推荐第1篇：走,春游去
走，春游去！
今天是清明节。趁着这个假期，我与爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，去合肥植物园游玩。刚一踏入植物园大门，我就被巨大的“人流量”冲个措手不及。只见道路两旁摆放着盛开的红梅，十分美丽。好不容易挤到植物园导览图旁，我指着那片梅红色的区域对他们说“我们现在就去看郁金香展吧！”“好，我们走！”爸爸、妈妈笑着看着我说。
在爸爸的指引下，我们五个人慢悠悠地走到了郁金香所在地。“哇塞！好漂亮的郁金香啊！”我情不自禁地发出了赞叹。的确，大片大片的郁金香出现在我的面前。有的是乳白色，有的是深紫色，有的是浅黄色，有的是大红色……多种多样，姿态万千。
我仔细观察了一朵大红色的郁金香，发现它的花瓣呈较长的椭圆形，雌蕊是黄色的柱体，雄蕊比雌蕊矮，大约有
5、6根，呈黄色。成片的郁金香有的如同长龙，有的则方方正正。一株郁金香就如同一只高雅的高脚杯。真的是“艳丽得叫人睁不开眼睛，完美得让人透不过气来”。
在河岸边，我还看见了许多翠绿的柳树，它们随风摆动，如同姑娘们摇曳的长辫子。我还看到了许多又大又美的樱花。有的雪白，有的淡粉。
中午，我们在郁金香花丛旁吃了午饭，放了风筝。“真好玩！”我赞叹道。在植物园的小道旁郁金香如同仙子一路伴随着我们。号称有12万株，真是一点也不假。直到下午两点半，我们才高兴地回到了家。
植物园真是太美了！
海棠花园小学
07级（3）班
周玥童
指导老师：徐春霞
推荐第2篇：春游去教案
春游去
中班社会领域活动
一、说教材
1、说教材内容
我说课的内容是省编教材中，中班的一节社会活动《春游去》，这节课的目标适用于我班幼儿现阶段的发展，既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的生活经验和视野。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，在社会领域中指出：
1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
3、能努力做好力所能及的事，有初步的责任感；《指南》中也指出：“教师应善于发现幼儿喜欢的，感受好的事物，和偶发事件中所隐含的教育价值。满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程。支持幼儿的发展。所以根据我班幼儿的实际情况我选了这节春游去。
2、说孩子
我们班的宝贝们也和幼儿园一起参加了几次出游、参观活动，孩子们都非常感兴趣，在活动中，同时也发现了一些问题。在活动中大多数幼儿不会与同伴协商、合作，、不会合理的
安排自己带的东西，衣帽。经常依赖老师和家长。如今家庭选择出游的也日渐增多，游前备工作都有家长来承担，孩子参与的少，考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求，于是我为孩子们创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验合作的快乐过程。
二、说目标
1、乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。
2、初步学习根据实际情况，制定合理的选物计划，根据计划挑选合适的物品。
3、培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。
三、说准备
1、物质准备
准备与幼儿人数相等的书包；布置货柜和旅行所需要的所有 物品。（如：饮品、水果、食物和玩具）
2、知识经验准备
幼儿曾参与过的旅游，具备简单的旅游经验
四、教法、学法
情景教学法 观察法 操作法 讨论法
五、重点、难点
重点：随着孩子年龄的增长，他们自我服务意识越来越强烈。 多数家长经常包办代替，让孩子参与的机会少，因此，我选 择了“春游”这一幼儿感兴趣的活动主题。让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物方法，让孩子在玩中学，学中玩。
难点：整合其他领域的知识和能力要求。限定选择物品量的范围，让幼儿对量有了初步的认识。抓住各个环节的随机教育，让幼儿能带着目标去活动。让幼儿为伙伴选择物品，体会别人的需求和同伴间的关爱。
六、说过程
一、导入部分
教师介绍郊游地点和游玩的时间安排。激发幼儿自己准备郊游物品的愿望。提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
二、基础部分
1、尝试选物
（1）幼儿尝试选物，教师观察幼儿选物的种类是否合适、全面展示个别幼儿所选的物品，讨论这些东西是或否该带。 （2）启发幼儿讨论，还有那些懂事是旅游需要的，而大家没想到。
（3）幼儿进行讨论，互相检查并归类
2、分小组制定选物计划
（1）讲解计划表，提出计划要求及时间。
（2）幼儿分组商量，每组带多少物品合适。
（3）小组长按小组要求画计划表（教师准备好的表格，幼儿填数）
3、集体讨论计划表 教师引导幼儿讨论
（1）小朋友带东西太少不够吃，太多装不下，玩起来也不方便，该怎么做？
（2）出去玩怎么选择东西带不带?( 例如玩具等)
三、结束部分
1、教师总结幼儿讨论情况。
2、教幼儿如何合理的选择出游物品
四、延伸部分
幼儿回到家后自己整理明天要出游的东西，并拍照发到群里，和小朋友共同展示自己的成果。
香坊区早教幼教中心
姜琦
推荐第3篇：5、我们春游去
5、我们春游去
1、教学目标
(1) 感知并欣赏春天的美好风光。
(2) 知道春游能亲近自然，放松身心，增长知道，增进友谊。 (3) 学习讨论与协商，参与春游活动的设计与准备。
2、教学内容
第一课时完成教学目标(1)(2)。
第二课时完成教学目标(3)。
3、教学重点、难点
初步学习设计春游活动，在春游活动中感受大自然的美好。
4、教学方式、方法和教学策略
在整个教学活动中，采用媒体教学法，表格设计法、合作学习法、收集资料交流法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。
5、教学准备
教师：活动设计表格。
学生：收集有关上海代表性的春游景点的景色及特色。
第一课时
教学目标
1．知道春天是一个大好时节。
2．了解春游的去处，感受大自然的美好。 3．做好春天的准备，学做小主人。 教学重点
感受大自然的美好。 教学准备
多媒体课件、记号笔等。 教学过程
活动一：播放录像，感受春天的到来。
1.寒冷的冬天已经过去，春姑娘在不知不觉中悄悄地来到了我们的身边。同学们，你们发现了吗？说说你发现了什么？
2.学生交流。
3.播放录像：让我们再来欣赏一段春天的录像。你们觉得春天美不美啊？美在哪里？
1.那么就让我们在这春暖花开的时节，走进大自然，去呼吸一下清新的空气，去闻闻小草淡淡的清香，去尽情地感受春天，好吗？ 让我们春游去。(出示课题) 活动二：自己做主，选择春游的地点。
1.还记得以前你们到哪些地方去春游过？(学生自由发言，有照片的可以出示)。
2.说说上海现在可以去踏青游玩的地方(可点击已有的图片，激发兴趣)。3.小组讨论，提出建议：那么，今年我们去什么地方春游呢？有没有什么好的建议？让我们先小组讨论，每个小组选出一个最想去的地方。
4.大组交流：大家选的这些地方都很适合去春游，都可以让我们置身在大自然中，感受春天。课后老师一定把大家的想法转告给校长。相信校长在选择地点的时候，一定会首先考虑大家的意见。 活动三：出谋划策，酝酿一次丰富多彩的春游活动。 1.去春游我们不仅能认识大自然，增长许多知识，还能开展许多有意义的活动。那么你们每个小组打算春游时开展些什么活动呢？今天让我们来一次模拟春游，每个小组根据你们选择的地点制定活动的方案。 2.学生分组策划活动方案。 3.各组交流活动方案。
活动四：自己动手，做好春游准备。
1.要春游了，我们终于可以把沉重的课本从我们的书包里拿出来，换上春游要用的东西了。做一回小主人，自己来做准备。看看教材中罗列的物品中哪些是你打算带的，把它圈出来。如果书上没有你想要带的东西，你也可以在空的地方自己画。
2.交流：你为什么要带这些东西？
3.小结：今天老师和大家一起度过了非常开心的35分钟，我们一同计划了一次有意义的春游活动。相信到了那一天，我们会过得比今天更快乐。
第二课时
教学目标
1.收集有关资料，丰富对春游景点的了解；2.合作设计在春游中可以开展的活动； 3.学习在春游过程中遇到问题跟大家协商。 教学准备
多媒体课件、表格、照片等。 教学过程
活动一：交流收集的资料，丰富对春游景点的了解。
1.上节课同学们，向大家推荐了许多春游的好去处，有些连老师也没去过呢！今天有很多同学在课前收集了有关这些景点的详细资料，来向大家介绍一下吧。(学生自由发言，有照片的可以出示) 2．教师补充
(多媒体：龙华烈士陵园)这里是上海的龙华烈士陵园，春游中我们除了拥抱大自然、增长知识以外，也不能忘记长眠在这里的革命烈士，所以春游时我们常常结合清明的踏青、扫墓活动，缅怀先烈。
3．了解上海周边景点。(媒体：上海周边景点) 活动二：小组合作，设计春游中可以开展的活动。
1.指导学生自由组合成学习小组，提出任务：春游时我们不仅能亲近大自然，开阔眼界，还可以开展各种有意义的活动。学校春游那天，我们有两个小时的自由活动时间，我们将以小组为单位来开展活动，老师建议大家，兴趣爱好相投的同学可以自由组合，每组六人左右，并且选出一名组长。现在就去找你的伙伴吧！ 2.学生分组讨论，教师提示：老师这里有一张表格(多媒体：出示表格)，列有野餐、摄影、放风筝等许多活动，小组讨论以后，选择你们认为最有意义、最喜欢的活动，在旁边画上一个笑脸。如果有更好的主意，欢迎大家提出金点。(引导学生设计活动时注意时间、安全、所带物品是否方便以及尊重集体选择等。) 活动三：学会协商，解决活动中遇到的难题。
1.丰富多彩的活动让我们的春游更加生气勃勃，可是也让一个叫东东的男孩犯了愁，他究竟遇到了什么难题了？(媒体：东东的难题) 2.小组讨论解决办法(小组讨论，集体交流)。
3.小结：同学们想的这些解决方法都很好，我们在尽情活动、享受春天的时候，可千万别忘了你是集体的一员。
推荐第4篇：春游去(大班运动)
运动：春游去
材料准备：彩虹板、钻桶、竹梯、木板、轮胎、羊角球、高跷、各种动物玩具、动物的家（各种不同的标记）
活动过程：
一、春游去——春天的天气真好，我们一起去春游了。坐上汽车出发！（做热身运
动）游乐场里有高低不平的小路，有钻山洞、有爬小山、过独木桥，玩的时候要注意安全，每个地方都去玩玩、试一试。（根据幼儿的活动情况随记调整活动器材的设置。）
二、带小动物去玩——森林幼儿园的小动物也要去游乐场玩，我们带着他们一起去玩好吗？带着小动物玩，给他们介绍玩的地方。
三、送小动物回家——把小动物按照食物的不同归类（吃肉、吃草、吃鱼、吃蔬果的等等）
推荐第5篇：春游去活动方案幼儿园
幼儿园春游活动方案
为了开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识孩子们感受大自然的美，萌发他们爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感，我园特决定举行一次“亲亲自然 快乐成长”春游活动。 活动时间：2014年4月11日（周五）
活动地点：文化广场
活动形式：幼儿园集体活动
活动目标：
1、通过组织幼儿外出活动,真正让幼儿走进大自然,开阔孩子们的眼界,增强孩子们的团队意识。
2、让幼儿感受春天的变化以及春天的美。
3、感受集体外出活动的乐趣，并知道外出活动的一些安全常识。
