推荐第1篇：西北大学
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1月5日下午英语基础[选择题] 感觉比较简单，把GRE红宝书单词背下，都能搞定。
[阅读理解]文章难懂，但题比较容易做（个人感觉）。第一篇 讲一个科学家对Gambling 的研究。 第二篇 讲chemical weapons 的种类第三篇1个新出现的心理学方面的一个职业，那个单词我不认识，大约相当于therapist, 以及人们对它的争议第四篇讲sleep 与 conscious 的关系，以及大脑的活动，里面提到了弗洛伊德。
1月6日上午翻译词汇英译汉都是缩略词，很偏，有一半没见过，把我会的一些不会有印象的写下CPPCCUNESCOUNDPWHOFAOCCPIT(中国国际贸易促进委员会)CCP(I呼叫中心关键绩效指标)ADB(亚洲开发银行)汉译英的有两类一类是国外报纸有 基督教科学箴言报（The Christian Science Monitor） 泰晤士报T（he Times） 华尔街日报（The Wall Street Journal）国际先驱论坛报(International Herald Tribune)每日镜报（Daily Mirror） 另一类像是建筑方面的术语 人字屋顶 环形圈 吸气泵 八面体 异体组织【段落汉译英】讲的是俄罗斯部长在1993年与中国在投资和其他方面的协议的介绍 ，关键词有最惠国待遇 易货交易 独联体国家 成衣 【段落英译汉】石油对国家的影响 关键词有 APECcitibank (花旗银行）currencies split away eclipse
1月6日下午 汉语百科 【名词解释】共25个 希腊悲剧 三大悲剧诗人 自然主义 《美国的悲剧》《延安文艺座谈会》“四书五经” 儒家 文化遗产 《联合国宪章》 安理会 三山五岳 盆地 达尔文 进化论理论 恩格斯 资本主义 北约 核武器 马歇尔计划 国家质检总局 网站 五四运动 菜系 八大菜系 【 第二部分 】写一篇杂文 【 第三部分 】命题作文 《无限风光在险峰》
推荐第2篇：大学教务管理系统——UML模型
某大学教务管理系统UML模型
随着高校校园网的建设和Internet技术的引进，基于校园网和Internet的应用系统的开发正在蓬勃发展。教务管理师高校教学管理的一向重要工作，现代化的高校教务管理需要现代化的信息管理系统支持。新世纪背景下，高校教育体制进行了大规模的改革，招生人数逐年增加，教学计划不断更新。在高校日常管理中，教务管理无疑是核心工作，重中之重。其管理模式的科学化与规范化，管理手段的信息化与自动化对于学校的总体发展产生深远的影响，由于管理内容过多，繁琐，处理的过程也非常复杂，并且随着学校人员的增加，教务管理系统的信息量大幅上升，因此往往很难及时准确地掌握教务信息的运作状态这使得高校教务管理的工作量大幅度增加，另外，随着教育改革的不断深化，教学管理模式也在发生变化，例如实施学分制、学生自主选课等。这一切都有赖于计算机网络技术和数据库技术的支持，在这样的形势下建立和完善一个集成化的教务管理系统势在必行。
目前，国内高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。由于其教务管理模式不尽相同，不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点，因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率，而且使分散的教务信息得到集中处理，对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。
1.建立系统用例模型
1.1确定系统模型的参与者
仔细分析教务管理系统问题描述。在UML中，角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象，本系统中创建主要的角色有以下三类：
（1）教务员：教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理，并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。教务处工作人员处理日常的系统维护，例如维护和及时更新学生，教师信息以及安排选课等。
（2）教师：教师根据教务系统的选课安排进行教学，将学生的考试成绩录入此系统。 （3）学生：学生能够在教务管理系统更改学籍信息、进行选课、查询已选课程和考试成绩。
1.2识别用例
用例是系统外部参与者与系统在交互过程中需要完成的任务，识别用例最好的方法就是从分析系统的参与者开始，考虑每一类参与者需要使用系统的哪些功能，如何使用系统，根据教务管理系统的运行流程个提取的参与者信息，确定系统分为以下几个用例： (1)学生参与者用例：
用户登录 学籍管理 选课管理 (2)教师参与者用例：
用户登录 成绩管理 教学管理
(3)教务员参与者用例：
用户登录 学籍管理 排课管理 成绩管理 选课管理 教学管理 系统维护
1.3建立如下四个用例图模型
（1）顶层用例图如图1-1所示
图1-1顶层用例图
从用例图1-1可以看出学生、教师和教务员都使用了“用户登录”用例，表示学生必须先进行用户登录后才可以进行学籍管理和选课管理。同理，教师也必须登录后才能进行成绩管理和教学管理。教务员登录后进行系统设置、学籍管理、排课管理和教学管理等操作。
（2）学生角色用例图 如图1-2所示
图1-2学生角色用例图
从用例图1-2可以看出学生登录后才能进行所有的操作，这样可以提高系统的安全性。 （3）教师角色用例图如图1-3所示
图1-3教师角色用例图 从用例图1-3可以看出教师所有的用例都是建立在“用户登录”基础上，表示教师必须先登录后才可以执行相应的功能，这样可以提高系统的安全性，以免有人故意提供虚假信息。 （4）教务员角色用例图如图1-4所示
图1-4教务员角色用例图
从用例图1-4可以看出教务员的用例相对较多，但是教务员的所有的用例都必须在“用户登录”的基础上，表示教务员必须先登录才可以执行相关的功能，这样同样可以提高系统的安全性，避免有人故意更改信息。
2 建立系统动态模型 2.1活动图
经过活动图的建模可以比较清楚地了解整个进程过程的操作过程，本系统中主要的活动图有如下几个：学生成绩查询活动图、教务员修改学生资料活动图、学生选课活动图以及教师成绩录入活动图
（1）学生成绩查询图如图2-1所示
图2-1 学生成绩查询活动图
从图2-1可以看出，活动图分为多个不同的泳道，每个泳道表示学生在查询成绩活动中不同参与者的工作流。每个泳道中的活动是参与者要执行的操作。通过不通泳道之间的活动过渡，可以了解参与者之间的通信。这些信息可以帮助我们更好地理解系统的业务过程。
在学生成绩查询活动图中可以知道，学生、教师和教务员之间存在着相互联系。学生登录以后可以查询已选科目和成绩单，如果发现自己的成绩单有错误后可以通知教务员成绩有误，教务员联系教师后，教师修改成绩，然后教务员更新数据库。成绩无误后，查询结束。
（2）教务员学生资料修改活动图如图2-2所示； （3）学生选课活动图如图2-3所示；
图2-2教务员学生资料修改活动图图2-3学生选课活动图
从图2-2可以看出，教务员登录教务系统，系统验证用户名和密码，若有错误重新输入，无误后进行选择修改项目，确定修改，
图2-3学生选课活动图图2-4 教师成绩录入活动图
2.2顺序图
主要包括如下几个顺序图 ①教务学籍管理顺序图 ②学生注册顺序图 ③学生选课顺序图 ④教师成绩录入顺序图
图2-5教务学籍管理顺序图
图2-6学生注册顺序图
图2-7教师成绩录入顺序图
3系统类模型 3.1系统包图
将整个教务管理系统划分为人员信息、接口和事务3个包，分别控制不同的应用。
3.2类图
根据系统划分的三类包图，分别讨论人员信息包，接口包和事务包中的类图分别为： （1）人员信息包内的类图 （2）接口包内的类图 （3）事务包内的类图
图3-1 人员信息包内的类图
图3-2接口信息包内的类图
图3-3系统事务信息包内的类图
推荐第3篇：十五、江汉大学文理学院 综合教务系统
十五、江汉大学文理学院
2011年江汉大学文理学院教师招聘需求
一、人文学部
1.教学课程/岗位职责：公共事业管理；专业要求：文化产业、会展经济；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
2.教学课程/岗位职责：广告学；专业要求：广告策划、广告制作；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：传媒经济；专业要求：传媒经济、传媒管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：汉语；专业要求：汉语言文学、文化；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
二、机建学部
1.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：材控、模具类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：2；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。 2.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：汽车工程类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：2；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。
3.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：机械、机电类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：1；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。
三、生物与环境工程学部园艺系
1.教学课程/岗位职责：园林制图、园林CAD；专业要求：园林及相关专业；学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：园林设计、园林绿地规划、园林植物造景；专业要求：园林及相关专业；学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上；人数：1。
四、体美学部
1.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：三维动画；学历或职称要求：硕士；人数：2。
2.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：动漫理论；学历或职称要求：硕士；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：数字摄影；学历或职称要求：硕士；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：后期制作；学历或职称要求：硕士；人数：1。
5.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：分镜头设计；学历或职称要求：硕士；人数：1。
6.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：羽毛球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。
7.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：乒乓球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。
8.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：网球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。
五、商学部 管理系
1.教学课程/岗位职责：会计学/教学科研；专业要求：会计；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
2.教学课程/岗位职责：财务管理/教学科研；专业要求：财务管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
3.教学课程/岗位职责：物流与供应链管理/教学科研；专业要求：物流工程；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：投资学/教学科研；专业要求：财政学或经济学；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
5.教学课程/岗位职责：会计电算化/教学科研；专业要求：会计；学历或职称要求：硕士及以上；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
6.教学课程/岗位职责：纳税筹划/教学科研；专业要求：税务；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
7.教学课程/岗位职责：项目管理与评估/教学科研；专业要求：工商管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：2。
8.教学课程/岗位职责：资产评估学/教学科研；专业要求：财务管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
9.教学课程/岗位职责：战略管理/教学科研；专业要求：企业管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：2。
10.教学课程/岗位职责：电子商务/教学科研；专业要求：电子商务；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
11.教学课程/岗位职责：汽车营销/教学科研；专业要求：营销管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。 旅游系
1.教学课程/岗位职责：旅游资源开发与设计等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授及以上；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：导游实务等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：休闲概论等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。 经济系
1.教学课程/岗位职责：金融学/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：副教授及以上；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：保险学/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：副教授；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：信用管理/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：金融学、保险、信用评估/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
5.教学课程/岗位职责：世界经济/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：副教授及以上；人数：1。
6.教学课程/岗位职责：国际贸易理论与实务/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：副教授；人数：1；其它要求：有外贸实务经验。 7.教学课程/岗位职责：国际贸易实务/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。
8.教学课程/岗位职责：国际商务函电/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。 信息学部
1.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：计算机网络工程专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：管理信息系统专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：自动化专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：汽车电子专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
5.教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：计算机专业；学历或职称要求：本科（男性）；人数：1。
六、基础课部
教学课程/岗位职责：工程数学/教师；专业要求：数学/应用数学；学历或职称要求：研究生以上学历讲师及以上职称；人数：1。
七、外语系
1.外语学部外语自主学习中心
教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：计算机专业+大英四级；学历或职称要求：本科学历；人数：1；其它要求：管理自主学习中心和未来的同声传译室。 2.英语专业
教学课程/岗位职责：英美文学、词汇学课程；专业要求：英语专业硕士，专八，能担任该专业课；学历或职称要求：如有教学经验可放宽到讲师以上的本科学历）；人数：1；其它要求：除承担基础课外，可胜任这两门专业课。 3.大外系
教学课程/岗位职责：大学英语（本、专科）；专业要求：英语专业硕士，专八；学历或职称要求：胜任大学英语本、专科课程；人数：3。 4.法语系
教学课程/岗位职责：高年级文学，文体学课程；专业要求：法语专业硕士，法语专八；学历或职称要求：硕士学历或讲师以上；人数：1。
八、政法学部
1.教学课程/岗位职责：心理学；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生或讲师；人数：1；其它要求：实验方向。
2.教学课程/岗位职责：心理学；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生或讲师；人数：1；其它要求：神经生物学方向。
3.教学课程/岗位职责：教育学；专业要求：教育心理学；学历或职称要求：副教授；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生；人数：1。
5.教学课程/岗位职责：行政监察学、管理学原理；专业要求：行政管理/公共事业管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
6.教学课程/岗位职责：决策科学、领导科学；专业要求：管理科学与工程；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
7.教学课程/岗位职责：财政学、社会保障；专业要求：公共管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
8.教学课程/岗位职责：申论、行政能力测试；专业要求：管理学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
9.教学课程/岗位职责：政治学原理；专业要求：政治学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
10.教学课程/岗位职责：法学；专业要求：法学；学历或职称要求：副教授；人数：1。
推荐第4篇：教务系统数据库总结报告
教务系统数据库总结报告
常州信息学院 网络095 在信息时代的今天，数据成为传递信息的重要载体，而随着信息的不断增加，数据也变得相当繁琐。因此数据库的出现，正是为数据的处理提供了良好的媒介。
例如一所大学，通常由校长办公司、教务处、财务处、学工处、团委、招就处、科技处。同时下设各系以及各分处。因此这些工作如果处理起来，或许需要几百人，而且还不能保证信息处理的有效性与正确率。如果使用数据库，我们可以轻松解决这些问题。学校行政管理，可以使用数据库系统，保证每个教师的所带课程，上班情况，工资情况以及每位教师获奖与资历等信息，都可以通过数据库统一管理。学生方面，每个学生自从正式录取输入档案信息后，到入学注册都可用教务系统数据库来管理。学生的选课、排课，考试成绩、课堂表现，在校表现，生活状况等、以及就业乃至毕业离校都可以通过系统来自动管理。
