推荐第1篇：建筑读图主要内容
2号楼读图内容
1、根据总图计算：建筑密度、容积率。
2、本图纸建筑高度、室内外高差、层高分别为多少？
3、住宅窗台高、阳台栏杆高应为多少？本工程是多少？如何处理的？
4、主卧室的窗地比？
5、南墙的窗墙比？
6、指北针应标注于哪些图纸上？直径多大？
7、门窗类型有多少种？本图纸中有哪些？
8、本图纸都有哪些比例？这些比例用于哪些图？
9、指出索引号，并说明含义？索引号直径多大？
10、图上有哪些尺寸单位？
11、图中KTB、FM、PC、GC、YP等符号的含义？
12、本图使用了哪些保温材料？具体做法是什么？
13、什么是飘窗？
14、节能篇中“中空玻璃5+10+5”的含义？
15、防水等级有几级？各多少年？本工程防水等级是多少？
16、卫生间如何防水？
17、耐火等级分几级？本工程为几级？
18、本工程建筑面积是多少？如何计算？占地面积多少？如何计算？
19、建设用地规划许可证（设计依据中所提及）是哪个部门颁发的？
20、本工程屋顶找平层是如何处理的？
21、护角应设置在哪些位置？本工程墙体护角是如何处理的？
22、屋顶节能措施有哪些？
23、墙体节能措施有哪些？
24、门、窗节能措施有哪些？
25、对照平、立面图读懂1-1剖面图的各构件。
26、对照平、立面图读懂A-A、B-B、C-C大样图。
27、本工程做五层半的原因是什么？
28、首层平面图与其它层平面图相比有何不同之处？
29、露台的地面有何做法？六层地面与露台出入口出如何处理？ 30、
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平面图中标注的表示什么意思？ 何为防潮层？如何处理？ 3:7灰土有何应用？如何制作？ 一套完整的图纸应包括哪些内容？本套图纸中有无设计错误之处？请指出。 UPVC雨水管表示什么意思？屋面排风道共有多少个？设置要求有哪些？ 建筑尺寸线共有几道？分别表示什么意思？ 砖混结构伸缩缝如何设置？有何要求？本图中有无设置？ 建筑外立面材质、做法从哪些图可以看到？ 构造柱有何作用？其做法如何查找？ 楼梯设置有何要求？本图中如何处理？ 民用住宅建筑平面组合设计时应考虑哪些因素？
推荐第2篇：党建读图题
1、以上照片是今年十月份新华网上的一张新闻图片，请问，这张新闻图片描述的是哪一次会议胜利闭幕后的场景? 10月21日，中国共产党第十七次全国代表大会在北京人民大会堂胜利闭幕。这是代表们步出会场。
2、请问上图是胡总书记在哪里做考察时的照片？当时，胡总书记对当地给予了什么厚望？
胡锦涛总书记在广东考察胡锦涛总书记在广东考察时指出，广东要“抓住机遇，加快发展，在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化进程中更好地发挥排头兵作用”
3.请问此图是胡锦涛在何时何处与乡民们一起共乐的情景? 2010年春节胡锦涛在上杭古田镇五龙民俗广场和乡亲们一道跳起“节节高舞”
4.此图是上海石库门民居，请问哪一重要历史事件在此发生并简述这一事件？ 中共一大
中国共产党第一次全国代表大会于１９２１年７月２３日至３１日在上海召开。出席大会的各地代表共１２人，他们是：上海小组的李达、李汉俊，武汉小组的董必武、陈潭秋，长沙小组的毛泽东、何叔衡，济南小组的王尽美、邓恩铭，北京小组的张国焘、刘仁静，广州小组的陈公博，旅日小组的周佛海。参加会议的还有武汉小组的包惠僧。他们代表着全国５０多名党员。当时，对党的创立作出了重要贡献的李大钊、陈独秀因各在北京和广州，工作脱不开身，而没有出席大会。共产国际派马林（荷兰人）和赤色职工国际代表尼克尔斯基（俄国人）出席了会议。
5.此图表示的是福建省委书记卢展工在海峡论坛大会致辞，请简述建设海峡西岸经济区的意义。
努力建设海峡西岸经济区成为两岸交流合作的前沿平台，有利于扩展两岸交流合作空间，全方面、多层次的与台湾地区进行合作，不断取得福建“先行先试”的成果，有利于推动福建经济社会又好又快发展，有利于完善我国沿海地区经济布局，有利于促进两岸互利共赢、造福两岸同胞。
6.党和国家本着为人民服务为重点，4月4 日温家宝为了什么事情来贵州考察 ？
4月4日，温家宝在兴义市则戎乡冷洞村与当地干部群众交谈。得知具体情况并且他还赶赴贵州旱灾最严重的黔西南布依族苗族自治州，先后到兴义市、兴仁县、安龙县，深入村寨，走访农户，慰问各族群众，到田间地头察看灾情，与干部群众共商抗旱救灾大计。这也是今年以来温家宝总理三下西南，检查指导抗旱救灾工作
6.图中所示乃是闻名遐迩的卢沟桥。它坐落于北京市西南约15千米处丰台区永定河上，是北京市现存最古老的石造联拱桥。请叙述在此发生的一重大历史事件。 卢沟桥事变 1937年7月7日夜，日军在距北平(今北京)十余公里的卢沟桥附近进行军事演习，，向中国驻军挑衅。日军诡称有一名士兵失踪，要求进入桥边的宛平县城搜查，遭到拒绝后，就向宛平县城和卢沟桥开枪开炮。7月8日早晨，日军包围了宛平县城，并向卢沟桥中国驻军发起进攻。七七事变是中国全面性抗战的开始，中国在东方开辟了第一个大规模的反法西斯战场。国共实现第二次合作，抗日民族统一战线最终形成。
7.曾经这里是一座规模宏伟、景色秀丽的皇家园林，而有一段沉痛的历史使它失去了昔日的辉煌。请问这是一段怎样沉痛的历史？
1860年北京火烧圆明园 1840年第一次鸦片战争以后，西方资本主义各国强迫清廷签订了第一批不平等条约，从中国掠夺了赔款、协定关税、开放五口通商、领事裁判权和片面最惠国待遇等诸多特权。英资产阶级以为通过这些不平等条约就可以把大量的商品倾销到中国。为了进一步打开中国大门，英法美等西方国家
便以修约为名，企图压迫清廷给其新的更大的侵略特权。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，疯狂地进行抢劫。为了销赃灭迹，掩盖罪行，10月7日至9日，英法放火烧掉圆明园。
8.为了争取和平，揭露蒋介石的内战阴谋。此图表示的是毛泽东奔赴重庆下飞机的情景。请简述重庆谈判的相关内容。
名称：重庆谈判 别名为 “ 双十协会” 时间：1945年8 月28 日 地点：重庆桂圆
大致内容 ： 毛泽东等人在抗日战争后与国名党人谈判，其中过程极为艰辛，但最终与国民党签下《政府与中共代表会谈纪要》，即双十协定，并公开发表。国民党政府接受中共提出的和平建国的基本方针。双方协议“必须共同努力，以和平、民主、团结、统一为基础”，“长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国”。双方还确定召开各党派代表及无党派人士参加的政治协商会议，共商和平建国大计。这是重庆谈判最重要的两项成果。
重庆谈判的举行和双十协定的签订，表明国民党方面承认了中共的地位，承认了各党派的会议，使中国共产党关于和平建设新中国的政治主张被全国人民所了解，从而推动了全国和平民主运动的发展。
9.随着海西建设的实施，中央也十分关注。此图为今年胡锦涛来到福建省漳州聚宝生物科技有限公司花卉基地，请问他此行做了什么？
2月12日，在中华民族传统节日春节到来之际，中共中央总书记胡锦涛来到福建省漳州市，亲切看望在这里创业发展的台商。这是胡锦涛到设在创业园的漳州聚宝生物科技有限公司花卉基地，了解企业培育和销售蝴蝶兰情况，并向广大台湾同胞致以新春的祝福。
11.图为胡锦涛来看望闽西革命老区干部群众。请具体简述。
2月12日至13日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛来到福建省龙岩市，同闽西革命老区干部群众共迎新春佳节。这是胡锦涛农历大年三十在古田会议会址亲切看望老红军和老地下党员、老游击队员、老交通员、老接头户、老苏区干部，代表党中央向他们表示崇高敬意和诚挚慰问。
推荐第3篇：地形图读图技巧
●读图技巧
1．等高线地形图的判读
第一，应掌握等高线图的基本特性。
①数量上的特性，看等高线的数值，读出任一点的海拔高度，比较两点的海拔高度可换算温差，以两地的 水平距离测算地面实际距离。
②形态上的特性，地表呈现各种各样的形态，每一种地貌形态都有一定的外部特征，在等高线图上会以
不同的形态表示出来。看等高线的疏密，可知道坡度的陡缓。看等高线的形状，可确定地貌类型。
第二，要掌握等高线的基本知识，这是识别等高线图的关键。
①同线等高 同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米。相邻的两条等高线，其高整也相同。
②等高距全图一致 等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。例如三条等高线的海拔为500米、600 米、700米，则等高距为100米。
③等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。
④两条等高线决不能相交 因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬崖， 等高线可以重合。
⑤等高线疏密反映坡度缓陡 等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示 均匀坡。
⑥等高线与山脊线或山谷线垂直相交 等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。等高
线穿过河谷(山谷线或集水线)时，向上游弯曲，成反V字形。 ⑦两对等高线凸侧互相对称时，为山岳的鞍部，也叫山的垭口。
⑧示坡线表示降坡方向 示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也叫做降 坡线。
⑨几条特殊的等高线，0米线表示海平面，也是海岸线；200米线区分平原和低丘；500米、1000米线显
示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映中山和高原；4000米反映青藏高原和高山的特征。
第三，熟练判断等高线圈上的基本地貌类型。 第四，学会等高线图的综合判读与应用。 ①确定水库及坝址的位置
水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或小盆地，这些地区不仅库容大，而且有较大的 集水面积。
②确定铁路、公路线 一般情况下，利用有利的地形地势，选择坡度较缓，距离较短，弯道较少的线路为好。
③工厂区位的选择
工厂区位的确定要从多方面进行分析：对环境有污染的厂矿，要选择河流下游，常年主导风向的下方，
结合地质地形条件，宜放在地基坚实，等高线间距较大的地形平坦开阔的地方；若是电子、半导体、感光器材
厂等需要建在空气清洁、环境优美的地点，从经济效益考虑，要尽量接近原料、燃料、水潭等资源产地，有便利
的交通条件和销售市场，从而确定工业部门的布局。 ④农业生产布局
根据等高线地形图反映出采的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水潭条件，因地制宜地提出 农林牧渔业合理布局的方案。
⑤判读分析与地形有关的地理知识
分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合 分析。
河流上游海拔高，下游海拔低。结合河流流向判定地形大势，结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高
差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。 2．地形剖面田的绘制及其应用
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘而成的。主要步骤：
①根据要求选剖面线，可以是东西向或南北向的直线。也可以是东北西南向或西北东南向的斜 线
②画矩形，所画矩形要与等高线图等长。
③用等高线图的高度作纵坐标，确定垂直比例尺。根据需要，一般比水平比例尺大若干倍。
④作平行虚线与垂直虚线：平行虚线是在所要画的剖面图上按照垂直高程(纵坐标上)引出来的。垂直
虚线是从剖面线与等高线(等高线圈)的每个交点上开始，延长至剖面图相应的高程上为止，在止点处画上一 个个小圆点。
⑤连成曲线：将各个小圆点连成一条圆滑的曲线，即成为剖面图。
地形图只能表示一定区域内的地面状况，包括高低起伏、坡度陡缓和地形类型等。地形剖面图能更直
观地表示地面的垂直变化。根据等高线图绘制的地形剖面图，在平整土地、修筑渠道、大堤、建设铁路、公路
时，作为计算土石方工程量的依据，用处很大。 判读地形剖面图，要做到
① 根据经纬度确定剖面的地理位置。
② 看纵坐标(垂直比例尺)，了解图示地区地形起伏变化，确定地貌类型、分析地势特征等。
③ 根据掌握的地理知识回答该地区所在大洲、国家、地区、濒临的海洋及与此有关的气候、植被、地质、土壤、
水文、自然带、人类生产活动等自然地理或人文地理问题 。
推荐第4篇：读图与读字
（转）对比读图长大的女儿及读字长大的朋友的孩子
女儿上小学一年级，这一个多学期下来，让我对女儿有了更深入的了解。女儿是典型读图长大的孩子。从她两岁起，几乎每天我都要给她讲几本，没事时她会自己拿起来看。不过她只对图画感兴趣不喜欢看文字。这种情况一直持续到她上小学上学期。她上小学时识字量也只有几百个。多是幼儿园教的和平时不经意记住的。上小学后，她的识字量明显比大多数孩子少。为此我也想了些办法，可效果仍然不太好，我甚至每天规定她读一篇带拼音的小文章，可是她仍然不喜欢读字。直到今年，随着她识字量的增大，她会读一些喜欢的小故事了。我也算松了一口气。看来以前是我太心急了，她不爱读字是因为她的识字量还不够。我女儿的情况就先说这些。下面对比一下她和一个从小读文字书的孩子在一些方面的差异，希望能给还在争议读图好还是读字好的家长一些启示。
