推荐第1篇：放学
放学
放学，无疑是同学们最最开心的时刻了，因为放学可以嬉戏玩耍，可以做自己喜欢做的事情，虽然时间很短暂，但是我们仍像打开笼子里的小鸟一样在湛蓝的天空中自由翱翔。放学，总而言之是我们这些孩子最最开心的时刻。
哦！放学喽！一声天真的呦喝，我们连忙收拾好书包，如同警察释放犯人似的一溜烟的跑出了门外，然后，快速骑着单车，驶向快乐的源地家。
路上，我们欢声笑语，嬉戏打闹，连一棵陈年老树都成了我们的笑料。
看！这棵老树像啥？
像个干巴老头！
不知是谁说的，我们大家不约而同的笑了起来。
迎着太阳那美丽的光辉，我们疯狂的骑着单车向回家的路驶去
南关小学六年级：田晓
推荐第2篇：放学护送
放学护送，确保学生安全
发布时间：2014-9-17 12:36:23
新学期伊始，铁炉小学领导高度重视，进一步强化学校安保工作与全校师生的自护安全教育。
学校及时召开部署期初近阶段安全保卫工作。认真落实值班导护制度与来访登记制度，强化机制建设，落实学校安全管理主体责任，着力构建安全管理长效机制等进行了强调；落实好一岗双责制度，让每一名教师在完成教书育人工作的基础上，自觉提高安全意识和突发事件应急处置能力，实现“人人都是安全管理员，用心当好学生生命安全的保护伞”的目标，确保学校安全稳定。
加强与派出所、包片民警的联系配合，保障全校师生的人身安全。同时，倡导师生不传播恐怖分子的极端政治主张，不强调恐怖分子的民族宗教背景，不轻信、制造或传播谣言。各班利用班会课上组织学生学习《如何应对暴力恐怖袭击》的安全知识，从犯罪手段、识别犯罪分子、如何应对危险、如何逃过袭击等方面引导学生掌握自我保护能力，注意安全防范。
为了让交通安全意识转化为学生的自觉行为，日前放学期间，以班级为单位教师把本班级学生整好路队，每个路队都安排一名路队长，由教师护送学生到学校门口，对有家长接送的学生，由老师将学生安全转到家长手中，对没有家长接应的学生，利用校讯通，老师和家长取得联系，落实每个学生平安到家的护送方案。
学校此次活动旨在增强学生的交通法规意识，遵守交通规则，也是学校校园安全教育活动的内容之一。学校一直坚持护送制度，还通过发放宣传资料、举办交通安全专题视频播放，安全黑板报等儿童喜闻乐见、易于接受的方式开展宣传，增强学生的安全意识。
推荐第3篇：放学以后
放学以后
往常，最后一节课的下课铃响之后，老师说一声下课，我总是背起书包就回家，可今天我被老师留了下来，因为我没写昨天晚上的作业。
老师走到我身边，严肃地对我说“小东，你昨天为什么没做作业？”“我——我跟表姐去逛商场，很晚才回家。所以没把作业写完。”我支支吾吾地回答。“难道玩比学习还重要吗？太不象话了。”老师生气地说。听了老师的话，我心里很难受，心想：我真是太贪玩了。为了玩竟然把作业丢在一边。我怯生生地说：“老师我错了，我现在就把作业补做好。”于是，我马上拿起《创新学习》认真地做起来。老师看我确实有悔改之意，老师的脸上立即阴转晴，态度也变得温和了许多，语重心长地对我说：“小东，学习是我们的主要任务，没有什么比学习更重要，适当的玩是可以的，但应该先吧作业做好，再去玩。你的学习成绩不够好，就是因为你学习不用功，每次作业都不是很好地完成。你说是吗？”我惭愧地点点头。
我继续埋头写作业，老师在一旁耐心地给我指导——
当我写完作业时，天色已经暗下了，我背起书包慢慢地走回家，我边走边想：老师就像父母一样关心我们，我一定要记住老师的教诲，要好好学习，天天向上。
云霄实验小学5年级 方舜滨
推荐第4篇：放学不回家
同学们，放学记得回家！
其它同学
上周五下午，同学们背着书包高高兴兴地回家去了。可是余龙生在回家的路上碰到了余胜利，余胜利飞快地跑过来对余龙生说：“走，到我家去打乒乓球。”余龙生看看时间，犹豫不决：“可是天快下雨了。”“还早着呢，现在才４：３０。”余胜利劝他说。本来就贪玩的余龙生经不住乒乓球的诱惑和余胜利的再三劝阻，终于答应了。
时间过得真快，他俩玩得大汗淋漓。余龙生看到天快黑了，才依依不舍地离开。此时此刻，他完全不知道多少时间了，更不知道他把自己的快乐建立在妈妈的痛苦之上。
因为他没有回家，余妈妈在家里坐立难安，左顾右盼却始终没有见到她的儿子。她一遍又一遍地看手表，一次又一次到路口观望。焦急万分的她像热锅上的蚂蚁，转来转去，脑子里浮现出一连串坏念头：这孩子，是被老师留下来了，还是和同学出去玩了？不会是掉池塘里了吧？不，不，不，不要乱想。不过最近人贩子猖狂，不会是遇上坏人了吧„„她实在是等不下去了，拿起手机就往门外冲去。因为路滑，她摔倒了，但是不顾一身泥水马上又爬起来了。在路上她拦下一辆摩托车，沿途找儿子。到了街上，首先去学校，可那里早就空无一人。接下来是大小市场、小区、广场、游戏厅，只要能找的地方都找遍了。后来她想起班主任，于是就给谷老师打了电话。谷老师劝她不要着急，到周围的同学家里找找，也许在同学家玩，玩累了就会回家了。
听了谷老师的话，余妈妈又一路小跑着回家，就在快到家的时候，
一个熟悉的身影出现在她的眼前。终于，她忍不住失声痛哭：“儿子，是你吗？你终于回来了！妈妈快要急疯了！”余龙生不知所措地望着憔悴的母亲。余妈妈语重心长地说：“孩子，以后出去玩要记得先打电话通知妈妈。不然，妈妈会担心的。”余龙生在心底暗暗发誓：以后绝不让妈妈这样为我担心受怕！
同学们，爸爸妈妈是爱我们的。请不要让他们担心，放学后马上回家，千万不要在路上逗留。
放学没回家
余龙生
上周五下午，同学们背着书包高高兴兴地回家去了。可是我在回家的路上碰到了余胜利，余胜利飞快地跑过来对我说：“走，到我家去打乒乓球。”我看看时间，犹豫不决：“可是天快下雨了。”“还早着呢，现在才４：３０。”余胜利劝我说。本来就贪玩的我经不住乒乓球的诱惑和余胜利的再三劝阻，终于答应了。
时间过得真快，我俩玩得大汗淋漓，这时我看天快黑了，才依依不舍地离开了。此时此刻，我完全不知道多少时间了，更不知道我把自己的快乐建立在妈妈的痛苦之上。
因为我没有回家，妈妈在家里坐立难安，左顾右盼却始终没有见到我。她一遍又一遍地看手表，一次又一次到路口观望。焦急万分的她像热锅上的蚂蚁，转来转去，脑子里浮现出一连串坏念头：这孩子，
是被老师留下来了，还是和同学出去玩了？不会是掉池塘里了吧？不，不，不，不要乱想。不过最近人贩子猖狂，不会是遇上坏人了吧„„她实在是等不下去了，拿起手机就往门外冲去。因为路滑，她摔倒了，但是不顾一身泥水马上又爬起来了。在路上她拦下一辆摩托车，沿途找我。到了街上，首先去学校，可那里早就空无一人。接下来是大小市场、小区、广场、游戏厅，只要能找的地方都找遍了。后来她想起班主任，于是就给谷老师打了电话。谷老师劝她不要着急，到周围的同学家里找找，还说我玩累了就会回家了。
听了谷老师的话，妈妈又一路小跑着回家，就在快到家的时候，一个熟悉的身影出现在她的眼前。终于，她忍不住失声痛哭：“儿子，是你吗？你终于回来了！妈妈快要急疯了！”我不知所措地望着憔悴的妈妈。妈妈语重心长地说：“孩子，以后出去玩要记得先打电话通知妈妈。不然，妈妈会担心的。”我在心底暗暗发誓：以后绝不让妈妈这样为我担心受怕！
