推荐第1篇：作文《有种幸福在心间》
《有种幸福在心间》
我将幸福紧紧地握在那左手边的右手之间，不肯撒手，它散发出的温暖将一直这样传递下去。
哥哥比我大两岁，我们从小一起长大，是最亲的兄弟。小时候哥哥和我都不算听话，经常捣乱、闯祸，甚至有时候合不来打起架来。但哥哥和我慢慢的长大了，哥哥变得懂事了，有什么东西都会让着我，会替我着想。但我却依旧调皮，哥哥也一直顺着我。
一次和哥哥在街上走着，看到一对兄妹手牵着手。哥哥差不多十几岁，妹妹也就
一、二年级，正是调皮不听话的时候。可他却没有不耐烦，牵着妹妹一步一步慢慢地走着，生怕捣蛋的妹妹摔着。我一直看着他们，直到他们走出我的视线。这才是当哥哥的吗。再回头看了看好像还没长大的哥哥，“童心未了”的他还跟小孩子一样，时不时跟我一起捣蛋。当我刚想叹口气的时候，哥哥突然拉了我一把“干嘛呢，不看车，还垂头丧气的。”我呆了一会，抬头看了看哥哥。要不是哥哥刚刚拉我，我可能就被刚才的车蹭到，也可能撞到。我紧紧地握着哥哥的手，是那样的温暖。小时候牵着哥哥的手一起玩耍的画面一瞬间都浮现了出来，想想小时候我们小手拉小手，而现在„„
一次，中午放了学在哥哥家吃饭。因为我比哥哥放学早，提前回家等哥哥一起吃饭。姥姥可能是知道我吃饭慢，怕耽误了别的事；也可能是觉着我上了一上午学，饿了，便叫我先吃买来的鸡腿。哥哥回来了，可以开饭了。哥哥洗完手坐下后打量了一圈餐桌，指着鸡腿“问我你吃了吗？给你？”我看了看“呆呆”的哥哥，不知是说他“傻”好，还是该谢谢他好。一股暖流涌上心头，这时姥姥才告诉他一人一个鸡腿。
吃过饭，我开始读老师布置读的名著。我看了看哥哥，想起了刚刚哥哥的举动，心里不是滋味。“哥哥真的长大了，我要是有什么错他会不会指出来啊？”于是我躺在被子上看书。一会儿哥哥刷完碗进屋，看到我边擦手边说“起来看书，你本来就不近视，要继续保持，别近视了。”哥哥的语音慢慢落在我的身上，沉痛的打在我的身上，而又是那样的温柔。随着慢慢的把我拉起来，力气是那样的大。哥哥早已不再是从前那个和我一起玩耍到天黑的哥哥了，哥哥他长大了。
哥哥带给我的一直都是快乐和温暖，那紧紧握在手中的幸福，将会一直烙印在我的心里，久久挥之不去。
《有种幸福在心间》
早上，晨雾未消，蒙蒙的氤氲里捧出一轮红日。天是灰蓝的，飘着淡淡的云，轻托着红日。那红日并不耀眼，甚至没染上一片云，那种飘飘然的轻纱一般的红，让人舒服的很。
习惯了忙碌，习惯了穿梭在楼宇之间，习惯了一言一行间头上都要戴着一顶帽子，上面写着：初四了！忙里偷闲的翻着儿时的笔记，幼稚的文笔涌了上来，带着一股清香。
好像很久没有回忆儿时的时光了。 小时候，喜欢依偎在奶奶身边，坐在门前的石阶上，奶奶讲着柳树姑娘的故事，说大河是她的母亲。我痴痴的望着门前的一株孤柳，看她的发丝轻轻飞扬，看着看着，柳树便动了起来，跑着跳着去追一只蝴蝶了。
我记得村里有一条小河。夏天里，经常被奶奶从被窝里抱出来，就跟在奶奶身后，一起去河边洗衣服了。奶奶洗着衣服，洗出好多白泡泡，漂在水中，如一朵朵白莲。我把小脚丫放进水里，使劲拍打着，溅了一身水花，笑着对奶奶说：“奶奶你看，我也能做出泡泡。。。。。。”水花碎开，碎成一堆堆小泡沫，落到水里，便化成了小鱼，飞快地游走了。水上常漂来许多小叶片，我便学着奶奶，沾点白沫，在水中轻轻漂洗着叶。奶奶把衣服搭在岸边光滑的石头上，我找来一些碎石子，在草地上铺成太阳的温床，把一片片叶子放在上面，阳光照上去，沾着水的叶子绿得晶莹。那时不懂什么是幸福，只是觉得异常快乐，像一颗太妃糖的味道，浓浓的。
转眼间，奶奶的背弯了起来，白发轻扬着，眼睛也有些浊了。她常常回忆着过去，神色依然如孩童一般。她仍呼着我的乳名。我依着奶奶而坐，曾经的一幕幕回到眼前，阳光下，似有一条清溪，流过幸福的心间。
幸福，正像那颗红日，柔柔的，浓浓的，舔一下，是甜的。这种幸福，一直在我心间。
《有种幸福在心间》
世界上有许许多多个感动一瞬间，别人帮了你忙，你会很感动；别人很关心你，你也会很感动„„在六一班的毕业典礼上，同样有许多感动一瞬间。 在发毕业证书时，孔老师要求每个来的家长给自己的孩子说一句话，可以是鼓励的，也可以是希望。每个家长说时，都是流着泪说的，虽然都只有短短的一两句，但里面却有父母对我们无限的祝福与希望。轮到我领时，妈妈红着眼圈对我说：“首先感谢孔老师对郭怡欣多年的培育、教育”，说着，妈妈便流泪了，妈妈还希望我更加自信，快乐成长。
听着听着，我的眼圈也红了，这是妈妈对老师的敬意和感谢，是对我的关心和祝福，是对我未来的期盼，感动的同时，心里却被一种情感充满——那就是幸福。 最感动的就要数送花了。毕业典礼上有一项是杨岚代表我们给孔老师送花，但是，这不是普普通通的花，这束花里浸着学生对老师的深深情意和无限的感激，因为，这束花是她亲手做的！ 后来，她又送给了我们每人一枝花，也是亲手做的。
她那么心灵手巧，做了那么多漂亮的花，我们全班同学都被杨岚深深感动了，这是幸福的花朵，这是友情的花朵！ 毕业典礼刚刚结束，我们看见了一个大姐姐进来了，她和孔老师一见面便尖叫着拥抱起来了，原来那个大姐姐是孔老师上一届（也就是六年前）的学生啊。这个大姐姐今天刚接到大学录取通知书，特来向孔老师报喜的。看着她们那无比激动的样子，我心里也感动极了。六年来，她对母校、对老师还念念不忘。那么，再过六年，我们也会像她一样，再来市直五小看望我们的老师！ 毕业典礼结束了，同学们陆陆续续到操场玩耍，以丁一笑、韩泽恩、刑延龙为代表，很多同学都在打扫教室卫生。是啊，这也许是我们最后一起站在六一班的教室里了吧，为了给下一届小朋友一个良好地学习环境，没有老师的要求，自觉打扫卫生，这种为别人着想的精神令我十分感动。或许，这的的确确是一件小事，但就是这一件小事，却让我感动，更让我幸福在心。 没什么好说的，一起打扫吧！ 感动，其实很简单，只是一件小事，却能让别人感到无比温暖，无限幸福。
《有种幸福在心间》
有人说：幸福就是平平淡淡的过完一生。其实，幸福，是一种毫无杂质的情感。 幸福，就是在寒冷时，有人为你增添一些温暖。窗外的大雨还在呜呜咽咽地抽泣着，玻璃上早已蒙上了一层水雾。仿佛有挥之不去的阴霾，从床上悠然醒来，却莫名地感觉到一丝寒意。“妈！”我试着叫了一声，昏暗的房间中却听不见熟悉的回答。正在这时，我忽然发现床头柜上放着一杯热气腾腾的牛奶，显然是几分钟前泡的。正打算端起来喝了，突然，一阵刺耳的铃声猛地袭来——手机响了。“妈妈有事出门了，今天虽然放假，下那么大的雨，也要多穿点衣服，当心着凉，不要出门了。”紧接着便“嘟”的一下急匆匆地挂掉，我握着手机，似乎可以感觉到来自那边传达来的无限温暖。幸福，原来只是一杯牛奶，一段通话。
幸福，就是在不经意间，有人替你担忧。教室里的喧哗还未散去，我和同学们说说笑笑，不肯放过正在兴头上的话题，津津乐道。直到那扇沉重的大铁门有了关闭的征兆，才慢吞吞的收拾好东西，惬意地踏上回家的归途。路上，看见什么有趣的东西，还时不时上前好奇地探头探脑。磨蹭到家门前，却感觉和往日平和的气氛有点不同。“你去哪了？我还担心你会出事，幸好„„”爸爸的语气中夹杂着一些焦急，似乎还来不及喘过气。我愣住了，有些支吾地回答：“我„„我只是玩得晚了些„„”好在爸爸也没有责怪我，只是更加郑重地叮嘱：以后要按时回家。我才发现，原来，幸福只是那担忧的话语，只是那小心的叮嘱。
幸福，就是悲伤时，有人替你分担。无端地受了老师的批评，我心中倍感委屈。走在路上，连那随风摇曳的花草也似乎在嘲笑我。这时，好友从后面追上来，看着我的神情，好像明白了些什么。“没事，你就当今天是受了老师的‘表扬’，想开点！”她满不在乎的拍拍我的肩膀，用她直爽的性格安慰我。我惊奇似的望着她，乌云密布的天一下子放晴了。幸福，原来只是好友的一个安慰，替你分担忧愁。
其实，幸福不仅仅是平平淡淡的一生，在这一生中，还潜藏着更多微妙的小幸福。
《有种幸福在心间》
天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是彼一身绿；阳光的幸福，是如钻石般耀眼；孤独者的幸福，是和友人一起去采撷。
——题记
幸福是什么？幸福，在每个人心中定义各有不同，也许有人会说幸福是功成名就、幸福是穿金戴银、或者是华室美宅„„诚然，拥有这些的确可以说是幸福，但没有这些就不幸福吗？
幼小时，能每时每刻伴在父母身边，享受着父母的溺爱，会因一块糖果、父母的宠爱而觉得心满意足；年少时，当伤心，遇到挫折时，能有同学，朋友以及父母老师的呵护、安慰而感到心情愉快。小酒馆里怀抱一管大烟杆半闭着眼品味的老农人；小水珠滚落在铁桶里响出了清脆，美妙的声音，奏成了动听的音乐；庄稼里挺立着丰硕的、硕果累累的农作物，农民望着这些，笑语不停„„这些都是熟悉而又平凡的，难道这些不是幸福吗？
幸福，并非遥远如海市蜃楼，其实它就在我们身边。拥有父母的宠爱不也是幸福吗？拥有哗哗的自来水不也是幸福吗？拥有美满快乐的家不也是幸福吗？对于失明的人来说，拥有三天光明是幸福；对于失聪的人来说，拥有一刻的听觉是幸福；对于父母来说，孩子过得好是幸福；对于老师来说，学生们能学业有成是幸福；对于农民来说，硕果累累是幸福„„幸福是什么？幸福到底是什么？这恐怕难以得到最准确、一致的答案。每个人心中对幸福的定义各有不同。其实，爸爸的训斥，妈妈的唠叨也是幸福。当你远离家时你就会知道——幸福来来去去犹如旋转的灯塔上部的灯光，忽明忽暗，当它乍然亮起的时候会给你无限惊喜，而若长期处于灯光之下，你就会无动于衷。
小时候的我们，能每天都吃好多好吃的糖果，穿漂亮的衣服就是幸福；现在的我们，能和好朋友一起谈天说地，每次考试都能取得好成绩就是幸福；成年的我们，能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福；年老的我们，能够一家人热热闹闹地一起吃顿团圆饭就是幸福„„这些幸福虽然平淡简单，但是却很充实。不要总希望有轰轰烈烈的幸福，因为幸福多半只是悄悄地向你走来。你也不要企图把幸福的水龙头开得太大，因为细水长流般的幸福更耐人寻味。幸福无时无刻都在我们身边，也许一不小心，你就会错失了与幸福相遇的机会，请好好地珍惜已拥有的幸福。幸福是小气的，会因你冷落而离去；幸福是脆弱的，会经不起轰烈的浇灌而离去；幸福是有限制的，会因你贪婪而离去，它的离去是静悄悄地、无声地。
幸福是什么？锦衣玉食是幸福，粗菜淡饭也是幸福；朱门豪宅是幸福，柴门茅舍也是幸福。一切的一切，它们在幸福的天平上都是平等的重量。既来之则安之，我们不能拥有一个轰轰烈烈的幸福，那么就让我们张开双手拥抱一个个平平淡淡的幸福吧！
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[pk赛]关于温暖的作文：温暖在心间
在我牙牙学语的时候，总有一个人陪伴着我；在我蹒跚学步的时候，总有一个人把我搀扶；在我困惑不解的时候，总有一个人为我指引方向。我总是无限的肆取她的爱，她却依旧守候着我，那个人叫母亲，那种爱叫母爱。
那是5月12日的早晨，也是母亲节的开端。我决定给妈妈一个surprise，把房间收拾干净。我拿着扫把，背起毛巾，开始改革一下房间：擦擦桌子，整理书本，扫扫地板„„
母亲节那天的风十分温暖，吹得我的脸红彤彤的，我的心暖洋洋的„„ 就在我擦书架的时候，我找到了一个泛黄的信封，我拆开信封，里面是一叠贺卡，我随意取出一张，细细的品读了一番：
