推荐第1篇：滕州
打牢基础 重心下移
全面提升安监队伍执法监察水平
滕州市安全生产监督管理局
滕州市总面积1485平方公里。辖21个镇街（17镇、4个街道办事处），1226个行政村（居委会），总人口168万人，是全国县域经济基本竞争力百强县之一，是江北最大的杂环类香料生产基地和全国著名的“建筑之乡”、“鲁南煤化工基地”、拥有省内最大的烟花爆竹生产企业。近年来，在上级党委、政府和安监部门的正确领导下，我们认真履行安全生产监管责任，积极探索安全生产监管监察新模式，创新监管监察机制，规范监管监察行为。特别是安监大队、安监中队成立以来，我们不断强化执法监察队伍建设，充分发挥执法监察队伍的职能作用，打牢基础，下移重心。在全市国民经济持续快速增长，经济建设步伐加快，工业企业迅猛增加，安全生产监察任务日渐繁重的情况下，实现了2006
年以来全市安全生产事故起数、死亡人数、经济损失等指标的连续大幅度下降，保持了安全生产形势的持续稳定。我们的主要做法是：
一、健全三级安监机构，建设“全覆盖”监管网络。滕州市委、市政府一直把安全生产工作作为党委的重要任务，政府的重要职责，舍得投入精力、人力和资金。在2001年5月成立了安监局的基础上，2003年8月设立了正科级安全生产监察大队，2006年5月，在21个镇街、15个市直部门和经济开发区设立了37个副科级安全生产监察中队,目前全市安全生产执法监察人员达146名。市镇两级财政拿出400余万元，由安监局统一采购执法装备，为执法监察大队、中队配置了执法监察专用车辆、取证工具、检测仪器、办公微机、打印机、对讲机等，同时，为执法人员配备了安全防护用品和执法服装，确保了人员专职，办公独立，装备齐全，经费到位，为安全生产执法监察工作的开展创造了良好条件。2008年，在全市1226个城镇社区和农村村居设立了安全监管办公室，配备了1244名专兼职的安全监督员，积极推行了村居安监机构规范化建设，截至2008年底,全市已创建社区（村居）示范安监机构96个，形成了纵到底、横到边的无缝隙监管监察网络。
二、严格人员“进出”管理，建设“稳定型”安监中队
（一）严把“入口”，精选人才。市委、市政府特别赋予安监局在安全监察大队选人用人的权力，放宽进人渠道，打破身份限制，既可以从机关、事业单位调，也可以从企业选，为安全生产监察大队配足配强安全监察人员。在中队长的选配上，按照市安监局提出的标准条件，市委组织部进行考察选配。在安全生产监察员选配上，依照安监局制定的入选条件，由镇街部门推荐，市安监局组织民主测评、考察、面试，经过层层把关，将责任心强、素质较高的同志选拔配备到安全监察队伍。
（二）调整备案，稳定人员。为稳定执法监察队伍，报市委、市政府同意，以市委组织部、人事局、安监局文件下发了《关于进一步加强安全生产监察中队建设的通知》，加大对镇街部门安监执法人员的调整备案的监督管理，基层安监中队调整执法人员，必须经市安委会和组织人事部门批准后方可实施，不经批准擅自调整执法人员的，将取消镇街部门主要负责人年度内一切评先树优资格。
（三）提高待遇，稳定思想。在工作和生活上，对从事安全监管的同志高看一眼、厚爱一层。从2004年7月开始，全市所有专职安全监察员每人每月发放90元的岗位津贴；因实行阳光工资，岗位津贴被取消后，今年2月2日市政府常务会议决定给全市专职安全监察员每人每月发放100元通信补助。重奖安全生产先进单位和个人。每年奖励金额均在50万元以上，今年达136.4万元。优先提拔重用对安全生产工作做出贡献的人员。2007年以来，分管和从事安全生产工作的63名同志得到提拔重用，其中4名分管安全的同志被提拔为镇长。
三、建章立制强化监督，建设“法制型”安监中队
（一）依法授权，明确主体定职权。为真正发挥安监中队的作用，确保安监中队能够行使部分执法权，我们依据《行政处罚法》、《山东省安全生产条例》及《安全生产违法行为行政处罚办法》等法律法规，出台了《关于明确滕州经济开发区和部门安全生产监察中队执法权限的通知》，界定了部门和经济开发区安监中队的主体资格和执法权限。市安监局对镇街安监中队进行委托授权，镇街安监中队在各自的职责范围内，对生产经营单位依法行使安全生产执法检查、责令安全生产违法行为和安全生产隐患限期改正、实施强制措施等部分执法权限，确保了基层中队安监执法工作合法化。
（二）建章立制，严明程序立规矩。为规范执法监察行为，减少执法监察的随意性，根据《安全生产法》、《安全生产违法行为行政处罚办法》等法律法规的规定，我们制定了一套比较严格的立案、调查取证、法律条款适用、处罚决定、文书制作等方面的安全生产执法检查、行政处罚程序；建立了安全生产执法检查备案、亮证执法、处罚审批、办案时限、错案追究、案卷管理、执法回避、物资器材管理等制度；明确了执法管辖范围、监察重点和执法检查频率；明确了大队长、中队长、监察员岗位职责；严格做到了职权法定、程序法定、责任法定。
（三）强化督查，确保到位不越位。充分发挥内部监督、专业监督、舆论监督、社会监督作用，市安监局与市监察局定期开展安全生产执法监察监督，市人大、市政协定期开展安全生产法律法规落实情况专项视察和调研，确保安全执法廉洁高效。近几年来，市安全生产监察大队和11个安监中队被省安监局评为“山东省安全生产执法监察示范机构”，8个安监中队被“枣庄市安全生产执法监察示范机构”；在200
6、2007年度机关行风评议中，市安监局位列滕州市执法单位第一名。
四、学练考赛多措并举，建设“效能型”安监中队
（一）加强培训，提高理论水平。每年年初组织一次全市安监执法人员集训活动，邀请法制、纪检监察等部门和安全技术专家，对执法人员安全生产法律法规、业务知识和廉政建设集中培训，同时，市安监大队和各安监中队每周不少于两个半天的业务知识和技术知识学习。通过学习，市安监大队和各安监中队执法监察人员中，已有28人取得了注册安全工程师资格，进一步提高了执法人员业务能力。
（二）以查代训，提高执法能力。为提升执法人员业务素质和执法水平，安监局和安监大队把抽调基层安全执法监察人员参与全市安全生产执法检查作为一项工作制度贯穿始终，通过抽调执法、示范带动，促进了工作交流，有效整合了执法监察资源，同时也实现了人员的专职、专业和装备的专用。
（三）定期交流，实现共同提高。针对执法过程中遇到的疑难问题和典型案例，我们定期组织座谈，交流经验，集思广益，解决执法工作中的疑难问题，解决执行安全生产法律法规中的学而不精、一知半解和执法过程中处罚失当、宽严失度等问题。每周一次执法监察工作例会，总结分析案件查办情况、执法监察范围、法律依据、处罚标准，必要时向法制机构咨询请示，确保了法律依据使用准确，执法程序合法。
（四）组织军训，养成良好作风。为培养执法人员服从命令、听从指挥、遵守纪律的良好习惯和雷厉风行的工作作风，促进安监执法监察工作的正规化、规范化开展，我们先后3次对执法人员进行军事训练。2008年11月在全市的大型应急救援演练中，市安监执法队伍和装备受到省局救援指挥中心领导和枣庄、滕州市委、市政府领导的检阅。
（五）以赛促学，打造学习团队。每年组织1次全市安全监察员业务考试，2007年5月，进行了单人单桌、闭卷考试2007年、2008年安全生产月期间，组织37个安监中队开展了次两执法竞赛活动，在安监中队之间形成了“比、学、赶、超”的氛围，通过活动的开展,各中队运用理论知识的能力，执法监察规范化水平和安全生产综合监管能力，得到了较大程度提高。
五、围绕重点严格执法，建设“服务型”安监中队，
（一）严格执法，推动企业安全生产主体责任落实。落实企业的安全生产主体责任，是安全生产工作的核心内容。近几年来，我们以安全标准化企业和安全信息化企业创建工作为总抓手，加大执法监察力度，督促企业建立机构、落实责任，加大投入、完善制度，规范运作，提高了企业的安全管理水平。2006年以来，先后有210家企业通过了省、枣庄、滕州市级标准化企业验收（国家级1家、省级12家、枣庄级68家、滕州级129家），先后有271家重点监控企业完成了安全生产信息化监管平台注册45家高危重点企业实现了视频监控，大大提升了安全监管效能。
（二）严格执法，推动隐患排查整治工作的落实。进一步修订完善了安全隐患排查治理“月报告”制度和安全隐患分级监察制度。凡企业排查上报的安全隐患，由安监大队、中队通过执法手段督促企业整改消除安全隐患，对连续3个月安全隐患零报告或者连续2个月不报告的单位纳入重点管理，有效的推动了隐患排查治理工作的落实。
（三）严格执法，推动安全生产行政许可制度的全面落实。认真贯彻落实《安全生产许可证条例》，严把市场准入关，积极为矿山、危险化学品、烟花爆竹、建筑安装等生产经营单位办理《安全生产许可证》的同时，安监大队和各安监中队不断强化对取证企业的动态管理，定期开展矿山、危险化学品、烟花爆竹、建筑施工等行业执法检查，对取证后安全生产管理水平出现滑坡的企业，责令限期整改；对经整改仍不能达到安全生产条件的，依法予以强制性关闭。同时，采取联合执法和专项执法相结合的方式，进一步加大对非法生产经营单位的打击取缔力度，有效推动安全生产行政许可工作的落实。
（四）严格执法，推动重点行业专项整治工作的开展。在日常执法监察工作中，我们结合煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹和民用爆破器材、建筑施工、城市燃气、道路交通、公众聚集场等行业和领域的专项整治活动，积极与有关部门开展联合执法。针对“两节”、“两会”、“五一”、汛期、奥运会、“十一”黄金周安全生产工作的特点，及时组织安监中队分别开展了“拉网式”检查，2008年，先后对35家纺织造纸企业、13家香料生产企业实施停产停业整顿。组织了为期三个月的危险化学品专项整治活动、工程建设领域集中专项整治活动、公众聚集场所消防隐患专项整治活动，安监中队在安全生产执法检查活动中的主体地位得到了充分体现和强化。全年共检查企业6779家（次），下达现场检查记录4858份，整改指令1491份，复查指令1102份，发现并消除5652条安全隐患。
六、加强党风廉政建设，建设“廉洁型”安监中队 在党风廉政建设方面，我们严格按照省安监局《关于进一步加强安监系统行风建设的意见》的要求，采取思想教育灌输、建立制度约束、群众评议监督等办法，不断强化基层安监人员的“执法服务企业、促进经济发展”和“热情服务、严格执法、执法为民”的理念，加强廉政教育，督促大家树立正确的权力观、利益观，树立大局意识，杜绝吃拿卡要，树立了良好形象。200
6、2007两个年度，滕州市安监局连续两年被评为全市行风评议活动第一名。
领导和同志们，我们在安监队伍建设方面做了一些工作，但距领导的要求和科学发展、和谐社会建设的需要还有一定的差距。我们将虚心学习各地安监执法工作的先进经验和做法，查找不足，并根据本次会议精神，认真抓好各项工作措施的落实，努力把我市的安全生产执法监察工作做得更好，为构建社会主义和谐社会，促进滕州经济和社会又好又快发展创造良好环境。
推荐第2篇：滕州旅游
滕州----一座新兴的旅游城市
悠久的历史·灿烂的文化·绚丽的资源
