推荐第1篇：给我结果
《请给我结果》读后感
在制造中心安排下，我利用工作及业余时间，学习了《请给我结果》这本书。
该书主要阐述了关于如何做一个有执行力、有结果的人，它颠覆了传统意义上的
执行力，把执行力与完成任务完全区分开来，把工作的结果置于一个很高的高度，
使我豁然开朗，本来在工作中遇到许多混淆不清的问题，在这本书中找到了答案，
对我影响深刻。
作为一名员工，我每天都要完成领导交给的各项工作。工作是否完成，完成
的程度不同、结果各有不同，这取决于个人的性格、态度及各人思路，而不同的
结果也直接影响到别人对你的看法，也改变着你的人生。我作为中层管理人员，
既要做好自己部门的管理工作，也要做好各部门的工作联系协调工作，又要为部
门各项管理指标的完成努力，也要做到上传下达，执行力在我看来尤为重要，如
果工作在我这里脱节，就会造成一系列的恶性循环，如何做才有执行力呢？
从学习中，我认识到要做一个有结果、有执行力的人，首先要先做一个负责
的人，对自己负责；对他人负责；对工作负责。在工作中找准自己的位置，锁定
责任，就锁定了结果。怎样是一个负责的人，就要像西点军校对学员们的标准—
—准时、守纪、严格、正直、刚毅，这些优秀的素质体现了信守承诺，结果导向，
永不言败的精神。怎样做一个有责任心的人?有时我们往往会碰到一些看似不可
能完成，甚至不合理的任务，人自然的反应大多是反感、排斥、质疑，被要求提
供结果时，都有逃避责任的倾向。但只有通过责任的磨练，才能成为成功的执行
人，成为一个有责任心的人。
其次，要将执行力付诸行动，而且是立即行动，速度第一，但不是一味的求
快，而是专注于工作中的重点，行动时不要给自己太多借口。完美的结果，永远
是长期努力的结果，没有最好，只有更好。只有行动，才能有成功的可能。有时
想的太多，往往会拖住前进的步伐，失去先机，那时再好的结果，也会因为时机
的延误，而失效。
最后，要学会从失败中获得成功。我们常说失败乃成功之母，要有成功的结
果，我们就要有失败的准备，学会面对失败。工作中，我们常常面对这样或那样
的失误，有时会碍于面子等问题，隐藏或无视失误，但那往往对工作不利。只有
勇于总结工作中的经验与教训，在以后的工作中取长补短，才能取得成功的结果。
每个人对成功结果的渴望，贯穿于整个生命的始终，在工作中，就是给上级
结果，给自己结果，做个有执行力的人。看了这本书，我对工作职业化，优秀的
执行力，好的结果，有了新的认识，只有在工作中努力不断自我提高，排除任何
困难险阻，才能最终达到成功的高峰。
最后，引用该书作者对执行力的精辟概括：48字执行真经，作为我工作时
的左右铭，并愿我们人人做个有结果的人！
认真第一，聪明第二；结果提前，自我退后；
锁定目标，专注重复；决心第一，成败第二；
速度第一，完美第二；结果第一，理由第二。
2012.24.23
推荐第2篇：给我一盏灯
给我一盏灯_王华_新浪博客
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编辑整理： 编辑：刘晓飞 来源：液压机新浪
——工矿题材小说之二
推荐第3篇：给我十年
好久前就想写一篇关于展望的文章,其实二十岁的意义,不是一根白金项链那么简单,它是一个新的开端,打开一扇门,开始一段新的旅程。
过去的十年里，我认识了一群朋友，我们天南海北的想着彼此，一起谋划着未来的路和方向。 过去的十年里，我可以任性可以刁蛮可以小白可以天然呆。张爱玲说，趁着年轻把坏事做尽。这话不是说我们要变成女流氓和痞子，只是倔强和任性只有这个年纪可以包容，只有这个十年里，我们上课睡觉不会扣工资，我们传纸条不会被老板辞退，我们打牌耍赖皮不会被鄙视，我们想问就问，想质疑就质疑，没有太多顾虑，只有无愧于心就好了。
现在我要像稚嫩的我告别，虽然有本书上说过——无论你多老了，都要有一颗童心，这才是最大的财富。但是对于责任，我考虑得更多。
我会经常担忧，没有那些名校的孩子吃那么多的苦，会不会缺少竞争力？没错，这就是市场的供求关系，无论是考托福GRE，提高GPA，本质的能力和竞争力才是最重要的。丫仔昨天去某知名银行面试，她说其实最重要的不是一纸简历，而是你的面试。有多少水平能耐，其实一开口就已经知晓了，很多名校打dota的学生依旧也是归于平凡了。几天前学长毕业的总结词是——我终于用四年弥补了我的罪孽。他是个牛人，一不小心考到了首师数专班。但是，四年，真的能够弥补么？我只能说，长路漫漫。每一个牛人当晋升到更高的圈子里的时候，都是个新的平凡人，依旧需要不懈的努力让自己从新得到萃取，变成精华。这些依旧需要几乎变态的努力。
给我十年的时间，把之前走过的弯路都忘却。吃更多的苦，体会更多的努力和收获，无论我在哪里，身边陪伴着谁，懂得珍惜拥有。
给我十年的时间，不虚度，像俞敏洪说的，多看看想看的书，无论专业非专业，这都是财富，或许比逛街玩闹来得实惠。毕竟等到过了最黄金的时段很多人才会发现，自己拿最耀眼的时光换回了满满的遗憾。
给我十年的时间，把梦想一个个实现，慢慢的稳稳的走，看清本质，洗去浮华，走向成熟，褪去浮躁。很多事情想去做，很多事情需要做，其实人没有时间空虚无聊，一辈子有太多东西可以学，有了外语就去学第二外语，有了这项技能依旧可以拓展另一方面的天赋。曾经看过一个美国的牛人，各个方面获大奖，而几百年前的蒙娜丽莎的创造者达芬奇也是个方面涉猎的天才。
什么是天才？别人花在一件事情上三个小时每天，你花十个小时，最后你就是天才。天才无关智商，却与情商有着莫大关系。人一辈子太短了，如何在不过百年的时间里让自己更加完善，不是到了顶就停下，而是另觅新路继续攀登吧。
最后还有一句——不要等到最后才发现，自己璀璨的身后，再没有父母的微笑，多陪陪父母，这是无论成功与否，作为最基本的一个人应该做到的。
二十岁之际，与诸君共勉。
推荐第4篇：留给我
留给我
教学目标：
1．引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2．通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3．教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！
教学过程：
一、创设情境，走进音乐。（播放“鸟的天堂”音乐课件）
二、激发情感，引入音乐。
1．师：同学们，刚才你看见谁在向我们问好呢？
生：是小鸟在向我们问好。
2．师：再听一听，这是谁在歌唱？（播放海浪的音响）听出来了吗？
生：是大海在歌唱。
3．（播放背景音乐）师：同学们，小鸟与大海，还有一切的生灵，他们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗？
生：叫做地球。
师：这个蓝色的星球名字就叫做──地球！（播放地球课件）地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。地球妈妈不仅让小鸟与大海和我们做伴，想一想，她还为我们人类提供了些什么呢？
生：水、鲜花、资源宝藏等等。
4．师：地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗？猜一猜（学生回答）还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，一直无私地抚养着我们，直到现在。
5．师：可是最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如从前了，她总是一个人在悄悄地哭泣，你知道是谁让地球妈妈这么地伤心吗？
生：是人类。
6．师：让我们一起来看一看，人类都对地球妈妈都做了些什么吧！（播放地球环境污染的课件）瞧瞧小河吧，由于人们向小河内乱扔垃圾、乱排废水，小河水已经变成了什么颜色？（学生回答：红色）这应该是清澈的小河水应该有的颜色吗？看看天空吧，人们把黑烟、废气释放到了空中，让蓝天整天地哭丧着脸；再看看大地吧，沙漠埋葬了绿洲，水灾、旱灾频繁地袭击着人类。同学们，大森林和大海里的小动物渐渐地减少了，你知道他们去哪儿了吗？（学生回答）他们为寻找适合自己的生存环境而四处地奔走，甚至有的小动物已经永远地离开了我们„„同学们，世界上每过20分钟就会增加3500个婴儿，而在同一时间内，就会有1个或更多的动植物物种彻底灭绝，每年至少有2.7万个物种永远地从地球上消失了。
7．师：这一组可怕的数字是老师在课下查找到的有关地球环境污染的相关资料。上节课，老师也让同学们在课后查找有关人类给地球造成的伤害、给环境造成污染的相关资料，谁愿意把你查找到的资料介绍给大家呢。（学生介绍资料）
8．师：听了大家的介绍，我们知道了地球所面临的问题都是人类一手造成的。同学们，衣服破了可以补，桌子坏了可以修，鞋子脏了可以洗，可是地球妈妈要是病了，就无药可救了。所以，我们一定要像爱护生命一样，爱护我们的地
球妈妈。如果人类再执迷不悟的话，人类将自食苦果。大家一定还清楚地记得去年12月26日，那一个让人终生难忘的日子，在印度洋发生了什么灾难？
生：印度洋海啸。
9．师：这是一场令人难忘的悲剧！(播放地球灾难课件)看，有多少人在海啸中丧生，有多少人死于瘟疫，有多少家庭家破人亡，又有多少人在恐惧中生活，这就是大自然给予人类的报复！难道说，我们就这样继续下去吗？看了这些触目惊心的画面，此时此刻，你最想对全人类说的一句话是什么？（学生回答）
10．师：老师最想说的一句话是：让我们快快行动起来，救救地球吧！因为挽救地球就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能够听到小鸟在欢快地歌唱，留下地球妈妈所给予我们的一切吧，有一首歌曲正好唱出了我们大家共同的心声，这就是今天我们要学唱的歌曲《留给我》（播放歌曲的录音范唱，同时播放歌曲课件）
