推荐第1篇：教师下水作文
教师下水作文：
竞选文艺委员发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我能站在这里参加文艺委员竞选，心情既高兴又激动。
平时在老师和同学们面前，我是一个胆小腼腆的女孩。但私底下我却是一个内心充满热情、渴望展现自我的女孩。我不但爱唱歌而且爱跳舞，更有一颗全心全意为同学服务的心。所以，我今天鼓起勇气，站在这里参加竞选，希望展现自己，希望通过自己的努力，使同学们的课外生活变得更丰富多彩。我想对大家说：“假如我当上了文艺委员，我一定会做好这份工作。”
假如我当选文艺委员，我会配合班长及班上的其他班干部，齐心协力搞好班级管理，做老师的好帮手，我会帮助暂时落后的同学，让大家共同提高我们的整体素质，因为提高自身素质是我们现在的主要任务。
假如我当选文艺委员，我会在同学们学习累了的时候，用动听的歌声为大家赶走疲劳，带来欢乐；我会在节日里组织同学们表演节目，把班级活动搞得有声有色；我会和同学们组织丰富多彩的活动来丰富大家的课余生活，让我们班变成一个快乐的乐园。
假如我落选了，说明我还有许多不足之处，我将不断努力，争取进步，决不气馁，下届再选。
希望大家支持我，谢谢！
推荐第2篇：下水作文
春雨弹奏，百花怒放的季节，你步入了十一岁，一个繁花似锦的人生岁月。
在你人生的每一个转折点，妈妈爸爸都会衷心祝福你。因为你是妈妈爸爸及全家人的骄傲；因为你的前路既充满了希望也充满了挑战，所以这封写给你的信，与其说是对你美好的祝福，不如说是对你又一次的叮咛。
2000年那个充满诗意的春天，你像天使一样来到了我们的身边，一落地你清脆的啼哭声就如一首动听的歌，拂去了妈妈所有的疼痛和烦恼。爸爸早就为你取好了乳名——珉珉，孩子，你知道你乳名的内涵吗？珉即像玉一样的石头，这名字里寄予了爸爸妈妈对你的希冀，既希望你有石头般的厚重与踏实，又希望你有玉一般的高洁与珍贵。
从出生到现在，你是泡在蜜罐子里，可谓“三千宠爱于一身”，同时，你也给妈妈爸爸和周围人带来了快乐。十多年来，这种快乐和幸福始终伴随着我们，孩子，我希望你懂得珍惜拥有的，也希望你懂得感恩，要时刻记着把快乐递给你周围的人，要用自己的不断的进步和一颗感恩之心去回报生你，育你，关心你的人，要学会去帮助别人，要知道“赠人玫瑰，手留余香”的道理。
你马上就要告别小学生活，步入中学阶段，妈妈要告诉你——人生没有捷径可走。每一步都应该走得踏踏实实，妈妈爸爸不可能扶你一辈子，人生路上有乐也有苦，有平坦也有坎坷，不要遇到困难就哭，就嚷着要人帮你解决。你对妈妈说过，你的个头快有妈这么高了，你是小小的男子汉了。孩子，你应该有男子汉的本色——乐时不要得意忘形，苦时要坚强面对！
看到你如春笋般长的个子，妈妈由衷地欣慰，但很多次我知道你的考试成绩，你却脸不红心不跳虚抬你自己的分数时，我真为你感到羞愧，我没有当面撕开你的谎言，只是旁敲侧击让你反省，事后，你承认了自己的错误。孩子，一个人的品德是至关重要的，诚实是立身之本，我希望你牢记这一点。
每一个人都有梦想，你曾对我说过你的梦想，但未来不应该停留在梦想上，要用行动去实现。我想你只要付出汗水，带上健康·诚信·宽容·坚持不懈的信念，你的梦想一定会成真的！
最后，祝你快乐走好人生每一步！
你的
妈妈
2011 4 14
珉珉： 生日快乐！ 时间过得真快，一晃你就十三岁了。告别十二岁，即童年的时光将成为过去，你已步入青少年的行列了，也就意味着你长大成了半个小子，妈妈祝贺你加入到了青少年行列中来。
进入初中以来，你个子长了，人变胖了，从体型上说你长大了，但是，长大并不单指生理方面的日趋成熟，更多的是思想，心智方面的成熟，也就是人们常说的懂事了。儿子，近一年的初中生活，你仔细回味一下，你懂事了吗？
生活中，你不拘小节，不太注意个人卫生，倘若，你还处在孩提时代，别人可以包容你，因为你是小孩，可过了今天，你不再是小孩子，得体的服饰，整洁的衣着，这是一个人最需要注意的，你想想，当你看到脏兮兮的东西的时候，你是不是退避三舍？同样，当你穿的脏兮兮时，别人也会涌出同样的念头，孩子，人的外在形象很重要，我们不过分追求打扮，但一定要给人利索的感觉，这既是对别人的尊重，也是对自己的负责。生活中，很多细节可以看出一个的教养，屉子是否整理得井井有条，垃圾是否放进垃圾箱，平日讲话是否文明得体，与人交谈是否学会了聆听？在公共场合的时候是否遵守了社会公德等等，别看这些细小的事情，它都可以反映出一个人的素养，有素养的人会有内在的气质，会给人舒服的感觉，别人也会对他肃然起敬，一举手，一投足，坐着，站着都应该有一个样子，妈妈相信你会改变诸多不良的习惯，做一个谦谦君子。
学习上，你尽力尽心了吗？孩子，在现在的社会中，聪明的人很多，并不是所有聪明的人都获得了成功，学习来不来了半点虚假，必须要脚踏实地，我反复讲过：课前预习，课堂听课，课后复习这三个环节一个也不能少，从我对你的了解，这大半年的初中，你几乎没有把这三个环节好好落实过，你对学习的目的不明确，考砸了，你采用哄，瞒，骗的方法，稍有点成绩你则飘飘然，就学习上的事情，我耐心教育你，但你一次又一次不兑现自己的承诺，所以我很多时候恨铁不成钢，气恼你，甚至打你，结果每次你我之间都闹得心情不好，现在你十三岁了，我要管住自己的手，毕竟你是一个小小的男子汉了，我不能随便扬起巴掌去打你了。亲爱的儿子，那么你应该知道自己该怎样去做了是不是？妈妈在教育你的时候操之过急，有点揠苗助长，我希望能理解妈妈，你想想妈妈是怎样的为你付出，你是一个心地善良的孩子，你懂得感恩，孩子，妈妈不需要你空口的承诺，而是要你实际行动的履行。我想无论谁，无论什么时候，别人问你希望自己的妈妈快乐幸福吗？你一定会很响亮地回答：想！妈妈现在告诉你，我最大的幸福是什么？就是希望你和你弟弟健康快乐地成长，学有所成。只要你们努力，你们一定会让妈妈快乐幸福的。
你是小男子汉了，你应该替妈妈分忧解愁了，妈妈一个人在家支撑这个家不容易，请你不要给妈妈制造太多的麻烦了，你应该严格要求自己，要做榜样给弟弟看。要懂得尊重长辈。同时我希望你我之间坦诚相待，我们之间不要有欺骗，只有这样我们才会在彼此之间寻找到快乐。我是你的母亲，但更多的时候我愿作你的朋友，生活中遇到不顺心，请你不要在我的面前关闭自己的心扉，你要相信，妈妈会永远爱你的，孩子，我对你的爱，无论何时无论何地我不曾丝毫减退，妈妈这里永远是你一片幸福的港湾。很多时候，你没有做好一些事情的时候，我怒发冲冠，对你有一些伤害，请你原谅妈妈，我也会尽量克制自己，我也希望你理解我的用心良苦。孩子，我多么渴望你长大，因为对你，我有太多期许，我也相信你会用崭新的面貌迎接你的青春岁月，我更坚信我的儿子一定会脚踏实地去走好这条青春之路，会拥有一个无悔的青春。
临近期中考试，请你挺起你的脊梁，要想打败对手，请记住：首先就是要强大自己！
在此祝你生日快乐，快乐每一天！
你的妈妈 2012 4 14
绽放
胡思雨
春日，桃花林十里芳芬，深红浅绿争奇斗艳，伴随着花香与鸟鸣我在枝头绽放„„是的，今生我是一朵桃花，抖落身上的露珠，我似乎看到佛脸上那一抹颇难玩味的笑。
“给你一次机会，你想成为什么？”
“愿为一朵桃花。”
“好，如你所愿。”
我低头打量着自己，一身艳丽的装扮，浑身散发着迷人的芳香。谈笑间，一对男女情侣向我这边走来，男子轻轻一折，我便落入了他的掌中，我忍者突然失去养分和水分的痛苦，骄傲地看向众姐妹。看到了吧，我才是最美丽的，她们的羡慕与不屑被我尽收眼里，而我得意地站在美娇娘的发髻上，很快，失去水分的我异常憔悴，那女子将我从她的秀发上扯下来随手一扔，我不偏不倚地落入了臭水沟。 我痛苦地真开眼睛，佛平静地看着我“还想有再一次机会吗？”
“愿为一朵桃花。”我依然如故。
“ 那么，如你所愿。”
这一次，我知道外表的艳丽并不能够长久，生命在绚丽之后只剩下苍白。正当我为这一生如何度过发愁时，飞来一只烦人的蜜蜂，不想被它咬了一口。一些日子过后，花瓣从我的身上掉落，我的身体却在日渐膨胀，在进过无数次的狂风暴雨，云雾雷电的洗礼之后，我逐渐由一只青桃蜕变成了一只水蜜桃。我记得离开枝头那一天是一只长满了老茧的手带我离开的。当我被咬一口的时候，我忍受着撕裂的痛苦，真是羞死了，我竟然成了一只丑陋不堪的桃核！我被随手扔在石缝中。终于有一天，我冲破了黑暗，看见了一片阳光明媚的春天，我的头上长出了一棵新芽。
哦！一路走来，我终于明白了：只求外表的艳丽，无法绽放生命的美丽，只有历经重重磨难，生命才会绽放最美的色彩，才会获得新生。
一抬头，我分明见到了一抹微笑在佛的脸上绽放。
一朵美丽的浪花
胡思雨
漫游于历史长河，数不清的风流人物让我为之仰慕；不计其数的英雄豪杰让我佩服不已；举不胜举的文人墨客让我啧啧称赞，可是，走近衣着褴褛的你，我无法遏制我心中奔腾的感情，因为你的才情，你的人格，你那深邃的的思想„„你就是历史长河中一朵美丽的浪花。
你是有幸的，你领略了盛唐的风姿，那时，身着唐装的人令多少人羡慕，可是你又是不幸的，当你还没有把盛唐的风情全部展示在你的笔端时，安史之乱开始了，从此昔日的盛唐烽火四起，平日安居乐业的百姓在血火的战争中东奔西逃，你的眼睛里写满了悲伤，你笔底下“感时花溅泪，恨别鸟惊心”便是你那颗忧国忧民之心最真实的写照， 面对曾经繁华的长安城，在战火中改变了容颜，呈现在你眼前的是“城春草木深”，读懂了你那颗滴血的心，你忘记了你是战乱中的难民，因为在你心中你把自己的国家放在首位，“白头搔更短，浑欲不胜簪”诠释着你的心。
你忘记了自己茅屋被无情的秋风卷起高挂的茅草;你忘记床上冷如铁的布衾；你忘记了雨脚如麻的地面，但是你没有忘记身在苦难的大唐百姓，虽你一介布衣，你用自己最真挚的心向居庙堂之高的人呼吁“安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这便是你，你一心为人着想的人格魅力感染了我。
泛点小舟，一路上你困顿潦倒，你没有忘记用你的笔记录着这一段历史 ，悲伤也好，痛苦也好，你和着泪吟唱出 最美的文字，在你最失意的时候，你也不乏豪情：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是何等的气势！你的才情以被代代相传，“李杜诗篇万古传”是对你才情的最高的评价。
子美，走近你，我被你的才情，你的人格魅力所折服。“天下谁人不识君”你，就是一代诗圣——杜甫，历史长河中浪花朵朵，你永远是一朵美丽的浪花。 随笔
孩子，请你听我说（2013 4）
孩子，当你怀着胆怯的心情，带着不理想的分数打开家里的门的时候，你一定料到妈妈会在你面前掀起一场暴风骤雨。我听见你开门时候的小心翼翼，弟弟对你的问候和因你回来的喜悦，你视而不见，因为这些无法消除你内心的紧张和恐惧，孩子，在那一刻，我真的告诫自己不要动怒，要理智，当你一脸落寞的神色，来到我的面前，你坦诚自己此次月考的成绩的时候，我没有办法不扬起巴掌，因为你的表现超出了我忍耐的底线。
孩子，我无法平心静气面对你这种不负责的行为，我承认，读书不是唯一的出路，读书好坏原本不是决定一个幸不幸福的关键，很多人不读书，读不好书，一样可以成功，比尔。盖茨大学没有完成创造了财富的奇迹，李开复可以对他女儿说，考试的分数一点也不重要，孩子，你生活在中国的土地上，这儿不是美国，中国有高考，你进入大学不像在美国一样，来去自由。分数才是硬道理，你会说，李开复不是在中国吗？孩子，你的父亲不是李开复，我们没有那么大的能耐，我们即使蔑视中国的教育，但是我们没有能力让你不去接受这种教育，我们没有能力送出去，所以，我不可能开明到对你的成绩的忽视，孩子，我很在意你的分数，就像你在我面前坦诚你的成绩一样，我也坦诚我的想法。
我看见你早出晚归，天天泡在学校，我感到你确实付出了，但是，你这成绩并没有肯定你的付出，所以我为你感到遗憾。
我一直为对你的教育采取揠苗助长的行为感到后悔，这几年来我反思着自己所做的不足，我在尽力弥补当初所做一切遗留下来的不足 孩子，我们无法回过头，我们所需要的是把握现在，只有这样，我们才不会在明天再对今天所做的一切来后悔。
推荐第3篇：下水作文
诱人的曲奇饼
那天我像往常一样悠闲地四处散步。经过冰箱的时候，突然，一阵诱人的香气扑鼻而来。作为一只猪，直觉告诉我这是甜美曲奇的奇妙味道！瞬时，我瞪大了瞳孔将所有期盼的目光投向冰箱上方。没错！就是这罐曲奇！我要得到你！
我努力地向上跳跃，财狼饿虎一般扑去。无奈，我只是一只矮肥矮肥的猪啊！于是，我四处张望。咦，那是一只扫帚！我欣喜地将它拿来，妄想够得到那罐曲奇。天呐！曲奇竟然被推到离冰箱边缘更远的地方去了！苦中作乐，我只好拿扫帚打扫一下地面。接下来我尝试了各种不同的方式，垫板凳、搭跳板，当我美美地坐在搭好的纸箱上，离美味曲奇只有一步之遥时，我身下的纸箱竟然一个个被我坐塌了！好吧，是我太胖！就连弹簧床也无法承受我一次次的跳跃。我很难过，耸着鼻子，泪水在眼眶里打着转。我想，怕是吃不到这美味的曲奇了吧。
可我是一只猪啊！怎么能对不起我的吃货属性呢！我又重拾信心，准备再战！这一次我脚踩从厕所拿来的高级橡胶马桶吸，一步一个当心地沿着冰箱外侧，正准备走上顶端。万万没想到的是——马桶吸竟然吸在冰箱外侧的表面，任我如何努力拉扯都丝毫没有离开冰箱的迹象。最后一个大力，我和马桶吸纷纷飞起，我的猪鼻子和猪屁屁都被迫接受马桶吸的亲吻……
在这之后我尝试用电锯、吊威亚、骑单车冲刺、用弹簧，甚至是做空中飞人、撑跳高杆、用钓鱼线。最后的最后，我从飞机上一跃而下。紧握着手中的伞，虽然它没有起到任何减速的作用，无法抗拒的地心引力让我迅速扑向大地母亲的怀抱。这一次，我虽然触到了装曲奇的罐子，却仍旧坠了下来。我绝望地敲打着冰箱的门，疲累至此，我软趴趴地靠着冰箱的门坐下。就在这时，从我的头上竟然掉落了几块曲奇！正当我拿起掉落手中的曲奇准备送入口中的时候，装曲奇的罐子也跌落下来，不偏不倚罩住我的脑袋。
好吧，果然，我还是，吃不到，我心中的，诱人的，美味的曲奇啊！
推荐第4篇：下水作文
一、找春天
*月*日 晴
在一个春暖花开的季节，老师带着我们一起到大自然里去寻找春天。
一路上我们踏着欢快的脚步开心地唱着“春天在哪里呀，春天在哪里„„。”我们来到湖边，看到两岸的柳树绿了，长长的柳条在波光粼粼的湖面上翩翩起舞，燕子带着她那剪刀般的尾巴穿梭在湖面上，我问老师：“那岸边细长的柳叶是不是用燕子的尾巴剪出来的呀？”老师笑了，同学们也笑了。我们走进大山，看到满山遍野都开满了五颜六色的鲜花，仿佛给大山铺上一层彩色的地毯，许多不知名的鸟儿争先恐后地用它们美妙的歌声在传送着春天的信息。
我高兴地对老师说：“我找到春天了。春天在柳绿花红、百鸟争鸣的美景里，春天在我们灿烂的笑脸和欢快的歌声里„„只要我们心里充满爱，春天就永远在我们的心里！”
二、我家的小狗
我家有一只小狗狗，它的年龄大概是5个月左右，它非常淘气、可爱，我家里的人都对它呵护。所以它可以健康的成长。
我家的小狗非常的淘气，但它还是一只破坏王。它会不顾一切“攻击”它眼里的“敌人”（指的是玩具娃娃）它对“敌人”又撕又扯仿佛要把“敌人”粉碎。但我会看着它的一举一动，一旦有什么危险的事情发生，我就会把它唬住。(以后的事情还多着呢，所以我以后再写吧！)
我家以前也养过狗，但是前3只狗狗都养着养着被一些心肠坏的人捉走了，所以我觉定要让我现在的这只小狗狗受到最好的呵护。
三、我的老师
我的班主任寻老师，有着一双神奇的大眼睛。可不要小瞧它哦！当我们看教育片的时候，她就会低头判作业，但是无论我们中哪个人说一句话，或者做一个小动作，老师都会准确无误的说出那些人的名字。
我大吃一惊，难道老师长着无数只眼睛吗？要不然她低着头，怎么会看的一清二楚呢？这时的我一个个的问号会冒出来。
她有时候像我们的大姐姐，她和我们一起玩贴鼻子的游戏，这时的我们叫呀笑呀，忘记了她是我们的老师了。
她有时候像我们的知心朋友，会帮助我们解决烦恼。
小时候我由于眼睛近视了，在第一次戴眼镜时，同学们都朝笑我，从那以后，我不敢戴了。老师知道了我的烦恼，就在全班讲了这件事，要求同学们尊重我，使我有勇气重新戴上了眼镜。
她有时像妈妈，前些日子，妈妈去了外地，我就写字不认真，写日记不念不改，表现很不好。这时老师很生气，俩眼狠瞪着我，严厉地批评、教训我，这时的她呀真像妈妈。
我真搞不懂，我的老师到底像什么？但是我很喜欢我的老师，真希望她就当姐姐。
四、课间十分钟
“铃„„”下课了。同学们像一窝蜂似的跑出了教室。校园一下子沸腾了。同学们有的在下象棋，有的玩皮筋，有的在打球„„
看！小英正在在跳大摇绳呢！
一、
二、三„„跳得真多！数不清啦！真是个跳绳高手！再看！小力正在跳远。那是为什么呢？原来他后天要代表学校去参加比赛，他正在刻苦地训练呢！我被他的刻苦所感动！“加油！加油！”小明被小兰的声音吸引了过去。他忍不住诱惑也参加了跳大摇绳。小英跳得真好！就像轻盈的小燕子一样！而小明的心里却十分紧张，生怕把同学们辛辛苦苦连起来的一条长龙给切上一刀！该轮到小明跳了，他紧闭双眼，猛地向前一跳。啊！跳过了，他觉得心里比吃了蜜还甜。
“铃„„”上课了，同学们井然有序地回到了教室。开始了紧张地学习。虽然课间只有十分钟，但同学们都觉得十分开心！
五、发试卷
叮铃铃，上课铃响了，只见黄老师捧着试卷走进教室。我一看就知道今天下午要发试卷了。我眼睛一眨不眨的看着老师，老师说从高分开始报分数。由班长负责报分数，小明97.5分，林浩贤99分，班长一个个的报分数，我的心更紧张，心怦怦直跳，心里想：怎么还没听到我的名字呢？ 小兰98分，当班长念到我的名字时，这时我的心乐开了花，我拿到试卷看见我没有写的字，我马上写上了，我想写了也加不了分了，下次做题的时候一定要细心检查。
六、美丽的池塘
星期天，我和爸爸妈妈去外婆家玩，外婆前面有一个大大的池塘，我迫不及待的跑到池塘边。
池塘有碧绿的柳树，细柳低垂在水边；柳树下有绿茵茵的草；还有大小不一，形状各异的石头。池塘里的水清流澈见底，阳光照在水面上，水面上顿时金光四射，波光粼粼。池塘里的荷叶像蜻蛙的家，荷叶间的荷花有的含苞欲放，像害羞的小姑娘羞红了脸。还有的荷花争奇斗艳，竞相开放，还有的荷花花瓣开始凋谢了，中间长出了嫩嫩的莲蓬。池塘里还有一些活泼的鱼儿们，它们好像正在抢鱼食吃，游到最前的鱼说：“哈哈，我先拿到鱼食。”后面的鱼说：“姐姐，你等等我，给我留点一点儿吧。”
池塘的景色太美了，我真有些流连忘返。
七、暑假里，爸爸妈妈带我去上海看世博会。
到了上海，我们先去坐地铁，可我们还是第一次坐地铁呢！也不知道从哪开始。不过，上海这地方真好，到处都是警察和志愿者。我们过去一问，叔叔姐姐们就会说的很清楚，我们就能很快地坐上了地铁。真舒服，原来地铁里也开着空调呢！不一会儿就到了世博园。
妈妈买了门票，我们就进去了。哇，真漂亮，里面的房子千奇百怪，漂亮极了！有的像蜂窝，有的像盒子，有的像荷花，还有的像大型滑滑梯„„我从来没见过这么美的房子。它们是用很多种材料建造而成的：有的用钢铁、有的用塑料纸、有的用泥土、有的用木头、还有的用泡沫板呢„„真是美不胜收。
在世博园里，我们参观了一个又一个的馆。天气好热啊！ 我们满头大汗，走起路来脚都发软了。后来我看到了一座蓝蓝的房子，上面写着冰岛。我想：“里面一定有很多冰吧。”经过爸爸妈妈的赞同，我们就去排队了，进去后，并没看见冰，而是开着空调。我觉得很舒服，还放着电影呢！辽阔的大海，高高的雪山，还有火山喷发，有趣极了。
直到晚上九点多，我才离开世博园。世博会真是太好看了，有机会我还会再去参观一次。
八、小树的成长过程
一天，小军和小红正在学校里散步，她(他)们走着走着,突然看见一棵枯萎小树，他不像别的小树一样，它的叶子变黄了。
小红和小军在小树旁边埋下了一个牌子，上面写着：爱护树木，还在它的前面也埋 上泥巴,小红找 来了一根绳 子,绑 住了小树的腰 .小红和小军还不断 的给小树施 肥,浇 水.