滕州位于山东省南部，隶属枣庄市，总面积1485平方公里，总人口167万，是山东省人口最多的县级市。近年来，滕州在上级党委、政府的正确领导下，坚持以科学发展观统领全局，按照“合力抓发展、关键抓转型、突出抓项目、全力强实力”的总体要求，加快推进转方式、调结构，经济社会实现了又好又快发展。滕州市在全国县级市综合竞争力排行榜中列第13位，被评为中国中小城市科学发展百强县市，跻身“中国特色魅力城市200强”，被评为全国首批“绿色小康县”、中国文化旅游名城、中国最具魅力文化旅游百强县市、中国全面小康成长型百佳县（市）、首届建设创新型国家百强市、山东省县域旅游品牌十强县，荣获“山东省适宜人居环境奖”。
滕州具有深厚的文化底蕴。被誉为“三国五邑之地，文化昌明之邦”，是7300年前“北辛文化”的发祥地和“科圣”墨子、“工匠祖师”鲁班的故里，勇于自荐的毛遂、招贤纳士的孟尝君、善施仁政的滕文公、造车鼻祖奚仲等历史名人俊采星驰，各领风骚；春秋战国时期的滕国、薛国、小邾国遗址更彰显了滕州悠久的历史和灿烂的文化。近年来，市委、市政府又修复重建了一大批人文景观，如：滕文公台、汉画像石馆、博物馆、墨子纪念馆、墨砚馆、王学仲艺术馆、鲁班纪念馆等，均具有较高参观、游览和艺术欣赏价值。汉画像石馆共陈列汉画像石500余块，建筑规 - 1 -
模、陈列布展以及汉画像石的数量与质量，均为全国县级之最，石刻图景直观再现了大汉王朝的强盛与繁荣。墨子纪念馆是世界上唯一的一处园林式、多功能的墨学研究基地，系统展示了平民圣人的科技智慧。王学仲艺术馆被书画艺术界誉为“江北兰亭”。博物馆馆藏文物1万余件，其中国家一级文物近百件，规模之大、馆藏之丰，居全国县级市之首。墨砚馆是山东省首家砚台博物馆，存放的“墨子砚”获大世界基尼斯之最。
滕州具有优美的自然景观。滕州微山湖湿地红荷旅游区规划建设面积90平方公里，红荷观赏区10万余亩，以其万顷红荷、百里芦荡被誉为中国最美的湿地和最大的国家湿地公园；盈泰生态温泉度假村是全国农业旅游示范点，集生态餐饮、宾馆住宿、温泉洗浴、休闲娱乐、旅游度假、会议会展于一体。这两处景区都是国家4A级旅游景区。绵延起伏的莲青山生态旅游区有皇城遗迹、玉女城遗址、大寺遗址等名胜古迹和“北松涛、南旱海”等自然景观，被评为山东省级地质公园、森林公园。还有黄连山、龙山龙湖、灵泉山等景区风景秀美，引人入胜。目前，全市A级景区达到14处，A级景区总量位居山东省县级首位。
滕州具有配套完善的旅游服务设施。目前，滕州拥有在建五星级酒店3家，四星级酒店1家，三星级酒店4家，二日游定点酒店31家，旅行社18家，旅游购物商店10家，形成了四通八达的景区路网格局。每年都举办微山湖湿地红荷节、墨子文化节、梨花节、鲁班庙会、柳琴艺术节、温泉文化旅游节等节庆活动，“吃、住、行、游、购、娱”六大要素旅游产业链基本形成，正逐步成为山东省“文化圣地的节点，度假天堂的首选”。
滕州具有交通便利的区位优势。地处山东省南部、鲁南经济带中心位置，东依沂蒙山脉，西濒微山湖畔，南临苏淮平原，北毗孔孟故里，素有“九省通衢”之称。104国道、京台高速公路、京沪铁路、京沪高铁、京杭大运河穿境而过。京沪高速铁路，将滕州与首都的距离缩短到2个半小时车程。方圆200公里范围内有济南、徐州、济宁、临沂四个机场，形成了公路、铁路、水运、航空联动互补的现代化、立体化交通体系。
墨子故里迎贵客，江北水乡酬嘉宾。滕州---一个新兴的旅游城市，正张开双臂欢迎您的到来！
推荐第3篇：滕州大事记
公元1127年--公元1839年
金天会五年（1127年）
李昱率领义军攻打滕县。
金大定二十二年（1182年）
置滕阳州。
金大定二十四年（1184年）
滕阳州改为滕州，辖滕、沛、邹县和陶阳镇，州驻地为滕县，属山东西路。
金贞祐二年（1214年）
郝定率红袄起义军攻克滕州等地。
元大德九年（1305年）
滕州大饥。
元至顺三年（1332年）
夏滕地大水，庄稼失收，人大饥。
元至正七年（1347年）
滕州、济宁、徐州等地农民起义，反抗元朝统治。
元至正十八年（1358年）
秋义兵万户王信，踞滕抗元。
元至正二十七年（1367年）
春库库特穆尔遣兵屯滕州以御王信。十一月，朱元璋遣千户赵实攻滕州；滕州守将初议固守，即 而遁去，遂克其城。
明洪武二年（1369年）
知州薛原义创修南梁坝堰，引南梁水由黄山桥入护城河。
撤滕州，滕县隶属济宁府。
旱灾。
明洪武十八年（1385年）
升兖州为府，降济宁为州，滕县改属兖州府。
明正统十年（1445年）
浚滕县七里河、沙河、泥沟泉河。
明成化元年（1465年）
大风，昼晦如夜，大树皆拔。
明成化四年（1468年）
筑蓬子山坝以障大薛河。
明成化十二年（1476年）
疏浚山东泉源河道。
明成化十三年（1477年）
春沂州、郯城、滕、费、峄等县同日地震。
明弘治四年（1491年）
工部主事黄肃到滕县，勘察荆泉后，写诗以记（《荆泉诗文碑》）。
明正德三年（1508年）
浚昭阳湖
明正德七年（1512年） 春滕县副总兵刘晖与农民起义军刘六（刘宪）、刘七（刘宸）战于滕境，起义军失败。
明正德十一年（1516年）
大饥，人相食。
明嘉靖七年（1528年）
总河都御史应期请于明（昭）阳湖左改挑新河，功半罪役（《山东运河备览》）
明嘉靖十七年（1538年）
飞蝗蔽天害稼。
明嘉靖十八年（1539年）
蝗虫，室庐床榻皆满，害稼尤甚。
明嘉靖二十二年（1543年）
筑独山湖堤。
明嘉靖二十八年（1549年）
春雨土如雾，注入桃李花萼中，萼皆焦落不结果实。
明嘉靖二十九年（1550年）
滕县累岁大饥，加以大疫，民死亡者十之有九。
明嘉靖三十一年（1552年）
大水，诸河并溢。
明嘉靖三十二年（1553年）
河溢，运道淤。
大饥，人相食，有饿殍呻吟之声未绝而肉已被割。
明嘉靖三十五年（1556年）
夏大雨、雹。雹大者如鸡卵者如弹；小官村积雹如丘，禾稼尽毁。
明嘉靖四十四年（1565年）
筑沙河、薛河堤，诏书开夏镇新河。
明嘉靖四十五年（1566年）
辟黄改运，开南阳新河。由工部尚书朱衡主持，发民工9万人，循盛应期所开旧线，开挖自南阳
闸下经夏镇抵留城的新运河140里，同时疏浚留城至境山旧运河53里。次年5月，新河成。滕县境内诸 泉及薛河、沙河注之。
明隆庆元年（1567年）
大水坏庐舍。
建滕县境利建、珠梅、杨庄、夏镇、满家、西柳庄、马家桥、留城八闸。
邑人侯维蕃等修《滕县志》。
明隆庆二年（1568年）
浚回回墓河，引昭阳湖水入漕河；添置滕县管河主簿于戚城。
明隆庆六年（1572年）
筑昭阳湖堤。
明万历六年（1578年）
冬大雪深及牛目，树木冻死。
明万历十年（1582年） 6月大风拔树。
明万历十三年（1585年） 杨承父、王元宾等修《滕县志》共八卷。
明万历二十一年（1593年）
大水。
明万历二十二年（1594年）
春夏旱。
秋大水。
万历二十三年（1595年）
大饥，饥者枕籍于道，人相食。
明万历四十六年（1618年） 1月25日大雷电，雨雪。
明天启二年（1622年）
6月山东白莲教首徐鸿儒率众攻占滕县。9月，被迫撤出。
明天启七年（1627年）
蝗灾。
明崇祯二年（1629年） 11月大雷电，雨雹。
明崇祯三年（1630年）
春夏大水。 10月大雷电。
明崇祯四年（1631年）
黄河决口于荆隆口，水漂没万家。
明崇祯七年（1634年）
御史张盛美（滕人）上疏，陈滕民苦累。
秋大水，平地丈余，淹没房舍，溺死者众。
明崇祯十三年（1640年）
大饥，人相食。
清康熙三年（1664年）
7月某夜，飞蝗蔽天而至，声如空中流水，似火烛坠地。
清康熙四年（1665年）
大旱
清康熙七年（1668年）
7月25日19时至21时地大震（即临沂大地震）。崩城郭，坏庐舍，人多死亡。城东地陷，涌出水 与泥沙。
清康熙十年（1671年）
1月响雷，大雪堕枝，严寒，道有僵死者，果木多冻死。
清康熙十一年（1672年）
县令任玑定保甲法，以八卦名按八方统领全县七十二保。
清康熙十九年（1680年） 7月大水，毁黄山桥。
清康熙二十二年（1683年）
建滕县修水闸（独山湖入运）。
清康熙二十四年（1685年）
春饥，人食树皮。 清康熙二十五年（1686年） 4月雨雹。
清康熙二十七年（1688年）
秋大水。
清康熙三十年（1691年）
蝗灾。
清康熙三十六年（1697年）
春夏水，秋旱。
6月15日大风刮屋，震、雷、雨、雹。
清康熙四十二年（1703年）
春大饥，人食饿殍。
清康熙五十年（1711年）
秋飞蝗蔽天。
清康熙五十五年（1716年）
县令黄浚监修《滕县志》，共十卷。
清雍正元年（1723年）
建独山湖束水坝。
清雍正二年（1724年）
修独山湖临运大堤留18水口，在运河南岸修14桥闸。
清雍正四年（1726年）
浚滕县运河彭口淤沙，建朱姬庄减水闸。
清雍正6年（1728年）
建朱姬庄等版工26段，筑分水口、西岸束水堤。
清雍正八年（1730年）
大水灾，米价暴涨，人相食。
清乾隆五年（1740年）
户部复议：滕县等地有煤可采，准予挖煤。
无草，牛马死，山中不留枯根，屋去茅茨。
清乾隆九年（1744年）
7月26日夜，大雷电，风呼号惊人树木拔，墙屋震。
清乾隆十二年（1747年）
居民于郭水转弯处（今前坞沟村前）引水灌溉，因山水暴涨郭水沿引水渠冲入南梁水（也称荆河），
从此郭水夺荆，形成今日城河，
清乾隆十三年（1748年）
6月8日雨雹大如臼，民房舍坏损无算。
麦被虫害，人相食。
清乾隆十八年（1753年）
6月雨雹，冰水成渠，树木皆槁。
清乾隆二十年（1755年） 8月水灾。
清乾隆二十二年（1757年）
大水成灾，河道漫溢，微山湖淤，筑拦黄坝七十里。
浚微山湖，开引新伊河（即引河）。 清乾隆二十三年（1758年）
建滕县运河彭口拦水闸，并建对岸刘昌庄双减闸，以泄彭口山河水入湖。修建张阿上下二涵洞泄
坡水入运，筑沛、滕、峄3县运河两岸土石工90余处，次年竣工。
大旱，微山湖涸出庄地十分有六。
清乾隆三十二年（1767年）
雹灾，水灾。
清乾隆四十五年（1780年）
大水。
清乾隆四十六年（1781年）
黄河决口，考城，微山湖溢，没民良田。
清乾隆四十七年（1782年）
旱。
9月9日、12日大风雨。
清乾隆五十年（1785年）
旱，大热。西万村雷火毁树。
放黄河水入微山湖济运。
清乾隆五十一年（1786年）
春大饥，人相食。
清乾隆五十二年（1787年）
夏大旱，微山湖涸。
清乾隆五十六年（1791年）
修复滕县皇甫坝，截郭水归微（独）山湖，由满家中水口入运。
清嘉庆元年（1796年）
正月挑汶上、济宁及滕县彭口，峄县大泛口运河，并挑蜀山、微山等湖引渠。 7月大水如注7昼夜。
9月黄河决口，微山湖溢，淹没民房、田地难以数计。
清嘉庆二年（1797年）
黄河决口，微山湖溢。 4月风雨雹，小麦受损。
清嘉庆四年（1799年）
夏大雨雹，麦禾尽没。
清嘉庆五年（1800年）
7月17日雨雹，大者如碌碡。
清嘉庆八年（1803年）
春饥。
6月30日钷山村雹大如斗。
清嘉庆十年（1805年）
夏飞蝗蔽天，草被吃光。 12月大雪，西北方有雷声。
清嘉庆十五年（1810年）
3月2日大旱，昼晦，微山湖涸，放黄河水入湖。
清嘉庆十六年（1811年） 2月10日西北暴风连夜。 清嘉庆十七年（1812年）
