推荐第1篇：海豚救人
《海豚救人》说课稿
各位老师，大家好，我今天的说课的课题是《海豚救人》。下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面展开我对本课教学的理解与设计。
一、说教材
《海豚救人》一文是小学语文S版五年级下册第二单元第8课的一篇略读课文。本单元以“人类的伙伴”为主题，每篇课文，都会让我们感受到人与动物之间那份浓浓的情意。本篇文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜——“海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的‘照料天性’。 ”
根据新课标要求和学生的实际情况，参照单元目标，结合本篇文章的特点，将本课的教学目标确定为以下几点：
知识与能力：
认识本课6个生字。朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
过程与方法：
以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
情感、态度和价值观：
懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
教学重点：
从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
教学难点：
懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
教具准备：
多媒体课件
二、说教法
俗话说“教无定法，贵在得法”。为取得良好的教学效果，突出重点，突破难点，我采用以下教学方法：
1、阅读指导法：本课教学中我通过自由读、合作读、指名读，对学生进行指导，让学生的读步步深入。
2、直观教学法：运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。
三、说学法
学生是学习和发展的主体，教师是课堂的引领者，应当给学生创设一个融洽的氛围，给予学生读书的时间，本课我将采用以下学法：
1、朗读法。读书百遍其义自见，通过创设情境，开展多层次，多视角的读，让学生读中入情入境，读中培养语感，读中受到情感熏陶。
2、自主、合作、探究学习法。学生是学习和发展的主体，新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
四、说教学过程
（一）谈话导入、激发情趣
同学们，你看过海豚的表演吗？谁来谈谈？想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技？随后播放海豚表演的录像。
它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是见义勇为的海上救生员呢！这节课，我们一起来探究这种不可思议的现象。
【板书：海上救生员】
（二）初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，划出生字、新词，读准字音，理解词语的意思，标出自然段的序号。
五年级的学生学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学的知识。
2、请同学们快速默读课文，给课文分段，并说说课文主要讲了什么？
安排这个说的环节，就是要让学生想说，敢说，乐于说，把口语交际贯穿到每一节课，每一个环节，每一个地方。养成默读的习惯，以读促思，让学生在思考中不断提高独立阅读的习惯。
3、细读课文，小组合作交流： （1）海豚是怎样救人的？海豚为什么能够救人？
（2）将课前收集到的海豚的相关资料，选择有价值的，准备与同学进行交流。
（3）细读课文，圈点勾画出相关语句，小组成员合作，派出小组成员代表，准备汇报交流这两个问题。
学生自己去发现问题比老师直接灌输要好得多，而且也能掌握。略读课文，需放手让学生读，让孩子自己静下来细细读，也许比急功近利地去制造热闹气氛效果好得多。
（三）汇报交流、集体反馈
1、字词方面的问题，如有小组内没能解决的，反馈出来，其他小组的同学或老师帮助解决。
2、汇报问题，集体交流
（1）海豚是怎样救人的：了解海豚救人的三个实例，体会海豚救人的方法。
（1966年，海豚救援十名韩国船员；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助两名印尼海员。）
【板书：1966—韩国船员、1972—南非姑娘、1992—印尼船员】
（2）重点理解：海豚为什么能救人？作为本文的精讲点。 海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
【板书：救人原因--照料天性】
通过学生的合作交流及其老师的补充，充分掌握海豚为什么会有救人于死难的崇高精神，体会重点句子的意思，掌握作者保护动物，与动物和谐相处的思想感情，同时养成自主学习习惯和
合作探究的能力。
最后，指名读第五自然段，整体感知海豚为什么能救人。
（四）总结升华
海豚真不愧为一个见义勇为的海上救生员，你们想对海豚说点什么？我们从海豚的身上得到了些什么启示呢？我们将来应该怎样对待动物？
要让学生体会到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，同时还要与其它的动物和谐相处，让我们大家一起努力做到，保护动物，保护环境。 (五)拓展练笔
选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》或办一期小报。
这就要求学生能够体会作者是怎样仔细观察，并把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的。同时，这种训练形式就会成为学生乐学、会学、善学，写作创新的新平台。
五、说板书设计
好的板书可以说是一个微型的教案，其概括性强，条理清楚，突出重点，起到画龙点睛的作用。我的板书力求体现精简、直观，通过板书，能使学生直观地抓住线索，理清思路，体会中心。
8 海豚救人
1966年 韩国船员
海 豚 救人原因
1972年 南非姑娘 照料天性
海上救生员
1992年 印尼海员
总之，在这个教学过程中，我按照预设进行教学，设计多种读文形式，因为语文是学生读懂的，读书百遍其义自见。同时关注课堂生成资源，灵活采用教学机制，最大限度调动学生参与课
堂的积极性、主动性，最终达到教学目的。
推荐第2篇：海豚之恋
“海豚之恋”
音乐情景故事婚礼过程曲目剪接时间与顺序
一、开场音乐：1分56秒（开场旁白加开场舞，女巫施咒王子变海豚过程，故事引述。）
二、海浪、海豚、海鸥声，钢琴曲：3分钟讲述（拾贝姑娘与海豚表演加伴舞到留下眼泪）
三、电闪雷鸣，风声、雨声、海浪声，流星雨划过加拾贝姑娘祈祷伴着《变身倒数音乐》：1分22秒（主持人旁边引导）
四、变身王子向姑娘表达爱慕：演唱歌曲《你知道我在等你吗》一段，抒情版。1分22秒左右（伴舞）
五、王子与姑娘合唱《神话》一段加《婚礼进行曲》一段：新郎带着新娘围酒席走一圈（彩花、烟花、礼花、口哨、欢呼声、掌声，鞭炮声伺候）4分58秒左右（伴舞加《婚礼进行曲》）
六、证婚人致辞：3分钟左右（背景音乐《婚礼进行曲》）
七、拜堂仪式：请上双方父母，敬茶、，6分钟左右（背景音乐，《欢庆唢呐加鞭炮声》）
八、交换戒指：电子设备突现戒指，3分钟左右（背景音乐《I Belive》中文版）
九、倒香槟酒：喝交杯酒，3分钟左右（背景音乐《婚礼进行曲》）
十、切蛋糕抛鲜花，礼毕结束：4分钟左右（背景音乐《春的吉祥、婚誓》加鞭炮声）
情景故事引介：
在大海中善解人意的蓝色海豚是被巫婆施了咒的英俊潇洒的王子，只有得到有情人的眼泪，才能恢复原身。每到黄昏的时候，喜欢在海边捡拾贝壳的美丽姑娘经常在海边向善解人意、讨人喜欢的蓝色海豚倾诉衷肠。直到有一天美丽善良的姑娘看到了蓝色海豚在她的倾诉下竟然流下了泪，自己也忍不住动情地掉下了眼泪，顿时，奇迹发生了，海豚变成了潇洒、英俊的王子，王子用歌声倾诉着衷肠表达自己的爱慕，并要娶姑娘做自己的新娘，发誓要让温柔善良的姑娘一辈子都过上幸福开心的日子。
一段浪漫的爱情故事就这样开始了，直到这一对相爱的人步入神圣的婚礼殿堂、、、
《海豚之恋》 ——音乐情景剧本
开场场景音乐：开场舞（追灯、闪灯、彩灯）
主持人上台讲述：“百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵，相亲相爱幸福永，同德同心幸福长。”
尊敬的各位来宾、各位亲朋好友、先生们、女士们，大家中午好， “金猪富贵乘冬去，欢鼠闹春幸福来”。
今天是我们**先生和**小姐喜结良缘的大好日子，在此，首先请允许我代表新郎、新娘向光临婚庆现场所有的亲朋好友，表示衷心的感谢和热情的欢迎。我现在宣布别出心裁的婚庆典礼正式开始、、、
（第一段）主持人旁白（舞台表演）：
这是一个历经着波折，充满着传奇色彩的浪漫爱情故事，美丽的大海中生活着一群快乐的小海豚，和陆地上英俊潇洒的王子过着无忧无虑的幸福生活。可是，有一个会魔法的女巫爱上了这个王子，但王子婉言的谢绝了她，绝望的女巫一气之下将王子变成了蓝色海豚，并发下毒咒，只有有情人的眼泪才能解除王子身上的咒语，否则，变成海豚的王子将一辈子都无法向自己的心上人表达爱意。
（第二段）主持人旁白（舞台表演）：
如果说女人的眼泪融入大海，能够得到一个爱人的真心的话，那么，得到这一颗眼泪的人，将是这个世界上最幸福的男人。
被女巫施了咒后的王子，变成了蓝色海豚游弋在宽阔的大海中，渴望着遇上能够用真情的眼泪让他恢复原身的有情人。一个美丽可爱，喜欢在黄昏踩浪而来，踏海而去拾贝的姑娘，成了这个蓝色海豚唯一的伙伴。姑娘不知道蓝色海豚是一个被女巫施了咒的王子，每遇到开心或不开心的时候，总是向着善解人意的蓝色海豚倾述衷肠，释怀少女心中的秘密。蓝色海豚总是温柔的做一个忠实的倾听者，不时发出两声海豚音，或亲吻着美丽善良的拾贝姑娘。就这样，日子一天一天的过去了。蓝色海豚渐渐爱上了这个美丽善良的姑娘，可是不能够象女孩一样自由的向对方倾述衷肠、表达爱意，王子非常的着急。有一天，看着心爱的姑娘向他忧郁的述说着自己的孤独，温顺的蓝色海豚着急的留下了眼泪，看到这样的情景，看到蓝色海豚竟然为了自己留下了眼泪，善良的姑娘禁不住也掉下了一颗幸福而珍贵的泪花，这一滴泪珠顺着女孩的眼角，慢慢的滑落，泼洒在蓝色海豚忘情的脸上，姑娘默默祈祷着，“如果蓝色海豚是她心目中的白马王子那该多好啊！”姑娘的眼泪真的能够解除女巫的咒语吗？她的祈祷能够实现吗？蓝色海豚还能够变回王子吗？大家抬起头来看看她们的真情能不能够感动上帝，哈！上帝没有出现，倒是出现满天的流星雨，传说流星雨出现的时候所有的祈祷都能够实现，让我们一起来等待着奇迹的发生，让我们一起祝愿这一对有情人完美的结合。
一起来倒计时，“
5、
4、
3、
2、1”、、、
（第三段）：
1、新郎《你知道我在等你吗》一段，（献花、伴舞） （歌词：你知道我在等你吗！你知道我有多爱你，无数个日夜我“永远”无法忘记，你知道我在等你吗！你知道我有多爱你，你是我心中永远最唯一的爱， 莫明我就喜欢你，深深的爱上你，在海风里倾听你的声音，你知道我在等你吗！你知道我有多爱你，无数个日夜我“永远”无法忘记，你知道我在等你吗！你知道我有多爱你，你是我心中永远最唯一的爱，莫明我就喜欢你，深深的爱上你，在海风里倾听你的声音，）
（新郎跪地向新娘献花求爱：亲爱的**，你知道我等了你很久了吗？你知道我有多么的爱你！请接受我的鲜花，接受我对你深深的爱意，我将用一生来呵护你，爱护你，直到永远。）
2、新郎与新娘合唱《神话》一段，（伴舞加《婚礼进行曲》进场）
（第四段）：司仪上台主持婚礼仪式。 “海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞” 略 （略）
全场过程情景音乐时间25分钟。
推荐第3篇：海豚作文
The secret of Taiji
According to the survey, about 60% children who go to Sea aquarium want to see the excellent performance of dolphin.However, you will never know that how these beautiful dolphins come to the sea aquarium
There is a little town called Taiji in Japan, which is notorious for it really big secret—slaughter of dolphins and whales.
When you first set foot in the little town, you will find it is so bizarre, because if you do not know what is going on over here, you will think this is a town that loved dolphins and whales.However, there is just the place where hundreds of thousands of dolphins have died.
About 2300 dolphins are killed here for meat.Every year, the local fishermen will sail the ship to catch dolphins.As we all know that dolphins are self-aware, just like humans are self-aware.And the dolphins are very sensitive to the sound.The fishermen make the use of this nature put dolphins into a certain area.Then they will choose the good dolphins then sell them to the sea aquarium of all over the world.Unfortunately, the left of dolphins will face the fate of dying.The fishermen killed every dolphin they cached even the baby dolphin cannot survive.If you are just around there when they are killing the dolphins, you even could hear poor and terrible shouting clearly.
Another strange appearance of Taiji is you could see the signs like “keep out”, “danger” everywhere at there.That is a cover of what is really going on here.The fishermen of here try to take advantage of these signs to make tourists keep away from the slaughter place so their secret will never be known by the people.That is a really foolish method.
The most important reason why so many dolphins were slaughter here is that many of fishermen were blind by interest.The dolphin could make profit.It is said that a dolphin in the right spot can make a million dollars a year and died ones could sell 600 dollars.
Image how lovely an animal dolphin is, how could we kill them and make them become a dish of our meals.It is too cruel.We must try to do something about it, to stop it.Let us give dolphins a beautiful and peaceful ocean.
