上学期的收获范文（精选多篇）

推荐第1篇：幼儿园小班上学期期末总结收获

幼儿园教师要积极参加并主动承担教学科研活动，通过学习、交流、观察活动，不断提高自己的业务水平好教科研水平。难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的幼儿园小班上学期期末总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

篇一：幼儿园小班上学期期末总结

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，回顾这学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实!但无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。现从以下几方面，对本学期的班级工作做个小结。

1、班级整体情况分析

我班共有30名幼儿人，经历了一学年的幼儿园生活后，每个孩子都有了不小的进步，大部分幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

2、保育工作总结

这学期我们以培养幼儿各项生活习惯和自理能力为主，培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水，教幼儿自己穿脱衣服、叠衣服、独立进餐、安静午睡。孩子们都完成得很不错。这学期幼儿自主如厕习惯养成也比较好，基本上没有孩子将大小便解在裤子里，整体来说较上学期有明显进步，尤其是俞虎、罗梓阳、陈伟鹏等几名幼儿。户外活动时，我们及时给幼儿隔上毛巾，对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿给予特别照顾，如陈x、谢x等。另外卫生方面我们协助保育员每天认真做好班级的消毒和打扫卫生工作，这学期几次园内卫生评比，都获得了不错的成绩。消毒工作也是一日三遍，绝不松懈，付出的劳动和辛苦总是会有回报的，这学期我班没有出现传染病，幼儿出勤率也不错。

3、教育教学总结

1)本学期初，我园为实现幼儿更健康的作息习惯，特别重新调整了一日生活安排，幼儿适应较快，反应也很不错。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，这学期，我们加强了奥尔夫音乐教学的教研和开展，有意识地强化音乐、舞蹈、动作、语言之间的联系，在形式上集歌、舞、乐三位为一体，在活动过程中把创编、表演、欣赏三位融为一体，给孩子创造一个全面、丰富的审美经验，增强幼儿参加活动的情趣，促进幼儿的表现力和创作力的发展。强调从节奏入手进行幼儿音乐教学。常常以身体四肢为乐器，通过肢体的动作和自身的活动去培养节奏感。激发幼儿对律动的兴趣，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。

2)另外我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。

3)本学期初，我们根据幼儿的实际情况认真制定计划，中期还对课程的设置进行了审议，发现不妥的地方及时进行调整。平时认真做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。

4、生活常规方面

一份耕耘，一份收获，通过一学期的努力，孩子们在生活常规方面都养成得很不错。能自己穿脱衣服、裤子和鞋袜并能够整理整齐摆放。大部分幼儿能自己吃饭、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的进步。只是在课堂纪律上还是规则意识不强，仍然有插嘴的现象。

5、环境创设方面

这学期我们在上学期环境准备的基础上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音乐表演等几个区角，都深受孩子们的喜爱，同时也发展了孩子们的动手、动脑的能力，让孩子们在快乐的游戏中有所收获。

6、在家长工作方面

这学期，我们主动亲切地与家长沟通。认真做好家访工作，使家长了解自己孩子的在园情况。使用家访、qq群、博客、家园练习册、电话、家长会等多种形式进行沟通交流。使我们能更了解孩子在家的各项情况，并有针对性地开展幼儿的教育工作，同时也促进了与家长的相互理解，相互信任。在本学期开展的“家长开放日”活动中，邀请家长来班观看幼儿的半日活动，使家长亲身感受了孩子的半日生活。此活动受到了众家长的好评，也更好的做到了家园同步教育。与家长进行密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

7、安全工作

每天严格晨午检工作，做到“一问、二看、三问、四查”。检查有无带危险物品，及时处理。在教学活动中，培养幼儿良好的行为习惯。随时进行良好的安全教育活动，增强幼儿的安全意识。坚持做好每天、每周及时消毒，避免传染病的发生。让家长配合教师做好安全工作，在家经常教育幼儿安全方面的知识。如：过马路看红绿灯、走人行道等。在这样细致周详的准备中，孩子们健康快乐的度过了这一学期。

回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，时时的要老师提醒等。但总的来说，这学期的收获还是多于不足，在今后的工作中，好的方面我们会继续保持。但我们也会正视自己的不足之处。努力把今后的班级工作做得更好!

篇二：幼儿园小班上学期期末总结

时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

一、班级情况

我班幼儿大多数都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。正由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。

二、教育教学工作

1、本学期，我主要负责数学和健康的教学工作。开学初根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，在教育教学活动中，我和其他两位老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

2、教室环境的布置

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。

三、卫生保健及常规教育

1、卫生保健

让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了给汽车加油的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

2、常规教育

我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

四、教科研工作

1、积极参加政治、业务学习，认真做好笔记，发现问题及时整改。

2、开学初认真制定计划，日常结合结合对本班幼儿进行试验、观察、研究，期末认真分析。

3、积极参加并主动承担教学科研活动，通过学习、交流、观察活动，不断提高自己的业务水平好教科研水平。

五、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。

在这个学期中，我班三位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

篇三：幼儿园小班上学期期末总结

光阴似水，岁月如歌。伏案回眸，在这匆忙流逝的时光中，我们用辛勤努力收获了家长的满意和微笑，用开拓创新乐于奉献的敬业精神赢得了社会的赞誉和好评。总结一年来的小班管理工作，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，其目的就是在梳理中善于发现自身工作不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。

一、常规培养

在我们三位老师的密切配合下，我们工作中不分你我，朝着一个共同的目标，为孩子创造安全、快乐、温馨的生活学习环境而共同努力。一年来，通过老师的不断努力，班级工作有了自己的特色。我们认真负责、耐心细致地为每个家长朋友、每个孩子服务。在开学初期，为了解决好孩子哭泣和离开父母的焦虑情绪以及家长们的后顾之忧，我们用自己真诚的爱去亲近他们，及时和家长交流沟通，让孩子能开开心心上幼儿园，在短较时间里适应和喜欢上了集体生活。经过一年的小班生活，孩子们在常规、教学活动、安全和家长工作方面都取得了可喜的进步，特别是在幼儿的动手能力方面，老师下了一定的功夫，手把手地引导孩子做力所能及的事情。例如：小朋友现在自己能够独立地穿好裤子和鞋子，得到家长的认可和欢迎。

在幼儿的常规培养方面，用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园前活动中，向幼儿讲清常规要求，采用适合小班幼儿的方式进行训练，培养幼儿听从指挥和集体观念的好习惯。幼儿入园后，幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培养得好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。

培养小朋友高高兴兴上幼儿园，入园后主动向老师小朋友问候。我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。教学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参与集体活动。学会安静地倾听和参与表演。户外活动前两个小朋友拉手站队，玩耍时不推也不挤、不东张西望，积极参与各种游戏活动!活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守游戏规则!我们教育孩子要相互关心、互相照顾，学会谦让。

二、教育教学方面：

1、教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题的能力。教学中我们有意地采用智力游戏、动手参与等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。

2、在自主性游戏中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿的与人交往的能力，能做到了和小朋友友好相处，有礼貌的交流。

3、尊重、信任、支持幼儿，给幼儿更多的自主权。对幼儿的尝试活动给予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的种类和空间，并根据幼儿的活动需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容，保证幼儿有足够的游戏时间、空间和材料。

4、提供幼儿为集体服务的机会，鼓励幼儿参加力所能及的劳动，关心别人、整理玩具、摆放桌椅等，认识为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得满足感，增强责任感。安全德育工作。

三、保育工作

1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，美观宜人，为营幼儿造安全、舒适的生活环境，在老师引导下，小朋友学会了自己整齐摆放小椅子和自己的用品。

2、教给了幼儿一些自我服务能力的一些常识。老师因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助，使他们在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活动中，要求小朋友学会自己提裤子、穿鞋子。对动手能力差的幼儿，及时和家长取得配合教育，督促小朋友喜欢做自己的事情，愿意做力所能及的事情。

四、安全工作

安全工作一直以来都是幼儿园工作的重中之重，它决定着一切工作能否顺利开展。我班老师一直绷紧了这根不容疏忽的弦。从新生入手着重培养幼儿的安全意识，引领幼儿建立科学稳固的自我保护意识，提高自我保护的能力;利用游戏化的集中教学活动让幼儿懂得“一个不小心就会成灾祸”和“不能做危险的事情”的道理。由于幼儿年龄较小，让幼儿懂得向周围的成人求救也是必不可少的安全意识，特别在很多地方发生不安全事件时，老师对孩子加强安全自我保护的教育，让小朋友知道不和陌生人走，不吃别人东西。

在一学期的教学工作中，我们注重了安全工作的一点一滴，耐心细致地做好每一项工作，认真做好各项工作，并责任到人，从根本上杜绝一切的不安全隐患。在人数很多的情况下，没有发生一起安全事故。

结合幼儿发生的突发事件，给小朋友讲解相关的道理，进行及时而有针对性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保护意识方面：不跟陌生人走、不做危险动作、上下楼梯注意事项、在家不玩火等等。

五、家长工作

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的榜样。因此，我们非常重视家长工作。加强与家长的交流与沟通，以家访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。鼓励家长积极参加网络论坛，利用网络宣传学习研讨教育方法，发挥家长的作用。

篇四：幼儿园小班上学期期末总结

转眼一瞬间，小班的孩子们已经入园一期了，回顾这几个月的工作，想说的太多太多。在这几个月里，看到孩子们在一天一天的进步，也在一天一天的成长，作为和他们朝夕相处的老师，心里感到很欣慰。现将近期班主任工作总结如下：

一、班况分析：

本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大集体中，所以开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加集体活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能积极参与各项活动。

二、保教工作：

为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我们班四位老师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿x服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿x服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。”午睡歌等等。孩子可爱念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，不过孩子们的坚持性差，一段时间就很容易忘，于是我们四位老师就互相配合一致要求，发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。对挑食、食欲差的孩子采用劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、体重，发现大部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在90%以上。

三、教育教学工作：

本学年两位教师深入学习理解和探索幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论，并关注幼儿在活动中的表现与反应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢!

四、家长工作

小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。本学期我们还创意的组织设计了一次家访跟家长沟通把家园共育做得更好。

总结过去、展望未来，在新的学期里，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、愉快的身心，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，小班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。

篇五：幼儿园小班上学期期末总结

时间飞逝，转眼间一学期又过去了。回顾这学期，有一个共同的感觉，那就是既辛苦又快乐。想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，他们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园;从不会自己吃饭到大口大口自己吃;从挑食到样样蔬菜都爱吃;从不会穿衣服到学会自己穿;从不敢参加集体活动到争相在集体面前露一手，在这其中包含了我们多少心血?本学期我班在领导的关怀中，在家长们的大力支持与配合下，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

一、班级概况：

我班有19名幼儿，在新生刚入园时我与家长进行了交谈，在交谈中，我对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿来园时，为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我和孩子一起做游戏、玩耍。引导幼儿很快适应幼儿园的生活。同时在家园天地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿送到幼儿园。

在班级工作中，我以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。我每天早早到班上把教室内外收拾得干干净净，尽职尽则地把工作做好。正是老师这种高责任心及奉献精神，一学期来，我班无任何责任事故发生。

二、教育教学工作：

本学期，我根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的知识。围绕这一《纲要》精神，我开展了一系列活动，本学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，我班开展了\"自己的事情自己做\"、\"穿衣服比赛\"等系列活动。

通过家长会、家长开放日、家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间，与家长建立沟通的桥梁，让家长不要包办代替，尽量让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，家长也纷纷表示支持与赞同。在园里，我通过正面教育，树立榜样，奖励等形式教育幼儿，放手让幼儿自己去尝试。

一学期下来，孩子们有了明显的变化和提高，人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子，还有一些孩子会系鞋带、塞衣服，更重要的是他们有了意识，自己的事情自己做，不会的事情学着做。通过一系列的活动，我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们布置了与主题有关的\"我上幼儿园啦\"、\"秋天到\"、\"可爱的小动物\"\"冬天不怕冷\"。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索，培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

三、家长工作：

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情况，在早晚接待中，对于有问题的孩子，及时与家长沟通，取得一致的教育方法。

我通过\"家长园地\"宣传幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中学到不少育儿的常识和理论经验，还在上面公布教学内容，让家长了解幼儿在园所学的内容，也便于回家进行督促、辅导，对幼儿进行个别教育。这学期，我还认真地开好家长会和家长访园日活动。通过一学期的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。

推荐第2篇：上学期期末工作总结

20xx来了，20xx年工作已 接近尾声，现将本学期工作总结如下：

一、思想方面

在校期间，我遵守学校纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去。积极的参加学校组织的各种教学教研活动使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教学方面

１、备课 从开学初，积极参加教研组组织的教研活动。在上课前，认真的做题，备课，然后有选择地讲课讲题，使学生没有学不会的感觉。除此以外，认真的利用好每周一的集体备课时间。同时认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。

２、上课 上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。

３、辅导 在辅导课上，对学生进行专项测试，并利用有效的时间进行讲解，使学生练有所获，惑有所解。同时我利用自习对个别学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。做到每一节课都有有效的利用。

４、作业 每天课后，精心地挑选一些有利于学生能力发展的、能发挥学生主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行辅导。对存在的问题进行集中的讲解，并加强训练。

三、德育工作

德育工作是学校工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是\"爱\"。师爱是伟大的、神圣的爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是\"超凡脱俗\"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。所以在教学工作中时时处处体现让学生体验到教师爱 的存在，使他们乐于亲近教师，并热爱学习，而且体验到 学习的乐趣。

四、个人学习

积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，积极听课和教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务等等。

总之，在工作中，本人努力做到出满勤，干满点，努力并认真完成了教育教学工作中各类工作任务。

推荐第3篇：一年级上学期数学教案

第 1 课时

执行时间： 年 月 日 课 题：数一数——教科书第

2、3页

教学目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

教具：教学光盘或教学挂图、学具 教时：一课时

教学课程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、讲述 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？

2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

二、自己探索

1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

3、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）

4、第

七、

八、

九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

三、实物操作：

分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

五、小结：小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？

六、巩固深化：

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学会大小、轻重的比较。

教学重难点：使学生联系生活经验认识大小和的意义，初步学会比较物体的大小和轻重。

教具：天平、气球、篮球、苹果。 教学过程：

一、学前准备

同学们，你们知识我们身边有哪些大的、小的东西吗？

二、创设情境，感知大小、轻重

1、豆豆家有什么好吃的？

2、你们能不能比较谁重、谁轻？

3、学生讨论回答。

三、课堂练习

1、学生做“想想做做”

2、这三个套环谁大、谁小？ 布置作业：

教学后记：

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你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）

商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。

三、巩固深化，再次体验

1、动物的分类（想想做做1） 师：让我们先去动物园玩一玩吧。

师：这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？

出示想想做做1图。

2、交通工具的分类（想想做做2）

师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。 点击“交通工具模型展览”。

师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。

师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？ （按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的） 学生四人小组实践，汇报分类方法。

师：工作人员说：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览，谢谢你叮当！”

3．树叶的分类（想想做做3）

出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？

指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。

师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。

指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。 4．完成“想想做做”4。

出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。

反馈：你是按什么标准来分的？

请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。 反馈：你是怎样分的？分的结果怎样？

四、实际运用，总结全课

1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？

2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。

-

布置作业：

教学后记：

-- 89

第6 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：四

认识左右 教学要求：

1、在具体场景里体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体左右的方位。

2、能按左右的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用左右词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。

3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。教学重难点：认识物体之间左右的位置关系。 教具准备：粉笔盒、书本、尺子。 教学过程：

一、学前准备

同学们，上课发言时要举右手，请你们举右手。那么你们说一说另一只手是什么手？

二、探究新知

1、仔细观察课本的左边和右边，再回答。

2、大家看书上图，仿照上面的例子说一说其他的物体。

三、课堂练习

1、请说出你的左边是谁？右边呢？

2、游戏老师说学生具体操作。

布置作业：

教学后记：

- 10

第 7课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

五、认数1——5

一、教学目标：

1、使学生能熟练地数出数量是1——5以内的个数，理解1——5以内每个数的具体含义，会读、会写1——5各数。

2、掌握1——5以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解“同样多”以及“多”“少”的含义，认识符号 =、>、

（一）认识1—5 教学重难点：

1.会读、会写1——5各数 2.能区别几个和第几个

教学过程：

1、出示主题图。让学生分类数一数1—5五个数，接着用算珠表示数量1—5，对应着出出示数字1—5，让学生认识并写数。

2、动手操作，摆一摆。3.拨一拨.4.写一写.5.说一说.6..练习：想一想，做一做，1—4题。

布置作业：

教学后记：

- 11

第 8 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

五、认识几和第几 教学目标：

1、使学生能熟练地数出数量是1——5以内的个数，理解1——5以内每个数的具体含义，会读、会写1——5各数。

2、握1——5以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解“同样多”以及“多”“少”的含义，认识符号 =、>、

教学重难点：

观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。 教学过程： (一)创设情景：

1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？

2、数一数有帽子的小男还孩排在第几？无帽子排第几？ 排第2是谁？ 第5是谁？

3、戏:寻找宝物

教师将一个金苹果藏在8个盒子里的第1个,叫学生寻找 教师将一个金雪梨藏在8个盒子里的第4个,叫学生寻找 教师将一个金钥匙藏在8个盒子里的第7个,叫学生寻找 4、游戏：表演“孙悟空”三打白骨精

将孙悟空及各种妖怪的头饰摆成一行，让学生选。 5、游戏（买东西）

将各种要买的东西排成一行，选一选你要买什么东西。

（二）想一想做一做：1—5题。

（三）你能说一句带有几和第几的话吗？ 在我们身边找一找。

（四）本节你知道了什么？要求学生互相说一说，再交流。布置作业：

教学后记：

- 12

第 9 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：0的认识 教学目标：

1、理解0的具体含义，会读、写0。

2、掌握0—5的顺序，加深认识数的排列顺序。教学重难点：

掌握0——5的顺序，加深认识数的排列。

教学过程：

（一）联系生活，导入：

故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老

二、老三都采得很仔细，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。

（二）创设，探新知：

1、教学例1：思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示？强调说明一个也没有用0表示，0与

1、

2、3一样也是一个数。并强调0就是什么都没有。

四回到家什么也没采到，妈妈严肃的批评了他，妈妈说：“做事三心二意是不能够将事做好的。”小白兔可后悔了，他想明天去拔萝卜的时候一定要改正三心二意的缺点。第二天，小朋友们，你们看看老四改掉了它的坏毛病。

Ⅰ地上一共有多少根萝卜？ Ⅱ老四采了几个萝卜？

Ⅲ地上还有萝卜吗？用什么表示？

2、学例2及0的写法。

①出示例2图，让学生想、说。 ②教写0。

3、教学例3：先让同学拿出自己的直尺，看直尺开始的地方是几？直尺上的数是怎样排列，请你从左到右依次谈一谈。

（三）多样练习： 想一想做一做：1—4题。

（四）小结。布置作业：

教学后记：

- 13

第 10 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

（四）认识 =、>、

1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识和表示的意思及用法。

2、握1——5以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解“同样多”以及“多”“少”的含义，认识符号 =、>、

教学重难点：

让学生了解“同样多”，“多”，“少”的含义

教学过程：

导入：

故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今天的蘑菇比较少了，他们才采到四朵蘑菇，他们回到家，准备吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一对应。“=”兔子和蘑菇的数量一样多。）这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，妈妈没得吃怎么办？（兔子比蘑菇多了一个。“﹥”）老大和老二想平时妈妈那么辛苦，应该让妈妈吃，所以老大和老二就偷的走掉了。（这时兔子的数量比蘑菇少，）出示：=、〉、﹤

1、“ = ”①一个对一个比，你从中知道了什么呢？

②教师示范写法“ = ”。

③学生操作，摆几个○对应摆同样多△。

2、教学“＞”

①从图中让学生看出松鼠比小熊多，也就是几比几多？可以用什么符号表示呢？“＞”叫大于号，5＞3，读作5大于3。

②讲评书写。

③用同样的方法教学“＜”。

④小结。

3、巩固强化：做一做：1—3题，相对应的一课一练。

布置作业：

教学后记：

- 14

第 11 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

（五） 认识6—9 教学目标：

1、情境中抽象出6—9的过程，认识并会写6—9。

2、能主动与同伴合作交流。教学重难点： 认识并且会写6——9.

教学过程：

1、认识6—9。

①出示套圈游戏，观察到什么？小朋友交流汇报。 ②在计数器上分别拨出

6、

7、

8、9个珠子。③找数字卡。

④涂色游戏，想想做做第1题。

2、学写6—9。

3、巩固深化：

第一关：游乐城，想想做做第3题。 第二关：打扑克，比大小。第4题。 第三关：找座位。第5题。 第四关：吃水果。第6题。

4、总结评价，归纳。

布置作业：

教学后记：

- 15

第 12 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：认识6——9 教学目标：

知识与能力：让学生学会认识6——9各数字，并会写；培养学生的数感和估计意识。

过程与方法：多用实物，采用启发式的教学方法进行教学。学生采用自主探究式和合作交流的方法进行学习。

重点：熟练认识6——9，并会写。

难点：运用6——9的数字表示生活中的事物。

教学突破：利用实物和游戏，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参加游戏活动获得知识。

教学准备：第2题所示的卡片，学具、彩色笔。

教学过程：

一复习

出示卡片，让学生回答卡片上的事物的数量。

二、创设情境，新课教学

1、从图中引导学生仔细观察、数数。

2、引导学生从小朋友、长颈鹿和圆圈的角度数数，并抽象出6——9的数字，最后交流自己的想法。

三、学会写法，巩固新知

1、书中“想想做做”第3题。

2、书中“想想做做”第5题。

四、板书设计：略

布置作业：

教学后记：

- 16

第13 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：10的认识 教学目标：

1、发展初步的动手操作能力，语言表达能力。

2、在交流中认、写10，理解10以内数的顺序，比较10以内数的大小。教学重难点：

写10，理解十以内的顺序，比较10以内数的大小。

学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

小朋友位我们带来了一个节目。《数鸭子》音乐响起，10个小朋友正欢快的在台前跳舞。今天，我不是叫你们数鸭子，我请同学们帮我数一数由几个小朋友在跳舞。

1、出示挂图，数出10个小朋友。

2、实物操作。（用圆形代替小朋友）

3、今天我们要学习的数字是10

4、拓展应用，你能用10说句话吗？小组内说一说。

5、写10比赛。

6、总结。

二、巩固深化：

①想一想做一做：第1题。认数，数数。

②游戏2—4题。

总结谈话：在这节课你学到了哪些本领？你是怎样想的？

布置作业：

教学后记：

- 17

第 14 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：练习一 教学目标：

让学生巩固本单元的知识，即6——10各数字的读写。 教学重难点：

熟练地读，写6——10.

教学过程：

一、学前准备

1、学生各自数10根小棒，看破谁数快。

2、老师说数字，学生举相应数量的小棒。

3、数一数本组有多少人，你是第几？

二、复习数数

1、学生用学会的数说一句话。

2、仔细数数书上图，再填数字。

三、复习几和第几

1、池塘边游一群鸭，快来数一数它们到底有多少只？哪些是戴帽子？

2、数完鸭，再来数花。（第4题）

四、复习数的大小比较

1、学生做第5题。

2、学生做第6题。

五、板书设计：略

布置作业：

教学后记： 第 15 课时

执行时间： 年 月 课 题：认识物体 教学目标：

- 18

日

1、通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。

2、培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。

教学重难点：

教学过程：

一、导入（做房子游戏）

出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。

讲述：看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也在做一栋，我们今天也来做做小小建筑师。

二、动手操作

1取出自己的积木，设计你自己的房屋

2 介绍自己的作品

3 小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。

三、动手摸索：

搭积木。分一分。识形体。 长方体、正方体、圆柱、球

四、学生动手拿一拿，比一比，然后在小组里相互试一试。（你能说出他们的名字吗？）

五、教师检查学生交流的情况。

六、小结。

巩固认识：

想想，做做：1—3题。

布置作业：

教学后记：

第 16 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：有趣的拼搭

- 19

教学目标：

1、经过活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2、体会平面和曲面的区别，培养与他人合作的意识。教学重难点：

认识长方体，正方体，圆柱和球的特征。

教学过程：

1、激趣揭题：

出示小红花，交朋友。回忆上节学了哪些物体？

2、出示课题，有趣的拼搭。

3、组织活动：

①滚一滚。A听口令操作。B讨论交流。C左右轮流操作。D师生共同总结。 ②堆一堆：A操作。B讨论交流。C学生评价。

过程：派四个小朋友拿起自己的积木比赛，看看谁的车子开得快？（评出冠军后说说为什么他能得冠军？）

③摸一摸：A指名上台摸。

过程：闭上眼睛，让学生出来摸一摸，不准偷看，你能猜出你摸的是什么物体吗？（猜对的掌声表扬）

B分小组堆。

④搭一搭：A学生操作。 看看谁堆得高？

B讨论交流。

圆柱体很难堆起来，球不能堆起来，长方体和正方体堆得高。 C；评选优秀设计师。

⑤数一数：A投影出示三幅图。B学生说。C看课本图填数。

4、小结。

布置作业：

教学后记：

- 20

第 17课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

（一）2—5的分与和 教学目标：

1．在活动中经历

2、

3、

4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。2．培养初步的合作学习意识和动手的能力。 教学重难点：

掌握2.3.4.5个数的分与合。 教学过程： 一．激趣铺垫：

1、设疑——提问——讲述（教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？

提问：你还有其他方法吗？

讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合

二．践操作：

1、教学4的分与合： 依次出示4只桃、2只盘子

操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？ 引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。 提问讨论。你知道几和几合成4？ a)教学5的分与合，让学生自己发现。

提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。

1.通过摆圆形，探究5得分合。2.让学生四人一组交流得出的结论。 3.小组内推荐一名组长说出探索结果。 4.自己选择喜欢的方法记住5的分合。 三．想想做做：1—5题。

- 21

四．总结评价。

布置作业：

教学后记：

第 18 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

（二）

6、7的分与合 教学目标：

1．历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握

6、7的组成，加深对10以内数的认识。

2．展动手能力。

教学重点：掌握6.7的组成

教学难点： 自主探索，合作交流的过程。 教学过程：

1．导学生有条理地填写教材32页例题中的空格。

2．手操作尝试练习：一边分，一边把结果记录在教材32页试一试的空格里。 a)活动游戏：想想做做1—5题。①连一连。②说一说。③对口令。④吃螃蟹。

b)小结：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么 3.独立完成6—8题。

- 22

布置作业：

教学后记：

第 19课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

8、9的分与合 教学目标：

1．历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握

8、9的组成，加深对10以内数的认识。

2．展动手能力。

教学重点：有序地思考

8、9的分与合。教学难点：如何有序操作向有序思维过渡。 教学准备：小棒、点子卡片、数字卡片。

教学过程：

一、复习

写出6与7的分与合。

二、导入新课

1、拿出准备好的4个点子卡片，问学生是多少点，并让学生出示课前准备的相应数字卡片。

2、再出示一张4个点子的卡片，再让学生出示一张数字卡片，并数一数已经出示的卡片的两张卡片上一共有多少个点？

3、8是由哪两个数组成的？

4、同理教学数字9。

三、教学游戏：

让两个学生一组，准备好点子卡片。由其中一个学生出示一张点子卡片8点或9点，另一生出示两张卡片，要求后面学生的总点子数是8或9 ，出对了后，两人再交换角色。

四、板书设计

布置作业：

教学后记：

- 23

第 20 课时

执行时间：

课 题：

（三）10的分与合 教学目标：

通过动手实践、合作、交流自己得出并掌握10的组成。 教学过程：

1．具操作：10个玻璃球分一分，有几种分法？怎样分？ 2．学例题：

①观察上面画了几串珠子，数一数每串有几颗？ ②检查涂色情况。 ③小结。

3．巩固深化：

①做一做第1题，接受鲜花，谁对把花送给谁？ ②做游戏，火车钻山洞。 ③找朋友。（同桌之间开展活动） 4．练习一独立完成。 布置作业：

教学后记：

- 24

第21 课时

执行时间：

课 题：练习二 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的2——10的分与合，加深对2——10的认识和理解，强化对知识的掌握。

2、过程与方法：利用形象的图片和数字相结合，分析2——10各数的分与合，巩固2——10各数的组成。

3、情感、态度与价值观：让学生在练习的过程中体会数学在生活中的实际运用，增加学生对数学学习的兴趣。

教学重点：熟练地掌握2——10的分与合。

教学难点：运用2——10的分与合的知识解决现实生活中的实际问题。 教学准备：数字卡片。 教学过程：

一、复习

1、老师讲，并试着回忆2——10的分与合。

2、学生加快各数的组成。

二、引入新课

1、练习第1题。

2、练习第2题。

3、练习第4题。

三、方法讲授

在我们做一道题的时候，我们首先要弄懂这道题的要求——让我们做什么？与我们学习过的知识有什么样的联系？再进行做题。

四、板书设计：略 布置作业：

教学后记：

- 25

第 22 课时

执行时间：

单元测试（题见AB卷）此略。

- 26

第 23 课时

执行时间：

课 题：八

加和减

（一）5以内的加法。教科书第38页的例题，第39页“想想做做”的习题

教学目标：

1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。

3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学重点：初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 教学难点：发展初步的观察，理解和语言表达能力。 教学过程：

一、复习

游戏：快速抢答；

5可以分成2和（）1和3合成（ ）；（）可以分成2和2 1和（）合成2；3可以分成（）和24和1合成（）

二、认识加法，理解含义。

1、谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。看，一些小同学正在校园里干什么？出示例1图。引导学生用自己的话说出图意，提出问题。

2、提问：怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？（板书：3+2=5）让学生猜一猜，“+”表示什么意思？通过交流，明确是“合起来”的意思。读算式：3加2等于5。

小结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法，把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。

