推荐第1篇：对老师的建议
对机电一体化课程的建议
一学期的课程就那么过去了，感觉这学期过得不是很充实，由于之前找工作，然后找着工作有稍微有点放松，所以对课程的学习有点怠慢，不过姚老师的课我基本上还是节节都去的，姚老师可讲的非常认真，也给我们举了很多实际生产中的例子。上了一学期，老师让提提意见，我也就说一下自己。
1、这门课我感觉应该安排点实验环节，让我们具体看看或者操作下一些实际的机电一体化产品。
2、老师应该再加强一下课堂纪律，加强点名次数，对大四的学生来说，不这样做，有很多人真的不去上课。
3、增加课堂师生互动的环节，如建立小组集体讨论，然 后推荐同学上去发言等，让同学们真正融入到课堂中，而不是老师一个人在那讲，学生都在下面玩手机。
以上是我个人的一些想法，不慎之处，还忘老师批评指正。
对机电一体化课程的建议
通过本学期对机电一体化课程的学习，学习到了很多的专业知识，也对机电一体化领域今后打发展趋势有了一些了解，在此，要感谢姚老师一年来的辛苦，应姚老师要求对该课程提些意见，以下是我的一些建议：
首先，我感觉这门课应该加些实践环节或者是实验室仿真模拟，这样可以提高同学们的兴趣，利于后续课程的学习。
其次，老师应该再对课堂纪律要求以下，禁止同学们上课玩手机，加强同学们的听课效率。
推荐第2篇：对老师的评价建议
对老师的评价建议
篇1：学生对教师评语
学生对教师的评价
（）老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
（）老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
（）老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=
（）老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
（） 老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。
我非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。虽然采用的是电子化教学，但李辉老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友。
一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。
李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。
李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。
李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。
李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。
李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
1． 此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好。
2． 李老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。
3． 李老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。
4． 经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有热情，学习效果好。
5． 课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。
6． 教书育人。这应该是李辉老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。 篇2：对任课老师的评价与意见
对任课老师的评价与意见
班级： 篇3：我给老师写评语
1、您是一名优秀的教师。您讲课十分生动有趣，同学们回答不出问题时，陈老师就变个法比喻一下，经常逗得我们大笑；您做事一丝不苟，每次班里同学有什么矛盾，您总是耐心教育。您在黑板上写的字比我们在本上写的还帅哩；您的普通话也非常标准，有些同学说得不标准，您就耐心地给他纠正。刷厕所时，您总是把脏活累活全包了；生活中您也经常教我们一些做人的道理。我们一定要向您学习！希望以后您布置作业时，分等级，让每个同学都更加进步，好吗？”
2、“集体荣誉对您是那么重要。您为了我们的纪律，嘴唇上都起了泡。为了我们的学习，您总是牺牲休息时间，为那些学习困难的同学补课。您还很关心我们的身体健康。那次，我生病了，您到医院看我，鼓励我安心养病。如果您能把每一节课都上得和公开课一样精彩，那您就是天底下最好的老师了！
3、“课堂上，您生动的语言、流利的普通话、富有感情的朗读，都深深地吸引着我们；劳动时，您不怕脏不怕累的作风，深深地影响着我们；工作时，您认真专注的态度，也为我们树立了榜样。老师，听着您用沙哑的声音为我们上课，我真想对您说：?如果您在批评我们时，声音再低些，少发点儿火，少生点儿气，那您的声音一定会很甜美！?陈老师，您说对吗？”
4、“这学期，您比往日多了几分风趣，对同学也温柔多了，不过您也别把火闷在心里。忘不了课堂上您生动的讲解，使我们在快乐中学到知识；忘不了批作业时您认真专注的态度，唯恐批错一个字；忘不了微机室中，您耐心地指导，将我们带入神奇的E时代。总之，在我们心中，您是一位?全面发展?的好老师，希望您以后有什么苦恼和开心，都和我们一起分享，好吗？”
5、“老师，您平易近人，不论是在课上还是在课下，您都特别亲切。”“老师，您对我们总是非常体贴，当我们学习上遇到了困难，您总是不厌其烦地给我们讲解，一点儿也不抱怨”
6、“老师，您有拖堂的毛病。您知道吗？当下课铃声响后，我们的注意力就不再集中了。”“老师，您有时脾气急躁”
7、“我们班每项活动都是第一名，老师的功劳最大。” “张老师每天都来得很早。” “张老师是个爱读书的人。” “希望张老师以后留长头发。” “希望张老师以后多提问那些不举手的同学。” “希望张老师以后天天都不留作业。” “希望张老师以后什么时候都不要哭。”
8、“朱老师端庄朴素， 工作认真负责，难得请一天事假，对待同学的态度友好亲切。有一些话不知怎么说，还是我写几件事吧！
听说朱老师今年教我们数学，可把我们乐坏了，说实在的，我们最喜欢听朱老师的课。朱老师上课总是笑容满面，精神抖擞。讲起话来总是清晰易懂，娓娓动听。听她讲课，我们感到既轻松愉快，又增长知识。40分钟的一堂课，常常是不知不觉地过去了。
一般来说，老师总是喜欢成绩优良的学生，我们的朱老师也不例外。可是我渐渐觉得，朱老师越来越偏爱于差生了，上课时，老师总是请差生回答。
啊！现在我终于明白了。朱老师特别爱差生，就是让差生进步，优生更优，使我们每一个学生都成为祖国的有用之材——这就是我给老师写的评语中最重要的一条。
9、我今天要给最漂亮，最敬爱的班主任张老师写评语。
老师我想对您说：“您想知道你的孩子的真实想法吗？您想知道您在孩子们心目中的地位吗？那您就读一读我给你的评语吧！在我心目中，张老师您是最美丽的老师，也是最辛苦母亲。老师，您每天在朝霞中迎接我们走进学校，又在晚霞中目送着我们离开学校。每天早上，当学生们向您问好时，您的脸上露出了花一样的笑容。中午，您和我们一起吃午饭。
有一次，咱们班的赵子豪同学没带饭盒，眼看他就要饿哭了，是您第一个把自己的饭给赵子豪吃的。您看着我们狼吞虎咽地吃饭的样子，脸上的笑容就像母亲望着自己的孩子那样慈祥，我敢说那时您的笑容是最美丽的。您对我们每个学生都像对待自己的孩子一样，你不仅教我们知识，教我们做人的道理，还关心我们的衣食冷暖，您就像妈妈一样。您常说：“世界上每一个学生，都是您的孩子。”
老师，每当您批评我时，我都觉得您是在削剪我身上的枝杈，校正我成长的方向，是您让我及时改正了缺点，朝着健康、向上的方向茁壮成长。在您的谆谆教导下，有多少孩子以优异的成绩离开母校，走进中学！在这一批一批的孩子中，哪一个孩子不是您的骄傲呢！您说哪一位母亲会有如此众多的好孩子呢。所以，老师，我想对您说：您是世界上最伟大的母亲，”
老师，我想向您提个建议，你不会介意吧？希望您能在课堂上讲一些既有趣又对我们学习有帮助的小故事，那样我们的课堂是不是更生，更有意思了？我还希望您在下课时能陪我们说说话，唱唱歌，那才叫真正的课余生活呢！
老师，我还希望您能让更多的小朋友喜欢上您。我真希望您能和我们一起高高兴兴地度过这箭一般的五年。
现在我想对您说：”您是世界上最伟大的母亲，您是我们孩子的好朋友，老师我爱您！“
10、闲情老师:
都说文如其人，这话用在你的身上应该恰如其分吧？你出差这几天，我看完了你博客里所有的文章（30多篇），从你的语言文字里对你有了进一步的了解，虽不能用了如指掌来形容，但基本上也略知
一、二。你是一个很勤奋的人，也是一个很有责任心的人，你是一个很孝顺的人（父母和长辈），又是一个很重感情的人。但是，你应算是一个粗线条的人，你的性格有时有点急躁，有时有些许的霸气（这是和你聊天时隐约感觉到的），你的感情很真挚，也很丰富，但不是很细腻，有时缺乏对某些事物更深层次的分析，这可能与你很随意的性格有关。你的文字有时很美，对景物的描写也很细腻，但有时略显粗糙，用唯美二字来形容，稍显逊色一点。你的语言文字清新自然、朴实无华、通俗易懂，简洁流畅，但时而随意，偶有口语的成分，这可能也是你与生具有的，随意惯了的性格所至，不知我的看法对否？这让我想起了你曾说过的你的衣着不是太讲究，但偶有亮丽之时。你的文字不知是不是一如你的衣着？时而亮丽，时而随意，时而洒脱，时而怠意。看了你的文章，感觉：
1、大多数的文章你是很用心写的，倾注了你的心血，投入了你的情感。
2、及少数的文章你写的很匆忙，像是在完成写作任务。（这些都是我的真实感想）
对于你，我不需要用虚伪的态度，虚伪的语言，以及说些虚伪的恭维话。若那样，那便不是真实的我，我喜欢实事求是的谈自己的看法、想法和感受，也喜欢实事求是的去评价一个人，我没见过真实的你，和你相识的时间也很短，难免有看错之处，若有，请你别介意。如有不实之处请多多谅解。总之 ： 喜欢你的文字，喜欢读你作品时的感觉。
哈哈，不知道你是小学生？中学生？还是大学生？搜集了这么多给老师的评语，希望对你有所借鉴！祝你愉快，学业进步！
推荐第3篇：家长对老师的建议
家长对学校（教师）的意见和建议及整改措施
本学期家长对学校（教师）的意见和建议进行整理总结，以促进教育教学工作：
1、孩子在学校的表现希望能及时得到与老师的沟通。
老师答复：沟通能更好的促进孩子的发展，让我们合作，共同做好这项工作。希望您能经常光临班级网站，以了解更多有关孩子的情况。
2、希望老师对孩子能严格。
老师答复：我能体会家长对孩子的这份望子成龙、望女成凤的心情。我个人也觉得严格是教学中必要的态度，但不能一味的严格。如果把教学中的严格态度比作人的刚烈性情的话，那我肯定柔中带刚，更要追求以柔克刚。怎样在教学和生活中运用好“严格”这个双韧剑是教师和家长必须长期研究的课题。希望每一个家长和老师，更包括我自己，能在严格教育孩子的同时，也能让孩子感到快乐。
3、对孩子，建议老师对他们苛刻点，这点家长可以理解的。
老师答复：“苛刻”字眼有点重吧。不过，我能明白，家长是希望我对孩子该做到的必须提高要求，不差一里半毫。对这点我严格要求，但我也希望家长在家里对孩子也能给于快乐的空间。如果孩子已经自觉完成任务时，也能给予适当的奖励，不要让孩子对学习产生厌恶感！
4、希望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
老师答复：对，孩子已经升入三年级，对学习的自觉性更能影响孩子的学习成绩。前几天，一个同事分析说：孩子的学习如果用100分来计算的话，那么老师占30分，家长占30分，孩子自己占40分。虽然这个说法并没有得到科学证实，但我赞成这个意见。孩子自己对学习的自觉性确实起很大影响。看到《暑假生活反馈表》中，那一个个不自觉的字样，我就开始担心。这个学期，希望能和家长配合，提高孩子的学习自觉性。
5、是否对数学多点关注。
老师答复：每个孩子总有偏科现象。女生偏语文，男生偏数学。希望在学校，在家里，老师和家长都能更多的注意这个现象。多试着培养女生的数学兴趣和男生的语文兴趣。
6、在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，希望老师们对她不要放弃，再接再厉。
老师答复：客气了，每个孩子都有自己的优点，“天生我材必有用”。成绩并不是全部，我相信每一个老师不会因为成绩不好而放弃一个孩子的。我也相信每一个孩子都会有进步的。
7、没有，谢谢老师，您们辛苦了！
老师答复：不用谢。“教书育人”是老师的天职。
8、新的学期马上就要开始了，两位老师已经做得非常好，几乎没什么建议，希望老师尽可能表扬她，谢谢！
老师答复：是啊，每个孩子都要表扬，虽然我知道表扬不一定能造就一个好学生，但是不表扬一定会毁了一个好学生。所以，我得好好利用表扬，做到“表扬”、“批评”合理结合。
9、新的学期，我建议老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。
老师答复：学校里的课程都是经过合理安排的，玩和学习的比例已经进行调配。至于孩子在家的时间安排，家长可以跟老师沟通后根据学生情况自主安排。老师布置的作业是针对全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家长清楚孩子已经掌握了某些知识，可以老师交流后自主安排。让老师根据50多个孩子的能力布置和孩子能力完
全符合的作业，这点是很难做到的。不过，这个学期，我决定针对孩子的家庭作业，寻找更合理的方法。谢谢您的建议。
10、午间作业是否可适当减少。
老师答复：会根据情况，适当调整。
11、希望老师多多指点孩子，让他上课时多举手，谢谢！
老师答复：上课是孩子学习知识的重要时间。举手的次数并不能说明孩子学习知识的质量，但也是一个重要的参考数字。所以，我也很注重孩子的举手发言，也用了很多方法激励孩子的发言兴趣。接下去会再试着用更多的方法来引导孩子积极发言的。
12、希望老师能经常开导孩子，谢谢！
老师答复：经常和孩子沟通是我喜欢的事情。
13、希望新学期老师能多帮助孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）
老师答复：就怕孩子暑假里会养成一些坏习惯，所以我一直注重寒暑假生活中孩子生活的安排，尽量让孩子每天都做一点作业，并做家务、锻炼等，并注重开学后对作业的批改。当然，暑假是孩子渴望自由的时刻，多少会影响孩子的好习惯。这更主要的是靠孩子的自觉和家长的监督。希望开学后，在老师和家长的监督及孩子的自己下，能更快地改掉坏习惯，积极地投入到学习中。
14、多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。
老师答复：确实，这是比较薄弱的环节，也是我一直在筹备的事情。我相信这个学期会做得更好的。这这里就下个决定：在接下来的3个星期内，一定开一次家长会，总结暑假生活及作业，并对这个学期进行规划。
15、针对孩子的特点，帮助他、督促他。万分的感谢老师！
老师答复：这也是我一直努力的，我会尽自己的所能让他更好地学习，并更加地快乐！
16、
一、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；
二、指导她学习方法；
三、对不良习惯要严格要求并有所改进。
老师答复：与同学更好的沟通是孩子在学校学习生活的快乐源泉之一，我会尽量给孩子们创设一个良好的沟通环境。学习方法是快乐学习必要法宝，我在教学中也是经常告诉孩子们的，我相信孩子们也掌握了不少。只是，哪种更合适哪个孩子，希望和家长多交流，共同研究。不良习惯必须要有改进，但这是个漫长的过程，也是需要各方面配合的。例如在学校养成的好习惯在家不注意就会等于白费。所以，希望我们共同努力，让属于家长也属于老师的孩子们能各个有所进步。
17、我孩子可能是个“另类”的学生，聪慧但懒散，好学但不求甚解，自负但经常自暴自弃，叛逆心理强。请老师因人而异，多督促引导。
老师答复：很高兴，家长对自己的孩子能进行这么深刻地剖析。是啊，这样的孩子是让我多花了不少心思。不过，能教育这样的孩子，也是考验我的一个机会。而且这样“另类”的孩子，才有可能有“特殊”的成就，有可能就是小部分成功的人当中的一个。但这确实需要家长和老师的好好引导。希望我们一起，多看书，多花时间，多探讨，使他的能力得到最大的发挥。