三、审美体验，表现音乐。
1．师：（播放歌曲的伴奏音乐）同学们，歌曲带给你什么样的感受呢？请和你的小组同学交换意见，然后把你的感受告诉大家。
2．请学生以小组为单位汇报对歌曲的感受。
3．师：（出示歌单）请同学们带着你的真实感受，把歌词当作一首诗，我们一起随着歌曲的伴奏音乐来朗读歌词。（播放歌曲的伴奏音乐）
4．师：同学们，歌词向大家展示的是地球产生的一条很大的生物链，让我们一起来想象一下，如果地球上没有了太阳还会有森林吗？有了森林蓄水保土，才会形成许多条小河。千万条小河可以汇聚成大海，有了大海，地球上的空气变得更加的湿润，土地还会出现沙漠化现象吗？留下绿洲给草原，留下草原给牛羊，如果没有新鲜嫩绿的小草，牛羊会怎么样？（学生回答）想一想，如果天空总是雾茫茫的，我们还会看到美丽的星星和晚霞吗？如果河水被污染了还会有小鱼的生存吗？如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花，我们还会听到小鸟欢快的歌声吗？在地球上，人不是唯一的动物，还有许许多多别的生灵，他们和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子，任何一个物种的灭绝，都会影响到整个生物链的平衡。
5．师：让我们再来完整地聆听一遍歌曲，同时找出歌曲中出现的难点节奏。（播放录音范唱）
6．师：《留给我》是一首曲风清新自然、旋律优美流畅的歌曲，因为它的旋律比较舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？（学生回答）在这里（教师指谱）谁知道这个“漠”字唱几拍？
生：六拍。
7．师：接着，出现了一连串的八分音符，在八分音符的后面紧跟着出现的是几分音符？
生：附点四分音符。
师：瞧，老师将这个小节的附点节奏转移到了这里：X· XX — |，附点四分音符的时值是多少？
生：一拍半。
师：（教师在音符下方注明时值线）谁能来划拍读出节奏。（请一位学生划拍读节奏）
师：请全体同学来试一试。（全体学生划拍读节奏）
师：请大家加入歌词来读一读。
生：留下 绿洲 留下 绿洲 | 给·草 原— | 留下 草原 留下 草原 | 给·牛羊— │
8．师：请大家注意看，在歌曲的最后部分出现了什么节奏？
生：切分节奏。（学生划拍读出切分节奏）
师：你能按节奏读出歌词吗？大家一起来试一试。 生：留给我留给我|留给我留给我|
9．师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？（学生回答）你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答）
10．师：我们真心地去祈求，祈求全人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替大地、替小动物们祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的口吻来演唱歌曲的最后一句歌词。（教师伴奏，学生演唱）
11．师：接下来，就请同学们来接唱歌曲的这句歌词，前面的歌词请大家在心里和我一起来演唱。（教师弹琴伴奏演唱前部分歌词，学生接唱“留给我”。）
12．师：这一次，我们扩大演唱的范围，请同学们试着接唱歌曲的后半部分。（教师弹琴伴奏，学生演唱歌曲）
13．师：同学们是否注意到，在歌曲中多次出现了山谷的回声，请听。（教师范唱：留下太阳吧，给森林，给森林„„）山谷的回声有什么特点呢？
生：回声比原声的声音弱。
师：歌曲中为什么会出现回声效果呢？（学生回答）
师：请大家注意看歌单，由于旋律相同，节奏相同，歌词相同，所以产生的回声效果。
14．师：下面我们来做一个传递歌声的游戏，我来当原声，老师走到谁的面前，牵着谁的手，谁就来当我的回声，传递歌声，把我们共同的心声传遍世界的每一个角落，演唱时请注意这个长时值的“漠”字唱几拍？（六拍）后半部分我们大家手拉着手，一起来演唱。（播放录音伴奏，学生演唱歌曲）
15．师：老师觉得歌曲前半部分的曲谱和节奏比较简单，所以想请同学们来视唱前半部分的曲谱，后半部分我们继续接唱歌词。（教师弹琴伴奏，学生演唱）
16．师：我们生活在地球妈妈的大家庭里，我们为生活在这个大家庭里而感到自豪和骄傲。请同学们带着这份骄傲，带着一份渴望、一份祈求，全体起立，我们一起来完整地演唱歌曲《留给我》，同时，把这首歌送给全人类。（教师弹琴伴奏，学生演唱）
17．师：让我们手拉着手，共同来保护我们的地球妈妈，一起来传递我们共同的心声。第一小组同学来扮演太阳，演唱第一句歌词，将歌声传递给第二小组，然后第二小组再将歌声传递给第三小组，第三小组传递给第四小组，老师也加入到你们的传递行列中，我来扮演绿洲，接着四个小组继续依次演唱，然后我们一起手拉着手，演唱歌曲的结束句。（播放录音伴奏，学生以小组为单位接力演唱歌曲）
18．师：（播放歌曲的伴奏音乐）同学们，我们只有一个地球妈妈！让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊，（播放美丽风景的课件）我们要留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护每一寸空间，使明天的山更青、水更净、天更蓝，以使明天的地球妈妈更加美丽可爱！留住绿色，留住明天！我宣
布，五四路小学保护环境、拯救地球小分队正式成立，请同学们和老师一起宣读入队誓言：保护环境，拯救地球，从我做起
推荐第5篇：给我机会吧
或许到今天，你仍不知道我是谁，我只是财经系一个名不见传的小人物，是一个不够帅、不够优秀却不知道天高地厚的男孩，这也是我之所以赶追你的原因。我并不认为丑男追靓女是一件什么丢人的事，它至少证明了一个一个男孩的勇气和一个女孩的不凡。我想得到自己的幸福，所以我敢去赌，哪怕面对的决然是失败。不知道什么时候开始注意你，似乎很久
以前，又似乎就在昨天，但第一次牢牢将你锁在我的脑中是那次院春季运动会。你是你们系的领队。当你的身影飘过我的眼前，你知道我在想什么？我居然在想你有男朋友吗？是谁这么幸福？当听到身旁两个男孩对你评头论足，我的心里泛起的竟然是强烈的醋意，甚至想将他们一脚揣开。我不知道自己当时为何那么冲动，为了一个未曾交往过的女孩就违背自己做人的原则。我只知道，那时的我心中只有一个想法：我想你成为我的唯一。从那以后，我开始有意无意的在校园中搜寻你的身影。幸运的是，你们教室在我班侧对面，我想见你，只需要早上早到半个小时，然后在门口静静等待就行了，你会很快出现在我的视线之内。见你一面，成为我每日的必修课。
我看得出来，你是一个很高傲的女孩，优秀得令人耀眼。照常理，既不帅、又没风度、又没钱的我似乎不应该生出这种追你的念头。的确，我们之间差距很大，但我真的控制不了自己，有谁规定不优秀的男孩就不能拥有幸福？假如是天命，我必逆天而行！
我知道要你骤然接受我很难，毕竟我们之间没有任何感情基础，我们根本不了解对方，我只知道你的班级、姓名，其他一无所知，而你，甚至连我这个人的存在都未注意。这样让你接受一个陌生人对你实在不公平，我不强人所难，但我希望你给我机会，让我们从朋友开始，我会让你了解我的一切。
推荐第6篇：给我机会吧
蕾 ：
你好！见信快乐！很冒昧的给你写信，并不是因为没有勇气面对你，而是因为我这个人不善言辞，不会哄女孩子开心，很多话我当着你的面根本讲不出来，不得已，我只好写信，借以表白自己。
或许到今天，你仍不知道我是谁，我只是财经系一个名不见传的小人物，是一个不够帅、不够优秀却不知道天高地厚的男孩，这也是我之所以赶追你的原因。我并不认为丑男追靓女是一件什么丢人的事，它至少证明了一个一个男孩的勇气和一个女孩的不凡。我想得到自己的幸福，所以我敢去赌，哪怕面对的决然是失败。
不知道什么时候开始注意你，似乎很久以前，又似乎就在昨天，但第一次牢牢将你锁在我的脑中是那次院春季运动会。你是你们系的领队。当你的身影飘过我的眼前，你知道我在想什么？我居然在想你有男朋友吗？是谁这么幸福？当听到身旁两个男孩对你评头论足，我的心里泛起的竟然是强烈的醋意，甚至想将他们一脚揣开。我不知道自己当时为何那么冲动，为了一个未曾交往过的女孩就违背自己做人的原则。我只知道，那时的我心中只有一个想法：我想你成为我的唯一。从那以后，我开始有意无意的在校园中搜寻你的身影。幸运的是，你们教室在我班侧对面，我想见你，只需要早上早到半个小时，然后在门口静静等待就行了，你会很快出现在我的视线之内。见你一面，成为我每日的必修课。
我看得出来，你是一个很高傲的女孩，优秀得令人耀眼。照常理，既不帅、又没风度、又没钱的我似乎不应该生出这种追你的念头。的确，我们之间差距很大，但我真的控制不了自己，有谁规定不优秀的男孩就不能拥有幸福？假如是天命，我必逆天而行！
我知道要你骤然接受我很难，毕竟我们之间没有任何感情基础，我们根本不了解对方，我只知道你的班级、姓名，其他一无所知，而你，甚至连我这个人的存在都未注意。这样让你接受一个陌生人对你实在不公平，我不强人所难，但我希望你给我机会，让我们从朋友开始，我会让你了解我的一切。
推荐第7篇：给我亲爱的孩子们
