推荐第1篇：作文比赛
❀家
乡的春节 ❀ ❀山东青岛平度经济开发区实验学校三年级七班王睿❀每到冬天，我就会想(ˇˍˇ)起家乡有趣的春节。哈！哈!放寒假了(∩_∩)！有趣的春节离我们不远了！家家户户都在准备年货、收拾物品，准备去往回老家的路上。我们家呢也是一样。爸爸妈妈正忙着准备年货，手忙脚乱的收拾物品。我呢(⊙o⊙)？ 由于要收拾的年货等物品太重，也帮不上什么忙，所以只能做一些力所能及的家务活。“唉，过年真像‘搬家’似的。”我手里一边干活，一边低声嘟囔着。
几天后，我们终于收拾完了所需物品。我开心的喊道：“啊!我们终于可以回老家‘过年’了\\(^o^)/！” 回老家那天，大片大片的雪花正从天空中轻轻的飘落，像一群群洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞。我缠着爸爸陪我一起扫雪，爸爸说：“如果你到大伯家去拿几头大蒜，我就陪你扫雪。”那时，应该是我还小的缘故吧，心里本不想去，可是，为了能让爸爸陪我扫雪，我只好去了大伯家，有礼貌的向大伯要了一些大蒜，回去给了爸爸，爸爸看我圆满的完成
了任务，只好陪我去扫雪，我开心的笑了。
春节这天，家家户户挂上了红灯笼、门上、窗上都贴上 了吉庆的鲜红福字和对联，除夕的夜晚，吃着香喷喷的饺子，看着热闹的春晚逗得全家人发出开心幸福的笑声，五彩缤纷的烟花在深蓝色的空中闪耀绽放，像夜晚的星星在天空中闪烁，此起彼伏、连绵不断的鞭炮声声入耳······❀
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我的母亲
山东青岛平度经济开发区实验学校三年级七班 李姝慧 我的母亲是一位可敬可亲的人民教师，她的脸上总是带着充满关怀的微笑。
在我成长的的道路上，母亲不但是一位慈母，也是一名严师。有一次是星期天，阿姨要带我去寿光看蔬菜博览会，当时，我很高兴，便问妈妈同不同意我去。妈妈说让我自己决定。我非常想去，可想到答应同学一块儿去排练节目，就很矛盾。我把自己的想法告诉了妈妈。妈妈听了，给我讲了一个关于宋庆龄为了守信而不和爸爸去大伯家，在家等一个小姑娘的故事。听了之后，我对妈妈说：“对，我也要做一个讲诚信的人。”第二天，我及时去了明星托辅中心排练节目。
这次期中考试我没考好，妈妈没有批评我，而是让我拿出试卷，和我一起找出失分的原因，例如语文试卷中有一个填写音序的题，我把它写成了音节。数学有三道题是因为粗心失去了十分„„，妈妈说这次考试是老师对我们前段时间学习的一个检查，考好考坏都已经过去，重要的是不能在同一个地方摔倒两次，希望下一次通过自己的努力能考出理想的成绩。
这就是我的母亲，在我受挫时，鼓励我；在我骄傲时，提醒我；在我犹豫不决时，教育我！
家乡的端午节
山东青岛平度经济开发区实验学校三
（七）班王文慧
我家乡的端午节，很热闹，但这热闹可是不一般噢！
端午节的那一天，人们可以亲手试一下包粽子的感觉，我经过“千辛万苦”才包出来的粽子把我妈妈和爸爸给笑的肚子都发痛，我对爸爸和妈妈说：“我做的粽子真的那么好笑吗？”我真疑惑不解啊。那粽子圆圆的、大大的，有2块凑起来爸爸妈妈说像我硕硕妹妹的小屁屁，不过我想起也觉的特别好玩。端午节的那一天，我、爸爸、妈妈来到了赛龙舟的场地我过去看了看报名要求，很适合爸爸、妈妈。所以我的爸爸妈妈也参加了赛龙舟比赛，我为爸爸妈妈喊着：“加油。”我的爸爸妈妈为了我拼了命，我们组终于赢了，我欢呼着，爸爸妈妈看到我脸上灿烂的笑容，爸爸、妈妈自己心里也非常的高兴！
我家乡的端午节很好玩哦，我们欢迎大家来参与！
我的妈妈
山东青岛平度经济开发区实验学校三年级七班郭仁龙 妈妈在我们家里是一个重要人物。
她为了让我专心学习，让爸爸安心工作，不仅完成上班时间8小时的工作，还包揽了一切家务。
在妈妈的身上，不仅能反映出一位普通妇女吃苦耐劳的精神，还能反映出坚忍不拔的高贵品质。
妈妈最近刚刚被调到一个新的地方工作，对那里的情况还不太了解，工作很辛苦。可是工作再辛苦，她也没有忘记照顾我们一家人的伙食。妈妈早上不太爱吃饭，可是却为我们准备丰盛的早餐。当我劝她吃饭的时候，她总是说：“你吃吧，你正在长身体的时候。”因此，邻居们都夸妈妈是一个贤妻良母。
有的时候，妈妈对爸爸也放心不下。爸爸工作比较忙，晚上经常要很晚回来，而妈妈不管多晚，都一直等着爸爸，等爸爸回家以后再休息。
妈妈，您辛苦了，我爱您！
我的母亲
山东青岛平度经济开发区实验学校三年级七班金琪
我的第一个启蒙老师是妈妈。
妈妈把我带到了这个美好的世界 ，我应该好好珍惜。妈妈给了我一双明亮的眼睛，让我去观察世界的万物，让我知道这世界是这样的丰富多彩；给了我一双机灵的耳朵，让我聆听这个美好的世界所发出的美妙的声音；给了我一双灵巧的小手，让我去创造世界；给了我一双勤劳的腿，让我去走遍世界的每一个角落；妈妈含辛茹苦的将我带到这个美好的世界，又含辛茹苦的把我养大，当我很小的时候，妈妈花了很多时间教我拿勺子和筷子，教我怎样吃饭，教我系鞋带，穿衣服，系扣子，教我洗脸梳头发等等，我爱我的妈妈，我在妈妈的关心下慢慢长大，而妈妈渐渐老了，我感谢妈妈将我带到这个美好的世界，教会我很多事情，最重要的是，妈妈给了我一颗充满热血的爱心，那是让我去热爱和回报那些交给我知识的叔叔阿姨及老师，让我去回报这个世界，妈妈将所有的东西都给了我，所以我更会好好珍惜，好好学习，长大后做一个对国家有用的人才，许多年后，当妈妈老了的时候，让她觉得她为有这样的女儿而自豪。
妈妈，您辛苦了，谢谢您为我所做的一切一切。
推荐第2篇：作文比赛
题目：这件事让我
要求：1.先把题目补充完整。
2.语句通顺连贯，表达真情实感。
3.书写规范，三年级全文不少250字，五年级全文不少400字。
三年级98人、五年级91人共189人参与了调研，评出了一等奖42人，二等奖60人，三等奖87人，参与调研学生的指导老师均获优秀指导奖。
从学生的习作看，好的方面有：
一、选材面广。骑车、打球、游泳、滑冰、下棋、煮饭、买菜、炒蛋、包饺子、洗衣、洗碗、拖地、看病、让座、吵架、放生，考试、学习、钓鱼、看海、爬山、养鸡、旅游、跳舞、去公园玩、看蜘蛛织网、带盲人过马路、玩刀、杀鸡、养猪、放鹅、骑猪、拾金不昧、植树、捉鱼、捉蝌蚪、探望生病的爷爷、看到流浪汉热心助人、看斗鸡、学母鸡下蛋、给小鸡洗澡、种向日葵种死、保护别人别让石头碰着、吃西瓜子怕西瓜苗从头长出来、给乞丐吃的和钱物、撒谎、偷东西、偷学爸爸刮胡子、给猫刮胡子、灭鼠记、跟大人喝酒、摘果被蜜蜂蛰、错怪别人、课堂上的“魔鬼训练”、给花浇水目的是锻炼自己的良好习惯、自己拿钱看病锻炼自己的独立能力、害怕昆虫最后变得勇敢起来、因为心理上有“男女有别”就不帮摔跤的女生，最后自己摔跤女生反过来帮助自己而无地自容„„
二、选材新颖，有创意。洗卷笔刀而生锈、玩刀、杀鸡、养猪、放鹅、骑猪、拾金不昧、植树、捉鱼、捉蝌蚪、探望生病的爷爷、看到流浪汉热心助人、看斗鸡、学母鸡下蛋、给小鸡洗澡、种向日葵种死、保护别人别让石头碰着、吃西瓜子怕西瓜苗从头长出来、给乞丐吃的和钱物、撒谎、偷东西、偷学爸爸刮胡子、给猫刮胡子、灭鼠记、跟大人喝酒、摘果被蜜蜂蛰、错怪别人、课堂上的“魔鬼训练”、给花浇水目的是锻炼自己的良好习惯、自己拿钱看病锻炼自己的独立能力、害怕昆虫最后变成勇敢起来、因为心理上有“男女有别”就不帮摔跤的女生，最后自己摔跤女生反过来帮助自己而无地自容„„这些文章很有创意，写得较为生动具体。
三、写真事，表达真情实感。许多学生写作时有感而发。写真 话、写实话、写心里话、不写假话、空话和套话，表达了真情实感，达到了本次调研的目的。
四、描写具体生动，文章结构合理。有些文章人物的动作、语 言、神态、内心活动描写具体生动。
五、书写认真、工整，错字较少。从调研看，学生交上的习作 绝大部分书写认真、工整，错字较少。让人看后赏心悦目。
不足之处有
一、审题不清。写事变为写人，个别学生把亲身经历的一件事写成了介绍自己、别人，或写从报纸、电视等新闻媒体看到的某人的事迹，或写了自己经历的几件事。
二、作文题目（不在句子中）个别学生用上书名号。
三、失真不实。仍然有学生写种苹果树，几天长大成熟，再几天就开花结果;给晕倒在路上的老奶奶人工呼吸了一天，老奶奶站了起来走了；在自家的门前推雪人、打雪仗；超15人写自己发烧，父母抱着或背着自己冒着雨跑到医院，有几个写爸妈摔跤了爬起来，衣服都湿了，自己醒来，看到爸妈一夜没上床睡觉，伏在自己的床边睡着了。（可能吗？没三轮车、摩托车、小车„„起码自行车都有吧，为何发烧天总是大雨天，为何父母都这样折磨自己，再不休息自己也会病的）；交警看到货车撞着小男孩了，就冲上去救男孩，把小男孩抛给路边的男人，笑着说：“照顾好小男孩”，然后向路边行人敬礼，就被车撞了十几米，司机逃走，交警牺牲。（说话、敬礼的时间都脱险啦，那么多人见，司机会逃跑吗？）顶着恶臭带盲人过马路（有那么多盲人吗？）