系统处理信息方便而准确，近一万人的学生和老师，系统可以用很短的时间处理。所需的工作仅是首次的信息输入，如果需要，便可以永久保存。信息处理准确性高，虽然数据信息量大，但是系统依然能很好的处理。因此对于学校来说，教务管理系统的使用可以极大的方便教务教学任务，很大幅度的提高工作效率。
数据库可以说是信息处理的载体，庞大的数据通过数据库实现了有序而快速的调入与调出。数据库之所以能如此高效率的工作，得益于其工作原理。在关系数据库中，对数据的操作几乎全部建立在一个或多个关系表格上，通过对这些关系表格的分类、合并、连接或选取等运算来实现数据的管理。dBASEII就是这类数据库管理系统的典型代表。对于一个实际的应用问题(如人事管理问题)，有时需要多个关系才能实现。用dBASEII建立起来的一个关系称为一个数据库(或称数据库文件)，而把对应多个关系建立起来的多个数据库称为数据库系统。dBASEII的另一个重要功能是通过建立命令文件来实现对数据库的使用和管理，对于一个数据库系统相应的命令序列文件，称为该数据库的应用系统。因此，可以概括地说，一个关系称为一个数据库，若干个数据库可以构成一个数据库系统。数据库系统可以派生出各种不同类型的辅助文件和建立它的应用系统。因此具备这样的功能，数据库才能在信息处理中发挥着重要的作用。、
在数据库的学习中，我们可以利用企业管理器和查询分析器两种方式快速尔简单的使用数据库。利用企业管理器操作起来全部是图形界面，简单易学。查询分析器全部用代码实现，虽然代码比较繁琐，但是这样实现快捷，功能强大。在数据库的学习中，刚开始主要是利用企业管理器，去创建一些数据库，表格及一些属性关系及应用。后来，可以使用
查询分析器借助代码做一些简单的查询，数据库和表格的创建。但是其中的一些关系及属性无法创建，这也正是数据库学习的核心与关键。
得力于数据库在信息处理中扮演如此重要的作用，因此数据库的学习应该作为以后学习的重点，相信在不久的将来，数据库一定会在互联网中发挥着更加重要的作用，数据库也定会成为今后的热门专业和学习方向。
推荐第5篇：教务管理系统参考
引言
教务管理系统是教学领域中一个重要的系统。随着计算机的普及，人们迫切希望在计算机上能够实现教务管理操作，希望把人从教学资源，教学评估，编排课程，教学检查等等这些繁琐的工作中解放出来。教务管理系统从人们的需求出发，具有智能化辅助教务人员管理教务工作，并且计算机发挥了它本身的优势，能够存贮大量信息数据。与以往手工的教务相比，教务管理系统软件的出现，使教务工作变得更简单，可靠，安全，方便。为了能让教务管理人员从繁重的工作中解脱出来，使他们在使用一个软件以后能极其容易地对所有教务工作进行管理，并且准确无误，轻松自如。因此开发一个教务管理系统软件是当务之急，也是本论文选题的重要意义和研究宗旨。
教务管理系统是教学活动中一个最重要的部分，系统将教学资源与老师，学生，课程，学生与老师，老师与课程，课程与学生相互间联系起来，而且联系错综复杂，相互联系，相互排斥，因而需要系统应具备较完善的检验防错功能，冲突处理功能，从而根据系统的运行及反馈信息高质量，高效率地管理系统流通部门的全部功能。
在开发教务管理系统软件过程中，使用了当前最新的技术ASP﹒NET和ADO﹒NET。ASP﹒NET是内建于语言运行环境中的编程结构，特别是在创建Web应用程序显示了强大的功能。ADO﹒NET是一种面向对象的方式来处理数据。ASP﹒NET和ADO﹒NET的结合很容易地在一个数据库中建立一个记录集。使用这些脚本建立和打开一个记录集，处理和输出数据。
在开发教务管理系统的过程中，一直用运了软件工程的思想去开发系统。开发前的准备中，进行了系统调查。熟悉系统的组织结构、职能结构和业务流程分析，系统业务流程分析、业务流程图。然后是随数据流进行了分析，对教务系统中的数据流程图，数据字典描述。数据库的设计主要是E－R图和转换成关系模型。规划管理信息系统的功能，设计系统的功能结构图，每个功能模块的主要工作内容、输入输出要求等。
第1章 概述
1.1为什么要开发一个教务管理系统？
在迈入二十一世纪的今天，中小学的教务管理显得极其重要，合理地管理不但反映一个国家的科技水平，而且影响中小学的教学质量。在知识经济时代到来的今天，用计算机控制教务工作由自动化系统运行而完成。这不仅节省了人力，还提高了工作效率和服务质量，而且增强了信息的流通。
今天，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。它已经被应用于许多领域，计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面：首先，计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动；
其次，计算机可以节省许多资源；
第三，计算机可以大大的提高人们的工作效率；
第四，计算机可以使敏感文档更加安全，等等。
随着计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域，学校的教务人员迫切需要有这样一个软件，能够实现教学资源整体规划，编排课程，评估教学质量，检查教学进度等等这些繁琐的教务管理工作。
1.2 在中小学中用计算机管理教务的意义
我们要实现教育现代化，中小学的教务工作是一个重要的环节。70年代后期,出现图书情报工作的 “联机革命”,使计算机更广泛地，更有效的应用到各个角落，发达国家较重视这一领域的发展，我国尚存在较大的差距。所以我们说，教育工作计算机化是提高我国科学技术水平的一项带有重大战略意义的措施，因而中小学的教务管理工作是一个重要的标志。
计算机技术是现代技术的一部分，教务现代自动化也只是教育现代化的一部分，它们之间是部分和整体的关系，但由于计算机技术是信息技术的心脏，现代社会的骄子，信息社会的科技主角，所以在教务现代化技术中，计算机技术处于核心地位，它对于其他现代化设备起控制，连接和转换的作用，而教务自动化是教育现代化的核心和主导部分。教务管理系统软件能提高教务本身管理水平，能代替工作人员进行教务工作的某些加工处理，把工作人员从繁重的手工劳动，重复劳动中解放出来。
现在我国的中小学校教务管理水平还停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。
总之，教务的计算机自动化管理系统，不但可以大大提高教务管理工作的效率，而且推动了教学质量的进步。
我作为一个计算机应用的本科生，希望可以在这方面有所贡献。改革的总设计师邓小平同志说过“科学技术是第一生产力”，我希望能用我四年的所学编制出一个实用的程序来帮助中小学进行更有效的教务管理。
归纳起来，好处大约有以下几点：
(1)． 可以存储教学资源，安全、高效处理信息；
(2)． 节省大量人力，财力；
(3)． 可以迅速查到所需信息和实现教务管理功能。
1.3 为将来学校网上办公做好准备
﹒NET技术的发展，大量的Web应用程序开发，在不同地点的用户可浏览Web站点信息。这些技术的成熟，使得在中小学实现网上办公有了技术上保证。学生，老师可以在任何地点，在网上浏览教务信息，学校的最新通知，填写自己的信息，实现用户权限内的操作。教务管理系统是学校网上办公的一个尝试，也是为以后中小学网上办公作基础。
第2章系统分析
系统分析是指在管理信息系统开发的生命周期中系统分析阶段的各项活动和方法，应用系统思想和系统科学的原理进行分析工作的方法与技术。
系统分析阶段的目的，就是按照系统规划所定的某个开发项目范围内明确系统开发的目标和用户的信息需求，提出系统的逻辑方案。系统分析在整个系统开发过程中，是要解决“做什幺”的问题，即根据系统规划所确定的范围，对现行系统进行详细调查，尽可能弄清楚用户对信息的需求，调查原信息系统的资源，输入，处理和输出，描述现行系统的业务流程，指出现行系统的局限性和不足之处，确定新系统的基本目标和逻辑功能要求，也即提出新系统的逻辑模型，为下一阶段进行物理方案设计，解决“怎么做”提供依据。因此，这个阶段又称逻辑设计阶段。
系统分析阶段的主要活动有：系统初步调查、可行性研究、系统详细调查、新系统逻辑方案的提出。
2.1系统调查
系统初步调查中采用的主要方式是与中小学的教师，尤其是与教务处的教职工进行交流，并结合自己的常识，经过调查研究，中小学的基本情况为：中小学实行校长负责制，下设教务处、财务部、党团支部、学生会、后勤部五大部门。各部门分别针对各自管辖范围进行具体管理，并向校长负责。在学校的日常教学活动中，教务管理是至关重要的。
中小学在日常教务活动中出现的主要问题是：
（1） 学校现行的教务管理方式仍为基于文本、表格等纸介质的传统手工处理方式。教务信息管理没有完全科学化、规范化、处理速度较慢，因此影响教学工作的开展，难以进行有效的信息反馈。
（2） 学校领导对整个学校的学生信息不能得到及时反馈，因此不能适时指导教学方向，以至影响教育质量。
（3） 师生之间，学生和教务人员，以及老师和教务管理人员，信息交流少，信息渠道单一，不利于协调工作，容易出错。
因此，通过建立教务管理信息系统，使教务管理工作科学化、规范化、程序化，促使提高信息处理的速度和正确性，使学校的信息流程和流向清晰化、合理化，第一时间把握学生信息，以提高整体教学水平。
2．2系统的可行性研究
可行性研究是系统分析阶段的第二项活动。此活动的主要目标是：进一步明确系统的目标、规模与功能，对系统开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。
通过调查分析，新系统设计方案有以下三个可行性：
（1）． 技术可行性：
本系统采用 Windows 2000作为操作平台。数据库选用SQL server 2000，该数据库管理系统在Windows 2000 Profeional上能运行，并提供数据库之间的数据复制功能，可代替现有系统单据数据的手工传递工作，降低出错率，提高数据的可用性。本系统的应用软件开发平台也选用Microsoft Visual Studio .NET 2003。
（2）． 经济可行性：
采用新的教务信息管理系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。
（3）． 营运可行性：
本系统操作简单，易于理解，只需通过简单熟悉，上手较快，学校教务管理处的教职员以及相关教师均能进行操作，营运环境要求低。
面对于系统设计还应该以“标准性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可维护性”为标准，在着眼于当前实用的基础上，为将来系统的扩展，升级留有余地。软件的开发应能在较长时间内满足学校的发展需要。故新系统还需要满足以下这几个标准：
（1） 标准性：系统的软硬件选型都应该采用工业化标准，这样既可以保证系统运行质量又可以分享在此标准上的每一次技术进步。
（2） 可靠性：由于学教务息的重要性，系统的软硬件应均为质量可靠，并采用RAID 0+1廉价磁盘冗余保护技术，确保不会由于软硬件故障造成系统运行终止而使用户蒙受损失。
（3） 安全性：通过软件的编制及硬件设置，控制使用者接触数据的权限，从而确保使用者无法操作与其无关的数据。
（4） 兼容性：系统的所有软硬件理论上都应有100%的兼容性，用以保证软硬件的可互换性。
（5） 高效性：由于学校学生信息每次处理的信息量较大，因此系统对信息的处理能力，响应能力都应是快速而有效的，在软件编制过程中应充分考虑到这一点。
（6） 可维护性：系统软件设计时应采用结构化模块设计，以便于开发和维护，也有利于根据情况随时进行功能调整。同时在系统开发时应该充分考虑到用户的日常维护，使之能简便易行
通过可行性分析研究，认为新系统的开发方案切实可行，可进行开发。
2．3 软件开发的总目标
（1） 提高教务管理的自动化、现代化水平，按照管理信息系统开发原理与方法，采用计算机代替手工劳动，规范教务管理的操作全过程。
（2） 提高整体教学水平，相关教务人员可以从系统中取得及时而且正确的教学管理数据信息，并可以迅速而有效地进行信息交流与共享，从而掌握学校的各种信息情况，为校领导做出适合学生全面素质发展的指导策略提供有力的支持。
推荐第6篇：新春贺词(西北大学)
2012年新春贺词（西北大学）
党委书记 乔学光 校 长 方光华
老师们、同学们、朋友们：
玉兔辞岁去，祥龙踏春来。在这辞旧迎新、万家团圆的美好时刻，我们谨向在各个岗位上辛勤耕耘的教职员工表示深深的谢意！向泛舟学海的莘莘学子表示亲切的问候！向为学校发展鞠躬尽瘁的离退休老同志表示崇高的敬意！向心系学校改革发展的广大海内外校友和各界友人致以真诚的祝福！
即将过去的农历辛卯兔年，教育强国、人力资源强国和文化强国的建设步伐不断加快。西北大学全体师生在省委省政府和上级部门的领导下，群策群力、奋力前行，各项事业取得丰硕成果，确保了“十二五”事业发展开局良好。学校第十二次党代会对今后工作又进行了科学谋划，进一步明确了发展目标，理清了发展思路，为学校改革发展提供了坚实的政治、思想和组织保证，也更加坚定了我们建设有特色、高水平研究型大学的信心与决心。
一年来，学校认真接受省委巡视组对我校开展的巡视工作，扎实开展“改进工作作风加强学校管理”活动，学校内部管理不断加强，工作作风明显改善；大力加强师德建设，侯伯宇同志的先进事迹引起巨大反响，学校精神文明建设成效显著；学校“211工程”和学科建设取得新进展，新增9个博士学位授权一级学科。获准试办研究生院，一批特色专业、精品课程、实验教学示范中心等获得省级“质量工程”立项建设，广大学子在众多学科与专业竞赛中屡获佳绩，为学校赢得了荣誉。科研工作再上新台阶，国家自然基金重大项目等一批高层次研究项目相继立项，取得了“中国高等学校十大科技进展”等一批高水平研究成果。舒德干教授成功当选中国科学院院士，一批团队和学术骨干进入国家和省上人才队伍建设支持计划。坚持育人为本、德育为先，学生管理服务水平进一步提高。办学条件不断完善，长安校区图文信息中心如期竣工，教工公寓建设进展顺利，校园环境得到美化，一批与师生学习、工作和生活息息相关的基础设施得到完善。开放发展步伐加快，国内国际合作日益繁荣。
今年是学校第十二次党代会之后的第一个建设年，我们也将迎来学校110周年华诞。回首110年风雨历程，承载海内外二十余万校友的重托，我们将进一步明确“发扬民族精神、融合世界思想、肩负建设西北之重任”的办学愿景，秉承“公诚勤朴”校训，按照文化校庆、学术校庆的宗旨，与所有关心和支持西北大学的各界人士一道，共谋发展大计，推动事业发展，不断加快有特色、高水平研究型大学的建设步伐。我们将深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校“十二五”暨中长期事业发展规划确定的目标任务，按照“质量立校、人才强校、文化兴校”的要求，继续以增强核心竞争力为主线，提高人才培养质量，优化学科结构，加强队伍建设，拓宽开放视野，深化管理改革，进一步提高学校文化影响力和综合实力，为实现学校“十二五”事业发展目标奠定坚实基础，以优异成绩迎接党的十八大和建校110周年华诞。
莫道今年风光好，明年春色倍还人。让我们更加紧密地团结起来，凝心聚力，锐意进取，开拓创新，扎实工作，携手共创西北大学更加美好的明天！
衷心祝愿大家新春快乐，阖家幸福！
推荐第7篇：西北大学学生市场调查
西北大学易通校园代理团队
关于西北大学南校区市场潜力的调查
学生及学校情况
西北大学现有人数：11000人左右；
其中：男生(5200人左右)女生（5800人左右）
其中既有本科生还有部分研究生
以下是学校目前商店及超市概况：
1.学校现有一个大型超市位于学校活动中心，是学校大多学生消费的中心，主要经营范围有食品，日常用品等，且超市内部给予休闲食品的货位较多。无进口食品，国内食品价格一般，价格基本不超过10元。巧克力，糕点，牛奶制品及其他为主要经营方向
2.面向早餐群体和晚上宿舍休闲食品，无进口食品，价位较低
3.学校南门外有一个村子，是学校很多人娱乐休闲的地方，有较多超市及各种休闲场所
学校目前休闲食品主要面对对象---针对中高档女性，发展一般消费层次女性及男性
目前根据网上及其他了解，高档消费能力的女生约占10-15%，一般层次约40-45%，男生发展潜力可预计为20-30%：即目前我们面对的主要对象为女性及相关男性，人数控制在1000-1500左右（前期，需要做到很好的市场推广和宣传的情况下）
针对群体主要为大一大二大三女生，大四及研究生为辅之
西北大学易通校园代理团队
教职员工情况：
学校目前无教职工公寓，现正处于相关建设中，预计还需半年多可入住，因此面向的教职工群体范围较小年轻女性更少，但可根据发展状况进行改进，长期在南区工作的或者有教学工作的员工主要大约1000人左右，但其居住地都不为此地，只是供上课使用。
推荐第8篇：西北大学同学聚会策划案
西北大学同学聚会策划案
前言：
此略
一、聚会主题
为避免企鹅式的会议模式，让每位参会同学感动、难忘。前期筹备组制定此次聚会主题和重点项目安排，后续工作围绕此主题开展。
二、聚会原则及经费方式
1、坚持自愿的原则。
2、坚持一切从俭原则。
3、坚持财务公开透明原则。
4、坚持取之于同学，用之于同学原则。
5、坚持不带配偶原则。
6、坚持不带孩子原则。
7、采取聚会经费承包式。（即由部分经济条件好有能力的同学在自愿的基础上对本次聚会进行赞助。）
三、参会人员：
——届毕业生及校领导、主任老师
四、时间：
2011年7月（*两天）
报到时间：正式时间的前一天
五、地点：
陕西光荣文化传播有限责任公司内部传阅
西北大学（建议：酒店为好，小洗风尘，稍事休息） 聚会程序：
前期工作：
1、统筹：
说明：筹备组成立，确定人员，落实负责事宜。
设计的登记表格，现场登记同学信息如下：
工作单位，职务，通讯地址，邮政编码，手机，办公室电话，家庭电话，QQ，电子邮箱，博客地址等。 负责设计留言薄。
2、接待：
说明：负责迎接到场同学。
签到及发放钥匙号牌。
3、财务：（组委可兼）
说明：负责收集每一位到场同学的会务费（会费包括但不限
于：会场租赁、交通、食宿、娱乐、摄影、视频、聚会纪念册、光盘、书籍、快递费）。聚会各种费用的支出。聚会完毕，将详细的资金使用情况向全体同学汇报。账目一定要清。
4、摄像、摄影、文字记录：
说明：负责摄影（大合影是少不了的），录像和文字工作。
聚会结束，整理照片，制作视频。汇集通联小组负责的通讯地址，将聚会的方方面面整理成册，印刷，然
后分发到每一位同学手中。
5、联络邀请：
6、领导、老师联系：
7、车辆联系：
8、食品及用品采购：
9、酒店联系：
说明：负责会场的装饰与布置（条幅、鲜花、音响、投影、
网络等设备）。交通工具的联系与安排。吃饭住宿的安排。K歌厅的安排。
10、纪念品、奖品购买：
11、同学录打印和发放：
12、会议主持文案编写：
13、会议节目策划：
14、会议主持人：
说明：根据聚会流程，撰写主持词与现场主持。
要求：形象好，气质佳，吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆。
15、游戏策划：
聚会程序
前期准备：
商定聚会时间、地点、主题；各小组的分工与责任。
聚会流程：
1、预备
签写留言，登记信息。
2、开幕
主持人宣布开幕。班主任或老师致辞。（时间：5分钟）
3、我的故事
每位同学登台一分钟讲话。讲述自己的学习、工作、婚姻、子女等简略情况。欲了解详情的，可私聊。（时间根据同学多少而定。）
4、才艺展示
有才艺的同学可以展示才艺。舞蹈，唱歌，故事，朗诵等等。（时间：视具体情况而定。）
5、会务通报
由筹备组长做聚会相关事宜的通报。通报聚会的组织设想，过程，费用的花销等等。（该项也可以放在聚会最后，放在此处的好处是此时大家都没有饮酒，头脑还算清醒。）
6、私聊空间
根据情况，给同学们私聊的时间。（时间：半个小时以内。）
7、故地重游
到原先的教室，校园转一转。如果可能，可以找一名讲解员。
8、大聚餐
到酒店聚餐。聚餐期间，有条件的可以继续才艺展示。可以“桌不转人转”，定时换桌，每次换2-5人，也可以自由交换。以求每一位同学都能和班里的其他同学搭上话，敬杯酒，道声祝福。
9、K歌大赛（游戏串场）
该项可以自愿选择，自愿参加。也可以统一组织，关键看时间够不够用，还有财务。
10、没有不散的宴席
发放通联信息。各自打道回府。
后期工作
财务组汇报资金使用事宜。
宣传组制作聚会相册，光盘，书籍等。可以分为纸质和电子文档。根据通联信息，将上述材料快递或邮寄给参会同学。
特别说明：
上述十大项，只是理想状态下的安排，具体操作时可以根据具体情况而定，可以减少，也可以创新形式，比如度假村篝火晚会（推荐）、酒会party等等。
推荐第9篇：西北大学：政治经济学(教案)
第一篇 总论：社会主义经济体制和经济制度变迁
第一章 社会主义市场经济和经济体制改革
第一节 社会主义经济形式和经济体制的理论发展
一、传统的计划经济理论和计划经济体制的建立 1.计划经济的涵义和理论渊源
(1).计划经济是指以国家指令性计划来配置资源的经济形式。