我女儿有一个好朋友，我们两家人常在一起玩。她比我女儿小十个月，叫小西。小西从小就对文字表现出超常的兴趣，在三岁半就能自主阅读。她学字的方法也简单，就是熟读贝贝熊系列，当她把这套书读的烂熟，那里的字就都认识了，而且是，即使字搬了家也认识。在路上她喜欢见字就读。她自己读了很多书。她的学习能力也比我女儿强很多。理解力也比我女儿强。但我女儿的观察能力和对色彩的感觉方面比她强很多。所以当她们两在一起时，感觉小西要比我女儿成熟，而我女儿对各种景物的色彩的记忆却强过她许多。所以我觉得最好的早教应该是读图和识字并行的，偏于哪个都不全面。早期识字量多的孩子，自主阅读能力强，自然理解能力也就强。多看绘本可以培养孩子的观察能力和对色彩的感知能力。 以上只是本人的一点感想，希望对各位家长有益。
画面丰富，线条大胆流畅，色彩鲜艳，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，富有个性。涂色再细心些，作品更佳。 主题突出
推荐第5篇：如何写地质图读图报告
读黑山寨地区地质图
1)本图是1.2km2的1：10000大比例尺地质图。
2)从图例的地层时代可知主要是古生界至中生界的沉积岩层分布，并有花岗岩(γ)出露。 在C2之后曾有两次上升降起(K—T3，及Tl—C2间的不整合接触)。 3)本区地势西北高(550m以上)，东边为高300m的残丘，且有河谷分布。 4)区内出现两条大的正断层(F
1、F2)和黑山寨向斜构造，并有两处不整合。图内西北部出露单斜构造，地层走向NE63°，倾向NW，倾角34°。由断裂、褶皱表明，在T1之前受到同一次构造运动，T1之后未出现断裂构造。
5)构造发展简史
在D至C2期间，地壳处于缓慢升降运动，本区处于沉积平面以下接受沉积。C2后，地壳剧烈变动，地层产生褶皱、断裂，并伴有岩浆活动，地壳随后上升，形成陆地。受到剥蚀。至T1又被海侵，接受海相沉积，至T3后期地壳大面积上升，再次成陆。J期间，地壳暂处宁静，受风化剥蚀，至K又缓慢下降。处于浅海环境，形成钙质砂岩；在K后期，地壳再次变动，东南部受到大幅度抬升，岩层发生倾斜；中生代后期至今地壳无剧烈构造变动。
推荐第6篇：建筑施工图读图报告
施 工 报 告
一、建筑施工图
（一）总平面图：建筑总平面图是采用俯视投影的图示方法，绘制新建房屋所在基地范围内的地形、地貌、道路、建筑物、构筑物等的水平投影图。反应出两个方面的内容：
1、反映出新建招待所的总体布局以及原有仓库的情况，新建招待所在原有仓库的南偏西和原有道路的东北方向，在其南偏西方向设置门房，根据风向频率玫瑰图可以看出整体朝向南偏东。
2、根据总平面图可知新建招待所长21.44m，宽12.24m，占地面积约262.43平方米，标高4.15，以及周边通道、路面的宽度和道路标高等各项数据，由此可作为房屋定位、施工放线、填挖土方等的主要依据。
（二）平面图：
1、屋顶平面图的基本内容：
（1）表明屋顶形状为矩形，尺寸为21.44m*14.11m，整体墙厚12cm，女儿墙在屋顶四周，高1.5m，楼梯间整体凸出于屋面的北向，楼梯间大小为3.3m*1.5m，水箱位于整个屋面的西北方，容量8吨，大小为3.54m*2.4m，水箱壁厚10cm，同时在水箱东侧2.23m的位置设置了50cm*50cm
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向的预应力空心板，具体跨度、宽度、荷载需要标准图集中的编号，查看其相应的说明。
5、底层平面图的基本内容：
底层标高为0，与四层大会议室垂直位置设有一阅览室和活动室，另有不同之处在于南向西侧设有服务台、门厅和会客厅。门厅前设有大门，设三级台阶，高差共0.4，每级台阶宽0.3m，通往招待所外，门外东侧设有花台，大小为2.24m*2.24m，花台墙宽0.28m。另一个花台在西侧中部，高度同底层层高，为3.1m，宽度为1.2m。此外，一层与其他各层在楼梯间处设置不同，一层因楼梯间无需行人，所以设置为女厕，由3级台阶与走廊连接。
（三）立面图：
台阶：门厅前和东侧各设三级台阶，每级高为0.15，门厅标高为-0.05。材料为灰黑水磨石花台。
花台：西侧靠南向设置了一个花台，高度为3.1m，有四个窗户，高度为1.2m，起点标高为1500，具体构造见图集25页第4个图。
勒角：外墙地面设置1:2水泥砂浆粉勒脚。
门头：深绿瓷砖贴面，具体见图集第1页第2个图。 窗：北面每个楼梯间都设置窗户，其中三层、四层为同一类型窗户，一层和二层窗户类型与
三、四层各不相同。东西侧每层中部走廊尽头各设置窗户，顶部用白水泥浆引条
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（五）详图：
卫生间和盥洗室内具体地漏的标高，洗脸盆等的大小、数量。在施工中必须配合相应标准图集才能阅读清楚。
二、基础图
平面图：在基础四周及转角关键承重部位设置钢筋混凝土结构柱（GZ），其他承重部位设置基础墙，厚度为240mm的墙，具体为一条砖直放是120墙，横放就是240墙。看看砌砖的规范吧。砖的规格长240*宽115*厚53.。另在东部中间位置设置350*350的钢筋混凝土结构柱。柱四各角分三层，每层设置3圈钢筋网。其中最下层设置两根直径为22的HRB335（20MnSi）热轧带肋钢筋，共8根。四周设置6根HPB235钢筋，钢筋直径为6mm，相邻钢筋中心距为200mm。中间层钢筋网与底层设置相同，不同之处在于中间层钢筋网大小为250mm*250mm。顶层与中间层大小相同，不同之处在于顶层钢筋网的四周设置了两根直径为16的HRB335（20MnSi）热轧带肋钢筋，共8根。
详图：基础形式为独立基础。其基础墙为四支箍，每支为HPB235钢筋，钢筋直径为6mm，相邻钢筋中心距为200mm，架力筋为4根直径12mm的HPB235钢筋。大放脚为HPB235钢筋，钢筋直径为6mm，相邻钢筋中心距为250mm。防潮层底部标高为-1500。其他J2-J9配筋详细名录见表4-2中基础与基础梁的宽度、梁高以及受力筋的配置。
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推荐第7篇：煤炭行业如何“脱困”(读数读图)
北极星火力发电网讯: “脱困”将是煤炭行业近年的关键词。据媒体报道，2014年在市场需求不旺、产能建设超前、进口规模依然较大等多重因素影响下，煤炭市场供大于求矛盾突出，库存增加、价格下滑、效益下降，企业经营压力加大。 在1月23日举行的中国煤炭工业改革发展情况通报会上，中国煤炭工业协会副会长姜智敏介绍，2014年前11个月全国煤炭产量35.2亿吨，同比下降2.1%，预计全年产量同比减少2.5%左右。这是我国煤炭产量自2000年以来的首次下降。
根据煤炭协会预测，2015年我国煤炭市场供求关系将逐步得到改善，但受多重因素影响，市场供大于求的态势还难以根本性改变，企业经营压力依然较大，煤炭行业经济运行形势依然严峻。
从需求分析，2015年我国经济增速将进一步放缓，国家调控能源消费总量，提高非化石能源在一次能源消费中的比重，大幅度降低单位GDP能耗，降低大气污染物排放，降低煤炭占一次能源消费的比重，能源结构将进一步得到优化，煤炭需求强度将进一步降低。
从供应看，一方面，我国煤炭产能释放压力加大，全球煤炭市场产能过剩，煤炭进口仍将保持较大规模;另一方面，国家严格治理违法违规煤矿生产建设、治理不安全生产、超能力生产和限制劣质煤生产与消费，煤炭产量盲目增长的势头将得到遏制。
姜智敏表示，当前我国经济发展已经进入新常态，煤炭行业也将进入需求增速放缓期、过剩产能与库存消化期、环境制约增强期和转方式调结构攻坚期。
原标题:读数读图
为建设秀美新玉屏，在2020年同步建成小康社会，2014年，玉屏侗族自治县在持续发展的漫漫征途上加速实施多规融合、四在农家美丽乡村建设、生态移民等规划及工程。在服务地方经济快速发展的过程中，玉屏供电局也在自身电网发展的新长征路上，用责任和使命奏响了一个个和谐的音符，为广大群众的幸福生活、为侗乡的快速发展谱写了一曲曲电力新乐章。 应对超级洪峰县城无恙
7月18日清晨6点左右，玉屏供电局局长沈运斌被一阵急促的手机铃声吵醒，他拿起一看：县防汛办的电话。电话接通后，一个紧急的声音响起:沈局长，我是县防汛办。现在紧急通知，因连日暴雨，舞阳河上游黄平县两岔河水库有溃坝可能，将有3000万立方米左右的洪水向玉屏倾泻，请你们供电局马上做好应对措施。电话随之挂断。
舞阳河穿城而过，如果3000万立方米的洪水倾泻而下，县城将瞬间，沈运斌的睡意消失得无影无踪。他立即拨打了其他局领导的电话，要求分头通知调度、设备部、安监部、水电管理所、新闻等部门负责人立即召开紧急会议。 6点30分左右，全部人员到齐，沈运斌通报了重大险情。面对几天的暴雨，各发电站抗洪压力剧增的情况，该局迅速启动重大自然灾害一级预案，对抗洪物资、应急队伍、后勤保障等环节进行安排部署;做出了将离县城最近的贺家滩电站9扇闸门全部提升泄洪，确保洪峰到来时县城不被水淹，其他发电站迅速准备防洪沙袋、关闭发电机层大门防止进水等决定。同时，要求各供电所人员组成应急抢险队伍，紧急赶赴发电站待命。如果水位上升，首先组织人员用沙袋筑起防洪墙，防止洪水倒灌进发电站。如果水势上涨过快，无法避免，要做好人员撤离的最坏打算。
随后，几位局领导按照分工，取消所有员工休假，组织120余人，出动车辆20余台次，分别带队到新店、贺家滩、马面坡、罗家寨四个发电站现场指挥抗洪工作。
为确保县城安全，该局首先落实贺家滩电站9扇闸门提升泄洪工作，腾出库容迎接洪峰的到来。同时组织各发电站员工和应急队伍填充沙袋，在发电机组入口处筑起防洪墙，并用棉絮堵塞已关闭的发电机层大门缝隙，阻止洪水流入;将防汛物资和抽水设备放置到现场，并密切关注水情，随时准备投入抗洪抢险工作中。同时，该局保持和上游发电站的密切联系，并派人赶到上游电站查看水势，及时了解水情，以便做好应对措施。
截至当日21点左右，该局各发电站水势趋于平稳，未发生险情。
7月19日11时45分传来消息，两岔河水库险情解除。 在这次抗洪抢险中，该局员工应对有序，指挥得当，执行坚决，为应对有可能出现的重大险情做好了一切准备，为确保电网稳定供电和全县人民群众的生命财产安全尽到了电网员工的责任。
服务集中建房群众喜乔迁
为了更好改善农村人居环境，让老百姓真正过上安居乐业的日子。玉屏县积极按照省、市关于深入推进四在农家˙美丽乡村创建活动的要求，在新店乡老寨村、朱家场镇街上村、火车站康华花园等10个农村集中建房试点处实施集中建房。
新房的建设需要电力的支持，群众乔迁后更需要可靠的供电。为确保集中建房工程的顺利实施，玉屏供电局计划建设部、市场营销部等多个部门积极与县、各乡镇政府接洽，详细了解集中建房规划及未来用电规模情况。同时，各供电所开通业扩绿色通道，快速为集中建房的施工用电办理用电手续。
经走访和了解，玉屏供电局得知了生态移民搬迁的计划，了解了基础设施建设布局，决定计划投入200余万元，首先实施涉及住户1100余户的火车站康华花园集中建房移民工程、朱家场移民工程、新店老寨移民工程。随后，该局设备部、市场部等部门多次进行现场勘查，科学设计配套供电工程建设方案，计划安装变压器10台，变电容量3150千伏安。并积极应用新材料、新技术，力争将生态移民供电工程打造成优质样板工程。
在工程计划下达后，该局积极组织施工人员加紧实施。通过3个多月的努力工作，该局顺利完成三个移民工程10台变压器安装、10公里10千伏及低压线路的新建工作。并将根据移民工程进度，适时安排人员进行户表的安装和群众用电的接入工作，切实保障生态移民顺利搬迁。
据悉，移民工程户表将全部采用智能电表和漏电保护，使得移民村的用电安全、可靠。届时，该局将以充足的电力供应、优质的服务为移民定居、致富提供基础保障，让移民坚定信心，阔步迈向小康。
另外，玉屏县将争取在2016年实现全县5个乡镇农村集中建房点全覆盖这一目标，进而加快全面建设小康社会的有力步伐。玉屏供电局也将畅通联系渠道，动态跟踪该项工程进展，全面为你工程提供优质服务，为美丽乡村描绘出安居乐业的幸福蓝图。 三十周年县庆显铁军风范 11月7日是玉屏侗族自治县30周年县庆的喜庆日子。在玉屏供电局的保驾护航下，茅坪新区中华一家亲文艺演出、农村趣味技能运动会、群众露天歌舞广场等系列活动如期举行，县庆活动取得圆满成功。
为确保县庆庆典活动取得圆满成功，该局提前3个月对处于建设阶段的茅坪新区进行用电规划，最终确定茅坪新区由110千伏紫气山变、110千伏新店变、10千伏城关开闭所共计5回线路提供10千伏电源的三期供电方案。并投入资金100万余元，组织人员于8月下旬实施线路新建及改造。截至10月底，该局顺利完成了茅坪新区一期供电方案中两条10千伏线路的新建，以及10千伏新岐线、城卓线等线路增设真空断路器、转移重要线路负荷的改造工作。同时，全体员工按照《玉屏侗族自治县30周年县庆期间玉屏供电局保供电总体工作方案》进入了保供电临阵状态。
在临近县庆的前几天，玉屏供电局各项保供电前期工作陆续完成。但该局主动请缨为政府分忧，组织输电、变电、客户服务中心等部门30余名工作人员，全力配合政府检查故障路灯线路，帮助组装并安装路灯控制箱，无条件满足县庆活动用电需求。
11月7日，天公不作美，滂沱大雨下了一整夜。但该局保电人员于冒雨开展保电工作。
