推荐第1篇：初二作文：渴望真挚的友谊
初二作文：渴望真挚的友谊
曾经的我，渴望的是自由，渴望的是理解，渴望的是快乐。但现在我猛然发现，我真正渴望的其实是友谊--真挚的友谊。
我渴望得到真挚的友谊，而并非是虚假的友谊；我渴望得到真挚的友谊，因为这是朋友间不可缺少的情谊；我渴望得到真挚的友谊，因为会使人得到温暖；我渴望得到真挚的友谊；因为这是连接心与心的纽带。
进入中学后，就和昔日的好友失去了联系。时间飞快地流逝，不再有那一位位知心朋友，渐渐地，我们之间的关系好生疏，一个个都离我那么得远。那个时候我很庆幸还有一部分小学同学与我同校，其中也包括我曾经最好的朋友--小曹。虽然她不和我一个班，但是我们下课后经常在一起聊天，在食堂排队时也会聊起来，当时我感觉又回到了小学时的快乐时光。我也在心底认定了这个好朋友，但是好景不长，我渐渐地看清了我们之间的友谊包括她这个人。
期中考试结束了，我是第二名，而第一名是她们班的一个女生。当时我并没有特别在意，我想只要下次更加努力就好了。但是就是因为我是第二名，所以她开始远离我，对我爱理不理，和第一名的人整天形影不离。我不愿相信这就是我在心底认定的好朋友，我还是在她身上寄托了一丝希望，我想她不会是那样的人。我把这件事告诉我的同学，她说这叫“墙头草，两边倒”。我半信半疑，直到期末考试，她对我都是冷眼相待，所以我开始有些相信了，她好像是那样的人。期末考试，我得了第一名，而上次第一名的那名女生好像成绩不太理想。她又有了转变，又像以前那样了，甚至是叫我不要忘记她，要共同进步，我默然，原来她真的是那样的人啊。而我们之间的友谊也只是我一个人在一厢情愿地付出，这样的友谊，我不要，我不要那么虚伪的东西，我要的是真挚的友谊······
我们的友情，美好的回忆，所有刻骨铭心的岁月都在那个雨天扑向盛大的死亡。
我渴望得到，真挚的友谊--清澈，耀眼，犹如一颗钻石，没有任何杂质，只为了解它的人绽放出真正的光芒的，世间最真挚的友谊。
推荐第2篇：初二作文写人：我渴望重逢
初二作文写人：我渴望重逢
又是一个阴雨蒙蒙的天，我踏着自行车去星星艺校，路经洄澜小学――我的母校，眼前似乎电视机里的图像变幻，突然觉得我失去得好多……
还是这样一个天，我们没有祝福，没有眼泪，没有拥抱的告别，驶向我的新家，我真的不想去那，因为在那，我孤身一人，也许再也无法与你们相逢。
有一次，在艺校，我唯一的一位老同学与我同班，可是在课间找他去玩时却已叫不出他的名字，我尴尬，我后悔，我内疚，可记忆就像一台死机的电脑，就是调不出他的资料，当时地球似乎一下子加快了自转，让我好晕！不敢相信，他曾经还送我回家，我们还有说有笑呢！
也许，有一天，我们这些曾经无话不谈的好朋友会在茫茫人群中互不相识地擦肩而过；也许，有一天，我们会永远忘却了对方的名字……
还记得你们曾说要开一次同学会，我是多么愿意呀！可妈妈一定以“昨天刚去过北干山”为由，硬是把我拉在了家里，我流泪，我恳求，但都无济于事，最后，这一天只能在失望中度过。 无意中来到了母校，看着那三幢四层的小楼，那400米的操场与一层的食堂，我不禁想起这就是我们以前的小天地？我已对它十分陌生了。走进操场，周围的小树也都长高了，就好像我们一样！漫步在跑道上，看一旁的铁杆上也变得光滑了，是雨水的冲刷吗？想起，仿佛是昨天，我们还手拉着手，抚摸着它们走过。看看这黑煤渣子儿跑道吧！他还是用他那黝黑的脸冲我微笑，就像我冲他笑一样！这里的每片土地，这里的每个角落，我们都曾去涉足，那儿都还留有我们的足迹，给我许多美好的回忆！
相逢，相逢，我渴望着重逢！我们全班63人，再次相聚一堂，谱写属于我们的历史，创造属于我们的天地，奏出属于我们的旋律！
可是……
还是这条林荫道，仍然下着雨，我仍骑着车，却少了你们――少了你们的“一路走好”！
推荐第3篇：渴望自由
渴望自由
回山镇小六乙班
俞檬娜
圆圆的脑袋，小小的身子，又细又长的尾巴。这就是我——一只小蝌蚪，一只渴望自由的蝌蚪。
我原本生活在一条清澈的小河中。和小伙伴们欢乐自在、无忧无虑地生活着。春天，温和的阳光照在河面上，温暖了我。生命的乐曲为我演奏着，柔软的河水，仿佛母亲关照着我、呵护着我。
有一天，河边来了一群淘气的小孩。我预感有不幸的事情要降临到我们身上。突然，一块大石头向我们飞来。这块大石头，让我们多少伙伴丧命黄泉啊！这都是人类的行为，残忍的人类！
过了没几日，河边又来了一群小孩，手上还拿着塑料瓶、易拉罐„„是来捕捉我们的。就在那天，我被一个小孩装进了一个塑料瓶里带回了家。我就像一只被囚禁在笼子里的小鸟，待在那冰冷的塑料瓶中出不去。
每天泪水伴着我入睡，是多么的悲哀啊！此时，我想起了以前和小伙伴们在一起玩耍是多么的快乐，但这些只能成为我生命当中最美好的回忆。我想：残忍的人类一定会受到惩罚的。这时，我真想生命的乐曲再为我演奏一次啊！
我已经坚持不了几天了。在我奄奄一息的那一刻：我仿佛又看到了青青的绿草，清澈的小河，弯弯的柳树辫子在微风中轻轻飘动。我又生活在那快乐的小河中。
祖国在我心中（演讲稿）
回山镇小六乙班
俞檬娜
亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。
每当看到徐徐升起的五星红旗时，每当听到响亮的《中华人民共和国》国歌时，我心潮腾涌。因为我是中国人，我们是龙的传人。
中国是世界文明古国之一，中国的历史文明源远流长、灿若银河，华夏五千年历史同黄河、长江一样自源头滚滚而来。今天，我们在不知不觉中走入现代。暮然回首，中华民族璀璨厚重的文明令每个炎黄子孙倍感骄傲。美好的尧舜让贤，神奇的大禹治水，迎来了华夏文明的曙光，夏、商、周朝的昌盛，秦、汉、唐时期的辉煌，给祖国文明历史上刻下了生动的一笔。
可是，同学们，你们知道吗？我们的祖**亲，一位美丽的妇人，却在百年以前遭受屈辱：1860年，被誉为“万花之国”，中华文化瑰宝的圆明园被英法联军洗劫一空，在大火中毁于一旦；1931年9月18日，日军以荒唐的借口向中国北部发动攻击，次日攻占沈阳城，近四个月内，整个东北地区沦陷，3000万父老成亡国奴；1937年的南京城内，40多万中华儿女惨死在日军冰冷的屠刀下„„
祖**亲被侵略者折腾得千疮百孔，弱不堪言。这时，中华儿女站起来了，他们冒着枪林弹雨，抱着必死的决心，奋力抵抗可恶的侵略者，保护了我们可爱的祖**亲。
从毛泽东在**广场庄严地宣布新中国成立那一天，我们充满了自豪。五星红旗 ，我为你骄傲。祖国永驻我心，让我们行动起来，团结起来，好好学习。为祖国献出一份力量吧！
少年强，则国强； 少年智，则国智； 少年强，则国强； 我的演讲到此结束！ 谢谢大家！
别饿坏了那匹马（小练笔）
——水落石出（后）【插写】
回山镇小六乙班
俞檬娜
在守书摊的残疾青年一次又一次地阻止下，我还是自己提着马草走进他家的后院，可一切都太晚了，我看见了一堆枯蔫焦黄的马草---------这些日子我卖给他的所有马草，当时我脑子一片空白，只出现了一句话：“这一切都是假的，假的！”
在这样的现实下我后悔了，后悔为什么要进来。这么美好的背后却藏了这么一个现实。我不敢相信：那匹马呢？那匹香甜的吃着我的马草的马呢？此时，眼泪慢慢涌上眼眶。我想着想着，又想到了：在今后的日子我该怎么面对守书摊的残疾青年，我还好意思在这书摊看书吗？我还有在这书摊看书的机会吗？„„可是„„我又该怎样把这一切都告诉爸爸呢？怎样解释这种情况呢？一大堆的疑问在我脑海中回荡着。但我又连忙想到：他也是一片好意，之所以会用善意的谎言来骗我，是因为让我能安心地看书。其实，我并没有责怪他，而是原谅了他！
这时，眼泪已在眼眶中打转，我扭头冲了出去，虽然我已经原谅他，但我还是直想哭 。
“对不起。”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”
我点了点头，使劲强忍着，没让眼泪掉下来。
推荐第4篇：渴望自由
渴望自由
放学了，我飞也似的奔回家，把作业写完后，我看了一会儿书，便准时地打开电视，看起了《火影忍者》。
正当我津津有味地看时，妈妈从天而降，一看到我在看电视，脸上由阴转晴。妈妈唬着脸，“啪”的一声把电视关掉，瞪红了眼说：“一回到家就看电视，你就不会写作业吗？”我笑着对妈妈说：“妈妈，作业我早就写完了，我想休息会儿。”妈妈吼道：“写完了作业，你就不会读读英语吗？你知道不知道现在英语有多重要？”我不敢再说些什么，悻悻地走进房间，拿起“步步高”读起英语。
过了一会儿，堂便在楼下喊：“姐姐，走！打球去！”我一听，来了精神，打开房门，四处张望，嘻嘻，天助我也，妈妈正在上网！我趁妈妈不注意，偷偷遛了出去，脚踩西瓜皮——遛之大吉啰！没想到刚出家门便遇上了拦路虎，撞上了爸爸，爸爸拧着我的耳朵，把我拎回家，生气地说：“都是毕业班了，你还有心思打篮球！我刚去书店转了一圈，看中了几本对你学习有帮助的书，拿去，每天都得写，要是你敢偷懒的话，哼哼„„”我不禁打起了冷颤，接过书，感觉这些书仿佛有千斤重，压得我喘不过气来。妈妈又制定了“约法三章”：什么不许看电视，什么不许出去玩„„把我牢牢的捆在书堆里。
看着窗外那快活似小鸟的小伙伴们，我不禁想哭，我仿佛是那笼中鸟一般，渴望着有一次能飞向蓝天„„
湖北宜昌当阳市实验小学五年级:无聊加无语
推荐第5篇：渴望自由
渴望自由
鸟只有在辽阔的天空中才能尽情地翱翔；鱼只有在深邃的江河才能欢快地游弋；雄师只有在一望无垠的平原才会充分显示飒爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的条件下才会有安宁的生活，一切的理想、抱负只有在自由的前提下才得以实现。人，拥有自由，才有可能获得幸福。自由甚至比生命还重要，它是一种境界，一种追求的目标。世间所有的生命都渴望自由，尤其是人，那是精神世界存在的条件之一。
所有的人都渴望被尊重，所有的人都有被尊重的权利，人生来就是平等的，大家遵循的制度、受到的待遇也应是平等的。在旧时社会，许许多多的人都受不到应有的平等待遇，甚至会因无法改变的出身等因素被降低人格。对于这些不公的制度，总会有人勇敢地反对。他们是值得称赞的，因为他们懂得如何去扞卫自己的人格和尊严。
人们向往和平，向往爱，向往人与人之间美好和谐的关系。于是，越来越多的人们做到了博爱。时常可以看到，在失学少年、贫困家庭的捐款箱前，总有一只只温暖的手将一份份的关怀、爱心投入其中；在今年“非典”蔓延时，总有一个个白衣天使不顾自身安危，尽力抢救着病人。许许多多的人能将温暖和爱给予毫无血缘关系、素昧平生的需要帮助的人，这是善良、博爱的表现，是美的体现。