18、希望孩子在新的学期里语文有进步。
老师答复：这也是我期盼的。但要靠多方面力量，靠老师的监督、教育，更要靠家长的关心、督促，最重要的是孩子自己要有想进步的心。希望家长能多花心思在孩子身上，让孩子有进步的渴望，我也尽量使孩子树立进步的信念。
19、我孩子在学校的不良的一些情况多和我们沟通。多检查孩子的作业完成情况。
老师答复：这个学期决定做家校联系卡，把孩子在学校的情况，
1、2星期进行总结，也希望家长能花时间填好家校联系卡。至于作业，这个学期仍然采取以小组长检查的形式。不过，对于家庭练习《成功》，会抽空收上来改一改。
20、恳请老师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康快乐地成长，深表感谢。
老师答复：这位家长对我的建议，也正是我希望自己能为每一个孩子做到的。在平时，我不仅在语文学习中督促孩子，在做人方面，我觉得自己更是花时间。因为一个思想不好的人，学习再好也不能为家人、为社会、为国家做出什么贡献。我希望咱班的孩子个个能象快乐的精灵一样健康地成长。
21、毕老师的教导品质好，希望毕老师一如既往的给教导。
老师答复：谢谢你的支持，我一定会继续做好。我也希望你在孩子面前也能如此肯定她，让她得到更多的表扬，让她更快乐地学习。
22、我希望老师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点。
老师答复：很高兴家长能意识到多和孩子沟通有利于孩子的成长。所以，我每节下课几乎都在教室里听着旁边的孩子们说着自己身边发生的高兴的事，并给予微笑加以肯定。我相信，每一位家长也能够抽更多的时间和孩子们一起谈心、沟通，了解她在学校里的事情。
23、没有建议，老师的教法，自从听了公开课之后，感觉也好。
老师答复：谢谢你当时能在百忙之中抽空来听课，也谢谢你这么认真地听了课，并给了我反馈意见。希望以后能有更多的开课机会，让家长多到学校了解孩子的上课表现。
再次感谢这么多家长给我这么多中肯的建议，我也会在以后的教学中多多利用这些建议，来督促自己的教育、教学。再次感谢！
杨溪铺镇任家小学
2011-12-
推荐第4篇：家长对老师的建议
家长对老师的建议
老师您好：
我是家长，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。
孩子生活和学习时间主要是在学校，孩子每天和老师生活，学习的时间最长，所以老师即是她学习的领路人，也是她人生成长的领航者。也是她的一名家长。教育好孩子，很大一部分得归功于老师的教导。
我认为孩子的学习首先要有一个认真，负责的老师。很多孩子都是不听父母的话，但是听老师的话，所以老师在孩子心中是很神圣的。
其次学习环境很主要，班级要有一个好的学习气氛。这样才能保质保量的完成教学内容。 孩子养成一个良好的学习惯也很重要。在学校知道注意听讲，回到家知道按时完成作业，在每天写完作业后，把当天没有掌握的知识重新学习一下，做到当天的知识当天掌握，不留到明天，明天何其多。星期六，星期天要把一星期的课程复习一下，做到温故而知新。这样孩子就会养成一个良好的学习习惯。同时，老师可以把自己的学习方法和学习经验介绍给孩子。虽然每个人会有她自己的学习方法，但对孩子来说，可以借鉴，这在学习上就会有事半功倍的效果。
要让孩子树立明确的学习目标。要让孩子明确读书的作用。对孩子的管理要严，孩子是蘸水的海绵，只要去挤，总会有水出来的，要天天挤，要时时挤。我也会严格要求自己的孩子要听老师的话，尊守纪律，努力学习。
孩子即将进入青春期，要让她树立正确的人生观。正确对侍同学之间的真诚友谊。珍惜青春，珍惜生活，珍惜快乐！
最后，对老师两个月来对孩子的付出表示感谢。在今后的学习过程中，老师和我齐抓共管，让孩子不断进步。
致礼
学生家长：
推荐第5篇：对老师的意见和建议
对老师的意见和建议
1、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？
2、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐！这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。
4、可以在课上实行操行评分制。
5、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。
6、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说，“努力奋斗，争创一流！”等等，可以激励同学们前进。
7、老师在班集体中，应该对学生给予同样的关爱，不能偏心，如果偏心的话，有些同学就会妒忌，因而对这门学科也不感兴趣了，即使你教得再好，他（她）对你的课也就自然不那么热心了。
8、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷迷糊糊的。就，让他们把我当作一位朋友。
9、老师可以在班上来个“众说纷纭”，让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上，交到老师那里一一过目。老师可以从中发现自己的长处和不足，在以后上课时就可以取长补短了。
10、上课时有人讲私话，如果老师你看见了，不用去打他们或者骂他们，甚至也不用去说他们，你就提问题让他们回答，围绕这个问题百般地为难他，让他出尽洋相，这样他们也就会不好意思在上课再讲私话了。
11、您可以开展许多有益的活动，比如：讲故事比赛、朗读比赛、听写比赛等等。
12、老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免同学们把学过的知识忘得一干二净。
13、老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐，使我们的阅读写作水平提高得更快。
14、老师在上课时加快点速度，使讲完一课在半节课左右，剩下的就出一些题目让我们去做，看我们是否掌握好了已经学过的知识。
15、不是每个同学都爱好娱乐吗？不是每个同学都爱好做游戏吗？好啊，那我们可以利用做游戏的方式来安排课堂学习活动，老师可以多举办一些与自己学科相关的游戏，同学们上课的劲头也就来了
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1.会计英语老师
她是我们的班主任，课堂纪律好，课堂气氛活跃，教学效果甚好。学生听起来生动有趣。备课认真，中英结合，内容熟悉，效果也好。且语法讲得清楚，快慢适中，学生反映较好。多媒体课件制作精美、图文并茂、内容丰富、信息量大、文字简明，有利于学生学习观看，提高了教学效果。 2.会计电算化老师
她课体鲜明，图文并茂,讲得生动有趣，理论与事例结合得好.使用多媒体，不是念课件，而是真正讲课，有声有色，提高了讲课效果。纪律比较好，大部分学生能认真听课，大多数班级的课堂还是较活跃，在部分学谈中觉得，他们的好奇心、求知欲的愿望是不错的， 4.纳税实务老师
她不完全脱离教材，又不依赖教材，课堂上把有关重要问题分析得深透，启发学生深入思考；启发式教学，师生互动好，老师提出一些思考题，有的让同学当场回答，然后老师总结归纳；有的让同学课后再思考，下次再回答；讲课艺术较高，逻辑性强，且富有感情色彩。 5.外贸会计老师
她对业务都比较熟悉，精力充沛，讲解流畅，吐字表达清楚，教态也比较自然，整堂课都微笑着，很放松，态度亲切动人，使学生听课轻松，学得愉快，效果是比较好的，但课堂纪律不是很好。堂课要求学生主要掌握什么，老师没有交代，学生只好自己去捉摸了，这对教学效果、学习效果是有影响的。 6.房地产会计老师
她教学态度认真庄重、语言简明、注意引用实例使学生加深了理解。能结合讲授内容，给学生提出思考问题（分析诊断），不仅给学生讲学科的知识而且教会学生学习的思考方法。
推荐第7篇：对老师的意见和建议
(1)建 议 书 敬爱的老师：
您好！
六年的学习生活快结束了，感谢您六年来对我们的谆谆教诲，为了我们的健康成长，您两鬓的白发也长出来了，但我在此还是想给您提一个建议--平时多笑笑。
众所周知，笑对人体是有好处的，加上您最近也不打人了。同学们也不至于见着您就像老鼠见着猫一样。
记得有一次，您正在给我们上课时，您问我们：班上有哪些同学认为老师是尊重大家的意见和建议的呢？班上竟然没有一个同学认为您是尊重大家的意见和建议的，都认为您在平常不管什么事都是自己决定,一点也不注意我们的想法。又不太爱笑,同学们有时想跟您交谈或想向您问问题时,想了想后又都不敢去找您了。您听后便对着我们笑了笑，说：\"老师以后一定改。\"同学们的心情便开朗了许多。
好了，我在此衷心希望您在平常能够多笑笑，向您平时那板着脸的表情说再见吧!我相信，只要您在平时多笑一笑，让我们敢和您一起沟通、一起游戏，上课时的质量一定会更好。同时，我们爱戴您，也会像爱戴我们自己的母亲一样。
祝您笑口常开! 您的学生：王向川
（2）保护也是一种伤害 敬爱的老师：
您好！
有多少话想对您说，可是话到嘴边又咽下；无数次我想用语言去说，可是真的不知道应从何谈起......因为我害怕我的言语会伤害了您。近日，我想起了叶铸老先生的一句话：“我们不应因太阳哺育了人类，我们就不指出他身上的黑子。”这句话使我勇敢的拿起笔。
最难忘，考试过后分数带给我的尴尬。不知是心里作用，我总渴望成功，而事与愿违。面对失败我总是安慰自己，别灰心，是意外罢了。但经过许多次的“意外”我的意志被磨光了，信心也随之抽摆，我不知道为什么失败总与我同行。失败之后，我把自己隐藏在梦境中，不再想面对残酷的现实。我不知道我这样做我会对得起谁？
什么事情您都帮我想的很周全，事事为我着想，我明白您的苦心。然而，话还要说回来，您可知道学生有什么想法，学生的自然情况歌实际能力吗？多年的学习实践告诉我：学生那个就是一条尽会游泳、跳跃能力平常的鱼儿，是难以越过龙门的；学生实际上只是一匹马，一头牛，平平常常、普普通通，怎么能想成“凤”就成“凤”呢？“千军万马争过独木桥”，现实严酷地告诉我：所“望”的“凤”不能都“成凤”，“成凤”的仅仅是一部分——而且只能是一小部分。
不过，这并不可怕，上帝关上了一扇门，肯定会打开一扇窗。您的学生虽然“成”不了“凤”，但却又称为一匹“马”的机遇，成为一头“牛”的可能。然而社会又不仅仅需要“凤”，“马”有“马”的作为，“牛”有“牛”的用场，而且“牛”与“马”还有着“凤”所不及的长处。老师，您不能盲目的“跟着感觉走”、逼我成“凤”了。 让学生追求自己适合的追求，选择自己应该的选择，
“走自己的路”吧！
长者对幼者，父母对儿女，老师对学生，孩子们对小动物，总自然而然地产生了一种保护的欲望。这是因为他们有爱。爱是一种东西才湖区保护让他生活得更好。殊不知有事保护也是一种伤害。
国家为了保护濒临灭绝的野生动物，修建了接近大自然条件的野生动物园，让野生动物免受自然的残酷考验和人的伤害。这本应是一件好事啊，可结果呢，我们看到了什么？一群狮子面对自己的野餐——一头活生生的黑牛——竟不知进攻，反而被吓得连连后退，不能不让人为其感到悲哀。在原始丛林中，即使是机制未成年的幼狮也能击倒壮牛，分而食之，这都地是因为怎么样的原因呢？
野生动物园中的狮子习惯了人类的保护，根本不晓得自己的先辈们也曾唉自然界中为生存而拼搏他们已经丧失了攻击对手和保卫自己的能力，这不能不说是人类造成的伤害啊！
很多时候大人处于对孩子的爱，为了保护其免受伤害，住早起“花儿”的“温室”，遮挡外界的风吹雨打。从孩子成长的路上不难看出，这也是一种伤害。孩子在“温室”中学会了什么?也许学到很多书本上的只是，也许掌握了一两门艺术技能。可他们往往没学到最重要的一门学问——如何生存。成长的道路上总是遇到各种突发情况。其他人不能永远跟在身边。学会抱回自己家，在社会中更好的生存，才是一辈子的财富。急于保护孩子的大人们不妨试着松开你的手，让我们自己卖出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么样的路不能走，不要让你们的“保护”舒服了他们的翅膀，阻碍了他们向更高更远的地方飞翔。
狮子只有在丛林中才是那充满野性的兽中之王，驯养过的只是充当着一种活生生的焦距，告诉后来的人，世上曾存在这种动物。我们人呢？难道也要舍弃真实的人的身份，在充满爱心的“保护”之箭搜射伤后变成另一种“教具”吗？
老师其实有很多话，也许我不该说，但是这样欺骗您，我又不忍心。算了我还是说吧。老师您很喜欢学习好的学生，这根本没有什么错，毕竟老师也是人也应该有自己的喜好。这您总是对我这样的学生处处关照，教学注意力就像一束激光集中在我们几个身上。当我每次有了错，您也很注意留面子、保威信；可是学习差的学生则态度冷淡，缺乏耐心，有错抓住不放。这使许多同学对您产生了不好的看法，说您又亲有疏，有偏向。
老师，不知您是不是注意到这样的后果？它已经影响到师生之间的和谐.不少被您有意无意冷落的学生感到自尊心受了伤害，处处疏远您；甚至个别同学对您产生了敌对情绪，听不进去您的劝告或批评，干脆破罐子破摔。
老师，一个班级，一届学生中，高材生才能有几个呢？祖国的经济建设，需要大批量的知识人才。可您的偏见，可能会丧失了许多一经雕琢就可成美玉的宝贵人才。
我希望您以后，不仅像现在这样有心“栽花”——精心培养先进的学生，也要有意“插柳”——耐心帮助后进学生。那么，到春风送暖之时，不仅会有“绿柳成荫”，而且还会有“鲜花满枝，硕果累累”的更加可喜景象。
您的学生：王向川
(3) 尊敬的校长： 您好！冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了
满腔热忱。使得学校井井有条。 但是，您却忽略了四楼的重要场所——图书室。使得满腹知识的它忘记了它的使命，进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的学堂中，关上了一扇求知的大门。您知道吗？有多少渴望读书的眼睛，透过窗户望着“可望而不可及”的书架。您知道这一切吗？记得上次您让我们打扫图书室时，那里尘土飞扬，刚擦完一张桌子，抹布就黑了。难道这么一间为同学而修建的知识宝库，就甘心淹没在浑黄的尘埃中吗？许多在学校不应该发生的事也同“蠢蠢欲动”发展到了“横行霸道”：
1、许多同学由于不能分清图书的好处和坏处，盲目阅读了对成长有害的不良书刊；
2、课间做完作业后，因没事可做，疯疯打打造成了危险；
3、由于没在小时养成读书的习惯，许多人只机械地接受老师教的知识，自己不在课外学习。鉴于以上3点，我们诚心诚意地向您提出以下几点建议：
1、尽快开放读书室，购买健康的书刊，添置《十万个为什么》、《百科知识大全》等知识性读物。并且最好定期更换图书，已防同学们乏味；
2、让两人担当“图书管理员”，已防撕书、偷书现象发生；
3、每学期期末后开展“读书会”和“知识抢答”，使我们得到了知识，也陶冶了情操，还得到了乐趣。以上建议，请您采纳，让校园再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的，请您多多原谅! (4) Dear teacher: I am just writing to say thank you.Thank you for teaching us things we need to learn, thank you for being there for us when we have any problems, thanks for your devotion and willingne to help us, thank you for the love you\'ve shown to us.I am lucky to have a teacher like you, and no matter what kind of person I will become.You will always have your influence on me.You taught me how to study, how to live and even how to be a man.From you I learned what kind of person I want to be and what should I get from life.This means everything to me.My dear teacher, no matter what you will always have a special place in my heart and I will remember what I have learned from you and carry the knowleges through my life!