“妈妈您辛苦了，我希望你健健康康！短短的两句话，透出了一缕缕的温暖，我的眼泪不禁在眼眶里盘旋。我再仔细的看了看这张纸，边缘有些泛黄，封面是用蜡笔画的花儿，草儿，在封面的最底边，有三个歪歪扭扭的字，写的是汪煜尧，我自己的名字，我顿时感到一丝暖流从心底激起。
妈妈还为我收藏着许许多多的卡片，那些泛了黄的卡片，是我的成长脚步，也是妈妈记忆中最美好时光，我的心涌起了一股温暖，就在那一刻，我的眼泪像了小孩，不停的向下蹦，侵湿了我的衣服，侵透了我的心。
曾有一则广告是说一个小男孩为母亲洗脚，可在现实生活中没有几个儿女为父母洗过脚。有人说滴水之恩，当以涌泉相报。我们总是把陌生人的点点恩惠，记在心中，但却把母亲的大恩熟视无睹。总是为一些小事对母亲大发雷霆。我现在知道母亲的爱如春日里的阳光，照耀着我，温暖着我，我真的好暖„„ 初一:汪煜尧
篇2：永驻心间的那份温暖
永驻心间的那份温暖
生活中，往往在不经意间，就有那么一丝感动温暖你的心田。曾经在我心里，就有那么一丝感动驻我心间，时时想起，倍感温暖。
那时正值正月，春寒料峭。在体育课上，我们的脸颊在春风的袭击下，冻得通红，大家搓着手，不时地哈气来取暖。这时，老师走过来让我去器材室取几只篮球让大家运动，并把门钥匙给了我。
我兴冲冲地跑了过去，别走边想：同学们还在等着我的篮球呢，要快点。打开门，发现篮球都瘪气了，我把钥匙顺手一放，匆匆忙忙把篮球打足气，往手里的网袋一放，又急匆匆的关起门，就向球场跑去。当我分完球，暗自为自己的速度洋洋自得的时候，突然间一阵寒流涌上心头，“坏了，闯祸了，门钥匙没拿出来”，唉，我叹了口气。我硬着头皮走到老师跟前，低声道歉，又一五一十把事情经过讲述了一边，此时在寒风中，我在忐忑不安中不禁有点发抖，准备迎接着老师的大声呵斥。突然间一只手抚上我的头，老师用温和的话语对我说：“没事，我去拿备用钥匙，我们一起去找一找，好吗，不过，下次你可要注意一点喽。”霎那间，一丝感动涌上心头，温暖了我的心田，心中的寒冷顿时驱散，不安的心也被慢慢抚平。 再次打开器材室的门，我又犯了急躁的毛病，恨不得一下子就能找到钥匙，老师看出了我的心情，又安慰我道：“别急，慢慢来，肯定会找到的。”在老师的安慰下，我静下心，终于在角落里找到了那把钥匙，递给老师的时候，看着她慈祥的脸，我开心的笑了。回去的额路上，我还默默品味着老师的话语。她的话虽然朴实无华，但富有
爱心，句句都暖人心田，她给予的那份感动那份温暖，我已永远把它放进心里。
因为有爱，才有感动；因为有了感动，才会让人感到温暖；因为有了温暖，才会有社会的和谐安定。让我们行动起来，把爱传递，让温暖永驻人间。
篇3：温暖在我心 温暖在我心
阳光打在冰凉的信纸上，但温暖却深深印在我的心中。窗外茂盛的樟树叶撕碎了阳光，只有寥寥几缕洒在窗台，那一缕会是你呢„„
很久没有见过的面的我的朋友，那个阳光般的女孩，你在哪里？
今天我的心情就像阴雨的四月，湿润、闷热，雾霾一片，不见阳光。做什么事都觉得障碍重重：早上上学爸爸喊我起床的声音就像一声惊雷，震得我上
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幸福自在心间
读《怎样做一个幸福的好教师》有感
冰心说:“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种、随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦;有泪可流，却觉得幸福。”
今年我刚好从教十个年头，十年前，刚刚师专毕业，带着惶恐也带着对未来的憧憬，我来到了一个小镇的中心小学任教。不知自己未来的职业道路将是怎样的一幅图景；小镇与我而言也是人生地不熟，在忐忑不安中，我开始了自己的教育生涯。那时的我，还不知何为职业幸福，就更谈不上幸福感了。
十年弹指一挥间，匆匆复匆匆，却也从未静下心来去体会去感悟自己的工作和生活幸福与否。直至今天，翻开这本名为《怎样做一个幸福的好教师》的书。再回想自己经历的十年，我是一个幸福老师吗？
回答是肯定的，我很幸福！沐浴着朝霞，我踏着有力的步伐走进校园，那时的我，是幸福的。伴随着铃声，我精神抖擞地走进教室，那时的我，是幸福的。带着笑容，我激情四射，和孩子们唱歌、做游戏，那时的我，是幸福的。晚上回家，在饭桌上，我与家人分享学校或课堂上的趣事，那时的我，是幸福的！
有人会问我，难道你的工作中，就没有烦恼吗？就没有困惑吗？就没有挫折与失败吗？回答也是肯定的。为班上个别孩子的劣习，我烦恼过。为学困生屡教不会，我困惑过。为所带的班考试成绩居全区倒数，我有过强烈的挫折与失败感。。。。。。要是一一罗列，恐怕也不只数条。
既然幸福与不幸福都各一半儿，我凭什么说自己幸福呢？道理很简单，幸福在心间。
我曾经在自己的微博中写道：“人活着，幸不幸福取决于自己的心态。我很幸福，但我的幸福不是金钱垒起来的。哪怕是几年前的白手起家时，父母关爱，夫妻相敬，亲朋相助，那是无比大的一笔财富，也是我幸福的源泉。”
的确，幸福只是一种感觉。一千个人有一千种答案。而且人在不同的年龄段，不同的心境下也会有不同的感受。关键看个人怎样理解。若只是一味地看到眼前的困难或不幸，而不去挖掘生活中的精彩与快乐，就好比掉进一个不幸的漩涡，越陷越深，不能自拔。那时，人生对于他而言，就是个悲剧。但反之，若能调整心态对待，就能看到人生的种种美好，幸福的阳光就能洒在心间。
要做一个幸福的老师，就先要做一个幸福的人。江苏名师袁卫星说:“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活本身。教师的一生
不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果;但他应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火„„”
镜头一：三班的黄奎同学，个头小小的他看上去就营养不良。成天拖着条鼻涕，双手黑漆漆的，抽屉里永远有收拾不完的垃圾。我隔三差五地给他整理书包抽屉，用香皂给他洗脸洗手，号召班上同学给他捐衣物和文具。三班的同学在我的感染下，都学着去照顾这个缺少父母关爱的孩子。班长在她的作文里写到：“杨老师是我们班的妈妈。”让我更感动的是有一天我感冒头疼得厉害，第四节课下后，我没出教室。在讲桌上趴着准备歇会儿。迷迷糊糊中，我听到有人在叫杨老师，抬头一看，桌上放着一碗热气腾腾的泡面。透过热气，是几张孩子们关切的脸。刹那间，我的眼睛模糊了。这就是幸福，被孩子们关爱的幸福。
为人师者的我不敢奢望长途中的花香弥漫，只期望在爱与责任的相伴中能体会到教师那份独有的幸福与骄傲。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
镜头二：自点军区2010年开始高效课堂的创建活动以来，我带领着本组五位老师开始了高效课堂的探索之旅。通过学专著，观摩名师课堂，集体备课，亲身实践，课后反思这一系列的活动，开展英语教学研究。
为了准备那堂语篇教学课，我在学校图书室借了一堆资料，细细查阅理论知识，在网上观看数位名师执教的视频，学习他们的口语和肢态。为了一个环节，我反复设计，反复修改。教研员几次视导后还是不太满意，又带着我到各校去试讲。每天到深夜，我还在组织课堂用语，修改教案。那时的我陷入了瓶颈，好几次都想放弃。但咬咬牙，还是坚持下来了。通过我不懈地努力，教研员对我们英语组的高效课堂创建给予了高度评价，全区十多位英语老师观摩了我的研讨课，我执教的高效课堂阅读教学受到听课老师的一致好评，还代表学校在全区做了英语学科的经验交流。这节课的成功，来源于领导老师的支持，来源于对我对教学工作的完美追求，来源于对于不断前行的向往。当听课的专家、老师掌声响起的时候，也是我最幸福的时刻。
什么是幸福的老师？幸福的教师就是享受不断前行的快乐。生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己，我们应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义，追求的乐趣。我在不断地追求进步，获得不断前行的动力，在不断前行中，获得幸福的人生。
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幸福如一杯刚煮好的咖啡，需要你细细地品味，片刻的苦涩后是一种贴心的温暖和香甜，似乎有种被感动的幸福存入了心间，浓浓的，熨贴在心头，尽管只有一瞬间。
那天，天气晴朗。我一个人在街道上散步，漫无目的地踢着道边的小石子，不知道思绪飞到哪里。走着走着，一幅画面映入眼帘，在车水马龙的十字路口，站着一位六七十岁的老人。他拄着拐杖，穿着白色的T恤衫，头发花白了，苍白的脸上有几颗痣，眼角似乎有皱纹，像是在微笑，深邃的目光四处张望，犹如一位老神仙，在寻找他因为调皮而走散的天使。
这时，一个小男孩走到老大爷旁边，仰起红彤彤的脸蛋，不知说了些什么，看他那一脸的稚气就像开放着的迎春花那么美丽。不知道为什么，老人笑了，那么开心，那慈祥，仿佛那种温情会在一秒钟将冰雪都融化似的。紧接着，小男孩便扶着老人，一步一步地走向马路对面。一根拐杖，一双笨拙的大脚和一双伶俐的小脚，就这样有节奏地走到马路对面。才人笑着对孩子挥挥手，双手拄着拐杖，满意地点了点头，小男孩就这样蹦蹦跳跳地走开了，脸上洋溢着欢乐而幸福的笑。
看见这一幕我也笑了。因为那孩子的纯真实在让人为这感动，但随之而来的却令人费解------
老人在小男孩走后竟然拄着拐杖往回走。他一步步艰难地在车流中前行，眉头皱得紧紧的。一只手牢牢地握着拐杖，好像他希望那根木棍能把他从这里带出去。接着一个中年妇女急忙跑上前把老人扶到了他原来站的地方。
后来我才知道老人的腿得了风湿病，她女儿让他在这儿等着，然后一起去医院看病。没想到来了一个小男孩要扶他过马路，原来这位老人并不想过马路，而为了满足一个孩子的那一点帮助人的成就感与幸福感硬是走到了马路对面。
这一幕无声，却温暖。
过了一会儿，老人的女儿来了，父女俩又是这样蹒跚地，一步一步地走远了。
望着老人远去的背影，我的感觉有点儿呆滞，在那儿站了许久，是震撼，感动，还是惊奇？
路上，明亮的阳光中还透着寒气，落叶与枯枝还在寒风中战栗。但当我凝望着老爷爷与他女儿远去的背影，心中充盈着的，只有满满，暖暖的幸福。一个老人没有盘古开天辟地的能力，也不能像勇士那样驰骋沙场，但这件小事却体现了这位老人的爱心与睿智。幸福不一定来自自己，只人我们能靠近阳光，也可以是一抹幸福在我们心间。虽然只是一抹，却可以常驻。
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交通安全记心间作文三篇
随着社会的经济发展水平不断提高，各种汽车也不断的更新生产出来，看看马路上川流不息形形色色的车辆就知道了，如今的车子品种之繁多足以让你看得眼花缭乱目不暇接。因此我们小朋友更应该自觉遵守交通规则，从小培养良好的习惯！接下来小编为你带来交通安全记心间作文
三篇，希望对你有帮助。
篇1：交通安全记心头
人的生命是唯一的，所以，我们不容小觑它。