推荐第4篇：海豚湾
人与自然之《海豚湾》电影分析
动物保护问题越来越严重,本文通过分析电影《海豚湾》,来唤起人们对动物的保护良心
《海豚湾》：用心感受它们的悲伤 海豚湾》摘要：海豚是一类智力发达、非常聪明的动物，它们既不像森林中胆小的动物那样见人就逃，也不像深山老林中的猛兽那样遇人就张牙舞爪，海豚总是表现 出十分温顺可亲的样子与人接近，海豚是人类的朋友，它们十分乐意与人交往 亲近。然而，当今世界，正是人类，给海豚带来了前所未有的灾难。 关键词：海豚 猎杀 与大自然和谐相处 “当湛蓝的海豚湾泛起猩红的海水，一场血腥的屠杀正在悄无声息地进 行.....”这是纪录片《海豚湾》里的一幕，因为赤裸裸的真实影像，本片拿下了第 82 届奥斯卡最佳纪录片奖。让人意想不到的是，影片折桂奥斯卡后，却引发了 日本渔民的群起激愤。尽管如此，但凡看过影片的人，都会为大自然里最有灵 性的动物遭受的灾难而流下同情的眼泪。 蔓延全身的悲凉 太地町(TAIJI)，日本西南部和歌山县一个美丽的渔村，居民 3500 人。早 在 17 世纪，这里的人们就开始捕杀鲸类，并引以自豪地把太地町称为“鲸之町”。 每年 9 月，海豚捕杀季到来时，太地町的渔民就集体出海。人们分乘几条小船， 在海上驱逐成群的海豚。为了扰乱海豚的声纳系统，他们用金属棍在水中敲打。 最终，精疲力尽的海豚被赶入一个小海湾，它们的旅程，也就此停止。 进入小海湾的海豚命运并不同。少数几只长相漂亮的海豚被挑出来，以每只 10 万美元的高价卖给世界各地的水族馆和马戏团。而剩下的海豚则被渔民们用 矛和刀当场杀死，然后以每只 500 美元的价格卖给当地超市或批发商。 在每年长达 6 个月的海豚捕杀季里， 太地町渔民将捕杀 2000~3000 只海豚。 屠杀进行时，原本蔚蓝色纯净的海水，瞬间漫出大片大片鲜红的血色，最后整个 海湾都被刺眼的红色所浸染，海豚们此起彼伏地跳跃、挣扎，发出惨烈的哀号 声„„ “写给日本人的情书 写给日本人的情书” 写给日本人的情书 1 一部力量强烈、立场鲜明的影像作品，往往会引发与其规模成正比的争议。 《海豚湾》在主题的深刻性、叙事的流畅与震慑人心上，呈现了一个纪录片的范 本。同时，也引起了人们对背后真相的思考。海豚属于鲸类，日本几千年前就有 了捕鲸的历史，直到现在，捕鲸仍然是日本的一项传统。 然而，对于《海豚湾》，普通日本人的情绪十分复杂。24 岁的大学生木部 真明在观看影片后说：“我同情那些海豚，可是人类从远古时代就已开始靠食用 动植物生存了。与此同时，我也赞成对海豚捕杀进行调查。不过，要给出明确的 看法实在是太困难了。”日本渔业厅官员
称，在这个人口稠密的国家，人们必须 依靠海洋提供食物。日本渔业厅前副厅长中前明曾经说：“如果我们在捕鲸问题 上退让，那下一次，就会轮到日本人最常吃的金枪鱼了。 这样的敌意令《海豚湾》导演皮斯霍斯担忧，他说自己并不希望《海豚湾》 被看做是一部抨击日本的影片，它事实上是“写给日本人的情书”。“我们希望日本 人观看这部电影，然后再自行决定，海豚是该被当做食物，还是被用来娱乐。 世界上最大的谎言 当你坐在海洋公园，看到海豚奋力蹦出水面，带着特有的“海豚式微笑”顶着 高空的气球，你报以热烈的鼓掌和兴奋的尖叫，你以为它和你一样开心。但事实 绝非如此。有着 10 年海豚驯养经历的奥巴瑞会告诉你，海豚的微笑是世界上最 大的谎言。 所有大型海洋游戏场馆里，都必须给海豚喂食一种抗酸的“胃泰美”药。被 长期囚禁、压力巨大的训练使它们和人类一样，患上胃溃疡，大多不到两年就会 死去。海豚唯一的感觉器官就是声觉，异常敏感。人类最好的声波定位仪也无法 与其媲美。被圈养的海豚，关在混凝土水池中，每天面对尖叫的人群，直到这些 噪声杀死它们那天为止。 奥巴瑞说，“如果我身上佩戴着象牙，那大象灭绝的原因就是我，而不是森 林里持枪的猎人。海豚的捕杀也是同样的道理。因此，我们向人们呼吁‘不要买 2 票，你们正在参与着海豚的屠杀’。在这个每年 20 亿的产业中，人们从来就不曾 过问那些海豚是从哪里来的。” 人类恻隐之心不能磨灭 关于底线，其实并非仅仅是人的底线，同样包含的还有动物权利的底线。人 类文明史其实是人类向自然界扩张的历史，伴随而来的是无数种动物的灭绝史。 在《海豚湾》里，主人公说：“有时候，爱真的是一个很奇怪的词。我们以 为自己爱了，却不知道对别人造成了伤害。如果每个人都知道，欢呼声对于海豚 敏锐的听觉来说是一种折磨，知道海豚微笑背后的绝望，‘海洋世界’将不再是‘梦 幻乐园’的代名词。” 人类的扩张史使得动物界面临灭绝的危险，这个动物界当然也包括人，当人 类以外的所有动物都灭绝之后，人类最后也必然走向灭绝。前面谈到人的底线， 其实动物也有是有底线的。就伦理来谈，人类的伦理要有恻隐之心，不能完全奉 行丛林法则而把恻隐之心全部磨灭。动物也有伦理，这个动物伦理并非是以动物 为中心，也不是指某一种动物，而是包括人类在内的整个动物界，不能以任何借 口去虐杀、残杀动物，这是一个基本底线，养殖牲畜也应尊重生命。 除了猎杀，还有什么？ 除了猎杀，还有什么？ 海洋污染：海洋污染会对渔业资源造成严重破坏，并通过食物链进入海豚体内， 影响它们的健康。污染行为对海洋环境的损害，也对中华白海豚构成极 大的生存威胁。 海岸工程：海豚一般在近岸水深不超过 10M 的浅水处觅食。大型海岸基建工程 容易破坏海岸带的生态环境，从而损坏中华白海豚的觅食栖息地。工 程中产生的震荡和强烈声波可能伤
害附近中华白海豚的肺部和听觉系 统，足以对它们构成致命的威胁。 频繁的海上交通：近几年，科学家在美国、英国、比利时等国家的海岸相继发 现了数百头死亡的海豚，通过调查发现，这些海豚属“自杀”而亡。 海豚大规模“自杀”而亡的奇怪现象引起了科学家们的高度关注，科 3 学家通过深入的研究发现，海豚大规模“自杀”与声纳的使用有很大 的关系。 国际生态学家指出，潜艇在大海里频繁使用声纳对海豚的生 存产生了较为严重的影响，它能使海豚产生暂时性耳聋，使其出现迷 航、游动方向错乱。此外，为了摆脱声纳声波的干扰，海豚会游向接近海岸的浅水滩，并频繁浮出水面，这些不正常的活动和现象对海豚 的健康造成了极大的危害，并成为其“自杀”而亡的主要原因。 工业废水和生活污水的排放：沿岸的造纸厂、化工厂、电镀厂、印染厂等各类排 入海洋的工业废水，无疑是对天然渔场和产卵场的直接破坏，断绝了海 豚的食物来源。海豚对这些有毒有异味的废水，也会本能地躲避游走。 农药污染：海豚体内农药含量较高。这种现象可能是海豚通过食物链在体内累积 的结果。 这些物质在海豚体内累积至一定程度时会破坏其自身的生殖和 免疫系统。显然，农药污染对海豚的生存威协是不可忽视的。 油污染：近年来,运油船发生碰撞漏油事故时有发生,特别是原油泄漏,在海面上 形成大片油膜阻隔了海水和空气的正常交换,容易造成水体缺氧,污染 鱼体并引起鱼类缺氧死亡。如果海豚碰上油污染，其上浮呼吸过程中肯 定要接触油污，呼吸时就存在把油污吸入肺部的可能，其后果必然危害 海豚的生存健康。 与大自然和谐相处 尽管影片的支持者在数量上极大地压倒了质疑者，但一些言之有理的质疑 足以让我们每一个人反思：是不是仅仅因为本片的“主人公”是人见人爱的海豚， 才激起了我们泛滥的同情心？如果是鸡鸭猪牛羊充斥其间的屠宰场， 我们还会不 会有同样强烈的愤慨，以及愤慨之后可能付诸的行动呢？ 实际上，当哥本哈根会议在罗生门般的迷雾中无疾而终，当碳减排步履艰 难而污染继续增长的时候，当年《黑客帝国》里特工史密斯说过的一句话，已经 越来越有警世意味：“人类就是害虫。” 人类究竟是不是“害虫”，现在恐怕无法评价。但不可忽视的事实是，人类在 挥霍自然的同时，也在挥霍自己的未来。史蒂芬·霍金，这位被誉为“在世的爱因 斯坦”的伟大科学家，几年前就已发出了这样的惊呼：“地球进化史持续了 50 亿 年，人类文明从开始到现在顶多 20 万年。但在这 20 万年，人类已将地球 50 亿 4 年内积攒的资源耗掉了一半。” 环保主义者强调，必须尊重与保护地球上每一个活着的生命，因为文明的高 级形态绝不是对大自然采取一种征服者的姿态，而是与大自然和谐共处。 人类，应该怎样保护他们的朋友？ 人类，应该怎样保护他们的朋友？ 完善相关法律体系：明确规定捕捞是违法行为。 保护海豚的居所：增
加更多海豚保护区，避免船只驶入保护区猎杀海豚。 管制航道及水上运输：船只应避免在海豚聚居的地方航行，接近海豚保护区的 道上设置速度及噪音的限制，设置缓行区。 油污的处理：油轮应规定装备备有船只，以防止漏油事件的发生，应组织相关部 门经常演练，以增强应变能力。 加强宣传教育：加强还有生态宣传，树立保护海洋的道德意识。提醒人们避免制 造垃圾，减少生活污水。只有在全社会营造关心、爱护野生动物的良 好氛围，让更多的人知法、守法，树立“保护野生动物光荣，破坏野 生动物可耻” 的道德观念， 所剩无多的野生动物才会避免 “全军覆没” 的命运，我们未来的家园才能鸟语花香，草长莺飞，更加丰富多彩。 为海豚而进行的战斗还远未结束 有些事情的确正在改变。就在影片的结尾，奥巴瑞把播放屠杀海豚画面的显 示器绑在身上，闯入国际捕鲸委员会的会场。导演也在结束的字幕中告诉观众， 太地镇的小学生不会再以海豚肉为午餐， 一位不断阻挠拍摄的当地行政人员也被 免除了职务。 可真实的情况似乎并没有这么乐观。 《海豚湾》的获奖在日本国内也引发了 轩然大波。有人指责这些人无视日本传统的饮食文化，也有人担心，这会扼杀许 多以捕鱼为业的小镇。而在太地镇，大多数居民则表示，他们的行为不会因此而 改变。为海豚而进行的战斗还远未结束，我们要继续努力„„ 5
推荐第5篇：海豚湾观后感
电影《海豚湾》观后感
《海豚湾》这部电影之前并没有了解过，在上刘奇老师的自然辩证法的课的时候才知道有这部电影，听完老师的简单介绍，我对这部电影充满了好奇与震惊，带着这些感情我看完了这部电影，在看完电影的一刹那我忽然意识到这是我唯一一部静下心看完的纪录片，看完后我的心情久久不能平静，我想很多看过这部纪录片的人都有相同的感觉，对日本的那些渔民和相关的政府官员的愤怒，更加加重了对日本人的变态程度的认识。《海豚湾》是一部令人震撼的纪录片，它在再现了大陆维护协会OPS组织为检举日本太地町屠戮海豚罪行的艰巨取证全进程。影片缭绕日本太地町惊心动魄的虐杀海豚事件，在毫无拍摄条件，毫无情节润饰的平庸背景中将日本人恶魔般的反人道赤裸裸地展露在观众眼前。这次狮门影业把他们的经历拍成了电影，并且这部电影获得了奥斯卡最佳纪录片，受到各界的好评: 这么一部真实到残忍的影片的确让我们见识到了“岩石的背面”。《海湾》绝对值得奥斯卡的肯定——《芝加哥太阳报》；看上去，这部影片就像是一部警匪间谍片，路易·皮斯霍斯和他的伙伴做了一件世界上最危险也是最精彩的环保运动——《纽约时报》；《海豚湾》揭露了那种令人难以置信的事实，有关海豚屠杀的。真相是简单的，但是接受这个真相却很复杂——《洛杉矶时报》。
理查德·奥巴瑞之前一直在致力于海豚的保护工作，他在各地为了保护海豚而努力，然而当他得知世界上还有一个叫太地町的地方是世界上最大的海豚的屠宰场时还是深感震惊，为了揭露这一血腥的屠杀，奥贝瑞四处奔波。2005年，在一次世界海洋哺乳动物专家的座谈会上，奥巴瑞认识了路易·皮斯霍斯，从奥巴瑞口中了解到了这一不为世人所知的秘密，他下决心要揭露这一血腥的大屠杀。要进入一个被严密保护起来、地形险要的秘密海湾进行实地拍摄，所面对的困难和危险确实不是常人所能想象得到的。皮斯霍斯找来了世界一流的自由潜水大师：加拿大自由潜水女冠军曼迪和她丈夫克科，让他们在水下偷偷装上摄像机和听音器。在好莱坞特效公司‘工业光魔’的模型制作部门的帮助下，他们制造出了能够将高清摄像机藏在里面的假岩石。然后还有一位电学专家，他之前曾是加拿大空军的技师，提供的则是一个高速的马力系统，维持摄像机最大限度地运转。另外，他还制作了无人驾驶的遥控飞艇，飞艇下方装着一架同样能够远程控制的高清摄像机。每到夜晚，他们就全副武装，在夜色的掩护下秘密地在海湾进行作业。他们躲开了卫兵和警察，使用的全部都是只有在军事领域中才会用的到无热源的高清摄像机，在行动中捕捉所需要的画面。这是冒着生命危险拍摄的画面。拍摄记录大约有40个小时，真正引用到记录片里的屠杀场景只有不到3分钟，而且还是“最不血腥”的。皮斯霍斯说“我花了一年半的时间把它们剪到17分钟，有一个月的时间，我每天花2-14个小时看这17分钟的片段，泪水涟涟，其中一些镜头实在太血腥了。”听完这些叙述我们不得不对这些把海豚的生命看得比自己的生命还重的前辈们致敬，他们才是唤醒世人的人，正是他们的工作才使更多的人投入到伟大的环保运动中。
每个看完这部电影的人都会陷入沉思，太地町的海豚屠杀什么时候能够结束，海豚等动物的命运什么时候能够得到改善，人与自然什么时候能够更好的相处，这些都是值得我们思考的问题，人与自然和谐相处是一个永恒的话题，在这方面西方做的比我们中国好，但是随着我们经济水平的提高，教育水平的提高，我们中国人的环保意识也在提高，从《可可西里》中我就看到了中国环保人士的身影，正是他们的努力才有了藏羚羊更加安全的生存空间。没有买卖就没有杀戮，这句话不假，为了保护野生动物我们的明星们在行动，我们也要紧跟其后，一起行动起来去保护我们的生态环境，去保护我们的濒危野生动物，去共同呵护我们唯一的地球，早一点行动就少一点杀戮，赶紧行动起来，让我们的地球重新焕发新的生机！
推荐第6篇：海豚岛教案
，尊敬的各位家长；
首先感谢您在百忙之中抽空来参加我们的读书节活动，关心、帮助、督促贵子女的学习是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高，是我们共同的目标！让我们再次用热烈的掌声欢迎
各位家长的到来
《蓝色的海豚岛》好书推荐课教案
导读目标：
1、通过导读课，为学生提供良好的课外书籍的选择途径。
2、潜移默化之中指导学生掌握阅读的基本方法：
• • • • 。阅读的基本方法：
（1）猜读法：拿到书籍，不必急于阅读，先尝试大胆猜测，再阅读。 （2）阅读文学作品，首先要了解故事主人公。 （3）通过具体事例感知人物形象特点
教学过程：
同学们，又到了我们亲近名著，亲近文学的时间了，让我们来开心的阅读吧，读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进先哲，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香。读一本好的书让我们认识更多的道理，读一本好书，让我们今生受益匪浅，读一本好的书，让我们的人生得到升华！
最近我们一直在读世界名著；什么呀【出示课件】这本书获得了纽伯瑞儿童文学奖金奖，而且是美国儿童文学协会评选的“1976年以来最伟大的10部儿童文学作品”之一，。
