推荐第1篇：本周班级工作总结
上周，姜博士听了两天的讲座，回来记录了笔记整理了一下，我决定这样做，姜博士说，五个，经典的书法视频博客周，无论每天累了多少累，必须坚持，坚持有一天不落，坚持努力工作，遇到问题难题，相信我可以慢慢成为合格的老师。正如江博士所说，老师努力工作的孩子们有进步，那就是人们不能放弃，我们Y师新未来学校傅希实验班也必须努力让江博士不少。
这个星期，书法每天我坚持和孩子们一起练习，晚上课有十分钟的时间来指导孩子，然后我们一起练习，我们要练习的游戏谁写的好，奖励类货币。本周孩子们进步特别大，书法班教室特别安静，几乎没有声音。经典我每天早上读大学，有时间听徐磊老师唱歌，听老师的歌谣感觉特别好，真的是一种享受，真希望老师会送一些更多的在线歌曲，让我们可以跟随研究。视频每天晚上我会半小时看看，有时间看看吴教授让教育回归真实，吴说我想看到至少30次， 我远远不够，所以要加油，时间不够够借口，只要他们想做的事情，它就能挤出时间。日志上周也坚持每天写，现在的孩子们不需要我睡觉，晚上洗完后他们玩了一段时间，我告诉他们一个故事，我们顺从地睡觉，我可以开始自己的学习我在晚上找到孩子的故事，孩子们不想真正想听到的故事，他们似乎想要的是那种陪伴和温暖，我想有些孩子在家里肯定缺乏这样的伴侣，否则他们不会种类的温暖，这么渴了。所以我们应该做的每一个父母都应该反思我们现在拼命地对这些所谓的爱情的孩子们不是孩子想要的。孩子们明白一切，我们必须真正和孩子成为朋友，亲密沟通，这种沟通真的很重要，我们认为孩子们什么也不懂，实际上他们远远超出了我们的想象，上周我和孩子们说了一点，虽然有些孩子模仿他人，但有几个孩子，我想和妈妈和爸爸的话谈话，他们说话并说哭，他们惊讶我，这是不是7岁的孩子，他们的头脑是这样的 精美。上周，吴总还提醒我，当孩子们犯错误时，不要惩罚，惩罚他们的心，显然特别不舒服，他会认为，虽然我犯了错误，但你惩罚了我，我不必给你道歉。是的，孩子每一件事，肯定的原因，他这样做，当我们看到他们犯错误，第一件事是做不惩罚的惩罚，但耐心地问他们为什么，然后给他们理由，慢慢地指导，让孩子们自己实现自己的错误，自己承认错误。通常你可以严格要求他们，但不要忘记用爱来温暖他们，让他们感受到你的爱，让孩子们知道有时严格的要求甚至谴责也对他们有好处，一些错误的原则不能承诺。孩子们特别精致，他们特别聪明，只要你真的对他们有好处，他们就能感觉到，慢慢打开你的心，和你沟通，你想到多么快乐，有这样一个一群无辜的孩子整天在你周围，充满尊重，心里愿意告诉你，我想每个老师都是最成功的，你的孩子特别尊重你，听从你的一个眼睛 一个动作他们都知道这是什么意思，下课是一个朋友是一个爱的人，什么亲密的话和你说，连同疯狂的，如何美丽和美丽的图片啊。我只是呆在严格，孩子听我不尊重，但有点害怕，真的和我沟通，打开我的心没有几个孩子，所以我想反省时间，我需要成长那里是很多很多。
知识的情况，识字班有两个特别的成功，真的是做孩子们在高中，音乐和音乐上玩，我第一次发现原来的学习知识真的可以变得那么有趣，第一个因为我们在户外，第二个教师的语言是特别重要的，我们必须总是试图把无聊的知识变成儿童没有无聊。把类的知识变成一个游戏，你进入孩子和游戏，一个老师必须先学习才能真正玩，只有老师才会打游戏，让孩子学会玩的知道如何。例如文字讲课时，指的是清明节，有链接到其他节日，当蚊子提到一只小蚊子，因为班里有一个同学叫小文，大家都笑得特别开心，然后让他们20秒钟相互匹配 ，还要把识字卡给四个学习迅速的团队领导，让他们问别人，谁不会给他卡片，孩子们在学习的时候玩，尤其是快乐。我不必在课前准备课，我认为即使教训不一定认为这么多的知识，那么成功，但是教训是必要的，你必须在课前有一个明确的课程和想法。我们真正关心每个孩子，真正干教育，班级会暂时发挥更多的智慧。快乐学习快乐的完成，空闲时间和更多的孩子玩，更多的观察他们喜欢玩什么，仔细观察每个孩子的兴趣，所以当他们不做好，当他们想做的事情，这是对他们最大的惩罚，根本不需要谴责啊什么其他体罚。一个教训给孩子们设定一个目标，只要能够提前达到目标就可以玩，你必须让孩子有学习的欲望，你想给他诱惑，让他积极，认真学习。只有我们首先满足孩子的要求，才能让他们满足我们的要求认真上课。正如姜博士说的那样，班级是欺骗孩子，他们智慧，在玩耍学习，但这种玩法，让孩子们玩知识，玩的质量。
有 我们发现孩子们都是懒惰的，比如遇到问题不喜欢自己解决的方式，回家和学校表现不一样，不要听父母的话，不喜欢劳动，老师没有上课教师班表现不错。鉴于这些问题，我认为观察真的很重要，孩子们在我们看不见的地方是最现实的自己，所以在课下的类，特别是在类下必须总是观察他们，老师的眼睛是一个相机，随时捕获信息，秘密观察每个子记录的性能。周末家庭也要求父母帮助，做好观察记录，具体情况反馈给我，让我可以充分了解每个孩子，然后个性化，分析每个孩子的特点，采取适当的教育。有我意识到，李也提醒我一些暗示性的语言没有，孩子们不能控制自己，会跟随别人学习，模仿能力太强。如吃饭的时候，有人不吃鸡蛋，你告诉你谁不吃蛋送来，有人会和别人一起吃饭，把鸡蛋送来，然后人们不吃鸡蛋，必须告诉我为什么不吃。然后又一次，如坐在腿上时有人不舒服，你不能休息不舒服，累了的孩子会跟着 休息。并坐下交叉腿时，老师应该以正确的姿势引导，脱掉你的鞋子，地面气，让孩子们努力坚持。当你把孩子吃到自己的米饭，让每个人都参与。清洁一周旋转一次，一天是特定的每个人，在健康结束的10分钟内，在哪里没有清理找到谁的问题。每天按照规定的时间给予罚款。
本周也举办了两场比赛，中继和无线电比赛，表现的孩子太好了，接力比赛特别顺序，没有人在比赛过程中下降，没有意外，一年级孩子我认为这些都是足够。收音机是要赢得老师的赞扬，即使是最顽皮的也是表现特别好，孩子做的特别整洁严肃，我没想到，因为孩子学习不久，在游戏之前我认为孩子们只要包完成完成下一个是成功的，因为团队不整洁我没有做请求，没想到游戏的状态的孩子这么好。我被整个过程中的小学无线电演习所触动，我们的班级孩子坐在一个特殊的正确，一个班时间没有人随便说话，保持后直，不要篡改。不管怎么排名，在我心里我们 福喜族儿童是名字。父母很开心，当他们开放，他们在家里分享孩子和孩子们的进步的表现说，孩子们在这里，他们是绝对放心。我认为这是我们校长对吴的最大肯定。我必须跟上孩子的步伐，诚实守信真正干燥，更多学习阅读和总结思考，做一个五一，与吴先生老师交流学习，快速成长，努力运行我们新燕山未来回顾实验班。
推荐第2篇：小节
小节——文章的特别支队
第一节“小节”是什么
在语文教学中，在语文论著中，有的名称是没有明确、统一的概念的，例如“段落”，有的人认为是“意义段”，有的人认为是“自然段”；什么是“自然段”？又有不同的理解，如对于下面的文字，有的人认为是两个自然段，有的人则认为是一个自然段：
（1）大娘从坑角里扯出一块白粗布，说：
“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”（孙犁：《山地回忆》）
这种混乱状况不利于交流思想，给教学活动造成了困难。为了解决这个“自然段”的问题，不少语文教师在教学中采用“小节”这个名称。小节，是指起始行开头空两个字位置的文字。试看下面的文字：
（2）苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地张口唱着：
“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练声似的。苏林教授不禁微笑了：“这准是她的家！”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。
从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配在工厂里担任行政工作。她是个共青团员，又积极又热心，不管厂里也好，里弄也好，有事找陈伊玲准没有错！两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。第二天刚好是她复试的日子，她说了声：“糟糕！”还是去参加考试了。
这就是全部经过。（何为：《第二次考试》）
这些文字算四个小节。小节的判定，是不考虑内容的，如在上面的文字中，从内容看，“咪——„„”紧跟着上文“唱着”，不好分割，但在判定小节时，是不考虑这个情况的。小节也不管文字的多少：上列文字中，“从孩子嘴里知道„„还是去参加考试了”有170余字，是一个小节；“这就是全部经过”，只7个字，也是一个小节。实际上，小节长的有上千字的，而最短的小节只有一个字。
用“起始行开头空两个字位置”这个标志看前面例（1），就能明确它是两个小节。 有的起始行开头空两个字位置的，不是文字，而是省略号，这种省略号实际上省略了某些文字，因而也算作小节，例如：
（3）“你这是欺负我看不见。”将军伸手抓住绳子又往前移了过来，“咱俩加起来够七十岁，我就占了三分之二还多，应该靠我这边！”
……（王愿坚：《普通劳动者》） 有些引文，虽是另外起行，但起始行开头不止空两个字的位置，那就不能算小节。例如： （4）我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。……在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（周定舫：《人民英雄永垂不朽》） 例中的“三年以来„„”、“三十年以来„„”、“由此上溯„„”三部分文字都不算小节，这样，这例只是一个小节，不能算四个小节。
有些文字，也是另外起行，但起始行开头顶格，不空，也不能算小节。例如： （5）忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌上可以约略知道。
于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。（朱自清：《荷塘月色》）
其中的“今晚若有采莲人„„”这部分不算一个小节，它只是上面“于是”开始的这个小节的组成部分。
这样的小节，判断的方法简单易行。用这种方法，在文章中给小节标上序号，一目了然，因而教学中使用起来很方便，也用不着作什么解释；在文章中应用它，也不会引起人们误解。
第二节
小节的性质
不少小节的内容有完整性，例如：
（1）我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。△夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼喊着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心……△（张洁：《挖荠菜》）
这是一个小节，有两个句群，这两个句群前后承接，共写“我”独自在外，不敢回家。这个意思是写完整的。
但是并不是所有小节都是这样的，许多小节的内容不具备这样的完整性。例如： （2）月亮上来了。
是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。嗬！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嘻闹声，响彻了整个的海滩。（峻青：《海滨仲夏夜》）
这例前一小节与后一小节前两句，显然有很紧密的联系，它们本是应该合在一起的，但为了突出“月亮上来了”所表示的时间性，把它独立为一小节。这样，后一小节的内容就有所欠缺了：当头的一句是缺少成分的，只是在不离开上文的情况下，不致使人感到这个欠缺罢了。这种小节内容的欠缺性，使它不能成为一个表意单位。又如：
（3）宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道： “大伯！我们什么时候回来？”
“回来？你怎么还没有走就想回来了。”
“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。（鲁迅：《故乡》） 这例四个小节，从内容看，哪一小节都不能独立，必得合在一起，才共同表述了宏儿惦念水生的情况。这样看，四个小节应该并在一起；但为了突出问答的内容，分了四个小节。我们从这些例子看到，小节，不一定是要以意思的完整为其始末的，它往往是出于某种特殊需要而形成的。换句话说，小节的形成，往往不受内容完整性的限制，而有其灵活性。
这样，我们就明白了：小节的判定，只凭形式标志而不考虑内容的联系是有其内部根据的。
这样，我们就知道了：从小节的全体看，它只是一个形式单位，而不是一个意义单位。 这一“形式单位”的性质使它有时候只是一个词语或一个标点，有时候是个句子或句群，有时候是个节层或段落，有时候还能是篇文章，其中，包括了它是半个句子、半个句群等等情况，总之，它不是哪一级意义单位；从形式上看，这些词语、标点、句子、句群、节层、段落、文章等等都是小节。小节是一个词语的例子如鲁迅先生写的《论雷峰塔的倒掉》中最后一个小节，只有“活该”一词。小节是一个标点符号的例子已在上一节中特地举出例（3）论述过。小节是个句子或句群或节层或段落的例子如：
（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清：《春》）
这例前一小节既是一个句子，又是全文中的第一个段落；后一小节既是一个句群，又是文中第二段的第一个节层。小节是篇文章的例子如毛泽东写的《人民解放军百万大军横渡长江》，全文只是一个小节。小节的这些情况，清楚地表明了它只是一种形式单位，而不是哪种意义单位。
第三节
小节种种
从文章结构的角度看，有些小节是很需要加以注意的。
一、提示小节。有些小节对它下面的若干内容起提示作用，我们把它叫做提示小节。有的提示小节提示一个节层的内容，例如：
（1）经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（《看云识天气》）
这个小节的下面，有三个小节说明这小节中说的两种云的情况，合为一个节层，这是全文第二段的第一节层。这个小节起了提示一个节层内容的作用。
有的提示小节提示一个段落的内容，例如： （2）晋祠的美，在山，在树，在水。（梁衡：《晋祠》） 这个小节的后面用三个小节分别写“这里的山„„”“这里的树„„”“这里的水„„”，四个小节合为全文的第二个段落。这第一个小节起了提示一个段落内容的作用。
有的提示小节提示了整篇文章的内容，例如：
（3）朋友，你要我告诉你关于那个老人最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。（巴金：《永远不能忘记的事情》）
这是文章开头的一个小节，下面的文字都是谈的“一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情”，这个小节就起了提示全文内容的作用。
注意这些提示小节提挈哪些文字，是很有助于我们领会文章的内容和结构的。
二、照应小节。有些小节能照应它前面的有关内容，我们称它为照应小节。有些提示小节往往跟照应小节呼应。照应小节有的是照应了一个节层的内容的，例如：在张洁的《挖荠菜》中，第一段的第一个节层有九个小节，第一小节写“我对荠菜，有着一种特殊的感情„„”下面七个小节写“我”小时候的惨痛遭遇，最后的第九小节就是照应小节：
（4）说过了这些，人们也许会理解我为什么对荠菜有着那么特殊的感情。 这一小节前一分句照应了二至八小节内容，后一分句照应了开头一小节说的，也就是它照应了整个节层的内容。
照应小节有的是照应一个段落的内容的，例如：毛泽东写的《反对自由主义》，第二段开头的一小节写“自由主义有各种表现”，以下用十多个小节写了自由主义的各种表现，最后一小节是：
（5）所有这些，都是自由主义的表现。
这一小节是既照应了开头小节也照应了整段内容的照应小节。
照应小节还有照应了整篇文章的内容的，例如：贾祖璋的《花儿为什么这样红》，开头一小节提出“花儿为什么这样红”的问题，下面陆续就这问题进行回答，最后一小节是：
（6）花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
这一小节既概括地回答了开头小节中提出的问题，又照应了中间部分详细说明的内容，是个照应全文的照应小节。
注意这些照应小节，看它照应了哪些内容，也能帮助我们领会文章的内容和结构。
三、过渡小节。有些小节能起承接上文开拓下文的过渡作用，这种小节我们就称它为过渡小节。过渡小节有用作节层之间的过渡的，例如：杨朔《香山红叶》的第三段有两个节层：第十至十三小节是第一个节层，围绕红叶的“红”写；第十四至十七小节是第二个节层，围绕红叶的“香”写，其中第十四小节是：
（7）我不觉叫道：“哎呀！还香呢。”把叶子送到鼻子上闻了闻，那叶子发出一阵轻微的药香。
这小节中的“还香呢”就由第一节层的“红”转到了第二节层的“香”，这个小节就是两个节层之间的过渡小节。
有的过渡小节，是用作段落之间的过渡的，例如：鲁光的《中国姑娘》，在写了陈招娣练救球这个段落后，有一个小节：
（8）在女排训练场上，像陈招娣今晚这样的“两走两练”的情景，倒不很多。这是由她那直率、坦然而又带几分愣劲的独特个性所决定的。但练得这样艰苦，甚至比这更艰苦的，大有人在。
下面，文章就写张蓉芳练传球，又组成一个段落。这样，这个小节就成了两个段落之间的过渡小节。
过渡小节的“承上启下”，往往侧重于“启下”，因而它往往从属于上下两部分文字的下面部分，这在上面（7）、（8）两例中可以看出。又如：
（9）我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着愉快和欢乐。（峻青：《秋色赋》）
