事业的责任心。譬如，一个党员如果不参加党的会议和接受党的教育，不参加关于党的政策问题的讨论和对党的工作提出建议，对同志的缺点、错误漠不关心，不敢提出诚恳的批评，不去认真行使自己的表决权、选举权、被选举权，或者不能正确地行使这些权利，能说他是一个合格的共产党员吗?因此，党章规定的党员权利，也是衡量共产党员是否合格的重要尺度。
党章对共产党员条件的各项规定，具有党内最高法规的性质。所有共产党员和要求入党的同志，都应当逐条认真学习领会，把握其精神实质，并自觉地按照这些要求来规范自己的言论和行为。党章规定的共产党员的条件，体现了党的工人阶级先锋队的性质，体现了共产党员的先进性。共产党员是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，他的先进性的质的规定性，是任何时候都不能改变的。但是，随着时代的发展和形势任务的变化，党员先进性的侧重点和具体要求，也应有所变化，体现出相应的时代要求。因此，江泽民同志在党的十五大报告中，根据党章的规定和新的形势任务，对新的历史条件下共产党员保持先进性提出了四个方面的要求：一是胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折；二是诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作贡献；三是刻苦学习马克思主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流的成绩；四是在危急的时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。这四项要求，和党章第
一、
二、
三、四条的规定是一致的，具有鲜明的时代特点，这实质上是新形势下衡量共产党员是否合格、是否保持先进性的最基本的条件，我们必须认真领会，努力实践，使自己真正成为一名符合时代要求的工人阶级先锋战士。
推荐第7篇：党的最高理想心得
学习党的最高理想与最终目标的心得体会
在学院党支部的组织下我们一起学习了“党的最终奋斗目标和理想”，通过今天的学习，我进一步明确了党的最终奋斗目标和理想。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。共产主义是通过消灭生产资料私人占有制，去消除社会隔阂和阶级，以把全人类从压迫和贫困中解放的思想，并建立没有阶级制度、没有生产资料私有制、没有政府，以及集体生产的社会。 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，跨入新世纪以后，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的发展阶段，在这个阶段，经济和社会发展的战略目标是巩固和发展已经初步达到的小康水平，保证党一百年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化，我想这就是我们党在现阶段的目标，崇高的理想，坚定的信念历来是推动党和人民事业前进的力量源泉，也是共产党员先进性的具体体现。所以，保持共产党员先进性，必须坚定正确的理想信念，积极投身到建设中国特色社会主义的伟大实践中去，为实现共产主义远大理想奋斗终身。
党把实现共产主义的社会制度作为自己的最终奋斗目标，是因为马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的普遍规律，分析了资本主义制度本身无法克服的固有矛盾，指出社会主义社会必然要代替资本主义社会，最后必然发展为共产主义社会。中国共产党是按照马克思列宁主义建党学说建立起来的无产阶级政党，坚信马克思列宁主义实现共产主义的社会制度，是人类社会发展的必然规律的科学论断，并要求所有共产党员牢固树立共产主义信念，努力为实现共产主义社会制度奋斗终身。
共产主义社会的基本特征是：社会生产力高度发展，物质产品极大丰富；社会成员共同占有全部生产资料；实行各尽所能，按需分配；彻底消灭了阶级差别和重大社会差别；全体社会成员具有高度的共产主义觉悟和道德品质；作为阶级统治工具的国家已经消亡。无疑，共产主义社会是人类历史上最美好、最进步、最合理的社会制度。
根据邓小平同志从1979年到1984年再到1987年先后提出的“中国式现代化”、“翻两番”以及“本世纪末走两步”，“在下世纪用三十年到五十年再翻两番，大体上达到人均四千美元”等战略构想，经过十二大，到十三大正式提出我国社会主义现代化建设“三步走”的发展战略。十三大报告指出：“党的十一届三中全会以后，我国经济建设的战略部署大体分三步走。第一步，是实现国民生产总值比一九八O年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务已经基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。”这个“三步走”的战略部署，在时间上从1980年到2050年，历时70年；在发展程度上，依次实现温饱、小康和中等发达。这是新中国成立以后，我们党第一次科学地制定的分阶段、有步骤推进社会主义现代化建设的战略部署和战略目标。
党在新世纪新阶段的奋斗目标早在1997年，当现代化建设第二步战略目标即将完成时，党的十五大就对我国到2010年、2020年和新中国成立100周年的发展目标作出了展望和大体部署。这也就是大家所知道的，新世纪第一个10年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加富裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；再经过十年的努力，到建党100年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到21世纪中叶新中国成立100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。十五大的这个战略部署，也可以叫做实现第三步战略目标的“小三步”。
现阶段，我们要用科学发展观的思想去发展，始终把社会发展放在经济发展之前，走可持续发展之路，消除不和谐的因素。当前摆在我国面前的问题是住房、教育、医疗、社会问题。住房问题已不只仅仅是经济问题，它已经上升到政治问题；政府这些年鼓励农村医疗事业；我们要注意人与人之间的和谐，人与自然之间的和谐。
通过这次党课的学习我已经充分认识到共产党作为工人阶级的先锋队，作为中国人民和中华民族的先锋队，它是历史的选择，这支以工人阶级为基础的政党，将领导我们在未来的几十年、几百年甚至更长的时间里，不断发展壮大，向着更加繁荣富强的中国迈进，最终向着党的最高理想和最终目标一步步迈进。
并且我意识到科学的世界观、人生观和价值观的重要性，只有树立正确的科学的世界观、人生观、价值观，才能更好的为党为人民为社会为国家服务。在学习期间，我明白了每一名积极争取入党的同志首先即从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观、树立全心全意为人民服务的信念，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。这就是说这次党校培训对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要的意义。它全面改善了我对党的认识，为我的入党工作打下了良好的基础。希望党组织加强对我的培养，教育和考察。我要在党的熔炉中锻炼自己，我相信通过自己的不断努力，提高自身修养，能给自己创造入党条件的。
14级应化1班 陈彬
推荐第8篇：宪法是最高的行为准则
《宪法是最高的行为准则》教学设计
主备人：孙亚钟
2017.04 学习目标
1、树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法权威
