推荐第1篇：实验记录本管理员岗位职责
1.以实验记录本扫描工作为主。2.协助制定实验记录本相关管理制度。3.协助对实验记录本进行检查、归档、整理等。4.宣传实验记录本相关规定，及时更新相关信息。
推荐第2篇：成长记录本
成长记录本
\"成长\"是一个色彩斑斓的字眼，在这成长的过程中，喜悦与烦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一个又一个的脚印，可谓是\"让我欢喜让我忧\"。成长像一条小河，而成长就像一个鱼网，捕捉着成长中的喜悦与忧愁，而这些忧愁就好象入口的茉莉花，在口中不断地回味着，回味着……
\"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟\"知识的大海给予我们许多七彩斑斓的贝壳，也造就了我们竞争的能力。在学习上没有永远的\"常胜将军\"，因此在学习上，无数的竞争对手像是在茫茫大海中航行的帆船，\"逆水行舟，不进则退\"，身边地每一个人都在进步，为自己的学习成绩在不停地奋斗，因此他们的成绩就如芝麻开花--节节高，看到别人的成功，感到自己做每一件事情都似乎都比任何人差，给我一种失落的感觉。在这条学习的起跑线上，每位选手都\"后劲十足\"，在马不停蹄地你追我赶。在前面的同学总要时时提防后面的同学赶上来，而在后面的同学则要害怕会不会一直地倒退。因此，无论我的排名在前还是在后，我都是提心吊胆的。\"一失足成千古恨\"，一次次因粗心而后悔的失误，倘若在我的心头上刻了一个又一个不堪回首的回忆，感到无地自容，沮丧塞满了我的心情记录本，有时也会为老师和同学们无缘无故地冤枉而感到伤心，在那时，我只能一个人躲在角落里独自伤心，为没有人明白我而垂头丧气。在生活上，常常也会因为父母与我之间有不同的意见而争执起来，每次都弄得不欢而散。而且也会在不经意间，让父母感到非常生气，但是碍于面子的我却不肯承认自己的错误。所以，每一次看见父母都会有一阵阵愧疚涌向心底。
而在这成长的路上，正因为有了忧愁，正因为有了快乐，才构成了这条五彩缤纷的人生路，也许昨天给予我的是无穷的忧愁，但是人不能总背着那么多的包袱，我们不该带着忧愁去面对今天，不管今天，还是昨天，我只知道\"希望在明天\"，相信吧：明天的阳光一定比今天要灿烂夺目。我们的未来仍然等着我们去填充颜色，让我们握着手中的画笔，用自己的双手勾勒出一幅属于我们的人生画吧！
推荐第3篇：交接班记录本
交接班记录本书写要求
1、交接班本封面上不得乱写乱画，保持清洁，不得缺张少页。
2、记录要及时、准确、规范化，字体要端正、整洁。
3、记录内容要真实、齐全，标点符号要准确。
4、记录写错不得乱涂改，应将写错字圈起，在它旁边写出正确的字。
5、当班人员在交接班前必须写好本班记录，按照“接班情况、本班情况、交班情况”的格式进行填写。
6、交接班记录本上要写明记录日期、班次和当班岗位人员姓名。交接班记录本上要详细记录本岗位上发生或发现的各类问题，并将问题的整改情况记录清楚。
7、车间领导审核当班的班组交接班记录本，并在班长交接班记录本上审核签名；车间工艺管理人员则审核当班主、外操等除班长岗位记录外的其他岗位的交接班记录，并在交接班记录本上审核签名。夜间及节假日的各岗位交接班工作由车间当天值班人员负责并在记录本上审核签名。
“每日一题”书写要求
1、“每日一题”本封面上不得乱写乱画，保持清洁，不得缺张少页。
2、记录要及时、准确、规范化，字体要端正、整洁。
3、记录内容要真实、齐全，标点符号要准确。
4、记录写错不得乱涂改，应将写错字圈起，在它旁边写出正确的字。
5、表头写明日期、题目，正文需另起一行书写。
工艺记录报表的填写要求
1、记录表上不得乱写乱画，保持清洁。
2、记录要及时、准确、规范化，字体要端正、整洁。
3、记录内容要在规定时间前后五分钟时间内记录。
4、记录写错不得乱涂改，应将写错字圈起，在它旁边写出正确的字。
5、当班人员在交接班前必须写好本班记录，因记录报表是三个班共同填写，当班人员不得对其他班填写位置造成破坏。
6、记录报表上要写明记录日期、班次和当班岗位人员姓名。
推荐第4篇：参政议政记录本
参政议政记录本
支部名称：
负 责 人：
记 录 人：（年度）
社情民意记录
提案记录
推荐第5篇：会议记录本格式
会议记录本格式
一、会议记录格式
一般会议记录的格式包括两部分：一部分是会议的组织情况，要求写明会议名称、时间、地点、出席人数、缺席人数、列席人数、主持人、记录人等。另一部分是会议的内容，要求写明发言、决议、问题。这是会议记录的核心部分。
对于发言的内容，一是详细具体地记录，尽量记录原话，主要用于比较重要的会议和重要的发言。二是摘要性记录，只记录会议要点和中心内容，多用于一般性会议。
会议结束，记录完毕，要另起一行写\"散会\"二字，如中途休会，要写明\"休会\"字样。
例文一：
会议名称会议时间
会议地点记录人
出席与列席会议人员
缺席人员
会议主持人审阅签字
主要议题
发言记录：
例文一：
××公司办公会议记录
时间：一九××年×月×日×时
地点：公司办公楼五楼大会议室
出席人：××× ××× ××× ××× ××× „„
缺席人：××× ××× ××× „„
主持人：公司总经理
记录人：办公室主任刘××
主持人发言：(略)
与会者发言：××× „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
××× „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
散会
主持人：×××(签名)
记录人：×××(签名)
（例文二）综合性会议纪要
××县人民政府第六次常务会议纪要
时间：××××年×月×日上午八点半至十二点
地点：县政府常务会议室
主持：县长×××
出席：副县长×××、××、××、×××办公室主任×××
请假：×××（出差）
推荐第6篇：班前会议记录本
班前会议记录本
山西陵川崇安新沙河煤业
班
前
会
议
记
录
本
2014年8月
推荐第7篇：购买记录本申请书
购买记录本申请书
食品药品监督管理局：
因需要，我自己印制餐饮服务行业相关的记录本成本较高，现申请贵局代为印制，我自愿购买（共5本：食品进货检查验收记录、食品添加剂使用记录、餐饮服务单位餐饮具消毒记录、餐厨垃圾及废弃油脂处理记录、食品质量检查及清理记录）。每本9.00元，5本共计45.00元.特此申请
餐饮服务单位： 签
名：
年
月
日
购买记录本申请书
食品药品监督管理局：
因需要，我自己印制餐饮服务行业相关的记录本成本较高，现申请贵局代为印制，我自愿购买（共5本：食品进货检查验收记录、食品添加剂使用记录、餐饮服务单位餐饮具消毒记录、餐厨垃圾及废弃油脂处理记录、食品质量检查及清理记录）。每本9.00元，5本共计45.00元.特此申请
餐饮服务单位： 签
名：
年
月
日
购买记录本申请书
食品药品监督管理局：
因需要，我自己印制餐饮服务行业相关的记录本成本较高，现申请贵局代为印制，我自愿购买（共5本：食品进货检查验收记录、食品添加剂使用记录、餐饮服务单位餐饮具消毒记录、餐厨垃圾及废弃油脂处理记录、食品质量检查及清理记录）。每本9.00元，5本共计45.00元.特此申请
餐饮服务单位： 签
名：
年
月
日
推荐第8篇：质控活动记录本
质控小组活动及持续改进
记 录 本
重症医学科质控小组职责
一、重症医学科质控小组组成。组长 11 ；副组长 22 ；成员33 44。
二、科室是医疗质量管理体系的重要组成部分，科主任是科室医疗质量的第一责任者。
三、结合本专业特点及发展趋势，制定及修订本科室疾病诊疗常规、药物使用规范并组织实施，责任落实到个人，与评优评先挂钩。
四、定期组织全科人员学习医疗、护理常规，强化质量意识。
五、参加医疗质控办公室的会议，反映问题。收集与本科室有关的问题，提出整改措施。
六、科室质控工作小组活动内容详见外科质控记录本。
科室质质控小组工作制度
一、质控小组在科主任领导下对全科的医疗质量进行管理监督、指导、检查，开展每日质控、每月质控工作。
二、质控小组的活动每月至少一次，主要分析本科质量动态，总结归纳、对需改进的内容提出整改措施，并认真做好质控记录。
三、对科室诊疗活动的各个环节进行指导和监控，通过具体的诊疗示范操作，每月组织各级医务人员学习医疗、护理常规、规范，强化质量安全意识。
四、对各种医疗文书的书写情况进行检查（病历、处方、申请单、护理文件），对核心制度执行情况进行检查，对护理工作进行检查，提出整改措施并落实。2014年1月质控小组活动记录
主持者：
参加人员（签名）： 活动内容：病历质量。 质控发现的问题：
1、部份病历现病史不清；
2、专科检查记录简单
3、辅助检查重要指标未在病历中即时反应。改进措施：
1、重视现病史书写的真实性、条理性；
2、辅助检查要有结果分析。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：按病历书写要求持续改进，提高下月的书写质量。
2011年2月质控小组活动记录
主持者：
参加人员（签名）：
活动内容：科内三个优势病种的执行情况。 质控发现的问题：
1、显示中医特色治疗不够；
2、中医辨证及选方不规范；
3、部份病例病历记录舌脉象与证型不相符。改进措施：
1、加强中医基础理论学习；
2、熟悉常用中药的药性；
3、学习掌握脑病、呼吸方面的常用方剂。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：三个优势病种的执行情况良好。
2011年3月质控小组活动记录
主持者：
参加人员（签名）： 活动内容：手消毒。 质控发现的问题：
1、医生在查房换药过程中未全程按手卫生消毒原则行手消毒。
2、护士执行得较好。改进措施：
1、加强手卫生消毒认识；
2、对七步洗手法进行考核，人过关。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：全体人员通过手卫生七步洗手法。
2011年4月质控小组活动记录
主持者：
参加人员（签名）： 活动内容：病历质量。
质控发现的问题：
1、部份主诉描述不清，与第一诊断不一致；
2、部份病历现病史记录简单，无重要的阴性和阳性体征描述；
3、因电子病历使用的原因，草率从事，缺乏认真修改，前后矛盾；
4、中医辨证格式化。
改进措施：加强中医基础理论学习，提高中医辨病辨证水平。 结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：医生认识到位，进一步提高。
2011年5月质控小组活动记录
主持者：
参加人员（签名）： 活动内容：病历质量
质控发现的问题：本月病历书写即时认真，未发现特殊情况。 改进措施：继续提高病历书写的质量。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：病历书写较上月明显改善。2011年6月质控小组活动记录
主持者：
参加人员（签名）：
活动内容：病历质量。上月医务科行病历质量大检查，抽取我科归档和在架病历，通过检查，存在以下问题： 质控发现的问题：
1、病案首页填写不完整，存在漏记和错记；
2、部份日常病程记录缺少分析；
3、复制粘贴的内容有的字词未即时修改，前后矛盾；
4、护理体温单未写出院时间。改进措施：
1、强化认真书写病历的重要性；
2、强调工作的态度和认真性；
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：本月病历质量与上月相同。2011年7月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：合理用药检查 质控发现的问题：
1、抗生素使用未严格按分级管理制度落实；