推荐第8篇：给老师建议
今天我读了《给教师的一百条建议》的第一单元，读后感触很深。下面就第七条“教师的时间和个教学阶段的相互依存性”，和第八条“让学生记住基本知识”谈一点自己的想法：
为什么到了中学仍然有学生跟不上学习的脚步，将学习当成一种负担，而教师也要花费相当多的时间去为学生学生进行辅导，最后效果也不一定会好。这里面最主要的原因是在小学阶段，教师“没有教会儿童学习”，何为教会儿童学习？也就是说没有交给儿童获取知识、掌握技能的能力，即虽然给了学生“鱼”，却没有教会学生“渔”。
这种能力主要是指哪方面呢？文章中提出了最主要的两个方面，即教会儿童很好地读和写，也就是说学生没有掌握读和写的能力，或者说表面上能读会写，但还没有掌握其本质，所以会在学习的过程中逐渐暴露出其不足的毛病。何谓会读？文中提出：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。在这里，他特别强调会理解的读，有思考的读，才能真正称得上“会读书”。看看我们的教学，“读”的形式千变万化，“读””的内容也是包罗万象。每天早上到校，走过各班窗前，总会听到朗朗的读书声，平时我们老师和家长也特别要求学生要多读书，但我们是否去认真地想过，学生真正是带着自己的思考去读书吗？是在追求一种故事情节，是在想获取别人的表扬，抑或是在完成布置的“要读几遍”的任务，如果在读的过程中没有自己的思考，那么读书又有什么用呢？那可真正称得上是小和尚念经——有口无心了。这种阅读，除了徒增时间的耗费外，最大的益处恐怕是我们所说的“他把这篇文章读熟”了。
再说写，怎样才能叫“会写”？在这里也提出了要求，就是：使学生在书写的同时进行思考，使字母、章节、词的写法不要占据他的注意的中心。我想，这里面的写更多地还是指“写作”的写，就是要在写作的过程中顺畅地表达，任自己思维的溪流在笔端流淌，要有自己的思想。而不要去过多地顾及遣词造句，不要因表达的技巧而影响了自己思想的舒展。
“许多四至十年级的语文教师和数学教师，处于一种境地：他们在建造房子，而地基却在瓦解”。文中提出了一个我们小学教师必须注意的一个方面，就是如何帮助学生构筑一个牢固的知识的地基问题，这方面的重要性不言而喻。知识的地基包括哪些方面，无外乎基本的听说读写和运算能力。在这条建议里，文中有具体的例子使我们看到了如何利用教材和儿童的心理特点去掌握这些知识，他提出了一个很符合现在新课改精神的方法，那就是如何发挥游戏在教学过程中的重要作用，使学生在轻松愉快中掌握并巩固所学的知识。他用“使用记忆的技术”帮助学生在游戏中掌握了小学所应掌握的词汇量，他用给“童画”题词的方法使学生学会运用六百个“童话用的”词。这些方法读后都会给我们很好的启发。
现在，满堂灌的教学方法已不多见，特别是在低年级，很多教师利用新课改的理念并充分发挥自己的聪明才智在教学中利用创设情景、直观演示等多种手段来使学生获取知识，这样抓住了儿童的心理特点，使他们在不知不觉中掌握并巩固了所学的知识。我们应该努力学习，在教学中多想办法，你的创意和灵感会给孩子们带来无限的欢乐。
推荐第9篇：对同志建议
中共蓝田县委
关于进一步加强乡镇领导班子
和干部队伍建设的意见
各乡镇党委，县委各部、委，县级国家机关各部门党组（党委），各人民团体：乡镇领导班子是党在农村的执政基础，是农村经济建设和社会发展的组织者、推动者。在实际工作中，乡镇领导班子和干部队伍的素质、能力和作风还存在与新形势、新要求不符合、不适应的问题，主要表现在：政治敏锐性不强,学习氛围不浓，政策理论水平不高；个别班子职能作用发挥不够，解决自身问题能力较差；少数领导干部工作职责不清，情况不明，缺乏工作思路，服务意识差，事业心和责任心不强；一些干部作风漂浮，工作效率低下，纪律涣散，“走读”现象比较突出等等。这些问题的存在，在一定程度上影响到党在农村方针政策的落实，影响到各项工作顺利开展。为了切实做好新形势下乡镇工作，促进经济社会又好又快发展，现就进一步加强乡镇领导班子和干部队伍建设提出如下意见：
一、加强干部教育培训，不断提高乡镇领导班子整体素质
1、坚持乡镇党委中心组学习制度和干部学习考核制度。重点加强对科学发展观、建设社会主义新农村、构建和谐社会、依法行政等内容的学习，特别要注重对中央、省、市、县委各项方针政策和重要工作部署以及上级领导讲话精神的学习。乡镇党委中心组每月集中学习不得少于一次，每年集中学习不得少于20天，班子成员每人每年撰写读书笔记和心得体会不少于1万字。坚持乡镇干部定期学习制度，每周至少集中学习一次。把领导干部学习情况纳入年度考核内容，每年随机检查考核两次。
2、加大干部教育培训力度。采取举办“蓝田大讲坛”、领导干部主体班等形式，加强对领导干部执政能力、政策理论、法律法规的培训。以县委党校为依托，每年
四、五月份对乡镇党委书记、乡镇长集中培训一次，每两年对乡镇领导班子成员轮训一次，每年选送部分乡镇领导参加省市调训。建立乡镇领导干部培训档案，逐步推行领导干部培训学分制，培训学分未达到要求的，不得提拔使用。整合县级部门培训资源，充分发挥乡镇党校作用，利用农村党员干部现代远程教育资源，加强对乡镇机关干部的教育培训，鼓励干部参加学历教育，提高乡镇干部的综合素质。
二、选好配强领导班子，充分发挥乡镇党委领导核心作用
3、增强乡镇领导班子整体活力。进一步探索完善乡镇党委新的工作运行机制，有效发挥乡镇党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，切实履行“发展农村经济、搞好社会管理、提供公共服务、维护社会稳定、加强党的建设”的职责。健全领导班子成员分工负责制，强化领导责任，充分发挥班子成员的工作积极性和能动性；通过贯彻民主集中制，开好领导班子民主生活会、机关组织生活会，不断提高领导班子解决自身问题的能力。关心乡镇干部的工作生活情况，重视乡镇干部的成长和进步，注重从乡镇培养选拔优秀年轻干部。
4、加强乡镇干部队伍管理。在乡镇机关积极推行竞争上岗、轮岗交流，大胆起用优秀年轻干部，做好机关内设机构负责人的选拔使用，切实加强乡镇干部管理工作。县级部门派驻乡镇干部的调动，主管部门必须征求并重视乡镇党委意见。进一步加强工作纪律，完善工作制度，规范工作行为，提高工作效率。
5、强化目标责任考核。认真落实《领导班子目标责任制考评办法》和《乡镇领导干部综合考核实施办法》，严格做好考核结果运用，综合考评确定为较差
等次或得分排序为最后一名的乡镇领导班子，对主要领导实行诫勉谈话；对年度考核评定为基本称职的领导干部进行诫勉，限期整改，一年内不得晋升职务；对评定为不称职的，降低一个职务层次任职或改任同级非领导职务。各乡镇要通过建立落实《乡镇机关干部岗位目标责任制》等办法，实行量化管理，激发乡镇机关内部活力。
三、切实改进工作作风，塑造为民、务实、清廉的形象
6、大兴调查研究之风。建立调查研究制度，制定调查研究计划，加强调查研究工作。乡镇主要领导要带头开展调研，经常深入村组和工作联系点，广泛听取党员、群众、人大代表、政协委员及社会各界的意见，掌握乡情村情，理清发展思路，完善发展规划，进行科学决策。乡镇领导班子成员每人每年撰写调研报告不少于2篇，提出工作建议不少于3条。
7、集中精力抓好落实。坚持讲实话、出实招、办实事、求实效，把主要精力放在落实省、市、县委的各项决策和部署上，着力抓好重点项目建设，积极推进新农村建设，努力增加农民收入，认真解决群众关心的热点、难点问题，切实改善民生。对每项工作，必须做到责任、时限、效果“三落实”，高标准完成工作任务，不断提升工作层次和水平。对工作落实不到位、效率低下的，要逐级追究，实行责任“倒查”；对重点工作任务不落实、出现重大失误、造成严重影响的，主要负责领导要“引咎辞职”。
8、抓好纪律作风整顿。各乡镇要把机关纪律作风建设列入重要议事日程，经常抓、抓经常，针对存在的突出问题，定期进行整顿，摆不足、查根源、议措施、抓整改。严格执行已建立的各项规章制度，全面推行“四项工作制度”，即建立推行首问负责制，对群众前来办事的，第一个接受办理的人员要负责到底，对不属于自己职责范围的，要为群众做好引导服务；建立推行限时办结制，对上级交办和群众反映的问题，能当场办结的要当场办结，不能当场办结的要明确办结时限；建立推行服务承诺制，各乡镇要在政务大厅将服务事项、内容、程序、标准、依据等向群众公布，并严格按照承诺办事；建立推行外出告知制，对干部去向及时公告，乡镇领导和干部一般应留宿机关，坚守岗位，坚决杜绝“走读”现象。通过抓好各项制度落实，建立用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制。
9、切实发挥县级部门综合管理职能。加强乡镇领导班子建设和干部队伍建设，要充分发挥县级有关部门的职能作用，形成工作合力。县纪委（监察局）、县委办、政府办要加强对乡镇纪律作风建设的督促检查，促进乡镇领导班子和干部队伍作风纪律的根本转变；县委组织部要加强对乡镇领导班子的教育管理、日常监督和考核工作，探索加强乡镇领导班子建设的新途径；县委宣传部要加强对乡镇党委中心组学习情况的检查督促，做好重大政策理论的宣传指导工作；县委政研室要督促指导乡镇领导班子成员做好调查研究工作，年底对调研成果进行检查评比；县人劳局要配合乡镇做好乡镇干部的考核管理，研究探索推进干部交流的有效办法
推荐第10篇：各位老师对实习的一些要求和建议
陈老师之与139说课：
1、关注老师的微博要求，尽快完成关于“实习计划和目标”的发布任务。
2、随时更新微博（至少每周一次），汇报交流实习情况！
3、带着“脑子”和“手”去实习——多观察积累，多思考，多问，勤快（包括端茶递水、擦桌子）
高老师与《实习手册》等：
1、在实习结束的前一周，记得请指导老师完成对自己的实习评价任务。
2、实习内容包括：1）教学实习（听课、教案设计、上课、课件设计等）
2）班主任工作实习（视情况而定！）
3）指导老师的要求。
4）个人其它要求。
3、实习结束需提交的东东：
1）实习手册
2）本人课程实录光盘，内含：①课程视频（注意拍摄剪辑效果）②该课
程的教案
③该课程的课件
高老师会给我们样课视频，拿到视频，我会及时分享，请关注通知！
4、关于《实习手册》的填写：
1）所有的文档可以是电子版的，打印后夹在实习手册中提交。
2）所做过的事尽量都在实习手册上有记录，老师以实习手册记录打实习分。
3）所有的文档都可以尝试以思维导图的形式来完成，高老师推荐的我们的思维导图及实习相关书籍，我已发到了“08教信一班群”群邮
件，以后的其他通知、材料，若不做特殊说明我发此群邮件，请关
注！！
4）听课记录可以写记录要点。
5）教案记录部分，至少有两篇是有思维导图的形式填写的。
6）班主任日志部分，如果没有做班主任的话，可以写所作的其他工作。
7）各种总结、记事都要填写。
5、最终材料提交时间：2011年12月10日。
第11篇：《排球》 上完课的感受,对老师的建议。
一、认识：通过一段时间排球的学习，首先使我知道排球这项运动是一个团队的运动，具有团队精神。其次，排球的学习和锻炼不是一天两天可以学会的，而是需要长时间的积累和锻炼。再次，通过这段时间的学习，使我领悟到了体育精神，领会到了排球运动是一种需要付出努力和汗水的一项体育运动，我需要学习这种顽强拼搏的精神。
二、心得体会：通过我对排球的努力学习，首先，使我的身体素质得到了提高，较为熟悉的掌握了排球技能，身体的协调能力、弹跳能力都得到了提高，通过一些素质的练习，使我在力量上、爆发力上等都有了明显的提升。其次，学习排球后，使我领悟到了团队精神的重要性，每一个成员都是一个团队所不可缺少的，每一个成员在团队中发挥中不同的作用，使我在以后学习和工作中受益匪浅。
三、建议：1，希望在今后的排球学习中注重对排球基本动作和基本理论常识方面着手传授排球技能。2，老师需要更多的耐心帮助学生学习，对学生的提问耐心回答，学生对老师的教导要认真听讲，不懂的地方多向老师咨询。3，上课时，老师和学生可以互动，边学边教边用，能够使学生更好更快的入门。
通过在排球课上的学习，培养和锻炼了我的心理素质，在课堂上，不管练习还是娱乐，学到很多控制自己情绪和调节自身心理的手段和方法。如连续失误时，如何使自己尽快冷静下来而不灰心,这些都是对自己形成良好的心理素质的培养和锻炼。更重要的是它也培养了我的配合及应变能力，在某种意义上说排球是依靠判断的运动，你必须预测将要发生的情况而迅速做出决策，它也是一项靠集体配合的运动，所以我们必须相互协调，不断观察同伴意图才能合作。所以打排球可以培养人的心理素质、锻炼人的体魄、愉悦心情。
参加排球运动不仅能提高人们的力量、速度、灵活、耐力，弹跳，反应等身体素质和运动能力，并改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智、果断、沉着、冷静等心理素质。通过排球比赛和训练，可以培养团结战斗的集体主义精神；可以锻炼胜不骄，败不馁，勇敢顽强，克服困难，坚持到底等良好作用.体育课我选择了排球,是因为它是个需要团队合作的运动,可以从个体到团队的运动中吸收知识.学得技巧,以及发展价值观念.它不单单只是需要一个人的技术要多么好,更需要大家的团结!而在我们的排球课上,我真切地体会到了这一点.很高兴这学期能在排球班尝到这么多东西,也很感谢老师的悉心指导.我会在以后延续排球带给我的无穷快乐与享受!
通过一学期排球课的学习，首先，使我的身体素质得到了提高，较为熟悉的掌握了排球技能，身体的协调能力、弹跳能力都得到了提高，通过一些素质的练习，使我在力量上、爆发力上等都有了明显的提升。其次，学习排球后，使我领悟到了团队精神的重要性，每一个成员都是一个团队所不可缺少的，每一个成员在团队中发挥中不同的作用，使我在以后学习和工作中受益匪浅。
排球运动是深受广大大学生喜爱的体青项目，对促进身心健康具有重要的价值。经常参加排球运动与比赛，不仅能提高中枢神经系统和内脏器官系统的功能，还能发展力量、弹跳、速度、灵敏等身体素质，增强身体体质。
通过在排球课上的学习，培养和锻炼了我的心理素质，在课堂上，不管练习还是娱乐，学到很多控制自己情绪和调节自身心理的手段和方法。如连续失误时，如何使自己尽快冷静下来而不灰心，这些都是对自己形成良好的心理素质的培养和锻炼。更重要的是它也培养了我的配合及应变能力，在某种意义上说排球是依靠判断的运动，你必须预测将要发生的情况而迅速做出决策，它也是一项靠集体配合的运动，所以我们必须相互协调，不断观察同伴意图才能合作。所以打排球可以培养人的心理素质、锻炼人的体魄、愉悦心情。
参加排球运动不仅能提高人们的力量、速度、灵活、耐力，弹跳，反应等身体素质和运动能力，并改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智、果断、沉着、冷静等心理素质。通过排球比赛和训练，可以培养团结战斗的集体主义精神；可以锻炼胜不骄，败不馁，勇敢顽强，克服困难，坚持到底等良好作用。体育课我选择了排球，是因为它是个需要团队合作的运动，可以从个体到团队的运动中吸收知识。学得技巧，以及发展价值观念。它不单单只是需要一个人的技术要多么好，更需要大家的团结!而在我们的排球课上，我真切地体会到了这一点。
很高兴这学期能在排球班尝到这么多东西，也很感谢老师的悉心指导。我会在以后延续排球带给我的无穷快乐与享受!
