推荐第1篇：变废为宝
《变废为宝》教学设计
黑龙江省宁安市丹江小学
石增芹
教材：人教版美术实验教材三年级上 课题：变废为宝 教学目标：
1.感知目标：引导学生仔细观察生活中物品。培养收集能力。 2.技能目标：通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。 3.情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。 教学重点：提高学生动手能力。 教学难点：发挥学生的想象力。
学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、纸盒。 教学过程：
一、激发情趣，魔术导入
师：今天，能和咱们班同学一起上美术课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术，你们想看吗？你们家废旧的报纸都用来做什么？看，老师这有一张旧报纸，经老师一卷变成了什么？魔术棒。再一卷又变成了什么？蜗牛。对，还需要再一拧，出来头和角。看，由一张废纸箱里的废报纸变成了一个有生命的小蜗牛。你们想变吗？那么大家仔细想：在你们家里有没有这样可以拿来变一变的废旧物品呢？细心的同学想一想来告诉老师和同学。（指名答。）同学们都是细心的人，生活中有这么多废旧不用的物品，虽然没用了，可心理又特喜欢，扔了觉得可惜，怎么办呢？废物利用，变废为宝。好，今天我们学习第12课：变废为宝。（板书课题）
二、欣赏中展开想象，激情中投入制作
师：老师收集了一些用废旧物品变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。 师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？
师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？ 师：咱们同学真聪明，老师也制作了几个小东西，你们想看吗？不过，老师有个条件：如果哪个做得好请你多鼓励我，哪儿需要修改请你帮助我，好吗？首先，看这是什么？用什
1 么做的？你们有没有这样的材料？你想用它做什么？你认为老师哪儿做得好？（生答。）请同学们鼓励一下好吗？哪做得不好？（生答。）请同学们帮我提个建议好吗？
师：咱们同学可真了不起，个个火眼金睛，想不想做出比老师做得更好的东西来？老师满足你们的愿望。为了做得更快更好，我们必须先拿出设计方案来。可以自己做，也可以几个人合作。比一比哪组的同学最先拿出设计方案。开始。
师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。（开始制作，放音乐。）
三、开个小小展示会，体验成功的滋味
师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。
师：你想让你的作品更漂亮吗？现在我们给他们布置一个家好吗？请全班同学都来参与，做完的同学把你的作品放到这个展示台上，选一个你认为合适的背景色。没做完的先不做了，收拾一下周围的卫生。（师布置黑板。）
师：小小展示台布置好了，你们高兴吗？我们一起做游戏吧！
师：现在请同学来介绍你的作品，给他起个名字。下面的同学用掌声来表示是否喜欢你的作品。并可以提出你的疑问，我们要为最受欢迎的作品颁奖，并做简单的采访，对观众也要采访。
师：同学们，今后生活中你们将如何处理废品呢？
《变废为宝》教学设计
教学目标：
1.引导学生对身边的事物进行观察，了解生活中的大多数垃圾可以回收再利用，并能按一定的方法和不同的标准对垃圾进行分类。
2.进行物质的分离和制造，培养分析和实验能力。
3.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。培养学生动手设计制作能力以及审美能力等综合素养和综合技能。
4.通过学习意识到环境的保护需要靠大家从小事做起，进一步培养学生的创新精神和保护环境的意识。
2 教学重点：发现身边的废旧材料，并能合理利用，制作出立体或半立体的作品。教学准备：各种废旧材料、水盆、纱网、糨糊、剪刀、胶水等
教学时间：两课时 教学流程：
第一课时
一、组织教学
二、讲授新课 引导阶段：
1.提问学生，通过一周对自己家里垃圾的调查，你了解到垃圾主要由什么组成？你又是如何分类的？并说说你的理由。
2.出示课本中展示的垃圾图片
1)引导学生进行分类，用线条连到相应的垃圾箱里（可以回收利用的、不可以回收利用的、有毒的）
2)讨论：设计一个家庭垃圾处理方案。
3) 你在生活中都找到哪些可以再利用的废旧材料？你准备怎样利用它们？举例说一说。 4) 教师展示一些废旧材料制作的物件。（风铃，花篮） 3.分离可回收的垃圾
1) 导语：在一个垃圾箱中有许多可回收的垃圾如塑料泡沫、大头针、纸屑、回行针等，你能设计出一个简便、快捷的分离方法吗？
2) 进行分离
3)讨论：回收的垃圾有什么用途？它们经过处理后回变成什么？ 活动阶段：
1.资料展示（制造1吨纸的成本） 2.制造再生纸
教师先给学生讲述制作过程，然后指导学生完成 （泡纸、打浆、成型、晾干）
三、资料拓展：
1.举例生活中的可回收垃圾
2.可回收垃圾的主要加工处理、回收利用的方法
第二课时 课前准备：
1、材料准备：布置学生回家收集各种废物，准备制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
2、教师详细准备“废物利用”方面的环保资料，以对学生作进一步的制作指导和环保教育。
3、组织学生选定评委，指导讨论制定统一的小制作品评比标准。
评比标准如下：评比项目 废物利用 立意、构思 手工、造型 所占比值 50分 30分 20分 作品得分 作品总分 教学过程
一、教学引入
1、课前用一些废纸、废罐等做成的小制作品点缀教室，让学生置身于一个美的环境中，然后请学生谈谈感受。
2、师问：同学们，你们觉得这些小制作品漂亮吗？
你们知不知道这些漂亮的小制作品是用什么材料制作出来的吗？
那么同学们想不想也来变废为宝，把垃圾变成漂亮小制作品呢？同学们有没有这个信心和本领呢？
3、出示主题：变废为宝——利用废纸、废罐、废瓶等制作小制作品。
二、活动过程
1、组织学生自由组合活动小组，确定小组长和小组成员分工合作。
2、各小组根据所准备材料讨论并初步设计小制作品，确定所用材料，如何制作等。
3、小组分工合作自主制作小制作品，教师巡视指导，强调安全。
4、组织学生展示所制作小制作品，展示过程中每个小组派出一名解说员介绍作品的材料、创意和制作方法等。
三、课堂总结
1、组织学生谈谈本次活动的心得体会，教师进行适当点评。
2、教师从活动准备、制作过程、作品情况等方面对本次活动作简单总结。
3、引导学生说出本次活动的目的――变废为宝，环境保护。
四、课后拓展
1、在学校橱窗中展示本次活动中的全部作品，并欢迎全校师生根据“评比标准”进行评价打分。
2、组织学生写“废物利用”环保倡议书，号召大家齐动手，共环保。
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
（1）、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
（2）、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
（3）、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品等。
推荐第2篇：变废为宝
变废为宝（看图作文）
新宁县解放小学四年级187班金笔作文三级班学员姜奥成
今天阳光明媚，我在家里做作业。妈妈大扫除后提着一大袋垃圾要倒，我脑袋瓜一转，赶忙走到妈妈身边说：“妈妈，可以把垃圾给我吗？我要变废为宝。”妈妈高兴地说：“好呀，那我就等你的好消息！”说完便转身把垃圾放到大圆桌上休息去了。
首先，我给垃圾分了类。呀，垃圾真多！有易拉罐、水瓶、可乐等。分好类后，我快速地向邻居家走去，请来了小明和小红，我首先说：“我们来比赛，看谁做的东西精致、美观。”“好！”小明和小红异口同声地答应了，后来我们又讨论了一番，最后我决定做一个笔筒，小明做一个小烛台，小红做一朵花。
我准备的材料是：一张纸、水彩笔、易拉罐、小刀和胶布。我先用小刀把易拉罐的罐口切掉，然后用胶布把纸粘在易拉罐上，最后在纸上涂了些颜色。不一会儿，笔筒就做好了。小红做的是一朵花，这个很简单，用一些废纸来回折几下再用胶布粘上就可以了。小明呢？他先把十多根一次性筷子捆在一起，再在上面固定几块铅皮，最后用铁丝捆住就可以了。
现在是评分的时候了，我先发言：“我做的最好，又做得快。”话音刚落，小红说：“我做的不仅可以用来欣赏，而且又漂亮，肯定是我第一。”这时，小明嘟着嘴说：“我做的也很有用。”正当我们争论不休的时候，妈妈从房间走了出来，我们一致要妈妈评分，妈妈笑着说：“你们做的都好，各有各的特色，将来一定是祖国有用的人。”我们听了都不约而同地笑了。
点评：这次的看图习作虽然只为我们提供了
一、三两幅图，但小作者认真看图，充分发挥自己的想象，为我们叙述了几个小朋友在废物利用、保护环境的故事。描写得有声有色、有情有趣。（指导老师：刘凤）
推荐第3篇：变废为宝
变废为宝
活动目的
通过调查“白色污染”的情况，让学生初步了解污染的情况及该如何有效利用的塑料垃圾，使其能够被再次使用。
通过让学生制作环保铅笔，使学生形成废弃物可被再次循环利用的观念。
调查废旧电池的处理方法，知道有害垃圾该如何处理。
通过对家中废弃物进行调查，懂得该如何处理家里的垃圾。
活动分析
本单元中这部分最具实践意义，在活动中要让学生明白治理“一次性餐盒”污染靠什么，环保铅笔如何制作，废旧电池如何以及如何妥善处理身边的垃圾，使其变废为宝，通过活动，增强学生的团队意识
本活动由“小调查”、“实践探究”、“说干就干”几部分组成。
小调查通过采访、上网查资料、观察记录等方法，调查“白色污染”的情况及废旧电池的处理方法，使学生初步认识不可回收垃圾及有害垃圾的处理方法，增强学生的环保意识。 实践探究通过实践懂得清洗废餐盒需要的洗涤剂及用水量，懂得处理废餐盒需要的费用很大，激发学生使用环保餐具的愿望。
说干就干通过制作环保铅笔和有效处理身边垃圾，使其循环再用，使学生懂得有效利用可回收垃圾，做到“变废为宝”。
活动建议
让学生以不同形式汇报收集到的“白色污染”的情况，汇报形式可包括以照片介绍、用数据说明、以小品展示等，形式可以更多样，使课堂气氛更活跃。
有条件的学校可联系废品回收厂带学生参观废品回受过程。
调查研究后，组织全班学生分组交流回收这些垃圾所需的生产成本及可行性等数据。
分组调查身边的垃圾及处理方法，讨论可以如何循环利用这些废物，并把各组制作的再生物展示出来，评出最佳创意奖。
推荐第4篇：变废为宝演讲稿
变废为宝演讲稿
