推荐第1篇：我是一个爱看书的孩子作文
[我是一个爱看书的孩子作文] 书，是人类进步的阶梯，是它给我铺起了成长的道路，我是一个爱看书的孩子作文。书，像一对展翅高飞的翅膀，让我飞得更高，看得更远。书，又像鱼鳍，让我遨游在知识的海洋了。我爱读书，我爱读童话故事书。那一篇篇童话故事，为我敞开一扇幻想之门，让我在里面尽情地畅想、遨游。我爱读各类名着，那意外得到惊喜的丑小鸭，那爱观察动植物的达尔文，那机灵的孙悟空。那勇敢的宋江，那淘气的汤姆等人物，至今还深深印在我的脑海里。我爱读百科全书，它让我知道了人类的诞生，机器的结构和那神奇的小动物。我常常坐在书桌前看上半天书，那真是一种享受。
一天下午，妈妈让我洗澡，小学四年级作文《我是一个爱看书的孩子作文》。 ◆分享好文◆哎，又要洗澡。我在爸爸的逼迫下，极不情愿的走进了厕所，一屁股坐在了马桶上。哎，真烦人。我又在叹气了，便随手拿起一本在架子上的童话故事，津津有味的看了起来。渐渐地我被那爱藏宝的小兔子和馋嘴的土坡鼠带进了他们的世界，心态也慢慢的缓和下来。不知不觉时间老爷爷已从我身旁飞快的走过。咚的一声，不知谁一把推开了门，说到：洗澡了吗？怎么又在看书呀！眼睛还了怎么办？都这么长时间了还没洗澡，我们都该吃晚饭了。妈妈嘭的一声关上了门。妈妈准是又生气了。我小声嘀咕着。我十分犹豫，一会儿把书合上，一会儿又把书打开，一个个疑问在我心里组成了一个巨大的问号。还是肚子要紧。我心想。便恋恋不舍的放下书，去吃晚饭了。
同学们，热爱读书吧！应该多读好书，和书交朋友。书让我学会了勇敢、善良、谦虚。让我更加聪明、充实、快乐！ 四年级:宋京舟
推荐第2篇：和孩子一起看书吧
和孩子一起看书吧
《阿狸·梦之城堡献》ｈａｎｓ 著上海锦绣文章出版社２００９年
《你看起来好像很好吃》宫西达也 文／图杨文 译北京少年儿童出版社２００４年０６月
《正义联盟》吕新 著北方妇女儿童出版社２００９年６月１日
《男孩的冒险书》（英）康恩·伊古尔登哈尔·伊古尔登 著孙崭 译广西科学技术出版社
《登登的一天》马怡 翱子 著翱子 绘接力出版社
有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流。让孩子日益感受阅读对于成长的意义，从这个六一，开始。
本报记者 刘静
在每个城市的每个书城，我们总能看到这样温馨的一幕，父母带着孩子在书架前细细浏览。在每个城市的每个夜晚，我们总是和孩子一起依在一起合看一本书。“亲子阅读”的盛行，对儿童阅读是一种保障，也是温馨家庭生活的一部分。儿童读物不仅仅是属于孩子的，它对于离开童年很久的我们来说，可以焕发一种久逝的天真烂漫，重温童话里的想像力和美妙，走近和认识儿童；它使得在人世间奔波已久、变得世俗的我们的生命，回到童年的简单。那么，我们可以为我们的孩子选择读什么？我们的孩子能够读什么？谁能对他们的阅读负责？谁能在孩子们有限而宝贵的成长岁月里，为他们奉献滋养而美味的精神食量？
亲子阅读第一选择：
绘图类读物
某出版商认为，亲子阅读的风行将使童书阅读人群扩大Ｎ倍。近几年，针对学前儿童的亲子共读氛围非常浓厚，这就意味着父母或者祖辈都可能是儿童书籍阅读人群，这其中，独领亲子阅读风骚的是绘本类图书。
绘本类图书在儿童阅读生活中大行其道是现今儿童阅读的一个重要标识。众所周知这个年龄段儿童阅读首先追求的是有趣、好玩以及新鲜、刺激的阅读感受，而对于知识和文字表达的兴趣则较为次要。因此，他们对于图画书、漫画有一种天然的爱好。当然，随着年龄的增长，如果孩子一直停留在简单、直观的图画阅读，他们的思维能力将很难提高，也很难进入更高层次的文字阅读。
适龄儿童：３岁－６岁
推荐范本：绘本《阿狸·梦之城堡献》是比几米还几米，爱和感动的梦幻童话。阿狸童话绘本为纯手绘创作，画风成熟稳定，颜色精美靓丽，文字脚本立足于挖掘人们内心深处的柔软与坚强，围绕亲情、爱情、友情主题，风格温暖，有发人深省的力量。《阿狸·梦之城堡献》结合了优雅如童话的文字，精美如幻境的图片，可以带给人愉悦的阅读感觉，强烈的视觉冲击力，更多的是读完后淡淡的回味和思考。
《登登在哪里》和《登登的一天》是中国第一本立体地图认知图画书。《登登在哪里》是一本好玩有趣、可以翻来翻去的书。在翻来翻去之中，世界的宏观、微观层次分明地呈现在孩子面前，孩子们开始认识世界，认识自己，知道自己站在哪里。让他们很轻松就掌握了认知世界和自我定位的方法。《登登的一天》这本图画书里，作者萧翱子还加入了许多有趣的小细节。比如登登起床后只穿了一只袜子，而在接下来的一幅画上，我们看到老鼠一家正盖着那只丢失的袜子，甜甜地睡呢；而每隔几页，就会在角落里出现的小闹钟，也在增添阅读趣味的同时，润物细无声地帮小读者梳理了一下时间的概念。这些小细节上的添加，使得这本书的阅读层次非常丰富，既有趣又实用，还可以作为小朋友入园前的准备书。
相关推荐：《三字经（幼儿版）》、《看图编故事》、《你看起来好像很好吃》。
亲子阅读第二选择：
科普科幻知识类读物
孩子的阅读经历和知识结构的搭建尤其重要。这时，科普读物的艺术优势就极为有效地凸显出来。众多科普读物以温和而中性的语言为孩子建立了一个充满趣味的文字空间，并使这个空间不失童心的魅力。这是一般的文学作品难以企及的，而且科普读物的教育内涵和趣味性的结合更是儿童小说、童话无法做到的。事实上科普读物在对少儿的知识熏陶和科学精神的培养方面发挥了很大作用，不但竺可桢、茅以升、严济慈、梁思成、裴文中、华罗庚、贾祖璋等许多科学家的作品成了几代人童年的美好回忆，而且高士其、董纯才、郑公盾、温济泽、叶至善、王国忠、章道义等许多科普作家的作品还是今天的文学经典。而且郑文光、童恩正、萧建亨、刘兴诗、叶永烈、金涛等科幻作家之所以今天还受到尊敬并被列为科幻文学的经典作家，也是因为他们的科幻作品具有科普价值。因此，让少儿阅读科普读物，实际上是引领他们走进科学的世界，接受审美教育和情感熏陶的一个很好的途径。
适龄儿童：６岁－１０岁
推荐范本：科幻小说《正义联盟》。这是一个关于成长与勇敢、探险与生存、正义与梦想的故事。作者吕新是一个有着８年情景喜剧、３年电视剧创作经验的编剧。出版人沈浩波说他看完小说很激动，因为他看到了一个规模宏大，情节细腻，而且把握少儿心理把握得特别好的少儿科幻冒险小说。“真的有点Ｊ．ｋ．罗琳的意思”，作者吕新介绍说，因为在写小说的过程中就考虑到改编成电视连续剧的因素，所以《正义联盟》故事性、情节感特别强。而且为了区别开那些动辄打打杀杀的奇幻剧，《正义联盟》走的基本上是科幻路线。《正义联盟》第一季将推出５本，分别为《正义联盟１——地球毁灭之后》、《正义联盟２——古墓壁画》、《正义联盟３——奇怪的飞船》、《正义联盟４——改造机器人》和《正义联盟５——科学怪人来了》。
《不可不懂的中华五千年》打破了市场上同类“中华五千年”图书的简单模式，精选了小读者们感兴趣的诸多新的中华五千年趣闻趣事，设置了“锦囊”、“放大镜”等趣味栏目，内容覆盖了自然及人文科学领域，孩子能够在阅读中产生科学兴趣，培养一种科学探索的精神。
相关推荐：《皮皮鲁总动员》、《８０天环游地球》、《鲁宾逊漂流记》《顽皮故事集》《上下五千年》、《中国通史》、《女生日记》《钱文忠解读〈三字经〉》。
亲子阅读第三选择：
国外获奖类读物
对儿童阅读的引导要多元化发展：不仅要有文学，也要有科普，不仅要有本土原创作品。更要有西方经典。孩子的阅读，不仅需要有体现民族精神和民族审美情趣的本土作品来滋养，读外国儿童作品对于一个孩子的成长也极其重要。据了解，海外一些地区出版的优秀儿童读物，大都附有编辑反复推敲的导读，并提示家长可以结合什么样的游戏让孩子加深理解。
适龄儿童：１０岁－１４岁
推荐范本：精美双语插图本《特别的女生萨哈拉：一个孩子的特别成长经历》被称为美国版窗边的小豆豆，现在是最受中小学生喜欢的夏令营必读书，在国内热销，荣获“青少年成长教育优秀读本”，全书英文朗读ＭＰ３随书附赠，中英对照，原汁原味学英语！
《全世界孩子都爱玩的７００个思维游戏》(全本珍藏)精心搜集了全世界孩子所钟爱的７００余则思维游戏。这些思维游戏形式多样，趣味无穷，难易结合，寓教于乐。通过解答这些思维谜题，让孩子在享受乐趣的同时，全面提升观察力、分析力、注意力、判断力、想像力、创造力、记忆力、反应力、逻辑思维、抽象思维、变通与组合等各方面的能力，充分挖掘左右两边大脑的潜能，全面提高大脑反应能力。
《柑橘与柠檬啊》是一本献给所有人看的童书，一首治愈内心忧伤的神奇之歌。生活在英国小镇的小托，跟妈妈、两个哥哥，还有心生好感的姑娘莫莉，一起过着宁静、明亮、芬芳的生活。生活中也有悲伤、愁苦、失落，和看似解决不了的困境，每每这时，他们就唱起一首名叫《柑橘与柠檬啊》的歌。小说结构精巧，由时间和回忆组成，这是一个孩子如何在困境和希望中长大的