就这样,小树一天一天的长大了.
九、热闹的广场
今天，我表现很好，爸爸答应带我到县政府广场去玩，我怀着无比兴奋的心情在等待着。
吃完晚饭，我们一家三口马上出发了。一到那里，我就看到一个地方人山人海，我往那里飞快地跑过去，看到那里有各式各样的喷泉，我兴奋地像一只快乐的小燕子，在人群中穿来穿去。妈妈教我一种玩法，叫我去拍喷泉，我玩得开心极了！后来，爸爸叫我到别的地方去看看，到处都有喷泉，有的像美丽的荷花，有的像漂亮的烟花。最后，爸爸又带我们去对面玩，我想玩气球车，爸爸花了五块钱给我们坐气球车。爸爸叫我来开车，我开来开去就是驾驶不了气球车，后来，我发现不用手操作能自动开，我玩得很开心。
广场真热闹啊！今天是我玩得最开心的一天。
十、我们要正确面对考试
考试对于每位学生是必不可少的，考试是检查学生学习效果、所学知识掌握情况的最有效途径。面对考试，有的喜欢，有的讨厌，还有的害怕。其实，对于考试，只要正确面对，认真对待就可以了。
期盼已久的期中考试马上就要到了，在学校，老师认真组织我们复习所学过的知识，在家里，爸爸每天都积极帮助我温习功课。期中考试终于到了。我们上午考语文，爸爸叮嘱我要认真审题，认真做题，做完后要认真检查。语文试卷刚发下来，我就小声说：“哦，很简单嘛!”我记住爸爸的话，认真仔细地完成每一道题，写着写着，我看见最后一道题是作文题时，我硬着头皮想了很久，才终于完成这道题。最后，我又认真检查每一道题，确认没有错误，才交卷。最终我语文考了100分。下午考数学，试卷刚发下来，我一看这么简单，我就唰唰地做了起来，由于思想麻痹，做完后没有认真检查，最后一题我没看清题目，就连数字都抄错了，最终才考了94分。
通过这次考试，使我更加懂得了，要使考出好成绩，平时一定要认真学习，全面掌握所学过的知识。考试时，一定要冷静、认真地对待，认真仔细地完成每一道题，不能麻痹大意。考试后，还要认真检查。真正做到“战略上藐视敌人，战术上重视敌人”，就一定能考出好成绩。
推荐第5篇：下水作文
作文指导要勇于“下水”
武汉市育才小学曹艳敏
对于“下水作文”，叶圣陶先生是这样解释的：“‘下水’是从游泳方面借过来的。教游泳当然讲一些游泳的道理，但是教的人熟识水性，跳下去游一阵给学的人看，对学的人好处更多。语文老师教学生作文，要是老师经常动动笔，或者教师跟学生做相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。”
语文具有工具性的特点，许多情况下，教师都要为学生做示范。作为语文教师，大家都有这样的感受：指导学生写作文很难，想提高学生的作文水平更难！究竟怎样运用语言文字这一工具表达思想感情和客观事物，靠老师讲是远远不够的。有些学生连一句完整的话都不能说清楚，怎么能去提高他们的写作水平呢？诚然，提高学生的写作水平不是一朝一夕的功夫，当学生写着写着遇到困难而愁眉紧锁的时候，在困难生面对作文题感到一筹莫展的时候，恐怕没有比老师“下水”示范一下更有启发性、鼓舞性、指导性的了。
对于“下水作文”，有持肯定赞成意见的，也有持否定反对意见的。我的观点是：语文教师要写下水作文。下水作文对学生写作习惯的养成、写作方法的获得具有指导意义，对教师写作水平、思维能力的提高具有推动作用。
一、教师动手写好“下水作文”，对作文教学至少有三个方面的好处：
1、提高个人的作文指导水平与写作水平。教师的作文指导水平直接影响着学生的作文能力。一个语文教师，作文课前如果准备不充分，草率从事，学生作文时往往感到“无从下手”。指导学生作文，教师首先要当好学生。在布置学生作文之前，教师应根据本次作文的要求和本班学生的实际情况，精心撰写
一、两篇“下水作文”，用以指导学生习作。教师通过自己的作文实践就能体会到，写这样的作文 1
哪些地方不好处理，哪些地方好处理。有了切身的体会再去看学生的作文，就可以明了地看出学生作文的得与失。另外，经常写“下水作文”也可以锤炼教师的写作水平。我想：在教学中，我们指导学生所读的课文也好，课外读物也好，对于我们教师自身来讲，也是一种学习、积淀的过程，那些优美、富有哲理的文章，同时滋润在教师、学生的心田。作为语文教师，我们要勇于写，勤于写，只有这样，在指导学生作文时才能得心应手，从容不迫。
2、给学生提供切合实际的范文。有许多教师认为：目前，学生作文选，诸如《作文大全》、《小学生优秀作文选》、《愉快作文》等名目繁多，都可以作为学生习作的参考资料，何须教师动手写“下水作文”呢？其实并不是这样，作文选固然能帮助学生提高作文水平，但总有它不利的一面：一是学生的基础不一样。作文选收集的作文都是习作水平较高学生的作文，一般学生往往不易接受；二是各地情况不一样。我国幅员辽阔，不是所有的范文、例文都能符合本地学生的实际情况，只有教师根据本班学生的实际，紧紧抓住学生的年龄、心理、动作、语言、神态等各个方面的特点，经过精心选材，撰写出来的“下水作文”才符合班级学生的口味，才能以自己的写作体验去感染学生，激发学生学生的写作兴趣。所以说，作文教学中的教师“下水作文”是其他作文选不可替代的！
3、创造师生互动平台，激发学生的作文兴趣。教师是学生的学习榜样，要求学生做到的，教师要先做到。在传播知识的过程中，这一点尤为重要，特别是作文教学。每次写完“下水作文”，我不但适时地在课堂上与学生交流，而且还在班级的墙报中开辟了了一个小专栏，把自己的《下水作文本》挂起来，供同学们课间翻阅交流。我在本子的扉页上写道：“亲爱的同学们，欢迎你进入曹老师的作文天地，希望你这位小读者为我的作文写下真诚的评价语，心里有什么想法尽管写，有什么好的建议尽管提，老师谢谢你了！”下课了，同学们相互传阅着我的《下水作文
本》，有的兴致勃勃地在本子上写着。翻开本子，呵！留言者还真不少，有的从遣词造句方面为我提出了建议；有的从文章结构、布局谋篇方面给予我高度的肯定；有的从文章内容出发与我交流看法或情感，总之，同学们颇有些“小老师”的味道，我感到非常快乐与欣慰。我想：在这样一种宽松、愉悦的互动氛围中，学生从平等对话交流中，从客观评价中，从角色体验中，会消除对作文的畏惧，会慢慢喜欢上写作，从而达到进一步激发他们习作的兴趣，提高写作水平的目标。
二、谈谈自己在教学中进行下水作文的心得
从时间的角度来说，教师的下水作文可以分为学生作文前下水作文、与学生同步下水作文、讲评总结性下水作文。
第一种方式起的是预测性作用或示范性作用。在向学生布置作文任务前先下水作文，这时教师就像过河的老马去探探水的深浅。作文的立意可能出现的误区，选材可能出现哪些容易“泛”“一般化”的材料，行文构思的难易程度，弄清楚这些问题，有助于教师更全面和有预见性地进行指导学生作文。对于难写的作文，备课时即“下水”，指导完后，随之读“下水文”。学生对刚刚接触的事物，对虽已做过，但“理还乱”的事，写起来往往感到困难。如写游记、参观之类的文章。这时，我指导过后，马上就读“下水文”，现身说法。这对于克服学生的畏难情绪，提高他们的勇气，激发他们的兴趣都有很大作用。
有一次，我带学生到东湖游览，回来让学生写《游东湖》。学生听了指导后，一时仍不知从何下笔，于是。我就读了自己写的“下水文”的开头和关于描写湖水的一段，我问学生听了以后有什么感觉，他们异口同声地说：“我们听了，好像又回到了东湖，亲眼看到那里的湖水。”我说：“那里的景物，你们感兴趣的一定很多，如秀丽的磨山，依山而建的朱碑亭，碧波荡漾的湖水等等。你们也一定很乐意
把他们写下来，谁能写得像我们亲眼看到的一样，就是成功的。”这时，我发现面带愁容的学生，大部分眉目舒展了。
第二种方式则让教师更好地体验作文实际操作的过程，另一方面也使教师不断在教学实践中积累经验，提高自己的写作能力，避免教师自身写作能力的退化和职业枯竭感的产生。在与学生同步作文中，既有竞争的压力，又有展示自我才能的成就感，这样，有利于建立教师的威信，也有利于师生在作文教学中更好的交流，共同进步。
有一次，我与学生一起写《难忘的礼物》，令人印象深刻。在那节作文指导课上，我引导学生进行片段练习，自己和孩子们一起动笔，比一比谁写得好？大家兴致很高，都埋头唰唰唰地写起来。看到这个题目，我的思绪一下子飘到几年以前，上一届学生在教室里为我庆祝生日的感人情景。根据写作要求，我将那“礼物”——孩子们亲手画的一幅画，进行了具体而生动的描写，还把当时的情景、人物的动作、神态、自己的心理感受详细地描写了一番，充分表现出了纯洁的、浓厚的师生情。写完了，我与大家一起交流，在互相比较中，同学们被我的文章感动了，他们也深深地明白了，要想使自己的作文具体生动，表达真情实感，就要抓住两个要点：第一，要对“礼物”的样子进行细致的描写；第二，要突出这“礼物”为什么“难忘”，就要把送礼物或接受礼物的过程写清楚，抓住当时的情景、人物的动作、神态、自己的心理感受，这样文章才能具体而生动。
课后，同学们围着我问长问短，拿着我的《下水作文本》看了有看，我很快乐，因为一篇小小的作文，不仅教会孩子们如何写作，还带领他们进入了自己的心灵世界，我这个老师离学生更近了。那一次作文，很多学生通过精心选材，在作文本里敞开心扉，那一份份特别的“礼物”包含着多少真情，令我感动。
第三种方式属于总结示范性下水作文。教师在评改学生习作的过程中，发现很独特的立意，新颖的选材，有创意的构思，或者是较明显的败笔，普遍的存在问题，将各种优劣得失做好分析、归纳，或在其原有的文章基础上进行补充删改，或者重新整合构思，讲评时，教师把自己的下水作文拿来进行示范导向，把构思的思路、评改的意见、理由向学生讲解，和他们交流，这样的讲评，学生喜欢听，因为能听到有建设性的意见，看到起导向作用的范本——当然，这里的“范本”绝不是可以套用的模子。
有一次，我让学生写《大扫除》。大扫除对学生来讲是司空见惯的事了，但不少人却写得不具体。指导时，我从一篇草稿里选了这样一段有代表性的话，念给大家听：
擦玻璃的同学行动很快，他们站在窗户上认真地擦，不一会工夫就把玻璃擦得干干净净。
然后，我又念了我写的一段：
“大扫除现在开始！”老师的话音还没落，擦玻璃的同学就出现在窗台上，谁也没注意他们是怎样上去的。李伟先用湿抹布把玻璃擦了一遍，再用卫生纸擦，对难擦的小灰点，她就用手指甲刮。每擦完一块，她就跳下窗台，歪着身子看看，看看还有没有不干净的地方。有时，她还拉着别人看呢！我走到她跟前，表扬说：“李伟擦得真认真！”她笑了，眼睛变成了一对小月牙儿，但嘴却抿得紧紧的。她身旁的赵霞没有笑，但是我发现，她擦玻璃的动作却加快了。
读完了，我让学生比较一下，这两段同是写擦玻璃的文字有什么不同，老师写的好在哪里。由于老师和学生写的是同一件事，所以师生感情极易交融，学生听起来特别亲切，几乎用不着老师讲，他们就会看出自己文章的毛病，悟出修改的方法。这种“下水”指导的优越性，是任何别的指导所不能及的。
作文教学的方法多种多样，提高学生作文水平的路子也有千条万条。从我的实践来看，教师下水作文，的确是一条利于为学生导向又利于教师提高自身能力的路子。只要我们注意不越俎代庖，变成包办或者以自己的思维定式去束缚、压抑学生的创新精神和个性表达，而以抛砖引玉的心态去启发、去引导，相信师生共同遨游知识的海洋，定能教学相长，到达成功的彼岸！
2007
年8月
推荐第6篇：下水作文
漫画型材料作文的写作指引施锦东
材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。其材料来源，可以是寓言故事、历史事实；可以是诗歌、漫画、名人名言；可以是新发生的事件、报刊上的新闻；也可以是一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语等。其材料形式可分为单则材料和多则材料。其题目呈现形式为供材料带命题的、供材料带话题的、供材料不带提示的等。漫画型材料，作为材料作文的一个分支，同样具有相当的研究价值。本文就其特性，谈谈个人的体会。
一、遵循材料作文的写法。
材料作文是种约束较多的作文形式，俗称“戴着镣铐来跳舞”。“镣铐”是指所供的材料。即开头的论点来自所供材料，中间展开反复点示材料，结尾处还得回扣材料。这让读者感知你是由材料而引发的思考，但又是紧扣材料而作的。“跳舞”是指行文，即行文与所供材料若即若离，不即不离。
下表中有五种材料作文的行文方法，其中只有一种是正确的，即图片A，其它几种都有不足。
图片A是“戴着镣铐来跳舞”。图片B观点来自材料，结尾回扣材料，中间自由发挥，离材甚远。图片C行文或与材料平行，暗合材料；或与材料无关，离题万里。观点来得突然，行文莫知所为，一头雾水，莫名其妙。如若暗合，也让人费心揣测，牵强附会。
图片D观点来自所供材料，其后行文脱缰野马，越走越远。图片E围绕材料，就事论是，不作拓展联想，内容单薄，缺少写作价值。
材料作文到底如何写作？下面本人以下水作文为例，作一示范。
试题再现：阅读下面的文字，根据要求作文。
据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1．5米高，0．4米宽，
一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。
在人生之路上，难免会碰上“限制、束缚、困难、坎坷、挫折、屈辱”等小门，那么我们应该“学会策略、学会变通、学会适应、学会忍受”。
请根据上述材料，自拟题目，自定立意，写作800字左右的作文。
例文展示：（教师下水作文）
①印度盂买佛学院在学校门口设置一扇只有1．5米高，0．4米宽的小门，让每人体验一次弯腰侧身的过程。学院之所以有此独特的设计，就是让每一学子意识到“知识如小门，它是死的，而人是活的，只有活学活用，才能赢得成功”。其实，我们做任何事情，只有学会变通，才能获得更好的成功。（紧扣材料）
②水遇堤坝要迂回；车遇障碍会拐弯；所学知识不能用，就得变通。变通就是不拘成见，不拘一格，根据实情的随机应变。
③只有学会变通，才能绝处逢生。痛则不通，通则不痛。当人身处绝境时，变通一下，也许就能绝处逢生。蜜蜂和苍蝇在玻璃瓶中向着光亮挣扎，蜜蜂循规蹈矩气竭而死，苍蝇上下乱窜绝处逃生。是什么葬送了蜜蜂？在绝境中，如果只是朝着既定方向的执着努力，可能只有死路；如果能够不按成规，灵机应变，就能获得生路。韩信忍受胯下之辱，成就一番大业；鲁迅弃医从文，拯救国人灵魂；田忌错位赛马，赢得一世美名„„印度学院给每一个学生设置障碍，大概就是教育学生要活学活用，不要刻板死守、墨守成规、固步自封，执着一念（点示材料） 。试看赵括纸上谈兵为何留臭名；愚人刻舟求剑为何成笑柄，傻子守株待兔为何被耻笑„„大概我不多言，你也明白。
④其实我们不是不知变通，可能出于应变能力不够、拘于成规、拘于面子，才会不知弯腰，不知变化。西伯利亚雪原上的白貂，因为不愿让纯白、漂亮的羽毛玷污，成为了自己灭亡的弱点。猎人们抓住白貂的特征，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，轻易捕获了白貂。白貂守住了自己的纯白，却成为猎人的猎物。其实在生命与洁白前面，生命高于一切。如果白貂不拘成规，何至于束手就擒呢？
⑤变通貌似容易其实难。它需要创新时的机智、放弃时的释怀、忍让时的承受能力。印度学院在学生入学之前教育学生，遇到障碍，就应懂得变通，就是要让学生明白机智的重要，释怀的可贵，忍耐力的重要（点示材料） 。只有当一个初学者明白这些道理之后，求学之路甚至人生之路再苦再难，将来也能驾轻就熟，从容应对。
⑥当然，变通不否定执着。生与义，两者不可兼得，就执义；生与死，两者不可兼得，则求生；障碍与前进并存，避障碍；成功亏一篑，就选坚持。君子不食嗟来之食，万古流芳；小人不辨礼义而受万钟，遗臭万年。学一学邓小平吧，在香港领土问题上，他寸土不让。在如何统一上，智慧地实施\"一国二制\"。变通与执着是如此科学地融为一体，令今人与后人赞叹不已。印度学院，可能也有“让学生该执着时执着、该变通时变通”的意图。 （点示材料）