完全达到自由、平等、博爱的社会也许只能出现在理想之中。但人们能够力所能及地朝这个目标发展。也许，这存在着很多困难，但若拥有坚定的决心和不畏强权的勇气，这一天始终会到来。19世纪英国浪漫主义诗人雪莱在13岁的时候进了伊顿贵族子弟学校。在这所学校，刚入校的新生要像奴隶似的给高年级学生铺被、提水、擦皮鞋、刷衣服，没有一点尊严。若是谁不肯，就要受到攻击。严酷无情的学校，和生性渴望自由、美好的雪莱格格不入，他坚决表示决不给学长们做奴隶。学长们就常常迫害雪莱，有一次将他打了一顿，还撕破了他心爱的诗集。然而，拳头战胜不了他，雪莱发下了誓言：“我发誓，我一定尽我最大的力量，做到理智、公正、自由。我发誓，决不与自私自利、有权有势之辈同流合污，甚至也决不以沉默来与他们变相地同流合污。我发誓，要把我的一生献给美„„”
在三色旗中，蓝色表示自由，白色表示平等，红色表示博爱。这一面旗帜，这三种颜色，象征着人们对美的无限渴望和追求。
推荐第6篇：我渴望
作文：我渴望------
我渴望能把作文写好
王庆天
作文是老师与同学交流的平台。作文，犹如一盏明灯，带领我们找到通往过去和未来的道路。作文，是证明一个人的语文成绩优劣的有力凭据。作文，是我们的日常生活、日积月累所积攒的词语及语句再加上一丝灵感所凝成的心血。从小，我就渴望能把作文写好。
每个星期，老师都会给我们布置一个任务，就是回家后写两篇作文。这个任务，对于我来说，是艰巨的。从小，我的作文就写得很不好，想当年也曾因此受过老师的多次批评。不知怎么了，一到写作文时，脑子里就会一片空白，我的词语们都在和我玩捉迷藏，也不出来见我了。因此，写出来的作文平平淡淡，毫无生机，所以每次作文的分数也是不尽人意。
作文，是同学与同学之间相互交流的平台，可是每当我把自己的作文展示给别人看的时候，我的观赏者们就会哈哈大笑起来。我想也许是因为我的作文写得不好，所以才会招来他们那可爱而又充满着嘲笑的声音，此时，我也在心里偷偷的许下誓言：“哼，以后再也不给你们看了。”这也是铸成我性格内向的罪魁祸首。每个星期，我们的老师都会从百忙之中抽出一节课的时间，让那些作文写得好的同学诵读自己的大作。每当听到那些作文写得好的同学的诵读声，我心里也不由自主的浮起一阵苦涩之意。“唉，为什么他们的作文都写得那么
好，可我却不行呢？”我也曾想过自己是不是没有他们刻苦。每当此时，我也在心中默默地发誓：“我一定要写好每一篇作文。”
我渴望把作文写好，虽然有句话说道：“理想是美好的，可现实是残酷的。”不过我依然坚信，只要经过努力，现实依然会美好。
我渴望自由
杜
玉
快班里面的学生，虽然成绩好，但是他们的自由却被知识吞没了，整天在教室里面学习、写作业。周末受父母的建议补习的学生，他们的自由被父母掌管了。他们都像被关进笼子里的狮子一样，没有了自由。
不要看我整天哈哈大笑，那只是在学校里面，因为学校有朋友可以聊天、排忧解难、讲笑话，在学校我狠快乐。在家里面，我就像一只受困的的小鸟，爸爸妈妈不让我出去玩跟同学也不行。每天，爸爸妈妈上班去了，都是一个人在家里面，作业写完偶尔会让我玩玩电脑，放松放松，但是电脑对我来说没有什么了，因为爸爸不让我跟别人聊天，同学也不行，我的寂寞谁能懂呢？
今天星期五了，曾琴说明天是的生日，希望我能去，我答应了她一定要去的。第二天，我爸爸不让我去，说曾琴家太远，又是个夏天，太热，怕我晒黑了。我忍不住哭了，因为曾琴是我最好的朋友，她的生日我怎能不去，何况我答应过她的，我爸爸看见我哭了，然后叫我去了，我知道，要是我没有哭，我是去不了的。我去曾琴爸爸还
对我说了最后一句话：“这是最后一次，以后不准出去了。”我说：“好。”我心里面对自己说曾琴的生日重要，别的不重要。
“
哈哈~~~”我高兴的笑着。我就像从笼子里面放出来的狮子，全身都非常舒坦，享受着懒懒的阳光，听小鸟在为我歌唱，看小花在对我微笑，看树木在向我挥手，这个世界的万物都在为我高兴呢！
到现在我才知道世界是多么大而且是这么美好，我却只看见了一小部分而已。
我渴望自由，渴望冲破这“笼子”，到祖国的蓝天是翱翔，看看世界是多么美好，人们是多么幸福，我是多么憧憬自由啊！
我渴望当医生
郑伟鹏
医生是一种高尚的职业，医生寄托着许多人的希望，医生关乎着许多人的生死与别离。而我就渴望当一名医生。
名医华佗相信你们都不会陌生吧。华佗刮骨疗伤，创出麻沸散为医学做出巨大的贡献，他四处为人们义诊，其医术十分高超，其名流芳百世。我就想当一名像华佗一样的医生，为许许多多患病的人带来生的希望。
当在医院里听到人们痛苦的声音，小孩痛苦地喊叫；看到人们因为亲人逝去而痛哭流涕，因为不能为亲人或朋友分担痛苦而在墙角偷偷流泪时，我就想当一名医生，学习高超的医术而治病救人。
在报纸上，我们能够看见，有许多的人得了重病，病入膏肓而无法治愈，含泪离世。还有许多的奇病、怪病侵扰人们的生活，造成许多人的离去，许多家庭的破碎，许多的孩子失去父母双亲，而人们却只能为他的遭遇感到一点点的同情和默默的祈祷。我想：我们为什么不能在这些事发生之前避免事情的发生呢？为什么不能在此之前将病魔消灭呢？答案是：医生太少了，名医更少，人们也无能为力，有的只不过是那种无用的同情与祈祷罢了。
我渴望当一名医生，消除人们的痛苦，我渴望当一名医生，让世界没有生死离别，我渴望当一名医生，让那些无钱治病的人能得到义诊，我渴望当一名医生，不让那些怪病横行，我渴望当一名医生，让许多的家庭不再破碎，我渴望当一名医生，让人们不再用那种无用同情与祈祷，我渴望当一名医生，让那些着急的病人亲属们不病急乱投医。
来吧，让我们投入到医生行列，让那些久病的人能够治愈，让那些人们享受健康的生活，让他们能够享受自己美好的人生吧！
我渴望长大
张
晴
我渴望快乐，我渴望成功，但我更渴望长大。因为这样我就能够为父母分担一些忧愁，让他们每天不再那么辛苦，不用再为我操心。而是让我来照顾他们吧！尽一份儿女的责任。
我渴望长大，渴望变成一个大人，好好地照顾父母。尽管现在上学经济负担并不是很重，但日积月累还是会很多。看着父母头上的白
头发，我更是惭愧不已，渴望快快长大。
我渴望长大，这样就可以不用父母为我操心，不用父母为我辛苦的劳动。这样我还可以照顾父母，报答他们的养育之恩。现在父母把我照顾得无微不至，而我却没有足够的能力去照料父母。因此我更渴望自己快快长大。
我渴望长大，渴望报答父母的养育之恩。我曾从书上看到一篇文章，叫做《珍惜所拥有的童年》。文章题目很好，里面也包含了深刻的道理。而我却不希望总是停留在童年，我希望能够快速长大并停留在长大的时候。那时我可以更好地孝敬父母。父母的心总是在我们身上，而我却曾经对这些不理不睬。因此我渴望快快长大，变得更懂事，以便更好地孝敬父母。
我渴望长大，这样我便不再是父母的累赘，我会努力成为父母的骄傲。我宁愿变成我的负担，也不能让他们出现。我也希望父母得到我的无微不至的照顾。因此我渴望自己快快长大。
我渴望长大，渴望让父母的白头发更少，渴望让父母少替我操心，渴望自己能够报答父母的养育之恩。
没有父母，就不会有现在的我；没有父母的辛勤劳动，我就不能学到这么多知识。父母的养育之恩是难以回报的。尽管这样，我也希望能报答父母，因此我渴望长大，渴望为父母分担一份忧愁，渴望父母的白头发长在我的头上。我更渴望懂事的自己能够好好地照顾父母，让父母可以安心、放心、省心，我可以替父母操心。
我渴望长大，长大以后可以报答父母的养育之恩。
我渴望温暖
张
瑜
我渴望温暖，就像小鸟渴望鸟妈妈的怀抱一样；我渴望温暖，就像沙漠里的人急需一泓清泉一样；我渴望温暖，就像婴儿躺在摇篮里需要妈妈的吟唱；我渴望温暖，就像„„
这个星期六的早晨，天空像没有开启的荧幕，暗灰暗灰的。远方的小鸟到处嘶鸣着。此刻，我正躺在床上，做着一份很美的梦。梦见爸爸、妈妈、还有我和弟弟正在幸福的一起做游戏。然而，破碎的盘子声无情的打破了我的这个梦想。
我霍然睁开眼，听见了吵闹声。我赶快把被子一掀，急忙下床，迅速的穿上拖鞋，跑过去打开房门，想看个究竟。我看见妈妈此时正在和爸爸吵架。我二话不说冲过去，想把他们拉开。但他们更像惹怒了的公鸡，扭打在一起。任我怎么拉扯，都无法扯开他们，我所做的一切都只是枉然。我被爸爸推翻在地。
我一屁股坐在地上，地板的冰冷令我打了个寒噤。我不知道是摔疼了，还是伤心。我无助的哭了起来。我此时多么想爸爸妈妈停手啊，让他们知道还有我这个孩子。我止不住的颤抖着。
爸爸妈妈还在打架，没有人将我扶起，也没有人递给我温暖的手掌。我多么想爸爸妈妈给我温暖啊，哪怕只是一点点，也是足够的啊。
我费力的撑起身子，扶着墙壁，一点点往我的房间走去，轻轻地关上房门，走到自己的床前躺下。被窝里还残留了我当时的体温。可
是再怎么样，也温暖不了我那脆弱而冰冷的心。我真希望那个梦是真的，那么温暖、幸福„„
想到这儿，我又不禁哭了起来。我想，谁能给我温暖，让我能在一个温馨的家中长大呢？看着外面的天空和鸟儿，难道我就不正像这只鸟儿，在灰暗的天空下，嘶叫着、哀嚎着„„
我真渴望温暖。爸爸妈妈的吵闹，把我的心伤得狼狈不堪。爸爸妈妈，我能否像一只快乐的小鸟，在你们温暖、爱的天空下自由飞翔！
我渴望冬天
黄思思
我渴望和风细雨、万物峥嵘的春天；我渴望繁花似锦、绿树成荫的夏天；我渴望天高云淡、硕果累累的秋天；但是，我更渴望的却是银装素裹、白雪皑皑的冬天。
冬天，像一位美丽的公主，高贵而矜持。有时，她还会舞动她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。然而，越是这样，反倒更能激起人们的兴趣。因为，美好的事物如果很容易就能领略到，那不免就有些乏味了。
最先带来冬天的信息的应该是雪了。你看，她终于在人们的翘首盼望中走来了，步履是那样的轻盈、舒缓，悄悄然，从遥远的天际飘来，片片光洁如絮的雪花落在光秃秃的树枝上，落在袒露胸膛的大地上。哦！它是在为大地编织厚厚的洁白的羽绒衣吧！此时，那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起来了，天和地完全融合在一起。
大雪纷飞的景象固然壮观，而雪后的景色更是别有风姿。清晨，推开房间，清新的空气沁人心脾，清爽极了。远眺，树枝上一团团、一簇簇缀满的雪花，比春天还繁茂。
谁说冬天不美？冬天不仅有其它季节不能比拟的外在美，更有其内在的美。“不经一夜寒彻骨，哪有清香扑鼻来。”冬天孕育了春天，使人们看到春的希望，这本身不是一直更高贵的美吗？
我渴望有一个姐姐
李
旭
在家里，因为爸爸妈妈都上班去了，所以做家务的重担自然就落到我的身上来了。而且，无聊的时候又没有人陪着一起打发时间。因此，我可有一个姐姐，在我做家务活时帮帮手，在我无聊的时候陪我说话或玩耍„„
这个周末，爸爸和妈妈又去上班了，又轮到我做家务活的时间了。首先我把自己房间的被子铺好，再去把换下来的脏衣服放到洗衣机里洗涤。同时，自己在把整个房间打扫一遍，再拖一遍，来来回回不知道洗过多少次拖把。刚一做完这些事，我就把自己虚脱的身体摔进那舒服的沙发里。在温暖的沙发上真惬意，一会儿就睡意来袭。
