爱在心中范文（精选多篇）

发布时间：2022-08-27 21:07:14 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：爱在心中

演讲稿爱在心中

“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河，袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙。”每当我唱起这首歌时，自豪和幸福感便油然而生，我庆幸，我生活在这样一个伟大的国度，我骄傲我是一名共和国的幼儿教师。

今天当你走进我们珊瑚镇中心幼儿园时，你会惊奇的发现，这里的变化实在太大了。一排排崭新的教学楼，一棵棵葱郁的树木，一张张灿烂的笑脸。所有所有的一切，和我们伟大的祖国的发展是紧紧联系在一起的，她凝聚着许许多多幼教工作者们的无私奉献，更离不开珊瑚镇党委政府无微不至的关怀和支持。

每天清晨，“老师早、老师好”，那纯真、稚嫩的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声“老师，再见”，给我留下了明天的希望和憧憬，让我真正体会到做一名幼儿教师的幸福和快乐，更点燃了我做好幼儿事业的激情。

我真羡慕今天的孩子，他们是幸福的，他们无忧无虑、健康快乐的在祖国的怀抱中成长。每当我和孩子们在一起的时候，我就想起了我的过去，想起了我的童年。那时的学校环境、那时的教学条件跟现在比起来，真是天壤之别啊！你看现在我们幼儿园每个活动室都安装了电视、空调，增添了电脑和钢琴等，各种玩具也是应有尽有，满足了孩子们各项活动的需求。在幼儿教育岗位上一干就十多年，幼儿园的点点变化我是看在眼里，喜在心里。记得幼儿园刚刚成立的时候，只有几名教师，一百多个孩子，而现在我们园教职工总数就有六十多人，小朋友一千多个。幼儿园也从当初的合格园提升为江苏省优质幼儿园。回忆起刚到幼儿园上班的时候，一位老教师跟我说：你要有心里准备啊，幼儿教育与小学、中学教育可不一样啊，你对待那些孩子要有足够的耐心、足够的细心、足够的爱心，更要有够硬的业务本领。于是带着这份困惑和迷茫，带着对幼教事业的无限热爱，开始了我的幼教生涯。

我教孩子们学说话、学做游戏、教他们唱歌、跳舞；我还给孩子们讲故事，讲战争年代英雄的故事，还对他们进行爱国主义的教育。我知道，虽然他们还很小，有时还不能完全理解我所讲的话，但是每当我给他们讲到我们祖国的历史时，他们一个个都睁大好奇的眼睛，听到津津有味，有时还露出幸福的笑容。当时，我只有一个念头，那就是在他们幼小的心灵，播撒爱国的种子，让他们从小就懂得要爱自己的祖国，爱自己的家乡，爱身边所有的人，希望将来他们都能成为建设祖国的栋梁。

我深深的知道，我的辛勤付出一定会有丰厚的回报的。前几天，一个我教过的孩子给我打来电话，告诉我他最近的情况，他说，他现在就在刚刚交付使用的我国首艘航母辽宁舰上服役，他还受到了胡锦涛总书记的亲自接见，他说他太高兴了，告诉我他小的时候就喜欢听我讲英雄的故事，从小就想当一名军人报效祖国。今天他的愿望终于实现了，他说他要感谢我在他小的时候为他播下的爱国种子。他要好好的当兵，为祖国的国防现代化建设作出自己应有的贡献。

我真为这样的孩子感到骄傲和自豪。祖国日新月异的变化，使我们每一个中华儿女都扬眉吐气，豪情万丈。我们的每一个进步，每一个成长，都和祖国的发展密不可分。我热爱我的祖国，我热爱我的家乡，我更热爱我的幼教事业，我愿为祖国的强大培养更多的人才，付出我的全部热情和心血，因为我是共和国的幼儿教师。

今天当祖**亲六十三周年华诞即将来临的时候，我在这里为我们伟大的祖国欢呼，为我们伟大的祖国歌唱，“我和我的祖国像海和浪花一朵，浪是海的赤子海是浪的依托，每当大海在微笑我就是笑的漩涡，我分担着海的忧愁，分享海的快乐”，让我从心底由衷的说一声，“祖国，我爱你”！

推荐第2篇：爱在心中

幼儿园教师演讲稿：爱在心中

教师的真情实感总是游离于教学过程之外，缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相通与交融，就不可能培养出幼儿和谐的个性。书中几位女教师在日常教学中的一些做法，都生动地体现了爱的教育的精髓，她们以平等、信任对待孩子们，在一些细微之处对孩子施以爱心。对我们而言，这些都不失为值得借鉴的好方法。

爱的教育要求教师应该做到关心了解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。实际上，做到这些，便是教育成功的关键。

教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

教师不论是对平时表现好的幼儿还是表现差的幼儿，都应严格要求。对待难教的幼儿，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，以促使其逐渐转变。对待平时表现好、学习成绩优异的幼儿，教师也应该一丝不苟，严格要求。

尊重幼儿就要尊重幼儿的人格和自尊心，要尊重幼儿的个性，并要信任幼儿。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。《爱的教育》有则感人的小故事。可莱谛在课上睡了半个小时觉，先生讲完课才“轻轻地从脸上吹醒了他”。“可莱谛见先生立在前面，惊恐地要退缩。先生两手托住了他的头，吻着他的头发说：‘我不责备你。因为你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲劳了的缘故。’”原来可莱谛帮助贫困的家人早晨运柴从五点运到了七点，先生从学生口中得知这个原因后并没有责备他，多么感人的吻啊！

要公平对待幼儿。教师对待幼儿，要是非分明，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，实事求是，决不可感情用事。教师要力求做到使每一个幼儿都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在集体之中。

总之，所谓爱的教育，应当是带着满腔的爱去教学生，以及教会学生学会去爱，而且后者尤为重要。因为没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。

推荐第3篇：爱在保育员心中

常妈妈的爱温暖如花

人们常说，母爱似水，父爱如山，老师的爱是美丽的。那么，保育员老师的爱呢？我曾反反复复地寻思，想寻找到一种贴切的感觉，可是一直都没有很满意的答案。这次为了写这份论文，我脑海里反反复复掠过常老师的身影。常老师本身已是一名退休的保育员老师，一辈子全身心的奉献给幼教事业，爱岗敬业的精神在她身上体现的淋淋尽致。

在这个学期中，我、刘净、常老师组成了新的班级豆豆三班。2-3岁的儿童，对于多数儿童来讲，是生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，那就是渐渐离开父母的环境，走进幼儿园的集体生活，来到一个陌生的环境和人群中生活，难免幼儿从心理、生理上产生入园焦虑情绪。而适应的关键在于使幼儿与老师建立感情。其中最重要的是师生之间的感情，幼儿一旦感到教师、保育员像妈妈一样可亲，新的集体生活就不再是可怕的，而是极有吸引力了。

从开学开始，尤其是在入园的一至两个月，每天都有幼儿在哭闹，所以在最初的一段时间里面，我们三位老师一起来安慰那些幼儿，日常生活中，我们用真挚的爱去对待每一个幼儿，让幼儿知道老师、保育员是多么爱他们的，就像爸爸妈妈一样可亲，愿意蹲下来把自己当成知心的朋友来看待。与幼儿相处的过程中，形成了一种平等、宽松、和谐、关怀的师生关系。

优秀的常老师返聘回幼儿园继续担当幼儿园的重任，看到常老师日复一日、始终如一这么辛劳，在我们年轻人的眼里常老师给了我们鼓足的勇气、让我们看到希望。一天天过去，新孩子的不稳定情绪一点一点的消失了。在日常生活中常老师的心思总是围着孩子们，为了让孩子睡上暖暖的被窝，她总是牺牲休息的时间到幼儿园为孩子晒被子；为了照顾生病的孩子，她常常错过了食堂开饭的时间；为呕吐的孩子清理赃物，微微一笑，说孩子的东西不脏的；为了每天能提醒孩子穿着，她特意提醒每位家长给备用一些长衣长裤以免急用。常老师每天帮助我们想着给每位小朋友吃药等不舒服的小朋友，刘企洲的眼睛需要点眼药水，常老师每天早晚两次从不忘记……这一幕幕都浮现我在的脑海里，突然，我想到了一个词：温暖，常老师的爱就是温暖的。

