推荐第1篇：同济大学论文答辩
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推荐第2篇：同济大学自荐信
尊敬的同济大学领导们：
你们好！
在这里，我先向工作繁忙的你们带去诚挚的问候，感谢你们在百忙之中抽出时间看我的自荐信。
我叫李克克，来自安徽省第一中学高三（2）班。三年前，我以全县第十三名的优异成绩考入了临泉一中实验班。身在这个高手如云的理科实验班里，竞争压力空前增大，一开始我有些不知所措，学习上显得很被动，后来慢慢适应了高中生活的节奏，经过自我调整，制定了属于自己的学习方法并能坚持执行，思维也日渐活跃起来，学习也变得主动，成绩也就自然而然的提高了。在课堂上，我总能认真听讲，跟着老师的节拍走，让自己能与老师产生心灵上的共鸣;在课下，我能按时完成作业，并将自己遗留的问题及时向老师请教，还将自己做错的题记在错题集上，以备后用。凭借这种方法，我的成绩稳定在三四十名，但是我并不满足于现状，因为我是一个不服输的人，我将以我最饱满的姿态，去迎接那一次次挑战，攀登一座座高峰。
我生性活泼开朗，乐观大方，热爱帮组别人，与同学关系也很融洽，同学们都亲切地叫我“可可”。在班里，我被委以生活委员的重任，这不仅是老师的信任，也是同学们的肯定，我也没有让他们失望，严格要求自己，认真抓好本内卫生，向同学们嘘寒问暖，赢得了赞誉。我还很自信，每当考试来临，我相信自己的实力，以乐观的态度淡然处之。但是，我有一个致命的确定，那就是太粗心，这也害得我吃了不少苦头，但是改掉它是一个漫长的过程，而我也正在努力。作为一个青少年，我兴趣爱好广泛，篮球、乒乓球虽说不是以样样精通，但实力也不容小觑。在这样的新时代里，我们不能追求“高分低能”，那已经不适应时代的发展需要，要做一的德、智、体、美全面发展的人才。在我看来，学习是思想的提高，思维的锻炼，方法的总结，能力的提升的过程，只有这样，我们的学习才能为我们的美好未来打下坚实的基础。
每个人都有自己的思想，而我也不例外，我的理想是做一个成功的企业家。或许你会认为，在当今就业形势如此严峻的情况下，开自己的公司简直就是空谈。但是，我可以把这个理想分为一个个目标，再逐个去实现。当今首要的目标就是考上理想的大学，那便是同济。我从学哥学姐那里了解了同济，又上网查了一些资料，便更加坚定了我上同济的决心。“同济精神”是“同舟共济”，而我正下做一个兼济天下的人，同济可以给我机会，为我指明前方的道路。我知道创业的道路是崎岖的，但是有了同济这指路明灯，我定能走出一条不平凡的道路，走出辉煌的人生。我坚信：我的梦，从同济开始！
假如这次自主招生机会垂青于我，我一定会抓住机会扶摇直上九万里；若没有，那只能说明我做的不够好，我讲会以更加踏实的态度，更加刻苦的精神去迎接那彩虹般的六月。
此致
敬礼
李克克
2010年12月18日
推荐第3篇：自荐信(同济大学)
个人陈述
尊敬的同济大学招生办领导：
你们好！
我是
经过了十六年的风雨洗礼，走过了人生中无数段有意义的旅程，我逐渐成长，变得成熟，懂得如何去面对。今天，一个梦寐以求的机会摆在了我的面前，我选择勇敢自信地去把握。
同济大学是一所历史悠久的著名综合型大学，是培养既有综合性与专业性的结合，又有学科性与社会性的结合，更有善于独立思考和创新思维的人才的摇篮。2006年我的好朋友保送同济，引发大家啧啧赞叹，人们都向她投去歆羡的目光，由此，一个响亮的名字，同济大学，深深地印入我的脑海之中；2010年我的琴友和学姐再次保送同济大学，更坚定了我成为其中一分子的决心。在我看来，人生就是一个追梦的旅程，在实现自己心中梦想的那一瞬，生命才会变得充实而有意义。从那时起，我就以同济大学——综合性与专业性结合，学科与社会结合的最高学府，作为自己追梦旅途的又一个起点。
我是一个聪慧，开朗，自信的女孩，学习兴趣广泛，从小养成了良好的学习习惯，掌握了高效的学习方法，成绩优异，获得过许多荣誉：优秀班干，校三好学生，区三好学生......面对这些奖励，我一直怀着一颗感恩之心：感谢它们为我带来的荣誉，更感谢那些始终关心和爱护我的老师们和同学们。
小学五年级的时侯参加南昌十中少年班的招生考试，在三千多名考生中，击败众多的六年级同学，脱颖而出，成为少年班的学生。小时侯，我的理想是考上南昌外国语学校，因为那里的学习氛围和英语教学水平之高是公认的，在初三时，我如愿来到了这里，我的英语学科水平和交际能力因此有了更大的提高。
在外国语学校的四年学习生活中，我不仅学习上保持年级前列，在多学科竞赛中取得好成绩，更重要的是学会了做人，学会了生活，学会了发展。在这里，我拥有许多令人敬佩的师长和一班很好的同学，对我来说，这些比如何一次考试成功更为重要，更值得自己珍惜，我们之间的感情非常深厚，师生情同父女，同学情同手足；在这里，我每天热情饱满地迎接晨曦，满怀信心地开始学习，目光一天天变得坚定，心中的梦想也一天天明晰。 外国语学校的生活丰富多彩，我在多个校内活动中留下自己的脚印：踊跃参加与新加坡学校之间的校际活动，表演二胡独奏，获得好评；元旦联欢会中与同学组织编排舞蹈节目，取得表演奖；在英语口译比赛中担任主持，虽然是第一次，也很紧张，但尽心尽力，得到认可；与同学一起参演话剧《雷雨》中的片段，自我提升不少；积极筹划校爱心义卖活动和为汶川灾区捐款，奉献爱心，感恩社会；在校运会上也有我活跃的身影……在如此多的活动中展现自我，并能保持成绩，证明我有能力兼顾学习与课余活动，充实自己。多年来，我一直坚持电子琴、二胡、民族舞蹈的学习，因为热爱，因为坚持，让我在跳动的音符中感受到心灵的相通，在精彩的舞蹈中体味到情感的共鸣。
2010年高二的时候，我有幸作为学校唯一推荐的学生，报考中科大少年班，取得540分的成绩，超过一本线25分，虽然未被录取，但是对于我个人来说，机会和锻炼是不能比拟的，这是他人难以拥有的人生磨砺，让我发现了自己的不足，真是受益匪浅。
这就是我，一个热爱上海，向往同济大学的女孩的自述。虽然追梦的路上有许多坎坷，但我始终在向前走着，因为我知道，那里有我的梦想，我的希望……俗话说“有志者事竟成”，四年前，我有缘认识了您——，我相信，在不远的一天，我会满怀自豪和感恩的心，秉承“严谨、求实、团结、创新”的信念，投入到您的怀抱，继续一段更加美妙的人生旅程……
南昌外国语学校高三（2）班
获奖经历：
2009年元月，获2009第三届世界华人艺术节江西赛区舞蹈大赛少年A组金奖。 2009年7月，获2009全国高中化学竞赛市级一等奖。
2009年8月，通过全国音乐考级（二胡）十级考试。
2009年11月，获2009全国中学生英语能力竞赛南昌赛区高二组一等奖。 2010年元月，获全国中小学生英语学习成绩测试（NEAT）8级A级。 2010年7月，获2010全国高中化学竞赛市级三等奖。
2010年7月，获2010南昌市高中数学竞赛三等奖。
2010年8月，获2010全国高中数学联赛省级三等奖。
同济大学秉承严谨、求实、团结、创新的校训，发扬同舟共济、自强不息的精神，就是她的综合性与专业性的结合，就是她的学科与社会的结合。
善于独立思考和创新思维
同济大学是教育部直属全国重点大学，国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，是我国著名的“建筑老八校”之一。学校坐落在中国上海市，是历史悠久的著名综合型大学
推荐第4篇：同济大学章程
同济大学章程
第一章 总则
第一条 依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》《高等学校章程制定暂行办法》等有关法律、法规与规章，结合学校实际情况，制定本章程。
第二条 学校依法自主办学、实施管理和履行公共职能，适用本章程。学校章程是学校制定内部管理制度及规范性文件、实施办学和管理活动、开展社会合作的依据。
第三条 学校名称为同济大学，英文译名为Tongji University，德文译名为Tongji-Universität。学校简称为同济，英文和德文译名为Tongji。
第四条 学校注册地址为上海市杨浦区四平路1239号。学校根据需要，经举办者及主管部门同意，可以设立或调整校区及校址。
第五条 学校由国家举办，是国务院确定由教育部管理，并由教育部与上海市共建的大学。
第六条 学校是非营利性事业组织，具有独立法人资格。
校长是学校的法定代表人。
第七条 学校以培养人才为中心，在招生、学科与专业设置、教学活动、科学研究、技术开发、社会服务、文化传承创新、国际交流与合作、机构设置与人员配备、财产管理与使用等方面依法享有办学自主权，独立承担法律责任。
学校行使办学自主权遵守法律、行政法规、本章程以及学校相应规章制度的规定，基于程序透明、信息公开、民主决策、多方监督的原则制定严格和明确的权利行使制度，接受举办者、政府主管部门的监督、校内民主监督及社会监督。
第八条 学校的使命是：追求真理，培养人才，研究学术，服务社会，促进文化传承创新，推动与引领可持续发展。
第九条 学校的愿景是：建设成为以可持续发展为导向的世界一流大学。
第十条 学校的校训是：同舟共济；校风是：严谨、求实、团结、创新。
第十一条 学校实行中国共产党同济大学委员会（以下简称学校党委）领导下的校长负责制。
第十二条 学校实施以本科教育和研究生教育为主的普通高等教育，适当开展继续教育和中外合作办学。学校努力提高教育质量，培养引领可持续发展的专业精英与社会栋梁。
第十三条 学校学科与专业主要涵盖工学、理学、医学、人文艺术、社会科学等门类或领域。
第十四条 学校依法颁发学业证书和学位证书，授予学士、硕士及博士学位。学校依据相关规定向为促进社会进步或为推动学校事业发展做出突出贡献的国内外杰出人士授予荣誉称号；向卓越的学者或者著名的社会活动家授予名誉学位。
第二章 教职员工与学生
第十五条 学校成员包括教职员工和学生。
第十六条 学校教职员工由教师、其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。
第十七条 教职员工享有下列权利：
（一）按工作职责和有关规定使用学校的公共资源；
（二）依法获取工资报酬，享受国家和学校规定的福利待遇；
（三）获得自身发展所需的相应进修、培训、工作机会和条件；
（四）按规定的条件和程序在校内组织、参加教职员工团体与活动；
（五）在品德、能力和业绩等方面获得公正评价，公平获得各级各类奖励及各种荣誉称号；
（六）对学校改革与发展等重大事项的知情权，对学校工作提出意见和建议，参与民主管理与监督；
（七）就职务聘任、福利待遇、评优评奖、纪律处分等事项表达异议或提出申诉；
（八）学校规定的或者相关合同约定的权利；
（九）法律、法规和规章规定的其他权利。
第十八条 学校教职员工应履行下列义务：
（一）遵守学校规章制度；
（二）尽职尽责，勤奋工作；
（三）遵守职业道德和学术规范；
（四）尊重和爱护学生；
（五）不断提高思想政治觉悟和业务水平；
（六）珍惜和维护学校名誉，维护学校权益；
（七）学校规定或者相关合同约定的义务；
（八）法律、法规和规章规定的其他义务。
第十九条 学校依法对教职员工进行聘用、考核、晋升、奖惩等，其中教师等专业技术职务实施全球公开招聘，相关规定由学校依法另行制定和组织实施。
第二十条 学校为教职员工开展工作提供必要的条件和保障。学校建立教职员工职业发展制度，支持教职员工进修与培训；鼓励和支持教师开展国内外学术交流与合作。
第二十一条 学校实行信息公开制度，鼓励和支持教职员工参加学校的民主管理和监督，对学校的工作提出意见或建议。
第二十二条 学校规范教职员工的职务行为，引导教职员工不断强化服务意识，树立良好的职业道德。
第二十三条 学校建立与国家、学校发展水平相适应的教职员工薪酬与福利制度。
第二十四条 学校设立教职员工申诉处理机构，依法受理教职员工申诉，保障教职员工的合法权益。
第二十五条 在站博士后研究人员、访问学者、进修教师以及其他形式聘用工作人员，在学校从事教学、科研、进修以及其他形式工作活动期间，依据法律规定、政策规定、学校规定和相关合同约定，享受相应的权利，履行相应的义务，学校为其提供必要的条件和帮助。
第二十六条 学生是指被学校依法录取、取得入学资格，具有学校学籍的受教育者。
第二十七条 学生享有下列权利：
（一）参加学校培养方案安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；
（二）按规定的条件和程序重新选择专业，跨学科、学院选修课程；
（三）按规定的条件和程序参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动，获得就业指导和职业生涯规划指导；
（四）按规定的条件和程序申请各类奖学金、助学金及助学贷款；
（五）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学业证书、学位证书；
（六）对学校改革与发展等重大事项的知情权，对学校工作提出意见和建议，参与民主管理；
（七）对纪律处分和涉及其权益的相关决定表达异议或提出申诉；
（八）学校规定的或者相关合同约定的权利；
（九）法律、法规和规章规定的其他权利。
第二十八条 学生应履行下列义务：
（一）遵守学校规章制度；
（二）努力学习与实践，完成规定的学业，争取全面发展；
（三）养成良好的思想品德和行为习惯，遵守学生行为规范与学术规范；
（四）尊敬师长，尊重他人；
（五）按规定或合同约定缴纳学费及有关费用，履行获得助学金及助学贷款的相应义务；
（六）珍惜和维护学校名誉，维护学校权益；
（七）学校规定或者相关合同约定的义务；
（八）法律、法规和规章规定的其他义务。
第二十九条 学校依法对学生进行考录、教育、管理和奖惩等。
学校本科招生实施基于统一高考和高中学业成绩的综合评价和多元录取机制；研究生招生实施分类考试或审核录取。相关规定由学校或学校授权相关职能部门依法另行制定和实施。
第三十条 学校为学生成长成才提供必要的条件和保障，为在学习与生活中遇到困难的学生提供必要的指导和帮助。
第三十一条 学校鼓励和支持学生参加学校的民主管理和监督，对学校的工作提出意见或建议。
第三十二条 学生可依法向学校申请成立学生团体，学生团体应在法律、法规和规章规定的范围内活动。
第三十三条 学校为修完培养方案规定内容，达到毕业要求的学生颁发毕业证书；未达到毕业要求的学生，根据其所修学分情况，依据相关规定颁发相应的学业证书或学习证明；对符合学位授予条件的学生，授予相应学位。
第三十四条 学校设立学生申诉处理机构，依法受理学生申诉，保障学生的合法权益。
第三十五条 不具有学校学籍的进修学生、交流学生等其他各类学生，在学校学习期间，依据法律规定、政策规定、学校规定和相关合同约定，享受相应的权利，履行相应的义务，学校为其提供必要的条件和帮助。
第三章 组织与机构
第三十六条 学校根据办学需要，依法自主设置组织与机构，确定其职权、职责、人员配置与运作规则。
第三十七条 学校党委是学校的领导核心，实行集体领导、民主决策，支持校长依法独立负责地行使职权。
学校党委由中国共产党同济大学党员代表大会选举产生，每届任期五年，学校党委对党员代表大会负责并报告工作。其主要职责是：
（一）学习、宣传和执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，依法治校，依靠全校教职员工和学生推进学校科学发展；
（二）领导学校的思想政治工作和德育工作、精神文明建设和文化建设，维护学校稳定，构建和谐校园；
（三）讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选，按照干部管理权限，负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督，加强领导班子建设、干部队伍建设和人才队伍建设；
（四）决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，讨论决定教学、科研、行政管理等工作中的重大问题，保证学校各项事业顺利发展；
（五）按照党要管党、从严治党的方针，加强学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设，发挥学校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用；
（六）领导学校工会、共青团、妇委、学生会、研究生会等群众组织和教职工代表大会；
（七）做好学校统一战线工作，对校内民主党派的基层组织实行政治领导，支持他们按照各自的章程开展活动；
（八）其他需要学校党委决定的事项。
第三十八条 学校党委实行民主集中制，坚持集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，经由委员会集体讨论，做出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，履行自己的职责。
学校党委全体会议闭会期间，由其常务委员会行使其职权，履行其职责。学校党委常务委员会依据相关议事规则，定期召开会议。学校党委常务委员会由学校党委全体会议选举产生，对学校党委负责并定期报告工作。
第三十九条 中国共产党同济大学纪律检查委员会是学校的党内监督机构，由党员代表大会选举产生，每届任期五年，在学校党委和上级纪律检查委员会的领导下，围绕学校中心工作，检查党的路线、方针、政策、决议及学校重大决策的执行情况，协助学校党委加强党风廉政建设和反腐败工作，保障和促进学校各项事业健康发展。
第四十条 校长是学校的行政负责人，全面负责学校的教学、科研和其他行政管理等工作，代表学校处理各项行政事务。学校可设常务副校长、副校长、总会计师和校长助理等，协助校长行使职权。
校长按照国家有关规定任命，每届任期五年，其主要职权是：
（一）组织拟定学校发展规划，制定具体规章制度和年度工作计划并组织实施；
（二）组织开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新活动；
（三）组织拟定学校内部组织机构设置方案，推荐副校长人选，按规定任免学校内部行政组织机构的负责人；
（四）聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，对学生实施学籍管理，依照法律、法规和学校规定对教职员工和学生进行奖励或处分；
（五）组织拟定和执行年度经费预算方案，保护和管理学校资产，维护学校的合法权益；
（六）法律、法规、规章和本章程规定的其他职责。
第四十一条 校长办公会议是校长行使职权的基本形式。校长办公会议依据其议事规则，定期由校长或由校长授权其他的学校领导主持召开，讨论、处理学校行政工作中的重要事项。
第四十二条 学校根据工作需要，可设立、变更或者撤销负责有关行政事务的专项工作管理委员会、领导小组和工作小组，可设立、变更或者撤销内设行政部门，并可根据实际情况合理调整其职能。各行政组织机构根据学校的授权，履行各自的职责。
第四十三条 学校设立学术委员会。学术委员会是学校学术事务的最高机构。学术委员会依据其章程组建，成员由学校内各学科领域在国内外学术界有较高声望的专家学者组成，每届任期四年。其主要职责是：
（一）审议学校发展规划，包括学科、教学、科研、队伍建设等规划；
（二）审议学校学科、专业、重要学术机构的设置以及其他学术发展的重大措施；
（三）审议学校教务委员会、学位评定委员会、专业技术职务聘任工作委员会的提名组成人选和工作规则，指导学校教务委员会、学位评定委员会、专业技术职务聘任工作委员会工作，审议学校教务委员会、学位评定委员会、专业技术职务聘任工作委员会提交的重大问题；
（四）审定学校教学科研的学术评价标准和专业技术职务聘任、岗位设置与考核等学术条件；
（五）审定学校学术道德规范，调查和裁决学术争议，调查和评定学术不端行为；
（六）组织开展学校学术发展战略和政策研究，为学校学术发展提供决策咨询与建议；
（七）指导、促进学科交叉和学术交流，建设和倡导自由创新的学术文化；
（八）其他需要学术委员会处理的事项。
第四十四条 学校设立教务委员会。教务委员会是学校教学工作决策机构。教务委员会成员由教师以及部分管理机构、学生与用人单位代表组成。其主要职责是：
（一）审议人才培养与提高教学质量的重大政策与措施；
（二）审定研究生、本科生培养方案；
（三）审定研究生、本科生课程标准，指导课程建设；
（四）领导教学质量保证体系的建设与实施；
（五）其他需要教务委员会处理的事项。
第四十五条 学校设立学位评定委员会。学位评定委员会是学校学位事务决策机构。学位委员会成员由学校主要负责人和教学科研人员组成，原则上在教授中遴选。其主要职责是：
（一）审定学校学位条例、学位标准；
（二）审定学位授予方面的重大事项；
（三）审核批准或撤销研究生指导教师资格；
（四）在国家授权范围内，审议学位授权学科的设立、调整和撤销事宜；
（五）其他需要学位评定委员会处理的事项。
第四十六条 学校设立专业技术聘任工作委员会。专业技术聘任工作委员会是学校专业技术职务聘任决策机构。专业技术聘任工作委员会成员由学校主要负责人和校内各学科领域专家学者组成。其主要职责是：
（一）审定专业技术职务聘任工作条例；
（二）审定专业技术职务聘任工作方面的重大事项；
（三）其他需要专业技术职务聘任工作委员会处理的事项。
第四十七条 学校设立教职工代表大会。教职工代表大会是教职员工参与学校民主管理和监督的重要组织形式，按照有关规定行使职权、履行职责。其主要职责是：
