推荐第1篇：来信
习作要求：
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想写的意思写清楚，还要注意书信的格式。 来信 XX姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。 这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴得答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心里很难过。
知心姐姐，你能告诉我该怎么办吗？ 祝 工作顺利
需要得到帮助的XX 5月12日
知心姐姐给王虹的一封信 XX小学 四一班 XXX XX同学：
你好! 我是知心姐姐，很高兴你能给我写信，也很高兴你能勇敢地把心里的烦恼说出来。我非常愿意帮你摆脱困境。
我们先来分析一下原因，好吗？你在信上说，你一个非常要好的同学请了你和另外几位同学过生日，你立刻就答应了。你还在信上说，自从这件事之后，同学们都和你疏远了，对吧？你知道是为什么吗？那是因为你答应了别人，却没去，让别人白等一场，那他们就觉得你是个不守承诺、喜欢撒谎的人，他们和你在一起会觉得没有安全感。我想，这就是许多同学疏远或有意避开你的原因了。
你知道吗，我以前也碰到过你这样类似的事情。有一次，我过生日，请了两位我最要好的同学到我家。就在我生日的前一天晚上，我的一位同学给我打了一个电话，他不好意思地说：“对不起，我可能明天来不了了，请您原谅我。”我很理解，也没有为此生气。看到这儿，你可能觉得自己那天做错了吧！
其实这件事错不在与父母，一部分的错误是在与你，是你没把事情处理好。也许父母是担心你年纪小，被人骗，安全问题或者是怕影响学习，所以才不让你去的。你应该打电话到同学家去，或者让离自己住的比较近的同学捎个信，告诉他今天不能来的原因，并祝他生日快乐。
XX小朋友，你肯定非常想和朋友们和好，那不妨试一试我的提议吧。你可以选择一个好的机会，对那些同学说清事情的经过，时不时地说上几句对不起，如果有必要的话，还可以送一份礼物。面对这种问题我再给你支几招：
一、写一张小纸条放在那位同学课桌的抽屉里。二。打个电话到那位同学的家里去，说明事情的前因后果。三。发个邮件到他家去。
XX，你以后和别人交往的时候应该注意自己的一言一行，出现了矛盾，要多从自己身上找找原因，主动跟别人沟通。我说的这些，你都明白吗？ 祝 学习进步
知心姐姐 12月16日
教师评语：
这封回信格式正确，对于王虹同学的苦恼，知心姐姐进行了深入细致的分析，并联系自己的亲身经历，并提出了解决的问题的办法。通过讲道理，提建议，相信一定能解决XX同学的烦恼的。
辅导教师：XXX
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推荐第2篇：海上来信
2周以前，我把自己一直想成一个在卫星湖凌乱的孩子，这种凌乱似乎来自学校，但又不大准确。不过这些一点也不重要，我觉得真正的重点是我正想表达一件事情，确正好有人和我在做同一件事。简单 直接 不加思索 完成之后，再回顾过去哪些委婉而又青涩的表达方式，着实让我觉得有些来之不易。
原来的你，我时常在看，琢磨着，诶，这个举动是因为我吗？这是一个暗示吗？又或者不断去想象，假如告诉你之后的表情会是怎样！后来我算是明白了，你的世界比我想象的要直白得多，我所想的，所做的，感觉都是多余。所以，现在的我，已经把曾经无法表达的东西，全都甩进卫星湖了。
刚来这里的时候，我并没有看见你，也没有听太多关于这里的故事，只是隐隐诺诺感觉和我们那个地方不一样，在这里，我发现自己在回顾曾经的疯狂。对，是高中学艺术的感觉，这些个感受使我在这里和在我们学校产生了一个分裂，能够感受到的人，也许没有，因为我是完全分开在生活，不可相接触。过了一段时间，这里来了新的成员，啊。是编辑！我当时很有概念的在想，来的新编辑肯定是个读书得行的人，语文能上130吧。这个不成，那和她说两句，可能随便就是古诗宋词，出口成章的状态吧。可是命运的车轮完全没有让我在那个时候认识你，我甚至在第一学期没有见过你。见过也是几面之缘，又或者在帮别人的时候，勉强打了个照面。所以在那个时候的我，还从未想过和现在一样，要去改变什么，仔细想想，如果是当时就和你认识，说不定，我摔得还没有这么惨。
过去的时光我早无暇去顾及，只是隐隐记得在这个学期，我开始，我开始慢慢认识你。见你最多的是笑脸，我没有发现你不开心的时候，是你隐藏了吗？还是你一直都有乐观的心态？我当时很想问，以至于在看你眼睛和表情的时候希望得到答案，我找到一些理由，在末尾的几次时间里，我常常助人为乐，我的重点不是在帮他们，而是通过他们，来方便我观察一个我希望了解的你。
只是，我一直没有找到想要的答案，但就算是找到了，也没有勇气告诉你。这是我的性格，我不会把无辜的人托出来，这对大家很不好，会影响到彼此。严重的话，会使我郁郁的离去，永远后悔当时的决定！ 你在听！对不对，我问你，当时的情况不是这样的，对不对！当时，你并不是无辜的那个人，对吗！你也加入了，只是我不知道，就像你不知道我其实也在里面一样。我们就像两道沟渠，往同一个方向，但是始终无法相汇。如果不是当时有人明白我们的心向，通知我不能如此沉默，可能，我们两条渠真的，就一直流，一直流。最终，只会汇入江河，跟着走向大海。命运是不可逆转的，在一起就应该珍惜，虽然我们始终要流向大海，但是我们换了一种方法，这种方法简而言之的来说：就是我陪你一起走！我不能在这里称呼你，但是我想说，这来之不易的感情，是两个人应该去且行且相珍惜。属于爱情的东西，我都会完成，不管人们对她的评价是什么，我相信的东西，不可逆转，不可因别人的思想而改变。我知道有时的你在担心什么，在想些什么。不确定因素都是可以改变的，不可改变的事实是少数，这些事实可遵循，也可放弃。不必去思考，如何去跨过那些鸿沟。 活在当下，很多事，也许我比你更清楚，更了解。但是我不愿意把他们往自己身上栽，我区别与我生活的地方和现状，我对你提起过。是的，只要人多了，经历的人多了，就会有人羞涩的出来赞美，也有很多人跳出来发泄。当然赞美多余发泄，只是我们更喜欢看，人在发泄时的举动。
其实这些，只需要你一个理解就能简单的解决掉，不需要我们去提起或者去解释。当然，这些都不会影响：我爱你........
推荐第3篇：来信了
三年级美术下册第17课《来信了》教学设计
教学目标：
1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。
3、通过对邮票的欣赏、了解以及制作，培养学生对集邮的兴趣。
教学重点：邮票的知识和设计方法。
教学难点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
教具、学具准备：
课件、绘画工具
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、谜语导入
师：孩子们，今天老师给大家带来了一则谜语，请大家来猜猜。（课件）
生：回答
2、教师讲邮票诞生的故事。
师：谜底就是邮票，那大家想不想了解一下邮票是怎么来的呢？（课件出示：邮票的由来）
师：了解了邮票的由来，相信大家都对邮票产生了浓厚的兴趣，你们想不想知道最早的邮票是什么样子的？ 生：想。（课件出示：黑便士邮票） 师：那你们知道中国的第一枚邮票是什么样子的吗？（课件展示） 师：有同学可能会有疑问了，这样一枚小小的邮票，到底有什么作用呢？
生：邮票是寄信用的，贴在信封上。
师：说的很好，邮票是一种支付费用的凭证，那么同学们知道它还有什么用途吗？
生答：还可以收藏，非常正确。出示课件
3、邮票的种类：
师：从世界上第一枚邮票的诞生到今天，邮票的变化丰富多彩，种类也越来越多，我们一起看一下邮票的种类。 纪念邮票：（课件） 普通邮票：（课件） 特种邮票：（课件）
师：这么多的邮票，到底怎么区分呢？从哪可以看出来呢？（课件） 师：出示课件，明白了如何区分种类，那现在大家看看这张邮票的这些符号是什么意思？（课件讲解）
师：了解了这么多，接下来张老师也带来了一些精美的邮票。（课件欣赏）
4、邮票的特点： 邮票不光是已付邮资的证明，而且有很高的艺术价值和收藏价值。请同学们观察一下这张精美的邮票，它是由哪些要素构成的。（生交流。）课件展示
师小结：邮票的图案、面值、发行时间、发行国家、齿孔构成了邮票
三、欣赏作品，探索邮票的设计方法：
1、师：掌握了这么多有关邮票的知识，我们来看看邮票有哪些表现方法。（课件）有哪些形状呢？（课件）
2、师：那邮票是怎样绘制出来的呢？根据以往我们绘画的步骤，想一下邮票的绘画步骤。（展示课件）
3、如果让你来设计一枚邮票，你想设计以什么为主题的邮票。各要素怎样安排在画面上。
四、亲手实践，体验制作邮票的乐趣：
1、出示作业要求：
（1） 邮票的图案内容主题要鲜明，色彩要明快，富有装饰性。
（2） 邮票的各要素安排合理。
（3） 注意文字的大小，工整。
2、放音乐，学生作业，师巡回指导。
五、展示评价，进一步感受邮票的艺术美：
《风来了》教学反思