2、中成药不规范联用；
3、中成药未辩证使用；改进措施：
1、加强抗生素分级管理制度的学习和落实；
2、合理使用中成药制剂。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）： 抗生素分级使用逐步规范，合理用药意识进一步提高。2011年8月质控小组活动记录
主持者：
参加人员（签名）： 活动内容：医保政策学习。 质控发现的问题：
1、新入病人未及时申报医保信息；
2、部分科室存在挂床住院，我科未发现这种现象。改进措施：加强医保政策的再学习。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：加强学习改进提高2011年9月质控小组活动记录
主持者：
参加人员（签名）： 活动内容：病历质量。 质控发现的问题：
1、一份病历模板复制后未即时修改；
2、有一份病历病人出院体温单未标出院时间。改进措施：继续提高医疗护理质量。
结果评价（主要对上次病例质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：医疗护理质量控制良好2011年10月质控小组活动记录
主持者：
参加人员（签名）：
活动内容：如何提高中医特色治疗。根据等级医院复审要求，我科应实施中医药特色治疗举措18项，要求开展的项目多，任务坚巨。质控发现的问题：
1、主要是医生对实施中医特色治疗的认识不足；
2、二是医生对本科要求的实施内容不完全了解；
3、三是不结合病人病情认真开据医嘱。
改进措施：加强中医基础理论的学习，特别是关系到科室要求的18项内容方面的理论技术操作学习。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：医疗护理质量控制良好，实施中医特色治疗项目逐渐增加，但不显结合率不够。
2014年11月质控小组活动记录
主持者：
参加人员（签名）： 活动内容：病历质量 质控发现的问题：
1、有文字涂改现象；
2、部份病历现病史描述不清；3诊断与现病史不含接；
4、重整医嘱于病程记录中无反应。改进措施：
1、加强管理搞高认识；
2、规定若病历中出现三次以上，此病历重写。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：本历书写较上月有明显改进。2014年12月质控小组活动记录
主持者：
参加人员（签名）： 活动内容：控感知识培训 质控发现的问题：
1、考核发现部份医护人员对消毒、灭菌的概念不清；
2、部份医师对卫生手的操作程序不清；
3、部份医护人员对传染病分级管理不清
4、部份医护人员对抗生素分级管理的内容不清。改进措施：
1、加强控感知识的相关培训工作；
2、加强抗生素的使用和管理。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：加强控感知识和抗生素的相关培训工作，杜绝以上情况发生。
急诊科质控小组职责
一、急诊科科质控小组组成。组长冯登华副主任医师；副组长赵珺霞士长；成员刘敏山主治医师、谢解英护士。
二、科室是医疗质量管理体系的重要组成部分，科主任是科室医疗质量的第一责任者。
三、结合本专业特点及发展趋势，制定及修订本科室疾病诊疗常规、药物使用规范并组织实施，责任落实到个人，与评优评先挂钩。
四、定期组织全科人员学习医疗、护理常规，强化质量意识。
五、参加医疗质控办公室的会议，反映问题。收集与本科室有关的问题，提出整改措施。
六、科室质控工作小组活动内容详见外科质控记录本。急诊科质控小组工作制度
一、质控小组在科主任领导下对全科的医疗质量进行管理监督、指导、检查，开展每日质控、每月质控工作。
二、质控小组的活动每月至少一次，主要分析本科质量动态，总结归纳、对需改进的内容提出整改措施，并认真做好质控记录。
三、对科室诊疗活动的各个环节进行指导和监控，通过具体的诊疗示范操作，每月组织各级医务人员学习医疗、护理常规、规范，强化质量安全意识。
四、对各种医疗文书的书写情况进行检查（病历、处方、申请单、护理文件），对核心制度执行情况进行检查，对护理工作进行检查，提出整改措施并落实。
2012年1月质控小组活动记录
主持者：刘新生 参加人员：邵春云 活动内容：病历质量 质控发现的问题：
1、中医辨病辨证记录不充分；
2、病程记录未体现中医“理、法、方、药”的记录形式。改进措施：
1、强化中医基础理论学习；
2、使病历书写规范常态化。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：我科只有一位中医师，其余临床医师均为西医师，中医基础理论薄弱，在提高方面有一个渐进的过程。
2012年2月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：病历质量 质控发现的问题：
1、护理记录单中医术语不规范；
2、一份护量记录单静脉滴注未写滴速；
3、部份辅助检查结果无分析。改进措施：
1、加强中医基础理论学习；
2、强强零缺陷管理。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：按零缺陷管理要求施实施管理。
2012年3月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：病历质量 质控发现的问题：
1、护理一份病历体湿单漏填BP、出、入量；
2、记理中医记录不完善；
3、部份病例抗生素使用不合理，如非严重感染病人多联应用抗生素4种；
4、活血化瘀药联合应用。改进措施：
1、加强抗生素管控；
2、加强中医基础理论学习。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：抗生素管控不力。
2012年4月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：病历质量 质控发现的问题：
1、上级医师未鉴名；
2、药名书写剂量不标准；
3、中药服法不规范；
4、护理体温单有漏填现象；
5、检查报告单不在病程记录中反应；
6、鉴别诊断单纯提病名。改进措施：
1、加强管理，提高认识；
2、鉴别诊断至少应提2个病并有分析；
3、完善病程记录的书内容。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：病历书写质量较上月有明显反弹（下降）。
2012年5月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：病历处方书写制度的执行情况。 质控发现的问题：
1、部份药品剂量不清，如“甲硝唑100mlivgtt”应为0.5%甲硝唑100mlivgtt；
2、处方书写无剂量，发“氨必仙一盒”
3、部份检查报告单未在病程记录中反应。
4、护理有漏画体温现象。改进措施：
1、熟悉药品规格剂量。
2、完善病历书写内容。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：处方病历书写较上月明显改善。
2012年6月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：病历质量
质控发现的问题：未发现不良问题。 改进措施：保持提高。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：医疗护理质量控制良好。
2012年7月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：病历质量 质控发现的问题：
1、病记录中体现上级医师查房中的中医“理、法、方、药”记录不完善；
2、方药：“加减、加味、减味”书写概念不清，有的是加味写成“加减”，有的是加减写成“加味”。改进措施：
1、加强中医基础理论的学习提高中医病历书写水评；
2、加强中医方剂学的学习；3医生认识到位。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：改进措施得以落实。
2012年8月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：电子化病历 质控发现的问题：
1、电子化病历熟练程度不够；
2、部份病历校对工作不认真，出现文不对题；
3、病历书写模块化，未按医务科指定执行，五花八门；
4、入院时间与病程记录时间与真实时间不相符。改进措施：
与医教科加强沟通，随时解决电子化病历中存在的问题。 结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：病历书写进入电子化熟练过程中。
2012年9月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：控感知识培训 质控发现的问题：
1、考核发现部份外科医生对消毒、灭菌的概念不清；
2、部份外科医师对卫生手的操作程序不清；
3、部份医护人员对传染病分级管理不清
4、部份医护人员对抗生素分级管理的内容不清。改进措施：
1、加强控感知识的相关培训工作；
2、加强抗生素的使用和管理。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：加强控感知识和抗生素的相关培训工作，杜绝以上情况发生
2012年10月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英
活动内容：如何提高中医特色治疗。根据等级医院复审要求，我科应实施中医药特色治疗举措18项，要求开展的项目多，任务坚巨。根据进一个月来检查的情况分析，如果按此进度无法完成，存在下列问题：
质控发现的问题：
1、主要是医生对实施中医特色治疗的认识不足；
2、二是医生对本科要求的实施内容不完全了解；
3、三是不结合病人病情认真开据医嘱。
改进措施：加强中医基础理论的学习，特别是关系到科室要求的18项内容方面的理论技术操作学习。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：
2012年11月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：
病历质量；反馈上月实施中医特色治疗的进展情况。
质控发现的问题：
医疗护理质量控制良好，实施中医特色治疗项目逐渐增加，但不显结合率不够。
改进措施：进一步加强改进提高
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：
医疗护理质量控制良好，实施中医特色治疗项目逐渐增加，但不显结合率不够
2012年12月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：优势病种的病历书写质量。 质控发现的问题：
1、病种证型模板不完全规范；
2、中医辨病辨证依据不充分；
3、病程记录中舌脉书写混乱，证脉分离；
4、中医治疗举措特色不够。
改进措施：按等级医院要求加强整改。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：一般病人病历书写质量良好，目前重点是加强优势病种的书写质量，使其
急诊科质控小组职责
一、急诊科科质控小组组成。组长冯登华副主任医师；副组长赵珺霞士长；成员刘敏山主治医师、谢解英护士。
二、科室是医疗质量管理体系的重要组成部分，科主任是科室医疗质量的第一责任者。
三、结合本专业特点及发展趋势，制定及修订本科室疾病诊疗常规、药物使用规范并组织实施，责任落实到个人，与评优评先挂钩。
四、定期组织全科人员学习医疗、护理常规，强化质量意识。