正在我快要睡着的时候，突然想起来衣服在这么长的时间里应当洗好了，于是我走进卫生间里，把洗衣机的盖子打开，抬头往里边一看，吓了我一大跳。原来，之前我不小心把我的牛仔裤和爸爸的白衬衫放在了一起洗，现在爸爸的白衬衫已经染成蓝色的了。我心想：完
了，老爸之前就说过这件衣服很贵，要是这件事被他知道了，他不打死我啊！不过，现在着急也没用，还好，时间不长，赶紧用漂白液多漂几遍吧，也许还来得及。我想到做到，先找来漂白液兑了一点水，再把衬衫放了进去。泡了很长时间，又动手揉了几遍，直到的确看不出来之后，就把所有的衣服晒在了阳台上。
晒完衣服，我躺在沙发上静静的想：要是有一个勤劳而又心灵手巧的姐姐就好了，那我就不用每次都这么忙了。
星期天，因为前一天把所有的事都做完了，所以就只能一个人无聊的在家呆着。你可别问我为什么不去和其他人玩啊，其实我也想啊。不过同龄的家离得太远了，来去不方便；小区里又都是比我小得多的孩子，玩不上伴，自然就没人玩咯。
我在家里经常无聊的翻东翻西，实在无聊极了的时候，就上网听听音乐，然后看看书。看书的时候往往漫不经心的，脑子里又在想：要是我有一个有趣又搞笑的姐姐那该多好啊，每天和我一起玩游戏，一起疯疯闹闹，那就可以让我心满意足了。
所以，老妈，我想对你说：\"为什么你要把我先生下来，要是有一个姐姐，那该多好啊！\"
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渴望奔跑
我是一只蜗牛，一只终日窝居在壳里，却渴望奔跑的蜗牛。
我喜欢奔跑的姿态。随心奔跑，自由为方向。喜欢看茫茫大草原上羚羊的奔跑，猎豹 的奔跑 ，即使身后有潜在的危险，对手在奔，我们也在跑，不是吗？我的跑姿不能算优美，没有羚羊的矫健，没有猎豹的迅猛。也或许，我一生都不可能是跑道上最前面的那一个。但我的步伐从来不曾停止过，一任风雨，酷暑严寒。
我不曾奢望破茧成蝶般地拥有翅膀，像鸟儿展翅蓝天，可我拥有一颗纯洁似莲的骄傲
的心，这颗心永远在心灵的天空自由地飞翔，因为在我的意识里没有什么能妨碍一颗心的骄
傲。诚然，一味地没头没脑向前，也迷失了许多，路边的美景常常无暇观赏，让人生的诗
意熟悉而又陌生。也不能驻足小憩，来丰富自己，磨消了生存的资本，落笑柄于人。。。。。。 也想过挣脱壳的包裹，轻装奔跑。上帝很迷惑——剥离了壳还是蜗牛吗 ？
我哭了，失声。
我怎么忘了当我孤单地流泪时，壳告诉我：“还有我在陪你呢！” 壳记录了奔跑时那点
点滴滴的痛与快乐的碎片。烙在壳上像久远的甲骨文。壳是我生命的一部分，是不能剥离的，不离不弃就成的一种注定。
奔跑与驻足不仅是一种姿态，也是一种心态，更是一种精神与意志的较量。
向前，向前，向前去才是梦的方向。
奔跑着，背着生死不离不弃的壳奔跑着。痛并快乐着。
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风轮中学
赵芮可
人的一生都有渴望。渴望成长，渴望友情，渴望陪伴，渴望帮助，渴望那些我们总是想要却得不到的东西。在我看来，这，是人的一种本能。
无论是谁，都会有一种渴望。曹操希望能一统天下，威风凛凛，俯视群雄；诺贝尔希望能发明炸药，开辟光明，造福人类。当然，这都是他们想要努力得到的东西。但有一些东西，不一定只要努力，就能得到，还有一些看似缥缈，但对我们是不可或缺的。例如，陪伴。
在旁人眼里，我一直都是孤独的。一个人上学，一个人写作业，一个人去看书，一个人玩耍...不止一个人说，我觉得你很孤独。孤独吗？我不觉得。每当这时，我只会微微弯起唇角，沉默着，不说话。我只能说，觉得我孤独的人，都不懂我的内心世界。因为我认为，一个人并不代表孤独，这可以让我享受只属于一个人的时光。没有争吵，没有抢夺，没有嘈杂，没有欺骗。至少曾经，我是这么认为的，
可是现在，我有些倦了，厌倦了那种形单影只的感觉，更厌倦了去洗手间时，饭总是被收掉的难过。曾几何时，我也开始羡慕朋友之间的打打闹闹，抢一包零食，甚至于吵架吵得面红耳赤，我也开始觉得，无论做什么，哪怕是吵架，只要有人陪你吵，那也是好的。我这样的想法还没几天，偶然间与数学老师的一席话，更让我懂得了许多。老师对我说：“人是群居动物，不可能一直一个人生活。几乎每个人都需要陪伴，有人一起分享。只有这样，才能够拥有一颗健康的心灵。你们都还只是孩子，更应该多交朋友，开阔眼界。”
听完这些话，我再次沉默了。老师说的没错，人都是群居动物，我的确应该找个朋友。不知不觉，我也开始渴望朋友的陪伴了。希望有一天，也有一个人陪我一起笑，一起闹，那时我的笑容，绝不如此吝啬。
指导老师：王晓玲
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《渴望》观后感
一连三四天追完了一部比我年龄还大两岁的电视剧。这部被人们称为“万人空巷”的时代记忆。不得不说剧中人物的形象塑造到了入木三分的地步，刘慧芳的无私与隐忍，王沪生的自私与懦弱，王亚茹的刻薄与傲慢，宋大成的热心与忠实，月娟的市侩与精明，肖竹心的忧郁与纠结，乃至慧芳她妈的热心快肠和刘燕的天真泼辣。。。无一不让人觉得印象深刻令人叹服。相比时下某些所谓热播剧不知强到哪里去了。最近陆续看了《编辑部的故事》《过把瘾》《渴望》等几部电视剧，最近不得不说那时的演员和他们的演技的确纯粹、真诚许多。不需要多大的片场布景特效，几个固定的场景，有限的人物，但真挚的感情，真实的流露，让人觉得非常亲切和投入其中。这部剧播出后，街头巷尾流传着“娶妻要像刘慧芳，嫁人要嫁宋大成”。不假，这二人在一起定是门当户对幸福美满。然而戏就是戏，二人自始至终也没能在一起，各自被命运安排了一段不幸福的婚姻和各种坎坷不幸的遭遇。但好人一定得一生平安，历尽劫波，也算尘埃落定皆大欢喜。最动人的莫过慧芳那柔软以及时刻总想着他人的心，无论遭受多大的误解和冤枉仍然不改一颗真挚的初心。
误解，冤枉，揣测，让悲剧的链条不断延伸。
自己的苦不足以作为自私的理由。
看到两个人的背影就开始下结论，真是屡试不爽。
推荐第10篇：我渴望
我渴望„„
我渴望能回到原来的家，回到那一个温馨世界，有幸福生活的家。 我原来的家很小，只有七十平方米左右，但是我们一家住在里面却很温馨。
早晨。一睁开眼睛，就是妈妈的笑脸与可口而又营养的早晨。吃完早餐，走出家门，背后传来妈妈关心的话语：“上课认真点，别开小差。”然后，我迈着轻快的步子走进学校。
傍晚，我拖着疲惫的身体，回到家，闻着阳台上的花香，听着小猫的叫唤，只觉得烦恼顿时烟消云散。回到整洁的“小窝”，品味着贤惠的妈妈做的美味的晚餐，坐在有温暖的毯子的椅子上做作业，真舒服。慢慢地，夜深了，有些困倦了，我的眼睛快要合上了，爸爸送来一根提神的香蕉，嚼巴嚼巴，立刻神清气爽，接着做起了作业。
外面的世界安静下来，只有风还在肆虐，我的心也安静下来，周围只有满满的幸福。渐渐地，眼睛越来越酸痛，闭上眼睛想休息一会儿，细心的妈妈走过来，开始了“眼保健操服务”，柔柔的手指按摩着我的太阳穴，奇怪，眼睛的酸胀感立刻消失了，眼前马上出现了一片绿色。
不知何时，进入了梦乡，梦中是一大片田野，微风吹过，荡起了一圈圈绿色的涟漪。一条明如玻璃的带子飘过来，那是河。小鱼和鱼爸爸、鱼妈妈在河里嬉戏，好不快活！而我们一家人呢？爸爸靠在树底下看书，妈妈坐在花丛中听着音乐，而我只是静静地躺在草地上，享受着，享受着，享受着„„
现在呢？我们住进了高楼，房子足有一百五十多平方米。可是，再也没有了香气弥漫的小花园，有的只是无边的停车场，爸爸妈妈没日没夜地工作，脸上再也没有了昔日如阳光般灿烂的微笑。窗外，只听见汽车呼啸而过的声音。
不知不觉，又进入了梦乡，梦中只是无边的黑暗。
我多么渴望能够回到原来的家，与爸爸妈妈无忧无虑地生活在一起，享受着家庭无限的温暖。
我渴望——超过她
在人的一生中，会有许许多多敬佩的人，我也不例外。我敬佩的人中有大人，有小孩，有在平凡岗位上默默奉献的职工，也有做出伟大举动的英雄。但是只有一个人，她让我产生想要超过她的冲动，她是我最好的朋友，她是谁？她——就是我们班的中队长。
从幼儿园开始，我就和她在同一个教室里学习，听同一个老师讲课，从此再也没分开过，但是我们却有着不同的分数。在幼儿园，她当过指挥；在学前班，她当班长；在小学，她还当过中队长和大队部干部。她一切的一切都让我深深敬佩，令我折服。她的文笔，可谓是“删繁就简三秋树，领异标新二月花”；她的性格，沉着冷静，大方得体；她的发言，条理清楚，自信大方。她的种种都不得不令我深深被其折服，心中对她的敬佩也越来越深。这样优秀的她怎能不让人佩服呢？每次考试她都稳居第一，每个学期她必获优秀“三好”学校的光荣称号。
直到五年级时，我觉察到了紧迫感，我不能再像以前那样单纯的敬佩她了，我想要超过她的欲望越来越强烈。我经常扪心自问：“难道我真的不如她吗？难道我真的愿意做一名她的手下败将吗？”不，我不能自甘堕落，我要奋起直追，直到追上她，超过她为止。但是无论我做多少练习，多么努力，多么认真，答案依旧：我无法超过她。超过她渐渐成了一个不可超越的目标，成为了一种渴望，但我没有放弃，我不能做一个半途而废的人。我还在追，还在拼命地跑，即使我感到很累。现在，我已经把超过她当成一个长远的目标，一步一步脚踏实地地去实现。
我渴望超过她，这不是嫉妒，而是一个目标，一种希望，更是一种鼓励！
我渴望自由
放学了，我飞也似的奔回家，把作业写完后，我看了一会儿书，便准时地打开电视，看起了《火影忍者》。
正当我津津有味地看时，妈妈从天而降，一看到我在看电视，脸上由阴转晴。妈妈唬着脸，“啪”的一声把电视关掉，瞪红了眼说：“一回到家就看电视，你就不会写作业吗？”我笑着对妈妈说：“妈妈，作业我早就写完了，我想休息会儿。”妈妈吼道：“写完了作业，你就不会读读英语吗？你知道不知道现在英语有多重要？”我不敢再说些什么，悻悻地走进房间，拿起“步步高”读起英语。
过了一会儿，堂便在楼下喊：“姐姐，走！打球去！”我一听，来了精神，打开房门，四处张望，嘻嘻，天助我也，妈妈正在上网！我趁妈妈不注意，偷偷遛了出去，脚踩西瓜皮——遛之大吉啰！没想到刚出家门便遇上了拦路虎，撞上了爸爸，爸爸拧着我的耳朵，把我拎回家，生气地说：“都是毕业班了，你还有心思打篮球！我刚去书店转了一圈，看中了几本对你学习有帮助的书，拿去，每天都得写，要是你敢偷懒的话，哼哼...”我不禁打起了冷颤，接过书，感觉这些书仿佛有千斤重，压得我喘不过气来。妈妈又制定了“约法三章”：什么不许看电视，什么不许出去玩...把我牢牢的捆在书堆里。
看着窗外那快活似小鸟的小伙伴们，我不禁想哭，我仿佛是那笼中鸟一般，渴望着有一次能飞向蓝天...