大旱，大饥，民多逃亡。
清嘉庆十八年（1813年）
春大饥。
秋霜早降，伤禾。
修彭口闸两岸闸坝，建阿闸。
清嘉庆十九年（1814年） 1月16日雨雾夹雷。
大旱，微山湖干涸。
清嘉庆二十一年（1816年）
夏大雨，郭水深数尺，跻云桥圮。
清嘉庆二十二年（1817年）
7月8日夜雨雹平地半尺，禾黍尽伤，宿鸟多死。
清嘉庆二十三年（1818年）
春滕县泉务由地方县丞专管，仍以知县总理。
清道光元年（1821年）
水灾，秋大疫，人朝病暮死，至12月止。
清道光三年（1823年）
夏大旱。
8月水淹没田庐。
清道光五年（1825年）
五色虫食禾殆尽。
清道光九年（1829年）
11月19日地震，震声如雷。
挑挖十字河（今薛河）。
清道光十一年（1831年） 8月淫雨百余日方霁。
冬河东道总督林则徐到十字河勘察验收水利工程。
清道光十三年（1833年）
冬大雪连日，树木多冻死。
清道光十四年（1834年）
夏蝗灾。
缓征滕县等十二州县上年欠赋。
整治泉河、济运河。
清道光十五年（1835年）
挑浚十字河淤沙。
清道光十七年（1837年）
添设滕县、鱼台两汛协防。
滕人捐修文庙。
清道光十八年（1838年） 12月雨雪夹雷。
清道光十九年（1839年）
滕县查禁鸦片烟。
推荐第4篇：幼儿园国学计划
幼儿国学编写计划
“人类要生存下去,必须回到2500年前,去汲取孔子的智慧”，这是1988年在巴黎召开的国际大会上75位诺贝尔奖获得者的“巴黎宣言”。人说“半部《论语》治天下”，把《圣经》作为人生宝典的西方人也开始逐渐承认东方的《论语》等中华文化遗产是全世界宝贵的精神财富，中华传统文化正受到全世界的广泛关注和积极研究。西方出版的“100个历史上最有影响的人物”中，孔子排名第五，美国人尊孔子为世界十大思想家之首！“国学”虽然其中有封建、糟粕的东西，但其基本内核是健康的、有益的。
“国学”包括着中华伦理道德与民族精神，有大量的当今道德建设的“元素”，“仁、义、礼、智、信”是塑造人性品格的起码道德要求，“厚德载物”、“知义明耻”、“和为贵”等思想及社会人伦价值系统是“国学”精粹，“格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下”的儒家心法是全人类弥足珍贵的精神遗产，以孔子为代表的儒家文化决非哲学和知识的学问，而是存心立世的基本态度，是实实在在的生活的学问，是我们宝贵的思想源泉、人生指南，修身养性的不二准则。国学文化是祖先遗留下来的社会道德建设的“宝贵遗产”。
“蒙以养正圣功也”。这是《易经》上的一句话。它的意思就是在蒙童时期，你要让儿童纯正的品质出现，就要形成一个造就圣人君子的气氛。所谓“圣贤君子堪称道德典范”，他们达到了相当高的道德水平。我们让少年儿童天天跟圣贤接近，让他慢慢理解圣贤，让他慢慢跟圣贤对话，那就很不一样。孩子就会慢慢树立“天下为公”的理念，树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，树立“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，树立“己所不欲，勿施于人”的为人原则，树立“天行健，君子以自强不息”的意志，还有“高山流水”般的友谊，“见贤思齐”、“无欲则刚”的人生哲理„„所以从小培育他们的人格、习惯、环境，同时可以开拓他们的思维，培养他们的灵感，孕育创新的能力。所以经典的作用非常巨大。
学习经典，尤其是背诵一些经典有利于开发儿童的智力。儿童心理学家朱智贤先生，曾经提出“儿童个体智力发展史是人类种系智力发展史的缩影”，这是心理学上一个非常重要的概念。中国的历史是一百七十万年。那么这样长的一个时期，人类怎么过的呢？就是靠口耳相传，就是靠不断地背诵民族的史诗、民族的经典、民族的格言、民族的自然的常识和社会的常识。人类就是靠不断地背诵，人类的童年就是这么过来的，靠不断地背诵发展记忆力来促进智慧，促进脑结构的发展。所以靠背诵，人类传承了我们的文明；靠背诵，人类发展了自己的脑神经、大脑，发展了我们人类的智慧，所以背诵是非常重要的。背诵是一个很重要的功夫，也是开发我们大脑的一个很好的功夫。这是在世界教育史上从没有过的。每一个民族都很重视自己的经典文化、传统文化，但惟有我们中国现在把自己的文化丢失了。我们现在回过头来一看这是很大的遗憾。所以现在这一阶段就希望能够把科学和人文结合起来，把中国文化和西方文化结合起来，把传统文化和现代文化结合起来，把科技文化和人文文化结合起来，这就是我们特别强调的幼儿国学经典教育。 幼儿园引入国学是时代之需: 国学时代已经渐渐到来，国家、政府和社会各界都在大力推动 国学教育，幼儿园应顺应时代而为 幼儿园引入国学是人心所向: 国人已经逐渐觉醒，传承国学、学习国学经典已经逐步成为家 长共识，幼儿园当顺应人心而作 幼儿园引入国学是现实之举: 国学即将成为学校必修课程，国学教育即将进入所有校园，所有孩子都将学习国学经典，幼儿园应当顺应社会而动
3—6岁是幼儿成长过程中最重要的发展时期，同时也是培养幼儿良好习惯和学习兴趣的关键时期。目前中国大部分孩子是独生子女，最常见的是“四二一”式的家庭模式。在这种成长环境中，越来越多的孩子存在着普遍性的问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。面对孩子在成长过程中遇到的种种问题，幼儿园时期开始的基础教育应当让国学与传统文化教育占据相当的内容。传统文化经典中汇集了中国很多思想精粹和美德，有很多值得继承和发扬的东西。比如：热爱学习，尊老爱幼，诚实守信等。这种本土文化的独特魅力，应当从儿童时期熏陶、浸润。俗话说得好“三岁看大，七岁看老”，从小培养起来的良好的行为习惯能影响孩子的一生。所以我们更应该注重从小，从幼儿培养国学文化，注重国学幼教。
本书荟萃了《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《中国古代神话传说》《论语》、《全唐诗》（2011版新课标要求小学生必背古诗）等内容。由浅入深、循序渐进地浸润给孩子们。春风化雨，润物无声，在潜移默化中把孩子的人文精神和浩然正气培养出来。
弘扬国学文化有利于传承中华民族优秀传统文化，有利于弥补当前学校人文教育结构性缺失，有利于提高国民人文素养和思想道德素质，有利于引导良好社会风气形成，有利于培育“自强不息、厚德载物”的人文精神，有利于创造社会和谐。
最后希望孩子们健康快乐中自然美好成长。
2015-3-25
推荐第5篇：国学幼儿园计划书
创办铜陵市国学幼儿园
——打造中国式幼教第一品牌
“今天的中国是历史的中国的一个发展，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产”， 这是毛泽东先生告诉我们国学的重要性。再看胡锦涛主席所说的“大力发扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神”“中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体”这些都向我们展示了国学的重要性。那么何谓国学？何谓国学幼儿园呢？我们的国学幼儿园面对的顾客是谁？等等情况。简要概况如下：
1、概念：
国学幼儿园---用传统经典培育祖国的花朵,用国学智慧托起明天的太阳
2、面对顾客：
直接顾客---2-6岁智力正常的幼儿
间接顾客---认知中华民族传统文化,认可国学启蒙教育理念,认同素质教育创新模式的家长
3、竞争者
现行教育体制影响下的常规化幼儿园和仿西式幼儿园
4、持续经营
致力于探索真正适合中国幼儿的启蒙教育实践塑造在行内能出成果，发展系统化 模式化 标准化的幼教。让更多幼儿受益,让更多家庭受益, 从而带动社会氛围和教育环境的改善
一、社会教育背景
当今社会，科技的昌明并没有给人们带来意想中的快乐和满足，人们精神上的压力与心灵的苦闷与日俱增，问题青年、校园暴力、自杀率上升，青少年犯罪乃至引发的家庭问题、社会问题触目惊心。学生心理素质差、自理能力差的现象成为学校德育最严峻的挑战。全盘“西化” 已经在年轻一代愈演愈烈，民族精神已经在年轻一代逐步淡忘，许多孩子不了解岳飞、文天祥的民族气节，对民族几百年的屈辱史更是知之甚少，抗日战争成为“过去的故事”，诚信、尊老、爱国被认为是“不合时宜”，跟不上时代。中华民族精神在新生代有“断代”的危险。 出现这些问题的根源何在? 就是---教育! 而国内教育似乎忘记了承前启后，继往开来的文教精神，对传统文化或存而不论，或敬而远之。渐渐地我们中国人从教育上把自己民族的经典文化给开除了，这是在世界教育史上从没有过的。每一个民族都很重视自己的经典文化、传统文化，但惟有我们中国现在把自己的文化丢失了。我们现在回过头来一看这是很大的遗憾。所以现在这一阶段就希望能够把科学和人文结合起来，把中国文化和西方文化结合起来，把传统文化和现代文化结合起来，把科技文化和人文文化结合起来，这就是我们特别强调的幼儿国学经典教育。
二、幼儿的国学经典教育有着三重深刻的社会意义：
第一点在于文化的传承。“人类要生存下去,必须回到2500年前,去汲取孔子的智慧”，这是1988年在巴黎召开的国际大会上75位诺贝尔奖获得者的“巴黎宣言”。人说“半部《论语》治天下”，把《圣经》作为人生宝典的西方人也开始逐渐承认东方的《论语》等中华文化遗产是全世界宝贵的精神财富，中华传统文化正受到全世界的广泛关注和积极研究。西方出版的“100个历史上最有影响的人物”中，孔子排名第五，美国人尊孔子为世界十大思想家之首！“国学”虽然其中有封建、糟粕的东西，但其基本内核是健康的、有益的。
“国学”包括着中华伦理道德与民族精神，有大量的当今道德建设的“元素”，“仁、义、礼、智、信”是塑造人性品格的起码道德要求，“厚德载物”、“知义明耻”、“和为贵”等思想及社会人伦价值系统是“国学”精粹，“格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下”的儒家心法是全人类弥足珍贵的精神遗产，以孔子为代表的儒家文化决非哲学和知识的学问，而是存心立世的基本态度，是实实在在的生活的学问，是我们宝贵的思想源泉、人生指南，修身养性的不二准则。国学文化是祖先遗留下来的社会道德建设的“宝贵遗产”。 冰心、启功、张志公、夏衍等九位德高望重的全国政协委员在1995年第八届全国政协会议上，以016号正式提案的形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。以焦急迫切的文字，为我们敲响了传统文化正处于存亡续绝关键时刻的警钟。《紧急呼吁》强调：“构成我们民族文化的这一方面是我们的民族智慧、民族心灵的庞大载体，是我们民族生存、发展的根基。也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带；如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人、民族的罪人。”提出议案的这些老一代知识分子，“以风烛之年，未敢忘继承民族的文化”，他们希望学校、社会能重视对传统经典的诵读和教育，“在有生之年重听弦歌，到古典学校中走一走，看看后继之人。”