排球一直以来是深受高校学生欢迎的运动项目,然而由于技术动作复杂、球感和技巧的高要求,对于课时短、课余活动时间少的高校学生在短期内不容易掌握。怎么样才能吸引更多的学生选择排球课、喜爱排球运动,这给高校排球课教学带来新要求。 在排球教学中,每个完整的技术动作都包含着许多复杂的技术环节,在教学中不能过多的讲解所有细节,应准确的抓住教学中的重点与难点进行教学,相对增加教师指导和学生练习的密度,从而使学生能在较短的时间内较快的初步掌握技术动作,激发学生学习的积极性,达到提高教学效果的目的。
本研究通过对北京市普通高校排球课的学生、教师及排球界的专家调查、分析得出以下结论:
1、正面上手传球教学重点是:手型(十指分开成半球状);击球点(额前上方一球远);心理(不怕受伤);用力方法(手指手腕弹力);迎球动作(预备手型)。正面上手传球教学难点是:用力方法(全身}力、调用力);迎球动作(对来球的判断:飞行方向、弧度、落点);手型(触球部位)。在教学中对男女生要区别对待:对女生应鼓励勇敢主动去迎球,男生应对动作多肯定以增强信心。
2、正面双手垫球教学重点是:触球部位(腕关节上10cm处);准备姿势(两脚分开、半＼稍蹲、前脚掌着地、双手分开置于腹前);击球点(腹前);垫球动作(压腕项肘)。正面双手垫球教学难点是:预判(来球方向、速度、落点)和准备姿势(及时移动:避免抱着手移动、及时对正球)。在教学示范时还应特别让学生看清晰击球点(合理的击球角度:臂与身体的夹角)。
3、正面上手发球的教学重点是挥臂击球(弧线挥臂、速度、力量):手型(包满、推压);抛球引臂(高度、位置、配合的协调);心理(自信心)。挥臂击球(弧线挥臂、速度、力量)即是教学重点又是教学难点。
4、下手发球(正面、侧面)教学重点是挥臂击球(以肩为轴、速度、力量);全身协调发力。其中全身协调发力也是教学难点。
5、四号位扣一般球的教学重点是:空中击球(击球点:右臂前上方、起跳手臂伸直最高点、击球中后部);助跑(节奏:慢一快,步幅:小一大,步法清晰:无多余碎步)。其中空中击球(击球点:右臂前上方、起跳手臂伸直最高点、击球中后部)也是教学难点。 6单人拦网的教学重点是:准备姿势(距网30～40cm);起跳(球的性质、时机的判断)。其中起跳(球的性质、时机的判断)也是教学难点。
第12篇：著名教育家魏书生对老师提出了10条建议
著名教育家魏书生对老师提出了10条建议
著名教育家魏书生在全国教育局长培训班上的发言他对老师提出了10条建议与大家共勉。
一、每堂课教案要公开。
二、至少有三类不同的学习目标。
三、老师讲授时间别超过20分钟。
四、学生发言人次别少于十人次。
五、学生动笔练的时间别少于十分钟。
六、处理偶发事件别超过20秒。
七、提倡学生做课堂教学总结。
八、原文上没有。可能是教育家漏掉了。
九、课间别离开学生。
十、在教案上写上这堂课成功在何处。
（永兴 迷失的彩虹整理）
第13篇：语文老师的建议
语文老师的建议
一、简介三年级语文学科要求
三年级是学生语文学习的一个重要转折点，课程标准对孩子的语文学习提出了许多新的要求。下面我向您介绍一下本学期的语文学科要求。
1．学习习惯
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2．识字写字
本学期要求学生能准确认读377个生字。能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。一二年级的语文教学以字词教学为主，课堂上的讲解会细到每个字的字形、扩词、甚至笔画的摆布。而三年级的课堂上，老师讲课的重点已经从拼音和字词教学转移到课文的阅读教学，字词的识记、课文的读通顺都要求学生在课前多下点功夫，这就要求家长帮助严格把好课前预习关和课后复习关，帮助孩子形成良好的预习和复习习惯。三年级生字量大，而且学生在
一、二年级所学生字又开始有回生现象，所以平时要多巩固，这不仅仅为了考试，更重要的是字词是学生写作文的基础，基础不牢，将来会错别字连篇。
3．读的训练
在朗读的训练中，我们一直遵循的是读准（刚刚接触到课文，首先是把音读准了，句子读连贯了）——读懂（理解重点词句，把握课文的情感）——读好（孩子只有在深入理解的基础上才能有所感悟，继而读出自己的感受）的顺序。家长千万不要小看语文的朗读，往往从读书中我们就能听出孩子这篇课文读懂了没有？所以对于布置的回家朗读的课文的作业家长一定要重视。背诵的要求和上学期大致差不多，凡是书后要求背诵的部分，必须完全掌握，这是最起码的要求，因为在考试中，还要通过写的方式呈现出来，孩子如果不熟练，就会有问题。同时背诵也是一种积累，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为孩子自己的语言。
学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
4．课外阅读
有些家长一直苦恼孩子的作文写不好，这与孩子的词汇储备量直接相关。古语云：读书破万卷，下笔如有神。蜜蜂酿蜜，必先采蜜，引导孩子多读课外书便是采蜜的过程。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。我们要努力培养孩子每天阅读的习惯。本学期读书节我们向学生推荐的课外读物为《皮皮鲁传》《鲁西西传》《没头脑和不高兴》，另外《小尼姑拉的故事》这一系列可由家长根据孩子的情况自由选择。
为提高孩子的阅读质量，避免走马观花，我们正在指导孩子学记简单的读书笔记（介绍读书笔记内容、格式要求）希望家长平时能多多关注到这项作业的完成质量。坚持下去，你们会发现，这个习惯对于孩子的语文学习非常重要。
5．习作
本学期正式开始学写作文，这也是令家长甚至老师很头疼的事情。课程标准要求学生留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条” “请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、
引号的使用。
作文的活水来自阅读积累，更来自生活。有一双善于观察的眼睛是写好作文的关键。生活中我们要有意识地训练孩子留心观察周围的事物。
对孩子作文的评价要以正面评价为主，千万不能看到孩子的作文就抛一句：“写得太差了！真笨！”这样下次孩子就没了写作文的兴致。
二、恳请关注的几个方面
1．钢笔的使用
本学期孩子将学写钢笔字。因为三年级改用了条形格的作业本，加之刚刚度过散漫的暑假，孩子的书写质量有所下降，所以在这之前我们没有在全班使用钢笔，而是让一部分书写认真、工整的孩子先使用钢笔。今天我们想趁家长会的机会给家长讲讲钢笔的使用，以便家长更好地指导孩子写好钢笔字。
⑴钢笔的选择
套用一句广告词，给孩子选择钢笔“不买贵的，只买对的”。钢笔的长度、粗细要适中，钢笔要明尖，笔身距笔尖一寸握笔部位最好要有粗糙的罗纹等。孩子至少要有2～3枝钢笔。
⑵墨水的吸取
孩子一律在家吸好墨水，墨水瓶不得带入学校。吸墨水时要先捏住软管，排尽管内空气，深入瓶中，松开软管，待墨水进入软管后取出钢笔，用干净的软布或软纸擦拭笔身上的墨水。墨水不能吸得太满，吸完墨水可以笔尖朝上轻轻甩两下。别忘了提醒孩子及时盖好瓶盖。
⑶钢笔字的书写
写钢笔字笔尖必须朝上，力度要适中，不可以用手去摸刚刚写好的字，避免将本子弄花。写错的字一律用钢笔橡皮轻轻擦去，不可以使用胶带、修正液、修正纸等。大面积的错误可以使用修改符号，但符号必须用铅笔画。不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。使用钢笔的过程中不可以甩笔，钢笔用完要及时套上笔套。写完作业要等墨迹干了之后才能合上本子。
2．关注软性作业的完成质量
朗读、背诵的重要性前面已经讲过了，我们再次恳请各位家长每天抽空检查孩子朗读、背诵等软性作业的完成质量，根据孩子的完成情况如实签署，千万不能有这些作业不重要的想法。
预习是学生学好课文的保证。
检查、督促孩子这些软性作业完成的肯定会占去您一部分休息时间，对给您带来的麻烦我们
只能真诚地说声对不起，并衷心感谢您的配合。
3．关注孩子书面作业的完成质量
孩子进入三年级，课程多了，作业多了，孩子的负担也重了。我们总是很努力地想减轻孩子的负担。但作业的过程是对所学新知的复习、巩固的过程，也是不可减少的环节。我们要求孩子必须认真、及时、规范地完成书面作业。不认真的作业不如不做，孩子的书写不认真是学习态度不认真的直接反映，我们不能忽视这看起来很小的问题。
要注意培养孩子专心独立作业、细心检查的习惯。在家要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯，同时要求孩子遇到有一定难度的题目先自己动脑思考，家长千万不能直接告知答案，避免孩子养成依赖家长的习惯。做完作业要自己检查，及时改正。
4．关注孩子“听”与“说”的质量
“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。对于这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，（分析班级听讲情况）在日常生活中家长可以有意识地训练孩子听的能力。
现在的孩子很会“说”，有时说出的话也有一定的深度，但很多孩子说话缺乏条理、重复较多。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。努力让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。
一、明确三年级的学习要求
(一)预习：①正确、流利地熟读课文；②思考勾画重点句的理解；③相关资料的搜集；④勾画生字词；⑤查字典解释生词的意思；⑥思考课后问题，将理解写在课文旁边(这叫批注)；⑧提出不理解的问题。
(二)课文：①应达到正确、流利有感情地朗读课文；②听写生字词及生字音节；③用生字组词④摘录文中好词佳句；⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。
(三)作业：
1、百分百；
2、生字本和课堂本；
3、读书卡；
4、作文本 。
(四)日记：除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以外，每周至少有1～2篇200字左右的日记或片断练习。
(五)课外阅读：每天做完作业后读30分钟课外书，平时看书读报，每周做1-2次好词佳句摘抄。每天练20分钟的毛笔或者钢笔字。
二、指导学生阅读，提升写作水平。
第14篇：给老师的建议
《给老师的建议》读书感悟
鲁迅先生说：“每天不读点书，就如不曾洗脸刷牙，会觉自己面目可憎，无以见人。”每每念到这个句子，我都觉得有点无地自容，因为我既没有广泛地阅读名作，也没有通彻地精读某书，更没有做到持之以恒每天读书。我这样的读书，实在有愧于“读书”二字。也有人说“没有读过《给教师的建议》一书的人，就不能称其为教师。”这句话同样让我忐忑不安。我即将成为一名光荣的人民教师，教师将是我为之奋斗一生的职业。在老师的大力推荐下，我拜读了前苏联教育理论家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，它带给我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出的每一条建议既有精辟的理论分析，又有生动的实际事例，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。他精练的语言、闪光的思想，针对教师的苦恼与困惑娓娓道来。捧读此书，就好像有一位涵养渊博的智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，为我指点迷津；又犹如一位和蔼可亲的老者，在我遇到困难的时候及时给予帮助，让我重新整装待发。
细品书中的章节，你会发现，尽管现在的教育形势一直在不断的调整改革，但苏霍姆林斯基那闪光的教育思想，对当今的教育工作者而言都丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为教育理论大师，读过此书后，你定会有种豁然开朗的感觉，像是在与教育大师进行面对面地交流一样。苏大师的确是苏联教育思想的集大成者，他的“相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵”的思想是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践更鼓舞着千百万教师前进！
文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。反思强调“学以致用，学用结合”。因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途。
回顾整部书，又一次浏览阅读后留下的痕迹，思路再一次被打开。“请记住：没有也不可能有抽象的学生” 苏霍姆林斯基在开篇之初，便以此立下整部书的中心思想：学生无好坏，每个学生都是一个个独立而又具体的个体。所以，出现一些问题和困惑，都是因为对儿童缺乏个别对待的态度。接下来，便一条一条地分析了如何才能让我们的学生顺利毕业，从而为他们以后的人生打下坚实的基础。
如何真正教育好他们，就是要“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。要做到这一点，一个合格的教师必须首先提升自己的职业素养，必须“持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的海洋”，所谓“要给学生一碗水，自己首先要有一桶水”就是这个道理。其次，教师在面对学生的时候应该知道“要教会学生学习”。如何让学生学会学习呢？除了一些必要的常规教学，教师也应该尤其关注学生的阅读。教会学生“在阅读的时候思考，在思考的同时能够阅读”。但是，班级中往往有很多后进生，应该采取什么措施帮助他们也能取得学业上的进步呢？“最有效的手段就是扩大他们的阅读范围”，老师可以针对性地挑选一些内容丰富而有生动活泼的书籍，让这些后进生得到思维上的锻炼，使他们未萌动的积极性得到激发。当然，阅读不是死记硬背，应该是有理解的阅读，“对事实的思考，同时也是对概括的逐步的识记。思考和熟记的统一表现得越鲜明，学生的知识就越自觉，他把知识运用于实践的能力就越强。”同时，有理解的阅读也可以激发学生对阅读书刊的兴趣，加上教师在常规教学之时引用了大纲以外的火花来照亮某些问题，使得学生在科学文化飞速发展而教材却不太变化的背景下，更加高效地把握知识的时代脉搏。
