物理学论文范文（精选多篇）

发布时间：2022-07-19 09:08:03 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：物理学论文

重庆理工大学

改变生活的物理学（结课小论文）

作品名称：物理学与管理学

题

目物理学与管理学

学

院会计学院

学号 112060201

学生姓名杨雪珂

日期 2013.11.23 摘要

管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。管理学是一门综合性的交叉学科。既然是交叉性的学科就与生活中的物理学有许多相通的地方。

本文简略的介绍管理学利用物理现象所取得的一些成就和一些管理学离不开的物理知识。

关键词：管理与物理人工降雨汽车上的物理

其实在管理学中利用物理想象来达到理想的管理目的的例子很多，下面我就通过以下几个例子来介绍管理学与物理之间的不可分割的联系。

人工降雨。

“„„傍晚可能有雷阵雨。”8月8日的北京，潮湿闷热，像是憋着一场暴雨，让人无法不相信这样的天气预报。

“这雨怎么还不下？先下了晚上就不会有影响了！”对于晚上将要上演的奥运会开幕大戏，天气这个角色将如何上场，所有人都揪着心，盼望着天公作美。

直到8月9日凌晨，北京奥运会开幕式结束，国家主体育场“鸟巢”滴雨未下。有人认为是气象台预报错了，有人说是老天爷开眼了。其实，所有功劳都应该记在气象人身上———这是中国有史以来最大规模的有组织、有计划成功实施的人工影响天气作业，也是奥运史上在开幕式阶段首次实现人工消雨。【1】

这也是人们在管理的过程中利用物理现象而达到的一个重要而且完美的管理与物理结合的例子。

下面就介绍一下人工降雨所利用的物理学知识和好处。

一、人工降雨的方式

呼风唤雨曾经是人们的美好愿望，随着现代科技的进步，这一梦想已变成了现实，人工降雨便是其中一种实用的方式。炎热的夏天，一场大雨滂沱而至，温度下降，空气湿润又凉爽，该是如何的惬意！同理，冬季里人工降雪即可以水土保墒，又可以净化空气，减少细菌的产生，还可以给人们带来雪中的情趣。目前，我国的人工降雨方法有三种：一种是利用飞机把冷却剂（干冰、液氮等化学药剂）播洒到云中，使云层温度下降，同时细小水滴冰晶迅速增多加大，最后形成降雨；另一种是在云中播洒吸湿性强的凝结核（如食盐、氯化钙、碘化银、硫化铜等无机盐），使云滴增大为雨滴降落下来；还有就是利用高射炮、火箭等向云层轰击产生强大的冲击波，使云与云发生碰撞，合并增大成雨滴降落下来。【2】

我国的人工增雨始于1958年，当时吉林省遭遇百年未遇的大旱，国家和吉林省的有关科学家们在地方政府的支持下，开展了第一次飞机人工增雨试验。辽宁省在20世纪50年代就开展了高炮人工增雨、防雹作业。全省潜在春旱发生面积达到2200多万亩，1991年正式开展飞机人工增雨作业，每年发射炮弹2万多发，平均为辽宁增加降水12亿立方。从原先负责朝阳和沈阳增雨作业的第一架飞机正式进驻阜新进场开始。发展到现在的火箭增雨系统3架飞机将和360门高炮、56套火箭发射系统。2005年厂家提供608发火箭弹，1万发“37”高炮人工降雨弹，增雨催化剂准备充足，已经形成一个较完整的人工影响天气作业体系。【3】

但人造雨水是不是像自来水龙头那样拧开就来呢？目前我国还办不到，只有俄罗斯、美国等少数几个国家掌握无云降雨技术。所以我们的方式是把云留住，只要有云彩才能够降雨。干旱时，如果天空飘来一片云，就是人工降雨的好条件。早期的人工降雨对自然气候的要求较高，必须有足够厚实的云层，合适的温度和风向等条件。随着技术的进步，我国已经能在各种气候条件下实施人工降雨。针对不同的气象条件，有不同的降雨方法，但惟一不可缺少的前提是大气中必须有足够的水蒸气。也就是说，天空中的云层是水蒸气最好的载体，只要干旱地区上空有充足的云层，便可进行人工降雨。无论用哪种方法进行人工降雨，有利的气象状况都是必要条件。如果届时天空万里无云或云层不多、不厚，气象部门也只能是巧妇难为无米之炊，望天而生叹。另外，人工降雨的成本相对较高，其中包括租用飞机和机场的资金，因此只能是应需而为之。

二、人工降雨的好处：好处之

一、一场人工降雨可降温5℃以上！

实践表明，火箭降雨降温的效果极其明显，在夏季采取人工降雨过后，气温一般要下降5℃—1O℃。南京曾为缓解干旱采取了人工降雨的方法。降雨前南京的最高气温达到了38．1℃，火箭降雨后，南京的最高气温降至29．5℃，一场人工降雨竟让气温降了8．6℃。

好处之

二、采用人工降雨手段，缓解夏天的用电压力！

夏天人工降雨以降低气温应对缺电，减少开空调耗电的压力。上海今年夏天有约500家企业面临避峰让电的境况，并前后有7批企业进行轮休。杭州市政府甚至号召各企业到北方度假旅游避暑。夏天，我就曾经接待过两批浙江的网友，因为当地高温酷暑，单位集体放假到沈阳度假。后来因为实施人工降雨，江浙一带解决了这个问题。

好处之

三、实施人工降雨向天借水。

由于科技的发展，由过去的旱季作业扩展到雨季作业，从单纯农业抗旱转向水库蓄水、用以改善水资源生态。专家介绍：实施人工降雨，作业后回波强度会增大5dBZ左右(什么东东我也不清楚)，会出现小到中雨，对于增加地表蓄水，改善生态环境十分有利。据测算，一片约30立方千米的云块，若按每立方米含水量为1.74克计算，这片云大约有5.2万吨降水量，对干旱地区而言，可谓是“液体黄金”。每年我国都有大部分地区出现干旱，特别是云南、广东、台湾等省纷纷遭遇严重旱情。面对干旱形势，人工降雨几乎成了具有立竿见影之效的最后一道法宝。为了解决农田干旱灌溉问题，北京市就利用飞机在密云和官厅水库上游羊河、桑乾河、潮河、白河流域5万平方公里进行了22次液氮人工增雨作业，创造了1.7962亿元的产值。工作人员乘安—26专用飞机飞赴北京西部和河北怀来、宣化等地进行增雨作业。三小时内，在北京上风方向4000米高空处共播洒液氮400升。北京喜降入夏以来头一场通透的大雨。人工降雨缓解了旱情，庄稼“喝”得过瘾。目前，北京市已在海淀、延庆、平谷、昌平等区县设立19个作业点，拥有高炮37门、火箭发射器6部，地面作业人员150余人。今年，北京市还将积极实施人工消雾、消雨的影响天气作业。各省气象部门陆续成立了人工降雨办公室，浙江省今年又借助热带风暴，实施了两次增雨。浙江省气象局消息说，人工增雨的效果明显，对缓解浙江全省性的干旱和高温天气起到了一定的作用。飞机从杭州笕桥机场升空，飞往绍兴、台州、温州、丽水东部、金华、杭州南部等。据气象部门监测，在实施人工增雨作业后，浙江的温州、台州地区下了中到大雨，局部暴雨，绍兴及丽水东部、宁波南部的部分地区下了小到中雨，金华局部地区下了阵雨。

好处之

四、防止冰雹、大雾、霜冻

在冰雹形成期间人工降雨，会使冰雹变成雨水，当天空大雾弥漫，实施人工降雨，会使雾气结成雨滴，很快消散。当霜冻来临，人工降雨会迅速化解霜冻。好处之

五、人工降雨还可以救火

大兴安岭根河地区曾发生火灾，由于在火场上空实施了人工降雨，大兴安岭原始森林火灾得到全面控制。以前森林发生火灾，完全靠人力去扑救，效果甚微，还容易发生伤亡，而且一烧就是很多天，救火其实主要靠开辟防火通道。如今，人工降雨，帮了大忙。发生森林大火的天空云量较多，水气含量较高，实施人工降雨，出动增雨飞机，在云层上面投洒碘化银，促使云层中的水滴增大，形成降雨。【4】

汽车上的物理。

汽车生产者、司机还是交警对于汽车来说都是不同的管理者，这些管理者通过掌握和利用不同的物理只是来维持正常的交通秩序。下面介绍一下其中的一些物理知识与其应用。【5】

1、汽车的底盘质量都较大，这样可以降低汽车的重心，增加汽车行驶时的稳度。

2、汽车的车身设计成流线型，是为了减小汽车行驶时受到的阻力

3、汽车前进的动力——地面对主动轮的摩擦力（主动轮与从动轮与地面的摩擦力的方向相反）

4、汽车在平直路面匀速前进时——牵引力与阻力互相平衡，汽车所受重力与地面的支持力平衡

5、汽车拐弯时：①司机要打方向盘——力是改变物体运动状态的原因；②乘客会向拐弯的反方向倾倒——由于乘客具有惯性

6、汽车急刹车（减速）时，①司机踩刹车——力是改变物体运动状态的原因；②乘客会向车行方向倾倒――惯性 ;③司机用较小的力就能刹住车――杠杆原理；④用力踩刹车——增大压力来增大摩擦；⑤急刹车时，车轮与地面的摩擦由滚动变摩擦成滑动摩擦

7、不同用途的汽车的车轮还存在大小和个数的差异——这与汽车对路面的压强大小相关

8、汽车的座椅都设计得既宽且大，这样就减小了对坐车人的压强，使人乘坐舒服

9、汽车快速行驶时，车的尾部会形成一个低气压区，这是我们常常能在运动的汽车尾部看到卷扬的尘土形成原因

10、交通管理部门要求：①小汽车的司机和前排乘客必须系好安全带——这样可以防止惯性的危害；②严禁车辆超载——不仅仅减小车辆对路面的破坏，还有减小摩擦、惯性等；③严禁车辆超速——防止急刹车时，因反应距离和制动距离过长而造成车祸

11、简单机械的应用：①方向盘、车轮、开窗摇柄等都是轮轴，②调速杆，自动开关门装置是杠杆

结论

本文主要采用文献法论述了物理知识与管理学结合的成功例子，根据已有的文献进行归纳、总结，目的是让读者通过本文能够更好的了解物理与生活实际的联系。

本文的基本结构是这样的：首先简单的介绍了一个管理与物理结合的完美的例子，用来说明管理学的实施和物理学的密切关系。然后介绍了人工降雨的物理原因与其好处，再介绍了一些物理知识在汽车上的应用。

论文存在很多不足之处有待完善，但我还是希望通过这些介绍能让更多的人了解物理学给我们带来的便利，我们的生活离不开物理只是，也希望更多的人能够注意，了解，掌握更多的物理知识和现象。

参考文献

[1] 人民日报.北京奥运会开幕专题.2008.08.09 [2] :董国华,孟宪起,等, 物理百科(中学生百科丛书), 中国经济出版社, 2006-6-1.[3] 《环境标准》-降雨自动监测仪技术要求及检测方法，2005年 [4] 中国自然资源丛书气候卷,中国环境科学出版社, 2010-12-23 [5] 唐杰.杨沿平.钟志华.童一帆, 汽车先进技术论坛丛书.机械工业出版社, 2010-1-1

致谢

学了八周的改变生活的物理学，我坚持每节课必上，不迟到不早退，在老师寓教于乐的教学中，我在物理方面的收获确实不少。在初高中的我是对物理学充满着浓厚的兴趣，其中的一个志愿就是大学攻读理论物理，可惜，很遗憾的事与愿违。不过庆幸的是在大学的选修课中能够有幸上到周密老师的课，有幸在大学生活中得窥物理学冰山一角实属荣幸。

心得

我认为要掌握好这门知识要做到

一、善于观察, 在观察的过程中学习物理。物理学是研究自然界中物理现象的科学。这些现象包括力现象，声音现象，热现象，电和磁现象，光现象，原子和原子核的运动变化等现象。学习物理的主要任务就要研究这些现象，找出其中的规律,了解产生这些现象的原因，并且掌握，以更好地为生产和生活服务。我们知道，我们周围的世界就是由物质构成的，许多生产和生活现象都是物理现象，要学好物理，就要认真观察周围存在的各种物理现象。

二、要勤于思考, 注意培养自己的逻辑思维能力。物理学是研究物质运动的最基本、最普遍的规律，它的规律性很强，单靠死记硬背是学不好物理的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其规律。

推荐第2篇：物理学论文农村物理教学

浅谈对农村中学生的物理教学

夏林 2008061239

（黔南民族师范学院物理与电子科学系贵州都匀 558000）

摘要：物理是一门自然科学，具有教学知识点多，说理严密，单位和公式复杂等特点，在教学中需要大量的实验探究、师生互动和学生的积极参与。由于农村中学的物理教学中，存在学生对学习物理没有兴趣和教学设施差等问题，所以存在诸多教学困难。要解决这些难题，首先要提高学生的学习兴趣，并能利用有效的教学方式来弥补教具残缺带来的影响，以此来提高学生的物理成绩，这对农村中学生的教学有着重要的意义。

关键词：农村中学生物理教学兴趣

Discuion on the physics teaching in rural middle school

students

Xia Lin 2008061239 Department of Physics and Electronics, Qiannan Normal College for Nationalities

Duyun Guizhou 558000 Abstract: Physics is a natural science, has the teaching points of knowledge, reasoning closely, units and formula is complex wait for a characteristic, in the teaching proce requires a large amount of experimental research, teacher-student interaction and students\' active participation.Due to the rural middle school physics teaching, students to learn physical no interest and teaching facilities and other problems, so there are many difficulties in teaching.To solve these problems, first of all to improve the students\' interest in learning, and the use of effective teaching methods to make teaching aid incomplete impact, in order to improve the students, the teaching of rural middle school students has the vital significance.

1 Key words: rural middle school students;Physical;Teaching;Interest

中学物理主要研究的是中学生面对着的多种多样、千变万化的日常生活中的一些现象。从幼年起，每个人就怀有好奇心和神秘感，觉得一个个物理现象是一个个的谜，总想把它们解开。而学习物理是解开这些谜的途径，学生会由于解开长期困惑的谜而欢欣，从而对于学习物理就有了一定的兴趣。但是，学生的成绩除了他们与自己的兴趣有关之外，还和家长有一定的关系。农村学生的家长，有这样两种典型的类型。一类是认为读书无用，只等初中混毕业，学一门技术，长大了或成年了好让孩子外出打工。对于学生的学习，不管好坏，完全放任不管，学生学得好，得不到来自父母的鼓励，学得差，也没有压力。长此以往，学生将会逐渐消沉、厌学。另一类家长，由于外出打工等原因，吃了没文化的亏，把所有希望都寄托在孩子身上，希望他们能取得好成绩。但在对待成绩的问题上，又过于简单粗暴，考得好，奖励钱物，考得不好，怒骂、罚跪甚至暴打。这又造成学生每次考试都如履薄冰。初中物理对于农村学生来说是一门比较吃力的学科，教师在教学中除了要有良好的文化素养外，还必须掌握学生的心理，通过情感渗透，真诚关爱他们，使他们从内心深处认同老师，从而积极、主动的学习，取得应有的成功。

大科学家爱因斯坦曾经说过：“热爱才是最好的老师”，一般来讲，如果学生对某学科有了浓厚的兴趣，那么他就会产生强烈的求知欲，就会如饥似渴的去学习和钻研，但是假如是没有兴趣被迫学习的话，就会扼杀学生学习的积极性。所以，兴趣是学生学习的内在主要动力，在教学中有着不可低估的作用。现如今的农村，虽然早就普及了九年义务教育，但是，和城市还是有一定的差距。常见的就有学习资料不如城市的学生多、起步价段较城市的学生要晚、学习的时间比城市学生少等等一系列的问题。而有的学生学习兴趣本来就不浓厚，再加上农村教学设施的短缺，学习兴趣就更加淡薄。而物理又是较难学的学科之一。很多学生对于物理内容是“一学就会，一用就错，一放就忘”，所以很多学生对物理产生了厌学心理。

基于以上问题，我将在本文中以我自己实习时的所见所闻为例，来谈谈我对提高农村中学生学习物理的兴趣以及弥补教师在教学过程中遇到因教材的残缺带来的问题的解决方法。在教学的过程中，老师不能只要求学生要学习，更重要的是应该教会他们会自己去学习，培养他们自主学习的兴趣和能力，毕竟“授之以鱼不如授之以渔”。

一、让学生消除心理障碍，提高学习兴趣。

只有学生对学习物理没有了心理上的恐惧，才可能有信心学习物理。而要有信心，首先的让学生对物理这门课程产生兴趣。有了兴趣，才会有探究的欲望，才能克服恐惧心理。有了兴趣，学生才能轻松的学习，才会取得好的成绩。