同学们，爸爸妈妈是爱我们的。请不要让他们担心，放学后要马上回家，千万不要像我一样在路上逗留。
推荐第5篇：作文 放学后
热闹的校门口
没等下午放学，校门口早已里三层外三层地挤满了家长。丁零零！清脆的放学铃声响起来了，同学们一个个蜂拥而出，潮水般向校门口奔去，进的进，出的出，热闹非凡。
来接学生的家长真多，有和蔼可亲的老人，有年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的踮起脚尖，伸长了脖子，左顾右盼，好像在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，嘴里叨念着：“唉，怎么还不出来？”有的坐在电瓶车上，耐心地等待着；有的等不及了，就拿出“入校卡”，进入学校找孩子；还有的三五成群，谈天说地。
孩子们出来了，有的大踏步地跑到家长身边，说：“爸爸妈妈，我放学了！”有的拉起爸爸的手，高高兴兴地往家走去；有的三步并作两步，扑到妈妈的怀里撒着娇；有的焦急地等待着家长；还有的和同学们一起去坐公交车。
放眼望去，校门口的车真多呀！有汽车、公交车，有电瓶车、自行车。这个时候，非常容易堵车。你看，那边的汽车叫道：“嘟！嘟！嘟！”自行车喊道：“零！零！零！”各式各样的喇叭声组成了一首美妙的歌曲。这首曲子并不单调，因为旁边还有人在伴唱呢！“让开！让开！靠这边。”只有交警来了，校门口才变得有了秩序。
这个时候也是校门口的小摊最忙碌的时候。孩子们都跑向摊点，买油炸食品、饮料、面包、麻辣烫……每个小摊前都挤满了人。
一直到下午5点多，校门口还是有许多孩子和家长。放学时的校门口真热闹哇！
放学路上
叮铃铃，下课铃打响了，我背起书包，与小芳一起走在放学的路上，互相诉说今天在学校发生了哪些趣事。
这时，迎面走了一个大约三四十岁的中年男人，只见他衣衫褴褛，手中拿着一个破罐子，那罐子里全是毛票，让人见了都心酸。“行行好吧，小姑娘。”那个人嘴里念叨着。我叹了口气，把身上仅有的五角钱塞给了他。刚要递到他手里，小芳拽了拽我的衣袖，我暂时把钱收了回来，她对我说：“红红，你不要同情这些人，现在这世道，没准他们都是骗子！”我听了，不以为然，朝她摇摇头，还是把钱给了那个人，只见那人面无表情地接过了钱，转身就走了。
小芳见他走远，气急败坏地说：“你怎么不相信我啊！”“你看那个人那么可怜，穿得那么烂，怎么可能是骗子！” “他不穿烂点儿，你能给他钱吗，你看他身强力壮的，怎么就不能是骗子？”听了小芳的话后，我有些质疑了，是啊，没准她真说对了呢！一向认真的她说：“走！我带你去跟着那个人，看看会是什么结果。”我和她一路小跑，追上了那个人，天色渐渐暗淡下来，我们一直远远地跟着那个人，只见他坐在路旁，好像在等着什么，不一会儿，来了一辆面包车，停在他身旁，那个人跳上车，车里的人问道：“你今天收获怎么样？” ……
我惊呆了，没想到那个人真的是骗子。唉！这些人为什么要违背自己的良心，做一些伤天害理的事情呢，难道为了钱连尊严都不要了吗？靠自己的双手付出一些劳动来挣钱，真得有那么难吗？
推荐第6篇：放学路上教案
教学课题：放学路上 教案背景：
交通规则和交通标志是儿童在实际生活中经常碰到的，他们有自己的困惑和看法，但由于学生对交通方面的兴趣不高，缺乏主动性。“怎么才能使学生主动积极地参与到课堂教学当中呢？”这是我课前一直在思考的问题。我设计了各种有针对性的活动和游戏。课前让学生到网上收集和交通有关的资料（可以让父母帮忙），课堂上我让学生以小老师的身份参与活动中，利用模拟情境游戏，调动学生学习的兴趣，让学生通过亲身体验，获取交通方面知识，能够自觉遵守交通规则，学会保护自己，做一个文明、有修养的人。 教学分析：
这是小学二年级《品德与生活》课中《放学路上》的一节，学生上学放学的安全是全社会关注的一个重要话题，如何才能做到安全出行？交通规则和交通标志是我们日常生活中常见的，我在课前进行这方面的调查，有70%的学生不知道交通标志是什么样子的，少部分学生只知道交通标志的图样，却不知道它的作用。对于交通规则也只是知道红灯停、绿灯行，对于较难的，如“自行车过人行道时应怎样通过？”“如果没有红绿灯怎么过马路？”等问题，知道的同学寥寥无几，这引起了我的思索。 教学目标：
1、认识常见的交通标志，初步形成规则意识，了解与自己生活有关的交通安全常识，自觉遵守交通规则。
2、提高安全意识，学习自我保护的本领，确立自立、自卫的安全保护意识。
3、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
4、学习表达、讨论、合作的技能。
5、发展自己我约束能力和良好的行为规范，培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。教学准备：
1、收集一些常见的交通标志。
2、观察自己上学路上的交通情况。
3、学会简单常见的交通手势。
4、制作自行车或汽车的头饰。
5、展示台、课件、搜集的4幅生活交通图。教学方法：
小组讨论、情境小游戏、分角色表演。 教学过程：
一、情境导入
师：今天，老师给同学们带来一位新朋友。
手偶小象：我是小象嘟嘟，你们喜欢我吗？我也上二年级了，我在交通方面遇到了难题，同学们愿意帮助我吗？
师：那我们今天就和小象一起来学习‘交通安全记心中’。
（调动学生的兴趣，与学生拉近距离。） （揭示板书：课题‘交通安全记心中’）
二、出示图片，引发兴趣
1、出示4幅图（课件出示）
⑴ 师：看看图中的小朋友，从中你发现了什么？（课件出示：4幅有差异的图）
（学生自由发言，说出每一幅图的内容。判断图中的小朋友做的对不对。）
⑵ 师：红灯亮了怎么办？没有红绿灯怎么办？
（学生自由发表意见） ⑶你还知道哪些交通规则？
小组内互相说一说，再汇报。
⑷出示交通事故的有关录像。说一说,由此你想到了什么？
2、认识交通标志
⑴在交通规则中，交通标志很重要，现在把你认识的标志告诉你的同伴。
讨论：以小组为单位，把自己认识的标志告诉同伴。 ⑵做游戏（当小老师介绍标志）
由学生当老师，把自己认识的交通标志介绍给同学们。 （把自己制作的标志展示，用展示台） ⑶考一考
用教师自己收集的标志，按颜色的种类考（课件展示） 学生积极踊跃的抢答。（让学生认识更多的交通标志） ⑷介绍交通标志的常识。
（红色是禁令标志，蓝色是指示标志，黄色是警告标志„„） ⑸联系生活：设罝交通标志
1）看书中的路线图，找出从学校到家最安全的路线，并在相应的位置上设置交通标志。（小组内讨论并汇报）
2）如果在我们学校门口设罝交通标志，你会选择哪些标志？ 学生间互相说一说，选择最适合的交通标志。
3、情境游戏（课件展示）
⑴师：当自行车通过斑马线时，怎么办？（应推着车子走过去）
学生分角色表演：小交警、行人、汽车、自行车。（学生自己准备的头饰） ⑵互动游戏（小象当交警，学生充当自己准备的头饰的交通工具） 师出示红绿灯，看谁的反应快。全班同学都动起来。
4、读儿歌
安全歌
小朋友请记住，交通安全很重要：
红灯停，绿灯行，过马路，要看清。 一站，二看，三过路，
马路不是游戏场 ，走路要走人行道。