故事，而我们——经过了无数欢乐、哀愁、恩怨、挫折、沮丧、寂寞、谎言、猜疑的大人们，也在这里，看到始终存在于自己内心的——那个儿童。
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推荐第3篇：如何鼓励孩子多看书
如何鼓励孩子多看书，培养读书的兴趣？
一、身示范，与孩子同读，诱发孩子阅读的兴趣
把孩子领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于家长，取决于书籍在家长本人的精神生活中占有何种地位。要让孩子热爱读书，家长首先要爱读书。家长要根据孩子的胃口推荐适合他们阅读的书记、报章杂志。同时家长跟孩子进行亲子阅读，孩子和父母一起读书，甚至一起读一本书，交流感受，让书香洋溢整个家庭。亲子共读是创造读书环境培养孩子读书兴趣的重要方式之一。
二、重启蒙，以孩子心态，启迪孩子求知的愿望
家长对于读书先不要太功利，“这本书开发智力，那本书提高能力。” 这种想法要不得。因为家长的这种想法可能会打消孩子阅读的兴趣。要让孩子喜欢读书，就一定要给他们买他们喜欢看的书。如果给孩子买这样那样的练习本、作业书、学习方法用书等，不如精心给孩子挑一本两本书。因为前者仅仅只能给孩子一些知识，而读书却能把孩子引进知识的大门。
三、善引导，先积累知识，提高孩子读书的品位
不强迫孩子一定要学什么，而是让孩子凭自己的兴趣去学。大家知道，孩子并不是对一切书籍都不感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《安徒生童话》？偏偏喜欢《哈利波特》？”事实上，这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地否定，相信孩子，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了孩子的自尊心、自主性与求知欲。
四、讲科学，从身心特点，培养孩子读书的快乐
家长指导孩子读书时，要认识到各年龄段阅读能力发展特点，阅读能力的培养必须基于年龄特征，如儿童个体差异大、接受信息方式不同等，必须确保阅读能力的培养过程是快乐的、轻松的、游戏化的，单纯强调阅读能力的发展而缺乏对方法的选择会陷入给孩子增加学习负担的困境，从而剥夺孩子的快乐童年。
总之，兴趣是培养的，而不是强迫灌输的。在培养孩子读书兴趣的过程中，家长扮演着重要的角色。我们是在与孩子的共同读书中，慢慢培养孩子的读书兴趣的，家长与孩子同时拥有了读书的快乐。
推荐第4篇：如何引导孩子喜欢看书
如何引导孩子喜欢看书
喜欢看书的孩子越来越少，孩子们不免认为看电视多好啊，既简单易懂，又有充分的视觉和听觉享受，一个字“爽”啊！但是，他们却享受不到书中文字的美，享受不到文字中细致、优美、深邃的意境。引导自己的孩子喜欢看看书吧！
中国孩子的阅读量确实相对西方国家来说少得多,有很多原因,但与家长本身的引导有密切的关系!主要有以下六点：
一、家长要注意言传身教的作用
父母是孩子最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。如果家里连一本书都没有，父母从来都不读书，又怎么要求孩子来读书呢？培养孩子对书的兴趣，家长本人就应该有对书的热爱，一个本身就鄙视阅读、厌恶阅读的人，很难想像他的家里会有阅读的氛围。没有真正体验到阅读的乐趣，就不可能爱上阅读，即使孩子勉强读了，也不可能保持长久的兴趣。发自内心喜欢阅读，和被迫坐在书桌前阅读，效果是差别很大的。家长爱书，喜欢读书，创造出良好的读书氛围，会起到潜移默化的作用，对孩子会有积极的影响。如果家长实在不喜欢读书，起码每天可以看看报纸，给孩子一种最直接的感知：从文字里可以获取信息和快乐！
二、和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣
几乎每个家长都有这样的体验，孩子总会缠着父母讲故事，讲完一个还要讲一个，讲完一遍还要讲一遍。听故事、看图画、讲故事就是阅读的最佳开端，如果父母能经常绘声绘色地讲故事给孩子听，日久天长，孩子各方面都会受益，最重要的是，这可以让孩子最直接地感受到阅读的快乐。紫琳很小的时候我就开始每晚睡前给她念书，孩子已经形成习惯了，无论多晚睡觉总忘不了找本书看。家长应该每天或至少每周数次念书给孩子听，养成习惯。念书时家长应倾注感情，切忌漫不经心，注意引导孩子观看画面，理解画面所表达的意思，不要只顾平淡地念文字。阅读过程中要随时鼓励孩子用情感、动作表达自己的理解和想法，引导孩子主动参加到阅读的过程中，而不要把家长的感受强加给孩子。这样孩子就会在自己对画面的理解基础上，对家长按文字讲解的内容产生共鸣。当孩子对阅读过的故事熟悉以后，鼓励孩子根据文字和图画中描绘的事物，猜测下一步将要发生什么或续编故事，为孩子创造自我表现的机会。家长给予适当的夸奖后，孩子阅读的积极性会更高，而且还会为了不断有新故事而主动地去阅读新的图书。家长可以用“这本书那么有趣吗”、“哇!这本书里还有这样的内容啊”之类的响应来回答孩子的感想，孩子对读书的兴趣由此会变得更浓厚。最好与孩子读同一本书后再一起分享感想。对孩子来说，这种方式的分享会成为一种莫大的乐趣。如果孩子要求的话，可以重复阅读某些书；一本他特别喜爱的书可以反复阅读。即使孩子已经能够自己阅读也不要停止读书给他听。与家长一起度过这段亲密时光，他仍然会从中得到很多快乐。建议给孩子设专门的书架或者书橱，把书放在孩子最容易拿到的地方，这可以让孩子在有限的空间里很容易找到自己喜欢的书，从而点燃读书的热情。
三、常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利
“人是环境之子。”对于孩子来讲，书店就是培养孩子读书兴趣的好地方。俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”的。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“场效应”。因为在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。带孩子到这样的环境中逛逛，自然而然地加固了他看书的习惯。
对于孩子选择的书籍，给予充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用诸如应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。当然，孩子们的读书兴趣往往与家长们的愿望很大程度上是合不上拍的。现在经常在网上和书上看到教育专家和学者为小学生和中学生开出的必读书目。许多家长就照着这些“必读书目”和“推荐书目”去给孩子们买书。还有的家长更厉害，要求孩子必须看作文书，买教辅书，而孩子们对这些书并不感兴趣。当代著名学者余秋雨先生曾经说过这样一句话：“老师和家长在不知道孩子兴趣的前提下，不要硬性给孩子开出书目，使孩子失去了阅读兴趣。”这话说得很有道理。许多家长给孩子买了书，发现孩子不爱看，就以为孩子不喜欢看课外书，殊不知有时原因不在孩子身上，而在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看，或是选的书难度高于孩子的阅读水平。
四、为孩子设计读书表，激励孩子多读书
为了进一步激发孩子看书的兴趣，可以专门为孩子设计一张读书表，孩子每看完一本课外书，把书名填在表上。每看完15本课外书，就给孩子一点小小的奖励。然后是30本、45本、60本、80本、最后是100本，孩子每完成一个阶梯的小目标，都很高兴。当然精神方面的奖励更多，我经常当着亲朋好友的面，表扬孩子爱看书，孩子心里就更高兴了，看书更有劲头了。
五、把书当作送给孩子的礼物、奖品
每逢孩子过生日、取得好成绩、参加活动获奖等，家长可以买书送给孩子作为礼物或奖品。家长到外地出差回来，可以买书送给孩子当见面礼。孩子对家长送的礼物往往特别珍惜，也可以促进孩子读书。
六、孩子的兴趣由看电视转移到看图书
我们这些家长都已经人到中年，工作压力重，下了班还要辅导孩子写作业、做家务等，没有时间一直陪着孩子，可能有些家长就让孩子看看电视，家长腾出时间做做家务。电视里有精彩的故事情节、有好看的画面，没有孩子不喜欢看电视的，但看电视只是被动接受，不象读书有主动思考，有人说看电视越看越傻，过分沉迷于电视肯定有害无益。我觉得对于那些这种孩子，只宜疏不宜堵，家长要善于引导，可以由孩子感兴趣的电视节目入手，买来相同内容的书和孩子一起读，或者边看电视边对照书本内容读书。只要家长引导巧妙，一定能把孩子的兴趣点逐渐从电视转移到看书上来。
总之，阅读是学习的基础,不喜欢阅读的孩子,在学习上的后劲不足,这应该得到家长和政府的重视!