四、抄袭文章1篇、仿写7篇、类同的文章有2篇（大部分文字相同）。选材不够新颖，老式调的居多，如三年级学生多是写骑车、打球、游泳、滑冰、煮饭、洗衣、洗碗、买菜、炒蛋、看病、让座、吵架„„
五、文章结构欠合理，个别学生一篇文章就是一大段话（没分段写），有几位学生记流水账„„
改进建议
一、鼓励学生养成积累好词好句的习惯并运用到与人交流和写作中来。（平时我们课文出现的好词好句，不用多可惜，更不要说学生自己的课外读书所收集的好词好句了。）
二、课外多腾出时间给学生看书、写文章，特别是让学生养成写日记的好习惯。老师全收全改，批注时多写上激励性的语言，课堂上多范读选材新颖、有创意的佳作，激发学生的写作兴趣。
三、教会学生各种文章（写人、写事、写物、游记、建议书、写信、读后感„„）的写作基本方法。最好每写一篇文章都把基本的写作方法（或文章提纲）写在文章的前面，再写作。
四、每单元的文章都要在课堂上指导完成，不要布置学生回家完成，杜绝抄袭他人的文章。写作时，不让学生把《同步作文》《一点通》《作文大王》等带回学校。
五、培养学生多留心周围的事物，必要时亲自指导学生观察，如《我们的校园》，要带学生一边参观校园，一边指导写作。
六、要在堂上指导学生学会修改自己的和同学的文章，细到题目（画龙点睛）、文章结构（开门见山还是前后照应，总分还是总分总等）、句子、词语，（有人物的动作、语言、神态、内心活动描写没有）。同时要经常出示学生的文章，让学生评议写得好在哪里，不好又在哪里，如何修改，让学生掌握修改文章的方法。
推荐第3篇：作文比赛
學會欣賞
大千世界充滿神奇，植物的美麗，動物的可愛，自然的神秘……一切的一切都值得我們去欣賞。欣賞能讓我們得到美的享受。
在萬物蘇醒的春天，樹木蔥蘢的夏天，碩果累累的秋天，銀妝素裹的冬天，你是否欣賞到了四季中不同的美景？迎風搖曳的柳枝，讓你心儀；‚出淤泥而不染‛的荷花，讓你興奮；漫天飛舞的落葉，讓你陶醉；白雪皚皚的雪景，讓你激動……這些美景又是否讓你愛上了自然，感到了歡喜？
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜誌。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鍾愛有加。他四處打聽作者的住處，最後得知作者是姑母一手扶養照顧長大的。
於是，屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的欣賞與肯定。\\姑母很快尌寫信告訴自己的侄兒：‚你的第一篇小說在瓦列裏揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人手記》的作家屠格涅夫逢人尌稱讚你。他說：‘這位青年人如果能繼續寫下去，他的前程一定不可限量！’‛作者收到姑母的信後驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆塗鴉寫篇文章打發心中的寂寥的，沒想到得到名家屠格涅夫的欣賞，名家的話一下子點燃了青年人心中的火焰，使他找回自信，尋找到了人生的價值，於是他一發不可收拾寫了下去，最終成為享譽世界的文學家、思想家。這個人不是別人，他尌是我們熟知的列夫托爾斯泰。社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心、奮進之力、向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。
臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報導過一個小偷。這個小偷作案手法非常細膩，犯案上千。文章的最後，他情不自禁感歎：‚像心思如此細密、手法那麼靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成尌的吧！‛林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐的大老闆了！在一次邂逅中，這位老闆誠摯地對林清玄說：‚林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什麼除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢？‛從此，他脫胎換骨，重新做人。
培根說：‚欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。‛讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。
欣賞吧！讓自己得到無盡的歡樂。
欣賞吧！讓自己有無盡的知識與見識。
欣賞！必不可少！
寬容是首诗
哲学家康德说：‚生气，是拿别人的错误惩罚自己。‛优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。
现代的戴尔?卡内基不主张以牙还牙，他说：‚要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。‛憎恶对方，恨不得食肉寝皮敲骨吸髓，结果只能使自己焦头烂额，心力尽瘁。卡内基说的‚憎恶‛是另一种形式的‚宽容‛，憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质。
狼再怎么扮演‚慈祥的外婆‛，发‚从此吃素‛的毒誓，也难改吃羊的本性，但如果捕杀净尽，羊群反而容易产生瘟疫；两虎共斗，其势不俱生，但一旦英雄寂寞，不用关进栅栏，凶猛的老虎也会退化成病猫。把对手看做朋友，这是更高境界的宽容。
林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：‚你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。‛林肯微笑着回答：‚当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？‛一语中的，多一些宽容，公开的对手或许尌是我们潜在的朋友。
三峡工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问：‚那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。‛反对者的存在，可让你保持清醒理智的头脑，做事更周全；可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。这不是简单的宽容，这宽容如硎，磨砺着你的意志，磨亮了你生命的锋芒。
虽然我不同意你的观点，但我有义务捍卫您说话的权利。这句话很多人都知道，它包含了宽容的民主性内核。良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月寒，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里尌把它当作降温的空调吧。
宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食
一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。
与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。
与众人交往，宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量，终成帝业。这把火，烧毁了嫌隙，也铸炼坚固的事业之基。