这是一个过渡小节，上一段写“绚丽灿烂的秋色”，下一段写“成熟和繁荣”、“愉快和欢乐”，这个小节的第一分句承上，主要目的是引出后面的两个分句，从而启下，因而这个小节归属下面这段。
在上下文中起过渡作用的小节有时不只一个，例如： （10）我们中国有句农谚：“不行春风，难得秋雨。”
这句话，不只说出了气候上的一条规律，也是人类生活中的一条哲理。谁都知道，眼前这丰硕的收成，并不是凭空得来的，尤其是在那连续几年的严重灾荒之后。（峻青：《秋色赋》）
这两个小节的上一段写“丰硕的收成”，下面要写丰收的原因，同它合成一段，这两个小节共同起了上下段落之间的过渡作用，成为过渡小节，而这过渡小节是两个小节。
注意这些过渡小节，能够帮助我们理清文章的段落层次。
四、归纳小节。有些小节有归纳它前面若干内容的作用，我们就称它为归纳小节。归纳小节有的归纳一个节层的内容，例如：刘策的《古代建筑艺术的精英——塔》，第二段谈我国古塔的形制，分两个节层，前一节层谈单塔，用四个小节分别从建筑平面、建筑层檐、立面造形、建筑材料四个方面说过以后，最后用一个小节加以归纳：
（11）我国古塔在数量上以千万计，体现了不同的设计构思，有的高耸，有的低平，有的粗壮，有的精巧，有的繁复，有的简洁……，形成了丰富多彩、百花齐放的局面。
这个小节就是一个归纳节层内容的归纳小节。
有的归纳小节是归纳一个段落的内容的，例如：胡绳的《想和做》，第一段有五个小节，第一小节写有些人只会空想，不会做事，第二小节写有些人只顾做事，不动脑筋，第三小节写上述两种人都不值得肯定，第四小节写又想又做才能进步，最后一个小节是： （12）①一事不做，凭空设想，那是“空想”。②不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。③无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。④想和做是分不开的，一定要联结起来。
这个小节的①句由第一小节归纳出来，②句由第二小节归纳出来，③、④两句由
三、四两个小节归纳出来：这个小节就归纳了它上面四个小节的内容，和这四个小节合为一个段落，这个小节就是归纳一个段落内容的归纳小节。
有的归纳小节归纳了全篇的内容，例如：钱学森的《现代自然科学中的基础学科》，要说明现代自然科学中的基础学科有哪些，它们的情况及其相互之间的联系。第一小节概说现代自然科学纵横联系；第二小节指出现代自然科学的基础学科是天文、地学、生物、数学、物理、化学六门，其中最基础的是物理、数学两门；第三至六小节分别说明化学、天文学、地学、生物学四门基础学科的情况和它们跟物理、数学的关系；最后的第七小节是：
（13）①所以，天、地、生、化四门基础学科，用现代科学技术体系的观点看，都可以归结到物理和数学。②根本的基础学科，就是研究物质运动基本规律的物理，加上作科学技术工具的数学。③数学不只是演算，也包括逻辑的推理。④靠六门基础学科的现代科学技术，也靠物理和数学这两门基础作为支柱。⑤所以，物理和数学也可以称为现代自然科学体系的基础。⑥当然，说物理和数学是基础，并不是说物理和数学可以代替其他学科，在此之上还有天文学、地学、生物学和化学这些基础学科，以及各种分支学科，如力学等；再在上面是工程技术学科，如工程结构、电力技术、电子技术、农业技术等。⑦这就是现代自然科学体系的构成。
这一小节的①句承接第三至六小节内容，加以归纳，②、③两句紧接①句说明物理、数学在六门基础学科中的基础地位，④、⑤两句接着②、③两句说明物理、数学也是现代科学技术体系的基础，⑥句补充说明物理、数学跟其他四门基础学科、跟工程技术学科的关系，这②～⑥句是照应了第二小节内容又联系了第一小节内容的，最后用⑦句加以收束。如此看来，这个小节是归纳了全文内容的归纳小节。
注意这些归纳小节，显然能帮助我们领会文章的内容和结构。
上述提示小节、照应小节、过渡小节、归纳小节四种小节，放在一起看，可以看到，有些照应小节也起归纳上文的作用，而有些归纳小节也有照应上文的作用，但是，这两种小节的作用还是各有侧重之处的：照应小节侧重于“照应”，它前面往往有与它呼应的文字；归纳小节则侧重于“归纳”，它的归纳性强，很明显。还能看到，过渡小节中启下的部分也起提示下文的作用，这一点类似提示小节，但是它这提示是承上而来，是在上下文过渡中的提示，与单起提示作用的提示小节是有明显不同的。
在阅读中注意这几种小节，有助于我们正确理解文章的内容和结构；在写作中注意安排这几种小节，有助于文章结构完整，条理清楚，较好地表述思想。
第四节
小节的层次
前面说过，小节，就它的整体看，不是篇章系统中的表意单位，只是形式单位，从这个角度说，它不存在内容的层次问题。但是，不少小节的内容有完整性，其中有的是个句群，有的是个节层，有的是个段落，有的是篇文章，这样的小节，当然有了层次问题。我们先来研究这种情况。是个句群的小节，它的层次就是句群的层次。句群的层次，前一章中说过了，这里不再谈。是个节层的小节的层次，例如：
（1）①有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心
说明
灵。▽︱②我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。③我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。④我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
转折
△ |||⑤可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你
承接
爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”⑥那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。△ ||这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。⑧一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！⑨在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。△（魏巍：《我的老师》）
这是文中第三段的第一个节层，是一个小节。这个小节共有九句，①句是独立于句群之外的，提出“一件小事”，②～⑨句加以说明，它们之间是说明关系，这是整个小节的第一个层次。②～④句写“我跟母亲非常牵挂”父亲，是这个小节的第一个句群；⑤～⑥两句写同学使“我”产生的悲伤，是小节中的第二个句群；⑦～⑨句写老师的亲切援助，是这小节中第三个句群。这三个句群，
一、二两个与第三个之间是承接关系，这是小节中的第二个层次。
一、二两个句群之间是转折关系，则是小节中的第三个层次。我们在这例中用的表示层次关系的符号和说明文字，同句群中所用的是一类的，这不致引起混淆，因为这里有表示句群的符号“△”和表示独立存在于句群之外的句子的符号“▽”，能够表明这里的层次关系是一些句群和独立存在于句群之外的句子这些单位相互之间的关系，而不是句群中句子之间的关系。
独立成段或者独立成篇的小节的层次关系，可以想见，就如例（1）的情况，不再冗例赘述了。
不是独立成为句群、节层、段落、一篇的小节，其层次须放在句群或节层或段落等篇章的意义单位中考察，试看下面的例子：
（2）我们上了半山亭，朝东一望，真是一片好景，茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着北京城。也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一盆清水。万寿山，佛香阁，不过是些点缀的盆景。我们都忘了看红叶。△红叶就在高头山坡上，满眼都是，半黄半红的，倒还有意思。可惜叶子伤了水，红得又不透。要是红透了，太阳一照，那颜色该有多浓。△
我望着红叶，问：“这是什么树？怎么不大像枫叶？” 老向导说：“本来不是枫叶嘛。这叫红树。”就指着路边的树，说：“你看看，就是那种树。”△
路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。我走过去摘下一片，叶子是圆的，只有叶脉上微微透出点红意。△（杨朔：《香山红叶》）
这四个小节是文中第三段的第一个节层，基本上是写红叶的红。其中有四个句群：第一个写远眺妙景，第二个写高头山坡上的红叶的红色，第三个写红叶生自红树，第四个写路边红叶的红意。从各个小节来看，第
二、第三两个小节合为一个句群，要谈层次，是句群内部的层次，小节本身就无需谈层次；第四个小节与句群在形式上重合，它的层次，实质是句群内部的层次，没有别的层次可言。第一个小节是有两个句群的，两个句群之间就有某种关系，但不能因为它们靠得紧密，就先把它们看为同一部分的，须把它们放在整个节层中，同其后两个句群一起考察，看四个句群的层次关系如何。考察的结果，因为后面三个句群都是写红叶，应合在一起，同第一个句群构成并列关系；后面三个句群，一个跟着一个，相互间是承接关系。看，这个不只一个句群的第一小节，是不能孤立地分析它的层次的！
下面再看跟上例有所不同的一个例子： （3）我不觉叫道：“哎呀！还香呢。”把叶子送到鼻子上闻了闻，那叶子发出一股轻微的药香。
另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山。” 老向导也慢慢说：“真是香呢。我怎么做了四十年向导，早先就没闻见过？”△
这位老向导，我不十分清楚他过去的身世，但是从他脸上密密的纹路里，猜得出是个久经风霜的人。他的心过去是苦的，怎么能闻到红叶的香味？△我也不十分清楚他今天的生活，可是你看，这么大年纪的一个老人，爬起山来不急，也不喘，好像不快，我们却总是落在后边，跟不上，有这样轻松脚步的老年人，心情也该是轻松的，还能不闻见红叶香？△
这是紧接在例（2）后的一个节层，其中最后一小节是两个句群，这两个句群关系紧密，是整个节层中紧靠在一起的一部分，就是这样，它还是先跟上面的内容构成层次关系，然后才谈到它内部两个句群之间的层次关系，也就是说，首先要把它放在整个节层中考察它的层次，它的层次仅是整个节层层次的一部分，没有独立存在的地位。
总之，小节的层次，有两种情况：一种是小节独立成为句群或节层或段落或整篇文章，它的层次就是句群或节层或段落或整篇文章的层次；一种是小节不是一个句群或一个节层或一个段落或整篇文章，它的层次须放在它所在的句群或节层或段落这类篇章的意义单位中加以考察。在这两种情况中，反映出小节的层次问题，基本上是一些句群和独立于句群之外的句子这些意义单位之间的关系问题。
第五节
小节的作用
小节的作用，有几种情况。
一、许多小节，使文字眉目清楚，层次分明。例如：
（1）物候观察使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气候、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的。结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可以避免。（《大自然的语言》）
这两个小节，就内容说，紧密相联，后者举例说明前者“物候对于农业的重要性”，本来可以合为一小节；现在把它们分为两小节，说明部分与被说明部分分开，显得眉目清楚。又如：
（2）现代书目的种类很多，按著录的范围、内容、方式来说有国家书目、馆藏书目、联合书目、专题文献书目、个人著述书目以及书目的书目等多种形式。
国家书目反映一个国家在某一时期内收藏或出版图书的情况。如《全国总书目》按年度收录我国各出版社出版的新华书店公开发行的图书，《全国新书目》每月出版一本，及时向读者报道全国最新出版的图书。
馆藏书目反映一个图书馆藏书的情况，如《北京图书馆善本书目》。（陈宏天：《打开知识宝库的钥匙——书目》）
这部分文字一共七个小节，这里省略四个小节。开头一小节总的提出了书目“有国家书目、馆藏书目、联合书目、专题文献书目、个人著述书目以及书目的书目等多种形式”，下面分六个小节逐一加以说明。这样的小节，使这部分文字显得条理清晰，层次分明。
二、不少小节，反映时间的间隔、地点的转移、人事的变换等有较大的跨度。反映时间间隔得较长的，如：
（3）我们先邀老向导到一家乡村小馆里吃饭。几盘野味，半杯麦酒，老人家的话来了，慢言慢语说：“香山这地方也没别的好处，就是高，一进山门，门坎跟玉泉山顶一样平。地势一高，气也清爽，人才爱来。春天人来踏青，夏天来消夏，到秋天——”一位同游的朋友急着问：“不知山上的红叶红了没有？”
老向导说：“还不是正时候。南面一带向阳，也该先有红的了。”（杨朔：《香山红叶》）
这例中，两个人说了三部分话：先是老向导说，后是一位同游的朋友问，最后是老向导答。这三部分话为什么不放在一块？要分，为什么不分列三处？因为那位同游的朋友是打断了老向导的话，“急着问”，所以问话紧接在老向导的话的后面；而老向导说话的特点是“慢言慢语”，他的回答与朋友的问话之间相隔时间较前者为长，所以另起一小节。由此可见，小节有反映其间间隔时间较句子间间隔时间为长的作用。
反映地点明显转移的小节如：
（4）从美术陈列馆走出，折向东走，走不好远便要从国民政府门前经过。国府也是坐北向南的，从门口望进去，相当深远，但比起别的机关来，倒反而觉得没有那种宫殿式的外表。门前也有一对石狮子，形体太小，并不威武，虽然有点近代化的写实味，也并不敢恭维为艺术品，能够没有，应该不会是一种缺陷。
从国府门前经过再往东走，要踱过一段铁路，铁路就在国府的墙下，起初觉得似乎有损宁静，但从另一方面想了一下，真的能够这样更和市井生活接近，似乎也好。
再横过铁路和一条横街之后，走不好远，同在左侧的街道上有一条侧巷，那便是梅园新村的所在处了。（郭沫若：《梅园新村之行》）
这里的三个小节，第一小节写国府门前，第二小节写一段铁路，第三小节写梅园新村：一个小节写一个地方，由此及彼，地点转移了，小节也另起头。
反映人事变换的小节如：
（5）一个股骨折断的伤员，经白大夫检查，必须做离断手术。可是这伤员受伤的时候流血太多，已经到了严重的贫血状态。要是不立即做手术，这伤员很快就会死亡；要是做手术而不输血，那也还是难免死亡。
“要输血。”白大夫翘着胡子的嘴角上浮起微笑，快活地说，“我是O型，万能输血者，我可以输。准备手术吧。”
军区卫生部叶部长考虑到他五十多岁的年龄和疲弱的身体，劝他说：“还是另外找一个人输吧。”（周而复：《截肢和输血》）
这例中三个小节，第一小节写需要输血，第二小节写白大夫要献血，第三小节写叶部长劝阻白大夫献血：其间相邻小节的人事都不同，内容的跨度比较大。
三、常有一些小节，突出、强调某一部分内容。例如：
（6）公路上，你可以看到汽车在行驶；田地里，你可以看到拖拉机在奔跑；工厂里，你可以看到机器在转动；天空中，你可以看到飞机在飞翔；到江边或海边，你可以看到轮船、军舰在航行。但是，你可曾想到它们都需要一种共同的东西？没有这种东西，汽车不能开了，拖拉机不能动了，机器不能转了，飞机不能飞了，轮船、军舰也不能航行了。
这种东西就是石油。（《石油的用途》）
这是文中开头的两个小节。文章题为《石油的用途》，首先要提出“石油”来。怎样提出？第一小节一百五十多字只是引子，第二小节不足十字才是“正文”。这个“正文”本来可以紧接引子，答案紧承问题，但为了突出它，便另起一小节。再如：
（7）在几千公里的铁路上，在几百公里的公路上，我从车窗望出去，我的眼睛在到处寻觅——
森林！（秦似：《幼林》）
第二小节“森林”本是第一小节最后一个分句中的成分，完全可以紧跟在第一小节后面；但为了突出它，把它另作一小节。又如： （8）在几千公里的铁路两旁，在几百公里的公路两旁，我的眼睛在全神贯注地寻求着——幼林！
充满了生气和希望的幼林！（秦似：《幼林》）
第二小节只是解释了第一小节末尾的“幼林”，完全可以紧跟在第一小节后面；但为突出“充满了生气和希望”这一递进了的意思，把它另作一小节。
顺带说一下：例（6）～（8），尤其是（7）、（8）两例，使我们明显地看到，小节能划清自然段与意义段的界限。从意义看，（6）～（8）三例都应作为一个部分；而现在，各例都分两个部分。这种情况，说它是一段吧，它不一定是文中的一个意义段，这个“一段”是什么意思？不好说；说它是两段吧，它意义上又不好分为两段，要么说它是自然段，而自然段的确定，有的人又兼顾意义，如把另起一行的直接引语归到上面一段。这样，“段”的含义就相当混乱了。怎么办？用“小节”来解决这个矛盾：“小节”是只管形式不必管意义的；按照前面“小节”的定义来判断，上述三例各有两小节。而说到“段”、“段落”，就是指意义段。这样，读者就不再怀疑“段”是自然段还是意义段了。
四、小节的多寡往往反映题材特点。有的文章，小节短而多；有的文章，却是长而少，这往往与文章题材有关。如巴金的《永远不能忘记的事情》，是“写下一些零零碎碎的事情”，写在鲁迅逝世后的几天里，感情沉重而压抑，与这情况相应的，文字疏散，小节密集，全文2600字左右，有27个小节，平均每小节不足100字。小节的短而多，反映了内容的零碎与感情的压抑。与这相反的，是著名新闻《人民解放军百万大军横渡长江》，因是胜利捷报，反映我军一往无前，势如破竹，所以全文近600字是一气呵成的，不分小节。另如臧克家的《闻一多先生的说和做》，个别小节较长，多数小节简短，都是反映了内容的特点的，试看其中3～5三个小节：