活动准备：
1、幼儿身穿全套园服，戴太阳帽，穿运动鞋、清点各班人数并上报负责人。
2、请家长帮幼儿清空书包，可在书包里面准备一小份零食，一小瓶水、一包湿纸巾。
3、教师统一穿园服，运动鞋、戴太阳帽、相机。活动过程：
8：30——8：40全园幼儿在各班集中，交代外出活动的一些安全常识及注意事项。 8：40——8：50全年级排着队按顺序向文化广场出发（路线苏园
一村往西——商业街——到达文化广场）
9：40各班到达目的地清点人数、休息、饮水、适当地吃点点心等。 9：40-----10：00参观文化广场、合影留念。
10：20——10：50各班进行游戏。
11：20 各班发放点心、清点人数等待家长接孩子。
安全保障措施：
1、加强管理和监督措施。保教主管对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员和家长委员会成员，保障出游的安全工作。
2、增强幼儿安全防范意识和自我保护能力
3、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
4、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
5、全体幼儿必须穿舒适的鞋子、易于穿脱的外套。
6、参观。打闹、不能大声暄哗。
7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。注明：小班暂定苏园三村处，中大班文化广场（中班在舞池处，大班在喷泉和旗杆处，按班级顺序）篇2：幼儿园春游策划方案
幼儿园春游活动方案
活动时间：2015年5月24日
活动地点：防山镇纪庄村树林内
活动形式：幼儿园集体活动
活动目的：阳春三月，春光明媚，百花齐放，大自然充满了勃勃生机，正是孩子们踏青游玩，领落大自然美好风光的好季节。让幼儿感受春天植物的变化，感受大自然的美，捕捉春的气息，探寻春天的秘密，开拓幼儿的视野，增长幼儿的知识，让幼儿亲近自然、感受生活，在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识，特制定了本次春游活动。
活动准备：
1、幼儿身穿全套园服，穿运动鞋。
2、请家长帮幼儿清空书包，可在书包里面准备一小份零食，一小瓶水、一包纸巾。
3、教师统一穿园服，运动鞋，戴园帽。
4、教师需带好卫生纸、垃圾袋、急救箱等物品。
5、队伍经过的十字路口、拐弯、难走、危险路段由家长委员会成员保障安全。
活动过程：
8：30——8：40全体幼儿在操场集合，交代外出活动的一些安全常识及注意事项。 8：40——8：50全体幼儿排着队按顺序向目的地出发。 8：50——9: 40全体幼儿在目的地集合。
9：40——10:20各班组织自己班级的集体活动。
10:20——10:40幼儿可在树林中休息一下，适当地吃点东西。 10:40——11:00全体教师按顺序带幼儿步行回幼儿园。
幼儿园春游安全方案
为了确保春游活动正常开展，圆满结束，安全工作将是重中之重。要做到万无一失，就要提前重点防范，在提高大家安全意识的基础上，再制定出突发事件的预案，做到有备无患，尽一切努力把不安全因素降到最低。因此在全园开展春游活动之前，加大对于安全工作的重视程度，研究可能出现的问题，特制定本次春游活动的安全预案如下：
一、成立春游安全小组，加强安全预控解决能力。
组长：
副组长：
成员：
二、春游期间教师工作制度及要求
1、班级教师在活动前必须清楚活动计划及活动路线，不得缺席，全程陪同幼儿春游。
2、教师在活动前检查幼儿鞋子、衣服是否穿的合适，包内有无危险物品。
3、各班教师准时带领幼儿到指定地点集中，必须在活动前清点好本班幼儿人数，并上报组长。
4、教师在活动前必须向幼儿交代外出活动的一些注意事项及安全常识。
5、在前往目的地和返回幼儿园的路途中，教师要组织幼儿排好队，有秩序的前进，遇到车辆不慌张，教师要注意力高度集中，共同配合好，带领幼儿安全到达。
6、到达目的地后各班必须再次清点人数，并上报组长。
7、在活动中各班教师必须保持手机联系畅通，有情况及时上报相关负责人。
8、各班老师在到达目的地后要按计划组织和开展活动，不要随意“放羊”，并告知幼儿不追逐、不打闹。
9、小树林内路面不平整并且有很多树桩和两口井，各班老师须提醒幼儿看路，避免摔跤。并提醒幼儿不乱跑，不去井边及偏僻的地方玩耍等。
10、幼儿如要上厕所，须有一名老师陪同，该教师必须和另外两名教师打招呼方可离开，上完厕所后教师须清点幼儿人数，确保人数正确方可离开。
11、分散自由活动时，要求幼儿三五成群，不要个别行动，教育幼儿发现问题或发生事故时要及时报告，老师要加强巡视，年级组长要做好监控，发生事故要采取应急措施。
12、活动结束后要在规定的地点集中，各班清点好人数并上报，并按顺序安全带幼儿返回幼儿园。
13、回到幼儿园后须再次清点幼儿人数，并报告组长，人数无误之后安排幼儿离园。篇3：2013年幼儿园春游活动方案
春游活动方案 （2013年春学期）
活动时间： 2013年4月10日（周三）
活动地点：泰兴公园
活动人员：二（4）班幼儿及教师
活动目的：
借春游活动的契机，让幼儿走向美丽的大自然，开拓幼儿视野，
1、安全教育。
(1）幼儿有组织、有秩序地排队走。
(2)自我保护意识，在公园内不玩水，不攀爬，避免危险行为，
跟班教师预先设想防范措施，禁止幼儿在此区域内活动。(如：万一遇到走失的情况，幼儿如何做。) (3)不单独行动，整班集中活动较适宜。遇到突发情况与老师商
量寻求对策。
（4）往返前认真清点人数,行进时排好队伍。每班把学生组织成
若干个活动小组, 选好小组长，换一个地方数一次人数。
（5）审查幼儿身体状况。对身体不适或患有疾病的学生,劝阻其
不参加本次活动。
2、文明教育。
(1)乘车文明：有秩序地上下车；不在车内喧哗；不在车内乱扔
垃圾。(如有要晕车请预先服用晕车药，动员幼儿人人带好塑料袋2~3只，以便车内出现呕吐用或存放果皮和食品包装盒等废品用。) (2)旅游文明：不大声喧哗，不说脏话，不做有损幼儿园形象的
事。不随意抛洒垃圾；不损坏公共设施；爱护花草树木。
3、幼儿准备。
所带食品应适量，幼儿自带物品规定：适量的点心饮料、水、一
包湿巾和一包餐巾纸等。幼儿统一穿园服，穿软底鞋。
五、活动过程：
1、各班要根据活动的时间和场地，事先制定计划，开展一些适
当的活动，如：在草坪上做做游戏、唱歌、放风筝等。
2、结合本次活动，班级可开展绘画比赛。教师要引导幼儿仔细
观察，留心记忆，用画笔把自己看到的景色记录下来，参加比赛。
3、活动过程中，教育幼儿爱护环境、保护环境。
六、活动安排：
1、幼儿到校时间及安排：7：20准时到校。到校后，以班级为
单位进一步加强关于春游安全知识教育及再次强调春游注意事项。
2、坐园车去公园，带幼儿欣赏公园的美景后，请幼儿谈谈自己
的感想，然后，老师再组织幼儿上一节室外课。
3、午餐午睡后，幼儿自由活动。
4、回程安排：（请各班主任务必通知家长) 15：00—15：30家
长到公园东大门接孩子。
5、活动结束后，要求幼儿把看到的，想到的能用自己的方式记
录下来，讲给朋友、家人听。
室外课堂教案：
活动名称：春游《我眼中的春天》 活动目标：
1、感受春天的温暖气候，进一步观察、了解在春天里，动植物
的生长变化。
2、通过郊游、放风筝，为植物浇水等活动，了解春天“我”和
人们的活动。
3、喜爱春天，乐意观察周围事物的变化。
活动过程：
1、谈话导入。
（1）教师：小朋友们，你知道现在是什么季节吗？春天的小草
是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天
有哪些美丽的景色? (幼儿寻找、讨论) 教师：你们知道现在有哪些花开了吗？（迎春花、桃花、杜鹃花等）
教师：现在，请小朋友自己去找找有什么花开放了？
（2）导幼儿观察迎春花。
教师：这是什么花？开在什么季节？
教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。
教师：迎春花是什么样子的？
(3)引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。
教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.教师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。 (4)幼儿欣赏桃花
师：看，这是什么花?(桃花)，桃花是什么颜色的?桃花有几个花瓣?花芯是什么颜色的?花蕊是什么颜色的?开放的桃花是什么样的?花骨朵是什么样的？
（5）引导幼儿爱护花儿。
教师：春天美吗？为什么呢？我们应该怎样爱护春天里的花呢？
（6）教师总结。
为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。
活动名称：《小手——环境的小卫士》
活动目标：
1、愿意在教师的带领下参与观察环境的活动，观察时专心、认真。
2、感知塑料袋、废纸、落叶与环境的关系，愿意捡起它们。
3、懂得小手是环境的小卫士，要爱护环境。 活动准备：
1、选择有零食袋、落叶、废纸、塑料袋等垃圾的地方。
2、垃圾袋。
活动过程：
1、教师带领幼儿来到事先选好的场地，自由地休息，幼儿在休息的过程中吃自己带的点心，幼儿吃完后，老师运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。
师：“这里美吗？为什么？”
教师指着被风吹起的塑料袋问：那是什么？塑料袋到处扔好吗？你有什么感觉？让我们再看一看地上的食品袋、落叶，小朋友们有什么感觉啊？
2、师：我们怎么才能让这里变的干净，变漂亮呢？引导幼儿讨论出用我们的小手来帮助这里的环境。
3、引导幼儿动手拾果壳、落叶、废纸等放到垃圾袋里。
4、教师小结：我们的小手真能干，把这里的环境收拾的真干净。我们还要做到不乱扔瓜果壳、塑料袋，使这里的环境一直这么美。现在我们一起去洗洗手吧。
推荐第6篇：春游去哪里小学品社教案
春游去哪里
活动目标：
1、了解家乡的自然环境
2、知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。
3、能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。
4、会过民主生活，讨论问题能积极发表意见，并能听取别人的意见。
5、能讨论制定春游计划，选择地点、路线。
6、感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。教学准备：课件 教学过程：
一、创设情境，谈话导入：
同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了春天的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复苏的感觉真的是很好，可以闻到花的香味，可以嗅到青草的气息，小鸟叽叽喳喳向我们发出了邀请：快放松你的心情，走进春天的怀抱……在这个温暖美丽的季节，你们最盼望学校什么活动？（春游）。
春天多美丽呀！每年的春游都是老师帮我们选地点，今年的春游到哪玩由大家来定，为老师当一当参谋,怎么样？
二、初步计划：
1、在我们家乡的春天，桃花开了，山上花繁叶茂，流水潺潺，到处生机盎然，还有动物园等等好多美丽又好玩的地方，你们通过课前查阅资料，还知道哪些美丽的景点? 家乡有这么多美丽的地方，到哪里去好呢，同学们一定都有自己的想法，谁来说说你最想去的地方是哪里呢？
2、师生互动交流。