2 所以，我们要提高学生的兴趣，可以从以下几个方面入手

1、设计好新课引入，激发和提高学生的学习兴趣

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者。而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。” 中学生尤其是初中生，都是十几岁的少年，有着很强烈的好奇心和求知欲。他们一方面有着强烈的求知欲，对各种新鲜事物好学、好问，但他们的这种学习积极性往往是短暂的，遇到较为抽象和理性的物理知识时，他们很快就会失去了学习的积极性，甚至产生厌学心理。相对于城市的学生来讲，农村学生由于环境的原因，对很多科学信息的接收相对匮乏，学习物理知识的起步阶段比城市学生晚。因此，如何提高农村初中学生学习物理的兴趣，是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的问题。物理学对于初中生来说是一门新学科，他们对于物理这门学科是完全陌生的。我们应该利用学生对于物理学科的好奇，设计好新课，激发学生的好奇心，以此吸引学生对物理学科的注意力和兴趣。俗话说“良好的开端是成功的一半”。引入课题是课堂教学的重要环节之一，成功引入新课，不仅能让学生把分散的注意力集中，并且能在较短的时间内让学生对本节课产生浓厚的兴趣。学生对物理知识的认识及规律的掌握是建立在感性认识的基础上的，而实验则是取得感性认识的最佳手段。物理实验最大的特点是直观形象、生动泼且富有启发性和趣味性，这些特点有利于引起学生的注意力，激发学生的好奇心和学习的兴趣。如在进行“力”一节教学时，为增加课堂教学中的趣味性，吸引学生的注意力，可采取一个策略：叫一个学生一起来做这个实验，由于缺少实验器材的原因，我们可以用门来做实验。我叫这个同学用自己感觉一样大小的力推门的不同位置，比如用手推门的边缘和靠墙的部分，还有就是用不同大小的力推门的同一个部位，比如门的边缘，有什么不同的感觉。这些做法的结果都是大家知道的，然而，为什么会有这些结果，他们却不清楚。刚开始的时候，会引起全班同学的笑声，而这样做，就是为了引起全部同学的注意，在全部同学的欢笑声中完成实验。这种生动有趣的课堂实验教学，既激发了学生对物理知识的强烈的好奇心，又收到了事半功倍的效果，使学生感到学物理的神奇和趣味。

2、重视实验，激发学生主动学习的兴趣

做好物理实验，特别是学生较感兴趣的小实验。物理实验具有真实、直观、形象和生动的特点，尤其是那些有趣或不可思议的实验现象，更容易激起学生探究的兴趣。实验具有典型性、重复性和趣味性，同时还具有定性和定量研究的全面性，不但能够让学生在一个有效掌握知识的环境中学习，而且还能让学生在实验过程中训练动手、动脑和观察、总结的能力，形成良好的科学素养。例如：在“电路”教学中，教师先用一些电路元件，分别接成串联和并联两种

3 电路，打开开关后，让学生观察小灯泡的发光情况。教师提出问题，让学生去自己探究实验，经过学生自己去探查电路，他们就会发现，两电路中两只灯泡的连接是不相同的。再者还会发现串联电路如果有一只灯坏了，另一只灯也不会发光，而并联电路就不一样，两只灯泡互不影响。这样，教师再给学生提出两种电路的区别和实质在什么地方?找到后，又让学生自己来总结两种电路各自的特点。最后，教师作介绍性的总结谈话，通过教师总结谈话后，再让学生去研究，这样就能很容易的提起学生的兴趣。

但是在农村，教学设施不完善，很多的实验器材都没有，因此就有很多的实验无法按照教学大纲要求来完成。比如说“长度和时间的测量”这个实验，我实习所在的学校因为时间的太久，实验器材损坏严重，游标卡尺等器材很少，这个实验就只能是在实验室拿一把游标卡尺和螺旋测微器给学生传看，让他们认识，再由老师来演示使用方法。虽然没有按教学大纲完成试验，但是新奇的实验器材也能提起学生的兴趣，有利于老师的讲解。趣味教学是吸引学生注意力的好的方法，实验和实验过程不仅能使学生自觉地将课堂中学到的知识和生活结合在一起，而且可以让学生通过课堂教学、兴趣小组和竞赛等形式多样的学习方式进一步提高学习兴趣。物理学是一门以观察和实验为基础的学科，多观察可以提高学生的注意力及提出问题的能力，实验有助于培养学生的动手实践能力。实验在物理教学中是极其关键的一个环节，做好实验直接关系到一堂课的成败。初中生刚接触物理，给学生上好第一节物理课是整个初中教学中关键的关键。

3、精心创设情景，激发和提高学生的学习兴趣

物理是一门以实验为基础的学科，在课堂教学中，利用中学生正处于爱玩、爱摆弄的年龄特点与物理的学科特点结合起来，适当地与学生做一些和教学重点、难点相关的小型游戏，这不仅能消除学生的疲劳、集中学生的注意力，而且还可以营造活跃的课堂气氛，使学生在娱乐中学习，让学生感到学习物理是一件有趣的事情。现行物理教材中大部分实验都是演示实验，在教学过程中可以根据现有的教学条件将部分演示实验改为学生实验，让学生自己动手，自主思考，让学习在兴趣中得到培养和提高。比如在讲“声音的产生”的时候，可以让学生自己拿出直尺来做这个实验，在他们感觉实验有趣的过程中掌握本节课的重难点。有趣的现象可以激发学习的兴趣，有用的知识也可以产生学习的兴趣，但要使学生保持稳定的学习兴趣，还必须靠有效的激励手段，经常使学生享受到成功的欢乐，更能帮助学生达到学习兴趣的稳定、乃至难忘。

学生完成某个学习任务，并达到规定的标准时，心理上会有一种满足感，增强学习的积极性同时他们会相信自己的学习能力，想继续下一个学习任务。为此，在教学中，教师应通过各种途径，让学生充分体验学习的成功，增强学

4 生学习能力的信心，进而增加学习物理的兴趣。

4、加强学科与日常生活、生产的联系，与时俱进，确定学生物理学习过程中的主体地位

引导学生留心观察现实生活中的物理现象，从现象中认识本质。学生从生活中走来，对身边的事情比较熟悉，感觉也比较亲切。教师在讲解理论时，用实际事例来说明理论；讲完理论后，又用理论解释实际问题，可使学生体会到学物理的实用性，提高学习物理的兴趣。加强实验教学，提高学生的自我动手能力，教育学生留心观察现实生活中的物理现象，从现象中感知物理意义。把实际生活中的现象跟物理实验联系起来，使学生感悟实际生活的奇妙和规律性。

在我上课的时候，我就告诉学生，以后的学习过程中，有同学犯错误了我会先问他做错的事情里面包含有我们学习过的哪些物理知识，能答上来的从轻处罚，答不上来的适当加重处罚，促进他们把学到的物理知识与现实生活联系在一起。

5、从生活上关心学生，学习上鼓励学生，增加学生学习物理的兴趣农村中学生一般都是十几岁的孩子，大部分都是刚离开父母到校学习，还不习惯学校的生活，无论从生活上还是学习上都需要老师的关心和鼓励。教师在教学的过程中不仅要运用各种方法提高学生学习物理的兴趣，同时要建立融洽的师生关系，适时鼓励和肯定学生。

莎士比亚说过“赞美是照在人心灵的阳光，没有阳光，我们就不能生产”。廉姆杰尔也说过“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏”所以对于刚刚接触物理的学生，应该善于发现他们的闪光点并及时加以表扬和鼓励，增强他们的自信心。得到肯定之后，他们在学习上才会更有信心，在课堂上才会和老师配合的更好，取得理想的成绩。在农村，无论是从物资、信息方面还是从社会环境、人员交往常识方面都与城市有着较大的差距。因此，和学生谈教育、谈学习兴趣必需合乎农村的实际。农村中学生，多半较“害羞”，不擅于向他人表白，学习也不太主动、大胆，因此，更需要老师在教学过程中给予关怀和鼓励。当和学生建立起良好的师生关系之后，把这种关系带到学习的当中去，遇到不懂的问题时学生才会主动提问，才能取得更好的成绩。生活上得到了老师的关心，学习上得到了肯定，学生自然就会对物理学科产生兴趣，有了兴趣，学习自然就会轻松了。

二、选择教学方法，弥补教具不足

只是学生有了兴趣还解决不了农村中学生学习上遇到的问题，因为教具的残缺也会影响到教学。因此老师还得选择正确的方法，尽量来弥补教学设施不齐全带来的影响。对此，我提出以下几点建议供大家参考

1、精心设计课堂提问，有效激发探究欲望

在传统的教学方式下，教师经常对学生的知识状况缺乏正确的估计，总认为他们是被灌输者，需要老师扶着、牵着，甚至很多方面往往是包办代替，从而扼杀了他们的学习主动性、自主性、独立性。所以，教师首先要充分信任学生，相信学生能学，要放权于学生，把课堂还给学生，让他们主动参与课堂，释放自己潜在的能量。然而在农村的现实中，很多教具残缺，无法按照教学大纲来给学生讲课。为此，结合学生实际生活，巧设一些开放性、趣味性问题，来激发学生的探究欲望。例如，在教“声音的产生与传播“一节时，叫一个同学现场演唱《黄河大合唱》：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮„„”，随后提问：“同学们，刚才听到的歌词中的声音分别是由谁发出的？”学生兴趣盎然，针对歌词中的声音一一思考，解答。接着又提问: “同学们，刚才的歌声你怎么会听到的？”这样就自然而然地引导学生进入课堂探究的气氛中，从而激发学生学习的兴趣，把课堂的气氛推向高潮。

2、积极引导逆向思维，发掘科学探究

物理涉及到生活的方方面面，光靠书本上的内容不可能把这些知识都包罗万象地研究透彻，在教学过程中有必要经常运用学生的逆向思维来挖掘探究一些未知的知识，这样一来做可使学生利用有限的教学资源进行最大限度的参与探究活动。例如在学习“光的色散”时，先用三棱镜演示太阳光的色散现象，然后要求学生利用逆向思维思考提出一个值得探究的问题，学生很容易向导用七种单色光通过三棱镜能不能复合成白光的问题。又如讲完“电生磁”后，引导学生进行逆向思维思考“根据电流能产生磁场”这个原理，你想到了什么样的问题,学生自然而然地就想到了“磁场能不能产生电流”这个很值得我们探究的具有实际意义的问题，而且为以后的教学埋下了很好的伏笔。再如探究完“摩擦力的大小与哪些因素有关”，“压力的作用效果与哪些因素有关”“液体的沸点与哪些因素有关”等知识后，要求学生进行逆向思维“生活中有哪些地方需要增大摩擦，哪些地方需要减小摩擦，又是如何改变它们的？”“平时哪些地方需要增大压强，哪些地方需要减小压强，又是如何实现的？”“在高山上煮鸡蛋不会熟,怎么办？”，通过积极引导学生的逆向思维，很容易把生活中常见的现象与物理知识紧密地联系起来，使学生有乐于探究物理的冲动和发掘可以探究的科学题材。

3、巧设课堂实验，开展实验探究

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，因此，在课堂教学中，教师应选择一些实验课题，给学生以探究空间，让学生在教师引导性问题的指引下，去自主发现问题，探究问题，从而培养学生“观察--质疑--分析--归纳--总结”能力。现在的农村中学，很多都存在实验器材、设备短缺，或者实验器

6 材陈旧、老化严重，因此很多的实验都只能由学生实验改为演示实验。例如，在教“电磁铁”一节时，没有那么多的实验器材，怎么办？我们就可以把学生实验改为演示实验。教师先通过提问，引导学生思考，并鼓励学生以小组为单位进行讨论，进行大胆的猜想。教师仅仅充当一个配角，并将学生的猜想答案一一写在黑板上:与电流有关；与线圈匝数有关；与铁芯的粗细有关等等。然后动手做实验。“那么又如何用实验研究电磁铁的磁性跟多个因素有关呢？采用什么样的方法进行探究呢？”让学生再一次认识到掌握利用控制变量法进行实验验证。同时在怎样控制变量，怎样设计方案，实验需要哪些器材等方面作一些必要的提示，要求学生把实验中遇到的现象、碰到的故障等一一写在作业本上。实验完成后，又组织学生讨论交流,汇报实验现象，讨论现象产生的原因，总结、归纳，最后得出结论。目前，农村初中实验条件有限，很多探究实验在实验室里根本找不到现成的实验器材。即使有，也只能找到一套，最多教师拿来做演示，要想让学生参与探究，作为教学的引导者就必须多动脑思考，花费气力去寻找一些适合的实验材料，而且应该是在生活中学生常见的、简单的东。例如: 在教“流体压强与流速的关系”时，叫学生每人带两只乒乓球和一根细竹管，学习“液体压强的特点”时，让他们都带一只透明的矿泉水瓶并且在离瓶底不同深度处钻上小孔„„。像这种可以因陋就简地利用农村家庭找得到的材料来进行探究的实验很多，作为教师应利用自己的专业知识，充分挖掘，这样让学生在玩的过程中学到了深奥的物理道理，寓教于乐，学生都乐于参与这样的活动，把被动的要我学变成我要学, 大大激发了学生学习物理的积极性，在潜移默化中培养了他们科学探索的兴趣。

4、结合生活、社会、科技教育,进行课外探究活动

由于物理学紧密联系着生活和社会，而且越来越广泛和深入，因此，在初中物理教学中要根据学科教学内容和学生的认知水平，提供或指导他们挖掘生活中的课题进行探究，积极开展课外探究活动。在研讨和探究与社会发展相联系的课题时可从生态、环境、交通和居住等方面考虑，结合本地实际，选取学生生活中常见的现象。如“研究电冰箱内外温差和所耗电能的关系”、“常见的噪声污染调查”等。也可根据课题进行课外阅读，收集资料，观察记录，可利用身边随手可得的器材进行实验，通过分析、论证,进行比较全面的系统的探究，以提高学生的探究能力，丰富学生的课外生活。例如在教“乐音和噪声“一节时，就安排学生周末在家的时候注意观察，回到学校后在分组讨论，了解生活中常见的噪声来源，并分析产生噪声的原因，提出减弱噪声的办法。在学生得到初步结论后，教师再组织学生对初步结论开展相互交流、相互讨论，进行各自得补充完善，再写为作业上交。由于农村初中生的阅历、智力局限，所以进行课外科学探究时，题目布置要切合实际。我想要使学生争取通过自己的探

7 究获得比较满意的结论，体验成功的乐趣，从而保持比较浓厚的探究热情是至关重要的。其着眼点不在于学生能够提出多少有实际价值的建议，而在于通过这些内容的学习和活动的参与，逐步树立从社会发展的角度去考虑科学技术问题的意识，以这种方式把人文精神渗透到物理课程之中。总之,通过教师观念的转换，在课堂上多设提问，多开展些课堂实验，课后多开展些社会科学调查，这既符合新课程理念，更有利于培养和发展学生的探究能力、综合思维能力，有利于学生创新能力的培养，同时提高学生的成绩。

5、多方互动，提高学生物理成绩

对于前面提到的第一类家长，可以寻找合适的时机，邀请他们到课堂上来，参与学生的学习，感受学生们的成功与进步，这样会对他们有所触动，从而改变以前的看法。对待第二类家长，考试后，可以邀请他来共同分析试卷，找出学生不足，并布置家庭查漏补缺方法，让他们既和学生相处愉快，又能管好学生。针对物理课的特点，还可以安排这些内容。物理学与生活联系紧密，将部分学生实验布置学生课后完成，并要求家长督促。对于上课要用的实验器材，有部分也可以要求学生自行准备，家长协助。每次布置家庭任务后，都将学生的完成情况及表现反馈给家长，要求对学生给以鼓励。让家长真正参与到学生的学习中，关心学生，掌握情况，做到教师、家长、学生的三方互动，让学生感受到来自各方面的关怀，增加学习的动力，从而提高物理成绩。

本文结合了农村中学资源缺乏和师资力量薄弱的现状，以及自己实习时候的亲身经历，谈论了怎样来进行农村中学生的物理教学，给在农村中学进行物理教学的老师提供了一定的参考。但是因为实习时间短暂，了解到的只有一小部分，这对于提高农村中学生的教学质量来讲是远远不够的，在以后的工作中我会进一步的了解不足之处并逐步完善，为广大的农村中学生贡献自己微薄的力量。

参考文献：

[1] 母小勇，李代志.物理学教学新论[M] .江苏教育出版社， 2001.[2] 郭英，戴艳，游永恒.学校心理学[M] .四川科学技术出版社， 1999.[3] 钭方健，物理教学中实施快乐教学的探索[J] .中学物理教学参考， 2002 （4） .[4] 物理课程标准实验教科书；物理必修[Ⅰ].人教出版社,2006, 6.[5] 周忠奎，青少年心理发展与学习.高等教育出版社.2007.4 [6] 许国梁，中学物理教学法.高等教育出版社.2006