⑦当今生活中，我们有的人一意孤行，不听劝谏，就如中小学生不准上网吧一样，明知山有虎，偏向虎山行；有的人明知是死路，依然我行我素，就如多吃油炸食品有碍健康一样，挡不住的诱惑；„„这种固执己见、一意孤行的错误行为不加以纠正，无助于社会健康发展，必须加以澄清。
⑧苍蝇是明智的，变通得以生存；小平是明智的，变通得以创造伟业；鲁迅是明智的，变通得以成就大家„„人生之路，路遇障碍，则思变通，才会顺风扬帆，成就事业。反之，刻舟求剑、纸上谈兵，引来的只是笑话。印度学院在门口设置小门，让学子侧身弯腰，真是用心良苦。每一个学子，只要有些头脑，理应都能理解其中的寓意。（回扣材料）
说明：关于印度学院小门之事，在文中反复多次出现。整个行文，围绕材料轴，不即不离，若即若离。貌似与材料无关，句句材料相关。这就是规范的材料作文。
二、遵循漫画作文的写法
漫画型材料，它有其自身的特点。它取材于当前时事或生活事态中，具有强烈的时代感和现实性，常常通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或歌颂（多以讽刺为主）某些人和事，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。其特性归纳起来有二点：手法使用“比喻、象征”；作者态度大多为讽刺。因而在此类作文的审题与立意时，要充分顾及其特性。
1、漫画型材料的审题：读懂材料。
读懂材料的方法是：读懂画面。即解读画面与解读文字。读画面主要读出画中所有的对象，并确定画中的主体对象；读清画中的细节，留意画面的特征；理清画面中的种种关系与相互联系。读文字主要读画中的文字提示与漫画下面的文字提示，揣摩文字中隐含的信息与作者的情感倾向。
其次审查漫画背后的两个人：一个是作者，研究作者画此漫画的意图与情感倾向；一个是出题者，研究老师为何以此考我们，漫画与我们有什么样的联系。审清漫画背后的两个人，就为后面立意的正确性奠下基础。
2、漫画型材料的立意：有的放矢。
有的放矢就是对准目标放箭。立意就是有的放矢，就要一言中的。“的”是我们立意的核心，写作的准心。如何从纷繁芜杂、错综交叉中快速找到“的”？立意时，有如下方法可资借鉴。
A、还原本体。
由于漫画有“比喻、象征”的特性，因此首先要将“喻体、拟体还原成本体”。
B、架起桥梁。
由于漫画有“夸张、暗指”的特性，因此要架起“画面与现实”的桥梁，让我们从漫画想到我们现实生活有哪些同类的现象，将抽象化的图片具象化，以此辨清作者的真实意图，明确自己的写作目的。
C、甄别意图。
由于背后有作者与出题者，因而要对自己初步确立的想法进行甄别，看看能否符合作者的原意、切合出题者的意图。
D、确立核心。
由于八百字的文章是篇小文章，其讨论的核心只有一个，因而必须确立一个核心，且是切合漫画本意的核心。此核心是下文展开的“准心”，需要反复校准，力求一言中“的”。核心的模糊与偏差，都将影响文章的力度。有的隔靴搔痒、有的切中肯綮；有的高谈阔论、有的言之凿凿；有的意在彼却言他、有的前言不顾后语„„
明确了核心词，就可以在核心词的前后，通过加前缀或后缀方式，形成作文题目与写作论点。
三、点评学生习作的写法
试题再现：请根据漫画《重视》，自定立意、自拟题目，写作一篇800字左右的议论文。
审题立意：
A、画面审读：
1、画中有三个对象：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠。
2、画中有三个细节：鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是老鼠送来的；猫眼中眼珠子在同一个眼中，可见是夸张，突出猫对鱼的贪婪；老鼠背着粮食跑，还回头看猫的动作，可见老鼠是拿鱼行贿猫换回了粮食，这途径是不正当的。
3、画中有两组关系：猫因贪婪鱼而玩忽职守；鼠因行贿牟取不正当利益。
4、画中有两个文字：“重视”。意在重视那些猫们因贪婪而玩忽职守；要重视那些鼠们为牟取利益而行的不正当的手段。
5、画中有二个情感倾向：作者的情感倾向是“否定”。讽刺猫们玩忽职守；讽刺鼠们手段卑劣。出题者的情感与作者同，意在引导学生关注社会中的阴暗面，对猫鼠们狼狈为奸，共谋不轨，深恶痛绝。
B、画面联想：
1、还原本体：
猫象征着现实生活中握有权柄的官员；鼠象征着现实生活中的奸商；鱼象征诱惑、利益。
2、架起桥梁：
从猫角度思考：猫抓鼠，这是天职。但因贪婪利益，经不起诱惑，对鼠视而不见。由此想到官员们不能贪图眼前不义之财，而置职责于不顾。于是形成一个核心词：职责。
从鼠角度思考：鼠为了牟取不正当利益，不恤使用肮脏的行贿策略。于是形成一个核心词：行贿。
从第三者角度思考：官员奸商互相勾结，狼狈为奸，不恤挖掘国家墙脚，损害公众利益，中饱私襄。于是形成一个核心词：联手。
3、甄别核心：
甄别核心的关键是作者与出题者的意图。本漫画，作者与出题者的意图是相同的。他们都认为无论政府部门、人民群众，都应重视“职责”、“行贿”、“联手”。
本漫画的核心人物是猫，次要人物是鼠。因而从猫角度切入，为最佳。当然从另外两个角度切入，也可以。
4、确立主题：
由上述三个核心词，可引发出如下几个立意。“勿因诱惑失天职”、“君子爱财，取之有道”、“要防止官商勾结饱私囊”。
习作问题：
学生习作中，审题立意存在问题：
1、赞扬老鼠聪明，善于想办法。
错误根源：不明作者与出题者的情感倾向。错误地认为是表扬老鼠。
2、拒绝诱惑
错误根源：不明作者与出题者的真实意图。其真实意图是诱惑背后职责，而非诱惑。诱惑是表象，职责是本质。而学生大谈特谈诱惑，难免隔靴搔痒。
3、眼前利益与长远利益
错误根源：忽略了猫鼠的关系。学生只是从猫角度，为猫长远发展考虑，忽视了鼠的存在。
4、当依赖成为习惯。
错误根源：没有看懂漫画。学生错误地认为猫过着一种衣来伸手、饭来张口的习惯，如此恶习怎能包容？于是大谈“习惯”问题。其实学生忽略了猫的两眼珠在一个眼中，忽略了老鼠送礼后获得利益。（其它病例，大同小异，现仅以几例聊作辨析。）
习作例析：
官仓老鼠大如斗 高二（7）班张翌晨（文章转第二版）
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出发
——要有最朴素的生活与最遥远的梦想陈晓姝（厦门外国语学校高三学生，清华大学保送生）
光影前，数万个绚丽多彩的氢气球腾空而起，带着卡尔的梦想一同翱翔，交织着蔚蓝的天空，碧绿的农场和精致的草屋：《飞屋环游记》的一幕不断在眼前闪过。前往并居住在天堂瀑布是卡尔夫妇一生的梦想，虽然事情多有曲折，前往天堂瀑布的时间也一拖再拖，可贵的是他们从来都没有放弃过这个梦想，哪怕是在艾莉去世后卡尔仍能在千辛万险后到达目的地。没有惊心动魄的场面，没有高大伟岸的形象，亦没有分分合合的催泪弹。就像班得瑞的音乐一般，云淡风轻，分外迷人清新。
人生中总会存在一个或大或小的梦，有些甚至远大而不切实际。老年丧妻的卡尔，在平淡的生活即将走向末路时，回望还未完成的愿望，毅然决定在自己的有生之年令其得以实现。完美的场景触动心弦，没有什么比一个坚定的信念和坚贞的承诺更能打动在钢筋水泥的压抑下显得麻木的人性。
碧水微漾，观夏日午荷，亭亭玉立。洛夫，用他细腻的笔触告诉我们，兴衰无非都是生命过程的一部分，爱生命就要爱生命的全部过程。正如昙花一现，无谓芳香永存或是陨落成埃，翩然一纵，便已足矣。
“幸有舟楫迟，得尽所历无妙”。杜翁的境界何其高远！不锱铢必较于名利，忘情于行舟山水之间，淡然处之，而享尽风光无限。
享受过程，在于轻乎其所得，而重乎其所行。
霎那间成为世界焦点的法网冠军李娜，十余载职业生涯，造就了她的百炼成钢。个性突出，锋芒毕露，率真务实，构成了我对她的印象。她说自己打球不是为国争光，是为了自己；她拒绝堂而皇之的出镜，拒绝以“为国争光”的名义靠纳税人的钱吃饭。她心中怀揣着最简单而真实的梦想，她为了自己的生活而努力。在影迷们心中鲜活地存在了十余年的张学友亦是如此，在光怪陆离、潮起潮落的娱乐圈内，没有绯闻，没有恶意中伤，他的追求简单得让人喟叹：“只想做一个善良的人。”
回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。
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忧与爱
严格地说，没有忧也就不会有真正的爱，正如没有异乡就没有真正意义上的故乡。 你应该知道，我爱着北方的故乡，忧伤地爱着。
“胡马依北风，越鸟巢南枝”，直到我一个人在南方小城张家港第一次感受到北方的时候，我才明白，上半句诗就是写的我。风又从北方吹来了，越过广阔麦田与茫茫天空，越过水瘦山寒的旷野，越过苍凉的秃树林，越过积雪的路、结冰的河，一路向南一路向南，如同我一路向南一样，来到这潮湿、多雨的南方。北方，北方，不觉之间，家乡已经在千里之外了，自己已经是江南人了。
梦想总是在别处，总是在我们没有到达或已经离开的地方。当时我不是坚定地来到南方吗？当时我不是确实看不惯家乡的一些丑恶吗？当时我不是对故乡交织着忧或愤吗？那我为什么在南方会真诚地想念北方想念着北方的生活、北方的风景呢？
你要晓得，曾经付出过精力、时间与心血的地方你很难忘记；毕竟，付出过“爱”的地方，才能“能长出金麦穗与赶车谣”。
我的爱在千里之外，我的忧在咫尺寸心。你不责备我离开吧？如果都不离开，那故乡就永远不会自省。这是另一种真爱，织着忧伤的爱，但愿你也懂得。
其实我的爱与忧，都留在故乡。北风扑面而来，这一刻，我像风中的一粒种子，身边没有了熟悉的土壤，没有了知根知底的朋友，没有了心灵的抚慰，我差一点潸然泪下。风从北方吹来，凄厉的风声又从家乡的楼角掠过了吧？麻雀又在风中踉跄地飞着，苍劲干瘦的枝条又在寒风中抖动。阴霾掩来了吗？孩子的小手没有吹裂口子吧？
风从北方来，同样的风，吹着北方的友人，也吹着南方的我，他们想到我了吗？农村老家，小孩子们又在旷野中奔跑听着风声过耳盼望着春天到来。故乡的春天多美丽啊，只是我爱不到。
你也明白，中国式的美学总是与愁思在一起，中国式的爱，也常常与泪水与忧伤交织无尽。
风从北方吹来，我在南方生活着，估计我回北方的机会不可能太多，以后会越来越少。我的许多北方老乡也都愉快地生活在南方，有的也是多年没有回去过，我不清楚他们是不是有时还会真诚地回忆起遥远的北方，那片生长的地方，留下过欢喜与伤痛的地方，乡音难改的故土。
后来我想：我多亏来到了异乡，在异乡，在“忧”与“爱”的坐标轴上，我才真正地思索：我是谁，我应该到哪里去。
忧与爱
我爱，故我忧；我忧，故我爱！
我爱着我的父母，所以担忧着他们因年迈多病而不能多走一段生命的行程；我担忧着孩子是否能够活泼而健康地成长与达到预期的成才目标，所以我深深地爱着我的孩子；我还忧着我的学生，他们能否从我的手上胜利实现他们的梦想，所以我也深深地爱着他们；我还爱着生我养我的家乡，所以我忧着家乡的人们能否迅速文明富裕起来；我不愿听到九百六十万平方公里土地上任何有关负面的报道，否则我会焦虑不安……只要有我爱着的，便一定有我忧着的；有我忧着的，便一定是我爱着的！
孟子曰：“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”我似乎于三乐样样不缺，一是父母俱存，二是自己所为从不愧天怍人，三是我正得天下英才而教之，我何以忧？我以何忧？但孟子这话只看到表象，没有说透实质，因为爱你的人和你爱的人亦有困顿挫厄、不虞之灾、人生起伏、生老病死，何尝不忧？所以我忧得深沉，便是我爱得深切；我爱的深沉，便是我忧得深切。 可是有一种人没有忧也没有爱。他敢炫富酒驾法拉利撞死三人，他敢仗着权势打人甚至轧死人，他敢倚官位大肆贪污受贿携巨款外逃，他敢在高速铁路修建中掺假，他敢在奶粉中添加三聚氰胺，他敢用皮鞋制作胶囊，他敢用地沟油充作食用油，他敢……他无所不敢，他无所不为：他、她忧着谁了？他、她爱着谁了？他、她没有爱，也就没有忧，没有忧自然压根没有爱了，然而他们无忧无虑寡廉鲜爱却很逍遥很快乐！
可是还有一种人爱而不能忧而不能。“白头搔更短，浑欲不胜簪”的杜甫，“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的东坡，“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”的稼轩，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的放翁，他们哪个不是“处江湖之远则忧其君”的典范？哪个不是对江山社稷爱得那么入心入血入髓？但是有谁让他们爱了，有谁让他们忧了，反过来还觉得他们爱多了忧多了，于是乎把他们谪得远远的，把这爱把这忧置在荒蛮野郊以达到耳根清净，再不然让你这忧忧爱爱跟着你一起老死算了。于是乎他们便“空惆怅，谁复吊沅湘”“无人解，树转午阴凉”了，于是乎他们又为忧不能而忧为爱不能而怨了。他们大忧大爱着以至于茶饭不思彻夜不眠，他们真正不愧天不怍人，可是最终他们大多积郁成疾，英年早逝，曹植40岁、贾谊32岁、陈子昂42岁、孟浩然52岁、杜甫58岁、韩愈56岁、柳宗元46岁、李贺27岁、杜牧50岁、李商隐45岁、岳飞39岁、高启38岁……
无忧无爱命则长，爱恨忧怨则命短，这是一种什么逻辑呢？！
现代的学生似乎也无忧无爱了，他们不知道忧什么爱什么；现代的教师好像不再以校为家了，因为把校当家太可笑了；现代的人们好像忧不起来爱不起来了，因为太多的忧太多的爱依然换不来多大的改变；……就说高考监考吧，炎热难当，还得小心翼翼，睡了也要眼睁着，可是谁忧你了爱你了，有人言，今年多发了100元的监考费，体现了忧与爱，那去年的忧与爱（去年监考费共250元）到哪里去了？再说职业吧，你为着它忧了爱了奋斗了，但结果你依然抵不过无忧无虑却有权有钱有关系有肤色资本巧于拍马溜须的；再说说那些拆迁吧，为了自己利益最大化，他才不管你在狭小的过渡安置房里住上多少年；中菲问题，只有在美国的中国留学生敢在菲驻美使馆前抗议，似乎只有他们忧国爱国；…… 我们想忧我们也想爱，可是我们的忧与爱能换得来什么？能改变得了什么？古人的故事好像在今天还延续着！
但我们还在为不能忧而忧，为不能爱而依然爱着，依然坚守着“仰不愧于天，俯不怍于人”的信仰，这就是我们炎黄的本性！
我依然爱，故我更加忧；我更加忧，故我爱得更透彻！
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【2013安徽高考作文教师下水作文】
敢于梦想成就精彩
有的人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢？我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢？
——萧伯纳
关于梦想，萧伯纳回答说，“我梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢？”我的回答则是人生敢于梦想，才会成就别样的精彩。
敢于梦想，成就精彩。时光荏苒中，我送走了2012年的冬天。“你的2012，有何不同？”在那个岁末的寒风苦雨中，有朋友如是问，“我们都是金黄秋天里那片飘零的红叶，不过，因为梦想，所以不同”，这是我在2012年冬天里常常回味的一条说说，也许，它就是我最好的一种回答。在那个冬天里，我是忙碌的：去合肥是为了已经准备了一年的导游资格考试，去芜湖是为了答辩已经读了三年的教育硕士学位论文，去马鞍山则是为了座谈正在主持的班主任工作室的一个考核方案„„，“华灯初上时，我在人潮中”，当我坐的火车在寂寞空旷的黄昏原野上呼啸而过时，当我坐的汽车在密麻如网的高速道口疾驶如风时，当我坐的摩的在人声鼎沸的喧哗街道中蛇形穿梭时，我总是面容淡定而内心澎湃：淡定是因为习惯后的熟悉，澎湃却是因为我感受到了生命深处的律动，这种清晰的脉动总是在不断地轻轻地坚定地告诉着我——人生要有梦想，生活需要改变，生命才能无悔！
