推荐第1篇：小桔灯
小桔灯~~~~~~~
做法：
最好用一个大橙子
把上面削掉一个盖
去掉里面的果肉
用绳子或铁丝将刚加工过的一大半橙子皮四周和下面托住 上面加一根可以提的木棍（可用筷子）
最后在里面固定一个小圆蜡烛就大功告成了
推荐第2篇：小桔灯
小橘灯
这是几十年前的事了。
我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：“你的家远吗？”她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。”说着就登、登、登地下楼去了。
我又回到里屋去，把报纸前前后后都看完了，又拿起一本《唐诗三百首》来，看了一半，天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小 姑娘和她生病的妈妈。我下楼在门口买了几个大红橘子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。
在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村 的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进入一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我朋友的房间，和外面只隔着一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
我的朋友回来了，看见我提着小橘灯，便问我从哪里来。我说：“从„„从王春林家来。”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他？去年山下医学院里有几个学生，被当作共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信„„”
当夜，我就离开了山村，再也没听见那个小姑娘和她母亲的消息。但是从那时侯起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。12年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧？因为我们“大家”都“好”了！
推荐第3篇：小桔灯
这是十几年以前的事了。 在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。
她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱地一声开了，过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要某医院，找大夫，我妈妈刚才吐了许多血！”我问：“你知道某医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。”
我把电话打通了，她感激地谢了
我，回头就走。我拉住她问：“你的家远吗？”
她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。”说着就登、登、登地下楼去了。
我又回到里屋去，把报纸前前后后都看完了，又拿起一本《唐诗三百首》来，看了一半，天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个
小姑娘和她生病的妈妈。我下楼在门口买了几个大红桔子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。
我轻轻地叩着板门，刚才
那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，
小桔灯
她的妈妈闭着眼平躺着，大约
是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大髻。
门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。”她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”我想起了我带来的桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。
她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，
用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了……”她没有说下去，只慢慢地从桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣来，放在她妈妈的枕头边。
炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
我赞赏地接过，谢了她，她送我出来到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸
一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小
手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
我的朋友已经回来了，看见我提着小桔灯，便问我从哪里来。我说：“从……从王春林家来。”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他？去年山下医学院里，有几个学生，被当作共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信……”
当夜，我就离开那山村，再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧？因为我们“大家”都“好”了！
《往事》(小说、散文集)193O 《南归》(散文集)1931 《姑姑》(小说集)19
32《冰心全集之一——冰心小说集》1933 《冰心全集之二——冰心诗集》1932 《冰心全集之三——冰心散文集》1932 《闲情》(诗、散文集)1932 《去国》(小说集)193
3《平绥沿线旅行记》(散文集)1935 《冬儿姑娘》(小说集)193
5《冰心著作集之一——冰心小说集》1943 《冰心著作集之二——冰心散文集》1943 《冰心著作集之三——冰心诗集》1943 《关于女人》(散文集)1943 《冰心小说散文选集》1954 《陶奇的暑期日记》(小说)1956 《还乡杂记》(散文集)1957 《归来以后》(散文集)1958
《我们把春天吵醒了》(散文集)1960 《小桔灯》(儿童文学集)1960 《樱花赞》(散文集)1962 《拾穗小札》(散文集)196
4《晚晴集》(散文、小说合集)1980 《三寄小读者》(散文集)1981 《记事珠》(创作谈)1982 《冰心论创作》1982 《冰心作品选》1982 《冰心散文选》1983 《冰心选集(1-2)1983 《冰心文集(1-3)1983 《冰心全集》(1-8)1994
主要译作：
1.(散文诗集)凯罗·纪伯伦《先知》(叙利亚)（1931新月,1957人民文学出版社） 2.穆拉·安纳德《印度童话集》(印度)（上海少年儿童出版社1955年） 3.泰戈尔《吉檀迦利》（1955年中青初版1983年人民文学出版社再版） 4.《印度民间故事》(印度)穆.拉.安纳德著（1955，上海少儿出版社） 5.《泰戈尔剧作选》（人民文学出版社1958年） 6.《园丁集》（人民文学出版社1961年）
7.《泰戈尔选集.诗集》与石真合译（1958，人民文学出版社） 8.《诗选》（合译，人民文学出版社1980年） 9.《泰戈尔抒情诗选》（香港万里书店1959年） 10.《泰戈尔剧作集》（中国戏剧出版社1959年）
11.《泰戈尔小说选》（合译，贵州人民出版社1981年）
12.《泰戈尔诗选》（《吉檀迦利》《园丁集》湖南人民出版社1982年） 13.马亨德拉《马亨德拉诗抄》(尼泊尔)（与孙用合译作家出版社1966年） 14.(诗集)安东·布蒂吉格《燃灯者》(马耳他)（人民文学出版社1981年）
推荐第4篇：小桔灯
心灵的震撼
——读《小桔灯》有感
“不久，我爸爸一定会回来的，那时我妈妈就会好了。”“我们大家也都好了。”这两句话出自冰心的作品《小桔灯》。
当我翻开冰心作品集的时候，首先映入眼帘的便是这篇文章。《小桔灯》？这是一盏灯吗？怎样的一盏灯呢？它的背后到底隐藏着怎样的一个故事呢？一连串的疑问涌出脑海。我迫不及待地打开了它，津津有味地读了起来。很快，我便被故事里的小主人公——一个八九岁的小姑娘深深地震撼了！这篇文章记叙的是在春节前一天下午，冰心在重庆郊外看望朋友时发生的一件事。
当小姑娘独自一人上山，到乡公所楼上打电话给吐血的妈妈请大夫，竟能平静地回答冰心问话时，我的心被触动了。如此严寒之冬，光脚穿草鞋小姑娘嘴唇冻得发紫，脸又瘦又苍白，不禁使人产生怜悯之心。若是换作现在的孩子，许是放声大哭、泣不成声了吧！ 当冰心走进那又小又黑的屋里时，看到板铺上的“妈妈”和被头上的斑斑血痕时，怜悯中又多了一丝担忧，“你放心，大夫明早还要来的”，小姑娘仿佛知道我们的担忧，特地安慰着我们。此时，心灵深处升起了对他的敬佩之情。处于此种困苦境地的她竟能站在我们的角度考虑问题，这种举动怎不可贵？怎不可爱？在如今的孩子中又怎能追寻的到呢？自小娇身惯养的他们已养成以自我为中心、不顾他人感受的行为习惯，严重的更是造就了专横跋扈的不良品性，问题学生便是典型！
当我们面对笑着回答“红薯稀饭——我们的年夜饭”的小姑娘时，心中除了赞叹和酸楚，更多的该是惭愧和与内疚吧？这种用笑容坦然面对生活的坚强与勇敢是否值得我们敬佩？值得我们学习？你还忍心挑食和浪费吗？若是我们依旧如此，我们的学生依旧如此，请醒悟吧！请劝诫吧！别让挥霍成为习惯！别让无度成为自然！
我想，《小桔灯》里的小姑娘之所以有着这种镇定、勇敢、坚强、乐观的人生态度，与当时的环境密不可分，与父母的教育密不可分，更与自身的修养密不可分。这又是否能让现在的孩子包括我们自己去正视自身的一言一行呢？或许你会嗤之以鼻，但那只是将自己的低微渺小露给人们看而已。这也在某种程度上对现在孩子的德育有着一定的警示作用。 我想，只注重成绩，不重修养的教育注定是失败的，智育固然重要，德育亦不可缺。如果将学生比作一棵小树，那么智育便是浇灌树苗的清泉，德育则是明媚的阳光。
我想，人类灵魂的工程师不是一张空头支票，她不仅仅是知识的传授者，更是优良品德的培育者。如何做一名合格的人民教师，与我们自身息息相关。“学高为师，身正为范”。加里宁曾说：“教师的世界观、他的品行、他对每一现象的态度，都这样或那样影响着全体学生。”因此，在教学过程中，教师的言、行、举、止关乎每一位学生，不可小觑！
推荐第5篇：小桔灯
小桔灯