指导老师：赵华（讲师）

推荐第3篇：物理学

物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。物理学是自然科学中最基础的学科之一。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。物理学有五个基本分支：力学，热学，电磁学，光线，原子物理学。

你所知道的物理学家。

推荐第4篇：物理学

物理学

学科：理学

门类：物理学类

专业名称：物理学

业务培养目标：本专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；

2．掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力；

3．了解相近专业的一般原理和知识；

4．了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势；

5．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有-定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主干学科：物理学

主要课程：高等数学、普通物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。

主要实践性教学环节：包括生产实习，科研训练，毕业论文等，一般安排10-20周。

修业年限：四年

授予学位：理学学士

开设院校

全部高校>>北京工业大学哈尔滨工业大学北京交通大学中央民族大学辽宁大学北京大学云南大学河北工业大学中国人民大学北京师范大学内蒙古大学长安大学武汉大学北京航空航天大学河北大学大连海事大学西北大学湖南大学北京邮电大学河北科技大学

推荐第5篇：物理学与人类文明论文(选修课)分解

物理学与人类文明论文

——浅析相对论与现代时空观

学生姓名：谢云艺所在学院：管理学院

专业年级：工商管理111班

学生学号： 1111010141 指导老师: 唐延林老师

2013 年 12 月 13 日

摘要

物理学是一门探究一切物质的组成及运动规律揭示它们之间的联系和各种运动之间的关系的广博而丰富的学问。作为自然科学的一门重要基础科学，物理学历来是人类物质文明发展的基础和动力。物理学史上最具影响力的理论——相对论，是一个关于时空和引力的基本理论，主要由阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein)创立，相对论和量子力学的提出给物理学带来了革命性的变化，共同奠定了现代物理学的基础。在本文中，笔者将从狭义相对论、广义相对论的相关原理和现代时空观以及他们在当今社会中的巨大影响方面，来论述“相对论与现代时空观”，笔者初次题写物理学类文章，多有不足之处，望广大读者朋友们海涵。

关键字：相对性原理光速不变原理等效原理四维时空的不变论狭义相对论广义相对论现代时空观洛伦兹变换

一、前言....................................................................1

二、相对论的概念............................................................1

三、狭义的相对论............................................................3

1、狭义相对论概念.......................................................3

2、狭义相对论的提出背景.................................................3

3、狭义相对论的基本原理.................................................4

4、狭义相对论的主要结论.................................................5

5、四维时空中的不变量...................................................6

6、质能关系、质能转化...................................................6

四、新引力理论——广义相对论................................................7

1、广义相对论概念.......................................................7

2、广义相对论的基本原理.................................................8

3、广义相对论的主要结论及一些预言.......................................9

4、相对论的时光观.......................................................9

五、相对论对当今社会的影响.................................................10

六、论文小结...............................................................11

附：参考文献...............................................................13

贵物理学与人类文明论文

第 1 页

一、前言

时光飞逝，转眼之间又过了半个学期，这半年来，在唐老师兢兢业业的教学下，我们完成了物理学与人类文明课程的学习，临近期末，是课程结束的时候，也是我们的知识用到实处的开始阶段。还记得老师讲授物理学与人类文明第四章的内容——相对论与现代时空观。由于个人的原因，对爱因斯坦有着莫名的崇拜，同时也对他老人家的相对论非常感兴趣，以至于本人对这一堂课印象非常深刻。本来就有想写点东西的想法，再加之老师交给我们完成课程论文撰写的任务，同时我们也务须对本次课程的学习总结反思一番，鉴此，笔者作如下小论一篇------浅析相对论与现代时空观。

物理学是一门探究一切物质的组成及运动规律揭示它们之间的联系和各种运动之间的关系的广博而丰富的学问。作为自然科学的一门重要基础科学，物理学历来是人类物质文明发展的基础和动力。同时作为人类追求真理、探索未知世界奥秘的有力工具，物理学又是一种哲学观和方法论。在人类文明漫长的岁月中，这种古老而又生机勃勃的学科为我们造就了一个又一个光辉的里程碑。

物理学对科学技术和生产力的发展起着最直接地推动作用，几次工业革命便是最好的验证。其都是由于物理学深刻地揭示了自然规律，构成了认识自然、改造自然的巨大力量，为科技发展提供了方法和技能。近一个世纪以来，物理学又有了崭新的进展，带来相应的新技术革命。

二、相对论的概念

相对论是关于时空和引力的基本理论，主要由阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein)创立，依据研究的对象不同分为狭义相对论和广义相对论。相对论和贵物理学与人类文明论文

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量子力学的提出给物理学带来了革命性的变化，共同奠定了现代物理学的基础。相对论极大地改变了人类对宇宙和自然的“常识性”观念，提出了“同时的相对性”、“四维时空”、“弯曲时空”等全新的概念。

狭义相对论和广义相对论建立以来，已经过去了很长时间，它经受住了实践和历史的考验，是人们普遍承认的真理。相对论对于现代物理学的发展和现代人类思想的发展都有巨大的影响。相对论从逻辑思想上统一了经典物理学，使经典物理学成为一个完美的科学体系。狭义相对论在狭义相对性原理的基础上统一了牛顿力学和麦克斯韦电动力学两个体系，指出它们都服从狭义相对性原理，都是对洛伦兹变换协变的，牛顿力学只不过是物体在低速运动下很好的近似规律。广义相对论又在广义协变的基础上，通过等效原理，建立了局域惯性长与普遍参照系数之间的关系，得到了所有物理规律的广义协变形式，并建立了广义协变的引力理论，而牛顿引力理论只是它的一级近似。这就从根本上解决了以前物理学只限于惯性系数的问题，从逻辑上得到了合理的安排。相对论严格地考察了时间、空间、物质和运动这些物理学的基本概念，给出了科学贵物理学与人类文明论文

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而系统的时空观和物质观，从而使物理学在逻辑上成为完美的科学体系。

三、狭义相对论

1、狭义相对论的概念

狭义相对论，是只限于讨论惯性系情况的相对论。牛顿时空观认为空间是平直的、各向同性的和各点同性的的三维空间——绝对空间，时间是独立于空间的单独一维（因而也是绝对的），即绝对时空观。狭义相对论认为空间和时间并不相互独立，而是一个统一的四维时空整体，并不存在绝对的空间和时间。在狭义相对论中，整个时空仍然是平直的、各向同性的和各点同性的，这是一种对应于“全局惯性系”的理想状况。狭义相对论将真空中光速为常数作为基本假设，结合狭义相对性原理和上述时空的性质可以推出洛仑兹变换。

2、狭义相对论的提出背景

在19世纪末，人们知道光速是有限的，在测量光速时发现，木星卫星发出的光，到达地球的时间是相同的，而不管地球是朝向卫星运动还是背向卫星运动。这不符合物体运动的速度叠加原理（A参照系相对于B参照系速度为v1,A上发出相对A速度为V2的物体，物体相对于B速度为V1+V2），而符合波的性质，因为当时已知的所有波都有介质，因此人们假设光也有介质，定名为“以太”，光在以太中稳定传播，所以与地球的运动无关。

由于地球并非宇宙中的特殊天体，以太应该对地球有相对运动，而著名的迈克耳孙（A.A.Michelson）和莫雷（E.W.Morley）实验证明了相对地球运动的以太不存在，也就是说，如果存在以太，以太就是对地球静止的，这里和一些人认贵物理学与人类文明论文

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为的证明了以太不存在，叙述上有一点点区别。

1905年，爱因斯坦提出两条假设：

1。相对性原理：物理学在一切惯性参考系中都具有相同的数学表达形式，也就是说，所有惯性系对于描述物理现象都是等价的。（够绝对的）

2。光速不变原理：在彼此相对作匀速直线运动的任一惯性参考系中，所测得的光在真空中的传播速度都是相等的。

1964年到1966年，欧洲核子中心（CERN）在质子同步加速器中作了有关光速的精密实验测量，直接验证了光速不变原理。实验结果是，在同步加速器中产生的一种介子（写法是派的0次方）以0.99975c的高速飞行，它在飞行中发生衰变，辐射出能量为6000000000eV的光子，测得光子的实验室速度仍是c。

3、狭义相对论的基本原理

（1）相对性原理——所有的物理规律在不同的惯性参照系中均一样。

贵物理学与人类文明论文

第 5 页

（2）光速不变原理——光在真空中的传播速度，在所有惯性参照系中均相同。

4、狭义相对论的主要结论（1）同时的相对性

在车厢上同时发生的两件事，在地面上看来并不同时发生。

同时性具有相对性。

（2）时间延缓

（3）长度缩短贵物理学与人类文明论文

第 6 页

表明空间也是相对的，在不同参照系有不同的空间结构。

在一个参照系看物体是一个正方体，在另一个参照系可能是长方体；在一个

参照系是球形，在另一个参照系却是扁球形的。

表明物体的形状是相对的。

5、四维时空中的不变量

狭义相对论中，距离和时间在不同的参照系是不同的。然而 s(ct)(r)（1）质能关系 22

2 是四维时空中的不变量。表明时间和空间不是独立的，相互间存在联系！

6、质能关系、质能转化

在化学反应中，例如氢与氧结合生成水，水的质量等于参加反应的氢和氧的质量之和。在反应中放出的热量，被认为是氢和氧原子中储存的化学能，在整个反应过程中，能量和质量分别守恒。贵物理学与人类文明论文

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爱因斯坦要使物体运动定律既满足光速不变和相对性原理，又要求低速下与牛顿定律一致，得到了一个令人意外的结果：物质可以转化为运动能量，能量也可转化为物质。

物质与能量相互等价

Emc2质量包括静止质量和运动质量

静止质量可以转化为运动质量：如正负粒子相互湮灭成光子，而光子只有运动质量没有静止质量.反之亦然。

（2）质能转化

氢与氧结合生成水时放出的热量来源于氢与氧的质量和与水的质量之差（也称质量亏损）。

化学反应的质量亏损比例约为一千亿分之一到十亿分之一。核反应的比例约为一万分之一到一千分之一。

50克物质全部转化为能量，可将西湖中的所有水加热到沸腾。

四、新的引力论——广义相对论

1、广义相对论的概念

广义相对论是爱因斯坦在1915年发表的理论。爱因斯坦提出“等效原理”，即引力和惯性力是等效的。这一原理建立在引力质量与惯性质量的等价性上(目前实验证实,在10 − 12的精确度范围内,仍没有看到引力质量与惯性质量的差别)。根据等效原理，爱因斯坦把狭义相对性原理推广为广义相对性原理，即物理定律的形式在一切参考系都是不变的。物体的运动方程即该参考系中的测地线方程。测地线方程与物体自身故有性质无关，只取决于时空局域几何性质。贵物理学与人类文明论文

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而引力正是时空局域几何性质的表现。物质质量的存在会造成时空的弯曲，在弯曲的时空中，物体仍然顺着最短距离进行运动(即沿着测地线运动——在欧氏空间中即是直线运动)，如地球在太阳造成的弯曲时空中的测地线运动，实际是绕着太阳转，造成引力作用效应。正如在弯曲的地球表面上，如果以直线运动，实际是绕着地球表。

2、广义相对论的基本原理（1）广义协变原理

自然规律对于任何参照系而言都应具有相同的数学形式。（2）等效原理

匀加速参照系可与均匀引力场中静止的参照系等效。

比萨斜塔实验 m引＝m惯贵物理学与人类文明论文

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3、广义相对论的主要结论及一些预言（1）结论

引力大的地方时间过得慢；

引力导致空间弯曲。（2）预言

恒星光的引力偏转；

雷达回波延迟；

水星近日点的进动。

4、相对论的时光观

（1）牛顿的绝对时空观认为时间和空间是绝对的、均匀的，相互独立的；根据相对论,时间和空间是相对的。即在不同的参照系时间是不同的，物体的形状，质量等都是不同的；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” （苏轼《题西林壁》）

（2）时间和空间是相互关联的。

一个参照系中的所有钟都校准了，即相互同步的，在另一参照系看这些不同地点的钟都不同步了。（3）四维时空中的“不变论”

相对论（relativity）不同于“公说公有理，婆说婆有理。”没有是非标准的相对主义（relativism）的理论。

寻求不同参照系中各观测量之间的联系，重点是不同参照系中的共性，即所谓的“不变性”

真空中的光速在不同参照系中是不变的，物理规律的数学形式在不同参照

2GMT12tcr 贵物理学与人类文明论文

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系中是一样的。

时空会影响物质的“内在的特性” ！

物质也会反过来改变时空! 时间与空间不仅是相对的、相互关联的，而且与物质存在有关，与观察者的运动状态有关

五、相对论对当今社会的影响

从爱因斯坦的相对论出现后,大家都知道时间也是相对的,是和质子裂变的速度的比较.这个事情推论到人的身体要素上也是成立的.当人体机能所进行的分子裂变超过正常的时候,也就是新陈代谢大量造物的时候,即新造的多而代谢的少的时候,那么这个人的体内质子裂变将明显超过时间相对的质子裂变的速度,因此在这个人的内心的心理时间就会比外界的正常时间长.比如小孩子,由于他们的新陈代谢旺盛,因此他们的内心就我们正常人的时间感觉长,因此他们表现的好动.不过这个心理时间可以通过人的意念,欲望所控制,因此有些小孩子在很小的时候就表现的比较安静,比较镇定,那是他们从心理上把肌体质子裂变的比例因子用意念给缩短了.如果这种意念能够长久的保持和利用,这样的孩子在成人以后多能表现的临危不乱,很容易成大事.而且这个肌体质子裂变的,在特定情况下,可以受到临时或者外部环境的影响,比如人在焦虑,忧愁,烦恼,悲伤的时候,此时人的体内的质子裂变激烈,质子的剧烈裂变导致激烈的心理暗示.这个心理暗示是在加速质子裂变的情况下产生的影响,因此此时的心理暗示比正常情况下普通的心理暗示强烈的多,因此人贵物理学与人类文明论文

第 11 页

们在危难,忧愁,烦恼前的心理暗示往往是极其激烈的,激烈的可以摧毁一个人的精神支柱,理念信仰.相反的,如果人类利用这个心理暗示加速自己的战斗决心和意志力,这将无形的增大这个人的意志力.就象说\"爱情的力量是伟大的\",其实不是爱情有力量,而应该是质子裂变下心理暗示所造成的能量的累计.因此21世纪更伟大的生命科学将从浅层次的人类心理意识行演变成引导这种心理意识革命的更伟大的战斗中去.到那时,人类的很多极限将需要重新谱写.