（9）3.作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不足而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方。1930年到1933年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了四壁”。
4.不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年苦历，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
5.他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
全文实有1000多字，第三小节就有300多字，而其它700多字，分属19个小节，平均每小节只有三十几字，不少小节只是一个不长的句子。为什么小节长短如此悬殊？因为第三小节写的是闻先生锲而不舍，攻读古籍的情形，文字一气呵成，正适应这个内容特点；而其他小节，在叙述中多有评议，要突出一些意思，于是独立起来，小节就短而多了。如第四小节，为突出闻先生攻读古籍的硕果，脱离第三小节，独立成一小节；第五小节对第
三、四两小节内容加以评议，又独立成一小节：小节的短而多，正是反映内容特点的需要。
除了上述四种情况，所有小节都兼任计数单位：在分析文章时，为便于说明哪一部分，对文章中的小节从头至尾编上序号，这样，小节就成了计数单位。至于小节在文章结构中的一些特殊作用，因其他部分另有论述，这里不说了。
第六节
小节的地位 小节，不少人把它叫做“段落”，有的人又认为这“段落”是文章组织结构中的一种单位，这是种模糊的认识，它不能统一解释所有小节的情况，举个简单的例子来看：
（1）从山西省太原市西行四十里，有一座悬瓮山。在山下的参天古木中，林立着一百多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠。
晋祠的美，在山，在树，在水。
这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。（梁衡：《晋祠》）
这里三个小节，第一小节写了晋祠的地理位置和特征，第二小节指出晋祠美在山、树、水，第三小节说明晋祠的山美。从内容看，第一小节和第二小节可以处于并列地位，这样的小节可以作为文章组织结构中的一种单位。但是，第三小节的情况不同了，它的内容是从属于第二小节的，不好同第
一、二两个小节处于并列地位了，这样，小节就不能作为一种同一层次上的单位了。联系前面有关部分的论述，我们就知道，小节的这种情况，不是个别的，而有普遍性。有的小节和上文或下文合起来成为一个句子或一个句群，它哪能独立成为表意的文章结构系统中的一个单位呢？实际情况是，小节只具形式意义，当它这种形式进入文章时，它是以另外的身份充当文章结构系统中的角色的，试看鲁迅《论雷峰塔的倒掉》中的一些小节：
（2）1.听说，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，听说而已，我没有亲见。但我却见过未倒的雷峰塔，破破烂烂的掩映于湖光山色之间，落山的太阳照着这些四近的地方，就是“雷峰夕照”，西湖十景之一，“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。
……
3.那时我唯一的希望，就在这雷峰塔的倒掉。后来我长大了，到杭州，看见这破破烂烂的塔，心里就不舒服。后来我看看书，说杭州人又叫这塔作“保叔塔”，其实应该写作“保俶塔”，是钱王的儿子造的。那么，里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。
4.现在，他居然倒掉了，则普天之下的人民，其欣喜为何如？
…………
9.当初，白蛇娘娘压在塔底下，法海禅师躲在蟹壳里。现在却只有这位老禅师独自静坐了，非到螃蟹断种的那一天为止出不来。莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？
10.活该。
这里摘取了原文的五个小节。这些小节在原文中，第一小节是第一个段落，第三小节是第二段中的第二个节层，第四小节是第三段中的一个句子，第九小节是第四段中的一个句群，第十小节的基本部分只是一个词，加上语调后也是个句子，属第四段。一篇文章，就是由这些句子、句群、节层、段落等有层次地组成的，而不好笼而统之地说是小节组成的。由此可见，小节实在只是一种形式，它是以句子或句群或节层或段落或句子、句群、节层、段落的成分等身份参与文章的组织结构的。以小节的形式充当句子或句群或节层或段落等角色，这就是小节在文章中的地位。它不是文章中哪个层次上的单位，而好像一种特派部队，被赋予“小节”这种特殊形式，派出担当各种大小不同的职务，大至独立成为整篇文章，小的只是一个字或一个标点符号。我们把这种特派部队叫做“特别支队”，这就是本章标题的由来。
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树小节立大德
——读《于丹心得》有感
对《论语》的认识是从中学课文里的“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”开始的。后来又学习了一些其中脍灸人口的经典词句，从中体会了不少道理。今天通过《于丹心得》的学习，使我对这本两千五百多年前的著名语录有了新的认识和理解。
《论语》是孔子在教学、生活、处事时的言行，由学生记录、
整理、编辑而成的。其中不乏其弟子们的见解、思想。古人对《论语》推崇的标志当属“半部《论语》治天下”，说明这部看似平凡、朴素的儒家经典，实际蕴涵了深刻的治国、为民、处世、为人之道。于丹教授结合现代社会生活实际，从另一个角度诠释《论语》，指导我们重新品味《论语》，在纷繁的世界中定准位置、净化心灵、陶冶情操、找回自我，做一个有担当、平淡从容的人。
如何为人。《论语》中有相当篇幅在阐述这个问题。我的理解是：为人要有“德”，也就是要做一个君子。做人必须正直、善良、守信，有“浩然之气”，始终“坦荡荡”。“仁、义、礼、智、信”是儒家传统文化思想，是中华民族传统美德的集中体现。党中央提出“依法治国，以德治国”，我们企业提出“依法治企，以德治企”，强调“法治”和“德治”都要抓，两手都要硬。如此，才能维护规则，接受约束；才能以人为本，创造和谐，凝聚力量。有德就是讲道义，坚持做人、行事的原则和标准。于丹教授通过解读《论语》告诉我们，修德应从日常工作、生活中的小事、细节做起，无需佶屈聱言的高深理论，不要信誓旦旦的承诺。交友要交“益者三友”，不交“损者三友”；有坚持原则下的仁爱之心，“以直报怨，以德报德”；明礼义知廉耻，多做对他人、对企业、对社会有益之事；常怀怜悯、赤诚、宽厚、关爱之心，经常“修已以敬”。怀德，就是要诚信做人，诚恳、诚实，
不作伪，始终“言必信，行必果”。这一点，王铁书记和何总在关于干部作风建设的讲话中多次谈到。当今社会，比以往任何时候都需要真诚。没有道德的约束，无论是单位还是一个国家、民族的前途是令人担忧的。
如何处世。一个人生活在社会上，总要做很多事，处理很多关系。《论语》中关于做事的原则和把握原则的分寸，为我们处理现代社会人际关系、人情世故提供了行为标准。首先，是要先做人，后做事，光明磊落，宽容别人；其次，要淡泊名利，心态平衡，不患得患失；第三，要脚踏实地，正视现实，不好高骛远；第四，坦然面对失败、挫折。《论语》创导的是心灵的富有，内心的宽厚和人格的健全。强调“修身养性，把握分寸，谨言慎行，礼行天下”，就是于丹教授说的“我们无法左右外在的世界，只有让内心的选择更强大。”日常生活中，我们很多失意、遗憾、痛苦、指责、怨恨源于我们盲目的攀比，不切实际的追求，把名利看得太重，太在意个人的得失，是自己打败了自己。“一个人内心的完善，合乎大道的追求，比你要求这个社会应该如何如何，要求别人怎样、怎样都重要得多。”要象何总讲的“怀着一颗感恩之心去干事”，学会关爱、尊重别人，每日“三省吾身”：我为别人做了什么？我爱岗敬业了吗？如果我们改变不了什么，就控制我们的心情和态度吧。我们可以加强自身修养，提高内心制约，完善人格魅力，保持良好心态。这些都是我们身心健康，幸福快乐之源。我们不仅能“安贫乐道”，而且要“安富乐道”。精神的富有比物质富有更重要。是态度决定一切。同样一个岗位，一项任务，有的人干起来怨气冲天，应付了事；有的人干得兢兢业业，快乐无比。就因为不同的人对同一件事有不同的理解和认识，产生了行为上的巨大差异。何总要求我们“一定要把自己的工作和岗位当成事业去干”，所以我们要以平凡的心态，平静的态度，认真干好每一件事。若此，我们收获的岂止是快乐！
如何做事。《论语》没有用长篇大论阐述深刻、复杂的道理，而用吃、穿、住、行中的细节小事教导我们如何说、如何做，是细微之
处见真知，如“乡人饮酒，杖者出，斯出矣。”“乡人傩，朝服而立于阼阶”。讲的都是很小的礼仪。这给我的启发是：事无论大小，无论是自己的事还是别人的事、企业的事，都要用心、认真地去做。每个人每天都有许多平凡的工作和小事要做，但我们总是不屑于把小事做好、做细、做精，没有把平凡的工作干得不平凡。我们企业的生产、安全、设备管理就象我们每天要洗脸一样，平凡而又重要、真实。《论语》告诫我们“君子欲讷于言而敏于行”，就是要重行慎言，少说多做。我们强调的执行力也是要求多谋事、干事，狠抓落实，这是一种意志和品质，是君子之为。孔子提倡的“不在其位，不谋其政”实际隐含着的“在其位，要谋其政”尤为重要。每个人只要立足岗位，踏实干好本职工作，达到何总要求的“出精品、成经典”，我们的企业就能形成一盘棋，成为强有力的团队，无往而不胜。干是硬道理!
如何学习。《论语》中有许多耳熟能祥的词句是关于学习的。孔子说“古之学者为已，今之学者为人”，指出人们学习的不同目的。今天的学习是广义的，可以向书本、媒体学，也可向同事、领导学，向家人、下级学。为了提高自身素质和道德修养，学习是不分对象，不拘一格的。何总要求我们加强自身学习，就是希望我们不断充实自己，提高工作、生活技能，成为有水平、有修养的人。学习的方法很重要。我对“学而时习之”中“习”的理解除了“学习新东西并经常温习”外，还有：学习了新知识，要用到实践中去，在学习中实践，实践中总结。这样就能学以致用。公司组织的拓展培训就是一次实践性学习，我从中领悟了许多道理，对自己的工作、生活启发很大。于丹教授说“只有导致一个人整个价值体重塑，行为方式变得更有效率，更便捷，更合乎社会要求的学习才是好的学习”。这应成为我们改变学习方法的指针。还有一个学习力的问题。如今的信息时代，知识爆炸，我们未知的东西太多，怎么学才有效果？孔子认为“过犹不及”。我的理解是：学习能力不在背了几本书，记下多少文字，而是会“悟道”，能得到启发，受到拓展，获益一生；能做到去伪存真，去粗留精，不迷信，有鉴别和选择。就如我们读《于丹心得》
从中能悟出做人的真谛，指导我们今后的工作、生活，也就算学到位了。按于丹教授的论述，我认为“中庸”应该是对学习力最好的解释和检验。拥有学习力，就掌握了打开知识大门的钥匙。
不敢说能“半部《论语》论天下”，不敢说“半部《论语》修自身”，仅通过其中的某几句，某几个字，就足以让人豁然开朗，茅塞顿开，回味无穷。《论语》是简约而不简单，朴素而不俗套。读《于丹心得》，心中渐渐涌起一种淡定和从容，一种恬阔的心情。平实的语言，细小的礼节，折射出深刻的做人哲理，为人之道，教人深省。过去的已无法改变，能做好的是现在和将来！
推荐第4篇：护士小节
护士实习总结
实习的时间好快，一晃就过去了。在这期间，收获了好多：知识，技术，友情，经验……在这期间，我们忙碌的穿梭在走廊里、在病房之间，我们很累，也更高兴，因为我们终于能享受作为一名护士的职责所在，我们可以自己去独立完成护理工作，这值得庆贺。
记得刚开始我们穿上洁白的护士服进入医院的时候，心情是多么的激动，那一刻告诉我们——保护生命、减轻痛苦、增进健康是我们护士的职责。回忆起与病人相处时，我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们交流、沟通。用我的心去感受他们的病痛，体味他们的需求，并给予力所能及的护理与帮助。在实习当中我意识到要做一名护士很不容易，一名合格优秀，具备有良好素质的护士更不容易。
正文内容
实习给了我们一个很好的饿锻炼机会，让我们在发现问题当中去解决问题，为护士之途铺上了一条很好的道路，我们不仅学会了做一名护士，也学会如何做一名具备有良好素质的护士。护士是临床护理工作的主体，要提供最佳的护理服务，就必须加强自身修养，有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度；稳定的情绪，遇挫折不灰心，有成绩不骄傲；能临危不惧，在困难和复杂的环境中能沉着应对；有宽阔的胸怀，在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不同意见，取众之长，补己之短，工作中能互相交流经验。而在专业技术方面我们应该有扎实的专业理论知识，掌握各种常见病的症状、体征和护理要点，能及时准确地制定护理计划。掌握护理心理学和护理伦理学知识，了解最新的医学教.育网搜集整理护理理论和信息，积极开展和参与护理科研；有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件，除了常见的医疗护理技术外，对现岗位的专科护理技术应精通，能稳、快、准、好地完成
各项护理工作，高超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦，而且能增强自己的自信心，给人一种美的享受；掌握急救技术和设备的使用，熟悉急救**的应用，能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救；具有高度的责任心，严守工作岗位，密切观察患者情况的变化，严格执行操作规程，认真做好查对制度，时刻牢记医疗安全第一，杜绝医疗差错事故发生；具有敏锐的观察力，善于捕捉有用的信息；有丰富的想象力，勇于技术创新。有较强的语言表达力，掌握与人交流的技巧，能根据患者的具体情况灵活运用语言进行心理护理。
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暑期打工小节
“实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。”是的，我们的智慧永远分不开实践，实践是检验真理的唯一标准，我们也要在实践中提升自我，培养我们各方面的能力。此次暑期实践活动中使我有了一个验证自我的机会，使我无论在能力上或是在心灵上有了一次大的飞跃，也发现自身存在的不足。
一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们书写了一份满意的答卷
我在酷热中迎来了暑假，参加了暑期社会实践活动。作为一个中专生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。
暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于当代学生接触社会,了解社会.同时实践也是学习知识,锻炼才干的有效途径,更是服务社区,回报社会的一种良好形式.
所以为了同一个目标,同一种信念,我加入了暑期社会实践活动．
虽然实践的两个月，算得上是酷暑，但可以说是比较幸运的是我的工作地方是室内，每天早起晚睡，但是我并不觉得累，因为我知道这就是考验，这就是体验，这就是奉献，我为之无怨无悔。
在这两个月中我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，两个月的打工生活，所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
我在暑假里是在家奶茶铺工作的，虽只是一家普通的店铺，但里面却大有乾坤，有包房、麻将桌、桌球房。每天都做着相同的事情，是相当的枯燥和烦闷的。但不管做什么，我们在期间不单单只是为了工作，机械的运动永远只是停留在那一步。在实践期间，能涉及的活动其实是很多的，各个方面都有。
打工期间，在提高自己动手和实践能力的同时，还学习到了人际交往和待人处事的技巧。 人与人的交往中，要看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你自然会得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，要相互理解，包容，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。或许有人会说我这个暑假没有赚到多少钱，可是我们在这个现实的社会中懂得了该怎么样生存。我想这个才是最重要最值得我们追求的东西。
累啊，可生活还得继续，还得面对学习，面对走出校门，面对找工作．．．．．．不过，让我们体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个学生所拥有的“无形资产”，为以后走向社会，起到一个桥梁的作用吧。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为
挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。暑假的打工，对我来说，是一个开始，也是一个起点，也希望这个起点能让自己更好的融入社会，不断地成长......