亲爱的孩子们：一年了，此刻真的到了说再见的时候，心里隐隐伤痛，舍不得，真的舍不得，给我亲爱的孩子们。站在教室里，一个个看你们的模样，很怕走了之后就会渐渐忘记你们的样子。时间真是个奇妙的东西，还记得一年前面对你们的时候，表面上笑容可掬，内心深处却觉得你们是别人的孩子，当老师的职责告诉我必须对你们好，情感上却又很排斥，面对你们的心是冷漠的。每天面对陌生的你们，内心挣扎不安。是你们，用行动捂暖了老师的心：干净的教室、有序的生活、主动上交的家庭作业、宿舍里整齐的内务、、、、、、当很多的好一点点显现出来的时候，面对你们的时候老师开始有了温度。随着时间的推移，也更多的感受到了你们的魅力：善良、踏实、懂事、上进、淳朴、能干。虽然也时不时会埋怨你们在课堂上不思考，太静默，脑袋永远只想装别人的东西。可是静下心的时候，把你们和城里孩子作对比，还是更喜欢你们的脚踏实地。于是冷漠开始变成了喜欢——淡淡的、浓浓的，直到——深深铸进我的生活，成为无法割舍的一部分。每天早晨，从踏进校园的那一刻，就开始感受因你们而有的幸福感：无论梨树园里有多少垃圾，总会有你们默默无语挥动扫帚的身影；走进教室，我只需要简单检查一下卫生，第二天卫生状况马上改观；家庭作业还未来得及通知收交，学科班长已经收齐整齐地码到了办公桌上；空暇时间很多同学开始捧起课外书看了；每次活动老师只是简单布置，却总能在组长的带领下有丰硕的收获；老师不在的时候，教室里比老师在更安静，大家都忙着做自己的事情，站在讲台上的老师反倒成了多余、、、、、、这样的时刻太多了，每经历一次，就幸福一截。于是，原本凄凉的一年因你们成了幸福的日子，快乐而简单。和你们在一起，老师便是最幸福的人了！所以谢谢你们——我亲爱的孩子们。一年真长！这一年我们干了很多事情；一起读书，徜徉在书的世界我们被文字深深吸引，于是很多人爱上了阅读；我们坚持写日记，日记其实是一场一个人的道德长跑，每周三篇的日记让我们成了这场比赛的赢家；我们诵读经典，《弟子规》、《三字经》、《飞鸟集》、唐诗、宋词在诵读中尽显经典的魅力，而经典的沉积让我们在成长路上更显睿智；我们尝试无人监考，让我们的诚信、耐心接受了考验；我们编辑自己的刊物《笋芽儿》，让我们的豆腐块有了自己的舞台；我们一起参与各项活动，让阳光、自信伴我们一路欢歌。一年真短！还有很多设想未及实施，还有很多方法可以改进，还想陪着你们走一路，看着你们更稳健的成长，可惜，老师得走了，读后感《给我亲爱的孩子们》。 留下的是遗憾，更是期望和信心，相信你们一定会在没有我的日子里坚持做好自己该做的事情。
1、坚持每天读书。现在很多孩子都会选择书，班上的好书也渐渐多起来了，加之学校图书室有很多优秀图书，所以老师不怕你们没书看。但是担心你们坚持不下来。读书是关乎一辈子成长的大事，希望大家把它等同于吃饭、睡觉，古人说“三日不读书，面目可憎”当你真的领略到书的魅力时，也许就深有体会了。希望大家每天至少挤出二十分钟时间看书，积少成多时才能厚积薄发。
2、选择唐诗、宋词等一些中华经典读物，努力背诵多的篇目。现在的背诵是积累，更是训练记忆力。这样的背诵不但让你接受了最好的文字，还让你的记忆力超乎常人。青少年时期是记忆力最佳的时刻，这个时候多背背东西对以后的初高中学习都有好处。
3、如果有时间，尝试一直写日记。也许没有老师批阅，也许作业堆积成山，但总会有空闲的时候，记下生活的点滴感动、小结自己的学习得失，长期下来，写日记过程中的自我教育会让你日臻成熟、完善，最终成为一个道德高尚的人。
4、坚持写成长日志，计划好每天的24小时，让精彩在有条不紊的日常生活中孕育，让时间在你这里有最丰硕的收获。
5、像现在这样坚持做个懂事、宽容、坚韧、踏实、努力、善良的人，对自己严格要求，对别人真诚宽容、对亲人懂事勤快、对朋友善良热心、对生活自信乐观、对学习坚韧踏实。无论学业如何，首先学好做人，希望灿烂的笑容永远溢在你们青春的脸上。
6、卓越三班是一个团结上进的集体，我们亲如姐妹，希望以后也一直这样，互相帮助，共同进步。绝不丢下任何一名同学！很高兴一年中有你们相伴，很自豪做了你们的老师。虽然离开了，但是会一直记得你们，因为我们是分不开的两只红鞋子，人不在了，心在一起！我愿：一直做你们的大朋友。如果需要老师帮助，随时可以联系我。我也会一直期待听到你们的好消息！布置最后一次作业：
1、完成寒假作业。
2、读书，最少三本。推荐阅读：沈石溪的动物小说系列；曹文轩的作品，如《草房子》、《野风车》、《山羊不吃天堂草》等；人物传记，；《中华上下五千年》、《世界上下五千》可依据个人喜好选择适合自己的图书阅读。
3、每本书完成摘录、赏析十篇。
4、写两篇读后感，要求写出自己的真实收获，书写工整，内容有自己的思考。
5、办两份小报，主题为阅读，小报名称自拟。预祝亲爱的孩子们假期快乐！天天快乐！景老师2012年1月6日
推荐第8篇：给我一个拥抱
给我一个拥抱
2012年3月18日，盐城儿童福利院。走到那些孩子面前，我停下了脚步。他们不会说话，有的甚至还不会走路，刚会走路的那几个孩子不停地向我们伸出双手，想让我们抱抱。可照顾他们的妈妈说：小孩子不能抱，抱习惯了，他们会天天要抱，可孩子太多，她们只有两个人不可能天天都抱小孩……
——小记
他们不知道自己的父母是谁，他们自身存在着不同的缺陷，他们很少拥有温暖的怀抱，他们也许还不知道忧愁与烦恼，因为他们还小。他们是孤儿，是被父母遗弃的孩子，是被亲情拒绝过的婴儿，因为他们的缺陷。我不知道是什么样的条件让父母弃灵动的生命于不顾，或许真的有苦衷，或许真的就是人性缺失，但不管怎样，我们庆幸的是，世界没有抛弃这些生命，社会哺育他们继续成长。在一间不大的房子里，两位妈妈带着五六个小孩。这些孩子里女孩居多，最小的还坐在学步车里，大一点的已经六七岁了，二两岁左右的占了绝大多数。而我们所接触的就是这些刚会走路，只希望也只懂得要抱的孩子。每个小孩给我的感触都非常深，其中一个女孩对我触动最大。她的右眼被肉球完全遮住，只靠着左眼观察这个她还不熟悉的世界。非常渴望得到拥抱，可我们却连这样的要求都不能或者说不敢满足，因为我们无法保证每天都能给他们温暖的怀抱。陪着他们在地上玩耍，可一旦接触我们的双手，他们就忍不住想投向我们的怀里，脚步都还不稳，都还不一定知道自己在做什么，可他们却深深地，深深地渴望拥抱。
我想起上世纪90年代的一部电影《妈妈再爱我一次》，几乎每个从电影院里走出来的人，手里都攥着哭湿的手帕。一部台湾苦情戏在内地获得如此之广的共鸣，这是当时发行这部影片的工作人员都没有想到的。或许是因为母爱是一个放之四海而皆准的题材，或许是因为那个时代还不像现在这样喧嚣，或许是因为它给了善良的人们一个宣泄感情的端口。一次风雨之夜，志强躲在庙外避雨，秋霞等人遍寻不着，翌晨找到时，志强已奄奄一息昏迷不醒。秋霞大为激动，失足跌下楼梯成为疯妇。18年后，志强终於找到他心爱的母亲，并以一曲儿歌“世上只有妈妈好”重新唤醒母亲尘封多年的记忆，母子相认大团圆。 这部电影的结局满足了多数人的同情心理和中国人的大团圆结局，然而现实就是现实，它不是电视剧，没有导演给你编排一个完满的结局，所以我看到这些孩子时，只觉得很难过，他们的生活从一出生就注定与人不同，他们的生活必然饱含艰辛。但生活的方式不是一成不变，命运给不了他们幸福的开始，他们只有通过自己的努力来建设温暖的人生。
无论今后的日子怎样，我们会尽己之能，给孩子们一个拥抱。请记住；孩子，不要哭泣，生命是无辜的，我们依然爱你……
推荐第9篇：给我一次机会
给我一次机会，还您一个满意的科长
——竞聘演讲稿
尊敬的各位领导，各位评委，各位同事：
能够站在这个演讲台，我感到万分的激动和幸运，因为此次体制改革，给了我们展示的机会；因为有这样一个平台，千里马才能得遇伯乐；因为大家的支持和鼓励，我才有信心和勇气。下面我简要介绍一下自己：
我xxx，xxxx年生，本科学历，xxx年加入党组织，xxxx年11月参加工作，当过会计，做过财务，后又在社居委负责计划生育、低保等工作，现在街道市容科工作。在过去所从事的各项工作中成绩都很突出，先后获得多种先进称号。
今天，我竞争的职位是综合执法科科长，理由主要有三点： 第
一、我热爱市容管理工作，有强烈的事业心和责任感。市容管理工作是城市的美容师和卫道士，综合执法科代表政府依法管理市容市貌，责任重大，无尚光荣。荷叶地街道是新建的城区，随着城市化进程的加快，建立一支依法行政、训练有素的综合执法队伍，对于促进街道“三个文明建设”的顺利进行，具有十分重要的意义。我热爱这项工作，愿意为市容管理事业贡献自己的一切。虽然我从事这项工作时间不长，但越是新的工作越富有吸引力和挑战性，越是能够学到新知识，增长新才干，开拓新视野，挖掘新潜力。凭借多年积累的工作经验，加之对这项工作的了解，我有信心胜任，也愿意迎接这个挑战。
第二、我认为自己具备担当该职务所必须的综合素质。我的敬业精神比较强，工作认真负责，任劳任怨，干一行，爱一行，专一行。尤其是多年从事“天下第一难”的计划生育工作，培养了我吃苦耐劳的优良品质、雷厉风行的工作作风，细心缜密的思维方式，这正是干好一切工作的基础。另外我思想比较活跃，接受新事物比较快，爱学习、勤思考、好出新点子，工作中注意发挥主观能动性，超前意识强，这有利于开拓工作新局面。同时我为人正派，办事稳妥，处世严谨，自身要求严格，具有较好的协调能力与亲和力，能够团结同志一起工作。
第三、我于xxxx年7月份调至街道市容办工作以来，已经初步打开局面，胜任工作。在这几个月里，我刻苦学习，勤于实践，既担任办公室的文秘工作，又经常和队员们一起到社区和辖区单位开展执法工作，因而较快地进入了角色，较熟悉该岗位的法律知识和业务常识，再加上自已是当地人，对辖区情况比较熟悉，有较好的人脉资源，担任此职后会很快进入角色，开展工作。
如果我能够竞争上这个职位，我将在街道党工委、办事处的领导下，努力做好以下工作：
一、严格执法，依法行政，加强执法中队正规化建设。
市容管理科成立后虽然做了大量工作，但总的感觉还停留在管理无证摊贩、不准乱停乱摆的基础上，职能作用发挥不够。同时人员管理也比较松散，正规化建设还有待于进一步加强。要严格按照正规化建设的要求，在执法理念、工作目标、职能权限、运行机制和队伍建
设等诸多方面，进一步理清思路，明确目标，制定措施，抓好落实。日常工作中，要分工明确、责任到人，建立岗位责任制和工作责任制，避免有事无人干和有人无事干，赋予个人足够的责任空间，充分调动执法人员的积极性、创造性，增强责任感、使命感，提高执法效率。