走路不看书和报 ，车前车后不乱跑 。 翻越护栏太危险 ，斑马线上可通行。 交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。
（以小组为单位，互相读给同伴。全班同学一起读儿歌。）
三、总结（出示遵守交通规则，行人安全通行的图片）
交通安全关系着千家万户的幸福，同学们，为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要遵守交通规则，把交通安全记心中，老师希望每个同学都能成为遵守交通安全的小模范。
教学反思：
这节课以学生为主体，学生以小老师的身份参与活动中去。利用学生生活中遇到的一些交通问题，组织讨论或模拟情境游戏，让学生在实际体验中增强认识，获取真正属于自己的知识。这些活动调动学生的兴趣，在快乐中学到交通知识。使学生懂得遵守交通规则，学会保护自己，安全的上学、回家，提高自己的保护意识。课堂的气氛很活跃。
如果能够实地演习效果会更好。现在学生了解的只是初浅的交通知识，而生活中会遇到一些更复杂的的问题，应更加深入的探讨这方面的问题。在今后的学习中，应该加强对学生安全意识的培养。
推荐第7篇：放学路上保平安
放学路上保平安》教学设计
活动目标：
1、能找出上学、放学路上存在的安全隐患。
2、能针对各种危险找出应对的方法 活动重难点：如何安全回家 活动准备：视频资料和PPT幻灯片 活动过程：
导入：同学们上学和放学时家长和老师叮嘱最多的是什么？是呀！安全是最重要的今天这个活动我们就来进行放学路上保平安。
学习活动：
1、调查回家方式。
师：大家是怎样回家的？请小组组长的同学做调查。大家知道调查可以用哪些方法吗？ 小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。
2、寻找路上危险。
师：根据不同的回家方式，分组讨论一下路上可能存在的危险。 学生讨论，汇报。
3、讨论如何安全回家。
师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。
4、下面我们来做个游戏，请从影片中找出回家路上错误的地方随时叫停并指出正确的做法。答对加3分，乱喊答错扣2分。
播放影片同学们参与活动。
总结：看来同学们都知道回家路上应该如何去做，老师非常高兴。今天放学请同学们在回家的路上根据实际情况，找出可能存在的危险，下节课我们来制作安全地图。
板书： 放学路上保平安
自己步行： 危险 安全做法 自己坐车： 被拐走 不与陌生人说话 家人来接： 上下车被挤伤 排队上下车，不去拥挤
推荐第8篇：《放学后》读后感
东野圭吾的《放学后》阅读完了，这是一篇10分细腻的文章，文字中间透着一种淡淡的忧伤，与一般侦探小说的冷静风格迥然不同，这也是东野小说的特点：除了推理与侦破之外，他的文章中总是体现了他对社会的观察与思考，《放学后》读后感。
《放学后》开篇用了一章的篇幅来讲述校园内人与人之间的关系，在这一章中，除了主人公偶尔遭受不知名的偷袭之外，没有出现其他的案件痕迹，这常常令渴望尽早进入推理过程的读者有些不耐烦，然而，读完全书之后你会发现，东野的第一章是非常重要的。在这一章里，书中各个人物依次出现，并且表现出了不同的个性，学生与老师之间或明或暗的冲突、现代学生的两性观念、老师心中阴暗的一面、每个人的个性等等，都进行了完整的展现，也为阐述凶手的动机埋下了伏笔，当作者在结尾处情节突然急转弯时也不令人感到突兀，大半功劳应该记在第一章的铺垫之上。
案件发生后，东野通过主人公和刑警的分析，一步一步进行推理，同时也一步一步地误导这读者。由于我自己习惯于边看书边自己进行推理，所以，对于主人公和刑警提出的嫌疑犯人选，我并没有落入圈套。然而，东野除了如此明显地误导读者之外，还在更深层次对我进行了误导，应当认为，这种误导是有意的，这从几个地方可以看出来：
1、每当主人公听说刑警获得新的线索时，总是迫不及待地进行追查，并且表现得非常紧张，这让我感到十分可疑；
2、主人公几次遭遇袭击、他与第二名死者互相交换了化妆的内容，这些都没有第三人可以证明，完全是他自己一个人的说辞，真实性令人怀疑；
3、刑警怀疑的犯罪嫌疑人，都是根据主人公的推断来锁定的，这让人感到主人公似乎在操纵案件的侦破进程；
4、每次刑警对证人进行侦讯过后，主人公都会主动询问侦讯内容，在他与惠子的对话中，对话内容都是围绕问题和答案进行，听起来很像是两名和作者之间的对话。除此之外，根据案情来看，主人公如果与惠子合作杀人，完全有充分的作案时间，读后感《《放学后》读后感》。 至于动机，东野也通过其妻子的反常表现给出了暗示——于是，我得出了一个错误的结论，那就是，凶手就是主人公和惠子，犯罪动机就是，主人公怀疑自己的妻子与死者有染。但是，如果是这样，为什么是两名死者呢？这里不能不提到一个锁抽屉的细节：主人公因为遭遇袭击，一直有给抽屉上锁的习惯，然而，当第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，认为完全没必要给抽屉上锁；第二名死者死后，主人公又再次紧张起来，还是决定继续给抽屉上锁——这当然可以理解为主人公对袭击的恐惧，但是由于我已经被误导，所以我想当然地认为，主人公第一次解除给抽屉上锁，是因为他认为自己需要谋害的对象已经被杀害了，因此心理上松弛了下来。而第二次上锁又是为了什么呢？这里必须提到在给抽屉重新上锁之前的一个细节：刑警大谷曾经用一块白色的手帕擦手，而主人公对这块白色手帕产生了特殊的感觉，紧接着这个情节之后，就是主人公重新给抽屉上锁……根据以上推断，我得出了所谓的案件真相：主人公因为妻子红杏出墙，并且在校园内遭遇袭击，从而怀疑第一名死者与其妻子有染，遂与一直对自己有好感的惠子进行合作，进行了第一次谋杀，并且放松了警惕，连抽屉也不再上锁；第一次谋杀之后，他发现妻子的神态没有改变，说明与妻子有染的另有其人，于是进行了第二次谋杀——这次谋杀惠子也应当参与，这从第二次谋杀前惠子特殊的神情可以猜测到几分；但是，就在第二次谋杀之后，主人公偶然发现大谷刑警用来擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白与妻子有染的其实是大谷，自己的敌人并未消除，于是他再度紧张起来，重新将抽屉上所。在整个侦破过程中，为了误导侦查方向，主人公总是在不同时期提出不同的嫌疑人。至于关于密室的问题，既然主人公是与惠子同时发现的密室谋杀，并且他们又是同谋，那么完全可以认为，所谓的密室一开始就不存在，雅美关于更换锁头的推断，只不过是为了提供不在场证明的一个障眼法。
由于做出了那样的结论，在接下来的过程中，我一直在等待着大谷刑警被谋杀——意外的是，这种情形并没有出现。当高阳原子证明了密室更换锁头一事的确是障眼法，并且将此事告诉了主人公时，我为她感到非常担心——因为她的目击更加证实了我的推断，而在这种情况下，作为“凶手”的主人公一定会将她杀害以灭口——然而，意外又发生了，主人公虽然隐瞒了她的口供，却并没有杀害她。这让我感到迷惑不解。