9点整，县庆活动在一阵阵的大雨中正式拉开帷幕。在中华一家亲文艺演出的舞台上，歌曲、舞蹈、小品等精彩节目陆续登场，时而激昂奔放、时而婉约柔情的节目将现场气氛推向了一个又一个的高潮，现场的观众享受到了一场视觉与感官的饕餮盛宴。
在现场活动如火如荼的进行中，玉屏供电局的保电人员则处于高度戒备状态，一丝不苟的坚守在自己的岗位上。 演出期间，大雨一直没有停，给保电工作增加了不小的难度。但工作人员不停穿行在纷飞的雨中，在会场的各个角落检查空气开关、插座的运行情况，并用塑料纸盖住那些用电插座和开关，防止雨水浸入引起故障。
在一个个精彩的节目和一片片热烈的掌声中，11点30分左右，文艺演出顺利结束。该局以稳定的主网供电和应急发电车两套措施确保了活动的圆满成功。向全县人员交上了一份满意的答卷，为前来参与庆典活动的各方嘉宾留下了一次难忘的玉屏印象。 建设小康电铭刻里程碑
随着四在农家 美丽乡村 六项行动计划，小康电也被提上了县委、政府和玉屏供电局的工作议程，并成为了玉屏县和玉屏供电局发展史上的里程碑。
小康电实施前，新店乡老寨村对江湾、老寨两个用电台区变压器容量分别是50千伏安变压器和100千伏安，10千伏线路为50平方毫米线径。随着人民群众生活水平的不断提高，家用电器逐渐增多，用电负荷逐年增长，两台变压器存在不同程度的过负荷现象，产生了用电瓶颈。
作为支持地方经济发展和新农村建设的排头兵，玉屏供电局迅速行动，投资200万元，于4月初组织施工人员对老寨村约2公里10千伏线路和部分400伏及以下线路进行全面改造，利用利旧项目把原有的两台变压器分别升级改造至100千伏安和160千伏安，全部按照小康电示范台区建设。并新增一台315千伏安变压器，预留出用电空间，为即将运营的生态农业观光旅游服务和农家乐山庄做好准备。同时，对老寨村两个台变220余户用户超期服役的电表箱、闸刀等附属设施进行更换。全面消除了电表箱锈蚀、损坏的情况，既解决了群众的用电安全隐患，又美化了村容村貌。 12月初，玉屏供电局再次实施老寨村低压线路改造工程。按照南方电网公司小康电建设标准，将现有的100千伏安和160千伏安两台变压器全部增容改造至315千伏安;改造380伏和220伏低压线路4.28公里，全部为绝缘线，新架设电杆77根;主干线路线径为150平方毫米，次干线路线径为120平方毫米，分支线路线径为70平方毫米。 改造后，规范整齐的10千伏电力线路在阳光的照射下不时发出闪亮的光芒，变压器的相序牌、围栏等一应俱全，在规范了自身管理的同时，也成为了老寨村的另一道靓丽风景。 对改造前后的明显变化，老寨村村长陆洪程有切身的体会：以前电压很低，大家的家电都不能正常使用，时不时的线路还烧断，大年三十夜供电所的员工都在我们村抢修。改造后电压质量和供电可靠性大大提高，我们村几乎没有什么抢修了，村民们也纷纷新添置了电磁炉、电冰箱、电饭锅等家用电器。
一年来，在玉屏县委、政府实施的各项重点市政建设、工业项目及民生服务等工作中，玉屏电力人总是很好的贯彻和执行了县委、政府的要求，并作为急先锋冲在前、担重任。他们头戴安全帽、身穿橘黄色、蓝色衣服的身影总是出现在白加黑、5加2的日子里。在侗乡璀璨灯火的背后，他们洒下了一颗颗汗滴，为客户默默的送去了温暖和光明。
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推荐第8篇：结构施工图读图方法要点
结构施工图读图方法要点
先看文字说明，从基础平面图看起，到基础结构详图。
再读楼层结构布置平面图，屋面结构布置平面图。
结合立面和断面，垂直系统图。
最后读构件详图、看图名、看立面、看断面，看钢筋图和钢筋表
由于结施是计算工程量的依据，编制予决算，以免漏误，往往要熟读多次，相互对照，摘抄要点、理解空间形状，构件所在部位，反复核对数量、材料、才能精益求精。
推荐第9篇：培养学生的读图能力论文
【摘要】：地图不仅是学习地理必不可少的工具，而且是地理知识的重要载体，地图是语言、文字无法替代表达的。培养学生读图习惯，提高学生的读图能力，引发学生的地理知识联想，开拓思路，发展智力，是高中地理教学中培养学生创新能力的重要环节。
【关键词】：地图读图读图方法读图习惯读图技能
地图作为地理教学的第二语言，在地理教学中地位不容忽视。读图是学习地理的重要途径，读图能力的高低是衡量能否学好地理的关键。地图是地理事物和现象空间分布的信息载体，是学生获取地理知识的信息源泉，是表达地理思想的重要手段。在高考中可以说是题必图，特别注重读图能力的考查。在地理教学中，重视读图技能的培养，让学生掌握好地理的钥匙——读图技能，它可将知识化繁为简，不仅能帮助学生形成空间观念，理解巩固学过的地理知识，获取新的地理知识，而且有利于教师创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力。
一、明确地图三要素，掌握读图的基本方法步骤
要学会读图、用图，首先应掌握好地图的基本知识。地图三要素即比例尺、方向、图例和注记。地图符号是表达地图内容的点、线和图形，各种符号不仅表示地形、地物的位置、性质，还能代表所示地物的范围和大小等数量关系，其中图例是地理事物的标记，让学生懂得地图是用什么符号表示什么地理事物，是读懂地图的基本前提。学生通过熟悉图例、联系地图上的符号，最终达到能够认识具体地理事物的空间分布、空间联系和空间结构。同时，要考虑看图的有序性。看图不能杂乱无章，而要根据各种图的实际情况，先明确方向然后按照一定的顺序，一步一步地进行。在观察每一幅地图时，应注意先看清图名，直到地图的主题或主要内容；再阅读图例注记、比例尺和方向，知道地图的表现方法；最后，要深入到地图内部，关注具体的内容和信息，这样，就可以大大提高读图效率。
二、诱导启发学生，养成良好的读图习惯和兴趣
要让学生多看地图，培养学生经常读图的习惯。首先，在平时的教学中要经常创设一些与地图有关的问题，让学生知道地图是打开地理知识宝库的钥匙。其次，还要让学生与现实生活联系，明确地图兼有自然科学和社会科学的特性，现实生活中许多问题都需要丰富的地图知识作指导，通过读图吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，使学生通过读图来掌握基本知识和原理，了解地理事物和现象的内在联系与规律。
此外，教师在教学过程中，要充分利用地图册、教学挂图、课本插图、地理景观图、地理模型、黑板略图等，让学生通过各种各样的彩图，一幅幅精美流畅的板图板画、一件件生动逼真的地理教具模型，也易产生欢愉的情绪和浓厚的兴趣。还可课下让学生做拼图游戏等，同样既激发了学生的学习兴趣，也调动了学生的积极性。培养学生运用地图的能力是一个长期的工作，教学中应充分利用地图，将地理知识的传授融于地图之中，使学生读图、用图能力的培养经常化，使学生养成爱读图，会用图的习惯，使地图成为学生获得巩固地理知识和扩大知识面的源泉。
三、强化读图训练，提高读图、识图能力
阅读地图不仅要看清地图上的显性信息，还要挖掘地图中的隐性信息,更重要的是探究和发现隐藏在地图语言背后的地理基本原理和基本规律；不仅要静态地看清地理事物的位置、特点,而且要动态地分析地理事物在时间和空间两种维度中的变化趋势。因此应不断强化读图能力的训练，指导学生逐步养成使用地图的能力，使地理知识和读图能力有机结合起来。在教学时要充分发挥《地理填充图册》的使用功能和作用，让学生多看地图，分析地图，不断培养学生的综合读图能力。教师也可用多图并用的指导和训练，拓展学生的思维，不断培养学生的识图技巧。运用技能，反复练习，最终解决问题。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的,然而技能的形成需要有一个认识、理解、练习，再认识、再理解、再练习，最后达到熟练的过程。这就要求我们教学时对每一节地理课，都要精心设计，来提高学生的读图能力。
四、养成绘图习惯，提高用图水平
绘图包括彩描黑白地图的点、线、面及绘制各种分布略图、示意图、剖面图、统计图等等。养成绘图习惯重在老师引导。绘图是读图过程中动手操作的环节，有利于学生对地理知识的理解，同时有利于发展学生的地理技能。引导学生绘制地图是地理教学的重点，也是一个难点，是目前地理教学中的薄弱环节。如近几年地球知识这部分内容的考查多以抽象图出现，难度大，如引导学生自己动手转绘成平面图问题就很好解决，因而绘图有利于加深学生对地理知识的理解与记忆，同时也有利于发展学生的地理技能，发展学生的创造力。
五、加强图文互换和图图转换能力的培养
学生习惯文字的表达方式，不习惯利用图来表达地理现象，更不用说在这两者之间转换。有时候文字的表述过于累赘，用图形来表示会清晰很多，有时候图的表达不够详细，要文字的补充说明。有时候为了更好地说明问题，要进行图图转换。所以在教学过程中要适当地训练学生的图文和图图转换能力。例如：太阳光照图中侧视图和极地图的转换，抽象图和平面图的转换。
教学实践证明，培养学生的读图、用图能力既是地理教学的主要内容，也是地理教学的目的和重要任务。学生在这方面的能力提高了，就能借助地图用自己的头脑和眼睛去探求各种各样的地理现象和它们相互间的关系，从而获得新的知识。因此，在教学中应该在培养学生的读图用图能力方面作进一步的探索和研究，总结出更多更好的经验来。
推荐第10篇：心电图ST段读图四步法
心电图 ST 段读图四步法
2015-10-21 10:40 来源：丁香园 作者：
四叶虫
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即使对于心血管专科医生，心电图学也是一门较难掌握的独立知识体系。 对心肌缺血 ST 段的研判是心电图学最为重要的知识点之一，不但心内科医生要掌握，其它专科的医生也需要熟悉。下面结合我的个人体会复习一下 ST 段研判流程，分为四步。
一、确定等电位线（基线）
我们都知道 ST 段的改变要和心电图上的等电位做比较，那么等电位线在哪里？不用费心的去寻找，因为心电图等电位线实际上并不专指那一段。等电位线是一个抽象的定义，有点类似于海平面的概念。通俗的理解就是绝大多数心肌细胞处于静息状态时在心电图上描记的理想线段。一个心肌细胞除极和复极的动作电位的电流很微弱，心电图探测不到。
我国有 10 多亿人口，心脏大约也有十多亿个心肌细胞，其中心室的心肌细胞数量占到 90% 以上。当窦房结的冲动经房室结、左右束支、浦肯野纤维传导到心室，这十多亿个心室的心肌细胞在很短的时间内（大约 110 ms）共同除极，它们释放总电流形成高而窄的 QRS 波。然后它们一起开始午休。 好比在中午 12 点到 2 点，这十多亿个心肌细胞一起进入动作电位 2 时相的平台期，一起睡午觉，这一段叫 ST 段，正常情况下探测不到电流。 下午这些心肌细胞又一起开始工作，也就是复极。这十多亿个心肌细胞共同复极形成了 T 波。总是有些细胞早一些工作或晚一些休息，所以在 T 波有起点、高点、终点，形状像一个倒扣的钟形。夜里 12 点到第二天凌晨 6 点绝大多数人是在休息的，尽管总有少部分人喜欢开夜车，但对全局不会产生什么影响，这一段叫 TP 段，也应该是探测不到电流的。
那么在正常的心电图上，哪一些时间段处于等电位状态呢？
很明显有三段：TP 段、ST 段和 PR 段，这三段时间绝大多数心肌细胞都在休息，正常情况下应该在等电位线上。
另外，我们很容易理解 P 波的起点和下一个 P 波起点组成的连线 PP 连线；QRS 波的起点和下一个 QRS 波起点组成的连线 QQ 连线在正常情况下也处于等电位线高度。这样我们可以找到 5 条线段处于等电位线上。既然 ST 段发生了改变，那么可以拿来与之比较的等电位线只剩下四段。我们首先选择 TP 段，这个很容易理解，晚上睡觉时间最长，又相对稳定。
但是 TP 段是我们正常人的心率储备时间，当心率增快时 TP 段经常会变短甚至消失，这个时候我们拿哪一段做替代呢？如果 TP 段消失，自然我们也就不能准确定位 P 波的起点了，所以 PP 连线出竞争。可选择只有两段 PR 段，和 QQ 连线。
等等，眼尖的读者可能考虑到了，前面没有介绍 PR 段，既然心室肌细胞们一起除极形成 QRS 波，而后一起复极形成 T 波，那么心房肌细胞一起除极形成 P 波，它们是不是也要一起复极呢？
完全正确，心房肌复极会形成Ｔａ波，有时会影响 PR 段甚至是 QRS 波的基线，只不过它们大多数情况下很微弱，不会造成太明显影响，所以勉强算它合格。
所以一般来说我们先选择 QQ 连线，而后才是用 PR 段作为与 ST 段比较的等电位线。我们可以借助第一张图复习一下心电图各部分名称。
二、选择 ST 段测量点
选择好了等电位线，那么下一个问题：我们如何选择 ST 段。
ST 段抬高和压低并不一定都是水平的，在压低的时候它可以呈水平状，也可以呈下斜状和上斜状，甚至可能是弧形的。ST 段上抬的时候形状更加多变，可以呈水平上抬、弓背向上抬高、弓背向下抬高，有时候干脆和 T 波融合在一起找不到 ST 段了。
所以你要把 ST 段想象成老老实实的一个水平线段那就错了，我们甚至可以用多姿多彩来形容它们。第二张图展示的就是这些多姿多彩的 ST 段。既然 ST 段这么不规则，那我们如何拿它和等电位线作比较？这样看来，我们界定 ST 段高度只能取 ST 段某一个点，而不是取一条线。拿约定俗称的这一点替代 ST 段高度和等电位线作比较，只有这样才比较统一，不至于形成各种各样的研判结果。
那么这一点该取在 ST 段的什么位置呢？一般是取 J 点后 0.08 S 的那个位置。当心率增快时，ST 段也会随之变短，这个时候取 J 点后 0.06 S 的那个点比较合适。J 点是在心电图上 QRS 波群与 ST 段交界处一个突发性的转折点（图 1），它标志着心室除极的结束。