二、内强基础，外树形象，切实提高执法水平。
随着城市化进程的加快和综合执法的逐步规范化，综合执法工作对执法人员素质的要求也越来越高。加强队员的政治学习和业务培训，提高队员的自身素质和执法水平，不仅是形势发展的需要，也是搞好市容工作的重要前提和基础。因此，要建立正常的学习培训制度，组织执法队员学理论、学法律、学业务，还要请有经验的同志来讲如何做群众工作，如何化解矛盾，如何维护社会稳定。教育队员忠于职守，爱岗敬业，勤奋工作，钻研业务，甘于奉献。改进工作作风，讲求工作方法，注重工作效率，提高工作质量，自觉做人民公仆，让人民满意。遵守国家法律、法规和规章，按照规定的职责权限和工作程序履行职责、执行公务，依法办事，严格执法、公正执法、文明执法，不滥用权力，不以权代法，做学法、守法、用法和维护法律、法规尊严的模范，团结协作，认真执行上级的决定和命令，服从大局，相互配合，相互支持，团结一致，勇于批评与自我批评，齐心协力做好工作。
在对外管理上，严格落实市区局“六条禁令”的总要求，树立“管理就是服务”的理念。在执法过程中坚持敬礼亮证在先、指明违法事
实在先、权利告知在先，始终做到语言文明、行为文明、形象文明。对于敬礼亮证这一点，可能会有很多队员都不太能接受，给那些小摊小贩敬礼？简直有些滑稽！其实，这没什么，小摊小贩也是人民群众，敬礼亮证是对人民群众的尊重，而且细节决定成败，往往一个举手敬礼，就拉近了执法者和被执法者的感情距离，展示了执法者的良好形象，减少了执法的阻力，何乐而不为呢？
三、以人为本，当好工作中的“两面人”。综合执法工作十分辛苦，有时在执法过程中还会遇到不被人们所理解的问题，由此往往会导致队员的思想波动。作为科长，要既有原则又有方法，在工作中当好“两面人”。一面要坚持原则，不循私情，敢抓敢管，严格要求每一位执法队员，树正气、刹歪风，把队伍带好；；一面又要关心每一位执法队员，做他们的知心人，对于他们工作、生活中遇到的困难，思想上的波动，都要及时给予关心和开导，帮他们解决困难，稳定情绪，坚定信心，使他们感到可亲、可敬、可信。在他们的心中，科长既是领导，更是姐妹和朋友。这样科长才真正有权威，才能把工作做好。
四、廉洁自律，从我做起，多做实事，把风气搞正。综合执法队员头上戴的是庄严的国徽，我们要时刻牢记我们的权力是谁给的？人民群众是我们的衣食父母。因此我们说话办事处处都要考虑是否符合人民利益，作为科长更要从严要求自己，决不能以权谋私，侵犯群众利益，要奉公守法，做维护群众利益的模范。还要更加勤奋地工作，以自己出色的工作业绩，取得大家的信任。工作中要不怕困难，既要
做好本职工作，又要做好领导交办的其他工作；既要自己带头干，又要带领全科人员一起努力，共同为我们街道的繁荣发展而努力奋斗。
古人说：“不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可以一时之失意，而自坠其志。”竞争上岗，有上有下，无论上下，我都将以这句话自勉，一如既往地勤奋学习、努力工作。能够站在这个演讲台上，我相信自己已经成功了一半，而在座的各位愿意听完我的演讲，我相信我又将成功一半。请相信我，也请你们给我一次机会，我会还您一个满意的综合执法科科长。
推荐第10篇：多给我一分钟
多给我一分钟
有时，总怕有个意外使我突然间离开这个世界。现在的意外事故越来越多了，发生在自己身上是有可能的，不要觉得我们的生命之路还很长，就不去珍惜，浑浑恶恶地过着。不要觉得我们还很年青就不好好珍惜自己的身体，过着不健康的生过方式！！
坐在那拥挤的破旧的公交车上，车子一颠一簸的。总想着这车万一出事故了我该怎么做，怎么能保命，怎样才能受到较轻些的伤。若是不幸运，我还是要离开这个世上，那多给我一分钟的生命，可以吗？我不能还没和这个可爱可亲的世界说声拜拜就走了，我不能让爱我的人还没听到我说最后的告知话就走了，我不能让我一直想说又不敢说的话永远也没机会说出来了，我不能让自己带着深深的遗憾离开你们－－我亲爱的朋友们啊！
给我的生命多一分钟，我要留条言给我爱的和爱我的人：我爱你们，请。原谅我不能再和你们一起了。在另个世界我会祝福你们的。我要把这信息保存在我的手机里，我希望即使我离开了，你们也要好好地活着，就算替我好好地活在这个我爱着的世界。我要对我深爱的人说出“我爱你”„我要好好地看看这美丽的世界，这美丽的我喜欢的风景„
不，这似乎不够时间来完成我想做的这么多事，所以我要坚持，不要倒下去，我要活着，这样我才有足够的时间把这些甚至更多的事做完，使我不用带着遗憾离开„反正，我要活着！也许我真能活下来，那更好啊！也许人真的要经历过死亡的边缘才知道生命的可贵，我们现在还活着－－真好！„
好好珍惜现在吧，好好珍惜生命，好好待自己吧„上帝是公平的，不会给任何人多一分钟生命的
第11篇：给我三天光明
假如给我三天光明
读过《假如给我三天光明》这本书的朋友一定会被作者的坚强、奋斗、乐观与勇气深深感动。如果你还不了解作者海伦凯勒，那么就让我来向你作介绍吧。
海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，，她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。
“假如给我三天光明”，海伦凯勒将仔细端详自己的莎莉文老师、亲人、朋友，还有环视自己生活的环境；到森林进行一次远足，放纵一下自己的眼睛；到博物馆对世界的历史与未来、人类进步的奇观作匆忙一瞥；看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹；到剧院或电影院享受色彩、优美和动作的完美结合；浏览城市中令人敬畏的建筑艺术；漫步在大街、公园，瞧瞧万花筒般五光十色的景象„„“我的眼睛不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看的的每一件事物。”“此后，我摸到每件物品，我的记忆都将鲜明地反应出那件物品是个什么样子。”
这三天对于海伦凯勒真的是奢望。而我们已经拥有了三千多天的光明，让我们反省一下，我们是否都充分利用这天赋的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了吗？“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。” 的确，我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师„„从今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！
陈逸舟 606班
第12篇：请给我结果
《请给我结果》读后感
《请给我结果》这本书让我真是受益非浅，也让我觉得人人都要有以一种正确的心态对待每一件事情，以一种只认准结果的的心态去对待每一件事情。认准了结果，努力前进，就一定能得到一个好的结果，那么我们的工作就会变得简单、快乐。
完成任务≠结果，做不做态度问题；做的好与坏能力问题。这是我们大家在日常工作中去完成任务时的心态。而我们很多时候认为只要我去做了，完成不了也没办法，剩下的事情只有主管或者领导去解决，我就没有责任了。完成任务本身就是一个过程，只是有时过程简单，有时的复杂，但最终是要完成了才会有一个结果。而同样一个结果，心态不一样，给人的感觉都不一样。比如：同样一件事情，有的人以一种积极主动的心态去努力完成，花费极少的时间和精力，效率也很高。而也有的人且需要在别人的催促下去完成，同时还存在过多的抱怨，以各种理由来搪塞、推诿扯皮的情况下完成。有一种当一天和尚撞一天钟，得过且过的想法，能拖就拖吧，除了正常上班时间以外的时间，不想去解决问题，能留到就留到明天的想法，至于影不影响公司的利益与自己没得关系。其实上级交给我们的任务，不是要看我们如何去做的，而是要看我们能不能在最短的时间内把任务好，得到一个令人满意的结果。并是说反正我完成了，至于什么时间完成的都没关系，影没影响公司的利益都不存在。其实心态决定结果，完成任务并不等于结果。
心态决定结果。只要有一种积极主动的心态。不要把眼光停留在结果上，不要把心态局限在单位给你的回报上，要把眼光放在创造结果上，要把心态放在如何为单位创造更多价值上。有了这种心态，我们就会努力坚持、勇敢面对、永不
放弃。我们也就一定会得到一个满意的结果。
只有行动才能出结果。结果来自行动。虽然行动不一定有结果，但不行动一定是没结果的。光想不做是不会有结果的，并不是你想的多、想的好，就能出结果。结果永远只能从行动，不可能是通过思考获得。执行是最基本、最本质的东西，要有好的执行力，才会得到想要结果，所以说想要结果就要行动。
执行就是要结果，要用行动来造成结果，用行动来证明自己，用行动来表示只要努力就会有结果，只要努力就没有解决不了的问题，哪怕就是只有1%的希望都要努力去做，也会得到一个满意的结果。
态度决定一切，在工作中我们要有一个认认真真、积极主动的态度，不能因为自己有点学历、有点经验、地位比别人高，觉得这份工作对自己来说无所谓，一副高高在上的样子，一副觉得反正领导也拿我没办法，感觉离开了自己这个公司就没法转一样，对一些事情不屑一顾，也不把别人的意见放在眼里，做事都是我行我素。只有认认真真做事，踏踏实实做人，才可能换来长久的成功。
我坚信努力了一定会有一个好的结果。不要轻易放弃，要坚持不懈，要以一个积极主动的心态去面对所有的事情，这样你一定会看到希望，你的结果也同时会得到令人称赞的好结果。
第13篇：请给我结果
《请给我结果》读后感
前段时间一位同事给我推荐了一本书《请给我结果》，并把书借给了我，但是当我拿到书看了一部分之后毅然决定要买一本，于是用很快的速度购买了书，并用很快的时间阅读完了全书。读完之后心中难以平静，这本书改变了我对问题一贯的看法。让我从一个新的角度来审视问题的本身，真是受益非浅。