三年级一班康佳豪
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们喝完饮料,会不会把饮料瓶随手一丢？收到节日礼物,是不是把精美的包装当作一般的垃圾丢弃？生活中一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
难道这些瓶瓶罐罐、纸盒纸片真的一无是处了吗？其实,废物也是资源,是放错了地方的资源。 如果我们能把这些资源再利用，变废为宝,那不也是一种节约、一种环保吗！同时，它还可以培养我们的动手动脑能力，培养我们的创新意识，也让我们体验到变废为宝的乐趣。我们把盛过食油的空塑料桶洗干净，将它上部三分之一处剪去，在底部多扎几个小孔，在桶的两侧各扎一个小孔，将一根绳子分别从桶两侧的小孔中穿过，将它挂在厨房墙壁的钉子上，一个简易实用的筷子筒就做成了。同样是塑料瓶，我们还可以根据它的大小，用它来储存五谷杂粮（我奶奶就是这样做的噢），把它改装成存钱罐，作为杯子的收纳器。一些物品的包装盒可以作为收纳盒、纸抽盒、垃圾筒……类似这样变废为宝的例子举不胜举，也许有人觉得，做这么点儿微不足道的小事，对地球环境的改变是根本起不了什么作用的。我要说，如果人人都这么想，都不去做的话，那我们的地球就只会变得越来越糟。我们提倡变废为宝，目的就在于保护环境,节约资源。所以我们大家都应该从小事做起，从自我做起，只有这样，我们的环境才会越来越好，地球也才会越来越美丽！
推荐第5篇：变废为宝策划书
一、前言
⒈活动背景
随着社会的飞速发展和人们的生活水平日益提高,而随之产生的垃圾数量也不断增多,人们开始怀疑,我们在提高文明的同时,是否也在破坏文明？地球只有一个，她的生命是脆弱的，不能因为人类着眼于眼前的利益而肆虐破坏，使本已脆弱的躯体更加脆弱！保护地球，从现在开始，从你我开始，从小事开始。
2.活动目的
为增强我院广大同学的环保意识，活跃我院环保气氛，促进我院环保工作更上一个新的台阶。也为丰富我院第二课堂文化生活，繁荣校园文化，宣传环保知识，为具有手工艺制作特长和爱好的同学提供一个展示自我的舞台，展现当代大学生的风采和活力，闪亮当代大学生的智慧和灵性，放飞大学生的激情和灵感。
3.可行性分析
环保手工艺大赛各环节设计均力求既有创造性又有科技性，将吸引各系同学参与其中，在本次比赛中，既增进了各系同学之间的交流，又可激发起同学们对手工艺作品的追求与热爱，提高他们的环保意识。比赛各环节合理可行，所需经费也较为合理。整个活动的可行性较高。
二、活动形式
科创环保手工艺大赛
三、活动地点
四川建筑职业技术学院校园内
四川省德阳市某小学
四、活动时间
XX年11月3日——XX年11月21日
五、活动对象
四川建筑职业技术学院全院师生
六、主办单位
共青团四川建筑职业技术学院委员会绿色环保协会
七、赞助单位
八、赞助商回报
1、如赞助商提供活动所有经费，可获：冠名权宣传；横幅宣传；我协会为赞助商制作海报、宣传单等宣传方式。
2、如赞助商提供700元，可获：横幅宣传；我协会为赞助商制作海报、宣传单等宣传方式。
3、我协会为赞助商制作《宣传策划书》，并发表到德阳三所高校校内网。
九、活动流程
（一）前期准备工作
1、组织我协会干部、干事对全院各班进行宣传、讲解；
2、活动用品的购买：横幅、宣传单的制作；活动证书的制作；邀请函的制作等；
3、组织我协会会员利用休息时间对各寝室进行宣传、讲解、动员；
4、活动前期通过大量海报、横幅在活动场地宣传。（海报、横幅都粘贴在人流量大以及同学们经常驻足的地方，如：食堂门外的公示栏、四教大厅等学院醒目的地方）
（二）人员的安排
奖励方式：
1、科技组：一等奖一名 50元+证书
二等奖两名 30元+证书
三等奖三名 20元+证书
最具意义奖 证书
2、手工组：一等奖一名 50元+证书
二等奖两名 30元+证书
三等奖三名 20元+证书
最佳设计奖 证书
3、团队奖： 一名 100元+证书
4、各组优秀奖： 八名 证书
作品评比现场及颁奖典礼费用：
矿泉水50瓶 1元/瓶 50元
气 球3袋 5元/袋 15元
共65元
经费预算合计： 人民币1105元
推荐第6篇：《变废为宝》读后感
最近，我读了>这本书，最令我难忘的是变废为宝了。
文章里说。旧毛巾积累到三条，用铁丝一圈。绑上一根木棍，就变成了拖把。把旧衣服裁成大小相等的几块。缝好边。各垫上一块海绵，用橡皮筋绑在椅脚上，就成了漂亮的椅脚垫。看到这里我心里豁然开朗，因为我家是木地板。妈妈早就想把椅子腿包起来，免的把木地板划破了。那天我看到了这则故事，回家我就找来旧的棉袜子。用剪刀剪成几块，用爸爸喝过关公坊的包酒瓶的那块黄绸布，和那根长长的红绸带。我收集了很多。这下可派上用场了，我把旧棉袜垫在黄绸布中间。再把椅腿包起来，最后用红绸带扎起来，黄绸布包着椅腿，露出四个角，象美丽的花瓣，下面的红绸带衬托着黄色的花瓣，漂亮极了。一下子我的房间有生气了，四个黄色的花朵在红色的木地板上格外醒目。妈妈和爸爸对我赞不绝口，夸我知道勤俭节约，变废为宝，是个聪明的孩子。我的心里真是高兴极了，
还有我看见书里说不用的杯子或者饮料罐可以用来当花瓶。插上几株富贵竹。垂几条绿萝。养几枝鲜花。都会给居室增添几分生气。我心里又在想，我要把杯子，饮料瓶和小包装盒。这些废旧的东西收藏起来，把我的房间布置的更美丽！更别具一格！
推荐第7篇：变废为宝作文
《变废为宝作文》
变废为宝作文
（一）：
变废为宝
放学了，教室里的一个纸篓里传来了一阵痛苦的哭声。原先是破本子和铅化纸被各自的小主人撕成了一片片，转成了纸屑。
破本子痛苦地说：我原本是一张雪白雪白的脸，此刻我为小主人们做草稿本，但是我被用光了，小主人们还把我撕破了，因为我是他们的俘虏。你这还不算痛苦，铅化纸说，我被别人撕成了两半还能够用，但是小主人并没有利用起来，反而把我撕成了一片片纸屑，扔进了纸篓里，你说谁更痛苦？
纸篓说：你们都别说了，其实你们是最幸福的了。它俩问：为会么呢？因为你们如果被废纸加工厂利用起来的话，你们又将转成一张雪白的纸，而我就没有你们这么幸运了，纸篓羡慕地说。它俩说：原先是这样的。
一天，一位工人来到可回收的垃圾堆里，发现了它们俩，拿到了废纸加工厂里，经过了许多复杂的工艺之后，它俩真得转成了各种各样的纸。
变废为宝作文
（二）：
变废为宝
星期六，小明到小强家去玩，正好碰上他们家在吃饭，小强的爸爸妈妈都出去散步了，小明和小强就开始收拾餐具，砰的一声，小明手一滑，盘子在摔破了一个小口。他们俩人都大吃一惊，小明连忙说：都是我不好！小强忙说：没什么，都是我自己不留意。
他们俩人自责后，小强立刻将破盘留意翼翼的捡起来，准备扔进垃圾桶里，小明摆了摆手说：不要扔！你去把画笔和颜料。
小明高兴地说：我能够把这些破盘转成一条条鱼，你相信吗？只见小明蘸了绿色的颜料，画了一条斑纹，又蘸了粉红色的颜料，画了一条斑纹，就这样，一条一条鱼身就画好了。再用蓝色的颜料点上眼睛，小明的鱼就画好了。再看看小强，他画的鱼可与众不同了，他先用蓝色的颜料画鱼鳞，再画鱼的身体和头，最后用红色的颜料点上眼睛。两条热带鱼栩栩如生的展此刻我们眼前；看上去，真像真的与在桌子上游来游去的呢！
生活真的很多废品利用起来就能够变废为宝呢！关键要看你是不是有心人呢！
变废为宝作文
（三）：
变废为宝
星期日，小军在小明家吃饭。正好吃完饭，小明的妈妈听到电话响了，说有事，就走了。
小明开始洗碗，但是一不留意，两个盘子掉在地上摔个粉碎。小明明白这回自己惨了，因为这两个盘子是妈妈的朋友送给她的。小明拿着盘子往垃圾箱那走去。小军说：别扔！还有用。小明听了，笑着说：别拿我开玩笑了，碎了的盘子还有啥用？小军问：你是否有水彩燃料和画笔？小明吃惊的说：有阿。小军说：拿来吧！拿来了以后，小军看了看这盘子的形状，就开始画起来。
他在第一个盘子上画了一个鱼头，在第二个盘子上画了个鱼身。晒干以后，把盘子挂到墙上。
小明一拳打到小军的肩上说：真有你的！小军问：兄弟，还扔盘子不？
小明挠了挠头说：不扔，成了宝贝还扔？
小明说：哇！多好的创意呀！
变废为宝作文
（四）：
变废为宝
这天午后，小明的妈妈和爸爸出去工作，只有小明和他的哥哥在家，妈妈让小明盘子洗了，他把盘子放回去时，不留意被柜子绊倒了，只听啪的一声，盘子摔倒了地上，小明的哥哥闻声跑了过来，看到两个盘子都摔在地上了，出现了几个参缺不齐的牙印。
小明怕被爸爸妈妈看到，正准备扔进的垃圾桶里，这时哥哥叫了一声嘿，别扔呀！，为什么呀，摔坏的盘子不扔还留着呀？小明疑惑不解，他的哥哥便说：别看它是摔坏的盘子，这儿就像鱼的头，这儿就像鱼的尾巴，用水彩颜料一涂，不就成了一个小鱼工艺品了吗？
真的呢！这个盘子还能够画一个西瓜鱼呢！我去拿材料！小明来到房间，找来了水彩工具。和哥哥一齐忙了起来，他们用五颜六色的颜料画了两条可爱的西瓜鱼！还把挂在了墙上！
到了晚上，爸爸妈妈回来了，看到了墙上的西瓜鱼，妈妈对小明和他的哥哥说：你们真能干，这天你们能变废为宝，明天必须能成为祖国的栋梁之材！小明和他的哥哥听了，嘴角露出了满意的笑容。
变废为宝作文
（五）：
变废为宝
前几天，老师布置了一个个性的作业，那就是废为宝。
刚做的时候，我还不明白该怎样下手。但是，经过了九牛二虎之力的苦思冥想后，我最后想到了！说去来，还和我们的校园有关，你想明白是什么事吗？别急，让我给你慢慢道来。
就在老师布置作业的当天，校园就请了一位海军叔叔来为我们演讲。海军叔叔说：虽然我们国家大型的船很厉害，但不够多。如果敌人从四面八方来打我们，我们可能损伤惨重！想到这儿，我想：让我来做一条船吧！要为国家奉献一点力量，那么这条船叫做辽宁二号。
说干就干。我来到易拉罐箱旁开始数：
1、
2、3哈，刚好6个，真是天助我也。我按照三个、两个、一个地贴在一齐，再把贴好的高低不平的易拉罐贴在一齐，船身做好了。此时的我是满头大汗，但是我没有休息，继续工作。我拿起剪刀在中间穿一个洞，再把一根筷子穿在上面，再剪了一个长方形的船帆贴上去，大功告成。
我把做好的东西拿给爸爸看，爸爸说：做得是挺漂亮的，但觉得缺少神韵，你做的这个船，仿佛没有攻击性。哦，对了，还差炮弹。我高兴地叫了起来。
我拿起废纸，滚成一个个小小的圆柱，再用双面胶贴上，功夫不负有心人，经过一个小时的努力，新的：辽宁二号正式的诞生了。
在那里，我期望同学们热爱科学，多发明点东西，让我们的国家强大起来，使我们国家的科学实力突飞猛进。
变废为宝作文
（六）：
小天的爸爸妈妈在这一天里都要加班。妈妈给小天打来一个电话，说：小天呀，这天的晚饭你自己做着吃，记住，要把碗洗了！小天的弟弟也快回来了。