六、总结

我们的物理学有许多的哲理性的解释、原理和概念，它都可以被借鉴推广到人类社会各个领域，实现多领域的创新，使我们社会、个人健康发展过程中积累智慧，不断合理前进。当前不管是社会、民族、科技都朝着和谐统一的方向发展。爱因斯坦、莱布尼茨、波尔、费曼、杨振宁等世界物理学大师都很欣赏中国古代的系统而有机的思维，并试图用系统的东方思维方式寻找自然界中各种矛盾理论的大统一理论。爱因斯坦为这一方向做出了前期的贡献。狭义、广义相对论正是统一各前期各学科理论矛盾后得出的伟大物理理论。他还历史性地提出“爱因斯坦质能方程”。事实上这种表现方式在中国的古代就已经有了，并且早已成功地运用到中医学中。在中医学中，爱因斯坦的“质”被解释为“血”，“能”则被解释成“气”。质能的辩证统一，早在两千多年前的古代中国就已经以“气血”的辩证理论，为世世代代中国人的健康问题而服务。贵物理学与人类文明论文

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我们在学习各领域学科时，应该不忘记与自然、历史、思想、文化、人类社会和积极的处世哲学相联系。在学习自己的学科时，真正成为一个全面发展的人。

综合以上论述，物理学自其诞生便作为一门能够不断改写和更新人类文明的学问而存在并不断丰富发展着；它对人类社会进步的贡献是每一位科学家有目共睹的。物理学不仅满足了人们探索未知世界的好奇心与求知欲，同时在其理论发展过程中对工业科技进步及其它自然科学发展潜移默化地起着举足轻重的作用。物理学的发展，不仅为人类物质生产开拓了新的空间，而且为人类精神世界积淀了丰富的宝藏，对人类社会的生产方式、生活方式和思维方式产生了深远的影响。

另外，通过这一次的理论实习，我受益匪浅，老师的精彩授课，让我们习得很多平时都见不到的物理学理论，真的好不容易。同时，我也在反思，我们学习的目的是什么，并不是为了学习理论而来的，更重要的是要将课堂的理论运用到实际啊，我想老师授课的初衷也是这样的。所以，我们不仅要学会很多相关专业的理论基础知识，更应该学会自己实践，用现实实践来补充书本理论，用理论与实践的结合来武装自己，是自己真正成为一个有作为的现代知识分子。

正如俄国科学家德米特里·门捷列夫曾所言：没有经过实践检验的理论，不管它多么漂亮，都会失去分量，不会为人所承认；没有以有分量的理论作基础的实践一定会遭到失败。所以，这一次，我学会了物理学理论，也理会了要将其与实践相结合。所以，接下来的时光里，我们任重道远，然我将继续奋斗到底，争取有一天能够将物理学继续发扬光大。

贵物理学与人类文明论文

第 13 页

附录

参考文献：

【1】马文蔚 .物理学[M].高等教育出版社第五版上册

【2】理查德•费恩曼.费恩曼物理学讲义[M].上海科学技术出版社新千年版第一卷【3】胡盘新、汤毓骏、钟季康、程守洙 .普通物理学[M].高等教育出版社第六版上册【4】哈里德 .时代教育国外高校优秀教材精选.物理学基础[M].机械工业出版社第六版【5】哈里德.哈里德大学物理学[M].机械工业出版社第六版上册

【6】[EB/OL]相对论：http://baike.baidu.com/subview/4243/8836415.htm 【7】[EB/OL]洛伦兹变换：http://baike.baidu.com/view/33340.htm 【8】爱因斯坦（著）刘道军（译） .相对论的意义[J].上海科技教育出版社【9】R.P.费曼 .费曼讲物理：相对论[J].湖南科学技术出版社

推荐第6篇：物理学职业规划

职业生涯规划书

姓名:

学号:

学院:

班级:

撰写时间：

年月日 1

一、引言

当代中国社会中大学生的就业形式极其严峻，就业大军不断

壮大，大学生的就业问题因而也成为了国家和社会关注的焦点问

题之一，作为一名大一的学生，我深刻理解职业生涯发展所面临

的严峻和会形式，因此，大学生活的职业生涯规划在此显得尤为

重要。

我作为一名沈阳师范大学物理学专业的师范生，将来的职业

发展肯定是一名物理教师，那么如何成为一名优秀的物理教师

呢？如何在激烈的就业竞争中求得一片立足之地？如何在短暂

的大学生涯中规划好自己的学习发展？如何完成每一步小小的

任务？这些严肃的问题都将是这份职业生涯规划书需要探讨和

解决的问题。

二、自我认知

1、我的性格

优点：乐观、外向、积极开朗，待人处事真诚。做事有上进心。

乐于助人，甘于奉献。讲信用，诚实守信。

尊敬别人，待人礼貌，比较认真负责。做事积极认真。

缺点：做事缺乏耐心和持久的毅力，常常是一时兴起；

说话表达能力较差，不善于展示自我和表达思想。

有事自信心不足，出现问题是会怀疑自己，否定自我的实力，

缺少信心。

2、我的才能

学习能力较强，空间想象能力还可以。同时动手实践能力较好！喜欢在钻研问题。

三、环境分析

1、家庭环境

我来自于一个农村家庭，父母都是农民，家庭经济状况不是很好，父母依靠务农和打工维持生计，同时家庭负担较重。选择师范专业能很大程度缓解父母的家庭负担，减轻家庭经济压力，也能减少我大学学习的心理压力。

2、社会环境

当今社会大学生就业压力巨大，想找一份稳定的工作十分困难。大学本科毕业生就业率总体比较低。但是中华人民共和国正处于光荣复兴的道路上，我们生活在共和国历史上最辉煌的时代，国家经济飞速发展，经济实力不断提升，国家财政对教育事业的投入逐年增大，中央和地方政府非常重视中小学教育发展，教师待遇和社会地位有所提升。

3、学校环境

我就读于沈阳师范大学，这是一所二本师范院校，具好良好的教学理念，而且很注重学生师范技能的培养，可以使我有更多的工作经验。并且，学校拥有偌大的图书资源，可供我们拓宽知识面，学习更多的知识。学校还有很多如家教的兼职，可以使我减轻家里的经济负担和积累经验。

四、未来人生职业规划

根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向教师方面发展。围绕这个方面，本人特对未来作初步职业生涯规划如下：

1、学业目标及规划

在大学期间，努力学习，顺利通过每学年的学科测评。大一:通过英语四级考试。充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并做一些兼职，积累一些工作经验，为将来就业做好准备。大二：通过英语六级，计算机二级考试，教师口语考试。并努力学好专业知识，继续学好乐器，并尽量过级。能够去农村支教一次。大三：继续学好专业知识，并了解就业方面的知识和求职技巧。完善教师有关方面的技能，形成自己的教学模式。大四：准备实习，并且准备找工作，有条件的话可以准备考研。

2、评估调整

这只是目前对自己职业人生大致的一个规划，肯定存在很多的不足，我会根据现实的改变做出相应的调整。但我会一直朝着这个目标努力，坚持不懈。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;未来，要靠自己去打拼!

推荐第7篇：物理学个人简历

个人简历姓名：

性别：

籍贯：

民族：汉族出生年月：

政治面貌：

学历：专业：毕业学校：联系电话：******* 电子邮箱：@*****.com家庭地址：

专业介绍

物理（师范）专业【本科，学制4年】本专业注重课程教学内容和课程体系改革与建设，以优化专业结构，突出专业优势和特色.实施“通识教育+专业教育+特长教育”的人才培养模式，努力培养学生的综合素质和创新能力.更着重培养了学生师范技能，在讲课、说课、三笔字等方面着重进行了培训，为学生在师范教育一块打下坚实的基础主修课程

高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、理论物理导论、概率论与数理统计、线性代数、数学物理方法、电子线路、教育科研方法、物理课程与教学论、现代教育技术理论与应用、教育概论、教育心理学、教师口语、班主任与德育、中学物理实验技能训练微格课、中学物理课程标准解读与教材研究、中学物理教学策略与教学设计、中学物理高考与竞赛专题、中学物理创新实验设计、等中学物理教学的相关课程，并选修了量子力学、固体物理、电工学等专业课程个人概况

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心具有亲和力，平易近人，善于与人沟通学习刻苦认真，成绩优秀，品学兼优

曾担任班级文娱委员，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力

在平时学校生活中，做过很多兼职例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远专业能力：物理学教师资格证

三笔字：合格（钢笔字、毛笔字、粉笔字）

计算机能力：全国非计算机专业计算机高级office二级,熟悉Office等应用办公软件语言能力：有良好的沟通技能，交际能力较强

英语四级，听说读写能力较强◇普通话国家二级乙等

综合能力：责任心强，独立工作能力强，吃苦耐劳，有团队精神

具有良好的策划、组织、协调、管理能力,做事细心和有条理.数学运算能力较好，思考、逻辑能力较强

推荐第8篇：物理学史

物理学简史

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3、我国春秋战国时期的墨子在《墨经》中最早记录了小孔成像。我国宋代沈括在《梦溪笔谈》中最早记录了磁偏角。英国物理学家焦耳测定了热和机械功之间的当量关系；1840年通过实验

最先精确确定电流的热量跟电流、电阻和通电时间的关系（即焦耳定律），因此功和能量的单位命名为“焦耳”（J）。

1820年丹麦物理学家奥斯特发现通电导体周围存在磁场，即发现了电流的磁效应（即首先发现电和磁有联系）。

1831年英国科学家法拉第发现电磁感应现象（进一步揭示电和磁的联系），导致发动机的发明，实现了机械能转化为电能。

1897年英国物理学家汤姆生发现“电子”，卢瑟福提出了原子核式结构模型，类似太阳系。

英国物理学家牛顿建立了牛顿第一定律（又叫惯性定律）、用三棱镜做光的色散实验，提出自然光是复色光。为了纪念他，力的单位命名为“”牛顿（N）

法国物理学家帕斯卡发现了帕斯卡定律，为了纪念他，压强的单位命名为“帕斯卡”（Pa）

法国科学家安培被后人誉为“电学的牛顿”，他发明了电流表、总结了判定通电螺线管的极性跟电流方向关系的法则（即安培定则），为了纪念他，电流的单位命名为“安培”（A）。

德国物理学家欧姆首先通过实验得到电流跟电压、电阻定量关系（即欧姆定律），为了纪念他，电阻的单位命名为“欧姆”（Ω）。

1864年英国青年物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在，建立了电磁场理论；1888年德国青年物理学家赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在，为了纪念他，频率的单位命名为“赫兹”（Hz）

意大利物理学家伏特发明了伏打电池，为了纪念他，电压的单位命名为“伏特”（V）

英国物理学家瓦特改进了蒸汽机，为了纪念他，功率的单位命名为“瓦特”（W）

意大利物理学家托里拆利第一次用实验测出了大气压强的值，由于首先发现了真空，被称为“真空的鼻祖”。

意大利伽利略发现了等时性原理、首先用望远镜观察、总结了天体运动规律，被誉为“经典力学和实验物理学的先驱”。

20世纪杰出物理学家爱因斯坦提出了相对论，总结了质能方程。美国发明大王爱迪生发明的白炽灯泡

古希腊哲学家阿基米德总结了浮力定律（阿基米德原理）和杠杆平衡条件（又叫杠杆原理）。提出“给我一个足够长的杠杆，我可以撬动地球！” 1865年德国马德堡市长奥托·格里克发明了抽气机，通过马德堡半球实验证明了大气压的存在。

1844年莫尔斯发明了电报机。1876年贝尔发明了电话。

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20、1911年荷兰物理学家昂尼斯首先发现超导现象（零电阻效应）；1933年迈斯纳和奥

森菲尔德首先发现超导磁悬浮现象

推荐第9篇：浙大物理学

浙江大学物理系简介

浙江大学物理系成立于1928年，王淦昌、束星北、顾功叙、胡宁、吴健雄、胡济民、卢鹤钹、程开甲、李政道、吕敏、贺贤土等物理学家先后在此工作和学习，创造了中国物理学历史上的辉煌。1991年，诺贝尔物理学奖获得者李政道在浙江大学创建了浙江近代物理中心并亲自担任主任, 为物理系的发展带来了新的契机。1998年，教育部倡导在杭四所重点高校合并为新浙大，中国科学院贺贤土院士任理学院院长和浙江近代物理中心副主任，大大推动了物理系的发展，使物理系的科研教学全面走上了新台阶。

浙大物理系现有教职工118人（其中教授42人），在校学生近600人，（其中本科生约320人，硕士生约120人，博士生约160人）。教师中包括中国科学院院士3人（贺贤土、唐孝威、王育竹），千人计划学者2人（张富春、陈骝），教育部长江学者特聘/讲座教授6人（李有泉、郑波、许祝安、罗民兴、刘荧、袁辉球、陈启瑾、斯其苗），国家杰出青年基金获得者5人（李有泉、郑波、许祝安、罗民兴、刘荧），教育部跨世纪人才和新世纪人才5人（李有泉、罗民兴、陈庆虎、王晓光、赵道木），中科院百人计划引进人才2人（吴惠桢，马志为），以及二十多位活跃在各个研究领域、年龄在40岁左右的青年教授。此外，16位国际著名物理学家也加盟浙大，先后受聘为浙大物理系曹光彪讲座教授或曹光彪特聘教授。如张富春（香港大学）、E W Plummer（美国科学院院士，橡树岭国家实验室）、D.P.Landau（美国乔治亚大学）、陈骝（加州大学）、朱诗尧（香港浸会大学）、张首晟（斯坦福大学）、汤子康（香港科技大学）、来颖诚(亚历桑那州立大学)、文小刚（麻省理工大学）等。他们有的与物理系教授长期合作，有的每年多次来访举办讲座，使物理系的研究课题始终保持在国际前沿。与此同时，一批优秀的海外年轻学者正在奔赴浙大，成为浙江大学物理系新的成员。

浙大物理系的学科方向涵盖理论物理、粒子物理与核物理、凝聚态物理、光学、电子与无线电物理、原子分子物理、等离子体物理。其中理论物理、凝聚态物理是国家重点学科，光学是浙江省重点学科。浙大物理系具有物理学一级学科的博士学位授予权，并有物理学一级学科博士后流动站。浙大物理学科在2006年教育部一级学科评估中，名列全国高校物理学科排名第五。物理系下设五个研究实体：浙江近代物理中心、凝聚态物理研究所、光学研究所、电子与无线电物理研究所、浙江大学聚变理论与模拟中心。还设有学科会聚中心，如唐孝威院士组织的\"交叉学科实验室\"和筹备成立的\"量子科学与量子工程中心\"等。2009年与美国Rice大学等国际单位合作成立了浙江大学国际量子物质合作中心。学科的发展和会聚紧紧围绕国际科技的前沿领域、国家中长期科学发展规划以及高层次创新型人才的培养三个主题。浙大物理系设有大学物理实验中心和大学物理教学中心，负责全校的物理教学和实验。中心的实验和教学设备先进，是教育部211工程和世界银行贷款的建设重点。物理系还是国家理科人才培养基地和国家工科大学物理教学基地。在基地的建设过程中，\"物理学与人类文明\"被评为国家级精品课程，\"大学物理\"被评为浙江省省级精品课程。近五年来，浙大物理系承担国家级科研项目80多项。其中，主持国家自然科学基金重点项目1项，参与的国家自然科学基金重大研究计划项目6项。教育部跨世纪和新世纪人才基金3项，教育部优秀人才培养计划1项，教育部优秀青年基金1项，国家量子调控重大专项和973项目(子项目负责人或学术骨干)9 项，863重大项目课题等项目12项，教育部创新团队一个，国家自然科学基金面上项目50余项。年科研经费达到1000万元。浙大物理系在物理学前沿学科领域取得了突出成果，李有泉教授等人关于SU（4）自旋轨道理论方面的研究工作获得了2002年度国家自然科学二等奖，吴惠桢等人关于ZnO基材料生长和p型掺杂方面的研究工作获得了2007年度国家自然科学二等奖，王绍民教授等人完成的真空激光自动监测大坝变形技术获得了2000年国家科技进步二等奖。其它获奖有教育部的全国高等学校自然科学一等奖1项、二等奖1项，中国青年科技奖1项，教育部提名国家科学技术二等奖1项，教育部科技进步三等奖1项，霍英东青年教师三等奖1项。浙大物理系教师已在《NATURE》《、PHYSICAL REVIEW LETTERS》《ADVANCED、

MATERIALS》、《APPLIED PHYSICS LETTERS》、《PHYSICAL REVIEW A,B,C，D,E》、《OPTICS LETTERS》、《OPTICS EXPRES》等物理学国际顶级刊物上发表高水平学术论文。罗民兴教授关于标准模型精确检验和超对称统一场论的工作单篇论文已被引用超过千次；许祝安教授关于铜氧化合物高温超导材料能斯特效应的实验工作在《NATURE》发表，单篇引用次数已超过230次；郑波教授关于非平衡态动力学的一组研究论文被引用1000余次，陈启瑾教授关于强相互作用下费米冷原子气体的热力学相变的研究自2005年于《SCIENCE》上发表以来已被引用200多次。近五年浙大物理系教师在PHYSICAL REVIEW LETTERS上发表论文21篇，完成的单篇SCI论文引用次数超过50次的10余篇。此外，近三年来，物理系研究生论文入选全国百篇优秀博士论文奖3人次，入选浙江省研究生优秀论文奖5人次，获得竺可桢奖学金等各种高层次奖学金的研究生人数一直持续增长。

浙大物理系的发展优势在于有一大批国际知名学者在近八十年发展历程中留下的治学理念，有其它各门类学科专业与物理学科相互交融和促进的传统，有能够吸引海内外学者不断加盟的学术环境和条件。浙大物理系曾有过历史上的辉煌，浙大物理系培养的物理学人才也一直受到社会的赞誉和重视。今天，浙大物理系师生员工正为创建新的辉煌而努力奋斗着，浙大物理系也正在承前启后地走向生机无限的未来。

推荐第10篇：物理学翻译

人类现代科技发展距今才短短300年，现代社会日新月异，造就了人类文明的巅峰。其中物理学的作用不言而已。物理学是自然科学的带头学科，是现代技术革命的先导，是科学的世界观和方法论的基础。瓦特的热机让人类社会由手工业进入大工业时代——蒸汽时代；法拉第的电磁感应定律让使人类社会进入到电气化时代。到了21世纪的信息社会，诸多前沿物理学理论转化成创新型的生产力。可以说物理学贯穿了人类文明的发展史。

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第11篇：物理学简介

物理学简介（各专业，各方向）

物理学是研究宇宙间物质存在的基本形式、性质、运动和转化、内部结构等方面，从而认识这些结构的组成元素及其相互作用、运动和转化的基本规律的科学。

物理学的各分支学科是按物质的不同存在形式和不同运动形式划分的。人对自然界的认识来自于实践，随着实践的扩展和深入，物理学的内容也在不断扩展和深入。

随着物理学各分支学科的发展，人们发现物质的不同存在形式和不同运动形式之间存在着联系，于是各分支学科之间开始互相渗透。物理学也逐步发展成为各分支学科彼此密切联系的统一整体。

物理学家力图寻找一切物理现象的基本规律，从而统一地理解一切物理现象。这种努力虽然逐步有所进展，但现在离实现这?目标还很遥远。看来人们对客观世界的探索、研究是无穷无尽的。

物理学介绍---物理学

物理学

物理学早期称为自然哲学，是自然科学中与自然界的基本规律关系最直接的一门学科。它以研究宇宙间物质各层次的结构、相互作用和运动规律以及它们的实际应用前景为自己的任务。

从17世纪牛顿力学的建立到19世纪电磁学基本理论的奠定，物理学逐步发展成为独立的学科，当时的主要分支有力学、声学、热力学和统计物理学、电磁学和光学等经典物理。本世纪初，相对论和量子论的建立使物理学的面貌焕然一新，促使物理学各个领域向纵深展，不但经典物理学的各个分支学科在新的基础上深入发展，而且形成了许多新的分支学科，如原子物理、分子物理、核物理、粒子物理、凝聚态物理、等离子体物理等。在近代物理发展的基础上，萌发了许多技术学科，如核能与其它能源技术、半导体电子技术、激光和近代光学技术、光电子技术、材料科学等，从而有力地促进了生产技术的发展和变革。

19世纪以来，人类历史上的四次产业革命和工业革命都是以对物理学某些领域的基本规律认识的突破为前提的。当代，物理学科研究的突破导致技术变革所经历的时间正在缩短，从而在近代物理学与许多高技术学科之间形成一片相互交叠的基础性研究与应用性研究相结合的宽广领域。物理学科与技术学科各自根据自身的特点，从不同的角度对这一领域的研究，既促进了物理学的发展和应用，又加速了高技术的开发和提高。

我国的物理学专业，从来就不是纯物理专业，它是包括应用物理和技术物理在内的基础研究和应用研究相结合的专业。建国以来，我国的许多新技术学科如半导体、核技术、激光、真空技术等的大部分，都是在物理学科中萌芽、形成和发展起来的。基础性工作与应用性工作同时并存、相互结合是我国物理学科的特点.