（一）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；
（二）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；
（三）审议学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；
（四）审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告；
（五）按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；
（六）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；
（七）讨论法律、法规、规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。
第四十八条 学校设立学生代表大会、研究生代表大会。学生代表大会、研究生代表大会是学生参与学校民主管理和监督的重要组织形式，按照有关规定行使职权、履行职责。其主要职责是：
（一）听取学校有关工作报告，对学校工作提出意见和建议；
（二）分别听取学生会、研究生会工作报告，提出意见和建议；
（三）审议与学生切身利益有关的基本规章制度；
（四）按照有关工作规定和安排评议教职员工的工作态度和业务能力，并提出意见和建议；
（五）讨论法律、法规、规章规定的以及学校与学校学生会、研究生会商定的其他事项。
第四十九条 学校设立校务委员会。校务委员会是学校工作的咨询机构。校务委员会依据其章程组建，成员由学校主要负责人、在职与退休教职员工代表、学生代表以及群众团体和有关单位的代表组成。其主要职责是：
（一）对学校的总体发展规划、重大发展战略、重大发展项目、重大改革方案和举措等进行咨询；
（二）受学校委托，对学校工作中某些重大问题进行调查研究，听取和反映教职员工和学生的意见与要求，提出意见和建议；
（三）围绕学校的改革与发展，自主开展专项调查研究，提出意见与建议；
（四）其他需要校务委员会处理的事项。
第五十条 学校各民主党派及群众组织依据法律和各自章程开展活动，参与学校民主管理。
第五十一条 学校设立图书馆、档案馆、校史馆、博物馆、网络中心等公共服务机构，为教职员工和学生提供服务和保障。
第五十二条 学校设立的具有独立法人资格的单位，依据法律和学校规定实行相对独立的运营与管理。
第五十三条 学校可按照学科门类及学校发展需要设立学部。学部是学校分类建立学术治理体系与实施教授治学的组织，依据其章程履行职责。
第五十四条 学校根据人才培养和学科建设的需要设置若干学院（系），并根据发展需要适时予以调整。学校依法对学院（系）进行管理和评估。
第五十五条 学院（系）依法自主开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等活动。学校在人、财、物等方面赋予学院（系）相应的管理和使用权力，保障学院（系）在学校授权范围内实行自主管理。
第五十六条 各学院（系）根据工作需要和党员人数，经学校党委批准，设立学院（系）党的委员会或总支部委员会，负责领导本单位的思想政治和党建工作等，保证党和国家的路线、方针、政策以及学校各项决定在本单位的贯彻执行，领导本单位工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会，做好本单位党员干部的教育和管理工作，支持本单位行政领导班子和负责人在其职责范围内独立开展工作。
第五十七条 院长（系主任）是学院（系）的行政负责人，受学校委托全面负责学院（系）的教学、科研和其他行政管理等工作，代表学院（系）处理各项行政事务。
第五十八条 学院（系）实行党政联席会议制度，依据其议事规则讨论决定学院（系）的教学、科研、人事、财务等方面的重大决策和重要事项安排。
第五十九条 学院（系）根据教授治学原则和学校的学术管理规定设立教授委员会等相关学术组织，在学校相关学术组织领导下处理有关学术事务。
第六十条 学院（系）可根据学校整体的发展目标和办学思路，设立教学与研究等下属相关机构，并报学校或学校相关部门审批通过。
第四章 经费、资产与后勤
第六十一条 学校的经费来源主要包括财政补助收入、教育事业收入、科研事业收入、捐赠收入、投资收益和其他收入。学校依法多渠道筹措事业发展资金；鼓励和支持校内各单位面向社会筹措办学经费，获取社会支持。
第六十二条 学校资产为国有资产，包括用国家财政资金形成的资产、国家无偿调拨给学校的资产、按照国家政策规定运用国有资产组织收入形成的资产、接受捐赠等经法律确认为国家所有的其他资产；其表现形式为流动资产、固定资产、在建工程、无形资产和对外投资等。
第六十三条 学校坚持勤俭办学，努力提高经费与资产的使用效益。
第六十四条 学校实行统一领导、分级管理的财务管理体制；重大资金使用与重大投资决策严格履行决策程序，保证资金运行安全；建立健全财务规章制度，规范校内经济秩序，完善内部监督机制，接受国家有关部门的财务监督。
第六十五条 学校建立健全资产管理制度，合理配置资源，提高资源使用效率。学校对占有的国有资产实行学校、学院（系）分级监管，保证国有资产的安全和完整；学校按照相关法律法规规定，对对外投资形成的国有资产依法合理经营，实现保值增值。
第六十六条 学校不断完善校园基本建设条件保障，合理定位校区功能，科学配备设施设备，建设有利于促进教学科研活动和便利师生生活的可持续发展校园，注重保护校园文化环境与优秀历史建筑。
第六十七条 学校不断完善后勤管理和服务体系，提高管理水平与服务质量，为学生和教职员工的学习、工作和生活提供保障。
第五章 外部关系
第六十八条 学校接受举办者管理、监督和评估。学校举办者及政府主管部门依法对学校进行管理，核准学校章程，监督学校办学行为，评价考核学校教育质量，保障学校办学自主权和学术自由，提供充足和稳定的办学资金，维护学校办学环境和办学利益，支持学校改革与发展。
第六十九条 学校的分立、合并、终止以及变更名称，需经教育部审批。
第七十条 学校承担社会责任，接受社会监督和评估，适时向社会发布有关办学信息，广泛开展社会服务，积极争取社会支持。
第七十一条 学校积极开展与国内外有关组织与机构的合作，推进人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等工作的开展。
第七十二条 学校可根据需要发起、组织、参加或退出国际和国内有关教育或科学研究的联盟和合作组织。
第七十三条 学校加强与所在地方、社区的沟通与合作，根据自身条件为所在地方、社区的发展提供服务。
第七十四条 学校设立董事会。董事会是由热心高等教育，关心、支持学校发展的社会各界人士组成的咨询机构，依据其章程对学校改革与发展、外部关系和多渠道筹措资金等事宜提供咨询建议。
第七十五条 学校校友包括在学校学习或工作过的各类学生和教职员工，被学校授予各种荣誉学位和荣誉职衔的中外各界人士，以及经学校认定、热忱关心学校发展并自愿履行义务的人士。
第七十六条 学校依法注册成立校友会。校友会是非营利性社会组织。学校设立校友工作机构，以多种方式联系和服务校友；优先为校友提供优质的继续教育和其他方面的服务；定期向校友通报学校发展情况与发展设想，听取校友的意见和建议。学校欢迎和鼓励校友以各种形式参与学校建设和发展。
第七十七条 学校依法注册成立教育发展基金会。教育发展基金会是非营利性社会组织。学校充分发挥教育基金会依据其管理办法吸引社会捐赠、募集资金的积极作用，增加办学资源。
第六章 学校标识
第七十八条 学校校标是圆形三人划龙舟徽标。
（一）名称。名称是由舒同题写的同济大学，用中文和英文同时标识。中文居上，表明主体性；英文居下，表明国际性。
（二）历史。校标中1907表明建校年份。
（三）文化。校标的图案为三人划龙舟，龙舟为字母“TJ”变化而来；校标的含义是：同舟共济。
第七十九条 学校校徽为题有校名的长方形证章。
第八十条 学校校旗为长方形旗帜，中间印有校标和规定字体的“同济大学”校名。
第八十一条 学校校歌是《同济之歌》。
第八十二条 学校校庆日为每年5月20日。
第八十三条 学校网址是http://www.daodoc.com。
第七章 附则
第八十四条 本章程的制定需提交学校教职工代表大会讨论并征求意见，由校长办公会议研究审议，最终由学校党委会讨论审定后，报教育部核准。
第八十五条 学校指定专门机构监督章程的执行情况，依据章程审查学校内部规章制度、规范性文件，受理对违反章程的管理行为、办学活动的举报和投诉。
第八十六条 本章程由校长办公会议提议修订，校长办公会议审议的章程修订案经学校教职工代表大会讨论并征求意见后，提交学校党委会审定，报教育部核准。
第八十七条 本章程由学校党委会负责解释。
第八十八条 本章程经教育部核准通过后，由学校发布实施。
推荐第5篇：同济大学“三八红旗手”：
2007-2008年度同济大学“三八红旗手”： 软件学院刘琴 电子与信息工程学院乔非 建筑设计研究院赵颖 高等技术学院朱伟萍 数学系
医学院
环境科学与工程学院
外国语学院
交通运输工程学院
出版社
土木工程学院
土木工程学院
机械工程学院
法政学院
机关
后勤集团
人文学院
物理系
化学系
生命科学与技术学院
体育教学部梁进 戴亚蕾 高乃云 丁桂珍 全月星 江岱 张冬梅 陈素文 于航 严桂珍 熊 岚 蔡同雯 钱虹 方恺 相波 张晓艳 赵夏芳
汽车学院何瑛
继续教育学院宫新荷
图书馆罗世华
校医院黄桂兰
校医院张宁
材料科学与工程学院徐辉宪
同济科技股份公司邱丽芳
经济与管理学院周向红
附属口腔医院赵玉梅
附属同济医院祝德秋
2007-2008年度同济大学“三八红旗集体”：
环境科学与工程学院学生工作办公室 外国语学院留德预备部 出版社土建编辑部
后勤集团逸夫楼会务服务部 高等技术学院学院办公室 航空航天与力学学院学院办公室 校医院急诊护理组 材料科学与工程学院学生办公室 图书馆信息咨询部
机关实验教学运行管理科
机关同济大学学报（医学版）编辑部
建筑与城市规划学院学生工作办公室
推荐第6篇：同济大学1年级
建筑设计基础作业指示书
《同济大学建筑系建筑设计基础课教案与学生作业集》由江苏省科技出版社出版 2004年6月
建筑表达
（一）
作业一
线条练习
一、教学要求：
1、熟悉各种绘图工具的使用方法；
2、练习各种规格的直线、园弧线画法及线条的各种连接。
二、内容：
按附图标注的尺寸绘制墨线图，但附图上的尺寸线及辅助线不必绘制。
三、进度：
讲课2学时，绘制底稿上墨线6学时完成正图（尺规及徒手绘制各1张）。
四、图纸要求：
用500mm×360mm白卡纸、硫酸纸墨线绘制，要求：
1、准确：各种线条间距、长短、粗细、形状、规格、启止和交接等要求准确。
2、清晰：墨线线条均匀光洁、粗细分等明确、接头圆滑。
五、参考书目：《建筑初步》
作业二
建筑抄绘
一、教学要求：
1、了解建筑图平、立、剖面的形成及其表达方法和图例的正确运用；
2、了解各种线条与字体以及建筑环境表现方式在建筑方案设计图中的运用。
二、内容：
绘制指定的建筑方案设计图（同济工会俱乐部）。
三、进度：
讲课2学时，绘制铅笔底稿上墨线10学时。
四、图纸要求：
用400mm×550mm铅画纸或白卡纸墨线绘制，要求：
1、尺寸精确、线条清晰、粗细得当；
2、环境布臵恰当、构图美观、不喧宾夺主，平立面图相互对应，表现细致；
3、字体大小恰当，清晰工整。
五、参考书目：《建筑初步》
作业三
建筑测绘
一、教学要求：
通过实际建筑物的测绘，进一步了解建筑物平、立、剖面的表达方法，提高 墨线制图、字体和环境表现的质量。
二、内容：
对指定的建筑物进行实测并绘制成图。平面图
1:100（包括周围环境） 立面图
1:100（二至三个） 剖面图
1:100（一个）
三、进度： 讲课2学时，测量、绘制徒手铅笔草稿图4学时，画墨线正图6学时完成。
四、图纸要求：
用500mm×360mm铅画纸或白卡纸墨线绘制，要求：
1、建筑物平、立、剖面表达正确；
2、环境表现细致、尺寸适宜、构图美观；
3、墨线清晰、准确，图面整洁均衡。
五、参考书目：《建筑初步》
作业四
渲染练习（课外）
一、教学要求：
初步掌握裱纸和渲染的方法和步骤，对色彩三要素色相、明度和彩度的知识
有所了解。
二、内容：
按附图的渲染格式尺寸进行裱纸、平涂、退晕和分格退晕的练习。
三、进度：
讲课2学时，裱纸、调色和渲染6学时完成。
四、图纸要求：
用500mm×360mm水彩纸采用单色水彩渲染，要求：
1、平涂：均匀无疵；
2、分格退晕：近看每格颜色均匀，远看有退晕感；
3、接色退晕：深淡区别明显，中间无深淡突变。
五、参考书目：《建筑初步》
作业五
建筑立面渲染
一、教学要求：
综合渲染练习的技能，了解光影的变化和表达方式，完整的完成表现一个建
筑物立面图的单色渲染图。
二、内容：
按指定的建筑物的立面图作水彩单色渲染。
三、进度：
讲课2学时，裱纸打底稿进行明暗、光影的分析和渲染，10学时完成正图。
四、图纸要求：
用500mm×360mm水彩纸采用单色水彩渲染，要求：
1、认真分析建筑立面的光影、明暗关系，把握各个不同部位的层次，恰如其分地表现建筑立面的明、暗、灰以及高光、反光、反高光和反影等；
2、对表现图作适当处理，突出重点，增强气氛，并对环境作适当的表现。
五、参考书目：《建筑初步》
作业六 多功能文具盒设计制作
一、教学要求：
认真分析多功能文具盒内各功能的使用方式及使用频率，把握各个不同部件
的空间尺寸；
功能合理，使用方便，携带方便、造型简洁；
文具盒结构合理、各部件加工精细，连接节点牢固准确。
二、内容：多功能文具盒设计及其加工制作
针管笔3支、美工笔1支、铅笔5支、美工刀1把、刀片1盒、钢卷尺1把、橡皮、胶带纸、墨水盒、小工具盒等。
三、进度：
设计草图、选材、部件制作、组装粘合，12学时完成。
四、作品要求：
材料：木材、木工胶、钉子。加工工具：刨子、锯子、锤子、凿子、锉刀、
砂皮纸。
作品尺寸限制：宽度小于200mm、长度小于400mm、高度不限。
作业七
建筑实录
一、教学要求：
通过练习工程字体书写及徒手钢笔画，掌握记录整理设计资料的基本技能，提高观察与表达能力及运用草图构思的技能和建筑设计表现的能力。
二、内容：
选择一幢上海外滩著名历史建筑，根据实排照片及现场速写记录，绘制一幅徒手建筑立面图及若干建筑细部放大详图。
三、进度：
讲课2学时，实录绘制6学时完成。
四、图纸要求：
采用徒手墨线绘制于500mm×360mm的硫酸纸上。
五、参考书目：《上海老建筑丛书》
建筑表达
（二）
作业一
平立转换
一、教学要求：
通过对抽象艺术的阅读，初步了解现代平面的构图方式，建立平面与立体的对应关系，初步掌握模型制作的一般过程及加工方法。
二、内容：
选择一幅抽象画（蒙德里安、马洛维奇、康定斯基的作品），并将之转换成立体形式。
三、进度：
讲课2学时，模型制作6学时。
四、模型要求：
模型底版尺寸150mm×150mm，高度限制150mm，材料不限。
五、参考书目：《建筑初步》
作业二
调色练习
一、教学要求：
通过蒙塞尔色系、色相、色环及色立体纵断面的制作，掌握调色的技能，加深对色彩知识的理解。
二、内容：
1、绘制色相带：以红（R）、黄（Y）、绿（G）、蓝（B）、紫（P）为基础，绘制成10个色相序列的色相带，这个序列中各个色相差的感觉应均等、明度差亦应和谐渐变。
2、绘制色立体纵剖面：根据上述色相序列，按蒙塞尔色系分成5个纵剖面，每
人绘制指定的一个纵剖面。其中明度推移，力求均等渐变。彩度推移力求保
持色相、明度不便。
三、进度：
讲课2学时，绘制6学时完成。
四、图纸要求：
采用水粉颜料，水彩纸裱纸绘制时，颜色的色相、明度、彩度要求准确、层次清楚，绘制均匀、细致。然后进行剪贴。 图纸尺寸350mm×300mm卡纸，格式见附图。
五、参考书目：《建筑初步》
作业三
面积对比
一、教学要求：
通过色彩面积对比练习，训练色彩构成能力和平面构成能力。
二、内容：
运用骨骼与基本形的各种变化，设计四个平面构成（可以重复），通过四个方案中色彩（色相、彩度、明度）面积的对比，形成具有各自色彩主调的、和谐的色彩构成。
三、进度：
讲课2学时，设计绘制6学时完成。
四、图纸要求：
采用水粉颜料，在水彩纸上绘制四个100mm×100mm色彩方案，色彩主调明确、色彩和谐，图面制作精良，并按附图要求的规格粘贴在250mm×230mm的卡纸上。
五、参考书目：《建筑初步》
作业四
色彩采集
一、教学要求：
通过色彩采集练习，掌握色彩分析方法，训练色彩构成能力。
二、内容：
采集一组配臵协调的色彩列（风景、蝴蝶、花卉等自然色彩记录或绘画、照片），细致分析、归纳各色组成比例（包括不同色相、彩度、明度），并列出百分比表，依据这些色彩列的比例，作一具有色彩列性格特征的色彩构成。
三、进度：
讲课2学时，设计绘制6学时完成。
四、图纸要求：
选用150mm×100mm的原稿，采用水粉颜料在水彩纸上绘制色彩列以及一幅150mm×150mm大小的色彩构成，设计骨骼明确、基本形简洁、色彩对比准确，同时较好地反映原图特征。上述内容按附图要求粘贴在360mm×250mm的卡纸上。
五、参考书目：《建筑初步》
作业五
城市肌理采集
一、教学要求：
通过认识选择经典城市总平面，了解城市、建筑其功能空间与形态的自然生长脉络；采集成图底关系图并将之抽象成线条图案。
二、内容：
选择一经典城市总平面图及该城市的发展介绍，完成一幅图底关系图、一幅抽象线条图。
三、进度：
讲课2学时，绘图6学时完成。
四、图纸要求：
采用钢笔墨线，在卡纸上绘制1个100mm×100mm图底关系图、1个100mm×100mm抽象线条图，线条明确、图面制作精良，与城市总平面一起按附图要求的规格粘贴在250mm×230mm的卡纸上。
五、参考书目：《世界城市史》
作业六
立体构成
一、教学要求：
利用纸、木、铁、玻璃、吹塑纸、泡沫塑料等材料，运用分割、变形或移位等手段组织起来。注意立体骨骼地安排形成一体化的效果，并与材料的物质性能和形态个性配合形成鲜明的形态特征。
二、内容：
制作一个立体，由同种基本形组成，这种基本形可以在线、面、块等形状中任选一种。
三、进度：
讲课2学时，设计制作6学时。
四、模型要求：
立体形态的大小，不大于边长180mm的立方体，并固定在一个180mm见方的硬质底版上，然后在边上贴上纸条，写上题目、姓名、班级、制作日期。
五、参考书目：《建筑形态设计基础》
作业七
空间限定
一、教学要求：
利用纸、木、铁、玻璃、吹塑纸、泡沫塑料等材料，用七种空间限定手法进行设计制作，限定组合正确，制作精细。
二、内容：
运用空间限定的七种不同手法，作一个空间限定组合体，限定次数不大于三次。
三、进度：
讲课2学时，设计制作6学时完成。
四、模型要求：
空间限定的组合体大小不大于边长180mm立方体，并须固定在一个180mm见方的硬底版上，然后在边上贴上纸条，写上题目、姓名、班级、制作日期。
五、参考书目：《建筑形态设计基础》
作业八
城市印象——装置设计制作
一、教学要求：
了解城市、社会与建筑师的关系，通过设计制作，培养概括主题、提炼内容、清晰表达思维过程的能力，接触各种现代艺术表现手法。
二、内容：
选定一城市，学生自定与题目相关的主题，从不同的角度挖掘城市、社会的不同层面，以装臵艺术的方式表达设计内容。
三、进度：
讲课2学时，设计制作14学时完成。
四、装臵要求：
装臵体积必需大于0.5立方米，高度不限。 三人一个小组，提供共同成果。
五、参考书目：《西方现代艺术史》
推荐第7篇：同济大学校徽
说明：
1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。
2.www.daodoc.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。
3.“同济大学校徽”的版权归属原设计者、学校所有。
推荐第8篇：同济大学教务处
同济大学教务处
关于开展2007－2008学年第一学期期中教学
检查工作的通知
各学院（系）：
学校本学期的期中教学检查工作将于11月5日（第8周）开始。期中教学检查由校、院（系）同时进行，以院（系）自查为主，主要目的是为了保证日常教学工作正常运行，不断提高教学质量，及时发现和解决教学工作中的问题，加强教学工作的管理与监控。要求充分发挥和调动广大学生、教师与管理人员的积极性和主动性，认真听取他们的意见和建议，查出问题和不足，总结经验，采取改进措施，及时整改。
一、组织
由学院（系）主管教学的副院长主要负责，主管学生工作负责人和教务科本科教学负责人组成教学检查小组，制定并具体落实学院（系）期中教学检查工作计划，确定本学期学院重点检查内容与检查对象（如：教师、班级、教研室等）。
本学期的期中教学检查工作要与教育部对我校的“本科教学工作水平评估”紧密结合，确保评估的顺利进行和圆满完成。
二、检查内容
1．教师教学工作
（1）任课教师日常教学工作质量：包括教学思想、教学态度、教学水平、教学效果、教书育人和教学改革等，通过教务管理信息系统（http://xuanke.tongji.edu.cn）学生评教、院（系）领导和督导听课、学校领导和专家听课等结果进行综合评价；
（2）教师对课程的各教学环节[备课、讲课、作业、答疑、实验、课程设计、毕业设计（论文）等]的质量进行自查，结合教师和学生的评教结果，找出存在的问题及解决办法。