小天和弟弟吃完了饭，准备洗完碗盘再去写作业。小天开始洗碗了，他一边哼着小曲，一边洗碗。小天洗呀洗呀，忽然啪的一声，小天发现盘子碎了，弟弟连忙跑过来，看了看两人发呆了。呆了一会儿弟弟才反应过来，赶快清理现场，当小天的弟弟正准备把盘子扔进垃圾桶时，小天连忙说：别扔。我发现了这两个盘子的形状很个性，老师还教育我们要变废为宝的，那我们就来想想，破盘子能够怎样样变废为宝吧！不一会儿小天想了一个个性绝妙的方法，于是，他就拿着两个盘子，来到了他俩的房间，他把门锁上，开始了他个人的秘密行动。他把盘子放好后，用画笔蘸了蘸绿色颜调，开始画画了！一会儿那里画一画，一会儿那里画一画。不到十分钟，一件完美的艺术品就完成了。小天出来了，弟弟看了年，数起了大母指：哇，哥哥好牛呀！小天说：那我们就把它们挂在墙上吧！于是他们便动起了手，把它们轻轻的挂在了墙上，弟弟说哥哥我认为你做的艺术品必须能得到妈妈的表扬。哥哥说：是阿！但愿妈妈能奖励我们就更好的！说着说着妈妈回来了。
妈妈发理俩人头上的艺术品了，说：这个艺术品是某某人做的，请出列。他俩看看妈妈，然后又看了看对方小天出列了，妈妈继续说：画的十分好，两条栩栩如生的热带鱼呀，真值得好好奖励奖励。这也变废为宝的好习惯，请继续发扬！
变废为宝作文
（七）：
变废为宝
小明和小刚是小哥俩，小明比哥哥小两岁，正是活泼好动的年纪。
星期日这天，他们家里来了客人。吃完晚饭后，小明想表现表现，就自告奋勇地说：这天晚上让我来负责收拾桌子和刷碗吧！真的吗？太好了。妈妈高兴地说。
小明立刻行动起来，收拾了一大摞的盘子，沉甸甸的。他晃晃悠悠地向厨房走去，盘子实在太沉了，只听哗啦一声，小明叫道；唉呀，盘子碎了！大家都被吓了一跳，连在房间里专心读书的小刚都闻声跑了过来。原先是最上面的两个盘子没放稳，滑到地上摔碎了。
小明怕大家说他干活毛手毛脚，慌忙收拾起来，他一边捡一边说：盘子碎了，我把它扔了！别扔！小刚突然拦住小明说，它还有用呢！有什么用？你等着看好了！给我拿毛笔和颜料盒来。小明大惑不解，可还是把毛笔和颜料盒拿来了。只见小刚一会儿翻过来调过去仔细端详着掉了碴的盘子，一会又停住了，好半天都不动一下，一副若有所思地样貌。大约十几分钟后，小刚才拿起画笔在碎盘子上画了起来。他的毛笔在颜料盒和盘子之间来回游走，不一会儿就画完了。
这两幅盘子画都是就着碎盘子的形状设计的，一个画的是一条五彩斑斓，仿佛在吞吃食物的鱼，另一个画的是一个身着彩衣，仿佛在天空上飞的仙女，真是栩栩如生，惟妙惟肖。小明情不自禁发出赞叹：哇！多好的创意呀！哥哥，你真是太神了！
最后小哥俩又一齐合作，在盘子上分别钻了两个眼，穿了绳，把两幅画挂在了墙上。欣赏着自己化腐朽为神奇的杰作，他们不约而同地笑了。
变废为宝作文
（八）：
一个快乐的星期六，小天小明的妈妈给小天小明做完饭后，就像小天小明说告别，就出去工作了，小天神秘的说：小明！我们趁此刻妈妈不在家能够把家里的卫生做一下。于是，小天开始分配任务，小天洗碗，小明拖地。
开始！小天开始认真的洗碗，小明开始用力的拖地，过了一个小时后。他们已经把家里做的干干净净，小天心想，哈哈！妈妈回来了必须会表扬我们的，于是他么开始手舞足蹈，阿！一不留意，小天手里的盘子碎在了地上，小明过来一看，就呆若木鸡，心想：阿，完蛋了，这下必须会死定的，妈妈会来必须会骂我们的。小天笑着说：没事我们能够再买一个！说着，便把已经转成废品的碗准备扔进垃圾桶里。
正在这时，小明的头脑灵活一变通，想出了一个不错的想法，他拿来了三只毛笔和一盒颜料，说：哈哈！我们能够来个变废为宝，既环保，又漂亮，说不定妈妈望见我们把废品转成好宝贝的时候还会表扬我们的呢！于是，小天小明开始把废碗转成世界上独一无二的宝贝，小明拿了一个破口是凹进去的破碗，说：嘿，这个能够化成一个胖头鱼，可能会恰当一些。小天拿了一个破口试图出来的破碗：哦！这个破碗画成一个小金鱼，可能会漂亮一些。
两个开始做了，小明用暗暗的紫色，鲜明的红色，环保的绿色，三种色彩相互搭配，画出了一个可怕的胖头鱼的身体，再用蓝红色搭配画出了鱼的双眼。小天用环保的绿色，纯真的蓝色，鲜明的红色分配，画出了金鱼的身体，再用蓝色画出鱼的双眼，最后细细的画出鱼鳍。
好了！两个独一无二的作品最后完成了，小天心想，最后完成了，妈妈回来了必须会表扬我们的。
到了晚上，妈妈回来了望见一个胖头鱼，一个小金鱼：你们这两个小鬼，这次我放了你们小天小明高兴的跳了起来，还手舞足蹈呢。
变废为宝作文
（九）：
变废为宝
这天是星期天，午后，小明在窗前做作业，忽然，望见妈妈提着一些易拉罐、塑料空瓶从屋里走了出来，他连忙叫住妈妈问道：妈妈，你要把这些东西提到哪儿去呀？，这些都是废品，留着也没什么用处，我打算把它们扔掉，怎样啦？妈妈反问道。别扔，别扔，留着我还有用。小明说着连忙从妈妈手里抢过东西，转身进了屋里。
小明从屋里出来，告诉妈妈他出去有点事，跑着出了家。一会儿，小明约来了班里手工小组的两个同学，他们找来剪刀、胶水、锥子、针线等工具，开始制作手工。他们根据材料，准备先做一个花篮，再做一个笔筒，剩余的材料做些小装饰品。
不一会工夫，一个用塑料空瓶制成的精致、美观的小花篮做好了；之后，另一个用易拉罐制成的小巧玲珑的笔筒也告完工，剩余的材料做成了小花、蝴蝶等装饰品。他们把自己制作的手工制品摆放在小明的房间里，房间里多了这些秀丽的景物，仿佛增添了许多朝气和活力。看着自己亲手制作的作品，孩子们欢快地笑了。
妈妈看到他们做的这些装饰品，心里真高兴，夸道：孩子们，真不错，没想到，这些废品还能够做成怎样漂亮的装饰品，你们这真会变废为宝阿。
变废为宝作文
（十）：
变废为宝
老妈，今晚的饭菜可真可口呀！我无忧无虑地说。我和弟弟王强商量帮妈妈洗碗。弟弟对妈妈说：老妈，我和哥哥帮您洗碗，您和爸爸出去散步怎样？妈妈回答：太好了！谢谢你们，那我等下去散步喽！
他们出门了，我和弟弟开工了，洗了好长时间才洗完。弟弟拿着两个亮晶晶的盘子出来说：完工了！正高兴时哗嚓，哗嚓两声响，弟弟不留意把盘子摔了。怎样办？就这样扔掉吗？多可惜呀！我绞尽脑汁，最后想出了一个办法，在弟弟正准备扔掉盘子碎片时我叫住了他。
我说：打住，别扔！
弟弟说：怎样不能扔了！都碎成这样了还不扔掉？
我有办法！
我以风的速度，拿着盘子飞到了书房，左翻右翻后，我找到了画画时没用完的颜料和做手工时买的强力胶。不明白过了多久，我拿着我的作品走出来，像变魔术一样把改编好的盘子给他看说：哼，怎样样，你哥有一手吧！可别小看你哥哟！
弟弟接过一看，不由得高兴起来：哥，你还真有一手。这个盘子被你画成了一条热带鱼，这个盘子上是条金鱼。哇！太厉害了，高手中的高手呀！我不会挨骂了！
我听了后得意洋洋：再把它们往墙上一挂，说不定爸妈还会表扬我们呢！
等我和弟弟在家刚忙完，爸爸和妈妈回家了，我把事情跟他们说了。爸爸和妈妈往墙上一看说：哎呀，技术不错，还真是漂亮，真是一个不错的艺术品呀！嗯，不错，艺术品爸爸和妈妈交口称赞。
嘿嘿！这次虽然不留意把盘子摔了，但因祸得福，反被爸爸和妈妈表扬了一番，而本来就应是碎片的破盘子被爸爸和妈妈称为艺术品，我真是爽极了！同时我也明白了，看似没用的东西，有时也能变废为宝
变废为宝作文
（十一）：
变废为宝
阿，多美的梦呀！小勇从睡梦中醒过来，如果我真的能够拿到自制玩具比赛的冠军那就好了。咦，妈妈手里提的东西是什么？仿佛是易拉罐，不行，我要让妈妈把易拉罐和塑料瓶给我。小勇立刻下床，跑到妈妈面前，说：妈妈把这些易拉罐给我吧。妈妈笑着问：为什么呢？不能留着，要拿去扔了。这是秘密哦。小勇把袋子抢过后就跑了。妈妈心里想：这小脑袋里想的是啥呀？
小勇把一个塑料瓶剪了个像雨伞似的形状，然后把一个易拉罐的下半部剪去，再用胶布把它们粘在一齐。哇，一个像粮库的小玩具出现了，怎样看起来并不漂亮？原先忘记涂色彩了。小勇把一引起鲜艳的色彩涂上去后，小玩具变得更加秀丽了。
小勇打电话让两个好友到他家里看制作，小芳大胖听见了，也带着自己的自制玩具来到小勇家。哇，你的制作好棒呀。小芳笑眯眯地说，大胖也对小勇称赞了几句，妈妈一边织毛衣一边说：你们这些小家伙的制作都是最棒的。听见妈妈的话，小勇加快速度制作下一个作品。
变废为宝作文
（十二）：
变废为宝
星期天，小强照例帮妈妈洗碗。但是，这天家里来了不少客人，碗阿，盘阿，酒杯等有点多。小强可不在乎，他一边欢快地唱歌一边洗碗，水哗哗地流着，像是给歌声伴奏呢。
突然，一只酒杯被筷子碰了一下，掉进了水池里，一头撞在了水池边上。小强愣住了，歌声嘎然而止。嘴里嘀咕着：你这调皮的杯子，该当何罪？他留意地拿起破了一个缺口的杯子，用钳子把碎片钳掉，又自言自语了：你这杯子，破得还蛮文气的吗！他看着看着，忽然高兴起来，快速地把碗洗完，然后把破杯子洗干净用布擦干水分。拿出卡纸和双面胶，在卡纸上写上留意翼翼，努力做好每一件事。再把卡纸沿着杯口破的地方补上，往里面放了几支笔，一个自制的笔筒完成了。他甭提有多高兴了，歌声又响起来了
小强会动脑筋，变废为宝，我们要像他学习，把废物利用起来，这样，我们的生活就会越来越完美
变废为宝作文
（十三）：
变废为宝
期星天，我和弟弟一齐回乡下去看望爷爷、奶奶。
爷爷、奶奶个性高兴，一大早就起来为我们准备爱吃的饭菜。到了午后，一桌丰盛的午餐就摆在我们的面前，有锅包肉、拔丝地瓜等等看到这些好吃的，我和弟弟馋的口水都快流出来了，狼吞虎咽的吃了起来。
吃完午饭，我和弟弟主动要求洗碗，爷爷、奶奶听了个性开心，连说我们长大了。我俩端着盘子有说有笑的向厨房走去，突然，我手一滑，端着的两个盘子掉到地上打碎了，我俩顿时吓呆了。
这可怎样办呀？我对弟弟说要不收拾收拾扔了吧？弟弟想了想说：别扔，让我们把它改造一下，做个手工吧。我连连点头说嗯，这可真是个好主意。我们说干就干，弟弟跑去拿来了双面胶、剪刀、卡纸和彩笔，我把盘子的碎片收集到了一齐。我们先用彩笔在卡纸上画上了小鱼、小溪等图案，然后把卡纸按各种形状剪好，再把碎片用双面胶粘好，最后把剪好的图案粘贴在碎片上。一会儿工夫，一幅漂亮的粘贴画就做好了。
这时，奶奶走进了厨房说：你们怎样用了这么长时间来洗碗阿？我俩相视一笑，把事情的经过告诉了奶奶。奶奶听完不但没有责怪我们，反尔还夸奖我们有创意，我们开心极了。
看着那幅粘贴画，我们的心里有一种说不出的成就感，把已经没用的东西透过改造再重新利用，转成有用的东西，这可真是变废为宝阿！
变废为宝作文
（十四）：
变废为宝
小雨的妈妈是个爱整洁的人，他的家清洁干净。这天，小雨的妈妈照例吃完午后饭就洗碗、扫地、拖地、倒垃圾。他妈妈正准备出门倒垃圾，小雨见妈妈提着袋子里的东西都是一些塑料瓶、饮料罐，就迎上去说：妈妈，您等一下。什么事阿？妈妈奇怪地问。小雨指了指垃圾袋说：我想把这些垃圾转成宝贝！宝贝？你有信心吗？当然，待一会儿我就让您大开眼界！于是小雨把罐子洗得一干二净。
小雨又看看窗外，看看还是否有塑料瓶。正巧，看到了他的同学小雪和滔滔。滔滔、小雪，你们来不来我家做手工？小雨说。好阿！他们高高兴兴地来到了小明家。
小雨把瓶子放在桌子上。他拿出剪刀，把七喜饮料罐的底部剪成圆形，圆形上面剪成了锯齿形状。他请滔滔帮他拿住，然后把饮料罐中间一块剪下来，用油性笔在上面画了一个大大的v型，沿着边剪掉，卷成圆形，在用透明胶贴起来。之后，又剪成弧线。最后，把这些图形拼起来。这样，一个精致的奖杯就做成了。
小雪和滔滔也各自做了个奖杯，他们做得都很漂亮。小雪做的是曲线的，中间写着女子世界排球比赛冠军。滔滔的奖杯顶部写着世界杯男子组冠军几个奇怪的字，他真有创意！小明的妈妈说：你们这几个孩子可真聪明！
