推荐第1篇：班级活动简报样本
2016年班级活动简报样本
第1期
20xx年8月30日 团队个人忠诚 执行服从
20xx级与20xx级总裁实验班联谊活动
20xx年8月14晚6:30，经贸学院院长莫家强在美食天地举办了20xx与20xx总裁助理实验班联谊活动。
在此次活动中莫家强院长总结了11级与12级总助班前一段时间的学习状况，活动中两个班级展开了充分的交流，活动获得了圆满成功。 本讯记者：王宇杨宁马协淳 20xx级总裁助理开展ppt演讲活动
活动由班主任莫老师发起，每个人下去准备各自的ppt和演讲的内容。20xx年10月8日晚7：00第一次ppt活动开始了，由于班委组织开展。主持人：甘莉梅，评委：总助班所有人。演讲者以自己看过的一本书为线索展开自己的理解和感受做出ppt来演讲，内容积极向上。活动锻炼了同学们做ppt的能力和临场演说的能力，由内向外展示同学们的能力，使每个同学都得到发挥。此活动还将继续开展。 本讯记者：刘丹玲
9月28号晚在教学楼1--504教室20xx级仲裁助理班的全体同学及莫老师一起聚集于此。在这里大家把自己的所准备好的节目一一的展现于此，在展现的过程中，大家充分把大学生的活力发挥到精致。展现出了团队合作的能力，同时在各个班委的带领下晚会正常的开展结束。 本讯记者：胡荣彪
20xx年8月10日晚在我院隆重举办了迎新晚会，会中同学们热情高涨，班里选送的舞蹈和歌曲相当的出色，不仅带动了会场气氛，更体现了我们总助班的风采和团队合作精神。这是总助班里同学努力和付出的劳动成果，真不愧说：功夫不负有心人啊!本讯记者：刘小凤李国利陈丹
8月25日到8月30间，总助班篮球队员在半个月的训练与磨合中，在重庆信息技术职业学院篮球场参加迎新杯比赛，第一场与电子工程学院大三的虽然没有取得胜利，但是在第二场第三场第四场分别和表演艺术学院.电子工程学院大一.软件学院大一都取得了胜利，最终取得本次比赛季军的佳绩。 本讯记者：王娟甘莉梅刘世兰
20xx级8月29日，在总裁助理班举行“我为评估做贡献”的演讲比赛。因为在20xx年11月中旬我校将有一次XX市教委的评估，这即将关系到我校申报的本科院校的落实。12级总助班的学生积极为此做充分的准备，而开展此次演讲，此次演讲比赛取得了圆满成功。 本讯记者：杨黎
拟稿：第二组记者团核稿：甘莉梅签发：李国利·王宇 打字：刘小凤校对：马协淳·胡荣彪共印40份 20xx年8月30日 推荐阅读：
六一儿童节幼儿园庆祝活动工作简报 工作简报模板
20xx年第一季度精神文明建设工作简报 20xx年4月驻村工作简报 工作简报范文
推荐第2篇：班级简报
简报
永昌六中2014年2月班主任工作会议纪实按照开校前学校行政会议的决定，我校于2014年2月27日下午4是召开了全校班主任工作会议。 本次班主任会议共有5个议题。首先由学生处何军学副主任宣读了2014年学生处工作计划，并对学生处工作计划周行事历做了说明。第二由学生处李林武主任对学生处近期工作做了安排，并对班主任工作从安全、卫生、纪律等方面提出了具体要求。第三有张希晶副校长就班级工作纪律提出了要求，强调班主任在学生出操、集会、就餐（指营养早餐）、晨、午检、课外活动时跟班指导的重要性和必要性。最后有学校党支部书记王虎做了重要讲话。他从常规管理、养成教育、班级文化建设三个方面对班主任进行了培训。整个会议是在紧张热烈的气氛中举行，班主任不仅从工作实践方面得到了具体指导，还从理论上提升了班级管理水平。
推荐第3篇：班级简报
班级简报
09财管1班编
按：在徐州工程学院教务处以上领导班子的带领下，09财管1班积极响应学校的号召，根据学校的学风校纪努力培养班级良好的班风班规。积极参加校各项活动，努力学习，争取获得各项证书，培养自身能力，达到全面发展。
一、培养优良学风。自本学期开始，为了督促我们以学习为本的大学目标，班委积极组织每周两次的集体自习。通过班级成员的强力配合和相互监督，取得了积极地成果。一定程度上端正了同学们的学习态度，认真对待本专业。班级英语四六级通过率明显上升，计算机一二级也已基本达标。同学们已开始努力考各自毕业以后欲从事工作的相关证书，已形成了良好的学风。
二、积极参与学校活动。我们班同学已多次在校举办的春秋季运动会上崭露头角，获得了校领导的一致赞扬。此外，本班同学已组成了一队辩论小组，参加过多次大型辩论赛，获得诸多荣誉。
三、培养创业能力。同学在课余时间积极参加社会活动，多数同学加入了创业协会，努力融入社会，增强自身能力，积累创业经验，成果已在多次创业大赛中得到证明。
报：徐州工程学院教务处
送：管理学院各班级
发：班委、团支书、班级各同学
推荐第4篇：班级简报
班级简报
第5期
城关区纳金小学德育室2012年10月15日
正确洗手
2012年是爱国卫生运动开展60周年。为全面总结60年来所取得的成就和经验，更好的继承和发扬爱国卫生运动的优良传统。
我校通过国旗下讲话宣传了世界洗手日及洗手的重要性和目的并介绍了今年全球洗手日的主题为“人人洗手、大家健康，大家洗手、文明风尚”。
学校为了推广同学们能够正确的用肥皂洗手，校德育室专门组织我校四年级的学生及部分班主任实地洗手，并有我校校医介绍了正确的洗手方法，更多的介绍了洗手的好处，现场的同学们听得很认真，为了使我们大家不光对健康知识有认识，更多的是在实践中得到提高，有较高的健康意识，关注健康，并在饭前便后养成良好的洗手习惯得以保障。通过此次活动我班学生对环境卫生和个人卫生的重视，在全校形成一个人人洗手、预防疾病传播、文明生活的新风尚。
报：城关区纳金小学德育处
城关区纳金小学四年级二班2012年10月15日
推荐第5篇：班级简报
班级简报
入党积极分子的名单已经确定，我班人数较多,入党积极性很高！
入党积极分子的档案审理工作如火如荼的进行！
本月我们金工实习，在动手的过程中学习知识，那些知识都是与本专业无关的，很好玩，也很长见识！
刚刚开学一个月，同学的学习热情很高！
推荐第6篇：班级简报
班级 简报
暑假要求： 事迹。将寻访成果以小报的形式呈现，大小为8k，要求图（寻访照片等）文并茂，体现原创。每人必交一份，择优参加校级评比！2.“备战”9月1日班级故事大王比赛。题材不限（童话、寓言、成语、生活故事均可），内容积极向上，主题鲜明，讲述生动形象，可有道具。时间控制在6分钟以内。 3.暑假推荐阅读书目: 《我会长大起来》、《妈妈是个稻草人》、杨红樱注音童书:《亲爱的笨笨猪》、《绿山墙上的安妮》、《冒险小老鼠》阅读成果反馈：以上6本推荐书目，要求小朋
友暑假中选择其中2本，完整地阅读，并做读书笔记，每本不少于10次（配画或摘录）
4.认真完成语数两本《暑假作业》，并写好至少10篇日记上传到班级博客。
5.认真练字，完成《写字》20-47页。11.读校本课程《诵读经典·品味越韵》，积极开展、参与暑期小队活动，寻先贤足迹，感先烈118班
6.会正确默写《诵读经典》1-10首古诗。背《古诗70首》15-34首。
7.每天锻炼身体1小时，如立定跳远、跳绳、羽毛球垫球。
8.学习《绍兴名人故居》，7月10日起，点击进入 “名人伴我行”知识竞赛试
光
荣
榜
题。 选做：参加省信息技术创作大赛。主题：成长的快乐；形式：电脑绘画作品和手绘作品，9月1日前发至博客邮箱 一学期来，在我们的共同努力下，我班取得了以下成绩： 1．寒假校级优秀假日小队：飞扬假日小队，七星假日小队 2.校英语商标创意收集制作比赛：马奕宁、董瑜威获一等奖 3.校故事比赛：章黎婧获二等奖。诗歌朗诵比赛：樊辰昊获三等奖 4.校艺术节： 余玉冰获得“十佳小歌手”称号 胡佩钰获得“优秀小口才家”称号
班级集体项目——舞蹈《红领巾飘起来》获校三等奖。
5．校羽毛球垫球比赛：年段第三名
6.被评为生态教室
胡沈涛的习作《感受夏天》发表于《绍兴广播电视周报》
首先祝贺以上同学！这学期，我们所获得的成绩不如上学期，我们要正视问题，希望下学期同
学们能认真对待每一次比赛，积极参与，争取好成绩！就从暑假中各项比赛开始吧！ 班 主 任 感 言 时间真的如白驹过缝，眨眼又是一学期！满满当当的89天里，我们一起徜徉知识的殿堂、一起“备战“艺术节、一起征战垫球比赛的“沙场”…… 如今放假了，好好放松，快乐一把吧！
推荐第7篇：班级简报
十五中七二 班级简报
第1期
主编：
卷首语
一个漫长又短暂的假期过去了，说漫长，是我们在寒假里告别了我们的校园，不免产生久违的感觉，我们渴望返校，开始我们新学期的生活；说短暂，是我们在这寒暑期里似乎还没有玩够，没有放松够，一眨眼，寒假结束了!新的学期开始了，让我们回顾上学期的点滴，以此为激励步入新学期的风景
七二在16年评为优秀班级
七二在16年三项活动全校优胜 七二优胜学生
优胜小组
校三项体育活动
校文化节
展望新学期
上学期我们七二班取得了优异的成绩，在一切都有新的感觉的时候，我们该如何面对新的学习生活呢? 最重要的一句忠告是:我们要把心收回来!
把心收回来，专注于我们的学业。相信有了上学期的基础，加上一个假期的准备，我们每一个同学都会有一个新的学习计划。憋着一股劲呢，把不足的功课补上去，把自己在班上的成绩排名再向前提升一个档次。要提高自己的学习成绩，就要在认真二字上下功夫，要认真听老师讲课，认真完成作业，认真制定自己的赶超计划，还要认真落实在每一天。
把心收回来，团结周围的同学。暑假里大家离开了学校，不管是学友，还是玩伴，形成了不同的“小圈子”，结成了不同的“死党”，现在返校了，暑期的朋友们都要重新组合了。那么，怎样和同学们相处，也是一个值得我们认真对待的问题。同学之间，要相亲相爱，相互帮助，一起努力，共同进步。团结好周围的同学，会给我们的新学习生活带来良好的氛围。当然，我们还要尊敬老师，老师既是我们的师长，又是我们的朋友。
把心收回来，还要多读一些课外书刊。除了规定的学习任务之外，大家还要充分利用课余时间，多接触一些课外读物，尽可能多地阅读，增长知识和才干。最好的学习状态是，既能够圆满地完成功课，又能广泛阅读，多向拓展。这样，课业成绩与整体素质一起提高，打下牢固的课业基础，心身健康，全面发展。
总之，漫长而又短暂的寒期过去了，寒假成了我们幸福美好的回忆。我们每一位同学要把心收回来，投入到我们新的学习生活中去！
珍惜时间
激扬青春
推荐第8篇：班级文化建设评比活动简报
班级文化建设评比活动简报
为创设整洁、富有文化气息的班级环境，根据学校行事历及从七年级实际情况出发，在七年级各位班主任老师及广大同学的积极参与下，经过宣传动员、布置落实、检查评比等环节，赣榆县实验中学七年级班级文化建设及卫生环境检查评比活动现已顺利圆满结束。
经过政教处、团委、七年级组及部分美术组老师公正公平的检查评比，现将评比结果简报如下：
一、班级文化建设做的比较好的班级有：
22、
14、
13、
21、
11、
25、
2、
26、
27、
24、20、
17、
3、
15、16等班级。以上班级的文化布置，充分发辉了学生的群体智慧，展现了班级的文化理念及参与学生个性特长和才艺，也体现了班主任独具匠心的思考与指导。尤其是
10、
11、
12、
13、14等班级还用鲜花来装扮教室，给人以充满活力的感觉，给评委们留下了很好的印象。
二、卫生环境整理方面做的比较好的班级有：
13、
14、
19、
18、
10、
16、
4、
11、
12、20、
1、
2、
7、27等班级。以上班级：地面整洁、无口香糖残迹；墙壁无蜘蛛网，灰尘；瓷砖、玻璃擦净；洒扫用具摆放有序；讲台内外干净，物品摆放有序；无卫生死角。
三、综合各班级按时按要求完成情况和文化建设、卫生环境整理量化评分两个方面，获奖班级有：
一等奖：
14班、13班、22班
二等奖
11班、21班、2班、27班、
三等奖
20班、25班、26班、17班、3班、24班、19班
推荐第9篇：班级管理简报
简
报
畅谈心得 交流经验 取长补短 共同进步
---班级管理研讨会 门源县阴田乡寄宿制小学 第26-1期 2015年6月21日
★ 班级是学校管理机构的重要一环，是班级工作的领导者和组织者，抓好班班级管理工作是学校管理的一个重要内容。为了加强对班级管理工作的研究，推广先进经验，进一步提高班主任工作能力、学校德育工作的针对性、主动性和实效性，阴田乡寄宿制小学如期召开本学期班级管理研讨会。
被评为优秀的班主任不一定就是经验最好的教师，没有被评为优秀班主任的老师也不一定没有自己的独特方法，本次班班级经验交流会没有指定优秀班主任做经验交流汇报，而是要求1-6年级每个班的班主任都准备好交流材料，大家一起来进行探讨、交流。交流会在轻松的氛围中进行，会上，
有18位班主任代表结合自己的管理经验作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用和影响，同时就“怎样增强班干部凝聚力”、“怎样利用好班会”等问题作了精彩发言。交流会上，班主任老师结合自己的工作实际，认真反思总结，每一位与会者都深有感触，收获甚大。各位老师从不同的角度作了经验介绍，大家积极畅谈把一些宝贵的经验以交流的形式互相沟涌，传递学习，彼此受益匪浅。
此次交流会，达到了相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的，诠释了新时期现代教师的教育智慧。交流结束后，马主任对此次班主任工作经验交流会作了重要总结，并提出了教师间要相互积极学习各自的优秀经验，取长补短，努力做好班主任工作，并对今后的工作提出了新的希望。
本期报：县教育局办公室、教研室、教育工会、团委。 本期送：各办公室，档。
本期发：阴田乡寄宿制小学教务处。
推荐第10篇：班级简报第一期
柳州市初中英语5班
班级简报
第一期
主编：李春香2013年10月30日
卷首语
又是一年“远程”时，再次相约在网络上，可以说网络教研已经成为我们获取知识、交流经验、提升素质的重要手段。无论教龄多少，教学中，还是不断遇到新的问题。社会在改变，学生在改变，我们改变了吗？
在这里，
有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈； 有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家； 有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐； 有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。
送给你，也送给我．．．．．．
祝老师们：生活快乐，学有所获！
近期关注
一、
我班班委正在热忱招募中，招募名额四名。有意者请给辅导老师发小纸条，或直接拨打辅导李老师电话：１３００６９２６０８５；截止时间在十一月十日。希望你能到我们当中来，共同参与班级管理。
二、我们５班的Ｑ群已经建立了，群号是：９７７１４９０６，
请尽快加入，有什么疑问可以在上面讨论交流，加入时请用真实姓名，以便确认。
三、为了大家合理安排时间学习，我们把这次培训的课程安排
表和考核评价表发布于下，请各位认真对照实施。
2013国培广西农村骨干教师学员日程安排表
第11篇：继续教育班级简报
学习简报
第 1 期
主编：
陈文艳
2013年 12月3日
老师们，大家好！新一周期的继续教育培训学习开始了。那种久违的学生的感觉又回到了我们的身上，相信通过此次学习，您一定会因学习带来的收获而感到快乐。愿老师们做一名幸福的学生，幸福着您的幸福，快乐着学生的快乐！
培训学习已经开始两周，请大家按照《学习计划》中的要求，于12月15日前，完成一门必修课程的学习并提交一篇研修日志。过期不能提交！另外，还有个别老师没有进行注册学习，请大家相互转告，尽快注册修改个人信息，以确保在规定时间内完成学习任务。
专家解读《小学教师专业标准》
一、与时俱进的亮点