常老师在幼儿园已经工作了三十年了，她温暖的爱滋润着一批又一批的全托孩子。现在班内的部分家长还是常老师带过的，在一起回想畅谈时，总是会说起，那个时候常老师怎么怎么的，留给孩子的总是温暖的回忆。

常妈妈的爱，温暖着沈飞兰庭每个孩子的心，温暖着沈飞兰庭的每个人！

赵丽

2012-7-2

推荐第4篇：爱在心中永驻

爱在心中永驻

高二五班叶洋

老师就像蜡烛一样，燃烧自己照亮别人，默默的在自己的岗位上耕耘，无私的奉献着自己。在人生的旅途上，是老师为我们点燃希望的光芒，给我们插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。

张丽莉，她是初三的语文老师，她把自己内心最柔软的一面展现给了自己的学生们，所以学生们很信任，也很喜欢她，爱她。在上学期间，用她自己的身躯解救了快要被公交车碰撞的学生，她在被送往医院的路上，学生和学生的家长们在急救车后面紧紧追赶，到了医院，家长们就照亮车灯，为这善良而且阳光的老师祈祷……她的这种舍生忘死的精神，震撼了多少世人。

看吧，这就是一名人名教师在她有限的生命里所创造的奇迹。

张丽莉老师，她常常会说：“生活很美好，要学会如何爱，把爱传递下去。”她用自己的心灵不仅仅感化了学生，更是感化了千千万万的人民。

在危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己却被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。

她那瞬间的抉择绝非来自于她偶然的条件反射，而是来

自于她至善至美的心灵透出大爱，来自于她平时每月资助困

难学生和宁可自己挨饿，也要给孩子们送钱。也正是她这种

处处以他人利益和集体利益为重的道德理性，才会有她生死

时的自然之举，是她平常点滴的行为聚集了那一瞬间爆发的

力量。

正是她的大爱，犹如一根根擎天巨柱撑起了这个社会的

蓝天，让我们在灰暗的感叹中惊喜地看到闪耀的人性光辉。

我们不是诗人，无法用诗的语言描绘教师，我们也不是

画家，能够泼墨丹青，全神秘地勾勒教师容貌，我们更不是

作家，能够以华丽的词藻形容老师。在这特别的日子里，或

许只有尊敬老师，认真学习，取得好的成绩，将来的某一天

在事业上做出成就，才是我们献给老师最好的礼物。

张丽莉老师用她那短暂而珍贵的生命，照亮了人心最黑

暗的一面，感化了人心最丑陋的一面，温暖了似最冰冷的一

面.

真可谓，大美无形，大爱无边。

指导教师:鲁全寿花

推荐第5篇：爱在心中演讲稿

爱，在心中

高尔基说过： “谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。

人们都说，选择教师，就是选择了奉献，就是选择了付出;选择教师，就是选择了平凡。一个人活在世上总要有所追求，有的人追求金钱，有的人追求名利，有的人追求地位。然而，我只渴求在三尺讲台上实现自己的人生价值。雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。我甘愿从事叶的事业，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。我要把自己的全部爱心都倾情于“叶的事业”，在平凡中实现自己的人生理想和追求。

“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

因为是教师，必须永远在知识的海洋游弋。于是，思想不断更新，思维不断敏锐，视野不断开阔，精神不断充实。所以，我快乐。

因为是教师，必须永远和年轻工作。于是，激情不断滋润，热情不断熏陶，朝气不断膨胀，昂扬不断迸发。所以，我快乐。

因为是教师，必须永远和纯洁联盟。于是，大脑不断漂白，心灵不断洗礼，灵魂不断打扫，追求不断晶莹。所以,我快乐。

我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛在默默中流淌着生命。“红烛呀! 流吧!你怎能不流呢？请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”这就是红烛的生命，也是教师神圣而无声的誓言!

父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖；教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。记得冰心老人告诉过我们：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们在座的今天选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷的信心。

美丽的日子就在这分分秒秒的诲人不倦中流逝；如诗的青春就在这年年月月的三尺讲台上永葆！爱，在心中！

推荐第6篇：爱在心中演讲稿

我和孩子的故事：爱在心中

新市镇中心幼儿园

2007年我参加工作，不知不觉中已经过去了4年。不知从何时起，我已经喜欢上了“幼儿教师”这个职业，不知从何时起，我感觉我已经离不开这些孩子。幼儿园这片净土：宁静、美丽„„

每天清晨，我踏着轻快地脚步来到幼儿园，看着一张张纯净的脸，我就感觉：世界原来如此美好！

纯真可爱的孩子教会我真心地去面对所有的人，我没有办法不爱他们。在他们想家时，我会给他们妈妈般的温暖；在他们不舒服时，我会给她们最细心地照顾；在他们没有自信时，我会给他们加油、鼓劲！

记得在我们班曾有一个小朋友叫廖沁，患有“先天性地中海贫血”。每天她都会吃大把的药，每个星期都要到医院里去打针、输血。久而久之，廖沁的肚子变得鼓鼓的、胀胀的，像个大皮球。走起路来摇摇摆摆。生理上的缺陷，使她常常受到小朋友的欺负与嘲笑。她变的更加胆小了，常常流露出一种自卑的眼神。这一切，我看在眼里，疼在心里。多可怜的孩子，我一定要让她抬起头来。经过仔细的观察，我发现廖沁的闪光点：她很细心。但怎样才能让孩子们接受她，并与她做好朋友呢？我前思后想，决定从生活中的每一个细节入手。记得一次游戏中，孩子们你追我赶，一条小毛巾不知道让谁给挤在了地上。许多小朋友都从毛巾旁边走过，没有一个人捡起来。更糟的是居然还有一位小朋友一脚踩到了小毛巾。这时，只见一旁的廖沁看见了，她捡起小毛巾，用手抖了抖、拍了拍，把小毛巾挂好。我赶紧走过去亲了亲她的小脸蛋说：“你真棒！老师喜欢你！”她开心的笑了，笑的那么甜、那么美。下课时我将发生的事编成了一个小故事说给大家听，请大家猜猜老师说的到底是谁。当大家把赞许的目光投向廖沁时，我看她那双大眼睛流露出从未有过的自豪感。她终于有了抬头的机会，别的小朋友也都主动来和她一起玩，和她亲热了。

在幼儿园里，这样那样的事情到处都是。不管什么时候，只要爱在心中，生活就充满阳光。当新年又一次来临，当离开我去了小学的孩子特意送来贺卡时，我真的很欣慰，我感觉在一定程度上我成功了。

亲亲我的宝贝，悄悄地说声“我爱你”！于是他她笑了，我乐了。一份特别的天真与活泼从我的心底荡漾开去，在那一刻，我坚信我们的爱在心中！

推荐第7篇：让爱在心中荡漾

让爱在心中荡漾

今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行交流，其实我的有些经验和做法跟在座的许多班主任老师是一样的，我在这里主要是起一个抛砖引玉的作用。我在担任班主任期间重点做好了这几点；