然而，现在的学生学习负担似乎越来越重，阅读似乎越来越成了一种奢望。在学校里，由于考试这根指挥棒的作用，老师们往往给学生准备了大量的练习，惟恐少做一道便无法取得考试的胜利；回到家，又要应付爸爸妈妈提供的艺术快餐，各种参差不齐的艺术辅导班铺天盖地。孩子们本应该快乐单纯的童年似乎变成了地狱，有的孩子居然出现了快快长大的愿望，希望象爷爷奶奶一样有看电视、看报纸、散步等自由支配的时间。可想而知，如此忙碌疲惫的童年又谈什么愉快的阅读呢？恰恰在这一点上，苏霍姆林斯基提出：“想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间”。有了自由支配的时间，学生才有工夫去阅读书籍，才有工夫在阅读的过程中解决一些课堂上来不及思考的问题。思考的同时，思维能力也得到高效的提升，相反“学生的学习日被各种学校功课塞得越满，给他留下的供他思考与学习直接有关的东西的时间越少，那么他负担过重、学业落后的可能性就越大。”所以，阅读不仅不会干扰正常的教学，而且会产生深远的影响，“学生知道的越多，他学习起来就越轻松”。表面看起来晦涩难懂的知识，往往在经过大量主动阅读后“死的知识”也会变活，然后再通过教师的教导，同学之间的交流，所有的困难都会变得简单。这样，所谓的古语“天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”单就阅读层面上则可以更改为“阅读有难易乎，使为之，则难者亦易矣；不使为之，则易者亦难矣。”
综观整部《给教师的建议》，苏霍姆林斯基已然给我们这些从事教育事业的人指出了一条明路，其中的细致周到让我不禁感叹其为人的高尚，为教的执着，以及做学问所显示出来的那份厚重。摸着这本书，感觉很重，却又很轻。
第15篇：给老师的建议
这样下去，怎会不产生学困生呢?这也难怪有时教师不停地抱怨，心浮气躁、筋疲力尽了．
《给老师的建议》读后感
孙秀英 常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。俗话说得好，“书到用时方恨少，事
非经过不知难。”对于我们教师来说，要学的东西实在是太多了。唯一的办法就是读书。“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”这是苏霍姆林斯基给我的一条最好建议
《给教师的建议》这本书中每条谈一个问题，即有生动的实际事例,又有精辟的理论分析，是一本非常好的教育名著。
我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广大教师不断思考。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像“场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。
就说第一节吧，苏氏在开头就提出了一个至今令许多老师头疼的问题：就是为什么早在—年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到
二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?这个问题不仅是在苏氏所处的那个年代存在，就是在当今丝毫未见减少。说起这里面的原因，教师大都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合。而不是积极地从自己身上找原因。那么造成这其中的原因到底是什么呢?苏氏在提出问题后，直接做了地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域—脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这句话说白了，就是我国的教育家孔子所提出的“因材施教”。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。而在实际的教育工作中，有几人能做到这一点呢? 要想“个别对待”“因材施教”，就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何，不能要他们光听别的学生流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思考，因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好，因为大多时间我给学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。即使做错题后订正的方式也几乎是一样的。试想，
第16篇：对老师感谢信
给老师的一封感恩信
敬爱的老师们：
您好！
老师，你像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了别人。老师，你像春天的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们在这允吸着细雨茁壮成长。老师，你把幼小的我们，培养成成熟懂事的少年。依然是你，老师，您把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。老师，在这里我真的要对你说：老师，感谢你。 老师，您在我的心目中，是一位慈祥的教室。每一次，我有做错的地方，您不会大声地批评我，只会和我坐下来，平心静气地沟通，耐心地指导我。您慈祥的目光，昔日严肃的面庞挂着一种温和的笑容。那就是您对学生一种关怀的眼神啊！有关爱，有温馨，有期望，有激励。给予学生的温暖，给予学生遇到困难的勇气。您每次与我谈话后，都让我明白了做人的道理，，让我知道做错了不要紧，只要肯改过就行了。老师，你教给我许多知识，教给我许多道理，让我从无知的儿童变成能说会道的少年。老师这一切都是你的功劳。您为了我们费了多少功夫，多少精力啊！老师，多么感谢您！
俗话有说：滴水之恩，涌泉相报。老师对我的恩情，我铭记在心。我现在虽然没有金钱，也没有地位来报答您。但是我从现在开始一定会珍惜时间，好好学习，努力奋斗，不在懒懒散散做人，像您经常说的，我们要是不做，一做就要做到最好。我会读好书，长大了有好的工作，过上美好的生活。但是，我也不会忘记我的恩师，在来母校看望我的老师，道一声：“老师，我没有令你失望，感谢您对我的栽培，感谢您啊！
祝：
身体健康，工作顺利。
你的学生：王丽
2012年4月20日
给老师的一封感恩信
时光荏苒，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？
最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！
给老师的一封感恩信
敬爱的老师：
您好！鲜花感恩雨露。因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，高山感恩大地，因为大地让它高耸。我感恩，很多很多人??我最感恩的是老师。岁月的洪流不断冲刷着历史的浮生，一代代的老师们是那么尽心尽力，培养了一届又一届的学子，引领他们走上成功之路。“老师”，这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。是您们让无数平庸成为辉煌，是您们把无知懵懂变为栋梁。您们的伟大，无法言表，您们的平凡，令人敬仰，您们的神圣，无字可书。
老师，您就像那钟表上的秒针，每天不停息地随着那节奏跑呀跑呀。您在钟族里是多么地不起眼，可您却踏实肯干，实实在在一分钟也不停歇。
老师，您就像辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水，施肥，裁剪。在我们需要雨露滋润时，您出现在我们身边；我们需要食物充饥时，您出现在我们身边；我们需要裁剪枝叶时，您再一次出现在我们身边，为我们付出。
老师，您就想那春蚕一样，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。啊！老师，您为我们付出的太多了，我们难以回报。但是请相信，老师您的付出是值得，我们将不会辜负您对我们的期望的，长大以后我们定会成为社会有用的人才。 老师，您孜孜不倦地教诲，我们会一直记在心里，因为那是您最真诚的言语 。老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和您的善良！ 愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄于您的每一份祝福！
祝您：节日快乐，万事如意，身体健康，工作顺利，！
您的学生： 单兴
2012-04-25 给父母的一封感恩信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好，当我展开这张叫情感的纸时，满脑子只有两个字：感恩。
在这个世界上，在芸芸众生中，我可以没有朋友、没有同学、甚至没有兄弟姐妹。但是，我不可以没有你们。在我的血脉里流动着你们的血，世界再也没有比这更伟大的了。
你们都借给了我“还不清的债”，可这些“债”却是不经意的“杰作”。可我还是非常的感谢你们，如果没有这些“债”也就没有今天的我。然而，“债”是以不同的方式降临的。 你们赋予我血肉之躯，养育我长大，教会我认识自己、认识世界。让我成为对世界，对人类有用的人。在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默的奉献??原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的；在他重重的伪装下隐藏着的是深沉的爱。爱让我的世界充满了温暖，没有爱的生活就像冬天落光树叶；生活没
有爱，即使最可爱的微笑都是勉强??尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意！
女儿在一天天的长大，慢慢地明白了你们的用心良苦。以前，你们对我的唠叨，我熟视无睹，充耳不闻，现在才知道那是世界上最美的语言；以前，我不明白为什么在我摔跤时，你们总是让我自个儿爬起来，现在才知道不扶我是要我学会坚强；以前，我抱怨你们没能给我山珍海味，绫罗绸缎，现在才明白你们给我的是无私的爱，只有你们的爱才是世界上最大的财富。你们的爱，就像一杯茶，把苦涩保留在心中，散发出来的都是清香。亲爱的爸爸妈妈，感谢你们的用心良苦。
你们的爱――太阳般温暖
你们的爱――春风般和煦
你们的爱――百花般美丽。
亲爱的爸爸、妈妈你们辛苦了，感谢你们用翅膀为我遮风挡雨，撑起一方晴空；感谢你们吞吐着我的委屈，包容着我的过错，做我的坚强后盾；感谢你们无私的为我付出那么多。我决定在以后的日子离，用我的懂事为你们少添白发，用我的成绩带给你们欣慰，用我的孝心带给你们快乐。爸爸、妈妈，我爱你们。 祝你们万事如意 爱你们的女儿
给父母的一封感恩信
你们好！ 此时此刻，我正怀着一颗感恩的心，给你们——我最亲爱的爸爸、妈妈写这封信。也许这封信你们并不会看到，但你们对女儿的爱，将永远铭记在女儿的心间。 母爱是伟大的！就让我先从母亲十月怀胎开始说起吧。那个时候我还未成形，淘气的我在您的肚子里玩耍，自由的泛着跟头。虽然经常踢得您很痛，但您却从未抱怨过，还常常轻轻的拍着肚子，笑着说：“我的女儿将来肯定是个体育健将”。您喜欢躺在椅子上，给我讲动听的故事，虽然我还不能听到。在一个初冬的清晨，我出生了。“儿的生日，母的难日”，当我呱呱坠地的时候，也结束了您的苦难，也就是从那时起，我就成了您生活的全部。于是有了咿呀学语，于是我进入了小学、初中和高中。二十年一路走来，我长大了，长高了，您变瘦了，变老了，您把青春都给了我，我在您无私的爱里茁壮成长。直到我接到大学的录取通知书，您开始为我准备行囊，打点一切。好几次深夜里都会隐隐听见您与父亲哭诉。我知道您有一千个一万个放心不下，这二十年来，我未曾离开过您的羽翼。坐在火车里，向站台上的您挥手告别，您靠在父亲的肩头，向我喊着：“到了学校要先给家里打个电话，好好照顾自己，注意身体，不要总是忘了吃饭??”火车缓缓想前开动，眼前依然是您的泪水和父亲那微驼的背。
母爱是伟大的，可谁说父亲就不伟大了？！您是一个沉默、保守的人，从小到大，我的衣、食、住、行斗都有母亲打理，您很少插手。可我明明记得，上初中的我得了急性肺炎，在一个深秋的夜晚，您背着我赶到医院，第二天当我睁开眼，看到的是您满脸的胡渣和疲惫的面容。在我离开家，准备去读大学的时候，母亲忙碌着为我打点行李，而您就坐在旁边抽烟不时的问母亲：“钱都给他带好了吗？”“到了想吃什么就买些什么，但不能乱花钱，和老师同学要好好相处。”您深感赚钱的辛苦，您省吃俭用，为的就是让女儿幸福。
信写到这里，我已泪流满面，原来爸爸、妈妈对我的爱是不可以细数的，我的记忆，我的成长以被你们的爱填满，无法衡量。也许我现在能做的就是加倍努力，用我的一生去报答你们，让你们幸福。而此刻我怀着一颗感恩的心，虔诚的祈祷，祝福我的父亲和母亲健康、平安！
儿子：篇2：给大学老师的感谢信
在生活上他给予我们无尽的关怀，在工作上对我们严格要求，要求我们认真遵守郑州大学和当地实习学校的规章制度，在教学中认真备课，讲课。不止一次的听众多实习生的课，给我们指出不足之处，要求我们扬长避短。开展实习生交流会，让我们吸取他人的长处，为我们的教学工作带来宝贵的经验。他多次和当地领导进行交流，了解我们的情况。这些我们都看在眼里记在心上，他为我们这些人付出了太多太多。高兴的时候他和我们一起分享，难受的时候他和我们一起承担。
时光荏苒，岁月如梭，为期两个月的实习生活转瞬即逝，在此，我们宁海中学实习小组全体同学对您的辛勤付出表示衷心的感谢！ 在宁海中学为期九周的教育实习期间，您给予了我们多方面的关照。在工作上，对我们进行细心的指导；在生活上，随时提供帮助，为我们解决后顾之忧；调研活动中，给予我们充分的支持。虽然杨老师一个人负责南京好多学校的实习工作，但还是在百忙之中抽出时间经常来看望我们。永远向我们展现最灿烂的笑容！
让我们再真诚的说一声谢谢,感谢老师对我们的悉心指导，祝福老师身体健康、万事如意！ 此致
敬礼
感谢您，老师！—致山东大学第二医院全体老师的感谢信 2009-04-03 11:03 敬爱的老师，您们好！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，自古以来，你们为了教书育人而风雨兼程、呕心沥血，为了哺育祖国的未来而燃烧自己、铸就灵魂，当您“桃李满天下”、“待到山花烂漫时”时，却无怨无悔，只在丛中笑！老师，您是人类灵魂的工程师，您是哺育花朵的辛勤园丁。值此全国上下为您祝贺节日之时，我们全体同学向你们表示我们最衷心的感谢，并真诚的道上一句：老师，你们辛苦了！
做为山东大学第二医院的一名学生，在这关键的两年里，非常荣幸来到医院，从理论学习为主的学生转变为临床实践的医务工作者。由于实践经验不足，理论知识又不能很好的指导实践，怕犯错的警钟时常挂起，心理负担就更不用说了。而在实习工作中，是您耐心的指导，教会我们如何规范临床技能操作；如何及时有效的处理急症病人；如何准确、有序、规范、完整、全面的记录病程。当我们为做错而感到自责时，您又是那么及时的纠正和鼓励。正是因为有了你们辛勤的工作和高度的责任心，让我们真实感受到了医学的庄严和神圣。
老师，您是茫茫大海上一盏指引方向的航灯，亮在求知者的眼中；老师，您是人生迷途中一块永远不倒的丰碑，竖在开拓者的心底；老师，您是黑暗里一支燃尽自己照亮别人的蜡烛，始终点燃着学子心中团结、奋进、求是、创新的信念。您遍栽桃李的辛勤向我们展示了您的睿智、您的热情、您的清癯、您的艰辛！
因为有梦想，您披星戴月；因为有信念，您只争朝夕！ 敬爱的老师，您身体健康、工作顺利是我们享受阳光的最大资本！
您生活美满、家庭幸福是我们对您表示感谢的最大心愿！
老师们，节日快乐！ 尊敬的校级领导和学院领导及老师：
你们好！