随着新课程改革的不断深入，广大教育工作者都以饱满的热情与时代同行，与课改同行，笔者同样与时俱进，认真学习和研究。在教学《来信了》一课后，认真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潜力，相信对今后的教学提供了很好的依据。
《来信了》一课不只是让学生学会设计出精美的邮票，还要让学生了解关于邮票的历史，而学生想要获得这些知识不只是局限于课堂上短短的四十分钟，他们也可以通过网络来获得自己想要知道的很多关于邮票的知识。为使这节课上得生动且丰富多彩，课前我深入班级了解学生掌握的实际情况，在课前布置学生上网查找有关邮票的各种知识，其目的让学生主动地去学习，一改以往老师一味地灌输式“填鸭”教学。让学生在课前查找的过程中基本了解邮票常见的知识，并对邮票产生浓厚的兴趣。 教学过程中把导入设计巧妙地在情境中有机渗透，既让学生明确学习目标和学习要求，而且充分调动了学生学习的积极性，同时做到简明扼要，尽快进入正题。课堂教学的开始，用谜语“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心必须请他当差使”引入这节课的教学内容，不难看出，这四句话的谜语学生已经明白邮票的外形特征，抓住时机向学生明确这节课的学习目标。采用激励的语言激发学生学习兴趣与愿望。接着让学生欣赏各种形状、主题、表现方式的邮票，同时发挥了多媒体的作用，让学生通过直观的视觉感受，相互讨论，活跃了课堂气氛，从而在讨论中发现邮票设计具有时代历史、人文景观、民族风情等。老师示范的环节中，应把邮票的过程呈现在学生的面前，不但是让学生有了直观学习的机会，同时加深学生对邮票创作过程的认识和了解。通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，既帮助学生巩固了所学知识，应用所学知识解决问题，又激活了学生的思维、质疑解难……
这节课的教学虽然过去，但我通过反思，深感欠缺之多，典型的如：
1、评价的亮点少。文学家罗曼罗兰说：“不要只在乎事情的结果，只要曾经努力。”因此，在小学美术教育教学中，评价是激发学生学习兴趣，也就是说：努力的过程就是学生素质发展的过程，提高的过程。我们不能简单地评“好”、“差”，而是在讲解邮票的种类、历史时应精讲，留给更多的时间，让学生上台评价，真正体会到在评价中学习。在评价中提高，而老师的评价只能体现画龙点晴。
2、注意学生心理发展不够。在评价一位男孩的作品，其中一位女孩子说：“老师，他画的叮当猫就像他自己，胖胖的！”话音刚落就引来了全班的哄场大笑。可是我并没有注意到那位男孩的反应，课后所有的学生都开心拿着自己的作品要送给我，但那位男孩儿却低着头把作品叠好放进自己的口袋里沮丧地从我身边走过，我猛然发现，当时那位女孩儿不经意的一句话对于他来说是怎样的伤害啊！我急忙走到他的身边说：“可爱的小朋友，可以把你的作品送给老师吗？”他迟缓地望了望我，高兴地把叠得整齐的作品小心地放在我的手中，如果在课堂上我在同学们的哄笑中及时地说：“他虽然胖了一点，可是他很可爱啊！”我想就不会使那个小男孩产生不愉快的心理了。
推荐第4篇：来信答复
民兵同志：
你好,来信已获悉。针对你所反映的“修建池云公路，阳安铁路，石茶公路的民兵补贴款拖延一事”，县长李启全同志非常重视，并作出了重要的批示 。现由我城乡居民养老保险经办中心对相关问题予以解答。
从老兵同志的来信中可以看出，你还是十分关注和了解政府工作的，尤其是对城乡居民养老保险工作的关注、监督和支持，说明了我们的工作还是卓有成效的，这点我们表示欣慰。正如你所说的一样，新型农村社会养老保险是一项惠民爱民工程，关系民生，关系到曾经在最艰苦的奋斗年代里为国家三线建设付出辛勤汗水的老同志们的切身利益。因此，县领导非常重视，当然作为经办单位，我们也不敢有丝毫的懈怠和疏忽。从这项政策的试点到现在的长效实施，日常工作的每一环，信息采集，费用缴纳，档案建立，资金发放，我们都是一丝不苟，认认真真按照省、市、县的相关文件扎实落实。按理说不会存在拖延的问题，当然有时在所难免会有遗漏，那都是极个别少数情况。
所以，针对你所反映的问题，我们进一步落实工作，从相关文件找寻依据。得出的结论是“你所反映的问题，不在这次政策考虑的八大类之列”。根据陕民发【2011】14号，安民发【2011】10号，石民发【2011】14号文件规定的“对参加襄渝铁路建设民兵进行补助”，而参加其他项目建设的不再此次考虑之列。针对你所说的参加其他项目三线建设的人员，我们是已经进行了信息采集工作，但是要具体的资金落实到位，还需要等待上级的相关文件的制定下达。也可能是由于我们具体的经办人员，在工作时没有向你把相关文件精神和政策细节宣讲清楚，才造成了你的多余担心，在此向你表示歉意。不过也在此请你放心，如前所说，县领导非常重视此事。而且，经你反映，这也就不是你的个人问题了，相信县里领导们会对此有个全面的考虑和处理，也会有相应的政策制定，请你耐心等待。
最后，非常感谢你的来信，也非常感谢你对城乡具名养老保险工作的支持和关心。希望老兵同志继续关注我们的工作动态，实时监督，多提宝贵意见。也祝愿你在现今如此优越的社会主义制度下生活的健康美满，富裕安康。
致礼！
推荐第5篇：关于进一步加强国土资源人民来信来访工作的通知
关于进一步加强国土资源信访工作的通知
各县国土资源局，临川分局，金巢分局，局机关各科室、下属各单位：
近来，我市国土资源信访呈反弹趋势，赴省上访、集体访、重复访在全省设区市国土资源信访总量排名中靠前，信访形势非常严峻。为深入贯彻落实省厅《关于进一步加强国土资源人民来信来访工作的通知》（赣国土资字[2010]136号）和市委办公室、市政府办公室《关于加强矛盾纠纷排查化解做好情报信息报送工作切实维护社会稳定的紧急通知》（抚办电[2010]120号）等文件精神，进一步加强我市国土资源信访工作，现将有关事项通知如下：
一、统一思想认识，高度重视信访维稳工作
发展是永恒的主题，维稳是首要的责任。当前，我市经济社会正处于赶超发展时期，各类社会矛盾呈多发态势，尤其是征地纠纷、违法用地、权属争议等涉及国土资源的矛盾纠纷增多，且呈高发态势。因此，各单位、部门要牢固树立“稳定压倒一切，责任重于泰山”的理念，进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，把思想统一到维护稳定、促进发展上来。要充分认识基层信访维稳工作的重要性和必要性，进一步加大工作力度和工作投入，加强信访工作机构和工作队伍建设，确保信访维稳工作取得实效。
二、切实加强领导，落实信访工作领导责任制
各县局、分局要将国土资源信访工作摆上重要议事日程，切实加强组织领导，成立以主要领导为组长、分管领导为副组长、有关业务部门负责人为成员的来信来访工作领导小组。要将解决信访突出问题作为当前工作重点，按照“属地管理、分级负责，谁主管、谁负责，依法、及时、就地解决问题与疏导教育相结合”的信访工作原则，切实把信访突出问题妥善处理在本地本部门、解决在基层，不能将矛盾和问题推给上级、推向社会。各级国土资源部门要将信访工作情况作为领导班子和领导干部考核的内容，作为考核领导干部政绩、评价整体工作、评选先进单位的重要依据，实行一票否决。
三、加大排查力度，严肃信访信息报送纪律
各县局、分局要加大对本地本部门信访隐患的排查力度，在9月底之前对越级上访、重信重访、缠访、闹访以及可能发生大规模集体上访和群体性事件的不稳定因素组织一次集中排查，集中时间、集中力量，进行认真彻底、全面细致的排查，落实稳控人员，把事情解决在萌芽状态。（排查情况请于9月29日中午12点之前报市局法规科）
要建立健全国土资源信访信息报告制度，全面、准确、及时向上级有关部门报送国土资源信访信息、报告信访工作情况。凡已排查出来的可能引起大规模集体上访和群体性事
件的涉稳信息，包括事件起因、目前态势、已采取的措施等基本情况，各县局、分局要及时向市局和当地党委、政府报告，以便上下一心，快速反应，共同做好矛盾化解工作。
四、强化工作机制，着力化解各类矛盾纠纷
全市各级国土资源管理部门要加强信访工作机制的建设，强化分工负责，切实履行信访工作职责。对国土资源信访事项，根据“三定方案”确定的职责进行分类，交由各业务科室具体承办、处理，做到工作任务有区别、工作目标相联系，各负其责、相互促进。对涉及其他部门的信访事项，由相关部门对口负责联系、相互配合、研究处理。要严格落实领导包案工作制度，限期解决问题。对于群众合理的诉求，要尽快解决；对于群众不合理的诉求，要做好解释工作，取得理解和支持；对于生活确实有困难的群众，要给予社会救助；对于无理取闹的，要给予必要的法制教育和思想教育；对于组织、策划、挑头闹事的人员，及时通知并配合公安部门，予以坚决打击，决不手软，切实维护社会秩序。
五、严格落实责任追究制度
全市各级国土资源管理部门要建立严格的矛盾排查化解责任制度和失责追究制度。对于制度不完善、责任不落实、措施不得力的，市局将进行通报批评；对于因责任不落实、工作不到位致使发生不稳定问题，或因排查不力、信息不报或迟报，以致贻误化解矛盾纠纷最好时机，或处置不当、激
化矛盾，引发大规模集体上访或群体性事件的，将依法依纪追究主要领导、分管领导和相关责任人的责任，决不姑息迁就。
