故事写作范文（精选多篇）

推荐第1篇：写作故事

为中学生讲写作故事

△唐代诗人贾岛，骑驴思考“夜宿池边树，僧敲月下门”，其中是“推”好还是“敲”好。巧遇韩愈，韩愈认为“敲”好，后来留下了“推敲”这个典故。

△北宋文学家王安石写《泊船瓜洲》，将“春风又到江南岸”改为“春风又绿江南”，成为千古名句。“绿”字叫“诗眼”（关键字）

△清代诗人袁京卿。即将被杀头，他要求临死前在吟一首诗，“顾我于今归去也，白云堆里笑呵呵，”吟后被刽子手砍下头。 △现代文人胡适1910年参加考试 题目《不以规矩不能成方圆说》

考试是论说文。胡适为发挥自己考证的这一专长，故意写成考证文，本来是答错题。巧遇考官赏识。给了胡适高分。

△楚人鼻尖粉一点白粉。石匠挥动斧子将白粉砍去，准确没伤到鼻子。后来留下“斧正”典故。意思是动笔修改，准确到像斧子砍鼻头白粉那样精确。

△宋代词人辛弃疾设宴，请众诗人修改他的 《贺新郎》，岳飞孙子岳珂指出这首词用典过多，两个警句雷同，辛弃疾接受批评。

△诗仙——（李白）诗气飘逸

诗魔——（白居易）写诗刻苦，似魔鬼发狂 诗骨——（陈子昂）

有“汉魏风骨” 诗杰——（王

勃）

独具一格 诗囚——（孟

郊）

苦心吟改

诗奴——（贾

岛）

苦吟似诗的奴隶 诗佛——（王

维）

诗坛地位崇高 诗鬼（李贺）--喜欢写死亡和鬼 诗神（苏轼）--神来之笔 诗圣杜甫---思想庄严

△美国1969登月飞船以希腊神话“阿波罗”（希腊诗歌之神）命名 △《三国演义》宣扬关羽 造成全国二万个关帝庙

△晋代诗人陶渊明不愿对上司行磕头礼,说：“我岂能为五斗米折腰。？五斗米即官薪。后来他写了《归去来辞》辞官回乡隐居,.△

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郭沫若写《地球，我的母亲》，躺在地面体验“大地”

△ “文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋。”

周文王被禁在羑里创作了八卦的《周易》，孔子在流浪途中写了春秋。

△ 汉武帝听说司马相如会写赋，召见他，司马相如写了《子虚赋》，写了子虚、乌有、无是公三个人物，后代留下“子虚乌有”的典故。

△ 法国作家大仲马办写作公司 雇马凯写了《三个火枪手》、《基度山伯爵》，书上写作者：大仲马。后来马凯的墓碑上写“真正的作者马凯”。大仲马的私生子小仲马写了名著《茶花女》。

△ 欧阳修写文章构思在三个上（马上、枕上、厕上）

△ 曹操著《孟德新书》有人戏说：“此书早已看过”，曹操以为与古人巧合，将书烧掉了，此事说明他写作态度严谨。

△ 谦虚的李白，登黄鹤楼看见崔颢（háo）的诗，感叹说：“眼前有诗题不得，崔颢题诗在上头。”

△ 当代作家张恨水，写作时常对镜子表演小说中人物的各种表情。 △ 李白写《蜀道难》，声名鹊起，受到唐玄宗召见。

△ 老子骑青牛过函谷关，守关人请老子将他的学说记下来，后来成为名传千古的《道德经》。

△ 范仲淹喜欢坐在蚊帐中点油灯写作，后来蚊帐成了“黑帐”。

△ 李贺骑马带诗袋，将写好的诗扔进袋中。

△ 西晋诗人左思写《三都赋》，因为人们喜欢传抄，造成“洛阳纸贵”。

△ 鲁迅的书名《且介亭》即“半租界”的亭，《花边集》是因为有人骂他领苏联的“花边”（卢布），《三闲集》是因为有人骂他“有闲，有闲，还是有闲。”

△ 善于作笔记，鲁迅写《中国小说史略》，笔记卡片5000张。

△ 老舍叫年轻人写作少用典故，少用成语。

△ 宋代诗人宋祁写了“红杏枝头春意闹”，后人评论“着一闹字，境界全出。” △ 当代作家龚炜将

“为爱南山青翠色，东篱别染一枝花；”其中“别”字改为“另”字，人称“半字师”。 △ 元代剧作家王实甫写《西厢记》最后写完倒地而死。

△ 南朝江淹少年有诗名，后来诗越写越差，人称“江郎才尽”。 △ 汤显祖一夜写三梦

汤显祖写了《牡丹亭》之后，为应付文友，一夜写了其余三梦，后人称“临川四梦”。 △ 一条对联中有16个外国典故

山姆大叔带酸小姐驾诺亚方舟经乌托邦 入伊甸园巧遇超人安泰受洗礼

泥足巨人随苦行僧去香格里拉过滑铁卢 进象牙塔恰逢黑马缪期论涅槃

山姆大叔 （美国绰号）

酸小姐

（俄国小说《小市民的幸福》精神空虚“千金小姐” 诺亚方舟 （《圣经》中的船） 乌托邦

（英国莫尔《乌托邦》） 伊甸园

（《圣经》天堂）

超人

（尼采笔下的全能人物） 安泰

（希腊神话英雄） 洗礼

（基督教洗婴儿） 泥足巨人 （《圣经》中的神话人物） 苦行僧

（印度苦修僧）

香格里拉 （英国希尔顿《消失的地平线》中的地点）

滑铁卢

（拿破仑失败处） 象牙塔

（法国诗人奥古斯丁的“艺术天地”）

黑马

（难以预测的人物） 涅槃

（佛教的“入灭”“圆寂”）

△ 五代李相读《春秋》，误将“偌”字读“错”，旁边小吏为之纠正，李相称他为“一字师”。

△ 王勃写《滕王阁序》，喜欢卧在床上思考，受到启发便爬起来写作，人们说他是在腹中打稿，后来有了“腹稿”名词。 △ 唐代诗人卢仝（tóng）的幼子弄得诗书一团糟，卢仝对诗吟“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”后来有了“涂鸦”这个词。

△ 元代诗人虞集吟诗“五更鼓角吹残雪”，小童指出“角可吹而鼓不可吹”，后人认为用动词须准确。

△ 巴黎名人喜欢在客厅会见文人，这种聚会叫“沙龙”。

△ 清代曾国藩打败仗，本来是“屡战屡败”，却向皇帝呈报改写为“屡败屡战”，受到皇帝赞赏。

△ 清代诗人徐述写诗“清风不识字，何得乱翻书。”被官府认为诽谤清朝，杀了头，后人认为是“文字狱”。 △ 写作要用典。《滕王阁序》中有四十多个典故。“地势极而南溟深，天柱高而北辰远。”“南溟”出于《庄子·逍遥游》“天柱”出于《山海经》。

推荐第2篇：故事写作

故事写作模板

主题：（促使主角做出行动的原因，即主角的欲望或需求。必须为一种情感或者一种状态） 干扰事件：（扰乱人物生活的困境或者危机） 主角：（戏剧行动的发起者，干扰事件的受害人，必须是“人”） 对手：（戏剧行动的主动或被动回应者，有时也指故事中需要解决的问题。必须为“人”）

故事模拟设计步骤（主故事模板撰写步骤）

一、主旨陈述（主题+基本动作+目的句）

寻找主题 试着问自己：“促使（主角）行动的情感/欲望/需求是（

）”

切记，（ ）内必须是一个名词。他可以是一种简明、直接，的情感。例如爱。也可以是一种与情感相联系的需求和欲望，比如成功。（例《公民凯恩》《罗拉快跑》）

写下主题 确定主角

为主角设计姓名、性别、性格、年龄、身份。如果有可能，设计好前史，即主角曾有的并且可能对现在的行动产生影响的经历，在故事中可以此为主角设计奇特的行动。（例《罗拉快跑》，收到录取书后家长的不同反应）提示：最好写自己熟悉的社会角色，尽量避免“陌生人”。

最后，写下“（主角的名字），这是一个„„样的男/女人”

设计干扰事件

设计一个打破主角稳定生活的事件，可大可小，但是必须与主题发生关系，一般来说，即会对主角满足其需求或欲望产生威胁。设计方法：可以从主角的前史和目前的职业、日常生活入手，代入角色思考，本着令主角产生强烈情绪波澜的目的，从稳定中寻找突破口。

自我练习：正在聚精会神上课的学生，最在乎什么，突然发生什么最令他失望？

望子成龙的高考生家长，最关注什么，发生什么会让他们难过或惊喜？

一位单亲妈妈，最害怕什么？

一个小偷，最渴望什么？ （例《克莱默夫妇》《公民凯恩》） 最后，写下“（主角）遇到了„„（干扰事件）”

确定基本动作

根据主题和主角的特质，设计出主角的基本反应，并（最好）用一个及物动词（词组）将它概括出来（不强求）。例如，一位母亲在儿子犯罪之后，从包庇儿子到鼓励儿子自首，整个过程，它的基本动作就是帮助，而对手也自然出来了，那就是儿子。确定基本动作相当于定方向，主角在整个故事从头到尾的基本动作必须是一致的，否则故事肯定出了问题。确定基本动作可以便于我们检查自己对于故事情节的设计。

写出目的句

根据主题和基本动作，用简明的句子将其合理串连在一起。这往往也是故事的核心冲突。即“主角想要做什么”。例：《哈姆雷特》：

正义——谋杀

哈姆雷特想要杀死克劳迪厄斯国王。

（那么核心问题其实也就昭然若揭，就是哈姆雷特能否杀死国王） 到此，主旨陈述（主题+基本动作+目的句）便完成了。

二、戏剧性前提 设计戏剧动作

首先，我们得明确什么是戏剧动作。戏剧动作不同于物理上的动作，指的是一个人的行为引发了另一个人的反应，这一整个环节才是一个戏剧动作。

由此可见，戏剧动作必然是由主角和其他角色（包括对手）共同完成。一般来说，对手领导阻碍势力，并对主角的行动做出反应。但是，一个故事往往还有其他人物对主角的行动做出反应，他们可以是“敌人”也可以是“战友”，但是，无论怎样，所有戏剧动作，都适用一个原则：

情感——（动作）行动——反应

即戏剧动作是由主动方出于某种感受（需求、愿望、欲望），做出相应的动作（行为），同时引发了被动方的反应。必须要保证动作和情感的统一，否则人物的行动就会显得莫名其妙，生硬虚假。而在设计主要情节时，主题就是主角的行动初衷，以此设计主角的行动便会准确方便很多。同样，故事中的其他人物也需要依照这个原则设计行动，尤其要注意对手行动的设计。也要保持这种情感上的始终如一。

要点：主角的要求一定不能满足

当戏剧动作展开时，主角的行动必须不断被阻挠，从而不断产生戏剧动作。这样，主角的愿望会随着动作的展开转变，他们就会被抛进冲突（即未获得解决的戏剧性动作）之中。冲突可以不断升级，从而产生增加张力，故事情节随之展开，冲突也可以结束（例如结局），选择权就在于你。

找出戏剧问题

戏剧问题包含两部分，一是在干扰事件发生后，推动情节发展的危机。这里的危机主要是由主角的前史和性格特质决定的。例如主角是一个工作狂，中年男子，很少有时间陪妻子，但是很爱妻子。干扰事件是一个男人发现他妻子和别的男人在床上。那么隐藏危机就是之前说的主角的一系列情况。二是核心问题，也就是在主旨陈述中所写的主角的目的能否达成。

建立戏剧性结构

在舞台戏剧中，幕与幕之间存在一个短暂的间隙，供观众休息。剧作家会在每一幕结尾处安一个“扣”或者“包袱”，来吸引观众，挽留观众。而对于参加艺考的你们，更需要吸引住阅尽万卷、疲惫不堪的考官们，使他们有兴趣读完你的故事，对结局产生期待。因此，在故事写作中，也需要适时安排“钩子”（在后面我们称其为转折点），合理设置情节，形成科学的结构。

在艺考当中，通常写故事的字数要求是1500字。那么，以1500字为例，大约15个字一句话，一篇故事大概有100句话。以黄金分割定律为基础，结合众多优秀的故事以及戏剧作品，总结出最常用的结构设置如下：

开端：占5句话（第一个干扰事件出现在第3—5句话之间） 发展：占20句话（第一个转折点出现在第20—25句话之间） 中端：占50句话（第二个转折点出现在第70—75句话之间） 结尾：占25句话

如果有中间点的话，一般出现在60到65句话之间（尽可能地接近第二个转折点） （数据是死的，人是活的，关键是不要盲目下笔，要打有准备之战）

转折点其实就是另一种干扰事件，只不过一个故事里可能有无数的干扰事件，但是转折点却是有限且几乎固定的。第一个干扰事件必须出彩，它是你吸引住考官眼球的第一次机会。它是主角面临的第一次危机，它必须给后续出现的干扰事件和转折点提供契机，而且需要有升级冲突的空间。下一个重要的干扰事件，即第一个转折点，将会给主角带来一个新的挑战，并引导故事进入中段，此时，主角应该面临更大的危险，同时其对抗者也会获得继续与其对抗的新的驱动力。其后的中段将会是主角的消沉期，此时主角似乎处处碰壁，困难重重，事事不顺，解决问题的希望似乎越来越小。而中间点就发生在这里。在这个点，主角必须面对一个决定，而这个决定将使得他的生活产生永久的改变。并且，随着这种决定的做出，主角往往被断尽后路，走上悬崖，甚至开始怀疑自己。而且认为自己不可能再向前进了。这时，第二个转折点就会出现，它促使主角意识到自己不能放弃，必须追求自己的目标，并驱使主角走向冲突的最终解决。即使那个终点可能是毁灭。它的出现也就意味着高潮的来临。而这一切就会发生在结尾。

一般来说，第一个转折点可以处理得相对“温和”一点。（但是我不是很提倡，因为考官阅卷的特殊形式决定了我们必须快速抓住考官眼球，且不断给予他刺激，形成“一山更比一山高”的惊喜，使其对后续情节保持期待）但是第二个转折点，却应该是戏剧性的最高潮阶段，应该形成整个故事最为紧张的关键时刻。因此，第二个转折点就需要很有“魅力”。它通常有三种类型。第一种，真相大白型，主角处理了生活中那些他害怕或不愿面对的问题。第二种，峰回路转型，多见于惊悚或刑侦类故事中，主角发现当初头号怀疑对象并不是真正的凶手，与此同时，真凶正手握匕首埋伏一旁。第三种，狗急跳墙型，主角似乎已被击败，毫无希望，输掉一切，感到孤独无助。然而，某些事却驱使主角必须要采取行动，孤注一掷解决问题。

要注意的是，不管哪种类型，第二个转折点都应该为主角提供故事开始以来最大的风险。而且，转折点（尤其是第一个）的位置非常重要，牵一发而动全身。考试时不要盲目开写，宁可多花点时间确定转折点。

三、撰写故事模板

故事模板分为两部分，主旨陈述和戏剧性前提。 主旨陈述=主题+基本动作+目的句

戏剧性前提=干扰事件+戏剧问题+第一个转折点+第二个转折点+中间点+后续干扰事件以及一些有意义的小细节

故事模板格式如下：

主角：姓名、性别、年龄、职业、受教育状况、性格、有意义的前史。 主旨陈述：

主题——基本动作

目的句

戏剧性前提：第一个干扰事件：

戏剧问题：

第一个转折点：

中间点：

第二个转折点：

以《吴老蔫的故事》为例写故事模板： 主角：吴老蔫（吴天福），男，四十岁，农民。文化水平不高，胆小怕事，迷信多疑。以前家里很穷，经商致富后总担心钱被抢，十分在意自己的钱财。

主旨陈述：

畏惧——舍弃

吴老蔫想要保住钱财（消灾）。 第一个干扰事件：吴老蔫在街上偶遇的算命老汉说吴老蔫今年要破财。

戏剧问题：吴老蔫本就是没什么文化的农民，胆小怕事，迷信多疑，勤劳肯干，以前家里很穷，经商致富后总担心钱被抢，十分在意自己的钱财。

（当他听到算命老汉说自己今年要破财的时候，因为本来就担心自己挣得钱被人偷走，于是十分笃信这个预言。

他和媳妇商量后，决定把钱放进铝饭盒，锁入柜中。） 核心问题：吴老蔫能否守住钱财？

第一个转折点：一个持枪蒙面人闯进吴家，吴老蔫在其威胁下选择交出钱财保命。

（此后，老蔫着急上火，躺床上半个月。这更体现了他对钱财的重视。也为他之后他赚了钱再次去算命老汉那问平安埋下伏笔）

干扰事件一：老蔫又赚了钱，为保稳妥，再次去找算命老汉问平安。 中间点：同一个歹徒再次造访吴家用同样的手法抢钱。（老汉选择破财消灾，导致他钱财散尽，迫使他在之后只能搏命）

第二个转折点：临近过年，歹徒第三次到吴家抢钱，吴老蔫已无钱可交。 （此时他只能决定搏命）

提高篇

一、人物设置 特殊的前史和性格

前史包括人物关系、人物背景、人物职业、人物身份等等（例：《天使爱美丽》《罗拉快跑》《第一滴血》《城市猎人》）

着眼真实，代入思考

（从日常生活中，你和周围真实的人相处的方式，代入角色的身份，设计一些特殊的行动）例：有些事你对同学说，却不对父母说。

坚定主题，合理发展人物

逻辑性，英雄即使发现自己的阴暗面依然是英雄，恶棍即使洗心革面但仍然是“恶棍” 《罪恶的羔羊》

超越读者的期待

替你的人物选择某种虽符合逻辑，却不太合拍甚至不恰当的行为，例《尽善尽美》 让一个微不足道的决定导致天崩地裂的结果，例往面包里放洋葱 与读者期待背道而驰 例《夺宝奇兵》 超越人物套路

打破常规的人物设定，但是必须仍然合理并符合逻辑，这需要从内部寻找人物的驱动力。提供给读者一些线索和提示，给观众以预示，使他们更容易接受人物的变化可以用“如果我是„„”的代入法思考。 例：一个懦弱的书呆子，去参军

一个小孩，却有成年人的体魄

一个特工或者私人侦探，却笨拙无能 一个五好学生，却厮混夜店

势均力敌

主角一定要有力量，必须具备解决戏剧问题的能力。但不能高大全，也不能一无是处。 给对手一把刀，对手愈强，冲突愈激烈

二、时间陷阱

可以设定特殊的时间，用时间逼迫人物做出选择。例如“最后一分钟营救”“定时炸弹” 特殊纪念日

三、空间陷阱

设计特殊的场景，利用空间的压力参与冲突。 例如：楼梯间、电梯、停车场、大桥底下、公园 家长会现场、朋友聚会，例《刮痧》

四、语言潜文本

故事语言以通俗为主，对话要富有动作性、性格化、专业化、潜台词 例：鲁智深、口头禅、特殊人物的特殊语言《生活大爆炸》，疯子有疯子的语言风格，杀手有杀手的语言风格

五、动作力度

牛顿定律，大小相等，方向相反的一组作用力。在故事中，通过控制动作力度来调节冲突，控制情节发展，配合动作点。凡是有行动，必然会引发反行动。 例：

第一组

行动——

反应——

我掉了钱包

你捡了起来

我说：“这是我的钱包。”

你说：“好吧。”

我伸手要钱包。

你把它还给我。

第二组

行动——

反应——

我掉了钱包

你捡了起来

我说：“这是我的钱包。”

你说：“糟糕。”

我喊道：“警察！”

你逃跑。

第三组

行动——

反应——

我掉了钱包

你捡了起来

我说：“这是我的钱包。”

你拿刀架住我脖子，说：“现在是我的了。”

我夺你的刀

你把我打晕，逃跑

人物反应使得冲突加剧，并推动情节向前发展。

六、增加赌注

增加主角的压力，通过把主角在乎的东西置于危机中，来激化冲突。

例：一个贫困高考生，爷爷病危，妹妹突然决定辍学为其省学费，全家希望集于一身。

《007》

七、谨慎选材

生活经历：要从熟悉的校园家庭生活入手，或者从周围熟悉的职业领域（父母亲戚的职业）入手 有感而发：不能靠想象生搬硬套

有“戏”可挖：不能记流水账，要高于生活，有意挑选容易出戏的题材

八、独特视角

小而平凡的视角、人物情感的视角、变形异化的视角 《寿宴》《罗生门》《变形记》丰子恺作品《剃头记》

推荐第3篇：写作故事

写作故事

写作已成为我生活中的一部分。以前的我对作文可是一窍不通，后来经过老师的指导，我发现写作原来是那么美。它能把一个平凡的世界，用绚丽多彩的语言点缀得五彩缤纷。

依稀记得，我是在三年级的时候就开始写作，回想起我的第一篇作文，是那么可笑。那时侯我刚刚接触作文，根本不懂甚么是写作。从造句中的一两句话，我似乎明白甚么是写作。

有一次，老师布置了第一篇作文，题目是《我的母亲》。我到现在还记得我写母亲的外貌：我的母亲是一个长的不高的人，长着两只又大又圆的眼睛，脸是黄色的过了几天后，老师把我的处女作发了回来，要求重做。当时的我和尚摸不着头脑，于是我拿着我的作文跑去了办公室问老师。老师笑着对我说：你看这里，你母亲的脸怎么是黄色的呢？我理直气壮地说：老师，是黄色的啊！你和我的都是黄色的啊，都是黄种人啊！说完，弄得老师哭笑不得。周围的老师也哈哈大笑起来。老师告诉我说我写得太死板了。我当时有点不服气，然后我问老师：老师，那怎样才能写好一篇作文啊？老师告诉我说：读书破万卷，下笔如有神。

放学后，似乎有领会的我迫不及待地跑进了书店，看起了一本本的作文书。我发现书中的文章写得极好，真是妙笔生花，居然可以把一个普通的人，一件普通的事情演绎得那么生动形象，让我十分佩服。从此，我下定决心一定要写好作文。于是我买了许多文学着作，每天坚持写日记来提高自己的写作水平。后来，我重新写了《我的母亲》，得到了老师的好评，我当时高兴极了。老师还告诉我：写作文不一定要用华丽的语言，而是要用自己的真实情感去写。这句话成了我写作时的格言。从此，我就爱上了写作。

现在的我已经写过无数篇文章，虽然并不是每篇文章都写得很好，但每篇文章都包含着我的汗水与心血。写作永远都是我的快乐。我想信总有一天，我会用我的笔，写出世界上最美丽的东西。

推荐第4篇：新闻故事写作

新闻故事采写研讨会材料之六

浅谈如何让电视新闻故事化

周文席

把电视新闻制作的可视、可信，具有吸引力，是电视新闻记者奋力追求的工作目标，而近几年电视新闻报道中出现的“新闻故事化”，正是在记者们的追求下应用越来越多的一种全新的创作方式。那么，如何把新闻故事化制作的更好听、更好看，更符合电视艺术的创作规律，以达到提高收视率的目的，这就是我想和大家交流的问题。

电视新闻故事化实际上就是采用纪实的手法来反映某个新闻事件。从各级电视台播出的新闻节目中来看，可以粗略把故事介入电视新闻报道分为两类。一类象中央台创办的《生活空间》栏目，主题就是“讲述老百姓自己的故事”，还有的栏目名称就直接叫“新闻故事”，这些栏目播放的节目多以新闻专题、科技、法制类栏目的形式出现，节目表述一个个新闻人物或事件，每个节目长度有一定的限制。例如《讲述》、《说事拉理》、《探索发现》、《道德观察》等栏目，虽然属于科技、法制栏目的范畴，但也是新闻故事化的一种表现方式。

例如前期我采写的新闻《一次“真情服务 创造的感动”的诠释》，就具有电视新闻故事化的特点。当时我去哈密物业工程维修中心做周刊时，在和工程维修中心负责人聊天的过程中，了解到了这样一件事：最近，哈密物业公司维修中心收到一份感谢信，署名是今年75岁的油田退休老人罗永熙，信中大致内容是：今年3月的某一天，四区七栋一单元101室的老人家下水道堵塞，经过维修人员连续近6小时的艰难作业，下水道终于疏通了，这件小事可着实感动了罗永熙老人。