(2).马克思在《哥达纲领批判》中的论述
2.传统计划经济理论的主要内容：8个要点，见书第三页。
二、关于计划经济可行性的论战和社会主义市场经济理论的提出 1.关于计划经济可行性的论战
(1).马、恩对未来的勾划与设想阶段
(2).建立计划经济阶段
(3).对计划经济反思与改革阶段
(4).否定与放弃计划经济阶段 2.社会主义市场经济理论的提出
1992年邓小平南巡讲话，十四大报告正式把社会主义经济确定为市场经济
三、中国共产党对社会主义市场经济理论认识的发展
1.对市场经济的否定阶段
2.承认市场作用和利用市场调节阶段 3.“主辅论”阶段。
4.重视市场调节和发展有计划的商品经济阶段 5.创立和完善社会主义市场经济理论阶段 第二节 社会主义初级阶段的市场经济
一、社会主义市场经济存在的原因
1.社会分工是社会主义市场经济存在的一般条件。
2.物质利益差别（由财产关系和劳动差别决定）是社会主义市场经济存在的根本原因。
二、价值规律在社会主义市场经济中的作用 1.价值规律的作用
(1).价值规律对生产资料和劳动力在各部门间的分配，具有灵敏的调节作用 。
(2).价值规律对社会主义经济发展具有极大的推动作用
2.社会主义条件下自觉运用价值规律的主要表现
三、社会主义经济制度与市场经济的结合 1.市场经济是现代社会人类文明发展的成果
(1).市场经济是指在社会化大生产的条件下，以市场作为资源配置的基本方式的经济。
(2).市场经济作为一种较优的资源配置方式，是现代社会人类文明发展的成果。
(3).作为人类文明发展成果的市场经济，是一种效率型的经济。 2.社会主义经济制度与市场经济的结合
(1).传统的社会主义经济理论，没有提出二者结合问题。
(2).国内外经济界对这一问题的探索
·国外兰格模式、布鲁斯模式、锡克模式及科尔内的ⅡB模式的研究
·我国的改革实践与理论探索
(3).市场经济与社会主义制度结合的可能性和基础
·市场经济作为资源配置方式范畴与社会主义基本制度，要走出市场经济只能与私有制结合的理论误区。
·社会主义制度下多元财产关系的产权结构和物质利益差别与现代市场经济的一般基础是基本吻合的，二者可以结合。
· 社会主义条件下市场经济的特殊性
四、市场经济的发展阶段与现阶段中国市场经济的特点
1.市场经济的发展阶段：
(1).原始市场经济
(2).古典市场经济
(3).现代市场经济
2.现阶段中国市场经济发育的特点：
除具有现代市场经济的某些因素和特征外，还具有： (1).发展程度较低且很不平衡
(2).非规范性
(3).市场经济所需社会环境尚未培育起来。 第三节 社会主义初级阶段的市场机制和市场体系
一、交换和契约关系是市场的本质 1 狭义与广义的市场概念
2 市场的本质是交换和契约关系
二、市场体系和市场机制 1市场体系
(1).市场体系的含义和构成
(2).市场体系的基本特征 2市场机制及其功能
(1).市场机制的含义及构成 (2).市场机制的特征
(3).市场机制的功能
·市场机制的初始功能是使商品实现，进一步可分解为利益分配和资源配置两个方面的功能。
·市场机制的利益分配功能，具体表现为价值分配、激励、优化选择等功能。
·市场机制的资源配置功能，主要表现为信息高效传导、引导资源流动、自动供求平衡等功能。
(4).市场机制的局限性：无法解决外部不经济问题，其作用具有短期性、滞后性、盲目性的特点。
三、市场行为规范和市场经济秩序 1.市场秩序与市场行为规范
2.市场规则的涵义及主要内容：包括市场的进出规则、竞争规则、交易规则和裁判规则。
四、完善我国市场体系和市场机制的对策 1.当前我国市场发育中存在的主要问题 2.完善我国市场体系和市场机制的对策 第四节 社会主义经济体制的转变
一、计划经济体制的特征及其在实践中的消极后果 1.计划经济体制的特征：
(1).单一的生产资料所有制结构
(2).单一的计划调节
(3).单一的个人收入分配方式
(4).所有权与经营权统一于国家手中的国营企业制度
(5).缺乏物质利益的激励机制
2.计划经济体制在实践中造成了极其严重的消极后果
二、由计划经济体制向市场经济体制的转换
1.中国向市场经济体制转变的特殊背景：两个转型 2.改革攻坚阶段的新特点
三、社会主义市场经济体制的基本框架及现阶段改革的重点
1.社会主义市场经济体制基本框架：六个方面见书第40页
2.现阶段我国经济体制改革的重点：
(1).国有企业与国有资产管理体制改革
(2).健全市场体系
(3).深化分配体制改革
(4).进一步完善社会保障制度
(5).提高对外开放水平
(6).深化政治体制改革。
第二章 社会主义初级阶段的基本经济制度
第一节 生产资料所有制与产权
一、生产资料所有制的内涵
1.生产资料所有制是指人们在生产过程中过程中对生产资料的所有、占有、支配和使用的关系体系。
2.生产资料所有制关系的具体涵义：
(1).所有是一个归属问题
(2).占有是一种有条件的归属关系
(3).支配是指对生产资料的处置和管理
(4).使用是指人的劳动对生产资料的直接作用，即直接的生产活动。 3.所有、占有、支配和使用之间是辩证的统一。
二、产权及其功能
1.产权的含义：是指建立在一定生产资料所有制基础上的财产的归属权利和运用财产的行为权利。这种权利要有法律的保障，他人不得侵权。 2.古典产权与现代产权
3.我国经济体制改革中运用的产权概念及要点 4.在市场经济运行中，产权的特征：
·产权的多元性、排他性、交易性和行为性。 5.在市场经济运行中，产权的重要功能
(1).硬化财产约束，以利于资产增值；
(2).有利于维护正当经营权利，抑制外部侵权行为；
(3).有利于资源优化配置；
(4).规范市场交易行为，保障市场机制作用的正常发挥。 6.产权与所有制的联系与区别：
(1).两者的联系：产权是以所有制为基础并受其制约，产权也影响和制约所有制。
(2).两者的区别是经济关系层次不同，经济关系中的地位不同。 7.知识产权的规定性与特点
(1).知识产权是脑力劳动者依法维护其创造性活动所形成的智力成果的权利，它主要包括专利权、商标权、著作权以及智力成果权。
(2).知识产权的特点：
·它是一种无形财产，是一种精神财富 ·大多具有财产权与人身权的双重属性 ·具有依法授予性和时间性。
三、所有权与经营权的分离
1.经营权的含义：是对占有权、支配权、使用权的统称。2.社会主义条件下两权分离的原因：
(1).是社会化大生产的客观要求
(2).社会主义公有制基础上的市场经济特殊性的要求。 第二节 生产资料公有制及其实现形式
一、生产资料公有制涵义与基本特征 1.生产资料公有制的涵义
2.社会主义生产资料公有制的基本特征
(1).劳动者是生产资料的共同所有者，在对生产资料的关系上形成一种完全新的平等关系。
(2).劳动者共同所有的生产资料是为广大劳动者的利益服务的。
二、传统公有制的内在矛盾 表现在以下方面：
1．财产所有者与所有者代表之间存在着委托代理关系及其矛盾。
2．财产所有者代表与财产的直接经营者之间存在着委托代理关系及其矛盾。 3．“政企合一”的管理模式所产生的效率低下与矛盾。
三、公有制的多种形式和多样的实现形式
1.所有制的实现形式与所有制是两个既相联系又有区别的概念。所有制的实现形式，通常是指一定所有制基础上的资产组织形式和经营方式。
2.选择公有制实现形式要以能否促进生产发展为根本标准。3.全民(国家)所有制
(1).在国民经济中起主导作用，是社会主义国家的主要经济基础。
(2).当前，我国全民所有制采取的是国家所有制形式，即属于全民所有的生产资料归代表全民利益的国家所掌握。但它不应是凝固不变的。
(3)．正确认识国有经济在国民经济发展中的主导作用
(4)．国有经济战略布局调整的方向、国有资产的组织形式和经营方式
(5)．国有资产管理体制的改革要处理好几方面关系： 4.集体所有制
我国的社会主义集体所有制包括农村集体所有制和城镇集体所有制。
(1).农村集体所有制
·农村集体所有制是我国农业中的主要所有制形式
·农业集体经济的一般特征
·农村集体所有制性质
·乡镇企业对农村经济发展的作用
(2).城镇集体所有制
·类型和特点
·大力恢复和发展城镇集体经济
5.股份制、股份合作制与其他公有制实现形式
(1).股份制是现代企业的一种资本组织形式。
(2).股份合作制是我国改革中出现的新型企业组织形式，它是劳动者的劳动联合与资本联合的结合。
(3)．投资基金、社区所有制、社团所有制均可作为公有制的实现形式进行探索。
第三节 社会主义初级阶段所有制的非公有形式
一、所有制多元化的客观依据
1.社会主义初级阶段的生产力发展水平决定的
2.发展社会主义市场经济，要求重新塑造多元的市场主体
3.我国的经济改革为各种非公有制经济的生成与发展准备了条件。
二、个体所有制
1.个体所有制是指生产资料归劳动者个人所有，并由劳动者个人及其家庭成员直接支配和使有的一种私有制形式。
2.个体所有制在社会主义初级阶段存在的必然性：
(1).生产力水平低
(2).现代化经济发展预示，即使生产力发展到很高水平，个体小生产也有保存价值。 3.社会主义条件下个体经济的一般性质及其特点。
(1).个体经济的一般性质：总是处于从属地位
(2).特殊性：
·植根于个体所有制和公有制的共同基础上
·是商品生产单位
三、私人资本主义所有制
1.私营企业的涵义：按国家现行规定，我国现阶段的私营企业是指企业资产属于私人所有、雇工8人以上的营利性经济组织。2.我国现阶段私营经济的性质和特点
(1).我国现阶段私营经济的性质，从所有制属性看，仍是私人资本主义所有制。
(2).具有不同于以往资本主义的特点：
·外部条件发生变化：它必然同占优势的公有制经济发生联系，并受其制约和影响
·内部关系有新特点：工人在政治上是国家的主人，工人的权益受国家保护，企业剩余价值的分配受到了限制。
·私有产权得以发挥的外部环境有自身特点。
四、国家资本主义所有制
1.社会主义条件下的国家资本主义所有制经济有两种类型，一是对原有的资本主义企业进行社会主义改造过程中形成的，存在于过渡时期；一种是社会主义发展过程中与外国资本合作形成的，它将存在较长的历史时期。我国目前存在国家资本主义属于后者。 2.社会主义条件下国家资本主义经济的主要形式：来料加工、补偿贸易、合作经营、合资经营。
3.社会主义条件下的国家资本主义的作用及性质。
4.发展国家资本主义经济是我国实现对外开放政策的产物。第四节 混合所有制
一、混合所有制的形成与性质 1.混合所有制的含义：是指不同所有制经济单位的联合或相互参股形成的资产混合所有的经济形式，它是产权流动和资产重组所形成的一种新的财产组织结构。 2.混合经济的所有制性质由控股主体的所有制形式所决定。
二、混合所有制的主要类型与形式
1.广义的混合所有制，是指社会所有制结构上的多种所有制并存；狭义的混合所有制是指不同所有制成份联合形成的企业所有制形态。 2.混合所有制大体的类型
(1).公有制与私有制联合组成的混合所有制企业
(2).公有制与个人所有制联合组成的混合所有制企业
(3).公有制内部国有企业与集体企业联合组成的混合所有制企业。
三、发展混合所有制的意义
1.打破了所有制形式的板块结构，使不同所有制成分在微观上相互渗透，互相融合，从而发挥各自长处。
2.混合经济是产权流动和重组的产物，它为资产的合理运营提供了条件。
3.混合经济是协调多种利益机制的所有制存在形态，它有利于建立互相制约的激励机制和约束机制，形成利益共同体。
4.混合所有制经济中的国有成份和集体成份，是公有制经济的组成部分，如果是国家或集体控股的混合经济则具有明显的公有性，增强公有制主体作用。
第三章 社会主义初级阶段的利益关系和分配制度
第一节 社会主义初级阶段的物质利益关系
一、社会主义物质利益主体及其形态
1.物质利益的含义及社会主义条件下物质利益的主体。
(1)．物质利益：是指经济主体为了满足某种经济需要实际占有的经济资源。
(2)．在社会主义公有制条件下物质利益关系是国家、集体（企业）、个人三个主体所构成的物质利益关系。 2.各主体的物质利益形态及其客观基础
(1)．国家物质利益：存在于两个基础之上：一是生产资料的社会主义国家所有制，二是国家作为社会管理者所履行的公共管理职能。
(2)．集体物质利益：包括全民所有制企业的物质利益和集体所有制企业的物质利益。
·全民所有制企业的物质利益存在的基础是国有资产的产权职能的分解及企业所拥有的国有资产的运营权
·集体所有制企业物质利益存在的基础是生产资料的集体所有制和集体耗费的劳动。
(3)．劳动者个人物质利益：
·基础是社会主义公有制为劳动人民的根本利益服务这一基本前提。
·还同社会主义劳动仍然带有谋生手段的性质相联系。
·此外，还存在生产资料私人所有制个人所有这样一种个人利益主体。
二、社会主义初级阶段物质利益关系的特点
1.社会主义物质利益关系的根本特点：国家、集体(企业)、个人三者利益的有机结合与统一；同时，三者之间也存在着利益上的差别和矛盾。 2.另一个重要特点：社会主义物质利益关系主要是通过市场经济关系来加以调节和实现。
第二节 按劳分配的理论及其实现形式
—、按劳分配理论及其在社会主义初级阶段的实践
1.按劳分配理论是马克思提出的关于社会主义制度下按劳动分配个人消费品的理论设想。
2.按劳分配没有在实践中真正贯彻的原因：
(1).传统的按劳分配理论中，对作为分配个人消费品依据的“劳”容易产生不同理解。劳动形态有三种：
·潜在的劳动：指存在于劳动者体内尚未释放出来的劳动能力即劳动力
·流动的劳动：指实际劳动过程中正在发挥作用的劳动，即劳动本身
·凝固的劳动：指已经将劳动转化或凝固于其中的产品和服务 (2).现实社会主义不具备传统按劳分配的前提条件：单一的生产资料社会所有制，不存在商品交换关系，分配是由社会中心在全社会范围内统一分配，并采取劳动券作为付酬和换取消费品的方式。
3.按贡献分配是对马克思按劳分配理论的发展，是以凝固的劳动作为劳动者个人收入分配的计量标准。其内涵的前提是指在整个社会范围内，各种生产要素的所有者以其对社会财富（使用价值）的形式所做的实际贡献参与分配，取得相应的报酬份额。
4.按贡献分配与传统理解的按劳分配的区别
二、社会主义初级阶段按劳分配的实现形式
1.社会主义初级阶段的按劳分配是通过市场机制的调节作用实现的。2.按贡献分配实现的三阶段：
(1)、企业的总劳动在产品市场上实现 (2)、企业对劳动者按其贡献进行分配
(3)、劳动者用个人收入购买商品实现自己的消费
第三节 非劳动生产要素按贡献参与分配
一、非劳动生产要素按贡献参与分配的依据
1.依据：多种所有制并存结构和社会主义市场经济发展的要求。
2.非劳动生产要素参与分配与非劳动生产要素能创造价值完全不同， 非劳动生产要素是劳动创造价值的必不可少的条件。
二、非劳动生产要素按贡献参与分配的各种形式 1.按资分配与财产收益
·按资本分配是指资本所有者凭借其投入的资本来分割利润的分配关系。 ·按个人资产分配，是社会居民以个人财产进行投资或让渡使用权并获取一定货币收入的分配方式。
2.按土地和其他自然资源分配
土地和其他自然资源是生产活动必不可少的因素。它们也要求有收益回报。 3.风险收入和机遇收入
·风险收入是劳动者和经营者承担风险的报酬。
·机遇收入是对市场应变能力的报酬。
三、非劳动生产要素按贡献参与分配和按劳分配的关系
1.按劳分配与按非劳动生产要素分配之间的关系是“主体”和“非主体”的关系
(1).在公有制经济单位中，全体劳动者的按劳动贡献分配收入在他们的个人收入总额中占主体地位，构成他们收入总额的主要部分。
(2).整个经济中，公有制经济中劳动者的按劳分配收入，构成社会个人收入总额的主要部分。
2.按劳动贡献分配是按非劳动贡献分配在市场价格作用下，还存在着某种替代关系。 (1).生产商品对生产要素的需求表现为联合性。
(2).不同生产要素之间在联合投入中，存在一定的替代关系。 3.不同生产要素在社会成员间的分布状况极不相同
(1).劳动力是大多数社会成员与生俱来的能力，这种差别不大的劳动能力在全社会成员间分布较广，集中度非常低。
(2).资本和土地在社会成员间的分布的集中度较高。
(3).劳动力较为均匀的分布和资本与土地的差异分布，会产生贫富差距扩大，政府应采取相应的社会政策加以调节。
第四节 社会主义初级阶段分配中的公平与效率观
一、社会主义的公平观与共同富裕 1.公平的内涵
(1).公平是社会公正与平等的统称。 (2).经济学的平等：主要是指社会成员在收入分配原则上的同等和均等化。 (3).公平是人类社会追求的目标之一
2.社会主义社会的公平观： 主要表现为追求全社会共同富裕和按贡献进行收入分配的 思想和原则。具体内容是：
(1).社会主义的最终目标是要实现全体成员的共同富裕。 (2).按贡献分配是社会成员的一种平等权利。
(3).社会主义承认平等权利基础上的差别，反对平均主义倾向。 (4).社会主义的公平观不仅表现在收入分配方面，还强调机会均等。
二、效率优先兼顾公平的原则
1.效率优先、兼顾公平是我国现阶段收入分配的总原则。我国之所以采取这一原则是由社会主义的本质属性和向市场经济过渡的需要决定的。
2.效率优先兼顾公平二者并不是交叉地相融于一体，而是各自具有自己的作用空间和作用机制，在不同领域、不同分配环节以及不同分配和体制下有不同的侧重点。 (1).经济领域应强调效率优先，社会领域应更多考虑公平； (2).初次分配环节应强调效率优先，再分配领域应侧重公平；
(3).在市场分配机制方面应强调效率优先，而政府的分配机制则应更多关注公平问题。 3.政府应加强对收入分配的调节功能：要取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，增加中等收入者的比重，保护弱势群体。同时要建立健全同经济水平相适应的社会保障体系。
三、我国现阶段收入分配的差距及其实现共同富裕的途径 1.收入差距扩大的原因和表现 2.收入差距过大的影响 3.政府在收入分配中的作用
笫四章 社会主义市场经济的微观主体
第一节 作为市场主体的企业
一、企业的性质和功能 1.企业是指从事商品生产和经营活动的经济组织，是面向市场、以盈利为目的的自主经营、自负盈亏、独立承担民事责任和民事义务的具有法人资格的经济实体。
2.企业具有两重属性：既是生产力的组织形式，又体现一定的社会生产关系。3.企业的功能和地位
(1).功能：企业具有满足人民生活需要，利用和有效配置资源，推动社会生产力发展的功能。
(2).企业作为社会经济活动的基本单位，在再生产过程中占有重要地位。
二、现代企业制度的内涵和特征 1.企业制度及其分类 2.公司制的产生
3.现代企业制度的基本内容：五方面见书第120页
4.现代企业制度特征：企业采取公司制组织形式；企业拥有法人财产权，并以此承担资产保值增值的责任；出资者只负有限责任。
5.公司企业的财产关系中形成两个方面的权利：“财产终极所有权”和“企业法人财产权”两个对等的法律主体，即“出资者”和“法人”。6.现代企业制度的组织形式
现代企业制度的组织形式是公司制，具体可分为三种形式：股份有限公司，有限责任公司和国有独资公司。
三、我国的国有企业改革和制度创新
1.传统国有企业制度与现代市场经济之间的矛盾
(1)．市场主体的独立性与国有企业产权关系模糊之间的矛盾 (2)．市场经济要求生产要素的流动性与国有企业资产占有封闭性之间的矛盾
(3)．市场经济要求产权动作的高效率与国有企业产权运作的低效率之间的矛盾 2.国有企业改革的目标：见书126页
第二节 作为市场主体的个人及其家庭
一、劳动者的权利和就业 1.劳动者权利的内容和特征
(1)．劳动者权利包括：与生产资料相结合的权利；按所提供劳动获取相应报酬的权利；享有自身发展的权益。
(2).劳动力所有权的特征：劳权主体身份的独立性、劳动(职业)选择的自主性、劳动报酬与贡献的对应性、劳权主体再生产费用的自负性。 (3)．真正确立劳动者的权益及新型劳动关系，必须在劳动者与企业之间建立起平等的市场契约关系。包括：
·培育和发展劳动力市场和全面推行合同制
·职工与企业在工资确定上的平等协议关系
·分化企业功能，建立健全社会保障体系
(4).企业职工作为劳权主体还有着参与企业民主管理甚至最高决策的权利
2.劳动者的市场就业
(1)．就业：是社会配置劳动力资源的一种活动，也是劳动者个人从事社会劳动并获得报酬或经营收入的经济活动。 (2)．社会主义市场经济条件下的就业的特点：
·就业主体的自主性
·就业与劳动力资源配置的市场性
·就业渠道和就业方式的多样性
·就业岗位的变动性
二、个人及家庭的收入 1.个人及家庭活动的劳动收入 (1).劳动收入是指个人或家庭凭借劳动投入而获得的收入。
(2).劳动收入的多少取决于劳动者实际投入或耗费的劳动量、生产的物质技术条件和劳动成果进入市场的交易条件。 2.经营收入
(1).经营者劳动的特点：经营劳动是复杂劳动，其成果是以企业的总体效益来体现，是一种风险劳动。
(2).经营者经营能力和经营绩效主要通过市场机制来评价
·企业与经理在市场上平等协商
·经济收入与企业利润率和资产增长率挂钩 3.非劳动收入
(1)、非劳动收入：是根据土地、资金和其他非劳动资源对社会财富生产所起的作用或所做出的贡献而给予这些要素所有者或提供者的报酬。 (2)、资本收入和租金现阶段的非劳动收入主要包括：资本收入、租金。
三、个人及其家庭的消费、储蓄与投资 1.消费
(1)．个人及其家庭消费行为的变化
①由依附型消费向自主型消费转换
②由自给型消费向商品型消费的转换