三、异常的 ST 段改变
确定了等电位线和 ST 段测量点，我们就可以测定各个肢导联和胸导联 ST 段的改变幅度，下一步就可以对 ST 段的改变进行判定，但不是所有 ST 段改变都是异常的。 临床实践上对于 ST 段下移不超过 0.1mV（1 mm）是可以认为大致正常（更加严格的标准下移不超过 0.05 mV，但在临床实践上判别有一定困难）。对于 ST 段抬高稍稍有些复杂，简单一些理解对于 V
1、V
2、V3 导联抬高 0.25 mV 以内可以认为是正常的，而其它胸导联抬高不应超过 0.1 mV。
当然这是一个简便的记忆方法，实际上它还要考虑年龄、性别等因素，如果大家有兴趣了解更为详细的指标可以参看《2012 全球心梗统一定义》。 相邻两导联或更多导联超过上述正常的 ST 段压低和抬高范围，都属于非生理的异常 ST 段改变。但这些异常的 ST 段改变就能和冠心病划上等号吗？当然不能。
受到既往传统观念的影响可能很多人会把 ST 段改变不自觉的和冠心病划上等号，其实持续的 ST 段改变最多见应该是心肌病。部分学者甚至认为超过 30 min 没有变化的 ST 段改变即可排除冠心病心绞痛或心梗。从病因学角度出发我们把能引起 ST 改变的常见疾病做个大体归类。
常见 ST 段抬高的病因：冠心病心梗、变异型心绞痛、冠脉夹层、心尖球囊样综合征、心肌病、心肌炎、心包积液、心包炎、室壁瘤、预激综合征、束支传导阻滞、Burgada 综合征、早复极综合征、LQT-S
3、电解质紊乱、肺梗塞、主动脉夹层、急腹症（胰腺炎、胆囊炎）、颅内出血、气胸等。
常见 ST 段压低的病因：冠心病心绞痛，冠脉夹层、心尖球囊样综合征、心肌病、高血压心肌劳损、心肌炎、预激综合征、束支传导阻滞、电解质紊乱、肺梗塞、主动脉夹层、急腹症（胰腺炎、胆囊炎）、颅内出血、气胸、甲亢、甲减、心脏瓣膜病变、药物因素（洋地黄类、抗抑郁药等）。
上述的总结并不完善，其目的只有一个，ST 段改变的病因很多，冠心病只是其中之一，仅此而已，异常的 ST 段改变不能和冠心病划等号。所以我们还要进入最后一步：什么样的 ST 段改变才是跟冠心病有关？
四、冠心病的 ST 段改变
冠心病 ST 段改变用一句话来总结就是——常常伴随着临床症状（如胸痛、气促）或心肌酶学变化的动态改变。
大多数冠心病心绞痛在没有胸痛症状发作时并没有 ST 段改变，只有在发作时才引起 ST 段压低或抬高（变异性心绞痛），随着症状好转 ST 段又恢复正常。 在心绞痛中这种动态改变一般不会超过半个小时，超过了这个时间就会引起心肌不可逆损伤引起梗死，这就是为什么心绞痛超过 20 分钟即属于高危。我们常常听到一些病人诉说心绞痛持续半小时或 1 小时，如果仔细辨别，其实大多数当中是有间歇缓解，否则要么不是心绞痛，要么发展成心梗。
同样对于 ST 段抬高型心梗，心电图也是动态改变的，ST 段在心梗发作前几个小时到 1 天左右呈现动态抬高，随后逐渐下降，而后 Q 波形成。如果连续几天 ST 段抬高形态没有变化，要么不是心梗，要么是心梗后形成室壁瘤。 可能还有的读者会质疑：冠心病长期心肌供血不足引起缺血性心肌病 ST 段持续压低，不就证明 ST 段持续压低可以诊断冠心病吗？一般这种病人的诊断仍需要在胸痛时候 ST 段在原有的基础上进一步压低才可靠。
对于冠脉长期缺血造成心肌坏死纤维化持续 ST 段压低这一现象可以这样理解，在这个状态下即使我们给他换上一副完全健康的冠脉，心电图的 ST 持续压低也无法恢复，所以它已经和冠脉无关了，从这个层面上说，把它归入心肌病更合适。
菩提本无树，明镜亦非台。初学者不必过于纠结心电图 ST 段各种各样的表象和分型，按照确定等电位线、标记 ST 段测量点、是否符合异常 ST 段改变、是否符合冠心病 ST 段变化特点这四步走下来，我们就可以对 ST 段进行一个大致的的研判。 关于本文说明：
本文旨在简单实用，但不少地方存在不同观点。大家如果有兴趣可以参看，同时我会根据站友观点不断修正。
1.关于 ST 段压低的诊断标准：到底应为 0.05 mV 还是 0.1mV，查阅《黄宛临床心电图学》、《心电图学》（郭继鸿 著），五年制、八年制内科学教材，近年历版 ESC、ACC/AHA、及我国稳定性心绞痛、不稳定性心绞痛及非 ST 抬高心梗指南、及国内外相关学者论著这个标准目前还未统一。
目前倾向有这么几种表达： 压低 0.05 mV、压低 0.05 -0.1 mV、压低 0.1 mV、对于水平及下斜 J 点后 0.08 s 为 0.05 mV，对于上斜型为 0.075 mV，大概有这么四种提法。
相关指南标准提法是压低超过 0.05 mV，但原文是这样描述的（见下图），也就是说指南也认为这一标准过于苛刻，临床实践中执行起来困难，建议还是以 0.1 mV 为好。
黄宛临床心电图学也提倡 0.1 mV，某些指南也将过去 0.05 mV 改为 0.1 mV。所以本帖采用此观点。
另外，即使同一份心电图不同的人研判误差都可能超过 0.05 mV，心电图上最小一个参照指标都是 1 mm = 0.1mV，心电图描记线段都将近达到 1 mm 粗，所以我认为以 1 mm 作为判定标准较好，如果是心电专业很有经验医生作为临床科研角度，再分细些并不反对以 0.05 mV 做研判标准。
2.关于 ST 段测量点也有几种提法：J 点后 0.08 s 心率快时取 0.06 s 处；J 点后 0.06 s 心率快时取 0.04 s 处；就以 J 点做直接测量点（2012 全球心梗统一定义），本文取传统第一个观点。
3.ST 段抬高（2012 全球心梗统一定义 ST 段抬高标准见下）
第11篇：培养高中生的地理读图能力
培养高中生的地理读图能力
地图是地理知识最有效地载体之一，被称为地理的“第二语言”。学生一旦掌握了读取地图信息的方法也就等于拿到了打开地理知识宝库的一把“金钥匙”。也正因为如此，如何读图、如何正确和高效读图已经成为了现代地理知识学习必须面对和解决的问题。我就在这里简单的谈谈以下两点。
第一点：看图
看图是读图的第一步。为了正确读图，首先要看清图名，观察图像。具体来讲，地理地图也可以简单的分为自然地理地图和人文地理地图。
自然地理要靠理解，细化自然因素又有地形，地理位置，气候，等等，其实它考察的重点和难点基本是不变的，它的题型也就那么几种，把围绕某个知识点的各种题型都做做，会有收获。在自然地理地图中，要关注阅读自然地理规律图，主要包括四幅图，这是在《必修1（人教版）》，每一个单元大家要关注一幅图，是什么呢？其中大气圈，大家比较关注气候类型分布图，水圈，就是陆地和海洋这一块，大家要关注洋流的分布图，当然陆地淡水，就是水循环的分布图也要给予理解。再有陆地环境中，大家还要关注自然带的分布图。最后是板块分布图。
人文地理，社会因素又有科技，经济等等，培养人文地图素养时，首先要读的就是世界大洲、大洋分布图，这是一个大的轮廓图。七大洲、四大洋，大家一定要熟悉他们的基本分布和轮廓，另外重要的运河、海峡的关键运口。我觉得这是读图的第一个层次，把整个世界最大的面貌先记住。而且这种记住，要作为一种常识。而让大家最头疼的就是区域图，大家觉得在读区域图时觉得复杂，而且担心考试中随便出了两条经线、纬线画一个小方块让你确定这个地方是什么，这并不是现在考试的方向，现在考试并不是要考查你对某一块地方是不是可以背下来它在什么位置。而是考试中它一定会把非常明确的位置给你框定好，是在什么纬度，什么经度，典型的城市、典型的地形区都标注出来，让你肯定认出这个区域，就像在考试当中你自己读地图一样，确定了位置之后，让你干什么呢？要让你在这个区域图上分析问题，分析什么？分析自然的规律、人类活动的规律。
第二点：析图
所谓析图，就是对图展开积极的思维活动（包括逻辑思维与形象思维），通过思维达到准确理解图的内涵的目的。如若说看图是为了解决“有什么”、“怎么样”的问题的活，那末析图是为了说明“为什么”的问题。
析图要深刻理解与运用基本原理，有些学生在复习时习惯于死记图中内容，不重视地理基本原理，结果“事过境迁”，一旦遇到一些源于课本插图又稍有变化的读图分析就不知所措。因此，应注意对图进行剖析，把其中蕴含的基本原理吃透，并研究可能出现的变式。这样就能以不变（基本原理）应万变（图型）。析图要注意前后知识的相互联系。运用辩证的思维方法。
总之，高中生对于读图是比较陌生的，也因此，读图应该是长抓不懈的，每天读图应15分钟，这是大家必备的一项工作。
第12篇：初中地理会考复习读图题
初中地理总复习读图题专项训练
1.读图，完成下列问题。
（1）把下列各地理事物的名称与其相对应的位置，用线连接起来。
A 岛屿
B 海峡
C 半岛
D 大洋
E 大陆
（2）有一艘轮船，急着要把船上的医疗器械从孟加拉湾运到日本，请在图上画出其航行路线，并写出它依次经过的大洋和海峡。
2、读“沿我国中纬地区某纬线的地形剖面图”，完成下列各题（每空1分，共6分）
（1）图中①、③、④分别代表我国地势第________、__________、________级阶梯。 （2）从图中可以看出，我国地势______高______低，呈__________分布。 3.读左下图，完成下列要求（11分）
（1）写出大洲和大洋：
大洲：A_____________ B_____________ C_____________ D_____________
大洋：（1）_____________ （2）_____________ （3）_____________
（2）写出重要的海上交通要道：
运河：a_____________ c_____________ 海峡：b_____________ d_____________
4.读右上图，完成下列要求（12分）
（1）“西气东输”是我国四大工程之一，主干线西起A点所示的_____________自治区，东到B点所示的──市，其间三次穿越──河，一次穿越_____________江。
（2）依次写出C、D、E、F、C、H六个省级行政区的简称_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ （3）实施“西气东输”工程有什么好处？（2分）______________________________ 5.读下图回答：（8分）
（1）黄河发源于青海省的巴颜喀拉山北麓，注入_____________海，是中国第_______长河。
（2）该图表示的是黄河_____________河段（上、中、下游），被称为“_____________”。
（3）该河段多灾的原因为_______________________________________。（2分）
（4）根治黄河的关键是________________________，根本措施为____________________ ______________________________________________________________________________。 6.读下边的经纬网图，完成下列各题。（13分）
（1）图中各点中在高纬度的是_______，位于中纬度的是__ ___和________。
（2）目中各点中位于既在东半球，又在南半球的是_________________，既在西半球，又在北半球的是_________________。
（3）判断图中各点的相互位置：A点在B点的_________________方，c点在D点的_________________方，B点在C点的D点_________________方，D点在E点的_________________方，E点在A点的_________________方。
（4）赤道穿过的是_________________点，该点应该属于_________________洋。 （5）图中各点中位于寒带的是_________________。
7.读世界轮廓图，回答下列各题：（每空格1分，第5小题6分，共22分）
（1）填出图中字母所代表的大洲、大洋名称：
A.__________ B.__________C.__________ D.__________ E.__________ F.__________ b.__________ d.__________ e.__________ f__________ （2）填出图中字母a所代表的岛屿是：__________。
（3）小明居住在A所在的洲北部，正值“千里冰封万里飘雪”，而约翰居住在F所在地，他现在应该穿什么季节的服装？ __________。为什么？ _______________________________ _________________________________________________________________________。 （4）请你从字母ACDE所表示的洲中各举出一个发达国家。 A.__________ C.__________D.__________ E.__________ （5）海洋被称为“蓝色的宝库”，可小明在电视中看到近海现在越来越变成“黑色”了，小明想到了一些原因，你知道吗？我们又如何把它再变成蓝色的海洋？ 8.右图是黄土高原的景观图，读图回答：（每题2分共6分）
（1）请你用简短的语言概括该高原的地表形态特征。
（2）黄土高原是世界上面积最广的黄土分布区，请查阅有关资料，说明该高原的黄土是怎样形成的？
（3）目前，黄土高原主要的生态环境问题是什么？你认为治理的主要办法有哪些？
9.读长江流域图，回答：(每空1分共16分)
（1）长江的发源地是____________________，注入__________海。