通过学生的交流，教师渗透春游的地点要求，我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让同学们增长知识，或有所收获的。
三、分组进行交流的准备
现在每个小组交流一下，你们小组要推荐的春游地点，在小组讨论研究：为什么要选择去这里春游？选择哪些能证明自己组观点的图片或资料，说服别人。
四、介绍和评选
1、各组选派一个代表来说明理由。收集资料，交流自己想去的理由，尝试说服别人。
2、相互可以提出问题，提出意见。
3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。
五、确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由学生自己想出来）
并采用竞选的形式，最终达成共识。
（发挥学生自主性，引导学生主动思考合理的解决办法，使学生明晰少数服从多数的集体生活常识）
六、辨析几种错误的行为----17页
七、制定春游活动计划书
1．确定了春游的地点，咱们开展什么活动能让大家既玩的开心，又很有收获的？现在，在小组商量一下你们准备设计什么活动。注意，活动要注意安全哦。
3．师：很想知道你们设计的春游活动呢！谁上来说说。 4．师：看了他们动脑筋设计的春游活动，同学们，你们觉得怎么样？
5．小结：你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们在活动中也一定会留下欢声笑语，得到更多的锻炼。
总结:在这春光美好的季节里，让我们尽情地去游玩吧。
推荐第7篇：秋游去
秋游去
设计者（徐英
贵州省普定县补郎苗族乡中心学校）
一、概述
·小学义务教育课程标准实验教科书人教版二年级品德与生活上册第二单元第三课 ·来源：《秋游去》贵州省普定县补郎苗族乡中心学校
徐英
·本课一篇以秋游为主题的品德与生活课。教材中通过活动，让学生探讨秋游的目的地、秋游应该准备什么、在秋游中应该注意什么„„
·活动的设计，有利于激发学生团结合作的意识，明白秋游时应该做到什么；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到秋天大自然的美好。
二、教学目标分析
知识与技能：
1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。
2、了解一些出行的安全常识。如按顺序上、下车，游玩时不单独行动等。
3、培养守秩序，爱护环境，游玩时与同学互相帮助，互相提醒关心的文明行为和集体意识。
4、简单了解《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。过程与方法：
1、通过小组合作的形式，共同探讨秋游去哪里的问题；
2、同桌或小组交流：秋游我带什么？并通过归纳总结出秋游应该带的物品。
3、采用多媒体课件向学生进行秋游中的注意事项的教育。
4、通过情景表演的形式，相机向学生进行《中华人民共和国环境保护法》相关内容的教育。
情感态度与价值观：
1、让学生体验秋天丰收的喜悦，激发学生热爱保护大自然以及珍惜他人劳动成果的思想感情。
2、通过四人小组合作学习培养学生团结合作的精神。
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣以及热爱家乡的情感。
三、学习者特征分析
1、学生是二年级学生，年龄在7至9岁之间，思维活跃，聪明活泼。
2、学生年龄偏小，注意力不易集中；同时具有好奇、好动、喜欢做游戏等特征。
3、思维以形象思维为主，处于直观具体形象思维向抽象发展的起始阶段。
4、在培养对季节的认识能力时，仍需要具体形象、感性材料的支持。
5、学生具有一定的角色扮演能力，能够根据要求完成对文本内容的表演。
6、在自觉做出恰当的判断和进行认识方面带有强烈的主观性和片面性，但他们容易被新颖刺激所吸引，无意注意占优势。
四、教学策略选择与设计
1．设计思路：首先创设情景导入新课，激发学生的学习兴趣；接着通过活动设计，引导学生围绕“秋游去哪里？秋游带些什么？秋游时应该注意什么？”这些问题，利用多媒体课件直观展现，引导学生进行学习探究活动，最后通过“闯关游戏”引导学生进行实践运用。
2．教学方法：
首先采用“直观教学法”。我们面对的是充满稚气的孩童，他们的思维以具体形象思维为主，他们的识记以机械识记为主，凭空说教是行不通的。采用课件、活动设计、动画等激发学生的求知欲，也让学生去享受审美的情趣；
接着采用“问题探究法”提出“秋游去哪里？秋游带些什么？秋游时应该注意什么？”等问题使学生学习有目标，探究有目的，引导学生了解教材设计的母的，采用小组合作学习、探究的形式，让学生能够把握词句，加深理解；
第三、在整个过程中，采用“启发，诱导法”，重视活动的指导，在学生参与活动、通过探讨发表自己意见的基础上进行一定的归纳，引导学生进一步明白保护环境的相关教育，这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生参与活动的过程中自悟自得的，充分体现并发挥学生的情感因素。
第四、通过“闯关游戏”的设计，引导学生通过游戏，在游戏中运用自己在前面学到的相关内容，进一步引导学生做到学以致用，从而达到向学生进行环保教育的目的。
五、教学资源与工具设计
多媒体教室、本课题相关活动直观引导的课件、奖品：橡皮、作业本、铅笔等
六、教学过程设计
（一）出示课件，导入新课
出示有关秋天景色的图片，引导学生从图片中找秋天，也对秋天有了一些了解。我们真希望在这丰富而美丽的秋天和家人、小朋友一起到郊外、公园、走进大自然去秋游，同学们秋游过吗？今年老师将带大家去秋游，同学们愿意去吗？（课件出示：秋游去）
（二）组织活动，教学新课
1、讨论秋游去哪里？ （1）课件出示一些同学去秋游的画面，提问：刚刚看到的小朋友们都到哪些地方去秋游？
（2）引导学生讨论：我们应该去哪里秋游？。 （3）学生讨论、汇报。板书：选择地点
（4）总结：根据学生讨论的结果，归纳出大家比较认可的秋游地点，并板书。
2、秋游带些什么？
（1）谈话：我们秋游的时候，中午可能回不来，所以我们要做好充分的准备。 （2）引导讨论：秋游你们准备带些什么？把你的想法说一说。 （3）学生分组讨论、汇报。
（4）同学们想知道老师秋游想带些什么吗？
出示课件：秋游的时候，我们要与家长商量，根据自己的需要合理准备，带上吃的、喝的和用的。不要盲目的攀比。
刚才有些同学要带一些饮料，其实这些饮料里面含有很多糖份，当我们运动时饮料中的一部分水会变成汗液排除体外，而糖份确留在体内，这样我们就会感到更渴。另外饮料中还有添加剂、防腐剂，对我们的身体健康是有一定影响的，我建议大家在秋游外出时要少带饮料，多带些水，知道吗？
相机板书：合理准备。
3、秋游中我们应该注意什么？
（1）同学们，经过刚才的学习，我们已经确定了秋游的地点，同时知道了秋游时应该合理准备必须物品，接下来老师请同学们探讨一个问题：秋游时我们应该怎样做？
（2）学生分小组讨论。
4、设置游戏，引导学生闯关：
游戏设置：每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。
出示课件：小兔妞妞
（1）谈话：刚才的两个问题都没有难住同学们，小兔妞妞心里非常高兴，也想考考同学们。小兔妞妞要考我们什么问题哪？我们大家一起来看一看。
出示课件：大家好！我是小兔妞妞，我设一个闯关游戏，你们愿意参加吗？那可要听好要求。每一个问题就是一个关口，只有答对，才能去参加秋游，听清楚了吗? （2）课件播放：第一关，出发前要检查什么？ 引导根据刚才的讨论结果说一说。 总结：我们看看小兔妞妞怎么说。
出示课件：检查准备的物品是不是带齐了：穿的鞋合适不合适玩；穿的衣服与当日的天气是不是合适等。
（3）课件出示：如果我们秋游不是徒步走，而是乘车，你应该注意什么？ 学生根据刚刚的讨论结果说说出自己的想法 总结：我们看看小兔妞妞怎么说。
出示课件：按顺序上车，不强不挤；互相谦让，不强座位；车行驶时，不大声喧哗；不把头、手伸到窗外；下车不推挤等。
（4）课件出示：游玩时怎样防止丢失和掉队？ 学生根据刚刚的讨论结果说说出自己的想法 总结：我们看看小兔妞妞又是怎么说的。
出示课件：游玩时要和集体一起走，不单独行动；自由活动时，要按照指定的范围活动；听到集合令时，要迅速集合等。
（5）课件出示：大家一起游玩时怎样做到互相关心和帮助呢？ 学生根据刚刚的讨论结果说说出自己的想法 总结：我们看看小兔妞妞又是怎么说的。
出示课件：爬山时，帮助有困难的同学；行走时，大家互相提醒，防止走丢；同学缺少物品，主动帮助等.。
（6）课件出示：怎样保护旅游点的环境？ 学生根据刚刚的讨论结果说说出自己的想法 总结：我们看看小兔妞妞是怎么说的？
出示课件：不随便摘树叶和花朵；不随地吐痰；不乱仍垃圾；不踏草坪；不破坏公共设施；不在建筑物上乱刻乱画等。
向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》
《中华人民共和国环境保护法》已由中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议于1989年12月26日通过，现予公布，自公布之日起施行。
第二条 本法所称环境，是指影响人类社会生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
（7）课件：回家的路上应该注意什么？ 学生根据刚刚的讨论结果说说出自己的想法 总结：我们看看小兔妞妞怎么说： 出示课件：迅速回家，在没有家长的允许，不可私自去同学家玩和过夜，在公路上行走要靠右侧通行，过马路要走人行横道；不在马路上追跑打闹等。
提问：这节课你有什么收获，学到了哪些知识？谁来说一说？ 学生畅所欲言。
最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，评选为\"小小旅行家\"，给予物质奖励。
（三）总结、延伸：
1、总结：秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，在欣赏大自然美景的同时，我们一定要做到 “安全”和“环保”
2、说说这个星期四秋游时你打算怎样做？
七、教学评价设计
1、能够在秋游前征求家长的意见，做到合理准备。
2、在秋游过程中能够做到互相帮助、关心他人。
3、能够在秋游结束时平平安安回到家中。
4、能够在闯关游戏中充分表现自己。
5、积极参与小组讨论并积极发言。
八、帮助和总结
在本课的教学设计中，充分做到了多媒体技术与品德与生活教学的有机整合，让学生比较直观地掌握了本课的相关知识。在设计中采用了小组合作、探究等学习方式，并尝试让学生在学习中充分发挥自己的主观能动性，放手让他们去自学、去获取知识、去获得获取知识的相关的方法，使他们的合作能力、自我学习能力、阅读能力、表演能力等得到了很好的发展和提高。
学生在学习中，有几个地方可能难以掌握：在秋游的准备工作和秋游中的注意事项方面，由于学生年龄结构偏小，加上很少有秋游的机会，无法准确把握相关知识，只好通过小兔妞妞的话让学生明白其中的道理；游戏的试着，能够充分引导学生通过参加游戏这一形式，获得自己的真实感受，发展学生的思维能力。
然而，设计中也有一定的不足之处，如多媒体的设计与制作因为水平的问题，没能够达到很好的效果。同时，由于经验方面的问题，导致有许多设计没有能够做到最好。这些，在今后的教学设计和课件制作中将会不断改进和更新，不断向有经验的老师学习和请教，更好地为自己今后的教学工作服务。
推荐第8篇：“豆眼里的幼儿园”系列7春游去!