这是十几年前的事了。 在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村 的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进入一间有一张方桌和几张竹 凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔着一 幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着 她。 我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱的一声开 了，过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘， 只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破 旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。看见我似乎 吃了一惊，把手缩了回去。我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一 面点头说：“我要××医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！”我问：“你 知道××医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧 从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁 家去呢？”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。” 我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：“你的家远 吗？”她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。”说 着就登、登、登地下楼去了。 我又回到里屋去，把报纸前前后后都看完了，又拿起一本《唐诗三百首》 来，看了一半，天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，望 着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小 姑娘和她生病的妈妈。我下楼在门口买了几个大红桔子，塞在手提袋里，顺着 歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。 我轻轻地叩着板门，刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看见我，先愣了一 下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈 妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只 看见她脸上的乱发，和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉，上面放着一个小沙 锅，微微地冒着热气。这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上，她自己就蹲在我旁 边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈 妈打了一针……她现在很好。”她又像安慰我似的说：“你放心，大夫明早还 要来的。”我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑着说：“红薯稀饭 －－我们的年夜饭。”我想起了我带来的桔子，就拿出来放在床边的小矮桌 上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮， 又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。 我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外 面去了……”她没有说下去，只慢慢地从桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣来，放在 她妈妈的枕头边。 炉火的微光渐渐地暗了下去，外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一 面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小 筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起 来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！” 我赞赏地接过来，谢了她。她送我到门外，我不知道说什么好，她又像安 慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小 手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地， 这“大家”也包括我在内。 我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红 的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我 似乎觉得眼前有无限光明！ 我的朋友已经回来了，看见我提着小桔灯，便问我从哪里来。我说：“从 ……从王春林家来。”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他？去 年山下医学院里有几个学生，被当作共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据 说他常替那些学生送信……” 当夜，我就离开了山村，再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。 但是从那时候起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。12年过去了，那小姑 娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧？因为我们“大家”都“好” 了！
推荐第6篇：小桔灯
刚拿起《小桔灯》这本书，封面上的图画立刻吸引了我。一个瘦弱的小女孩提着一盏小桔灯，小桔灯发出微弱的光。桔子也能做灯吗？怀着这份好奇，我翻开了书页。
原来，小桔灯是书中的最后一个小故事。我把这个故事连续读了好几遍。故事讲述了一位小姑娘，他的爸爸失踪了，妈妈生病了，她独自一人上山打电话请大夫。
这个小姑娘只有八九岁，和我一般大。她的嘴唇冻得发紫，穿一身破旧的衣裳，光脚穿着一双草鞋。她多可怜呀！而我，身上穿的是暖暖的羽绒衣，脚上穿的是几百元的波鞋。
她和她的妈妈年夜饭是红薯稀饭。我仿佛看见小姑娘和她妈妈坐在破旧的小屋里，那缺角的小桌子上摆着一个小沙锅，小沙锅里零星地飘着几块红薯，那里面的米少得可怜。我是多么幸福啊！每当除夕夜，我家饭桌上都会摆满丰盛的年夜饭。平时，妈妈也会做些可口的饭菜给我吃。可是我还常常挑食不肯吃。比比那位小姑娘我感到脸一阵阵发热。
小姑娘多坚强啊！当妈妈生病吐血时，她没有哭，而是独自一人跑到山上打电话为妈妈请大夫。
她又是多么懂事啊！冰心奶奶送给她几个大红桔子。她先剥了一个放在妈妈的枕头边。冰心奶奶要走了，小姑娘用桔子做了一盏小桔灯，为作者照亮黑暗潮湿的山路。
乐观的小姑娘对生活充满了希望。她对冰心奶奶说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。我们大家也都好了！”
读完这个故事，合上书页。我凝视着封面上的那盏小桔灯，它发出朦胧的、桔红的光，仿佛照亮了我的心房，也仿佛激励着我……
推荐第7篇：小桔灯趣味日记教学计划
小桔灯趣味日记教学计划
教者：***
第一部分：学习内容
教材分析：
本期总共有16次课，学习8课内容，分别是：绚丽自然；心灵旋律；快乐点滴；这就是我；缤纷校园；自然旋律；绽放心语；我写我快乐。在第一节课中，通过漫画引入引起学生对日记文的兴趣，体会日记的四个部分，并通过情景对比来训练孩子们的感悟能力。在第二课中我们我们主要学习标点符号，并把日记模板灌输到学生的思想里去。在第三课分拆组合写作文把物写具体。在第四课漫画作文要学会想像，多分解把事写具体。在第五课中进一步强调日记的几个部分，并对之前的学习进行复习巩固。在第六课中，在保证标点准确运用的情况下强化对物的描写。在第七课中，继续练习写日记的写作方法，并要求抓住特点来写，学会修改自己的日记。在第八课中，进一步巩固日记的写作方方。
教学目标：
学生年龄小，起点低，刚入学的孩子们也许听某个人说过作文，但并不知道什么是作文。于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单，说一句完整的话就是作文的开始，让作文简单化，不在陌生。让作文扎根学生的心灵，在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。让学生大胆的说，充分发挥孩子自己想象力，以鼓励为主逐步由说到过渡纸面。从学生感兴趣的方面入手，大胆开展各项活动，让学生先
学会记录，再学会编写。全程灌输观念作文很简单激起兴趣。 教学重点：
本学期的学习重点是要求孩子把一个事情先说清楚，再写清楚，遇上任何作文可以知道如何下手。从哪方面写，至于写的好坏，根据学生情况把握。
注意方面措施：
1抓住孩子年龄小特点，培养良好习惯，包括听课习惯，书写习惯。2关注孩子心理变化，关注到每一个孩子。
3多多进行互动环节，使学生主动融入课堂
4.点评作文。表扬作文好的同学，是对写的好的同学的鼓励，也是对问题作文学生的激励；具体点评好作文好在那里，读一读之后先让学生说一说，然后老师再发表意见。这样学生就知道自己的问题了，增加了学生之间的沟通，取长补短。
课时安排：
两周完成一篇作文，完成8篇作文。
第二部分：知识积累部分
本学期主要是学习写事和写东西，因此词汇积累非常重要。 第三部分：阅读训练部分
重点在于学习词汇，并运用，运用有趣故事吸引学生不知不觉中学会好词好句。
推荐第8篇：小桔灯读后感
读《小桔灯》有感
今年寒假我读了冰心奶奶写的一本《小桔灯》，文中主人公的精神让我很感动，小小年纪，镇定、勇敢、乐观的精神是我学习的榜样。
文中小姑娘家里很穷，爸爸不在家，妈妈又生病，小小年纪就担负起照顾妈妈的重担，给妈妈请大夫，把桔子留给妈妈吃，把现在平时我们都不吃的红薯稀饭作为年夜饭，相信爸爸很快就回来，妈妈也会好起来的。
这篇文章我读了好多遍，现在的我们太幸福了，国家免费的九年义务教育，想要啥爸爸妈妈立刻就买，想吃啥妈妈马上就做，洗衣做饭从来都是父母的事，还身在福中不知福，比起那个小姑娘来真是太惭愧了。小姑娘的乐观精神也是我学习的榜样啊。
妈妈常说自己的事情自己做，可我老是有理，等我十八岁也不晚啊。妈妈身体不好，每天下班回家还得洗衣做饭，想想我太不应该了，以后我们家刷碗的事我包了。
