推荐第1篇：怎样写书的序言和后记
怎样写书的序言和后记
序亦作序言、叙、引言;跋为后序，内容。体例与序言基本相同，只是排在书后。
序言包括丛书序、作者序、非作者序(非译者序，下同)以及译者序等。
著作书的相对排列顺序为:丛书非作者序、丛书序、本书非作者序、本书作者序。翻译书除译者序排在前面以外，其余顺序为:丛书序、非作者序、各版次作者序等，视所译原版本书情况而定。再版书则以新版序在前，旧版序在后的原则编排，几个人分别为书籍写序时，其先后次序由作者决定。 （A）丛书序言
1．属于丛书的图书往往有丛书序，用以对全套丛书的编写意图、范围、总体结构、共同体例等问题进行说明。 2．丛书序的标题一般是“《xxxx》丛书序”或“《xxxx丛书》序”等。
3．丛书序可由丛书编委会、丛书主编个人或邀请有关知名人士撰写，署编委会或人个名义;由出版社编写时，往往不署名。
4．丛书序言总是排在目录之前。 (B)非作者序言
1．非作者序是由他人，如较高水平的专业人员或组织编写书的单位所撰写的序言，内容一般是推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中研究的人物、事件等，也有指出作品不足之处的。切忌写成内容笼统、空泛或夸大的“模糊序言”或“吹捧序言”。
2．非作者序言的标题是“序”或“序言”，文后署撰写人姓名。
3．如借用某适合文章(无论该文章曾否在别处发表)充当序言，在文章标题之下外加括号注明“(代序)”二字。 4．非作者序总是放在目录之前。
5．非作者序如是针对整个丛书而写的，排在丛书序之前。 （C）作者序
1．作者个人撰写的序言，一般用以说明编写意图、中心内容、全书重点及特色、编写过程、编排和编写体例、适用范围以及对读者阅读的建议、再版更改情况说明、介绍协助编写的人员，以及致谢等。
2．作者序的标题一般是“序言”或“序”，比较简单的作者序有时也写作“前言”。当另有非作者撰写的序言时，为区别起见，可改用“前言”、“自序”或“作者序”等标题。 翻译书原作者专为中译本撰写的序言，标题为“中译本序”。 3．作者序一般不署名，如果为几位作者中的一人撰写，也可署该撰写人姓名。
4．作者序可根据具体情况排在目录之前或之后，一般排在目录之前。如若内容与正文直接连贯的，也可放在目录之后。 (D)译者序
1．译者序一般着重说明翻译意图，有时也包括某些翻译工作的事务性说明。
2．译者序一般以“译者序”为标题，内容比较简单的，有时也可以“译者前言”或“译者的话”光标题。 3．译者序总是排在目录之前。 (E)后记
后记又称“跋”或“编后语”，一般在大型工具书、论文汇编书或重要著作中使用，排在正文的最后。其内容比较灵活，可以评价书籍内容，也可以说明写作过程或编辑过程及其体会、感谢语和对读者的希望等。
作者、出版者、编辑者、译校者都可以写后记，但不是必须撰写的项目，只是对某些事体进行交代。序言中不便、不宜说明的事项，也可采取后记的形式加以说明。
推荐第2篇：职业规划撰写书
《职业生涯设计书》撰写要求
《职业生涯设计书》必须包含以下内容：对职业生涯规划的认识、自我描述（性格、能力、兴趣爱好）、自我盘点（SWOT分析：strength\\weakne\\opportunity\\threaten）、如何解决自我盘点中的劣势或缺点、你想从事的行业或岗位并谈谈该行业或岗位对人才的素质要求、所需要的专业技能水平及相关证书、现在开始拟如何为你想从事的行业或岗位作求职准备、你的生涯发展目标（5～10年内）、你将做出怎样的行动准备以实现目标、评估调整。具体内容如下：
1、职业生涯规划的认识
为什么要规划自己的职业生涯、规划职业生涯的必要性和作用、规划职业生涯存在的风险、规划职业生涯应具备的条件。
2、自我描述（性格、能力、兴趣爱好）
谈谈自己对自己的认识，包括自己的性格、自己现在具备的能力、自己兴趣爱好、价值观等
3、自我盘点（SWOT分析：strength\\weakne\\opportunity\\threaten）
SWOT分析描述自己的四个项目，strength优势、weakne劣势、opportunity面临的机遇、threaten受到的威胁或环境影响等。学习、生活、工作中的成功经验和失败教训。
4、如何解决自我盘点中的劣势或缺点
解决自我盘点中的劣势和缺点需要利用哪些资源、应该朝什么方向过渡或改变、具体的解决方法如何。
5、你想从事的行业或岗位并谈谈该行业或岗位对人才的素质要求、
根据自己现在所学的专业、自己的追求以及社会的需要考虑自己想从事的行业或岗位，明确自己想朝哪一个方向发展，是走行政管理路线，向行政方面发展？还是走专业技术路线，向业务方面发展？等等。选择的发展方向对自身来说需要哪些要求或自己应具备什么样的素质来符合该行业或岗位的要求。
6、所需要的专业技能水平及相关证书、
满足自己所期望的行业或岗位需要哪些基本技能，达到什么的水平。
7、现在开始，你如何为你想从事的行业或岗位作求职准备
从现在开始，接下来的大学学习生活，你怎么样去为你的期望做准备，你需要做哪些事情？
8、你的生涯发展目标（5～10年内）、
规划从现在起至毕业后10年内你的职业生涯发展，以现在至毕业后5年内为主。分三个阶段：短期目标（现在至毕业）、中期目标（至毕业后5年）、长期目标（毕业后5年至10年）。
短期目标（现在至毕业）：如毕业时要达到或在XX方面要达到… 如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等，该目标是职业规划的重点。
中期目标（至毕业后5年）：20xx年～20xx年如毕业后第五年时要达到
… 如毕业后第一年要 …第二年要…或在XX方面要达到… 如职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉）、岗位转换及升迁、求学深造等。
长期目标（毕业后5年至10年）： 如事业发展，工作、生活关系，健康，心灵成长，子女教育，慈善等方向性规划。
9、你将做出怎样的行动准备以实现目标、评估调整。职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。
（1）评估的内容：
职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如一直……，那么我将……?
职业路径评估（是否需要调整发展方向？）当出现……的时候，我就……
实施策略评估（是否需要改变行动策略？）如果……，我就……?
? 其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）
（2）评估的时间：一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；
当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
（3）监督措施：如何制定切实可行的监督措施来督查自己，以一切为自己负责为原则。
推荐第3篇：线性代数写书指南
线性代数写书指南
1 简化行列式、去掉高阶行列式和Cramer法则应用
2 将矩阵的运算、分块、初等变换、秩等内容集中，强调：
（1）性质的三个方面：发现性质的途径、判断所发现“性质”的正确性的方法、（所用发现性质的途径）还能找到哪些性质。为后续各类性质的研究找到途径
（2）三种简化矩阵的初等变换方法。
（3）矩阵秩的性质及其作用（方程组解的判别，秩子式与极大无关组的关系）
（4）最后矩阵方程AXB解的判别
3 分章写：向量组；方程组；特征问题；二次型。将
（1）向量空间放在？
（2）内积、正交化、对称矩阵正交变换为对角形放在二次型 4 向量组中：重判别，轻计算。利用AXB解的判别
5 方程组中：重计算，轻判别。
6 对称变换要不要？
7几个问题：
（1）用不证明的Laplace展开处理ABAB不证明的结论）代替多次初等变换计算
推荐第4篇：万米拉练感悟
阮依楠：星期三的万米拉练，我感受到了从未感受过的东西。那种累，那种渴。那种热，真的好难受。原本以为自己爬不上去，可是最终我还是看到了那高高的纪念碑。老师的鼓励，同学的帮助，我都很感动，我才有勇气，有毅力爬到最顶端。我们在那挥洒自己的汗水，为抗日战争的英雄默哀，自豪。是他们让我们过上了幸福安定的生活。那一刻我只有感谢，庆幸。谢谢他们，为我们所做的一切，保卫家乡，包围祖国。万米拉练，让我懂得了很多。
陈一心：长征红军行走了二万五千里，在饥寒交迫下，红军士兵人能坚守，才能创造这个奇迹，现在的生活水平高了，可能没走过一万米，可能有点累了，但对于红军二万五千里长征来说，只是短短的一个小时，红军凭借这种坚定的意志，达到了日本人呢，赶走了国民党，创建了新中国，浙西是锻炼我们的意志力，可能有些同学倒下了，但他们坚持到了山顶，这次活动既有成功又有点悲伤，因为虽然全部到了山顶，但队伍下来不够整齐，声音太响，但愿改正。
傅春江：这是一次汗水与艰辛的拉练。正是这次拉练，才让我深刻地体会红军长征的那痛苦难以想象。红军长征以前都有课文介绍过，一切痛苦磨难只限于白纸黑字，并非深切的体会感悟。但这次我的确真切的用大汗淋漓来理解这一切贡献。我们初一（2）班没有一个落队，愿意用行动诠释自己的心。到纪念碑跟前，望着石碑上用血用肉用生命镌刻的名字，图画，从未那么肃穆。名字与图画的线条被金漆粉刷过。那么多年了，从未掉色。是的，他们不会掉色。他们在中国历史上闪闪发光。我们今日的幸福生活来源就是他们。正因如此，我们才要踏实地走好每一步，不轻身，不自弃，才能对得起他们血肉捐躯。
温旭娇：想过放弃，但还是坚持着走上了山。想过坚持，但走上山的那一刻，真的好累好累。想过放弃，但是当所有都在努力的时候，我不忍心丢下他们，但是最后，我还是力量来自于集体与信念。在最后一刻，所有人都累了，但是所有人都笑了。
苏彬：昨天进行了万米拉练，刚开始时大家还悠闲地走，聊天，喝水。队伍也极整齐，而走到后来，到二中的样子，就有几人不太支撑的住。大家心里也没底，不过还是相互鼓励着，硬是一个都没有掉队，爬上了烈士墓。由此可见，集体的力量是巨大的，大家只要团结就没有做不到的事，相互之间，哪怕一句言语，也是最珍贵的。
金鑫明：星期三，我们举行了“万米拉链”，使我们获益匪浅，来回十公里，走得我们腰酸背痛。让我们体会到红军两万五千米长征之艰难，而我们的累只是他们的毫毛而已，有些人吐了，有些人走不动了，也有些人生病了，但是他们依旧怀着对革命烈士的敬仰，走到了山顶，并且和我们一起宣誓，要做一个对祖国，对世界有用的人！
孙璐依：这次的“万里拉练” 体验活动，及瞻仰了革命烈士的光辉事迹，又让我们走出户外，训练耐力，强身健体。虽然很累很辛苦。但是，当到纪念碑顶端，向下鸟瞰时，有一种油肥而生的喜悦在心中萌发。平时从来不走，现在终于能感受到登上顶峰的自豪感。路上渴了，用水让自己清醒一些；累了，有同学在身边鼓励。这是自己努力的结果。相信有了这次经验，再打的困难也能迎刃而解，因为它让我有了成功的自信，无论遇到什么，都会竭尽全力，坚信自己的能力可以办到。在革命烈士纪念碑前宣誓，更让我们下定决心—做一个对社会有贡献的人，为了理想而不屈地奋斗。
孙弘伟：周三进行了全体初一年级的活动“万米拉练”。一开始，整个人还很活跃。一路上开开心心，可到了山脚下，那全身传递而来的酸涨感，一下子让自己失去了活力，到了半山腰。我心中那条线已经快崩断了，一直想着要放弃，一放弃就能休息，可一想别人还在努力坚持，那条线有崩紧了许多，就这样一步一步一的坚持的走过了山顶，有坚持靠自己回到了学校。这次活动，考验的是我们的耐力，锻炼的是我们的毅力，惟有坚定地信念是我们坚强的后盾。生活亦是如此，如果我们被“万米”所困难，就不可能迈出最后一步。我们必须树立远大的目标，并为此奋斗，也许这其中有挫折，困惑，也许想过放弃，然而，只有坚持不懈，才能享受到成功之果独特的滋味。
童年：周三下午举行了万米拉练，去金家山参观革命烈士纪念碑，革命烈士非常英勇，有的为了抗战胜利献出了自己宝贵的生命；有的为了建设美丽家园而献出了自己宝贵的生命，为了登上烈士纪念碑，我们不畏艰险和崎岖的路程，毅然坚持到最后，到了终点。这一次万米拉练让我有了许多长进。
孙伟琪：2011年3月30 日，我一个永生不会忘记的日子，在这天下午，我们从学校走到了烈士墓，往返总计万米，在行进途中，不免有累的时候，老师组织大家唱歌，喊口号……总的来说一个字：累。但这个累字又包含了许多意思。不仅累，更让我体会到了一些在家里从未体验的东西，比如吃苦的精神。这些只有在万米拉练来体会。 陈垒：星期三，万米。我没想到这个星期三会是万米拉练，就没穿球鞋来，只有板鞋，所以我刚开始走脚就痛了，这是很难受的。刚开始我以为是脚发热但一直到回寝室才知道是脚上起了几个大水泡，但这是后话了。若仅仅是一万米，我是完全可以支撑下来的，但难在了爬纪念碑上了，前2/3的路是完全能接受的，但重在最后的阶梯，大概是考验攀登者的毅力吧，这毕竟是神圣的那百档的阶梯的笔直大概就是为了说明革命人耿直的胸怀吧，但运用只是可以知道，直梯是最难走的，但这值得。这点小苦小难小磕小碰是不算什么的，正如演讲稿上写的，二万五千里的红军战士的长征，战士们也从未抱怨。我们这不过是万米罢了，相比较，算得了什么呢？