曾经一直以为，只要努力去做了，无论结果怎样都是不重要的。而《请给我结果》一书中用一个个真实而又精辟的故事彻底颠覆了我最初的想法。一个成功的个人必然是一个敢于对自己负责任的人；一个成功的团队必然是一个拥有追求结果的强烈欲望的团队。为什么在团队中无数的人都拥有卓越的智慧,却只有少数人获得成功?我想这本书的回答了这个问题：“思路决定出路，结果改变人生！”多么精辟的一句话，一个单位有什么样的思路，就决定了单位有什么样的出路。大家能提供出什么样的结果就决定着个人以及团队的生存状态。俗话说：没有功劳还有苦劳，没有苦劳还有熬牢。我个人认为这样的心态势必会被时代所淘汰，势必是给每一个找借口的最好办法。
一、心态决定行动。
记得以前听过一个故事：有两个囚犯住在同一间牢房，两个家里都有亲人，牢房有个窗户，他们俩每天晚上都会透过窗户看看外面，一个人总是看着天，另外一个人总是看着地，狱警问他们看到了什么，前者说看到了灿烂星光，后者说看到了满目黑土，结果前者努力表现几年后和亲人团聚，后者在牢里抑郁而终。以前看这个故事只看到了故事的表面，现在才知道这故事真正想要表达的东西。拿破仑先生有段话：人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是指所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。
二、行动决定结果，结果来自行动
“坐而言，不如起而行”结果来自行动。虽然行动不一定有结果，但不行动一定是没结果。心态决定一切。任何一个单位、一个个人都是靠结果而不是过程生存。没有结果，就意味着单位要破产，而这结果从哪里来？从团队每个人的行动中来，行动决定结果，结果来自行动。它们是相辅相成的。工作中我们时常面对同时许多事情都要做，毫无头绪，看看这件，想想那件，一时间不知怎么下手，暂且逃避或者只是思索都无济于事，只会越积越多而压力越来越大，我们要如书中所说“永远做重要而不紧急的事”，静下心来一件件的做，做完一件时就会松口气，直至一一完成。正如古语所说“千里之行始于足下”，也是同样的道理，不管是用什么样的“足”，都要开始行动，才能有完成“千里之行”的结果。我很欣赏书中一句话：“使我们痛苦的，必使我们强大，对结果负责，对自我负责，等待你的才会是成功”。
三、速度第一，完美第二
“一个差的结果比没有结果强”是这本书给我的又一个启示。“爱美之心人皆有之”，一个上进的人都想在能够的时候把事情做得完美些，再完美些，更完美些，精益求精，但如果一味的追求完美而影响了事情的进程，就得不偿失了。事出有因，时间不允许时我们就只能舍完美而求速度了，一直没有结果时就还要这个差些的结果了。或许做得不是那么尽如人意，但总比没有人去做好些，毕竟是有进步有提升的。当然在能够的时候，我们要尽可能得做得细致些完美些，这样既保证了速度也做到了完美；我们还要努力提高自己，力求使那个差的结果变成好的结果。执行是最基本的东西，想要结果，先要行动。执行就是要结果，一个差的结果也比没有结果强。0.1永远大于0。不要盲目的追求完美，先要行动，用行动来修正我们的结果。当我们锁定目标，不要犹豫，立即行动，速度制胜！永远不要说可能、大概、也许。如果你说爱单位，就请你为单位创造结果，也就是价值。如果你不能提供结果，无论你多么爱单位，或是多么辛苦，单位都会因为没有结果而无法生存。
我们平时的工作都是不断的重复，重复得近似麻木。琐事很多，多得让人变的暴躁。诚然，有个良好的心态并不是说说的那么简单，但只要有坚定的信念，只要你决心改变，从什么时候开始都不晚。我们经常把领导安排下来的工作叫任务，这本身就有问题，这应该是我们的责任。只有这种心态，这种信念，我们才可能是成功的开始！再联想我们教师面对一届届可爱的学生，看似教学内容日复一日，年复一年。但是如果我们事情用一种坚持进取的心态去面对就是多美的不容易！所以我们要锁定目标，不断重复一件事，用一生去做一件事，就是伟大的胜利，就是完美。
四、锁定责任，才能锁定结果 从学习中，我认识到要做一个有结果、有执行力的人，首先要先做一个负责的人，对自己负责；对他人负责；对工作负责。在工作中找准自己的位臵，锁定责任，就锁定了结果。作为一个社会人，每天我们都在完成上级领导交给的各种工作。每个工作是否完成，完成的程度各有不同、结果也各有不同，这都取决于每个人的性格、态度及各人思路，而不同的结果也直接影响到别人对你的看法，直接改变你的人生。
五、永不气馁，从失败中获得成功
世界上没有永远成功，只有永远的失败。当我们期盼成功这个结果的到来前，首先，我们要学会面对失败。我们要我们常说失败乃成功之母，要有成功的结果，我们就要有失败的准备，学会面对失败。只有能看到失败中的成功因素，并善于利用永不放弃的人，才能最终取得成功。工作中，我们常常面对这样或那样的失误，有时会碍于面子等问题，隐藏或无视失误，但那往往对工作无利。只有勇于总结工作中的经验与教训，在以后的工作中取长补短，才能取得最后的成功的结果。
第14篇：给我一份自信
给我一份自信
“明天有个数学竞赛，谁想去参加？”老师总是这样，爱吊人胃口。“我，去！”他在这种场合下总是第一个举手，第一个喊出他的名字。他就是我，一个其貌不扬的男孩。望着这么自信的我，我可太奇怪了，于是，我的思绪非到了过去的殿堂......
那是一个热的让人想脱掉全身衣服的夏天。老师还是在问谁愿意去参加数学竞赛。那时的我极其胆小，甚至胆小如鼠，肯定不会那么轻易的举手。“你去吧！”老师正指着我说道。说的我直冒冷汗，手中的笔掉了下去。我，傻眼了。于是，开始完美自己，找到那份自信，我渴望的自信。
“给我一份自信”，我当着数学老师的面问道。“相信你自己的实力，相信你自己的本事，相信你自己的果断。孩子，自己做出决定，相信你是最优秀的。”数学老师语重心长的说道。哦，我知道了，原来自信就是老师的一片苦心，一些鼓励，一种信任给予的。
“给我一份自信”，我当着母亲的面问道。母亲说：“自信就是自己去做，自己去摘取属于你自己的胜利果实。”哦，我懂得了，自信就是父母的一丝丝教诲，一个永不枯竭的动力的源泉给予的。
“给我一份自信”，我当着全班同学努力喊道。同学们并没有说些什么，而是不约而同的鼓起掌来，而且把友好的
1 /
2眼神集中在我的身上。哦，我明白了，自信就是同学的友谊，忘不了的感情给予的。
自信，以前是可望而不可及的，而如今则是信手拈来，唾手可得。自信，似一缕春风吹暖我的心窝；想严冬后的阳光，照射出我心中的一片灿烂；又仿佛是那雨后的彩虹，给予我一张色彩斑斓的面孔。自信，我从此拥有。
“好吧，就你去！”数学老师的又一次肯定将我拉回了现实。此时，我觉得天是那么的蓝，云是那么的白，水又是那么的清，在心中泛起一阵涟漪。我觉得老师、同学是多么的亲切。我觉得拥有自信是一种说不出的幸福。
“我，去！”
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第15篇：生活给我智慧
命题作文“生活给我智慧”导写与示例
[作文命题]
请以“生活给我智慧”为标题写一篇文章，不少于800字。
[解题指津]
1.生活给我智慧：生活，指现实社会中人的各种活动所涉及的范围。
2.生活给我智慧：我，确定了行文的人称，并限定了文章体裁——记叙性（记叙性或带有叙事色彩的散文）。“我”可以不是事件的主体，但必须是其中的“角色”，是“智慧”的受益者或见证人。
3.生活给我智慧：给，实际上暗示表现手法——借事寓理，暗示了文章的思路是由生活到智慧，由体验到升华的过程。
4.智慧，指辨认、判别、发现和创造的能力。审题关键：必须把“智慧”与“道德”“意志”两概念区分开来。爱心、诚信、谦虚、宽容、见义勇为、克己奉公等均属道德范畴；顽强、刻苦、勤奋等应属意志范围。而智慧则应该包括理性的判断和灵性地创造能力。
[例文一]
生活给我智慧
人生如棋——我在三尺棋枰的拼杀中悟出了人生的道理。
第一盘。也许是太想证明自己，也许是太急于取胜，我步步紧攻，棋风凌厉。然而由于疏于防守，破绽百出，很快被对方打败。一盘本来开局不错，可以更精彩的棋，就这样匆匆收场。
可见，做事要心怀全局，把得失进退考虑周全。如果心浮气躁，急于求成，就会顾此失彼，适得其反。再说，过早的分出胜负，也许未必是好事，即使赢了，匆匆结束的一盘棋也不算是好棋；那一段草草走过的人生，有怎能算是精彩的人生。
第二盘，起手稳多了，攻守结合，稳步推进。对手思索的时间越来越长，也许对方已被我难住，但也很可能在琢磨更加高明的招数，突然，对方紧绷的脸露出了微笑，我知道我又惨了。果然，对方在两条棋路的交叉点上放了一颗棋子，这下一举打通了两条路，我已经堵不住了，只能认输。
解决问题，应该把握关键之处。对于这盘棋来说，两条棋路的交汇处就是关键，谁能抢占先机，谁就能出奇制胜。
第三盘。双方比拼进入白热化阶段，我和对方都不动声色，但早已在棋盘上战得热火朝天。我盯着棋盘老半天，终于看出了门道，往交汇处放了一颗棋子，以其人之道还治其人之身。我得意地望着对手，然而对方并没有认输的意思。
对方不断地用四子，我不慌不忙堵，心中暗想：哼，看你还能顽抗多时？我还没得意多久，就惊异的发现我又输了：对方不停地用四子创造机会，反倒先我一步制胜！
看来，就算是看到了胜利的曙光，也不能有丝毫的松懈，否则很可能会功亏一篑。就对手而言，能劣势中积极寻找对策，不放弃希望，最终绝处逢生，反败为胜，真是难能可贵。
虽然连输三局，但我没空去伤感，因为我一直暗自庆幸：幸亏让我在下棋中领悟了人生的智慧，如果让人生教我这些，我付出的代价绝不会像连输三盘棋这样简单。况且我知道，棋可以连续下多盘；而人生，只有一场，一旦错过了，就再也没有机会重来。
小棋子，大智慧。
棋如人生。
[教师点评]