2、维护宪法的尊严，自觉同违法宪法的行为作斗争
3、知道全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织都必须以宪法为根本的活动准则;深刻理解宪法在治国安邦中的作用。 重点难点
重点:宪法是全体公民的最高行为准则 难点:宪法是一切国家机关的最高行为准则 教学活动设计：
环节一：创设情景，导入课题
十二届全国人大一次会议在圆满完成各项议程后，在闭幕会上，新任国家主席习近平向全国人大代表发表了自己的“就职演说”。习近平主席说：“我深知，担任国家主席这一崇高职务，使命光荣，责任重大。我将忠实于宪法赋予的职责，忠于祖国，忠于人民、恪尽职守，夙夜在公，为民服务，为国尽力，自觉接受人民监督，决不辜负各位代表和全国各族人民的信任和重托。”
思考讨论：为什么习近平主席在“就职演说”中着重强调要“忠实履行宪法赋予的职责”？
要做一名遵纪守法的小公民，你应怎样对待宪法？ 环节二：出示学习目标 环节三：合作探究，交流分享
活动一：自主学习，感悟教材
1、宪法是最高的行为准则表现在哪些方面？
2、宪法是一切国家机关的最高行为准则有哪些体现？
3、中国共产党为什么要模范地遵守宪法？
4、为什么要让宪法家喻户晓，深入人心？
5、为维护宪法尊严，青少年应该怎样做？
活动二：探究与交流
十二届全国人大一次会议在圆满完成各项议程后，在闭幕会上，新任国家主席习近平向全国人大代表发表了自己的“就职演说”。习近平主席说：“我深知，担任国家主席这一崇高职务，使命光荣，责任重大。我将忠实于宪法赋予的职责，忠于祖国，忠于人民、恪尽职守，夙夜在公，为民服务，为国尽力，自觉接受人民监督，决不辜负各位代表和全国各族人民的信任和重托。”
李克强总理在见面会开场白中这样说道：“从担任新职的那一刻起，我就深感这是全国各族人民的重托，是重大责任。我们将忠诚于宪法，忠实于人民，以民之所望为施政所向。把努力实现人民对未来生活的期盼作为神圣使命，以对法律的敬畏、对人民的敬重、敢于担当、勇于作为的政府，去造福全体人民，建设强盛国家。
张德江：这次大会选举产生了第十二届全国人民代表大会常务委员会，并选举我担任本届全国人大常委会委员长……我们深知使命崇高、责任重大。我们将同全体代表一道，以对国家、对人民高度负责的精神，忠实履行宪法和法律赋予的职责，恪尽职守，勤勉工作，为发展社会主义民主政治、保证人民当家作主、建设社会主义法治国家贡献全部智慧和力量，决不辜负全国各族人民的重托。 议一议：
国家领导人为什么都一再说自己要忠实模范地遵守宪法？
活动三：合作探究
我国的国家机关与宪法之间是什么关系？你能否绘出这一关系简图？ 活动四：大家谈
下列图片和材料说明了什么
宪法第41条规定：对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。
某市劳动就业培训中心，为了减少培训费用开支，为单位多赚钱，在安排下岗再就业的人员岗前培训时，只按规定每人收取培训费，不按要求组织培训，学员只要交上培训费，一律安排上岗就业。有不少未经培训上岗的再就业人员由于对新的工作岗位缺乏必要的操作技术和经验，不断出现生产事故。这既给职工身心健康带来不应有的损害，还给厂方造成重大经济损失。
宪法第42条规定：“国家对就业前的公民进行必要的劳动就业训练。”
2015年8月，河北省某县政府在国家拨给农民的占地款尚未到位的情况下，强行开工修路。农民齐某找当地领导“论理”，要求政府明确占地款数量并及时下发，被当地政府以“闹事”为由关押了两天。 宪法第37条规定：“任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕”、禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。 活动五：慧眼看世界
党必须在宪法和法律的范围内活动。
————引自《中国共产党章程》
本会以中华人民共和国宪法为一切活动的根本准则
————引自《中国民主建国会章程》
中国民主同盟一切活动以中华人民共和国宪法为根本准则
————引自《中国民主同盟章程》 分组讨论：包括共产党在内的团体和组织的章程中共同规定了什么？为什么要这样规定？这说明了什么？
活动六：明辨是非
甲：中国共产党领导人民制定了宪法，就必须模范地遵守宪法。
乙：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。 你认为以上哪位同学的观点是正确的？为什么？ 活动七；警种长鸣
十八大后，中国共产党以空前力度严厉打击腐败行为，全国已有６６名省级以上领导干部因腐败被查处（不含军队官员）。党中央坚决查处了*、徐才厚、令计划、苏荣、郭伯雄等严重违纪违法案件。有腐必反、有贪必惩的局面已经形成。其中，刘铁男、王素毅、李达球、童名谦、倪发科、季建业等已受到了法律的制裁，分别被判处有期徒刑到无期徒刑的处罚。中央用行动表明：反腐没有指标，只要违法违纪，一律查处。
高官的落马说明了什么？ 活动八：走近生活
我国从2001开始把每年的12月4日定为全国法制宣传日。2001年我国法制宣传日的主题是“增强宪法观念，推进依法治国”。2002年的主题是“学习宣传宪法，推进民主法制建设”。2012年弘扬宪法精神，服务科学发展。2014年：弘扬宪法精神 建设法治中国。2015年弘扬宪法精神，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展。2016国家宪法日主题：学宪法、讲宪法。
前中共中央总书记胡锦涛说：“要在全社会广泛宣传宪法，让宪法家喻户晓、深入人心” 议一议：
在我国，为什么要让宪法家喻户晓，深入人心？宪法与公民有什么关系？
活动九：讨论与交流
1、作为公民应怎样维护宪法尊严？
2、青少年应该如何增强宪法观念呢？ 活动十：共同的誓言
我宣誓：我将捍卫神圣的宪法，维护宪法的尊严，恪守宪法和法律规定的义务，做一个遵纪守法的模范公民，以实际行动为宪法的实施贡献自己的力量。 环节四：收获平台
我知道了……我认识到了……我今后会…… 环节五：达标测试
1、2016年2月26日，十二届全国人大常委会在北京人民大会堂首次举行宪法宣誓仪式，领誓人、新任命的全国人大财政经济委员会副主任委员刘源走到宣誓台前，将左手抚按在宪法上，右手举拳，宣读誓词，其他五名新任命的全国人大常委会工作委员会副主任并排站在领誓人身后，举起右手，跟读誓词，举行宪法宣誓仪式（
） ①源于宪法是一切国家机关、团体组织和全体公民的最高行为准则②有利于用宪法代替普通法律、充分发挥宪法的作用③能激励和教育国家工作人员忠于宪法、遵守宪法、维护宪法
④符合依法治国基本方略的要求． A．①②④ B．①③ C．①③④ D．①②③
2、中国共产党党章规定“中国共产党在宪法和法律的范围内活动”。这一规定说明(
) ①中国共产党是我国的执政党②中国共产党在宪法和法律面前没有特权
③宪法是一切组织和团体的最高行为准则④法律面前人人平等 A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
3、在我国,任何人不论其职位高低、功劳大小,都必须在宪法范围内活动,决不允许特殊人物存在。这说明(
)
A.宪法只对违反宪法的人和事有约束作用
B.宪法是全体公民的最高行为准则
C.宪法只对公民起约束作用
D.人们在日常生活中,规范自己行为的只有宪法
4、根据中央反腐协调小组的统一部署,公安部决定从2015年4月1日起组织开展“猎狐2015”专项行动,重点对象是外逃经济犯罪嫌疑人、外逃党员和国家工作人员、涉腐案件外逃人员。这警示我们()①任何人都必须在宪法范围内活动
②宪法是全体公民的最高行为准则
③每个人都要增强宪法意识,树立法律观念
④国家工作人员可以有特权
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