我们是生物系统工程与食品科学学院食品科学与工程0702（民族班）的学生，由于我们一个班都是来自新疆比较偏远的地区，在语言表达和语言的理解接收方面都存在一定的问题，所以导致在学习生活方面都存在很多的问题。由于离开了自己的家乡和家人，我们遇到问题本应该都是束手无策的。可是在学院领导和老师的带领下，在学校领导的热切关怀下，我们才得以克服种种学习和生活上的困难，在这里我们真的已经不能用任何言语表达我们对学校各位领导还有学院领导和老师的感激之心。
我们感觉浙江大学已经是自己的第二个家了，在各个方面，我们和学院的辅导员和老师的聊天和谈心，我们都感觉在和亲人交流一样的轻松，老师们都会尽自己的全力来帮助我们解决我们在实际生活中遇到的各种问题。记得在刚来到学校，我们连东南西北都分不清，学院就安排了学长组的同学来帮助我们，从搬行李到整理行李，从报道到办好一切入学手续，都是学长组的同学们为我们操劳，在这里，我们难道可以视而不见吗？他们（学长组里的学长学姐们）的好，学院领导和老师的好，学校各种政策的好，学校各位领导管理的好，我们都是看在眼里，铭记在心里的。 在我们遇到学习的各种问题时，学院的辅导员和班主任很快查明了原因，并且制定出了一系列解决此问题的方案。开导修课，动员学习成绩好的学长来帮我们辅导等等办法我想都是有关领导和老师们费劲苦思想出来的吧，也许说为了我们老师和辅导员至少有很多夜都难以入眠也不足为怪吧。因为到了这里，我发现这里的老师把教导每一位学生看作自己的光荣使命，他们没有私心，全心全意为我们付出，这些我们拿什么回报，这种无私的帮助是我们回报得起的吗？
还有这次有关于预科的事，我们向学校反映了还没几天，就引起了学校领导和学院领导的高度重视，去预科基地考察，开座谈会，学校领导和学院领导和老师们放下手上的所有工作来为我们服务，为我们付出，我们真的可以感觉到一股热流在体内转动。那是感激之心，是对学校领导和学院领导和老师们的感激，我们谢谢你们为我们的付出。 这些事也只是其中的一部分，还有很多很多值得我们感动，也许在这些事和人的影响下，我们都会成为无私付出的人们，这样的教育，这样的学校，这样的领导，这样的老师，不正是社会所需要的吗？在这里，我们真心的感谢浙江大学生物系统工程与食品科学学院的所有领导老师，辅导员，和所有帮助过我们的学长学姐，还有浙江大学所有高层默默支持和帮助我们的领导们，谢谢你们，你们辛苦了！我们一定会在以后的日子里，更加努力，成为一名顶天立地的求是学子！
此致敬礼！食品科学与工程0702（民族班）全体学生2008-4-1 时光飞逝，转眼间我们的大学生活即将结束，而我也将开启我作为一名建设者的职业生涯，在此我作为一名即将毕业的应届毕业生，我将把我在大学三年里的一些经历做一下总结：首先，刚刚来到大学的时候，我作为一名贫困生，深知自身家庭条件不如身边的同学们，但我 从未因此而气馁过，而且在我们大学初始的军训生活刚刚结束的时候，经过班级同学们的层层选拔，我成为了班级的团支部书记，但我知道我应该用我的实际行动来争取周围身边同学对我的认可，更不要辜负我的老师和同学们对我的期望，果然我作为一名班级干部在接下来大学里的第一个学期里带领同学们办好团活以及政课等活动的同时，我还致力于我的各门学科的学习，业余时间我还经常会同我的同学进行一些体育运动（例如：篮球、足球等），期末的时候，我的学习成绩也是排在班级前茅，并且获得了学校的二等奖学金。
虽然我们在大学学习理论知识的时间只有两年，但在这短短的两年时间（也就是4个学期）里我获得过三次奖学金、一次校内助学金、两次优秀团干部荣誉称号，并且我在大一时成为中国共产党预备党员（现已转正），在赢得老师及同学们的认可的同时，自己内心也感到非常的欣慰。由于我们学校的管理模式是“2＋1”的培养方式，所以，我们在大三的时候将会在施工现场进行理论与实践有机结合的系统学习，而我也是这种培养模式当中的受益者。实习期间，我们严格遵守企业指导教师为我们制定的“三勤”原则，所谓三勤就是说要做到腿勤、嘴勤和手勤。经过自己在施工现场的不懈努力，使得自己的专业理论知识和现场实践更好的结合起来，并且做到了学以致用。经过一年时间在施工现场的学习，我们已在思想上、心里上、体能方面等都已做好了毕业即顶岗的充分准备。其次，我们要说的是机会是要提供给那些有准备的人，与此同时，那些有准备的人也要抓住那些机会。我们作为一名即将毕业的学长，我们将在此为正在母校求学的学弟学妹们提一些来自自己内心的忠告，那就是在认真学好自己专业知识的同时，也要锻炼一下自己在某些方面的特长，因为现在的企业更喜欢复合型的人才。
举例说明，我们自己就是这当中的受益者，在学校的时候由于自己比较喜欢篮球，所以我到了实习单位后，在工作之余公司举行的一次职工篮球联赛上，我以优异的表现率领广州队战胜了整个公司的队伍，并且赢得了公司领导以及员工的一致好评。并且，在机会来临的时候，我也抓住了它。并且与我一同抓住此次机会的同学还有梁超、李全智、孙金平和乔志远等同学。而这次机会就是在我们还未毕业便被中建国际建设有限公司录用了，通过学校的推荐以及我们自身的努力，经过我们在北京公司总部的一番面试，我们赢得了录用公司考官们的同意，而我们也将在取得毕业证后前往阿联酋—迪拜工作。我们在感谢自己的努力的同时，也非常感谢母校老师为我们提供的平台。举例来说：我们一同即将前往迪拜工作的同学—梁超，他的学习成绩一直都很好，并且他原本打算进行“专升本”的，但是机会出现在他的面前，他
也一样抓住了，有了这次出国工作的机会，他暂时放弃了攻读本科的机会，反而选择了先就业后深造的机会。还有其他三位同学，他们同样经过自己的一番努力赢得的各方的认可，我在此就不一一举例说明了。
总之，我要忠告各位学弟、学妹们在大学求学期间，要珍惜大学里的生活，不要虚度年华，要学好各门学科，业余时间培养一下自己的特长，实习的时候要尊敬公司的领导、管理人员以及工人师傅们，要做到腿勤、嘴勤和手勤等，要遵守公司制定的各项规章制度，只要你做到了以上几点，相信好的机遇会降临到你的头上的，同时你也将成为学校的一名优秀的毕业生。
最后祝愿全院的老师身体健康、工作顺利！！
祝愿全院的学弟、学妹们学业有成，事业有成！！篇3：对老师的感谢信 敬爱的老师：
您好! 首先感谢您把我带进新的领域，学习新的技能。当初对浮雕好奇的我，对学习浮雕画图有着朦胧了解的我，在看到您十指如飞的在键盘上敲击，运筹帷幄般的滑动鼠标，一幅完美的浮雕图跃然于屏幕上。这种美的享受勾起了我的求知欲望，虽然我不是美术专业，但是我有一种对新知识如饥似渴的强烈求知心，是您满足了我的需求，在此，我真诚的感谢您。
当初对浮雕不甚了解的我，在您的谆谆教导下，现在能做出比较简单的浮雕图了。虽然我现在做的不是很有美感，但是我觉得这是一个积累的过程，只有不断的追求完美，虽然完美不能达到，但在追求的过程中提升自己的能力。现在的我只会做出大体，细节远远不够到位，技术的提升就是细节的提升。要想做好细节，就得多观察，多琢磨，多练习，是您告诉我要去多画，画多了就会有感觉了，我现在就是不断的练习，来熟练您传授的知识，我现在初有体会了，感觉自己进步的很快。但是我的能力还是有限，总会遇到不知如何下手的问题，以后还麻烦能得到你的讲解。
在这十天的学习过程中，是您给我们温暖的问候，是您对我们无微不至的照顾，是您给我们不留余力的解答所有难题，是您在百忙之中送上我们回归的旅程。老师，谢谢您！您辛苦了|！祝您身体健康，工作顺利，心情愉快。
您的学生：蒋汉旺 2013年11月26日篇4：给老师的感谢信 给老师的感谢信
尊敬的x老师：
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我要感谢你，因为是你给我关怀和帮助。
我是从广西玉林来读大学的一名普通的学生，因为在中学期间做了一些微不足道的工作——帮助老师管理学校，平时又比较地努力学习，于是学校给机会我加入中国共产党，让我成为一名光荣的预备党员。但是在填写入党志愿书的时候没有注意到新版与旧版的问题便出了这样的一个乱子，真的是很不应该，还好得到老师的热心帮助，不然不知道怎么办好。
开学我把预备党员的材料交给辅导员的时候感觉是如释重负的，因为这材料已经完成转达了，但想不到第二天却被告知材料错误，预备党员身份不被承认，基本材料被作废处理，还被怀疑真实性，当我继续询问下去时却被老师回绝了，之后又找了一次，还是被回绝，我的心情当时真的是跌落到谷底，可是又苦于当时课程多，没办法，说是人坐在教室，心已经不知飞哪了„下心理科的时候我跟老师说了这件事，她启示我有实力的人可以从头再来，但在此之前先争取一番。中午我打电话给中学团委老师，老师听了一下子也懵了，老师也没遇到过这样被不承认身份的事，因为下午还有课我就没多说了。晚自习结束后跟高中朋友聊天，他们也只能是表示安慰了。后来想想心理老师的话，有所明白，自己去争取，同时有心理准备，不行重新来的觉悟。于是第二天就找律师，先咨询这种情况是否合法，律师很明确地表示：“这是正当的权益，是绝对应当得到维护的”、“咨询费什么的不用了，有什么事情打电话给我，尽量帮忙”。因为之前与院党委沟通不是很好于是我认为直接找校党委书记较为妥当，下午便踏上了“征程”，办公室不好找啊，问了门卫，还走错了办公室，然后就遇上了您，得到您的热情帮助。
说实在的，当人在异地遇到困难的时候，得到如此热心的关怀，让人有一种家的温暖的感觉，让内心原本激动的情绪一下子都烟消云散了„能得到老师的帮助，真的是非常感谢，谢谢老师连我这种小事也能够尽心的帮忙。感激之情无以言表，只能再真诚的道一声“谢谢老师”！
2013-9-11篇5：给老师一封感谢信
全国第一大组~：
第一大组长：韩雨，这个外号„„长相不是很坑，性格变化无常，爱读《查理九世》。爱笑。 二号大组员：曹富宇，外号二雨。整天婆婆妈妈的，爱唠叨，爱管闲事。性格无趣。
三号小帅哥：吕一笑，外号韦一笑。吸血天王~威风凛凛的小子，爱闹事，不爱听课。
四号小懒蛋：吕金，铝合金。不爱说话也不爱写作业。性格软弱，经常受“韦一笑”的欺负 这是拥有一个阳光、开朗性格的大组，我们向上~下面就是我们的作文： 第一次
大大大组长：韩雨
当我们第一次从妈妈的肚子里并嚎啕大哭着出生时，我们又第一次见到了这绚烂的世界；当我们第一次用模糊不清的语言叫着爸爸、妈妈的时候，我们又第一次体验了语言的魅力„„
人的第一次真的好多，我也不例外。
四年级时，因身子骨软，被选上了街舞队。老师很器重我，我也没辜负老师对我的期望，成为了一个重要的人物。
快儿童节了，所有项目都在紧张的排练，我们也一样，而那场表演，我也成为了主角。 记得我们表演的时候比较晚，但各个队员都打好了十二分的精神。当主持人说道：下个节目‘街舞’的时候。心里说不上来的紧张，这毕竟是我的“第一次”。
台上面对着无数脑袋的我，不禁淌下了滴滴汗珠，
当我做到一个难动作时，又望了望台下的老师，老师用坚定而又略带疲惫的眼神看着我，对我心中发出呼唤：“你一定可以的，不要辜负我对你的期望！”内心难以平静的涟漪游荡了起来，此时的大脑只浮现处两个字：沉着！沉着面对一切！
这真是一场动人心弦的争夺，终于！在我沉着的脚步下，完成了我这场第一次的拼搏！
沉着面对任何事，沉着面对生活，那样，你会有不同的发现与收获。
难忘同学情
二号组员：吕一笑
心中常常有一种难以释怀的东西，在喧闹或平静，清醒或孤独当中是涌来，我知道，这种东西叫做怀念。
曾经以为经历了太多，没有什么让我轻易落泪，可我常幻想我与他们分别二十年后再相见，幻想到一刻泪水不停在眼眶中滚动， 记得一次上体育课，烈日炎炎，；老师让我们跑了几圈，有做了几十个蹲下立起，代宗又开始埋怨了，不好好做，；老师就让他跑圈，我们打球，代宗好像越看越气，拼命跑。
以他的这种速度很快就跑完了，可马老师又让他做了100个蹲下立起，他累得上气不接下气，我们就气他，他喘了两口气，就和我们一起打篮球了，我连着给他好几个大盖帽，他气得就不玩了，不理我们了！
岁月如梭，遥想当年我们同坐在一个教室，一同放学，一起讨论功课，总我着说不完的悄悄话，我们彼此总会有一种心灵感应，是一种心照不宣的感悟。我们之间的举足轻重，一言一行，哪怕是一个眼神，一个动作，一个背影，一个回眸都会心领神会，不需要彼此的解释，不用多言。
同窗三年，我们有着欢声笑语，有着曾经的热血豪情，有手足之情，大千世界，芸芸众生，我们能同窗一定要珍惜！
难忘的小学生活
曹富宇
时光飞逝我的小学时光就要过去了，我们将要结束童年结束这六年的点点滴滴，结束这纯真的笑容，结束那些合那45人的时光。
六年里我从呀呀学语到那写出一篇作文，从那1加1到那解方程，从那不懂事的小孩子到这懂事的小男孩，从那个依靠父母才能生活到这能够独立，从那幼稚可笑变得成熟懂事从那胆小怕事到的勇敢坚毅。
六年里的磨练给我留下了很多留下了那忘不了同学和老师留下了那些知识和那些故事留下了美好的记忆。
同窗情难舍我们在一起朝夕处了三年了我们的点点滴滴还记忆犹新我们在一起笑一起哭一起成长一起玩闹一起接受那些不公平。
记得那次我们一起去旅游，我们在车上谈天说地，一会那幽默的笑声传到了耳边一会那搞笑的 笑话传到耳边，到达了目的地我们高兴的走下车在那些景点畅游在那了一起笑，一起调侃。那时候我们每个人都很享受那个时光。因为我们知道这样的时光已经不多了。
除了那让我留恋的同学还有那位老师一直陪伴着我们他园丁一样裁剪着我们，像阳光一样沐浴着我们，像那甘甜的水源一样哺育着我们。
六年就要结束了我们们面临着分离不过什么也拆散我们我们永远是那六一班！
再见了老师再见了同学再见了小学再见了六年再见了童年！ 给老师一封感谢信
敬爱的张老师：
您好！鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸。我感恩很多很多人??我最感恩的是您——张老师。我是您刚刚转来半年多的学生，是您让我对读书产生了兴趣；是您让我爱上了写作；是您教会了我做人的道理。那时候虽然班里有些乱，但您还是努力教导我们。您曾因为我们而掉下悲伤的眼泪，这里我能体会到您是爱我们五一班的，爱我们每个孩子的。我深切地理解您是恨铁不成钢。
我不是您最出色的学生，而您却是我最敬爱的老师。老师我想对您说：“老师您辛苦了，谢谢您！”，平时您总说不累不累。其实您是多么辛苦, 多么勤劳啊！您能和我们一起快乐，能和我们融洽在一起。您能真正了解我们的心。
我们就像一朵朵小花，在您的知识的土壤里面茁壮成长着。啊！您是一位辛勤的园丁。是您让我学到了许许多多的知识。是您让我懂得怎样做人。每当我遇到挫折的时候，您总是鼓励我。
记得有一次，上语文课您让我读课文，我读的不流利还老读错字。您鼓励我说：“没关系，只要你用心去多读多练，慢慢地就会有进步的。”经过老师您多次的鼓励，现在的我已经对读书产生了兴趣。每当我读书的时候我都会想起您对我说的每一句话。太谢谢您了！
老师，您就是我心中最伟大的人。最后，我代表全体同学说：“感谢您对我们的谆谆教导”。
祝您：身体健康！万事如意！
您的学生： 张琦 2012年4月12日
给老师的一封信
作者介绍：我叫刘清源，今年14岁了，我比较沉默，到我的内心很强大。
张老师：
您好！
您是一棵大树，教我这颗幼苗如何独立长成大树。您是一位船长，把我这艘船驾驶到正确的航向。老师您还是一位木匠，把我这个木头制成精美的木制品。
开始进入三小的时候。我第一次看到你这怎么慈祥的老师，您很爱笑，我很爱上您的课，虽然语文课要记很多笔记，但是，我还是觉得很快乐。您上课给我们看多很多的课外资料。还用自己的钱给我们买健子。有一次冬天下了很大的雪，民教育我们一起打雪仗，给我们照相。有的时候政教处对我们不公平时，您就为我们讲理，您是位好老师！