三、学会计算，掌握方法。

1、连续出示例2的两幅图，让学生说出图意。

2、引导学生根据图意列出加法算式。提问：算式中的每个数代表什么意思？在小组中互相交流。

3、谁知道得数多少？是怎样想的？教师对学生合理的方法都加以肯定。

四、实际应用，深化新知。

1、“想想做做”第1题。谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。你们看，谁来了？

（1）出示图1，学生说图意，提问题，列算式计算。说说怎样算出来的？

（2）出示图2，图3，按图1的要求完成。对算式的含义在小组中交流。

2、“想想做做”第2题。

3、“想想做做”第3题。

（1）出示加法算式：1+1=（

），你能说出结果吗？把得数填在书上。 （2）出示：2+1=（

），1+2=（

），引导学生用3的分与合来计算结果。

4、比较：刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计算加法，你最喜欢

- 27

哪种方法？为什么？

小结：这就是今天同学们学习的“5以内的加法”。（板书课题）

五、巩固练习，拓展应用。

讲述：小白兔看到同学们学得这么好，正在准备礼物奖励大家呢！（完成想想做做的第4~第5题）。

六、小结：

大家用5以内的加法解决了这么多问题。回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗？

布置作业：

教学后记：

第 24 课时

执行时间：

课 题：5以内的减法—教科书第40页的例题、“试一试”，第41页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。

2、在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。

3、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。

教学重点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。

教学难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

- 28

1、演示：出示3个彩色气球，让一名学生上来，演示放走1个，手中还剩2个。

2、小朋友，你能把刚才演示的过程说一说吗？

3、提问：放走的1个是从几个里面放走的？现在他手中还剩几个？你想知道用什么方法计算吗？

4、引出课题。

二、体会情境，学习新知。

1、教学例题，初步认识减法和计算方法。

出示情境图。“护花小组”的小朋友在干什么？你能把两幅图的意思连起来说一说吗？

学生说出图意：有5个同学在浇花，走掉2个后，还剩几个？ 根据图意，用什么方法计算？怎样列式？ 学生回答，教师板书：5-2=3。

指导学生认识减号及算式的读法，并让学生说说算式各部分在图中表示的意思。分小组讨论：为什么用减法计算？5—2=3是怎样算出来的？交流汇报各组的想法。

小结：刚才各组的想法棒极了。现在我们已经知道了5个同学浇花，走掉2个，就是要从几个里面去掉几呢？从个数里“去掉”一些，应该用什么方法计算？怎样算出得数呢？

2、“试一试”

出示情境图，让学生独立观察图意，提出问题，在书上填写算式。（学生可能列出3—2=1或3—1=2）

学生填完算式后，分小组交流自己的想法。

三、巩固深化，应用新知。

1、“想想做做”第1题。

指导学生看图，让学生说一说每一幅图的意思后填写算式。 同桌之间交流自己的想法。

2、“想想做做”第2题。

学生看算式，先用小棒摆一摆，再计算。

学生独立操作后，指名演示，并说出自己的想法。

3、“想想做做”第4题。

先分小组说说图意，根据图意提出问题，填好算式，计算出得数。

4、“想想做做”第5题。（巩固5以内的加、减法）

四、总结：

提问：今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说学会了什么吗？先跟同学说说，再跟老师说说。

布置作业：

教学后记：

- 29

第 25 课时

执行时间：

课 题：有关0的加、减法—教科书第44页的例题、“想一想”，第44~45页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。

2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。

3、感受数学与生活的联系，初步体会函数。教学重点：

让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。 教学难点：认识有关0的加、减法的计算规律。 教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

一天，猴妈妈有事外出，它给三个孩子每人准备3个桃，并对它们说：“孩子们，今天妈妈有事外出，每人3个桃是为你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听，非常高兴。中午时，老大吃了1个，老二吃了2个，而老三呢，一口气吃了3个，小朋友们，你们猜猜，晚上它们各吃了几个桃？

二、新授：

1、操作学具：

讲述：同样是3个桃，三只小猴吃掉的个数不同，剩下的个数也不同。请你们用学具盒中的图片你替桃，分别演示一下三只小猴吃桃的情况。

2、教学例1：

讲述：请大家把书翻到下面写着“42”的那一页。这页书上面的两幅图告诉我们什么？把看到的告诉同桌。

指定三人说图意。并提问：要算“现在有几人”，怎样列式？为什么要用减法算？等于多少/为什么等于0？指名说说算式中每个数表示的意义。

3、教学例2：

交代：投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说你看到了什么，同桌互相说一说，再指名说一说。

提问：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。

学生完成后，集体订正，并说说为什么列成5+0，为什么等于5。 一盆开了5朵，另一盆一朵也没有开，所以

5+ 0= 5 左边一盆开右边一盆一朵两盆一共 的朵数也没有开的朵数

4、教学“想一想”。

讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。

- 30

（出示0+3和3-0）先用小棒摆一摆，然后同桌交流，小组计论说说怎样想的，再填在课本上。

教师巡视指导，指名板演。

提问：0+3为什么等于3？3-0为什么也等于3？

5、小结。

今天我们学的知识都和几有关，谁能有一句话说说这节课学会了什么？随学生回答板书课题。

三、巩固深化，应用拓展。

1、“想想做做”第1题。

讲述：刚才“老三”把桃都吃光了，晚餐什么出没有了。所以它就出去找食物。后来它发现了两棵树，就印在我们书上，看“想想做做”第1题。

提问；在你们的帮助下，小猴找到了桃，它是怎么算的？你能算出小猴现在有几个桃吗？晚餐它吃了几个？还剩几个？

学生完成书上的填空后，小组检查订正。

2、“想想做做”第2题。

先独立完成，做完后再小组交流，全班交流。

3、“想想做做”第3题。

讲述：你看到了什么？把看到的说给你的同桌听，再列出算式。

4、“想想做做”第4题（口答）

讲述：根据刚才看到的，谁能把每组题整好队，按顺序说一说。 小组讨论，交流。

四、总结：

提问：今天这节课我们学习了什么？有关0的加、减法怎样算？ 安排学生相互说说，再告诉大家。 布置作业：

教学后记：

第 26 课时

执行时间：

课 题：和是

6、7的加法—教科书第48页的例，第48~49页“想想做做”的习题。教学目标：

1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是

6、7的加法算式。

2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。

3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。

- 31

教学重点：感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。

教学难点：发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。

教学过程：

一、故事引入

在所有的数字娃娃中，6和7是最要好的兄弟。有一天，他们却吵起来了，6说：“两个数相加，和是6的算式比和7的算式多。”7说：“不对，不对，两个数相加，和是7的算式比较多。”小朋友，你认为谁说得对呢？

今天我们就来学习和是

6、7的加法。（出示课题：和是

6、7的加法）

二、自主探索，体会领悟

1、操作学具

请小朋友拿出学具来摆一摆，看看能写出几个和是

6、7的加法算式，填在下表里。再比一比，到底谁的加法算式多？

2、教学例1：电脑演示学生植树的动画，让学生说说动画的意思。提问：要算一共有几个小朋友，可以怎样列式？

质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却相同？

教师左手拿2支笔站在学生中，分别叫前后的学生列算式，得到不同的算式。（2+5=7，5+2=7）

提问：从这两道题中你发现了什么？

3、教学例2：出示例2图：3个青辣椒，4个红辣椒，再出示括线和问号，告诉学生：这是括线和问号。

让学生猜括线和问号在这里是什么意思。

请学生互相说一说整个图的意思，再指名说。

4、“想想做做”第2题——说一说

让同桌学生说一说图画的意思，再指名说，然后把算式写在书上。

5、小结：刚才我们学习了什么内容？

提问：黑板上的算式有点乱，谁来整理一下？说一说为什么这样整理。

三、巩固深化，应用拓展

叙述：小朋友表现很好，老师带你们到动物世界去轻松一下，好不好？（完成“想想做做”第3~5题）

四、小结与质疑

提问：今天我们学习了什么？你有什么不懂的问题或新的想法吗？ 布置作业：

教学后记：

- 32

第27 课时

执行时间：

课 题：

6、7减几—教科书第50页例题、“试一试”，第50—51页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、在问题情景中经历提出并解决问题的过程，得出

6、7减几的计算方法。

2、发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

3、具有初步的自主探究的意识，愿意与别人合作学习。教学过程：

一、创设情景

星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。

二、自主探究

1、学生观察情景图

（1）图上的小朋友在干什么？

（2）根据这幅图，你能提出哪些数学问题/

2、小组内讨论，交流各自的想法。

3、小组汇报讨论结果。

三、建立模型

1、同学们已经说出了自己的想法，那么哪种方法更能表达图意呢？ （1）学生评价，教师引导。

（2）学生讨论并列出算式。7-3=4 7-4=3

2、“试一试” 让学生看图列式，并简单表述想法。

四、应用拓展

同学们刚才学得真好！智慧爷爷很高兴，他要奖给你们一些礼物只要你们答对问题，礼物就属于你们。

1、“想想做做”第1题，看图列式。（1）让学生独立完成后，集体交流。 （2）交流时重点探讨第3幅图。

2、“想想做做”第2题。让学生先说图意，再填写算式和得数。

3、“想想做做”第3题。让学生先说出题目的意思和要求，再自己画线连一连。

4、“想想做做”第5题。7只蜻蜓，飞走几只，还剩几只呢？ 填完7-□=□后，再交流。

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5、“想想做做”第6题。引导学生从不同的角度观察，回答问题，再让学生自己提出问题，培养提问题的能力。

6、“想想做做”第4题，“吃蛋糕”比赛。蛋糕上写着3组算式，让学生比较每组算式有什么联系。

五、小结

同学们，这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去，你有哪些收获？你是怎样得到他的礼物的？

布置作业：

教学后记：

- 34

第 28 课时

执行时间：

课 题：练习三 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的数的加减法，加深对之理解，强化对知识的掌握。

2、过程与方法：通过游戏和懊丧设计，让学生在游戏和情境中找到解决问题的方法。

3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生更加重视对加、减法含义的理解，体会数量关系和算法之间的联系，逐步提高解决问题的能力。

教学重点：熟练地掌握7以内数的加、减法。

教学难点：利用加减法的知识解决现实生活中的实际问题。 教学准备：数字卡片。 教学过程：

一、组织游戏

1、让学生分成两人一组，互相出示数字卡片，抽考、复习数字卡片。

2、评讲练习三第

1、2题。

二、复习7以内的加、减法

1、练习第3题。

2、评讲。

三、创设情境，解决问题 练习第7题。

四、板书设计：略

布置作业：

教学后记：

- 35

第29 课时

执行时间：

课 题：和是8的加法和8减几—教科书第54页的例题、“试一试”，第54～55页“想想做做”第1～6题。

教学目标：

1、经历提出并解决实际问题的过程，学会计算和是8的加法和相应的减法。

2、知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。

3、喜欢学习数学，初步学会有条理地表达解决问题的过程。

教学重点： 学会计算和市8的的加法和相应的减法。 教学难点： 初步学会有条理地表达解决问题的过程。 教学过程：

一、主动探究，获取新知

1、出示游泳活动的情景图，以四人小组为单位说说图意，提出数学问题并写出算式。

2、集体交流：看了这幅土，你想提什么数学问题？ （1）图中一共有多少个小朋友？可以怎样算？ 怎么想5加3和3加5等于几？

看看这两个算式，你有什么想法？

（1）看了这幅图，你还能提什么数学问题？怎样列式？

3、提问：同样的一幅图，小朋友们列出了几道算式？看了这四道算式，你想到些什么？

4、“试一试”

（1）出示兔子拔萝卜的情景图，让学生说说图意。 （2）学生独立填写算式及得数。

（3）集体订正：让学生结合图说出每个算式表示的意思及每题的得数是怎样算出来的。

二、尝试练习，巩固新知

1、“想想做做”第1题。

（1）看图后让学生独立填写算式及得数。

（2）集体订正：每个算式表示什么意思？每题的得数是怎样算出来的？为什么第二幅图只列出了两道算式？

2、游戏巩固

游戏一：帮帮小河马。

出示□+□=8，说明：小河马遇到难题了，看它多着急啊！你能帮帮小河马吗？

让同桌一起用数字卡片摆一摆，说一说算式。

游戏二：旋转木马—— 在旋转木马的音乐声中出示“想想做做”第3题，让学生独立填写得数，同桌互相交流。

游戏三：放鞭炮——用卡片逐题出示 “想想做做”第4题，指名口答。如回答对，

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其余学生发“嘭、啪”声；如答错，则发“嗤”声。

3、“想想做做”第5题：让学生说出图意后列式解答。集体订正时让学生说说自己列式的想法。

4、“想想做做”第6题。

小组合作探讨：根据图意你们能列出多少道算式？集体交流时，让学生说说自己列式的想法。

三、全课总结

今天这节课，你学到了什么？还有什么问题想提出来吗？

布置作业：

教学后记：

第 30 课时

执行时间：

课 题：得数是9的加法与9减几 教学目标：

1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法． 2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系． 教学重点：1．学会用9的组成计算有关9的加减法．

2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系．

教学难点：引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推想其他的算式和得数．

教具学具准备：1．9的组成卡，羽毛球图，磁力板和9根小棒．

2．学生准备：9根小棒、9个图片（6红3黄）、9个三角形（5绿4红） 教学步骤：

一、铺垫孕伏

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1．看算式，说得数

3+5 2+6 6－2 7－4 8－5 8－6 8－4 1+7 4+3 8+0 2．9的组成（你还能想到什么？）

二、探究新知．

1．引导观察、教学8+

1、1+8和9－

1、9－8 （1）出示羽毛球图．

①看到这幅图，你首先想到它表示什么意思？（左边8个羽毛球，右边1个羽毛球，一共有几个羽毛球？）用什么方法计算？怎样列式？

板书：8＋1＝9 ②看到这个算式，还能再列出一个算式吗？（1＋8＝9） （2）在8个羽毛球和1个羽毛球之间放根小棒或显示虚线．

①现在这幅图又表示什么意思？（从9个羽毛球里去掉1个羽毛球还剩几个羽毛球？）该怎样列式？（板书：9－1＝8）

②这幅图还表示什么意思？怎样列式？（板书：9－8＝1）

（3）拿掉刚才放的小棒或去掉虚线，使图恢复原状．

①通过观察这幅图，我们列出了两个加法算式和两个减法算式．也就是通过一幅图列出了四个算式．现在看着这四个算式说一说，这幅图都表示了哪些意思？

（引导说出，8+1＝9 1+8＝9都表示8个羽毛球与1个羽毛球合起来是9个羽毛球．9－1＝8表示从9个羽毛球里去掉1个还剩8个，9－8＝1表示从9个羽毛球里去掉8个还剩1个．）

②齐读这4个算式．

③引导观察算式之间的关系．

竖着看，8＋1＝9，1＋8＝9调换相加两个数位置的得数不变．9－1＝8，9－8＝1是从9里去掉1个还剩8个，从9里去掉8个还剩1个．

横着看，两个数相加得9，从9里去掉其中相加的一个数，得另一个数． （4）去掉直观图，推想4个算式的得数．

①没有图要算8+1等于几该怎样想？（想，因为8和1组成9．所以8+1＝9） ②要算1+8呢？（想，组成或者想调换相加两个数的位置，得数不变）

③要算9－1等于几怎么办呢？（想，因为9是由1和8组成．所以9－1＝8或1和8组成9．所以9－1＝8）

④要算9－8呢？

2．引导摆学具，学习7+

2、2+7和9－

2、9－7 引导学生和老师一起摆学具．先摆7根小棒，离开一段距离再摆2根小棒． ①看着自己摆的学具，同学们互相讨论—下，说说这幅图都表示了哪些意思？ ②汇报讨论结果．这幅图表示的每一个意思，并列出算式．

教师随学生的回答板书：7+2＝□ 9－2＝□ 2+□＝□ 9－□＝□ ③指算式说出列出了几个算式？几个是加法？几个是减法？ ④请同学们把书上算式中□里所缺的数填好．

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⑤学生边汇报，教师边板书读数并提问：你是怎样办的？ ⑥通过摆这幅图，比较列出的四个算式，你知道了什么？ ⑦齐读这4个算式．

3．动手摆学具，学习6+

3、3+6和9－

3、9－6 （1）请同学们用红色圆片代替书中的深色黄圆片．照书上的样子先摆6个红圆片，再摆3个黄圆片．

（2）看着自己摆的学具，说一说这幅图都可以表示什么意思，可以列出哪几个算式？

（3）请同学们说一说可以列出哪些算式？随学生的回答教师板书：

6+3＝□ 9－3＝□ 3+□＝□ 9－□＝□ （4）请同学们在□内填上适当的数．

（5）集体订正．并请同学们说一说要计算这些算式是怎样想的？ （6）齐读这4个算式．

4．自己摆学具，学习5＋

4、4＋5和9－

4、9－5 （1）请同学们照书上的样子摆三角形，想一想这幅图表示的意思然后根据列式把□里所缺的数填好．

（2）在学生摆教具、思考时，教师板书：

5+4＝□ 9－□＝□ □+□＝□ □－□＝□

（3）指名在□里填上适当的数字并说说算式的含义．

（4）齐读这4个算式．

5．小结：请同学们看黑板．看看今天我们都学习了什么？（一幅图列出4个算式，也就是一图四式，其中有两个加法算式，两个减法算式）所有这些加法算式得数都是9．（板书，得数是9的加法）这些减法算式都是9减几．（板书，9减几的减法）引导学生总结课题并板书“和”字．（讲逐步减少，并逐步加大，逐步增强，学生独立练习，逐步提高．）

三、全课小结：今天我们学习了有关9的加、减法，你们都知道了什么？

随堂练习：1．开展小竞赛（每组选出4人，举行接力赛．）完成49页“做一做”． 8+1＝ 7+2＝ 6+3＝ 5+4＝ 1+8＝ 2+7＝ 3+6＝ 4+5＝ 9－1＝ 9－2＝ 9－3＝ 9－4＝ 9－8＝ 9－7＝ 9－6＝ 9－5＝

订正结果．公布比赛成绩．

2．想一想：□+□＝

9、9－□＝□

四、布置作业

1．用9根小棒摆成两份，看图列出两个加法和减法算式．

2．说一说得数是9的加法有哪几个？再说一说9减几减法有哪几个？

布置作业：

- 39

教学后记：

第 31 课时

执行时间：

课 题：练习四 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的

8、9的加、减法的计算，提高计算速度和计算准确度；让学生观察、了解数学与生活的联系，培养学生从数学角度观察生活并提出问题、解决问题的能力。

2、过程与方法：老师采用启发引导式和个别重点辅导的方法进行教学，帮助学生提高计算能力。

3、情感、态度与价值观：通过本单元的练习，让学生联系生活，提出问题并解决问题。

教学重点：熟练地掌握

8、9的加、减法计算。

教学难点：通过联系生活情境，应用本课所学的数学知识提出问题和解决现实生活中的实际问题。

教学准备：9根小棒、数字卡片。

教学过程：

一、复习

1、复习加、减法的概念，提出问题。

2、口算：9-4 7+1 8+1 8-6 8-5 9-5 9-2 4+4 3+6

二、引入新课

1、练习第2题。

2、练习第3题。

3、练习第4题。

三、方法讲授

在我们做一道题的时候，我们首先要弄懂这道题的要求——让我们做什么？与我们学习过的知识有什么样的联系？再进行做题。

四、板书设计：略 布置作业：

- 40

教学后记：

- 41

第 32课时

执行时间：

课 题：和是10的加法和10减几—教科书第55页的例题、“试一试”，第56～56页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。

2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。

3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。教学重点：熟练地掌握10的加、减法的计算。 教学难点：熟练地掌握10的加、减法的计算。 教学准备：花片10个、数学卡片。 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

导入：告诉大家一个好消息，中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今天，我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。

二、复习铺垫

各小组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛。

三、自主探究

1、通过“看看想想”，探究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。提问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？

讲述：小朋友观察的真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？

提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并任意选一题，把你的算法告诉大家。

总结：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的和是10的加法与相应的减法。这类加、减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几）

2、通过“玩玩想想”，探索和是10的加法与相应的减法全部算式的计算方法。（1）

独立操作，写算式。

学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。 （2）

学习小组交流算式、算法。

（3）

全班交流，展示成果。

（4）

学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。

四、轻松一刻：师生共同表演“凑十”歌。

五、巩固深化

- 42

1、哪两张卡片上的数相加等于10？（1）

师生同做。（2）同桌互做。

2、10减几

讲述：小兔子见小朋友这么聪明，也要考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。

六、课外延伸

一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？ 布置作业：

教学后记：

第33 课时

执行时间：

课 题：求未知数——教科书第57页的例题和“想想做做”的习题。

教学目标：

1、通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知加数的方法。

2、初步体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的数感。

3、发展数学理解能力和发展思维能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。

教学重点： 初步体会数的分与合和求未知数的关系。 教学难点： 求未知数的方法。 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

讲述：同学们越来越聪明了，指挥爷爷奖给我们一个智慧盒，想不想知道里面装的是什么呢？

边讲述边打开礼盒，指名看看，并说给大家听，里面装了8个大苹果，还空着两格。

二、观察探索，积极思维

- 43

1、出示情景图，学生仔细观察。

提问：你们能从图上发现什么吗？可以怎样提出问题？想不想把这个问题用算式表示出来？

板书：8+（

）=10 揭题：这个（

）里为什么没有数？今天我们研究的问题就是怎样才能把（

）里的数填上。

2、动手摆学具，独立思考，发现（

）里可填2。

3、小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道（ ）里应填2？

三、应用拓展

1、独立完成6+（

）=10

2、“想想做做”第1题——信鸽送信。

讲述：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失了方向，智慧爷爷想请同学们帮帮忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局，愿不愿意？请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。

3、出示课件“小白兔拔萝卜”，让学生分两组进行拔萝卜比赛，初步体会□+□=10这个简单的数学模型。

4、“想想做做”第3题。

提问：你是怎么比的？把想法告诉大家。

四、总结点拨

今天大家玩得开心吗？在玩的过程中学到了什么呢？说给大家听听，好吗？ 布置作业：

教学后记：

第 34 课时

执行时间：

课 题：连加、连减——教科书第58页的例题，第58～59页“想想做做”的习题。 教学目标：

1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。

2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。教学重点： 理解连加连减的含义。 教学难点： 掌握连加连减的计算方法。 教学过程：

一、创设情景，初步体会

1、算式接龙。（小组学生互相合作，每人出一道题）

2、学生汇报，说说你们组的题目和想法。

二、主动探索，体会领悟

- 44

1、教学例1。贴出例1主题图。

学生根据图意分小组讨论交流，编故事，表演动作。

讲述：星期天，小红和弟弟去郊区的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想，我长这么大了，应该帮奶奶做一点家务活。于是，她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜运回家。第一次运来4个，第二次又运来2个，还剩下一个最大的没有运，奶奶一共摘下几个南瓜呢？怎样计算？（4+2=6 ，6+1=7）

提问：其他组有不同的方法吗？（4+2+1=7） 追问：为什么这样一来列式？

你能给这样一来的算式取个名字吗？（连加法）

讲述：这个名字取得真好，今后我们看见在一个算式里有两个以上的“+”，就叫它连加。

2、教学例2。

讲述：这时，弟弟在大声喊：“姐姐，快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。”出示例2主题图。

提问：你们能看着这幅图编个故事吗？ 学生分小组讨论交流，形成如下的表述：

丝瓜架上原来有8根丝瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，还剩几根？ 讨论怎样列式，怎样计算，根据学生的回答板书算式，并让学生把书上的算式填写完整。

引导学生小结：8-3-1=4连续减了两次，我们把它叫做连减。

3、师生共同小结：今天我们学了什么新的内容？在计算的时候应先算什么，再算什么呢？

三、巩固深化，应用拓展 “想想做做”第1～3题。

四、总结评价，点拨学法

今天我们学到哪些知识？回家后出题给爸爸、妈妈做，好吗？ 布置作业：

教学后记：

- 45

第 35 课时

执行时间：

课 题：加减混合——教科书第60页的例题，第60～61页“想想做做”的习题。 教学目标：

1、观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序。

2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。

3、在教师知道下能提出并解决问题，体会生活中的数学有着多样性和灵活性特点。教学重点： 理解加减混合运算的含义和运算顺序。 教学难点： 能解决生活中的问题。 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、多媒体演示两个情景。

（1）乘客上车、下车无序拥挤。让学生评一评这种行为，并猜一猜车上人数增减情况。（不能确定）

（2）乘客上车、下车竟然有序（2人下车，3人上车），让学生说一说，并想一想车上人数增减多少？猜一猜车上人数大约有多少？

2、讲述：同学们，要弄清每一次上、下车人数和车上人数还有多少，我们不但要细心观察每次上、下车人数，还要根据车上原有的人数进行加减计算。

二、主动探索，体会领悟

1、提出问题。

多媒体演示动画片：车上有7人，先下车2人，接着3人上车。

提问：（1）从刚才的动画片中，你看到了什么？在小组里说一说。（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？（3）你能用一个算式来表示动画片的意思吗？（7-2+3=□）

2、揭示课题。

质疑：这一题和我们学的连加、连减有什么不一样？

3、探究算法。

提问：加减混合的算式怎样计算呢？学生独立思考。 板书：7-2+3=8 让学生一起说一说计算过程：先算7-2=5，再算5+3=8，所以7-2+3=8。

三、巩固深化，应用拓展

1、多媒体出示一幅美丽的森林动画。引导学生看图说图意。

学生在小组内描述，然后完成书上填空。

- 46

请几名学生说计算过程，然后同桌互说，再全班一起说。

2、多媒体继续演示：大熊猫高兴地带领大家往前走，穿过田野，前面是一片草地，草地上有假山、亭子，引出“想想做做”第2题。

学生在小组里交流图意，填空。

做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，做错的改正。

3、多媒体继续演示：穿过草地，绕过池塘，大家来到了森林，出现“想想做做”第5题。

谈话：大森林里有猴子、熊猫，还有兔子。你准备列一个怎样的算式？请在小组里填空。填好后，在销赃里先说一说每一个算式表示的意思，然后全班交流。

4、提问：白兔跳篱笆跳累了，我们帮它摘丝瓜好不好？ 多媒体出示“想想做做”第4题。学生连线、交流。

四、课堂总结

多媒体继续演示：大熊猫说：“小朋友今天的表现不错，其实，不只是大森林里有数学知识，只要小朋友留心观察，你的周围处处都有数学知识。希望大家好好学习，到时候欢迎大家再来大森林里做客。小朋友，再见！” 提问：今天这节课你学到了什么本领？你学得开心吗？ 布置作业：

教学后记：

- 47

第 36 课时

执行时间：

课 题：练习五 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的10以内的加、减法的计算，提高计算速度和计算准确度；让学生观察、了解数学与生活的联系，培养学生从数学角度观察生活并提出问题、解决问题的能力。

2、过程与方法：老师采用启发引导式和个别重点辅导的方法进行教学，帮助学生提高计算能力。

3、情感、态度与价值观：通过本单元的练习，让学生联系生活，提出问题并解决问题。

教学重点：熟练地掌握10以内的加、减法计算。

教学难点：通过联系生活情境，应用本课所学的数学知识提出问题和解决现实生活中的实际问题。

教学准备：10根小棒、数字卡片。

教学过程：

一、复习

1、复习加、减法的概念，提出问题。

2、口算：10-4 7+3 8+1 10-6 10-5 9-5 10-2 4+6 3+6

二、引入新课

1、练习第2题。

2、练习第3题。

3、练习第4题。

三、方法讲授

在我们做一道题的时候，我们首先要弄懂这道题的要求——让我们做什么？与我们学习过的知识有什么样的联系？再进行做题。

四、板书设计：略 布置作业：

教学后记：

- 48

第 37 课时

执行时间：

课 题：复习

（一） 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的10以内的加、减法的计算，提高计算速度和计算准确度；让学生观察、了解数学与生活的联系，培养学生从数学角度观察生活并提出问题、解决问题的能力。

2、过程与方法：老师采用启发引导式和个别重点辅导的方法进行教学，帮助学生提高计算能力。

3、情感、态度与价值观：通过本单元的练习，让学生联系生活，提出问题并解决问题。

教学重点：熟练地掌握10以内的加、减法计算。

教学难点：结合具体 ，应用本课所学的数学知识提出问题和解决现实生活中的实际问题。

教学准备：10根小棒、数字卡片。

教学过程：

一、复习

1、复习加、减法的概念，提出问题。

2、口算：4+6 7+3 8+1 10-6 10-4 10-5 9-5 10-2 3+6

二、引入新课

1、练习第1题。

2、练习第3题。

三、方法讲授

在我们做一道题的时候，我们首先要弄懂这道题的要求——让我们做什么？与我们学习过的知识有什么样的联系？再进行做题。

四、板书设计：略

布置作业：

教学后记：

- 49

第 38 课时

执行时间：

课 题：复习

（二） 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的10以内的加、减法的计算；熟练地掌握求未知数以及连加、减混合运算。

2、过程与方法：老师采用启发引导式和个别重点辅导的方法进行教学，帮助学生提高计算能力。

3、情感、态度与价值观：通过本单元的练习，让学生联系生活，提出问题并解决问题。

教学重点：熟练地掌握10以内的加、减法计算。

教学难点：结合本课的学习，应用本课所学的数学知识提出问题和解决现实生活中的实际问题。

教学准备：10根小棒、数字卡片。 教学过程：

一、复习

1、复习求未知数及连加、减混合计算。

2、口算：7+（ ）=10 4+6 8+（ ）=10 7+3 8+1 10-6 10-4 10-5 9-5 10-2 3+6 （ ）+5=10 （ ）+6=10

二、引入新课

1、练习第4题。

让学生看清图意，然后根据图意列出四道加、减法的算式。

2、练习第6题。

3、练习第9题。

三、方法讲授

在我们做一道题的时候，我们首先要弄懂这道题的要求——让我们做什么？与我们学习过的知识有什么样的联系？再进行做题。

四、板书设计：略 布置作业：

教学后记：

- 50

推荐第4篇：中班上学期数学教案

中班上学期数学教案

活动一

活动名称：感知5以内数量（数数有几个） 活动目标：

1、能正确感知5以内数量，并用点子表示数。

2、愿意用语言表述操作过程和结果。活动准备：

已有经验：幼儿有进行少量判断的经验。 材料准备：教具：感知5以内数量一套。

学具：分图形做标记一组；按规律排序一组；感知5以内数量一组。

活动过程：

1、活动导入 （1）学习新游戏

a、师：（出示实物），这上面有什么？有多少？数数有几个？我们可以用点子来表示它，用几个点子来表示呢？

b、请1——2位幼儿上来画点子，画好后放在实物卡下面。

c、在玩游戏时，卡片是几，就用几的点卡表示，并且一边数一边说：“*个小鸡我用*个点表示”。 （2）介绍其他组游戏内容

除了今天的新游戏，我们还要玩前面的游戏“分图形做标记”“按规律排列”。。 （3）常规提醒

幼儿操作时边玩边做，做完后材料收拾好离开。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确感知5以内数，用点子正确表示。