五、参加医疗质控办公室的会议，反映问题。收集与本科室有关的问题，提出整改措施。
六、科室质控工作小组活动内容详见外科质控记录本。
科室质质控小组工作制度
一、质控小组在科主任领导下对全科的医疗质量进行管理监督、指导、检查，开展每日质控、每月质控工作。
二、质控小组的活动每月至少一次，主要分析本科质量动态，总结归纳、对需改进的内容提出整改措施，并认真做好质控记录。
三、对科室诊疗活动的各个环节进行指导和监控，通过具体的诊疗示范操作，每月组织各级医务人员学习医疗、护理常规、规范，强化质量安全意识。
四、对各种医疗文书的书写情况进行检查（病历、处方、申请单、护理文件），对核心制度执行情况进行检查，对护理工作进行检查，提出整改措施并落实。
2013年1月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：优势病种病历质量 质控发现的问题：
中医治疗举措特色仍然不够。
改进措施：
优势病种病历辨证模板已全面进行了修改整理，做到记录准确而规范，中医治疗举措特色督促加强。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：
优势病种病历辨证模板已全面进行了修改整理，做到记录准确而规范，中医治疗举措特色督促加强。
2013年2月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英
活动内容：医院二次“等级医院”督查存在问题反馈。 质控发现的问题：
1、中医处方完成量及比例仍不符合要求；
2、个别科室中医治疗与参与治疗率不够；
3、各科中医综合治疗室建设还不完备；
4、优势病种制定后个别个室还不完全掌握；
5、中医文化建设要求记忆背诵的内容不能完全速答；
6、部份支撑材料还不完善。
改进措施：参照科室存在的问题，按等级医院要求持续整改。 结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：迅速查找问题即时有效持续整改
2013年3月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容：电子化病历 质控发现的问题：
1、病历书写核对工作仍然存在问题；
2、现病史书写简单，部份病历缺少重要的阴性及阳性体征描述；
3、日常病程记录不完善，有的缺少辅助助项目。改进措施：
1、进一步熟悉电子化病历书写规范；
2、粘粘复制的内容应认真修改。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：经多次强电子病历书定工作后较上月有明显改善。2013年4月质控小组活动记录
主持者： 参加人员：
活动内容：医疗护理质量 质控发现的问题：
1、住院病案首页填写不完整，存在漏记和错记；
2、上级医师未鉴名；
3、日常病程记录缺少分析；
4、复制粘贴的内容有的字词和文字未即时修正，前后矛盾；护理记录单描核定不准确，缺泛中医术语。 改进措施：
1、加强护理中医基础理论学习；
2、医疗方面继续加强书写质量的提高。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：本月医疗护理质量无明显改善。2013年5月质控小组活动记录
主持者： 参加人员： 活动内容：病历质量 质控发现的问题：
1、使用复制粘贴的内容有的文字未即时修改；
2、住院病案一般项目错填、漏填；
3、护理方面无特殊。改进措施：
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：病历书写质量明显提高。
2013年6月质控小组活动记录
主持者： 参加人员： 活动内容：病历质量
质控发现的问题： 日常病程记录不详细，缺少病情与病因分析，辅助检查未即时反映，显示治疗无确切依据，未真实反映患者的病情与治疗经过。
改进措施：加强基础理论学习，不断加强改进。
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：措施有力，质量显著改善。
2013年7月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容： 质控发现的问题： 改进措施：
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：
2013年8月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容： 质控发现的问题： 改进措施：
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：
2013年9月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容： 质控发现的问题： 改进措施：
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：
2013年10月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容： 质控发现的问题： 改进措施：
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：
2013年11月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容： 质控发现的问题： 改进措施：
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：
2013年12月质控小组活动记录
主持者：冯登华
参加人员（签名）：赵珺霞、刘敏山、解月英 活动内容： 质控发现的问题： 改进措施：
结果评价（主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈）：
推荐第9篇：党小组会议记录本
党小组会议记录本范文
党的十八大提出要“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”。下面是小编收集整理的党小组会议记录本范文，欢迎阅读参考！！
党小组会议记录本范文篇1：
时间： XX年12月1日(9:00-12:00)
地点： 行政楼532会议室
出席人：.....(共47人)
缺席人： xxx(生病请假)(共1人)
主持人： xxx
记录人： xxx
主要议题：1.明确党员发展工作程序
2.学习党的xx届六中全会会议精神
发言记录：
xxx： 这是我们第一次党小组会议，主要学习讨论两项内容，一是入党的程序，二是学习党的xx届六中全会精神，分别由韩尚杰、王居虹两位同志为大家讲解。下面请韩尚杰同志为大家介绍。 xxx：首先重申和强调发展党员工作是一件很严肃的事情。入党是一个人有关政治信仰的最郑重最严肃的选择，是关系到一个人一生的大事。发展工作中一个细节的错误轻则导致工作重做，重则会影响该批同志的这次能否顺利入党。因此大家一定要端正态度，认真对待。由于有些程序比较复杂，所以再明确下党员发展工作程序。
一是制定发展计划。
二是个人申请。要求入党的同志自愿向所在单位党组织提出书面申请，并且经支部书记的审阅。
三、确定入党积极分子。入党申请人经党小组推荐、支委会审查同意后，便确定为入党积极分子。大家注意，一般是在申请后一至三个月进行。
四、入党积极分子的培养、教育和考察。确定为入党积极分子后，党支部会明确1-2名正式党员作为入党介绍人。这一阶段主要是通过各种有效的方式，参加党课培训和党课考试，安排参加党内的有关活动，定期向党组织汇报思想等帮助入党积极分子尽快达到党员标准。入党积极分子经过两个月的学习后，发展为培养对象。培养对象的培养考察时间一般为一年以上。
五、确定发展对象。这是发展党员工作的关键阶段，必须“抓严”。入党积极分子经过一年以上的培养，表现突出并已基本具备党员条件的，可确定为“发展对象”。发展对象的基本条件：
1、正式递交了入党申请书超过一年零两个月;
2、学习成绩良好，达到年级的前50%，一年来专业学习成绩较好或无不及格科目;
3、已参加过学校党课培训并获得结业证书。对于先进性不明显，群众威信不高，学习态度不端正，发展当年(学年)有课程不及格者(无论该学年内重考课程及格与否)，受过纪律处分者均不能确定为发展对象。之前，需要所在的团支部推优入党—推荐优秀团员作为党的发展对象。推优入党的同时，还要在班级进行民主测评，之后由正式党员牵头，组织召开关于拟发展对象的座谈会，征求党内外群众意见。
......
听了大家的发言和讨论，我认为每个人都有想法、有观点、会引申、内容多元化，
奥运会的场面极其宏大，令世界震惊，但是当中国在申请贫困援助的时候却遇到了困难。所以如何看待我们这个制度?我们生活在这个制度下，就应该觉得它是好的。中国目前的国情，不适合各省自治。不完善的地方，我们是可以改的，正是我们该做的。纵使资本主义制度再优越，我们不选择，我们应该坚信社会主义制度是好的。
中国建造航母比美国落后有六十年还要多，差距大是存在的事实，我们不必回避。所以要一分为二的看问题。要有忧患意识看到不足，但是也不要以为认为别国的就是好的，要看到自己国家发展向上的趋势。
通过此次会议的讨论，大家要认识到自己作为中国人是骄傲的，希望在座各位以后都成为全方位多方面发展的复合人才，我们大家共同学习，共同成长!
党小组会议记录本范文篇2：
时间： XX年12月1日(9:-12:)
地点： 行政楼532会议室
出席人：.....(共47人)
缺席人： xxx(生病请假)(共1人)
主持人： xxx
记录人： xxx
主要议题：1.明确党员发展工作程序
2.学习党的xx届六中全会会议精神
发言记录：
xxx： 这是我们第一次党小组会议，主要学习讨论两项内容，一是入党的程序，二是学习党的xx届六中全会精神，分别由韩尚杰、王居虹两位同志为大家讲解。下面请韩尚杰同志为大家介绍。 xxx：首先重申和强调发展党员工作是一件很严肃的事情。入党是一个人有关政治信仰的最郑重最严肃的选择，是关系到一个人一生的大事。发展工作中一个细节的错误轻则导致工作重做，重则会影响该批同志的这次能否顺利入党。因此大家一定要端正态度，认真对待。由于有些程序比较复杂，所以再明确下党员发展工作程序。
一是制定发展计划。
二是个人申请。要求入党的同志自愿向所在单位党组织提出书面申请，并且经支部书记的审阅。
三、确定入党积极分子。入党申请人经党小组推荐、支委会审查同意后，便确定为入党积极分子。大家注意，一般是在申请后一至三个月进行。
四、入党积极分子的培养、教育和考察。确定为入党积极分子后，党支部会明确1-2名正式党员作为入党介绍人。这一阶段主要是通过各种有效的方式，参加党课培训和党课考试，安排参加党内的有关活动，定期向党组织汇报思想等帮助入党积极分子尽快达到党员标准。入党积极分子经过两个月的学习后，发展为培养对象。培养对象的培养考察时间一般为一年以上。
五、确定发展对象。这是发展党员工作的关键阶段，必须“抓严”。入党积极分子经过一年以上的培养，表现突出并已基本具备党员条件的，可确定为“发展对象”。发展对象的基本条件：
1、正式递交了入党申请书超过一年零两个月;
2、学习成绩良好，达到年级的前5%，一年来专业学习成绩较好或无不及格科目;
3、已参加过学校党课培训并获得结业证书。对于先进性不明显，群众威信不高，学习态度不端正，发展当年(学年)有课程不及格者(无论该学年内重考课程及格与否)，受过纪律处分者均不能确定为发展对象。之前，需要所在的团支部推优入党—推荐优秀团员作为党的发展对象。推优入党的同时，还要在班级进行民主测评，之后由正式党员牵头，组织召开关于拟发展对象的座谈会，征求党内外群众意见。
......
