推荐第1篇：读书记录
读书记录
胡甫国
《智慧背囊》
王玉强
内容节选
在人的一生中，第一桶金不仅仅是自己最初有财富的结果，更重要的现实意义是自己拥有了一种精神，一种示范，一种激励。无论在国外还是在国内，许多创业成功者的经验告诉我们，靠最初掘道的第一桶金作为激励自己的资本，找到自己发展的空间，就能闯入创业的突破口，起家创富。
读 后 感
崇尚个人奋斗的美国人大都记者一句格言：人生最重要的是第一桶金。因为第一桶金是创业成功的标志，是积聚财富的开始，是通往成功之路的起点与转折。因此，会赚第一桶金的人必定会在财富之路上一步步走向辉煌。许多美国人之所以铭记这句格言，使他们梦里都在想着通过个人奋斗据取第一桶金，然后用这桶金搭起财富的阶梯，到达成功的天堂。
《智慧背囊》
王玉强
内容节选
我们每个人都有长项和弱点，然而虔诚常常弥补弱点弥补缺憾。人生的弱点和缺憾常常是盼望得到害怕失掉，正是在这种患得患失的心台下人们活得那般累那般不自在。前程让人们忘掉得失，忘掉的得失人生并不等于不得，终日计较的人未必不失。虔诚告诉人生这么一个道理，做人虔诚做事前成为艺前程，此等人交友有真朋友，工作有大成绩，艺事必有大进展。
读 后 感
现代人很执著，为的是利益；现代人很辛苦，为的是虚荣--但，也许唯有虔诚，才活出一个真诚的人。虔诚是从心中而出的，是自己灵魂的战线，干什么事都有虔诚之心，那什么事也会解决。
推荐第2篇：读书记录表
洗马坪小学读书交流会活动记录（ 年级）
活动安排：
一、交流时间
二、交流内容
三、主持人：
整理人：
四、交流过程
读书交流会研讨记录
伍姗：
翻开李镇西老师的《我的教育心》，细细读来，仿佛拨开云雾见月开般的明朗。李老师从自己上大学“动机不纯”的经历开始展开全书的论述。他如何从教学之初的教学误区走出来，从苏霍姆林斯基的书籍中领会教育的真谛，又如何引导学生学会自我教育等，他用爱心感化童心，重新审视自己的教育，探寻出自己对教育的蛛丝马迹。他从小语文走向大语文，悟的语文生活化，生活语文化教育教学感悟。他把教育中的每一个问题当做课题研究，在错误中成长，面对困惑，他欣然迎接。他站在理论的制高点追求为了“人”的发展的教育，他认为，转化后进生是最好的科研„„ 一位真诚的教育理想主义者，在现行教育体制下究竟能走多远？这是他的思考，也该是我们的思考。追随李镇西，让我们在名师的指引下在“真教育”旅途中成长起来吧！ 伍姗：
下面进入第一个阶段整体感知：用一段话概括这本书给你的最大的感受？ 我是沙:
2012年春在李镇西老师的博客中了解到他写的《我的教育心》这本书，便买来一本读了一部分，但或许是懒惰亦或许是工作太忙，剩下的一部分便搁置在一旁没有去翻阅。但是 2012年7月份在李镇西老师学校参加会议后，居然得到他亲笔签名又亲手送给我的一本《我的教育心》，我才觉得这本书的分量到底有多重。
本书的核心内容围绕“永远守住一颗朴素的教育心”这一观点展开论述，文中没有过于晦涩的语言，而是将理论熔铸与一个个生动感人的教育故事之中，或者在夹叙夹议中娓娓诉说自己的教育个例，并自然而然地以及其精辟凝练的语言表达着自己的教育见解，既给读者以形象的感染，又给读者以思想的冲撞。他的感情真挚而充沛，他的思想朴素而深刻。
读完这本书，不仅让我懂得了“我们的教育不能只看到一片花瓣，而要看到整个花朵。还让我意识到教师的聪明才智在于使孩子们把教师的意图当做自己的意图提出来并加以执行，一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。” 伍姗: 请各位老师在读书活动后将自己的心得感悟发到群共享或是自己的博客中。我总觉得，阅读时最好的自我教育形式。 伍姗：
当我们陷入教育的迷途中时，我们往往在书中得到求索我是沙:
尤其是对于年轻老师来说，读书是懂得如何恰当的教学的最好的方法 尚家：
对，我们能通过书来提高自己的认识。伍姗：
李镇西老师在《我的教育心》中指出，我们阅读不是为了让知识把我们的心灵占满，而是为了让我们的心胸得以涤荡而空旷清澈。他提出把阅读当成一种生活方式，或者说我们生命的一种呈现方式。
其实，如果我们真这样做了，我们所收获的绝不完全是别人既有的一些理论精髓，而是自成一家的推陈出新。我们阅读的目的也就是别人思想中与我们的思考中的契合之处，从而将别人的东西融入自己的骨血，最终通过自己的创造性努力，开创出属于自己的一套理论。
就好比李镇西老实说：人的自我改造绝不是靠一次教训就能重新做人的，所谓“战胜自己”是一个漫长的过程甚至伴随一生。 我是沙:
对于我来说我觉得自己对这一点认识还是迟了一点伍姗：
就连我自己也是，有时候真是觉得，当自己遇到教育壁垒时，才知道自己这么的浅薄，原来自己什么都不知道。 我是沙:
其中有一个章节《在平等中培养平等》给我的印象特别深刻文中通过一个小女孩到他办公室借个杯子喝水，老师说：“诺，第二个抽屉里有自己拿吧”一事和李老师在课堂上改作业因红笔没墨水了向学生借笔，而学生却积极地把把笔递上来之前还细心地将笔芯转了一下，把原来的蓝色转成红色这两个简单得再也不能简单的不经意的细节，说明而一切源于根深蒂固的意识——师生是不平等的。强调我们不能为未来培养顺民，说明“平等”是我们教育分内的事。努力使学生具备尊重自己又尊重他人的生活态度。伍姗：
细节决定成败不是 （2）局部交流：说出你最有感触的一句话，最难忘的一个案例；讨论最值得在实践中能应用的方法有哪些；交流其他的读书感悟：《我的教育心》给实际工作带来的启示（交流实际教学工作中的应用经验和缺憾，如何运用书中观点解决问题等）。我是沙:
仔细研究很多名家的课堂和班主任工作，他们不同于普通老师的一点就是坚持细节。
其中他提到一个很重要的观点：培养学生平等的观念，与其说是煞费苦心的“教育”，不如说是潜移默化的“感染”。课余，教师不妨和学生一起嬉戏娱乐．．．．．．这都是自然而然地体现出师生尊严上的平等。读到这里，我想到了曾经在乡下一起工作过的一位老教师。他教体育，整天一副乐呵呵的样子。不仅体育课上得好，还经常和孩子们打成一片，比如说在上学或者放学的路上，如果他走在哪个孩子的后面，就悄悄地用鸡毛或者绳子搞“恶作剧”，或者在上下楼梯时，他会趁前面的同学不注意倏地一下蒙住前面一个同学的眼睛，让旁边的孩子说猜猜他是谁？孩子们在背地里给他取了一颗绰号叫“老顽童”。要是孩子们碰上写老师的作文，很多孩子都会写到他——我们学校的老顽童。但是孩子们尽管喜欢和他一起玩，但是上课或者集会的时候，个个都不敢调皮捣蛋，他的体育课成了孩子们最最喜欢的一门课。每逢清明节，要是碰上全乡的小学生一起集中在一个地方扫墓，只要他一出场组织，几千学生的现场立马鸦雀无声，一切行动听指挥。伍姗：
善于捕捉细节，挖掘细节背后的故事，应该成为我们教师的教育生活中的大事。就单单是《引导学生自我教育》这一章，由自我教育这个观点展开，我总结出三点自我教育方法： 刘义富：
大家好，伍老师好，尚老师好，终于赶上了！我是沙:
捕捉细节很很容，坚持每天进行细节性的工作就不是那么简单的事情了。名师之所以成为名师，就是因为他们既注重细节，又坚持做好细节 刘义富：
先学习大家的发言伍姗： “教师首先教会学生自己发现自己身上美好的东西，并自觉的将它巩固和发展，以逐渐战胜自身的弱点。”我们要充分的相信，“学生是可以利用自己的优势战胜自己的缺点的，”学生是可以通过自我教育自我成才的。（自我教育形式一）
可是很多时候，不管是老师还是学生自己，都不可能面面俱到自己的缺点，自我教育在这一方面就形同空白，那是不是就真的无计可施了呢？
众人的眼光是雪亮的，教师没有发现的学生问题，学生自己通过自我教育没有发现的问题，在其他学生的眼里却是暴露无遗了。所以，“让学生自我教育自己还意味着，让集体的舆论影响促进后进学生的转化——教会每一个学生自我教育——让集体中的一部分学生影响，感化，促进另一部分学生的转化。”（自我教育形式二）
借学生之手的自我教育无疑是最贴近学生生活实际的教育良方。如果能借学生之手管理学生，岂不妙哉！班主任的管理方法不当反而会引起学生反感，加剧恶性循环。“让学生自己管理自己，着眼于让班干部通过实际工作，培养进取精神和献身精神——那么，他们就会自觉的组织每一次班级活动，维持班上的好风气，想方设法的帮助后进生，”想法设法的解决班级大小难题，“使学生自己发现自己的能力”。长此以往，就会演变为“由一个班集体的发展升华到对一个社会，整个国家的责任感。这，才是我们培养学生的自制能力的根本目的。”（自我教育形式三） 我是沙:
刘老师姗姗来迟 刘义富：
的确，电刚来，不好意思啊伍姗： 请刘老师入座 刘书亚：
大家好 刘义富：
欢迎大家积极发言啊伍姗： 欢迎刘书亚老师 刘书亚：
谢谢 尚家：
刘老师 刘书亚：
向大家学习刘书亚：
刘义富：
提个建议，最好不要一下发的太多，一段一段地发，捡主要的心得体会发，尚家：
赞同我是沙:
除了反思那位老教师的行为，我们还要牢记书中的一段话：同在蓝天下，都是大写的人！人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济状况等存在着客观差别，但每个人的尊严和权力都是绝对相等的。平等只能在平等中培养——今天的教师怎样对待学生，明天的学生就会怎样去对待他人。还应该常常拷问自己：我是这样的老师吗?教师的平等意识从哪里来？毫无疑问，从无数细节的实践和反思中来。伍姗：
刘老师提的甚是 刘义富：
这本书我读了两遍伍姗： 反思反思，贵在得所 刘义富：
第一遍基本属于囫囵吞枣 第二遍属于批注式的精细阅读 刘书亚：
我感受最深的是：有了爱，不等于就有了教育我是沙: 这本书的确值得读多遍 刘义富：
的确伍姗：
关于读书，我有时有这样一种体会，当书中内容离自己比较远时，我们往往很容易将其暂时封存，而当我们读的内容恰是我们现在亟待解决或与自己的现实不谋而合，我们恰能一发不可收拾，悟得很多 刘书亚：
我觉得现在的教育需要唤起学生的民主意识----既懂得维护自己的权利，又懂的维护他人的权利伍姗：
有了爱，还要有责任 刘义富：
这是作为教师不可或缺的核心素质伍姗：
维权的关键是学生知道权利的界定，哪些该为，哪些不该为我是沙:
仔细研究很多名家的课堂和班主任工作，他们不同于普通老师的一点就是坚持细节伍姗：
而我没问的许多学生觉得那些污浊的东西很美好 而我们的许多学生往往觉得那些污浊的东西很美好 而这些认识，即便我们的教师予以校正，学生还是不买账 这就凸显我们教师的教育方法是否得当 尚家：
近一个月的时间，我读了《我的教育心》和正在读《给教师的建议》，读《给教师的建议》是为了参加网师2月28日的《苏霍姆林斯基教育学》的研究学习，读《我的教育心》是为了参加3月1日李镇西教育思想研究所湖北室的读书交流研讨。这样以来，《我的教育心》只读了一遍，对书中理念的理解不够深入。只是想针对某些细枝末节谈谈自己的想法。我是沙:
学习来着 尚家：
1、永远保持朴素的教育心。现在的教育，掺杂着太多的名和利，我们也很容易为追名逐利而累心，这与朴素的教育心相违背。一个人做自己喜欢的事，容易做出成绩来。一个人能把爱好当职业，把职业当事业，他会很幸福。看看当前社会现状，多数老师只是将教书当成一种职业，一种谋生的手段罢了。能有多少人不计较名利？又能有多少人把工作当作自己的事业。我想，一个想得到长足进步的教师需要有一颗朴素的教育心。朴素的教育心也可以说是李镇西教育思想的一个灵魂，是我们一线教师的行动指南。 尚家：
2、修炼真爱。有爱不等于就有了教育，但没有爱肯定没有教育。我国近代教育家夏丐尊也说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”爱心如此重要，我们也不缺爱心，但我要说的是我们很少有真正意义上的爱。真爱首要一点是“无私”的，没有功利性的，是不求回报的。爱是你生命深处无法遏制的需要，如果你觉得，你爱了，学生就必须有所回应，这爱，就不纯粹，只是投资。没有收回投资，就觉得爱得不值。从这个意义上说真爱应该是无私的。其次，真爱的对象应该是广泛的。不仅爱“优等生”，更要爱“后进生”，不仅爱聪明听话的孩子，更要爱贪玩调皮的孩子；不能爱少数，而要爱所有。我是沙:
有一句话就容者乃大 无欲则成 伍姗：
朴素的教育心很难得，之所以很多老师不具备，说明我们的老师所接受的教育出了问题，我们的老师思想道德修养还有待加强。所以教育“育人为先”，贵在做人 尚家：
3、“只要行动，就会有收获”。这本是网师的一句口号，我用在这里是勉励自己要积极行动起来，“学”是手段，“行动”才是关键。学习了好的理念，需要内省，需要对接，更需要行动。我是沙:
李老师在做这些事情的时候纯属于自己对职业的一种热爱，这样带着对职业的爱和对孩子的爱，所以后来就真的成功了 尚家： 我读后的感受很肤浅，欢迎大家批评指正。 伍姗：
只要勤学善思，就一定能化疑解难 只有爱不行，而没有爱则万万不行我是沙: 肯定是
爱也得有原则伍姗：
尚家
3、“只要行动，就会有收获”。
所以，中国不缺教育家，不缺教育理论，缺的就是行动的落实者 一切的一切，都得落实到实处 尚家：
只要坚持，就会有奇迹！我是沙:
就像李老师的《做最好的班主任》一书中所说：教育不能没有惩罚，或者说惩罚也是教育的一种方式；惩罚不一定是体罚，对学生任何形式的体罚都是应该反对并禁止的，但惩罚最好是学生自己对自己的惩罚，这样带有自我约束色彩的惩罚实际上是学生自我教育的一种形式。但人的天性里有懒惰的因子，有自我放纵的潜意识，因此人需要外在的约束，这个约束就包括＇制度＂的约束，既有自我教育，又有外在约束，他律和自律的统一，这才是完整的教育。或者说通过“他律”达到“自律”——也就是自我教育自我约束的最高境界！ 尚家：
在现行的教育中有太多的体罚我是沙:
嗯伍姗：
学生的自律，自主，自我教育的前提就是由他律的良性过度我是沙: 最好是孩子达到自我教育的境界，那样就成功了 但是这对于小学一二年级的孩子是行不通的 刘义富：
大家可以把自己成篇的心得体会发在共享里，便于尚家老师整理 尚家：
赞同伍姗：
下面请大家交流实际教学工作中的应用成功的经验和缺憾，如何运用书中观点解决问题等
别人的思想只有溶于自己的骨血才能成为自己的东西
我们不能仅仅只是学习别人的，而是如何加以运用到自己的实际 尚家：
这需要内省与对接伍姗：
或者通过整合，总结一套适合自己教育教学门路 刘义富：