4、（出示：“纽伯瑞儿童文学奖”）纽伯瑞是一个人名，他自学成为儿童文学作家、出版家。以他的名字命名的“纽伯瑞儿童文学奖”设立于1922年，是设立最早的国际儿童文学大奖，每年只颁奖一次，每次只有一本书获得金奖。此外还有银奖，获奖的数目也非常少。可见，能获奖的书肯定写得非常。
板书：蓝色的海豚岛
二、书名质疑：
有人说“题目是文章的眼睛”，同样，书名是一本书的眼睛。再仔细读读书名，此时你的脑海中想
【书名为什么叫蓝色海豚岛】【出示课件】
。这本名著我们已经学了十三章了，它们分别是
第一章；阿留申人来到海豚岛
第二章；引起冲突的白鲈鱼
第三章；阿留申人捕猎海獭
第四章；种族间的战争
第五章；悲哀笼罩下的村子
第六章；离开海豚岛的希望
第七章；我留了下了
第八章；拉莫战野狗
第九章；我开始制作武器
第十章；独自出海
第十一章；回到海豚岛
第十二章；建造我的新居所
第十三章；海象间的战斗
学了这几章，我们应该知道文章中的主人公是谁了吧？【出示课件】
三、了解故事起因，感受卡拉娜特点：
大家看，（出示卡拉娜照片）这是我们这部小说的主人公，（出示名字）叫——（卡拉娜）。对，卡拉娜。她的弟弟是谁？【拉莫】她的爸爸是？（板书）记住主要人物的名字，这对我们的阅读很有帮助。
我们再再来回忆一下里面几个感人的情景吧
文章的前六章讲的是
：
顾其他人的阻拦卡拉娜与父亲和弟弟拉莫（板书：父亲、弟弟拉莫）是印第安人，他们是海豚岛上的一个印第安人村落的成员。海豚岛位于浩瀚的太平洋上，因为它的形状像一条侧躺的海滩，周围海域有海豚在嬉戏，所以人们把它叫做海豚岛。
海豚岛上的村民们靠捕鱼，捡拾鲍鱼、挖野菜为生，过得平静而祥和。可是，灾难降临到了海豚岛上。一天，一群猎捕海獭的阿留申人驻扎在了岛上，（贴图：阿留申人）。狡猾的阿留申人对待村民们非常不友好，更万万没有想到的是当他们即将离开海豚岛时与岛上的村民们发生了激烈的战斗，甚至用船上的大炮轰炸海豚岛。村民们遭到了阿留申人的残酷杀戮。父亲在战斗中牺牲了，卡拉娜和拉莫成了孤儿。村落损失更是严重，一共有四十二个男人，到战斗结束时，只剩下了十五个男人，其中七个是老年人。村民们无法再在海豚岛上居住了，准备登船离开海豚岛到东方的一个国家居住。离岛那一天突然刮起了狂风。卡拉娜登上船后，却发现弟弟不见了。卡拉娜焦急地呼唤着弟弟的名字：“拉莫，拉莫，你在哪儿？”依然没有人回答。船必须在海潮到来前离开，弟弟拉莫却因为贪玩被落在了岛上，卡拉娜挂念弟弟，不，从船上跳进大海，游回岛上。
（出示故事情节）师朗读。中间停顿：如果你是卡拉娜，在这千钧一发时刻，你会怎样做？（生自由交流）卡拉娜怎样做的呢？（继续读）
2、此时此刻，你看到了一个怎样的卡拉娜？（卡拉纳真勇敢，为了弟弟，放弃了离岛的机会。）（卡拉纳是一个有责任感好姐姐。）
3、师小结：为了弟弟，宁愿放弃离岛的机会，通过这段故事情节，卡拉娜给大家留下了重亲情，有责任感形象，卡拉娜是个好姐姐！借助故事情节，让我们感受到了人物形象特点。
4、海豚岛上现在就剩下卡拉娜和弟弟拉莫了。接下来的故事会怎样继续呢？我们继续来回忆
5、生交流。
6、卡拉娜也不知道那艘船什么时候再来，会不会再回来。但她做好了照顾好弟弟，与弟弟在岛上继续生活的准备。谁知第二天，意外悄然发生了。同学们自己来读一读吧。
（出示，30秒后播放音乐）
第二天一早醒来，我发现拉莫不在草屋里。原来他天不亮就已经起床，独自寻找独木舟去了。我奔向峭壁，边跑边叫他的名字。我听不见回答的声音，可是我听得很真，远处有狗叫的声音。
峭壁越来越近，狗吠声也越来越大。我踩着沙子爬到沙丘顶上。
离沙丘不远、靠近峭壁的地方，我看见一群野狗。有好多条，正围成一个圆圈打转。圆圈中间正是拉莫。他朝天躺着，喉咙上面有很深的伤痕。他静静地躺着。
7、（拉莫读到这，你知道了什么？死了。）拉莫怎么死的？（被成群的野狗咬死了。）
四、卡拉娜对待野狗事件
1、弟弟是卡拉娜唯一的亲人。为了照顾弟弟，卡拉娜冒死跳下轮船，放弃了离岛的机会。可是万万没有想到第二天，弟弟就被成群的野狗咬死了！卡拉娜站在弟弟那幼小的尸体前，会想些什么？做些什么？
2、生交流。（自由说出自己的想法，师简单评价：人之常情，情理之中啊。）
3、当我读到这时心情跟大家一样，恨死这些野狗了，我也为卡拉娜担心，她自己在这孤岛上如何生活下去啊！卡拉娜与野狗最终怎样了呢？自己读一读吧
一整天我都在礁石中间采集海贝，只有一次，我想到这只受伤的狗，它是我的敌人，躺在我的房子里，正在纳闷我为什么没有杀死它
我回去时，它还活着，不过它还是呆在原地没有动。我又用珊瑚木给它擦洗伤口。然后我把它的头扶起来，往它嘴里灌水，它把水吞了下去。自我在小路上找到它以后，这是它头一次望了望我。它的眼睛深深陷了下去，看我的目光仿佛来自脑袋的深处
在我睡觉以前，我又给它喝了几口水。早晨我到海边去，给它留下了些吃的东西，我回家一看，它已经把东西吃掉了。它躺在房子的角落里盯着我看。我走到哪里，它的黄眼睛也就盯到哪里
。
5、这里出现了一个名字（反红：朗图）知道它是谁吗？就是杀死卡拉娜弟弟的野狗，而且是野狗的头儿！很不可思议吗，读一读吧。
7、（观察学生表情）唉，我看到许多同学皱起了眉头！这部分描写哪里令你感到不可思议，感到意想不到？
8、生自由回答。（卡拉娜没有杀死野狗，还与野狗成了朋友，令我意想不到；卡拉娜给野狗取名字，可见她很喜欢这只野狗，令我意想不到；卡拉娜跟野狗说话，就像亲密的伙伴一样，令我意想不到。）
五、想象困难
1、是啊，明明是杀害弟弟的仇人，结果却成了朝夕相处的伙伴、朋友，真是令人意想不到。同学们，卡拉娜毅然跳海、遭遇弟弟死亡，独自面对野狗时，是多大年纪，你想到过吗？（停留片刻）十三岁！跟大家差不多大啊！卡拉娜在海豚岛上独自生活了多少年呢？（停留片刻）长达十八年！
2、这十八年里，卡拉娜除了独自面对野狗，还可能遇到哪些困难？会发生哪些意想不到的事情呢？
3、生充分讨论，交流。（发生海啸、地震，卡拉娜生病了没人照顾，找不到食物挨饿，遇到野兽的侵袭，不会制造武器，孤独甚至无法生存下去。）
随着对故事情节的逐步了解，老师从同学们的眼神中看到，卡拉娜的命运已深深地牵动着同学们的心了
这十八年里，卡拉娜经历了许许多多的困难，我们接着往下读吧
。
师：读一本好书就如同和一个高尚的人在交谈，一本好书能影响人的一生，改变人的命运，《蓝色的海豚岛》就是这么一本好书。接着，让我们进一步走进它，感受它的魅力！去和卡拉娜交个朋友吧。
让我们继续来学习第十四章；山洞养伤
推荐第7篇：折纸游戏 海豚
主题：拥抱冬天——《海豚》（折纸游戏）
活动目标：
1.掌握双三角的折法。
2.发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
活动准备：
活动前带幼儿观察海豚外形，正方形纸若干。 活动过程：
一、启发引导幼儿总结海豚外形特点。
师：海豚的头和身体象一个什么形状?
幼：三角形。
二、出示大范例，引导幼儿观察范例中海豚的折法。
师：老师观察海豚后，用一张正方形的纸折出了一个纸海豚，你们看看老师的纸海豚和你们观察的一样吗?它们的前、后是怎么折的? 指名说
三、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
1.引导幼儿先进行两次对边折。
2.将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
3.背面同样。
鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。
四、游戏《海豚游泳比赛》
1.将海豚头向前，使海豚向前移动。
2.引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
五、引导幼儿将海豚放在“大海里”
1.海豚玩累了，它该到大海里喝水，休息了。小朋友也要向海豚一样，该喝水，休息了。
2.喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习海豚的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。
六、活动自然结束。
小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。
教后反思
推荐第8篇：海豚湾观后感
海豚湾观后感
这部影片揭露了日本太地町大规模屠杀海豚的惊人内幕。这件事一直以来都是秘密进行的，甚至连大多数日本人都不知情。拍摄人员冒着巨大危险，精心隐藏了摄像机，屠杀场面最终公诸于众。除了长久的沉默，很难用言语形容，在此摘录网上的几句描述：蓝绿的海水瞬间变成触目的红色，海豚的哀叫从有到无，只剩下日本渔民的笑谈，海豚的尸体在水中浮上浮下……
看完这个影片，我有两点印象比较深。一是带领者奥巴瑞。当时，他们的出现遭到日本渔民、政府人员的强烈抵制，甚至有被迫害的危险。就是在这种情况下，他们坚持要去揭开真相。在险恶的环境里执着于追寻真相，我为此而感动。这种精神其实很早的时候就熟知了，尤其是在应试作文中，谁都谈起过一些因坚持真理而丧生的人吧，那时仅仅作为素材而已，不过是一张作文纸的分量，有多少人是真正的感动了呢？后来，我在大学期间喜欢看杂文，也看到过关于*时期的文章，从那些面对死亡仍然勇敢道出真理的年轻人身上，我感受到了一种炙热的情怀涌过心头。真相、真相，那是一个要冲破一切黑暗去争取的东西，如果要委身在虚假之中，活着比死去还要痛苦。现在大概有三四年的时间过去了，我似乎已经淡忘了那时的自己，那个会在端午节为屈原写诗纪念，那个忘了好友生日却铭记着林昭的祭日，那个一遍遍诵读秋瑾诗词并作为个人签名，那个曾因转发政治禁书被点名批评的女孩。有时会想，如果自己二十岁左右的时候处在动荡的时期，很可能是一个冲动的人，至少我觉得很多东西值得放弃生命去狂热追求。然而，仅仅几年的时光，一切已经变得久远。我已很少再看杂文，而是去关心一些回归生命的、哲理性的反思。我不知道这算不算逃避，我确实在逃避一个年轻人对社会的责任，我不愿再激动、再愤怒了，对于这个社会、这个世界，我什么也不想说，任其发展。现在看来，自己已经不是一个能执着于信仰的人了，还记得那句顾城的名言吗？黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。这句话也是在影射那个黑暗的时代——*。我很喜欢，只不过我是在黑暗中闭上了眼睛，做了一个阳光正柔和的梦，可怕的是，我开始憧憬自己不要醒来。说远了，其实对于这个影片的情节我不想做过多的评论，网上会有很多不错的观后感，我仅仅去捕捉突然闪现的思绪。关于执着真相这一点，让我想起了曾经容易因社会问题而激动难眠的自己，悼念一下而已吧，我，已离开了那个年纪。
另一个问题，是对生命的价值排序。一棵树与一个人，你觉得哪个生命更重要？如果说是人，那评判标准是智慧程度？是否可以这样比较呢？海豚是一种高智慧的生物，它与人友善，并可以接受训练。出于非自然食物链需求的原因，去疯狂屠杀它们，的确令人发指，阻止这一行为是毫无疑问的。不过，我想到了很多同样遭受人类残害的生命，并没有得到关注。我们对动植物的保护，一是因为稀缺，怕破坏了生物多样性，另一个原因是某些特定的动物容易与人类产生感情，从而得到特殊照顾。生命的珍贵程度完全以人类的眼光来决定我不太接受，虽然我仍然摆脱不了人的视角，但我认为生命应该一视同仁。我和一棵普通的梧桐树站在一起的时候，我不认为自己的生命比它更有价值，我们都是同样的元素构成的，都一样来自宇宙最初的爆炸，都一样要融入泥土，一旦打破时空的局限，我就是它，它就是我。我并不能因为自身元素暂时排列得复杂一些，就对其他生命产生优越感。如果能这样尊敬彼此，也许就不会出现这么多肆意残杀生命的事情了。
推荐第9篇：海豚救人教案
《海豚救人》教学设计
制作人：新兴小学教师王俊锋
学习目标
1．认识6个生字。
2．朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。 3．理清本文的写作思路，能概括海豚救人的故事 4．受到爱护动物、保护动物的教育。
学习重难点
重点：能让学生独立概括海豚救人的故事 难点：让学生受到爱护动物、保护动物的教育。 学情分析：
因为学生生活在农村，平时很少接触过网络，也没有查资料的地方，而我们的生活周围没有这样的动物，所以学生认识海豚里会比较枯燥一些。我打算通过图片和视频让学生对海豚能多一些认识，从而激发学生的学习兴趣。
学习过程
一．导入新课（出示海豚救人的短片）
师：同学们刚才看了短片，你知道刚才画面上是哪种动物吗？它在干什么？对，它就是被人称为海上救生员的海豚，今天我们就来学习它救人的故事。下面我们来看这节课的学习目标，把握一下课文的重难点。 师出示学习目标。
自主学习（预习展示）
请同学们分小组到黑板展示，对手互评。 1.给下列生字注音 豚
韩 鲨
狰 狞
雌 2.解释词语
狰狞：
合作探究（探究展示）
师：请同学们朗读一遍课文，思考以下几个问题。（师出示幻灯片上的题目） 师：同学们请以小组为单位讨论一下探究的结果。
让同学们以小组为单位，选择其中的一道问题在黑板展示。由小组长互评。 1．课文讲了哪几件海豚救人的故事？（用“时间+主要人物+做什么事”的形式概括）
2海豚是怎样救人的？ 3海豚为什么能救人？
生分小组展示自己的探究结果，其它小组进行评议，师做适当点拨。 4．请同学们把其中一个事例用故事的形式讲给大家听。
师：刚才同学们总结概括得很好，下面我们走进精彩故事会环节，请同学们选择一个故事讲一下，看谁能评上我们班的故事大王。 生边讲师边出示图片。
拓展延伸（朗读展示）
师：同学们请你把最感兴趣的句子读一读。你们能从海豚身上发现哪些闪光点呢？
生分小组朗读喜欢的句子，畅谈自己的见解。
师：的确海豚是我们人类的朋友，海豚身上有许许多多优秀的品质值得我们学习，但现实生活中人类为了谋取利益却在惨杀海豚，请看下面的图片，谈谈你的感受。 师出示海豚被惨杀的图片。生表述自己的感受。
师总结：的确动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们自己，让我们一起携起手来爱护动物吧！
课堂检测
《海豚救人》一文首先举例叙述（
），然后提出（
）的问题，最后回答了（
）。
板书设计
海豚救人
海上救生员——海豚为什么救人：救助天性
（三件事）
无私、勇敢、集体观念…
推荐第10篇：海豚(美术教案)
古代希腊曾经流传着海豚搭救溺水者的故事：有一次希腊著名的抒情诗人和音乐家阿莱昂参加由一位意大利富商举办的音乐大赛，结果赢得了巨额奖金。他携带这笔财富乘船返回希腊科林斯，不料途中却引起船员们眼红，欲将他杀害。他临死之前要求再能演奏一曲，美妙的音乐引来了一大群海豚，阿莱昂纵身跳入海中，海豚将他负在身上，游至安全的地方，阿莱昂因此脱险。这个故事说明，在古代人类与海豚之间的关系相当良好。那么海豚与海豚同类之间的情况又是如何呢?