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九年级学生读书笔记检查小结
九年级班主任周建新
根据学校安排，本人于2013年1月5日对班级笔记进行了检查，现总结如下：
优点：内容比较丰富，题材广泛，形式活泼，方法也是不拘一格，多种多样。有读后感，名人名言，有书籍中的内容摘抄，有的还涉及英语、数学化学等知识性的内容。有的笔记还有目录。另外笔记中的图画色调内容搭配合理，布局比较美观。大部分同学完成了适中的篇幅。
存在不足：有的学生的读书笔记只有少数的几页，字数太少。有的学生的读书笔记题目是读××××有感，但通篇文章全是摘抄，没有一个字是自己的感想。 还有的学生读书笔记书写不认真，字迹不够工整，读书笔记格式欠规范，男生的读书笔记普遍没女生的好。
被评为优秀读书笔记的学生名单：陈楠、吴晶晶、夏绪云、王安莉、谢萍萍、欧艳丽、刘敏、刘梅、张良。
通过这次读书笔记的检查，我感受到学生的进步，感想不断的加深，观察能力不断加强，有的同学知道有针对性的去摘抄和总结。我想只要我们做班主任的认真去要求关注这个事，学生的积累水平肯定会逐步得到提高的。
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备课组小结
2011年4月20日上午，我校政治教研组路阳、曹红两位老师分别先后各讲了一节政治公开课。除本教研组所有成员外，刘晓华校长和教科主任蒋晓宏以及杨夏老师等也参加了这次活动。
在这次同课异构的公开课活动中，所选课题为《自己的事情自己干》（七年级下册）。这次活动既体现了集体备课的共性，又反映了不同个性的和灵活性。
课后，教研组长吴桂萍老师立即组织了评课、议课活动。首先，评课活动由两位上课老师进行说课，主要从如何备课、如何制定教学目标、如何设计教学，如何开展教学活动等个方面来陈述。接着，听课教师分别对这两节课进行点评。
首先发言的是王佳老师。她主要从“微观方面”对两位老师进行点评：谈每堂课的内容、具体的题目、题型、解法、教法等，肯定了教学中的优点，提出了自己的见解，指出了不足。王老师这种开门见山的点评为这次评课开了一个好头！
龙老师接着谈了自己的看法：他认为曹红老师的优点是：设计的教学活动丰富多样，符合学生心理特征；不足之处是：对学生的引导性不够。而路阳老师引导、启发性强，但课堂不活跃，如果将两位老师有点相结合会更好。
石桂琴老师认为：曹红老师的课堂学生参与性广，知识结构清晰，但未充分利用到教材；路阳老师的课堂能够基于问题，引发学生思考
1 对学生进行深入的思想教育。 高一数学备课组长付光利对每堂课都进行了总的评价，评价得非常到位，对前面未点评的地方发表了一些看法。
教研组长吴老师讲到：两位老师讲课各有所长。曹红老师设计的教学活动能激发学生学习兴趣，但是课堂节奏偏慢，这是应该注意的。路阳老师教学经验丰富，紧贴实际生活与教材，这是青年教师应该学习的地方。
杨夏老师总结讲到：教师教学活动设计应关注一下几个方面，教师讲课要留白，关注课堂生成 ；教学活动要紧密联系教材；活动中注意处理好细节问题；设问要讲究技巧；最主要的是不断充实自己，丰富自己的人生阅历。杨夏老师的总结使在座老师受益匪浅。 最后，蒋主任进行了总结性的发言，对我们后段的数学教学提出了改进的措施和建议。蒋主任还特别给曹红老师提出建议：活定课堂内容一定要瞄准教材、瞄准大纲，活动的组织一定要注意细节，加强学生间的互助合作，老师的设问指向性要强，还应在教学中加强理论学习。
评课、议课活动圆满结束！我们讲课的老师通过讲课，锻炼了自己；通过评课，发现了自己的不足，在今后的教学中努力改进、提高，同时同组的老师相互学习、相互促进！这对提高我们的备课与教学起到了很大的推进作用。我们会搞好集体备课，不断提高自己，不断提高自己的“执行力”！
推荐第8篇：见习小节
个 人 小 结
2011年7月15日我告别了学生时代，开始了我的职业生涯。学生时代好像是刚刚惊醒的梦，而梦醒过后的我，告诉自己必须清醒地明白新的一切，迎接新的起点，努力实现自己的梦想。
首先开始为期一个礼拜的厂级培训，包括企业文化、海工发展形势及基础知识、船舶修理改装基础知识、厂规厂纪、还有最重要的安全基础知识。之后我就被分到船体车间进行为期六个月的班组见习。首先我来到了海工基地，装焊三工段的工段长张师傅热情地接待了我们，他带我们去了码头，给我们介绍了快要交付的决心2号海上风车安装船，干得热火朝天的世界最先进首座超深水海洋钻探储油工作平台“SEVAN650”，世界首座八角形半潜式钻井生产储油平台，还有世界首艘带有自航能力自升式海洋工作平台“SUPER M2”等等。看着这些世界“第一”，顿时一股自豪感油然而生，师傅还告诉我们，还有很多项目还没有开始，比如凯旋、腾达等。这些都等着我们去做，我们只有现在努力学习，将来才能为公司做出自己的贡献，体现我们自身的价值。接下来的张师傅给我们分配了师傅，进行师徒帮带，我的师傅是装配带班周师傅。师傅负责的是“SEVAN650”项目，每天七点半我就跟着他到船上进行交底，然后师傅安排每个人当天的任务。在这期间，我做过监护，帮师傅开过动火单，扛过皮带，打扫过卫生。虽然有点累但是看到工人师傅们在三四十度的舱室里干活，一会身上就全湿透了，就觉得自己是有多幸福。在闲暇之余，主管们会跟我们聊聊，告诉我们现在需要学习什么，要多看多问，看到一个设备要知道它是什么，有什么用途。他们还教了我很多知识，比如钻井用的套管、立管、还有钻杆以及泥浆等的各自用途，这些都是我以前不曾学到的。
时间过得很快，三个月过去了，我们继续在二工段进行班组实习。这次我们首先进行实操方面的培训，掌握生产现场的各种操作技能。我们被安排在考试组进行培训，三位师傅先向我们介绍了割刀的使用方法和注意事项，然后我们进行实操训练。刚开始练习割刀，不知道怎么调节火焰的大小，不是熄火就是割不断钢板，后来师傅慢慢的给我们讲解，告诉我们原因和相应的解决办法，很快我就基本掌握了割刀，能顺利地割断钢板，给钢板开破口，烊焊缝马脚等。接下来我开始学习CO2气体保护焊，师傅说CO2焊效率高，焊接质量好，在现在的造船业中广泛使用。介绍了使用方法和注意事项我就开始慢慢练习，一开始烧1G,后来慢慢能烧3G了，恰巧车间里面马上要组织ABS焊工考试，我也报名参加了。在接下来的几天我拼命练习，手上，脸上都被烫伤了，可是我对自己说一定要坚持。后来终于考过了，师傅笑着对我说，好样的，现在你也可以去车间烧焊了。听了这席话，内心充实了很多，感觉自己的付出得到了回报。于是我对自己说要再接再厉，勇往直前。告别了考试组，我们来到车间进行实习，这阶段的主要目的是掌握生产现场的基本流程和方法以及现场的安全。在车间我亲眼目睹了分段是怎样造起来的，在建造过程中遇到了哪些问题以及如何处理。有时我还会跟在质检师傅后面了解如何带领船东船检报检，在这过程中我知道了掌握一口流利的英语是多么的有必要。在这其中我也认识到了，我们还有很多地方需要去改进完善。就拿前天刚刚被船东拒绝验收的N390- T18A,N390-T20B这两根大的工字钢，由于图纸上的钢板尺寸是50mm的，但是由于当时没有材料就用的55mm的板材代替，让船东拒绝验收最主要的原因是腹板表面很多麻坑，而且已经生锈了。这主要是因为钢材的预处理没有到位造成的。还有就是钢材的浪费，我们可以采取更好的工艺流程来避免。比如车间在造的N407-LW01D和N407-LW01C分段，N407-LW01C分段的胎架采用的角钢搭建，以后在新加了圆钢做搁墩，而N407-LW01D则采用的更为简单实用的八根圆钢做为胎架以后在改为搁墩，这不但大大节约了材料更加节约了人工。这些都是在实践中摸索出来的，正如现在推行的KPS，要从现场找问题，讨论问题，解决问题。所以我相信在不久的将来通过我们的努力我们一定会做到精益求精。
在刚到来的2012年，在深刻认识自我的同时，规划2012年的目标，适应公司发展的需要，不断学习、不断更新知识，始终保持着旺盛的求知欲，努力让自己的专业技术水平不断地得到提高，为南通中远船务作为更多的贡献。
最后衷心感谢公司这半年来对我的关心和照顾，感谢部门主任，调度，工段长以及工段师傅们的悉心教导！
推荐第9篇：党史小节
长征精神
一次次的绝地逢生，一次次的转危为安，当4支红色大军在70年前的那个十月胜利会师的时候，中国共产党所领导的这些红色战士，不仅谱就了长征这样举世罕见的伟大史诗，而且铸就了无与伦比的精神丰碑。
这，就是长征精神——就是把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
一边是国民党重兵的围追堵截，一边是恶劣到极点的自然环境和匮乏的物资供应，红军之所以能在连基本的生存条件都不具备的情况下坚持行军和战斗，直至取得最后胜利，靠的就是这种精神。
无论是吃不上饭的放牛娃，还是胸怀报国志的知识分子，无论是年近花甲的老同志，还是柔弱刚强的女战士，都被凝聚到了这支红色队伍里，都被这种精神所感召、所激励。正因如此，湘江血战中的红军将士在成片成片的战友倒下后，又如同潮水般补充上去。正因如此，雪山草地中被饥饿和疲惫逼至生理极限的人们沿着战友的遗体形成的路标顽强前行，最终走出死的沼泽，迎来生的希望。长征的每段路程都上演过生离死别的悲壮故事，让老红军们刻骨铭心的，是一段段血与火、生与死的真实经历，是从生死考验中锤炼出的顽强意志，是激励着广大红军指战员艰苦征战的强大动力，是中国共产党人世界观、人生观、价值观的全面展示。
长征精神是中国的，又是世界的。从跟随红二方面军进行部分长征的法国传教士薄复礼到千里迢迢来陕北记录长征的美国记者斯诺，从80年代重走长征路的索尔兹伯里到今天仍在这条路上跋涉的来自不同国家的人们，半个多世纪以来，因为各种初衷而开始关注长征的外国人在走近这段历史之后，都不约而同地把他们的焦点对准了红军的精神，那种英勇顽强、一往无前的精神。正如索尔兹伯里所说：“长征将成为人类坚定无畏的丰碑，永远流传于世。阅读长征的故事将使人们再次认识到，人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的。”
长征精神集中体现了中国共产党和工农红军的优良作风，继承和发扬了中华民族的传统美德，也是中华民族对人类文明做出的巨大贡献。
长征精神是历史的，又是现实的。其可贵就在于，它能够在漫长的时间积淀中转化为对现实的启示，体现了党之魂、军之魂和民族之魂。
长征精神之所以历久弥新，就在于它不是静止的。它承接着井冈山精神，又不断形成了延安精神、西柏坡精神，中国特色社会主义建设事业中的两弹一星精神、载人航天精神，更为它注入了新的时代血液，增加了新的丰富内涵。
今天，当年的战争硝烟已经散去，但和平发展的天空并非晴空万里。在实现中华民族伟大复兴的道路上，新的长征与当年红军长征一样将是山水重重的漫漫征程，也将面临着严峻的困难和考验。正因如此，新世纪新阶段更需要我们高擎起长征精神的火炬，让曾经推动中国革命取得成功的光荣传统在新的长征中焕发出时代光芒，照耀着我们像当年的长征红军那样去不断开创出新的局面。
推荐第10篇：拘泥小节
拘泥于小节的高新所所长——孙雪岗
东部分公司高新所田莉
汪中求的《细节决定成败》一书中曾提到过一个关于细节的不等式：100-1≠99，100-1=0。这要求我们做事处处要仔细细心，一个微小的差错就有可能会造成很大的损失，往往会功亏一篑。“做事要拘泥于小节”就是高新所所长孙雪岗信奉的一个基本的行为准则。
孙所长是个工作严谨的人，在工作中他对自己和员工要求非常严格，不容许出现因为马虎大意而给公司造成损失的情况发生。接到热线及用户的报漏电话，他几乎每次都能够亲临抢修现场，开关水门、挖漏、找出漏点、维修、恢复路面，他从来都是和维修人员一起，有时遇上大的管径的自来水管爆管，他也会跟维修人员一起熬夜奋战在工地上。当我们问他：“你累吗？为什么不休息一下，让其他的师傅们轮换着维修”的时候，他平和的回答道：“作为一名共产党员，就应该发挥共产党员的先锋模范带头作用，突发的爆管事件给用户用水带来了极大的不便，我们必须抓紧时间在最短的时间恢复供水，其间不能出差错。” 以用户的需要为命令，急用户所急，想用户所想，他怎么会感到辛苦呢，群众的事情就是自己的事情。
2007年4月16日，海青花园物业的工作人员打来电话，咨询有关楼座水压低的问题。孙所长当时在别处抢修，于是让所里的一位维修人员到现场查看。这位师傅到达现场，联系了物业公司，对其提出的水压低的几个楼座的水表池内的设施进行了仔细的检查——分别测压，记下了供水压力，拆下水表，检查是否有堵表的情况。结果是压力正常，便答复了用户。回到所里，维修人员把处理情况向孙所长汇报了一下，所长向他质疑道：“假如用户认为水压还是低，咱们的供水压力就是不正常该怎么办？有没有让用户更佳信服的证据呢？”几个问题问住了他，所长再次问到：“是否有必要把水表池内的后水门打开，让用户检查一下水量呢？眼见为实，只有当用户真正看到水表池内自来水供水压力正常的时候，他们才能相信并开始从过表管上找原因。”所长没有直截了当的批评他工作不到位，做事情不细心不彻底，而是用问问题的方式让他明白：一项工作，不论简单还是复杂，能够一次做好做细，就避免了返工带来的工作效率低下，避免了重复劳动给用户带来的不便。
对待工作，孙所长是兢兢业业、一丝不苟的，对待员工，他也是个细心人，能够做到关爱有加。司机王师傅的腰疼病犯了，但仍然坚持上班，所长让他留在所里休息，自己出车查漏修漏；巡线工胡师傅的父亲生病做手术，所长下班后买了水果、牛奶前去探望；库料员张师傅的孩子高考没有打上车，眼看就要迟到了，她打了通电话给所长，他立即开车送孩子去考场„„这样的事情真是数不胜数。
孙所长就是这样一位不论在工作中还是生活上都“拘泥于小节”的有心人。
2007.6.15
第11篇：个人小节
-2007年10月11日至10月15日，我作为发展对象参加了工学院2011年第一期发展对象培训班”这次发展对象培训，虽然时间不长，但内容丰富，收获很大。通过员听领导的四次报告，四次观看党史通鉴纪实片，和两次小组讨论，我对党的性质、党的指导思想、党的奋斗目标以及党员的先锋模范作用有了更深刻的认识，明确了党员的权利和义务，坚定了为共产主义事业奋斗的理想信念。经过党校培训，我也意识到入党条件之多，要求之高，发现自己身上尚有一些不足，距一个真正的共产党员还有一定差距，但我相信通过自己的不断努力，提高自身修养，是能给自己创造入党条件的。今后，我会以实际行动来争取早日加入中国共产党。除了学习掌握党的基本理论和党的纲领和章程，具备较高的思想政治素质外，要早日加入党组织，还需以实际行动积极向党组织靠拢，端正入党动机，按照党员标准严格要求自己，在学习、工作和生活中做出成绩，自觉为党的路线和纲领而奋斗。
我在学习期间，认真地对待每一堂课，做好笔记，课后再仔细回顾思考所学的知识，把它应用到现实中去，去发现问题，解决问题。我明白了每一名积极争取入党的同志首先要从思想上入党，要从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观、树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。这就是说绝对的端正入党动机，认识入党的内涵。因为只有端正入党动机，才能做到全心全意为人民服务，才能做到不谋私利，不搞特权，才能经得起党和人民的考验，才能真正成为一名合格的共产党员。
现在，我谈谈上完党课的感受。要成为一名合格的共产党员确实不容易。我决心从以下几方面提高自己，争取早日成为一名共产党员。首先，我要认真学习理论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义信念，同一切不良现象，错误思想作斗争，牢记党的宗旨，为同学，为人民服务。在生活、工作中，我要挑起重担，起先锋模范作用，正确处理好学习与工作，专业学习与全面素质提高的关系，努力掌握社会救助工作业务，成为社会主义事业的建设者和接班人。发扬艰苦朴素，勤俭节约的传统美德。其次，要为党事业贡献力量，就必须扎实工作，兢兢业业，勇于改革，创造性地开展工作。从小事做起，磨练自己的坚强意志，要知道，无论多么小的事情，都是党的事业不可缺少的一部分。小事可以做大，有为方能有为。要善于打破陈规和思维定式，在工作中，勤于思考，善于思考，不断地开创工作的新局面。要善于研究和分析新出现的问题，善于从中找出解决的办法，并在实践中进一步总结经验，树立超前意识，学会理论联系实践。
最后，要加强学习，与时俱进，丰富自己的精神财富。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是我们党八十多年奋斗历程所凝成的指导思想，必须认真
学习，深刻领悟。要加强学习党的基本知识，学习党的方针政策路线，确立坚定的政治立场，保持敏锐的政治眼光和昂扬的革命精神，努力让自己的步伐跟上党的要求，跟上时代的要求，跟上服务人民的要求。同时，掌握好专业知识和专业技能，为发挥自己的作用奠定坚实的基础。而且还要瞩目世界科学文化知识日新月异的发展，涉猎各项各科知识，提升自己的素质，使自己的思想水平和知识水平适应时代前进的需要。
总之，我要自觉用党员标准严格要求自己，坚持按照党纲、党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。在实践中锻炼自己、改造自己、完善自己，不断提高自己的政治理论修养、思想道德修养、政治法制修养、组织纪律修养、科学文化修养，不断提高自己的综合素质，使自己更进一步向党组织靠拢。
经过这次培训学习，我对党的认识和理解更深刻了，目标和要求更明确了，今后我将以一种全新的姿态、更饱满的热情投身到工作和学习中去，为使自己早日加入中国共产党这一先锋队组织，成为一名光荣的中国共产党党员而不懈努力，接受党组织任何考验。