我想，这不是一个很好的新闻故事吗？于是我和罗永熙老人取得了联系，没想到见面后，老人非常健谈，我悄悄的用摄像机记录的老人的谈话，随后，我根据老人叙述找到了维修员工张师傅，请他回忆当时维修的场景，回来后我采取老人和维修师傅同期声对接的形式，把这个新闻事件讲述清楚，形成一个完整的故事链，这样就把过去发生的事情变成新闻现在进行史，既符合了电视新闻报道规律，又还原了新闻的真实性，让观众看了有身临其境的感觉。自然而然地让观众在情感上产生一种亲近感。

所谓电视新闻故事化，指的是“采用对话、描写和场景设置等，细致入微地展现事件中的情节和细节，突现事件中隐含的能够让人产生兴奋感、富有戏剧性的故事”（美国普利策新闻奖得主富兰克林语）。一般来说，我们所关注的“电视新闻故事化”是指一种“讲故事”式的电视新闻叙述方法。

另一类是在新闻消息中被运用，这类新闻消息在广播电视新闻评奖中又分为短消息（1.5分钟以内）和长消息（4分钟以内）。最常见的是典型报道和时政类节目，把新闻人物或事件用生动活泼的故事讲出来，以尽可能的给观众留下深刻的印象。新闻故事化创作，不仅关注事件的结果，而且更重视新闻事件的过程，注重展现新闻事故情节，挖掘人物的内心情感，刻画人物的个性，捕捉生动传神的生活细节，从而提炼作品的主题思想，拓展电视新闻的报道空间，以增强新闻的可视性。

例如前期我好和李华德在机械厂采写的新闻《“传帮带”带出高效率》，就是通过一个新闻故事引入，报道了机械厂某车间开展“融、凝、树、保、推”的情况，通过故事的切入，（一段师徒同期声对接），把故事引出来，让生硬的报道变得有活力，让人物变得丰满，让故事变得生动鲜活。

在去机械厂采访时，我了解到在抽油机车间有这样一对师徒，师傅耐心细致、不仅给徒弟教焊接技术，而且给他讲做人的道理和为人处世的方式方法，和师傅在一起，他学到了许多从书本上学不到的东西。

看短片《“传帮带”带出高效率》。

新闻故事化一般比较适合社会类、事件类、人物类等类型的新闻报道，在政治类新闻报道中，如果条件允许的情况下，可以以故事为切入点，而后引出新闻事实。当然，在社会类、事件类、人物类等类型的新闻报道中，需要形成一个完整的故事链，如同小说，有若干个情节构成一个完整的故事。

《敬老爱老车》就是一条反映领导关注民生的社会类新闻，有坐过敬老爱老车的许多老同志讲述了发生在他们身边或者自己亲身经历的乘坐《敬老爱老车》的故事。通过一件件小事，串出了一个完成的故事链。

看短片《敬老爱老车》。

在电视新闻采访的过程中，我们不光带着设备去采访，要带着问题去、带着灵敏的嗅觉去、带着“淘金”的思想去，用平凡的题材提炼深刻的主题，挖掘新闻事实中具有人情味的因素，情理交融，揭示人性的闪光点，激活人类的情感，增强新闻报道的趣味性与可读性，实现新闻传播的社会价值。

电视新闻故事化引用了文学的表现手法，使得平淡的新闻报道变得丰满而立体，极大地丰富了新闻报道的魅力。屏幕上的影像只是用一种类似于我们感知世界、解释世界的方式来再现现实世界的，它只是“真实”世界里部分事物的一种映像，一种“主观”映像，它是一种被电视节目制作者以一定的方式程序化了的、符号化了的人、物和事件。比如对空难、地震的报道：以往只有干巴巴的死难人数、原因调查等“硬新闻”，但电视新闻故事化就可以抓取空难、地震中惊心动魄的镜头，将一起庞杂的突发事件分解成若干动人心弦的新闻故事。就拿汶川地震和近期的青海玉树地震来说吧，从国家领导人深入现场慰问到相关救援机构挑灯夜战挖掘，从人拉肩扛的部队官兵到忘我生死、舍身救护的医生，全国人民在一起，“一方有难八方志愿”，山河悲唱，举国哀悼，一幕幕感人至深的电视画面都是记者深入现场取到的宝贵资料，场面真实感人。

可见，电视新闻故事化更易引起观众的兴趣，拉近观众与新闻事件的距离，可以把平凡的题材变成深刻的话题，通过极具人情味的镜头语言增强了电视新闻的观赏性。

新闻故事化实质上就是借用文学的手法写新闻，使新闻报道呈现出勃勃生机。新闻故事化手法突出强调趣味性、人情化和矛盾冲突，注重新闻事件的画面、细节，重在技巧的运用，同时对新闻时效性以及新闻的来源具有较高要求，所以，记者在运用故事化手法写新闻时，要具有较强的新闻意识，在追求审美效果的同时，绝不可忽略新闻真实性的要求。

推荐第5篇：故事写作概要

好故事：矛盾冲突集中、人物关系集中、情节进展集中

故事的思维：是形象思维，把发生的事情具体展示给别人看，而不是直接告诉别人你的观点和评价。故事写作方式：叙述，简洁明了语言，把人物经历和事件发展变化概括地记叙、述说出来。描写，用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。

故事的写作：审题、构思、确立主题、搭建故事（情节：开端、发展、高潮、结局） 审题，扣题，然后从情节、人物、环境构思，确定 “一两个主要人物，在某个时间某个地方发生了某一件事情。”即“整个故事的脊椎”。 （三要素要有所侧重：实体性命题，例如“玩具”、“照片”，这样的命题本身就是情节发展的中心，是故事矛盾设置的中心，在构思情节时一定要紧紧地扣住命题，以所给实体为中心来结构故事；场景性的命题，例如“假期”、“教室”等，已经在环境这个要素上对故事做了限制，确定了时间或者空间，构思故事就要结合所给的环境侧重对故事人物的选择和情节设置，即往环境里放故事；抽象的命题，比如“梦想”、“乡愁”等，较难，需要将抽象的题目通过人物、环境、情节来予以具象化，主要是在主题的升华上下工夫；带限制性的命题，给词组，例如“老人、草帽、鱼、爬楼梯”，这样的命题已经限定了“人物、环境、情节”，已经为考生搭好了“故事脊椎”，这就要关注如何结合所给要素继续发展故事，要侧重“确定矛盾、丰富人物”，用戏剧化的故事情节为线索来串联这些词组。）

在确定了“一个主要人物，在某个时间某个地方，发生了某一件事情”之后，接下来要思考的是“找一个主题、确定一个矛盾、建立你的人物”，即在三要素“人物、环境、情节”的故事脊椎上继续搭建故事。

编故事四要素：时间、地点、人物、情节、（环境）。人物有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。

要弄清楚的几个问题：（1.何为故事？【有情感基础】2.何为情节？【人物关系变化】看例子“夜场电影”及其分析。3.什么是扣命题？）

故事四大误区：

一、故事落入俗套：天灾人祸、癌症白血病，然后家人朋友同学无一幸免，好像没人去世就没故事。或父母离异，家境贫寒，好像好故事一定苦大仇深，再不就直接是一些电视剧恶俗情节。

二、因要写真情实感，大谈自己遭遇，说自己如何有艺术热情、艺术理想，如何为了自己的艺术理想跟家里人闹翻，只身来到北京，参加专业考试，恨不得从自己还没出生时讲起，洋洋洒洒、罗罗嗦嗦。这样的讲述是没意思的，既然大家都来考试，谁会没有艺术理想呢？。不用自传体的方式表白，讲故事要求结构人物，结构情节，不要求写自白书。

三、趣味低下。

四、外国故事、鬼故事。

命题形式：

1.命题式：（规定人物、道具、情境、情节、主题或情感式），（或理解为：实体、场景、缺乏形象化的如“梦想”“乡愁”等）

1 (规定人物式：如《修鞋匠》、《隔壁的女人》、《警察和小偷》。规定道具式：如《妈妈的老皮箱》、《一封陌生人的来信》、《一束鲜花》。规定情境式：如《生日宴会》、《飘雪》、《公车上》、《雨夜》。规定情节式：如《回家》、《远走高飞》、《探亲》。规定主题或情感式：如《自尊》、《别亦难》、《善意的谎言》。) 2.续写式：（或开头或其他部分：例“初冬的江边，寒风瑟瑟，两个人正向这里走来„„”如：班主任今天没有来，突然停电了。如“小明在家百无聊赖的看着电视，这时忽然门铃响了。小明跑上去打开门。他一下愣住了……”。改编式：给一则材料、短片、电视剧、成语或新闻，根材料写，如：南郭先生逃走之后。如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”。）

3.组词式：（分别抽取时间，地点，人物，动作或其他元素卡片，组合讲或写。例：深夜医务室医生和小偷谈心。给一组相关联或不关联的词来写。例：白云、鲜花、单车、少年。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。形象组合：例如：茶杯一鞋子一金鱼、鲜花一自行车一台灯。）方法：通过故事中人物之间的关系和事件的发展将这三样物品自然地有机地联系起来。将三件物品(或者其中的一两件)当作故事的中心、关键、事件的起承转合来运用。总之缺少这三件道具，故事就不能构成，而且这三件道具是别的物品不能取代的。切忌：简单地用一句两句的造句把三件物品套进去。如，面盆——鞋子一一金鱼、鲜花一一汽车一一小猫：“某人放下面盆穿上鞋子走到金鱼缸旁观看”，“某人抱着一只小猫从商场出来进了汽车，慌慌张张地撞翻了一个卖鲜花的花摊”。有这样的核心构思是一件好事，但要把这样的一两句话打开，成为一个有头有尾有过程的故事。

4.图片式：看漫画、摄影作品、插图等写。故事元素：

1.人物性格——较稳定人生态度，相应习惯化行为方式。个性符合命题要求，处理好人物之间关系，它是故事的载体。（确定一两个主要人物）

2.情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。情节是由一系列相互联系的、具有内在因果关系的事件组成的。情节的基本要素不是事件，也不是故事，而是人物。具体说是人物的行动和人物的健节的基础。首先，人物行动对情节的形成与发展有举足轻重的作用，没行动，就没活动，活动是解释和表现行为的主要方法。其次，人物性格的展示过程与情节的发展过程是一致的。但不代表人物可以取代情节。 3.结构----情节的布局和规划。

4.主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。

5.矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。

6.情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。

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7.悬念----引起心理期待后，有计划满足或不满足读者。

8.巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。9.对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。

10.伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。

11.细节----组成情节的每个细微末节。12.构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。

情境三大部分构成：剧中人物活动的具体时空幻境；对人物发生具体影响的事件；有定性的人物关系。

例子：昨晚，丁老师家里，中了彩票，自己爱的人

事件：人物人物动作，源于某个具体时间的刺激或诱导。可分两类，一是已经发生过的，不由人物行动导致的。二正在发生，是人物行动的结果。前者促进人物行动，后者是行动的结果，也是情境重要组成部分。

例热开头：丁老师中了彩票。接下来发生的故事可能性很多，悬念也强，容易把读者带入自己的情境中，或让人悲痛，或是静止的画面等。先完成凤头，猪肚，豹子尾，而非简单的语言描述。

立意

“讲故事”要完整搭建一个故事，还要求立意新颖。新颖的前提首先是故事的合理性。 所谓合理性，一是人物性格、情节在故事前后得保持一致，不能有矛盾。比如故事开始的人物是一个胆怯的人，中间没有任何理由，突然就变勇敢了，这样的人物就站不住脚。人的性格形成之后总是有一定稳定性，性格的变化在故事里需要强烈的外部情节引发，不然故事合理性上就出了问题。 多提问题

例：夜场电影

我和小一岁的弟弟去看夜场电影（为什么父母给去，出差了，为什么不干别的，非要看，喜欢看，为什么和弟弟看，关系如何，弟弟是跟屁虫？我走到哪跟到哪？——深究） 夜场电影是什么概念？多晚放映才算？故事人物看的时候是什么季节？冬天？夏天？会放什么电影？电影院会有多少人？最关键是，什么人会去看夜场电影？为什么看？因为夜场电影不比日场，有一定特殊性，不是通常意义的看电影，只要有兴趣就去买票看，去看夜场电

3 影得有个中原因。如没理由，为什么不看日场，要看夜场？如白天工作忙，只能晚上看，为什么不考虑周末的白天看？如某人就爱看夜场电影，为什么他就那么爱看夜场？因为人少？因为便宜？还是因为那个人个性孤僻？假定认可因为孤僻，躲开人群看夜场电影，那问题又出现了，一个个性孤僻的人在夜场电影院会遇到什么样的人？如果考虑这个人是男人，遇见一个同样个性孤僻的女人„„如果遇见的事同样孤僻的男人呢？或者是两个同样孤僻的女人的遇见？再展开思路，除了看电影的人，还有其他电影院工作的人是什么样的人？他们是否有家，孩子，恋人，他们深夜工作又是什么心理感受？„„不断提问，试图找到命题的不同角度。面对同一个命题，提问问题越多，越充分，找到不同的角度可能性就越大。 另一个立意方面的要求就是主题。不一定非要什么真善美，或者站在一个更高角度批判社会问题。讲故事的主题是一个情感主题，即故事是一种什么样的情感——亲情、友情、爱情，更具体说是爱、嫉妒、内疚、还是报复„„必须有一种特定的情感，看似简单，可实际有难度。如“活着的伤疤”考生大讲美国9.11在美民心中留下活着的伤疤，更在全人类心中留下活着的伤疤，对这样的深情感言，不禁要问，美国被炸，跟一个18岁中国高中生有什么关系，怎么就在你心中留下活着的伤疤了？如果是你的亲人朋友在这次丧失，尚且能理解这种伤痛，如没关系，仅仅看报道，怎么就让你受伤了？你心里到底有多少感受？在日常生活中，还有没有真切的情感让你感动、悲伤、难过、欢喜？不要唱高调！

故事，要求的事感情，人的情感，是你与爱的人，恨的人，关心的人，在乎的人之间的感情。这种感情，你生活中没有吗？认透视自己的内心，心里最真实，最柔软的那个地方藏着一些什么样的感情？

冲突

冲突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格的重要手段。 冲突在作品中的表现方式。

② 可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称之为外部冲突。

②也可能表现为人物自身的内心冲突（内部冲突）。冲突的这两种方式，有时各自单独展开，更多的时候则是交错在一起，相互作用，互为因果。

不管怎么说，冲突的目的要搞清楚，1为了设定好的情境而动，2为了让人物形象完成升华，3一定要符合逻辑。

最后：让人家看不见的冲突是冲突的高级模式是深化主题，升华人物的重要手段。外在的冲突是吸引读者的重要手段。

一、冲突：情节的核心要素

冲突包含内外两个层面概念：

外部特征看，冲突是由一系列危机构成，危机制造出事件冲突中的若干紧张点，“紧张点”导致力量的重新分配或人物的某种变化，于是吸引观众眼球，让他们想进一步了解人物命运或事态发展。

内部看，是一种动作形式，是发生动作的因素，它随着两种或两种以上的力量在身体、

4 智慧、情感上发生对抗而产生。 例：

（1）A去商场购物，遇见了朋友B。

普通行为，没危机，没紧张点，不会导致利益重新分配与人物心理变化，也不会导致对抗性动作的发生，这一行为不构成冲突，没“戏”。

（2）A去商场购物，遇见了B，B向A询问其妻子的情况，A回答已分居。

（3）A去商场购物，遇见了B，两人谈及A的妻子；此时其妻子也在商场购物，并且身边伴随着她的情人。

（4）A去商场购物，遇见了B，B听说A与其妻子C已分居，C有情人；B相当吃惊，压抑着自己的情绪，因为B一直深爱着C。

后面三例子中“紧张感”在一步步加强，特别（3）（4）两种设计，吸引观众进一步关注事态发展，而（4）情境的设置则使人物在思想、情感上发生很多复杂对抗，无法稳定住自身的情绪而导致内心冲突的深化以及外部矛盾的扩大化。 2.识别冲突

从情感、心理、文化等不同内容形式上对冲突进行分类。好的冲突不局限在单一层面，二十综合、错综复杂的存在。

情感：有人则有情感冲突。情感危机时刻袭击芸芸众生。如现代都市感情迷茫中，婚姻与爱情的相对矛盾，婚外情的合理性等成为冲突的核心。

心理：深层次冲突形式。人物内心活动与对抗，能从人物行为、动作、表情体现出来。 例子：《孔雀》中哥哥、姐姐、弟弟三人都有一片自己的心理世界，都在内心藏着自己的生存哲学。姐姐不敢寂寞、渴望自己，拒绝沉闷乏味的家庭约束，同样也有着自己天真的爱情幻想。她报名当兵，事实上只是暗恋一个伞兵，她自制降落伞，事实上也只是想把这种幻想继续得更彻底。在想要换掉自己痛恨的工作之后，她居然很随便地向一个自己并不是很熟悉的青年提出结婚。性格的内向、工作的不得意、梦想的破灭、家庭气氛的低迷，让一个女孩子无法在一个正常的人性交流中为青春到来时的苦闷寻找到避风港。正如一个雌孔雀在求爱季节里的尴尬，见不到雄孔雀的开屏，它是无法将自己的情欲坦然释放的。这是姐姐心里最为致命的死结，她的心灵世界中永恒存在着的梦想与现实的对抗，她的存在则代表了尚美个体与贫乏时代的强烈冲突。

冲突（下）

冲突是最能带动故事性的叙事元素，同时也是制造节奏的关键性因素，戏剧效果的达成在于冲突的内在设计，也在于大冲突与小摩擦之间的纠结与缓急。

(1) 确立大冲突

必须要设置一个主要冲突，这一矛盾是贯穿剧作始终的，这也就是我们所说的“大冲突”。大冲突是核心，是故事的支撑，正是它决定人物命运沉浮的大事件构成了故事的大脉络。例如《李尔王》盲目的信任导致毁灭。《麦克白》膨胀的野心导致毁灭，《哈姆莱特》人性的弱点导致毁灭，《安娜》对于爱情的追求也导致了她的毁灭。写作前拟定好大冲突，才能把握好工作的方向与落点。情节剧总是从戏剧性较强的事件或背景中寻找冲突，节奏发展迅速，跳跃性强。此“大冲突”必然是一件能够引发所有人关注的大事件。如《绝对控制》写黑道与白道间的较量，并纠结在薛冰与精神教父之间智慧与意志的较量。写实剧注重从生活中提取情绪点，节奏

5 相对缓慢，情绪也没有那么激烈，但不能削弱其中蕴含的冲突力度。如《一地鸡毛》小林身上所体现人生理想与社会现实之间的冲突，无声的冲突发生在人的内心深处，使得人的精神世界在经受外界强烈对抗冲突之时产生一种玉石俱焚额疼痛。 “大冲突”是一个纲。作为一条贯穿的线索存在，引领着剧情发展而方向，将事件、危机、悬念等叙事元素都规范在它的情节意义范畴。它的实现需要依靠情节发展过程中的若干小矛盾去强化和表现。即是“小摩擦”。大冲突是主心骨，小摩擦是血肉。大冲突带有一些精神与抽象的色彩，小摩擦则是实实在在、直观具体的。

悬念

（一）什么是悬念？

提出悬而未决的矛盾冲突，引起观众的关注，这就是悬念。

（二）设计悬念有两种方法：

第一种，只简要地在影片开头部分提出激烈或生动的矛盾冲突，以引起观众急于想知道前因或后果的意念。这种悬念比较常见，如著名影片《卡萨布兰卡》，一开始就让观众替主人公担心起来：在德国法西斯严密控制，并已经严阵以待的危险境地里，反法西斯战士拉斯罗能够逃脱魔掌么？

第二种，特意让观众知道某凶险事件的全部真相，而影片中的主人公却还不了解，进入“套”中。这类悬念，在诸多侦探片、警匪片中，更为多见。

下面以这类情节为基本结构，谈一下故事开头、主体与结尾中悬念的设计使用：

（1） 故事开头——悬念的制造。要经常简洁并迅捷地产生悬念：

“怎么办”型，提出特定的生活冲突或问题，让人急于知道剧中人物如何处理或解答，以产生悬念。如美国电影《致命诱惑》一开始描述一个有着温馨家庭的男子与一个单身女人的邂逅变发生了性关系，男人以为“一时冲动、不过如此”，却不料女人定要破坏他的家庭与之结合而死缠不放！

“为什么”型。开端呈现一个令人不解的事件或一个意外的结局，以此吸引考官。如日本《人证》，一个黑人青年表情异样地进入电梯，当开电梯的小姐与之说话时，突然发现他已经死了——腹部插着一把刀！于是，下面的情节逐次展开，迫使观众不能不看下去„„

（2） 故事的主体——悬念的保持，更生悬念。

保持悬念的方法：

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一、增减人物、调换场景、编织情节，不断展开原来矛盾冲突的深广度与复杂性，使观众不自觉深入矛盾的层层面面，今儿增加原悬念的强度。

二、不断增加新的矛盾冲突，使一波未平一波又起，吸引观众。避免两种弊端，进展过于缓慢，滞重。另一种，节奏过快或一味紧张。

（3） 故事结尾——悬念的释放

一、一次性终结型释放，往往前面设置各种疑团，并使其错综复杂纠缠一起，直到最后再讲悬念释放而真相大白。

例：日本作家西村京太郎《敦厚的诈骗犯》一个理发匠某天开车撞伤热、逃走后心中一直惴惴不安，惟恐被别人知道。这时，店里出现了一个来理发的老人。理发之后，非但不给一分钱，还暗示理发匠：他是“那件事”的目击者，要敲诈他。理发匠只好忍痛把钱给他。不久，老家伙又来了，又是一笔比上次还多的敲诈。次日，此人又来，暗示要边在理发的椅子上闭目养神，边让理发匠给他理发、刮脸。尽管昨天刚刚理过、他的语言刺激手持剃头刀的理发匠——他似乎有意挑逗对方杀死自己。这是个什么势机？为诈钱财么？却不该这么冒险！真是为了让人杀死自己不成？——简直不可思议，敲诈的次数越来越多、索要数额也越大，大到理发匠终于无法忍受决定杀掉老混蛋。不料此时报上登出一条消息，那个心怀叵测的恶毒的诈骗犯竟冒生命危险救了一个小孩，自己却受了重伤。他到底是什么人？好人还是恶棍？——理完不久后，这个老东西又出现在店堂中，又来敲诈了！直到理发匠终于忍无可忍，杀死了这个老人后，才亮出真相：无生活出路的老演员登记了生命保险，要维持妻儿的生存！——原来如此。

二、悬念展开过程中，又包含小悬念的产生与释放（或采用层放曾生、波澜不惊），抓观众兴趣。连环扣的形式，短小故事不宜。

1.营造悬念： 有无悬念例子：“选举”

“有一个成绩非常优秀的女孩，每年都能评为班级优秀干部，而且每次学校里的活动她都积极参与。父母和老师都非常宠爱她。”

“一个女孩在学校，一直是优秀干部，可其中有一年她没被选上！”为什么?故事开头悬念就有了。

2.抖包袱：开头设置悬念，结尾处交代。开头悬念越强，都出原因就要越慎重，避免期待落空，造成故弄玄虚的作用。要有“情理之中，意料之外”的包袱，即整个包袱在人物性格、故事逻辑上来说是合理的，从现实生活的逻辑角度来说也是合理的，但又不是轻而易见的包袱。

7 叙事蒙太奇

叙事蒙太奇

它的特征是以交代情节、展示事件为主旨,按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，从而引导观众理解剧情。

叙事蒙太奇几种具体技巧：

平行蒙太奇

常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上的情节线并列表现，分头叙述而统一在一个完整的结构之中。这种手法是几条线索平列表现，相互烘托，形成对比，易于产生强烈的艺术感染效。

交叉蒙太奇（交替蒙太奇）

将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起，其中一条线索的发展往往影响另外线索，各条线索相互依存,最后汇合在一起。这种剪辑技巧极易引起悬念，造成紧张激烈的气氛，加强矛盾冲突的尖锐性，是掌握观众情绪的有力手法，惊险片、恐怖片和战争片常用此法造成追逐和惊险的场面。

重复蒙太奇

具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，以达到刻划人物，深化主题的目的。如一些宣传共产党的影片里，那面象征革命的红旗的重复出现,使影片结构更为完整。

连续蒙太奇

这种叙事自然流畅，朴实平顺，但由于缺乏时空与场面的变换，无法直接展示同时发生的情节，难于突出各条情节线之间的对列关系，不利于概括，易有拖沓冗长，平铺直叙之感。因此,在一部影片中绝少单独使用，多与平行、交叉蒙太奇手交混使用，相辅相成

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推荐第6篇：故事类写作

戏剧故事写作

戏剧故事写作

一 含义

戏剧故事为编写故事和编讲故事，它要以人物( 比如秦川雨)为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开.