我的主要实践是开展课前3分钟小故事，调动大家学习历史的积极性，从去年9月16日开始的，一直到现在，今年开学后对上学期讲小故事进行了总结表彰，实际效果还不错。伍姗：
更需要实际运用生成我是沙:
我主要的实践是课下主动找孩子聊天或者参与到他们的活动中去，这样孩子们和我的关系比以前亲近了 杨柳风：
大家好！，来迟了 伍姗：
对我来说，活动促成长，原来我们班每周利用班会等课组织了丰富多彩的活动，文娱类，竞赛类，德育类等 刘义富：
我的主要实践是开展课前3分钟小故事，调动大家学习历史的积极性，从去年9月16日开始的，一直到现在，今年开学后对上学期讲小故事进行了总结表彰，实际效果还不错。尚家：
每个人应该有自己的教学特色。“课前3分钟小故事”，坚持下去就能成为刘老师的教学特色了。 刘义富： 讲小故事可以说与学习成绩无关，但这一小实验所体现和培养出的能力与素质会影响大家的一生，从这个意义上说，小故事不小，小故事是对大家学习之外，也就是非智力因素培养的一个难能可贵的小舞台，别看只有短短的三分钟，可是从这三分钟里，我们可以展现自己的自信，展示自己的口才，锻炼自己的思维，训练自己的胆量，而这些素质将会是大家今后走出校园，踏进社会，发展自己，成就人生极其重要的能力。
我想我会坚持下去的
在现行的环境中，能坚持把一项活动做好已经很不易 尚家：
刘老师“课前3分钟小故事”给了我很多启发，值得学习。伍姗：
我也将每天的读报——一日点评，改为学生对班级现象的见解，每天由一个人发表他的心得，每个人都要轮到
就是要培养他们对集体的关注
让他们意识到自己集体中不可或缺的作用和地位，培养学生的集体主义意识我是沙:
我觉得伍老师的这个方法值得学习伍姗：
可是，来到这个新学校，我突然有了不一样的体会，很多学生完全不买账。无视老师，无视学习，无视课堂纪律，乱成一团，让我很是受挫 刘义富：
过去的一年，包括现在读了一些李镇西老师和苏霍姆林斯基的书，主要是《育人三部曲》，觉得这两位教育家的思想共通之处很多，其中，通过激发孩子的情感来提升孩子的智力发展的理论与实践感触最深。伍姗：
苦思一个星期，我还没能想到切实可行的办法 刘义富：
一下子很难改变，一点一点来伍姗：
应该说，李镇西老师读懂的苏霍姆林斯基的教育精髓，并创造了自己的一套教育理论 刘义富：
的确如此伍姗：
学生的任何一点好或不好的行为都会牵动一个老师的心 特别是不好的行为，有时真是看在眼里，疼在心里 就是找不到应对之策周彩云：
读懂年龄段学生的心，包容她们，但自己处理的基本原则不变，所谓宽容不纵容 伍姗：
昨天别的老师听了我的一节课，被批评指正的好几点，他不讲我也知道自己的问题，可是，刚来，还没有摸清状况，实在没有招了。这可能就是我的遗憾吧刘义富：
周老师好 周彩云：
刘老师好，大家好 尚家：
欢迎周老师 伍姗：
书到用时方恨少
有的时候真的是这种体会 一诺千金：
各位老师晚上好！ 伍姗：
所以，趁自己有空的当头，还是多读书，多储备能量 刘义富：
领会最重要 周彩云： 晚上躺床上的时候静静的反思，可以找到解决问题的办法 一诺千金：
刘老师好，很高兴来到湖北群！ 尚家：
爱学生就意味着要尊重学生，只有尊重学生，学生的自尊心才能得到加强，而自尊心是学生学习的不竭动力。对于这点，李镇西和苏霍姆林斯基的教育思想有着共同之处。 周彩云：
我觉得读懂孩子们的心很重要 尚家：
只有读懂孩子们的心，才能走进孩子们的心灵 一诺千金：
赞同！真教育是心心相印的活动！读懂孩子的心，才能做好真教育！ 伍姗：
李镇西老师说：“健全的教育制度，应该是在向孩子们传授知识的同时，引导他们构建自己合理的、向上的人生态度。”李老师还说：“真正的„„老师，解释‘之乎者也’的同时，还应该逐步教会自己的学生怎样认识自己，又怎样面向社会。” 周彩云：
我也是到新学校，学生变化了，我与学生磨合了半学期，利用寒假好好的反思了下。很有收获 尚家：
反思、成长 伍姗：
有感身在一所学校教育群体中，因为教育思想制度问题，所有的人还在固步自封，就你一个人在接受并输送着新的教育血液的，很多时候，很多阻力，很多无助会让你寸步难行。可你又不甘于沦于同流，就这样艰难的跋涉着，痛苦的挣扎着，最终你可能喜获成功，身心已经疲惫不堪了。本来团体可以齐心协力很快就能达成的目标，你一个人来做，却无疑将战线拉长了许多倍，即使成功了，所付出的代价也是不言而喻的了。 周彩云：
那就是利用给他们讲解错题的时候，心平气和地给他们当面讲解，这样的近距离接触学生能感受到老师的真正关心 刘义富：
今晚湖北室读书交流活动的主持是伍姗：老师，整理是尚家老师，都是孝感的，伍姗：老师是武汉人，现在孝感教书，希望大家积极发言，共同分享教育智慧，可以把自己成篇的读书体会发至共享，把自己最深刻，最主要，或者疑惑之处发出来，大家交流 斯巴达－吴：
读书的目的是什么？ 刘义富
伍姗老师的思考比较深入，孤军奋战很不易，切入点可以选小一点，期望值适度降低一点，或许更好一点 伍姗：
教师的阅读是通过提升学生成就自我的。教师的阅读在服务于学生的基础上，反躬自省，一方面通过阅读找准学生问题切入点，另一方面，通过阅读增强自身“腹有诗书气自华”的人格魅力，吸引住学生，走进学生心灵，攻破学生心灵壁垒。从这个层面上说，阅读是最好的自我教育形式。特别是对于我们缺乏教学管理经验的正挣扎在教育一线上的教师。当我们苦于费尽周折也找不到转化学生的利器时，何不静下心来，找准对解决问题有利的秘籍，刻苦钻研，读到通彻透明，俨然成就教育问题“万精油”形象，就能攻无不克，战无不胜。而后幡然醒悟：教育，也就这么点事，教育，就是这么回事。 刘义富：
读书是为了更新思想，我以为 斯巴达－吴：
一个老师读了所有像《爱的教育》这样的关于爱学生的书籍，而他自己读书的目的却是为了自己个人的欲望，个人的私利，而不是真正的去爱学生。那么，他读多少本爱学生的书又有什么用的？在读书的过程中，他的刻苦对于的成功会有帮助吗？他的努力目的不是爱学生，他即使很聪明，又能有什么提高呢？ 刘书亚：
读李老师的书会让我们对学生好点再好点 斯巴达－吴：
我们在原本应该休息的时间里，花了那么多的时间来提高自己、完善自己，目的到底是为了什么？其实，不用我们回答，很多人在让我们做这些事的时候已经明确告诉我们了，就是让你当名师、成专家、评职称、拿高薪。 刘义富：
有这种现象 刘书亚：
爱学生爱的更理智 斯巴达－吴：
我绝不是说，成为名师、当上专家、评上了职称是不好的。我想表达的是，在我们的学习、提高、进步的时候，把追名逐利当成自己前进的动力是不对的。 伍姗：
斯巴达－吴，这位老师给我们耳目一新的见解 斯巴达－吴：
中考、高考、考研究生、出国考试等等，这些考试只要应考者足够刻苦、脑子足够好使，就可以通过考试。我们中考、高考还是主要注重应试者的计算、写作、分析、记忆等能力，只要学生能吃苦、脑筋灵活，考个好成绩没有问题。
可是，我们这些当老师的，在读书、学习、思考、写作的时候，什么才能让我们更容易接近教育的真谛呢？我们的勤奋刻苦难道就是为了读书读的比别人多，发表文章比别人多，取得学位比别人高吗？ 教师教育学生，需要教师真挚的爱，需要教师耐心、细心，需要教师的无私奉献，需要教师的忠诚，班主任在教育孩子要孝顺父母，那么班主任自己首先应该孝顺父母。 伍姗：
审视自己的内心，我们的老师阅读的真正目的 刘义富：
我是沙
20:39:04刘老师我建议你请大家在交流的时候要对别人的发言做一下评价，这样积极性会高一点，效果会好一点，不可以自己只顾说自己的田老师的建议值得大家注意，避免各说各话 尚家：
多倾听，不要急于发言 斯巴达－吴：
小的切入点 我是沙：
不管是同不同意总得有个会英才好吧 斯巴达－吴：
目的还是在于自己有所突破 我是沙:
回应 斯巴达－吴：
突破的是什么 突破的是教学的技巧 在小的切入点上
读书交流会研讨记录（续）
刘书亚：
近两年来，面对越来越多的学生“厌学”，我在思考，教育到底是干什么的？ 斯巴达－吴：深入研究，能处于全国领先水平春风：突破的是自己的教育情怀 尚家：
初中数学刘书亚(313448346) 20:46:26近两年来，面对越来越多的学生“厌学”，我在思考，教育到底是干什么的？
值得我们讨论。 斯巴达－吴：
厌学原因是什么？ 斯巴达－吴：
是教师的原因 还是学生个体的原因 如果是教师原因
教师自己是否知道 刘书亚：
老师应该有很大的原因 一诺千金：
现行的教育体制是主要原因吧 春风：
这是个综合的问题，有很多方面的因素 斯巴达－吴：
如果是教师自身的原因 教师还去找学生的原因我是沙: 我赞同现行的教育体制是主要原因这一观点 斯巴达－吴：
那就越弄越糟 如果是学生的原因 刘书亚：
不能把一切都推给体制一诺千金： 那也是应试教育大环境逼的春风：
站在教育后面的家长的因素功不可没伍姗：
教育体制再有问题，还是出现了像李镇西老师一样的大师斯巴达－吴： 那么，到底是什么原因我是沙:
另外家庭环境和社会风气也是不可忽视的原因斯巴达－吴： 今天我们不要谈家庭和社会原因一诺千金： 对啊，教育是个系统工程，斯巴达－吴： 我们反躬自省春风：
我们能做的只能是改造自己斯巴达－吴： 如果是我们自己的原因 我们可否愿意改正一诺千金： 对，从改变自己开始吧春风： 当然，重点在行动斯巴达－吴：
学生指出来了，同事、领导指出来了，我们能否从内心接受并改正一诺千金： 但愿能以已之变带动周边吧斯巴达－吴： 还是努力的去证明自己没有错我是沙:
改变自己当然很重要 但是在行动的时候家长的工作也很重要斯巴达－吴：
教师的错误 尚家：
如果学生在李镇西老师的班，是否也会出现厌学了？这也值得我们深思！斯巴达－吴：
难道仅仅是教学方法的错误吗？春风： 只有丰盈自己，才能温暖他人山东张学勇： 我想，厌学的现象应该是比较普遍的斯巴达－吴： 业务能力、素质的错误吗?一诺千金： 方法和技术并不是教育的全部我是沙： 所以这还不是一个简单的问题斯巴达－吴：
学生厌学，教师是否也该反思一下自己的情感、态度、价值观呢？ 刘书亚：
今天的两件事我很有感触：第
一、学校组织捐款，我们班同学捐完款，我说代表学校团委（组织者）和病人家属对全体学生表示感谢，并深深鞠了一躬。学生先是傻了，接着教室里响起了掌声。我带的学生可以说是一个都不能升高中的差班。而且还有学生说，老师您这是为什么谢啊！斯巴达－吴：
学生捐的不是自己的钱春风：
这个问题推荐大家看林格老师的《教育是没有用的》斯巴达－吴： 我是不赞成学生好面子，替家长捐款的 家长赚钱有多难一诺千金：
真正的教育是情感的感染，是修养的感染斯巴达－吴： 孩子是否有感恩之心？我是沙:
真正的教育是情感的感染，是修养的感染，一诺千金老师说的极是斯巴达－吴：
真正的教育，是不会让受教育者体验出来的 刘书亚：
第二件事情，我读二年级的孩子今天的家庭作业有一道题是：“是谁给你安排了幸福生活？”孩子填的：祖国。老师讲的标答：党和人民 刘书亚： 真正的教育是情感的感染，是修养的感染 斯巴达－吴： 成功的教育是“我自然”的教育 学生考上大学
学生觉得，不是你老师的功劳 而是，我自己理所当然的
教师能做到这一点，才是成功的教师
学生捐的不是自己的钱孩子捐的钱不是他们自己挣得，但是应该是他们自己的 刘书亚：
孩子捐的钱不是他们自己挣得，但是应该是他们自己的 斯巴达－吴：不是自己赚的
一诺千金：把孩子的感恩之心培植出来，把孩子的内力唤醒出来，把学习的支点挖掘出来，或许是突破点之一吧 斯巴达－吴：
怎么算是他自己的 刘书亚：
家长给他了，就应该由他自己来支配 尚家：
这点我们可以暂时不议我是沙: 斯巴达－吴：
他知道家长赚钱的辛苦吗？ 刘书亚：
斯巴达－吴：
他知道家长遭受了多少白眼和责难，才赚了那点辛苦钱吗？伍姗： 蒋老师说：学生讨厌学习，是从讨厌这个老师开始的斯巴达－吴： 这个不一定 伍姗：
学生喜欢学习也是从喜欢这个老师开始的斯巴达－吴： 但是 ，可能性很大山东张学勇： 亲其师，信其道斯巴达－吴： 学生不喜欢老师一诺千金：
只为推动那片云——经典润泽生命之四
http://blog.sina.com.cn/山东张学勇： 恶其师，厌其道。斯巴达－吴： 可能是刻板的偏见斯巴达－吴： 一个老师生病了，学生不喜欢他 这个老师就该死吗？
就该遭受学生的辱骂吗？春风： 这个老师应该学习与反思斯巴达－吴： 一个老师如果长得不帅 有的学生就打小报告 说这个老师教课不好
这是老师的错误吗？一诺千金：
上面是我的一篇博文，里面记录了实践的过程，孩子们的变化。肯请大家多多指导！斯巴达－吴：难看的老师不能教课吗？春风：
不可能 ，马云也不帅，但是他的幽默与智慧让人无法阻挡斯巴达－吴： 你错了 在分班的时候
觉得不如原先的帅伍姗：
不是难看老师不能教课，不可否认，再难看的老师总有学生喜欢的。斯巴达－吴：
老师还没上课 或者上了一节课 个别学生就打小报告 说这个老师不会讲课
因为不如原先的帅一诺千金：
帅不帅，美不美不重要，重要的是有修养，有气质、有魅力！有吸引力！ 刘义富：
的确斯巴达－吴： 说的很好听
现实却很残酷春风：
http://blog.sina.com.cn/u/2737504933伍姗： 感觉吴老师有点偏激，呵呵惑惑：
关键是让学生接纳老师，有的学生就是很挑剔，注重帅啊，美啊斯巴达－吴： 我只是陈述事实斯巴达－吴： 有的老师教学成绩第一伍姗：
有时候，过于现实反而使自己处于不理之地斯巴达－吴： 教了半年下岗了 刘义富：
成篇的体会也可以发至共享斯巴达－吴： 理由是
这个老师不会教山东张学勇：
实在人吃小亏，聪明人吃大亏一诺千金 那就是老师的问题斯巴达－吴： 嗯
不会教每次考试都是第一 很奇怪 这是我去年讲座时
河北的一个老师和我说的春风： 力克没腿没脚，照样让人的喜爱 刘书亚：
我觉得教师唯升学率是错误的，但完全没有升学率的教育一定也不是成功的伍姗：：
很多问题，都是不一而论的，我们要学习李镇西老师，“一个真诚的教育理想主义者”角色一诺千金：
记得有位名人讲过，真正的教学不在具体方法与技巧，而在于用情感穿针引线地将教材、学生与老师串联起来，让声对声，面对面，心对心的互动与交流！伍姗：
不管现实怎样，我们还是要满怀理想 斯巴达－吴：
我理想就是做一个平凡的老师 让所有老师都当平凡的老师春风： 用正能量看世界看教育一诺千金：
刘义富：
伍姗：(953384521) 21:06:46不管现实怎样，我们还是要满怀理想说得好 斯巴达－吴：