一、低下身子，以身作则，与学生平等。大家都曾经看过这样一个公益广告，一个大人和一个小孩之间的差距，后来大人低下身子和小孩在一起，温暖和快乐立即荡漾在他们之间。作为班主任首先要降低自己的身份，不要把自己凌驾于学生之上，简单地作个“发号施令”的权威人士，而要低下身子与学生保持平等。不计较个人得失，遇事给学生做示范，要求学生做到的，自己先做到，让学生心服口服。记得建校初，迎省检之前，我们班接到搞楼后卫生的任务，开始我以为大体扫扫就可以了，后来到后面一看，才知道事情严重了。满地的建筑垃圾，需要扫，挖，埋，填平。因为对情况估计不足，我只留下10几个搞卫生的。学生们在抱怨，为什么留这么多的任务，后来我说了一声，抱怨也没有用，咱们干起来。我一手拿包，一手拿笤帚，跟同学们一起干了起来。渐渐的班干部赶来了，没回家的孩子赶来了，住宿生没去吃饭也赶来了，到最后留下扫除的竟然达到了将近40多名。那天我们是最后一个离开学校的。可能我的表现让孩子们觉得像个班主任的样，但是孩子们给我的感动却至今让我难忘。

二、以小爱换大爱，让我的班级被爱包围。07年春季越野赛我班12名同学代表学校参加。得知比赛路线后，我自己给学生每人买

了一块巧克力。当学生们头发上凝着霜花，脸上又流着汗水回到学校的时候，我真是很心疼。我站在外面等，直到最后一个孩子跑回来。我知道我的巧克力对他们不会起太大的作用，但我就是想告诉他们，老师在想着你们，老师随时和你们在一起，老师在帮你们喊加油！班主任多为孩子付出，多为孩子着想，孩子们也会学会付出，学会为别人着想。五班渐渐的成了一个团结的班集体，一个奋发向上的班集体。我们做班主任的对于每个孩子付出了一份，却能同时收获50多份，这是一种心灵上莫大的安慰。

三、严格管理，奖惩分明。

1、鼓励学生在学习上进步，设班级名次，年级名次，各科单项奖，进步奖，从各方面，多角度鼓励学生，激发学生团结协作的意识和竞争意识。曾经有位学生家长有这样的疑问：老师你用的什么招？我儿子30块钱都不放在眼里，昨天拿回来3块钱，说是学习的奖学金，高兴得不得了。是的，我鼓励学生们积蓄实力，为荣誉而战。

2、在个人考评上，严格执行评比制度。实行个人百分评比。根据学校的文明班评比细则，我班分别从卫生、纪律、间操、课间、胸卡、午休、自习等方面进行考查和随时抽查，进行考核和扣分。年扣分在80分以下的年度考核为良。同时设班级贡献奖：班里学生每取得校级、区级、市级或以上奖励，就给与相应的加分和物质奖励。班级如果本周没扣分每人奖励加1分，被评为文明班级每人加2分，团体取得校级比赛名次每人加2分。这样考核在80分以下的就很少了。在这种制度下，同生们自觉性很强，踊跃地参与各项活动。

四、更新思想，走创新管理的新路。

1、发挥个人智慧与集体智慧的力量。我们五班任何一项活动都是由学生们发起，班主任来做幕后指导。作为班主任，我尽量放手由班干部、团支部来组织班级日常活动及大型的比赛项目。2006年春季校级会操表演，我就将任务交给了班长和体育委员。在全体同学的努力下，我们取得了全校第一的好成绩。2007年春季运动会，在班干部的带领下，运动员们奋勇拼搏，取得了八年级组团体第一名的好成绩。同时，又有多名同学获得校区级表彰，我们班也被评为区级优秀五四团支部。

2、不落俗套，走创新之路。作为班主任，要随时更新管理的观念，引导班级走创新之路。2007年春季运动会的入场式，我们发挥大家的智慧，发动学生搜集整理入场式口号，出谋划策使入场式与众不同。最终我们五班手执花环，伴着令人振奋的口号声步入会场，一举捧得校级精神文明代表队这一殊荣。那种情形至今使我难忘。

3、崇尚亲情之爱，怀有感恩之心。我们感谢父母对我们的养育之恩，我们感谢全校师生对我们寄予的厚望。在首届三中艺术节汇演上，五班七名同学《我爱校园，我爱家》深情的演讲，获得了校级一等奖。2007年第二届三中艺术节汇演上，我带领全班同学用手语唱出了我们的心声《感恩的心》。那种师生融合，充满亲情的场面，使多少人眼睛都湿润了。

其实我们班主任从来都不是孤军作战的，在我们的身后有我们负责任的任课教师，他们对学生严格要求，对工作认真负责，对学生严

爱有加，对于班级出现的任何情况都会在第一时间与班主任沟通。在举行任何活动中，都少不了他们辛勤的汗水，默默地付出，热情的鼓励，他们是我们班主任永远的支持者，最强大的后盾。在此，我借这个机会，对所有支持班主任工作的任课教师真诚的说一声，谢谢你们！你们才是真正的幕后英雄！

谢谢！

推荐第8篇：爱在心中活动总结

“爱在心中”活动总结

3月11日晚，我部在竹八宿舍楼前，举行了女生节系列活动——爱在心中，我们这次活动取得了圆满的成功，学生会其他部门积极配合，出力帮忙，说服各宿舍舍员配合活动，并且为活动提了不少可行性建议，其他部门的干事帮忙清理场地，布置现场，维护现场秩序，为活动帮了很大的忙在这里，所以要特别感谢其他部门对我们这次活动的支持与帮助。可以说，这是我们部门有史以来举办的范围最广.影响最大的活动。在这次活动中，我们深刻认识到了自身经验的不足，对各个细节没有做好安排，为我们以后举办活动提供了丰富的经验。现将活动整个过程中的不足总结为以下几点：

首先，活动策划书写得不够详细。竹八楼前自行车的摆放；土木学院各年级男生宿舍的分布情况；当天晚上每个宿舍是否有人，活动场地的局限性，怎样设置活动环节来达到较好的活动效果，学生会各个部门具体的分工安排等都没有做出详细地说明。这些多亏其他部门副部对我们的提醒和帮助才让整个活动的准备工作顺利进行。以后举办活动吸取这些经验，努力做好各方面的准备工作。

第二，准备工作做得不够充分。准备过程中需要买便条.孔明灯等物品，这些事情由我们部干事负责，他们出去往这跑，往那跑，感谢他们在这个活动工作中的辛勤付出！但在其中也存在着许多问题，例如：便条买得不够充足，致使到活动即将开始时，要再去买；还有就是，没有对市场进行充分的了解，找不到卖孔明灯的地方，跑了近一天才找到。以后要多留心生活中的细节，不至于到需要时不知道往哪里寻找。我想他们以后地准备工作中注意到这些。

第三，做决定优柔寡断。这是因为我们部成员自身素质的原因，在活动当天中午，我们还是对亮灯的两个方案做不出选择。其实，每个方案都有它自身的容易之处和困难之处，只要即使讨论做出决定，把活动过程写在策划书上，活动的自始至终都不发生改变，这是一个完善的决策过程，主要是因为我们没有进行初始方案的讨论及敲定。致使以后做各个决定时犹豫不决。这是我们应该吸取的教训。

最后，亮熄灯的方式、时间控制不好，活动时间较短，准备节目活动少，大家没有尽兴。在以后的活动中，我们会采用更多方式设计出更加动感.美丽的画面，和各个部门多多沟通，用更多的精彩表演形式为大家带来欢乐！

总的来说，本次活动还是取得了较好的效果，我们要精进活动的闪光点，总结这次活动的经验教训，为以后的活动积累经验，争取把活动做得更好。以后我们女生部会再接再厉，做好我们的工作，全心全意的为同学服务！

推荐第9篇：《爱在心中》活动案例

《爱在心中》主题班会

【活动背景】

现在的孩子，大多是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气。他们只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知被爱，不知责任。他们从不懂得为父母着想，从不懂得体谅父母生活的忙碌和劳累。古人说：“百善孝为先”。意思是说：孝敬父母在各种美德中占第一位。一个人如果都不知道孝敬自己的父母，就很难想象他会热爱他的祖国和人民。感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩是一种责任。拥有一颗感恩之心的人，才懂得去孝敬父母，懂得感恩父母，才会懂得付出与回报。