3、活动小结

（1）了解新游戏参加人数。

（2）请个别幼儿上台示范自己的新活动。 （3）表扬学习中按要求活动的幼儿。

活动二

活动名称：认识数字1-5（身上的数） 活动目标：

1、认识数字1-5，感知理解数字所表示的基数意义。

2、做完能主动收拾材料，方便后面小朋友操作。活动准备：

已有经验：感知过1-5的数量。

材料准备：教具：1-5的实物卡一套，1-5的数字卡一套。

学具：认识数字1-5一组（数量为1-5的实物卡6套，1-5的数字卡6套) 数数有几个一组、排序一组、按规律排序一组、分图形做标记一组 活动过程:

1、导入活动： （1）学习新游戏：

教师逐一出示1-5的实物卡：“这张卡片上有几个东西？”（1个） “如果要用数字表示用几来表示？”（1)(出示1的数字卡）

“1像是什么？1表示什么？”（依次认识数字2-5，以同样方法） （2）提出操作要求：先摆实物卡，再插数字卡，要相对应。 （3）介绍其他组游戏，提出操作的常规要求。

2、幼儿分组操作：

教师重点指导新游戏，引导幼儿根据实物卡拿出对应的数字卡认一认、读一读、数一数。

3、评价小结：

（1）了解幼儿玩新游戏人数。 （2）请一幼儿介绍自己的操作。

（3）教师小结：表扬能主动收拾，遵守操作规则的幼儿。

活动三

活动名称：认识数字

6、7（小鸡捉虫） 活动目标：

1、认识数字

6、7，巩固认识1-5，感知理解数字所表示的基数意义。

2、遵守分组操作的规则，爱惜操作材料。活动准备：

已有经验：已认识过数字1-5 材料准备：教具：数字卡

6、7 实物卡

6、7 学具：认识数字

6、7：数字卡1-7各六张，实物卡1-7各六张

分图形做标记一组 排顺序一组 按规律排序一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）出示6的实物卡：“这张卡上有几样东西？如果要用数字表示用几？这是数字几？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同样方法认识7） （2）提出要求：先摆实物卡再插数字卡，读一读认一认。 （3）介绍其他组游戏，提出常规要求。

2、幼儿分组操作

教师重点指导新游戏，引导幼儿先摆实物卡，再插数字卡，读读数字是几。

3、评价小结

（1）了解玩新游戏人数。

（2）教师小结幼儿操作情况，表扬遵守操作规则的幼儿。

活动四

活动名称：去掉不同类的，找出相同类的（盖住不一样的） 活动目标：

1、能正确区分不同的类别，并去掉不同类的物体。

2、能边操作边用语言表达操作过程。活动准备：

已有经验：幼儿有分类物体的基础。

材料准备：教具：“去掉不同类（盖住一个不同的及盖住两个不同的）各一张实物卡。

学具：认识数字１－５（一组）；认识数字６－７（一组）感知５以内数量（一组）；去掉不同类的（二组）（吃，穿，玩，用，洗涤用品类）。

活动过程： １、活动导入 （１）学习新活动：

a、师：出示实物卡，（水果类）这里面是什么？有哪些水果？哪样东西不是水果？怎么办？ b、提出今天的游戏名称及要求：

引导幼儿辩认出是哪类物体，找出不同的物体，用瓶盖盖住。如果是两个不同类别的，就用瓶盖盖住两个。

c、请一位幼儿来，演示玩法，并进行操作过程。 如：这是洗涤用品类，汽车不是洗涤用品应盖住。 （２）介绍小组活动内容：

除了玩新游戏“去掉不同类”我们还要玩“认识数字１－５”“认识数字“６－７” （３）常规提醒: 要求幼儿边操作边讲述。玩后将材料放回原处再离开。 ２、幼儿分组活动

教师重点指导新的游戏。知道幼儿正确区分别类。 找出不同类的。 ３、活动小结

（1）了解新活动的人数。 （2）请个别幼儿上台示范新活动。 （3）表扬活动中遵守规则的幼儿。

活动五

活动名称：认识长方形（它是谁） 活动目标：

1、认识正方形，能说出名称和区分，并做标记。

2、乐意讲述自己的操作过程。活动准备：

已有经验：幼儿见过长方形

材料准备：教具：长方形若干、纸、笔、分类盒、其他形状。

学具：认识长方形一组 按规律排列一组

认识数字一组 分图形做标记一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）出示长方形：“这是什么形状？像什么？” （2）师：“这个长长的，方方的，叫长方形。”

（3）出示其他图形和长方形在一起，提醒幼儿进行区分做出标记。 （4）介绍其他组游戏和操作要求。

2、分组活动：

重点指导新游戏，指导幼儿找出长方形，认一认，并和其他图形分开，做上标记。

3、评价活动。

（1）了解玩新游戏人数。 （2）小结幼儿操作情况。

活动六

活动名称：认识拓展ABB（智慧宫） 活动目标：

1、学习按半范例按照ABB模式排列物体，感知物体的排列顺序。

2、做完能主动收拾材料，以方便后面同伴使用。活动准备：

已有经验：幼儿已学过按一一规律排序

材料准备：教具：大圆4个，正方形8个，半范例

学具：按规律排列两组（排形状，排花片各一组）

大小排序一组 认识数字一组 分图形做标记两组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）教师出示圆形和正方形以及排序板：“圆形和正方形要排队，先站1个圆形，后面站两个正方形，按照这种顺序一直排下去。” （2）向幼儿介绍游戏名称叫“按规律排序”。 （3）介绍其他组游戏名称和操作方法、规则。

2、幼儿分组游戏：

教师重点指导新游戏，引导幼儿按ABB规律排序，提醒幼儿收拾材料。

3、评价活动：

（1）了解玩新游戏人数。

（2）教师小结，表扬会排，能主动收拾的几位幼儿。

活动七

活动名称：认识前后、里外（快乐游乐场） 活动目标：

1、能正确说出物体的里外、前后位置，初步感知方位。

2、能仔细观察，大胆地讲述自己的观察结果。活动准备：

已有经验：幼儿每天前后排队

材料准备：塑料筐、篮球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、动物玩具等 活动过程：

1、认识前后：

（1）篮球在前，排球在后：“桌上一个篮球，一个排球，谁在最前面，谁在最后面？” （2）玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小兔排着队来了，小狗站在哪，小兔站在哪？” （3）请两幼儿排队：“XX站在哪，XX站在哪？”

（4）小结：“两个物体排在一起或两个人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后。”

2、认识里外：

（1）筐里一个篮球，外面一个排球：“篮球在筐的什么地方？排球在筐的什么地方？” （2）玻璃瓶里一个乒乓球，外面一个羽毛球：“乒乓球在哪里？羽毛球在哪里？” （3）筐里放小狗，外面放小兔：“小兔在哪里？小狗在哪里？” （4）鼓励幼儿仔细观察，大胆讲述自己观察的结果。

3、小结。

一个物体被放在或包在另一件物体的里面，我们讲叫做里，放在或摆在物体外面，我们叫做外。

活动八

活动名称： 7以内数比多少（比多少） 活动目标：

1、能用一一对应的方法比较7以内两组物体的多与少。

2、学习并愿意尝试和同伴合作游戏，有初步的合作意识。

3、能按规则进行游戏。活动准备：

已有经验：幼儿会对应摆放物体。

材料准备：教具：筐一个，里面装有2种实物各20个，骰子1个（点数是7以内），排列板1 个，小盘子2个。

学具：7以内数比多少两组

按规律排序一组 认识数字1-7一组 去掉不同类的一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）师：今天我们要玩一个新游戏，名字叫“比多少”。谁愿意和老师一起玩这个游戏？仔细看我们是怎么玩的。

（2）教师一边出示小筐一边说：“这个小筐里有两种东西，（问合作游戏的小朋友），你选哪一种？（幼儿选择）那另一种就是我的，你用你选的东西游戏，我用我选的东西游戏。” （3）师：我们每人拿一只小盘子，把自己选的实物放在自己的小盘子里。 （4）师：谁先投骰子？

师生共同商量，然后按顺序轮流投骰子，投到几就在筐里取几个自己选的东西，一一对应放在排序板上进行比较，边比边说：“几多几少”，多的一方，就将多出来的实物放到自己的盘子里，作为赢来的东西，剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的实物为止。 （5）两人最后可以比一比谁赢的东西多，谁就是最后的胜利者。

2、小组操作，教师指导：

（1）师：这个新游戏叫什么名字？几个人玩？怎么玩？ 帮助幼儿进一步熟悉游戏的规则。

（2）幼儿两两合作玩“比多少”游戏，教师重点指导幼儿一一对应比多少，会按游戏的规则进行游戏。

3、活动评价：

师：你是怎么和小朋友一起玩游戏的？

进一步帮助幼儿熟悉规则，判辩谁赢，讨论：如果两人要比的实物一样多时怎么办（送回筐中）。

活动九

活动名称：7以内的数量排序（小猴子摘水果） 活动目标：

1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。

2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。

3、乐意参加数学操作活动，感受数学活动的乐趣。活动准备：

已有经验：已感知过7以内的数量，能进行简单的数量排序。

材料准备：教具：背景图两幅；1——7的水果卡片；1——7的点子卡片。

学具：水果卡片12套；点子卡片24套；小火

车卡片6套。 活动过程：

1、小猴子摘果子（出示一片树林）

（1）师：小猴子家里有一个果园，它在果园种了许多水果，我们来看看都有哪些果树？（梨树、苹果树）

（2）师：秋天到了，这些水果都成熟了，小猴子想请小朋友帮它把这些水果全部摘下来，放在盘子里。但是每个盘子里只能放一种水果。（请幼儿上台摘水果）

（3）师：这次听听小猴子让我们摘什么水果，分别摘几个？（请帮我摘6个梨子，7个苹果）

2、给水果排队

（1）师：小猴子想请小朋友帮它把这7盆水果按数量顺序排队，应该怎么排呢？（个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面）

（2）师小结：像这样按1个柿子，2个石榴，3个橘子，4个芒果，5个琵琶，6个梨子，7个苹果排队的一个比一个多，我们按数量递增（或由少到多）顺序排列。 （3）师：水果排好了，现在请小朋友根据水果的数量，送相应的点卡。

3、分组练习

（1）第一组：给水果排队“请你给这些水果排队，排好后送上相应数量的点卡。

第二组：开火车“请你把车厢按照点子的顺序排在火车头的后面。

第三组：数数有几个三角形（复习）

第四组：给最多的打勾（复习） （2）幼儿操作，教师巡回指导。

4、教师小结 （1）展示幼儿作品。

（2）引导幼儿示范自己的排列方式。（请你告诉我你是怎么排队的？）

活动十

活动名称：1——20数数（毛毛虫） 活动目标：

1、练习手口一致地数数，从1——20，知道20里面有两个10。

2、活动结束会收拾整理好材料。活动准备：

已有经验：幼儿平时有数数的经验。 材料准备：教具：吸管若干。

学具：数数1——20一组；7以内数量排序一组；去掉相同的一组；7以内数比多少一组。

活动过程：

1、活动导入 （1）学习新游戏

a、师：（出示吸管若干），教师这里有许多吸管，到底有多少个呢？用什么方法知道？ b、请1——2位幼儿上来数一数吸管有多少个。（幼儿上台操作，手口一致数数）

c、师：一共20根吸管，20根吸管里面有几个10呢？（幼儿再次上台操作）教师介绍游戏：先数20根吸管，然后再数10根吸管，看看有几个10。 （2）介绍其他组游戏内容

除了今天的新游戏“数数”，我们还请小朋友玩一玩，7以内数量的排序，比多少，找不同的游戏。 （3）常规提醒

下朋友数数时手和口要同时进行，数到20为止。游戏玩好后，用皮筋将吸管捆在一起，便于下面的小朋友玩。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确数数，指导20里面有2个10.

3、活动小结

（！）请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请一个幼儿上来再演示一遍。 （2）表扬活动正确操作，守规矩的幼儿

活动十一

活动名称：认识梯形（梯形在哪里） 活动目标：

1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。

2、具有初步的观察力和想象力。

3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。活动准备：

已有经验：幼儿已认识过长方形

材料准备：教具：房子图一张、生活中含有梯形的元素的图片或物体

学具：1.找梯形：不同形状图片，数字卡

2.给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单，彩笔

3.送梯形回家：营造草地情景，上有各种图形、贴有梯形标记的小筐一个 活动过程：

1、出示房子，认识梯形。

（1）师：“这房子墙是什么形状？（长方形）顶是什么形状？（梯形）”

（2）引导幼儿观察，比较说出两者异同：“梯形和长方形一样都有四条边，四个角，都有两条边是平平的，长方形相对两条边一样长，梯形四条边不一样长。” （3）出示各种图形，幼儿找出梯形，并能说出基本特征。

（4）想一想，找一找：“生活中哪些东西像梯形。”（出示相应图片或实物）

2、小组操作，教师指导。

（1）找梯形，把藏在筐里的梯形找出来，数数几个，放上数字卡。 （2）给梯形涂色：在操作单上找到梯形，把它们涂上自己喜欢的颜色。 （3）送梯形回家，把草地上的梯形宝宝送回家。

教师巡回指导，引导幼儿点数梯形数量。

3、幼儿交流操作结果。

（1）师：“谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝？” （2）教师小结幼儿游戏情况。

活动十二

活动名称：认识梯形变式（多变的梯形） 活动目标：

1、能用梯形拼出一幅图案或在梯形上添画，创作新的造型，巩固对梯形的认识。

2、能发挥想象力，较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：

已有经验：认识过梯形

材料准备：教具：不同大小、颜色的梯形

学具：1.梯形拼贴画：不同大小、颜色的梯形

2.给梯形涂色：操作单上有各种图形、数卡 3.梯形画：画有梯形的纸、彩笔

活动过程：

1、欣赏梯形画，引发兴趣。

（1）师：“这是什么？它是由什么形状组成的？数数这幅画上有几个梯形？” （2）请幼儿讲述。 （3）讨论：我想拼什么？

启发幼儿思考自己想拼一个什么画？怎样拼？

2、幼儿分组操作，教师指导。

（1）梯形拼贴画：用梯形拼成一幅画或图案。

（2）给梯形涂色：操作单上给梯形涂色，数数有几个梯形，在旁边放上相对应的数卡。 （3）梯形画：根据画纸上梯形的大小、方向想象它像什么，进行添画，创作出新的梯形。 （4）教师重点指导拼贴梯形和梯形画，鼓励幼儿大胆想象，专心创作。

3、交流操作结果。

（1）师：“你画了一幅什么画？梯形变成了什么？” （2）展示部分作品，请幼儿介绍。 （3）教师小结幼儿操作情况。

活动十三

活动名称：高矮排序（娃娃排队） 活动目标：

1、会比较7以内物体的高矮，并按从矮到高或从高到矮的顺序来排序。

2、能主动参与新活动，并按要求操作材料。活动准备：

已有经验：幼儿已经能分辨出高矮。

材料准备：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃图片。

学具：娃娃排队一组；数数（1—20）一组；7 以内数量排序一组；数数有几个一组。 活动过程：

1、活动导入 （1）学习新游戏

a、师：（出示7个娃娃），有几个小娃娃？他们想排成一队，请小朋友来帮他们排排队，好吗？ b、请1——2名幼儿为娃娃排队

师：说说你是怎么排队的？（引导幼儿讲出从矮到高或从高到矮的顺序排）

c、介绍新游戏“娃娃排队”，提出排队的要求，在排序板上，看清标识，给娃娃从矮到高或从高到矮排队。 （2）介绍其他组游戏

师：除了娃娃排队游戏，还有梯形变式，数数（1——20），7以内数量排序等。 （3）常规提醒：小朋友操作游戏后，将材料摆放好。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确排队。

3、活动小结

（1）请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请幼儿上来演示一遍。 （2）表扬按规则游戏的幼儿。

活动十四

活动名称：ABC、AABB模式 活动目标：

1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物体，感受物体不同的排列顺序。

2、爱惜游戏材料，遵守操作的规则。活动准备：

已有经验：幼儿已排过ABB模式

材料准备：教具：半范例板ABC、AABB模式，各种图形若干

学具：ABC、AABB排序各一组、半范例板12个、各种图形若干

按数量分类记数一组 5以内数量排序一组 高矮排序一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）出示ABC半范例板：“这上面是什么形状？它们是怎么排队的？如果按照它们的顺序，后面应该排谁？” （2）请幼儿讲述、排序 （3）以同样方式排列AABB模式

（4）提出操作要求：先看到范例板上几个形状是什么顺序，然后按此顺序排下去。 （5）介绍其他组游戏名称、玩法。 常规提醒：不随意下位，主动遵守规则。

2、幼儿分组活动。

教师重点指导新游戏，提醒幼儿仔细看范例板，正确接排。

3、评价活动。

（1）了解幼儿操作自己的排法。 （2）教师小结幼儿操作情况。

活动十五

活动名称： 7以内按数量分类计数 活动目标：

1、能按7以内的数量进行分类，并用数字表示数量，认识数字与物体的数量关系。

2、能独立完成作业，做完主动收拾活动材料。活动准备：

已有经验：已认识过7以内数字

材料准备：教具：3-7的数字卡各一张、实物卡各3-4张

学具：按数量分类，计数一组：3-7的实物卡各3-4 张共6套、3-7的数卡各6张、分类盒6个

梯形涂色一组 5以内数量排序一组

高矮排序一组

活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）教师引导幼儿观察各实物卡：这些图上哪些图上的东西数量是相等的，请把相等数量的图片放一起。

（2）请幼儿讲述操作，把相等数量的图片放在一起，给图片分类。

师：“这些图片上的东西有几个？（3个）如果用数字表示，可用数字几？（3）”（以同样方式提问4-7的内容） （3）介绍名称与要求：

按数量分类记数：要先把图片分类，再用数字表示数量。 （4）介绍其他组游戏和操作要求。

2、幼儿分组活动。

教师重点指导新游戏，鼓励幼儿先把相等数量的图片放在一起，再用数字表示，提醒幼儿做完收拾好材料。

3、评价活动

（1）了解幼儿玩新游戏人数。 （2）小结幼儿游戏情况。

活动十六

活动名称：7以内数量守恒（送信封） 活动目标：

1、能正确判断7以内的数量物体。

2、按要求收拾活动材料和还原。活动准备：

已有经验：幼儿已认识有关7以内物体的分类。 材料准备：教具：信封、实物卡片若干。

学具：高矮排序一组；ABC、AABB模式排列

一组；7以内数量守恒一组；梯形变式一组。 活动过程：

1、活动导入 （1）学习新活动

a、师（出示7以内的实物卡片）这上面有几个？你是怎么知道的？ b、请1——2位幼儿找出是7的实物卡片。

师：请你找一找哪些卡片是7个？（引导幼儿观察不同的排列形式） c、介绍新游戏“7以内数量守恒”玩法

师：找出是7的实物卡片，把它放入数字“7”的信封中。 （2）介绍其他组的游戏

除了新游戏，今天我们还要玩“高矮排序”“梯形变式”“ABC、AABB排列”等等。 （3）常规提醒：活动完后将材料放入筐中，再去玩其他的游戏。

2、幼儿分组游戏

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确判断7的数量物体。

3、活动小结

（1）请一位幼儿上前来演示游戏的玩法，大家来判断。 （2）表扬动脑筋，认真操作的幼儿。

活动十七

活动名称：拼图乐（图形组合） 活动目标:

1、学习用各种不同的几何图形拼出一幅完整的画。

2、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：

已有经验：认识过各种几何图形。

材料准备：教具：不同大小、颜色的几何图形若干。

学具：拼图乐一组 排顺序一组

分类计数一组 按规律排列一组 活动过程：

1、导入活动。（1）学习新游戏。

①出示拼好的范例：这是什么？用什么拼成的？上面都有哪些图形？ ②幼儿观察画面，说出几何图形名称。

③介绍要求：用各种几何图形拼出一幅完整的画。 介绍其他组游戏，提出常规要求。

2、幼儿分组游戏。

教师重点指导玩新游戏的幼儿，鼓励幼儿大胆想象，能较专心地进行创作活动。

3、评价小结。

（1）了解幼儿玩新游戏人数。

（2）请一幼儿展示自己的拼图。

（3）教师小结幼儿活动情况。

活动十八

活动名称：按特征分类计数（海陆空） 活动目标：

1、能够按物体的特征进行分类并计数。

2、能按规则操作材料，结束时收拾摆放好。活动准备：

已有经验：幼儿进行过有关分类的练习。 材料准备：教具：按特征分类并计数一组

学具：拼图乐一组 7以内数量守恒一组 按特征分类一组 ABC、AABB模式排序一组

活动过程：

1、活动导入： （1）学习新活动

a、（出示图片）师：这上面有什么？（鱼、鸟、狗等），你能找一找在天空中飞的动物有哪些？在地上生活的动物有哪些？在海里生活的动物有哪些？ b、请1——2位幼儿进行分类找出不同的动物出来。 c、教师介绍新游戏的名称及玩法

师：新游戏名称叫“按特征分类计数”，游戏玩时，将动物分类找出放入分类盒中，并插上相应的数字卡片。 （2）介绍其他组游戏

如：拼图乐，7以内数量守恒，ABC、AABB模式排列的游戏。 （3）常规提醒

先玩新游戏，玩好后将材料收拾摆放原位再跑组。

2、幼儿分组游戏

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确分类并计数。

3、活动小结

（1）请1——2位幼儿操作新游戏玩法。 （2）小结幼儿游戏情况。

推荐第5篇：上学期期末工作总结

2014--2015学年上学期期末工作总结

白鹤初中

闫明巧

本学期，我担任八二班班主任，为了形成良好的班集体，我主要做了以下几个方面的工作:

一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

二、形成正确的集体舆论，培养优良班风

集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。

首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。

本学期，我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很干净；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。

其次是对班干部的培养。

对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、教育学生自主学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习计划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

四、做好逆反心理学生的疏导工作

从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。

针对青少年学生逆反心理的不同成因，从以下几方面着手开展疏导工作：

确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一。在对学生进行品德行为指导时，要认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把

握学生品德发展阶段和水平，在教育策略上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生。

为青少年创造良好的教育情境。一是创造良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。二是积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的积极性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心理素质。

提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的形成，很多都与教师的教育方法不当有关。为此，教育者首先要着力于提高自身素养，包括心理素质、教育教学业务能力和职业道德水平等。教师要具备良好的教育心态，要把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。在学生出现过激行为时，教师要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。

合理利用学生逆反心理的正效应。教师要大胆利用青少年学生逆反心理的积极因素，培养其创新意识和能力。在向学生进行思想教育时，切忌偏颇，讲道理既要讲有利或好的一面，也要讲有害或坏的一面，引导学生进行逆向思维。在学科教学中，应充分发挥青少年学生逆向思维的特点，鼓励学生提出不同见解和解决问题的方案。注重对产生负向逆反心理的学生的疏导工作。对学生中已经或既将发生的负向逆反心理，切不可采用压制和强制服从的办法，要认真做好疏导工作。学生产生负向逆反心理，内在的原因是他们缺乏社会经验和识别是非、善恶的能力，看问题容易简单片面，但他们思想开放，单纯耿直，敢想敢说，只要道理明白了，转变态度也就指日可待。对这类学生的疏导重在讲明道理，消除错误的认知因素；其次，要把握和捕捉有利的教育时机，打动学生的情感，引起情感共鸣；其三，要因势利导，循循善诱，利用学生乐于接受的方式方法和教育媒介，提高疏导工作成效。

五、有效地进行家访或电访

学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。

这学期开学初我即对班内10多个同学进行了家访或电访。在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务，。与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信任。

通过家访，密切了师生关系，增进了师生情感，促进了教学工作。

在与同学们的谈话中我多少会感受到他们压力的巨大，但压力并没有成为阻挡他们奋力拼搏的绊脚石，反而成为他们勇往直前的动力。他们说：到了明年的这个时候，就是我们向“理想的灯塔”奋力驶去的时候了。

衷心的希望在两年后此时，我们八二班的所有同学都能够潇洒的步入自己理想的校门！

推荐第6篇：上学期期中考试小结

2014年上学期期中考试小结

易 娟

弛缓的期中测验已经结束，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。这次考试成绩优异的有：吴嘉丽、梁楚悦、唐小乔。进步较大的有：杨扬、陈静妍、黄梓庆。

初接手这个班，从开学到现在，我坚持抓好常规不放松，器重培养学生的自主管理才干，敢于摸索班级管理的新模式。现总结如下：

一、利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行动规范》对学生进行美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。这个学期在纪律上有明显的进步，学生的自律性更强。这方面黄梓庆、陈宇轩、盛佳等同学有了质的飞跃。

二、思维教导方面，着重指引，做学困生的思想工作，使全班团结一致，相互援助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。陈国庆、陈思敏等人进步显著，还有章申立总有松懈的情绪，需要进一步做思想工作。

三、建立和谐、等同的师生关系。在教学中因材施教、分层教学，管理中含糊评估等，都是和谐思维的体现。人际关系协调的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体现在师生关系上。平等主要是指师生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的同时，要特殊关注“落伍生”，班主任应该帮助他们发现本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。

四、为学生搭建一个展示自己才干的平台。一个学生就是一个世界，在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗鲁；有的内向，有的内敛；有的亲切，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演“守夜人”的角色，而应积极充当服务者的角色，努力为学生施展个性特长创造更多的条件。

五、创建公平标准的班级治理机制

咱们常说，一个好的机制可能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因而，班主任要努力探索，建立适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过重复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自发行为。在管理中不能对学生僵直严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的踊跃性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交换。

六、营造优雅的班级环境，班级环境建设重要是以卫生为主，天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可以在一个窗明几净的环境下成长、学习，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有学习园地，让学生有一个展现才华的舞台。

因此，我认为要建设精良的班群体，班主任必须培养先进个人素质，拓宽管理思路，用进步的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养，才能带领班级一直取得新的发展。

当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门作业发展不均衡等。我将连续努力采取恰当的措施，改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至非常繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作时光的推移，我越来越领会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是如许的主要。

班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以造成，再去矫正它、转变它，再去重塑新的风气，就会相当艰难或事倍功半。使学生充分意识到一些好习惯的重要性，让学生清楚哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，始终增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用，能使学生在对它意识的基本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的等有关纪律，约定俗成而为大家一致遵照的不成文的准则。比如早晨进到教室，第一件事是做好课前准备，而后进行早读；学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制订起来容易，但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开始，我每天都要对班里按照和落实的情况进行反馈。诚然刚开始的时候班主任要投入很大的精神和时间，但班级的好风尚、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的成果。

班主任老师与学生朝夕相处，学生视班主任老师为学习的榜样，老师的一言一行都有着直接的或间接的教诲意思。所以平时我特别留心自己的举动表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出模范，要求学生做到的我首先要做到，以老师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，清晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自发地加入来实现劳动任务。

良好班风不是长此以往就能够构成的，必需始终放松经常性的教育跟训练，不可一日疏松。同时班风教育还有些轻易获得更大功能的机遇，例如新学期开端，我引导学生懂得个人与集体的密切关联，使他们为集体而尽力，为集体的成就进步而欢喜，为集体的困难、挫折而着急，培育他们“心中有集体，心中有别人”的集体主义思想。

总的来说，我深深的懂得到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学识。我相信通过努力，力争把班级建设成为一个“学风浓厚，富有朝气，团结进取”的优良班集体。

推荐第7篇：上学期初中化学教学计划

2009年上学期初中化学教学计划

宣汉县圣灯中学

一、教学进度

1、开学至3月28日，授完新课，做完实验八至十和部分选作实验。采用市编资料等对学生进行训练与检测。

2、3月28日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的初步知识及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾根据化学方程式的计算；⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；⒀常见的有机化合物；⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⒄混合物的分离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见的酸、碱及其通性；⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕初中化学与社会生活的联系。采用市编资料等对学生进行训练与检测。掌握学生学习情况，针对复习。

3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。

二、教学要求

1、各班要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切实可行的教学计划，以保证化学教学有序进行。

2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。培养学生素质。

3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。

4、激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让化学教学充满新的活力；营选创新环境， 培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。

5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好 实验教学，提高实践的技能技巧。

6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等；多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。 。

7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚定，热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感等。

8、要认真研究市“中考说明”。研究专题的知识结构和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度 。

9、提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。

三、有关活动

1、组织部分教师参加全市化学教研会。

2、评选：（1）优秀论文评选。①初中化学教学中的意境创设艺术；②对“××××”实验评价和优化的设想。（2）研究性学习的教案和学案评选。 。

3、全国初中化学竟赛（初赛4月5日，复赛4月20日）

4、复习备考研讨会。

推荐第8篇：上学期期末反思

2014年上学期期末反思

通过一期的教学，我又一次体会到，在教学中，学生的基础层次不一，我们不能用一个尺度去要求所有学生，教学中要经常去查漏补缺。事实上，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。认真分析，感慨良多：

1、从认识方面看：①学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不是怨天尤人。②学生没有记住我们讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢！但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。在我们现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，不能是填鸭式的讲评，应该是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容。在这个过程中我们应该帮助学生构建知识体系、培养他们的解题能力。