戏剧故事的知识来源和材料来源主要是

A、个人直接的实际生活经历； B、间接的道听途说

C、从文学作品、戏剧影视作品中借鉴。 戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。

二

故事的元素

第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。

第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。

第三，结构----情节的布局和规划。

第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。

第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。

第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。

第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。

第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。

第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。

第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。

第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。

第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。 三 故事的写作方式

第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。

第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。

四 怎样来判断故事的好坏呢?

首先要有一个好的主题。讲的故事要有意义，要有一种灵魂作为统帅。对故事主题的把握程度也代表了对事物理解的深度，能够体现出他们的思维水平。 第二，故事要动人。首先要感动自己，然后才能感动别人。

五 类型

戏剧故事是多种多样的，大体上分为这几类： 第

一、续写。例如：“在一辆开往南方某城市的列车上，他刚找到自己的铺位，抬头一看，不禁一惊：怎么是你„”

第二，组词式。例如：“下雪,火锅,校长”

第三，一般性命题方式。题目的形式多种多样。例如：“离别的最后一刻”、“奇怪的女人”“绿茶”等等诸如此类。

一般性命题方式包括

第一，规定人物式：如《修鞋匠》、《隔壁的女人》、《警察和小偷》。

第二，规定道具式：如《妈妈的老皮箱》、《一封陌生人的来信》。

第三，规定情境式：如《生日宴会》、《飘雪》、《公车上》。

第四，规定情节式：如《回家》、《远走高飞》、《探亲》。

第五，规定主题或情感式：如《自尊》、《别亦难》、《善意的谎言》。

如何编讲故事给出开头续写类的详细分析

1例: 结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能！” 2．随堂模拟出题

1).他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”……

他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头”

山顶就在眼前

他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”我于是咬紧了牙关，一步一步地跟在他的身后。山路越来越陡，我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海，每迈出一步，我都要付出很大的勇气和决心。尽管恐惧一直缠绕在我的心头，但心中却一直有一个声音提醒着我，“一直走，别回头！”

他是一个挑山工，在黄山脚下，二话不说扛起了我重重的摄影包。他的话不多，唯一的口头禅就是“一直走，别回头。”在一路的攀谈中，我知道了他是家里唯一的劳动力，弟弟在外地念书，母亲卧病在床，在农忙的时节他会帮妹妹一起种地，而闲下来的时候就会来做挑山工，不管多重的活儿，只要有活，他就肯干。我品味着他的这些话，也同情着他的生活，相比之下，我为了生活所付出的努力比他简单太多了。我问他，“累不累？”，他笑笑说，“还行，就是肩膀上的东西沉了点。压的难受。”其实我问的是他的生活，他却答非所问。

他又说，“再苦再累不是也得走吗，知道山顶在那里，人就有盼头了。不过有一个诀窍，那就是可不能往回看，回头一看，人就泄了气，脚步变沉了，就再也上不动了，想要回头看，得等上了山顶再说。”

一阵风吹来，云开雾散，黄山的最高峰就出现在了我的面前，那是我的山顶，我的终点，却不知道他的山顶在那里。面前的石阶变得特别陡峭，他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！你看，山顶就在眼前了！”

范文的优点：

.构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境：爬山。

构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境：陡峭的黄山。.

构建了一个哲理体系：生活与爬山，同样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。. 塑造了一个基本完整的人物形象：挑山工

.人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。.反复扣题，“一直走，别回头！”.最后能够上升到哲

学高度。

范文的缺点：

人物塑造过程中，思路不够完整， 人物对白篇幅较大，但是缺乏特点，增加了讲述难度。 一定要“说理”，增加了编写难度。

编写故事的技法集锦

第一讲 人物

戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个人物要有鲜明的性格，要有人不能忘怀的点。 1． 创造一个人物

人物是故事的核心，一个好的故事必须要有鲜明的人物形象。

a．确定主要人物，重要人物和次要人物

故事一定要围绕主要人物展开。

b．作出人物小传

人物小传包括人物的家庭情况，教育情况，工作情况，性格，生活，健康状况，兴趣爱好等。 要熟悉你的人物！ c．动物也是人物。

2． 人物的发展

a． 首先要明确人物的需求。

b． 为人物的需求设置障碍。

c． 设计人物克服障碍的过程。

3 树立起人物形象。

a． 动作

动作即是人物！ b． 对话

对话要与人物的需求，他的希望和梦想联系。对话来自于人物。 对话的作用

1)必须把故事的信息或事实传达给观众

2 )必须推动故事的向前发展

3) 必须能体现人物性格 4) 必须展现人物之间和人物内部的矛盾冲突

5) 必须传达人物的情感状况

c． 外貌

细致入微的外貌描写也是塑造人物的一个重要手段。 长相如何? 身材如何？ 衣着？

d心理描写，容易形成作者的思想，文章有灵魂。

4.塑造一个真实而又多侧面的人物。

a． 职业生活部分。 b． 个人生活部分。 c．

私生活部分。

人都有性格，不存在没有性格的人。如果同学们一时找不到有意思的人物，可以考虑自己生活中的人物原型，即你周围的同学、朋友、亲人大概都是什么性格——开朗的、忧郁的、安静的、咋呼的、豁达的、斤斤计较的，或是酷爱面子的、就爱揭人短的„„只有从生活找到的人物性格才会有合理性，才会有现实依据，才会听起来真实可信。

所以，在编讲故事、设定人物性格的时候，需要认真考虑考虑你故事里的人物性格是否真实可信。

选举

有一个成绩非常优秀的女孩子，每年都能被评为班级优秀干部，而且每次学校里的活动她也都积极参与。父母和老师都非常宠爱她。

这天她要竞选年级里的优秀学生，这个选举只要能通过全班人的投票就可以了。选举在班会课上举行。因为女孩子在班上的人缘特别好，因此几乎所有人都举了手，投了女孩子一票。当老师满意地点完人数以后，却意外地发现还少了一人。

老师环顾教室，发现坐在教室角落的一个胖胖的小男孩，他没有把手举起来。这个男孩平时是班里最调皮的一个，一天到晚欺负班里的女生，上课时从来就没安分过。

老师质问男孩为何不举手，男孩机灵地笑了笑，也没说什么原因，就是不肯举手。老师喝令他说明理由，他只是转转眼珠说：“都是她，不好玩。”老师火了，硬是把他拖到墙脚罚站。可最终，女孩就因为男孩的缘故而落选了。女孩子却并不难过或生男孩子的气，只是欣慰地笑了笑。从那以后，男孩看到女孩都不敢抬头，好像做了什么对不起她的事，可女孩每次都是报以一个灿烂的微笑。

事隔多年，男孩女孩都长大成人，各自上了大学。某日，两人不期而遇，坐下来进行了交谈。说及当年选举的事，男孩又脸红了，可女孩笑着说：“我当时的确着急过，可当时告诉我落选后，我却有种坦然——长期以来我的生活一直完美无缺，像是生活在光环之下。可那次却是你帮助了我，让我明白什么才是真正的完美——有时离完美差一步，生活才会更真实、更精彩。”

在这个选举的故事里，提供了两个学生形象：一个女孩和一个男孩。这个女孩的性格，我们在故事里可以隐约地感觉到——成绩不错，老师喜欢，有点好强，好像也比较豁达；而那个男孩，故事里说是一个调皮、不安分的学生。男孩可能因为不喜欢这个女同学的做人、做事，所以没有投票，导致女同学落选，那么接下来的故事呢？可这个考生只有几句话，而女孩却并不难过或生男孩的气，只是欣慰地笑了笑。从那以后，男孩看到女孩都不敢抬头，好像做了什么对不起她的事。这就算故事了吗？事实上，故事就应该从这个地方展开，这才是这个故事的主体部分：一个女孩和一个男孩，男孩因为没有投女孩的票而觉得愧疚，那么他们之间会发生什么样的碰撞呢？他们之间，因为性格因为选举，会发生什么样的冲突呢？关于“选举”的故事就应该围绕两人在选举中产生的矛盾来展开情节，可这个故事完全没有展开。没有展开，自然就没有情节、没有矛盾，也就不能称之为故事。

所以，想把故事讲好，第一个任务不是忙着编造情节，而是先考虑人物。设定好真实可信的人物性格后，才能从人物性格出发组织情节。

活着的伤疤

我爷爷参加过抗美援朝，一辈子都是任性倔强的人，也一辈子好酒。上了年纪之后，身体开始不好，高血压、高血脂，医生让爷爷少喝酒，可任性的爷爷就是不听医生的劝告。为了让爷爷不喝酒，一家人开始斗智斗勇：控制爷爷周边的朋友，不让爷爷喝酒，甚至把爷爷藏起来的酒都换成了水。爷爷也想尽办法喝酒，有一次居然把自己的功勋章抵押给朋友换酒喝。爷爷的任性终于激起了全家人的愤怒。爷爷解释说：不是他想喝酒，是他身上在抗美援朝战场上留下的伤疤要喝酒；如果不喝酒，他身上的伤疤就会红、会疼，那个伤疤是活的。谁也不相信爷爷的话，就是认定爷爷任性。爷爷解释不过，只好在全家人的监视下开始戒酒。可我发现自打不喝酒之后，爷爷好像一夜之间沉默了，也一夜之间老了。最后一家人发现，爷爷之所以要喝酒，是因为奶奶去世之后，爷爷一个人活着孤单。酒是爷爷唯一的朋友，没有了酒，爷爷连最后一个朋友都没有了！我也明白了，爷爷心里真有一个活着的伤疤，那就是爷爷的孤独。

我们对这个故事作一个简单分析。爷爷是个任性的人，因为任性，家里人才会跟爷爷就酒的问题展开斗争；也因为任性，一家人的斗争才会激化；因为激化，爷爷才同意戒酒。整个情节围绕爷爷的任性展开。这样围绕人物性格展开的情节，就不会生硬。另一方面，也因为抓住人物的性格特点，整个故事从立意的角度来说，从主题的情感表达来说，都属于有特点的故事。所以，要做到立意有特点，故事有情感，就一定得抓住人物的性格特征展开有机的情节走向。

情节围绕人物性格特点，这是搭建有机情节的一个方法。另一方法则是，让情节跟着人物走。这样，就得设定一个有目的的人物。

我们只是一个普通的人，我怎么能从我或我知道得人出发，写出让人兴奋或者复杂的故事来呢？

首先，所有的人类感情都是一致的，改变的只是环境（时间、地点、目的、生活情况）和紧张的程度。 如果你感受过感动，你就知道在2 000年前的中国，爱情是什么滋味；

如果你感受过欢欣，你就知道冲浪运动员在海滩追上浪峰的滋味；

如果你生气、沮丧或者被吓坏过，你就明白中世纪的人在被绑架或被劫持为人质时的滋味。

其次，你个人经验王国的疆域比你想象中的更为广阔。除了想象力之外，它也会作为辅助工具发挥巨大效用。

最后，要想方设法获取各种资源。把你生活中遇到的各色人等的特点融合起来，这样你才可能创造出有血有肉而且精彩的人物。

《修鞋匠》

《警察和小偷》 > 小明在家百无聊赖的看着电视，这时忽然门铃响了。小明跑上去打开门。他一下愣住了„„

第二讲 故事发生的背景

1.时间背景

包括故事发生的年份：清代？民国？还是现代？

以及故事发生的季节：春夏秋冬?1月？2月？ 还有故事发生在上午还是下午还是傍晚还是夜间？ 《红高粱》

《没有那一代人的青春是容易的》

白岩松

现在不少年轻人总是说自己的青春太不容易了，是的，现在“蚁族”的确很难，漂泊在北京不容易，可我们这一代连成为“蚁族”的资格都没有，因为解决不了户口，没有粮票，必须遣返回原籍。季羡林当年去德国，赶上“二战”爆发，十年会不了祖国，吞了安眠药，你说那一代人容易吗?1949年出生的人，赶上“三年自然灾害”，正长身体的时候吃不上东西，后来决定去上大学了，又让“*”给耽搁了，等要结婚了，70年代中末期，突然面临一个残酷的选择：你是回城，还是高考，还是结婚？好不容易熬过去了，想多生几个孩子享受天伦之乐，又实行计划生育了；接着想猛足了劲儿挣钱，把希望寄托在孩子身上，轮到自己下岗了；等孩子费了半天劲儿毕业了，找工作又成难题了。你说那一代人的青春是容易的？

青春的好，在于我们可以不断尝试，可以花大把时间改正错误，人生中无数个第一次考验着我们。我们上大学有一首歌“21岁，我们走出青春的沼泽地。”可见大家都还在沼泽地里，所以希望大家放大青春的最美好的日子，把平淡的日子过好。 2.环境背景

故事发生的地点。城市还是农村？中国还是国外？内陆还是海岛？

还包括故事中人物居住的环境，工作的环境，娱乐的环境，还有故事发生的各个场景。街道？酒吧？教室?家里？ 比如

《在德国遭遇“渎职医生”》 《一个都不能少》 3．戏剧创作中的“三一律” 指一个场景，一个事件，一个整天

应当注意各个地点之间的联系和它们在故事的发展中所起到的作用。

《生日宴会》 《下雨天》 《公车上》

第四讲 故事与情节

写故事的首要问题是扣住命题

看一个例子，一个命题为“夜场电影”例子：

夜场电影

一次我跟比我小一岁的弟弟去看夜场电影，看到午夜的时候，电影放映间内已经没有多少人了。

就在这个时候，从外面进来了四个青年汉子。他们走到我旁边，我就闻到一股酒气。他们中的一个瘦子使劲推了我的脑袋一下，我吓了一大跳，只听他说：“你们俩刚才在外面骂我们哥们儿了吧？”我一头雾水：“啊？没有啊！认错人了吧，大哥们。”此时我弟弟也很奇怪，我只听见他说：“没有啊！我们早就进来了！”由于夜场电影院里面都是那种能躺的长沙发，当我向弟弟看去时，发现他们中有两个人挤到了我们之间，挡住了我的视线。

我也没在意，只是急于分辩，说明我们并不是他们要找的人。一个胖子吼道：“你们少装，就是你们，走！走！跟我出去。”我很害怕，他来拉我，我抵抗着他的力量，不肯起来。这时那个瘦子忽然转变了语气，劝那个胖子说：“算了！我看真不是他，走吧。”还跟我说：“兄弟不好意思啊！认错了！”之后瘦子就带着他们要走。

就他们刚走了几步时，弟弟突然喊道：“我的手机呢？”我问他：“你放哪了？”我就放扶手上了！”弟弟说着就站起来追上那四个人说：“把手机还我！”那四个人说谁拿你手机了，推开我弟弟就往出口走，我弟弟跑到门口堵住门喊：“把手机还我！”我看见胖子冲上去给了我弟弟肚子一拳，弟弟疼得弯下腰，于是我也冲上踹了胖子一脚，大喊：“把手机还来！”此时我忽然觉得脖子一凉，就看见那瘦子把一把弹簧刀架往我脖子上，恶狠狠地说：“再喊我弄死你！”我不敢动，那胖子照着我肚子就踹了一脚，我也蹲了下去。胖子还要打我，被另外三个人劝住了。

随后，那四个人都走了，临走还大声喊没拿我们手机什么的。我又疼又难受，哭丧着脸说：“倒霉！”这时弟弟走上前来扶我，并对我说：“其实那胖子打我的时候就把手机塞给我了。”“那你怎么不早说！”我忽然觉得轻松了不少。这就是我一次看夜场电影的经历。那是第一次有人用凶器威胁到我，让我感受了一下生命有危险时的我是一个什么样子。我有点伤心我的胆小，但又庆幸我的冷静。

建立一个故事的基础是一种情感基础

故事需要讲述的是一种人物之间的情感关系。在一个故事中，一个人去做任何或与任何人发生冲突，都一定会有情感原因。没有情感原因就构成不了故事。

人的情感不是单立的，而是建立在人与人之间的。一个人总会有亲人、朋友、同学、同事、恋人，仇人，更或是萍水相逢的人．不管什么关系，一个人总是以情感为纽带跟其他人联系在一起的，这其中涉及亲情、友情、爱情、嫉妒、仇恨、内疚等等，不一而足。

此外，故事之所以为故事，还需要情节。什么叫情节呢？

情节就是影响到人物关系变化的事件。只有影响到人物情感关系变化的事件才能构成情节。

一个故事的情节，就是人物关系的变化过程。如果两个人原来就好，故事就是不断讲述他（她）们俩如何好，如何好，这也构成不了一个故事。相反，如果讲述两个人从好到不好或从不好到好，有了变化，才能形成故事。而那些影响到他们从好到不好，从不好到好的事件才构成了情节。

说清楚何谓故事、何谓情节之后，再回到扣住命题这个话题。

所谓扣住命题，就是命题所提供的物件、场景都要影响到人物关系的变化。只有影响到人物关系的变化，这些物件、场景才构成中心情节；只有成为中心情节，讲故事才算扣题。

为了让大家更清楚扣住命题的要求，我们来比较两个故事，命题为“半张照片”。

半张照片

高三的五一长假，我和爸妈去植物园观赏樱花展，权当作是高考前的放松。

游园过程中碰到了从小学到初中一直和我形影不离的好朋友李祥。高中三年以来，这是我第一次见他。虽然他已经全然不像多年前那个文文静静的老实孩子，成了歪穿着奇装异服、叼着烟卷、满嘴脏字的社会青年，但我还是抑制不住重逢的激动，和他在樱花前照了张合影。多年之后的再次相见也让李祥很激动，但显然他在我面前比以往拘束了很多，眼神中也不时流露出愧疚和无奈。

很快照片洗出来了，一卷照片36 张每张都洗得很好，可唯独我和李祥的合影曝光过度，巧的是洗坏了的正正好是李样的那半张。我盯着照片越看越觉得遗憾和惆怅，脑海里渐渐浮现出过去的李祥。

小学6年，我们是班里学习最好的两个，也是班里最铁的一对朋友。学习上我们相互勉励，生活中我们形影不离，一起上下学，一起玩耍嬉戏。到升初中的时候，我们约定争取一起考进我们所升中学的实验班（尖子生班）。但遗憾的是，不知什么原因，比我学习稍好的他竟然没考进实验班，而我如愿以偿地考上了。我安慰他、鼓励他，告诉他只要自己努力坚持，在普通班也一样学。开始他有些萎靡不振，但很快就好了起来，并且发誓要和我一起考进省重点高中。我很欣慰，为朋友感到欣慰。

虽然不在一个班，但我们上下学仍旧一起走，路上谈论一些学习和学校的事情。可时间一长，事情慢慢有了变化。他开始推托有事不和我一起回家，我问他为什么他也不说。后来慢慢地我们便各走各的了，而且我还经常在放学后看到他和他班里那些同学一起三五成群地聚在学校周边。我渐渐感觉到：李祥，他变坏了。

我们的关系远不如以往了，到初三的时候，我们成了仅仅是见面打个招呼的普通朋友。我眼看着他一天天地堕落，也曾想办法劝他，可他总是嘴上说一套，做的又是一套。初三下学期，学习紧张起来，我全身心地投入到学习当中，也完全把这个朋友抛到了脑后。中考前一个月，我在学校偶然碰到了李祥，他对我说，他妈死了，他不考高中了。

我不知道，这是不是宿命，但我很清楚地知道，他不考高中决不仅仅是因为他妈妈的死。－望着眼前这半张照片，我在遗憾惆怅的同时，更明白了我们在走不同的路。我的这一半清晰明了，他的那一半混沌不清；我有目标，他很茫然。似乎这张合影就该被曝光过度，似乎我们真的就不是一路人。我也只能深深地祝福李祥，希望他一路走好。

推荐第7篇：成长故事 写作提示

写自己的成长故事

一、审题

什么是成长？“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时要注意这种变化。

二、选材 可以写什么？

A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 „„ B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的重要„„ C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情„„

D.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让„„

E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长

三、范文结构参考

没伞的孩子才能学会奔跑

我们从小在父母长辈的细心呵护下成长，就如同温室里的花朵，每天风平浪静，水分养料充足。但是，如果有一天，当你失去了这些呵护时......（关于成长的开头，引出故事。）

还记得我上幼儿园时，爸爸妈妈都出去办事了，留下我自己一个人在家里。当时那个好奇心超强的我还不知道什么是危险，什么是恐惧，在家里乱跑。一会儿敲敲门，假装有客人来了，自娱自乐地笑着；一会儿又爬到桌子上，学当美猴王训话；一会儿在床上跳来跳去，享受着蹦极的刺激。我在家里的角角落落不停的寻找有趣的事物，却不知危险就在身边。（故事的开头；回忆故事发生的时间、地点、人物，场景写具体。）

我来到衣柜旁，敲了敲，发出“咚咚”的响声，打开又合上，打开又合上，重复了好多次。我发现这非常有趣，就重重地一关，可哪知我的手指被衣柜门给夹住了，痛得我呲牙裂嘴，猛地一收手，对着发紫的指甲吹着气。那一下下针刺似的痛楚令我难以忍受，我哇哇大叫起来。可爸爸妈妈不在家，这喊叫谁会听得到呢？更别说有谁来哄我了。我发现没有爸爸妈妈的保护，我就像个无助的小可怜虫。越想越伤心，我流下了豆大的泪珠。（故事的经过：运用丰富的动作、心理描写等将遇到的危险描述得生动、具体。）

忽然，我想起了妈妈受伤时都是拿冰块敷一下的，就把冰箱门打开，把手放了进去，顿时感到丝丝凉意从手中渐渐来到了心里——可我感觉到更痛了。这次我决定要忍住疼痛，不再哇哇大叫，也不再流眼泪。因为我知道这些都是徒劳的，只有自己克服难忍的疼痛，才能让我变得更坚强，更勇敢。（故事的结果：运用动作和心理描写将自己如何处理问题的过程写具体。）

有人说过，没有伞的孩子才能学会奔跑。是啊，只有勇敢、自立的人才能经得起生活的考验。我要做个勇敢的人，就算有父母的细心呵护，也要学会独立自主，勇往直前。

（结尾：点题，表达从这件事中得到的收获和明白的道理）

四、开头结尾参考（请看反面）

 精彩开头 



1.每一个人的成长故事中，都充满了喜怒哀乐；每一个人的成长故事，都值得我们自己去慢慢回忆。在我的记忆仓库中，有一件事令我十分难忘。

2.我的这十一年的成长生活，像一只调味盒，五味俱全。在我的记忆仓库中，有一件事令我十分难忘。 

3.每个人的成长都有很多很多美好的回忆，虽然他们随着时间的车轮悄悄地溜走了，但是他们像精灵般永远藏在我的心里，特别是那件事更成了我成长中最值得回忆的趣事。

4.翻开我记忆的宝盒，我经历过无数的事情，我体会到了成功的喜悦，感受到失败的悲伤，也体验到了各种快乐的事，这些事都使我在成长的道路上越走越远，其中有一件事至今还让我难以忘怀。



5.在不知不觉中，我长大了。我的童年记忆是五彩缤纷的，是喜、怒、哀、乐、悲、欢，在我的记忆宝盒中，二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。