敢于梦想，成就精彩。时光荏苒中，我路过了2013年的春天。什么是春天？于丹老师说“春天其实是人心中朦胧的一种憧憬，是对生命所有的寄予和希望。春天就是你一点一点地把梦想种在现实的土地上，看它开花，看它抽穗，看它结果，春天就是一个你还可以企望的过程。”说得多好，原来，我们每一个人喜 1
欢春天就是因为喜欢梦想呀，而生活在含山这样的一个小镇，“梦想”可能对于大多数人来说，真的是一个很奢侈的词语，也许常住小城的我们已经习惯了这种平淡到平庸的生活——习惯本身真的是一个可悲的代名词，前一阵子的我，很喜欢那一首怀旧经典《老男孩》：“梦想总是遥不可及/ 是不是应该放弃/ 花开花落又是一季/ 春天啊你在哪里”。我相信，小城中的每个人都是曾经年轻过的，而哪个年轻过的人没有过梦想，没有过志在四方的年少梦想，没有过对锦绣前程的无限憧憬，只是岁月风干了理想，只是青春的身影匆匆渐行渐远，只是生活像一把无情刻刀改变了我们的模样，有谁会问自己当初的愿望如今实现了吗？但是，真正的梦想就是一份渴望，而渴望就是力量，这力量会让我们披荆斩棘，会让我们勇往直前！
敢于梦想，成就精彩。时光荏苒中，我迎来了2013年的夏天。夏天总是以它的热烈而令人难忘，尤其是在这个2013年的夏天，我带的高三（22）班的五十四个孩子要参加高考了，这是一段我们生命里最美的时光，最美不是因为它的消逝，而是它的充实——对于一个心怀希翼的年轻人来说，还有什么比为自己的梦想而奋斗更充实更快乐的事呢！复习、自习、练习„„高三毕业班的生活总是一如既往一成不变地枯燥着，但枯燥只不过是上苍对我们的一个善意磨练：那种忙并快乐着的滋味，那种痛并甜蜜着的滋味，那种累并温暖着的滋味，每一个曾经经历和体味的人，谁又会忘记！为梦想，千里行。我相信梦想的能量！
独行穿落叶，静坐思华年。时光在轮回，而我在路上，梦想于我来说就是一次次不断的行走，这行走就是人生旅途中那道最亮丽的风景，因为它创造了人生无尽的精彩，在即将到来的这个梦想的田野上，我又会送走什么路过什么迎来什么呢，我不知道，但我会翘首，眼望，静候，并问自己为什么不能呢！2
推荐第10篇：中小学语文教师下水作文
中小学语文教师下水作文精选
（一）
目
录
徜 徉 在 语 文 的 世 界 里....................................................................................2 “考” 老 师................................................................................................................5 这 就 是 我 们 的“新”课 堂................................................................................7 徜 徉 在语 文 的 世 界 里....................................................................................10 春雨..............................................................................................................................12 “钓”马蜂..................................................................................................................14 给老师的一封信..........................................................................................................16 父爱..............................................................................................................................18 爱是一双双棉拖鞋......................................................................................................21 牵手..............................................................................................................................23 自然，才能美丽..........................................................................................................25 精 彩 的 作 文 课 堂..............................................................................................28 清 净 芙 蓉................................................................................................................31
1 中小学语文教师下水作文精选
（一）
编辑：三秦剑侠
徜 徉 在 语 文 的 世 界 里
在我八岁那年，无忧无虑的‚孩提时代‛便戛然而止。我被父母‚无情‛地送进学校，开始了我的学习生涯。也许是性格原因，我竟与语文结下了深厚的感情；或许是命中注定，我又不可救药地爱上了语文。当我在语文世界中呼吸、畅游的时候，我会有一种无可名状的幸福感，然后慢慢陶醉其中。
愉悦的识字历程
那是一段让人难以忘怀的学习历程。记得当时，我特别羡慕，甚至崇拜我的语文老师，因为它是那样神奇，如魔术师一般，教会我一个又一个拼音字母。因此，我也学得特别卖力，整天捧着语文书本，一遍又一遍地读着，乐此不疲。然后，第一个跑进办公室，大胆地念给老师听。而老师总会摸着我的头，微笑着说：‚真不错，好样的！‛带着老师的称赞，我一蹦一跳地奔跑进教室，像一个骄傲的王子一般在全班大声宣布：我又是第一名，老师又表扬我了。在同学们的羡慕而又妒嫉的眼神中，我回到座位，
2 又拿起书本，不厌其烦地拼读着。如今回想起来，那是我语文人生的第一页，也是一个愉快而崭新地开始。
当然，愉快的背后是让人难忘的艰辛。记得当时是冬天，我学了‚zh ch sh‛三个翘舌音，可是我的舌头总是不听使唤，无论如何读，都无法到位，连老师也束手无策了。就在老师的叹息声中，我与黑夜做伴，与寒冷为伍，在孤独的灯光下，一遍又一遍地练读，那种苦至今还记忆犹新。让人兴奋的是，我的努力没有白费，我终于征服了这头‚拦路虎‛。
识字是一个艰难的过程，可也是一个愉悦的历程。我想，正是那种自豪感、幸福感、优越感，激发了我的语文兴趣，让我慢慢喜欢上了语文。
苦涩的作文时代
在父母、老师的掌声中，我幸福地学习着。可是三年级的时候，留给我的竟是一段苦涩的回忆，那都是作文惹的祸！ ‚没想到作文这么难！‛这是我当时唯一的感受。清楚地记得，老师给我们布臵的第一篇作文就是《一件小事》，我回到家中，绞尽脑汁，想写一篇优秀的文章，让老师好好表扬表扬我。可是，当我搜索记忆的宝盒时，我感到脑海中竟是一片空白，根本就无事可写。为了完成任务，无奈，我只能在作文书上随便抄了一篇，试图搪塞过去，可最终还是没有逃过老师的‚火眼金睛‛。
3 我被老师叫进办公室，先是狠狠地教训了一顿，然后语重心长地说：‚其实作文并不难，只要你肯用心去观察，就一定会把作文写好的。‛泪痕满面的我回到教室，趴在桌子上，一个人静静地想了很久……
从此以后，我便认真学习作文了，后来终于让我在苦涩中寻到了一丝甜蜜。那是一次偶然的机会，我看到妈妈到河边洗衣服时，不小心掉进了河里，我及时将看到的、想到的，都写进了作文里。没想到，老师看过之后，直夸我写得好，还将我的文章作为范文在全班朗读，我高兴极了。放学后，我独自一个人躲在草垛边哭了很久。正是这一次经历，我又一次爱上了语文，更让我觉察到语文给予了我的人生绚丽与多彩。
享受的阅读之旅
强烈地爱上阅读是在五年级的时候。当时老师介绍我看课外书，可是由于家里并不富裕，只能自己节省零花钱，然后去书店里买书。我拥有的第一本书叫《三毛流浪记》，作者是有名的漫画家张乐平，我每天沉浸在阅读的喜悦中，欣赏每一幅图画，感受着每一句话，一遍又一遍的翻阅着，直到纸张都散落下来。父母看我如此爱书，就满足了我，给我买了很多的书，有作文书、童话，小说……这些书成了我最好的朋友。
由于书看得多，我的语文成绩突飞猛进，一跃成为班级中的‚小书迷‛，我会把我看到的有趣的事都将给他们听，还鼓励他们去书海中去遨游。在阅读的旅程中，既让我们学到了知识，更让我们明白了做人的道理。读书的热情，阅读的享受，让我对语文爱得更疯狂。
有人说：语文至于人生，犹如空气、水和阳光，唇齿相依，永不分离。的确，当我们徜徉在语文的世界里，学养变得丰富，情感变得真切，精神家园变得充实。这是多么幸福的回忆啊！如果可以，我愿一辈子徜徉在语文的世界里，然后慢慢地被陶醉……
‚考‛ 老 师
今天这节语文课，老师携我们一起欣赏了瞬息万变的庐山云雾，与我们一道品读了优美生动的祖国语言，和我们共同感受了文章作者的独特情思。快下课了,又到布臵家庭作业的时候了，平时最不喜欢做作业的我用近乎哀求的目光望着还沉浸在课堂喜悦中的老师，多么希望今天没有作业。这时，只听老师大声说道：‚今天老师不留家庭作业。‛我简直不相信这会是真的。‚但要求每位学生围绕今天所学的内容给老师留一道作业题，记住要附答案哦！愿意吗?‛‚愿意!‛同学们顿时欢呼起来。
第二天上课，同学们几乎每人都给老师准备了一道自己认为能难住老师的作业，大家争先恐后地要求第一个‚考‛老师，好象要为以前不公正的‚作业待遇‛雪耻似的。我更是跃跃欲试，把小手举得高高的，嘴里还不断地喊着：‚我来，我来!‛老师看到教室里像小树林似的小手，不知先叫谁来问才好，就对我们说：‚同学们准备了这么多的作业题，看来老师一节课也回答不完你们的问题，就请同学们以小组为单位评选出你们组内最难的、最有特色的作业题来问老师，但答案不许有错误，好吗?‛‚好!‛我们异口同声答道。
我们开始分组讨论，有的窃窃私语，惟恐被老师听见；有的则争执得面红耳赤……‚时间到!‛老师一声令下，我代表我们小组站起来问老师：‚老师，您知道庐山云雾除了课文中介绍的特点外还有哪些特点?‛老师没有马上回答我们的问题，而是转身把问题写在了黑板上。紧接着，其它小组的‚难题‛也相继出现在黑板上。‚同学们留的作业都很好，但因还要上新课，我就回答最难的问题，你们认为哪道题最难?‛教室里一片争论。最后同学们的意见集中在我们小组出的这道题目上：庐山云雾除了课文中介绍的特点外还有哪些特点？大家都望着老师，想听听老师是怎么回答这道题的。我心中却暗自高兴，心想：这回老师要出丑了。‚对不起，老师真的回答不出来，我们还是请命题的这位同学来回答吧!‛老师有些抱歉地把这道题踢回给我们，同学们的目光立刻转向‚命题人‛──我，并报以热烈的掌声。我在
6 大家的掌声中非常自豪地站起来，清楚地解答了这道题。这时老师追问道：‚你们同意她的答案吗?‛于是同学们又热烈地讨论起来。在老师的因势利导下，同学们又提出了意想不到的答案，作为命题人的我不但认可这些答案，还从中受益非浅。
十几分钟过去了，老师这时笑着说：‚下面的几个问题还需要我回答吗?‛‚不需要。‛‚为什么?‛‚我们都会了。‛这时我才恍然大悟，明白了老师让我们给她留作业的意图，同学们的脸上绽开了笑容。
又到下课时间了，老师刚一开口：‚今天课后……‛‚我和同学们马上群起接口：‚我们还要给您留作业。‛教室里洋溢着欢快的气氛，同学们个个摩拳擦掌，都希望下次自己的作业题被推选为最佳作业。而我呢，早已顾不上和同学们在教室里嬉戏，也顾不上在路上玩耍，急着赶回家去钻研课文，查阅资料，出几道‚高难度‛作业题，争取考倒老师！
这 就 是 我 们 的‚新‛课 堂
现在书店里学习辅导类的书籍封面上，‚新课程‛的字样最是醒目。妈妈曾问我：‚新课程，新课标，那你们的课堂都是新的了？就说语文课吧，不就是读读背背，抄抄默默，怎么个新法啊？‛我一时很难回答妈妈的问题，但我觉得我们的语文课可并不像妈妈说的那样……
7
品茶
有篇课文叫《说茶》，课文讲的都是关于‚茶‛的事儿。我们现在都成了各类饮料的俘虏，谁会喜欢茶呀，所以压根就对这课文不感兴趣。
谁知那天早上一进教室，眼前突然一亮：墙壁、板报上挂了好多图片，有的介绍各种茶叶，有的展示各种茶具……我们像走进了一家格调高雅的茶楼。语文刘老师身着一身旗袍，满脸微笑地进来了，说是要给我们上《说茶》……
课上到一半，刘老师变戏法似的拿出一壶热水和一个撒了些须茶叶的玻璃杯，说要让我们‚品茶‛。啊！上语文课还能品茶？我们睁大了好奇的眼睛，都跃跃欲试。老师让我们别急，按课文里写的那样来‚品‛。
‚先观茶姿‛，看呀，壶中水倒入玻璃杯，杯中的茶叶‚舞蹈‛起来了！叶片慢慢舒展，像正在盛开的兰花。我们看呆了，从来没留意过，这‚清水绿叶‛会这么漂亮，大家纷纷举手说出心里的感受……
‚再闻茶香‚，刘老师端着茶走过来了，我们擤着鼻子使劲地嗅着。‚这种香是任何一种花都散发不出来的，是清香！‛‚啊！ 8 我好像闻到了山野的味道。‛‚是春天般的味道！‛同学们你一言，我一语，沉醉其中，颇有‚闻香识茶‛的架势呢……
最后，老师竟然请我去品茶，我幸福极了！我像课文里写的那样，‚呷了一口‛，眯着眼睛细细回味。末了，在同学艳羡的目光中意味深长地说了句：‚回味甘甜！‛
啊！这样的语文课可真是‚其乐无穷‛呀！
酸雨
那天，我们上《欢迎小雨点》这篇课文。‚小雨点到田野里来了，洒在了种子身上，孩子们，你们就是小种子呀，你尝到春雨的味道了吗？‛随着老师银铃般的声音，我们张开了想象的翅膀……
‚我尝到了，甜丝丝的，像蜜糖……‛
‚我正觉得口渴，小雨点就来了，给我解渴，我真舒服！‛ ……
一位位同学，一颗颗‚种子‛，老师送给我们一声声称赞，一个个微笑。
‚老师，我也尝到了，雨是酸的！‛我们班的调皮大王丁丁突然‚吼‛道。教室里本来流淌的‚诗意‛仿佛顿时凝固了。‚雨是酸的？晕倒！那不就是酸雨吗？那可是环境污染！这个丁丁，在胡说什么呀！老师一定会生气的！‛我们一个个面面相觑。
9 但奇怪的是，老师的神情仍是那么从容，她微笑着问：‚丁丁，你喜欢这雨的味道吗？‛‚喜欢呀！‛这个‚愣头青‛居然说喜欢！‚哦，原来，你这颗小种子喜欢酸味，所以说这雨是酸的，其实你想说你很喜欢这雨的味道，是吗？‛老师摸着丁丁的头说。丁丁使劲地点点头。我这才想起这个丁丁平时就爱吃酸死人的‚彩虹糖‛，做了‚种子‛还不忘‚酸‛一把！老师真了不起，居然能看透丁丁的心思。随后，老师就娓娓地向我们讲述了酸雨的危害，把要保护环境的‚种子‛种进了我们每一个孩子的心里。
嘿！这样的课堂真是自由自在、无拘无束呀！我们谁也不会为‚怕说错话‛而不敢举手！‚想说就说‛！哈哈……
这就是我们的语文课堂，这样的课堂里没有‚生搬硬套‛、‚死记硬背‛、‚喋喋不休‛，这样的课堂充满了诗情画意，充盈着自由空气！
妈妈呀妈妈，您，该羡慕了吧？您，该放心了吧？呵呵……
徜 徉 在语 文 的 世 界 里
从我们哇哇坠地的那一刻起，语文就和我们息息相关，等到我们跨进校门，‚语文‛这个词更是与我们紧紧相连。我不知道‚语文‛能带给我什么，我只知道它让我懂得什么叫文字、什么是语言。日子久了，便发现自己已经离不开这个语文世界，徜徉