2．院（系）教学工作
（1）教学例会 (次数及内容)：开展转变教育思想、更新教育观念，进行教学内容、课程体系、教学方法、教学手段改革的研讨；
（2）院（系）教学管理部门工作状况：以管理育人、服务育人为主要内容，检查为教学服务的工作态度，找出存在问题和解决方法；
（3）院（系）领导及督导听课制度的实施情况；
（4）课堂授课、实验、实习和毕业设计(论文)等教学工作计划的实施情况；
（5）教学研究与改革、教材建设及实施的情况；
（6）青年教师培养计划及实施情况；
（7）教学档案建立与健全情况：教学管理制度及规定、管理内容及流程、管理成果总结及归档等情况自查。
3．院（系）学生学习状况
学生学习状况包括学生学习态度、学习纪律、学习风气和学习效果，学生参加课内外科技文化活动、各学生班级学风建设情况等，通过网上学生评学和教师评学对校风校纪进行综合评价。
三、期中教学检查工作的时间和步骤
期中教学检查工作从11月5日（第8周）开始，12月7日（第12周）结束。
1．第7周，教务处发期中教学检查通知，各学院（系）教务员要先行对领导及督导库信息进行维护，以便领导和督导及时将听课意见表录入系统。
学院（系）进行宣传动员，布置本学期期中教学检查工作重点和工作安排，要求所有学生及任课教师都要上网进行问卷调查，院（系）领导每学期听课次数不少于4次，有关参加评学评教的比例将会影响学院（系）该学年度教学状态的评分。
2．第8-12周，学院（系）组织教师和教学管理人员对自己承担的教学与管理任务进展与完成情况进行自查。同时听取并汇总对各级教学管理工作的意见。
学院（系）组织学生班会及召开学生座谈会，各班主任围绕本学期的教学召开主题班会，分析本班学习风气、各门课程教学情况及学习效果，同时提出对各级本科教学管理部门的意见。
四、检查结果分析、总结
学院（系）及时将院（系）领导及督导听课、网上学生评教、学校领导及专家听课等情况进行汇总，反馈给教师本人，对评价结果不好的教师，要进行座谈，帮助教师找出问题，落实解决办法，促进教学水平和教学质量的提高。
在为期一个月的期中教学检查过程中，教务处将每天进行网上评学评教和听课情况汇总，各学院（系）根据检查中出现的问题结合汇总数据，进行有针对性地改进。
第13周，各院（系）主管教学副院长对期中教学检查工作进行总结，综合各方面意见，针对存在的问题，所采用的整改措施，以及整改的效果，写出总结报告，报告本单位，并向学校领导及教务处进行汇报交流（时间初步定于12月11日，届时将另行通知）。
附件：院（系）领导及督导听课意见表（样表）
0710期中教学检查系统教师操作须知
0710期中教学检查系统学生操作须知
发 送 人:教务处教学研究科
发送日期:2007-10-31
推荐第9篇：同济大学自荐信
尊敬的同济大学招生办领导：
您好！
我叫丁翔宇，是一名陕西西安交通大学附属中学的高三理科重点班学生，希望通过贵校所参与的“卓越联盟自主招生”来实现我的人生理想。希望您能耐心看完我的自荐材料。
我对贵校的渴慕，可以说是由来已久的了。我的父母亲，都是从事土建类的工程师，父亲是路桥专家，而母亲则是道路预算的能手。我小的时候，家里条件不算很好，父母常常将工作资料拿到家中，看到那一张张精密复杂的道路布局和土方规划，我的心中便产生了对这个“复杂图案”的好奇心，一直保持到现在。
可能是遗传基因的影响，我从小就对数学几何中，三视图中的俯视图有着过人的天赋，也因此在数学和物理成绩上领先于其他同学，父母相信，凭借我的聪明才智，将来一定能够有超过他们的天赋，考上一所国内一流大学，成为一名道路及交通规划方面的专家，为城市的发展作出巨大的贡献。
在强手如林的交大附中里，我凭借努力，在年级的730多人中，一直保持在年级的前50名，不过，我还有很大的潜力，而且我相信，对于我所热爱的知识，我一定能够投入百分之百的精力和热情去钻研。我在学校也有一个和工程师能有一点点关系的“电教委员”，认真负责，一干就是六年，使许多课堂因为有了多媒体教学的参与而变得生动有趣。学校组织的研究性学习报告，我都以组长的身份组织了班级中的科学爱好者们，共同研讨，在遇到了难题时，我们同舟共济，攻克难关，并得出我们对这些研究课题的结论，得到了老师和学校的一致好评。
我热爱生活，喜欢旅行，近三年的暑假，我每年都会去上海，去年，我参观了上海世博会，感受到了科技为世界发展带来无限可能，也感受到了上海这座国际大都市与众不同的城市文化，而贵校，是这座城市的文化地标，对于我，贵校一定是最为汗牛充栋的知识宝库。
希望贵校能够给予我这次参加自主招生的机会，我一定不会辜负老师的认可和父母的期望的！
此致
敬礼
申请人：丁翔宇
2011年12月16日
推荐第10篇：同济大学第一附属中学
校庆五十周年征文
1960年，鞍山中学建立。1978年，确定为杨浦区重点中学。2001年，更名为同济大学第一附属中学。2007年10月，跨入了上海市实验性示范性高中。2008年9月1日，学校搬入新校区，坐落在杨浦知识创新区腹地，生态环境优美的新江湾城。
这些，让1960年普通的鞍山中学变成了具有一定影响力的实验性示范性高中—同济大学第一附属中学。2007年高考，一本率56。2%，这样的成绩也许与四大名校还有很大的差距，但这已显示了同济一附中的巨大进步。这正如中国经济GDP增长，也保持每年超过8%的趋势，我们与祖国一起在新世纪中快速成长，努力做到最好。
中国足球也许是国人的耻辱，但就在我校，有一群热血青年依旧为中国足球打拼，他们也许还小，但少年时祖国的未来，我校足球队在学校领导和老师的关心下，在同学们的辛勤努力下，在市区重大比赛中取得了可喜的成绩。
斗勇在行，也少不了斗智。我校的德育建设以“行为规范示范标兵校”为新的起点，“四名教育”充实了新的内容。我校的艺术教育也是硕果颇丰。学校学生合唱团和民乐团是上海市学生艺术团的重点团队，学校是“上海市艺术教育先进单位和上海市艺术教育特色学校”。
我校不仅在传统项目上保持巨大优势，在现代科技上也不亚于任何学校。我校作为全国现代教育技术实验学校，在强化信息教育方面进行了大量的探索实践：学校建立了学生网上论坛，并开展网络道德教育；增强信息教学力度，高一高二年级必修信息技术课程。
这一切让我这个新高二学生成长了许多。我积极参与足球课，身体更加壮实了，在足球场也给我带来了快乐，与同学们的友谊也更上一层楼。学校的德育教育也让我的行为改善不少i，颇有一丝绅士的影子，在学校合唱比赛中，我感觉到了团体的重要性，我们的集体在不断成长，团结。学校的信息科技技术，也为我们的未来打下扎实的基础。
在这50周年之际，我祝愿同济大学第一附属中学节节高，也祝愿各位老师，同学们身体健康！
第11篇：同济大学自主招生简章
同济大学2013年自主招生简章
来源:3773.com.cn 2012-12-20 11:21:40
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同济大学2013年自主招生简章
为深入贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步深化高校考试招生制度改革，加快卓越人才培养，北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学（按高校名称汉语拼音首字母排序）九所以理工科为特色的国家“985工程”大学，组成“卓越人才培养合作高校联盟”（简称“卓越大学联盟”）。在《卓越人才培养合作框架协议》指导下，本着“追求卓越、协同创新”的原则，2013年继续联合开展自主选拔录取工作，选拔具有明显专业兴趣、学科特长、创新潜质和身心健康的优秀学生。
一、报名条件
具有明显专业兴趣、学科特长、创新潜质和身心健康的优秀高中毕业生。
二、选拔范围
理科选拔范围为全国各省(市、自治区)； 文科选拔范围为上海、江苏、浙江。
三、报名办法
报名方式为中学推荐和学生自荐相结合，以“中学推荐为主、学生自荐为辅”。考生可同时选报含同济大学在内的两所“卓越大学联盟”高校。
符合报名条件的学生于2012年12月15日至12月28日登录“卓越大学联盟自主选拔录取报名系统”（网址http://211.151.240.39/excellent_student/）统一报名，报名学生根据个人专业兴趣与学科特长，需撰写一篇个人自述报告，自述报告包含四方面内容：①对同济大学的了解；②个人专业兴趣，并在我校提供的四大学科门类中选择一个学科类别；③个人学科特长；④其他说明。
报名学生将网上下载打印的“卓越大学联盟2013年学科基础测试申请表”及个人自述报告、中学高中阶段学习成绩排名大表复印件、获奖证书复印件等材料，由学籍所在中学核实报名材料、填写确认相关内容并由主管校长签名加盖公章后，于2013年1月3日前(以收件邮戳为准)特快专递（EMS）寄达同济大学招生办公室(上海市四平路1239号行政南楼124室，邮编200092，联系电话021-659826
43、65983643)。
四、选拔办法
1、各种报名方式提出申请的考生，均需通过我校组织专家审核予以确定选拔资格。
2、具备选拔资格的考生参加卓越大学联盟学科基础测试。
3、学科基础测试合格的考生参加以专业兴趣、学科特长、创新潜质等为主要内容的综合面试。
五、测试安排
1、学科基础测试时间：2013年3月2日上午9：00-12：00
测试地点由考生在报名系统公布的考点就近选择，具体安排以网上下载打印的准考证为准，准考证打印开放时间详见报名系统公告。
2、综合面试时间：2013年3月下旬（具体面试时间、地点以面试通知为准）。
六、收费办法
初审通过后，考生按报名系统要求，及时缴纳报名考试费人民币200元/人，参加卓越大学联盟学科基础测试。
七、录取政策
我校根据学科基础测试成绩和综合面试成绩择优确定自主选拔录取对象和优秀考生。
1、自主选拔录取对象
1）投档条件：
同济大学确定的自主选拔录取对象必须按各省（市、自治区）高招办规定的自主选拔批次填报我校及相应学科门类所对应的专业（若无自主选拔批次，则平行志愿省份必须在第一批本科平行志愿A志愿，非平行志愿省份必须在第一批本科第一志愿），未按要求报考视作自动放弃同济大学自主选拔录取对象资格。
① 上海市：高考投档成绩达到上海市相应科目第一批本科最低录取控制分数线，即可投档进校。
② 江苏省：高考投档成绩高于江苏省相应科目第一批本科最低录取控制分数线20分及以上，即可投档进校。
③ 海南省：高考投档成绩高于海南省相应科目第一批本科最低录取控制分数线50分及以上，即可投档进校。
④ 其他省（市、自治区）：高考投档成绩高于当地相应科目第一批本科最低录取控制分数线30分及以上，即可投档进校。
若同济大学在某省（市、自治区）第一批本科批次的投档分数线低于上述②－④项规定
的自主选拔录取对象所要达到的分数时，则自主选拔录取对象高考投档成绩达到同济大学在当地相应科目第一批本科最低录取控制分数线，即可投档进校。
2）专业录取：
自主选拔录取对象必须填报我校相应学科门类所对应的专业，未按要求报考视作自动放弃同济大学自主选拔录取对象资格。
高考投档成绩达到同济大学当地相应科目第一批本科投档分数线者，以高考投档成绩加上10分的附加分与普通考生合并后在相应学科门类所对应专业进行统一的专业录取；高考投档成绩未达到同济大学当地相应科目第一批本科投档分数线者，以高考投档成绩与普通考生合并后在相应学科门类所对应专业进行统一的专业录取。
2、优秀考生
优秀考生在第一批本科批次以第一志愿报考同济大学前提下，高考投档成绩达到同济大学当地相应科目第一批本科投档分数线，投档进校即以高考投档成绩加上5分的附加分与普通考生合并后参加统一的学校录取。
八、领导机构
同济大学自主选拔录取在学校招生领导小组领导下开展工作。
九、社会监督
同济大学确定的自主选拔录取对象和优秀考生名单，将及时通知考生所在中学，并按有关要求将自主选拔对象名单报送生源所在省级高招办和教育部相关单位负责进行公示，接受社会监督。
十、联系方式
招生办公室：021-659826
43、659836
43监察部门监督电话：021-65983358
十一、本简章以教育部批准通过的方案为准，解释权归同济大学招生办公室
同济大学招生办公室
2012年12月
西北工业大学2013年自主招生简章
来源:西北工业大学 2012-12-14 22:48:34
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为了更好地贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010?2020年)》的精神，进一步深化高等学校招生录取制度改革，2013年西北工业大学与北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学九所卓越人才培养合作高校联盟（简称“卓越大学联盟”）继续联合开展自主选拔录取工作。西北工业大学2013年自主选拔录取实施办法如下：
一、报名条件
符合国家政策规定，具备2013年参加全国普通高等学校统一招生考试报名资格的高中毕业生，具备下列条件之一均可申请报名：
1．高中阶段获得全国中学生学科竞赛省级赛区三等奖及以上的学生；
2．国际、全国航模竞赛获奖的学生；
3．具有优异的创新和实践能力，高中阶段获得发明专利或实用新型专利的学生；或发表具有一定学术水平论文的学生；或获得国家级专业等级证书且经我校认可的学生；
4．具有突出的学科特长或良好创新潜质的学生；
5．学习成绩位列前茅、综合素质高、德智体全面发展的优秀学生。
二、申请程序
1．推荐方式
我校自主选拔录取报名采取中学推荐和学生自荐两种方式。
中学推荐：我校将依据生源情况分配推荐名额。中学根据学生在校的学业成绩、学科特长、创新潜质及综合素质予以推荐。中学推荐学生须一志愿填报西北工业大学。
学生自荐：符合报名条件学生可填报两个联盟内高校志愿，其中一所应为西北工业大学。
2．网上报名
符合报名条件的学生登录“卓越大学联盟自主选拔录取报名系统”，按报名系统要求完成报名工作。
系统网址：http://211.151.240.39/excellent_student/
报名时间：2012年12月15日零时起至2012年12月28日24时止。
3．材料提交
学生无论是一或二志愿填报我校，均须提交以下申请材料：
（1）网报系统下载《申请表》，经所在中学审定加盖公章；
（2）相关获奖证书、专利证书或所发表论文复印件；
（3）能够展示自身学科特长，或创新潜质的代表作。
申请材料寄送时间截止到2012年12月31日（以收到的邮戳为准），逾期不再受理。
4．资格审查
中学推荐的学生可直接获得参加2013年“卓越大学联盟学科基础测试（以下简称“学科基础测试”）资格。
对于自荐学生，我校将组织专家对申请材料进行初审，确定是否具备学科基础测试资格。获得学科基础测试资格的学生名单将于2013年1月12日在报名系统查询。
三、选拔办法
根据教育部普通高校自主选拔录取试点工作的有关精神：“招收的主要对象是具有学科特长和创新潜质的优秀学生。”我校自主选拔录取将采取学科基础测试、学科基础测试加面试
两种方式。
1．学科基础测试：所有学生均须参加学科基础测试，依据学科基础测试成绩划定合格对象；
2．学科基础测试加面试：在学科基础测试的基础上，对具有学科特长、创新潜质的学生，由我校组织面试，依据学科基础测试与面试成绩划定合格对象。
四、考试
1．资格审查合格的学生，2013年1月12日至2013年1月20日在报名系统中自行选择学科基础测试考点，并按要求缴纳学科基础测试报名考试费（200元/人）确认测试资格。缴费成功后，考生请于考试前一周登录报名系统打印准考证。
2．学科基础测试安排：
（1）测试科目
学科基础测试一：涵盖数学和物理知识，注重考察学生的思维能力、逻辑能力、计算能力、探究能力等。满分200分；
学科基础测试二：涵盖数学和语文知识，注重考察学生的思辨能力、写作能力、思维判断能力等。满分200分。
（2）测试时间： 2013年3月2日。具体信息见准考证。
4．面试：学科基础测试结束后，经我校审定选拔面试的学生名单，将在我校招生办网站公布。面试安排以通知为准。
五、录取
1．根据两种选拔办法的成绩分别确定自主选拔录取对象。
（1）学科基础测试成绩达到我校划定学科基础测试分数线为合格；
（2）学科基础测试与面试成绩达到我校划定分数线为合格。
2．自主选拔录取对象按成绩分A、B两类优惠等级。
A类优惠等级对象：
（1）学科基础测试成绩合格且排名前10～20%的学生；
（2）面试成绩优异的学生；
B类优惠等级对象：除A类优惠等级外的合格学生。
3．学校将按教育部文件要求将合格学生名单予以公示，并与通过公示的学生签订自主选拔录取协议，报送教育部及学生所在省级招办备案。
六．优惠政策
取得我校自主选拔录取资格的学生必须在户籍所在地参加全国统一高考，且第一志愿报考西北工业大学（实行平行志愿省份如设自主招生批次，须在该批次填报我校志愿），根据考生的高考成绩和志愿填报情况，录取政策如下：
A类优惠等级：
（1）高考成绩达到我校当地提档线的考生，可录入我校教育实验学院实施本硕连读培养，并可优先选择专业；
（2）高考成绩达到当地本科一批录取控制线的考生，予以录取。
B类优惠等级：
（1）高考成绩达到我校当地提档线的考生，可在所填报的专业志愿中予以满足（专业志愿重复或空白无效）；
（2）高考成绩未达到我校当地提档线且与提档线相差在30分之内（不低于本科一批录取控制线）的考生，予以录取。专业选择上采取在原始分上增加20分（江苏考生加10分）排序安排专业。
七、招生计划
根据教育部有关文件精神，我校自主选拔录取对象占本年度招生计划的10%左右，自主选拔录取计划一般不超过本年度招生计划5%。
八、招生专业
除艺术类专业产品设计，文史类专业法学，理工类专业建筑学、信息安全（保密方向）专业及国际班外，其他本科专业均招收自主选拔录取考生。
九、监督机制
1．学校招生领导小组全面负责并指导自主选拔录取工作，保证工作正常有序地进行。
2．学校纪检监察部门负责监督自主选拔录取全过程。
3．中学及考生应本着诚信的原则，严格按照规定程序进行推荐和申请工作，推荐和申请材料必须真实有效。如发现弄虚作假者，经查实后，将取消被推荐考生考试资格和所在中学三年的推荐资格；对于已经被录取或取得学籍的考生，学校将取消录取资格和学籍。
十、本办法待教育部审核通过后方可正式执行。
十一、本办法由西北工业大学招生办公室负责解释。考生在自主选拔过程中如有疑问和异议，请以书面形式向西北工业大学招生办室咨询反映。
十二、联系方式
地址：西安市友谊西路127号西北工业大学本科招生办
邮编：710072
E-mail：ao@nwpu.edu.cn
咨询电话：029-88460206029-88492310（传真）
招生办网址：http://zsb.nwpu.edu.cn。
第12篇：同济大学自我推荐信
个人陈述
尊敬的老师您好：
我是内蒙古呼和浩特市第一中学的一名乐观向上的高三学生，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。我希望能够通过自主招生实现我的同济大学梦，为我的人生画上浓墨重彩的一笔。
阿基米德说“给我一个支点，我可以撬动地球”。我想说给我一个平台，我能开拓出自己的一片天空。一百多年来，同济大学给了许多有志之士一个平台，让他们实现了自己的人生梦想。我相信同济是我实现人生梦想的一个很好平台，在这个精英汇聚、人才济济的高等学府中，我会秉承‘严谨、求实、团结、创新’的校训，谱写更加璀璨的人生篇章，恳请贵校能给我实现梦想的机会。
我是一个勤奋好学、勇于探索的学生，学习成绩一直位于年级前列。在学好课堂知识的同时我也参加各种学科竞赛，在初高中数学、物理、化学等竞赛中多次获奖。我平时积极思考、善于发现问题解决问题，遇到难题时我不是草草了事，而是追究问题的根源。我也善于归纳总结，在课堂上大多数同学可能听到的是一个一个孤立的知识点，而我却是把各个点串连成几条线最后形成一个面，把知识点融会贯通起来以全面系统的掌握。在学习之余，我喜欢动手做一些科技作品，比如利用易拉罐做电视天线，设计简易的金鱼供氧设备等。这些不仅丰富了我的业余生活，也开拓了我的思维，同时我也享受到了发明的快乐，因而我希望将来能够从事机械方面的研究，因为我坚信‘兴趣是最好的老师’，也相信带着兴趣学习，能够走的更高更远。
我不是一个整天埋头苦学的书虫，而是一个充满活力的阳光男孩。被老师和同学喻为‘全能型人才’，课堂上我踊跃回答问题积极思考，运动会上、篮球场上身手矫健。在学好知识的同时，也有一个健康的体魄。我也积极参加各种社会实践活动，比如看望孤寡老人，参加“托起明天的太阳”大型公益活动，美国留学生交流会以及创城助力一万米接力赛等。让我印象最深刻的一次活动是到孤儿院表演节目，他们是一些聋哑或是患重病而被亲人抛弃的孩子。看着他们渴望的眼神或是支支吾吾却无法表达自己心声的时候，不禁心生同情。我开始思考自己的人生，我能够健康的生活是莫大的幸福，我应该珍惜自己所拥有的一切，更加努力更加发奋，做出一点成就来。
梦在心中，路在脚下，只有踏踏实实走好每一步才能实现自己的梦想。现在站在人生的一个十字路口，我选择了同济大学，我希望同济大学能敞开怀抱，给我一个展现真实自我的机会，能够提供一个实现梦想的平台。希望各位领导和老师能接受我的申请，给我这个机会来证明我的实力，张扬我的个性，实现我的价值。由衷的感谢!