而真相也很快浮出了水面，当主人公在射箭场发现了那支箭的事情时，他头脑里轰然一响，我的头脑里轰然一响，至此，我才明白事情的真相：作案的人中的确包括惠子，但是与惠子合作并不是主人公，而是另一名学生——这从他们在案发当时的表现可以看出来。
案件就这样被侦破了。
不能不佩服东野圭吾，他在最后才揭示真相，但是却毫不显突兀，一切都合情合理，动机也令人感叹，日本学生那种特殊的心态展露无遗，让人在叹息的同时也差生深思。
而关于其妻子的伏笔，也在最后得到了解释：主人公遭遇的袭击并非谎言，这一切都是其妻子与第三者之间的合谋，而主人公在最后终于遭遇了终极伏击，全文就此落下帷幕，留下一个惊心动魄的感叹号。
《放学后》全文采用的密室和不在现场证明都非常巧妙。在密室环节，用来构筑密室的木棒实际上只是伪装，真正构成密室的是箭；而不在现场证明这个环节，关于锁头交换的说法非常有说服力，并且这种说法并不是凶手直接揭露的，而是通过辗转再辗转，几乎让人毫不怀疑地揭示出来，这点很令人欣赏。
总的来说，《放学后》是一部逻辑严密、文笔细腻的小说，并且具有一定的社会意义，值得细心品味。
推荐第9篇：放学典礼致辞
放学典礼主持词
甲：光阴似箭，转眼之间，一个学期过去了
乙：岁月如梭，挥一挥手，我们告别了2009年
甲：就在前几天，我们刚刚经历了期末考试，收获了本学期香甜的果实
乙：接下来，我们还要平平安安、开开心心地迎接新年并将度过一个月的寒假 甲：离校之前，学校要对在本学期表现突出的同学和小干部进行表彰 乙：还要领导嘉宾对我们进行法制安全教育讲座。
甲：首先，请允许我先来介绍各位列席的领导嘉宾，他们是：闫校长、罗校长、邙岭路派出所所长王所长、教导主任匡主任
合：请少先队员代表莱维他们献上鲜艳的红领巾。
合：下面我宣布，邙岭路小学2009—2010学年第一学期放学典礼暨法制安全教育现在开始
第一项：升国旗 奏国歌（放音乐）
少先队员敬队礼，其它同学行注目礼。 敬礼礼毕
第二项：出队旗（放音乐）
少先队员敬队礼，其它同学行注目礼。 敬礼礼毕
第三项：请法制副校长王校长为我们进行法制安全教育讲座，大家欢迎。 第四项：请曾书记宣读本学期三好学生、优秀干部名单。大家欢迎。 请获奖同学上台领奖。
第五项：由少先队大队部布置寒假活动
第六项：让我们用热烈的掌声有请闫校长做总结发言
下面我宣布邙岭路小学2009—2010学年第一学期放学典礼暨法制安全教育到此结束，祝大家新年快乐，万事如意。
推荐第10篇：上放学管理制度
九户中学上放学管理制度
为加强学生上学放学途中安全教育和管理，落实各项工作措施， 强化责任机制，积极预防和减少学生上学放学途中安全事故，特制定 以下制度：
（一）认真落实学校领导、教师值勤制度。学校领导、值班教师 要坚持到学校门前维持交通秩序，以防止出现拥挤现象，确保学生安 全通行，防范安全事故的发生。
（二）学校要求通宿女生早上来校、晚自习后回家必须同学结伴 而行，同学中最好有男生，切不可单独行走。如离家较远又无其他同 学结伴的，家长务必按时接送。以免各类不安全事故的发生。
（三）通宿女生自己要谨慎行事，校外情况复杂，切不可在校外 到处停留、闲逛，尤其是早晚时间，家长或监护人也要切实负起通宿 女生在校外的教育、监护责任，确保学生健康平安成长。
（四）学生上下学必须靠右走人行道，禁止在公路上追逐打闹、并排骑车，横穿马路要停车观察左右车辆行驶情况，在确保安全的情 况下才可通过。建立学生考勤制度，早、中、晚三个上学时段各班主 任要对班级学生数进行清点，对缺勤学生要及时查清原因；必须严格 遵守教体局规定的作息时间上学、放学，禁止延长学生在校时间，如 需个别学生留校晚走，必须提前与学生家长联系，并确保学生安全。
（五）引导学生不乘坐非客运车辆，不乘坐“黑车”“病车”和、超载车。要定期对本校学生乘车情况进行检查，发现无证无牌、报废 车辆等不符合安全要求的车辆接送学生的违规现象，要积极与公安、交通等部门沟通联系。乘车安全：乘公共汽车要停稳后上下车，在车 上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防 止扒窃。
（六）骑自行车（电动车、摩托车）安全：不满 16 周岁不能在 道路上骑电动车、摩托车；不打伞骑车；不脱手骑车；不骑车带人； 不骑“病”车；不骑快车；不与机动车抢道；不平行骑车；不在恶劣 天气骑车。
（七）建立恶劣天气教师护送制度和停课、复课告知制度。遇到 台风、暴雨、大雾等恶劣天气，教师要护送学生安全回家；因特殊天 气造成学校停课的， 学校要尽早通知学生家长， 并及时告知复课时间。
（ 八）大力加强上学放学途中安全宣传教育工作，要认真贯彻落 实各级关于做好中小学、幼儿园安全工作的文件精神， 安排必要课时， 采取多种形式，组织开展途中安全教育，要运用主题班会、黑板报、宣传栏等手段，广泛向学生宣传交通安全法律法规；要主动与公安交 警部门加强联系，结合具体案例，开展上学放学途中安全知识宣传教 育活动，提高师生安全意识和防范能力。
（九）学校对学生上学放学安全负有教育管理责任，对学生上学 放学工作过程中因工作失误或违规操作出现安全事故的责任人， 上级 会根据其情节轻重，追究责任。
九户中学
2017年9月修订
第11篇：《放学路上》作文
放学路上
“嘀嗒，嘀嗒”雨不停地下着，看样子是不会停了。我看着淅淅沥沥的雨，皱了皱眉头。哎！今天不是没有雨的嘛！不然我就带伞了。雨像珍珠一样落了下来，地上都是湿漉漉的。雨越下越大了，冲回去吧！一个念头在我脑中闪现。我戴起帽子以最快的速度向雨中奔去。地上的水被我踩得“啪啪”作响，雨点无情地打在了我的脸上。我的鞋进水了，衣服打湿了，裤子也湿了一大片。我打了个寒战，哎！要是带伞了该多好！
忽然，雨好像停了，不再打在我身上了。我抬头一看，一把眼熟的雨伞挡在了我的头上，为我挡住了雨。我一愣，只听见后面想起了熟悉的声音：“你没带伞吧！”我回头一看，原来是前几天和我吵过架的那位同学，从她的眼里，我看出了善良和友好，她微笑着看着我，把一只手轻轻地搭在了我那已被雨水打湿了的肩上。雨继续下着，凹凸不平的地上已经积起了污水，一棵棵大树上闪着圆圆的晶莹的雨珠。她与我并肩同行，在这一刻，我的心不觉温暖了，一股热浪涌上了我感激的心上。
前两天的不快已经完全消失了，而我真正感受到了同学之间的友好的情意。这位同学并没有因为我和她吵架了而不给我撑伞，从她的一举一动中，我看到了她的善良和友好。我从她的身上知道了同学之间应该友好地相处„„
放学路上
噢！放学了！我背着书包飞快跑出教室，妈妈已经在外面等着我，头发被风吹得乱七八遭。我轻快地翻上车，车子开动了。（外面现在所处的地方尘土很多，一刮风就尘土飞扬，一下雨就泥泞不堪）恰巧今天天公不作美，刮起了大风，路上的尘土跟着大风在天空中跳着舞。路上其他同学也背过身 ，不再继续前行。可是妈妈还在艰难驾驶着。这时我突然想起妈妈没带眼镜，我的眼睛湿润了，想起了几天前的一场雨。。。。。。
那天，妈妈接送我回家，而天又下起了蒙蒙细雨。“妈妈，快拿雨衣出来。”“没带呀，你把帽子戴好就行了”“不行啊，还是有雨。”妈妈听了毫不犹豫地说：“那你就把我的帽子罩着”我听了赶紧贴近妈妈的背，按照妈妈说的去做，果然，没雨了。回到家里，我的衣服只湿了一点点，而妈妈头发湿漉漉的，眼神疲惫。第二天妈妈得感冒了。