作为一个在校大学生、一名新世纪的有志青年，我们不应该仅仅局限于书本上的一些知识，不应只追求知识上的拓展，而不要求思想上的进步。一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人是无法真正成长起来的。而我们学生党员更应该清醒地认识到新时期赋予我们的使命。学生党员在校期间不仅仅要学好专业知识，更重要的是培养各方面的素质。在学习和生活的各个方面都要起到先锋模范作用，为同学树立好榜样，同时要加强自身的表率力、号召力和凝聚力。不断努力地全面提高自己，在不断改造客观世界的同时，改造主观世界，以自己在学校学到的科学知识为社会发展做出自己应有的贡献。
要加强学习，与时俱进，丰富自己的精神财富。我们党八十多年风斗历程所凝成的指导思想，需要我们认真学习和用心领悟，我们应加强学习党的基本知识，党的基本路线和各项方针政策，确定坚定的政治立场 。努力让自己的步伐跟得上党的要求，跟上时代的要求，同时学好专业技能，发挥自己的作用。解放思想，与时俱进，学习先进的知识，提升自己的文化素养，使自己的知识水平和文化水平适应时代前进的需要。在日常的生活学习和工作当
中我们就要严格要求自己，发挥先锋模范带头作用。
学习上，要认真，刻苦，在课堂上能认真听讲，在课后及时复习，弄懂所学的知识，并深入地去探索自己所学的专业，如果仅仅停留在课本上，那学到的东西真的很少。要不断学习新的知识，增长自己的见识，开拓视野，不能只学习书本上的知识。也要关系国际时事，从中总结学习，这也是一名党员应该做的事情。
工作上，我认真积极，勤于思考，善于思考。在班集体中认真做好自己的事情，同时多与同学交流，听取多方面的意见，提升自己处理问题的能力。要善于研究和分析新出现的问题，善于从中找出的办法，并在实践中总结经验教训，学会理论联系实践。
在生活上，积极乐观，生活简朴。我十分注重寝室的卫生，我经常会在空余时间打扫寝室，因为它是我们第二个家，连家都保持不了清洁，那其他的工作也同样坚持不了。在我和寝室成员的努力下，我们寝室在大一下半学期被评为院“十佳文明寝室”。我还经常作自我批评，发现自己在以下方面还有不足之处，如工作上缺乏创新精神，在言语上有时会过激，不过我会尽快改正的。与室友相处融洽，享受着她们的关心，也在这个第二家中感到莫大的快乐
经过这次培训学习，我对党的历史及党的思想有了更加深刻的认识，树立正确额入党动机非常重要，想要成为一名合格的党员我欠缺的还很多，这需要我在今后的工作、生活和学习中不断地提升自己。今后我一定一一种全新的姿态，饱满的热情投身到学习和工作中去，为早日成为一名党员而不懈努力，请党组织监督并严格要求我！
第12篇：保密工作小节
项目管理部2010年度资料管理工作总结
一、思想高度重视，组织机构健全，工作责任落实
中心重视保密工作，把保密工作列入重要议事日程，在中心系统成立了保密工作领导小组，由党委书记王新华亲任组长，办公室及项目管理部主任任副组长，派专人负责保密工作，从而建立起了有效的保密工作网。
先后两次组织中心相关部门领导不定期学习保密工作及有关文件，保密领导小组认真贯公司保密工作会议精神，学习有关文件，研究解决保密工作中存在的问题，实行保密责任制，强化检查督促，采取定期和不定期检查保密工作，克服麻痹思想，树立涉密人员的保密意识。
二、保密制度健全，工作有章可循，制度责任落实
目前，我中心在不断的加强保密工作制度建设，下达测量服务服务中心文件装备测量字［2010］3号文件《保密管理和测绘资料管理规定》，逐渐使涉密人员的工作有据可依、有章可循，严格按制度规范办事程序。
涉及国家机密的资料测量服务中心由涉密人员进行严格单独登记，办理借阅手续。测量服务中心建立了资料查询网站，用户可以通过网址10.88.95.88可在线查阅资料使用情况，下载借阅表格，向测量服务中心提出使用申请，办理相关手续，即可获取所需测绘成果。目前，系统合计办理借阅198次，归还77次，完资料借阅198个，归还77个。
2010年度1月-6月，共计向国家基础地理信息中心递交购买基础测绘资料申请10次：受理并办理9次，共计购买地形图12幅，控制点成果129个；载入测量服务中心档案，并登记造册。
下步工作，依据公司下达的文件规定，有待完善制定《计算机及网络保密管理规定》、《涉密移动存储介质保密管理规定》、《档案保密管理制度》等保密工作规章制度。
国家基础测绘资料的管理方面，建立了涉密资料的购买、借阅、登记、归档、销毁等环节均作出了明确的规定，能够切实履行涉密工岗位的责任制。到目前测量服务中心未出现失、泄密问题，确保了国家涉密资料在借阅、使用过程中的安全。
三、学习测绘成果保密工作的法律法规，增强保密意识，落实防范措施。
1、注重学习教育，提高全中心保密意识。
2010年，按照公司要求，开展测量服务中心关于保密教育工作，通过教育培训，进一步提高公司广大干部职工的思想认识，增强保密工作的责任感和紧迫感。
2、把测绘成果保密工作与实际经验相结合，做到安全不泄密。
1）保密工作与实践相结合：中心领导将保密工作融入项目管理部的日常管理之中，项目管理部工作管到哪里，保密工作就跟到哪里，要求涉密人员做到未经批准不得复印摘抄密级文件，不将涉密文件和资料带出办公室，不在办公桌上随意放置文件，不在无线电话中谈论涉密内容，不在普通传真机上传涉密文件，随时做到警钟长鸣。对未经集体研究决定的事项不提前对外泄露，从而不断增强了涉密人员的保密意识。
测量服务中心在秘密载体的管理、收发、传递、使用、保存、销毁等环节上局领导单位和个人均未发生失、泄密事件
2）在计算机信息系统的技术上加强防范与管理。
根据公司保密委员会的要求，测量服务中心首先在资料室要害部门配置了技术防范设备，对其所配置的微机实行了上网和互联网的物理隔断，不仅如此，在网上发文由保密人员专人负责操作和管理，做到涉密不明传，“涉密信息不上网，上网信息不涉密”。涉密计算机由公司保密委员会申核批准，定性为涉密机并由公司信息管理中心的相关人员计算机进行安全保密检查，配置相关杀毒及应用软件。以此提高计算机网络安全，这样就可以提高计算机安全。
3）在督促检查上实行经常化、制度化。
测量服务中心的保密工作使中心领导深刻地认识到，要抓好保密工作，不仅要抓教育，建制度，订措施，还要常监督，勤检查，促落实。项目管理部针对测绘成果保密工作实行与办公室对资料室进行不定期抽查和定期检查相结合，发现问题及时处理解决。重点部位加强管理 ，不留任何泄密隐患。
四、2010年下半年的保密工作重点
2010年，项目管理部涉密工作将继续按照公司有关保密工作的要求，进一步贯彻落实《保密法》及《测绘成果保密工作法规文件选编》，进一步提高认识，克服松劲麻痹思想，做好测绘成果的管理工作。重点抓好以下三个方面工作。
1、是加强学习，提高测绘成果保密工作意识。进一步加强中心涉密工作人员的保密知识学习，提高理论水平，增强管理国家测绘成果的保密工作人员的责任感。
2、是注重硬件设施建设。加强硬件设施建设，尤其是涉及保密必须的用品和设备的购置，完善中心资料案室建设，保障国家基础测绘成果在测量服务中安全使用。
第13篇：竣工小节
合肥开尔纳米新厂区
南 大 门
工程竣工质量自评报告
编制人：
审核人：
审批人：
上海扬子江建设（集团）有限公司安徽分公司
年 月 日
开 尔 纳 米 南 大 门 工 程
竣工质量自评报告
一、工程概况：
开尔纳米南大门工程位于合肥市新站区天水路与兴淮西路交叉口。该工程为地上一层框架结构；室内外高低差45cm，建筑面积58.72m2，建筑高度7.05m；屋顶为平屋面；本工程建筑结构的安全等级为二级，设计使用年限分类为3类，耐火等级二级，抗震设防烈度为7度，屋面防水等级Ⅲ级，煤矸石空心砖墙体，内墙为14厚1：3水泥砂浆底，6厚1：2水泥砂浆面、白色内墙乳胶漆面；外墙为20厚聚合物水泥砂浆找平层（内掺聚丙烯纤维0.6Kg/M3），20厚挤塑聚苯板外墙外保温系统，涂料饰面（窗台以下为石材）；地面为（300×300、600×600地砖面层）；设计使用年限50年。由合肥开尔纳米能源科技股份有限公司投资建设，安徽省医药设计院设计，中外建天利（北京）工程监理咨询有限公司监理，上海扬子江建设（集团）有限公司安徽分公司承建。
二、工程质量控制情况（简述）
公司本着“百年大计，质量第一”的方针，质量控制体系运行正常，项目经理部各项管理制度齐全，岗位责任制明确，依据设计要求、ISO9002质量认证标准，施工规范，质量评定标准，在工程开工前编制了施工组织设计和施工方案报监理公司审批，施工中能够落实“三检制”并履行了技术交底手续，质保体系齐全、有效。对每道工序的施工，要严格把关，并且每道工序都经监理验收合格后进行下道工序的施工，重要工序要经质监站监督验收，工程质量始终处于非常有效的受控状态参数。
1、钢筋工程：
钢筋均有出厂合格证明及检验报告，进场分规格堆放，并经监理人员核对质保书与钢筋级别、规格、型号、数量、炉号等，见证取样送检复试，合格后使用。钢筋加工由专业人员负责放样，技术人员审核，保证了严格按图纸设计和规范要求施工。搭接绑扎部位进行了箍筋加密。钢筋绑扎的级别、规格、型号、数量、尺寸、间距、接头位置、锚固长度、搭接长度、弯折弯钩的朝向、保护层等均符合规范及设计要求，并有详细的验收记录。
2、模板工程：
本工程模板采用木模，钢管支撑。施工前进行了模板设计和验算，保证了支撑强度满足荷载要求，并根据图纸形状、尺寸配制成定型模板，编号专用。模板安装结束后，现场组织技术、质检人员、施工班组长对照图纸及规范要求进行全数自检，检查模板的标高、轴线、表面平整度、侧面垂直度、接缝宽度等，并将模板内的杂物清理干净，自检合格后，经监理单位人员进行验收。柱模板的拆除以混凝土成型3-5天后进行，从而保证了棱角不受破损。梁板模板拆除根据混凝土拆模试件强度值进行判定，结合规范要求来指导施工，保证了质量要求。模板拆除后，及时起钉，按规格分类堆放，并及时将施工场所清扫干净。
3、混凝土浇筑：
混凝土的各种原材料有出厂质量证明文件，并经监理单位人员见证取样送检合格后使用，本工程采用商品混凝土。混凝土浇筑前对施工人员进行了详细的技术交底，施工时质检员跟班检查，重点检查施工缝、
后浇带的处理方法，机械振捣人员的振捣方式及梁、柱混凝土入模方法，从而确保了混凝土浇筑密实。混凝土浇筑结束后，及时组织专人对成型混凝土进行洒水保湿养护工作。
4、墙体砌筑：
所用材料（煤矸石空心砖、煤矸石实心砖）有出厂合格检验证明，经监理单位人员见证取样送检复试合格后使用，砌筑砂浆进行了配合比设计，砌筑时现场随机留置试件作为验证依据。墙体砌筑前先放线找平，安装拉结筋，墙底部先砌筑四皮烧结粘土砖。砌筑时质检人员跟班检查组砌方法、水平灰缝厚度、轴线、标高、表面平整度、垂直度、门窗洞口尺寸等，从而保证了砌体工程质量符合设计和规范要求。
5、标高、垂直度的控制：
将水准点引测至角柱上，利用钢尺沿±0.000往上丈量，将标高传测上去。垂直度利用经纬仪、垂准仪往上测量控制。利用这些方法，保证了标高和垂直度的精确。
6、装饰装修工程：
①.外墙装饰：外墙装饰按照设计要求为20厚剂塑聚苯板外墙保温系统、涂饰面层，基层为20厚聚合物水泥砂浆找平层（内掺聚丙烯纤维0.6Kg/M3）。抹灰前，基层清理干净，间隔1.5M做灰饼，并洒水湿润后分层抹平。保温层施工时同步检查表面平整度、立面垂直度、阴阳角方正、阴阳角垂直，保温层干燥后空鼓、裂纹等缺陷经整改后，报质监站进行专项验收，合格后方可进入下道工序施工（涂料涂饰、石材）。涂料涂饰施工前，墙面干燥洁净，用白水泥腻子满批墙面、阴
阳角，局部不平之处进行找补，符合要求后，进行涂料的涂刷，第一遍涂料涂刷后，详细检查面层，局部不平之处再次进行找补，用细砂纸磨平后，涂刷第二遍涂料。涂料面层施工后经检查，颜色一致、刷纹通顺，无脱皮、透底、流坠等现象，符合施工质量验收规范规定。石材施工前，墙面必须干燥洁净，无空鼓；石材表面需平整洁净，无裂痕缺损、空鼓裂缝，接缝平直光滑。
②.内墙抹灰：本工程内墙为14厚1：3水泥砂浆底，6厚1：2水泥砂浆面。施工前，将墙面杂物、灰尘清理干净，在地坪上弹出方框线，以保证房间的方正；间隔1.5M做灰饼，并提前充分浇水湿润。抹灰过程中，现场质检员跟班作业，检查抹灰面的平整度、垂直度、阴阳角顺直，并检查门窗洞口侧壁是否用水泥砂浆做护角，墙面干燥后，检查空鼓、裂纹情况。对发现的问题均及时进行整修，直至符合要求。 ③.内墙涂料：所有房间内墙面（其中卫生间、洗脸间内墙为瓷砖墙面）、顶棚采用白水泥加107胶腻子批刮两遍，内墙乳胶漆罩面。顶棚施工前，基层应干燥、洁净，用磨光机将板缝处凸出的混凝土磨光。白水泥腻子必须分两遍满批，局部不平之处进行找补，并用砂纸磨平，后再进行涂料涂饰，从而保证成熟后的面层光亮洁净、颜色一致、刷纹通顺，无脱皮、透底、流坠等现象，符合施工质量验收规范规定。 ④.楼地面工程：本工程地面面层按照设计要求为：地砖地面（300×300、600×600地砖面层）。施工前，在四周墙面上弹出楼层标高的+0.5M水平线作为水平控制线。基层清理、斩除干净，用自来水彻底清洗冲刷，并间隔1.5M做灰饼。水泥砼面层施工前，在干净的混凝土基层
上刷素水泥浆一道，以增强粘结力；成熟的面层表面平整、色泽一致，无空鼓、裂纹，泛水坡向及坡度均符合设计要求。
7、屋面工程：
本工程屋面为平屋面，防水层为3厚SBS沥青聚酯胎柔性防水卷材。屋面施工前，对基层混凝土自身防水功能进行了试验检测，均符合要求。屋面找坡层、找平层、防水层、保温层等施工均严格按照设计要求及施工质量验收规范规定组织施工，及时配合监理单位做好隐蔽验收。防水层施工有现场技术负责人、质检员跟班监督检查，施工工艺、质量标准、细部处理等均符合设计及规范要求。
8、给排水工程：
本工程的给排水工程主要为：室内给、排水系统及其附件安装。给水管为PP-R水管暗装（生活用水），排水管为PVC管，材料均有合格证及出厂检测报告，符合要求。施工中严格按照图纸设计、施工质量验收规范规定进行，注重对使用功能进行检验，系统清洗，给水管道的通水、水压试验，排水管道的灌水、通球试验，卫生器具的满水试验等各项功能检验均符合要求。
9、电气工程：
本工程的电气工程主要为电气照明安装及防雷接地安装施工。各种材料均有合格证、出厂检验（检测）报告，均符合要求。电管预埋、防雷接地与基础、主体结构施工同步进行，及时办理了隐蔽工程验收记录。桥架安装、电管穿线、分户配电箱、开关插座安装结束后，及时进行安全和使用功能检测，绝缘电阻、接地电阻、照明全负荷试验记录等安全
和使用功能检测均符合要求。
三、总论：
本工程分为地基与基础工程、主体结构工程、建筑装饰装修工程、建筑屋面工程、建筑给、排水及采暖工程、建筑电气工程共计6个分部，合计16个子分部44个分项工程。检验批数量齐全，覆盖了整个施工过程，且记录完整、人员签字齐全、验收合格；安全和功能检测项目完整，检测结果符合要求；质量控制资料齐全，观感质量“一般”，质量等级合格。
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第14篇：拘小节
忽视细节，是生活中很多人都会犯的错误，他们不知道细节往往是一个人一生成败的关键，忽视小节会让人失去大机会，忽视小节会让人平庸一辈子。因此欲成大事者要拘于小节，小节是人一生中最基本的内容。聚集细节，必能升华你的人生。
所谓成大事者不拘小节而言，这句话出自《后汉书•虞延传》，商务印书馆的解释是形容待人处世不拘泥于小事，不为小事所约束。多指不注意生活小事。所以绝对不是无谓的小事，从“成大事者”的主体特点看。成大事者，决非普通的成才。他必然在某领域取得了杰出成就，并对社会产生较大并持久的积极影响。纵观古今之成大事者，可以发现他们身上共同的特征：（1）具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力；（2）他们善于把握事物的主要矛盾，能够明晰“小节”的地位作用，不会拘泥于无原则的琐事上；（3）成大事者往往性格独特，不拘小节。小平同志的人才思想中就提到：要用人唯贤，不拘小节……包括一些有怪脾气的人（邓小平文选第二卷），这就从客观上肯定了人才与不拘小节的关系。
从现实角度分析。人的精力是有限的，欲成大事，必需洞察方向、把握大局。正所谓会当凌绝顶，一览众山小。只有心无旁骛，才能专心致志。若拘于小节，将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上，“眉毛胡子一把抓”，必然对成大事产生阻碍作用。
从理论层面判断：事物的矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局”是事物的主要矛盾，对事物的发展起主导作用；“小节”是次要矛盾。处理问题不能舍本逐末。要知道，解决主要矛盾的同时，次要矛盾也能迎刃而解。
成大事不拘小节是告诉你适当的时候要学会取舍,不要让细枝末节影响你的判断力\\执行力成大事不拘小节是告诉你适当的时候要学会取舍,不要让细枝末节影响你的判断力\\执行力 历史真实人物
陈藩“一屋不扫”
文天祥少年留恋歌舞
杜牧“留得青楼薄幸名”
蒋介石嘴里动不动蹦出来个“娘西皮”
苏轼说：君子所取者远，必有所待，成就者大，必有所忍。
然而我理解的不拘小节决不是自由散漫，不守规矩，而是不浪费精力在枝梢末节上，抓住事物主要矛盾解决大问题。
正本清源，“不拘小节”一词出自《后汉书》，形容人豪爽洒脱，不斤斤计较，又解释为不拘泥生活琐事。小节，指非原则的琐事。拘，是拘泥的意思，即固执、不知变通。
我方认为成大事者需拘于小节!只有从身边小事做起,才能有做大事的经验与魄力.