听了大家的发言和讨论，我认为每个人都有想法、有观点、会引申、内容多元化，
奥运会的场面极其宏大，令世界震惊，但是当中国在申请贫困援助的时候却遇到了困难。所以如何看待我们这个制度?我们生活在这个制度下，就应该觉得它是好的。中国目前的国情，不适合各省自治。不完善的地方，我们是可以改的，正是我们该做的。纵使资本主义制度再优越，我们不选择，我们应该坚信社会主义制度是好的。
中国建造航母比美国落后有六十年还要多，差距大是存在的事实，我们不必回避。所以要一分为二的看问题。要有忧患意识看到不足，但是也不要以为认为别国的就是好的，要看到自己国家发展向上的趋势。
[党小组会议记录本范文]
推荐第10篇：个人会议记录本
个人 会议记录本
（ ）年度
二0一四年三月二十日
办公室 监制
会
议
记
录
会议名称：_________________________________________ 会议时间：________________会议地点：_______________ 主 持 人：________________ 参会人员：_________________________________________ ________________________________________(共：___人) 会议内容：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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第11篇：三会一课记录本
第
季
度 支部党员大会记录
时 间： 地 点： 主持人： 记录人： 参会人数： 缺席人： 列席人： 会议主题： 会议内容：
支部委员会记录
时 间： 地 点： 主持人： 记录人： 参会人员： 会议主题： 会议内容：
党小组会记录
时 间： 地 点： 主持人： 记录人： 参会人数： 缺席人： 会议主题： 会议内容：
党 课 教 育 记 录
时 间： 地 点： 主持人： 记录人： 参会人数： 缺席人： 列席人： 学习内容 会议内容：
第12篇：小学生安全教育记录本
主题：防溺水安全教育 周 时间：
游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。
为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：
1、不要独自一人外出游泳，更不要到摸不到底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳（危险地方如学校周边的水坑，水塘，小河，小溪，水库等），应到正规的游泳池游泳。
2、游泳时必须要在家长陪同下去游泳。
3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动\"倒水\"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。
主题：防火要点安全教育 周 时间：
小学生不得玩火，不可以随身携带火种。 一:不能带火柴或打火机等火种；
二：不得随意点火，禁止在存放有易燃物品处用火；
三：不可以在公共场所燃放鞭炮、烟花等危险物品，更不允许做将点燃的鞭炮乱扔这种不安全的事。
另外，在火灾现场，小学生等未成年人要有秩序地逃离。
一、如果有避难层或疏散楼梯，可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。
二、如果楼层已经着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲下。
三、多层建筑火灾，如楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时，可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等物品逃生。
四、如各种逃生的路线被切断，应退居室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延过程。同时，可向室外扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。
五、如生命受到严重威胁，又无其它自救办法时，可用绳子或床单撕成条状连接起来，一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上，再顺着绳子或布条滑下。
六、如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。
七、要发扬互助精神，帮助老人、小孩、病人优先疏散。对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好，用绳子布条等吊下楼，攀爬时注意安全。
主题：交通安全教育 周 时间：
发生交通事故的原因一般是走路精神不集中；我们不能为了赶时间或缺乏耐性、贪图方便，而不遵守交通规则。不能认识不到交通规则的重要性，认为不遵守交通规则并不是什么大过错等等。
自我防护 为了预防交通事故的发生，我们必须做到以下几点：
1、必须在人行道内行走。人必须在马路两边的人行道步行，一切机动
车辆都不准走人行道。要各行其道。 在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。
2、应走人行横道（斑马线），在有交通信号控制的人行横道，须按信
号灯的指示通过；在没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不要追逐猛跑。
3、小朋友们在没有人行横道的路段，更应遵守交通规则，必须直行通过，不要斜穿猛跑。这样会使交通发生混乱，更影响司机的心情，从而大大增加了交通事故的发生几率。 不要在车辆临近时突然横穿，要注意避让车辆。
4、过马路时，先看左边的来车，因为首先威胁自己的是左边来的车辆；到了路中间就看右边的来车，目测车速和距离，确认安全时才可以通过。 过马路时要耐心等待绿灯，不要急着乱闯，更不能翻越护栏或坐在马路上。
5、不得穿越栏杆，这样会使人车混行，会增加事故发生的可能性。最危险的是穿越铁路道口护栏与火车争道抢行，这样可能会被火车卷入轮下。 绝对不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。这样做是非常危险的，会有造成死亡的危险。
6、过马路时，一定要精神集中。不能边听音乐，边过马路，不在马路上跑和玩；更不能为了赶时间或贪图方便翻越防护栏，要走人行横道、立交桥或地下通道；严格遵守交通规则。
主题：用电安全教育 周 时间：
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。
（2）不用手或导体（如金属类制品、液体、气体等一系列导体）去接触、探试电源插座内部。
（3）不用湿手触摸电器，不用沾水的物品擦拭电器。
（4）电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。
（5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。
（6）不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。
（7）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
（8）睡觉前或离家时切断电器电源。
（9）不要捡断落的电线。
主题：校园安全教育 周 时间：
1、上课要遵守纪律，听从老师指挥，体育课、活动课上应在老师的指导下正确地使用体育器材。
2、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
3、上下楼梯靠右走，不在楼道内玩耍，严禁在楼梯扶手上嬉戏。
4、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。
5、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。
6、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。
7、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法 规，不乘坐不符合规定的车辆或超载车辆。
主题：校外安全教育
如果遇到歹徒，要保持冷静，不要害怕，尽量说好话，跟他们说明自己没带钱，避免被他们绑架。如果他们继续坚持要钱，就跟他们说我回家取钱，先放掉我并趁机跑掉，并向你认识的人求助。如果一人遭挟持，不要“硬碰硬”，可以给钱，但要记住对方的相貌和特征，事后向公安局报案。
主题：上学放学路上安全教育 周 时间：
同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。
（1）在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。
（2）集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事情。
（3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
（4）小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。
（5）骑自行车时，不要骑速过快，要小心避让，要骑在自行车道上。（未满十二岁的，不可骑自行车上路）
主题：横穿马路安全教育
横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。
（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ” 。
（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
（4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。 （5）骑自行车横穿马路，要下车扶车横穿。（未满十二岁的，不可骑自行车上路）
主题：独自在家安全教育 周 时间：
我们独自在家时，应及时把门反锁锁好。如果听到有人敲门，要通过门镜辨认来人。对不认识的人，不管他有什么理由，也不管他是什么身份，都不要给他开门。而且可以像父母在家一样，喊爸爸妈妈，说有不认识的人来敲门，把坏人吓跑。
(1)有的坏人冒充邮递员、推销员、检修工人等，骗开了门，入室抢劫或做其他坏事。同时要留心观察，记住陌生人的身高、面相、衣着等，以便必要时报警。也可以给父母、邻居、居委会或派出所打电话。
(2）如果来人声称是你父母的同事，并能叫出你的名字和你父母的名字，也要提高警惕，不能开门，但可以问他有什么事，记下来打电话告诉父母。
(3）如遇到坏人以各种理由闯入家中，要在保证人身安全的情况下，与坏人斗智斗勇。如将自己的屋门反锁后，迅速用电话报案，要注意说清楚自己的详细地址；也可用计将坏人吓跑，但要记住坏人的身高、外貌特征，并迅速报案。一定记住不要与坏人硬拼，要注意保护自己的生命及人身安全。
主题：交通工具使用安全教育
小学生外出时应当正确使用交通工具：
1、平时上学和放学路上应步行上学，
2、不得骑自行车，摩托车，电动车等
3、家离学校较远的学生，应当由家长陪同上下学或由家校骑车护送上学。
4、外出时应由家长陪同，并选择正规的交通工具，如正规的公交车、出租车等
5、不搭无牌无照的小面包车或出租车，以防发生意外事故。
6、不随便搭陌生人的车或其它交通工具。
主题：食品卫生安全教育 周 时间：
一、小学生购买食品应注意哪些问题?
1、到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。
2、购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。
3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。
4、食品是否适合自己食用。
5、不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。
二、小学生应注意哪些饮食卫生习惯？
1、白开水是最好的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康；
2、养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播；
3、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒；
4、选择食品时，要注意食品的生产日期、保质期；
5、尽量少吃或不吃剩饭菜，如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒；
6、不吃无卫生保障的生食食品，如生鱼片、生荸荠；
7、不吃无卫生保障的街头食品；
8、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品，这类食品如制作不当会产生有毒物质。
主题：小学生上网安全教育
周
时间：
网络存在于我们的生活当中，老师们倡议同学们都来做个文明上网的小学生：
1、网络的重要性：随着互联网的迅速发展，网络已成为中小学生学习知识、
交流思想、休闲娱乐的重要平台。网络拓宽了中小学生的求知途径，为中小学生打开了认识世界的一扇窗，更为他们创造了一个求知的广阔空间。网络为中小学生提供展现自我的个性空间，中小学生在这里拥有自己平等的权利和展现自我的机会。
2、网络的危害性：互联网在极大地方便人们交流和获取信息的的同时，个别