汪星辰：很吃力，也很自豪，因为第一个爬上纪念碑。但看到某些同学，有的吐了，有的脸色苍白……举得周立波的有一些话很有道理：“在亚运会上，坐着一些需要运动了人，看着一些需要休息的人在玩命地运动！”现在金牌都得了不少，可那只是个人，大众却又很多人，死于营养过剩。所以我觉得体育运动要增强。而这一次万米拉练却是在很辛苦，爬上去的就是好样的！
夏洋涛：2010年，3月30日下午，我校初一年级开展了“万米拉力”活动。从校门一直到纪念碑，粗略的估计也有十公里吧！平时会毫不犹豫打的。徒步行走简直吓我一跳。但担心归担心，事还是需办。那天下午，依旧迈上了征途。不知道哪里来的激情和勇气，我竟自愿扛起了校旗，带起了头。起走几步还好，比较旗不是很重，但过了稍会儿，风一吹，就知道累了老是拽不住它……特别是爬山，真是有趣，本来慢慢走，倒不觉得累。李老师开玩笑的说:“后面的追上来了！”所以就开始跑了起来。上坡就是比平坦的路难走，才几步就气喘吁吁了。最后还是连滚带爬上了山顶，真悟出了两个道理，一个是表面的：是在需要好好运动。另一个是深层的：学习也要有这样不屈服的精神。
钱晨浩：很累！但还是坚持走了下去，脚那时侯快要断了却依然向前走，水喝完了却没有停下来的意思。这一次走了万米，才体会到脚下步行的痛楚和革命烈士曾经遭受的苦难之大，和艰辛。顶上烈阳燃烧，口干难忍，举足维艰。到了山顶，尽管都很累，有人头晕有人吐了，单没有人退缩，都站立在烈士墓下向烈士们致礼。回去的路更加艰辛，但人人都挺直了脚，眼睛火辣的得望着前方。烈日从早上开始升到了头顶，又降到了脑后，我们依然坚持走着。
徐昊怡：虽然周三的万米拉练很累，很辛苦，但是现在回忆起来却是甜的。经过这次训练，我觉得我们现在的生活太美好了，想起那些红军战士走了比我们多的路，我们却累得连脚都软了；尽管出发以前的我们是那样精神饱满。周三万米拉练的那天，天气很热，因为只有一瓶水，所以有些同学在去的路上就喝光了……参观了烈士纪念碑。让我们感到骄傲……现在，我知道了，坚持就是胜利！
朱心阳：万米拉练，一开始对我有着莫名的吸引力。守望的目光，一只票要在某个角落里。憧憬之情，若落花，轻逝于春季的枝头。——知道体验了才明白。开始的几步，对于我显然算不了什么。踏着轻快的步伐，迎着独有的气息，穿梭在偌大的城市间。慢了，慢了。脚步迟疑了，沉重了。喘息声急促了。在登山之际，我消耗尽了体力，在跨出第一步时，心中一瞬间动摇了。坚持那永恒的字眼，一股信念支撑着我。看着遥遥在望的纪念碑，想放弃了，不再无谓的挣扎了，但心中又有了一份不舍。一种接近爬的姿势，不稳的小心的，在最后快要倒下的一秒，登上了。我甚至从未奢望过。相信自己就是最好的扶持，永不言弃则是最大的动力。心中萌动着一丝感动，胜利都是以一种守望的姿势，独抱一怀馨梦，看着那些奋斗者。
徐泽婷：我想，这应该是目前为止，我一次性走过的最长，最累的路。其实，在一开始平地上走的时候，我觉得还是蛮轻松的。可是开始爬山的时候。刚一抬腿感受到那沉重的双腿，艰难的步伐，我就知道这条路很难走了。当腿一次又一次的抬，落下。我感到了额前沁出的一颗又一颗的汗珠。我记得，当走在纪念碑前的长楼梯上，当看到了纪念碑。我只知道，快到了，快到了。哪怕，它其实离我们还有百级台阶。全程中，我一直坚持着，不愿停下来，哪怕双腿只能一小步一小步的挪，我也不愿放弃努力。其实人生和学习不亦是如此，脚下所迈出的每一步踏下的每一个脚印，也许在当时是多么艰难，多么无法实现。可是当站在一个又一个的顶峰上时，回头望去，一级接一级的当级，蜿蜒铺成了一条浩荡的大路，那是承载着我们一个又一个的梦想，一轮又一轮的希望。如果你现在放弃，选择原地甚至下山享受安逸。那么你将会有时间做梦，若你现在坚持奋斗。选择往前冲。哪怕只是一小步，那么你将会圆梦——享受在山下看不到的独特壮丽景观。
倪相隆：一个民族想要长期立足于世界，需要得到世人的肯定，既然一个民族既然如此，一个学校也如此。3月30日下午，万米拉练的活动在永兴拉开：一个学校的社会活动如期举行。下午，我们整装齐发，二班为首，作为一员，我感到无比的骄傲。一条永兴之龙开始出发，穿过了银泰，法院，舍弃了棒冰，零食，我们喊着响亮的口号，唱着可爱的歌曲，坚定地走出了一步又一步，随汗水流吧，让努力如影随行……不知不觉，到了山脚，金家山好比一座高峰，考验着我们的顽强，但是永兴之龙亦不畏惧，凭着一种遇事不服输，坚忍不拔的精神让祖先，让富阳人知道了，我们就有一种永兴精神。
余诗：星期三下午1：00，我们从学校出发，进行万米拉练的活动，历经“千山万水”，去人民烈士纪念碑，瞻仰先烈英灵，不知道有多长的路，只知道我们坚持了下来；不知道山有多高，只知道我们坚持了下来；不知道脚底有多疼痛难忍，只知道我们坚持了下来……记得回寝室洗澡时，发现脚底有一个大水泡，虽然很痛很痛，但那是我坚持下来的最好信物，他应该是一个珍宝吧！那524位革命先烈，你们看到我们了吗？看到我们的每一滴汗水，听到我们每一句鼓励的话语了吗？也许这对你们来说是特别寻常的一件事，但是你们应该为我们骄傲，因为我们的心中那份坚持不变的信念！
推荐第5篇：万米接力工作总结
万米接力工作总结
万米接力是由学校举办的冬季最后一项最大的体育活动。由于冬日的寒冷和一些其他原因，本次比赛较以前其他项目出现了一些特殊的问题，现分三部分总结：比赛前期准备；训练相关；比赛时与其他问题
一、比赛前期准备
由于万米比赛在上学期的最后，带队教练对可以运动员也有了一定的熟悉，心中有了一个大致的参赛人选，这时需要做的就是尽早确定训练计划与确定参赛人员。我们出现了如下的问题：
1.训练计划性不强，训练量和训练时间没有规划好。
2.对参赛人员自己没有把握好。一些高年级的思想工作不到位，导致一些大二大三的没有重视训练，比赛也没有状态。
3.对参加比赛的人员没有个大致把握
二、训练相关
1.训练时值冬日，要注意保暖工作。每次要记得带热水，同时叮嘱运动员每一组跑完积极活动，不要休息到身体凉下来。否则接下来的训练很容易受伤。
2.要做好所有运动员的思想工作。冬训不比其他季节，空气温度较低。而且冬日万米训练强度大，运动员身体负荷较大。很容易干扰运动员的情绪，造成厌训等不良情绪，影响训练效果。
3.做好后勤工作。一定要保证每天都有人出后勤，提前做好安排。带好热水和其他必备物品。同时后勤人员注意保管运动员的东西。学校人员复杂，小偷和其他社会人士可能在田径场出没。
三、比赛时与其他问题
1.没有向往届参加过比赛的人员询问一些注意事项，对比赛没有细致了解，导致比赛过程中有些事情安排不太恰当。
2.由于领队会议时间临时变更，两个领队又都有事情，导致没有按时参加领队会议。实在有事可以找其他人替，我们安排不当。
3.棒数安排不合理，因为大一这届有体能不错的，安排到了最后一棒，导致其压力过大。
本次比赛我院取得了团队第三的成绩，与上届第二相比略显逊色，但还是不错的成绩。希望下一届吸取我们的教训，再接再厉，争取取得更好的成绩。
推荐第6篇：教书育人 读书育人 写书育人
读《智慧型教师教学的师德修炼》想到的
如果摆在你面前的这本书是著名的教育家魏书生，于漪，李吉林，李镇西等的著作，你一定会眼前一亮，一定会如饥似渴的捧起她，心无旁骛的阅读起来，可是我读了由陈洪庆主编的《智慧型教师教学的师德修炼》，一读就爱上了她。本书共分为三个章节的内容向我们阐述了教师的师德修炼的案例，怎样才能做一名智慧型的的教师。教育中不能没有爱，爱不等于教育，但教育永远不能没有爱。从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”古今中外的教育家们，他们的教育思想、教育方式各尽不同，但有一个共同点，那就是“爱的教育”。并用一个个鲜活生动的教育教学案例诠释了教育不能没有爱，离开爱的教育是枯燥的。
书中让我流连的一个教学案例是这样的：
9月1日开学，关老师新接了一个班—三（2）班。
那天是教师节，关老师的办公桌上放着一份特殊的礼物—一个包装得十分粗糙的盒子。关老师怀着满心的好奇打开盒子，里面的礼物令她惊愕—一支褪了色的旧胸针！是谁送了如此特殊的礼物？关老师的头脑里打满了问号。这时，一张小小的卡片吸引了关老师的目光：“老师，祝您节日快乐！”看着歪歪扭扭的字迹，关老师立刻想到了他—小傲。她有一双大眼睛，长的很瘦小，自从二年级时，因车祸失去母亲后，他开始变的叛逆，上学迟到，课堂上捣乱，从来不听讲，下课打架，语文、数学、英语三科成绩合起来不足60分……这个孩子令所有的任课教师头痛，尽管以前的教师也尽其所能地帮助他、关心他，但他毫不领情，还是破罐子破摔。在教室们的眼里，小傲是个没有情感、不可救药的孩子。然而，就是这样的一个孩子，却送给自己一枚这样的胸针。关老师抚摸着这没有点无法示人的旧胸针思索着……
第二天的第一节课是语文课。关老师微笑着走进教室，他手里拿着小傲送给她的那没胸针对大家说：“孩子们，昨天我收到了一份珍贵的礼物—一这枚漂亮的胸针，老师特别喜欢它，所以把他别再离心最近的地方！”说着，郑重其事地把胸针别到左胸前。“老师带上她漂亮吗？”“漂亮！”孩子们异口同声地回答。关老师注意到此刻小傲的眼里闪着泪花。在接下来的语文课中，小傲的腰板儿挺得直直的，他居然听课了！关老师鼓励、赞许的目光始终随着小傲。“这个词老师要请一个聪明的孩子来读！”关老师用卡片出示了“企鹅”一词。“小傲，你会读吗？”关老师温暖的目光里充满了鼓励。“企鹅。”小傲低声读出了这两个字。“哇，太了不起了，小傲！”关老师带头为小傲鼓起掌来，孩子们也由衷地为小傲鼓掌。此时，这个平时桀骜不驯的小捣蛋鬼竟害羞地涨红了脸，关老师知道一颗希望的种子正在小傲的心里萌发。
从此以后，笑傲成了关老师的“宠儿”。在课堂上，关老师格外关注小傲，在小傲遇到难题时，关老师的目光里充满鼓励，在小傲答对问题时，关老师的目光里充满赞许，在小傲听课发愣时……除此之外，关老师还专门为小傲成立了学习辅导小组，课下悄悄安排伙伴与他游戏。
转眼间，一年半的时间过去了，在关老师爱的滋养下，在关老师潜心雕琢下，昔日里那个让教师头痛，让同学讨厌的“坏小子”不见了，取而代之的是一个聪明懂事、积极向上、人见人爱的好孩子。
在“三八”妇女节这天，关老师收到一个信封，信封里装着一只火红的康乃馨和一张字条：“老师，今天是‘三八’妇女节，我把这枝母亲花送给我心中最敬爱的妈妈，谢谢您给了我新的生命—小傲。”拿着这枝美丽的母亲花，泪水充盈了关老师的双眼。此刻的关老师被感动与幸福包围着，他由衷地感叹：“当老师真好！”
是啊，当老师真好！在汗水与心血的浇灌下，当一个个顽劣的孩子变得懂事，当一颗颗扭曲的心灵变的健康，当一群群小鹰展翅飞翔蓝天时，有哪个职业比教师更崇高呢，又有谁比老师更幸福呢？
读完这个小故事，我深有感触，像这样的学生我们身边何尝没有呢，我们又是怎么去处理的呢，结果怎么样呢?反思过自己的行为吗？聪明的关老师在课堂上善于和利用教育资源，从尊重、爱护学生的角度出发，启迪学生的心灵，激发学生的创造力和探索兴趣，让学生感受到老师是爱自己的，从而主动改正缺点。案例中的关老师把小傲从一个顽劣无比、不可救药的“坏孩子”转化成懂事、好学向上的好学生，告诉我们孩子是天真无邪的，他们的世界观和人生观都未形成，对事物的看法有不确定性，老师付出的心血和汗水，即使是顽石，用爱将其融化。冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”教师之爱是教育的桥梁，是教育的动力之源，是促进学生转变的催化剂。教育是一门科学，也是一门艺术。而教育的艺术奥秘则在于教师能以乐观的情绪、赞美的语言、勃勃的生机、殷切的期待去赞美、激励、唤醒、鼓舞学生。小故事中的主人翁关老师何尝不是一个具有爱心，且有教育艺术的好老师。教学中一个不经意的细节都会使学生如临春风、如沐时雨，感受到来自教师的浓浓爱意，从而“亲其师而信其道”，提高课堂凝聚力。
作为一名普通的小学教师，我们的职责是“教书育人”。“教书育人”一词耳熟能详，广大教育工作者也乐此不疲，倾心于斯，爱岗敬业，教书育人。”《周礼 地官司传序》中说“师者，教人以道者之称也”，韩愈在《师说》中写到“师者，所以传道、授业、解惑也。”都是在说明教师是以教书来育人，既教书又育人，能教书会育人。
由故事中的关老师，我想到山东省优秀教师，临邑县临南镇实验小学校长赵同花。这个默默奉献教育几十年的乡村女教师，孩子们都习惯称她为赵妈妈的好老师。他们都是教师群体中的草根，可他们像孔子，陶行知，朱永新，苏霍姆林斯基一样，用灵魂，生命来诠释对教育的热爱。曾经深深记得于漪老师的话“站上讲台就要用生命来歌唱”。可是反观我们城里的的教师群体，硬件设备一应俱全，宽敞明亮的教学楼，现代化的实验楼，图书楼，先进的多媒体教室，老师们人均一台电脑，优质的生源，这些可谓天时，地利，人和了，但我们做得怎样呢？或许才工作时，我们也一腔抱负，但当曾经的激情随着岁月的流逝消磨殆尽的时候，当我们都感到教育的单调，枯燥，乏味功利。当我们这些干教育的远离教育渐行渐远的时候。
冬天来了，春天还会远吗？当合上这本《智慧型教师教学的师德修养》时，心里热乎乎的。让我们在自己的岗位上做一个有思想的老师，不断思考的老师，用平凡铸就师德情怀，用真爱弹奏杏坛琴弦，为我们孩子一生的幸福奠基。
教书育人 读书育人 写书育人
“教书育人”一词耳熟能详，广大教育工作者也乐此不疲，倾心于斯，爱岗敬业，教书育人。”《周礼 地官司传序》中说“师者，教人以道者之称也”，韩愈在《师说》中写到“师者，所以传道、授业、解惑也。”都是在说明教师是以教书来育人，既教书又育人，能教书会育人。