上帝只赐予我们每个人一次生命，我们必须得珍惜它。在我们的生活中，交通安全与我们的关系是非常密切的，它守护着我们的生命，不让我们受到一丝一毫的伤害。
可是，有些人却不遵守交通规则，随意横穿马路、翻越护栏和闯红灯，过了马路之后，还对人们说：“你看，我这样都没事儿，怕什么啊？”其实，这是一种侥幸心理，并不代表着这样做的话都没事。
有一个真实的事例，证明了这样做是万分危险的。一天放学时，小亮和几个小伙伴决定比比谁的骑车本领最高。大家一起骑上车子。上车以后，他们都把手松开车把，把车子骑得飞快。他们的技术确实很好，在大街上穿梭自如，飞速行驶。到了十字路口，一直保持领先的小丽加快了速度。这时红灯亮了，小丽为了争夺第一，没有管，飞快地横穿马路。这时候，一阵刺耳的刹车声响过，小丽倒在了地上，血流满地。小亮吓得脸色苍白，手脚麻木，赶紧打了120急救电话。小丽经过医院抢救，算是保住了性命，可是成了植物人。望着小丽悲痛欲绝的父母，小亮和伙伴们后悔万分……故事中的小朋友，不遵守交通规则，导致了这样惨痛的结局，是多么的不应该……人的生命就是这样脆弱啊！
交通事故就像一颗威力十足的“炸弹”，只要你不遵守交通规则，就如同点燃了这颗“炸弹”的“导火线”，使它“爆炸”，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。有多少人不遵守交通规则，使死神夺去了一条条活蹦乱跳的生命？一失足成千古恨，牢记交通规则你就会安全。所以，我们要牢记交通规则，使这颗“炸弹”不能“爆炸”。
牢记交通安全，让我们的生命之树常青吧！
篇2：交通安全记心头
交通安全，是非常严谨的事情，生命只有一次，我们的一时疏忽可能造成不可拟补的后果。让我们学会把交通安全牢记心中吧。
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晨起，我走向川流不息的马路，望着车轮卷起的尘埃，那些事情就不断的在我脑海中回荡，曾经，一个六七岁的天真烂漫的小女孩，因为无知和童真，没有想到可能发生的悲剧。她为了一个小球冲向马路，就在刚刚捡起的时候，一辆大卡车奔驰而过，小女孩倒在了卡车车轮下，刚刚还活泼可爱的小女孩，霎时，那柔弱的灵魂就悄悄地从她身边溜走了。她的亲人哭天喊地，可是，那又有什么用呢？惨祸已经酿成，哭泣也没有用，可怜的小女孩就葬身于车轮下……一辆载重汽车由于超载以至被滚下那万丈深渊，那轰隆声回响山谷，可那位年轻的司机却抛弃一切毫无声息的走了，走得那样伤感，那样的悲痛。
这些事例在我们的生活中接连不断的出现，难道我们就能袖手旁观，任其发展？经过这些事情后，我们该觉醒了！有些人以为这些事情一定不会发生在自己的身上，那些人只是倒霉罢了，可是那些因为车祸而死不瞑目的人们就希望这些事情发生在自己身上吗？当死神真正的降临到我们头上，我们才如梦初醒吗？让我们牢记这些血的教训，明白交通安全的重要性，并自觉的去遵守吧！当我们在横闯马路时，是否想到了有多少人为此失去生命？当你走到马路边时，请放慢你的脚步，稍微等等绿灯，可能不会因此失去生命。当我们的父母在酒驾时，是否记起了那一桩桩、一件件惨痛的教训？当我们的父母想要酒驾时，请用你的语言告诫他们，不要开车，坐公交车吧。当我们在乘坐超载的车辆时，是否想到了有多少超载的车辆失去控制，造成了惨祸？但我们在跨上超载车辆的那一刻，请你把伸出去的脚迈回来，并告诫身边的人们，要知道少一次超载，就少一次悲剧。
遵守交通法规，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德。因此，这需要每个公民从自身做起，从小事做起，增强交通文明的意识，才能真正的使其得到改进，才能真正的实现交通安全秩序，才能真正实现和谐的交通环境，让我们把交通安全牢记心中！
篇3：交通安全记心头
爸爸妈妈经常会对我不厌其烦地在我耳边叮咛：过马路一定要走横行道，红灯停，绿灯行等等一些基本的常识，可是生性顽皮的我根本不放在心里，总是右耳进，左耳出，当作耳边风。直到有一天发生了这样一件事情，才让我彻底改变了以往的态度和坏习惯。
记得那是一个天气晴朗的星期天，我和妈妈一起去逛天一广场。过马路的时候，我没有听妈妈的阻止，只是兴奋地在马路中间蹦蹦跳跳，早已经跑出了横行道的界线，全然不顾妈妈急切地叫喊声，而自顾自悠闲地奔跑着。看见妈妈吓得面红耳赤，追得气喘吁吁，竟然还恶作剧地笑妈妈这么胆小。就在我得意洋洋的时候，忽然，一辆摩托车从我的跟前急驶而来，擦身而过。直觉得右腿膝盖处一阵撕心裂肺的疼痛，我强忍着疼痛辛苦地低头一看，不仅吓了一跳，原来是摩托车的排气管把我的腿烫伤了，还丢了一大块的皮啊，隐隐的还有几丝血丝渗出来。我终于受不了那疼痛，便号啕大哭起来，这时妈妈早已经吓得脸通红通红的，接着又变得惨白惨白的，她心疼地一把把我搂在怀里，眼睛里的泪水汩汩地从妈妈的脸上滑落到我的伤口处。此时此刻，我真的后悔极了！可是后悔又有什么用啊，
2 / 6 唉，真是自讨苦吃了！
只听妈妈的叮咛又在我耳边响起：“勇敢点，谁叫你不听话！穿马路怎么可以乱跑呢，今天还算运气好，如果把你撞到了怎么办啊？是你自己的责任，撞了也是白撞的！这样也好，吃点苦头买个教训了，以后可要遵守交通规则哦！”我羞愧得无地自容，使劲地点点头！从此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不乱穿马路乱闯红灯了，总是小心翼翼地拉着爸爸妈妈的手，规规距距地过马路。
在这里，我还要呼吁所有和我一样顽皮的小孩，一定要自觉遵守交通规则，好好地过马路，当然也包括那些为了赶时间而闯红灯的大人们，请大家一定要爱惜生命！只要大家都能树立安全意识，就会杜绝交通事故的发生，这样，我们的生活才会充满希望！
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推荐第6篇：[PK赛]关于温暖的作文：温暖在心间
[PK赛]关于温暖的作文：温暖在心间
在我牙牙学语的时候，总有一个人陪伴着我；在我蹒跚学步的时候，总有一个人把我搀扶；在我困惑不解的时候，总有一个人为我指引方向。我总是无限的肆取她的爱，她却依旧守候着我，那个人叫母亲，那种爱叫母爱。
那是5月12日的早晨，也是母亲节的开端。我决定给妈妈一个surprise，把房间收拾干净。我拿着扫把，背起毛巾，开始改革一下房间：擦擦桌子，整理书本，扫扫地板……
母亲节那天的风十分温暖，吹得我的脸红彤彤的，我的心暖洋洋的……就在我擦书架的时候，我找到了一个泛黄的信封，我拆开信封，里面是一叠贺卡，我随意取出一张，细细的品读了一番：
“妈妈您辛苦了，我希望你健健康康！\"短短的两句话，透出了一缕缕的温暖，我的眼泪不禁在眼眶里盘旋。我再仔细的看了看这张纸，边缘有些泛黄，封面是用蜡笔画的花儿，草儿，在封面的最底边，有三个歪歪扭扭的字，写的是汪煜尧，我自己的名字，我顿时感到一丝暖流从心底激起。
妈妈还为我收藏着许许多多的卡片，那些泛了黄的卡片，是我的成长脚步，也是妈妈记忆中最美好时光，我的心涌起了一股温暖，就在那一刻，我的眼泪像了小孩，不停的向下蹦，侵湿了我的衣服，侵透了我的心。
曾有一则广告是说一个小男孩为母亲洗脚，可在现实生活中没有几个儿女为父母洗过脚。有人说滴水之恩，当以涌泉相报。我们总是把陌生人的点点恩惠，记在心中，但却把母亲的大恩熟视无睹。总是为一些小事对母亲大发雷霆。我现在知道母亲的爱如春日里的阳光，照耀着我，温暖着我，我真的好暖……初一:汪煜尧
推荐第7篇：流淌在心间的感动
流淌在心间的感动
——《庆六一，说出你的爱》主题班会活动小结
各位领导、老师们：
大家下午好！
得知今天要在教职工大会上代表发言，我心里真有点儿诚惶诚恐，因为我知道这里卧虎藏龙，有很多优秀的老师。下面，我就上《庆六一，说出你的爱》这节主题班会，简单做一个小结，谈谈我的感受，与大家分享！
迎着明媚的阳光,听着嘹亮的歌声,我校全体师生怀着愉快的心情,迎来了又一个“六一”国际儿童节。五月三十日上午,宝安区委、区政府和区妇儿工委等单位的领导亲临我校，与孩子们一同上了一节别开生面的主题班会课。今年的“六一”很特殊，上级领导是第一次走进我们的课堂，对这节课很重视。因为主题班会不同于我们平时的班会，也不像我们的课堂教学生成得那样自然，它更像是一种表演课，要求只能成功，不许失败。经过大家的精心准备，反复演练，最后浓缩为二十分钟的精彩课堂终于呈现在电视屏幕上，它代表了我校师生的精神风貌，是全体老师集体智慧的结晶。
根据上级领导的意见，这节课经过了四次颠覆性的改动，在短短的一周内，从悲伤的“5.12”逐步变为喜庆的“六一”，期间经历了波折又痛苦的准备过程。各位领导、老师们在台前、幕后的热情相助，我看在眼里，记在心里，真是让我感动！
我们的彭校长和各位行政领导在百忙之中，多次走进课堂、认真倾听，提出了宝贵的意见；何校长在筹备文艺汇演时，也间隙地过来给我鼓励；周校长还亲自带着我们这个备课组的老师一次次开会、研究，晚上与我们一起吃盒饭，共同商讨怎样上好这节课，他那一丝不苟的工作态度深深地感染了班会备课组的所有老师；德育处的赖主任是主要负责人，她总是忙里忙外，晚上把自己的女儿寄托在朋友家，一次次地给两个灾区来的学生排练节目，同时注意课堂细节的落实情况；郑主任联系广告公司两次喷绘版画，晚上加班到十二点；教学处陈主任和刘主任也常常抽空过来，给了我信心和勇气；每一次备课，王主任都全程参与，为我们出谋划策，还带病辅导学生怎样更准确地回答老师的问题。
特别要提出的是：刚开始，区里给的主题是《5.12 我要爱》，学校马上请有多年班主任工作经验的危瑞芳老师来准备这节课。危老师几个晚上没休息好，星期
六、星期天还来学校加班，设计了两套方案。她在三（4）班试讲后，根据区妇联的指导意见，第二天上午，又修改了教案，第四节又在功能室试讲。后来，因过度劳累，她向领导提出身体不适，28号早上，推荐我来接这节课。
因时间紧，任务重，我也是第一次上这样正式的主题班会课，这比我参加深圳的语文课比赛还紧张。为了达到最好的效果，备课组的老师们各尽其责、分工合作，给了我很多帮助：温洪响老师迅速召集四到六年级没有文艺节目的学生来上这节课，布置孩子们精心准备节日礼物和书法、绘画作品；吴冰丽和陈其琴老师也是好几天中午没休息，连夜加班，分块设计班会活动的流程，制定了第三套方案——我校师生和四川灾区来的孩子一起过一个有特殊意义
的儿童节；我们还请来文学底蕴深厚的邓向红、王珊群、王娟老师修改过渡词，最后定稿；信息科组的张振烽老师负责制作课件，每一张图片，每一段音乐，设置的时间都要求非常精确，而上课的内容总在变动，他不厌其烦地搜索、修改，没有半句怨言。
这边的“六一”汇演，我和陈翠英老师担任演员和带队老师，但得知这节课要改为快乐的基调时，她连忙从影剧院打的过来，和徐辉、周振华老师吹了100多个气球，并用版画装扮功能室。她真是花了不少心思，光是学生每次上课要用的爱心卡、绿丝带，就和林晓霞、张小强老师一起准备了200多份。
在短短的两天内，我仿佛进了魔鬼训练营，自己还来不及将教案内化，就在正式上课的头一天，区里要求改班会主题为《庆六一，说出你的爱》，这意味着大家之前做的一切将再一次全部被推翻。周校长耐心地辅导我，分为“爱的回忆”、“爱的诉说”和“爱的分享”三个环节重新设计。主持人的每一句话，每一个动作，我都要仔细斟酌，精雕细刻，力求完美。晚上十一点从学校开会回家后，我一直写到凌晨三点。