物理学科是一门基础学科。在物理学基础研究过程中形成和发展起来的基本概念、基本理论、基本实验手段和精密测量方法，已成为其他学科诸如天文学、化学、生物学、地学、医学、农业科学等学科的组成部分，并推动了这些学科的发展。物理学还与其他学科相互渗透，产生了一系列交叉学科，如化学物理、生物物理、大气物理、海洋物理、地球物理、天体物理等。这种相互渗透过程一直在进行之中，例如量子计算问题是当前的一个研究热点，有可能对信息科学产生重要的影响。数学对物理学的发展起了重要的促进作用，反过来物理学也促进了数学和其他交叉学科的发展。

物理学也是各种技术学科和工程学科的共同基础，物理量测量的规范化和标准化已成为计量学的一个重要研究内容。依据上述认识，物理学科可包含如下几个分支∶理论物理、粒

子物理与原子核物理、原子和分子物理、凝聚态物理、等离子体物理、声学、光学以及无线电物理。

理论物理

1.概况

理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、微观相互作用和物质运动的基本规律的学科。一个国家的理论物理学水平，在一定程度上反映了民族的科学素养和独立发展高水平科学技术的潜力。理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等。几乎包括物理学所有分支的基本物理问题。

2.学科的研究范围

理论物理是在实验现象的基础上，以理论的方法和模型研究基本粒子、原子核、原子、分子、等离子体和凝聚态物质运动的基本规律，解决科学本身和高科技探索中提出的基本理论问题。研究范围包括粒子物理理论、原子核理论、凝聚态理论、统计物理、光子理论、原子分子理论、等离子体理论、量子场论与量子力学、引力理论、数学物理、理论生物物理、非线性物理、计算物理等。

凝聚态物理

1.概况

凝聚态物理学是从微观角度出发，研究由大量粒子（原子、分子、离子、电子）组成的凝聚态的结构、动力学过程及其与宏观物理性质之间的联系的一门学科。凝聚态物理是以固体物理为基础的外向延拓。凝聚态物理的研究对象除晶体、非晶体与准晶体等固相物质外还包括从稠密气体、液体以及介于液态和固态之间的各类居间凝相，例如液氦、液晶、熔盐、液态金属、电解液、玻璃、凝胶等。经过半个世纪的发展，目前已形成了比固体物理学更广泛更深入的理论体系。特别是八十年代以来，凝聚态物理学取得了巨大进展，研究对象日益扩展，更为复杂。一方面传统的固体物理各个分支如金属物理、半导体物理、磁学、低温物理和电介质物理等的研究更深入，各分支之间的联系更趋密切；另一方面许多新的分支不断涌现，如强关联电子体系物理学、无序体系物理学、准晶物理学、介观物理与团簇物理等。从而使凝聚态物理学成为当前物理学中最重要的分支学科之一，从事凝聚态研究的人数在物理学家中首屈一指，每年发表的论文数在物理学的各个分支中居领先位置。目前凝聚态物理学正处在枝繁叶茂的兴旺时期。并且，由于凝聚态物理的基础性研究往往与实际的技术应用有着紧密的联系，凝聚态物理学的成果是一系列新技术、新材

料和新器件，在当今世界的高新科技领域起着关键性的不可替代的作用。近年来凝聚态物理学的研究成果、研究方法和技术日益向相邻学科渗透、扩展，有力的促进了诸如化学、物理、生物物理和地球物理等交叉学科的发展。

2.学科研究范围

研究凝聚态物质的原子之间的结构、电子态结构以及相关的各种物理性质。研究领域包括固体物理、晶体物理、金属物理、半导体物理、电介质物理、磁学、固体光学性质、低温物理与超导电性、高压物理、稀土物理、液晶物理、非晶物理、低维物理（包括薄

膜物理、表面与界面物理和高分子物理）、液体物理、微结构物理（包括介观物理与原子簇）、缺陷与相变物理、纳米材料和准晶等。

粒子物理与原子核物理

1.概况

本学科研究粒子（重子、介子、轻子、规范粒子和夸克等）和原子核的性质、结构、相互作用及运动规律, 探索物质世界更深层次的结构和更基本的运动规律。从根本意义上讲，粒子物理和核物理的研究处于整个物理学研究的最前沿。由于宇宙中大量核过程的存在，这门学科对于认识物质世界的另一极端，即天体的形成和演化的规律起着重要的作用。核物理

的研究曾导致了核能的广泛利用。粒子物理和核物理的实验研究对极为精密和极为复杂的仪器设备以及先进实验术的需求是高新技术发展的推动力之一。近

二、三十年来，由于各种大型加速器的建立和各种新型探测技术的发展，以及基于规范场理论（量子色动力学（QCD）和弱电统一规范理论）的创立，我们能够从夸克和胶子的动力学出发来研究强相互作用、强子和原子核结构以及新的强子物质的形成和性质。高能重粒子碰撞形成的极高温度和密度条件下可能产生的强子物质，即夸克－胶子等离子体的研究，对QCD为基础的新的强子态的研究，对超新星爆炸核物理的研究，对新元素

的合成，奇异核的产生及原子核的超形变和高自旋态的研究，以及对QCD非微扰问题的研究等引起了人们广泛的关注。随着对这些具有挑战性的问题的深入了解，人类对物质世界更深层次的结构和运动规律的认识必将进一步深化。

2.学科的研究范围

原子核物理和粒子物理的理论研究和实验研究; 原子核物理与粒子物理同其他学科交叉领域的研究。例如∶核天体物理与高能天体物理等; 核技术在其他学科和工、农业生产部门的应用。

原子与分子物理

1.概况

原子分子物理学研究原子分子结构、性质、相互作用和运动规律，阐明物理学基本定律，提供各种原子分子信息和数据。原子分子物理学是揭示微观世界奥秘的先驱，是现代物理学创立的奠基石。原子、分子和团簇是物质结构从微观过渡到宏观过程的必经层次和桥梁。从天体到凝聚态、等离子体，从化学到生命过程都与原子分子过程息息相关。原子分子物理学是基础性强、渗透面宽、应用范围广的物理学分支学科。不仅为现代科学各分支学科提供基础理论、实验方法和基本数据，而且在能源、材料、环境、医学和生命科学以及国防研究中发挥重要作用，在开拓高新技术产业和推动科技发展和促进社会进步方面占有不可忽视的重要地位

2.学科研究范围

原子与分子物理学研究原子分子的结构、性质、相互作用和运动规律，阐明物理学基本定律，提供各种各样的原子分子信息和数据。原子结构与原子光谱，分子结构与分子光谱，原子分子与电磁场的相互作用，原子分子的非线性光学性质，物理学基本定律的验证和基本物理学常数的精密测量，原子分子碰撞物理，粒子束与物质的相互作用，单原子分子测控科学与技术，激光束与离子束相互作用，电子和离子、原子、分子间碰撞动力学，负离子产生及其特性，与原子分子物理有关的新概念、新理论、新方法、新技术、新设备及其在国民经济领域中的应用。

光学

1.概况

光学是研究光辐射的性质及其与物质相互作用的一门基础学科，具有悠久的历史。本世纪六十年代初激光问世，这一划时代的成就为光学学科本身开创了新的纪元。不仅使光学再度成为人类探索大自然奥秘的主要手段及前沿学科，也带动了科学技术和工业的革命性变化。光学作为一门既古老又年轻的学科在基础科学与高新技术的发展

中正占有越来越重要的地位。激光为人类提供了性能奇特的相干光源，新的光学效应随之不断涌现，新的分支学科如非线性光学、量子光学、光电子学、原子光学等层出不穷。激光与其它学科的结合又使诸如激光化学、激光生物学、激光医学、光量子信息科学等交叉学科应运而生。激光的应用从核聚变、光通信、光信息处理到印刷、记

录技术几乎无所不在，给人类社会的文明进程产生了深远的影响。近年来飞秒高功率激光、X射线激光、光集成、光纤技术、激光冷却、光量子通讯、量子计算机和量子密码术等的迅

速发展更展示了光学学科的深厚潜力和广阔前景，使光学学科的地位与作用与日俱增，必将为人类社会生产力的发展发挥极其重要的作用，成为“科学技术是第一生产力”的生动例证。光学学科的发展与理论物理、凝聚态物理及材料科学等的发展密切相关，也对信息科学、生物、化学及医学等的进步产生深刻影响。

2.业务范围

研究光辐射的基本性质及其与物质相互作用的基本特征，包括光的产生、传输与探测规律，光与原子、分子、凝聚态物质、等离子体相互作用的线性和非线性光学过程及光谱学特征。研究光学与其它学科交叉的有关问题及应用。

等离子体物理学

1.概况

等离子体物理学主要研究等离子体的整体形态和集体运动规律、等离子体与电磁场及其它形态物质的相互作用。等离子体物理学是二十世纪发展起来的一门新的物理学独立分支学科。

等离子体是宇宙中最广泛存在的物质状态，认识和掌握各种条件下等离子体运动规律是人类认识宇宙中各种现象的基本前提。所以，等离子体物理是向我们提供太阳、恒星、行星际介质和银河系知识的基石之一。

等离子体物理学研究为人类解决能源问题带来希望。地球能源枯竭和现有化石燃料与核电站带来的环境污染、生态危机一直是威胁人类生存的全局性问题。通过受控核聚变来发展用之不竭的清洁能源已成为人类解决能源危机的主要选择。然而，聚变概念的改进和聚变实验堆的优化均要求改善约束和加热等离子体的方法。掌握高温等离子体的运动规律是实现受控聚变的关键。

等离子体物理学研究也是人类认识和控制地球环境变化、开发空间产业、维持全球通讯的重要保证。研究太阳等离子体热核能量的输出和传输，研究磁层和电离层中能量的转化和分配，对于认识和保障地球环境有深远的意义。空间等离子体物理学研究能为保障航天安全和空间应用的正常进行提供理论依据。研究电离层等离子体环境及其对电波传播的影响，起着保障和改善通讯、导航和授时精度的重要作用。

等离子体物理学研究促进了低温等离子体技术以极为迅猛的势头在国民经济各领域中广泛应用。等离子体处理加工技术已成为一些重要产业（如微电子、半导体、材料、航天、冶金等）的关键技术，而在灭菌、消毒、环境污染处理、发光和激光的气体放电、等离子体显示、表面改性、同位素分离、开关和焊接技术等等方面的应用已创造了极大的经济效益。等离子体物理学研究开辟了由高技术开发的新领域。非中性等离子体的研究产生了一批崭新的具有革命性意义的高技术项目，如相干辐射源的研制和粒子加速器新概念的提出。这些项目已初见成效并将在能源、国防、通讯、材料科学和生物医学中发挥重要作用。对基本物理过程的深入研究已成为推动这些技术取得突破性进展的关键。

等离子体物理学各领域的研究还提出了一些带有共性、密切相关的基本问题，诸如波和粒子相互作用与等离子体加热、混沌、湍流和输运、等离子体鞘层和边界层、磁场重联和发动机效应等。这些问题构成了等离子体物理进一步发展的核心内容。

2.研究范围

磁约束聚变等离子体、惯性约束聚变等离子体、空间等离子体、天体等离子体、低温等离子体、非中性等离子体、尘埃等离子体、基础等离子体等。

声学

1.概况

声学主要研究声波的产生、接受机理和其在各种媒质中的传播规律与相互作用原理。近代声学，如非线性声学、声与光、声与热等与近代物理学的其它分支有密切的关系。声学是

一门交叉性极强的边缘学科，声学与电子学、计算技术、信息科学等相结合，渗透到国民经济、国防建设、科学研究乃至文化艺术的不同的领域和学科中，既致力于当今科学的前沿领域又重视应用基础研究，使声学成为与前沿科学、高新技术密不可分的应用学科。

2.学科研究范围

a.非线性声学

声孤子混沌，声与物质的非线性相互作用，声空化、声凝聚、声制冷，流体、生物媒质、固体及界面的非线性声特性以及非线性声参量表征与成象。

b.光声科学

光声、光热谱及显微成象技术，固体表面及亚表面结构的分层检测，对半导体材料和器件及其它凝聚态物质的定量无损评价，新型声成象方法及其逆问题，脉冲激光超声激发和检测在材料无损评价中的应用。

c.超声学

声波传播理论和声器件，及在通讯、雷达和电子对抗中的应用，多相媒质中声传播理论，生物媒质及固体中超声检测和声测井新技术、声化学、声传感、新型超声换能器等超声电子器件，以及超声的工业应用等。

d.环境声学与电声学

建筑声学、噪声与振动的有源控制，环境噪声声评价与扬声器等电声器件和系统的振动分析、计算机辅助设计和测试以及电声参数测量新技术。

e.语音信号处理

噪声中语言信息提取，汉语分析、合成、识别、混沌编码通信、数字声频技术等无线电物理

1.概况

电磁场和波是自然界最基本的物理现象，现代电子信息科学技术的发展有力地促进了作为信息和能量载体的电磁场和波的研究和应用。无线电物理研究电子信息科学技术中电磁场和波(光、红外、毫米波、微波等)与物质相互作用和信息传输的理论、方法及技术, 是现代电子信息科学的基础，在电子高科技中有极为广泛的应用。例如, 现代高频高速电子技术、空间和城市无线通讯、雷达与天线技术、广播与电视、空间全球遥感、电子计算机技术、电子信息计算技术、光声电耦合技术、电磁兼容技术、微波超导、新型复合材料诊断、生物医学电子工程、地球物理能源资源探测、射电天文等等，都是无线电物理的研究领域。当今高科技的发展已促使电子信息科学的研究从简单物质到复杂系统、定性或解析解到定量和数值解、线性或稳态问题到非线性和瞬态问题、正向研究或一般性参数计算到逆向反演和可视化仿真的转化。这不仅创建了无线电物理新的基础理论，而且形成了电子信息科学技术、应用物理、地球、空间、材料等不同学科的广泛交叉和应用。无线电物理中电磁和电子信息的获取、传输、处理和利用形成了众多交叉学科高科技的应用基础，同时，它的广泛应用又促进了物理学基础理论的深入发展。

2.学科研究范围

电磁场与微波、天线与电波传播、复杂系统中电磁散射辐射与传输、空间遥感理论与技术、计算电磁和计算电子学、通讯中的波传输、数字传输理论与技术、毫米波理论与测量技术，微波超导、微波等离子体等

第12篇：原子物理学

原子物理学（专业基础课）

Atomic Physics

以下部分标题填写用黑体五号字体，具体填写内容字体为宋体五号）

【课程编号】BJ2622

5【学分数】3.5

【学时数】66 = 62 + 4 【课程类别】专业基础【编写日期】2010.3.30 【先修课程】高数、力学、热学、电磁学、光学

【适用专业】物理学

一、教学目的、任务

原子物理是高等院校物理等专业的必修课。通过本课程教学，使学生初步了解物质的微观结构和运动规律，了解可无限分割的物质世界中三个递深的结构层次，为学习量子力学和有关课程打下基础。