教师平凡，学生才能卓越
教师要向卓越，学生可能成为工具、手段伍姗：
很多问题，我们启示不必深究，否则，会使自己陷入悲观斯巴达－吴： 或者实验的对象 尚家：
有道理伍姗： 问题再多，难道我们就不前进了吗 刘义富：
教师平凡，学生才能卓越。但平凡不是平庸 春风：
教育是双赢
师生共同成长一诺千金： 教学相长斯巴达－吴： 我没说平庸 我说的是平凡 教师可以不赢 学生必须赢
学生赢了，教师其实就赢了春风： 问题是什么叫赢山东张学勇： 双赢，最好了斯巴达－吴：
但是，这里赢还是学生的赢山东张学勇： 成长 就是赢斯巴达－吴：
而不是教师因为学赢而得到的名利伍姗： 赢在“人”的发展上春风：
师生共同在成长中进步，就够了一诺千金： 张校说得好！我是沙:
对，学生健康地成长就是老师真的赢了斯巴达－吴
谢谢沙山东张学勇：
就如春起之苗，不见其增，日有所长 尚家： 共同成长、共同进步就是赢斯巴达－吴： 嗯
谢谢春风：
对，就是这个理斯巴达－吴： 春风：
所以教育是快乐的伍姗：
请大家及时修改自己的群名片，以便整理。本群实行实名制我是沙: 还有，对于学困生来说，课堂上只要他（她）参与了她（也就赢了）斯巴达－吴：
春风：
种种问题都是教师进步的阶梯一诺千金： 阳光心态，阳光教育山东张学勇： 嗯 田亚玲：
种种问题都是教师进步的阶梯，赞成 阳光心态教育很重要山东张学勇：
我和成都向彬老师的班级组成了友谊班，一个平常写字最差的学生，在和笔友写信时，字也写得工整多了，这就赢了春风：
克服学生问题与教师自身问题的过程就是每天的幸福成长，师生共赢伍姗： 今天的读书活动人气越来越旺了，讨论也越来越深入，大家功不可没。山东张学勇：
说明我和向彬老师的想法还是有效果的伍姗： 我们的读书就是要理论联系实际一诺千金： 主持人辛苦 田亚玲：
如果始终把自己的教育当做一种功利性的去做，那么就不会体会到教育真正的幸福春风：
谢谢大家的积极发言。让我学了很多一诺千金： 有爱就有快乐 田亚玲：
很感谢山东朋友的参与 欢迎你们来到湖北室做客春风： 谢谢包含我的冒昧 包涵
更感谢斯巴达－吴老师，他提出的问题能让人深入思考 田亚玲：
张老师，我带的是三年级，能不能再你们学校找几个孩子和我的学生结成对子？山东张学勇：
可以啊 田亚玲：
那次的捐书活动我想把活动延伸一下山东张学勇： 你们班好像人比较多吧 田亚玲：
谢谢 山东 张学勇：
我们只有20多个斯巴达－吴： 谢谢大家 田亚玲：
是的马上就分班了 大概五十几人山东张学勇： 哦 田亚玲：
没事 我觉得你的结对子的方法很好 这样对孩子的会有很大的促进山东张学勇： 我们三四年级加起来也就四十多点 田亚玲：
呵呵
就和三年级的结对子 不一定每个孩子都接 你然班主任把三年级的孩子名单和学习成绩及特点帮我发一个过来
对不起大家啊 读书活动谈这事哈尔滨李冬芹： 这是好事儿啊！师经吴宾： 读书破万卷哈尔滨李冬芹： 一切为了孩子！ 书是最好的美容品！ 从里到外的美容啊！伍姗：
请大家把自己成篇的读书感悟发至共享，并对此次活动作以简要总结。 田亚玲：
我的已经发了 活动总结？伍姗：：
请大家踊跃发表的观点哈尔滨李冬芹： 大家好“一诺千金”就是我师经吴宾： 我是斯巴达伍姗：
今天大家的发言很是精彩师经吴宾： 哈尔滨李冬芹：
问候吴老师，您的思想高！ 田亚玲：
哦
名副其实啊师经吴宾： 我的思想绝不是高
我只不过见得到的案例多哈尔滨李冬芹： 给我以思考，以反思！伍姗：
读书，关键是读到骨血里去，读出自己，并联系实际，落实到我们教育生活的实处。师经吴宾：
很多老师很多但与语音聊过 单独
或者电话聊过
他们陈述的事实山东张学勇：
我记得有人说过，读书就是在书中发现自己。哈尔滨李冬芹： 这样啊！见多识广师经吴宾： 对我影响很大 伍姗：
就像李镇西老师说的，把阅读当做一种生存方式，或是自己生命的呈现方式。 尚家：
我记得有人说过，读书就是在书中发现自己。 这是李镇西老师说的山东张学勇： 记得有，但记不真切 好像还有一句 田亚玲：
这样的语言既朴素又深刻 刘义富：
阅完感悟：历时一个星期，读完李镇西老师的《我的教育心》，作为一名普通老师，我的心灵可以更高尚些，作为一名平凡的教育工作者，我的志向可以更高远一些，作为一名乡村教师，我的人生应该可以更有意义一些。有幸能与李镇西老师的精神相遇，并真诚交流，成为“尺码相同的人”（这似乎有抬高自己的嫌疑），我在激动、兴奋之余，现在更能思考的是，我能为孩子们做些什么呢？我的课堂能发生一些什么有利于学生健康成长的变化呢？我的教育人生如何度过才算更有意义呢？这些思考使我不再妄自菲薄，不再为自己的清贫和坚守而自责，而是一种充满教育的理想，有一种上进的信心与力量，这或许是阅读这本书的最大收获吧。伍姗：
读书读书，读然后知书；教育教学，教，然后知育。哈尔滨李冬芹：
刘义富：
“让孩子现在就幸福”，这是我们教育者现在就应该思考和付诸行动的教育目标，因为我们的孩子学的一点都不快乐，校园生活一点都不幸福，不仅如此有的还疲惫不堪，痛苦不已，厌学成为辍学流失的最大“杀手”；伍姗：
最后，读书，不忘思考，勤于写作，让我们共同见证自己的阅读传奇，共享教育的真谛吧。哈尔滨李冬芹：
“让孩子现在就幸福” 刘义富：
学习就是生活，学习时期就不幸福会留下一生的精神“后遗症”哈尔滨李冬芹：
很高兴参加湖北室的活动，今晚收获很大！谢谢大家！ 田亚玲：
欢迎常来做客
向你们学习哈尔滨李冬芹： 谢谢！向大家学习！伍姗：
谢谢大家的参与，有想发表读书见解的教师可以继续发表，可以公开或私下交流，并尽可能将自己读书心得，读书活动心得体会整理成文，发至共享。 刘义富：
今晚，湖北室诚邀五湖四海“尺码相同的”教育同仁围绕李镇西老师的《我的教育心》发表自己的读书感悟，气氛热烈，再次感谢各位的光临与指导，我们下次交流再见。
再次感谢主持人伍姗老师，整理尚家老师！
推荐阅读：
《怎样正确对待后进生》
《悟》
《一个教师不可不注意的细节》
《如何对待学生的发言》
《谈谈教师的专业发展》
《信息技术骨干教师培训心得体会》
《聆听中国李镇西式教师的演讲有感》
《发人深省的教育故事》
《学生不确定的回答》
《做学问》
《学习，是幸福的事》
《教与学的空间》
《学习，不要在小的方面纠结》
《转化后进生是最好的教育科研》
《爱自己的职业》
《从学生的实际出发》
推荐第3篇：读书活动记录
读书活动记录
日 期：3月20日
活动主题: 读书快乐，快乐读书 参加人数：全体学生 负责老师：各班班主任 活动目的：
1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。活动指导：
（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动
1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围
活动过程：
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）
3、考察读书知识（
1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。）
4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）
5、诗朗诵：《书之歌》。
6、小品表演：《借书》。
7、学生演唱：《读书郎》。
8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）
9、好书推荐。
10、活动结束。活动总结：
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
读书活动记录
日 期：4月20日 班 级：二年级 参加人员：全体学生 负责教师：班主任
书声琅琅，笑声琅琅。让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。
当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等这些好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着„„
与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。
班上出名的同学还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画；苏某某为大家提供了存放书籍的小书架；孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约；两位宣传委员牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆；同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小书天使”、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会；另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛；“我是小诗人”；“成语接龙”；“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来„„，有同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友。有同学还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书；品书意——仔细读书；煮书味——与大家交流与讨论书。其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：
读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。我真的好喜欢哦！——黄某某 我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。——张某某
我觉得学校开展的这个图书角很好，可以和同学一起探索奥秘。学到我们不知道的知识，还可以学到很多好词、好句、好段。这样可以让我们的习作写得更好。通过书本还学会了帮助、合作、谅解，怎样做个好人。我喜欢学校开的图书角。——余某某
我们的活动还得到了家长的大力支持，为孩子们、老师们提供了不少好的建议，写下一句句激励孩子们与好友交友的话语，也写出了他们的信任与感动！
我们家长真心地希望图书角能继续办下去，为孩子多提供有益的书籍，非常感谢学校举办读书节的活动，感谢“图书角”的创意。——节选自张效炜家长感言
咏经诵典，呼吸书香，共享“悦读节”。让“好读书”成为东小娃娃的一种习惯。 学校开设的流动图书角对孩子帮助收获都很大，以前孩子不喜欢看书，现在孩子变的不仅喜欢看书，而且做什么都很认真，常常在我面前讲书本上的故事，还特别让我们感到欣慰的是，孩子很有爱心，似乎变得越来越讲道理，班级有个图书角还真好！
相信随着读书活动的开展，孩子们的读书活动会越来越声势壮大，孩子们的精神世界也会随之越来越美好！
读书活动记录
日 期：3月23日
活动主题:读书快乐，快乐读书 参加人数：全体学生 负责老师：各班班主任 活动目的：
1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。活动指导：
（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动
1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围
活动过程：
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）
3、考察读书知识（
1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。）
4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）
5、诗朗诵：《书之歌》。
6、小品表演：《借书》。
7、学生演唱：《读书郎》。
8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）
9、好书推荐。
10、活动结束。活动总结：
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
六年级读书活动记录
日期：4月9日 班级：六年级
参加人员：全体学生 负责老师：班主任 活动主题：
“书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
一、活动目的：
为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。
二、活动过程：
1.分别对所藏书进行介绍。
2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。
3.演讲：学生依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。
4.调查大家都喜欢读哪些书？了解大家的读书兴趣，以便今后更好地组织相关活动。
5.最后班主任做总结，并安排下一步工作。
本次读书交流会取得了极好的效果，激发了学生的读书兴趣，使学生养成了博览群书的好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
四年级读书活动记录
在我的建议下，我们班的孩子都读了《我要做个好孩子子》这本书。和孩子们约定，读完这本书，开学来进行读书交流。周二下午有一节阅读课，我们的读书交流会在同学们雷鸣般的掌声中拉开了序幕。好书需要分享，阅读需要交流。
第一环节：说说你的读书感言。
这一个环节是我临时加上去的，一开始同学们有点懵，我抛砖引玉，说出了我的读书感言：读书给我平凡的生活平添了一份斑斓，读书让我的心灵多了多了一份宁静，读书让我思接千载，旁通万里，读书让我心向之，心随之。然后，同学们一个个举起了手。