最后，为了我能专心地上好这节课，停课下来和这帮学生赶快熟悉，反复演练、不断改进，我还要特别感谢我们一年级的蔡主任、温梅芳和罗威等各位好姐妹，她们帮我看班，布置展版，带学生参加游园活动，默默地支持着我„„
因为有大家的共同努力，这节内容鲜活、形式新颖的班会课，才能在和谐、欢乐和有序的组织中圆满结束，并受到领导的高度评价，他们说：“学生很棒，老师也很棒!”连区妇儿工委的主任都说：“真佩服你们！能在这么短的时间内，一天一个新样，一次比一次上得好！”
是呀，这就是我们的集体，一个积极进取、团结协作的大家庭。在这节课背后，更多地体现了我们宝安实验学校这个团队是有很强的凝聚力和战斗力的，我们因此感到骄傲！衷心地感谢各位老师！
我的精彩我做主 童心同乐庆六一
——城西区贾小庄小学庆祝“六一”国际儿童节系列活动
实施方案
一、指导思想：
深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推动学校艺术教育的进程，丰富校园文化,开发学生智力、陶冶学生情操，培养和提高学生的文化品位和艺术修养，促进班级之间的交流和合作，展示学生以及学生家庭的艺术才华，激发学生热爱生活、热爱校园、热爱艺术的丰富情感以及争当四好少年的决心，营造蓬勃向上、文明健康的校园文化氛围，展示我校师生的才艺特色、素质教育成果和健康向上的精神风貌。现根据学校的要求，特制定庆祝“六一”国际儿童节活动方案。
二、活动主题
我的节日我做主 童心同乐庆六一
三、活动目的
通过开展活动，为学生提供表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长，充分发挥学生的自主能力，使儿童在积极地参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使教师、家长在参与儿童节的活动中进一步感悟儿童教育观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发，通过向家长、社会展示学生的艺术风采活动，充分展示我校的艺术教育成果，进一步塑造学校的良好形象。
四、组织机构
领导小组
组长：王齐
副组长：刘戈杨晓瑛
成员：刘玲张涛任庚成南照岳
文艺与师生活动组
组长：王宁
成员：南照岳程堰佳甘永宏各班主任
环境与后勤保障组
组长：任庚成
成员：马占青雷有云
宣传组
组长：赵琳
成员：刘兰程淑莲
摄影组：
组长：张涛
成员：谢皓
五、活动时间：
2010年5月18——29日
六、活动形式：
1、校园情景剧、歌曲、舞蹈表演等
2、省情教育知识竞赛
3、“故事大王”比赛
七、活动口号：
创建和谐校园,共享艺术蓝天
和谐文化,艺术校园。
和谐校园快乐成长
八、活动内容
1、一至三年级：文艺表演；
2、
四、五年级校园情景剧表演。
3、亲子读书知识竞赛
4、开展“认识青海、热爱青海、建设青海”省情教育活动
5、“故事大王”比赛活动。
九、活动准备
1、准备20条红领巾，并安排学生为领导佩戴红领巾；（程堰佳）
2、各班班主任将节目音乐提前交到大队部统一刻碟；（南照岳）
3、更换背景墙；（张涛）
4、会场布置；（任庚成）
5、主持人：章佳绮、赵泽民；（王宁）
6、印制节目单；（王易）
7、租赁音响（任庚成）
8、节目调度（甘永宏）
9、选拔选手家庭参加区亲子读书知识竞赛。（南照岳、李艳秋）
10、在各中队中开展“认识青海、热爱青海、建设青海”省情教育活动；联合教导处安排教师阅读指导课，开展知识竞赛活动，并写出学习心得或感言。（各班主任）
11、开展“故事大王” 比赛活动，各班通过讲故事选拔出选手，在年级中比赛，最后在全校范围内开展比赛活动，优秀学生参加全省“故事大王” 比赛。（大队部、各班主任、各年级组长）
具体要求
1、5月4日——7日，各班班主任及学生共同研究制定活动方案，着手排练，力争所有活动均有学生参与，提前准备服装道具、音乐。
2、校园情景剧由学生自编、自导、自演，充分发挥学生的自主能力，教师协助，为学生的演出提出合理化建议、做好后勤保障工作，保证节目按时、高质量完成。
3、下周三（5月12日）前，务必将各班节目单报到大队部。
4、5月21日，学校组织各班“六一”汇演节目的第一次审查。5月25日，进行第二次审查。
5、5月29日，学校庆“六一”文艺汇演。各班要求自带毛绒玩具，营造节日气氛。若遇下雨或其他特殊情况，请学生带书包，正常上课，演出时间顺延。
6、学校将对各班的文艺节目进行评比，对优秀节目给予奖励。
7、各班班主任老师，请安排学生通过网络等途径查阅青海的有关知识，了解青海，并通过班队会、省情知识阅读课、知识竞赛、写心得感言等形式，激发学生对大美青海的热爱之情。各类材料请于5月25日前上交大队部。
8、各班选拔班级中的“故事大王”，语文老师请给予辅导， 5月18日前将选手名单及故事题目上报到大队部，5月20日开始，由大队部安排参加学校“故事大王”比赛，优秀选手将推荐参加全省“故事大王”比赛。
推荐第8篇：让法律在心间长驻
让法律在心间长驻
——《代号12348》观后感
下河乡实验学校 九年级二班单金圆
《代号12348》以天平市的法律小天才亚迪和精通法律的高科技智能机器人“雷霆小子”在普法教育宣传过程中的聚散离合为主线，通过生活化的语言和引人入胜的故事情节，引导青少年获得现代社会所必备的法律常识。看完了这部动画片，我受益匪浅。
我们生活在法制的国度，处处需有法，处处需遵法，而作为青少年，我们要应该让法律在心间长驻。
因为重要，所以学法
我们从初中开始便开设了法制教育课程，法律的重要性可见一斑。通过学法，我们对法律有了逐步的认知，法制观念也由此提高。我们懂得了在法律范围内什么事该帮，什么事禁止做。怎样行使权利，如何履行义务……而假如我们是法盲，也许在触犯法律后也不知道自己的行为是违法的，由此产生的后果就必定严重了，据统计，在各类犯罪人员中，不知道什么是违法行为或不懂法的人数占总数的一半以上。所以，学习法律是我们立足于法律社会的基础，是创造美好未来的重要保证。
因为重要，所以守法
遵守法律和宪法是我们每个公民应尽的义务。俗语有云：“没有规矩，无以成方圆。”法律的制定是维护社会秩序的根本途径，所以为了社会的安定，更是为了我们自身，我
们必须自觉守法。而且法律所规定的内容，必定是着眼于公民的利益，因此我们没有理由反对，没有理由不遵循，更没有理由背道而驰。虽然我们有追求个性的自由，但这并不意味我们能标新立 异，无视法律的存在。与法律抗衡的结果只有一个，就是自毁前程。在我们身边，同龄人知法犯法的例子不胜枚举，而为了灿烂的明天，我们能不守法吗？
因为需要，所以用法
我们都曾做过这样的一道题目：当自身利益受到侵害时，该怎么办？回答是：用法律武器维护自己的权利。我们是这样说的，但未必能完全做到。当我们真正遇到类似的事时，经常是“大事化小，小事化了”，从而放弃了行使权利。殊不知，这种息事宁人的态度是不明智的，是纵容他人的错误行为。既然我们学习了法律，就要善于运用，以法律之矛，攻违法之盾，敢于与黑暗势力作斗争，为社会尽自己的一份力。
法律是和谐之基，有了法律社会才能发展进步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高素养；法律是实践之果，有了法律国家才能长治久安。因此，让我们一起学法、守法、用法，让法律在我们心间长驻！
推荐第9篇：《祖国在我心间》教案
《祖国在我心间》教案
教材分析：
这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么"辽阔"，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。 教学目标：
1、认字13个，写字7个。
2、采用多种方法正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文
3、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。教学准备：
教师准备：地球仪和中国地图；多媒体课件。 教学过程
一、实物导入，激趣铺垫
（出示实物地球仪）同学们你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪，谁能指出来吗？（学生动手指出）
有一位和你们一样眼睛尖的小朋友,我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。板书课题：祖国在我心间。学生齐读。随文识字写字（祖国）
[通过学生直观形象地动手操作，既很快使学生进入课文情境，又有效地激发了学生学习的积极性。]
二、自读诗歌，读通读准。
1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法解决。出示自读提示：读准字音
读通句子
2、反馈自学情况：
齐读课文.（2） 出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是 隔开自己读
指名读
齐读 （3）出示生字
学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。建：这个字的偏旁是“建之旁”。 （在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。）
三、再读诗歌，读中感悟。
出示自读提示
妈妈为什么夸我眼睛真尖？
1、我在地球仪上最先找到哪个国家？接着又找到了哪些地方？用—线画出有关句子。
2、同桌相互读一读这些句子，读得好的夸夸他。全班交流
——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
•请学生看多媒体演示（在地球仪上，一个突出的红笔沿中国海岸线走动，最后形成金鸡的外形，给人昂首的气势。）
•在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？（引导学生理解“昂首”，昂首——是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，也指出我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。）
——第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。
•理解——辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大？
学生各抒己见。学生可能会说出：（比我们所看的天空还有大。我去过大草原，一定是漫无边际。我觉得大海宽阔无比，还有比大海大。要是让我们步行走遍大江南北，一生也走不完。）
•教师课件演示突出“辽阔”：
点击中国地图北方城市哈尔滨，出现雪花纷飞，有人在滑雪；点击南方城市昆明，这时却百花盛开。