6.在不知不觉中我已经十岁了，打开我的成长档案，有获奖的喜悦，有弹琴的艰辛，有探究知识宝库的足迹，也有学习做人的脚印„„里面的每一个故事都犹如点点春雨滋润着我，教会了我许多道理。最近的一件事就令我很难忘，那就是_________。 

7.在我成长的过程中,发生的故事多得就像漫天的繁星,有让我惊喜的，让我高兴的，让我感动的，数也数不清,但有一颗“星星”让我终身难忘。

8.人生的道路永远是坎坎坷坷的。在我五彩斑斓的童年生活中曾发生过许许多多鲜为人知的事情，其中有一件事就像一枚绚丽的贝壳，让我珍藏至今。

 精彩结尾

 1.虽然它只是我成长故事中的一个小插曲，但是我从中明白了一个道理，_________________。 

2.成长就像一列火车，时时刻刻乘载着我们那幸福的成长生活，而我们就是这列火车的驾驶员，永远驾驶着这列火车。同学们，让我们做一个成功的驾驶员，千万不要让它开上不正当的轨道。

3.这件事虽然已过去了一段时间，但现在回想起来，我还是______的。我进一步明白了一个道理：_________________。



4成长的道路上，有许许多多让我难忘的经历，有的让我感动，有的让我忏悔，这每一次都让我感悟许多，我渐渐地成长了。



5.回忆着那点点滴滴的小事，竟涌起了一阵阵的甜蜜，我的成长之路还在继续，成长故事也仍在发生，让我继续期待着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故事。

6.成长的脚印，无论是深还是浅，无论是酸还是甜，从过去到现在，都是我最美好的回忆„„

推荐第8篇：写作素材拼搏故事

拼搏，让世界对你肃然起敬

熊朝忠出生在贫穷的云南苗寨。1999年，仅读了一年职高的熊朝忠，就在家附近的一个黑矿开启了自己辍学后的人生。身高刚过一米

五、体重不足一百斤的熊朝忠每天工作10个小时，从矿坑里沿轨道拉出一辆装满大概500公斤煤的手推车，能挣到10块钱。

因为力气大，他在村子里出了名。热爱拳击的表哥在村边搭了一个擂台，只要有空就叫他去打拳。渐渐地，村子擂台上没有熊朝忠的对手了，就连县里最能打的拳手也要甘拜下风。他觉得拳击可能会改变自己的命运，就带着表哥和父母凑的1800多元钱，以及对拳击的满腔热情来到昆明，开始了他的拳击生涯。

熊朝忠在一家拳击俱乐部落了脚，教练刘刚最初并不看好他，像他这样带着一腔热情来学拳的人很多，但大都没有坚持下来，何况熊朝忠的身体条件也不好，他太矮小了。但熊朝忠的态度却异乎寻常地坚决。

在接下来的时间里，拉煤锻炼出来的身体素质和他本身具有的潜能，使熊朝忠在这个拳击俱乐部越来越出色。刘刚决定用俱乐部的全部资源重点培养他。七年来，熊朝忠抱着为生存而打拳的态度，训练非常刻苦，比赛中硕果累累。

2012年11月24日，熊朝忠创造了历史，他击败了墨西哥拳王哈维尔·马丁内斯，一举拿下WBC迷你轻量级世界拳王金腰带，成为中国第一位世界职业拳王。

第 1 页 （初一数学基础训练一共3页）

推荐第9篇：写作：秋天的故事

我和秋天有个温暖的约定

导入（进入美妙的世界啦~）

秋，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样可爱，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。金秋的阳光温馨舒适，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。你喜欢用什么语言来描写秋天呢？你能说出来，写下来，告诉你的老师吗？

知识

典例（

凤头--写好开头

注意咯，下面可是黄金部分！）

1、以拟人的手法来开头。

夏姑娘静静地走了，秋姑娘静静地来了，为田野披上了漂亮的衣裳。

2、总说秋天的田野很美。

秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的画卷。

3、以对比的方法开头。

秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

4、用童话色彩开头。

漂亮的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那漂亮的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

猪肚--写好重点段

我们先来看两个片段:

片段一：

踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，如同仙女散花。落在地面上的落叶如同调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的"灯笼"，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇摆着小脑袋，似乎在沉思着什么。

片段二：

走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。瞧，那边的老大爷正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，似乎是一条条通往幸福的金光大道。远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎„„

以上两位小作者都是细心观察的孩子。他们让秋天的田野有不同的景色，并描绘出了各自色彩。但他们有一个共同的特点就是：

一、抓住了秋天田野里最有代表的景物来写：如落叶、稻子、柿子„„并且抓住了它们的特点：树叶飘飞，柿子火红，稻子金黄„„

二、另外还用了一些生动的贴切的比喻句，如："如同仙女散花"，"挂满了火红的灯笼"，"像一片金色的海洋"，"根像鹰爪一样"让秋天的景物更形象具体；还用了拟人句，如："如同调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头"，"它们摇摆着小脑袋"，"都挺着个快要胀破似的大肚皮"，"尽管已被压弯了腰，但从不趴下任凭风吹雨打，丝毫不动。"让我们感到很亲切。

看来，写好这篇习作的要点就是：一要通过仔细观察抓住来秋天景物的特点；二是要应用一些修辞手法如比喻拟人排比„„让文章更生动,另外还要注重叙述的顺序。

豹尾--写好结尾

1、直抒胸臆，总结全文。

A、啊！秋天的田野真美啊！

B、多么迷人的田野！我爱秋天的田野！

2、赞美田野，抒发喜悦之情。

A、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

B、我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它布满了喜悦，布满了希望，布满了生气。

3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。

秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。

庖丁解牛--写好提纲

开头：秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的画卷。（略）

中间部分：（详）

（1）写秋天的庄稼地。（2）写秋天的菜地。（3）写秋天的果园。

结尾：秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

画龙点睛--写好文题

《秋天的田野》《秋天的校园》《秋天的果园》《秋天的菜园》《秋天的公园》

沙里淘金--选好题材

1、阳光温馨舒适，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸，大雁结对南飞„„

2、金黄的田野。（金灿灿的稻穗、红艳艳的高粱、饱胀的豆荚；火通通的柿子、黄澄澄的梨、绿油油菜地„„）

3、漂亮的公园。（火红的枫叶、千姿百态的菊花、翩翩起舞的落叶„„）

【积累】

语海拾贝--打开你的百宝箱 （1）描写秋天景物的词语

草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 大大小小 摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷 丹桂飘香 果实累累 瓜果瓢香 落叶纷飞 遍地金黄 丰收在望 晶莹透亮 五光十色 秋虫唧唧 北雁南飞 沉甸甸 （2）描写秋天天气的词语

秋风送爽 凉风习习万里无云 一望无际 天高云淡 （3）描写颜色的词语

金黄 嫩绿 红火 碧蓝 紫茵茵 红彤彤 红通通 红艳艳 金灿灿 黄澄澄 绿油油白茫茫 蓝湛湛 （4）描写事物的量词

一片片 一个个 一串串 一排排 一盏盏 一面面 一条条 一张张 一把把 （5）描写人们的词语

笑逐颜开 垂涎三尺 汗流浃背 挥汗如雨 满怀喜悦 （6）供你在文中选用的句子

A、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

B、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。--杜牧

c、豇豆也不示弱，像在爬竿比赛似的，爬到竿顶像四处张望，一双双小辫子在风中摇摆。。

（7）描写秋天的优美段落

1、秋天到了

秋天到了，苹果树上挂满了红通通的大苹果，几片黄叶随风飘落，像蝴蝶在飞舞。草地像铺上了金黄的地毯。菊花开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!

2、秋叶

秋风飒飒，满院子飘飞着金黄色的蝴蝶。

金色的蝴蝶呀!你是在为谁而翩翩起舞呢?花儿没有了笑容，青草失去了光泽。哦，我明白了，你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。

不知什么时候，你轻轻地落在我鲜红的毛衣上，你把我也当成一朵花了吗?

你悄悄地告诉我，人是由绿色的蝴蝶变来的。春天和夏天人们成群地落在树桠上。春天给人新绿，夏天给人荫凉，秋天一到，你们换上了金黄色的衣裳，就满天飞着去找自己心爱的朋友了。

金色的蝴蝶，你愿意和我交朋友吗?来吧!飞进我的课本，伴着我走进明亮的教室。

2、秋天

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。

蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”

3、秋天

秋天到来了，大家穿上了厚裙子。果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了!”

农田里稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。花园里菊花开了，桂花也开了，菊花梳着它那美丽的头发，桂花还散发出淡淡的清香。秋天真是一幅美丽的图画!

4、秋天

秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃；一群大雁往南飞，它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。

公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套，秋风吹来，枫叶像许多漂漂亮亮的蝴蝶，从树上纷纷扬扬地飘落下来；柳树和梧桐树阿姨也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；松树爷爷却还穿着绿罩衫；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天一样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛线衣。

果园里，果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。

田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。

啊!金色的秋天，我爱你!因为你给人们带来了丰收的欢乐。

5、秋天的色彩

蓝蓝的天，

白白的云，

大雁成群往南行。

葡萄紫、柿子红，

一串一串像灯笼。

菊花黄，稻花香，

天高云淡天气爽。

缤纷的落叶，

五彩的菊，

五彩缤纷是秋季。

6、秋天的果园

秋天，果子熟了。阳光下，那熟透了的柿子像一颗颗红色的宝石。满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。葡萄架下，成串的葡萄，有红的、白的、绿的、紫的，闪着迷人的光彩。

多么美好啊!秋天的果园。一阵阵凉风吹来，果儿点着头，散发出甜甜的香味儿。

7、秋天的公园

秋天，公园里可美丽啦!

各种菊花开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。

梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的彩云。松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。

8、秋天来到我家院子里

我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。

秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。

我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。

9、红叶的旅行

几片随风荡的红叶，纷纷落在山间的台阶上。秋风阵阵吹，红叶随风唱歌，跳舞，窃窃私语。

红叶们一步一步往台阶下跳。台阶妈妈提醒大家：“别往下跳，下面是小溪。掉下去可不是好玩儿的!”红叶们一听乐了：“哈哈，这正是我们向往的，我们要变成一群红色的小船，让溪姐姐带我们去旅行呢!”

又一阵秋风吹来，红叶们争先恐后跳进溪水里。“再见了!秋风爷爷、台阶妈妈!”红叶们快乐地欢呼着。

10、从落叶中玩出新意

有一天，我和同学们到公园玩。因为许多游戏都玩腻了，觉得厌烦，大家就开始议论要玩点新鲜的。刚好一阵风吹过，把树上的枯叶吹了下来。我灵机一动，提议说：“我们用树叶来拼图，看谁的拼图有新意。”大家都举手赞成。

我想拼动物，拼一只金刚和老虎打架。我先拿两片大树叶当两只动物的身体，接着拣四片细长的树叶做手脚。在我拣起最后一片叶子时，有人大叫：“你想破坏我的图形吗?”啊!同学未完成的作品，看起来像是一堆落叶，难怪我会拿错。道歉之后，我另外寻找树叶，两三下就把剩余的部分做好了。

我做完就去参观别人的作品，每一个人都极尽巧思地拼出新奇的花样。其中我最欣赏的是吴亦伟做的“兔子弹钢琴”。等大家都做好了，就互相观摩比较，大家和我的看法相同，都觉得“兔子弹钢琴”做得最好，吴亦伟也得意地哈哈笑着。可是我有一点生气，因为有人说我做的金刚像蝴蝶，真没眼光!

可树叶拼图真是一个好点子，一个好创意，它把游戏千变万化。大家不妨都来试试

【美文欣赏--佳作伴你行】

秋天的田野

漂亮的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那漂亮的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

你瞧那一望无际的庄稼地最先感受到秋天的信息。田野里，高粱成熟了，红通通的，像一团团正在燃烧的火焰.一阵秋风吹过，叶子就像无数面旗帜在迎风飘扬。大豆成熟了，饱满的豆粒胀开了狭长的豆荚，从豆荚里跳了出来，似乎在欢迎秋天的到来。稻田里，稻子也成熟了，在秋阳的照耀下闪着点点金光。微风吹过，稻在子此起彼伏，似乎大海的波浪。农民伯伯正在田野里忙的不可开交，正把一车车碎金似的稻谷往家里搬，脸上洋溢着幸福的笑脸，有的还唱着歌呢！

稻田东边是一块菜地，菜地里的蔬菜长势也很好。白菜长得绿油油的，微风吹过，绿叶摇动，像翩翩起舞的公主穿着的绿色长裙。芋头长得很好，它们撑开一把把小伞，挡住了火辣辣的阳光。丝瓜架上爬满了瓜蔓，长着一张张绿油油的叶子，开者一朵朵金灿灿的丝瓜花，挂着一条条沉甸甸的丝瓜。微风一吹，丝瓜似乎要掉下来。

菜地旁边的果园十分热闹。你看，葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄，晶莹透亮。葡萄有紫的，有绿的，有黄的„„五光十色，漂亮极了！这可惹得那些小馋猫垂涎三尺，总在下面转来转去。梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿子树上挂满了一个个红通通的柿子，远远望去就像一盏盏小红灯笼。一阵秋风吹过，"啪！""啪！""啪！"熟透了的柿子就会掉到地上。

秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。

强化练习（

挑战一下自己吧~）

周岩小朋友，现在就模仿以上的文段，写下你心目中的最美丽的秋天，然后和老师一起分享吧！

回顾小结（

一、方法小结: 一日悟一理，日久而成学）

二、本节课我做的比较好的地方是：

三、我需要努力的地方是：

课后作业：掌握三到四个描写秋天的成语、背诵两到三句描写秋天的句子。

推荐第10篇：名人故事__写作素材

古今中外名人读书的故事？

王亚南睡三脚床

央视国际 2003年07月21日 17:

21王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。

他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。

他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

毛主席怎样读书？

特殊爱好

几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。

毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

认真地学，反复地读

毛主席从来反对那种那种只图快、不讲效果的读书方法。他在《读韩昌黎诗文全集》时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。他批注的版本，现存的就有三种。

一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。《联共党史》及李达的《社会学大纲》，他各读了十遍。《共产党宣言》、《资本论》、《列宁选集》等等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾画。

不动笔墨不看书

几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。

无所不读

毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学书籍无所不读。

在他阅读过的书籍中，历史方面的书籍是比较多。中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，毛主席都非常爱读。从《二十四史》、《资治通鉴》、历朝纪事本末，直到各种野史、稗史、历史演义等他都广泛涉猎。他历来提倡“古为今用”，非常重视历史经验。他在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命事业。

毛主席对中国文学方面的书籍也读得很多。他是一个真正博览群书

鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

拾贝壳的孩子

十八世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读书，滥读书。

当时社会上有些人，学了一门知识赶学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想。结果，知识是学了些，智力却很少增长。

卢梭对此很看不惯，就在他著的《爱弥尔》一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去。”

是当国王还是读书？

著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。

我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王

中外名人的成长故事：

司马光教子俭朴 ※

司马光十分注意教育孩子力戒奢侈，谨身节用。他在《答刘蒙书》中说自己“视地而后敢行，顿足而后敢立。”为了完成《资治通鉴》这部历史巨著，他不但找来范祖禹、刘恕、刘敛当助手，还要自己的儿子司马康参加这项工作。

当他看到儿子读书用指甲抓书页时，非常生气，认真地传授了他爱护书籍的经验与方法：读书前，先要把书桌擦干净，垫上桌布；读书时，要坐得端端正正；翻书页时，要先用右手拇指的侧面把书页的边缘托起，再用食指轻轻盖住以揭开一页。

他教诫儿子说：做生意的人要多积蓄一些本钱，读书人就应该好好爱护书籍。为了实现著书立说治国鉴戒的理想，他15年始终不懈，经常抱病工作。他的亲朋好友劝他“宜少节烦劳”，他回答说：“先王曰，死生命也。”这种置生死于不顾的工作、生活作风，使儿子和同僚们深受启迪。

※ 居里夫人教子品德 ※

培养她们节俭朴实、轻财的品德。她对女儿的爱，表现为一种有节制的爱，一种有理智的爱，她对女儿生活上严加管束，要求她们“俭以养志”，她教育女儿说：“贫困固然不方便，但过富也不一定是好事。 必须依靠自己的力量，谋求生活。”

培养她们不空想、重实际的作风。 她告诫两个女儿：“我们应该不虚度一生”。

培养她们勇敢、坚强、乐观、克服困难的品格。她常与子女共勉道：“我们必须有恒心，尤其要有自信心。 ”

教育她们必须热爱祖国。除了教她们波兰语，居里夫人还以自己致力于帮助祖国科学发展和波兰留学生的行动感染伊伦娜和艾芙。尤使她们念念不忘的是：母亲以祖国波兰来命名首次发现的新元素“钋”所表现出的赤子之情。

※ 老舍教子平凡 ※

〔做木匠、瓦匠同样有意义〕老舍先生在文章中写道：“我有三个小孩，除非他们自己愿意，而且极肯努力，做文艺写家，我绝不鼓励他们，因为我看他们做木匠、瓦匠或做写家，是同样有意义的，没有高低贵贱之别。”

〔不必非入大学不可〕老舍先生在信里谈到对孩子们的希望时写道：“我想，他们不必非入大学不可。我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏，

你说是不是？”

〔儿童宜多玩耍〕老舍先生特别珍视儿童的天真，认为这是天下最可贵的，万万不可扼杀。他主张儿童“宜多玩耍”，最害怕看见“小大人”、“小老头”和“少年老成”。

〔不以儿童为玩物〕老舍先生说：“摩登夫妇，教三四岁小孩识字，客来则表演一番，是以儿童为玩物，而忘了儿童的身心教育甚慢，不可助长也。”

〔像对待好朋友一样对待孩子〕老舍先生提倡待儿童必须有平等的态度，主张尊重儿童，像对待好朋友一样。在这方面，他是身体力行的。他爱给儿童写信，在信中常用幽默的话开玩笑，甚至悄悄地向儿童宣布自己的写作计划。《四世同堂》第三部的写作大纲便是在给冰心的大女儿——一位中学生的信中首次披露的。在他面前，孩子可以自由说话，他希望普天下的父母都有这样的态度和胸怀。

〔鼓励创造〕老舍先生喜欢看儿童写大字，认为是一大乐趣。“倒画逆推，信意创作，兴之所至，加减笔来画，前无古人，自成一家，至指黑眉重，墨点满身，亦且淋漓之致。”这是他对孩子们的描述，推崇孩子们的这种创

回答者： 爱是纯洁的123 | 三级 | 2010-5-4 20:

52《陆羽弃佛从文》

唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！

《万斯同闭门苦读》

清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。孔融让梨,孟母三迁,卧薪尝胆,东施效颦,昭君出塞这些都是著名的典故,你随便找个词典或网页都知道.

罗盛教，1931年生，湖南省新化县人。 原名雨成，新化县松山乡人。少时在维新、文德小学读书，后因家贫辍学。1945年冬，去乾城县所里镇(今吉首)叔父家。翌年春，入省立九师附小就读。1947年，考入省立九师，毕业后升入省立十三中学高中部求学，并改名罗盛教。由于家境贫寒，罗盛教11岁时才上小学，只念了一年半就失学了。为了有口饭吃，父亲将他送去当了道士。14岁那年，他不得不到镇上叔叔开的杂货铺帮工。

1949年，罗盛教的家乡解放了。这年11月，他参加了中国人民解放军，成为湘西军政干部学校的一名学员。罗盛教文化程度较低，听起课来感到吃力，抓不住重点，笔记记不全。为了不掉队，每次下课后，他都要将别人的笔记借来，和自己的笔记对照，查缺补课，然后用钢笔工工整整地抄写一遍。在建校劳动中，需要将倒在河中的一棵树抬到岸上搭桥用。罗

盛教第一个跳进冰冷的河水中。在他的带动下，全班二三十个同学都跳进河里，终于将树拖上了岸，搭起了桥。1950年2月1日，罗盛教加入了中国新民主主义青年团。

1951年4月，罗盛教响应党的号召，参加了中国人民志愿军，并随部队奔赴朝鲜。 任志愿军第47军141师侦察队文书。在朝鲜他曾参加了1951年阵地防御作战。

在朝鲜的日子里，罗盛教时时感到朝鲜人民的深情厚谊，他和驻地平安南道成川郡石田里的老乡们结下了深厚的友谊。他经常帮房东大妈担水、劈柴，乡亲们都夸奖罗盛教是好样的。1952年1月2日清晨，罗盛教和战友宋惠云一起去河边练习投掷榴弹。正值隆冬季节，河面已被厚厚的冰雪盖住，几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。忽然，传来了呼救声，有人掉进冰窟窿了！罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。他一边跑一边飞快地脱掉身上的衣服，接着跳进了冰河里。过了好一会，罗盛教才浮出河面，深深吸了口气，又钻进水里。又过了一会，罗盛教终于将落水的孩子托出水面。当那少年两臂扒住冰面往上爬时，突然，哗啦一声，冰又塌了，少年连人带冰又落入水中。这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽，但他却又一次潜入水中，好久，才用头和肩将少年顶出水面。这时宋惠云已将一根电线杆拖到河边，少年抱住电线杆被拉上了岸。人们急切地等待着罗盛教，然而，他却再也没有上来。为了救落水的朝鲜儿童，罗盛教英勇献身。

全村老百姓都赶到了河边，沉痛哀悼这位英雄的志愿军战士。村民们将罗盛教安葬在村庄边的佛体洞山。

1952年2月，中国人民志愿军领导机关为罗盛教追记特等功，同时授予“一级模范”、“特等功臣”的称号。同年4月1日，中国新民主主义青年团中央委员会决定追认罗盛教为“模范青年团员”。1953年6月25日，朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予他一级国旗勋章

陆羽弃佛从文》

唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！

《万斯同闭门苦读》

清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。孔融让梨,孟母三迁,卧薪尝胆,东施效颦,昭君出塞这些都是著名的典故,你随便找个词典或网页都知道.罗盛教，1931年生，湖南省新化县人。 原名雨成，新化县松山乡人。少时在维新、文德小学读书，后因家贫辍学。1945年冬，去乾城县所里镇(今吉首)叔父家。翌年春，入省立九师附小就读。1947年，考入省立九师，毕业后升入省立十三中学高中部求学，并改名罗盛教。

由于家境贫寒，罗盛教11岁时才上小学，只念了一年半就失学了。为了有口饭吃，父亲将他送去当了道士。14岁那年，他不得不到镇上叔叔开的杂货铺帮工。

1949年，罗盛教的家乡解放了。这年11月，他参加了中国人民解放军，成为湘西军政干部学校的一名学员。罗盛教文化程度较低，听起课来感到吃力，抓不住重点，笔记记不全。为

了不掉队，每次下课后，他都要将别人的笔记借来，和自己的笔记对照，查缺补课，然后用钢笔工工整整地抄写一遍。在建校劳动中，需要将倒在河中的一棵树抬到岸上搭桥用。罗盛教第一个跳进冰冷的河水中。在他的带动下，全班二三十个同学都跳进河里，终于将树拖上了岸，搭起了桥。1950年2月1日，罗盛教加入了中国新民主主义青年团。

1951年4月，罗盛教响应党的号召，参加了中国人民志愿军，并随部队奔赴朝鲜。 任志愿军第47军141师侦察队文书。在朝鲜他曾参加了1951年阵地防御作战。

在朝鲜的日子里，罗盛教时时感到朝鲜人民的深情厚谊，他和驻地平安南道成川郡石田里的老乡们结下了深厚的友谊。他经常帮房东大妈担水、劈柴，乡亲们都夸奖罗盛教是好样的。1952年1月2日清晨，罗盛教和战友宋惠云一起去河边练习投掷榴弹。正值隆冬季节，河面已被厚厚的冰雪盖住，几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。忽然，传来了呼救声，有人掉进冰窟窿了！罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。他一边跑一边飞快地脱掉身上的衣服，接着跳进了冰河里。过了好一会，罗盛教才浮出河面，深深吸了口气，又钻进水里。又过了一会，罗盛教终于将落水的孩子托出水面。当那少年两臂扒住冰面往上爬时，突然，哗啦一声，冰又塌了，少年连人带冰又落入水中。这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽，但他却又一次潜入水中，好久，才用头和肩将少年顶出水面。这时宋惠云已将一根电线杆拖到河边，少年抱住电线杆被拉上了岸。人们急切地等待着罗盛教，然而，他却再也没有上来。为了救落水的朝鲜儿童，罗盛教英勇献身。

全村老百姓都赶到了河边，沉痛哀悼这位英雄的志愿军战士。村民们将罗盛教安葬在村庄边的佛体洞山。

1952年2月，中国人民志愿军领导机关为罗盛教追记特等功，同时授予“一级模范”、“特等功臣”的称号。同年4月1日，中国新民主主义青年团中央委员会决定追认罗盛教为“模范青年团员”。1953年6月25日，朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予他一级国旗勋章初中的时候应该有发的啊?!