第二点在于“蒙以养正圣功也”。这是《易经》上的一句话。它的意思就是在蒙童时期，你要让儿童纯正的品质出现，就要形成一个造就圣人君子的气氛。蒙童时期应该培养儿童纯正无邪的品质，因为儿童比较单纯，这个时候你把乌七八糟的东西给他，他也能接受，但很快他就不是圣人君子而是小人了。所以儿童是一张白纸，你给他画什么就是什么。如果你天天给他放古音古乐，放圣贤的话，他就慢慢接受；你天天放那些色情的、暴力的东西，他也接受。为什么我们不把好的，精华的东西给孩子呢？如果把人类最好的、精华的东西教给孩子，这就是“圣功”。所谓“圣贤君子堪称道德典范”，他们达到了相当高的道德水平。我们让少年儿童天天跟圣贤接近，让他慢慢理解圣贤，让他慢慢跟圣贤对话，那就很不一样。孩子就会慢慢树立“天下为公”的理念，树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，树立“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，树立“己所不欲，勿施于人”的为人原则，树立“天行健，君子以自强不息”的意志，还有“高山流水”般的友谊，“见贤思齐”、“无欲则刚”的人生哲理……所以从小培育他们的人格、习惯、环境，同时可以开拓他们的思维，培养他们的灵感，孕育创新的能力。所以经典的作用非常巨大。
第三点意义，学习经典，尤其是背诵一些经典有利于开发儿童的智力。儿童心理学家朱智贤先生，曾经提出“儿童个体智力发展史是人类种系智力发展史的缩影”，这是心理学上一个非常重要的概念。中国的历史是一百七十万年。那么这样长的一个时期，人类怎么过的呢？就是靠口耳相传，就是靠不断地背诵民族的史诗、民族的经典、民族的格言、民族的自然的常识和社会的常识。人类就是靠不断地背诵，人类的童年就是这么过来的，靠不断地背诵发展记忆力来促进智慧，促进脑结构的发展。所以靠背诵，人类传承了我们的文明；靠背诵，人类发展了自己的脑神经、大脑，发展了我们人类的智慧，所以背诵是非常重要的。背诵是一个很重要的功夫，也是开发我们大脑的一个很好的功夫。这是在世界教育史上从没有过的。每一个民族都很重视自己的经典文化、传统文化，但惟有我们中国现在把自己的文化丢失了。我们现在回过头来一看这是很大的遗憾。所以现在这一阶段就希望能够把科学和人文结合起来，把中国文化和西方文化结合起来，把传统文化和现代文化结合起来，把科技文化和人文文化结合起来，这就是我们特别强调的幼儿国学经典教育。
三、国学幼教综述
3—6岁是幼儿成长过程中最重要的发展时期，同时也是培养幼儿良好习惯和学习兴趣的关键时期。目前中国大部分孩子是独生子女，最常见的是“四二一”式的家庭模式。在这种成长环境中，越来越多的孩子存在着普遍性的问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。面对孩子在成长过程中遇到的种种问题，幼儿园时期开始的基础教育应当让国学与传统文化教育占据相当的内 容。传统文化经典中汇集了中国很多思想精粹和美德，有很多值得继承和发扬的东西。比如：热爱学习，尊老爱幼，诚实守信等。这种本土文化的独特魅力，应当从儿童时期熏陶、浸润。俗话说得好“三岁看大，七岁看老”，从小培养起来的良好的行为习惯能影响孩子的一生。所以我们更应该注重从小，从幼儿培养国学文化，注重国学幼教。 国学幼教意义: 利己 利人 利家 利国 利社会 利子孙
国学幼教理念: 立足于对教育「本质性」、「全面性」、「深远性」的思考与追求，透过对幼儿的整体了解与照顾，运用简单易行而成效深远的国学启蒙教育方法，在减少幼儿学习压力的情况下，多方向地提升孩子人格及知识质量，让他将来「性情端正，才华洋溢」，以深爱国家，融入国际。
国学幼教内容：国文、国语、国画、国书、国礼等等。
弘扬国学文化有利于传承中华民族优秀传统文化，有利于弥补当前学校人文教育结构性缺失，有利于提高国民人文素养和思想道德素质，有利于引导良好社会风气形成，有利于培育“自强不息、厚德载物”的人文精神，有利于创造社会和谐。
推荐第6篇：国学幼儿园教材
国学幼儿园教材
国学幼儿园教材怎么选择？怎么去打造国学幼儿园？对于幼儿园如何去将国学教育引进幼儿园，甚至去作为品牌去打造呢？
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教联盟为您整理
我们为什么要做国学幼儿园？
国学时代已经渐渐到来，国家、政府和社会各界都在大力推动 国学教育，幼儿园应顺应时代而为 幼儿园引入国学是人心所向: 国人已经逐渐觉醒，传承国学、学习国学经典已经逐步成为家 长共识，幼儿园当顺应人心而作 幼儿园引入国学是现实之举: 国学即将成为学校必修课程，国学教育即将进入所有校园，所 有孩子都将学习国学经典，幼儿园应当顺应社会而动。
我们如何选择幼儿园国学教材？
幼儿学习国学为何从《弟子规》开始
《弟子规》是行为之规，人人必守，让孩子从小养成洒扫应对的良好习惯，将为孩子铺就人生成功之道《弟子规》是圣贤之教，人人要学，让孩子从小接受圣贤教导，将为孩子奠定人生成就之根《弟子规》是做人之本，人人需立，让孩子从小学习做人的基本道理和礼节，将让孩子顺利走上人生幸福之路
至德幼教联盟“课程体系”所提供的教材分为：幼儿课本、教师用书、家长用书 幼儿课本：
（1）根据幼儿学习规律将《弟子规》分 42 课，方便制定教学计划 （2）重金为教材设计卡通形象，吸引幼儿关注，寓教于乐 （3）传神插画精准诠释原文内容，最适合处在读图识意阶段的幼儿 （4）配备《弟子规》朗诵、唱诵、吟诵光盘，配合教学过程 （5）与教师用书、家长用书紧密联系，体现完整的教学体系
教师用书：
（1）精准的原文释义帮助教师快速理解原文精髓 （2）课前活动准备环节帮助教师轻松构思教学活动 （3）课堂活动设计生动有趣、可操作性强 （4）多样教学内容融入游戏中，学习于潜移默化之中 （5）指导幼儿与家长亲密互动，以提升家庭教育效果
家长用书：
（1）原文的精准解析为家长的家庭辅导打下良好基础 （2）父母之道有助于家长提升自身修养，创造良好的家庭成长环境 （3）家长配合幼儿完成亲子互动，以引导幼儿健康成长 （4）引导家长通过亲子共读与亲子交流，增进亲子关系 （5）可作为家长与园所进行深度交流互动的媒介
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，针对幼儿园引进国学项目通过16年的探索，最专业的国学幼教专家推出国学幼儿园创建8大体系：
1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系）
2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系）
3.家长主动转介绍系统（家长工作体系）
4.多样化国学课程系统（国学课程体系）
5.环境创设系统（招生环境创设系统）
6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系）
7.大型活动标本策划系统 （品牌活动策划）
8.联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享体系）
您还担心您的幼儿园的国学建设不够落地吗？至德国学为幼儿园引进国学项目推出的八大体系，真正实现“社区、园所、家庭”三位一体。首创督导团队全程跟进，您遇到的园所问题这里全能解决，半年到一年内帮您打造属于您的国学幼儿园。
推荐第7篇：国学幼儿园招生简章
国学幼儿园招生简章
国学幼儿园招生简介怎么写？近些年来，不少幼儿园都办起了国学特色，但是对于招生方面，没有经验的园长做起来还是蛮难的。中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学对于国学幼儿园招生第一步写招生简章做出了一些总结，希望能帮助真心想做国学教育的园长朋友们。
幼儿园阶段是小朋友性格形成的重要时期，古语云“3岁看大，7岁看老”。我们的孩子在童年时期接受什么样的教育对于他以后的人生的影响都是很大的，甚至起着决定性的作用。孩子在幼童时期如果能学习我们中华文化中博大精深的优秀经典，那我们的孩子人生的第一步就如同站在巨人的肩膀上。国学文化可以引导儿童礼仪，明是非，辨善恶；知感恩，懂孝道。丰富孩子的文化知识，为孩子以后的“薄发”积蓄最有效的力量。
一、教学理念
学习传统文化，传承中华文明；传统文化，完善人生。
二、教学内容
1、礼仪养成
从孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、八德开始教育，以传统方式启蒙教学，以儒学启蒙为基础，言传身教。让孩子各方面的基本礼仪，接受规范的教导，改正孩子们的不良习惯，从而让孩子德智体美劳全面发展。
2、中华传统文化经典著作
《三字经》《弟子规》《论语》
3、艺术教程
演讲、珠心算、音乐、舞蹈、美术、英语等
三、教学设备
电脑、钢琴、淘气堡、蹦蹦床、大小型玩具俱全。
四、招生对象
3至7岁周岁学龄前儿童。
随到随学，因材施教。
开设班级：小班 中班 大班 家长课堂
五、教学时间
孩子在幼儿园的时间非常正规，孩子上下学时间与学校同步，在冬季和农忙季节，会做出适当的调整，让家长们不用为时间担忧。
六、日常安排
我园有专车接送和午餐，幼儿园会根据家长的意见，来满足家长的需求。 中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学
推荐第8篇：国学幼儿园方案
国学幼儿园方案
国学幼儿园方案？国学幼儿园方案，至德国学，武汉多闻至德文化传播有限责任公司，中国首家集幼儿园国学教育体系研究、教育产品研发、文化学术交流、园长管理课程、教师素质培训于一体的专业教育机构。国学幼儿园方案，就来武汉至德国学，我们将有专家顾问团，为您出谋划策，解决您的后顾之忧！
国学幼儿园方案？自从改革开放以来，渐渐地我们中国人从教育上把自己民族的经典文化给开除了，许多优秀的传统文化都没有得到发扬，是在世界教育史上从没有过的。每一个民族都很重视自己的经典文化、传统文化，但惟有我们中国现在把自己的文化丢失了。我们现在回过头来一看这是很大的遗憾。所以我们现在特别强调国学幼儿园经典教育。
国学幼儿园方案？幼儿的国学经典教育有着三重深刻的社会意义：
1.文化的传承,我们要取其精华，去其糟粕，好的优秀的传统文化我们要发扬光大，落后的、腐朽的文化我们就应该抵制。
2.“蒙以养正圣功也”。幼儿在启蒙时期比较单纯，我们要把好的、优秀的、精华的传统文化传播给他们。
3.学习经典，尤其是背诵一些经典有利于开发儿童的智力。比如：三字经、论语等。
“望子成龙”是每个家长的最大心愿,重视教育是中华民族的优良传统。现在许多家长都只想着把自己的小孩送到当地知名的幼儿园，却没有想到底哪个幼儿园适合自己的孩子。
武汉至德国学八大体系：