2、从教学常规方面看：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握得较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。实际上许多初一学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后，在初

二、初三年级便会进入良性循环；反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。而在这个克服的过程中，教师的严格要求往往起着很重要的作用。

3、从课改方面看：要认真积极搞好课改。如何在有限的时间里提高教与学的效果值得我们深思。要做好这一点我认为首先要认真创设生动有趣的情境，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。然后要重视知识的获得过程，通过自主学习、交流、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用。在今后的教学中我一定从“以人为本”的角度出发，与学生多沟通，调动学生学习的积极性；对学困生加强方法指导，从最基础的知识抓起；努力使每位学生在原有基础上得到更好的发展。

推荐第9篇：六年级上学期评语

你是一个可爱的孩子，内向，胆子不大。在学校里，尊敬老师，团结同学，遵守纪律。可是，让老师难过的是你的学习目的性不明确，上课有点爱走神。老师希望今后你能给自己定一个目标，痛下决心，付诸行动。要知道，没有辛勤的汗水，就不会有累累的硕果。加油吧，成功在不远处向你招手。

你是一个聪明又活泼的孩子，能严守学校纪律，友善待人。老师从你的眼神中看出了几多自信，你也是个很能干的孩子。在课堂中你能积极思考，能够大胆地举起你的小手， 发表你独特的见解；课外你能广泛阅读，写得一手好文章，让同学们佩服。希望你戒骄戒躁，与“粗心”挥手告别，努力完善自己，朝更高的目标迈进！

你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的孩子。我高兴的是你在纪律上的变化，虚心接受老师的教导，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。课后你认真按时完成作业，反应能力不错，学习上你有一定的自觉性，不过努力程度恐怕还不够。希望你今后排除一切外界干扰，把全部精力放在学习上，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方， 你又可知道你的一点点退步，一次次“闯祸”使老师的心很难过，所以在这个集体中，老师最担心的是你。所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；所有的老师包括班里的同学知道你现在想要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。希望你能够沿着健康的轨道发展。认真努力吧！

你是个聪明又可爱的孩子，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，不违反课堂纪律，不为一点小事就和同学斤斤计较。用自己的行动来表明你的决心，而不只是口头上说说而已，只要你肯努力，老师相信，在不久的将来，我们一定能看到一个更出色的你！

球场上经常可以看到你的身影，说明你热爱体育锻炼，不断增强体质，是件好事。同学们都说你变了，老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差，一直没有实现自己的愿望。你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？

在老师眼里，你是一个聪明，活泼的孩子。学习和遵守纪律对于你来说应该不是什么难题，但是你总是跌倒在同一个地方，老师们和同学们都对你有看法了，你是否自己应该多加思考，找出原因？其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做！老师希望在最后的一个的学期里，能给老师和同学一个惊喜！送你一句话：有志者，事竟成！

小机灵鬼，你很可爱！有时可爱得有点放肆了! 你缺乏必要的自我管理能力，凡事需要督促，所以导致你学习一直很被动，学习目的不明确，要知道知识不会自己长着翅膀飞进你的脑袋瓜，需要你自觉学习。在遵守日常行为规范方面对自己要求还不够严格。老师希望你在今后要加倍勤奋，相信你一定不会辜负家长和老师的期待！

你是老师最关心的学生之一，你的进步是老师最高兴的事情。谁会没有做错事，但做错后，重要的是能悬崖勒马，你认为呢？老师相信你一定能行的。老师想对你说句心里话：每次看到你作业本上潦草的字迹，不禁皱眉了，希望你利用假期，练练书法，争取下个学期给老师一个惊喜！

你在老师的印象里，你是个很活泼、听话的孩子，对于老师的批评你能乐意接受，但你对自己不够严格要求还不时做些让老师生气的事情，尽管这样老师始终相信你会改正的。同时你又缺少“勤”，没有养成良好的学习习惯，我很为你着急，让我们一起努力改掉这些缺点！

你的眼睛闪烁着聪慧，你的言语透露着机智。你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的敏锐。可当你在享受成功的喜悦时，是否为自己某时候的“无所谓”而苦恼呢？是否为自己某时候的“懈怠”而后悔呢？愿你在渴求知识的同时，严格地要求自己，不断地追求完美。最后，老师送你一句话：“山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”

古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？一瞧就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，同学们个个专心地听讲，你却低着头做小动作；检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗？聪明的你，好好想想今后该怎么做？

每节课上，老师总能感觉到你清晰的思维、灵敏的反应力；广泛的学习兴趣给老师留下了很深的印象。每次活动，总能看见你灿烂的笑容，活泼的身影。最让老师钦佩的是你能接受老师的批评，但是并没有以实际行动来证明。继续努力吧，做作业时细心些，你会有很大的进步的。希望你成为一个真正的男子汉，有所担当！

你在老师的心目中，是个很乖很乖的孩子。学习中的你自觉主动，没有老师的三令五申，你一样做得很好。上课时，专心听讲，两只小手总是放得平平的，总能看到你渴望求知的眼睛，遗憾的是搜索不到你自信响亮的声音。新年到了，老师送你一句话：不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。衷心祝愿你能登上学习的高峰，享受挑战难题的乐趣与自豪。

你在老师的心目中，是个活泼内向的小孩。你质朴淳厚，生活中乐观向上、和和气气。 学习勤恳，与同学友好相处。在你不太喜欢表现自己的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进、火热的心，平静中蕴含着一种刚毅。但最近，老师发现你交了个坏朋友：马虎不认真。老师希望你能把它扔掉，做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

你的性格开朗又独立，有自己独特的思想，遇到挫折不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。上课时，你能比较认真听老师讲课，举手回答问题。课后，你能及时地完成老师留的作业。“美丽的女孩是一朵花，有智慧的美丽女孩是一朵会说话的花。”望你能沐浴着知识的“不老泉水”，做个才华横溢的多面手。

你是一个很有修养的女孩，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师真有说不出的高兴。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，因此你的成绩很优秀。上课你能专心听讲，课后你能自觉完成作业，每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。但在课堂上你太“静”了，那些问题对你来说一点都不难，把这锻炼机会浪费了多可惜呀！下学期好好努力吧！

你是个有上进心、听话懂事、善解人意、诚实质朴、为人热情大方，能和同学友好相处，令人信任的女孩，从不让老师操心。娟秀的小字，干净的卷面都说明你是一个认真仔细的好女孩。在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。希望今后在学习上要大胆表现自己，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。 文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。你每次都能一丝不苟地完成好老师布置的工作，是老师的得力助手。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。课余与同学融洽相处的你又有着一种不服输的倔强性格，每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩很优秀，但有时你还是很粗心。望你继续努力，我等着你的好消息。

你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学你也很热情、真诚。同学都愿意和你交朋友。你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩有点忽上忽下。在这里，老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。

“只要用心做，什么事都可以做到。”你有良好的学习基础，你有聪慧的智力，你还有向上的冲劲，你应该有非常好非常稳定的成绩。但你有时会原谅自己的暂且不坚持，会姑息自己的不刻苦钻研，希望你在以后的学习生活中，不纵容自己的这些缺点，发扬滴水穿石的精神，在知识的海洋里鼓足风帆，不断冲向新的目标！

喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌，喜欢你的勤学好思，善于观察生活，语言表达能力较强，喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序……老师真为你高兴，希望你能更大胆的表现自己，更开朗一些，你会更可爱！

你是一位懂事、有礼貌的女孩，老师喜欢你对工作的认真负责，喜欢你刻苦学习的劲头。课堂上，你与同学积极讨论，大胆的发表自己的见解，特别是那富有感情的朗读，给大家留下了很深的印象。课余，你与同学友好相处，还是老师的小帮手，成绩很棒。不过“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望你戒骄戒躁，积极进取，更上一层楼。

虽然你从来没有一鸣惊人的大举动，但你对班级的关心从你的做值日中能看出。虽然成绩不甚理想，但老师感觉得到，你一直都在努力。“劝君莫惜金缕衣，劝君应惜少年时。”不要懈怠，不要放弃，好好地珍惜和利用时间。你的潜力还远远没有发掘出来，让我们一起努力，找到适合你的学习方法，老师相信，你一定能比现在更上一层楼！

稚嫩纤秀的外表包裹着的是一颗奋斗的心灵。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”看到你很用心很执著地学习，点点滴滴，总是那么感动。学习上你要注意各门学科的平衡，尤其是对数学要投入多些热情和精力。好姑娘，别再浪费时间，在学习上能更大胆地表现自己，多问，多思考，多练习。相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

你是一个比较沉默、内心世界丰富的女孩。虽然沉默但你尊师、守纪，有关心集体的热情。学习上你自觉完成老师的学习任务，而且能写出一篇篇让老师欣赏不已的好作文。沉默不是缺点，但自信与勇气、与同学正常的学习交流，更能锻炼你各方面的能力。要知道做一名作家可得有各方面的知识与能力！

你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人；关心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己；学习上认真、有目标，但缺乏吃苦精神；能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。希望你在今后的学习中继续努力，各方面取得更好成绩。

“一寸光阴一寸金。”是不是感觉到了自己平时太不珍惜时间，做事有些拖拉、不利索和缺少恒心，为什么不想办法提高一下效率呢？虽然你不是班干部，但你是个热心肠，总是默默地帮助同学，为班级做贡献，真是做到“爱班如家，事事关心。”学习上如果能多一份韧劲，就会锦上添花了！老师希望你继续努力地学习，把自己练得棒棒的，使羽毛更丰满，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰！

你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处。劳动中是不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。如果你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，上课能积极发言，动脑思考！那么你一定会取得更好的成绩。老师建议你利用寒假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能给老师一个惊喜！送你一句话：有志者，事竟成！

你这学期的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老师真的为你高兴。但美中不足的是：你做事还是有些丢三落四。你可不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍，所以，应该马上改掉它！让“认真”陪伴着你，\"成功\"也就能成为你的伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵！

你是老师最信任的学生之一，因为你懂事、诚实、责任心强，做事情从不半途而废。你心地善良，从不计较个人得失。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。你基础扎实，每次测验都能取得好成绩！课堂上的响亮发言，引来了同学们的赞叹声。好姑娘，继续努力，你会有大作为的！

你尊敬老师，劳动积极，关心集体。你是一个男子汉，有时有男子汉的气势，如与人交往。但有时又缺乏男子汉应有的气魄，在学习上常常有畏难情绪，上课不能持之以恒地专心听讲，作业完成得让老师失望。老师希望你能拿出一股拼劲使自己的学习成绩不断提高。

你是一个积极向上，有自信心的男孩。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习态度端正；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好

你是一个性格内向的小姑娘。能与同学和睦相处，能自觉遵守纪律，劳动积极肯干，关心集体。老师希望你今后拿出自信、勇气，勤奋努力，上课能积极发言，乐于与老师、同学交流学习上的困惑，不断提高学习成绩。

你是一个诚恳、聪明、性格内向的孩子，对知识充满欲望，学习较自觉，关心集体，能与同学和睦相处，劳动踏实肯干。老师希望你今后拿出自己的气魄，上课能积极发发言，乐于与老师、同学交流学习上的感受，不断提高学习成绩。

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。阅读你的作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。考试成绩总是名列前茅，以至其他班的老师都知道你。你是我们班所有同学的榜样。

你活波开朗，上课积极举手发言，课后有时还积极帮助老师统计作业上交的情况，帮减轻老师的负担，虽然现在你的成绩不够理想，但老师看到了你的努力，我相信你今后一定能取得好的成绩，加油！

你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的学习成绩一直都很好，在班里是一个听话的好女孩。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者。

你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优秀。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。

你是一个文静的女孩，班内的各项活动你都能积极参加。虽然你的数学成绩不大理想，但有一点请你相信：路是人走出来的，在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。

你头脑灵活，思维敏捷，成绩很好，特别是字写得很漂亮。但是你也有没有做好的地方，那就是在平时上课时回答问题不够积极。

你学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。希望以后继续努力，取得更好的成绩。

你是个有上进心、听话懂事、善解人意、诚实质朴、为人热情大方，能和同学友好相处，令人信任的女孩。娟秀的小字，干净的卷面都说明你是一个认真仔细的好女孩。你的成绩已经很不错了，但老师希望你能再努力一点，使成绩更上一层楼。

你是个性格开朗、活泼可爱、聪明伶俐的女孩。诚实、热情，尊敬师长， 关心集体，学习自觉是你最突出的优点。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习态度向来很端正，课堂纪律、各科作业等等，从不需老师操心。成绩很好，特别是作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。

心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导，上课积极回答问题，成绩优秀。

你是一个机灵、顽皮的男孩。你虽个子小但活动量较大，你对人有礼貌，劳动能积极参加。但作为学生应把学习放在第一位。希你今后端正学习态度，不要惹事生非，做一个人人喜爱的好学生。

你给我的感觉是一个长相帅气，性格朴实的小男生。一学年来，你能很好地遵守各项纪律制度，认真完成卫生劳动任务；你学习认真、刻苦，只是成绩却提不上去，我想可能是方法存在问题，希望你在学习中能注意这一点。

你给我的感觉是一个长相帅气，性格朴实的小男生。你不仅长相帅气，成绩更“帅气”，但是字写得不太好，希望你能练一下。

你性格开朗，对待同学友善，对老师有礼貌。但是你学习上的表现我真的不满意，你不能按时完成作业，这可能和你基础差有关系，但我相信只要你真的投入到学习中，你会学得很好。寒假期间，你如果能抓紧时间补一补课，下学期你还有赶上来的机会，加油！

你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。上课能专心听讲，每次的作业都完成得不错。学习刻苦认真，善于思考。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，能帮助同学，主动为集体做好事。

你是一个机灵的小男孩，只是课堂上比较自由，作业不按时完成，成绩不太理想，老师知道你有能力学好，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，也影响了你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？

或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错，你并不是个坏小孩，你知道吗？学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！

你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。

你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，虽然成绩不够理想，但老师相信你只要你克服粗心大意的习惯，在学习上多下一点功夫，成绩还是能有所提高的，加油！ 你能认真完成老师布置的作业，学习成绩优秀。课堂上有时还能听到你富有“创造性”的发言。你能热心帮助有困难的同学。你有良好的学习习惯，能严格要求自己。

你很活泼，因为你喜欢看课外书，课外知识也很渊博，作文也写得很好，常被老师当作范文朗读。成绩也很好。

你是一个很认真的人，你认真对待自己，认真对待别人，认真对待自己该做的事，一个学期来，你有了很大进步，就因为你认真，那么，就继续认真下去吧。不过，我也想给你提个建议，今后学习中应多思多问。

你是个严格遵守学校各项制度的好孩子，懂得尊敬老师、友爱同学，上课能积极举手发言，按时完成作业，热爱集体，热爱劳动。希望你今后能找到更加适合自己的学习方法，相信你会取得更加优异的成绩。

你是个稳重、文静的女孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

你是个懂事、有礼貌的女孩，上课能注意听讲，课后自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。如果在课堂上能积极踊跃地发言，写作业时多动脑，学习上不要怕困难。你的学习成绩一定会很出色的。成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。认真掌握好每一天学习的知识，好成绩自然相随。给自己定下一个目标并且努力实现它吧!

老师非常欣赏你积极主动地学习态度，继续保持，期末考试虽然没有太大的退步，但学习如逆水行舟，不进则退，老师希望看到你更用心去努力，脚踏实地，一步一个脚印，才会取得理想的成绩。

你是一个文静的小姑娘，学习上你有较强的进取心。能认真完成作业，学习成绩优秀，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。希望今后回答问题更大胆一些，多读课外书,拓宽丰富知识面,争取更大进步！

你是一个聪明，可爱的男孩。学习态度端正，为人诚实，遵守纪律，能够认真地完成老师布置的作业，做到字迹工整、清楚。这学期老师看到了你的努力，希望在接下来的学习中，继续保持，百尺竿头，更进一步！

你是个有礼貌的孩子，见到老师能主动问好。本学期，老师看到了你的努力，你总是积极订正作业，上课回答问题也多了，但是同时你又有了一个不好的习惯，过于随便，马虎应付，作业书写不够整洁。虽然你有上进心，也有明确的学习目标，但你又容易感到满足。因而学习成绩不是很优秀，老师希望你在新的学期里，像那小小的火箭，勇往直前，飞速前进！

你是一个坚强的女孩，虽然开学初碰到了困难也没有停下你努力的脚步，老师很欣赏你不畏挫折的勇气，希望你一直勇敢下去，脚踏实地地学习，弄懂每一个知识点，相信坚持不懈的努力一定会给你最好的回报。

本学期，你偶尔表现优良，偶尔表现不太理想。所以你本学期的学习时好时坏，老师希望你提高对自己的要求，课堂上集中注意力，培养自己良好的听课习惯，及时订正每一天的作业，弄懂每一天学习的知识， 坚持不懈才能向优秀靠近。

积极主动是你的闪光点，一定要坚持下去。今天老师就又发现了你的一处优点，主动订正不懂就问，也继续保持下去，把不懂得弄懂，相信长此下去，你一定是非常优秀的。

你是那么让人喜欢和欣赏。本次考试你的成绩非常棒，但是以你的基础与能力，老师要提更高的要求。给自己定下一个目标，为之努力吧！

好的学习成绩不仅需要聪明的大脑，更重要的是勤奋好学的态度与积极进取的精神。在学习过程不懂就问，认真完成每一次作业的订正，认真听好每一节课你会进步的。

老师很欣赏你的文静可爱，如果你在课堂上更加专注，相信一定会非常优秀的。加油吧！

文静、可爱的你是那么让人喜欢，但要学会坚强， 学习上不怕吃苦，正所谓天道酬勤。你是一个乖巧的孩子，相信一定可以更优秀的

你是一个性情温和，言语不多，憨厚的小男孩。和同学们相处得很好。在学习上，你有较强的进取心。你经常耐心地帮助同学们解答问题，同时也是一位称职的班干部，报纸发放及时不误，做事仔细认真，真是老师的得力助手！希望你学习再细心一点，相信会更加优秀！你很优秀，一定要更加自信哦！

学习需要主动，积极认真掌握好每一天学习的知识，上课更加专注，同时要相信自己，好成绩自然相随。要加油哦！老师相信你可以更加优秀！

你是个懂事、有礼貌的女孩，在学校秋季运动会上比赛中表现突出，为班级争了光。你上课能注意听讲，课后自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。正因为你的上进心，你的成绩有了进步。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会更大的!我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

老师明显看到了你的进步，你的作业更优秀了，加油，给自己定一个目标，并为之努力吧！老师相信你！改掉自己马虎，偷懒的坏毛病，相信坚持不懈的努力就会取得理想的成绩。

你是位活波又可爱的小男孩，是我们班的运动健将，在学校秋季运动会上和冬季踢跳比赛中表现突出，为班级争了光，同学们都很羡慕你，近期学习也有所进步，真令人高兴，老师还希望能在课堂上专心听讲，把字写工整，争取更大进步！

你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一名班干部，你真是比较尽责的。老师一直都很喜欢你，希望保持较高的听课效率，作业再细心一点，给自己定下一个目标，努力实现吧！

你是位活波又可爱的小男孩，是我们班的运动健将，在学校秋季运动会上和冬季踢跳比赛中表现突出，为班级争了光，同学们都很羡慕你，近期学习也有所进步，真令人高兴，老师还希望能在课堂上专心听讲，把字写工整，争取更大进步！

学习不是游戏，不付出汗水，怎能收获沉甸甸的果实？贪玩的影子一样跟着你，贪玩是你的大敌。我想告诉你：一个人，无论他的思维多活跃，如果不把它用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。如果你能主动学习，不偷懒，你的学习成绩会很优秀的。努力吧，老师期待着你的进步. 你是个懂事的孩子,学习态度端正，为人诚实，遵守纪律，在课堂上能大胆地举手回答问题，学习成绩优良。老师相信你戒骄戒躁，一定能成为一名最优秀的学生。

你是一个聪明、乐于助人的好孩子，上课回答问题声音响亮，但上课时，你很难做到安静地坐在那里听讲；课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，各科学习成绩定会名列前茅的。加油哦！

你是一个性情温和，言语不多，憨厚的小男孩。和同学们相处得很好，但你进取心不强，课堂上不够专心,作业总是很潦草。学习的确是一件辛苦的事情，但不辛苦怎么会有收获呢？每当你上课时专心听讲时，每当你认真、工整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢？“只要功夫深，铁棒磨成针”，老师相信你能行！

积极主动是你的闪光点，一定要坚持下去。你是一个乐于助人的好女孩，心地善良，老师很喜欢你。老师看到你这个学期有所退步，希望你认真思考自己退步的原因及及时跟上来，你可以做到的，老师相信你。

你是个懂事、有礼貌的女孩，上课能注意听讲，课后自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。正因为你的上进心，你的成绩有了进步。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会更大的!我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

你是个诚实、懂事、乐于照顾人的小男孩,为人诚实,遵守纪律,能够认真地完成老师布置的作业,做到字迹工整、清楚。在课堂上能大胆地举起你的小手回答问题。如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的不良习惯，相信你的学习成绩会很优秀的！

你是一位聪明，可爱的小姑娘。大大的眼睛总闪着智慧的光，灿烂的笑容总献给你身边的人，在全班同学心目中树立了优秀小干部的形象。课后五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯。你能专心听讲、认真完成作业。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做。老师希望你在学习上再主动点、刻苦点，争取更大的进步！如果你对待学习能做到有始有终，改掉上课不专心听讲的不良习惯，老师相信你的学习成绩会更优秀的！

在老师眼里，你是一个斯文、稳重的男孩。喜欢体育活动，在秋季运动会、冬季踢跳比赛中，表现突出，为班级争了光。一学期来你各方面进步很大。希望你在学习上不懂就问，知难而进，脚踏实地向前进，相信你一定会越来越优秀的！

你是个懂事、有礼貌的女孩，如果你能坚定信心，积极努力，定下目标并，写作业时多动脑，学习上不要怕困难。你的学习成绩一定能有所提高的！ 成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

你是个有礼貌的孩子，见到老师能主动问好，同学之间团结友爱。本学期学习稍有进步，可是你也有一个不好的习惯：过于随便，马虎应付。虽然你有上进心，也有明确的学习目标，但你又容易感到满足。因而学习成绩不是很优秀，老师希望你在新的学期里，像那小小的火箭，勇往直前，飞速前进！

你是个懂事、有礼貌的女孩，上课能注意听讲，课后自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。如果在课堂上能积极踊跃地发言，写作业时多动脑，学习上不要怕困难。你的学习成绩一定会很出色的！ 成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

你是个懂事、有礼貌的女孩，在学校秋季运动会上和冬季踢跳比赛中表现突出，为班级争了光。你上课能注意听讲，课后自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。正因为你的上进心，你的成绩有了进步。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会更大的!我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

你的眼睛里盛着的是聪明、乖巧，老师是那么的喜欢你；你的作业整洁，成绩优秀；平时你总是带着自信的笑容，与同学友好相处。希望你继续努力，争取更大的进步！

你是一个学习认真的男孩，经常看到你独立思考问题，你也是一位爱运动的孩子，经常看到你踢毽子的身影，希望在以后的学习中你能继续努力，不放松对自己的要求，多看课外书，拓宽知识面，让自己更棒，发展更全面! 你是一个性格内向的女孩，你腼腆的微笑中总含有一丝羞涩，使同学和老师多了些亲切感。老师最爱看你上课时专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后回答问题更大胆一些，写作业速度加快一些。你多读课外书，丰富知识面，争取在各方面有更大进步！

你是一个懂事、乐于助人的好孩子，知错就改，你一定明白这句话吧！“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得很快，赶快行动吧！

你是一个斯文、稳重的男孩。这学期你的进步很大，老师为你感到骄傲。同学们都很羡慕你，你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。老师希望广泛阅读课外书籍，认真听好每一节课，脚踏实地向前进，争取更大的进步！

你是个乖巧、懂事的小姑娘。这学期你又有较大进步！作业的速度快了，正确率也高了，课堂上也能认真听讲，学习主动。如果上课时发言再踊跃些，订正更认真些，你肯定会更出色！你还要继续努力哟！老师期待你更大的进步！

你是一个有上进心的孩子，讲文明，懂礼貌，上课能认真听讲，课后能认真完成老师布置的作业；学习成绩优秀。老师希望你发挥自己的特长，积极开动脑筋，上课注意力更加集中，争取更大进步！

你是个有礼貌的孩子，见到老师能主动问好，同学之间团结友爱。本学期学习稍有进步，可是你也有一个不好的习惯：过于随便，马虎应付。虽然你有上进心，也有明确的学习目标，但你又容易感到满足。因而学习成绩不是很优秀，老师希望你在新的学期里，像那小小的火箭，勇往直前，飞速前进！

你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一名班干部，你真是比较尽责的。老师一直都很喜欢你，不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师相信你会改掉这些缺点，越来越优秀的！

你是一个性情温和，言语不多，憨厚的小男孩。和同学们相处得很好。在学习上，你有较强的进取心。能做到按时完成作业，但你听课的习惯并不好，老师希望你上课时再专心一些，这样你才会有更大的进步！

你是个聪明的孩子，本学期进步很大，可是，课间午间的你，总是满头大汗，追逐奔跑，作业时字迹潦草，做事拖拉懒散，心思不愿花在书本上。童年是求知的好时光，怎能错过太阳又失去月亮？收起玩心埋头用功，刻苦学习！如果你能改掉这些毛病，你将会收获更多的快乐。

你是个懂事、有礼貌的女孩，上课能注意听讲，课后自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。正因为你的上进心，你的成绩有了进步。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会更大的!我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

你是一个文静秀气的小女孩。科代表工作认真负责，你学习认真，总能不折不扣、认真地完成老师布置的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。如果你课堂上发言再积极一点，大胆一些，老师相信，你一定会取得更大的进步的。

你是位聪明、活泼又可爱的小姑娘，是我们班的运动健将，积极参加班级的各项活动，你能认真对待科代表工作，但在学习上你还需要更用心，找出适合自己的学习方法。希望你在新的学期，主动、认真地投入到学习中，取得好的学习成绩。

你聪明可爱、思维敏捷、口齿伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点。可是你发现没有，为了图快，作业马虎应付，订正不够认真及时，所以成绩不够理想，但是老师也看到你后期的努力，所以成绩有很大的进步。老师希望你在新的学期，能够端正自己的学习态度，课堂上集中注意力。只要你持之以恒地弄懂每天学习的知识，你一定会非常优秀。

你是一个性情温和，言语不多，憨厚的小男孩。和同学们相处得很好，但你进取心不强，课堂上还不够专心,作业偶尔不够认真。学习的确是一件辛苦的事情，但不辛苦怎么会有收获呢？本学期后期老师看到了你的学习的决心和努力，也看到了你的进步。相信只要功夫深，铁杵磨成针。你如若能坚持努力下去，一定会非常优秀的。

推荐第10篇：——上学期数学组工作总结

数学组教学工作总结

关庆波

一、组风建设：

我们数学组每位教师都富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。教学中遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高数学教学质量的方法和措施，交流经验，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。

我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风。努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，精心编制教案，对作业严格要求，认真及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学 中的每一件事。查漏补缺，培优辅差。

二． 重视教学交流

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；教学过程存在哪些问题，有哪些优点，哪些缺点，学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便更好地把握教材，同时便于我们更好的改进教学，这是我们的核心工作，每天必做。

三．做好教研活动。

具体方法：坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、讲实效，首先提前一周对所学的内容进行教研，研究学习目标，学习重点、学习难点，然后分配编制任务，每次每个老师分配两个，要求提前一周出稿，在第二次教研时打出初稿，老师们共同讨论提出个人的观点，采用最好的，最后定稿，保证到学生手中的稿是成品。用完后在反思总结改进，在改进中不断完善。

三、抓好听课评课活动

组织示范课抓好评价工作，对公开课严格把关，要求每堂公开课后，全组的老师都要进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不走过场，不管你的多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家的确通过争议都很有收获，

五、存在的不足及今后努力的方向

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。我们的理论水平仍存在着欠缺，在下阶段我们将加强学习，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、提高习题质量，增强训练的针对性，提高训练的计划性。

3、提高周测题质量，做到：基础性、针对性、全面性、能力性相结合。

总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

第11篇：大班上学期评语

.2016年大班上学期评语

1、田奕：

文静、懂事的奕宝贝，对老师有礼貌，能遵守纪律，喜欢自己的事情自己做，并且做事认真有条理，是个能干的小女孩，本学期，你在各方面都有所提高，特别是性格，变得活泼可爱啦！还常看见你脸上绽开笑容！学习方面也很棒，如果你吃饭能快一点，上课能大胆的发言，那就更棒了，知道吗？宝贝，祝新年快乐！

2、田梓润

你是个聪明活泼，有主见好动的小男子汉，这学期进步最大的是能够按时完成作业，识字、拼音、计算也不错，上课时还积极举手发言，和小朋友相处很融洽，也能自己的事情自己做，喜欢得到老师的表扬与肯定，如果你在遇到困难时能坚强，不要轻易掉眼泪，相信自己能做好，那就是最棒的、！祝你新年快乐！

3、宋雅婷：雅婷是个可爱的小精灵，聪明伶俐，活泼大方，爱笑爱唱爱跳的你，尊敬老师，与小朋友相处融洽，有较强的语言表达能力，有时上课能开动脑筋，积极发言，那时你是最棒的、！老师真希望你能把“有时”变 “常常，让大家每天都能听到你那回答问题时甜甜的声音，你的小手真能干，还常帮小朋友叠被呢！祝你新年快乐！.

4、周程艺小朋友：

帅气聪明的你，讲文明、懂礼貌，能主动为班集体做事，有较强的集体荣誉感，你做任何事都很认真，你的小手很能干，写字、画画、计算都很出色，还特别喜欢与老师沟通，如果在学习活动中，能积极举手发言，声音响亮就更好了。老师希望你下学期更加努力，大胆自信，让老师感觉长大一岁的你更像男子汉!祝你新年快乐!