推荐第5篇：陪孩子看书的感想
陪孩子看书的感想
与孩子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在她开始牙牙学语时，我就一直开始与她一起阅读诗歌，故事书，所以她的语言发展都很顺利。可是随着她进入了小学后，反而和孩子一起阅读的习惯却没有了。也许是因为她每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。
假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好！成长中的女儿喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，女儿就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书！”我听到她的号召，我只好停下手中的活，先陪她看书了。我觉得他她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这个假期，我们一起阅读了《水浒传》、《不老的亲情树》、《城南旧事》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。女儿会告诉我在书中她认为感兴趣的故事，而我和她爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行
比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙！
推荐第6篇：书店看书材料作文
书店看书材料作文
材料：书店里只看书不买书的人越来越多，甚至影响了书店的营业。对此，一家书店的做法是将人撵出去，另一家书店则设置了环境宜人的阅读区。对此你有什么看法，写一篇不少于800字的作文，诗歌除外。 范文1 将文化需求拒之门外？ 郭允政
文化是滋润心灵的露珠，晶莹剔透；是黎明天边灿烂的朝霞，染红山川；是民族精神的支柱，贯通古今，不可取代。
人们追求文化，渴望得到心灵的滋润，灵魂的升华，而书是文化的载体，书店便是文化交流的枢纽。在书店里，人们或增长知识，或放松身心，或在书海里寻求慰藉。在知识的海洋里，人人平等。因此，书店里人头涌动，是人们对文化需求提高的标志，为何要将其拒之门外？ 书店，简单地说就是卖书的场所，再深层次地说便是文化传递的圣殿，应该是自由、平等的地方，是满足人们文化需求的世外桃源。在这里，人们可以感受到中华文化的博大精深，可以体会到大千世界的多姿多彩，可以使自己饥渴的心灵得到满足。这才是书店的真正意义吧。而且书店老板之所以选择开书店，给广大求知者提供便利，想必也是志趣高雅之人，怎么会只因一点点利益，而将顾客赶出去呢？既然如此，书店应当是对所有人开放的吧，岂能因只看不买而遭到厌弃呢？
再者，顾客买书必定挑挑拣拣，毕竟书海无涯，选着选着便陶醉其中也不无可能，对于如此痴迷于文华的求知者，又怎能忍心将其从文化的殿堂推出去呢？买书，其实就是一个心灵与文化碰撞的过程，只有融入书海，切身体会，才能知道哪本书适合自己，哪种文化是自己的需求。因此在书店里看书，并不是该被鄙视的行为，店长也不必担心为此影响生意，因为书店的精髓并没有遗失。
要解决这个问题，不妨在书店里设一个阅读区，既能体现书店对文化的重视，又不会影响到后来买书的人，还会给来看书的人充足的时间沉浸书海或选择适合自己的那本书。所以将顾客赶出去，并不是维护生意的良策。相反，人们会感到这家书店对文化的不尊重，更没有在此消费的意愿。缺少阅读，便失去了书店的“活力”，从而失去顾客，那么店长为何要采取下策，毁了自己书店的名声呢？
所以为了文化的传播，为了知识的传递，为了民族精神的弘扬，抑或是为了书店的经营，读者必不可少，书店又为何要将其拒之门外呢？ 范文2
莫让金钱遮蔽了双眼
徐乐乐
书店里长时间看书却不买书的人越来越多，影响了书店的营业，一家书店为此将人撵出去。这些视利益为唯一目标的行为，令人寒心。而另一家书店，不仅因此责怪那些人，反而设置了环境宜人的阅读区，让人们不仅感受到阅读的乐趣，更明白了人间有温暖。
我们的一生，不可能只为追求金钱利益而活着，虽然如今社会充满功利，但是我们不可让金钱遮蔽了双眼，抹黑了我们纯洁的心灵。 台湾作家林清玄曾说过：“人应该站在传统上，内心才会深刻。”在都市忙碌浮躁的生存状态下，林清玄仍有这样的体悟，写出这样的文字，这离不开他对生活的态度。“一味追求物质的享受和现实的享受，其实内心充满迷惘。”正是林清玄这种对生活从容淡薄的传统观念，使他的作品如涓涓细流滋润人的心田。倘若林清玄像其他作家那样，为了金钱而写作，如何能写出如此富含哲理和内涵的文字。
我们追求的不只是金钱上的富有，更重要的是心灵上的富有。
兰州的一家拉面馆，十年来从未间断，每天早晨在客人未来之前，为环卫工人，免费提供五百碗牛肉拉面。当这家店被媒体播报后，记者就问店老板，如此经营是否会亏损，老板朴实答道：“每天都这样，不亏，不亏。”令我们更感动的是环卫工人，在吃过之后会主动刷碗，当有客人来了之后，他们也会主动让座。如此温暖人心的举动，让我们不禁反思，是什么让他们如此相互理解、尊重。我想正是面馆老板那一善意的坚持。他追求精神上的满足而非物质上富有，让我们看到这一美丽的风景。
张爱玲曾说：出名要趁早。这句话已被许多人奉为经典。在这如此功利的社会，似乎利益才是真正的目标，但不要忘记，一味的追求利益，是不会感到幸福的。
我觉得这个世界美好无比。晴时满树开花，雨天一湖涟漪，阳光席卷城市，微风穿越指尖，入夜每个电台播放的情歌，沿途每条山路铺开的影子……只要你多一点淡然，多一分从容，不被金钱遮蔽了双眼，用心去聆听世界的声音，你一定会得到比金钱更重要的事。 范文3
把事情放进规则中
张楠
“这是新华书店，不是你看书的地方，是卖书的地方，不买书就得出去。”1月31日晚，一段名为“新华书店撵出看书孩子”的视频让“到底该不该在书店看书”成为热门话题。 孩子在书店看书时间太长而被赶走，这本是一件无可厚非的事情：书店不是图书馆，要看书可以去那里。但是却在网上引发如此大的讨论，我不禁疑惑，我们真的不懂得在正确的时间和地点做正确的事情这个道理吗？
书店，顾名思义就是贩卖图书的地方，大家需要的图书可以到书店进行购买。虽说书店是卖书的地方，但是也并非那么不近人情，允许顾客在购买书籍之前有一点浏览的时间，这当然是可以的，而且十分有必要，因为体现出对民主与权益的保护。但注意，这段时间仅供浏览，并不是阅读，这段时间也不是很长，而是一点。所以，商家的做法或许有点偏激，但绝不是“恶霸行为。”
不管是孩子还是大人，进入书店的目的总是好的，学习是没有错。但是书店毕竟是以经营为目的的，并非公共设施。试想如果所有的家长都把孩子理直气壮地送到书店读书，三四岁的小孩子不懂爱惜书，看了就脏了，撕了，破了，还怎么读书。而所有的人都堵在书店读书，不但会影响书店的正常营业，而且会给书店带来经济是上的损失，如果每一个人都在书店将他所要的书读完，需用的资料查完，那么谁还会用自己的钱去买书？那么书店存在还有意义吗？
我们生活在一个物欲横行的时代，在这种氛围的影响下，大多数人都开始变得自我。在书店看书，确实可以给自己省下一笔不少的钱去做其他的事，他们为此找了无数个理由，证明这样做没有错，可以理解。作为顾客，他们认为自己有权利看书，不应该遭到驱逐；作为孩子的父母，他们也同样认为自己有权利与店主吵得不可开交。这种种的道德绑架，或许才真是让社会如此冷漠的原因。
然而他们都忘记了一点，作为顾客，在享有权利的同时，也有义务遵守书店的规则制度。 不以规矩，难成方圆。我们每个人都应该时刻提醒自己遵守规则，在适当的地点做适当的事情。
推荐第7篇：小伙伴看书作文250字
小伙伴看书作文250字
小伙伴看书作文250字——一天，小兔子、乌龟、松鼠三个一起坐在椅子上看书。它们看着看着，小刺猬也拿着一本书走过来坐在小兔子旁边看书。
突然，小刺猬的一根刺搓到了小兔子，小兔子大叫一声：“哟，真刺人。”于是，小兔子就站起来要走开。小刺猬看看小兔子，难过地说：“对不起，小兔子，你做吧！我在这里看书会影响你们三个的。”说完，小刺猬就准备走开。乌龟马上拉住小刺猬，亲切地说：“你别走。”小刺猬转过头，奇怪地说：“为什么？”乌龟赶紧说：“因为我的身上有硬壳，你和我坐在一起就不会刺到我了。”小刺猬开心地说：“好！”
于是，四个小伙伴就安心地看书了。
推荐第8篇：有的孩子不爱学习看书怎么办？
有的孩子不爱学习看书怎么办？
方法一：为孩子创造优良的学习环境
优良的家庭环境，对于孩子的影响是很大的。孩子的爸妈通过自己的行为，为孩子创造勤奋好学的家庭环境，从而使孩子从小产生学习的乐趣，这样他们才能主动拿起书本，主动地学习知识，并学会怎么学习。
孩子的爸妈想要让孩子认真学习，首先自己要平静下来，在孩子学习的时候，不要让孩子走神，比方说不看电视、不大声说笑，选择平静的活动，比如看报纸、看书等，让孩子在爸妈的潜移默化中，学会认认真真地学习。