主人公：豆丁儿（4岁）
班主任：米米老师
生活老师：齐老师
地点：晨星幼儿园
今天，米米老师跟大家说，下周五就要去春游了，还给我们一张纸条带回家给爸爸妈妈看。什么叫春游我不知道，不过可以肯定的是，我能出去玩喽！老师说，每个小朋友可以带一个小背包，里面放一瓶水和一点零食。真是太棒啦！
周末，爸爸妈妈带我去超市，准备春游要带的东西，我可真是太高兴了。跑到零食区，这个也想要，那个也想拿，可是妈妈说我只能选两样。好吧，那我就选了我最最爱的小面包和牛肉干。回到家，妈妈帮我找出小背包，我赶紧把宝贝装了进去，还悄悄把我最爱的玩具――小赛车塞进了背包，就等着春游快点到啦！
眼镜老师絮叨叨：
通常，幼儿园每年会组织两次郊游活动，春天、秋天各一次，目的地一般为周边的公园、动物园或青少年活动基地等。根据具体情况不同，有时幼儿园会组织邀请父母参加的亲子游，有时则由老师独立带队，不需要家长陪同。家长需要为春、秋游支付一定费用（包括门票、租车费用等）。
周一，清早我就爬起来背上背包，跑到客厅里对妈妈喊：“妈妈，我要去春游咯！”妈妈从厨房里走出来，“我的傻豆丁儿，春游要星期五呢！今天是星期一。”“啊？”我原本要飞起来的心，马上跌到了谷底，“怎么不是今天呀！老师说是下周啊，那今天就是‘下周’了呀！”
“可是一周有七天嘛。老师不是和大家说好这个周的第五天才春游吗？好了，豆丁儿，快把背包放下，我们快点吃好早饭，要去幼儿园了哦！”妈妈端出了早饭。“那好吧！”我不情愿地放下了背包，对背包说：“背包啊背包，你要乖乖地等我哦！要帮我保管好我的宝贝，别让坏人偷走。我星期五就带你一起去春游„„”
眼镜老师絮叨叨：
小朋友对外出春游、秋游总是充满期待，他们也许会天天把这件事挂在嘴边，“唠叨”个没完。父母千万不要打击孩子的积极性，相反，可以和孩子一起做些外出游玩的准备工作。除了食物之外，还可以为孩子准备一顶遮阳帽、一件小玩具，对于晕车的孩子还要在背包里准备晕车药和一个呕吐袋。另外，还可以提前给孩子介绍一下要去的地方，做到“有备而去”。
这个星期的时间好像过得特别特别慢，好不容易到了星期四。在放学之前，米米老师一脸严肃地跟我们说：“小朋友们，明天我们要去春游了。”“噢――”小朋友们听到米米老师这么说，都欢呼起来。可是很奇怪，春游是多么高兴的事情呀，米米老师为什么不高兴呢？
“小朋友们，请安静！”米米老师做了一个让大家坐好的手势，我们赶快把小手放在膝盖上，认真听米米老师说。
“我知道大家都很期待明天去春游，米米老师也跟大家一样，也很期待。可是，你们知道米米老师在担心什么吗？”听到米米老师这么说，原本有点躁动的我们都安静下来了。“米米老师担心，这么多小朋友一起出去，万一哪个小朋友没有跟好队伍，走丢了，那可怎么办呀！你们有什么好办法吗？”想到这个，我们大家都不吭声了。
“所以――”米米老师忽然声调提高了，“明天去春游，老师有两个要求，请每个小朋友都记牢：第一，听老师指挥。第二，不舒服要跟老师说。每个小朋友都跟老师记一遍，第一„„”
终于等到春游的这一天啦！我没到5点就醒了，妈妈硬逼我又睡了个“回笼觉”。赶到幼儿园，发现很多小朋友都来了。米米老师招呼已经到的小朋友全部去小便，就看到生活老师齐老师拎着一大包东西走进教室。米米老师问：“齐老师，你都带的什么呀，这么大一包！”“我啊，小朋友换的衣服裤子啊，餐巾纸啊，湿纸巾啊„„”齐老师如数家珍，每一样都是给小朋友预备的。人到齐了，米米老师就让我们两个好朋友手拉手，排队了。“现在每个小朋友都看看，和你拉手的好朋友是谁？今天去春游，千万别把好朋友弄丢了呀！出发咯！”
眼镜老师絮叨叨：
带孩子外出活动，老师除了安排好相应的事宜，最要当心的莫过于安全问题了。没了安全，其他一切娱乐都是空谈。所以，在春游、秋游即将到来的几天里，老师都会着重加强对于外出安全的教育，比如坐车的安全、活动的安全、有了不舒服要及时告诉老师、万一走散了怎么办等。
我们去春游的目的地是动物园，虽然我和爸爸妈妈来过了，但是和老师、小朋友一起来还是第一次，好激动啊！一开始，我们跟着老师边走边看各种动物，后来老师就带我们去看动物表演。“来，来，小朋友们排好队，老师来点一下人数。
2、
4、6„„”今天听到最多的就是米米老师在数数，每离开一个地方就数一次。到了看动物表演的地方，所有的小朋友都上过厕所坐下了，米米老师才“噢――”一声，长长地吐了一口气，坐在我旁边，拿出一瓶水大口大口地喝起来。动物表演真精彩啊，我最喜欢的是小猴骑自行车。
动物表演看完，老师就带我们到一块大草地上去野餐啦！终于等到野餐时间了，我早就饿坏了。齐老师给我们每个人发了一袋食物，“小朋友，现在齐老师给大家发的是幼儿园为大家准备的午餐，有羊角面包，有茶叶蛋，还有一盒牛奶和一个橘子。大家要先把幼儿园发的东西吃完，再吃家里带来的零食哦！现在，我们开始野餐吧！”
野餐结束之后，米米老师带我们在草地上做了一会儿游戏，就要坐车回幼儿园了。唉，我们还没玩够呢！“轰隆隆――”车子发动了，没多久我的眼皮就开始打架，呼呼大睡啦！
眼镜老师絮叨叨：
外出活动除了是对老师掌控能力的极大考验，也是对孩子们体力的一大考验。所以，一般集体的外出活动，都会安排孩子集体观看表演，娱乐的同时也是对孩子体力的一个很好的调节。另外，外出活动尽可能要给孩子穿着舒适的衣裤，不要太紧。上衣可以穿拉链外套，方便及时穿脱；裤子可以穿着宽松的运动裤，尽量不要穿牛仔裤；鞋子穿运动鞋为好，避免穿皮鞋。
推荐第9篇：7课秋游去
人教版小学二年级上册品德与生活>教学设计 主题目标：
1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、认识秋天，欣赏秋天的美。
3、了解并清楚地表达自己发现的秋天特点，能用自己喜欢的事物、方式、游戏，美化生活。
活动过程：
一、导入：
以谈话方式：
师：你们知道现在什么季节吗？
生：秋天。
师：咱班很多同学都生长在农村，谁能告诉大家，秋天的果园什么样？庄稼地里是什么样？你身边的秋天又是什么样？
儿童交流：
天气凉了，天很高、很蓝；人们换上了保暖的衣服；菊花开了，市场上的水果，蔬菜特别丰富。小燕子搬家了，飞回南方了；我们夏天看到的青蛙，知了，现在已经看不见了。
1、动物：青蛙不见了（它要准备冬眠了），知了（要演变成蛹准备过冬）、大雁向南飞了。师：为什么向南飞？生：因为北方天气冷了，南方温暖。
2、植物：菊花开了，北京香山叶红了，爬山虎叶红了，树叶黄了，落下了。
3、种子：玉米、豆子、山芋等丰收了。
4、水果：苹果、梨、橘子丰收了。
5、气候：天气冷了，穿的衣服多了。
师：你们真棒，老师带你们去秋游，你们愿意吗？
生：愿意。
师：好，咱们一起去外面看一看秋天的景色，一起去感受以一下秋天，好吗？
二、电脑图片展示
1、落叶：（师：你们看到了什么？生：秋天的落叶。）
2、果实：（苹果、梨、橘子、葡萄）（师：我们来到了果园，你们看到了什么场景，果农心情怎样？生：果农丰收了，心里很高兴。）
3、庄稼：玉米、高粱等，师：我们来到了庄稼地里，你们看到了什么，感觉农民伯伯心情怎样？生：丰收了，他们很高兴。
4、蒲公英：师：你们看到了什么，如果秋风吹来它会怎样？生：风会带着蒲公英的种子飞到四面八方，春天时候又会生根发芽。
5、叶子变红了，秋天的阳光不刺眼。师：你发现了什么？生：叶子红了。师：那我们去北京的香山去逛一逛，看看枫叶。生：哇，真漂亮。
6、师：我们来到了蒙古大草原，看看那里的秋景。
7、我们再到公园逛一逛，看，秋天的林荫小道多么美丽！师：哪美丽？生：树叶有的红、有的黄。师：那我们再到公园的湖边逛一逛，感受一下那里的优美风景。生：真美丽！师：好啦，我们先游到这吧。下面，你们告诉我，你们找到秋天了吗？
三、活动：
1、寻找秋天（展示搜集的果实）
① 小组或个人向大家介绍自己是怎样找秋天的。
② 用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
③ 布置展台，展览成果（照片、标本、果实、各种树叶等）
老师：大家看了这么多、说了这么多，那你们觉得秋天是一个什么样的季节？
学生：秋天是个丰收的季节（收获）。
秋天是个美丽的季节。
老师：你们说得好极了，秋天不仅是一个美丽丰收的季节，而且给我们带来了快乐，你们想不想和秋天一起玩？现在让我们大家和秋天一起玩吧！
板书：贴字“和秋天一起玩”
四、游戏：
1、要求：
① 保持环境卫生，不把地面弄脏。
② 用剪刀、针、线等物品，一定要注意安全。
③ 同学注意团结合作，共同探讨，集思广益，制作美丽的作品。
④ 对学生进行品德教育：借助秋天的落叶和落下的花瓣去玩，把秋天打扮得更加美丽，不能破坏秋天本身的美丽（不摘花、不折树、不摘绿叶）。
2、和秋天一起玩：
用自己收集的东西，游戏、创作。
① 你打算做什么？玩什么？
（用树叶、水果皮等粘贴画，用豆子串成装饰品，用水果做成拼盘，用彩笔绘出美丽的秋天„„）
② 分组创作，（相同计划的儿童分成一组，可以互相启发）。A、粘贴组
B、水果、蔬菜拼盘组
C、绘画组
D、手工制作组。
③ 老师到不同的组，与同学共同制作。
3、分享：
① 布置展台，展示每个儿童的作品。
② 介绍自己的作品。
③ 讨论作品的用途。
4、小结：
今天我们和秋天一起做了游戏。心里很开心，小朋友制作了很多作品，回到教室以后，一起用我们的作品把教室装扮的像秋天一样美丽，好吗？
反思
教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心的投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。充分体现了学生的主体性。品德与生活课程已儿童的生活为基础，通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展自己，建构自己与外部世界的关系。因此，通过秋游让学生更好的了解祖国的大好河山，热爱大自然，培养优秀的品质。
推荐第10篇：秋游去材料
《秋游去》教学设计
教学目标：
1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。
2、了解一些出行的安全常识。
3、培养守秩序，爱护环境，游玩时与同学互相帮助，互相提醒关心的文明行为和集体意识。
4、激发学生热爱家乡的情感。教学重点和难点：
让学生了解秋游的基本常识。 教学准备：
教师准备：多媒体课件。 教学时间：2课时 教学过程：
一、导入
师：秋姑娘从高高的蓝天上，和大雁一起飞了下来。她飞遍了河流与山川，留下一串串黄的、红的脚印，每一个脚印里，都有一幅美丽的秋景图。那就让我们一起走进秋天那美丽的景色。
播放秋天景色录像。
师：秋天就像一位化妆师，把世界装扮得格外迷人。这么美丽的季节，你们想不想去秋游呀？ 今天我们来学习第7课《秋游去》。（板书课题：秋游去）
二、学新知，探索秋游
出示课件：
1、讨论秋游去哪里？
师：秋游你们去哪里？
生：讨论汇报。 师：根据现有的实际情况选择比较适合我们秋游的地方如北疆怡园、凝翠山公园„„（板书：选择地点）
师：秋天这么美丽迷人，我们要更多的投入到大自然的怀抱中，感受大自然的美好。
师：我们秋游的时候，中午可能回不来，要带一些食物，喝的、用的。你们准备带些什么？把你的想法说一说。
出示课件：
2、秋游带些什么？
师：现在我们就要去秋游，你准备带些什么？请同学们小组讨论，把你们要带的物品写下来，不会的字可以用拼音带可以参考29页书上的内容。
生：讨论回报
师：想知道老师秋游想带些什么吗？ 出示课件
师：秋游的时候，我们要与家长商量，出游时要根据秋游时间的长短，所去的地点和当地的天气情况，合理的选择所带的物品。做到不攀比，不浪费。（板书：充分准备）
师：刚才有些同学要带一些饮料，其实这些饮料里面含有很多糖份，当我们运动时饮料中的一部分水会变成汗液排除体外，而糖份确留在体内，这样我们就会感到更渴。另外饮料中还有添加剂、防腐剂，对我们的身体健康是有一定影响的，我建议大家在秋游外出时要少带饮料，多带些水，知道吗？
出示课件
师：这是谁？（小兔贝贝）刚才的两个问题都没有难住同学们，小兔贝贝心里非常高兴，也想考考同学们。小兔贝贝要考我们什么问题哪？我们大家一起来看一看。
出示课件
大家好！我是小兔贝贝，我设一个闯关游戏，你们愿意参加吗？那可要听好要求。每一个问题就是一个关口,只有答对，才能去参加秋游，听清楚了吗? 师：同学们听清楚了吗？那么我们一起出发去闯关。 课件：第一关，出发前要检查什么？ 生：讨论汇报
师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件
(检查准备的物品是不是带齐了：穿的鞋合适不合适玩；穿的衣服与当日的天气是不是合适等) 师：我们顺利的通过了第一关，让我们振作精神继续闯第二关。 师：如果我们秋游不是徒步走，而是乘车，你应该注意什么？ 课件：乘车时要注意什么？ 生：讨论汇报
师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件
（按顺序上车，不抢不挤；互相谦让，不抢座位；车行驶时，不大声喧哗；不把头、手伸到窗外；下车不推挤等。）
师：第二关也难不住我们，我们就来一起闯第三关。 课件：游玩时怎样防止丢失和掉队？ 生：讨论汇报