亮点之一： 在本标准“基本理念”中突出“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”是与时俱进的。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。这些在《中国教师法》和《义务教育法》中虽有所体现，但是没有像现在这样在“基本理念”中郑重提出。
亮点之二：： 在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显 “个人修养和行为”的重要性。我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养好行为就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”
亮点之三： 在“个人修养和行为”中提出心理调试方面的要求(乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态)这又一大亮点。 在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。 另外，关于幼小衔接问题、青春期性教育问题、安全防护问题也为《标准》增色不少。
二、“基本”不是“基本”
“《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则……” 我理解“基本要求”“基本规范”和“基本准则”中的“基本”，有“必须”的意思，也就是说作为教师必须要具备的，这是作为教师的“底线”，也是每一个称其为教师的教师必须
具备的素质，必须遵守的规范，也是教育行政部门引领小学教师发展必须遵守的原则。作为人类灵魂的工程师，必须具备这样的素质才能称其为教师。
但是， 我感觉 “基本要求”，其实并不“基本”。如“平等对待每一个小学生。”引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。”等内容，现实中很多老师达不到。我觉得这些“基本规范”其实相对于教师的目前的整体状况来说，不是“基本”，而是“高要求”。这就需要我们对照“标准”查找不足，努力达到《标准》的“基本要求”
三、建议
（一）、“要求”中分出层次，基本合格教师基本要求，合格教师基本要求，优秀教师基本要求。对于行政领导尤其是校长还应有专门的要求。让每一个层次的教师都有一个适合自己的标准，让老师们觉得“够得着”，也能跳一跳摘桃子。当老师们都具备第一级的“标准”，可以向高一级的“标准”升级。当所有的老师达到《标准》的要求以后，我们可以对《标准》再进一个修改，提出更高的要求。
（二）、尽可能提出具体的操作方法。比如“教会学生学习”，最好分学科要求，具体到各学科，具体到每一个学习的具体学习方法和习惯如何培养。因为学科不同，学习的方法有所差异；习惯的培养需要“合力”。 比如语文学科可以细化为如何培养孩子的读书习惯、书写习惯；数学学科如何培养孩子审题方法，养成审题习惯；科学学习如何培养孩子的探究精神等等。 当然由于受篇幅限制，这个“标准”里不一定全部涵盖所有的方法措施。可以出台一个配套文件。专门仔细阐述措施或实施意见。有一个具体
的实施意见，在实际中老师们才会具体实施，也会在实施的过程中创新，为“标准”的进一个改善，积累素材。
（三）、《标准》中有可补充的内容： “职业理解与认识”中有5条内容： 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规 2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流
我觉得在“ 职业理解和认识”中还应添加：把职业作为事业来做，把职业作为实现自我价值的途径和方法。现在教育教学价值观多元，把教师作为养家糊口的手段，还是作为实现自身价值的途径，这是一个教师对本身所从事的职业最需要理解的。只要理解透了，才会在工作中激发无穷的动力。
总之，《标准》的出台，是政府重视教育重视教师的又一个举措。为我们教师提供了一个行动的目标，让我们在教育教学的道路上不再彷徨。目标有了，我们就向着目标努力吧！
著名心理学专家林崇德教授接受采访
谈师德
采访实录：
记者：近年来教师队伍出现种种失德行为，让家长和社会各界心忧。您认为如今的教师在师德方面最欠缺的是什么？
林崇德：不管是小学还是幼儿园，我们教师的师德都是高尚的，高尚的师德是主流。为什么现在社会上对教师的师德提出这样或那样的问题呢？我想除了个别教师在师德方面确实存在问题以外，更主要的是整个社会上的人群都不太了解教师
的苦衷。两眼一睁忙到熄灯，钻进被窝里还想着学生，我们当老师容易吗？当老师并不容易，要有高尚的师德。当然，表现在大部分老师身上是一种事实，但是难免会出现这样或那样的问题，更主要是因为我们老师太辛苦了，难免有一部分老师出现倦怠或者枯竭的现象，因此可能有些精神不振的地方，引起社会对我们的误解，认为老师师德方面存在着好多问题。其实不然，我们还应当看到教师的师德主流是好的。
记者：那林老师，加强教师的师德培训，是不是对老师自身能力的提高具有很重要的作用？
林崇德：师德是教师职业道德，是教育素养中最主要的因素。我们党历来教导我们，什么是教师的素质？教师的素质就是六个字，师德与业务能力。师德是首要的因素，因此我觉得提高师德是当前提高整个教师素质水平的一个关键。 记者：那您认为教师培训当中，师德应该怎么样培训呢？有什么样的方式呢？
林崇德：什么是教师师德的核心呢？我想应该抓核心，应该抓灵魂，这个师德的核心因素就是师爱，老师对学生的爱。
记者：加强哪方面的培训？
林崇德：教师对学生的爱，不同于父爱，不同于母爱，不同于情爱，它是一种无私的爱，是一种不求回报的爱，是一种严慈相济的爱，是一种一视同仁的爱。因此教师对学生的爱，是教师教好学生的感情基础。学生一旦了解了老师的这份感情，就会‘亲其师而信其道’，我们老师教什么都可以了。因此我倡导，我们所有的老师，都应当爱学生！这是爱教育，爱人民，甚至于爱祖国、爱党的一个非常关键的现实的表现形式。谢谢你们。
教学故事分享
“废纸团”遨游知识的太空
发布者： 冯海云 发布时间： 2013-11-21 20:53:51
课间休息时间，我正在埋头批改作业，一位男生喊了声“报告！”随即神秘兮兮地快步走到我的身边，附在我的耳边说：“冯老师，您快到教室里看看，出大乱子了？”“怎么了？”我大吃一惊。“有人在扔‘废纸团’，扔到了王丹身上，王丹把废纸团打开一看，上面写了一些骂人的话，王丹正在哭鼻子呢？”听到这儿，我急忙飞奔进教室。
只见地上躺了好几张“纸团”，许多同学围成一团叽叽喳喳。我拨开人群，向王丹问道: “怎么啦？那个‘废纸团’呢？” 王丹抬起头，她的眼哭得通红，把手里紧紧捏着的“纸团”给了我。我展开一看：“谁捡到‘纸团’，就是坏蛋”.我很生气，喝令全体同学都回到自己的位子上。
我手拿“纸团”询问道： “这几天谁扔过‘纸团’？站起来！”同学们你看看我,我看看你.一会儿，两个，三个、五个、十个„„„从普通成员到组长，甚至到班长，全班大部分同学都站了起来。当时我火冒三丈,恨不得狠狠地批评他们之后再让他们全体罚站.但冷静一想,他们已经是五年级的小学生了,不能这样做.
这几天，不知怎么了，我班学生扔“纸团”蔚然成风，达到入迷的程度，屡禁不止。怎样合理地转变这一现象呢？我冷静地思考着。
“同学们，看到这么多同学站着，从班长到组长到同学，我的心里很难过。请你们都坐下。某些同学在‘纸团’上写了骂人的话，我想他绝对不是故意的，所以他没有站起来。你们爱玩、爱动，这是无可厚非的，但我们是否可以改变一下，把玩变成一种高雅的学习呢？„„”我由“纸团”谈到了纸的发展史，谈到了纸与人类的关系，谈到了科学家们，谈到了知识的重要性„„„ 教室里静悄悄的，他们都瞪着大大的眼睛，竖起耳朵听着。也许他们不敢相信，我不是像其他班主任那样狠狠地训他们一顿而是给他们讲道理。事后，我找班长谈了话。
此后，无论早上、中午还是课间，同学们仍在起劲地扔着“纸团”。但是，你会发现另一个奇怪的现象。谁收到了“纸团”一定会打开来认真地阅读，或介绍给同学，或作摘抄笔记，或当宝贝似的收起来,或激烈地讨论„„„
“冯老师,现在我们国家在提倡保护动物，为什么还学习武松打虎这篇课文呢?”
“老师,将相和好的原因是什么?” “老师,您看我纸飞机上的字写得漂亮吗? “闻官军收河南河北这首诗，表达了诗人怎样的情感?” “刘欣然,纸团上的这一道题怎么做?你能给我讲一讲吗” „„„
同学们拿纸团时有时微笑，有时兴奋，有时则在一起议论纷纷，翻字典，做计算„„„我仍像以前一样不时地突击检查卫生，令我欣慰的是地上连纸团的“残骸”都找不到。
一周以后，我们开了班会，同学们热烈地讨论了上周的“纸团”事件，并把今昔两种现象作了对比和评价，加深了正确的认识。我知道他们的视野已变得开阔，他们已感悟到了学习知识的美妙和乐趣，“纸团”和他们一起遨游在知识的太空。班会后那个哭泣的女生收到了一张向她道歉的真诚的“纸团”。
两周以后，“纸团”在我们班几乎销声匿迹了，取而代之的是，每人一本 “课外知识收集站”的小本子，据说是为了保持教室整洁，魏卓提的建议，搞的创新。会飞的“纸团”终于飞向了知识的太空，变成了无声的小本子，我放心地吁了一口气。
学生的天兴就是爱玩，我便以此为切入点，讲述关于纸的知识，引起他们的兴趣，再联系现实生活，联系目前的情况，使他们明白，没有知识是难以实现理想的。再告诉他们一些体现智慧学习的玩法，这样，必然调动了他们的热情与积极性，既玩又学习何乐而不为呢？ 如果教师站在学生的角度上去思考，给予学生适当的宽容而不去批评
和惩罚他们，使他们的兴趣发生转移.有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。适当宽松的环境才会使学生冷静，反思自己的行为，才会使他产生内疚的道德感，也才能使他们的注意点，兴奋点发生转移。教育确实不是一天、两天的功夫。苏霍姆林斯基曾说过：能够促使人去进行自我教育的教育才是真正的教育。这便要求我们教师能独具慧眼，把握教育契机。很多事情，只要教师换个角度，换个做法，学会宽容，注意合理的引导，也许会起到意想不到的效果。
“捡”来的教学故事
发布者： 杨敏 发布时间： 2013-11-22 12:43:22
这一天早晨，第一节下课后，我信步走出教室，突然发现教室门口地上躺着一片枯黄的花叶。随手捡起，正准备丢进垃圾桶，第六感官告诉我：“别，这片叶子就这么简单吗？”，细细思量，确实有其独特的思想内涵，于是，我把它留了下来，心里有了主意。
第三节上课了，我把同学们带到了多媒体教室。当我出示这片枯黄的叶子时，一位女同学问：“陈老师，你是捡的还是摘的？”“捡的！”我把刚才的一幕向大家重述了一遍。同学们好奇地观察着实物投影仪展示在大展幕上的这片叶子。我分明看到，生活中常见的现象此时正叩击着同学们的心房，一种“生命自然”的情感和孩子的心一起跳动着。我适时地提示：“可以从颜色、形状及叶子的成长变化过程去感受，写一句话也行，想想你最想对叶子说什么？”尽管有两三位同学觉得不知从何说起，可大多数孩子已认真地写起来。
8分钟很快过去了，我在巡视中也发现了几多精彩，随即，我指名、展示。令人欣喜的是，精美的、富有诗意的语言可谓异彩纷呈。请看李集佳的“感谢死神吧！你的绿已被刻在春风里，带进了心的海洋。你的黄也将成为又一道亮丽的风景线。”张晓婷的“黄，也许不是你意愿/绿，才是你的本质”，方亮同学的“你飘到哪里，/哪里就姹紫嫣红；/你走到哪里，/哪里就绚丽多彩。/不要为短暂感到婉惜，/只要你勇于展示个性/展示风采，/你永远都是最美的。”陈坚同学的“黄叶，你好！/您黄了身体，却不会灰了那快乐的时光。/希望你来世再绿，更加丰富昔日的辉煌。”（学生把形容词“丰富”作动词用了），孩子们那些“枯黄是美的另一种表现。”“枯黄也意味着生命的永恒。”“别伤心，露水依偎过你的身躯，彩蝶曾迷恋你的脸庞。”王萍萍同学的“因为这份灿烂，你的寂寞旅行才变得温馨、浪漫。”都是诗才横溢„„
是的，生活化的作文教学不是老师精心“备”出来，而是进行于我们的日常生活之中的，它绝不是一板一眼“正儿八经”的作文指导。
第12篇：班级篮球赛简报
小小公民真出彩，阳光体育乐起来
（四）
------首届体育节系列活动之班级篮球赛
2014年11月10--13日，热情与阳光一道升腾四溢，激情与梦想共同飞扬轻舞！清水塘实验小学首届班级篮球赛在校篮球场举行，共9支队伍参加了此次比赛。本次比赛采取的是小组单循环制，每场比赛分为上下半场，时间各为15分钟。经过三天激烈的角逐，二（3）班、四（1）班、六（1）班分别获得个年级组的冠军。
此次比赛本着“参与、健康、和谐、向上”的宗旨，在赛场上，队员们攻防转换，往来飞跑，打战术、展技能、比体能；教练谋策谋略，时而大声疾呼，时而耐心指点；啦啦队情绪激昂，喊声此起彼伏，将赛场气氛屡屡推向高潮！在本次比赛中，充分展示了各参赛队伍良好的精神风貌，也锻炼了他们的篮球技术水平和团队凝聚力，加深了各班级之间的交流、合作与友谊。
通过此次比赛，提高了我校篮球运动的竞技水平，同时寓德育教育于体育比赛之中，培养了学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强了集体主义观念，使学生达到了陶冶情操，增长知识，锻炼体魄的良好目标。同时还体现了我校体育特色，更彰显了当代小学生的精神风采。
第13篇：班级简报（优秀）
注意：大标题：二号楷体加粗。小标题：三号楷体加粗，并居中。正文：五号宋体，首行缩进两个字符。
一、我们的财管一班
经过两个多月的共同学习，共同生活。2011级财管一班的同学们用心书写着自己大学生活，也书写着属于我们的家——财管一班。一次次成功的班级活动就是最好的例证。
我们的军训
两周的军训是财一同学们相识的最美记忆。我们挥洒汗水，我们一起成长。我们一起走过那段刻骨的日子。
我们聆听学姐的经验介绍
10月27日，10级财管一班学姐到我班指导大家四级考试，她详细介绍相关经验。大家认真听着，做着笔记。相信通过大家努力咱们班的四级过级率一定令人满意。
我们的实践——烈士公园行
11月4日，咱班同学一起去烈士公园进行实践活动。大家瞻仰烈士遗容，谨视烈士遗字。用心感怀英烈的壮志，缅怀烈士。
我们的主题班会
11月4日下午，大家第一次与咱班班主任见了面。并在云霞山开展主题班会活动。围绕怀想高中，畅想大学的主题。大家踊跃发言，会后同学们参加了有趣活动，班级凝聚力进一步提升。
岳麓山联谊
11月5日，咱班同学举行了大学的第一次联谊。这是和09级财管一班的学长，学姐举行的。大家攀登岳麓山。参与有趣活动。并与学长学姐交流心得。现场气氛十分活跃。
我们的演讲
11月8日晚，咱班举行了第一次班级演讲比赛。这次演讲主题是“我是帅哥，我是美女”。大家兴趣浓厚，发言积极，大家各抒己见。有的风趣幽默，有的细腻真挚。。演讲现场不时掌声雷动。此次演讲比赛非常成功，大家更坚信了自己的梦想，我们坚信咱财一的同学都是好样的！
第14篇：瓮安中学400班班级活动简报1
瓮安中学400班班级活动
简 报
2016年第1期
瓮安中学400班委、团支部编 2016年9月14日
温暖而团结的一家人
不知不觉中，我们这些学弟学妹来到瓮中这个大家庭的时间，已有一个月了。在这一个月的时间里，同学们互相熟识了很多，对老师们的了解也更深了，没有了刚开学时的那份拘谨。
这个月，我们的班主任杨老师召开了一次家长会，旨在让家长了解学校的生活，知晓我们400班的目标与理念，帮助我们学习与成长。杨老师介绍了班级的基本情况、学校的时间安排等等，并给家长提了许多建议。开家长会虽是件小事，但足以体现出杨老师对我们的殷殷关切，对待我们的认真负责，让我们体会到了老师是一个多么平凡而又可敬的职业!