二、课程教学的基本要求

本课程从实验事实出发，以阐述原子结构为中心，联系物理学发展史和科研前沿，讨论原子和原子核这一物质结构层次的基本内容。引进量子化概念，探讨原子、原子核与基本粒子的结构和某些运动规律，解释它们的表现性质。强调物理实验的分析，物理概念和物理图象的建立。理解原子壳式结构，了解原子物理学的发展和学习方法。掌握原子能量级概念和光谱的一般情况。理解氢原子的波尔理论，了解伏兰克-赫兹实验。了解氢原子能量的相对论效应。了解盖拉赫实验，理解原子的空间取向量子化，理解物质的波粒二象性了解不确定原则。理解波函数及其物理意义和薛定谔方程。了解碱金属光谱的精细结构，电子自旋轨道的相互作用。理解两个价电子的原子态，了解泡利原理。理解原子磁矩及外磁场对原子的作用，了解顺磁共振和塞曼效应，掌握原子的壳层结构和原子基态的电子组态。了解康普顿效应，理解X射线的衍射及原子核物理。

三、教学内容和学时分配 1+ 3 + 10 + 10 + 6 + 3 + 8 + 8 + 10 + 3 + 4 = 66

（一）理论教学内容及时数（62）

绪论（1学时）

1、原子物理学的研究对象、基本内容和发展简史

2、原子物理学与其它学科、工程技术学科的关系

3、原子物理学在物理专业教学中的地位与作用

4、学习注意事项和常用参数介绍

第一章原子的基本状况（3学时）

1.1 原子的质量和大小

1.2 原子的核式结构

1.3 同位素

第一章小结和习题课

第二章原子的能级和辐射（10学时）

2.1 光谱——研究原子结构的重要途径之一

2.2 氢原子的光谱和原子光谱的一般情况

2.3 玻尔的氢原子理论和关于原子的普遍规律

2.4 类氢离子和光谱

2.5 夫兰克－赫兹实验与原子能源

2.6 量子化通则

2.7 电子的椭园轨道和氢原子能量的相对论效应

2.8 史特思－盖拉赫实验与原子空间取向的量子化

2.9 对应原理和玻尔理论的地位

第二章小结和习题课

第三章碱金属原子和电子自旋（10学时）

3.1 碱金属原子的光谱

3.2 原子实的极化和轨道贯穿

3.3 碱金属原子光谱的精细结构

3.4 电子自旋同轨道运动的相互作用

3.5 单电子辐射跃迁的选择定则

3.6 氢原子光谱的精细结构

第三章小结和习题课

第四章多电子原子（6学时）

4.1 氦及周期系第二族元素的光谱和能源

4.2 具有二个价电子的原子态

4.3 泡利原理

4.4 复杂原子光谱的一般规律

4.5 辐射跃迁的普用选择定则

第四章小结和习题课

第五章原子的壳层结构（3学时）

5.1 元素性质的周期性变化

5.2 原子的电子壳层结构

5.3 原子基态的电子组态

第五章小结和习题课

第六章在磁场中的原子（8学时）

6.1 原子的磁矩

6.2 外磁场对原子的作用

6.3 史特思－盖拉赫实验的结果

6.4 顺磁共振

6.5 塞曼效应

第六章小结和习题课

第七章X射线（8学时）

7.1 X射线的产生及波长和强度的测量

7.2 X射线在晶体中的衍射

7.3 X射线的发射谱

7.4 同X射线有关的原子能源

7.5 X射线的吸收

7.6 康普顿效应

第七章小结和习题课

第八章原子核（10学时）

8.1 原子核的基本性质

8.2 原子核的放射衰变

8.3 射线同实物的相互作用和放射性作用

8.4 核力

8.5 原子核结构模型

8.6 原子核反应

第八章小结和习题课

※第九章基本粒子（3学时）

9.1 基本粒子和粒子的相互作用

9.2 粒子的观测

9.3 宇称定律和对称原理

9.4 共振态

9.5 强子分类和层子模型

9.6 关于电磁相互作用

9.7 弱相互作用

（二）研究教学内容及时数（4）

1、原子物理学方面的前沿介绍

2、原子物理学有关问题的讨论

※--机动章节，可以按照实际情况适当调节。

四、教学重点、难点及教学方法

重点和难点：对微观科学的描述不能按宏观规律。了解在原子领域中经典物理遇到的主要困难，为克服这些困难而引入的一些全新的分析方法和推理方法，一些与经典物理不同的新概念：原子的壳式结构，原子能级，空间取向量子化，电子自旋轨道相互作用，泡利不相容原理，磁场对原子的作用，原子壳层结构及原子的电子组态，X射线在晶体中的衍射。

教学方法：通过具体例题讲解、详细分析、归纳各种题型解题的基本思路和方法，并抓紧严格的习题作业训练，提高学生应用理论解决实际问题的能力、实现融会贯通；适当增加原子物理学研究的动向和发展趋势，开拓学生的视野和思路。

五、考核方式及成绩评定方式：考试

六、教材及参考书目

1、推荐教材：

褚圣麟编．原子物理学．北京：高等教育出版社，1988

2、主要参考书：

[1] 顾建中编．原子物理学．北京：高等教育出版社，1986

[2] 杨福家著．原子物理学．北京：高等教育出版社，2000

[3] 神承复.原子物理学(大学物理学自习丛书).上海：知识出版社，1986

[4] 苟清泉．原子物理学.北京：高等教育出版社，1982

[5] 褚圣麟.原子核物理学导论.北京：高等教育出版社，1987

[6] 周邵森.原子物理学学习指导.南昌：江西高校出版社，1993

[7] 赵信.原子物理学习指导.开封：河南大学出版社，1990修（制）订人：审核人：

2010年 3 月30日

第13篇：物理学概论

物理与文化

物理学是一门以实验为基础的自然科学，它是发展最成熟、高度定量化的精密科学，又是具有方法论性质、被人们公认为最重要的基础科学。物理学取得的成果极大地丰富了人们对物质世界的认识，有力地促进了人类文明的进步。正如国际纯粹物理和应用物理联合会第23届代表大会的决议《物理学对社会的重要性》指出的，物理学是一项国际事业，它对人类未来的进步起着关键性的作用：探索自然，驱动技术，改善生活以及培养人才。

在自然科学群体中，物理学处于基础和领导地位。进入21世纪的今天，物理学仍是一门充满生机和活力的学科，它的创造性进展仍日新月异，遇到的挑战也愈来愈大。同时，21世纪科学技术的发展将在极大程度上依赖于物理学的发展，物理学仍将在科学技术的发展中占主导地位，物理学对当代以及未来高新技术的发展也将会提供更大的推动力。

在我看来，物理实际就是研究事物的内在规律和事物的道理的一门学科，说明白了，如果你可以把物理学好，把当今科学家的研究成果都有所了解，那么你就会明白所有发生在你周围的事情，如果你是一个对现在的科技都有所关注，那么，你就更会了解物理的魅力所在了，从古到今，从中国到外国所有的科学家都没有忘记对科学的探索。

物理学的发展引发了一次又一次的产业革命，推动着社会和人类文明的发展。可以说社会的每一次大的进步都与物理学的发展紧密相连。

一、物理学与第一次技术革命

物理学的贡献：世纪从英国发起的技术革命是技术发展史上的一次巨大革命，是以蒸汽机被广泛使用为标志的。它开创了以机器代替手工工具的时代，这不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革，这次工业革命是牛顿力学与生产技术的结合，在研究提高蒸汽机效率的基础上才创立了热力学的理论，热力学的理论又促进了热机的发展。

对社会的影响：从生产技术方面来说，工业革命使工厂制代替了手工工场，机器代替了手工劳动；从社会关系方面来说，工业革命使依附于落后生产方式的自耕农阶级消失了，使工业资产阶级和工业无产阶级形成和壮大起来。

18世纪中叶，在热学发展的基础上发明并改进了蒸汽机。蒸汽机的广泛使用，促成了手工业向机械化的大生产的转变，并使陆上和海上的大规模的长途运输成为可能。大大推动了社会的发展。古人云：一日千里。火车、飞机的使用使每一个地球人实现了“一日千里”甚至日行万里的梦想。蒸汽机的使用是第一次产业革命。

二、物理学与第二次技术革命

物理学的贡献，丹麦物理学家奥斯特在一次讲座快结束时，发现电流接通时附近的小磁针转动了一下，这一现象被人们称做电流的磁效应；1840年，法拉第发现了电磁感应现象，并逐渐形成了完整的电磁场理论。

对社会的影响，世纪前期创立的电磁学解决了机械能与电能转化的问题。电磁感应现象的发现，使发电机和电动机的制造成为可能，为人类找到了一种新能源，打开了电力时代的大门。在此基础上发展起来的电力工业，使人类进入电气化的时代，给人类的生产和生活带来翻天覆地的变化。大家想想现在使用的电灯、电话、电视、微机等一切的电力设施就能体会了。这是第二次产业革命。

三、物理学与第三次技术革命

晶体管与计算机，晶体管的发明促进了集成电路的发展，使计算机业飞速发展在更多领域得到广泛应用，然而也带来了新能源的应用。

20世纪70年代，微观物理方面取得重大突破，开创了微电子工业，使世界开始进入了以电子计算机应用为特征的信息时代。这是第三次产业革命。

可以说社会的每一次巨大的进步都是在物理学发展的基础上完成的。没有物理学的发展就没有人类社会和文明的巨大进步。

物理文化就在你我的身边，如果我们善于发现我们身边的数理文化美，善于把我们学的知识运用到生活里，去解决我们的或者别人的实际问题，那么我们就是学以致用，如果我们能够学的更加深一些，不断培养我们对物理的兴趣，也许我们就真的可以实现我们小时侯随便夸下的海口，成为一个科学家，即使不然，“学好数理化，走遍天下也不怕”。