③由供给型、福利型消费向处理型、市场型消费转换
④由雷同型、划一型消费向多样型、层次型消费转换 (2).消费结构
把我国目前的家庭消费结构划分为四个层次：低消费层，中等消费层，次高消费层，高消费层。 2.储蓄
储蓄目的一是调节消费，二是家庭自我保险，此外还有没有特殊目的储蓄和消费目标不能实现的被迫储蓄。 3.投资
(1)、家庭投资的主要目的是为了获取资本收益。可分为两类：用自己资金购买生产要素，直接进行生产经营活动，购买各种有价证券及其他资产 (2)、影响投资形式选择决策的因素：一是资产的预期收益率；二是投资风险；三是资产流动性。 (3)、资产组合的选择
第三节 作为市场主体的农户
一、农村产权制度变迁和农户经营承包制 1.农村产权制度变迁
2.农户经营承包责任制的主要特点是坚持统一经营和分散经营相结合的双层经济体制
二、农户的经营行为
1.农户的经营自主权及经营目标
2.农户要有效地利用有限的生产要素进行生产经营，要做到：对有限的生产要素的投放要适度；注意不同的生产要素的最佳组合；及时调整生产要素的用量和组合比例；合理使用劳动力和劳动时间。 3.农户的积累与投资行为
三、农业产业化
1.农业产业化涵义:用现代产业的组织者方式来改造传统农业，以实现农业生产的社会化和现代化。
2.目前我国农业产业化主要从以下三个方面进行：
(1).在农户自主经营的基础上探索有利于专业化和大规模生产的新型农业经济组织，建设现代化农业生产基地
(2).是依靠某一企业为“龙头”，将大量分散经营的农户与市场联结 (3).大力发展农业社会化服务体系。
第五章 现代企业的组织和行为
第一节 现代企业的组织和法人治理结构
一、企业家和委托——代理关系 1企业家: (1)．熊彼特认为，企业家是经济增长的原动力，企业家的本质是创新 (2)．只有那些有创新思想并有创新业绩的企业经理才能称得上是企业家 (3)．企业家的产生依赖于经营的职业化及与此相适应的经理市场 2.委托代理关系
(1)．委托代理关系既包括企业层级组织中的上下级关系，又包括资本所有者与它的经营管理者之间的关系。
(2)．代理问题的根源：委托人与代理人都有各自不同的利益目标以及二者之间的信息不对称。
(3)．代理问题的解决：靠相应的制度安排加以解决
·企业内部的制度安排，指对经理阶层的激励与约束机制
·企业外的市场制度安排，包括商品市场、资本市场、和经理市场。
二、现代企业的法人治理结构
1.法人治理的涵义：是有关公司的权力安排和利益分配问题，这种权力安排和利益分配合理与否决定公司绩效的最重要的因素之一。
2.法人治理的主体：是以股东为中心的利害相关者，包括直接利害相关者与间接利害相关者。3.法人治理结构
(1)．法人治理结构的涵义：是一种制度安排，通过正当的激励机制和约束机制或权力制衡，保证公司目标的实现，保护利害相关者的利益。 (2)．法人治理结构主要包括股东大会或股东会、董事会、经理层和监事会。
(3)．公司治理结构的类型
三、转型期国有企业的体制创新 1.产权制度改革是国企改革的突破点 2.“内部人控制”问题
(1)．“内部人控制”的涵义：是指在由计划经济向市场经济转轨过程中，由于企业失去了外部所有者（主要是国家）的监督和约束，致使“内部人”（企业经理和职工）利用职权所掌握的经营权和部分产权，为谋取私利而控制企业，以致严重侵害外部所有者利益的现象。 (2)．我国“内部人控制”的形式与产生的原因：
第二节 企业经营目标和经营机制
一、企业经营的内涵和经营目标 1.企业经营的内涵
(1)．企业经营：是指企业为实现其目标，根据市场需求，运用所能获得的各种资源，通过生产、交换及服务，满足市场需求，并使企业获得经济效益，所进行的一系列活动的总称。 (2)．经营与管理的区别：
·管理指对企业各种活动的组织、调度和指挥
·经营必须面对市场，市场是企业运行的外部环境。 2.企业的经营目标
(1)．企业的经营目标：是指在既定的所有制关系下，企业作为一个完整的经济实体，在其全部经营活动中所追求的、并在客观上制约着企业行为的目的。具有整体性、终极性和客观性。
(2)．社会主义企业的经营目标是获取尽可能多的盈利。
二、企业的生产经营和资本经营 1.生产经营：
(1).涵义：指企业在既定的经济制度下根据自己的目标和市场需求，运用并配置企业所能获得的各种资源，通过生产、交换以及各种服务，来满足市场需求，并使企业获得经济效益的一系列活动的总称。 (2).特点： ·经营对象主要是物质产品和服务
·在结构优化方面更注重产品、成本和利润结构
·在发挥生产要素的潜能方面更注重的是企业内部的自身要素。 2.资本经营：
(1).涵义：是指通过对资本交易和对资本价值的利用，使资本能够形成新的价值和增值，实现资本盈利最大化。 (2).特点：
·重心是对价值形态资本的经营
·特别关注投资结构及可能遇到的风险
·更加注重利用社会资本为企业发展服务 3.资本经营的意义：
(1).从企业发展看，它可以通过社会资本各个组成部分的重新分配和整合来实 资本集中，从而在较短时间内实现企业规模的扩大并有助于提高存量资本的利用效率和加速资本技术的变革。
(2).从社会资源的配置过程看，企业经营机制越健全，资源的配置越高。 (3).从完善社会主义市场体系来看，资本运营是发展包括产权市场在内的资本市场的必要条件和必然结果。
三、企业经营机制的转换
1.企业经营机制的涵义：是在基本经济制度既定的前提下，从事生产经营的企业的内在关系结构、运行方式和运行规则。2.企业的决策机制
(1)．决策机制：是指企业在享有充分的法人财产权的情况下，对生产、经营的经济活动作出分析和决断的机制。
(2)．包括决策主体的确立、决策组织和决策方式等，决策主体的确立是企业决策的中心环节。
(3)．企业完善的决策系统，包括决策的支持系统、咨询系统、评价系统，监督系统、反馈系统等。 3.企业的激励机制
(1)．激励机制：是企业激励者和被激励者之间的一种关系。它是激励者根据自己的目标刺激被激励者采取某种行为和不采取某种行为的机制。 (2)．激励机制的主要内容有激励的主体、对象、目标、内容及手段等。
·中心问题是激励者如何采取有效措施和手段达到激励目标。
·激励机制的本质是要解决企业的动力问题。 4.企业的约束机制
(1)．企业的约束机制：是企业在追求目标实现过程中受到各种内部条件和外部环境的牵制或制约的机制。 (2)．种类：
·包括风险约束、产权约束、预算约束、法律约束、道德约束等多方面
·风险约束是企业的外部约束，实际上是市场约束。
·产权约束包括两个方面，一是资本所有者以对企业决策者的约束；二是企业最高决策者对其下属各层决策者（包括普通劳动者）的约束。
·预算约束是的基本内容是实行自负盈亏的约束。
·企业自我约束机制不是外生的，只要进一步明确财产关系，利益结构进一步透明，同时各方面的利益在企业内形成不同的人格化代表，就可以实现一种制约关系，从而可以有效地制约企业的短期行为。 5.企业的创新机制
(1).企业的创新机制：是企业在生产经营和资本经营过程中将各种经济要素进行新组合的机制。 (2).类别：
①体制创新：指在现代市场经济条件下，随着经济和技术条件的不断发展，而在企业制度层面发生的重大变迁以及与此相应的新型企业组织形式的产生过程。
②技术创新：指企业从投入品到产出品的生产过程中在技术层次所发生的“革命性”的变化。 ③市场创新：指企业从微观角度促进市场构成的变动和市场机制的完善以及伴随新产品的开发而形成的对新市场的开拓和占领从而满足市场新需求的行为。
④管理创新：指通过引入一种更为有效而尚未被众多企业采用的管理方式和方法，推动企业内部管理结构和管理体制方面的改革，从而在投入要素不变的情况下，提高产出水平，或在用较少要素投入的条件下，获得同样高的产出水平。
第五章 现代企业的组织和行为
第一节 现代企业的组织和法人治理结构
一、企业家和委托——代理关系 1企业家: (1)．熊彼特认为，企业家是经济增长的原动力，企业家的本质是创新 (2)．只有那些有创新思想并有创新业绩的企业经理才能称得上是企业家 (3)．企业家的产生依赖于经营的职业化及与此相适应的经理市场 2.委托代理关系
(1)．委托代理关系既包括企业层级组织中的上下级关系，又包括资本所有者与它的经营管理者之间的关系。
(2)．代理问题的根源：委托人与代理人都有各自不同的利益目标以及二者之间的信息不对称。
(3)．代理问题的解决：靠相应的制度安排加以解决
·企业内部的制度安排，指对经理阶层的激励与约束机制
·企业外的市场制度安排，包括商品市场、资本市场、和经理市场。
二、现代企业的法人治理结构
1.法人治理的涵义：是有关公司的权力安排和利益分配问题，这种权力安排和利益分配合理与否决定公司绩效的最重要的因素之一。
2.法人治理的主体：是以股东为中心的利害相关者，包括直接利害相关者与间接利害相关者。3.法人治理结构 (1)．法人治理结构的涵义：是一种制度安排，通过正当的激励机制和约束机制或权力制衡，保证公司目标的实现，保护利害相关者的利益。 (2)．法人治理结构主要包括股东大会或股东会、董事会、经理层和监事会。
(3)．公司治理结构的类型
三、转型期国有企业的体制创新 1.产权制度改革是国企改革的突破点 2.“内部人控制”问题
(1)．“内部人控制”的涵义：是指在由计划经济向市场经济转轨过程中，由于企业失去了外部所有者（主要是国家）的监督和约束，致使“内部人”（企业经理和职工）利用职权所掌握的经营权和部分产权，为谋取私利而控制企业，以致严重侵害外部所有者利益的现象。 (2)．我国“内部人控制”的形式与产生的原因：
第二节 企业经营目标和经营机制
一、企业经营的内涵和经营目标 1.企业经营的内涵
(1)．企业经营：是指企业为实现其目标，根据市场需求，运用所能获得的各种资源，通过生产、交换及服务，满足市场需求，并使企业获得经济效益，所进行的一系列活动的总称。 (2)．经营与管理的区别：
·管理指对企业各种活动的组织、调度和指挥
·经营必须面对市场，市场是企业运行的外部环境。 2.企业的经营目标
(1)．企业的经营目标：是指在既定的所有制关系下，企业作为一个完整的经济实体，在其全部经营活动中所追求的、并在客观上制约着企业行为的目的。具有整体性、终极性和客观性。
(2)．社会主义企业的经营目标是获取尽可能多的盈利。
二、企业的生产经营和资本经营 1.生产经营：
(1).涵义：指企业在既定的经济制度下根据自己的目标和市场需求，运用并配置企业所能获得的各种资源，通过生产、交换以及各种服务，来满足市场需求，并使企业获得经济效益的一系列活动的总称。 (2).特点：
·经营对象主要是物质产品和服务
·在结构优化方面更注重产品、成本和利润结构
·在发挥生产要素的潜能方面更注重的是企业内部的自身要素。 2.资本经营：
(1).涵义：是指通过对资本交易和对资本价值的利用，使资本能够形成新的价值和增值，实现资本盈利最大化。 (2).特点：
·重心是对价值形态资本的经营
·特别关注投资结构及可能遇到的风险
·更加注重利用社会资本为企业发展服务 3.资本经营的意义：
(1).从企业发展看，它可以通过社会资本各个组成部分的重新分配和整合来实 资本集中，从而在较短时间内实现企业规模的扩大并有助于提高存量资本的利用效率和加速资本技术的变革。
(2).从社会资源的配置过程看，企业经营机制越健全，资源的配置越高。 (3).从完善社会主义市场体系来看，资本运营是发展包括产权市场在内的资本市场的必要条件和必然结果。
三、企业经营机制的转换
1.企业经营机制的涵义：是在基本经济制度既定的前提下，从事生产经营的企业的内在关系结构、运行方式和运行规则。2.企业的决策机制
(1)．决策机制：是指企业在享有充分的法人财产权的情况下，对生产、经营的经济活动作出分析和决断的机制。
(2)．包括决策主体的确立、决策组织和决策方式等，决策主体的确立是企业决策的中心环节。
(3)．企业完善的决策系统，包括决策的支持系统、咨询系统、评价系统，监督系统、反馈系统等。 3.企业的激励机制
(1)．激励机制：是企业激励者和被激励者之间的一种关系。它是激励者根据自己的目标刺激被激励者采取某种行为和不采取某种行为的机制。 (2)．激励机制的主要内容有激励的主体、对象、目标、内容及手段等。
·中心问题是激励者如何采取有效措施和手段达到激励目标。
·激励机制的本质是要解决企业的动力问题。 4.企业的约束机制
(1)．企业的约束机制：是企业在追求目标实现过程中受到各种内部条件和外部环境的牵制或制约的机制。 (2)．种类：
·包括风险约束、产权约束、预算约束、法律约束、道德约束等多方面
·风险约束是企业的外部约束，实际上是市场约束。
·产权约束包括两个方面，一是资本所有者以对企业决策者的约束；二是企业最高决策者对其下属各层决策者（包括普通劳动者）的约束。
·预算约束是的基本内容是实行自负盈亏的约束。
·企业自我约束机制不是外生的，只要进一步明确财产关系，利益结构进一步透明，同时各方面的利益在企业内形成不同的人格化代表，就可以实现一种制约关系，从而可以有效地制约企业的短期行为。 5.企业的创新机制
(1).企业的创新机制：是企业在生产经营和资本经营过程中将各种经济要素进行新组合的机制。 (2).类别：
①体制创新：指在现代市场经济条件下，随着经济和技术条件的不断发展，而在企业制度层面发生的重大变迁以及与此相应的新型企业组织形式的产生过程。
②技术创新：指企业从投入品到产出品的生产过程中在技术层次所发生的“革命性”的变化。
③市场创新：指企业从微观角度促进市场构成的变动和市场机制的完善以及伴随新产品的开发而形成的对新市场的开拓和占领从而满足市场新需求的行为。
④管理创新：指通过引入一种更为有效而尚未被众多企业采用的管理方式和方法，推动企业内部管理结构和管理体制方面的改革，从而在投入要素不变的情况下，提高产出水平，或在用较少要素投入的条件下，获得同样高的产出水平。
第三节 社会主义市场经济中的企业行为
一、企业的投入和产出 1.投入与产出的涵义
投入：企业用于生产产品的生产要素及其价值，即成本c+v 产出：产品及其价值，即收益：c+v+m 盈利：即产出与投入之间的差额，即企业新创造出来的m 机会成本：企业把一定资本用于某种产品生产时所放弃的生产另一种产品的收益。 2.企业投入选择原则：把资金投入机会成本最小而能使所获利润超过正常利润的产品生产。 3成本
(1)．机会成本与会计成本、生产成本与完全成本 (2)．固定成本、可变成本、平均成本、边际成本
二、企业的盈利及其分配 1.企业收益 总收益、平均收益、边际收益 2.企业盈利
(1)．企业盈利的构成 (2)．企业盈利的分配
企业盈利的分配，是在国家和企业投资者、企业经营者之间进行的。 (3).企业盈利分配的程序：
①缴纳企业所得税
②扣除滞纳金、罚款
③弥补以前年度亏损
④提取盈余公积 ⑤向投资者分配利润
⑥未分配利润留待以后分配
三、企业资金的筹集和运用
1.企业投资行为：是指企业投入资金、发展生产的一系列活动。
2.企业筹资渠道主要有：企业自有资金、银行信贷资金、社会集资、股份制改造、国际租赁业务、海外股权融资和国家财政投资。3.企业提高投资效益的途经
(1).正确处理生产经营与资本经营的关系。前者是基础，后者是手段。 (2).正确处理 “内涵”的扩大再生产与“外延”的扩大再生产的关系。 (3).正确处理生产性投资和非生产性投资的关系。 (4).正确处理近期效益与长远效益的关系。 (5).正确处理企业经济效益与社会经济效益的关系。
四、企业发展战略、企业重组和企业集团
1.企业战略：是企业以未来为基点，为企业生存发展寻求和维持持久竞争优势而做出的有关全局的重大筹划和策略。其基本特征是全局性、长期性和稳定性及适应性。 2.企业重组：是指企业间通过要素的流动转移和资产重新组合，以求实现内部资源配置最优和效益最大。企业重组的最有效的形式是企业并购。
3.企业集团：主要是指以母子公司体制为主，以资产为主要纽带，以生产经营协作和契约合同等多种形式，与众多企事业单位共同组成的经济联合体。
·主要特征是：多法人联合体，拥有多层次结构；集团核心企业具有独立法人地位和一定的经济实力，并在集团中起主导作用。
·企业集团完全是一种开放性的准企业组织。
·它在管理上具有不同于单个企业的特殊性。
第六章 商品市场和货币流通
第一节 商品市场
一、商品市场在社会主义初级阶段的地位和构成
1.商品流通的涵义：指商品以货币为媒介，从生产领域进入消费领域所经过的全部过程。
2.商品流通的地位和作用
①沟通国民经济各部门经济联系纽带
②社会生产和再生产能以顺利进行的条件
③不断满足人们物质文化生活需要的必要环节
④为国提供积累和提高社会经济效益的重要途径
⑤可以推动自然经济、半自然经济向商品经济转化 3.商品市场的构成
二、商品流通体制和现代物流体系 1.商品流通体制及其改革
①多种经济成分从事商品流通
②政企分开
③建立大宗批发市场 ④努力搞好少数商品期货市场的试点
⑤建立开放型的商品流通网络
⑥国家主要运用经济手段宏观调节 2.现代物流体系的涵义构成及作用
三、商品期货市场和期货交易 1.期货市场的涵义及作用
2.期货交易的特点、作用及国家对期货交易的管理
第二节 货币流通
一、货币流通的形式
1.货币流通：是由商品流通和资金流动引起的、作为流通手段和支付手段的货币运动。
2.货币流通的形式：现金与非现金流通。
3.货币充当流通手段，分为三个层次：M0、M
1、M2。 M0=现金
M1=M0+企事业单位的存款+城乡居民的活期存款 M2=M1+城乡居民的定期存款
二、货币市场：货币需求和货币供给
1.货币需求：人们以货币形式保存其财富的那种需要。 (1).构成：
①对货币的交易需求——为了使经济生活中的商品交易顺利进行而保持货币
②对货币的储备需求——为了应付不时之需而保持货币
③对货币的投资需求——为了寻求有利的投资机会而保持货币 (2).影响货币需求的因素：国民经济的活动水平或收入水平，利率水平。 2.货币供给：通常是指在一定时点上处于流通领域中的货币数量，由除银行外的所有个人、企业事业单位所持有的现金和活期存款的总和构成。
影响货币供给量的主要因素是准备金率、再贴现率和公开市场业务。
三、利息和利息率 1.利息的概念、来源 2.利息率与影响利息率的因素
第三节 商品的供求与价格
一、商品价格的形成、需求弹性和供给弹性
1.商品价格的形成的影响因素：供求关系，货币价值和货币流通量，经济政策
2.需求弹性的概念、需求弹性系数、影响需求弹性的因素及需求弹性的作用 3.供给弹性的概念、供给弹性系数、影响供给弹性的因素及供给弹性的作用
二、价格形式和价格体系 1.价格形成机制
·包括价格形成主体和价格形成的原则和方式相互联系的两个方面
·与市场调节机制和计划调节机制相适应价格形式也有两种：计划价格和市场价格。
2.目前我国的价格形式：
(1).市场调节价：即由企业自主制定，通过市场竞争形成的价格 (2).政府指导价：由政府价格主管部门或其他有关部门，按照定价权限和范围规定基准价及其中浮动幅度，指导经营者制定的价格。
(3).政府定价：即由政府价格主管部门或其他有关部门，按照定价权限和范围制定的价格。 3.价格体系
(1).商品比价关系：同一时期、同一市场上不同商品价格之间的比例关系。 (2).商品差价关系：同一种商品在生产和流通过程中形成的各种价格之间的差额关系。
(3).各种商品价格之间存在有机联系：表现在各种商品价格在前后系列上具有衔接性，在变动上具有连续性，在水平高低上具有相关性。 第七章 要素市场和资源配置
第一节 要素市场
一、要素市场的内涵及其功能
1.要素市场与商品市场既相互区别又相互联系 2.要素市场的主要功能是进行生产要素的合理配置
二、我国现阶段要素市场的发展和资源配置的市场化 1.我国市场体系的建立经历了一个渐进的过程 2.目前我国要素市场发育还存在的问题： (1).市场质量偏低，结构不合理 (2).市场的城乡分割和地区封锁较严重 (3).市场主体独立性差 (4).价格机制不健全 (5).市场秩序有待进一步完善
(6).国内市场与国际市场的接轨尚不到位等。 3.完善要素市场的基本思路
第二节 资本市场
一、资本市场的特点和作用
1.资本市场：是一种投入品市场，它体现资本供求双方的经济关系，这里是指一年期以上的中长期投资的交易市场即证券市场。2.资本市场的特点：收益性和流通性。 3.资本市场的作用： (1)．是筹集资金的主要渠道 (2)．有利于转换企业经营机制
(3)．有利于调整产业结构，分散金融风险，改善和加强政府的宏观调控 (4)．为投资者提供了良好的投资渠道。
二、资本市场的构成
1.资本市场的行为主体：证券发行人、投资者、中介机构和证券市场管理机构。
2.资本市场的客体：即交易对象。
三、证券价格
1.有价证券：是有一定票面金额，代表财产所有权或债权的合法凭证。2.证券价格：与证券带来的收入成正比，与银行利息率成反比。
3.现实的证券流通中证券的实际价格还要受供求关系的影响，而影响供求关系的因素是十分复杂的。
第三节 劳动力市场
一、劳动力流动与劳动力市场的形成 1.劳动力流动的涵义及其形式
(1).涵义：劳动力流动是指由于经济发展和社会变迁所引起的劳动力的转移、包括劳动者在工作岗位之间和工作地点的转移。
(2).主要形式：企业内部流动、水平流动、垂直流动和全面流动。 2.劳动力流动的原因主要是：
(1)．社会经济发展引起人们物质利益的变化 (2)．生产力发展和布局的变化 (3).企业竞争和变动