我渴望自由
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自由！这两个字多么吸引人啊！老一辈的常常把这一些话挂在嘴边：“你们这些孩子太幸福了，我们那年头，只求个三餐温饱，哪像你们现在，什么都讲名牌。”这些话固然有道理，但是经过历史与岁月无情的洗礼，现在的我们犹如一只只被关在笼中的小鸟，眼巴巴地望着外面的世界，整天接踵而来的考试使我们失去了享受童年的机会。就如一首歌中唱的一样：“我是一只小小小小鸟，想要飞却飞都飞不高„„”
“我要飞得更高”
面临社会不断地改革进步，社会上的人才也就越来越多了。家长们为了让自己的孩子适应社会，便不断要求自己的孩子。“望子成龙”的观念也是为了孩子着想。但是如果过于严格只会：“望子成龙，子成虫。”我曾看过一份调查，上面写出了以前孩子一天的活动与如今孩子一天的活动。对比之下，现在孩子的压力比以前孩子的压力大了4倍；相反，现在的孩子一天的娱乐比以前的孩子少了25％面对着无情的数据，让我怎能不渴望那令人向往的自由呢？“我要飞得更高！飞得更高„„”
我渴望自由
自由！自由意味着解脱了束缚；自由意味着飞翔于天空。自由！我渴望自由。
都怪那次是考试的成绩，让我失去了完成家庭作业后玩的自由。
自打那次的考试成绩后，我就很少到外边和同学们一起玩。我就象一只欢快的鸟儿囚在笼子里，我是多么渴望大自然，渴望着呼吸新鲜空气啊！可是爸爸、妈妈却像 一把无形的大锁让我写课外作业，复习今天课上学习的内容和预习明天课上要讲的内容。还经常对我说：“如果我考上了一中就去北京，没考上就别读书了。”爸爸妈妈这把锁紧紧的锁着我，让我喘不过气来。
晚上，我写课外作业时，听见我们班同学在外面玩闹的声音，我是多么的羡慕他（她）们啊！
终于有一天，老师布置的家庭作业很少，我很早就做完了，同时也完成了我写课外作业。我把这个好消息告诉了爸爸，希望爸爸能打开那把无形的锁把我放出笼子，给我几小时的自由空间，1小时也行。然而，爸爸的那种眼神告诉了我那是不可能的。我强忍着泪水走进了卧室。心想：“为什么，为什么不能让我出去玩玩呢？今天我完成了任务，为什么让我玩一下，让我出去走走也行。要知道爱玩可是孩子们的天性啊！ 夜渐渐的深了。忽然，我仿佛长出了一对翅膀，锁开了，我飞出了笼子，在天空自由翱翔。在天空中，我与白云嬉戏，与小鸟共舞。一阵大风吹来。我头一沉，我惊醒了才知道这是一场梦。我咧着嘴抽泣着，泪已蒙住了我的双眼。眼泪终于止不住的流了出来。
那一刻，我多么渴望自由啊！到底要到哪一天，我才能离开笼子，在天空中自由翱翔！！！！！
我渴望理解
我想，对于朋友，除了背叛，没有什么过失是不可以宽容的。
——汪国真 也许你很羡慕我，因为我有一个不大不小的头衔——英语课代表。在大人眼里，我是一个稳重听话的女孩，在老师眼中，我是他们的得力助手，可是在同学们的心中，我却是„„
“喂！是哪个‘马屁精’又向老师打小报告了？”一位男生刚出了办公室门就跑到班上大声叫喊，“我不就作业没交吗？不知哪位也太积极了吧！”唰——同学们的目光像闪电似的一齐转向了我，我知道又该大祸临头了。
那天下午，老师把我叫进办公室，询问我们班是否有人还在贪玩。“我„„我不知道。”我吱唔着。老师说：“你是班干部，有情况应该向老师汇报，怎么，你还怕得罪同学吗？”老师那严厉的话语和严肃的目光使我不得不向他“坦白”。老师满意地笑了，而我却„„
在同学们那种莫名的目光下，我不由得低下了头。班上炸开了锅。我强作镇定，对那位男同学说：“是我对老师说的，请你不要胡乱猜疑，指桑骂槐！”“哟，‘课代表’，这时候你当起英雄来了，你好啊！老师的马屁拍得叮当响，我却要受家长的‘皮肉之苦’。哼！”
我到底犯了什么错？为什么？为什么做课代表这么难？我像徘徊在两片森林之间的小鸟，不知向哪儿飞，我怎么办？几颗晶莹的泪珠从脸颊上缓缓滑下来，落在唇边，苦涩的！我觉得自己就像马克·吐温笔下那个竞选州长时被加上那种罪名的人，“马屁精”“发报机”等都成了的我代名词。
老师，请你为我想想吧！每次您问我班上谁没交作业本和违纪的同学时，我心里是多么矛盾啊！每当你问我上课讲话的同学是哪些人，我是多么无奈啊！老师，您可知道，每次从您办公室出来时，我心里有种说不出的想法。
同学们，请你们理解我吧！我多么想和你们成为亲密无间的朋友，可为什么你们却对我是那种神情，那种语言？我好孤独。你们不知道不被人理解的痛苦！我不想从你们中孤立出来。请理解我吧！
我渴望，我多么渴望两片森林茂盛的枝叶长在一起，那时，我就能在这片完整、和谐、美丽的森林中自由自在地飞翔！
我渴望理解
每个人都有自己的秘密，每个人都有自己的心愿，每个人心里都充满了渴望，如果说充满渴望的人们是一颗颗闪亮的星星，那么我就是其中的一颗，因为我也有渴望。
从小，我就是一个充满幻想的女孩，我也喜欢幻想，因为在幻想中，我能得到真实生活中得不到的美好。从小，我就是家里的小公主，爸爸妈妈也很爱我，但，他们不理解我，他们只给我一些限制的爱，而不给我理解。
因为我是女孩子，所以我从小就喜欢工艺品，特别是折纸，我喜欢在属于我的小天地里，尽情的折，折„„一只只美丽的孔雀诞生了，一只只美丽的蝴蝶诞生了，他们像是快乐的生命，尽情地玩耍，也带给我无穷的欢乐，有时，妈妈还会和我一起折，我们折出来的作品真可说是堪称一绝，我也很崇拜妈妈的手艺。
但，美丽的梦始终不会延续多久随着我慢慢地长大，学习任务的加重，妈妈不再和我一起折纸，而且禁止我折，整天妈妈总是逼者我学习，学习，因为她觉得，这就是给我最好的爱，但是，她错了，她总是限制我，我喜欢的东西，她总是不让我得到，她不知道，她禁止了我的梦，因为折纸是我学习的动力，但无论我怎样讲，她总是把我的学习放在第一位，却忽视了我真正喜欢的。从那以后，我总是在学习之后，偷偷地翻出我藏了很久的梦，继续幻想。而那一天，我正在折纸，妈妈走进来，把所有的折纸都拿走了，还说，我总是不理解她的苦心，总是做一些和学习无关的事。那一次，我哭了，心很痛，我的梦也碎了，一个属于我自己的梦碎了。
妈妈，我好想对您说：“多给您的女儿一些自由，一些理解吧，不要总是限制她，让她在理解中快乐的生活吧！”
我渴望理解
这件事已经过去将近一个月了。却留给了我太多天多的思考„„
星期天，我和爸爸去书店买书。我左瞧右看，选中了一本《科学世界》与此同时，爸爸也抱着几本厚厚的参考书和资料从另一间屋子出来了但看到我手中的书后，面部表情立刻“由晴转阴”一把夺过我手中的书，大声训斥我：“你都不快毕业了，还看这些没用的书。再说，你数学成绩那么差，这本《奥数点拨》正适合你。”说着从书架上抽出一本书放在我手上。顿时，书店里的人纷纷把目光转向我们两人，那是一种怎样的目光啊，疑惑里带着愤怒。我没有说话，拿着书走出了书店的大门。
回到家，我愤怒地将书往床上一扔——我也不知道为什么会那样做。因为我对书向来都是很爱惜的。我重重的倒在床上，耳边又响起爸爸的声音：“今天晚上把《小考总复习》第一页做完，做不完别想吃饭！”我无奈地从书堆中抽出书拿笔准备做，觉得薄薄的一本书在我手中显得那样沉重。
我轻叹了一口气：谁让我是毕业生呢？我盲目的做着作业，不知不觉已经做完了两三张，封面被泪水打湿了一片。
走出屋门，发现妈妈已经做完了饭，看见了我说了句：“过来吃饭吧。”我淡淡的回答了一句：“我不饿”径直走进了卧室。
整整一天的，我都呆在卧室里看电视，没有和父母说一句话。内心却心潮起伏：爸爸，我知道你盼子成龙的希望是迫切的，但我毕竟不是机器人，也需要休息。你们呢什么时间才能理解我，还我一方自由快乐的天地呢？
那是一次失败的尝试
人们在接受新事物之前，总要去尝试，这本是一种勇敢的体现，但一次小小的尝试却让我“一失足”造成了“千古恨”。
我在上二年级时，数学成绩一直不错，速度却慢得像蜗牛，每次都是我最后交卷。同学们便利用我这个缺点给我起了个绰号“拖拉机”每当他们喊我的绰号时，我只能暗自垂泪。
但我的同桌却次次考试交头卷，而且成绩也名列前茅，同学们都喊他“小飞机”。这次考试，我下定决心：一定要用最快的速度战胜“小飞机”变成“航天飞机”。
老师刚把试卷发下来，我就走马观花地看了一眼题目，提笔便做，当我答完一半后，我偷偷地向周围瞟了一眼，发现有几个同学快做完了“要加油！”我心里想着，手中的笔写得快了„„
我刚做完试卷，就发现有人欲动身交卷，“快！一定要抢交头卷！”我嘴里催促着自己，三步并作两步跃上讲台，把试卷交给了老师。这是，我心里比吃了蜜还甜，因为我终于交了头卷，赛过了“小飞机”。
第二天，没有人喊我“拖拉机”了，而且把这个“美名”赐予了我的同桌，他因被一道题卡了壳，到最后才交卷。而我却当之无愧地成为了“小飞机”。
第三天，老师发下了试卷。当我满心欢喜的往分数栏里看时，“60”分这个分数如同一道晴天霹雳，震得我眼冒金星。再看看同桌的分数“100”分，这时候，我终于明白了：不管你做得多慢，只要你考出好成绩，同学们就不会耻笑你！
又一次考试，“拖拉机”的绰号又落在了我头上，但我不会在意，因为我深深的懂得：快慢需要分数证明。
那是一次成功的尝试
新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了，人们自然要热烈庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。小孩子是最爱玩鞭炮的了，当然，我也不例外。
不过，我从没有亲自尝试过去放工鞭炮，因为我的胆子特别小，每次哥哥姐姐在放鞭炮的时候，我都只有在一边站着眼巴巴的看，既羡慕又害怕，难道他们就不怕鞭炮炸着手？
我渴望放一次鞭炮的想法越来越强烈地牵动着我的心——今年，无论如何，我也要尝试一次。