父母为我们操碎了心，头发都白了，我无以为报，只有好好学习，将来才有前途，才能回报祖国，回敬父母。
今天的幸福生活是来之不易的，读了这本书，我深深地理解了这一点，我们有什么理由不努力为祖国的繁荣而学习呢？
我们想要攀登科学的高峰，就需要勇气，需要珍惜这美好的时光，学习更多的知识，我愿做一个像小姑娘那样的人，以镇定、勇敢、乐观的精神为祖国建设做出贡献。
推荐第9篇：小桔灯考试题
小桔灯中考冲刺班测验试题
本套试题分为两大部分，满分100分。第一部分阅读理解共两大题合计40分；第二部根据要求进行写作，计60分。
一、阅读与理解（40分）
1、阅读朱自清的《背影》回答下面问题：
1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
2.这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
3.父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
4.我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
5.他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
6.我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
7.过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
8.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
（1） 本文叙写了父爱的深沉，为什么没有使用“深深地父爱”、“我的父亲”、“伟
大的父亲”之类，却用了《背影》，为什么？（4分）
（2） 文中第三自然段措辞非常恰当。试想一下把“说定”换成“说了”或“说过”，
把“一个熟识的茶房”去掉“熟识”，把“再三嘱咐”换成“嘱咐”… …可不
可以？为什么？（5分）
（3） 文中第四自然段“我那时真是聪明过分”？作者真的是聪明吗？实际上是使
用了什么修辞手法？（2分）
（4） 用一句话概括本文第六自然段的大意，并找出这一段细节描写的动词来。（6
分）
（5） 文中开头写到“我最不能忘记的是他的背影”，结尾又写道“在晶莹的泪光中，
又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这两个背影作者真的看见了
吗？属于什么写？前后都出现一个背影有什么作用？（5分）
2、阅读下面文章，回答下面问题：
①这是一个真实的故事。
②那年，女孩刚上大学，她住在有六个人的宿舍。另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。
③正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。她尽管努力，但成绩平平。
④女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星。
⑤而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。可是，从没有一个人为她这样做。有一次，她的生日已经过去很久很久了，她的舍友忽然想起，问她：“你的生日是不是已经过了?”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。
⑥在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。南国的晚秋总是这样的华丽而富有生气。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年的生命历程，更是一首美好的乐章。可是自己却从来没有发觉这种美丽。女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一种勇气，一种鼓励。
⑦女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整个人焕然一新。然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。那一天，女孩感到前所未有的快乐。
⑧晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼：“今天是你的生日？”女孩微笑着点点头，于是大家都围拢过来，祝福她生日快乐。因为没有一个人记起她的生日，因此没有一个人准备礼物，但女孩心中早已溢满了幸福。女孩在摇曳的烛光中许愿，祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。
⑨从那以后，大家发现女孩似乎变了一个人，脸上挂着自信的笑容，人也变得越来越美丽。女孩开始参加学校的各种大赛，获得了许多的奖项，而且学习成绩直线上升。后来，爱好文学的她开始在报刊上发表文章，再后来，女孩成为一所名牌大学的硕士研究生。在梦想慢慢实现，即将踏上人生的另一个旅途时，女孩终于牢记二十岁生日那天对自己说的话：如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。
⑩而这个女孩就是我，如今坐在明亮的教室里写下这段文字，感谢生活，感谢生活，更感谢自己，因为自己给了自己勇气和希望。
1.文章运用了前后对比的手法，请找出对应的语句填空：（6分）
①以前的女孩：人长得瘦小而且有点儿黑，……就像是天鹅群里的丑小鸭。后来的女孩：
②以前的女孩：她尽管努力，但成绩平平。
后来的女孩：
③使她发生这么大变化的原因是：
2.第⑥自然段写道：“女孩因这阳光而心情明朗起来”，本段的景物描写中对应“心情明朗”的语句有 ？（4分）
3.请参考“如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己”这句话为文章起一个题目，不超过6个字（4分）4.女孩的故事让你读懂了什么? (4分)
二、作文（40分）
我们生活在一个五彩斑斓的世界，在这个世界里不光有着美丽的风景，同样也有着不同个性、不同气质、不同人格魅力的人。在漫漫的人生旅途中，你会相识、相遇很多的人，不同的人身上有着不同的品质及魅力，每一个人都是有血、有肉、有灵魂的，他们的身上同样散发着不同的美，每一种美好的品质都是诱人的。任何时候，学会用欣赏的眼光去看待世界，看待你周围的人，你便会更坦然地面对一切了。
请以“欣赏”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自定，500字左右。
推荐第10篇：小桔灯读书笔记
篇1：《小桔灯》读后感400字
《小桔灯》读后感400字
今天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定、勇敢、乐观的精神。
文中描写的中心人物是一个地下党的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕、屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。这位小姑娘的父亲是地下党员，因党组织遭到破坏，而离开了家。母亲也因受到特务的殴打而吐了血，然而，这位小姑娘不像一般的孩子那样惊慌失措、哭鼻子，而是能够帮着大人做点事。这对于一个八九岁的小女孩来说，是多么不容易啊！
文章的结尾细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的朦胧的桔红的光，实在不算明亮，但是却象征着可以燎原的星星之火，象征着革命的前途是无限光明的，象征着革命事业必胜！所以作者每逢春节，都会想起那盏小桔灯。是啊，这位年仅八九岁的小姑娘虽是作者偶然相识的，但她的一举一动确实给人留下了难以磨灭的印象！
抗战期间的斗争是残酷的，我们今天的幸福生活来之不易。通过本文的学习，我深深地理解了这一点，我们有什么理由不努力为祖国的繁荣而学习呢？ 我们要想攀登科学的高峰，就需要勇气，需要珍惜这美好的时光，学习更多的知识。我愿做一个像小姑娘那样的人，以镇定、勇敢、乐观的精神为祖国的建设做出贡献。 篇2：《小桔灯》读后感
《小桔灯》读后感
刚拿起《小桔灯》这本书，封面上的图画立刻吸引了我。一个瘦弱的小女孩提着一盏小桔灯，小桔灯发出微弱的光。桔子也能做灯吗？怀着这份好奇，我翻开了书页。
原来，小桔灯是书中的最后一个小故事。我把这个故事连续读了好几遍。故事讲述了一位小姑娘，他的爸爸失踪了，妈妈生病了，她独自一人上山打电话请大夫。
这个小姑娘只有八九岁，和我一般大。她的嘴唇冻得发紫，穿一身破旧的衣裳，光脚穿着一双草鞋。她多可怜呀！而我，身上穿的是暖暖的羽绒衣，脚上穿的是几百元的波鞋。
她和她的妈妈年夜饭是红薯稀饭。我仿佛看见小姑娘和她妈妈坐在破旧的小屋里，那缺角的小桌子上摆着一个小沙锅，小沙锅里零星地飘着几块红薯，那里面的米少得可怜。我是多么幸福啊！每当除夕夜，我家饭桌上都会摆满丰盛的年夜饭。平时，妈妈也会做些可口的饭菜给我吃。可是我还常常挑食不肯吃。比比那位小姑娘我感到脸一阵阵发热。
小姑娘多坚强啊！当妈妈生病吐血时，她没有哭，而是独自一人跑到山上打电话为妈妈请大夫。
她又是多么懂事啊！冰心奶奶送给她几个大红桔子。她先剥了一个放在妈妈的枕头边。冰心奶奶要走了，小姑娘用桔子做了一盏小桔灯，为作者照亮黑暗潮湿的山路。 乐观的小姑娘对生活充满了希望。她对冰心奶奶说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。我们大家也都好了！”
读完这个故事，合上书页。我凝视着封面上的那盏小桔灯，它发出朦胧的、桔红的光，仿佛照亮了我的心房，也仿佛激励着我„„
青州市弥河小学 六年级三班
刘雅欣
指导教师：赵涛 篇3：小桔灯读后感
《小桔灯》读后感
今天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定、勇敢、乐观的精神。 文中描写的中心人物是一个地下党的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕、屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。这位小姑娘的父亲是地下党员，因党组织遭到破坏，而离开了家。母亲也因受到特务的殴打而吐了血，然而，这位小姑娘不像一般的孩子那样惊慌失措、哭鼻子，而是能够帮着大人做点事。这对于一个八九岁的小女孩来说，是多么不容易。
文章的结尾细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的朦胧的桔红的光，实在不算明亮，但是却象征着可以燎原的星星之火，象征着革命的前途是无限光明的，象征着革命事业必胜！所以作者每逢春节，都会想起那盏小桔灯。是啊，这位年仅八九岁的小姑娘虽是作者偶然相识的，但她的一举一动确实给人留下了难以磨灭的印象。