第11篇：古代公文写作故事

古代公文写作故事

1.年羹尧因上书不慎获罪：雍正三年三月（1725.4），川陕总督年羹尧上奏，被雍正寻出瑕疵，最后竟成杀身之祸。

年羹尧所奏本内，字画潦草，且将“朝乾夕惕”写作“夕惕朝乾”。 年羹尧平日非粗心办事之人，直不欲以“朝乾夕惕”四字归之朕耳。朕自临御以来，日理万机，兢兢业业，虽不敢谓乾惕之心中以仰天贶，然敬天勤民之心，时切于中，未尝有一时懈怠，此四海所知者，今年羹尧既不以朝乾夕惕许朕，则年羹尧青海之功，亦在朕许与不许之间，而未定也。朕今降旨诘责，年羹尧必推托患病，系他人代书，夫臣子事君，必诚必敬，陈奏本章，纵系他人代书，岂有不经目之理，观此，年羹尧自恃己功，显露不敬之意，其谬误之处，断非无心！此本发与年羹尧，令其明白回奏。 2.戴帽案件

一位将军告巡抚，祭孔没戴好帽子，请总督裁定。总督官从一品，巡抚从二品，师爷用八个字搞定： “（臣）依例在前，义无反顾” 3.寡妇洗脚事件

一寡妇告：正在院中洗脚，某人前来调戏，并抢走绣鞋。批：“院中非洗脚之地，绣鞋非寡妇所穿”，不准。 4.无调戏致死案：

有一在墙外小便的男人，见楼上一女子无意张望，即指自己的私处给她看，女子羞愧而死。判“调戏虽无言语，勾引甚于手足”，死刑。 5.

第12篇：哲理故事(写作参考)

哲理性小故事

（一） 笨鸟

今日，一间无人居住的房子的窗户处，一只不知名的鸟儿总是每日准时光顾，远远望去，只见它站在窗台上，不停地以头撞击玻璃窗，然后总被撞得落回窗台；但它坚持不懈，每日总要撞十来分钟，尔后又跌回窗台，随即离开。人们好奇心大发，纷纷猜测它大概是为了进那房间，而就在这鸟儿站立的窗台旁边，另一扇窗户是大开的，于是，得出结论：这是一只大笨鸟。

知道有一天，好事者带来望远镜，一切才真相大白：窗玻璃上粘满了小飞萤的尸体，那鸟儿吃得不亦乐乎。

众人哗然。人们总喜欢将自己的思维方式强加于别人，而且自以为是。

（二） 命运

有一天，上帝的使者来到了人间，他碰到了一位高僧正在为两个孩子占卜前程，只见高僧指着其中一个孩子说“状元”，然后又指着另一个孩子说“乞丐”。

二十年后，上帝的使者又来到了人间，看到了先前那两个孩子，结果令他百思不解：当初的“状元”如今成了乞丐，而当初的“乞丐”反而成了状元。

于是，使者去问上帝。

上帝说：“我赋予每个人的天分只决定他命运的三分之一，而其余的则在于他如何去把握。”

人生就是这样……

（三） 安静

有人出了个问题给两位画家，题目是“安静”，要他们各画一张表达同一主题的画。

第一位画家画了一个湖，湖面十分平静，好似一面镜子，另外还画了些远山和湖边的花草，让它们倒影在水中。

第二位画家则画了奔流直泻的瀑布，瀑布旁边有一棵小树，树上的一条小枝上安有一个鸟巢，鸟巢里有一只小鸟，小鸟正在恬静地酣睡。

人们自然说第二位画家画得高明，因为它才真正理解了安静的含义；而第一位画家所画的湖面，静虽静矣，不过是一池死水罢了。

人生也是这样。

很多时候，生活需要我们保持安静的心态，但是，如果心如湖面，则不免会藏污纳垢，遭致扭曲。小鸟则不同，它在湍急的瀑布边也能安睡，一定是心存高远，养精蓄锐，伺机而翔。

在闹市中也能保持安静的心态，成不骄败不馁，顺不恃逆不悔，才是人生的大境界。

（四） 请不要开错窗

一个女孩趴在自己卧室的窗台上，她看见的是邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗好可爱，小女孩平时常和它嬉戏，看到小狗悲惨地死去，小女孩不禁泪流满面，悲痛不已。她的外祖父见状，便把小女孩带到另一个房间，打开了另一个窗口，从这个窗口望出去，那是一片阳光灿烂，花香鸟语的玫瑰园。小女孩的愁云为之一扫，心境顿时开朗起来。

老人慈爱的对外孙女说：“孩子，你开错了窗。”

人生之旅，我们不也常常开错“窗”吗？

（五） 忙

有个伐木工人在一家木材厂找到了工作，报酬不错，工作条件也好，他很珍惜，下决心好好干。

第一天，老板给他一把利斧，并给他划定了伐木范围。这一天，工人砍了18棵树，老板说：“干得不错！”工人有点沾沾自喜：第二天，他干得更加起劲，但是只砍了15棵树：第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。

工人觉得很惭愧，跑到老板那道歉，说自己也不知道怎么，好象力气越来越小了。

老板问:“你上一次磨斧子是什么时候？”

“磨斧子？”工人诧异地说:“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子？”

（六） 代价

一日，狗在路上游荡，经过一间肉铺，肉铺主人随手丢下一块骨头。狗兴奋地叼着骨头，走到一旁，美美地享用起来。狗第二次游荡时又来到这间肉铺，肉铺主人依然丢给它一块肉。 至此，狗便喜欢上了这里，因为每次经过，都有好吃的。

一天，狗怀着愉快的心情再次来到这里，可没有想到肉铺主人这次扔给它的竟是一个圈套，圈套勒住了狗的脖子，一会儿狗便窒息而死。

狗的魂儿飘然来到了天堂，看见商店就委屈地哭诉：“上帝啊，为什么我前两次经过那肉铺时，主人对我这么好，可第三次却害了我呢？”

上帝叹惋着答道：“首先应问问你自己，为什么占了两次便宜后，还不肯罢手呢？”

（七） 赶集

有两个农民，赶集前打了个赌：一人挑一担稻草赶集，一个拿一根稻草赶集，可谁先到集上。于是，两人就这样一同出发了。

一路上，挑稻草的人重担在肩，丝毫不敢懈怠，全力以赴，向目标地前进；而手持一根稻草的人则以为稳操胜券，心不在焉，一边摆弄手中的那根稻草，一边和熟人说说笑笑……

将近午时，挑稻草的人先来到集市。过了好一会儿，拿稻草的人才两手空空，晃晃悠悠地走来。

挑稻草的人问：“老兄，你的稻草呢？”

“啊……”拿稻草的人一怔，他竟然记不得把稻草丢在什么地方了。

看来，有压力并不是坏事。

（八） 爱人之心

这是在英国发生的一个真实的故事。

有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病，他决定搬到养老院去，并宣布出售他漂亮的住宅。

购买这闻讯蜂拥而至。住宅底价6万英镑，但人们很快就将它炒到10万，价钱还在不断攀升。老人独自坐在沙发里，满目忧郁，是的，要不是健康情况不行了，他是不会卖掉这栋陪他度过大半生的住宅的。

一个衣着朴素的青年来到老人跟前，蹲下身，低声说：“先生，我很想买这栋房子，可我，只有1万英镑。”

老人淡淡地说：“但是，它底价就是6万英镑啊！”

青年并不沮丧，真诚地说：“如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、散步，天天都快快乐乐的。”

老人颔首微笑，他果真把这幢住宅卖给了这位仅有1万英镑的青年。

完成梦想，不一定非得要冷酷的厮杀和欺诈。

（九） 三个旅行者

三个旅行者同时住进了一个旅店。早上出门的时候，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。

晚上归来的时候，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者就问他俩为什么会淋湿，为什么会跌伤。

拿伞的旅行者说：“当大雨来临的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平稳的地方走，所以就没摔伤。”

拿拐杖的旅行者说：“当大雨来临的时候，我因为没带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常跌交。”

第三个旅行者听后笑笑，说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心的走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，有了优势便少了忧患。”

（十） 鼻子

老张是郊外一所小学校的老师。在这学校里，几乎全是年轻女教师，谁也不乐意干冲厕所这臭烘烘的活。老张说：“我来吧，反正我从小有鼻窦炎，嗅觉不大好。”

这一冲就是十几年。

老张并没有因此多得到一点什么，谁也没有觉得有什么不妥，人人都觉得，老张鼻子不好，理该干这臭活。

一个寒冬的凌晨，照例早起的老张一脚踹开两个女教师的寝室门，把穿着睡衣、昏迷不醒的两人用棉被一裹，一次一个抱出了门……

事后医生说，只要晚二十分钟，两个年轻的生命就会永远地结束。

校长大惑不解：老张这鼻子，能闻到液化气？

老张一笑，不语。

以后，人们仍然经常看到老张在躬身冲洗厕所……

在我们身边确有这样一种人：他们为别人做得很多，而为自己却想得很少……

（十一） 海中救援

故事发生在几年前荷兰的一个小渔村。这天晚上月黑风高，海上的暴风掀翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出了SOS紧急求救信号。小渔村的村民们听到消息后，立即组织起一支救援队，前去营救落难船员……

过了一个小时，救援船回来了，穿过迷雾渐渐抵达沙滩。这时，救援队的队长告诉等候在沙滩上的村民们：由于救援船无法承载所有的落难队员，现在还剩下一个人，未能获救，队长要另一队志愿救援者前去搭救。

十六岁的汉斯应声而出，可手臂被母亲紧紧抓住：“求求你不要去，你的父亲十年前在海难中丧生，你的哥哥保罗三个礼拜前出海，现在音训全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀！”

汉斯回答道：“妈，我必须去！如果每个人都说„我不能去，总有别人去‟，那会怎么样？妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲加入队伍，消失在黑暗中。

又过了一个小时，救援船越过迷雾终于出现了，汉斯正站在船头。沙滩上的队长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到了留下来的那个人吗？”汉斯高兴地大声回答：“是的，我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗！”

（十二） 冤家的门

王二和陈四因争一堵相邻的墙，成了冤家，老死不相往来。

一次，王二走亲戚，把屋门紧闭，并锁上铜锁。

傍晚，两只燕子盘旋在王二屋外，叽叽咕咕地悲鸣，因为窝里还有几只嗷嗷待哺地雏燕。 陈四见状，心想：这是杀生啊！他便打消了顾忌，走近王二家的屋，用力把门推开一条缝，让燕子自由地飞进飞出。

王二会来后，站在门前说：“谁做了好事？要不然小燕子都会饿死啊！”

陈四在自家门口接茬道：“往后，临走的时候，留一条缝。”

两个冤家心上那扇禁闭着的门，就这样被一窝小燕子轻轻地推开了

（十三） 烛心

乔迁新居，女主人还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。

女主人刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了“笃笃”的敲门声。

打开门一看，原来是一个小男孩，他仰着小脸，背着手，“阿姨，你家有蜡烛吗？”

怎么？我刚搬来第一天邻家就支使孩子来借东西，这不是欺侮新来的吗？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、借姜、借蒜，不，不行！女主人便说：“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，没准备蜡烛。”说完她就准备关门。

“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。

面对孩子清盈的眼睛，女主人一下惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对视……

（十四） 世界是一面镜子

联合国的一位亲善大使去了非洲的一个国家，回来以后他就宣称那里的人是全世界最差劲的主人：海关人员崩着一张脸，计程司机态度恶劣，餐厅侍者傲慢无礼，市民不耐烦而又有敌意。

后来，这位亲善大使看到一段话：“世界是一面镜子，每个人都在其中看到自己的影像。”于是再次去那个国家时，他一路挂着笑容，结果竟看不到任何不高兴的海关人员、计程司机、侍者……人人都是脸挂微笑，亲切随和。

他这才发现，纠正别人态度最快的方法是纠正自己的态度。

（十五） 一夜与一生

很多年以前，一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进一家旅馆的大厅要求订房。

“很抱歉，”柜台后一位年轻的服务生说，“我们这里已经被参加会议的团体包下了。”看到老夫妇一脸的遗憾，服务生赶紧说：“先生、太太，在这样的夜晚，我实在不敢想象你们离开这里却有投宿无门的处境。如果你们不嫌弃的话，你们可以在我的房间里住一晚，那里虽然不是豪华套房，却十分干净。我今天晚上要在这里加班工作。”

第二天，当老先生下楼来付住宿费的时候，那位服务生婉言拒绝了老先生，说：“我的房间是免费借给你们住的。”

又过了几年，有一天，这个服务生忽然接到那位老先生的来信，老先生邀请他到曼哈顿去见面，并附上了往返的机票。几天以后，服务生来到了曼哈顿，在一幢豪华建筑物前见到了老先生。老先生指着眼前的建筑物解释说：“这是我专门为你盖的饭店。”这家饭店后来在美国极负盛名，这服务生也就成了这饭店的第一任总经理，这位年轻人怎么也没有想到，自己用一夜的真诚换来的回报竟是一生的辉煌。

经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。在商业活动中，真诚是最稀缺的

（十六） 善良之门

有一回，日本歌舞伎大师勘弥扮演古代一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他说：“师傅，您的草鞋带子松了。”

他回答了一声“谢谢你呀”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。

当他走到门生看不到的舞台入口处，却又蹲下，把刚才系紧的带子复又弄松。

显然，勘弥是想以草鞋带子的松散，来表现这个百姓长途跋涉的疲态。演完戏后，有人问勘弥：“你为什么不在当时指教学生呢？他不懂得这演戏的真谛呀！”

勘弥回答说：“别人的亲切关爱和好意必须坦然接受，万不要随意封住别人对你的善良之门。”

（十七） 放飞一只蝴蝶

一个秋天的早晨，班主任到学校办公室刚坐下，便有人通知说他那班的教师里有两块窗玻璃被昨晚的秋风打破了，他马上意识到这事在这个管理甚严的学校里意味着什么。

中午，他找来昨天的值日生朱兰，她怯怯地说：“昨晚放学时，教师里有两只蝴蝶，我赶了好久，总有一只飞不出教室。我只好开着一扇窗户，好让外面的飞进来，或者里面的飞出去，让它们结伴儿去玩，想不到会被风打破了玻璃。”朱兰嗫懦着说愿意赔这两块玻璃。

班主任默然，良久，说：“不用了，去玩吧。”

后来，班主任去了财务室：“请在我下月工资中扣两块玻璃的钱。”

这是一笔他很乐意付的钱……

（十八） 非他杀

刑警队刘队长押解犯人，途经石山，天意捉弄人，山上一块大石头突然向犯人滚来，刘队长眼疾手快，大吼一声“闪开”，推开犯人，自己却被巨石击中。

犯人吓呆了，万万料不到刘队长会救戴罪的他，望着躺在血泊中的刘队长，忍不住失声痛苦。刘队长挣扎着坐起，摸索出纸笔，哆嗦着写下了歪斜的三个字：“非——他——杀”，他签完名，喘着气将字条递给犯人，身上的鲜血汩汩地流……

犯人“扑通”一声跪倒，身子剧烈抽搐，很久，才默然背起刘队长那鲜血淋漓的尸身，蹒跚着一步一颤地向前走去……

有的事，发生于一瞬，却传颂于永远。

（十九） 爱在心中

一个马车夫赶着一辆马车匆匆而行。这时，一个陌生人出现在他的前方，请求搭车。马车夫急忙勒住缰绳，将马车停了下来，让搭车的人上来。

搭车人看见马车夫手中的书，竟是一本《圣经》，便问道：“你明白书本的意思吗？”马车夫摇了摇头说：“这本书我已经读了四五年了，还是不明白它的意思。”

搭车人听了，微笑着说：“这个不难，只要你认为自己能懂，那么你就看明白了。”马车夫恍然大悟，原来上帝之爱已经在他心中，因为他在疾行的途中，还能停下来帮助别人。

（二十） 开灯的哲学

有一个瞎子住在一幢楼里，每天晚上他都会看到楼下花园散步，奇怪的是，无论上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的路灯。

一天，一个邻居忍不住好奇地问他：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”

瞎子笑笑说：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”

邻居疑惑地说：“你眼睛看不见，开灯能给你带来什么方便呢？”

瞎子说：“开灯后上下楼的人都会看见路，就不会把我撞倒了，这不是给我方便吗？”

邻居恍然大悟。

生活中常有这样的情况：方便别人的同时也给自己带来了方便……

（二十一） 记住恩惠

有一次，吉伯和马沙这两位朋友一起旅行。经过一处山谷时，马沙失足滑落，幸而吉伯拼命拉他，才讲他救起。于是，马沙在附近的大石头上刻下了一行字：某年某月某日，吉伯救了马沙一命。

两人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为了一件小事吵起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光，于是马沙跑到沙滩上写下一行字：某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。

不久，他们旅行回来了，有人知道这事后好奇地问马沙为什么要把吉伯救他的事刻在石上，将吉伯打他的事写在沙上？马沙说：“我永远都感激吉伯救我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘的一干二净。”

记住别人对我们的恩惠，洗去我们对别人的怨恨，在人生的旅程中才能晴空万里。

（二十二） 小小的善

一座城市来了一个马戏团。六个男孩穿着干净的衣裳，手牵着手排队在父母的身后，等候买票。他们兴高采烈地谈论着上演的节目，好象自己就要骑着大象在舞台上表演似的。

终于轮到他们了，售票员问要多少张票，父亲答道：“请给我六个小孩，两个大人的票。”

售票员说出了价格。

母亲的心颤了一下，她扭过头把脸垂得很低。父亲轻声地问了一遍：“你刚才说要多少钱？”

售票员重复了一次价格。父亲的眼里透着痛楚，他实在不忍心告诉他身旁兴致勃勃的孩子：我们的钱不够。

一位排队买票的男士目睹了这一切，他悄悄地把手伸进口袋，把一张五十元的钞票拉出来，让它掉到地上，然后拍拍那个父亲的肩膀，指着地上说：“先生，你掉了钱。”

父亲回过头，明白了原委，眼眶一热，他弯下腰捡起了地上的钞票，然后又紧紧地握住了男士的手：“谢谢先生，这对我和我的家庭意义重大。”

有时候，一个发自内心的小小善行，会铸就大爱的人生舞台。

（二十三） 心灵有声

一个小女孩被老师排除在合唱团之外，小女孩躲在公园里伤心地流泪，一会儿，她又低声地唱起了歌。

这时，一个声音响起来：“唱的真好！谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”说话的是一个满头白发的老人，他说完后站起来径自走了。

第二天，那老人还坐在原来的位子上，满脸慈祥地听小女孩唱歌……

许多年后，小女孩成了有名的歌星，但她忘不了公园靠椅上那位慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅，后来才知道，老人早就死了。

“他是个聋子，都聋了二十多年啦。”一个知情人告诉当年的小女孩。

（二十四） 垂钓蝴蝶

有个七岁的小女孩，总不肯跟父母去郊外钓鱼，她说，一看到淌血的鱼就心疼，所以，宁愿一个人在家，也不跟父母去钓鱼。

又是一个周末，邻居听到小女孩的哭声，原来她还是不愿一同去钓鱼，被父亲打屁股了。

当邻居午睡后下楼活动时，看见小女孩在她家三楼的阳台上，挥动着一根美丽的鱼竿垂钓。

邻居很好奇地走过去，仰头问她在干什么。

小女孩高兴地告诉邻居：她钓了一只蝴蝶，而诱饵是一朵美丽的玫瑰花。

其实，她也喜欢垂钓，但不忍心看到尖锐的鱼钩刺破鱼儿的嘴，所以才选择一朵花做诱饵。

当然，这只能吸引些蝴蝶或小蜜蜂，但这已使她十分满足。

邻居为小女孩的一颗温柔之心感动了，仰头看小姑娘时，阳光斜斜地照在她的脸上，看上去像小天使一般动人。

其实，美丽和善良本是一回事。

（二十五） 真诚舍弃

有个小伙子注意到阳台上他种的一盆迎春花长长的枝条日渐向楼下伸展，于是决定把它们拉上来固定好，但就在动手前，他打消了这个念头，他觉得这样做太小气。不久，迎春很快就将一帘秀色挂在了楼下阳台上。

翌年春天，小伙子惊奇地发现一枝葡萄藤攀上了他的阳台，俯身去看，却见一张美艳的脸仰起来冲他微笑。原来，楼下人家感激小伙子的馈赠，作为回报，就种上了棵葡萄让它攀上来……一来二去，楼上楼下就熟了，就在葡萄第二次成熟的时候，小伙子和楼下人家的女儿收获了他们成熟的爱情。

读了这个美丽的故事，人们都会欣慰：小伙子只是在举手之间给别人送去了一帘绿色，却收获了意想不到的真诚和好运……

（二十六） 我总得为你干点什么

一群饥饿的难民拥到了一个小镇上，当镇长为他们发送食品时，许多难民大嚼大咽，只有一位年轻人例外，他对镇长说：“先生，你送给这么多好吃的，有什么活让我干吗？”镇长笑了：“我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你干呢？”但年轻人却没有领情的意思：“不，先生，如果没有活干的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！”实在没别的办法可想，镇长只得蹲下来，让年轻人为他捶背。

后来，年轻人就被留了下来，镇长把女儿嫁给了他。二十年后，这位年轻人成了世界石油大王。

这位年轻人的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊。看来构筑成功的大厦，除了自信的水泥、自强的砖块之外，还离不开那种名叫自尊的钢筋！

（二十七） 鞋子

多年前一个寒冷的冬日，在纽约市，一个十岁的男孩正驻足在百汇一家鞋店前，光着脚，盯着橱窗，因寒冷而颤抖着。

一个妇人走近男孩说：“小家伙，你看什么？”

“我求上帝给我一双鞋子。”

妇人牵着孩子走进商店，请售货员给男孩拿了半打袜子，然后，她问售货员能不能给她一盆水和一条毛巾，售货员很快拿给了她。

她带着小男孩走到商店后面，脱下手套，跪下，洗他的小脚，并且用毛巾把它擦干。这时，售货员拿来了袜子，妇人将一双袜子给男孩穿上，又给他买了一双鞋子，还把多余的袜子装在一个带子里，递给男孩。

她轻轻地拍着小男孩的头说：“毫无疑问，小家伙，你现在一定感觉舒服多了。”

当她转身离开时，惊讶的孩子抓住她的手，含泪望着她问：“你是上帝的妻子吗？”

（二十八） 天堂和地狱

一个人问上帝：“为什么天堂里的人很快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？”

上帝说：“你想知道？那好，我带你去看一下。”

他们先来到地狱，走进一个房间，看见许多人围坐在一口大锅前，锅里煮着鲜美的食物，可每个人都又饿又失望，原来他们手里的勺子太长，没法把食物送到自己嘴里。

上帝说：“我们再去天堂看看吧。”

于是他们来到另一个房间，看见的是另一番景象：虽然人们手里的勺子也很长，可是，这里每个人都显出快乐又满足的样子。

这个人很奇怪，上帝笑着说：“你看下去就知道了。”