教师教书育人是理之必然，无可厚非，但教育的终极目的是学生的成长和发展，教师教书育人的目标必须通过学生学习、感悟和接受、变化来实现，教书育人从一个侧面表达了教师的职责，但却不能更好地表达学生的成长和发展。
在我看来，教书育人还只是育人的初级阶段，是在孩子尚小时的一种主要的育人策略，当学生稍有成长后，我们完全可以把“教书育人”发展为“读书育人”。读书是学生的一种成长途径、生活方式，学生通过读书完善思维，修养品行，锻炼能力，提高素质。学生不可不读书，不可只在教师的“约束”下读书，因为学生发展的唯一出路是对教师的否定，是远离教师（当然这里说的“否定”远离并不是从道义上讲的），学生只有放宽眼量，展开思维，扩大范围，进行“海量阅读”，才会使自己更加完善。所以，我们不反对教师“教书育人”，但更提倡在教室指导和引领下“读书育人”。
读书育人是一种学生成长的方式，也是学生自身发展的一种境界。我们可以把它称为是“吸入”，是信息的吸纳。还有一种比以“吸入”更好的完善自己的方式，就是“吐出”。我把它称为“写书育人”。写书育人是更高层次的成长方式。学生要把自己对问题的认识、把自己的“成熟”的思想、把自己的情感世界抒发出来，需要更好地学习、更高地水平，如果要追求“写的完美”，就更要加倍努力，仔细斟酌，深入研究。这个过程岂不就是一个学习的过程？岂不就是一个成长的过程？岂不就是一个发展的过程？
从教书育人到读书育人，从读书育人到“写书”育人是育人方式的突破，是育人途径的探索，是育人理念的改变。
——读《教育，春天里的发现》想到的。
如果摆在你面前的这本书是著名的教育家魏书生，李希贵，于漪，任小艾，李吉林，李镇西等的著作，你一定会眼前一亮，一定会如饥似渴的捧起她，心无旁骛的阅读起来，可是摆在你面前的这本装帧质朴的《教育，春天里的发现》却是位名不见经传的草根人物，自誉为草根教师的钟发全的新作。但是对于爱读书的我，一经读上就爱上了她，并深深的喜欢上了她的创作者—钟发全。
钟发全，重庆市石柱县河嘴小学教科室主任，石柱县首届小学语文骨干教师。1999年起立志从事教育，教学，教研。3年共写了10多万字的“讨论式教学探索”经验总结，并有150多篇教育类文章发表于《人民教育》等几十家刊物，已有多篇文章入选十多本全国著名教育书籍，真正践行了他给自己提出的“读书育己，教书育人，写书育世”，同时他的这句话，现在也成了我的座右铭，贴在我的办公桌上，时时激励着我向他学习。
对各类课改的新探，对各类教学方法的陈述与运用等等，因为太多的人说了太多的话，我不再多说。我只是说，今天我们教师这个很大的群体最缺乏的是什么？我看最缺乏的不是专业素养和教学技能，而是缺乏对教师这个职业的认同。君不见，受商品大潮的影响，身边的教师有的下了海，有的转了行，还有的“身在曹营心在汉”以教学为辅，以第二职业为主。凑到一起满腹的牢骚，待遇低了，工资少了，福利没有了，没政治地位低了，试想想这样的老师怎能全身心的投入到工作中，不误人子弟才怪，这些人真正背离了胡锦涛书记给全国广大教师提出的“静下心来教书，潜下身来育人”的希冀。而钟发全这个乡村小学老师，在他的那片天地里，不等不靠，不怨天尤人，一直默默守望乡村教育12年，他的眼，心，笔早已超越了乡村的藩篱，没有成为井底之蛙。大家可以想象得出，长时间深居简出，封闭落后的大山里，最怕的是理念上的落后，但他却走进网络，走进世界，他自费买电脑，登录各教育网站论坛，徜徉于新课程之汪洋，探晓各地教研新动向，内化课改新概念，并且在乡村教育这片贫瘠的土地上生根结果。读罢他的书，一个栩栩如生的他常出现在我前，我总觉得是在和他的心灵对话。他之所以做出这样的成绩，是因为他对教育的全新热爱。因为热爱，所以执着！他说，这么多年来，真的感谢冷清的乡村生活，生活中少了城市的喧嚣，给了他安心读书的好地方，使他有了一生的事业与理想，让教育之花盛开在遥远的地方。
由钟发全，我想到山东省优秀教师，临邑县临南镇实验小学校长赵同花。这个坚守乡村教育几十年，默默奉献的乡村女教师，孩子们都习惯称她为赵妈妈的好老师。他们都是教师群体中的草根，可他们像孔子，陶行知，朱永新，苏霍姆林斯基一样，用灵魂，生命来诠释对教育的热爱。曾经深深记得于漪老师的话“站上讲台就要用生命来歌唱”。可是反观我们城里的的教师群体，硬件设备一应俱全，宽敞明亮的教学楼，现代化的实验楼，图书楼，先进的多媒体教室，老师们人均一台电脑，优质的生源，这些可谓天时，地利，人和了，但我们做得怎样呢？或许才工作时，我们也一腔抱负，但当曾经的激情随着岁月的流逝消磨殆尽的时候，当我们都感到教育的单调，枯燥，乏味功利，只有重复自己的固有思想和陈旧的方法的时候。我们便一份教案用几年，纯粹应付所谓的培训，课改，也像社会上的一些人一样，开始“混”了。不再读书，不再努力，心灵早已干涸，别说再有教育的探索了，即使学校布置的一些感想，教后感之类也都从网上摘抄。当我们这些干教育的远离教育渐行渐远的时候，从钟发全身上我看到了希望，他用自己的行动向世人证明了有一种人格叫万世师表，有一种人生叫无怨无悔，有一种精神叫无私奉献，有一种情怀叫鞠躬尽瘁。
我想，作为老师的我们，把教书育人作为职业只能是称职，作为事业，才能优秀，作为自己的生命，则能创造辉煌。钟发全，赵同花等这些人为我们作出了榜样。冬天来了，春天还会远吗？当合上这本《教育，春天里的发现》时，心里热乎乎的。让我们在自己的岗位上做一个有思想的老师，不断思考的老师，用平凡铸就师德情怀，用真爱弹奏杏坛琴弦，为我们孩子一生的幸福奠基。
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，光有满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，我们更应该认真思考，什么是教育？教育为了什么？
通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。第三，宏观研究与微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。
朱永新教授说“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。”教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为教育教学的指导思想和主要的教育教学手段。接受教育的时间越长，却使学生的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这难道是我们教育的最终目的吗？我们该如何人保护儿童的想象力与好奇心呢？
我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实这种教育也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充满着灵性与智慧，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。此乃感触一。
感触之二：师德是教师之魂，完善的思想道德修是驱使教师运用已有的知识能力教育作贡献的动力。教师的角色是“学生学习的伙伴”，是“学生式的教师”从根本上改变了传统的教师与学生的对立关系，教师的作用不再单纯地传授知识，而是注重引导学生“学会学习，学会使用，学会生存，学会做人。”教师既是学生的伙伴，又是教学的组织者，诱导者，促进者；教师是“学生式的教师”，学生是“教师式的学生”，相互影响相互探究，相互学习，共同发展。课堂上，不仅仅学习书本上前人创造的知识，也学习师生共同探究，发展，创新的新知识，使学生的认知解决，实用，贴近。教师要学会合作，要善于向别人学习，要学会支持，教师要善于运用支持的策略，使儿童获得更多的探究机会。教师要认识到学生的主体地位，积极引导学生自主学习，探究发现，让我们携手，更加努力，更加勤奋，充满了爱，充满了知识，充满了对工作的满腔热忱，无愧于“太阳底下最光辉的职业”，做新时代的好教师。
行耐心教育，以知心、爱心为出发点和归宿，以宽容、信任为桥梁，经过耐心、细心的转化工作，并持之以恒，后进生的病态心理是可以转化为健康心理的，我们所作出的努力一定会收到成效。转化后进生是一项艰巨的工作，只要教师用满腔的爱心，春风化雨，让爱之花常开在后进生心里，那么，转化后进生就不是一件难事了。让我们以春天般的温暖，使后进生不断取得进步，尽快提高全体学生的素质，让“迟开的花朵”也和其他娇艳的花朵一样吐露芬芳。
读完这本书，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。尤其是第二章“我心中的理想教师”中的内容，更是感触颇深。“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。我深信:“教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌！”
做到到位不越位，帮忙不添乱，补台不拆台，分工不分家，有为不胡为，诤言不失言。
推荐第7篇：写书人的傻笑
写书人的傻笑
教科书提到《永乐大典》时故意含糊地说“毁于八国联军侵华战争”，但事实上八国联军进北京是8月14日，全面占领是8月16日，而《永乐大典》被焚明确记载是在6月23日。当时《永乐大典》的存放地翰林院，是英国使馆的北面屏障，义和团好汉们在火攻英使馆的时候使其成了爱国主义的祭品。
“中国是沉睡的雄狮，当它苏醒时，世界将为之震动”，这话确实是拿破仑说的，但时间是1817年6月，滑铁卢后他囚禁于孤岛，对访华归国的阿美士德勋爵说的。后者因为被嘉庆皇帝吃了闭门羹，正打算游说政府动用武力，拿破仑劝他们别痴心妄想，就说了这句话。说这话23年后，鸦片战争爆发，“睡狮”表现如何，不用说了。
我不相信历史有什么必然性和“客观规律”。洪秀全到1847年才去广州学习真正的基督教，彼时他的拜上帝教已经创立了4年之久，如果他4年之前去广州，很可能会成为一位虔诚的基督徒，那样太平天国也就不存在，一亿人也就可以免于死亡了。
林则徐死得其时，死在镇压太平天国的路上，彼时洪秀全的建国大业尚在萌芽，以林公的英明神武，恐怕是要手到擒来的，那样林公在红朝的史书里就不可能这么完美了。——同样是汉人而效忠满清政府，吴三桂就是汉奸，林则徐就是民族英雄，谁能让这个逻辑前后保持一致呢？
硝烟后林则徐给英国国王写过公开信，命该国王“接到此文之后，即将杜绝鸦片缘由速行移覆，切勿诿延”，否则“我天朝君临万国，尽有不测神威”，将不向英国出口茶叶和大黄，让你们英国人都拉不出屎来活活憋死！英国外交部拒绝接收此信，但《泰晤士报》为了娱乐大众全文刊发了。
都说政府的纳税人养活的，但在天朝好像正相反，三元里抗英义士的布告上说得明白：“我们义士受天朝二百余年豢养之恩，今日若不诛尽英夷，便非人类。”——豢养！
圆明园被英法联军烧过后还保持基本完整，彻底毁灭是在中国人自己手上，甚至里边还开过烧炭厂，因为木头太大运不走，遂烧成木炭就地出售。正觉寺更是到*才被拆毁。
*中挨整的老干部大多不值得同情，换成他们整别人可能更狠。再说彭德怀、刘少奇、吴晗、张志新这些人下场无论怎么惨，都属于人家山寨内部火拼，我广大非党员人士何必跟着动感情？冷眼旁观即可。
张志新是真正的共产党员，她爱党胜过爱毛主席。她说过“任何人不能凌驾于党之上”， 那其实也就是说“党可以凌驾于任何人之上”。她的抗争行为属于党徒内讧，与民主自由无涉，诸君不要哭错了坟头。张志新如果活到今日，看到诸君的反动言行，你以为她会怎样做？
据说周总理的美德之一是无儿无女，但要说起这种美德，他怎么能跟安德海、李莲英、小德张比呢？
管鹤《拳匪闻见录》： “余出津后，沿河所见浮尸甚多，或无头，或四体不全，妇人之尸往往乳头割去，阴处受伤男妇大小，怆形万状，不忍属目。且有浅搁河边，鸦雀集喙者。气味臭恶，终日掩鼻，而竟无有出而收瘗者。或谓此皆教民，为拳匪所杀，平人不敢过问也。”毓贤自挽联：“臣死国，妻妾死臣，谁曰不宜，最堪悲老母九旬，娇女七龄，耄稚难全，未免致伤慈孝意 ；我杀人，人亦杀我，夫复何憾，所愧奉君廿载，历官三省，涓埃无补，空嗟有负圣明恩。”——他是相信自己能万古流芳的，自我审美到这个份儿上，也算死得其所了。
网友论杨度人格分裂：“参与过公车上书，当过满清四品，怂恿袁世凯称帝，赞同孙中山共和，北伐时说毛泽东能得天下，营救过李大钊，是杜月笙的师爷，入过佛门和国民党，最终经周恩来介绍加入中共”。但这其实不是人格分裂，也与立场无关，这是在实践他老师王闿运的“帝王之学”，只不过水平太差，搞得里外不是人而已。王闿运对爱徒的评价是“书痴，自谓不痴”，非常惋惜。王闿运去世时杨度的挽联也说“平生帝王学，只今颠沛愧师承”。这种人的偶像是苏秦张仪，只讲厉害，不讲是非，其实是根本没有立场的。
杨度建筹安会，组织公民请愿团，广询民意，王闿运说：“唐宋篡弑，未尝不治，群言淆乱，何足问乎？欲改专制，而仍循民意，此何理哉？”湘绮先生这才是原汁原味的中国政治学，杨度错就错在喝过几天洋墨水，受了点蓝色文明的熏陶。
赫德掌管海关，是中国海关最清廉最有效率的时代。——余以为国家主席也可以如是办理。
龙的原型到底是什么，近年来新出现的说法有猪、彩虹、云，甚至还有松树，我觉得鳄鱼的说法最靠谱，起码比蛇靠谱。