抗战期间的斗争是残酷的，我们今天的幸福生活来之不易。通过本文的学习，我深深地理解了这一点，我们有什么理由不努力为祖国的繁荣而学习呢？
我们要想攀登科学的高峰，就需要勇气，需要珍惜这美好的时光，学习更多的知识。我愿做一个像小姑娘那样的人，以镇定、勇敢、乐观的精神为祖国的建设做出贡献。 篇4：小桔灯读后感
小桔灯读后感
篇1：小桔灯>读后感
今年暑假，我读了《小桔灯》这篇文章，文中主人公的精神让我感动。
文中主要写了一个只有八九岁的女孩因为妈妈生病而吐了许多血，由于家中没有其他人，所以便自己上山去打电话请大夫。虽然小女孩看到“我”时有些吃惊，但她很快便镇定了下来。在“我”的帮助下，小姑娘请到了大夫，并告诉了“我”她家的具体位置，说完小姑娘便匆忙地走了。
这位小姑娘和同龄人不一样，她不怎么惊慌，非常从容，而且还能帮大人做事，对于这么一个小孩来说，是相当的不容易。现在我们都十二岁了，还像个小孩子一样，什么事都得大人帮助干。
天色就渐渐的变暗了，可是“我”的朋友还没有回来，于是“我”便买了几个桔子去了小姑娘的家。
“我”问她吃过东西了吗？这锅里是什么？她笑说：“红薯稀饭—我们的年夜饭。”当我读到这里的时候，我不禁想起了我们现在的>幸福生活：平时也是吃着香喷喷的饭菜，穿着漂亮的衣服，看着漂亮的烟花，一家人在一起幸福的生活。
读到最后，知道了小女孩送给“我”了一盏小灯，虽然没有现在的灯笼华丽，但它却是小女孩的一份十分珍贵的心意。
篇2：小桔灯读后感
放假了，妈妈让我读了《小桔灯》，看完后我的心里很难过。
文中的小姑娘是多么勇敢和坚强呀！作为一个地下党的女儿，当她的父亲离开了家，母亲被打吐血后，她努力帮妈妈做事。独自一人上山打电话请大夫。更难能可贵的是她对革命充满信心，她不怕困难，很乐观。
想想自己，我惭愧极了，在家里别说帮妈妈做事了，自己的事能自己完成就算不错了，遇到一点困难就打退堂鼓。一点不自信。
文中当冰心奶奶问她吃什么时，她笑眯眯地回答：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”读到这儿，我心里酸酸的，想想我现在，每天吃饭挑三挑四的，这个不吃那个不吃，可是小姑娘能有红薯稀饭就是过年。
那可爱的小桔灯虽然只是发出了一点光，可是却照亮了希望。我们今天的幸福生活是来之不易的，是用革命先辈们的鲜血换来的，我要做像小姑娘一样坚强乐观的人，好好学习，为祖国的建设添一份力。
篇3：小桔灯读后感
《小桔灯》是冰心老人为《中国少年报》而创做的短文。
讲述了一位文静、灵巧的少女，面对突如其来的苦难---父亲因参加革命活动而失踪，母亲又有病而卧床不起，表现出了勇敢、镇定、乐观的精神。小说的语言生动、优美。小姑娘在山上打电话、请大夫、做小桔灯，以及“她在手上画一个小圆圈，最后按到我手上”等等的一些栩栩如生的画面，深深的刻在了冰心老人的心里，使作者心里感到>温暖，小女孩儿给作者做的小桔灯打破了黑暗使作者眼前“无限光明”。
作者在一个春节前的下午，去了朋友家窗前桌上留这一张纸条，说是她临时有事，让我在家等他，我坐在椅子上随手拿起一张报纸来看，忽然隔壁有一位看上去有
八、九岁，轻轻地那动着，然后站在椅子上打电话，我问：“你要跟谁打电话？她说：“某个医院。我说：“你知道电话？她说：“不知道，正想问电话局。我连忙翻开电话本，找到了，我给医院打电话，她非常感激我，我问：“你家在哪？她说：“就在山窝里的黄果树下的小屋。说着说着就登登的下楼了，我把报纸看完，又看起《唐诗三百首》看了一半，忽然想起去探望小女孩儿，我下去买了几个橘子塞进塑料袋里，到了小女孩的家，把橘子放在桌上，天渐渐的暗了，小女孩做了一个小桔灯，我提着小桔灯下山了。
通过这本书让我明白了：我们要学会善良，关心父母。 篇5：小桔灯读后感
小桔灯读后感
篇1：小桔灯>读后感
暑假里我读了《小桔灯》这篇文章，文中主人公的精神让我感动。
文中主要描写了一个地下共产党的女儿。当时，国民党反动派残酷的逮捕，打杀地下共产党里的人，白色恐怖笼罩在天空中。小姑娘的父亲因党组织受到破坏，而离家。母亲因受到追踪特务而吐了许多血。但是，这位小姑娘和一般人不一样，她不怎么惊慌，也不太失措，而且能够替大人做事。而对于一个这么小的女孩来说，那是相当的不容易！
我继续读着。读到小女孩一个人上山，给妈妈治病而打电话时，我感到小女孩是多么勇敢和镇定啊！这正是因为她坚信总有一天革命会胜利，总有一天父亲会回到她身边，总有一天人民群众可以做主人。所以小女孩会有这种>勇气和胆量。
我继续读下去。在读到我问她吃过东西吗？这锅里是什么？她笑说：红薯稀饭我们的年夜饭时。我不禁想起自己在这个时刻过着的>幸福生活：吃着香喷喷的饭菜，放着烟花，看到五颜六色的焰火。
读到最后，知道小女孩送给我一盏小桔灯。它虽然不算明亮，但它象征着燃烧的星星之火，象征着革命前途的无限光明，象征着革命事业的胜利！
小女孩坚强和勇敢的精神令我感动。我要向她学习。
篇2：小桔灯读后感
今天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，感触极深。
这篇文章反映了1945年抗日战争期间，革命者在帝国主义和国民党反动派统治下艰难的处境和对光明的渴望，赞扬了他们坚强、勇敢、乐观的精神。
文中描写的中心人物是一个地下党员的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕、屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。这女孩的父亲是位地下党员，因为党组织遭到破坏而离开了家，母亲也因受到追踪的特务殴打而吐血。然而这位小姑娘却不像一般的孩子那样惊慌失措，而是能够帮助大人做事。这对于一个
八、九岁的小女孩来说是多么不容易啊！
当我读到小姑娘独自一人上山到乡公所楼上打电话给妈妈请大夫，遇到作者后又平静地回答作者的问题时，我感到她是那么勇敢、那么镇定。正因为她相信总有一天革命会胜利，总有一天父亲会回来。到那时，人民群众就可以翻身做主人了。所以，她才有这种勇气，有这种胆量！
后来，作者到了小姑娘家，看见了一个微微冒着热气的小砂锅，便问她锅里是什么。
小姑娘居然说这是她和母亲的年夜饭：红薯稀饭！读到这儿，我震惊了。我度过了十个大年夜，却从未在年夜时只吃红薯稀饭，就算在平时也没有哪！在我的印象中，年夜饭从来都是吃不完的美味佳肴、看不尽的烟花爆竹。女孩却只有红薯稀饭，可见她是多么的贫苦。但她对生活毫不放弃。这样的乐观精神多么值得我们学习啊！
最后，小姑娘为作者做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的光不算亮，却象征着革命事业必胜！我们今天的幸福只有来之不易，有什么理由不努力为祖国的繁荣而学习呢？
篇3：小桔灯读后感
寒假，我读了冰心奶奶的《小桔灯》这篇文章。文章描写的是一位勇敢的小女孩在国民党的统治下面对困难仍然乐观、坚强、勇敢的精神。
首先令我感到佩服的是：小姑娘的妈妈吐了血，她独自一个人上山，到乡公所打电话帮妈妈请大夫。她是多么的勇敢和镇静啊！如果换成我，我也许早就已经吓傻了。
其次令我感动的是：小姑娘的年夜饭竟然只是红薯稀饭，看到这里我的心里感到一阵难过。因为每当过年我都能吃到好吃的饭菜，观看五光十色的烟火，穿着漂亮的新衣服，甚至还能和爸爸妈妈一起去旅游。和她相比，我是多么幸福啊！但是小姑娘仍然在笑着，她是多么的乐观和了不起！
最后，小姑娘还做了一盏小桔灯送给作者，她是个多么懂事的小女孩！我作为她的同龄人，需要向她学习的地方太多太多了！我也希望，自己能像她一样，乐观、坚强、勇敢起来。
篇4：小桔灯读后感
读到《小桔灯》这本书已经是几个月前了，可是现在想想，还是记忆犹新，回味无穷。
《小桔灯》这本书是作家冰心所着的散文集，有好多个>故事组成，有《寄小读者》《国旗》等等，其中最着名的就是小桔灯了，因此把它定为题目，《小桔灯》的主要内容是讲一个八小女孩的故事，她是一个善良，勤劳又乐于助人的小孩子，从中可以体会到真善美。
我最喜欢的也是《小桔灯》这篇小散文。
读过这篇散文的人一定知道那个主人公小女孩吧？那的妈妈一直卧病在床，爸爸又不在身边，所有的事情都要靠这个小女孩来做，家庭的重担都扛在一个八岁的小女孩瘦弱的肩膀上，可是她并不觉的辛苦，却说：“我不做谁做呢，妈妈病了，我就应该照顾她。”可是对于二十一世纪的少年，都是爸爸妈妈的心肝宝贝，那里做过家务事呢？就像我，平时根本没有做过什么家务只是偶尔擦擦桌子扫扫地什么的，我却为这举动而感到自豪，觉得自己很了不起，直到读到《小桔灯》中的那个小女孩的时候，我才觉得羞愧不已，如果我是她，面对那样的生活遭遇，一定不能做的像她那样好，对于她的大胆，
我觉得很佩服，她能独自去不认识的人的家里借电话，而我却不能——因为我是一个生性很胆小的女生，虽然已经十一岁了，可仍然不敢走夜路，“胆小如鼠”这个成语用来形容我是在适合不过了。我喜欢这个文中的小女孩，她善良又纯洁，直到替别人着想，作者回家的时候，因为天色阴沉，小女孩就用橘子皮做了一盏小桔灯为作者照路，虽然她的光很微弱，可是，却饱含着小女孩对作者的感谢与关爱，那个光芒，是友谊之光！
亲情和关爱并不只在于惊天动地的事实，只是一个微小的举动就可以体现，我觉得这本书真的很好，向大家推荐，希望大家都可以像故事中的小女孩那样，有一颗淳朴善良的心。
第11篇：《小桔灯》教案
《小桔灯》教案 ［教学目的］
1.理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用，学习小姑娘“镇定、勇敢、乐观”的品格；2.学会恰当地使用修饰词语； 3.进行复述训练。 ［教学过程］
根据“我”与小姑娘交往的经过，文章可分为三个部分，即初遇小姑娘、探望小姑娘和离开小姑娘。
一、讲读“初遇’部分，着重理解修饰语的作用。
《小桔灯》写于1957年，它回忆了十几年前的往事，故事发生的地点是重庆。这是一个特殊的年代，也是一个特殊的地点，想一想，特殊性表现在哪里？（1945年，正是国民党白色恐怖笼罩的时候，重庆是国民党统治的中心，国民党特务正疯狂地屠杀革命党人、革命群众，文章巧妙地暗示了这一背景。） 在一个乡公所的楼上，“我”与小姑娘相遇了，文章先描写了小姑娘的外貌。哪些词语体现出小姑娘的外貌特点？这些外貌描写有什么作用？（文中分别用“瘦瘦”、“苍白”、“发紫”、“短”、“破旧”等词语修饰小姑娘的脸、嘴唇、头发及衣裤，这些描写暗示了小姑娘饥寒交迫的生活处境。）
看着小姑娘打电话的一系列举动，“我”对小姑娘产生了一种同情心理，并买了几个大红桔子去探望小姑娘及她生病的母亲。
〔提示：讲“初遇”一段，教师可着重抓住小姑娘的外貌描写的文字，体会修饰语的作用。〕
二、学习“探望”部分，理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用。学生默读课文：“我轻轻地扣着板门„„我似乎觉得眼前有无限光明！”教师提问：这一部分可分为几层？（可分为两层：一写小姑娘接待“我”，二写她为“我”送行。）
进到小姑娘的家，作者先写了她家的陈设。注意：作者反复使用了一个“小”字，如“小炭炉”、“小沙锅”、“小凳子”、“小矮桌”，这个“小”字说明什么？（说明小姑娘的家十分简陋，一贫如洗。）