二○一○年九月十四日
推荐第6篇：天堂来信读后感
前几天，我读完了《天堂来信》这本书，不知不觉中我已深深被这本书所打动，小美，木子，紫霞，那完不成的诺言，一遍一遍在我脑海中萦绕，生命也许总是如此，当你可以看待自己美好的生活和事物时，那美好的总是已经过去……
书里的一个男孩名叫木子，木子是一个品学兼优的男孩子，他有一个十分要好的朋友，也是他的得力助手，名叫紫霞，是一个成绩好又漂亮的女孩子，他们俩每天在一起玩耍，紫霞也经常帮木子办板报，收作业，仿佛一切都是这样美好，平凡，但是我要介绍的下面的主人公小美，正是这样一个成绩不好，放在人群里都能被淹没的女孩子，打破了这样的平静生活。紫霞活泼，开朗，成绩棒，而小美，羞涩，敏感，成绩永远徘徊在二十名，两人性格反差如此大，却顺理成章的成为了好朋友。一天下午，木子邀请紫霞一起去网吧，但是紫霞想叫上小美，于是他们三个并肩走进了一家安静的网吧，一切似乎有天意，小美误打误撞到了木子制作的空间，但她并不知道，还和木子滔滔不绝地聊了起来，此后的日子，小美每天都会和木子聊天，他不知道在网络的那一边就是木子，木子呢？他知道自己在和小美聊天，通过聊天，通过这话语的默契，心灵的沟通，木子了解了小美是个怎样的女生，他也渐渐喜欢上了小美，每天帮他干值日，给她在书里夹枫叶，小美呢？总是小心翼翼的冷处理，因为他知道自己的好朋友紫霞喜欢木子。也许看都这你认为这是一个再也不能庸俗的爱情故事，可我告诉你。你错了，大错特错了！事情是这样一点一点改变的；紫霞查出了自己得了恶性骨癌，为了不让父母为自己操心，她，选择了死亡，一个人在睡梦中安然死去，木子和小妹得知了这个消息后，整天闷闷不乐，后来，母子在暑假里去了澳洲，再也没有回来，小美的哥哥告诉小妹，木子死了，因为得了白血病，木子临终前让小妹的朋友吟风把自己的日记给了小美，小美看了，哭了，他们俩曾经约定过一起去南京看荷花，这个诺言永远不会实现了。木子和紫霞绝症的到来，那完不成的诺言，那令人心碎的秋天，当小妹把这一些全部藏在十五岁的记忆中时，一个长相酷似木子的男孩苏简，在不知不觉中又把小妹拉回了那个季节，拉回了那段充满了友情，爱情，死亡的季节。
读完这本书，我曾无数遍问过自己；为何生命如此脆弱？为什么人们总是不知珍惜眼前美好的东西？也许，这是一个改变不了的事实吧，因为当你沉静在美好的事物中时，你不把他当回事，可是当你失去了，你才会感到珍贵，不经历过，怎能感受到呢？珍惜眼前的一切，包括那些你不爱的人和事，也许有一天，当你回头再看，你也会感到它的珍贵。
这个春天，我读了一本书，读了一个凄美的故事，这本书给了我无数的感慨，天堂来信，这封信我读了，读出了太多的友情，亲情，爱情与责任。
推荐第7篇：伯明翰狱中来信
人权历史上的4月 ── 美国民权运\\动领袖马丁‧路德‧金恩写出着名的伯明翰狱中来信。
1963/04/16 美国民权运\\动领袖马丁‧路德‧金恩写出着名的伯明翰狱中来信。
从伯明翰市监狱发出的信（Letter from Birmingham City Jail）／小马丁．路德．金恩
我在这伯明翰市监狱的铁窗内阅读你们最近的声明，该声明把我们当前的活动称为「不明智而又不合时宜的。」
既然你们已受「外界的人纷纷介入」一说的影响，我认为我应当阐明自己在伯明翰的原因。
我与我的几名助手在伯明翰，是应邀前来的。我来伯明翰是因为我在这裡有些基本的组织关係。此外，我来伯明翰是因为这裡存在着不公正。正如八世纪的先知们离开他们的小小村落，把「上帝是这么说的」一话传到远离他们故乡的地方，正如使徒保罗离开他在塔尔苏斯的小村，把耶穌基督的福音带到希腊─罗马世界的几乎每一村庄和城市，我也被迫把自由的福音带到我自己故乡以外的地方。
任何一个地方的不公正是对一切地方的公正的威胁。
你们对目前正在伯明翰举行的游行示威感到痛心。但是我狠遗憾，你们的声明竟没有对引起示威的客观形势表述同样的关切。我相信你们每个人都不愿紧跟在浅\\薄的社会分析家脚后，只看后果而不去设法解决根本原因。我会毫不犹豫地说，眼下在伯明翰发生所谓的示威游行是不幸的事。但是我想更强调一点：该市白人政权逼得黑人居民走投无路，没有别的选择。
任何非暴力斗争都包括四个步骤：
（一）收集情况以判断是否存在不公正
（二）谈判
（三）自我净化
（四）直接行动。在伯明翰我们已经权了所有这些步骤。无可置疑的事实是，种族不公平笼\\罩着该市黑人社区。伯明翰可能是美国种族隔离最彻底的城市。该市警察暴行的丑恶记录全国各地尽人皆知。该市法庭对待黑人的不公亦是臭名昭着的现实。比起我国其它城市，伯明翰有更多尚未解决的黑人家宅和教堂爆炸案。这些都是确凿的，残酷的，令人难以置信的事实。
通过痛苦的经验我们懂得了，自由不会由压迫者自愿送上门；自由必须由被压迫者去争取。坦率地说，我可从未参加过根据某些人的时间表是「时间洽当」的直接抗争运\\动，这些人从未饱尝种族隔离之苦。多年来我一直听到这个话：「等待！」每个黑人的耳朵都听腻了。这「等待」一词几乎总是意味着「永不行动」。它像引起镇静作用的反应停，使紧张情绪放松片刻，却导致沮丧失意感这一畸形儿的产生。我们必须同意昨天杰出的律师的观点：「公正被延误太久，也就是公正被否定。」对我们的宪法和上帝赐予的权利，我们已等待了340多年。亚洲和非洲国家正以喷射机的速度冲向政治独立的目标，而我们却仍以老牛破车的步速去争取在便餐柜檯喝上一杯咖啡。
你们对我们意欲违反法律表示极大的忧虑。这当然是合理的关注。既然我们如此奋力地催促人们服从最高法院1954年关於在公立学校取缔种族隔离的决定，那么发现我们有意识地违反法律便会感到奇怪、荒谬。有人或许要问：「你们怎么能既提倡违反某些法律，又提倡遵守另一些法律呢？」可以用存在着两种法律的事实来回答：既有公正的法律，又有不公正的法律。我愿第一个为遵守公正的法律大声疾呼。一个人既有法律上，亦有道义上的责任去遵守公正的法律。反过来说，一个人有道义上的责任拒绝遵守不公正的法律。我赞成圣奥古斯丁的话：「一个不公正的法律就根本不是法律。」
那么公正与不公正的法律二者差别何在？人们怎样判断一个法律公正还是不公正呢？一个公正的法律是人制定的符合道德法则和上帝的法则的法规。一个不公正的法律则是与道
德法则不一致的模式。用圣托马斯．阿奎那斯的话来说，一个不公正的法律是一种并非植根於永恆和自然法则的人类法律。任何提高人格的法律是公正的，任何贬低人格的法律则是不公正的。
一切种族隔离法都不公正，因为种族隔离扭曲灵魂，损害人格。它给予实行隔离者以虚假的优越感，给予被隔离者以虚假的自卑感。借用杰出的犹太哲学家马丁．布贝尔的说法，隔离用「我─它」关係取代「我─你」关係，最后把人降低到物的地位。因而种族隔离不仅在政治上、经济上、社会学意义上是荒谬的，而且在道德上也是错误和有罪的。保罗．蒂利希曾说过：罪恶即是分离，难道种族隔离不是人类悲惨的分离的存在主义表现，不是人类极度的疏远和可怕的罪孽的表现吗？因此我号召人们遵守最高法院1954年的决定，因为它在道德上是正确的；我号召人们拒绝遵守隔离法，因为这些法令在道德上是错误的。
请允许我作另一种解释。不公正的法律是一种强加於少数人的法规，这些人不参与该法规的制定或创立，因为他们没有毫无阻碍地投票的权利。有谁能说颁布种族隔离法令的亚拉巴马州立法机关是民选产生的呢？整个亚拉巴马州用尽各种合谋\\方式阻止黑人成为正式选民。在一些县裡黑人虽佔人口大多数，但竟然没有一个黑人登记参加投票。难道这样一个州确立的任何一项法律能被看作是民主制定的吗？
我们决不能忘记，当年希特勒在德国干的每一勾当都是「合法的」，而匈牙利自由战士在匈牙利做的每一件事皆是「非法的」。在希特勒治下的德国，帮助、安慰一个犹太人是「非法的」。但我相信，倘若当时我生活在德国，我準会帮助、安慰我的犹太弟兄们，儘管这是非法的。倘若我今天生活在一个共产主义国家，某些基督教信仰所珍视的原则遭践踏，我相信我会公开提倡拒绝遵守这种反宗教的法律。
我们这一代人将不能不为坏人的恶语劣行，同时也为好人令人吃惊的沉默感到悔恨。我们必须认识到，决不能依靠必然性车轮的滚动来实现人类进步。人类进步通过自愿与上帝合作的人孜孜不倦的努力、坚持不懈的工作得以实现，而若是没有这种艰苦的工作，时间本身将成为社会惰性力量的同谋\\。
你们把我们在伯明翰的活动称为极端和行动。起初我对教会同仁竟把我的非暴力斗争视作极端主义者的行为感到失望。我开始考虑这么一个实际情况，即我恰恰站在黑人社会两股对立的力量中间，满足於现状的那股力量由两类黑人组成。一类黑人因长期遭受压迫已完全失去自尊自重之心，适应了种族隔离；第二类人是为数不多的中产阶级黑人，因享有某种程度学术上和经济上的保障，又因有时从种族隔离中获利，他们已不自觉地变得对群眾的疾苦麻木不仁。另一股势力饱尝辛酸，充满仇恨，它再向前跨出一步便会鼓吹暴力行动。该势力体现於在全国层出不穷的各种黑人民族主义团体，其中最大最出名的是伊莱贾．穆罕默德的穆斯林运\\动。当代人对种族歧视继续存在的沮丧失望感使这一组织应运\\而生，发展壮大。它由对美国失去信念的人组成，他们彻底否定基督教，而且得出结论，认定白人为不可救药的「魔鬼」。