胡挺峰：如果让我多读一本书，我宁愿少吃一顿饭。
潘佳贝：读书时快乐的事，读书本身就快乐，在书中，你可以忘记时间，可以学到许多知识。 李紫莉：我们的大脑好比一个贮存库，书籍就像一箱箱的话务，我们要用这一箱箱的货物来充实这个贮存库。
可能学生们的表达有些粗糙，但我可以感受到，这是他们真实的感受。
第二个环节出示我们的交流宗旨。
让文字温暖彼此的心，让不同观点彼此碰撞，让相同或不同的情感彼此交融，让自己在交流中不断完善，不断丰富。
第三个环节：说说自己眼中的金铃。
李鑫怡：金铃是一个天真、可爱、大方、善良的孩子。比如说：金铃的邻居修车的老爷爷死了，幸幸无人照管，于是金铃就把幸幸接回了家，以前金铃洗澡洗不干净，脱衣服不利索，考试不好，但幸幸过来了一切都变了。为了让幸幸留下，金铃那天晚上复习到很晚，第二天考了98分，金铃变得有责任心了。
徐乐怡：金铃是个胖胖的、可爱的一个大女孩，她曾想过几次减肥，但次次都不太成功。金铃的妈妈姓赵,名卉紫，她是一个杂志社的编辑，总是担心金铃考不上初中，帮她请家教，嫌贵……金铃的爸爸是大学教授。而金铃是她爸妈养出来的“优良品种的后代”。金铃很率真，她一心想做个好孩子，并不断努力。
第四个环节：说说你心中好孩子的标准。
陈柳沅：我妈妈认为好孩子是：学习好，孝顺父母，听话、乖巧。但在我心中好孩子的标准是：不仅学习好，孝顺家长，还要有好的心态，讲诚信。
陈哲：我妈妈认为不跟大人回嘴，每天必须努力学习，是好孩子。我认为不是这样，我们每天快乐的生活，快乐的学习就可以了。
小结：你们心中都有一个好孩子的标准，我想你们都想做一个好孩子，好孩子内涵太丰富了，它不全是有100分组成，老师不会拿一个标注去衡量你们，只要你们努力了，上进了，都是好孩子。但是，老师还想补充几点：好孩子是健康、快乐的，乐观、向上的；好孩子是富有爱心的，要有回报社会之心的；好孩子是善于和他人沟通的；好孩子是敢于创新的；好孩子是善于思考、爱学习的。 第五个环节：和黄蓓佳阿姨说说心里话。
李佳钰:谢谢你黄蓓佳阿姨，你让我知道了做个好孩子并不难，人要有理想，在生活中要好好学习，勤奋努力，脚踏实地，朝着自己的目标奋斗！我一定会努力成为好孩子的。
潘佳贝:谢谢你，黄蓓佳阿姨，是你让我在书中找到了自己的影子，让我认识到了自己的不足，我要像金铃一样，一定要做一个好孩子。在书中刑老师对金铃说的这一番话让我很感动：“真的，你已经是好孩子了。一个能写出这么好的文章的学生，凭什么不能称为好孩子呢？
活动心得：在交流中看到孩子们畅所欲言，看到孩子们眼里闪着的光彩，看到孩们生命在交流中曼舞飞扬，我真的感动了。在交流中，我对金铃的认识更全面了，深入了。读书交流会，在这样精神的殿堂里，让文字温暖彼此的心，像这样的专题交流，还要进行，我会准备更精细。
推荐第4篇：读书活动记录
读书活动记录
2012年3月
读书活动记录
一、指导思想
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。一本好书可以走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。至于好的读书习惯更是要从小开始培养，所以我班决定开展这次活动，即以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，让学生从中体验读书的快乐。
二、活动目的
1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动口号
“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”
四、活动安排（内容、步骤、方式） 第一阶段：启动阶段
1、结合班级同学实际读书现状，制定本班读书方案。
2、制定班级集体读书内容：背诵《小学生必背优秀诗文》、读《名人传》、《童年》、《昆虫记 》、《繁星?春水》。
3、营造良好的班级读书氛围
（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。 （2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。设置“图书管理员”一职，并明确其责任，建立健全班级的图书管理制度。
（3）每两星期举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在
活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
（4）充分利用班级教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
第二阶段：活动阶段
1、开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵两首古诗。
2、每天早读开始前十分钟为自由阅读时间，每周五晨会为“读书方法指导”时间，借助《小学语文自读课本》教师引导学生了解读书方法，课内与课外相结合，学着会读书。
第三阶段：展示阶段（方式）
1、美文诵读赛
每周可抽出一节课，定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。
2、经典名句展览（不定期的布置学生摘抄、整理名句、佳篇）
3、举办读书博览会
（1）每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。
（2）每周召开一次读书主题活动。 （3）制作《读书交流卡》
五、总结
“书籍是人类进步的阶梯”。自从开展这次读书活动以来，班级里开始形成一种爱读书、勤读书的良好学习氛围。通过多种形式多样的读书交流活动，班级里学生的读书兴趣都明显提高了，视野也有所开阔，这一点在他们写作文时体现得尤为突出，学生的习作中常涌现出一些好词好句，令人感到惊喜。短短的几星期内就产生了如此之大的效果，所以我觉得这次的读书活动更应该长久地进行下去，只有这样，才能充分发挥好书籍给人带来的潜移默化的影响，让学生在体验读书乐趣的同时提高自己能力，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人！
读书活动记录
一、指导思想
三月是传统的学习雷锋月，而雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。因此，我根据学校德育工作的重点和思路，制定了学习雷锋月的活动方案。
二、活动目的
1、以“向雷锋学习”的题词为契机，组织学生开展形式多样、扎实有效的学习雷锋活动。
2、加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。
三、活动主题
学雷锋精神，做文明学生
四、活动时间： 2012年3月
五、活动安排（内容、步骤、方式）
1、总体要求：
（1）全班按组别分成四个小队，每一小队，每一个学生，都要在学习雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动。
（2）召开一次学习雷锋的主题班会，组织一次班级学雷锋活动，办一期“学雷锋”为主题的黑板报，各小队及时汇报学雷锋做好事情况，在学雷锋活动月之后，组织检查评比。
2、具体安排：
（1）有效利用午间读书时间，引导学生认识雷锋。读雷锋故事、学习雷锋事迹。
（2）为学校老师打扫办公室，给老师们一个惊喜。
（3）搞好教室卫生，并办一期以“学雷锋”为主题的黑板报。 （4）结合3·8国际妇女节，要同学们争做一名感恩小雷锋，动手精
心设计一份送给妈妈的礼物。（制作一张节日贺卡、交一份最出色的作业、给妈妈写一封信、为妈妈做一件家务活等。）
（5）结合植树节，积极组织队员参加环保、节约、爱护花草树木等活动。
（6）各小队的好人好事交流讨论，看看哪些小队做了最多最有意义的好人好事。
（7）认真总结本次主题教育，召开学习雷锋的主题班会，并评选出在此次活动中学雷锋的优秀小队。
六、总结
三月是学习雷锋月，同学们也都以自己的实际行动真正做到了向雷锋学习。但是通过这次学雷锋活动，我更想告诉同学们一个道理: 我们千万不要只有此时才想起去“学雷锋”，更千万不要“雷锋叔叔三月来了四月走”。因为学雷锋并不是一个口号，它是贯穿于日常生活的点滴细微之处，而并非一定要借助于学雷锋日扎堆体现。三月份很快就会过去，但这并不意味着学雷锋活动就此结束，并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘。我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。
当然，“学雷锋”的目的也不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，这样生活处处才会都洋溢着和谐融洽的温暖。我相信：只要我们师生爱心永驻，奉献精神永随，雷锋就会永远在我们身边！
读书活动记录
日 期：9月20日 班 级：二年级 参加人员：全体学生 负责教师：班主任
书声琅琅，笑声琅琅。让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。
当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等这些好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着„„
与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。
班上出名的同学还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画；苏某某为大家提供了存放书籍的小书架；孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约；两位宣传委员牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆；同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小书天使”、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会；另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛；“我是小诗人”；“成语接龙”；“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来„„，有同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友。有同学还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书；品书意——仔细读书；煮书味——与大家交流与讨论书。其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：
读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。我真的好喜欢
哦！——黄某某
我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。——张某某
我觉得学校开展的这个图书角很好，可以和同学一起探索奥秘。学到我们不知道的知识，还可以学到很多好词、好句、好段。这样可以让我们的习作写得更好。通过书本还学会了帮助、合作、谅解，怎样做个好人。我喜欢学校开的图书角。——余某某
我们的活动还得到了家长的大力支持，为孩子们、老师们提供了不少好的建议，写下一句句激励孩子们与好友交友的话语，也写出了他们的信任与感动！
我们家长真心地希望图书角能继续办下去，为孩子多提供有益的书籍，非常感谢学校举办读书节的活动，感谢“图书角”的创意。——节选自张效炜家长感言
咏经诵典，呼吸书香，共享“悦读节”。让“好读书”成为东小娃娃的一种习惯。
学校开设的流动图书角对孩子帮助收获都很大，以前孩子不喜欢看书，现在孩子变的不仅喜欢看书，而且做什么都很认真，常常在我面前讲书本上的故事，还特别让我们感到欣慰的是，孩子很有爱心，似乎变得越来越讲道理，班级有个图书角还真好！
相信随着读书活动的开展，孩子们的读书活动会越来越声势壮大，孩子们的精神世界也会随之越来越美好！
读书活动记录
日 期：10月23日
活动主题:读书快乐，快乐读书 参加人数：全体学生 负责老师：各班班主任 活动目的：
1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
活动指导：
（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 （3）记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动
1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。 2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围
活动过程：
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）
3、考察读书知识（
1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。）
4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）
5、诗朗诵：《书之歌》。
6、小品表演：《借书》。
7、学生演唱：《读书郎》。
8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）
9、好书推荐。
10、活动结束。活动总结：