本月班级其他重要事项：
1.同学们一起观看了《开学第一课》。2.同学们积极团结地主办黑板报。 3.同学们努力学习，打扫卫生，相处融洽。 本月工作汇报完毕
本期团学简报负责人：王显溢
第15篇：美术班级简报第十期
班级简报第十期
2011年8月5日 01:19
班级简报第十期
主办：济宁市美术3班 主编：胡红霞 燕一群
链接：2011年山东省初中教师远程研修美术课程简报第九期 链接：分享老师们的教育智慧——2011远程研修记事之四 链接：初中教师远程研修：《今日快报》第11期
领导的关心如同注入一剂研修的强心剂
2011济宁初中美术学科远程研修工作总结（2011-8-2）
美术学科指导教师组长
济宁学院附中
王令琦
昨天培训处就告知各学科组长，市局领导要来教育学院看望战斗在研修指导工作一线的老师们，一些老师就开始议论：领导来是什么意识啊？是不是督促老师们的工作啊？ 上午九点各学科组组长和部分指导老师沐浴着久违的细雨来到了会议室，一进入会议室，映入眼帘的是各种水果和瓜子摆放在会议桌上，市局领导微笑着迎接着各位老师的到来，夏天嘛，不能说问寒问暖，却真挚的一句“辛苦了”就让老师们连日来的劳累减轻了许多。
会中市领导认真的听取着各位老师的感言和对下一步研修的建议并认真的记录着。最后市领导总结了本次看望老师们的目的并多次赞扬老师们的辛勤工作，并诚恳的接纳老师们提出的建议，为下一步更好的研修积累经验。
领导的问候如同一剂强心剂，刺激了老师们工作的热情，纷纷表示一定会把最后几天的工作做好、做实。
1、不知不觉，我们的研修还剩一天时间，请参加研修的老师们认真收看视频，研读文本资料，按要求完成作业，并按时上传，按要求完成评论等各项研修工作。
2、请没赶上研修进度的老师加快学习进程，个别作业提交较少和评论较少的老师请加快步伐，紧跟研修进度。
美术学科研修公告
1、老师们尽可能在当日18：00前提交作业，以便课程专家和指导教师及时点评推荐。21：00以后课程团队将开始编辑《课程研修简报》，无法兼顾作业浏览和点评。
2、请老师们本着开卷有益、真诚研讨的态度参与研修，共同维护美术学科的学术尊严和教师荣誉。在此声明：严禁抄袭和拼凑作业，一经发现，将予以通报批评，并上报省项目办。
资源开发与教材编写
国家级专家 陈卫和
在远程研修的交流中，可以看到美术教师的两种状态表述：一种是面对美术新课程的要求觉得美术教材不适用，学校条件差从而资源缺乏，美术课教学困难重重；一种是根据美术新课程的要求，寻找和挖掘身边的课程资源，对美术教学内容改善拓展，发现了左右逢源的教学空间。这两种状态都很真实，因为采取不同的态度，导致了不同的结果。这在农村学校美术教师身上表现格外强烈，因为那里的美术教学条件确实差，同时那里的美术课程资源也真的多。
这让我想到这几年在全国颇有影响的农村美术教育专项课题“蒲公英行动”，地处湖南湘西的中小学校美术教师，他们这些年一直进行地方文化资源开发的探索，取得了令人瞩目的成绩。参与“蒲公英行动”课题实验的教师们依据各种各样、触手可及的当地“原生态”材料，开发出了丰富多彩的乡土美术材料资源。例如，有的教师采用学校周边随处可见的芭茅杆代替圆木进行土家楼的编织创作；有的教师带领学生用稻草、破布、棕榈做各种活泼可爱、充满想象力的稻草人；有的教师根据当地的材料，将民间的竹编改成藤编引入美术课堂；有的教师引导学生利用树皮、玉米秆、野藤、旧木板等编做出各种栩栩如生的人物和动物形象；有的教师将竹子、石头等材料带进美术课堂，指导学生用切、刻、镂等基本方法进行造型，利用材料的肌理、纹路、形状进行再刻画„„正如一位参与课题实验的教师所言：我们没有城市学校要求的那些材料，但我们有城市没有的特色材料。解决了材料问题，学生学习兴趣浓厚了，而且往往越做越放松，越做越有创意，我们的学生一样可以接收美术教育，一样可以进行艺术创作[1]。现在“蒲公英行动”课题组正在研究，如何将本地区的美术课程资源转化成为校本课程和教材，逐渐寻找到属于自己的美术教学途径。
当我们在讨论开发与利用地方文化资源的时候，湘西“蒲公英行动”的经验给予我们启发，开发和利用不是因果关系，他们互为条件相互促进，开发就是利用。当一头扎进无处不在的地方文化，就发现这里美术教学资源取之不尽用之不竭。国家课程的美术教材是别人开发好的教学资源，我们拿来善加利用当然可以取得成效，但是面对地方文化资源美术教师自己开发，其利用价值却马上显现。开发过程就在利用，而利用不断促进开发。因此，出色的美术教师一定是勤恳的教学资源开发者，当然也就是自觉的美术教材编写者。
说到教材编写，有的老师觉得谈何容易？根据美术课程标准的要求，积极编写校本课程和教材，开展有特色的美术教学活动，每个美术教师都应该朝这个方向努力。在与“蒲公英行动”课题组老师一起研究中，关于资源开发教材编写总结了几点经验，可以提供给老师们参考。
1.作业低要求——把作业要求降到最低，尽可能采用纸笔绘画或者简单手工的方式，保证教学内容能够做到40分钟课堂完成，实施中教学双方都能够产生兴趣和成功感，优先保证教学情感态度目标的实现和对文化价值的重点追求。
2.情绪高状态——无论是内容的呈现和方法的提示，强调对教学过程的关注，激发教师和学生的互动，达到“心动”、“行动”的教学效果。主要是发挥教师的主导作用，课本要为教师提供空间。
3.评价讲艺术——课程设计必然涉及到教学评价，注意评价标准和形式遵循艺术的要求，强调多元化和注重过程，讲究多样化和生动活泼，不追求唯一评价。评价以鼓励和自我激励为主，尽量与科学学科评价相区别。
4.拓展连现代——寻找民族民间艺术与现代文化的联系节点和发展可能，教学内容在考虑拓展时可以联系现代生活，可以尝试跨学科链接，扩大教材的容量和开放性。
山东是中华民族文明发源地，齐鲁大地孔孟之乡，传统文化和民间艺术积淀极其深厚，论及美术课程资源可说无与伦比。其实，从远程研修的作业和讨论中已经看到这方面的许多探索，通过山东美术教师的新课程实践，充分开发丰厚的地方文化，希望看到各地美术教学资源规模推出、系统呈现。
期待更多美术教师在课程开发中“教学相长”！期待本来璀璨的齐鲁文化在美术教学中大放异彩！
附图：“蒲公英行动”课题组开发的美术课程资源在广东美术馆举办教学展览
美术教育行动研究的方法与程序
首都师范大学美术学院 段鹏
很多美术教师都会有这样的认识——“研究，是专家和相关专业研究人员的事儿，他们研究出成果，作为教师，我们只需要接受和实施就行了。”持有这样想法的美术教师绝对不占少数。一直以来，我们更多教师似乎只是把教育研究看成一种专门的学问，而把自己定义为教育实践工作者。专家和研究人员创造理论，教师则接受和实践理论。久而久之，大多的美术教师在走上工作岗位二三年后，凭借着对美术教育教学工作的熟悉，有些老师可能会进一步将理论研究和自身的实践行动割裂开来，甚至会极端地认为——“那些高深的教育研究理论不仅晦涩难懂，而且在实践中难派的上用场。”
事实真的会是这样吗？难道美术教师只能是专家研究的旁观者、消费者？教师从事研究真的不可能，也不恰当吗？理论真的不可以为实践所用吗？如果可以，美术教师如何从理论中汲取营养，提高自己的教育教学水平，甚至也可以做出自己的一番研究成果？这些问题是我们需要关注和思考的问题。当然，这里我们的答案是明确的，那就是——美术教师可以或很好地在美术教育教学中从事研究活动，从而更好地改善实践。只不过这是一种更为独特的教育研究形式，我们将其称之为行动研究。
简言之，行动研究（action research）是一种适合于广大美术教育实践工作者的研究方法，它即是一种方法技术，也是一种新的科研理念和研究类型。它主要具有如下三方面的特征：
◆ 行动研究是一种实践性研究，它指向解决的问题以及改进实际工作。
◆ 行动研究是一种合作研究，它强调的是研究者与行动者的协同工作。
◆ 行动研究是一种反思性研究，它要求研究者对自己的工作持续性的反思和改进。
如上，美术教育行动研究方式具有实践性强、讲究合作与反思的特点，它是以提高教师教育行动的质量，改善实际工作为首要目标，而不是着眼于理论的产出和普遍规律的发现。所以，由于行动研究有着较强的目标指向，它在解决美术教育的实践问题上具有天然的便利性。行动研究也要求美术教师在美术教学的实践中，能够及时地发现问题，并通过搜集、分析资料的形式不断地对问题进行持续的关注和反思，从而进一步寻求解决问题的思路和对策。这可以进一步地美术课堂教学工作的革新或改进，提高美术教学的质量。
当然，美术教育行动研究如同所有的科学研究一样，也有其固定的操作程序或步骤。它并非是可以随意而为之的事情。一般说来，我们可以将行动研究概括为五个大的步骤：明确问题、制定计划、实施行动、反思效果、撰写报告。以下，我们将结合一具体的美术教育行动研究的案例对以上步骤进行逐一说明。
1.明确问题
行动研究的根本目的在于解决实践中的问题，因此明确所要研究的问题应该是行动研究的第一步。美术教师在教育教学实践的过程中，总会遇到一些需要解决的问题或难题，譬如：有关儿童绘画的模式化问题、学生在进行美术鉴赏时不能主动地对鉴赏作品发表自己的理解和评价的问题、美术创作教学中创造力培养与相关知识与技能传授之间相互矛盾的问题，等等。
这里我们列举一个具体的美术教师发现问题的实例：某美术教师T执教的是某中学初中二年级美术课，她在平时的绘画教学工作中，很注意留心观察学生绘画反映。正是在她细心的观察中，她发现班上的学生S在进行绘画创作时，其绘画的风格总是很粗犷，但有时似乎缺少一些针对性，有过分随意之嫌。据T老师了解，这位同学性格比较细腻，平时学习比较认真、仔细。为什么学生S对待自己的绘画作品会如此随意（有时学生会撕掉自己的画儿）呢？为此，她很有心地进行了几次观察，都看到了学生S类似的表现。T老师认为学生S存在的和性格不一致的绘画表现的差异一定是有原因的。然而原因如何发现？问题是否可以解决？为此，美术老师T将问题的焦点聚焦在学生S身上。
问题确定以后，研究者还要对问题的本身进行一定的分析和确认，要尽可能地明确这个问题的种类、范围、性质、形成过程及可能的影响。教育学者袁振国就认为问题的以下几个方面是重点需要考虑的内容：
（1）我们遇到的是一个什么问题？是教学方法的问题，还是学生的心理问题？是课堂纪律的问题，还是学习动机的问题？等等。
（2）这个问题是普遍的（几乎所有学校、所有班级都有这个问题，这个问题是这个年龄阶段的学生普遍具有的等），还是特殊的（只有我这个班上的学生有这个问题，只有这门课有这个问题，只有某一个学生小团体有这个问题等）？
（3）这个问题的原因可能有哪些？主要是受社会大环境的影响，还是主要受学校学风的影响，或者只受这个班的班风的影响？是因为教学内容的原因，还是因为教学方法的原因，或者是因为学生心理方面的原因？等等。
（4）这个问题的存在对课堂教学的效果有什么可能的影响？会不会严重地影响到教学的效率？或者只是改进之后会比较明显地提高教学效果？等等。
对于美术教师T对学生S的绘画表现的疑问，同样需要思考以上问题。
2.制定计划
计划，是整个研究开始的全盘规划，是开展行动研究的蓝图。计划的制定需要研究者在考察了各种有助于问题解决的知识、理论、方法、技术后，对整体的研究做一个综合的设想。一般来说，一份完整的行动研究的计划需要包括：研究问题的陈述、研究目的与假设、研究的对象或范围、研究的方法及步骤、研究的时间安排、资料、经费预算及人员工作安排等。
在T老师对S学生绘画异常表现展开的行动研究中，T老师先后向S的好朋友、家长了解情况，之后，研究者初步提出了这样一个研究假设：可能是孩子在以前的美术学习中有一段不寻常的经历深深地刺激着他，所以导致他始终对自由的绘画表达有种恐惧感，从而导致他不能够认真地进行绘画创作。然而情况是否真的如此呢？如果是，这到底是一段怎样的经历呢？能够采取哪些措施转变学生异常的绘画表现态度呢？ T老师对此并没有明确的答案，于是她决定寻求研究伙伴的支持以及查找相关的教育学、心理学、儿童美术教育理论等资料，并根据自己对学生S一贯的了解确定自己行动研究的方案。方案中，梳理出了研究的问题（学生S的与性格不符的绘画表现）、行动研究的步骤、时间的安排、研究期待的成果等内容。
需要强调的是，研究计划的制定需要具有一定的灵活性、能动性和开放性。这是因为，随着对问题认识的逐渐加深，研究者在制定计划时必须能够考虑到各种始料不及、未曾认识到的因素，当具体的行动和反馈的信息与原始的研究计划发生偏离时，研究者就必须不断地对计划进行修订或更改。从这个意义上说，行动研究的计划更多是暂时的、可以修改和调整的。
鉴于此，对于刚才说到的美术教育的行动研究，研究者还要想到这些因素：学生的绘画异常表现是不是因为他本身就对美术课没有兴趣呢？是不是学生没有掌握正确的表现步骤或方法呢？如果是学生以前受到了某种刺激，这种刺激是在家庭中受到的，还是在学校中受到的呢？如果是在学校中受到了某种刺激，是因为其他学生的不良影响，还是受到老师教学方式、方法的影响？
3.实施行动