1、幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系）
2、团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系）
3、家长主动转介绍系统（家长工作体系）
4、多样化国学课程系统（国学课程体系）
5、环境创设系统（招生环境创设系统）
6、轻松免备课教学教研系统（教学教研体系）
7、大型活动标本策划系统（品牌活动策划）
8、联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享体系）
国学幼教理念:立足于对教育「本质性」、「全面性」、「深远性」的思考与追求，透过对幼儿的整体了解与照顾，运用简单易行而成效深远的国学启蒙教育方法，在减少幼儿学习压力的情况下，多方向地提升孩子人格及知识质量，让他将来「性情端正，才华洋溢」，以深爱国家，融入国际。
如果针对国学幼儿园方案还有什么不懂的，欢迎您来前来咨询。武汉至德国学欢迎您！
推荐第9篇：幼儿园国学教案
幼儿园国学教案
幼儿园国学教案，中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教联盟为您整理。 大致有这几方面的内容：例如：教育活动——儿歌/故事（这个随便根据你上课的科目不同写）《****》(这个是你上课的名称)
一、活动目标
二、活动准备
三、活动过程。
下面以弟子规为例：
活动内容：《弟子规》
活动目标：认知：复习《弟子规》中学过内容，感受其语言的节奏感和韵律感。
情感：激发幼儿对经典诵读的兴趣，教育幼儿孝敬长辈。
活动准备：课件。
活动过程
开始部分：
一、故事引题
教学备注
课件播放音乐，引起幼儿的学习兴趣。
听音乐跟读
二、复习学过的内容
《出则弟》
兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
称 尊 长 ， 勿 呼 名 ， 对 尊 长 ， 勿 见 能 。
1.教师和幼儿一起读。2.男女小朋友分组诵读。 3.幼儿完整地诵读。
结束部分：
三、诵读表演
请朗读的好的幼儿上台表演。
活动效果：
我们国学幼儿园又怎么把特色教育落实到教学中呢？中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，将传统国学与现代学前教育相结合，总结出了幼儿园国学教育八大体系，其中课程体系包括：
国学经典诵读
“孝道、师道、感恩”教育活动
经典音乐熏陶
经典书画欣赏
传统手工活动
传统养生活动课程
国学幼儿园创建管理八大体系如下：
1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系） 2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系） 3.家长主动转介绍系统（家长工作体系） 4.多样化国学课程系统（国学课程体系） 5.环境创设系统（招生环境创设系统）
6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系） 7.大型活动标本策划系统 （品牌活动策划）
8.联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享体系）
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，半年到一年内帮您的幼儿园引进国学教育，真正实现园长对于幼儿园的脱手式管理，实现幼儿园与家庭沟通的桥梁，打造属于您的幼儿园国学品牌！
推荐第10篇：幼儿园国学教材
幼儿园国学教材
引入国学与《弟子规》是幼儿园的历史责任与现实选择
幼儿园为何要引入国学
幼儿园引入国学是时代之需: 国学时代已经渐渐到来，国家、政府和社会各界都在大力推动国学教育，幼儿园应顺应时代而为
幼儿园引入国学是人心所向: 国人已经逐渐觉醒，传承国学、学习国学经典已经逐步成为家长共识，幼儿园当顺应人心而作
幼儿园引入国学是现实之举: 国学即将成为学校必修课程，国学教育即将进入所有校园，所有孩子都将学习国学经典，幼儿园应当顺应社会而动
幼儿学习国学为何从《弟子规》开始
《弟子规》是行为之规，人人必守，让孩子从小养成洒扫应对的良好习惯，将为孩子铺就人生成功之道
《弟子规》是圣贤之教，人人要学，让孩子从小接受圣贤教导，将为孩子奠定人生成就之根
《弟子规》是做人之本，人人需立，让孩子从小学习做人的基本道理和礼节，将让孩子顺利走上人生幸福之路
教材体系：
幼儿课本：
（1）根据幼儿学习规律将《弟子规》分42课，方便制定教学计划
（2）重金为教材设计卡通形象，吸引幼儿关注，寓教于乐
（3）传神插画精准诠释原文内容，最适合处在读图识意阶段的幼儿
（4）配备《弟子规》朗诵、唱诵、吟诵光盘，配合教学过程
（5）与教师用书、家长用书紧密联系，体现完整的教学体系
教师用书：
（1）精准的原文释义帮助教师快速理解原文精髓
（2）课前活动准备环节帮助教师轻松构思教学活动
（3）课堂活动设计生动有趣、可操作性强
（4）多样教学内容融入游戏中，学习于潜移默化之中
（5）指导幼儿与家长亲密互动，以提升家庭教育效果
家长用书：
（1）原文的精准解析为家长的家庭辅导打下良好基础
（2）父母之道有助于家长提升自身修养，创造良好的家庭成长环境
（3）家长配合幼儿完成亲子互动，以引导幼儿健康成长
（4）引导家长通过亲子共读与亲子交流，增进亲子关系
（5）可作为家长与园所进行深度交流互动的媒介
第11篇：国学幼儿园招生简章
葛店国学幼儿园招生简章
幼儿园阶段是小朋友性格形成，童蒙养正的重要时期，引导儿童修习礼仪，明是非，辩善恶；知感恩，懂孝道。才是孩子成人成才的根基与根本。玉不琢，不成器，人不学，不知义。经典国学作为儿童读经的专业道场，常年开设国学课程。以《弟子规》的学习落实为根本，同时及早广泛读诵中华传统文化经典，培养德才兼备，孝悌感恩，博古通今的贤才大德。
一、招生对象：3至6岁周岁学龄前儿童。随到随学，循序渐进，因材施教。
开设班级：小班 中班 大班
二、教学理念：雅言传承文明，经典浸润人生；儿童读经，童蒙养正。
三、教学内容： 1．习惯礼仪：（孝悌忠信礼义廉耻八德教育） 以传统儒学启蒙《弟子规》、《常礼举要》为基础，身教言传。修习在家、出外、谨信、亲仁、学文等基本礼仪规范。纠正不良生活学习习惯。
2． 中华传统文化经典著作：《三字经》《弟子规》《论语》 3． 才艺课程： 拼音 算术 英语 舞蹈 音乐 美术等
四、教学配套设置：电视、DVD、电子琴、大型玩具（滑梯、蹦床、跷跷板、荡椅等）各类小玩具
五、教学时间：学生在校时间和正规学校同步，放学时间比正规学校延长半个小时，农忙季节随时可以调整时间。
六、学校配有专车接送，中午有伙食。根据家长需要，学生可以选择在学校就餐。
学校地址：
葛店永丰加油站北邻 报名电话： 15163085966 张老师
我们的承诺：“您的放心，孩子们的开心”是我们永远的追求。我们的办园宗旨：一切为了孩子，全心全意为家长服务。
我们特配有耐心有爱心有细心有工作经验的专业幼儿教师，欢迎各位家长来电咨询，来园参观指导。
第12篇：幼儿园国学教育
幼儿教育中诵读国学经典教育之我见
国学的范畴很广，既融入了诸子百家为主体的儒学思想，又以《四书五经》为划分体现了中国传统文化的博大精深。2~6岁是幼儿的学习黄金期，幼儿在这段时间里学习国学知识，可为他以后的人生打下坚实基础。幼儿园开展国学教育，可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子，打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学，能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。
幼儿园实施国学教育过程可分三个阶段：
（一）初步了解并欣赏《千字文》、《三字经》、《弟子规》，并背诵一些浅显易懂的唐诗、宋词。
（二）在理解的基础上学习诵读《千字文》、《三字经》、《弟子规》。
（三）结合幼儿园的礼仪课题编排脚本剧，进一步提高幼儿的认知及表达能力。
有效实施幼儿园国学教育
1、有效提升师资队伍的国学水平。
教师要向家长及幼儿推广国学，首先就要提升自己的国学知识。可通过查阅资料，组建国学评鉴小组等方式，努力提高自己对于国学的认知水平，了解、背诵或熟读国学经典作品，并且掌握教幼儿背诵的方法，使幼儿了解其中的正确含义，并学会联系幼儿实际生活进行启发教育。
2、重视宣传效应，引起社会关注。
通过每天播放《弟子规》、《三字经》视听光盘及教室环境周围布置展板等形式，让幼儿及家长初步了解幼儿园国学教育内容；充分利用幼儿园家长学校、班级家长会、及《家长园地》宣传栏，向家长宣传国学教育的重要性，使他们明白国学对幼儿人格、道德品质、情操、精神风貌的培养都有非常重要的意义。
3、取得家长的理解和积极配合。
“养不教，父之过。教不严，师之惰。”教育孩子，父母也有一份不可推卸的责任。通过主题家长会、与家长的面对面交流与及时沟通，使家长掌握教会幼儿学习国学的方法，这样家长就能在日常生活中参与到幼儿的国学教育中来。
中华文化最好的给养是国学经典，许多外国人都争相学习研究，英国的“孔子学堂”就是最好的证明。中央电视台曾推出一则《宝宝给妈妈洗脚》的公益广告，妈妈以自身
１
实际行动，为成长中的一代新人，树立了榜样。“亲爱我 孝何难”；“凡是人 皆须爱”；“圣与贤 可驯致”„„ 中国的文化之根正潜移默化地注入到孩子的心中，愿经典文化宝藏能够得到更多的发展和弘扬。自古以来我国重教育，《礼记.学记》中言“建国君民，教育为先”。而幼儿教育，恰恰是在人生最宝贵的记忆阶段、学习阶段、领悟阶段，实施人才教育的最关键阶段。为落实党中央“以德治国”的方针政策，一些有远见有名望的老前辈，一些学者，孜孜不倦地致力于在幼儿教育中推广诵读国学经典文化，为我国的幼教事业改革发展注入了一股清新的原动力，也为我们探讨有关幼教内容挖潜及方法创新指出了一种新的思路。
一、诵读国学经典有助于提高幼儿语言表达能力
语言是人们进行思想交流的一种表达工具，也是一种人类与生具来的能力，而文字是语言的载体，是思维的再现。我国的幼儿教育纲要中指出“幼儿时期是口头语言发展的最佳期。语言教育不仅对幼儿一生的口语表达能力起重要作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。”在幼儿阶段，小朋友已由幼婴阶段只言片语式的表达，进入到初步具备简单的表达一般思维的语言能力。在还没有理论上的语言教育（指导）时，幼儿靠平时与父母及身边的人的交流过程而体会、逐步建立语言表达习惯，此时，由浅入深地实施经典诵读课程，可以辅助训练小朋友的口齿，培养幼儿良好的朗读习惯，较快丰富幼儿的词汇，提高幼儿语言能力，从而促进幼儿表达能力、思维能力的成长。
二、诵读国学经典有助于幼儿提前大量识字、促进幼儿感知能力的培养