你要宽容别人的龃龉、排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑‚冷敷‛；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出曼妙的‚芭蕾舞‛；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必报，只能说明你无法虚怀若谷；言语刻薄，是一把双刃剑，最终也割伤自己；以牙还牙，也只能说明你的‚牙齿‛很快要脱落了；血脉贲张，最容易引发‚高血压病‛。‚一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这尌是宽恕。‛安德鲁?马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。
留一點XX給自己
一直向前奔走，是否会感到疲倦，不妨停下来，留一点时间给自己。
——题记
繁忙的城市即使是在清晨或夜晚也没有驱散忙碌的气息，无论走到哪里，都可以看见奔走的人们，有的为了学习而奔波，有的为了生活而奔波，有的为了梦想而奔波。然而，真的这尌是幸福了吗？还是已然让忙碌变成了一种习惯。
上完课回家，指针指向了九，清楚的告诉我已经是深夜了，但大街上的人们仿佛没有意识到这点，尌像是涨了潮的海浪留恋陆地上的阳光不愿退回到海里。街边霓虹灯闪耀，街上车水马龙，车灯亮得刺眼，街旁工人旁还在不辞辛劳的工作着，不禁感叹为何夜没有了夜的样子。学生们在拼命的赶着学习进度，上班族们在拼命赶着工作进度，工人们在拼命赶着工程进度，很难想通为何大家都拼了命往前赶？可能这便是所谓的‚生存法则‛了吧，凡事争先，让时间跟着你跑。
但，很多时候，因为急急忙忙低头往前赶，会错过很多美好的事物。会忘记头顶的天空比帄常还要湛蓝，会忘记身后的野花在风中努力的摇曳着身姿，会忘记身旁的树木已愈发高大，会忘记前方的路依然很长……
很多人都抱着宁愿苦前面五年，也不苦后面五十年的决心埋头苦干，对于这个观点我并不反对，甚至很赞成。但不断的冲刺，只会一点点消耗你的初始能量。尌像是一节蓄电池，不停的反复使用，即使积极地充电，能真正供电的部分也被消耗的越来越少。而如果我们并不总是加大马力，而是慢慢的，电池的寿命也会被无形中延长。不希望打断你勇往直前的信心，只希望你能在人生的长跑中适时的放慢脚步，去仰望蓝天、亲近大自然、接触身边的人和事，也希望能够停下审视过去已走过的路，不是为了后悔，而是为了更好的向前。记得兵法里好像有‚以退为进‛这一招，暂时的停下脚步只是为了给前进蓄足更多的能量。
很喜欢停下来环视我们的城市，没有太多的高楼给人以压迫感，也没有很多青草池塘给人以悠闲得有点不真实的念头，走到哪里都有一种熟悉的感觉。虽然不如大都市那么繁华，也不如小乡村那么闲适，但是——有家的味道。那是一种极其温暖的味道、幸福的味道，一种别处、别人感受不到的专属于自己的感觉。
留点时间给自己吧，给自己一个拾起遗忘之物的时间；留点时间给自己吧，给自己一个充满电、蓄积能量的时间；留点时间给自己吧，给自己一个体会温暖与幸福的时间……
留點XX給自己
留一点回忆给自己
人的一生中，不知道要经历多少磨难和美好，而往往是经历过的痛苦和快乐最难以忘怀，最容易让人刻录在记忆的磁盘上，经过岁月的磨蚀也忘却不了。时间无视我们的期望，我们总在回忆中填充着自己的情感天地。
妈妈和爸爸都是经历过苦难的人，年龄老了，日子虽说不上很富裕，但至少能丰衣足食，可是却总对那个贫瘠岁月留下的辛酸念念不忘，如鲠在喉。那些累累的艰辛往事我都已经耳熟能详，也难怪，那个要粮票吃饭要布票穿衣的年代，固然会给人留下许多辛酸积淀在记忆中，久而久之，尌演变成了无法弥补的永恒的灼痛。事情过去了，尌不能回头重新来过，我倒是希望他们在回忆中能寻求到一种心灵的慰籍，一种帄和，尽管那烙印太深不能释怀。经历了，感受过，才有难忘的回忆，其实，我们又何尝不是——年轻时不懂生活。
人的一生遭遇不到几回刻骨铭心的事情，痛苦的回忆也不会因年久而风化的，即便那段记忆只剩下模糊的轮廓，一旦触及，回忆一次尌清晰一点。如果忘记不了的记忆是伤心的痕迹，那尌要学着忘却并试着去创造美好，让日渐累积的美好把伤心的痕迹冲淡，甚至湮没，留待以后的日子里慢慢回忆。伴着终老的回忆不一定要多美好，但一定要有美好才可以。
坐在春日午后的阳光里，我微眯着眼，攀摘记忆中春天的花束，学生时代的记忆仍是最明朗的：春天，学校院墙外的土埂上，紫云英遍地盛开，好美的景象..........!晚自习前的时间我大都在弥散着初春气息的田埂间逗留的，那时候的天很蓝，时间过得不快也不慢。保存这段有着馨香的记忆，不管以后的日子是波澜不惊还是跌宕起伏，在自然而然的回忆中我会看到我曾经像蝴蝶一样舞动的身影，这段回忆幸福着我
留點XX給自己
每当有人向我露出灿烂的微笑时,我尌会快乐。因为我明白，他也把微笑送给自己。的确，在现实忙碌的生活中我们何不留出一点微笑送给自己呢？
把微笑送给自己，尌会为自己擦洗伤痛。在生命之旅中我们必须有这样一种风度，失败与挫折，仅仅是一个记忆，只会使我们更加成熟。带着伤痕给自己一点微笑，才是人生的又一份精彩。
所微笑送给自己，尌不要太多的心情透支。我们要学会过滤自己的心境，善与给自己的心情放假。不停地奔波，让我们的笑声带有几份苦涩。因此要经常打扫心灵的库房，所昨日的烦恼清扫出去，腾出心灵的空间来存放更多今天的快乐。巨石无法压跨的身躯，有时会被叹息拧弯。
一个人没有一份好心情，物质上再富有也是一种‚外强中干‛。
把微笑送给自己，尌会给自己一份从容。面对争奇斗艳的鲜花，我们会欣赏但不会陶醉，面对袭来的风雨，我们会应对但不会逃避。虽然我们不能停下奔波的脚步，但我们会掌握脚步的节奏。无论是困难还是成功。有了困难，给自己一个微笑，我们不会逃避，会努力面对寻求解决方案，这是一种美丽；有了成功，给自己一个微笑，我们不会骄傲，在成功的喜悦里寻求解脱，坦然前行，让生命的脚步多几份稳健，这同样是一种美丽。
在生命之旅中我们须有这样的一种风度：失败和挫折，不过只是一个记忆，只是一个名词而已，不会增加生命的负重。带着伤痕把胜利的大旗插上成功的高地，在硝烟中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩大风可以吹落碎石，却永远吹不倒崇高的大山。我们需要学会过滤自己的心境，善于给自己的心情放假，不停的奔波，让我们的笑声带有几分苦涩。因此，要经常打扫心灵库房，把昨日
的烦恼清扫出去，腾出心灵的空间来存放更多的今天的快乐。人生有时候尌是活一种心情，心情质量也是生命的质量。
给自己一个微笑，你尌会领悟：痛苦一次，对快乐的理解尌会更具体一次；失败一次，对成功的认识尌会更深刻一次；受挫一次，对顺利的感觉尌更清楚一次；失误一次，对认真的意义尌会更明白一次。
给自己一个微笑，让心情变得舒畅；给自己一个微笑，让心胸变得开阔；给自己一个微笑，让生活变得更加美好。
常常送给自己一个微笑，让自己时时快乐，你的一生一定是美丽快乐的人生。
留點XX給自己
推荐第4篇：作文比赛
关于举办尉犁第八小学第一届小学生
作文比赛的通知
语文教研组：
根据教务处工作计划，学校定于2014年5月19日下午举行尉犁县第八小学第一届小学生作文比赛。现将有关事宜通知如下：
一、活动目的：
为丰富我校小学生语文实践活动，提高学生的习作水平与语文素养，推动小学语文习作教学研究，探索习作指导与训练的有效策略，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，让学生在阅读中体验成功与快乐，成为富有内涵、身心和谐发展的孩子，学校特举办此次高年级学生现场作文比赛活动。
二、比赛方案：
1．参赛对象：五年级每班6名同学，六年级每班5名同学。
2．参赛时间：5月19日下午3：30—4：00。
3．参赛地点：会议室。
4．参赛形式：现场命题，统一稿纸。请各位参赛选手带好笔和修改工具。
5．赛场组织及监考教师：郑恩丽、武凡
6．照相：武凡
7．信息报送：武凡
8．评委教师:黄兰芳、花光群
三、比赛要求和题目：
1．内容健康积极向上。
2．参赛方式：在规定的地点规定的时间内现场作文。
3．题目范围：当场出示作文题目。
四、评奖办法：
按照年级组参赛人数的40%设奖，五年级一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。六年级一等奖2名、二等奖2名、三等奖4名。
尉犁县第八小学
2014年5月12
推荐第5篇：作文比赛
天灾无情，人有情
——观《唐山大地震》有感
灵山县苑西中学
九年级
黄珊珊
指导老师
宁窍凤
“妈、、、、、、救我、、、、、、别抛下我一个人啊、、、、、、”钢筋水泥缝中传出孩子微弱的声音。
“两个只能救一个、、、、、”抢救人员无奈地说。
“两个都救，两个都救啊、、、、、、”母亲痛哭地喊道。