我尽力设法站在这两股力量中间，我说我们不必追随满足现状者的「无所作为主义」，也不必仿效黑人民族主义者的仇恨和绝望。有一种以博爱和非暴力抗议为手段的更好途径。我感谢上帝，因为通过黑人教会，非暴力方式进入了我们的斗争。假如这非暴力哲学至今未诞生，那么我肯定此刻南方许多街道已血流成河。而且我更确信，假如我们的白人弟兄把我们斥为「暴民煽动者」和「外来鼓动家」──指我们中那些通过非暴力直接行动的渠道工作的人──而且拒绝支持我们的非暴力斗争，那么数以百计的黑人出於沮丧和绝望将从黑人民族主义思想中获取安慰和保护，这一发展趋势不可避免会导致恐怖的种族对抗恶梦。
被压迫人民不堪永远受压迫，争取自由的浪潮终将到来。这便是美国黑人的经权。内心有物提醒他们记住自己天赋的自由权；身外有物提醒他们记住自己能够取得这权利。
然而当我继续思考这一问题时，我却渐渐为自己被看作极端主义者而略感欣慰。
◆难道耶穌不正是一个在博爱方面的极端主义者吗？ ──「爱你的敌人，祝福诅咒你的人，为虐待你的人祈祷。」
◆难道阿摩司不正是争取公正的极端主义者？ ──「让公正如洪水， 正义如激流滚滚而来。」
◆难道保罗不是传播耶穌基督福音的极端主义者？ ──「我在自己的身体上带着主耶穌的痕跡。」
◆难道马丁．路德不是极端主义者？ ──「我站在这裡；我别无选择，所以拯救我吧，上帝。」
◆难道约翰．班扬不是极端主义者？ ──「我将留在狱中直到我死去的那一天，免得把自己的良心变为屠场。」
◆难道亚伯拉罕．林肯不是极端主义者？ ──「这个国家不能在半奴隶、半自由状况中继续生存。」
◆难道托马斯．杰斐逊不是极端主义者？ ──「我们认为这些真理不言自明：人人生而平等。」
所以问题不在於我们是否要做极端主义者，而在於我们要做什么样的极端主义者。我们要做服务於仇恨的极端主义者还是服务於博爱的极端主义者？我们要做为保存不公正而奋斗的极端主义者，抑或是为正义的事业奋斗的极端主义者？
我已周游了亚拉巴马州、密西西比州和南方其它各州。在炎热的夏日和秋高气爽的早晨，我看着一座座尖塔直插云霄、外观狠美的教堂，注意到南方在营造大批宗教教育场所上不惜工本。我一次又一次情不自禁地暗自发问：「谁在这儿做礼拜？谁是他们的上帝？」当巴尼特州长大谈干预，鼓吹拒绝执行国会的法令时，当华莱士州长公然号召挑战，煽动仇恨时，他们的声音上哪儿去了？
当代教会常常只是发出微弱、无效、动摇不定的声音。它常常是维护现状的主要支持者。普通地区的权力机构不但不对教会的存在感到不安，而且因教会的缄默，因教会常对现状表示认可感到安慰。
但上帝对教会的审判从未像现在这样严厉。如果当今的教会无法恢復早期教会的牺牲精神，它将丧失权威的光环，失去千百万人对它的忠诚\\，被人们当作对20世纪毫无意义、无关宏旨的社会团体。
我感谢上帝，因为有组织的宗教阶层中某些高尚的人已从束缚手脚、令人瘫痪的锁链中挣脱出来，积极加入我们为自由而斗争的队伍。
他们怀着这样的信念踏上征程：正义即使被击败也比取得胜利的邪恶强大。如果说这个种族是块面团，这些人便是发酵剂。他们的证言已成为精神食盐，在这动盪不安的时期用於保存福音的真话。他们已在失望的黑暗山洞中凿通了一条希望的隧道。
但即便教会不去援助正义，我对未来也不感到绝望。即使我们的动机目前被误解；我对我们在伯明翰斗争的结果也不感到担忧。我们将在伯明翰和全美国达到自由的目标，因为美国的目标是自由。虽然我们可能被辱骂、被嘲笑，我们的命运\\与美国的命运\\紧紧结合在一起。
总有一天，南方会认识到它真正的英雄是何人。他们将是詹姆斯．梅雷迪思们，以巨大的勇气和坚定的意志面对暴徒的嘲笑和敌视，面对令人痛苦的孤独，而这些正是先驱者生涯的特点。他们将是年老的、饱受压迫欺凌的黑人妇女，以亚拉巴马州蒙哥马利市一位72岁的老妇人为典型。她怀着自尊感与决心不乘实行隔离的公共汽车的黑人同胞们一起站立，对询问她是否疲劳的人作了语法不规范但却颇有深度的回答：「我的脚狠累，但我的心安寧。」
他们将是年轻的大中学学生、年轻的福音传教牧师和大批年长者，勇敢而又和平地在便餐柜檯边静坐抗议，为了问心无愧寧愿坐牢。总有一天，南方会明白，当这些被剥夺继承权的上帝的孩子们在便餐柜檯坐下时，他们实际上是为实现美国梦的最佳理想，为犹太─基督教传统最神圣的準则挺身而出，从而把整个国家带回到民主的伟大源泉，由建国的先辈们在拟定宪法和独立宣言时所深深开掘的源泉。
我希望这封信能使你们坚定信念。我也希望自己有可能狠快与你们每一位会面，不是以一个牧师和基督教兄弟的身分，而是作为一个主张取消种族隔离的人或一名民权领袖。让我们期盼种族偏见的乌云狠快飞走，误解的浓雾从我们担惊受怕的居民区消散；让我们期盼在不远的明天博爱和兄弟情谊的灿烂星辰将以美丽的光华照亮我们伟大的国家。
【附註】
1.反应停：反应停系一种能导致胎儿畸形的化学药品，在这种灾难性的后果发现之前，曾用作镇静药和止吐药。2.奥古斯丁（354─430），古代基督教会杰出的思想家，396─430年任罗马帝国非洲领地希波的主教。
3.圣托马斯．阿奎那斯（1225─1274），意大利神学家兼哲学家。4.马丁．布贝尔（1878─1965），生於奥地利的以色列哲学家，社会学家和犹太神学家。 5.保罗．蒂利希（1886─965），美国神学家。
6.阿摩司，公元前8世纪的希伯来人，最早的先知。7.马丁．路德（1483─546），16世纪欧洲宗教改良运\\动的发起者，西方文化史上的重要人物。
8.约翰．班扬（1628─1688），英国宗教作家和传道士。9.密西西比州州长，种族隔离主义者。 10.阿拉巴马州州长，种族隔离主义者。
11.詹姆斯．梅雷迪斯是美国南方第一个申请并获准进入白人大学的黑人青年。
推荐第8篇：话剧《天堂来信》
第一幕：纪贤峰马小刚刘天翔王媛媛刘姝彤
（三张桌子，五把椅子，纪贤峰，马小刚坐一个桌子，刘姝彤，王媛媛坐一个桌子，刘天翔一个人做一个桌子，在写作业）
第二幕：刘天翔王媛媛（刘天翔坐着写信，离开后，王媛媛坐着读）
第三幕：刘姝彤纪贤峰马小刚刘天翔（三张桌子，五把椅子，四个蜡烛）
话剧《天 堂 来 信》
出场人物：马小刚纪贤峰刘天翔刘姝彤王媛媛
地点：教室，有零散的几把椅子。
第一场
幕起，马小刚在教室里无所事事地看书，刘天翔上，纪贤峰上，两人交叉走过，纪贤峰向他打招呼，刘天翔拘谨地应酬了一下，走到一个空位上埋头坐好。纪贤峰向观众：切，有什么了不起的，不就拿了个三好学生么？你不理我，我还不想理你呢！
纪贤峰走到马小刚旁边坐下：嗨！好久不见啊！最近马兄在哪里高就啊？（坐在桌子上，扶着马小刚的肩说）
马小刚向观众：咳，又让我遇见他了，纪贤峰，我们班的贤兄，天天一块儿上课，我就没几次看见过他。
马小刚对纪贤峰说：我当然是在上课啊，网吧里你是找不到我。哎，我说，怎么你连课都不好好听，今天班会课这么热情，太出乎意料了吧？（坐回座位上）纪贤峰：咳！上课和开班会不能一概而论啊！班上活动要是少了我还能有什么劲？不像上课，我几乎不怎么听课，那教数学的老头压根不知道，整天在台上唧唧歪歪的，有什么意义？（用手指着大家说）
马小刚：你别考试不及格就行！（看着纪贤峰，用手轻轻拍着纪贤峰的肩说明）
纪贤峰：会及格的，如今的考试要的是应试技巧！
马小刚：也不知道上学期是谁考了八门，就七门不及格……（讽刺地）纪贤峰大窘，隔了一会儿才说：不过我也挺佩服那些书呆子的，那么生涩的课本愣是一遍又一遍地看啊！那个精神啊，真是……（看刘天翔，撇嘴，一副不屑的样子）
马小刚：看看，嫉妒人家了吧！
纪贤峰：我嫉妒他！哈哈！笑话！现在是什么时代了，中学里教的老古董还有哪些可以在社会上用得着？像他那样子的书呆子，除了考试什么都不会，待人处世一点点经验都没有，何谈新世纪的接班人？（下座位，在台前走来走去）刘天翔抬起头来向他怒目而视。（左手捂着耳朵，右手拿着笔，写着作业，要显得不想听到）
马小刚：你够了没有？（示意他住嘴，怒视着纪贤峰）
纪贤峰不在乎地：算了不说了。
王媛媛上。
纪贤峰叫住她：喂喂，王媛媛，你知道咱们今天班会什么内容吗？
王媛媛：好象是关于母亲节吧？马上要过母亲节了，班里要举行个活动吧？具体事宜班长来了就知道了。（自然，声音洪亮，抬头直视着纪贤峰）纪贤峰：哦……（显得很失望地）
刘姝彤上。
纪贤峰老远就打招呼：喂喂我的大班长，你可真是姗姗来迟啊！
刘姝彤不理他：大家都来齐了吧，我们开始吧。
大家都抬起头注视着她。
刘姝彤：母亲节快到了，班主任杨老师决定开一个主题班会，请大家给自己的妈妈写一封感谢信，再各自选出一个节目，为自己的妈妈表演，我们会把它们全都拍摄下来，作成一张VCD送给大家的母亲，你们觉得怎么样？
王媛媛：好啊！我要为妈妈献上……算了，没想好，回去再说。刘姝彤：你呢，纪贤峰？
纪贤峰：——没劲！（拿出手机）
刘姝彤：纪贤峰同学，请你不要这么没有良心好不好，你妈妈把你养这么大容易吗？你不觉得这份特殊的礼物是给母亲的最好报答吗？你妈妈收到这份礼
物一定会感到很欣慰的！
纪贤峰：她才不会欣慰呢！她赚钱赚得昏天黑地的，一个月才回家几回，我猜啊，她是早就把我这个儿子给忘了！（刘姝彤在说话时，纪贤峰拿着手机在玩游戏）
王媛媛：不会的，你妈妈是太忙，一定一直掂着你的。
纪贤峰：我就指望着她老人家别哪天掂着把我卖了！（把手机收起来）刘天翔：能不参加吗？（很突然地提问，大家都惊异地看着他）刘姝彤：为什么？
刘天翔：我，我实在是不会表演什么节目……（低着头说）