猪说不是散文诗，因为有玉猪龙实物。鳄鱼说实物证据是濮阳西水坡蚌塑，古代中原地区的鳄。“郑大水，龙斗于时门之外洧渊”，说明它应该是真实存在的。龙生于水，有鳞有爪，可畜可食，所以更近似鳄而非蛇。“鼍鼓逢逢”，可能是它在祭祀活动中具有了神圣含义，从而成为龙。
河南濮阳西水坡古墓的蚌塑龙虎，龙的形象显然是鳄鱼。龙的习性如生于水中、分雌雄、能杀、能饲养、能驯服，也都符合鳄鱼的习性，古之所谓“ 豢龙氏 ”、“ 御龙氏” 可能都是饲养鳄鱼的专业人员，饲养鳄鱼用于祭祀（鼍鼓逢逢）。西周开始，气候变化，黄河流域的鳄鱼越来越少见，越难捕获，也就越来越神秘化了。
古人对龙的态度并不恭敬，甚至说“ 龙性至淫” 。《阅微草堂笔记》记载一老头儿被龙爆菊：“一佃户年近六旬，独行遇雨，雷电晦冥，有龙探按其笠。……龙转其背，据地淫之。
稍转侧缩避，辄怒吼，磨牙其顶。惧为吞噬，伏不敢动。移一二刻，始霹雳一声去。呻吟垄上，腥涎满身。” 中国人之变成“ 龙的传人” 是因为侯德健的歌词而已，不过30几年时间。
乾隆训斥纪晓岚：“朕以汝文字尚优，故使领四库书，实不过以倡优蓄之，汝何敢妄议国事？”； 唐太宗命阎立本画池中奇鸟，阎立本“ 目瞻坐客，不生愧赧”，回家对儿子说，你老爸一向以知识分子自居，没想到在皇上眼里就是个杂役啊！
马季回忆录里有两件事儿可以对照着看。一是每次去中南海演出，都要求演传统节目， “ 不要演平时公演的节目” ；二是中朝足球比赛有球迷闹事，周恩来大怒，让马季写段相声进行批评，——“ 你写一段相声，国际比赛前，要反复放，这样会好一点。下星期我看你的节目。”
若使古代诗人如李太白等人，见到卡瓦博格、南迦巴瓦、冈仁波齐等等大雪山之景象，不知笔下如何描绘？恐怕也就是一个苦寒而已。仓廪实而知驴行，衣食足而知审美，理所必然。唐人提到雪山，青海长云暗雪山，一笔带过，直到清末和民国，入藏者笔记里亦皆怨语，1951年后更是被宣传成人间地狱。想来认识到西域雪山之美，不过几十年而已。
如果让我也选择一段历史去生活，我愿意生活在19世纪末的巴黎，住在蒙玛特尔的贫民窟。在这里你偶尔能撞见年轻的毕加索在偷偷翻垃圾箱找东西吃，一脸的尴尬；旁边六楼上莫迪里阿尼正在和情人吵架，一声惨叫，他被咬中了命根子；对面走来了马克夏加尔，西装笔挺——他只有这么一套衣服，出门才穿，回家就光着屁股。谁能想到这帮傻逼，后来能名震寰宇呢？
《李卫当官》中的李卫论西方科技，颇有趣：“其所精者仪器，叡玑玉衡，见之唐虞矣；所重者日表、指南车，周公曾为之矣；所奇者自鸣钟，铜壳滴漏，汉时早有矣；所骇人者机
巧，木牛流马，诸葛武侯行之；鬼工之奇，五代时有之，至今犹有流传者。”——什么都是咱古已有之，太牛逼了。
阿炳失明是由于梅毒。他善唱黄色小调，大人们都不敢让孩子听。当初无锡建阿炳纪念馆，许多老无锡人都觉得不可思议。
李鸿章与张之洞不合，李诋张曰：“香涛官督抚二十年犹是书生之见，”张回云：“少诠主和议二三次遂以前辈居乎？”盖讽其签订辛丑诸条约也。时人以为妙对。
唐景教《移鼠迷师诃经》述耶稣基督之诞生：“……天尊当使凉风向一童女。名為末艳。凉风即入末艳腹內。依天尊教。當即末艳怀身。为以天尊使凉风伺童女边。无男夫怀妊。令一切众生見无男夫怀妊。使世間人等見即道。天尊有威力。即遣众生信心清淨回向善緣。末艳怀后产一男。名为移鼠……”。“移鼠”者，谓耶稣也；“末艳”者，谓玛利亚也。
对《六祖坛经》的看法：破妄语戒，收服毒龙之类，岂非扯淡？南禅末流，五灯会元之类，死参公案，已落文字障，去妖僧又远矣！所谓大禅师，多是梁文道之流两头通吃的聪明人，神会和尚如果不是主动为政府筹款，如何能代替普寂当上七祖？丹霞天然偏要在高官面前横卧马路，怎么他妈会是“无事僧”？信这帮鸟人，都不如信余秋雨。
当时神秀是姜昆，慧能则远远不如郭德纲。张说《大通禅师碑》、李邕《大照禅师碑》中的法系都是以神秀继弘忍，可见是当时公认。神秀的徒弟普寂是七祖。我们现在通行的这个“达摩-慧可-僧璨-道信-弘忍-慧能”法系，是八世纪以后的事。
推荐第8篇：二季度万米演习计划
2013年二季度救护中队万米演习计划
一、演习目的
根据矿井救护质量标准化细则要求，为提高救护指战员的身体素质，增强救护指战员对仪器装备操作的熟练程度，进一步提升我矿救护中队的整体战斗能力。真正确保打造出一支闻警即出，速战能胜。关键时刻拉得出，冲得上，靠得住，救得赢的专业化、正规化救护队伍，特制定本演习计划。
二、演习内容 万米耐力训练
三、演习时间 五月份
四、演习路线
五、
六、演习要求
1、统一着装：着战斗服，穿运动鞋，戴安全帽。
2、演习前检查BG4正压氧气呼吸器的完好性，确保100%合格。
3、演习过程中救护车全程跟随，车上要配有苏生器、担架、急救箱等急救物品，并备有备用呼吸器、备用氧气瓶、呼吸器工具、呼吸器配件，防雾剂等备品、备件和工具。
4、佩带BG4正压氧气呼吸器，负重15kg，四小时行走一万米。
七、演习纪律
1、演习时应保持队形（正小队长在前。副小队长在后），严禁嬉戏打闹。
2、演习过程中严禁随意摘掉面罩或脱掉呼吸器。
3、发生意外情况应及时报告指挥员，严禁单独行动。
八、危险预知
1、在行走过程中可能发生车辆伤人的事故。
2、佩用氧气呼吸器过程中，可能发生呼吸器故障造成人员缺氧窒息的事故。
3、因佩用呼吸器时间较长，面罩起雾，造成视线不清，人员误入行车道的事故。
九、危险预防
1、行走过程中靠边行走，保持队形，注意沿途车辆。
2、呼吸器出现故障，及时处理，无法处理时，更换备用呼吸器。
3、演习前将面罩喷涂好防雾剂，演习时指挥员位于队伍左侧，控制好队形，确保队员安全。
十、应急预案
1、演习过程中如发生车辆伤人事故，小队人员应及时为伤员进行现场急救，并立即用救护车转运至医院进行救治。
2、演习过程中如仪器发生故障应及时排除，无法排除的立即更换备用氧气呼吸器。
3、人员因故出现缺氧窒息症状时，应及时为其使用自动苏生器苏生或吸氧。
十一、演习考核
1、参加演习人员不得无故请假，全员参加，如遇特别情况需队领导同意才与准假。
2、有伤病的队员请假不能参加的需队领导同意后准假。
3、请假的队员必须在演习的最后一轮之前补上。
4、完成万米演练的队员按照考核制度给予加分，演习完毕后仪器清洗、换药、校验，经检查完全符合标准后另加10分。
5、整轮演习结束后未参加的人员除按考核制度加倍考核40分外，并扣除当月保健津贴50%。
推荐第9篇：“万米长卷”校长演讲稿
教科院实验中学的全体师生要为2008奥运会做贡献 尊敬的各位领导、各位老师、全体同学们：
在桃花盛开的四月，让我们共同回顾那激动人心的一刻——2001年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字：BEIJING! 中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在2008年申办奥运会的五个城市中脱颖而出，一举夺得2008年奥运会举办权。现在距离2008年8月奥运会还有843天的时间。
“同一个世界，同一个梦想”，对奥运的期盼使各级领导、民间“奥运英雄”刘超英老师和北京电视台的李目宣等新闻媒体的记者朋友，以及以奥运为梦想和已任的2006年东奥会火炬手-----赵璐来到我们中间，参加我们教科院实验中学 “奥运连着我和你----万米长卷开卷仪式”。在此，我们表示热烈的欢迎和衷心地感谢！请看：挂在我校护栏网上的长卷形成于2001年北京申奥成功之时。长卷上有长城巍峨，有巨龙狂舞，有签字万千，有照片数百，是一枚一枚的邮票叠垒成雄伟壮观的长卷，它是长卷，更是一种众志成城的精神。早在1992年刘超英老师为支持北京举办2000年奥运会就开始创造万米邮票长城长卷征集百万人签名，至今已立时了15个年头，跨跃北京两次申办，他的这些长卷有一部分已被中国体育博物馆、中国长城博物馆、首都博物馆永久收藏。为了支持扶贫中国行活动，他从自己珍藏的长卷中，选出了一副非常有历史和文物价值的卷，捐献给中国扶贫基金会，来自全国各地火炬手一共148人，有将近一半的人都在这个长卷上签下名字，大家十分熟悉的奥运冠军刘翔、邓亚萍、杨凌、京城活雷锋孙传芳、全国公交劳模李素丽、相声艺术家姜昆、影视小品明星陈佩斯等人的签名更增加了长卷得分量。长卷的历史也使我们的活动更有意义。
作为教科院实验中学的师生们能为奥运会做些什么呢？首先，我们急需努力的就是在人文环境方面的提高。
人文环境包括提高市民整体素质、文明程度、爱护环境意识和语言环境。对中学生进行爱国主义教育，增强中学生的民族自豪感。回顾奥运百年历史上新旧中国的鲜明对比，我们就会体会到申奥成功对于培养爱国主义、凝聚民族自信 1
心起到积极作用。
爱国主义是民族精神的集中体现，民族精神是一个民族在长期的社会实践基础上形成和发展的，有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。我们要在申奥活动中培养自己的爱国之心、报国之志、效国之行、建国之才。
第二，要注意培养世界公民意识和地球人意识。申奥成功极大地推动了中国的开放进程，让北京更快的跨入国际化大都市的行列。
伴随着经济和科技的高速发展，“地球村”的联系越来越密切，相濡以沫，有难共担，成为人们的共识。只有团结互助，方能有效地遏制灾难的蔓延。这种一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，无疑成为产生“世界公民”意识的土壤。但其内在的动力和底蕴则源自于公民良好的道德素质，即从心灵深处所萌发的对人类的灾难、对受害者的爱心、同情心、恻隐和怜悯之心。
2005年震惊世界的海啸灾祸，中国人民表现出来的“世界公民”的良知、爱心和责任意识，令人欣喜。公民意识的增强是道德建设和社会进步的重要标志。当一个好的“世界公民”首先要当好中国公民。为申奥做贡献，正是好中国公民的
第三，培养环境意识。狭义的环境意识包括：环保、节水、节电、爱护环境、讲究卫生、不随地吐痰、不乱扔废弃物等；广义的环境意识则包括文明礼貌、学会如何对待外国友人、通过学习、沟通与世界各国青少年友好交流。去年，我校被评为“北京市文明礼仪示范校”，我们学校又评出了六个文明礼仪示范班。
我们深知文明礼貌是一个人必不可少的美德，也是中华民族流传千百年的传统美德，作为跨世纪的中学生，理应更好的继承和发扬这一传统。为此“三礼教材”走进了我们的课堂，“三礼之花”处处绽放。今天我们更要让“三礼”冲出国门，走向国际，走向世界，通过承办奥运会让世界充满爱。
第四，学好外语。语言环境是国际化大都市的主要标志，外语不仅是一项交流工具和手段，还可以通过语言了解世界、发展自己。在教科院领导的关心与支持下，我校与英国两所学校建立基础学习合作项目，在一年多的交往中，我们教师的专业化水平、同学们学习外语的积极性有了很大的提高，特别是高二（1）班吕峰同学借助于网上交流的形式，深深体会到英国老师就在我们身边。我们希
望同学们在人文奥运中掀起学习英语的热潮。因为中国正在走向世界，中国需要学习西方的先进思想和先进科学技术，学好英语为我们和世界的交往搭建广阔的平台，架设七彩的桥梁。请同学们在实践中领悟语言的魅力吧！
同学们，2008年奥运会正一步步向我们走近，让我们在奥运吉祥物福娃的祝福中，做好充分准备，让我们用实际行动为奥运会添上绚烂多彩的一笔！
推荐第10篇：万米接力赛开幕式致辞
万米接力赛开幕式致辞
各位老师同学们：
上午好！
今天能参加土木工程与力学学院团校系列活动之班团支部万米接力赛的开幕式，深感荣幸。高校团校是高等院校对团员骨干和学生干部的培训机构，是高校团组织的一种重要的教育组织形式。万米接力赛等活动作为团校工作的一部分，是被广泛实践所证实的巩固和加强团校的有效方式，在提高团支部的凝聚力、战斗力和团结力上发挥不可替代的作用。
土木工程与力学学院现共有团员x余名，所属支部x个，团支书x名，团委学生会干部x余名。近年来，在学院团委的指导下，土木院学生会、班团支部等各级团组织围绕团建这一核心，以团校为手段，探索开展了班团支部万米接力赛、相互交流，听取讲座、分组讨论、团知识竞赛、观看影片等活动，可以说，通过这些活动和建设，各团支部在自觉与不自觉中凝聚力加强了，关系融洽了；广大同学们在自觉不自觉中认识提高了，能力加强了。团建工作卓有成效，局面喜人。
此刻，新一次的万米接力赛即将开始，再此，我与大家分享两点看法：
1、提高团员意识，加深团情认识，不断增强作为一名共青团员的荣誉感。高校共青团主要肩负建设校园文化，为广大青年学子成长成才搭建良好平台的使命。每年我校开展各具特色的校园文化活动近千场，有一大批学子在组织活动中得到锻炼，有更多的同学则在参与中受益匪浅，为人生日后的发展中打下了坚实的基础。近年来，土木工程与力学学院团委以“关心青年成长，服务青年成才”为宗旨，坚持“团结、学习、责任、高效”的方针，做了大量细致有效的工作。开展了“青春杯”班团支部拔河比赛、寝室文化节、班级擂台赛、班团支部万米接力赛等活动，校级、班级、寝室三个层次的文化活动互为依托，特色鲜明；开展了新生才艺大赛、红歌会、建筑文化节、“国魂杯”书画大赛等活动，综合性、学科专业性、特色性等三种类型的文化活动相辅相成，寓教于乐；开展了义务教学、英语演讲比赛﹑征文大赛、考验经验交流会等活动，大众文化、精英文化、学术文化等三种风格的文化活动百花竞放，生动活泼。应该说，学院团委以最大的诚意和努力为同学们提供了机会和平台，良苦用心，我们应当动容和感谢，更应该真心认可，积极参与，不断增强作为一名共青团员的荣誉感和使命感，真正成为团学活动的主人。