（2）长江上、中、下游的划分地：A____________________ B____________________ （3）主要支流：
①__________ ②__________ ③__________ ④__________ （4）湖泊：C__________ D__________ （5）重要港口城市：E__________ F__________ G__________ H__________ （6）重要水利枢纽工程：L__________ K__________
10、读下图，回答：(共12分) （1）填写图中数字所代表的地理事物名称。
邻国：①__________ ②__________
省区：③__________ ④__________
山脉：⑤__________ ⑥__________
农业区：⑦__________ ⑧__________
矿产地：⑨__________ ⑩__________
（2）西北地区的农田、村镇、城市的分布为什么多呈点状或带状？1分 （3）西北地区的植被，由西向东变化有什么特点，形成的原因是什么？1分 11.读下图，回答问题。(每空1分共17分)
(1)A是__________(山脉)，它的北侧是__________盆地。
(2)B是__________(山脉)，它位于我国地势第__________级阶梯上。 (3)C是__________(山脉)，它的东侧是__________平原。 (4)D是__________(山脉)，它的西侧是__________高原。
(5)E是__________(山脉)，它是我国地势第__________级阶梯和第__________级阶梯的分界线。
(6)F是__________(山脉)，它的走向是__________。 (7)G是__________(山峰)，它南侧的国家是__________。
(8)H是__________(山脉)，它是江西省和__________省之间的山脉。 12.读右图回答：(共11分) （1）写出河流名称：
①____________________
②____________________
③____________________
④____________________ ⑤____________________
⑥____________________ ⑦____________________
⑧____________________
(2)上述八条河流中，属于内流河的是__________，注入印度洋的是__________，注入北冰洋是__________。(填数字) 13.看右图，回答问题：（10分） A点位于
经
度，
纬
度。 B点位于中低高的
纬度。
A在B的
方，C在B的
方，D在B 的
方。A点所处的温度带是
，B点 所处的温度带是
。
14、读右图回答问题：（12分） （1）在图上写出七大洲名称：
①
，②
，③
，
④
，⑤
，⑥
， ⑦
。
（2）在图上写出四大洋名称：，⑧
，⑨
，⑩
，⑾
。 （3）在图上适当位置写出五带名称：
（4）五带中有阳光直射的是________，有极昼极夜现象的是________，既没有阳光直射又没有极昼极夜现象的是________，四季变化最显著的是________。 15.读右图回答下列问题。（5分）
(1)图中小河流向是从
方流向
方。 (2)水电站在学校的
方，医院在学校的
方。
(3)图中水电站与农机站间的直线距离有
km。 16.读等高线地形图，填出图中字母所表示的地形部位名称：（5分）
C___________D_______________E___________ ①在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。 ②图中A处位于B处的___________方向。
③如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些
地理识图题参考答案：
1、（1）A、大陆B、海峡C、半岛D、大洋 E、岛屿（2）太平洋 马陆甲海峡 印度洋 2.(1)①一 ③二 ④三(2)西(高) 东(低) 阶梯(分布) 3.(1)大洲：A亚洲 B南极洲 C南美洲 D非洲 大洋：(1)印度洋 (2)北冰洋 (3)太平洋
(2)运河：a巴拿马运河 c苏伊士运河 海峡：b白令海峡 d马六甲海峡 4.(1)A新疆维吾尔自治区(新) B上海市(沪) 黄河 长江 (2)C新、D青、E川或蜀、F甘或陇、C晋、H陕或秦
(3)便于区域之间进行交流与合作、资源调配、优势互补、共同发展；解决东部能源不足的困难等
5.(1)渤(海) 二 (2)下游 地上河或悬河
(3)地处平原，中游带来的泥沙淤积河底，使下游河床不断抬高。 (4)治沙 加强中游黄土高原地区的水土保持(意思相同即可)。 6.(1)C、A、D (2)C、E (3)西南、南、西北、东北、东北
(4)B、大西洋 (5)C 7.(1)A－亚洲 B—非洲 C—欧洲
D—北美洲 E—南美洲
F—大洋洲 b—太平洋 d──印度洋 e—大西洋 f—北冰洋
(2)a—格陵兰岛
(3)夏季服装，因为A所在的洲是北半球冬季，而F所在地是南半球，由此可判断A、F 两地的季节刚好相反。
(4)A──日本 C──-英国等 D──美国等 E──澳大利亚等。
(5)人类排放的废气物太多等；加强人类的环保意识，加大对海洋的治理，建立世界性的公约，各国加大对污染环境的处理等。
8、（1）土壤疏松，沟壑纵横，支离破碎（2）西北的风沙，被秦岭阻挡，于是沉积下来，亿万年过去了，形成了黄土高原。（3）水土流失 育林种草
。
第13篇：看图读图识图想图说图
看图、读图、识图、想图、说图
图形认识初步是人教版七年级数学(上)第三章的内容，教学的目的是让学生通过认识图形进而抽象图形的几何实质，所以看图、读图、识图、想图、说图，应该是图形认识的大致步骤。
一、本章教学目标
1 通过实物和具体模型，了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念，能识别一些基本几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)，初步了解立体图形与平面图形的概念。
2 能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想像相应的几何体，制作立体模型，在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步培养空间观念和几何直觉。
3 进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的联系与区别，掌握它们的表示方法；掌握关于直线和线段的基本事实：两点确定一条直线，两点之间线段最短，了解这些性质在生活和生产实际中的应用；理解两点之间距离的意义；直观地了解平面上两条直线具有相交与不相交两种位置关系；会比较线段的大小，理解线段的和、差及线段的中点概念，会画一条线段等于已知线段。
4 通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，认识度、分、秒，并会进行简单的换算，会计算角度的和与差；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道等角的补角相等、等角的余角相等的性质。
5 逐步掌握学过的几何图形的表示方洁，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形，
6 初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具，初步应用图形与几何的知识解释生活冲的现象以及解决简单的实际问题，激发对学习图形与几何的兴趣，通过与其他同学的交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。
二、教材脉络
1 小学学过的基础知识
本章教材涉及的实物图形以及从实物中抽象的几何图形学生在小学都见过，生活中也时常接触这类实物图形，对图形的一些基本概念已经有初步的了解，不过是比较分散的，还没有形成较为系统的认识，所以本章教材主要是在复习原来学过的概念的基础上进一步加深，将学生带人丰富的图形世界。
小学的基础要求是：直观认识长方体、正方体、各类三角形、平行四边形、梯形、圆、圆柱、圆锥、球等简单几何体和平面图形，能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置，认识一些简单几何体的展开图，在对它们形状、大小、位置关系的探索过程中，发展空间观念；能区分直线、射线、线段的概念并体会它们的一些性质，结合生活情景认识角，并知道周角、平角、直角、锐角、钝角等概念，掌握三角形、平行四边形、梯形的面积公式和长方体、正方体、圆柱的体积公式。
2 教材的编写顺序
本章通过对丰富多彩的图形世界的示例，抽象出图形的基本元素，导出直线，射线、线段、角的概念，涉及立体图形和平面图形的关系，立体图形的展开，线段的大小比较，角的度量，角的比较和运算，角平分线，角的余角、补角概念：从实际图形到抽象图像再到相关概念，以及对概念的认识和概念之间的关系，教材的顺序为：多姿多彩的图形――直线、射线、线段―角，最后设计了一个课题学习，制作长方体形状的包装纸盒。
三、教学建议
本章内容教学时，应该先注意小学阶段的学习基础，按《数学课程标准》的要求把握好教学要求，不要刻意拔高，具体在下面几个环节作好教学工作。
1 看图，在教学中要注意利用教室教学环境和其他物体、几何模型教具，以及适当借助于现代信息技术展示丰富多彩的，与本章知识密切相关的影像素材等，让学生通过认真观察加强对图形的直观认识和感受，从中抽象出几何图形，从而更好地掌握知识，教材中提供了很多这类图形，学生在生活中也遇见过很多这样的实物图形，但是在教学中不能仅仅看到图形欣赏的热闹，而，要在欣赏和观察图形中将图形之间的异同区分出来，提炼出类似图形之间的特征，跳出图形看图形。
教材起始的几句话就明确说出“数学关注的是物体的形状、大小和位置，而其颜色、重量、材料等则是其他学科所关注的”，开篇就提出了在数学中研究形的注重点和关注的目标，明确地告诉学生，数学中研究几何就是要研究形状和位置关系，所以在欣赏如此多姿多彩的图形的时候特别要注意，除了图形的美之外，尤其要关注图形之间的形状和位置关系。
2 读图，在认真看图、努力寻找图形之间形状和位置关系的基础上，教学中要重视让学生多从事一些动手操作、观察、辨别等学习活动，给学生提供一些现实的图形作为学习材料，开展数学交流，引导他们在观察图形的活动中分析和讨论图形与图形之间的位置关，系，比如线段之间、各个面之间、图形的边之间的位置关系，学习寻找图形之间的异同，获得建立几何图形的知识和技能，还要有意引导学生慢慢忽略图形的其他非数学特征，进入初步的抽象化，为建立点、线、面、体等概念打好基础。
教材在编写过程中也遵循着这样的规律：最开始的几幅图形是实物照片，是作为题头图片要学生欣赏的；接着就是对帐篷、茶叶盒、金字塔的数学抽象，作出了三棱柱、六棱柱、棱锥这三种典型的数学图形(线条图)，并且有虚线和实线的区分，立体感强；接着在练习中只给出线条图形要学生思考相关问题，说明平面图形在立体图形中的位置，初步涉及平面和立体的关系；接着开始讨论抽象的概念点、线、面、体，正式从欣赏美丽的图片进入到真正的数学活动，研究基本的数学概念和数学事实。
3 识图：要通过对津富实例的剖析，认识一些常见的几何图形，脱离开实例抽象出点、线、面、体，进一步认识点、线、面、体，在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；进一步认识直线、射线、线段和角；理解它们的概念，了解相关的一些性质，并能初步应用；认识图形之间的联系，认识概念之间的联系和区别。
这个过程在教学中特别要注意两点。
一是平面图和立体图之间的联系，以及如何转换，寻找一些实物图片和图形要学生进行操作，加深对展开图和立体图的认识，并教给一些基本的方法，比如教材中有正方体展开图的学习内容，在教学调查中老师们都感到这部分内容学生学得很艰难，好像只要是展开成六个正方形都可以围成正方体，为了进一步加深学习效果，可以要学生自己剪出习题中的平面图形，再试折是否可以还原成正方形，也可以在学习过后作为课后探究，对下面问题进行分析：
例1 六个正方体A、B、C、D、E、F的可见部分如图，下面给出的展开图是其中一个正方体的侧面展开图，那么它是正方体――和――的侧面展开图。
分析：正方体侧面展开图一节是教材中新增的知识，对于较复杂图形的辨认，学生感到比较困难，这一问题可用以下方法加以解答：
1 将展开图(图1)围成正方体时，右下角的正方形A的上边应与正方形B的右边重合，所以可将A逆时针旋转90度，得到图2；
2 将展开图(图1)围成正方体时，正方形A的右边应与正方形c的左边重合，所以可将A向左平移，得到图3。
由图3观察六个正方体此题就简单多了。
二是学生对概念的理解，要特别注意认识各个概念的区别和共同点，比如线段和射线、线段和直线、射线和直线的关系；角概念的实质；各种角的概念、角的书写等，都是学生在学习中容易出错的地方，将教材问题稍加推广，我们可以要学生探究如下形式的问题：
例2如图，C、D、E是线段AB上的三个点，图中共有多少条线段?
方法：1 以线段的端点为标准来数；2 以基本线段的数量为标准来数；3 递推法。
推广：直线上有n个点时，可以确定多少条线段?