反方一辩的开篇立论。
首先要提醒对方辩友的是“成大事者也拘小节”一句运用了仿词的修辞，也就是说他在旧瓶装新药，为我们讲述当今社会为人处事的准
则，对方辩友怎么能忽略掉人类社会2千多年的发展史而为它下如此蹩脚的注解呢？我方认为，“拘” 意在重，“也”意在成大事者会拘小节，决不是拘拘每一个小节。 （对方辩友为了说明小节与细节的区别可谓煞费苦心，只可惜也有您慧眼看不透的地方。同样是木板，我们如何得出其中一块会生死攸关呢？因为实践检验过，血的教训让我们把原来同等地位的小节中的一个提到了细节的高度。也就是说，小节恰恰是潜在的细节。这可决不同于对方之中的转化奥。如果对方辩友有要成为后来者的前车之鉴的准备，以自己的惨痛失败见证新的细节产生的牺牲精神的话大可不拘小节奥！不过，现代社会的经典理论----100%-1%=0的企业经营理论告诉我们：成大事者也拘小节。
尊敬的各位评委，主持人，同学们，大家好，我是反方四辩，下面由我来做我方本次辩论的总结。首先，我要指出对方辩友在刚才辩论环节中的几个错误。
1、对方辩友始终误解我方观点，并企图偷换概念。对方一直纠缠着拘字的含义，错误的认为我方观点成大事者应拘小节就是拘泥于小节的意思。我要再次强调，我们的拘是捕捉的意思，应拘小节即是捕捉小节，关注小节的意思，而绝非对方辩友所说的拘泥束缚！
2、对方辩友对于小节和细节的区分可谓煞费苦心，但最终也没有辨清二者到底是什么关系，我方仍要重申，小节与细节是相通的，是毋庸置疑的。小节是潜在的细节，细节是小节在深度上的延伸，二者不仅相通，而且在一定条件下可以转化。而我方观点一直十分明确即：成大事者也要拘小节，理由如下：
（1）从成大事者的主体特点看，当今社会竞争激烈到不可想象，但拥有成大事的素养的人太多太多，而机会只有一个，那么从小节反映的品质就有决定的作用。著名的美孚石油的总裁洛克菲勒的接班人阿奇博尔德是如何一步登天的呢？因为他无论到哪里出差都会在姓名登记的后面加上“每桶4美圆”。他正是从小节上的责任心打动了洛克菲勒。
（2）从现实角度分析，人的精力固然有限，但唯物辩证法的精神告诉我们，细节有举足轻重的作用。全球最大的零售商沃尔玛会为了一个顾客的垂询的商品动用管理系统并在5分钟内打电话回复。于是它可以全球连锁。
（3）从理论层面分析：唯物主义辩证法告诉我们，主次矛盾之间是可以相互影响，相互联系，并在一定条件下相互转化。如果只抓一点不及其余就会陷入了形而上学的谬论。
（4）拘小节更能成大事。因为成大事需要两方面的因素，即主观和客观因素。拘小节能更好地发挥主观因素，这样做有利于养成严谨和细致的作风，有利于全面地考虑问题，而这些素质则正是成大事者所必备的基本素质。纵观古今中外，各个领域，许多成大事者都是拘小节的。正如老子所说：天下大事，必作于细。
最后，我用海尔集团总裁张瑞敏先生的话作结——“什么叫不简单，就是把简单的事情千万遍都做好就是不简单。什么叫不容易，就是把大家都认为非常容易的事非常认真地去做好它，就是不容易。” 综上所述，我方一致认为成大事者也要拘小节！
（或者：所谓成大事者，应该是在其专注的领域里取得令人瞩目的成绩，并具有正面意义的。以此为据，我方认为，成大事者应拘小节。理由有二：首先，小节“不小”，应以发展的眼光看问题。任何事物都有一个从量变到质变的过程，小节问题同样具有潜移默化的作用，平时不拘小节，就有可能微恙成大疾，小问题演化成大问题。俗话说：“一着不慎，满盘皆输” ，“不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德” 。这不都说明了小节不“小” 吗？！qo^
“小节”不等于“细节”，“细节”是构成事物的要素，不可或缺。小节是事物发展的次要矛盾，把握事物的发展更应看方向和主流。
俗话说得好，“千里之堤，毁于蚁穴” ，“乾坤之大，鉴于微小” ，对于我们中学生来说，更应该在学习、生活中去拘小节，培养严谨、细致、全面考虑问题的作风，日后才更能成就一番伟大事业）
资料：
（一）1．辩题之间的不同。对方辩题为：“成大事者不拘小节”。很明显，之间的不同在于“也”，在于“拘与不拘”。对方的辩题是一个全名否定的题目，而我方则是部分性的。这便是有利于我方的地方。
2．解析词义。“成大事”。何谓大事？其实，大事的含义对每个认识不同的，比如，一位农民，一次丰收对他来讲已经是成就了大事了；而对于一家大企业来讲，能进入世界前500强或许才是成了大事（这就很明确了，其实在辩论赛中很多东西都是相对而言的）。所以，“成大事”这是一个相对的概念。
由此，我们也不难看出，这个“成大事者”便不一定就仅指一个人了，它也可以指一个团体，一群人。
“也”这一字就很能显出对我方有利的地方了。也，就是说，我们不否定成大事有时候不拘小节，不否认大局观，但我们同样不否定“成大事者是拘小节的”。
拘，意在重，有所顾及，有所限制。其实，在辞海中拘的解释并不利于我们，可是我们可以利用转化，加上现代的理解，毕竟事物是在发展的！
小节，其实在一辩中可以不用解释。因为对方肯定会讲：“对方辩友请您讲一下„小节与细节‟的区别。”那时再作解释，不要在一辩中浪费时间，并且四辩时也可指出这一问题。小节的解释也是不利于我们的，所以我们就死咬住小节跟细节是相通的，是可以转化的，注意不是相同。
3．时间段问题。我们其实是可以这样立足的。首先必须讲明，成大事是已经发生的事，这是前提。之后我们再来看，成大事者的过去，现在和未来。从中寻找事例。再次说明，我们今天所讨论的是“成大事者是否拘小节”，而不是如何成大事。
（二）小节，字典上解释为“与原则无关的琐碎的事情”。但小节并非小事儿，一些不文明的习性乃至一些有损大局的事情，常常是由小节引起的。小节，把握不好就会身受其害。
小节不慎道德失准。只要稍留意就会发现，在一些公共场所有个别人大声喧哗、随地吐痰、乱丢垃圾、购物插队，等等，这种不拘小节的行为，已影响和破坏了他人的生活环境，侵犯了别人的合法权益。近期媒体报道
有消费者对这些行为投诉，从某种意义上讲，正是在敦促大家自觉养成公德习惯，值得我们拍手称道。
小节不慎影响团结。有人把不拘小节当成为自身开脱的“万金油”，只要做了有损他人利益或影响他人正常工作学习的事，就把错误归咎于“不拘小节”。常见的不良行为主要有：传播小道消息、公众场合衣着不整、说粗话等。这些行为如果不加注意或制止，常常是影响团结的隐患。
小节不慎贻误人生。有道是“千里之堤，溃于蚁穴”。古往今来，因小节导致失节的事并不鲜见。 小节不拘，终累大德。在建立社会主义和谐社会的今天，小节问题并非小事，它不仅是国民素质的一种反映，更是构建和谐社会的内在要求。因此，我们每一个人都要从日常小事着手，于细微处讲品格，莫让小节影响了构建和谐社会之大德
进程中一个环节疏漏也会半途而废，主因次因常常是转化的。
·大家目标趋同、战略趋同、结果不一致，主要原因就在于对于细节与小节的尺度把握，细微处一样体现竞争力。
·一个滑落在跑道上的小铁片造成了空难，一个小小的零件不合格造成宇航飞机爆炸，一份电文翻译错误造成一场战役的失败。容易被忽视的细节往往造成难以挽回的损失。
·一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这也就是细节的魅力。（对方说的对错我们先不纠缠，现在我们是在谈成大事者，而不是如何成大事）
·刘备教训阿斗说：”不因善小而不为，勿因恶小而为之！”
·子言之：“君子无理不动，无节不作。”（君子要注重礼节，对于君子来说，礼节是君子的重要因素，不可视为小节，小节会因不同的环境有不同的意义）
·老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”（做难事要从简单的做起，做大事要认真，注重细节，不和我们矛盾）
·列宁：要成就大事，就要从小事坐起。（要先学会做小事，才能做大事，不会做小事有怎能做大事呢？我想不拘小节，不代表就不会做小事吧？）
·千里之行始于足下,千里之堤毁于蚁穴．
·因小失大,失之毫厘,谬以千里.
·“抱合之木生于毫末，九层之台起于垒土”
“要让时针走的好，就要控制好秒针的运行”
·“泰山不拒细壤故能成其高，江河不拒细流古能成其深”
·周恩来会待外宾的时候总是处处小心，礼仪得体，着装讲究。（表面上看对于我们普通人来讲着装之类可以称得上小节，但是在总理的身份就完全不一样了，他的一举一动关系到得都是一国之荣辱，当然算不上小节了）
现在成大事总会成为大家关注的对象.而且关注的不仅是\"大事\",连\"小节\"也关注.如果\"小节\"没做好的话必然要给大家留下不好的印象,而这种印象也会阻碍\"大事\".
如:德国足球前国家队教练道姆因毒品丑闻被解聘.原利物蒲及英格兰国家队球员福勒,因在进球后做出吸毒状的庆祝动作,以及球场外的各种事件,终被球队扫地出门...