2、投身实践，勇于攀登，努力在参与和磨练中锻炼成才。机会把握了才是机会，平台应用了才是平台。在学校和各级团组织提供的大好机会和营造的良好氛围下，我们应积极参与，奋勇争先，通过各具特色的活动培养自身多种多样的才华。即将开展的万米接力赛，是毅力的锻炼，是团队的合作，是信念的坚守，是能力的展现，让我们真正理解，真正参与，真正受益，将本次活动办成最成功，最具有共鸣声的活动。
最后，预祝各支部比出风格，比出水平，祝土木工程与力学学院班团支部万米接力赛圆满成功，祝土木工程与力学学院团校越办越好！
谢谢！
第11篇：后记
《吃水不忘挖井人》教学后记
《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这样一个故事。
由于文本内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。
在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。让学生大声朗读，想象沙洲坝人民没有水生活是多么的不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。然后抓住“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”这句话，让学生想象情境，练习说话。
每当烈日炎炎的时候，乡亲们„„ 每当寒风刺骨的时候，乡亲们„„ 每当大雪纷飞的时候，乡亲们„„ 每当暴雨倾盆的时候，乡亲们„„
这样，学生深切的体会到水的来之不易后就更能感受到毛主席和战士们挖井这一举动给乡亲们带来的方便，以及乡亲们对主席的敬意。从而深刻地理解最后一句话的含义：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。然后让学生说说“石碑立好后，可能会有哪些人去看？看了以后，又会说些什么”。这样，学生既体会到了毛主席和八路军的奉献精神，也看到了普通农民的淳朴和真诚。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为。最后由文本联系生活，引导学生体会现在生活的幸福，谈谈“我们在享受他人方便的时候，又应该不忘哪些人”，如：“穿衣不忘织布人”、“吃饭不忘种田人”、“住房不忘建房人”等等，让孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。
《一分钟》教学反思
学生的感悟深浅，多数来源于自身的实践体验。只有让学生亲自参与实践活动，才能在语文教学中加深学生的情感体验。
如第二册语文教材中有一篇课文《一分钟》，讲述小朋友元元因多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事。通过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。借由这篇课文，我布置了一个作业，让学生回家测试一分钟能干些什么，同时指导学生收集有关珍惜时间的名言警句，第二天进行交流。学生回家做的测试题五花八门，如“一分钟内洗了六个碗”、“一分钟内做了21个仰卧起坐”、“一分钟内算出了46道数学口算题|”“一分钟内读了一个寓言故事|”„„在学生的交流中，一分钟内学生做了许多的事，学生们通过自己的亲身体验，再一次感悟到一分钟不仅短暂，还很有用，从而认识到一分钟是宝贵的。接着，我将自己收集的“一分钟能做的事”的资料与学生共享：一分钟，车子就可以开很长一段路，；铅笔厂可生产铅笔1600支；核潜艇水下航行可达1200米；银行的点钞机可以数1500张人民币；计算机计算量等于60个人不停地计算一年；一个印刷工人能印一千多张报纸。最后，我让学生结合自己的体验来谈谈学了这篇课文的感受。学生的发言异常热烈：“一分钟等于60秒，我要珍惜”；“老师，一分钟好重要呀，我做事再也不拖拖拉拉了。”；“老师，我现在明白浪费时间就是浪费生命这句话的意思了。”„„从孩子们七嘴八舌的发言中不难看出，孩子们的情感体验和感悟在自然而然中不断得以深华，真像课标中说的那样：“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，才能形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。”
“活动促体验，活动促感悟”，这就是我在本课教学中得到的初浅体会。
《猜字谜》教学后记
小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
课后王校长和陈主任为我这节课提出了几点建议：1生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；2.学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；3.解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；4.最后作业超市中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；5.课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。
“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。总之，在今后的课程中不断向师傅学习，向老教师们学习，多听课、多思考，不断提升自己！
《树和喜鹊》教学后记
《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。
开课伊始，我设计了故事导入，目的是让学生了解文章的主要内容，让学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，自信的信心，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。
在教学过程中我采用自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流的方式进行教学。并重点引导学生理解下列语句。让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？整堂课学生学习很有热情。
《静夜思》教学后记
《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。我在教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后请愿意读的同学站起来战时自己的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还通过小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。
一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这一环节，我是这样设计的：首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。然后通过与“字娃娃”交朋友的游戏来调动认字的积极性。、将生字与音节打乱，“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中，同学们都非常喜欢。学生愿意在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了学生学习拼音的兴趣。在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止。
会读不是最终的目的，关键是否能牢固掌握，我还通过复习巩固加深写生对字型的认识。首先，在教学中，可以用组词的方式帮助学生了解字义，加深对生字的记忆。如，光—光明、月光、灯光；举—举手、举重；用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。。还让认识字的同学说出自己是怎么认识的，请认识的学生当小老师，，教那些不认识字的同学。于是我采用包干到人的方法，让认字有困难的同学自己去给自己选择小老师。大家互相帮助、一起学习、一起读字、一起读书。这种方法一经实施，同学们都非常喜欢。小老师认真负责得教，同学们也喜欢学，到了第二节语文课，大伙儿基本上都能熟练地读出这些字了。最重要的是它让学生学会了如何与人团结合作，增强了班级的凝聚力。
这节课，我主要体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念。在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强。特别是：假如你是大作家李白，我想问问你当时在思念故乡的什么人？你想对他说什么呢？这一环节，培养了学生积极动脑思考。想象能力，锻炼了学生的口头表达能力，不但增强了学生的兴趣，更重要的是提高了学生的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
第12篇：后记
后记 让阳光照耀你我
─────2008年聚会纪念册编后记
自二00二年第一次大型同学聚会之后的七年来，我们商丘市一中高中部八八届三班老师同学的每一次大型聚会都要制作一本纪念册以资纪念，这次2008年天宇大酒店的聚会仍然也不例外，我们同学会理事会依旧花费了一些精力、财力做出这本纪念册奉献给大家，使我们的聚会对于我们师生友谊的加深有着更加深远的意义。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”我们读过中国四大名著之一《三国演义》这几句开篇词之后，我们似乎对生命的过程有了一番更为准确的阐释，人自从来到世间，无论你活得平平淡淡，抑或是轰轰烈烈，都注定有“大去”的一天，只不过这一天对不同的人来得早晚而已，这说明生命就是一个部长篇小说，有开头、过渡、高潮、结尾的，如何使这部小说的内容更精彩，是滚滚红尘中的芸芸众生努力的方向所在。我们不能做出惊天动地的大事，能做些力所能及的小事就对朋友、同学、亲人有所帮助，当我们化为一缕青烟的时候，我们的名字还被同学们传颂着、念叨着，这就够了。人生何所求呢？再多的财富带不走，再多的不动产全留下，为人所津津乐道的，就是一个或好或坏的名字，给人以善举，奉献为大家，大家就会记住你的英雄的名字。
二00五年的聚会已经成为历史了，聚会之后我们的同学会有了更深的发展，理事会为同学们做了很多事情，把同学会的宗旨执行得完美无缺，而且在同学们当中，不断涌现出愿意为同学会无私奉献的好同学，我们将在行文中为他们付出的行动记下灿烂的一笔。一年365天，每天都在发生着一些事，有些事是事关我们同学的亲友的大事，我们同学会就不能袖手旁观，而应该积极行动起来，该看望的看望，该吊唁的吊唁，这些人与人之间的人情之理决不能少。
2006年元月，经过三个月的精心筹划，王振同学根据大家的建议完成了2005年同学会民权吴屯水库聚会的纪念册初稿，由宋江东会长做东，邀请皇甫俊华、万晓群、王化斌、杨梅、李栋林、王振、王建、王超等同学讨论纪念册初稿内容，大家认真阅读初稿之后，你一言我一语地开始讨论起来，有认为某些内容不合适写的都删除掉了，王振同学根据大家达成的一致意见进行了细致的修改，然后交由王建同学组织设计人员精心设计，至2006年5月出版了长达34页的2005年聚会纪念册，所以大家所看到的那些文字是同学们的集体智慧的结晶，应该妥善保存，这是当我们回首往事时对年轻时光的美好回忆啊！
2006年这一年我们同学大都36岁，父母亲都上了高龄，病逝离去的伤心事距离我们是越来越近了，30岁之前都是参加的同学结婚生子的喜事，35岁以后，白事越来越多会渗入我们的活动内容，这是自然界几十亿年形成的不可磨灭的生生息息规律，谁也改变不了。活着的人追思逝者，表达哀伤的心情，是我们每一个人义不容辞的责任。
是年的五月份纪念册制作完成以后，理事会给商丘市的同学分发了下去，给在异地工作的同学寄了过去，大家收到之后，都发表了对纪念册的读后感，尤其是对回顾高中生活的《忆花样年华》这篇文章表示了浓厚的兴趣，因为这篇文章写了高中三年的生活、学习、体育比赛等情况，使大家如身临其境，又回到高中时代一样。
张豫东同学在北京发展得不错，一直希望我们班同学凡是到北京的都要和他联系。还是在2004年的时候，杨红光同学从洛阳海关借调到北京海关工作，两位同学在首都见了面，彼此欣喜不已。2006年7月，王振同学到北京旅游，和张豫东同学用手机短信联系了一下，张豫东同学当时正在北京北面的风景区里爬山锻炼身体，接到短信之后马上赶回北京，和王振同学相见，身在异乡的同学见面格外亲切，二人共餐之后，张豫东同学领着王振同学到家里坐坐，见到了豫东同学的家人，两人谈起所知之同学轶事，很有共同语言，张豫东同学谈到在北京这个大都市里艰苦奋斗的十几年的酸甜苦辣无限感慨，同学之间的无话不谈进一步加深了友情，这都是同学会营造了友谊的气氛啊！想当初，大家几乎和张豫东同学失去了联系，是同学聚会使我们又得以相聚、共话今昔的。