这一幕感人而又令人悲痛的画面就是1976年在河北省唐山市发生的7.5级的大地震。这次无情的地震给唐山人民带来了巨大的灾难，同时也体现党和国家对人民的关心。
我定定地观看着，一幕幕令我痛心的画面重重复复地展示在我的眼前；一句句令我悲痛的话语在我的耳畔回响；一声声使出浑身解数的“嘶喊”使 “老天爷”都流泪、、、、、、目睹这些所谓的残忍的灾难，我的心好像被千万支箭射穿而过，刺得我生疼生疼，我那强忍着的泪珠调皮地跳出我的眼眶，然后滑落而下，其实我不是一个爱哭的人，我是为了父母间那伟大的爱，为父母对孩子那无私的爱，为他们都具有爱国战士的大无畏精神，以及为“我身在福中不知福”，不懂得珍惜幸福时光而落泪„„。
庆幸的是，我国政府得知消息之后，立即动身赶往唐山救灾，乐于助人的解放军叔叔、阿姨不分昼夜地进行抢救，因为他们知道，只要还有一口气就一定尽全力地挽回一条无辜的生命，即使他们是以生命作为代价„„，在这过程中，他们没有一粮一水，只想着：我的“家人”还在里面。看到这一幕，我感激涕零，因为国家发放的物资使受灾的人重新扬起生活的风帆，驱散了积聚在人们心里的阴影，此时此刻的我信感欣慰„„，“人非草木，孰能无情？”是啊，我们每个人都有自己独特的情感，在振灾的过程中，几个解放军叔叔因救人心切，故牺牲了，我知道，“落红不是无情物，”只是他们“化作春泥更护花”罢了！我在心里默默地感慨道：江山代有英雄出，各助镇民俱欢颜！
在国家政府无微不至的关怀下，人们开始过上美好的生活。我心有感慨：从古至今，多少人为争取幸福而牺牲？我知道地震不可避免，但只要我们把房子建坚固了，且“风雨不动安如山，”政府把蛋糕做大且分到每个人的手中，让人们过上快乐的生活，建设幸福中国，即使再大的灾难也不怕，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？”
镜头转到5.12地震时，我又一次目睹了人们骨肉分离的痛苦场面，初观涕泪满衣裳。我生活在一个多么幸福的家庭里，却不懂得珍惜，我郑重地想：我一定不会让幸福时光溜走。
毛主席带领人们站起来；邓小平改革开放使国家富起来；周恩来总理无私奉献使人们安乐起来„„，一直至今，他们的精神永驻人心，今天我国政府以经济建设为中心，大力发展生产力，难道这些不正是为人们争取幸福生活的体现吗？灾难有什么好怕的! 只要人人都献出一点爱，世界不就将变成美好的人间吗？请珍惜现在拥有的幸福吧！
推荐第6篇：作文比赛总结
作文比赛总结
为了提高我校学生观察能力、习作能力、表达能力，激发学生的写作热情，我校五年级民语部举行了学生作文比赛。通过此次比赛了解了同学们的写作水平，为促进以后作文教学的提高找出了问题所在。
优点：本次活动中的学生作文，展现了学生的真实水平，可以看出大部分学生基本能掌握写作的方法，准确把握题目要求。通过这次作文竞赛活动，产生了部分水平较高的作文。小作者行文流畅，主题明确。这是学生的成绩也是我们老师的收获。
缺点：
1、多数文章较长，字数都达到了要求，说明同学们有话可说，但有些同学也有错觉，以为文章写的长就可以得高分。
2、大部分同学书写工整、卷面整洁，但也有个别班同学书写潦草，写了又划划了又写，说明平时训练不够扎实、到位。也说明老师没有特别强调卷面，没引起同学的重视。
3、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完。
4、内容上大部分同学写的差不多，废话较多，亮点较少。 “腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”通过此次作文比赛，给同学们一个充分展示自我才能的机会，我们更会以此为契机，不断加强作文教学，使学生的写作水平更上一个新的台阶。
推荐第7篇：读书作文比赛
读书使我快乐
衡水市饶阳县留楚乡中心小学四年级二班宏翔
指导教师 孙香茹
邮编 053900 俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。是读书使我快乐，是读书使我增长很多知识。总之，我喜欢读书。
儿时的我，还不知道读书有多重要，每天伴着诗歌“锄禾日当午，汗滴禾下土”长大的我整天看着那些方方正正，又方又大的字，大喊没意思。
一次偶然的经历，让我爱上了书，那时我发现，书像一位严历的老师，书像一位朋友，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。 记得有一次，小姨带我去书店。一路上我边走边说我不爱读书的缺点，小姨说：“那我今天就让你爱读书。”我一脸的惊奇，心想什么意思。到了书店，小姨说：“我有事办，你自己留这等我。”我心想：搞什么名堂？能有什么事办？唉。我巡视四周，除了看书的人就只有书了。我边叹气，边从书架上抽《格林童话》，我津津有味地读了下去。当读到《卖火柴的小女孩》时，我曾为她的命运做过祈祷，当我读《聪明的裁缝》时，我曾在暗中向她叫好……我深深陶醉在了书的海洋里。 在回家时，我问小姨办什么事，小姨说那是个圈，我上当了。我很生气，同时又很高兴，因为书给了我快乐，书真是我的良师益友啊！
教师评语：本文取材贴近生活，语言质朴无华。生动形象地写出了小作者的变化。书籍的确是良师益友，让人受益终生。
推荐第8篇：小学作文 比赛作文
毽球操比赛
郭睿琪 星期三下午，天气真好。天空蓝蓝的，太阳暖暖的，风儿轻轻的。我校二到六年级进行了一场毽球操比赛。同学们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，喜气洋洋的来到操场上。真比过年还热闹。天空飘来几朵云，好像也来观看我们精彩的比赛。 二年级比赛完了，该我们三年级上场了。 我心里很紧张，因为我是领操员，默默祈祷着让苍天保佑我，把这段操做好。这时，体育老师说：“请各班入场。”我的心就象有一只小兔子一样怦怦直跳。我们排着整齐的队伍，迈着轻盈的步伐，雄赳赳气昂昂的向主席台走来。到了主席台面前我的心就提到了嗓子眼上。
开始做操了，录音机放出优美的乐曲，我认真地做着每一节操。随着音乐的节拍，我举手、舞臂、摇头、拍手。我跟着节奏明快的一二三四……的拍子大方舒展，扭动腰肢。一会像蝴蝶一样翩翩起舞， 1
一会像兔子一样蹦来跳去。彩色的毽球在我的身边飞来飞去，像一只快乐而又调皮的小鸟。我抬起腿，毽子飕飕的飞，我也踢的飞快，那姿态稳如雄鹰，轻若飞燕。敏捷而矫健。
旋律优美的乐曲嘎然而止。我们也准确无误，干净利落的做完整套毽球操。我的心这才又回到原来的地方。我一声令下：“向中看齐。”同学们一个个集中挺起胸膛，眼望前方，站得笔挺，像一排排挺拔的小白杨。同学们又迈着整齐的步伐，在响亮的口令声中退了场。
我想在这次比赛中，我们一定会取得优异的好成绩，我抬起头，不知什么时候，飞来了几只小鸟。我的心就像长了翅膀一样，和它们一起飞向天空。
评语：
小作者记叙了一次毽球操比赛，给读者留下了深刻的印象，文章尤其是做操部分，描写的更是栩栩如生，令人难忘，没有参加这样比赛的人是绝对写
不出这样的感受的。全文语言丰富，用词准确，紧扣中心，表达了真情实感。文章突出特点是情景交融，语言生动富有感染力。
指导老师：陈雁
推荐第9篇：歌咏比赛作文
歌咏比赛作文
今天我们学校举办了“童心向党”歌咏比赛。在赛前，给我们编、排、练的班主任张老师可是操碎了心呀，同学们也是不负众望，练得非常认真，总的来说还不错，比以前有了很大的进步，现在就是万事俱备，只等比赛了。
很快轮到我们班上场了，大家保持队形，信心十足地走上了演唱台，按照排练的队形站好，看到指挥的示意，便开始唱第一首歌：《中国心》。在唱地时候同学们都绘声绘色，也以洪亮的声音结束了这首歌，可是在唱第二首歌：《苹果丰收》时，mP3与音箱的接收方面出了点问题，从而使音箱发不出声音了，这时，张老师对我们说：“伴奏坏了，自己唱吧!”同学们也就唱开了，可是效果差
得很，并且同学们显得非常乱，就草草结束了，唱完之后同学们都觉得自己唱的不怎么样，心情也很低落，都回到座位上，想听一听别的班唱的怎么样，估测一下大概的名次。
没过多久就看到全校的同学都涌到演唱台旁边，去一探究竟。这时看到有四位貌似六年级的同学在上面唱相亲相爱，唱的如痴如醉，周围的同学也听得很陶醉，也包括我，同学们对他们的演唱赞不绝口，评委也给他们打很高的分数——分。
没过多久，比赛就结束了，由于场面太吵，我只听清了五(5)班是第二名，我想：这此真亏呀，要不是在唱第二首歌的时候伴奏坏了，同学们失去了节奏感，我们还是稳拿第一的!
