推荐第1篇：栽树作文100字
栽树作文100字
栽树作文100字——在一个阳光明媚的日子，小明、小红、小芳一起去山上栽树。
小明用铲子挖了一个坑，小芳扛来了几株茁壮的树苗，小红选一株放进坑里，并把它扶得直直的。接着，小明给树苗培土，小红提来一桶水，小心地给树苗浇水。树苗仿佛长高了许多。
虽然他们干得满头大汗，但是见到这样的情景，他们开心地跳起舞来。
推荐第2篇：栽树施工总结
互助县民安路、佑宁路、毛斯路、龙 泉路、班彦东路、班彦西路、桦林路绿化工程
施 工 总 结
青海生源园林绿化工程有限公司
年
月
日
互助县民安路、佑宁路、毛斯路、龙泉
路、班彦东路、班彦西路、桦林路绿化工程施工总结
我公司在互助县民安路、佑宁路、毛斯路、龙泉路、班彦东路、班彦西路、桦林路绿化工程施工过程中，合理安排，精心施工。每项工作都严格按照合同条款进行，并按投标承诺实施。同时配合好建设单位和监理单位的各项工作。各道工序严格按照设计图纸和施工规范要求进行操作，使用符合规范要求的材料，确保优质工程，保质保量的完成建设单位下达的施工任务。现对该分部工程的施工情况总结如下：
一、工程概况
本工程为2014年互助县新建7条路绿化工程。首先新建的7条路为民安路、佑宁路、毛斯路、龙泉路、班彦东路、班彦西路、桦林路，其中民安路除了行道树栽植外，还有绿化带种植、民安路整体垃圾外运、土方回填 ，其它路主要是行道树栽植。栽植大树数量为1951棵，主要品种为：河北杨、旱柳、油松、榆叶梅、丁香球、鸢尾、荷兰菊、景天等一些地被植物。工程总造价：肆佰陆拾万元整（4600000.00元），项目实施单位已按工程设计和规范要求进行布置，在货物到达施工场地时，请相关部门技术人员进行了现场检疫，发货厂家也提供了相应的检疫证，植物栽植后并且做好了日常养护管理工作，工程质量合格。
二、工程完成情况 工程于2014年3月27日开始施工，由于大树栽植季节性非常重要，我公司组织人员加班加点，连夜施工，于2014年4月27日前完成了民安路、佑宁路、班彦东路、班彦西路大树栽植。其中民安路种植435棵，未成活1棵；佑宁路种植494棵，未成活3棵，拔掉未成活的树22棵；班彦东路栽植422棵，车撞坏5棵；班彦西路栽植269棵，全部成活；于2014年5月19日前完成毛斯路、龙泉路大树栽植。其中毛斯路栽植84棵，车撞坏2棵；龙泉路栽植238棵，未成活24棵。合计栽植旱柳1704棵、（未成活及被破坏共计33棵），成活率达到98%，河北杨283棵（未成活24棵）成活率达到90%。并在施工过程中，根据实际情况，不断对植物进行抹芽、打药、浇水、施肥、拔草等日常管护工作，另外民安路部分路段及桦林路由于路面施工没有完成、大树暂时还没有栽植，计划根据现场情况在今秋明春完成施工。
三、施工管理及组织
为了能顺利地完成本项目工程，实现项目的全面创优目标，公司拟组建完善的项目经理部，委派经验丰富的项目经理担任工程总指挥，采取有效的措施和办法，“以一流的技术、一流的设施、一流的管理”，承担好本项工程，尽可能为建设单位搞好投资，节约成本，争取社会经济效益、生态环境效益双丰收，在为业主做实事的同时树立企业形象，赢得大家好评。
1、施工部署总体构思
施工场地划分：根据我方现场考察的实际情况和工期的要求，对已存在的施工区域现行进行施工，开挖种植穴，栽植大树，保证工程能够顺利、安全保质保量的完成。
四、施工过程相关技术措施和质量控制 本工程的施工关键在于以下几点：
（一）清理场地