家境如此清贫，而妈妈的病又是这样严重（“被头上有斑斑的血痕”），小姑娘的表现如何？请找出关键语句分析。 a.她又像安慰我似的说：“你放心，大夫明早还要来的。”——“安慰”一词体现出小姑娘在困难面前很镇定。 b.她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”——“笑”这个词体现出小姑娘面对困难的乐观态度。“年夜饭”让人想起这是除夕之夜，正是小孩儿放鞭炮、吃团圆饭的时候。小姑娘却在又小又黑的房子里陪伴着病危的母亲，没有欢笑，没有温暖，而她却“笑”对困难，这不得不让人对她产生由衷的喜爱之情。
指名，朗读课文：炉火的微火渐渐地暗了下去„„我似乎觉得眼前有无限光明！”教师可从三方面引导学生学习“送行”部分。 ①从人物言行看人物性格。 “小姑娘”为“我”送行时，哪些动作和语言最能体现她的性格特点？（文章运用“拿”、“穿”、“挑”、“点”、“递”等动词生动地描述了“小姑娘”制灯的经过，她的这些动作，体现她处事镇定的性格。“小姑娘”与“我”话别时所说的话也很能反映她乐观的性格。如“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了”一句，说明“小姑娘”坚信妈妈的病会好起来；“我们大家也都好了”则说明“小姑娘”对未来生活怀着美好的憧憬。）
②理解“写灯”与“写人”的关系。
在“这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明”一句中，作者先讲小桔灯的光是“朦胧”的，后面又说“眼前有无限光明”，这样前后矛盾吗？（“朦胧”是对“小桔灯”灯光的实写，而“光明”是指“我”受到“小姑娘”镇定、勇敢、乐观精神的鼓舞，看到了革命胜利的曙光。小桔灯在“黑暗”的山路上闪着“朦胧”的光，同样，“小姑娘”的形象在“革命胜利的前夜”闪着“桔红”的光。作者以“灯”写“人”，“灯”与“人”交相辉映。） ③比较人物形象，加深认识。
“小姑娘”与《最后一课》中的小弗郎士年龄相近，他们的性格有哪些不同？原因是什么？（“小姑娘”生活在中国40年代的山城重庆，父亲王春林是个地下党员。“小姑娘”生活在这样的家庭里，受到了父亲的影响。因此，她“镇定、勇敢、乐观”的性格与特殊时代和特殊家庭分不开。小弗郎士由一个顽皮厌学的孩子变为一个懂事、好学、爱国的孩子，也与“最后一课”的情景分不开，与阿尔萨斯人即将成为“亡国奴”的大背景分不开。可见，刻画人物性格时，作者必须注重对人物的生活环境的描述，离开了成长的环境，人物形象就会失去真实感，就会显得很单薄。）
〔提示：在阅读教学过程中，教师要注意“提得起”和“撒得开”。所谓“提得起”，是指教师善于抓住重点、难点，以精要的问题提挈课堂教学。上述环节中，教师先让学生分析人物言行，理解人物性格，然后扣住“朦胧”与“光明”两个词语，让学生体会“小桔灯”对表现“小姑娘”性格所起的作用，学生的学习思路明确而集中。所谓“撒得开”，是指教师能够想方设法拓宽学生的思维活动面，加深他们对问题的理解和认识。上述环节中，教师巧妙地将“小姑娘”和小弗郎士两个形象放在一起，让学生比较辨析，使他们懂得人物性格形成与生活环境之间的关系。这样的阅读教学，具有一定的深度。〕
三、略讲第三部分（“离开小姑娘”），理解侧面描写的作用。指名朗读课文第三部分，思考三个问题：
1.王春林是“小姑娘”的爸爸，他给那些“被当作共产党抓走”的学生送信，以后也“失踪”了，这些内容是怎样表现出来的？它暗示了什么？（这些内容是以侧面描写的形式表现的，它暗示当时的重庆正处于白色恐怖之中，国民党正疯狂地镇压共产党人和进步群众。侧面描写的作用在于突出“小姑娘”成长的家庭环境，同时以当时的恐怖气氛反衬出“小姑娘”的镇定、勇敢和乐观。） 2.文章结尾写道：“她妈妈也一定好了吧？因为我们‘大家’都‘好’了！”这个句子中，“好”字的含义分别是什么？（前一个“好”的含义是病好了，后一“好”的含义是指过上了幸福的生活。）
3.这一部分，流露出作者对“小姑娘”怎样的感情？（深切的思念之情。）
〔说明：第三部分以侧面描写的形式暗示了“小姑娘”父亲王春林的身份，这使读者找到了“小姑娘”性格形成的原因。结尾一句则“说明这个小姑娘乐观和信心，在12年之后，早已得到了证实。”（作者语）〕
第12篇：小桔灯读后感
读后感
——《小桔灯》
今天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定，勇敢，乐观的精神。
她是多么勇敢和镇定呀！作为一个地下党的女儿，当她的父亲离开了家，母亲被特务殴打而吐血后，她却不像一般的孩子一样惊慌失措，哭鼻子，抹眼泪，而是努力帮妈妈做事。妈妈病了，她独自一人上山打电话请大夫。更难能可贵的是她对革命充满信心，“不久，我爸爸一定会回来的，那时，我妈妈的病就会好了。我们„大家‟也都好了！”冰心奶奶也被小姑娘纯朴的话语所鼓舞。我想：正是因为小姑娘拥有渴望光明、追求解放的精神，才使她有不怕困难、战胜困难的胆量和勇气。
她是多么乐观呀！当冰心奶奶文她吃什么时，她笑眯眯地回答：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”读到这儿，想想自己的行为，我感到惭愧极了。每年全家聚在一起，面对色香味俱全的年夜饭时，我还会常常嘟起嘴吧，很不高兴地说：“又是这些菜！”面对窗外犹如流星般的烟花和劈劈啪啪的爆竹，我还会挑剔地说：“还是老花样！”小姑娘面对只是“红薯稀饭”的年夜饭，还是如此的幸福，如此乐观。
文章结尾细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的光，象征着革命事业必胜。她的一举一动给我留下了深刻的印象。
抗战期间的斗争是残酷的，我知道，我们今天的幸福生活是来之不易的。看过这本书后，我更深深地理解了这一点，所以我们要努力学习。
我们如果想要攀登高峰，就需要勇气，需要珍惜这美好的时光，学习更多的知识。我要做一个像小姑娘那样的人，以镇定、勇敢、乐观的精神为祖国做出自己最大的贡献。
第13篇：小桔灯作文
铅笔
我是一支铅笔，我本来是根小小的木头，但是，自从我被人们运进一个工厂里时，我的生活命运就彻底得改变了。
我先是看到了我许许多多的兄弟们，然后我们都变得很瘦很瘦，直到变成一根葱的模样。我和我的兄弟们，都被套进了一个个小袋子里，然后运到商店里，被摆在了货架上。
一天 ，忽然有一个小女孩，跟着她的妈妈，把文具都买齐全，当这个小女孩，一直盯着我看的时候，我的内心十分紧张生怕自己的“头”被削。到最后，这个小女孩还是选择了我，她把我带回了家，用铅笔削，把我的头削的尖尖的，真是个帅气的发型，而且在削的时候还不疼，像在给我的头部按摩似的，十分舒服。
当她第一次使用我的时候，就是在那令周围气氛十分紧张的考试时刻，在她用我写字的时候，我的头渐渐变圆了，而且这样子的感觉，真令人头疼。
当她试卷发下来时，似乎欣喜欲狂，一下子抓住了我的身体，好像要对我更加珍惜似的。
就这样，我一次次的被这样使用，最终，我变成了一大堆的粉末。
五年级组
陈 俊 翰
我是一支铅笔，从我诞生那天起，我就被运到了一个文具店里。有一天，一个小女孩邹进了文具店，把我带回了家。有一次，因为她考试考不好，所以她就怪我，一气之下把我扔出了窗外。
不知过了多少时间，有人把我捡了起来，我迷迷糊糊的睁开了眼睛，开始打量起这个人来，这是一个三十出头的女人，衣服虽然破旧，却非常整洁，她用一双明亮的眼睛看着我，眼里充满了喜悦之情。这个阿姨把我带回她的家里，一个女孩飞快地跑出来迎接我们。突然，她从她妈妈手里发现了我，惊喜地问道：“这是给我的吗？”她的母亲点了点头，小女孩拿起我高兴的跑到自己的房间，把我塞进铅笔削的肚子里，绞啊绞。过了一会儿，我的头就变的尖尖的，变得美丽了。
从此，这种折磨频频出现吗，每次我的身体都变短一些。终于有一天，我仅剩一段身躯也变成了碎屑。虽然我从这个世界消失，但是我给我的的主人带来了快乐，我还是很高兴。
六年级组
楼 人 杰
我是一支铅笔，在铅笔厂里诞生，从我诞生的那天起，我就开始了去远方寻找我的理想。
在旅途中，我一次次地感受到了前所未有的疲惫。“算了，还是在这里等死好了。”我抱着死的这种悲观的想法，在一条小路旁躺下。不知道过了多少时间，有一个人把我举起来，我迷迷糊糊我睁开眼睛，“啊！”是一个人类，她有三十九岁了，虽然衣服破破烂烂的，但是很整洁。那女人看了看我，说：“好棒的笔啊！带回去给我女儿用吧！”就这样，我来到了她们家。
这个大妈把我带到了她的家，她的女儿走了过来，看了看我说：“好棒的铅笔呀！妈妈这是给我的吗？ ”那女人点了点头。那女孩把我放到一个铁家伙的肚子里，绞啊绞。我非常害怕，但是我看到了女孩的喜悦之情，我也非常快乐。结束后，我看到了自己的身体一端变得尖尖的，小女孩握着我，用尖的那一端在白纸上写字，画画。从此，我的身体越来越短，那种被磨的感觉越来越多。
终于，有一天，我的身体被全部削完了，我明白了我活着的时候无法理解的问题—原来，生活中快乐别人也会快乐自己。
五年级组
方 俊 乐
我是一支铅笔，从我诞生的那天起，我就四处寻找主人，想尽快找到那一个可以安生的地方。
在旅途中，我筋疲力尽，还有放弃希望的念头，可我走着走着，就被疲惫给“打败”了。不知过了多长时间，有人把我举了起来，我慢慢的醒来，发现举起我的是一位小男孩，他看起来像一位富家公子。他把我带回了家，飞快地跑到他自己的房间，把我塞进一个铁家伙的肚子里，绞啊绞。我非常害怕，但看这位小男孩兴奋的样子，我也感到快乐。这种“ 折磨”结束后，我看到自己身体的一端变的尖尖的，像一把小刀那样的锋利。这问小男孩握着我，用尖的那一端在纸上写字，画画。
从此以后，那种筋疲力尽地生活终于过去了。时间慢慢地过去，我看见这位小男孩用我的时间越来越多。有时候我的那端尖尖的头变得“粗壮”的话，这位小男孩就用这个铁家伙绞。直到我变尖为止。这位小男孩不是像其他的那些富家公子那样不珍惜我，所以我一直都过着幸福快乐地生活。
六年级组
王雯
我是一支铅笔，从我诞生的那一天起我就开始去远方寻找我的理想。
旅途中，我感到了前所未有的疲惫。“算了”，在这儿等死吧！我抱着这种消极悲观的想法，在一条小路旁躺下。不知过了多长时间，有人把我举了起来，我迷迷糊糊我睁开眼睛，吓了一跳，这不就是所谓的人类吗？难道要把我带回家去了？。。。。。。我正在胡思乱想着，这人说：“这支铅笔真好啊！也很好看的。带回家给孩子用吧！”我？好铅笔？我沉思在这人的话中。到了女人的家中，一个女孩过来接我问道：“这是给我的吗？”那女人点点头，她带着我跑回自己的卧室，把我放进一个铁盒子的肚子里绞我，很兴奋的耐心的绞我，绞完后用我的头写字。
从此以后我一但头变的粗了，她就把我放到这铁盒子里绞，终于有一天我变成了灵魂，到外面去看见很多人在绞铅笔而且很快乐，我会想到他们为何快乐了。
有一天我明白了我活着时无法理解的问题—原来生活中最大的快乐是给别人带来快乐。
六年级组
郑 浩 东
第14篇：小桔灯问答
1.小桔灯的理念是什么？
小桔灯的理念有两个，理念之一：以思维训练为主体，为技法为手段，以心理训练为辅助，以提高实战能力为目的。理念之二：让每个孩子在作文中享受快乐，在快乐中学会作文。据调查，目前在校的中小学生有80%的学生都害怕作文，不喜欢作文。是什么原因让孩子们产生这种想法呢？经过大量的调查，我们认为，主要是传统的作文教学方法制约了孩子的思维的发展，从而使孩子们心中形成了怕作文的心理障碍。孩子们都是好学习的，但他们的自律能力是有限的，所以在教学方法上，必须要符合孩子们的心理特征，行为习惯，那么小桔灯正是对孩子们的心理特征行为习惯进行了分析之后才提出了以上的教学理念。