王媛媛：不是啊，刘天翔，你唱歌唱得挺好听的啊！
刘天翔：不是，我是没有……（低着头说）
纪贤峰打断：不会是没有妈妈吧？（自以为幽默地）
刘天翔忽然把桌子一拍，气愤地站起来，看着纪贤峰，所有人都被吓住了，紧张地看着他，
刘天翔说：你不要太过分了。默默地背了包出去了。
刘姝彤:纪贤峰，你整天不好好上课，一上课就你事多。（说完就转头跑着去追刘天翔）（马小刚，王媛媛也顺道下台）
刘姝彤对刘天翔：刘天翔，刘天翔，刘天翔！你别走啊。（跑着下台）
纪贤峰对着刘姝彤的背影说：切~都那么大，我还是去上网吧，上网比这有意思。（边说边走下台）
第二幕
刘天翔在音乐中默默地走进，写着什么，灯光把他孤独的背影射在墙上。他很伤感地写着，写着写着哭了。写完后把信折好，想要封起来，后又发泄似地把它团成一团扔掉，抹着眼泪下。
王媛媛上，对下台的人说：你们先走吧，我拿点东西。
不小心看见了纸团，她好奇地拣起来，看着看着，被感动，既而坐在椅子上，不易察觉地抹眼泪。
（从刘天翔拿笔写信，旁白读前两段，王媛媛看信时，旁白在读后三段，配
上背景音乐）
妈妈：您好！
今天是您的节日，首先儿子祝您身体健康，万事如意！
今天，班长建议我们都给妈妈献上节日的祝福，我好想就给您唱那首您喜欢的歌，可是我真的有些失态了，居然不想参加，还差点和同学吵起来。现在想起来，我是太冲动了，您曾经告诉过我的，要心平气和地和每个人交往，宽容别人的错误，可是我真的没做到……再说，人家只是猜猜，而且，人家又没猜错……妈妈，您好吗？分开的日子里，我无时无刻不在思念您，思念您的一颦一笑，思念您对我说的每一句话，您知道吗？我现在好孤独，每次在梦里遇见您时，我都会紧紧抱住您，舍不得松开……每次我问您话，您都只是微微笑着不开口，妈妈，您为什么总是不回答我呢？每次从梦中醒来，我都会觉得好绝望，我真的真的想就在您的怀抱里，永远永远不要醒来才好……
妈妈，您在那边的日子快乐吗？那里能够看见我吗？我相信您会的，所以我随时随地都以您的要求来约束自己，好好学习，好好做人，不过好多时候我做得远远不够，在他人的眼里我是显得太幼稚了些，不过我会改的，请您放心！妈妈，说实话有时候儿子真的很恨您，您怎么可以就这样不负责任地离开，丢下可怜的我和爸爸，我还小啊！我不能没有妈妈！！每当同学们提起妈妈的时候我就好难过，甚至不能节制歇斯底里地绝望——妈妈，只要能换回您的哪怕是几分钟生命，让您快快乐乐来过这个母亲节，儿子就算马上死掉也是再所不惜——妈妈，妈妈，您给了我生命，又教给了我做人的道理，妈妈，我会好好地活下去，因为您说过，我就是您生命的延续。
妈妈，原谅我就此搁笔，因为我现在实在是不能写下去了，眼泪，遮挡住了我的视线……妈妈，妈妈——我唯一的妈妈……不过，这又有什么用，反正您是看不到这封信的……我买好了信封，却不知道天堂的邮政编码……
王媛媛打电话：刘姝彤！你在哪里？我有急事！！（要显得着急，哭出来）
第三幕
全体同学依次走上
刘姝彤摆上摄像机，全场气氛显得有些肃穆。
刘姝彤：开机。然后走到舞台中央对全班同学说：各位同学们！今天是我们的母亲的节日！就在很多年以前，妈妈给了我们生命，然后有含辛茹苦地把我们抚养成人，妈妈是世界上最伟大的英雄！请所有的同学为自己的妈妈点上烛光，为她们祈祷！祝愿我们的妈妈永远健康、幸福、快乐！
现在请各位同学献上给妈妈的礼物！
马小刚：妈妈，是我，小刚啊，现在，我要为您讲述一个故事。《母亲的心》很久以前有一个小伙子爱上了一个残忍的姑娘，他请求姑娘嫁给他，姑娘说可以，但必须用你母亲的心脏来做聘礼。没有丝毫犹豫地，小伙子杀死了自己的母亲，为了心爱的姑娘，挖出了母亲的心就往姑娘家跑，也许是由于慌乱，小伙子一不留神摔倒了，失手把母亲的心扔在了地上，他顾不得拍拍身上的尘土就急忙看心脏有没有摔破，没想到母亲的心脏说话了：孩子，摔疼了吗？每当看到这里我都有种内疚感，虽然我没有像他这样不孝，可是我就像一个强盗一般夺取了您的时间，您的心血，您的笑容，您的金钱……我想说的就是：妈妈，欠您的太多太多，我没有能力偿还，只是决心，我会成为您的骄傲！！！
纪贤峰：妈妈，真的，我对不起您，您天天拼死拼活地赚钱，我却拿着你给我的血汗钱去上网，去玩游戏……妈妈，我错了……真的。我现在向您保证，我一定要好好学习，不会再逃课了……还有，我前天伤害了刘天翔同学，我现在在您面前向他提出最诚挚的道歉！（把刘天翔牵到台前来，站在纪贤峰的身旁）刘天翔，我该死！（扇自己）请你原谅我！！
刘天翔：没事，没事。（在刘天翔说没事的同时，两人拥抱！！）
刘姝彤：刘天翔，你知道吗。你给妈妈写的信我们帮你寄了！你妈妈给你回信了！刘天翔诧异地看着他们，刘姝彤拿出一个个信封，刘天翔站在台中间拆信，背景音乐响起……（刘天翔坐在地上哭，纪贤峰把他扶起来，纪贤峰一直站在刘天翔平身旁，刘姝彤点上蜡烛，马小刚，纪贤峰抱着刘天翔。王媛媛，刘姝彤拿着蜡烛，分给马小刚，纪贤峰，四个人拿着蜡烛围着刘天翔。这个过程可以慢一点，等旁白读完）
旁白：
马小刚的母亲：你好刘天翔，我是马小刚的妈妈，你真的是个好懂事的孩子，要是我儿子像你这样就好了……孩子，我是个老师，我有过千千万万个学生，在他们心目里，我就在扮演一个母亲的角色，现在，我愿意做你的妈妈，你愿意吗？希望你有时间常到我家来玩，我们全家随时欢迎你！
刘姝彤的母亲：孩子，我是刘姝彤的母亲，同时也是你的母亲，我愿意以一个母亲的身份关心你照顾你，希望你不要嫌弃……孩子，不要寂寞了，关心你的人多着呢！
纪贤峰的母亲：刘天翔，我是个生意人，也是个冒冒失失的母亲，现在我十分愿意作你的干妈，纪贤峰就是你弟弟……你在学校里要把纪贤峰这小子帮干妈管好了，以后每个周末，我带你们去吃肯德基……
王媛媛的母亲：你好，我是王媛媛的妈妈，你的情况我听说了，真的很感动。我是一个女孩的母亲，现在我就想再要一个儿子，你愿意吗？以后你就每个周末到我家来，干妈给你们做好吃的！
刘天翔泣不成声。
刘姝彤：刘天翔，你有妈妈，你有好多妈妈！我们都有共同的妈妈！音乐起，《烛光里的妈妈》选段
幕落
本次演话剧的所有人都拿着蜡烛，一起说：祝天下所有的妈妈，幸福健康，天天开心！！
依次下台
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初一新生来信
王老师：
您好！
这是我第一次给别人写信，第一次给老师写信，想要给您写信是因为您上课高涨的热情打动了我。虽然今后的三年里我们会共同在知识的海洋里前进，心里话也有许多时间去说，但我认为文字更能够打开我的心扉。
虽然目前我只上了您的两节课，但真的要感谢您，在步入中学的校门时我是紧张的，更多的是自卑，在小学我的成绩在班级在年级一直名列前茅，但是在分班考试的成绩出来时我的信心被大打折扣，我早就有所耳闻，您的班级一直是我们实验中学数一数二的好班，您也是实验中学最好的老师，我庆幸又惶恐，不理想的成绩该如何让我在今后三年的学习中静心自信？我害怕这个陌生的环境，害怕这个陌生的自己，但是在今天您的故事深深地打动了我，不知怎的，在您用轻松的话语诉说往事时我在敬佩之余更多的是想要落泪，出于感动也出于感激，我有什么好担忧的？有您这样的老师，我实在是可笑。对于现在的学习环境，我没有理由害怕和恐惧：每一个人的心中都有悲伤的一角，您用阳光般温暖的话语述说着忧伤的过去时，您是那么伟大！我重新找回自己的信心，这真的要感谢您，您的开朗乐观无时无刻不令我深思。
作为您的学生，我是自豪的，在网上看到过一篇有关于您的报道，主要讲了您惜书爱书，对书籍作用的感慨和对阅读方向的指正。在书籍上，您与我真可做朋友，我喜欢书，爱读书，有这样一位阅书无数、知识品位高端的老师，我不由得小小做一下白日梦，我会不会也成为一个学腹五车的人，成为一个文字魔法师呢？
教师节来临之际，向我在新的学习环境中最喜欢的老师道一声：节日快乐！我会在以后的学习中努力前进，翻过群山奔赴海洋，用知识洗刷我的灵魂，以成绩向您展现我的自信！此致
敬礼
您的学生：
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弟弟的来信
今天，我收到弟弟的来信，有些惊奇，有些高兴。读完信好久才发现，教室里已没有人了，于是我哭了。我现在才知道，弟弟已辍学去南方打工了，而我一直以为他还在读书。
我读大学，弟弟读高一；我大学还没有毕业，弟弟却已“毕业”了。原因很简单；没钱。而我却从来都没有认真想过这一点，一直还在学校里优哉游哉。
弟弟在信中告诉我，他学不进，不想白花钱，只有挣钱才能减少轻负罪感。我知道这不是实话，他学得进，而且很想读书。“家里已没钱了，我不是读书的料，应当为你读完大学挣点钱。”我知道这不是实话，他学得进，而且很想读书。“上个星期我回家，发现父亲已不再喝酒了，馒头霉了他还吃。但妈妈还在为我做好吃的，我躺在床上一夜没睡，于是就想到打工。”我的鼻子开始发酸。“我现在在一家工厂做工老板很凶，但我一切很好，就是有点想你。”我开始流泪。我的眼前一片模糊。结尾时，他祝我实现梦想。我叹了口气，忽然感到煞费苦心追求的所有东西，其实都敢不上弟弟的一个微笑。
想起弟弟从前曾和我开玩笑；“将来我两谁张得高谁当哥哥。”我比他高，但我感到已没有资格做哥哥了。
贵州黔南贵定县贵定二中初一:周君林
第11篇：来信来访制度