爸妈能为孩子准备一个单独的学习的单间，给他提供比较静的学习氛围。一间单独安静的书房，容易让孩子安静下来，把心思放在学习上，不被无关的信息干扰，因此学习效率也更好。
另外，孩子的爸妈应该努力协助孩子去除学习的干扰原因，例如，规定孩子不允许把玩具带进书房，写作业时不要联系朋友或同学。
方法二：激起孩子的学习兴趣
学习兴趣是孩子自觉主动学习的最大动力，培养孩子的学习能力，需要从激起孩子的学习兴趣入手。
孩子对周围事物的好奇心很强，就会主动地探索学习办法，从而提高自己的学习能力；相反，如果孩子对周围的事物没什么兴趣，就不会激发起学习的兴趣。因此，要想激发孩子的学习兴趣，就要先引起孩子的好奇心。
孩子的父母可以多向孩子描绘学习的远景，从而使孩子对未来充满想象，这样孩子才会为了实现自己的理想不断学习，提高自律性。
小美今年读二年级，学习成绩很不好，尤其是数学。尽管她的妈妈常常对她讲数学的重要性，小美也知道，但是数学总是没有好转。
有一天，她的妈妈拿了一个有意思的关于数学的脑筋急转弯，小美觉得很有趣，就很认真地动脑筋思考。妈妈顺势引导她读了很多锻炼大脑思维的书本，在妈妈的帮助下，小美对数学产生了强烈的好奇，她觉得在思考的过程中可以得到很多快乐，还总结了很多学习方法。不知不觉，小美的数学成绩也有了很大提高，学习能力也不断增强。
孩子的学习兴趣是提高学习能力的动力。学习兴趣不是与生俱来的，而是在长期的教育影响和社会实践中不断发展起来的。孩子对学习产生了兴趣，自然会全心全意地努力学习。
孩子的父母要让孩子的学习充满不同的感觉，不断奖励孩子的进步，用伟人榜样的力量来激
励孩子，引起孩子对学习的喜爱。
方法三：协助孩子制定合适的学习计划
没有明确的计划，孩子的学习就会下降。合适的学习计划，是孩子前进的方向和动力，可以激励孩子主动发掘自身的能力，积极地学习。所以，父母帮助孩子制定合适的学习计划，具有重要的意义。
所谓合适的学习计划就不能太高，也不能太低，而要符合孩子的实际情况，不能违背孩子的意愿和要求，盲目地给孩子设置学习计划。
小蓝明今年上小学四年级，学习非常勤奋，成绩却太好，每天的学习也没有计划性，也没有给自己制定过学习计划。
妈妈建议她制定学习计划，可是她却说那样多浪费时间啊，还不如多做几道数学题呢。妈妈认真地对她讲计划的重要性。在妈妈的督促下，小蓝制定了自己的学习目标，立下规定，每天必须掌握当天学习的知识，力争在下次考试中前进5个名次。
在学习目标的激励下，小蓝的学习劲头增加了，成绩果然也有了提高。
帮助孩子制订学习计划时，父母应该充分尊重孩子的想法，在深入了解孩子的自身特点和想法之后，和孩子一起制订学习计划。同时，父母应该告诉孩子，把大计划分解成一个个小计划，最好具体到每一天需要完成的计划。将长期计划和短期计划结合起来，孩子的学习会更有目的性和方向感。
一旦孩子的学习目标和现实脱节，父母要及时修正，让目标符合孩子的实际情况，只有这样，学习目标才会发挥特有的作用。
孩子有了自己的计划之后，父母要监督孩子的执行情况，鼓励孩子按照计划进行学习，只有将计划坚持到底，才能取得理想的效果。
方法四：把科学的学习方法教给孩子
现代社会，知识更新速度很快，孩子需要掌控各种信息，只有具备优秀的学习能力和科学的学习方法，孩子才能积极接受不同的知识，不断完善和充实自己。学习方法是孩子学习的催化剂，可以帮助孩子战胜自主学习过程中的种种困难，让孩子轻松地获得知识积累。
成绩优秀的孩子，并不是那些整日刻苦的“书呆子”，他们比其他同学更侧重游戏和玩乐，学习生活非常开心，关键的原因是他们会学习，掌握了科学的学习方法。科学的学习方法应该是集预习、听课、复习为一体的。孩子的爸妈要帮助孩子掌握正确的预习、听课、复习的方法。
预习是孩子学习的关键，只有学会预习，才会逐渐养成自我学习的能力。父母可以帮助孩子制定好预习计划，合理把握预习的时间。
课堂是孩子获得知识最有效的方法。父母要教育孩子爱惜珍惜课堂时间，认真听讲，做好课堂笔记，在课堂上积极回答问题，敢于提问。
“温故而知新”，善于复习的孩子才会更好地掌握知识。父母要协助孩子安排复习的时间，根据遗忘规律选择恰当的复习方法，帮助孩子检查复习的效果。
方法五：孩子还要养成好的学习习惯
如果孩子能够在少年时期养成很好的学习习惯，那么他便会将追求知识、努力学习当成生活中重要的事情来看待。
学习习惯一旦养成，便会日积月累地对孩子的学习产生影响。良好的学习习惯会使孩子向好的方向发展和变化，而不良的学习习惯则会使孩子丧失学习的激情，耽误个人的发展。
马可尼就是1909年诺贝尔物理学奖得主。他从小失去了父亲，母亲将所有的心血都倾注到了他身上。他没有辜负母亲的期望，非常懂事，每天都勤于苦读，养成了良好的学习习惯。
他所在的农庄有一座藏书楼，里面的书籍包括了物理、化学、数学、天文等各方面，当马可尼第一次见到这些书的时候，就爱上了它们，每天沉浸其中，如饥似渴地汲取着知识的养分。
马可尼不满足于看书，还亲自动手操作。他整天埋头于读书和做实验中，亲友都害怕他的身体承受不了，就决定“绑架”他。亲友趁他睡觉的时候，用黑布蒙住他的眼睛，将他抱到他母亲的房间内，还锁上了门，可是，第二天早上的时候，却发现天窗开了，原来马可尼越窗而出，回到阁楼上去了。
1899年，他成功地进行了第一次用电波传递信息的实验，开启了信息传播技术的新篇章。
正是由于惜时如金、埋头苦读，马可尼学到了广博的知识；正是由于他锲而不舍地做实验，才掌握了熟练的实验技能，这一切，都源自马可尼强烈的学习意识和良好的学习习惯。
方法六：提高孩子的自学能力
在学校里学到的知识不是无限的，只有具备了很好的自学能力，才会保证孩子可以随时根据时代和社会的发展需要进行学习，不会让社会淘汰。
要让孩子学会自己学习，首先需要提高孩子学习知识的动力，使孩子对学习保持积极的兴趣；教给孩子恰当的自学技巧和基本方法，例如学会使用工具书来查找自己所不知道的内容，学会自己摸索；还要帮助孩子克服懒惰的不好习惯，自觉将学习作为增加知识的手段。
孩子具备自学能力之后，就可以将被动变为主动，真正成为学习的主人。
/wen/
推荐第9篇：一年级怎么让孩子大量看书？
一年级怎么让孩子大量看书？
今年，童书妈妈的办公室有四位一年级家长。我也是其中一个。我们四家的孩子分别就读北京西城、海淀、朝阳和顺义的小学。孩子刚入学的头一个月，我们也牵肠挂肚了一个月。学校每天发生的任何小事，在我们眼里都变成了大事。每次凑在一起，我们就会聊起孩子刚上一年级的那些事。我们的孩子都在堪称“优越”的阅读氛围中成长，但四个孩子在上学前都没刻意练习过识字。这几个孩子都是在生活中、阅读中因为兴趣而自然认识了一些汉字， 当然，识字量并不可观，多的在一二百，少的甚至不超过20个汉字。上个星期，我们聊起来：孩子识字量太小，上小学会不会很吃力？翻开小学一年级的语文教材，前面几课的确很简单，识字量和难度都不大。其中一课是象形字，很容易让孩子对汉字产生兴趣。后面慢慢加大了阅读量，但大多数一年级的孩子完全可以胜任。 再打开小学一年级的数学教材，数学概念从最简单的开始教起，大部分的题目都是用图画呈现的，孩子理解起来难度不大。但也有少量题目需要孩子有一定的文字积累，比如这样的题目：要读懂这道题，就要认得图上几个小朋友的名字，然后还需要知道“前”“后”这样的汉字是怎么写的。对于这种以文字叙述方式呈现的题目，数学老师通常会考虑到孩子的识字量，帮孩子读题，引导孩子回答。看过了小学一年级的语文和数学教材，我们不难判断，孩子即使识字量很小，如果能把课堂的内容跟住了，及时复习和预习，适应小学的学习生活应该不是什么难事。但换个角度想一下，如果孩子储备了一定的识字量，在做数学题时是不是会更得心应手一点呢？毕竟，我们不想让识字障碍成为孩子读数学题的拦路虎。现在学校的老师都鼓励孩子多阅读。一些一年级的孩子已经开始自己看书了，而没有识字积累的孩子只能对着优质的儿童读物望洋兴叹了。有没有方法，让没有识字积累的孩子早日走进阅读的世界？下面是我们四位家长总结出来的“识字攻略”。按照下面的方法，孩子不但识字量、阅读能力可以大大提升，还会对汉字文化乃至华夏文明产生浓厚的兴趣。第一步听故事就是在为阅读做准备 一般意义上讲，一年级是孩子正式识字的开端。但孩子识字的兴趣和热情不会都按照这个时间点来。有的孩子在4岁时就喜欢认字，比如同事舒老师的女儿可可。可可也是在超级重视阅读的环境中长大，在5岁时已经开始自主阅读图画书，读完了全套的神奇校车绘本。小丸子因为听读了很多遍的《不一样的卡梅拉》，几乎能一字不差地背下来。后来，她自己看着书念念有词地读卡梅拉的故事，自然学会了阅读。5岁时的小丸子识字量就达到2000字。孩子识字的敏感期来得早或是晚，没有对错之分。当孩子想识字时，家长挡也挡不住。有些孩子在6岁时才认识寥寥的几个字，这也无妨，如果用恰当的方法和资源，孩子可以很快迎来一个识字爆发期。朋友的孩子悦悦在幼儿园里没有识字。家长在给她讲故事时，也很少指读。悦悦爸爸非常喜欢给孩子读书，悦悦也非常享受听爸爸讲故事。到了幼儿园大班，绘本故事已经跟不上悦悦想听更精彩、更复杂故事的需求了。