2、小桔灯是什么意思？
小桔灯是我们的作文品牌，也是经过国家商标局正式注册的教育品牌，小桔灯这个品牌在全国独此我们一家。
3、小桔灯品牌的由来？
小桔灯的名字，取自我国著名儿童作家冰心的散文名篇《小桔灯》。意思是用我们小桔灯的光亮给孩子们照亮人生的前途，给孩子接受生活挑战的信心和勇气。很多人一提到冰心就会想到作文，所以，小桔灯品牌是一个充满文化意蕴的教育品牌。
4、为什么取名阶梯作文呢？
小桔灯作为一个全国知名的教育品牌，我们承担着对社会对家长对孩子的教育职责，我们负责地对您说，每个孩子真正要学好作文都需要有一个过程，不是简单地上一个班就可以实现这个目标的，因此，我们在对孩子进行作文训练的时候，讲究的是思维训练的系统性和学习目的分阶段达标。您的孩子在小桔灯来学习，每一个阶段都会有明显的变化，但要达到我们所要求的目标，则需要有一个过程，这就是顺着阶梯不断地提高，直至最终实现小桔灯的培训目标即：参加比赛和考试能取得好的成绩。这就是我们取名阶梯作文的缘由。
5、小桔灯开班每班人数是多少？
小桔灯的教学是非常讲究质量的，所以在开班的时候将严格实行小班授课，每个班最多不超过30人。
6、小桔灯作文用什么教材上课？
小桔灯上课全部用的是自己开发出来的教材。这套教材是我们集中了一批长期从事语
文教学的专家、学者、儿童作家并经过对家长、老师、学生进行了大量的调查之后开发而成的，教材的成型经过了调查、研发、试行、推广几个阶段。
7、灯目前在哪些地方办班？
小桔灯是全国的一个教育品牌，在全国各省市都有我们的分校，比如黑龙江的佳木斯、浙江的宁波，江苏的淮安，河南的开封以及湖北省的武汉、黄冈、荆沙市、襄樊、枣阳等等，教学效果受到了家长和学生的好评。
8、小桔灯的教学特点是什么？与其它的作文培训有什么区别？
小桔灯的教学特点就是在教学过程中制定了一套符合学生们心理特点和行为特点的全
新的教学法。小桔灯的课堂教学不是老师一个人讲，整个教学过程是老师的讲与学生的全面参与和互动相结合；就是真正让学生们在玩中学，在学中玩。具体说就是四个字：讲、练、评、改。讲——老师讲，这个讲是启发式地讲，老师通过故事、游戏、谜语等一连串学生们喜欢的方式来将作文的知识、作文的思维方式贯穿其中并传授给学生，全面打开学生思维的大门，让学生由怕作文到不怕作文，由厌作文到喜欢作文，由无话可说到有话可说。练——作文是一个实战性很强的东西，光有老师的讲是远远不够的，这就像学游泳，光学理论不下水永远也学不会一样，学生必须不断地进行练习，巩固老师当天所讲授的内容，所以我们每次上课后，都安排了学生进行作文当堂练习。评——小桔灯的评不同于传统的评，传统的评是老师一个人评，这样对学生的思维会有局限性，我们的评，是指的老师点评、学生自评、学生与学生之间的相互评。改—光有讲、练、评是不够的，学生必须要有一个改的过程，以此加深学生对正确知识的认识和印象。
9、小桔灯的教学与传统的作文教学有什么区别？
传统的作文教学往往是老师一个人讲，然后布置一个题目，再进行启发，学生一般都
是按照老师的思路进行写作，这种做法的结果就是，作文写起来千篇1律，全班有40个学生，每篇作文都是一个样，这样的作文就很难得到高分。那么小桔灯的作文，注重的是对作文方法的传授和作文思维的启发。那么经过系统的训练之后，小桔灯的学生，虽然也是同一篇作文题，但每个学生都会根据自己的生活历经和阅读的不同写出不同的文章。小桔灯的培训共分为四期，每期都有不同的内容，根据目前学生的作文和考试具有针对性。小桔灯第一期是基础篇，我们将向学生介绍九种审题的方法，十三种构思的方法，五种行文的方法，四种修改的方法。小桔灯第二期班是提高篇，我们将对学生进行阅读、赏析、熏陶、借鉴训练，全面提高学生的作文素质。通过赏析和练笔，提高学生的内在作文素质。小桔灯第三期是升华篇，本期课堂上，我们将给学生分析小考、中考作文的动态，积蓄各类应试材料，讲授考场应变方法，提高学生的应考能力。小桔灯第四期班是创作篇。参加第四期班培训的学生以参加过前三册学习的学生为主，并且对儿童创作有一定的兴趣，具有一定的文学创作潜质的学生，我们将对学生进行比如小小说、散文、散文诗、童话、寓言、诗歌等体裁的作品的讲解、欣赏和训练，以此提高孩子们对文学创作的兴趣，扩大他们的文学视野。
10、小桔灯作文培训是按年级分班的吗？
不是的，小桔灯作文培训和别的作文培训不一样之处，就是在于我们小桔灯教给孩子们的不是某一篇作文，而是作文的方法。学生们掌握了这些方法，学会了审题构思行文修改，就可以根据自己的年龄和知识积累以及生活经历写出自己的文章。有些学生在课堂上学得不错，但一到了家里，或者到了学校，到了考试仍然不知道作文怎么写，没有从根本上解决学生作文难的问题。但我们小桔灯的学生不会出现这些些问题。但是我们小桔灯在招生的时候会对所有报名的学生进行一次综合素质的能力测试，然后根据这个成绩对学生进行分班。
11、学生到小桔灯来培训之后，一定就可以把作文写好吗？
肯定是的。我们可以负责地说，凡是来小桔灯参加培训的学生在作文上都会得到明显
提高。只是每个同学会根据自己的基础不一样进步的程度有所区别。比如有的学生来到我们小桔灯之前，写不长，那么，他的进步就在于可以在40分钟内把作文写长，有的学生来到小桔灯之前是不会提炼作文的主题，那么，他们的进步就在于知道作文是一定要有主题的，并且很明确地告诉读者，他的文章主题是什么。
12、我的孩子来你们小桔灯培训作文只学习不买教材可以吗？
小桔灯是全国的一个教育品牌，我们要对每一个孩子负责，确保小桔灯的质量，那么我们的教学很多地方都需要使用教材，没有教材孩子就没办法听课，那么没有质量的培训对我们小桔灯的声誉就会带来影响，对您的孩子也没有好处，花钱没有达到目的您们做家长的也不值呀。
13、你们宣传得很好，那么我的孩子可以先在这里先试听一下，好在报名可以吗？
当然可以，我们小桔灯可以让每个学生在这里试听一次课，孩子觉得好觉得喜欢再报名。但从第二次开始，孩子必须先报名交费再听课。
14、我的孩子如果报了名，也交了学费和教材费，但因种种原因中途退学怎么办？
如果出现这种情况，学费和教材费不能退，但可以保留学藉，到你的孩子什么时候有时间了，仍然可以参加我们小桔灯培训班的学习。
15、我的孩子前面有几节课没有听，中途可以报名参加学习吗？学费是不是和前面的学生一样收？如果前面有两次课没有听，我们的老师可以免费给孩子补上，但超过了两次课，最好是等下期再报名再学习。如果您的孩子是中途参加的，前面没有发生的课时，我们只收半费（老师的补课费）。后面的学费我们照收。
16、我的小孩子学完一期后，是不是拿起笔就可以写作文？
只要您的小孩完整地参加了我们的第一期培训，肯定拿起笔就能写作文，而且写出来的作文会明显地感觉到比过去有进步，当然我们指的进步是建立在他原来的基础之上的。如果真的要达到参加小考、中考取得好成绩的水平还得继续学习后几期，至少是三期。
17、小桔灯的承诺是什么？
小桔灯的承诺是，学完小桔灯后，您的孩子能够在40分钟内完成一篇高质量的作文。
18、小桔灯的免费试听课主要讲些什么？
我们小桔灯快速阶梯作文的免费试听课主要是三个方面的内容：
一、分析并提出当前中小学生的作文现状，我们归纳为七种现状，如果您来听我们的免费试听课，就会对号入座，知道您的孩子属于哪一种。
二、我们会向您分析形成这种现状的原因，提出我们的解决办法，通过我们的培训会取得什么结果。
三、我们会当场给孩子们上一堂小桔灯的作文示范课，让家长和孩子切身感受小桔灯作文的神奇魅力，在示范课上，您会看到不是您的孩子不喜欢作文，也不是您的孩子不会作文，而是过去学作文的方法不正确，而这些违背了孩子们的心理和行为特点的作文培训扼杀了您的孩子对作文的兴趣，甚至影响了孩子对作文的想象力和创造力。
19、如果我的孩子在这里学习写出了好的作文可以发表吗？
给参加培训的孩子提供佳作发表的机会，也是我们小桔灯必须承担的一种社会责任，可以这么说，凡是来参加我们小桔灯培训的学生，只要有好的作文都有发表的机会。发表的途径主要是：第一，报刊杂志，我们会把好的文章向当地的有关新闻媒体进行推荐，适当的时候，我们还会在报纸上开辟小桔灯作文专栏，通过发表小桔灯学生的作品，激发学生学习作文的积极性。第二，我们小桔灯有专门的品牌
网站，在网站上，我们辟有学生的习作园地，我们会把小桔灯的作品刊发在学生的习作园地上，让全世界的孩子们都能够读到这些小桔灯学生好的作品。此外，我们在适当的时候，还会邀请儿童作家来为我们小桔灯的学生进行免费儿童作品创作和欣赏讲座，凡是小桔灯的学生都有机会与作家进行面对面的交流。
20、小桔灯作文培训每期要学多长时间？每期的总课时是多少？
我们的作文培训和学生的上课时间同步，每个星期一次课，每次课四个学时，每期的总课时为64个课时，每期需要四个月上完。假期每天上课，时间是半天，每期需要16天上完。
21、每次上课分哪几个内容？
小桔灯的作文培训每次上课有三个内容：
1、老师讲课。
2、习作点评（上一次课学生的作文）。
3、当堂作文练习。
22、小桔灯的作文和学校的作文教学是不是会冲突？
不会，我们可以肯定地负责任地说，小桔灯作文所学的内容不是学校作文的重复，而是一种补充，是对学生作文思维的一种完善一种全面的提高。在作文中技巧可以帮助学生提高作文水平，但思维却是可以让孩子终身受益的，而我们交给孩子的就是思维的技巧，作文思维的技艺。学校教给学生的是作文具体的基本的知识，而我们教给学生的是作文的方法，一种全新的思维的技巧。这一点在学校是不可能实现的，这其中有种种原因，比如老师没有时间去做这方面的科研，即使有时间做出了这方面的成绩，也没有足够的时间课时将这些东西交给学生，因为老师在老师的语文课堂上，作文只是其中的一部分。但是在小考中考中，作文的分数比例却越来越重，这也是事实，甚至有人说将来的高考语文就考一篇作文，因为一篇作文包括了语文的所有知识。比如阅读量的积累，字词句、概括能力、分析问题的能力、选材的能力。
小桔灯作文教学方法介绍
一、小桔灯快速阶梯作文“五字教学法”
小桔灯作文“五字教学法”在继承了传统教学精华的同时，还兼容了现代教学的先进成果，在实践中收到了良好的教学效果。概括地说就是：“讲”“练”“评”“改”“读”。
“讲”——教学内容的中心
“讲”就是老师讲授作文的技法、思维的方法、创新的技巧、应考的技能。在讲的过程中重点体现三个特点：第
一、互动性。第
二、通俗性。第
三、启发性。
“练”——教学内容的深化
“练”，就是让学生对课堂上老师讲的内容进行消化吸收的过程，它是教学内容的深化，充分体现了学练结合的原则。
“评”——提高教学质量的重要环节
小桔灯作文，一是把学生自评、同学互评、老师点评结合起来；二是把课堂集中辅导和课下个别辅导结合起来；三是把逐一书面点评和重点口头点评结合起来。
“改”——学生作文再创造的自由空间
所谓“改”就是在“讲”“练”“评”的基础上充分发挥学生再创造的能力，好文章和文章快乐，必须通过反复的磨练才能产生。“改”是小桔灯作文教学开发学生潜能的手段。
“读”——借鉴、感悟、熏陶、磨砺
老师每讲授一种技巧，都要指定对应的阅读篇目。通过阅读，达到借鉴、感悟、熏陶、磨砺的目的。阅读是写作的基础、阅读是借鉴的前提、阅读伴随着小桔灯教学的全过程。
二、小桔灯作文追求的最高境界