第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾 。
台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖**亲的孩子，是不可分割的一部分。
师：为什么我的眼力会这样好呢？学生自由说。
小结：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。
四、指导背诵
五、阅读作品，积累语言
老师被你们读课文的声音吸引了，也被这篇课文的爱国情感深深地打动了，其实古今有很多名篇佳作，歌颂我们伟大的祖国，这里就有一篇，我们尝试着读一读、一同去欣赏它们——《我们的祖国真大》、
[这篇文章选自“语文天地”，在学生高涨的爱国情怀激励下，阅读这篇文章是很合时宜的，有助于学生继续延伸这种情感。]
六、自学写字，指导书写。
1、出示生字：眼、睛、洋、京、图
2、自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。）
3、汇报自学情况。
七、总结课文。
教学反思：
《祖国在我心间》这首诗歌，以孩子的眼光，说出了对于祖国的理解。在教授本课时除了生字、词，更重要的是培养孩子们对祖国的热爱、树立维护祖国利益的意识。
课文的导入，我给了孩子们充分的时间，观察地球仪，找找中国版图在什么位置，没带地球仪的学生观察我带来的地图，也动手找一找。孩子天性活泼好动，上课伊始，学习的兴趣就被调动起来。课文的内容的理解，我主要是让孩子通过读去理解，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择， 自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。注重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。 背诵的时候我采取的办法是多读。识字写字教学我采用随文识字，看拼音识字、换偏旁，加一加、查字典等多种方法识字，写字采用自学为主，重点指导，自我评价等形式，培养学生的学习能力。在这节课中，我还有很多的不足，对学生的评价也过于单调等等。这节课让我懂得了语文课不仅是教给孩子知识，更重要的是学习方法的培养。
《祖国在我心间》评课记录
伍老师执教的《祖国在我心间》这节课的教学设计充分地突出学生的自主性，能为学生提供学习的平台，让学生选择最感兴趣的学习内容，用多种方法表达自己的感受，充分地表现自我个性。主要表现在以下几点：
一、课堂目标把握准确，课堂结构合理
课堂设计能按照《语文课程标准》的基本理念，依据低年级学生语文学习的特点，充分利用文本，采用“读读、说说、背背”和“认认、记记、写写”的基本教学策略，落实语言文字的学习，同时渗透情感的教育。
二、教态自然大方，课堂充满乐趣
伍老师的整堂课始终用微笑和学生亲密接触，使学生在很融洽的学习氛围中上完这节课。老师的语言生动、形象、符合儿童的特点，采用了生动、直观进行教学，还跟孩子们亲切交谈，学生倍感亲切，拉近了老师与学生、学生与文本的距离，让课堂处处充满乐趣，孩子们在演中学、在乐中学，学得轻松、学得愉快。
三、板书设计中心突出
板书设计是在教学过程中完成的，板书简单、明确，突出重点和难点，整个板书设计构成统一的一个整体。
四、识字、写字教学注重方法指导
在识字写字教学中做到了：有比较、有示范、有指导、有评价。在教学中以学生为主体，尊重学生的独特体验，注重学生的感受。 提出如下两点建议：
（一）要进一步优化识字教学。在教学中要充分利用文本，尽可能做到随文识字，在语境中识字。在课堂中要安排适时、多样的复习巩固。识字教学方法要灵活多样，应当识记生字新词的方式还有：找朋友、拼音小帽找小主人、猜字谜、摘苹果、一字开花、拍字游戏、识字魔方等等。
（二）低年级课堂要以读为主，把讲的时间放在难理解的词句上，切忌把精力放在分析课文内容上。
推荐第10篇：有一抹幸福在心间
有一抹幸福在心间
正如一句话所说：“幸福无处不在”。是的，幸福早已植根在我们心田。随着科技的发展，幸福也正在“升级”。如今的我们，对幸福的理解更加深刻。幸福也好似是天空没有人能够知道它到底有多深，到底有多远。幸福对于我们来说，它恰恰也是最简单的，需要的是我们擦亮眼睛去发现。
春天到来之际，桃花、杏花竞相开放，漫步田园小路，那一片片飘落的花瓣，不正是幸福的象征吗？他们开花、结果，为的只是给春天添彩，给人类“献宝”。它们的一生是最有意义，也是最幸福的，因为它们懂得付出，同样付出也是一种收获。
遥眼望去，那草丛上几只可爱的小狗，正在追逐打闹着，伴着夕阳的余晖，充满幸福的爱意，不禁惹人升起羡慕之情。
乡间小路上，两位老人，伴随着轻风，伴随着随风摇曳的杨柳，随着升起的红日，两位老人悠闲的走着，像是一幅“初日暖意图”。
对于小鸟来说，幸福是春天到来之际；对于鱼儿来说，幸福是在水中欢快的畅游；对于蜜蜂来说，幸福是那开放的花朵；对于我们来说，幸福是快乐的度过每一天。
幸福，有时在我们不轻易间，它便会露出它的美好。幸福往往不表面，而是心中流露出来的快乐。
“幸福无处不在”需要的是一双发现的眼睛。
长清五中初一：薛蕊
第11篇：有一抹幸福在心间
有 一 抹 幸 福 在 心 间
吕 安 萍
农垦总局九三分局鹤山中学
有一抹幸福在心间
我和大多数来自农村的同龄人一样，拥有一个物质匮乏却精神富足，生活清贫却不乏快乐的家。
在计划生育还没成风气的年代，这是一个典型的四口之家：爸爸、妈妈、姐姐和我。
爸爸是这个家的顶梁柱，也是家中绝对的威严。他脾气不好，却很少给我发火，在我身上寄托了他的大部分的希望，我按照他的意愿走了我的人生之路。他很能干，我想：这是所有那个年代家庭支柱的共同特征。一堆白铁皮，在他的手下会变成挺脱密实的烟囱，也会变成家中所需的铁盆；他会自己打炉子，甚至创造性的带上个烤箱，那一年年的冬天，我和姐姐的棉鞋再也没有湿着过过夜。他爱吃，也会做，闲暇时间，普通的饭食被他做得充满了诱惑，而到了春节，更是他大展身手的时候，至今想着他做的酥锅和卤肉，揭开锅盖，那香甜的气息氤氲了整个冬天。
妈妈也是一个能干的女人，她快人快语，风风火火。尽管用她自己的话说：从一嫁进这个家，就忙着还数不清的帐，但是却丝毫不见她为此气馁。她像男人一样靠自己的力气挣钱。一点点的堵上家里花钱的窟窿。因为忙，小时候我们很少交流，我做错了事，她的惩罚比爸爸要严厉的多，可是后来她帮我照顾女儿，无论小家伙怎么调皮，她都不肯让我多说她一句，说这叫“隔辈亲”。做了母亲，我理解了她，她用自己柔弱的肩膀和爸爸共同承担了家庭的风雨，给我们创造幸福，又希望她的孙女们幸福。
现在，我早已有了一个我用心经营了十年的小家。女儿说，她很幸福，因为那么多人爱她，她的愿望每一个都能实现。其实我想说，幸福是一种感觉，要用心去体会，她与金钱、物质无关，像我的童年与少年时代，平淡中依然涌动着幸福。
后来有了自己的小家，后来有了开爱的女儿，一转眼，女儿六岁了。我时常把头靠在女儿腿上，享受那只柔嫩小手在我发间拨弄的触感。
生活宛如一杯白开水般平淡，但平淡之中却有着一抹幸福。
第12篇：祖国在我心间.教案
《祖国在我心间》教学设计
教材分析：
这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么"辽阔"，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。 教学目标：
1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。
2、在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。
3、鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。
一、出示课件、激发兴趣、导入新课
1、（出示课件地球仪）小朋友，你们看大屏幕上的是什么？（地球仪）对！如果让你到地球仪上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家乡、我想找我去过的地方„„）
2、好，下面就请同学们看看能不能在地球仪上找到自己想找的地方？（生自由找）
3、找到你想找到的地方了吗？（找到了）
4、那同学们有没有找到我们的祖国？（找到了），我们一块来学习课文《祖国在我心间》 板书课题：祖国在我心间。
二、读文识字
（一）初读课文，读准字音。
1、请同学们打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音）。
2、哪些同学有信心把课文读正确？请同学读。
3、想一想，你读懂了什么？
（二）小组合作自主识字。
1、学生自学生字
你们课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。（学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习）
2、游戏：开火车（卡片出示：本课的生字）
3、学习生字“国”“图”。
三、读文，了解课文内容
过渡：小朋友已经把生字认会了、读准了，真了不起，但老师觉得读的还不够好，下面我们就来练习怎样把课文读好！
1、听录音，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
2、通过听，你了解了什么？（①我知道中国的版图像金鸡②我发现台湾和福建中间隔了大海„„）
3、出示课文，我们首先来看这一句 （课件出示） ★---第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
①、“一眼就找到了中国”，就像你刚才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎样？（非常开心、欣喜）
②那你能非常开心、欣喜地读这一句吗？ “像只金鸡昂首在太平洋边”你想象中的金鸡是什么样的？（一定是声音特别洪亮、一定是金光闪闪、一定颜色特别鲜艳……）
③、看，我们的中国就像一只金鸡高高的昂着头，挺立在太平洋边，多么让人自豪！
④让我们充满自豪、充满欣喜再来读这句，谁来读？
1 老师觉得你还不够自豪，“像只金鸡昂首在太平洋边”谁再来读读（指名）
⑤我们一起试试！
2、谁接着读这一句（指名）。
★—第二眼就找到北京，辽阔的版图上那红色的星点。
①看（出示地图）北京就是地图上的红色星点，它是我国的首都，你对北京有什么了解？（指名说）
②、北京是我国的首都，有很多名胜古迹，看！（出示北京风景图片）我们热爱北京，热爱北京**。让我们怀着热爱之情来读这句！
③“辽阔的版图”，“辽阔”你想到了什么，（我想到了我们的祖国一定很大）·请同学说一个词，把祖国版图辽阔的意思表达出来。（如一眼望不到边、广阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员辽阔„„）
④我们来看这篇课文，读了后，你一定会更深的了解祖国有多大！（出示：《我们的祖国真大》24页），自己试着读读。
⑤那你读了这篇课文后，你有什么感受？（我觉得我们祖国真大）那你从哪儿看出祖国很大？（自由说）