东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。蕃改之，后有所成。 .古人说“一屋不扫何以扫天下”，这就是很鲜明的观点，大事是由一件一件的小事积累而成的，每个细节都决定着最后的成败，以往我们说的不拘小节是指的在生活中不拘小节而成功者无一例外的在工作中都是相当“扣”的。刘伯承元帅在指挥作战时，不轻信地图，实地侦察，后来发现地图与实际情况有所冲突，如果不是因为他注重细节又怎么能取得战斗的胜利呢。
所以说，这个题目很好打的，关键是你要运用微积分的知识，就是化整为零，对方的不拘小节的例子很可能会偏题的。
例子：
正一：请对方辩友注意！我们说的拘就是指“拘泥”的意思。这也就是说，我们说成大事者不拘小节，并不代表我们不要小节，而是说我们不被小节限制，超越小节！
反方： 请问对方辨有友又是如何知道什么样的小节是必须要拘，什么样的小节是不该拘的呐，还不是因为你们的不拘小节造成过无法忽略的后果吗？
正方：请对方辩友注意，我们讨论的是要不要拘小节，我们不拘，不是不在乎，不注重，而是不被索碎小事牵拌，不被牵扯过多精力，，我们当然也力求完美，但要成大事，就要把握住事情的主要矛盾和矛盾的主要方向，将精力尽可能的利用到最充分，要知道当主要矛盾得到解决时次要矛盾也会迎刃而解。对方辩友显然在跟我们打哈哈，一个劲的把注重和拘泥混为一谈，难道不是已经同意我方观点了吗？？的确，小节和细节在一定程度上是可以转化的，但在不同的大事面前是不同的，对方辩友能任意地把细节的影响嫁接到小节上吗？那不就是认为细节＝小节吗？H和He是可以相互转化的，那你渴的时候喝个氦二氧我看看。对方一辩所说麦当劳和沃尔玛成功的例子，都是因为他们做到了举足轻重、事关大局的事，这些事是决定成败的关键，难道这些是所谓的无关大局的细枝末节、
琐碎小事吗？从古至今，凡成大事者必有其过人之处，必有超人的预见力和判断力，能够舍小取大，使自己的价值得到最大程度地实现，从而成就一番伟业。反之，如果分不清轻重缓急，被小节所羁绊，必定会妨碍成就大事的进程，甚至于一棋走错，满盘皆输。所以说成大事者必不拘小节，拘小节者定不能成大事。
反方：正方辩友在前面说了一句让人十分不解的话，“当主要矛盾得到解决时次要也会迎刃而解”可是真的如此吗？要知道，我们在集中力量解决主要矛盾的同时也要统筹兼顾的解决次要矛盾，次要矛盾的解决有时也会对主要矛盾的解决产生重要影响。而对方辩友却把主次矛盾的解决混为一谈，只抓一点不及其余，真是形而上学的谬论啊。顺便再问对方辩友一句，小节和大事的区别是什麽呢？或许对一座高山来说，一筐土并不算什么。但孰不知“为山九仞，功亏一匮”？历史以血的事实再三教导我们：决定成败的往往正是一些看似无关紧要的小节啊！
正方：小节确实难把握，但这不能否认不拘小节的正确性啊，当小节转化成大节时我们不但要注重还要尽可能做到最好，但决不能被琐碎小事束缚，对方辩友所举的例子全是在不影响大事的前提下注意小事，但他们决没有被这些小事束缚其中不能自拔，这便是“拘”字的真正含意啊，你们自始至终都没有找到支持你们论点的论据啊。如果那些清官拘于清，正日满脑的一身清风举止端庄，还哪有心思去为百姓做事呢？在小节上严于律己，难道不是为大事服务吗，那我们怎么能拘泥于小节而阻碍了大事呢？或许对方贬友会找一些拘于小节但却仍有一些成就的人，但不能否认这种拘小节的行为确实对其成功产声了跗面影响、难道不一败涂地遍体鳞伤，就还要固执的高唱成大事者拘小节吗？？对方三辩一直在强调那些“看似无关紧要的小节”请问看似无关紧要是否等同于无关大局呢/如果不等那么你所说的小节就是你将大节臆断而成的吧，那你的滔滔不绝还有什么意义呢？
反方：我倒想请教对方辩友，你所说的风度翩翩跟这人是不是清官有什么必然联系？难道一个人注意一下仪表就会因为拘小节而不会成功吗？当一个人代表一个公司甚至是国家出去谈判的时候，如果不注重自己的着装礼仪的话，会给对方留下什么样的印象呢？一滴水可以折射出太阳的光辉。我想没有人愿意跟一个连自己的着装都无法正确处理的人谈判吧！请对方辩友举一个很成功但一辈子没拘过一次小节的人给我们看 OK！
正方：（应拘细节，但不应拘小节）首先要注意“小节”绝非“细节”！他们有着怎样的区别呢？“细节”是从事物本身的组成而言，“小节”是从与事物的相关程度而言。细节是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，非原则的琐事，对事件的发展和方向不起决定作用。一个很小细节的疏忽往往会影响事物的成败；而一个很大的小节可能对事物的发展于事无补。
这好比河中的货船，如果船底缺了一条小木板就会沉入河底，这条木板就是细节；而如果水面上的甲板上缺了一块木板，除了影响美观外，却不会造成任何损失，这条木板就可称为小节。这是两个完全不同的概念哦！
再者，我方也承认，小节与细节在一定条件下是可以相互转化的。当货船被当作艺术品摆在艺术馆里的时候，它的意义就完全不同了。此时的船用于欣赏，则要强调其完整性和艺术性，此时每一块木板都是细节，不可或缺。这正是主要矛盾、次要矛盾相互转化的结果。所以，小节决不同与细节。这是两个完全不同的概念，对方辩友不要混为一谈哦！
正方一辩立论：
谢谢主席大家好。我方观点是成大事者不拘小节。何谓“不拘小节”？这是一个很泛化的概念，为了使讨论更有针对性，我们自然需要对其给出一个合理的界定。正本清源， “不拘小节”一词出自《后汉书·虞延传》，商务印书馆的解释是形容待人处世不拘泥于小事，不为小事所约束。多指不注意生活小事。在这里有两个词需要对方辩友尤其要注意：“拘”和“小节”。首先，“拘”在这里是拘泥的意思，形容被束缚其中。很明显，不拘泥并不等于不注重，不遵守。不束缚于小节，让我们做事的眼界更宽阔、更灵活。其次，“小节”是指无关大局的细枝末节，非原则的琐事。它的外延非常之广，小到生活琐事：衣着起居；大到自身利益：生死攸关。大科学家爱因斯坦整日蓬头垢面，可谓不拘小节；大文豪李白豪放不羁，当称不拘小节；伟大的雷锋同志，一心一意为人民服务，不在乎己身利益，更是不拘小节啊！此外，“小节”不等于“细节”，“细节”是构成事物的要素，不可或缺。小节是事物发展的次要矛盾，把握事物的发展更应看方向和主流。
那么，成大事者为什么不拘小节呢？我方认为原因有三：
第一，从“成大事者”的主体特点看。成大事者，决非普通的成才。他必然在某领域取得了杰出成就，并对社会产生较大并持久的积极影响。纵观古今之成大事者，可以发现他们身上共同的特征：（1）具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力；（2）他们善于把握事物的主要矛盾，能够明晰“小节”的地位作用，不会拘泥于无原则的琐事上；（3）成大事者往往性格独特，不拘小节。小平同志的人才思想中就提到：要用人唯贤，不拘小节……包括一些有怪脾气的人（邓小平文选第二卷），这就从客观上肯定了人才与不拘小节的关系。
第二，从现实角度分析。人的精力是有限的，欲成大事，必需洞察方向、把握大局。正所谓会当凌绝顶，一览众山小。只有心无旁骛，才能专心致志。若拘于小节，将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上，“眉毛胡子一把抓”，必然对成大事产生阻碍作用。
第三，从理论层面判断：事物的矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局”是事物的主要矛盾，对事物的发展起主导作用；“小节”是次要矛盾。处理问题不能舍本逐末。要知道，解决主要矛盾的同时，次要矛盾也能迎刃而解。
综上三点所述，我方一致认为：成大事者不拘小节！
二辩补充发言（区别“小节”与“细节”）：
我们今天辩题的是不拘小节，我想对方很大程度上已经把“小节”误解成“细节”了“小节”绝非“细节”！他们有着怎样的区别呢？让我借对方辩友一双慧眼吧
“细节”是从事物本身的组成而言，“小节”是从与事物的相关程度而言。细节是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，非原则的琐事，对事件的发展和方向不起决定作用。一个很小细节的疏忽往往会影响事物的成败；而一个很大的小节可能对事物的发展于事无补。
这好比河中的货船，如果船底缺了一条小木板就会沉入河底，这条木板就是细节；而如果水面上的甲板上缺了一块木板，除了影响美观外，却不会造成任何损失，这条木板就可称为小节。这是两个完全不同的概念哦！
再者，我方也承认，小节与细节在一定条件下是可以相互转化的。当货船被当作艺术品摆在艺术馆里的时候，它的意义就完全不同了。此时的船用于欣赏，则要强调其完整性和艺术性，此时每一块木板都是细节，不可或缺。这正是主要矛盾、次要矛盾相互转化的结果。所以，小节决不同与细节。这是两个完全不同的概念，对方辩友不要混为一谈哦！
很可能在定义上争论！！！必须和反方说清楚，拘的意思！拘：拘泥。防止把拘的意思往遵守、注重上推。不是不守小节而是在大是大非面前不拘泥于小节。不拘小节而非无视于小节、不要小节，正因为不拘泥，不限制固有的模式，不为琐碎小事所牵绊。
关于：一屋不扫何以扫天下?———《后汉书·陈蕃传》
事例：
陈景润不拘小节（走路撞电线杆）摘得数学王冠上的明珠
牛顿不拘小节（煮饭是将手表放到锅里），堪称经典物理学界的泰斗
李白不拘小节（豪放、不惟权贵）做得一带文豪
刘邦不拘小节赢得天下！
君不见终日头发乱糟糟的爱因斯坦提出相对论
后院起火的林肯成为美国最有作为的总统之一！
用人为贤、不拘小节的曹操：他的用人思想是“人无完人，慎无苛求，才重一技，用其所长”，冲破了东汉末年重视出身、门第的迂腐标准，正是因为曹操不拘小节的气魄，才招纳了一大批能征善战但性情古怪，恃才傲物的得力将领，帮助其实现了统一北方的大业。
（反方可以驳：曹操唯才是举，不拘小节。他虽然网罗了众多人才却没有征服人才的心:徐庶“身在曹营心在汉”；司马父子虽然辅助曹操，但最终还是夺了江山，灭了曹操子孙！这样看来，成大事者还能不拘小节吗？）
这是曹操死后的事啊！事实上曹操在世时，司马懿根本没有得到重用！
问题：
邓小平文选第二卷，在论述人才思想中就提到：要用人唯贤，不拘小节……包括一些有怪脾气的人，请问对方辩友如何理解？（肯定了人才与不拘小节的关系，如果说用人要拘小节，恐怕就没有那么多人才可用了吧？
·为什么现在的领导人身边都要配勤务员、秘书、私人医生，运动员身边配备营养专家呢？如果他成大事要拘小节的话，这些事都交给他自己做不是更好吗？（社会分工的意义，从小节琐事中解放出来，这样才会更有精力做大事啊！）
·金银诚可贵，生命价更高。请问对方辩友，火灾发生时你是先逃命呢，还是先拿钱呢？
——金银与生命相比，算得了什么。而多少人因为火灾发生时为了几个小钱丧失了宝贵的生命，拘小节的后果真可怕哦！
——那我就应该给对方辩友传输一点火灾发生时的逃生意识，生命第一重要，千万不要因为寻找贵重财物而耽误逃生时间。
·我国文化渊源流长，中国仁人志士数不胜数，诸葛亮可谓家喻户晓，请问对方辩友诸葛亮为何会劳累而死呢？
——那我就来详细告诉对方辩友吧，诸葛亮就是事必恭亲，管太多琐事小事，过于操劳，而英年早逝。真可惜，如果他将精力花在统一大业上，说不定我国的历史会因此改写呢！每当读到史料中记载诸葛亮“军中罚二十以上必亲览”，对方辩友难道不会和我们一样惋惜那是人才资源的巨大浪费吗？
·韩信跨下
之辱不比马家爵受到的耻辱要小吧，他当时怎么就不趁月高夜深时用一把小榔头砸死那个敢当众侮辱他的人呢？韩信正因为不拘小节，甘受胯下之辱，得以保全性命，才能在蜀汉立下汉马功劳，名载史册啊！而马家爵的拘小节只给世界增添了四条亡魂落到最后不得不浪迹天涯。这就是拘不拘小节本质的不同吧！
·邓小平同志的英明决策，改革开放有利有弊，你是盯住弊端和小节不放，还是要清楚地看到改革开放取得的巨大成效呢？对方辩友可不要一叶障目，不见泰山哦！
论据：
·多次位居全国民营企业前十强的德力西集团总裁胡成中谈到如何管理好企业时指出，要从繁琐的管理事务中脱身出来，从全局的角度为企业把脉。
·爱因斯坦说过：一个人只有全部精力集中于他的事业的时候，才能成为一个大师！
·会当凌绝顶，一览众山小；舍本逐末；只见树木，不见森林；眉毛胡子一把抓；一叶障目不见泰山；将军额头能跑马,宰相腹中能撑船。
所谓成大事者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……是在告诉我们要想在事业上有一番作为，必须在自身上多下苦功夫，从小处着眼，苦练基本功，打铁还需自身硬。所谓“泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深”，是在告诫那些有思想有抱负想有一番作为的仁人志士，万丈高楼平地起，根基不实难成气候。社会主义新时代，党和人民要求我们无论是学雷锋还是干事业，都要从基层做起，从小事做起，其中三昧不言而明了。其实人生就像爬楼梯，要一步一个台阶。俗话说一口吃不了胖子，心急吃不了热豆腐。要想在平凡的岗位上做出不平凡的事业，那么，这小节就像一个美丽的项链，有一粒粒珍珠串在一起才熠熠生辉，这珍珠就是我们聚集的小节，而这项链就是我们成就的大事业。
细节决定成败，更是很明确地告诉我们，成大事一定要顾虑小的行为，行大礼也要特别计较小的谦让。如果一个人在小的行为上有了过失，则会前功尽弃，一败涂地，在小的礼节上有了闪失，则会让人生出几多怨恨，作出几分排斥。这就告诉我们，不要因小失大，要从大处着眼，小处行动
第一，无论是已成大事者，还是想成大事者，都应该懂得捕捉小节，关注细节。一个成功人士，身份和地位往往高于常人，他必然更加注重自己的一言一行，只有关注身边的细枝末节，才能长久的立于不败之地；第二，我方认为成大事者应拘小节，并不代表只要关注了小节就一定能成功。我们所说的应拘小节，恰恰辩证了小节与成功的关系。我们相信，若想成功，不能不关注小节，但若不关注小节，则一定无法成功！纵观历史，不得不承认，更多的拘小节者干出了更大的事。 第三，我方认为成大事者应拘小节，拘小节的含义最为重要。拘的意思有很多，我方认为拘在我们的观点里应该被理解为捕捉和关注的意思。而小节，其实就是潜在的细节，二者相通且可互相转化。小节与细节是质变与量变的关系，小节与成功是部分与整体的关系，对方辩友看待这个问题太过片面，犯了形而上学的错误。况且，在建立社会主义和谐社会的今天，小节已经不仅是国民素质的一种反映，更是构建和谐社会的内在要求。因此，我们每一个人都要从日常小事着手，莫让小节影响了构建和谐社会之大德！俗话说：一着不慎，满盘皆输 ，乾坤之大，鉴于微小。当今这个时代，是我们的时代。但就是我们所在的这个时代，世界变了，中国变了，社会制度变了，社会发展方式变了，人才竞争方式也变了，所以我们通向成功的道路也必然随之改变！在这样的社会背景下，成大事者应拘小节其实更适用于当今社会，更有利于当代人才的成功！并且，我们所说的拘小节是捕捉小节关注小节而非拘泥于小节，我们所说的小节是指潜在的细节，甚至是潜在的危险与潜在的机会，如此说来，成大事者岂能不拘小节！？成大事者岂能无视危险？！成大事者岂能放弃改变命运的机会！？同学们，小节不小，人生不易！如果我们想要具有长远眼光，就更加不能忽略眼前的一切，因为人生不是游戏，生命不是赌注，很可能我们忽略掉的某件事情最终变成我通向成功的绊脚石，很可能我们轻视过的某些过程反而就是我们改变命运的绝佳机会。但如果我们不懂得成大事者应拘小节的道理，这些障碍我们将永远无法跨越，这些机会将永远与我们失之交臂！ 最后，再次重申我方观点：我方始终认为，成大事者应拘小节！谢谢！最后，我用海尔集团总裁张瑞敏先生的话作结——“什么叫不简单，就是把简单的事情千万遍都做好就是不简单。什么叫不容易，就是把大家都认为非常容易的事非常认真地去做好它，就是不容易。”
第15篇：见习小节
见习小节
见习目的：使学生初步了解小学教育教学的实际，加深理解学科教学法知识和有关文化知识，真实感受小学教育,增强师范技能,学习经验。初步掌握小学各科教学的基本方法和班主任工作方法，为下阶段的毕业实习与全面提高从教素质奠定基础。
见习时间：2011年05月19日至2011年05月23日（为期一周） 见习地点：福建省厦门市湖里实验小学
见习要求：第一，注意观察教师的日常教学活动与言行举止
第二，注意观察教师在教学过程中的讲解、提问和辅导学生的方式与
方法
第三，注意观察教师教学的基本环节与时间分配
第四，注意观察教师课后的安排形式和组织课外活动的过程
第五，注意多和学生接触，了解学生的心理与学习困难，并尝试辅导
学生
第六，多和指导教师交流，了解教学的方式、方法和技巧，发现自己
的不足，明确自己今后努力地方向
见习过程、内容： 五天的行程,凸显匆忙无措,却也寄予我记忆最美好的一笔勾抹.孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与教师授课时梳理成章的知识网络和现代教学技术完美结合,留给我的都是弥足珍贵的财富。
我的专业是小学教育（数学方向），在见习过程中，我听了很多科目的课。如：音乐、语文、数学、体育等等，但是重点放在数学。不同的教师，有着不同的教育方法，不同阶段的学生，采用不同的教育方式。对低年级的学生，老师用生动的语言和形象的表达方式，进行多样化互动，学生非常感兴趣，注意力容易集中；对高年级的学生，提供多些课外知识，引导感悟能力。管理好班级纪律是直接影响教学成果的成与败的，所以，能很好地运用表扬和批评，用各种方式鼓励，是一门很重要的艺术。树立一名教师的威信是肯定的。
见习第一天，我怀着无比兴奋的心情踏进小学校门。当你面对孩子们那双无比清澈充满童真的眼睛时，当聆听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛又回到了童年。我们刚进校门就被校长和叶主任热情地接到一个在这一周都属于我们的休息教师。校长大概跟我们讲了整个小学的概况。我们以三个同学为一组分小组听课。第一节课我们来到三年（2）班听数学课，上课内容为长方形与正方形的面积练习讲解。首先复习面积的计算公式、面积单位等知识。接着讲解练习，老师每道题都让同学自己讲解，并做出解释。在讲题过程中老师会根据需要用实物摆出图形给同学们讲解。同学们上课都积极踊跃回答问题，课堂气氛很好，师生间互动不错，但老师应该多注意基础较差的同学，带动同学们共同进步。
在接下来的几天听课中最有感触的要属五年（2）班的数学课了。老师和蔼但很有威信，同学们上课都极认真听讲，注意力集中，思路一直跟着老师走。本节课老师上课的内容是小数与分数的互换。首先复习分数与小数互换原则。分数与小数互换需要确定小数位再转换，分数化成小数用分子除以分母，若除不尽则保留小数后两位，小数化为分数后约分，将其化为最简分数；分数化为小数时可化为有限与无限小数，对分母分别进行因式分解。
通过做练习得出结论，最简分数的分母只含有2和5的质因数，可以化为有限小数，若含有除2和5的其他质因数，则不能化为有限小数。接着老师帮助同学复习最简分数的定义，并让学生做练习巩固知识点。