在实施行动阶段，研究者一方面要根据所拟定的计划采取相关的行动，另一方面还要对行动进行不断地观察，研究者要充分考虑到诸多现实因素的影响，从而能够对研究行动进行必要而及时的调整。从这个意义上说，行动研究的实施阶段不同于调查研究、实验研究等，而更多是执行计划的过程，行动研究常常是一边行动、一边观察、一边调整，并最终指向问题的解决。
在T老师对S学生的教育案例中，T老师依据制定的4个具体行动计划，分别加以实施。每一个行动的实施都经过了一个时间段，在这个时间段之间，T老师始终对S学生进行了细致的观察。
T老师的第一个行动是让S学生尽可能详细地描述自己的绘画对象，这种描述尽可以是自己的所见所闻，如画室一角、一辆废弃的自行车，也可以是自己的想象，如乡村暑假生活、神奇的宇宙飞船、多功能座椅的设计等等。在这个过程中，T老师注意到S学生对生活的观察很仔细（这和他自身的性格是颇为一致的），能够对物象做出详尽而具体的描述。而且，S学生在面对“描述一下你的创作步骤”这样的要求时，他很能够很从容地对自己的作画步骤进行详细地设想。以上这些行动的实施及通过对S学生表现的观察，T老师基本上排除了学生没有掌握正确的观察方法、绘画步骤这两种可能性。
T老师的第二个行动是让S学生和其他学生组成小组共同进行绘画的创意和表现，这是为了检验他美术创作的自信心是否存在一定的问题。通过观察，T老师发现S学生似乎在和别人共同创作时缺少一些表达的欲望，比如他不能够提出自己的创作想法、当自己不同意其他孩子的表现方法时似乎显得有些胆怯而不敢表达意见。通过观察S学生的行为，T老师初步判定学生S在绘画创作时缺乏一定的“主动交往行为”，这是源于其美术创作自信心的缺失。
在以上观察和判断的基础上，T老师开始着手寻找第三个行动的具体措施，并将其定位在缩短S与自己的心理感受，重塑其绘画表达的自信心上。在这个过程中，T老师首先在利用课间活动有意无意地接近S，并通过给其分配一定任务的方式培养S的责任感和对自己的信心。T老师还任命S为美术学习班长，也经常在班上对他进行各种形式的鼓励和表扬。通过一系列的努力，T老师感受到了S在美术创出态度和行为上的转变：有意躲闪——开始对话——主动带领班上其他学生完成老师交给的美术创作的任务。
T老师在深入研究S学生的内心感受后，T老师在查阅了相关的青少年教育心理的理论著作之后，最终选择了与S学生特殊的师生个人谈话活动。正是这个精心设计的谈话最终触动了S，并最终道出了自己原来消极应对美术创作的真正理由，那就是在小学五年级的一次班级美术作品展览上，老师安排S学生的绘画作品被作为差生作品和优秀作品进行比较对比，这极大地伤害了S的美术创作的自信心„„在S学生讲述的过程中，他由最初的低头不语，到放声大哭，再到低声抽泣。学生在内心恐惧真实流露的同时，也释放出了多年以来压抑他的感情。T老师终于发现了学生S绘画异常表现的原因，感到了一种如释重负的感觉。
T老师的行动就是一个完整的实施行动研究的案例，从中我们可以看出行动研究在实施过程中的独特性。那就是行动研究不是单纯地对实际情境的控制，它还包括对行动的进一步的观察和反思。如果研究者在执行计划的过程中发现原定的计划不充分或者有误，研究者可以对计划进行不断地修改和调整，并将其用于指导新的行动。
需要补充的是，在行动研究的实施过程中，研究者在观察的同时还需要不断地搜集资料。资料的搜集和记录也是获得对研究的理解和评价的重要方法。这种资料的搜集主要包括两大类：一是学生的个人资料，如学生的家庭背景、成绩表现、兴趣爱好、个性特点等；二是教师的个人资料，如教师的课程设计、教学方案、活动安排、作业评价、工作日志等。资料的搜集的方式比较灵活，可以采用观察、访谈、问卷、实验等多种方式。
4.反思效果
反思效果，既是对行动研究的结果进行总体的评价。这种反思的过程是教育实践工作者评估行动质量的重要机制，也是行动研究得以继续的有力保证。研究者可以在搜集了相关资料之后，对先前的问题进一步明确、对先前的计划进一步修订以及对先前的行动进一步纠正。袁振国教授认为，对行动研究的反思和评价，可以从以下七个方面展开：
（1）问题界定是否明确？ （2）行动的操作定义是否清楚？ （3）研究计划是否周详？ （4）研究者是否按计划执行？ （5）资料搜集与记录是否详尽无误？ （6）研究的信度和效度如何？ （7）资料的分析与解释是否得当？ 5.撰写报告
在完成以上过程以后，研究者所要做的及时完成研究总结、撰写研究报告了。一般说来，行动研究报告的主要内容包括描述研究过程、呈现行动要点、解释研究行动、论证研究结果等几个方面。
可爱的家
——我眼中的美术课程团队
美术课程团队 王娟
作为2011暑期远程研修的志愿者，应该是我第一次近距离的接触社会，也是我迈向社会的第一步。
刚接受这个任务的时候，应该用好奇和激动来形容我的心情，可当我听到要为专家服务的时候就有了些小小的紧张。因为在我之前的生活中，“专家”这个词只是一个书面语，颇有“远在天边”的感觉。
随着远程研修的进行，在与专家朝夕相处之后，之前的距离感消失的无影无踪，转而产生了一些不同的感觉。“亲切、温暖”成为了主打词，他们“可敬、可亲”甚至“可爱”，觉得与专家之间的距离也在一点点缩小了，感觉团队就像是一个家，而且是一个可爱的家。
我们的大家长是国家专家陈卫和老师，虽然我只见过陈老师一面，但印象很深，他有一种与众不同的气质。有些蓬乱的头发，宽松，甚至有些肥大的衣服，还有那像是有点“港味”的普通话，是我记得最清楚的。总感觉陈老师就像是美术书里的那些画家，有些不真实，而又确确实实的出现在我的面前。
说说我们的第一副组长米海峰老师吧，米老师那头浓密的卷发很是引人注意。米老师的每次出现都会给大家带来欢笑。怎么说呢，他是个很和蔼的人，会让人感到很亲切，很想去接近。他有一群迷恋他的“米粉”，听说“米粉”的数量很是庞大！有时候，会产生一种去抱抱米老师的冲动，如师，如父„„美术组聚餐那天很荣幸的见到了“火车头”米老师的夫人鞠老师，鞠老师还给团队的专家老师们带来了牛奶，他们就像亲人一样互相关怀，令我感动！ 第二副组长肖钢老师则是更像个大家长，平时有些严肃，对事情很认真，而且很注重细节。经过我这段时间的观察，肖老师很贴心，很会照顾人。他经常会给大家准备一些小零食，像周村烧饼啊，瓜子啊之类的东西，在办公室里都不会少的，我猜肖老师本身也很喜欢吃零食吧。我每天都会听到肖老师催大家去吃饭，喝水，睡觉„„这些都是工作中的肖老师，生活中的肖老师，不仅是个好爸爸，还是个好儿子。肖老师的父亲身患重病，不管工作有多忙，他总会抽空去看他的父亲，而每次去了，匆匆安排好又忙不迭地返回团队——他挂牵重病的父亲，也挂牵着团队的工作啊！真的很佩服肖老师。
在这个团队中最沉默的要数丁建国老师了，不过丁老师是个写手，他很擅长写文章，而且写出来的文章很是被大家喜爱与称赞的。每次和丁老师聊天都会有很大的收获，感觉丁老师是个知识渊博，很有才华的人。
下面登场的是我们最最幽默的尹兆瑞尹老师，他是我们组的开心果，在尹老师圆圆的肚子里装满了笑话。饭桌就是尹老师的舞台，每次吃饭尹老师就会发挥他的幽默，给大家讲很多搞笑的故事，还附加现场表演，那本来安静的餐桌上就这样被尹老师搞成了茶话会。尹老师还有个别称“刺史大人”，具体来历我也不是很清楚。尹老师一直负责美术组的简报制作，所以总是很晚才睡觉，甚是辛苦。尹老师可要注意身体啊！在我有限的了解中，尹老师是个很仔细，很细心的人，简报中的每一篇文章，每一幅图，每一个排版都是在经过多次斟酌、调试才定夺。 卞全照老师不仅是初中组的也是高中组的，相对也比较了解些，怎么形容卞老师呢，平时似乎感觉挺威严的，有种距离感吧，可是慢慢会发现，他也会给我们说些笑话，虽然有时候还蛮冷的。卞老师有一个特点，每次肖老师催大家吃饭的时候，他总是第一个答应，可是，却看不见他有任何行动，总感觉每到吃饭的时候他工作起来特别来劲，态度极其认真，效率急速提高！虽然卞老师吃饭不积极，可是卞老师吃西瓜很是积极啊，而且卞老师吃西瓜的动作确实是在“啃”，总让人感觉他吃的那块特别甜。
来自东营的于英勇老师，应该算是一位年轻的老师吧，他是我们这个团队里面，唯——一个去吃早饭的，呵呵，但是他不是一个人去吃早饭的，他是代表我们整个初中美术团队去吃饭的哦。每天，于老师总是第一个来，当然不包括我了（小小自恋一下下），中午休息时间也很短，感觉精力很充沛，这说明老师还很年轻啊！我觉得于老师像是秘书，领导、新闻组如果要求写一些东西，最后都会交给于老师来写，确确实实的文秘啊。
最后压轴出场的是我们组的两个美女老师，苏美荣老师和孟庆娟老师。其实说是美女似乎有些不准确啊，这两位老师很有才，应该是才貌双全才更准确些。苏老师是青岛的，可能是比较接近大海的缘故吧，苏老师的皮肤很好，很白净很光滑，苏老师真的很年轻啊。苏老师还有一个小秘密，偷偷地泄漏一下，她很爱吃肉哈。孟老师则是地地道道的济南人，按我们平时对美女的划分来看，她应该属于气质型美女，是个很有内涵的人。 孟老师很爱干净，总是收拾水果台、桌子，还总是给大家洗水果吃，我想孟老师在家一定是个很贤惠的太太吧，在学校也应该是个很受大家喜爱的老师！男老师们总是爱开玩笑的说，正是由于这两位美女老师的加入，使我们美术团队增加了活力，充满了生机，使本来有些枯燥的研修多了份欢乐。
专家们忙忙碌碌，大多时候是沉默的，只听到键盘的敲击声。有时候也会你一言、我一语的讨论半天，好像要决定国家大事似的斟酌好久。在这个小团队中，我应该算是最清闲的一位了，闲得无聊的时候，阅读专家的评论成了我的一大乐趣。有些专业的或是与教学有关的，我虽然不是完全明白，但能通过“你好、商榷、建议、期待、谢谢”等词语感受到专家们的平和认真，他们每一句话都出自真心，也就得到学员们的热爱，有很多学员都表达谢意。下面摘几条评语给大家看看：
[山东省青岛第五十九中学李绍倩22小时 前IP:60.209.*.*回复删除] 专家们挑灯夜战的忘我境界令人感动，我看到昨天肖老师推荐我的文章时，已是凌晨三点，真的是很震撼，当我们都已经进入梦乡时，专家们还在为我们教师的发展不眠不休的工作，大家都在说我们教师研修不容易，我看专家们才是真的不容易，向专家们学习，向专家们致敬！！欢迎于老师到我的空间转转，多提宝贵意见。
[济南外国语学校陈萌3小时 前IP:123.232.*.*删除] 感谢您的指导，您的指导让我受益匪浅，在惊喜之余我将继续努力，完成“泉文化”校本课程的更深入的研究和实践。
[莱芜市实验中学朱翠云24小时 前IP:182.35.*.*删除] 感谢老师们的评论，让我感动也让我觉得诚惶诚恐，感觉责任更重大了，我只是做了一些摸索实验，还有许多地方值得改进。五色崖赵氏牌坊是原见马乡的古迹之一，还有长勺之战遗址也是很好的资源。其实我们莱芜还有许多的古迹值得探索，值得保护和开发。让我们一起努力吧！
有时我在想如果我是一名学员的话，我的作业会也受到专家这样细心的点评，该是件多么幸福的事啊，会不会睡觉的时候也在笑啊！(*^__^*)嘻嘻„„
这就是我们的团队，呆在一起的时间长了，真的越来越感觉我们美术团队就是一个大家庭，同吃同住同工作，朝夕相处，彼此照顾，小小的房间里充斥着浓浓的暖意，温馨四处弥漫。虽然总是会感觉每天都重复着相同的内容，但是每天又在发生着一些细微的变化，最具代表的是两位女老师的睡觉时间。从第一天的十点，老师已经困得撑不住了，喊着要回去睡觉，到第二天的十一点，微微有些困意，但还在工作着。到了第三天，听肖老师说，凌晨三点都过了，精神头还足着呢。甚至，专家们为了看完学员当天的作业，忙到过凌晨5点。他们真像张厅长说的一样，是有勇有谋的战士。专家们就这样慢慢的习惯了，每天都不分昼夜的工作„„
我不太会表达，但我心里存了很多感动，现在的我都有些担心分开的时刻了，不知道什么时候还能再次见到这些家人一样的、亲切的老师们……
地方美术教学资源的开发与利用
嘉祥镇第一中学 杜东红 2011年8月4日 10:14推荐
燕一群于11-8-4 10:37推荐并加0分杜老师以与学校毗邻的嘉祥石雕大道为教学地点，展开对融合中国传统文化和当地人文资源的校本课程教学。教学内容丰富，资料详实。具有一定的典型性和示范性。在此推荐，请专家、老师们评点。
地方美术教学资源的开发与利用
生活中的美术教学资源在不同的地域有不同的内涵。我们的所在地嘉祥，地处齐鲁大地，曾子故里，石雕之乡，这儿最具代表性的应数石雕艺术。众多优秀的石雕作品放置在风景秀美的石雕大道中，映衬在青山绿水间，成为一道亮丽的风景。每年的秋月石雕艺术节在这儿如火如荼的举行，琳琅满目的石雕作品争相展出，各地的参观者络绎不绝，浓厚的艺术氛围深深感染着每一个人。我决定充分利用这一优越的艺术资源，到现场去进行我们的教学活动。这儿的石雕作品可以给我们全方位的立体的视觉感受，比在教室中欣赏图片要更直观、更充分、也更有感染力。为了让学生对石雕作品有一个清晰深刻的认识，避免随意盲目、走马观花，出发前，先让学生做好以下两个方面的知识准备 。