10 在这个充满情感的世界里，又岂止是语言、文字？它就像一片沃土滋润着我，使我的精神家园丰厚而充实。
徜徉在语文的世界里，我学会了倾听。
曾有人说过：‚学会了倾听，你就会懂得去了解世界。‛听，在大洋的彼岸传来了‚救救孩子‛的呼声，这是撕心裂肺般的呐喊啊！在中华世纪坛，我们感受到了全国人民的欢呼：‚我们成功了！‛申奥成功的喜悦至今流淌在我们每个人的心里。听完残疾女孩李英的故事，我们的掌声给了她自信和勇气，我们的耐心与宽容给了她强大的精神支柱。课文上的一个个事例让我明白了原来情感并不需要太多的言语来表达，用一对灵敏的耳朵就能感受别人的气息，就能给别人伸出援助的双手。
徜徉在语文的世界里，我学会了诉说。
说——是情感表达的基本方式之一。原本我是一个非常害羞的女孩，从不愿意跟别人多说什么，尤其是自己的心事。当我看到《纸船和风筝》这个故事后我才真正的明白了：想让别人了解你就必须勇敢地敞开心扉。诉说需要勇气，正是有着这样的徜徉和沟通，让我寂寞的心得到了另一番温暖。
徜徉在语文的世界里，我学会了阅读。
语文是靠积累的，在语文的世界里，只有学会留心观察的人才能自由地漫游。
记得那是一节作文课上，老师让我们把校园里墙上、橱窗里、宣传栏中的名人名言写下
一、二句。当时听到这个任务后，我们
11 每个人都在极力从脑海中搜索平时的一点微薄记忆，左顾右盼中，映入眼帘的却是周围同学那一张张愁眉不展的脸，是的，答案已经不言而喻了，我的脑海中倏地跳出一句话——‚书到用时方恨少！‛是啊，为什么不能在平时多花一点点时间去读？原来生活即语文，留意生活中的一点一滴才能给知识加上充实的翅膀。
书中有太多感人的故事，有太多育人的道理。没有阅读，就像语文只有躯壳而少掉了灵魂。‚书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。‛阅读就是打开语文知识宝库的一把钥匙。当我们走进语文世界的大门时，知识正向我们招手。
徜徉在语文的世界里，我学会了写作。
心情需要通过笔尖来流露，我们的世界是和谐的，在语文的对话中我们需要抒发自己的感想，我们愿意向更多的人流露自己的情感。写作给了我表达的空间，在语文的世界里留有我自己的一块‚耕地‛。
在语文的世界里，我用心去感受别人的酸甜苦辣，我用情去体验别人的喜怒哀乐。徜徉在这样的世界里，我学会了很多……仿佛我的心离这个世界很近、很近……
春雨
中午的校园少了许多喧闹，因为现在是孩子们的午休时间。天气没有前几天暖和，校园上空漫天纷飞的细雨，犹如一群心事满腹的少女，你留意它们时却看不清它们的面容，你只有低头沉思时，才发现地面已经散落了它们的痕迹。伸出手去，细雨犹如淘气的孩童从你的指缝间溜走，又趁你不注意时，它会跑到你的睫毛上、发际间停留，跟随你的脚步，一起到街头、到菜场，待你安安稳稳地走进家里坐下来，它们羞涩于陌生的环境，又悄无声息地离开你。田埂上的绿色比前些日子深了许多。春雨仍然在天空飘洒，它们在叶片上的无意点缀，使田野凭添了几分妩媚。蓦然间，不自觉地想起唐代著名诗人杜甫‚随风潜入夜，润物细无声‛的诗句来。
年轻时，我很喜欢著名的散文家朱自清的《春》。朱老笔下的如花针、如细丝、如牛毛的春雨常常让我沉醉。而今，身为人师的我站在初春的校园里，开始审视大自然中的这些散落在空中的小精灵。‚看什么呀？‛同事从我身旁走过，问道。‚看雨，‛我对她微微一笑，又继续把视线转向天空。‚呵呵，别傻了，这哪是雨？它们太细小，落在衣服上都不会湿。‛同事也笑着走远了。是呀，天空中的这些小精灵，它们不像细丝，也不像牛毛，倒像神话传说中的小仙女出外玩耍时忘记收回的神奇弹力小晶珠。
‚丁零零！丁零零！丁零零！‛急促的电铃声打断了我的遐想，快上课了！我突然想起第一节有六年级一个班级的一节音乐
13 课。整理了一下思绪，我快步走进办公室，拿着教本只奔课堂。新学期开始了，孩子们一个不缺，一张张小脸仍然那么可爱。打开课本，歌曲《绿色的祖国》在教室回响，从孩子们欢畅的歌声中，我也忽然明白春雨的真正含义。
‚钓‛马蜂
从小到大，我认为最刺激的活动要算钓马蜂了。
接近秋天，每逢节假日，我便和院子里的伙伴相约去附近的山上钓马蜂。秋天的天气不再像夏天那么火热，因此马蜂的食物来源也常是野菊花丛或茶花林中。
来到目的地，大伙儿略略休息了一会儿，就开始分工了。年长的老文先让大家寻找钓马蜂的诱饵——蟋蟀，因为蟋蟀的味道会引来马蜂。诱饵差不多了，我们再把一只只蟋蟀穿到一根根竹条上，寻找蜂源。因为我的年龄在伙伴中最小，又留着长头发，所以做活套和拴马蜂的任务就非我莫属了。伙伴们拿着穿有蟋蟀的竹条，追随着马蜂的‚嗡嗡嗡‛的声音四处搜寻着，就像抗战时期《地雷战》中的日本鬼子搜索地雷一样，一个个认真极了。
‚我钓到一只了！‛只要听到有伙伴这么一声惊呼，我就迅速跑过去，小心地站定后，将事先准备的活套顺着马蜂的尾部移到它的腰部，再小心地缩小套子，以免活套掉下来。偶尔也有贪 14 吃的马蜂爬到我粘有蟋蟀末的食指上，感觉麻麻的。我不敢乱动，又小心地把它送到竹条上。
‚注意看马蜂的方向，它的尾部系着白纸条！‛听我这么一喊，全体人员就站定位臵，观察上钩的马蜂朝哪个方向飞行，再全面出击。二十米，五十米，一百米……每段距离站一个人，直到发现马蜂的老巢。跟老文他们钓马蜂的次数多了，我也知道了原先不知道的知识：马蜂飞得高，它的巢一定很远，飞得不算太高就表明它巢就在附近。我们曾经发现过一个马蜂窝，是在一棵碗口粗的松树下。
白天钓到了马蜂的老巢，烧马蜂窝却要等到夜色漆黑时才能进行。抱上干稻草，打上手电筒，带上扑火的水，一行人又走在了蜿蜒曲折的山路上。偶尔从远处会传来夜蛙的叫声，虽然有些害怕，但抵不住松树下那个马蜂窝的诱惑，互相壮着胆子向前走着。
烧马蜂窝的还是老文，我暂时充当了个副手，负责把一把把的稻草递给前面的二传手老郭，再由老郭把稻草递给文伯伯，而胆小的伙伴却退到一边默不作声。‚准备递火了！稻草要迅速！‛随着老文低沉而坚定的命令，烧马蜂的工作就紧张地开始了。递草的递草，递镰刀的递镰刀，递棍子的递棍子……在一片火光中，马蜂窝被我们‚端‛下来了，虽然大伙儿紧张出一身汗，却一个个傻呵呵地笑着，因为一个六层厚的马蜂窝装进了麻袋里，很沉。
钓马蜂的日子真让人怀念。
15
给老师的一封信
亲爱的老师：
您好！
感恩的心，感谢有您！
是谁似轻燕捎来春的气息？是您，满载一身清辉的您！ 是谁在荆棘的荒野里开垦？是您，一直笔耕不辍的您！ 是谁像柔风细柳，抚慰一颗颗懵懂的心？是您，可亲可敬的老师！ 您有如海广阔的胸怀，您有天下父母的博爱，您有世界最珍贵的财富——知识。 或许您就是智慧的化身，是文化的使者，满怀高度的责任与贡献，降临人世来传播文化的精髓，输送思想的养料。
曾记得在月光皎洁的夜晚，漫步您的窗前，屋内是您那徘徊的身影。您苦苦地思索着，只为一个个难题。那整齐的书桌上是盏困倦的灯，发出吱吱的微响。风儿不经意翻开您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。 这就是您在教学路上留下的印记；这就是您在挥划未来蓝图的神圣的每一笔；这就是您在无私奉献的铁据！ 漫漫的求学路，每一次都记载着您给予的感动；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌一颗颗含苞待放的心，您用毕生的爱，温暖一颗颗曾经冷落寂寞的心 ；您用天下最美的语言，将一个个心结打开，您用美丽
16 的彩虹横跨我们彼此的心田。 在您的帮助下，一颗颗童心日益成熟，仰天长望，有着腾飞的欲望；临渊俯鱼，有着遨游的梦想。您给予我们奋斗前进的动力，您的谆谆教诲，您的知识精髓在我们内心深处筑起财富的雕塑。 您就是如此伟大，您培育了一个个精英，时代俊杰。您用自任的渺小塑造伟大，您用自觉的平凡点缀美丽；您用弯曲的脊背创造神话。
流水匆匆，秋风吹落您年轻的容颜；岁月无情，夏月晒弯您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆盖了您那黑发。但您‚教书育人‛的精神依旧抖擞焕发，不减当年。 斗转星移，世道万变；但不变的是那份闪着金光的师生情，那颗饱含复杂感情的感恩之心。 那是恩，是教育之恩，是启蒙之恩，是滴水当以涌泉相报的师恩。 它是情，是师生之情，亦是朋友情，也是那‚非授之以肌肤，但传之以智慧‛的‚父母情‛。 这是一份经得起时间考验，承受得住空间局限的恩情。 即使在黑夜，也永远忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生腾达、立群峰以俯瞰天下的神圣时刻，也忘不了您在落泪时送来的片片春语；即使在为学业不顺而苦恼之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓励的微笑。 您的每一次问候，每一次帮助，每一次关怀，都深深铭刻在我们的记忆里。 即使是暴雨来袭，即使是黄沙卷起，也带不走那颗感恩的心，那份真诚的、肃穆的敬意！
老师您是否看到那摇上树梢的月儿，它带着我的一片感恩之心和我最真挚的祝福：愿您天天有鲜花相伴，夜夜有星辰共随，也愿您在人生的大道上平平安安、快快乐乐！
此致
敬礼！
您的学生：xxx
父爱
父亲离开世间已经一年多了，在中秋团圆之际我格外想念父亲。不能到父亲的墓前为他烧一柱香，送一束花，我只好把对父亲的无尽哀思用文字这种特别的东西表达出来。
写到这里时，我已经是泪水涟涟，我控制不住自己的感情，此时此刻，心里觉得酸酸的，很伤感、很凄凉、很无奈、很无助。
父亲离开后，我总会想起父亲留在我记忆里的音容笑貌，想起父亲走时那一幕幕……
那天是5月5号，五一放长假的日子。由于值班，我没能一放假就回去看望父亲。可就在我决定回家的当天，家里来电话说父亲去世了。当我听到这个消息时，心里一阵冰凉，接着是伤心欲绝的嚎啕痛哭。想到前一晚父亲在电话里头说话还是那么清醒与乐观，还那么关心我的家庭与生活，突然现在就天隔一方了。
18 想到我再也见不着父亲了，再也不能和父亲说话了，我几乎哭得要晕倒。幸好老公在旁边扶着我，劝导我，我才控制了情绪，收拾东西启程回家。
在归途中，我几次想到父亲都禁不住泪流满面，喉咙哽得难受。父亲生前的一切萦绕在脑海之中，挥之不去。父亲一生克勤克俭,工作兢兢业业,为人正直、善良，严于律己，宽以待人，乐观向上，即使在病魔缠身的时候仍然保持积极的情绪。父亲的品质与性格深深影响了我。我现在的自信与乐观，善良与真诚，都是父亲给予我的。父亲是平凡的，然而他在我心中永远是那么伟大！
父亲是最疼爱我的人，最理解我的人，也是我最尊敬的人。从小到大，父亲是我的精神支柱与做人榜样。父亲突然走了，感觉自己就像一只迷失的羔羊。
当我回到老家，看到父亲的灵堂，我躲到卧室嚎啕大哭起来，那是怎样的一种撕心裂肺的疼啊！为了不让母亲和姐弟伤心，我强忍着悲痛，没在他们面前掉一滴泪。他们又何尝不是和我一样，都在压抑着，都在隐忍着，可那一双双红肿的眼睛又怎能掩盖得住呢？就在给父亲举行仪式的时候，我感觉得到我们姐弟都是泪眼婆娑，我们谁也不去看谁，都怕打破了令人窒息的宁静。
可就在灵柩出发前，我们姐弟瞻仰父亲遗容时，我控制不住喊了一声＂爸爸＂，眼泪便喷涌而出。我趴在二姐的肩上放 19 声痛哭。两天了，我再也控制不了自己的感情了。大姐、二姐、弟弟和姐夫也都呜呜哭了起来。
那一刻我突然明白，如果一辈子不经历，就一辈子都不会知道，那是一种怎样的哀疼啊。我感觉自己的心像被人用刀剁了一样，生疼生疼的......
爸爸呀，您睁开眼再看看您的孩子们吧。我们舍不得您走啊，爸爸！您还没享尽清福怎么就走了啊，爸爸！
爸爸，如果我知道春节是最后一次见您，我一定多在您的身边呆一会儿。我总以为还会有下一次，下一次。等我再回家的时候，我会用自己挣的钱给您买好多好多东西。可是，再也不会有下一次了。我挣再多的钱有什么用，我买再多的东西又有什么用，我以后到哪里去找您，我以后想您了怎么办，我想和您说话了怎么办啊，爸爸？
我曾发誓要带您去很多很多地方，我发誓等您病好了一定把您和妈妈再接到重庆好好玩玩，天天守侯着您们，让您们好好生活。我现在的经济比以前好了，可是您为什么不肯等啊，爸爸？
以前我伤心、难过时您都会安慰我，爸爸，这一次我就在您的面前，可为什么不安慰我了?
‚当你用全部的生命和所有的感情去呼唤那个最爱你的人，他都无法回答的时候，唯一的可能是，他真的不在了......‛
爸爸，难道您真的不在了，真的不再睁眼，不再回来了？爸爸，真的一切都结束了吗？
爸爸，我真的再也见不到您了吗？您不是想去白公馆、渣滓洞看看吗？爸爸，如果我知道您会走的这么匆匆，我一定不要这么多遗憾。
可是，一切都太迟了。我哭，我后悔，我狠狠的骂自己都换不回您的生命了。即使我有一千一万个愿望都无法实现了。爸爸，您把我从小当儿子一样培养，我居然什么都没有为您做啊！在您的身上，我除了索取，还有什么呢？
爸爸，如果我现在对您说我是那么那么的爱您，您还能听到吗？如果我现在就给您买好多好多东西，您还能看得见吗？如果我现在带您去看白公馆、渣滓洞，您愿意醒来吗？如果我愿意好好陪陪您，您愿意给我机会吗？如果......
不会再有如果了，爸爸。我不会再去等待。爸爸，我知道了，我不会再等到失去后再去爱了。您放心地走吧，爸爸，我一定会好好地爱妈妈，我不会再有像失去您一样的遗憾了。
即使我只有一分钟的生命我也会用尽全力的去爱妈妈，不会等待。不会等到花凋谢后再去欣赏，不会再等到离开后才去珍惜，才去呵护。
爸爸，你放心的走吧，我会好好地工作，幸福地生活，我决不会辜负你生前对我的殷切期望与谆谆教导！
爸爸，请您在另一个世界好好的照顾自己......
爱是一双双棉拖鞋
21
天气一天凉比一天。随着气温的渐渐降低，家家都把凉拖鞋收到了储藏室，而把一双双棉拖鞋摆进了鞋柜。我家也不例外。只不过，我家的棉拖鞋很特别，那一双双的棉拖鞋，不是从商场买回来的，而是我的母亲一针一线手工织的。
我小时身体不好，母亲说我是在药罐子里泡大的。长大后，也许是小时留下的病根吧，虽然不常生病，冬天却特别地怕冷。寒从脚上起，这是母亲常念叨的一句话。为此，每一年冬天，她都要亲手为我织一双毛线的棉拖鞋。我成家后，她又为我的孩子和丈夫织。因此，我家的鞋柜里摆满了她织的拖鞋：没后跟的，这是方便我们洗脚时穿的；有后跟的，这是天特冷的时候穿的；绣上动物图案的，这是小孩子穿的……想到母亲近几年身体已大不如从前，我劝她别织了，家里的拖鞋一年两年也穿不坏，况且，鞋柜已经放不下了的。她想想有道理，再加上夏天刚做了手术，今年冬天真的就没织了。
而我，最近这一年，也许是因为工作太累吧，我比往年更怕冷。无论穿多少衣服，始终手脚冰凉。晚上无论盖多厚的被子，脚都不暖和，为此，我彻夜难眠。一次，和母亲的电话中，我无意中提到了这件事。
上个月，表姐从老家来，又为我带来一双棉拖鞋。这一双棉拖鞋比以前的任何一双都要厚。鞋面是纯毛的线，里面又垫了厚厚的绒衬，鞋底也专门加了垫子。表姐说，母亲知道我睡不着后，
22 连夜赶了这双鞋。我忍不住泪花涟涟，转过头，拭了泪，怕表姐看见。
前不久，母亲又打电话来，说她正在绣‚十字绣‛，说我家客厅太大，空荡荡的，她绣两幅‚十字绣‛挂墙上，热闹些。又说，她老 了，眼睛不如从前了，身体更是一天不如一天，说不定什么时候就去了，绣两幅‚十字绣‛，为我们留下个念想。听到这里，我的鼻子一酸，泪无声地流过面颊。
是啊，随着岁月的流逝，母亲的双眼已不再明亮，母亲的身姿已不再挺拔。‚谁言寸草心，报得三春晖‛，母亲的爱，我何以为报啊！
夜已深，窗外，寒风凛冽，窗内，我穿着母亲做的棉拖鞋，一股暖流沁入心田。母亲那佝偻的身影又浮现在我的眼前……
牵手
一直都是我拉着母亲，母亲牵着我的手走路的，从小就是，一直都是。
因为小小的我只有把小手搁在母亲的大手中，才觉得温暖、安全与可靠。摔倒了，有母亲的手扶起
...... 母亲的手，成了我可依靠的港湾...... 23
直到有一天，我发觉我长大了，因为走路时，我看见我的影子与母亲的影子相差不多了；因为我发觉母亲的手不再是那么大，那么大了......