第11篇：海豚湾赏析
《海豚湾》浅析
“湛蓝的海豚湾泛起猩红，日本太地町渔民对海豚的大规模血腥屠杀在悄然进行……”这是美国纪录片《海豚湾》中震撼人心的一幕。当我们被纪录片中一幕幕真实而残忍的画面深深震撼的同时，我们灵魂深处的道德底线又一次的被挑战了，悲愤的心情久久不能平静。但当我回过头来再次观看这部几乎是让我从头哭到尾的纪录片时，导演对纪录片的把握和素材运用之精湛，更是让我深深的为之折服。
一、真实
这也是这部纪录片最震撼我的地方，首先是它对表现对象的非虚构性。纪录片的主角都是真实的客观存在，它以日本太地町当地的渔民肆意的捕杀海豚这一真实的事件和当时捕杀过程中真实的情景为表现对象，在此基础上加以选择和组接，来表达作者理查德·欧巴和导演路易·塞霍尤斯的思想。
整个纪录片的拍摄是在真实的环境和时间内，拍摄着真实的渔民和海豚，它有效地记录了客观自然的真实形象，在很大程度上消除了认为的主观色彩，并最大限度的满足了受众“了解真相”的求知心理。整部纪录片中的每一个凄美而惨烈的镜头都渗透着作者对保护海豚、关爱生命的深沉的呐喊，这种适度的情感渗透非但没有影响纪录片真实性的表达，反而的渲染、强化、延伸、凸显客观的记录主体，有利于主题的表达和升华，提升了纪录片存在的价值。 《海豚湾》以一种现场目击的形式，更好的让事件本身说话，真实具体的展现拍摄对象在此过程中具体的情状，描述真实的氛围，让观众自己做分析、判断，得出自己的结论。
二、客观再现
这部纪录片通过对材料精心的选择、镜头的运用、编辑的取舍等整体的把握，客观的再现了当时海豚惨遭屠杀的悲惨情景。作者能够很正确的抓住所要表现的重点的细节，这些细节的展示则更具表现性和震撼力，如：每年9月，海豚捕杀季到来时，太地町的渔民们驾着十几艘小船开往海豚聚集的海口，人们分乘几条小船，在海上驱逐成群的海豚。为了扰乱海豚的声呐系统，渔民们从船上将一根长杆置入海中，不断的用力敲打并制造出一排声浪，目的是让海豚这种主要依靠敏锐听觉生存的动物受到惊吓。我不得不说当我看到这些最具智慧的动物在这种折磨下疯狂的逃窜，拼命地挣扎，发出让人心碎的哀鸣，我承认，我没有办法控制自己的情绪。
《海豚湾》以真实客观的拍摄，微妙精致的剪辑，客观再现与主观表达的有机结合，虚与实的巧妙融合，真实而又客观的再现，这些都让观众激活了视觉运动，透视了另一种思想感受。纪录片以客观质朴的具象阐述深邃，以和谐的存在解构冲突，以感性的质感诠释理性，给人心灵的震撼。
三、选题新颖
其实纵观最近几年的纪录片，关注弱势群体，保护动物，珍惜生命等方面的选题并不少见，但是《海豚湾》并不只只局限于这些，它通过艰难的拍摄，真实客观的再现，再一次升华了保护海豚的主题，同时又再一次的将全世界的目光集中在日本太地町这个惨绝人寰的海豚地狱。
《海豚湾》拥有庞大而巩固的信息源，这就保证了它在选题过程中会有更多的选择机会和更新颖的选题角度。这部纪录片做到了尽量排除导演等主创人员的主观观念干扰，基本还原了渔民捕杀海豚时最自然、最松弛、最真实的生活状态和本来面貌。故事的线索来源是10年前，美国环保人士理查德·奥巴里偶然发现了太地町的“秘密”，漫长的反太地町海豚捕杀的行动也就由此开始。2006年，导演路易·塞霍尤斯开始用他的镜头追踪纪录奥巴里对太地町屠杀海豚的揭秘行动。由此，一个凄美绝伦的画卷在世人震惊的眼光注视下慢慢展开了。 《海豚湾》在选题过程中很好的避免了两极分化，用主流的意识形态和生活状态去表达主题，同时又兼顾了其拍摄主体的个性以及个体所表达的丰富多彩。这部纪录片通过镜头中的客观影像，深刻的表达了创作者对大肆捕杀海豚中具有主题意义相关的渔民和捕杀事件等的价值判断，并依次实现与观众的心灵碰撞和情感交流，很好的避免了描绘现实的主观形式。
四、拍摄过程和技术手段
看得见的镜头都是记录的 ，有声电影出现后，声画关系问题被视为电影视听语言的最重要的美学问题，它们使镜头有了自己的语言。《海豚湾》以记录为主线，讲述了故事、描写了自由、呈现的残酷，也观照了人性。
(一)、画面语言
1、延时镜头
片中不止一次地使用了延时镜头，如海豚加工厂的熙攘、市街头的攒动、峦间浮云速移和日月的须臾升降，无不体现出日子之快，时间从指缝中流走的匆匆。这些拉快了节奏的延时镜头，我们能看到的几秒钟，则拍摄起来需要耗费数个甚至十几个小时，它们展示了时间的节奏、生命的出生和陨落，更是让观者从分秒的走动中，找到了活着的证据、看到了大自然的表情。
2、CG动画技术的运用
虽然在此片中令人记忆犹新CG技术的运用为数不多，但在解释说明方面，它发挥了不可小觑的作用。如地图解析太地海豚销路之广、讲解进入“屠宰场”的关卡众多、用归谬法讲解“海豚泛滥”的荒诞等。这些镜头都打破了技术无法触及的时空、弥补了信息的缺失，让观者对要说明的事物有了一目了然的了解。此外，CG动画技术所创造出的动感画面也起到了连接虚拟与现实的作用，如讲解进入海豚湾关卡众多的最后一个CG镜头就通过了传统的剪辑技术与真正摄影机所拍摄的电网栅栏的画面连接在了一起，让观者深深了解进入海豚湾的不易。
3、象征意义的镜头
有些意象镜头的使用，会给纪录片本身增添深邃的意味，它不单单是客观事物的简单再现，而是浸润了创作者的某种心灵寄语。影片一开始就用了一个具有象征意义的镜头--海岸上的探照灯。起先用了探照灯的中景，凸显探照灯的明亮和夜晚中强有力的光束，寓意参与者镜头的客观揭示和解救海豚的坚定信念；第二个镜头的海湾全景，则表现了漫漫黑夜中探照灯光束的渺小，蕴含了创作者力量单薄、前进阻力大的现实状况。这也为后来救助小组深入海豚湾调查拍摄埋下了伏笔。
4、长镜头的纪实作用
《海豚湾》中综合运用的长镜头也是让我印象深刻的一部分，它记录的捕杀流程相对完整，特别是对事件的来龙去脉交代得较为清晰。通过长镜头展示的客观时空，彰显了日本太地町渔民大量捕杀海豚这个事件的本来面目，以及营造了环境氛围和节奏，在一部分画面中制造了悬念，很好的调动了观众的情绪。
在《海豚湾》中有一个长镜头表现的是原本蔚蓝纯净的海水被一点点渗透成血红的颜色，这个镜头在很大程度上包容了许多作者要表达的内容，同时又给观众很大的思考空间。通过长长的镜头反映了捕杀者的残忍，给观众以强烈的震撼的同时也给观众以生命的思考。 通过《海豚湾》的长镜头我们再一次的感受到了震撼生命的真实感，它能够表现真实的对象、真实的空间、真实的时间，保持日本太地町渔民大量捕杀海豚这个事件连续性、完整性和客观性，从不同角度展示了当时的情景，具有较强的真实感和深刻的现场气氛。同时通过镜头的运动，造成了一定的氛围和节奏，从而影响观众的情绪和心理。
(二)、声音语言
1、采访同期声
作为纪录片，同期声的运用是必不可少的。这也是纪录片中采访的呈现，为了了解事件的来龙去脉和被采访者对事件的看法及评论，这时的采访同期要比解说员的旁白更加自然可信，更能贴近观众的心理。哪怕是片中紧张时刻，从志愿人士口中说出的脏话。
“简提普森被谋杀，她是我同事中第二位遇害者。另一位是珍妮梅，我们那时试图阻止俄国的海豚买卖。期间，我们绝食抗议……珍妮成了目标，他们尾随她到海滩，用珍妮自己的腰带把她勒死了。”当观者听到那位女性环保人士为了救助海豚，而损害捕鱼者的利益被暗杀时，不仅激起了对这些志愿人士的敬仰，更是产生了生还的亲历者（被访者）安全的担忧。
2、音乐
片中对于背景音乐的使用，大体可分为三部分，紧张音乐、轻松音乐和讽刺音乐。紧张音乐多用在红外拍摄的场景，在生命都得不到保障的前提下，参与者的勇敢和无畏让观者感到揪心，成功营造了紧张刺激的“黑暗中舞者”的氛围；与紧张音乐相对，片中的轻松音乐则多用于在海洋中游玩嬉戏的无忧无虑的海豚们，碧海纯净的背景、憨态可掬的身型加上不必伪装的笑容，那种情景则是“和谐”最好的名词解释；片中的讽刺音乐使用不多，最为突出的是日本政府为了掩人耳目，以利益诱惑发展中国家而采取的种种可笑之举，此处配以滑稽表演时的音乐，更使这种利益交换话语权的交易变得让人唾弃。
3、震撼的现场声
看过海豚表演的人一定会对海豚微笑的样子，记忆犹新；但如果你看过了《海豚湾》则会忘不掉那些海豚求救时的哭号。太地的渔民利用海豚敏感的听觉让它们自投罗网，他们将长杆放入水中，杆尾有凸缘，然后用锤子敲打杆头，形成一道声墙，把海豚吓住。通过画面我们可以看到成百上千头的海豚被驱逐到海岸，但让我们震撼的还有那金属棍棒的刺耳敲击和海豚的拼命呼救。同理，在装修气派的海洋馆，伴随海豚跳跃时看客们的尖叫声，也显得那么的残忍，不错，海豚的微笑，是大自然最高明的伪装，你只有看到他们再大海中的样子，才能明白，为什么这种囚禁是行不通的。
4、声画一体的表现形式
当红色在眼底蔓延开来，我仿佛闻到了血腥的味道，当海豚惨烈的哀鸣划过耳际，我的世界都为之颤抖，那种发自生命的最后的嘶吼结合着画面中一个个可爱生命的消逝，我想，应该没有人会无动于衷。这就是《海豚湾》这部纪录片声画一体的表现形式所带来的震撼效果。 这部纪录片让观众从连贯的画面中，从视觉形象和听觉形象中，清楚明白的了解到日本太地町渔民大量捕杀海豚发生发展的全过程，又能感受到海豚的命运，接受创作者所要表达的情理。《海豚湾》通过恰当的选择画面接点，使其动作连贯、形象逼真、镜头转换自然流畅，使其内容和情节既合乎生活逻辑、有富于艺术节奏。 来自纪录片画面中的同期声则很好的渲染了气氛，深化了主题。现场的同期声使观众有一种身历其境的真实感，很好的渲染出现场的气氛，同时也深化了画面内部的思想意义。《海豚湾》中的音响参与到了叙事、塑造人物的部分，同时承担了时间和空间的转换和组合，与画面一起共建了艺术节奏，直接传递着信息。《海豚湾》根据题材内容和艺术要求，对现场声进行了巧妙的处理，使之产生了与精彩镜头相媲美的闪光点，并在精彩的细节中起到了独特的作用。
五、主题深刻
以日本太地町渔民大量捕杀海豚为主要内容的《海豚湾》，它所表达的思想和内容是益于社会进步和人类文明发展的。主题的选取亦是源于生活中活生生的场景，纪录片中的素材不论是选取还是安排都是紧紧围绕主题的。
日本太地町捕杀海豚已经有着很久的历史了，但是一直没有人来真正的关注过。《海豚湾》在别人没有涉及的领域和视觉角度，用别人没有用过的技术手段，拍摄出别人没有拍摄的画面。整个纪录片立意高，形式独特，在创作技巧上也有高过别人的手段，在此基础上收获了很好的效果。
保护动物、珍爱生命、反对肆意捕杀的主题是永恒的，《海豚湾》存在的目的是让人们对肆意捕杀海豚寻求一次自身的反省和心灵的启迪，让人们更好的从中发现生命本身的意义所在。这部纪录片在表现大量海豚被捕杀的同时不忘表现一些个体的行为，如某只海豚被渔民们用长钩刀砍杀，用削尖了的长枪将其刺伤，然后拉上小船，割断它的喉咙，砍开它的脊髓，当记录者把镜头从场面进入到某个具体的海豚，一个血淋淋的事实就被赤裸裸的展现在世人的眼前。而纪录片所要表达的主题及其深刻的涵义也就在这一刹那被完全的释放出来，震撼着每一个受众的心。 导演路易·塞霍尤斯给了受众一副特殊的眼力，使受众从这个特殊的方面去洞察纪录片中的角色以及角色所处的情景。《海豚湾》的主题明显深刻，这在一定程度上会对观众的欣赏活动有一定的帮助，并进而使观众对生活的某一方面进行积极的思考。
《海豚湾》在表现渔民们捕杀的场景时，抓住了渔民们最本性的心态，这些看似冷静的画面所诠释的人性的感悟是非常有冲击力的。《海豚湾》很好的捕捉到了正在发生的事件，主创们很正确的判断出了日本太地町渔民大量捕杀海豚这个事件的价值所在，敏锐的记录下了捕杀海豚整个事件的发生缘由、发生过程、发展过程及结果，从而把日本太地町渔民大量捕杀海豚这个事件作为一个完整的情节融合到整部纪录片去，用血淋淋的事实本身去诠释出主题。
六、纪实性的叙事手法 《海豚湾》让世界注意到了本该关注却一直没有关注的地方，让人们思考了应该思考却还没来得及思考的问题。从结构上看，《海豚湾》通过对生活中日本太地町渔民大量捕杀海豚的纪实叙述，将观众引到对现实存在的认识和思考上来；在语言的运用上，《海豚湾》则更为注重对事实的陈述，而不是运用隐喻、借喻等积极修辞手法；在叙事元素的使用上，《海豚湾》尊重包括时间、地点、人物、事件等客观的叙事元素，而非杜撰。 《海豚湾》把叙述作为一种手段，以真实为目的，以客观为原则，向人们展示发生过的事实，指导观众对自然、社会、生命等各类问题进行深层次的认识和思考。《海豚湾》没有去组织矛盾冲突、安排事物的发展，它只是选择日本太地町渔民大量捕杀海豚的片段来表现主题。从表面上看《海豚湾》只是对事件的如实描述，但它在表达的过程中不光只是单单的叙述，同时也包括了情感的抒发、心意的寄托，甚至还有理念的表达等。