文章标题：来信来访制度
来信来访制度
一、以全心全意为人民服务为宗旨，以党的有关政策规定为依据，本着高度负责的精神，实事求是，秉公办事，认真做好来信来访工作。
二、处理、接待人民群众来信来访，实行“分级负责、归口管理”的原则，各负其责、各尽其职。
三、对于人民群众来信，要及时拆封，详
细阅读，认真登记、妥善处理。做到不拖、不压，件件有着落，事事有结果。具体办法：
（一）对询问有关劳动保障政策、法规方面的来信，要按现行政策规定给予及时答复。
（二）对劳动保障工作提出意见、建议、批评的来信，要持欢迎态度，凡属有参考价值的，送有关领导和部门参阅，并对来信人给予表扬和鼓励。
（三）对劳动保障部门处理不当，本人申诉理由正当的来信，要立案办理。
（四）对反映紧急重大问题的来信，要及时摘报，附原件送领导阅批，并按领导批示办理。
（五）对一般来信，用转办单位分别转请有关部门处理，并告知本人。
四、接待来访人员要努力做到：听取申述要耐心，答复问题要明确，处理问题要恰当。对超越职责范围一时答复不了的问题，要及时向本人说明情况，做好解释工作。对个别要求过高或不符合政策规定的问题，应进行耐心的说服教育。
五、对集体来访应列为重要案件，采取积极慎重的态度，做好疏导工作，就地解决问题。对一些涉及面大、情况复杂的重大疑难集体上访案件，处理有困难的，及时向上级机关报告，共同采取措施处理。
六、全体工作人员要加强本职业务学习，全面掌握有关政策规定，以便在解答和处理有关问题时，持之有故，言之有理。
七、办公室具体负责来信来访的登记、转办、催办、督办、回访、复信、结果上报、立卷归档等工作。
八、严守党和国家的机密、遵守纪律，不得扩散来信来访中反映的情况和问题。
《来信来访制度》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读来信来访制度。
第12篇：秋天的来信
《秋天的来信》晨诵教学设计
教学目标：
1、能够有感情的朗诵诗歌；
2、运用多种不同形式朗读让每个学生充分展现自己的晨诵能力；
3、能够感受秋天的景色，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息；
4、进行仿写训练，培养学生知识迁移运用的能力；教学重点：了解秋天的景色，感受大自然的美好； 教学难点：
1、通过各种诵读形式，使学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然、观察生活的品质；
2、进行仿写训练，培养学生知识迁移运用的能力；教学流程：
一、开启诗
师：亲爱的孩子们早上好！ 生：亲爱的老师早上好！ 师：整个早上我一直在看着你们。 生：整个早上我一直在看着老师。
师：听见你们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。 生：听见我们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。
二、复习旧诗《争做文明小榜样》
《争做文明好榜样》
小学生，讲礼貌，争做文明好榜样， 遇师长，要做到，行礼问好不顶撞。 同学间，不打闹，你有困难我来帮， 预备铃，如号角，提醒我们准备好。 细心听，勤思考，回答问题手举好， 下课后，不吵闹，轻声慢步我做到。 上下楼，向右靠，不要拥挤和抢道，
见纸屑，弯弯腰，爱护环境莫忘掉。 公共场所语轻声，安安静静不吵闹， 做个文明小学生，大家都夸我真棒。
三、学习新诗《秋天的来信》
1、提问学生现在的季节，并呈现这个季节美丽的照片；
2、展示全首的儿歌内容。
秋天的来信
（日）金子美玲 大山给城市发了一封信： “秋天啦,
柿子成熟了,栗子成熟了， 斑鸠鸟儿唱歌了， 山上的节日开始了。”
城市给大山回了一封信： “秋天啦！ 燕子们飞走了， 柳树的叶子飘落了，
城市寒冷寂寞的时候到了。”
3、教师采用不同的方式指导学生读这首儿歌。（师范读——生自读——拍手读——分男女生读——分组读——指名读——齐读）
4、师：（组织学生积极讨论，并发表见解）
三、反复诵读儿歌，并要求背诵，强化情感。
四、仿写句子。
____给______发了一封信， ___________,___________, ______________, _________________________。
五、结束诗
师：孩子们，你们真棒! 生：我们用美妙的声音开启了今天的大门。 齐：早晨的快乐一定会让一天充满欢笑！
第13篇：爸爸的来信
爸爸的来信
爸爸的信终于收到了。我迫不及待地拆开那鼓鼓囊囊的信封，内心的激动像新生的小鸟欢快地扑打着翅膀。
厚厚的几页纸——这是一封长信。我匆匆拆开，才发现这不是一封家书，而是一本“行书字帖”。上千个偏旁部首从易到难，从简单到复杂，依次排列得工工整整，并且在每部首的后面都列举了十来个范例。从小到大，爸爸的字在我的心里绝不压于那些能登大雅之堂的书法家们。他的一笔一画轻重得当，飘逸潇洒，如行云流水般地自然。每一笔都包含着真情，总能拨动人的心旋。我隐约记得，爸爸在外挣钱的五六年中，他只给我们写过一封信，当时我和姐姐都不认识字，爸爸就用图画来表情达意，一个泪流满面的娃娃的头上画个叉，告诉我们别撒娇，别淘气，画个日历，标志着我们生日的那天，旁边一个身材魁梧的男人带着两个小孩在划船，脸上洋溢着无比的幸福，噢！原来爸爸要在我们过生日的时候带我们去划船。我仔细的看着，真有意思„„
简单的线条，勾勒了我童年的梦，我梦见爸爸踏上了回家的征程，我凝望着这熟悉的身影，倍感亲切。不一会儿，爸爸来到了我身边，耐心地教我写字和与我谈心，亲密无间的我不能左右自己，伸手去触摸爸爸脸上年轮般的皱纹，那里包含着对我们的爱，也记录了我们成长的足迹。指尖接触到依稀可辨的面孔是时，爸爸的脸忽然消失了，这时我才从梦中走出来。但甜蜜的韵味仍然在我心头荡漾。
现在想起来，爸爸的信给我带来了许多的快乐，同时，字里行间里使我明白了许多道理。“用心良苦”在我眼前呈现。岁月的脚步行走如风，忙碌与宁静的烦躁，突然萌动起遥远的思念与祝福。每当这时，我总会挑个云淡风静的时候，拿起爸爸的信，独自品味其中含义。
第14篇：来信来访岗
来信来访岗试题
（100分）
一、单选题（每题2分，共20分）
1、关于信访工作，下列说法正确的是（ B ）。
A、对转送的信访事项，有权处理的国税机关应当自收到转送的信访事项之日起7日内决定是否受理，以信函的形式书面告知信访人并通报信访工作机构。
B、信访人对复查意见不服的，可以自收到书面答复之日起30日内向复查的上一级国税机关请求复核，收到复查请求的国税机关应当自收到复查请求之日起30日内提出复核意见。
C、多人采用走访形式提出共同信访事项的，应当推选代表，代表人数不得超过7人。
D、收到改进建议的国税机关或者工作部门应当在60日内书面反馈情况；未采纳改进建议的，应当说明理由。
2、国家税务总局印发的《税务系统信访工作规定》第二十四条规定：信访事项应当自受理之日起（ C ）日内办结。 A、15 B、30 C、60 D、120
3、上周，某县国税局受理了张某提出的信访事项；本周，张某又以同一事由向该局提出信访事项，该局应当（ D ）。 A、合并受理 B、转交同级信访机构受理 C、转交上级机关 D、不再受理
4、关于信访工作，下列说法正确的是（ B ）。
A、对转送的信访事项，有权处理的国税机关应当自收到转送的信访事项之日起7日内决定是否受理，以信函的形式书面告知信访人并通报信访工作机构。
B、信访人对复查意见不服的，可以自收到书面答复之日起30日内向复查的上一级国税机关请求复核，收到复查请求的国税机关应当自收到复查请求之日起30日内提出复核意见。
C、多人采用走访形式提出共同信访事项的，应当推选代表，代表人数不得超过7人。
D、收到改进建议的国税机关或者工作部门应当在60日内书面反馈情况；未采纳改进建议的，应当说明理由。
5、国家税务总局印发的《税务系统信访工作规定》第二十四条规定：信访事项应当自受理之日起（ C ）日内办结。 A、15 B、30 C、60 D、120
6、上周，某县国税局受理了张某提出的信访事项；本周，张某又以同一事由向该局提出信访事项，该局应当（ D ）。 A、合并受理 B、转交同级信访机构受理 C、转交上级机关 D、不再受理
7、涉及两个或者两个以上国税机关的信访事项，受理有争议的（ A ）。
A、由共同的上一级国税机关决定受理机关 B、由所涉及的国税机关协商受理 C、由所涉及的国税机关共同受理 D、由所在地政府指定信访机构受理
8.“明管辖、重程序”是着力解决（A）问题的核心举措。P117 A.“越级访、重复访”B．“集体上访” C.“信访不信法”D.“法人上访” 9.省级领导干部每半年至少应接访或下访（C）。 A.三天B.两天C.一天D.一周
A.行政机关B.政法机关C.党委机关D.人大机关
10、2014年10月23日，党的十八届（C）中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。 A:二 B:三 C:四 D:五
二、多项选择题（每题3分 共45分）