于是，我第一次摆脱了母亲的手。那天，母亲陪我去老师家补课，我一个人赌气似的走在前面。母亲一路小跑追了上来，我偷眼望去，母亲手里拎着一大袋厚厚的书本，吃力地想与我走成并肩。
该过马路了，我故意迈开大步走，想向母亲证明：我长大了。母亲走在后面喊到：‚慢点儿，小心哪！‛我哪里听得进去，只顾往前冲。忽然一阵刺耳的喇叭声由远而近，一辆集装箱车毫不客气地朝我冲来，我吓呆了。本能地把手往旁边一伸，想拉住母亲的手，这是一个太习惯的动作，虽然明知母亲还在后面呢，但结果却令我大感意外。当我本能地伸出手时，另一只手便紧紧地将我拉住，还未等我反应过来，那只大手已将我拉起，快步向对面跑去，我只觉得一股冷飕飕的风在我身后呼啸而过，好险哪！
我惊魂未定地望着牢牢拉着我的母亲，乖乖地跟着她走着，先前的‚萧洒‛、‚自信‛，早已荡然无成了。在我心中的只是无限的愧疚，想到刚才要不是母亲奋不顾身地救了我，我的小命也许就此结束了。母亲又是怎样想的呢？或许她的心中此时已无所谓自己的生命，在她的心中自己的女儿或许已占据了她的整个心灵。此时的我哑口无言，心中的感动无法表达出来，只觉得脸颊间多了几道暖暖的泪水。
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那正是傍晚时分，大街上人来人往，大都是下班的人们。突然，一个白发苍苍的老妇人吸引了我，她身体瘦小，单薄，似乎被风一吹就会倒，在人群中摇摇晃晃地走着。母亲也会像她一样变老的，到时候我也一定会牵着母亲的手，与她并肩而行！
自然，才能美丽
我出生在七十年代初，打我记事的时候起，家里有什么就吃什么，有时还吃不饱肚子。尽管要忍受长时间的生活的痛苦，但是本人圣体安康，从不患病。而今我是四十出头的人了，饿肚子成了十分遥远的记忆。现在对吃的担心是什么好吃。
打翻对子吃饱了的人总是在想点其他的办法来折腾自己，染发、纹身、留长发（这倒有点复古的味道），早已司空见惯。至于衣着，无论多么怪异，大家都不以为意。遥想当年，一些窈窕淑女开始张扬个性，穿起喇叭裤的时候，路人为之侧目的情景，不禁哑然失笑。
现在有些个吃得太饱的人想起了新的办法来折腾自己——整容。我天性驽钝，看电视剧《大长今》的时候，不禁哑然失色，那些演员太漂亮了，比我印象中的《红楼梦》的演员还好看！旁边的一些熟稔国内国际大事小事鸡毛蒜皮事的人告诉我，那都是整过容的，然后详细的介绍了整容的手术过程、功用和非凡的历史意义。我平生第一次听说了整容一说，先以为是整容不过是像
25 我们小时候拿小刀把萝卜削成各种形状的小把戏。但经过通人的一番指点和阐释，终于大彻大悟，不禁有些为之神往——因为他说，可以把我的尊容整成贾宝玉那样多情俊俏。想一想，我生来就是一副钟馗像，曾经吓到过多少英雄好汉。要是自己也能参与一番，返老还童，那回头率绝对不亚于章子怡张柏芝之流。
但是后来一件事让我对当时自己的想法感到后怕：超女王贝整容被整死了。从此心中顿时大所失望，然后我就拿出大学毕业写论文的那股钻劲，在网上百度一番，收集了大量的资料，经过一番去粗取精去伪存真的研究，彻底失望了。原因有几：一是费用高昂，动辄几十万，我没那个经济基础；二是国内技术落后，远比不上韩国——出国对我太奢侈了，再说中韩两国爱国青年的口水仗正酣，我不愿意背上汉奸的骂名；三是手术并不十分可靠，很多花容月貌的妙龄少女被整成了老太太。
还有第四点，颇可以自我安慰：整容并不能让老婆更喜欢我。有些女性想方设法上手术台美化自己，结果回家后丈夫甚感别扭。这不禁让我想到当年我妻子烫发的事实，那时候正是各位异性高邻忙于变换发型发色的时节，我妻子那年芳龄36，看到邻居一番修饰之后，如同百花齐放，不禁春心大发，那天她放下一切紧要事情，花了上百元的冤大头和整整一个下午的时间，把自己的一头秀发染成了八角茵陈的颜色，还加上了紫燕银窝的造型。等我回家时，大惊失色，竟不知是哪位天仙降凡，抑或是哪位美女赏光，正待大献殷勤的时候，只见那人檀口轻开，袅袅天
26 音如同从碧霄传来，我侧耳静听，凝神分辨——原来眼前这位殊色不是别人，正是区区在下的内人！从此我一看到她模样就感觉到怪怪的，如同吃卤肉的时候吃进了八角一样。简言之，打我内心深处，我还是比较喜欢自自然然的糟糠之妻。
细想一番之后，我的整容打算就不见下文了。人是不可以没有理想没有寄托的，我的兴趣又转向了吃——我天生福相，大半得益于吃。但是吃着吃着又不自安起来。先是三聚氰胺，这与我无关，儿子早大了，不吃奶粉，我也不是小孩，奶粉于我何关？正当我暗自庆幸自己虚长几岁的时候，中原又传来不详之音，这次居然是瘦肉精！奶粉不喝，肉可吃了不少。据说，人吃了这种肉之后也长肉，难怪我如此膘肥体壮！这还倒罢了，肉是长在我身上，也不算吃亏，但据说长多了可能就是癌症，这可不得了！
我这就开始关注起我们民族当下的饮食来：面粉是有增白剂的，粉条是加吊白块的，粉丝是熏过硫磺的，木耳是浸过色素的，血旺是添加福尔马林的……看着看着，我不禁浑身冷汗。我们这代人注定是活不长的，因为我们吃的不是粮食，而是化工产品，甚至是农药！
我不禁又怀念起我的幸福的童年生活，那时候啃红薯，咽南瓜，吞麻芋，何曾听说过吃死人的！我不想去谴责那些无良的市侩——因为那些丧尽天良的人你怎么说也无济于事。我只想反思我们自己，东西要个大的，色泽要鲜艳的，价格要便宜的。左挑 27 右选，到头来，还是让人算计，自己天年未尽就寿终正寝还不知道所以然。
我想起了我小时候吃过的面粉，那是一种色泽暗淡的粉，我们的馒头总是黑黑的，我当时不以为意，现在看来，那才是最健康的食品。大凡食品，太不自然，定然有害！
自然，才是最美！
做人何尝不是如此呢？
精 彩 的 作 文 课 堂
读小学六年级了，作文课也没少上一堂，可怜我头疼的还是写作文。每次拿到发下来的作文本，看着‚观察不仔细‛、‚语言不生动‛之类的评语，我的愤愤之情溢于言表：‚哼，老师啊，老师，你的语言也该生动生动了吧！‛
今天上午第二节课是语文课，铃声未响，张老师提个黑色塑料袋早早地走进课堂。他放下塑料袋，急忙招呼，‚吴伟杰，你们几个快从柜子里拿四只脸盆，每只都给我装半盆水来，好吗？‛‚这节课打扫卫生吗，张老师？‛我有些不解地问。‚快去吧，等会儿你们就知道了。‛ 张老师笑着催促我们。
一切准备停当，上课铃响了。只听张老师不紧不慢地对我们说：‚昨天，朋友送给我八只大螃蟹。今天，我把他们带来让你们逗一逗它们，有兴趣吗？‛‚有！‛齐刷刷的回答，兴奋之情让
28 我们个个两眼放光，跃跃欲试。调皮的王鑫还做着鬼脸放胆地说：‚老师，光让我们逗一逗吗，中午烧来尝一尝一定鲜美无比！‛教室里一阵哄堂大笑。
分组之后，我们每组成员把脸盆围了个圈。我发现盆里的两只螃蟹比平时妈妈买的要大得多，奇怪地问到：‚呀！怎么这么大的螃蟹，老师？‛张老师笑眯眯地说：‚那当然罗，它们既不是海蟹，也不是河蟹，它们产自太糊，是——湖——蟹。‛‚哟，你看，它们的两只眼睛真小！‛边上的王祝平指着让我看。‚小得像什么？‛正在四个小组中穿行的张老师追问了一句。‚像两颗绿豆！‛我也不知哪来的灵感，脱口而出。 ‚你想象力真丰富！‛ 张老师微笑地边点头边说，‚你们再看看仔细，螃蟹长得有什么特别吗？‛大家七嘴八舌地议论开了。我忍不住上前一步，蹲下来仔细瞧瞧，只见这湖蟹两只绿豆般大小的眼睛中间的距离显得特别远，一对丰满有力的大钳子和八条细长的腿对称地镶嵌在圆壳的两侧。更有趣的是，其中一只被抓到盆中还不甘寂寞，不时地悠闲地吐着泡泡。我忍不住用手在它的背上摁了一下，它立刻变得张牙舞爪，横冲直撞。我赶紧后退一步，指着它对大家说：‚瞧，这横行霸道的样子，准是太湖第一‘霸主’！‛引得大家又是一阵哄笑。
‚想不想把水倒掉，再逗逗它们？‛ 张老师冷不丁的一句提议。‚想！‛大家话音未出口，已经分头行动了。一会儿，只见螃蟹在没水的盆底在里面乱窜起来。‚逗呀！‛ 张老师的催促让
29 我的心里痒痒的，我半弓着身子，用胡益健递过来的一根筷子迅速地把那只‘霸主’翻了个个儿，心想，这下你可没辙了吧。不料，它后腿向前一伸，然后着地一顶，来了个漂亮的‚前滚翻‛，灵巧地把身子翻了过来。
‚哇！漂亮！‛大家一阵喝彩。我又伸过手去，想再跟它开个玩笑，不知是我动作太慢，还是它已有所戒备，我的中指一下被它的大钳给夹住了。 ‚老师，快救我！‛ 我嗷嗷大叫，连连甩手，几乎要哭出来了！ ‚别甩，你越甩它夹得越紧。‛ 张老师边朝我喊边吩咐，‚赵泽，快用空盆端点水来。‛水端来了，张老师一把抓住我的胳膊：‚快，快把手放进水里。‛没想到，该死的家伙接触到水，才慢慢松开大钳。我赶紧抽回手，用嘴吮吸着发红生疼的中指。讨厌的赵毅凑过来问道：‚吴伟杰，疼不疼？‛我没好气地白他一眼：‚废话！让它夹你尝尝看？‛张老师摸着我的手问我：‚疼到什么程度？‛我撅着嘴嚷道：‚手指火辣辣的，像针扎一样疼。‛
张老师收起螃蟹，让我们回到座位上，对我们说：‚同学们，你们刚才逗过了螃蟹，一定有很多话要说吧，请拿出本子，把你最想说的话写出来吧。‛‚哦，原来老师的目的是让我们写作文呀！‛同学们恍然大悟。
接下来，教室里静悄悄的，每一个人都在刷刷地写着，全没了平日里作文课上的叹气与无奈。我几乎一挥而就，结尾这样写道：‚在老师的帮助下，我好不容易才摆脱了螃蟹的‘铁钳’，并
30 在心里骂道：该死的螃蟹！你这个横爬的‘霸主’，咱们以后井水不犯河水！‛
第三天，作文本发下来，没想到张老师的评语只有两个字——‚精彩！‛
清 净 芙 蓉
木末芙蓉花,山间发红萼。
清水出芙蓉，天然去雕饰。
——摘录唐诗两句以为题记
早晨，当第一声清脆的鸟鸣传入耳中，睁开眼，看黎明的第一缕曙色探进窗帘，温柔地抚摸着我。我会想，新的一天来了，这是海明威‚太阳照常升起‛的哲思，这是孟浩然‚春眠不觉晓，处处闻啼鸟‛的随感，还是南北朝民歌中‚打杀长鸣鸡,弹去乌臼鸟。愿得连暝不复曙,一年都一晓‛的痴情？
走在去学校的路上，江南的清晨，一年四季总那么温润，即使秋冬时节，也如杜牧诗云‚青山隐隐草迢迢，秋尽江南草未凋‛。总在枯黄的衰草丛里，能看到新的绿意泛起，总有星星的花蕾在路旁不经意的绽放。我会想，这正是我们学生在作文中吟唱的生命的不息，这正是英国浪漫主义诗人济慈（John Keats）在《蝈蝈与蛐蛐》中所发出的‚大地的诗歌呀，从来没有停歇‛的感叹
31 与赞颂，这正是雪莱在他著名的《西风颂》里所咏叹的‚冬天已经来了，春天还会远吗‛的乐观与坚定。
坐在这下水作文比赛的考场里，十月的阳光暖暖的照着，窗外，有美人蕉正红红艳艳的在阔大的绿叶衬托下尽情燃烧，张扬着生命的热力与美好；门口，有一树满目的青葱，枝繁叶茂间，却有粉粉嫩嫩的花儿，静静地在背阴处开满了枝叶间，就如春天鸟落满枝头，秋夜星星缀满了天空。我想，这正是朦胧诗人们在上山下乡，在绝望的寂寞里，在冻僵的夜晚所寻求的星星点点的慰藉。
《红岩》上的那一树迎霜斗雪的红梅；
幽谷里的那棵被雷电劈去一半，却依然倔强挺立的青松； ……
无不昭示着我们，生命，无论是静穆悠闲也好，风云激荡也罢，只要存有一颗赤子之心，我们就能山中访友，五湖邀月，四海为家，天地一体，万物同心，何处无语文，何处无人生的体悟？
我想起我故乡老屋前的那树芙蓉花来了，它是‚秋风万里芙蓉国‛的一个子民，硕大的花朵悄悄地绽放，在生命最艳丽的瞬间，又静静地凋谢，清净地躺在树下的泥土里，‚化作春泥更护花‛。还有水芙蓉，山间的某个池塘里，清水碧波中，芙蓉花亭亭玉立，卓然开放于天地之间。
芙蓉花是美的，美在它如同樱花般娇丽，却不像樱花那样激烈凄惨，它的美是柔软的，平和的，不带有侵略性；芙蓉花是美
32 的，美在它的‚出淤泥而不染，濯清涟而不妖‛，净化着环境，与清清碧水互相衬托，共存双赢；芙蓉花是美的，美在它的不择水陆，兼容东西，能够包容。
这正像语文，语文本身是美的，学习亲近它的人，能提高素养，‚腹有诗书气自华‛。
这正像语文，语文是柔美和谐的，它同其他学科是共赢互进的，‚语文是百科之母‛。
这正像语文，地无分水陆，气不论南北，充盈乎天地之间，只要你有一颗清净温软的心，‚语文就在你身边‛！
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第11篇：中小学语文教师下水作文
教师“下水”作文，作为提高作文教学效果的一种手段，已为广大中学语文教师所重视，但仅仅偶然湿湿身子，未必能很好地把握学生。因此，本文就如何“下水”，如何利用“下水作文”引导学生写作并进而提高写作水平的问题提几点建议：
一、整体规划。
在每学期开学前制订学期作文教学计划时，就应该同时考虑“下水”作文计划，选择好“下水”的场合、“下水”的方式等，使之与作文教学计划融为一体。
二、悉心垂范。
垂范作文往往是在充分准备之后进行的，有时间收集素材，立体思维。垂范作文，深辟的题目要立足于精，力求浅显易懂。例如，有一位教师写寓言《“执竿进城”的启示》，学生只感到寓言故事可笑，却说不出多少道理（启示）。这位教师分析了众多的启示角度，考虑到写出新意，“下水作文”劝赐教和领教”这一角度分析事物的内因和外因。指导时他把自己的思考告诉大家，后来不少学生选取了“眼前与将来”的角度，写就的文章既有道理的阐发，又有对事例的分析，提高了分析深层问题的能力。又如这位教师写《〈爱因斯坦制作小板凳〉的启迪》，他把角度定在“不以成败论英雄”上，避免了谈毅力，恒心，自尊和胆量等老生常谈的话题。指导时他还注意介绍其它角度和写法，以便学生根据材料和自身的特长有所选择。
三、同步急就。
中学作文一般都是限时的，教师“下水作文”如能和学生同步完成，学生愈加信服。同步急就文章最棘手的是一时难觅许多材料，没有筛选的余地；即使有，一时也难以分析、组合，话说不到点子上。把这种感受告诉学生，促使学生平时注意积累，注重分析的习惯的养成。同步急就中。要摸索、总结出一些快速审题构思的方法，对指导作文取得更多的发言权。
四、蜻蜓点水。
所谓蜻蜓点水是指对新授写作技法的关键部分“下水”示范，而无需写作完整的篇章。学生习作一般都是每周一篇（大小间隔），要求学生习作一篇，教师也“下水”一篇是不现实的，也无此必要。教师在关键时刻下水，不失为事半功倍之法。例如议论文的反向切题、释义切题，结尾的篇末点题、卒意显志等都作出示范，学生最感实惠。
五、评改鉴别。
王充说过：“为世用者，百篇无害；不为用者，一篇无补”。这显然是对成功之作而言的。利用不成熟的文章，从反面晓喻为文之道，来个“疑义相与析”，也可以起一点“为世”而作的作用。再说，将“下水”文章交给学生评改鉴别，还能鼓励学生敢于“班门弄斧”，善于“吹毛求疵”，提高鉴别能力，促进自改能力的提高。
第12篇：安徽省高考语文作文教师下水作文
【2014年安徽省高考语文作文教师下水作文】
2014年安徽省高考作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员修改剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说，演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求：如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文：不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息：书写规范，正确使用标点符号。
改还是不改，剧本都在那里
安徽省含山中学吴耀新
一位表演艺术家和一位剧作家就演员修改剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说，演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求：如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。是呀，可以说，类似这样的争议在我们的身边大量地存在着，我们应该怎样去看待，应该怎样去对待呢，我的观点是：改还是不改，不同的是角度，需要的是理由，可行的是对话。
改还是不改，不同的是角度。材料中，表演艺术家和剧作家就演员修改剧本台词一事，发表的意见是不同的，甚至可以说是针锋相对的。在我看来，这很正常，因为他们两个人在看待演员修改剧本台词一事的角度是不同的，表演 1
艺术家强调的是要发挥演员的主观能动性，参与到表演中来，而不是像个提线木偶一样照本宣科，要知道，“演员是在演戏，不是念剧本” 所以，我们说从表演的角度，演员是可以根据表演的需要，提出“改动台词”的要求的；再来看剧作家反对改动台词的理由:“剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求：如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。”对呀，从剧作家这样一个作者的角度出发，剧本是他的心血，体现了他的艺术理解和艺术追求，怎么能“随意”改动，创作的原意可不能在“随意”中轻易违背呀。其实，在多元化的今天，诸如此类的争议大量存在着，最根本的原因就在于对于同一个问题不同的人有着不同的角度，从而得出了不同的甚至是完全不一样的看法！对此，我们要习以为常，求同存异，多些宽容，多些理解——理解一切就会原谅一切的！