告别了2006年的暖冬，我们迎来了2007年的春天。不幸的伤心事仍在人间继续，有同学的母亲因病去世了，理事会的很多同学均毫无怨言地承担了重任，帮助同学把逝去的亲人安置在风水宝地里，完成老人们人生的最后心愿。安息吧！亲人们，人生自古谁无死，只要身有长眠处！在理事会处理这些事情的时候，宋江东会长总是率先垂范，领导理事会把这些事情处理圆满。宋江东会长出差在外不在商丘时，王化斌副会长就义不容辞地承担了此类重任，帮助同学做好应该做的事情。
芬芳的岁月穿梭在生命的走廊，令许多高兴的事情、伤心的事情成为往事，在华开繁茂的春天里，我们追求精彩的生活。2007年的5月的天气有春天和煦的温暖，自商丘市一高移校至归德南路的电大校园以后，由于距离的原因，我们同学和我们的高中启蒙班主任刘俊英老师见面少了，宋江东会长及时约了数位同学在商丘市富临门酒店和刘老师进行了交流，谈及彼此的工作、学习情况，心情无不畅快淋漓。
年轻正在离开我们，我们迈开脚步就要步入中年，所以我们同学备加珍惜同学之间的友谊，增加相聚的机会。
冷的天气到来的时候，理事会在万晓群同学的提议下，准备召开2008年的同学聚会，邓琳同学建议在春节期间聚会，同学们都放假了，便于集中起来见面。一次次的商议使聚会的细节日臻完善。
2008年春节前夕，理事会的宋江东、王化斌、王振、万晓群、刘红君、杨梅、牛辉、武德军等同学经过详细的讨论和精心的准备，决定在2008年大年初四举行同学聚会，通知了广大同学以后，又邀请了14位高中老师参加我们的聚会，付出了这么多精力，终于使我们的聚会如期举行，并且进行得很完美，令大家很满意，也令付出辛劳的理事会同学感到无比欣慰。
嘤嘤鸣矣，求其友声；投我一桃，报之一李；相知无远近，万里尚为邻。昔日的同窗，今日的友人，同学会使我们大家凝聚在一起，感受到彼此的关切。就像《越谣歌》里写的那样：“君乘车，我戴笠，他日相逢下车揖；君提簦，我跨马，他日相逢为君下。”我们的友谊是没有贵贱之分的，投身同学会这个圈子就等于进入了奉献的门扉，留下一滴水，你会得到一片绿洲，在这里，你会得到意想不到的快乐，你会洞察到情感世界的价值，你会看到老师和同学们真挚的微笑。
商丘市一中高中部八八届三班同学会 2008年3月
第13篇：后记
2016后记范文
第1篇：《除法的验算》教学后记
这次我讲的是《除法的验算》。这节课对于学生来说并不难，因为三年级上册学生学过有余数的除法后，已经知道了除法及有余数除法的各部分关系。商X除数=被除数，商X除法+余数=被除数，这些知识已经很好地为学习这节课做好了铺垫。所以我认为这节课的重点应是体会验算的必要性，使用性。可我还是不够了解学生，使我始料未及。
每次讲课，我坚持的原则是：
1、不试课。（不提前讲讲，改改。想试试自己备课备的怎么样，是不是真正吃透教材，是不是真正了解学生）
2、不挑课。（跟据学校安排的讲课时间，结合学生学习的进度，该讲那节课了，就选那节课讲）。但是这次在我讲课前一节课，我在我教的另一个班讲了《除法的验算》，发现课的导入太过呆板、严肃，课中学生又出现了我没有料想到的问题——小部分学生竟然找不准除法竖式中的商、除数、余数、被除数。可他们都知道商X除数+余数=被除数。可离我公开课的时间就剩下一节课了，改还是不改。如果要改，课件就得重新做，时间有点赶。不改，明知道这节课的重难点已经不是自己所预料的了，必须改，马上改。
于是乎，在短短的40分钟之内我把原先的教学设计几乎改了个大半，从课的导入，到课中在验算之前解决问题的分析、计算全部进行了改动。
课后，最大的遗憾是课前自己没有完整的观看一遍自己改动后的课件，让课件上一个左右跳跃的小猪分散了一点点学生的注意力，我不得不提醒孩子应该看什么。其次感觉自己这节课上的淡而无味，没有令人回味的地方。
现在的我已进入真真正正的平淡期，也许我本就没有耀眼过、兴盛过，也谈不上返璞归真，我一直都是这样的平淡。
第2篇：教学后记范例
（一）审时度势化不利为有利案例一一年级《春晓》（片断）
师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？
生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！
（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）
师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室里议论纷纷）
师：同学们，这个问题我们暂时不议它，我相信等学完这首古诗，大家一定会得出一个较满意的答案。（在老师的引导下，同学们又继续认真地学习课文） 师：下面请同学们一边听音乐，一边看一段录像，想想这首诗所描写的是一种怎样的春天景色？
（录像刚放完，全班同学顿时赞叹起来：\"春天的景色真是太美了！\"）
师：这么美的诗，同学们想读一读吗？
生：想！（李扬和其他同学都摇头晃脑地读了起来。）
师：是啊，短短的几行诗，就写出了这么美的春天景色，你们说，诗人棒吗？
生（异口同声）：真是太棒了！
师：李扬同学你刚才读得这么好，现在还觉得当诗人累吗？
（李扬同学不好意思地低下了头）
师：同学们，你们说呢？
生：我长大后要写很多很多的诗，把我所看到的美丽景色都写下来。
生：我太想当诗人了！
后记新基础教育理论认为课堂教学是多种动态因素的组合，是多方位的信息交流过程，无论教师备课多么认真，课堂上总免不了会出现些预料不到的突发事件。这些事件处理得怎样，往往决定着课堂教学效率的高低，甚至关系到课堂教学的成败。课堂上，当李扬同学突然冒出这么一句话：\"我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！\"教师迅速作出反应，他没有当面批评这位同学，也没有把这个问题无止境地展开讨论，而是巧妙地抓住这个问题把学生的注意力继续转移到教学认识活动上来。待学生体会到诗的意境，陶醉于诗中所描绘的美丽景色时，再回到原来的问题上来，此时，已是水到渠成，问题也迎刃而解。
（二）拓展想象伸缩有度案例二一年级《小猫种鱼》（片断）
师：小猫种鱼能收到小鱼吗？
生：不能！
师：为什么？
生：因为鱼是生活在水里的而不是生活在土里。
生：因为鱼离开了水就会死。 师：说得真好！小猫种鱼却收不到鱼，它一定会很难过的，你能帮小猫想出能收到许多鱼的办法吗？
生：天天去钓鱼就能得到很多鱼。
生：我让妈妈买很多小鱼送给它。
生：听说在火星上种什么就能收到什么，那小猫可以先在火星上种出长满小鱼的树，再把它移栽到地球上，这样小猫就能得到很多鱼了。
师：你的想像力太丰富了！
生：把鱼养在水里，让它生出许多小鱼，小猫就可以得到很多鱼了。
生：我们帮小猫钓很多的鱼。
师：没想到，同学们帮小猫想出了这么多的办法！小猫可真得感谢大家呀！可小猫希望通过自己的劳动得到很多小鱼，那该怎么办呢？
生：钓鱼。
生：还有养大鱼让它生小鱼。
师：对，同学们可真聪明！
后记课堂教学关注学生生命的发展，引导学生想象，是培养学生创造性思维的基础。小猫种鱼是否能收到很多小鱼，课文里并未说明，但答案却很明显。教学时，执教者利用文章这一\"空白\"，加以填补（小猫收不到鱼及原因），并引导学生放开思路，延伸想象：什么办法能使小猫收到很多小鱼？当学生纷纷说出自己的奇思妙想以后，再把范围一缩，仅限于\"通过自己的劳动得到鱼的办法\"，使学生从中悟出一定的道理。这样，既训练了学生的思维，又使学生得到了教育。
第3篇：《葡萄沟》教学后记
\"五步六动\"课堂模式下的常态课堂，应该是自信的、快乐的，学生能够充分表达自我内心的想法，老师能够充分调动孩子的自主性和能动性。
上周，区教研员来听课，我讲得是《葡萄沟》一课，简短的导入过后，便是出示学习目标和自学提示，紧接着孩子自主学习，小组讨论，接着进行反馈展示。一堂课，气氛活跃，从容不迫。上完课下来，听课老师给我指出了一些不足：首先就是随文识字部分。低年级以认字识字为主，但是我的一堂课下来，全是都是识字认字写字，虽然设计了部分游戏环节，但是这样40分钟完全都在讲识字、写字，未免有些许枯燥。最好的方法，就是把字放在课文中的具体语言环境中去，让孩子在具体语言环境中识字认字。然后就是孩子读课文的机会太少。我总以为早读孩子读个两三遍课文就可以了，其实不是的。语文课堂，就要把课堂还给孩子，以读代讲，而不是老师一味地讲。
经过这次评课，我学到了很多，在今后的教学活动中，我会继续努力，认真汲取各家之有点，争取把自己的课上好。
第4篇：《风的感觉》后记
我不是什么诗人，也可以说不是什么诗歌爱好者。有这样一些说法：愤怒出诗人，爱情出诗人，寂寞出诗人......等等之类，我虽然也受这方面因素的影响，但不足以成为写诗和出诗集的直正理由。之所以有了这本还可以称之为诗的集合之类的东西，除阴差阳错之外，我想主要有这样几个方面的原因：
一者，我认识了几个人物。胡志腾老师是一个作家，出版过《哈米》、《折腾集》等作品，当过，又是资深摄影家，与当今许多高层领导、社会名流交往频繁，有的还有很深的交情。我初见他时，一脸灿烂的笑容就深深的感染了我，享受了他的平易与谦逊。时间长了，我们之间就产生了许多大兄与小弟的义气，近朱者赤，我就近水楼台地沾染了他的一些\"墨气\"。在他的鼓捣下，也就有了出一本诗集的想法。胡老师对这本集子倾注了极大的热情，从版式的设计到诗集的编辑都亲自操刀，连出版社的联系都不辞劳苦，无私地奉献出了自己的心血和汗水。不认识画家洪飞时，早就被他的画风所陶醉。他的书画作品在国内外享有很高声誉，有大量作品被作为重礼赠送给日本、德国、加拿大、美国、新加坡等外国客人和港、澳、台商收藏。我对他心仪已久，只是无缘一见。今年五月的一天，我在离开武汉返回北京前，十分有幸地与他在一起喝点革命的小酒。短短时间的相聚，我就被他的风度气质、豁达慷慨而折服。洪飞画家在百忙中，不惜浪费金贵的笔墨，为诗集画了插图，实在是我得到的一笔意外财富。范涛先生是我的本家，武汉市作协会员，以写情感类的作品见长，文笔优美，有《情海茫茫》等大部头问世，现任《民主与法制》。这本诗集也得到了他的许多帮助。还特别值得一提的是美眉angel727，当我的诗集在红袖论坛征求封面设计时，这位乐于助人的江南女子用自己的灵气和热情为我设计了诗集的封面，并提出了许多很好的建议。我想，这本诗集有今天这个样子，实在是朋友们帮忙的结果。面对这些浓浓的情意，我却无以为报，什么时候，我备一席薄酒，敬大家一杯吧！
二者，是因为\"红袖添香\"的缘故。说实话，在\"红袖添香\"网站注册之前，对这个文学网站是一无所知。我想，这与我本身的孤陋寡闻有关，同时，网站也要负点责任，为什么在创办这个网站的时候，没有通知我呢？呵呵......。因为曾经爱好文学的缘故，偶尔也尝试写写小说、散文和诗歌之类的文学作品（读者诸君放一马，姑且把这些四不像的文字跟着我称之为文学作品吧。），近十年的时间，也就留下了二十多篇诗歌。2016年12月的月初，与儿子文灿聊天，不知怎么聊到了我所写的文字，儿子说：爸爸，我把你的诗歌发到文学网站上去吧。我说，好啊！因为是老爸的心血，儿子不遗余力地向有关文学网站卖弄和推荐，结果是\"红袖添香\"网站走入了我的视线，潜入到我心里。在\"红袖添香\"生成文集后，你不得不卖力地为这个网站打工。因为，你不努力，既对不起与\"红袖添香\"的相识，又怕孤零零的几篇文章放在文集里，自己在脸面上挂不住。这样，两年多下来，就有了一百多篇诗歌。此外，我在\"红袖添香\"里结识了许多美眉和师哥，什么小女贞、牧歌悠扬、伊人望月、winter的雪、angel7
27、胭脂水瓶......等诸君，与他们在红袖论坛里灌水，插科打诨，嬉笑怒骂，结下了厚重的友情，在繁重的工作之余也就收获了一份欢笑，一份快乐，一份牵挂。此本诗集的出版，与\"红袖添香\"网站这个平台和这些网友的鼓励和关心是分不开的。这样吹嘘\"红袖添香\"，是不是为这个网站做了免费的广告？\"红袖添香\"的CEO，你可要请我吃大餐！
三者，也许自己是一个性情中人吧。记得大学毕业时，给同学留下两句自画像：\"情到浓时柔情似水，力到刚时坚如磐石\"。说穿了，就是一个比较感性的人。\"四十功名尘与土，八千里路云和月\"。这些年来，无论是在宦海泛舟，还是在商界拚搏，抑或是交朋结友，我都是凭着自己的真性真情而为，不看人眼色行事，不为五斗米折腰，不愿意勾心斗角，不善于巴结奉存，始终怀着一颗善良而感恩的心，可以为一个小说情节而泪水涟涟，也可以面对权贵而坚强不屈。哈哈，吹捧自己有点过头了，就此打住吧。正是因为自己是一个性情中人，对事对人都是感性的，如是，有了些许的风花雪月，有了一点假文人的牢骚情怀，也有了对自然山水的诗意感知，当然，也就有了这些勉强可以称之为诗的东西。于是，就始终坚守着那片童贞，保持着那份幼稚，用清亮的眼睛去看待世间的万物，看到的只有蓝天白云，芳草萋萋；想到的只是艳阳高照，风清月明。于是，就把相思拴上风筝的翅膀，去爱，去恨，泪洒黄昏；把痛苦的记忆，甜蜜的惆怅放飞于时光的隧道，去静静的回味。于是，为了那个梦想，一颗渴望的心悸动不已，热血沸腾；为了那片光明，不惜飞蛾扑火，从浴火中得到永生。
......