他们好厉害，能够用空瓶子做成艺术品，真是变废为宝。有空，我也做做看。
变废为宝作文
（十五）：
变废为宝
这天早上，妈妈出去买菜的时候，望见有位大爷在收易拉罐。急急忙忙的回家，拿出一袋易拉罐，走出门口，小明叫住了妈妈，问：妈妈，你拿易拉罐要去干什么？妈妈笑着说：孩子，昨日家里来了一些客人，喝了一些饮料，妈妈要把这些易拉罐拿去卖给那位收易拉罐的大爷。小明说：妈妈，你把这些易拉罐给我吧！我要把它变废为宝。妈妈说：好吧！那你要怎样把它变废为宝呢？小明笑眯眯地说：这是秘密，不能告诉你。
妈妈买菜去了，小明立刻打电话到小刚家，刚好是小刚的爸爸接电话。小明说：叔叔，您好，请问小刚在吗？。小刚的爸爸说：他在家，我去叫他接电话。小刚拿起电话对小明说：小明你好，有什么事。小明说：小刚，我想请你和小红一齐来我家把易拉罐变废为宝。小刚好奇地问：怎样把它变废为宝呀！小明就说：我们一齐把它做成一个个奖杯吧！小刚这才明白了。小明又打电话叫了小红，他们一齐在做奖杯。
他们想一齐分工合作来做奖杯，经过讨论，第一个要做的奖杯是一个花篮形状的，他们准备好工具，小刚做底部的圆柱形，小明做中间的半圆形，小红做上面的花环，因为做花环是小红的拿手好戏，做好了，他们把圆柱形、半圆形、花环用胶水粘上，贴在一齐，一个漂漂亮亮的花篮就做好了。当他们准备好做第二个奖杯的时候，突然门铃铃铃铃响了，小明去开门后望见是妈妈回来了，妈妈把菜拿进厨房后，走了出来，坐下去说:我刚才听小明说要把易拉罐变废为宝时，我还不明白是怎样回事，原先你们是在做奖杯呀！小刚说：阿姨，刚才小明打电话给我说要把易拉罐变废为宝时我还大吃一惊，听了他讲解后我才明白是怎样回事。小明的妈妈说：是吗，那我就不打扰你们了，你们继续做吧！我去洗水果给你们吃。第二个是一个盛开的花朵，小明做下面比较大的五个圆形，小红呢做中间的五个小圆形，小刚呢就做上面的花朵，然后再把它们用胶纸贴在一齐，这就算做好了，他们高兴得跳起来，这时候小明的妈妈端来一盘水果，表扬他们不仅仅是巧手的孩子、还是有环保意识的孩子。
他们脸蛋个个笑得像两个红苹果似的！
变废为宝作文（十六）：
变废为宝
星期天早晨，小强坐在沙发上看书，突然见妈妈拎着一袋装着可乐瓶、雪碧瓶、碎布头等的袋子走了出去，小钱飞一般地跑到妈妈跟前，追问道：您要于什么，妈妈？妈妈说：哦，这么多瓶子，放在家里碍事，我把这些东西都拿去垃圾回收站卖掉呀！小强眼珠子一转，对妈妈说：妈妈，您不能拿去，这些对我们来说，都是宝贝阿！宝贝？妈妈一脸迷惑不解。小强拿过袋子，意味深长地一笑，说：您不用管了，等着瞧吧！
小强拎起袋子跑回了屋子里，他立刻打电话请几个心灵手巧的好朋友－－小军和小玲到家里来制作小挂件。
客厅里，小军仔细地把可乐瓶剪成两半，然后，把下半段都剪成一条一条的，像旗帜形状，做花瓣。小玲再留出两条做花篮的柄。又用剪刀把宽的那一头，剪成像吊兰叶子一样的长条，做花篮的小花。她刚开始剪的时候挺顺利的，但是剪到之后，剪刀就不那么听话了，小玲费了半天的时间，才把花瓣剪好，这样，满满的一篮花就剪出来了。
时间慢慢过去了，大家的作品也完成了。你看，他们有的做成了简易的烟灰缸，有的做成了五彩斑斓的小笔筒，有几支笔迫不急待地在里面安了家。
这时，妈妈回来了，看着一个个废瓶子转成了小花篮、小笔筒妈妈连声称赞道：哟，你的的手真巧呀！大家望着桌子上栩栩如生的作品，会心地笑了。
变废为宝作文（十七）：
变废为宝
哎呀，大事不妙，盘子摔坏了！都怪你！小刚埋怨的说道。咦，这是怎们一回事呢？原先小刚正在完成老师布置的家庭作业：洗碗。
刚端着一铁盘子去邻居家的小军破门而入，一不留意把小刚抱着的盘子，打碎了两个。小刚正在发泄呢。可这也不能怪我呀！我又不明白你在洗碗，你说我有什么用呀？小军没理由的反驳着。如果你进来敲门的话就不会发生这事！你说怎们办？小刚急着快要哭出来了。
小军急中生智、绞尽脑汁，最后想出了办法说：有办法了！他叫小刚把盘子捡起来，小刚自己暂时还想不出办法。，只好听他的。拿去吧！好，那你再帮我我去拿水彩笔、水彩颜料和调色板！小军像老板指挥奴隶一样。
没过一会功夫，小刚就把小军需要的东西拿来了。小军先对小刚卖了个关子：哈哈，让你来见识见识我本人的魔法有多高，哈哈
首先小军先在调色板上滴了几滴水，然后把毛笔在上蘸了蘸，其次挤上颜料，又用毛笔在上蘸了一下，便在破碎的盘子上挥笔就画，最后我们的画家画好了，一个栩栩如生的鱼诞生在盘子上，小刚看了羡慕极了，也开心地画起来，不知不觉，小刚也画好了。
我们的杰作不能白画，务必让大人明白我们的天赋（画画）。有了！我们挂在墙上吧。聪明！我们用绳子编成一个麦兜然后把盘子放在里面就行了！说完他们又齐心协力动起手来！
挂好后，小军和小刚开始欣赏起他们的成绩，心里产生了一种成就感。小军不停的发出赞叹声：真是变废为宝呀！小刚随声附和到：这可真漂亮呀！
看着这两个画，你明白变废为宝的意思了吧？
变废为宝作文（十八）：
变废为宝
只听啪！的一声，小明和小刚不留意打碎了一个大盘子。应对现实，两人面面相觑。我无可奈何地捡起了破盘子，走向垃圾箱：咱们赶紧赶紧把碎片收拾一下吧！要不爸爸妈妈该好好教训我们了！
不！小刚的声音追过来：也许它们还有用！说完小刚让小明把手里的破盘子放到桌上。
我摸着脑门，皱着眉头看着两半破损的盘子，问小刚：碎成这样，肯定成废物了，难道还能粘好吗？破口的地方这么锋利，很容易割伤手的，你还想用它做什么呢？
小刚神秘地拿出颜料和彩笔：你看，盘子的破口有点像鱼嘴，我们来涂上色彩，看看像不像鱼。反正已经这样了，就应不会更糟糕吧，我们一齐来试一试。
半小时过去了，他们的小鱼完成了，色彩鲜艳，活灵活现。他们把这对小鱼挂到墙上，看上去很漂亮，小明满意地说：还真像是天生的艺术品阿！
小刚也高兴地说：原先废物只但是是一件物品以不适宜它的形式出此刻不适合它的地方而已，我们只要动一下脑子，也许就会有不同的结果哦！
变废为宝作文（十九）：
变废为宝
星期天，妈妈正要出去倒垃圾。在屋里的小明忽然想到，废物也能够利用，于是飞奔过去，拦住了已走出家门的妈妈。小明开口说道：妈妈，这袋垃圾不要扔，我有用！妈妈问：这是垃圾，你用来干什么呀？等着瞧！小明说。
小明来到邻居、朋友小红和小刚家。小明敲了敲门，迎接他的正是小红和小刚。小明说：小红、小刚，你们快来我家吧，我有急事。
不一会儿，他们就来到小明家，开始行动了。小明把垃圾倒在地板上。小明望见一个易拉罐，说：我能够用它来做成花篮！小红开工了，只见她一手拿着易拉罐，一手拿着胶水，仔细干了起来：用剪刀把易拉罐的头剪下来，把易拉罐的一条一条的，再卷起来，花篮就成了。小刚看中了一些旧彩纸和一些瓶瓶罐罐，自信地说：我能够把这些东西做成花瓶和花。小明则是拿着一些纸杯埋头干起自己想做的多功能笔筒。
小红、小刚和小明最后完工了！妈妈走过来，欣赏他们的作品。最后，妈妈开心地说：没想到我要扔的垃圾，倒成了你们的作品，你们的手真巧阿！
变废为宝作文（二十）：
变废为宝
星期天的早晨，我到小明家玩。午后，小明的妈妈望见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃。吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了。小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一齐捡碗。小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房，就在刚要进去的时候，啪-两个大盘子摔碎了。呀！我把大盘子摔碎了！小明说：我看扔了吧！省着被妈妈骂一顿。我说：别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来。看我来变废为宝。
小明快步跑到书房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书。我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样貌，再另一个盘子上也画了一幅。然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上。两幅精美的艺术品诞生了。
不知不觉中，小明的妈妈回来了。望见两幅精美的艺术品，惊奇地问：这是谁买的艺术品？是我和付志航做的小明回答，我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品。小明的妈妈高兴地看着我们，说：你们俩从小就明白勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子。
推荐第8篇：变废为宝心得体会
变废为宝心得体会
节约能源，变废为宝是我们倡导的一个生活主题。面对地球能源的大量浪费与紧缺，环保与节能成了当今世界上永恒的话题。但是总把这些大道理、大学问挂在嘴边当口号是没有用的，需要我们切身去变废为宝。
从老师布置作业开始，我们小组的同学就积极思考，当然，我也在时刻注意着自己脑海中的想法。通过和同学的沟通，我们的思想终于碰撞出火花。 真正动手制作了东西，把理论变成了实践，不再只是纸上谈兵。团结一心，众志成城。为了不走形式主义， 所以我们把目光重重的 “废” 字上，日常生活中，废报纸、饮料瓶、易拉罐等等，是一座非常丰富的资源宝库， 究竟选择哪些当做材料，看似有些困难，细细想来，在寝室里有钉子，铁丝，纸板，泡沫，这些东西如果不用，就没有什么价值的。在备选方案确定后，我们小组成员团结一致，从找材料和工具，到制作作品，每个人都付出了心血。在制作过程中，我们走了一些弯路，从刚开始选择钉子，到后来选择铁丝。虽然这制作过程让我们有些累，但是，我们学会了不少。在制作作品之前，大家采用头脑风暴法，提出自己的想法，每个人的想法都不同，但是只能选其中方案最优的一个，这让我明白语言表达和沟通的技巧很重要。 小组成员之间分工合作，各尽其职，发挥各自的特长，最后完整的做出了作品，让我进一步体会到团结就是力量的作用。 通过这次的理论学习加实践制作，我们明白了几点：
1、世界上没有纯粹的废物，只有放错地方的宝贝，关键是我们愿不愿意利用这些宝贝；
2、变废为宝，学会用不同的角度看问题，坚硬的钉子或铁丝也可以演绎唯美的意境；
3、人与人相处，学会理解，不要仅仅停留在“背对背拥抱”；
4、团队的力量是伟大的，无论是实验还是撰写报告，每个人齐心协力，问题就不会是问题，困难就不会是困难。
5、合作， 是一种智慧，更是一种能力，永远是成功路上，使你事半功倍的方式。
让我们大家集思广益，利用生活中各种不用的废弃物，变废为宝，这样不仅可以减少环境污染，还可以有效地回收资源。节约资源，变废为宝，从你、我、他开始做起！
推荐第9篇：”变废为宝“宣传单
第二届“变废为宝”活动宣传单
一、活动口号：节资蓄源、环保校园