5、某校成人仪式上，18 周岁的青年庄严宣誓: “我将捍卫神圣的宪法， 维护宪法的尊严， 恪守宪法和法律规定的义务， 做一个遵纪守法的模范公民， 奋发向上， 为国争光，为共和国创造明天。 ” 作为青少年， 我们应当(
)
①认真学习宪法， 了解宪法的性质和基本内容 ②在日常生活中养成遵守和维护宪法的习惯 ③以各种形式向群众宣传宪法 ④时时处处用实际行动捍卫宪法的尊严
A ①②④ B②③④ C①②③ D①②③④
6、１２月４日是全国法制宣传日，如今也是国家宪法日。从２００１年至２０１６年的十六年间，我国多次把宪法作为全国法制宣传日的重点，宣传宪法的基本精神和基本内容。2016国家宪法日主题：学宪法、讲宪法。为了让更多的人了解宪法，小明所在的八年级（４）班准备到附近的社区开展一次宣传活动。
（１）八年级（４）班的同学可以通过哪些方式宣传宪法？
（２）如果你是小明，你准备向社区居民宣传宪法的哪些内容？写出你的宣传题纲。
（３）请你设计一幅宣传标语。
（４）作为中学生的你应该怎样维护宪法尊严？
推荐第9篇：人格是最高的学位
人格是最高的学位
教学目标 ：
一 感受世纪老人独具的人格魅力，体会“人格是最高的学位”的深远含义，引发学生对“立业与做人”的深层次思考
二 学习本文小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物故事之中的结构特色
三 学习本文文情并茂，叙议结合，营造和谐、轻松的演讲氛围的特点
教学重点：
学习本文小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物故事之中的结构特色教学课时：两课时
教学设想：
第一课
一、作者简介
白岩松（1968——），内蒙古海拉尔人1985年考入北京广播学院新闻系，1989年毕业后分配至中央人民广播电台1993年2月调至中央电视台，是《东方时空》主创人员之一自《东方时空》1993年5月开播至今一直任“东方之子”栏目主持人，迄今已采访社会各界知名人士和新闻人物数百人，平均49天就有一集白岩松与名人的访谈在《东方时空》播出，数量居中央电视台新闻评论部所有主持人之首
二、分析 结构与内容
全文分为四个部分
第一部分（第13段），开场白以本世纪最伟大的提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年轻人的故事为开场白，吸引听众的注意力，其中“优秀而大写的人”又将“人格是最高的学位”这一演讲主旨寓于其中
第二部分（第412段），用两个事例来印证卡萨尔斯的告诫，自然点题，提示主旨第46段，讲述北大教授季羡林不顾自己尊贵的身份和地位，替一个素不相识的年轻新学子照看行李包的故事，水到渠成，自然点题，并揭示全文主旨：“人格才是最高的学位”第712段，用已接近自己人生终点的世纪老人冰心仍关心年老病人状况的感人事例，以及作者的议论再一次印证了“优秀而大写的人”的平凡而伟大为“人格是最高的学位”又添加了一个注脚
第三部分（第1316段），再述北大新故事，赞叹世纪老人所独具的人格魅力正被跨世纪青年学子作为一种传统向后延续
一个民族的奋进历史和优良传统只有代代相承，才能推动人类社会的进步，因此，作者并没有把思考停留在对老一辈优秀而大写的人的敬佩之中，而是把笔触伸到年轻一代第13段承上启下，第1415段讲述了北大一批刚刚走进校园的年轻人，因不忍冒昧打扰先生，只好用竹子在老校长季羡林先生家门口的土地上留下问候的话语，来满足自己想看望先生的愿望的故事故事本身“清新而感人”，作者的叙述简洁而平实，第16段的议论更是点睛之笔，使读者真真切切地感受到了世纪老人所独具的人格魅力在青年人心中的延续段末“只是在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少”虽留下些许遗憾，却也留给人们更多的思考第四部分（第1720段），联系个人实际，抒发感慨，总结全文
作者因职业的缘故，“听多了这样的故事”，对那些“优秀而大写的人”的平凡而伟大感受颇深，于是感慨多了，思考更深了第17段用一只气球作譬，虽是作者反思自己，却也令浮躁的青年人同思第18段明确指出要“在自己年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质”，字里行间洋溢着对季羡林、冰心等老一辈优秀而大写的人的无限的敬意第
19、20
段，在思考和感慨的基础上，作者真正明白了“怎样才能成为一个优秀的主持人”的真谛，表达了自己朝这个目标奋进的执着优秀的人——优秀的新闻人——优秀的节目主持人与卡萨尔斯的优秀而大写的人——优秀和大写的音乐人——优秀的大提琴家，虽是同例类推，却也丝丝入扣，合情合理，融汇着数代人的人生经验
三、写作特点
（一）小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物的故事之中
本文共用了四个小故事，故事中的人物都是平凡的人物，故事所承载的也是平常生活中的小事，但每个故事都是作者为了表达自己“人格是最高的学历”这一独到而深刻的见解而精心选择的
（二）叙议结合，文情并茂
本文叙述了四个故事，每个故事之后作者都作了简明而精当的议论，第一个故事之后的议论为后面故事的陈述及议论作铺垫，定基调第二个故事后的议论自然点题，揭示了演讲的主旨，第三个故事之后的议论相对要长一些，对世纪老人冰心的人格魅力的尊敬之情溢满字里行间，也将历史与传统在这里巧妙连接第四个故事之后的议论，既有作者对季先生的人格魅力在学子心中留下投影的赞叹，也有对“在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少”的些许遗憾，至于本文最后几段的议论更是画龙点睛，升华主旨，引人深思
四、作业布置：
第二课
讨论课
内容：新世纪的健康人格、教师人格、
一、学生讨论
二、健康人格结构标准
1现实态度会面对现实，不管现实对他来说是否令其愉快
2．独立性头脑健全、办事凭理智，稳重，并且适当听取合理建议
3．爱别人的能力
4．适当地依靠他人
5．发怒要能自控
6有长远的打算 ，会为了长远利益而放弃眼前的利益，即使眼前的利益很有吸引力
7．善于休息心里坦然，尽情放松，精力充沛
8．对亲人和朋友钟爱和宽容
9．对他人的宽容和谅解
宽容对性别不同的人，包括种族、国籍以及文化背景方面与自己不同的人
11．不断地学习和培养情趣
三、学生讨论教师人格标准
四、教师的人格
渊博的学识和教书育人的能力、善良和慈爱、学生的信任和宽容、从不满足的执着精神、为人正直、堪称人师他们待人接物，出以公心、其心胸开阔，豁达大度、其潜心治学，堪称师表、其现代意识强、其谦虚谨慎，宽以待人，并能取人之长，补已之短
总之，教师要以高尚的品格影响学生、感染学生，塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到了科学文化知识，而且懂得了做人的道理，学生因敬其师，而信其道，这就是教师的人格魅力
五、教师总结：
推荐第10篇：《人品是最高学历》读后感
立功先立德做事先做人
——《人品是最高学历》读后感阜宁恒富织造公司王
《人品是最高学历》这篇文章，会后我带回了家放在枕边，并且坚持每天睡前至少读一遍，从中学到了很多，也收获了很多。文章告诉我们一个人对社会、对国家、对人民的贡献大小，与学历没有直接关系。人品才是最高学历，德行才是一个人的灵魂。这篇文章让我想起了蒙牛集团的用人原则——“有德有才，破格使用；有德无才，培养使用；有才无德，限制使用；无德无才，不能使用”。比能力更重要的12种品格每一次研读都可以学到一点做人的道理，感谢领导给我们带来了那么好的一篇文章，以下是我的读后感。
罗斯福说过：有学问而无品德如一恶汉。有道德而无学问如一鄙夫。人品是其他东西无法替代的，金钱、地位、权力、学历、学位、才学、才干都无法弥补一个人人品的缺陷。 张平成为新一任国家发展和改革委员会主任，他只有中专学历。我相信张平的工作能力，我赞赏张平的为人处世哲学，我更赞扬国家识人、选人、用人决策。如果说，张平是一个特殊例子的话，国家对高技能人员的重视也是一个英明决策。大家熟悉的青岛港的“金牌工人”许振超，只有初中毕业学历，但他的发明创造，他的技术革新，他的为人处世，令人折服，因此，他成为“五一劳动奖章”获得者，成为一个技术专家，成为桥吊队队长，成为对国家有重大贡献的人！