此致
敬礼
申请人：侯旭
学校：内蒙古呼和浩特市第一中学
班级：高三23班
时间：2013年12月30日
第13篇：同济大学金融硕士
同济大学金融硕士
摘要：同济大学是教育部直属重点大学，创建于1907年，是一所拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育9大学科门类的综合型 大学。作为研究型大学，是首批被国务院批准成立研究生院的高校之一；作为全国重点大学，学校被列入国家财政立项资助的“211工程”和国家教育振兴行动计 划与地方重点共建的高水平大学行列。
一、概述
同济大学是教育部直属重点大学，创建于1907年，是一所拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育9大学科门类的综合型 大学。作为研究型大学，是首批被国务院批准成立研究生院的高校之一；作为全国重点大学，学校被列入国家财政立项资助的“211工程”和国家教育振兴行动计 划与地方重点共建的高水平大学行列。
同济大学金融专业师资力量雄厚，经过多年的建设，已经发展成为在国内外颇具影响，具有本科、硕士、博士的学位授予权的优势学科。通过与同济 大学的优势相结合，形成了自己的专业特色。培养的人才具备较突出的外语能力和计算机技能，能在国内外银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业胜任 与金融实务相关的各种工作。
二、培养目标
同济大学金融硕士（专业学位）培养具有扎实的经济、金融学理论基础，富有创新和进取精神，较强的从事金融实际工作能力的高层次、应用型金融专门人才。
三、报考条件
考生的学历必须符合下列条件之一：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生；
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
四、培养方式
学习采用脱产形式。实行2-2.5年弹性学制，学习年限一般为2.5年，优秀学生完成全部学习任务，可提前半年毕业。其中累计在校学习时间不少于1年。本项目实行学分制，总学分不少于37学分。其中公共学位课5学分，专业学位课不少于12学分，非学位课不少于16学分，专业实习6学分。
学位论文由学校导师与金融企业具有高级专业技术职称人员联合指导，学位论文要与金融实践紧密结合。论文内容应着眼于实际问题，论文形式提倡 案例分析、调研报告、产品设计等。修满规定学分、完成专业实习并通过学位论文答辩者，同济大学审核通过后，颁发同济大学研究生毕业证书和国务院学位委员会 统一印制的硕士学位证书。
五、学费
学费按照2学年，2.5万元/学年，共计5万元收取。学校可以根据实际情况，酌情提供奖学金。
六、其他相关事宜
报考时间：每年9-10月（具体时间以网上通知为准）；
考试时间：每年1月 （具体时间、地点详情见准考证）；
考试科目：思想政治理论、英语
一、数学
三、金融学综合
复试科目：专业综合面试
七、招生咨询
同济大学经济与管理学院
办公地址：云通楼3楼研究生教务科
联系方式：上海四平路1239号邮编：200092
联系电话：021- 65980790 朱老师 65982274徐老师传真：021-65986304
E-mail：zmrtj100@163.com网站：http://sem.tongji.edu.cn
第14篇：同济大学风景简介
同济大学景观学系
2007年11月11日 星期日 19:58
同济大学景观学系、同济大学风景科学研究所隶属于同济大学建筑与城市规划学院，系所同一, 是中国建筑规划类院校中唯一的风景园林系所。
景观学系是基于风景园林规划和旅游管理（旅游规划）两大学科而建立的，将景观（风景园林）规划设计与旅游管理（旅游规划）两大学科专业合二为一，目前本科设有旅游管理（旅游规划方向）、园林（景观规划设计）两个专业，研究生设有城市规划专业（风景园林方向）硕士点及博士点、旅游管理（旅游规划方向）硕士点。学科和专业教育发展方向为：景观园林规划与设计、旅游空间规划与管理、景观工程与设计方法。
本系开办的风景园林本科专业及其近邻专业已有45年的办学历史，是中国建筑规划类院校中历史最长，唯一坚持至今的风景园林类学科专业。同济大学于1958年开办城市规划（城市绿化专门化）班；1979年开办风景园林专业；1986年建立风景园林硕士点；1988年成立了跨学科的“风景旅游发展研究中心”，1991年改为“风景科学研究所”；1993年成立了“风景科学与旅游系”；1996年，在该系的基础上，将原城市规划系的风景园林教研室纳入了该系，成为一个有自己优势与特色的交叉型教学、科研实体，并开办了5年制旅游管理（旅游规划方向）专业。迄今，培养了36届风景园林的本科毕业生；16届风景园林硕士毕业生；10名该专业方向的博士。现有专职、兼职教学科研人员41名，其中有高级职称的20名，中级职称的18名。A岗责任教授一名，B岗责任教授三名，并在发展中不断壮大。本系所主要为主管旅游地开发建设的旅游部门；风景名胜区的建设部门；风景园林规划设计、城市规划、建筑设计部门；城乡环境保护部门；主管文物保护单位的文化部门；主管森林公园、自然保护区的林业部门，培养掌握风景旅游资源保护、旅游开发、旅游发展规划、旅游景区总体规划、景区详细规划设计、城市景观规划设计、经济管理等方面知识的高层次专业人才。
本系年目前招收旅游管理（旅游规划方向）专业本科生：50人；园林（景观规划设计）专业本科生：50人；风景园林规划与设计专业硕士生：80人(40名计划内学生＋40名研究生课程进修班学生)；现代景观规划设计专业方向博士生：6-8人; 博士后1－2人。
第15篇：同济大学教学质量保障体系
一、同济大学本科教学质量标准纲要
本纲要将影响本科教学质量的关键因素和人才培养过程中的关键环节列为四个主要方面，即教学质量目标和管理职责，教学资源管理，教学过程管理，教学质量监控、分析和改进。 1．教学质量目标和管理职责 2.教学资源管理 3．教学过程管理
4．教学质量监控、分析和改进 说明
同济大学本科教学质量标准纲要一览表
一、同济大学本科教学质量标准纲要
1．教学质量目标和管理职责
1.1 学校定位和办学思路
学校定位和办学思路是影响学校人才培养质量的决定因素。
质量要求：由校长主持，明确学校的定位、教育思想观念及本科教育的地位，保证相应的“人、财、物”的投入，制定相应的政策和措施。 1.2 质量目标 1.2.1指导思想
指导思想关系到人才培养目标的确定。 质量要求：
① 由校教务委员会制定，符合学校的定位、教育思想观念及本科教育在学校中的地位； ② 体现在办学中“以学生为本”、实现“知识、能力、人格”协调发展的指导思想和人才培养模式。 1.2.2人才培养目标
质量目标，也就是人才培养目标，其总目标是：培养适应21世纪科技、经济、社会发展需要的，德智体全面发展的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神的高级专门人才。人才培养总目标可以分解为以下几个方面的子目标： （1）思想道德、文化和心理素质；
（2）理论知识：人文社会科学基础知识；学科和专业基础知识；专业知识；相邻学科知识； （3）实践训练：实验/写作训练；实习/社会调查；课程设计/专题报告；毕业设计/毕业论文；
（4）能力培养：实践能力、终身学习能力、运用知识能力、表达能力、人际交往能力、管理能力、批判分析和逻辑思维能力、创新能力； （5）身体素质：增强体质、增进健康、提高体育素养。 质量要求：
① 由校教务委员会制定，与指导思想相符合；
② 满足社会对人才培养的要求；尽量满足学生个人的学习愿望和要求；
③ 子目标具体化，可操作，并明确具体实施的相关部门；相关学院（系）应对毕业生应达到的知识、能力要求具体化，在培养计划中反映。 1.3 专业设置
专业设置要适应社会对人才的需求，符合学校的办学条件和定位。 质量要求：
① 有利于形成重点突出、特色鲜明、布局合理、结构优化、协调发展的学科专业体系； ② 促进学校教育规模、结构、质量、效益的协调发展。 1.4 职责、权限和沟通
职责、权限和沟通是学校的重要管理职责之一。校内组织机构（行政、学术组织）的职能及其相互关系（包括职责和权限）应予以规定和沟通，以促进有效的质量管理。 质量要求：
① 有适合本科教学质量保证体系运行所要求的组织机构； ② 各组织机构的职责和权限明确，相互关系清楚；
③ 不同层次、职能部门、机构之间就相关质量活动进行有效沟通。 1.5 管理评审
管理评审是由学校领导评审本科教学质量保证体系。学校领导按计划的时间间隔组织评审本科教学质量保证体系，确保其持续的适宜性、充分性和有效性，同时也对有关职能部门和学院（系）在本科教学质量保证体系中的执行情况进行评审。 质量要求：
① 按计划的时间间隔进行； ② 有明确的评审办法和程序；
③ 评价本科教学质量保证体系的适宜性、充分性和有效性。 ④ 评价结论有反馈，并进行改进，且对改进情况进行检查。 1.6 教学评估
教学评估是指依据一定的教学目标与教学规范标准，通过对学校教与学等教学情况的系统检测与考核，评定其教学效果与教学目标的实现程度，并做出相应的价值判断及制定改进措施。基本内容包括：专业评估、课程评估、实验室评估等。 质量要求：
① 按规定的时间间隔进行；
② 有明确的评估指标体系和评估程序；
③ 评估结论有反馈，并进行改进，且对改进情况进行检查。 2.教学资源管理
2.1 人力资源管理
师资队伍管理是人力资源管理的关键因素。基本内容包括：师资队伍结构及发展趋势；专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例；主讲教师资格；教授、副教授为本科生授课的规定、比例；教学事故的认定与处理；教师的本科教学激励机制；教师的师德修养和敬业精神等。 质量要求：
① 师资队伍满足教学的需要，体现师德和敬业精神，保证教学质量； ② 师资队伍建设有规划，有措施； ③ 师资培训、进修得以正常实施； ④ 有教师考核、奖惩机制； ⑤ 主讲教师资格的认定。 2.2 教学经费管理
教学经费管理主要体现在教学经费投入和使用。基本内容包括：四项经费（包括本专科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费）占学费收入的比例；生均四项经费增长的情况。 质量要求：
① 教学经费的投入满足教学的需要，保证教学质量；
② 做到教学经费投入和使用公开、透明，投入加大，使用合理； ③ 财务处每年公布四项经费占学费收入的比例； ④ 公布生均四项经费增长的情况；
⑤ 公布相关职能部门和各学院（系）每年的教学经费使用情况。 2.3 设施建设与管理
教学设施建设与管理是设施管理的关键因素。基本内容包括：教室、实验室、计算机机房、校园网、图书馆、语音室、体育设施、校园网等的硬件和软件的建设与管理。 质量要求：
① 教学设施的硬件和软件建设能满足本科教学的要求； ② 教学设施硬件的投入和维护正常；
③ 教学设施软件建设应以为本科教学服务为宗旨。 2.4 教学基本建设管理
2.4.1 专业建设管理。基本内容包括：专业定位、专业特色、课程体系、师资队伍、实习基地。 质量要求：
① 专业建设应有规划和目标； ② 更新改造传统学科和专业； ③ 新专业建设满足教学要求；
④ 专业定位合理，专业特色明显，课程体系科学，师资队伍、实习基地等满足教学需要。 2.4.2 课程建设管理。基本内容包括：课程教学大纲、优质课程、精品课程建设、双语教学。 质量要求：
① 课程建设应有规划和目标；
② 按计划实施，进行中期检查和结题验收； ③ 每门课程有教学大纲；
④ 优质课程、精品课程有评价标准，经费资助到位； ⑤ 有实施双语教学的激励措施和政策。
2.4.3教材建设管理。基本内容包括：教材编写、选用、评优和资助；引进原版教材；教材供应。 质量要求：
① 教材建设应有规划、有措施； ② 鼓励引进先进、适用的原版教材；
③ 有科学的教材编写、选用和评优制度，经费资助到位； ④ 教材供应满足教学需要。
2.4.4 实践教学建设管理。基本内容包括：实践教学内容与体系；有综合性、设计性实验的课程比例；实验开出率；实验室开放；实习/社会调查等。 质量要求：
① 实践教学内容与体系的设置符合人才培养的要求，体现学生实践能力和创新精神的培养； ② 按培养计划完成实践教学环节； ③ 有规范的管理制度。 2.5 教学改革与研究
教学改革与研究的基本内容包括：课程体系、教学内容、教学方法与手段、考试方法等改革与研究。 质量要求：
① 立项评审规范、经费到位；
② 按进度保质保量完成项目认定书规定的内容； ③ 进行中期检查和验收。 3．教学过程管理
3.1 培养计划制订
培养计划是学校实现高级专门人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图和实施方案，是学校组织和管理教学过程的主要依据，也是学校对教育、教学质量监控与评价的基础性文件。基本内容包括：培养计划制订、审核。 质量要求：
① 培养计划制订、审核程序规范； ② 体现人才培养目标和基本要求；
③ 借鉴国内外一流大学的本科人才培养方案。 3.2 招生工作
招生工作是保证生源质量的关键环节。计划制订应按照社会和国家对专业人才的需求及学校自身的办学条件和学校定位，达到学校的规模、结构、质量、效益协调发展。基本内容包括：招生计划制订、生源质量分析。 质量要求：
① 招生计划制订程序规范、合理；
② 体现学校的规模、结构、质量、效益协调发展； ③ 生源质量高。 3.3 培养人才全过程
学校对人才培养全过程的控制首先应确定培养过程的各个环节和影响培养过程的诸因素，并对每个环节制定相应的控制流程及文件。关键环节包括：日常教学管理、思想政治工作与调动学生学习积极性的措施、学风建设、第二课堂、学籍管理、体育锻炼等。
3.3.1 日常教学管理。基本内容包括：开学、期中、期末教学检查；教师执行教学进度表、课表情况；考试管理；毕业设计、毕业论文、实习/社会调查管理。 质量要求：
① 开学、期中、期末教学检查正常进行，有记录，有反馈，有改进； ② 教师执行教学进度表严格，课表的任何变动须按变更程序进行； ③ 考试管理严格、规范；
④ 毕业设计、毕业论文、实习/社会调查管理严格、规范。
3.3.2 思想政治工作与调动学生学习积极性的措施。基本内容包括：思想道德素养、文化素养、心理健康教育；学生奖励及激励措施等。 质量要求：
① 思想政治工作扎实、有效；
② 调动学生学习积极性的措施完善、效果好。
3.3.3 学风建设。基本内容包括：思想建设、组织建设、制度建设、环境建设。 质量要求：
① 把学风建设与德育工作结合起来，实现学生自觉遵守校纪校规； ② 使学生变被动学习为主动学习，确立学生在教学中的主体地位； ③ 为学生创造陶冶情操、增长才干的良好氛围；
④ 重视考风建设，制止考试作弊等错误行为，纠正不良风气； ⑤ 进一步建设优良学风集体，建设优良校园文化氛围。
3.3.4 第二课堂。基本内容包括：讲座、社团活动、课外科技活动、文艺活动、社会调查、社会实践。 质量要求： ① 定期开设讲座；
② 采取措施鼓励学生开展社团活动、课外科技活动、文艺活动、社会调查、社会实践，经费落实、辅导教师到位。
3.3.5 学籍管理。基本内容包括：选课、成绩、学籍管理。 质量要求：
① 选课手段现代化； ② 成绩管理做到准确、及时；
③ 对入学、升级、毕业资格进行管理，建立学籍档案。
3.3.6 体育锻炼。基本内容包括：体育课堂教学、课外体育活动、运动训练。
质量要求：学生达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标及社会适应目标。
3.4 教学文件档案管理
教学文件档案管理的基本内容包括：教学文件、教学成果、试卷、毕业设计、毕业论文资料等。 质量要求：
① 档案齐全、管理规范；
② 管理手段先进，便于查找、利用。 4．教学质量监控、分析和改进
4.1 监控
教学质量监控的主要环节有课堂教学质量监控、实践教学质量监控、不合格控制、毕业及学位授予资格审查。
4.1.1课堂教学质量监控。基本内容包括：校、学院（系）领导及督导组听课、学生评教、教师评学。 质量要求： ① 形成制度；
② 有听课记录，有反馈。
4.1.2 实践教学质量监控。基本内容包括：课程设计/专题报告、实习/社会调查、实验教学、毕业设计、毕业论文等环节的质量监控。 质量要求：
① 有大纲以及相应的操作程序、管理方法； ② 有校外实习基地，校内创新实践基地；
③ 组织各种形式的实习/社会调查的检查，开展毕业设计、毕业论文初期、中期检查，公开答辩，组织校内专家检查、旁听答辩。
4.1.3 不合格控制。基本内容包括：重修、学生违纪处理。 质量要求：
① 有重修的规定，并严格执行；
② 有学生违纪处理规定，包括考试作弊及其它违反校纪校规的处理规定，并严格执行。 4.1.4 毕业及学位授予资格审查 质量要求：
① 毕业前按照毕业及学位授予资格的要求严格审核； ② 每学期告知学生离获得毕业、学位资格的差距。 4.2 分析
教学质量的分析主要有：生源质量分析与跟踪、考试分析、毕业班学生问卷调查分析、毕业生就业情况分析、毕业生社会满意度调查与分析。
4.2.1生源质量分析与跟踪。基本内容包括：考生的各门高考成绩、中学情况、进校后的跟踪分析等信息分析。
4.2.2 考试分析。基本内容主要有：试卷分析。
4.2.3 毕业班学生问卷调查分析。基本内容包括：课程质量、任课教师、培养计划等信息分析。
4.2.4 毕业生就业情况分析。基本内容有：应届毕业生的年底就业率，就业工作措施与效果。 4.2.5 毕业生社会满意度调查分析。基本内容有：毕业生跟踪调查并分析质量目标是否实现。 质量要求：
① 定期进行各类调查分析； ② 调查力求客观，样本有一定数量； ③ 分析结果在不同层面公布并及时反馈； ④ 分析结果作为改进质量和进行决策的依据之一。 4.3 改进
教学质量改进的基本内容包括：制定纠正措施、制定预防措施，并进行持续改进。 质量要求：
① 通过教学质量监控、分析，制定纠正措施和预防措施，并进行持续改进； ② 各项措施要落实到位，并有检查；
③ 本科教学质量保证体系的持续改进是一个过程，要始终以学生及社会用人单位的要求和满意程度作为持续改进的第一要务。 说明 说明
1．纲要涉及的基本概念
（1）教学质量：是人才培养规格的整体结构，是一个不断发展形成的系统，是学校办学和教学管理的总体成果，是一个不断发展提高的动态过程。
（2）教学质量管理：从纵向来说，教学质量管理包括学校定位、教育思想观念、本科教育的地位、人才培养目标以及为实现这些定位、目标的质量体系；从横向来说，教学质量管理包括培养计划、培养模式、质量监控和质量改进。
（3）教学质量标准：既是人才培养的教学质量标准，即人才培养目标及在知识、能力、人格等方面应达到的质量水准，又是教学质量管理标准，即为保证和提高教学质量，使人才培养达到预期目标，所采取的使影响人才培养质量的诸因素在人才培养全过程中始终处于受控状态的管理措施和质量要求。 2．制订纲要的目的和基本原则
（1）目的：纲要是建立教学质量保证体系的基础，为建立教学质量保证体系提出基本要求，又是建立质量保证体系的基本依据。 （2）基本原则：
① 找出影响本科教学质量的关键因素； ② 找出人才培养过程中的关键环节； ③ 结合学校的实际情况，具有可操作性； ④ 借鉴有关质量管理理论的思想和方法； ⑤ 贯彻教育部、上海市有关文件的精神。
3．为了便于了解，用后面所附的“同济大学本科教学质量标准纲要一览表”列出了纲要中提出的影响本科教学质量的关键因素和关键环节，并分为主要方面、一级项目、二级项目、基本内容四个栏目；又用附图表示了四个主要方面的相互关系以及本科教学质量保证体系与国家、社会和学生的关系。
4．纲要中有关项目的编号为统一编号，一览表中方括弧内的数字即为此编号，此编号将在后续文件中统一使用。
二、同济大学本科教学质量保证框架