二、活动目的：更好的优化社会资源配置，旨在全面提升本能学生的节能环保意
识，并结合我校专业与特色，提交本院学生的环保和资源节约方面
的能力,并为西南五省抗旱略尽微薄之力。
三、活动时间：2010年4月15日至2010年4月22日
四、活动地点：各宿管站门口指定回收点
五、活动流程：
活动内容：
（1）各部门进行跑班宣传时，有废品提供的班级可先和跑班成员约定好，先把废品蓄积好，择日去班级回收；
（2）本活动将会在宿管站门口设立为期三天的废品回收点，有易拉罐、塑料瓶、废纸旧报废书等可直接投到所设的回收点处；
（38：00—9：30），届
（4品收购商处变卖。
（节能环”的称号；
（2）对于积极参加本次“变废为宝”活动的个人，将有精美小礼品赠送，踊跃积极者授予“节能环保之星”的称号。
活动意义：
本活动最终解释权归南京信息职业技术学院信息服务学院自管会所有
推荐第10篇：变废为宝说课稿
《变废为宝》综合实践活动方案
一、活动背景
二、活动对象
三、活动目标
四、活动方法
五、活动过程
六、活动延伸
一、活动背景
我们每天的生活都会产生大量的废旧物品，当人们随便乱扔乱丢，这些废旧物品就变成了垃圾，对环境卫生会造成严重的破坏，同学们虽然知道这些废旧物品变成的垃圾对地球带来污染，但是到底有哪些危害呢？并没有多少了解，究竟怎样处理这些废旧物品？能不能回收？这些作为小学生并不特别清楚。在老师与同学的多次讨论后，最终定下了“变废为宝”的环保主题活动，因此通过开展“变废为宝”综合实践活动，让学生有深刻的认识和了解。将生活中废弃品收集起来，再结合他们的创意“变废为宝”。
二、活动对象
五年级学生在学习中会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践操作经验，很难准确理解其中的内涵，应利用可能的机会接触自然界的生物和社会中的人和事，增加实践感受。接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学习的态度，有利于迎接更复杂的挑战。
独立能力增强，同学们可以自由组织团体活动，并且具有明确的
目的和行动方法。带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙不轻易解散，应注意引导学生正确认识他人，取长补短，与他人和谐相处。
自制力增强，五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性，所以五年级学生有能力完整地做一件事。
三、活动目标
（一）知识与技能
1.懂得废物也能变宝，不要随便糟蹋废品。
2.在了解旧物用途的基础上，创造出新的形象，培养学生的审美创新能力。
通过“变废为宝”这个活动，丰富学生们的环保知识。
（二）过程与方法 1.通过动手提高操作能力。
2.通过集体协作提高团体合作意识。提高学生的动手能力，团体合作意识。
（三）情感态度与价值观
1.通过小组合作的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2.通过写活动方案，培养学生的创新能力和想象能力。3.培养学生热爱生活的情感；增强学生环保、节能等意识。 培养学生的环保、节能等意识。
四、活动方法
自主探究法， 合作学习法 动手操作法
五、活动过程
（一）准备阶段
教师：
1.提出活动任务。为了明确自己该做的事情。
收集身边废品（如：吸管、拉管儿、塑料杯、纸杯、废纸） 2.活动时间。
确定活动主题及制定活动方案：1课时，让学生踊跃发表自己的观点及意见，综合大家的意见。
收集废品：星期
六、星期日，为了让学生有充足的时间为自己的作品找到足够的材料。
说作品：一课时，有充足的时间对该组的作品进行详细的讲解，并教会其他的同学。
④利用作品：一课时，变废为宝，物尽其用。
3、做好安全工作及注意事项。学生：
1、自由搭配成组，3~5人一组，每组民主制选举组长。为了体现学生之间的合作意识。
2、组长组织小组进行讨论确定小组准备发明的物品设计三个以上的方案，并搜集相关废品。为了明确目标，进行合理分配任务，以做铺
垫。
3、讨论、确定本组活动地点。
（二）实施阶段：收集废品
1.以小组为单位，按照预先确定的方案进行收集物品。2.按确定的地点进行清点物品，从中选择可用物品。 3.在父母帮助下完成预先设计的作品。 4.按科学分类进行处理垃圾。
5.随时记录活动情况、心得体会或写日记。(三）展示交流、利用阶段：
1、说作品，为了锻炼学生语言组织能力、逻辑思维能力、发散思维。
2、利用作品，为了让学生感受成功的喜悦。
（四）利用作品
为了导之以行，让学生的想法得以践行，组织学生把该组物品运用于生活之中。
运用之后同学们分别谈谈自己作品得以运用的感受。
六、活动延伸
本次活动结束后，同学们将向全校师生推广奇思妙想改废物的倡议，以此来宣传“爱护环境，从我做起”的方案下一阶段定此方案继续这一方面的探索。
第11篇：变废为宝小发明
变废为宝小发明
一、自制热气球
1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在袋子上。
4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面
第12篇：变废为宝心得体会
“变废为宝，快乐低碳”亲子活动心得体会
让“无用变为有用”，让“废品变成财富”，让生活“充满创意与欢乐”， “变废为宝，快乐低碳”亲子活动在隆阳区幼儿园隆重举行了。
11月29日上午，我们参加了由隆阳区幼儿园组织的“变废为宝，快乐低碳”亲子活动，虽然只有短短的半天，但活动安排的丰富紧凑：老师、家长和孩子表演了环保时装秀、开小坦克、废旧轮胎小推车，戴面具找妈妈四个亲子活动。在整个活动和比赛过程中，我和孩子一起得到了许多快乐和收获。
在每个活动和比赛中，家长和孩子们全身心的投入其中，享受着活动给我们带来的乐趣和快乐，场地上洋溢着大家的欢声笑语。感谢老师们的细心与爱心，不但孩子们玩得开心，家长也在这游戏中重温童年。
活动不仅给我们带来快乐，也让我们受益匪浅。在这次活动，老师利用废旧物时装秀，纸板小坦克、废旧轮胎小推车进行环保教育，形式直观、形象、生动、有趣， 让“无用变为有用”，让“废品变成财富”等与环保有关的理念和意识已深刻的印在孩子的脑海里。不仅如此，对我们家长也是很好的教育和鞭策，为了教育孩子从小树立环保节能意识，我们家长在今后的生活中更要以身作则，为孩子树立榜样。 在亲子活动中，让孩子们感受到了爸爸妈妈的温情和亲情，感受到了爸爸妈妈的爱：也让家长感受到了宝宝对自己的期待和爱。同时也促进了家长与教师，家长和家长相互之间的沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。今后，作为家长，我们将会继续支持与配合老师的教育工作，积极参加学校举行的亲子活动！
孩子的成长离不开幼儿园的老师，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子们性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育和疏导，现在看到孩子们那样的聪明活泼，这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧，感谢幼儿园领导及老师，还有所有的工作人员！对我们孩子的关心和教育，特别要感谢我们小小
（一）班的老师们，您们辛苦了！相信在您们耐心的教育和细心的呵护下，孩子们一定能健康，快乐地成长！在她们以后的人生路上打下了良好的基础！
衷心祝福老师们：身体健康，工作顺利，合家欢乐！ 祝愿宝宝们：天天快乐，平平安安！ 祝愿隆阳区幼儿园：硕果累累，再上阶梯！
2013年12月4日
第13篇：《变废为宝》说课稿
《变废为宝》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我说课的题目是《变废为宝》。下面我从六个方面向大家介绍这节课。
一、课题的提出
综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有社会性、趣味性、实践性、探究性的主题，尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的机会。
目前，环境污染问题已经严重影响了社会的发展，引起各界的广泛关注，为了让学生了解环境现状，增加环保意识，设计了本次活动。通过本次《变废为宝》活动让学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。
二、活动目标
根据《综合实践活动课程标准》以及初三年级学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。
（一）、知识目标
让学生了解我们生活环境的现状，获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验。
（二）、能力目标
1、学生通过搜集各种废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生实践操作能力。
2、培养学生从日常生活中发现问题并解决问题的能力。
（三）、情感、态度与价值观
1、培养学生的认真做事、勇于创新的态度
2、培养学生的团结协作精神。
3、提高学生的评价和鉴赏能力。
三、活动准备
（一）、教师准备：多媒体课件、奖品、教师作品。
（二）、学生准备：
1、各种废旧材料、制作工具。
2、分成六组。
四、活动过程
（一）、了解我们的环境（4分钟）
1、图片资料
2、文字资料
目前，我国的668座城市中，2/3已经被垃圾包围。据有关专家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田，而且还在逐年递增。垃圾已经成为城市“肿瘤”。
通过了解环境现状，增强学生对社会、对自我的责任感，让学生学会在生活中发现问题，并主动去解决问题。 (二)、精品欣赏（6分钟）
1、变废为宝的故事
犹太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神像，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的价格整整翻了1万倍。
义乌人毛应理将新疆人做果脯剩的杏核炒熟出售，每年创造800万元的收入。
湖南省稻农黄大众，将制药厂废弃的药渣制成了优质的有机腐殖土，卖给菜商，从1998年到2006年近8年时间，为九芝堂药业集团“销纳”了约六七千吨药渣废弃物。
2、请同学们先来看大屏幕，一起来欣赏几件作品。
3、作品欣赏。
欣赏变废为宝的故事和作品， 激发学生创作的激情。
（三）、变废为宝（20分钟）