⑥我们祖国有960万平方公里，幅员辽阔，物产丰富。看在同一时间，我国的北方雪花纷飞、漫天飞舞，而南方却百花盛开、姹紫嫣红。
⑦祖国这么辽阔，我们读这句时不仅要充满欣喜、充满热爱、更要充满自豪。
⑨谁再来读一读，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。
3、前面两句小朋友读的都很好，老师相信这一句你们一定也能读好（该句颜色变红）谁来试试？
★—第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。
①小朋友们，香港、澳门已经回到了我们祖国的怀抱，台湾是我们祖国的儿女，虽然还没有回到祖**亲的怀抱，但我们日思夜想，都希望台湾能早日回归，让我们带着期盼再来读这句。
②齐读第二句
5、小结：我们都有一个家，名字叫中国，家里的每个人都爱着她，你们，你们的父母，你们身边的叔叔阿姨„„我们不仅喜爱她，赞美她，而且都在心中想着她。
6、让我们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的方式读课文，读出自己的感受。
五、语文实践，课外延伸
如果有一名外国记者，想采访你，让你介绍一下你的祖国，你会说什么？
可以根据收集一些信息，比如：名胜古迹的图片，中国的世界之最，中国的与众不同的饮食，中国的珍禽异兽，中国传说故事等。把自己最感兴趣的信息整理好之后，向记者介绍可爱的祖国。
板书设计：祖国在我心间 第一眼：中国 金鸡
第二眼：北京 红色的星点 第三眼：福建 台湾
第二课时
一、采用多种方法有感情地朗读课文。
二、自学写字，指导书写。
1、出示生字：祖、夸、第、眼睛、洋、京、建
2、小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。）
3、各组一个成员汇报自学情况
4、师提示"建、第"的笔顺及"祖"“夸”的字形、偏旁。
祖：（课件演示这个字，左边示字旁用红笔突出出来。）这个偏旁是“示字旁”。
夸：（电脑提问：“夸”这个字最后一笔是什么？竖折折钩。）
建：（电脑演示建字的书写顺序，这个字的偏旁是“建之旁”。出现“建”“道”两个字，让学生比较有什么不同？）
第：（电脑演示笔画顺序，请学生一起书空。）
三、指导书写。
四、拓展教学，总结课文。
1、句式拓展。（）在我心间。如（妈妈）在我心间等。
2、学习这首诗歌后，祖国给你留下什么印象？
3、自读诗歌《我们的祖国真大》。
课后反思：
第13篇：初三叙事作文有种幸福在心间1200字（版）
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之初三叙事作文:有种幸福
在心间_1200字
幸福像蜜糖一样香甜；幸福像雨水一样滋润；幸福像野花一样幽香。幸福就在我们身边，幸福住在我们心间。
蝉被热得叫个不停的夏天里，教室里还传出一阵阵朗朗的读书声，尽管教室里热得像一个蒸炉，在蒸发同学们身上的水分，但同学们依然大声、认真地读书。
在这个夏天，每一天都有不平凡的事情在发生。学校为了把我们学生的体质锻炼好，所以开设了大课间让我们锻炼半个小时，每个同学都很认真去做。每个班都有自己的任务，我每天都很认真去做，做完了自己班的任务，我还围着跑道多跑两圈。
可是，在世界并不是每件事都是顺人意的，都会有意外发生。没错，在我完成班的任务之后，按习惯围着跑道多跑两圈。在我跑的时候，有一位初一的男生跑得很快，差一点就撞到我了，我为了躲开他，结果脚下没有站稳，趴倒在地上，顿时觉得脚和手很痛，整个人有一点晕晕的感觉。有几位同学看见了连忙跑过来扶我，我当时真得痛得很难站起来，就在那里坐了一会儿，我才慢慢地站起来，一拐一拐地在同学的挽扶下走着。有几个同学因为上课了，说怕老师骂，所以就剩下我的一个好朋友在陪着我慢慢地走回教室，尽管迟到了也没有抛下我一个人。
下课了，我收拾好课本一抬头，就发现小曼不在座位了也不知道她去哪了，我想她大概是去上厕所了吧。可是过了一会儿她气喘吁吁地站在我面前，手里拿着的塑料袋正装着冒烟的冰块，她找来一张小凳子坐了下来，她轻轻地抬起我的脚，小心地帮我脱鞋生怕弄疼了我半点，然后轻轻地把冰袋放在我的脚上，还时不时地帮我吹一吹，那时的我甚是感动，不知道该说些什么，只是小声地对她说了一声：“谢谢”！而他则笑着回答：“不用谢，谁叫咱们是好朋友呢！嘻嘻！”我那真得感到很幸福、很感动！
幸福就是如此简单、可爱和真诚！是千言万语而无法描述的感动，我的心里永远都是清香和甜蜜的！那是因为我有一种幸福在心间。
初三:静
第14篇：《祖国在我心间》教学设计
教学目标：
1、采用多种方法有感情地朗读课文。
2、认字15个，写字8个。
3、利用信息卡学文。
教学过程：
一、出示实物、激发兴趣
(出示实物地球仪)同学们你们看这是什么?我们的祖国，我们的首都、家乡在哪，谁能指出来吗?(学生动手指出)
有一位和你们一样眼睛尖的小朋友,我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。
[通过学生直观形象地动手操作，既很快使学生进入课文情境，又有效地激发了学生学习的积极性。]
二、创设情境、感知课文
1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
2、通过听，你了解了什么?
学生各抒己见，可能会说出：
我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。
我知道中国位于太平洋边上。
我了解到中国地图的形状像一只金鸡。
我发现福建与台湾一海相隔……
[在音乐声中范读课文，引导学生认真听读，并展开想象，为下面的学习打开了思路，创设了学习的氛围。]
三、读文识字
(一)初读课文，读准字音。
1、你们听得可真仔细，请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音(可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师)。
2、哪些同学有信心把课文读正确?请同学读。
(二)小组合作自主识字。
1、学生自学生字
你们课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，这里有15个生字朋友，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。(学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习)
2、小组交流同学补充
四人一小组：每位同学把你记得最好的字，讲给同学听。每位同学讲时要读字音、说记法、再扩词，最后说写时应注意什么。其他同学认真听，听完之后你觉得他说的对，或比以前有进步就为他竖大拇指鼓励他。如果有错请你帮他改正。
3、小组汇报教师指导
·哪位同学，把你们组记得最好的字，讲给大家听?(学生讲字，其他组可以补充、教师做适当的指导。)
祖：(课件演示这个字，左边示补旁用红笔突出出来。)这个偏旁是“示补旁”。
夸：(电脑提问：“夸”这个字最后一笔是什么?竖折折钩。)
建：(电脑演示建字的书写顺序，这个字的偏旁是“建之旁”。出现“建”“道”两个字，让学生比较有什么不同?)
第：(电脑演示笔画顺序，请学生一起书空。)
·你们可真棒!我们做一个扩词游戏吧!
(填词参考：平台平原平地平日平常平坦平面建树建立建国东京南京京城个人人口)
[学生字分成三个过程：自己学习——小组互学——全班交流。通过有层次的学习，记字——说字——辨字，使学生对生字有了较全面的掌握。尤其是对重点字的指导，更是进一步强化了学生对字形的区分。扩词的练习生动多样，便于学生集中注意力学习。]
四、读文，了解课文内容
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
1、请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句，我们可以求助信息博士赠送的信息卡和小地球仪。
(让学生在通读课文的基础上有选择地读自己喜欢的语句，体现了对学生选择学习内容的尊重;并且，大胆地为学生提供“信息卡”帮助学生进一步学习，一方面可以引导学生更好地理解课文，另一方面，拓展了学生的知识面，是一个有益的尝试。)
2、学生汇报教师指导学生读书
谁能把自己读得最好的句子读给大家听?根据学生读书情况，教师适当引导。
——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
·请学生看多媒体演示(在地球仪上，一个突出的红笔沿中国海岸线走动，最后形成金鸡的外形，给人昂首的气势。)
·在这句中，你最喜欢哪个词?为什么?(引导学生理解“昂首”，昂首——是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，也指出我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。)
·请同学再读句子，其他同学评议：哪读得好?说说为什么?
——第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。
·理解——辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大?
学生各抒己见。学生可能会说出：(比我们所看的天空还有大。我去过大草原，一定是漫无边际。我觉得大海宽阔无比，还有比大海大。要是让我们步行走遍大江南北，一生也走不完。)
·教师课件演示突出“辽阔”：
点击中国地图北方城市哈尔滨，出现雪花纷飞，有人在滑雪;点击南方城市昆明，这时却百花盛开。
老师请同学看地图：我国周围有大大小小的15个国家，如日本、韩国、印度，它们都是我们的近邻。
·请同学说一个词，把祖国版图辽阔的意思表达出来。(如一眼望不到边、广阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员辽阔……)
小结：同学借助信息卡，很好地理解了课文的语句，也有了自己的感受。我们都有一个家，名字叫中国，这里有很多平凡的人，你们的父母，你们身边的叔叔阿姨，数以亿计的人默默地建设着她。我们不仅要建设她，还要保护她，赞美她!
3、配乐、配画朗读课文，升华情感
同学们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的读书方式读课文，尽量读出自己的感受。
五、阅读作品，积累语言
老师被你们读课文的声音吸引了，也被这篇课文的爱国情感深深地打动了，其实古今有很多名篇佳作，歌颂我们伟大的祖国，这里就有两篇，我们尝试着读一读、一同去欣赏它们——《我们的祖国真大》、《望庐山瀑布》。
[这两篇文章选自“语文天地”，在学生高涨的爱国情怀激励下，阅读这两篇文章是很合时宜的，有助于学生继续延伸这种情感。]
六、语文实践，课外延伸
如果有一名外国记者，想采访你，让你介绍一下你的祖国，你会说什么?