(4).企业生产技术水平和管理水平的提高 (5).劳动者自身条件的变化 3.我国原体制对劳动力管理是实行统包统配的行政配置劳动力的制度。由此形成劳动力基本不流动的特点。
二、劳动力市场的构成
1.劳动力市场的行为主体：包括劳动力的供给者、需求者、中介机构及劳动力市场的监督管理机构。
2.劳动力市场的客体：即劳动力流动对象，从不同的角度划分，劳动力市场的客体有不同的构成。
三、劳动力的价格与工资率
1.劳动力价格是劳动力价值的货币表现。劳动力价值是由维持、延续和发展劳动力所需要的生存、发展、享受资料的价值决定的。
2.工资率是指单位时间市场上的标准工资，它代表着一般工资水平。它由劳动力供求关系和劳动力价值共同决定。
四、就业、失业与失业保险
1.就业：劳动者在普遍不直接占有生产资料的条件下，在劳动力市场上出卖自己的劳动力商品，实现劳动力与生产资料结合的特殊形式，具体地说，就是劳动者在一定时间内从事有工资收入的社会劳动。2.失业产生的原因及其影响
(1).失业：是指劳动者与生产资料的结合受阻，处于相分离状态。 (2).失业可分为：
①摩擦性失业：指在劳动力的正常流动过程中，劳动者正处于寻找工作的这段时间。
②结构性失业：指失业与劳动岗位空缺同时并存的状况
③季节性失业：由于生产过程在季节间存在很大变动而引起的失业。
④需求不足的失业：由于经济发展的速度赶不上劳动人口增长的速度造成的。 3.失业保险：目的是保护劳动者，缓解由于失业引起的经济困难。
第四节 土地市场
一、土地使用权的转让 1.土地作为经济资源的自然特征是它的不动性，持久性及丰度位置优劣的差异性。在经济上它的显著特征是稀缺性。 2.我国现行的土地制度
我国土地实行社会主义公有制，除了农村和城郊土地属于劳动者集体所有以外，其余土地均属于国家所有。
二、土地市场
1.城市土地市场包括城市土地使用权出让市场和土地使用权转让市场。2.农村土地使用权转让市场也将有较大的发展。
三、地租和土地价格 1.土地使用费用与地租
(1).土地使用费：在土地有偿使用的条件下，土地使用者为获得一定时间内一定人员和一定数量土地的所用权而向土地所有者缴纳的全部费用。 (2).社会主义条件下地租存在的原因
①没有消除不同土地的级差收益和土地经营权的垄断
②没有消除土地所有权的垄断
(3).社会主义中的地租， 自对社会剩余产品价值的扣除，是超额利润的转化形式，社会主义地租，不仅是社会主义土地公有权在经济上借故以实现的形式，而且是调节土地供求，实现土地资源优化配置的手段。
(4).地价：土地的价格，是由预期的土地收益即地租的资本化价值决定。
2.土地的价格与地租量成正比与利息率成反比。其实际价格受土地的供求关系等多方面因素的影响。
第五节 产权市场
一、产权交易和交易费用
1.产权市场：是单个生产要素、生产要素集合以及附着在生产要素上的各种权利进行交易或转让的市场。2.产权交易： (1).涵义：是指在市场经济中，经济主体之间发生的单个生产要素、企业以及附着在生产要素上的各种权利的有偿转让行为。
(2).意义：是高层次的资源配置方式，从宏观角度对于调整存量资产、优化产业结构具有重要意义；从微观层面上看，对改善企业经营管理，提高经营效率具有重要作用。 (3).产权交易成功取决于两个条件：一是产权明晰，二是有产权市场。 3.交易费用：
(1).涵义：包括搜寻交易对象和交易价格费用、谈判费用、签约、监督和惩罚的费用等。广义的交易费用包括经济体系内各要素相互作用、相互运动时耗费的一切费用。 (2).影响交易费用的因素
·市场的不确定性，潜在交易对象的数量，人的理性的有限性与机会主义倾向。
·交易费用与产权制度和产权结构有直接关系。
·判断交易费用高低的原则：资产专用性原则及外部性的原则。
二、产权市场的构成 1.产权市场的主体 2.产权市场的客体
三、我国产权市场的建立与发展
1.我国产权市场是经济体制改革，尤其是企业改革的必然产物，还处于初级阶段，尚存在一些不完善之处。
2.推进产权市场发展的措施： (1).实现产权交易主体多元化 (2).产权交易方式多样化 (3).交易过程的规范化和制度化 (4).交易行为的法制化。
第六节 技术市场和信息市场
一、技术商品和技术市场 1.技术市场的概念 2.技术市场商品的特点
(1).使用价值在于提高生产和服务的经济效益
(2).使用价值范围越广，使用时间越长，它的使用价值也越大 (3).只转让使用权，不转让所有权
(4).使用价值的实现，要具备足够的技术、经济、资源、人才等条件，才能吸收、消化和发挥技术商品的使用价值的作用 (5).技术使用价值必须具有创新性
(6).技术商品的价值不是一般的脑力劳动的产物，而是创造性知识劳动的结晶。 3.技术市场的特点
①技术商品一般是无形商品；②卖方是技术商品的生产者，买方既是消费者，又是物质商品的生产者；③技术商品的流向取决于卖方和买方的技术能力，总由能力较强的一方流向能力较弱的一方；④交易持续时间长，伴有培训、指导；⑤付款时间上的延续性。 4.技术市场的作用：
(1).可以发挥科研机构同生产单位经济利益相联系的桥梁和纽带作用。 (2).有利于促进竞争和促使科研机构进行改革，使它面向技术市场的需要。 (3).扩大科技人员活动的天地，形成大量的智力流动。 (4).可以不断缩短科技成果转化为现实生产力的时间。
(5).可以不断扩大经济增长中的科技含量，使科技进步成为经济发展中的决定性因素。
二、信息商品与信息市场 1.信息市场的概念： 2.信息的涵义及分类： 3.信息市场的特点：
(1)．交易商品的单一性和内容的多样性； (2)．交易形式的多样化； (3)．发展趋势逐步由卖方市场向买方市场转化。 4.信息市场的作用：
(1).有助于调动信息工作人员的积极性 (2).有助于信息生产、处理的专门化
(3).有助于提高信息质量，缩短信息转化为现实生产力的时间 (4).有利于减少信息生产的盲目性。
第三篇 社会主义初级阶段国家对国民经济的宏观调控 第八章 社会总供给与社会总需求及其平衡关系
第一节 社会总产出与总供给
一、社会总产出与经济总量的衡量 1.社会总产出的构成
(1)、社会总生产：指一个国家在一定时期内，根据社会需要和生产资源的供应状态，将社会的各种生产要素有效地结合起来进行供社会消费和使用的物质产品和服务的生产。
(2)、社会总产出：是社会生产的总成果
(3)、社会总产值：指各个物质生产部门全部产品价值的总和。 (4)、国内生产总值（GDP）：指一个国家（地区）的常住单位在一定时期（通常为一年）内所生产的最终使用的产品和服务的价值的总和。 (5)、国民生产总值（GNP）：指一个国家（地区）在一定时期（通常为一年）内本国常住居民在国内或国外生产的最终产品和服务的价值的总和。 (6)、国民收入：是一个国家物质生产部门的劳动者在一定时期内新创造的全部价值。
二、社会总产出的结构 1.社会总产出的部门构成：
(1).产业结构：是指各个产业部门之间和每个产业部门内部的构成，以及它们之间的相互联结、相互制约和互为条件的关系。
(2).产业结构通常划分为：两大部类结构、农轻重结构、三次产业结构等。
2.社会总产出的地区分布取决于生产诸要素在地域空间上的分布状况，因而必然受自然、技术、经济、社会等因素的制约。
三、社会总供给的形成
1.社会总供给：是指一个国家(地区)在一定时期内可供全社会使用的物质产品和服务的价值总和。2.决定社会总供给水平的因素：
3.社会总供给可以分为广义的总供给和狭义的总供给
第二节 社会总需求及其形成
一、社会总需求的涵义
1.社会总需求：指在现实的生产发展水平和分配制度下，人们在其收限度内所能支付，并且相对于一定的价格水平也愿意支付的对于全社会物质产品和服务的有效需求。
2.社会总需求的基本内容是投资需求和消费需求
3.社会总需求就其是否包括对中间产品的需求而区分为广义的社会总需求和狭义的社会总需求。
二、社会总需求的形成
1.再生产过程中形成的投资资金和投资需求。2.再生产过程中形成的消费资金和消费需求。 3.来自再生产过程之外的资金和需求
三、社会总需求的规模和结构 1.投资规模和结构
(1).决定投资规模的因素：
经济增长率、消费率与积累率、所能提供的物力和人力、投资效益、经济体制对投资主体行为的影响等。
(2).投资结构：主要包括投资的部门结构、地区结构、技术结构、再生产结构、规模结构、主体结构等方面。
决定投资结构的重要因素是：产业结构、科学教育水平、社会总生产的地区分布、技术进步和投资体制等。 2.消费水平和结构
(1).社会消费水平及其决定：根本制约条件是生产力发展水平进而国内生产总值的水平，一定时期居民个人消费水平首先取决于居民个人收入水平。
(2).影响居民可支配收入转化为消费或储蓄的主要因素有：
居民可支配收入水平、消费品价格水平的变动及价格预期、市场上适应居民消费结构的消费品的供给状况、银行储蓄存款利率或资产收益率、货币幻觉等。
(3).影响消费结构的主要因素有：居民的收入水平、收入结构、价格因素、商品因素、消费者个人因素、社会对消费行为的引导等。
四、社会总需求变动对社会总产出增长的决定作用
1.在既定的生产能力没得到充分利用之前，社会总产出的实际水平取决于社会总需求的 强度。
2.投资需求增长对社会总产出增长能产生乘数效应。
第三节 社会总供求的平衡与波动
一、社会总需求和总供给平衡的一般条件
1.封闭条件下的社会总需求和社会总供给平衡的一般公式
投资支出+消费支出=投资品产值+消费品产值=国内生产总值 2.改写后的平衡公式：
由(C2+V +M)转化的投资支出和消费支出+由其他资金来源转化的投资支出和消费支出=国内生产总值
3.引人财政收支、信贷收支后的平衡公式：
(C2+V +M)+净财政支出+净信贷支出=国内生产总值
二、广义的总需求与总供给的平衡条件
广义的社会总需求和社会总供给的平衡公式为：
投资支出 +消费支出+中间投入=社会总产出。
三、社会总供求的总量平衡和结构平衡的关系
1.社会总供求的总量平衡和结构平衡，既有区别又有联系。
社会总供求总量平衡是结构平衡得以实现的基础和国民经济协调发展的前提，而社会总供求的结构平衡对总量平衡有着重要影响。
2.社会总供求的总量平衡主要是价值平衡，并侧重于对国民经济的短期运行的调节。
四、社会总供求出现不平衡的可能性和形式 1.社会总供求的不平衡及失衡
2.市场经济条件下总供求不平衡及失衡的可能性及类型
第九章 社会主义社会的经济增长与经济发展
第一节 经济增长的决定因素和制约条件
一、经济增长的决定因素 1.经济增长：
(1).经济增长：即社会扩大再生产所引起的社会总产出的增长，指一国在一定时期内社会总产出即物质产品和服务生产总量与前期相比所实现的增长。
(2).经济增长的一般模式：
2.持续、协调的经济增长率应当满足的要求：总供求基本平衡、劳动力充分就业、人均收入和消费的水平提高、能为生产建设积蓄力量、外贸收支平衡、技术进步等。
3.适度的经济增长的实现条件：确定合理的积累率和投资率；选择适当的资本——劳动比率；注重劳动生产力的不断增长；保持进出口贸易和国际收支基本平衡。
二、经济增长的制约条件
1．作为决定经济增长率的直接因素的劳动就业增长率，要受劳动力供给状况的制约。
2．在现代经济下，经济增长率在很大程度上要受技术进步程度的制约。 3．决定经济增长率的主要因素积累率要受到必要的消费增长的制约。 4．经济增长率要受产业结构的适应性的制约。 5．受企业素质的制约。
6．自然资源的数量和开发利用程度。 7．对外贸易状况的制约。
第二节 经济增长方式及其转变
一、经济增长方式的内涵：
1.经济增长方式：实现经济增长的途径。2.可分为：
(1)粗放型增长方式：指产出的增长主要依靠扩大资本和劳动的投入，而不是依靠技术进步，从产出的增长与投入增长之比来看，是效益相对低下的一种增长方式。
(2)集约型增长方式：指产出的增长主要依靠技术进步，而不是主要依靠扩大资本和劳动的投入，从产出的增长与投入增长之比看，是效益相对高的一种增长方式。
二、我国经济增长方式的现状及其转变 1.全面理解转变的涵义
2.在经济增长方式的选择上坚持三条原则：是否有利于持续、协调的经济增长；是否有利于投入产出效益的提高；是否有利于满足社会需要，即有利于优化经济结构，社会福利改善，使环境得到保护。 3.实现经济增长方式转变应注意的问题：
(1)．努力提高要素生产率，这是实现经济增长方式的重要因素。 (2)．积极推进集约型增长方式的同时，在中国需继续开辟适合于发展劳动密集型的产业，以便更多地吸收日益增长的劳动力。 (3)．充分发挥规模经济的效益
(4)．协调要素在部门、地区间的配置，以便取得优化产业部门结构和地区结构的宏观效益。
(5)．防止经济增长率大起大落式的波动，使投入产出效益逐步稳定提高。
(6)．以体制转变促进经济增长方式的转变，加快体制改革步伐。
第三节 经济增长与经济波动
一、经济增长过程中的经济波动
1.经济波动：不同时期的经济增长率是不相等的，总会有高低差异，即经济波动。经济增长率大起大落的经济波动可称为失衡性波动。
2.失衡性经济波动表现形式，先是需求过旺，经济过速增长，物资短缺，物价猛涨；继而增长率大幅下降，失业增加，市场疲软。
3.影响经济波动的主要因素：投资率、产业结构、经济体制、技术进步、人口、资源气候等条件的变动。
二、通货膨胀与通货紧缩及其治理 1.通货膨胀及其治理 (1)．通货膨胀及类型
·经济过速增长与通货膨胀存在密切联系。
·具体分为三种类型：需求拉上型、成本推动型、价格结构调整引起的通货膨胀。 (2)．通货膨胀对国民经济产生的严重后果：
①破坏了资源有效配置的环境，大大降低了社会经济效益
②不利于产业结构的优化调整
③扰乱了收入分配秩序，从而引发了经济、社会的不稳定
④造成贸易收支恶化，影响出口产品竞争能力 2.通货紧缩及其治理 (1).我国近年来通货紧缩的原因 (2).通货紧缩对经济发展的不良影响：
抑制经济增长，甚至会导致经济衰退；增加企业债务负担，降低企业偿债能力；持续的通货膨胀易形成需求不足——通货紧缩——需求不足的恶性循环等。
第四节 社会主义初级阶段的经济发展
一、经济发展与经济增长 1.经济发展与经济增长涵义 2.经济发展与经济增长的关系
二、二元经济结构及其转换
1.二元经济结构：是指发展中国家普遍存在的城市现代部门与农村传统部门并存的经济结构。
2.二元经济结构的转换：
三、经济与社会的可持续发展
1.可持续发展的实质和内容：
2.我国实现可持续发展要着重做好的工作：
四、经济社会发展战略 1.经济社会发展战略的涵义 2.发展战略目标
3.制定经济社会发展战略要遵循的原则
4.我国改革开放后的社会经济发展战略部署及全面建设小康社会的主要任务
第十章 开放条件下社会主义国民经济的运行
第一节 社会主义国家对外经济关系
一、经济全球化与社会主义国家的对外开放 1.经济全球化的涵义与表现
2.经济全球化的影响及社会主义国家对外开放的客观必然性
二、对外经济关系的形式及其作用
1.对外经济关系的主要形式：国际贸易、利用外资、引进先进技术。2.经济特区、沿海开放城市与经济技术开发区
三、加入世界贸易组织与我国的对外开放
第二节 社会主义国家的国际贸易和国际收支
一、社会主义国家的国际贸易 1.影响出口水平及结构的因素 2.影响进口水平及结构的因素
二、社会主义国家的国际资本运动 1.国际资本运动：包括资本流入与流出
2.国际资本运动的影响因素：资本收益率差异、汇率、风险等。
三、社会主义国家的国际收支
1.国际收支的涵义及经常项目、资本与金融项目
2.社会主义国际收支状况的影响因素：国际贸易的状况；资本流入和流出的数量；国民收入水平的高低；货币价值的变动；国际经济结构的变化等
四、社会主义国家的汇率 1.汇率的涵义及标价方法 2.影响汇率变动的因素
3.汇率变动对国内经济与国际经济关系的影响
第三节 开放经济条件下国民经济运行
一、国际贸易对社会总供求的影响
1.出口贸易对总需求从而对总产出（总供给）的影响 2.进口贸易与社会总需求的关系及其对总供给的影响 3.在同时发生出口和进口之后，社会总供求平衡公式
二、国际资本流动对社会总供求的影响 1.国际资本流动对社会总需求的影响 2.国际资本流动对社会总供给的影响
3.把资本流入与流出结合起来考察它们对总供求的影响
三、国际收支平衡与社会总供求平衡
第十一章 社会主义市场经济中的政府职能与宏观调控
第一节 社会主义市场经济中的政府职能和宏观调控的必要性
一、社会主义市场经济中的政府职能
1.社会主义市场经济条件下政府职能：由社会化大生产的一般性和社会主义国家的特殊性决定。
2.政府的主要经济职能：经济调节、市场监督、社会管理、公共服务。
二、社会主义国家实现宏观调控的必要性 1.社会总供求之间出现不平衡是经常的。 2..市场调节有其自身的局限性。
3.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展所构成的基本经济制度是一个多元化、多层次的复杂有机整体。
三、宏观调控的目标和手段
1.宏观调控的目标：经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。2.宏观调控的手段：经济手段、法律手段和必要的行政手段，主要是采用经济手段。
第二节 适应市场运行的宏观调控体系
一、转变政府职能，建立和完善宏观调控体系
1.政府职能转变：即是实现国家的经济管理职能与行政管理职能分离；国家所有者职能与经济管理者职能的分离。
2.建立和完善以间接方式为主的宏观调控体系，有效实现国家管理经济的职能。
二、国家对国民经济总量的调控 1.财政政策
(1).财政：是以国家为主体集中一部分社会产品用于满足社会公共需要的分配，在再生产过程中居于重要地位，在宏观经济调控中具有重要作用。 (2).财政政策：是指导财政工作和处理财政关系的基本方针和基本准则。它包括财政收入政策；财政支出政策；财政收支总量关系政策。 (3).财政政策的类型 2.货币政策
(1).货币政策：是国家为实现一定的宏观经济目标所制定的关于货币和货币流通管理的基本方针和基本准则。 (2).货币政策的类型
3.财政政策与货币政策的相互配合
可能有四种不同组合效应：
“双松”政策或扩张性政策，“双紧”政策或紧缩性政策，“松紧搭配政策”，“紧松搭配政策”
三、国家对经济结构的调控 1.调控经济结构，促进产业结构优化 (1).产业结构合理化： (2).产业结构高层化 2.长期规划与产业政策的运用
(1).制定并实现长期规划是调整和优化产业结构的根本措施和重要措施。
(2).产业政策的特点： (3).产业部门政策的运用 (4).产业地区政策的运用
四、国家对外经济关系的调控
1.对外经济政策的调控作用的主要表现：一是调节国际贸易；二是调节国际收支。
2.外贸政策、利用外资政策、汇率政策对对外经济关系的调控
五、建立和健全社会保障体系 1.建立社会保障体系的重大意义： (1).实现宏观经济调控目标的重要保证
(2).是顺利建立社会主义市场经济体制的必要条件 (3).是保持社会稳定和国家长治久安的重要保证。 2.建立和完善社会保障体系应努力做好的工作： (1).统一社会保障制度 (2).实现保障资金来源的多元化 (3).社会保障管理法制化
(4).社会保障水平要与我国的经济发展水平以及各方面的承受能力相适应
资本主义教案
导 论
一、马克思主义政治经济学的创立
1.资本主义社会以前的经济思想
(1).最早的经济思想出现在古希腊思想家的著作中。代表人物是色诺芬、柏拉图和亚里士多德。“经济”一词的产生：色诺芬的代表著作《经济论》，书名中的“经济”原意是“家庭管理”。 (2).欧洲封建社会中，宗教势力占据重要的统治地位。
2.政治经济学的产生与发展
(1).政治经济学随着资本主义生产方式的产生而逐渐形成。
(2).重商主义：是最早对资本主义生产方式进行的理论探讨，但其研究范围仅局限于在流通领域。法国重商主义者蒙克莱田的代表著作《献给国王和王太后的政治经济学》，表明其研究范围是社会或国家的财富增值问题。
(3).资产阶级古典政治经济学：最早出现在法国（重农学派），但其产生的典型地点是英国。是由威廉·配弟开始，亚当·斯密集大成，大卫·李嘉图最后完成。它克服了重商主义的缺陷，直接研究资本主义生产的内在联系，接触到了资本主义生产的实质问题。
(4).资产阶级庸俗政治经济学是为资本主义制度辩护的经济学。 3.马克思主义政治经济学创立
(1).马克思主义政治经济学是由马克思、恩格斯在批判继承资产阶级古典政治经济学科学因素基础上，在同资产阶级庸俗政治经济学作斗争中创立的。
(2).只有既坚持马克思主义的基本原理，又结合实践不断创新，提出符合实际发展、变化的新的原理，才能使政治经济学得到不断丰富和发展，永远保持旺盛的生命力。
二、马克思主义政治经济学的研究对象
1.物质资料生产是政治经济学研究的出发点
(1).物质资料生产是人类社会存在和发展的基础。劳动过程由人的劳动，劳动资料和劳动对象三个要素构成。
(2).生产力的概念：反映人与自然的关系。 (3).科学技术是第一生产力。 2.政治经济学的研究对象是生产关系
(1).社会生产力与生产关系的统一构成了社会生产方式。 (2).经济基础和上层建筑的有机结合形成一定的社会形态。