5、张磐小朋友：

你是一位聪明可爱能干的小朋友，尊敬老师，和小朋友相处融洽。不仅乐于为集体做事，而且在遇到困难时勇敢、坚强，不怕冷，入园早，还真象个男子汉！你最喜欢玩玩具，不过，在上课时可要藏起来！你自理能力很好，学习方面也很棒，不管做任何事一个字“快”！老师提醒你在快的后面要细心！祝你新年快乐!

6、崔雅萱小朋友：

你是一个爱漂亮的小姑娘，活泼、大方，喜欢跳舞、绘画，你也喜欢同老师谈一些开心的事。你尊敬老师，和小朋友相处融洽，并且积极参加幼儿园各项活动，本学期你在学习方面进步很大，上课能专心听讲，积极动脑，大胆举手发言，能很好掌握所学知识。老师希望你在新的一年里继续努力，祝你新年快乐！

7、李沛珊小朋友：

聪明伶俐，活泼大方，爱笑爱唱爱跳的你，自由活动时总能想出各种办法和小朋友玩耍，朋友真不少!你的语言表达能力强，普通话也不错！还喜欢讲故事。也喜欢与老师亲近、沟通！你很爱学习，上课时坐姿端正，专心听课，积极开动小脑筋举手发言，你是小朋友学习的榜样，还常当小组长！老师希望你在新的一年里身体健康，开心、快乐每一天！!

8、田乐小朋友：

你是一个聪明、乖巧的小女孩，脸上的表情总是那样的可爱善良。你待人热情大方，与同伴之间相处融洽;在课堂上总能见到你专注的眼神和高高举起的小手，你还会大胆、主动地发表自己的见解;老师布置的每件事情你都会认真去做，老师很喜欢你。你当小组长工作认真负责，老师很高兴有你这样的小帮手。祝你新年快乐!

9、覃浩 蓝小朋友：

你是一个腼腆的小男孩，虽然你不大和老师交谈，可是你和小伙伴之间却很谈得来，看到你说话时手舞足蹈的样子，老师知道你的小脑袋里一定很有很多有趣的事。本学期，你的各方面能力都进步了，特别是你的画画.，很有思想！.老师希望你在以后能不断进步、大胆举手发言，相信你一定能做到!祝你新年快乐!

10、屈浩然小朋友：

你是一个聪明、活跃的小男孩。你尊敬老师，积极参加幼儿园的活动。这学期你的进步很大，上课能认真听讲，有时还能积极举手发言，.特别是计算做得又对又快！，你的手工做得也不错！.你是老师得力的小帮手。.不过，有时候还比较淘气，不能管住自己。如果你能严格要求自己，那就会更优秀了。祝你新年快乐!更上一层楼！

11、田宇航小朋友

快乐的你是个懂礼貌的孩子，还有一张能说会道的嘴巴，会响亮地说出自己的想法。每天入园后喜欢做自己.喜欢的事，如画画，看书，每画一幅画都会让老师欣.赏！你是最棒的！不过，有时上课..不够专心，你想做个合格的小老师，小班长，可要严格要求自己，老师相信你一定能做到!祝你新年快乐!

12李韵涵小朋友：

聪明漂亮的你，求知欲强，懂事乖巧，喜欢跳舞画画，本学期你在各方面表现都不错，是小朋友们学习的榜样，现在吃饭也有进步，不再是最后一个，如果你以后在上课时能积极发言，大胆地表现自己。你将是最棒的！祝你新年快乐!身体健康！

13田书瑶小朋友：

你是一个懂礼貌、懂事、细心、爱学习的小姑娘，在课堂上老师经常看到你专注的眼神，听到你积极发言，思维敏捷，让老师惊叹，由此经常受到老师的表扬，你是小朋友们学习的榜样。老师还发现你喜欢跳舞，课后与小朋友也玩得开心。老师相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩!祝你新年快乐

14李宇轩小朋友：

文静、细心的宇轩，课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。不过，课间却经常看到你和大家在一起开心地玩。，老师希望你以后在上课时能大胆的举手发言，在小朋友面前更加大胆地表现自己，做个开朗活泼的孩子。加油!祝你新年愉快!

15、田依依小朋友：

爱跳舞的你是一个聪明文静秀气的小姑娘，做事认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。写作业、画画时总是那么专注、细心，本学期你感冒次数较多，老师希望你在新的一年里加强锻炼，多运动，让自己的身体棒起 来！祝你新年愉快!

16、田勋：可爱调皮的勋宝贝，一看就知道是个聪明的孩子，对老师有礼貌，与同伴相处友好，且爱笑的你喜欢看书、跳舞、还有爱在黑板上写字，你最近上课专心了许多，写作业速度也有所提高，，老师希望你在新的一年里能严格要求自己，上课时集中注意力，不做小动作。那么你将会更出色!祝新年快乐！

17、田湘瑞小朋友：

你是个诚实、可爱的孩子，虽然你平时言语很少，但每天早上的一声“老师早上好”，声音却很响亮。给老师留下了美好的印象。你对老师布置的每一件事情都能认真完成，特别是上课专心，在日常生活中能自觉遵守各种常规，有较强的是非判断能力。如果你在上课时能积极举手发言，大胆表现自己，那么你将会更出色！。加油!祝你

新年愉快!

18、黄之林小朋友：

你是一个聪明、活泼的小男孩。上课时积极回答问题，思维活跃，认真完成老师布置的作业，而且学习方面都表现不错！老师真为你感

到骄傲。也愿意主动与老师沟通，帮集体做事，但时常坐不住，总是趁老师不注意时，与周边小朋友讲话，希望你以后能够增强自我约束，严格要求自己，你一定非常出色！老师相信你一定会做到！

19、张欣妍小朋友：

你是个爱唱爱跳、聪明活泼的女孩子，你的舞跳得真棒!念的儿歌也好听！本学期你坐姿端正 ，上课专心听讲，积极举手发言。思维活跃，你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友系扣子，还常帮集体做事。你真能干！老师真为你感到骄傲，希望你今后继续努力，更上一层楼。祝你新年愉快!

20、李炎彬小朋友：

你活泼、聪明，对老师有礼貌，与同伴相处融洽，语言表达能力强，还常喜欢与老师沟通，你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事，你上课认真听讲时，还积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃;但有时管不住自己的嘴，老师希望你以后能够增强自我约束，严格要求自己，相信你一定会做到！祝你新年愉快!

21、李美涵小朋友：

你是一个聪明、文静可爱的孩子，这学期你的进步很大，那个不爱和老师说话，上课总是默默坐着的宝贝已经不见了!现在的你是个活泼自信的快乐女孩，游戏时快乐地和小伙伴一起玩，上课时也能看到你专注的眼神，听到你响亮的声音，老师相信你这颗小星星在新的一年里一定会发出更亮的光芒哦!

22、田良军小朋友 ：你是个聪明懂事的孩子，本学期进步很大，由一个不爱说话的孩子，变得对老师有礼貌，与小朋友也相处很好，学习方面能自己完成作业，有时上课很专心，还积极回答问题，老师希望你“有时”变“常常”，同时希望你在新的一年里更加听讲，取得更大的进步！祝 新年快乐！

23田果小朋友：你是一个聪明、可爱、懂事的男孩，在这学期里老师发现你有了很大的进步，你尊敬老师、与小朋友相处很好，还能主动与老师交流，;课堂上也能积极主动举手发言。越来越活泼、自信、老师为你的进步感到高兴!愿你在新的一年里继续努力，把自己更出色的一面展示给大家看！祝新年快乐！

24、向冰源小朋友：你是个活泼可爱帅气的小男孩，对老师有礼貌，与小朋友关系融洽，且积极参加各项活动，你上课能大胆举手回答问题，也爱劳动，常帮集体做事，是老师的好助手，老师、小伙伴都很喜欢你。如果你能在上课时更专心的听讲，老师相信你会学到更多的本领，表现会更出色!祝新年快乐

25、田博文小朋友：你是个聪明、调皮的孩子，你喜欢自己的事情自己做，爱劳动，乐意帮集体做事，这学期你的进步很大，上课也能专心听讲，还积极回答问题，与同伴相处融洽，如果在新的一年能吃饭不挑食，写作业更专心，你将会表现更出色！加油！祝新年快乐

26、邹若蓓蓓小朋友：你是个聪明可爱的女孩子，对老师有礼貌，与小朋友友好相处，本学期你进步较大，上课能专心听讲，积极回答问题，也能按时完成作业，拾到东西主动交给老师，最近还特别喜欢

与同伴一起跳舞，如果你在新的学期里能改掉吃饭慢的坏习惯，老师会更喜欢你！祝新年快乐！

27、张巧玲：你是个聪明可爱大方的孩子，生活自理能力有很大提高，你尊敬老师，对人有礼貌，语言表达能力强，还喜欢与老师讲自己的事，会逗人开心，讨人喜欢，喜欢拼音识字，可也要喜欢数学，老师希望你以后多和小朋友相处，其实他们都愿意与你做朋友。老师还希望你在新的一年里继续努力，学到本多本领！

28、罗思柔：你是个漂亮可爱聪明的孩子，本学期你的进步很大，上课能专心听讲，作业也能按时完成，并且有良好的学习习惯，喜欢自己的事情自己做，爱笑的你，老师和小朋友都很喜欢你，许久没有上幼儿园了，老师和小朋友都很想念你！希望你在新的一年里健康、快乐每一天！

29、曹圣函：、老师一直觉得你应该是生龙活虎的孩子。有时你的表现也的确证明了这一点，看，游戏活动时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语?老师多么希望今后能看到你的小手高高举起，相信自己，勇敢地说出答案，何况你已在进步中！祝新年快乐

30、田彤：你是个聪明、懂事、可爱的女孩子。喜欢画画、跳舞！你有礼貌、守纪律、爱帮助有困难的小朋友，老师和小朋友们都很喜欢你;你上课能认真听讲，积极举手发言，作业能按时完成，有良好

的学习习惯，各种能力发展均衡，希望你在新的一年里，能继续努力，成为大家的好榜样!

31、周爱琳、可爱懂事的爱琳，尊敬老师，与小朋友能友好相处，学会了与大家分享，喜欢儿歌、识字，有时学习很认真，积极回答问题，但有时喜欢跟旁边小朋友讲话，老师希望你在新的一年里管好自己，少吃零食，上课更加专心听讲，取得更大的进步。祝新年快乐！

32、王梓涵、你是一位很乖巧懂事的小男孩，总是忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛。喜欢画画、跳舞，你上课时总是专心听讲、认真完成作业。你团结同伴，待人有礼貌。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与小伙伴们交往，敢于表现自己，，那么你将会更加出色，更加完美!祝 新年快乐！

33、李融

你是一个聪明、调皮的女孩子，喜欢画画、跳舞、听故事，你画画时是那么专注，那么有思想，老师发现你的记忆力非常好，那天学习识“季”，你尽然是最先记住的，只是说出时声音小了点，老师相信你只要用心学，没有什么学不会的！老师还希望你以后遇到不会的事情时，不要哭，要勇敢地找老师帮忙，！祝新年快乐

沈莫非 你是个聪明、懂事的男孩子，学习知识非常快，记忆力较好;你对美术活动有较持久的兴趣，能完整、独立地完成自己的作品!上

课的时候，你能积极举手回答老师的问题。希望在新的一年里，你能继续努力，成为大家的好榜样!本学期被评为“灿烂宝宝”

李斌宇 你是个活泼可爱的小男孩，各方面表现都比较出色。尊敬老师，对人有礼貌，能积极参加各项活动，大胆举手回答问题，富有同情心，能主动关心帮助别人，老师、小伙伴都很喜欢你。如果你能在上课时更专心的听讲，老师相信你会学到更多的本领，表现得更出色!本学期被评为“动脑筋奖”

刘俊涵 你是个聪明又有个性的宝贝。活泼好动，对任何事物总有用不完的好奇心，总想说一说、动一动，你积极参加每次活动，思维活跃，总能冒出许多“奇思妙想”。可是你知道吗?有时我们也需要安静，老师希望你在新的一年里能增强自我约束力，做个全面发展的好孩子。本学期被评为“动脑筋奖”

吴金扬 你是个聪明、可爱的孩子，能和小朋友友好相处，在活动中见到你举手回答问题，总是让老师很高兴。在新的一年里，老师希望你能更加大胆、响亮地把自己的想法说出来，好吗?相信你肯定能做到的。我们期待能看到一个敢于表现的你!本学期被评为“动脑筋奖”

施周程 你是个活泼、聪明的小男孩，你有较强的生活自理能力，动手能力很强，喜欢参加各项游戏活动，上课爱动脑筋，能积极举手发言，但有时喜欢跟旁边小朋友讲话，老师希望你在新的一年里能更加专心听讲，取得更大的进步。本学期被评为“优秀奖”

杨天健 提起你的名字，老师的眼前就浮起你聪明、可爱的小脸蛋。你是个非常讨人喜欢的孩子，甜美的笑脸给老师留下深刻的印象， 这个学期你有了很大进步，午餐习惯有了很大改善，对老师讲得知识掌握得很好，这些都让老师感到欣慰。如果你上课能表现更积极些，老师相信你会更棒的。本学期被评为“动脑筋奖”

方可为 你是一个可爱、懂事的男孩，在这学期里老师发现你有了很大的进步，现在你能主动与老师交流，较以前大方、自信了;课堂上也能积极主动举手发言了。老师为你的进步感到高兴!愿你在新的一年里继续努力，把自己更出色的一面展示给大家看，好吗?本学期被评为“优秀奖”

李桢华 你是一个可爱的小宝贝，非常讨人喜欢，这个学期你有了很大进步，对老师讲得知识基本都能掌握，上课也能积极举手发言，大胆表达自己的想法和感受。如果你在课上更专心些，不要和边上的小朋友讲话，那你会更棒的。本学期被评为“进步奖”

徐玲雯 你是个聪明、可爱的好孩子。你有礼貌、守纪律、爱帮助有困难的小朋友，老师和小朋友们都很喜欢你;你上课能认真听讲，积极举手发言，有良好的学习习惯，各种能力发展均衡，老师希望你以后多听、多讲、多看，进一步扩大知识面，做小朋友们的好榜样。本学期被评为“灿烂宝宝”

汤则奇 你是一个聪明可爱的男孩。你喜欢和小朋友做朋友，有时就像个小哥哥，会自己的事情自己做，有时还会主动帮助别人。上课时你能积极开动小脑筋举手发言，老师希望你能继续努力，表现的更棒!本学期被评为“灿烂宝宝”

刘德华 你是个活泼、懂事的小宝贝。你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，小伙伴们都很喜欢你;你上课很认真，能专心听讲、大胆发言，特别喜欢唱

歌、跳舞，老师希望在新的一年里，你能再接再励，表现的更出色!本学期被评为“灿烂宝宝”

倪 恺 你是一个内向可爱的小男孩，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，上课有时也能举手发言，如果你能在课上更专心些、大胆些，老师相信你会表现地更棒。本学期被评为“进步奖”

秦逸扬 你是一个乖巧懂事的小男孩，每天都能高高兴兴地来上幼儿园，见到老师和小朋友能够主动问好，与同伴之间相处融洽，每天按时完成老师布置的任务;在活动中也能见到你高高地举起小手，很主动的发表自己的见解，老师希望你在新的一年里你能继续努力，给老师带来更大的惊喜!本学期被评为“灿烂宝宝”

鲁亦菲 你是一个懂事、活泼、可爱的小姑娘，你爱劳动，对老师有礼貌，与同伴能友好相处，你喜欢画画、唱歌、跳舞;上课也能积极举手发言，大胆发言。如果你能在上课更专心些，老师相信你会更加出色。本学期被评为“优秀奖”

邵宇辉 你是个聪明、可爱的孩子。生活自理能力有了很大提高;尊敬老师，对人有礼貌;能积极参加各项活动，大胆发言;富有同情心，能主动关心帮助别人，老师、小伙伴都很喜欢你。老师希望新的一年你能更专心的听讲，这样你会学到更多的本领，变得更聪明，继续努力，你一定会很出色的。本学期被评为“优秀奖”

陈乐郡 你是一个文静秀气的小姑娘，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画、做手工时总是那么细心。老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现，做个更加开朗活泼的孩子，好吗?本学期被评为“优秀奖”

顾 悦 你是个文静、可爱的孩子，虽然你平时言语很少，但你礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你对老师布置的每一件事情都能认真完成，在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力。上课时能大胆的举手发言，老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现，做个开朗活泼的孩子，好吗?本学期被评为“优秀奖”

王 越 你是一个活泼开朗的小女孩，每天都能看见你高高兴兴地来园，见到老师和小朋友总能主动问好。开朗活泼的你性格如同男孩子，因此你交到了许多朋友。如果你能在上课时更好地管住自己，老师相信在新的一年里，你会变得更懂事、更能干!加油吧!宝贝!本学期被评为“动脑筋奖”

徐珂 你是一个活泼、聪明的小女孩。你爱劳动，对老师有礼貌，与同伴能友好相处，在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活跃，大胆发言，老师希望你能继续努力，在新的学期里能有更出色的表现!本学期被评为“优秀奖”

史亦扬 你是一个嘻嘻哈哈、天真、活跃的小男孩。上课时发言特别积极，但也常坐不住，总是趁老师不注意时，去招惹别的小朋友，希望你以后能够增强自我约束，继续加油吧，老师期待着你更大的进步!本学期被评为“动脑筋奖”

李嘉祥 你是一个天真、可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。乐意自己的事情自己做，上课有时也能举手发言，如果你能在上课时更专心些，那就更好了，加油噢!本学期被评为“进步奖”

徐 阳 你是一个聪明、机灵的孩子。你喜欢和小朋友做游戏，喜欢帮助别人做事情。如果你能在上课时严格要求自己，集中注意力，积极回答问题，老师相信你将会表现得更出色!本学期被评为“进步奖”

汤诗妍 你是一个活泼开朗、能干的孩子，你热爱劳动，平时和小朋友能友好相处;你喜欢画画，有较强的想象力和色彩的感悟能力;你喜欢参加探究活动，能较清楚地表达自己的想法和感受，老师希望你上课能更专心些，那你表现一定会更出色。本学期被评为“动脑筋奖”

徐 悦 你是一个活泼、大方的小女孩，上课能积极举手，大胆回答老师的提问，小组长工作认真负责，各方面表现都较好。老师希望你能继续努力，争取做个全面发展的好孩子。本学期被评为“优秀奖”

王诗韵 你是一个秀气、灵巧、聪明又懂事的孩子，是我们心中的小可爱。你很守规则，老师很喜欢你。经过大班一个学期的努力，现在的你动手能力很强，一学就会，画的画也更漂亮了;课后你活泼可爱，总像只小蝴蝶充满灵性。老师希望长大一岁的你，继续努力，成为老师的好助手、同伴的好榜样!本学期被评为“灿烂宝宝”

俞 喆 你是一个文静可爱的孩子，这学期你的进步好大呀，那个不爱和老师说话，上课总是默默坐着的小俞喆已经不见了!现在的你是个活泼自信的快乐宝贝，游戏时快乐地和小伙伴一起玩，上课时也能看到你高举的小手了。老师相信你这颗小星星在新的一年里一定会发出更亮的光芒哦!本学期被评为“动脑筋奖”

朱馨琳 你是一个灵气十足的孩子，响亮的声音，真逗人喜爱。上课能积极举手回答老师提出的问题，作业能按时完成，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。如果你能严格要求自己，上课时更专心些，老师觉得你会更加的优秀，更加棒!本学期被评为“动脑筋奖”

杨 洋 你是个聪明可爱的孩子，动听的歌声、漂亮的图画，给人留下深刻的印象。爱学习的你，能大胆举手回答问题，活动时总是那么积极投入，大胆的展示自己，在新的一年里，老师希望你继续努力，做个全面发展的好孩子!本学期被评为“优秀奖”

顾志浩 你是一个机灵活泼的孩子，精力充沛，独立能力强，小脑袋瓜里有着自己独特的见解，能积极举手发言，如果你能在课堂上更专心些，老师相信你会表现的更出色!本学期被评为“动脑筋奖”

沈至睿 你是个聪明、懂事的小男孩，每天来园时能主动向老师问好，你还喜欢唱歌、画画等活动，遇到事情能主动与老师交流，乐意自己的事情自己做，还愿意帮助别人。新的一年里，老师希望你继续努力，做个全面发展的好孩子!本学期被评为“灿烂宝宝”

吴诗涵 你是一个聪明、懂事又有礼貌的小朋友。一直以来，你都表现较好，活动中，你能做到认真听讲，从不随便和小朋友讲话，坐姿端正。游戏活动时，你像只快乐的小鸟，总是和小朋友们一起开心地唱着、跳着。看着你的成长，你的进步，老师从心底里高兴!如果你能在回答问题时声音再响亮点，那就更棒了!本学期被评为“优秀奖”

马筠雅 你是一个活泼、大方的小女孩，讲礼貌，与同伴友好相处，作业认真，上课能积极举手，大胆回答老师的提问，各方面表现都较好。老师希望你能继续努力，争取做个全面发展的好孩子。本学期被评为“优秀奖”

余新悦 你是个活泼可爱的小女孩，每天来园时能主动向老师问好，你喜欢参加各类集体活动，喜欢和其他小朋友交流，如果你在学习中能更主动积极一些，遵守规则，老师相信你各方面都会得到更好的发展。本学期被评为“进步奖”

金曦 你是一个活泼可爱的小男孩，什么事都乐意自己学着做，就餐习惯有了很大进步，能主动和老师交谈，学习上更主动了，上课和游戏活动都能大胆参与，还能举手发言，老师希望你继续努力，更上一层楼。本学期被评为“动脑筋奖”

郭晋楠 你是一个活泼、好动的小男孩，你每天总是高高兴兴地上幼儿园，本学期你有了很大进步，上课有时能举手发言，但你总是坐不住，好奇心特强，喜欢东看看、西摸摸，老师希望你能在学习中能更主动积极一些，课上认真听讲，与同伴友好相处，做一个人见人爱的好孩子，好吗?本学期被评为“进步奖”

王严世宇 你是一个可爱又聪明的小朋友，喜欢画画，做的手工也很棒，拼音读的很熟练，上课能认真地听老师讲课，而且还能积极举手回答老师提的问题。老师希望你能继续努力，上课能更好的管住自己，相信你会表现地更出色。本学期被评为“动脑筋奖”

王语嫣 你是一个可爱、懂事的小女孩，上课能认真的听老师讲故事、念儿歌，还能积极地举手发言，课间也能和小朋友一起快乐地玩耍、做游戏。老师希望你能继续努力，遇到困难能主动与老师交流，那你的本领就会变得更大。本学期被评为“动脑筋奖”

贾子恒 你是一个机灵活泼的孩子，你在大班学到了许多新的本领，上课时认真听讲，从不随便和小朋友讲话，积极举手回答问题，坐姿端正，声音也很响

亮。在新的一年里，老师希望长大一岁的你，继续成为老师的好帮手、同伴的好榜样!本学期被评为“优秀奖”

许筱琪 你是一个性格比较文静的孩子，你能和同伴友好相处，上课也能积极举手回答问题，你画的画也比以前进步多了，遇到问题愿意主动与老师交流了，在新的一年里，老师希望长大一岁的你更加大胆的表现自己! 本学期被评为“优秀奖”

大班上学期幼儿评语

（二）

朱紫芯小朋友：你聪明，可爱有着一双灵巧的小手能做出漂亮的手工，写出工整的汉字，拼音和数字，画出好看的简笔画。可你上课爱与别人讲话，注意力不集中发言不积极。改掉这些坏习惯，老师相信你一定会得到更多的收货。

夏亿晨小朋友：你聪明活泼好动，性格外向，善于与别人交流，绘画计算和写字方面都表现较好，作业能按时完成，可你上课很爱做小动作，如果你以后学习当中你能严格要求自己那就更棒了。

黄钰馨小朋友：你美丽，可爱特别是你笑起来脸上露出两个小酒窝真让人羡慕极了!你团结同学对人有礼貌，计算和动手能力表现较好，可你上课精力不集中，发言不够积极望改掉它们，争取全面发展。

李俊杰小朋友：你是一个活泼聪明很好动的小男孩，你在动手和计算方面有较大进步，上课也能偶尔举手发言，善于与同伴交往。可你上课爱做小动作，平时喜欢追追跑跑，如果你能改掉这个坏毛病，老师相信你会表现的更棒!

邓波涛小朋友：涛涛，你真是个小帅哥，皮肤白白的，衣服干干净净的怎么看都让人很舒服，从你黑亮的眼睛里可以看出你是一个聪明绝顶的孩子。在六一汇演中你有着较出色的发挥，在计算和动手方面有较大进步。如果你能上课专心听讲，那就更棒了。

秦大俊:你是一个活泼，有个性的孩子。在遇到困难时勇敢坚强，像个男子汉。做事认真负责，和以前一样爱学习，守纪律，爱同伴。老师和小朋友都喜欢和你做游戏。在课堂上老师看到你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，真不错。你的画也画得很棒，用色特别大胆鲜艳，如果各方面你都能严格要求自己，那么你一定是个棒孩子。

建议:教育幼儿在春节期间尽量不燃放烟花爆竹，并远离烟花爆竹燃放区。

吴肓宣:你是一个有礼貌，懂事，喜欢帮助老师做事的孩子。这学期你的拼音，数学都有进步，但你不太喜欢和老师交流，有事总是让其他小朋友向老师报告的习惯，这可是很不好哦！老师希望你能独立解决问题的能力，更有主见些，并且要加强体育锻炼，在以后的学习中再接再励，争取更大的成绩。

建议:寒假假间可以买一些练习册给宝宝自己练习。

林书海:你是一个聪明，活泼的小男孩。每天早上老师都能听到你那声“老师，早上好”的问候，你会和伙伴们一起共同游戏，玩得可高兴了。你有一双能干的小手，吃饭时，你的桌面能保持得很干净。老师教的生字，你还能整齐地书写出

来。你的表达能力也有所提高，老师希望在新的学期里，再接再励。

建议:假期在家的时候可以培养宝宝自己的事情自已做，并让宝宝承担一些力所能及的家务。

陈奕诚:你是一个可爱的小男孩，每天早上都能听到你问早安的声音。这一学期里你的写字有了很大的进步，绘画和手脑快算都很不错。现在各项活动中你都能积极参加上，而且不违反规则。自理能力也增强了。老师希望你能好好学习，上课多动脑筋，争取做一个人人夸的好宝宝。

建议:寒假期间注意拄制宝宝看电视的时间，每天不能超过2小时，培养孩子良好的生活习惯。

叶兴裕:你是一个好学上进的孩子，这学期你的拼音，数学练习都有了一定的提高，生活自理能力也增强了。课间时常看见你和同伴们高兴地玩游戏。有事能主动告诉老师，宝贝你长大了，会交往了真棒！老师希望你以后能自己的事情自己做，这样你就越来越能干的，宝贝对吗？

建议:培养孩子良好的生活习惯，为孩子安排科学的作息时间，每天早睡早起。

陈修权:你是一个活泼， 可爱的小男孩。上课的时候能够专心听讲，数学操作能力也比以前有进步。你爱动脑筋，能踊跃举发言，发表自己独特的见解。老师很喜欢你这份聪慧。下课后，还能与老师愉快地交流。游戏时，还主动帮助老师整理玩具，真不错！

建议:春节期间多带宝宝去户外走走，让宝宝感受新年的气氛。

何盛雅:你不仅聪明，可爱，而且比以前朗了很多。你的数学掌握得很不错，字也写得很漂亮，同时你的学习习惯也在逐渐的形成，但你的依赖很强，不能独立。老师希望你能够勇敢些，在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。

建议:寒假期间培养孩子良好的生活习惯，为孩子安排科学的作息时间，每天早睡早起。

吴坤雅:你是一个活泼有个性的孩子，爱唱爱跳，舞姿优美。你脸上的每一个表情很温和，宛如你身上每一根线条都很柔和一样。课间时爱和同件追追闹闹，一起做游戏。你诚心善良，常常-主动帮助同伴解决困难，小朋友们都愿意和你交往。老师希望你今后更加出色，争当“三好”宝宝。

建议:寒假期间培养孩子自己的事情自己做，并让宝宝承担一些力所能及的家务。

吴青锋:每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，老师感受到你是多么幸福。纯真可爱的你，对待同伴热情大方，对老师很有礼貌是一个很受欢迎的小朋友。在学习生活中，能正确表达自己的意愿，思维活跃，能积极开动脑筋。写字方面也有了很大的进步，但在完成作业方面不够专心，老师希望你今后能够改正，争取做到更好！

建议:春节期间别给孩子买太的烟花鞭炮。

许颖:提起你的名字，老师的眼前就浮起你可爱的小脸蛋。你学习的兴趣很高，爱动脑筋，爱提问是老师的骄傲。你对各类事物的感知快，好奇心强。你热爱劳动团结友爱，常常主动帮助同伴解决困难。小朋友都愿意和你交往，你还很活跃，幼儿园的每个活动你都踊跃参加，但生活习惯还需要加强，宝贝加油哦。

建议:春节期间多带孩子去户外走走，让宝宝感受新年的气氛。

王匀:你是一个聪明懂事的孩子，有一颗纯真的心，你的笑容很甜。你对老

师有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩。你上课时也很认真，特别喜欢唱歌。如果你能勇敢地在集体面前表现自己，那就更好了。宝贝，老师相信你一定可以做到的，继续努力吧！

建议:寒假期间可以陪宝宝一起复习本学期所学的知识。

王昌骏:你活泼，天真对老师很有礼貌。这学期里你的进步很大，老师教的知识你都能掌握差不多，真棒！这一学期里你也养成良好的生活习惯，吃饭挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子叠整齐，老师真为你感到高兴。希望你在今后更加认真学习，争取更大的进步！