根据施工现场的情况，清运民安路垃圾，并进行土方回填，然后很据土壤类别、土质要求整理绿化用地。对佑宁东路、班彦路、龙泉路毛斯路还需进行树坑换填土方。并根据现场实际情况，按6.5m—7m/株的间距，开挖栽植乔木、灌木和喷播植草。
（二）挖种植穴
开挖种植穴前，需向有关单位了解了解地下管线和隐蔽物埋设情况，如遇有障碍物影响株距时，应及时与甲方取得联系，进行适当调整。
（三）施基肥
挖植穴完毕后，将有机肥撒于穴边及种植绿地上，以改良土壤结构，同时增施迟效性氮磷钾复合肥以增加土壤肥力。
（四） 起苗及运输
按要求采购无病虫害、无老化的大树。挖出符合规格的泥土后，用草绳或编织袋按要求包好。苗木装卸车时应轻吊、轻放，不得损伤大树和土球而影响植物存活。在运输过程中，必须采取足够措施，保证树身、树形、重要观赏部位的枝条和着尘点不被损坏，土球完整结实；对于运抵现场后而不能立即种植的植物应放在阴凉处，必要时作假植处理，并浇足充分的水分，确保植物成活。
五、工程资料情况
我公司对采购的大树严格进行质量检测，对于合格产品方可用于施工，不合格树木坚决杜绝使用，并及时清理出现场，对进入施工现场的大树向厂家索要检验证，保证使用无病虫害的大树，确保工程质量。
施工中，我公司及时向监理工程师报验资料与清单，保证做到资料的及时性。
六、质量、安全、文明施工及环境保护管制措施
“安全第
一、预防为主”的方针和“管生产必须管安全”的原则一直贯彻整个施工过程，加强安全生产的领导，强化管理，全面贯彻执行《园林栽植土质量标准》和《施工现场临时用电技术规范》是 本工程实现无伤亡事故、无火灾、无中毒哦、无重大事故等六无安全目标的有限措施和方法。
我项目部对施工现场进行围护，封闭施工，确保不对周边环境造成影响，赢得了一致认可的口碑，明确施工现场，生活区的卫生负责人，对各项卫生措施，制度落实到实处，为作业人员营造一个卫生、舒适的工作、生活环境。
在保证质量和安全的基础上，确保施工进度，施工中以总进度网络为依据，按不同施工阶段，施工方法和不同专业工种分解为不同的进度目标，以各项技术、管理措施为保证手段，进行施工全过程的动态控制，确保按期完成总体施工任务，各分项工程实现合格的目标。
七、工程自检评定
本工程施工完毕后，我项目部质检人员认真按照《建筑工程施工质量验收规范》对项目各工序、各部位进行了自检评定，评定为合格，资料齐全、完整，具备验收条件，同意对本工程进行交验。
推荐第3篇：合同书(栽树)（推荐）
沾益县国土资源局栽大树
合 同 书
甲方：沾益县国土资源局
乙方：曲靖市麒麟区温泉花卉苗圃
根据《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规规定，本着公平、合理、平等、互利、诚实守信的原则，为明确双方的权利和义务关系，经双方协商签订本协议。
一、工程项目：栽种大树及养护
二、工程地点：沾益县国土资源局院内
三、工程内容：
1.香樟一棵，高6至8米，粗40至45公分，包栽包管理成活。
2.杜英两棵，高6至8米，粗30至40公分，耐寒不落叶，下层叶会变红，包栽包管理成活。
3.石凳桌一套（含一桌四凳），花岗岩，或自然青色石头。
4.三棵树必须用路沿石镶护框，规格为1.8米×1.8米，且按甲方指定位置栽种。
5.拆除花台，改造化粪池，上面改为停车位（保证承受能力3吨）。6.画停车线，规格为2.5米×5米。
以上六项总价包干为捌万贰仟元整（¥82000元）（含风险死亡费、税金、管理费等）。
四、工程造价及付款方式
1.工程总造价经甲乙双方协商，参照现行市场行情，总造价为大写：捌万肆仟元整。