网站也存在着传播不健康信息、提供不文明服务等严重危害社会的问题，尤其危害中小学生的身心健康。少数中小学生沉迷网络，荒废学业，进而引发暴力、色情等社会问题；网上的腐朽文化侵蚀了我们中小学生人生观、价值观、道德观；网上的黄色流毒摧残了我们中小学生身心。所有这些，令人痛心，令人警醒。
3、争做网络道德模范。要善于网上学习，分清善恶美丑的界限，不浏览不良信息；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空，把握好上网与学习尺度，趋利避害，文明健康上网，争做网络中的主人。
4、争做网络文明使者。要诚实、友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友，不去营业性网吧，远离不健康网站，倡导文明新风，争做文明的学生。
5、争做网络安全卫士。要维护网络安全，不破坏网络秩序，不参与有害和无用信息的制作和传播，监督和防范不安全隐患，促进网络健康发展。同时，要从我做起，积极行动，发现同学上网吧玩不健康的网络游戏，及时向学校老师举报，为营造一个健康纯净的网络空间积极贡献力量。
网络在我们面前展示了一幅全新的生活画面，同时，美好的网络生活也需要我们用自己的美德和文明共同创造。让我们认真贯彻《公民道德建设实施纲要》的要求，遵守《全国青少年网络文明公约》，从我做起，从现在做起，自尊、自律、上文明网，文明上网，为我们学校精神文明建设，为社会的健康发展做出自己的贡献！
主题：家庭生活安全
周
时间：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。家庭生活中也有安全问题。
如何防止烫伤？
烫伤是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。如何防止烫伤呢？
1．从炉火上移动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。
2．家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打扰，以防被溅出的热油烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。
3．油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。
4．家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其千万不要随便去触摸。在居室内活动应怎样注意安全？
在家中居室内活动，还有许多看起来细微的小事值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。这主要有以下几个方面：
l．防磕碰。目前大多数家庭的居室空间比较狭小，又放置了许多家具等生活用品，所以不应在居室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2．防滑、防摔。居室地板比较光滑，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3．防坠落。住楼房，特别是住在楼房高层的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4．防挤压。居室的房门、窗户，家具的柜门、抽屉等在开关时容易掩手、也应当处处小心。
5．防火灾。居室内的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗帘、书籍等等，因此要注意防火。不要在居室内随便玩火，更不能在居室内燃放爆竹。
第13篇：会议记录本格式
会议记录本格式
一、会议记录格式
一般会议记录的格式包括两部分：一部分是会议的组织情况，要求写明会议名称、时间、地点、出席人数、缺席人数、列席人数、主持人、记录人等。另一部分是会议的内容，要求写明发言、决议、问题。这是会议记录的核心部分。
对于发言的内容，一是详细具体地记录，尽量记录原话，主要用于比较重要的会议和重要的发言。二是摘要性记录，只记录会议要点和中心内容，多用于一般性会议。
会议结束，记录完毕，要另起一行写\"散会\"二字，如中途休会，要写明\"休会\"字样。 例文一：
会议名称
会议时间
会议地点
记录人
出席与列席会议人员
缺席人员
会议主持人
审阅
签字
主要议题
发言记录： 例文一：
××公司办公会议记录 时间：一九××年×月×日×时 地点：公司办公楼五楼大会议室
出席人：××× ××× ××× ××× ××× „„ 缺席人：××× ××× ××× „„ 主持人：公司总经理 记录人：办公室主任刘×× 主持人发言：(略) 与会者发言：××× „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
××× „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 散会
主持人：×××(签名) 记录人：×××(签名)
（例文二）综合性会议纪要 ××县人民政府第六次常务会议纪要
时间：××××年×月×日上午八点半至十二点 地点：县政府常务会议室 主持：县长×××
出席：副县长×××、××、××、×××办公室主任××× 请假：×××（出差） 列席：×××、×××、××× 记录：×××
例文
（三）
××市代表团第一组会议记录 会议名称：小组会议
会议议程：讨论《政府工作报告》 时间：3月11日 地址：第二会议室 主持：刘×× 出席：全组代表13人 列席：××日报记者
许××代表说，××县教师去年几次闹事，主要矛盾是上边给政策，下边没有钱，老师的奖金不好兑现。应当说，东辽整个教育工作在全省不算落后，最大的问题是经费问题。农村中小学除人头费外，其余费用都是由农民负担。在5％的定项限额中，拿出1％给教育，比例不算小，有8多万元，可是去了人头费，剩不下几个钱。去年上边要求给教师增加补贴、资金，县里拿不出钱，经多方筹措只兑现了一部分，因而引起教师不满。教师们说，教育是治国之本，教师的地位提高了，为什么连奖金、补贴还解决不了？最后财政拿出一部分，乡镇拿出一部分，学校勤工俭学解决一部分。勤工俭学一块绝大多数没有解决。越是穷的地方，问题还越多。
赵××代表说，从××的情况看，近几年教育事业发展比较快，二部制的问题解决了，倒 房的问题也基本上得到解决，但是教学质量普遍不高。内所中学，唯有三中好一点，小学上中学非常困难。在我们那里，学生进好学校要多交钱，学也要多交钱。好的学校超额，差的学校没人愿意去。家长对学生读书也失去了信心。条件比较好的东山校，其实那里的老师也很可怜的。有时买粉笔没钱，平时上市里开会，车票还得己报销。靠老师们轮流在收发室卖冰棍，洗理费也只能发元钱。
吕××代表说，从1984年到1988年的5年间，全市教育经费支出1554万元，是建国以来投入最多的时期，与其他各项会事业比较，也是追加投资最多的。尽管如此，教育事业的困难还是挺多。全市不包括两县，超编教师达69人。一边是教师超编，另一边是能干的、水平高的教师又特别少。这说明教育本身的大锅饭比较严重。教师不管水平高低，能力大小，够年头就评职称，就长工资。这样不利于鼓励教师钻研业务，提高素质和水平。解决这个问题，光靠财政不行，要在教育系统进行优化组合，富余人员去开辟新的创收门路。要在实行校长负责制下，实行教师聘用制。
王××代表说，目前，在教师和科研队伍中，滥竽充数的太多了。只有初中毕业学历的1岁小姑娘，也成了助理会计师，8岁的高中毕业生也得了个工程师的职称。
王××代表气愤地说，和这些人平起平坐，我真想把己的工程师证书扔了。
谷××代表说，目前教育方面存在的问题比较多，也比较突出，已经引起了上上下下的高度重视。从现在教育的状况看未来是可怕的，特别是学校的思想政治工作，德育问题亟待加强 。
于××、曾××代表说，现在师生压力都比较大。一些年轻教师向钱看，不安心工作，学生两极分化。我们建议，要切实加强学校的思想政治工作，加强共青团和少先队建设。今后在招生时，对班级团、队干部的分数应适当放宽，以便调动、鼓励他们参与管理学校的积极性 。希望省里在这方面作出决定。 ——选郭枫、郑崇田主编《实用写作宝典》，延边大学出版199年4月版。
【 范 文四】
××市城南开发管委会办公会议记录 时间：1995年4月8日上午 地点：管委会会议室 主持人：李××(管委会主任) 出席者：杨××(管委会副主任)、周××(管委会副主任管城建)、李××(市建委副主 任)、肖××(市工商局副局长)、陈××(市建委城建科科长)及建委、工商局有关科室 宣传人员。街道居委会负责人。 列席者：管委会全体干部 记录：邹××(管委会办公室秘书) 讨论议题：
1．如何整顿城市市场秩序。
．如何制止违章建筑、维护市容市貌。
杨主任报告城市现状：我过去在开发党委领导下，各职能单位同心协力、齐抓共管在创建文明卫生城市方面取得了一定成绩，相应的城市市场秩序有一定进步，市容街道也较可观。可近几个月来，市场秩序倒退了，街道上小商贩逐渐多起来，水果摊、菜担、小百货满街乱摆„„一些建筑施工单位沿街违章搭棚。乱堆放材料，搬运泥土撒落大街„„这些情况严重地破坏了市容市貌，使大街变得又乱又脏；会各界反应很强烈。因此今天请大家来研究 ：如何整顿市场秩序？如何治理违章建筑、违章作业、维护市容„„
讨论发言(按发言顺序记录) 肖××：个体商贩不按规定到指定市场经营，管理不得力、处理不坚决，我们有责任。这件事我们坚决抓落实：重新宣传市场有关规定，坐商归店、小贩归市、农民卖蔬菜副食到专门的农贸市场„„工商局全面出动抓，也希望街道居委会配合，具体行动方案我们再考虑。
罗××(工商局市管科科长)：市场是到了非整不可的地步了。我们的方针、办法都有了，过去实行过，都是行之有效的，现在的问题是要有人抓，敢于抓落到实处。„„只要大家齐心协力问题是能够解决的。 秦××(居委会主任)：整顿市场纪律我们居委会也有责任。我们一定发动群众配合好，制止乱摆摊，乱叫卖的现象。
李××(建委副主任)：去年上半年创建文明卫生城市时，市上出了个号文件，其中规定施工单位不能乱摆战场。工棚、工场不得临街设置，更不准侵占人行道。沿街面施工要有安全防护措施„„今年有的施工单位不顾市上文件，在人行道上搭工棚、堆器材。这此违章作业严重地影响了街道整齐、美观，也影响了行人安全。基建取出的泥土，拖斗车装得过多，外运时沿街散落，到处有泥沙，破坏了街道整洁。希望管委会召集施工单位开一次会，重申市府号文件，要求他们限期改正。否则按文件规定惩处。态度要明确、坚决。
陈××：对犯规者一是教育，二是逗硬。“不教而杀谓之虐”，我们先宣传教育，如果施工单位仍我行我素不执行，那时按文件逗硬处理，他们也就无话可说。
周××：城市管理我们都有文件、有办法，现在是贵在执行，职能部门是主力军，着重抓，其他部门配合抓。居委会把居民特别是“执勤老人”(退休职工)都发动起来，按七号文件办事，我们市就会文明、清洁，面貌改观„„
与会人员经过充分讨论、协商，一致决定：
1．由工商局牵头，居委会和其他部门配合，第一周宣传、第二周行动，监督实施，做到坐商归店，摊贩归点，农贸归市，彻底改变市场紊乱状况。
．由管委会牵头，城建委等单位配合对全建筑工地进行一次检查。然后召开一次施工单 位会议，对违章建筑、违章工场限期改正。一个月内改变面貌。过时不改者，坚决照章处理 。 散会。 主持人(签名) 记录人(签名)
第14篇：医保工作记录本
医保工作记录本
潍坊市肿瘤医院
医保工作记录
时间： 地点： 题目： 主讲人： 参加人员：
内容：
第15篇：听课记录本封面
二0
至二0
学年度第
学期
听 课
记 录 本
听课老师
第16篇：劳动课实践活动记录本
劳动课实践活动记录
阙庄小学
时间：2009/09/14
参加人员：五六年级学生 活动内容：比赛钉扣子 主持人：张亚丽
获奖者：郑亚杰
阙宁宁
阙宁宇
时间：2009/9/28 地点：操场
参加人员：一二年级学生 活动内容：比赛穿衣服 主持人：张亚丽
获奖者：阙心圆
于通通
时间：2009/10/16
地点：操场
参加人员：三四年级学生 活动内容：比赛擀饺子皮主持人：许欣
获奖者：王甜甜
张春阳
李梦娇
时间：2009/11/05
地点：操场
参加人员：五六年级学生活动内容：比赛包饺子 主持人：高敏
获奖者：阙宁宁 于小苗毕通
第17篇：中国梦自学记录本
金川县文化体育广播影视新闻出版 关于“实现伟大中国梦，阔步金川跨越路”
会议、集体学习、自学记录本
金川县文化体育广播影视新闻出版 关于“实现伟大中国梦，阔步金川跨越路” 会议、集体学习、自学记录本
第18篇：如何做小学科学记录本
如何做小学科学记录本
如何做小学科学记录本
让学生经历科学，体验科学，理解科学是我们小学科学课程改革的主题，我们通过追求有效科学教育来实现这一主题目，利用记录本能较好提高小学生科学记录水平,是有效科学记录的依托,有效的科学记录则是体现有效科学教育一个方面。
一、记录本的作用
1、学会记录的方法
让学生记录学习中的点点滴滴
2、另一种复习形式
记录的同时相当于又把知识点复习了一遍，可算是另一种形式的复习。
二、记录本的内容
1、封面---学校，姓名，一张生活照片，一些个人简介
2、首页---本书的目录
3、内容---每节课的重点内容，可以是板书
三、记录本的内容形式
1、照片---取材于课上的实验，也可以是课后实验
2、插图---在记录本上可以画些可爱的人物，使画面更加动感丰富
3、表格---实验中的表格以及数据记录，可学习表格的设计
4、文字---最简单的记录方式，把板书和重点记录下来
5、格言---提升记录本的档次
四、记录本的记录方法
1、课堂上记录部分文字
2、插图，绘画，照片等等，于课后去完成
3、尽量用多种颜色的笔
五、记录本记录什么？
科学记录是学生在亲历各种科学探究活动的过程中，以各自独特的思维形式保存下来的，既能体现知识获得，又能体现情感态度与价值观的科学实践。基于这样的认识，我认为科学记录本应记录以下方面的内容：
1.科学探究活动的各类实验记录单。
2.科学课学习中的课堂笔记，如记老师在板书、本课的重要知识点、科学概念与结论等。
3.课前预习所产生疑惑，探究活动后提出新的问题，课外活动的记载。
4.收集到的与课文内容相关资料与信息。
六、怎样的记录才算好记录?