1、了解作品的文化背景。每一个作品都不是孤立存在的，都是在一定的文化背景中创造出来的。石雕作品中有很多有关麒麟、曾子的题材，让学生先查阅他们的相关资料，了解有关的文化背景，欣赏时才能深刻地理解作品的含义。理解作品中所蕴含的丰富的人文精神。这样，学生就能获得人文精神的浸染，逐步提高人文素养。
2、归纳成不同系列的作品去赏析。石雕作品种类繁多，由几大系列组成，如麒麟系列、曾子系列、汉风汉魂系列、天地人和系列、幸福吉祥系列等。同一系列作品的主题、风格是一致的，所以归纳成几个系列去赏析，即可从总体上理解作品的不同风格，又可了解同一主题的不同表现形式。
准备好了这些，我们就可以出发了。从学校出发向东200米就步入了石雕大道，首先看到的就是一系列威武生动的麒麟。根据课下查阅的资料，师生畅所欲言，讨论分析。
一、
麒麟系列（结合麒麟的传说赏析）
杜东红拍摄
师：麒麟传说中的形象。
生：麒麟是中国古代传说中的一种吉祥物，与凤、鱼、龙、共称为“四灵”，从外形上看，鹿身、牛尾、马蹄、鱼鳞皮，头上长有一角，角端有肉。
总结：人们把这些珍爱动物所具备的优点全部集中在麒麟这一幻想中的神兽的建构上，充分体现了中国人的“集美”思想。
师：麒麟的品性。
生：在传说中它被赋予了十分优秀的品质，其性温善、不覆生虫、不折生草，头上有角，角上有肉，设武备而不用，为祥瑞之物。因而被称为“仁兽”、“瑞兽”。
师：麒麟的相关风俗与传说
生：民间有“麒麟送子”的说法，据说孔子就是麒麟所送。汉武帝、宋太宗时都曾得麒麟，满朝称贺。中国民众生活中形成了麒麟崇拜，大门两侧装饰石雕麒麟，既显门第高贵，又镇灾避邪。
师：麒麟与嘉祥的关系。
生：据《左传》记载，春秋时期鲁国国君鲁哀公去西城狩猎，在此地捕获麒麟，后来这儿便取其嘉美祥瑞之意，定名为嘉祥。城中就有获麟街、呈祥街等地名。
赏析麒麟石雕作品：我们看这些石雕作品的形象，头部高昂，胸部低付，臀部又高高抬起，给人以神奇的力量感。动态各异，或腾飞、或跳跃、或奔跑，身上配以元宝、珍珠等装饰物。昂首阔步、栩栩如生，具有奔放有力、雄健豪迈的气势，把这一传说中的形象逼真地展现在人们面前。 二：曾子系列（结合曾子故事赏析）
曾子尽孝
三省吾身
曾子不说谎
拜师孔子
孔子托孤
不就齐聘 杜东红拍摄
师：曾子简介
生：春秋末年嘉祥人，他上承孔子之道，下启思孟学派，与`孔子、孟子、颜回，子思子共称为五大圣人。
师：曾子作为一代宗圣，他的修齐治平的政治观，省身、慎独的修养观，以孝为本的孝道观，影响了中国两千多年，至今仍有及其宝贵的社会意义和实用价值，是当今建立和谐社会的丰富的思想道德营养。
取材于曾子故事的作品，如：《曾子尽孝》，取历史故事的一个经典情节——曾子为母亲捶背，暗喻倡导孝之美德。
《三省吾身》：曾子重修身。他说“我每天自我反省，替别人办事是不是尽心竭力了？和朋友来往是不是做到诚实了？老师传授的学业是不是复习了？” 《曾子不说谎》教育人要诚实守信；《曾子避席》教育学生要懂礼貌，尊敬师长；《孔子托孤》表明孔子对曾子的信任与器重。另外还有表明他谦虚好学、淡泊名利的作品，如《拜师孔子》、》《不就齐聘》等。
师：作品人物写实，形神兼备。曾子的故事启发教育着后人，我们要学习发扬他的优良品格，让曾子故里这片圣土尽显人文之美。
三：汉风汉魂系列：（与汉代美术相结合）
文景生平图
学舞的小女孩
驷马聚首
杜东红拍摄
嘉祥武氏祠的汉画像石是最具代表性的汉代美术实物资料。《文景生平图》借鉴了汉画像石的绘制风格。把文景帝的生前故事用浮雕的形式绘制在三面石板上，与前面文景帝的塑像形成一个整体；《学舞的小女孩》借鉴了西汉出土的陶舞女佣的造型，长袖飘飘、舞步翩翩，手法简练概括，生动传神；《驷马聚首》精取历史上四匹千里名马，巧妙组合于一条长石上。作品创意新颖，别出心裁，再造出四匹骏马的勃勃生机
。
四：天地人和系列
（结合资源的利用和再生）
人之韵
天之歌
和之曲
杜东红拍摄
《天之歌》、《人之韵》、《和之曲》这些作品以简洁生动的造型，传达着人与自然的和谐之美。
师：人与自然怎样和谐相处？
生：利用自然资源的同时更要保护它，才能长久发展。
师：这些石雕的原材料是本地有名的青石，这种资源是有限的，《对话》给了我们一个很有创意的解决方案，它是《乡村大世界》赠送给我们的作品。一边是天然石材，一边是仿制石材。用仿制石材逐渐代替天然石材，就给我们解决了资源可持续发展的问题。东西两面的石雕大门，西面是天然石材，而东面就是仿制石材。
天然石材门
对话
仿制石材门 杜东红拍摄
五：以古喻今，展示嘉祥人民用勤劳和智慧创造美好明天的系列作品。 作品的喻意：《腾飞的嘉祥》：以历史的车轮，改革开放的金钥匙和麒麟三个图案，充分表现嘉祥这块吉祥地，经过风雨沧桑，利用改革开放这把金钥匙，使嘉祥的经济腾飞；《开天辟地》开山人呐喊的号子是嘉祥人向现代化进军的战歌，山里人健壮的体肤象征嘉祥人开天辟地的奋斗精神；《与时俱进》：龙：民族的图腾，民族之魂。勤劳智慧的嘉祥人，乘着时代的春风，与“龙”同飞，与“石”
俱进。与时俱进
腾飞的嘉祥
开天辟地 杜东红拍摄
艺术风格：这两件作品，作者通过精密的构思和雕凿，使艺术形象的塑造，简洁概括又生动传神，不以精雕细饰，以粗犷洗练取胜，显示出力量、运动、速度的气势，具有粗犷厚重而又含蓄内在的魅力。
思想启迪：
师：看到这组作品，我们会有什么感受呢？
生：我觉得从中获得了一种无穷的力量，作为嘉祥的莘莘学子，我们一定要努力学习，将来让我们的家乡变得越来越美。
师小结：这些石雕作品现在已经走出国门，走向世界的大市场。它为弘扬我们的传统文化，促进嘉祥的经济腾飞，做着巨大的贡献，是我们嘉祥人勤劳智慧的结晶。同学们欣赏完这些优秀的石雕作品，一定有很多的感触，回去写一篇欣赏笔记，把你对作品的理解感受抒发一下吧。另外留心一下身边的事物，哪些是有艺术价值的，我们再一起去探讨。
通过这一次的教学活动，学生对石雕艺术进行了审美体验，了解了当地的优秀历史文化，激发起热爱家乡，建设家乡的情感，学生得到的体验是多方面的，也是比较深刻的。
（注：本人觉得这篇案例最适合这个专题„„）
浏览:75评论:18专家浏览2指导教师浏览14
想幸福吗？来研修吧
泰安东岳中学 武欣慧
总有一种高度，让我们的学习立于颠峰，瞩目未来；
总有一种模式，让我们的学习心想神往，留恋忘返；
总有一种追求，让我们的学习体会之深，不能自拔„„
想幸福吗？跟我们一起来研修吧！
这里，就是我们互相交流的平台，
这里，就是我们展示自我的舞台， 这里，有指引我们开启幸福大门的钥匙，
能让我们的梦想插上翅膀，
在知识的海洋中自由翱翔！
累吗？
那是为了充实自己，
让自己的心与脑更加丰富多彩。
快乐吗？
那是为了让我们的生命更有意义，
更有价值。
研修，为我们的成长铺下了一条五彩的路，
让我们回归生命的本色，
为我们点燃人性的火炬，
推动我们去创造职业的辉煌！
想幸福吗？快跟我们一起来研修吧！
第16篇：初三班级简报（推荐）
初三班级简报
尊敬的各位家长、亲爱的同学们，周末愉快！开学一个多月了，我们的简报第二期和大家见面啦！紧张的毕业班生活，快节奏的学习进程，我们在压力和动力的交织中，抖擞着精神，诠释着青春。本期，给大家讲述三部分故事：
第一部分 爆米花的故事
我本是布袋中的白米一粒，如今却承受巨大的压力！看着漂亮的主人端着我欣然将我放在黑乎乎的爆米机旁，看着这铁制的黑家伙，再瞧瞧那红红的炭火，我心颤抖啊！
“考试啦，考试啦！”晚自习上我大呼狂叫。可谁不知道明天就考试啊！同学们都不予理睬。就像孙悟空负山前行似的，我疲惫异常，生怕自己倒下。我不停地说着话，好像只有这样，我的血液才能流淌。
突然，“嘭”的一声，吓得我心惊胆战，随之一阵白烟扩散开来，许多小朋友蜂拥向前……而我呢，则与其他伙伴被小主人毫不留情地一古脑儿倒进了大黑炉膛里。随之，啪！一声脆响。果然不出我所料：黑路子给了我黑眼睛！同伴们也如此，迷惘又迷惘，谁知道一会儿又怎样！
站在窗前，我翘首观望，原本应是繁星点点，银河漫天的迷人星空，却被这繁华的城市灯光照得模模糊糊。教学楼则灯火通明，照彻了校园的黑幕。
我们在炽热的黑炉里被迫滚来滚去，这刻不知下刻的命，真是要多难受有多难受。再加上干渴难耐，我的身体渐渐膨胀，兄弟们亦是如此。我们的空间急剧收缩，大家难以呼吸下去。
夜晚，我坐在桌前，回想白天老师说过的话：“这次考试一定十分严格，过后，我会把你们的各科成绩都排出来开家长会。”这怎么办呢？我的思绪开始飞扬——假如有一双天使的翅膀，假如能有“桃花源”，假如永远不再考试，假如……
“难兄难弟们，我们生活在这个时代真是不幸啊！想我们的祖辈，他们多么幸福啊！”我们的大哥压着嗓子说。“就是”，我们也附和着，“人们都说世界在进步，难道真的在进步吗？若进步，干吗还让我们受这份罪！”
第二天，我静静地来到考场，轻轻地坐在座位上，等待着，默默无言地等待着。整齐的桌椅也静静的，给人以庄严的感觉。沉默呀，沉默……
火热的感觉渐渐地缓了下来，“嘭！”炉盖打开了，随之，我们被一股强大的热气冲到了袋子里。紧接着，光明来了！一群小朋友蜂拥而上，将我和同伴们抓起。我们互相瞅瞅，咦？我们怎么变得如此美丽了呢？为什么我在稻田里长不成这个样子？一个小朋友捏起我一闻：“真香啊！”
原来，没有压力，我是不会开花的！
第二部分 我们的故事
（一）说出来会被嘲笑的梦想，才有实现的价值！
1、唐陈瑞阳-----进入中学已有两年了，我们已经是初三了，还有一年就毕业了，初三，它有着一个使命——考高中；与小升初不同，学生之间各方面能力在重新洗牌与展现，我要找到属于我的初三进行时
青春期也许即将成为过去时，而迎接来的是人生中美好的时光，我，会怎样做？有人会很“浪”，有人会很疯狂，还有人会虚度，而我面对这些，面无表情，低下头做自己该做的事；人生只有一次，何以浪费？在忙碌中度过，也许会快乐；我想“痛并快乐着”与初三的学业有关吧，而不痛却快乐着的话，会像故事中的青龙马一样，知甜才知苦的好处，而“忙碌是一种幸福，让你没有时间体会痛苦”这句话就很好地证明了忙碌在初三中的好处。
我曾发现，我的精神力竟然比以前“强”了，
七、八年级犯困时都是想要睡觉，而现在我精神抖擞，原来理想的大门一直在脑海中开着！来吧，让初三的暴风雨再冲击我的心灵吧！初三，是人生中的一个转折点，掌握权在自己手里；向这张卡里积分吧，一年的时间能集多少分？等中考一锤子砸下来时，卡的积分值便停止了，用它去刷吧，看能否达到自己的理想大门的积分值。但不要等发现不够时，像青龙马一样后悔而等机会，中考是没有机会的。
乍一看，只剩短短的二十多个星期，而要快速结课加复习，这是不够的，所以要在下半学期来临之前充分做好总复习之准备，总之与平常不同，不是所有精细化的老师都讲，而是串一遍，十个礼拜全贯彻入脑海完全不够的，所以九年级课程要稳扎稳打，边学边记边背边理解，并与七八年级相结合、回忆，在总复习时，串一下就豁然开朗。体育、理化实验加信息必需满分，不可误总复习的大好时光。
初三是一个值得奋斗的一年，要让自己最不后悔的一年，此时此刻，从现在做起，向我更高目标——浙大或复旦前进，找到属于我自己的初三进行时。
2、侯森瀚----进入了初三的生活，大家都在努力，每人心中都有自己的奋斗目标，我的目标是能考上一中。虽然，现在看似乎有些天方夜谭，但是把目标定高，并向着目标努力，我想一定会有好的结果！
曾经在七年级时，我就在想，到八年级再努力吧。升入八年级后，又想：到九年级再努力吧。如今，两年欠下的账都压到了我身上。我现在才感觉压力很大，担子很重。所以现在学习任务很重。半月考给了我沉重的一击，我知道现在已经被远远甩在了后面，再不努力就真的玩完了。
七八年级的学习，我感觉自己如同驴拉磨一样，没有目标，没有方向，打一鞭，走几步，再打一鞭，再走几步，就这样周而复始的忙碌着，而获得的收成却少得可怜。如今步入了九年级，我顿悟了，我有了心中的目标，我有了自己的理想---虽然有些晚，但是，我，想考上军校，成为一名军人！理想的实现不会光顾那些只会动嘴的人，只有落实到实际行动，才能真正收获成功。
半月考后，我确立了新的榜样——刘曜宁。大家都说他学得死，但我，不正缺乏这种“死学习”的精神吗？细想一下，我从来都是下课铃一响，心先飞了出去，上课铃响后，心最后收回来的人。我细算算，每节课比别人晚投入学习状态五分钟，每天就比别人少学60分钟，也就是说，每天一小时的时间被白白浪费。这对于一个九年级的学生来说，无疑是一种可憎的行为。于是，现在每次一上课，我都要先看一看刘曜宁，他总是在第一时间进入学习状态，每当下课铃一响，我都能看到他还在奋笔疾书，于是我也努力牵制住自己“放飞”的心，告诉自己：这节课内容还有疑点，要趁早解决！
每次吃过午饭回到教室，我都在寻找一个无人的地方，在没有打扰，没有喧嚣的地方读书，做几道数学题，背几个词组……我觉得这是一种享受，然而上课时，我又希望在人多的地方，与大家在课堂上进行“切磋”，看看谁能在第一时间回答老师的问题，我感觉这种课堂“竞争”也是一种享受。
做好一件事，关键在兴趣。兴趣是学习最好的老师。我现在努力培养自己的学习兴趣，每天早上起来，我都在想，又要学习了，又能积累经验了，这些经验，能帮助我成才，铸就我的辉煌。