活动主题：感恩父母，让爱在我们心中永驻。

活动成员：四年级全体同学

活动目的：

1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

3、学会与父母沟通、换位思考，学会关爱他人，关爱社会。

活动准备：

1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪；铅笔、小红花。

3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

1、学生准备：父母的作息时间表。

2、教师准备：

（1）、故事：《母亲的恩情》、《三字经》片段、《孟母三迁》。

（2）、全班分为几个活动小组。

（3）、问答试卷。

活动过程：

一、活动开始

1、播放音乐《世上只有妈妈好》。

听了这首歌，你有什么感受？

2、主持人总结：是啊，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，父母的爱像一束束温暖的阳光，照亮了我们的生活；父母的爱像大海，给了我们一个幸福的港湾。为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。

二、浓浓父母爱：感受关爱

1、“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？

（2）下班回家后，还要为你做些什么？

（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？

（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？

（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？

（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？

（7）你几点起床？

（8）你回家后为你父母做过什么？

（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？

（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？

（11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

（12）你知道父母的健康状况吗？

2、说说父母的爱

主持人：爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。

（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或DV录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）

三、悠悠寸草心：懂得感恩

1、故事激趣，引导学生初步感知“谁言寸草心，报得三春晖”。同学们，今天老师给大家带来了两个故事。听过这个故事后，我想请大家思考一下：你喜欢故事中的主人公吗？为什么？

教师讲故事《母亲的恩情》、《孟母三迁》。

2、大家听的那么认真，谁能简要的复述一下这个小故事呢？

3、学生复述

4、简要点评，说说对“谁言寸草心，报得三春晖”的理解

5、完成开始的问题：你喜欢故事中的主人公吗？为什么？

四、学会沟通，将爱留在心中

我每每都会碰到一些家长这么告诉我：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。每当这时，那些家长脸上充满了落寞的神情。是啊，他们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能帮他一起克服。因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。

1、每日一刻：规定学生每天在茶余饭后抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的

趣闻趣事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。

2、留下我的悄悄话：有时候，孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。于是，我建议学生在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在小纸头上与父母交流，以避免一些不必要的冲突。

五、感恩父母，点亮亲情

1、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。

2、取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。然后开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。优秀文章（包括家长回信）进行展览，并推荐发表。

3、“爱的启示演讲赛”，就“如何认识亲子之爱、如何正确对待爱”等主题进行绘声绘色的演说。“‘母爱无价’手抄报、黑板报展览”，自由获取资料，独立安排版面，创造性的展示自己的审美情趣。

4、在“父亲节、母亲节”布置爱心家庭作业：

（1）送父母一句温馨的祝福。

（2）给父母讲一个开心的故事。

（3）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。

（4）给父母捶捶背，洗洗脚，倒水等。

（5）我为家里做家务：打扫卫生、叠被子，洗碗、洗衣物等。

（6）搜集关于母爱的名言或歌曲。

六、活动总结

无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报„„这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。

父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好„„

从今天起，我们都要怀揣一颗感恩的心，来回报爸爸妈妈对我们的爱。

七、作业设计

1、“让您的日子里天天有我”——每天一份爱心家庭作业

2、“生命因您而精彩”——感恩贺卡制作大赛

3、“代理家长活动周”——养育宝贝蛋大行动

4、“我是理财小行家”——做家庭“小会计”

5、“我在幸福中成长”——我的“出生症”设计制作大赛

活动效果：

通过活动，学生们懂得了感恩的意义，明白感恩的道理，知晓感恩的责任，感恩的种子走进了学生的心灵。

在家长座谈会上有的家长深有感触地说：“现在的独生子女生活在幸福的环境里，不能体会父母的艰辛，只知道向父母索取关爱，却不愿或不懂得回报。”有的家长积极发言：“学校进行感恩教育，则督促子女以孝敬父母为荣，以报答父母为责，懂得知恩图报，这种感恩教育是中华民族的优秀传统，在当今年代更应该提倡与发扬，作为父母也应做感恩的榜样，子女的楷模。” 人间自有真情在，付出总会有回报。受人恩惠，真情回报的感恩是一种责任，是一种人生的精神支柱，是一种和谐共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的理念，感恩的情怀，人才能焕发出无穷的力量，才能顶天立地。感恩活动是感恩教育的载体，是将感恩教育丰富化、具体化、生动化的有效途径，全校师生在感恩教育的活动中热情高潮，将感恩活动开展得有声有色：

通过这次活动，感恩的种子已播撒在孩子们的心中，学生们主动给父母送礼物、送贺卡，主动拥抱父母，给父母捶捶背、揉揉肩，主动为父母分担家务：洗碗，叠被、拖地，有的学生从每天好好学习，按时完成作业这些小事做起„„

这些点点滴滴的感恩之举，平平常常的小事，父母看在眼里，喜在心里，学生以实际行动感恩，不辜负父母的期望，有的学生家长高兴地说：“孩子以前不太懂事，没想到在感恩活动中一下子长大了。”

社会的进步是建立在感恩、善念、包容、奉献的基础上——悠悠寸草心，浓浓感恩情。只有家庭、学校、社会共同努力营造感恩的环境，才能让学生从小领悟感恩的道理，培养社会责任感，成为德才兼备的栋梁之才。“感恩的心感动我”感恩教育活动虽然是短暂的，但是留在全体师生心中的却是一份浓浓的幸福和感动，深深的责任和使命。让我们在每一位学生的心中播撒下感恩的种子，感念父母之恩，回报母亲，回报社会。

推荐第10篇：爱在心中…演讲稿 [定稿]

我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；

我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；

我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值，爱在心中…演讲稿。

但，我是一名教师--一名普通的幼儿教师，我要在储满\"师爱\"的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳…

初试的忐忑，倔强的坚持，还有那首动听的巨人校歌。回荡在北信讲堂，感染空气，香彻一切！

复式的紧张，试课的不安，还有那一句句真诚的肯定。微笑挂在脸上、誓辞记在心间！

培训前的期待，培训中的磨砺，每一次都有不同的收获，演讲稿《爱在心中…演讲稿》。所以用心，所以努力！

实习的新鲜，孩子的纯真，我用爱回报，用心珍藏。未来在巨人、我会路过怎样的风景，会经历怎样的百感交集！我可以吗?我可以吗?我可以！

我是一个容易被感动的人，别人一个真诚的眼神，一句温暖的问候，都会激起我心中的涟漪，甚至会使我热泪迎眶！我要把这份感动带给孩子们，让我的爱与孩子们同行！

我常常想，选择一份职业，也选择一种人生。爱在左，用心在右，走在生命路的两边，随时播种随时收获，任忙碌的师者踏荆棘不觉得苦。爱在左，关怀在右，走在成长路的两旁，任孩子们在知识的海洋中扬帆起航，乘风破浪！

请相信我，把一份责任教给我，在缓慢成长的岁月里，让我的爱保护你，让我的爱帮助你，让我的爱陪伴带去知识的殿堂！请伸出你的小手，请张开你的双臂，唱响爱的旋律，因为爱在心中…让我们齐努力，更加美好的明天从今天开始！

第11篇：让爱在心中舞动

让爱在心中舞动，让情在校园里流淌

——记郑州华信学院辛勤的生活辅导员、保洁员

夜已经深了，窗外吹着零下7度地的刺骨寒风。我和生活辅导员老师们轻轻地走在走廊上，仔细观察着每一扇门窗，倾听宿舍里传来的细微的鼾声，偶尔，我停下来借助窗外微弱的灯光，在日记上记录下发现的情况。今天是2011年元月1日，新年第一天。