与之类比，可以继续向学生提出以下问题：
①从一点引n条射线，共构成多少个角?
②平面上有n个点，经过每两个点作一条直线，最多能作多少条直线? ③平面上有n条直线，最多能有多少个交点? ④在一个平面上，若一个角内有n条射线，可以构成多少个角?
4 想图，教科书中设置了很多习题，一般都是需要看了问题后先在脑袋里想像立体图形的样子再回答，比如从不同位置视图(从上面看、从正面看、从左面看)，就需要学生在心里由对图形在不同视角的认识来把图形还原，也设置了许多“思考”“探究”等栏目，如从一些图案中发现平面图形，画出由9个正方体组成的立体图形从不同方向看到的平面图形，探索一些常见几何体的展开图，通过观察思考生活中的现象得到关于直线、线段的性质，探索画一个角等于已知角的方法，等等，教师可以通过这些探究点，鼓励学生勤思考、勤动手、多交流，其中，动手操作是学习开始阶段重要的一环，可以帮助学生认识图形，丰富直观，丰富学生的空间想像，只有真正有了一定的想像能力，学习几何才可以说是开始了，要想像图形，在教学的开始阶段，应鼓励学生先动手操作、观察，后分析思考，逐步过渡到先思考、后动手验证，做到脑中有图，并能将脑中的图画出来，教材中这类练习很多，教学的关键是教师不要包办代替孩子的思维和想像，学生要做到脑中有图需要一个比较长的过程。
5 说图，学习是需要交流的，学生学习几何要能看懂，会分析，头脑里有思想，更重要的还需要能够用语言文字和他人进行数学交流，几何图形是“空间与图形”的研究对象，对它的一般描述表示是按“几何模型一图形一文字一符号”这种程序进行的，其中。图形是将几何模型第一次抽象后的产物，也是形象、直观的语言；文字语言是对图形的描述、解释与讨论；符号语言则是对文字语言的简化和再次抽象湿然，首先建立的是图形语言，其次是文字语言，再次是符号语言，最后形成的应是对于对象的三种数学语言的综合描述，有了这种整体认识，三种语言达到融会贯通的程度，就能基本把握对象了，在教学中要有意识地加强学生说数学的能力训练，从直观看到的图像，经过内心的分析和抽象，说出或者写出其数学关系，准确地回答数学问题，要落实好的着重点是平时学生对物体描述的准确和课堂上学生答问的数学化，以及学生作业的规范化，前提是对数学对象的准确认识以及对数学概念的准确理解。
当然，我觉得还有一点非常重要，教师也应该在教学中有所体现，即提高数学文化品位，比如可以渗透几何艺术，适当提及古代平面几何发展的背景、历史等，这样做的好处有很多，起码可以增加学生学习几何的兴趣，加深学生的知识背景，关于这方面的素材，迈克尔?塞拉的《发现几何》、M?克莱因的《古今数学思想》比较丰富，老师们可以仔细参看。
(责任编辑 李 闯)
第14篇：高中地理教学读图能力的培养
高中地理教学读图能力培养
石嘴山市第三中学：马 丽
地图是基于特定数学法则的对一定 时空尺度内客观世界的具体而微的直观表达，其承载和传递着丰富的空间信息，是地理学科的第二种语言。作为地理知识的重要载体 ，地图是地理教学和研究中必不可少工具，也是地理教学区别于其他学科教学的特色所在。地图具有综合性、直观性等特点， 在教学中适时 “ 以 图辅学” ，将不便直观的地理事现在一定的平台上予以形象展示，便于学生更好 地将文字表达与地图呈现结合起来 ，进 而深化理解、强化记忆、拓展思维 ，以 适应地理的时空跳跃性、空间关联性的 知识特征 ，培养过硬的地理科学素养。
一、读图能力培养的必要性
在认知活动中，抽象思维与形象思 维相辅相成 ，形象思维是抽象思维的基础，抽象思维则是形象思维的高级形式，综合运用这两种思维形式，有助于开发思维潜能，提高学习能力和效率。地理学科内容保罗形形色色的地理事现，其具有鲜明的表象，对培养学生形象思维
具有特殊意义。地理教学内容中不乏山、川、大气团、洋流、季风等各种可视或不便直观的地理事现，形象思维就是从这些事物的表象入手，分析、综合、抽象其特征、机理、联系，从而形成对它的认识、获得相应 的知识。在学习中，丰富的形象资料是深化认知、掌握智慧的必需，没有形象资料的支持，学生难以将理论与实际相结合，把知识运用具体的环境中 ； 而高级复杂的抽象思维是提升学习效率的有效途径 ，没有抽象思维将形象资料的概括、升华，学生会对深层次的地学现象和规律一知半解，无法灵活、有效地运用。
2 ． 读图能力培养的素质教育需求
素质教育 以教人成人为核 心理念，以提高学生基本素质为目的，课堂教学作为素质教育执行的重要平台，不仅应奉行的授业传道的宗旨，更应该有效践行其素质培养的使命。2 1 世纪 ，8 0 ％ 的信 息都与时空地理环境相关联，因此，学生的地理科学素养的培育与发展也体现着时代的要求。地理素养是个人综合素质的重要组成部分，而读图能力是构成的地理素养的基础，也是现代社会条件下必需的实践技能和应用能力。无论在地理教学还是 日常生活中，常常会遇到地图辨识、时空定位、地理要素辨析等相关地图知识 ，掌握读图、析图的能力是提高学生素养的基本要求。
3 ． 地图教 学的地位
现在地理教材中大量知识均 以地图的形式展现，并采取了以图注文的模式，这丰富了地 图的信息容量，使其成为地理学科体系中的重要组成部分。一方面，地图是地理知识的重要来源，图文渗透 构建起文 字理论 与地学现象之 间有机契合的桥梁，其蕴含的信息是教学基础内容，另一方面，地图是教学工具之一，其 “ 图形思维”的方式能够激发学生感觉器官，活跃他们的思维能力，延伸过程思维。高中地理教学内容庞杂，而地理图表却是教学和应试中不变的主题，依图分析、筛选、判断、推理进而提取有效信息，厘清地理要素的空间特征、分布规律、过程机制，对学生来说不仅是基本的学习要求，更是个人的能力期望，由此可知，读图能力的培养在地理教学中的意义是不言而喻的。
二、读图能力培养的策略 1 ． 建立兴趣基点，培养地图素养
地理教学与地图密不可分，教师应寻找多个兴趣点，促使学生喜爱地图，引导他们看 图、析图，使 之形成
一种学习习惯。 为此 ，可有意地 创造机会培养学生对地 图认知热情 ，如在课外让 学生在地 图册 中标注各大洲排名 前 5的大河的流域、找 到世界 面积
排名前 十的岛屿等，激发他们竞学情绪 ； 也可安排 实践课程 ，在实地由教师的教授如何 绘制等高线图、辨认经纬线，以增强技 能体验 ：还可让学生制作 自己最感 兴趣 的世界、全国或省级、市级 的旅游路线 图 ：通过这些有意识的培养 ，鼓励学生多接触地图，潜移默化地唤醒学生的看图、探索地图的兴趣，从实际体验中获得基本的读图能力。如此，学生对地图具有一定的兴趣爱好 ，也就有了解图的源动力。
2 ． 勤于积累资料，善于识记辨析
读图能力的培养须基于对一定量地图素材的识记之上，将地图的位置和轮廓印记于心中，才能熟练、灵活地从图中迅速提取所需要的信息。地球表层，气象万千，地图也形形色色，尤其是中小区域的地图其形状、地理位置更加难以分辨 ； 于是我曾特意安排学生利用栅格法绘制中国区域图、省区图，世界区 域图、各大国的行政区图，专题地图如 洋流图、气候图、工业分布图、交通路 线图等，还强调学生了解特殊区域如马 达加斯加岛、南极半岛、苏拉威 西岛、希腊半 岛、济州岛、加利福尼亚半岛、克里米亚等地区的地理位置、气候特征、
区位条件等 ， 这些有意的训练随着时间的延长，学生便能 日益对地图敏感，看到地图便会联想到相关区域的地理信息特征，增强辨别地图的能力。
3 ． 充分发挥联想，展开多维思考
在地理应试中出现的地图多是从某
一个视角、方面提取 出来 的部分地图， 学生在读图时往往 “ 不知其所云” ，这时 应该针对地图的特点，发挥联想，找到自己的思维与图中实证的契合点。如：昏线图、太阳高度角图等，各个地图的投影中心不同，地图呈现也有巨大差异，而考试中的题目往往会截取全球展昏线图或全球 太阳高度 角图 等各系列 地图 中 的一部分，由于图示不完整和信息缺乏，这就更增加 了读图的难度。在这种情况下应该充分发挥思维联想，即凭借个人 经验将 “ 不完整”图补充完整，寻找到具有特殊意义的点 ( 极点、晨昏线与经 纬线交汇点等 )和线 ( 极圈、赤道、晨昏线等 ) ，以确定地图的中心点，进而展开分析。如此有序的进行解图，可以使学生从这一个“ 部分” 而认识到图的全貌，以便学生举一反三 ，深刻领悟到此类知识点的本质。引导学生分析地理图表中的信息，揭示地理要素特征及其相 关联系，是地理教学须直面 的话题。长期以来高中地理学科被定位为文科性质，教学也偏向教师教材讲解、学生被动识记 ，其教学效能不高、效果不明显。在素质教育的广泛推崇的时代，高中地理学科教学当从 自然科学点出发，有意识地加强读图能力的培养 ，如此，不仅有利于提升教学效率和质量，而且对于学生能力提高、发展智力、个性成长具有积极意义。
第15篇：培养读图能力 提高有效教学
培养读图能力 提高教学效果
----地理课读图能力培养之探索
长武县教研室 李建兴
在日常的课堂教学活动中，地理课教学如何实现高效课堂？我认为只有重视培养学生的读图能力，才是提高地理课课堂教学的有效途径地理教学中最常用的。地图是工具，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，是地理的“第二语言”。中学地理课本中的地图、插图、景观图等可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，达到以图释文、图文结合的目的。
一.认真识图，激发兴趣
识图是读图的第一步，是让学生解决图中“有什么”的问题。识图首先要让学生认识图的类型，即初中地理课本中有位置图、地形图、气候图、资源分布图、工业分布图、交通分布图、卫星云图、河流图、插图、景观图等；其次要让学生认识图例符号，即在地图册中有“统一图例”的符号，学生明确相关地理事物名称要用相关的图例符号表示。例如洲界线和国界线图例符号的不同、首都和城市图例符号就有区别；再次要让学生认识图中的颜色并明确所表示的含义。例如在“地形图”中学生要知道绿色表示平原、蓝色表示海洋、白色表示冰川，而在“卫星云图”中学生要知道绿色表示陆地、蓝色表示海洋、白色表示云区。只要让学生认识图的类型、图例符号、图中颜色，那么了解图中“有什么”的问题就简单的多了，学生能读懂图就必然会产生兴趣。 二.仔细析图，提高能力
析图是读图的第二步，是让学生明确图中“为什么”的问题。析图是对图进行积极的思维分析的活动，通过思维分析达到准确理解地图的内涵。 1.分析地图要注意有序性。看图不能杂乱无章，而要根据各种图的实际情况，按照一定的顺序，一步一步地进行。例如七年级地理下册有一幅中东石油资源分布图，此图内容丰富，在学习中要分步观察。第一步：认识石油资源的图例符号；第二步：看石油资源图例符号主要分布在哪些地区；第三步：看石油资源图例符号主要分布在哪些国家？第四步：看哪些地区属于石油输出区，哪些国家是石油输入国家？第五步：看有哪些重要的输油路线？途经哪些主要的边缘海、海湾、海峡、港口、运河、岛屿等等？通过这样有层次、有步骤地看图，学生就能形成比较完整的知识结构。
2.分析地图要注意探究性。即运用地理基本原理解决一些疑难问题，例如在“印度”一节教学中，学生知道了水旱灾害是印度最频繁的自然灾害，那么为什么呢？这就需要学生带着问题去探究印度的气候类型、气候特点、西南季风和东北季风对印度的影响；再例如我国的长江中下游地区与青藏高原地区大体处在同一纬度地区，而在夏季长江中下游地区炎热，青藏高原地区成为我国气温最低的地区，这就需要学生探究明确影响气候的主要因素除纬度位置和海陆位置以外还受地形（海拔）的影响。这样的问题提的越多，学生的思维就越活跃。
3.分析地图要注意对比性。即用对比的方法让学生明确所要记住的内容。例如印度地图和巴西地图的轮廓形状有些像，为了让学生区别清楚，教学中尤其是在复习中让学生对比着去找各自相邻的海洋、相邻的国家、主要的地形区、主要的气候类型、主要的城市等以便于加深学生的记忆。再例如在“长江的开发”和“黄河的治理”的教学中，让学生通过仔细的分析图列表比较它们的发源地、流向、注入地、经过的省区、经过的地形区、上中下游的分界点等内容加强学生的理解和记忆。这样学生将理论的知识与地图知识紧密的结合起来，既培养了学生的读图能力，又使所学知识得到了巩固。