初三，让我们享受学习。
（二）胜人者有力，自胜者强。人都是经由战胜自己，才战胜对手
3、刘奇雅--转眼之间，两年多过去了，好像昨天才步入龙泉校园的我们，现在已经步入初三了。几乎每个学期新开学，班主任会对我们说，这个学期的成绩将会大洗牌，我知道这是在安慰我们，但是，我也以此为动力，相信自己能够有所提升。
进入九年级已经一个多月了，离月考也就还有五天，虽然半月考成绩有所进步，但我也认为那只是侥幸，在我后面的那些人这次月考肯定也会超过我。现在，我就加倍的学，我知道自己一直以来都有好多缺点，做事太慢，效率太低，太懒惰，但是，我现在正在极力改掉这些坏毛病，但是，进步还是太慢，我对自己很不满意。在这个方面，我给自己定了个目标；鲁绎丹。我要每时每刻都向他学习，提高办事效率，从最基础的背题与写字开始。
我很胖，体育就成了我的一大难题，两年前我总是逃避，但是经过同学们这几个月的督促，我开始正视起来。我下了三晚和郑诗禹一起跑步，有时一圈，有时两圈，我在这期间都告诉自己，；跟上她，跟上她。现在，我的体育我感觉有所进步。我能做到的实心球一定不能丢分，至于跳远，我没有多练过，但我觉得我的动作不太对，所以，我应该向张皓月请教一下。
进入九年级以来，在理科的做题方面，我懂得了“感觉”二字。但是我这种感觉确实时有时无，当我找回那种感觉时，我就会觉得我与那些题就会特别的熟悉，做得特别顺利。我觉得这与我最近做的题多，经常整理错题本有关。我要把这种好习惯保持住，同时做到零失误。
对于文科，我是真的懒得背，只有在闲暇之余才能想起他们。这是我的困难，却只好死记硬背。
我的理想高中是唐山二中，我会向着我的理想前进，抓住零星的学习时间，养成零失误的习惯，让我长大以后不觉得我的初中是一段悲惨的回忆，让我将来不会后悔！
初三，是我撇开一切努力奋斗的一年，我会抓紧它，不让它悄无声息的流走。
4、王雨彤----转眼间见初中生活已走过了两年多的时间，现在的我们正面临着人生中的转折点—中考
正处于初三的我们面对紧张的时间和学习压力的增大，我们除了要掌握正确的学习方法外，还要树立正确的学习观念，到了初三，我们应拿出百分百的精力来放到学习和体育锻炼上，不能内心持有消极或放弃的态度，更要一直坚信着；只要努力，我一定能成功！同时为自己技术力一个远大的目标1，并朝着那个目标一步一个脚印向他迈进，无论经过怎样，最起码当最终看到自己的成绩之后，无怨无悔，在学习生活中，要善于抓住零星时间，除此之外，同学们共同的学习时间更不可以浪费，更要百分百的利用它，让每一天都能过得很充实，不能让任何一天留有遗憾；在学习方法方面，除了要树立正确的学习方法之外，关键是在于持之以恒，有所长进，反之，一事无成
八个多月的时间一转眼就会过去，在这紧要的关头，每个人都在奋力拼搏，每个人都在朝着自己的梦想冲刺，如果在这个时候松懈，无非就是对自我的放弃，所以在此时，只有比别人跑得更快，冲得更猛，才会有赢的希望，才会有实现理想的希望，不过在超越他人之前，最先要做的就是超越自己，克服自身的惰性，敢于吃苦，不畏险阻，只要超越了自己，就离成功又近了一步
自己的梦，要靠自己来圆，不要惧怕压力，我认为，喷泉就是一个很好的例子：喷泉之所以比其他的水美丽，那是因他有压力，化压力为动力，在压力中冲向理想的彼岸
我的初三进行时，我的努力进行时，我的成长进行时
5、金子杰---初三，这个人生的转折点，是决定着一生命运的一年，如果在这一年里贪图享乐，必然会影响到人的一生，但如果现在就发愤图强，努力学习考上理想的高中，可能会得到一个美好的前途，收获一个成功的人生。
初三的生活是艰苦的，卷子一摞一摞的往下发，看似很多，任务很沉重，但这也是我们成功的铺垫。记得有一个名校高中的学生说：“通往清华的路是片子铺出来的。”很多人都抱怨卷子太多，压力太大，任务沉重，但我们心里也是很清楚的，只有认真完成学习任务才能提高成绩，取得理想的成绩。我觉得我之所以学习不好就是自制力太差，看到其他的人做一些新鲜的事就想过去凑凑热闹，上自习时一旦哪有一点动静我的注意力就会被分散。在这一点上我的前方——祁奕辰就是一个很好的榜样，不论教室有多大动静，即使所有同学都分散了注意力，他也连头都不抬，专心致志的做他该做的事，在自己的前面就有榜样，我有什么理由不向他学习。
我成绩差的第二个原因就是不善于思考，遇到难题不是退缩就是避让，但在我的座位的右前方——郝家悦，却和我截然相反，他遇到难题是不是害怕而是兴奋，迫不及待的去解开它，而我总是等着老师去讲，所以独立思考的能力很差，他和我坐的很近，向他学习也很方便，如果向他学习的话成绩一定能够提高很多呢吧！
再来是我的右方——戴禧格，她在班里一直是很靠前的，但在同桌的我通过观察，发现她所做的练习题并没有我多，但我虽比她多做好几本练习册，却和她的成绩有着天地之差，我就对他更仔细的观察，发现，她的每张卷子上都在老师讲完后都有很多红笔修改的痕迹，练习册上也一样，而且还把错题的原因总结到一起，并且把错题也都总结一遍。所以我得出了她很善于总结这个结论。我只是一个盲目而没有目的的做题机器，所以做了很多的无用功，付出的多，收获的少，这下坐在她旁边，我就可以向他学习总结的方法。
最后是我的右后方——陶琳。我发现他无论做什么事都很冷静，这儿我有着天壤之别，我一直都想做那种沉着冷静的人，但是我的专注力太差，对什么事都很冲动，不考虑后果就做。就和考试一样，每次答完卷子都只用很短时间，但每次成绩都不理想，错的很多题都是一改就能改对的那种不该错的题。我想，如果向他学习的话，那些不必要的错误也可能会减少很多吧！我曾经还一直抱怨，座位太靠后，但是如果仔细想一下，我的身边不是有着很多值得学习的榜样吗？他们能对我的作用远远超过老师在黑板上讲的几道题，我还有什么理由抱怨现实，不满足于现在的座位呢？
（四）不是因为有了希望才坚持，而是因为坚持才有了希望！
6、刘奕卓--一直都以为初三是未来式，可转眼间，已进入了进行时，回想从步入龙泉校门，直至今日正式成为初三学子，发生太多太多事，与老师对抗过，对老师的批评的愤愤不平，与家长哭闹过，对他们整天在耳边唠叨的烦闷。成绩起起伏伏，办过各种各样的错事，站在现在的角度去想，若果初一入学就好好练体育，如果从初一入学就好好补英语，那我现在一定轻松得多，如果是现在的我，一定不会去做那些曾经耽误学习的事，可惜，人生没有如果。
上初三了，刚开始还不在状态，老师找，家长批，都没有起太大作用。记得是老师说杨帅他们晚上学到十二点忘记了时间，这才看到几乎所有人上课时的认真，下课时的专注，回家抱着一沓厚厚的书，而这时的我在做什么？等到这时，踏下心来学习才发现自己已经欠下了太多太多的“债”，我现在每天的每天都在偿还这些“债务”，以至于不能像张伯囡他们拿出时间去做一些额外的题，差距，就是这样产生的。
这几天，我一直在想，自己的问题到底在哪？首先，我从来都没有一个明确的目标，只有有目标，才会有动力，而我提不起热情的课本都在于此。“想上一中吗？”“想上。”“你的目标是哪？”“香港中文大学。”每次都是同样地回答，却都只是说说而已，没有真正产生内心的渴望。从小就是这样，这件东西能得到，好，得不到，算了。做数学题也是这样，遇到难题，试试，做不出来，那就绕过。就是这种想法造成了很多知识的不扎实，而从今天起，我必须意识到我是在为了我自己奋斗，为了我的未来而打拼。况且今年的新政策容不得懈怠。这次，“想上一中吗？”“必须上！”学习是我现在选择的路，自己选择的路，跪着也要把它走完。第二，对自己狠不下心来。前一段时间，为自己制定了计划。要怎么怎么样，可总是会有理由不完成这些任务。就在制定计划时，还在怎么想着怎么给自己挤出玩的时间，放假要怎么玩。后来，我把那张纸撕了，今天要完成什么，由实际情况决定，制定的必须完成，不管到几点。人如果不逼自己一次，他就永远也不知道自己有多优秀。
打车到一中，真的只需要20块钱，每努力一天，就离他近了1分钱的距离。
我的初三进行时，我的对手还在努力，我怎么能够轻言放弃。
努力不一定会成功，但不努力失败会伴你终生。全力以赴，备战中考。
7、王媛 ----时光荏苒，我已成为了一名初三的学生。
有人告诉我，初三是天堂，也是地狱。若你奋斗了，充实的过着每一天，那毕业后回首，初三便是天堂；若你每天浑浑噩噩的，也苦，也累，但没有用心，那这段美好的青春年华便坠入了地狱。
我要让我的初三变得有意义，变成充满励志与向上的美好时光。学习是学生的本职，更是初三的主旋律。初三固然与书本为伴，但这不是痛苦，是提升；初三固然应与压力为伴，但这不是折磨，是动力！
初三的脚步早已踏响，学习的脚步要跟上，体育的脚步也要跟上，跟着这首“初三进行曲”的紧密拍子，舞动顽强与拼搏，才能在谢幕时绽放最美的笑颜！
初三的时间很紧张，而现在，仅剩八个月左右，240多天，这与前两年大把的时间相比，太微小，所以，初三进行时，我们要分秒必争，抓住学习的每一秒。勤奋固然重要，技巧必不可少，与其日夜不停的学，不如用心学，把学习当成一种兴趣与习惯，初三的镜头不仅有埋头苦读，更应该有冥思苦想。在学习前，先想该做什么，怎么做好该做的事；在学习中，做到学过的不再错，错了及时改，不再重复；在一天的学习结束后，总结一下优点和不足，让自己每天都更新。
初三进行时，我应该现在就发奋，而不是初三过后的无用的后悔！
8、刘亦陶---2013年是普通的一年，却又是不寻常的一年。这一年，我初三了。
初三的我们面临着升学考试，面临着残酷的竞争，所以，在初三，我们只有一条路——努力，然后成功考上理想学校。要想取得成功，不仅仅是用嘴说，而要自身去实践。
首先，要确立明确的目标。我的目标，同样也是大多数同学的目标，是考上唐山一中。但是，这个目标似乎又有些远，我认为应该把它拆分成一个个小目标，但要注意的就是不能偏离大目标。当你完成一个个小目标后，一中的大门就在不远处了、
初三的我们不能在想着玩了，做人都是有惰性的，我也是如此，有些时候我总是会想着不着急，反正还有时间，可以再玩会，这些都是阻碍成功的思想祸根。在初三，要耐得住寂寞，一心一意的学习。
在具体的学习中也要掌握方法，通过分析，我发现我确实比初二时用功了，但大家都是如此，而且，随着我学习时间的增长，效率却仍然很低，我想，这就是我目前最应解决的问题了。在唱时间机械的学习中，学会用心。
在学习上遇到困难是在正常不过的事情了，但我们面临困难时要敢于面对。铲除它。我现在想，我的英语总是学不好，就是因为我一开始没有学好，出现了困难，而遇到困难又绕开它，英语，也就成了大困难了。这一阵子，我又放松了对英语的学习，我要及时解决这个问题。
初三一年生活不免会有些枯燥，同学们便会有些浮躁，会想一些别的事情，这是青春期正常的心理现象，但我们要正确处理它，不妨把这些当作自己前进的动力，努力将自己变得更优秀，充分充实自己的内在。曾经看过一句话：“聪明的女孩就是要在现在把自己变得更优秀。”只有这样才会拥有更美好的未来。
初三还有一项艰巨的任务，就是练体育。我的体育一直徘徊在满分左右，实心球满分，只是将将擦过满分线；跳远也只是满分过三回，所以我要抓紧时间，将自己的体育变成十拿九稳的满分，毕竟中考不能打无准备之战。
我的初三进行时，我要更加努力。
9、王雅欣---从七年级踏入龙泉的校门就能感受到紧张的学习气氛，到了八年级更是见证了九年级学生迎战中考的斗志与决心。如今，我也是进行时态了。
初三确实不一样，再想偷闲已是幻想。不仅作业量多了，而且学习难度更是大大加深了。我对自己的初二生活是很不满意的，表现出了浮躁，懒惰，不认真等等，以至于初三生活的第一周让数学老师和班主任很不满意，所以我决定让自己改变。“学习是快乐的”交给我要置身于学习之中，培育对学习的兴趣；“学习是艰苦的”则告诉我要克服困难，耐住寂寞，压抑自己浮躁的心。
白龙马与青龙马的故事给了我三点经验：1.有远大明确的目标 2.不怕流泪，流汗。 3.坚持走下去。
唐山一中一直是我的向往，可初二的多次失利也曾经让我质疑过我的能力。每次考不好后，老师总是有意的拿这个目标来提点我，因为凭自己现在的水平，上唐山一中是很冒险的，但是我不曾想过放弃，就像白龙马的远大目标一样，我会继续坚持的，不仅如此，我还要彻底改变自己，让自己的能力更强。所以，还学要第二点经验。
任何事都不会一帆风顺，如果遇到一点困难与挫折就放弃的话，那么有在远大的目标也是空谈。流血流汗是使人成长的，从泪水和汗水中可以汲取宝贵的经验从而使以后少流血少流汗！
“坚持”是长跑比赛中一个重要的词汇，而整个初三年级就是一次长跑。自己在体育长跑中从来没有放弃过，总是有喜人的成绩，那么，这三年的学习长跑中就更不能逊色了！到了初三大家都冲刺，固然累，但用这些小累来换自己人生中的一次成功却实在值得。而不管有多累，作为学生的我，也不应向这个字屈服！坚持下去，这是那个故事带给我的第三条经验。
虽然每天忙得焦头烂额，但我觉得很充实；虽然每天不能再贪睡，但我觉得更精神了；虽然每天几乎都是在座位上不动地方，打不我觉得我也已经进入初三的状态了，看看比自己成绩好的同学都更用功了，我也不能掉队啊！