当我回到办公室时，看看墙上的钟，呵，已经快12点了，我在工作日记的第一页里认真地写上：一切正常，2011年开了个好头。是的，一切正常，这看似平凡的四个字却有着太多的不平凡，它是全体生活辅导员用智慧和汗水书写的，凝聚了我们太多的关心和呵护。看着窗外的树木在寒风中打颤，我想，它也和我们一样吧，把爱溶进了这块土地，把根深深的插透在华信的土壤。

对于爱，人们有着太多的解释，可在我眼里，爱就是老师们手里书写的粉笔和宿舍内耐心的讲解；是保洁员老师额头上沁出的汗水和生活老师起早贪黑忙忙碌碌的身影。在我们的校园里，永远有一种力量让你感动，永远有一种情感让你情不自禁。

记不清有多少次陪着生病的同学到医院看病，记不清有多少次背着崴脚的同学上楼休息，记不清帮多少同学缝过衣服，也记不清为多少家庭困难的同学慷慨解囊，这就是我们的生活辅导员老师，淳朴而真挚，他们也许没有动听的语言和迷人的笑容，但他们却总在不经意间打动你，在我们的校园里，他们是一道永恒的风景线，让你驻足，让你震撼。

清晨，伴随着琅琅读书声的是生活老师和保洁员老师勤劳的身影，如果说青春是学校的代名词，那他们就是用另外一种方式谱写青春的声音。有人说，竹密岂妨流水过，山高怎阻野云飞。青春就是这样，不懈的干劲，不怕失败的豪情，还有滚烫的爱心，那些汗水和笑

容就这样从容的诠释着他们的青春。

傍晚，仰头望去，黄昏还在，晚霞撒落在依然劳作的生活辅导员老师和保洁员的身上，熠熠生辉，我知道，在它后面排队的是崭新的清晨。校园的景色是迷人的，但需要你用心去感受，感受一天的付出与收获，感受师生们彼此的关爱，然后一起放飞我们的梦想，让它飘飞在校园的每一处。

在每栋学生公寓黑板上的公告栏里，你随时可见这样的留言：心有多高，舞台就有多宽；同呼吸，共命运，心连心；让我们共同见证从蚕蛹到蝴蝶的过程„„，这是他们对即将毕业的同学们的期望和鼓励，他们将关爱溶化在这一笔一划里，青春的梦想没有约束，青春的心情正在放飞，我们的公寓因为我们的努力，而更加色彩纷呈，因为我们彼此的心灵相通，而更加温馨。

梅花香自苦寒来，我们的付出得到了应有的回报，学校领导对宿舍管理工作给予了很高的评价，我们的论文先后在“中国高校信息网”、“河南省后勤信息网”、“河南省宿专会”等转载，对于我们的宿舍管理也先后受到河南省教育厅和郑州市、新郑市教育局的多次嘉奖，更有大多数家长对我们的管理交口称赞，我本人也数次被评为学校的表彰。然而，我们看的最重的，还是来自学生和家长的声音，他们哪怕一句语重心长的谢谢，一个感激的眼神，也会让我们觉的欣慰无比，我们受宠若惊，因为我们只是做了我们该做的而已。

愿让爱永远在心中舞动，让情永远在我们的校园里流淌

郑州华信学院康小强

2011年1月2日

第12篇：爱在心中——激励梦想

爱在心中——激励梦想

成都七中数学教研组滕召波

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，十五年前，我无怨无悔地选择了教师这一神圣的职业，在平凡的工作岗位上默默做着教书育人的崇高事业，我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”作为我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己的青春与热血。还记得刚站在三尺讲台上时，面对无数双渴求知识的眼睛，我心里充满了莫名的激动和兴奋。望着许多比我还高的孩子们，心里有些许的担心和忐忑，在我终于实现儿时梦想时，我能胜任吗？我自问?

在我教书生涯开始后,有一段时间，发怒成了我生活中出现得比较多的状态。课堂上有人不专心，有同学没完成作业,时不时会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去我自己的求学生涯，最让我难忘的老师是我高中的班主任老师。他说话幽默风趣，不爱发怒，爱学生,因此我很喜欢他。曾几何时，我那样梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。他不就是我奋斗的目标吗？为何我现在要背道而驰？

作为一名老师，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心。并且在我们七中有”老带新,熟带生”的传统,经常能得到老教师的指导,特别是指导教师(也就是师傅)的及时跟踪听课,让我较快的掌握了授课的一些技巧和方法.，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情的怀抱，明白了是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期待上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。

同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈明亮的。每个人都希望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加积极的态度做出回应。就像魏书生所说的：我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们希望。于是,在高三学年,当学生们感到学的厌倦的时候,我会在课堂中给他们讲

兔子和猎狗的故事:

一年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”

猎狗听了不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”

再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”

兔子说:”它是尽力而为,我是竭尽全力呀,它没追上我,最多挨一顿骂,我若不竭尽全力地跑,可就没命了！”

只有在遇到生存危机的时候，我们才会竭尽全力，有时候我们会尽力而为，而更多的时候是不作为。无论我们是兔子还是猎狗，如果我们对待每件事、每一天都能竭尽全力，至少尽力而为，那么我们就更容易接近成功。我希望我的学生不管做什么事情,都要竭尽全力,做了才不会后悔.对我们现在高中的学习,不更应该如此吗?

只要有了目标和信心就努力去做,遇到再多困难,我们也能获得成功.教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。教师的激励唤醒了学生拼搏向上的激情,教师讲的一个故事就是学生在高三繁重学业中的一壶心灵鸡汤.

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在

你的赞美之中。

还记得2004年高三复习时一次作业后的一道思考题：

在某次围棋比赛中，最终甲、乙两队各有7名队员按事先安排好的顺序出场参加决赛,采用擂台赛制，双方先由1号队员比赛，负者被淘汰，胜者再与负方2号队员比赛，„„，直到有一方队员全被淘汰为止，另一方获得胜利，问所有可能出现的比赛过程的种数。

这是一个比较难的组合数问题，我鼓励同学们课后思考。几天之后，班上的李封同学写出了比较详细的解法，在我仔细修改之后，把这个问题的解答发表在《中学生学习报》高二数学广角版，李封同学也收获了人生中的第一笔稿费，虽然不多，但足以给学生本人，甚至全班同学一个小小的惊喜。它激发了全班同学学习数学的热情，老师给予李封同学的赞扬更加迸发了全班所有同学对自己心中梦想的不断追求。

这就是教师对学生的爱啊！对全班所有同学的关爱啊！ “爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。凭着这番感悟，在我的教学实践中，我努力做到尽量用鼓励和微笑平等地对待每一个学生，尽量挖掘学生身上的闪光点。！让爱永驻我们心中，呵护和激励孩子们的梦想吧！

参考文献:

[1] (美)里奇考伯Rich Korb 好老师---激励后进生的21个课堂技巧中国青年出版社，2013.