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
推荐第5篇：读书活动记录
涧河路小学2013年清明节读书活动方案
一、活动目的：
清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，适逢三月学雷锋月与四月清明节交接之际，为使全校学生进一步弘扬中国传统文化，更好传承战争时期人民英雄伟大精神，增强学生的爱国主义感和使命感特开展此次读书活动。
二、活动主题
缅怀英雄先烈、弘扬传统文化
三、活动要求
1、读书笔记要求原创
2、内容以本次活动为核心，以读后感形式，要写出自己的真情实感。
3、字迹工整不少于150字。
4、各班认真筛选限报4篇。
5、4月5日上午交。
涧河路小学2013年清明节读书活动总结
清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，适逢三月学雷锋月与四月清明节交接之际，我们涧河路小学小学由校长牵头，由少先队大队部组织，由少先队辅导员、全体少先队员、教师共同参与，开展了以“缅怀英烈，学习英雄”为主题的读书教育活动。
一、做好革命传统教育
我校图书馆开放为学生提供红色书籍，利用班队会时间，通过读书队员们通过教育更加了解清明节的意义，在熟知革命历史的基础上，从思想深处认识到祭扫活动的深刻意义。
二、广泛开展清明祭文征集活动
通过读书活动，激发了少先队员对革命先烈深切的怀念和无限的哀思，表达了现代少先队员对革命先烈满腔热爱，立志学习先烈的高尚情操，看后每人写一篇读后感。
队员们在读、写中活动情绪高昂，被革命英雄事迹鼓舞激励，活动旨在进一步促进少先队员继承优良传统，做创新创优的新时代少先队员，树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚理想。
《红岩》读后感
我怀着十分崇敬而又激动的心情读完了《红岩》这本书。它描写了众多革命英雄：成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明…… 最令我难忘的是许云峰将要被特务匪徒密裁的那段描写：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密，可是他们一次又一次的失败了。读到他们的事迹，我无法自已，在他们面前，我感到深深的愧疚。想起自己的学习，花了不少时间却只得低分，那时的我不是更有斗志而是泄气，平时生活中不能吃苦，怕苦怕累，通过这次读书我知道了今后我要以这些英雄为榜样，学习他们的坚忍不拔的精神！
六年级：张海燕
《林海雪原》读后感
在众多红书中，最先吸引住我目光的是《林海雪原》，是曾经我和爸爸一起观看的，《林海雪原》这本书是我第一次阅读，带着以往的回忆我翻开书。一开始就把我带到了一个冰天雪地的东北大平原，这里有一支东北人民解放军小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务。
书中战士们吃苦耐劳，在雪原中纵横，与敌人做艰苦的斗争，在斗争中，战士们高度发挥了军人艰苦奋斗的优良传统，战胜了常人所难以忍受的艰苦，克服了想像不到的困难，在冰天雪地里，侦察奔袭，斗智斗力。情节一环扣一环，精彩纷呈，我沉浸在这群英雄的故事里，跟着他们一道跨谷跳涧，滑雪飞山。跟杨子荣一起打虎上山，跟少剑波一道指挥战斗……我被这些英雄的故事深深地打动着。 对他们来说，死，毫不可怕，鲜血，更是为着这一片他们深爱着的土地，为着他们那可亲可爱的乡亲们所流的。无论在多么危急的情况下，都吓不退他们，因为心中的一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，我体会到作为学生，一定要有自己的奋斗目标，并具备坚强的意志力、这样我们做任何事情一定能成功！
六年级：李帅杰
《刘胡兰》读后感
山西省文水县，有个云周西村，村子坐落在晋中平川里。这原是个普普通通的农村，如今却变成一个有名的地方。因为，这里是革命英雄刘胡兰烈士的故乡。
“生的伟大，死的光荣”是毛主席对刘胡兰的评价，也是对她短暂一生的总结，更是对她革命功绩的崇高评价。在刑场上，刘胡兰斩钉截铁地说的那句“怕死不做共产党”包含了多少意义呀！有多少人为了全民族的解放牺牲了自己的生命；有多少人在敌人的严刑拷打下，无论如何也不说出党的机密；又有多少人在敌人的逼迫和挑衅下，誓死不做卖国贼。满地的鲜血，染红的不是草，而是人们的心；满脸的泪水，洗掉的不是脸上的污垢，而是内心的悲痛。有多少家庭被弄得妻离子散，家破人亡？
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”刘胡兰烈士为革命献出了自己宝贵的生命。她牺牲了，却永远活在人们的心中。
四年级：冯玉洁
《刘胡兰》读后感
这本书主要写了刘胡兰从小就参加了革命，当她被敌人捕捉时，敌人要求她供出其他共产党员的名单，可是，她宁死不屈，在敌人的各种威逼利诱下，她依然不肯告诉敌人一丁点儿有关共产党员的消息，敌人万万没料到小小年纪的刘胡兰竟然这么刚强，于是敌人使出了刘胡兰正是凭着对人民的挚爱和对共产主义事业的执着，所以她在敌人的铡刀前才能如此坚贞不屈、视死如归。她的这一行动更让我们看到了共产党员崇高的革命精神，她不愧为女中豪杰，英雄的楷模。毛主席曾亲自为她提词：生的伟大、死的光荣。她无愧于这个称号，她 一个只有15岁的小女孩，如果生在我们这个时代，那是应该在父母怀里撒娇，过着无忧无 想想刘胡兰，再看看我们自己，心里感到无比惭愧，我的年龄与刘胡兰相差无几，不用说像刘胡兰一样与敌人斗争了，就连坐在舒适、宽敞、明亮的教室里，学习对于某些同学来说就像是一座高山，他们不是攀登不上去，而是根本没有去攀，他们每天连作业都懒得去做，老师不知批评教育过他们多少次，可他们就是不悔改，心中老是抱着“得过且过的想法，糊弄同学们，在如今这个科学日益发展，竞争如此激烈的时代，如果我们活得如此没有骨气，那我们的国家就毁在了我们这一代人的手中，那我们能对得起我们的父母、我们的老师、我们亲爱的祖国吗？我想大家的答案和我们一样，不能，那就我们从今天开始，做一个有骨气的。
三年级：袁萌怡
推荐第6篇：二班读书活动记录
二（2）班读书活动记录
日
期：5月6日 活动主题: 读书快乐，快乐读书 班 级：二(2)班 参加人数：全体学生 负责老师：班主任 活动目的：
1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。活动指导：
（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 （3）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动
1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。 2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围
活动过程：
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）
3、考察读书知识（
1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。）
4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）
5、诗朗诵：《书之歌》。
6、小品表演：《借书》。
7、学生演唱：《读书郎》。
8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）
9、好书推荐。
10、活动结束。活动总结：
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
推荐第7篇：我的读书记录
我的读书记录——开始我的文字之旅
2013年12月10
1.《穿出你的品位》 张乐华博士著
2.《孝庄皇后》陈志哲著
书中有这么一段话：人的一生充满变数，当你体会着被罚受冷落的无奈，用伤痛诠释了人心叵测的无情，你就面临着避不开的抉择：勇敢面对，相信自己不放过任何机会，就会有意想不到的成功，命运不由天。阿妈说得对，“今生要做好马，做君子：退让一小步，换来一片天。”二十三岁的布木布泰用自己的努力，在逆境中抓住了人生的机遇，有幸入住五宫，成为大清王朝崇德五宫永福宫庄妃，拉开了她政治人生重要的一幕。”记得，被冷落的布木布泰，没有幽怨，躲在书房里，学习知识，充实自己，高山仰止，景行行止。而那个继妃，却一直在搬弄是非。
记得这么一句话，当你的才华还不足以撑起你的野心的时候，你要埋头苦学。当你感到别艰难地时候，越过这道坎，你会收获的更多，相对容易得来的，不会得到更大的提高。
推荐第8篇：班级读书活动记录
班级读书活动记录
三年级
书声琅琅，笑声琅琅。让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。
开学时，当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《经典外国文学名著导读》、《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等54本好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着……
与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。
班上出名的巧手娃娃郑逢时还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画；苏文宣为大家提供了存放书籍的小书架；孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约；两位宣传委员（余航、柳奕佳）牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆；同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小书天使”、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会；另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛；“我是小诗人”；“成语接龙”；“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来……，刘禹宵同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友，成都少儿频道还为他做了专访呢！“小书虫”孟子卿还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书；品书意——仔细读书；煮书味——与大家交流与讨论书。其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：
读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。我真的好喜欢哦！——张宛玲
我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。——张效炜
我觉得学校开展的这个图书角很好，可以和同学一起探索奥秘。学到我们不知道的知识，还可以学到很多好词、好句、好段。这样可以让我们的习作写得更好。通过书本还学会了帮助、合作、谅解，怎样做个好人。我喜欢学校开的图书角。——余航
我们的活动还得到了家长的大力支持，为孩子们、老师们提供了不少好的建议，写下一句句激励孩子们与好友交友的话语，也写出了他们的信任与感动！
我们家长真心地希望图书角能继续办下去，为孩子多提供有益的书籍，非常感谢学校举办读书节的活动，感谢“图书角”的创意。——节选自张效炜家长感言
咏经诵典，呼吸书香，共享“悦读节”。让“好读书”成为东小娃娃的一种习惯。——节选自王潇霄家长感言
学校开设的流动图书角对孩子帮助收获都很大，以前孩子不喜欢看书，现在孩子变的不仅喜欢看书，而且做什么都很认真，常常在我面前讲书本上的故事，还特别让我们感到欣慰的是，孩子很有爱心，似乎变得越来越讲道理，班级有个图书角还真好！——余航家长感言
相信随着读书活动的开展，孩子们的读书活动会越来越声势壮大，孩子们的精神世界也会随之越来越美好！
“书香飘校园”读书活动纪实
八年一班
书籍是人类进步的阶梯,也是人类宝贵的精神财富。为了营造书香校园，创建校园文化，进一步加强理解、增强记忆，使学生在理解、记忆的过程中产生共鸣。把读书与举办主题中班会、开展征文活动、演讲比赛、知识竞赛、现场展示等学生喜闻乐见的、通俗易懂的、生动活泼的好形式融于一体。
一、活动目的：
1、通过活动，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书好习惯，促进学生各方面素质的提高。
2．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 3．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
4．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
5．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动时间：
2013年4月——现在
三、活动对象：
班级全体学生、教师、家长 四．活动口号：
营造书香校园 共享读书乐趣
五、活动设计特色：
一生要读多少本书才能称之为博览群书？只是通过一系列活动开列出一份读书菜单，诱引学生们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。”