过去时已经成了进行时，希望将来是美好的！
（五）不是因为有了机会才争取，而是因为争取了才有机会！
10、徐赫男---时间蔓延的触角把我们带入了九年级，这个我们从第一次进校门就一直向往的九年级。那么既然来了就要做到不妄此行‘毕竟时光没有让我们重来的机会。
七大学科难度的增加练习补充题的积累，紧张的课时节奏，无不向我们宣战。青春年少的我们应该敞开怀抱迎接着些挑战。从小家长就教育我们‘吃苦在前享乐在后‘，九年级学业里有些压力大有些实属正常，正因如此我们就更要努力跳过坎坷，把困年踩在脚下。正如老师所说，’困难，中考是我们的恩人。‘他帮助我们磨练意志，锻炼我们的心理素质；他帮助我们增长见识，见到历年各地题型；他帮助我们完善自我，成就自己，完成我们人生的第一个理想--------总之，吃得苦中苦，方为人上人。
学业的紧张，让我恨不得一天有48个小时，这时就需要提高效率有计划地进行学业的吸收。做作业和练习要抓时机有取舍，把有限的习题转换成无限的知识储备。尽可能地把日常的学习的知识融入生活，让记忆变得简单活跃。课本虽然是方形，我们却要跳出他；数理化得体需要我们总结扩展来扩展思维，正是需要我们联系政事国事来增长见识。
语文课上做过一篇阅读，“坚持专心致志做好每一件事”，成功来源与奋斗和态度，其中态度尤为关键。越是到了紧要关头，我们就越要专注，调整好心态一心一意投入到学习之中。没有饱受过竞争考验的人不足以谈论人生。没有为中考全力以赴的人生是不完整的。在学校我们无时无刻不在竞争，上天从不会可怜软弱的人。“God helps those who help themselves”我们都应该积极起来，无论是什么层面的人都有自己的竞争对手，怎安心不战而败呢？投入到学习之中，”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。‘
对于现在的我，学习还是不够有条理，还需进一步改进。而且零星时间利用率也不高，所以效率还有待提高。学习时自己还不够专心注，零失误的次数也屈指可数。有的时候不知不觉会忽视学习的机会。和贾声晓，郝佳悦，张伯囡比起来，我还差得很远很远呢。所以一个字“追”！
11、张伟琛----白龙马敢于冒险，不怕困难，最终修成正果，被封为神马；青龙马容易满足，不愿拼搏，最终碌碌无为，抱憾终生。这两匹马，本身没有多大区别，有的只是颜色上的差异，但结局却有天壤之别，这正印证了闽南民歌中那句耳熟能详的“爱拼才会赢”。
升入初三，面对或熟悉，或陌生的老师的面孔，面对崭新的课程，面对全新的节奏，我们的起点是一样的，可能有的同学在假期中补过课，那也不过是白龙马和青龙马之间颜色的区别，我们既然都想做成功的白龙马，就必须敢于拼搏，敢于付出，不然就只会成为每天满足于草料，在磨坊里碌碌终生的青龙马。
当我们真正进入了初三的节奏时，班里绝大多数人变得十分刻苦：宿舍里挑灯夜读至深夜的身影；教室里安静背书的背影；被以一种不可思议的速度写满的一个个草稿本；老师讲课时一个个专注的目光……我不由的想起一位同学在书桌上写的“不苦不累，初三无味”，初三，是一个拼搏的年级，我们也正是为了自己向往的高中而努力拼搏，我们正在进行的，是一场没有硝烟，没有流血，却依然残酷的持久战，我们的对手不是别人，正是心中那个贪图享乐的自己，只有不断的战胜自己，才能最终取得这场持久战的胜利。
不得不说，班里有一小部分同学还是被自己打败了：中午在宿舍无所事事，晚上不以学习为目的的熬夜，上课时偶尔倒下去一两个……初三的生活，的确枯燥了些，但我们要“经得起诱惑，耐得住寂寞”，毕竟我们之中没有一个人想要做一匹青龙马，而这些被自己打败的同学也一定是暂时迷失了方向，总有一天他们会找到正确的路，大踏步的向前进的。
愿我们的初三ing在八个月后都能变成一个圆满的，不留遗憾的初三ed，我希望中考结束后，我们九六班的成绩能够像古诗中“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”那样辉煌，我相信，只要我们想，我们一定能做到，因为，我们这个班是最棒的，班里的每个人，也一定是最棒的！
12、朱佳媛--人生在世，若白驹过隙，忽然而已。转眼间，我已来到了初三的教室，一阵莫名的心情涌上心头，说不出是什么滋味。
今年，我们初三。初三，似乎也是个温暖的字眼。少了初一的生疏，没有初二的摩擦，清悦的铃声却似乎成了摆设。初三是辛苦的，是无数黑夜支持着疲惫双眼翻阅着堆积如山的试卷，是万籁俱寂的伏案苦读，初三也是快乐的，当看到自己完成了一份份作业，望着令人欣慰的试卷，当我们挥洒着汗水在运动场上苦练体育，我们的心是跳跃的，我们享受着它的每一次跳动。
中考的闹铃已是一天比一天刺耳。虽然我们表面大多有些叛逆，内心却都早已选好了目标。只有在拼搏中才能提高，在一次次的磨练后才能成长，为了理想的学校，为了老师和家长的期盼，为了自己后半生的幸福，此时不搏何时搏？
我不会忘记每一节课上大家积极的举手发言；不会忘记每一节物理课后物理老师依然在给我们耐心的讲解；不会忘记最后一次运动会全班同学的全力以赴；更不会忘记当我生病却没空吃药时，那一杯暖暖的感冒冲剂，也许这些是我一生值得珍惜的回忆。
犹记当年，初入校门，怀着无限的憧憬和希望。已经过去的两年，我们播种了友谊，收获了快乐。现在该到了人生的分岔口，如何选择，我想，我的内心是坚定的： 只求青春无悔。
从现在开始，我的初三生活，再也不是“hello”的代名词，初三，别忘了理想……
13、马煜仑---同样的学生不同的氛围，由放松变为紧张，初三的节奏，初三的气氛。
初三也有一段时间了，和八年级相比我发现同学们的举动确实不同了，八年级的下课，从早晨起教室里就乱哄哄的、跑的、闹的、唱歌的、追星的、照镜子的，很少有坐在座位上看书学习的，教室里洋溢着欢快愉悦的气氛，同时不少同学也开始浮躁不安。九年级的课间，早晨，你只能看到三种现象，睡觉的、补笔记的，有时也会有几个人闲扯的；三四节课，同学们貌似很有了精神，大多数人开始三五成群的聊了起来，到了下午，打闹的同学开始了，班里的气氛有时紧张有时松懈。
初三时期想要学有所成，首先应该有一个目标，它从此成为你的精神动力，在你学不下去的时候，想超目标，你就可能会精神抖擞的继续学习，其次寻找有效正确的方法，蛮干是庸人的做法，可是有正确的方法却不付出努力，再优越的方法也是没用的。初三，谁不努力，谁不拼命？可是努力不能半途而废，今天努力明天放松，像这样“三天打鱼两天晒网”的学习根本是没用的。凡事贵在坚持，只有有了目标，然后不懈的努力，才能不荒废初三这美好年华。
初三是一次机会，没有准备就会失去这次机会，遗憾终生。
（六）不是因为成长了才去承担，而是因为承担了才会成长！
不是因为成功了才成长，而是因为成长了才成功！
14、李烁泽---白龙马伴随唐僧西天取经，获得巨大成就，而青龙马则是只能在原地打转，碌碌无为。不同的追求，不同的经历，不同的结果
既然目标是地平线，那我留给世界的只能是背影。理想，目标，是我们前进的巨大动力，忠于理想，为之付出努力，不必太看重结果，无悔青春，不留遗憾，现在，初三进行时，明确目标，埋头苦干，心无杂念，这才是初三应有的态度
初三时间短，任务重，中考近在咫尺，两年多的相处胡，同学之间相互了解。每个人也在心中定下了榜样和目标。自尊和好强让我们不断进步，有事时，甚至是嫉妒这种邪恶的负能量让我们不断超越进去，这是一种积极上进的心理和态度。
初三，学习重要。我认为身边的人没有必要因为我们起早贪黑而心疼，因为我们都是在为了自己的理想和目标而拼搏奋斗，仔细观察你就会发现，我们有一种特殊的美，这是一种由内而外的碰的朝气，我们的眼神中闪烁着执着和坚定的目光，这样的人不会累，反之，只有那些没有明确的目标的人才会每天毫无目的的耗时间，没有效率而且让自己筋疲力尽
初三，精力宝贵，我们每天都坐在教室里每天十几个小时的学习，是不是都是有效的，可能有的时候我们会用很多精力去做一些无用功，甚至，是额外功阻碍我们前进，有的同学把精力好在手机上，这不仅会消耗我们的时间和精力，还会扰乱我们的思想，让我们沉迷其中
初三，吃苦是关键，我们面临着中考体育加试，这倒从刚入学就确定了要考的题目不能成为我们前进的绊脚石，诶有无缘无故的号，我相信通过艰苦的训练和端正的心态，就就一定能取得我们自己及满意的成绩
我的初三进行时，不能颓废，只能专注，怀揣着最初的目标，向着更坎坷的远方，勇往直前，不懈努力
15、胡金海----落叶伴着秋风阵阵袭来，夏日的盛花且开且落，昨夜的星辰是今日的梦想，斗转星移，时间的沙漏流过两年，而奋斗和中考的战鼓未曾停歇。中考将近，初三已入，生活进行时。
初三熬住就是一切。人生进退寻常事，此时不进则退。“熬”便是对初三生活充满热情，坚定不移，在自己的位置上一步一步努力，争取更高与更强。初中三年似龟兔赛跑，前时那兔子跑得虽快，但笑到最后的却是那龟。原因就一个：龟熬住了。初三时赛程的最后，冲起来坚持住，也便成功了。诗人里尔克说过：“挺住就是一切”，人生中有参加远征的权利，却没有中途退出的权利。
初三拼搏就是一切。“人生能有几回搏，此时不搏何时搏、”初三拼是精神，搏是动力，拼搏而后输不丢人，而不敢拼搏却是丢人的。一位年青的来自拉美的马拉松运动员，在第一次比赛，紧张与恐惧，过程中他不敢拼搏、去挣，在长九公里的比赛中，他意识到必须冲，才可能获得胜利，最后一千米，他选择了拼搏，当他冲过终点时，他全然不知拼搏给他的果实，他是第一名。初三生活众所周知，汗水与泪水，在苦也要拼，“爱拼才能赢”。
初三方法就是一切。苏联将军说道：“真正的胜利是以最小的损失而获得战争的胜利！”初三生活也是这样，作业量大，功课之难，需要正确的方法，要敢于取舍，善于吸取他人的经验，才能达到事半功倍的效果，才能做到“他山之石，可以攻玉”。
初三生活的酸甜苦辣，需要正确面对，情感的统一，精神的专注是必要的内在条件，熬住、拼搏、方法是成功的关键。努力吧，为了明年更美好的夏花！
16、陈承郅--在龙泉中学已经学习了两年多，七年级到八年级上学期，我的成绩稳步上升，到八下，我进入了低谷。在低谷有一条路，通向了初三生活。
通向初三的路没有平坦大道，只有一条陡峭的山路，只能用一年的时间去攀登，是山顶还是山腰，由自己选。
正在进行的初三生活存在着诱惑，克制住自己，禁得住诱惑才行。
现在的学习是忙碌的，紧张的，而游戏和娱乐是悠闲的，也是自由的。这与学习总是相对的。手机电脑等是影响我们的初三学习生活的主要因素，这些会分散我们的注意力，分散我们的心思，消磨我们对学习的热情。说来惭愧，八下的我由于自控较差，导致了一系列学习问题，态度问题，成绩下滑。给现在的初三学习带来阴影，我的不好的初三开端需要自控，不需要诱惑。我决心的将电池锁在别人的柜子里，坚信会起到好作用。
初三的路上有风景，也有诱惑，别赏了景，误了时。
正在进行的初三学习是在被时间挤，需要挤时间，珍惜时间往往显得那么重要。
所剩时日不多，最可怕的是离开龙泉。甚至已经不够几个月了。面对从全身注入的知识，赶得上环节主要在于时间的利用。“将别人喝咖啡的时间用在学习上”，像鲁迅先生一样，不愁没有好的学习成绩。我想学习他——在教室，课堂上认真听讲，可总有被其他声音所吸引的情况；每次讲究效率，却总有脑胀的感觉；在宿舍，将别人玩闹的时间利用好，“失败”了。这些简单的事，做起来那么那么难，却往往是这些决定着是否将会站在“巨人肩膀”上。
初三时间很宝贵，抓紧时间攀登，一览众山小。
现在学习不易，更要在不易中不易。
快速的生活，刻苦是王道。勤能补拙，才是真理。故事里的白龙马历尽艰辛而成就自我，青龙马安逸停滞而庸碌一生。刻苦改变一个人，当初的我刻苦换来提升，现在的我需要刻苦来改变。
对于面前的路不怕陡峭，克服困难，结局不同，是山腰向山顶的转变。
我的初三进行时，登上这座小山，还有更高的山需要我去跨越。
17、贾声晓--时光荏苒，日月如梭，不知不觉间早已踏入初三，开始了最后一年的冲刺，
曾经不愿意听老师的话，拿到好成绩的欣喜，数学总是拉分的沮丧，体育课上挥汗如雨······现在回想起来好像都还在昨天，可回过神来，初三早已是进行时了。
从开学到现在，我终于啃下了体育这块硬骨头，却也面临着更难啃得一块——保持和提高；终于让以前的数学不再困扰我，但也迎来了更难啃得圆······原来一下课就喧闹的教室现在安静了不少，原来怎么也闲不下来的同学现在却像被钉在了椅子上一样。我们都抱着自己的理想在这一方茧里，等待黑暗过去，等待破茧而出
只在黑暗中等待吗？www.daodoc.com 不，等待是准备的过程。在最后一年中，我给自己定下的目标就是班里的前十名，就是不放松。尽管初三的数学难度很大，但我不想放弃，我希望自己可以全力以赴，用对待体育的劲头去对待数学，勤练多练，完善细节。想要考一中，数学很重要。即使我比别人的底子差，我也想在最后一年中放手一搏，挑战自己的极限。物理的电学虽然难，但也很有趣，我喜欢那些弯弯曲曲的电路，希望自己可以一直保持这份兴趣与热情。真正把学习当成一件快乐的事。