悦悦爸爸开始给她读经典的儿童文学作品。他们花了两周的时间读完一本《木偶奇遇记》，又如饥似渴地读了《秘密花园》《夏洛的网》。五六岁的孩子，虽然识字量非常小，但他们的理解能力已经足以支撑他们听这样复杂的故事了。就在很多孩子读绘本认字时，悦悦和爸爸一起读了不少章节书。这些书以字为主，指读起来并不方便。等悦悦上小学时，她的识字量非常小，大约只认识50个字。但因为有了大量的听故事的积累，悦悦刚一开始认字就非常快。当她在纸面上读出脑海中早已出现很无数次的词汇时，她有着强烈的惊奇感，甚至有一种“我们终于见面了”的相见恨晚的感觉。识字以前，她就会在夜晚时指着月亮说“明月高悬”。当她刚刚学会“明”“月”“高”这三个字时，她在书上指着读出“明月高悬”这个词时，惊喜万分。也因为“明月高悬”早已是她词汇库的一部分，她可以借助“明”“月”“高”三个字，确信地读出最后一个“悬”字。这就是识字的滚雪球效应。她的词汇库里早就有了“有容乃大”“豁然开朗”的词汇，当她在书里读出来时，她惊奇地说“原来这几个字长成这样啊！”。虽然开始认字比较晚，但因为悦悦有着大量听故事的积累，她现在有着浓厚的兴趣去认识更多的字，读出那些早已烂熟于心的词汇和句子。有的孩子在没有阅读积累的基础上就开始识字，虽然读得出字的音，但未见得懂得这个字的含义及用途。就像有的孩子读得懂题目的每一个字，却理解不了题目的含义，那是因为他的阅读理解基础太薄弱。听故事，一直是在为阅读做准备。它是孩子阅读的重要形式，是智力构建的主要途径。第二步在生活中，识字可以自然地发生在孩子入学前的半年里，我开始有意识地让孩子多接触汉字。在进公园门口时，门口立了两个标牌，右边一个写着“入口Entrance”，左边一个写着“出口Exit”。我让昕宝带路，让她决定从哪里进，从哪里出。几次之后，她已经自信地读出“入口”和“出口”了。坐地铁时，我让她判断哪个方向是回家的方向。在地铁站等车时，常常有几分钟的无所事事的时间，也是孩子最爱和大人互动的时间。我借这个时机让她观察地铁站的标识。找一些比较简单的词句带着她读出来。我们生活的环境，是一个被汉字包裹的环境。我们所在的空间，就是一个立体的大百科全书。带孩子行走在这本大书中，走走停停，随时可以指读，随时可以有惊奇和发现。在生活环境这本大书中，识字可以自然而然地发生。 第三步亲子共读是最温馨的时光，也是识字最微妙的时机在昕宝不到一岁时，我们夫妻二人就开始给她讲故事。打开亲子共读这扇大门之后，我们发现要读的东西实在太多了。我们常常需要抢夺孩子的时间，甚至因为讲故事时间太长耽误孩子睡觉而引发家庭矛盾。每读一本书，我们非常喜欢读封面。很多书名都蕴含了很多信息，读起来耐人寻味，乐趣十足。昕宝最早期的汉字启蒙乃至英文阅读都来自于指读封面。在给孩子读绘本时，我很少逐字逐句地指读给孩子。但如果绘本里出现几个很大的字，我会带着孩子读出来，她也非常乐意跟读。故事书里出现的一些由简单字词组成的句子，也可以带着孩子重复读一遍。我还发现，孩子非常喜欢优美的语句。如果在读故事的过程中，读到美到令人屏住呼吸的句子，可以带孩子多读几遍。享受文字的艺术之美，孩子会非常乐意。在和父母一起享受阅读的过程中，也是孩子对汉字，对词语、优美的句子产生浓厚兴趣的时刻。这样的时刻，是带孩子探索汉字和汉字语言之美最微妙的时机。 第四步识字前，探索汉字的来源我小时候学语文时，很少考虑过一个问题：汉字是什么？汉字，乃至文字，是怎样产生的？说起来，这恐怕是一个很长的故事，但这会是孩子非常喜爱听的故事。古代的人们，是如何记录事情的呢？本土绘本《记事情》或许可以帮孩子回答这个问题。这本书用幽默的方式呈现了人类几千年来如何记录事情的历史。结绳记事，在岩壁上刻画，再到甲骨等文字记录的方式。《学问猫教汉字》通过猎人留下的一组符号，演绎了从最早期的原始图像的记录方式，到逐渐简化成甲骨文、金文、篆书，让孩子理解汉字是如何产生的，又是如何演变成今天的样子的。中国颇具原创实力的动漫公司青青树创作了《学问猫教汉字》。青青树的创始人武寒清毕业于北大中文系。这套寓教于乐的国产动漫系统化地讲解了汉字的由来和演变，汉字是如何一步步简化的，为孩子解密每个汉字背后潜藏的故事。父母在陪孩子看学问猫时，也能看得津津有味，把自己当年缺失的那部分汉字知识体系补上来。▲作为知识类的国产动画，尽管《学问猫教汉字》的视觉效果并不完美，但知识结构严谨，非常有利于孩子将汉字的理解和认识体系化。 ▲从原始图像，到甲骨文，到金文，到篆书……这就是汉字的历史演变。知道了汉字的前世今生，再看今天的简体字时，就知道每个汉字背后蕴含的深意，以及它经历的历史变迁。第五步从图片到文字过渡，象形字或许是最好的方式今年，小学一年级的语文课本发生了令人惊喜的变化。孩子不用一开始就学习拼音，而是先认识一些汉字，让孩子对汉字产生兴趣。在人教版一年级上册的教材中，第四课专门带孩子接触象形字。▲小学一年级上学期的语文课本第四课的内容。从幼儿园过渡到小学，除了生活习惯的转变，还有思维习惯和阅读习惯的转变——从图画阅读，过渡到文字阅读。象形字，因为是由实物演化而来的，可以借助图片、文字结合的方式识别。在识字初期，多接触象形字，或许可以成为孩子识字最轻松的方式。少数象形字的字形结构比较复杂，但大多数都比较简单，属于比较容易认的字。▲小象汉字甲骨文闪卡，就是这种以图片、文字结合来帮助孩子认字的方式。童书妈妈市集提供购买。▲林西莉编著的《给孩子的汉字王国》通过大量的图片，诠释汉字的源头和历史演变，让孩子彻底理解这些汉字。象形字让汉字变得活生生的，极容易理解。有了象形字做基础，还可以进一步延伸出更多的会意字，如看、香、臭、休、息。这样做不但不会让孩子产生畏难情绪，还能激发出孩子更大的好奇心，让孩子对识字、阅读更加自信满满，动力十足。第六步学以致用，从简单读物开始阅读识字如同认人，见得多了，自然就叫上名字了。认字以后，需要通过阅读来强化认字的效果，将初步认识的字运用到语句当中，真正活学活用。最初开始阅读的孩子很容易受挫，那是因为大部分儿童读物并不是为初学自主阅读的孩子准备的。这时，不妨试试拿起儿时的绘本。▲那些闲置多年、未来得及送人的绘本，这时可以派上用场了。把熟悉的内容通过文字叙述出来，对孩子而言也是一种非常奇妙的体验。三段式重复结构，让新识别的字词得以练习，现学现用。家里的这些绘本，父母已经讲过很多遍了，孩子对其中的内容非常熟悉。稍微引导一下，孩子就能读出来。再加上绘本往往是三段重复式的结构，非常有利于孩子把重复的语句读出来。 一位书友告诉我，她的孩子是通过《丁丁历险记》的漫画开始自主阅读的。以漫画为代表的轻松读物，幽默、有趣，很容易让孩子产生兴趣。他们会非要下定决心自己读才觉得过瘾。还有一些专为初学阅读的幼童设计的入门读本，比如专门面向一年级孩子的《日有所诵》，为幼童设计的《开明幼童国语读本》。▲适合小学一年级孩子晨读晚诵的《日有所诵》，选取文字优美、趣味盎然的歌谣、诗歌，让孩子爱上诵读。▲为初入学堂的幼童编写的《开明幼童国语读本》。大号字体，很容易让孩子对识字感兴趣。这些初级的读物，只需父母稍加引导，孩子就能很快上手，不但不会让孩子受挫，还能让孩子享受自己阅读的满足感。熊亮创作的有关汉字的书《好玩的汉字》设计得很有趣。通过有表情的字、有感觉的字、正反字，让孩子和汉字玩起游戏来。每个汉字配一句简短、有趣又有料的文字，让孩子在不知不觉中开始阅读这本书。第七步突破高频字，让识字像雪球一样滚起来英语阅读中有个术语叫“sight words”，意思是高频词，那些你看一眼就要立刻读出来的词。英语读物中有大量的书是专门针对sight words设计的。虽然一些sight words是符合拼读规律的，但在英文阅读中，要求孩子不拼读而是一口读出来。熟练掌握这些出现频率极高的词，就能在阅读任何读物时扫清15%以上的阅读障碍，大大提高阅读效率。不管是哪种语言，阅读的道理都是相通的。中文的阅读中也有高频字，这些字在构词中最常被用到。比如，一些虚词、副词，在字形上不如象形字好认，在字意上又不如会意字容易理解，但在阅读中的出现频率又极高。掌握这些字、词最好借助一定的工具，也需要父母多一些耐心循循善诱，让孩子深入思考、触类旁通。如果熟练掌握这些在构词中最常用到的高频字、词，就能在阅读中带动其它生字的掌握，真正实现识字带动识字的滚雪球效果。▲北师大的钱志亮老师编著的《急用先学的140个汉字》《百尺竿头的140个汉字》专为孩子识字难而设计。从字频的角度选用最常用的高频字词，收录最重要的虚词、副词，帮孩子击破阅读路上的拦路虎。为了方便阅读，我将这些行之有效的方法归纳为以上七个步骤。但在实际中，无需严格按照这些步骤的先后顺序，而应该根据孩子的情况灵活应对。在小学一年级的课本里，每一课都会有两部分生字，一部分是要求孩子会“认”的字，一部分是要求孩子会“写”的字。要求会认的字，比需要会写的字要多，字形也更简单。识字不需要死记硬背，而应该是自然而然的过程，更不需要一认字就要求孩子写出来。用得多了，自然就学会观察汉字的结构，进而写出来了。“认”是第一步，在使用汉字的过程中，“写”是水到渠成的事。林西莉在《给孩子的汉字王国》一书中写道：我惊奇地发现，即使一些受过很高教育的中国人对自己的语言的根也知之甚少。人们在小学、中学和大学机械地进行着汉语教学，却很少加以解释。汉字，不应该只是机械的背记、书写。每个汉字背后，有着无穷的奥秘。会识字，仅仅是阅读的一个方面。大量的亲子共读，看似高投入、低产出，实际则是磨刀不误砍柴工，让孩子受益无穷的无价财富。