建议:春节期间尽量教育孩子不燃放烟花爆竹，并远离烟花爆竹燃放区。

梁其高:你是一个聪明活泼的小男孩。这学期里，你上课能够认真听讲，认字，拼音，手脑快算都掌握得很不错，字也写得很漂亮。下课时，还能主动与老师聊天，知道有事要告诉老师，但你的吃饭习惯不太好，喜欢和小朋友讲话，如果你能改掉这个缺点，那么老师相信你会更棒的。

建议:坚持锻炼身体，天气好的时候尽量多安排一些户外活动，每天保证孩子的饮水量，鼓励孩子多吃蔬菜。

陈益勇:你是一个活泼可爱的孩子。能尊敬师长，关心同伴，乐于为集体做事，有一定的集体荣誉感。生活自理能力也在不断地提高，能够自已的事情自己做。这学期里，你各方面都有了明显的进步，如果每次能按时完成老师布置的作业那就更好了！宝贝，加油哦。

胡驳:在老师的眼中你是一个好孩子。你好学，懂事，乖巧。在这学期里，还经常看见你在课堂上举手发言，真棒！老师希望你每天的生活更加自由愉快。有时候可以调皮一点，多参加体育运动，锻炼好自已的身体，胆子更大点。在各类活动中能积极主动，成为全面发展的好孩子。

建议:寒假期间可以陪宝宝去书店逛逛，让宝宝感受书旨。

王景攀: 你长得虎头虎脑，一见就知道是一个很可爱的小男孩。喜欢和小朋友一起游戏。这学期你有了很大的进步，但在学习方面不能够自我約束，纪律意识还需要加强，老师希望你今能改正，加油哦！！宝贝，你会越来越棒的！

第12篇：初三上学期评语

评语，指含有说明、解释或评论的话。下面是初三上学期评语，请参考！

初三上学期评语

11号：我认为你是一个很需要压力的人，压一压你，才会有进步。在你的身上，老师寄托了希望。只有抓紧一点才有进步。平时你对自己的要求还不够严格，庸庸懒懒的，要进步，首先要在态度上紧张起来，多动手动脑，只有这样才能以挤进班上前15名！

2号你无论性情还是样子都让人觉得很可爱，你是一个乖孩子，学习从来不让人操心，但不够刻苦。你的成绩，你自己满意吗？我想：假如5 1欢迎你你要考重点高中，成绩光稳定还不够，一定要拔尖才行。你呀，还要多加油哟！

3号你是一个善良、热心、有礼的女孩子，对老师、对同学你都是非常的真诚。在学习上你也投入许多，成绩也比较稳定，但稳定中也要求进步，所以你还要努力，不要给自己找太多的借口，假如还不加紧，好的高中是遥不可及。

4号斯文大方的你，是一个品德兼优的好学生。你当班干已经一个学期了，真是辛苦你了！你的认真诚恳的工作态度让老师看在眼里，喜在心头。成绩上，你很认真，所以我还比较放心，但刻苦的精神还不够，你还要加把劲哟。

5号在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩。学习自觉，不用老师罗嗦。成绩在班上前列。可是身体素质较差，以后一定要加强身体素质的培养。现在我有时也会担心你，怕你成绩不够稳定。尤其是与到困难时，不要让自己找借口，一定要文理并重，只有这样，才有可能拔尖，真正挤进的高手行列。

6号在老师的眼里，你是一个既温驯又有个性的女孩。平时对老师交代的工作总是能认真完成。虽然考勤这类工作是吃力不讨好，但你却勇敢的“毛遂自荐”，勇挑重任。你的名字充满诗情画意——一能歌善“武”，但想要名副其实，相信你自己也5 1欢迎你付出过不少的努力。作业完成你能做到，上课也能上好课，但为什么成绩提高不大呢？究其原因是欠缺刻苦和主动。假如改正了，你将受益无穷！我也会很开心。

7号你曾经以出色的能力和认真的学习态度，令老师对你青睐。但现在你的成绩也让我忧心。我担心你是因为压力太大的缘故，其实以前你学得挺好的科目，现在却因为一两次的测验搞得你信心全失。你要放开一点，文科重在记，理科重在理解。你有时怀着侥幸得的心理，这也是必须要端正。希望能看到你“重振雄风”的那天。

8号你是一个关心同学、热爱集体的好学生，你为班上的工作出过不少力。在这个学期里，老师看的出你认真了，成绩对于小学有了一定的提高。但语文、英语的成绩很不理想，政治是一门新课程，要补回来非常容易，就看你能否肯下苦工夫。你最大的缺点是：懒！学习上要懂得摸规律、找方法，既要给自己施加压力，也要学会把压力转化为动力。

9号你是一位非常令老师心慰的学生。这学期来，你成了我和数学老师的左肩右臂，你学习积极、踏实认真，工作恳恳勉勉，让我想起了过去教过的优秀班干。你唯一欠缺的是身体素质，我相信只要你坚持锻炼，学习与班级工作中没有什么困难可以难倒你。老师希望你继续能不偏不倚，坚守班岗。充分利用时间，使自己的成绩稳定的同时争取拔尖，希望今后学有所成！

10号你是一个乖乖的女孩，是一个关心集体、尊敬师长的好学生。假如时间能倒流，你能扎扎实实的打好基础，假如你能更主动的与同学老师交谈，假如你能在交谈中积累经验，掌握好学习方法，那该多好！只是你在班里，总是 “沉默是金”，所以错失了很多锻炼机会，我希望在以后的初中阶段里，你能用开学时的刻苦，把以上的假如变成现实！

初三上学期评语

21、闫韶毅;你稳重大方，性格随和，为人大气，同学和老师都很喜欢你。虽然话不是很多，但样样在争先，数学也不要落下呀。以你优秀的文科为基础，再把数学成绩提高上来，你的综合实力将大大增强。

2、尤 怡：漂亮、聪明、积极、阳光、自尊、自强……，世上所有赞美都用在你身上，也无法充分表达你的优秀!你目标明确，信心十足，又踏实认真，做事一丝不苟，如果坚持下去，定能实现自己的美好理想。作为学生会纪律部干事，对自己要求严格，工作认真负责。若能在与同学相处中，随和一些，形成莲与水的关系，那就更完美了!

3、刘丰旗：聪明、活泼、博学，心灵纯洁得如圣水洗礼，叫人怎能不喜欢你!可别忘了，你要成长为一个男子汉，男子汉最优秀的品质莫如自立、自理、沉稳、大气，希望你能够以这些为目标，严格要求自己，你一定会变得更有魅力。粗中有细，才能做事疏而不漏。希望在学习上，多注意细节，谦虚踏实，这样才能让你的聪明化作令人钦佩的才智!

4、曹紫焓：内秀、诚实，特别喜欢你的踏实和认真劲儿，学习上认真、细心，思维缜密。不要忘了，勤学还要好问，才能有学问。下学期如果能多问，勤问，你在学习上一定会有更大的进步!

5、华天绣：你是一个聪明、踏实的好姑娘，元旦联欢会上看着你自信满满的表现，真为你高兴!如果能科学安排自己的学习任务，做自己学习的主人，提高学习效率，你的成绩定会有更大的进步。若能再开朗一些，多参与集体活动，更好地与同学们沟通，你会更加可爱!

6、李柯馨：大方的你看似一个男孩，其实藏着一颗细腻善良的女儿心。团结同学，尊敬老师。如果在学习上能够合理安排，提高效率，做自己学习的主人，成绩一定会突飞猛进，你也一定会变得更加自信!加油!

7、刘思妍：你是个心思细腻、善解人意、乐于助人的女孩。作为文艺委员，工作非常负责，是老师的好帮手。如果把你对生活的热爱比作一首曲子的话，那奋斗定当是那不可或缺的旋律。只有旋律优美，那曲子才能悠扬动听。聪明、可爱的姑娘，如果插上奋斗的翅膀，你将会更加优秀!

8、李世贤：人如其名，懂事贤淑。有着踏实稳重的品格，善解人意的心灵。虽说成绩到现在还不能体现你的能力，令人高兴的是你一直努力，积极进取，从不言弃。希望坚持下去，相信功夫不负有心人，付出总有回报，向着自己的方向，矢志不渝，你的理想之花定能炫丽绽放!

第13篇：六年级上学期评语

01.陈诺：你是一个可爱的孩子，内向，胆子不大。在学校里，尊敬老师，团结同学，遵守纪律。可 是，让老师难过的是你的学习目的性不明确，上课有点爱走神。老师希望今后你能给自己定一个目标，痛下决心，付诸行动。要知道，没有辛勤的汗水，就不会有累累的硕果。加油吧，成功在不远处向你招手。

02.曹颖：你是一个聪明又活泼的孩子，能严守学校纪律，友善待人。老师从你的眼神中看出了几多自信，你也是个很能干的女孩。在课堂中你能积极思考，能够大胆地举起你的小手， 发表你独特的见解；课外你能广泛阅读，写得一手好文章，让同学们佩服。希望你戒骄戒躁，与“粗心”挥手告别，努力完善自己，朝更高的目标迈进！

03.胡文杰：你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的男孩。我高兴的是你在纪律上的变化，虚心接受老 师的教导，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。课后你认真按时完成作业，反应能力不错，学习上你有一定的自觉性，不过努力程度恐怕还不够。希望你今后排除一切外界干扰，把全部精力放在学习上，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

04.杨圣迪：所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方， 你又可知道你的一点点退步，一次次“闯祸”使老师的心很难过，所以在这个集体中，老师最担心的是你。所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；所有的老师包括班里的同学知道你现在想要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。希望你能够沿着健康的轨道发展。认真努力吧！

05.陈艺：你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今 后上课时不做小动作，不违反课堂纪律，不为一点小事就和同学斤斤计较。用自己的行动来表明你的决心，而不只是口头上说说而已，只要你肯努力，老师相信，在不久的将来，我们一定能看到一个更出色的你！

06.叶宇锋：球场上经常可以看到你的身影，说明你热爱体育锻炼，不断增强体质，是件好事。同学们都说你变了，老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差,一直没有实现自己的愿望。你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试！

07.车跃：在老师眼里，你是一个聪明，活泼的男孩。学习和遵守纪律对于你来说应该不是什么难题，但是你总是跌倒在同一个地方，老师们和同学们都对你有看法了，你是否自己应该多加思考，找出原因？其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做！老师希望在最后的一个的学期里，能给老师和同学一个惊喜！送你一句话：有志者，事竟成！ 08.冯鹏：小机灵鬼，你很可爱！有时可爱得有点放肆了! 你缺乏必要的自我管理能力，凡事需要督促，所以导致你学习一直很被动，学习目的不明确，要知道知识不会自己长着翅膀飞进你的脑袋瓜，需要你自觉学习。在遵守日常行为规范方面对自己要求还不够严格。老师希望你在今后要加倍勤奋，相信你一定不会辜负家长和老师的期待！

09.朱彪：你是老师最关心的学生之一，你的进步是老师最高兴的事情。谁会没有做错事，但做错后，重要的是能悬崖勒马，你认为呢？老师相信你一定能行的。老师想对你说句心里话：每次看到你作业本上潦草的字迹，不禁皱眉了，希望你利用假期，练练书法，争取下个学期给老师一个惊喜！送你一句话：有志者，事竟成！聪明的男孩，你一定不会让老师失望的，对吗？

10.宋知庭：你在老师的印象里，你是个很活泼、听话的男孩，对于老师的批评你能乐意接受，但你对自己不够严格要求还不时做些让老师生气的事情，尽管这样老师始终相信你会改正的。同时你又缺少“勤”，没有养成良好的学习习惯，我很为你着急，让我们一起努力改掉这些缺点，做个有作为的男子汉。 11.陈柏旭：你的眼睛闪烁着聪慧，你的言语透露着机智。你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的敏锐。可当你在享受成功的喜悦时，是否为自己某时候的“无所谓”而苦恼呢？是否为自己某时候的“懈怠”而后悔呢？愿你在渴求知识的同时，严格地要求自己，不断地追求完美。最后，老师送你一句话：“山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”

12.刘思佳：古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？一瞧就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，同学们个个专心地听讲，你却低着头做小动作；检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗？聪明的你，好好想想今后该怎么做？ 13.霍智浩：每节课上，老师总能感觉到你清晰的思维、灵敏的反应力；广泛的学习兴趣给老师留下了很深的印象。每次活动，总能看见你灿烂的笑容，活泼的身影。最让老师钦佩的是你能接受老师的批评，但是并没有以实际行动来证明。继续努力吧，做作业时细心些，你会有很大的进步的。希望你成为一个真正的男子汉，有所担当！

14.宋润楷：你在老师的心目中，是个很乖很乖的男孩。学习中的你自觉主动，没有老师的三令五申，你一样做得很好。上课时，专心听讲，两只小手总是放得平平的，总能看到你渴望求知的眼睛，遗憾的是搜索不到你自信响亮的声音。新年到了，老师送你一句话：不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。衷心祝愿你能登上学习的高峰，享受挑战难题的乐趣与自豪。

15.杨翰凌：你在老师的心目中，是个活泼内向的小男孩。你质朴淳厚，生活中乐观向上、和和气气。 学习勤恳，与同学友好相处。在你不太喜欢表现自己的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进、火热的心，平静中蕴含着一种刚毅。但最近，老师发现你交了个坏朋友：马虎不认真。老师希望你能把它扔掉，做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

16.张睿琪：你的性格开朗又独立，有自己独特的思想，遇到挫折不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。上课时，你能比较认真听老师讲课，举手回答问题。课后，你能及时地完成老师留的作业。“美丽的女孩是一朵花，有智慧的美丽女孩是一朵会说话的花。”望你能沐浴着知识的“不老泉水”，做个才华横溢的多面手。

17.陈怡彤：你是一个很有修养的女孩，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师真有说不出的高兴。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，因此你的成绩很优秀。上课你能专心听讲，课后你能自觉完成作业，每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。但在课堂上你太“静”了，那些问题对你来说一点都不难，把这锻炼机会浪费了多可惜呀！下学期好好努力吧！

18.刘晓蓓：你是个有上进心、听话懂事、善解人意、诚实质朴、为人热情大方，能和同学友好相处，令人信任的女孩，从不让老师操心。娟秀的小字，干净的卷面都说明你是一个认真仔细的好女孩。在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。希望今后在学习上要大胆表现自己，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

19.杜思佳：文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。你每次都能一丝不苟地完成好老师布置的工作，是老师的得力助手。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。课余与同学融洽相处的你又有着一种不服输的倔强性格，每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩很优秀，但有时你还是很粗心。望你继续努力，我等着你的好消息。

20.秦子雅：你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学你也很 热情、真诚。同学都愿意和你交朋友。你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩有点忽上忽下。在这里，老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。 21.袁帅：“只要用心做，什么事都可以做到。”你有良好的学习基础，你有聪慧的智力，你还有向上的冲劲，你应该有非常好非常稳定的成绩。但你有时会原谅自己的暂且不坚持，会姑息自己的不刻苦钻研，希望你在以后的学习生活中，不纵容自己的这些缺点，发扬滴水穿石的精神，在知识的海洋里鼓足风帆，不断冲向新的目标！

22.杜晨：喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌，喜欢你的勤学好思，善于观察生活，语言表达能力 较强，喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序„老师真为你高兴，希望你能更大胆的表现自己，更开朗一些，你会更可爱！

23.杨宇航：你是一位懂事、有礼貌的女孩，老师喜欢你对工作的认真负责，喜欢你刻苦学习的劲头。课堂上，你与同学积极讨论，大胆的发表自己的见解，特别是那富有感情的朗读，给大家留下了很深的印象。课余，你与同学友好相处，还是老师的小帮手，成绩很棒。不过“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望你戒骄戒躁，积极进取，更上一层楼。

24.汪虹旭：虽然你从来没有一鸣惊人的大举动，但你对班级的关心从你的做值日中能看出。虽然成 绩不甚理想，但老师感觉得到，你一直都在努力。“劝君莫惜金缕衣，劝君应惜少年时。”不要懈怠，不要放弃，好好地珍惜和利用时间。你的潜力还远远没有发掘出来，让我们一起努力，找到适合你的学习方法，老师相信，你一定能比现在更上一层楼！ 25.冯佳琦：稚嫩纤秀的外表包裹着的是一颗奋斗的心灵。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”看到你很用心很执著地学习，点点滴滴，总是那么感动。学习上你要注意各门学科的平衡，尤其是对数学要投入多些热情和精力。好姑娘，别再浪费时间，在学习上能更大胆地表现自己，多问，多思考，多练习。相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

26.毛思宇：你是一个比较沉默、内心世界丰富的女孩。虽然沉默但你尊师、守纪，有关心集体的热情。学习上你自觉完成老师的学习任务，而且能写出一篇篇让老师欣赏不已的好作文。沉默不是缺点，但自信与勇气、与同学正常的学习交流，更能锻炼你各方面的能力。要知道做一名作家可得有各方面的知识与能力！

27.纪荣月：你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人；关心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己；学习上认真、有目标，但缺乏吃苦精神；能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。希望你在今后的学习中继续努力，各方面取得更好成绩。 28.马源：“一寸光阴一寸金。”是不是感觉到了自己平时太不珍惜时间，做事有些拖拉、不利索和缺少恒心，为什么不想办法提高一下效率呢？虽然你不是班干部，但你是个热心肠，总是默默地帮助同学，为班级做贡献，真是做到“爱班如家，事事关心。”学习上如果能多一份韧劲，就会锦上添花了！老师希望你继续努力地学习，把自己练得棒棒的，使羽毛更丰满，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰！

29.赵亚飞：你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处。劳动中是不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。如果你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，上课能积极发言，动脑思考！那么你一定会取得更好的成绩。老师建议你利用寒假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能给老师一个惊喜！送你一句话：有志者，事竟成！

30.郑东东：你这学期的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老师真的为你高兴。但美中不足的是：你做事还是有些丢三落四。你可不要小看这\"毛糙\"的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍，所以，应该马上改掉它！让\"认真\"陪伴着你，\"成功\"也就能成为你的伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵！

31.郑诗燕：你是老师最信任的学生之一，因为你懂事、诚实、责任心强，做事情从不半途而废。你心 地善良，从不计较个人得失。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。你基础扎实，每次测验都能取得好成绩！课堂上的响亮发言，引来了同学们的赞叹声。好姑娘，继续努力，你会有大作为的！

32.柯剑儒：你尊敬老师，劳动积极，关心集体。你是一个男子汉，有时有男子汉的气势，如与人交往。但有时又缺乏男子汉应有的气魄，在学习上常常有畏难情绪，上课不能持之以恒地专心听讲，作业完成得让老师失望。老师希望你能拿出一股拼劲使自己的学习成绩不断提高。

33.武瑞：你是一个积极向上，有自信心的男孩。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习态度端正；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好

34.吴琼：你是一个性格内向的小姑娘。能与同学和睦相处，能自觉遵守纪律，劳动积极肯干，关心集体。老师希望你今后拿出自信、勇气，勤奋努力，上课能积极发言，乐于与老师、同学交流学习上的困惑，不断提高学习成绩。

35.张瀚月：你是一个诚恳、聪明、性格内向的孩子，对知识充满欲望，学习较自觉，关心集体，能与同学和睦相处，劳动踏实肯干。老师希望你今后拿出自己的气魄，上课能积极发发言，乐于与老师、同学交流学习上的感受，不断提高学习成绩。

第14篇：上学期期末考试发言稿

尊敬的各位领导、老师、同学们：

您们好！我是高一×班班主任，作为班主任代表在此发言，倍感荣幸，感谢学校领导对我的认可、理解和支持。今天的发言是一次与各位老师、班主任交流经验的机会，其目的是为了更好地完善、提高班主任队伍的建设，以促进我校更快、更好地发展，尽早实现×××名校的奋斗目标。

我主要从班级发展、一些做法、今后努力方向三个方面谈一谈我的班级管理。

一．班级发展情况

在去年8月份，我有幸担任高一×班的班主任。为什么这样说？因为×班的学生聪颖、务实、懂事、团队意识强、奋发向上。在一个学期的班级管理过程中，在全体师生的共同努力下，我们班先后取得了“”等多个荣誉称号，纪律方面，无重大违纪事件的发生，每一位同学基本上都能做到按时到位，遵守学校、班级各方面的要求；卫生方面，能做到认真、细心、标准、高效，可以说教室和卫生区卫生在年级中标杆之一；学习方面，真抓实干，一步一个脚印，稳步提升，一个学期以来，同学们获得了扎实的基础知识，学到了科学的学习方法，学习能力有很大的提升，并且涌现了一些具有高、精、尖学习能力的学习高手（比如×××、×××、×××、×××等），班级整体实力稳步提高。

二．班级管理的一些做法

未雨绸缪，加强学生的纪律教育。教育的目的之一就是培养遵纪

守法的良好公民，一个团队的稳步健康发展，良好的纪律保证是关键。开学之初，我根据多年的管理经验及学校情况，拟定了《高一＊班班级管理若干规定》，利用班会时间组织学习，并作相应的解读。随后又学习了《＊＊中学学生违纪考核办法》，通过一系列规章制度的学习，使学生清楚应该做什么，不该做什么，做了有什么样的后果，对自己将会有什么样的影响，规范思想、规范行为，增强了学生的守纪意识。在其后的实施执行过程中，以每次的违纪事件作为教育的契机，除过相应的处罚措施外，最重要的是思想教育和对他人的警示作用，取得了良好的效果。

重视班级管理队伍的建设。班级管理队伍包括班委成员、课代表、小组组长、宿舍长，这些成员中，有的曾经担任班干部职位，有一定的管理经验，有的是初次担任班干部职位，缺乏管理的思想和方法。为了统一思想，规范班级管理，明确职责与班级管理方向，我先后对各类班干部进行了定期与不定期的培训指导，一是明确职责，应该负责哪些方面，二是学会管理的方法，知道应该怎么做，怎么做有效、高效，三思强化责任意识，四是轮流值班，多角色尝试，提高了班干部班级管理的专职能力和综合能力。

以主题班会为契机，规范、提高学生各方面的能力。上学期我们班先后召开了励志、学习系列、纪律系列、感恩、安全系列等方面的主题班会，采取班干部主持、班主任主持相结合的方式，取得了良好的教育效果，为班级的健康发展奠定了良好的思想基础。

建立竞争机制，营造你追我赶的良好班级氛围。开学之初，根据

学生情况划分小组，评价内容是纪律、卫生、学习等方面，尤其是学习方面，每次考试后对各小组的均分、进步情况进行排队，并结合平时的纪律进行综合排名，靠前的在考试后排座位时有优先选择权，促进竞争意识的不断形成与强化。

三．今后班级管理工作的努力方向

强化自身的教育教学理念的学习，提升自身素养，向优秀班主任目标靠近。学习教育名家的教育理念，结合我校实际，制定相应的科学的、有效的、合情合理的班级管理策略，促进班级向更高的方向发展。

注重班干部队伍的建设，全方位做好班级管理工作。一是定期培训指导班干部工作；二是定期做好班干部工作的民意调查，促使班级管理工作更加合理、更加公平、更加有效。

加强班级文化建设，用文化来熏陶每一个人、发展每一个人。班级文化包括教室文化、宿舍文化等形式，通过文化建设，形成具有班级特色内在凝聚力，促使每一个学生奋发向上，形成正确的人生观、世界观和价值观，为实现自己的梦想而努力奋斗。

继续重视以学生为主题的主题班会召开。主题班会的设计以学生每个阶段的特点为核心，会议的组织形式仍以学生主持为主，包括班干部和普通学生。通过主题班会的召开，一是确实解决班级发展中存在的问题，落实问题、解决问题；二是培养学生的组织能力和语言表达能力；三是提升班级的凝聚力。

强化与每一位学生的沟通交流。交流是师生之间相互了解的重要

纽带，本学期我将建立相应的交流计划，确保每一个月至少与每一个学生能交谈一次，及时掌握学生生活、学习、思想方面的动态，以更好地帮助学生。

狠抓学习，以落实为核心。凡事能否做好，做到位，就是在“落实”两个字上下功夫，学生学习有效果靠的是“落实”，教师教的好靠的还是“落实”。本学期我将班级的每天学习环节进行跟踪调查，确保学习的过程能落到实处，尽早帮助每一个学生实现自己的奋斗目标。

班级管理是一个琐碎、复杂的工作，但也是一个有章可循的工作，只要按照管理科学化、管理精细化、落实能到位的工作宗旨，我相信一定能把这份工作做到极致。既然接手、选择了这份工作，我将义无反顾，尽我所能，愿做每一个学生成长、发展道路上的垫脚石。

2014/2/18

第15篇：中班上学期评语

8、颜锦惜小朋友：

天真可爱的小锦惜，对每一位小朋友都是那么的友善，有礼貌的你每天总能亲切地问候老师。在你的努力下，一学期下来进步可真大：自己穿鞋、叠衣服，自己独立吃饭，有良好的生活习惯，最不简单的是你在语言活动中，会用好听的声音大胆地念儿歌，、讲故事，是其他小伙伴学习的榜样。要是你在其它活动中也能积极主动参与，那你一定会学到更多的本领！

9、陈雨佳小朋友：

乖巧的你是个懂事的小女孩，聪明的你把每一样本领都学得棒棒的：你美丽整洁的图画常赢得大家的掌声；在数学操作活动中，你是那么认真专注；你工整有序的手工作品常得到老师的表扬。更了不起的是：你总是坚持自己的事情自己做。如果你上课认真听讲、积极动脑的话，你一定会越来越棒！

10、刘于涵小朋友：

天真可爱的你与奶奶分离的泪珠挂在脸上也能对老师微笑。现在的你每天都能开心地来幼儿园，与小朋友愉快的游戏了。你很能干，学会了干干净净地吃完自己的一份饭菜，学会了唱歌、念儿歌、摆弄数学图片……更了不起的是现在的涵涵涂色既漂亮又均匀，老师为你的成长而高兴。要是涵涵在学本领时，能认真听、仔细看、专心学，本领肯定会更大！

11、许涵菲小朋友：

聪明但有些倔强的你，总让老师不由自主地关注你：上课时，老师从你的眼神中读到了你的认真；做操时，老师从你精神有力的动作中看出了你的执着；画画时，老师从你多彩的画面中读懂了多彩的童心世界。老师很欣赏你，希望长大一岁的菲菲能大胆地表现自己，老师还要告诉你，好孩子应该在家和幼儿园做到一个样，你说是吗？

12、李逸涵小朋友：

你给老师的第一印象——是个十分秀气的小男孩，言谈举止斯斯文文，衣服穿得整整洁洁，非常惹人喜爱。虽然你的话语不多，但从你明亮的眼睛中，老师看出你在积极地动脑筋；从你漂亮的图画中，老师知道你不仅聪明而且还是个心灵手巧的孩子；从你数学练习渐多的“三星”中，更是看出了你是个了不起的孩子。老师希望长大一岁的涵涵能做到不挑食、不偏食，那你的身体会变得棒棒的！

13、王佳瑶小朋友：

还记得你刚来幼儿园时的样子吗？老师问你叫什么名字，你怎么也不肯说，最后泪汪汪地说了一句：“我要妈妈１现在的你可棒了：早上来园时，你会高高兴兴地和老师问好；就餐时，你能自己大口大口吃饭，吃得又香又甜；学本领时，常看到你专注的眼睛……老师发现你很喜欢看书，那看书的样子真像个“小大人”！老师为你的成长而高兴！要是小佳瑶在活动中能更大胆地表现自己，那你的进步会更大！加油哦！

第16篇：小班上学期评语

小班上学期评语

1、一声响亮的“老师，早上好”，不用看就知道是你，我们的礼仪宝宝。你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执；同时你是个能干的孩子，吃饭、穿衣、入厕样样事情都能做得好；你也是个好学的孩子，上课认真，画画、操作细心，游戏专心„„瞧！你多棒呀！老师希望，在新的一年里你能更加自信、大胆的表现自己，相信你会变得更棒！

2、你是一个聪明伶俐的小女孩。本学期你的动手能力有了很大的提高，开始学着自己的事情自己做，会自己吃饭、上厕所，会自己穿脱裤子鞋子、收玩具，能跟着老师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟老师问候与再见，真棒！希望你以后多吃菜菜，让自己的身体长得棒棒的，这样你会更健康哦！

3、你是一个聪明、可爱的小男孩，老师和小朋友都很喜欢你！现在的你喜欢上幼儿园了，喜欢和小伙伴一起游戏了。在幼儿园里你不仅学会了自己吃饭、自己穿衣，而且还学会了唱歌、画画，念许多儿歌呢！老师真为你高兴！老师希望你以后能大胆的把自己学到的本领表演给大家看，好吗？

4、聪明伶俐的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动地跟老师和小伙伴问好。小小年纪的你，自理能力很强，会自己穿脱衣裤！但上课时，你的小屁屁经常会离开小椅子，这可不好哦！在新的一年里，老师希望你多吃点饭饭，把身体养的棒棒的，早点来上幼儿园，好吗？

5、聪明、能干的你，会做的事情可真多：学会了很多儿歌、歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所，还是老师的好帮手，帮助老师搬椅子、收拾玩具、发糖果和拿东西，每件事情都做得很棒。课上，最积极的也是你，总是能听见你大声地念儿歌、唱歌曲，老师可喜欢聪明可爱的梓菱啦！在新的一年里，老师希望你做事的速度再加快一点，那就更棒了！加油！

6、你是一个聪明、可爱的宝宝，记得你刚来幼儿园的时候就很坚强，虽然舍不得，但还是坚持每天都和妈妈说“BYE-BYE”，只是午睡的时候你偶尔会想妈妈，偷偷地躲在被窝里流泪。不过现在我们的立航每天在园都很开心，还学到了很多本领，会自己吃饭、穿鞋子；会念儿歌；会和小朋友一起玩游戏。老师希望你以后能更大胆地表现自己，这样你会更棒哦！

7、老师清楚的记得你刚来幼儿园时每天都哭的眼睛红红的。样样事情都需要老师来帮你做，午睡时一定要老师拍才肯睡。而现在的你，长大了，每天都会高高兴兴的来园，甜甜的问一声：“老师好！”。还学会了很多的本领：能自己吃饭；自己穿衣服、鞋子；会和小朋友一起玩游戏，真棒！希望你在新的一年里，大胆地表现自己，做一个自信、快乐的小宝贝！