想到这里，我的眼睛再一次湿润了，情不自禁想到另一件事 。
那是一个平静的夜晚，我和妈妈去散步，为了预防下雨，妈妈带了一把伞，谁知真的下起雨来了，而这把伞又太小，所以我们每人打一半。雨越下越大，而我这边伞的面积慢慢扩大，妈妈那边伞的面积慢慢减少，以致最后伞全到了我这边，我还浑然不觉。
我慢慢从回忆中挣脱出来，刚刚瞄一眼前方，一粒沙尘就飞进了我的眼眶，眼泪再次不知不觉流了下来。
放学路上
一天下午放学，小明欢快地走在回家的路上，心里非常高兴。因为姑姑好久没来了，今天她来肯定给我买好吃、好玩儿的东西，所以小明加快了脚步往家走。走着走着，忽然踩到了一块西瓜皮，一下子摔了个四脚朝天。一看，呀！手磕的直流血，头上还起了个大包。
调皮鬼小强刚好路过这里，他看见小明那狼狈样儿，捂着肚子，哈哈大笑，幸灾乐祸地说：“哎，你怎么摔倒了呀！大白天，这么大一块西瓜皮都没看见，难道眼睛长在背后啦！真像个大笨猪。哈哈„„小明听了，更加伤心了，手按着地，脚叉开，仰着小脸，泪水像断了线的珠子落下来。正在这时，小刚从远处走来，看到了这个情景，心想那个小朋友好像坐在地上哭呀！那旁边的大个子好像是调皮鬼小强哪！莫非他又欺负小同学了？不行，我得去看看。”想着，他像离弦的箭一样飞快跑到他俩身旁。
小刚轻轻的把小明扶起来，拍拍小明身上的土，替他擦擦眼泪问：“小弟弟，你不要紧吧？摔疼了没有？”接着，小刚转过身，指着小强的鼻子，用严厉的目光瞪着小强说：“又是你，老师说你多少遍了，要爱护幼小，团结同学，你怎么屡教不改呀！你，你，哎！真拿你没办法！”说完，扶起小明往家走。
小强脸一阵红一阵白，心里很不是滋味：“人家小刚这么好，我为什么不能做到呢，我一定要好好向小刚学习一下。对了，我应该把西瓜皮扔进垃圾箱，以免更多人受到伤害。”
想到这儿，小强弯下腰，捡起那块西瓜皮，飞快地跑到垃圾箱旁，把西瓜皮轻轻地投了进去，回家了
放学路上
这一天，放学后，天正下着大雨，路上的行人加了步伐，急匆匆地赶着路。我背着书包，撑着雨伞，脚穿着雨鞋，踩着雨点，十分高兴地走在回家的路上。
快到家的时候，忽然，看见路边有一位盲人伯伯。他右手拿着拐杖，左手吃力地撑着雨伞，面对如箭一般的雨，他满脸都是焦急的神色，真有点一筹莫展。我看到他那副模样，用手捂着嘴，偷偷的笑着。
这件情景一起回家的同学被吕雅慧看见了，她快步走到盲人伯伯跟前，亲切地说：“伯伯，我来搀扶您吧！”说着，她一边拉着伯伯，一边为他撑着伞，她的身上被雨水淋透了。那神情还是那么专注。那态度还是那么认真。
我望着眼前发生的一幕，心里像千斤的石头，压在上面，悔恨，内疚，难为情一起涌上我的心头。终于，我疾步追上去，和金忆雯一起扶着盲人伯伯，慢慢地走着，雨中留下了写的笑声。
一件快乐的事情
快乐，几乎是每个人都经历过，有些快乐令人非常难忘，而有些快乐和平淡，经历过快乐的人，总会感到愉悦·成功。我常常问自己快乐是什么？
时间的警钟敲响了，今天是星期天，下午我乘公交车去农垦区，在一路上，我悠闲的坐在公交车上，过了一会儿，车上来了一位老爷爷，我看着老爷爷一直站着，心里很不是滋味，于是，决定把那个位子让给老爷爷。我来到老爷爷面前，不知怎么了，吞吞吐吐的一个字说不出来。老爷爷用慈祥的目光看着我说：“孩子怎么了。”听到老爷爷这句话不知道那来的勇气说道：“老爷爷你坐在我的位子上吧！”老爷爷连忙推让道。“老爷爷你老了，你做吧。’老爷爷欣慰的目光看着我使我感到很快乐，自豪。
时间似水，虽然那件事过去很久了，但是，那件事让我知道了快乐，并且让我懂得了一个道理乐于助人，使自己快乐，使别人快乐！
一件高兴的事
大年三十的晚上，我和哥哥去放花炮。我们先拿着“彩珠筒”来放。我们拿着打火机，点燃了引线，拿在手里。“彩珠筒”里就冲出了彩珠，一颗颗彩珠飞向天空，在天空中绽开了。
放完了“彩珠筒”，我们又放了是“飞天超人”，我们又放了“飞天超人”，我们点燃了“飞天超人”的引线，只听哧的一声，“飞天超人”就像UFO一样，旋转着飞向天空，周围偶尔有一丝火花，真像天上的星星，想到地上来看看自己的影子呢！
我和哥哥放着放着，眼看就要十二点了。这时，夜晚的天空被火光照耀得如同白昼一般。大人们也扛着大鞭炮下来了。他们先放了个“开门红”，只听无数声如同炸雷般的声音，噼噼啪啪„„，吓得我连忙用双手捂住了耳朵。
我和爸爸一起点燃了一个礼花，只听嗵！一声巨响天上就像有无数颗流星划过，它们的颜色五彩缤纷，红的、白的、黄的、紫的，多像一串串彩色的钻石啊！
我和哥哥欢呼着，雀跃着，在鞭炮的火光映衬下，每个人都露出了喜气洋洋的笑容。我的心情也像礼花一样绽开了花。
鞭炮，带给了我假日里最快乐的时光，它点亮了天空，也点亮了我快乐的童年。
一件高兴的事
“喔喔喔……”平凡的一天又开始了，可是那是我最快乐的一天。
我在学校的保安亭旁拾到了十元，我立刻交给我们班主任薛老师。在回家的路上，我仿佛看见花儿为我歌唱，蝴蝶给我跳舞，小草对我点头，大树让我乘凉。心里十分开心，比喝了蜜还甜好几千倍呢，从嘴里甜到心里。
这一天晚上我做了一个梦，梦见了成为拾金不昧的人，心里乐滋滋的。果然周一老师公布了我的事迹。回到班里大家都夸我是个小雷锋，还被老师表扬呢！快乐像洪水一样向我涌了过来，我坐在座位上还自豪地傻笑呢！我想：做了一件好事别人快乐自己也快乐。这一刻我仿佛看见失主正在向我微笑。“做好事不留名”的种子已经在我的心中生根、发芽！我下定决心还要继续向快乐的终点冲剌！
朋友们，让我们用自己的双手做让自己快乐的事吧！
一件快乐的事
今天是我9岁的生日，妈妈给我准备了一个小型的生日聚会。我邀请了朋友来我家陪我一起过生日。一放学，我就和朋友去拿蛋糕。
下午5点，朋友们一个个如约而至。我热情地拿出准备好的好吃的食品招待他们，他们也给我带来了生日礼物，有的送瓜子，有的送雪碧，还有的送精美包装的礼物。
妈妈还给我们炒菜，做长寿面，忙的不可开交。我们几个在书房有的玩篮球、有的玩电脑游戏、还有的拉呱。
天渐渐的黑了，我们的生日聚会到了，我和朋友们都期待着吃生日蛋糕的时刻。揭开蛋糕的盖子，一个双层圆形大蛋糕呈现在我的眼前，上面的花代表我们，期待我们这些祖国的花朵，争相开放。 花的中间“生日快乐”四个用红色苹果酱写的字闪烁着快乐的光泽。我站在桌子边，望着这又大又精美的蛋糕，一股幸福的暖流传遍了全身。朋友们都投来了羡慕的眼光。伙伴们为我点燃了9根生日蜡烛，那大家都熟悉的悠扬的生日快乐歌就充满了整个房间。这时，妈妈把灯关了，房间一下就暗了下来，我望着这一个个跳动的闪烁的蜡烛，默默地许下美好的心愿。朋友为我唱起生日快乐歌，“祝你生日快乐”，在大家的祝福中，我感到从来没有的开心、快乐！许过愿后我和朋友们一起吹灭了蜡烛。大家高兴地拍手祝福。
我开始切蛋糕了,我把第一块送给妈妈,感谢她在13年前的今天把我带到了这个美丽的世界，爸爸不在家，我给他留了第二块，感谢他平时对我的关心,接下来我把蛋糕又送给了我的好朋友,谢谢他们能参加我的生日聚会,也希望他们今天和我一样开心,我吃了三朵花，希望以后我能像花一样绽放光彩。.