不愧是“大地红”，声音响亮而热烈，为新年的到来增添了无限喜庆气氛。我在响声结束后立即冲过去找那些未炸的鞭炮，姐姐见了我就说：“多找点，找了给我，反正你又不敢玩。”我一哼：“谁说我不敢玩，今天就玩给你看。”于是，我向哥哥要了一支带着火星的木条，又从鞭炮中找了一个引信最长的。不知为什么，我的心犹如一只小兔，扑通扑通地跳个不停。姐姐故意激我：“你不敢就别逞强了，还是给我吧。”我一听这话，心一横，豁出去了。我右手拿着爆竹，左手拿着木条，小心翼翼地接近引信，不知是怎么的，我两只手总也不听使唤，火星刚要触到引信的一刹那，手就鬼使神差般的抖动，总也无法接近引信。这一次我终于恨了心，带着视死如归的决心，将火星触到了引信，我一扬手就把鞭炮扔了出去。咦，怎么没有反应？我仔细一看，唉，引信根本就没有点着。我又重新试了 几次，每次都在引信点燃之前就扔了。这时哥哥走过来教我：“你不用怕，看到点燃之后再扔也不迟，关键是要沉住气，千万不能慌。”说完他又亲自示范了一遍。这次，我平静下来，照哥哥教的方法做，只见引信冒出了火花，并听到“嗤”的一声，我不慌不忙地把鞭炮扔了出去，只见它在空中划出一道优美的弧线后炸开了花。我成功了！
从这次尝试中我明白了一个道理：“自信”＋“勇于实践”＝“成功”。我的心变得舒服多了。明年再见，我亲爱的爆竹！
真 情
感冒了，这对于极少病的我来说，是件大事。在街上，一看到药店门口的标语：“喉毒茶，去喉毒一杯见效。”就迫不及待上前买一杯，仰头就往嘴里灌；走过士多店，马上想到久违的“金嗓子喉宝”，不由分说，掏出四元半就买。的确，感冒让我的一切变得不可理喻，只要让我的嗓子快点好，我什么都愿意做的。试问，整天靠张嘴来混饭吃的，怎么不会担心自己的嗓子呢？回到家，马上打开药柜，把所有的有关治感冒的药全都找出来，一古脑儿吞进肚里；洗完热水澡，又急不可待地拿来驱风油，不停地在各个穴位上擦了又擦，直至浑身滚烫滚烫为止。希望明天马上好起来，不像现在这个样子，张口都辛苦。
终于要上课了,我嗓子痛得那么厉害，该怎么办呢？平时这班猴子是那么的活跃，没有了高低起伏的语调，他们会乖乖地坐着？果然不出我所料，刚来到教室门口，一股集市的热闹气氛直逼我冲来，仿佛在讽刺我今天的无可奈何。我走进去，用习惯的语气，习惯的表情，竭尽全力地发出嘶哑的声音：“你们还想上课吗？”教室逐渐安静下来。慢慢地，我发现了教室里的一些怪现象：最调皮的那几个，居然在座位上做着一番努力。看，刚想站起来兴奋，被同桌的一扯，马上又坐好了（没有了以往的不服气，是心甘情愿的）；刚想大声叫，自己的手马上又情不自禁地捂住自己的嘴巴（一脸的不好意思）；外面的机器声忽然停下来，刚想掉转头往窗外看看，马上用力地挺了挺胸，双手突然端正异常地放在前胸。仿佛在说，我就不信，我不能坐好。
下课了，一个怯怯的眼光在我身上转来转去。我知道他，这个调皮，又“傻”得可爱的家伙，肯定又有什么事了。不知是不是诸如笔盒打不开啦、书包的拉链拉不动啦、下节课该上什么课啦之类的事呢？还是又有了其它什么难处了？我就走过去问，发出低沉的声音：“你有什么事？”他很害羞，欲言又止，两手放在后面，不停地摇来晃去，最后脸一红，一转身，一溜烟地，跑了。我没放在心上，远远地看见他，跑到教体育的李老师那里，说了好一会儿，双手终于又开始自由地做着习惯性的摆臂动作。回到办公室，刚坐好，李老师就走进来了，手里拿着一个柑对我说：“给你，这是你们班的学生捡到的。”我看着这个柑子，不经意地往窗外一看，是他。他站在办公室的窗口外面，笑得很甜，那个傻样子，令人不觉地想起电影中的那个雷锋，那么傻，那么可爱。
回到家里，拖着疲惫的身体，胡里胡涂地干完家务活，就急忙往床上一躺。“妈妈，我来帮你擦一擦，好吗？”女儿的娇滴滴的声音在我耳边响起，接着闻到一股驱风油的味道，我才知道，女儿想要帮我擦油呢。看着她既心痛，又懂事的样子，就笑笑说：“好呀。”她学着我的样子，边倒驱风油，边用力地在我背上擦呀擦。我伏在床上，感受着她这么一只小手，在这么有限的范围内，不断地在我的背上用力，用力，用力„„那驱风油的辣味不断地渗、再渗进些，再渗进些，一直渗遍我的全身，再一下一下地溶化着我的心，最后又把我锁进一个热乎乎的桑拿房里，不知不觉地让所有的不适都给蒸发掉了。
此时此际，我的脑里忽地闪过“我有新妈妈了”的广告来，多么想似的情意：只要你真心真意，无私地去爱，就一定会有“她好像我的妈妈”的回报。不必犹豫将来，也不必抱怨社会，埋怨过去，让我们不断地回想起那柔柔的话语“真情付出，心能交汇。”去反复地咀嚼它的无穷味道和乐趣。
我渴望得到肯定
贫穷者渴望得到财富；自卑者渴望得到信任；失败者渴望得到鼓励；而我则渴望得到肯定！
从我小时候开始，父母就爱将我与其他同龄的孩子做比较，总爱吹毛求疵。每当他们在兴高采烈地谈论着别人的好时，我只好把头垂得低低的。我觉得那些话像一把把利仞，一刀一刀慢慢地捅进我那脆弱的心窝里。
特别是有一次。那次我考到了一个好成绩。那时我兴奋地从老师手中接过试卷，打算赶紧回家告诉父母这个好消息。
我走回家时，发现原来天是那么蓝，水是那么清；路上的花儿对我露出了笑脸，柳树姐姐也在轻轻地伸出她那温柔的手臂，慢慢的在抚摸着我的脸。
我刚进家门，把书包随意一扔，就像一直离铉的箭似得冲到妈妈的房间，打算把这个好消息告诉她。我走进了房间里，奇怪的是妈妈的脸居然如包公的脸一样黑。还没等我开口，她已经冷冷的说：“小A这次考了全级第一.”“什么？”我的嘴张的可以装得下一只鸵鸟蛋。我不知道该说什么话来应对，那感觉就像一下子从天堂被赶到地狱。她的话就像原子弹似的穿过我的脑袋，然后同时爆炸。我的心就好像被掏了出来放在锅上慢慢的煎。。。。。。我疾驰狂奔，想离开这个结了冰的场合。
我的泪水夺眶而出。我望着天，发现他变得灰灰的，就连花儿舒尔都耸拉着耳朵，变得无精打采的。突然，从天而降的雨珠让我从灰暗的世界中醒了过来。我拼命地想去躲，却发现得不到肯定的我宛如折翼天使，早已无力飞翔，又能去何处躲藏？
我渴望得到肯定，因为我想用“肯定”去武装自己，让我的梦想起航，使我的人生如花绽放！
我渴望自由
有的人渴望飞翔，因为可以看清世界万物的奥秘，让人有种充实的快感，有的人渴望成功，因为成功的感觉是世界上最美的感觉。而我渴望的就是无拘无束的自由。
现在是21世纪，每个儿女都是父母的掌上明珠。有什么活都不会让你干，有什么好吃好玩的都给你，让自己承担一切事。
在我们沉迷于这种快乐而幸福中，你有没有为父母想过，有没有为自己想过？现在我们去外面闯一闯，去开拓我们的视眼。
有这样一个故事：从前有个很有钱的人买了一只鸟，想让这只鸟陪他度过余下的生活，老人每天都给它喂食物，逐渐这只鸟失去了捕食的能力，有一天那个老人死了，留给它3天的食物，3天过后食物没有了，那只鸟最后活活饿死。
这个故事告诉我一个道理：如果一直生活在无拘无束的世界里，那么你将会失去独立生活的能力。
那是一个没有父母的世界，我有了独自生活的日子。我可以随心所欲做自己喜欢的事。我走进菜市场，走到卖土豆的地方，我开始砍价，只是我第一次享受买菜的乐趣。
我爬上了一座山，享受着温暖和煦的阳光的照射，享受着风轻轻拂过我的脸颊，欣赏着五彩斑斓的鲜花和碧绿的小草。
儿子快起床了。我一听原来是妈妈在叫我起床，刚刚的一切原来都是梦啊，我沮丧的垂下了头，吃好早饭，我独自一人去公园散步。 我渴望自由，离开父母，自己去干一番大事业，像老鹰一样展翅翱翔， 寻找属于自己的世界，去开创属于自己的新天地，去追逐天涯海角。 我喜欢自由的感觉，如流水般细润，如流水般清澈，去感受自由的味道。
总有一天，我会自由，去开创属于自己的新天地
第11篇：渴望时光倒流
渴望时光倒流
广南县篆角乡初级中学九年级154班 张艳
指导教师 陈福光
时光飞逝，又有多少人会为之感叹，为之惋惜呢？时光如流，冲洗了我无数的记忆；时光如尘，掩埋了我无法言说的痛苦；时光如画，又给我留下许多美好的记忆和愉快的享受。
花谢了还有再开的时候，太阳落了还有再升的时候，但时间一去不复返，错过了就不会再回来。试问人世间有多少人曾渴望时光倒流 ——重回曾经的美好，重享往昔的幸福，重现往日温馨的场景„„我真的渴望时光倒流，渴望那曾经慈祥而严厉的父爱。
俗话说：“父爱如山，母恩似海”。其实，我心中的父爱大体如此。记得在我三岁时，家里的经济状况不容乐观，父母就带着我到外省打工，家里就只剩下爷爷和哥哥了。初来乍到的我们在好心人的帮助下安顿了下来，父母也找到了一份工作，可是我不适应父母打工地那炎热的天气，浑身都长满了热痱子，后来情况越来越糟糕，父亲就带着我四处求医问药，尽管经济并不宽裕，好在父亲精心呵护下，我总算痊愈了。到了七岁时，父亲就把我送上学了。当时的我极不情愿去上学，原因是不想离开父母，但在父亲的劝导下，我终于妥协了。打那以后，父亲就每天亲自监督我写作业，还教育我要好好学习，那时的父亲对既严厉又慈爱，我们的“小家庭”里充满了幸福和温馨，我也比较喜欢黏着父亲。
本以为“幸福”就会这样一直的持续下去，但情况并非如此。不
1 幸的是我那远在故乡的爷爷生了一场重病，病后生活基本不能自理，为了照顾爷爷，我们只好打道回乡。
回来后，我继续着我的学业，父亲也忙自己的事业去了。不知怎么的，我总觉得父亲对我管束的越来越少了。不知是我渐渐长大了，还是父亲的工作更忙了？此时，我渴望时光倒流，渴望曾经慈祥而严厉父爱，渴望做父亲永远的掌上明珠。
人生苦短，我们应当好好的珍惜每一天，千万不要等到失去了才懂得珍惜。就算你有神力能够让时光倒流，它也未必就能如你所愿。好好珍惜时间吧！莫让它再从我们的身边不经意间溜走了。
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第12篇：渴望被爱
渴望被爱
我，是一位单翼天使；我，是一个灵魂不全的人；我，是一只没有线的风筝......说到底，我是一个没有爸爸的孩子，就像失去大山的青松，就像没有暖巢的小鸟，，就像离开土地的青草。我失去了一样非常重要的东西----父爱…...