课下我们可以收集一些信息，比如：名胜古迹的图片，中国的世界之最，中国的与众不同的饮食，中国的珍禽异兽，中国传说故事等。把自己最感兴趣的信息整理好之后，下次课，让我们介绍可爱的祖国。
[本课的作业别出心裁，由课内阅读引申到课外阅读，在轻松的情境中进一步了解祖国，同时，也是培养学生搜集信息、整理信息的一个初步渗透，以利于学生在更广阔的天地中学习语文。]
教学反思及点评：
这是一节比较成功的课，在于很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。
一、关于学生的主体地位。
此次课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、关于培养学生处理信息能力。
在日常的教学中，我们发现学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。
三、关于学生对语言积累。
我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。
第15篇：祖国在我心间教学反思
《祖国在我心间》是二年级上册“祖国”这一单元的一篇主体课文，以渐进的方式向同学们介绍了在地图上该怎样寻找我们的祖国——中国，我们的首都——北京，“我”居住的省——福建以及跟大陆隔海相望的台湾省。根据本文的教材背景，我以让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义为重点展开教学，并提升到赞美祖国、热爱祖国这一高度。在这节课上，我做到了一下几点：
一、开门见山，明确学习重点
上这节课是早上的第一节，同学们充满活力，眼中充盈着求知欲。进入课堂状态后，我从课题入手为同学们揭示了本课学习的重点，是学生很快吸引到课堂学习的目标上来。
二、使用道具，重现课文情景
作者从地球仪上迅速找到了祖国、首都北京、福建台湾，正是出于对祖国的热爱，在心中铭记祖国的版图，才能得出“祖国时时在我心间”这一结论。地球仪成为本课的一大亮点，学生对地球仪有着极大的热情，不仅对世界对祖国有了初步的认识和了解，也随着文章的学习牢记课文内容。
三、注重读的教学，发展学生创新思维，获得独特的情感体验。
我们常说阅读是一种心智活动，是一种个性化的学习方式。教学本文时我采取多种方法让学生读课文，感受祖国的富饶、祖国的辽阔以及祖国的心愿，让学生从心底为自己身为中国人而骄傲，也让学生为祖国的美好未来而发愤图强。懂得只要努力，才能为祖国做贡献，成心愿的美好愿景。低年级年级的教材文字优美、富于童趣。这就给朗读训练提供了一个有利的条件。
路漫漫兮其修远，在教学上我还需要不断摸索，本课仍然存在着许多不足：
一、仍然需要引导学生进行朗读方面的评价，锻炼学生口头评语的表达。
二、本课的识字方法过于单一，不仅是口头品读、模仿练写，还可以用上词语的含义、联系上下文解读，口头造句等方法。
三、在朗读指导上，尚未能达到“由声入心”的境界。朗读仅仅停留在表面的形式上，因此学生的朗读仅仅是依样画葫芦，缺乏个性的朗读。
在接下来的教学中我会继续努力，不断创新，尽自己所能让孩子们爱上学习学会学习。
第16篇：有一种感动在我心间
有一种感动在我心间
在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景„„
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
有的时候，感动让人脆弱，因为它总是触碰你内心里最软弱的地方，但更多的时候，感动让人坚强。也许作为一个平凡的人，无力去做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为家庭做些什么，那我们也会成为一个感动别人和自己的人。
2008年，我很荣幸，被调整到普格县烟草专卖局(营销部)。由于工作的需要经常会接触单位领导及基层一线的烟技员队伍,让我有更多的机会了解烟叶生产各阶段的工作，也能更多的捕捉到身边随时发生的“感动”。
3年来的翻山越岭、风雨无阻，使我深深感受到他们的人格魅力。他们爱岗敬业、恪尽职守，勤勤恳恳、尽职尽责，踏踏实实、埋头苦干，为普格烟草事业发展作出了应有的贡献。他们经常说：“要做人民的公仆，要对得起烟草事业，要带动一方百姓走上致富的道路”。他们是这样说的，也是这样做的。他们的言行让我肃然起敬、感动不已。
在我心里有一种感动源自他们工作认真扎实，极富责任心的敬业精神。最初，我对他们的认识是“上班”就是一杯茶一张报纸，“下乡”就是到田间地头转转看看，指指点点。但他们的工作热情、工作精神与我想象的截然不同，使我感受颇深。他们是平凡的，但是，有一种平凡叫感动。2010年8月，普格县遭遇百年难遇的冰雹灾害，为了摸清受灾损失的确切数据, 他们迅速赶赴现场，不顾天气的炎热，爬山涉水，走村入户，深入向阳、刘家坪、永安、文坪等灾区详细查看灾情，及时对5个受灾烤烟乡灾情进行了全面核实，积极联系当地地方党委政府，组织烟区干部和烟叶生产技术员奋战在救灾一线，确保了受灾损失减小到最低程度。烟农对她们的工作竖起了大拇指。
在我心里有一种感动源自他们吃苦耐劳，处处为他人着想的奉献精神。在一次收购工作中，××队的烟农用马驮着烤好的烟叶来交烟，正赶上连绵阴雨，淅淅沥沥的中雨下个不停，道路泥泞不堪。当时交烟的人太多，为了使烟农们免受风吹雨淋和泥泞道路的困扰。他们想烟农之所想，急烟农之所急，牺牲了吃饭休息的时间，确保每一位烟农都能交上烟好赶在天黑前返回家中。他们吃苦耐劳、想人之所想的奉献精神感动着我。
在我心里有一种感动源自他们真诚待人，关心他人的善良品德。三年来，不论单位员工的红白喜事还是生病住院，再忙再累领导们都会赶去慰问。特别是去年一位基层的烟技员身患绝症，年轻的妻子没有生活来源，还带着俩个小孩,其中的一个才几个月大。领导们得知这件事后，带头组织全体员工为患病员工捐款一万多元，还多次到医院进行探望慰问，嘱咐他安心养病。直到去世后为他安顿后事并将其骨灰运送回老家。人心换人心，领导们的情怀感人至深，我们没有理由不做好工作。
在我心里有一种感动源自于他们默默奉献,以苦为乐的阿Q精神。普格县有一个烟点(叫辉隆点)，加点长在内共有3个人。这里地处普格与宁南县的交界，山高坡陡，经常会发生泥石流。随时能与外界隔离。每次进山，来回要花掉近一天的时间，坐在越野车上，行进在路不像路的山道上，左边是跨塌的山石，右边是万丈悬崖，连车带人都是跳着进去又跳着出来的。但就是在这样的环境中，他们团结一心，常年累月的驻守在这里，吃住都在一间不到10平米的房间里，却还能够为全力确保县局（营销部）下达的生产收购任务及各项工作而努力，这是一种怎样的精神力量在作支撑啊„„
在我心里有一种感动，在平凡中总能看到精彩，在平淡的生活中总有闪烁的亮点。他们的事迹平实、真切，于细微处见精神，于平凡处见伟大。他们做人知足，做事知不足，深深感动着我的心；他们以实际行动表达了对党和人民的无限忠诚，书写了人生中最壮丽的篇章！
第17篇：忠诚于党、铮铮誓言在心间
忠诚于党、铮铮誓言在心间
我们身为当代XXX。不知道大家有没有意识到这样一个问题：在我们享受改革开放以来国家发展的累累硕果的时候，在我们赞颂党的伟大成就的同时，这个物质和文化异常丰富的世界，又会给我们的思想带来了哪些影响与冲击呢？面对岗楼对酒楼，操场对市场的考验，面对国内外复杂环境的考验，我们当代XXX又能否做到坚定信仰，永不动摇呢？这个问题我留给大家去思考，那么你的答案是什么呢？【幻灯】今天我就从三个方面和大家共同谈讨一下如何在践行当代革命军人核心价值观的过程当中，做一名爱党忠诚的好战士。【幻灯】
一、用坚定的信仰铸就忠诚
在大家的印象中，信仰是一种无法去衡量的东西，抓不到也摸不着。其实不然，政治信仰决不是一种虚无飘渺的东西，而是一种实实在在的精神力量。回顾近代历史，随着马克思列宁主义传入中国，共产主义者的鲜血便撒遍了祖国的大地，是信仰让他们的热血与祖国的土地融为一体，形成了火烧不化，任何力量也撼动不了的精神力量，他们用鲜血和生命践行了誓言。回顾我军走过的光辉历程，从土地革命战争时期到几多艰险的抗日战争时期，从百万雄师过大江的解放战争到东方红日照中国的新中国成立之时，从捍卫红色新政权的保家卫国到东方风来春满楼的改革开放大潮，我们始终在感悟着一个永恒的话题。那就是我们的军队从无到有，从小到大究竟靠什么？【幻灯】靠的是始终坚持党对军队的绝对领导，靠的是高度自觉地听党指挥，靠的是对党对人民的赤胆忠诚。这个答案不知道大家能够理解多少？但是在现实生活中，我们少数同志却是谈英雄少了，谈老板多了，一提起理想信念便哑口无言，一提起歌星、影星、笑星，便口若悬河。不知道大家现在还有多少人能够完整的回答出自己入伍时喊出的铮铮誓言，你还记得自己当兵是为了什么吗？这让我想起了一篇文章《烈士墓、界碑、国徽》。文章讲述了一位边防团长亲身经历的两件事。【幻灯】一件事是他到俄罗斯访问，看到了这样一个场景。一位俄罗斯幼儿园老师带着一群孩子在烈士陵园中讲述卫国战争中的英雄故事，讲到动情时，老师竟然失声痛哭，孩子们也跟着流下了眼泪，大人小孩那真挚的感情流露着实令人感动。【幻灯】而另一件事则是发生在我们的边境线上，我们每个连队都守卫着一块块界碑，但界碑上的国徽却经常丢失，你知道这是为什么吗？很简单，因为我们的国徽是用铜做的，可以拿去卖钱。面对两种截然不同的民族情感，大家除了对极少数人所做所为感到无奈和痛心之外，是否更应该懂得一个道理，那就是：对于一个国家，一个民族来说，信仰不可缺失，信念不容动摇。也许在极少数人身上出现的民族精神缺失，信仰缺失，并不代表所有人，对一个国家，一个民族也不会产生根本的影响，但是这样的事情如果发生在我们军人身上，大家又会作何感想呢？我想更多的是震惊与悲愤吧。【幻灯】 军人始终与国家和民族的命运紧紧相联。丁晓兵，用左手向国旗敬礼的共和国军人，让我们知道了这就是祖国尊严的捍卫者，这就是民族尊严的守护者，我们必须始终坚定信仰，只要我们心中有党，手中有枪，就可以无往不胜，无坚不摧，因此我们每个同志在现实考验面前，要不断地锤炼忠于党的政治品格，时时刻刻铭记自己的誓言，践行自己的忠诚。【幻灯】
二、在本职岗位上尽显忠诚