改还是不改，需要的是理由。对于材料中“改还是不改”这样一个类似“To be or not to be ”的争议，我觉得这主要取决于他们各自的阐述理由是否充分到位，而标准就是艺术效果的最佳，当然艺术这个东西可能比较复杂，很难有个统一的标准，不过没关系，百家争鸣百家齐放好了，两家的理由都摆上台面来，争一争，议一议，我们要相信一个朴素的真理：道理总是会越辩越明的，比如说，近些年来，由投建PX项目而导致的公众与政府间的冲突日益增多，先有厦门，继而大连、宁波、昆明，近有茂名，从沿海到内地，此起彼伏。除此之外，各地在诸如建设垃圾焚烧厂、架设信号塔等公共项目上，也产生了类似的冲突，几成燎原之势，最近杭州的垃圾焚烧厂之争即是一例。观其结果，往往是政府在强大的民意面前低头，或缓建、或停建、或下马，总之，项目不了了之——政府这个“剧作家不改了”。然而，如果我们细究各方理据，双方
的理由并没有得到充分的交锋，而是在那里自说自话——这样无效的交流与沟通带来的必然是政府与民众利益的“双输”，而这原本是可以在摆事实讲道理中实现“双赢”的——我们的政府代表的正是我们最广大人民群众的根本利益！
改还是不改，可行的是对话。那么，对于材料中的表演艺术家和剧作家来说，他们怎么样才能合作共赢呢？我的看法是多商议要合作，一言以蔽之就是要对话不要对抗。个人的合作是如此，国家的发展也不例外。纵观当今世界，问题多多，争端不少。中华炎黄文化研究会会长许嘉璐就在一次论坛演讲中就对此有一段精彩的论述：“人与人、群体与群体、人类与自然之间的关系只有三个选项：隔绝、对抗、对话。留给人类的只有对话，对话，是一对
一、几对几、群体对群体之间真诚的交谈。对话，意味着多元，意味着对文化单极化主张和努力的拒绝和彻底否定。对话的前提是承认、平等、尊重和包容。人类的祖先为我们创造了多元的文化，因为多元，所以可以对话、需要对话，世界也因此而精彩，并不断在异质文化之间的接触、冲撞和交融中得到持续发展、前进的动力”。比如前不久的越南反华事件，就是一个典型的反面例子，其实，在面对国与国的一些冲突问题时，我们中国一向坚持双方都要坚持向前看，坚持要对话不要对抗，要合作不要摩擦，要共赢不要零和，从而共同推动了外交关系在更高层次、更宽领域实现了新的发展。
回到演员修改剧本台词这个原点上来，我们在听到了表演艺术家和剧作家就发表的不同意见后，我们看到的是不同多维的立场角度，需要的是可靠充分的理由，可行的是持续平和的对话。如果我们面对在社会生活方方面面的争议
时都做到如此，我们建设一个富强、民主、文明、和谐的社会就指日可待了！
我们盼望着等待着那一天！
第13篇：安徽省中考作文教师下水文章
【2012年安徽省中考作文教师下水作文】
考试，乐在其中
含山中学 吴耀新
又是一个火热的六月考试月，高考中考会考期末考…..细细数来，六月中考试时间占一大半，于是考试成了六月里最热的一个话题，我是一个老师，在众多的职业中，老师恐怕是与考试联系最紧密的一个，和所有的中国学生一样，学生时代的我经历了无数次“千军万马过独木桥”的考试，一路杀将过来，与那些考试佼佼者相比，我不算是一个成功的应试者，最多只能算个合格者。
我要说的是，我喜欢考试，喜欢考试带来的一切：喜欢考试前的焦虑，喜欢考试中的紧张，喜欢考试后的放松，更喜欢等待考试成绩时的享受！虽然失望屡屡，但我仍然喜欢无比，结果如何对于我来说已不是最重要的了，重要的是我已享受了考试带来的一切。于是我每年都要给自己安排三至五场各式各样的考试：教师招考，事业招考，公务员招考等等，只要有机会我就一定会去参加，如今报名都在网上进行，那一套网上报名流程我是娴熟无比，很方便的！于是有好友问到你如此痴迷考试为啥？是不是不知道自己到底想要啥？我笑而不答，因为我知道人生的很多事情都是可为自己道，难为外人言的。对于考试，除了情感上的喜欢，我还将其作为一个证明一个台阶一个机会，我经常提醒自己的一句话就是,人尤其是年轻人要不断提升自己超越自己改变自己！是呀，当今社会不学习就会被迅速淘汰，这道理人人会人人懂，可现实生活中真正做到的少之又少，因为人总是有惰性的，易倦怠的，于是这就需要外界的刺激，在我看来，考试就是一种很好的外界刺激，在它的有力推动下，我们必然会或多或少学到些东西掌握些技能，在提升自身素养的同时也有利工作专业技 1
能的提高，可谓一举多得！用我自己的话来说就是“以考促学”，所以我对考试是乐此不疲的。
既然是考试，就会有结果。在我参加的众多考试中，少数成功，多数失败，其实这里的所谓成功与失败都只不过是外界的一种评价而已，对于我来说，结果只有一个：不是得到就是学到！所以我对无论怎样的一个考试结果都能做到坦然悦纳：没考过吸取教训来年再战，顺利过关了激励自我强化斗志继续奋斗。
当然，考试也给我带来了一些麻烦，主要是有领导认为我不务正业或是不安心工作想跳槽高就，尽管我一再解释可是误会难除，我索性自行其是自得其乐。当然，与考试带给我的快乐相比，这点麻烦几乎可以忽略不计，而且，作为老师，我也用自己的实际行动和真实体会给我的学生树立了榜样增添了信心，所以我的应试指导课是很受欢迎的，因为它有理论有实践有经验有教训。试想，如果一个老师自己都不上进不好学不考试，仅凭几句空套话如何能指导好自己学生的应试！
六月，考试月！我最喜欢的一个月份，过去，现在，未来都会是这样。作为一个考试的实践者指导者，我会一直喜欢考试享受考试，因为这世上的东西你不能改变它你就要去适应它，因为在现在的中国没有比考试更公平的了，因为人生世间，既然生无所息，就要追求不已！
第14篇：合作(下水作文)
合作
“一双筷子容易断，十双筷子断就难”，“1加1大于2”，这就是合作。
回望历史，合作熠熠生辉。
黄帝与炎帝合作，战败蚩尤，成就了一段佳话，开创了炎黄子孙五千年的文明史；姜太公与周文王合作，造就了一个奇迹，封神演义的故事千古流传；范蠡与勾践合作，击败吴国，写就了一个传奇，卧薪尝胆的故事至今催人奋进；孙权与刘备合作，以弱胜强，三足鼎立几十年；唐太宗与魏征合作，励精图治，奋发有为，遂成贞观之治；毛泽东与蒋介石合作，日寇战败，华夏开颜，中国摆脱了殖民者的魔爪。
放眼当今，合作无处不在。
一部大型音乐歌舞，国庆十五周年献礼作品，中国革命历史的全面再现，100多年跨度， 3500人的演出阵容。音乐舞蹈、诗歌、绘画、电影、戏剧等多种形式综合运用，相得益彰，轰动世界，震惊海外，反响巨大，意义深远。没有合作，能有这样的史诗性作品吗？
20世纪80年代中国女排以五连冠的佳绩，蜚声体坛，名垂史册，光照千秋。五连冠一个响当当的名号，五连冠，一个民族的自豪与骄傲，五连冠，一个惊天地泣鬼神的奇迹，一个袁伟民、郎平、梁艳、陈招娣、郑美珠等，团结合作、奋力拼搏结出的硕果。试想，个人本事再大，却拧不成一股绳，形不成合力，不用说五连冠，就是一个冠军拿到也难于上青天。
2012年6月，神州十号宇宙飞船承载着中华民族的梦想，顺利升空，聂海胜、张晓光、王亚平通力配合，精诚合作，顺利完成各项试验任务。试想，个人素质再高，但缺乏配合意识，能完成这样高难度的遨游太空的任务吗？
当今世界，信息时代，高度开放，小至一件产品，大至巨型舰船，再至运动会„„哪一样能离开合作呢？
没有编剧、导演、演员的合作，一部电视剧能成功放映吗？没有设计、研发、供材等部门的合作，神州飞船能遨游太空么？没有科技、海军、地方部门的的合作，航空母舰能
顺利下水吗？
展望未来，合作更是大显身手。
电脑与人的合作将改变传统的生活方式，人与人的交流将更加频繁，关起们来朝天过，各人自扫门前雪的局面将不复存在。没有了合作，未来的人们将寸步难行。
立足自己，合作助力我们的学习。 合作学习，合作探究成为学习的主流方式。师生合作，生生合作成为课堂主旋律。闭门造车，死读书、读死书，即使头悬梁、锥刺股，也于己无补，反而贻笑大方。
合作，永恒的旋律，合作不变的主题，合作前进的法宝。在这个飞速发展的时代，让我们乘着合作的列车，到达成功的彼岸吧。
第15篇：二年级下水作文
人教版二年级语文上册第一单元下水作文
我爱祖国 祖国妈妈，您是蓝蓝的天空我们是展翅高飞的小鸟您是广阔的海洋我们是海中欢快的鱼群您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊啊，祖国，感谢您！感谢您赐予我金色的生命！黄皮肤，黑头发，黑眼睛，让我的身体里流着炎黄子孙的热血！感谢您给予我优美的环境！
人教版二年级语文上册第二单元下水作文
第一次当小老师
今天对我来说是一个特殊的日子，因为我当了一回小老
师。
上第二节课时，老师走进教室把课本放下，然后说；明明，你今天能不能替老师做一件事情
快乐的一天
快乐的一天 今天阳光明媚，是我们植树的好日子。大家都很高兴！人人都拿着小锄头和小水桶，到山上植树。在路程中，小鸟们向我打招呼，仿佛在跟我们说：“去植树喽！可以有家了！”一片片绿阴阴的竹林把炎热的太阳挡住了，走了一会儿就浑身都出汗了，湿淋淋。但我们还是坚持下去了。我快受不了，开动最高速度冲了
人教版二年级语文上册第四单元下水作文
摘草莓
摘草莓今天，我兴致勃勃地跟着哥哥、妹妹，还有爸爸一起去摘草莓。一到草莓园，我就看见了水灵灵的又大又红的草莓，馋得我口水直流，就像一只小馋猫。我迫不及待地问：“爸爸，我可以下去摘了吗？”爸爸点点头。我高兴地像一阵风似的跑到了田里。我先挑了一个又大又红的草莓，高高的举起来神气地说：“看！我的草莓比你们的
你知道吗？
你知道吗？ 哎，你知道吗？今天发生了一件奇怪的事——我家的文竹开花了！看，绿油油的叶子尖上开着几十朵淡黄色的小花，每一朵都像米粒那么大，散落在嫩绿的叶丛中。每当微风吹过，可爱的小花就像天上调皮的星星一样，闪烁着明亮的眼睛。爸爸妈妈都说从来没看过文竹开花，这可真是件怪事！后来，爸爸上网查了资
人教版二年级语文上册第六单元下水作文 画画
今天，我在家里画画。画什么呢？啊，终于想到了！画菜园吧！我先画草，把那绿油油的草画了很多很多。然后我又画了通往菜园的路，接着画菜园里又红又绿的辣椒，又紫又大的茄子，又鲜又嫩的小白菜„„在阳光的照耀下闪闪发光。我刚放下笔，总觉得还差点什么，想起来了，还要画小伙伴们提着篮子
第一次拔菜
第一次拔菜 今天，我跟妈妈去田里拔白菜。远远望去，田野是碧绿碧绿的，我仔细一看，田里的稻谷已经收割了，只剩下许多蔬菜。首先，我和妈妈挑了三株又大又嫩的白菜。我小心翼翼地走到了白菜的旁边，用力往上一拔，白菜就被我拔上来了。我想：原来拔菜这么简单。接着我又去拔第二株，我走到白菜的身边用力一拔。
第16篇：广州一模作文解析及教师下水作文
2017年广州一模作文解析及教师下水文
【原题照登】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新以求突破。甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头；乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统；丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们更关注、更深入的讨论和思考。
要求：结合材料内容及含意，选好角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【内涵解析】
一、读懂材料：
“目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新以求突破。”：“竞争激烈”是背景，告诉我们要在这样的背景下生存和发展。“国内手机企业”是材料写作的起点，也就是说，立论是从国内手机谈起；“纷纷”代表国内手机企业都能够敢于面对竞争；“创新以求突破”就是通过创新的手段，使得自己的产品越来越好，越来越适应时代要求，越来越具有超前意识，越来越具有竞争力；“突破”代表企业能够不断推出新的措施和新手段以及新产品，而且比原来做的更好，达到在竞争日趋激烈的背景下立于不败之地。
“甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头；乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统；丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略。”甲乙丙三个手机企业的做法，实际上是举例说明，三个企业如何进行创新突破的，要求考生能从三个企业中概括提炼出各自的做法“关键词”，这是重中之重：甲企业的做法可以概括为“质量”，乙企业可以概括为“客户”，丙企业可以概括为“营销”。注意，在这三个企业的做法前有三个核心词“致力于”“着眼于”“专注于”。
以上材料，并没有说明，三个企业因为依靠这些手段取得了巨大的成功，但是，材料的倾向性已经告诉我们，这些企业会发展得越来越好。
“引起了人们更关注、更深入的讨论和思考。”“人们”可以直接理解为考生自己，“关注”“讨论”“思考”，请选择“讨论和思考”。意思是，讨论和思考这些做法是否正确，这是考生写作时必须旗帜鲜明地摆出自己的观点所在。
根据三个企业的做法，首先要厘清几个提炼出来的关键词：竞争、创新、质量、客户、营销。 再根据现代流行的思维：竞争是残酷的现实；创新是企业发展的灵魂；质量是企业立足的生命；客户是上帝，为客户着想是产品服务上帝的根本；营销手段是产品宣传的策略。
由此看来，这个材料的倾向性就更明显了：让考生赞同这三个企业的做法。 按照一个企业成功的标准，在创新的灵魂指引下，“质量”“客户”“营销”，这三者缺一不可，因此，审题时厘清三者的关系，就很容易把握材料的关键：写作的时候，在专注一点的时候，要涉及其他两点，特别注意的是，不能片面强调某一点而否定其他两个企业的做法。
思维延伸：三个企业的做法，是写作基点，由此可以类比延伸到所有的企业，甚至是所有的管理机构，包括国家机器。
二、读懂要求：
“结合材料内容及含意”，本次作文与以往的作文要求一致。在近几年的作文要求里，常常出现“结合”和“综合”，二者的相同点都是不能脱离材料，不同点是：“结合”是不能脱离，“综合”是不能片面。
也就是说，立意的时候，“结合”就是可以结合三个企业做法谈创新，谈质量，谈服务客户，谈营销，没有高下优劣之分。“综合”就是三者兼顾，意思是三个各有优势又各有缺陷。
本次作文，最佳的立意应该是从“综合”的角度思考。
三、立意及拟题：以上材料，并没有说明，三个企业因为依靠这些手段取得了巨大的成功，但是，材料的倾向性已经告诉我们，这些企业会发展得越来越好。
1、综合立意：拟题：利剑合璧，方能突围而出
2、质量：创新需要“硬”功夫 硬件才是硬道理
3、客户：要颜值，更要品质
4、营销：软硬兼施，产销并行
老师下水作文
匠心筑梦，擦亮“中国创造”
工欲善其事，必先利其器。 ——题记
国内手机企业为了适应行业竞争的需要，各自以洪荒之力进行创新产品。甲企业在产品的质量上苦研“硬功”，乙企业在软件上费尽“内功”，丙企业则四面出击，高效营销。这些企业为求发展纷纷亮出创新绝招，我得为他们点赞！三个企业，打出的可是一套组合拳，招招致命。
俗话说：“商场如战场。”一个企业要想立于不败之地，创新引领，开拓进取，精研深磨，打造精品，是必由之路。我相信，甲企业的内功和营销必然了得，才会专心研制硬功；乙企业，丙企业亦当硬功了得，才得以在内功和营销上苦下功夫。我更相信，三家企业的这番匠心研制，必然筑起企业的腾飞之梦，擦亮“中国创造”的品牌之梦。
古人云：“工欲善其事，必先利其器。”作为智能手机行业，竞争之残酷，产品更新之快，令人眼花缭乱，目不暇接。如果不能及时拿出创新产品，更新服务质量，开展更有策略的营销，眨眼之间，就可能被淘汰出局。就材料中所言的国内手机行业，不用说，小米、华为、魅族、vivo，就是其中的代表。君不见，小米的异军突起，华为的独步天下，联想的西进东突，在他们的面前，曾经显赫一时的摩托罗拉、西门子、三星，纷纷缴械投降；君不见，当人们为自己拥有一部苹果四苹果五而沾沾自喜之时，果六果七果八已经横空出世......产品更新之快，令人瞠目，如果没有这些企业的危机意识、创新意识、精品意识，没有独具匠心的创造，没有各自的尖端秘制，断没有这些企业现在以及以后的辉煌成就。
我得为三家企业点赞！
尤其值得点赞的是，这些成功的企业，无一不是把“硬功”“软功”“营销”这三大法宝发挥到极致的，小米的饥饿营销，曾经风光无限；华为的人性化软功，是标配的设计；冯小刚的一句“内置加密芯片，是我的标配”营销策略深入人心。所以，作为企业来说，创新是灵魂，质量是生命，客户是上帝，营销是策略。细思之下，匠心筑梦，但为神服！
如果再往深一层去想，这些企业如此求生存谋发展，所有的企业乃至所有的机构甚至国家层面莫不如此，以创新作灵魂，以匠心去筑梦，就有了立企之本，立国之根，立梦之柱。君不见，中国超算、中国航天、中国动车、港珠澳大桥......一个个中国匠心铸就的“中国创造”，正以飞天之姿，屹立于世界之巅。
厉害了，我的手机！厉害了，我的国！点亮心灯，匠心筑梦。
创新研发才是王道
惠东县惠东中学 邓仕雄