4.分析地图要注意时政性。时时政事有利于学生关注社会、关心生活，有利于学生将所学的地理知识解释日常生活中的地理现象。例如在“海陆变迁”一节的教学中，联系1976年7月我国的唐山地震和2008年5月我国的汶川地震、2011年3月的日本地震及海啸，让学生明确板块与板块交界地带是火山和地震带；明确世界六大板块的名称；明确世界环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅山地震带的分布区域。再例如在“中东”一节中为了让学生理解中东是世界长期的热点地区，教学中利用“班班通”设备向学生展示中东近几年战争的有关新闻报道和图片，帮助学生理解其外战的原因有“中东特殊的地理位置”和“丰富的石油资源”，内战的主要原因有“匮乏的水资源”、“宗教文化的差异”和“领土纠纷”。这样学生既学会了课本知识又有了关注国家大事的好习惯，并能用地理知识解释地理现象。
三.细心画图，灵活训练
画图是读图过程中的“动手操作”环节，而在复习中尤为重要。自己动手画图，有利于加深学生对地理知识的理解与记忆，同时也有利于发展学生的地理技能。 对于初中学生的画图训练要求画简图，即让学生画出其轮廓图并将主要的内容标注在图中，达到训练和巩固之目的。地理画简图时应注意：简图轮廓要尽可能地简便，最好由简单的几何图形组成，以降低作图的难度，使每一个学生都能适应；图中填注内容不宜过多、过繁，要突出课堂教学内容的重点，要围绕考点让学生训练。例如在“印度”的教学中，让学生画出其轮廓图并在图中填出相邻海洋孟加拉湾、阿拉伯海；相邻国家巴基斯坦、中国、孟加拉国、缅甸；主要的城市新德里、孟买、加尔各答；主要的地形区恒河平原、德干高原。再例如在“台湾省”的教学中，让学生画出其轮廓图并在图中填出相邻海洋台湾海峡、东海、太平洋、南海；范围构成中的澎湖列岛和钓鱼岛；地形中的玉山和日月潭；城市中的台北、高雄和基隆。这样既画图又填图的训练，既培养了学生的画图能力又达到了综合训练，既培养了学生方位意识又落实了重难点内容，既培养了学生的学习兴趣又提高了有效教学。
地理这门学科的特性是和地图分不开的，所以培养学生的读图能力有利于学生学会学习地理、从而提高有效教学。教学中教会学生怎么样去“学”，培养了学生的读图能力，学生掌握学习方法，不仅对学生学习地理打下了坚实的基础，对他们以后的地理学习也有着很大的帮助。
一、强化读图表步骤的课堂教学训练，养成读图好习惯。这就要求从教材入手，在平时的课堂教学中有意识地培养学生的读图能力，要求学生拿到一幅图，要做到“读图四步走”：一读图名，即这是幅什么图？二读图例和注记，即图中的符号表示什么地理事物？三读有无坐标轴，若有坐标轴，要看清横纵坐标分别表示什么？四读取图表中表达了哪些地理信息？“读图四步走”的根本目的是为了培养学生良好的读图习惯，这是提高读图能力的基础和关键。在地理高考中因读图习惯不良，漏读、误读图名或漏读、误读图例而导致失分的事例不胜枚举，因此，要想提高学生读图能力，最基础也是最关键的途径就是培养学生良好的读图习惯，做
到
“
读
图
四
步
走
”
。
二、强化教材中图表的阅读与识记，是认识其他图表的基础 地理教材中汇集了大量图表，只有对教材中图表做到熟记于心，才能有助于认识出现的变式图、大比例尺的区域图等难度较大的图
。
例如对变式图处理的方法是局部放大，整体恢复，回归基本。如有关晨昏线的读图题同学们普遍感觉较难，就是因为变式图特别多（约有20种）。但最基本的形式却只有两种，即侧视图和俯视图。在复习时我们首先要掌握教材上的基本图形，再重点弄清每一种变式图与基本图形是什么关系，是如何“变”的。解题时先将局部图恢复为整体图，将变式力回归为基本图，可以使此类题大大简化。同时，在平时复习中要注意总结一些读图“法则”。 再如要认识小范围、大比例区域图，除了要根据经纬线进行空是定位外，还要求学生识记一些地面上点状的重要标志以及线状的轮廓，点状的如一些重要山峰、矿产地、城市等，线状的如河流、岛屿、海陆、行政区等，只有从教材上识记，才能有助于认识区域
图
。
三、强化图表归类的教学训练，培养对不同图表的阅读方法 经过阅读步骤和对教材中图表的阅读和识记，学生已经形成良好的读图习惯和基本的读图技能，要想更快地提高学生的读图能力，就必须将图表归类，了解不同图表的特点，指导学生总结各类图表的读图方法和关键注意点。在近年的文科综合试题中，地理部分出现较多的图形类型有：“变式图”、“叠加图”、“等值线图”、“统计图”和“区域图”，下面本文就逐一介绍一下这些常见图形的特点
和
阅
读
方
法
。 总之你上课引导得多，用图用得多，学生也容易养成读图的习惯，他们读不好图的关键还是很少看地图。
第16篇：贵阳市中考语文“读图”复习指导
贵阳市中考语文“读图”复习指导
清镇市暗流中学 彭良举
教学目标
1.认识读图的意义和作用。2.掌握读图的方法和技巧技能。
3.能够用语言、文字准确的表述读图内容和感悟。教学方法
1.今年贵阳市或本校近期相关试题搜集。2.编制PPT课件，并用于多媒体演示。 重点难点：
根据贵阳市中考要求用语言表达“读图”内容和感悟。 教学时数：2课时 教学过程
一、导入
结合贵阳市中考情况导入。
二、初试牛刀
1.请从下图中任选一幅，描述图片内容，并结合标题阐述感悟。（4分；二中集团2017年秋季学期九年级半期试题）
图一：不堪一击
图二：喊山的苗族女孩
答：
1
示例：
图一： 1）这是一幅夸张的讽刺画。画面中，一男人腆着肚子，左手背在身后，右手食指高高举起，张开大口向人承诺，他的承诺被吹成一个大气球；同时，一只鸟儿从天空飞来，正巧碰在‚气球‛上，鸟嘴轻易的就把‚气球‛啄破了。现实中，有的人正如画面中的人，刚愎自用、自以为是、不加思索的‚承诺‛，却不能履行诺言，是说话的巨人，行动的矮子；话说的漂亮，不过是美丽的‚泡影‛，是不可信任的。我们承诺时，必须量力而行，言必行，行必果，否则，轻则贻笑大方，重则害人害己。（217字；彭良举撰）
点评：“读图”的关键在“读”，即用眼睛去看，用心去感受，本题有两个答题点“描述内容”、“阐述感悟”，该内容第一句概括定位图画，第二句“描述内容”， 第三句“阐述感悟”，紧扣命题要求，中心明确、思路清晰、简明扼要。
2）图中一人背着左手，右手在胸前做着完美的手势，昂首挺胸，郑重其事地高谈着‚承诺‛，却不想他所谈的‚承诺‛，就像吹胀的气球，一啄即破。言必行，行必果。信守承诺是每个人行事的准则。我们们文明社会的建设需要的是实实在在的承诺，而不是夸夸其谈，却不堪一击的承诺宣言。信守承诺，从我做起，从现在做起。（144字；二中出题人撰）
点评：该答案“做着完美的手势”、“郑重其事地高谈着”等有望文生义之嫌，感悟过于泛泛而谈。
图二： 1）这是一幅记录西南地区少数民族惊蛰时祭祀神灵、祈求保佑风俗的摄影作品。图片中，年轻、美丽、活泼的苗族姑娘，身着美丽的银头饰、银项圈等，面带微笑，抬头面向天空和远山，左手成喇叭状而深情的呼喊着。从图片中，我读到了苗家人民对生活的热爱和对自然的感恩，山清水秀，地灵人杰，正是这一方山水养育这些能歌善舞的一方人民；‚金山银山，不如绿水青山‛，我们不仅要感激大自然的恩惠，更要保护好自己的家园。（192字；彭良举撰）
点评：第一句概括定位图画，第二句“描述内容”， 第三句“阐述感悟”，紧扣命题要求，中心明确、思路清晰、简明扼要。
2）在绿树成荫的群山之间，一个头顶银饰、项带银圈，身着节日盛装的苗族女孩，正将手放在嘴边，高声的对着群山呼喊。她的喊声是多么地响亮啊！这一喊，喊出了自信，群山回应；这一喊，喊出了快乐，直击心灵；这一喊，喊出了幸福，声震天宇。人杰因地灵，是什么样的水土养育出这样富有灵气的美丽人儿？是我们美丽的家乡呀！愿我们的家乡更加美丽，愿家乡的人们更加幸福。（170字；二中出题人撰）
点评：第一句“描述内容”， 无可非议，第二句“阐述感悟”， 有望文生义之嫌，实际是不明白“喊山”的文化内涵，凭空杜撰。
2.请从下图中任选一幅，描述图片内容，并结合标题阐述感悟。（4分；二中集团2017年秋季学期九年级第三次月考试题）
2
图一：贵阳6000人长跑盛况 图二：游人如织的青岩古镇
答：
示例：
图一： 画面中，望不见尽头的宽阔大道上，正在进行着贵阳市6000人长跑大赛，几位中老年人神采奕奕、精神焕发的跑在队伍的前列，大多数一身黑色运动服配合白色运动鞋，有的则是一身白色或一身黑色；在他们的身后，则是色彩缤纷的男男女女的跑步人群，他们共同构成了一幅贵阳人的生命交响曲。图片使我感受到，只满足物质生活需要的时代已结束，人们为了享受生活的美好，不仅注重精神生活的追求，更加在乎身体的健康；图片从一个侧面反映了‚全民健身运动‛的深入人心和群众‚我运动，我健康‛意识的提高。（229字；彭良举撰）
点评：第一句“描述内容”， 恰当具体，充分利用标题提示；第二句“阐述感悟”，紧扣图画内容联想时代特征，中心明确、思路清晰、简明扼要。
图二：图片上，只见青石板街道上游人你来我往，好不热闹，有的在小商铺前立足观赏着挑选着中意的物品，有的悠闲地踱着步子，似乎在品鉴着街道两旁别具明清风尚的古建筑艺术，那错落有致、参差不齐的民房，那雕龙画凤、布局迥异的门窗、楼阁，让人流连忘返，有的行色匆匆，似乎要将古镇的风景即刻尽收眼底。画面使我想到，以人文资源为纽带开发旅游，要尽量保存、维护好原生资源，并从中发掘出具有独特性的资源，只有以厚重的历史、沉淀的文化、独特的风格示人，才能赢得人们的喜爱和敬畏。（224字；彭良举撰）
点评：“描述内容”，充分利用标题提示，紧紧抓住游人、街道、建筑的“古韵”进行描述，中心明确；“阐述感悟”，紧扣图画内容联想现实中古镇，中心明确、思路清晰、简明扼要。
3.请从下图中任选一幅，描述图片内容，并结合标题阐述感悟。（图片为2016
3 年贵阳市中考题）
图一：沉
醉
图二：逝者如斯夫
答：
示例：
图一：古色古香的的传统民居前，拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，坐在老屋矮矮的门槛上。老人忘我的神态，孩子专注的眼神，让整幅画面意味绵长。侧耳倾听，悠扬的二胡琴声从老人指尖的拨弄，手臂的牵引中飘来，在悠悠琴韵里，拉琴的老人是不是回想起曾经的沧桑岁月？听琴的孩子是不是憧憬着更美好的未来？就连青苔斑驳的老屋似乎也沉醉在琴声里。我愿意沉醉在琴声中，我愿意沉醉在传统民间艺术的世界里，享受美的熏陶，品读先祖们的智慧，我更希望这珍贵的传统文化薪火相传，让你我沉醉，让世界沉醉。（229字；贵阳市2016年中考卷参考答案）
点评：“描述内容”，简明扼要，中心明确；“阐述感悟”，侧重于联想与想象，既写出了“画外音”，也表达了作者对传统文化的沉醉与期望。
图二：一条河流，从远方奔腾而来，浪花飞溅，仿若碎玉，急流绕过无数的礁石和险滩，奔流而去。孔子曾感叹‚逝者如斯夫，不舍昼夜‛，时光如流水匆匆而逝。我们应该怎样度过自己的一生呢？是让有限生命在波澜不惊中蹉跎流逝，还是勇敢地面对‚暗礁‛，激起美丽的浪花？‚吾生也有涯‛，我们不能拉长生命的长度，但可以拓宽生命的宽度。在生命的河流里，我们聚集细流，一路向前。奔腾，怒吼，回旋，穿过峡谷，越过险阻，演绎精彩。不负时光，不负生命。（229字；贵阳市2016年中考卷参考答案）
点评：“描述内容”，进口画面内容和标题提示，言简意明，中心明确；“阐述感悟”，通过联想，表达了作者对生活的热爱和对生命的敬畏。
4.请从下图中任选一幅，描述图片内容，并结合标题阐述感悟。（图片为2017
4 年贵阳市中考题）
图一：过年啦！
图二：山重水复5让
答：
图一：1）图中为我们展示了一副孩童喜气洋洋的看着大人在门上贴‚福‛字的画面。春节是一个普天同庆，幸福美满的节日，但近来的春节是过得越来越没有年味，甚至还有一篇报导说老人因子女儿孙在桌上一味玩手机，不搭理彼此，让老人气得摔桌直走。科技产品虽好，可它使人们越发孤独，春节虽质朴，可我们也应当重视，应让它使全家人更幸福。（152字；学生差分卷）
点评：“描述内容”，过于单薄，缺乏具体内容；“阐述感悟”，过度联想，望文生义，不理解图片内容与标题的关联, 偏离主题。