1、信访工作机构对收到的信访事项应当登记、转送、交办而未按规定登记、转送、交办，或者应当履行督办职责而未履行的，由其上级国税机关责令改正；造成严重后果的，对（ CD ）依法给予行政处分。
A、机关主要负责人 B、机要人员 C、直接负责的主管人员 D、其他直接责任人员
2、对在国税工作中形成的，虽不属于国家秘密，但公开后会造成不良影响和后果的事项，应按内部事项进行管理，未经批准不得擅自公开和扩散。以下几项应属于“内部事项”的是（ ABC ）。 A、局党组会、局长办公会和局务会议记录 B、应诉案件的案卷材料及统计报表 C、查处违反税法案件的案卷材料及统计报表 D、对特殊行业和单位的税收规定及有关资料
3、《实施细则》明确提出的推行依法逐级走访的目的在于“双向规范”。这里的“双向规范”是指： （ AB ） A、规范受理办理程序 B、严格规范信访秩序 C、规范案件结案流程 D、规范基层基础建设
4、按照《实施细则》的规定，下列信访事项属于县级信访部门受理范围的是： （ ABCDEFG ）
A、对市政府及所属部门或乡镇政府（街道办事处）、工作人员的职务行 为反映情况，提出意见、建议，或者不服其职务行为的信访事项。
B、已经市直职能部门或乡镇政府（街道办事处）受理，但来访人未在《信访条例》规定的期限内收到处理意见或处理意见未落实的信访事项。
C、信访人未在《信访条例》规定期限内收到信访事项处理意见，或者处理意见未落实到位，乡镇政府（街道办事处）信访工作机构未履行督办工作职责的信访事项。
D、来访人不服信访事项处理意见，按规定程序来市申请复查的信访事项。
E、信访人持有行政村（居委会）、乡镇政府（街道办事处）逐级在《依法逐级走访诉求单》（以下简称《诉求单》）上签字确 认无权受理，需转交市直有关职能部门处理的信访事项。 F、需市政府协调的涉及多个部门的疑难复杂信访事项。 G、上级信访部门转送、交办的信访事项。
5、按照《实施细则》的规定，下列信访事项属于县级信访部门不予受理范围的是：ABCDE A、应当但未经乡镇政府（街道办事处）受理办理的信访事项。 B、已经受理或者正在办理，来访人在规定期限内向受理或办理机关的上级机关再次提出同一诉求的信访事项。 C、来访人对信访事项处理意见不服，复查机构已经受理且在复查期限
内的信访事项。
D、来访人对信访事项处理意见不服，又在复查期限内，且未到规定的 复查机构申请复查的信访事项。
E、已经或者依法应当通过诉讼、仲裁、行政复议等法定途径解决的，或属于各级人民代表大会以及县级以上人民代表大会常务委员会、人民法院、人民检察院职权范围内的信访事项。
6、按照《实施细则》的规定，下列信访事项属于县级信访部门不再受理范围的是： ABC A、已经省人民政府复查复核机构复核、审核认定办结或已经终结备案并录入全国信访信息系统的信访事项。
B、来访人对信访事项处理意见不服，且无正当理由超出《信访条例》规定期限未申请复查的事项。
C、信访诉求在现行《信访条例》颁布实施前已经办结，且没有新的事实和理由的事项。
D、应当但未经乡镇政府（街道办事处）受理办理的信访事项。
7、党的群众路线教育实践活动旗帜鲜明提出要的坚决反对的“四风”分别是：形式主义、A、B 和 C 。 （ ）
A、官僚主义 B、享乐主义 C、奢靡之风 D、卖官鬻爵
8、新一届中央领导集体提出的“四个全面”战略包括：（ ABCD ） A、全面建成小康社会 B、全面深化改革 C、全面依法治国 D、全面从严治党 E、全面科学发展 E、全面建设和谐社会
9、新一届党中央、国务院面向世界提出的“一带一路”战略是指：（ AB）
A、丝绸之路经济带 B、21世纪海上丝绸之路 C、陇海铁路沿线经济带 D、京沪高铁沿线经济带
10.我国在（ABCD）等领域的信访问题比较突出，群众反映强烈。A.征地拆迁B.劳动和社会保障 C.教育医疗D.企业改制
11.中央和国家机关来访接待部门不受理的案件案件包括（ABD）。A.应到而未到省级职能部门反映诉求的案件 B.已经依法终结的信访事项 C.集体上访
D.省级职能部门正在处理且未超出法定处理期限的信访事项 12.《关于创新群众工作方法解决信访突出问题的意见》依据“（ACD）的工作方式”等总体思路，规制了涉法涉诉依法终结制度。 A.改变经常性集中交办B.改变完全依靠政法力量 C．改变过分依靠行政推动D.通过信访启动法律程序
13、2015年1月21日召开的全国信访局长会议明确提出，2015年要以开展信访法治建设年活动为载体，着力打造 信访、信访和 信访”。(ACD) A、阳光信访 B、责任信访 C、法治信访 D、和谐信访
14、《实施细则》明确提出的推行依法逐级走访的目的在于“双向规范”。这里的“双向规范”是指：(ABCD) A、规范受理办理程序 B、严格规范信访秩序 C、规范案件结案流程 D、规范基层基础建设
15、党的群众路线教育实践活动旗帜鲜明提出要的坚决反对的“四风”分别是：形式主义、、和 。 （ABC）
A、官僚主义 B、享乐主义 C、奢靡之风 D、卖官鬻爵
三、判断题（每题2分 共10分）
1.十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》从法治视角提出了完善信访制度的具体要求。（×） 2.《关于创新群众工作方法解决信访突出问题的意见》从六个方面突出了“依法治、重程序”解决信访工作突出问题的核心举措。（√） 3.一般地看，信访是一种群众向有关国家机关反映诉求并期望得到有效解决的行为，有诉求是信访的起点。（√）
4.2014年1月1日，国家信访局开始对初次登记受理的非涉密署名的求决类来信、来访和网上投诉事项，依托全国信访信息系统实行群众满意度评价。（√）
5.为解决特殊疑难信访问题，《关于依法处理涉法涉诉信访问题的意见》建立了解决信访突出问题机制。（√）
四、简答题（每题5分 共5分）
“依法、就地、及时解决信访问题与疏导教育相结合”原则主要包含哪些要求？
答：1）依法、及时、就地解决信访问题。
2）做好说服、解释和思想政治工作，疏导群众情绪。
3）对群众进行法制宣传、教育，引导其知法、守法、依法信访。 4）治标与治本相结合原则。 5）责任原则
五、论述题（每题10分 共10分）
政府信访工作机构收到信访事项后，应当如何处理? 答：《信访条例》第二十一条规定，县级以上人民政府信访工作机构收到信访事项，应当予以登记，并区分情况，在15日内分别按下列方式处理：
(1)对属于各级人民代表大会以及县级以上各级人民代表大会常务委员会、人民法院、人民检察院职权范围内的信访事项，应当告知信访人分别向有关的人民代表大会及其常务委员会、人民法院、人民检察院提出。对已经或者依法应当通过诉讼、仲裁、行政复议等法定途径解决的，不予受理，但应当告知信访人依照有关法律、行政法规规定程序向有关机关提出。
(2)对依照法定职责属于本级人民政府或者其工作部门处理决定的信访事项，应当转送有权处理的行政机关；情况重大、紧急的，应当及时提出建议，报请本级人民政府决定。
(3)信访事项涉及下级行政机关或者其工作人员的，按照“属地管理、分级负责、谁主管、谁负责”的原则，直接转送有权处理的行政机关，并抄送下一级人民政府信访工作机构。县级以上人民政府信访工作机构要定期向下一级人民政府信访工作机构通报转送情况，下级人民政府信访工作机构要定期向上一级人民政府信访工作机构报告转送信访事项的办理情况。
(4)对转送信访事项中的重要情况需要反馈办理结果的，可以直接交由有权处理的行政机关办理，要求其在指定办理期限内反馈结果，提交办结报告。
第15篇：办理群众来信工作制度
办理群众来信工作制度
第一条 为了进一步规范办理群众来信工作，恰当处理群众来信，根据《信访条例》及省市县信访部门办理群众来信工作相关规定，结合实际，制定本制度。
第二条 办信工作包括办理人民群众给本乡镇及其领导同志的来信；办理上级信访部门或其他上级机关转来的信件；向分管领导或主要领导提供群众来信反映的重要信息，协调处理本乡镇职权范围内的来信事项；负责检查、督促来信事项处理意见或处理决定的落实。
第三条 本制度所称群众“来信”，包括信件、电报、电子邮件、传真、贺卡、汇款单、包裹等。
第四条 办理群众来信工作必须坚持属地管理、分级负责，谁主管、谁负责的原则；坚持突出重点、兼顾一般、注重时效的原则。
第五条 办信工作人员对收到的来信要及时拆阅，认真登记。对重要信件要详细登记，编写内容摘要；对不需要办理的重复信，《信访条例》规定不予受理、不再受理的和内容不清的信件，可作简略登记。
第六条 对于决定受理的来信事项，要在15日内分别采取不同方式及时办理。对重要来信和上级部门交办的信件，要及时呈送主要领导阅批；对需要立案办理或领导同志批示交办的来信事项，要及时转交有关领导和人员阅办；对不需要办理的信件，要集中存放，定期销毁。
第七条 办信工作人员和分管领导要及时督促检查来信事项的办理情况，确保信访事项的办理件件有着落，事事有结果。 第八条 来信事项一般应在60日内办结；情况复杂、疑难的，经领导批准，可适当延长办理期限，但延长期限不得超过30日。
第九条 办信工作人员要认真做好来信回复和上报工作。对于《信访条例》规定不予受理和不再受理的信访事项均要予以回复告知；对于受理办结的信访事项，要将办理结果书面答复信访人；对于上级交办的信访事项，要经分管领导签字后，以正式文件上报办理结果。