本科教学质量保证框架是使本科教学质量保证工作正常运行的基本构架，它明确了保证本科教学质量的领导机构、管理机构、执行本科教学质量标准纲要的工作机构及各自的职责，同时明确了本科教学质量的监督系统、主要监督内容以及有关监督单位。
（一）领导机构与管理机构及其职责
（二）工作机构及其管理职责
（三）监督系统及其主要监督内容
同济大学本科教学质量保证项目执行和监督一览表 同济大学本科教学质量保证总框图
同济大学教学质量目标和管理职责质量保证分框图 同济大学教学资源管理质量保证分框图 同济大学教学过程管理质量保证分框图
同济大学教学质量监控、分析和改进质量保证分框图
（一）领导机构与管理机构及其职责
校教务委员会是在书记、校长主持下保证学校本科教学质量的领导机构，统一领导本科教学质量保证体系的制订和实施，并监督各个工作机构的执行情况，其成员由书记、校长、有关副校长、党委副书记、校长助理、主要职能部门（教务处、人事处、财务处、学生处、实验室与设备管理处）负责人、图书馆负责人、教育技术与计算中心负责人、体育部负责人、部分学院（系）负责人及由校长聘请的资深教授、学生代表、校外人士组成。 校教务委员会在本科教学质量保证工作中的职责主要有：
1、统一领导学校本科教学质量保证体系的制订、修改和实施；
2、监督各个工作机构执行本科教学质量标准纲要的情况和监督单位实行监督的情况；
3、决定有关保证和提高本科教学质量的政策和措施。
质量管理办公室（以下简称质管办）是学校本科教学质量保证工作的管理机构，负责本科教学质量保证体系的正常运作。 质管办的职责主要有：
1、负责本科教学质量保证体系的正常运作；
2、组织管理评审和教学评估；
3、汇总、统计各个工作机构和监督单位等提交的有关表格、数据、报告等；
4、完成校教务委员会交办的各项任务。
（二）工作机构及其管理职责
执行本科教学质量标准纲要的工作机构为现有的各有关职能部门、体育部和各学院（系）。 本科教学质量的第一责任人是书记、校长；主管教学副校长、主管人事副校长、主管财务副校长、主管基建副校长、主管学生工作党委副书记分别对书记、校长负责；教务处、人事处、财务处、学生处、基建处、团委、资产处、实验室与设备管理处、宣传部、监察处、校医院、学位办、图书馆、教育技术与计算中心等职能部门分别对主管副校长、党委副书记负责；各学院（系）、体育部在有关副校长、党委副书记的领导下做好有关工作。
按照本科教学质量标准纲要，影响本科教学质量的主要方面为：教学质量目标和管理职责、教学资源管理、教学过程管理、教学质量监控、分析和改进，共涉及18个一级项目、37个二级项目、91个质量要求。在每个项目中，工作机构的基本管理职责是：
1、制订相应的质量子目标及其质量指标；
2、制订实现质量子目标和达到质量指标的计划；
3、组织以上计划的具体实施；
4、根据监督系统的反馈意见进行分析和改进。
（三）监督系统及其主要监督内容
本科教学质量监督系统是本科教学质量保证框架的重要组成部分，监督本科教学质量保证项目的执行情况及质量保证体系的运行情况。由质量监督单位、质量管理员及全校师生实施监督。主要有以下几种监督：日常监督、定点监督、定期监督和公众监督。 日常监督
每个工作机构设质量管理员，负责对本单位执行本科教学质量保证项目的情况进行日常监督，并定期将情况反馈给质管办。 定点监督
对本科教学的质量控制点进行定点监督。实施定点监督的单位可以是质管办、职能部门、学院（系）等。监督单位要将监督情况及时报质管办，并反馈给被监督单位。 定期监督
由质管办定期组织管理评审和教学评估。管理评审主要是对本科教学质量保证体系的评审，也包括对职能部门在本科教学质量保证体系中执行情况的管理评审及对学院（系）的管理评审。教学评估包括专业评估、专项评估等。 公众监督
由学校开通各种渠道包括本科教学质量保证体系网站、信访等接受教师、学生和社会对学校本科教学质量的公众监督。质管办、各有关职能部门和各学院（系）要对公众监督的意见及时进行反馈和处理。
为了使本科教学质量保证框架更具体和可操作，采用一览表的形式，即“本科教学质量保证项目执行和监督一览表”将执行项目名称、责任人、执行人或执行单位、执行内容以及监督项目名称即质量控制点、负责人、质量监督单位、监督内容等列出。同时，上述内容也另用框图表示。
三、同济大学本科教学质量保证流程
本科教学质量保证流程是针对影响本科教学质量所涉及的若干关键因素和关键环节，使教学达到质量要求而形成的一个输入转化为输出的过程链。它反映了影响本科教学质量的主要方面和控制方法，并将质量控制点作为过程质量控制的重点。本科教学质量保证流程中，主要涉及的关键因素和关键环节有教学资源管理和教学过程管理。在质量保证流程中，须列出有关程序，并用流程图表示。
（一）本科教学质量保证总流程
（二）教学资源管理的质量保证分流程
（三）教学过程管理的质量保证分流程 同济大学本科教学质量保证总流程图 同济大学教学资源管理质量保证分流程图 同济大学教学过程管理质量保证分流程图
（一）本科教学质量保证总流程
（一）本科教学质量保证总流程
按照社会、国家及学生的要求，通过本科教学的一系列质量活动，达到培养的人才能使社会、国家及学生满意。 程序
1．校长主持教学质量目标和管理职责[1]的工作。主要内容有：学校定位和办学思路[1.1]、质量目标[1.2]、专业设置[1.3]、职责、权限和沟通[1.4]。 2．进入教学资源管理[2]和教学过程管理[3]的质量保证分流程，并由质量控制点进行定点和定期监控。分流程的进行程序另见分流程图。质量控制点有管理评审[1.5]、教学评估[1.6]以及教学质量分析和改进[4.2]、[4.3]。 3．管理评审[1.5] （1）由校长主持，定期（四年一次）对本科教学质量保证体系、职能部门、学院（系）进行评审，由质管办负责组织。
（2）对本科教学质量保证体系的管理评审，由主管教学副校长提出本科教学质量保证体系运行情况的综合报告；教务处提出学生培养质量状况的分析报告和用人单位对毕业生的反馈意见及满意度分析报告。经过管理评审，对本科教学质量保证体系提出改进意见；对教学过程管理中影响本科教学质量的关键因素和人才培养过程中的关键环节提出改进意见；对教学资源管理提出改进意见。
（3）对职能部门和学院（系）的管理评审，职能部门和学院（系）应在每学年末提交执行本科教学质量保证项目的年度质量报告，并在管理评审时提交执行本科教学质量保证工作的自评报告。管理评审应对职能部门和学院（系）提出改进意见。 （4）质管办、职能部门、各学院（系）做好有关记录。
（5）质管办应将管理评审的结论和意见反馈给有关职能部门和学院（系）。
（6）校教务委员会应根据管理评审的结果对本科教学质量保证体系制定改进措施，并由质管办予以落实。
（7）职能部门和各学院（系）应根据反馈的评审结论和意见制定改进措施，做好改进工作，并报质管办备案。
（8）质管办应对职能部门和各学院（系）的改进工作加以督促和了解。 4． 教学评估[1.6] （1）由主管教学副校长主持，定期（四年一次）进行教学评估，主要内容有专业评估、专项评估等，由质管办会同教务处负责组织。
（2）质管办与各有关职能部门配合，做好迎接上级部门进行的本科教学工作水平评估、专业评估、专项评估等的准备工作。
（3）各学院（系）根据教学评估的要求做好自评工作。 （4）质管办将评估结论反馈给各学院（系）。 （5）质管办、各学院（系）做好有关记录。
（6）各学院（系）应根据反馈的评估结论和意见制定整改措施，做好改进工作，并报质管办。
（7）质管办应对各学院（系）的改进工作加以督促和了解，并将检查情况报项目责任人。 5．教学质量分析和改进[4.2]、[4.3] （1）由教务处处长组织在每学年末进行教学质量分析，主要内容有生源质量分析与跟踪、考试分析、毕业班学生问卷调查分析、毕业生就业情况分析和毕业生社会满意度调查分析。 （2）教务处制订生源质量分析指标，试卷分析指标，毕业班学生问卷调查分析指标和毕业生社会满意度调查分析指标，组织各学院（系）进行分析，并汇总各学院（系）分析结果。 （3）教务处将分析结果报校长并反馈给有关单位和各学院（系），督促有关单位和学院（系）进行改进。
（4）质管办收集各学院（系）及职能部门的预防、纠正和持续改进措施等，报校长并督促各学院（系）及各职能部门予以落实。
（二）教学资源管理的质量保证分流程
保证教学资源管理所涉及的人力资源管理、教学经费管理、设施建设与管理、教学基本建设管理及教学改革与研究等项目达到质量标准纲要规定的质量要求。 程序
1.教学资源管理的责任人为主管人事副校长和主管财务副校长。2.人力资源管理[2.1] （1）人力资源管理项目执行责任人为主管人事副校长。
（2）由人事处制定能够保证本科教学质量的、结构合理的师资队伍建设规划；负责教师资格认定及考核工作；负责教师职称晋升及定岗工作以及应采取的相应的培训、进修等措施。 （3）由教务处负责主讲教师的认定；制定正、副教授为本科生授课的规定；教学事故的认定和处理；制定教师的本科教学奖惩制度。
（4）公布师资队伍建设规划、本科教学教师工作管理及有关措施，并由人事处、教务处组织各学院（系）具体实施。
（5）由各学院（系）做好学院（系）的师资队伍建设规划，并报人事处备案。
（6）由各学院（系）做好教师工作考核，将主讲教师的教学情况及责任教授完成岗位职责的情况报教务处。教务处对此进行检查，并将信息反馈给各学院（系），同时报质管办。 （7）主要的质量控制点：本科教学师资队伍情况评价。监督负责人为主管教学副校长。主要内容：师资队伍是否满足教学需要，体现师德和敬业精神，保证教学质量；本科教学教师工作管理能否保证教学质量。由质管办会同教务处和各学院（系）实行监督，将评价结果报监督负责人，并反馈给执行责任人以及有关单位和学院（系）。
（8）人事处、教务处、各学院（系）根据反馈信息做好改进工作，并对下一轮师资队伍建设规划提出建议。
（9）质管办、人事处、教务处、各学院（系）做好有关记录。 3．教学经费管理[2.2] （1）教学经费管理项目执行责任人为主管财务副校长。
（2）财务处根据本年度教学经费预算计划保证经费按时到位，并予以公布。 （3）教务处、实验室与设备管理处、各学院（系）、体育部按经费预算进行实施。 （4）财务处于年终公布本年度四项经费占学费收入的比例、生均四项经费增长情况、相关职能部门、各学院（系）和体育部教学经费使用情况。
（5）主要的质量控制点：本科教学活动经费情况评价。监督负责人为主管教学副校长。主要内容：实验、实习/社会调查、毕业设计、毕业论文经费、上机费、体育维持费、教学仪器设备维修费、教学差旅费、教改经费等是否满足教学要求。由质管办会同教务处实行监督，将评价结果报监督负责人，并反馈给执行责任人以及有关单位和学院（系）。
（6）财务处、教务处在制订下一年度的教学经费预算计划时应考虑评价结果，予以改进。 （7）质管办、财务处、教务处、各学院（系）、体育部做好有关记录。 4．设施建设与管理[2.3] （1）设施建设与管理项目执行责任人为主管基建副校长。
（2）基建处、实验室与设备管理处、资产处、图书馆、体育部、教育技术与计算中心根据教务处提出的要求，组织制定本科教学设施硬件和软件建设规划，经项目责任人批准后，予以公布。
（3）计划涉及的各部门按计划实施。财务处必须保证所需资金及时到位。
（4）主要的质量控制点：本科教学设施情况评价。监督负责人为主管教学副校长。由质管办汇同教务处组织检查现有教室、实验室、计算机机房、校园网、图书馆、语音室及体育设施是否满足教学要求，将评价结果报监督负责人并反馈给执行责任人以及有关部门，督促其改进。
（5）质管办、基建处、实验室与设备管理处、资产处、图书馆、体育部、教育技术与计算中心、教务处做好有关记录。 5．教学基本建设管理[2.4] （1）教学基本建设管理项目执行责任人为主管教学副校长。 （2）专业建设管理[2.4.1] 1）教务处制定学校专业建设规划，各学院（系）明确专业定位与办学特色，经项目责任人批准后予以公布；对专业建设进行管理。 2）教务处、各学院（系）予以实施。
3）主要的质量控制点：专业建设情况检查。监督负责人为质管办主任和教务处处长。质管办会同教务处组织检查专业建设规划的落实情况并对其效果进行评价，将信息报监督负责人并反馈给执行责任人以及各学院（系）。
4） 教务处、各学院（系）根据反馈信息予以改进。 5） 质管办、教务处、各学院（系）做好有关记录。 （3）课程建设管理[2.4.2] 1）教务处制定课程建设规划，优质课程和精品课程评价标准，实施双语教学的激励措施和政策，经项目责任人批准后予以公布。 2）由教务处组织各学院（系）实施。
3）主要的质量控制点：课程建设情况检查。教务处于各课程建设项目中期组织进行中期检查，于项目结束时组织进行验收，并将验收结果反馈给各学院（系）及项目负责人。质管办对课程建设规划的效果进行评价，并将评价结论反馈给教务处。 4）教务处、各学院（系）做好有关记录。 （4）教材建设管理[2.4.3] 1）教务处制定教材建设规划，建立教材编写、选用和评优制度，经责任人批准后予以公布。 2）由教务处组织各学院（系）实施。
3）主要的质量控制点：教材建设情况检查。监督负责人为质管办主任和教务处处长。教务处于各教材建设项目中期组织进行中期检查，于项目结束时组织进行验收，将验收结果报监督责任人并反馈给各学院（系）及项目负责人。质管办对教材建设规划的效果进行评价，并将评价结论反馈给教务处。
4）教务处、各学院（系）做好有关记录。 （5）实践教学建设管理[2.4.4] 1）教务处制定实践教学建设规划，重点在实习/社会调查及毕业设计、毕业论文等实践环节，经责任人批准后予以公布。
2）实验室与设备管理处做好实验教学建设计划。
3）由教务处和实验室与设备管理处组织各学院（系）实施。
4）主要的质量控制点：实践教学基地质量检查。监督负责人为质管办主任和教务处处长。由质管办会同教务处组织校内外实习和实践基地的质量检查，将检查结果报监督负责人并反馈给执行责任人以及各学院（系）。 5）教务处、各学院（系）做好有关记录。 6．教学改革与研究[2.5] （1）教学改革与研究项目执行责任人为主管教学副校长。
（2）教务处组织制定学校教学改革与研究项目指南，经责任人批准后，予以公布。 （3）教务处组织进行评审、立项；做好管理工作。 （4）各项目负责人组织对所立项目进行研究、实践。
（5）主要的质量控制点：教学改革与研究项目情况检查。监督负责人为质管办主任和教务处处长。由教务处于教学改革与研究项目中期组织进行中期检查，于项目结束时组织进行验收，将验收结果报监督负责人并反馈给各学院（系）及项目负责人。质管办对学校教学改革与研究项目指南的效果进行评价，并将评价结论反馈给教务处。 （6）教务处、各学院（系）做好有关记录。 7．财务处应保证教学基本建设和教学改革与研究项目所需经费到位，由质管办主任进行检查，将检查结果报执行责任人。
（三）教学过程管理的质量保证分流程
保证教学过程管理的各关键环节，包括培养计划制订、招生工作和培养人才全过程达到质量标准纲要规定的质量要求。 程序
1．教学过程管理的责任人为主管教学副校长和主管学生工作党委副书记。 2．培养计划制订[3.1] （1）培养计划制订项目执行责任人为主管教学副校长。
（2）教务处提出制订本科专业培养计划的原则意见，并经校长批准，予以公布。 （3）各学院（系）按原则意见的要求，制订有关专业培养计划，并经学院教务委员会或教学指导委员会通过后报教务处。
（4）主要的质量控制点：本科专业培养计划审核。监督负责人为校长。校教务委员会审核各本科专业培养计划，教务处将审核意见报监督负责人并反馈给执行责任人以及各学院（系）；定期检查本科专业培养计划是否适应学校和社会发展的需求，并提出修改意见。 （5）各学院（系）修改后报教务处，正式汇编成册，并予执行。 3．招生工作[3.2] （1）招生工作项目执行责任人为主管教学副校长。
（2）教务处组织各学院（系）制订招生计划，经主管校长批准后，报教育部和上海市教委，并予以公布。
（3）教务处做好招生宣传、咨询和录取工作。 （4）宣传部在媒体上做好宣传工作。
（5）主要的质量控制点：新生报到后的全面复查。监督负责人为纪委书记。由监察处、教务处、校医院对新生报到后进行全面复查。
（6）将复查结果报监督责任人并反馈给执行责任人以及教务处、各学院（系）。 （7）监察处、校医院、教务处、各学院（系）做好有关记录。 4．培养人才全过程[3.3] （1）培养人才全过程项目执行责任人为主管教学副校长和主管学生工作党委副书记。 （2）思想政治工作与调动学生学习积极性的措施[3.3.2]、学风建设[3.3.3]、第二课堂[3.3.4] 1）由学生处会同团委组织制订学生思想政治工作及调动学生学习积极性的措施、学风建设、第二课堂的工作计划，经主管学生工作党委副书记批准后，予以公布。 2）由学生处、团委组织各学院（系）开展思想政治工作并实施调动学生学习积极性的措施，建设优良学风集体，建设良好校园文化氛围，举办讲座，开展社团活动、课外科技活动、文艺活动、社会调查、社会实践。
3）主要的质量控制点：思想政治工作与调动学生学习积极性的措施、学风建设、第二课堂情况检查。监督负责人为质管办主任、学生处处长、团委书记。由质管办、学生处、团委组织对各学院（系）的执行情况进行检查，并对效果进行评价，将检查结果报监督负责人，并反馈给执行责任人以及各学院（系），各学院（系）进行整改。 4）学生处、团委、各学院（系）做好有关记录。 （3）日常教学工作[3.3.1]、学籍管理[3.3.5] 1）由教务处负责制订日常教学工作的各项计划和文件，经主管副校长批准后，予以公布，并进行开学、期中、期末教学检查，进行考试管理，对毕业设计、毕业论文、实习/社会调查进行管理，进行学生成绩及学籍管理等。 2）由各学院（系）组织实施。
3）主要的质量控制点：课堂教学质量过程监控、实践教学质量过程监控、学籍管理检查。监督负责人为教务处处长和学生处处长。由教务处对各学院（系）的日常教学工作管理执行情况进行检查；检查任课教师是否有主讲教师资格；组织校领导、校督导组听课；对毕业设计、毕业论文、实习/社会调查、实验教学等实践环节的质量进行检查；由质管办、学生处检查学籍管理是否按有关条例进行。
4）教务处、学生处将检查结果报监督负责人并反馈给执行责任人以及教务处、学生处、各学院（系）。
5）教务处、学生处、各学院（系）根据检查结果做好改进工作。 6）教务处、学生处、各学院（系）做好有关记录。 （4）体育锻炼[3.3.6] 1）体育部按照培养计划的原则意见和教育部的有关要求，制订学生体育锻炼计划，经教务处会签，主管副校长批准后，予以公布。
2）体育部组织体育课堂教学、课外体育活动及运动训练。
3）主要的质量控制点为体育教学质量检查。监督负责人为教务处处长。教务处组织检查，将检查结果报监督负责人并反馈给执行责任人以及体育部。 4）体育部进行整改。
5）教务处、体育部做好有关记录。 （5）对人才培养全过程的教学质量监控
1）教学质量监控项目监督负责人为教务处处长。主要内容有课堂教学质量监控[4.1.1]、实践教学质量监控[4.1.2]、不合格控制[4.1.3]和毕业及学位授予资格审查[4.1.4]。 2）教务处组织校领导、校督导组听课，每学年末汇总听课反馈意见和各学院（系）的课堂教学质量监控报告，对全校课堂教学质量进行分析和评价，实施课堂教学质量监控。 3）教务处组织校领导和资深教授对毕业设计、毕业论文、实习/社会调查、实验教学等实践环节的质量进行抽查，每学年末汇总抽查结果和各学院（系）的实践教学质量监控报告，对全校实践教学质量进行分析和评价，实施实践教学质量监控。 4）学生处制订学生违纪处理规定，负责对违纪学生的处理。 5）教务处负责对重修课程学生的审核，对学生毕业资格的审查。 6）学位办负责对毕业生学位授予资格的审查。
7）学生处、教务处、学位办将监控结果报监督负责人并反馈给执行责任人以及有关单位和学院（系）。
8）有关单位和学院（系）根据反馈意见做好改进工作。
四、同济大学本科教学质量保证实施条例
第一章 总则
第二章 教学质量目标和管理职责的实施 第三章 教学资源管理的实施 第四章 教学过程管理的实施
第五章 教学质量监控、分析和改进的实施 第六章 奖惩 第一章 总则