通过“眼到、手到、口到”的诵读，人类与生俱来所具有的自然的观识(认知)能力，可以帮助幼儿提前大量连贯地识字，而无需逐笔逐划来一个个地认字。传统的教育大纲中，小学阶段只学两千至三千个左右的生字。在近年来全国各地的经典诵读实践证明，经过坚持不懈的诵读，许多学龄前小朋友即可轻松地学会认识两千多个生字以上，为日后的学习打下了扎实的基础。若能将国学经典教育作为国民教育从小到大必须普及的课程，分幼、小、中、大、研、博几个级别，分别列入各个级别的教育纲要，如此，我们宝贵的民族传统文化的复兴和延续，就具有一代接一代的可持续发展动力和纲领性的保障。
三、诵读国学经典文化对提高幼儿人文素质的意义。
1、最佳的记忆应留下对人生最具价值的概念和理念
在幼儿阶段，人的大脑处于迅速发育成长阶段，记忆力奇佳。根据现代医学对大脑
２
发育思维形成的认识和理论，幼儿所接触外界的任何事物、概念、表象等等，都会在幼儿的大脑形成最初的突触，如果有价值的突触越多、越牢固，就越有利于以后其他突触的发育成长并彼此建立联系、渐渐形成清晰的逻辑思维。因此，在大脑发育的最初阶段，利用记忆最佳的特点，应该让幼儿尽量接触和诵读经典文化，留下对人生颇具价值的概念、知识、理念和文化。
2、浓缩的词汇有助于提高抽象能力
我国古代的经典文化，其文体通常都是非常的简练，言简意赅。一部《千字文》，仅仅一千个字，四字一句，上至天文，下至地理，常识伦理，皆于其中。《中庸》把教育教学的全过程就归纳浓缩为：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
受经历和阅历的限制，幼儿一般还是习惯使用简单的表象和词语来表征外部事物，他们还不善于使用复杂的词汇来表达抽象的概念，即思维仍受限制，只能在实物和实际情景中应用已经形成或掌握的概念或词汇。在幼儿这个正处于接收外部事物表象，在大脑建立相应概念轮廓的宝贵阶段，从小通过大量诵读国学经典文化，掌握并习惯于简练的词汇，有助于提高幼儿的表达能力、概括能力和抽象能力。
3、精练的语言习惯可促进幼儿培养清晰的逻辑思维
人类的思维建立于语言词汇概念等等的集合基础之上，只有掌握了大量的明确的词汇概念，并建立彼此的有机联系，才会形成思维过程。我国博大精深的国学宝库，正是现成的经典教科书。在幼儿教育纲要中也提到，“科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。
4、从小养成的习惯影响一生
从现代人才培养的理论我们知道，一个人的意识会推动他的行为，而一个人的行为会养成他的习惯，而一个人的习惯会影响其性格，而一个人的性格会决定其命运。因此，幼儿养性，从幼儿感知外部世界，形成自身最原始的观念知识、道德意识的积累开始，通过大量的诵读国学经典，自幼接受传统优秀文化的熏陶，以期渐渐养成良好的阅读习惯，逐步培养良好的思维习惯和行为习惯，逐步培养与周围的事物与身边的人友好相处的能力，这些都将对小朋友人生成长产生重要的影响。
5、传统经典文化对形成高尚人格的积极作用
幼儿需要从小就知道什么是善、什么是恶，才能在人生历程中趋善避恶。古希腊的哲学家教育家苏格拉底曾提出“美德即知识”的著名命题。我国传统文化当中，就有“善知识”的丰厚内容与理念。仅仅蒙学当中，一部《弟子规》就告诫了我们许多做人
３
做事的道理。一部《孝经》，就把“夫孝，德之本也”的天经地义，把“教之所由生也”的根本，放在了教书育人的首位。结合当前党中央提出的“以德治国”的方略，这些不是正好现成的德行教材吗？通篇充满修身养性齐家治国大智慧的《论语》和《大学》，更是值得小朋友熟读熟背终身受益。
四、幼儿教育开展经典诵读的若干技巧
分组竞赛：可以按座位分组，第一排的先背诵，然后第二排的再背诵，依次轮到第
三、第四排的，老师在最后进行总结夸奖或指出；还可以每次按不同的方式分组，比如按男女分组，按横排竖排分组，按奇偶报数分组，按抽签分组，让小朋友总感觉变幻无穷新鲜有趣，由此而对经典诵读产生浓厚的兴趣。
个人展示：让背诵熟练的小朋友示范给其余的观看，毕竟模仿和趋同是人类最难得的天性；让注意力开始分散的小朋友单独背诵，以重新吸引其注意力；让较落后的小朋友站出来背诵，之后不论效果如何均予以热情赞赏。每次个人展示结束，一定要大家一起鼓掌，既培养幼儿的礼貌习惯，又会对展示者给予积极的鼓励。
积分竞赛：每一小段均让每个小朋友都有机会单独背诵，然后对其背诵能力和表现情况进行贴纸记分，能顺利通过的就记一朵花（贴纸或作记号），背不出不记，上课违规的就扣一朵，最后总结时，根据花朵（贴纸）的数量再进行夸奖甚至奖励实物。
文学接龙：一个人（或一个小组）背出一段之后，另一个人（或另一个小组）紧接着背出下面的一段；同样，一个人（或一个小组）背出上一句之后（譬如“人之初，性本善”），另一个人（或另一个小组）接着背出下面的一句（“性相近，习相远”）；如果轮到谁接不上了，就罚他（他们）将整句或整段重新背一次，这种惩罚应是积极的。
形象教学：类似《弟子规》中的许多训诫，待小朋友背上几遍之后，就可以发挥老师的想象，配上一些生动活泼的表情动作，一边背诵，一边演示，让小朋友印象更加深刻。如：念到“父母呼”，老师可以用自己的两个手掌（或一个手掌也可）围在自己的嘴巴周围做成喇叭状。念到“长者立”时，老师站起来做立正样；紧接念到“幼勿坐”时，要求小朋友跟着也站起来；如此，诵读期间穿插的表情动作无需太多，只要生动活泼，即可起到不可思议的调动学习气氛的效果。
观摩揣义：对小朋友的背诵情况进行抽查测验时，老师可以示范如上面所做过的动作，让小朋友按老师的提示动作，背诵相应的一段。这要注意两点：一是相应的动作尽量简单生动，二是这些动作在此之前反复地边背诵边练习过。
古语有云：“师者，传道、授业、解惑也。”开展幼儿国学启蒙教育，让幼儿去感受
４
国学，享受国学，扎根国学。我们作为优秀传统文化的继承者和传播者，在通过启蒙教育影响孩子的同时，让一个孩子去影响一个家庭，让更多的人在多姿多彩的传统文化活动中了解传统文化、喜爱传统文化、享受美好生活；从而提高全民综合素质，弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，成为优秀传统文化的承继者、传播者。
５
第13篇：幼儿园国学特色
幼儿园国学特色
近年来，“国学热”教育界不断升温，不少幼儿园都办起了国学班，其中也有一些没有经验的园长对国学没有什么了解，只是一个劲的去教孩子读经典，方法用的不对，效果也不明显。
那么我们到底如何才能将国学教育引进幼儿园，甚至作为品牌去打造呢？
1.确定幼儿园的国学教育理念和课程特色 2.国学幼儿园环境创设
3.国学幼儿园教师团队建设 4.积极开展形式多样的渗透活动
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，针对幼儿园引进国学项目通过16年的探索，最专业的国学幼教专家推出国学幼儿园创建8大体系：
1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系）
2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系）
3.家长主动转介绍系统（家长工作体系）
4.多样化国学课程系统（国学课程体系）
5.环境创设系统（招生环境创设系统）
6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系）
7.大型活动标本策划系统 （品牌活动策划）
8.联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享体系）
您还担心您的幼儿园的国学建设不够落地吗？至德国学为幼儿园引进国学项目推出的八大体系，真正实现“社区、园所、家庭”三位一体。首创督导团队全程跟进，您遇到的园所问题这里全能解决，半年到一年内帮您打造属于您的国学幼儿园。
第14篇：滕州育才中学
滕州育才中学
“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动总结
滕州育才中学创建于1994年，是一所省级规范化民办初级中学，目前有在校学生5700余人，多年来育才中学秉承“育人为本、质量为根、特色为翼、师德为先”的办学理念，走“改革、创新、规范、提升”之路，取得了丰硕的成果，教育教学质量一直名列全市前茅，学校先后被授予“全国文明礼仪教育基地”、“全国基础教育名校”、“全国十佳示范、创新学校”、“全国民办教育先进单位”、“全国民办教育改革和创新示范学校”、“山东省规范化学校”、“山东省地震科普示范学校”、“山东省交通安全示范学校”、“山东省食品卫生管理A级单位”、“山东省民办教育先进集体”、“山东省先进社会组织”等国家级、省级荣誉，先后被滕州、枣庄两级市授予“首批平安和谐校园”、“法治枣庄建设先进学校”、“枣庄市绿色学校”等称号。
为深入开展“五五”普法工作，贯彻落实枣庄市关心下一代工作委员会转发的《关于在全市开展“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育活动的通知》等有关文件精神，我校始终坚持把法制宣传教育与创建“法治学校”活动相结合，完善各项管理制度，提高依法决策、民主管理水平，增强全校师生的法治观念和依法办事的能力。面向全体学生，立足于中学生的法律实践和道德成长，通过形式多样的法制主题实践活动，引导广大师生自觉学法、守法、护法，实现了无教师违法，无学生犯罪，普法合格率达到百分之百的目标。根据市教育局有关文件要求，立足实际，扎实工作，在全校广泛开展“关爱明天、普法先行—青少年普法教育活动”。现将活动开展情况总结如下：
一、加强领导，确保普法工作顺利开展。
我校在普法工作中一直走在前列，“五五”普法工作活动的开展，得到上级领导的肯定。在“法治枣庄”建设年活动现场经验交流会上，我校作为滕州市教育系统中唯一的现场观摩点，凭借在教育教学、制度管理、自主发展和“法治学校”创建工作中取得的突出成绩，受到了枣庄市委常委、政法委书记秦元祥、枣庄市副市长陈兆同、滕州市委政法委书记彭庆国、副市长姜繁茂等120多位与会领导的高度评价。为使本次普法活
1 动扎实深入的开展，学校成立了“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育活动工作领导小组，由校长担任组长，成员有书记室、办公室、德育处、教务处、总务处、校工会、校团委等部门负责人。领导小组下设办公室，由德育处主任担任普法办公室主任。为使普法教育工作有序开展，学校制定了《育才中学“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育活动实施方案》和《育才中学班主任兼职法制辅导员工作实施方案》，明确了阶段性目标和工作任务。有力的组织机构，健全的工作制度，科学的计划安排，为普法教育活动的顺利开展提供了保障。
二、落实方案，扎实开展普法教育活动。