在今后的工作和生活中我要努力塑造以下五方面的品格：
1、忠诚。古人云:勿以恶小而为之，恶以善小而不为。虽然工作和生活中有太多烦恼，但只要我们拥有一颗平常心，善待事业与他人，我们就会获得快乐。能设身处地为他人着想，了解别人心里在想什么的人，最终能获得幸福，忠诚者永远不用担心未来。任何一种真
诚而博大的爱，都会在现实中得到应由的回报。我们的企业有过辉煌，有过坎坷，辉煌时，我们恪尽职守；坎坷时，领导关怀备至。细细回想，幸福的源泉都是我们忠诚于事业的无限回报。
2、感恩。在这个世界上，我们要感恩的人很多，父母赐予我们生命，我们要感恩，客户赐给我们利益，我们要感恩，领导给我们平台，我们要感恩，企业替我们解决衣食，我们要感恩„„要对他人怀有一颗感恩之心、感激之念，这样我们才能变得宽容、大度，才会变得心态平和、理智善良。曾经有一首《常回家看看》的歌曲传唱大江南北后，我时常都在深省，我是不是还算一个孝子?我算不算还是一个感恩的人？父母给了我生命，老板给了我学习和成长的机会„„我都应该感恩，这样我才会成为一个真正意义上的人。
3、尊重。在我们的交往中，对待别人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前。你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉时，镜子里的人也皱眉你对着镜子大喊大叫时，镜子里的人也对你大喊大叫。所以，我们要获得员工或是客户的好感和尊重，首先必须尊重他人。古今中外的很多故事都告诉我们，只有懂得尊重别人的人，才会得到别人的尊重。同时，尊重别人又可以消除隔阂，拉近友谊，显示人品，赢来信任，换来朋友。尊重事业又可以让我们牢记本职，创造条件，完成工作，快乐他人，幸福自我。
4、负责。责任的核心在于责任心。责任心是健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心以情感为基础，以认识为前提，靠意志来维持。我们认为，人的错误是可以原谅的，但是满嘴说谎的不老实是永远不会被人谅解的。今后在检讨任何过失的时候，我要先从自身开始反省。每个人都有弱点，不能成大事者总是固守自己的弱点，一生都不会发生重大转变；能成大事者总是善于从自己的弱点上开刀，去把自己变成一个能力超强的人。一个连自己的缺陷都不能纠正的
人，只能是失败者！我要不断学习西点军校的理念：我没有任何借口。要敢于负责，把简单的事情做细，把平凡的事情做实。从我做起，从现在做起。
5节俭。节俭是一个人的重要品质，上自帝王下至平民百姓都一样。很难想像一个从小就大手大脚随便花钱的人，能创造出一番伟业，建设出一个美好家园，过上自己的幸福生活。人们常说：自己的钱办自己的事，钱的使用效益是最高的；花自己的钱办别人的事，钱的使用效益是一般的；花别人的钱办别人的事，钱的使用效益是最低的。今后在单位里我花钱办事都要以主人翁姿态，使得每一分钱产生最大效益。
人品决定态度，态度决定行为，行为决定着最后的结果。人品意义深远，没有人会愿意信任、重用一个人品欠佳的员工。好人品已成为现代人职业晋升的敬业标杆与成功人生的坚实根基。我准备努力学习，积极工作，合作进取，不负领导厚望，争取在2014年战胜自我，克服困难力争取得理想的成绩。
第11篇：《人格是最高的学位》
《人格是最高的学位》教案
教学目标 ：
一、感受世纪老人独具的人格魅力，体会“人格是最高的学位”的深远含义，引发学生对“立业与做人”的深层次思考。
二、学习本文小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物故事之中的结构特色。
三、学习本文文情并茂，叙议结合，营造和谐、轻松的演讲氛围的特点。教学重点：
学习本文小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物故事之中的结构特色。 教学课时：两课时 教学设想：
第一课时
教学目标：
1、了解作者。
2、分析文章结构。
3、本文写作特点。教学重难点：
分析文章结构及写作特点 教学过程：
一、作者简介
白岩松（1968——），内蒙古海拉尔人。1985年考入北京广播学院新闻系，1989年毕业后分配至中央人民广播电台。1993年2月调至中央电视台，是《东方时空》主创人员之一。自《东方时空》1993年5月开播至今一直任“东方之子”栏目主持人，迄今已采访社会各界知名人士和新闻人物数百人，平均4.9天就有一集白岩松与名人的访谈在《东方时空》播出，数量居中央电视台新闻评论部所有主持人之首。
二、分析结构与内容
全文分为四个部分。
第一部分（第1~3段），开场白。以本世纪最伟大的提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年轻人的故事为开场白，吸引听众的注意力，其中“优秀而大写的人”又将“人格是最高的学位”这一演讲主旨寓于其中。
第二部分（第4~12段），用两个事例来印证卡萨尔斯的告诫，自然点题，提示主旨。第4~6段，讲述北大教授季羡林不顾自己尊贵的身份和地位，替一个素不相识的年轻新学子照看行李包的故事，水到渠成，自然点题，并揭示全文主旨：“人格才是最高的学位”。第7~12段，用已接近自己人生终点的世纪老人冰心仍关心年老病人状况的感人事例，以及作者的议论再一次印证了“优秀而大写的人”的平凡而伟大。为“人格是最高的学位”又添加了一个注脚。
第三部分（第13~16段），再述北大新故事，赞叹世纪老人所独具的人格魅力正被跨世纪青年学子作为一种传统向后延续。
一个民族的奋进历史和优良传统只有代代相承，才能推动人类社会的进步，因此，作者并没有把思考停留在对老一辈优秀而大写的人的敬佩之中，而是把笔触伸到年轻一代。第13段承上启下，第14~15段讲述了北大一批刚刚走进校园的年轻人，因不忍冒昧打扰先生，只好用竹子在老校长季羡林先生家门口的土地上留下问候的话语，来满足自己想看望先生的愿望的故事。故事本身“清新而感人”，作者的叙述简洁而平实，第16段的议论更是点睛之
笔，使读者真真切切地感受到了世纪老人所独具的人格魅力在青年人心中的延续。段末“只是在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少。”虽留下些许遗憾，却也留给人们更多的思考。
第四部分（第17~20段），联系个人实际，抒发感慨，总结全文。
作者因职业的缘故，“听多了这样的故事”，对那些“优秀而大写的人”的平凡而伟大感受颇深，于是感慨多了，思考更深了。第17段用一只气球作譬，虽是作者反思自己，却也令浮躁的青年人同思。第18段明确指出要“在自己年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质”，字里行间洋溢着对季羡林、冰心等老一辈优秀而大写的人的无限的敬意。第
19、20段，在思考和感慨的基础上，作者真正明白了“怎样才能成为一个优秀的主持人”的真谛，表达了自己朝这个目标奋进的执着。优秀的人——优秀的新闻人——优秀的节目主持人与卡萨尔斯的优秀而大写的人——优秀和大写的音乐人——优秀的大提琴家，虽是同例类推，却也丝丝入扣，合情合理，融汇着数代人的人生经验。
三、写作特点
（一）小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物的故事之中。
本文共用了四个小故事，故事中的人物都是平凡的人物，故事所承载的也是平常生活中的小事，但每个故事都是作者为了表达自己“人格是最高的学历”这一独到而深刻的见解而精心选择的。
（二）叙议结合，文情并茂。