推荐第10篇：描写自己的作文：我是一个爱看书的孩子
描写自己的作文：我是一个爱看书的孩
子
我是一个爱看书的孩子。为了读书，我常常废寝忘食，弄得别人哭笑不得。
有一次，老师组织了一次春游，我也有参加，并带了一本厚厚的书。午饭准备好了，大家都放下手中的活，跑来吃午饭。饭后，大家在一旁有说有笑，我却在看书。周围的人注意到了，一个人说：“看！那个人身穿红衣，头戴鸭舌帽，一双炯炯有神的眼睛转来转去。在那儿看书呢！”说完向我看过来，并在背后悄悄靠近，啪一声搭在我肩上，吓得我惊讶得说不出话来。
有一天，我正看着一本书，这本书深深地吸引了我。很多人在我身边走过，我都悄然不知。妈妈叫我去吃饭，可我早已掉进书本中世界，怎么叫也叫不见。妈妈大声叫：“快来吃饭！！”我这才被拉出书本里的世界，被吓了一大跳。吃完饭后，我又拿起那本书，看了起来。每天，只要找到一本书，要是不看上几十页，就不肯罢休。
读书使我受益匪浅。毕竟书本里有丰富的知识。正因为我热爱看书。所以，书，将陪伴我一辈子。
第11篇：看书闹乌龙作文500字
看书闹乌龙作文500字
今天，我跟梓怡约好了一起去看书，至于去哪看书，再说吧。
“去珠江新城新图书馆吧，刚刚开放，没去过，但我知道可以免费借书，书蛮多的，管子也蛮大的。”梓怡提议说。
于是，我们就这样懵懵懂懂的坐着地铁，来到了没理由繁华的市中心——珠江新城。
出了站，，宽宽的人行道上只有几个人，报刊亭的老板正在认真地擦着一本本书，车道上没有什么车子经过，一切都是这么安静。
可这更让我犯困了，这人生地不熟的，就算我在地铁站里看了好几遍地图，也记不住啊；再回去地铁站拍下来？这更行不通，是人都知道我是个远近闻名的路盲；难不成——今天把这个偌大的珠江新城逛一遍？？？这是什么逻辑啊！逛完了我们也得回家吃饭了。
“条条大路通罗马，慢慢找总会找到的，而且图书馆有没有腿，跑不了。”梓怡耐心地说道，可是大姐大，图书馆是没得溜，但我们会溜啊！！！我心想。 我们走得越来越远了。先是过了马路，又走了好远的一段路，爬上了一座天桥，再穿过了一条较窄的巷子，结果——我们居然绕到了一个什么五羊墩地铁站！！！“算了吧，我们找到了地铁站就不错了，这刚好又是五号线的范围，转三号线很容易啊，现在还不如回去购书中心看书，都十点了。珠江新城新图书馆这么难找，下次来带个导航仪不就行了”我一边说，一边把心不甘，情不愿的梓怡拖到了地铁站里。
我们俩坐五号线转到了三号线的珠江新城站，再做三号线坐到体育西路站，最终我们冲过了“重重关卡”拖着疲惫的身子，来到了热闹的购书中心，亲爱的购书中心，我回来啦！！！我在心里呐喊。咦，对了，我们好像忘带凳子了，唉„„
好乌龙的一天，脚酸了，头晕了，最后我们还是以胜利的失败告终！！！
第12篇：一年级作文：我爱看书
一年级作文：我爱看书
我爱看书，特别是《中国儿童百科全书》，每天睡觉之前我都要看一会儿。
我喜欢看里面的动物世界，我知道很多关于动物的知识，比如青蛙，我知道它既可以在水中生活，也可以在陆地上生活。它主要捕食农业害虫，每只青蛙每天大约要吃60多只害虫，是庄稼的忠实保卫者，是农民伯伯的好帮手，所以我们要保护好青蛙。
很多人都认为青蛙是卵生动物，其实有的青蛙还是胎生，还有的从胃中孵化小青蛙，你说奇怪不奇怪？书里面的知识是不是很有趣味？
第13篇：我爱看书作文400字
我爱看书作文400字
篇1：我爱看书作文400字
书，它种类繁多，有童话，小说，科学，实用技术„„它来自不同的地方有英国，法国，日本，中国„„书让我们能感受各国人们的憧憬和希望，书让我感受世界各地的文化，思想！我喜欢看书！
我希望每时每刻都沉浸在书的海洋里，记得有一次周五与我的好朋友约好周日一起去公园玩，可是到了周日那天早上，妈妈对我说：湘，我们一起把家务做好，去定海新华书店看书行吗？耶！太棒了又可以去看书了我心里老开心了，与妈妈一起做好家务就去新华书店了，把与好友相约去公园玩的事忘得一干二净了！傍晚我满载而归„„《爱丽丝梦游奇镜》《海底二万里》《格列佛>游记》《钢铁是怎样炼成的》《神秘岛》儿童的青年的甚至大人们看的书我也爱看。我可还是一个三年级小女生哦！回到家我就钻到亲爱的书里去了，直到我好友找上门来兴师问罪了，我才想起相约公园玩的事情！
还有一次我到图书馆看书，与爸爸说，我十一点就会回来吃饭的！直到下午一点了爸爸担心我是不是有什么意外事情跑到图书馆找我，我才知道己经是下午一点了！
我爱看书，我喜欢自己的思想与图书作者一起在思想的天空中自由的飞翔，我爱看书，在书的世界里我全神惯注我无法自拨。
篇2：我爱看书作文400字
有一个活泼可爱的小男孩，他圆圆的脑袋，胖嘟嘟的脸蛋，弯弯的眉毛下长着一双小而有神的眼睛。那就是我，东方红学校192班的刘星雨。
我最大的爱好就是看书。大到《宇宙未解之谜》，小到一元的漫画。我看过的书品种丰富，有：小说、童话、科幻类、作文、寓言„„因为我相信“书中自有黄金屋”.每晚我都要打开书翻翻才能入睡，看到入迷时，还要妈妈强迫关灯才能睡着。清晨时分爸爸妈妈有时还在梦乡，我已经打开灯在知识的海洋里遨游了。
记得有一次，我在看书，吃饭时妈妈叫了我好几次都没有动静，等到我饿得前胸贴后背时才走到饭桌前刷刷两口吃完，接着又急忙跑回房间看书去了。最好笑的是有一次，我坐在小板凳上看漫画，结果忘记板凳没靠背，看到可笑之处笑得直接从凳子上摔了下来。还有一次看书看得迷迷糊糊，明明吃完了饭，我却大声地叫：“妈妈，天都黑了，怎么今天还不吃饭？”妈妈笑着对我说：“你是不是脑袋有问题？”你说可笑不可笑？
在我床上，枕头下，书柜里，学习桌上，茶几上，饭桌上，到处都有我的书，俯首即拾。每次有事没事的时候，随手拿起一本，吸着墨香，沉入书中的世界，每每这时，便成了我最大的享受。
这就是爱看书的我，想要和我交朋友的话，就到192班来找我吧，我一定不会让你们失望的！
篇3：我爱看书作文400字
每个人都有自己的爱好。有的人喜欢打篮球，有的人喜欢玩沙包，还有的人喜欢踢毽子等等，而我不喜欢这些，只喜欢看书。为什么呢？因为我时常记着两句名言：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他的。”——莎士比亚，“用别人喝咖啡的时间来工作。”——鲁迅。
有一次放假，妈妈把饭菜做好了让我吃饭，而这时我正坐在床上看《哈利波特》，而且看得正高兴，随口应和了一声“知道了。”可我越看越有趣，不一会儿我就把吃饭的事情抛到九霄云外去了。不知什么时候妈妈上班回来，关切地问：“儿子，你吃饭了没有？”我呢？这才回过神来，感觉肚子饿了，就低着头说：“没有。”妈妈一脸的无可奈何，小声嘀咕着：“当初真应该给你起一个名字叫‘小书迷’。”我不好意思的笑了笑。
因为喜欢看书，每次上厕所我也带着书。边看书边上厕所，在厕所待一个半小时也是常有的事。
有一次，我上厕所时带了一本书，边上厕所边看书，正看得入迷，忽然听到妈妈在外面吼道：“臭小子，你什么时候出来？都一个多小时了。”坏了，我连忙把书藏了起来，匆匆忙忙地开了门跑了出去。而妈妈还在>唠叨着„„
对我而言，书是什么？书是我，我是书。从《安徒生童话》到《哈利波特》，从《十万个为什么》到《福尔摩斯探案集》我都有浏览。它们有的让我开怀大笑，有的让我泪水涟涟，有的让我开拓视野，有的让我增长知识。更有趣的是，每天睡前我总会看书，睡觉时枕头边放一本书才能进入梦乡。
篇4：我爱看书作文400字
记得小时候，我还不怎么认识字的时候，妈妈就买来很多>故事书，常常在我睡觉前坐在我的床头边读给我听。有小马过河、小兔乖乖等等很多有趣的故事。让我明白了遇到困难不要退缩等很多道理，也陪养了我对故事书的兴趣。
现在，我上学了，老师教我认识了很多字，我能自己读书了。妈妈又给我买了更多的书。有小说、作文书等。里面有其他小朋友写的好的的作文。让我明白了怎么写作，也知道了发生在别人身上的新鲜事。同时也明白了很多道理，也让我对读书产生了浓厚的兴趣。现在我一有时间就会去看妈妈给我买的书，好几次看书的时候，特别是休息天的早上，我会早早的醒来，趁爸爸妈妈还在睡觉时，偷偷的躺在床上看书，因为爸爸说躺着看书对眼睛不好。从学吧回来后，爸爸妈妈忙着做家务做饭，那也是我看书的好机会，好几次妈妈叫我帮忙做家务我都没听到，妈妈说再没听到，就不给我买新书了，我想妈妈只是吓我的，看书总比一个人无聊的玩要好吧。（这个事例的介入让文章显得生动活泼了起来！建议再详细写写你是怎么为看书而废寝忘食的，通过具体的语言、动作、神情、心理描写，把这个细节写清楚写详细写生动，那么文章就更加具有立体感了！）