第一条 为保证和提高我校本科教学质量，具体实施《同济大学本科教学质量标准纲要》，使我校本科教学质量保证工作规范化、制度化，并具有可操作性，制定本条例。 第二条《同济大学本科教学质量标准纲要》是我校本科教学质量保证工作中的基础性文件，《同济大学本科教学质量保证框架》是使本科教学质量保证工作正常运行的基本构架，《同济大学本科教学质量保证流程》是使本科教学质量保证工作得以持续、闭合、循环运转的关键。本条例是具体贯彻执行学校本科教学质量保证框架和流程，使质量标准纲要提出的关键因素和关键环节处于严格受控状态的管理措施和质量要求得以落实。
第三条 学校本科教学质量保证工作的领导机构是由学校党委书记、校长主持的校教务委员会，其在本科教学质量保证工作中的职责是：
1．统一领导学校本科教学质量保证体系的制订、修改和实施；
2．监督各个工作机构执行本科教学质量标准纲要的情况和监督单位实行监督的情况； 3．决定有关保证和提高本科教学质量的政策和措施。
第四条 学校本科教学质量保证工作的管理机构是质量管理办公室（简称“质管办”），其工作职责是：
1．负责本科教学质量保证体系的正常运作； 2．组织管理评审和教学评估；
3．汇总、统计各个工作机构和监督单位等提交的有关表格、数据、报告等； 4．完成校教务委员会交办的各项任务。
第五条 执行《同济大学本科教学质量标准纲要》的工作机构是学校的各有关职能部门：教务处、人事处、财务处、学生处、基建处、实验室与设备管理处、资产处、宣传部、监察处、图书馆、教育技术与计算中心等，以及各校区的管理委员会、体育部和各学院（系），其在本科教学质量保证工作中的职责是：
1．制订相应的本科教学质量子目标及其质量指标； 2．制订实现本科教学质量子目标和达到质量指标的计划； 3．组织以上计划的具体实施；
4．根据监督系统的反馈意见进行分析和改进。
上述各项子目标、计划应广泛征求各学院（系）和相关部门的意见，实施方案应公布，并做好相关信息的收集、分析和改进工作。
上述各有关职能部门的负责人分别对主管副校长、党委副书记负责。
第六条 对学校本科教学质量保证工作执行情况实施监督的系统是本科教学质量监督系统。主要由质量监督单位、质量管理员及全校师生实施监督。有以下几种监督：
1．日常监督：每个工作机构设质量管理员，负责对本单位执行本科教学质量保证项目的情况进行日常监督；
2．定点监督：由专门的质量监督单位对本科教学的质量控制点进行定点监督。实施定点监督的单位可以是质量管理办公室、职能部门、学院（系）等； 3．定期监督：由质量管理办公室定期组织管理评审和教学评估；
4．公众监督：由学校开通各种渠道接受教师、学生和社会对学校本科教学质量的公众监督。 第二章 教学质量目标和管理职责的实施
第七条 教学质量目标和管理职责的责任人是校长。
第八条 教学质量目标和管理职责的内容主要有以下项目：学校定位和办学思路；质量目标；专业设置；职责、权限和沟通；管理评审；教学评估。 第一节 学校定位和办学思路
第九条 学校定位和办学思路项目的责任人是校长，执行责任单位是校教务委员会。 第十条 校教务委员会根据学校的发展规划，明确学校的定位和办学思路，制订相应的政策和措施，保证相应的“人、财、物”的投入。 第二节 质量目标
第十一条 质量目标项目的责任人是校长，执行责任单位是校教务委员会，由教务处、学生处、体育部、财务处和各学院（系）具体执行。
第十二条 校教务委员会根据社会发展的需求及学校定位，明确指导思想。 第十三条 在主管教学副校长、主管学生工作党委副书记组织下由教务处会同学生处、体育部按照学校的人才培养指导思想，制（修）定人才培养目标，以及人才培养过程中的思想道德、文化素质、理论知识、心理素质、身体素质、实践训练及能力培养等方面的质量目标和要求，报校教务委员会批准后予以公布。
第十四条 各学院（系）应根据学校制定的本科人才培养目标，制定各专业的业务培养目标。 第十五条 财务处应确保为实现人才培养目标所需经费的投入和及时到位。 第三节 专业设置
第十六条 专业设置项目责任人是主管教学副校长，由教务处具体执行。
第十七条 项目责任人根据社会发展对人才的需求，提出学校专业设置规划，审阅教务处提出的学科专业结构调整的建议意见及新专业的初审意见，报校教务委员会。 第十八条 教务处在执行本项目中应做好以下各项工作：
1．制（修）订新专业申报的有关规定；组织对各学院（系）申报的新专业进行初审，并提出初审意见，报项目责任人；
2．开展对学校学科专业结构的调研工作，提出学科专业结构调整的建议意见，报项目责任人。
第十九条 各学院（系）在执行本项目中应好以下各项工作：
1．根据新专业申报的有关规定，需要申报新专业的学院（系）应做好必要的准备工作； 2．根据社会的发展需求，做好学科专业结构调整工作。
第二十条 校教务委员会负责审核学校的专业设置规划，学科专业结构调整的建议意见及新专业的初审意见。 第四节 职责、权限和沟通
第二十一条 职责、权限和沟通项目的责任人是校长，执行责任单位是校教务委员会，由质管办具体执行。
第二十二条 校教务委员会应明确本科教学质量保证工作中各工作机构、质量监督单位、质量管理员的职责、权限。
第二十三条 校教务委员会每学年召开一次各机构的沟通会议，对上一学年的工作进行总结和交流，对下一学年的工作进行布置。校教务委员会可根据需要召开专题会议，对有关工作进行审议。 第五节 管理评审
第二十四条 管理评审项目负责人是校长，由质管办、各职能部门、各学院（系）具体执行。 第二十五条 质管办应负责组织好每四年一次的管理评审包括对本科教学质量保证体系的管理评审以及对职能部门和学院（系）的管理评审。 第二十六条 对本科教学质量保证体系的管理评审，由主管教学副校长提出本科教学质量保证体系运行情况的综合报告，教务处提出学生培养质量状况的分析报告和用人单位对毕业生的反馈意见及满意度分析报告。
第二十七条 对职能部门和学院（系）的管理评审，职能部门和学院（系）应按照本科教学质量标准纲要的要求，在每学年末提交执行本科教学质量保证项目的年度质量报告，交质管办备案；在四年一次的管理评审中做好自评工作，提交执行本科教学质量保证工作的自评报告。
第二十八条 质管办应组织好质量管理员对本部门本科教学质量工作的日常监督，对日常监督发现的问题及时采取必要的措施。质管办应在每学年末提出本科教学质量保证工作的年度报告，上报校教务委员会。
第二十九条 质管办应将管理评审结果包括对本科教学质量保证体系的改进意见，对教学资源管理和教学过程管理的改进意见以及对职能部门和学院（系）的教学质量管理工作的改进意见反馈给有关职能部门和学院（系）。
第三十条 校教务委员会应根据管理评审的结果对本科教学质量保证体系制定改进措施，并由质管办予以落实。
第三十一条 职能部门和各学院（系）应根据反馈的评审结论和意见制定改进措施，做好改进工作，并报质管办备案。 第六节 教学评估
第三十二条 教学评估项目负责人是主管教学副校长，由质管办、教务处和各学院（系）具体执行。
第三十三条 质管办在执行本项目中应做好以下各项工作：
1．会同教务处组织好四年一次的教学评估包括专业评估、专项评估等；
2．与各有关职能部门配合，做好迎接上级部门进行的本科教学工作水平评估、专业评估、专项评估等的准备工作；
3．将评估结论反馈给各学院（系），并检查各学院（系）的整改情况，报项目负责人。 第三十四条 各学院（系）在执行本项目中应做好以下各项工作：
1．贯彻落实上级部门和学校制定的专业评估、专项评估的工作计划，并做好自评工作； 2．根据反馈的评估结论意见制定整改措施，做好改进工作，并报质管办。 第七节 公众监督
第三十五条 质管办通过网站、信访等渠道对学校定位、本科教育地位、质量目标、专业设置、职责、权限和沟通四个项目收集教师、学生和社会的反映，接受对学校本科教学质量的公众监督。
第三十六条 质管办分析汇总公众监督中反映出的情况，报主管教学副校长审阅后，上报校教务委员会，同时反馈给有关职能部门和学院（系）。 第三章 教学资源管理的实施
第三十七条 教学资源管理的责任人是主管人事副校长和主管财务副校长。
第三十八条 教学资源管理的内容主要有以下项目：人力资源管理；教学经费管理；设施建设和管理；教学基本建设管理；教学改革与研究。 第一节 人力资源管理
第三十九条 人力资源管理项目的执行责任人是主管人事副校长，由人事处、教务处和各学院（系）具体执行；项目监督负责人是主管教学副校长，由质管办、教务处及各学院（系）具体监督。
第四十条 人事处在执行本项目中应做好以下各项工作： 1．提出本科教学对师资队伍建设规划的要求； 2．教师资格认定中提出本科教学的要求；
3．在教学和管理人员的工作业绩考核及奖惩工作条例中提出本科教学工作质和量的要求； 4．在教师职称晋升工作计划中提出本科教学工作质和量的要求； 5．提出定岗工作中保证本科教学质量的措施； 6．制定本科教学教师培训、进修等措施。
第四十一条 教务处在执行本项目中应着重本科教学教师工作的管理，做好以下各项工作： 1．制（修）定主讲教师资格认定以及正副教授为本科生授课的规定； 2．教学事故的认定与处理；
3．制（修）定教师的本科教学奖惩制度。
第四十二条 各学院（系）在执行本项目中应做好以下各项工作，并将执行情况分别报人事处和教务处：
1．贯彻落实好人事处及教务处在师资队伍建设与管理方面的规定； 2．做好学院（系）的师资队伍建设规划；
3．做好教师工作的考核，并将主讲教师和责任教授的教学情况报教务处。
第四十三条 质管办应会同教务处及各学院（系）在本科教学师资队伍情况评价的定点监督中做好以下监督工作：
1．检查师资队伍是否满足本科教学需要，体现师德和敬业精神，保证本科教学质量； 2．检查本科教学教师工作管理能否保证本科教学质量；
3．将本科教学师资队伍情况的评价结果报项目监督负责人，并反馈给项目执行责任人以及有关职能部门和学院（系）。
第四十四条 人事处、教务处、各学院（系）根据反馈信息做好改进工作，并对下一轮师资队伍建设规划提出建议。 第二节 教学经费管理 第四十五条 教学经费管理项目的执行责任人是主管财务副校长，由财务处、相关职能部处和各学院（系）具体执行；项目监督负责人是主管教学副校长，由教务处及各学院（系）具体监督。
第四十六条 财务处在执行本项目中应做好以下各项工作：
1．根据本年度教学经费预算计划，保证经费按时到位，并予以公布；
2．于年终公布本年度四项经费占学费收入的比例、生均四项经费增长的情况、相关职能部门、各学院（系）和体育部教学经费使用情况。
第四十七条 教务处、实验室与设备管理处、各学院（系）、体育部应按经费预算进行实施。 第四十八条 教务处应会同各学院（系）在本科教学活动经费情况评价的定点监督中，做好以下监督工作：
1．检查本科教学活动经费（主要项目有实验和实习/社会调查费、毕业设计和毕业论文费、上机费、体育维持费、教学仪器设备维修费、教学差旅费、教改经费等）是否满足教学要求； 2．将本科教学活动经费情况评价结果报项目监督负责人，并反馈给项目执行责任人以及有关职能部门和学院（系）。
第四十九条 财务处、教务处在制订下一年度的教学经费预算计划时应考虑评价结果，予以改进。
第三节 设施建设与管理
第五十条 设施建设与管理项目的执行责任人是主管基建副校长，由基建处、实验室与设备管理处、资产处、图书馆、财务处、教务处、各学院（系）、体育部和教育技术与计算中心具体执行；项目监督负责人是主管教学副校长，由质管办、教务处和各学院（系）具体监督。 第五十一条 基建处在执行本项目中应做好教室、实验室及实习基地、宿舍等的用房及用地规划的制（修）定工作，经项目责任人批准后予以公布并实施。 第五十二条 实验室与设备管理处在执行本项目中应做好以下各项工作：
1．会同资产处制（修）订教育技术设施、教学实验设施建设计划，经项目责任人批准后予以公布并实施；
2．实验设施、设备的保养和维修。
第五十三条 图书馆在执行本项目中应制（修）订用于本科教学或学习的图书资料及设施等的建设计划，经项目责任人批准后予以公布并实施；做好用于配合本科教学的图书资料软硬件等的建设工作。
第五十四条 体育部在执行本项目中应制（修）订体育设施建设计划，经项目责任人批准后予以公布并实施；保证体育设施正常运行。
第五十五条 财务处在执行本项目中应保证本科教学设施建设及维修所需资金按时到位。 第五十六条 教务处在执行本项目中应提出本科教学用教室、实验室及设施的使用现状及存在问题的报告。 第五十七条 各学院（系）、教育技术与计算中心在执行本项目中应制定保证实验设施、计算机机房、校园网、语音室等正常运行的措施。
第五十八条 质管办应会同教务处和各学院（系）在本科教学设施情况评价的定点监督中，做好以下监督工作：
1．本科教学设施是否满足教学要求，包括现有教室、实验室、计算机机房、校园网、图书馆、语音室及体育设施等；
2．将本科教学设施情况评价结果报项目监督负责人，并反馈给项目执行责任人以及有关职能部门和学院（系）。 第四节 教学基本建设管理
第五十九条 教学基本建设管理项目的执行责任人是主管教学副校长，由教务处、实验室与设备管理处、财务处、各学院（系）具体执行；项目监督负责人是质管办主任和教务处处长，由质管办、教务处、各学院（系）具体监督。
第六十条 财务处在执行本项目中应保证专业建设管理、课程建设管理、教材建设管理、实践教学建设管理等所需经费及时到位。
第六十一条 教务处在执行本项目中应做好以下各项工作，并经项目责任人批准后予以公布并实施：
1．制（修）定学校专业建设规划并对专业建设进行管理；
2．制（修）定课程建设规划，制（修）订优质课程及精品课程评价标准，制订实施双语教学的激励措施和政策；
3．制（修）定教材建设规划，建立教材编写、选用及评优制度，做好教材供应工作； 4．制（修）定实践教学建设规划及相应制度，重点在实习/社会调查及毕业设计、毕业论文等。
第六十二条 实验室和设备管理处在执行本项目中应制（修）订实验教学建设计划。 第六十三条 各学院（系）在执行本项目中，应制定措施，认真实施专业建设管理、课程建设管理、教材建设管理和实践教学建设管理中的各项工作。
第六十四条 质管办应会同教务处、各学院（系）做好以下定点监督工作： 1．检查教学基本建设所需经费到位情况；
2．检查专业建设规划的落实情况，对课程建设项目、教材建设项目进行中期检查和结题验收；
3．对专业建设、课程建设、教材建设等项目的效果进行评价； 4．检查校内外实习和实践基地的质量和数量是否满足教学要求；
5．以上各项监督结果报项目监督负责人，并反馈给项目执行责任人以及有关职能部门和学院（系）。
第五节 教学改革与研究 第六十五条 教学改革与研究项目的执行责任人是主管教学副校长，由教务处、财务处和各学院（系）具体执行；项目监督负责人是质管办主任和教务处处长，由质管办、教务处具体监督。
第六十六条 教务处在执行本项目中应制（修）定学校教学改革与研究项目指南，并负责全校本科教学改革与研究项目的立项、评审及管理工作。
第六十七条 各学院（系）在执行本项目中具体实施教学改革与研究项目。 第六十八条 财务处在执行本项目中应保证所需经费按时到位。
第六十九条 质管办会同教务处在教学改革与研究项目情况检查的定点监督中，应做好教改与研究项目的中期检查和结题验收工作，并对其效果进行评价，将监督结果报项目监督负责人，并反馈给项目执行责任人以及各有关职能部门和学院（系）。 第六节 教学资源管理的质量监督
第七十条 人事处、教务处、财务处、基建处、实验室与设备管理处、图书馆、各学院（系）、体育部、教育技术与计算中心应在每学年末提出执行教学资源管理各项目的年度工作报告，报教学资源管理的责任人、各项目的执行责任人和质管办。
第七十一条 质管办、教务处、各学院（系）应在每学年末提出对教学资源管理各项目实施定点监督的年度监督报告，报教学资源管理的责任人、各项目监督负责人和质管办。 第七十二条 质管办每学年末提出教学资源管理各项目执行情况的汇总报告，报校长及校教务委员会。
第七十三条 质管办每学年末提出教学资源管理各项目监督情况的汇总报告，报校长及校教务委员会。
第四章 教学过程管理的实施
第七十四条 教学过程管理的责任人是主管教学副校长和主管学生工作党委副书记。 第七十五条 教学过程管理的内容主要有以下项目：培养计划制订；招生工作；培养人才全过程；教学文件档案管理。 第一节 培养计划制订
第七十六条 培养计划制订项目的执行责任人是主管教学副校长，由教务处、各学院（系）具体执行；项目监督负责人是校长，由校教务委员会具体监督。 第七十七条 教务处在执行本项目中，应做好以下各项工作：
1．提出体现培养目标、满足本科教学质量要求的制（修）订本科专业培养计划原则意见，经校长批准后予以公布；
2．制（修）订专业培养计划审核程序；
3．组织各学院（系）制（修）订专业培养计划，并按照审核程序组织对专业培养计划进行审核；
4．将专业培养计划进行公布、汇编成册，并予以执行； 5．收集本科专业培养计划实施过程中反馈的信息并进行分析、总结，以备下一次修订用。 第七十八条 各学院（系）在执行本项目中，应做好以下各项工作：
1．按学校制（修）订本科专业培养计划原则意见，制（修）订各专业的培养计划，经学院教务委员会或教学指导委员会通过后，报教务处；
2．收集本科专业培养计划实施过程中反馈的信息，加以分析、总结，报教务处。 第七十九条 校教务委员会负责对本科专业培养计划进行审核。
第八十条 校教务委员会定期检查本科专业培养计划是否适应学校和社会发展的需求，并提出修改意见。 第二节 招生工作
第八十一条 招生工作项目的执行责任人是主管教学副校长，由教务处、宣传部、监察处、各学院（系）具体执行；项目监督负责人是纪委书记，由监察处、教务处、校医院具体监督。 第八十二条 教务处在执行本项目中，应做好以下各项工作：
1．根据教育部下达的招生指标和学校发展规划，制订本科招生计划，保证生源质量； 2．会同宣传部做好招生宣传、咨询工作计划，报项目执行责任人批准后实施； 3．做好录取工作。
第八十三条 宣传部在执行本项目中，应与教务处共同提出招生宣传工作的要求和规定，审查宣传内容，并在媒体上做好招生宣传工作。
第八十四条 监察处在执行本项目中，应对招生录取工作进行全程监督，出现错误要及时纠正，并报告纪委书记。
第八十五条 各学院（系）在执行本项目中，应做好以下各项工作： 1．将本学院（系）的招生计划报教务处； 2．做好招生宣传和咨询工作。
第八十六条 监察处、教务处、校医院在新生报到后的全面复查的定点监督中，应根据新生报到后复查工作的要求和规定，审查新生是否符合入学要求；将复查情况、存在的问题和对复查中发现不符合录取条件的学生的处理意见报项目监督负责人，并反馈给项目执行责任人和教务处及有关学院（系）。 第三节 培养人才全过程
第八十七条 培养人才全过程项目的主要内容有：日常教学管理； 思想政治工作与学生奖励；学风建设；第二课堂；学籍管理；体育锻炼。执行责任人是主管教学副校长和主管学生工作党委副书记，由教务处、学生处、体育部、团委、各学院（系）具体执行；监督项目的主要内容有：课堂教学质量过程监控；实践教学质量过程监控；思想政治工作、学风建设、第二课堂情况检查；学籍管理检查；体育教学质量检查。监督负责人是质管办主任、教务处处长、学生处处长、团委书记，由教务处、学生处、团委、质管办、各学院（系）具体监督。 第八十八条 教务处在执行日常教学管理和学籍管理项目中，应做好以下各项工作： 1．制（修）订教学管理制度和相关规定，包括教学检查规定、考试管理制度和规定、学生选课规定、学生成绩管理规定、学生学籍管理规定、实践教学管理规定，报执行责任人批准后予以公布和实施；
2．检查各学院（系）执行教学管理制度和相关规定的情况，及时纠正存在的问题，检查结果报执行责任人和反馈给相关学院（系）。
第八十九条 学生处在执行思想政治工作与调动学生学习积极性的措施、学风建设项目中，应做好以下各项工作：
1．制（修）订大学生思想道德教育、文化素养和心理健康教育的要求和规定以及工作计划，经执行责任人批准后予以公布和实施；
2．制（修）订调动学生学习积极性的措施，经执行责任人批准后予以公布和实施，实施中要公开、公平、公正；
3．制（修）订建设优良学风集体和评选优良学风集体办法，经执行责任人批准后予以公布和实施，评选工作要公开、公平、公正；