吃着香甜的生日蛋糕，我们有说、有笑、有唱，真开心！快乐只有与大家一起分享才更快乐！
第12篇：周末放学安全教育
太阳岭镇九年制学校
关于周末放学选择交通方式的建议
一、为保证安全，建议选择安全有保障的上下学交通方式，特别是要加强恶劣天气交通事故预防工作，保证学生往返家校的安全。
二、提倡学生由家长接送上下学，要求幼儿园、小学中低年级及路远的家长必须接送，要求离家不超过6公里无家长接送的学生步行往返家校。
三、严禁乘坐“三无”（即无驾照、无牌照、无营运证）车辆上、下学；不坐报废车、拼装车、货车、三轮车、农用车、面包车等非法营运车辆及车况较差等不规范车辆；不坐超员、超载、超速及其他交通违法违规等安全无保障的车辆。
四、未满18周岁严禁驾驶机动车，未满12周岁严禁骑自行车上学；已满年龄可以骑自行车的，也尽量不骑车，确实要骑车的，要教育他们注意靠路边右侧顺行。骑自行车时不得双手离把，不得互相追逐、听耳机、带人、勾肩搭背、赛车、撒把、逆行和并行或攀扶其他车辆。转弯前应减速慢行，不突然猛拐。横过道路时，要下车走人行横道推行，不得在道路上随意斜穿；要经常检查车况（车闸、车铃、车锁等），确保所骑车辆性能良好。
五、因为班车到赵家河的时间分别为13：00和15：30左右，所以为缓解家住苍社镇火峰垭以上（不含火峰垭）上下学交通拥堵问题，学校实行错时放学制度：
（1）七八年级火峰垭以上（不含火峰垭）的学生星期五中午在食堂就餐后离校，无家长接送的建议乘坐13：00的班车；
（2）九年级及其他火峰垭以上的学生13：55放学，无家长接送的建议乘坐15：30左右的班车，候车期间请注意安全。
六、希望每一名同学都能够本着对自己、对家庭、对社会负责的态度，提高安全意识，珍爱自己的生命，重视交通安全，不断提高防范和避险能力，有效地保护自己。
2014.2.27
第13篇：《放学后》读书笔记
《放学后》读书笔记
《放学后》今天看完了，看的第一本日本小说，而且还是推理的，感觉结局挺意外的。惠美是杀手，我读一半的时候，直觉告诉我她应该是杀手，因为小说中往往最不起眼的人，偏偏是最后的幕后黑手。也许是看的第一本日本小说吧，总觉得作者的文笔过于平淡了，完全是看一部电影纪录片，喝一杯白开水一样，也有可能是翻译导致的语句生硬。总之，不是很适应这种风格，读得不是很顺。情节方面开始觉得很平淡，看到一半时我几乎有了不想看的念头，但是我的好奇心让我坚持了下去。我想知道结局，想知道我的猜测是否正确，也正因为是好奇心，越到故事的结尾我越来劲，今天一个中午便把最后一半看完了。
我发现东野圭吾写作有一个习惯，喜欢把两个人的大段对话以非常紧凑的方式出现。即两个人说的第一句话时会点名各自的身份，然后接着第二句，第三句就会直接写出，以引号分段来区分，中间不带有任何有提示的人称。这让我很不习惯，若是比较长的对话，而且两人对话内容不是很好区别时，我就要重复看两到三次。哎，出现这种情况，一是语句平淡，提不起劲；二是一开始的情节不吸引我，完全无法深入小说，脑海中没有出现小说中对话的场景。额也有可能是书看少的缘故。
对于情节方面，总体感觉后半段相对于前半段精彩许多，尤其是结尾。虽然猜到了一个凶手，然后就是裕美子有外遇会是最后的BOSS，但是让我完全没有料想到的——帮凶主谋居然是我一直认为可以信任的惠子，这个让我感觉到相当意外。其实在快要结尾，真像浮出水面时，我一直有个期待，希望东野圭吾写的结局，真相和我想的不一样，要让我有点大吃一惊的感觉。最后证明，作者做到了这一点。就像看悬疑电影一样，结局把你之前所有的猜想，推测全盘否定，然后再推出一个让你意想不到的真相。这种感觉有点像过生日时，朋友给你准备的一个惊喜，非常享受这种感觉。
虽然是1985年的小说，但是作为东野圭吾的成名作，并且荣获第31届江户川乱步奖的作品，现在看来也是比较有意味的。给我的感受：一个人对另一个人的恨是因为他所拥有的美丽、纯粹、真实的事件被另一个人所破坏，那么恨意就产生了。若是彼此不沟通，开导不顺利，那么恨意就会变为杀意。文中的惠美便是如此。
额，第一次看了一本小说后写读书笔记，不知道怎么样。希望以后读完一本书就能写一点小感受，OK，结束。
第14篇：《放学后》读后感
《放学后》是日本作家东野圭吾早期作品、代表作之一，1985年，《放学后》获得江户川乱步奖。下面是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！《放学后》读后感1
一口气读完全书，心里直惊叹，东野圭吾真是个天才，无论《嫌疑人X的献身》还是《假面山庄》，亦或是《放学后》，每本书一个故事，每个故事一连串案件，每一连串案件都描绘得精彩绝伦甚至天衣无缝。
东野圭吾的小说精彩之处莫过于一开始一头雾水，一直在讲一些看似与主题并不相关的细节，即使看到三分之二处依旧一头雾水。这样那样的细节的强调，让读者心中都忍不住去推理出这样那样的结果，然而真相往往出人意料。越是不起眼的人隐藏的越深，越是被视为不重要的细节恰恰是案情进展的关键。读完全书总感觉东野圭吾就在远处看着各位读者，任你如何揣测，都在我掌握之中，真是佩服。
以前曾一度觉得此类小说不过是把一个小故事放大了来讲，吸引眼球，让读者享受推理被推理的刺激，并无深度可言。不过回过头细细想来，小说当中融入了太多作者对待世界的态度，对人性或善或恶的刻画，如此反观故事中的人物情节心理，倒感觉字字珠玑，写的很是深刻。
《放学后》有很多篇幅都写到女子中学的男老师对女学生们的邪恶之思，不雅之举，尤其是主人公“我”有家有室却和两位女同学搞暧昧，虽未做出什么出格的事，字里行间却无不透露出“我”的贪得无厌，虽知不可能，却还总是抱有幻想。这大概是对人性中恶的一面的最好刻画。另一方面，老师“我”对于当教师的态度自始至终都仅仅是赚钱的工具而已，无所谓什么高大上的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这样的心理在主人公“我”身上表现得淋漓尽致，现实中虽不像这般极致，但也确实应不乏少数。
再就是对于女子中学高中生这个年纪的学生心理的把握和刻画，也真是相当精彩，这个阶段的学生“若以为她们是大人，却会意外地发现她们根本就是孩子；若以为她们是孩子，她们又会惹出不亚于大人的麻烦。”真乃相当精辟的总结。高原阳子被老师拒绝后渐渐梳理了自己的学霸闺蜜，和小混混一起骑摩托车飙车变成问题学生，惠子惠美为保护这个年纪最想保护的美丽、纯粹、真实的东西而构筑起的一系列杀人案件。
最终的结尾仿佛有些仓促，却令人产生无线遐想，仿佛还没到结局，却又像已是最好的结局。关于社会的态度，关于人性的善恶，关于道德和法律的界限，关于人活着的意义的思考，这大概就是此书的伟大之处。
《放学后》读后感2昨晚看完东野的《放学后》以后，总觉得故事还没完结，所以感到有点心急有点迫不及待，但我在查尽资料后终于确认，它的确已经完了。或许这就叫意犹未尽吧。
这是一部严谨的推理小说，看似平淡无奇的故事，却总能在平淡中埋下伏笔，使故事环环相扣。东野十分巧妙的把案件融入看似单纯的校园生活，使整个故事贴近生活与现实，使之具有真实感。看这部作品时，让人感到紧张，时刻保持精神高度集中，但依然能让人大呼过瘾。
这个故事的结局在我的意料之外，但细细品味却又在情理之中。作者描述的整个犯罪的手段、过程很详细很完美，但他更想要告诉我们的却是凶手的动机。中学生是单纯的，她们正值青春，应该是无忧无虑是快乐的，但她们也是最敏感易碎的。她们既幼稚也成熟，既纯粹又有心机，她们就是矛盾的综合体。有人认为这部小说的杀人动机不成立，但我却觉得十分合理，青少年的心理是难测的，她们的敏感可能会大出大人意料。