师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件
（游玩时要和集体一起走，不单独行动；自由活动时，要按照指定的范围活动；听到集合令时，要迅速集合等。）
师：同学们用你们的智慧连闯三关，老师真为你们高兴，有信心勇闯第四关吗？我们一起来闯第四关。
课件：大家一起游玩时怎样做到互相关心和帮助呢？ 生：讨论汇报
师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件
（爬山时，帮助有困难的同学；行走时，大家互相提醒，防止走丢；同学缺少物品，主动帮助等.）
师：在同学们的齐心努力下，我们告别了第四关，直闯第五关。 课件：怎样保护旅游点的环境？
师：如果没有垃圾箱和垃圾桶怎么办？ 生：讨论回报
师：我们看看小兔贝贝怎么说：出示课件
(不随便摘树叶和花朵；不随地吐痰；不乱扔垃圾；不踏草坪；不破坏公共设施；不在建筑物上乱刻乱画等。) 闯过第五关，胜利在向我们招手，同学们要努力加油，继续闯关。 课件：回家的路上应该注意哪些交通安全？ 生：讨论回报 师：我们看看小兔贝贝怎么说：出示课件
（迅速回家，靠右侧通行，过马路要走人行横道、过街天桥或地下通道；不在马路上追跑打闹；看交通标志、等。）
师：秋游是快乐的事，我衷心的希望同学们“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。 师：同学们真棒，顺利闯过了六关，通过闯关游戏，我们学到了许多知识，对秋游中的注意事项也有了一些了解，（板书：注意事项）
师：这节课你有什么收获，学到了哪些知识？谁来说一说？ 生：自由回报
三、教师总结：
秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，在欣赏大自然美景的同时，我们一定要做到 “安全”和“环保”。
板书设计
选择地点
7秋游去
合理准备
注意事项
《秋游去》教学反思
本课我充分考虑到学生的年龄特点和地方特色，在课前通过多媒体示秋天的美丽景色，引导学生回忆对于秋天外出时的美好感受，通过谈话激发学生的学习兴趣和热情，以及对秋天和大自然的热爱。俗话说：“好的开端是成功的一半。”以满归秋天景色图片为切入点，直接提出问题：你们想去秋游吗？让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
新课程理念倡导以人为本，因此本课充分尊重学生的意见，运用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。
利用秋游知识的“闯关游戏”，使学生在游戏活动的过程中，体会认识到秋游的注意事项及一些基本的安全知识，培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
利用现代信息技术，使学生直观的感受到秋天大自然的美好。培养热爱大自然的情感，激发亲近自然的欲望。
可实际教学下来我感到教学活动缺乏与学生实际生活的联系，不能很好地体现目标，只是一种形式呈现，使课堂教学缺少生活意蕴 。
在虚拟中我们能捕捉的东西就是我有意识地在帮助学生知道怎么秋游——在认识层面上，而非实践层面。虚拟中获得的认识，需要在实际的、真实的秋游中检验，内化、深化认识。
在教学中尊重学生的生活体验做的不太好。如果我在设计中让学生回忆以前秋游最快乐、最难忘的事和大家一起分享会更能引发学生的心声，我在今后的教学中要把握好学生真实生活经历、经验这一最好的资源，完善自身教学。
在教学中尊重学生的个性做的不够好。在秋游带什么这一环节中，我为学生做的过多，束缚学生的思想。如能创造性的使用教材，结合本地区特色教学，效果会更好。
《秋游去》说课稿
一.说教材
《秋游去》选自人教版《品德与生活》二年级上册第二单元 “金色的秋天”。本单元总体目标是：感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于帮助别人，尊敬老人。发展表现美的兴趣和能力。培养学生观察、探究大自然的兴趣。《秋游去》是本单元的第三个主题，主要以“秋游去那里？秋游带什么？秋游的注意事项”三个环节来具体介绍秋游的基本常识。 二.说教学目标 教学目标：
1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。
2、了解一些出行的安全常识。
3、培养守秩序，爱护环境，游玩时与同学互相帮助，互相提醒关心的文明行为和集体意识。
三.说重点、难点
新课程标准明确指出，《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，由此不难看出本节课的重点和难点是：引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
四.说教学准备
要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作。因此，在课前我准备了有关秋天美丽景色的画面，制作了课件。 五.说教法
制定了教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法和学法来达成教学目标，根据本课教材的特点和《品德与生活课程标准》的要求，结合二年级儿童好动爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：活动式、启发式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。本课程的性质强调活动，所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与各种活动。而且深入二年级的学生已经具有一定的动手能力和观察能力，因此在各种活动中，让儿童用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究世界。通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历体验，从中获得对世界的真实感受，让他们知道本课是生活的再现，继而热爱生活。这些生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由教师硬性的传授给他们的。根据这些理念，所以我预设了上述基本教法。 六.说学法
关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习，在很多情况下，教法与学法是紧紧地交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新精神和实践能力、语言表达能力以及观察力等等，并在教学活动中对学生的学习给予必要的具体指导。 七.说教学过程
一、导入
师：秋姑娘从高高的蓝天上，和大雁一起飞了下来。她飞遍了河流与山川，留下一串串黄的、红的脚印，每一个脚印里，都有一幅美丽的秋景图。那就让我们一起走进秋天那美丽的景色。
播放秋天景色录像。
师：秋天就像一位化妆师，把世界装扮得格外迷人。这么美丽的季节，你们想不想去秋游呀？ 今天我们来学习第7课《秋游去》。（板书课题：秋游去）
二、学新知，探索秋游
出示课件：
1、讨论秋游去哪里？
师：秋游你们去哪里？
生：讨论汇报。
师：根据现有的实际情况选择比较适合我们秋游的地方如山坡、田野„„（板书：选择地点）
师：秋天这么美丽迷人，我们要更多的投入到大自然的怀抱中，感受大自然的美好。
师：我们秋游的时候，中午可能回不来，要带一些食物，喝的、用的。你们准备带些什么？把你的想法说一说。
出示课件：
2、秋游带些什么？
师：现在我们就要去秋游，你准备带些什么？请同学们小组讨论，把你们要带的物品写下来，不会的字可以用拼音带可以参考29页书上的内容。
生：讨论回报
师：想知道老师秋游想带些什么吗？ 出示课件
师：秋游的时候，我们要与家长商量，出游时要根据秋游时间的长短，所去的地点和当地的天气情况，合理的选择所带的物品。做到不攀比，不浪费。（板书：充分准备）
师：刚才有些同学要带一些饮料，其实这些饮料里面含有很多糖份，当我们运动时饮料中的一部分水会变成汗液排除体外，而糖份确留在体内，这样我们就会感到更渴。另外饮料中还有添加剂、防腐剂，对我们的身体健康是有一定影响的，我建议大家在秋游外出时要少带饮料，多带些水，知道吗？
出示课件
师：这是谁？（小兔贝贝）刚才的两个问题都没有难住同学们，小兔贝贝心里非常高兴，也想考考同学们。小兔贝贝要考我们什么问题哪？我们大家一起来看一看。
出示课件
大家好！我是小兔贝贝，我设一个闯关游戏，你们愿意参加吗？那可要听好要求。每一个问题就是一个关口,只有答对，才能去参加秋游，听清楚了吗? 师：同学们听清楚了吗？那么我们一起出发去闯关。 课件：第一关，出发前要检查什么？ 生：讨论汇报
师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件
(检查准备的物品是不是带齐了：穿的鞋合适不合适玩；穿的衣服与当日的天气是不是合适等) 师：我们顺利的通过了第一关，让我们振作精神继续闯第二关。 师：如果我们秋游不是徒步走，而是乘车，你应该注意什么？ 课件：乘车时要注意什么？ 生：讨论汇报
师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件
（按顺序上车，不抢不挤；互相谦让，不抢座位；车行驶时，不大声喧哗；不把头、手伸到窗外；下车不推挤等。）
师：第二关也难不住我们，我们就来一起闯第三关。 课件：游玩时怎样防止丢失和掉队？ 生：讨论汇报
师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件
（游玩时要和集体一起走，不单独行动；自由活动时，要按照指定的范围活动；听到集合令时，要迅速集合等。）
师：同学们用你们的智慧连闯三关，老师真为你们高兴，有信心勇闯第四关吗？我们一起来闯第四关。
课件：大家一起游玩时怎样做到互相关心和帮助呢？ 生：讨论汇报
师：我们看看小兔贝贝怎么说： 出示课件
（爬山时，帮助有困难的同学；行走时，大家互相提醒，防止走丢；同学缺少物品，主动帮助等.）
师：在同学们的齐心努力下，我们告别了第四关，直闯第五关。 课件：怎样保护旅游点的环境？
师：如果没有垃圾箱和垃圾桶怎么办？ 生：讨论回报
师：我们看看小兔贝贝怎么说：出示课件
(不随便摘树叶和花朵；不随地吐痰；不乱扔垃圾；不踏草坪；不破坏公共设施；不在建筑物上乱刻乱画等。) 闯过第五关，胜利在向我们招手，同学们要努力加油，继续闯关。 课件：回家的路上应该注意哪些交通安全？ 生：讨论回报
师：我们看看小兔贝贝怎么说：出示课件
（迅速回家，靠右侧通行，过马路要走人行横道、过街天桥或地下通道；不在马路上追跑打闹；看交通标志、等。）
师：秋游是快乐的事，我衷心的希望同学们“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。 师：同学们真棒，顺利闯过了六关，通过闯关游戏，我们学到了许多知识，对秋游中的注意事项也有了一些了解，（板书：注意事项）
师：这节课你有什么收获，学到了哪些知识？谁来说一说？ 生：自由回报
三、教师总结：
秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，在欣赏大自然美景的同时，我们一定要做到 “安全”和“环保”。
八、说板书设计
我的板书设计围绕“秋游”点明了本课的重点和难点，既选择地点，又有合理准备，还有注意事项。
总之，这节课以活动为主，这些活动来源于生活，立足于生活，指导于生活，以学生为本，让每个学生都参与到活动之中，去感受，去体验，去创造，在活动中掌握知识，培养情感，内化品德。
《秋游去》教材分析
《秋游去》是义务教育课程标准实验教科书二年级《品德与生活》上册第二单元“金色的秋天”第三课的内容。本单元的总体目标是激发学生观察、探究大自然的兴趣与愿望，初步了解秋天季节变化的特点，感受人与自然的和谐关系。体验秋天收获的喜悦，懂得爱惜他人的劳动成果。本课主要要求学生感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感。
本课是学生非常感兴趣的秋游，学生的积极性比较容易调动。但也有一部分学生对秋游一无所知，不知道秋游中怎样选择地点，带些什么，注意哪些事项，对秋游没有明确概念。因此，我在设计本课时，首先利用多媒体课件出示人们秋游经常去的场所，然后采用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。最后又利用“闯关游戏”，使学生在游戏活动中，掌握一些秋游知识，为将来参加秋游活动奠定良好基础这些不仅对学生秋游实践有着、的指导意义，而且学生勤俭节约、互助互爱、守秩序、爱护环境等优秀品质都在活动中得以培养。
《秋游去》教学设计
刘玉芬 满归镇小学
《秋游去》教学反思
刘玉芬 满归镇小学
《秋游去》说课稿
刘玉芬 满归镇小学