8、你是一个文静、可爱的小男孩，最近你变得爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，每天来园总能主动的和老师打招呼，看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，会学着自己的事情自己做，自己穿衣裤、自己收玩具，自己入厕。但你胆子有点小哦，在老师、小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师、小朋友说说话，好吗？

9、你是一个聪明、可爱的小男孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时，每天早晨来园大哭时都要老师哄你，午睡时也要老师陪着你。现在的你已渐渐适应了幼儿园的生活。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，能独立吃完自己的一份饭菜，学着自己的事情自己做，自理能力逐渐地进步了。希望长大一岁的你在语言和数学方面能有一定的提高，老师期待着，好好加油哦！

10、你是个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，每天早晨都会声音响亮地向老师问好，我们都非常喜欢你。你的歌声像百灵鸟一样好听！你的生活自理能力很强，会自己吃饭、穿脱衣服、鞋子。你动手能力也很强，画的画也很漂亮。只是，老师希望和大家一起学本领的时候，你也能认真地听讲，每天都能安安静静的睡个午觉，这样你会长得更加漂亮，好好加油哦！

11、你是个聪明、懂事的小男孩，每天来园总能主动的和老师打招呼；看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情自己做，会自己吃饭、上厕所、自己脱鞋子裤子、收玩具，还能跟着老师唱歌跳舞做早操，真棒！老师真心的祝愿你能成为一个快乐、自信大方的男孩！

12、你是一个聪明、活泼、好动的小女孩。上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，上课爱动脑筋，积极举手发言，你念的儿歌、唱的歌曲很好听，跳的舞也很棒。但是，你午饭时，总是只吃白饭不愿吃菜菜，这样可不好哦！如果你能吃饭不挑食，多吃蔬菜，让身体长得棒棒的，你一定会学到更多的本领！灿灿，加油！

13、你是活泼可爱、机灵好动的小女孩，每天早晨来园时，都能主动有礼貌地跟老师问候。上课时你能积极动脑，大胆发言。体育活动中，跳圈、爬垫子、跳跳球、滚大球、踩单车，你也样样都不示弱。你的生活自理能力也很强，吃饭、穿衣、入厕等样样都行。新年要到了，老师真心的祝愿你快乐、健康每一天，做一个更快乐、更自信大方的女孩！

14、在班上，你的点滴进步老师都看在眼里，乐在心里。现在的你性格开朗了很多，愿意和小朋友一起交流，和老师一起聊天；上课的时候，你认真听讲，并能积极主动地表现自己；吃饭不挑食，还吃得又快又好，表现特别棒，老师真喜欢！你兴趣广泛，喜欢看书、唱歌„在哪里都能够看到你积极参与活动的身影，真棒！老师希望你在下学期会有更大的进步，加油！

15、在经历了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后，你已经完全融入到了集体生活中，真好！现在你能和周围的小伙伴自在的嬉闹玩耍，开心的享受每一天的幼儿园生活了。另外，你的自理能力也有了进步，会自己穿脱衣服。希望在新的一年里你能多锻炼身体，把身体养的棒棒的，这样才能学到更多的本领哦！

16、你是一个好孩子，虽然平时不太说话，但是老师知道你学到的本领可不少：你能主动和小伙伴做游戏，交到了很多好朋友，；你还坚持自己的事情自己做，自理能力也增强了，每次看到你午睡前主动地摆好鞋子、午睡时自己穿脱裤子„„老师真的很高兴。老师希望长大一岁的皓皓能耐心细致地做好每一件事，不管有什么事都能主动告诉老师，做个更加出色的好宝宝。

17、你是个聪明、漂亮的小女孩，就像公主一样，那双圆溜溜的大眼睛里闪着智慧的光芒。上课时能认真听讲，回答问题声音响亮，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，上课时爱动脑筋。但是，你每天来园都很晚，老师给你提个小要求，以后早睡早起，才会越来越漂亮，相信你一定可以做到的，伊澜，加油！

18、你是一个聪明的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容。一学期下来你的进步可真不小，学习自己的事情自己做，自己大口吃饭，自己上厕所，主动和小伙伴做游戏。看到你一天天的成长，老师真为你感到高兴！继续努力吧，好孩子！马上又要大一岁了，老师和小朋友都希望我们的杨杨能变得更加勇敢，遇到困难学着自己解决。如果老是哭鼻子，那该有多难为情啊！加油哦！

19、你每天总是愉快的来到幼儿园，在幼儿园里，能够和小朋友们友好相处；你还能把学到的本领，用响亮的声音告诉大家，像一个小小表演家呢！每次游戏后，你总是主动帮助老师收拾玩具，真是个聪明又懂事的好孩子！随着新年钟声的敲响，你将长大一岁，希望你做任何事情的速度再加快一些，老师相信你会有更多的收获哦！

20、活泼、开朗的你，能愉快地参与早操和各种游戏活动；你喜欢美工制作，能用自己灵巧的小手折出漂亮的花朵；你喜欢跟在老师身边学习游戏；每逢做操或歌表演，总是能看见你优美的动作，听到你好听的歌声；还乐意帮助老师收拾玩具、摆放椅子，真是个好宝宝！老师希望寒假里你能在涂色、绘画方面多练习，并祝愿我们的心心在每一天里都快乐、幸福，在新学期里能学到更多的本领！

21、你是一个活泼可爱、机灵好动的小男孩。开学到现在，你的进步可真大：每天早上你能响亮地和老师打招呼；吃饭也不挑食了，能在老师的鼓励下，吃完自己的饭菜；与小朋友相处会懂得谦让。真不错！新的一年又来到了，希望长大一岁的韬韬，上课时能认真听讲。在幼儿园午睡时，不要和旁边的小朋友讲悄悄话，那么你一定会变得更可爱、更聪明！加油哦！

22、你给老师的感觉就像一只非常乖巧、可爱但害羞的小猫咪。瞧！高兴时总是眯着眼睛微微地笑，一副美滋滋的样子。你还是一位好学的小姑娘：你在老师的帮助下，愿意自己穿脱裤子和鞋子，吃饭和睡觉有了很大进步。每天上课时总能看到你专注的眼神。真不错！新年伊始，老师还希望你在今后能更加大胆地表现自己，用自信的脚步走出精彩的每一天！

23、你是一个聪明又乖巧的小男孩。这学期，虽然你来幼儿园的时间不算多，但你知道吗？大家都很喜欢你。你在老师的帮助下，愿意自己穿脱裤子和鞋子，吃饭和睡觉的习惯也有了很大进步；你能遵守游戏规则，愉快地参与各种活动„„看到你的成长点滴，老师倍感欣慰。希望长大一岁的你每天都能开开心心地上幼儿园，在新的一年里取得新的进步！加油！

24、你是个聪明、好奇心强的小女孩。进入小班后，看着你点点滴滴的进步，老师感到很高兴。你有着很强的口语表达能力，会主动与老师、小伙伴交流，你喜欢搭积木、做游戏，上课时也能响亮地回答老师的问题。吃饭、穿衣、入厕、午睡等生活习惯都有很大的进步。如果你能在活动时遵守规则，做事多一份耐心和细心，你会有更大的进步的。加油！青青！

25、你是个聪明的小男孩！这学期你的进步可大啦：你变得自信了，每天都能主动、大声向老师问好，回答问题时也能将小手高高举起；你学会了自己的事情自己做，在幼儿园自己吃饭，还会自己穿脱衣服呢！你待人友善，和小朋友相处得非常融洽，也交到了很多好朋友，老师们为你的进步感到高兴！希望你在新学期里能更加大胆地表现自己，相信你会变得更棒！

第17篇：上学期期中考试总结

2014年上学期期中考试总结

同学们：上午好！

半个学期的光阴已随风而去，我们又一次集中在这里进行中考总结，半个学期里我们取得了不少成绩，运动健儿们在县运会上为学校挣足了荣誉，艺术生在县艺术展演中也取得不错的成绩，参加演讲的学生也名列前茅，我们的老师也有不俗的表现，在辖区教师接力赛中遥遥领先勇夺第一，我们吴平老师、雷微微老师、向奔康老师参加辖区教学比武，成绩都相当出色。然在学习成绩上我却不敢恭维，中考的情况想必同学们都知道了，但我想也仅仅只是知道而已，因为真正认真总结的有吗？你想过自己优势在哪，你又想过自己的失利在哪吗？你想过怎样克服自己的不足吗？或是为后一阶段的学习制订一个目标了吗？我想这些问题的答案很明朗了，至少对初中大部分同学而言是明朗的。

上次在五年级听向老师上数学课的时候，我发现我们五年级的同学特棒，所以我就在思考一个问题：为什么到初中我们的同学数学成绩就变成电话号码了呢？我同时在想，把我们五年级的数学或是英语试卷拿给我们初三的同学去考，你们还能考多少分？你们曾经是小六毕业考试全县第一的呀。想到这里我不禁想起我们先贤们说的话：世上事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则难者亦难矣！刚接触我们九年级的几位所谓尖子生的时候，我跟他们交流今后的打算，他们都曾信誓旦旦的说，我不考免费师范，我要上一中考大学，我想，那不错，我就欣赏有理想有追求的学生，而一旦到了一中报考的时候，他们居然连报考的勇气都没了。

同学们，梦想不是说的，是要靠努力的。

（成绩分析）

常言道：吃一堑、长一智。一次两次没考好没关系，重要的是我们必须了解自己的不足，要去想迎头赶上的方法，要自己想进步，这样你才会主动去学习，这样才会有效果。

现在我想分析一下我们努力的方向到底在哪：

1、做什么事太随意，不够规范。上课不像上课的样子：上课铃响了，校园里到处是人影，还在陆陆续续进教室；没几个人做上课准备；课堂上想讲话就讲话，想喝水就喝水，其他干什么的都有，梳理头发的，修理指甲的，照镜子的，跟课桌过不去的等等，应有尽有。做作业不像做作业：边做作业边讲话的常见，很少有认真思考规范写字的，初中毕业了作业的格式不懂，老师给他布置作业，他给老师出哑谜。考试更不像考试：难以安静，或是太安静（拿到试卷就睡觉），我昨天跟唐书记交流我们这代人对待考试的态度，要考试了甚至急的哭，拼命学习、复习，开考铃响了心脏砰砰跳，拿到试卷争分夺秒答题，中途放松的时候无意间看到别人的试卷脸刹的红了，耳根直发热，老师发试卷看到不理想的成绩那羞愧得要死，为什么会这样，“在乎”。

2、太自我，情商下降，只想着自己，不去考虑父母、老师的感受，觉得自己一切的要求都是合理的，都是别人亏欠自己的。也就是不知感恩，不去想自己应尽的责任。

3、行为习惯有待加强。特别是初中，寝室里那乱得不堪入目，教室里那狼藉的样子难以形容，有垃圾桶，就是不愿多那么一个举动，多走那么半步。

4、最大的问题就是不要学习、不要梦想。有了体育、艺术就厌倦上课，更不用说玩了。

针对这些问题，今后我们将进一步进行规范，加强养成教育：

1、完善大课间，让我们都动起来；

2、加强寝室管理，把习惯养起来；

3、加强课堂督查，和改革，让课堂有生气起来；

同学们，朱自清在《匆匆》里写道：去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了，我也茫茫然的跟着旋转。于是，洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去，默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了。伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上。他便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞过去。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日，我掩面叹息，但是新来的日子的影儿，又开始在叹息里闪过了。

让我们和时间一样匆匆，一起赛跑，为自己的梦想努力，加油！我相信你们，你们也要相信自己，只要努力梦想就在不远处！

张家长2014.4.30

第18篇：八年级上学期评语

嘉惠同学：获得班里最注重仪表榜样，这是同学们对你的肯定。你性情温和、言语不多,但待人诚恳、礼貌。你思想健康,要求进步。你学习渴望进步,但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法,学习成绩还无起色。愿你振作起来,增强信心,永不厌倦、永远进取!

靖怡同学：获得班里最积极上进、最有礼貌、最注重卫生、最注重仪表、最勤奋刻苦、课堂认真榜样，共6项榜样，这是同学们对你的肯定。感谢你校运会上为班争得荣誉。你性情温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌，热爱班级，关爱同学，学习目的，有较强的上进心，但还欠点刻苦钻研精神，希望在以后的日子里进取，锻炼能力，学习，以更开朗活泼的姿态走向生活吧。

丽敏同学：获得班里最具正义感、最乐于助人、最注重卫生、最具良好习惯、读书最认真，共5项榜样，这是同学们对你的肯定。感谢你校运会上为班争得荣誉。你是一位性格活泼开朗的女生,能守纪律、懂礼貌,、爱劳动,为着自己的理想正不断努力,但我感到你还不够刻苦,但我还是真诚地希望你能坚持,学习是苦的,但它能培养真正的人才,看到自己不断的进步,会感到这种苦带给自己的是无限的快乐。

楚婷同学：获得班里读书最认真榜样，这是同学们对你的肯定。感谢你校运会上为班争得荣誉。你是个懂事的女孩：学习认真，待人热情，遵规守纪，尊师爱友，集体荣誉感和劳动观念都很强。只是本学期老师感觉你学习劲头远不如以前，晚修也偶尔出点问题，成绩距离目标还有不少。希望新的一年里，你能够注重自己的全面发展，争做优秀学生！

晓冰同学：获得班里最乐于助人、最注重仪表、最具良好习惯榜样，这是同学们对你的肯定。首先谢谢你一学期来对班的付出及对老师的帮助。学习方面可以达到老师的目标。你头脑聪明,但你没有充分利用,你的精力较分散,花在学习上的精力不多。有时对自己要求不够严格。如果可以改变的话，成绩会更上一层楼，加油，老师时刻关注着！猛军同学：你本是一个聪明、阳光、活泼、开朗的男生，你一直在学习的征途中打拼，从不放弃、从不言败。可你也对自己不严格，学上了一些陋习，以至破坏了在老师心中的形象。近朱者赤，近墨者黑。任何结果都是有原因的，老师希望你在今后的学习、生活中，能脚踏实地。成功是付出很多很多的汗水后才取得的，得与失之间的滋味你都已品尝！

嘉美同学：班里11项榜样评选中获得了8项，这才叫厉害，这是同学们对你的肯定。你还写得一手好字。一个在班级从不多言多语的女生，却经常在学习上给大家造成压力，成为众多学习高手的对手。你是一个有思想有个性的孩子，对自己的学习有一定的打算和目标。纪律上你无可挑剔，就学习的主动性来看在班里也首屈一指，但老师想对你说，保持乐观向上的学习态度很重要，生活在集体中多为大家着想也很重要，一个人生活在集体中总是要得到别人帮助和认可的，任何人都不能独立成长。就学习方法上老师想告诉你课堂积极发言很重要，将问题暴露在平时以便尽快改正更重要。新的一年老师对你只有一个要求，交积极向上的朋友与他们齐头并进。

嘉雄同学：作为班干部你能尽职尽责，是老师的好帮手，在班内你能做到和同学和睦相处，热爱班级，在多次的一月一赛事中，你积极参加，为我们班获得佳绩立下了汗马功劳，尽管学习成绩有了进步，但在学习上还缺乏刻苦精神，离老师的要求还有一些距离，老师希望你更优秀。

嘉欣同学：你为人正直、真诚,集体荣誉感强,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,待人真诚，学习认真,可惜不够努力，成绩还不够好，希望你能坚持，学习是苦的,但它能培养真正的人才,看到自己不断的进步,会感到这种苦带给自己的是无限的快乐。加油，老师时刻关注着！

家文同学：获得班里最勤奋刻苦、课堂最认真榜样，这是同学们对你的肯定。你是一个善良的女生，很懂事，能深刻的体会到老师和家长的良苦用心，在班里，能认认真真地完成老师布置的任务，学习上有基础，也有目标，很踏实，但是你对沉默寡言过于执着，在课堂上很难看到你积极地回答问题，所以老师们不太容易关注到你，大胆点表现自己，OK？

艳梅同学：班里11项榜样评选中获得了10项，这才叫厉害，这是同学们对你的肯定，而且成绩方面也多次达到老师的目标，好样的。只是理科方面还需要多下苦工，还要多点钻研精神。班务管理方面辛苦了。谢谢你对我们班的付出！希望新的学期里更上一层楼。

黄锦辉同学：获得班里最具正义感、最积极上进、读书最认真的人之一，这是同学们对你的肯定。而且还帮同学们发了一个学期的饭卡，还担当着班里的值日干部，辛苦了，谢谢你为我们班的付出。而且学习方面每次达标，真厉害。加油！只是在家里的时候不要总让爸妈操心哦！相信你会更出色！老师时刻关注着！

梅玲同学：获得班里最有礼貌、最乐于助人、最尊师守纪、最具良好习惯、最勤奋刻苦、课堂最认真榜样，这是同学们对你的肯定。笑容永远绽放在你的脸上！成功时，那是你会心的微笑。你在品尝成功的喜悦，享受成功的快乐，回味劳动的苦与乐。失利时，那是你坚定的笑容。你在安慰自己：只要付出，必将有回报！你是诚朴的好女孩，对待任何事都那么认真。 老师衷心祝愿你的笑容更加灿烂，人生更加辉煌！

伟俊同学：获得班里读书最认真、最注重仪表榜样，这是同学们对你的肯定。你性格活泼开朗，尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，在学习上有一定的进取心，达到老师的目标，平日里总是默默无闻地踏实学习，希望你以后能做学习上的勇者，不畏困难，不畏艰苦，大胆举手，成绩自然更上一层楼，老师期待着你的表现。雯慧同学：获得班里最乐于助人、最具良好习惯榜样，这是同学们对你的肯定。你是生活中的强者，任何困难你都能勇敢地面对，并用自己的睿智去解决这些困难。你是学习上的智者，在一次次来自自身和外界的打击面前，你一次次勇敢地站起。你是还学生的典范，从不计较个人得失，甘愿吃两样东西：吃亏和吃苦。老师期望假期间你能锻炼好身体，把数学认真复习一下。

勇军同学：获得班里最积极上进榜样，这是同学们对你的肯定。你是我们班名副其实的“黑马”,你一次又一次地创造优异的成绩。你不好言笑，但你蕴藏的是无限的能量。你不张扬，但别人却能意识到你是一个强有力的竞争对手。老师希望不张扬的你假期多读一些书，少打一些游戏，以待来年创造新的超越。

健灵同学：你个性活泼开朗，待人有礼，善于与同学交往，人缘好。但上课未能认真听讲，作业未能认真完成，学习缺乏计划性，学习方法有待改进，思维能力要进一步培养和提高。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追。

黎嘉丽同学：获得班里最注重卫生榜样，这是同学们对你的肯定。有一定的自学能力，上课有时发言，但有时放松会对的要求，晚修不够努力，故成绩还不够好。老师希望你把更多的精力放到学习上来，挥洒勤奋的汗水，一步脚印，进步，给老师、家长更多的惊喜。

伟庆同学：你是个听话懂事、诚实质朴、令人信任的男孩。能严格遵守学校的各项规章制度。劳动积极，认真完成作业。但学习上缺乏钻研精神，成绩不如人意，还有多说话。希望你认真反思，努力学习争取更上一层楼。

柏和同学：你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，是一个中规中矩的男生。但学习不够刻苦，未达到老师给的目标。希望你以后能做学习上的勇者，不畏困难，不畏艰苦，大胆举手，认真思考，成绩自然更上一层楼，老师期待着你的表现。

家庆同学：你是淳朴诚实，正直的男孩，你有着优秀的思想品德，尊敬师长，在学习上有一定的进取心，平日里总是默默无闻地踏实学习，是许多同学的学习榜样。希望你以后能做学习上的强者，再刻苦一点，做到课堂上大胆发言，更能做活动上的强者，多参加课外活动！加油！

杰成同学：首先感谢你校运会上，篮球赛上为班争得荣誉。你积极向上，热爱班级，课堂上总能踊跃发言，这也证实自己的听课状态很好。作业上你总能出色完成，受到了同学、老师的一致好评。统测二成绩达标，级排26，这就是你的实力表现。虽然成绩一直不错但学习中你缺少一点钻研精神。老师希望你在新的一年能坐稳我们班的第二号男生，也相信你是最有希望的学生。加油！

世健同学：值得获得班里最具正义感的同学之一，这是同学们对你的一个肯定。曾经的你纪律方面让我们班饱受折磨，让我们班伤透了心，学习方面也接连退步。现在的你，扣分方面没有再出现过，成绩也达标了，巨大的改变值得老师给予红纸表扬。老师时刻留意着，不是有眼，用心哦！加油，课堂上还有上升的空间，希望再接再厉，获得同学们更多的肯定。加油！ 刘 兵同学：获得班里最具正义感、最尊师守纪、最具良好习惯、课堂最认真榜样，这是同学们对你的肯定。 班长，辛苦你一个学期来的付出。如果工作方面更积极主动些就更好了！学习方面始终不够认真、细心、努力，所以成绩不够拨尖，希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来，你会取得更好的成绩，老师期待着你有更大的进步。

刘 研同学：班里11项榜样评选中获得了9项，这才叫厉害，这是同学们对你的肯定。你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。“胸中有丘壑。”你是个深藏不露的女生，从你不经意的言谈中就知道你懂得很多。一切似乎都很完美。只是你进取心不够强烈，有时容易自我满足。希望明白，强烈的进取心，优秀的成绩，是你走向成功的基石；诚实的态度，聪明的头脑，是你一笔丰厚的人生财富，珍惜它们，在这个充满竞争的环境中，你会更好的把握自我，实现理想，走向成功。

燕文同学：首先感谢你为班在校运会、篮球赛的付出。你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、集体，能遵守学规章制度。学习潜力尚未发挥。要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。希望严格要求自己，积极投入到学习当中去，牢固基础知识，培养和思维能力，坚持就是胜利，老师对你充满信心。加油！

嘉威同学：你性情温和文静、言语不多，但待人诚恳、礼貌。能遵守学校纪律，自觉老师交给的任务，你思想健康,要求进步。学习目的，端正，作业清楚，成绩，但平时不太“善问”。 望今后能注意科学地分配好学习，注重各科发展，均衡，相信会一名出色的学生。

罗锦辉同学：老师还记得平安夜里你给老师献上苹果。还感谢为班集了一个学期的水费，谢谢！你是一个调皮贪玩的孩子，这一年中老师嘴边喊的名字最多的就是你，这也说明了老师一直在关注你，并没有放弃你。也许对你好是不行的，只能维持这种状态你才会进步，才会上进！用心良苦啊，你领会到了吗？

文龙同学：人要学会长大，学会独立，才懂得生存。初中生了，你懂吗？本应该是一个阳光、活泼、开朗的男生，你应该一直在学习的征途中打拼，可你也一度迷失，不知所措，以至你心中充满茫然，甚至怀疑自己的能力。任何结果都是有原因的，老师希望你在控制不了自己时，多警告警告自己。成功是付出很多很多的汗水后才取得的，得与失之间的滋味你都已品尝！

海锋同学：有较强的集体荣誉感的男生，感谢篮球赛的付出，跳绳也很厉害。你很有上进心，能遵守学校纪律。学习目的，端正，上课有时发言，但有时放松会对的要求，故成绩还不够好。老师希望你做胸怀大志的人，挥洒勤奋的汗水，一步脚印，进步，给老师、家长更多的惊喜。

俊乾同学：获得班里最具正义感、最乐于助人、最尊师守纪、读书认真榜样，这是同学们对你的肯定。作为班干部你能尽职尽责，是老师的好帮手，在班内你能做到和同学和睦相处，热爱班级，在学校运动会中，你积极组织和参加，为我们班获得佳绩立下了汗马功劳，尽管学习成绩有了进步，但在学习上还缺乏刻苦精神，离老师的要求还有一些距离，老师希望你更优秀。

凤萍同学：获得班里读书认真榜样，这是同学们对你的肯定。老师还记得平安夜里你给老师献上的苹果。感谢你校运会上为班争得荣誉。你是一个文静，善良，待人真挚友好的女生。可能打你的人当中老师是最多的一个了。呵呵，做惯衰人的老师是这样的了，希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来，你会取得更好的成绩，老师期待着你有更大的进步。

唐毅同学：获得班里最具正义感、最乐于助人、最具良好习惯、读书最认真榜样，这是同学们对你的肯定。你文静温和，为人和善。作业字迹清晰，让人赏心悦目。但是纪律方面需要加强，尽量不要讲话。学习不够刻苦，要集中精神，不要因小事而分心。如果你能在学习上再多放一些时间，成绩定会上一个台阶。

志军同学：获得班里最积极上进、最尊师守纪、最注重仪表、最具良好习惯、课堂认真榜样，这是同学们对你的肯定。你是一个聪慧、心地单纯、有主见的孩子，心地善良，能够与人为善，在班里有很好的人缘，学习上有目标，有上进心，但是你不太爱好表现，所以荣誉时常和你擦肩而过，要知道虽有退一步海阔天空之说，但学习上也是不进则退啊！树立信心，争强好胜未必不是良策。加油！

耀全同学：不用老师说，你也知道本学期，你的表现不够，开学时你曾经说过你的计划，但可惜坚持不了多长时间，也正因为如此，你的成绩也一直没有较大的起色。老师是看在眼里，急在心里。多次找你谈心，给你要求，但效果一直不明显。“一份耕耘，一份收获”，脚踏实地、埋头苦干,才能结出丰硕之果!这个你理解吗？

婉楹同学：获得班里最有礼貌、最注重卫生、榜样，这是同学们对你的肯定。善良朴实、安静踏实、与世无争,团结同学，举止文明，集体荣誉感强，这是你给我的第一印象。一年半来,你也是这样的述说着自己的学习生活。希望你多点表现自我。你在学习上要求上进， 能认真对待每一门功课，但还欠那一点刻苦，愿你在今后的学习中能多思、多问、多说，各科学习基础,常抓不懈，争创一流的学习成绩！

绮琪同学：获得班里最有礼貌、课堂最认真榜样，这是同学们对你的肯定。你是一个懂事的女生。老师喜欢你，因为你的勤学认真和极强的集体荣誉感；同学喜欢你，因为你的温婉善良和待人的真诚友好。我们相信你会做得越来越好，当然，大胆一点、不懂就问就更好了。

冠霖同学：你文静，善良，待人真挚友好。能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但是，学习不够勤奋，不够认真细致，粗枝大叶。学习潜力尚未发挥。要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。希望严格要求自己，积极投入到学习当中去。坚持就是胜利，老师对你充满信心。

若飞同学：班里11项榜样评选中获得了7项，这才叫厉害，这是同学们对你的肯定。感谢你为班发了一个学期的饭卡，感谢你校运会上为班争得荣誉。有人说,生活就象一杯茶一样,需要慢慢品味。和你相处的时间里,发现你也是我们班级的一杯茶,品味之中发现了你:善良而又真诚;努力而又坚定;有思想而又有正气!真希望在未来的日子里,为八6这个大家送来更多的快乐,有你的学习进步,有你的工作成绩,有你的每一个成长的脚步!