（一）2010年4月，育才中学召开“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育活动启动仪式大会，会上首先传达了《枣庄市“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动实施方案》和我校制定的《育才中学“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育活动实施方案》，学校校长张昌耀作了动员讲话，学生代表向全校师生发出了学法守法倡议书。学校利用升旗仪式、宣传橱窗、宣传横幅、黑板报、“校园声讯”广播、校园网等形式，广泛宣传了“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育活动的目的和意义，做到入脑入心，全面启动普法活动，营造了良好的学法氛围，确保了活动顺利推进。
（二）2010年4月27日下午，“枣庄市三项活动”现场会在滕州育才中学隆重举行。来自全枣庄五区一市的170多位领导，在枣庄市关工委高惠民主任的率领下，由枣庄市委常委、滕州市委书记王忠林陪同来到育才中学检查指导工作。市司法局、我校法制副校长张继善来校作了普法专题报告；各班级召开了“关爱明天，普法先行”学法主题班会。本次活动得到了与会领导的高度评价，为我校普法活动的深入开展起到了推动作用。
（三）组织开展法制教育培训。抓好教师队伍普法教育，全面提高教师队伍的法律素质。学校根据普法教育活动开展的进度和情况，由活动办公室统一安排，组织班主任、法制辅导员参加法制教育培训。重点安排了对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》的学习。在平时，利用教师政治学习和党员生活时间组织全体教职工自学和集中学习，对班主任进行重点培训。通过系统学习，学校领导班子成员依法决策、依法管理的能力有了提高，广大教职工依法从教的自觉性得到了增强，为学校法制宣传教育工作培训了师资队伍。
（四）认真按照教学大纲上的法律常识课，真正将法制教育纳入课堂教学，充分发挥了课堂教学在青少年法制教育的基础性、主渠道作用，建立了全面系统的学校法制教育课程体系，制定了学校法制教育计划，明确课时安排，每学期完成8个课时的法制课教学，有法制课教学笔记，内容包括教学活动过程或组织形式，同时将课堂法制教育渗透到相关学科教学之中，与道德教育、心理教育、青春期教育、日常行为规范和文明行为养成教育紧密结合，与交通安全、禁毒、国防、环境等专题教育有机整合。不断提高普法教育的针对性和实效性。
（五）聘请了滕州司法局张继善主任、北辛派出所徐美湖所长为我校的法制副校长，开设了法制教育课程(讲座)，定期为学生举办法制讲座或报告会，选择重点、热点、难点等学生感兴趣又可能遇到的问题，抓住学生的思想动态，以生动的案例警示和引导学生。增强了学生遵纪守法意识和自我保护能力、维护了学校及周边地区治安秩序、在预防和减少中学生违法犯罪等方面发挥了积极的作用。
（六）学校团委认真组织开展“法制宣传月”、“法制宣传周”和“法制宣传日”活动，。以学生喜闻乐见的形式开展法制宣传活动，增强学生的吸引力。竞赛试题内容广泛，涉及宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等多部法律。与此同时，学校广播站播出了6期法制宣传的“校园之声”专题节目，2期《育才小荷报》刊登了法制宣传报道，先后制作了“以案释法”图片展牌60余块，安排了4场次的国旗下主题演讲，举行了“关爱明天、普法先行”签名寄语活动，让学生了解更多的法律知识，接受生动的法制教育，营造了学法守法用法的良好氛围。
（七）加强学校与家庭、社会联系，形成齐抓共管合力。学校成立家长委员会，定期以家长学校形式对学生家长进行法制培训，向家长宣传法律知识和科学的教育方法，提高家长的法律意识和法律素质，配合学校搞好学生的普法教育，从而为青少年健康成长营造良好的法治环境。
（八）组织观看普法影视教材。学校购买了《与法同行》、《青少年警示录》、《交通安全伴我行》、《救救我》和《关爱明天、普法先行》青少年普法教育系列视频讲座等影视片，组织学生观看以上VCD光盘6场次，生动形象地开展了法制教育。
（九）开展专题读书活动。为增强活动实效，学校为校领导、班主任和各班级 3 配备了人手一本的《全国青少年普法教育读本》。各班要根据学校安排，认真组织学生学习，把《全国青少年普法教育读本》作为日常教学和开展活动的资料，引导和帮助学生学习掌握基础法律知识。学校举办了2次全校性法制教育征文和演讲比赛，共有4000多人次参加了初赛和复赛，开展了2次“法律伴我成长”的观后感评比活动，在征集的3000多篇评比作品中，同学们结合自己身边的实例各抒己见，发表观点和看法，进行了深入的思考分析，受到了良好的法制教育。
（十）举办以法制宣传为主题的黑板报评比活动，由校团委和学生会统一组织评分。共出刊法制宣传黑板报5期，寓教育于活动之中，既充分发挥学生的能动性，把法制教育与校园文化活动紧密结合起来，调动学生参与活动的积极性，丰富了校园生活，增强了学生的法制观念。
（十一）学校广泛开展了“法制宣传进班级”活动，拟定了《育才中学争创“法制宣传示范班”评价方案》，建立了年度和学期考核奖励机制。要求班主任每学期有法制教育主题班会的完整材料，内容包括法制课教学笔记、讲稿提纲、学生发言稿、班会记录表等。要求班主任充分利用主题班会组织学生重点学习《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。在此基础上，学校专门开展了义务宣传法律活动，组织学生走上街头，宣传《义务教育法》、《交通法》和新《消防法》等法律法规，共印制、发放宣传材料2000余份。
（十二） 深入开展四项普法体验教育活动。一是举办“法律伴随我成长”演讲比赛；二是举行一次普法活动征文比赛；三是开展普法书画作品征集评比；四是组织学生代表去市法院少年法庭模拟法庭审判，感受法律的神圣和尊严。
青少年普法教育工作任重道远，在今后的工作中我校将不断丰富法制教育内容，创新教育形式和手段，增强青少年法制教育的互动性、趣味性和感染力。虽然我校在青少年普法教育活动中取得了初步成果，但还存在着很多不足。在今后的工作中，育才中学将以创建先进学校为动力和新的起点，结合学校教育工作中的热点、难点问题，作深入研究、分析，努力构建普法工作新体系，为办好人民满意的教育做出自己应有的贡献。
第15篇：15日滕州日报
王刚在全市农村住房建设与危房改造工作现场会议上强调
扎实推进农村住房建设改善农民生活居住环境
本报讯 6月13日，市委副书记、市长王刚在全市农村住房建设与危房改造工作现场会议上要求，各级部门要统一思想，按照市委、市政府的决策部署，进一步强化民本、民生的观念，保发展、保民生、保稳定，积极适应农村经济社会发展的新形势，顺应农民群众的新期待，采取切实有效措施，把农村住房建设与危房改造作为一项重要的民生工程，切实抓紧抓好抓出成效。市委常委、副市长刘中波出席会议。
据了解，我市计划从今年开始，用3年的时间，每年新建农村住房1万户，力争到1.2万户；用5年的时间基本完成全市100万平方米的农村危房改造任务。今年要完成农村危旧房改造4500户，目前城区4个街道的“城中村”改造顺利进展，10个镇启动了旧村拆迁改造，完成拆迁1500户，面积达30万平方米。
王刚在讲话中指出，住房问题历来是广大人民群众关注的热点问题，关系到社会和谐稳定的大局。推进农村住房建设与危房改造是贯彻落实科学发展观的必然要求，是加快产业发展的有利契机，是加快小城镇建设的迫切要求，更是改善人民群众生活环境的现实需要。各级各部门要充分认识加强农村住房建设与危房改造工作的重要意义，强化措施，扎实推进农村住房建设与危房改造。
王刚要求，各级各部门要注重与土地利用总体规划修编相结合、与新农村住房建设相结合、与城市建设相结合、与农村土地政策相结合，做好农村住房建设与危房改造的规划编制。要切实把握好“农民主体群众自愿，因地制宜循序渐进，统筹兼顾协调发展，公开公正市场化运作，积极稳妥监管有力”五个基本原则，高标准完善配套设施，力争5年内全市农村主要街道全部达标硬化，“村村通”硬化道路实现畅通连接。同时，加强领导，在资金、用地、信贷、收费、产权等政策上加大扶持力度，继续积极开展招商引资，确保农村住房建设与危房改造工作的顺利实施。要健全机制、明确责任，密切协作、加大宣传、形成全社会支持配合农村住房建设与危房改造的浓厚氛围。
会议传达市政府《关于推进农村住房建设与危房改造的实施意见》，刘中波代表市政府与有关镇街签订了目标责任书，级索、东郭、北辛、荆河、龙泉、善南六个镇结合国土、规划两个部门的负责同志分别作了表态发言。会前，与会人员还实地察看了北辛街道周楼居区域城中村改造现场和级索镇级索村拆迁改造现场。
市政府秘书长盛永志，市农村住房建设与危房改造工作领导小组成员，枣庄市下达有试点或融资任务的镇街党委书记参加了会议。
记者陈志强
第16篇：滕州之行学习心得
给我机会，给您惊喜……
山东省初中语文优质课评选心得：邢电岩
11月3日到11月5日，我和孔庆明、颜保华、杨洪芳等三位老师一起到滕州的腾北中学听了全省初中语文优质课的评比，回来的车上，我想用一句话表达我当时的心情，作为一名青年教师，既然学校、学校领导及同事给予我这样一个难得的学习机会，我自当以优秀的教学实绩给您惊喜，这样的想法更多的来源于这一次优质课的观摩。通过近三天的学习，共听优质课30课时，之后又由省教研员张伟忠老师做了深入点评，分析很透彻，感到执教教师基本功好，精神饱满，激情飞扬，自然轻松，教学流畅, 师生配合默契，效益明显，鲜明地体现了新课程改革的理念，体现了语文课程标准的精神。整个教学流程从“初步感知”到“精读赏析”，最后结合学生生活“体验反思”，给人以非常严谨的感觉。给我的感受是：
一、深入落实了新课程理念，以学为主，注重了学生学习以活动贯穿课堂，体现自主合作探究理念，这几堂课，将分组学习讨论，课堂学生表演，分角色朗读(魏梅霞老师执教的《安塞腰鼓》)等多种形式结合起来。执教的大多是中青年教师，架驭课堂能力很强，无论是问题的设置和环节的安排，还是对时间的把握，都很好，松驰有度。
二、教师在教态上都很自然亲切，充满自信，给学生感染力。
三、提出的每一个问题他们都只是起的是引导作用，带动学
生积极参与，引导学生参与进来，以学生为主体，让学生充分来表现，尽量让学生多说，教师少说的原则，以激起学生在乐中学，在学中乐的情趣。张伟忠老师评价道：部分课堂存在问答得多，评价的少，对学生的语言回答，没有其他学生及教师的评价。例如刘智老师执教的《雪》中，让学生拟一幅对联，而学生写的却不是对联格式，老师对此仅是简单的肯定，老师却未能从深层次进行点评、纠正。
四、语文课上都侧重阅读的个性化及学生的个性化阅读。体现出教法千变，朗读为本。在阅读中达到对文本的理解，同时指导学生如何阅读。比较突出的是《安塞腰鼓》，设计了朗读、精读、演读等多个环节，并分别提出具体的阅读要求。让学生读，然后要求学生根据利用工具书、课文下的注解疏通文意，能够找出难词难句，并对课文有初步的印象。