您很爱笑，您爱开玩笑。像一个活在童年中的孩子，虽然您只教我1年，但是我永远忘不掉您。你那教诲我将永远记在心里。即将分别，多希望这美好的景象。能永远活在心
师恩似深海，教诲如春风。
您的学生：刘清源 2013-6-5 除夕习俗
作者介绍：王子健 男 14岁 三小六一班
每个地方都有不同的风俗，特色服饰、饮食、居住。别致的工艺品都可以算作一种风俗。而我写的是节日风俗，那都是除夕。
除夕夜的那天。妈妈早早的包好了饺子， 到了10点30分左右，我们全家人凑在一起吃饺子，吃着，吃着，嘴里好像有一片硬东西，我不知道是什么，就吐了出来，一看，是一个一元钱的硬币，我惊奇想，为什么饺子里还会有硬币呢，妈妈说把硬币放在里面是习俗，是要能吃到有硬币的饺子，今年就会有福，听了这话我想今年我一定有福喽。
每一种风俗都能让人感到幸福与吉祥，不同的风俗都会给我们带来不同的幸福、吉祥。
功夫不负有心人
作者介绍：夏跃峰 男 14岁 三小六一班
俗话说得好：功夫不负有心人。只要我们学习认真，只要肯下功夫，照样能取得成功。 爱迪生是著名的发明大王，这是家喻户晓的，但是他小学都没读完：爱迪生上小学一年级的时候，学习成绩是倒数第一，同学嘲笑他，老师瞧不起他，并且，他还被认为低能儿，只学习了三个月便退学了。他的妈妈当过乡村老师，便在家中学习认字......六年过去了，因为不得不在列车上卖报，冰球他还在列车上做实验，有一次他为了做实验，差点把吃烧了起来。列车长打了他一顿，打得他一直耳朵失聪。虽然她为了试验付出了惨重的代价，但是他起而不舍这个理想，终于在十六岁时发明拉自动定时发明机，这是一个美好的开始，虽好他又发明了许多东西。这让他一生的价值有了翻天覆地的变化。
被老师认为低能儿的爱迪生成为了发明大王，他能付出努力，肯下功夫，也改掉了坏习惯和不足。因为俗话说得好功夫不负有心人。
给老师的一封信
介绍：我叫赵颖，今年14岁，六年级一班，我喜欢打乒乓球、听歌„„ 亲爱的张老师: 我们已经是3年的??朋友??了，在这三年里非常感谢您对我们无微不至的照顾，转眼间我们的小学生活就要结束了。
有了老师就有了知识，有了老师就有了学问，有了老师就有了礼貌，有了老师就有了见识„„所以老师是我们生活中重要而且不可缺少的人。
记得在四年级的时候，是您叫我们语文，在中午您就和我们一起踢毽子，如果我们踢得少的话您就会说；??哈哈，小意思。??如果我们踢得多的话，您就会说：??哎呀，真多呀，我都踢不过来了。??现在您仍然教我们，我们并没有感觉到厌倦，而是感到更很亲切。
祝老师身体健康，万事如意。
您的学生：赵颖 2013年5月15日 给老师的一封信 介绍：我叫巨昊伟，今年14岁，爱好是跳皮筋、唱歌、跳舞„„我是11组的组长。 亲爱的张老师：
这一辈子，我感激不完的就是张老师。三年的时光啊！都是张老师我们一起走过的。张老师就是一位慈祥的母亲。教育我们，呵护我们，培养我们。在我认为张老师是一位有责任心的老师，一直为我们着想的人。
从一次，我们班张以心被韩朋害伤了，看着张老师的脸，非常着急。把张以心送进了医院，再联系她的家长。从这次老师给我们找旅行社去旅游，原本星期
六、日都是老师的休假。可是老师为了让我们快乐，花了半天的时间给我们联系。
老师您的心血，我们不会辜负您对我们所有人的希望。面临着小考，就到了冲刺了。我们要一起努力。
老师您对我的一举一动，一言一行我都会深刻地记到脑海深处。
您的学生：巨昊伟 2013年5月15日
给老师的一封信
亲爱的张老师：
有人说，一位好的老师，可以让她的学生一辈子感激不尽。 11岁的时候，是您教我，您的一言一语都是在教导我，带着我走上人生艰苦的道路。教我们要好好学习，这样长大才有工作。这样才可以挣钱孝敬父母，尊敬师长。 俗话说：“书是人类进步的阶梯。”还有：“读书破万卷，下笔如有神。”学习是为了我们长大以后做铺垫。如果不好好学习，就没有文化。如果没有文化，就很难找到工作。这样不仅连累了自己，也连累了长辈。
所以，从现在开始我们每一个人都要好好学习，用心感悟。这样长大才会有好事业。
老师，我感激您教会了我这么多的知识，教会了我做人的道理。
您的学生：张天赐 2013年5月13日
难忘的小学生活
陈者
光阴似箭，时光在滴滴答答的钟声里流逝了，岁月的风铃在校园里回响。一眨眼间，六年级的小学生活即将结束了，一瞬间许多美好的回忆都浮现在我的眼前：运动场上留下过我们矫健拼搏的英姿；语文课上回响过我们朗朗的读书声；校园里留下过我们追逐嬉戏的背影........这些生活的缩影，将在我记忆中永存。
同样年轻的心，同样年少的脸庞，同样真挚的我们。四个年头，四个365天，我们一起走过。总说毕业遥遥无期，可转眼就要各奔东西，怎能忘记每一张默契的笑脸？更不能忘记温习过无数遍的熟悉身影。
时光飞逝，马上我们就要毕业了我们会上回来看望辛勤教导我们的园丁们。很快就要再见了，五彩缤纷的小学生活！
为狐狸平反—读《狐假虎威》有感
康淼
“狐假虎威”的故事大家一定都很熟悉吧？狐狸仗着老虎的威风下了百兽，可是愚蠢的老虎还以为自己真的不如狐狸呢！
这只不过是一个童话故事其实在现实生活中，还真有这样的事呢！我从《拉美奇趣录》这本书看到了一篇小短文：《善于“狐假虎威”的小鸟》，对我很有启发。
文中写到中美地区有一只有编织的鸟巢的小鸟。他的巢很复杂，想罐子一样吊在树枝上。可当小鸟下蛋之后就得想怎样就怎样才能保护自己的后代，因为这个地区喜食鸟蛋的动物很多，什么猴子、野猫、蛇等，他们都很善于爬树，这样就对鸟蛋造成了很大的威胁。
其实不光动物用“狐假虎威”的办法，人也经常使用，而且，我还亲身经历过。
那是前年夏天的事了。放暑假后，我就想去姑姑家住上几天，与他阳台，手里拿着快化了的冰棍，怎么也不敢吃。
一阵微风吹过来，拂起了我的几缕头发，米兰花散出的清香。忽然，我觉得自己不能去嫌弃她的外貌，也不能伤害别人的心。
我长长地“嘘”了口气，极目远眺，这时天空更蓝了，书更绿。
幸福
自我介绍：我叫张以心，是一个活泼开朗的女孩子。我在学校里，是个爱玩的小姑娘，我还有许多好朋友呢！我的性格有点倔强，在某些事情上我会坚持自己的观点。在家里，我非常听话，经常做一些力所能及的事。大家都说我是个好帮手哩！
“世界上并不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。”是的，生活中也并不是没有幸福，缺少的只是去体验幸福的那颗心。那幸福在哪儿呢？幸福无处不在。
一次，放学回家，吃着妈妈问我准备的可口的晚餐，是幸福的；躺在妈妈的怀中，听着那不知是什么年代的故事，是幸福的；和爸爸一起谈心的时候，是幸福的；听到十分严厉的爸爸偶尔的一声夸奖，是幸福的；听到老师的一声问候，是幸福的。
还记得上次的体育课吗？那是一节伤心的课，但我觉得还是一节幸福的课，让我知道谁是我值得珍惜的朋友。那节课我们一起玩扔沙包，张傲雪和陈者要伙，张傲雪组有张然 我，陈者组有 周晶晶 高凡 管郡,首先是我们伙砸，我说我先呆会，一会在砸，我修炼好了，我刚拿起沙包对准陈者，刚要砸张然就说：“你是我们伙的吗？ 你就砸。”这是我喊张傲雪，我问她，我是你们伙的不？她说：“是， 是。”这是我说:我他妈不玩了，你们玩吧！就在这时她们都过来说‘玩吧’我说不玩了，你们玩吧!她们都来问我没事吧!其实我生气的不是因为玩，因为一次她和张鼎然闹，张然急了用石子砸他，结果砸到我的太阳穴了。其实特别痛，但我什么也没说，而张然说：不就石子砸一下吗，能死呀！总结较顺下次不理这样人就行了。这一节课就这样过去了。同学们的问候让我感到幸福！
在寻找幸福的同时，我们发现，幸福其实就在我们每个人的身边。失败时一句关怀的话语；成功时一句委婉的告诫；生病时一句亲切的问候，犯错时一句严厉的批评...... 这些朴素的话语充斥着我们平淡无奇的生活。我们常问：属于我的幸福在哪里？其实生活中索然无味的一些小事都能让你尝到幸福的滋味！
第一次走夜路
作者：高帆
介绍：姓名;高帆 女 今年14岁，三小六年级一班 人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴。无论怎么样都是那样的令我们难以忘记; 又一次我在同学家里玩，天黑了，我只好硬着头皮回家。告别了朋友，独自走在幽静的小路上，我的心砰砰的直乱跳，风呼呼的刮着，还有小猫那嘶哑的叫声，更是让我毛骨悚然。咦，前面怎么一片漆黑啊！？唉！难道老天爷也不帮我啊！路灯怎么偏偏在今天坏了，不亮了啊！真是太背了吧！还有更可怕的呢：我身后好像有人跟着我是的，我走一步他就也走一步。这时，我的心里乱透了，脑海里付出一大堆的联想;是不是绑架小孩的，还是什么妖魔鬼怪！我越想越害怕，我的这颗心也快要跳出来了，好怕！我发了疯的跑起来，但一边跑也一边对自己说：“我能行，我一定能行。”就在自己一分害怕与两分鼓励和安慰下，我平安到了家，真是不幸中的大幸啊！
经历了这次事情之后，我不再害怕走夜路了，因为我明白了，只要你克服了困难，就不再害怕，而会变得大胆，勇敢。这件事在我的成长书本上画上了重重的一笔。
难忘的第一次
作者：刘鑫
作者介绍： 姓名;刘鑫，女 今年13岁 三小六年级一班
人生中有无数个第一次。到现在为止，我的第一次能串成一条项链。但是，在珍珠项链里，最漂亮，最耀眼的一颗珍珠，也是我最难忘的一件事，那就是------第一次学骑自行车。
记得是我六岁那年，刚上一年级，我去公园的时候，见一些大哥哥大姐姐在骑自行车，看上去像一只快活的小鸟。这时，我心里非常羡慕那些哥哥姐姐。而且，我还下定了决心，要像他们一样，学会骑自行车。
回到家里，我向妈妈说了这件事，妈妈为我肯学而感到高兴。这时，爸爸回来了，推来了一辆自行车，爸爸微笑的对我说：“我先带你去骑两圈，你看好我是怎样骑的，然后，你在模仿我骑。”爸爸带这我绕着大街骑了两圈，我仔细的观察这爸爸。 下面轮到我了，我回想了一下爸爸刚才骑车的动作，好像是用脚蹬一下，车子就一溜烟的跑了。我做到座子上，模仿这个看上去简单的动作。可是，我一蹬，不但没有往前走，还差点摔倒，幸好爸爸及时扶着我了。这不是人们常说的：“看着简单，做着难！”在第一次失败后，我又鼓足了勇气来到自行车旁。这一次是我做上后，爸爸扶着我骑一段路程，然后慢慢的把手松开了，我看到爸爸没有扶我，我自己又骑的这么好，我心里高兴极了，挺直了腰板，想显示出威风的样子。可是，我只顾着威风呢！没有保持好平衡，只听见“扑通”一声，我摔倒在了泥坑里，溅的我满身泥！我非常生气，在我刚要放弃的时候，想起了妈妈常教导我的话“事上无难事，只要肯攀登”。经过前两次的失败后，我心里给自己加油。这一次，做上去的时候感觉很舒服，好像一定能成功。没想到，这下真的成功了，我心里高兴的无法用任何词语来形容。
是啊！“世上无难事，只要肯攀登。”如果没有妈妈这句话，也许我到现在也不会骑自行车。从这间事中，我悟出一个道理：做任何事情都不能向困难低头，一定要不怕挫折，坚持不懈。 组员简介：
我们组是一个和谐的组，有时会很搞笑，有时爱打闹。不过每个人都有自己过人之处。 一号：也就是我张然作为本组组长，我很荣幸同时肩上的责任很大，我很重感情，活泼。 二号：管皓东是一个开朗长的很到，每一次都嘻嘻哈哈的。
三号：范晶晶虽说是六年级才来，但是很会搞笑，就是很容易忘马虎。
四号：胡军大家叫他猪，不过他数学很好。
五号：赵品芳是一个很文静的小伙子，从来不惹事。
六号：罗金龙是一个很乐观，就是爱闹了一点的小伙子。
就这样我们走到了一起，下面请欣赏我们的范文！ 学会生存 作者：张然
想起那次地窖捉人，我至今还有一些害怕。
那是一年夏天，天气很炎热，我和几个小伙伴在奶奶家热得不行。
第17篇：对老师感言
对老师感言3篇
篇一：对老师的感言3篇
对老师的感言3篇
时光荏苒，转眼之间，二十年了，老师你还好吗？ 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。 老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。 老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。 老师，我想对你说：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！
对老师的感言（2）：
老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会&&但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点笑。 你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。后面的同学告诉我的，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：什么事？正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ 笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。 今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！
对老师的感言（3）：
你说红苹果是果树， 吹出的泡泡 是一颗颗彩色的小太阳。 老师，我想对你说， 你是魔术师， 你托起了一个神奇的梦想。
你说孩子头上的蝴蝶结 是会转的螺旋桨。 于是那个爱美的小姑娘， 幻想有一天能飞到天上。 老师，我想对你说， 你是天使， 你洒下了一片青春和阳光。
你说向日葵是朝鲜族小姑娘， 头上顶着金黄金黄的洗脸盆儿， 笑微微地等待着 田野里归来的农民伯伯 洗一洗晒黑的脸庞。 老师，我想对你说， 你是园丁， 你播下的是种子和希望。 你说月儿光着脑袋， 没戴棉帽， 旁边两颗星星是冻红的耳朵， 他有一位狠心的后娘&& 于是那个爱淘气的小男孩， 摘下滑冰帽， 眼泪汪汪&& 老师，我想对你说 你是圣洁的安琪儿， 你已经撒下了憧憬和想象。
老师啊，我想对你说， 在孩子中间， 你是想象的风， 你是幻想的旗， 率领着天真， 率领着勇敢， 荡起如云的秋千， 登上开满鲜花的山岗&& 篇二：老师的感言3篇 老师的感言3篇
老师的感言（2）：
老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会&&但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点笑。 你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。后面的同学告诉我的，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：什么事？正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ 笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。 今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！
老师的感言（3）：