[2] 祖平师爱是教育的灵魂基础教育参考2012（4）

第13篇：师德征文——爱在心中

爱在心中

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，而高尚师德的集中体现就是爱。

人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去„„当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。

慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。

一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。

因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。

可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸„„这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。作为一名教育工作者，我们就应当有甘当绿叶的精神，时时处处高标准地严格要求自己，勤奋工作，积极进取，以饱满的热情对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为培育一代新人做出自己应有的贡献！

第14篇：爱在心中杂文随笔

今天，阳光之家的志愿活动给我感触最深的一点是唱歌与画画的环节。通过学员志愿者一对一搭配，学员积极参与，连平时基本不参与的一个学员都非常认真地学习画画涂色，而且作品成果也较好，其中有一个志愿者非常耐心，让一个平时比较内向的学员愿意和大家交流，最后大家都愿意把自己的作品展示出来并介绍。在知识竞猜学员分组抢答环节，学员们情绪高涨，积极参与，有组与组的归属感，我觉得作为一个志愿者，在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。而且，志愿者的活动，也为我提供了一个接触社会的机会，提供了一个锻炼自己的机会。

我一直想做一名志愿者，其实我参加志愿者就是希望能给社会带来多一点的爱。很多时候，我们生活在现代社会总会觉得缺少了爱，缺少了被关怀。尤其是随着人渐渐地长大，接触到更多的人与事的时候，我们的思想就越来越复杂。同时我们会对这个社会越发不满，觉得现代社会就是一个很虚伪的社会。但是其实我们每个人的心中都会有一份爱，是一种对弱势群体的一种无名的爱。我相信凭着这心中的一份爱的种子，从我做起，从我们年轻人做起，我们可以让自己，让别人看到这个社会始终还是温暖的。所以从这方面看，我觉得我们更应该让更多的年轻人加入我们其中。

作为一个志愿者，在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。而且，支援者的活动，也为我提供了一个接触社会的机会，提供了一个锻炼自己的机会。

青年志愿者活动是微小的，因为它涉及的范围太有限。它又是伟大的，因为他在有限的范围中让需要帮助的人露出了笑容。让他们感受到了社会的温暖与自身的价值。同时，它也提升了现代青年的精神道德，培养了现代青年的助人为乐、团结互助的高尚品德。彰显了我们青年的时代风貌和精神风貌。让我们为这一事业来奋斗吧!

让我们这些新时代青年来担负一些微弱的社会责任，奉献出一点微弱的力量!

第15篇：爱在心中,路在脚下

爱在心中,路在脚下

有这样一群人，他们不是父母，对学生却有着父母般的关爱；他们不是朋友，却可以在学生失落的时候及时倾听；他们不是医生，却对学生嘘寒问暖；他们不是警察，却教会学生明辨是非„„这就是老师，太阳底下最光辉的职业!正是许许多多的党员教师发扬先锋模范作用，勇挑重担，默默奉献，甘做螺丝钉，才创造了一个又一个奇迹，才有了我们学院的飞速发展。而这一切，都因为奉行着“一切为了学生”的原则，只有心中有爱，方能前方有路。

爱在心中，是因为背后有温暖的支持。我的姑娘刚四岁，正需要妈妈的关爱，我却整天在学校忙碌——三门新课，一个五十多人的班级。别说去幼儿园接她送她，连跟她说话的时间都没有。有一天周末,我把孩子独自丢在家里去学校开会，当我回到家时，发现孩子正在用小手搓衣服。我说：“宝贝，你在干嘛呢？”姑娘说：“爸爸说，妈妈上班很累，我给妈妈洗衣服，让妈妈高兴高兴。”听完之后，我的眼泪都下来了。我庆幸，我有一个温暖的家，有理解和支持自己的家人！正是这种温暖和支持让我们有了无穷的动力和耐心，去呵护去引导一个个敏感而脆弱的心。

爱在心中，是因为前进中有无数的帮扶。忘不了，教学中遇到难题时，老教师对我的倾心帮助；忘不了，班主任工作遇到困境时，同事们的群策群力；忘不了，大赛之前教务科长的谆谆教诲;忘不了老领导对我的苦口婆心 „现如今课堂上，我掌控自如，能够充分调动学生积极性，引导学生完成教学目标。学生这样评价我，说“陈老师是我们见过的心理最为强悍的老师”。在班主任工作中，我学会了以情感人，以理服人，学生们亲切的喊我“辰姐”„„我以积极的态度去工作，用认真的精神去拼搏，让爱在一代代的教师党员手中延续，让希望的火炬永远闪耀。

爱在心中，还因为爱是相互的，爱是可以传递的。我带过这样一个学生：刚入班时，他抽烟，打架，夜不归宿，严重影响了班级形象。从那时起，我开始关注他，只要他有一点点进步，我都会带动全班同学给他鼓掌。有一天，我发现他没有起床。我很生气。来到宿舍，却发现他病了。我急忙给他打来开水，买好感冒药和水果，并给他送去了热腾腾的面条，这时的他，出奇的安静，端着饭就吃，吃着吃着，突然就掉眼泪了，然后嚎啕大哭„„从此以后，他像换了个人，上课认真听讲，操作技能反复训练，学校活动积极参加,他的母亲几次三番要请我吃饭，我都笑着拒绝了。“送人玫瑰，手有余香”，付出总有回报。阴雨天时，学生送来的一把雨伞，忙得忘记吃饭时，学生塞给的烧饼夹串，起风时，学生递来的衣服，生日时，学生发来的祝福„„经常会让我内心充满感动。我知道，爱在生根，发芽，传递。

真水无香，大爱无声。在一个个充满爱心的日子里，学生们茁壮成长。在一个个平凡的岗位上，老师们默默奉献。我相信在“人民在心中，转型我先行”的活动中，我们的党员教师必定一如既往的发挥模范带头作用，转变思路，创新精神，以满满的爱心，耐心，责任心，去浇灌学生的成长之花，去铺设学院的发展之路，去铸就一个个辉煌！

第16篇：幼儿园教师演讲稿：爱在心中

精选范文:幼儿园教师演讲稿：爱在心中(共2篇)爱的感悟——《爱的教育》读后感意大利作家亚米契斯的《爱的教育》是一部在世界上广为流传的文学作品，它的每一章，每一节，都把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行教育的基础。在幼儿教育中，爱更是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，因而也是教育成功的基石。这是我读了《爱的教育》中女教师一节后的感受。书中提到了几位深受学生欢迎和喜爱的女教师及师生们亲密无间的故事，几位女教师，有的文静慈祥，有的欢快活泼，但学生们都真诚地接受老师们的教诲，因为老师真心地喜欢和关心他们，用心灵呵护着他们的成长。读后掩卷长思，感人至深。这使我不由联想到法国著名启蒙思想家和教育家卢梭，他认为，只有进行以爱为基础的教育，培养情感，才会使儿童在充满爱的氛围中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱他人，爱社会。作为一名幼教工作者，我认为教师的主要职责，并不只在于向幼儿传递知识，而更在于对幼儿的整个精神世界施加影响，而影响幼儿精神世界的关键之一就是对幼儿的爱，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触过程中向幼儿传播知识，以达到教育之目的。我之所以这样想，原因在于：首先，爱的教育是幼儿普遍的一种心理需要，是进行教育的基础。爱是人类的一种心理需要和最基本、最自然的情感。人在群体环境中，通常既有别人爱自己的需求，又有爱别人的愿望。孩子在入园后，教师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把他们与父母交往中产生的各种思想感情、期望与“爱的需求”转移到自己的老师身上，渴望老师也象父母那样关心照料他们，体贴爱护他们。由于幼儿大部分时间是和教师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否有趣，成长得是否健康，都和教师有极大的关系。因此，他们对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”，都会使他们感到是一种安慰和鼓励。希望得到教师的爱甚至可以成为幼儿一切思想和行为的中心动机。他们常常怀着紧张的心情等待着教师对自己的评价，每天都希望从教师那里得到美好的东西。实践经验表明，幼儿在得到了教师的关心和爱护以后，常常会在学习、生活中产生更大的干劲。当他们遇到痛苦和挫折时，教师的同情和开导能使他们得到更大的安慰；当他们犯了错误以后，教师公正的评判和真诚的帮助能使他们感到获得了最大的谅解，从而鼓起前进的勇气。所以，当教师给幼儿以爱，当教师以自己热诚的感情去满足幼儿的情感需要时，则会收到预想的教学效果。其次，爱的教育是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是教师做好教育工作的关键，是教育成功的基石。在幼儿教育过程中，教师是教育的主导力量，幼儿是接受教育者。有了爱心，教育方法就显得处处灵验。如果师生之间信任、爱和心灵的沟通，那么再好的教育方法也会变得苍白无力，教育也难以达到期望的结果，因为孩子有可能拒绝接受你的教育，教育的困难与失败往往就在这里，但教育成功的秘诀也常常是在这里。爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。当教师以一颗赤子之心，营造出一种充满真情与关爱的氛围，并以师爱的力量去教育他的学生时，必然缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离，良好的教育就有了最切实的保障。因此，教师应把个人的真情实感投入到教学工作中，潜心钻研和努力创造教育教学的方法和艺术，以无私的爱心不断与幼儿进行心灵与情感的接触。如果教师的真情实感总是游离于教学过程之外，缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相通与交融，就不可能培养出幼儿和谐的个性。书中几位女教师在日常教学中的一些做法，都生动地体现了爱的教育的精髓，她们以平等、信任对待孩子们，在一些细微之处对孩子施以爱心。对我们而言，这些都不失为值得借鉴的好方法。爱的教育要求教师应该做到关心了解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。实际上，做到这些，便是教育成功的关键。教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。教师不论是对平时表现好的幼儿还是表现差的幼儿，都应严格要求。对待难教的幼儿，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，以促使其逐渐转变。对待平时表现好、学习成绩优异的幼儿，教师也应该一丝不苟，严格要求。尊重幼儿就要尊重幼儿的人格和自尊心，要尊重幼儿的个性，并要信任幼儿。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。《爱的教育》有则感人的小故事。可莱谛在课上睡了半个小时觉，先生讲完课才“轻轻地从脸上吹醒了他”。“可莱谛见先生立在前面，惊恐地要退缩。先生两手托住了他的头，吻着他的头发说：‘我不责备你。因为你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲劳了的缘故。’”原来可莱谛帮助贫困的家人早晨运柴从五点运到了七点，先生从学生口中得知这个原因后并没有责备他，多么感人的吻啊！要公平对待幼儿。教师对待幼儿，要是非分明，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，实事求是，决不可感情用事。教师要力求做到使每一个幼儿都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在集体之中。总之，所谓爱的教育，应当是带着满腔的爱去教学生，以及教会学生学会去爱，而且后者尤为重要。因为没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。 [幼儿园教师演讲稿：爱在心中(共2篇)]篇1：幼儿园教师演讲稿：爱在心中