本文选材于生活中人们喜闻乐见的棋类活动，能够很好地吸引人们的眼球，激发人们的阅读兴趣，尤其是文中对博弈双方的运子拼杀和处心积虑的神态、举止、心理等活动的细节刻画，更是引人入胜，极易引起人们情感上的强烈共鸣。
以事寓理，角度新颖，是本文又一突出亮点。选材上大中取小，而在立意上却能小中见大，小事件揭示大道理，对弈中采取的每一个步骤，都需要审时度势、考虑周全；比拼中的心态，良好的心理素质和不言放弃的必胜的信念也是能否取胜的重要因素，这些最终决定胜负的变量在文中都得到很好体现，并给人以有益的启迪。
此外，文中还善于运用对比手法，借助对弈双方棋艺的不同和心态的差异，较好地突出了主题：成功的取得并非偶然，棋如人生，人生如棋，生活给我们智慧，生活才是我们最好的老师。文章多用短句使表达简洁、精炼。以“人生如棋”发端，以“棋如人生”结局，首尾圆和，结构匀称，同时也起到了点题和升华主旨的作用。
【例文二】
生活给我智慧
跳跃的壶盖给世界带来了蒸汽动力时代，树上落下的苹果把近代物理学推上了一个崭新的台阶。生活给能工巧匠、智者先哲以启示，给了他们以撬动世界的力量。
而生活又是公平的，他亦把智慧给了我。我若是一道清渠，生活便是泉眼，把智慧的活水注入了我的血脉；我若是一棵绿树，生活便是土壤，把智慧的矿物质送进我的根系；我若是一弯虹桥，生活便是阳光，把智慧的颜料涂上我的躯体。我所领悟的生活的智慧虽无法改变世界，但也足以完善自己。
儿时的我喜欢蹲在墙角看蚂蚁，起初只是出于好奇，后来随着年龄的增长，渐渐有所感悟。有一次，看见一只蚂蚁正奋力爬上一段矮墙，或许是墙面过于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下来，后来渐渐摸索着越爬越高，可总也达不到顶点，看得不耐烦了，我就转身去观察其他的蚂蚁。过了一段时间后，正欲起身离开，却惊异的发现，那只蚂蚁正伏在墙头悠闲地疏理自己的触须。
从那时起，我明白了“坚持不懈方能成功”的含义，明白了母亲讲的“铁杵磨成针”的道理。于是，多年来我始终没有被困难所击垮，而是坚定目标永不言弃。
生活不仅教给我逆境中要坚定，而且教会我顺境里要沉稳。常听人说“沸水不响，响水不沸”，为了证实此言，我曾守在火炉旁目不转睛地盯着水壶。待到壶内开始躁动，发出噼噼剥剥的声响，声音越来越大，给人一种碎裂的感觉。再后来，躁动渐趋平静，只剩下丝丝的余响，仿佛是诗人的低吟。于是，我明白了真正有才能的人不会锋芒毕露、哗众取宠的，正所谓“大言稀声，大象稀形”。
生活给了我为人的智慧，亦给了我处世的智慧。田间赏花，发现一朵月季娇艳无比，禁不住萌动了采撷的念头，可刚伸出手便因一阵剧痛而缩回——我忽视了花茎上的利刺于是我领悟到：每一个人就像月季一样，其性格中有你欣赏的，也有你无法容忍的，在与人交往时，既要避免被刺伤，又要防止刺伤自己珍爱的人。
生活宛如一位冷静的哲学家，它把智慧写进我的每一天，教会我正确地为人处世，引领我走向灿烂的明天。
[教师点评]
本文是一篇比较规范的叙述性散文，其与众不同、值得称道的地方表现在以下四个方面：一是精心剪辑生活片断，如“看蚂蚁爬墙”“听沸水响动”“觉月季刺痛”等情节，或来源于哲理故事，或来源于课外读物，或来源于历史典故，但作者却能根据表达主题的需要，或移花接木，或巧妙化用，或妙笔巧改，全都紧扣中心，且不留斧凿之痕迹，信手拈来为我所用，正是写作功力之所在。这在学校封闭，视野受限的现实情况下，如何做到充分利用手头已掌握的素材，甚或是以旧翻新写出新意，都有很重要的借鉴作用。二是多角度层层深入地演绎出文章的主旨。从“坚持不懈方能成功”到“逆境中应学会鉴定”再到“辩证的看待花刺”，每一次生活经历，都留给作者难忘的智慧启迪，叙议结合，条分缕析，剥笋式地逐层剖析，最后水到渠成得出结论，令人信服。三是语言凝炼、生动流畅，语句长短结合，层次错落有致，再加上修辞的巧妙运用，使得文章文质兼美。如第二段中把“智慧”比作“泉眼里的活水”“土壤中的矿物质”“七彩阳光似的颜料”，比喻生动贴切，又把生活中的“智慧”的作用阐释得准确到位。四是点题意识强，主题集中、紧凑、鲜明。随着故事情节的推进，每一次叙述过后，都有一小段紧扣中心的精辟论述，从不同角度阐明主旨，结尾更是进一步扣题升华，使得整篇文章融为一体，浑然天成。
一、阅读下面材料，思考问题：
1.是否写出“给”？
2.是否写出了“智慧”？
3.“生活”两个字又落实得如何？
生活给我智慧
这是我的一次徒步旅行，也是生活的经验。
走进树林时，眼前的景象与自己脑海中那幅景象截然相反。这里没有参天大树，没有大片的花海，知了的嘈杂声代替了鸟儿欢快的乐曲。“差不多了吧”我心里嘟囔着。起初浓厚的兴致没了一半，可好不容易才上来，只好再呆一会儿。走着走着，忽然觉得脚下变得很柔软。原来走到了一片草地。抬眼望去，草地与树上的青苔连成一片，仿佛一张绿色的毛毯将大地覆盖着。我俯下身来，用手玩弄着脚边的草。坐在草地上，仔细地看这片草地，绿得惹人喜爱，中间夹杂着一些零星的黄色小花，黄色与绿色相映成趣，真是有趣极了！方才嘈杂的知了声似乎也不再恼人，反而成了一首和谐的乐曲。“这里真是美极了，为什么刚才没有发现呢？” 其实，生活就像一段旅程，遇到的风景往往不会如人所愿。它告诉我，生活中不乏美丽的风景，只是需要有一双会发现美的眼睛。
我愉悦地继续前行。这里的草更加绿了，树木也更加繁茂。忽然，我惊奇地发现了在个朽木上长满了五颜六色的蘑菇。我高兴地跑到那里，俯下身来仔细观察着这些可爱的小家伙，大的小的，高的矮的，胖的瘦的……形态各异地站在那里。我正准备伸手去摘，把它们据为己有的时候，突然想起了妈妈的话：“在大自然中，长得特别漂亮的蘑菇多半是有毒的。”我退后了几步，“差点就让你们的外表欺骗了。”
在生活这段旅程中，你会发现很多很多的美，但美丽的外表下是什么呢？它告诉称，要学会辨别，不能被美丽的外表所蒙骗。
快到树林的尽头了。这里有一小片蒲公英挺拔地站着，枝上那一朵朵白色的种子像一个个白色的绒花。一阵风吹来，蒲公英的种子随着风散去，漫天飞舞，犹如白色的小伞。有些种子没能被吹起来，不甘心地留在枝上。我突发奇想，将它们轻轻地抖落到手上，小心翼翼地撒落它们。“你们长大以后一定会很美吧，这里就会有成片的蒲公英了。”
在生活这段旅程中，在欣赏美的同时，也不要忘记去保护和创造美。它告诉我：要学会保护和创造美。 发现美、辨别美、创造美，这是这次徒步旅行给我的启示，也是生活给我的智慧。
生活给我智慧
生活中充满了智慧，也有伪智慧。我们要汲取智慧，批判伪智慧。
今天小明一早来到课室就看到一群学生围在小华身边。热热闹闹地在讨论着什么。走近一听才知道他们在讲小华昨天帮助老太太的事。
小华：“昨天我和几个朋友一起逛街时见到一个老太太摔倒在地起不来了。”“那赶紧扶她起来呀！”在一旁的小明忍不住说到。“扶是应该的，但马上去扶却是非常愚蠢的做法，你难道没有听说过彭宇案？”“什么彭宇案？”“好像是那个扶老人后来被老人说是撞倒他的人。”“所以以后做好事要留下证据，这是一种智慧，像我上次，我应叫朋友将整个过程录下来了。”小明迷惑了，这真是一种智慧吗？
放学后，小明和几个同学一同走。在街头拐角处一位老太太摔倒了，身旁围了一大群人，“快去扶她一把。”“不，怎么知道他会不会说是你将他推倒的。”“走吧，别管她，走吧。”……
小明一伙人也走上去看热闹，看到老太太摔倒了，小正准备冲上去扶她一把，小华却马上拉住小明：“等一等，得先找人证，最好录下来。不要这么笨。”“来不及了。”说完就冲上去了，慢慢地将老太太扶起，“老婆婆，你要到医院吗？”“可能要了，我的腿很痛，你能陪我到医院吗？”“没问题，我们这就去。”小华在一旁惊呆了，他们纷纷都说小明太笨了。
第二天，一封感谢信送到了学校，原来是由昨天小明帮助的那位老太太写的。同学们了解了事件原委后都来问小明：“难道你就不怕她说你是撞倒她的人？”“我不害怕，因为我问心无愧，乐于助人是中华民族的传统美德，是千百年来历史的智慧。”
生活给我智慧
知识是从课堂上学来的，教训是在无数次的摔倒中累积的，而智慧，自然是从日常的生活中获得的。生活给了我什么智慧？也许我得从最浅薄的一面开始挖掘了。
一、最浅薄的智慧
每个人都有着一个充满问号的童年。我的童年是由无数的问题填满的。在煮饭的过程中我学会了放多少水饭才最好吃，在独立生活的过程中，我学会了怎么样快速而干净地洗好山堆般的衣服；在生活经验中，我学会了怎么样正确地摆放餐具等等。也许在许多人眼中这根本就不叫智慧吧！可是正是这种小事，常常难到一些大学问家。谁能说这不是一种智慧呢？谁又能否认正是生活，才给予了我们那么多虽然浅薄，却尤为重要的智慧呢？
二、成长的智慧
在我逐渐成长的过程中，生活教给我最大的智慧就是如何分辨是非善恶，如何恰当说话及正确做事，我是个心直口快的人，说话的速度总是大大地快于思考的速度。一次，我的好朋友因为我一句玩笑话而生气了，我意识到其实自己的话很伤害朋友，因此，虽然我们和好了，但破境难圆，我们的关系也始终有一条裂痕存在。生活的经验给了我做人的智慧，成长的智慧。我不再是童言无忌的年纪，我必须考虑到我所说的话会带来的后果。我得到了受益一生的智慧：恰当说话，和谐待人。
三、生活处处有智慧
小时候，我从生活版的“十万个为什么”得到了许多别人告诉我的智慧，其实长大了才发现生活处处有智慧而且可以自己发现。在街上看见一对相濡以沫的老夫妻，我得到了爱情的真谛；在街上看见街头艺术工作者，我发现了艺术更为宽广更深刻的定义；在沉重的学习压力和生活体验的双重作用下，我发现并体会到了学习的意义，我掌握了许多小知识，甚至创造了独属于自己的学习及生活方式。谁能否认这不是一种智慧呢？在生活中，它应是我们最大的老师。细心观察后，你会发现其实生活给予的智慧才是最具有实践意义、最具尝试的，跳出呆板的书本和固有的智慧吧！细心地去体验生活，因为生活处处有智慧。