90年代，我曾经做过一次有关kevin lynch的文献综述，顺便把林奇老师在mit的那些教学历程和学术转型的前后，瞧多了几眼。林奇是1984年去世的吧？（好像）。他是在答应清华要来教课之前突然辞世的。那时的林奇，正处在1980年代如火如荼的现象学和场所话语的潮水面前这股浪潮，要等到1990年代，才涌到了中国所以，我在林奇晚年的文献中，看到了他的思想转变。林奇早期是跟着心理学（不管是美国那种相信后天人格的行为心理学，还是德国的格式塔心理学）、跟着包豪斯教程和教授（比如，纳吉，合作的凯皮斯）的视觉理论，跟着当时的人类学调查等（见《城市意像》附录）等崛起的。我们看到的《城市意像》火红于1960年代，1970年代。而事实是，林奇二战退役之后就开始了这个方向上比较结构化的认知地图调查，并思考着怎样用到建筑学和城市设计里面来。
总之，我想说，林奇最初的成功源自其青年时期到中年的知识储备和长达20年左右的积累。而这种积累和知识的成熟，还有等上另外20年去消化和打磨。但是到了1980年代，林奇的这些理论遭到了许多批判，也包括遗忘。有趣的是，林奇曾经在1979？来过同济，并在南京、北京都开过讲座。林奇在日记里用类似的口吻写到：台下听众都是教授和领导，他们提问的问题，都是关于城市是否存在着数字意义上的最佳人口规模？是否有最佳的合理的城市空间结构？是线性城市好？还是单中心城市好？而这些问题，正是我在1960年代关心的东西。那时的结论，如今看来，都很轻率（哦，这是我凭记忆转述的）。
林奇到晚年，已经从定量和结构化的城市空间认知，似乎开始转向了某种人类学化或者说面向价值观讨论的场所质量的描述（比如，他最后的那本书）。但是这项工作没有完成，林奇就去世了。
林奇的故事，让我看到，多数教授和学者和老师和学生，我们的学术道路一生不可能转型无数次。转型无数次的人一定是疯子或是超天才或是赶场子的。我们多数人的成长历程，真是经历着一个年轻无畏、到大量调查、积累和筛选，到回到田野，再次思考的这类过程。一个人，一个学者，能脱胎换骨一次已经不错，能换两次，神助。有天天脱胎换骨独领风骚一辈子的吗？
这就让我想到刚刚和crusader的对话。我说：如今，即使国内一流大学里出现了一个悖论现象。一方面，中青年教授很愿意变，也愿意更新。但是，这种更新的危险在于，他们往往极 端到放弃自己前xx年的研究，彻底地改行。比如，从什么现象学的建构，一下子都去搞参数化设计。等到未来别人搞虚拟城市，他们再去学虚拟城市。求变是好的。可是，像greg lynn这样的人，他们的数字化技术也不是搞了一天两天，也不是因为看到别的建筑师出了风头才开始搞的。这其实提醒青年学者，即使更新和占据前沿，也要从根子上彻底地占据前沿，而不是把前沿当成时尚；另一边，是老教授或是思想上老教授的老化。这个也没有办法。。。。这个也不是年龄的问题，反正知识到了一定的阶段就老化。特别是技术行当。。。。学校的界面又不开放。。其实，老教授如果技术上不领先了，真可以去搞管理。crusader说，greg lynn本科是学数学的，另外他对建筑的构造学，建构学的理解，实在不咋样，所以搞digital是他的最佳选择。不过老美确实很执着，不会因为funding在哪里，市场在哪里就随意变更自己的兴趣。当然，在各种压力下，他们也会主动适应整个学术市场的变化。数字化技术，已经是太大的一个概念，一般如果有朋友说要搞数字化技术，我会问到底具体是什么，理论基础是什么，这个方向的发展史是什么？国内好像搞数字技术都成了一窝蜂。看上去老是跟在世界前沿的后面，其实就永远是在后面。在经济学里这是有一个理论的，就是说后进者即使学习能力很强，但是永远跟不上原创者，因为方向是别人定的，你到了人家那个位置，但是人家已经又挪窝了。
看来，那些像赶场子一般跟着学术时尚转来转去的青年教师，可能最值得从林奇的故事里琢磨出一些经验和教训的。一是做研究真地要选自己内心的最爱和最痛的东西，二是要能够沿着某个方向深它20年。不然，转到后来，总是二流，神马都没有。 篇三：老师讲课的感言3篇
老师讲课的感言3篇
一节干脆又利索的课堂，一节用心而又展现自己独特风格的课堂，一节别有一番韵味的课堂，我的语言无法表现出课堂的精彩，他能充分的揭示知识间的联系，在联系中渗透对比之间的关系，这节课真的让我感慨良久。
虽然我并未讲过《小数的乘法》这节课，它属于五年级教材中非常重要的一节课，但是在于老师的这节课的教学中，涉及到了我的孩子们刚刚学习的知识《三位数乘两位数》的教学，在讲解小数的乘法时，于老师是这样设计的：1.2×0.34时，先讲了12×34，并指出后面的整式乘除法可以作为小数乘法的替身，重要的是下一个环节： 12×34=408，
1.2×0.34=0.408，她提到了计数单位的个数和计数单位的问题，408是计数单位的个数，0.001是计数单位，这就指出了小数乘法可以转化为整数乘法的算理，或许这个也并不算什么，因为我们确实没有学过小数乘法，紧接着的联系让我不战而惊，于老师出示了120×3400=？，这样一个问题，当时我想的是这与小数的教学，或者说与计数单位和计数单位的个数有什么关系呢？正在疑惑之中，在学生的竖式之中，我知道先求12×34=408？然后再算出扩大多少倍？进而学生就能说出408是计数单位的个数，计数单位是1000，这样的一个算理，我并没有想到，也没有意识到，所以我对于教材的分析或者对教材的整体把握真的是完全的不够到位。
我在教学生做类似120×3400=这个算式的竖式计算的时候，只教给了学生该怎样对齐数位。而并没有讲或者说根本就一点也没有涉及到前面刚刚讲过的计数单位的问题。所以说，在这节课我的教学中是一个失败，因此，我准备，在接下来的时间里，我要充分展现孩子们，充分联系教材各部分之间的联系，充分发挥孩子们的探究讨论，自己得出结果的过程。用吴正宪老师的一句话是：抛给孩子一个球，思路就由孩子们自己解决吧。
老师讲课的感言（2）：
我通过听完中国超级执行力第一人张戴金老师的授课以后，觉得口才能改变一个人的命运，特别是对于我这种性格内向，不善言语的人，只知道默默无闻做事的人，更应该向张老师学习，来弥补自己的不足之处。特别是我们的领导、李总花费大笔的资金，用心良苦来教导我们如何做人、做事，吸引每一位客人，让我们挣更高的工资，我们更应该感激不尽，又有什么理由拒绝呢？
我决定在以后的工作中尽自己最大的努力，用心做好每一件事，服务好每一位顾客。顾客是我们的上帝，是我们的亲人，自己的家人，我们又有什么理由不去认认真真的对待，所以不管是领导、同事，还是每一位顾客要笑得甜一点，微笑多一点，嘴巴甜一点，我相信在不久的将来，凡是来我们公司的顾客都是我们的回头客。在豪爵这样一个大家庭里，我们也要换位思考，作为经理主管，他们也不易。如果没有他们的严格管理，也许就没有我们的今天，人没有十全十美的，他们有什么不对，可以私下谈，不要当面顶撞。只要互相学习，互相沟通，才可以共同进步。豪爵的精英们，努力吧！加油吧！凡事认真做，用心对顾客，积极主动，负责任，绝不找借口，凡事高标准，严要求，团队第一，大局为重。做事要讲长远，不要只顾眼前。对公司要忠诚，要抱着一颗感恩的心。我们的豪爵会更出名，更出色，会更好！
老师讲课的感言（3）：
有幸，今天听到了褚长萍老师的一次讲课，一种久违的贴近心灵的亲切感由衷地涌了上来，弥散在我的身边，良久不能退去。诚然，这些年在商场上颠沛奔波，阅人多矣，但是，象今天这样认真的聆听，而又被听到的内容深深震撼的情况，是绝无仅有的。这不仅仅是因为这个话题关系到自己的孩子，最主要的，是褚老师那连珠妙语中包藏着的智慧与阅历的精髓，深深地吸引了我。对褚老师恭维的话就不多说了。在此，仅谈一下褚老师的建议对我来说感触最深的两点。第一点，就是再富也不能富孩子。我是深有感触啊。孩子降生的时候，我已经三十二岁了，经历了十多年的打拼，生意略有小成。在孩子不到一周岁的时候，我的母亲 去世了。在感情上遭受沉重打击的情况下，孩子成了我几乎是唯一的情感寄托，我把郁积在心里的所有的情感一股脑倾泄在他的身上。再加上孩子确实也讨人喜欢，不但长得人见人爱，而且乖觉懂事，伶俐聪明。于是我的溺爱便一发而不可收拾。主要体现在买玩具上，大到两个小朋友可以并排坐下的电瓶吉普车，小到肯德基儿童套餐里的哆啦a梦，他喜欢的，我买；他多看两眼的，我买；别的小朋友有的，我买；他看不见而我看见了觉得他会喜欢的，我还买------于是乎，玩具开始泛滥成灾，整整堆满了一间屋子。一件玩具新鲜不到第三天，便被埋进了箱子底，而他呢，还是不停地要，不给买就闹情绪。自打孩子上了小学，我便下决心要更正以前的做法，因为，我已经清楚地看到了它的恶果------因为他的玩具太多，长期以来导致了他干事没有常性的毛病，东一榔头西一棒槌，注意力不集中。这是学之大忌，这是我最怕的呀！第二点，我个人认为与第一点有连续性，就是孩子不能专注的问题。尽管从科学上讲，孩子的专注是有局限性的，是由诸多因素造成的。但是，我痛苦地认为，罪魁祸首就是我。除了前面提到的玩具太多一个方面，还有一个方面也是我一手造成的。我小的时候，性格较为内向，遇事多腼腆。后来在北京参加了工作，户口也转了过来，但是，因为自小在外地农村长大，在那些土生土长的北京同事面前，总觉得有些矮半截，虽然日后凭着自己的努力打拼出来一些成就，从而彻底驱散了隐藏在心底的自卑阴影，但是，却总怕孩子将来也会有自己同样的经历。于是，我不但给他取名淘淘，让他淘气，而且，也刻意地给他打造活泼甚至粗犷的性格。比如说鼓励甚至怂恿他，干一些他原本想都没想过的事情；不分时间、地点地与他打闹，过分的折腾；突发奇想地干一些异想天开的事情------总之，我把他的生活搞得五彩斑斓，生活更是妙趣横生。而我还没有从自得其乐的享受中清醒过来时，就尝到了自己种下的苦果------我几乎给他造成了多动症！从孩子上学到现在，我一直为这两个问题困惑着，想解决，却无从下手。现在好了，学校请来了专家，请来了给我指点迷津的高手，我如在迷雾中看到了嫩绿的柳丝，虽然若隐若现，虽然摇摇曳曳，但是，毕竟看到了，我很欣喜。听了褚老师逻辑的推理，缜密的分析，系统的概括，我不但为她高深的专业知识而折服，而且更加惊叹于这门学问的高深莫测，从而更加追悔自己先前的轻率和幼稚。感谢学校给了我一个认知的机会，这充分地体现了学校的高度的社会责任感，几乎令我们家长愧疚难当。希望学校在今后的日子里，更多地创造这样的机会，让我们的家长与学校紧密结合，共同努力，把我们的孩子培养成才。
第18篇：一个编辑对评职老师发论文的建议
一个编辑对评职老师发论文的建议
我从事多年编辑工作，对于高校教师及中小学教师评职称，为了发表论文着急上火的事屡见不鲜，为此，我仅作个人见解与大家分享.1.提前准备
因为从审核稿件到发表出来需要几个月的时间，甚至更久。
一般情况下，省级、国家级期刊的职称论文发表需要提前1-3个月准备 。
核心期刊的职称论文发表需要提前5-10个月准备。
2.看好投稿要求
投稿前要准备的材料包括选定目标期刊、修改论文基本格式、撰写Cover Letter及推荐审稿人等，任何一步操作有误或者信息输入格式不正确，最终都不能投稿。
3.也是最重要的，就是写出高质量的论文
审稿人在审稿的过程中，最重要是看究竟有无学术意义。研究性的论文，有图表，有实验方法、数据这些实质性的字眼，比综述性长篇大论却没有说服性的论文更能吸引审稿人的关注。
4.选定期刊
这个过程是结合本校评职称的要求，及加分标准来确定。
一般情况下，中小学教师要求是国内CN就可以了，而高校教师的要求 就比较高，一般会要求是核心类，这就更增加了投稿的难度。总体来说，1-3篇文章就可以满足要求了。
5.可以找捷径帮忙
一般情况下，核心期刊的投稿要求交高，即使您使尽了浑身解数，也不见得会博得审稿老师的会心一笑，经常需要反复数次的修改，劳心劳力也可能一场空。在这种情况下，有写作经验的论文写手，会帮你大忙，不妨一试。
以上仅是个人见解，有补充不足之处，还请大家指正，可以联系QQ：2651209385和我交流讨论。
第19篇：大学英语四级作文改卷老师对作文的建议
大学英语四级作文改卷老师对作文的建议
大学英语四级作文是整个卷面中很重要的一部分，一般看来全国学生主要得分分植为6-8分，其失分率很高的。下面就怎么样能取得更好的分数给大家提出一些建议和要求：
1.首先大家要清楚一般作文的给分分为0分，2分，5分，8分，11分和14分这几段。所以给改卷老师的第一印象很重要，可以直接影响给分的分段。那么怎么样能给老师一个很好的印象？大家首先一定要注意自己的书写工整干净，还有一定要写出一个清楚的三段式。如果写一段最多得到4-5分，如果写了2段最多也只能得到6-7分。所以作文的框架和书写是让老师给你一个不错分值段的关键之关键。
2.做好了上面的要求之后，改卷老师就会重点看这三个地方，在第一段的最后一到两句话有没有清楚地给出文章的中心句。接着就会看文章的主题第二段有没有清楚的次观点来支持说明文章的中心句，这时还会重点找一些连接词和过渡词，他们使支持次观点从结构上清楚的展现。最后就会看最后一段的句首部分有没有表示文章结束的过渡词和对文章观点的再次陈述。在这个部分就要求大家一定要对作文的常考形式说明文，议论文还有书信这几中问题最起码的结构要很清楚，怎么开始，怎么写主体部分，怎么结论要一个很好的结构了解。
3.老师在改卷的时候会重点注意句子语法错误，所以大家一定尽量少的语法错误。即使句子简单，只要错误少，也能得到不错的分数。还有如果可能的话可以用一些短语，比较好的词来换掉一些比较普通词语，这样也能提高分数。但是如果大家对这些词没把握的话，就最好用自己熟悉的词，即使很简单也没很大的关系。
总之，如果大家要取得更好的成绩，最快最好的方式就是要注意自己文章的书写以及整体文章的清楚结构，即使不会使用很多不错的词组和短语，也达到不错的效果。
第20篇：申瑞民老师对孩子的建议：要勤奋
申瑞民老师对孩子的建议：要勤奋
申瑞民老师认为，在我们的学习中，勤奋是不可缺少的。勤奋是开启成功大门的钥匙，作为我们家长的，要从小培养孩子的勤奋的习惯，让孩子从小养成好的习惯，我们直到好的习惯会有助于我们的成功。
建议一：申瑞民任务要培养孩子做家务的能力。
孩子最初是对家务感兴趣的，这时候父母不要挫伤他们的积极性，让他们试着去做。对于那些有点懒惰的孩子，父母也不要娇惯，适当安排他们做些力所能及的家务，比如洗碗、擦桌子、扫地、拖地、洗衣服等。当然，要以不影响孩子的正常学习为宜。
特别是一些孩子自己的事情，一定要让他们自己去做，让他们懂得只有用自己勤劳的双手去劳动才会有收获，懒惰的人什么也得不到。这样，孩子就会渐渐体会到勤奋的意义了。
建议二：要给孩子树立好的榜样
父母是孩子的榜样，父母的勤奋劳动，例如在恶劣环境中咬紧牙关做事，孩子就会感受到，并且会效仿父母的勤奋。如果父母之间经常为一点活互相推诿，那将来面对的必然是“大懒支小懒”了。
建议三：让孩子立志以激励勤奋
人有了志向，往往就会为实现这一志向而奋力拼搏，所谓“有志者事竟成”。如果孩子能树立远大的志向，那必然就能激励他勤奋努力，去实现自己的志向。大富豪李嘉诚小时候立志要成为一个船长。如今，虽然他没做成船长，但他总是用船长的意识来经营自己的事业和人生。他自豪地说：“我就是船长，我就是这条航行在波峰浪谷间的大船的船长。”当然，孩子志向的发现和确立需要父母的指导，孩子向着志向的努力也需要父母的指导。
建议五：要经常对孩子进行鼓励
好孩子是夸出来的。确实，表扬对孩子来说是一种很大的激励。当孩子表现出勤奋的行为时，父母可以抓住时机，给孩子以赞赏或认同，孩子自然会变得更加勤奋。像“我喜欢你勤奋！”“我希望你努力！”这样的话，无疑会给孩子很大鼓舞，促使孩子更加勤奋努力。
申瑞民认为，勤奋不是一朝一夕，需要经常的进行培养，作为下一代，我们要从小培养他们的勤奋的习惯，这样更有利于孩子的成长。