本文叙述了四个故事，每个故事之后作者都作了简明而精当的议论，第一个故事之后的议论为后面故事的陈述及议论作铺垫，定基调。第二个故事后的议论自然点题，揭示了演讲的主旨，第三个故事之后的议论相对要长一些，对世纪老人冰心的人格魅力的尊敬之情溢满字里行间，也将历史与传统在这里巧妙连接。第四个故事之后的议论，既有作者对季先生的人格魅力在学子心中留下投影的赞叹，也有对“在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少”的些许遗憾，至于本文最后几段的议论更是画龙点睛，升华主旨，引人深思。
四、作业布置：
第二课时
教学目标：
分组讨论，人格标准 教学重难点：
讨论人格标准 教学过程：
一、学生讨论
健康人格结构标准
1.现实态度
会面对现实，不管现实对他来说是否令其愉快。
2．独立性
头脑健全、办事凭理智，稳重，并且适当听取合理建议。
3．爱别人的能力
4．适当地依靠他人
5．发怒要能自控
6．有长远的打算，会为了长远利益而放弃眼前的利益，即使眼前的利益很有吸引力。
7．善于休息
心里坦然，尽情放松，精力充沛。
8．对亲人和朋友钟爱和宽容
9．对他人的宽容和谅解
10.宽容对性别不同的人，包括种族、国籍以及文化背景方面与自己不同的人。
11．不断地学习和培养情趣
二、学生讨论教师人格标准
三、教师的人格
渊博的学识和教书育人的能力、善良和慈爱、学生的信任和宽容、从不满足的执着精神、为人正直、堪称人师。他们待人接物，出以公心、其心胸开阔，豁达大度、其潜心治学，堪称师表、其现代意识强、其谦虚谨慎，宽以待人，并能取人之长，补已之短。
总之，教师要以高尚的品格影响学生、感染学生，塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到了科学文化知识，而且懂得了做人的道理，学生因敬其师，而信其道，这就是教师的人格魅力。
四、教师总结：
第12篇：教师人格是最高学位
教师人格是最高的学位
相信大家都听说过这个故事：在北大新生入学的一天，一位新生人生地不熟，赶着去注册，却又拖着一大堆行李，情急之下，请一位老先生帮忙代看行李，这老先生爽快答应了。没料这学生一去，竟办了一个多小时才回，而老先生无多语，在行李前默默地等待着学生报道回来。过了几天，在开学典礼大会上，这学生才得知原来那帮他看包的老人竟然是北大教授季羡林老先生。
每次给学生讲这个故事的时候，我的心都会受到震撼，季老的高尚人格令我敬仰不已，作为为人师表的我们，我认为必须努力提高自身的思想品德修养，以自己的人格力量给学生营造一个深层次的育人环境。教师的人格，才是最高的学位！
前苏联教育家乌申斯基说过：“在教育中，一切都以教育者的人格为基础。”学生生存坐标的选择，是在“外塑”与“内化”的共同作用下形成的。那么如何提高自身的思想品德修养，提高人格魅力呢？我认为可从以下几方面入手：
一、具有春蚕吐丝，乐为人梯的奉献精神。
这是作为一名教师最起码的素质要求。在当今市场经济的大潮中，各种价值观一涌而上，个别教育工作者迷失自我，功利思想严重,重视物质享受，迷恋世俗浮华，对个人利益患得患失，满腹牢骚，怨天尤人，体罚，变相体罚学生时有发生，更有甚者，追求低下，人格扭曲。上述种种虽属少数，但造成的恶果却不容低估。
我曾看到这样一案例：有一位年年被评为三好学生的团员，在用一
双追求真善美的眼睛打量现实生活时，发现实际与她美好的愿望不符，种种矛盾使她感到困惑和痛苦不堪，当她看到在山区破旧的农舍里生活的农民依然很穷困，感到十分惊讶，想不通为什么还有如此多的人还没有摆脱物质贫困和各种愚昧，当她严肃地提出这些问题后，同学们哈哈大笑说：“你真是忧国忧民啊，该让你当总理了。”这使她感到不被理解的惆怅；考试作弊现象屡见不鲜，而她始终保持了纯洁和诚实，但同学们却指责她假装高尚。期末考试一位教师为了让她能得到奖学金而给她加了分数，原因是她的爸爸是这位老师爱人的上司。她痛苦地说：“我一向嘲笑那些考试作假的人，可现在我只有嘲笑自已了。”最后，她带着美丽的憧憬和对现实生活的厌恶踏入了另一个世界。
这个女孩的死，虽然不是由这个教师一手造成的，但这个教师的私利行为却使女孩在学校这片净土上再次感到透彻肌骨的寒冷，而终以走极端的方式解脱。青少年学生可塑性强，而在学校纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间本身存在着巨大的反差，作为从事太阳底下最崇高职业的人类灵魂工程师，既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路的领航人。只有教师自已站稳脚，树立崇高的世界观和人生观，激发学生的理想追求，以自已美好的心灵塑造学生，升华其思想境界，才能在学生心理上唤起尊崇效应，为“真、善、美”在社会上的立足奠定基石。
二、具有春风化雨，言传身教的精湛技艺。
这是对教师情感素质的要求。革命导师列宁曾经说过“没有人类的感情，就没有人类对真理的探求。“教育不仅是认知过程，更是情感交
流过程。我国著名教育家夏大尊也说过，教育不能没有情感。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。
爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。
三、具有以苦为荣，化苦为乐的竞技状态。
这是做为一个教育工作者的最高境界“教育即创造”这里人们公认
的原理。在现实的教育活动中，教育对象千变万化，学生个性千差万别，时代发展对人的要求又日新月异，教师要把一个个活生生的独特个体从蒙昧状态培养成社会所期望和需要的人才，绝不是靠按照某种程式的机械劳动可以完成的，而是要靠高度的创造性劳动，创造必然是艰苦的，而化苦为乐地完成劳动必须需要强大的人格力量来支持。
科学史上大量的记载证明，那些作出重大发明创造的创新者都有大无畏的精神，不畏劳苦艰难，不畏风险失败，不畏嫉妒嘲讽，有百折不挠的坚强意志。教师如果具有了这样的良好意志品质，在教育过程中，教师的这些意志品质在学生面前会表现的淋漓尽致，直接影响着学生的心灵，从而潜移默化地使学生受到教育，对培养学生的创新人格会起到促进作用。
古人云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”毫不夸张地说，一个人格高尚，威信崇高的教师本身就是令学生信赖爱戴的楷模，其言行举止都会对学生深远的影响，学生往往确信其教育指导的正确性，真实性，从而“亲其师、信其言、效其行”。
相信广大教育工作者凭借伟大的人格，崇高的威信，乐教的表率，真挚的情感，炽热的心肠，教育的环境定会得到改善，教育的效能定能得到增进！
第13篇：人格是最高的学位
人格是最高的学位
我们从字典查“人格”查到的会是：人的性情、气质、能力等特征的总和、人的道德品质。但“人格”这次并不代表这么点，它会是有着很广泛的深意。
我听说过有关人格的这么一个故事：
有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办入学手续。老人爽快地答应。近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别！
几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
我还听说过这么一句话：“人品的完美是本，财产简竖立是末。”我是不会忘记这一句的，因为这句有着深意。我希望下一位学生
人，拥有了人格才受到人们的敬重，一个丢失了人格的人，将难以立足于社会之间，一个没有人格的人，必将会遭到世人的唾弃！
新疆巴音郭楞库尔勒市市一中六年级:迪力夏提
第14篇：人格是最高的学位
同学们，我们先来看一组案例：云南大学生马家爵杀死五名同学；清华大学生用硫酸泼熊；复旦大学研究生虐待30只小猫；大学校园的自杀案件„„这些校园悲剧像一根根尖刺，刺痛了我们的眼睛，也给教育敲响了警钟。人们不得不反思，当今教育的目的是什么？下面，让我们一同走进这篇演讲辞，聆听白岩松的心声。（板书课题）
三、讲授新课：
（一） 简介作者：