(3).生产关系是一切社会关系中的基础性关系。决定着政治、法律和意识形态等一切其他社会关系，决定着社会形态的性质。 3.社会生产关系的内容 (1).生产关系是以生产资料所有制关系为基础的，由生产、分配、交换、消费关系组成的有机联系的体系。 (2).人们在直接生产过程中的地位和相互关系，是由生产资料所有制形式决定的。 (3).分配的涵义、与生产的关系。 (4).交换的涵义、与生产的关系。 (5).消费的涵义、与生产的关系。
总之，生产关系各环节之间是辩证统一的关系，生产决定分配、交换和消费的关系，分配、交换和消费关系反作用于生产。
(6).经济体制，即经济管理体制和经济运行机制的统称，是生产关系的具体形式。 4.研究生产关系的目的是揭示社会经济运动规律
(1).生产力与生产关系之间的辩证关系以及经济基础与上层建筑之间的辩证关系。 (2).生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾是人类社会的基本矛盾。
三、马克思主义政治经济学的方法
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的世界观和的方法论。
1.唯物辩证的研究方法，认为在一定社会生产关系下存在的任何物，是社会生产关系的人格化和物化。2.科学抽象的研究方法。 3.矛盾分析法。 4.逻辑与历史统一的方法。
四、马克思主义政治经济学在经济学科中的地位
1.政治经济学作为理论经济学是经济学科体系的理论基础。2.其他分支学科对政治经济学的反作用。
第一篇 资本主义经济的一般特征 第一章 商品
第一节 商品的二因素
一、商品的使用价值
1．商品： (1)是用来交换的劳动产品 (2)是资本主义社会的细胞形态。 2．使用价值
(1)物品的有用性或它能够满足人们某种需要的属性就是物品的使用价值。 (2)使用价值具有多样性，构成社会财富的物质内容，反映人与自然的关系。 (3)商品的使用价值是社会的使用价值，即对购买者有用的使用价值。 (4)商品的使用价值是交换价值的物质承担者。
二、交换价值和价值
1 ．交换价值：
一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的关系或比例。 2 ．价值：
(1)凝结在商品中的一般人类劳动，反映商品生产者之间一定的社会生产关系。 (2)价值具有历史的特征。 (3)和交换价值的关系
价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式。价值是内在的，交换价值是外在的。
3．小结： 商品是使用价值和价值的对立统一物。
(1)所谓对立，就是有矛盾，不可兼得。具体地讲，你要占有使用价值，就不能占有价值，反之亦然。
(2)所谓统一，就是使用价值与价值必须同时存在，才能构成商品，缺少其中一个，就不是商品。
第二节 体现在商品中的劳动二重性
一、具体劳动
1 ． 具体劳动，也称为有用劳动，是指人们在一定具体形式下的劳动。包括生产目的、劳动对象、劳动工具、操作方法、劳动结果等五个要素。 2．具体劳动创造了商品的使用价值，反映人和自然的关系 3．不以社会形式的变化为转移，具有永恒性。但具体劳动的种类和规模却随社会形态变化而变化。其多样性，形成了使用价值的多样性。
4 ．具体劳动不是生产物质财富的唯一源泉，具体劳动与自然物质共同构成使用价值的源泉。
二、抽象劳动
1 ．抽象劳动是撇开劳动的特定性质和具体形式的一般人类劳动。
2 ．抽象劳动形成商品的价值，反映商品生产者的社会生产关系，是商品经济特有的范畴。 3 ．小结：
(1)具体劳动与抽象劳动是同一劳动过程的两个方面，不是两种劳动。 (2)劳动二重性学说是理解马克思主义政治经济学的枢纽。
第三节 商品的价值量
一、商品价值量的决定
1.个别劳动时间与社会必要劳动时间
(1)决定商品价值量的，不是个别劳动时间，而是社会必要劳动时间。
(2)社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。 2.简单劳动与复杂劳动
(1)简单劳动是不需经过特殊培养、正常人都能从事的劳动；复杂劳动是必须经过特殊培养，具有一定技能和专长的劳动者的劳动。
(2)商品价值量最终由简单劳动的社会必要劳动时间决定。 (3) 复杂劳动自乘的或者多倍的简单劳动。 3．社会必要劳动时间随劳动生产力变化而变化 (1)劳动生产率高低的表示方法及劳动生产率的影响因素
(2)商品的价值量与体现在商品中的劳动量成正比，与这一劳动的生产力成反比。
二、市场价值的确定 1.个别价值平均化为市场价值是同一部门内部竞争实现的。 2.市场供求关系的变动影响市场价值。
第四节价值形式
一、简单价值形式
1.简单价值形式及公式，简单价值形式就是一种商品的价值偶然地表现在另一种商品上。公式： 1 只羊 =2 把斧子
2.简单价值形式的两极：相对价值形式和等价形式。二者既统一，又相互排斥。
3.等价形式的三个特点：使用价值成为价值的表现形式；具体劳动成为抽象劳动的表现形式；私人劳动成为社会劳动的表现形式。
二、扩大价值形式
1.扩大价值形式及公式。扩大价值形式是一种商品的价值表现在其他一系列商品上的价值形式。 公式：
2.价值表现的范围扩大了，促进了生产力的发展，从而也促进了商品生产和商品交换的发展。3.扩大价值形式的缺点。商品价值表现无止境，价值表现未统一。
三、一般价值形式
1.一般价值形式及公式。一般价值形式是指一切商品的价值都表现在一种商品上。
公式：
2.一般价值形式的特点及局限。一般价值形式的价值表现是简单的，又是统一的， 因而是一般的。 但是，一般价值形式中的一般等价物还未固定在某一种商品上，交换仍然存在困难。
四、货币形式 1.货币形式及公式。货币形式是指一切商品的价值固定地用一种特殊的商品即贵金属来表现的价值形式。是价值形式发展的最后阶段。
2.货币的本质
(1).固定充当一般等价物的一种特殊商品，体现商品生产的经济关系
(2).金银等贵金属之所以作为固定充当一般等价物的材料，因为它们具有商品属性和独特的自然属性。
第五节 以私有制为基础的商品经济的基本矛盾
一、私人劳动和社会劳动的矛盾
1.私人劳动 是指每个商品生产者都是独立进行生产，生产什么、生产多少和怎样生产，都由他私人决定，生产的产品也由私人支配。这是由生产资料的私人占有为基础的。
2.私人劳动的社会性。在商品经济条件下，私人劳动必须转变为社会劳动，否则私人劳动就会成为无效劳动。
3.社会劳动 是指每个商品生产者又是社会分工体系中的一员，是为满足一定的社会需要而生产商品的，因此他们的劳动又是社会劳动的一部分，是具有社会性质的劳动。
4.私人劳动和社会劳动的矛盾是以私有制为基础的商品经济的基本矛盾。决定着具体劳动和抽象劳动的矛盾，而具体劳动和抽象劳动又决定使用价值和价值的矛盾。
二、私人劳动和社会劳动的矛盾对商品经济的影响
1.在简单商品经济阶段，私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品生产者的命运。
2.在资本主义商品经济阶段，私人劳动和社会劳动的矛盾发展为生产社会化和资本主义私人占有之间的矛盾。
第二章 货币
第一节 货币的职能
货币的本质决定货币的职能，货币有五种职能，价值尺度和流通手段是基本职能。
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本专业包括公共环境规划、城市景观设计、建筑设计、室内设计、城市雕塑、建筑小品等专业课程。主要培养能在企事业、专业设计部门、学校、科研单位从事环境艺术设计的应用及教学、科研工作，具有较强适应能力的高素质创新型设计人才。
公共艺术
本专业注重现代材料与科学技术相结合，培养在城市公共环境设计领域，从事空间环境景观设计、城市雕塑艺术设计、壁画艺术设计、装饰饰品设计、工艺设计、艺术创作和教学科研工作的高素质创新型专门艺术人才。
动画
本专业下设动画、数字媒体艺术2个专业方向，培养具备电影，电视，动画创作等方面的基础知识和基本理论，能在电影、电视等媒体的制作岗位上从事动画原画，动画创意设计和编导，三维电脑动画创作等工作的高素质创新型专门艺术人才。
美术学(美术文物鉴赏与修复方向) 美术学专业旨在培养美术史论、美术评论和美术编辑、美术管理、美术文化与研究、美术考古、美术文物修复，并能在艺术研究机构、博物馆、文物部门、文化与艺术品经营单位、新闻出版单位、中等艺术院校等从事艺术研究、教育和管理工作的高素质创新型专门人才。
二、招生计划
官网：www.daodoc.com
三、报考条件
1.考生须符合2018年全国普通高等学校招生工作报考条件和各省艺术类专业录取条件。
2.身体健康，无色盲、夜盲等症。
3.考生须参加所在省的美术类专业课统考且成绩合格。
四、专业课考试
山东考生在省统考成绩合格的基础上，还需参加我校在青岛组织的校考，专业课成绩以校考成绩为准；其余省份的美术类考生，专业课成绩均以考生所在省级招生部门组织的统考成绩为准。
五、文化课考试
考生在户口所在县（区）招生办办理有关文化课报考手续，参加全国普通高等学校招生艺术类文科、艺术类理科统一考试。
六、录取原则
官网：www.daodoc.com
考生美术类专业统考成绩合格，文化课成绩达到所在省艺术类专业本科录取控制分数线，英语成绩不低于75分（外语成绩满分不为150分的按比例折算），结合本人志愿，按照专业课统考成绩从高到低，择优录取；山东考生按专业课校考成绩从高到低，择优录取。
第11篇：西北大学同学聚会策划案
西北大学同学聚会策划案
前言：
此略
一、聚会主题
为避免企鹅式的会议模式，让每位参会同学感动、难忘。前期筹备组制定此次聚会主题和重点项目安排，后续工作围绕此主题开展。
二、聚会原则及经费方式
1、坚持自愿的原则。
2、坚持一切从俭原则。
3、坚持财务公开透明原则。
4、坚持取之于同学，用之于同学原则。
5、坚持不带配偶原则。
6、坚持不带孩子原则。
7、采取聚会经费承包式。（即由部分经济条件好有能力的同学在自愿的基础上对本次聚会进行赞助。）
三、参会人员：
——届毕业生及校领导、主任老师
四、时间：
2011年7月（*两天）
报到时间：正式时间的前一天
五、地点：
陕西光荣文化传播有限责任公司
内部传阅 西北大学（建议：酒店为好，小洗风尘，稍事休息） 聚会程序： 前期工作：
1、统筹：
说明：筹备组成立，确定人员，落实负责事宜。
设计的登记表格，现场登记同学信息如下： 工作单位，职务，通讯地址，邮政编码，手机，办公室电话，家庭电话，QQ，电子邮箱，博客地址等。 负责设计留言薄。
2、接待：
说明：负责迎接到场同学。
签到及发放钥匙号牌。
3、财务：（组委可兼）
说明：负责收集每一位到场同学的会务费（会费包括但不限于：会场租赁、交通、食宿、娱乐、摄影、视频、聚会纪念册、光盘、书籍、快递费）。聚会各种费用的支出。聚会完毕，将详细的资金使用情况向全体同学汇报。账目一定要清。
4、摄像、摄影、文字记录：
说明：负责摄影（大合影是少不了的），录像和文字工作。聚会结束，整理照片，制作视频。汇集通联小组负责的通讯地址，将聚会的方方面面整理成册，印刷，然陕西光荣文化传播有限责任公司
内部传阅 后分发到每一位同学手中。
5、联络邀请：
6、领导、老师联系：
7、车辆联系：
8、食品及用品采购：
9、酒店联系：
说明：负责会场的装饰与布置（条幅、鲜花、音响、投影、网络等设备）。交通工具的联系与安排。吃饭住宿的安排。K歌厅的安排。
10、纪念品、奖品购买：
11、同学录打印和发放：
12、会议主持文案编写：
13、会议节目策划：
14、会议主持人：
说明：根据聚会流程，撰写主持词与现场主持。
要求：形象好，气质佳，吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆。
15、游戏策划： 聚会程序 前期准备：
商定聚会时间、地点、主题；各小组的分工与责任。
陕西光荣文化传播有限责任公司
内部传阅 聚会流程：
1、预备
签写留言，登记信息。
2、开幕
主持人宣布开幕。班主任或老师致辞。（时间：5分钟）
3、我的故事
每位同学登台一分钟讲话。讲述自己的学习、工作、婚姻、子女等简略情况。欲了解详情的，可私聊。（时间根据同学多少而定。）
4、才艺展示
有才艺的同学可以展示才艺。舞蹈，唱歌，故事，朗诵等等。（时间：视具体情况而定。）
5、会务通报
由筹备组长做聚会相关事宜的通报。通报聚会的组织设想，过程，费用的花销等等。（该项也可以放在聚会最后，放在此处的好处是此时大家都没有饮酒，头脑还算清醒。）
6、私聊空间
根据情况，给同学们私聊的时间。（时间：半个小时以内。）
7、故地重游
到原先的教室，校园转一转。如果可能，可以找一名讲解员。
8、大聚餐
陕西光荣文化传播有限责任公司
内部传阅 到酒店聚餐。聚餐期间，有条件的可以继续才艺展示。可以“桌不转人转”，定时换桌，每次换2-5人，也可以自由交换。以求每一位同学都能和班里的其他同学搭上话，敬杯酒，道声祝福。
9、K歌大赛（游戏串场）
该项可以自愿选择，自愿参加。也可以统一组织，关键看时间够不够用，还有财务。
10、没有不散的宴席
发放通联信息。各自打道回府。 后期工作
财务组汇报资金使用事宜。
宣传组制作聚会相册，光盘，书籍等。可以分为纸质和电子文档。根据通联信息，将上述材料快递或邮寄给参会同学。 特别说明：
上述十大项，只是理想状态下的安排，具体操作时可以根据具体情况而定，可以减少，也可以创新形式，比如度假村篝火晚会（推荐）、酒会party等等。
陕西光荣文化传播有限责任公司
内部传阅
第12篇：西北大学申请条件
泰国西北大学
泰国西北大学(PayapUniversity)是由基督教会创办的一所私立大学，成立于1974年，是泰国高等教育协会、亚洲基督教教会高等教育协会及东南亚高等教育协会的成员。
泰国西北大学坐落于泰国的第二大城市——清迈，分为三个校区。其中最大的是Maekhao校区，占地120亩。会计学系、商业管理系、人文科学系、法学资、护理学系、社会科学系设在此校区。KaewNawarat校区相对较小，位于西北大学附属医院——McCormick医院的对面，有神学系、护理系、音乐系及校档案馆和基督教会交流处设于此。BaanTankaew(又CrystalSpringsCampus)校区最小，占地12亩，位于清迈老城西北部，是生命科学系、神学系及校宾馆的所在地，现今未在使用。
申请条件：
1.本科：高中毕业（包括中专技校职高）或参加完高二会考；雅思5分以上。
2.硕士：本科毕业；无专业背景限制；雅思5.5分以上。
其它要求:
如果没有英语成绩，若学校开设语言预科，可参加培训，之后统一参加入学考试。
申请材料：
1.护照；照片4张(2寸白底)；申请表；
2.无犯罪证明中英文公证；
3.雅思成绩（如有）；
4.毕业证明或毕业证书中英文公证；
5.成绩单中英文公证。
申请日期：
英文预科开课时间：1月、8月
本科/硕士课程开课时间：1月、8月
备注：开课日期前1个月截止申请
第13篇：教务管理系统需求分析
江苏技术师范学院
毕业论文(设计)需求分析
题目：常州市育才中学教务管理系统设计学院：计算机工程学院姓名：成义杰
学号：指导教师：陈鉴富
2012 年10月22日
前言
二十一世纪是一个信息化的时代，教务管理信息系统作为教育信息化的重要组成部分，也应该得到很好的发展，以便帮助学院各管理层能及时、准确地掌握信息，使学院的教务管理工作步入新的章篇。
教务管理系统是典型的信息管理系统，其开发主要包括后端数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点。
1.选题依据
教务管理系统作为教育单位一个不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都是至关重要，所以教务管理系统应为使用者提供充足的信息和快捷的查询手段。但是人们一直以来都使用传统人工的方式管理文件资料，这种管理方式存在着许多缺点：如效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。即使有些学校使用了计算机，但由于操作形式各异、输入方法不同、定义不统一，这对于管理者和使用者都产生使用上的不便，因此对于管理系统的统一性、完整性、及时性的要求也就迫在眉急了。
随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
2.研究内容与方法
2.1内容
教务管理系统是一个基于数据库开发应用程序，由前台功能设计和后台功能设计部组成，规划系统功能模块如下： 1．教学资源管理模块设计
该模块主要包括：主要功能包括导入教师信息、录入教师信息、机构设置、确定部门人员、处理离校人员组成； 2．开课计划管理模块设计
该模块的主要包括：录入科目信息、录入模块信息、设置课程方案、设置开课计划、设置学期、周数组成；3．学生学籍管理模块设计
该模块的主要包括：创建班级、班级注册、确定班级所属年级、录入学生信息、调整学生班级、确定异动学生、查看学生信息；
4．学生成绩管理模块设计
该模块的主要包括：成绩录入、成绩发布、成绩查询、成绩分析一共4个模块；5．学生选课管理模块设计
该模块的主要包括：网上选课设置、选课要求设置、调整学生选课、查看选课结果；
6．数据库维护模块设计
该模块的主要包括：数据备份、数据恢复、创建数据备份维护计划一共3个部分；7．系统管理模块设计
该模块的主要包括：日志管理、用户管理二个子模块。
2.2实现手段
硬件平台：
CPU：P41.8GHz。 内存：256MB以上。
软件平台：
操作系统：Windows xp/ Windows 2000。 数据库：SQL Server 2005。
浏览器：IE5.0及以上，推荐使用IE6.0。 Web服务器：IIS5.0。
分辨率：最佳效果1024×768像素。
3.工作计划（进度安排）
1---3 周：交流课题任务，正确理解课题，撰写开题报告
4---6 周：系统调查与分析，分析知名博客系统的结构，撰写需求分析文档 7---9 周：系统设计
10-12周：系统实现（编码、调试、验收）
13-15周；检查论文初稿，完善不足之处，完成论文定稿
4.参考文献
[1] ASP.NET网站开发四“酷”全书 电子工业出版社 武嘉 2005年8月 [2] ASP+SQL Server组建动态网站实例精讲 人民邮电出版社魏雪萍2005年6月
[3] ASP.NET程序设计教程（C#版） 机械工业出版社 常永英、崔淼、马润成、梁云杰等2009年9月
[4] ASP数据库开发实例解析 机械工业出版社 李严、于亚芳、王国辉 200
4年12月
[5] ASP.NET服务器控件开发技术与实例 人民邮电出版社 郝刚、袁永刚、齐艳编著
2005年1月
第14篇：教务管理系统个人总结
教务管理系统个人总结
经过一个星期的紧张工作，终于将这个系统做好了啊！在此过程中虽然有很多的困难，但是我们都一一克服了！在此过程中我感受颇多，收获颇多！通过这次课程设计使我更加的了解了软件工程的内在含义！学无止境，这次的课程设计只是学生生涯的一种延续！对于一个在校生来说，学习知识是最重要的，为以后进入专业的软件公司时用足够的经验！不管在人生的那个阶段，学习的脚步不能停歇，要把学习视为工作的铺垫！所以在这次一个星期的课程设计中，我一边学习，一边从基础的事情开始做起！这样做的好处是能够在设计的过程中，了解项目的整体布局，了解项目中的业务逻辑，了解项目中尚未完成的工作并以此作为下个阶段的工作学习的目标。这个星期里，我按时完成组长安排我的任务，并且尽最大的努力来帮助同组的其他同学在设计中遇到的困难。从中我也学到了很多自己以前不是很了解的东西，同时通过这次的课程设计也明白了好多道理，我相信这对我以后的工作和学习有很大的帮助！在这一个星期里最初不知道如何去设计这次课程设计，通过咨询其他组的同学了解了很多自己的缺点和不足，这都要自己努力去克服与改正！
做软件的人必须随时充电，在今后的学习与工作中，我要积累经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，在实践中磨练自己，我将以饱满的热情和进取的精神，去努力做每一件事情，努力为自己以后的发展做好完美的铺垫，成为社会需要的优秀人才！
第15篇：教务管理系统个人总结
教务管理系统个人总结
经过一个星期的紧张工作，终于将这个系统做好了啊！在此过程中虽然有很多的困难，但是我们都一一克服了！在此过程中我感受颇多，收获颇多！通过这次课程设计使我更加的了解了软件工程的内在含义！学无止境，这次的课程设计只是学生生涯的一种延续！
对于一个在校生来说，学习知识是最重要的，为以后进入专业的软件公司时用足够的经验！不管在人生的那个阶段，学习的脚步不能停歇，要把学习视为工作的铺垫！所以在这次一个星期的课程设计中，我一边学习，一边从基础的事情开始做起！这样做的好处是能够在设计的过程中，了解项目的整体布局，了解项目中的业务逻辑，了解项目中尚未完成的工作并以此作为下个阶段的工作学习的目标。这个星期里，我按时完成组长安排我的任务，并且尽最大的努力来帮助同组的其他同学在设计中遇到的困难。从中我也学到了很多自己以前不是很了解的东西，同时通过这次的课程设计也明白了好多道理，我相信这对我以后的工作和学习有很大的帮助！在这一个星期里最初不知道如何去设计这次课程设计，通过咨询其他组的同学了解了很多自己的缺点和不足！
第16篇：C++课程设计(教务管理系统)