-----题记
那天我到医院去看望姑父，路过新生儿科，听见一阵嘹亮的啼哭声，一位父亲哆哆嗦嗦地抱着一个孩子，兴奋的喊道:‘‘我当爸爸了，我当爸爸了！’’看到这样的场景，我不禁想起了我的爸爸。
我的爸爸是一个老实地农民工，他十分爱我。不会十分强制的要求我必须考多少分，第几名，而是让我尽力而为。有一次我语文考试没有发挥好，只考了82分
第13篇：渴望孤独
孤独，曾经让我那样畏惧，可现在的我对孤独却无比向往，甚至是渴望。这不禁使我开始认真思索：孤独到底是什么？是盲人永远看不见光明的无奈？还是游子漂泊在外那种怅然？亦或是王者高处不胜寒的寂寥？或许这些都不是属于我的孤独吧。
回想从前，我对孤独是充满厌恶之情的。可能在小学受尽了宠爱吧，六年的时间里，早已习惯了热闹的生活。更何况还有一群令我哭，令我笑的挚友们。可是匆匆步入初中后，没有了“调味剂”的生活便像撒哈拉沙漠里生产出的面包，挤不出一丁点水分。整天都被埋在快堆成小山的作业里，让我透不过气来。朋友们也都不在了身边。每天重复着同样的事情，上演着几乎同昨天一样的一幕幕，生活似乎永远都是那么的平淡无奇。于是烦躁便如影随行，无聊也依旧不停来袭。这一切的一切，都让我厌恶至极。直到后来，当我渐渐习惯了一个人的时候，才对孤独有了更深刻的理解。
孤独并不意味着一个人默默地承受，相反，孤独的时候，更能激发出一个人的潜力。试问，自古到今，多少诗人不是在孤独时，挥笔留下脍炙人口的千古绝句？多少科学家不是在忍受孤独后，创造出令世界震惊的发明？多少歌唱家不正是因为深刻感悟了孤独，而写下了旋律优美、拨动心弦的歌曲？孤独的滋味固然不好受，但是，只要用心去体会，去理解，也许它会带给你别样的惊喜。
慢慢地，我喜欢上了孤独的感受。只有在孤独的时候，我才可以放下学习上的压力，静静地思考心中的问题，寻求人生，幻想未来；只有在孤独的时候，我才可以卸下生活的伪装，扯掉那些自以为是的坚强，小小的伤感一下；只有在孤独的时候，我才可以清楚看到生命的本质，人心的复杂。
孤独令我如此着迷，让我总是沉浸在自己孤独的世界里。
孤独时，或是喃喃自语，或是对着日记本记录下自己一天的委屈，又或是，在夜阑人静时，坐在窗口前，听着凉风吹过树梢的声音，听着蝉鸣鸟叫的声音，听着风铃碰撞的声音；站在阳台上，看着黑色天幕上点缀的星星，看着皎洁的明月洒下银白色的光辉，看着石子小路上昏暗的灯光；躺在摇椅上，嗅着花儿的芬芳，嗅着晚风夹杂的清香，嗅着泥土清新的气息，去体会一种自然的宁静，感受别样的情怀。
在孤独的天堂里，找到属于自己的一份清幽宁静，又怎能不是一件令人向往的事情呢？
孤独，我渴望你，渴望你那份了无烦扰的轻松之感；渴望你那种远离红尘的清闲之境；渴望你那不被骚扰和侵袭的纯净之心。
夜深了，远离尘世的喧嚣，任凉风吹拂发梢，拥抱孤独，飞翔在我孤独的天堂，感受如水般的宁静，触摸灵动飞舞的灵魂。
你，别理我！别打扰我！我渴望孤独，我愿执着寻求我孤独的天堂。
渴望孤独
熊溪若
第14篇：渴望母爱
渴望母爱
我一岁多时，母亲就去世了，所以在我的记忆中，根本没有母亲的印象。我想知道母亲是什么样子的，就问奶奶，奶奶说：“你母亲长得很漂亮，跟阿香的妈一个样。”从此，我常常对阿香的妈出神，望着她，就像望着我的妈妈。
我叫阿香的妈做二婶，其实她不是我的亲二婶，只是同村人，大家都习惯叫得亲热一些。二婶对阿香很好，帮阿香编辫子，扎蝴蝶结，漂亮极了。我说：“二婶，你也帮我编辫子，扎蝴蝶结，好吗？”二婶说：“我现在没有空，过两天吧。”我以为二婶过两天真的会帮我编辫子，扎蝴蝶结，就准备好扎蝴蝶结用的花布条，可是两个月过去后，我的头上依然只有一头乱发。这使我更加羡慕阿香。
我差不多天天到阿香家去玩。她家院子里有一棵红枣树，红枣还没有熟，阿香就邀我偷红枣吃。我说：“我不敢，我怕你妈打。”阿香说：“我妈不在家。”我说：“你妈不在家我也怕。”阿香嫌我胆子小，就自己偷红枣。红枣树上有很多刺，阿香上不去，就用棍子打，正打得起劲，二婶就回来了。二婶气得破口大骂，揪住阿香，举起巴掌就打。我想，这回阿香苦了，谁知，二婶的手掌举得高高的，落下来却轻轻的，印在阿香的脸上简直就是抚摸。阿香丢下竹棍，嘻嘻哈哈地笑着跑了。
那一晚，我做了一个梦，梦见二婶也像打阿香一样，轻轻地打我。她的手掌那么软，那么温柔。
第二天，我也像阿香那样，用棍子打她家的红枣树。打得三四下，二婶就从屋里出来了，她大骂：“小畜生，你竟敢偷我的红枣！”我扔掉棍子，站着不动，等二婶来捉我。二婶抓住我，又高高地举起巴掌。我闭上眼睛，等待她的巴掌轻轻地印在我的脸上。可是，我听到“拍”一声脆响，左边脸又辣又痛，嘴里又咸又甜，吐一口到地上，竟是红红的鲜血。
二婶的一巴掌，使我一下子长大了，从此，我再也不做渴望母爱的白日梦。
第15篇：渴望生命
～-7-28 字数：72
5雾都孤儿这本世界名著讲述的是发生在19世纪的一个动人故事。书中的主人翁是一位孤儿，他的名字是奥利弗·特威斯特。他出生于一个济贫院，出生不久妈妈就死了。他被当作一件物品送来送去，受尽折磨。他最后遇到了一位善良的老先生：布朗洛老先生，这位老先生好心收留了他，他从此过上了好生活。
读完这本书，我心中久久不能平息。可怜的奥利弗，在已经失去家人的痛苦下，还受到了这么多折磨。真不知道在他瘦弱的躯体下，有着怎样的意志，能使他坚持不懈，使他在饥饿、寒冷、孤独、悲伤、痛苦下顽强的斗争，向美好的生活前进！
最令我感动的是奥利弗遇到强盗集团的那章。奥利弗在路上走了七天七夜，饥饿和疲倦威胁着他。他遇到了杰克·道金斯：一位小偷。
杰克把奥利弗带到了贼窝，小偷们想把奥利弗也训练成一位小偷。但奥利弗不愿意做小偷，逃了出来。读完这章，一种油然而生的敬佩之情环绕着我的心扉。奥利弗是一位多么坚强，多么正义的孩子啊！他宁愿逃出贼窝，继续流浪，也不愿做一位小偷。面对生死的关头，面对是死在街头或做一位小偷，他坚定的选择了正义。虽然他只有10岁，和我们一样大，但他的坚强，他的正义，他的勇敢，是谁也比不上的！奥利弗承受着巨大的痛苦，但他对美好生活的向往，对生命的向往，是支持他前进的力量！
我们生活在蜜罐里，福窝里，却总是抱怨，总是不满足。但我们可曾想过，在世界上，还有许多孩子，正承受着巨大的痛苦；正和饥饿、寒冷、疾病作战；正面对着失去亲人，飘泊流浪的生活。他们充满着对生命的渴望，对生活的热爱，可是苦难和他们作对。作为和他们一样活生生的生命，我们难道能视而不见吗？不，我们不能！让我们用双手和大脑，来帮助他们，来满足他们对生命的渴望！
第16篇：《渴望春天》
《渴望春天》教案
【授课人】 邵士花
【教学内容】 《渴望春天》 【教学对象】 七年级 【教学时数】 一课时 【教材分析】
莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约， 富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍 既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式结构单纯、紧凑，恰倒好处，没有一个多余的音符；
音乐素材的运用节省而富于表现力，第
一、
二、四乐句采用同一材料加以变化，第三乐句
则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展，典型的启承转合句式，从而使整
首歌曲听起来既有变化又有统一，在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。 【教学目标】
一、知识与技能：
１、会用甜美、圆润而有弹性的声音愉快的演唱歌曲。
２、理解并掌握基本乐理知识：6/8拍节奏、弱起拍、变音记号的应用。
二、情感态度价值观
1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。
2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。
三、过程与方法 １、自主学习法。 ２、小组协作法等 【教学重点】
１、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。
２、会用甜美、圆润而有弹性的声音愉快的演唱歌曲。【教学难点】
1、学生对声音的控制。
2、掌握变音记号，学习临时变化音的唱法。
3、体会6/8拍子活泼轻快的特点、了解弱起小节。
【教学方法】 情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。 【教具准备】 钢琴、多媒体课件等。 【教学过程】
一、创设情景、感受春天：
（一）
播放优美清新的音乐视频，学生有序进教室。
（设计意图： 创设一种闲适宽松学习氛围，给师生减少公开课的压力。）
（二）
说春
1、师问：请问春天在你的心目中是什么样的呢？哪位同学能用
一、二句话来描述春天的美景吗？或者你说
一、二句赞美春天的话或诗句。
生答：略
2、师：春季是一个美好的季节，春天不仅仅是春暖花开，万物成长，春天更代表着什么？（生机、
希望）所以，春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节。今天，就让我们来一起渴望春
天吧。请同学们把书本翻到13页，我们先来听一遍这一首好听外国歌曲《渴望春天》。
（设计意图：从多角度出发创设情景导入，营造春的氛围，努力帮助学生自然地走近春天，为后面的歌曲教学与欣赏作情感铺垫。）
二、导入新课
师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。今天我们共同来学习著名音乐家莫扎特创作的一首关于春天的歌曲，大家一起来听听他心中的春天是怎样的。
（设计意图：通过老师的简短描述，激起学生学习渴望春天的急切心情。）
三、学唱歌曲《渴望春天》
（一）、播放童声合唱《渴望春天》，边听边思考以下问题：
１、作品的演唱形式：
1、男声合唱
2、童声合唱
3、女声合唱
２、作品的情绪：
1、热烈激动
2、抒情愉快
3、低沉忧伤
（二）、根据课前自主学习，分别由小组或同学提出在课前学习中不懂的问题，先是由其他小组或者是同学帮助解决问题，不能解决问题的由教师协助完成。
（三） 唱春——《渴望春天》
（过渡语句：首先请同学们边听边观看乐谱，熟悉歌曲的拍子、情绪。） 1.了解6/8拍子[出示幻灯片4]
概念：以八分音符为一拍，每小节有六拍。
强弱：
强 弱 弱
次强 弱 弱
节奏感：犹如以舞姿召唤同伴的蜜蜂在跳跃、飞舞；又如树枝上新展开的嫩芽在随风飘荡„„
2.[出示幻灯片5]分析歌曲，寻找节拍感觉，体验歌曲情绪、速度等音乐要素。
在听赏之后，我们发现，歌曲情绪愉快，速度稍快，结构很规整，有两个大乐段，四个乐句组成，其中每一乐句都是以弱起小节开始。接下来请同学们和老师一起朗读歌词，给歌曲划分语句。
A
B a
a1
b
a2 （1-4小节）
（5-8小节）（9-12小节）
（13-16小节） 3.、学唱歌曲------出示幻灯片
A、.拟声演唱，运用春天的声音模唱旋律，比如鸟的叫声“LA”；风的声音“LU”；雨的声音“LI”；树叶摩擦
声“沙”„„每组选一种进行模唱，然后分组评比。
B、.拟型演唱，加入强弱关系模唱，唱出春天摇曳荡漾的水波，飞舞的蝴蝶„„思考：歌曲用什么样的声音、力度、速度演唱才能表达出人们对春天的赞美及渴望春天到来的急切心情？
C.、带歌词演唱，放录音，同学跟唱，然后分组评比，看哪组同学能把歌词填准确。完整的唱歌词，注意分析
哪些地方表现了对春天的赞美？哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情？有感情的去表达一种渴望春 天的青春气息。[出示幻灯片]
D、.突破难点，准确处理连音线的唱法，找准换气点，唱准变化音＃1和＃4，准确把握休止符，唱准装饰音。
（连音线的处理运用数拍子的方法，换气采用受惊吓的方式抢气演唱，变化音唱起来有点像走调，休止符
可运用抓住的指挥手势解决难点，装饰音可运用滑行的方法演唱）
E、请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓励学生自己设计，
边唱边加入打击乐伴奏。
F、在老师钢琴伴奏下（或用录音带伴奏；老师指挥），全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。
（设计意图：本环节着重运用了讲授法、演示法、练习法，遵循以学生为本的理念，让学生选择唱不好的乐句，引导学生用正确的方法和声音来表现歌曲，增强学生对音乐作品的情感体验。）
四、悟春——情感升华
师；同学们我们演唱的《渴望春天》那么优美，给人以美的享受，那么同学们，作者要多么的喜爱春天，才能
写出那么盼望春天来临的曲调呢？你对作者有多少了解呢？[出示幻灯片]
1.莫扎特：奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表之一，被誉为“音乐神童”，一生虽然短暂却留下600多部作品 ，遍及各种体裁，为世界音乐文化的发展立下了不朽的业绩。