有一次，一个战士在和我聊天时谈到：“指导员，你说一个普通战士，在自己平凡的岗位上到底能实现多大的价值？”我想这是我们在座的每位同志都必须思考和面对的一个问题，是啊，打起背包来到军营，做一个热血青年谁不想干出一番轰轰烈烈的事，谁不想成为惊天动地的英雄，然而本职岗位给我们更多的不是轰轰烈烈，却是默默无闻，我们大多数同志都是以普通一个兵的身份训练执勤、站岗放哨。那么如何正视理想和现实的反差，让平凡书写出伟大，让理想化为动力呢？【幻灯】雷锋！这个感动几代人的普通战士，用他短暂的22个春秋，给我们做出了最有力的诠释。对党体现忠诚，不在于你岗位大小，而在于你奉献多少，不在于你说了什么，而在于你做了什么，不能口喊理想空对空，实际行动却零对零。大家都看过电视连续剧《士兵突击》，虽然剧中的情节和人物，大家已不再陌生，但剧中的主人公士兵许三多，这位有着性格缺点的普通农村孩子，却带给了我们太多的回味与感悟，凭着他的单纯和执着，在军人的世界里，在自己的本职岗位上，摸爬滚打百炼成钢，士兵许三多只认准一件事，那就是人活着就要做有意义的事，因为他的笨，曾经让全班战士为之受累，因为他的认真，曾经让全连战士为之感动，因为他的执着，曾经让全营战士为之骄傲。从士兵许三多的成长辛苦历程，正好印证了一句话，步兵就是一步一步走出来的兵，像士兵许三多这样的战士，他们没有作出惊天动地的伟业，也没有时时刻刻将理想挂在嘴上，【幻灯】但是他却实实在在的让行动践行了忠诚，让平凡书写了伟大。不知道大家想过了没有，其实平凡的许三多和在座的同志一样，都是从事着默默无闻的工作，但是，他却是不平凡的，因为他把党交给他的每一项工作，都当做事业来干，当成自己生命的一部分来对待，而且，干的很充实干的很精彩。大家说许三多的成功源于他的真、他的实、他的执着。其实这同样适用于我们XXX，在我们团的历史上，一代代官兵用实际行动践行着自己的铮铮誓言。相信大家在参观八连连史馆时，那一个个响亮的名字和感人的事迹带给大家的不仅仅是新奇与感叹，而更多的是感悟与鞭策。各位战友，爱党忠诚，不仅仅是政治上的追求，更需要我们脚踏实地，埋头苦干，一步一个脚印的往前走，对我们来讲，本职岗位就是追求理想实现理想的最佳舞台，也是践行忠诚的绝佳阵地。因此，做一名爱党忠诚的好战士，首先要做一名爱岗敬业的好兵。【幻灯】
三.在牺牲奉献中书写忠诚 在新的历史时期，我们每个军人，都将承受前所未有的现实考验，爱党忠诚靠什么？【幻灯】靠的是无比坚定的理想信念，和关键时刻一不怕苦，二不怕死的革命英雄主义精神，在战争时期，军人对党忠诚，意味着牺牲奉献，在老山的丛林中，有一种生命力极为顽强的野生兰草，在硝烟弥漫的老山战场，即使被炸的支离破碎，只要有湿润的泥土，也能顽强的生存下来，战士们把他种在罐头盒、钢盔里，伴随者战场上的厮杀，用青春和生命书写了对党对祖国对人民的赤胆忠诚。某部副连长，张大权，【幻灯】就是其中的一员，凌晨战斗打响，上级命令张大权所在的连队担负主攻任，连队在他的带领下冒着呼啸的炮火突破敌人道道封锁线，第一个把五星红旗插在了无名高地上，插在了祖国的土地上，就在这时，一发坠落的炮弹在他身边爆炸，战斗结束了，【幻灯】战场死一般的寂静，只有那面鲜艳的五星红旗在迎风招展。我们的英雄张大权，以跪立的姿态，一手握着流出的肠子，一手高高举起红旗朝着祖国的方向，他睁圆的眼睛似乎在说，报告祖国！我已经完成您交给的任务，祖国，请点名！【幻灯】
军人，在和平时期依然是牺牲奉献的代名词，军旅生涯往往意味着与艰苦危险相伴，与冰天雪地相随，意味着一旦洪水来临，山火肆虐就必须要挺身而出，赴汤蹈火，这就是牺牲奉献，虽不及战场上那样轰轰烈烈，但同样是严峻的考验，同样是立地顶天。在雪域高原珠峰脚下流传着这样的一个真实故事。【幻灯】某部云南籍战士杨正庆，利用探亲休假的机会，将一棵太阳花带到了海拔4500米的哨所，此后，每逢训练间隙，手捧太阳花，追逐太阳的光芒成为他们对生活的无限寄托。这天，太阳午后才出来，杨正庆手捧着太阳花随着阳光走动，走着走着突然脚下的冰雪崩塌，杨正庆和他的太阳花一起掉进了百尺冰川，当战友们找到他的时候，我们的杨正庆手里面还依然紧紧的、紧紧的撰着象征生命、和平、阳光的太阳花，他原本有着美好的愿望，他希望太阳花能够在海拔4500米的哨所鲜艳的盛开，和他们年轻的生命一样守卫着祖国的疆土。【幻灯】战友们，在云南省，有一座老山烈士陵园，从老山主峰，到老山革命烈士陵园，一共有247级台阶，您知道这是为什么吗？因为这里常眠着247位曾经为党为祖国为人民奉献出年轻生命的战友，我在这里用战友这个词，也许不恰当，但是我只想让在座的每一位同志都能够时时刻刻的想起他们，毕竟他们离开我们的日子并不遥远，此刻，面对这些，您心中是否应该有种力量在升腾，有种精神在激荡，然而当这种升腾和激荡过后，我们又将如何让平凡孕育伟大，让信仰化做忠诚。最后，我们让这样的一段话来结束我们今天的授课，革命军人燃烧的是青春，守护的是寂寞，肩抗的是责任，书写的是忠诚。【幻灯】
下面留一道思考题：想想你如何做一个爱党忠诚的好战士？【幻灯】
第18篇：《祖国在我心间》教学反思
《祖国在我心间》教学反思
吴美丽
二年级的孩子，由于心理发展的特性，对于祖国，他们并没有很多的认识，仅仅停留在每周一的升旗仪式、红领巾、我是中国人等浅显、形象的内容上。《祖国在我心间》这首诗歌，以孩子的眼光，说出了对于祖国的理解。在教授本课生字、词，有感情地朗读课文，更重要的是培养孩子对祖国的热爱之情。
课前让学生先回家预习课文。导入时，手拿地球仪让孩子认识地球仪。出示课题，齐读，让学生找生字。出示“示字旁”的演变，从甲骨文，金文，篆文，了解古人造字的含义，“示字旁”是古代祭祀时的礼器，做偏旁时，表示鬼神、祭祀、祈福的仪式；表示一种敬畏之情。还有哪些带有“示字旁”的字呢。学生能够从已有的知识里快速回答。“祖国”表示这块祖祖辈辈，一代又一代，生我们，养我们的地方。出示生字词，通过多种形式的读来学生字词，让学生掌握生字。并且通过摘苹果的游戏，检验学生的掌握程度。
讲解诗歌的过程中，通过课件的展示，让学生更加直观的理解了“昂首”，让学生想象金鸡的样子，仰着头，向上看的样子，学生做“昂首”的样子。“红色的星点”、“辽阔的版图”、“隔海相望”的意思。学生朗读出示文本，学生观察世界版图，找出中国和太平洋。通过图片知道福建、台湾的位置，以及隔着台湾海峡。介绍“辽阔的版图”时，我展示了草原，天空，大海。几幅图片的展示，让学生一下子就知道了什么是“辽阔”，体会到这么大是辽阔。创设“隔海相望”的情境，福建的小朋友站在福建，面向台湾，台湾的小朋友站在台湾，面向福建，隔海相望，他们希望祖国能怎么样呢？引导学生体会祖国和台湾的人文关系，体会期盼祖国早日统一之情，带着爱国之情来朗读课文。
在教学中存在的不足：在出示词语时，应重视词语的归类，并进行分类，重点讲解词语，引导学生对生字词的理解，并能够灵活的运用。引导学生朗读诗歌时，要用具体的词语来指导学生的朗读，以悟情去读文。
第19篇：17年祖国在我心间演讲稿
17年祖国在我心间演讲稿
我演讲的主题是：祖国在我心中，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。
翻开昨天的历史，我们中国第一面五星红旗在**广场上冉冉升起，那让人耻辱的“东亚病夫”的帽子终于被我们抛掉了，我们伟大的祖国开始实现重整河山的梦想。1964年，第一颗原子弹爆炸，我们的祖国开始了走向繁华，走向富强：紧着，中国大地上升起了另一朵美丽的白云。1978年，东方之珠—香港回归了;1998年，澳门的炎黄子孙也唱着“七子之歌”回到了祖**亲的怀抱;xx年，我们的祖国申奥成功，并且从此加入了世贸组织;xx年10月15日，太空中第一次出现了中国人的身影，xx年北京奥运会举办成功;xx年上海世博会，广州亚运会……这一切足以证明了，我国是一条腾飞的巨龙。
中国人民终于可以眼眉吐气了。你们看学习渊博的孔子、祖冲之、司马迁……你们看那医德高尚的李世珍、孙思邈、华佗……你们看那为国家奉献的孙中山、毛泽东、邓小平……他们都是伟大母亲的骄傲。
让我们深情地说一声，祖国。我爱你!
我的演讲完毕，谢谢大家。
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第20篇：安全记心间，和谐在校园
安全记心间，和谐在校园
4月19日中午放学后，我在下楼时，一不小心，脚踏空了，重心顿时失控，整个人顿时摔在楼梯上，随后顺着楼梯滚下来，直到重重摔在二楼的地板上，当时昏迷了几分钟，随后在学生的呼唤下清醒过来，在学生的帮助下我一瘸一拐的回到宿舍，休息了一会，感觉好多了，就是浑身都很痛。下午去医院检查，还好没有伤到筋骨，医生说休息几天就没事了，事后想起来这次算是庆幸的了，如果碰到大脑觉得挺可怕的，校园安全不容忽视。近年来发生在校园里的安全事故频频出现在报刊杂志网络里，让人触目惊心！
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天就有一个班的学生在“消失”。太可怕了！“校园安全”与我们每一个人都息息相关，是保证师生员工正常学习、生活和工作的基础。这就要求我们携起手来营造“安全记心间，和谐在校园”的氛围，为我们提供一个舒心、优雅、文明、安全的学习环境，为此我要求同学们做到以下几点：
一、加强宣传工作，认真组织开展安全教育，通过主题班会、校园广播、黑板报、安全标语等提高我们学生的安全文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活，走进我们的心中。真正做到记住“安全记心间，和谐在校园”。
二、养成良好的卫生、饮食习惯，预防春季流感、手足口病等。如今正是春末夏初，各种疾病泛滥，因吃了有问题的食品而导致生病、中毒的事例屡见不鲜，所以我号召大家：拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不购买零食，不喝生水，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，勤洗手、勤锻炼；喝开水、吃熟食；室内要勤通风、勤洒扫、勤消毒、勤晒衣被。
三、注意课间活动安全。前段时间第一时间播出长丰一所小学有几个小学生下课时在楼梯里玩一种叫斗鸡的游戏，由于一个同学用力过猛，从而导致学生翻过楼梯扶手，重重的摔在三楼地板上，最后因抢救无效死亡，家人痛苦异常。所以请同学们课间不要在楼道或操场上，做那些剧烈的、过激、过猛的运动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀爬门窗、栏杆或雕塑，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球等。尤其是课外活动期间，各班一定要按照学校要求的场地，有组织地、文明地活动，千万不要在校园里穷追乱撞。
四、遵守交通规则和交通秩序。上学、放学做到文明行路，不追逐打闹，不攀肩搭背，不玩球；过马路要注意来往车辆；集体外出，必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥；节假日外出，不乘坐农用车辆、不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。
五、强化“防火灾、防触电、防侵害、防溺水”意识。不玩火，不焚烧废弃物；宿舍内，不点蜡烛、不随意触摸或使用各种电器；上下床铺要小心，抓住扶手。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫人员或老师，夏季快到了，在没有大人陪同下，禁止同学们下河洗澡。去年暑假双涧马洼中学几位同学因私自下河洗澡，导致溺水死亡。这些活生生的事例，应该时刻警示着同学们，安全牢记心中。
六、认真学习，珍惜时光。树立远大理想，努力学习，多读书，多做有益于身心健康的活动。不吸烟、不喝酒，远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不看不健康的书籍，不同社会闲杂人员交往。
同学们，校园是我家，安全靠大家！为了创建安全、和谐、舒心的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到“安全记心间，和谐在校园“