第14篇：物理学谜语

物理学谜语

1、你声小它装哑你高声它回答，专要俏学腔调，搜索

找遍天涯不见它（猜一物理学现象）回声

2、房间只有绿豆大，万千兄弟都住下，电子器件新一代，生来追求小型化。

（猜一无线电元件）集成电路

3、闪闪一银河，风吹不起波，遇热河水涨，遇冷河水落。

（猜一物理实验仪器）温度计

4、一个老汉，肩上挑担，为人公正，偏心不平。（猜一物理实验仪器）天平

5、来无影，去无踪，能传景，能传声。（猜一物理现象）电磁波

6、顺风耳，千里眼

两种绝技一身兼，交谈不愁隔天涯，

有它宛如面对面（猜一物）电视电话

7、通道还比头发细

保密性好容量巨，能打电话能发报，

互不干扰极便利。（猜一物）光导纤维通信

8、横看成岭侧成峰，远近高低各不同，

可制电影和电视。军事医疗都运用。

（猜一物）全息照相

9、嘉奖胜利（打一物理名词）夸克

10、无词歌（打一物理名词）光谱

11、浪打浪（打一物理名词）冲击波

12、一心只读圣贤书（打一物理名词）光学

13、杯弓蛇影（打一物理名词）视差

14、光阴似箭（打一物理名词）时速

15、退居二线（打一物理名词）位移

16、破涕为笑（打一物理名词）变相

17、我自巍然不动（打一物理名词）固体

18、外强中干（打一物理名词）表面能

19、暑假补课（物理学科名）热学 20、淘汰赛（打一物理名词）输出

21、火炬接力（打一物理名词）热传递

22、两耳不闻窗外事（打一物理名词）抗干扰

23、心切切盼儿归（打一物理名词）等离子

24、喜怒哀（打物理过程）三态变化

25、疏通河道（打物理名词）整流

26、考工（打一物理名词）核技术

27、攻书不畏难（打一物理名词）应用技术

28、谢绝送礼（打一物理名词）反馈

29、心有灵犀一点通（打一物理名词）互感

30、一人唱万人合（打一物理名词）共鸣

31、车如流水马如龙（打一物理名词）行频

32、明察秋毫（打一物理现象）毛细现象

33、等量齐观（打一物理过程）长度测量

34、取长补短（打一物理名词）平均值

35、半斤八两（打一物理过程）质量单位换算

36、物换星移（打一物理名词）机械运动

37、习与性成（打一物理名词）惯性

38、势均力敌（打一物理名词）二力平衡

39、事半功倍（打一物理名词）效率

40、热火朝天（打一物理名词）空气对流

41、近朱者赤，近墨者黑（打一理名词）扩散

42、一孔之见（打一物理现象）小孔成像

43、不分青红皂白（打一物理名词）色盲

44、随声附和（打一物理现象）回声

45、回光反照（打一物理现象）光的反射

46、万变不离其宗（打一物理现象）能的转化和守恒

47、一手遮天（打一物理现象）光沿直线传播

48、以静制动（打一物理名词）静摩擦

49、表里如一（打一物理名词）密度 50、闹矛盾（打一物理名词）摩擦

52、给聋子带耳机（打一物理名词）无用功

53、咱们工人有力量（打一物理名词）功

54、千里相逢，一日一里（打一物理名词）重量

55、半斤八两玩压板（打一物理名词）天平

56、泵上去石，石浮水上（打二字表示一物器械）水泵

57、支起半吨（打一物理器材）千斤顶

58、上下一体（打一物理单位）卡

59、自相矛盾（打一物理名词）开关 60、山重水复疑无路，柳暗花明又一村(打两物理过程）断路通路 6

1、捷径（打一物理名词）短路 6

2、一模一样（打一物理过程）平面镜成像

3、馒头入屉（打一物理过程）蒸发 6

4、小小铜帽头上戴，亮亮锌衣穿起来

顶天立地一根柱，呼电呼流它全才（打一物理器材）干电池 6

5、安全线保险丝

6、潜入敌人心脏工作（打一物理学家名）伏特

7、卧倒射击（打一物理学家名）伏打 6

8、异口同声（打一物理名词）共鸣

9、面目全非（打一物理名词）变形 70、越走越快（打一物理过程）加速运动

1、两队拔河实力相当（打一物理名词）平衡 7

2、景德镇的作坊．（打一物理名词）磁场 7

3、黑白倒置（打一物理器材）底片 7

4、一变七，七合一，

一就是七，七就是一。（打一物理名词）白光 7

5、外面口字少一，里边口字多一，

上面正差一笔，下面少欠一点。（打一物理名词）同步

3 7

6、说它是钟不是钟，不报时来不出声。

表针表盘全齐全，电路测试它全能。（打一物理仪器）万能表 7

7、明察秋毫（打一物理仪器）显微镜 7

8、一个小铜人，臂在肚子里，

电荷一下去，双手就举起。验电器 7

9、对红（打一物理单位）赫

80、孔明的儿子拍照（打一光学名词）小孔成像 8

1、心有余而力不足（打一光学名词）光心 8

2、俺大人不在（打一电学名词）电 8

3、抑制怒火（打一物理单位）大气压 8

4、只见熊走，不见足迹（物理名词一）能 8

5、敢怒不敢言（物理名词一）空气 8

6、闹矛盾（物理名词一）摩擦 8

7、抵押品（物理名词一）物质 8

8、冲胶卷（物理名词一）现象 8

9、咱们工人有力量（物理名词一）功 90、大脚走路，一分为二（物理名词一）距离 9

1、千里相逢，三星伴月（物理名词一）重心 9

2、歪脖子（物理名词一）斜面 9

3、屡教不改（物理名词一）惯性 9

4、计时秒表（物理名词二）能量，度 9

5、我的本领真高强，人人没我活不成，

天天与你相接触，看不见来摸不着，

不得烧来不得吃，你猜我是啥名堂。（物理名词一）大气压 9

6、最近照片（物理名词一）现象 9

7、弱者制强（物理名词一）压强 9

8、木匠干活（物理名词一）杠杆

9、指头触电，手有感觉（物理名词一）摩擦 100、不会走的“动物”（物理器材一）砝码

4 10

1、尺子（打一物理名词）能量 10

2、瀑布（打一物理名词）直流 10

3、离婚（打一物理名词）绝缘 10

4、死胡同（打一物理名词）断路 10

5、交上坏朋友（物理名词一）接触不良 10

6、岿然不动（打一物理名词）静止 10

7、谜底作谜面（打一物理名词）反射 10

8、势均力敌（打一物理名词）平衡 10

9、稍微放心（打一物理量单位）微安

110、悄悄过河（打一物理名词）密度

11、谁敢砸瓮救溺童（物理名词一）（司马）光能 1

12、捷径（打一物理名词）短路 1

13、归途（打一物理名词）回路

14、功课不好怎么办（物理名词）（应-用力-学） 1

15、不重生男重生女（物理名词）轻子 1

16、哈哈镜（打一物理名词）失真 1

17、苦修圣言先贤书（物理名词）经典力学 1

18、大家都来量体温（打一物理名词）比热 1

19、屡战屡败（打一物理名词）负极 1

23、处处闻啼鸟（打一物理名词）共鸣 1

24、咫尺天涯（电学名词）短路、绝缘 1

25、风平浪细（打一物理名词）微波 1

26、天涯若比邻（打一物理名词）遥感短路

27、待到朱颜改物理名词（打一物理名词）等容变化 1

28、两情经由恳谈来物理学家连理论一爱因斯坦、相对论 1

29、胎教物理名词二导体、中子 130、待产物理名词一等离子体 1

31、谜底作谜面物理名词一反射

32、唤起鳞鳞细浪物理名词三声能、振荡、微波

5 1

33、日照香炉生紫烟物理名词二太阳能、蒸汽 1

34、单行道物理名词一不可逆过程 1

35、三闾大夫才出众物理名词一原子能 1

36、本人物理名词二固体、位移

37、我住江之头，君住江之尾物理名词二遥感、波长 1

38、铜雀春深锁二乔物理学家一居里夫人 1

39、妙手回春医盲人物理名词一可见光 140、咫尺天涯电学名词二短路、绝缘 1

41、称雄一时物理名词一强子 1

42、思想抵触电磁学名词一感抗 1

43、好为人师物理名词一热传导 1

44、促膝而谈物理名词一相对论 1

45、夏练三伏猜物理学科名一热学 1

46、水面轻风生细鳞物理名词二气流、微波 1

47、心有灵犀一点通物理名词互感 1

48、双方一直有来往物理名词串联 1

49、心潮逐浪高物理名词波的叠加 150、空空如也物理名词虚象 1

51、如屡教不改物理名词惯性 1

52、异口同声物理名词共鸣 1

53、闹矛盾物理名词摩擦 1

54、四季如春物理名词一恒温

55、用暴力干涉婚姻物理名词二压强、绝缘 1

56、急剧老化物理名词二衰变、时速 1

57、爱好体育物理名词一热运动 1

58、半斤八两物理名词一平衡 1

59、静静的顿河物理名词一恒流 160、林冲被逼上梁山物理名词一高压 16

1、只准前进物理名词一不可逆过程

6 16

2、婴儿出世三十天猜天文名词一满月 16

3、那里并不遥远猜天文名词一近地点 16

4、天涯海角猜天文名词一远地点

第15篇：原子物理学教学大纲

原子物理学课程教学大纲

一、课程说明

（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；

课程名称：原子物理学所属专业：物理学专业课程性质：基础课学

分：4

（二）课程简介、目标与任务；

原子物理学是物理类专业本科生的专业必修课，以物质结构的第一个微观层次（原子）为研究对象，是联接经典物理和近代物理的一门承上启下的课程。在理论方法上，该课程揭露经典理论在原子这一微观层次遭遇到的困难，并且为了解决这些困难而引入量子力学，学生将在本课程中较为系统地学习到量子力学的基本概念、基本原理、基本思想和方法。在应用实践上，通过本课程的学习，学生将系统性地了解和掌握原子物理学的发展历史，获得有关原子的电子结构、性质及其与外场相互作用的系统性知识，为以后从事相关的科学研究、生产应用和教学工作打下良好的基础。

（三）先修课程要求，与先修课之间的逻辑关系和内容衔接；

先修课程：《高等数学》、《数学物理方法》、《力学》、《理论力学》、《热学》、《电磁学》、《光学》

关系：《高等数学》和《数学物理方法》是学习原子物理学的数学基础。《力学》、《理论力学》、《热学》、《电磁学》和《光学》包含了学生在学习原子物理学之前需要掌握的必要的经典物理知识。有了这些准备知识才能理解为何不能用经典理论来研究原子体系，从而必须引入量子力学。

（四）教材与主要参考书；

选用教材：杨福家, 《原子物理学》第四版, 高等教育出版社, 2010 主要参考书： 1, C.J.Foot，《Atomic Physics》， Oxford University Pre， 2005 2, H.Friedrich，《Theoretical Atomic Physics》， Springer， 2006 3, 褚圣麟，《原子物理学》，高等教育出版社， 1987 4, 曾谨言，《量子力学》，科学出版社， 2000 5, 卢希庭，《原子核物理》，原子能出版社， 1981

二、课程内容与安排

绪论原子物理学的发展历史（2学时）【了解】

第一章原子的组成和结构（5学时）

第一节原子的质量和大小【掌握】第二节电子的发现【了解】第三节原子结构模型【了解】

第四节原子的核式结构，卢瑟福散理论【重点掌握】【难点】第五节卢瑟福理论的成功和不足【掌握】

第二章原子的量子态，玻尔理论（8学时）

第一节背景知识：黑体辐射、光电效应和氢原子光谱【掌握】第二节玻尔的氢原子理论【重点掌握】【难点】第三节玻尔理论的实验验证【掌握】

第四节玻尔理论的推广：椭圆轨道理论和碱金属原子光谱【重点掌握】第五节玻尔理论的成功与缺陷【掌握】

第三章量子力学导论（18学时）【重点掌握】【难点】

第一节波粒二象性第二节不确定关系第三节波函数及其统计解释第四节态叠加原理第五节薛定谔方程第六节薛定谔方程应用举例第七节平均值和算符第八节量子力学总结

第九节氢原子／类氢离子的量子力学解法第十节爱因斯坦关于辐射和吸收的唯象理论第十一节量子跃迁理论，含时微扰论第四章原子的精细结构，电子自旋（14学时）【重点掌握】【难点】

第一节电子的轨道磁矩第二节施特恩－盖拉赫实验第三节电子的自旋和自旋磁矩

第四节相对论量子力学初步，狄拉克方程第五节自旋轨道相互作用，原子的精细结构第六节外场对原子的作用，定态微扰论

第七节外磁场对原子的作用，塞曼效应，帕邢－巴克效应第八节外电场对原子的作用，斯塔克效应，运动电场

第五章多电子原子，泡利原理（10学时）【重点掌握】【难点】

第一节多电子的耦合第二节氦原子的光谱和能级第三节泡利不相容原理

第四节量子多体理论初步，平均场近似第五节原子的壳层结构，元素周期表第六节原子基态，洪特定则，朗德间隔定则第七节氦原子／类氦离子的量子力学解法

第六章Ｘ射线（5学时）

第一节Ｘ射线的发现和波动性【了解】第二节Ｘ射线的产生机制【掌握】第三节康普顿散射【重点掌握】第四节Ｘ射线在物质中的吸收【了解】

第七章原子核物理概论（10学时）

第一节原子核物理的研究对象和发展历史【了解】第二节核的基态性质一：核质量，结合能【掌握】第三节核力的介子理论【了解】第四节核的基态性质二：核矩【掌握】第五节原子核多体问题的困难【了解】

第六节核结构模型：费米气体模型、液滴模型、壳模型、集体运动模型【了解】第七节放射性衰变的基本规律【掌握】

第八节阿尔法衰变、贝塔衰变和伽玛衰变【掌握】第九节穆斯堡尔效应【掌握】第十节核反应，Ｑ方程【掌握】

第十一节核反应模型：复合核模型、光学模型、黑核模型、蒸发模型【了解】教学方法：教学中始终突出以学生为本的教育理念，重视课程的规划和建设，按照课程体系制定规范的教学大纲和教学进度表；因材施教使学生掌握物理学的发展脉络和做科研的方法，使学生变被动学习为主动学习，真正达到从会学到好学；通过启发式教学培养学生较强的主动思考习惯，注重对大学生创新思维和解决实际问题能力的培养；及时与学生进行有效沟通，布置课后作业，必要时进行习题讲解；将科研前沿引入课堂，使学生了解原子物理、量子力学和量子多体理论的研究现状和发展前景；开发并实施多媒体教学手段，使得课程的教学实施建立在现代教育技术平台之上。

考核方式：采用平时作业、课堂提问、和期末闭卷考试相结合的方式综合评价学生的成绩。

制定人：房铁峰审定人：批准人：日期：

司明苏

第16篇：物理学知识点总结

液体的表面现象

掌握表面张力系数、表面能（概念、计算）、弯曲液面的附加压强（计算）、毛细现象（概念）毛细管内液面升高或下降的高度（计算）

流体力学基础

想流体的定常流动的有关名词（概念）、连续性原理（计算）、伯努利方程及其应用（计算）

气体分子运动的统计规律

理想气体状态方程（概念、计算）、理气压强和温度公式（概念、计算）、能量均分原理（概念）

理想气体的内能表达式（概念、计算）、气体分子速率分布规律（概念、计算）、特征速率（概念、计算）平均碰撞次数、平均自由程（概念、计算）、

热力学基础

名词(系统环境内能热量体积功准静态过程) （概念、计算）、热力学第一定律及其对理想气体的应用（概念、计算）、四个热力学过程中吸热、做功、内能增量、状态图及过程方程（计算）

热机（卡诺和非卡诺）循环过程及效率（计算）、致冷机（卡诺和非卡诺）循环过程及效率（概念、计算）热力学第二定律及其统计意义（概念）、熵，熵增加原理（概念、计算）

机械振动

判断物体做简谐振动的方法（物体受力、动力学方程和运动学方程）（概念、计算）、三个特征量（概念）旋转矢量（概念、计算）、理解谐振动的能量（机械能守恒）（概念、计算）

掌握振动的合成（同方向，同频率）（计算）

机械波

掌握简谐波的概念和方程（概念、计算）、波的能量（概念）

掌握惠更斯原理（概念）、波的干涉和衍射（概念）.

光的干涉

可见光波长范围（概念）、相干光（概念）、光程、光程差（概念、计算）、半波损失（概念）杨氏双缝干涉（概念、计算）

劈尖干涉（概念、计算）

等倾干涉（概念）

光的衍射

惠更斯-菲涅耳原理（概念）、单缝夫琅禾费衍射（概念、计算）

光栅衍射（光栅常量、光栅方程、（概念、计算）

圆孔衍射, 光学仪器的分辨本领（概念、计算）

光的偏振

掌握光的偏振态（概念）、马吕斯定律（概念、计算）、布儒斯特定律（概念、计算）

第17篇：趣味物理学读后感

《趣味物理学》读后感

这个假期，我阅读了一本很有趣的关于物理学的书，它便是前苏联的雅科夫.伊西达洛维奇.别莱利曼所写的《趣味物理学》了。这本书作于二十世纪三四十年代。虽然它很老，但它很经典，读起来便更加兴趣盎然了，如饮甘露，如食甘贻。

书很厚，翻了翻，足足有550页。细细一看，每一页都有一个物理知识的讲解，还有很多黑白插图。我立刻被吸引，竟一口气看了将近100页。全书大致分为19章，有的章节会专门对一个问题进行讨论。每一则知识都会举一个例子或者讲一个故事，不像很多教科书那样地只讲抽象的、空洞的概念。

里面提到了一些很典型的问题：如十月的铁路有多长？为什么电线在冬天会被“偷走”？假如地球突然停止，会发生什么现象？这些问题看似简单，其实其中蕴含了许多物理知识：由于热胀冷缩，铁路夏天会比冬天长300多米，电线冬天会比夏天短200多米；由于惯性，地球如果突然停止，地球上的所有物质都会被甩向太空„„

在读书的过程中，其中有一章尤为吸引了我的注意力，那就是“视觉错觉”这一章。这一章中图片丰富，主要为实验图片。比如有一幅测试错觉的图片，

是黑格被白线分开成许多块，结果看时发现白线的交叉点居然有灰点闪现，定睛一看，又不见了。作者还特意提到当时印这一章时，查锌版的人居然让人把白线交叉点上的灰点去掉，正好作者进去，跟他讲明白了才避免一场误会。

读着这本书，我发现物理和生活息息相关。一些我以前不知道的知识，读完它，我全都了如指掌。但是我却一点也不觉得它枯燥无味，反而对它爱不释手。正如作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，不是要‘教会’读者多少新知识，而是要帮助读者‘认识他所知道的事物’”。

读完这本书，我明白了一个道理：一个人一旦对于一门学科发生兴趣，就会加倍注意，也就能够自觉地去深入探索与学习，在兴趣的引导下所学到知识才更加“牢固”，更加有趣。

第18篇：物理学职业规划书

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

职业生涯规划书

一、前言

一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己做一份有用的职业规划书，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

二、自我认知及朋友建议

1、自我认知

我的控制欲强,希望控制生活与学习环境，喜欢别人按照自己的指示来行事，因此，有时会忽略其他人的感受；我很自信，喜欢显示自己的能力,显露自己的理念；我很乐观，常看到事情积极的一面；我身体素质很好，有冲劲，干劲十足，休息时间少，做事效率高。

我渴望能力能受到肯定，有强烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的发展空间。我有正确的世界观、人生观、价值观，并通过在大学的学习，使自己具备良好的的价值倾向。

我平日喜欢阅读历史、人物传记、管理以及一些励志的书籍，我

1 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。的床头每天放着几本这些书籍，睡觉前都要阅读一点，以使自己保持终身学习的良好习惯。

我喜欢文体运动，特别篮球、长跑和音乐。通过这些文体运动来调节心情、状态，使自己时时充满激情与活力。

我平时喜欢与人交往，以诚待人。所以跟从小学到大学的很多同学朋友都经常保持沟通联系，这是我非常巨大的财富。

2、朋友建议

人，是一个永恒的话题。朋友，在每个人的一生中都至关重要。朋友，永远是我最大的财富之一；友情，是我人生路上一笔受益非浅的储蓄，这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时候的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

在小学时代，由于小时候我们都生活在农村，一起玩着长大，所建立起来的友谊是非常纯洁和美好的。平日里彼此都保持联系、通讯，逢年过节大家都会一起相聚、畅谈。遇到谁有困难、危机彼此都能够倾力相助。这一点是我非常骄傲自豪的。在中学时代，这个期间的朋友，因为大家思想已经比较成熟，在一起相处的日子中所建立的友谊比较深厚，所以这个期间有幸结识的好几个挚友。我想这个期间的好友在我今后日子中将起很大的作用和帮助。现在呢，由于语言和地域不同的关系等等，一般情况之下，彼此的友谊比起中学、小学来说，相对的没有那么的纯洁和美好。但这些朋友中，大家普遍基础好，起点比较高，发展潜力比较大。因此这些朋友对自己今后的发展帮助也是非常大的。

2 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

三、解决自我认知中的劣势和缺点

所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自己存在的各种不同问题并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补各类不足带来的负面影响。

四、SWOT分析

1、我的优势(strength)

性格优势：责任心强，做事认真负责，细致入微，有爱心，做事很耐心。对于自己要求严格，工作追求完美。有很好的组织能力，注重团队精神。有探险精神、创造意识以及克服困难的勇气。独立自主，工作时全神贯注，能够客观地分析和处理问题，交际能力较强.具有敏感的观察能力。十分热爱教师这个职业。

专业优势:当今“以人为本”的教育理念呼唤教师的自我发展意识，要求教师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。教师的自我发展需要和意识是自我专业发展的内在主观动力，使教师本人在专业发展中的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专业发展能力的形成，成为促进专业发展的新因素。全民族素质的提高是建立人力资源。提高全民族的素质是建立人力资源强国的基础。这个任务很大程度落在农村教育上。因为扫除青壮年文盲和提高义务教育的水平，主要在农村。长期以来城乡二元结构造成农村教育的落后需要今天我们来改

3 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。变。教师的任务更重大，更艰苦，也更光荣。由此来看，教师肩负的历史使命也为自身职业的发展创造了前所未有的机会。

教师要注重创新性。改革现有教师教育类课程，课程体系从单一学科纵深发展型向完整型、综合型和系统型课程结构的方向发展。教育实习是促进理论联系实践的重要环节，因此，改革传统的教育实习，赋予实习以新的内涵是当务之急。

我觉得有时会“当局者迷，旁观者清”所以我参考亲人、朋友、同学、师长多方面的意见，力争对自己有个全面的认知。我的兴趣爱好广泛，擅长书法、绘画。喜欢集邮、各类体育运动比如:跑步、跳远、游泳等等。善于和同学交流，平时喜欢和同学踢踢足球，打打羽毛球。喜欢安静地听歌晒太阳并惬意的遐想；上网冲浪；去阅览室看名著、杂志、报刊之类的；喜爱做数独等逻辑性强的益智游戏；爱好参加各类活动包括比赛、社会公益活动等。我生性活泼，开朗乐观。我的人缘很好，别人眼中的我是幽默、阳光的，总是面带微笑，偶尔有些深沉。这也使我养成了做事认真负责、原则性强的个性特点。最值得我骄傲的是渐渐的我喜欢怀着一颗感恩的心做事。

2、我的弱势(weakne)