4．检查各学院（系）落实思想政治工作与调动学生学习积极性的措施、学风建设工作的情况，将检查结果报执行责任人和反馈给相关学院（系）。 第九十条 团委在执行第二课堂项目中，应做好以下各项工作： 1．制（修）订第二课堂计划和规定，经执行责任人批准后予以公布； 2．制（修）订为学生开设讲座的工作计划，经执行责任人批准后向学生公布； 3．制（修）定鼓励学生开展社团活动和参与课外科技活动的措施，并予以公布、落实； 4．组织学生开展文艺活动、开展社会实践；
5．制（修）定建设良好校园文化氛围的规划和措施，树立良好的学习风气。 第九十一条 体育部在执行体育锻炼项目中，应做好以下各项工作：
1．按照本科生培养计划的原则意见和教育部的有关要求，制（修）订本科公共体育课程教学大纲，报教务处；
2．制（修）订学生体育锻炼计划，并组织开展课外体育活动、运动训练。 第九十二条 各学院（系）在执行本项目中，应做好以下各项工作： 1．执行学校对日常教学管理和学籍管理的规定； 2．执行学校思想政治工作与学生奖励和学风建设的规定； 3．执行学校第二课堂计划和规定。
第九十三条 教务处在课堂教学质量过程监控和体育教学质量检查的定点监督中，应做好以下各项监督工作：
1．检查各学院（系）执行学校教学管理制度和相关规定的情况，包括：教师执行教学进度的情况、教师按课程表教学的情况、每学期开学、期中和期末进行教学检查的执行情况、考试管理和考场纪律情况、任课教师是否具有主讲教师资格； 2．落实校领导和校教学督导组听课，并收集和整理校领导、校教学督导组的听课意见； 3．检查体育部是否制（修）订公共体育课程教学大纲，体育教学是否按教学大纲进行，体育教学的效果是否满足本科教学质量的要求； 4．检查课外体育活动、运动训练开展情况；
5．将检查结果及提出的整改措施报项目监督负责人，并反馈给项目执行责任人和相关学院（系）、体育部。
第九十四条 教务处在实践教学质量过程监控的定点监督中，检查各学院（系）执行实践教学管理制度和规定的情况，包括：实践教学内容；综合性、设计性实验课程的比例；对毕业设计、毕业论文、实践环节的计划落实情况，实践教学内容和体系是否符合本科教学质量要求。
第九十五条 质管办、学生处在学籍管理检查的定点监督中，应做好以下监督工作： 1．教务处是否制（修）订学籍管理条例； 2．学籍管理是否按照相关条例执行；
3．将检查结果报项目监督负责人，并反馈给项目执行责任人和教务处。
第九十六条 质管办、学生处、团委、各学院 (系) 在思想政治工作与调动学生学习积极性的措施、学风建设、第二课堂情况检查的定点监督中，应做好以下各项监督工作： 1．检查各学院（系）是否按要求和规定开展思想政治工作、实施调动学生学习积极性的措施、开展学风建设、第二课堂和建设良好校园文化氛围工作，并评价是否符合本科教学质量的要求；
2．将检查结果报项目监督负责人并反馈给项目执行责任人、相关学院（系）和职能部门。 第四节 教学文件档案管理
第九十七条 教学文件档案管理项目的执行责任人是教务处处长，由教务处、各学院（系）具体执行；项目监督负责人是质管办主任，由质管办具体监督。 第九十八条 教务处在执行本项目中，应做好以下各项工作： (1) 制（修）订全校性教学文件归档要求和规定；
（2）指导各学院（系）按教学文件归档要求和规定进行教学文件的归档工作。
第九十九条 各学 院（系）在执行本项目中，应根据学校教学文件归档要求和规定,做好教学文件、教学成果、试卷、毕业设计、毕业论文等资料的归档工作。 第一百条 质管办在档案工作检查的定点监督中，应做好以下各项监督工作： 1．教学文件是否按要求和规定进行归档管理，档案是否齐全规范； 2．有否采用先进的管理手段，以便于档案的查找和利用；
3．将检查结果报项目监督负责人并反馈给项目执行责任人、相关学院（系）和教务处。 第五节 教学过程管理的质量监督 第一百零一条 教务处、宣传部、监察处、学生处、团委、各学院（系）、体育部应在每学期末提出执行教学过程管理各项目的期末工作报告，报教学过程管理的责任人、各项目的执行责任人和质管办。
第一百零二条 质管办、教务处、监察处、校医院、学生处、团委、各学院（系）应在每学期末提出对教学过程管理各项目实施定点监督的学期监督报告，报教学过程管理的责任人、各项目监督负责人和质管办。
第一百零三条 质管办每学年末提出教学过程管理各项目执行情况的汇总报告，报校长及校教务委员会。
第一百零四条 质管办每学年末提出对教学过程管理各项目监督情况的汇总报告，报校长及校教务委员会。
第五章 教学质量监控、分析和改进的实施
第一百零五条 教学质量监控、分析和改进的监督负责人是校长。
第一百零六条 教学质量监控、分析和改进的主要内容有以下监督项目: 教学质量监控； 教学质量专题分析；教学质量的改进。 第一节 教学质量监控
第一百零七条 教学质量监控监督项目的负责人是教务处处长，由教务处、学生处、学位办具体监督。监督项目的主要内容有：
1、课堂教学质量监控；
2、实践教学质量监控；
3、不合格控制；
4、毕业及学位授予资格审查。
第一百零八条 教务处在课堂教学质量监控的监督项目中，应在每学年末汇总校领导和校教学督导组听课的反馈意见和各学院（系）提交的学院课堂教学质量监控报告，对全校课堂教学质量进行分析和评价。
第一百零九条 教务处在实践教学质量监控的监督项目中，应在每学年末汇总学校对实践教学质量的检查结果和各学院（系）提交的学院实践教学质量监控报告，对全校实践教学质量进行分析和评价。
第一百十条 教务处在不合格控制和毕业及学位授予资格审查的监督项目中，应做好以下监督工作：
1．审核学生重修申请，做出是否准予学生重修决定； 2．每学期末对学生重修情况进行分析和评价；
3．会同学位办检查是否有学位申请规定及程序，对学生毕业、学位授予资格审查； 4．每学期末对学生毕业、获得学位资格情况进行分析和评价。
第一百十一条 学生处在不合格控制和毕业及学位授予资格审查的监督项目中，应做好以下监督工作：
1．制（修）订学生违纪处分规定，报校长批准后执行； 2．调查和确定学生违纪事实，负责对违纪学生的处分； 3．每学期末对学生违纪情况进行分析和评价。
第一百十二条 教务处每学年末应根据课堂教学质量监控、实践教学质量监控、不合格控制和毕业及学位授予资格审查等监督项目的监控结果，提出综合报告和改进意见，报校长并反馈给培养人才全过程项目的执行责任人。 第二节 教学质量专题分析
第一百十三条 教学质量专题分析监督项目的负责人是教务处处长，由教务处、各学院（系）具体执行。本项目内容有：生源质量分析与跟踪；考试分析；毕业班学生问卷调查分析；毕业生就业情况分析；毕业生的社会满意度调查分析。
第一百十四条 教务处在本监督项目中，应做好以下监督工作： 1．制定生源质量分析指标，按分析指标对生源情况进行分析；
2．制定考试试卷分析指标，组织各学院（系）按分析指标对考试试卷进行分析、并汇总各学院（系）的分析结果；
3．制定毕业班学生问卷调查表及分析指标，组织各学院（系）对毕业班学生进行问卷调查和分析，并汇总各学院（系）的调查分析结果；
4．制定毕业生社会满意度调查分析指标，组织各学院（系）对毕业生进行社会满意度调查分析，汇总各学院（系）的分析结果。
第一百十五条 学生处在本监督项目中应制定毕业生就业情况分析指标，组织各学院（系）对应届毕业生的就业情况进行分析，并汇总各学院（系）的分析结果。
第一百十六条 各学院（系）在本监督项目中，应落实教务处、学生处教学质量专题分析的各项要求。
第一百十七条 教务处应在每学年末提出教学质量专题分析的汇总报告，报校长及校教务委员会，并交质管办。 第三节 教学质量的改进
第一百十八条 教学质量的改进监督项目的负责人是质管办主任，由质管办、相关职能部门、各学院（系）具体执行。
第一百十九条 有关职能部门和各学院（系）在本监督项目中，应做好以下监督工作： 1．对在日常监督中发现的问题，应自行及时予以纠正，并做好记录，需要整改的，应提出整改措施，报质管办备案；
2．针对定期监督、定点监督和公众监督中发现的问题，制定预防、纠正和持续改进的措施，报质管办备案。
第一百二十条 质管办在本监督项目中，应收集和汇总各学院（系）、各职能部门针对在定期监督、定点监督和公众监督中发现的问题而制定的预防、纠正和持续改进措施，并予以监督落实，每学期末将各学院（系）、各职能部门关于落实预防、纠正和持续改进措施的情况，报教学质量监控、分析和改进的监督负责人。 第六章 奖惩
第一百二十一条 学校每学年初按照本科教学质量保证要求，对本科教学质量保证工作做出显著成绩的单位和个人予以表彰。
第一百二十二条 学校每学年初按照本科教学质量保证要求，对本科教学质量保证工作失职的单位和个人予以批评，并要求予以整改，整改报告交质管办备案。
第16篇：同济大学研究热点问题
同济大学研究热点问题
2005年—2010年同济大学优秀博士学位论文名单
年份作者姓名二级学科指导教师论文题目
2010赵寿为应用数学孙继涛基于几何方法的混杂系统的分析与控制 2010高攀凝聚态物理顾牡CuI晶体生长及其发光性质研究
2010乔晓菲无机化学闫冰化学键组装多元稀土/无机/有机/高分子杂化发光材料的研究
2010郑妍海洋地质郑洪波东海内陆架泥质沉积的磁学特征及古环境意义 2010刘俊供热、供燃气、通风及空调工程张旭地源热泵系统地下换热过程几个基础问题的探讨
2010张景基材料物理与化学翟继卫电可调钛酸钡基复合陶瓷微波介电性能及其光谱特性研究
2010高国华材料物理与化学吴广明新型纳米结构气敏材料吸附机理与实验研究
2010王伟计算机软件与理论曾国荪基于信息内容的在线文本可信性评估方法研究
2010张立城市规划与设计赵民改革开放后我国社会的城市化转型－－进程与趋势
2010郭戈建筑设计及其理论黄一如住宅工业化发展脉络研究
2010田峰建筑技术科学宋小冬高密度环境下建筑日照规划管理方法研究 2010李博峰大地测量学与测量工程沈云中混合整数GNSS函数模型及随机模型参数估计理论与方法
2010谢欢地图制图学与地理信息工程童小华机载激光数据辅助的高光谱遥感影像面向对象分类和精度分析
2010贾远林结构工程陈世鸣体外预应力钢－混凝土组合梁负弯矩区失稳的基础理论研究
2010李福林隧道及地下建筑工程彭芳乐砂土/土工合成加筋材料/加筋砂土结构的粘塑特性及有限元分析
2010郝媛道路与铁道工程孙立军交通流随机性特征及breakdown概率模型研究
2010马莹莹交通信息工程及控制杨晓光面向交通小区的交通控制策略研究
2010余光辉环境工程何品晶基于絮体多层结构的污水厂污泥脱水和颗粒化机制研究
2010张冬青环境工程何品晶生活垃圾水解-好氧复合生物预处理及其产物利用与处置特性
2010包锐生物化学与分子生物学陈宇星酵母线粒体硫氧还蛋白系统及慈菇蛋白酶抑制剂复合物的结构与功能研究
2010翁颖钧管理科学与工程石来德数据挖掘建模及其在电力决策支持中的应用研究
2009翁爱治应用数学孙继涛脉冲微分方程的定性研究
2009苏珂应用数学濮定国优化问题中的无罚函数方法及其应用
2009桑田光学王占山导模共振光学元件研究
2009张利伟凝聚态物理张冶文以微带传输线为基础的一维特异材料光子晶体和相关结构的实验研究
2009刘明贤物理化学甘礼华碳泡沫的制备方法及结构控制研究
2009张艳伟机械设计及理论石来德集装箱码头混合装卸系统生产组织关键技术研究
2009丑修建材料物理与化学翟继卫电可调钛酸钡基复合微波陶瓷材料及其低温共烧多层陶瓷电容器的研制
2009宋三年材料物理与化学翟继卫钛锡酸钡铁电薄膜取向控制及其应力作用研究
2009康琦控制理论与控制工程吴启迪群体智能计算模式的统一性及多样性实例研究
2009王佑贞控制理论与控制工程刘富强复合左右手传输线及其相关器件的时域法研究
2009钮心毅城市规划与设计宋小冬城市总体规划中的土地使用规划支持系统研究
2009张艳城市规划与设计赵民我国国家级开发区的实践及转型——政策视角的研究
2009王伟城市规划与设计吴志强中国三大城市群空间结构及其集合能效研究
2009崔振东地质工程唐益群软土地区密集高层建筑群引起地面沉降研究 2009王培军结构工程李国强约束钢柱抗火性能试验与理论研究
2009范文亮结构工程李杰基于非线性发展过程的结构体系可靠度分析 2009秦会来岩土工程黄茂松地基极限承载力及基坑抗隆起稳定分析的多块体上限解
2009李奇桥梁与隧道工程陈艾荣车辆—桥梁/轨道系统耦合振动精细分析理论及应用
2009许德胜桥梁与隧道工程肖汝诚非协调板壳元理论研究及在桥梁分析中的应用
2009刘文军隧道及地下建筑工程朱合华隐式弹塑性大变形分析中无网格自然邻接点法研究
2009阎莹道路与铁道工程郭忠印高速公路运行车速预测模型及其应用研究
2009庄丽道路与铁道工程周顺华散粒体的加卸载与应力释放特性
2009张天然交通运输规划与管理杨东援基于交通网络均衡理论的交通需求管理政策评价研究
2009张志强环境工程夏四清两种环境生物技术的开发及应用：微生物絮凝剂和电导型生物传感器
2009张后虎环境工程何品晶生活垃圾填埋场覆土、渗滤液和填埋垃圾交互作用下温室气体释放的时空变化特征
2009彭灿生物医学工程戚正武中国南海新型芋螺毒素的克隆、纯化、结构和功能研究
2009张建军管理理论与工业工程霍佳震短销售周期供应链协调问题及其博弈分析
2008袁西英应用数学邵嘉裕图的特征值
2008邱隆清凝聚态物理顾牡基于高温超导SQUID的低场核磁共振研究 2008马杰无机化学吴庆生稀土钒、硼、磷酸盐纳米材料的固相水热法构筑及其发光性能研究
2008张凯固体地球物理学马在田叠前偏移速度分析方法研究
2008赵艳影一般力学与力学基础徐鉴时滞反馈控制对振动系统减振的影响
2008郭磊工程力学聂国华正交各向异性介质椭圆夹杂问题的若干解析解 2008徐金宝材料物理与化学翟继卫低温非铅基铁电薄膜的制备及性能研究
2008董玥材料学王国建采用“叠氮法”实现聚合物修饰碳纳米管的研究 2008丁志军计算机应用技术蒋昌俊基于Petri网精练的系统建模与分析 2008王伟东建筑设计及其理论钱锋建筑的生态效率能值分析与评价研究-以体育建筑为例
2008骆天庆城市规划与设计刘滨谊基于实践目的的中国景观专业生态教育研究
2008华霞虹建筑历史与理论郑时龄消融于转变——消费文化中的建筑 2008杨立峰建筑设计及其理论莫天伟匠作•匠场•手风——滇南“一颗印”民居大木匠调查研究
2008刘章军结构工程李杰工程随机动力作用的正交展开理论及其应用研究
2008张绍明摄影测量与遥感陈映鹰支持向量机在SAR景象匹配中的应用研究
2008刘涛结构工程袁勇既有盾构隧道结构性能评价研究
2008黄齐武岩土工程黄茂松基于锥形规划理论的数值极限分析下限法及其应用
2008孙晓立岩土工程杨敏抗拔桩承载力和变形计算方法研究
2008范么清防灾减灾工程及防护工程楼梦麟非线性复合随机振动方法研究及其工程应用
2008韩万水桥梁工程陈艾荣风-汽车-桥梁系统空间耦合振动研究
2008王晓飞道路与铁道工程郭忠印灾变条件下通道路网运营安全管理及应急处置研究
2008李素艳交通运输规划与管理杨东援地下道路通行能力及交通设计研究
2008钱劲松道路与铁道工程凌建明高速公路路基拓宽力学响应及桩乘式加筋路堤应用技术
2008马万经交通信息工程及控制杨晓光公交专用道信号优先控制理论研究
2008姜苏环境工程周琪表面活性剂促进污水厂剩余污泥发酵生产短链脂肪酸的研究
2008瞿贤环境工程何品晶环境因素对生活垃圾产甲烷代谢途径及过程的影响
2008杨奕清生物医学工程陈义汉KCNA5功能缺失性突变与家族性房颤的关系
2008李虎管理理论与工业工程霍佳震零备件库存管理优化研究
2008唐代中城市管理与建设工程管理施建刚上海城市房屋拆迁研究
2008沈昕管理科学与工程韩传峰我国电子制造服务（EMS）产业发展系统研究
2007张瑜应用数学孙继涛脉冲系统的分析与综合
2007李晨应用数学吴雄华微分求积法、Sinc方法中几个新方法的研究 2007韩庆邦声学钱梦禄粘弹表面波及界面波理论与实践的激光超声研究 2007王洪昌光学王占山极紫外与软X射线多层膜偏振元件研究
2007宋益善无机化学闫冰4f及d10元素羧酸配合物的合成、结构及其发光性质
2007王前明无机化学闫冰基于新颖桥分子基团的稀土发光杂化材料体系的设计、构筑、组装
2007程站起固体力学仲政功能梯度材料断裂问题研究
2007谢楠机械制造及自动化李爱平基于Petri网的可重组制造系统建模、调度及控制方法研究
2007王飞鹏材料物理与化学沈军新型极性与非极性铁电聚合物驻极体的储电性和压电性
2007方钰计算机应用技术蒋昌俊基于网格技术的移动导航数据模型、方法及服务研究
2007唐方建筑历史与理论郑时龄都市建筑控制——近代上海公共租界建筑法规研究
2007周诗岩建筑历史与理论伍江建筑的远程在场：从媒介到终端产品的建筑影像
2007闫治国结构工程朱合华隧道衬砌结构火灾高温力学行为及耐火方法研究
2007徐前卫结构工程朱合华盾构施工参数的地层适应性模型试验及其理论研究
2007许福友桥梁与隧道工程陈艾荣桥梁结构颤振导数识别与颤振分析 2007胡群芳结构工程黄宏伟基于地层变异的盾构隧道工程风险分析及其应用研究
2007邵敏华道路与铁道工程孙立军网络交通评价方法、指标体系及影响因素研究
2007孙剑交通信息工程及控制杨晓光ATIS环境下交通网络仿真理论及关键技术研究
2007章骅环境工程何品晶城市生活垃圾焚烧灰渣重金属源特征及归趋 2007武小军管理科学与工程尤建新质量成本管理及信息化研究
2007朱岩梅管理科学与工程郭重庆设计－制造链质量与成本管理研究 2006江海涛凝聚态物理陈鸿含特异材料（Metamaterials）的光子晶体及相关问题的理论研究
2006夏凡固体地球物理学马在田波动方程真振幅偏移成像方法研究
2006沈国柱材料学徐政铁氧题/碳纤维复合材料吸波性能及涂层结构设计 2006陈前虎城市规划与设计宋小冬分工演进与制度变迁——一个城市化理论框架及其应用分析
2006韦亚平城市规划与设计赵民大都市地区空间结构演化的经济解释
——及“珠三角的经验验证”
2006王敏城市规划与设计刘滨谊城市公共性景观价值体系研究与规划控制
2006张鹏建筑历史与理论常青都市形态的历史根基——上海公共租界市政发展与都市变迁研究
2006史巍建筑设计及其理论莫天伟安藤作品变化因子和恒常因子的研究 2006左琰建筑历史与理论常青德国柏林工业建筑遗产保护与再生的经验及启迪
2006王伟结构工程陈以一圆钢管相贯节点非刚性性能及对结构整体行为的影响效应
2006徐凌结构工程黄宏伟软土盾构隧道纵向沉降研究
2006王伟岩土工程杨敏控制差异沉降的桩筏基础优化研究
2006周颖结构工程吕西林复杂高层结构的整体抗震试验与非线性分析 2006彭斌结构工程顾祥林基于混合离散单元模型的砌体结构倒塌反应分析
2006干宏程道路与铁道工程孙立军城市快速路网交通诱导系统设计若干关键技术研究
2006崔叙交通运输规划与管理晏克非城市综合客运枢纽规划与设计理论研究
2006苑宏英环境工程周琪基于酸碱调节的剩余污泥水解酸化及其机理研究
2006吕凡环境工程何品晶有机生活垃圾厌氧液化过程酸碱度对产物组成及产物抑制的影响
2006郭英技术经济及管理陈飞翔人力资本影响FDI技术转移效应的作用机理研究
2005徐建海洋地质汪品先南海南部第四纪浮游有孔虫群与古气候变化 2005刘金库材料学吴庆生锌铜族硫化物及碱土族含氧酸盐纳米/微米材料的活性膜模板法控制合成及其性能研究
2005张存满材料学徐政有序纳米孔氮氧化物材料及其复合物的合成、表征和催化性能研究
2005杜玉越计算机应用技术蒋昌俊电子商务系统的Petri网建模理论与分析技术研究
2005邵陆建筑历史与理论常青住屋与仪式——中国传统居俗的建筑人类学分析
2005王伟强建筑历史与理论郑时龄城市空间塑造——上海1990年代城市空间形态演变的实证研究
2005傅岩建筑历史与理论路秉杰宋代砖塔研究
2005陆邵明建筑设计及其理论王伯伟空间情节论——迈向体验艺术的空间新秩序
2005赵蔚城市规划与设计赵民城市规划中的社会研究——从规划支持到规划本体的演进