《秋游去》教材分析
刘玉芬 满归镇小学
第11篇：旅游去教案
设计思路：
在“我是中国人”的主题活动中，孩子们对“旅游去”的活动非常感兴趣，他们交流着各自的旅行过的地方，回忆着愉快的旅游经历，显得意犹未尽，对于大班的孩子来说，旅游能够开拓他们的眼界，丰富他们人文、地理等方面的知识。更重要的是，旅游中一些“不可预测”的小意外能够提高孩子们应对突发事件的意识，有利于自理能力和自我服务意识的培养，满足大班幼儿的发展需要。于是，我们将“中国好玩的地方”作为我们设计教学的主题，一方面，通过旅游简报制作、资料收集、照片展示和模型搭建丰富幼儿有关旅游的经验，使他们对中国几个典型的旅游胜地的气候、名胜、特产等有初步的了解；另一方面，通过采访、资料收集等途径就“旅行中的快乐和烦恼”展开调查和讨论。了解旅游的意义和人们喜爱旅游的理由，了解在旅游途中可能遇到的突发情况等等。最后，通过一系列预设活动来解决这些问题。
活动目标：
1、了解去不同的地方旅游会遇到不同的问题，并能为这些问题找到解决的办法。
2、尝试自己准备旅游物品。
活动准备：
1、在教室区角内搭建中国有代表性的旅游景点，如北京、海南、哈尔滨、上海等等
2、提供各种旅行中可能用到的物品，如游泳衣、墨镜、帽子、拐杖、相机、羽绒服、晕船药、运动鞋
3、幼儿人手一个双肩背包
活动过程：
一、
1、今天那么多客人老师来到我们教室，都觉得我们搭的模型真漂亮。请你们来介绍一下。（引导幼儿讲出该旅游地有哪些好玩的项目和气候特点）
2、那么多好玩的地方，你最想去哪里呢？
3、如果请你去这个地方旅游，你觉得要带好什么东西呢？
二、
1、想去同一个地方旅游的小朋友可以在一起讨论一下，列一张采购清单。
2、一起去商场采购你们需要的东西，如果没有找到，可以在清单上圈出来。
三、
1、你们准备去哪里旅游？带了哪些东西？
2、为什么要带这些东西呢？
3、在讨论和采购的时候有没有发生争议呢？讲讲你们的理由
四、
1、今天你们动了很多的脑筋，下次你们可以出一份关于这些地方的旅游秘籍，以后哪个小朋友要去这些地方旅游，就可以把你们的经验告诉他。
2、下次和爸爸妈妈出去旅游的时候，也可以自己动手整理自己的东西。
第12篇：秋游去教案
《秋游去》
学情分析:
本课是学生非常感兴趣的秋游，学生的积极性比较容易调动。但也有一部分学生对秋游一无所知，不知道秋游中怎样选择地点，带些什么，注意那些事项，对秋游没有明确概念。为使学生在秋游中玩得好而又不出现安全等其它问题，因此，我在设计本课时，首先利用多媒体课件出示人们秋游经常去的场所，然后采用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。最后又利用“闯关游戏”，使学生在游戏活动中，掌握一些秋游知识，为将来参加秋游活动奠定良好基础。
教学目标:
1、回忆、感受秋天外出游玩的美好，培养学生亲近大自然的情感。
2、学习选择适合自己外出游玩的物品，不盲从、不攀比。
3、进一步了解出行安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。
教学重点：教学难点：了解出游时的一些常识。
课前准备：
1、秋游录像。
2、闯关课件。
教学过程：
活动一：难忘的秋游：
通过上两节课的学习，我们找到了秋天，也对秋天有了一些了解。我们真希望在这丰富而美丽的秋天和家人、小朋友一起到郊外、公园、走进大自然去秋游，同学们秋游过吗？
1、回忆一下：你和家人、朋友们去过哪些地方？有什么感受？
2、秋游的形式可以是多种多样的，我们可以登山、远足、采摘、垂钓„„在秋天，我们要更多地投入到大自然的怀抱，感受大自然的美好。活动二：秋游要注意什么
一提起秋游，大家这么兴奋，想必以前的秋游一定很有意思！给大家一个机会，说一说以前秋游中你觉得最快乐、最难忘的事，让全班同学分享。
1、秋天来了，我们秋游的时候要注意些什么呢？
2、对于秋游，你还有什么更好的建议？说出来和大家分享分享。
3、汇报交流。秋游时有这么开心的事让同学们难忘，那么有没有让你感觉到遗憾，或不开心的事情呢？
板书：秋游去
为了这次秋游，大家玩得开心，玩得高兴，我们要做一些秋游前的准备工作。
4、学新知，探索秋游
出示课件：
1、讨论秋游去哪里？
现在我们来看一段录像。看录像中的人们都到哪些地方去秋游，再想一想我们去哪里秋游？秋游你们去哪里？
2、讨论汇报。
根据现有的实际情况选择比较适合我们秋游的地方如山坡、田野„„
3、秋游要注意什么？通过模拟秋游，进一步了解秋游的准备和注意事项。板书：选择地点
我们秋游的时候，中午可能回不来，要带一些吃的、喝的、用的。你们准备带些什么？把你的想法说一说。
出示课件：
3、秋游带些什么？
4、讨论回报
师：想知道老师秋游想带些什么吗？
5、出示课件：秋游的时候，我们要与家长商量，根据自己的需要合理准备，带上吃的、喝的和用的。不要盲目的攀比。
刚才有些同学要带一些饮料，其实这些饮料里面含有很多糖份，当我们运动时饮料中的一部分水会变成汗液排除体外，而糖份确留在体内，这样我们就会感到更渴。另外饮料中还有添加剂、防腐剂，对我们的身体健康是有一定影响的，我建议大家在秋游外出时要少带饮料，多带些水，知道吗？
板书：合理准备
活动三：闯关游戏
教师总结
秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，在欣赏大自然美景的同时，我们一定要做到 “安全”和“环保”。
板书设计
秋游去
选择地点
注意事项
合理安排
第13篇：《秋游去》教案
《秋游去》教案
教学目标
1．??知识目标：知道外出游玩带什么物品，了解出行安全常识。
2．??情感目标：通过感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感以及树立守秩序、爱护环境等基本的文明意识。
3．??能力目标：初步具备选择秋游物品的能力，在集体外出活动时具备初步的自护能力。 教学重难点
引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行安全常识，培养学生遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为习惯。 教学准备 教学课件 课时安排3课时? 教学过程
第一课时秋游去哪里 1．[播放视频：秋游去] （1）提问：同学们，通过前两节课的学习我们了解到秋天是一个美好的季节。以往秋天的时候你们有没有跟家人或朋友外出游玩呢？（请学生举手示意） （2）提问：你和谁到哪儿游玩，看到了秋天什么样的景色呢？ （教师注意引导追问：看到了什么？你当时有什么感受？）
（3）小结：听了这几个同学的介绍，老师也有了想去秋游的冲动，如果能在这秋高气爽季节和家人或朋友到大自然当中去看看秋天的美景，那是多么幸福的一件事情啊！大家想不想去？
2．找个时间就带大家秋游去，为了秋游时大家玩得开心和高兴，我们要做一些准备工作。首先，我们得选定秋游的地方不是。现在我们来看一段视频，看看人家都去了哪些地方，想一下我们可以去哪些地方。（播放视频） （板书：秋游去哪里）
3．小结：秋游可去的地方真多啊！根据现有的实际情况选择比较合适我们秋游的地方如田野、公园等。
第二课时秋游带什么 一导入
1．过渡：我们在秋游的时候中午回不来，你们要准备带些什么呢？找同学说一说。 （1）小组讨论 （2）找代表发言
（3）想不想知道老师秋游时准备了些什么？[播放课件：秋游时的准备] 二．总结
秋游时我们要根据秋游时间的长短、所去的地点和当地的天气情况，合理地选择所带物品。? 第三课时集体出游注意什么 一 导入
大家都很聪明，刚才的问题都没难住大家，下面老师要真正出题了，全班分左中右三组，哪组得到智慧星了，哪组就可以和老师一起去秋游。大家加油啊！ （1）我们游玩时是乘车去的，那么请问大家乘车时注意什么？
答案包括：上下车按顺序，不推挤；互相谦让，不抢座位；车行驶时，不大声喧哗，不把手和头伸出窗外等。 （板书：遵守秩序）
（2）游玩时怎样防止丢失和掉队？
答案包括：游玩时要和集体一起走，不单独行动；自由活动时，要按照指定的范围活动；听到集合令时，要迅速集合；万一丢失，要找相关管理处请求帮助等。 （3）大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？
答案包括：爬山时，帮助有困难的同伴；行走时，大家互相提醒，防止走丢；同伴缺水，主动帮助等。
（板书：互相帮助）
（4）怎样保护旅游景点的环境？
答案包括：不随便摘树叶和花朵；不随地吐痰；不乱扔垃圾；不踏庄稼草坪；不破坏公共设施；不在建筑物上乱刻乱画等。 （板书：爱护环境）
（5）秋游完，回家路上应注意什么？
答案包括：过马路走人行横道、过街天桥或地下通道；走路时靠右行；不翻越护栏；不在路上追跑打闹；看交通标志等。 （板书：安全出游）
我们来看看得奖情况，噢，每个小组都很棒，都得到了智慧星，我们都可以去秋游。通过抢获星星的游戏，我们学到了许多知识，对秋游中的注意事项也有了一些了解。我忠心希望同学们能“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。 最后小结：
这节课你有什么收获，学到了哪些知识？谁来说一说？
秋游可以让我们欣赏大自然的美景，但我们在享受大自然的同时，也一定要注意安全、遵守秩序、爱护环境，做一个文明游客。 板书设计? 秋游去
秋游去哪里 准备物品恰当 遵守秩序 互相帮助 爱护环境 安全出游 课后反思：
对于本课,我抓住三个问题来展开教学:1.秋游和春游有何相同点和不同点;2.秋游时应准备些什么物品,遵循什么原则;3.与父母出游时应注意什么。运用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间，达到教学目标。
第14篇：鄂教版品德与生活《春游去》教学设计
鄂教版品德与生活《春游去》教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第一单元第三课《春游去》。 学情分析
从学生的社会生活环境看,随着生活水平的不断提高，学生跟随家长去旅游，已经成为一个越来越普遍的生活现象，而在很多情况下，怎样选择合适的旅行用品，却还是由家长们包办代替了。
从孩子的心理特点和认知程度上分析,一年级学生只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣，才会积极主动地参与到学习生活之中，在生活中不断地学习、调整，在所遭遇的事物中判断、选择、实践，在行动中感受到学习生活的乐趣。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力。教学难点是：有集体意识和环保意识，了解春游中基本的救助和自救知识。
设计思路
在第一个话题《小小旅行包》设计了“准备我的旅行包”“春游时的穿着”“注意环保”三个贴近生活的活动，加强教育的真实性，给学生以切切实实的生活和道德指导，让学生在讨论交流、比较、体验感悟中学会做人做事，分辨对错。第二个话题《和春姑娘一起玩》设计了“春天在哪里”“我在春天尽情玩”“春天安全要牢记”三个活动，主要是让学生在春天进行各种有趣的活动，尽情享受春天的美好，让学生玩的安全又开心。
教学目标
情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。
行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。
知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。
过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。
教学重点
学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。
1
教学难点
有集体意识和环保意识，注意安全。 教学准备
教师准备：卡片指导学生准备小品课件。 学生准备：小品笔纸。 课时安排 2课时。
第一课时完成教材P10-P11页内容，话题为“小小旅行包”。 第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。 教学过程 第一课时
活动一准备我的旅行包
1．师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）
2．教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。
出示卡片——水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。
请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。
3．辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？ 小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。 小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！ 点生辨析并说明理由。