没有生活，我们便失去发现辨别是非的能力；没有生活，我们将丢失发现生活之美的眼睛；没有生活，我们将遗落创造美的翅膀。而丢失这一切，即丢失了智慧！拥抱并好好地享受生活吧，因为一条充满智慧的路就在你跟前。
二、试判断下面几个观点是否符合话题题意。
1.做事要有耐心
2.简单一点，现实一点，这就是生活。
3.生活教会我与他人团结合作/感恩他人
4.这次经历让我明白了实现目标的小秘诀，那就是把它分成一个个小目标，分段去实现，积累后你会发现自己离成功已不远了。
第16篇：环境保护给我做起
《环境保护从我做起》活动方案
二年级二班
活动目的： 通过准备、参与活动，使学生逐步树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献，
活动准备：
1、组织学生阅读有关自然环境的科学书籍。
2、对学生进行环保教育，通过观看录像、阅读书籍、听专题讲座等了解环保知识。
3、根据学校和学生的实际，结合环保排练小品。
4、准备有关海洋、植物、珍稀动物及酸雨、大气污染等方面的图片、资料。
活动过程：
一、准备阶段
（1）成立综合实践活动小组，明确分工。
（2）通过各方面的宣传，激发学生共同参与到活动的热情，小组制定活动计划。
（3）活动前注意培养小班干，在活动中可以帮助教师组织活动，成为好帮手。
（4）教师准备相机等工具，记录下调查活动的相关资料。
二、实施阶段
1、宣布活动开始
2、主持人甲：同学们，你们知道吗？地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息相关的。
主持人乙：地球存在已有几十亿年的历史了，如果把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪！
主持人甲：到了二十世纪末，地球上的人口可能会达到80多亿，人们需要食物、水、居住的空间和驱动车辆的能量。
主持人乙：这样一来，其他动物和植物的食物和空间就会越来越少，生态环境就会出现许多问题。
主持人甲：像什么全球性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这仅仅是其中的几个问题。
主持人乙：因此，我们要保护我们的地球，保护我们的家园。 主持人甲：这就需要我们大家了解我们的生存环境，了解我们地球上的气候、动物、植物。
主持人乙：了解大自然，做环保小卫士。
主持人合：这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。
（身穿绿袍，头戴博士帽的“绿娃娃”上）
绿娃娃：哎，小主持，我也来参加你们的队会，欢迎吗？ 主持人甲、乙：请问，你是谁？
绿娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的绿娃娃呀！今天，我还给大家带来了一个新的朋友。
（实物投影：出示绿色食品标志）
绿娃娃：（简介绿色食品标志），大家喜欢这位朋友吗？为什么？（队员们说绿色食品的好处）
主持人甲、乙：既然大家这么欢迎你，就请你绿娃娃和我们一起主持队会吧！
绿娃娃：（跳起来拍手）：太好了！太好了！
3、设置情境 （一位导游装扮的同学，匆匆上来）
小导游：主持人，你们打算从什么内容开始？
主持人甲：“小导游，你有什么好的建议？
小导游：当然，我是小导游，我们学校的环境建设和环境教育都做得很好，今天我想先让大家了解一下我们的学习环境，对吗？
主持人乙：（拍脑门），对，对！应该的，应该的！
主持人甲、乙：就让我们的队会从学校环境介绍开始吧！ （小导游、绿娃娃一起介绍学校环境建设和环境教育情况） 主持人甲：你们表演得很好，可是了解我们的环境不应仅仅局限于学校。
主持人乙：我们还应在大自然中了解一些动植物，还有天气、海洋等等。
小导游：（急忙打断乙的话），您别着急，这个我们早就想到了，我们中队成立了几个自然资源考察小组，我给他们做导游，进行了实地考察，他们正在整理有关资料，待会儿，就可以给大家做汇报了。
4、环保知识小竞赛
主持人甲、乙：绿娃娃，现在就让我们来考考大家，看大家的环保知识学得怎么样？
绿娃娃：这个主意不错，我来给大家做裁判，优胜者还会得到我给大家的奖品呢！
（竞赛开始，分组抢答）
（1）、世界环境日是哪一天？
（2）、海洋占地球上多大面积？
（3）、野生动物有哪些濒灭临绝？
（4）、酸雨、臭氧层是怎么回事？
（5）、我们应该怎样从我做起，保护环境？
三、活动总结：
主持人甲、乙：听了这么多同学的精彩报告，大家有什么感想？ （小记者即兴采访老师、同学）
主持人甲：大家的收获真不少！
主持人乙：欢迎辅导员讲话。（鼓掌）
辅导员语：
队员们，今天的队活动搞得很好，祝贺大家，老师从你们的汇报中，也了解了许多自然环境的情况，希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的难题，把我们的地球建设得更美丽！
主持人甲、乙、绿娃娃合：同学们，让我们牢记辅导员的话。 集体：从我做起！从现在做起！
第17篇：给我一个承诺
给我一个承诺
四
（十）班
武明榛
我的大伯是一位历尽沧桑的老人。他总是给我重复讲述他年轻时的故事:在一个风雪交加的夜晚，大伯的三轮车坏了，他被困在了郊外。正当他万分焦急的时候，有一位赶马车的中年人路过此地，这位男子用马把大伯的三轮车拉到了镇子上。大伯感激万分，立刻从口袋里拿出一些钱对男子表示感谢，男子诚恳地说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也进来去帮助他。”
在后来的日子里，大伯尽其微薄之力帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样一句话。
生活总是有意想不到的困难，大伯因为生病在北京住院，一位不相识的病友给了他许多帮助。当大伯感谢病友时，那位病友竟然也说出了大伯永远不会忘记的话：我不要求回报，但要给我一个承诺······
爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把他们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。
第18篇：给我亲爱的姐姐
给我亲爱的姐姐
我该用怎样的词来形容她？美丽？远远不够。
她倔强，也偏激；她勇敢，也退缩；她温柔，也雷厉风行。她是我的姐姐。我爱她。
姐姐大我5岁，已经是个大三的人了。我知道，在学校里面，姐姐绝对是个独当一面的女强人。可在我面前，她却是一个需要被保护的小猫。原谅我用“猫”来形容她，因为姐姐是一个永远不急不慢却总是把事情处理得井井有条的人。她总是一副过来人的样子教我怎样学习，怎样才能把数学成绩提高。当然，她从来不会在我的英语学习上指指点点，因为姐姐的英语成绩实在是拿不上桌面。
好了，不能再揭她的老底了。她知道了该骂我了。
谁的青春不疯狂。
姐姐是爸爸妈妈给我的礼物——这一生最珍贵的礼物。她爱我。无时无刻。
是啊，就是这样一个人，她教会我善良，无私，以及生命痕迹中种种闪闪发亮的东西。
她会在逛超市的时候拿一盒我爱吃的德芙巧克力，选上我爱吃的火腿肠，最后回家的时候却发现没有为自己挑一样东西。她为我想的多，她是我的天使。
我和姐姐在一起的时间不是很多，每年只有寒暑假相聚的时间。每次在一起的时光我都分外珍惜，因为这样的时光会过一点少一点。
我经常和我的同学提起姐姐，每当那个时候，我都会毫不犹豫地滔滔不绝。在我眼中，她是所有美好的代名词。同学有时候嫌我烦了，但却不打断我。我知道，一定是他们看见了我眼中某种叫坚持的东西。
想起我的童年时光，姐姐一直是一个不可或缺的角色。从小时候累积起来的各种美好场景，在季节的轮换中，愈来愈像是一场绮丽的幻觉。在这个幻觉里，我宁愿永远不要醒来。
《圣经》上说：爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。
安徽省津河中学初二：找自己
第19篇：给我三天视力
《给我三天视力》教案1
作者: 加入日期：08-03-08
教学目标
1、学习本文朴素、真挚的语言。
2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。
3、陶冶学生性情，提高审美能力。教学重难点
1、细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。
2、品味文章精警句段。教学方法
自读——点拨法；对比阅读法。 教学时数 1课时 教学步骤
一、导入新课
（电脑显示《二泉映月》的画面及播放《二泉映月》的音乐。） 在凄凉、哀怨的二胡声中，老师导入。
教师语：生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出的是„„（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦·凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。
板书：给我三天视力
二、整体感知
1、从文题来看，这是作者设想的三天光明生活；快速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样的感受？
明确：“塞满那美妙的回忆”这是一种美妙的感觉。
2、眼睛是心灵的门窗。它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们传送信息的重要工具之一。秋波一送，表达千般风情；眼神一瞥，会有万种暗示。可是具有正常视力的人你能想象得到一个永远处于黑夜中的盲人对光明是何等的渴望吗？ 提问：让我们一起来感受这三天美妙的时光，（自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，将自己感受较深的句子勾画出来。） 明确：（多媒体以表格形式出现） 第一天