2.《渴望春天》背景：作于莫扎特贫困交加时，可作品却充满了天真与童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和（乐观的）生活态度。
3.再唱歌曲，感受作者爱春、盼春的情感。[出示幻灯片11] 4.莫扎特用歌表现春，朱自清用散文表现春，你想用什么表现呢？
以“春”为主题进行活动交流，请同学们画一画春天的图，背一背春天的诗歌，唱一唱春天的歌曲，跳起春天的舞蹈，说
一、二句心中赞美春天的话，活动后展示、评价。
（设计意图：本环节运用谈话法、讨论法、发现法，引导学生进行音乐探究与创造活动，以发展学生的创造性思维能力，增强学生音乐表现的自信心。）
五、小结：你这节课学到了什么？
师：春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗篇，春天象征着生命，象征着希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。
【教学反思】
这节课是一节唱歌课，课堂气氛轻松活泼，学生回答问题的积极性很高，对教学能收放自如，营造了一种和谐的师生心灵互动的气氛。从课堂效果来看，学生在这节课是有收获的，学生能有情感并且熟练的演唱歌曲。在总结这节课时，总结得太过简单，我总结完时，有不少同学还没回过神来。这说明自己在一些细节问题上还有待改进和完善。
姓名：邵士花 年龄：42 单位：枣庄市第31中学 电话：13336378989 邮箱：h7305@163.com
第17篇：渴望成功
渴望成功
依山，则宗教生，从此生生息息；临水，则诗情发，于今浩浩荡荡。中华民族，一个虎踞龙盘于这雄壮山水之上的国家，正用她豪迈的巨笔挥洒下历史的沧桑。
连绵不断的山峰给了五千多年的中国厚实的依靠，潋滟千里的湖光赐予多姿多彩的中原温柔的怀抱。黄色的土壤，玄色的山峰，那是一种来自土地最原始的坚实，一种亘古不变的沉静。然而，正是这亘古不变的沉静孕育出了那些渴望成功的君王！抑或是千古才女，抑或是失败的英雄，然而，正是他们用那颗渴望成功的心，那双争取成功的手书写了中华历史上最为精彩的篇章！
倒下的英雄霸王
汉兵已略地，四方楚歌声，大王意已尽，贱妾何聊生！
虞姬的鲜血于矛尖湛开，歌声已绝，人已逝，心犹在。霸王抱着她的躯体，悲凉万分。于是，不久之后，乌江之畔，倒下了一位英雄。是的，是英雄！渴求成功的英雄！
历史上，有许多这样的失败者：人们对他们抱已同情和叹息，或者在统治者的宣传下对他们抱已不屑和藐视。但楚霸王是个例外，他以一个失败者的身份得到了后人等同于对胜利者的景仰于推崇。是他高吟悲歌于虞姬挥泪诀别，是他率领壮士突围的英雄无畏，抑或是他凄然于江东率八千子弟北渡江水而无一人生还而断然于乌江边迎接死神？是所有的这些感染了后人吗？以至于现今我们对他更多的是肯定而非否定，以至于我近乎以为他是一个成功者。的确，项羽渴望成功，尽管他倒下了，他失败了，但他努力过拼搏过，够了。或许，中国人骨子里便有对成功的一种渴求吧？
值得一提的是，滑铁卢。那个西方雄师倒下的地方，那个使威灵顿将军取得胜利的地方，现在早已成为旅游景点，但几乎所有的游人在心中怀念的，不是作为胜利者的威灵顿，而是那位骑着白马的失败者。正如司马迁笔下的《垓下之围》-----在一个汉朝史官的笔下，人们看到的不是胜利者刘邦的得意与辉煌，而是失败者项羽的凄凉和悲怆！
人，都有那出人头地的愿望，从骨子里追求胜利的辉煌而渴望成功则是千年来未了的情愫，我想。
千古美女的悲凉
柔肠一寸愁千缕，谁怜憔悴更凋零。感风吟月多少事，欲语泪先流。
草尖春色，花蕊灵秀，掌心乾坤。封建礼数是吃人的怪物，毒害了一代代青年才俊，挤垮了一位位才子佳人。自古，女子无才便是德，是以才有了所谓的弱女子与大丈夫之对比，才有了那三从四德三纲五常。
不是，只有成双成对的才子佳人才值得称颂，不是只有仰天高歌的壮志豪情才能流传千古，还有那独守空闱的寂寞佳丽，那满腹诗书却无用武之地的博学才女，她们在中国历史上只占据那么小小一点，然而，她们的失落与惆怅也见证着历史的变迁，她们是时代的牺牲品。她们固然可以闲望日薄西山，绿柳成烟，可以静听雨打残荷，暮色归飞，然而她们也有热诚向上的心，她们也想一展宏图也想精忠报国，她们也想名垂青史，在政途上，在军事上有所建树获得成功，她们不变的是那颗渴望成功的心啊！但是社会不给她们机会，才有了女扮男装的花木兰，有了威震天下的武则天。其他呢？社会写给了她们一本《烈女传》，难道女性能体现伟大的地方只有生死超脱吗？只有烈吗？是肉与色的颤动，抑或是精神与情感的升华？无疑，我们需要的是后者。天生我材却无用是何其悲凉和无奈啊！
千古才女，文学史上的一朵奇葩，正好比是一丛石榴，石榴花，她们凋落了，注定要凋落。那干枯的枝头已经经不住她过于丰硕沉重的身体。这是故事繁多的丰硕，这也是历尽沧桑的沉重，这是红颜即将衰败的时日的密度，是青春即将永遁的心的糜烂的乏力。她们的凋落是爱与无爱的幸福、绝望和震惊！
或许，成功，是她们遥不可及的梦想，可梦而不可靠。
我不敢说，只有失败者才能体现成功，只有失落者才能真正追求成功，但，无论如何，千古以来，这渴望成功的情愫，还是一代代地传了下来，让我们这些轻狂晚辈热血激昂。古龙曾语：人总一位命运是固定的，人的一生已有定数，却不知改变人生的，不是命运而是他的性格。的确，我们只有把握住性格才能扬起自信的风帆，向着春暖花开的彼岸，远航。我们相信胜利属于我们，我们渴望成功，渴望着也奋斗着，我们也必定成功。
现今，励志大师正呼人们要勇敢地向着目标前进。我想，历史正可以作为明鉴，最真实地诉说成功的渴望。
渴望成功，我们，正在前行
第18篇：渴望春天
人民教育出版社七年级下册第一单元
《渴望春天》
枣庄七中 冯伟
教学年级：七年级 教学课时：1课时
课 型：以唱歌为主的综合课。
教材分析: 《渴望春天》是义务教育课程标准人音版《音乐》七年级下册第一单元“春之声”的一首歌曲。这首歌曲是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首抒情歌曲，以儿童纯真的稚气，活泼的语言，表达了孩子们渴望满目春色、繁花盛开、小鸟齐鸣的春天到来时的心情，深受儿童的喜爱。歌曲采用D大调，6/8拍子，歌曲的结构为带再现的单二部曲式；全曲以分解三和弦与级进音调进行的旋律为基础，配合着活泼、跳跃的6/8节拍，流畅清晰、优美洗练、充满着青春的活力，表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情。
学情分析：初中七年级的学生在经过小学阶段的学习，对音乐的一些知识比较熟悉。如速度、力度、节奏，唱歌的方法、表演等等有一定的基础，但他们正处于“正在成大的阶段”，既有小孩子的活泼爱动、注意力不集中，又有大孩子的小成熟，所以在教学过程中要动静结合，引导学生融入教学情境中。
教学目标：
情感态度与价值观：有感情演唱《渴望春天》。让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
过程与方法：让学生初步了解作品的结构，在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。并能够从作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的教学活动。
知识与技能：体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时变化音的作用。培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
教学重点：1.让学生初步了解作品的结构，在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2.引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。
教学方法：情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。 教学准备：钢琴 多媒体课件 教学过程：
一、情境导入——感受春天
播放歌曲《春天在哪里》让学生感受乐曲欢乐热烈、充满活力的情绪。 师：同学们，哪位同学能猜出这首歌曲的名字？ 生：《春天在哪里》
师：是的。这首歌曲是我们儿时都会唱的。那么这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：热烈，充满活力的 师：歌曲描写的是哪个季节呢？ 生：春天
师：“一年之计在于春”， 春是四季之首，是万物复苏、勃勃生机的代言词，现在春天的脚步也慢慢走近了我们的身边，同学们你们知道多少关于春天的成语或诗句吗？ 出示春天景物图 生：回答
师：同学们说的都非常好，能说出这么多关于春天的诗句，这就说明了同学们对美丽的春天是多么热爱。今天就让我们去感受那蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的绿草，艳丽的鲜花，一起走进春天。
【设计意图】：创设情景，从文学的角度，运用听、说的情景导入，营造春的氛围，帮助学生自然地走近春天，让学生切实感受到自己置身在春的怀抱中，为后面的歌曲欣赏作了情感铺垫。
二、新课教学—歌唱春天 (一)初听歌曲
出示课题《渴望春天》播放音乐 师：这首歌曲表达的内容是什么呢？
生：歌曲表达了少年儿童热爱大自然、渴望鲜花开放、小鸟歌唱春天到来的美好心情。
师：我们应该以什么样的情绪演唱？ 生：欢快、明亮、活泼、流畅。
师：同学们你们知道这首好听的歌曲是哪位作曲家创作的吗？下面我们就一起来认识一下作者——莫扎特。 （出示材料） 走进莫扎特
奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，有“音乐神童”之称，创作了大量作品，代表作品有歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》等、交响乐《g小调第四十交响曲》《C大调第四十一交响曲》、协奏曲《A大调单簧管协奏曲》。等 师：莫扎特写这首歌曲的时候已经疾病缠身，贫病交加，可是我们却丝毫没有感受到那种濒临绝境的伤感和绝望，就像刚才同学们谈到的，反而处处洋溢着一种轻松欢快、热切期盼的情绪，由此我们也可以看出莫扎特坚定的意志、刚毅的性格和乐观的生活态度。好！接下来就让我们一起来学唱这首歌曲。 出示歌谱：
（二）学唱歌曲： 1．感受6/8拍
师：下面老师给大家范唱一下这首歌，同学们仔细听一下这是一首几拍子的歌曲？ 教师随琴范唱。 生：6/8 师：那什么是6/8拍子，你们知道吗？它的含义是什么？ （根据以前学过的2/4进行提示） 生：以八分音符为一拍，每小节有6拍
师：非常好！那什么是八分音符呢？同学们还记不记得四分音符怎么写，找同学上来写一下！（由四分音符引出八分音符） 生：上黑板写 X→（四分音符）
师：接下来我把四分音符下面加一条下线，就成了我们今天要学的八分音符。 X→（八分音符）
师：到这里我们是不是就可以总结出八分之六的节奏来了呢？
∣ X X X X X X ∣
师：哪位同学能说说它的强弱规律呢？（根据3/4提示） 生：讨论
3/4 ∣ X X X ∣ 强 弱 弱
6/8 ∣X X X X X X ∣
强 弱 弱 次强 弱 弱
师：根据我们学的分数，它们的速度我们是不是可以理解6/8是3/4的1倍呢？那哪个速度快呢？
X= X+ X 生：6/8 师：非常好，那么我就来学划6∕8拍子，强拍你们踏脚。先来个简单的！
6/8 ∣ X X X X X X ∣
强 弱 弱 次强 弱 弱 学生试打加踏脚
师：它的节奏有什么特点呢？ 生：节奏快，活泼 出示节奏型：
X | X X X X | 来 吧， 亲 爱 的 师：同学们能找出哪个字应该唱强拍吗？ 生：找出自由感受
师：这就是我们所说的弱起，下面老师用两种方法来演唱歌曲第一段歌词，听听哪种方法能带给你春天般的轻盈？体会一下这首歌强拍字在歌曲中起到什么作用？
师弱起对比范唱，学生聆听，感受歌曲不完全小节演唱时每一乐句开头弱起的演唱处理能让人感受到春天步伐的轻盈。
【设计意图】：让学生自己找出哪个字是强唱的，发展学生对音乐的注意力，进一步感受6/8拍的强弱规律。
2.旋律演唱
师：下面老师用“啦”哼唱旋律请同学们跟老师进行模唱。用你们的手指划出6/8的节拍。 学生用“啦”哼唱旋律 师：旋律出现了哪些音乐符号？ 生：升号、前倚音、休止符、连音线等 难点解决：
升号、前倚音、休止符、连音线等的各种唱法逐一解决。 师：同学们唱了这首歌曲旋律之后，那么歌曲可以分为几个部分？ 生：2个
师：哪位同学能划分一下 生回答 出示课件
A（1—8小节） B（9—16小节）
单二部结构
师：这首歌曲有四个乐句，其中，哪几句开始部分完全相同，那一句完全不同？ 师生共同分析