五、注重了教学上的创新，在这方面教师注重扑捉精彩，用身边新颖而典型的事例拉近与学生的关系，与文本理解的距离。例如：刘杰老师的作文指导课——听……。另外，感觉对传统经典篇目在教学上可挖掘的东西很多，如在《孔乙己》教学设计上可以突破常规，以笑为突破口。
六、专家的每节课都在透漏出这样一个信息，一节课的成功与否不在于教师教了多少、讲了多少，而是学生从中掌握了多少，通过对专家优质课的观摩，让我有这样一个比较深的体会，在语文教学上，要着重培养学生对语文的感受力和理解力，传统语文
教学上太关注对思想内容的概括，而缺少的是对语言的品读。例如:于霞老师执教的《最后一课》，在这方面做的比较好，全文所传达的“爱国主义”思想，学生们是比较容易体会的，对这一点于老师没有花大量时间去引导，相反，而是从课文题目入手，问学生为什么称为“最后一课”，这与以往的课有什么不同吗？让学生自己从课文中找答案。在实际教学中，尊重学生独特的情感体验，让学生通过学习实践，既学到知识，又能树立正确的价值观和人生观，充分地体现大语文教学观念。
不学习如井中之蛙，学习后方知世界很大。做教师，应该让学习成为习惯，身为年轻教师，更是如此，唯有如此，才能开拓视野，使自己不断反思，更新观念，不断进步。
用一句话作结束语：给我机会，给您惊喜！
2010-11-8
第17篇：国学幼儿园园长培训
国学幼儿园园长培训
传统幼儿园升级国学幼儿园，应该从哪些方面去打造。园长应该如何把国学文化带进幼儿园？“园长的高度和眼界决定了一个幼儿园的发展”。对于幼儿园园长来说，我们不光要“苦练内功”更要“铸造师魂”。
现如今面对幼教市场上的激烈竞争，我们到底怎么做才能少走弯路，才能减少幼儿园建设成本？特别是传统幼儿园升级为品牌幼儿园是一个难题，对于园长来说就有四大难关：没平台，没方向，团队疲，不系统。
而对于幼儿园的领导艺术水平则是幼儿园重要的发展因素。园长是一个幼儿园的灵魂，如何将幼儿园办得有特色？如何让幼儿园领跑教育界？中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教联盟，就幼儿园提出了十大园长领导艺术，帮助园长打造最有特色的幼儿园和最坚实的团队。
一、给老师的一个梦
二、为幼儿园打造一个个性化的教育理念
三、“作秀”也是园长的一种领导艺术
四、给老师们一个梦想的舞台
五、让老师们带着快乐上班
六、幼儿园的发展是谈出来的
七、会开会的园长才是会领导的园长
八、“立即行动”是园长的成功之母
九、培训与指导下属是园长的中心任务
十、“十气”是最有魅力的园
对于幼儿园园长领导艺术，至德国学推出的园长运营智慧体系，从四个方面着手，对园长们的各种疑问做出系统的分化：
1、关键点演练：全面解析幼儿园品牌升级的10大关键点，不增加硬件投入，提升园所核心竞争力。
2、现场园所诊断：幼儿园品牌运营高手，现场为您的园所“体检”，找准症结，轻松化解。
3、现场专家咨询：专业顾问为您的园所现场1对1策划，让您的园所晋升为当地幼教文化品牌标杆。
4、5年品牌发展规划：资深专家现场为您梳理思路，量身定制最适合您的幼儿园品牌战略发展规划
国学幼儿园创建八大体系：
1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系）
2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系）
3.家长主动转介绍系统（家长工作体系）
4.多样化国学课程系统（国学课程体系）
5.环境创设系统（招生环境创设系统）
6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系）
7.大型活动标本策划系统 （品牌活动策划）
8.联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享体系）
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，整合全国1200多所服务过的幼儿园，将300多家联盟园所资源整合。幼儿园自动运营管理体系和团队脱手管理打造系统，半年到一年内落地打造园所品牌。勤劳的蜜蜂有糖吃
第18篇：国学幼儿园如何筹备
国学幼儿园如何筹备
国学幼儿园如何筹备？国学幼儿园的环境应该如何创设？幼儿园又该如何实施国学教育?
现如今面对市场的多样化，幼儿园之间的竞争也越来越激烈，至德国学针对现今幼儿园所遇到的问题作了一个总结,大致有一下几点：幼儿园发展建设没方向、没平台，园所的团队疲惫，幼儿园的管理不系统等难题。
现今对于幼儿园如何开展国学教育、怎么提升幼儿园教师水平、国学幼儿园招生等等问题，中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，对于幼儿园引进国学项目有着16年的经验，至德国学首创国学幼儿园8大体系+国学项目引进10大关键点演练+园所个案分析+5年国学幼儿园品牌发展规划，实现让园长真正“脱手式”管理。
至德国学整合行业内16年的国学幼教经验和20年的企业管理经验，针对幼儿园发展建设方向全国首创一对一督导跟进，遇到的问题随时帮您解决。
全面解析幼儿园品牌升级的10大关键点，在幼儿园不增加硬件投入的情况下，提升园所核心竞争力。
幼儿园品牌运营高手，为您的园所“体检”，找准症结，轻松化解。
国学幼儿园创设导师为您的园所1对1策划，让您的园所晋升为当地幼教文化品牌标杆，为您理清未来5年幼儿园品牌发展规划。
全国首创幼儿园国学教育8大体系，从国学课程导入到园长管理智慧；从幼儿园家长工作到园所国学品牌创设：
1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系）
2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系）
3.家长主动转介绍系统（家长工作体系）
4.多样化国学课程系统（国学课程体系）
5.环境创设系统（招生环境创设系统）
6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系）
7.大型活动标本策划系统 （品牌活动策划）
8.联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享体系）
从幼儿园的发展方向思路到管理智慧做到系统运营、运筹帷幄；使教师打造幼儿园国学文化品牌建设实施核心基础到让家长真正成为我们幼儿园的同盟军，创建一个“大气、典雅、灵动、温暖”的国学幼儿园环境
第19篇：幼儿园经典国学教育
幼儿园经典国学教育
“传承中国传统文化，塑造幼儿美好人生！”幼儿园开展国学经典教育，是近年来幼教事业发展的新特色。从整体来看。我们幼儿国学教育进展火热，但是有些问题值得进行科学研究和探索，以提高幼儿国学教育的水平和效益。
在幼儿园开展国学教育，其中最重要的是如何按照幼儿认知能力发展特点和幼教规律，科学的确定国学教育目标体系，以解决目前教材过多过杂、教学内容安排不够科学规范的问题。
孩子的大部分时间都是在幼儿园度过的，一日生活各环节占了相当大的时间比重，在一日生活中渗透礼仪典籍教育就是很必要的。国学经典教育能在幼儿园一日活动中对儿童进行传统文化的浸润与熏陶,能使幼儿从小就感受中国文化的博大精深,能使幼儿产生对祖国文化的崇拜和热爱。幼儿园通过国学经典教育,能健全幼儿人格,规范幼儿行为,培养幼儿动手动脑能力,有利于开发园本课程,形成特色文化,成为园所品牌。
让幼儿健康快乐、积极乐观去成长去面对生活，幼儿国学教育应该贯穿这样一种思想。我们教育者的授课方式也应该是形象生动，灵活变化、不拘一格的。
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，对于幼儿园引进国学教育有着16年的经验。最专业的幼教专家整合全国400多家联盟园所，和支持过的1200多家幼儿园资源创建全国联盟园资源共享平台。经验丰富的督导团队真正落地帮您在半年到一年内创建属于您的国学幼儿园。
通过127轮的提炼总结出国学幼儿园创建八大体系：
1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系）
2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系）
3.家长主动转介绍系统（家长工作体系）
4.多样化国学课程系统（国学课程体系）
5.环境创设系统（招生环境创设系统）?
6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系）
7.大型活动标本策划系统 （品牌活动策划）
8.联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享体系）
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，对于幼儿园开展国学教育，迅速帮助幼儿园导入国学幼儿园系统，帮助幼儿园实现“幼儿园、社区、家庭”三位一体，帮助幼儿园提升核心品牌文化，真正为孩子创建一个“大气、典雅、灵动、温暖”的幼儿园环境！
第20篇：幼儿园创办国学班
幼儿园创办国学班
近年来，随着国学热的不断升温，不少幼儿园开办了以国学为特色的班级，其办学水平也参差不齐。作为幼教者，我们为什么要教国学？我们的孩子为什么要学国学？什么又叫国学经典教育？至德国学认为只有知道了自己教什么，才能更好的去教孩子。
所谓经典教育就是让孩子在大脑发展最迅速的年龄阶段，通过接触代表人类最高智慧的经典文化，从而达到开发其高度智力、培养其健全人格的目的，为孩子们的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法。而经典，其指的是古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最为重要的人类文化精髓。在音乐中有音乐的经典、美术中有美术的经典......在我们国学经典中，最能代表中华民族五千年文化精髓的经典著作有《大学》《中庸》《论语》《老子》《易经》《孟子》等。
幼儿园国学班创办，至德国学首创8大体系，在这里与大家分享，希望能够帮助到各位想开办国学幼儿园的园长朋友
1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系） 2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系） 3.家长主动转介绍系统（家长工作体系） 4.多样化国学课程系统（国学课程体系） 5.环境创设系统（招生环境创设系统） 6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系） 7.大型活动标本策划系统 （品牌活动策划）
8.联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享体系）
中国传统文化博大精深，希望能有更多热爱中国传统文化的朋友加入进来。