这一系列“活动”会使学生的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让学生们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。
六、活动主要内容及安排：
1、制定班级读书计划和个人读书计划
（1）、每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
（2）、四月初，组织了一次“读书计划书”展示活动。
2、编制阅读书目，合理选择读物
不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。
3、上一堂阅读指导课
教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。
4、营造一个书香班级
（1）、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（2）、记住班级读书口号“漫步书林
遨游学海”，“我读书 我快乐”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
5、建立图书台，让学生有书可读
（1）、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。 （2）、调查家中的藏书量和种类，特别是适合学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级图书台。
（3）、班级小图书台实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 （4）、由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
6、举办读书博览会
（1）、每周
三、五的大课间活动时间让学生进行自由阅读，畅游书海，品味书香。中午饭后的半小时，由读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。 （2）、每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
7、开展“故事会，颂古诗”比赛
（1）每学期举行两次故事比赛，评选出“故事大王”。 （2）坚持每天早读背一篇经典诗文，学期结束评出“背诵大王”。
（3）每天抽5-10分钟进行“报海采珠 ”和“美文共赏”活动，由值日班长向大家朗读佳作，提高大家的欣赏水平。
8、建立“我的阅读积累本”
每个学生都要建立一本“我的阅读积累本”，记录所读书的书名、摘录最喜爱的好词好句、精彩片段、、名人名言等、给书中的一个片段画一幅插图、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感、将读书活动中读到的心得体会等。
9、编办读书手抄报
收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出一期读书手抄报并评比。
10、开展“亲子共读”活动
（1）2013年5月，班级利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
（2）评比“书香家庭”
11、换一本书，交一个友
鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
12、我是一名小作家 鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发挥出来。
13、评比“读书活动积极分子”
根据学生在班级读书活动中表现，设立以下奖项：
1、最有读书体会的人：
2、最有读书品味的人：
3、能博览群书的人：
4、最会挤时间读书的人：
5、善做读书笔记的人：
6、能将好书与别人分享的人。
14、“我读书，我快乐”活动。
为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全体队员在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。
15、开展“大手拉小手，同读一本书”活动。
为了扩大校园读书活动的影响，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与到读书活动中，为构建学习型社会做出应有的积极的贡献，以家长会为纽带，向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“大手拉小手，同读一本书”活动中。
16、开展“营造书香校园”读书活动展评活动。展示读后感交流、读书征文、手抄报、至理名言、读书剪贴本、经典篇章诵读、课本剧、古诗词背诵、成语接龙、亲子读书等，进行“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”的评比。
“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着图书漂流活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！愿为学生的书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长。
读书活动纪实
八年二班
最美丽迷人的姿势，那是读书的姿势；最美好幸福的人，那是博雅的人。
用书来浸润的地方，那是最美好的地方；用博雅来成就的人生，那是最可贵的人生。
校园飘满书香，才能造就博雅的人才；博雅的人，永远离不开书墨的熏陶。
校园文化的建设就是要给师生带来“润物细无声”的教育魅力，能有一种“磁场”在无形中统摄着全体成员的灵魂，给人以知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪，给人带来终身发展的幸福。而读书，是积淀校园文化的根本途径，营造文化校园，致力于开展读书活动，走过了一段开拓的路，开了一路清丽的花，也结了一些坚实的果。
在书香中启航、点燃读书激情，在指导学生们读书的同时，老师们也持书进入课堂，和孩子们共同阅读。在师生共读的过程中，老师们不断反思：如何才能帮助孩子们正确的选择书籍？如何能够在课堂上不断变换读书交流方式？如何能让学生们保持住读书的热情呢？在老师们不断的寻找与探索后，这些问题也迎刃而解。 镜头一：读书宣言———快乐读书 思想决定行动，行动产生结果。读书宣言的产生，让老师和同学们有了共同的目标，也使同学们读书的热情更加高涨。班级的读书宣言———“让我们打开书籍，阅读经典，和孔孟对话，与李杜共语；让我们打开书籍，欣赏美文，和书本拥抱，与大师交流”。班级读书宣言，就像一道道风景线，让孩子们的心情更加飞扬。
镜头二：班内评比———人人争当小明星
在激励学生读书兴趣方面，老师挖空心思，采取了各种有趣又有效的办法。设立的会员证，分为一二三级会员；设立的“学位”奖励，有“小书童”、“读书小学士”、“读书小硕士”、“读书小博士”等；设计了读书记分卡，为学生颁发“读书小明星周评选”荣誉证等。这种种充满童趣，奇思妙想的创新方式，让同学们感到读书不再枯燥乏味，而是在这字里行间里找到了无限的乐趣。
书香满园关不住
一年一届的校园读书节是读书活动的高潮。每年12月上旬，为期一周的读书节会如火如荼地展开，通过丰富多彩的读书交流系列活动，展示学生的读书成果。
好书宣传海报。“好书宣传海报”作为读书节的经典项目，以喜闻乐见的海报形式传递着最前沿、最热门、最经典的优秀图书信息。旨在让学生把平时读到的好书以海报的形式，加以设计推荐，让更多的学生获知更多的好书，从而去追寻、去阅读更多好书。孩子们在海报上充分展现出创作的才能，他们不仅展示了一流的美术功底，也蕴含着对于书籍的印象与理解。如：《安妮日记》一书的宣传海报，画面右侧赫然摆放着一排书，书名全是《安妮日记》，红顶屋的三角平面上写着“你想看犹太女孩安妮的生活记录吗？你想知道二战期间的密室样子吗？那就一起穿越时空隧道，追随安妮一起走进她的日记吧！”
这样充满童真气息的宣传语在活动中比比皆是。每届读书节，同学们都会设计出几百余幅的好书宣传海报，学校将其悬挂在操场上、过道上，同学们表现出极大的兴趣，流连忘返。这样的活动对于他们来说，不仅可以展现自己的作品与才华，更可以学习到更多的知识，得到更多有价值的书籍。 组建红领巾书市。“书市”即“图书市场”，书市中的图书均是学生从家里带来的已经读过的好书，在“货源充足”的基础上，学校组织开展“红领巾书市”活动。活动分“图书博览”和“图书交易”两步进行，首先学生把自己的书放入书市中展览，同时自己也在挑选别人展览的图书，选择淘书目标。书市中几百本书，让每个同学大饱眼福，有的同学的书目成了很多同学追踪的目标，有的同学的图书在纷繁热闹的书市竟无人问津，有的同学禁不住对自己的书做起了广告：“买一送一”，“走过路过，看一看，瞧一瞧”……在将近一个小时的图书博览中，每个同学都有了心仪的图书对象。然后，制定淘书攻略，想方设法用自己的图书去“换购”别人的书。同学们为淘到自己喜爱的图书绞尽脑汁，总结出了不少淘书秘诀。这样的“淘书活动”培养了学生珍爱书、乐读书的意识，也增强了社会适应力，锻炼了口才，提高了处事交往能力。
专设小书虫讲坛。每学期，学校会评选两次校级小书虫。采取个人申请、家长证明、班级评选、学校面试四步走，每期评选出四十余名校级小书虫。为充分发挥小书虫们的引领作用，学校开辟专版宣传栏，将小书虫的照片及自创的读书格言装饰、展览，使他们享受到读书带来的成就感。
七彩纷呈课外剧。读书，作为人隐性的、内在的需求，在不断地积淀中丰厚人生。如何能将这种内化的气质展示出来，引导孩子们更兴趣盎然地去读书？于是，我们找到了一种有趣的途径———课外剧展示会。
读书节期间，每个小组策划组织一个课外剧节目，剧本必须由学生平时所读的图书改编而成。《龟兔赛跑》在一年级孩子的演绎中，生动而调皮地再现了骄傲的小兔子和勤恳的乌龟形象，孩子们的语言稚嫩而可爱，动作夸张但贴切。《家访》是根据学生热门图书《漂亮老师和坏小子》一书的情节改编而成的课外剧。在老师们的精心雕琢下，同学们对剧本理解深刻，在表演中不仅把人物刻画得惟妙惟肖，而且把人物的内心世界表现得淋漓尽致，台下的观众被剧中的情节深深地打动着、感染者，或沉默、或流泪、或欢呼。同学们在表演观看中，体验着、品味着、快乐着。比赛后，同学们说：课外剧表演让我们重新读了一次书，使我们走进了故事、走进了人物、走进了崇高的境界，感受到了成功的快乐。老师们说：课外剧表演使我们这些语文、数学老师也成了编剧、导演，不仅启发了同学们潜在的智力，增进了班级的凝聚力，而且也给老师们提供了展示自己才华的平台。与会的家长们更赞不绝口：你们的老师太了不起了，孩子们的表演太棒了！课外剧展示会以其独特的形式将读书的成果外化成栩栩如生的表演，喜闻乐见的形式不仅丰富了校园生活，更让孩子们得到了锻炼，展示了特长。
“为了每一个学生的全面发展”，这是新的时代给予教育的要求。在学校营造一种高格调、高水平、高质量的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量，对社会的精神文明和文化建设也具有重大影响。用“读书”来支撑和引领教师的发展、学生的成长，在这里师生变得灵气、睿智，校园变得诗意、灵动。学生感受到的是一种书的芳香、真善美的潜移默化，他们所得到的，不仅仅是知识，更重要的是对理想的不懈追求。
而读书更是一件乐事：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”原来，读书能让人一辈子在成长，让人得到美好的精神享受，让人灵魂得以净化，让人心灵变得高尚。
当书香可以浸润整个校园的时候，每个艺小学人，都可以成为博雅之人。
班级读书会实录
七年一班
第一阶段：学生读书（寒假期间完成） 第二阶段：讨论活动
一、谈谈读完这本书的感受和印象：喜欢或是不喜欢，原因是什么？
二、教师向学生简单介绍书的文字作者张天冀和插图作者华君武。
三、讨论问题：
1、大林和小林的名字是怎么来的？
2、在作者的笔下，大林和小林是形象完全不同的两个人物，他们有不同的个性、不同的经历、不同的命运......，具体说说他们的不同，并从文中找找相关的描写。
学生概括如下：
大林
小林
胖
瘦
懒惰
勤劳
想做富翁，不想工作
热爱劳动，自食其力
胆小、遇事不肯动脑
机智、勇敢
3、展开辩论：大林的命运究竟是好还是不好？你愿意做大林还是小林？（这个辩论题是学生在讨论大林小林不同时产生的，有的学生认为大林的命运很好，而小林很苦。这个辩题恰恰涉及了作品的主题，因此有价值让学生讨论理解，使学生获得正确的价值取向。）持命运不好的学生认为大林没有依靠自己的劳动获得的金钱不是真正属于自己的；另一方的学生则认为大林是依靠当爸爸的富翁得来的钱，也是属于自己的，因此说他是有福气的。争持不下时，教师通过引导学生阅读大林最终的命运来理解小林靠自己的劳动获得的并不仅仅是金钱而是生活的本领。
4、作品中除了大林和小林这两个主要人物外，还有许多人物形象给我们留下了无比深刻的印象，你能说说他们的特点吗？
怪物――眼睛象一面锣，发着绿色的光，有打雷的嗓门儿，个子象一座大山，还会吃人。能用大树当牙签，能够得着月亮。
四四格――一个大坏蛋。他把小孩变成鸡蛋，然后把他们吃掉。一餐饭一共可以吃七十二头牛，一百只猪，六只象，一千二百个鸡蛋，三万只公鸡，长着绿胡子。说话句尾总是重复两遍。
蔷薇公主――－自认为天下第一美人的公主，噪音像鸭子。她后面跟着200个女卫队。她的化妆品可以装上四个火车车皮。她说话特逗：我我我是世界第一美美美，美！美！美人！而且说不了两句话就得晕倒。 叭哈―――超级大富翁、大胖子。他的爱好是养臭虫。 国王－－－胡子老长老长，一不小心就会被自己的胡子绊倒。
王子－－－个子高得把鼻子都冻红了。 亲王－－－名字长达60个字。
鳄鱼小姐－－－皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针。自做多情，一心想嫁给王子。 ......