白岩松，1968年出生，蒙古族，是中央电视台的著名主持人。他的主持风格：质朴、机智、深刻、活泼。他正直而热情的人文情怀深受观众的青睐。在2004年，他以《人格是最高的学位》荣获“演讲与口才杯”全国新闻界“做人与做文”演讲比赛的特等奖。最近，荣获2008年金鹰奖最佳电视节目主持人奖。
（二）题解：
1.启发学生说说自己对学位及人格的理解。
2.教师概括：学位，是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕士、博士等。人格，是指人的道德品质，健康的人格通常包括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等等。题目运用了比喻，形象说明了追求崇高人格在每个人成长历程中的重要性
（三）梳理文章结构：
1.同学齐读全文，感知整体内容；教师正音、释义。 2.教师：演讲辞的结构一般可分为：开头、主体、结尾。演讲辞的开头应精心设计，力求引人入胜。常见的开头方式有：提问式、故事式、议论式、抒情式等等。演讲辞的主体就是运用论据证明中心论点的部分，要求做到中心突出、条理清晰。精彩有力的结尾是演讲走向成功的最后一步，能催人奋发，引发听众的思维。常见的结尾方式有：总结式、呼吁式、含蓄式、名言式等等。请同学讨论该如何划分本文的结构。
3.同学回答后，教师梳理本文的结构：开头：1—3段，用卡萨尔斯的故事引出论题。主体：4—14段，用季羡林、冰心的三个故事证明论点。结尾：15—18段，作者联系自身实际，呼应论点。
（四）详细分析课文：
教师：演讲辞属于议论文的范畴，同样具有论点、论据、论证。下面，我们主要围绕这三方面分析这篇演讲辞。 1.分析论点: （1）教师：论点，是作者对所论述的问题所持的观点、见解、主张。起主导作用的论点叫中心论点。 （2）提问：本文的中心论点是什么？
同学答后教师明确：本文的中心论点——人格是最高的学位。 （3）教师：提出中心论点的方式多种多样，它可以用题目标明，也可以出现在演讲辞的开头、主体、结尾，还有一种是寓论点于论述之中，在文中没有表明中心论点的现成句子。 （4）提问：本文的中心论点采用哪种方式提出？ 同学回答后，教师明确：它在题目中标明。 2.分析论据：
教师：论据是用来证明论点的理由和根据。常见的论据有两大类：事实论据和理论论据。事实论据是指真实、典型、有说服力的事实材料；理论论据包括革命理论、科学原理、名人名言等。 学习论据一：卡萨尔斯的名言 （1）教师简介卡萨尔斯: 卡萨尔斯是西班牙大提琴家，指挥家。在当今世界大提琴演奏家中，几乎没人不受过他的影响。他真可称得上现代大提琴演奏艺术的开山鼻祖。
（2）提问：“大写的人”是什么人？
教师启发：这里的大写并非与小写相对。这里实际只取“大”的含义。大者，巨大、顶天立地之意。表示一个人在人格方面光明正大、堂堂正正。
（３）提问：你能联想到我们中国哪些人是“大写的人”？
启发同学回答后，教师给予肯定并补充：屈原为国为民，“路 漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李时珍踏千山，尝百草，著成了鸿篇巨著《本草纲目》；周恩来少年时“为中华之崛起而读书”，后来为国家鞠躬尽瘁、死而后已，等等。他们都是大写的人，是中华民族的骄傲。
（４） 提问：从学生的角度，怎样做才能成为“大写的人”？ 同学讨论、回答后，教师强调：学生应做到遵纪守法、尊敬 老师、孝顺父母、团结同学等等。总之，做好每一件平凡的事就是不平凡。所以，我们应如古人所云：“毋以善小而不为，毋以恶小而为之”。本文所选的故事虽是生活小事，却能体现出耀眼的人格光辉。
（５）提问：如何理解卡萨尔斯的名言：“先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家”？
教师以“如何成为一名优秀班干部”为例，启发学生回答后再作归纳：要达到目的，首先从学习、工作、思想等方面严格要求自己，争取成为一名好学生，然后再以班干部的标准约束自己，争当一名班干部，再然后以其他优秀班干部为榜样，做好各方面的工作，便会成为一名优秀班干部。
（6）请同学给这个故事加上小标题。
同学回答后，教师明确：卡萨尔斯的名言（板书） （7）教师概括论据一： 这是演讲辞的开头部分，开篇单刀直入，以讲故事的方式引 出论题，因为作者当时年少，难以理解卡萨尔斯名言的深意，但已隐约感受到了人格的重要性。 第二课时
教师：我们在上节课学习了演讲辞的开头部分，下面，重点学习主体部分，看看作者如何运用真实、典型、充分的材料证明人格是最高的学位。
学习论据二：季老为新生看行李
（1）教师补充介绍季羡林：在2006年，季老95岁生日时，温家宝总理亲自到医院看望他，并称赞道：“季先生一生待人真诚、行事正直、脚踏实地、实事求是的人品值得人们学习”。同年，季羡林被评为感动中国的十大人物之一。(展示季羡林的图片，让同学们领略世纪老人的风范) （2） 提问：在第4段找出描写季老为学子看行李的关键词？由此可见季老的人格如何？
同学回答后，教师明确：关键词是“爽快”、“尽职尽责”，可见季老的平易及守信。
（3）提问：请你合理想象一下这位学子在开学典礼上看到季老时的心情，并简要分析。
启发同学回答后，教师归纳：一是惊讶，堂堂北大副校长居然如此平易近人，出乎预料；二是内疚，自己耽搁了季老近一小时 ；三是赞叹，季老德高望重，学识渊博，人格魅力令人钦佩。
（4）提问：作者为何不在故事开头点明看包老人的身份，而在开学典礼时才亮出真相？
同学回答后，教师归纳：这是材料的巧妙安排，为下文埋下伏笔，有石破天惊的效果。
（5）请同学给这个故事加上小标题。
教师引导同学回答后便明确：季老为新生看行李 （板书） （6）教师概括论据二：
这个故事看似很简单，但选材典型而有说服力，作为教授校长，却能为一个新生看守行李一个小时，具有极大的震撼力。它使听众强烈感受到：人格是最高的学位。文章的中心论点至此便 顺理成章地亮出。
学习论据三：冰心老人的博爱
（1）教师简介冰心：原名谢婉莹，是我国第一代儿童文学作家，是著名的中国现代小说家、散文家、诗人、翻译家。冰心一生信奉爱的哲学，歌颂大自然、童心、母爱是她作品的永恒主题。（展示冰心的图片，让同学们领略世纪老人的风范）
（2）提问：冰心是女性，在采访时，作者为何称她为“先生”？ 启发同学回答，教师明确：不论性别，只要是德高望重、学识渊博的长辈都可称为“先生”。
（3）提问：这个故事如何体现冰心老人的博爱？
同学回答后，教师明确：冰心老人即使在病危时仍关心年病人的状况。
（4）提问：如何理解第9段“她这一生却用自己当笔，拿 岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章”？ 同学回答后，教师归纳：冰心老人在80年的漫长岁月里， 无论是白色恐怖的腥风血雨，还是“十年*”的灭顶灾难，她始终呕心沥血，忘我创作，以博爱之心关爱苍生，向世人展示了爱的力量。
（5）提问：在第9段，作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了“伟大的背影”？
教师启发学生回答并归纳：冰心虽离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。
（6）请同学给这个故事加上小标题。
教师引导同学回答后便明确：冰心老人的博爱（板书） （7）教师概括论据三：
冰心老人的故事质朴平实，但却能以小见大，体现世纪老人的爱心不老，她所具有的人格魅力应该作为传统由后人继承。到此，“人格是最高的学位”的中心论点得到了深化。 学习论据四：季老人格魅力的投影
（1）提问：学子为何宁愿在季老门前留言而避免打扰他呢？ 启发同学回答后，教师明确：因为季老的崇高人格魅力令 子们钦佩。所以才会采用这么感人的方式表达对季老的敬意。 （2）提问：在第14段中，为何要写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”？