幼儿园教师演讲稿：爱在心中

爱的感悟

——《爱的教育》读后感

意大利作家亚米契斯的《爱的教育》是一部在世界上广为流传的文学作品，它的每一章，每一节，都把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行教育的基础。在幼儿教育中，爱更是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，因而也是教育成功的基石。这是我读了《爱的教育》中女教师一节后的感受。

书中提到了几位深受学生欢迎和喜爱的女教师及师生们亲密无间的故事，几位女教师，有的文静慈祥，有的欢快活泼，但学生们都真诚地接受老师们的教诲，因为老师真心地喜欢和关心他们，用心灵呵护着他们的成长。读后掩卷长思，感人至深。

这使我不由联想到法国著名启蒙思想家和教育家卢梭，他认为，只有进行以爱为基础的教育，培养情感，才会使儿童在充满爱的氛围中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱他人，爱社会。

作为一名幼教工作者，我认为

教师的主要职责，并不只在于向幼儿传递知识，而更在于对幼儿的整个精神世界施加影响，而影响幼儿精神世界的关键之一就是对幼儿的爱，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触过程中向幼儿传播知识，以达到教育之目的。我之所以这样想，原因在于：

首先，爱的教育是幼儿普遍的一种心理需要，是进行教育的基础。

爱是人类的一种心理需要和最基本、最自然的情感。人在群体环境中，通常既有别人爱自己的需求，又有爱别人的愿望。孩子在入园后，教师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把他们与父母交往中产生的各种思想感情、期望与“爱的需求”转移到自己的老师身上，渴望老师也象父母那样关心照料他们，体贴爱护他们。由于幼儿大部分时间是和教师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否有趣，成长得是否健康，都和教师有极大的关系。因此，他

们对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”，都会使他们感到是一种安慰和鼓励。希望得到教师的爱甚至可以成为幼儿一切思想和行为的中心动机。他们常常怀着紧张的心情等待着教师对自己的评价，每天都希望从

教师那里得到美好的东西。实践经验表明，幼儿在得到了教师的关心和爱护以后，常常会在学习、生活中产生更大的干劲。当他们遇到痛苦和挫折时，教师的同情和开导能使他们得到更大的安慰；当他们犯了错误以后，教师公正的评判和真诚的帮助能使他们感到获得了最大的谅解，从而鼓起前进的勇气。所以，当教师给幼儿以爱，当教师以自己热诚的感情去满足幼儿的情感需要时，则会收到预想的教学效果。

其次，爱的教育是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是教师做好教育工作的关键，是教育成功的基石。

在幼儿教育过程中，教师是教育的主导力量，幼儿是接受教育者。有了爱心，教育方法就显得处处灵验。如果师生之间信任、爱和心灵的沟通，那么再好的教育方法也会变得苍白无力，教育也难以达到期望的结果，因为孩子有可能拒绝接受你的教育，教育的困难与失败往往就在这里，但教育成功的秘诀也常常是在这里。爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。当教师以一颗赤子之心，营造出一种充满真情与关爱的氛围，并以师爱的力量去教育他的学生时，必然缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离，良好的教育就有了最切实的保障。

因此，教师应把个人的真情实感投入到教学工作中，潜心钻研和努力创造教育教学的方法和艺术，以无私的爱心不断与幼儿进行心灵与情感的接触。如果教师的真情实感总是游离于教学过程之外，缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相通与交融，就不可能培养出幼儿和谐的个性。书中几位女教师在日常教学中的一些做法，都生动地体现了爱的教育的精髓，她们以平等、信任对待孩子们，在一些细微之处对孩子施以爱心。对我们而言，这些都不失为值得借鉴的好方法。

爱的教育要求教师应该做到关心了解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。实际上，做到这些，便是教育成功的关键。

教师不论是对平时表现好的幼儿还是表现差的幼儿，都应严格要求。对待难教的幼儿，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，以促使其逐渐转变。对待平时表现好、学习成绩优异的幼儿，

教师也应该一丝不苟，严格要求。

要公平对待幼儿。教师对待幼儿，要是非分明，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，实事求是，决不可感情用事。教师要力求做到使每一个幼儿都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在集体之中。总之，所谓爱的教育，应当是带着满腔的爱去教学生，以及教会学生学会去爱，而且后者尤为重要。因为没有充满爱的教育，就不会[幼儿园教师演讲稿：爱在心中(共2篇)]有心中充满爱的学生。

篇2：爱在心中演讲稿

我和孩子的故事：爱在心中

新市镇中心幼儿园 2007年我参加工作，不知不觉中已经过去了4年。不知从何时起，我已经喜欢上了“幼儿教师”这个职业，不知从何时起，我感觉我已经离不开这些孩子。幼儿园这片净土：宁静、美丽?? 每天清晨，我踏着轻快地脚步来到幼儿园，看着一张张纯净的脸，我就感觉：世界原来如此美好！