目前，智能手机行业竞争日趋激烈。甲企业致力于硬件的研发，乙企业着眼于软件的开发，丙企业则专注于新颖的行销方式。三个企业，我觉得还是甲企业靠谱，以创新寻求突破，以研发而取胜，因为创新研发才是王道。
大众创业，万众创新，中央早已吹起了进军的号角。在这里，创新是主要内容。众所周知，手机原先叫大哥大，是少数人才用得起的商品；后来，手机大众化了，但只具有接听和文本信息处理功能；再后来，手机进入了智能化时代。手机由粗劣走向高端，这一路走来，全靠的是创新研发，它使手机芯片更好，机身更薄，像素更高。只有这些硬件上去了，才能成为好的品牌手机。为什么那么多人喜欢用苹果、华为的手机呢？还不是因为这些手机质量好，性能高吗？还不是因为这些手机生产者始终保持强大的创新研发能力吗？据说华为的研发人员占整个企业员工的一半，这些具有强大研发创新能力的人员，谱写着华为的狼性文化，撂倒了不少跨国同行巨头。
古人说，抛弃事物的根本，追求枝节，那叫舍本逐末。仔细看来，乙企业和丙企业就是这样的。乙企业看重便捷的界面和人性化的操作系统，诚然，这些也重要。可是，把重点放在这些上面，那就舍弃了根本。皮之不存，毛将焉附？如果一个手机的质量不好，界面再漂亮，系统再人性，又有什么用呢？不搞创新研发高质量的手机，使用劣质手机来追求界面和操作系统，就好比是一个身体不好的人，你向他灌输各种教育，都是徒劳无功的。硬件不好，软件高端，人们使用这样的手机打电话、发信息或上网时，也许会忽然卡壳，也许会忽然死机，最后只好弃掷垃圾桶了。至于丙企业，只专注于商业营销模式，说白了，就是怎样哄得消费者肯掏钱来购买。不去创新研发，没有好的手机产品，光靠嘴皮子来扮演一个王婆的角色，只能红火一时，不能长久一世。出来混，总是要还的。最终呢，必定被残酷的市场淘汰，逐出江湖。国内外的不少手机厂商纷纷倒闭，不是最好的证明吗？
当下是一个物质社会，人们对物质的疯狂追求让大家找不着北了，于是就浮躁不已。由三个手机企业，让人不由得想起国内不少各行业的企业。许多国内企业不坚持原创开发，哪个产品好赚钱就“山寨”哪个，就仿制哪个。只做表面文章，不去追求企业的精神内核。哪个行业好赚钱就投资该领域，放弃一些关乎国计民生的阵地。这些浮躁的人，活像是山坡上奔走不息的蚂蚁，没有方向目标。这样造成的后果是：我们的科技文化只能永远是没有版权的，我们的产品“中国制造”是没有什么含金量的，久而久之成为贬义词。
外表光鲜的伪劣产品，那是驴粪蛋子表面光，一点不经用。只专注搞软件开发和策划营销方式，那是旁门左道，是缘木求鱼。静下心来，抛弃浮躁，创新研发，那才是真家伙，是王道。因如此，为甲企业点赞！
【写后的话】开篇简述材料，开门见山，提出观点：以创新寻求突破，以研发而取胜，因为创新研发才是王道。接着顺写，点赞甲企业，论证创新研发的重要性。第三段反写，批评乙、丙企业，论证不创新研发的危害。这两个主体段算是“结合材料内容及含义”。结尾跳出来，站在更高的角度，批评中国的许多企业浮躁，不创新研发，而只会山寨。最后结尾，呼应开头。
三管齐下 致力创新
宁德实验学校李家良
目前，智能手机行业竞争已趋白热化，如何做大做强成了国内手机企业亟待解决的问题。无论是致力于硬件研发的甲企业，还是着眼于软件开发的乙企业，抑或是专注于商业模式的更新的丙企业，做法虽然可取；但在我看来，最好的方式是：以硬件研发为基础，以软件开发赢口碑，以创新营销的方式把企业做大做强。
解析：概述材料，引出观点：三家企业做法兼容并包，力求创新的更大突破、企业的更高远发展。
硬件的研发是赢得市场的基础。没有这个基础，什么便捷的界面、人性化的系统等等几乎是无本之木，创新营销更是无从谈起。就算是该企业以界面、人性化系统等噱头暂时吸引部分消费者的眼光，但消费者一上手就会发现手机硬件的不足，那种巨大的期待感与现实的失落感会构成强烈反差，消费者不变成祥林嫂念叨手机的不足已经是满天欢喜，难道企业还期待消费者逢人说项吗！！
解析：阐释硬件的开发创新的重要性，并进行假设让步说理。
硬件的研发至关重要，但过于依赖硬件的研发而忽视消费者的感受或不重视市场营销几乎不可想象。就算企业研发出性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头，但如果不专注于消费者的体验注定是要败走麦城的。关羽的硬件几乎完美，手握青龙偃月刀也几乎天下无敌，曹操几次准备移都以避其锋。然而，由于关羽太不注重孙权、刘封（消费者）等被尊重的诉求，身死城丢，留下“不服这荆州”的千古遗憾。若关羽注重消费者（孙权、刘封等）体验，不以硬件（武力）自恃，注重更便捷化界面（孙关联姻），设计更人性化系统（对刘封之类的人好一点），蜀汉这个企业也不至于过早夭亡，历史恐怕也会改写吧。
解析：阐述肯定硬件开发重要性之时，也要看好消费者体验，巧妙引用历史故事新编的艺术手法，增强了阅读趣味性，将枯燥乏味的说理方式演绎得形象生动，引人注目。
但要想把企业做大做强，还得专注于创新的营销方式来吸引消费者的目光，这是企业迈向辉煌的第一步;然而，在逐渐取得业绩后，诱惑无处不在，面对那些唾手可得的好处，能否以硬件的研发为基础，以软件推进为动力，在专注创新营销这一环尤为重要。昔日的三株口服液、爱多VCD均以以独有的营销方式打开市场继而闻名中国，但很快衰败下来是因为产品质量的研发没跟上或对消费者体验的关注不够。
解析：阐述企业营销方式的重要性，引例说理以营销方式取胜的三株口服液集团、爱多电器终因硬件实力不足而落伍。
想起了传奇人物任正非，这位华为手机的领航人，不断研发硬件奠定基础，着眼于消费者体验赢得口碑，专注于商业模式、营销方式、竞争策略的创新让华为冲出国门走向世界。
解析：具体举例，华为手机身兼三优，走向国际，均因创新，娓娓道来全是为突出创新的重要性。
经营如此，人生亦如此。确定好自己的目标，致力于自身实力的提升，关注他人感受，创建和谐的人际关系，并专注于个人形象的创新营销，任何人都一定会走向属于自己的真正的“成功”。
解析：由生活从优谈及人生规划，三优必备定会走向更优秀的＂成功＂颠峰。
总评：全文六段，结构合理严整，一脉相承，既有总分式，又有递进式。层次清晰分明，
二、
三、四段针对甲、乙、丙企业各自优势（硬件研发、软件开发、营销策划）阐述其市场效果，第五段举华为手机之例，因三优集备的实力好评如潮，最后规划三优人生，畅想未来，渐渐升华主题。文章论证说理方式、表达手法多样，语言活泼，增加不少阅读兴趣，尤其是关羽败走麦城这一历史故事新编，回避了一些乏味粗暴的道理之说，不愧为逻辑至上、思维独特的写作佳作。
第17篇：教师“下水：作文的一点体会（全文）
教师“下水”作文的一点体会
通滩镇威武完小宋邦忠
作文教学是语文教学的重要环节。“操作易，效率低”是现在语文教师在从事作文教学中最头疼的，在班级中能写出一篇像样作文的学生不多。要改变目前作文教学的颓势，不能只是一味地埋怨学生，而是要从教师自身找原因，可以将“下水作文”作为突破口。要学游泳，必须下水，要教运动员游泳，教练必先下水示范。同样，语文老师在给学生布置作文题时，自己也写一篇同题作文。这对于培养学生的作文兴趣，激发他们的写作灵感都有积极的推动作用。“下水作文”也由此引申过来。老师的 “下水”作文，乃至各种示范性的解答，在实施新课程的背景下，显得尤为重要，它展示了新型的师生关系，更加注重了对学生创新精神的培养。老师写下水作文是提高自身素质的需要，也是提高学生写作水平的重要途径。笔者在长期的语文教学中，特别注重了“下水”作文的运用，现在谈一谈自己的一些体会。
作文是现实生活的反映。我们经常要求学生作文要从生活经历中选取素材，要有真情实感。而学生作文时遇到的最大难题就是如何把活生生的现实“移植”到作文中，这时如果有感同身受的例文来启发便可迎刃而解。好的下水作文要求教师取材特别注重选择和学生有关的鲜活素材，让学生徜徉在自己生活的天地里，从教师的示范中悟出取材和剪裁等方法。在作文教学中，学生最苦无东西可写，写不出情趣。学校生活，身边的人和事，学生常见，但往往又被忽视，经教师的提炼，使其成为作文，能更容易的让学生悟到观察的方法，选材的技巧，剪裁的要领。最好的“下水”作文是和学生同一素材的示范，更能体现教师的匠心独具。如在教学作文《第一次„„》时，我就写了两篇“下水”作文。《第一次爬树》和《第一次学骑车》。《第一次爬树》讲了小时候，我去爬我家门前的桂花树，在爬树时因为手没有抱紧树导致仰面摔下来，头磕在砖头上摔了一个小洞，现在那地方还没有头发的事。《第一次学骑车》讲了小时候去骑车，先是有人扶着骑，后来扶着的人偷偷放手，而自己不知道，后来发觉了后惊慌失措而摔下来的事情。老师和学生们的心理距离较近，老师可以从学生的心理角度来观察世界，去体验学生的生活，因此，老师的作文更能深入到学生的内心世界，从而产生切身的体验，引起强烈的共鸣。
要把握“下水”的时机。学生在明确作文要求后，已经经过观察和操作，肯定有许多地方力不从心，急切地期待教师的评价和指点，急需知识的欲望强烈。恰到好处地展示，学生会把习作和下水作文进行深入细致地比较，总结优劣得失，改进写作方法，有效地提高作文质量。比如一次作文题目叫《这件事对我启发真深》，这个题目一般应写成记叙文，重点应该记叙这件对我很有启发的事，可以用一些议论的句子点明“启发”。同学们在审题时也许只注意了“启发”二字，写成了一事一议的议论文，重点论述从这件事中归纳出的论点。批阅后，我及时写了一篇作文，让学生阅读，学生看后意识到自己审题不准，没把握好文体，重写后效果好多了。
教师通过“下水”作文，抛砖引玉，学生会在模仿中打消对作文的畏惧心理，从句到段，从段到篇，在模仿中走向习作的坦途。对学生来说，作文不再是一件苦差事，学生作文水平也有了很大的进步。
第18篇：小学语文教师下水作文比赛简讯
关注习作教学 促进教师发展——宾州镇
中心学校举行语文教师下水作文比赛
为打造一支高素质的语文教师队伍，引领小学语文教师关注习作
教学，更好地适应新课程理念下习作教学改革的需要，2013年9月27日上午，宾州镇中心学校举行了语文教师下水作文比赛。
全校22位语文教师参赛，为了公平公开公正的原则，比赛形式
为现场闭卷作文，写作内容请专家从本学期语文习作里出，比赛开始方公布，即想像作文。比赛时间为一个小时，赛前教师抽取考号代替真实姓名，卷面上只能写考号。赛场上，教师们才思敏捷、精心构思、想象丰富、取材典型、皆站在学生的角度去观察、去感悟、以学生的口吻去创作，作文紧扣主题、内容丰富多彩、富有时代精神。一篇篇优秀的习作彰显了该校语文教师的专业素质。之后，学校还请到了教育局教研室的梁永繁老师、永武小学的副校长叶秋影、仁爱小学的副校长黄文超担当此次比赛的评委，对所有作文进行评比，学校还对优
秀者进行了表彰。此次比赛使教师们深深地体会到学无止境，要不断加强自身的专
业学习，方能适应新时代对教师的要求。
第19篇：《假如规则可以更改》教师下水作文
假如规则可以更改
运动会上两位同学参加“山羊过独木桥”，在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议，因为他们更改了运动的规则。我认为这种置规则于不顾的行为是错误的，因为规则就是规则，即使你是国家主席也不可更改。
世上的规则可谓多矣。小到村规民约，再到企事业单位的工作纪律，大到国家法律，其实都是规则。制定规则是为了保证最大的公平，保障社会大多数人的权益，从而使社会稳定，人民安居乐业。倘若人人都可以更改规则，我不敢想象社会是什么样子。
假如规则可以更改，体育运动将无序可循，体育运动不再成为运动，更像是一场闹剧。乒乓球运动员可以左右手各执一只球拍上场，左右开弓；拳击运动员可以手脚并用，将拳击变成散打；跳高运动员可以在脚下装上弹簧，这样可以跳得更高；游泳运动员可以穿戴上喷水装置，游得更快„„假如规则可以更改，体育不再是体育，那将变得非常可笑，违背了“更高、更快、更强”的体育精神。
假如规则可以更改，学校将会出现混乱。学生可以迟到早退，可以坐着上课也可以躺着上课。课堂上可以吃东西，可以玩手机，可以乱说话。男女同学可以谈恋爱，自习不上逛商场。厕所可以变成吸烟厅，餐厅可以变成垃圾场。学生可以辱骂老师，老师可以殴打学生„„假如规则可以更改，学生不再是学生，老师也不再是老师，学校不再是学校，那将是一幅怎样可怕的图景啊！
假如规则可以更改，汽车在人行道上开到120脉，随时可以停在路中央。高速公路可逆行，喝酒驾车更疯狂。人们不再凑够一拨过马路，个人想过不怕亡。商贩摆摊路中间，大妈跳舞高音响。大街到处有猛犬，狗屎遍地脏又脏„„假如规则可以更改，交通变得瘫痪，市容不再整洁，秩序变得混乱，那将是一幅多么可怕的图画啊！
假如规则可以更改，世界就会乱套。我只是想象了更改了规则后的乱象，只是想象而已。现实世界，规则规范一切，让社会有序运行。规则让违规者付出代价，让遵规者幸福安康。我热爱规则，我崇尚规则，因为它给世界带来公平，带来正义，带来美好。
规则不能更改！
第20篇：教师下水作文时间都去哪儿了
时间都去哪儿了
“门前老树长新芽，院里枯木又开花。半生存了好多话，藏进了满头白发。„„时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了。柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了”听完这首歌，我感同身受，心里不禁一怔，慌乱之中，我扪心自问：时间到底都去哪儿了？那朴实无华的歌词字字句句直戳心扉，勾起我对往事的无限遐思；那扣人心弦的旋律引发我无尽的感伤和遗憾！我无法掩饰内心的激动，任由泪水肆无忌惮地流淌，犹如决堤的洪水一发而不收！
是啊！时间都去哪儿了？我不住地叩问心底，哦！时间就在我记忆的长河里，已经化作那一串串珍珠，弥足珍贵；我把酒问苍天，苍天无语，我顿悟，时间就弥散在那无边无际的时空里。正如朱自清所言：“我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
光阴似箭，时间无情！时钟周而复始，一圈圈地循环，日子一天天过去，一年年轮回。弹指一挥间，四十九年过去，我已从哇哇落地的婴儿成长为年近半百、两鬓斑白的老者。
一句歌词：“记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴。”让我思绪纷飞。
我的童年，大半是在用黑砖黑瓦盖成的简陋的村小校园里度过的，没有明亮的教室，没有整齐的桌椅，也没有可口的食物和精美的玩具，但那毕竟是我的童年，无忧无虑，令我神往！
中学时代，每天起早摸黑，往返于家校之间。每天熹微之时，我或披星戴月赶到弥漫了朗朗读书声的校园，薄暮冥冥之时，便在璀璨的灯光下凝神思考，晚上，偶或冒着风寒颤颤巍巍地回到那温暖而熟悉的家，继续挑灯夜战。高中毕业后，在父母的影响下我义无反顾地选择了教师职业，从此与教育事业结下了不解之缘。从教30年来，没有惊天动地，只有平平淡淡，没有豪言壮语，只有默默无闻！
“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了。”是啊！时间总是马不停蹄地前行，亘古不变。在它面前，你纵然对过去的一切有万般不舍，也无济于事！
“生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。时间都去哪儿了？还没好好看看你眼睛就花了。柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。”多么真切的话语，唱到了人们的心坎里，道出了大家的共同心声，也赚尽了天下无数人的泪水！
想当年，小“乔”初嫁，红装卷发，眉清目秀，含情脉脉，缓缓走来。我赶紧起身出门去迎，她已近在眼前了。此情此景从此深深地印在了我的脑海里，从此定格为心灵深处的一张永不褪色的照片。我多么希望时间就停留在那一刻！从此，我们喜结连理。没有轰轰烈烈，只有平平淡淡；没有惊人的事业，只有柴米油盐；没有荣华富贵，只有粗茶淡饭；更没有花前月下的卿卿我我、海誓山盟，只有心心相印。我们共同生儿养女半辈子，经历了为人父母的激动、喜悦与忧愁的心路历程，那走路总是蹦蹦跳跳的女儿如今长成了大姑娘，活泼淘气的小子已长大成人，也经受了与祖父母、父亲生离死别的刻骨铭心的煎熬和伤痛，转眼我们也就只剩下满脸皱纹了。
过去的一切总是那样让人难以忘怀，即使苦涩也罢。随着时间的推移，一切在变，而不变的只有与亲人之间的那份情感——父子情、兄弟情与夫妻情！
假如时间能够倒流，我将一定更加百倍地珍惜这些宝贵的时光，好好地善待身边的每一位亲人！
然而，时间的车轮总是滚滚向前，不可阻挡，无法抗拒！面对时间，我心生敬畏甚至恐惧！真是“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。”昨日之日已经流逝，人只能束手无策，即使捶首顿足也于事无补；今日之日也无法挽留，对此，人也只能望水兴叹，即使焦躁不安也无计可施。
那么，人唯有珍惜当前！——只有当前永远是最真实的。从今往后，但凡工作闲暇之余，我要尽可能地去多看看尚还健在的母亲，多陪陪辛苦了半辈子的妻子，多为子女做一些力所能及的事，多为兄弟姐妹设身处地想一想！人，不仅要敬畏时间，更要珍惜时间，永远作时间的主人！