《海豚湾》主要依仗题材的取舍详略，细节的形神兼备，镜头选择与转换之间融进的情绪意蕴以及叙述过程中的场景感，来实现无我的叙事境界。在叙述过程中，制作者尽量躲避到事件的背后，使观众有一种身临其境的现场感，它是要观众自己多看多想，而不是由制作者代替观众去思考，不是谁在说教，它只提供事实，由观众自己在思考中接受。这种开放式的叙事结构，更加真实，也更加自由。《海豚湾》强调从观众的多维视角，而非从作者的个体视角来看待并反映生活，为观众认识生活、认识世界提供多维参考。
同样，《海豚湾》在叙事方面也遵循了一般纪录片的原则和特征，它脉络清晰、层次分明，详略得当、虚实相生，在题材的选择上强调情节的不完整性和主题的集中性以及张弛缓急的叙事性节奏。
《海豚湾》不仅仅是一部纪录片，它是海豚对人类的控诉，是对人类心灵的洗礼，我们都应该从中有所收获，有所启发，保护海豚，热爱自然！
第12篇：《海豚湾》影评
血染的港湾——海豚湾
在动手写之前，我又看了一遍纪录片《海豚湾》。对我来说，最震撼的，莫过于在影片结尾处，小小的海湾，被海豚的鲜血染得通红„„
这是一部活的奥斯卡奖的纪录片，在影片中，导演，摄影师和工作人员，如007般进入到太地町——捕杀海豚的地区。为避开当地渔民的封锁和驱赶，他们将摄像机安装在遥控飞机上、岩石间和水下，最终拍到了屠杀海豚时的血腥场面。
每年的9月份，当海豚迁徙，经过太地町时，都有数万被人类想方设法驱赶到一处小海湾，其中的大部分被当地渔民秘密捕杀，而幸存的少数则被高价贩卖，前往世界各地的海洋馆。我们中的大多数人，都被海洋馆里海豚的“微笑”所欺骗，实际上，它们并不快乐。正如影片中的一句话“海豚的微笑，是最大的欺骗”。
渔民们在水下大声敲击金属棒，破坏海豚的声纳系统，精疲力尽的海豚被驱赶到太极湾内一个石头凹口中，入口处用网拦住。被困住一晚后，第二天黎明，当地渔民开始利用刀和长矛屠杀海豚。当地官员表示，巨头鲸会被捕获杀死，它们的肉被推入市场销售。但海豚中有一半会被卖给水族馆，其余的会被放生，以此试图平息国际社会的谴责。但摄影师偷偷拍摄到的图片显示，在屠杀区之外依然可以看到肚皮朝上、一动不动漂浮在海面上的小海豚尸体尽管当地渔民小心翼翼地竖起大量防水油布，但这些东西不能完全遮盖下面正在进行的野蛮屠杀。即使从悬崖顶上，也能听到海豚猎人的声音，也能感受到海豚们为了自由和生存发出的抗争。海豚猎人们从油布缺口处跃入水中，然后将手中的刀对着水面扎下去。几分钟后，四周刚才还是鲜绿色的海水，顿时变成一片深红，早晨清新的空气中混杂着血腥味。
每年这样大规模，长时间的血腥行为，缺鲜被日本人知道。在影片中，导演在日本街头随机对路人的采访中，人们对捕杀海豚的行为表现的是震惊，然后极力否认日本有这种行为。就如同否认“南京大屠杀”一样„„这里我不得不“佩服”日本政府和媒体，工作做得如此“细致”。
影片中，那一弯被鲜血染红的海湾，数以万计的海豚在血水中挣扎，无助的哀号声，向我们诉说着不幸。张牙舞爪的日本渔民不顾影片工作人员的劝阻，依然我行我素，把尖刺，刺向一只只海豚。当有工作人员问渔民：“如果给你同等价值的金钱，你还会捕杀海豚吗？”渔民说：“这不是钱的问题„„”因为，在渔民眼中，海豚是捕鱼，渔民也捕鱼，少了海豚，那他们就会得到跟多的鱼。
因为在各方面复杂的利益面前，日本民众一直奔政府和媒体所蒙蔽着，他们也是受害者，食用着汞含量超标的海豚肉。同时，我认为，作为中国人，看完这部影片后，如果得出的结论就是“日本人真变态”，并从唾骂中得到一种快感的话，那么这与本片的目的真的是背道而驰，向更多人宣传本片，让大家了解我们在水族馆看到的海豚正承受的压抑和它们同胞正承受的屠杀才更加合理；反思自身，将由本片对海豚悲惨命运激起的愤怒和伤心上升为更积极的环保意识，用行动影响更多人才更加合理。走出误区常常需要时间，需要了解更多信息，就如我长期以来一直以为水利工程是完全的环保能源，直到几年前从地理杂志上才了解了其对生态和社会的负面效果，也了解了更多解决之道。同样的，我的思想中也可能还有很多类似“海豚是人类的朋友，所以让它们„无忧无虑‟的在水族馆与人类接触
多么美好”的环保认识误区，这也需要我更主动的了解环保，参与环保，走出误区。
影片最后，里克·奥巴瑞身前绑着液晶荧幕，四处游说的画面是导演最高潮最极端的表现方式。在涩谷街头，在窜流不息的人群里，最后越来越多的人围绕在他身边„„
这确实是一部震撼人心的纪录片。而其震撼人心的地方恰恰是因为这是一部真实的纪录片，没有虚构，没有夸张，没有表演。当看见染成血色的海豚湾你要知道，这并不是某个导演或者美术所特地设计的场景，那是比任何灾难片好惊悚片都要让人震惊的。被那些海豚的叫声刺激着耳膜，甚至刺激到了泪腺，这是相当奇怪的一种感觉，那些声音或许焦躁或许恐惧，但我确实什么都没想的情况下被触动了那根最敏感的泪腺。确实这也许没有一些惊悚片恶心，但只要想到这是真的，就会有一种奇怪的惧意油然而生。画面的穿插让日本代表团队看起来相当滑稽而且可笑。影片的最后有句独白：可不可以放海豚一条生路。那句话相当无力，甚至带有恳求的味道，保护这么些海洋的生灵，依靠不了政府，依靠不了那些组织。这也是为什么全球禁止捕鲸这么久还是一直拖着，那些所谓的商业性质的，学术性质的，一丘之貉。日本的政府和盈利企业狼狈为奸的控制着舆论，掩盖着事实，其中掩盖了海豚肉汞超标的事实。企业将这些有毒的海豚肉冠以健康鲸肉的名义贩卖，人们在不知情的情况下食用了这些有毒的海豚肉，甚至强制加入学生的午餐。这是一个政府所做的事，不是骇人听闻，是真的。
影片中最后揭示了日本人明知海豚肉有毒，整个捕杀资源不断下降仍要有意为之的原因，就是大日本帝国思想在作祟，这个分析真的很深刻很到位，看到那被鲜血染红的海湾，我想起了日本人的各种对人类的屠杀行为，这个民族绝对是个变态野蛮的民族，日本人是整个人类和动物界的巨大威胁。当日本的海洋副部长自己都汞中毒时，一种快意油然而生，作恶者自己受到了自然的报复。 日本是海国，现在对海洋过度的滥捕，最后首先受到伤害的肯定是这些海岛国家。
看了这部片子，我不想对某个民族的陋习再做过多的评价，只是对佩服理查德·奥巴瑞这样能为自己行为进行反省、救赎并不顾一切的行动而感动，哪怕是被拘捕、被迫害，都义无反顾的去做，想尽一切办法，找资深潜水的朋友潜入水下安装采音、摄像设备，找飞机技师，制作隐藏在石头里面的高清摄影机，搞遥控模型飞机飞上天空进行拍摄，甚至动用了军事领域的无热源热感应摄影设备，在24小时日本警察的严密监控下，通过各种方法摆脱跟踪，不顾政府或机构的强势反对，毅然故我地去寻找真相，采集第一手数据，硬闯IMC大会播放屠杀场面，在东京街头熙熙攘攘的人群中孤独地播放只为让更多的人知道真相……
当鲜血染红了整个海湾，听到海豚的哀鸣时，我觉得这不只是日本人的耻辱，是整个人类的耻辱。
大海作为人类赖以生存的资源之一，它的神秘令人向往，它的魅力使人着迷，海底世界以及海底生物更是人类一直持续研究的对象，但任何华丽的画面背后往往都隐藏着最丑陋的影像，《海豚湾》即是如此。
导演路易·西霍尤斯拿着奥斯卡奖杯，心中所想的还是那些海豚，\"直到这些海豚不再被屠杀，我才算真正获得了奥斯卡奖。\"希望在这部纪录片把赤裸裸的\"杀戮\"昭示天下之后，可以引起太地镇的反思。
第13篇：保护海豚倡议书
保护海豚倡议书
篇1：关于保护鸟儿的倡议书
关于保护鸟儿的倡议书
全市青少年朋友们：
春天，燕子飞回来了，许多鸟儿都来我们本溪安家了，他们开始筑巢，准备抚育鸟宝宝。还有些鸟儿准备去离我们更远的北方安家，它们有的要在这里歇歇脚，有的只是匆匆而过。但它们都是我们的朋友，他们美丽鲜艳的羽毛、宛转动人的鸣声为我们增添了很多光彩，是它们，让我们这个世界更加充满了生机和活力。
然而，总有些人为了个人的私欲，在鸟儿迁飞的途中张开无情的大网，残酷地将它们杀害。有些人无视国家法律乱砍盗伐、乱占林地，破坏了鸟儿的家。
为了让人们都来关心、爱护我们的朋友——鸟儿，为了给它们创造一个安乐、祥和的家，在马鞍山市第25届“爱鸟周”宣传活动启动之际，我们 ××中学的全体师生们向全市广大青少年朋友们倡议：
1、爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。
2、不把鸟儿当作自己手中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。
3、在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。
4、向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。
5、不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网)类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。
广大青少年朋友们，让我们携起手来为鸟儿做点事吧。我们要从我做起，爱护鸟类，保护环境，积极学习鸟类知识，参加爱鸟护鸟活动。争当护鸟小卫士。让我们共同创造一个鸟儿与我们和谐相处的绿色家园。
××中学的全体师生们 2012年2月23日
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 (一)标题
倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。 (二)称呼
一般顶格写在第二行开头。
倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 (三)正文
一般在第三行空两格写正文。
倡议书的内容需包括以下一些方面： 1.写倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 2.写明倡议的具体内容和要求
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 (四)结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 (五)落款
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。“倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据，原因和目的，否则响应者无所适从，会造成盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期 篇2：保护地球倡议书
保护地球倡议书
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，这么多年来她孕育了多少生命，她给予了我们多少关怀，多少生的希望，以及山清水秀，鸟语花香。
地球给予我们的东西太多太多了，我们就算用几辈子也回报不了他，但是就当我们感谢地球时，出现了这么一群人，他们有的乱砍滥伐；有的排放污水；有的乱丢垃圾；还有的?? 这些人简直堪称恶魔，完全不把地球当回事儿，以为这些东西本来就是他们的，每天总有无数的小鱼小虾小树甚至动物死于他们的手下，但是，他们全然不知。
自从我们的母亲——地球诞生后，便为她的儿女——人类——创造美好的一切。“鲜花、白云、蓝天、大海??”成了她送给人类的最好的礼物。终于我们在她无微不至地呵护下诞生了。作为人类的一个成员，地球母亲的儿女，难道我们不应该尽自己地职责去竭力保护她吗？然而无情的人类为了自己的生存，或者说为了自己生活的更好，向母亲伸出了魔爪，破坏了地球周围的臭氧层，清澈的河水变得混浊，茂密的森林变得狼狈不堪，蔚蓝的天空变得灰暗，碧绿的青山变得光秃，泥石流、森林火灾、动物绝迹、水源严重缺乏，一连串的灾害接踵而来，已使我们的地球母亲难以承受。而我们面临的确是地球毁灭的现实。地球在呼吁！也许“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，这就是破坏地球母亲后果的最真实的写照吧。
我们只有一个地球呀！如果它被破坏了，我们无处可去。所以我们应该保护地球。因为地球是我们共同的家，所以我们要携手同心，共同保卫我们的地球，保护我们唯一的家！
为了扼止环境的进一步恶化，我倡议全国的中小学生们参与到以下活动中来：
1、积极参加植树活动，在每年3月12日植树节前后，动员父母一起去栽一棵树，并力争让它存活。