前两年我的态度不够端正，虚度了不少光阴。现在，我认识到了老师的用心良苦，家长的苦口婆心其实都是无比殷勤的希望，我一定努力做到零失误，端正态度，做到自己的最好。同时，我也要注意对自己的信心，我总是觉得自己不行，所以缩手缩脚；总觉得自己不如别人，却才发现自己也是别人羡慕的对象。
初三仍在进行，只有一直努力，才能走向三年的终点，离梦想更进一步，我知道现在和一中还有些距离，我希望自己能够抓紧这一年，为了一中，挑战自己。
18、鲁绎丹---时光飞逝，转眼间我们已经到了初三。这两年来，我懂了许多，也学会了很多。
初三刚开学了一个月，我的学习出现了许多问题。
上课有时注意力不集中，晚上睡觉较晚，白天课程比较紧张，课间休息时间少，上课容易犯困。
晚自习利用不合理晚自习大部分时间在做数学，物理化学时间少。
时间安排松散不能抓住小块时间做事，导致小块时间浪费严重。
心思不能完全用到学习上
总是有心思顾忌一些与学习无关的事，不能集中注意专心学习。
⑤ 惰性强，贪玩心重，自制力差。总觉得 自己学得累，总是想休息，却不知道比你牛的人一直在刻苦学习，已经落了你一大截。、
⑥ 复习不及时，并不能做到随讲随背，总复习时乱了阵脚，无从下手。
中考越来越近，而我却这样任性，实在不应该，初三就是一个吃苦、拼搏的年纪，是人生的一道坎，既然躲不过去何必如此消极面对。我的自以为是和贪玩豆浆成为自己学习路上的绊脚石，如今已经误入歧途，我必须克制自己贪玩的念头，你并不是天资出众，你就是一个普通人，你凭什么不努力？你不努力拿什么和别人拼？
我已经深刻意识到了自己所作所为的愚昧无知，并急切希望改正自己的错误，纠正自己的学下态度，一心一意的学习，心无旁骛，不让社会浮躁的气息再次影响自己。
初三的学习最重要的就是付得出苦，豁的出去并且挺得住
吃苦是人人都必须做到的，别人吃苦而你放纵自己，你就输了。
练体育也不是一天的功夫，不管多紧不管多不情愿也要挺住，心中有理想，并且坚定的向往，目标的力量是巨大的，它会支持我们继续走。
我的初三进行时，是会艰辛但美好，我一定会坚持走下去。
第三部分 成功学子的故事
（一）我“尽力”的标志
1、一切追求尽善尽美
2、“会”的知识点要砸实，“永记不忘”“永考不错”
3、“懂”的知识点要转变成“会”， 会写会做不出错
4、“不懂”的知识点丝毫不放过，问课本、问同学、问老师，
5、反复背，成为“懂”；反复做，成为“会”
6、“简单”的知识点要成为有把握的“得分点”。
7、“难”的知识点要练成熟练的“拿手题”
8、“不熟”的知识点要成为常记常做的“训练靶”
9、“出过错”的知识点要成为手头常翻的“宝典”
（二）我在初三 身心由我
心系中考，唯中考事大，放在首位
心系学习，学习无小事，事事关己
身负重托，勿犹豫蹉跎，唯“学”是图
身健力足，重营养睡眠，合理安排
身心合一，持积极心态，先苦后乐
（三）我是尖子生吗？
学习是正事-----正事理应先于娱乐。正事做不好，别的做得再好也无意义。
随处学习-------总能找到学习的时机，并能不失时机地去学习；总能保证学习时间，坚持不懈。
讲究条理-------把常用的与学习有关的东西放在伸手可及的位置。
学会阅读-------擅长快速阅读，提高单位时间的阅读量，反复研读。
时间观念强-------合理安排学习时间，勉励自己当天完成当天任务。
善作课堂笔记-----善于处理听课和记录的矛盾，修炼自己的功夫，积极思考，适当记笔记。
书写整洁-----事事认真，时时认真，处处认真。
适时提问-----有问题经过思考后才向老师提问。
学习互助------经常一起讨论难题，相互交流心得。
自我检查意识强-----具有反思的好习惯。对自认为会考的知识点格外注意。做题后习惯地进行检验或估计结果的合理性。每天睡觉前都会回顾一天的所得，并做出明天大概计划。
（四）我的箴言
中考不考的我们不练，中考考的练透、练精、练细。
凡事第一时间不做就意味着以后也做不了。
复杂问题简单处理。
初三一周相当平时的一月，你懒散一周，两个月也追不上来。
初三没功夫玩儿心情。
“智力”不足“努力”补，“努力”不足无药可救。
认真是一种素质。认真做事可以做对，用心做事才能做好，中考需要我认真加用心。
请各位同学和家长一起欣赏这几段故事，用心感悟，认真地写下自己的箴言。
2013-10-10
第17篇：班级简报栏目建议
各位班级辅导者：
首先感谢您对本次培训的大力支持和辛勤工作！
现在，您可以参考我们提供的下列内容完成班级学习简报，其中简报名称、班级名称和主编姓名必须填写，以下九个栏目可根据实际情况斟酌选用，（每个栏目均有多个栏目名称，可自由选择。）（此段内容阅读后请删除）
简报名称
班级名称 ：XXXXXXXXXX第X期
主编：XXX编辑：XXX，XXX
一、卷首语（/培训寄语/刊首寄语）
在此栏目中可编辑一些培训的感言或名人名言等激励性的内容。
二、温馨提示（/重要通知/近期培训安排）
在此栏目中可以展示最新公告，包括班级重要通知、研讨安排、阶段性的培训内容及安排等。
三、班级学情通报（/班级培训总结）
可以发布班级的阶段性学情数据，也可以表彰或通报学员等等。 可以根据客观的学情数据，根据不同的阶段从不同角度（如“学时”、“发帖数”、“文章数”、“答疑数”）来分析当前培训中班级出现的现象、产生的疑惑、发生的问题，可以对培训至今的学情进行阶段性总结等等
四、专家见解（/专家寄语/专家答疑/名师课堂）
在此栏目中可展示本项目中专家发表的见解、语录或针对学员问题进行的答疑等内容。也可以展示专家发表的学科理论性文章等。
五、作业选萃（/精品教学设计/教育故事选摘/热点聚焦） 作业选萃可展示本班学员的优秀作业，摘录片段等；
精品教学设计可展示本班学员的优秀教案，可对教案内容的进行摘录，或直接链接到相应的网址。
教育故事选摘可展示本班学员的优秀教育故事，可对内容进行摘录，或直接链接到相应的网址。
热点聚焦可展示近期大家比较关注的问题，或名家之谈等内容。
六、拓展阅读（/他山之石/学苑采风）
在此栏目中一些优秀的拓展资料，比如精彩网站、文章链接地址、名家文章摘选等等。
七、研修心得（/交流园地/学员心声/研修感言）
可以展示本班学员的精彩研修文章、培训感言、语录等内容。 可以展示本班的班级论坛中比较精彩的学员发言等。
八、班级之星（/群星闪耀/研修花絮）
在此栏目中可对本阶段的优秀班级学员进行表彰，也可展示先进事迹或学员风采，也可展示培训过程中的花絮故事或花絮图片等等。
九、班委剪影
在此栏目中可展示本班级委员会（小组）的风采，包括简介、工作成果、优秀事迹、花絮照片等内容。
第18篇：班级简报内容框架
班级简报内容框架
各位区县管理员、班级指导教师：
首先感谢您对本次培训的大力支持和辛勤工作！
现在，您可以参考我们提供的下列内容完成班级简报，其中简报名称、班级名称和主编姓名必须填写，其他内容可根据实际情况斟酌确定。（此段内容阅读后请删除）
简报名称
班级名称 ：XXXXXXXXXX第X期
主编：XXX编辑：XXX，XXX，XXX
一、当前学情通报
可以发布学情数据（点击查看本班学情数据），可以表彰或通报学员等等
二、学情分析及阶段总结
可以根据客观的学情数据，根据不同的阶段从不同角度（如“学时”“发帖数”“留言数”）来分析当前培训中班级出现的现象、产生的疑惑、发生的问题，可以对培训至今的学情进行阶段性总结等等
三、温馨提示
可以布置下一阶段工作内容、强调重点任务，可以提出下一阶段学习目标及学习计划等等
四、经验交流
可以展示为了促进学员学习班级内所采取的一些典型做法（如利用QQ群开展研讨，与校本教研相结合，利用电话、飞信等联系，小范围集中讨论等）与经验
五、成果展示
班级的优秀作业（内容或链接）、话题、留言，可以展示优秀学员或工作人员的先进事迹，可以展示培训过程中的花絮故事或花絮图片等等（点击查看如何插入图片）
六、培训反思
可以记录本班级管理过程中的一些困惑、反思
七、问题与建议
你从班级管理实践中，对培训的组织、平台、课程等遇到了哪些问题？有什么好的建议？
第19篇：班级简报制作技巧
班级简报制作技巧
发布者：继教网 发布时间：2013-09-28 16:33:02
班级简报栏目介绍
班级简报是及时总结班级学习情况与学员沟通的非常有效的手段，强化对班级简报的阅读也是对辅导老师工作的肯定。，简报要有本班特色，不求篇幅，但要达到能够指导班级工作的作用。为了能使各位辅导老师制作班级简报更加方便省力，我们特意为各位辅导老师提供了一些制作简报的模板和方法，以下为详细说明： 版块设计
1、卷首语卷首语是开篇辅导老师想对学员说的寄语，也是交流感情的一种方式,用简短的语言概况即可。2.班级情况汇总
（1）.班级学员学习情况：辅导老师可以通过数据统计对比的方式对班级学员学习情况班级学员学习情况进行分析，对学员积极成绩优异的学员可以通过班级简报进行表扬，从而激励不分落后的学员。对落后的学员要加以督促。
(2).对班级研讨过程出现的问题进行总结。辅导老师在完成此版块的内容的时候要明确研讨的问题及探讨的成果。或者研讨出现的问题，提醒学员要在下次研讨中避免。
（3）.传达最近的学情通报会精神并布置本班工作.
3、近期关注
在此栏目中可以发布项目最新进展，例如学情通报会及视频答等培训活动的相关安排及通知 信息来源：各级公告、动态信息等相关栏目或本班活动通知 4.优秀成果展示
（1）.辅导老师可以将班级学员提交的优秀作品进行展示，包括作业，日志，校本资源，文章等等。
(2).辅导老师可以通过班级研讨中总结出来的研讨成果进行展示。 （3）.培训活动中涌现出来了优秀的作品进行展示。
注意事项：对特别优秀的作品表扬，推荐大家学习，不要整篇复制。 5.照片墙
培训中会涌现出大批优秀的学员，辅导老师可以通过展示优秀学员风采的形式，收集优秀学员的照片通过照片墙的形式展示出来。这种形式的可以更加促进班级学员间的情感交流。
第20篇：活动简报
那一刻，我们豁然开朗
有一种相识，叫缘分；
有一种相知，叫友情；
前世，转山转水转佛塔，亿万次的回眸才换来今朝的相识。因为遇见彼此，我们是幸运的。
那晚，颔首弯眉放声笑，数不尽的欢笑声换来你我的相知。因为信任彼此，我们是幸福的。
破冰之路，我们虽有羞涩，却是一步一个脚印； 那一刻，我们豁然开朗。
唱歌转圈
你我手牵手，站成同心圆；逆时针的旋转，心与心的交换。歌声的起起落落，笑声的连绵不断，昭示着同学们剪不断的缘分，止不住的热情。
“你好，我是孙良柱，叫我柱子就行······”“我是江芬，长江的江，芬芳的芬······”“hello，王念，I am 王念，what is your name？”“额······我是王念啊，你故意的······？”“哈哈哈哈······”
此起彼伏的笑声如坠玉盘之珍珠，清脆而悦耳，绕梁三日却仍旧不绝。
那一刻，我们豁然开朗。
心有灵犀
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。虽然我们仅仅只相识两个月，但彼此的默契却不会因此而有所消减。各种搞笑词汇，都被队友表演得淋漓尽致，大家猜的更是不亦乐乎，笑翻全场。
看：迈步，向前，出手，起跳，标准的三步上篮。很好猜啊，肯定是篮球嘛。同伴帅气的表演，队友给力的默契，越猜越开心啊。
更有刘策版咸蛋超人，苗唐旭头悬梁，锥刺骨的现实写照，终于知道，什么叫行动比语言更给力！
那一刻，我们豁然开朗。
拍七令
围成圆圈 ，席地而坐，大家依次报数，凡是七的倍数，或是含七的数字都不要报，而是去拍下一个人的后脑勺，如此简单的事，玩起来却是笑料百出。
“24,25,26······”江芬略一沉默，便很快反应过来，轻轻拍了陈碧玉的脑袋，“28,29······”“不对啊，陈碧玉，你刚刚报的多少”“28啊！”“多少？”“28呀，额。。。。。不
对······不该说的······”
紧接着，全场热烈的掌声，欢呼声此起彼伏“陈碧玉，来一个啊······真心话大冒险哦······”
那一刻，我们豁然开朗。
吹气球
起球不但要吹得好，更要吹的有创意。材料三班可谓是藏龙卧虎，个个都是龙头凤尾，出其不意。
看哪！
陈莎同学把三个粉色的气球绑在队友头发上，典型的公主版，太萌了；
马岩钰同学故意把气球吹小，塞到衣服里，典型的节约版，不愧是社会主义接班人；
林芳儒同学牵着气球，大步向前走，有人在唱“弟弟你大胆地往前走，往前走，莫回呀头······”这是不是现代版的民歌？有创意。
还有把气球系在衣领上的，顶在头上的，两个人抱在胸前的······新意比比皆是，笑料不断。
那一刻，我们豁然开朗。
破冰之旅，虽是简简单单的游戏，却让我们找回了那份童真，找回了那份热情，找回了属于我们材料三班自己的家。以后的日子虽很漫长，但迷茫的前方有大家的陪伴，即使没
有灯塔，我们仍旧拥有方向。
破冰之旅让我们熟知彼此，信任对方，在大家的心理都留下了一方天地，一方属于材料三班自己的位置。从相识到相知，就是这么简单，只要敞开心扉，我们就是一家人。 那一刻，我们豁然开朗。