2005胡向磊建筑技术科学戴复东中国经济发达地区的住宅产业化探索——基于轻钢轻板住宅体系适用技术初步研究
2005朱碧堂岩土工程杨敏土体的极限抗力与侧向受荷桩性状
2005吴建营结构工程李杰基于损伤能释放率的混凝土弹塑性损伤本构模型及其在结构非线性分析中的应用
2005王祥秋结构工程杨林德提速与高速铁路隧道结构动力响应分析及相关技术问题研究
2005于宁结构工程朱合华盾构隧道预应力管片的模型试验与设计方法研究
2005石树中防灾减灾工程及防护工程沈建文
楼梦麟上海及邻近地区地震动参数衰减关系研究
2005王春生桥梁与隧道工程陈艾荣铆接钢桥剩余寿命与使用安全评估 2005张志田桥梁与隧道工程葛耀君大跨度桥梁非线性抖振及其对风致稳定性影响的研究
2005钱建固岩土工程黄茂松土体失稳的变形分叉理论与分叉后的力学性状
2005丛晓春供热、供燃气、通风及空调工程张旭露天开放性尘源扬尘规律与抑尘措施的研究
2005钱国平道路与铁道工程郭忠印重载条件下沥青路面结构复杂受力特征及力学响应研究
2005邓守权环境工程闻瑞梅EDI去除高纯水中弱离子化杂质和185nmUV降解水中有机物的研究以及半导体工艺中排放废气的治理及检测
第17篇：同济大学硕士研究生招生简章
一、培养目标
培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才（学术型研究生）以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才（专业学位研究生）。
二、报考条件
（一）学术型研究生
1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
3.考生的学历必须符合下列条件之一：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生；
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历2年以上者（从高职高专毕业到2011年9月1日），按本科毕业生同等学力身份报考；
（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；
（5）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士。
自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。
在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
以同等学力报考我校研究生，须具备：1）通过CET四级考试；2）以第一作者在核心期刊上发表过专业学术论文；3）只可报考相近专业，选择范围参照2011年硕士研究生招生专业目录规定。
4.年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。
5.身体健康状况符合国家规定的体检要求（同普通高等学校招生体检工作指导意见）。
（二）专业学位研究生
1.报考法律硕士（非法学）专业学位研究生的考生，须符合下列条件：
（1）符合
（一）中第
1、
2、
4、5各项的要求。
（2）国家承认学历的应届本科毕业生；具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；国家承认学历的高职高专毕业学历2年以上者；国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生；已获硕士学位或博士学位者。
（3）在高校学习的专业为非法学专业的（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考）。
2.报考法律硕士（法学）专业学位研究生入学的考生，须符合下列条件：
（1）符合
（一）中的各项要求。
（2）在高校学习的专业为法学专业的（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考）。
3.报考工商管理硕士、公共管理硕士专业学位研究生的考生，须符合下列条件：
（1）符合
（一）中第
1、
2、
4、5各项的要求。
（2）国家承认学历的大学本科毕业3年以上；国家承认学历的高职高专毕业学历5年
以上；已获硕士学位或博士学位2年以上。
4.报考工程管理硕士专业学位研究生的考生，须符合下列条件：
（1）符合
（一）中第
1、
2、
4、5各项的要求。
（2）国家承认学历的大学本科毕业3年以上；已获硕士学位或博士学位2年以上。
5.报考其他专业学位研究生的考生[除法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士]，须符合
（一）中的各项要求。
（三）单独考试研究生
报考单独考试者须全部符合以下条件：
1.符合报考条件
（一）中第
1、
2、
4、5各项要求。
2.大学本科毕业取得学士学位后，在报考专业或相近专业连续工作满 4 年（2007年9月 1日前参加工作）；
3.思想政治表现好，遵纪守法，业务优秀，为所在单位委托培养；
4.已发表过研究论文（技术报告）或已经成为业务骨干；
5.经本单位同意和两名具有高级专业技术职务的专家推荐。
三、报名程序
报名采取网上报名与现场确认相结合的方式。
1、网上报名
网址为中国研究生招生信息网（http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn），网上报名日期：2010年10月10日—31日每天9：00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。应届本科毕业生预报名时间为2010年9月25日至9月29日（每天9：00-22:00）。
2、现场确认
考生凭本人身份证（或现役军人、文职干部证件）和下述“现场确认须知” 中所要求的有关材料，于2010 年11 月10日至14日（具体时间请注意我校研招网），到同济大学报名点及各省（市、自治区）高校招生办公室指定的报名点办理确认报考资格、缴费和采集数码照片等手续。其中报名参加单独考试及工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士及以同等学力报考的考生，网报时只能选择同济大学报名点，并到同济大学报名点进行现场确认。
3、现场确认须知
（1）所有考生必须持本人有效身份证件（限居民身份证、军官证、文职干部证、军校学员证）原件；
（2）应届生须持所在学校注册有效的学生证。历届生须持毕业证书。以同等学力资格报名者除上述证件外，还必须验交CET四级证书原件和复印件，并提供以第一作者在核心期刊上发表的专业学术论文原件和复印件（至少一篇）；
（3）参加单独考试的考生另须持所在单位同意并加盖公章的《委托培养硕士研究生推荐信》和由两名具有高级专业技术职务的专家填写并签名、盖章的《专家推荐书》；
（4）报名时必须本人亲自到场，现场采集数码照片；
（5）考生在网上报名时务必按要求在相应的栏目内正确填写院系（所）、所报考的专业（专业有说明时必须填写研究方向）、选考科目及其对应的代码，否则由我校指定。考生提供的本人（及所属单位人事档案主管部门）的通信地址、邮政编码及电话必须准确无误。
4、其他说明
（1）报考“中法工程和管理学院”的考生，报名时先选择相关院系，至复试阶段再申请相关专业的中法班；
（2）以同等学力报考者，经统考初试合格后，复试时还须加试二门与报考专业相关的大学本科主干课程。考试方式为笔试，每门科目考试时间为3小时；
（3）应届毕业生若未能如期获得毕业证书，推荐免试入学者若未能如期获得毕业证书和学位证书，将取消录取资格。
四、考试日期
2011年1月15-16日（具体时间详见准考证）。
五、考试地点
由各报名点另行通知。
六、复试
我校实行差额复试。复试内容包括外语口语与听力、专业外语、专业课和专业综合。我校专业课的考试形式和内容由各学院会同学科、专业委员会根据各专业实际情况自行确定，考试内容为结合专业培养要求，以及结合其它知识和能力的考核统筹考虑后确定。考试形式可以是口试或者笔试与口试相结合，详见本简章专业目录的复试部分。
复试时间为2011年3月下旬（具体时间另定）。 复试通知由考生凭证件号和准考号登陆同济大学研究生招生网（）下载，不再寄发书面通知。
七、录取
我校参照教育部有关文件精神，制定我校复试分数线，并通知上线考生参加差额复试。根据初试和复试成绩，结合考生已有学习或工作业绩、身体状况等整体素质和政审结论，择优录取。对未通过我校复试，但达到教育部的初试科目复试分数线者，可自愿调剂到其他学校录取。
拟录取的硕士生须与学校（或委托培养单位和学校）签订硕士研究生培养协议书，并按有关通知寄送人事档案、组织关系等材料。
录取通知书一律通过邮局寄送，恕不接受直接领取。
考生入学时须进行体格检查，未达到高校招生体检标准者，取消入学资格。
同济大学有完善的学业奖、助学金制度，对学术型研究生和全日制专业学位硕士研究生分别有专门的研究生培养资助体系（工程管理硕士、MBA、MPA、法律硕士（非法学）、软件工程硕士不纳入培养机制改革体系中）。所有全日制硕士研究生在学期间享受大学生医疗保险，可申请办理国家助学贷款，可参加有关专项奖学金评定。详细情况请查看我校研究生院网站基金管理（http://gs.tongji.edu.cn））。
我校专业学位硕士研究生按照学校专门制定的全日制教学计划培养，毕业后颁发硕士研究生毕业证书和硕士专业学位证书。
八、学制、修读年限
硕士研究生学制一般为2.5 年（工商管理硕士、艺术硕士和翻译硕士2年；风景园林硕士和医学类硕士3 年），修读年限最长为4年。中德学院、中法工程和管理学院另有语言强化，需时半年。
九、考生不得伪造有关证明。一经发现作伪，将取消其考试资格、录取资格或取消其学
籍。
十、其它
我校除工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士外均接收推荐免试研究生，接收推免生的人数不超过我校当年招生计划总数的百分之四十。
我校不举办任何形式的考前辅导班，不提供历年试题及复习资料。
有关我校研究生学籍管理的规章制度、收费标准等信息，可在同济大学网站查阅。有关招生信息、成绩发布、复试通知等均请留意同济大学研究生招生网。
网址：。
招生信息如有变动，以报名期间招生主页公布的招生简章、专业目录、参考书目、复试内容及相关信息为准。
如本简章与教育部2011年招收攻读硕士学位研究生规定有冲突，将按教育部文件要求执行。
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第18篇：同济大学工程造价复习提纲
复习提纲
一、考试时间：90分钟
二、考试形式：开卷
三、考试题型：
填充题、不定项选择题、改错题、名词解释、简述题、计算题
四、复习提纲：
1．概论
（1）建设项目的划分
（2）工程计价特征
2．工程造价的构成
（1）概述——图2-1
（2）建筑安装工程费用——各种费用的组成、定义；相似概念的对比、计价程序
（3）设备及工、器具购置费——费用组成及计算
（4）工程建设其他费——一般了解
（5）预备费、建设期贷款利息——计算
3．建设工程定额
（1）工程定额的分类
（2）基础定额——时间定额、产量定额的关系，综合时间（产量）定额，机械时间定额、机械产量定额
（3）预算定额——各消耗量指标的组成，人工、机械幅度差的区别
4．工程计量
（1）概述——工程量的含义，工程计量的内容与依据
（2）清单项目的工程计量——清单内容（组成、编码要求）、计算规则（包括建筑工程（为主）、装饰装修工程（简））
（3）建筑面积计算规则——均须掌握，总结不计建面的、半计建面的
5．工程清单计价
（1）投标价的编制——各组成内容的概念
（2）编制实例
6．施工图预算、设计概算、投资估算编制
（1）结合第一章多次性计价，第三章定额
（2）三级概算的含义
（3）预算、概算、估算的用途、主要编制方法
7．施工费用结算与项目决算
（1）计算——备料款的概念、计算；工程款的动态结算
（2）结算与决算的区别，决算的种类、用途
第19篇：同济大学面试注意
同济大学自主招生面试要注意什么?....送给自己,也送给之后可能有用的同学们~~ 作者： 徐诗昀
1、七对一，其实就是6对1，因为一个基本不问问题的是老大。
2、问题的话都是针对你的自我介绍文稿来的。
如果有提到专业的话，会问相关的。比如：城市规划——黄浦江上有几座桥？等等。数学——有哪些数学假设，数学猜想？
一定会有一道英语的口头小作文题。就那种随便说几句的那种。
有提到兴趣爱好的话，那会问相关的。比如：喜欢看报纸——纸质阅读与电子阅读喜欢哪个？还有用英文简介奥巴马。
还有瞎问的那种。比如：萝卜在清水盐水中体积问题，与人相处的问题等等。 不用准备什么，反正蛮好混的。
基本上是。但是以简介为主，自述么一遍就过了呀，简介么在他们手里，他们翻翻问问的。
3、就别太吊儿郎当就行了，正常的样子，别紧张。
4、老老实实回答不知道，或者往自己在行的相关方面转移话题。
5、如果说的是自我介绍的纸，那么是会；进等待的时候还会让填几个小表，就什么姓名，学校，加的科目等等，那个无关紧要。字写好点。
同济大学自主招生面试起头
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“牛奶盒子是用什么做的?(纸。)纸又是怎么做的?一张纸有怎样的用场 ?”
“有没有想象过今后你的大学生活 该当是怎样的?”
“中国俗话说‘临阵磨枪，不快也亮’，又说‘临时抱佛脚，越抱越蹩脚’，你对于这组看似抵触的说法怎么了解?”
“小沈阳一夜暴红，你怎么看?”“你如何评价中国足球?”“文理分科是利是弊?”„„同济大学首次在本科自主招生中引入的“综合素质面试”昨天举办。来 自上海、江苏、浙江首批试点地区 的913名考生，在通过1月2日该校书面测验的首轮筛选后，一一接管面试组7位教授继续 20分钟的同场考问。
据介绍，面试成绩 占提拔测试综合成绩 的60%，自主招生提拔测试综合成绩 最终将与高考成绩 合并为录取总成绩 。
标题来自自荐材料
同济副校长陈以一特别 强调，面试中有一份特别 请求学生手写的而非打印的自我介绍。“这份手写的自荐里，可以反响出很多细节。”
同济教务处副处长廖宗廷补充 说，能够进入面试的900多位考生，无疑都是非常优异的。现在都是用电脑，学生们越来越不会写字了。汉字是我们中华文化的根基，书法艺术在我国有着源远流长的长久历史。是时候指示孩子们重视一下笔头工夫和自己的人文修养了。
学地质出身 的廖宗廷又举例说，世界知名的地质学家李四光谱写了我国第一部小提琴协奏曲。学习工科的，不停留在“工匠”的层面，而要成为大师 ，也要学习人文科学，学习文学和艺术。这是大宗卓越 人才成长所走过的道路 。
记者在采访中领会 到，大部分学生表现，让他们有点出乎意料的是，以工科为主的同济大学，面试标题极少涉及专业或学科能力 的，教授们出题大多是根据 学生自荐材料 引申开来。
兴趣 喜欢成首要根据
兴趣 喜欢，几乎是学生在自荐材料 中必然提到的内容。“不过，我感觉，学生们对于‘兴趣 喜欢 ’，了解得不正确。”完成了上半天面试的同济大学副校长赵建夫教授在接管记者采访时颇有感想地提出这一点。
赵建夫举例说，他看到一个学生材料 中提到兴趣 喜欢是书法，并以得过某比赛 的全国一等奖来“证明”。可是当赵教授追问这名学生如何喜爱上书法的，得到的回覆不免让他有所扫兴。“从很小的时候，爸妈让我去上书法培训班的。”赵教授 说，现在孩子们的兴趣 喜欢似乎短缺那种发自心坎的热心和动力。“这也可能跟我们的教导环境有关。”
赵教授又举例说，有一名想报考建筑专业的学生说自己的喜欢和理想 是成为一名建筑师，可是问他什么是哥特式建筑，什么又是洛可可作风的，他无从说起。
教授们表现，兴趣 喜欢当然是学生展现自己的一个很好道路。不过，兴趣 喜欢不只是说说而已，面试专家们真正想知道的是你为你的兴趣 做了什么。一个人的专研能力、学习能力 就是从这里体现出来的。
一周前模仿面试减压
昨天参加 面试的300位教授来自同济各个学院。这些专家被分成39个面试小组，每个小组为7人，学科背景为文、理、工、外语等各科，以全面考查学生综合素质。虽然 心理素质也是面试考查的首要内容，不过校方为了减轻这种“7对1”的压力，校方做了一系列“贴心”布置：一周前提前面试预演，招募
本科生志愿者进行了一场 同样规模 的模仿 ;把7位老师的桌子排成圆弧形，在考生面前放了张桌子，避免学生感到自己完整 “裸露 ”在考官面前„„
每个教授都被请求在与其他人讨论前，独立给考生打分。当去掉一个最高分和一个最低分，其余5个教授的评价能够保证相对客观地反响出一个考生的综合素质。
2013同济大学自主招生面试题揭晓：新增实验环节
2013-04-15 10:54来源： 同济大学
同济大学自主选拔录取综合面试昨天举行。今年该校首次在部分考生的面试中增加了实验环节，考察学生的动手能力。这个突如其来的现场实验操作让考生猝不及防。
昨天，来自江浙沪地区的200名考生在同济大学四平路校区参加面试，他们都通过了此前同济所在的“卓越联盟”的笔试。
今年同济首次实行分类面试，每个考生都要按照自己事先报考的“工科Ⅰ类”、“工科Ⅱ类”、“理学类”或“文科类”，现场接受专家组的考核。
昨天上午11点许，市二中学的考生小徐走出考场。小徐说，面谈结束后他被带到了另一栋教学楼的实验室，参加今年新增的动手实验考核。
“之前不知道要考实验题，一点儿准备都没有。”小徐告诉记者，他抽到的试题是做比热容实验。“比热容在初中物理学过，虽说是比较基础的概念，但做实验就不一样了。”实验考核时间为1小时。
不少考生直言，他们的现场实验完成的情况很不理想。且不说实验思路，就连操作天平和计时器等基 本实验仪器，都让考生们耗费了不少时间。“如果只是采用笔试、考察知识点，那还是在应试，对理工科尤其是工科专业来说，动手能力是十分重要的。”同济大学 招生办公室主任廖宗廷教授说，专业兴趣、学科特长、创新潜质、身心健康是今年面试考察的重点。每个考生都要根据自己报考的学科门类，接受7人专家组的面 试。
与此同时，今年还首次对部分考生增设了“物理实验”或“化学实验”的考核，以考察学生实际动手能力。
廖宗廷表示，在今年局部试点的基础上，明年，同济的自主招生面试中将全面实施这一动手实践环节的考核。
昨天同济面试考官的专家，除了120名教授外，还有50名来自校外，包括来自政府机关、企事业单位、科研院所、全国知名高中的专家和学者。廖宗廷介绍，每个面试小组专家在人员配置上，除了做到涵盖文、理、工、医等不同学科背景外，都配置了2名校外专家。
面试前，同济对担任面试考官的校内外专家进行了统一培训，要求“向考生多问开放性、情景性、无标准答案、能反映考生能力和素质的问题，不要问专业性太强的问题。”
第20篇：同济大学优秀学生申请书
申请书
尊敬的学院领导和老师们：
你们好！我叫某某某，来自09级某学院某班。秋去秋又来，转眼间一年又过去了。在过去的一年里，在各位领导和老师们的精心培育下，我们无论是在学习还是生活方面都取得了一定的进步。我的平均绩点从第一学年的4.33上升到了现在的4.64，虽然还是属于二等奖学金的行列，但是这些进步让我明白过去一年的付出没有白费，也让我知道只要踏踏实实地做好每一步就会有提升自己的机会。同样，在上一学年里，我努力学习党的知识，关注国家发生的一些大事，比如玉树地震灾害，上海世博会，广州亚运会等。到了嘉定之后，加强了体育锻炼，身体素质有了一定的提高。
虽然自己称不上优秀，但是我希望能够以优秀学生的标准来严格要求自己，在生活和学习中为同学们树立一个模范。我深知自己还有很多地方有待提高，离“优秀”二字还有很远的路要走。这让我感到不小的压力，也更加坚定了努力学习的目标。在接下来的一学年里，我会加倍努力，希望到时能够以更加优异的成绩以及更加积极向上的生活态度来实现对“优秀学生”的承诺！
此致
敬礼！
学号姓名
2010年12月9日