【设计意图】：视唱能加深对歌曲旋律的印象，通过唱旋律对分析歌曲打下良好的基础。通过哼唱，让学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱活泼、跳跃的特点。
3.教师弹伴奏学生填词，并找出唱不足的地方给予指导 4.处理歌曲
师：我们已经学会了这首歌曲，那么我们应该怎样速度、力度、情绪来演唱这首歌曲呢？ 生：讨论自由回答 5．学生有感情的演唱歌曲
6.教师用钢琴伴将学生分成两组，比一比那组演唱的声音洪亮、情绪饱满、音高和节奏准确。
【设计意图】：通过老师的总体描述，为后面的歌曲欣赏和学习作了情感铺垫，能更好的激起学生渴望春天来临的急切心情和渴望学习歌曲的急切心情。培养学生自主学习的能力，教师给予适当的指导让学生主动表现出强烈的兴趣，提高学习效果。通过介绍引起学生对莫扎特及其作品的好奇，也引起学生对这位坚强乐观的大师敬意，为歌曲做好情感的铺垫，同时进一步体会歌曲的内涵。
三、实践与探索——表现春天
师；同学们演唱的《渴望春天》那么优美，给人以美的享受。莫扎特用歌表现春，朱自清用散文表现春，你想用什么表现呢？
以“春”为主题进行活动交流，请同学们画一画春天的图，背一背春天的诗歌，唱一唱春天的歌曲，跳起春天的舞蹈，说
一、二句心中赞美春天的话，活动后展示、评价。朗诵、绘画、舞蹈、器乐等形式 分小组进行创作。用不同形式来表现春天。 学生分小组逐一展示，老师鼓励给予肯定。
师：同学们你们还能说出或唱出哪些描写“春天”的作品吗？ 师：回去请同学们收集“春天”的作品
【设计意图】：本环节通过绘画、舞蹈、赞美春天歌曲的表演唱等，激发学生的兴趣，使学生在参与实践中体验到音乐带来的快乐，在各种音乐活动中表现春天，让学生用心去感受春的气息，通过小组合作表演，即发挥了学生的特长，而且培养了学生的创造力、表演才能以及团结合作的精神，使课堂气氛达到高潮。通过唱其他的春天歌曲，开阔学生的视野，了解更多有关于“春”的作品，将学习从课内延伸至课外，让学生进一步体验、感受春天给人带来的美感，并得到更深的感悟。运用谈话法、讨论法、发现法，引导学生进行音乐探究与创造活动，以发展学生的创造性思维能力，增强学生音乐表现的自信心。
四、小 结
我们盼望春暖花开的季节，大自然赋予我们取之不尽的青春活力。我们更应该珍爱生活中的明媚春光，它用诗情画意交织成永远唱不完的春之歌。希望同学们珍惜这宝贵的青春年华，相信，通过你们的努力，你们定能唱响自己人生的“春之歌”！
教学反思：
《渴望春天》选自人教版初中音乐教科书七年级下册第一单元《春之声》，是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。6/8拍轻快、活泼；曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。音乐素材的运用节省而富于表现力。 优点：
整节课总的来说各环节比较顺畅，课堂气氛宽松愉快，基本上完成了教学目标，音乐情境创设、导入自然。在教唱过程中，先让学生带着问题去聆听歌曲，在让学生体验歌曲情绪的同时也培养学生专注聆听的习惯，通过聆听，设置问题注意了为学生搭建阶梯，让学生循序渐进的理解歌曲。本节课是唱歌课，在学生用“啦”唱旋律时，让学生自己发现临时记号、前倚音及弱起小节等问题，引导学生了解这几个知识点，培养学生自己发现问题解决问题的能力。教学重点比较突出。 不足：
教学过程中，也有许多做得不够理想的地方，对难点解决讲得不够深，歌曲为什么要采用弱起小节，和变音记号以及前倚音？这个还需要我们更深入的研究。 教学难点没能突破。 需要改进：
多让学生接触6/8拍子的歌曲，激励学生大胆演唱歌曲和表现音乐，增强学生的节奏感，增强学生自信心，锻炼学生的表演胆量。备课时要深度挖掘教材，合理设计教案，教学重难点的设计不宜过高。上唱歌课要关注学生声音，通过不断的聆听和练唱中引导学生用正确的发声方法和真挚的情感表现音乐。要放手让学生去唱，不怕学生唱错，引导学生发现自己的错误并及时纠正。教师要善于及时抓住学生身上的“闪光点”，帮助学生树立自信心。对学生评价以正面鼓励为主，一句真诚的赞赏，可能对学生是一次终身难忘的鼓励。 使用建议：
本节课是以歌唱为主的综合课。由于城乡教学条件和各个学校学生的音乐素养、音乐基础水平的不同，在教学实践过程中应因地制宜，选择适合学生的教学方法。在基础较好的学生中可以按照教案中设计的教学目标和重难点部分处理，甚至可以再提升一些，以歌唱聆听为主。培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。在一些农村偏远的学校，可以降低一些难度，让学生学会演唱歌曲即可。以上是本人在教学过程中归纳的一些建议，仅供参考，希望能与各位老师共勉。
第19篇：渴望春天
《渴望春天》教案
南长实验中学
薛云亚
教学目标：
1、巩固已学的唱歌方法，能用和谐而有控制的声音唱《渴望春天》，唱出对春天的盼望和美好的心情。
2、基本能辨别三拍子的音乐，会跟音乐击打出三拍子的强弱规律，并能积极感受六八拍歌曲《渴望春天》的一种惬意和优美流畅的旋律特点。学会二拍子指挥图式，基本能跟音乐划出正确的指挥图式。
3、通过识谱，复习提高识谱能力，会跟琴唱准六八拍的歌谱片段。
教学重难点：
用和谐流畅的声音唱准《渴望春天》。
教学过程：
一、导入课前听赏《春天来了》：跟音乐击拍、律动，要求说出音色、唱法、演唱形式
师说出歌名《春天来了》 请学生谈谈对春天的感觉。 再来听一首描绘春天感觉的乐曲
二、学唱《渴望春天》
1、听《渴望春天》伴奏
要求：闭上眼睛欣赏，边听边击拍，或者跟音乐摇头晃脑。想象你看到了春天怎样的画面？
知道曲名和曲作者吗？
2、简介曲名，曲作者。
歌曲描述了春天怎样的画面呢？描写的画面有跟同学们重合吗？——知音
4、朗诵歌词。
5、辨别比较拍子感觉
为了表现春天在郊外翩翩起舞的美好感觉，你们觉得用几拍子更合适呢？ 师打出二拍子，三拍子，四拍子
6、生答三拍子并且击打出三拍子的强弱规律（强拍拍腿，弱拍五指蜷缩拍腿）
7、翻书看歌曲拍号，6/8，六拍子的感觉，打出六拍子强弱规律。
8、再闭眼听歌曲伴奏一段，再次感受六拍子带来的舞蹈的感觉。身体跟着摇晃，似在翩翩起舞。
三、分析歌谱 整首歌曲分成两部分来表现对春天美好的感受。我们先一起来看第一部分
1、看第一部分歌谱
师问：先看一遍歌谱有没有不认识的符号？（提问加分哦） 连线，换气记号
①击拍唱第一部分歌谱，讲解乐句乐段；不完全小节，弱拍起唱；
②填词唱第一部分，三段填词均唱一下，注意字对好音来唱，特别是长音唱足时值。
2、看第二部分歌谱，提问有没有不认识的符号？ 讲解升记号和倚音。同样再次强调乐句乐段。 ①击拍唱第二部分歌谱
②填词唱三段歌词，注意一字多音的演唱。
四、完整演唱整首歌曲（师伴奏） 注意唱法，有感情唱好《渴望春天》
五、拓展实践
1、表演唱歌曲《渴望春天》
①可以伴奏，打六拍子伴奏，想想怎么打出强弱不同的拍子感，可以拿老师这边的打击乐器；（如强拍拿鼓，弱拍拿沙锤，或者直接拿双响筒）
②也可以律动，为歌词配上相应的简单动作或者直接摇晃，表现出快乐惬意的感觉。
2、学生分组表演，比一比，声音也要到位哦，为了统一速度拍子等，请个别位学生上台指挥。
3、学习二拍子指挥图式
4、全体参与表演：三个学生分别指挥一段歌词， 第一段学生齐唱，第一组学生击拍； 第二段学生齐唱，第二组学生击拍；
第三段几个或一个学生加入打击乐器伴奏，一学生指挥，其余学生摇晃身体表演唱。
六、写课堂笔记，所得所惑，或者建议
七、评讲上学期期末试卷
第20篇：渴望真诚
笔下生辉
源自真诚
—浅谈作文教学的真实性
在语文教育的大讨论中，作文教学中的问题已成为语文教学议论的焦点。很多学生作文中假、大、空现象严重，到底症结何在？这是值得我们每个语文教师深思的问题。
每次接手新生，批改作文就成了我最痛苦的事。大多数学生的作文千篇1律，要么是妈妈冒雨送伞，要么是老师带病上课、批改作业„„编故事，说假话、空话，更谈不上什么真情实感。后来在跟学生的交流中才得知，为了应付考试，不少语文老师要求学生背作文，所以学生写出来的作文硬套范文，死守模式，空洞僵化，全然不见“真”字。
关于作文教学，新课标明确提出要重观察，重思考，重真情实感，要说真话，说实话，说心里话，不说假话、空话，鼓励想象和幻想，鼓励有创意的表达。而我们的教学现状却背道而驰，着实堪忧。究其原因，我想主要有以下几点：
首先，是“功利”思想的束缚。现行的考试制度在很大程度上扼杀了学生习作的创造精神。有的教师把作文教学的目的建筑在高分、获奖、发表的目的之上，考试作文题怎么出，教师就怎么指导，只要能让作文得到高分，学生考上理想的学校就行。为了适应考试要求，为了确保作文“基本分”，大多数学生的作文四平八稳，思想内容大同小异，基本格局千篇1律，形成了地道的新八股。在这种“功利”思想的束缚下，传统的作文教学往往忽视了学生个性的发展。存在着程式化、虚假僵化等严重不适应时代要求的问题。
其次，是教学内容的单一。当今的农村生活水平提高了，物质生活和精神生活远比我们的童年生活丰富多彩。但是由于学校、家庭都受到升学率的影响，都只注重孩子们对课本知识的掌握，学生的生活都是学校和家两点一线。接触自然、社会的机会少，也就没有去真正体验生活。大多数学生只会从书本到书本，而对多姿多彩的人生和纷繁复杂的世界缺乏应有的体验，这就难怪学生的作文空洞无物、无病呻吟了。叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”离开了“生活”这个最基本的素材源，所有作文便只是空中楼阁、海市蜃楼。然而现在作文教学中，把学生关在教室，苦思冥想，闭门造车的现象却屡见不鲜。一次，我的一名学生，写了一篇以赞美家乡美景为主题的习作，她在文中竟然写到了翠绿的山林，雄伟的飞瀑。我的家乡在苏北平原地区哪来得山林飞瀑呢？它的合理性必然会受到质疑。我想只要这个学生走出去仔细看看自己生活的环境就知道了。只有选自生活周围的题材，才更容易写得合乎真实的情境。也才更具有真实感呀。
更重要的，是情感家园的干涸。作文是一种表情达意的东西，失去了这个基本功能，文章也就失去了它的存在价值。有感而发，是写作的目的，然而在当前的作文教学中，有许多学生在写作中只是无病呻吟，是为写作而写作，根本谈不上情感的流露，这样写出来的文章自然是干巴巴的，让读者索然无味。没有“情”也就无所谓文，“心由情动、文随情发”便是这个道理。没有了作者的独特情感，文章便会干巴巴，显得无味，只有真情流露才能造就佳作。
那么我们怎么做，才能让学生说真话，抒真情呢？
首先，引导学生学会用心去发现。法国艺术大师罗丹说过：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”小学生的生活当然没有成年人的社会生活那么复杂、多姿多彩，但它也是社会生活的一个组成部分，也激荡着
1 阵阵的浪花，也是绚丽动人的，并非是无啥可写的。教师应引导学生热爱生活，深入生活，并坚持不懈地用心去观察、感悟、思索，给自然、社会、人生赋予生命的情感，这样，学生笔端才会流淌出有灵性活力的欢歌，作文中才能站起有灵魂的生命“自我”。例如：我在课外活动课上开展一次“两人三足跑”的游戏活动，让学生全员参与，亲眼观看活动的全过程，亲耳倾听活动中热烈的欢呼声，亲身体验活动中的困难。有了活生生的内容，有了真切的体验，那么他们写出的《一次有趣的课外活动》一定真实生动，夺冠的兴奋之情，落后的急迫心情，以及如何去解决困难就会自然地写入文章的字里行间。多为学生创造条件，多让学生参与活动，多引导学生去留心观察，培养学生做生活的有心人。
其次，方法指导要灵活多样。我认为，要提高学生的写作能力，除了重视作文课堂教学外，还必须坚持让学生多读、多练，同时采取多种方法，引起学生学习兴趣，丰富学生的知识。首先，要求学生多读。古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓音。”阅读可帮助学生认识生活，提高观察、分析和理解生活的能力。阅读给学生展开了广阔的“智力背景”，能激发学生“对祖国的崇拜，对人的崇拜，对书的崇拜和对祖国的语言的崇拜。”指导学生课外阅读，从而开阔学生视野，为学生作文“引流”。其次，要多练。指导学生摘录精彩片段，写心得体会、日记、周记等。这些练笔让学生感到自然、实在，有话可说，有情可抒，既可培养学生持之以恒的毅力，良好的生活习惯，还能训练学生用书面语准确、流畅地转换口头语的能力。
另外，作文评价应诚于嘉许，宽于称道。“诚于嘉许，宽于称道”是美国历史上第一个年薪超过百万的管理人员斯伯瓦的管理之道。企业管理之道如此，教育之道又何尝不是这样呢？教师写作文评语时，应充分挖掘学生习作的长处与优点，并予以充分的甚至放大的肯定与赞许，让学生品尝到成功的喜悦，从而增强自信心，提高作文兴趣。
总而言之，作为语文教师，应认清作文教学的现状，弥补不足，诚于指导，使学生作文成为一块个性十足、激情涌动、诗意盎然的“麦田”。