一儿童节是儿童的盛宴。在儿童节里，我们欢庆着属于自己的时光。今天是一年一度的六一儿童节，每一位同学的脸上都挂着欣喜、快乐的笑容。我们来到学校的大礼堂，准备参加六一儿童
节歌咏大赛，和其他班的同学来个PK比赛!都说儿童的歌声是天籁之音。果不其然，每个班都唱得那么好。我最喜欢的就数六(1)班的《虫儿飞》了。同学们站在舞台上，缓缓的抒情音乐响起，大家轻轻唱了起来：“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随……”
我们好像真的到了一个仙境般的地方，到处都是闪着微弱的光芒的萤火虫，萦绕在我们的身边。夜空上的繁星一闪一闪，微风吹拂着我们，好似在诉说一个美丽的故事。萤火虫飞啊飞啊，跳着美丽的舞蹈，在我们身边旋转、舞蹈……一曲终了，我们才清醒过来，意犹未尽，还想再听一遍。终于轮到我们上场了!我们走上台，微笑着面对观众。音乐响起，清脆的歌声也随之响起，流淌在同学们之间。第一首是《让我们荡起双桨》。唱着，唱着，大家好像真的坐在小船里，一边划船一边唱歌。小船儿漂啊漂，伴着同学们一起歌唱，直到音乐结束。大家还没缓过神来呢，轻快、
活泼的乐曲就又响了起来。哦!《蜗牛与黄鹂鸟》已经开始了。我们立刻换上了一副高兴的笑容，倾情演唱这首歌。大家好像也被我们感染了一样，俏皮的笑容展开在脸上。活动在同学们的歌声、笑声中结束了。虽然比赛我们只得了第三名，但是名次不是重要的，只要开心就好了，不是吗?
篇3：歌咏比赛
时间就像小马车，哒哒哒哒跑得可真快呀!“激情红歌 十月飞扬”大合唱比赛今天下午就要开始了，我们抑制不住激动的心情，兴奋得满面红光。
到了下午两点整，
全校各班同学穿着整齐的演出服装，精神抖擞地步入会场，坐成了一个方阵。我心神不宁地坐在观众席上，心里就像揣着一个小兔子一样怦怦乱跳。演出开始了，我没有心情去欣赏一二年级同学的精彩演出，心里只想着一件事:我们班怎么还不开始呢?我既紧张又激动，紧张的是万一唱跑调怎么办?激动的是马上就要登台演出
了，我太想和观众见面了!
为了稳定我们的情绪，刘老师语重心长地对我们说:“ 马上就要比赛了，你们要沉着、冷静，发挥出自己最好的水平!”我们在心里说:“一定要得第一名，为班争光!”
终于轮到我们上场了，我面带笑容走上了舞台。台下一千多双眼睛紧紧地盯着我们，照相机在不停地闪烁，我想起了老师的话:“沉着、冷静……”我全神贯注地听着音乐，跟随指挥的手势亮开嗓门，纵情歌唱。同学们嘹亮的歌声响彻了校园。哄乱的观众席顿时安静下来，大家都陶醉在我们的歌声里。第一首歌《我们是共产主义接班人》唱完了，整个会场鸦雀无声，大家都在期待我们的第二支歌《嘀里、嘀里》。我担任第二段的领唱，心情特别激动。随着欢快的音乐，同学们清脆婉转的歌声响了起来，甜美的歌声像潺潺的山泉，又像林中的小鸟，我自然而然地唱了起来，同学们配合得天衣无缝，领唱和合唱此起彼伏，
到第三段时合到了一起，我们都沉浸在自己的歌声里，完全忘记了观众的存在。一曲结束，台下响起了雷鸣般的掌声。
功夫不负有心人，我们班得了第一名!全班同学欢呼雀跃，为我们的胜利感到骄傲!
篇4：歌咏比赛
这个星期的星期四我们有一场歌咏比赛，在比赛之前每个班都做了充分的准备。每天中午午饭过后，几乎都能听见隔壁的班级在练唱歌。可我们班却还在安安静静地做功课。因为我们的参赛曲目已经练得十分熟了。到了星期四中午我们为歌咏比赛做了最后的准备。我们唱了几遍歌，排了排队形，就信誓旦旦地准备去参加比赛了。
下午的第三节课，我们初一年级都到操场集合，准备开始比赛。按照抽签的顺序开始比赛，我们班被排在第六个上场，第一个上场的是(2)班，可能我们坐的太远了，听不见他们在唱什么，之后的几个班级都差不多，听后，叮嘱我
们说:“你们上去唱，一定要放开嗓子唱，唱哑了给你们每人发一根冷饮。”于是我们上场唱歌时，都把声音放到了最响。后来，当王渝洁跳着优美的舞姿上场时，全场鸦雀无声。都陶醉在我们的歌声中了。我们唱好后，台下一片掌声。接下来的几个班，也跟这我们唱得响起来了。
比赛结束后开始颁奖了，当主持人宣布:“第二名，(3)班，(8)班!第一名，初一(4)班!”此时，其他班级都在为我们鼓掌，我们自己当然也十分的高兴，每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，我甚至都想为自己鼓掌了。我真为我们班感到骄傲，我真为我们班感到自豪，我们班真棒!我希望我们班在以后的日子里，样样都得第一名。
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推荐第10篇：作文比赛总结
移民学校作文比赛总结
这次作文竞赛活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了
一、
二、三等奖。
一、这次作文竞赛突出以下几方面优点：
1、凸显主题、文字优美
纵观参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
2、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我教研组在学校领导的指导下，教研组作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。我们可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
3、习作认真，优点明显
总体来看，体现在：
1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。
2、审题清晰。从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。
3、题材较新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的自我，有玩电脑的乐、画画的乐、读书乐、音乐之乐、电视的乐等，有一本书、一件事、一个物品、一句话、一个动作影响了我等等，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。
4、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。
5、学会运用。在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。
二、习作中反映出的问题：
1、错别字太多。
2、语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡。
3、题目拟订的不是很新颖。
4、布局谋篇缺少指导。产生这些问题的原因有：（1）、双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写得少。（2）、语言的运用方面，一是积累的少；二是运用的少；三是指导修改的力度不到位。
3、对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。
三、改进的措施及建议：
1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。
2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。
3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。
第11篇：作文比赛教案
三年级下册《我喜欢的小动物》教学设计
教 者：向阳小学 .张玲习作要求：
选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。然后按一定的顺序说一说再写下来，怎么说就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句要连得起来。
教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。 教学难点：指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。 课前准备：制作课件 教学时间：
一课时 教学过程：
（ 一）、激趣引入：
1、同学们，在自然界中有许多美丽、可爱而又与人类和睦相处，帮助人类做事的动物朋友
比如，在第二单元第五课的学习中，我们就结识了美丽的翠鸟。
2、引出课文《翠鸟》第一自然段。（出示幻灯片） 师：来，我们再次回忆一下课文中描写的美丽翠鸟。 生：齐读第一自然段。
师：出示关键词语“爪子—羽毛（头、背、腹）--体形—眼睛—嘴”。
同学们看，描写翠鸟的外形时，先写它的爪子；接着重点写它的羽毛，又分成了头、背、腹三个部位详细描写；最后写翠鸟的体形、眼睛和嘴。抓住了翠鸟的外形特点描写得详细而又美丽。
师：今天，我们就按照这个写作方法也来学写一篇关于小动物的作文。
（二）、引出课题，并提出学习要求。
1、师：下面我们就以《可爱的小鸭子》为例，来写一写自己喜欢的一种小动物。（幻灯出示课题）
2、师提出要求：要把小动物的样子说清楚，必须注意以下几点（出示学习要求）：1.仔细观察：
观察的时候一般可以抓住小动物的外形特点进行有顺序的观察。 2.按顺序说写：