#include using namespace std; #include #include #include #include #include #include\"01.h\" cla University;
void menu(University uni);//菜单函数声明
cla Student//学生类 { public: string name; int age; string sex; int number; string major;
public: void disp_stu();
friend void file_in(University &uni);
friend void file_out(University uni); }; void Student::disp_stu() {
}
cla Institute//学院类 { public: string name; cout head;//封装学生信息
public: void add_stu();
//添加学生
bool delete_stu(int i);
// 删除学生
bool modefy_stu(int i);
//修改学生信息
void disp_ins_1();
// 显示本院学生信息
friend void file_in(University &uni);
friend void file_out(University uni); }; void Institute::add_stu() {
} Student *p=new Student; cout>(*p).name; cout>(*p).age; cout>(*p).sex; cout>(*p).number; cout>(*p).major; head.Add(p);//在链表末尾增加一个节点
bool Institute::delete_stu(int i) {
} head.Remove(i);//删除链表指定位置节点 return true; bool Institute::modefy_stu(int i) {
Student *p=new Student; cout>(*p).name; cout>(*p).age; cout>(*p).sex; cout>(*p).number; cout>(*p).major; head.Remove(i);//删除链表指定位置节点 head.Insert(i,p);//在链表指定位置插入一个新节点
return true; } void Institute::disp_ins_1() {
}
cla University//学校类 { public: string name; int age; string addr; List head;//封装学院信息 public:
void design_stu();//学生信息设置 int i; Node *q; q=head.pHead;//q指向学生节点双向链表头指针
cout
} coutpData->disp_stu(); q=q->pNext;
void add_ins();
//添加学院
bool delete_ins(int n);
// 删除学院
void design_cqut();
//设置学校信息 bool modefy_cqut();
//修改学校信息 void disp_cqut();
//显示学校信息 void design_ins();
//学院信息设置 bool modefy_ins(int n);
//修改学院 void disp_ins();
//显示学院信息
void search_menu(); void search_name(string n);//姓名
void search(string n);//性别//函数重载
void search(int n);//学号
bool search_age(int n);//年龄
friend void file_in(University &uni); }; friend void file_out(University uni);
void University::design_stu() {
int i,m,j; int n; cout
★★★★★★学生信息设置★★★★★★
\">i;system(\"cls\");//清屏 switch(i) { case 1:
{
disp_ins();
cout
cout
cin>>m;system(\"cls\");//清屏
head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向双向链表头指针
for(j=1;j
{
}
} head.pCurrent=head.pCurrent->pNext;//当前指针指后移
coutpData->add_stu(); cout
disp_ins();
cout
cout
cin>>m;system(\"cls\");//清屏
head.pCurrent=head.pHead; //当前指针指向双向链表头指针
for(j=1;j
{
head.pCurrent=head.pCurrent->pNext;//当前指针指后移
} } head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); cout>n; head.pCurrent->pData->delete_stu(n); cout
{
disp_ins();
cout
cout
cin>>m;system(\"cls\");//清屏
head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向双向链表头指针
for(j=1;j
{
}
}
head.pCurrent=head.pCurrent->pNext;//当前指针指后移
head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); cout
} cin>>n; head.pCurrent->pData->modefy_stu(n); cout
void University::add_ins() {
}
bool University::delete_ins(int n) {
}
bool University::modefy_ins(int n) {
Institute *p=new Institute; cout>(*p).name; head.Remove(n);//删除链表指定位置节点 head.Insert(n,p);//在指定位置插入节点信息 return true; head.Remove(n);//删除链表指定位置节点 return true; Institute *p=new Institute; cout>(*p).name; head.Add(p);//在链表末尾增加一个节点
}
void University::disp_ins() {
int i; Node *q; q=head.pHead; //q指向学院节点双向链表头指针
for(i=1;i
coutpData->namepData->head.size
}
void University::design_ins() {
int i; int j; cout
★★★★★★学院信息设置★★★★★★
\"pNext;
cout>i;system(\"cls\");//清屏 switch(i) { case 1:
{
} disp_ins(); cout
disp_ins();
add_ins();
cout
getch();system(\"cls\");//清屏 design_ins();
break; } case 3: {
} disp_ins(); cout>j; delete_ins(j); cout
disp_ins(); cout>j; modefy_ins(j); cout
} case 5:menu(*this);break; } }
bool University::modefy_cqut() { cout>name; cout>age; cout>addr; return true; }
void University::design_cqut() { int i;
University uni; cout
★★★★★★学校信息设置★★★★★★ cout>i;system(\"cls\");//清屏
switch(i) {
case 1:
{
disp_cqut();
cout
getch();system(\"cls\");//清屏
design_cqut();
break;
}
case 2:
{
modefy_cqut();
cout
getch();system(\"cls\");//清屏
design_cqut(); break; \"
}
} } case 3:menu(uni);break;
void University::disp_cqut() {
cout
}
void University::search_name(string n) {
int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向学院节点头指针 for(i=0;ipData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead;//当前指cout
for(j=0;jpData->head.size;j++)
{
if(n==head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->name)
{
} head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu(); m++; head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;//学生当前指针后移
}
bool University::search_age(int n) {
int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead; for(i=0;ipNext;//学院当前指针后移
} cout
}
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead; for(j=0;jpData->head.size;j++) { if(n==(head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->age)) {
} head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu(); m++; head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext; } head.pCurrent=head.pCurrent->pNext; } cout
void University::search(string n) {
} int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead; for(i=0;ipData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead;
for(j=0;jpData->head.size;j++) {
if(n==head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->sex) { head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu(); } m++;
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;
} coutpNext; void University::search(int n) {
int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead; for(i=0;i
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead;
for(j=0;jpData->head.size;j++)
{
if(n==head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->number)
{
head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu();
m++;
}
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;
}
head.pCurrent=head.pCurrent->pNext; } cout
/****************************************信息查询菜***********************************************/
void University::search_menu() { int i; cout
★★★★★信息查询显示★★★★★\">i;system(\"cls\");//清屏
switch(i) { case 1: {
单
disp_ins();
coutdesign_ins(); break; } case 2:
{
} head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向学院节点头指针 for(i=0;i
} head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); head.pCurrent=head.pCurrent->pNext; coutsearch_menu(); break; case 3: {
} int j; disp_ins(); cout>i;system(\"cls\");//清屏 head.pCurrent=head.pHead; for(j=1;jpNext; head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); coutsearch_menu(); break;
case 4:
{
string n; cout>n;system(\"cls\");//清屏 search_name(n);
} coutsearch_menu(); break; case 5:
{
} int n1; cout>n1; search_age(n1); coutsearch_menu(); break;
system(\"cls\");//清屏
case 6: {
} string n; cout>n;system(\"cls\");//清屏 search(n); coutsearch_menu(); break; case 7: {
} int n; cout>n;system(\"cls\");//清屏 search(n); coutsearch_menu(); break; case 8: {
menu(*this);
}
} } break; /**********************************************************************/ {
int i,j; ifstream inf(\"cqutData.txt\",ios::in); inf>>uni.name; inf>>uni.age; inf>>uni.addr; inf>>uni.head.size;//学院个数 for(i=0;i>p->name;
导出文件数据void file_in(University &uni)
Node *m=new Node;//建立学院信息节点 m->pData=p;//把输入的学院信息节点赋给建立的学院信息节点 m->pNext=0; if(i==0) uni.head.pHead=m;//把节点m赋给学院信息节点
else uni.head.pEnd->pNext=m;//把节点m赋给下一个学院信息节点 m->pPrev=uni.head.pEnd;//节点m指向学院信息的尾节点
uni.head.pCurrent=uni.head.pEnd=m;//学院信息的尾节点始终指向m节点 inf>>uni.head.pCurrent->pData->head.size;//学生个数 for(j=0;jpData->head.size;j++) {
Student *q=new Student; inf>>q->name; inf>>q->age; inf>>q->sex; inf>>q->number; inf>>q->major;
Node *n=new Node; n->pData=q; n->pNext=0; if(j==0) uni.head.pCurrent->pData->head.pHead=n; else uni.head.pCurrent->pData->head.pEnd->pNext=n;
n->pPrev=uni.head.pCurrent->pData->head.pEnd;
uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pData->head.pEnd=n;//学生信息的尾节点始终指向n节点
} } }
/************************************************************************************/ void file_out(University uni) {
ofstream ouf(\"cqutData.txt\",ios::out); int i,j; ouf
导入文件数据ouf
uni.head.pCurrent=uni.head.pHead;//当前指针指向学院节点头指针 for(i=0;i
oufpData->name
oufpData->head.size
uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pData->head.pHead;//当前指针指向学生节点头指针
for(j=0;jpData->head.size;j++) {
oufpData->head.pCurrent->pData->namepData->head.pCurrent->pData->agepData->head.pCurrent->pData->sexpData->head.pCurrent->pData->numberpData->head.pCurrent->pData->major
uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;//学生当前指针后移
}
} } uni.head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pNext;//学院当前指针后移
/************************退出系统菜单****************************/
void exit(University uni) {
} int i; cout>i; system(\"cls\");//清屏 switch(i) { case 1:
{
} file_out(uni); exit(0); break; case 2:{exit(0);break;} case 3:
{ menu(uni); break; } case 4:
{
file_out(uni);
}
} menu(uni); break;
/***************************************************************************************/ void menu(University uni) {
system(\"cls\");/*清屏*/ int i; cout
主菜单 cout
cout
cout
cout>i;system(\"cls\");//清屏
}
int main() { University u;
} file_in(u); menu(u); return 0; switch(i) {
case 1:uni.design_cqut();break; case 2:uni.design_ins();break; case 3:uni.design_stu();break;
case 4:uni.search_menu();break;
case 5:exit(uni);break; }
第17篇：威尔教务考勤管理系统
摘要....