第十条 办信工作人员要定期对群众来信情况进行综合分析，向党委、政府和有关领导提供有价值的来信信息。
第十一条 办信工作人员要按规定和要求编写办信文稿，做到以事实为依据，以法律为准绳，观点鲜明，条理清晰，数据准确，引用恰当，文字精练，行文规范。
第十二条 办信工作人员要严格遵守工作纪律和保密要求，不得擅自处理随信寄来的钱款、有价证券、书籍、字画等；办信工作人员与信访事项或来信人有直接利害关系的，应当回避；不得向无关人员扩散来信内容，不准擅自将信件带出机关；领导同志有关信访工作和信访材料的批示，以及来信来访统计数据等，未经批准，不得向无关人员泄露或传播。
第十三条 办信人员要按照国家档案工作的有关规定，做好办信档案工作，及时整理、装订案卷，并注意妥善保管。
第16篇：来信来访办理制度
来信来访案件办理制度
一、转办交办信访案件
（一）、人秘股转经局领导签批
（二）、按局领导签批意见交由具办部门组织人员进行初步调查。所需材料
1、调查材料；
2、与信访人见面并形成谈话笔录；
3、涉及外单位的要与外单位联系并有书面沟通材料；
4、形成初步答复意见要有依据，并加盖具办部门公章或部门负责人签字。
二、群众来访案件
（一）局属部门要明确具体接待来访具办人员，专人负责；
（二）本部门能够解决的，自己解决，不属于本部门的，要联系具体业务部门的主要负责人员，避免群众往返；
（三）接待要有来访登记表，详细记载来访人员诉求和基本情况，具体包括：来访人姓名、联系方式、详细地址、来访需求等，接待人员要签字；
（四）来访案件需要定期回访，以便掌握案件情况，直至案件办结；
（五）对于到局来访人员，因来访案件需要部门联合办理的，向部门分管领导汇报后，由部门主要负责人协同办结。
第17篇：来信来访登记制度
一、对群众来信、来访要及时、认真做好登记，承办人员要认真填写《来信来访登记簿》。
二、对群众来信，承办人员要认真、细致地审阅，要弄清来信反映的主要问题、分清问题的性质、弄清写信人的要求及其它关键细节。
三、对匿名信应按有关文件精神办理。要与署名信同等对待，对匿名的检举材料，要具体分析，区别对待，慎重处理，认真搞好登记。
四、对群众来访，接访人按要求认真进行登记，对不清楚的问题可以向来访人做些简单的询问，将来访人的姓名、性别、年龄、职业、住址或工作单位、反映的主要问题等逐项填写好。
五、对领导人约定的来访，按上述要求进行登记后，可与领导联系，按领导指示办理。
六、做好电话来访的记录，记录的内容参照来信来访的登记内容，对不愿告知姓名的，应注名是匿名电话，接话后，记录人应将其举报的主要内容复述一遍，检查记录是否符合原意，然后交主管领导签署意见。
七、对需要报请领导阅批的信访事项，在呈报、批阅前，要填写来信来访批办单，并按党政或分管领导签批的意见及时办理。
来信来访登记制度
第18篇：一封神秘的来信
一封神秘的来信
2014年2月，本公司接到了一份极其隐秘的信件，信封上面没有标注姓名，也没有标注地址，只是清晰的写了两个大字感谢。大家对这封莫名其妙的信件特别关注。这封信件没有邮票，显然不是递送的，那它究竟是怎么出现的呢？解开神秘的面纱，去寻求真正的寄信人。
发现信件的第二天，天普教育旗下103网校记者来到了相关快递公司询问信件的由来，但都已失望而告终。就在记者回单位的路上，突然发现一位戴着墨镜的黑衣人，上身穿着皮夹克，显然是一位高端大气上档次的人士。这引起了记者的怀疑，难道这份奇怪的信件是他送来的？那目的又是为了什么，为什么什么都没写，只有信封上感谢二字？当记者接近这位男士时，男士落荒而逃，显然不想让大家看清他的长相。记者明白真正来送信的一定是这位黑衣人，那究竟有什么不可告人的秘密呢？为什么还要再次来到这里呢？迟迟没有线索，记者们都为之好奇。
发现信件的第三天，当大家都来上班的时候，突然在前台又发现了一样的信件，依然只有感谢二字没有其他具体的内容。由于单位人员较多，学员们也会经常光顾，所以并没有在意是谁放到这的，那为什么同样的信件会出现第二次呢？并且早上依然发现了这位只有背影的黑衣人，记者将这位黑衣人的形态向同事说明了，结果发现这位黑衣人可能是曾经在这学习的学员，那为什么不肯露面呢？
发现信件的第四天，黑衣人就在相送第三封信的时候，被记者逮了个正着。记者发现自己家门钥匙忘记带了回去取的时候与黑衣人相撞。当记者发现时才知道，黑衣人真的是本机构的学员，只是他的半边脸曾被烫伤过，所以不肯露面。他寄信的目的想感谢天普教育的帮助，在去年二级建造师的考试中，他取得了建造师证，现在的他已经是某工程的经理了，但是不知该说些什么，并且身体有缺陷，所以不肯露面。他向记者说：“由于身体有缺陷，所以一般人看到我都会敬而远之，但是天普教育并没有对我产生歧视，最后当我走不下去的时候，还主动帮助我战胜自己，真的挺感谢的。”
一封神秘的来信道出了他的心声，虽然没有内容，但是他的心已经感动了大家，希望以后的他能够越走越好，工作越来越辉煌。
第19篇：地球妈妈的来信
地球妈妈的来信
环保小卫士：
你们好﹗收到我的来信，你们很惊讶吧？
我是人类的妈妈，我正用自己的乳汁哺育着你们。可是我的生活境况越来越糟，有些愚昧无知的人把工厂的废液、废水等有毒物质大量排放到我的皮肤上、血液里，危害着我的健康；烟尘和有害气体还把我和你们的保护伞—臭氧层破坏，让对人体有害的紫外线乘虚而入，严重的危害着你们的生存；你们还盲目的砍伐森林，使我的绿衣变得残缺不全，致使全世界每年有2100万公顷的农田变成沙漠。你们人类永无休止的战争，更把我打得千疮百孔。
“善有善报，恶有恶报”这句俗语已得到有力的证明：由于乱砍滥伐，我的绿衣已不能保护水分和土壤，洪水、狂风等灾害横行，使无数的良田和家园被破坏，使许多人无家可归。这一切，归根到底，不是人类自己造成的吗？
环保小卫士们，我请你们转告人类：你们的衣食住行，无一不依赖大自然的恩赐。大气、森林、河湖、草原是你们赖以生存的基本条件，破坏自然环境等于自己毁灭自己。希望你们赶快行动起来，保护环境。只有这样，我才能重新焕发青春，而你们也将生活得更好。
祝你们
学习进步﹗
地球妈妈
年月日
1.简要回答信中讲了那几方面内容？。
2.给文中划线句子换个说法，使意思不变。。
3.“善有善报，恶有恶报”这是一句俗语，请联系实际各举一例说明这个道理。
善有善报：。 恶有恶报：。
4.“这一切”在文中指的是什么？。
5.为什么说“破坏环境等于自己毁灭自己”？
。
6.说说你都为环境做了哪些贡献。。
第20篇：纸鸢,天堂的来信
纸鸢，天堂的来信
秋风深袭，白云烟逝，万里长空，一碧如洗。天际那头，一只展翅的纸鸢，悠悠穿插在错误的季节。
是谁唤醒了沉睡的记忆来祭奠曾经的岁月？
是谁想用手中的长线系住明天的蓝天？
梦梦驻目天际斜挂的纸鸢，纸鸢随时间地推移在梦梦眼中慢慢模糊、远去，而逐渐清晰、近来的，是爷爷慈祥的面容以及那段难以忘怀的台阶。
爷爷是位仁慈的老者，对人对事乃至对万物他都怀以一颗仁慈的心，就算是简单地的行路也小心翼翼，生怕踩到一只蚂蚁。或许，这和爷爷信佛有关，也或许，是时代的背景造就了爷爷的品性。
爷爷最疼爱的人是梦梦，他说自己所受的苦已够多，不要再让子孙后辈承受同样的痛苦，他要用双手给梦梦创造小小的幸福。
爷爷最喜欢做纸鸢给梦梦玩，可梦梦不喜欢，梦梦说她要彩色的大蝴蝶，不要这只金鹰，且这竹架太重，飞不高。爷爷总是微笑着不厌其烦地重复解释：金色代表赤诚，鹰代表腾飞，他忠心希望祖国腾飞；而竹架重则是为了更好的飞腾，只有拥有坚固的基础，才能承受住更大的风雨。梦梦每次听完后，总是啊着小嘴，不懂。
或许正是爷爷太过仁慈，上帝嫉妒了。爷爷来不及给梦梦幸福，也等不到梦梦明白他的话，就一只脚踩着祸乱，一只脚踏着遗憾，一个踉跄，离开了。没有留下太多的片段，惟有那段台阶完完全全见证了爷爷的离去。
时隔多年，梦梦记忆里的爷爷模糊了，而心中的台阶却出奇的清晰。梦梦越发有一种再登那段台阶的冲动，或许是太害怕关于爷爷的记忆，想踏着爷爷最后的足迹，唤回点点滴滴。也或许
终于，梦梦鼓起勇气来到了心魂所系之地。
这台阶延卧高山，上接梵音古刹，下连尘喧市井，两旁枫林染醉，红叶飘香，颇有古韵遗风，同时却又带上了孤寂落寞，俗尘惆怅。
踏上第一级台阶，梦梦感受到了脚下的沉重，眼隐隐刺痛着。在那个疯狂的年代，爷爷被划成了右派，因为纸鸢，那只金鹰。他们说爷爷是腐朽的拜金份子，是美国资本主义在中国的
踏上第一百级台阶，梦梦有了一种窒息的痛苦，眼角湿润了。在那个风狂雨骤的夜，爷爷急急踏上台阶，不是逃避小红兵追捕纠缠，而只是去古刹求佛
祈祷，冀望自己的罪过不要连累到下一代。然而，历史的命运注定他跨不过台阶。雨急步滑，一个不小心，爷爷前进的路就终止在这里
踏上最后一级台阶，猛然一声钟磬，撞出了梦梦满眶抑泪。眼因泪而愈清明，梦梦才第一次真正看清这石砌台阶在风雨中刻写了多少沧桑无奈，十分钟的登程分明就是十年
回到家，梦梦就带着女儿想想去放纸鸢。纸鸢被放得很高很高，忽然线断了，纸鸢隐没在天际。女儿伤心地问妈妈：它要去哪儿？梦梦轻轻地笑了：它要飞向最幸福的地方想想不明白，就像梦梦当年不懂爷爷的话。
这夜，梦梦做了个梦，梦见天上飘来一只金色纸鸢，上面写着：天堂里，没有台阶。