惠美在年少被老师侵犯，这会是一个很大的心理阴影，她不敢告密，又害怕面对那两个伤害她的人，她能想到的方法只有自己永远离去或是他们，惠子的支持让她做出了无法回头的选择。“当美丽、纯粹、真实的事物被破坏，重视的回忆和梦想被摧毁时，恨意便开始萌发，恣意蔓延开来，”这就是惠美的动机，合情亦合理。
单纯的校园却让人感觉危机四伏，也许作者想要告诉我们的是青春的活力与美好，也告诉了我们人性的失落与黑暗吧。或许人心真的不可测，真相背后其实还有真相。结局让我感到的不是结束，反而更像是另一个高潮，因为想杀“我”的其实另有其人。虽然作者停下了笔墨，但他没有让读者停下思考，其实不难想象，想致“我”于死地的就是“我”的妻子——裕美子。或许是因为“我”变得碍眼，变得非除掉不可呢。
学校里学生的犯案形成主线，而在外我的遇害却是另一条线。这样一明一暗的线，不仅使故事清晰明了化，也从侧面将两组凶手做了对比。孩子与成人，或许与裕美子相比，惠美的动机反而更单纯吧。
对于用这种极端的方式解决问题我是无法接受的，但作者揭示的社会的和人性的黑暗值得我们反思，青少年的心理问题值得我们去关注。或许大人对孩子多些关注，能对她们进行真正的换位思考，这样的悲剧就不会存在了吧。
第15篇：放学路上观后感
学校放暑假那天，王老师告诉大家，开学的时候，每人要交二十四块八毛钱的学杂费上来。 十二岁的王燕生活在一个贫困的家庭里，家里有三个孩子上学，七十多块钱对于这个贫困的家庭不是一个小数字。妈妈告诉她，为了保证两个弟弟上学，下个学期她不要再去上学了。 于是,生活在一片漫漫黄土地上的王燕要通过自己的聪明和努力，在一个暑假里把自己下个学期的学杂费挣出来。 王燕从十个鸡蛋开始了她艰难而富有想象力的积累“财富”的过程。她把这十个鸡蛋拿到集上换回了三块钱。当妈妈逼她前去相亲的时候，她从前来相亲的男孩那儿用这笔钱买到了一支漂亮的笔。在老师那儿，这支笔卖到了五块钱，她又拿这五块钱到集上赊了一只小羊，把养大的小羊卖掉以后，她可以挣到去水固的路费，在那儿，生长着一大片绿色的枸杞林，摘一斤枸杞，她可以挣到两毛钱......追求梦想的路永远都是这么一波三折，但正是在这波折中一个农家女孩顽强的生命力和意志力才显得如此生动和鲜活。 历经艰难，王燕终于扑进了那片绿色的海洋。 而同样还没读完小学的女孩三花却屈从了命运的安排，辍学回家并听话地出嫁。当她出嫁那天，王燕送给她一只笔，也给她留下了对知识的渴望。 与此同时，随着国家开发西部步伐的加快，当地孩子上学也得到更多外部的资助。新学期开始的时候，王燕和其他孩子一起迈进了学校的大门。 在那一大片黄土地上，又一次响起了歌颂绿色的小诗，象征着这片土地绿色的希望。
最近，学校组织我们观看了一部名为《上学路上》的电影。
影片中的故事发生在一个偏远的小山村。故事的主人公叫王燕，由于她家境特别贫寒，母亲又重男轻女，家里决定不让她继续上学。可是王燕是个十分好学的孩子，她非常渴望上学。为了挣够下学期的学杂费——二十四元八角钱，能够继续上学，她利用整个暑假的时间，每天冒着酷暑炎热卖鸡蛋，拉着板车割羊草，背着包袱去打工……整整一个暑假，她不知受了多少苦难和委屈，终于挣够了所需的钱。开学那天，她把攥在手心里已经被汗水浸湿的依靠自己辛苦所挣的二十四元八角钱交给了老师，圆了自己能够继续上学的梦。看到这里，我流下了感动的泪水。一个来自贫困家庭的孩子，为了能够上学，是多么的不容易啊！
看了这部电影，我感触很深。我的家庭条件比她要好很多，我从来就不用为学费而发愁，自己过一次生日的花费就够她报一次名的费用。书包、文具等也是喜欢什么样的，爸妈就给买什么样的。与她相比，我的学习条件要好很多，但我刻苦好学的精神却远远赶不上她。有时不认真完成作业，有时遇到不会做的题也不主动去请教别人。想到这些，我很惭愧。
我今后要向王燕同学学习，珍惜自己优越的学习条件，抓住美好的学习机会，好好学习，争取早日成材，多为社会做贡献，也为象王燕那样因家庭困难面临失学危险的孩子主点力。 《上学路上》讲述的是一个穷困山区的小女孩，为了上学千辛万苦挣钱交学杂费的故事。为了挣钱，小女孩先是养羊，由于羊价下跌，她只挣到了八元钱。后来，她又帮别人卖羊挣了两元钱。她把十元钱全部当作路费，到很远的地方帮人家摘枸杞，摘一公斤枸杞可以挣到四角钱。直到新学期开学典礼快要结束时，小女孩才气喘吁吁地赶到学校，将已被汗水湿透的二十四元八角学杂费交到了校长手里。
这个小女孩的年龄和我差不多，可她的所作所为却让我望尘莫及。她那强烈的要上学的愿望感动了我，她不怨天尤人，自强自立精神震动了我。她要挣够二十四元八角的工钱，就要摘六十二公斤的枸杞。六十二公斤黄豆大小的枸杞，她要摘多少粒，摘多少天？她要流多少汗，吃多少苦？想家的时候，谁为她擦去眼角的泪花？可是，坚强的她却从来没有埋怨过爸爸妈妈，也没有抱怨过家里的贫穷。
小女孩“我要上学！我不想早早结婚。”的呐喊一直回响在我耳边。她让我知道，世界上并不是每一个孩子想上学就能去上学。能上学，对她来说是多么艰难的事情啊！我想起自己从上幼儿园到现在已经交过十几次学杂费了，可我从来没为这事操过心，也不知道每次要交多少钱。我甚至经常抱怨饭菜不好，衣服不新。为什么我们感受不到上学的幸福呢？看看这个小女孩，我们还有什么理由不好好上学呢？
看了这部电影，我明白了这个小女孩的求学之路是多么艰难。除了感动，我也决心像她一样自强自立，珍惜幸福生活的每一天
第16篇：自行放学申请书
凡是放学自行离校的学生，请家长用A4手写一份(自行离校申请书)。
模板建议：(手写)
自行离校申请书
老师：
您好！我是华侨外国语实验学校五年3班的Xxx的家长。本学期Xxx同学申请自行离校回家。期间我将督促孩子遵守相关安全事项，注意交通安全。校外安全问题自行负责。
家长签名
曰期
第17篇：《放学路上》作文
放学路上
叮铃铃，叮铃铃，放学了。我们排着整整齐齐的队伍走出校门。许多家长挤在大门口，因为这些家长把路都堵住了，司机不停的按喇叭，破坏了校园的宁静、和谐。
马路上有来来往往的汽车，还有川流不息的人群。突然，我看见一位老爷爷过马路不走斑线，而且还翻栏杆。这不仅不文明还很危险。老爷爷我说你您啊：“话说得好，宁可走十步路远也不走一步险。”贪近路，却拿自己的生命当赌注。你觉得值得吗？
看那边一群戴红领巾的小学生在过马路。还差几秒就了绿灯了，可是他们没等绿灯亮，就急匆匆的跑了过去。你觉得你对得起你脖子上等等红领巾吗？
随地吐啖、乱扔垃圾的人比比皆是。你们没有一点羞耻心吗？这些都是举手之劳，你们难做不到吗？
今天放学回家，我看见了这么多不文明的现象。我希望人人都能遵守交通规则。爱护环境从小事做起，每个人做起。让我们从明天开始告别这些不良好的习惯吧！
第18篇：放学后读后感
《放学后》 读书心得 故事发生在一所女子高中学校，因有两名男教师接连被杀而展开一系列侦查活动。 作品中的主人公前岛老师为了生存在女子高中教书，但他本人对教书无一点兴趣，私下被学生称作“机器”，但由于前岛三次在放学后浅遭人暗算，内心十分紧张。前岛是射箭社的指导老师，在一次放学后的社团活动结束时，与射箭设社长惠子同学一同前往更衣室时，发现在男更衣室中毒身亡的村桥老师，警方随即展开一系列调查，因为一直遭到暗算，所以前岛老师对此案也十分挂心，并了解到该校麻生老师与村桥老师关系密切，但案子总是并无大的进展。然而不久后的学校运动会上，原本扮演乞丐的竹井老师提出要与前岛老师更换角色扮演小丑，却不料被小丑的道具酒瓶中的毒水毒死。而这毒刚好与村桥老师所中之毒一样，这是巧合还是？警方知情后，认为凶手真正的目标可能应前岛，前岛将其事告知妻子，没过几天却被一辆日产轿车撞杀，幸好得到学生高原阳子的救助，同时从高原口中听到案件的真正隐情。前岛经过自己的分析与取证，终于找出了凶手，解开了谜团。