再过段时间，爸爸准备让妈妈给我买四大名著中的三国演义和水浒传。爸爸说，这二本书可以认识很多有故事的人和许多做人的道理，希望妈妈早点把书买来。也希望自己快点长大，成为有故事的人！
冯老师表扬：显然又进步了，是雪媛写的，那么长的文章，看来雪媛能静下心来写了，真好！看书不单单为了识字和明理，带着目的去看书未必真正能够培养兴趣，爱看书而如饥似渴地去看书才显见一个人对书的兴趣！我希望你是真正地对看书有兴趣，那么下次写起文章来，就不是像上述那样淡淡地把事情表述出来，而应该是“色香味”俱全了！
第14篇：我爱看书500字作文
大家都说小鸟爱蓝天，老鼠爱大米，但要问我最爱什么，那就是书了。我可是个名符其实的啃书族，今天我就给大家讲一讲我啃书的故事吧。
事件一：夜读。那一天晚上，我正看着书，正看着一段精彩的片段，铃却响了，然后妈妈就说：该睡觉了。随手就给关上了灯，我只好恋恋不舍地合上了书。我在心里想：妈妈真烦人，每次我看到精彩的地方就关灯，你有政策，我也只好想对策了。对了，外面不是有个手电筒吗？我可以用它来看书呀！一想到这，我就赶紧跑到妈妈的卧室门外，听了听妈妈已经睡着了，我就赶快跑到电视桌，拿起了手电，一路小跑跑到卧室，看起书来，直到瞌睡了，我才放下书，去睡觉了。
事件二：课堂读书。那一天，我正上着英语课，可我是身在课堂心在书中，下课时排了老长老长的队才借到了书，可是我还没有翻开书，上课铃就响了，唉，上课铃，你为啥不能晚点来呢，那样我就能多看会书了。只能用这种办法了偷看！我旁边的一位同学自愿当起望风的。他前几次都好好地提醒了我，可他也是一个爱看书的人啊，可想而知，我们双双落网，被抓了个现形。
第15篇：小学作文：我爱看书
我爱看书
我的课余爱好很多很多，像海里的鱼儿，数也数不清……其中，我最喜欢的要数看课外书了。
每次我看书的时候，就像走进了另一个奇妙的世界，那儿的露珠里有许多快乐的家庭，那是人类美好的梦境。那儿的花朵是每一个女孩子可爱的笑脸，那儿的草地是每一个男孩子戏耍的天堂，那儿的果实都是劳动人民勤劳的收获……
在那里，我可以自由地玩耍，自由地飞翔。在那里，花儿对我微笑，小草对我弯腰，大树对我点头，小鸟对我歌唱，蓝天给我情，大地亲又亲……
在那儿，我无比快乐!书让我懂得了许许多多的知识。曾经有一位教师说过：“书才是你人生当中第一位老师。”我想，我会一直喜爱看书，直到永远的。
第16篇：孩子不喜欢看书的原因以及解决方法
孩子不爱看书，有以下几种可能：
1、没有良好的家庭阅读气氛
一个父母从不读书的家庭，孩子很难知道阅读为何物，更无法体会到读书的乐趣，因此也就无从“爱上阅读”。
有人曾在两所家长来源差异较大的小学进行调查，a小学的家长大多来自高校，其在家中有大量时间用于阅读和写作；b小学的家长大多为普通工人和售货员，其在家中有大量时间用于看电视、打麻将、聊天。结果发现：a小学的孩子发生自发阅读和书写行为的时间也较早，且认为阅读和书写就是生活的重要组成部分；而b小学的孩子发生自发阅读和书写的时间则较晚，且不将阅读和书写当作生活的重要组成部分。
于是，研究者要求b小学实验组的家长每天在家中进行20分钟的阅读，阅读内容可以是报纸，也可以是任何书籍，要求是必须在孩子面前进行，且阅读时要表现出专注和愉悦。坚持了几个月之后，b小学实验组的学生自发阅读行为明显增加，且开始认为阅读是生活中不可缺少的内容，其家长也认为，孩子最近的学习态度和成绩有所提高。
我们希望孩子表现出怎样的行为，我们就应该先做出怎样的行为。
2、没有适当的早期读物
有些家长说，我们很爱读书，家中也为孩子买了很多书，为什么孩子还是不爱看书呢？这时，我们需要来检视一下：家长到底为孩子买了什么书？
不同年龄段的孩子会对不同的图书感兴趣，但在6岁以前，孩子不认字或者认字不多的时候，绘本无疑是最佳的阅读启蒙选择，而绘本的主题却是需要家长认真去思考和选择的。讲大道理的，过于玄幻的，充斥暴力内容的都不是好的读本，而自然清新的，画面美好的，主题贴近孩子生活的，有着丰富和合理想象的，展现真善美的，充满智慧的幽默的，才是真正优秀的绘本。
其实，选择好书的标准很简单，首先是真善美，然后就是画多字少，最后就是孩子愿意一读再读。如果觉得还不能确认，最好的办法就是带孩子去图书馆，在那里先试读，然后把孩子爱不释手的书买回家。这样既经济又实惠，避免了没必要的浪费。
3、没有适当的亲子阅读指导
有了适合孩子的图书，接下来就是家长怎么和孩子一起读的问题了。
总的来说，就是通过一些技巧，帮助孩子从依赖阅读经由分享阅读过渡到独立阅读。而这个过程中，由于孩子从被动的听，到主动的参与，其阅读的过程也从一个接受的过程变成一个类似于游戏的建构的过程，因此，孩子就可以积极地参与其中了。
4、没有适当的亲子阅读环境
还有一些家长，钱舍得花，家中藏书何止过千，书桌书椅书橱书柜一应俱全，可孩子还是不喜欢读书。究其原因，竟然是“钱多惹的祸”。
每次说到亲子阅读环境，大家总是想到安静的书房、柔和的灯光、高矮适度的书桌、亲昵的亲子关系等等，没错，这些都是必要的环境，但减少不必要的外部刺激，在有限的范围内选取，阶段性地提供新鲜材料也是非常重要的环境，这比过分充足的、让孩子难以选择的、迷乱的环境更好。
好的亲子阅读环境应该包括以下几个要素：
◎家长精心选择的图书；
◎阶段性的投放(孩子充分阅读了一本或几本之后，再给予新的图书，每次给予的图书在内容、难度、写作手法上有一定的关联，让孩子能越读越有兴趣)；
◎充足的陪伴和指导；
◎松弛温馨的氛围(没有立竿见影的教育，急功近利的后果往往是欲速则不达)
当你满心欢喜地为宝宝买了一本新书，看到宝宝按例拿起新书，饶有兴致地看了起来，你一定很高兴。可没多久，宝宝便心不在焉起来，甚至把书当作“武器”，嬉笑打闹起来。不一会儿，新书就满身是伤……
2～3岁的宝宝属于直觉行动思维，他们好动，喜欢色彩丰富、活动的东西。可他偏偏对家里的书不感兴趣？
宝宝“不爱书”可能因为——
1、内容不合适
内容与宝宝的生活经验联系不大，难以让宝宝产生情感共鸣，因而降低看书的兴趣。
2、材料单一
2～3岁宝宝，小肌肉动作还不熟练，因此靠拇指和食指捏起翻书，还存在一定困难。宝宝在翻书时由于书的纸张过薄、过脆，很容易将书撕破，妨碍了宝宝正常的阅读，会降低宝宝阅读的兴趣。
如果宝宝不能静下心看书你大可不必烦恼。
早期阅读的范围很宽泛，它是指小宝宝凭借变化丰富的色彩，生动形象的图画，相应的语言文字以及成年人的语言讲述，来理解读物的活动过程。
对于年幼的宝宝来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。
建议你——
1.多感官地阅读
阅读不仅仅是视觉的，也可以是听觉的、口语的，甚至是触觉的。比如宝宝用拇指和食指一页页地翻书；宝宝会看着画面，发现其中的变化，将其串联起来理解故事的情节；宝宝会用自己的话讲述画面内容；或宝宝听成人念图书上的文字等。
2.多样化的环境
爸爸妈妈不妨根据宝宝的心理特点，从宝宝的角度，走近他的生活，创造积极有趣、互动多样的阅读环境。比如，可让宝宝在自然舒服的场所看书；根据书中的故事装点有趣的角落；或者增加一些道具吸引宝宝听故事。
3.多材料的图书
阅读材料可以呈现出多样和直观，宝宝会觉得有趣，他便会渐渐爱上书。比如布书、海绵书、会唱歌的书、折纸书等。
爱心提示：
0～3岁宝宝的心理活动带有明显的直觉行动性，他的思维都需要与事物直接接触而发生。宝宝的思维是伴随着行动的，他们会边想边做。所以，具体、直观、可操作的材料更能引起宝宝摆弄的兴趣。
平时，爸爸妈妈多见的是平面书，一定没有见过利用盒子、橱柜、墙壁等生活中材料自制的“创意书”，让我们一起瞧瞧吧！
1、每天念一则新闻给孩子听
家长经常只看大标题和新闻稿的第一二段，如此已大致知道新闻内容。碰到有趣的新闻，摘要地讲给孩子听，若没有适合的新闻说给他听。就讲故事给他听。
2、选择好的电视节目和他一起欣赏，一同讨论内容
每周拿到电视节目时刻表时，一同圈先想看的节目，其他的节目不可以看。刚开始很难，但是一两周后孩子就习惯了。好的电视节目对孩子的知识启发大有帮助，不好的节目会污染、毒害孩子的心灵，为人父母者，能不替孩子慎选节目吗？
3、经常赞美孩子读书的行为及表现
孩子需要大人的爱和注意，特别是来自父母的，所以常常口头上嘉许孩子读书的行为， 或亲亲他、拍拍他、搂搂他，能点点滴滴地表示父母对他的感情和鼓励，从而建立他的自信。
4、经常带孩子上图书馆，或参观画廊、美术馆、博物馆，看戏、看电影
事后和孩子一同讨论能开拓孩子的视野，会使孩子的观察力和欣赏力令大人惊喜不已。家长也可以一星期上一次图书馆。一次借五六本书，常常念书给孩子听，久而久之他也会自己坐下来“开卷有益”了。
5、和孩子玩文字或说话游戏，可以训练孩子的听力