剑锋同学：获得班里最具正义感、最积极上进、读书认真、课堂最认真榜样，这是同学们对你的肯定。你是一个很有潜力的优秀学生，尤其是在数学的学习上你有着一种天赋。一学期来，你一直在默默地努力，在平静中赶超对手。而且你不计较别人的过失，平淡地对待一切。蓦然回首，你身后留下的是坚实的脚印。生命正是在平凡中闪光！老师希望你更努力一些，争取级前85，因为你本是一个优秀的学生。

可婷同学：班里11项榜样评选中获得了9项，这才叫厉害，这是同学们对你的肯定。你是刻苦的代言人，你是不屈的形象大使。你知道学生时代就是人生播种的时节，为了自己的梦想，你辛勤耕耘在知识的天地里，不知疲倦、不知困顿、不知回头。你不仅学会了知识，你更学到了做人。在新的一年里，老师衷心祝愿你在“整理、归纳”上下点功夫，让自己在学习上有一个更明确的思路，以便达到更好的效果。

淑懿同学：班里11项榜样评选中获得了8项，这才叫厉害，这是同学们对你的肯定。还有，谢谢班长你一学期来对班的付出。你是生活中的强者，任何困难你都能勇敢地面对，并用自己的睿智去解决这些困难。你是学习上的智者，在一次次来自自身和外界的打击面前，你一次次勇敢地站起。你是还学生的典范，从不计较个人得失，甘愿吃两样东西：吃亏和吃苦。老师期望假期间你能锻炼好身体，把数学认真复习一下。

瑞华同学：获得班里最具正义感、读书认真榜样，这是同学们对你的肯定。你善良，待人真挚友好。能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但是，学习不够勤奋，不够认真细致，粗枝大叶。学习潜力尚未发挥。要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。希望严格要求自己，积极投入到学习当中去。坚持就是胜利，老师对你充满信心。

毅恒同学：是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩,能严格遵守学校纪律,自觉完成老师交给的各项任务,学习上有钻研精神,上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷,但往往你不注意分寸,学习上还缺乏踏实的作风,不注意全面发展,有偏科现象。 “千里之行,始于足下”,只有脚踏实地、埋头苦干,才能结出丰硕之果!级前100哦，加油！

美娴同学：获得班里最积极上进、最有礼貌、最注重卫生、最注重仪表、最具良好习惯、课堂认真榜样，这是同学们对你的肯定。学习上达到老师给的目标。且写得一手好字。你是一位自觉、听话的女孩,能守纪律、懂礼貌,为着自己的理想正不断努力、顽强拼搏,再大胆点，再积极点,老师希望你能坚持,学习是苦的,但它能培养真正的人才,看到自己不断的进步,会感到这种苦带给自己的是无限的快乐。加油！

秋萍同学：获得班里最积极上进、读书认真榜样，这是同学们对你的肯定。感谢你平安夜里给老师献上苹果，感谢你校运会上为班争得荣誉。学习目的，端正，但不够刻苦，上课有时积极举手，但有时多闲话，故成绩还不够好。老师希望你做胸怀大志的人，挥洒勤奋的汗水，一步脚印，进步，给老师、家长更多的惊喜。

倩仪同学：呵呵！还记得平安夜里第一个给老师献上苹果的同学就是你！你写得一手好字，性格活泼乐观，积极向上，乐于助人，有很强荣誉感，校运会上为班的荣誉而立下了汗马功劳，学习上这学期多次达到老师的目标，6班有你真好！加油！继续努力！

文嘉丽同学：获得班里最有礼貌榜样，这是同学们对你的肯定。你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩，只是结果不太理想。你可以沮丧，可以难受，甚至可以哭泣，但绝不能灰心。知道丑小鸭的故事吧，总有一天会蜕变成美丽的小天鹅的。加油！

第19篇：八年级上学期期末试卷

号学

题答得不 名姓 内

线

封密 级班 密

校学

八年级上学期期末试卷

一、选择题（每空2 分，共24分）

1、青海省玉树县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够向外（）

A、传热B、传声C、通风D、导电

2、在2008年春节晚会上，小沈阳模仿张雨生的《大海》这首歌，唱的惟妙惟肖，他主要模仿的是张雨生（）

A．音调B.响度C．音色D.音调、响度和音色

3、下列现象，能用光的反射现象解释的是（）

4、光明是人们祈求的，但有时光也会损害人的视觉和身心健康，成为光污染。下列现象中会造成光污染的是 （） A、汽车车窗玻璃上贴太阳膜B、城市建筑大面积安装玻璃幕墙 C、晚上学习时用护眼台灯D、用塑料薄膜建造温室大棚

5、要使冰块能会聚太阳光取火,冰块必须磨成 () A.冰凸透镜B.冰凹透镜C.冰砖D.冰三棱镜

6、测绘人员绘制地图时需从飞机或卫星上向地面拍照（简称“航拍”），如图是我国测绘卫星用精密照相机拍摄的上海科技馆卫星航拍图，如果所用长焦距相机的镜头焦距为300mm，则所成清晰的像与镜头间的距离为（） A．等于300mmB． 略大于300mmC．略小于300mmD．飞机飞的太高，无法确定

7、用纸做成一个纸盒，

里面装上水，下面用酒精灯加热，（注意酒精灯的火焰不能烧到水面以上）可以将水烧至沸腾，而纸盒却不会烧毁（水的沸点是100 ℃、纸的着火点是183 ℃、酒精灯火焰的温度是400 ℃~500 ℃），下列说法中正确的是（） A.水的沸点低于纸的着火点，水吸收了热量，所以纸盒不会烧毁B.纸的着火点低于水的沸点，所以纸盒不会烧毁 C.纸的着火点高于火焰的温度，所以纸盒不会烧毁第1页,共8页D.纸的散热性好，所以纸盒不会烧毁

8、加油站都有这样的提示：“禁止抽烟”、“请熄火”、“请不要使用手机”等．这样是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易（）A．液化B．汽化C．凝华D．升华

9、小轿车一般都设有暗锁开关，只有闭合暗锁开关，并同时使用钥匙才能启动轿车。那么下面关于暗锁开关和钥匙开关的电路图正确的是（）

A．B．C．D．

10、如图所示的三个电路中哪种接法是会烧坏电流表的错误接法（）

11、下列光学仪器正常工作时成倒立、放大实像的是（）

A.放大镜B.照相机C.汽车的后视镜D.投影仪1

2、观察洋葱表皮细胞和观察蜗牛爬行用到的工具分别是（）A.显微镜、放大镜B．放大镜、放大镜C．显微镜、显微镜D．放大镜、显微镜

二、填空题（每题2分，共28分）

13、乐队演奏时，我们能区分不同乐器发出的声音,这是因为不同乐器发出声音的___________不同。悠扬的琴声是琴弦的__________产生的；点燃的蜡烛放在正在播放的高音喇叭前,可看到烛焰在摇晃,这表明声波具有___________。

14、蝙蝠能够发出人耳听不到的_________ ，它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，是由于回声定位的原理，科学家利用这一原理发明了_________ 装置，可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等。

15、教室前面的黑板的表面不是十分光滑，细微之处凸凹不平，就是防止光在其表面发生_________ ，教室内各个角度的同学都能看清黑板上的字，这是利用光在其表面发生了______________，白光照射到绿叶上，叶子呈_______色。

16、在2008年中央电视台春节晚会上，节目《逗趣》中的手影表演惟妙惟肖手影可以用_______来解释；在生活中，常常会看见岸边的树木在水中的“倒影和水中的鹅卵石，这可以分别用_______和_______来解释。

17、小刚用已经调节好的照相机将位于充满水的水池底部一个美丽的图案拍摄下来。当把水排掉后，小刚仍然想在原来的位置用此照相机拍到这个图案清晰的照片，他应该调整照相机，使镜头

第2页,共8页

___________。（选填“前伸”、“后缩”或“不动”）

18、把一张透明的塑料纸铺在桌面上,用筷子在塑料纸上滴一水珠(直径为5mm),双手平拿塑料纸，透过水珠看报纸上的字,如图所示,看到的是________(选填“缩小”或“放大”)的__________像。（选填“实”或“虚”）

19、在森林里游客如果随地丢弃装水的透明圆饮料瓶，可能会引起森林火灾，这是因为饮料瓶相当于______镜，它能使太阳光___________。

20、小红在家中用纸屏、盛水的圆形鱼缸、点燃的蜡烛组成了一个实验装置，如图所示。盛水的

28成哪两类？这两类的特征分别是什么？

29圆形鱼缸相当于一个___________镜，调节纸屏至图示的位置时，她在纸屏上看到了一个清晰、倒立、____________（填“放大、缩小、等大”）的烛燃焰的像。

21、据统计中学生近视率高达55%以上，为了矫正视力，近视眼的同学需配戴镜片是______(“凸”或“凹”)透镜的眼镜。也有一些同学经常在嘈杂的公共场所戴耳机听MP3，为了听得更清晰，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的____________(“音调”、“响度”或“音色”)，长此以往会使他们听力下降。

22、舞台上用的一种追光灯，是由凸透镜和光源组成的。如果要产生平行光，光源应放在凸透镜的________________处。

23、夏天，打开冰棒的包装纸，会看到冰棒在冒“白气”，这是_________现象；把烧红的铁块放入冷水中，水面上立即出现了“白气”，这一过程中，水发生了_________和_________两种物态变化；寒冷的冬天，我们戴的口罩上出现了冰霜，这是_________现象。

24、晶体熔化过程与液体沸腾过程的相似之处是________________。

25、家庭电路中的电风扇、洗衣机、电视机等用电器使用的插座与电灯之间的连接方式是_________联，开关与电灯之间的连接方式是_________联。

26、如图所示是一把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路。图中A是吹风机，B是电热丝。将插头插入插座，若将开关S1______、S2________，电吹风吹出的是热风。（选填“闭合”或“断开”）

三、简答题（每题4分，共12 分）

27、战争年代军队里流传这样的话：“老兵怕机枪，新兵怕大炮”。老兵有经验，如果他能够听到远处炮击时的炮声，他就知道炮弹不会在他附近爆炸，他不会死。试用物理知识说明。

五、作图题（20）

30、请在图中完成光路图，并标出入射角和反射角的度数。

31、根据平面镜成像的特点，画出图

9中物体AB在平面镜MN中所成的像。

32、请你画出图甲中光线从空气斜射至水面上的反射光线和大致的折射光线；

号学题答得不 名姓 内

线封密 级班 密

校学

33、如图所示，根据光的折射情况，在虚线框内填上一个适当的透镜。

34、楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合，天亮时自动断开；利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时自动闭合，无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用，就可以使楼道灯变得“智能化”：夜间人来灯亮、人走灯灭。请你在图中连接好这种“智能”电路。

六、实验探究题（每空1分，共8分）

35、某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越________ ，发出的声音的音调越_______ ，这说明音调是由___________决定的。

（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅________，听其响度_______ ，这说明响度与_________有关。

36、做“观察凸透镜成像”实验时，应把蜡烛、凸透镜、光屏放在一条直线上，点燃蜡烛，并要调整凸透镜和光屏，使它们和蜡烛的中心大致在同一高度，这样做的目的是______________________。适当调节凸透镜和光屏的位置，观察到光屏上出现清晰、倒立、缩小的烛焰像，这时测得蜡烛到凸透镜的距离u与凸透镜焦距f的大小关系应是_________________________。

三、计算题每题（6 分，共6 分）

37、2000年8月，俄罗斯的库尔斯克号核潜水艇在巴伦支海遇难，探测专家用超声波可探测到潜艇的确切位置，超声波在海水中的波速为1500m／s，在潜艇正上方海面向下发出超声波，从超声波发出直至接收到潜艇的回波经历的时间为0.2S，则潜艇沉没的实际深度约为多大 。

参考答案

一、选择题

1、B

2、C

3、A

4、B

5、A

6、B

7、A

8、B

9、A

10、A

11、D

12、A

二、填空题

13、音色振动能量

14、超声波 声呐

15、镜面反射，漫反射，绿，

16、光的直线传播；光的反射； 光的折射。

17、后缩

18、放大虚

19、凸透，会聚 20、凸透缩小

21、凹响度

22、焦点

23、液化，汽化，液化，凝华

24、吸热并且温度不变，

25、并，串

26、闭合闭合

四、简答题

27、炮弹飞行的速度大于声音在空气中传播的速度，当人听到炮声时，炮弹早已远离人而去了。

28、潜望镜、穿衣镜、牙医内窥镜，反射光；照相机、幻灯机、放大镜， 折射光。

29、分析：路灯是串联还是并联，不能单纯地从同时亮同时灭的表面现象上判断，应从串联和并联电路的特点上去分析。假如路灯是串联的，那么路灯中某一盏灯的灯丝如果断了，其它路灯将全都不亮，这显然是不可能的。

解答：马路上的路灯应该是并联的。

说明：马路上路灯的控制开关安装在干路上，便能控制所有的灯。

五、作图、探究与实验 30、

31、

32、

33、略

34、见右图。两个开关串联2分，开关接火线1分，灯头金属体接火线

线1分。

35、（1）高；高；频率；（2）大；大；振幅。

36、光屏能承接到蜡烛的像u＞2f

三、计算题

37、解：S=1/2 vt=1/2 *1500 m/s * 0.2s=150m

第20篇：五年级上学期评语

沈宣熠：生活是一种不断的竞争和自我的超越。不管你是什么身份，都需要全部的投入。一分耕耘，一分收获，要怎么收获，先要怎么栽种，只有积极采取行动，梦想才不会是空想。希望你在学习的过程中博学多问，开拓思路，讲究更有效的学习方法，主动、虚心向所有能帮助你的人求教，新的学期取得更好的成绩!

谢雨辰：点滴之水终可磨损大石，不是因为它力量强大，而是由于昼夜不停地滴坠。作为一名班干部，自信的目光和脚踏实地的作风使你成为同龄人中的佼佼者。但你要知道，前进的道路不会一马平川。新学期，可别停下前进的脚步，更大胆地展现自己，更严格地要求自己，更勇敢地锻炼自己，相信明天的太阳会更加灿烂！

陈博成：学习是一种不断的竞争和自我的超越。不管你是什么身份，都需要全部的投入，千万不要存着一种“客串”的心理，得过且过地混日子，那是最划不来的事，而是要当生活的主角！竞争可以让你懂得差距，懂得超越，懂得去付出自己的汗水，这样才会享受到成功的喜悦！新学期，希望在各个学科上，争取平衡而全面的发展！

杜博奇：钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。在老师眼里，你是个懂事明理的孩子。在以后的日子里，希望你能在学习上拥有一股钻劲，对自己严格要求，让粗心远离你，让细心陪伴你，让恒心跟随你，让成功属于你！

张永军：在老师面前沉默寡言的男生，请不要等待机会，而要向有些同学那样，主动创造机会。在学习过程中，应该懂得自己去把握表现的机会，更应该用主动学习虚心求教的方式创造机会，因为机会只会青睐有准备的人。愿你在今后学习的日子里，懂得抓住机会，勇于尝试，在尝试中表现，在尝试中成功。祝你获取更多的成功！

高佳龙：知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。老师相信，你的成绩、你的收获，都是自己通过刻苦学习得到的。也同样相信，尽管学习的道路上艰难曲折，但是未来的你依然会一如既往地努力下去。理想钟爱每一个爱学习、会学习的人。加油吧！

田源：你心地善良，脾气和顺，大家都非常乐意和你交朋友。课堂上，你总是专心致志地听讲，认真及时地完成作业，每当老师看到你工工整整的作业，总会忍不住停下来欣赏。课外，这学期虽然你还不是班干部，却能热心、细致地协助老师做好班级工作，是老师的得力助手。希望你再接再厉，成为学习上更投入、工作中更出色的学生，在下个学期中取得更出彩的成绩，成为光荣的班干部队伍中的一员！

祝豪杰：大海不可能是一下子造就的，必须先由小河川开始。孩子，学习，需要你一步一个脚印地向前走。不积跬步，无以至千里。愿你能在今后的学习中，更加踏实、虚心、勤奋，勇于攀登学习的高峰！对自己多一分严格，少一分松懈；多一分勤奋，少一分懒惰，珍惜宝贵的时间，取得明显的进步！

陈俊：消磨时间是一种多么劳累，多么可怕的事情啊，这支肉眼看不见的秒针无时不在地平线下转圈，你如果一再消磨时间，到头来你还得明白，它仍在继续转圈，无情地继续转圈„„希望新学期你能珍惜时间，做一个学习、生活上都懂得惜时的人。同时在学习上还需要有勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想，听从父母和老师的话，以实际行动取得光荣的进步！

余宁：读书要心到、眼到、口到，爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。多问问自己：读书是否每时、每处都能做到三到？你能这样想，并且能够坚持这样做的时候，你已经成功了！新学期，老师希望你能抓紧时间做每一件事，做一个学习的主人，好吗？

陶杰朝：生命总是因为耕耘和汗水而绽放光彩，珍惜时光，珍惜学习机会，努力开掘自我的潜力，不仅能收获知识、技巧，也能收获智慧、思想和真挚的友谊。学习要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，那么，你也可以成为一名佼佼者。努力吧!

陈杰：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！学习，需要你一步一个脚印地向前走。不积跬步，无以致千里。希望在今后的学习中，你能牢牢把握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，勇于攀登学习的高峰！希望的大门一定会向你敞开。

唐汉钦：读书的时候，要做到脑勤、手勤、笔勤，遇见心得就写下来，多写多记就积累不少知识，可以左右逢源。要端正学习态度和个方面的行为习惯，持之以恒地学习，把学习的激情融入每时每刻吧！新学期希望你抓紧时间，认真学习，一丝不苟，努力刻苦地学习，和同学一比高下，充分发挥你的聪明才智，做一个学习的小主人，你一定比别人强！

娄泽凡：很高兴地看到，这个学期中的你，各个方面都有所进步，表现较为不错，特别是数学，多次获得满分，令人印象深刻，言行举止上更是有很大的进步！是的，一个老师和同学心目中的好男生，成绩必定优秀，举止必然端正，言谈谦和、助人为乐。新学期，希望你树立坚定的信念，勇敢地锻炼、严格地要求自己，愿你在成长的道路上，继续顺利前行，实现自己的理想！

茹超杰：必须记住：我们学习的时间是有限的，应该力求把所有的时间用去做最有益的事。切记：做时间的主人，而不是被时间牵着鼻子走。这学期你的进步老师都看在眼里，你所有的不足和缺陷也放在心上。新学期，希望你在学习上再下点功夫，勤学善思多问，掌握好的学习方法，争取取得优良的成绩。努力吧！

梁辰雨：爱看书、能画画的你，待人有礼貌，能虚心听从老师的教导，变得更加优秀更应该是你的目标。可怎么去实现呢？老师认为，“一分耕耘，一分收获。”要怎么收获，先要怎么耕种；只有采取行动，梦想才不再是空想。希望你能认真对待学习生活中的每一件事情，脚踏实地，勤字开路，一定能变得出彩、出色！

叶文凯：生活是一种不断的竞争和自我的超越。不管你是什么身份，都需要全部的投入。你有一颗上进心，课堂上用心听讲的神情，积极精彩的回答总让老师为你高兴。在新学期里，希望你继续努力，扬长避短，不断超越自我。所有出于关心爱护你的父母、老师、朋友都关注着你，愿你在成长的海洋里愉快地遨游，使自己更完美！ 陶泽宇：懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。凡事没有顽强、细心的劳动和付出，不可能获得成功！学习，同样需要艰辛的付出。这学期取得一定进步的同时，老师也发现你在学习上还有很多知识和技能的盲点，因为困难，所以对学习还是有点儿放松。希望在新学期能够在老师和同学的帮助下，更加严格要求自己，不满足现状，更细心，有恒心，你才会取得明显的进步！

章禹杰：世上有两种聪明的人，一种聪明人将来前程似锦，受人敬仰，还有一种聪明人则庸碌无能，为什么呢？因为人除了需要有聪明、灵活的大脑外，更需要的是一种执着向上攀登的精神。懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。在新学期即将到来之际，老师真心希望你在学习上能够再细致一点，踏实一点，勤快一点，练好本领，才能搏击风雨，勇敢地向着自己的理想飞翔！

史宏恺：鸟无翅不能飞，人无志不成才。一个人是否有足够的“志气”，直接决定事情的成败，眼光有多远，往往成就就有多大。这学期你有较大的进步，爱学习，也慢慢学会了思考。希望再多一份踏实，多一点恒心，多一些不怕苦的精神，能把学习的激情融入每时每刻！这样才能在新学期发挥出你的才能，取得更优秀的成绩！

王轶昕：记住，进步不是和别人比较，而是和每一个昨天的自己竞赛，只要能看到自己比昨天更成长，更充实，就证明你已经掌握了生命的正确能量！这学期的你，能按时完成各科作业，平时表现也受到大家的肯定。希望在以后的学习生涯中，有执著向上攀登的精神，有一种不达目的不罢休的干劲，努力提高学习上各个方面的质量，相信在所有关心你的人的帮助下，你一定会有更明显的进步！

蒋宏伟：一个人是否有足够的“志气”，直接决定事情的成败。我们只要不放弃自己的愿望，不改变自己的初衷，在自己认为做适合的事情上面去求发展，就自然会有成功的一天。在学习过程中，应该懂得自己去把握表现的机会，更应该用主动学习虚心求教的方式创造机会，因为机会只会青睐有准备的人。新学期，老师希望你不断学习，不断磨练，不断进取，精益求精，扬起风帆驶向成功的彼岸！

23、俞珂：每一次发愤努力的背后，必有加倍的赏赐。于是，在你的努力下，学习上，工作中，你有了出色的成绩，受到老师和同学的好评。可学习如逆水行舟，不进则退。希望你在今后的学习之路上，能依然有行动，有付出，那么，你依然会像现在一样，有收获，有回报的。继续努力吧，你会更优秀！

24、唐鹏程：读书破万卷，下笔如有神。读书人的心中都会有一幅美丽的蓝图——像海绵一样汲取知识的精华，用耐心、细心和用心去克服一切困难，最终让自己博学多才。在老师心目中，你就是这样一个人，懂得勤奋学习，懂得用心投入。正是如此，才有了你出色的学习成绩，优秀的课堂表现。希望你继续成为这快乐学海中优秀的一员！ 李樑：每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间，即使只有

五、六分钟，如得正用，也一样可以有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。孩子，请你切记：做时间的主人，而不是被时间牵着鼻子走。希望你紧跟课堂节奏，让学习变得更高效！

金建树：成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。人生最大的成就，是从失败中站起来。人生最大的失败，是扼杀自信心。给自己足够的自信，脚踏实地, 成功就在你脚下！这学期，你的书写问题已成了学习路上的一块绊脚石，快下决心改正。新学期，老师希望见到一个更多地展现自己、学习更加细心的你！

严山鑫：老师看到了你的积、大胆发言，也看到了你认真完成作业时全神贯注的样子，但老师也发现，有时的你上课听讲、完成作业时，还不能做到一心一意。要知道，想做成一件事情总有办法。不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。希望你在学习上多下点功夫。老师相信你一定能取得好成绩！

张雨霄：阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确，足够的“志气”使人距离成功更近„„这学期你出色的学科成绩,尽心尽力的工作表现都让大家满意。新学期，希望你能大胆地争取各种机会展现自己，成为班级中一颗更闪亮的星星！

严尘奕：在浩瀚的知识海洋里航行，自信是船，勤奋是帆，毅力是风，如果能把握好自己的航向，不要随波逐流，这样就必然会迎来成功的时刻。与上学期相比，进步还不够明显，这让老师和父母为你着急。新学期，老师希望你有意识地加快做事情的节奏，关注学法，提高效率，这样你会更出色！

钱昊馨：那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵，你喜欢开动脑筋思考问题，分析、理解能力强。做起事情来，你又是个动作迅速的孩子，这些都深得老师喜欢。老师还想告诉你，朋友是生活中的阳光，友谊是人生的一笔巨大财富——希望你能多交朋友，相信你一定是个受人欢迎的好学生。点点滴滴积累，日日事事进步，你将越来越优秀！

徐嘉熠：课堂上的你认真听讲，积极思考，作业能按时、高质量地完成，字也写得比以前更端正。听讲中你答案成竹在胸，却不肯轻易举手。内向不是缺点，但课堂不应该选择沉默。相信你一定也希望自己能变得更大胆，更敢于挑战自己。“千里之行，始于足下”，愿你策马前行，走向成功！

方诗琪：学习上你学得轻松，成绩出色。老师觉得，那一定是因为你掌握了学习的奥秘：学习态度端正，上课听讲专心，作业认真用心。老师认为，成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。在学习的道路上，人有多少知识，就有多少力量！而这种力量的获得，关键就看你有没有坚持到底的恒心。老师希望你能做一个持之以恒、坚持不懈的人！

章雪楚：生命总是因为耕耘和汗水而绽放光彩，珍惜少年时光，珍惜学习机会，努力开掘自我的潜力。相信能写出一篇篇美文的女孩一定能学好每一门功课。新学期，老师希望你有意识地加快做事情的节奏，在学习中能扬长避短，不断进取，收获更多的成功！

徐朱洪：善良、能干、孝顺的你，热心班级工作，老师交给你的各项任务，总能用心做好，而且能完成得井井有条。其实，学习中别人的帮助或老师的指导只是一种必要的外力，能否将学习搞好，关键还是看自己是否用心地投入。老师多么希望，在学习上，你也能这样做。希望你能真正端正态度，认真学习，迎头赶上！

吴越月：在浩瀚的知识海洋里航行，自信是船，勤奋是帆，毅力是风，如果能把握好自己的航向，不要随波逐流，这样就必然会迎来成功的时刻。与上学期相比，进步还不够明显，这让老师和父母为你着急。新学期，老师希望你有意识地加快做事情的节奏，关注学法，提高效率，这样你会更出色！

濮桉：自古成功在尝试。尝试举手，尝试发言，于是你也就收获了进步，收获了出色，收获了学习上不小的成绩。新学期里，别停止你前进的脚步，多与同学交流学习中碰到的问题，勇于进取，大胆表现自我，勇敢地锻炼自己。理想钟爱每一个爱学习，会学习的人。加油吧！

罗沁：在学习上，本学期中的你，能积极思考，开动脑筋，大胆发言，勇于提出自己的见解和问题。书法有特长，写出来的作品，让大家都佩服你！

学如逆水行舟，不进则退。老师多么希望你能不断加强学习的主动性和积极性啊！我们期待看到一个学习认真、勤奋，不断进步的你！看到一个能做事细心、改正缺点有恒心的你！

钱呢喃：崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索。在这学期，你对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总那么坦诚、友好。新学期，希望你学习再细致一点，踏实一些，练好本领，搏击风雨，勇敢地向着自己的理想飞翔！

张静雯：崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索。在这学期，你对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总那么坦诚、友好。新学期，希望你学习再细致一点，踏实一些，练好本领，搏击风雨，勇敢地向着自己的理想飞翔！

陶依敏：零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间，所谓“积土成山”是也。失去一日甚易，欲得回已无途。聪明的你一定能读懂这话的含义。这学期你也有过精彩，但前进的道路不会一马平川。新学期希望你在学习上再下点功夫，勤学善思多问，掌握好的学习方法，争取更优异的成绩。

陆佳嘉：学业因勤奋而精进，因游戏而荒废，事业因思考而成功，因随意而失败。平时表现稳重踏实，同学们都爱与你亲近。但这学期的学习，在“勤”与“恒”上你功夫下得还不够。记住：对待学习要有严谨的态度，敢于面对，敢于接受，敢于拼搏才会成功！新学期希望你更加严格要求自己，争取更大的收获！

任盼杰：人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。你明白老师的意思吗？学习上把握好时间, 多一份认真执着，充分地发挥你的聪明才智，一定会很出色的。

宋艺楠：行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。这很像本学期的你，有行动，有付出，有收获，有回报。可你也应明白学习如逆水行舟，不进则退。希望你在今后的学习道路上，能依然有行动，有付出，那么，你依然会像现在一样，有收获，有回报的。

张佳颖：老师很欣赏你对班级工作的那股热情，从没有因为干多干少而斤斤计较。希望你在学习中同样有那股卖力的干劲——永不言败。新学期里，别停止你前进的脚步，多与老师同学交流你的看法、思想。只要真诚、谦虚，你会拥有更多的朋友。在他们的鼓励下，让自己在每一天都有点滴的进步！

茅诗琪：每一次发愤努力的背后，必有加倍的赏赐。于是，在你的努力下，学习上，工作中，你有了出色的成绩，受到老师和同学的好评。可学习如逆水行舟，不进则退。希望你在今后的学习之路上，能依然有行动，有付出，那么，你依然会像现在一样，有收获，有回报的。继续努力吧，你会更优秀！

46、毛晓英：老师看到了你的积、大胆发言，也看到了你认真完成作业时全神贯注的样子，但老师也发现，有时的你上课听讲、完成作业时，还不能做到一心一意。要知道，想做成一件事情总有办法。不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。希望你在学习上多下点功夫。老师相信你一定能取得好成绩！

47、徐柯儿：可爱、善良而又懂事的你，学习出色，成绩优秀。特别是英语学习，尤为突出。老师在为你感到高兴的同时，还想告诉你，欲穷千里目，更上一层楼。希望你能向着自己的目标，更加勤奋、努力，不断地勇于挑战自我，继续积极培养自己思考、发言的好习惯，取得更出色的成绩！

48、孙敏慧：事在人为：一年可以等于二年、三年，例如每天用十

七、八小时读书；反之，

二、三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书。这学期，你没有把学习的激情融入到每时每刻，真为你感到遗憾。请珍惜时间，并以良好的心态和踏实的作风去对待学习，迎难而上，再创佳绩。

49、叶琴琴：老师很欣赏你对班级工作的那股热情，从没有因为干多干少而斤斤计较。希望你在学习中同样有那股卖力的干劲——永不言败。新学期里，别停止你前进的脚步，多与老师同学交流你的看法、思想。只要真诚、谦虚，你会拥有更多的朋友。在他们的鼓励下，让自己在每一天都有点滴的进步！

50、徐丹：担任科代表工作负责、认真，学习上用心、投入，同学关系融洽、和睦 „„这个学期的你，取得了实实在在的优异成绩。老师要恭喜你，因为在学习的路上，你比同龄人更加成熟，你有自己更明确的目标和方向。希望你百尺竿头，更进一步。

51、张吉如：上课能善于思考、积极发言，作业能认真、用心完成„„很多时候你都以这样的状态对待每一天的学习。老师想告诉你的是：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。成长中的每一步都需要我们谨慎对待，仔细斟酌；看重点点滴滴的进步与成长，你将越来越优秀。愿你策马前行，快马加鞭！

52、金千千：老师知道，为了网球训练，你克服了许多困难。老师觉得，你在运动比赛上的成绩不是偶然的，那都是你在球场上刻苦训练的结果。是呀，古往今来，任何人的成功都不是一朝一夕的事情，而是不断刻苦、努力的结果。学问勤中得，虚心才能进步，相信付出自己更多的汗水和辛劳，你会在学习的海洋中同样会笑得更为灿烂！

53、李昕懿：你的学习效率很高，作业总能很快做好，交给你的任务总能有条不紊地完成，上课所学的知识很快就能理解、掌握。真佩服你的能力！可是，只有把学习的眼光放得远一点，才会有不竭的源泉和动力。老师希望如此优秀的你，可以保持一股向着更高目标前进的冲劲，不断探索、习得未知知识的钻劲。期待你能在各个方面都能更加出色！

54、邵警枝：童年时光精彩而短暂，充实、快乐、有意义地度过童年生活的每一天，到童年即将与你挥手告别的那一刻，你将无怨无悔！希望你如清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，永远充满希望。愿你在知识的海洋愉快地畅游，获取更大的收获！

55、钱程：生命总是因为耕耘和汗水而绽放光彩，珍惜时光，珍惜学习机会，努力开掘自我的潜力，不仅能收获知识、技巧，也能收获智慧、思想和真挚的友谊。学习要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，那么，你也可以成为一名佼佼者。努力吧!

谢意扬：必须记住我们学习的时间是有限的，应该力求把所有的时间用去做最有益的事。切记：做时间的主人，而不是被时间牵着鼻子走。这学期你的进步老师都看在眼里。新学期希望你在学习上再下点功夫，勤学善思多问，掌握好的学习方法，争取取得优良的成绩。努力吧！

陈权威：知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。老师相信，你的成绩、你的收获，都是自己通过刻苦学习得到的。也同样相信，未来的你依然会一如既往地努力下去。理想钟爱每一个爱学习，会学习的人。加油吧！

朗杰：求知生涯里，如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。新学期希望你努力学习，团结同学，遵守纪律，不让老师操心。也希望你能主动积极地去创造，要有自信，要专心，要有热心，有善心，不断提升自己的生命品质。

聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海„„

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