1、准备一个记录本，让记录内容安个家
2、因人因时而动，使人人记录成为可能
3、指导记录技巧，让记录具有实效
科学记录是科学探究的重要方法，也是孩子们科学课学习的内容，教给学生必要的记录技巧，提高记录水平在科学课中是非常重要的，主要包括 (1)记录格式——规范
教师给学生提供书写格式规范的示例，课堂笔记、学生实验记录单要注意把原始信息的真实地记录下来，字迹要清楚，并根据信息的不同用不同颜色（不超过4种）的笔或相关的书写符号加以区别，在记录的两边要留空，便于反思时记录。如果记录内容是收集来的资料，一般要有标题，内容要完整，还须标名作者与资料的出处。 (2)记录内容——精选
在记录时，对观察结果、实验的现象、测得的数据等，不管是否需要，正确与否，全都记在记录本上，我们提倡人人记录，人人有信息可记，并非是不加选择的全记，而是选择对有价值的信息，老师要指导学生学会对杂乱的信息的进行筛选。如：在课堂要记那些有事实根据的，记体现探究证据的信息，记体现本课重点的教师板书；在课外，资料的收集要有针对性，要有利的本课内容的学习，有利后拓展学生视野的。
(3)记录语言——简练
在探究活动中，为让学生把更多的注意力集中到科学研究上，要求学生在记录过程中学会长话短说，精缩语言，抓住“关键”字和“核心”内容，做到严谨简练。当遇到写不来的字，可以用拼音、别字代替，但老师要注意提出，引导学生课后纠正，有的信息也可以用符号或图画代替。这利于提高的学习效率，有利于锻炼学生的语言能力、思维再现能力。
(4)记录形式——多样
学生在一开始学习记录的时候，不要让孩子们过多的使用文字，他们往往对书写抱有厌恶、抵制情绪，在记录时要根据小学生心理，可以使用图表、画图、标本（照片）等孩子喜欢的形式来记录。如：在学习四上《开花的植物》一课让学生到校园中观察开花的植物，可通过文字描述与画图形式相结合；在四上年级《我们与呼吸》可采用统计表来记录。在五下《植物与环境时》一课可以采用贴照片或图片的形式来记录各种动物。
(5)记录时机——全程
“科学课堂40分钟不应成为科学学习的界限。”因此科学记录的记录时机应包括课前的学习准备、课内探究、课后活动等学生科学学习的全过程。教师要特别提醒学生记录学习过程中的灵感一闪，突发奇思，这些思想上的火花往往是十分有价值，但易稍纵即逝。
(6)记录方法——交流
可以通过把优秀的笔记本展示给大家看，优秀记录本是指记录方法好的，或是记录有创新的，或是记录整洁的，或是记录合理的记录本，请这些学生畅谈自己的心得体会；还可以组织大家交流，让每个学生都能够说出自己的笔记的形式与方法,通过分析、甄别、选择，制定最适合自己的笔记形式和方法。提倡学生的笔记本不但内容记得准确、完整，而且形式多种多样，方案五花八门，而且可以有自己的个性，这些做法目的是把学生的记录积极性调动起来。 （7)记录结果——整理
培根说过：“我们不应该象蚂蚁，只是收集；也不要象蜘蛛只从自己肚中取丝；而应该象蜜蜂，既收集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。”笔记本上课堂中所记的内容不能只是忠实地记录教师分析问题和解决问题的方法，简单地抄写一遍，而应学会加以整理，使它变为自己的知识。 科学记录本，让学生准备了吗？
——利用记录本提高小学生科学记录水平的实践
现状与反思
小学科学新课程的实施将近一轮，各种理论与教学观念也被不断的认识与实践，“科学教学中应重视记录”就是其中之一。于是“记录”几乎运用每堂科学课,但观察我们目前小学科学教学中的“记录”，存在着一些不足与误区，大致有以下几种情况：
1．记录方法：缺乏指导
在我们听课的时候，常会发现有的小组学生在记录时并没有按记录单的要求记；有的小组在记录时间花得很少；有的小组记录的与观察实验的结果不一致；更有甚者的面对记录单不知对该填什么。学生不能正确填写记录，导致学生在交流学习结果时，只有寥寥数语，汇报缺乏支撑。
2．记录环节：限于探究
在科学课堂上，老师布置的记录任务，往往放在科学探究环节上。的确，在科学探究中，收集整理数据、资料是整个研究过程的第二步，在假说之后，是至关重要的一步，更是三维目标中过程与方法的最好体现。但这是不是意味着其它环节就可以不需记录了？答案是否定的。那么如果要记录，该怎么记？现实中，我们发现随着新课程的推进，我们的学生没有了课堂笔记。于是就有了老师这样的思考：“这是课程改革带来的冲击，还是课改产生的成果？自主、探究、合作的理念下，是否一切都放开了？”[①]
3．记录形式，表单居多
科学课中记录的形式往往以“一纸了事”，或是表格或是单纸，这些表、单在上课时根据教学预设由老师精心设计、准备，学生只是被动接收，因为缺少学生自己准备的笔记本，于是课前的预习所产生的问题，课后相关资料的收集，课外活动的内容没有记录载体。即使有学生去完成这些记录任务，也是一页纸夹在书里，时间一长也就散落，不易保存。
4．记录人员：单打独斗
在科学课堂上探究活动中，合作小组成员往往进行相应分工，记录工作就由小组记录员来完成，但大多数学生喜于实验而轻于记录，记录便成了记录员个人的事，长此以往，学生将会漠视记录，懒于动笔，在对待科学问题上容易轻信他人，记录员记错、记漏也得不到及时纠正。
5．记录结果，缺乏评价
在一些科学课堂上，老师往往只重视记录信息的利用，没有对信息的价值进行有效思辨，对内容如何获得、表现形式等也缺乏相应的评价，这样就无法真正提高学生的记录水平，学生几年下来，记录水平仍在原地踏步。
6．记录价值，用完就扔
在一些课堂，记录的作用仅仅局限于孩子们在本堂课所谓的“好记性不如烂笔头”，仅仅局限于孩子们汇报时的一刹那，在上完课后，就出现了“遗忘在课桌上的记录纸”[②]，有的甚至进入了垃圾桶，于是记录信息就无法得到进一步的改进、整理及再利用，无法让记录成为我们学生，我们教师资料的积累，也就无法真正体现出记录的价值所在。
科学记录既是孩子们科学课学习的内容之一，也是科学探究的重要方法，《科学（3—6年级）课程标准》在具体的内容标准中，多次提到与记录有关的内容，如：
“能用简单的工具对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达（记录）。”
“能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。”
“能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。”
“能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。”
“能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划（记录）。”……
由此可以看出，科学记录始终伴随着孩子们整个科学探究过程之中，而科学探究又不仅仅局限在课堂上，因此科学记录也就不应局限在课堂上，我们应追求“科学记录是孩子们最好的科学书”[③]。以上罗列这些现象都与我们科学课记录的目标相背离，记录是低效甚至无效的。那么如何在小学科学课中进行有效的记录？对此，我提出了科学课学生应有独立的一本记录本设想，并给予实践验证。
记录本记录什么？
科学记录是学生在亲历各种科学探究活动的过程中，以各自独特的思维形式保存下来的，既能体现知识获得，又能体现情感态度与价值观的科学实践。基于这样的认识，我认为科学记录本应记录以下方面的内容：
1．
科学探究活动的各类实验记录单。
2．
科学课学习中的课堂笔记，如记老师在板书、本课的重要知识点、科学概念与结论等。
3．
课前预习所产生疑惑，探究活动后提出新的问题，课外活动的记载。
4．
收集到的与课文内容相关资料与信息。
记录本上信息记录的发展方向应体现出从繁琐的实验记录到简洁的具有个性色彩的记录；从单纯的实验现象记录到旨在培养学生的探究能力及态度情感价值观的发展性记录；从枯燥的过程记录到关注学生自我评价能力的人本化记录。
怎么做好记录? 一．准备一个记录本，让记录内容安个家
分析教科版小学科学教材，记录的种类有观察记录、统计记录、调查记录、测量记录、动植物
生长记录、信息收集记录、检测记录、实验记录等十多项，据调查发 现，绝大多数学生没有收藏自己记录表的习惯，下课时将它丢弃。要知道这小小的一张纸，凝聚了老师们多少的心血、孩子们的智慧，收藏了多少的科学证据。为了不让有价值的东西随便流失，让学生准备个记录本，使它更好的收集起来。记录本以A4大小的带插页本硬面本为佳，这种本子记录、插页添加两宜（见图1）。记录的内容除了上述课堂上的各种记录项目外，还可以把课堂笔记记在本子上，把课堂内外产生的问题记在本子上，把收集到与课文有关的资料记录到本子上，使科学记录本成为学生科学课学习的信息仓库。这样做的好处很多：首先方便学生的记录与收藏。其次方便平时的查找，当学生在记录的过程中遇到了与以前类似的问题或需要以前的证据时，他们便可以较容易从本子中找到所需资料，这样大大方便了课堂研究。其三对资料类信息就有了承载的地方。如三上年级“植物单元”中让学生在课前收集不同的树叶这类的学习任务(如图2)，再如五上年级“在阳光下”单元中要求收集关于太阳资料等。
二．因人因时而动，使人人记录成为可能
既然培养科学记录也是科学课学习的目标，那记录就不是个别人的事，而是应该人人动手，都来记录。老师应引导学生把观察结果，实验现象、课堂笔记，资料收集都记在记录本，让每个人准备一个记录本，人人须记笔记，人人有信息可记。但在实际操作中发现科学学习开始阶段的学生书写速度慢、词语积累少等因素影响了记录效果，于是又做了调整，具体为
三、四年级时期以实验小组为单位，准备一个记录本，鼓励能干的同学自己单独准备一本，而