开饭了，只见这里的人用勺子把食物送到别人的嘴里。

其实，快乐并不在于那把勺子有多长，而在于你如何去用它。

（二十九） 金人

曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人， 稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。

这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。

（三十） 窗

有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”

直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”

原来，是自己家的窗户脏了。

（三十一） 扛船赶路

一个青年背着一个大包裹千里迢迢跑来找无际大师，他说：“大师，我是那样的孤独、痛苦和寂寞，长期的跋涉使我疲倦到极点；我的鞋子破了，荆棘割破双脚；手也受伤了，流血不止；嗓子因为长久的呼喊而喑哑……为什么我还不能找到心中的阳光？”

大师问：“你的大包裹里装的什么？”青年说：“它对我可重要了。里面是我每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭泣，每一次孤寂时的烦恼……靠了它，我才能走到您这儿来。”

于是，无际大师带青年来到河边，他们坐船过了河。上岸后，大师说：“你扛了船赶路吧！”“什么，扛了船赶路？”青年很惊讶，“它那么沉，我扛得动吗？“”是的，孩子，你扛不动它。”大师微微一笑，说：“过河时，船是有用的。但过了河，我们就要放下船赶路。否则，它会变成我们的包袱。痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪，这些对人生都是有用的，它能使生命得到升华，但须臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧！孩子，生命不能太负重。”

青年放下包袱，继续赶路，他发觉自己的步子轻松而愉悦，比以前快得多。原来，生命是可以不必如此沉重的。

（三十二） 母亲

一位从越南归来的美国战地记者给MBA学员放影一卷他在战场上实拍的影片：画面上有一群人奔逃，远处突然传来机枪扫射的声音，小小的人影，就一一倒下了。放完了，他问同学们看见了什么。“是血腥的杀人画面！”他没有说话，把片子摇回去，又放了一遍，并指着其中的一个人影：“你看！大家都是同时倒下去的，只有这一个，倒得特别慢，而且不是向前仆倒，她慢慢地蹲下去……。”看到同学们还是看不懂的神色。他居然抽搐了起来：“当枪战结束之后，我走近看，发现那是一个抱着孩子的年轻妈妈，她在中枪要死之前，居然还怕摔伤了幼子，而慢慢地蹲下去。她是忍着不死啊。

“忍着不死！”何等伟大的母亲！

其实世界上远不止人类有母爱。每一种生物，都有伟大的母爱！到南美洲考察的科学家在风雪中经常看到成千上万的企鹅，面朝着同一个方向立著。是什么原因使它们能如此整齐地朝同一个方向呢？细细观察后，考察队员们终于发现，每一只大企鹅的前面，都有着一团毛绒绒的小东西。原来它们是一群伟大的母亲，守着面前的孩子，因为自己的腹部太圆，无法府身在小企鹅之上，便只好以自己的身体，遮挡刺骨的寒风。

多么伟大的、壮大的母亲之群像！

（三十三） 简单道理

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

（三十四） 生命的价值

在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。

面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要。”仍有人举起手来。

他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。

“现在谁还要？”还是有人举起手来。

“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值。它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！你们是独特的——永远不要忘记这一点！”

（三十五） 苹果里的星星

一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。

儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”

“我知道苹果里是什么。”我说。

“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半----切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后他把切好的苹果伸到我的面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”

真的，从横切面看，苹果核果然显一个清晰的五角星状。我一生不知吃过多少苹果，总规规矩矩地按正确的切法把它们一切成两半，却从末疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我的孩子把消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。

不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致，使我深深触动的是，这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切错的苹果。

（三十六） 谷仓里的金表

一个农场主在巡视谷仓时不慎将一只名贵的金表遗失在谷仓里。他遍寻不获,便在农场门口贴了一张告示:要人们帮忙，悬赏100美元。

人们面对重赏诱惑，无不卖力地四处翻找，无奈谷仓内谷粒成山，还有成捆成捆的稻草，要想在其中找寻一块金表如同大海捞针。

人们忙到太阳下山仍没找到金表，他们不是抱怨金表太小，就是抱怨谷仓太大，稻草太多，他们一个个放弃了100美元的诱惑。只有一个穷人家的小孩在众人离开之后仍不死心，努力寻找，他已整整一天没吃饭，希望在天黑之前找到金表，解决一家人的吃饭困难。

天越来越黑，小孩在谷仓内坚持寻找，突然他发现一切喧闹静下来后有一个奇特的声音，那声音“滴答，滴答”不停地响着。小孩顿时停止寻找。谷仓内更加安静，滴答声响得十分清晰。小孩循声找到了金表，最终得到了100美元。

成功的法则其实很简单，而成功者之所以稀有，是因为大多数人认为这些法则太简单了，没有坚持，不屑于去做。这个法则叫做执著。成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，专注而冷静地思考，我们就会听到那清晰的滴答声。 三十

七、牌是上帝发的

艾森·豪威尔是美国第34任总统，他年轻时经常和家人一起玩纸牌游戏。 一天晚饭后，他像往常一样和家人打牌。这一次，他的运气特别不好，每次抓到的都是很差的牌。开始时他只是有些抱怨，后来，他实在是忍无可忍，便发起了少爷脾气。

一旁的母亲看不下去了，正色道：“既然要打牌，你就必须用手中的牌打下去，不管牌是好是坏。好运气是不可能都让你碰上的！”

艾森·豪威尔听不进去，依然忿忿不平。母亲于是又说：“人生就和这打牌一样，发牌的是上帝。不管你名下的牌是好是坏，你都必须拿着，你都必须面对。你能做的，就是让浮躁的心情平静下来，然后认真对待，把自己的牌打好，力争达到最好的效果。这样打牌，这样对待人生才有意义！”

艾森·豪威尔此后一直牢记母亲的话，并激励自己去积极进取。就这样，他一步一个脚印地向前迈进，成为中校、盟军统帅，最后登上了美国总统之位。 上帝发的牌总是有好有坏，一味埋怨是没有半点用处的，也无法改变现状。印度前总统尼赫鲁也曾经说过这样一句话：“生活就像是玩扑克，发到的那手牌是定了的，但你的打法却取决于自己的意志。”

一个人所处的环境靠个人也许无力改变，但如何适应环境则是自己完全可以控制的。人的一生难免会碰上许多问题，遇到不少挫折，在面对问题和挫折时，怨天尤人解决不了任何问题；积极调整好生活态度，勇敢地迎接人生的挑战，并尽最大的努力去做好每一件事，这才是最佳的选择！

记住，牌是上帝发的，我们分到什么就是什么，别无选择，也不可更换；我们能够做的、应该做的，就是如何将手中的牌优化组合，并力求把每张牌打好！

第13篇：新闻写作如何故事化

新闻写作如何故事化

所谓新闻故事化，是指记者在进行新闻创作时，用讲故事的形式将新闻事实娓娓道来。正如曾获普利策新闻奖的美国记者富兰克林说：用故事化手法写新闻，就是采用对话、描写、场景设置等，细致入微地展现事件中的情节和细节，凸显事件中隐含的能够让人产生兴奋感、富有戏剧性的故事。①新闻故事化是继新闻散文化、深度报道之后的又一次文体变革，是一种新闻文体的创新。这种新闻文体往往把采集得到的新闻事实置于一个冲突的叙事框架中，制造悬念，引人入胜，通常将笔墨聚焦于一个普通的有血有肉的人，以平民化的视角来彰显人情味，通篇采用白描，直接引语等手法，使新闻场景和人物立起来，使新闻具有可视可听可触摸的美感。

著名新闻人穆青认为，新闻是一种叙事文。②这里的事指的就是故事，用另一个学者李希光说新闻学是一门采集和讲述故事的学问。③故事化是新闻的一种叙事方法，是新闻报道的一种手段。在我国，新闻故事化还只是小荷初露，而在太平洋彼岸的美国却已经演练得炉火纯青了。早在普利策接办《世界报》时，故事模式就成为了《世界报》新闻写作的首选。这种故事模式的新闻写作往往开篇制造悬念，让故事情节跌宕起伏，同时又引人入胜，让受众欲罢不能。然而，新闻故事化又不同于《世界报》曾风靡一时的黄色新闻写作，它不煽情，只是注重细节化、情节化和人情味，同时，也不同于一般的硬新闻，而是贴近群众，贴近生活，贴近实际，深受读者的喜爱。

美联社特写新闻部主任布鲁斯·德希尔瓦认为：以说故事的方式向人们提供的信息更容易被理解和记忆。因为这种方式让人放松，让人觉得有趣。以这种方式整合过的新闻素材将更加有效地吸引受众。因为受众看到的不再是干巴巴的事实罗列，而是真实的生活。④既然新闻故事化能增强新闻的可读性、客观性和趣味性等，能激发受众的阅读欲，那么，新闻是怎样进行故事化写作的就显得至关重要。

一、冲突框架制造悬念

新闻框架是一只看不见的手，无时无刻不在幕后管制着新闻。新闻的框架就是新闻的视角和观察点，新闻报道选取的框架不同，叙事随之不同，框架内呈现的事实也不同。新闻故事化之所以能引人入胜，就在于新闻的谋篇布局中运用了冲突框架。冲突框架是媒体广泛采用的一种戏剧化手法。新闻是讲故事的，制造悬念是讲故事的艺术。⑤记者将新闻焦点聚焦于事件中的冲突一面，报道冲突双方或一方，这种新闻叙述的故事往往悬念重重，具有戏剧性能扣人心弦，情节扑朔迷离，一波三折，也契合了受众想看故事的阅读心理给我讲一个故事，看在老天爷的份上，让它有趣一点！

美国华尔街日报就是惯用冲突框架进行故事化写作的媒体，它因特立独行的故事情节和生动活泼的文风深受受众喜爱，并已经发展成为华尔街日报体。这种新闻文体，一般在新闻报道开篇讲述一个小故事，制造悬念，让读者留有遐想，在接下来的新闻叙事中，记者将遮掩事实真相的面纱徐徐展开，有时候甚至犹抱琵琶半遮面，让故事情节一波三折，不制造戏剧性誓不休，将故事情节在冲突曲折中发展，当然这是建立在保证新闻真实性的前提下展开的。怎样才能慧眼识得新闻事实中冲突关系呢？华尔街日报在培训其内部记者时是这么告诫的：用小说家的思维来构思你的故事想法，寻找故事中潜在的喜剧、悲剧、讽刺或冲突因素，在采访和写作过程中重点强调这些因素。尤其要重点关注故事主角与对手之间的紧张关系，要记住主角和对手并不一定都是个人。⑥冲突是整个故事新闻的核心，也是故事能够曲折的保证。这种冲突，可以是人物与外界的冲突，也可以是来自人物内心的冲突。我们常见的具备冲突性质的新闻事件有体育比赛、揭露坏人坏事、贪污腐化、意识层面的对立，局部与整体的对立，过去与现在，等等。

二、彰显人增强人情味

假设你翻开一张报纸，映入眼帘的新闻通篇是拖沓冗长的会议摘要，高深莫测的专业术语，而作为新闻活动主体的人却神龙见首不见尾，仅见的人也是罗列的关于出席领导的姓名清单，如此，你作何感想？想必是有多远逃多远。然而，在大多数新闻中缺席的人才是新闻故事的灵魂。新闻故事化写作，就是讲述关于具体的，活生生的，有血有肉的人的故事。新闻中只有有了鲜活的人，读者才爱看。

要彰显人，首先表现在进行故事化写作时，要以人为主的视角来叙事。优秀的新闻作品在讲故事时基本上都是以人为主脉，尤其注重塑造鲜活的人物形象，淋漓尽致的刻画人物的性格特征，以人的活动来引领和推动故事情节的向前发展。尤其是针对一些情节曲折度不够，冲突性不足，内容平直，故事可塑性不强的新闻事实时，将人纳入其中，从与新闻事实密切相关的人着手，写他们对因该新闻事实而发生的具有隐喻意义的动作，个性化的语言，流露出的真挚情感等，这样就能使缺乏活力的新闻事实因人的介入而变得生动有趣，而不是干巴巴的素材堆砌。正如李希光先生指出的，新闻的力量和冲击力在于其个人化。所谓新闻的个人化，就是通过人们的个人故事、体验为切入点和线索来报道一个重大的新闻事件，或解释新出台的法规政策等。⑦所以，讲故事时，一定要竭力发掘出新闻事实中具有人性的，人情的色彩因素，描述人的生存境遇，捕捉生动传神的生活细节，展现人性的真善美。

讲故事，凸显人，这个人未必非得是名家名人，可以是普通大众。讲述普通人的感人故事，能使新闻更具亲和力和感染力，是受众最爱。讲故事，只有从普通群众的视角出发，展现普通人的故事，才能摒弃新闻中夸夸其谈，不着边际的高大空的论调，一切以贴近群众，贴近生活，贴近实际为准则，才使受众感觉亲切，自然。

要讲好人的故事，就必须深入基层，获得群众的直接引语。

第14篇：写作《学写故事》专题

【写作】

学写故事

许多同学喜欢听故事、读故事，但对于写故事，可能有人就无从下手了。其实，写故事并不难，是有技巧可循的。那么，学写故事有哪些技巧呢？

一、叙事完整，讲究波澜。

（一）所谓“完整”：

写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。如《狼》：

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

故事情节：

遇狼（开端）→惧狼（发展一）→御狼（发展二）→毙狼（高潮）→笑狼（结局），故事完整，篇幅不长，但一波三折，引人入胜。

故事的一般结构（故事情节）：

开端→发展→高潮→结局

记住：这不仅是故事完整性的最低要求，更是编故事的基本思路。请按照这一思路，完成下面的“练习”（本次大作文，二选一）：

话题一：“终于完成了老师布置的作业”（请按照“提示”进行小组口头接龙） （1）（ ）（开端）（交代故事发生的时间及地点）→ （2）（ ）（发展一）（交代故事的起因，铺垫伏笔，设疑）→ （3）（ ）（发展二）（描写经过，学会“转折”“波折”）→ （4）（ ）（高潮）（将矛盾推向最高点，并准备“释疑”）

1 （5）（ ）（结局）（卒章显志，出人意料又得其环中） 话题二：“一个外星人站在我的面前” （1）（ ）（开端）（交代故事发生的时间及地点）→ （2）（ ）（发展一）（交代故事的起因，铺垫伏笔，设疑）→ （3）（ ）（发展二）（描写经过，学会“转折”“波折”）→ （4）（ ）（高潮）（将矛盾推向最高点，并准备“释疑”） （5）（ ）（结局）（卒章显志，出人意料又得其环中）

（二）所谓“波澜”（“文似看山不喜平”）: ①事件不能太简单，看了开头就能猜到结局；

三大短篇小说家：世界三大著名短篇小说家是指法国的莫泊桑(1850-1893)，俄国的契诃夫(1860-1904)，美国的欧·亨利(1862-1910)三位文学大师。

请你续写故事的结尾：

好朋友

约翰在街上碰到他的好朋友麦克，对他说：“我遇到一件很麻烦的事，真不知该怎么办？” “什么事？我们是好朋友，你有什么麻烦事就该对我说，也许我能帮你。” “我正在热恋中。”

“这是好事，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不解地问。

“我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，但很有钱．你看我应该选择谁？”

“当然是长得漂亮的那个。这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答。 “对！”约翰说，“谢谢你的好主意，再见。”说完转身就走。

“等一下，约翰。”麦克叫住他，“

” （请你在横线上加一个别开生面的结尾。）

这叫“情节突转法”。 什么是情节突转法？

情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引 2 到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。

②不能平铺直叙，平淡无奇；这里涉及到一个重要问题：如何设计故事的开头更能吸引读者？具体来说，是先写场景还是先写人物形象？

如《狼》的开头是“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨”，是从人物形象开头的。 再如：有这么两段话，是写青年范仲淹出山的——

A.一位青年后生，面庞清秀，目光坚毅，身背长剑，衣袂飘飘，健步走在衰草连天，乱石成堆的通往京城汴梁山间小路上。

B.苍山如海，残阳如血。阵阵从西北吹来的带着血腥味儿的朔风，夹杂着寒鸦哀鸣的战栗声，正在搅动着大宋广阔的大地。

你认为哪一段应放在开头？为什么？从中你在写景写人上得到什么启示？ 很多同学叙事时，不注意对场景的描写，不注意凸显人物形象，实在叫人惋惜！ ③在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折；

尴

尬

从一出食堂门，她就感觉有人跟踪。

模模糊糊搜索记忆，只记得一瞥中有一个高大消瘦的身影。

为什么会是跟着我？她低头打量自己：浅兰色的细格棉衬衣、藏青色的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋，在一身行头怎么看也不像个富家女，劫财之人是不屑于的。那莫非是……

想到前天，室友阿霞还曾炫耀着当街被陌生男孩跟踪的“光辉事迹”，当时小文在一旁还打趣道：我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵族，这种艳遇应该发生在她身上才对呢！

想着，一抹胭红就印上了面颊。下意识地摸摸自己的脸。我，我没有阿霞那脉脉含情的双眼；又没有小文的一头乌黑飘逸的长发……头发，一个念头嗖地划过脑海：一定要把这一 3 头泛黄的头发好好修剪一下，剪成阿霞那样清爽的碎发，不不、还是像小文那样的一头直发……那，我又没有什么魅力，为什么会有人看得上我？低下头，害羞地急走，脚还故意慢慢的划着地。“每一个女孩子都是公主，总会有一位王子来发现。我的……想转过头去，把他看个仔细，又怕那一脸的红霞暴露了心里的秘密。

一步、两步、三步、快到女生公寓楼底，怎么身后的他没有反应？莫非是我自作多情？一股悲凉涌上心头，也许他真的只是同路，是我多心……

八步、九步、“哎……！”一声招呼余音还未结束，她的头发已偏向身后，一个也满脸通红的腼腆男孩，正挠着头傻傻地对着自己。她努力睁大眼睛，惊异又不失纯真, “哦？”男孩继续挠着头，吞吞吐吐, “这个、这个，饭盒，是……是我的……！”

“啊？！！！”一片空白的脑海里被强拽出在食堂里的一点回忆：空手去吃饭的她，随手又拿起邻桌的一个饭盒走出去……

递出饭盒的手，笔直又颤抖，在心里暗暗下决心：再也不吃食堂的套餐了！

▲什么是悬念法？

悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

通常是精心设置疑窦和矛盾，在文章开头用超乎寻常的语气去叙述或交代一种异于常人思维的结果，以引起读者探其究竟的欲望。

运用悬念法要注意有“悬”有“释”。在“结”与“解”之间要恰当运用延宕，让读者百般猜测，历经紧张期待，再解开扣子，但切不可故弄玄虚。

二、塑造人物，个性鲜明

怎样才能塑造出人物具有鲜明个性的形象呢？ 1.名著引路

试看《三英战吕布》是如何塑造吕布的形象的。

三英战吕布

话说虎牢关下，诸侯云集，天下豪杰，奉先神威。两军阵前，吕布身着红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠。手持方天画戟，坐下嘶风赤兔马。真是人中吕布，马中赤兔。布大喝一声“吕布在此，谁人前来送死!”话音未落，幽州公孙瓒，舞动铁槊直取吕布，前去送死。吕布挥戟，战不三合，公孙招架不住，拨马败退。吕布纵马直追，危急关头，忽闻一声怒吼，\" 4 三姓家奴吕布休要猖狂,燕人张翼德在此!\"

诸侯军阵之中，一将飞出，圆睁环眼,怒声如雷，手持丈八蛇矛，正是张飞张翼德! 吕布舍弃公孙，疾取张飞。二将大战八十余合，风起云涌，势震八方。诸侯喝彩，声盖九天!士兵看得痴呆，鼓手擂得手酸! 当时恼了虎将关云长，瞪起丹凤眼，竖起卧蚕眉。手提八十二斤青龙偃月刀，催马上前，夹击吕布。刹那间，刀若闪电，矛似流星，奉先画戟，更犹若猛虎搜山，神龙出海。时有兵刃撞击，响彻八方，声闻于天!关张奋力，三将酣战五十回合，犹然战不倒吕布。

沧海横流，方显英雄本色。乱世之中，才知豪杰笑傲。

三人战得难分难解之时，诸侯军中，奋起一将，手持雌雄双剑。刘备刘玄德，一马当先，前来助战。三英合力攻杀，意欲将吕布斩于军前!

虽吕布雄勇无双，无奈独力难支。十余回合之后，已然遮架不住。画戟带风，急取刘备，玄德急忙闪躲，再凝神看时，奉先已然纵马杀出。正是放开玉枷脱蛟龙，反身飞上虎牢关。

虎牢关前，神将天威。桃园三英，兄弟扬名。

三英战吕布，共成就一段千古佳话。

【老师点评】

写人物时抓住人物的“外貌、语言、动作、神态、心理”等几个方面的特点，将其中的一个或几个方面进行生动形象的刻画就好了。 2.实战操练

看完名家的作品，我们来一点在实战的。

下面这段话，该如何修改，让它变得充实丰盈起来。

考卷发下来了，我的数学得了 100 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

存在问题：

这种非常空泛的叙述在平时或考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的，对“我”造成了怎样的刺激，“我”的心态怎样，一点也不具体不形象。

怎样让平凡的叙述变得生动起来呢？

请你改写（200字左右，争取有有语言描写、心理描写，有环境的渲染 ）：

5 参考答案： 我的改写： 示例：

成绩公布了。哈，我的数学得了 100 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！“哼，抄来的分也自豪！“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的100 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ 简要评点：

修改后的片段有语言描写、心理描写，有环境的渲染 ，不再只是空泛的叙述，使文章更具感染力。 练后感悟：

综合上述内容，我们得出让人物形象丰盈起来的方法有：

（1）运用各种修辞手法；

（2）综合运用各种人物描写方法（外貌、语言、动作、心理）；

（3）多角度进行细节描写；

（4）特别注意的是：景物描写好处多多。

三、联想想象，丰富情节

故事允许有联想、想象的成分。设定故事情节后，可以通过适当的联想和想象去丰富情节，使情节更加曲折，人物更加生动。 1.名著引路

阅读下面一段话，指出文段中哪些是联想，哪些是想象。

例：忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。

（朱自清《荷塘月色》）

2.【美文欣赏】

有色眼镜引发的联想

走进眼镜店，有色眼镜，琳琅满目：浓墨、墨绿、浅橙、深棕……选一架？戴上浓墨，黑云压顶；佩上墨绿，置身莽林；架上浅橙，风扬沙尘；扣上深棕，满眼咖啡……摘下来， 6 哦，原来晴空万里，世界是这样本色。

走出眼镜店，我生出许多联想……

想到了天雨墙坏的宋国人，他戴着蔚蓝色眼镜看儿子，看出了预见的智慧，因为那是家人，上阵还要父子兵呢！戴起蛇绿色眼镜看邻人，看出了狡诈和邪恶，因为那是外人，防人之心不可无呀！想到了道光皇帝罢黜林则徐，禁烟条陈再好，他毕竟是汉员，戴上青冷近视镜，不可信啊！琦善再庸碌无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家人，戴上粉红老花镜，不用他用谁？想到了日韩世界杯，全体韩国公民，包括总统金大钟，他们都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？

在这里，我只想讲一个突然想起的小故事……

小学那会儿，“三好生”由同学们选。记得四年级时，班里有个女孩羞怯拘板，又倔头倔脑，没有什么朋友，更不会亲合老师。同学偶尔提到她，总叫“老蔫儿”。谁也没想到，这“老蔫儿”期末居然考了个第一。选“三好”时，老师先把一贯名声显赫的“红人儿”的名字大大地写在黑板中央，再由同学提其他候选人。考了第一的“老蔫儿”似乎被人遗忘了，直到提名快完时，才有同学提她，她的名字极不起眼地缩在黑板的一角儿。举手选举时，她又被遗忘了，同学们争着选自己的知交好友。当老师一个个擦去落选的人名时，才在角落发现了她。通过厚重的眼镜片，老师斜睨着不屑的眼神问：“哦，这还有一位呢，谁同意？”引出全班一阵哄笑。无意中，我瞥见“老蔫儿”，她缩在教室的角落，两眼失神地大张着，注满了惶惑。这眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到了我们的残忍了，虽然还不明了这残忍究竟是什么。