四、回味精彩。
出示全书目录，说说自己最喜欢的一章。然后全班共同读读《两种赛跑》，再次感受生动有趣的情节和夸张幽默的语言。
五、拓展活动。
1、写全书或一章的读后感。
2、为人物续编故事。
3、向张天冀爷爷挑战：我为人物编故事。
4、回家给家人讲讲自己喜欢的章节。
班级读书会实录
第一阶段：学生读书（寒假期间完成） 第二阶段：讨论活动
一、交流读完这本书的感受和印象：喜欢或是不喜欢，原因是什么？最感动的是哪里？ （爸爸的亲情、萨姆的友情……）
二、教师向学生简单介绍书的作者。
《吹小号的天鹅》是美国作家E〃B〃怀特（1899-1985）所著的三部被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。
三、讨论问题：
1、路易斯是一只生来就哑巴的雄天鹅。为了说出自己的想法，路易斯学会了什么？
2、路易斯的爸爸是怎么样帮助路易斯的，自己又付出了什么代价？
3、在作者的笔下，路易斯是怎样历经困难与磨炼，最终赢得人们的尊重的？并请你在文中找出相关的章节和段落。
4、作品中除了路易斯外，还有许多可爱的人物形象给我们留下了十分深刻的印象，你能说说他们的特点吗？ 勇敢的天鹅爸爸：给了路易斯信心与鼓励，教会他如何高贵地去生活。
乐于助人的萨姆：在路易斯最需要帮助的时候，给予他帮助。 美丽的塞雷娜：鼓励路易斯坚持自己的理想，成为真正的音乐家。
5、读了路易斯的故事，你有什么收获？
6、你想到了哪些身残志坚的伟人？
四、品味朗读。
出示全书目录，说说自己最喜欢的一章。读一读，再次感受温情优美的景物描写，回味天鹅爸爸爱说大话的风趣语言。
五、拓展活动。
1、根据全书或一章的内容写读后感。
2、为人物续编故事。
3、读一读作者的其他作品：《精灵鼠小弟》和《夏洛的网》。
4、回家给家人讲讲自己喜欢的章节。
班级读书活动记录
建平中 学
推荐第9篇：四年级读书活动记录
读书活动记录
班 级：四年级 参加人员：全体学生 负责教师：班主任
书声琅琅，笑声琅琅。让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。
当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等这些好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着„„
与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。
班上出名的巧手娃娃郑逢时还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画；苏文宣为大家提供了存放书籍的小书架；孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约；两位宣传委员（余航、柳奕佳）牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆；同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小
书天使”、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会；另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛；“我是小诗人”；“成语接龙”；“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来„„，杜施兴同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友，成都少儿频道还为他做了专访呢！“小书虫”刘静茹还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书；品书意——仔细读书；煮书味——与大家交流与讨论书。其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：
读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。我真的好喜欢哦！——胡玉婷
我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。——张美娜
我觉得学校开展的这个图书角很好，可以和同学一起探索奥秘。学到我们不知道的知识，还可以学到很多好词、好句、好段。这样可以让我们的习作写得更好。通过书本还学会了帮助、合作、谅解，怎样做个好人。我喜欢学校开的图书角。
——王玉悦
我们的活动还得到了家长的大力支持，为孩子们、老师们提供了不少好的建议，写下一句句激励孩子们与好友交友的话语，也写出了他们的信任与感动！
我们家长真心地希望图书角能继续办下去，为孩子多提供
有益的书籍，非常感谢学校举办读书节的活动，感谢“图书角”的创意。——节选张美娜家长感言
咏经诵典，呼吸书香，共享“悦读节”。让“好读书”成为东小娃娃的一种习惯。——节选自王玉悦家长感言
学校开设的流动图书角对孩子帮助收获都很大，以前孩子不喜欢看书，现在孩子变的不仅喜欢看书，而且做什么都很认真，常常在我面前讲书本上的故事，还特别让我们感到欣慰的是，孩子很有爱心，似乎变得越来越讲道理，班级有个图书角还真好！——杜明杰家长感言
相信随着读书活动的开展，孩子们的读书活动会越来越声势壮大，孩子们的精神世界也会随之越来越美好！
推荐第10篇：读书交流活动记录06
《草房子》读书交流活动
作品分析：
《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的失态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 阅读目标:
1、采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、感受作品语言文字的魅力。感受作品的人文魅力，体悟作品的精神世界，感受人世间的真善美。
3、促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。阅读准备:
1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。
2、每个学生制作一张书签。教学流程:
一、开篇引言
中央电视台《芝麻开门》的作者祈智叔叔和一个小朋友有过这样一段对话： 叔叔，你希望有人敲门吗？希望。那我去敲门，你会去开门吗？当然开门。 我要是晚上敲门呢？我讲故事给你听，你讲故事给我听。那——我怎样才能找到你呢？我就在书中等你。
是啊，我就在书中等你，这是作者与读者的心灵相约。我们展开书页，其实就是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个不见不散的心灵之约。
二、导入本课
汤老师说过，每个学期，都会推荐一部作品，我们师生一块，在同一时间，阅读同一本书，然后交流彼此的读书感受。最近，我和大家一起认真阅读了一部优秀
的儿童文学作品——由著名作家，北大教授曹文轩创作的长篇小说《草房子》。关于这部书的内容，我想请一位同学为我们以及在座的老师们念一念封底的介绍。（略）我想，读了这本书，同学们一定有很多的话要说，今天我们就开个读书会，分享大家对《草房子》的阅读体会。来，让我们一同走进草房子。
三、聚焦人物，品味感动（课件出示标题）
1、在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。（课件）说说你都认识了哪些朋友?看谁知道的最多。
2.他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。
3.那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶‘的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去······
4.桑桑最崇拜的人就是他，他长得好，笛子吹得好，篮球打得好，语文课讲得好······桑桑眼里的他是无数个好加起来的一个完美无缺的人。
这么多鲜明的人物形象中，最能打动你，让你难以忘怀的是谁？（板书：桑桑、秃鹤、纸月、杜小康······）
（1）我想桑桑的调皮捣蛋、异想天开一定给大家留下了深刻的印象。这在油麻地可是出了名的，谁来举例说说桑桑的调皮往事？
（2）调皮的桑桑给油麻地的师生们带来了无穷无尽的从乐。你们是不是从桑桑身上也看到了我们班某位同学的身影呢？
（3）桑桑那么调皮捣蛋，可是他却赢得了油麻地所有人及我们同学的喜爱，这又是为什么呢？你能不能举例说明？（热心、善良、有爱心、仗义、勇敢、坚强„„）
(4)汤老师想推荐大家读一读两段文字。（课件出示）（略）P26
8、
（5）这是桑桑生病前还是生病后的内心世界？读了这段文字你有什么想法？你感受到了什么？桑桑得知自己即将离开人世，他抱怨命运对他的不公吗？他憎
恨这个世界吗？他心底更多的是对这个世界的爱和善意。这样一个少年，他面对死亡表现出来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬。
教师小结：你们知道吗？当我读到桑桑的病有救之后，我的眼睛情不自禁地湿润了。我太喜欢桑桑了，喜欢他的顽皮可爱、活力四射，喜欢他善良的心地和他的同情心。桑桑在成长，拥有健康、快乐、朋友，他是一个幸福的人，我希望能拥有他这样的学生。 秃 鹤
（1）说完桑桑，书中还有一个人物我们不能不提，他是全书第一个出场的，他就是？
（2）秃鹤在你眼中是一个怎样的人？你是怎么看待他的？
（3）秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋，作者对他的光头做了特别传神的描写，让我们一起来感受作者语言的幽默诙谐。指名读（课件出示）
（4）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不了，但是在第一章最后一句话，作者却这样说：“纯净的月光照着大海河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年······”对这句话你是怎么理解的呢？
（5）是的，秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心，这样一个活得有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者，毫无疑问就是一个最英俊的少年，来，让我们一起深情地读一读这句话吧。
杜小康
（1）书中还有一个人物也让我深深记住了他，他就是杜小康。我觉得对杜小康，仅仅用喜欢一词来表达还不够，他让我钦佩。这是红门
（二）章节中桑乔校长说的一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”（课件出示）请问孩子们，阅人无数的桑校长为何如此看好杜小康？
（2）是啊，曾经那么优越的杜小康，在经历了坎坷的命运后，走出了孤独和困境，小小年纪就勇敢地挑起了生活的重担。他的经历令人心酸，又令人欣慰。我也相信，假以时日，这个聪明而坚定的少年必成大器。
4、除了刚才我们解读的这三个重要人物，你还喜欢哪个人物？他什么地方打动了你？
5、同学们，草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认为他们有什么地方是相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱，不断成长·······）
6、小结：这本书的背景是上个世纪的
五、六十年代，也许我们永远不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解、冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，我们也随着一同成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。
四、感悟情怀，温暖心灵
1孩子们，我想，聊到这里，我们对书中的人物已经有了更深的了解和感悟，我们来看看两位著名作家《对草房子》一书的评价。
2、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，作为读者的你，你会如何评价《草房子》呢？你想对《草房子》的作者、作品或书中的人物说些什么呢？请思考一下，在你的书签上来个真情告白，等会我们再交流。
3、学生交流。
4、美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部《草房子》就像一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的真善美，亲人之爱、朋友之情、同学之谊，苦难中的悲天悯人，绝境时的永不放弃，这就是人文情怀，拥有它，世界才是最美好的。
五、推而广之，作品推荐
《草房子》作者曹文轩叔叔还有许多优秀的作品，如《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《红瓦》等，（出示书，学校图书室有，可以借阅）同学们如果感兴趣可以继续阅读。
第11篇：第一次读书交流会记录
第一次读书交流会记录
主题：我眼中的世界
引言：为什么选择这个话题——
每个人都是一个不同的个体，经历着不同的事情、有着不同的遭遇。当你选择了一条适合你的路走下去的时候，你可能就失去了从另一个方向了解这个世界的机会。
读书不仅可以告诉你世界是怎样的多彩，让你在没有亲身经历的情况下对其他人的人生道路有一个大致的了解，也会告诉你另一些了解世界的方法，让你在自己允许的条件下去实践。
主持人抛砖引玉推书籍：
《天朝向左世界向右》——王龙
本书是一部对比解读中西方名人的拍案惊奇之作，更是一次令人深思浩叹的历史探险。作者驻足于近代中西方社会激烈交锋、动荡转型的十字路口，通过那些主导、影响国运民生的风云人物，如康熙大帝和彼得大帝、慈禧太后与维多利亚女王、李鸿章与伊藤博文等人在急剧变迁的历史关头截然不同的道路选择，透视近代中国迷失落伍的深层原因，剖析大国兴衰的关键节点，为今天的中华复兴之路寻找宝贵的历史借鉴。
《千年一叹》——余秋雨
凤凰卫视在世纪之交主办了一个节目。叫做“千禧之年”。本节目组历时4个月，跨越4万多公里，历经全球10个国家，全程的交通工具为越野车，所以拥有不同的视角。途径希腊、埃及、印度、中国，又去了三大宗教基督教、伊斯兰教和佛教的发祥地。每天的旅行结束后余秋雨就以日记的形式将本天的见闻记述下来，经各大报纸刊登后反应极好，后整理为《千年一叹》。 《假如给我三天光明》——海伦凯勒
20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，
却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。
然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人。竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
《做最好的自己》——李开复
书中用了近百个真实案例，来阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观，阐述如何运用自己的智慧，“选择做一个融会中西的国际化人才”，最终说明“成功就是做最好的自己”。这些案例当中，有李开复自己的成败得失，也有如比尔·盖茨一般显赫人物的故事。
同学积极发言表感想
Part 1:
主题发言或书籍介绍
洪福：推荐《1988，我想和这个世界谈谈》（韩寒）
世界很大，我们了解的太少，但为何我们还不关心身边的鸟语花香？珍惜身边的人，珍惜自己已经拥有的。
Part 2:
自由发言
弓璇：推荐《俺爹俺娘》（焦波）
以为时间会等我，却不知那是你给我的最后一次呼唤。
慧雅：推荐《围城》（关于人性心灵的剖析）(钱钟书)
珍惜自己的家人，多回家看看。
夏杨：推荐《哈佛家书》
东煌：推荐作家 理查德耶茨
推荐书籍《美国焦虑时代》《十一种孤独》《革命之路》《复活节的游行》
喜欢一个作家不如就多找些他的作品来读，以便有一个深刻的了解。 国添：推荐金庸小说
一本书没有读过三遍就相当于没读过，忘记了也相当于没读过。读书不
在于多，而是在于精，贪多犹烂。
卫军：推荐专业书籍《工业园区循环经济发展研究》《长江三角洲地区经济发
展的模式跟限制》
第12篇：周会记录(读书)7.8班
进步从读书开始
——七（8）班周会
地点：七八班教室
时间: 第6周
参加人员：参加人：全班同学
班主任：安玉瑾
主 持 人：车艾芸黄蓉
主题：进步从读书开始
记 录 人：火扬骏
班会主要内容及过程：
一、主持人开场白：
大家好，今天的周会主题是—进步从读书开始。而且，阅读教学是语文教学的重要组成部分，可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。课程标准中也明确提出了要求：“使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。有关资料表明，学生语言的积累50％左右来自课外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。这次活动的目的主要是把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高了学生的自学
能力，体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴，在书香伴随下成长，为把我班建设成为书香班级，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。好，下面大家来交流一下如何才能使这次的活动更加完整，有意义？
二．同学交流
姚博同学回答：我觉得办这样的活动应该有一个完整的活动步骤，而且我觉得这第1步应该是：背诵学校规定的《中华古诗经典诵读》有关篇目、背诵课文中的优美段落、读《小学语文拓展阅读》的优美片段等等。而且，学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书四本以上）学生每天读书不少于半小时。 郭颜明同学补充：我认为第2步应该是营造一个书香班级。班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书，还要做到老师和同学们一起读书。
金家贝同学回答：我认为第3步应该是 建立“书香小屋”学生每人至少带三本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。火扬骏同学继续补充：我认为第4步应该是开展一个“班级读书会”.而其中小的步骤就是
⑴ 要求每个学生每学期必读四本书以上，并每三周会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。
⑵ 利用晨（夕）会课或班队课将让学生讲书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物，或一个好玩的情节。也可以背一首新学的古诗或诗歌。也可老师带着学生一起读书。
方星宇:第5步、换一本书，交一个友.鼓励大家好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
施荣东同学回答：我认为第6步应当评比“课外阅读小明星”.
⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一张优点卡； ⑵ 自己在家读的书完成3本以上的（需有家长的签字）; ⑶ 在读书交流会上有出色的表现。
主持人黄蓉说：好，既然同学们说了这么多，我也来说一说第7步吧!我认为第7步应该开展一个亲子共读---“我和父母共读书”活动
（1）回家和父母共读书，并有记录。
（2）利用家长会，把一些家长好的读书经验介绍给他们，互相学习，正确指导孩子养成良好的读书习惯。
这样既增长了我们的知识，也促进了我们与父母之间的默契。何乐而不为呢。好了，关于“如何才能使这次的活动更加完整，有意义”这个问题，到这里就讨论结束了。
主持人车艾芸说：在这里，我想大家推荐几本书，不发大家在课余时间看一看：
《青铜葵花》《飘来的狗儿》
《汤姆索亚历险记》《我要做好孩子》
《山羊不吃天堂草》《第七条猎狗》《乌丢丢奇遇记》
《影响孩子一生的美德故事》《蓝色的海豚岛》。谢谢
老师总结 ：同学们，有书就有希望，读书就有幸福，大家以“心系祖国，健康成长”读本为基础，多读书，读好书，做一个与时俱进的、有知识的，有文化的新时代的精神富翁吧！
第13篇：上半年读书交流活动记录
2013年上半年读书交流活动记录
日期：9月9日参加人员：全体教师
活动主题： “书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高教师语文修养，我校组织教师开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养教师的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导教师与书为友，增强自我学习的能力，丰富教师的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
一、活动目的：
为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。
二、活动过程：
1.分别对所藏书进行介绍。
2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，教师可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。
3.演讲：教师依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。
4.调查大家都喜欢读哪些书？了解大家的读书兴趣，以便今后更
好地组织相关活动。
5.最后班主任做总结，并安排下一步工作。本次读书交流会取得了极好的效果，激发了学的读书兴趣，使教师养成了博览群书的好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励教师自主选择阅读材料。
第14篇：小学生读书竞赛活动记录
小学生读书竞赛活动记录
大代学校
一、活动目的：
启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：
通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
三、活动过程及意义：
“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。学校检查课前自由读书时间，比赛哪个班级、哪个学生读书氛围重、读书认真。
四、结果：
评出三个书香班级：
评出十个读书小明星：
第15篇：爱国主义教育读书活动记录
爱国主义教育读书活动记录
一、指导思想
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。一本好书可以走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。至于好的读书习惯更是要从小开始培养，所以我班决定开展这次活动，即以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，让学生从中体验读书的快乐。
二、活动目的
1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动口号
“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”
四、活动安排（内容、步骤、方式）
第一阶段：启动阶段
1、结合同学实际读书现状，制定读书方案。
2、制定集体读书内容。
3、营造良好的班级读书氛围
（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。
（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。设置“图书管理员”一职，并明确其责任，建立健全班级的图书管理制度。
（3）每两星期在班级举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。表扬先进，激励后进。
第二阶段：活动阶段
1、开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵两首古诗。
2、每天早读开始前十分钟为自由阅读时间，每周五晨会为“读书方法指导”时间，借助《国学经典诵读》教师引导学生了解读书方法，课内与课外相结合，学着会读书。
第三阶段：展示阶段（方式）
1、美文诵读赛
每周可抽出一节课，定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。
2、经典名句展览（不定期的布置学生摘抄、整理名句、佳篇）
3、举办读书博览会
五、总结
“书籍是人类进步的阶梯”。自从开展这次读书活动以来，班级里开始形成一种爱读书、勤读书的良好学习氛围。通过多种形式多样的
读书交流活动，班级里学生的读书兴趣都明显提高了，视野也有所开阔，这一点在他们写作文时体现得尤为突出，学生的习作中常涌现出一些好词好句，令人感到惊喜。短短的几星期内就产生了如此之大的效果，所以我觉得这次的读书活动更应该长久地进行下去，只有这样，才能充分发挥好书籍给人带来的潜移默化的影响，让学生在体验读书乐趣的同时提高自己能力，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人！
第16篇：三年级读书活动记录
三年级四班读书活动记录
日期：12月10日 活动主题:热爱读书
班级：三年级四班
参加人数：全体学生
负责老师：张书梅
活动目的：
1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
活动指导：
（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动
1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围
活动过程：
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）
3、考察读书知识（
1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。）
4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）
5、诗朗诵：《书之歌》。
6、小品表演：《借书》。
7、学生演唱：《读书郎》。
8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）
9、好书推荐。
10、活动结束。
活动总结：
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
第17篇：一年级读书活动记录
二年级读书活动记录
（2011—2012年度）
日期：6月6
班级： 二年级
参加人员：全体学生
活动主题：
“书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了勤读书，读好书的活动，旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
一、活动目标：
为了进一步推进校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读能力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力。
二、活动过程：
1 分别对所藏书籍进行介绍。
2 分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可以就所读之物畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富活跃个人思想。
3 演讲：学生依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。
4调查大家都喜欢读那些书？了解大家的读书兴趣，以便今后更好地组织相关活动。
5 最后班主任作总结，并安排下一步工作。
本次读书交流会取得了极好的效果，激发了学生的读书兴趣，是学生养成了博览群书的好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶治情操。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
第18篇：爱国主义教育读书活动记录
爱国主义教育读书活动方案
一、指导思想
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。一本好书可以走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。至于好的读书习惯更是要从小开始培养，所以我班决定开展这次活动，即以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，让学生从中体验读书的快乐。
二、活动目的
1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动口号
“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”
四、活动安排（内容、步骤、方式）
1、制定集体读书内容。
2、营造良好的班级读书氛围
3、开展课前三分钟诵读古诗活动。
4、每天早读开始前5分钟为自由阅读时间，周五晨会为“读书方法指导”时间。
5、抽出一节课，举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。
6、经典名句展览。
7、举办读书博览会
爱国主义教育读书活动记录
活动时间：2014.9.29---2014.10.3 参与对象：本校全体师生 活动内容：
1、制定集体读书内容。
2、营造良好的班级读书氛围
（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。
（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。设置“图书管理员”一职，并明确其责任，建立健全班级的图书管理制度。
（3）在班级举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。表扬先进，激励后进。
3、开展课前三分钟诵读古诗活动。
4、每天早读开始前5分钟为自由阅读时间，周五晨会为“读书方法指导”时间。
5、抽出一节课，举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。
6、经典名句展览。
7、举办读书博览会 活动总结：
“书籍是人类进步的阶梯”。自从开展这次读书活动以来，校园里里开始形成一种爱读书、勤读书的良好学习氛围。通过多种形式多样的读书交流活动，学生的读书兴趣都明显提高了，视野也有所开阔，这一点在他们写作文时体现得尤为突出，学生的习作中常涌现出一些好词好句，令人感到惊喜。短短的一星期内就产生了如此之大的效果，所以我觉得这次的读书活动更应该长久地进行下去，只有这样，才能充分发挥好书籍给人带来的潜移默化的影响，让学生在体验读书乐趣的同时提高自己能力，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人！
第19篇：第2周 读书记录
明天文学社成员第2周 读书记录
王洋：小熊座少女天使街23号
2、3雨夜聆听
樊清霞：我可以抱你吗 宝贝我亲爱的甜橙树妖湖怪谈彩虹魔幻 鬼屋冒险老鼠冰心作文奖
王欣玥：天使街23号 254一年三班恶男军团 252天使街23号第二部 254天使街23号第4部明若小溪——水晶般透明 216爱丽丝漫游奇境记127
周梅：麻雀要革命最有趣的102个民间故事 漂亮老师和坏小子我可不是小玩偶天使街23号
2、3 保姆购的阴谋 五三班的坏小子 能闻出孩子味的乌龟 假小子戴安
王圆：时空小子高吉拉之鼻尖王国狼图腾小狼小狼月光之号小猞猁 丁可嘉：小熊座少女日出江花不想做你喜欢的事爱的教育明若小溪
沈淇淇：魔幻三字经
2、3女巫网站 半精灵的马雪都淘气小子王晓瞧之老妈真好玩不想做你们喜欢的事我亲爱的甜橙树雨季有爱不孤单
仲雨恬：2008最佳儿童小说雨季有爱不孤单天使的声音向日葵少女 首届冰心作文奖浪漫鼠得佩罗 不想做你喜欢的事
王欣琪：明若小溪天使不曾离开 一年三班恶男军团天使街23号3天使街23号
4王秀米： 智慧背囊丢失的星期天 幽默大师 最后一课奇趣大自然 冰心作文奖 皮皮鲁和罐头小人昆虫记天使的声音 天使街23号3
王柳烟：天使街23号 第
2、
3、4部酷小丫作文之星成语故事和寓言故事
第20篇：小学生读书活动记录
小学生课外阅读活动记录
指导篇
“书籍是人类进步的阶梯。”一本好书可以使学生受到教育，增长知识，他们从书中可以发现奇异的瑰宝，丰富自己的精神生活。学 生学习的教科书无疑是很重要的，它反映了教育目的要求，系统科学 地介绍学科的基本知识，所以，对于教科书，学生必须系统地学习， 并吃透、学好。但教科书是十分精练的，又是相对固定的。
因而，课外阅读对于小学生丰富自己的视野，学习分析问题、解决问题的思路、方法，以及进行自我教育等就是一条有力的补充途径。近三年来， 主张特色办学，重点实施了“书香校园”文化建设。 学区各校在经费紧张的情况下加大硬件建设投入力度，为每个教室建 立了“图书柜”、“图书角”，并提倡“学校购一些、师生捐一些”， 把一些适合中小学生阅读的经典作品推上来，丰富了每个班级的图书 种类和数量。同时倡导全体师生热爱读书，通过读书达到让学生充实 起来,聪明起来,儒雅起来;让老师丰富起来,深刻起来,精彩起来。使 校园具有了浓厚的“三气”，即学生的儒雅气,教师的学者气,学校的 学术气。形成了鲜明的校园文化活动特色。
当然，对小学生的课外阅读教师必须加以指导。由于小学生的理 解能力、认识能力还不全面，他们很容易错误地理解书中的某些内容， 从而受到消极的影响，发挥不出应有的教育效果。正确地指导小学生 进行课外阅读，对于小学生陶冶情操，提高思想认识，产生稳定的学习兴趣，开阔眼界，丰富知识，发展智力，促进各门功课的学习具有 重要的意义。
指导学生选择合适的课外阅读书刊 世界上有许许多多的好书，也有不少的坏书，还有些可读可不读 的书。如果不加以选择地拿到什么书就读什么书，就会浪费许多时间、精力，不但得益不多，有时反而有害。别林斯基曾说：“阅读一本不 适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”课外阅读的效果如何，很重 要的一个因素是书刊选择得是否适当。因此，教师要指导学生选择最 有意义、最适合自己需要的读物。 在指导选择课外读物方面，我们需要注意以下四点： 一是思想性。要求内容上要符合党的教育方针，符合胡锦涛总书记 记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，使这些读物能培养孩子们 高尚的共产主义情操。要抵制荒诞的坏小说、凶杀、色情、迷信等坏 书对孩子的影响。
二是教育性。教师一定要注意所选读物能配合孩子的课堂学习， 帮助他们发展观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力和思维能力。 例如，学生在阅读《小学生必背古诗70 首》后，在学习课本上的古 诗时显得游刃有余，对古诗意境、思想内容等理解得更加透彻。
三是可接受性。要充分考虑不同年级儿童的认知水平、心理特征、兴趣爱好。过于艰深而超过学生理解水平的书刊，和过于简单而使学 生乏味的读物，都是应当避免的。例如，低年级学生可以指导阅读一 些拼音读物；中高年级学生可以指导阅读一些趣味性、知识性强的读 物。 四是广泛性。不要把课外阅读理解为阅读文艺作品，要有意识地 引导儿童读些政治理论、人物传记、历史地理、科学技术等方面
的书 籍，特别是自然科学、科普读物。阅读面广些，收获才能大些。在这 方面，《十万个为什么》等图书为学生丰富视野提供了不少知识。
为了培养学生的阅读兴趣，教师还应灵活运用各种生动的形式来 推荐书目。我学区进行的活动有举行故事会、新书介绍周、诗歌朗诵 会、读书经验交流、读书笔记展览、读后感评比、结合课堂教学介绍 书籍、个别介绍等等。
二、指导学生认真阅读所选择的书刊 首先，教师要认真阅读和研究小学生的课外读物。对于准备向学 生推荐的好书，教师应带头精读；对内容进行咀嚼消化。这样才能很 好地向学生进行读书指导，才能使学生获取富有营养的精神食粮。同 时，教师的良好读书习惯和表率作用也能给学生潜移默化的影响。
其次，教育学生端正读书的态度。要使学生认识到：阅读是艰苦 的脑力劳动，而不是散心消遣。应通过阅读提高思想，丰富知识，不 能一味追求兴趣，或不感兴趣就中途换书，要有始有终；也不要只追 求故事情节，而不探求含义，弄成浏览掌故而忘却主题思想；更不要 贪多求快，读书不求甚解。
第三，帮助学生掌握独立的阅读方法。如培养他们的默读努力、朗读能力，掌握查阅字典、词典技能，指导他们做好读书笔记，写读 书感想等。
第四，教育学生注意读书的姿势，用眼的卫生，爱护图书，遵守 阅览纪律等，养成良好的阅读习惯。
第五，教育引导学生把阅读和生活实际结合起来，诱导他们通过 书刊认识自己的优缺点，找到学习的榜样，吸取进步的力量。 苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“青少年精神空虚就是缺乏真正 的阅读。这种阅读应当占据人的整个理智和心灵，引起他去深入思考 周围世界和自己本身，迫使他去仔细观察和了解人的灵魂的复杂性， 迫使他去考虑自己的命运和前途。”所以说，阅读也是重要的教育手 段。让我们指导学生选择合适的课外阅读书刊，并指导学生认真阅读 所选择的书刊，把学生的课外阅读组织得“精彩”起来，共同开创富 有特色的办学。