2）斑驳的阳光洒在大门上，春联和一个‘福’字已贴好，一位妇女正双手往门上贴着另一个‘福’，在她身边，孩子们仰着小脸，专注地看着她的一举一动。这幅图洋溢着浓浓的节日气氛，春联宣告新春的到来，‘福’字道出美好的祝愿。同时也道出了当今农村、农民、农业，在中央的‚惠农‛政策、精准扶贫的帮扶下，通过科学的发展，摆脱了贫穷。农民过上了富足有余的幸福生活，开始享‚福‛，开始有‚福‛。过年，过的是团圆、是祝福、是希望，是对生活的热爱和赞美，这样的传统节日蕴含着厚重的民族文化底蕴，希望这样的精神福、财富福代代传承，以希望来年风调雨顺、幸福常临。（264字；贵阳市2017年中考卷参考答案）
点评：“描述内容”，紧扣主题，具体鲜明；“阐述感悟”部分，“同时也道出了当今农村、农民、农业，在中央的‘惠农’”政策、精准扶贫的帮扶下，通过科学的发展，摆脱了贫穷。农民过上了富足有余的幸福生活，开始享‘福’，开始有‘福’”，过度联想，望文生义，偏离主题。
5 图二：1）白云悠悠，水波粼粼，重山像护卫，保卫着祖国的大好河山，远处一辆小船缓缓驶来，荡开了一层层的水纹，一阵微风吹过，树儿‚沙沙‛作响。远处传来了若有若无的歌声，这是唱着什么？是赞美祖国大好江山的曲子，水底的鱼儿，空中的鸟儿，边唱边跳。多美的一幅图景啊！这就是祖国大好的江山，这就是山清水秀，这是‚山重水复‛，这就是中国！这就是……（159字；学生差分卷）
点评：“描述内容”、“阐述感悟”，均，过度联想，望文生义，偏离主题。
2）群山起伏，重重叠叠，宛若道道屏障。江水悠悠，在重峦叠嶂之中将流向何方？抬头仰望，远方的峰顶是云雾还是阳光？生命的旅程就如同这穿流在初山峻岭间的江水，不会永远风平浪静、一马平川、浩浩荡荡，必将遇到屏障，遇到暗礁，遇到暴风雨，还可能会身处无路可走的绝境。如果保持前行的力量，一路奔腾不息，总能穿过重重障碍，即使山重水复，终会迎来柳暗花明。（167字；贵阳市2017年中考卷参考答案）
点评：“描述内容”，紧扣图片内容和标题内涵，联想具体形象；“阐述感悟”，通过联想，表达了作者对生命的关注和热爱。
三、交流小结 1.如何读图
贵阳市中考读图题一般是二选一进行回答，因此，作答时必须首先选图，之后读图： 模式一：
用简明的语言对图进行总体概括 → 用准确形象的语言对图片内容进行描述（描写或叙述）→ 紧扣图片内容联系生活谈感悟（感受、启发等）。
模式二：
直接对图片内容进行描述 →紧扣图片内容联系生活谈感悟（感受、启发等）。 模式三：
边描述边议论。如“ 贵阳市2016年中考卷参考答案《沉醉》 ” 2.表达方式
按照“读后感”写法操作，先描述，再议论点题。 3.基本要求
1）紧扣图片内容，中心明确，言之有物，切记无中生有、望文生义、偏离主题。 2）读出新意，条理清楚、文从字顺。 3）文字120字以上。
四、巩固练习
完成以上练习。（不得抄袭示例——答案）
6
第17篇：关于地理读图的调查问卷
关于地理读图的调查问卷（1）
同学，你好！我们在进行一项关于“学生地理学习中读图情况”的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。
谢谢你的合作！
1、你对地理课的兴趣是（）
A、感兴趣B、一般C、不感兴趣D、厌恶
2、你学习地理是否用了地图？
A、经常用B、从来不用C、做题时可能会用到
3、你记忆地理知识的方法是（）
A、读图，理解记忆B、死记硬背C、其他方法
4、你的地理知识的主要来源是（）
A、课本B、地图C、网络D、教辅资料
5、今天你画图了吗？填图了吗？（）
A有B 没有
6、今天的地理课老师经常教给你读图的方法吗（）
A、从来没有B、偶尔C、经常
7、你会用绘图的方式复习地理吗？（）
A 会B 不会
8、每天你对所学地理知识构建地理知识网络吗？
A、每天坚持这样做B、有时候会构建
C、从来没做过D、想做但是不会做
第18篇：长清校区南部丘陵野外读图报告
长清校区南部丘陵野外读图报告
目的：
1、通过此次野外的实地实习，掌握地质地貌野外调查的基本方法，培养实践技能，加强理论与实际的联系，掌握地理调查方法的基本理论和基本方法，练习做野外笔记，锻炼野外工作技能，为深入学习地质理论奠定坚实的基础；同时，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生学习地理专业知识的兴趣。
2、使学生初步了解实习区植被类型的基本特征及其分布规律，并分析其成因；掌握岩石的分布特征及特点；认识周围地区植被及人工建筑的变化情况。
3、学会在野外用GPS定位仪测量高度和经纬度，掌握其使用原理和方法。时间：2010年10月
线路：此次实习路线安排如下：
双龙山北山脚东侧山麓地带（即学校西门处）—>双龙山北山口上方山坡—>饿狼山西部山脊地带—>饿狼山顶
其中，观察点的布设能有效的掌握野外各种地理现象，能有效控制植被、岩性、构造的变化。
指导老师：张伟
资料：双龙山地形图
设备：GPS定位仪
具体过程：
一、实习区概况：
1、位置及地质构造：济南市长清区位于山东省济南市的西南方，其在地质构造中，处于泰山隆起得边缘，断裂构造发育，褶皱平缓规模较小。
2、地层及岩石：县内地层以单斜出现，由南向北依次露出有：太古界泰山群变质岩、寒武系灰岩和页岩、奥陶系石灰岩。从山前到黄河之间是第四系沙砾石层和各种土类，厚度与东向西逐渐增大。
3、地貌：长清区东南依泰山，西北濒黄河，形成东南高西北低的倾斜地势，有东南向西北依次是山区丘陵。山前平原和黄河洼区．山区丘陵属泰山余脉，山岭起伏，沟壑纵横，海拔均在200米以上，地面坡度大于10度。山丘低凹处，河谷横切，成为南．北大河和清水沟的发源地。
4、土壤：从区境东南到西北依次分布着棕壤、褐土、潮土和风沙土。全区共有四个土类八个亚类11个土属68个土种。长清区的自然植被大部分为农作物，全区的农作物覆盖率为35％。木林覆盖率为13．8％。山区土壤植被率为43％，平原区土壤植被率为63％。
5、水文：长清区境内河流属于黄河流域，南北大合水系。主要河流有黄河、南大沙河、北大沙河、玉符河和清水沟。区境内河段长52公里，由于泥沙沉积河床而形成地上河，给两岸人民带来洪涝灾害。
6、山脉情况：山脉分布于南部和东南部地区。全区山区面积达884．88平方公里．东南部山区是泰山北支山脉。
7、气候：特征为大陆度为62％，干燥度为1．26，属于温带大陆性半湿润季风气候，四季明显，春季气温升高快，从3月开始以每天7度的幅度增长。当天实习天气，空气透明度高，能见度好，适合野外实习。
二、准备工作：
1、预研究：在实习之前，我们从网上搜索资料或是实地调查，对实习区自然地质条件进行了初步了解；
2、制订计划：在实习之前，张老师把地图发下来，略读地图，了解实习区域东西约7公
里，南北5公里，图中等高距为5米；并把他制定的实习计划（如实习路线、实习内容等）告诉我们，让我们对实习情况有个大致了解，并从中学会自己尝试着去制定实习计划，；
3、物质准备： GPS定位仪、笔、笔记本、双龙山地形图、扩音器。
三、主要内容：
1、在学校西门处集合，测得具体经纬度为E116°、N49.427′，海拔68米。地处位于饿狼山的西北处，山脚东侧的山麓地带，周围有许多小山地长清校区处于石灰岩丘陵中的小盆地（中间低四周高）。
2、到达双龙山北山口上方山坡，具体经纬度为E116°49.427′、N36°32.369′，海拔137米。途中注意到沿线山的高度较矮，基本上是灰色的石灰岩，多分布为倾柏（属于针叶林）、构树（属于阔叶林，分布在沟谷地带）、落草丛（生长在贫瘠山坡），以及少量人工绿地（长势不好，生长在贫瘠区域）。岩石类型为石灰岩，偏碱性，不太适合植被的生长。环顾四周，能注意到周围的变化，多出的景观湖、生长起来的大片楼盘、消失的村庄、以及西侧的园博园。
3、到达双龙山西部山脊地带，测得具体经纬度为E116°49.595′、N36°31.663′，海拔265米。沿途植被覆盖度不高，坡度不大，有零星被遗弃的建筑物。
4、到达饿狼山顶，具体经纬度为E116°49.908′、N36°31.648′，海拔297米。这是双龙山的最高点，上面建筑物为庙，视野开阔，能观测到周围地物的各种今昔变化，东部地区多出了高速公路和采石场。
总结与体会：此次野外实习虽然只有短短的半天,一路下来也感觉到很累，但是我们学到了很多课堂上学不到了东西，真正做到了理论联系实际，对地质、地貌、植被都有了一个深刻的认识和切身的感受，通过野外的整体认知，强化了我们的专业技能，加深了专业认识，巩固了专业思想。并让我们对野外地质的考察和研究有了一个初步的认识，对地貌形态也积累了很多感性材料，对我们今后更进一步地理解和把握地貌形态具有重大的意义，同时也开阔了我们的视野，锻炼提高了我们的野外实习能力，培养了实践的技能。在实习的过程中,张老师在专业上的指导,同学们之间的互助都给我留下了深刻的印象。另外,实习区的自然景观更是令我留恋忘返,加深了对大自然的热爱，培养了对专业知识的兴趣。
第19篇：高中地理读图能力事关地理考试成败
高中地理读图能力事关地理考试成败
总结近几年全国各地的文综地理试题及近几届的复习备考经验，高三地理三轮复习也已经形成比较成熟的思路：全面复习；突出主干；注重能力；联系实际；关注热点。懂题意、想原理、找联系；地理语、有条理、要严密，在做题时可以用到。
不适宜再做新题
考生必须清楚认识到，目前已经不可能再学到多少新的知识，能够做到的是要确立自信、平和心态，通过复习和做题发现问题，查漏补缺，力求准确掌握知识。实际上，经过前一阶段的复习，所有的地理基础知识、基本原理、基本技能、热点区域和热点问题等，都已涉及，关键是如何做到“熟能生巧，巧能生鲜”。“考前的地理复习应是一种回顾性的复习，不宜再做新题。”
课本和考试说明依然是复习的依据
回归基础、注重地理基础知识和基本原理的回顾，是临考前地理复习的关键。
赵丽霞老师建议考生应该静下心来，一方面回顾最基本的知识和原理，理顺历次考试中出现的概念不清、记忆模糊的问题，力求准确无误；另一方面通过浏览教材，使基础知识和基本原理更加准确、清晰。可以通读课本目录，从整体上调整知识结构，进一步清晰知识脉络。 回顾复习主干知识
高考试题的选材强调学科主干知识，因此在有限的复习时间内，进行地理学科主干知识的回顾复习是非常必要的。
“稳”是基调，变化在于主干知识的命题角度，地理原理、分布规律的特殊性。因此考生要注意在联系中学习和复习，要在探讨规律和原理的基础上加深理解。在复习过程中，要特别注意近几年主要考查的主干知识有哪些，这些主干知识还可以从哪些不同角度和不同层面考查；还有哪些主干知识没有涉及，对于近几年没有考查过的知识点一定要做到心中有数。
看历年高考试题
最后一段时间，学校会组织不同方式的模拟演练，考生一方面要通过模拟考试积累应考经验，更重要的是要把有限时间集中在查出的问题上，把以前做过的类似问题看一看，做到心中有数，力求把问题解决在考前。
另外，要认真研读模拟试卷及高考真题，领会命题人的命题意图和答题人的思路与方法，归类整理答题模式。还要把平时老师总结的一些解题方法和自己的心得体会看一看，理一理思路，找一找感觉，熟练掌握答题的技巧与方法。
读图训练是地理学科的复习特点
读图能力的高低，是地理考试成败的关键。区域地图往往是答题的门槛，对于顺利答题起着至关重要的作用。所以考生要学会运用经纬度、海陆轮廓形态、地形、河流分布及政区边界等方法进行区域定位。应该重新看、画、记一些重点区域的地图，结合具体的区域回忆该地区的自然、人文地理知识及其因果关系，把知识点一一落实到地图上。
考生要对考纲要求的世界地理的主要国家以及中国主要区域进行重点复习。把高中系统地理和初中区域地理有机结合起来。建议同学们在复习时，要手不离图，最好把地理分布、地理规律都落实到地图上。
第20篇：【读图】中国互联网的十一种盈利模式
【读图】中国互联网的十一种盈利模式
在线广告、彩铃彩信下载或短信发送等电信增值形式、产品交易性网站、网络游戏运营、搜索竞排、广告中介、企业信息化服务、融资、建立会员数据库、建立网络产品，这些互联网盈利模式你都了解几分？
天下网商视觉团队制图，图说中国互联网的十一种盈利模式。
中国互联网的十一种