大了，我才明白那眼神中包含的是自身价值被否认的痛苦。我们在老师有意疏远的指挥棒下，残忍地否定了一个同学的价值；把一个孤言寡合的同学狠狠推向自卑的悬崖！那时，我们虽然年幼，但“以亲疏断优劣”的意识却早已潜移默化，扎根心田。我们小小年龄就戴上了有色眼镜——亲就好，不好也好；疏就差，不差也差。如果谁不够朋友竟能出类拔萃，便 7 要诧异、否定、嘲笑、排斥！长此以往，长大成人，有色眼镜摘下就难了。

这有色眼镜实际是变色眼镜：透过这付眼镜看亲朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花带雨、梅枝独俏；透过这付眼镜看路人疏客，败柳残絮、枯藤老树、流水落花、地衣红皱。

小事如此，大事亦然！

思路：

（1）眼镜店里的眼镜→

（2）智子疑邻→

（3）林则徐虎门销烟→

（4）韩日世界杯→

（5）“老蔫儿” →

（6）结论——小事如此，大事亦然！ 总结：

本次课我们学习了“学写故事”的一些技巧：

一、叙事完整，讲究波澜。

二、塑造人物，个性鲜明

三、联想想象，丰富情节

素材积累：

一、狗的驳诘（鲁迅）

我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。 一条狗在背后叫起来了。 我傲慢地回顾，叱咤说: “呔！住口！你这势利的狗！” “嘻嘻!”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。” “什么！？”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。

“我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……”

我逃走了。 “且慢！我们再谈谈……”他在后面大声挽留。 我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。 【整体赏析】

这首短小精悍的散文诗，全文仅有160余字，却笔锋锐利，辛辣有力。作者鲁迅通过梦中一段离奇荒诞的经历，即\"我\"和狗的对话，描写狗对人的反驳，鞭挞了社会上那些比狗更势利的小人。在梦中，当“我”说狗见了阔人就摇尾乞怜，见了“衣履破碎”的人就咬，骂狗“势利”之时，狗立即反驳说:“愧不如人呢。”因为，“我终于还不知道分别铜和银;还不知道分别布和绸;还不知道分别官和民;还不知道分别主和奴;还不知道……”，而在世间上，人能区别铜和银的贵贱，布和绸的好坏，官和民的高下，主和奴的尊卑，而且善于根据不同对象采取不同的态度。这些伎俩，狗都远远不如，所以人比狗更势利。狗的有力反驳，使“我”只好逃走，直到逃出梦境。

狗所揭露的人的劣行：趋炎附势，谄上欺下，追名逐利，蝇营狗苟的人和事，在社会生活中比比皆是。对这类丑恶的社会现象，作者鲁迅是十分憎恶的。尤其那些帝国主义的走狗、

9 官僚政客、帮凶文人，作者鲁迅斥之为癞皮狗、叭儿狗，甚至连狗都不如的东西。此文采用荒诞手法，把人与狗的对话这种看似悖理、不合逻辑之事，加以“合理化”，使之形象地表现，达到对这帮人不如狗的势利家伙的揭露和批判的目的。

第15篇：写作素材之名人故事

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苏轼因词得福

宋神宗熙宁九年(1076年)，岁当丙辰，这一年的中秋节是个很平凡的日子，但却产生了一首在文学史上永放光芒的不朽词章。

这一年，苏东坡正在密州知州任上。因为他与王安石的变法主张不同，被黜为密州知州。在重视京官轻视地方官的风习下，自然有被贬谪的感觉。

这一年苏东坡的弟弟苏辙也被贬在外，颇为失意。父母都没有了，兄弟俩仕途又都很坎坷，苏东坡的心情有些压抑。

中秋夜晚，皓月当空，苏东坡与客人在新筑成的超然台上赏月饮酒。欢乐之余，不免有些思念弟弟，感慨颇深，即兴写成《水调歌头》一首，道：

丙辰中秋，欢饮达旦，作此篇兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

这首词以明月为线索，隐显明暗交错，处处咏月，同时也处处在抒发自己的人生感慨。起笔突兀高远，是对人生宇宙哲理的深沉思考。接着写欲脱离尘世而升上仙界，但又恐怕“高处不胜寒”，表现出对现世的热爱与眷恋。表面是写仙凡之念，实质是作者出世入世思想矛盾的曲折表现。下片从月亮的转移变化，盈亏圆缺，联想到人生的悲欢离合，从而得出不应事事都求完美无缺的结论。全词贯穿着理智与情感的矛盾，波澜起伏，跌宕有致。最后以旷达的情怀收束，给人以鼓舞和启迪，人情味十足，感染力极强，是咏叹中秋明月的千古名篇。

胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”说得虽然有些过头，其他的词也在继续流传，并没有作废，只是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现一轮明月，其他的星宿马上就显得黯淡无光了。也可看出这篇词在当时的影响之大。

一天，神宗问现在外面最流行的曲子词是什么，太监便把这首词抄给了神宗。神宗看到“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”等几句时，深有感慨地说：“苏轼终究是爱戴君王的。”于是下诏把远在黄州的苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼因这首词的创作而得到迁往内地，也算是因词得福吧！

驾船如神

颜渊是孔子的弟子。他向孔子讨教说，我曾经乘舟渡过一个深潭，艄公驾船的本领神奇莫测。我问艄公驾船到您这份上可以掌握吗？他肯定地回答说可以。善于游泳的人只要经过练习便可以学会，若是会潜水的人即使从未接触过船也能操作自如。对于艄公的一番道理，颜渊自称并不理解，但是艄公不肯作进一步解释，悦考网

只好向孔子求教。

孔子听罢弟子的介绍，向颜渊解答个中奥妙：游泳能手是不会惧怕水的，他对学习驾船不存在恐惧心理，心情完全是放松的；擅长潜水的人把陆上和水中看成一码事，把船行和车驶看成一回事，把翻船更不当一回事。所以，即使从没驾过船也能操舟自如，悠然自得。

孔子是位诲人不倦的教育家，他打了一个生动形象的比喻。好比一个参与赌博的人，用瓦块为赌注，心理毫无负担，赌起来轻轻松松，对输赢泰然处之反而常常获胜；他用衣物下赌，就有些顾忌；如果他用黄金下赌，那就会顾虑重重，心情紧张，惧怕输掉赌资，他会患得患失。其实赌的规则和技巧都是相同的，由于产生怕输的负担，技巧就难以发挥。

打完比喻，孔子对颜渊下结论：凡是以外物为重，怀有恐惧心理，那么内心必然怯弱而使行为显得笨拙犹豫。否则，就会是相反的表现。

艺高人胆大。胆大来自于平日的勤学苦练。有了这个基础，信心就会建立。自信可以使人产生精神力量，通向成功。

患得患失、内心怯懦常会令人遭到失败。

庄子知鱼乐

庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏，便对身边的惠施说：“这是鱼儿的乐趣啊！”

惠施不以为然地反问庄子：“你不是鱼，怎么知道鱼儿是快乐的呢？”

庄子反唇相讥：“那么，你不是我，怎么知道我不了解鱼的乐趣呢？”

两个人你一言我一语互不相让，惠施辩解道：“我不是你，当然不知道你的感觉。你本来就不是鱼，你肯定也不会知道鱼的感觉。”

庄子到底是做学问的人，十分善于总结问题的症结。他认为两人争论的焦点是，你问我怎么知道鱼儿的快乐，这是你承认我了解鱼的乐趣以后才会提出的问题。于是他告诉惠施：

“那是因为我在桥上的心情很高兴，所以我就认为鱼儿在水中也是很快乐的。”这篇寓言是中国古代一场著名的辩论，带有浓厚的哲学意味。

惠施的观点是，人只能自知，不能他知；而庄子的观点则是，人既可自知，又能感知其他事物。

特长就是专心地做一件事情

法国作家莫泊桑，很小便表现出了出众的聪明才智。一天，莫泊桑跟舅父去拜访他的好友——著名作家福楼拜。舅父想推荐福楼拜做莫泊桑的文学导师。可是，莫泊桑却骄傲地问福楼拜究竟会些什么？福楼拜反问莫泊桑会些什么？莫泊桑得意地说：“我什么都会，只要你知道的，我就会。”

福楼拜不慌不忙地说：“那好，你就先跟我说说你每天的学习情况吧。”莫泊桑自信地说：“我上午用两个小时来读书写作，用另两个小时来弹钢琴，下午则用一个小时向邻居学习修理汽车，用三个小时来练习踢足球，晚上，我会去烧烤店学习怎样制作烧鹅，星期天则去乡下种菜。”说完后，莫泊桑得意地反问道：“福楼拜先生，您每天的工作情况又是怎样的呢？”

福楼拜笑了笑说：“我每天上午用四个小时来读书写作，下午用四个小时来读书写作，晚上，我还会用四个小时来读书写作。”莫泊桑不解地问：“难道您就不会别的了吗？”福楼拜没有回答，而是接着问：“你究竟有什么特长，比如有哪样事情你做得特别好的？”这下，莫泊桑答不上来了。于是他便问福楼拜：“那么，您的特长又是什么呢？”福楼拜说：“写作。”

原来特长便是专心地做一件事情。莫泊桑下决心拜福楼拜为文学导师，一心一意地读书写作，最终取得了丰硕的成果。

爱因斯坦求职记

爱因斯坦大学毕业后半年多过去了，但工作毫无着落，他几乎跌到了人生的谷底。绝望之余，他想到德国伟大的化学家“科学伯乐”奥斯特瓦尔德。于是他就给奥斯特瓦尔德写了一封信，但没有收到回信，几天后，他又给奥斯特瓦尔德寄了一张明信片，在明信片上说上次写信可能忘了写回信地址，因此这次是特意告诉他地址的。可奥斯特瓦尔德仍然没有回信。

爱因斯坦的父亲深深同情儿子的处境，洞察到失望的情绪如何刺伤了儿子的自尊心。虽然他贫困交加，但出于深沉的父爱，他多么想能够帮儿子一把。于是他在爱因斯坦给奥斯特瓦尔德发出第二封信后的第十天，也提笔给奥斯特瓦尔德写了一封信：

亲爱的教授：

请原谅我是这样的一个父亲，为了儿子的前途竟贸然给您写信„„

我儿子因为目前的失业极为不安，而且时间越长，他就越认为自己没用；更严重的是由于我不富裕，他更认为自己是家庭的一个负担。由于我儿子尊崇您是当代最伟大的科学家，我才敢于请求您读一读我儿子的论文，并请求您写几个字鼓励他一下，以使他恢复对工作及生活的信心。如果您有可能替他谋得一个助教的职位，我将感恩不已。

我再次请求您原谅我的冒昧，而且希望您不要让我儿子知道我给您写了信。但不知是奥斯特瓦尔德没收到这封信，还是看了仍然不为所动，爱因斯坦没有收到任何回信，更不用说什么鼓励和帮助了。

天无绝人之路。1901年4月，爱因斯坦的大学同学格罗斯曼给爱因斯坦寄来一封信，信中说，瑞士伯尔尼专利局准备设立一个专门审查各种新发明的技术职位，格罗斯曼说他父亲乐于推荐爱因斯坦就任此职。

一年之后，爱因斯坦终于正式到专利局上班，他终于在23岁时摆脱了可怕

的失业阴影。为此爱因斯坦一生都念念不忘这位同学的帮助。他多次说：“这是格罗斯曼为一个朋友所做的最伟大的一件事。”

资料来自：悦考网

第16篇：新闻写作的故事化

新闻写作的故事化

时下，新闻界常说报纸已经进入了“标题时代”、“读图时代”，受众阅读更多是出于了解、扫描各种信息，致使深阅读的受众群日渐萎缩，大众阅读尤其是消费形态的阅读浅化、泛化现象突出，在新闻报道领域体现为受众只读标题或凭兴趣“挑看”新闻。

所以，新闻故事化成为一种趋势。好听的故事，人人都喜欢。用讲故事的手法写新闻，切合读者的阅读心理，内行人从中看门道，外行人从中看热闹，各取所需。

所谓新闻故事化，目前有两种说法：其一是“采用对话、描写和场景设置等，细致入微地展现事件中的情节和细节，突现事件中隐含的能够让人产生兴奋感、富有戏剧性的故事”；其二是“记者在新闻写作中发掘新闻事实中的故事因素，以讲故事的形式表现新闻事件，增强新闻报道的趣味性与可读性，实现新闻传播的社会价值”。一般来说，我们所关注的“新闻故事化”是指一种“讲故事”式的新闻叙述方法。

在美国报业发行量位居全美第二的华尔街日报使用的培训教材指出：“因为我们的注意力总是放在了读者对信息的需求上。于是，我们忽视了一个所有读者最普遍的要求，一个所有要求中最基本的要求：给我讲一个故事，让它有趣一点！”

普利策新闻奖得主之一美国记者富兰克林认为“新闻学的本质是故事”，并将“新闻故事化”定义为：“采用对话、描写、场景设置等手法，细致入微地展现事件中的情节和细节，从而突出事件中隐含的能够让人产生兴奋感、富有戏剧性的故事。”新闻故事化以符合绝大多数人的喜好，容易与受众形成情感互动以致达到共鸣等显著优势，在新闻界被广泛认同，成为众多记者在新闻写作中频繁使用的表达方式。

那么，如何把新闻写的像故事？

第一：设置引人入胜的悬念

新闻故事化主要表现在它所产生的生动、曲折、引人入胜的艺术效果上，而要把新闻当故事讲，且要讲得娓娓动听、扣人心弦，就一定要善于运用“曲折”，这是一个技巧，也是牵引受众眼球的妙招。中央电视台《走进科学》的节目制作人张国飞说：节目中的每一个故事都要一波三折，一定要有，没有就不行，这是我们要求的结构，其实观众也希望故事曲折。这样才有意思。我们所采写的新闻中所包含的故事，有的天生曲折、波澜起伏，但是有大量的故事，则是浅显直白的，毫无曲折可言，怎么办？那么，我们费尽心思也要让它变得曲折。方法之一就是设置“悬念”。新闻报道中，如果选择一个本身就不曲折的事件作为叙事的主干，那么制造悬念就一定要有枝杈和回旋，采用树状发散式或螺旋式的叙事方法，让故事的发展和受众的思考形成博弈的力量，这样受众的关注度就会大大提高。

譬如，2000年奥斯卡的55座金像在一家运输公司从洛杉矶以南的工业城市贝尔装货时全部被盗。如果导语中这样写：“美国电影艺术和科学院的官员们今天证实，今年的55座奥斯卡金像一夜之间被盗。”受众会不会再读下去？这很难说，但变化一下表达方式，就会悬念丛生：

就连好莱坞也编造不出这样的故事：为了侦破一起神秘的盗窃案，一个联合特别行动组成立了；联邦调查局也被请来了；一条特殊的电话热线开通了，悬赏破案的赏金是5万美金。

什么东西被偷了？英王皇冠上的珠宝？比尔·盖茨的财产？都不是。被盗的东西是对洛杉矶市来说要重要得多的东西：奥斯卡金像不见了！

这么复杂的因素，加之作者运用了巧妙的叙事结构技巧和表达技巧，如揭秘般层层推进事实的真相，报道的情节也因此变得扑朔迷离，起伏跌宕，曲曲折折，引人入胜，而其中起“枝杈”和回旋作用的“联合特别行动组”、“联邦调查局”、“特殊的电话热线”、“5万元赏金”、“皇冠上的珠宝”以及“盖茨的财产”等貌似“毫不相干”的因素却在无形中成功地制造了“注意”和“期待”，使受众迫不及待地要读下去。

第二、让形象的事实说话，突出情节和细节

美国学者罗伯特．赫利尔德认为：一个好的完整的新闻故事应该类似于戏剧表演，“故事中要有明显的矛盾冲突”；“时刻保持故事的现场感和紧张感”；“提供给读者任何可能得到的细节”。重描述、冲突、情节——这是新闻故事这种信息表达方式的体现。曾获得普里策新闻奖的美国记者富兰克林说：一个好的故事应该蕴含一系列情节、细节，当一个令人同情的人物偶然碰到一个复杂的情景，他的遭遇和反映就是情节的展开。用故事化手法写新闻，就是要强调对事件的过程的展现，及事件内含的悬念、冲突的表现。

例文：阿富汗北部查瑞卡电 昨天上午，当两枚发自周围山区塔利班阵地上的导弹砰然落进热闹的市场时，阿富汗前线小镇查瑞卡挤满了赶集的商贩。

……当其中一枚火箭落到街上时，45岁的希克·拉苏尔正盘着腿坐在几堆大蒜中间，他当场就被炸死了。仅仅几分钟前，他的大儿子，18岁的阿普杜拉·加夫尔还跟他一块在店里。他一听到爆炸声，立即跑回市场。他的父亲躺在血泊里，血渗透了周围的大蒜；大街上躺着一名儿童，已经没有了呼吸；一名女子身穿有红色图案的裙子，横卧在断壁残垣中；在附近的瓦砾堆中，一条腿露了出来……

短短的几句描述，像一个个电影镜头，闪现在我们眼前，仿佛置身于被导弹袭击的前线小镇查瑞卡混乱、惊恐、夹杂着人们呼喊哭叫的市场里，仿佛看到18岁的阿普杜拉·加夫尔，疯狂跑回市场，面对倒在血泊中的父亲痛不欲生。“鲜血染红的大蒜”、“横卧的尸体”和“瓦砾中的腿”，既具体形象、又生动深刻，让人过目难忘。

第

三、以人为故事主体写故事

在讲故事时，应努力挖掘新闻事实中具有人性、人情的色彩因素，描述人的生存境遇，捕捉生动传神的生活细节，展现人性的真善美，把情感因素融入理性思索中。近年来媒体流行的“讲述老百姓自己的故事”，就是捕捉到了普通人身上闪跃着的人性光辉和生命活力，显示了平淡中的伟大，琐碎中的崇高，展示了一种人性的崇高美。如央视“新闻调查”《第二次生命》中，为了医治女儿的尿毒症而毅然摘掉自己右肾的母亲；《姥姥》中被称为“姥姥”的林洁如何为孤儿们的成长而奔波、操心的历程；“生活空间”《爱的奉献》中那个38年如一日地照顾有病老伴的老头……这种爱，营造出温煦和睦的氛围。故事化的手法，使那些看似单调乏味的事例变成一个个充满人情味的感人故事。

例文：

1990年美联社的消息《砂石地上的怪现象》：在津巴布韦东北偏远山村的小河边，16岁的穆昆比正在洗衣服。正当她拧干衣服的时候，一道雷电打到她脚下的砂石上，使她成为雨季里遭雷击的第93人。

据警方统计，在从11月3月开始的雨季里，这个地区每年有100多人被雷电击毙。据专家说，这是世界上遭雷击致人死亡最多的地方。

此文是写自然现象，但作者却从人入笔，以人的视角关注自然现象对人的价值和意义。作品不是靠议论和叙述吸引读者，而是靠讲故事激发读者的阅读兴趣，获得具体印象。

第

四、建立多维的立体的故事叙事视角

新闻是一门叙事的艺术，用故事化手法叙事的关键在于对新闻事实叙述的视角选择。视角是作品成败的关键。不同的视角叙事，会产生截然不同的报道效果。多变的视角有助于复现事实本身的复杂性，使故事变得更加生动、丰富。

新闻故事化的常用视角主要有以下几个：

1、第一人称的叙事视角。将新闻事件中的人物作为叙事的主角，通过人物对现场身临其境、耳闻目睹的观察和感知讲故事，增强故事的真实性和可信度，使受众在情感上自然而然地产生一种亲近感，对新闻事实的报道形成认同感。

2、公众代言人的叙事视角。记者像一个超脱的观察者，不动声色地记录下周围发生的一切，自己的个性深藏不露。记者从公众的视角捕捉最有新闻价值的，公众欲知、未知、应知的新闻事实。

3、第三者的叙事视角。即借他人的眼睛对事实进行客观的叙述。记者在借用第三者叙事过程中，把事件凝固在某一瞬间，通过人物的眼睛复原当时的场景，吸引读者完整地阅读故事。

总之，新闻报道叙述视角的选择必须出奇出新，在叙述的整个过程中，要努力抓取富有表现力的细节因素，重视环环相扣的情节；一定要注意营造高潮，没有高潮，叙述就会缺乏起伏，就很难吸引人。

第五、故事化语言要杜绝“新闻腔”

确定了新闻故事化最佳的报道视角，也找到了具有悬念的情节和真实入微的细节，当记者在稿纸上开始写，或在键盘上敲下第一个字时，文字发挥的作用就会明显凸显出来。实际工作中，记者的语言常常会受到行话的影响，被行话牵制，形成一种文字表达的熟套，俗称为“新闻腔”。这样的写法，对于记者来说很省事，只要将领导和机关现成的讲话稿、文件、资料等文字信息拿来，稍加润色，甚至原版克隆就大功告成了；同时，还可以加大报道的速度和数量，可谓一举两得，真是何乐而不为。这种省力气的“新闻腔”突出表现为事情叙述概念化、语气表达模式化、笼统抽象、空洞无物，既不通俗朴实，又不具体生动。

譬如，在报纸上我们经常可以看到“取得了很大的成绩、取得了长足的进步”、“激励官兵奋发有为夺取更大的胜利”、“凝聚人心、凝聚力量，调动一切积极因素，为实现共同目标而奋斗”、“在困难中看到希望，在严峻的挑战中发现新的机遇”、“通过学习……认真贯彻……坚决执行……始终做到”等这样一些让人生厌的字眼，当然不是说这些话不该说，而是这些话语作为新闻报道确实不能给受众具体实在的内容，只能成为套话、空话遭人唾弃。

显然，“新闻腔”不仅不是新闻语言应该有的风格，而且故事化语言更应避讳。作为记者，要想方设法通过语言消除与受众之间的隔阂，拉近与受众的距离，造就亲和力———这是新闻故事化写作中运用语言文字一个不可动摇的准则，简单来说，就是要运用最亲切的字眼，用故事化的语言来“讲述”新闻。这样的语言对于广大受众来说，必然不是大话、空话、假话、套话，要不陌生、不难懂、不空洞、不呆滞、不冷冰冰、也没有官腔，既不文绉绉，更不玄乎乎，因此，必然是朴实、通俗、准确、简洁、具体、形象和生动的。

第17篇：365夜故事(一)_莫泊桑学写作

莫泊桑是法国著名的作家。一八五0年八月五日，生于法国的诺曼底。他的前辈都是贵族，到了他父亲这一代，家里境况有些衰落了，父亲做了商人。他的母亲出生在书香门第，热爱文学，经常对文学作品发表议论，很有见解。莫泊桑出生后不久，他的父亲和母亲经常闹矛盾，后来就分居了。莫泊桑跟着母亲住在一个海边的别墅（Sn）里。幼年的莫泊桑聪明活泼，母亲非常喜欢他，教他读书、写字、学习拉丁文。小莫泊桑活泼得像一匹淘气的小野马，蹦蹦跳跳、无拘无束。他喜欢在果园里游玩，在草原上看打猎，在海边钓鱼或游泳；更喜欢和农民、渔夫、船夫、猎人在一起聊天，一块干活儿。这一切使他了解了很多人，熟悉了农村的生活。

到了十三岁，莫泊桑像小马被带上了笼头，进了一家修道院念书。在那里学习的课程千篇1律，引不起他的兴趣。他仍然留恋着海滨、田野、猎人、农夫，一有时间他就学习着写点诗歌，把自己记忆的事情描写一番。还偷偷地读了一些像莎士比亚等名作家的作品。后来，他进了鲁昂中学。那里有个老师，名叫路易·布耶（yB），是一个诗人。他看到莫泊桑经常写诗，就把莫泊桑的练习本拿去翻看。有一次，他从莫泊桑的本上看到了这样几句话：“人的生命，有如船在海上驶过的水痕，慢慢儿远，慢慢儿淡。”这几句话，多少表现了一些消极的人生观，但是文句很美，似乎还有点哲理性。路易·布耶觉得莫泊桑有写诗的才能，因此就下功夫引导他、启发他，使他写的诗进步很快。