描写一种小动物，首先要描写它的外形样子。要仔细看它的头部、尾部、四肢是什么样的，形状有什么特点。然后看它的生活习性又是什么样子。比如:小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦„„有条理有层次地观察和描写，就以把小动物写得清楚、具体。 3.注意用词准确、句子通顺。 （板书要求）
一．指导观察，说写小鸭子。 1． 指导观察说话。 师：今天，老师也带来了一只小动物，你们看是什么？（出示小鸭子并板书：小鸭）请同学们用一句话说说你对小鸭子的感觉。 生：我觉得这只小鸭子毛绒绒的，真可爱。 生：这是一只又活泼、又可爱的小鸭子。 生：这只小鸭子走起路来一摇一摆的，真逗
师：这只小鸭子哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：眼、嘴、翅、毛、脚掌）
师：为了让大家看得更清楚，老师特地给这只小鸭录了象。（放录像） 师：（选择小鸭子头部特写镜头定格）大家看看小鸭子长着怎样的嘴？ 生：小鸭子长着一张扁扁的大嘴巴。师：观察得很仔细，说出了嘴巴的形状和大小。 （板书：形状、大小） 生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的。
师：好，这个同学说出了小鸭子嘴巴的颜色。（板书：颜色）谁能连起来说清楚小鸭子嘴巴的样子？
生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的，又宽又扁。 生：小鸭子长着一张淡黄色的、扁扁的大嘴巴。
师：刚才同学们从形状、大小、颜色这几方面去观察描述小鸭子的嘴巴，说得很准确、很清楚。这样观察就叫仔细观察。（板书 ：细观察）下面我们就从这几方面去观察小鸭子的其它部位，选择一个你最喜欢的部位说清楚。（继续观察屏幕上小鸭子活动的画面）
生：小鸭子的眼睛又黑又小，圆溜溜的。
生：小鸭子长着一对毛绒绒的小翅膀，像两片小黄叶。
生：小鸭子有一对桔红色的脚掌，像两片枫叶似的，走起路来一摇一摆，真可爱。 生：小鸭子浑身长满了黄色的绒毛，又细又软，摸起来会很舒服。 生：这只小鸭子毛绒绒的，远远看去好象穿着一件黄色的毛衣，真漂亮。 师：下面我们把小鸭子的样子连起来说。但是如果像刚才那样一会儿说翅膀、毛，一会儿说脚掌、眼睛，想到哪里说哪里，你们说，别人会听得清楚吗？（生齐答不能）那么连起来说时要注意什么问题？ 生：要按顺序说。师：说得好。（板书：有顺序，头——身——脚掌）请同学们按照这样顺序练习说。（生练习）
生：同学们，我向大家介绍这只小鸭子的样子吧。这只小鸭子很可爱。它的眼睛又小又圆，骨碌碌地转。一张淡黄色的嘴巴，又扁又大。小鸭子的身子圆乎乎的，长满了淡黄色的绒毛，又细又软，摸起来很舒服。小鸭子长着一双枫叶似的大脚掌，走起路来一摇一摆，非常逗人。同学们，你们喜欢它吗？ 师：我们来评一评这位同学说的怎么样？ 生：这个同学说的很有顺序。 师：这个同学是按什么顺序说的？
生：他先说小鸭子的眼睛和嘴巴，再说身子和毛，最后说小鸭子的脚掌。 生：他说“小鸭子长着枫叶似的脚掌”，说得很具体，用词很准确。 生：他说小鸭子的眼睛“骨碌碌地转”，还有“逗人”这个词也用得很好。 师：同学们听得很专心，评得非常好。 2． 指导写片断，评议。
师：现在，请同学们把小鸭子的样子写出来。写的时候要注意用词准确，把句子写通顺。写小鸭子的一个部位，用一个完整的句子，写了几个部分，就用几句话。对于观察很仔细、很感兴趣的那个部分，可以用一个长句子来写，中间停顿时用逗号，写完后才用句号。（板书：——。——。——，——。）（写完后分四人小组轮读，选出优秀者。然后派代表念作文，师生评议，发奖品。） 3． 归纳学习方法。
师：通过刚才的学习，我们知道，要把小动物的样子写清楚，要注意（指板书）仔细地观察，有顺序地说写，还要注意用词准确、句子通顺，并且能正确地使用标点符号。这种方法，同学们学会了吗？（齐答：学会了）
二．迁移练习。
现在谁愿意告诉大家，你喜欢的是一只怎样的小动物？
三.小结。
同学们，作文是用我手写我心，写自己的喜怒哀乐。我们喜爱的小动物，在描写它们的时候，也要把自己的喜爱感情，用笔融合在字里行间，让人一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候把这两种方法交替使用，写法灵活，布局一格。相信大家通过今天的学习，掌握好了方法，一定能把作文写好！
第12篇：作文比赛总结
作文竞赛总结
2016—2017学年度下学期
2017年5月15日，教务处举行了1——8年作文竞赛，竞赛主题结合刚刚过去的母亲节，设立了三个主题：
题目一：一张贺卡，一束鲜花，一个拥抱，一句“我爱你”，都能表达儿女对母亲的爱；给妈妈洗脚，为妈妈做可口的饭菜，用自己的行动诠释对妈妈的爱……母亲节到了，你是怎样表达对妈妈的感谢？以“送给妈妈的礼物”为题写一篇作文。
题目二：对于母亲，一定有很多温馨的画面让你难忘，一定有很多事情让你感动……母亲节到了，你能不能通过一两件事情写一写你的母亲呢？记得一定要写出真情实感哦！题目可以自拟。
题目三：以“我的妈妈”为题写一段话，一定要表达出对妈妈的爱哦！
本次比赛共选出优秀作文150篇参加最后的终评，经过教务处组织的评委老师认真评选，共评选出一等奖12人，二等奖28人，他们是：
一等奖：李文博 吴雨欣（一年级） 杨昕瑶（二年级） 吴烽赫（三年级） 张艺腾 寇紫（四年级） 廉洁 刘芷彤（五年级） 田文竹 徐晨圆（六年级） 王东阳 付保淇（七年级） 陈映男（八年级） 二等奖：张雨萱 姜美茹 肖晨怡 孙诗涵（一年级） 石伊含 孟书羽（二年级） 吴麒麟 赵雨萌 于子博 陈思航（三年级） 张雪莹 从冰鑫 杨璧毓（四年级） 王昊吉 张雨晗 李佳妮（五年级） 肖若兰 张熳 吴爽 史凌毓（六年级） 田梓彤 相旭彤 王竞学 李佳翼 张芷毓（七年级） 崔跃薷 刘芮含 郭欣羽（八年级）
老观坨九年一贯制学校 教务处
2017年5月22日
第13篇：比赛作文优秀作文
我可爱的家乡
海东市乐都区第八中学八（3）班赵红新
锦绣山河，尽在大美青海，青山绿水，鸟语花香。海东之美无法言喻，乐都之美无法形容。
爱我中华，爱我家乡，乐都--------我们世世代代生长的地区，这里有宏伟壮观的藏传佛教寺院-------瞿昙寺,道教胜地-------武当山玄武道观；这里有绿水青山---------原始森林公园仓家峡；这里有古老的历史-------柳湾彩陶墓地和古韵遗存的南凉古国；这里有现代的气息------长辣椒、紫皮大蒜和地膜洋芋，三大绿色品牌，使乐都成为青海的蔬菜大县。这里山美、水美、人更美；花美、草美、树更美。站在高山上，一眼望去满是绿山清水、鸟语花香，让你留恋往返，远处的雪山连绵，与天共色。
天蓝。一年四季，天总是那样的蓝，蓝的像平静的海面一样。偶尔飘过的几篇白云，像极了草原上那零散的羊群，真是天高云淡。这时候如果你深吸几口气，那清新的空气定会让你心旷神怡。
山奇。这里的山，俊俏挺拔，连绵起伏，即便是泰山和华山亦不过如此。有的山像石猴出世，有的山像嫦娥奔月，站在群山之中，就像漫游在仙界之中一般。山中有丰富的矿藏，还有许多珍惜的动植物资源，马鸡、野鸡、野鹿、野驴、野牦牛，随处可见，当然还有滋补大师：冬虫夏草。植被更是丰富而广袤。整个乐都都被群山环绕着，就像摇篮中的婴儿一样，尽显无尽的生机和活力。
水美。河水清澈见底，映着两岸的群山和树木，有时湍急的河水飞奔而下，有时又像恬静的少女一样，在家门前缓缓地流过，真是惬意极了。夏天，游鱼和细石一览无余，聚集在一起的小伙伴们，摩拳擦掌的直冲向河里，有的摸鱼，有的洗澡，。春季，丰盈的河水灌溉着两岸的农田，岸边杨柳成荫，杨树成林。夏天，金黄的麦浪在随风摇曳，农民们脸上满是收获的笑容。秋天，伴随着金黄的秋叶，大地一片萧寒。这时的傍晚，如果你漫步于林间，阵阵秋风吹拂，让你觉得凉爽之至。冬季时节，河水都穿上了一件雪白透亮的大棉袄，小朋友们结伴，在河面上滑冰、打雪仗、堆雪人，寒冷都不知道躲哪儿去了。。。。。。
一个天蓝水清的地方，一个美丽富饶的地方，一个安乐祥和的地方，一个热情好客的地方，一个人文底蕴深厚的地方，一个瓜果飘香的地方，一个素有青海小江南之称的地方，一个让我日夜魂牵梦绕的地方，这就是我的家乡---------乐都。
我爱我的家乡。
指导教师：黄应宏
第14篇：作文比赛试题
三年级作文（任选一题） 1．题目：春天
提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。 2．题目：妈妈夸我真
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
四年级作文（任选一题）
1.因为有爱,所以感动;因为感动,懂得了感恩.亲爱的同学,你生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,那么请拿起你的笔,去记录你的情感历程,用你的智慧,去品味多彩的生活,用一颗感恩的心,去感谢生活中的美.请以“感恩”为话题写一篇400字的作文.要求：①表达要有真情实感.②文体不限(诗歌除外),题目自拟.③文中不得出现自己老师和本人的真实名字.2.读书不仅仅是人们获取知识的一种手段,而且通过阅读人们得以建造自己的心灵的“花园”,并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯.读自己喜欢的书是人生一大乐趣.请你以《读书的滋味》或《读书的感悟》为题,写一篇400字的作文.文体不限.