2、节约自然资源，减少一次性物品的使用，控制白色污染。
3、节电节水，夏季空调温度设定不低于26度。
4、遵循垃圾分类规则，将垃圾分类放臵。
5、积极参与爱鸟护鸟和保护野生动物活动。- 同学们，让我们一起行动起来。保护地球，保护我们生存的环境，保护我们人类的未来。 篇3：中华白海豚
中华白海豚
摘要：中华白海豚，也叫印度太平洋驼背豚，1988年，在中国被列为国家一级野生保护动物，也是濒危野生动植物国际贸易公约(CITES)所列入的物种之一，还是香港回归祖国的吉祥物标志。它的科学价值和美学价值极高,对其开展研究和保护的意义非常重大。 关键字：中华白海豚、濒危、保护
一、分类地位
哺乳纲Mammalia，鲸目Cetacea，齿鲸亚目Odontoceti，海豚科Delphinidae，白海豚属Sousa。中华白海豚遍布印度洋及西太平洋的近岸浅水区域,西起南非，沿印度洋海岸线，至中国东南沿海以及澳洲北部。我国广东、福建、台湾均有，南海终年可见【1】。
二、形态特征
中华白海豚体长为220～250cm，体重约为235kg。体呈长圆柱形，中部肥硕。喙狭长，喙额间有V形沟。体色随年龄而变化，幼体背部灰黑，腹部白色。成体全身乳白,背部有灰斑。背鳍、鳍肢及尾鳍棕灰色，眼黑色。背鳍较低矮，略呈三角形。由于中华白海豚在世界分布较广，各地的种类在形态及其他方面差异较大，但中国境内的中华白海豚形态特征基本一致，与其他各地的白海豚最大的区别在于:背部及背鳍基部没有骆驼峰状的隆起【2】。
年龄段的划分主要是根据体色，但划分方法有所不同，厦门的调查分为老年(白色、粉红色)、中年和青年(灰斑纹、灰斑块)和幼仔(铅黑)3个年龄段【3】。而珠江口的调查根据香港的调查方法分为6个年龄阶段：UC期,体色纯灰；UJ期,体色浅灰；SJ期, 身上布满灰点；SS期身体灰白各半；SA期,身上有少量灰点; UA期,浑身纯白,有的有少量灰点【4】。
三、生活习性
中华白海豚栖息在浅海的港湾和江河口，通常单只或2，只在一起活动也有5，只以至十几只结成小群在海面游弋翻滚,追逐鱼群或跟随船只游动。据北部湾渔民反映,白海豚每天上午7时许至10时左右最为活跃，捕食鱼类。有时甚至闯击渔网,抢食鱼群。在这时候游速快，换气频繁，并且常跃出水面,有时离开水面高达1米多。中午以后直至傍晚，似处于休息状态，这时游速慢，换气次数少，只见 背鳍在水面翻滚，不跃出水面【5】。
四、保护现状
1984年,广西在合浦设立儒艮自然保护区，其中的中华白海豚也得到很好的保护。后升格为国家级保护区。 1988年,颁布《国家重点保护野生动物名录》，把中华白海豚定为国家一级保护动物。
1994年5月,世界自然保护同盟物种委员会鲸类专家组( IUCN/ SSC/ CSG) 在广州召集国际鲸类专家组会议。 1995年5月, IUCN/ SSC/ CSG 在厦门召开了“闽、港、台鲸豚保育研讨会”。 1996年7月,香港政府渔农署主持召开国际会议探讨保护香港的中华白海豚。 1996年11月,香港政府在沙洲及龙鼓洲水域建立海豚保护区。
1997年8月福建省政府批准成立厦门市中华白海豚省级自然保护区,这是大陆第一个专门保护中华白海豚的保护区。2000年4月成为国家级自然保护区。 1999年,广东省政府批准成立珠江口中华白海豚省级自然保护区。 2003年成为国家级保护区,保护区内有1000 条左右的中华白海豚。
2003年1月,福建省东山———广东省南澳海域列入联合国海洋生物多样性保护示范区，确定的重点保护对象是包括中华白海豚在内的多种濒危野生重点保护动物。在此基础上，又建立了汕头莱芜中华白海豚市级自然保护区和汕头市龙头湾中华白海豚自然保护区。
2003年1月成立江门市台山大襟岛自然保护区。2007年2月,升为省级。 2004年9月,成立钦州市三娘湾中华白海豚保护工作站。
2006年3月中国(厦门)中华白海豚保护国际研讨会通过了《中华白海豚研究与保护倡议书》,世界鲸豚专家共同倡议“保护中华白海豚”。
2006年4月,国内唯一中华白海豚保护基地———珠江口中华白海豚国家级自然保护区淇澳基地规划方案通过省海洋与渔业局验收。 2007年3月，《粤港中华白海豚保护研讨会》在中山大学珠海校区举行。 2007年4月,湛江被批准设立雷州湾中华白海豚保护区。
2008年2月,在广东省十一届人大第一次会议上,珠海团代表向大会提交了《关于制定〈珠江口中华白海豚国家级自然保护区管理条例〉的议案》,拟专项立法 保护中华白海豚。
2008年5月,珠江口中华白海豚国家级自然保护区淇澳基地正式动工,该基地集管理指挥、科研、救护于一身,可有效遏制珠江口流域中华白海豚锐减的局面【1】。
五、濒危原因
中华白海豚以前在长江口以南至北部湾都有分布，20世纪60年代在厦门港随时可见，在珠江口(包括香港)和北海水域资源量也很丰富。但近年种群数量急剧下降，成为濒危物种。出现这种境况的原因，一般认为与近海鱼业资源的过度捕捞、人为伤害、生境的缩小、环境污染、自身缺陷有关【6】。
1.近海渔业资源的过度捕捞
20世纪80年代始,由于人们对海洋生物肆意掠夺扫荡, 以及陆源排污, 海洋生态出现“荒漠化”倾向, 特别是沿海，生物资源严重衰退。中华白海豚正是近海河口环境栖息的，以近海鱼类为食，这直接降低了其摄食量，对其生存构成了直接威胁，使其生殖率降低，死亡率增加。 2.人为伤害
渔业捕捞时对中华白海豚误捕误杀,是人为伤害的一个重要原因。经济的发展， 沿海港口航运船只的增加,也对中华白海豚造成了直接的伤害。 3.生境、活动范围的不断缩小
填海与围垦等对海滨的盲目开发和近海水产养殖规模的不断扩大, 这都使中华白海豚的活动范围不断缩小。 4.海洋环境污染
环境污染造成海洋生态环境破坏是中华白海豚濒临灭绝的主要原因。20世纪80 年代以来随着经济的迅猛发展, 城市的不断扩大, 有毒废水、垃圾直接排放入海, 造成江河近海污染严重。随着航运事业的发展、海上石油开发和石油贸易的发展, 海洋的石油污染也日趋严重。作为水域污染的信号———赤潮发生次数更加频繁, 且南部海区发生频次明显高于北部海区。这在对搁浅的中华白海豚进行汞、镉、铅、铬等重金属的含量检测和发现大量死亡的新生幼体得到了证实。 5.自身缺陷
胎生、哺乳和用肺呼吸等哺乳动物固有的生理特点。性成熟晚, 生殖率低, 是所有鲸类的特点。露出水面呼吸空气, 更易受到人们的伤害【7】。
六、保护对策 1.开展宣传教育
开展形式多样化的宣传教育活动以提高人们对野生动物的保护意识,特别是上层和主管部门的领导对野生动物的保护意识亟待提高。科普宣传教育是动物保护中不可缺少的工作,要求丰富多彩深入人心。 2.建立中华白海豚自然保护区 3.加强科学研究
保护的目的是为了使种群更加健康持续的发展,因此必须开展中华白海豚生物学、生态学、行为学及保护生物学的研究。包括分布范围、分布形式、群体活动规律、迁移规律、种群数量、种群遗传结构、栖息地环境、各种群之间的关系等。在重视种群的分布和数量变动规律及其与环境因素相互的关系中,找出种群兴衰原因，并据此对种群动态进行监测性调查。对种群数量进行评估和预测种群发展的规律,以便为资源的管理提供科学依据,制定出相应的有效保护与管理措施。
4.加强法律和行政管理措施
健全保护管理机构、加强执法队伍建设、认真贯彻《野生动物保护法》,切实执行《水生野生动物保护实施条例》、采取行政、经济和法律手段,维护中华白海豚资源的保护。 5.控制环境污染和海岸工程 政府和各有关部门以及社会力量必须采取有效行动,逐步实施环境整治工程,特别对建港工程的爆破应实施科学管理,为中华白海豚创造必要的生存条件和栖息空间。 6.加强国内、国际间的合作
一方面积极争取国内各部门的合作和支持，互通信息，交流经验,另一方面要加强与国际鲸豚保护机构和专家的合作交流,共同推进中华白海豚保护事业的发展。 7.建立拯救搁浅鲸豚组织网络
在沿海有关省市地区，以渔政部门为主，联合科研、学校、海豚馆及环保部门共同组建拯救搁浅鲸豚组织网络及救护中心，以便能更及时抢救搁浅鲸豚，鼓励对误捕及搁浅活体救治或放生。并同时建立鲸豚搁浅和意外死亡的数据信息库。
参考文献
[1]张婷等.中华白海豚的研究概况[J].《河北渔业》2008年第9期
[2]王丕烈.中国鲸豚[M].海洋企业公司出版(香港).1999:193～217. [3]黄宗国、刘文华.中华白海豚及其它鲸豚[M].厦门大学出版社,2000:3～120. [4]贾晓平等.珠江口中华白海豚的初步调查[J].中国环境科学, 2000,20 (增刊):80～82. [5]黄文几等.中华白海豚的初步调查研究[J].中国学术期刊
[6]孟凡信等.中国中华白海豚的研究和保护现状四川动物[J].2005年第24卷第4期
[7]黄宗国、刘文华.中华白海豚及其它鲸豚[M].厦门大学出版社, 2000:3～120.
第14篇：《海豚湾》观后感
《海豚湾》观后感
当认真看完一部影视作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，这时候最关键的观后感不能忘了。为了让您不再为写观后感头疼，下面是小编帮大家整理的《海豚湾》观后感，希望对大家有所帮助。
《海豚湾》观后感1
看了电影《海豚湾》之后，我的心久久不能平静。
日本和歌山县太地，是一个景色优美的小渔村，然而这里却常年上演着惨无人道的一幕。每年，数以万计的海豚经过这片海域，它们的旅程却在太地戛然而止。渔民们将海豚驱赶到靠近岸边的地方，来自世界各地的海豚训练师挑选适合训练的海豚，剩下的大批海豚则被渔民毫无理由地赶尽杀绝。这些屠杀，这些罪行，因为种种利益而被政府和相关组织所隐瞒。在著名海洋哺乳类动物专家的带领下，一群动物保护人士冒着生命危险，突破重重阻碍走进这个海湾，深入现场，记录下了大量海豚被日本人屠杀的场面。蓝绿的海水瞬间变成了触目惊心的红色，呆眼看着孩子、父母被屠杀，海豚的哀叫从有到无，只剩下日本渔民的笑谈，海豚的尸体在水中漂浮。
看到这情景，我的眼泪不知不觉地流了下来，为海豚的生存环境可悲，为人类的残忍可恨。地球只有一个，有些东西一旦失去了，就再也不能挽回了。但是，当地的渔民却把屠杀这些海豚视为一笔极大的财富。没有买卖就没有杀害，我们以后不要吃海豚肉、鱼翅、鲸鱼肉等。保护动物不受伤害，让更多的动物找回属于它们的快乐家园。
保护动物，从我做起！
《海豚湾》观后感2
今天早上，老师给我们大家看了一部让我感触很深的纪录片——海豚湾！
海豚湾讲的是日本人大地町当地的渔民于每年都驱猎捕杀海豚的过程。非常残忍！我看到了一个部分，渔民们拿着长叉，向海中刺去，一个海豚被刺穿，二个、三个……越来越多。原本蓝蓝的大海一瞬间变成了让我们忧心忡忡的血海。我的眼睛湿润了，他们怎么能这样呢？海豚那么可爱、善良。海民们真的太坏了，真是不可理喻。
我心里有很多话想要说出来：如果你们这些渔民们捕杀的海豚正是你们亲爱的家人，最好的朋友，久违的同学。你会忍心继续捕杀他们吗？你会忍心吗？你们到底有没有想过海豚的感受？你们捕杀幼豚，母豚伤心；捕杀了母豚，幼豚伤心。你们说捕杀海豚是你们的民族习俗和传统文化，说日本允许每年杀1.2万头海豚，我们才杀了20xx~3000只，算少了。哼，可笑！20xx只不也是活生生的生命吗？不也是和我们人类一样懂得报恩的聪明的生物吗？
在这里，我想向全世界人民呼吁：海豚也有自己的家，请让海豚回家，不要捕杀它们！
《海豚湾》观后感3
这天早上，老师给我们大家看了一部让我感触很深的纪录片——海豚湾！
海豚湾讲的是日本人大地町当地的渔民于每年都驱猎捕杀海豚的过程。十分残忍！我看到了一个部分，渔民们拿着长叉，向海中刺去，一个海豚被刺穿，二个、三个……越来越多。原本蓝蓝的大海一瞬间变成了让我们忧心忡忡的血海。我的眼睛湿润了，他们怎样能这样呢？海豚那么可爱、善良。海民们真的太坏了，真是不可理喻。
我心里有很多话想要说出来：如果你们这些渔民们捕杀的海豚正是你们亲爱的家人，最好的朋友，久违的同学。你会忍心继续捕杀他们吗？你会忍心吗？你们到底有没有想过海豚的感受？你们捕杀幼豚，母豚悲哀；捕杀了母豚，幼豚悲哀。你们说捕杀海豚是你们的民族习俗和传统文化，说日本允许每年杀1.2万头海豚，我们才杀了20xx~3000只，算少了。哼，可笑！20xx只不也是活生生的生命吗？不也是和我们人类一样懂得报恩的聪明的生物吗？
在那里，我想向全世界人民呼吁：海豚也有自己的家，请让海豚回家，不要捕杀它们！
《海豚湾》观后感4
《海豚湾》一部我至今看过最棒的纪录片，但是我不愿在看第二次了......