学生独立或者合作完成作品。通过亲历实践过程，培养学生认真做事、勇于创新的态度，团结协作的精神，提高动手操作能力。
（四）、成果展示、评价（10分钟）
1、学生在小组内展示自己的作品，每个小组评选2-3件作品参加班级评选。
2、班级评选，请老师和学生当评委选出一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名。
3、为获奖学生颁发奖品，其他学生颁发纪念品。
通过对作品的评价，学生之间互相欣赏，互相学习，提高了评定和鉴赏能力。
（五）、结束语（5分钟）
教师总结本次活动。教师通过对本次活动的回顾与总结，肯定学生在活动中的表现。让学生的进一步树立正确的劳动观，培养学生“废物利用”“变废为宝”的意识。
五、活动延伸
通过本次活动，让学生养成“变废为宝”“废物利用”的习惯，健康、简约的生活。
六、活动反思
通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点：
1、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。
2、由于时间、材料、工具的限制，一节课不可能把作品做得那么完美，关键是培养学生的环保意识和理念。
3、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。让学生明白，生活处处有知识，知识就在生活中。
《变废为宝》教学设计
一、活动目标
根据《综合实践活动课程标准》以及初三年级学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。
（一）、知识目标
让学生了解我们生活环境的现状，获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验。
（二）、能力目标
1、学生通过搜集各种废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生实践操作能力。
2、培养学生从日常生活中发现问题并解决问题的能力。
（三）、情感、态度与价值观
1、培养学生的认真做事、勇于创新的态度
2、培养学生的团结协作精神。
3、提高学生的评价和鉴赏能力。
二、活动准备
（一）、教师准备：多媒体课件、奖品、教师作品。
（二）、学生准备：
1、各种废旧材料、制作工具。
2、分成六组。
三、活动过程
（一）了解我们的环境 1图片资料（课件）
2 文字资料
有资料显示，随着城市数目和城市人口的不断增多，作为城市公害的垃圾带来的污染问题也日渐严重。目前我国的668座城市中，2/3已经被垃圾包围。据有关专家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田，而且还在逐年递增。垃圾已经成为城市新“肿瘤”。
国家倡导要节能减排，可是市民不知道该从哪里入手，觉得节能减排是政府和企业的事。看到电视广告中奥运冠军讲节水、节电、垃圾分类，发现我们每个人都能参与节能减排，只需我们举手之劳，不仅能为国家节能减排的目标的实现做贡献，而且减少家庭支出，何乐而不为啊？”记得一位哲人说过，垃圾是放错了地方的宝贝。在生活中，我们应仔细观察，变废为宝，
（二）精品欣赏
1、变废为宝的故事
犹太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神像，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的价格整整翻了1万倍。
义乌人毛应理将新疆人做果脯剩的杏核炒熟出售，每年创造800万元的收入。
湖南省稻农黄大众，将制药厂废弃的药渣制成了优质的有机腐殖土，卖给菜商，从1998年到2006年近8年时间，为九芝堂药业集团“销纳”了约六七千吨药渣废弃物。
2、请同学们先来看大屏幕，一起来欣赏几件作品。（课件）
在我们身边有很多的废旧材料可以利用，比如：废报纸、纸盒子、各种塑料袋、矿泉水瓶等等这些都是可以回收的垃圾，这些废旧资源，经过我们双手的打扮就可以变成生活用品或者是精美的工艺品，这多有趣呀！
（三）变废为宝
看到别人的作品是不是很羡慕呀？那就快发挥你们的想像力和创造力对身边的废旧材料进行一次大变身吧。首先，我们先来看看温馨小提示。(课件) （1）注意安全，不要让使用的工具划伤你和同伴； （2）注意卫生，将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里，请不要随意丢弃。
（3）精心完成作品，评选出优胜作品颁发精美奖品。 接下来就开始你们的废物大变身吧！ 学生独立或者合作完成作品。
（四）作品展示、评价
刚才我和同学们一起动手操作，把废旧资源进行了大变身，它们到底变成什么样了呢？快让我们来展示一下吧！
1、小组评选每组推选2-3件作品参加班级评选。
2、班级评选，请老师和学生当评委选出一等奖一名，二等奖两名三，三等奖若干。
（五）、结束语
今天这节课，每一名同学都充分发挥了自己的聪明才智，让一些废旧物品变成了艺术品和生活用品，既为我们的生活增添了情趣，还为环保尽了一份力。记得一位哲人说过，垃圾是放错了地方的宝贝。在今后的生活中，希望同学们运用聪明的大脑和灵巧的双手，创造健康、简约、时尚的生活。
第14篇：变废为宝(三年级)
变废为宝
一、教材分析
本课属于造型-表现和设计-应用领域。本课的意图是通过让学生寻找、发现生活中的废旧材料，再经过发挥想象，从而“变废为宝”，制作成各种手工艺品。通过制作，培养学生的造型表现力、想象力和环保意识。于是，我围绕这个教学目标设计了几个教学环节：
首先我根据孩子们有很强好奇心的特点，运用“魔术”导入，把学生的注意力集中起来，同时也点出了这节课的主题——变废为宝。
接着，我层层推，进运用多种方法教会学生联想、制作技法、装饰，让学生掌握一些“变废为宝”的本领。 紧接着，我引导学生欣赏一些收集的图片和书本里的范作，开拓学生的创作思路。
再者，我总结技法，提出学习要求，让学生动手制作，培养动手能力。与此同时，我督促学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生整洁。培养学生良好卫生习惯，树立环保意识。
最后，我进行作品展示评价，促进提升，提高学生美术素养。并进行拓展延伸，让学生走出课堂创作，见识更多生活中的实例，发散思维，培养学生举一反三的能力，让学生树立和形成动手美化生活的良好意识和能力，真正变废为宝。
二、教学目标
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上收集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创新精神和保护环境意识。
三、教学重难点
重点：利用废旧材料进行组合与创造，制作立体造型。 难点：巧妙利用制作材料的形与色。
四、课前准备
学生：师生收集各种废旧材料（吸管、塑料瓶等）。 教师：师准备制作好的作品若干、课件。
五、教学过程
（一）导入新课。
1、魔术激趣
今天，老师要先给同学们变魔术。现在请同学们闭上眼睛，等老师数到三，你们再把眼睛睁开哦！（
一、
二、三变）
看看，老师变出了一个什么呀？——对！是个娃娃。再来一个„„（逐一变出制作好的作品3——5件）嘿嘿，老师厉害吧，一会儿功夫就变出这么多东西。
2、分析材料
老师请同学们仔细观察，看看老师变出的这些东西是用什么材料做成的。——分析材料。
老师用一次性纸杯做成可爱的娃娃，还用织毛衣剩下的毛线拼贴成一幅美丽的图画„„
3、出示课题
在生活中，我们有很多的废弃物，比如塑料瓶、吸管、一次性纸杯、筷子等等。这些废弃物扔了不仅污染了环境还浪费了资源。如果我们勤动脑勤动手，就能把一件件废弃物变成一个个好玩的、好看的、实用的宝贝，这样不仅保护了环境，还能减少资源的浪费。你们说是不是？（是）好，那我们这节课就一起来动手动脑，变废为宝。（板书课题）
（二）学习制作。
不过呀，要把废弃物变成宝贝，可得先学一些本领才行。
1、学会联想。
要先懂得观察物体的外形、颜色等等。看看它的外形像什么物体的哪一部分，我们把它用来做什么最合适，比如„„（举例说明）
2、学会制作。
接下来，我们还得学会一些制作方法。
师通过示范制作半成品教给学生一些常用的制作方法。（剪、粘、卷、支撑等）——板书
师顺便讲一些工具的正确使用方法并进行安全教育。
3、学会装饰。
我们学会了观察物体的外形，学会了一些制作方法。除此之外，我们还要懂得一些装饰方法，把我们的宝贝装饰得更漂亮。 （举个例子）
（三）欣赏感悟。（1）欣赏师收集的图片
接下来，我们一起来看一组图片（课件出示）看看别人都把一些废弃物变成了什么宝贝。我们也从中受到一些启发吧（边欣赏作品边再次引导学生因物象形的能力和制作方法的学习） （2）欣赏书本范例 除了老师收集的图片，我们课本上也有许多图片供我们参考，我们也一起来看看吧。
（四）动手制作。
学了这么多，看了这么多，相信同学们已经掌握了一定的本领，能把废弃物变成宝贝了。接下来，我们就一起来变废为宝吧。在动手制作之前，老师还有几点要求，请同学们要牢牢记住哦！ 出示制作要求：
1、利用自己收集的废弃材料制作各种立体或半立体作品。
2、由于是手工课，我们要运用到一些工具，比如剪刀、美工刀等。因此在工具的使用过程中一定要注意安全。
3、由于时间关系，我们可以做一些程序、方法比较简单的宝贝。
4、做完后一些边角料要收拾整理干净。（还能用的放在绿色框里，不能再用的放在红色框里）
5、做好后将作品统一摆放在后面第一排桌子上，我们将评出最佳作品。
（五）展示评价
欣赏同学作品，感受其创意，给同学提建议。
（六）拓展延伸
【教学反思】
良好的开端是成功的一半。一上课，我首先根据孩子们有很强好奇心的特点，运用“魔术”导入，一下子就把学生的注意力集中起来，同时也点出了这节课的主题——变废为宝。在展示教师作品这一环节中，课前我亲自动手制作了各种手工作品，这些手工作品不但能激起学生的制作兴趣，还有利于预设学生制作中遇到的实际困难，使指导更有力度，并且可以给一部分学生带来创作的灵感，降低制作难度。趣味性的教学细节，一下子就使教学内容生动起来。
在讲解制作步骤时，我层层推进，点击技法，学生们观看得很认真，注意力也很集中，很快就掌握了制作方法。在学生动手做这一环节中，学生们利用废旧材料大胆想象，变废为宝，做出了笔筒、台灯等作品。这一环节培养了学生们的动手能力和创新能力。我在学生制作时注意从以下两方面进行辅导：一是材料的合理运用，二是绘画、拼接、粘贴、固定等细节的处理。使学生不仅能展示自己的创意，而且能在创作的过程中掌握技能技巧。
但由于教师在技能技巧方面说得太多太细，学生制作时间太短，有些作品还没完成。导致在最后的评价中太仓促。没有很好地把握时间。