人会在什么时候恨从心起？
日本的推理小说尤其东野圭吾的推理，更多地掺杂进了有关人性的荒凉和青春的疼痛。这部处女作则是一部标准的本格推理——略微古典式的密室杀人占掉整部小说的彩头，又不乏秘密被狠狠侵犯时萌生出难以想象的恨意，以及最后理所应当地出乎意料的震撼式结局。学生对老师的暗恋，明显的或是隐喻的，老师们隐蔽的同居关系，夫妻间平淡乏味的生活，看似与案件的发生没有多大关系。我并不认为东野的这些描写没有必要，相反，东野正在通过尽可能多的描述来展示当时真实的校园生活，让案件的发生更加可信。表面平静祥和的校园，下面却是暗潮汹涌。我读这部作品的时候心态很平和，没有急躁地去寻找答案。这可能是因为校园的环境相对恬静，不似光怪陆离的大社会浮华喧嚣。因而也带动着我静静地随着主人公上学下学。
小说的第一章初次读来不算出彩，我甚至企图用没什么回路的大脑认为这是一部年轻教师躲避凶手追杀的故事。然而当再次翻看时，才发现得了第一章的微妙，它完美地领导着这部小说的伏线，而结尾正是狠狠揪出这条线，给读者带来无限的快感。同时，对惠子冷静的性格描写和对家庭的不和谐的描写也紧牵着两条线，让这个看似不可能的案件结尾和年轻教师的人生结尾都合情合理。在这一章里，书中各个人物依次出现，并且表现出了不同的个性，学生与老师之间或明或暗的冲突、现代学生的两性观念、老师心中阴暗的一面、每个人的个性等等，都进行了完整的展现，也为阐述凶手的动机埋下了伏笔，当作者在结尾处情节突然急转弯时也不令人感到突兀，大半功劳应该记在第一章的铺垫之上。
至于推理方面，可以说一条伏线藏得很深，但仍旧能从文中寻出答案。其实在案件结尾时，仅剩的没有解决的遭遇红色摩托车袭击的事件只是被惠子一句“可能是惠美说要再做一次袭击”带过，教师夺走妻子的孩子和生活令妻子生恨，以及妻子反常的妥协，结局就已经呼之欲出——教师妻子的外遇对象刺伤教师，与妻子逃之夭夭，留下丈夫在柏油路上挣扎求生。明线的精彩则是密室和毒杀。营造密室的手法关键是一支箭，这也正是与射箭社这个背景紧密相连的设定，对这一用具能够熟练使用的人物作为最终的凶手更是不会令人觉得突兀。使用双重解答的确让人有畅快淋漓的感觉，而每一种解答都写出了自己的新意，发生在校园这个环境中，又让人觉得很可信。
更加细腻和悲剧的则是情感与人性的描写，具体来说是这一系列杀人事件和袭击的动机。当内心深处最深的秘密被无情地撕破，而这个秘密又是如同暗室内的胶片一样丝毫无法曝光于阳光之下的。如同一片新叶，在名为生长的动作下溃烂。当这个秘密在一次无意的窥探后被光明正大地玩弄于股掌之上，恨意开始随之萌发，肆意蔓延，给了一个弱不禁风的女生超越年龄和性格的冷漠杀意。正如文中的杉田所说：“我也问过惠美害不害怕，她说，只
要闭上眼睛，回想这16年来开心的事情，然后再想想那次集训时发生的事，很奇怪，心里会涌上一股冷静的杀意。我能理解她，因为我们也有拼了命想保护的东西。”每一个杀人事件都会有它对应的动机，而将这一动机润物细无声地安排在文中，读来令人可悲，则是东野大叔的高明之处。撇开时代与社会不谈——一部本格推理原就是远离这些杂物的——这样一个悲悯的动机，随着一个花季女孩粉碎的青春和作恶者终结的生命，被彻底地埋葬，才是这本书最本质的BAD ENDING。
“看来，这次放学后的休息时间会很长了。我心里这么想着。”
如同所有无良的作家一样，留给我们一个无限的遐想，就在“我”的生死未卜中，大幕轰然落下，心的角落里，却突兀地滋生出一阵轻淡的感伤。
上有本书没有什么趣味的故事梗概，还是希望能够在放学后，仔细品读这一本《放学后》吧。喜欢东野先生的推理，说到下一步的计划，我认为可以试着读读《嫌疑人X的献身》《白夜行》《时生》《超杀人事件》吧，都是东野先生的作品，而且是日本推理中难得的佳作。
第19篇：期中考试之后
期中考试之后
今天，是我最难过的一天。想起这件事，我的心就会感到一股剧痛，非常想哭，这件事就是这次的期中考试考砸了。
今天下午，学校通知四年级家长们放学后到校开会。下午上课时，老师就把期中测试卷发下来了，让我们亲自把试卷交给自己的爸爸妈妈看。在还没拿到试卷时，我心里还沾沾自喜的，这次考试应该考得不错。可当试卷放到我的课桌上时，我愣住了。这是考的什么呀！怎么语文才考了七十多分啊？而我最喜欢的数学也不理想，反复查看试卷，总以为是老师改错了，结果还是我的粗心大意让分数白白地溜走了。我呆呆的看着试卷，不知如何向妈妈交待，眼看家长们都陆陆续续地进来了，我要怎么办呢？我低下头小心翼翼地把试卷整齐地放在桌子上，没等妈妈的到来就灰溜溜地离开了教室。
心不在焉的我来到操场练习篮球，心里却老想着妈妈看见卷子时的神情，她一定会伤心的。好几次我都只抱着篮球发呆，结果还被教练狠狠骂了一顿 。终于熬到家长会结束了，看着妈妈从远到近走到我面前，脸色好像暴风雨就要来临似的,结果妈妈只说了两个字：“回家”。我跟在妈妈的后面忐忑不安地回到家。刚放下书包，妈妈就严肃地说：“家长会上老师反复说，有几个孩子老是上课不认真，思想开小差，玩小动作，你也是这几个孩子中间的一个吧！这次的考试成绩就是最好的说明。” 我羞愧地低下头不敢吱声，心想:妈妈怎么知道的那么清楚，这段时间上课我的确没注意听讲，这时的我后悔死了。
妈妈为了我的学习付出那么多。因为我的贪玩，她白天在单位上忙碌，回到家还要陪我读书写作业，遇到不懂的问题妈妈都会细心地给我讲解。如今我四年级了，都已经是大孩子了，怎么还让妈妈操心难过？我真是一个没有孝心的孩子啊！想到这里，我心如刀割，眼泪不由自主地流了出来。同时也默默发誓：从今以后，我一定要注意力集中，认真听讲，改掉开小差的坏毛病，奋发努力，好好学习，把落下的知识补回来，再也不让妈妈为我的学习担忧了。
这次期中考试让我伤心，但更让我成长！
第20篇：误解之后……
误解之后......
江西省南城县实验小学五（6）班
胡瀚杰
天色已经暗了下来，我独自在雨中走着，脚上像灌了铅似的，我仿佛觉得无聊而孤独。打在脸上的雨水拌着咸咸的眼泪，顺着脸颊不断的往下流。我的心沉甸甸的，似乎也在流泪。每当背后传来什么声响，我就会情不自禁地回头张望，给我留下的却是一次又一次的失望。我多么希望同学们会热情地叫我一声，并与我邀伴同行。我忽然感觉到如瘟疫般同学们远离着我，留给我的是那些恐惧的目光。虽然我不愿去想那被全班人误解的事，但是那件事总在我眼前浮现。
下午上体育课的铃声响了，同学们似潮水般冲出教室。我因为头疼跟体育老师请假，留在教室休息。40分钟过去了，下课铃一响，同学们又回到了教室。这时，吴轩博发现他交水费的钱不见了，就大声地在班上说：“是谁到教室，把我的钱偷走了。”这可引起了全班同学的注意，大家七嘴八舌地议论：“那可是个不小的数啊!”有的人还说：“知人知面不知心，堂堂正正的组长也长出三只手。”我像是被电了一下，老师走过来说：“体育课只有你一个人没上呆在教室，这该好好查查。”听了这话我很是生气，不顾老师正在询问径自走出教室。
只是隐隐约约听见身后同学们唧唧喳喳的议论声和耻笑声，甚至还有人大声地责备声。老师大声地叫着我，可我还是没有回头，独自往回家的路上走去。心里想着：老师怎能没问一声就确定是我呢？我感到了莫大的委屈。
我一直在雨中走着。忽然，我的眼中闪出了一丝光明，前面就是我的好朋友李超的家。我为何不向他述说自己的清白呢？我便敲响了他家的大门，我一见到他就把事情的过程对他一一叙说。
回到家，我做了个梦，梦见的地方那里没有猜测。
第二天，我回到教室。老师对我说：“昨天是吴轩博把钱放在了文具盒里，你就别把这件事放在心上了。”我听了这句话，心里的那块石头才落了下来。
我希望人与人之间多点信任，少一点猜测。