作为一篇后记，本来可以写得很短，我却哆哆嗦嗦写了这些文字。一则是自己的水平有限，不知道取舍；二则是四十多年来还没有出过诗集，多吐吐口水，能够自我得意和陶醉一番；三是把这些历程写出来，见证朋友与知己的情谊，记录在案，不敢忘却。各位朋友和读者诸君请你们看在往日的友情和新结的缘分上（读此书和此文者，你我就是有缘之人），看了此文后千万不要发笑......如果你再笑，我就罚你的酒！
还有一点需要说明的，就是我在\"红袖添香\"的笔名\"野雄性株\"的由来。这个笔名引起了一些网友和其他人员的误解。有的说你是不是有亲日情结；有的认为这个笔名太暧昧等等。其实，\"野雄性株\"是一种\"野生水稻，为天然不育雄性株，是杂交水稻的重要父本。因为我是学农作物栽培的，又是农民的儿子，具有农民情结，再加之，这个笔名很难与别人重复，所以起了这个名子，并没有其他特别的意思。
另外，因为时间的关系，诗集中《江南十二景之......》系列和《女子十二乐坊之......》系列没有写完，一并在此说明并向读者致歉。
第5篇：《借行想象画》教学后记
这次我有幸参加了区组织的\"美术优质课\"活动，在活动当中我看到了许多比我年轻的老师上的课都很棒，有的老师选材很新颖、有的老师上课很有激情、有的老师在评价孩子时很有针对性等，从她们身上我学到了很多也看到了自己的不足之处。针对我的课我也做了一下反思：
首先，我的这节课是大班美术《借形想象画》，就是借助画纸上原有的图案，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。因为对这些孩子来说，他们是第一次接触这种形式的美术活动，所以孩子们是充满了好奇，但同时这节课让孩子自己想象创造的特别多，有的孩子绘画经验少，而且还不能很好的迁移自己仅有的经验。大部分幼儿在绘画时只是在随意的涂鸦，创造想象的很少。问他是什么时，他就说是怪兽。只有几位幼儿把相邻的色块合在一起进行了想象添加。
其次，我在给孩子引导时，引导的很少，加上孩子本身接触的也少，所以在创作时就有的孩子随意乱涂。因为孩子头脑中的表象少，所以在平时生活中要注重引导幼儿进行观察一些动物或植物，引领幼儿欣赏一些名画，丰富幼儿的经验。
最后，我在课堂的把控及对孩子的评价上还需要在不断的努力。课堂中激情也不够，不能很好的感染孩子，调动孩子的积极性。我应该是以饱满的激情来感染孩子，这样才能吸引孩子的注意力，从而更好地进行我的课程。在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的\"好，不错\"、\"你真棒\"等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。
通过这次活动，让我看到了自己的不足之处，我把这次的经历当成了自己通往成长之路的一扇大门，我也坚信以后我每一次的经历，都会是我一生的财富。
第6篇：《歌谣与说唱》——后记
诗为何物？那美妙的困惑一直伴随着我的思考和写作。
我觉得写诗如酿酒。关键看能不能酿出属于自己的特醇。
在此意义上，诗便是词性的佳酿。如是我闻，生命的特醇。
提起说唱体，未必是我的独创，但它酝酿达十几年之久，无意中酿成我诗的调子。说和唱，说说唱唱，有分有合，但都离不开内在的节奏和透明的语感。至于诗歌形象，河马呀，飞鸟呀，我比较喜欢。只因它们都给我家园感和幸福感。至于非地理意义上的地方，我比较喜欢天涯。是的，天涯。天涯虽难以到达，但梦早在脚下。至于物质上的东西，固然多多益善，但诗人总要制造短缺。从前有一种美好的说法，一手抓诗稿，一手抓钞票，可惜我做不到。这着实让一些亲友黯然神伤。此事古难全，何况体验经济我也只是体验而已。所以我所有的财富只能是：歌谣与说唱。
感谢著名诗人、诗评家温远辉和东荡子二位诗友。感谢他们二位在不同时期，给我不同的关注和批评。还要感谢诗歌和读者，给我不少慰籍，在那孤独而漫长的旅途。
最后，我以《都需要年份》中两行诗与读者共勉——
年份意味着财富，透明而质朴
直到此刻，诗有诗的，我有我的，财富。
第14篇：后记
后 记
教育部基础教育一司组织长期从事中小学安全工作的专家和教师历时一年多顺利完成了《中小学校岗位安全工作指导手册》的编写工作。本手册得到了教育部领导的关心指导，由教育部副部长刘利民同志亲自作序，得到了辽宁、浙江、重庆、天津、河北、北京市海淀区、北京市西城区等地教育行政部门、中小学校、有关专家的高度重视和积极参与。
手册编写过程中广泛征求意见、反复研究讨论，数易其稿。王定华、高洪、杜柯伟、俞伟跃同志直接参与了本手册的整体构想、框架设计、文稿审改等许多工作。高君、蓝妍、马震华同志参与了手册的研究讨论和部分文稿修改工作。郑增仪、杨晓春、王玉芬、王莹、张文龙、冯剑平、张松杰、杨兴瑞、白淑兰、李志伟、王军、方德贵等编写专家在文献梳理、调研论证、内容编写、征求意见、修改完善等过程中做了大量工作。杨晓春同志全程参加了编写和修改工作，并在联络协调、手册统稿等具体工作中付出了辛勤劳动。北京出版社对手册的出版给予了大力支持。
在此，谨向所有关心、指导、帮助、支持、参与本手册编写和出版的各位领导、同志们、朋友们致以深切的敬意和衷心的感谢。本手册有不完善之处恐难避免，真诚的希望大家多提宝贵意见。
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第15篇：后记
后记
时光匆匆.,站在六年后的今天,回望过去的作文,稚嫩的笔记,天真的想法,没有任何虚构,只是真真实实记录一切.那一篇篇作文,在如今,被从涩涩的抽屉里翻了出来,拂去上面的灰尘,查看,一丝对童年,对小学生活的回忆,一丝微笑浮现脸上.在编排这本作文集的时候,看着这当初用一个个方块垒起来的心思,故事,认知,想法,情感,构成了我小学生活中的一部分,流光溢彩,姹紫嫣红,不禁为其中的人、事、景,所怀恋,所回忆,带入了我六年来的小学生活.世事变迁,许多人已不复存在,事物随时间而去,景色早已面目全非.但我们,也不会悲伤,尽管它们只留下了一个淡淡的影子,但我们,还有这作文集在,它们记录了我们最真实的童年,在未来,我们也许会抱着这作文集,幸福的回想着童年…… 在未来,陈老师的下一届学生,我们的学弟学妹,在你们听着我们着童年的回忆时,在我们的作文又一次回荡在这教室里时,我们,早已离开了这里,留下的,只有这作文,为你们,指导你们前进,写作,这是我们不灭的记忆,是我们,留在校园里的,伴随你们童年的记忆,只为了,追忆那似水年华.
最后,我希望读者们能在我的作文中学到一些写作知识,更欢迎你们来提出一些宝贵的建议和意见,让我们互相取长补短、不断进步吧!
第16篇：后记
后记
看着即将完成的论文，感慨颇多„„
二十二前初中毕业，为了跳出“农门”而带着遗憾选择了读中专。之后，为了实现心中的梦想，一直走着求学之路，先是读本专业的专科、然后是本科，再是跨专业的心理学硕士，这其中充满了酸、甜、苦、辣„„
当然，这一路走来，离不开众多人的关心、支持和帮助。
首先是我的恩师陈旭先生，先生对于我的请教，有求必应，使我收获甚丰深深感谢先生对我的诸多教诲和宽容。此篇论文更是凝聚了先生的智慧和心血，从选题、构思、数据处理到论文的修改等都离不开他的指点感谢他在百忙之中给予我的指导和帮助„„太多感激无以言表，藏记于心。
其次，在教科所这个人才济济，充满学术氛围的集体中，有幸得到张大均老师、郭成老师、徐中仁老师、江琦老师、廖其发老师、余林老师、胡熔老师、唐云富老师、陈昌友老师等众多老师的诸多的帮助和热心的指导，促使我自觉追求进步在此，一并致以深深的谢意。
再次，就是同门的师姐李雪梅，师兄陈江波，师妹李田伟、徐迎利‘尹红霞等，从数据的处理到论文的修改，他们都一直给予了我最耐心的指点和最无私的帮助，我的论文离不开他们对我的关心。我要特别地感谢他们。当然，还有那些协助我测试的各医院的领导和所有参与测试的护士，没有他们的参与和合作，我的论文难以很好地完成。我要真诚地感谢他们。
另外，还有乐山职业技术学院的各位领导和老师，是他们的关心、支持和鼓励使我能够坚持到今天。我要深深地感谢他们。
最后，就是一直默默给予我关心和支持的家人，从老父亲那期盼、心疼的眼神到爱人不辞辛苦甘当司机，陪我跑遍各医院，再到儿子那一声声稚嫩的关爱的问候，他们永远是我不断前进的动力和最后寻求的归宿。我要特别地感谢他们
谨以拙文，献给所有爱我的人和我爱的人
第17篇：作文学写书信教案
学 写 书 信
学习目标
1引导学生学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。
2引导学生根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。 3引导学生在信中敞开心扉，以真诚的表达，沟通彼此的思想和情感。 教学重点：
掌握书信的基本格式，学会写书信.教学难点：
把握书信语言的特点，正确的表情达意。 教学课时:2课时 教学过程：
一、导入新课：
师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？ （打电话 发短信 发邮件? 加QQ好友 ）
?师： 的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信?。
二、【知识链接】
1、书信的别称（雅称）：鸿雁、玉札、玉函、华翰、华简、华札、手札、尺牍、尺素等。
2、书信的分类：一般书信和专用书信。专用书信有感谢信、慰问信、表扬信、申请书、倡议书等等。
3、书信的结构：一般包括前文、正文和后文三部分 前文：称谓、问候语等 正文：（主体部分）要写的事件、心里话等。 后文：祝福语、署名、日期
（1）称呼： 在首行顶格的位置写称呼，后加冒号。
为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。
（2问候语：第二行开头空两格写问候语，可以单独成段。 运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。
（3）正文：另起一行空两格写，一般一件事一段，每段开始都要空两格，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。
（4）结束语：要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。
（5）署名和日期：最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。
4、一般书信写作注意事项： （1）、内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。 （2）、用词要热情、自然、贴切、有礼貌。 （3）、要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。 （4）、字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。
三、例文导学。例文：
敬爱的张老师：
您好！
写信对于我来并不陌生，但对老师写信，尤其是给在教我们课的您写信，我却不知道应该从何下笔。
张老师,您是我最喜欢最敬佩的老师。做为班主任只有您回和我们朝夕相处贴进了解我们。您了解我们，我们也了解您，因为我们亲眼看到，无论是寒冷是冬季，还是赤日炎炎的夏日，您总是第一个走进班来迎接我们上学，最后走出教室目送我们回家。
祝您：
身体健康，工作顺利 ！ ?