同学回答后，教师明确：是为了衬托季老形如高塔的人格已在学子心中稳稳矗立。
（3）请同学给这个故事加上小标题。
教师引导同学回答后便明确：季老人格魅力的投影（板书） （4）提问：作者为何还要叙写有关季羡林的另一个故事？ 同学回答后，教师归纳：一方面与前文相照应，进一步表达了作者对季老的崇敬之情；另一方面巧妙地证明了季老的人格魅力正潜移默化地影响着更多的人，赢得更多人的尊重，从而进一步深化文章的主题——人格才是最高的学位。 3.分析论证：
教师：论证是用论据证明论点的过程和方法。本文主要使用以下几种论证方法：
（1）举例论证，文中列举了四个典型事例。 （2）引用论证，文中引用了卡萨尔斯的名言。
（3）比喻论证，用北大博雅塔在未名湖中留下的投影比喻 季老的人格魅力已深深地印在学子心中。
4.分析结尾部分：
（1）提问：如何理解第15段的一句话，“听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空的”？
教师启发同学回答后归纳：这是作者的自我解剖，从季羡林、冰心等世纪老人的身上，看出了自身的诸多不足，他们高尚人格的光辉照出了自己人格的缺憾。
（2）提问：作者明白怎样才能走更长的路吗？（用原文回答） 同学回答后，教师强调：“如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质”。
（3）提问：文章最后说：“这条路很长，但我将执著的前行”，请结合第15段，用原文解释“这条路”指的是怎样的路？
教师引导同学回答后明确：“这条路”是指“先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然成为一个优秀的节目主持人”。
教师归纳：作者在结尾现身说法，套用名言，作为自己的结论，整篇演讲在首尾呼应中完美结束。
5.教师简析本演讲辞的写作特点:（板书） （1）结构严谨，条理清晰 （2）选材以小见大
（3）采用以事明理的论证方法 （4）语言朴实无华，亲切平和
四、课文小结：
这篇演讲辞没有空泛的说教，而是采用以事明理的方式，列举了卡萨尔斯、季羡林、冰心等名人的平凡小事。全文虽没有华丽的词藻、雕琢的语句，却寓意深长、感人至深，就像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田，使我们深刻感受到：人格是最高的学位。人格的力量虽是无形的，却像一个能量场，能穿透人们的心灵。所以，我们每个人都应该重视人格的塑造。
五、拓展训练：
1.训练目的：既可加深学生对演讲主旨的理解，又能锻炼学生的口语表达能力。2.训练方式：请个别同学讲述课前搜集的闪耀人格光辉的小故事。
六、布置作业：
1.请同学以“塑造一个最好的我”为主题拟写一篇演讲辞。在下次课进行堂上演讲训练。
二、本文的写作特点：
1.结构严谨，条理清晰。
2.选材以小见大。
3.采用以事明理的论证方法。
4.语言朴实无华，亲切平和。
第15篇：人格是最高的学位
人格是最高的学位
尊敬的领导、老师、同学们：
大家好！
很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人，去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？
卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀的人，然后成为一名优秀的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
听到这个故事的时候，我对它的含义理解不多，而随着年龄的增长，这个回答就在我脑海中越印越深。
关于北大校长有一个真实故事。有一年的秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包裹，而自己则轻装去办理入学手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。学子谢过老人，两人分别！
几日后的北大开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但当我听过这个故事之后，却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
许多亲戚疑惑我为什么来这个学校，我当时回答：爱好。而今天我会说：不要看重学校的历史，人格才是最高的学位。有理想，去拼搏，这里有很好的发展空间。
于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深义。怎样才能成为一个优秀人才呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的大学生，再然后就自然地成为一名优秀的人才。
我知道，这条路很长，但我将执著地前行。
第16篇：《人品是最高学历》读后感
立功先立德做事先做人
——《人品是最高学历》读后感盐城恒阜织造公司王 军
《人品是最高学历》这篇文章，会后我带回了家放在枕边，并且坚持每天睡前至少读一遍，从中悟到了很多，也收获了很多。文章告诉我们一个人对社会、对国家、对人民的贡献大小，与学历没有直接关系。人品才是最高学历，德行才是一个人的灵魂。这篇文章让我想起了蒙牛集团的用人原则——“有德有才，破格使用；有德无才，培养使用；有才无德，限制使用；无德无才，不能使用”。比能力更重要的12种品格每一次研读都可以学到一点做人的道理，感谢领导给我们带来了那么好的一篇文章，以下是我的读后感。
在今后的工作和生活中我要努力塑造以下三方面的品格：
1、感恩。在这个世界上，我们要感恩的人很多，父母赐予我们生命，我们要感恩，客户赐给我们利益，我们要感恩，领导给我们平台，我们要感恩，企业替我们解决衣食，我们要感恩„„要对他人怀有一颗感恩之心、感激之念，这样我们才能变得宽容、大度，才会变得心态平和、理智善良。曾经有一首《常回家看看》的歌曲传唱大江南北后，我时常都在深省，我是不是还算一个孝子?我算不算还是一个感恩的人？父母给了我生命，老板给了我学习和成长的机会„„我都应该感恩，这样我才会成为一个真正意义上的人。
2、责任。责任的核心在于责任心。责任心是健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心以情感为基础，以认识为前提，靠意志来维持。今后在检讨任何过失的时候，我要先从自身开始反省。每个人都有弱点，不能成大事者总是固守自己的弱点，一生都不会发生重大转变；能成大事者总是善于从自己的弱点上开刀，去把自己变成一个能力超强的人。一个连自己的缺陷都不能纠正的人，只能是失败者！
近阶段，行业的波动使得我们的业绩屡屡下滑，仔细反思，问题仍然在我们自身，俗话说：没有衰退的行业，只有衰败的企业。在管理上我们没能有效提高产品质量，把握产品的核心竞争力。在企业文化的打造方面，我们还需要加强沟通能力与合作意识地培植，让员工了解企业，用心做好每一件事，能让员工以厂为家，以厂为荣。今后，我要不断学习西点军校的理念：我没有任何借口。要敢于负责，把简单的事情做细，把平凡的事情做实。从我做起，从现在做起。
3、节俭。节俭是一个人的重要品质，上自帝王下至平民百姓都一样。很难想像一个从小就大手大脚随便花钱的人，能创造出一番伟业，建设出一个美好家园，过上自己的幸福生活。企业是追求质量与效益的，节俭更应该首当其冲。人们常说：花自己的钱办自己的事，效益是最高的；花自己的钱办别人的事，效益是一般的；花别人的钱办别人的事，效益是最低的。今后在单位里我花钱办事都要以主人翁姿态，使得每一分钱，每一度电，每一张纸，每一根纱，每一寸布都能产生最科学的效益。
人品决定态度，态度决定行为，行为决定着最后的结果。人品意义深远，没有一位领导会愿意信任、重用一个人品欠佳的员工。好人品已成为现代人职业晋升的敬业标杆与成功人生的坚实根基。我准备努力学习，积极工作，合作进取，不负领导厚望，争取在2014年战胜自我，克服困难力争取得理想的成绩。