小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，（板书：适量的物品）春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今
2
后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。
【设计意图：在这个环节通过让学生在四人小组内讨论交流如何安排自己的旅行包，每个同学大方地表述自己的看法让学生在小组积极配合里感受到了合作的乐趣，通过辨析活动学生进一步理解合适安排自己的旅行包。】
活动二春游时的穿着
小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。
讨论：小红的春游快乐吗？为什么会出现这种情况？
小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。（板书：舒适的穿着）
【设计意图：通过贴近学生生活的小品让他们感受春游的时候要穿着适当。】 活动三注意环保
课件出示相片：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。
同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。 那我们春游的时候要注意什么呢？小组讨论，点生回答。
小结：对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽——准备一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。（板书：环保垃圾袋）
【设计意图：通过看别人春游破坏环境的相片，提醒即将春游的小朋友春游的时候我们要注意环保——爱护花草树木、不乱扔垃圾。】
板书设计 小小旅行包
适量的物品舒适的穿着环保垃圾袋 第二课时 活动一春天在哪里
1．（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）
是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？
3
喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！课件播放歌曲《春天在哪里》全班齐唱。 那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天 画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天
2．老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？这节课呀，我们就来和春天一起玩。（板书课题：和春姑娘一起玩）
【设计意图：春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、跳一跳、说一说、画一画了解春天的特征，感受春天的美好，引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。】
活动二我在春天尽情玩
1．说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢？观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。
（1）小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢？ （2）学生讨论，全班交流。
（3）小结：通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。
2．设计活动方案
在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思呢？小组讨论，设定春游活动方案 A．放风筝、在草地上打滚、晒太阳 B．喂金鱼、看猴子、观赏孔雀 C．赏花，拣落叶制作标本 D．观察小动物，如蚯蚓、小鸟
3．代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。
小结：小朋友们的春游活动安排的真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待和春天一起玩吧！
【设计意图：对于小学一年级的学生而言，他们渴望有趣的活动，渴望有机会展示自己，渴望得到老师和伙伴的赞扬，从而更加自信地投入学习和生活中，创设活动情景，让他们自己设计好玩的游戏方案，学习变得灵活而富有趣味。】
活动三春游安全要牢记
1．春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。点生回答。
4
2．小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了……他们掉队了。
同学们你们说他们这样做安全吗？你能帮他们想办法吗？ 小组讨论交流，派代表回答。
小结：春游时一定要注意安全：排好队，同桌手拉手；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。
【设计意图：让学生明白春游安全的重要性。】 板书设计 和春姑娘一起玩
A．放风筝、在草地上打滚、晒太阳 B．喂金鱼、看猴子、观赏孔雀 C．赏花，拣落叶制作标本——注意安全 D．观察小动物，如蚯蚓、小鸟
第15篇：《秋游去》教学反思
《秋游去》教学反思
城关一小
薛俊
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好的、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它的呈现形态主要是儿童直接参与其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
《秋游去》这个主题活动主要是是激发学生观察、探究大自然的兴趣与愿望，初步了解秋天季节变化的特点，感受人与自然的和谐关系。体验秋天收获的喜悦，懂得爱惜他人的劳动成果。本课主要要求学生感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感。为使学生在秋游中玩得好而又不出现安全等问题，因此，我在设计本课时，首先利用多媒体课件出示人们秋游经常去的场所，然后采用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。最后利用“闯关游戏”，使学生在游戏活动中，掌握一些秋游知识，为将来参加秋游活动奠定良好基础。
在这一节课中我努力尊重学生的自主性，随孩子的发言进行引导，顺学而教，因势利导。但仍有不妥之处，做得不够到位。如：
1、“秋游”是一个学生无法自主决定的话题，“秋游带什么”一般都是由家长给准备的，到底什么是学生自己的呢？教师怎么对学生“出游”生活进行有意义的引导或指导呢？这个看似与学生生活贴得很近的内容，却不知怎么与学生走近。
2、在思索中，我感到教学活动缺乏与学生实际生活的联系，不能很好地体现目标，只是一种形式呈现，没有意义或意义不大，使课堂教学缺少生活的意蕴。
3、由于多种原因，口语表达有所不足。
3、由于时间关系，没能让学生巩固记忆每一个问题，使课堂教学效果达到最佳。
4、板书时较主观，若能和学生共同总结归板会更好。
在今后的品德与生活课教学活动中，要努力体现生活性、开放性、活动性。课前调查，了解学生实际。课堂上进一步采取灵活多样的方法，充分发挥教师作为组织者、引导者、合作者的主导作用，调动每一位学生的激情，使学生积极主动地投入到学习活动中；调整课堂结构，努力做到有张有弛,收放自如，提高教学的实效性。
第16篇：《秋游去》教案1
《秋游去》教案
教学目标
情感与态度：引导学生回忆、感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感；通过了解出行安全常识，培养学生树立守秩序、爱护环境等基本的文明意识。
行为与习惯：培养学生爱护环境等基本的文明行为。
知识与技能：了解出行的安全常识；通过学习选择适合自己外出游玩的物品，引导学生感悟到做事情要符合自己的实际情况，不应盲从、攀比。
过程与方法：学习并初步具备选择秋游物品的能力，在集体外出活动时具备初步的自护能力。
教学重点
感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感。
教学难点
了解出行安全常识，培养学生遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为习惯。
教学准备
教师准备：引导学生研讨所需要的课件。 学生准备：调查周围秋游的好去处。
课时安排
1课时。
完成话题“秋游去哪里”“集体出游要注意什么”的教材内容。
教学过程
活动一 ：难忘的秋游 1．[播放视频：秋游去] （1）提问：同学们，通过上节课的学习我们了解了秋天的美丽。以往秋天的时候你们有没有跟随家人或朋友外出游玩（秋游）、欣赏过秋天大自然的美景呢？ （请学生举手示意）
（2）提问：你和谁到哪儿游玩，看到了秋天什么样的景色呢？
（教师注意引导追问：和谁去的？看到了什么？你当时有什么感受？为什么？） （3）小结：通过同学们的介绍，老师好像也看到了美丽的秋天，满山的红叶、金灿灿的稻谷、红彤彤的高粱„„秋天真是丰收的季节、美丽的季节。如果能在秋天的时候和家人、朋友到大自然当中去看看秋天的景色，那真是一件幸福的事情。
2．提问：同学们在一年级时，参加过学校组织的秋游活动吗？ （引导学生回忆：在秋游的时候都看到什么了吗？在秋游的时候你印象最深的活动是什么？）
（板书：秋游去哪里）
3．小结：秋游的形式可以是多种多样的，我们可以登山、远足、采摘、垂钓„„在秋天，我们要更多地投入到大自然的怀抱，感受大自然的美好。
【设计意图：感受秋天大自然的美好。】 活动二： 秋游要注意什么
1．过渡：秋游不仅让我们欣赏了秋天的美景，还能够在一起快乐地游戏，真是一项有趣的活动呀！你们知道吗，秋游活动中还有很多学问呢。今天我们就一起来研究秋游里的学问吧！
（1）提问：同学们认为，秋游时要注意些什么呢？ （2）[播放课件：秋游要注意什么] 学生模拟秋游并交流研讨，知道要根据秋游时间的长短、所去的地点和当地的天气情况，合理地选择所带物品。
2．小结：不管是在学校的秋游活动中，还是和家人一起去秋游，注意安全都是最重要的，安全了我们才能够尽情游玩。
【设计意图：了解秋游的准备和注意事项。】 活动三： 闯关游戏 开展闯关的游戏活动。
游戏规则：全班分成若干组，每组选择把守一道“关”，围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，教师做补充。
（1）秋游出发前要检查什么？
答案包括：检查相关的物品是不是带齐；穿的鞋适合不适合玩；穿的衣服与当日的天气是不是合适等。
（板书：物品准备恰当）
（2）大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？
答案包括：爬山时，帮助有困难的同伴；行走时，大家互相提醒，防止走丢；同伴缺水，主动帮助等。
（3）怎样保护旅游点的环境？
答案包括：不随便摘树叶和花朵；不乱扔垃圾；不踏庄稼。 （板书：爱护环境）
（4）秋游完，回家路上应注意什么？
答案包括：不在路上追跑打闹；看相关路口标志不迷路等。 （板书：安全出游） 每个小组推荐3至4名同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。
最后，哪组闯关同学能全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。 （被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。） 【设计意图：通过游戏活动，进一步强化学生的安全秋游、文明秋游的认识。】 板书设计
准备物品恰当 爱护环境 安全出游
秋游去哪里
第17篇：《秋游去》教案3
《秋游去》教案
教学目标
1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从；
2、了解一些出行的安全常识。如按顺序上、下车，游玩时不单独行动等；
3、培养守秩序，爱护环境，游玩时与同学互相帮助，互相提醒关心的文明行为和集体意识；
4、简单了解《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
教学方法
1、通过小组合作的形式，共同探讨秋游去哪里的问题；
2、同桌或小组交流：秋游我带什么？并通过归纳总结出秋游应该带的物品；