“快”——要求学生在课堂上、考场上真正做到审题快、构思快、行为快、修改快，只有达到“四快”标准，才能在考场上赢得时间、取得高分。“快”是作文综合品质的集中展现。
“新”——立意新、选材新、角度新。新，是一种创造。文章要出新，关键是思维。小桔灯作文从本质上说追求的是创造思维，传授的是创新技法，追求的是创新结果。
“活”——主要是指教学内容、教学方法和教学形式都必须贯穿一个“活”字，教学内容、教学形式才能适应教改的发展要求，才能满足不同层次、不同水平学生的学习要求。
“乐”——趣味性、生动性和陶冶性，是贯穿小桔灯作文教学的一根主线，只有当学生真正感受到了学作文、写作文的乐趣，他们才能写好作文。快乐作文应该是永远的追求，小桔灯作文正是执行着这样一种教学原则。
小桔灯作文的教材体系、教学理念介绍文字资料
[ 标签：小桔灯作文, 教材体系, 教学理念 ] 小桔灯作文广 2011-01-21 09:29
满意答案 好评率：50%
一、小桔灯快速阶梯作文教材体系介绍 专家观点：
学习作文没有“秘诀”，也不可能有“神奇”的方法，谁如果这么说，那就是将作文神秘化了。有人说，“其实作文并不难”，这是将作文简单化了，如果不难，为什么世界母语写作会成为一道世界难题？
有人说，写作文需要天赋。其实不然，因为作文不等于创作，创作需要天赋而作文则不需要作文只不过是表达思想、记录生活、抒发感情的一种工具。
学习作文和学习其它功课一样，是有规律和方法可循的，那就是进行系统的训练，但它需要一个过程。
小桔灯快速阶梯作文教材体系：
第一阶梯：基础篇（作文技法）——系统介绍小桔灯作文技法：初步解决作文难问题，让学生建立良好的作文心态，并能在40分钟内独立完成一篇具有一定水平的作文。
第二阶梯：提高篇（作文思维）——系统介绍小桔灯作文思维方法，揭示作文的思维规律，从根本上解决学生作文难问题，帮助其完成由无意识写作到有意识写作质的飞跃。
第三阶梯：升华篇（作文境界）——融阅读、欣赏、写作于一体，全面升华学生的精神境界、情感境界、审美境界、语言境界，为作文考场实战作全方位的准备。
第四阶梯：实战篇（作文实战）——有针对性地解剖命题、半命题、自命题、看图、材料、话题、想像7大类型作文的特点及应对策略；并配以考场心理训练、应变能力训练。
二、小桔灯中考实战作文简介
中考，学生人生过程承上启下的枢纽；中考，学生前进过程中的加油站，作为语文中考得分大户的作文，因其重要性不言而喻而备受学生和家长关注，然而由于无系统的教材，无科学有效的训练方法，致使无数考生在此紧要关头一筹莫展，不知所措，并因作文考场上的失败丧失了进入重点高中的机会。为此，小桔灯总部组织了一批中考作文阅卷人员和中学特级教师，在总结和研究全国中考作文现状及发展趋势的基础上，创编了《小桔灯中考实战作文系列教材》。
本套教材共分为两个阶梯，每阶梯分A、B两册，共分四大部分。
第一阶梯A册：实战课堂篇：重点讲解和训练实战技法和实战思维的；
B册：实战准备篇：重点阐述阅读准备、材料准备、语言准备、结构模式准备的方法和运用技巧及巧练手段。
第二阶梯A册：实战演习篇。重点列示中考五大考试题型，详述应对策略和解题思路；列举范例，点拨应试关键所在。
B册：实战金榜篇。全面展示全国中考优秀范文，从文体经典、技法经典、创新经典三个方面精析满分作文的成功经验，并在各类范例后面设立自练试题和点拨提示。以此实现演习有步骤，强练有效果的目的。
中考实战作文理念：锤炼心理品质是基础
中考实战作文理念：实战训练是重点
中考实战作文理念：活用备考策略是中心
中考实战作文理念：提升创新能力是目标
三、小桔灯趣味日记教材体系介绍
专家观点 ：
写好日记是写好作文的基础，许多人都知道要让孩子写日记，只是把它作为练笔的一种方式，但并没有说清楚日记与作文的内在规律和必然联系。
很多人把写日记看得很随意，其实作为散文的一种形式，同样有许多类别和技巧，只有当孩子真正了解了日记的各种写法，才能激发他们写日记的兴趣，才知道什么内容用什么方式去表达，才能体会到表达也是一种乐趣。
教孩子写日记也不能急于求成，因为写日记也是一个循序渐进的过程，不要小看一句话日记，只有坚持写下去，才会发展成一段话日记，一篇话日记。这同样也是一个水到渠成的过程。
第一阶梯：启蒙篇·学步篇（看图、说话、写话）——根据孩子的认知规律，通过看图说话写话训练，激发孩子写日记的兴趣，培养孩子观察生活、提炼生活、组织语言的能力；从一句话日记开始训练；逐步掌握一段话日记、一整篇日记及其各类日记题材的写作方法。同时通过诵读古文经典《论语》、《弟子规》，铸造孩子健康的人格。
第二阶梯：鉴赏篇·创思篇（语言感觉、语言逻辑）——通过普通人物、校园内外、动物植物、神州美景、读后感、观后感、寓言、童话等日记形式的训练，增强孩子们的语言敏感度和语言逻辑性，从中感悟语言的奇妙和表达的快乐。同时通过名家的《反义词歌》等篇章的学习，增
第15篇：制作小桔灯
乔杰榆
制作小桔灯
周末，舅舅给我家送来了一大筐橙红色的柑橘，我和妹妹见了，都高兴万分。但妹妹觉得吃柑橘没有什么乐趣，于是便整天缠着我给她做一盏小桔灯。
万般无奈之下，只好答应妹妹，在星期六下午和她一起制作小桔灯。
星期六下午，妹妹高高兴兴地拉着我的手，和我一起挑选桔子。我们选了一个成熟的大柑橘，它披着一身橙色的外衣，身子圆圆的。妹妹又拿来了水果刀、蜡烛、麻线、缝衣针与打火机和小木棒。我在橘子的正面用水果刀割出一道环状的口子，口子不深也不浅，妹妹在一旁好奇地观察着，然后，我小心翼翼地从这道口子里斜着将刀尖伸进橘皮与橘瓣之间，缓缓地、轻轻地一拨，桔子橙色的外衣便脱落了下来，于是，橘子上面就留下一个小圆孔。这时，我便用小刀在小孔的边缘向着橘把的方向在橘皮上割下四道小口子，直至橘把近两厘米处，于是，整个橘皮就被分成了四等分，然后，妹妹拿起这个橘子在手里轻轻揉捏，使橘皮和橘瓣分离。
被拿出橘瓣的橘壳就象一个小碗，我和妹妹把它叫做“橘碗”。橘碗底部有突起的瓤，我用小刀轻轻将它刮平整。接下来我便要给橘皮穿上线了。我拿来妹妹事先准备好的麻线与缝衣针，将麻线穿在缝衣针上，在距离橘碗口近1厘米的橘皮中间，用针将麻线从橘皮上穿过去，然后，轻轻地打上结子。四片橘皮上都穿好了麻线，就可以用手将这四根线捏在一起提起来，将橘碗悬于空中。这样做是为了调整橘碗上的麻线的长度。如果橘碗平稳地悬在空中，那么，栓在橘碗上的线就调整好了，这时我就在被捏住的地方将四根麻线打结在一起，这是为了方便提着小橘灯行走。
妹妹将蜡烛小心地切一小段，大约二三厘米长，然后，我便用打火机将蜡烛另一端的蜡烤熔，让熔化了的两三滴蜡泪滴到橘碗底部的中心位置，然后，我迅速将蜡烛熔化的一端迅速按在橘碗底部滴蜡泪的地方，过不了3秒钟，蜡烛便立地稳稳的。我和妹妹将橘碗上的线栓在一根约二十厘米长的小木棒上，然后将橘碗里的蜡烛点燃，这时，一盏小巧玲珑的小橘灯就做成了！我和妹妹脸上都露出了喜悦的笑容。
这天晚上，我又和妹妹提着我们一起制作的小桔灯在院子里散步。小桔灯散发出淡淡的橘香，灯光分外耀眼，和妹妹同龄的小孩见了这盏小桔灯，纷纷像我们投来艳羡的目光。妹妹笑得合不拢嘴，我心里也喜滋滋的。
第16篇：小桔灯好句
《小桔灯》好词好短好句
好句：
1.人生的路线，曲折得很，塞翁失马，安知非福。
2.„„好像白莲出水，玉立亭亭。
3.抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露而，已悄悄地远引了。
4.一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。
5.等着罢，冬天来了，春天还能很远吗？
6.海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真，健美，欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
7.这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开„„
8.落红万点愁如海。
9.叶子像眉毛一般，细长细长的，树梢开着黄色的小花；相思树的后面，是一行英雄的木麻黄树，这种树，值得我们大书特书，讴歌颂赞！
10.它的直立的躯干，长针形的叶子，比柳坚强，比松柔媚，远远望去，郁郁葱葱的，总像笼罩着一身轻纱似的烟雾。
11.这几千万棵树，就像并肩交臂、迎风欢笑地披着长发的姑娘，在海浪喧哗摇撼之中，聚沙垒石，与海争地„„聪明勇敢。
12.光阴似箭催人老，日月如梭赶少年。
13.光景一年不如一年，心境一年不如一年，人还没老，心先老了。
14.“时间”呵！你来限制无限的太空，什么年月日时，分出“过去”，“将来”，“现在”，这三面旗影子，指挥了多少青年！
15.水仙花的诗句：“生意不须沾寸土，通词直欲托微波”。
16.正义和真直是要最后得胜的。
17.在秋高气爽的风光里，在满眼黄花红叶的山头，饮着菊花酒，插着茱萸的兄弟们，也更会忆起“独在异乡为异客”的王维，他们并肩站在山上遥望天涯，也会不约而同地怅忆着异乡的游子，恨不得这时也有他在内，和大家一起度过这欢乐的时光。
18.出水芙蓉一般的皎洁秀丽。
19.一场春雨，纤草绿得像一张绒毯，几树不知名的浓红的花，在远远的亭子边开着。
20.我的回忆像清泉一般，遍地喷溢！ 就是像蜜蜂一样、辛勤而热闹地在花里劳动的人们！
21.千万朵含苞的花里，散溢着扑面的浓香。
22.我喜欢阳光！天气的阴晴总会影响我的情绪，阴天或下雨，我的心情就不开朗，无端的惆怅抑郁。可是太阳花一开始开放，我就知道太阳一定出来，我这一天就欢畅起来。
23.„„像一片灿烂的阳光。
24.“得奇书读胜看花”。
25.眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。
26.小车在层峦叠嶂中穿插行，两旁是密密层层的参天绿树；苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。
27.“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望„„
28.„„像一面明亮晶莹的镜子一般，
29.好象一滴水投进了海洋，感到一滴水的细小，感到海洋的壮阔无边。
30.礼堂上的灯，像是天上的星星一样，„像是在一片空旷的地上，
31.饱满圆大的葵花蕊中，一颗伟大的红星，发射着条条灿烂的金光。
32.朋友，让我们把自己的滴水，投进这浩瀚无边的力量和智慧的海洋中去吧！
33.像一朵朝阳下亭亭出水的芙蓉，皎洁，挺拔，庄严，美丽，在万头攒动，万目瞻仰之下，愈升愈高„„
好词：朝气蓬勃巧夺天工满壁琳琅萋萋芳草敏而好学春雷一般月光比较冷清铺天盖地囫囵吞枣一知半解重复拖沓铺天盖地 写作要求：
（1.）多看、多读、多写（2.）留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。（3）.宁可将可作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说。
2012.10.5
第17篇：《小桔灯》读后感