老师上课前先复习主要知识，再让学生做练习，温故而知新。由旧知识导出新知识，由分数化为小数的过程来判别化为有限小数与无限小数的规律。得出小数与分数有关，与这个分数是否最简有关。老师善于引导学生去观察，通过思考总结得出结论，对学生循循善诱。
该节课课堂气氛好，学生学习兴趣高，顾及面广，课堂重点明确引导学生自我观察，自我思考，知识点讲解到位，练习量适中。
数学课也不忘注重学生的动手能力，其中三年（2）班的一节数学课上的是学习物体称重，老师分四个同学为一组，每个小组发一台台秤，让小朋友们自己为带来的物体称重，从而提高了同学们的动手能力。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，老师再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。小学生喜欢炫耀自己，于是老师就根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，老师都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，老师就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。老师们的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，老师会辅导他们，直到他们主动改正错误。我认为身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
在这一周见习中，我努力将所学知识与实践相结合，积极吸收老师的经验，通过学习和实践锻炼掌握各项技能，努力改善自己的不足，从而使自己在教法上日趋成熟，除了传道、授业、解惑这些本职工作外，还要有亲情的付出，关心学生的学习、生活，这样才会有幼苗的茁壮成长。
我的理想是用我的专业知识去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友，与孩子们相处是我每天都必须面对的，也是我每天最开心的事。望着一张张天真可爱的笑脸，一切烦恼与忧愁刹那间消退，生活如诗如画地在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨优美。我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。有人形容做小学教师这份职业将永远显得那么年轻和充满朝气。
第16篇：终小节
2013-201学年小结
伴随一个学年结束,我们的大二生活也结束了。总结一下过去的一年生活和学习。
大二上慢慢走出大一随意的生活,慢慢地在专业课中周旋.注意到自己感兴趣的方面去学习。在大二上我就开始学习了网站学习和图形学，并开始在网页中实践一些学习的知识。专业课方面也都很平稳的学习，自己虽然对软件方面感兴趣，但是硬件也是很重要的，所以也没有落下。由于在大二上的不成熟，导致自己的学分绩低了些，部分专业选修课的成绩太低。自己也是意思到来了这点，所以在大二下给予了改正。
大二下，在上学期的基础上，进一步对自己感兴趣的方面学习。并且，注意到自己的学分绩问题，在保证学分够的情况下，也保证自己考出一个好成绩。还有一个注意的地方，这个学期开始考英语6级，我自己也是下了功夫，想考出一个好成绩，本想这个学期开始进行一些实践，但是后来考虑到要做项目的情况下，把精力集中一些，并不想自己东搞搞，西搞搞。在这个学期，学习了java语言，自己在大二上已经开始接触了java语言，所以现在开始学习，感觉对这个语言很感兴趣。所以也花了点时间去学习java语言。在暑假开始时，参加了第三课堂，学习android开发。对自己的项目发展有了帮助。在这个基础上，自己对项目的制作的方向和过程有了大致的了解，所以在细节上需要自己去琢磨。
在大二的生活中，社会上也发生了许多事，自己也了很多感想，希望自己能继续多和同学合作，相互进步。心系祖国，
在实践上，我积极参加各种实践活动，特别是专业实践活动。大二的活动主要的教大一的学弟在自己的社团中的一些技能，我参加的奔腾服务队，为华师全体师生服务，所以教他们一些服务的技能外，更重要是一颗帮助他人的心，态度至上的准则。
大二一学年里我团结同学，尊敬师长，热爱班集体，在学习和生活上为同学做力所能及的事，与同学关系十分融洽。平时常常和同学交流学习心得，总结专业实践经验。积极参加班集体活动，如烧烤、班级晚会、联谊等等，这不仅增进了我与同学们之间的感情，同时也提高了我的交际能力，为我今后走入社会打下基础。
大二一学年里我的不足之处在于，学习上恒心不足，偶尔会放松对自己的要求，在活动中有时会不够自信。针对这些缺点，在今后的学习生活中，我定会加强警惕性，不断警醒自己，鼓励自己，鞭策自己朝着目标不断前进。
总之，大二学年自己学习和生活调节得不错，不再像大一那样懵懂了。在接下来的一个学年，告诫自己，要努力了，对于自己申请的项目，要努力去实现，不管结果怎样，过程才是最重要的，一定坚持下去。现在自己已经确定要考研,而且有了目标,大三注定是忙碌的。在考研的路上，自己要多向学长和老师请教。大三已经开始，希望自己多努力。
第17篇：试用期工作小节
试用期工作小结
时光飞逝，不知不觉我在公司工作已满2月了。回想面试的那一天，姚主任和蒋副主任的诚恳、和蔼都还历历在目。从我进公司的第一天起，我就深刻地体会到了公司从老总到同事踏实认真的工作态度，值得一提的是姚主任做事的积极乐观、认真谨慎的态度，让我更加的警惕自己，把工作做好做细。每个公司的制度和规定在细节上虽稍有区别，但大体方向和宗旨却都相同。所以，很快的我就适应了这里的工作规则，尽量配合大家的工作。虽然也有一些不当之处，但是我都积极改正，避免再犯。所以，很快的我就融入百金这个大家庭，并认真做好自己的本职工作。我觉得很喜欢这里，并且很愿意把这里当作锻炼自己的平台，和公司共同发展，做出自己最大的贡献。
因为现在的工作是我刚刚开始接触的，在排版设计方面还要和前辈们多多学习，在接下来的工作中，我将不断改进、努力做到最好。在百金，我主要的职责是网络管理和宣传报道。通过一个多月的学习和工作实践，我觉得做宣传报道工作是一件很有意义的工作，期刊是企业对外宣传的一个窗口，也是发展企业文化的一个渠道。如何把每期的期刊设计好，是我在今后工作的一个重点。
有首歌唱得好“看成败人生豪迈，只不过是从头再来。”我对它的理解就是；如果成功了，不要骄傲、继续努力、以便取得更大的成功；如果失败了也不要气馁，总结失败教训，争取下次成功。不论怎样，在工作和生活中要始终保持积极乐观的态度，才能工作的更好，生活的更精彩。
办公室：周 帆
2011年6月23日
第18篇：金工实习小节
金工实习小节
华北电力大学创新电1101 王媛 1111180324
转眼间为期八天的金工实习就已经接近尾声了，在这短短的八天时间里，我却到了很多，也收获了很多。同时也认识到了金工实习的重要性，金工实习不仅可以让我们获得机械制造的基础知识，了解机械制造的一般操作，而且还可以提高自己的操作技能和动手能力，而且加强了理论联系实际的锻炼，提高了我们的工程实践能力，培养了我们的工程素质。金工实习为我们建立了一个学习、锻炼的平台。通过这次虽短而充实的实习我懂得了很多，它培养了我们的观察能力、动手能力，开拓我们的视野，使我们平时学习的理论知识和操作实践得到有效的结合。 钳工：
金工实习的第一天，我抱着一种好奇的心情走进了钳工实习的工作车间，第一次接触这种实习的心情让我心底充满了隐隐的兴奋。但是在老师介绍了我们在两天的时间里将要完成的任务后，我又不禁为自己捏了一把汗—将一个铁块做成一个锤子。在老师进行了详细而又认真的讲解之后，我们步入了车间，开始了真正意义上的实习。从面对各种工具的杂乱到最后的驾轻就熟其中浸满了老师们孜孜不倦的教导和自己辛劳的汗水。当最后一把小巧的锤子在我的手中成型时，我感到了一种巨大成就感和自豪感！
焊工:
相比于钳工的疲惫不堪，焊工虽然没有那么大的工作强度，但是安全问题却始终使我战战兢兢，神经一直处在高度戒备状态。在实习过程中，我学会了怎么引弧，怎么焊接两块铁板，
怎么调试氧乙炔焊的火焰，也在其中体会到了团队精神的重要性！在老师一再的强调下，我们还是圆满完成了这个危险系数极大地工种，同时也意识到了安全的重要性！ 铸造
铸造成型，可以说完全是对小时侯玩泥沙的回味。不过这次除了那份冲动的心外，更需要的要算是细心加耐心了。看起来就这么简单的四步1造下沙型2造上沙型3打通气孔4开箱起模与合型。但是要想做出让大家叹为观止的模子来，不通过反反复复的修整是不可能得到的。有时候妙笔能生花但有时候也就是因为你的一点点修补让你前功尽弃！一整天下来尽管我们都给累得腰酸背疼，但是看到我们的辛苦换来的成果，心里就想其实那也不算什么！只是连我们自己都会不相信自己的眼睛，那么一堆东西在我们的精心加工下竟可以变成如此漂亮。
车工
车工首先老师叫我们边看图纸边看车床熟悉车床的各个组成部分，车床主要由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。车床是通过各个手柄来进行操作的，老师又向我们讲解了各个手柄的作用，最后让我们自己设计一个手柄来将我们在工程制图课上学到的知识运用于实际，在这期间我深深体会到了图纸合理性的重要性和对车床加工精确度的要求。
短短的几天时间,我们在培训中心里充实地度过了,我们学习的知识虽然不是很多,但通过这次让我们明白了我们需要实践学习和掌握的技能还很多,如果我们不经常参加这方面的实习,我们这些大学生将来恐怕只能是\"纸上谈兵\".社会需要人才,社会需要的是有能力的人才,我们新世纪的大学生只有多加实践,才能保证在未来的社会竞争中有自己的位置。 建议:午休时间可以适当加长。柏孝友老师;祁小鹏老师。
第19篇：初中生物教学小节
八年级下册生物教学工作总结
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。
我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单
一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒（调查活动课）“人
的性别决定（游戏课）”、“蚯蚓在哪儿爬得快（实验探究）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。
第20篇：班主任 物理小节
八年级(5)班班主任工作总结
刘国兵
感谢学校领导对我的信任,这个学期让我担任八年级(5)班的班主任,一个学期转眼间就过去了,在领导们的关心和大力支持下,在全体科任老师的积极配合下,在学生的勤奋努力下,我们班总体情况良好，在各项评比中也获得了很多奖项。为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：
一、班级状态与学生基本情况
本班共有学生34名，其中男生14名，女生20名。特殊家庭3名，困难学生2名，部分学生学习基础差，上进心、自信心不强，缺少领头的核心人物，班集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度基本都能遵守，但要经常督促和提醒，不能形成自觉行为。
二、具体管理措施
对于这种现状，我做了如下工作：
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早读、两操、打扫卫生、认真组织参加学校组织的各项活动，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
（二）新选班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁，是教师的助手，在改选择班干部时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力，这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
（三）营造良好的学习环境。
对学生进行理想教育，培养其自信心及责任意识，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。在良好的班级学习氛围，使每个学生积极主动的去学习。
（四）个别教育与表扬相结合
对班级中思想基础和学习都比较差的学生，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点并及时表扬，使他们重新找回自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，逐步提高学习成绩。
（五）发挥主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。因此在这学期我开展了“我为班级增光彩”、“感恩之心”、“品读好书，创建书香校园”等主题班会活动，紧抓学生的养成教育，加强校纪校规和班规教育，发现问题及时解决，督促学生形成良好的学习习惯和生活习惯。落实每个学生的学习目标，从每个学生的学习、行为习惯入手，紧抓学生学习效率，珍惜时间，督促学生完成所定学习目标。每次月考后，结合上一次月考成绩，帮助学生分析得失，制定出下一次的学习目标。提高学生的优生意识，强调学生形成学习超前意识和高分意识。
(六)发挥桥梁纽带作用
和任课老师加强交流，协调工作，齐抓共管,共同提高本班成绩。
三、存在问题：
开学以来,通过几次考试可以看出在以下几方面表现出明显不足：
1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩比较差，担忧考不上高中，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学生思想工作做的不够扎实，一部分学生学习缺乏上进心、主动性。
3、一部分学生在理科的基础知识比较薄弱，尤其是女同学。
4、部分学生的学习方法欠缺，主动学习和探究学习的能力不足。
5、个别学生的自控能力较差，书写不够规范。
6、班级总体成绩与其他班还是有一定的差距，尤其个别学生的成绩较低，影响到班级的整体成绩。
7、班内培优补差力度不够，致使多次考试班内总评A率与其他班级相比差距较大。
8、与家长的联系不够紧密。
9、学生的理想教育、竞争意识培养不够。
四、努力方向及改进措施：
根据上述原因，打算主要采取以下一些对策：
1、采取分组或个别谈心的方式，了解学生心理，不断激发其学习的积极性与主动性。
2、在班内树立榜样，以榜样带动全体学生。
3、尝试“激励”教育，多鼓励，少惩罚，引发学生学习的意识。
4、重新调整各科的学习辅导时间 。
5、、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
6、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
7、丰富学生的学习生活，调节紧张的学习情绪，做到有张有弛。
8、对一些学生缺乏兴趣的科目采取“强化学习”的方法。
9、分层次召开家长会，与家长联系，共同教育学生。
10、继续深入开展“品读好书，营造书香校园”，引导学生多读书、读好书，以扩大学生的视野与知识面。
11、以“矢志不渝，开拓进取”为新班风的培养方向，争取下半期内班级学风有很大的转变。
12、继续加强学生的养成教育，尤其是住校生的管理，培养良好的学习习惯和良好的生活习惯，
13、严格要求每一个学生，充分利用一切可以利用的时间，提高学习成绩。积极和任课教师交流，和学生交流，共同提高本班学习成绩，争取圆满完成毕业会考任务。
3.多关心学生，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，进一步搞好工作。后半期本人一定扬长避短,克服工作中的不足和缺点,扎实高效工作。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这一年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
2 八年级物理教学总结
刘国兵
本学期我担任八年级物理教学工作。在这一学期中，本人认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。
具体做法
1有些同学物理成绩较差，尤其是基础，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对两个的班具体情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础，结合物理会考纲要”的教学方针，对学生的问题尽量做到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
2、对学生的作业做到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。
3、课前反复研究会考纲要，对考纲中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个考点都熟练。
4、查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型及时反馈给学生，并把较好的资料，较好的新题复印出来，张贴出来，让学生及时了解会考的新动向，有针对性的复习。
5、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。
6、针对当前会考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。
7，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，让他们在以后的学习中打下坚实的基础。对学习比较困难的学生，，让他们根据自己的实际 3 情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。
8、充分阅读教材，熟悉物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。、9学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。
经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢。在这个学期中经过大家的努力二个班的物理成绩都取得了一定的进步。其中，6班的进步更为明显，每次考试成绩总是不断进步。但还需进一步提高。当然在工作中还有很多不足之处，望批评指教。