当我看到整个海湾的海水被海豚的献血染红的`时候，我是真的被那里面的场景震呆了，眼泪会不自觉的在眼眶打转，因为我不敢相信那是真正发生在现实中的事情。我所看到的那是一个无人道，无感情的冷血动物所能做出的事情，对于他们的行动那是你我都无法用言语所能形容的恶举。
或许影片中录制的那些海豚的声音就是他们的在哭泣的声音，只是我们无法理解他们，因为他们的眼泪我们看不到，但看不到并不代表没有啊。
并却，我也希望看过那部影片的人为那些曾给你带来无限欢乐的我们的海洋朋友默哀，并把这部影片推荐给你的朋友，我只希望更多的人可以了解这个事件，我希望我们都能从中领悟一些或多或少的东西。
最后在这要我们要谢谢里克·欧派瑞，以及那些他的同伴们，谢谢他们让我们更清楚的了解了这件事件，以及他们为海豚们所做的事情。我敬佩你们，你们太伟大了。
第15篇：蓝色海豚岛
读《蓝色海豚岛》有感
孙 艺 菲
前几天，我和爸爸读了一本书，书的名字叫做《蓝色海豚岛》，这本书曾获约伯瑞儿童文学奖、国际安徒生文学奖等七项儿童文学大奖呢！ 书中讲了这么一个故事：太平洋中有一个岛屿，形状象一条侧躺的海豚。它的周围有海豚在游泳，有海獭在游戏，有海象在争雄，有野狗在决斗„以前，海豚岛非常美丽，岛上住着印第安人，过着平静的生活。后来，他们受到了捕猎海獭的阿留申人的杀害，全体离开这个岛到东方去居住了。他们离开时，留下了一位小姑娘――卡拉娜，她在岛上孤零零地生活了十八年，等待求援船只的到来。她独自修建住所、制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。
通过读这本书，我对卡拉娜真是佩服极了。我佩服她的勇敢，敢于同凶恶的野狗做斗争；我佩服她的聪明机智，想尽办法解决发明新的鱼具；我还佩服她的忍耐，一个人在岛上孤独地生活了十八年。我觉得人们应该有丰富的生存知识，应该有坚强不屈的精神，这样才能在野外恶劣的环境中生存下来。
《蓝色海豚岛》读后感
茫茫的太平洋上，天是蓝的，海是蓝的，有一座孤零零的美丽岛屿，它的形状像一条侧躺的海豚，叫海豚岛，它的周围有海豚在游泳，有海獭在游戏，有海象在争雄，有野狗在决斗„海岛上站着一个印第安女孩，她穿着自己织的裙子，手中拿着标枪，背着弓箭，身边是一条猎狗——这是在读《蓝色海豚岛》时，在我的脑海中渐渐呈现的一幅图像。
当老师布置“亲子共读” 《蓝色海豚岛》的任务时，打开书的封面，介绍此书曾获约伯瑞儿童文学奖、国际安徒生文学奖等七项儿童文学大奖时，我还没在意，现在常常在网上浏览新闻，查阅资料，但好像好久以来没有认真看一本书了，可刚看几页，我就被吸引了，一发而不可收，用了两个晚上就粗略的读了一遍（好像没按“亲子共读”的要求读书），随着故事的发展，为卡拉娜和弟弟拉莫被意外留下来而担心，为拉莫被野狗咬死而替她难过，为她的生存能力而感叹。她从10多岁起，孤独的在岛上生活了18年，她自己制造武器，建造自己的住所，与凶残的野狗斗，与偷食的小狐狸斗，勇捕大章鱼，与大海海啸抗争，她驯服了野狗的头朗图，驯养蜂鸟，喂养小
海獭，并和他们交朋友，她热爱生命，一直没放弃希望，在残酷的环境中生活了下来，直到等来了救援船。她的机灵手巧，她的坚强、勇敢、机智、乐观的性格，在她制造武器，建造自己的住所，与野狗的斗争，驯服朗图等情节得到了充分的反应，她用海象牙制作标枪尖，造弓箭，选一个理想的房址，寻找鲸鱼的肋骨围成院子的篱笆，找木棒盖房子，用石板造锅做红烧鱼，用篮子做粥，等等。还有许多描写人物、动物的语言写的很好，如写拉莫“他手快脚快像蟋蟀，兴奋起来也正像蟋蟀一样蠢。”描写傲慢的俄国人，写海象、海狮、海豹等，活灵活现，还有许多描写海豚岛上风景、海浪海啸等自然现象，写卡拉娜经历的一个个故事情节，都引人入胜。
读过这本书我想我们不是要有怎样的野外生存技能，但我真的为卡拉娜的坚强、勇敢、机智、乐观的精神所折服，她面对困难挫折不屈服，在恶劣的环境中永不绝望，真的让人感叹。
“这真是一个不同寻常，在你心中挥之不去的故事”——也推荐此书，给学生及学生的父母。
第16篇：海豚湾观后感
海豚湾有感
第一次知道有这么一部影片，边吃晚饭边把它看完了，一直以为人类和动物是和平相处的，尤其是像海豚这样有灵性的海洋生物。却没想到在日本太地町居然还有这么一些人，是把掠杀海豚当做自己的一种传统和文化，做的那么理所当然，而且还有政府在背后撑腰，让我真的很难想象，日本政府和这些残忍的渔民到底在想些什么？
由于日本政府的不支持和当地渔民的不合作态度，摄制组无法取得合法的拍摄许可。为了能顺利地拍摄完整个纪录片，皮斯霍斯找来了自己一众好友——他们都是拍摄、潜水和动物保护方面的精英人士。影片的开头是皮斯霍斯和另外一位朋友驾车前往太地町的小村镇，他们的装束完全掩盖住了他们原来的面貌，但从他们的对话中我们能了解到，后面那辆车的车主还是认出了他们，并且一直尾随在他们的车后，就是怕皮斯霍斯他们拍摄到渔民们大肆捕杀海豚的场景。真是很疑惑，既然他们都说这个是日本的传统和文化，为什么会这么不愿意公布于众，为什么政府也要百般阻挠皮斯霍斯他们的拍摄，这不是明显的心虚么？
影片最让人触目惊心的场景便是看到鲜红的海水，被海豚血染红的海水。皮斯霍斯的第一次行动以在海里顺利安装水下传声器结束。晚上他们几个坐在电脑前听着数百头海豚发出的凄惨的叫声，或许海豚也有预感，自己被圈在这么个小海湾里会有危险，他们都沉默了，对于这些海豚，他们现在还无力挽救，只能叹息。第二天，会有渔民在这个海湾里对海豚群实行大屠杀，屠杀开始后，蓝绿的海水瞬间变成触目的红色，亲眼看着孩子、父母被屠杀，海豚的哀叫从有到无，只剩下渔民的笑谈，海豚的尸体在水中浮上浮下……这种场景如果换到人类世界中，就会像日本对我们中华民族的欺凌，南京屠杀3000万中华同胞，731部队的细菌战，割地赔款的各种不平等条约，日本民族仗着当时的军事实力比中国强大，还有美国大佬撑腰，做了这些事还可以堂堂正正说是中国人在扭曲事实，可以想象，当初日本人在对中华民族实行“三光政策”的时候，估计也是笑着的。日本人的心，可真够硬的！
且不说屠杀海豚是一种没人性的行为，海豚作为食物链的顶端，体内富集着各种工厂排出的汞。日本岛本是个四面环海的岛屿，沿海的工厂把污水、废水统统排进海洋，受害的便是海洋里的生物，如果人们吃了含有汞的海豚肉，自己体内也会含汞，长期食用定会导致汞中毒。日本人应该也还记得，当初汞中毒事件首次出现是在1933年的日本九州熊本县，又称“水俣病”。汞中毒有一定的征兆性，开始是走路不稳，面容痴呆，然后后耳聋眼瞎，重者全身麻痹，最后精神失常，以至死亡。汞中毒的危害可以导致死亡，日本的渔民、企业、政府都可以坐视不管，甚至还在各小学中免费赠送海豚肉。路易·皮斯霍斯说：“日本人仍然
受到政府和舆论的至深的影响，他们对自己的政体深信不疑，但是政府却不想让他们知道一些最基本的有关健康的信息，比如说海豚肉要比其他动物的肉制品多含几倍的毒素„„这是一个受到了整个政体去掩盖的事实真相，日本似乎对海豚的猎杀行为采取的是不闻不问的漠视态度，而这种行业之所以在日本拥有着如此高额利润的收入，也证明了其政府内部的腐败堕落是多么地猖獗。”
在太地町，每年都会有超过20000头海豚被屠杀，虽然由于影片《海豚湾》的放映，日本政府方面做出了一些退步——太极地捕捞协会会长被辞退、国际鲸鱼保护协会日本代表引咎辞职、从小学生食谱中被剔除海豚肉。可是这些还是远远不够，每年的9月至次年的3月，仍然会有大批的鲸类动物被捕杀。路易·皮斯霍斯说：“这是一个好的征兆，但是这还不够。只要屠杀海豚的事情存在一天，我们就会和他们斗争到底。现在里克·奥巴瑞和海洋生物保护协会已经在插手调查这些事情。很多日本的水产品市场已经废除了鲸鱼肉和海豚肉的配额供应。可是即使是这样，海豚屠杀依然没有停止。我们都希望这部《海豚湾》能让人类意识到自己正在做的是一件愚蠢、荒唐和可笑的事情。在意识到之后，才能有杜绝这种事情再次发生的可能。”日本的这种变态行为也可能是由于某些被误导的民族自豪感所致，实质则是缺乏一种民族归属感和安全感，希望日本也能早点醒悟。
第17篇：《海豚湾》浅析
《海豚湾》浅析
不得不说，《海豚湾》是一部很成功的环保纪录片，这从它获得的各种奖项就可以看出来。很多人在看过这部纪录片后都潸然泪下，义愤填膺。《海豚湾》讲述的是日本和歌山县太地町，一个景色优美的小渔村，然而这里却常年上演着惨无人道的一幕。每年，数以万计的海豚经过这片海域，它们的旅程却在太地町戛然而止。渔民们将海豚驱赶到靠近岸边的一个地方，来自世界各地的海豚训练师挑选合适的对象，剩下的大批海豚则被渔民毫无理由地赶尽杀绝。这些屠杀，这些罪行，因为种种利益而被政府和相关组织所隐瞒。
理查德•贝瑞年轻时曾是一名海豚训练师，他所参与拍摄电影《海豚的故事》备受欢迎。但是，一头海豚的死让理查德的心灵受到强烈的震撼。从此，他致力于拯救海豚的活动。不顾当地政府和村民百般阻挠，他和他的摄影团队想方设法潜入太地町的海豚屠杀场，只为将罪行公之于众，拯救人类可爱的朋友。
首先，这部纪录片的确是有很多的优点。
第一，真实性。在这部纪录片中，导演无疑是要号召全世界一起行动起来保护海豚免遭杀戮。导演将自己和整个团队为之努力的全过程都记录了下来。包括如何招募队员，如何攻克技术难关，如何躲开当地人的耳目进行隐秘拍摄等等。包括他们整个团队为了寻求真相，保护海豚，奋力跳下海，试图阻挡渔民的铁叉。为观众真实还原了现场。还有就是日本政府当局在采访他们时，导演采用隐蔽拍摄，真实记录了谈话全过程。因此，片中的每个镜头都显得很真实可信。导演从自己迫切想要保护海豚的角度出发，展现给观众最真实的画面，以此来呼吁大众。当然，我们还看到了主创人员们坚持不懈，勇敢强大的内心。这同样是相当令人敬佩的。因为他们在做这些事情的时候，可能会面临被捕甚至是杀身之祸，还会受到各个政府当局各种形式的打压。 第二，感染力。在这部片子里，有很多具有感染力的画面和语言。给我印象最深刻的就是当海豚被渔民杀死之后那一大片被鲜血染红的海水，以及那头向主创人员们求救最终却还是沉没在海里的小海豚。还有就是理查德•贝瑞说，海豚是一种很聪明的动物，它的呼吸是有意识控制的，当它觉得自己没必要再呼吸时，它就会停止呼吸沉入海底，类似于自杀。这就让我们不自觉的意识到海豚被当作小丑向大家表演时是那样的被动和可怜。同时让观众在情感和心灵上达到了极大的共鸣。海豚天生会微笑的表情是它最大的伪装。由此，我们想到的就是人类每年花十几亿向太空发送讯息希望得到外界反馈，却不愿意去了解海豚或者说是和我们一起生存在地球上的生物，它们到底在想什么。导演把播放器背在自己胸前将他们在海豚湾拍到的视频循环播放，走进IWC的会场，与此同时，日方代表森下助二却在IWC的会场上说：“我国每年致死鱼类的时间都在缩短，大部分猎物都是当场死亡的，我们为这些数据和进步感到自豪。”这让人觉得相当讽刺。导演背着播放器站在街头，希望自己的行动能警醒世人一起来反对这样残酷的杀戮。
第三，全面性。其实主创人员们做到的具体全面也是为前两点服务的。在涉及到“吃海豚肉是否是日本大和民族的传统”这个问题时，导演上街头问了很多日本民众这个问题，得到的答案几乎都是否定的。这样就更有说服力，说明太地町的渔民大肆捕食海豚就是为了牟取暴利。当日本渔业部副部长诸贯秀树在说太地町的渔民是将海豚一刀致死的，海豚并没有太多的痛苦时，导演给他看了他们在太地町拍摄到渔民猎杀海豚的画面，又从诸贯秀树的头发中检验出超标的汞含量。这些都是很全面具体的做法。主创人员还发现海豚肉被作为高档鲸鱼肉贩卖到世界各地，甚至进入到了学生的营养午餐中。经过主创的努力，这些问题都得到改善。除此之外，在影片的结尾出导演人就提出了没有得到解决的问题，比如“日本又将一些国家招至其捕鲸集团”，“太地町海豚大屠杀计划于每年九月继续进行，除非我们能有所行动”。这些都是很具体全①
面的做法。
但是从我的角度来看这部纪录片还有些许不足。
第一，纪录片的视角偏主观。比如，导演为了凸显太地町的渔民猎杀海豚，不让外来人员接近海豚湾，就将他们凶狠的一面表露无遗，将主创放在弱势的位置，说这是“猫捉老鼠的游戏”。影片的一开始就说“我恨死那个地方了”。“IWC就是一群傻瓜，他们就是在胡作非为。”是否带有过多的个人情感？！
第二，就是煽情性较强，片中放了大量海豚惨死的镜头，但这些镜头也不都是在太地町，还有其他地区和国家的。说自己如果早知道是这样的情况，当年一定会攒钱而不是一年买一辆保时捷。还有就是一边哭一边叙述海豚惨死时带有强烈煽情性的镜头。其实，我们不难发现导演为了表现“太地町罪恶的行径”故意丑化了日本当局。比如，说森下助二每天起床都要说服自己向各个国家去解释日本的捕鱼政策。又将他在会议上打盹的镜头也切入其中。明显带有很强的丑化色彩。这样的例子还有很多。因此这部纪录片在一定程度上看起来更像是呼吁保护海豚的公益宣传片。
从这部纪录片中我们会得到很多启发，最容易联想到的就是“没有买卖就买有杀戮”。吃鱼翅和吃海豚肉都是一样的。人们总是为了眼前的利益或是个人的小利就干一些异常残忍的事，我们赖以生存的环境或是和我们一同生活在地球上的生物往往成了受害者。不得不说人类这样做真的是太自私了。所以会有人说人类这样做是愚昧的，“世界上没有人类会更好”，诸如此类的话。“IWC是个没用的组织，但也是唯一得到联合国认可的组织。”我认为这句话一点都没有错。他们说旨在保护海豚，但事实却非如此。我们看到的只是国家之间的商谈，微笑，握手。②同时日本也拉拢了许多国家，来推动其捕鲸日程。保护海豚的事业怎么能交给这样的一个组织？当前一秒还在为屠杀海豚辩护的日本捕鲸协会会长看到Rick偷拍屠杀海豚的视频时，他问了一句：When and Where do you take this？多么轻描淡写的一句话啊。这就真正说明了，我们的环保意识有多么淡薄。出现问题时又是多么的不负责任。只要问题不降临到自己头上，只要不到爆发严重后果的那一天，就有人无法顿悟！所以，我希望包括我在内的所有人都不仅仅只是感动更要行动起来，为我们赖以生存的环境做一点点哪怕只是微小的的努力！ 引用部分用加粗表示！
①摘自《豆瓣》影评
② 摘自百度文库。
第18篇：《海豚湾》影评
关于《海豚湾》的影评
新闻传播学院
广播电视新闻学
袁非
20091207001
4《海豚湾》影评
纪录片《海豚湾》将发生在日本和歌山县一个叫太地的小镇的一幕幕残酷的画面呈现在观众面前，震慑人心，又发人深省。表面上，太地镇竖立着微笑的海豚的模型，渔船装饰成海豚的造型，镇上也有专门供奉鲸灵的寺庙，实质上，这里正是海豚噩梦的真正开端。