总的来说，本节课的教学目标已达到。手工课是具有开放性、生成性的，而且课堂时间毕竟是有限的，二十分钟不可能把作品做得那么完美，但这没关系，关键是培养学生良好学习习惯和环保意识。随着手工教学的开展与摸索，我将及时总结经验，学习先进理念，以期能有更大的提高。
第15篇：变废为宝 教案
《变废为宝——废物巧利用》教案
高新区第二小学 王洪艳
一、活动目标
（一）知识与技能：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害。
2、通过欣赏废物巧利用，培养学生的创新能力和想象能力。
3、孩子们通过动手折篮子的活动，培养孩子的动手能力。
（二）过程与方法：
1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
（三）情感、态度与价值观：
感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。
三、活动重难点：了解垃圾的危害、篮子的编折。
四、活动准备
1、学生对垃圾的分类进行调查。
2、学生对垃圾的危害进行整理，查找。
3、废旧报纸
五、活动过程
（一）、提问导入，渐入新知
教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。
（二）、探讨主题，变废为宝
1、师：你们知道生活中有哪些垃圾？（说说自己的小调查） 日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
2、了解垃圾对人类生活和环境的危害
师：那么，垃圾对人类生活和环境到底有哪些危害呢？ 我们通过上网了解到，垃圾对人类生活和环境的危害主要有： 第
一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长：如塑料100—200年。
第二、污染空气。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。 第
三、污染水体。水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。
第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。
3、认知冲突
师：看来啊，垃圾对我们人类的危害还真不少呢。那有什么办法减少危害呢？（揭示课题：变废为宝——废物巧利用） 那我们如何变废为宝呢？我们可以做点什么呢？（两种途径，课件展示）
（三）、欣赏借鉴，观察学习
出示变废为宝的图片，感受他人的智慧的同时，接受变废为宝的理念。（课件展示）
（四）动手操作，集体评价
那同学们想不想自己动手试试，我们也来个废物巧利用呢？请看视频《废旧报纸折篮子》。同学们做。 随机评价几个同学的作品。
（五）、收获总结，拓展作业。
今天你又有哪些收获呢？今天放学后跟家长一起做一个由废旧品做的小物件，咱们比一比哪个家庭做得好！
下课！
第16篇：美术《变废为宝》
《变废为宝》教学设计
教材分析：本课是“造型·表现”课。本课的设置是让学生在活动中认识、发现生活中的美，通过尝试、探索和感知的过程，掌握实物装饰画的构图、制作方法和材料特点，感受实物装饰画带来的独特的艺术魅力和乐趣；同时也在认识各种材料的基础上提高学生的环保意识，培养学生的责任感。
课题类型：设计 应用 教学目标：
1.知识与技能：引导学生观察生活，利用身边废旧品变废为宝。培养学生动手操作能力和想象设计能力，利用废旧品重新利用装扮美化环境。 2.方法与过程：（方法）欣赏法、讲授法、观赏法。
（过程）欣赏模具—分析讨论—研究制作—展示学生作品—教师
总结。
3.情感态度价值观：通过对本课的学习，让同学们增强环保意识，提高观察能
力和动手操作能力，培养学生热爱观察生活的兴趣。
教学重点：变废为宝。了解生活中可以重新利用的物品有哪些并动手把它们变成可被利用的装饰物品。
教学难点：将废旧品设计制作成美化环境的艺术品。
教师教具：旧棉花、布头、废旧塑料瓶、毛线、旧报纸等。 学生学具：毛线、布头、报纸、废旧塑料瓶、旧卡纸等。 教学过程：
一.组织教学：检查用具，稳定情绪。
二.导入新课：准备好一团废旧的棉花和一块旧布头。告诉同学们在上课之前老师给大家表演一个小魔术好不好。
拿一手中的棉花问同学：看老师手中这是什么？ 学生答：棉花。
再拿旧布头问学生：看老师手里面拿的是什么？ 学生答：布头。
师说：很好大家说的很正确。大家仔细看好老师先把棉花揉成一个圆团，然后用布条包好，再将它用毛线扎紧。给它打上一个漂亮的蝴蝶结，然后帮它画上美丽的眼睛、嘴巴和鼻子。我们的宝贝就“变”好了。 师问：同学们说这是什么啊？
学生答：是风信子，动画片一休哥里面的卡通形象„„ 师问：那它可不可爱呀？小朋友想把它放在哪里呀？ 学生答：可爱。我们想把它放在卧室„„
师问：老师魔术中用的材料是不是大家平时随处可见，常常用完就丢掉，我们在稍加利用后就可以将它变废为宝了呢？ 学生答：是。
师说：这就是我们本课要讲的主题变废为宝。
【设计意图】通过变魔术的方式激发学生的好奇心和学习兴趣，以饱满的热情投入到学习中去。
1.欣赏感受：
师问：同学们看了老师刚才为大家表演的小魔术想想在我们周围还有什么东西是平时随处可见，大家用完便会丢掉。确可以拿来重新利用的？ 学生答：塑料瓶、报纸、木块、布头„„
【设计意图】通过欣赏让同学们了解及发现身边可以重新利用的废旧品有哪些。
2.讨论分析：
师问：同学们想想刚才我们说的那些废旧品还可以用来做什么，既美观又实用。
学生答：用塑料瓶做花篮，用布和棉花做布偶„„
师说：老师这有一张过期的报纸，同学们猜猜老师这次可以把它变成什么呀？大家看好，老师要变了（展示制作过程，强调制作注意事项）看我们的宝贝出来了。
师问：同学们说这是什么呀？
学生答：帽子、盒子„„
师说：同学们很棒，它既可以在粉刷墙壁时拿来做帽子，又可以放在餐桌上盛果皮，纸削。是不是既实用又环保呀？
学生答：是。
师说：下面咱们来看一下别的小朋友是怎样将身边的废旧品变成有用的装饰品的（展示学生作品图片）
【设计意图】通过提问的方式，使学生们深入了解学习内容，演示制作让同学们掌握制作要领。展示学生作品图片，让同学们进行参考，互相学习。
三.布置作业：
师问：讲了这么多大家是不是都迫不及待想自己动手制作了呀？ 学生答：想。
师说：那老师这里有一些不用了的废旧物品。现在老师将它们分给大家，
同学们分组设计制作。将这些废旧的物品做成环保实用的小饰品，一会将同学们的作品展示给大家看好不好？ 学生答：好。
【设计意图】将废旧品分给同学让学生把废旧品变废为宝，动手制作提高学生的动手操作能力和观察、想象、设计能力。
3.动手制作：学生、分组制作。老师巡回指导，强调制作要领及学生制作过程中
的安全问题。如：剪刀不能朝向自己，应当朝向左上角等„„
【设计意图】学生分组制作培养学生的集体合作精神。巡回指导，可以当场解决学生制作过程中的疑难问题。
四.课堂总结：以小组形式展示作品，并由学生代表讲述作品用途设计理念及作
品用在什么地方。
教师总结：同学们真棒。做出这么多漂亮又实用的艺术品。在我们身边有很多看似废旧的物品，但经我们动手操作稍加改进，它们又可以重新利用装饰美化我们的生活环境。小朋友平时要多留心观察呀。这节课咱们就讲到这里。同学们再见！
【设计意图】展示学生作品让同学们相互学习，通过总结使学生对本课的主要内容进一步加深了解。
五.整理板书(略)
第17篇：7课变废为宝
7课《变废为宝》教学设计
教学设计思路
本课主要通过提前一周，给同学们布置“调查一个星期内全家人 扔垃圾的次数，大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做 简单记录”的调查活动，然后和同学进行交流，使学生切实认识和感 受到生活垃圾日益增多的严峻形势；继而再通过让学生们进行“说一 说”活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害；最后， 主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为 宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。 教学目标
（一）知识目标
1、知道一些废物还可以变废为宝。
2、知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
（二）能力目标
了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学 生适应生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步 的生态环保意识。 教学重点
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。 教学难点
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生 态意识。 教学方法
调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体： 多媒体、投影仪等 课时安排：2课时 教学结构与过程
课前准备
1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理 的资料。
2、让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再 回收再利用。
3、让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一 周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。 教学过程
一、导入
师：小朋友们好！（老师好）真是一群有礼貌的孩子！老师们都知道咱们班的小朋友不但聪明、懂事，而且课上都能做到抬头、挺胸、做端正，积极回答老师提出的问题，是这样吗？（是）那这节课我们可要好好表现自己，能做到吗？（能）
师：同学们，通过上一节课的“调查、讨论、学习”，我们都知道了每个家庭在日常生活中都要产生很多废弃物，谁来说一说都有什么废弃物？
生：自由回答。
二、新授
师：同学们，这么多的废弃物，你们知道爸爸、妈妈是怎么处理的吗？（知道）把你知道的处理方法告诉给小伙伴们一起讨论，比比看谁家的处理方法更有助于保护我们的生活环境，好吗？小组讨论开始。
生：小组讨论。 师：刚才大家讨论的真热闹，谁愿意把处理废弃物的好方法讲给同学们听？ 生：请多名学生讲解。（教师可以寻问方法好在哪里）
师：小朋友们知道的还真不少。看起来，生活中有些废弃物是可以回收的，有些废弃物是不可以回收的，有些废弃物是有毒有害的，那我们在生活中可一定要做好垃圾的分类处理工作，为保护生活环境做出我们自己的贡献。孩子们，你们能做好这项工作吗？（能）这么有信心，那我可要考考你们，一起来做个游戏，好吗？（好）出示课件。