莫泊桑有一个舅舅，是一位诗人和小说作家。他和当时有名的大作家福楼拜是好朋友。由于这个关系，莫泊桑的母亲跟福楼拜也很熟悉，并十分崇拜福楼拜的才华。母亲看到莫泊桑喜欢文学，心里非常高兴，总是想方设法帮助儿子学好文学，希望他长大了也能成为一个作家。事情也真凑巧，莫泊桑的老师布耶也跟福楼拜是好朋友，他就把莫泊桑带到福楼拜家里去，两个人一起指导他写作。

福楼拜对莫泊桑要求十分严格。他知道，要栽培好一棵有用之材，不能过于性急。施肥呀，锄草呀，剪枝呀，都要不失时机，但是在枝千没有硬朗之前，不能使它过早地开花结果。一旦大树根深叶茂，还愁绪不出甜蜜的果实？所以，他非常注意培养莫泊桑写作的基本功。有一次他对莫泊桑说：“你要永远不要忘记照布封（德国著名的博学家、作家）的说法：才气就是长期的坚持不懈，你努力吧！”

莫泊桑遵守这个劝告，不停手地写作。他写诗歌，写剧本，还写中篇小说和短篇小说。可是，这些作品到了老师的手里，全都通不过。莫泊桑毫不灰心，写呀，写呀，一年又一年过去了，他写出的稿纸操起来快有一人高了。

月一回，福楼拜带他出门儿，走过一家杂货铺门前。杂货铺里，有杂货商在忙忙碌碌，门口有一个吸着烟斗的守门人安静地坐着。回家后，福楼拜说：“你给我描写出今天看到的杂货铺、杂货商和守门人的姿态、形体外貌。你不但要有画家的手腕，写得逼真，而且要用文学大师的手法，传达出他们的精神活动。请注意，你写的这个杂货商和守门人，不能同任何别的杂货商和守门人混同起来。你所谈到的任何事物，都只能用一个名词来称呼，只能用一个动词来表达，只能用一个形容词来描述。你所用的词儿，应该是别人没有用过的，甚至还没有被别人发现的。决不能用似是而非的概念和模糊不清的语言戏法来逃避困难。”

老师的严格要求，没有使莫泊桑望而生畏。他不只一次地到杂货铺前去仔细观察。用心琢磨着最准确、最新鲜、最能表达自己感受的句子。他每写好一段，就念给自己听，回忆是不是

完全表达出了自己所见到的一。切。如果写得不满意，他就重新写。就这样，他写了改，改了再写，最后，终于写出了一篇漂亮的文章。

莫泊桑活了四十三岁，一八九三年逝世。

他的一生非常勤奋，每夭都工作十几个小时。从一八八0年到一八九O年的十年间，就写出了三百篇短篇小说，平均一年写三十篇，其中绝大部分都是很有名的作品。另外还写了六部长篇小说，在世界文坛上有很大的影响。

第18篇：写作我和亲人的故事

写作 我和亲人的故事

【文题导引】

我们每个人都生活在亲人的关爱和呵护之中，而社会的关爱、人间的真情不是亲情胜似亲情。亲情是阳光，照亮我们的生活；亲情似甘露，滋润着我们的心田。

请以“真情暖心间”为题写出我与亲人间的故事，表达你对他们的感激之情。 【写法指导】

1．写真事，诉真情。 父爱、母爱、兄弟情、祖孙情„„亲情的可贵之处就是“真”和“朴实”，越真越感人，越朴实越亲切，切不可为追求“惊心动魄”的效果而胡编乱造。在写作时，要从自己亲历的生活往事中选择“真事”，要靠那份真真切切、实实在在的情感取悦人、打动人，使读者从中感悟、理解、赞美那份炽热的真情。

2．绘细节，撼人心。

真情不是冷冰冰的口号，要用细节表现出来，具体来说，就是生活中的一个眼神、一声叹息、一次回眸、一个举动、一句话语„„把这些真实、生动的细节写活，写出真切的体验，才会让亲情更震撼人心。例如，林莉的《小巷深处》中“在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒”，就描写了母亲的神态和外貌，流露出的是对无私伟大的母爱的深深感激之情，也流露出“我”对自己的无知、爱慕虚荣的深深自责。

3．选小材，意深远。

“亲情”话题取材可选择的面较大，最好写日常生活中的小事，但在立意上则力求深刻一些，即能反映较为普遍，较为深刻的社会意义，尽可能做到平中见新。“亲情”不只是表现在关键时刻、危难之中，更多则在不经意间的举动。从小处着眼，抓具体事件来写，以小见大，写浓浓亲情。朱自清《背影》中选择父亲车站送别的点点滴滴进行描写，尤其“买橘送别”一段朴实感人。

【佳作引路】

真情暖心间

星期天，我突然心血来潮，想帮母亲洗脚。母亲用奇怪的眼神看了看我，说是要中考了给她洗脚浪费时间，但在我的再三要求下母亲还是答应了。

我将椅子搬到院子中央，打了一盆水放在椅子前，月亮刚好映在了水中。

母亲在椅子上坐定。我小心翼翼地为母亲脱去袜子，便触到了母亲粗糙坚硬的脚底，我的心猛一颤，这是我小时候母亲背着我上街留下的吧，过了这么多年竟还没有褪去。

母亲顺从地将脚放入水中，动作那么轻，水面泛起几圈涟漪。

我低下头，水中的月儿被母亲的脚弄碎了，就像金色的精灵在水面跳动。

我仔细地为母亲洗脚，母亲有些微胖，脚很厚实，就像母亲一样，厚道，不懂得狡猾。 “你小时候很调皮，晚上回家总是把脚弄得很脏，每晚我都坐在院子里给你洗脚呢。”母亲突然说话了。 我抬起头，母亲似乎沉浸在回忆里了，我的记忆也回到了从前。

我坐在小竹椅上，不安分地把竹椅摇得吱呀呀的响，母亲一边为我洗脚，一边给我讲故事：广寒宫里的嫦娥，砍树的吴刚，射日的后羿„„我总是抬起头，望着月亮，静谧的月光洒在我的小脸蛋上，洒在母亲乌黑的短发上，洒在那盆水上„„

“你发什么愣呀？”眼前是那个被岁月侵蚀的母亲。我忙低下头，继续为她洗脚。突然间，我感到儿时的月光似乎又照着我和母亲，照着母亲的脸，照着母亲的脚。这是多么美的意境啊！我笑了，母亲也笑了。

这就是人间真情，它时时温暖我的心窝。 【名师点评】

小作者由给母亲洗脚的事来表现亲情，亮点有二：其一，细节描写自然、真切、生动、传神；其二，景物描写，用笔虽淡，却作用不凡。文中有关月亮的描写既点明了事件发生的时间，又烘托了静谧、幸福的气氛，和人物的活动一起构筑美好的意境，表现题旨。

第19篇：“故事新编”类作文写作指导

“故事新编”类作文写作指导

作文写作呼唤创新。其中，构思是否新巧既是能否写好文章的关键所在，又是评判其优劣的一个重要尺度。创新的方法途径可谓是“丰富多彩”，而故事新编则是切实可行并行之有效的方法途径之一。

高考作文‚诚信‛——赤兔之死

建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。 马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：‚昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？‛

赤兔马哀嘶一声，叹道：‚予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。‛

伯喜点头，曰：‚后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。\"赤兔马叹曰：‚公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎？‛伯喜闻之，叹曰：‚人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。\" 赤兔马泣曰：‚吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？‛言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：‚物犹如此，人何以堪？‛后奏于孙权。权闻之亦泣：‚吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？‛后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

【简评】 读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。一是故事新奇。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。二是立意高远。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了‚真英雄必讲诚信‛的主题；且以‚鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高‛一联，‚物犹如此，人何以堪‛一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。得分：60分。

故事新编，作为小小说的特殊形式之一，顾名思义，就是以某一部文学名著或某一则历史传说或某一个历史人物故事为底本，编述一个故事，赋予起新的内容和意义。它通常以幽默诙谐的语言表现深刻的主题，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。近几年，随着话题作文命题形式的出现以及写作环境的愈加宽松，高考作文涌现出越来越多的故事新编类作文，其中不乏精品佳作。在具体的写作实践中，我们要明确新编的真正内涵：新编不能等同于胡编乱造，又和戏说调侃之流相去甚远。在运用故事新编的方法进行构思创作时，我们大可借鉴郭沫若先生在历史剧创作中所遵循的原则——失是求似。既来源于史实，又不拘泥于史实，甚至可以高于史实。

那么，在写作故事新编时要注意什么呢？主要有以下两个方面： 一是一定要“旧”。（以原著为基础，加以改编创作）

所谓“旧”，就是必须要充分了解原故事的背景、人物及其他相关知识，吃透原著的实质，以避免内容上牵强附会、知识上张冠李戴，这是写好“故事新编”的前提。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节连续得上。举例来说，用《西游记》来写一篇作文，如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常耍一点弄巧成拙的小聪明，那岂不是太离谱了？

凡“故事新编”，必须熟悉“故事”，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好，编起新故事来越得心应手，新编的故事越合情合理。“故事新编”源于一个“旧”字。对原著的改编（故事新编也应在改编范畴之内），应在保存原作基本风貌的前提下，进行适当的艺术加工，以使矛盾冲突更加集中，人物形象更加丰满。如《赤兔之死》以熟谙的三国故事为基础，在赤兔与伯喜的对话中，穿插了不少三国历史及关羽、董卓、吕布的故事；《孙悟空下岗记》则在下岗的现实生活中再现了《西游记》中的故事和表现出孙悟空原有的性格。故事新编不等于编故事，必须建立在原有故事的基础上，在新旧故事之间要有联系点，一般不必另起炉灶，目中无“古”。

有的考生在编故事的时候，由于掌握的知识有限，往往只注重形式，胡编乱造，闹出了不少的笑话。举例来说，在2003年的高考作文中，有这样的一些文章：‚曹操是三国时北方的霸主……却说曹操这日领着自己的十万大军一路杀来，一路所向披靡，而孙权、刘备的军队却被打得落花流水，被赶到长江以北。‛（曹丞相这不是引狼入室吗？）

‚十八世纪，统治科技领域的科学家亚里士多德…….总结了一条规律，质量相同的铁球一定比纸球下降速度快……几百年过去，人民不再怀疑这位十八世纪最伟大的一位科学家，直到二十世纪中期，英国科学家伽利略做一个震惊世人的试验，他在几千米高的英国斜塔上，把一团纸和一团泥从同一高度同一时间放下……‛（我们的考生总是大胆的把历史玩弄于笔尖之下！）

有的新编故事中的人物则与原人物的形象、性格大为出入。如孔已己找工作，找的是给集装箱搬运货物（一个文弱书生？）；沙僧开店，眼瞅着师傅的店好于自己，就破口大骂，恨不得拿了菜刀去杀了唐僧（一个忠心恳恳的徒儿？）；刘墉弃政从商办执照时遇到刁难会马上掏出一包烟递上去（一个刚正不阿的人？）新编故事脱离原作、原人物形象的例子真是让人啼笑皆非。

二是一定要“新”。（改编故事情节，并切合现实内容）

所谓“新”，就是所谓“新”就是赋予老故事以新的生活内容，新的人物性格，在传统故事中注入新的内蕴，新的时代精神，从而表现深刻新颖的主题思想，这是写好“故事新编”的关键。

首先是主题新。一般故事新编的主题往往是针砭时弊，具有强烈的讽刺意味。利用故事新编进行创作时，不仅可熔铸现实的内容，而且还可直接掺进现实的情节，服务于现实社会；可以把现实主义的原则和浪漫主义的想象巧妙结合起来，达到和谐的统一。郭沫若在创作历史剧《屈原》时，根据当时的国内形势，“把时代的愤怒复活在屈原时代里去”。在结尾的处理上，通过浪漫主义的手法，把屈原从悲剧的蹂躏中解脱出来，而升华为精神解放的高度，让屈原决心抛弃国君，走向人民中间。郭沫若从现实出发，带着切身的感受，通过历史剧来反映时代和人民的要求，因而具有极强的现实意义。如《朱贵开店》，叙述了朱贵招安之后，在市场经济大潮下开酒店的故事。他先听取各方意见：开酒店经验十足的孙二娘传一密诀——奸；经常出入酒店的鲁智深告知：‚洒家就要人靓酒香，没别的。‛由于货不真价也不实，导致经营不善，进入困境，只好求教于大员外‚玉麒麟‛卢俊义，卢俊义奉上八字真言——货真价实，诚信为本。自然小店的生意红火起来了。

这些文章都有其共同点，作者善于驱遣原作于笔端，不为原作所限，亦古亦今，亦幻亦真，将新编与现实巧妙地结合起来，化为奇文。

“文以载道”，任何一篇文学作品总会包含着作者对某一问题的见解、看法，或褒或贬，总会流露出作者的思想、情感。但很多同学在编故事时，只注重故事情节的新奇甚至离奇，全然忘了故事本身的内涵和给读者的启迪，更谈不上高远、深刻的立意了。高考阅卷者对《赤》文的评价其中一条是立意高远，文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。

其次是情节新。写故事新编时，不能简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。最常见的新编方式是错位演绎，即时空错乱，古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如将名著、历史、传说中的人物安排到我们所生存的现实中来，展示他们崭新的行为、言语、心理等；又比如，写历史，但又艺术地穿插进某些典型的现代生活细节。文章看似荒诞滑稽，实则是艺术真实与生活真实的统一。可以说，“新”是写好“故事新编”作文的灵魂。

高考作文《刺秦》也是用这样的构思写出来的精品。《刺秦》中的荆轲为了天下苍生免于再次陷入战乱之中，变原作中的“刺”为“不刺”，变“刺不中”为“不想刺中”。人物也由《荆轲刺秦王》中荆轲扶弱救困、反抗强暴的侠义形象，一变而为明大义、顾大体、识大局的仁人志士。

再次是语言新。“务去陈言”，推陈出新，自古为文学创作高举的一面大旗。在创新思维中，求异出新无疑是其中一个最大的亮点，想前人所未想，发前人所未发。此构思之法若能运用得当，无疑会深化、升华文章的主题思想。

2002年湖北高考优秀作文《昭君的选择》取材于昭君出塞的故事。在构思上，将故事中昭君完全被动的出塞行为，改为为国家民族利益而主动请命的壮举。由被动到主动的行为变化，人物形象和主题思想也相应发生了根本性变化。

天明时，有人奉旨来挑选宫女。一遍遍地述说着皇帝的封赏、嫁妆的豪华、国家的边患、战事的紧张。宫女一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦，就舌底打颤。官员失望了，哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣少女，浅浅地笑着，一如当年的明丽……

求异思维的恰当运用，既有力地表现了“心灵的选择”这一话题，也一改历史上昭君远嫁是个人悲剧、民族耻辱的论调，歌颂昭君舍小我而顾大局的精神，昭君也就不再是文人笔下那个“环珮空归月夜魂”“泪湿春风鬓脚垂”的充满哀怨的悲剧形象了。

总之，故事新编必须要忠实于原著，紧扣时代脉搏，反映出一定的社会现象及人们的思想，言之有物，主旨明确，只有这样，故事新编才能立足。

“故事新编”，大都从历史、名著、传说中取材，演绎故事，融进了自己的理解、想象、情感。其构思方式总括起来主要有以下六种：

1、文体置换法

耳熟能详脍炙人口的经典名篇本身对读者就有一股强大的吸引力，而利用其中的人物、事件等进行巧妙的文体转换，如把戏剧改编成小说，把诗词改编为散文等，更能给读者带来无限的新奇感。如2000年湖北考生根据曹禺的话剧《雷雨》改编成了小说《雷雨》。原汁原味的人和事，却以另一种文体来呈现，让读者感到亲切而又新鲜。 2．细节扩展法

传统名著的成名要素中，有时可能就是一个精彩的细节描写，倘若据此进行合理的扩展，便又是一个生动的故事，甚至是一篇绝妙的佳作。在2001年以“诚信”为话题的作文中，江苏一考生仅据《三国演义》中一个细节“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死”，巧妙构思了的《赤兔之死》。

3、情节续写法

名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为令人回味就有了各种各样的猜测。而根据原作人物的性格或原作情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样续写，也不失为又一种创新技法。如以“自我”为话题，有位考生以《未了情》为题，续写《红楼梦》中林黛玉的故事，表现生命对于爱情的执著。林黛玉死后魂归离恨天，又成了那株仙草，神瑛侍者（贾宝玉的前生）仍然日日以甘露浇灌。此时的两“人”是对面不相识，黛玉几经努力，想让神瑛侍者记起二人在凡间的一段情缘，但都失败了。仙草终于枯萎了，而神瑛侍者还在念念不忘凡间的妹妹„„

4、人物重组法

古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型（或传奇）人物的杂色拼盘，也是作文创新的好佐料。穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。有同学在构思《诚信》时，请来了葛朗台、阿Q和马蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混沌沌，一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中他们各显其性，栩栩如生。

5、立意翻新法

不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺定论，而从另一个角度对其进行重新评价，也能给人耳目一新之感，当然这须顾及新评价的可能性、科学性和社会认同性。如对《项链》中的马蒂尔德，有同学重新设计，写出来的她虽也有虚荣的一面，但更有坚强的性格，她能冷静面对沉重的债务，能勇敢挑战十年的辛苦，终于在挑战中证明了自己的能力，并由此开始了她的新的人生旅程。

6、故事演绎法

不受原著的人物为线索编写故事。这类作文想象的空间更加广阔，更能与话题搭上关系。如以合作为话题，有位考生以《一个也不能少》为题，写取经路上，八戒老闹着分家伙回高老庄。悟空烦了，便让唐僧准许八戒回去，唐僧答应了。于是悟空既要探路，还要化斋，有时还得帮沙僧照看行李，忙得团团转。再加上唐僧严肃、沙僧木讷，悟空觉得很是无趣，不由得想念八戒的贫嘴饶舌。最后只好又叫回八戒，八戒也因老呆在家里憋闷，非常高兴能重新回来。于是师徒四人又继续西行。

“故事新编”类作文以其丰厚的文化底蕴、奇特的古今联想、新鲜的情景创意在近年的高考作文中呈方兴未艾之势。近几年的高考话题作文，也涌现出不少优秀的“故事新编”之作。读这些作文，不难发现一些特点。

其一，对古今中外名著中的人物形象和流传较广的神话、传说、历史故事等有较多的了解。如《赤兔之死》的作者，自小喜听三国故事。

其二，立意多在讽今喻今，多是有感于现实社会中某种现象,对此现象,人们已有较深入的认识,文中让古代名人来表演,借古人之口来评说。

其三，这类作文的语言有其特殊之处，既要体现故事中人物原先所处的时代的语言氛围,如《赤兔之死》通篇古白话,又要适合所编的“新”的生活环境,如《阿Q新传》中的BP机等。将现代生活细节楔入神话传说及史实情节中时既要展示奇特的联想，又要有科学的依据；既要符合人物的性格，又要符合生活的真实。这样才能符合高考作文“感情真挚”的要求，展示有价值的创意。

[板书]

一、故事新编法的创作原则和方法

1、“旧”（以原著为基础，加以改编创作）

2、“新”（改编故事情节，并切合现实内容）

二、故事新编法的构思方式

1、文体置换法

2、细节扩展法

3、情节续写法

4、人物重组法

5、立意翻新法

6、故事演绎法

例文（江苏卷）：

《孔雀东南飞》新传

当刘兰芝第五次回首的时候，泪还是忍不住落了下来，黑漆漆的门紧闭着，一如仲卿般冷漠，左邻右舍还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是，谁能知道她的苦衷？

当她还未出嫁的时候，不知有多少的好小伙儿到她家提亲：模样儿俊的，有钱的，有势的，为何选了焦仲卿？他又黑又瘦，又没钱又没势，他凭什么娶到美丽贤淑的兰芝？兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实沉稳吧！

‚妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流永不移；妾身与君永不离。‛‚上邪！我欲与芝相知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合，乃敢与芝绝！‛海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非，欲语泪先流！

为了仲卿的工作，兰芝跑东家，找西家，甚至出席一些非正式的聚会，在觥筹交错中强颜欢笑，为仲卿在领导面前说尽好话。老实巴交的焦仲卿啊！你怎么让你妻子做这些事情呢？你可知道席间哪个人不觊觎你妻子的美貌？你可知道你妻子独自一人承担了多少的风言风语吗？

当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时，泪刷地下来了，那是秦罗敷的香囊，那是秦罗敷的香囊！焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰芝仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的钝响……

到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天，县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰吉日选在后天。‚后天？‛媒人自顾自地说，‚那可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。‛

焦仲卿！！！！

天高气爽，惠风和畅。焦仲卿坐在高头大马上气宇轩昂。这时，他看到了兰芝，熟睡着的兰芝。

‚妾为水，君为山；水灵动，湛不变；山沉稳，色不坚。‛焦仲卿看到刘兰芝最后留给他的话时，茫然若失……

孔雀东南飞，五里一徘徊。

【点评】 这位考生极为大胆，大胆得有点离经叛道。不是吗？刘兰芝作为一个勤劳、贤惠的妇女，居然为了丈夫的工作而出入于各种场合，焦仲卿很早就与秦罗敷有一手，他们两人的分离竟是因为秦罗敷这第三者插足……但我们又不得不佩服作者的有胆与离经叛道，因为这是‚现代版‛，是故事新编，而且《孔雀东南飞》原文中也为作者的这些创新提供了一些文句，作者的创新并非一味胡编。更主要的是，作为故事，这篇文章现在于它深刻的针砭时弊，并赋予了刘兰芝以新的时代风貌。

第20篇：英语创新写作故事类作文

Cindy’s Surprising Acne Cindy was really upset.Earlier in this morning, before she got dreed to go to school, she found a super obviously red acne on the tip of her nose.It was true that Cindy was a beautiful girl, but no one, no one can ever survive a horribly ugly acne, especially on her once-in-a-life-time 16-year-old birthday at school.Don’t even mention that she was going to take the pre-selection of the Campus Singing Contest at noon, whose judge was the hottest and most talented senior student, William, her crush since junior one.When Cindy got into her claroom, a few girls giggled.And Tony the naughty boy yelled out “Hey Cindy, nice try for a birthday present!” It was delightful for a plain girl to know somebody remembered her birthday, but not by Tony, not in this humiliating way.The selection contest was getting closer as time went by.And Cindy was worried, plus she could not stand the humiliation in the claroom any so she went out to the washroom to clean herself up.After a handful of water and a sprinkle to the face, Cindy felt better.But when she opened her eyes again, something unbelievable happened.There was a tiny girl, sitting on Cindy’s acne.Cindy could not believe her eyes, but then the tiny girl started talking: “Hi Cindy! I’m your acne fairy.Don’t worry, I am sent by angel as a birthday present to help you out from all of your troubles.And...oops!” A clamates suddenly went in and the little fairy hided immediately inside the red swollen acne.Cindy was stunned with awe.Finally the clamate went out and Cindy pinched her face to believe the truth, the acne fairy came out again from a little window of Cindy’s acne.“Firstly you need a dre, to impre the Prince Charming William.” said the fairy, “Go get your rainbow-colored dre in your school closet, and pick the song that you love the most, You Belong With Me by Taylor Swift.” Cindy was stunned: “What? But...wait, how do you know all this?”

Before Cindy could continue her questions, the noon bell rang, and it was time for the pre-selection contest.Cindy rushed to her closet , changed her dre in the washroom, so quickly that little acne fairy almost fell off from her nose.“You can make it,” the acne fairy said when she accompanied Cindy waiting backstage, “I know from the deep of my heart that you are special.” Cindy was touched.With great sense of support and encouragement on stage, she sang so well, with surprising echo from William, and paed the pre-selection with no doubt.Cindy was so happy that she accidentally fell off the stage, then she woke, it was still at a cla, and Tony was talking to her in a low voice: “Wake up, Cindy! You have slept for a whole morning’s leons!”

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