烟台威尔数据系统有限公司研发的教务考勤管理系统，主要依托先进的智能身份识别终端。通过射频卡（IC/ID/CPU）、手机卡、指纹等识别介质进行身份验证，并依靠TCP/IP网络传输、CDMA/GPRS/WIFI/3G无线传输等多种数据传输方式，完成对教室上课情况的采集和统计。
系统目标
随着我国高校教学体制改革的深入发展，各大院校逐步建立起，以学生自主选择专业、选修课程、实验预约、成绩审核、学分制等为特点的教务管理系统。主要用于管理学生从入学到毕业的全过程，包括学籍管理、教学计划、开课/排课、选课、成绩管理、实验管理、毕业设计等多个环节。
但是随着学校对教务管理的逐渐深入，传统教务系统的缺陷也逐渐显露出来。例如，学校通过教务系统本身，无法及时掌握教师和学生的真实上课情况，教室的使用和变动情况，以及临时调课造成的学生缺课等问题。从而出现教育资源无法合理分配，学生管理出现漏洞等实际情况。同时随着身份识别技术的飞速发展，学校对教务一卡通的需求也越来越强烈。例如：多媒体教室管理、宿舍进出管理、考试考场管理、会议签到管理、车辆门禁管理等多种应用需求，都反映了学校在建立教务管理信息化时，遇到的问题和迫切的需要。高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个教育系统亟待解决的课题之一。
基于这种广泛的需求，在充分综合高校自身特点的前提下，开发一套能够适应新的教学体制、能够最大程度满足高校现代化管理要求的教务考勤管理系统成为必然。、系统简介
教务考勤管理系统，主要依托先进的智能身份识别终端。通过射频卡（IC/ID/CPU）、手机卡、指纹等识别介质进行身份验证，并依靠TCP/IP网络传输、CDMA/GPRS/WIFI/3G无线传输等多种数据传输方式，完成对教室上课情况的采集和统计。统计的内容主要包括：教师和学生的上课情况、教室的使用情况、调课/换课/代课的执行情况、任课教师的教学进度、学生的出勤率、教学课程的听课率等信息。帮助学校管理和优化教学资源，提高教学质量，完善教学制度等管理工作。
同时教务考勤系统可直接形成标准一卡通平台，结合教务管理系统、多媒体教室管理系统、宿舍进出管理系统、考试考场管理系统、会议签到管理系统、车辆门禁管理系统等多种应用系统，实现真正意义上的教务一卡通平台。
教务考勤系统除了满足学校的基本管理需求之外，还可以替代课堂点名制度，直接为授课教师统计应到、实到、迟到、未到等学生信息。节省了课程时间，并为教师的日常评分提供有效依据。并且通过终端设备提供的实时拍照和照片彩屏显示等功能，可以有效杜绝学生的替代上课情况，帮助学校完善教学管理的监控工作。
教务考勤系统的软件功能模块包括：
基础档案信息（学生档案、教师档案、管理人员档案、卡片信息、行政班组织结构等） 基础教务信息（校历、上课时间定义、考勤规则定义等）
日常事务流程（请假流程、调课/换课/代课流程、补出勤流程等）
教室设备管理（教室定义、设备定义、教室设备关系定义、设备通讯管理等）
教学课程管理（课程定义、教学班定义、教师任课定义、日常排课等）
上课数据处理（请假管理、调课管理、补录记录、异常调整等）
报表查询统计（上课记录/拍照查询、课程表查询、上课通知查询、上课明细汇总统计等） 系统权限关系（权限组定义、班级授权、菜单授权、设备授权、管理员定义等）
第18篇：教务管理系统总体设计说明书
教务管理系统总体设计说明书
组员：李洪涛 单彦达
一、信息系统的总体目标、子目标与信息系统架构 1.组织的总体目标、子目标及策略：
随着社会的不断进步，经济的快速发展，现今社会对高技术，高素质人才的需要日益迫切。我校为适应社会的需求以及自身办学的需要，发展自身学校的特色及办学特点，合理定位培养人才，提升自身办学的能力，以建设优秀的师资队伍和软硬件设施为目标，明确办学指导思想，提升核心竞争力，发挥地区特色，最终实现为现代信息化社会输送大量高素质高技术的人才的目标。同时，应合理配置各级学院的教学资源，充分利用现有设备和资源，使学院间的联系更加紧密，以求达到同步发展。
2.外部环境： 自上世纪九十年代末高校大扩招以来,我国高等教育规模迅猛扩张,在短短不到十年的时间里完成了量的积累,步入了高等教育大众化阶段。教育和社会的发展，使越来越多的学生能够进入到大学进行更深层次的学习；招生人数的激增，使得我国高等院校原有的办学规模很难应对。为了消化急剧膨胀的生源，很多高校高校都在扩建，这让越来越多的学生有机会进入大学深造。然而，这种扩招的背后，我们能明显的看到，现在的大学已经不是当初所谓的精英教育，转而向大众教育，这使我国的人力资源、人才资源发生了质变。人才市场饱和，每一年都会有一部分毕业生找不到工作。但同时，在这些毕业生中，拥有高技术，高素质的人只占据一部分，这与市场的需求不符，导致目前大学生的就业形势严峻
二、
组织内部限制： 硬件资源部分陈旧，需要更新换代；师资力量分配不均，有些学院的专业老师数量不够。
三、信息系统总体目标、子目标级策略：
教务信息管理系统的目标：实现对教师学生课程、教学计划、学生学习及学籍成绩、教材、教学评估、收费等数据进行网络化信息管理。使各使用部门大大提高工作效率，使学生、教师及其他各类人员查询数据极为方便。
信息系统的构架： 主要功能系统：
1.综合教务管理信息系统：包括基本信息管理、注册系统、课程管理、学籍管理、教学计划管理、成绩管理等子系统。 2.选课系统：支持学生选课平台功能，根据学生的教学计划来预置选课时学生的选课信息及课程的选课情况。在每学期，根据教学计划和排课系统，由学生在网上制定个人的学期学习计划。选课分为三个阶段：预选、正选、补退选，以最大程度的提高教学资源的利用率。
3、学生信息查询系统：包括学生具体个人信息的查询，学生可以更改个人信息，经过管理人员的确定后形成新的个人信息。
4、等级考试；实现等级考试的网上报名，包括
四、六级考试及计算机等级考试，并可在成绩公布时查询自己的考试成绩。系统界面：包括登入界面，主界面，用户管理模块。 登入介面是为了对系统进行安全性管理，使用户拥有自己的权限，同时又保证了用户信息的安全性。
四、主界面是本系统的应用界面，在本界面上集成了本系统的所有功能，包括功能菜单和子菜单，从而实现了本系统从班级管理、档案管理、课程管理、成绩管理等系统的具体功能，同时，在系统管理模块中可以完成对本系统的安全性管理。用户管理界面是本系统的安全性设置模块，根据学校不同部门以及不同使用人员对本系统的要求和需要，从而实行了分级管理，对用户的权限和类别进行了分类管理。同时还包括数据库，对大量信息的存储及管理。
五.系统分析 对现有系统的分析： 现有系统界面比较友好，功能比较完善，能大部分满足用户的需求，但是与其相关配套的服务器功能不强，应付不了同一时间大量用户的访问。当数据访问量大时容易出错，导致系统数据错误甚至丢失。
六.对本系统的简要描述： 本系统将大大改善数据处理速度，并且更加方便的对数据进行管理，同时可以减少人力资源的浪费以及工资支出。1.经济可行性.信息化的教务管理在如今的信息时代是大势所趋，而且随着现代管理念、方法和途径的发展，教务信息化管理手段日渐成熟，也必定会突飞猛进，所以从长远利益出发，主管领导对该项目的开发与实施会大力支持。 2.技术可行性： 本系统采用 Windows xp作为操作平台。数据库选用SQL server 2008，该数据库管理系统在Windows xp上能运行，并提供数据库之间的数据复制功能，可代替现有系统单据数据的手工传递工作，降低出错率，提高数据的可用性。本系统的应用软件开发平台也选用Microsoft Visual Studio .NET 2008。 3.经济可行性： 采用教务管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。 4.营运可行性： 本系统操作简单，易于理解，只需通过简单熟悉，上手较快，学校教务管理处的教职员以及相关教师均能进行操作，营运环境要求低。 面对于系统设计还应该以“标准性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可维护性”为标准，在着眼于当前实用的基础上，为将来系统的扩展，升级留有余地。软件的开发应能在较长时间内满足学校的发展需要。 通过可行性分析研究，认为新系统的开发方案切实可行，可进行开发。
七.七.业务流程图分析 选课流程图：
五、数据流程图分析： 选课流程图：
六、
常用的输入方式主要有以下三种：键盘输入、光电设备输入及声音输入。本系统主要采用键盘输入。 ②输入数据的活动及输入格式的设计 原始数据的获得需要考虑数据产生的部门，确定收集的时间和方法；了解 数据产生的周期，平均发生量及最大量。 (2)输出设计 输出设计主要解决的问题是针对不同的用户的特点和要求，以最适当的形 式，输出最切合需要的信息。其主要内容包括： ①输出方式的选择 系统的输出方式根据输出信息的使用要求，信息量的大小、输出设备的限 制条件来决定。 ②输出表的设计 表内容要根据使用人员的实际需要进行设计。对不同的用户，应当提供详 细程度不同、内容不同的表。 ③输出设计说明 输出设计说明包括选用的输出设备，信息输出的频率和数量，各种输出文 件及输出报表的格式及表格样本等。 系统配置设计 本系统采用Asp.net和C#开发技术，所需开发环境如下： 代码编写平台：Microsoft Visual Studio 2008； 数据库：SQL Server2008 操作系统：Microsoft Windows XP。
实验过程中遇到的困难： 业务流程图和数据流程图设计处理那一部分不清楚； E-R图处理由于实体较多，刚开始处理的时候结构关系不明确 代码设计无从下手 处理方法和技巧 对照材料与参考资料，逐步完善，从课本中找出有用信息，并以此为模板进行设计 总结：
经验体会和收获 通过此次系统分析与设计，让我明白了很多课上学不到的东西，才明白那句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。很多东西课上觉得自己掌握了，一旦用到实际上就会发现自己不能去做，所以实践还是很重要。另外，借助一些参考资料是必要的，现在互联网这么方便，可以借鉴的东西很多，如果不参考别人的资料，连设计的流程都不清楚，怎么能将设计报告完整的写下来。最终将实验报告完成，总体来说自己感觉还可以。
第19篇：西北大学历任校长（推荐）
1978年
６月，郭琦被任命为西北大学党委书记兼校长，刘健任副校长，巩重起任党委副书记、副校长，张伯声、杨德厚、郭绳武、吴元玉任副校长。
1979年
４月４日，刘敬修任西北大学副书记、副校长。
1980年
１月，张伯声出任西安地质学院党委委员，不再担任西北大学副校长职务。
1982年
４月，巩重起任西北大学校长，宫自杰任西北大学党委副书记，免去郭琦西北大学校长职务。 1983年
９月２３日，张岂之任西北大学副校长。
1984年
７月，巩重起担任西北大学党委书记，党新益任党委副书记，张棣、陈汤臣任副校长，郭琦任西北大学顾问。
1985年
４月９日，张岂之任西北大学党委常委、校长。
1987年
１月１３日，孙平任西北大学党委书记，董丁诚任副书记，党新益任西北大学副校长，免去其党委副书记的职务。
1989年
３月９日，张岂之任西北大学校长；董丁诚任西北大学党委副书记，主持党委工作；刘舜康任党委副书记；郝克刚、陈汤臣、党新益任副校长。免去孙平西北大学党委书记、常委职务，张棣副校长职务。
５月３０日，王剑任西北大学副校长。
1991年
８月３０日，董丁诚任西北大学党委书记；郝克刚任西北大学党委常委、校长；张岂之任西北大学名誉校长，免去其党委常委、校长职务。
1993年
１月２７日，余华青任西北大学党委副书记；王栓才任西北大学副校长。
1994年
１２月２２日，郝克刚任西北大学党委副书记；刘舜康任西北大学常务副校长，免去其西北大学党委副书记职务。陈宗兴任西北大学副校长。免去陈汤臣副校长职务，退休。 1995年
１２月６日，陈宗兴任西北大学校长，李军锋任西北大学党委副书记，王忠民任西北大学副校长，郝克刚任西北大学正校级调研员，免去其西北大学校长、党委副书记职务。王剑任西北大学副校级调研员，免去其西北大学副校长职务。
1996年
７月２日，朱开平任西北大学党委副书记；余华青任西北大学副校长，免去其西北大学党委副书记职务；杨春德任西北大学副校长。
1997年
７月２１日，王忠民任西北大学校长，增补为党委常委；免去陈宗兴西北大学校长职务。 2000年
６月２９日，孙勇任西北大学校长。
2004年９月，张炜任西北大学党委委员、党委常委、党委书记。
第20篇：西北大学EMBA常见问题回答
西北大学EMBA常见问题回答
1、具备什么资格才能报考EMBA？
（1）具有国民教育系列本科或本科以上学历（对于国民教育系列大专学历的报考者，学校将按国务院学位办的规定，招收不超过招生名额10%的具有丰富实践经验的优秀高层管理人员。）
（2）具有八年或八年以上工作经验，其中包括四年或四年以上管理工作经验。
2、什么是国民教育系列本科或大专？哪些毕业文凭是国民教育系列的？
通俗地讲，就是国家教育部承认的本科或大专学历。国家承认的毕业文凭包括经国家主管教育部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校、成人高等学校所颁发的学历证书；通过高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试，由国务院自学考试委员会授权各省（自治区、直辖市）自学考试委员会颁发的高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试毕业证书。
本科（或大专）学历的获得途径包括： • 每年7月份举行的全国统一普通高考； • 每年5月份举行的全国统一成人高考；
• 每年4月份、10月份举行的全国统一的自学考试； • 工农兵学员。
研究生学历（或硕士学位）的获得途径包括： • 每年1月份举行的全国统一的研究生入学考试； • 同等学力硕士学位、专业硕士学位：
• 每年6月和10月举行的在职研究生申请硕士学位的全国统一考试。
3、报考学历必须是国民教育系列的吗？只有研究生班的结业证书可以报名吗？
是的，报考学历必须是国民教育系列的，只获得其他 “结业证书”不可以报名，除了研究生班还包括：高等学校培训班、进修班，党校学习班，各种民间组织、培训中心办的各种班。
4、中央党校的本科或大专学历可以报考吗？ 只有中央党校成人教育学院和职工业余大学的国民教育系列本科或大专可以报考，其他（包括函授学院）各种进修、培训都不可以报考。
5、在境外获得的学位或学历可以报考吗？
在境外（包括港、澳、台地区）获得学位或学历的考生，需要到教育部中国留学服务中心进行学位或学历认证，认证通过后方可报考；未获得学位的考生，也可与教育部中国留学服务中心联系，看是否能够通过相当于中国承认的大专学历的认证，若通过认证，同样可以报考。
6、报考条件中要求的工作经验的年数是如何计算的？
按实际工作年限计算。通常是从大学毕业开始算起。如是工作中续的本科，从参加工作的时间算起。如大学毕业后直接上研究生，从研究生毕业算起。
7、如何报考西北大学EMBA？
您可以通过网上预报名、电话或直接来访、网上下载等途径获得正式报名表，填妥后送至或寄至西北大学经济管理学院（北校区）204室EMBA办公室。
8、除了正式报名表，是否一定需要学历、学位证书复印件？如果时间久远已经丢失怎么办？
必须。若丢失，必须要到毕业学校去开具证明并加盖学校及教务或档案部门的公章。
9、两封推荐信是必须的吗？我自己是公司最高领导，没有直接上司，如何写第一封推荐信？对两位推荐人之一的权威人士有什么具体要求吗？
两封推荐信是必须的。如果没有直接领导，可以另请一位权威人士写推荐信。权威人士要求充分了解报考人的个人情况、学术成就和工作业绩等，并且在行业当中有一定的影响力或具有一定的学术地位，但也不局限于上述要求。
10、报名时需要同时交纳报名费吗？怎么交报名费？
需要。如果亲自过来提交报名材料，可以交纳现金；如果在外地，要求采用银行汇款，将报名费汇入我们规定的账号中，然后将汇款单复印件与所有报名材料一并邮寄给我们或传真至029--88302374。
11、EMBA学费包含什么？
学费包括听课费、教材讲义费、翻译费、学校和学院图书馆、计算机中心的使用费、论文答辩费、上课期间午餐费和课间茶点等费用。不包含住宿费、差旅费和出国考察的费用。
12、报考EMBA要参加教育部组织的全国统一考试吗？
目前教育部尚无统一考试，入学须参加西北大学组织的入学考试。
13、EMBA入学考试是什么形式？
西北大学EMBA入学摆脱了传统的考试模式，采用面试与综合笔试相结合的考试形式，以面试为主，主要考察申请人的综合素质和管理潜能。
14、EMBA的面试主要考察哪些内容？
面试重点考核申请人作为优秀管理人员所应具备的管理经验、综合素质与培养潜力。面试分两部分，首先由申请人就个人教育背景、工作经历、创业历程及经营业绩等作自我陈述；再由评委根据个人陈述和正式报名表中所列问题的书面回答，与考生进行深入交流，现场评判，重点考察其领导才能与战略胆识。面试考核点主要包括沟通能力、逻辑推理与综合分析能力、团队意识与协调能力、对其所处行业的认知度、管理心得体会、对西北大学EMBA项目的了解程度及求学动机等方面。
15、EMBA的综合笔试有哪些内容？考试有多长时间？有参考书吗？
综合笔试时间为3小时，主要考察申请人的政治思想方向、数学基础、逻辑思维能力及对一般管理理论与实践的把握，外语水平作为附加参考因素。笔试题型主要参照MBA联考形式（不含高等数学），包括基础数学、条件充分性判断、逻辑推理、管理实践论述题和英语测试五大部分。其中前三种题目为选择题，可参考有关MBA联考的辅导材料；管理论述题主要是企业管理方面的实际问题，涉及战略规划、组织协调、企业文化、人力资源等方面。
16、报考EMBA对英语水平有要求吗？
对英语没有特殊要求。
17、我曾报考西北大学EMBA课程但未被录取，我应该如何继续申请？
为了保证考生资料的时效性，我们将考生资料保留半年。如果您在有效期内继续申请，只需将重新申请的意愿通过传真（029--88302374）或EMAIL（nwumba@163.com）发至西北大学EMBA项目办公室。我们会尽快与您联系，通知相关事宜。
18、完成EMBA学业后颁发什么证书？
修满学分且通过毕业论文答辩后，可获得由西北大学授予的高级管理人员工商管理硕士专业学位。
19、EMBA是否颁发学历证书？
EMBA学位教育不是按照国家研究生培养计划，经过统一招生考试、统一录取的， 所以它不是学历教育，没有教育部颁发的学历证书。
20、具备EMBA硕士学位可以报考博士吗？
可以。
21、学习年限？课程安排是怎样的？
课程学习时间不少于18个月。每月利用一个周末集中四天学习，一般是周四至周日。
22、EMBA采用何种语言授课？
采用双语授课，外教讲授的课程将配有现场翻译或同声传译，并且每门课有助教协助与老师沟通及解答疑难问题。
23、完成全部课程后是否要写学位论文并进行论文答辩？有无指导老师？
学习结束前的最后半年开始撰写学位论文，有指导老师。
西北大学经济管理学院MBA教育中心 联系电话：029－88303930 15609212121 地址：西安市太白北路229号西北大学北校区经管学院楼204室