师：小朋友们请看，摆在我们面前的有三个垃圾桶，一个是红色可回收垃圾桶，一个是绿色不可回收垃圾桶，还有一个是黑色有毒有害垃圾桶。（教师板书）大家准备好了吗？（准备好了）让我们马上开始！
生：教师引导，开始游戏。
师：（小结）看来还是集体的力量大，在我们的共同努力下，每个小朋友都成为了合格的环保员！你们高兴吗？（高兴）老师也为你们高兴。
师：（过渡）孩子们，你们知道吗？垃圾只有混在一起的时候才是垃圾，一旦被分类处理后都能成为宝贝，刚才在游戏当中被我们分类处理的垃圾在保洁员叔叔、阿姨们的帮助下，安全的到达了自己的家，你们想不想再去看看它们？（想）
师：（出示课件1）一起来看这是谁的家？仔细观察它们将变成什么？（肥料）肥料可以用来做什么？
生观察后回答。
师：（出示课件2）这又是谁的家？（废纸的家）谁知道这些废纸将变成什么？有什么用途？
2 生观察后回答。
师：看来纸可是我们的好朋友。（出示课件3）在这个家中你又看到了谁？想对小伙伴们说些什么？
生观察后回答。
师：（小结）同学们说的真好！看起来，垃圾一旦被分类处理，再利用先进的科学技术加工，就会变成有用的东西。你们瞧！小精灵都情不自禁的发出了感叹：“这真是变废为宝啊！”你们是不是也有这样的感受？（是）让我们一起带着感情朗读一遍这句话。（学生齐读，教师板书：变废为宝。）大家读的真有感情。
三、拓展延伸
师：请大家认真思考，既然分类处理后的垃圾都能变成宝贝，那是不是生活中垃圾产生的越多越好呢？（不是）为什么？
生：自由回答。 师：大家说的很有道理。（出示课件4）一起来看这两个阿姨的做法对不对？为什么？
生：自由回答。 师：大家的说的很对，值得提倡，不过有一个小姑娘的做法更值得我们学习。（出示课件5）一起来看看这个小姑娘在做什么？用什么做的？
生齐答。 师：同学们，其实在我们日常生活中有许多废弃物加工后是还可以再利用的。你们瞧！这就是那个小姑娘用旧塑料瓶做成的花篮，漂亮吗？
师：再一起看这是什么？用什么做的？（出示蒲墩1）这个蒲墩用什么做的？（出示蒲墩2）这是什么？大家一起说用什么做的？（出示纸菠萝）
师：（小结）同学们，你们说用这些物品来装点我们的房间，是不是一种废物利用？（是）
师：老师这里还有很多用废弃物做成的小装饰品，你们想不想看一看？（想）一起来欣赏。（出示课件）
师：大家观察的很认真，谁愿意把你看到的，想到的讲给小伙伴们听。 生自由回答。
四、总结
师：你们讲的真好！老师希望你们也能成为变废为宝的小能手。同学们，你们知道吗？生活呀需要我们去创造，环境也需要我们去保护，生态的平衡更需要我们去维持，让我们带着今天的收获，走进明天的生活，为保护环境，维持生态平衡，做出我们自己的贡献，好吗？
五、板书
变废为宝↑ 科学技术加工 ↗
↑ ↖ 可回
不可
有毒 收垃
回收
有害 圾
垃圾
垃圾
第18篇：变废为宝 保护环境保护环境
第6课时 《变废为宝 保护环境》教学设计
一、教学目标:
1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力。
3、增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：
学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：
旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。
四、教学过程：
（一）活动过程：
1、课件出示：
（1）一组环境被严重污染了的图片。
（2）让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。 （3）谈谈自己的感受和想法。
2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片
师：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为保护环境做贡献。
3、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。 （1）以小组为单位，创写环保的公益广告。
（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？
如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。
（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
4、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。
课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰 展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望 下面让我们也来试一试：
（1） 取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等 （学生可以组为单位带来材料）
（2 ）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？ （组内讨论，自己思考） （3） 学生分组进行制作
学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作 （4） 活动后展示作品，评出各奖项。
同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。
（二）活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！
第19篇：“变废为宝”环保倡议书
“变废为宝”低碳环保倡议书
尊敬的家长：
您们好！
为了丰富孩子们在园时的户外活动，增强他们的运动能力，提升他们的环保意识，我们特向家长们发出“变废为宝”的倡议，请大家根据班级教师的要求发挥聪明才智、运用灵巧的双手为孩子们利用废旧物品制作安全、牢固的玩具，你也可以邀请孩子共同参与哦。
同时，也请家长朋友们帮助收集各类废旧物品，老师会根据幼儿年龄特点选择物品，并和您的孩子一同创意制作更多简单实用的教玩具，带给他们更多的创意空间。只要家里有这些废旧物品，就可以清洗干净带到幼儿园放在我们的“百宝箱”里。
以下是我们给您的一点小提示，这些物品都能成为孩子们的玩具：
1、包装类：各种食品、物品的包装。如月饼盒、饼干盒、酒盒、鞋盒、塑料盒、纸巾盒。
2、瓶罐类：牛奶罐、薯片罐、茶叶罐、各种饮料瓶子、洗发水瓶、酒瓶等。
3、玩具衣物类：家中不玩的玩具、小时候不穿的漂亮衣服、鞋袜等。
4、其它：卷筒纸芯、废旧光盘、各种塑料瓶盖、有漂亮图案的布头、绒线、各种纽扣等。
还有很多我们没有想到的废旧物品只要您能想到都可以整理好带给我们，请注意回收物干净、卫生、安全哦！同时也希望您提供更多的利用废旧物品制作玩具的金点子。
谢谢！各位家长们，让我们一起行动起来吧！
无锡市铃兰实验幼儿园2014年9月26日
“变废为宝”低碳环保倡议书
尊敬的家长：
您们好！
为了丰富孩子们在园时的户外活动，增强他们的运动能力，提升他们的环保意识，我们特向家长们发出“变废为宝”的倡议，请大家根据班级教师的要求发挥聪明才智、运用灵巧的双手为孩子们利用废旧物品制作安全、牢固的玩具，你也可以邀请孩子共同参与哦。
同时，也请家长朋友们帮助收集各类废旧物品，老师会根据幼儿年龄特点选择物品，并和您的孩子一同创意制作更多简单实用的教玩具，带给他们更多的创意空间。只要家里有这些废旧物品，就可以清洗干净带到幼儿园放在我们的“百宝箱”里。
以下是我们给您的一点小提示，这些物品都能成为孩子们的玩具：
4、包装类：各种食品、物品的包装。如月饼盒、饼干盒、酒盒、鞋盒、塑料盒、纸巾盒。
5、瓶罐类：牛奶罐、薯片罐、茶叶罐、各种饮料瓶子、洗发水瓶、酒瓶等。
6、玩具衣物类：家中不玩的玩具、小时候不穿的漂亮衣服、鞋袜等。
4、其它：卷筒纸芯、废旧光盘、各种塑料瓶盖、有漂亮图案的布头、绒线、各种纽扣等。
还有很多我们没有想到的废旧物品只要您能想到都可以整理好带给我们，请注意回收物干净、卫生、安全哦！同时也希望您提供更多的利用废旧物品制作玩具的金点子。
谢谢！各位家长们，让我们一起行动起来吧！
无锡市铃兰实验幼儿园2014年9月26日
第20篇：变废为宝活动总结
“变废为宝”——手工艺作品制作大赛活动总结
为了继续开展6.5世界环境日活动，支持北京2008“绿色奥运”的口号，同时为了丰富我校学生的课余文化生活，共建一个环保和谐的校园。校团委和地理科组联合举办这次以“变废为宝”为主题的手工艺品制作大赛，具体情况如下：
1．参与对象：初一和初二年级全体学生。 2．活动时间：活动时间（分三个阶段）：
活动宣传阶段：10月12日-10月15日 作品创作阶段：10月12日-10月30日 作品上交时间：10月31日
3．活动要求：制作作品时所用到的材料必须是来自生活中废旧的物品或材料，每件作品可以一人独立完成，也可以多人合作完成（每个小组不超过3人）。并注明作品名称及简要的说明，另外标明制作者的姓名及所在班级。
4．评比要求：
（1）材料来源于生活中的废旧物品，体现环保价值。30% （2）设计合理，美观大方，具有可观赏性。30% （3）作品富有创意，并具有一定的实用价值。40% 5．活动效果：
此次活动达到了预期的良好效果。活动海报在校内张贴后，得到了全校学生的大力支持。截止10月31日，共收到学生作品二百余件，最终评选出50余件获奖作品。并于11月1日至11 月4日期间，将获奖作品在二楼图书馆前展出，吸引了众多学生前来参观，在学生中间引起了强烈的反响，丰富了同学们的课余文化生活，增强了校内的科技创新氛围。展出期间，恰逢我校接受《珠海市义务教育阶段办学行为规范》的评估，评估组专家看了之后，对我校学生的作品表示了充分的肯定，并高度评价了我校关于学生第二课堂的建设情况。
6．经验总结：
这次活动很大程度的推进了我校第二课堂的发展与建设，丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的创造和动手能力，今后应多开展这类有益于学生自身素质提高的第二课堂活动。尽管此次活动是一次成功的活动，但也暴露出一些问题：如作品主要来自初二年级的学生，初一年级相对较少；另外大部分学生选用的材料和制作的作品都比较单一，缺乏创造性。因此，在今后的活动中，应多鼓励初一年级的学生，激发他们参与第二课堂活动的热情；同时要鼓励学生开阔思维，敢于创新，善于观察生活中的事物，争取做出更多更好的作品。