五、六年级时要求人人有一记录本。
在
三、四年级阶段科学学习需记录时，应做好对小组成员进行相应分工，记录人员定期调整，一般以半个学期为佳，这样一年下来，小组的每位成员都有机会担任小组记录员，记录就不会再成为在小组里个别人的事了。
五、六年级阶段有时为提高课堂教学效率，也可采用这种办法，在课堂上由记录员来完成其中一份，其它成员在课后把记录下的内容抄在自己的记录本上。
教师要鼓励学生积极地开动脑筋，把自己独有的观点亮在各自的记录本上，成员彼此之间相互交流、相互探讨，个别地方还可以相互“抄袭”。
三.指导记录技巧，让记录具有实效
科学记录是科学探究的重要方法，也是孩子们科学课学习的内容，教给学生必要的记录技巧，提高记录水平在科学课中是非常重要的，教师要在具体的记录中给予指导。主要包括：
1．记录格式——规范
教师给学生提供书写格式规范的示例，课堂笔记、学生实验记录单要注意把原始信息的真实地记录下来，字迹要清楚，并根据信息的不同用不同颜色（不超过4种）的笔或相关的书写符号加以区别，在记录的两边要留空，便于反思时记录，也便于学生了解自已成长的过程和思想发展的轨迹。如果记录内容是收集来的资料，一般要有标题，内容要完整，还须标名作者与资料的出处（如图3）。
2．记录内容——精选
在记录时，对观察结果、实验的现象、测得的数据等，不管是否需要，正确与否，全都记在记录本上，我们提倡人人记录，人人有信息可记，并非是不加选择的全记，而是选择对有价值的信息，老师要指导学生学会对杂乱的信息的进行筛选。如：在课堂要记那些有事实根据的，记体现探究证据的信息，记体现本课重点的教师板书；在课外，资料的收集要有针对性，要有利的本课内容的学习，有利后拓展学生视野的。
3．记录语言——简练
在探究活动中，为让学生把更多的注意力集中到科学研究上，要求学生在记录过程中学会长话短说，精缩语言，抓住“关键”字和“核心”内容，做到严谨简练(如图4)。当遇到写不来的字，可以用拼音、别字代替，但老师要注意提出，引导学生课后纠正，有的信息也可以用符号或图画代替。这利于提高的学习效率，有利于锻炼学生的语言能力、思维再现能力。
4．记录形式——多样
学生在一开始学习记录的时候，不要让孩子们过多的使用文字，他们往往对书写抱有厌恶、抵制情绪，在记录时要根据小学生心理，可以使用图表、画图、标本（照片）等孩子喜欢的形式来记录。如：在学习四上《开花的植物》一课让学生到校园中观察开花的植物，可通过文字描述与画图形式相结合（如图5）；在四上年级《我们与呼吸》可采用统计表来记录。在五下《植物与环境时》一课可以采用贴照片或图片的形式来记录各种动物（如图6）。
5．记录时机——全程
“科学课堂40分钟不应成为科学学习的界限。”[④]因此科学记录的记录时机应包括课前的学习准备、课内探究、课后活动等学生科学学习的全过程（如图7）。教师要特别提醒学生记录学习过程中的灵感一闪，突发奇思，这些思想上的火花往往是十分有价值，但易稍纵即逝。
5．记录方法——交流
老师要引导学生搜集记笔记的方法、诀窍方面的知识；教师也可以通过优秀的笔记本展示给大家看，优秀记录本是指记录方法好的，或是记录有创新的，或是记录整洁的，或是记录合理的记录本，请这些学生畅谈自己的心得体会；还可以组织大家交流，让每个学生都能够说出自己的笔记的形式与方法,通过分析、甄别、选择，制定最适合自己的笔记形式和方法。提倡学生的笔记本不但内容记得准确、完整，而且形式多种多样，方案五花八门，而且可以有自己的个性，这些做法目的是把学生的记录积极性调动起来。
6.记录结果——整理
培根说过：“我们不应该象蚂蚁，只是收集；也不要象蜘蛛只从自己肚中取丝；而应该象蜜蜂，既收集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。”笔记本上课堂中所记的内容不能只是忠实地记录教师分析问题和解决问题的方法，简单地抄写一遍，而应学会加以整理，使它变为自己的知识。老师教学生记笔记，更应该教会他们整理笔记。引导学生在课余对当天的记录本加以整理，这样不仅能起到消化并理解课堂上所学的内容，有利于对基础知识的学习的巩固，也有利于学生对于科学概念与规律的理解。学生对数据资料的记录和整理，渗透着记录的重要性，正是体现了尊重事实，尊重证据，以事实说话的科学态度观。有一位同学在课堂内进行平静时一分钟心跳测试后，抱着试试看的的想法进行测试一天中不同时段平静时的心跳，结果有了新发现，一天中处不同时段平静状态下人的心跳也是有区别的，相差在1-3下(如图8)。
四、重视记录评价，使其成为学生成长袋
科学的教育需要用事实说话。把学生的记录本作为学生学习评价的一部分，这小小的记录本就像无形的纽带贯穿着整个科学学习活动中，让他们乐此不疲。课堂上的小组活动记录是学生探究的一个证据，教师在学生利用记录内容汇报时要适时对小组记录的方法、内容及记录的科学性做点评，让学生明白好在哪里，不足又是什么(如图9)。老师还应当每周把学生记录本收起来检查，发现问题，及时指出，检查后评定相应等级作为平时成绩的一部分。鼓励学生课外进行科学活动，比如利用寒暑假，双休日等机会（如图10），通过记录本来展现，让学生整个学期的研究和发现通过一本记录本都得到收藏。长此以往，在他们收藏在一本又一本的记录本上，科学的素养在记录的上得到升华，这就是科学的力量，也是记录的功劳。
记录本的意义
经过近二年在不同年段学生中实践，我发现利用记录本较为有效的提升了学生的科学记录水平，并具有以下几点意义：
1．培养信息能力
培养学生搜集和处理信息的能力是《基础教育课程改革纲要》中所提出的重要内容。学生利用记录本对于相关内容与资料有选择的记录的过程，就是对搜集和处理信息的能力锻炼的过程。如在记录本上的课堂笔记就是锻炼学生把听到的内容、黑板上的视觉信息和自己头脑中的思维信息经过一定合成加工，变成呈现于笔记本上的文字与图形的视觉符号。记录本对于学生知识的积累，有着积极的意义，学生可以在任何时候找到自己当时研究的情况所在，以便于对自己研究的问题找到说理性的证据来说服大家，并找到自己的研究足迹。
2．发展科学思维
记录本上探究活动信息既包括客观形式的过程记录，又包括主体内在的思维活动中科学发现、科学探究、科学创造的动态“隐性”过程的记录。在科学课学习中动手做的过程中，形成的内部思维语言先转化成书面文字或图画形式，再在交流、汇报中反馈成口头语言表达，可以使学生的思维更富有逻辑性。记录本上清晰的课堂笔记可以帮助学生有效地再现教师的思维方法和思维过程，再现学习时产生困惑的具体细节，有利于学生课后理解新知。记录本上学生自己提出的研究问题是思维的再化活动基础，从而使学生在第一个问题完成的时候产生新的问题的火花。
3．提升科学素养
“注重证据”、“不断反思”是科学素养不可或缺的重要两点。一份简单的记录表使我们很容易丢弃。但是一本厚厚的记录本则不同了，我们可以很方便地收藏。我们收藏的并不是一本简单的本子，里面包含了许许多多精练的科学知识、经验和证据。在这小本子中，有些东西可能是科学的精华，但也可能有某些不科学的成分。在以后的学习中，当我们的发现与以前的记录相一致时，我们就提升自己的科学素养。在以后的学习中，当我们的发现与以前的记录相矛盾时，经过深入的反思，我们也能提升自己的科学素养。
4．完善学业评价
科学教育的宗旨是培养学生的科学素养。在科学课教学中，如何评价学生的科学素养， 许多 老师往往感到棘手和困惑。有的用一张试卷决定结果，有的只是试卷上增加实验题目，以致出现了学生考试背实验的现象。其实《科学(3-6年级)课程标准》对科学学习评价给出了明确的指导与建议：“小学科学评价要注重学生的学习结果、学习过程，以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。”科学课记录本是过程性学习体现，对于学生知识积累与技能掌握，对于学生过程与方法的养成，良好科学态度与价值观的形成都有着积极的意义，是一种很好的形成性评价材料，科学记录本也是学生个人成长经历的见证材料之一，它使学生学习评价体现了过程性，对学生的评价体系也更加完整了。
让学生经历科学，体验科学，理解科学是我们小学科学课程改革的主题，我们通过追求有效科学教育来实现这一主题目，利用记录本能较好提高小学生科学记录水平,是有效科学记录的依托,有效的科学记录则是体现有效科学教育一个方面，那么，科学老师，你让学生们准备了吗？
参考资料：
1． 《科学(3-6年级)课程标准》
2． 《科学记录的深思考》
曹炳达
3． 《遗忘在课桌上的记录纸谈起……》
孙杰峰
4． 《课堂笔记：一种不容忽视的学习行为》
朱志刚
5． 《让孩子们的探究留下科学的印迹》
戴振华
说明：因网络排版原因，删除了文中附图
[①] 何树德：萧山小学科学网《科学课要不要课堂笔记?》
[②] 孙杰峰：《从遗忘在课桌上的记录纸谈起——对小学科学记录的再思考》
[③]法国“动手做”科学教育项目观点。
[④] 《科学（3-6年级）课程标准》第12页，建议部分
第19篇：疑难病例讨论记录本
疑难（危重）病例讨论记录本 XXX疑难（危重）病例讨论
时间：
年
月
日
时
分 地点：
参加人员（科室医务人员及进修、实习人员） 主持人： 记录人： 讨论目的： 病历汇报：
简要病史：
阳性体征和相关的阴性体征： 辅助检查：
现阶段采取的整治措施： 病情的演变过程： 个人发言： XXX住院医师： XXX主治医师：
XXX主任（副主任）医师： 讨论结果： 科主任签字： 要求
1、专人记录
2、凡是危重、诊断不明的病人必须进行科内讨论
3、凡是以“待查”、诊断不明入院的患者、完善相关检查后仍未明确诊断者，必须科内进行讨论
4、虽然诊断明确的病人但治疗效果不明显或者多脏器功能损害者需要进行讨论