记得在我们班曾有一个小朋友叫廖沁，患有“先天性地中海贫血”。每天她都会吃大把的药，每个星期都要到医院里去打针、输血。久而久之，廖沁的肚子变得鼓鼓的、胀胀的，像个大皮球。走起路来摇摇摆摆。生理上的缺陷，使她常常受到小朋友的欺负与嘲笑。她变的更加胆小了，常常流露出一种自卑的眼神。这一切，我看在眼里，疼在心里。多[幼儿园教师演讲稿：爱在心中(共2篇)]可怜的孩子，我一定要让她抬起头来。经过仔细的观察，我发现廖沁的闪光点：她很细心。但怎样才能让孩子们接受她，并与她做好朋友呢？我前思后想，决定从生活中的每一个细节入手。记得一次游戏中，孩子们你追我赶，一条小毛巾不知道让谁给挤在了地上。许多小朋友都从毛巾旁边走过，没有一个人捡起来。更糟的是居然还有一位小朋友一脚踩到了小毛巾。这时，只见一旁的廖沁看见了，她捡起小毛巾，用手抖了抖、拍了拍，把小毛巾挂好。我赶紧走过去亲了亲她的小脸蛋说：“你真棒！老师喜欢你！”她开心的笑了，笑的那么甜、那么美。下课时我将发生的事编成了一个小故事说给大家听，请大家猜猜老师说的到底是谁。当大家把赞许的目光投向廖沁时，我看她那双大眼睛流露出从未有过的自豪感。她终于有了抬头的机会，别的小朋友也都主动来和她一起玩，和她亲热了。

亲亲我的宝贝，悄悄地说声“我爱你”！于是他她笑了，我乐了。一份特别的天真与活泼从我的心底荡漾开去，在那一刻，我坚信我们的爱在心中！

第17篇：《爱在心中》主题德育征文

爱如流水

佚名

“你们学校的学生有礼貌，教学质量高，我经常在朋友面前宣扬褒奖你们学校。”这是2009届毕业班六（5）班学生蒲帝好同学的家长发自内心的话。是啊，得到家长的夸奖，足以见证我们学校各项工作深得家长的信任。在此，我不想妄谈学校教育教学如何卓有成效，不想炫耀学校环境（硬件）多么的优越，只想叙说我们学校自上而下对学生素质教育那体贴入微的关怀和呵护，犹如一股清泉，汩汩地流入学生那幼小、纯洁的心田，让孩子们健康快乐成长。

瞧，在教学一楼的“经典长廊”，同学接受唐诗宋词、论语、诗经等中华优秀传统文化的熏陶。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”、“与人为善，快乐无边”„„一句句、一首首脍炙人口的国学经典，不正像一位慈祥的母亲用自己那甘甜的乳汁哺育儿女健康茁壮成长吗？二楼的“礼仪长廊”，就像一丝丝春雨，浇灌出一群群、一批批文明礼仪之花。看，一句“餐桌上最开味的莫过于主人的礼节”，让同学们懂得用餐的文明；“。当你漫步三楼的“科技长廊”，那科学巨匠的金玉良言，犹如一缕缕阳光，让学生们感到温暖，又像一盏盏航标灯，为同学们指明奔向理想之路。一句“科技是打开自然界秘密的一把钥匙”，激发了孩子们热爱科学的兴趣。一句“观察、思考和实验是必须的科学态度”，让同学们懂得怎样去学习„„如果你畅游在四楼的“艺术长廊”，她会把你你带入艺术殿堂。孩子们认识了贝多芬、聂耳、达芬奇等中外艺术家，还伴随着钢琴音乐，到“小小涂鸦室”去体验画画的快乐，到舞蹈室去舒展自己漂亮的舞姿，扎入科技室去探究大自然的奥秘„„在这样的环境里学习成长的孩子，今后一定会是个知书达礼的人，一定是未来的科学家、艺术大师。

有人说，这是校园文化建设，是教育的大环境，那就请你感受一下学校领导对孩子们细微的关爱吧。在学校B栋教学楼二至四楼楼梯道情面上，分别布置着“阅读天地”“英语乐园”“作品展示”三个橱窗。每天由四楼下到一楼餐厅用餐的学生可以各取所需，或阅读，或欣赏，尤其是摆放在橱窗里的各类杂志、书刊，最受学生欢迎。他们可以随手拿起一本翻一翻，看一看„„细心的老师会发现昔日学生排队下楼用餐的喧闹消失了，呈现出的是同学们贪婪阅读、愉悦欣赏画面，都在心里默默地对领导们这学生的呵护由衷的赞叹。

学生午休管理，解决了家长的后顾之忧。学校每天中午十二点播放30分钟的科教片或动漫片，让孩子们既收到教育，又免去了追逐喧闹的烦恼。

„„

像这样处处心中想着孩子，一切为了孩子的成长的举措，在我们学校处处可见。它犹如春雨，滋润着孩子们的成长，又如娟娟细流，流入孩子们的心田。爱如流水，愿孩子们生活的快乐幸福。

第18篇：幼儿园教师演讲稿：爱在心中

爱的感悟

——《爱的教育》读后感意大利作家亚米契斯的《爱的教育》是一部在世界上广为流传的文学作品，它的每一章，每一节，都把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行教育的基础。在幼儿教育中，爱更是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，因而也是教育成功的基石。这是我读了《爱的教育》中女教师一节后的感受。书中提到了几位深受学生欢迎和喜爱的女教师及师生们亲密无间的故事，几位女教师，有的文静慈祥，有的欢快活泼，但学生们都真诚地接受老师们的教诲，因为老师真心地喜欢和关心他们，用心灵呵护着他们的成长。读后掩卷长思，感人至深。这使我不由联想到法国著名启蒙思想家和教育家卢梭，他认为，只有进行以爱为基础的教育，培养情感，才会使儿童在充满爱的氛围中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱他人，爱社会。作为一名幼教工作者，我认为教师的主要职责，并不只在于向幼儿传递知识，而更在于对幼儿的整个精神世界施加影响，而影响幼儿精神世界的关键之一就是对幼儿的爱，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触过程中向幼儿传播知识，以达到教育之目的。我之所以这样想，原因在于：首先，爱的教育是幼儿普遍的一种心理需要，是进行教育的基础。爱是人类的一种心理需要和最基本、最自然的情感。人在群体环境中，通常既有别人爱自己的需求，又有爱别人的愿望。孩子在入园后，教师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把他们与父母交往中产生的各种思想感情、期望与“爱的需求”转移到自己的老师身上，渴望老师也象父母那样关心照料他们，体贴爱护他们。由于幼儿大部分时间是和教师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否有趣，成长得是否健康，都和教师有极大的关系。因此，他们对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”，都会使他们感到是一种安慰和鼓励。希望得到教师的爱甚至可以成为幼儿一切思想和行为的中心动机。他们常常怀着紧张的心情等待着教师对自己的评价，每天都希望从教师那里得到美好的东西。实践经验表明，幼儿在得到了教师的关心和爱护以后，常常会在学习、生活中产生更大的干劲。当他们遇到痛苦和挫折时，教师的同情和开导能使他们得到更大的安慰；当他们犯了错误以后，教师公正的评判和真诚的帮助能使他们感到获得了最大的谅解，从而鼓起前进的勇气。所以，当教师给幼儿以爱，当教师以自己热诚的感情去满足幼儿的情感需要时，则会收到预想的教学效果。其次，爱的教育是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是教师做好教育工作的关键，是教育成功的基石。在幼儿教育过程中，教师是教育的主导力量，幼儿是接受教育者。有了爱心，教育方法就显得处处灵验。如果师生之间信任、爱和心灵的沟通，那么再好的教育方法也会变得苍白无力，教育也难以达到期望的结果，因为孩子有可能拒绝接受你的教育，教育的困难与失败往往就在这里，但教育成功的秘诀也常常是在这里。爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。当教师以一颗赤子之心，营造出一种充满真情与关爱的氛围，并以师爱的力量去教育他的学生时，必然缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离，良好的教育就有了最切实的保障。因此，教师应把个人的真情实感投入到教学工作中，潜心钻研和努力创造教育教学的方法和艺术，以无私的爱心不断与幼儿进行心灵与情感的接触。如果

爱的教育要求教师应该做到关心了解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。实际上，做到这些，便是教育成功的关键。

教师也应该一丝不苟，严格要求。