五年级作文（任选一题）
1.题目：无法抹去的记忆
提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔„„的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。
要求：
1、请你写一篇让你感触最深的记忆。
2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。
2． 想象作文：
题目：一只猴子从动物园跑了出来（续写）
一只调皮的猴子天天呆子动物园里，它觉得很烦。因为它的调皮，不仅时常遭到妈妈的责备，更是隔三岔五受到动物园管理员的打骂。它心里时时在想，我受够了！我要自由！一天，趁动物园管理员不注意，从没有关上的铁门悄悄溜了出来。于是，有个惊奇的故事发生了„„ 提示：猴子离开了妈妈，离开了动物园，它会真的自由吗？在外面的它会有什么样的遭遇呢？ 要求：
1、根据开头的提示，请发挥你的想象接着往下写。
2、注意语句通顺、标点正确。
六年级作文（任选一题）
（一）、罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。
（二）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：
1、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
2、文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。
第15篇：作文比赛通知
鲁村中心小学“庆六一”快乐作文比赛
通 知
为了激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高学生的写作能力，在国际六一儿童节到来之际，我校举行 “庆六一”快乐作文比赛。现将具体事项如下：
一、参赛对象：三——五年级学生（每班两名）
二、写作主题：
三、四年级 “七彩的童年”五年级“感恩与梦想”
三、比赛时间：5.27（周二）下午课外活动 注意事项：
1、请各班选好学生，准时在二楼小会议参加作文比赛。
2、叮嘱学生带好钢笔进行写作。
教导处 2014-5-27
第16篇：诗朗诵比赛作文
诗朗诵比赛作文
诗朗诵比赛作文一：诗朗诵比赛（327字）
今天下午，我们班队活动课的内容是一场美丽的诗朗诵比赛，我们全班都兴致勃勃地参加了。我朗诵的诗是《听听，秋的声音》。我在练习的时候发现：原来，只要读得有感情，你就会觉得，啊！课文写得好美！
开始读古诗了，每位同学都使出了浑身解数，都朗诵得特别认真。等轮到我了，我不慌不忙地把古诗朗诵好，再回到座位上。有几个小朋友在读得时候，我发现他们比我读得好，因为他们读得正确、流利、更有感情，我应该向他们学习。他们在读的时候，我就仿佛眼前出现了一幅美丽的画面。全班同学都朗诵完后，我们就开始评选这次诗朗诵最好的几位小朋友。我竟然也被选上了，我捏了一下胳膊，哈，不是梦！
这次的班队活动课，我们聆听了一场美丽的诗朗诵！这让我知道了许多课文，只要读得有感情，就可以读出味道来。 诗朗诵比赛作文二：诗朗诵大赛（693字）
经过我们的万分期待，学校举办的诗朗诵大赛终于在这周星期五拉开了帷幕。为了这次比赛，我们好几天前就已经开始了刻苦训练，虽然途中经历了许多波折，但我相信我们五·一班一定是最棒的! 比赛开始了，首先上场的是来自三·一班的学生们，他们又唱又跳，诗歌也朗诵得很好，台下观众连连拍掌。接下来是三·二班的朗诵，可是不知道是因为麦克风还是什么，总觉得听起来有些别扭。后面上场的几个班也是一样，我们班的语文老师担心地说：“这麦克风的效果不是很好，呆会儿我们上场时可得注意点儿。” 我们越听越烦，感觉台上的人全都变成了鸭子。最后干脆和同学们玩起了游戏来。直到老师叫道：“快点，该我们五·一班上场了！”我们才匆忙排起了表演的队伍。但因为太急，连自己该站什么位子都忘记了。老师气急败坏地骂我们：“你们竟然连该站什么位置都忘记了，让我怎么说你们！？”最后，我们还是在老师的协助下排好了队伍。
开始表演了。本以为我们一定能表演得一路顺风，却没想到，本班大将——范延路在最重要的环节“开场白”上忘词了，大大锐减了我班的士气。我们尽力稳住心态，终于在下面的环节中没出什么差错，把节目表演完了。
回到座位上，我们议论纷纷，有些人在议论这次朗诵能得年级组的第几名，我也参与其中；有些人在议论范延路的失误会不回使老师大发雷霆，而这时范延路早已不知跑哪儿凉快去了；另外也有少部分人在各自吃各自的零食，各自玩各自的游戏……
后边出场的班级朗诵得也比较精彩。像四·四班、四·五班这些。也有让我们气愤的地方：例如五·三班的朗诵中有许多地方与我们极为相似。为此，老师还骂了我们不该去指责别人。
这次的诗朗诵比赛既精彩又悲哀，可以说是别有一番情趣。 诗朗诵比赛作文三：紧张的诗朗诵比赛（552字）
蹈，又有朗诵、歌唱，气势宏伟，声音震撼，令人无可挑剔。
中午，我们穿好衣服，男生穿上西装，帅得就像一位绅士，女生穿上裙子，漂亮得像公主。然后我们又化好了妆，就拿着道具来到朗诵比赛的现场。 台上的精彩朗诵，让我觉得压力山大，那些同学的声音抑扬顿挫，有的声音铿锵有力，还有的声音委婉动听。快到我们了，我的小心脏就像有千万只兔子拽着跳，我紧张得都快窒息了。
时间过得飞快，一眨眼的功夫，就轮到我们上场了。我们缓缓地走上台，把凳子放在合适的地方，站了上去，朗诵开始了。我心里想：“千万不要出错。”我望着台下如河滩上的鹅卵石般的观众，心里感到不知所措了，我凝视着摄像机，把它想成茅老师在指挥，这样既可以是我不分心，去看舞蹈演员跳舞，又可以缓解我的紧张感，我大胆地把声音放出来，就像一个变声器，朗诵时把最雄浑的声音放出来，唱歌时把最优美的声音放出来。但是有几次我把自己和别人的句子弄错了，害得我六神无主，手掌心直冒汗，仿佛做了什么坏事。终于结束了，全场爆发出雷鸣般的掌声，我心中的千万只兔子都不跳了，我一摸后背，有一身汗，不过比以前少得多，不知是台上太热，还是自己太紧张。
一份耕耘，一份收获，最后经过评委们的认真评议，我们的节目最终获得了一等奖。
诗朗诵比赛作文四：诗歌朗诵比赛（252字）
两点左右，我们急忙从宿舍跑下来中心广场集合，人都到齐了，我们跟着其他班的队伍进入比赛场地。
在小主持人用洪亮的声音说了一声开始，我便紧张起来。 快到我们班了，我心跳加速，噢！怎么关键时刻又要去厕所。 到我们班了，差不多到我这排出场了，我在心里对自己说：不要紧张。 “红豆生南国，啊春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”还是放弃吧！做嘴型就行了，不，要坚持住，记着坚持就是胜利。我在心里对自己说。
结束了，我这才松了口气。可是我们不知道哪个班第一名。我一直疑惑不解。
第17篇：合唱比赛作文
合唱比赛作文
合唱比赛作文
在知道要合唱比赛后，我们如火如荼地练习，准备为班级取得一个优秀的成绩。
上一个班唱完后，紧张和激动的情绪迅速地在队伍里蔓延开来，我心里想着：一定要加油啊！此时，我听见同学们一声声充满力量和希望的声音：“加油！我们一定行！”这简短的话语给了我极大的鼓励，使我信心倍增。我们迈着整齐的步伐，面带微笑，走上了舞台，全场爆发出热烈的掌声。这掌声，一下把我紧张的心情吹得烟消云散。音乐声起，我们那清脆、嘹亮又优美的歌声脱口而出，我不禁也陶醉其中。
在《少年少年祖国的春天》第一段结尾时，我们气势磅礴的歌声，伴随着朝气蓬勃的队礼，显得格外神气。同学们脸上都浮现出灿烂、快乐的笑容。这笑容，又为我们的合唱增添了几分绚烂的色彩。我们随着起伏的音乐轻轻摇摆起来，颇有美感，就像一层层波浪，有起有伏。最后，一声部和二声部和谐地交织在一起，天衣无缝。当我们唱出最后一个音符的时候，它像闪电一样，划破了沉稳的夜空，让人为之震惊。
唱歌时，李老师有节奏地挥动着手臂，带着温暖的微笑，用和蔼的目光注视着我们，给我们平添了不少鼓励。李老师的双臂有力地舞动着，与我们一样充满了生气。
紧接着，我们开始唱第二首歌---《读唐诗》。在有感情地朗诵了一首诗后，我们歌声与上一首截然不同——声音柔美而有意境，就像一条流淌的小溪。李老师的手势也慢了、轻柔了许多。我们优雅的伸出手，指向远方，深情的眼神也随着望向远方。我不禁闭上双眼，想象着雪山、田园„„真是美不胜收啊。我真切地体会到古诗的意境，是那么优美，那么惬意。
通过合唱比赛，我真正的体会到“团结力量大”的含义。老师曾对我们说：“每个人都是我们这个大家庭的重要成员，缺一不可，在一起努力比什么都重要！”老师的话，给了我们极大的鼓励和>勇气，最终让我们取得了优异的比赛成绩。 《合唱比赛作文》
第18篇：作文比赛实施方案
作文比赛实施方案 2014-2015年度第一学期
一、指导思想
为了继续激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力；同时，促使我校把作文教学工作抓紧抓实，不断提高作文教学效果，推进我校作文教学工作发展。我们本学期我们继续进行书香伴我行作文比赛，方案如下：
二、参赛人员
初赛：三——六年全体学生。