双休日，我阅读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心情十分激动。这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定，勇敢，乐观的精神。文章中的中心人物是一个地下党员的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕，屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。小姑娘的父亲是位地下党员，因党组织遭到破坏，而离开了家。母亲也因受到特务的追踪殴打而吐了血，然而，这位小姑娘不像一般孩子那样惊慌失措，而是能够帮着或替大人做事。这对于一个八九岁的小女孩来说该是多么的不容易啊！
当我读到小姑娘独自一人上山，到乡公所楼上打点话给妈妈请大夫，遇到作者后，平静地回答了作者的问话这一段时，我感到她是多么地勇敢，镇定啊！正因为她坚信：总有一天革命会胜利，总有一天父亲会回来的，到那一天，人民群众就可以翻身做主人了，大家的生活就会好了。所以，她有这种勇气，有这种胆量！
文章结尾描写了小姑娘给冰心奶奶做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的光，象征着革命事业必胜！她的一举一动给人留下深刻的印象。抗战期间的斗争是残酷的，我们今天的幸福生活是来之不易的。通过对这篇文章的阅读，我更深深地理解了这一点，我们要攀登科学的高峰，就需要勇气，需要珍惜这美好的时光，学习更多的知识。我愿做一个像小姑娘那样的人，以镇定，勇敢，乐观的精神为祖国的繁荣富强做出自己的贡献。
第18篇：《小桔灯》读后感
《小桔灯》读后感
今天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定，勇敢，乐观的精神。文中描写的中心人物是一个地下党员的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕，屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。小姑娘的父亲是位地下党员，因党组织遭到破坏，而离开了家。母亲也因受到特务的追踪殴打而吐了血，然而，这位小姑娘不像一般孩此文文秘114网那样惊慌失措，哭鼻此文文秘114网，而是能够帮着或替大人做事。这对于一个八九岁的小女孩来说该是多么的不容易啊！
第19篇：小桔灯读后感
篇1：小桔灯读后感
今年暑假，我读了《小桔灯》这篇文章，文中主人公的精神让我感动。
文中主要写了一个只有八九岁的女孩因为妈妈生病而吐了许多血，由于家中没有其他人，所以便自己上山去打电话请大夫。虽然小女孩看到“我”时有些吃惊，但她很快便镇定了下来。在“我”的帮助下，小姑娘请到了大夫，并告诉了“我”她家的具体位置，说完小姑娘便匆忙地走了。
这位小姑娘和同龄人不一样，她不怎么惊慌，非常从容，而且还能帮大人做事，对于这么一个小孩来说，是相当的不容易。现在我们都十二岁了，还像个小孩子一样，什么事都得大人帮助干。
天色就渐渐的变暗了，可是“我”的朋友还没有回来，于是“我”便买了几个桔子去了小姑娘的家。
“我”问她吃过东西了吗？这锅里是什么？她笑说：“红薯稀饭—我们的年夜饭。”当我读到这里的时候，我不禁想起了我们现在的幸福生活：平时也是吃着香喷喷的饭菜，穿着漂亮的衣服，看着漂亮的烟花，一家人在一起幸福的生活。
读到最后，知道了小女孩送给“我”了一盏小灯，虽然没有现在的灯笼华丽，但它却是小女孩的一份十分珍贵的心意。
篇2：小桔灯读后感
放假了，妈妈让我读了《小桔灯》，看完后我的心里很难过。
文中的小姑娘是多么勇敢和坚强呀！作为一个地下党的女儿，当她的父亲离开了家，母亲被打吐血后，她努力帮妈妈做事。独自一人上山打电话请大夫。更难能可贵的是她对革命充满信心，她不怕困难，很乐观。
想想自己，我惭愧极了，在家里别说帮妈妈做事了，自己的事能自己完成就算不错了，遇到一点困难就打退堂鼓。一点不自信。
文中当冰心奶奶问她吃什么时，她笑眯眯地回答：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”读到这儿，我心里酸酸的，想想我现在，每天吃饭挑三挑四的，这个不吃那个不吃，可是小姑娘能有红薯稀饭就是过年。
那可爱的小桔灯虽然只是发出了一点光，可是却照亮了希望。我们今天的幸福生活是来之不易的，是用革命先辈们的鲜血换来的，我要做像小姑娘一样坚强乐观的人，好好学习，为祖国的建设添一份力。
篇3：小桔灯读后感
《小桔灯》是冰心老人为《中国少年报》而创做的短文。
讲述了一位文静、灵巧的少女，面对突如其来的苦难---父亲因参加革命活动而失踪，母亲又有病而卧床不起，表现出了勇敢、镇定、乐观的精神。小说的语言生动、优美。小姑娘在山上打电话、请大夫、做小桔灯，以及“她在手上画一个小圆圈，最后按到我手上”等等的一些栩栩如生的画面，深深的刻在了冰心老人的心里，使作者心里感到温暖，小女孩儿给作者做的小桔灯打破了黑暗使作者眼前“无限光明”。
作者在一个春节前的下午，去了朋友家窗前桌上留这一张纸条，说是她临时有事，让我在家等他，我坐在椅子上随手拿起一张报纸来看，忽然隔壁有一位看上去有
八、九岁，轻轻地那动着，然后站在椅子上打电话，我问：“你要跟谁打电话？她说：“某个医院。我说：“你知道电话？她说：“不知道，正想问电话局。我连忙翻开电话本，找到了，我给医院打电话，她非常感激我，我问：“你家在哪？她说：“就在山窝里的黄果树下的小屋。说着说着就登登的下楼了，我把报纸看完，又看起《唐诗三百首》看了一半，忽然想起去探望小女孩儿，我下去买了几个橘子塞进塑料袋里，到了小女孩的家，把橘子放在桌上，天渐渐的暗了，小女孩做了一个小桔灯，我提着小桔灯下山了。
通过这本书让我明白了：我们要学会善良，关心父母。
第20篇：小桔灯教案
《小橘灯》教学设计
教学目标：
1、通过阅读文章，理清文章的结构层次及作者的思路。
2、学习复述课文。
3、学习圈点批注的阅读方法。通过对关键语句的品析，分析小姑娘的性格特点。
4、理解小橘灯与小姑娘有什么内在的联系，文章以“小橘灯”为标题的含义。教学重点：
1、理清文章的结构层次及作者的思路。
2、分析小姑娘的性格特点。
教学难点：
理解小橘灯与小姑娘的内在联系，文章以“小橘灯”为标题的含义。教学方法：阅读——概括——理解圈点批注的阅读方法
教具准备:
幻灯片课件
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、通过默读课文，理清文章的结构层次及作者的思路。
2、学习复述课文。
教学过程：
一、简介作者，诗句导入
冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现、当代作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文小说集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等。冰心早期作品的三大主题是\"爱母亲、爱儿童、爱自然\"。这就是冰心所坚持和提倡的\"爱的哲学\"。写于解放
后（1957年）的《小橘灯》一文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的、充满活力的精神力量。来看这首小诗:有一盏灯亮了几十年/ 闪亮在很多人的心间/ 它的光芒
四射/ 给人无限温暖/ 没有比孩童更纯真的笑容/ 没有比那个更温馨的夜晚/ 有了爱的牵引/ 何惧山道弯弯/ 诗中所写的这盏灯就是冰心老人为我们点燃的小橘灯。板书课题
二、默读全文，整体感知，完成字词练习
1、请根据有关文字描述画出小橘灯的示意图。
2、小姑娘是一个什么样的人？（家境贫寒、聪明能干、镇定勇敢、善良乐观）
3、文章是如何描写小姑娘的？（通过外貌、语言、行动描写刻画人物，学生划出相关语句）仄仄 光景 无聊 打量 朦胧 掌握这些词语，除了正音明义之外，还可以组织学生练习造句，学会使用这几个常用的词汇。
三、理清思路。
问题一：课文写\"我\"访友未遇而碰到小姑娘的故事。请同学们以\"我\"的行动为线索，理清文章的思路。（交流解答）明确：
1、\"我\"去看朋友--故事的起因。
2、\"等着\"朋友①看见小姑娘--故事的发生。②探望小姑娘生病的妈妈--故事的发展。③辞别小姑娘--故事的高潮。
3、见到朋友，补叙小姑娘一家的情况--故事的结束。
4、怀念小姑娘--故事的尾声。提出这个问题，目的在于帮助学生理清事情的起因、发生、发展、高潮、结局等情节的要素，使他们懂得，记叙文必须将事情的来龙去脉写清楚。表述能力的培养必须从清楚开始，表述若不清楚，思路混乱，那就更不用谈什么了。这里强调的是叙事的思路。（交流解答）问题二：请同学们按照\"小姑娘做什么\"的问题，整理文章写人的思路。
1、（小姑娘）打电话请大夫--一写其外貌神态。
2、谈家境，掏橘瓤，制橘灯--写其言谈举止。
3、赠橘灯，送客人，做手势--写其动作表情。
问题三：请同学们按\"小橘灯怎么样\"的问题，整理文章写物的思路。
1、小姑娘制作、赠送小橘灯--小橘灯的来历（动作描写）。
2、\"我\"提着小橘灯--小橘灯的作用、意义，\"我\"的感受。
3、朋友见到小橘灯--小橘灯引起的疑问和联想。
4、\"我\"想起小橘灯--小橘灯给\"我\"留下的深刻的印象。
四、小结
文章记叙了这样的一个故事，我们看出了小姑娘在艰难的处境中表现的镇定、勇敢、乐观的精神，这是很值得我们学习的。
五、布置课外作业。
1、用\"仄仄 光景 无聊 打量 朦胧\"等词造句。
课后记：
指导学生概括和理解，我认为是贯穿整个记叙文阅读的整个过程，通过这方面的训练，培养提高学生的概括和理解能力，这便是我通过这节课所感受到的
教学过程：
第二课时
教学目标：
1、学习圈点批注的阅读方法，通过关键语句的品析，分析小姑娘的性格特点。
2、理解小橘灯与小姑娘有什么内在的联系，文章以“小橘灯”为标题的含义。教学过程：
一、课前三分钟
1、抽一学生简述《小橘灯》的故事情节。
2、教师以此导入新课。
二、小姑娘的形象分析，精读选读，圈点批注
选择一段或几句你认为人物描写得好的段落或语句，作具体分析（词语方框，句子用浪线，疑句用直线加问号），
1、学生边读边划出语句，并归纳出她的性格特征。
2、学生自由发表意见，回答时边读边分析。
3、教师根据学生的分析，适当补充，并进行思想教育，（学习小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。）
三、分析\"小橘灯\"的象征意义
刚才是大家自由选读并作批注，做得很好。下面老师推荐一段文字，请大家齐读第10段。
1、齐读第10段.
2、作者在提着小橘灯上路时会想些什么？
3、究竟\"小橘灯\"象征什么？它和小姑娘之间有何关系？你自己如何理解？
4、小组交流，抽查
2、3名学生回答。
5、教师总结式归纳。
四、课堂拓展
仿照课文的写法，选取一个熟悉的人，通过外貌、语言、行动的片段，用简短精炼的语言表现(他)她的性格。（比如课外活动中、体育课上、班级晚会等公开场合）
五、布置作业。
假如你是记者，受冰心奶奶委托，到重庆去看望当年的“小姑娘”会是什么样呢？
课后记：
分析小姑娘的性格特点，和学习圈点批注的阅读方法结合起来，感觉较好。这种圈点批注的阅读方法以后要经常强调，课课使用，天长日久，培养学生阅读能力，掌握阅读方法。