初二五班 XX同学
2015年3月26日 亲爱的爸爸：
您好！
这是我第一次给你写信。有句话说“父爱如山，深沉严格”，我觉得这句话一点也没有错，这个家是你用粗大的手撑起来的，你总是无怨无悔的辛勤工作。每当看到你辛勤工作的身影，我就感到自己太不孝了，老是对你的话冲耳不闻，有时候还会跟你顶嘴。想到这儿我就情不自禁地想落泪。在这里我想说一声：“爸爸，您辛苦了！”为了我，你憔悴了很多，瘦了很多。原本乌黑的头发中却夹杂了几丝白发。
有句话说“难报三春晖”我现在才懂得这句话的含义，我才懂得可怜天下父母心。爸爸你和妈妈对我的爱和教导我怎么也报答不了，你和妈妈含辛茹苦的抚育我成长，这恩情我会永远铭记在心中！
敬祝：
身体健康，万事如意，笑口常开！
您的儿子(女儿) XXX
2015年3月26日入团申请书 敬爱的团支部：
我志愿加入中国共青团，并愿意为中国共青团的事业奋斗终身。
中国共青团是中国共产党的后备力量，是党的有力助手，是少先队员前进的一个新的台阶，所以加入中国共青团是本人自加入少先队后的一个奋斗目标。
现我已经过了7年的学校学习生活，在这段时间里，我认为对于我来说无论是在学习方面还是在思想方面都有了一定的进步。
在学习方面，我能够积极学习，向老师、同学请教我在学习上遇到的问题，从过去我在小学时的为考试而学习改变为现在的为了解知识、追求学问、不断提升自己的知识水平而学习。
在思想意识方面，由于我作为一名班干部更使我明白到集体观念、集体意识的重要性。我认为，个人与集体的关系是既相互对立、又相互联系的，集体是个人存在的条件与保证，个人是集体存在的基本因素，二者是不可分割的。
此致 敬礼
申请人：初二五班 XXX 2015年3月26日
【介绍信范文】篇1：
XXX公司XX经理：
兹有我单位X部门经理（这里有一个级别问题，一般是同级别的人员接待，如果有特殊情况也可以区别对待）前去贵单位办理****事宜，请予协助为谢!
单位介绍人：XXX
本公司盖章
XXXX年X月X日
【介绍信】篇2：
介绍信介字第N号
xx公司：
兹介绍XX同志(壹人)身份证号______________前来你处联系______________事宜。请接洽。(有效期X天)
xx年X月X日
(单位盖章)
学写信封
收信人邮编02000021080 邮票
收信人地址 收信人姓名 寄信人地址 寄信人邮编
寄 海拉尔区第七中学初二一班 李明 收
海拉尔区第五中学 初二五班
四、要点点拨
1、书信格式顺口溜
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；
正文每段空两格，一件一件不乱套；
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
2、正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
3、问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。
4、正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。另起一行空两格,它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，如果内容多应分段写。最好是一件事一段落，不要混为一谈。
5、结尾 ，正文最后当对上述内容作一归结、强调。如“拜托之事，尚希相助”，“如何处置， 敬候卓裁”之类以概括书信内容；“书不尽意，余言后述”、“日来事冗，恕不多谈”之类以表示客气。正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。给长辈写信，可以写“祝您安好”、“敬颂健康”、“敬祝全家平安”等； 给平辈写信，可以写“祝你进步”、“祝你工作顺利”等；
给晚辈写信，可以写一些“望努力学习”、“希你发奋工作”等勉励的话； 若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”、“敬祝春禧（春节）”等祝辞。
6．署名。亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面加上称谓，如弟××、儿××等。 7．日期。一般用公历，写清月日即可。如果是节日，可用节日名称代替时间。
四、实战演练
你在肖堰中学已经生活了两年多，在这两年里，有欢笑，也有泪水；有成长的喜悦，也有不解的烦恼。在即将离别的时候，你对母校一定有着许多的不舍；对你亲爱的学弟学妹们一定有深切的希望和祝福。那么，就请你结合你的切身经历和感受给学弟学妹们写一封信：给他们传授学习的方法，教给他们交往的经验，和他们谈谈生活的道理，或者------ 要求：
1、运用正确的书信格式。
2、条理清楚，表达准确。
3、有真情实感，避免空洞，矫揉造作。
4、恰当使用抒情、议论方法。
5、字数600以上。
五、拓展阅读
给妈妈的一封信 亲爱的妈妈：
您好!
您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。
也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给，但爸爸能给我的。
也许失去了，才知道回忆的美好。童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散。那时候天总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池塘边，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里、、、、、、
六、作文：
按课本192-----193要求任选一题作文。
第18篇：八十岁父亲要写书
八十岁父亲要写书
父亲已八十岁了，八十年的风雨历程深深镌刻在他的心中，乖蹇的命运让父亲对人生的感慨更加与众不同。父亲是一介儒生。上过私塾，当过教员，解放后一直从教，六十岁退休后，又被村里反聘，直到近七十岁才离开了他热爱的课堂。他的教书生涯也随着国家几十年的政治形势几经变迁。他幼年经历了抗日战争，少年时经历内战，中年时大炼钢铁磨破了双肩，六零年三年自然灾害吃过树皮，文化大革命中险遭迫害，改革开放后生活好转。亲眼目睹了中国八十年的风雨历程，在大的政治形势下几沉几浮，但始终没有改变他为中国教育做贡献的坚定信念。他的个人经历也非常不幸：中年丧妻，老年丧子，人生三大痛苦之二都降临到他的头上，他亲眼看到了生命的脆弱，经历了生活的百般折磨，感受了亲人的生离死别。艰难的生活造就了父亲乐观豁达的性格，随遇而安的平和心态，简单得不能再简单的生活态度，俭省得不能再俭省的消费习惯。在平静中彰显伟大，在磨难中成就人生。
已到耄耋之年的父亲突然想写书了，而且一发而不可收，有时一下午竟能写二三千字。所谓的书，也就是把手写的文字用打印机打出来，装订起来而已。我负责帮他打印出来，他在校稿时一丝不苟，总能找到我疏漏的地方，或错字，或不符合他想表达的意思，甚至是一个标点。我真怕累着他了，可他依然笔耕不辍。我不但要学习父亲的才学，更重要的学习他对生活的态度，我想这对我也是一笔宝贵的财富。
从本篇开始，我将陆续将父亲写的书发上。敬请朋友们多多关注，在此表示感谢！
第19篇：学写书信教学设计
《传情达意——学写书信》教学设计
【教学目标】
1.引导学生学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。
2.引导学生根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。
3.引导学生在心中敞开心扉，以真诚的表达，沟通彼此的思想和情感。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
课前播放李春波的歌曲《一封家书》。
请同学们谈谈你听歌、看歌词的发现。（给爸妈的书信----特定的个人、语言朴实、有特定的格式等）
教师小结：书信可以传递信息、沟通思想、交流情感，曾经是人们日常生活中最常用的文体。随着科技的进步，电话、短信、视频、微信等交际方式主见取代了书信。尽管如此，书信并没有退出历史舞台，它仍然承担着人与人沟通交流的使命。今天，我们就学习写书信。
二、投示目标，明确任务
1.学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。
2.学习根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。
3.尝试敞开心扉，以真诚的表达，沟通彼此的思想和情感。
三、敞开心扉，倾诉心曲
1．珍重友谊，诚致歉意（语言真实、得体的措辞和语气）
（课前布置，投影出示，对比）
万芳：
您好！最近一切可好？我十分的想念您。
自从从您那里拿回木雕，我真的对您感到很愧疚，毫不夸张，我的肠子都悔青了。我三天都没有吃一顿饭，喝一滴水。我知道您很在乎我们之间的友谊，其实我也一样，只不过那羚羊木雕实在太贵重了，听我爸妈说，值很多钱呢。这么金贵的东西，怎么能随便送人呢？所以我要回羚羊木雕的做法虽然很伤感情，但其实也有道理，毕竟是很贵重的嘛。再说了，将来等我有钱了，羚羊木雕就不算什么了，我给您买辆宝马车，来弥补我对您的愧疚之情。我相信您会谅解我的，我们永远是朋友。
此致
敬礼！
你的好朋友：张之路
2015年4月16日
书信格式：
（1）称呼：根据自己和收信人之间的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写，但要注意称呼长辈时候要用敬称，并且称呼第一行顶格写，后面加上冒号。
（2）问候语：简单地对收信人或是收信人的家人表示问候，如身体、工作、学习、家庭等方面。
（3）正文：这是书信的主体部分，讲明写信人要对收信人讲的话，如写的内容太多，一定要分段写。
（4）祝福语：根据写信人和收信人的关系或具体情况，写上表示祝愿、勉励或敬意的祝福语，如“此致敬礼”“祝你健康”等，写“此致”可接正文之后，也可换行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。 （5）署名和日期：
①署名：在结尾的下一行的后半行写上自己的名字，对熟悉的人，姓氏可以省略。
②日期：一般写在署名下一行的后半行，要写清年、月、日，以便查考。
2.穿越时空，遥感敬意
积累交流：举出你欣赏的文学家及作品，说说欣赏的理由。
学生交流。
教师小结：
范文引领：
致五柳先生
尊敬的五柳先生：
你好！再次捧读《五柳先生转》，有好多话想对你说。
“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还„„”这是我第一次读你的诗。那时，我仿佛看到一个高傲的身影，伫立在山水田园之间。一种无名的力量吸引着我，走进你的世界。
你往来于山野田间，信手采撷美丽的诗句——“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”那样天然，那样悠闲，让我领略到你激情田园的随性和洒脱。而“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归”，却又让我看到你躬耕的艰辛和生活的困顿。读多了你的诗，我才发现田园中的你并不总是飘逸的，你也有常人的烦恼。
你不同于“竹林七贤”中的嵇康。打铁，是他改善心情、表达生命态度的一种方式，他不在乎有没有人来买铁器，因为他出身贵族，家境富足。二你不一样，躬耕是为了生存，不是为了休闲。你不愿融入娜浊流汹涌的官场，你甚至不愿提起你那个做过县令的曾祖父陶侃。正因为这份高傲和自尊，你选择了下田劳作，早出晚归。从你用写诗的手拿起农具的那一刻起，你注定成为一位卓尔不群的田园诗人。
不少向往田园的人，花费巨资，在山野间盖起庄园别墅，然后住进去写些所谓淡泊隐逸的诗。只有你，肯贴近土地的肌肤，倾听他的呼吸；只有你，肯真正与农人为伴，以田园为家，身居陋室二笔耕不辍。你描绘的山水画卷，欣赏起来很轻松，走进去才觉得路途遥远。
我想看清你的脸——啊，原来是一张黝黑而又多皱的脸，但你笑得那么轻松，深邃的眼里透出柔和的光。从你的诗中，我看到的不是一个文弱书生，而是一个洞察世事的老人，一个寄情山水田园的智者。
即使岁月已飘然逝去，我依旧为你倾心沉沦，我的心依旧为你荡漾。
此致
敬礼！
一名初中生：×××
2015年4月15日
请从以下角度谈谈写作启示。
1.人称（第二人称）
2.选材（生活经历、人格的坚守）
3.写作特点（对比、引用）
写作提纲。
四、出示任务，小试牛刀
写作任务一：这个年龄段的你，一定有着许多困惑无法解答，也一定有着许多烦恼无处倾诉。如果不愿意跟父母面对面交流，那就试着以书信的形式，想爱你给父母敞开心扉吧。请以《给爸爸妈妈》为题，写一封信。不少于600字。
写作任务二：我们已经学过很多文学家的作品，从中了解到他们的细想感情和精神追求。你最欣赏哪一位？读了他的作品，你是否心潮澎湃，有许多话想对他一吐为快？请以《致***先生》为题写一封信，与他展开一场跨越时空的对话。
第20篇：11年万米接力训练策划
建能系2011万米接力赛训练安排
一 训练地点 ：周一，周二，周三，周四，周五，周日在西校区塑胶操场。
二
大一参与所有训练安排，大二参与周
四、日的训练
周三 周五为休息日 三 训练时间：
周一 早晨 6：40 —— 7：20 周二 晚上 8: 20 —— 9: 20 周四 下午 3：00 —— 5：00 周五 下午 3：00 —— 5：00 周日 下午 3：00 —— 5：00 四
每周周日大测试，并依此成绩决定报选名单 五 训练分组安排
前期分为男生，女生两组，由体育部成员负责，后期具体分组情况随后公布。
六 具体训练内容
1． 准备活动
1200米慢跑：主要是使运动员达到热身的效果，通过1200米的慢跑，可以使运动员的身体基本活动开。 2.热身操
慢跑之后的热身操可以使运动员的身体各个部分都基本活动开，这样可以避免在训练中受伤，同时也可以更好的完成训练任务。
3.专项训练
由于原来接力赛大部分运动员都是400米赛程，主要针对400米所要求的爆发力和耐力进行训练，分为30米50米100米200米冲刺跑。耐力训练则要求运动员在长距离的不间断跑步中积淀，每周二晚上是专门的耐力训练，在热身结束后，进行30分钟的不间断慢跑。
4.技巧训练
60人的接力比赛，在整个比赛过程，总计有59次交接棒，如果每次交接棒都能稳当快速的完成，59次下来就可以节省出很长的时间，每周
二、周日的大训，每组抽出20-30分钟进行统一姿势的交接棒训练，同时组织各组之间的接力比赛，丰富运动员在训练期间的训练内容。5.心理辅导
万米接力赛是我院每年比较重大的大型体育赛事，参赛的大一运动员刚刚进入大学，很少有经历过这种的大型比赛，为避免运动员在比赛中由于压力和紧张影响水平的发挥，要求各队队长在平时的训练中对队员进行心理辅导，并在动员大会中统一的进行专业的心理辅导。使运动员在比赛中能正常的发挥，争取取得最好成绩。 七 具体考勤情况
队长负责考勤（尤其早退情况），负责训练方法及技巧的传授，带队训练，并自我参与。
一次旷训者予以警告，两次旷训者予以严重警告并扣除班级内量化分，五次及五次以上旷训者系里通报批评并取消本年度评优评先资格。
以上为我系赛前训练简明计划，望学生会有关负责人员及全体运动员认真阅读，认真对待训练工作，将自身状态提高到最佳状态。最后预祝我系比赛中取得优异的成绩，我系万米接力赛工作取得圆满成功。
建筑环境与热能工程系
体育部 2011-11-4