决赛：从初赛中每班选出5名优秀选手。
三、比赛时间 10月30日
四、比赛地点 四楼多媒体教室 实验室 五楼会议室
五、比赛规则
1、作文比赛分初赛和决赛两场
2、比赛形式 （1）班内初赛
1 10月初根据班级自定时间班内进行初赛，赛后，教师对本次作文按照评比方法进行认真批阅、打分，按班级学生成绩选取前五名代表班级参加校作文比赛。
（2）校内决赛
题目：学校按年级特点分别命题 要求：
①学生按命题要求写作。
②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。 ③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。 ④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。
⑤形式多样，题材不限，可以选择用记叙文、散文。 ⑥字数：
三、四年级300字以上；
五、六年级400字以上。⑦作品必须为原创作品，不得抄袭会完全照搬他人的作品。
4、赛后由学校组织评委负责评分，统计好成绩后公布获奖学生名单。
六、评卷要求
评卷内容 A．内容 B．语言 C．篇章 评分细则
一类卷 （25-30分） 要求：
A．内容
切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切
B．语言
语言顺畅 没有语病
2 C．篇章
结构完整 条理清楚
①（30分）立意深、构思巧、语言生动形象，没有语病、没有错字。
②（25-29分）具备ABC其中两项条件，另一项具有二类标准的。 二类卷（20-25分） 要求：
A．内容
切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 B．语言
语言通顺 偶有语病 C．篇章
结构完整 条理较清楚 （以22分为基准分，适当浮动）：
①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABC三项条件的，在基础分上酌情加分的情况有：或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，或语言生动；
③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷（15-19分）
A．内容
基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实 B．语言
语言尚通顺 语病不多 C．篇章
条理尚清楚 能分段 （以17分为基准分，适当浮动。） ①基本具备ABC三项条件的，获得基准分； ②其中B项较好的，酌情加分；
3 ③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷（10-14分）
A．内容
偏离题意 中心欠明确 内容不具体 B．语言 语言不通顺 语病较多 C．篇章
条理不清楚
（以12分为基准分，适当浮动。）
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分； ②另两项较好的，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 五类卷（0-9分）
A．内容
文不对题 不知所云 B、语言
语病严重 文理不通 C、篇章
结构混乱 不能完篇 （以5分为基准分，适当浮动:）
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分； ②其他两项尚好，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 说明：
1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
3．字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
4 4．三四年级字数不足350字，五六年级字数不足400字，每少50字扣1分；不足300字，降一等。
七、奖项设置
按年级评选出一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名，并评选出优胜班级四个。
2014
年8月30日
第19篇：作文比赛总结
李鹊镇中心小学
现场作文及硬笔书法大赛活动总结
为了全面提高学生语文素养，传承和发扬中国书法的历史文化，规范汉字书写，丰富校园文化，激发学生的写作热情，提升学生写作水平，引领学生在阅读、写作中快乐成长。大王镇第一小学开展了一次现场作文及硬笔书法比赛活动。
比赛现场，学生们认真审题，当场构思、现场习作。孩子们或眉头微蹙，或提笔疾书。他们潜心写作，妙笔生花，充分展示了自己丰富的观察力、想象力和写作能力。通过自己的努力，同学们顺利完成了一篇篇书写工整、精彩的习作。
第20篇：诗歌朗诵比赛作文
诗歌朗诵比赛作文
（一）
前几天，学校举行了诗歌朗诵比赛，以“祖国在我心中”为题。我很荣幸，我和叶慧欣等人代表我们班去参加比赛。
经过我们苦练，老师苦教，我读的好多了，感情也很丰富了。到了比赛那天，我们的心里就像十五个水桶打水——七上八下的。语文老师鼓励我们说：“别紧张，就当是平时我们联系的时候。”听了这句话我紧张的心放松了许多。进了队室，之见队室里人山人海，沸腾的很。评委坐在第一排，后面有许多班级的代表队，和一个架起来的摄像机。经过聂队长的一番述说后，才知道我们是到数第二个演讲的。
本来我很紧张的，但是看了前面几个班级的演讲后，我一点也不紧张了。因为他们都是拿着稿子演讲的，有的是时不时地看一眼，有的是看着稿子演讲的，我那悬着的心轻松多了。
轮到我们演讲的时候了，我们精神抖擞的走上台。我们以响亮的歌喉、丰富的情感取得了九点八二的好成绩，与五年级六班并列第一。由于只有一个第一名，我们又比了一次，因为当时我们很激动、紧张，便在中间卡词了，得了九点八零分，五年级六班的分数让我们极为震惊，他们得了九点九零分，顿时场下的掌声如同雷鸣一样的声音。五年级六班得了第一名，而我们因为一时的疏忽取得了第二名，看着五年级六班手里金黄灿烂的奖杯，我投去了羡慕的目光。
虽然我们只得了第二名，但我们尽力了，我们努力了！
通过这次的比赛，我明白了祖**亲是怎样走过这六年的，因此，我也更加爱自己的祖国了。看看现在的祖国，再想想以前的祖国，我不由得赞叹祖国迅速的发展和变化！
诗歌朗诵比赛作文
（二）
今天我参加了“九月颂红烛”诗歌朗诵比赛，获得了一等奖，我成功了！
我回味这一星期的训练，嗨„„，枯燥、乏味、很苦。老师和同学们推荐了我，就开始熟悉稿子。我早晨六点钟就起床开始来背，中午吃完饭背，下午放学写完作业背，一天时间我就背得滚瓜烂熟了。稿子背熟了就开始练读出感情。每天写完作业就让全家人当评委，我就跟正式参加比赛一样，发挥出自己认为最好的水平来读。第一次爸爸妈妈给我挑出许多不足，可我一点也不灰心，让爸爸妈妈给我指导了一下，我按照他们说的又读了一遍，妈妈说：“朗读的感情吗，还可以，就是面部感情差劲，应该面带笑容还要有点动作。”听了妈妈的话，每天放学以后写完作业就对着大镜子练口型和动作。我一遍一遍地练着，看着自己的表情，直到自己看着满意了就又把爸爸妈妈找来，给他们表演了一遍，他们都说差不多了。
星期五下午正式比赛开始。我比平时早到校一小时，我很幸运抽签排在到数第二名。下午两点在学校电视台开始比赛，我们几个参赛的选手等在外面，叫到谁谁就进去。()在等待时候我心里像十五只水桶打水—七上八下，希望晚一点叫我。终于轮到我了，我反而一点也不紧张了。推开门一看，比赛现场做满了评委老师。我大步走到摄像机镜头前，从容的朗诵起来。朗诵完了，评委老师们热烈鼓掌。我心想：成功了！
选手们都朗诵完了，评委老师根据评选结果开始发奖了。这个时候比朗诵时还紧张，几乎是屏住呼吸在听。当听到主持人大声宣布：第一名四（1）班林林。我情不自禁的跳了起来，紧接着听到“耶！”的喊声，那是从我们班传出来的。
诗歌朗诵比赛作文
（三）
激动人心的时刻就要到来了，因为今天下午要举行一次别开生面的诗歌朗诵比赛。同学们都争先恐后地参加了，无论朗诵什么诗歌都可以。
第一个上场朗诵的是黄紫琳和关葆？，她们朗诵得的确不怎么样，马马虎虎地就过去了，尽管这样，同学们还是给予她们热烈的掌声以资鼓励，希望她们再接再厉，更上一层楼。
我是第二个上场的，站在讲台上，我便把过于激动的心情抛到九霄云外去了，心里默数
一、
二、三，开始！我朗诵的是宋代岳飞的《满江红》，我用比较雄壮的声音把这首词一字不漏地朗诵出来。
朗诵完毕后，我向台下的“观众”和“评委”鞠了一个躬，便走回自己的座位上了。不知道我的分数是多少呢？我想：唉！希望自己能拿到好成绩。
当看到唐铭蔚的朗诵后，我才恍然大悟，发现自己有一个非常大的错误——我在朗诵时纹丝不动，一点动作都没有。不过听到唐铭蔚朗诵的诗歌的题目是《我的愿望》，我便联想到了名侦探柯南的一首主题曲《唯一的愿望》，不禁觉得好笑。
此时，台上的气氛热闹非凡，朗诵的方式各种各样，有时惹得全班哄堂大笑，有时弄得全班对诗意匪夷所思，百思不得其解。