5、外科系统应将术前讨论记录填写在疑难（危重）病例讨论记录本中，格式与、要求与疑难（危重）病例讨论记录要求一致。
死亡病例讨论记录本 XXX死亡病例讨论
时间：
年
月
日
时
分 地点：
参加人员： 主持人： 记录人： 讨论目的： 病历汇报：
简要病史：
阳性体征和相关的阴性体征：
辅助检查：
诊治过程： 个人发言： XXX住院医师： XXX主治医师：
XXX主任（副主任）医师： 讨论结果：
1、死亡原因
2、经验教训 科主任签字： 要求
1、所有入院超过24小时死亡病历均要进行死亡讨论并且在死亡后一周内完成
2、死亡讨论内容包括诊断、治疗经过、死亡原因、死亡诊断以及经验教训
进修、实习医生带教记录本
X年X月X日——X年X月X日进修、实习医生安排表（进修、实习医生安排表由医务科提供）
X月进修、实习医生带教记录
1、进修、实习医生名单，带教老师名单。
带教老师
进修、实习医生 XXX
XXX XXX
XXX XXX
XXX
2、进修、实习医生考勤记录
3、教学计划
4、教学讲课记录（有讲义）
5、教学查房记录
6、教学情况小结（包括：进修、实习医生病历书写完成情况、各种操作完成情况，病种完成率等） 要求
1、每月教学讲课不少于2次、讲课内容必须有讲义
2、每月教学查房不少于4次
院内感染记录本
科室院内感染监控医生名单、护士名单
X月院内感染记录
姓名
性别
年龄
床位
住院号 入院时间：
年
月
日 诊断：
院内感染发生时间：
年
月
日 院内感染诊断：
院内感染诊断依据： 细菌培养及药敏结果： 抗生素应用情况： 治疗结果： 医师签名：
本月本科室院内感染情况分析小结： 要求
1、所有确证的院内感染均需记录
2、每月对本科室院内感染情况必须进行分析小结
医疗安全会议记录本 X月医疗安全会议记录
时间：
年
月
日 地点：
参加人员： 主持人： 记录人：
本月科室在医疗过程中存在哪些不安全因素或安全隐患： 整改的措施： 科主任签字 要求
1、科室医疗安全会议每月至少召开一次，并详细记录。
药品合理应用分析整改记录本 X月药品合理应用情况记录
科室自查内容：
1、本月本科室药品比率
2、是否根据病原种类及细菌药物敏感实验结果选用抗菌药物
3、抗菌药物的品种选择、给药剂量、给药途径、给药次数、疗程是否合理
4、预防性应用抗生素是否按“抗菌药物预防性应用的基本原则”执行
5、药品比率达标原因分析
6、药品比率达标原因分析及整改意见 科室自查结果： 原因分析： 整改措施： 科主任签字 要求
每月必须进行一次药品合理应用情况检查、分析、整改
第20篇：泌尿外科手术谈话记录本
【专题】泌尿外科手术术前谈话记录
TURP 前列腺增生症 前列腺电气化切除术
1． 麻醉意外，心脑血管意外，呼吸心跳骤停； 2． 术中、后出血，必要时二次手术或开放性手术； 3． 泌尿系统感染、菌血症、败血症；
4． 尿道瘘、膀胱瘘、尿失禁、尿道狭窄、泌尿生殖系统感染等； 5． 心、肺、肾、肝等多脏器功能急性衰竭，抢救； 6． 据术后病理决定下一步治疗方案； 7． 水、电解质失调和酸碱平衡紊乱；水中毒 8． 术后复发； 9． 术后性功能减退。
10． 手术耐受力差，中断手术。
隐匿阴茎
隐匿阴茎成形术（全麻下进行）
1.麻醉意外，危及生命 2.心肺脑血管意外 3.术中损伤其他组织 4.术中术后大出血
5.术后感染，伤口延迟愈合
6.术后包皮血肿，可能需手术清除血块二期缝合 7.术后包皮水肿，需较长时间恢复 8.术后包皮瓣坏死 9.术后外形不满意
10.术后复发，可能需再次手术治疗
先天性尿道下裂
尿道下裂成形术（全麻下进行） 1.麻醉意外，危及生命 2.心肺脑血管意外 3.术中损伤其他组织 4.术中术后大出血
5.术后感染，伤口延迟愈合
6.术后包皮血肿，可能需手术清除血块二期缝合 7.术后包皮水肿，需较长时间恢复 8.术后包皮瓣坏死 9.术后外形不满意
10.术后尿道狭窄，可能需定期尿道扩张。11.术后尿漏，需再次手术治疗。 经尿道输尿管镜下输尿管结石钬激光碎石术
1．手术以解除梗阻、挽救肾功能为目的；
2．麻醉意外（详见麻醉同意书） 3．术中心脑血管意外，呼吸心跳骤停；
4．术中输尿管开口显示不清或输尿管镜无法进入输尿管，需中转开放手术；
5．术中根据具体情况决定手术方式，如出现结石移位、结石残留等，需二期行体外震波碎石； 6．术中损伤临近器官、血管、神经，如输尿管破裂严重，需开放手术；
7．术后泌尿系统感染、菌血症、败血症； 8．术后出现血尿、疼痛、尿频等； 9．术后输尿管狭窄；
10．术后心、肺、肾、肝等多脏器功能急性衰竭；
11．术后肾脏积水改善，但肾脏萎缩或功能不恢复，需再次手术切除肾脏； 12．术后结石复发； 13．其它意外。
尿管镜手术说明：
一、接受输尿管镜手术之患者，虽然已经经过详细检查，仍可能会发生以下之并发症：
1、泌尿道感染。出血。
2、结石发生移位，需要辅助治疗。
3、液体外溢，造成电介质不平衡及腰部短暂性不适。
4、输尿管穿孔或撕裂，需要立即手术修补。
5、输尿管狭窄。
6、因为输尿管走向的变异性，及受骨盆之骨骼和组织影响，输尿管镜有时无法顺利进入输尿管。
7、因出血而施与必要性的输血后，可能引发过敏及一些传染病，如肝炎等。
8、全身偶发性并发症有脑中风、心率不齐、心肌梗塞、肺炎、肺栓塞、肺扩张不全、深部静脉栓塞、败血症及上消化道出血等疾病。
9、其他。如： 。
二、患者如有下列情况，则上述发生比率要比正常人高：
年纪大、慢性内科疾病（如心脏病、高血压、糖尿病、肝病、中风、慢性阻塞性肺病、肺结核等），抽烟，酗酒。
三、术中给予之药物，均不排除发生药物过敏之可能。
四、患者或立同意书人对以上说明如有疑问，请在立同意书前询问有关医师。
尿道膀胱内视镜检查说明：
一、内视镜检查对患者而言是一种安全的检查方法，但仍有少部分患者可能发生以下之副作用及并发症：
1、麻醉药物之反应。
2、尿道膀胱受伤。
3、休克心跳或呼吸停止。
4、其他偶发之病变。
5、其他。如：
二、患者如需另外接受治疗性内视镜手术（异物摘除、活体切片等）时，少部分患者可能并发出血、菌血症等并发症。
三、检查完，可能会有短暂性的血尿、小便疼痛，宜多喝水。如有大量血尿、发高烧，请至本院急诊室就诊。
四、患者或立同意书人对以上说明如有疑问，请在立同意书前询问有关医师。
盂管交界部成型术
1． 麻醉或心脑血管意外造成死亡或残疾等并发症。
2． 术中副损伤，伤及肾脏血管，周围重要脏器，大血管等，有术中大出血，不得已切除肾脏可能；以及肠瘘、腹腔化脓感染、肠梗阻等可能，有可能再次开刀甚至危及生命。
3． 术中可能留置输尿管内支架管（双-J管），术后需再次来院予以拔除，且可能出现支架管回缩入输尿管，支架管合并结石等情况，有可能再次手术治疗。 4． 术后肾积水不缓解。
5． 术后肾盂输尿管交界狭窄，残石或结石形成，肾积水不缓解或加重。有二次手术可能。有不得已长期带造瘘管，最终肾功能丧失的可能。
6． 术后腹痛腹胀，高血压，肾功能不良等，症状不缓解。 7． 术后尿瘘可能。
8． 术后有切口感染，切口裂开，切口周围长期不适，疼痛，切口疝或出现心肺肾消化道严重并发症甚至导致死亡的可能性。
肾上腺肿瘤 肾上腺摘除术
1． 麻醉意外，心、脑血管意外（呼吸、心跳骤停），危及生命。
2． 术中、术后出血、休克，水、电解质失调、酸碱平衡紊乱，多器官功能衰竭，危及生命。
3． 术中出现副损伤（周围的血管、淋巴管、腹膜、胸膜、肝脏、肠管、肾脏等损伤），造成相应的功能障碍。
4． 术中无法找到肿瘤、肿瘤无法切除，根据术中具体情况决定手术方式或停止手术。 5． 术中、术后出现持续性低血压或高血压，危及生命。
6． 术后肺不张、泌尿系感染、腹壁疝、腹膜后血肿、脓肿、静脉血栓及其脱落引起的栓塞、切口周围皮肤感觉异常等并发症。
7． 术后感染、脂肪液化，伤口裂开、不愈合或延期愈合。
8． 术后出现肾上腺皮质功能不全，需长期服用激素；术后高热，血压波动等肾上腺危象，危及生命.术后血压控制不满意
9． 术后根据病理结果决定进一步治疗方案。 10． 术后肿瘤出现转移或复发。 其他意外
输尿管膀胱再植术
1．麻醉意外，心、脑血管意外（呼吸、心跳骤停），危及生命。
2．术中、术后出血、休克，水、电解质失调、酸碱平衡紊乱，多器官功能衰竭，危及生命。
3．术后肺不张、泌尿系感染、腹壁疝、腹膜后血肿、脓肿、切口周围皮肤感觉异常等并发症并发症。 4．术后感染，伤口裂开、不愈合或延期愈合。 5．术中无法找到尿道憩室或无法完整切除憩室壁。
6．术后出现输尿管膀胱吻合口瘘或连接部狭窄致肾脏积水，必要时需再次手术。 7.术后双J管折断、脱落、退缩，需手术取出。 肾肿瘤 肾癌根治术
1． 麻醉意外（呼吸、心跳骤停），危及生命。 2． 术中、术后心、脑血管意外。 3． 术中、术后出血，失血性休克。
4． 术中出现副损伤（十二指肠、升结肠、肝、周围的血管、淋巴管、腹膜、胸膜等损伤），造成相应的功能障碍。
5． 术后水、电解质失调、酸碱平衡紊乱，导致心、肺、肝、肾、脑等多脏器功能急性衰竭，危及生命。 6． 术后肺不张、泌尿系感染、腹壁疝、腹膜后血肿、脓肿。 7． 术后病理可能为良性。 8． 术后有肠粘连、肠梗阻的可能。
9． .术后肿瘤有局部复发和远处转移的可能。 10．术后切口感染或延期愈合。
睾丸肿瘤 睾丸切除术
1． 麻醉意外（呼吸、心跳骤停），危及生命。 2． 术中、术后心脑血管意外。 3． 术中、术后出血，失血性休克。
4． 术中出现副损伤（周围的血管、淋巴管、神经等损伤），造成相应的功能障碍。 5． 术后病理可能为良性肿瘤。 6.根据术后病理决定下一步治疗方案。 7.术后感染，伤口裂开、不愈合或延期愈合。 8.术后阴囊水肿。 9.对今后 生育产生影响