3、采用多媒体课件向学生进行秋游中的注意事项的教育。
教学过程
（一）出示课件，导入新课
出示有关秋天景色的图片，引导学生从图片中找秋天，也对秋天有了一些了解。我们真希望在这丰富而美丽的秋天和家人、小朋友一起到郊外、公园、走进大自然去秋游，同学们秋游过吗？今年老师将带大家去秋游，同学们愿意去吗？（课件出示：秋游去）
（二）组织活动，教学新课
1、讨论秋游去哪里？
（1）课件出示一些同学去秋游的画面，提问：刚刚看到的小朋友们都到哪些地方去秋游？ （2）引导学生讨论：我们应该去哪里秋游？。 （3）学生讨论、汇报。板书：选择地点
（4）总结：根据学生讨论的结果，归纳出大家比较认可的秋游地点，并板书。
2、秋游带些什么？
（1）谈话：我们秋游的时候，中午可能回不来，所以我们要做好充分的准备。 （2）引导讨论：秋游你们准备带些什么？把你的想法说一说。 （3）学生分组讨论、汇报。
（4）同学们想知道老师秋游想带些什么吗？
出示课件：秋游的时候，我们要与家长商量，根据自己的需要合理准备，带上吃的、喝的和用的。不要盲目的攀比。
3、秋游中我们应该注意什么？
（1）同学们，经过刚才的学习，我们已经确定了秋游的地点，同时知道了秋游时应该合理准备必须物品，接下来老师请同学们探讨一个问题：秋游时我们应该怎样做？
（2）学生分小组讨论。
4、设置游戏，引导学生闯关：
游戏设置：每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。
（三）总结、延伸
1、总结：秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，在欣赏大自然美景的同时，我们一定要做到“安全”和“环保”
2、说说这个星期四秋游时你打算怎样做？ 板书设计 讨论秋游去哪里？ 秋游带些什么？ 秋游中应该注意什么？
教学评价
1、能够在秋游前征求家长的意见，做到合理准备。
2、在秋游过程中能够做到互相帮助、关心他人。
3、能够在秋游结束时平平安安回到家中。
4、能够在闯关游戏中充分表现自己。
5、积极参与小组讨论并积极发言。
第18篇：秋游去教学反思
《秋游去》教学反思
时令到了秋天，我们家乡丹河两岸正事天高气爽、层林尽染的时候，教学进度到了《秋游去》学习内容，备课时，我感到了莫名的棘手：“秋游”是一个学生无法自主决定的话题，“秋游带什么”一般都是由家长给准备的，到底什么是学生自己的呢？教师怎么对学生“出游”生活进行有意义的引导或指导呢？这个看似与学生生活贴得很近的内容，却不知怎么与学生走近。在思索中，我根据课程的生活性、开放性、活动性特征，拿出了导学案。
试教带来了困惑：为了体现活动型综合课程，我设计了闯关游戏。而课堂上，孩子为了完成任务在活动中和活动后学生在想些什么、感悟到什么看不出。我们还感到教学活动缺乏与学生实际生活的联系，不能很好地体现目标，只是一种形式呈现，没有意义或意义不大，使课堂教学缺少生活的意蕴。
我能捕捉的东西就是教师有意识地在帮助学生知道怎么秋游。研讨中，我从没有生活——为了生活——在生活中过生活。我学会了思考：怎么从学生的生活经验、经历中寻找谈话的内容；怎么从教材的范例中发现与自己的学生最接近的生活问题，变为学生自己的问题；怎么关注学生，在平实中指导学生的生活；怎么以真实生活的逻辑为依据进行活动安排与设计„„
一、课前调查，了解学生实际
品德与生活课标中指出“教师在教学活动的每一个环节应注意把握儿童的实际情况”，怎么把握？在品德与生活实践中，我们越来越感到课前调查的重要性，因为它是有效进行教学设计和有效开展教学活动的基础，课前少了调查了解，课上的把握就难以做到。课前走近学生和他们交谈，从中了解他们对生活问题的看法、对生活事件的态度、对生活现实的需求和困惑等，根据孩子的实际设计教学，才能符合他们的心理愿望，才能让孩子真切感受这是自己的生活。例如，课前深入学生时，发现孩子们虽然无法自主决定去哪儿秋游，但是一年级的秋游活动的经历却给他们留下了的深刻印象；孩子们说不出秋游有什么意义，但他们对看到什么、玩了什么兴致盎然。正是有了课前的调查资料，才为我们进入孩子的生活提供了话题。
二、回味经历，引发学生心声
让学生回忆去年秋游中的最快乐、最难忘的事，和大家一起分享，虽然教材中没有提到，那么我们设计的目的又何在呢？ “课程是为了生活”，为了促进儿童“过有道德的社会生活”。因此我们认为，真实生活经历、经验就是最好的课程资源，也是课程的基础。秋游的目的不仅仅是玩，玩中体验到了大自然的美丽，体验到了生活的美好，体验到了集体活动的快乐。这种教育不是通过“说”完成，而是孩子能用自己的心灵感受得到的生活。就是要让学生在自己的生活中进行有意义的学习，从而提高对现实生活的感悟能力。
三、贴近生活，关注学生问题
课前调查中，我们发现不少学生秋游时留下的遗憾，比如：水带少了，还没出发水就喝光了；衣服穿多了，脱下的衣服没办法；吃的带少了，午餐时没吃饱；鞋穿得不合适，摔了跤„„生活中出现问题，并不等于孩子会关注问题，能面对和解决问题。教学怎么贴近学生的生活呢？关键在教师。我们进行教学设计时注意了这些，从教材的范例中捕捉到与自己的学生最接近的生活问题，生成为学生自己的问题，引起孩子们的关注，通过“说出遗憾或不开心的事”到“谈自己的感受”，为积极主动参与探究，主动思考，主动想办法解决“出游的准备”问题打下基础，使课堂离学生近了，课堂教学成为了学生生命历程中的一部分。
四、学会选择，提升学生生活
“生活是一种自我更新的过程。”为了体现这个过程，我还设计了学生介绍自己出游准备的物品，说出选择的理由；师生、生生互动提出看法、建议；根据自己的经历、经验进行的温馨提示等一系列活动。通过师生、生生多向互动的课堂生活，学生学会在生活中选择。在生活自导的同时，在生活经验交流的基础上，学生走进了自己的生活，并不断进行着自我更新，这些无疑为他们正在进行的生活起着有意义的引导或指导作用，不仅推动了学生在课堂上所进行的有效学习，也使其已有的生活经验得到了提升，生活观点得到了发展，也使我们常说的“让学生在生活中学习生活”不再是一句空话。我想，这不就是新课程追求的生活的课堂，涌动着生命活力的课堂吗？
第19篇：《秋游去》教学设计
《秋游去》教学设计
教学目标:
1.知识目标：知道外出游玩带什么物品，了解出行安全常识。2.情感目标：通过感受秋天外出游玩的美好，激发学生观察自然、探索自然的兴趣以及热爱家乡的情感和遵守秩序、爱护环境的文明行为。
3.能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力。教学重点和难点：
1.正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不浪费、不盲从。了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道过街天桥或地下通道。
2.培养遵守秩序，爱护环境等基本的文明行为。课前准备：
教师准备：PPT课件
学生准备：收集家乡的旅游景点、每人一张白纸和笔。 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入：
同学们，你们以前到哪里游玩过，谁能讲给我们听一听？游玩时心情怎么样？现在，秋高气爽、果实成熟，是收获的季节，也是游玩的好季节，你们想去秋游吗？这节课我就带你们秋游去。（板书：秋游去）
二、秋游去哪里
1.秋天这么美丽迷人，在我们美丽的高青秋游要去哪里呢？谁能把你收集到的结果说一说。指名回答。
2.同学们收集了这么多家乡秋游的好去处，我也收集了一些景点图片，我们一起欣赏。
3.如果让你自己选择，你打算秋游去哪里呀？指名说。4.老师这里有一些景点：芦湖公园、文昌阁、黄河...（出示景点图片）过几天，我们将要到刘春去看祖国的母亲河——黄河。
三、秋游带什么
师：要去秋游，你们准备带些什么呢？（板书：物品）
1.小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？
2.请你说出带这些物品的理由好吗？
3.评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评选，评选条件可从以下几方面考虑：
a.秋游去哪里？ b．秋游去干什么？
c．自己想带的物品有没有可能找到？ d．父母是否同意？
小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游准备奖”小组。
4.小结：出游时我们要穿上轻便的衣服和鞋子，带上适当适量的东西,不攀比,不浪费，不盲从。板书：不攀比,不浪费，不盲从
四、集体出游注意什么
师：集体出游要注意很多问题，（板书：注意）接下来我们做一个闯关接力的游戏，闯关成功说明你们知道注意什么，老师才能带你们去秋游。
1.全班分成6个组，每组负责把守一道关（见教材46-47页），围绕闯关内容，小组同学讨论问题的答案，老师做补充。问题如下：
a.秋游出发前要检查什么？
如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。 b.乘车时注意什么？
如：上下车守秩序、互相谦让等。 c.游玩时怎样防止丢失和掉队？
如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。 d.大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？ 如：主动帮助有困难的同学等。 e.怎样保护旅游景点的环境？ 如：不乱丢垃圾等。
f.秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？
如：过马路走人行横道等。
2.每个组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。3.闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。
（被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。）
4.最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得\"小小旅行家\"奖。教师给予奖励。
5.出示挂图，观察图中有几个地方同学做得不对，谁能找到？（指名说）
师：你们观察得真仔细，同学们在游玩时，要注意安全，遵守秩序，爱护环境。
五、教师总结：
1.这节课你有什么收获？（指名说）
2.今天的秋游就到这，记住在游玩时，要注意安全、遵守秩序，爱护环境，做一个文明游客。
六、板书设计： 秋游去
物品 注意 轻 便 注意安全 不攀比 遵守秩序
第20篇：走秋游去作文
走，秋游去
天高云淡，秋风送爽，桂花飘香，菊花争艳„„时令给我们带来了一个成熟的季节，在这喜庆的金秋十月，我和妈妈带着远道而来的舅舅及思思表妹走了一次期盼已久的秋游。
一大清早，朝阳就使大地呈现出一片辉煌的金色。我和思思表妹像两只欢快的小鹿，兴高采烈地乘上了地铁，不到一个小时，我们就来到了位于洪山南麓的宝通禅寺。
宝通禅寺是历代皇家寺院，显示出一种皇家气派。只见它殿宇亭楼，依山就势，宏伟而壮丽。
寺内香火缭绕，肃静，令人心神安宁。祈福的钟声不时响起，传向远方。
我和思思妹最感兴趣的是寺内的洪山宝塔，我们参观完寺庙，就直奔塔下。
洪山宝塔坐北朝南，建筑在山腰的一块石坪上，通体暗红色，是一种仿木结构楼阁式砖石塔，有七层楼，塔顶是一紫铜铸成，宝塔造型很是壮观。
我们通过一个圆形的小门洞走进塔内，每级台阶都较高，路又窄，要手脚并用才能登上去。宝塔二层以上，每层有四个塔门，两个一组，每组相对，每层相错。
妈妈爬到第三层，就爬不动了。我和思思妹从小机灵，一鼓作气爬上最高层。登塔远眺，顿时使人心旷神怡，武汉三镇英姿尽收眼底，长江像一条米色带子静卧在远处。抬头抑望，茫茫的苍天似乎就在我头上，我真希望自己能像一只雄鹰在天上盘旋，那该多美啊！俯视而下，汽车像甲虫，房屋像积木，行人像蚂蚁在蠕动。
扶着塔顶的栏杆，欣赏着眼前的美景，令人感到气势浩瀚，胸襟开阔。“欲穷千里目，更上一层楼。”我不禁呤出这句诗。只有站得高，才能看得元。这就是我这次登塔的最大收获。
游玩宝塔后，我们吃了点东西，就搭车来了位于珞珈山下的百年老校武汉大学。
我们走在武大的正门，新建的校门牌楼傲然耸立着。不少游人在此拍照，牌楼上的“国立武汉大学”几个字苍劲有力。武汉大学的牌坊是一个像征，在它门外，是繁华喧嚣的街市；在它门里，则是自由和理想的天堂。
我们来到了著名的樱园老斋舍，它的前面是一条长长的樱树及银杏树之路。樱园老斋舍是依山而建的三座连体老式学生宿舍，站在门洞下，高楼与山体浑然一体，看到高高在上的台阶，就会想到学习上也人这样勇攀高峰。
我和思思妹吃力地拾阶而上，数了数，共有108级。登上屋顶，只见远处珞珈山屹立着，毗邻的东湖像一声翡翠环绕着校园。
我们在屋顶上拍了好些照片，舅舅连学生晒的被单、衣服也拍了。我们取笑舅舅太不文雅。舅舅笑着说，这是历史与现实的见证。
游完老斋舍，在回家的路上，我和思思妹约定再过六年，我们要再游武大，也在这金秋中。