第17篇：人格是最高的学位
很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？
卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别！
几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在八十年前到五四爆发那一天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情历经近八十年的岁月而仍然未老。这又该是怎样的一种传统 !
冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我留下了一个伟大的背影。
今天我们纪念五四，八十年前那场运动中的呐喊、呼号、血泪都已变成一种文字停留在典籍中，每当我们这些后人翻阅的时候，历史都是平静地看着我们，这个时候，我们觉得八十年前的事已经距今太久了。
然而，当你有机会和经过五四或受过五四影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。
世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续？
前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。一批刚刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
这该是怎样美丽的一幅画面 ! 在季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少。
听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空。这样想着就有些担心啦，怎么能走更长的路呢？
于是，“渴望年老”四个字对于我就不再是幻想中的白发苍苍或身份证上改成六十岁，而是如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质。
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第18篇：人格是最高的学位
听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学
子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别！
几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在八十年前到五四爆发那一天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情历经近八十年的岁月而仍然未老。这又该是怎样的一种传统!
冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我留下了一个伟大的背影。
今天我们纪念五四，八十年前那场运动中的呐喊、呼号、血泪都已变成一种文字停留在典籍中，每当我们这些后人翻阅的时候，历史都是平静地看着我们，这个时候，我们觉得八十年前的事已经距今太久了。
然而，当你有机会和经过五四或受过五四影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。
世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续？
前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。一批刚刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
这该是怎样美丽的一幅画面!在季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少。
听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空。这样想着就有些担心啦，怎么能走更长的路呢？
于是，“渴望年老”四个字对于我就不再是幻想中的白发苍苍或身份证上改成六十岁，而是如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质。
于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深义。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后是自然地成为一名优秀的节目主持人。
我知道，这条路很长，但我将执著地前行。
(本篇荣获“演讲与口才杯”全国新闻界“做文与做人”演讲比赛特等奖。演讲者白岩松系中央电视台节目主持人）
第19篇：人格是最高的学位
很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？
卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别！
几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在八十年前到五四爆发那一天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情历经近八十年的岁月而仍然未老。这又该是怎样的一种传统 !
冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我留下了一个伟大的背影。
今天我们纪念五四，八十年前那场运动中的呐喊、呼号、血泪都已变成一种文字停留在典籍中，每当我们这些后人翻阅的时候，历史都是平静地看着我们，这个时候，我们觉得八十年前的事已经距今太久了。
然而，当你有机会和经过五四或受过五四影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。
世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续？
前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。一批刚刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
这该是怎样美丽的一幅画面 ! 在季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少。
听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空。这样想着就有些担心啦，怎么能走更长的路呢？
于是，“渴望年老”四个字对于我就不再是幻想中的白发苍苍或身份证上改成六十岁，而是如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质。
于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深义。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后是自然地成为一名优秀的节目主持人。
我知道，这条路很长，但我将执著地前行。
第20篇：党章规定的誓词
进行入党宣誓，应在支部大会上通过和上级党组织批准为预备党员以后才能举行，因为支部大会通过接收党员的决议，必须经过上级党组织批准才能生效。
党章规定的誓词是：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”
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