家长可以经常边做事边和孩子玩猜谜游戏，家长先想好一个东西，然后旁敲侧击地描述这样的东西，让孩子去猜。例如谜底是车子，谜面：有一个东西是铁做的，肚子可以装人，有四只脚，跑得很快。起初孩子常被搞迷糊了，玩了几次抓到窍门后他都能很快猜出谜底。有明让孩子出题由父母来猜，借此刺激孩子的想像力和表达能力。另外一个游戏是孩子发明的，叫“颠三倒四”，由父母说出东西的正确名称，然后叫孩子倒过来说。例如“车子”，倒过来说变成“子车”，“下雨”变成“雨下”，“大门”变成“门大”。若是孩子在大一点就可以玩颠倒句子。孩子每次玩这个游戏都因倒过来的名词很滑稽而笑个不停，有时碰到难题，看他猛搔脑袋舌头打结的窘态也很有趣的！
6、父母以身作则
要培养孩子读书的习惯，最重要的是父母的态度。若父母能以身作则，引领孩子进入广大的书中世界，孩子自然而然会在书的国度中流连忘返，这对他的一生会有莫大的帮助。当然还要鼓励孩子养成良好的健康习惯，每天有充足的睡眠、规律的作息和均衡营养的饮食。这样才能有助于孩子爱读书的兴趣盎然，逐渐形成习惯。
第17篇：新华书店看书
新华书店看书
书，是那神圣的阶梯，引领人们登上至高无上的宝座。
今天下午我和哥哥二人在没有家长的陪伴下独自去中央商务区的新华书店看书，临走之时，外婆叮嘱我们路上要小心，注意安全。 外面太阳很大，可是我却似乎没有感觉到，一路上跟哥哥说个不停、不知不觉就到了新华书店门口。
进入大厅，手握着扶手，脚踏着大理石砌成的楼梯、我就直奔三楼少儿区，一看，哇来书店看书的人真多、大部分是学生，它们有三五成群一块了来的，也有家长陪同孩子一块来的，有些人靠在书柜旁看，有些人盘腿坐在地上看，有的人细细阅读，有的却草草翻过。
我迫不及待的开始挑选我所需要的书，只见书店里琳琅满目的书摆放得整整齐齐，一项一项分着类，有启蒙类专柜，小学生辅导书专柜，等等。很容易让我们立刻就找到自己所需要的书，书店里的工作人员真是用心良苦。我拿起了一本《幽默***》津津有味地读了起来，我一边看一边笑，的确作者很幽默，很机智，真是既好看又好笑。 时间过得真快、转眼间就到了该会回家的时候了，我们只好爱不释手的放下手中的书，和哥哥恋恋不舍的离开了。
虽然这次看书的时间比较短暂，但让我明白：是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣。所以，我下次还会再来新华书店看书的。
李威毅
2017 / 08 / 14
第18篇：看书小结
看书小结
小学时期：
杨红樱作品：
《女生日记》、《男生日记》、《淘气包马小跳》系列、《五三班的坏小子》、《假小子戴安》、（叛逆时期，她的书一直陪伴着我，让人很有共鸣。）
郑渊洁：《皮皮鲁传》《鲁西西传》（他童话里的罐头小人、红沙发音乐城，我一辈子都会记得。）
《史记》《资治通鉴》青少版（个人觉得这辈子的历史知识全靠这两书撑着，没想到还整撑过来了，有点汗颜）
《西游记》（这本书当然要看）
《三国演义》《水浒传》《红楼梦》注音版（好端端的四大名著，我竟然都是看的少儿版，有些后悔）
《伊索寓言》（如今这些寓言，大部分都忘记了）
《昆虫记》（讲小虫子的，以为自己会看进去，结果我想多了，只翻了几页） 《孙子兵法》（其实这里面的很多故事都知道了，但还是要买。）
初中时期：
《鲁滨逊漂流记》（荒凉的现实，不荒凉的人生，每个人天生就是发明家和冒险家！） 《校园地下皇帝》（这是一部歪歪小说，情节很扯，没什么好说的，但就是喜欢，主人公虽然小，但是懂得很多，统治着一座金钱帝国）
高中时期：
安意如作品：《人生若只如初见》（喜欢文字，始于她吧）
余秋雨作品：《霜冷长河》《文化苦旅》（他的文字很厚重，看完以后总让人很想旅游，同时对于民族的苦难和自豪有了新的体会）
《围城》：（头一次发现引经据典也很好玩，钱钟书先生语言实在太幽默了！） 《边城》：（文字很清新，故事很简单，值得收藏）
大学时期：
安意如作品：《日月》和《故宫》（前者写出了一点境界，逢人就推荐。为什么呢？这里面有关放下和心灵的意义。对于后者，个人写得没有境界，和从前的作品没有多大区别，所以没好好看）
《菊与刀》（看了个大概，对日本这个国家的文化多了一丝了解）
《追风筝的人》（这部小说受益最多，人要对得起自己的良心，活着一定要找一条成为好人的路）
《恶童日记》三部曲（原来日记还可以这样写，作者用孩童的眼光为我们营造了一个恶略却不乏人性光辉的世界）
《裸婚》《蜗居》（花钱买了这两本，因为看过电视剧，所以就有了一些期待。个人觉得，前一部电视更好看；后一部写得实在太惨烈了，但这就是人生：逃离北上广！）
《人生》（第一次看路遥的作品，从前就听说过那本《平凡的世界》了，但因为太长就选择了他的这一部中篇来看，结果就不能自拔了，不得佩服作者的选材很好，高加林，一个走在城市交叉路口的年轻人，在经历过人生开的一个个玩笑后，终于幡然醒悟-----原来最好还是眼前人啊。这部小说听说当初反响很大，后来还拍成了电影。个人觉得它风靡的原因，主要
是塑造了一个具有城乡矛盾的时代典型，或许我们每一个人都遇到高加林的难题。） 余华作品：
《活着》（这毫无疑问是一部伟大的小说，看完受到很大的启发：活着不是别的，活着就是活着，它只是一个虚无的存在。至于其他的意义，都是人类一厢情愿加上去的。） 《许三观卖血记》（余华又一部经典，全文采用对话来讲故事，很特别）
今何在：
《悟空传》（小学时候向别人看了，大三寒假这本书再版，在书店就把他买上了，算是缅怀一下青春。其实个人不喜欢看网络小说，只看过两部，一部是《诛仙》，另一部就是《悟空传》。这部小说彻彻底底地颠覆了经典，塑造了一个全新的西游世界，凄惨的让我们觉得这才是一个真实的西游世界而不是别的。）
《西藏，请不要为我哭泣》（这是一部长篇，里面叙事很大气，感情纠葛可谓剪不断理还乱！） 《酥油》（又一部西藏题材的小说，被里面的文字所感动）
《罗恩老师的奇迹教育》（一所奇特的学校，一次振奋人心的经历，相信以后教育孩子会用得着）
《撒哈拉的故事》《雨季不再来》（三毛的文字永远让人看到一些孤单，但这孤单又让人喜欢） 《黄金时代》（王小波是数学教师，也就是一个理科生了，理科生写出的作品当然和普通的作家不一样，全篇很长都是关于性的描写，他也真胆大。不过他在书中提出了这样的一个观点：写出来的小说首先要好看好玩！）
《看见》（喜欢柴静，所以就买了这一本书，对新闻人又多一重认识）
《有味》（又一位主持人写的书，这本书没有对读者什么太大的意义，全是一个人的精神体验，所以还是值得收藏。）
《致我们终将逝去的青春》（青春向后，我们向前，所以会有遗憾。这部小说还被拍成了电影，也很赞）
写这些算是对自己这么多年看书有个交代。
后记：以后还会看书，再有心得，会加上去。
2014.3.4
大学时期
树上春树作品：
《海边的卡夫卡》（说实话，我并没有将这本书全部读完--------那部分关于中田的那个人的故事全部跳过。我也就是读了一个主线。故事里面的情节，当然还是和从前不那么吸引人，但我又不是去看情节的，我对春上的语言，有着一种独特的迷恋，最后要感谢译者林少华，如果不是他，我们都肯定看不到这本书了）
《挪威的森林》（喜欢春上，始于这不作品，这一点毫无疑问。我记得在学校里的《飞行原理》课听得乏味的时候，拿出手机看这部作品，结果就一发不可收拾喜欢上春上了。歪歪一下，村上里面的性爱描写值得称道，只会让你感到情色，而不是色情）
第19篇：看书有感
看书有感
2004年7月4日 星期天
今天早晨，我看了一本书，书的名字叫“会放电的鱼”，简单的说，就是天气热，小熊到河里洗澡，碰到了电鱼。
刚开始，我也觉得奇怪，你说这河里怎么会有电鱼呢？哦，原来它的名字叫电鳗，它身上的电有两种好处：一可以自我保护；二可以捕鱼，周围十几米的动物都会受伤，或者死亡，也是它获得食物的手段。
我看了这本书，我觉得电鳗太凶恶了，因为这些无辜的小鱼是多么天真、可爱和善良，一点反抗能力都没有，就成了他们美食，真是太可怜了。如果有机会让我看见电鳗，一定要捉住它，放在阳光下晒一晒，让它也尝尝疼的滋味。可是我更希望以后有科学家可以利用电鳗的电来造福人类就好了。
第20篇：看书心得
第一，在还年轻的时候，将手头的资本投资于自身的发展，而不是一些物质东西，比如房子。实际上，人们贷款买房，日子过得捉襟见肘，只是在呼吁社会的观点，寻求一种安全感。买房，却卖掉了梦想。
第二，职业的安全感，实际上是一种恐惧。害怕去继续深造自己，害怕失败。我们都是被几个先成的信念囚禁一生。
第三，扔掉恐惧，要坚信，这个世界上我没有谁都能活下去，而且活得很好，从而获得独处的能力，这样就能摆脱依赖感。第四，能力=天赋*时间。如果投入的时间为0，那么有再大的天赋，能力也将是0。
第五，潜能是巨大的，如果一开始信任他，他会越来越努力，做更多的事情，而如果一开始不信任他，去依赖其他东西，那么他就远离你，再也找不回来。从而丧失了自信。
第六，当我们将自己的一扇门关上的时候，就将被奴役，终究走不出这扇门了。
特蕾莎修女说：上帝不是要你成功，而是要你尝试。
在安全的地方，让自己冒个小险吧！
如果安全感可以轻易这样获得，那么为什么他们还要努力去争取呢？即使再争取，也没有现在舒服。
远离那些让你容易获得安全感的事情，那会驯化你为安全感奴隶！
远离恐惧，少看些凄惨的电影，恶俗的电视剧，少和那些没有安全感的人在一起，接近那些简单快乐的人，看看那些干净明亮的电影和书籍。