美国人理查德。奥巴瑞本是世界顶级的海豚驯养员，曾经他亲手捕捉过五只海豚病亲自驯养它们，参与电视剧《海豚的故事》的制作，正是其中一只母海豚的自杀唤醒了奥巴瑞，海豚是一种智能敏感的有自由意识的动物，就像人类一样，被圈养的海豚一天天地变得沮丧，海豚的每一次呼吸都是有意识的，如果生命不堪忍受，便会通过放弃下一次的呼吸自杀。也正是这只母海豚的自杀，改变了奥巴瑞的一生，他用了10年的时间创建了海豚事业，却决定用余生的努力去毁灭它。他多次前往太地镇，秘密拍摄海湾发生的一切，将日本人的这种丑陋的行为公诸于众，希望让更多的人知道真相。
当海洋公园的音乐声一响起，海豚们微笑起舞，但是海豚的微笑是大自然最大的骗局，人们误以为他们总是很幸福，然而这正是海豚们的弱点，这对海豚的听觉来说就是一种折磨，所以渔民们制造了一堵声墙，吓坏，海豚，将海豚驱赶上岸，让水族馆的驯养员挑选会唱歌的母海豚，
落选的海豚就被打上各种鲸类肉的标签，送到超市、餐桌乃至中小学的饭堂，成了市民的盘中餐。然而比屠杀海豚更恐怖的是，海豚肉有毒！由于人类活动中化石燃料废弃物的排放，我们生存环境中的汞含量以每年1%至3%的速度递增，病通过食物链聚积沉淀，海豚作为和人类一样是食物链的最高级，自然体内的含汞量很高，远远超过了食品安全标准的范围，然而在被采访的日本路人，根本都不知道有卖海豚肉，更不知道自己吃的比如说是南极鲸肉竟然就是海豚肉。更可恶的是，政府还强行给学校学生吃，无知的渔民们吃了海豚肉是慢性中毒，毫不知情的市民也逃不脱这个疾病。
通过奥巴瑞联同一位电影人，加入他们行列的还有一个由社会活动家、电影人和自由潜泳者所组成的强大的精英制作团队，他们共同展开了一个在隐蔽的状态下进行的偷拍任务，渗透进“太地”这个位于日本、地形险要的海湾，将那里人性最黑暗的秘密公诸于世。虽然有很多争论说，这部纪录片带了很多主观的想法，但是日本人的这种欲盖弥彰，自欺欺人的做法，的确很是让人觉得毛骨悚然，奥巴瑞团队所拍摄到的画面不仅震惊了他们自己，他们几次泪水奔涌而出，让看了这部纪录片的我又何尝不是呢？现在不是大家都在倡导保护环境吗，解决海豚湾的事不仅是在保护海豚，也在保护环境，甚至是在唤醒人们的意识和
改变人们的观念。
第19篇：海豚俱乐部大事记
海豚俱乐部大事记
2011年
（183）2011年1月13日晚上，上海交大昂立少年西点学校在海豚俱乐部举行学员教学汇报演出。本次活动由昂立西点学校主办，海豚俱乐部协办。
（184）2011年1月18日上午，区人社局在海豚俱乐部举行“三支一扶”大学生2011年新春座谈会，区人社局党委书记、局长胡圣祯，副局长王小明及部门相关领导与33名“三支一扶”大学生和各镇（街）管理服务单位领导参加了座谈会。会上，大学生代表和镇街管理服务单位分别谈了他们下基层的收获和体会，党委书记胡圣祯就大学生今后如何继续开展好服务工作以及管理服务单位如何做好工作做了讲话。要求“三支一扶”大学生进一步坚定新年，立足基层，全身心投入到实际工作中去，不断提高自身综合素质和就业本领，为花都区农村社会和经济建设提供人才保障和智力支持。
（185）2011年1月18日下午，海豚俱乐部第二届常务理事会第四次会议暨新年茶话会在海豚俱乐部三楼召开，会上，海豚俱乐部副会长，秘书长胡圣祯受海豚俱乐部委托作了《海豚俱乐部2010年工作总结和2011年工作计划》的报告，会长马文丽主持，会长徐迎宾做总结性发言。人社局副局长王小明、专技科科长何安云，常务理事会成员王琳、胡兴龙、田雨、韩见知、郑文岭、吴伟卿、靳清江、肖华、张振翼、刘三华（代表工商职业技术学院）、洪志杰、司徒汉等均参加了会议并对俱乐部的过去了未来发表了自己的看法。会议充分肯定了海豚俱乐部在过去一年里所取得的成绩。会议认为，过去的一年，海豚俱乐部在区委区政府和上级主管部门的关心指导下，在社会各界的积极参与下，在吸引高层次人才，创建沟通平台，发挥智力优势，尝试市场运营等方面都迈上了新台阶，开创了新局面。最后，会议指出，2011年是海豚俱乐部发展史上的重要一年，海豚俱乐部将继续开展服务人才、服务经济、服务社会等系列活动，将海豚俱乐部逐步建成一个既是吸引、服务高层次人才的平台，又是一个具有一定经济实力的经营实体。
（186）2011年1月19日下午，区人社局在海豚俱乐部召开2010年度总结表彰大会，区人社局副局长龙允谦主持会议，人社局党委书记、局长胡圣祯和副局长王小明分别发表讲话，表彰
了一批工作先进集体及个人，并总结过去一年的成绩，查找存在的不足，部署新一年工作任务。区委常委、常务副区长骆秋强参加了会议。骆秋强指出，区人社局去年工作所取得的成绩显著，在全市的新城区里走在了前列。今年是我区“十二五”的开始之年，我区的经济发展与人社局的工作息息相关，希望区人社局要围绕我区新的发展目标和要求，继续高举民生大旗，实施人才战略，实现人才与民生的两轮齐动、协调发展。
（187）2011年1月25日上午，由区人社局主办，海豚俱乐部承办的以“智慧碰撞，给力花都”为主题的花都区2011年博士迎新座谈会在海豚俱乐部召开，区人社局副局长王小明主持，座谈会上，区人社局专技科科长何安云首先介绍了我区新近出台的人才政策，随后，区人社局区发改局副局长姚俊英征求高层次人才起草花都区“十二五”规划意见。40多名博士汇聚一堂，围绕“十二五”开局之年如何发挥自身科技、知识、人缘优势，给力幸福花都建设各抒己见，展开智慧的碰撞。最后，区委组织部副部长、人社局局长、党委书记胡圣祯发表总结讲话并向与会的博士们致以迎春贺词。
（188）2011年2月16日下午，由区委宣传部、区发展和改革局、区人力资源与社会保障局、花都海豚俱乐部主办的《花都区国民经济和社会发展“十二五”规划纲要》征求意见座谈会在海豚俱乐部召开。广州市社科院副院长杨再高，区委区政府办公室、区委宣传部、区发改局、人社局、海豚俱乐部等单位的有关领导，工作在花都的博士专家，海豚俱乐部常务理事以上人员以及广州大学地理科学院等近80人出席了座谈会。众学者专家们畅所欲言，为区“十二五”规划的编制献计献策，共谋发展。
（189）2011年2月24日，由花都新闻中心、中国移动花都分公司与海豚俱乐部联合举办的“中国移动G3”2010年度花都十大新闻揭晓暨征文活动颁奖仪式在海豚俱乐部举行。区委宣传部副部长、新闻中心主任黄小华，新闻中心副主任胡兴龙，中国移动花都分公司总经理曾庆，新闻中心相关领导及部分读者代表参加活动。
（190）2011年3月2日，花都区城市中轴线规划研究及CBD地段城市设计国际竞赛设计成果在海豚俱乐部展出，潘潇、黄水记、骆秋强、钟国熊、王谢珍、覃海深、姚志雄、蒋爱林等区领导以及相关职能部门领导观看了效果设计图，并对规划方案提出
具体建议。
（191）2011年3月4日，区人力资源和社会保障局在海豚俱乐部举行2011年工作动员会，总结过去“十一五”期间的工作，部署该局三年规划的各项任务。
（192）2011年3月6日，2011年3月6日，由世纪佳缘与海豚俱乐部联合主办的“情缘一线之让爱不再迷途----新春甜甜蜜蜜交友派对”在海豚俱乐部三楼举行，近百名单身男女报名参加了此次派对。
（193）2011年3月7日下午，由花都区科信局主办，海豚俱乐部协办的2010年度花都区科技统计及企业研发费申报工作会议在海豚俱乐部三楼召开，江波、胡清泉、黄远萍、孙风彩、姚晓群、罗满成、何卫宁、魏大姣等领导在会上分别做了报告，相关单位代表和海豚企业代表近300人参加了此次会议。
(194)2011年3月16日，广州市荔湾区人力资源和社会保障局局长郑德本、副局长葛小月率团来海豚俱乐部参观调研。区委组织部副部长，区人力资源和社会保障局党委书记、局长，海豚俱乐部常务副会长、秘书长胡圣祯，区人力资源和社会保障局副局长王小明，花都人才市场、花都人才交流办主任赵东辉等领导热情接待了来访的嘉宾。双方随后在海豚俱乐部会所进行了愉快的座谈。
（195）2011年3月25日，由花都区人力资源和社会保障局主办、花都海豚俱乐部及花都区人力资源协会承办的第八期海豚大讲堂“人本管理与企业文化”在海豚俱乐部会所开讲。本次海豚大讲堂由区委组织部副部长，区人力资源与社会保障局党委书记、局长，海豚俱乐部常务副会长兼秘书长胡圣祯主持；吉林省社会科学院党组书记、吉林省社会科学院院长、吉林省社会科学界联合会专职副主席、博士生导师邴正教授应邀作了“人本管理和企业文化”的主题演讲。来自区人社局直属单位、海豚俱乐部会员企业、我区部分规模企业及高等院校的一百多位代表参加了本次论坛。
（196）2011年3月30日，区委组织部副部长，区人社局党委书记、局长，海豚俱乐部常务副会长兼秘书长胡圣祯，会长马文丽，副会长胡兴龙、郑文岭、田雨等海豚会员应邀参加了“2010年度广东省优秀职业经理人年会暨颁盛典”，胡圣祯同志代表海豚俱乐部上台领取大会唯一团体大奖“年度特别贡献奖”。 （197）2011年3月31日，区人力资源和社会保障局在海豚
俱乐部开展了以“坚定理想信念，推进反腐倡廉”为主题的党风廉政教育报告会，邀请了区委党校孙红英教授前来为该局机关和属下各相关单位的党员干部、职工上了一堂精彩、深刻的党风廉政教育课。
（198）2011年4月8日，区人力资源与社会保障局在海豚俱乐部开展“学习促发展”活动，特别邀请丁晓兵政委给我局300多名干部职工作了一堂精彩的先进事迹报告会。
（199）4月22日～24日，由花都海豚俱乐部主办，北京合众通力国际投资管理有限公司、花都海豚博鳌人力资源有限公司、深圳梦美特实业发展有限公司、广州梦美特生物科技有限公司承办，花都区工商联、花都区文联、今日花都、花都电视台协办的“风雅颂歌花都海豚首场大型书画交流会”在海豚俱乐部会所隆重举办。来自我区海豚俱乐部、工商联、文联的会员代表，书画界的艺术家、部分爱好书画的市民以及新闻媒体的朋友计200多人参加了本次书画展。此次分两个时段，4月22～23日，为前期书画预展；24日为“风雅颂歌花都海豚大型书画交流会”开幕式及展品拍卖会。出席开幕式的领导有区委常委、宣传部部长覃海深，区政协副主席、区工商联主席汤浩昌，区委组织部副部长、区人力资源和社会保障局党委书记、局长，海豚俱乐部常务副会长兼秘书长胡圣祯，区委宣传部副部长、区新闻中心主任黄小华，区文联主席毕应胜，海豚俱乐部常务理事、花都广播电视台台长李志明，海豚俱乐部副会长、区新闻中心副主任胡兴龙，区人力资源和社会保障局副局长童志辉等。北京合众通力国际投资管理有限公司副总经理郑刚先生，中国书画家联谊会理事、中国沧海书画院常务副院长，徐悲鸿画室纪映欣教授分别代表本次书画展的承办方和参展艺术家发言。开幕式由花都电视台节目主持人王淼主持。
第20篇：《海豚湾》观后感
上海第二工业大学
2010～2011学年第一学期《海洋影视与海洋文化鉴赏》 姓名：学号：班级：
《海豚湾》观后感
摘要：海豚作为海洋食物链的顶端之一，若被大量的捕杀，将会降低海洋生物资源的物种多样性，影响其他与其有捕食和竞争关系的生物资源。
无论我是如何的悲伤如何的愤慨都无济于事，因为此时我感到个人的力量是如此的微薄。我们要团结，要联合一切反对力量，不能再让这样的悲剧再次发生，海豚也是有血肉懂情感的，我们不能对曾经救助我们于深海之中的朋友不闻不问。 关键词: 海豚；屠杀；揭露；保护
学期已近末，要说情感上有何收获，或者说有什么使我在情感上有深层次的提升，应该归功于一部电影，一部海洋影视与文化课上播放的再普通不过的电影。说它普通，是因为作为一门选修课程，观赏一部有关海洋生态环境保护的记录式电影理所当然。但此刻，我要说，作为一部记录片，它已经超出了电影的范畴。它延伸的触角，它记录的现实，它对太地町人残酷捕杀海豚事实的客观再现，使得一切抵制、一切争辩都显得毫无意义，形如苍白无力的解说，永远也挣脱不了丑陋的外衣。
无可厚非，它就是《海豚湾》：第一次公映就让众多素食主义者不免祈祷忏悔，为人类犯下的难以洗刷的罪过；第一次公映就吸引奥斯卡评委会的眼球，为这部“奥斯卡最佳记录片”光荣的必然。日本太地町，一个有400多年“光辉历史”的小镇，以其每年2000头的海豚捕杀量而走向世界银屏，向世界各国人民“自豪”的证明“我们是海豚最最友好的朋友”。而他们殊不知“自豪”的背后是永世腐蚀不去的耻辱，却只等路易·皮斯霍斯和理查德·奥巴瑞的“亲情”拍摄与“无声”演绎。
我们都知道“食物链”这个生物学名词：在生态系统中从植物、细菌或有机物开始，经过植食性动物至各级肉食性动物，依次形成摄食者与被摄食者的营养关系，就像一环扣一环的链条，纵横交错，紧密的链接一起，形成复杂的多方向的结构，任何一处的缺失都会破坏整个链状生物的生存环境，从而导致生态环境的失衡。而海豚作为海洋食物链的顶端之一，若被大量的捕杀，将会降低海洋生物资源的物种多样性，影响其他与其有捕食和竞争关系的生物资源。
这里就有一个例子：由于阿拉斯加阿留申群岛的鳕鱼被过度捕捞，在那片海域以鳕鱼为主食的海豹的生存受到了威胁，最终大批海豹被活活饿死。这个实例虽然不确切，但是也能真实的体现出海豚的大量减少，它的捕食对象将会迅速增多，从而需要更多的食物补给，那些补给的食物生存随即受到影响，周而复始，群落变得极不稳定，生态系统也不再平衡，海洋生态环境最终将“不堪一击”。这也体现了保护海洋生态环境的重要性。
然而事实是，除了海豚被日本人大量捕杀，海洋生物中还有诸如鲸鱼、章鱼、和其他各种小型鱼类每天都在面临着死亡的命运，它们的命运不在于天也不在于己，而是由“情感极其丰富的陆地高级哺乳动物”决定。随着时间的推移，它们的存在又有何价值？只等人类结束它们的宿命。难以置信却不得不信！
我们不能任我们的朋友被无情悲惨的拭去生命。如今保护海洋生物的协会有很多，他们极力保护海洋生物的生存权利，倡导不滥杀，合理适时捕鱼，并召开通过许多保护法令制止一切不合法行为的发生，但是结果怎么样？在利益面前，人道和正义变得卑躬屈膝，微不足道。
为了对海豚及其其他生物被迫害的表达自己的那份哀恸，并呼吁他人能积极保护海洋生物，我在socialvibe.com网站留下了我的签名，加入反对滥杀海洋生物的队伍中。然而，无论我是如何的悲伤如何的愤慨都无济于事，因为此时我感到个人的力量是如此的微薄。我们要团结，要联合一切反对力量，不能再让这样的悲剧再次发生，海豚也是有血肉懂情感的，我们不能对曾经救助我们于深海之中的朋友不闻不问。那将不是一个大学生的作为，社会也不将容忍。 文末又回忆起电影结尾的一段场景：“70多岁的奥巴瑞顶着满头白发，胸前挂着一台移动电视，屏幕上放映的正是太地町渔民屠宰海豚的录像，他走上东京涩谷的十字街头，在人潮中静静地伫立着······终于，一个人停下脚步，接着，两个，三个，驻足观看的人越来越多······”这段无声的控诉是对放纵不管的政府的严厉讽刺，也是来自灵魂深处对海洋生物生存担忧而关注的呼唤。同时我想引用富格逊的一句警世名言：“Live and let live————共同生存”与世人共勉。我的一步是一小步，许许多多的我加起来就是一大步。让我们携起手来，共同抵制，共同关注，我们的努力就不会付诸东流----为了我们永远的朋友。
参考文献：
电影《海豚湾》的相关剧情与花絮介绍.路易·皮斯霍斯剧组.2010