性格方面的盲点和弱势是办事总是遵循原有的模式，创新意识还有待提高，还需要提高办事效率。抗压能力也比较弱，需要多多锻炼，提高自己对各种压力的抗压力。其次，遇事总是很消极的面对，处世观太悲观，这需要我慢慢改这样消极的观念。最后就是对自己还 4 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。不够自信，有轻微的自卑，这需要我发觉自己跟多的优点，从而肯定自己，提高信心。

对于本专业的知识技能还不是很扎实，需要不断地努力学习从而充实自己，为以后奠定一个坚实的基础。

3、我的机会(opportunity)

教师发展的有利因素为教师的职业发展创造了极大的发展空间。教师应从自身的特点出发，审时度势，明确发展方向，确定发展目标，不断提高自身素质创造良好的发展空间和条件。

因此，首先，教师的发展应适应社会的发展，真正做到与时俱进。教师的发展依赖于自身知识水平的不断提高才能适应复杂的脑力劳动。教学生“半桶水”，自身必须有“一桶水”。教师可以通过各种学习方式，不断提高研修水平。

其次，教师的职业发展是促进全民族素质的不断提高，人力资源的不断发展必须依靠教育的发展与提高，站在这一历史发展的基础上，教师要明确自身所肩负的使命，提高认识，明确责任。最后，教师职业道德的素质的不断提高，与全社会尊师重教是有机联系在一起的。教师职业道的关键是爱岗敬业，爱生是体现教师职业道德的重要环节。教师爱生的主要内容，是传授知识，教会学生做人。为此，教师应尽最大能力掌握现代化教学手段，掌握先进的教育理念，不断更新教育观念，适应社会发展需要，不断进步，做合格人民教师。

5 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。其他方面机会有，国家每年组织的教师招考，为我们提供了一个很好的的机会。其次现在所学习的专业知识，学校为我们提供了很多锻炼自己的机会，诸如大二时的的实习，可以很好的锻炼自己。最后，国家对师范生的不住较多，为我们提供类给多的经济资源，可以使我们有更多的精力学习和补习其他的科学知识。同时，我也很清楚的认识到主动的重要性，我会为自己争取许多机会，并且要很好的完成每次的任务，我相信这些机会对我一后的工作有着十分重要的作用，我一定会好好把握每一的机会。

4、面临的威胁(threat)

我们这一年的师范生毕业人数比较上一年增加了很多，这大大增加了我们的就业压力，另外，由于我是二本毕业，这更加增加了以后就业的竞争力，因此，我还需要不断深造，不但要取得更高的学历而且还要提高自己只是深度与广度。

不同于其他职业的特殊要求。教师专业化发展，要求教育机构由只注重专业知识的培养转向对专业态度、专业技能、专业价值和专业精神等方面的综合训练。教育的发展在于改革，教育的改革在于创新，教育的创新在于学习。教师的发展更上在于专业技能的不断发展。而创新型的教师在适应社会的发展中尤为重要。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。科技快速发展要求教师有高深的专业知识。为此，掌握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。正应为如此，教师就需要有不断进修的意识和能力。不断学 6 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。习，终身学习、不断创新。善于在工作中不断反思、钻研，成为研究型的，自我发展型的教师。教师要在教学实践中不断自我充实与更新。

五、专业、环境及职业分析

1、专业分析

物理师范类专业的就业前景是相对较好的。目前中学及高中的物理教师还未饱和，空缺是比较大的。而且我就读学校非常注重教师技能的培养，这对于我未来的发展是很不错的。

2、环境分析

现在我就读于乐山师范学院，主要培养师范类人才。而我所学正好是师范类专业，有助于就业质量的保障。学院开展的各类活动，如：物理师范技能培训及比赛，对我日后就业十分有益。学校的学习氛围非常不错，且有丰富的图书及电子资源，有助于我专业知识的积累和提高。

3、职业分析

在当今中国，教师作为一种职业，还不具有足够的吸引力，诸如待遇不高、工作繁琐、心理压力大、劳动时间长等。但这些都是相对的，教师这个职业仍有它的优势，首先，教师生涯是一种平和的人生，不需要顶峰的研究，也不需要官场或商场的尔虞我诈。同样教师可以在认真钻研教学过程中不断提高自身素质，同学生一起学习，可以拥有年轻的心理，拥有帮助他人的成就感。随着国家对教育投资的加大和父母对子女教育问题的重视，相信教师行业的待遇各方面会有所提

7 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。高。

4、职业分析小结

未来的职业道路虽然不是很平坦，虽然看起来一路将是崎岖的，不过我相信以我自身的优势还有自己的不断努力，我相信一定一步步迈向成功的。现在我需要做的就是提高自身的师范技能，为将来能更好的胜任这个职业做好准备。

六、近年职业规划

1、大一规划及目标

认真学习专业基础知识，因大一上课时间很少，有大量的时间可以在图书馆看各种书籍，提高自身的知识面。认真学习计算机和普通话，并参加学校的各种社团，以锻炼自己各方面的能力，为将来就业打好基础。

2、大二规划及目标

努力学习，通过计算机二级及英语四级考试，并拿到普通话二甲证书。同时，找一些兼职工作，为自己将来工作积累经验并为家里减轻负担。

3、大三规划及目标

开始准备考研，每天到图书馆看自己专业方面的书籍，提高自己专业知识技能和认识。练习考研的各种题型，及做题技巧。与此同时，找一份家教的兼职，积累教学经验，为实习及将来就业打基础。

4、大四规划及目标

8 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。通过实践积累经验，写好毕业论文，并为自己开始联系工作，为踏入社会做好准备。

七、职业规划后期更正

如果在职业生涯中期不能达到我预期人生目标我也不会认就此放弃，我会认真详细分析自己与所任职位的差距，然后作出决策。如果是自己能力的问题，我会先就业，再在工作期间认真学习人力资源方面的专业书籍，不断提升自己能力。再修正新的职业规划。

第19篇：医用物理学公式

三流体的流动

一、基本概念

1 理想液体 2 稳定流动

3 层流与湍流流量流阻粘度

二、基本定律及定理

1 连续性方程

svQs1v1s2v2

12vghE 22 伯努利方程

1212p1v1gh1p2v2gh222pdv3 牛顿粘滞定律 FsdxQ

PR4 泊肃叶定律 r4(P1P2)Q8l

三、重要结果及结论

1 小孔流速问题 v

2gh

2 测速、测流量问题 (皮托管，汾丘里管) 3 空吸与虹吸现象

4 实际流体的能量损耗

E12(p1 1212v1gh1)(p2v2gh2)22

四振动

一、基本概念

1 振动简谐振动简谐振动的矢量图示法 2 振幅初相位相位圆频率周期 3 振动能量

4 振动的合成(同方向同频率；垂直方向同频率) 5 相位差同相反相

二、基本规律及重要公式

t) 1 简谐振动方程 xAcos(A

2x0(v0)2

tg2 简谐振动能量 E

三、注意的问题

v0x011kA2m2A2 221 已知初始条件及振动系统性质，求振动方程 (求?) 2 两振动叠加时，相位差的计算

五波

一、基本概念

v

yAcos[(t1 波速波长频率 ux)]2 波动简谐波的波动方程及其物理意义 uyAcos(tkx)3 波的叠加原理 4 声速u

5 振动速度声压声特性阻抗 Zu,vmA,vmpm Z22pmpe122IuA22ZZ6 声强声强级响度响度级

IL10lg(dB)I07 听阈痛阈听阈区域

二、重要公式

1 波的强度公式 I1uA22 2球面波

A1r2I1r,(2)2 A2r1I2r1

2 波的干涉 212(r2r1)

干涉加强 2k,AA1A2

干涉减弱 (2k1),AA1A2

xAcos[(t3 声波方程

y)]uy)]u2

pAucos[(t4 多普勒效应公式 vuVov0

uVs正负号的确定：当Vo、Vs0时，根据相互靠近还是远离来确定

三、注意的问题

1 已知振动方程，求波动方程

2 两振动、波动叠加时，相位差的计算

3 两非相干的声波叠加时，声强可简单相加，而声强级不能简单相加

4 标准声强 I01012 w/m2

七分子动理论

一、基本概念

1 物质的微观理论

物质是由大量的分子、原子所组成，是不连续的分子是在作无规则的运动-----热运动分子之间有相互作用理想气体的能量

2 表面张力表面能表面活性物质表面吸附 3 附加压强

4 润湿与不润湿接触角毛细现象

一、重要公式

PV 1.理想气体的分子动理论

___MRT

3kT2RT最概然速率 vp2RT1.41

___平均速率

方均根速率

v8RT3RT1.60RTRT

____2v1.73

2 表面张力

FLES

2(单液面)R3 附加压强

4p(双液面)Rp22cos4 毛细现象 pRr

三、注意的问题

1 表面张力产生原因 2 气体栓塞

3 连通器两端大、小泡的变化

4 水对玻璃完全润湿，接触角为零cos1

2coshgr

九静电场

一、基本概念 1 电场强度 EF q2 电通量 eEcosdS

3 电势能 WrArq0Ecosdl

rW4 电势 VrrEcosdl

q0rb电势差 UabVaVbEcosdl 电场力作功Aabq0(VaVb)

a

二、基本规律

1 高斯定理

EcosdSqi1ni0

2 环路定理

Ecosdl0

3 场强叠加原理 EEi1nni

4 电势叠加原理 VVi0i

dVnV场强与电势的关系 Ednq 240rq

40r11

三、场强、电势的计算 1 点电荷场强 E 电势 V2 点电荷系电偶极子场强 E

电势 V3 连续带电体

均匀带电长直棒 E2p1p (延长线)， E(中垂线)

40r340r31pcos 电偶极矩 pql

40r21140a

均匀带电圆环 Eq20(1xRx22)

均匀带电无限大平板 E

平板电容器 E

020q(rR),E0(rR) 240r1均匀带电球壳 E

均匀带电球体 Eqr1q(rR),E(rR)

1也可记为k14

一、基本概念

1电流强度 idqdt2电流密度 jdids

二、基本定律及重要关系式

1 电流密度与漂移速度关系

2 欧姆定律微分形式

3 一段含源电路欧姆定律

4 节点电流定律

5 回路电压定律

6 能斯特方程

二、注意问题

1、符号规则

2、解题后对解的说明

波

一.基本概念 1.磁感应强度

2.动生电动势感生电动势 3.自感和互感 4.磁场能量二．重要公式

1.法拉第电磁感应定律

43r20R40十直流电

jZenvev

jE abIiRii

Ii0

IiRii0

2.3kTlgC1ZeC 2十二电磁感应与电磁

感应电动势

id dt 动生电动势

didtBlv

闭合环路中的动生电动势 iE旋dl

2.互感电动势 MdIdt

3.自感电动势 LdIdt

4.自感磁能 W12LI2

5.互感磁能 WMI1I2

6.磁场的能量 12BH

7.麦克斯韦方程组（了解）

十三波动光学

一、基本概念

1 相干光光程干涉衍射偏振 2 半波损失半波带

3 自然光偏振光布儒斯特角双折射

二、基本规律及重要关系式

1 干涉杨氏双疑缝干涉亮纹 dsink (k0,1,2 ) 暗纹 dsin(2k1)2 (k1,2 薄膜干涉总的光程差=实际光程差+附加光程差

)

加强 sk (k0,1,2 )

减弱 s(2k1) (k0,1,2 )

2) 2 衍射单缝衍射暗纹 asink (k,1,2 亮纹 asin(2k1) (k1,2 )

2 圆孔衍射第一暗环满足：暗纹 Dsin1.22

(k0,1,2 ) 3 光栅光栅方程亮纹 dsink 4 偏振布儒斯特定律 tgi0n2 n1 马吕斯定律 II0cos2

二、注意的问题

1 薄膜干涉时光在界面反射有无半波损失

2 单缝衍射考虑衍射条纹亮、暗的公式与干涉相反，取决于半波带的奇偶性 3 光栅存在缺级、最大级数问题 4 自然光通过偏振片光强减小一半

十四几何光学

一、基本概念

1 焦点焦距焦度

2近点远点明视距离视力近视眼 *远视眼散光眼

h'p' 3 线放大率 m，

单薄透镜m

hp4 角放大率 2525L

(单放大镜,

显微镜 Mm) ff物f目5 分辨本领 z0.610.61nsinN.A

6 数值孔径 N..A

二、重要关系式

nsin

n1nnn12'2 ppr1 单球面成像公式

焦距公式

f1

n1rn2r ,f2n2n1n2n1

焦度公式

n2n1 r2 共轴球面系统

厚透镜

(方法：单球面依次成像) 3 薄透镜

成像公式

111 'ppf 焦距公式

f[nn011()]1 n0r1r2焦度公式

1 f4 薄透镜组一般情形： (方法：薄透镜依次成像)

密接情形：

111111，

'ppfff1f

2三、注意的问题

1 符号规则

2 依次成像时：前次所成的像作为后次成像的物的虚实 3 系统所成像的性质要说明(位置、大小、虚实、正倒)

一、基本概念1 热辐射单色辐射出射度单色吸收率 2 黑体普朗克量子假设

3 光子逸出功临阈频率波粒二象性

4 自发辐射受激辐射粒子数反转光放大亚稳态 5 光电效应康普顿效应

二、基本规律

1 基尔霍夫定律

十五量子力学基础

MiM0 aib T 2 维恩位移定律 m 3 斯特藩-波尔兹曼定律 M(T)4 爱因斯坦光电效应方程 hv5 康普顿效应

T4

1mV2A 2Ehv6 波粒二象性

h德布罗意关系

P

7 不确定关系

三、注意的问题 1 有关物理常数 2 波函数统计解释 3 一维薛定谔方程求解

十六 X射线

一、基本概念

1 强度硬度轫致辐射

2 线衰减系数质量衰减系数质量厚度xmx 半价层x12ln2 u

二、重要关系式

1 强度 Inhv

ii2 连续谱的最短波长

m1.242(nm)

U(KV)umxm3 强度衰减规律

II0euxI0e4 低能时质量衰减系数的表示式 um

kZ3

三、注意的问题

1 *X射线谱的特点：连续谱与管压有关，与靶材料无关标识谱与靶材料有关，与管压无关 2 X射线的基本性质

3 管电压、管电流反映的物理实质管电流----X射线的强度管电压----X射线的硬度

十七原子核和放射性

一、基本概念

1 原子质量单位核素同位素质量亏损比结合能 2 放射性核衰变俄歇电子

3 衰变常数半衰期平均寿命 4 电离比值射程

二、重要关系式

1 核半径 rr0A

131,T1/2ln2

活度

NN0et2 核的衰变规律

1T1/2

NN0()2t

AA0etAN

三、注意的问题

1 各种核衰变过程的位移规则及能谱特点

2 结合能与原子核稳定性的关系 3 比结合能与核能利用的关系

第20篇：物理学名言警句

真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。——牛顿我们脚下的地球依然在转动！——伽利略 Galileo Galilei（1564-1642）

如果说我曾经看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。我不知道世人对我的看法如何，我只觉得自己好像是个在海滨游戏的男孩，有时为了找到一块光滑的石子或比较美丽的贝壳而高兴，而真理的海洋仍然在我的前面而未被发现。——牛顿 Newton Sir Isaac（1643-1727）

所有的科学不是物理学，就是集邮。——卢瑟福 Rutherford Ernest（1871-1937）

宇宙最不可理解之处，就在于它是可以理解的。上帝不会掷骰子。所有科技的努力，总以造福人类，关切人类的命运为主要鹄的.——居里夫人

在真理的认知方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑声中垮台！——皮埃尔。居里 Albert Einstein（18791984）

我可以很确定的告诉大家：没有人真正了解量子力学.

I can safely said (that) no body understands quantum theory.

I believe that a scientist looking at nonscientific problems is just as dumb as the next guy.物理学家总认为你需要着手的只是：给定如此这般的条件下，会冒出什么结果？

It doesn\'t matter how beautiful your theory is， it doesn\'t matter how smart you are.If it doesn\'t agree with experiment， it\'s wrong.

无论你有多聪明，无论你的理论有多完美，如果不符合实际，那么它就是错的。－－费曼 Richard Phillips Feynman （1918年5月11日—1988年2月15日）

常常有同学问我做物理工作成功的要素是什么？我想要素可以归纳为三个P：

Perception,Persistence,and Power。

Perception——眼光，看准了什么东西，就要抓住不放；

Persistence——坚持，看对了就要坚持；

Power——力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。——杨振宁

希望你们年青的一代，也能象性感为人照明那样，有一份热，发一份光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 ——法拉第

A=X+Y+Z A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。 ——爱因斯坦自然界没有一样东西能保持永久性的。 ——伽利略

人,在二十岁,意志支配一切；三十岁，机智支配一切；四十岁，判断支配一切。 ——富兰克林只要给我一个支点，我就可以撬动地球——阿基米德

《物理学论文范文.doc》

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