白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。 夜晚：回忆这一天。（亲人，友人） 第二天
白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。 夜晚：看戏（艺术） 第三天
1 白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。 夜晚：看喜剧。（平常生活）
小结：三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。是作者精神世界和人格的写照。
三、透视语言，体会思想感情（对比阅读）
(课前印发阅读材料，引发学生比较思维，激发阅读兴趣。布置学生对《盲人看》和《给我三天视力》仔细阅读，指导学生一边阅读，一边将自己的感受较深的地方勾画出来，供上课讨论研读用。 ) 材料： 略
1、海伦·凯勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的内容，她最希望看到的是„„，流露出怎样的情感？
（指导学生重点朗读对麦西夫人打量这段，体会其情感之真。）
（提示：抓住课文的关键语句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们”。而这其中首先“长时间凝视”的是她的启蒙老师——安妮·莎莉文·麦西夫人。） 学生阅读、讨论、回答。
明确： 之所以“长时间凝视”麦西夫人，从她脸上能“找出同情的温柔的耐心的生动的形迹”，因为是她“打开了我的外部世界”，这是一个多么困难艰巨的任务，但靠着“温柔和耐心来完成教育我的困难和任务”，海伦对她是充满感激而尊敬之情的。 海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和智慧，表现了她对自己周围的人是怀着极其真挚的友爱之情的。这里体现的是一种亲情美。海伦称其为“再塑生命的人”。
扩展阅读：《再塑生命的人》之“杯子与水”片断；
一天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOLL”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 （再次朗读此节文字，让我们一起来感受老师麦西夫人的温柔和耐心，海伦对老师的感激而尊敬之情。）
2、“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。唤醒了灵魂的她要茧住世间的一切；正如《盲人看》中作者饱含觉悟地感到：“世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。”阅读海伦的第二天活动，从中找出这样的语句，并比较两位作者的情感。 学生阅读、讨论、回答。
提示：学生会勾画出的语句：（略）
2 毕淑敏是站在健全人的角度，对健全人提出劝告的，同时也含蓄地表达着自责之情； 而海伦则不一样，她作为一名严重残疾的人，十分珍惜这三天的“光明”时间。常常地感到了健全人拥有各种天赋的可贵，可是却有许多人没有去珍惜自己拥有的天赋，而是在懒怠中虚度光明，对人类的历史文明熟视无睹，漠然对之，她不得不提出了善意的批评。以自己的“设想”证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜自己拥有的这份幸福，珍惜光明。 她在这三天的假想活动中，“看”到了人类灿烂的历史文明和丰富的文化艺术，有着一种艺术的美。
3、“怀着发现新的欢乐的渴望，将再次迎接那初升的旭日。根据她想象中的奇迹的期限，这是她能看见东西的第三天，也是最后一天。我把第一天给了我的朋友，给了那些有生命和没有生命的东西，第二天我看到了人类和自然的历史面目。今天我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。”
对比阅读《盲人看》，盲人听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖，其目的却是“我只知道„„黑了，难受”。“一个盲人，在为明眼人操劳”，阅读海伦第三天的活动，看一看她是对日常世界拥有怎样的心态？ 学生阅读、讨论、回答。
提示：海伦在这一天中，不仅对那沸腾的五彩缤纷的生活场景赞叹，而且“看到微笑，我感到欣慰；看到果断，我感到骄傲；看到疾苦，我产生怜悯”。
更难能可贵的是“对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心„„有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想”。 这样把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，充分显示了一位残疾人的博爱襟怀和跟外部世界交流的强烈愿望。她渴望一种平凡的生活，从这位残疾人身上，我们看到了人类最美好的心灵，最善良的天性。
阅读方法指导：在这里我们运用的是一种对比阅读的方法，不失为一种好的阅读方法，但在对比阅读中我们必先明确：要对比什么，要达到什么样的目的，怎样进行对比的广度和深度——确定对比专题（表现作者的情感异同，还是语言特色各有千秋等）。 小结：我们通过对两文表现作者情感的异同，就自然流露出这位盲人作家对大自然的爱恋和渴望，这是对人类美好的大自然、人类美好生活的高度礼赞。同时也向世人展示着她那颗对美好的未来的人生之路的执着追求的心，而这种对光明的渴望，对生命的珍视，对美的追求，从这位生来就有生理缺陷的盲人女性身上迸发而出，不能不给我们这些健全人以强烈的震撼。
四、自主探究
透过这些“美妙的回忆”我信能感到她是用“心”在感受生活的真谛，也正如《盲人看》里的盲人说：“别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看„„加起来一点不比别人少啊。”纵观全文，我们看海伦是用一颗怎样的心去“看”外部世界，去安排这想象中的三天光明旅行的。
学生能联系课文内容、阅读资料的简介，讨论、交流。 提示：同学们，会联想，想象海伦丰富多彩的内心世界： 一颗炽热、求索的心。 一颗坦诚、趋势的心。 一颗朴素、博爱的心。 一颗对生活热恋的心。 一颗对知识渴望的心。 一颗对人类友爱的心。
3 一颗坚忍不拔的执着心。 一颗积极乐观的上进心。
一颗追寻人类美和崇高精神的心。 „„
而这恰恰又是一颗平凡的心。
四、教师在学生的热烈讨论中，收束全文：
同学们，我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。因此，海伦的人生之路是一曲《二泉映月》吗？不是！应该是：
《命运交响曲》
透过这些，我们看到了一种伟大的精神——她坚韧不拔，自我超脱而又追求美和崇高，也正是她引导人类迈向光明的未来。而只要这种精神存在，海伦·凯勒的名字就不会被遗忘，《给我三天视力》就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的《我生活的故事》写的前记所说：“这个故事是永远不会完结的。人类精神的美一旦被人认识，我们就不会忘记！” （师生在《命运交响曲》的伴奏下，结束全文。） 简要板书：
第20篇：爸爸给我扎辫子
爸爸给我扎辫子
浙江省湖州市吴兴区爱山小学教育集团 409班 郑媛
看到这个题目，你们是不是会感到很奇怪？按常理，为什么不是妈妈给我扎辫子，而是爸爸给我扎呢？也许你们还会问：你爸爸一个大男人，会扎辫子吗？别急，大家听我细细说来。
我的妈妈是一位光荣的人民教师，和我的老师一样，每天很早就去了学校。所以，从幼儿园开始，“扎辫子”这个光荣的任务只好落在了爸爸的身上。
记得刚开始，爸爸给我扎一个辫子需要花二十多分钟。他先把我的头发一把紧紧地抓在手上，用梳子顺着梳一下，侧着梳一下，再倒着梳一下……“哎呀，头发溜下来了，又要重新梳了！”每次我总会不止一次地听到爸爸发出这样的感叹。原来呀，虽然爸爸的手掌比妈妈的大，但是每次扎辫子，那发丝就像调皮的孩子似的，就是不听他的话，一不小心就从他的指缝里溜走，这手掌“大”的优势完全没有“用武之地”。每每这个时候，我总是很急躁，大声地对他说：“老爸，就这样么好了，我等不及了！”但是我爸爸从来不灰心，一次又一次地重扎，他说，“我可爱的女儿可不能乱糟糟地去学校，看上去要整洁。”说这话的时候，我的头发也好像听明白似的，乖乖地配合他那双“笨笨”的手：扎成功了！
慢慢地，随着时间的流逝，爸爸给我扎辫子的技术越来越熟练了！爸爸说，每天他都会在窗口看着蹦蹦跳跳去上学的我，看到我的辫子有节奏地甩来甩去，别提多有成就感！而我，也都是在这份满满的关爱中走向校园，开始新的一天。
在学校里，每当有人问我：“你的辫子是谁给你扎的呀？”我都会自豪地大声回答：“是我的爸爸给我扎的！”同学听到这，总会瞪大眼睛，不大相信地追问：“你爸爸也会扎辫子啊？”我用力点点头。于是，在一阵“啧啧”的称赞中，我意识到爸爸给我扎辫子是多么的稀罕，多么的不容易！
这也让我想起了妈妈总是对我说的那句话：“你爸爸真了不起，有几个爸爸会给女儿熟练扎辫子的!”----我相信，爸爸给我扎辫子的情景，我会一辈子记在心里，永远也不会忘记。
现在，我已学会了自己扎辫子，但是爸爸给我扎辫子的每一个动作，每一个细节，都值得我细细品味，这种爱最单纯，也最纯洁，它不图回报，不图感谢，图的是我能够好好学习，天天向上，不辜负老师和他们的期望，图的是我能够健健康康、快快乐乐成长！
指导老师：钟国玉