2.付款方式：协议签订后一周内付50％，工程完工后付40％扣留10％作为保证金。
五、工程日期：本工程拟定2005年5月1日开工，2005年5月8日前完工，不得拖延工期。
六、工程验收后管理期壹年，植物成活，合同失效。
甲方代表： 乙方代表：
甲方公章 乙方公章
年 月 日
推荐第4篇：《小猴子栽树》教学设计
5、《小猴子栽树》教学设计
贾微微
【教学目标】
1.认识10个要求认识的字，理解词语。
2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得的道理。 【教学重、难点】
通过阅读课文，明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。有感情地朗读课文，特别是文中的对话。 【教学手段】 多媒体课件 【教学流程】
一.谈话导课，揭示课题。同学们, (出示短片) 同学们，今天我给大家带来了一只可爱的小动物,一位神秘的小客人。 大家看（出示小猴子）板书：小猴。谁来说一说小猴子给你留下了怎样的印象?这样一只聪明又可爱的小猴子今天特意从很远的地方赶来，想和小朋友们一起上一节语文课，他说他要和大家比一比，看谁听课最认真，欢迎它吗？生：欢迎。他今天给我们带来了了一个很有趣的故事，你们想知道是什么故事吗？
师 （板书）
师：看到题目，你是不是有好多好多的问题要问呢？说说看。
二、初读课文
1、请同学们快点打开语文书的30页，来读读小猴子给我们带来的故事中去寻找答案吧，请同学们借助拼音自由朗读课文,读准字音,读通句子。
2、生：自由朗读课文
师：同学们，现在老师把课文中的生字，和生词宝宝请了出来，看看大家谁会认出它，并和它们交上朋友
3、学生分段朗读,(注意读的同学要正确、流利,声音洪亮;听的同学要认真倾听)并标出文中有几个自然段，并想一想:课文主要讲了一件什么事?(小猴栽了许多种果树,希望秋天能收获累累果实,但结果却一无所得。)
三、细读课文
1、请同学们默读课文,完成下面的表格。看看小动物们是怎样栽树的。请同学们自己在书上找一找,画一画,再和同桌交流。 出示表格
（师）小山羊在栽树,小黄牛正在给果树施肥,小白马在给樱桃树浇水。他们都在辛勤的劳作着,那么小猴子在干什么呢?他为什么会一无所得呢?
2、请同学们先来看课文的第一自然段。指名读这句话,你觉得他读得怎么样?(语气不够)那什么是“大吹大擂”呢?那怎么读才能读出“大吹大擂”的语气呢?小猴子刚栽上梨树就大吹大擂,他是怎么想的呢? ( 师 ) 这只没性急又没耐心的小猴子在碰到了辛勤劳作的小山羊、小黄牛、小白马几只小动物后,又是怎么做的呢? 分角色朗读课文
3、学习2——6自然段,从他们的对话中,你知道了什么。
（师） 正在栽树的小山羊听了他的话,是怎么说的呢?(出示小山羊和小猴子的对话内容)练习读一读,指名读。指导多种形式的读。
过渡:小猴子听了小山羊的话,是怎么做的？ 板书
4、正在给桃树施肥的小黄牛听到见小猴子在吹嘘它又说了什么？ 板书
5、小猴子改栽上了桃树之后又到处吹嘘,小白马听了很不耐烦,小白马说了什么呢?(出示小白马说的话)指名读(从只要体会时间短)
6、小猴子一听只要两年就能结果了,他的心又动了。(出示:小猴子一听,心又动了„„)接下来小猴子又会怎样想,怎么做呢?(指名答)(生:小猴子又连夜拔掉杏树,栽上了樱桃树。)同学们,小猴子栽上樱桃树,为什么还是没有收获呢?(引导学生自由发言:可能有两种情况,一是他没劳动,错过了播种的季节;二是,他可能又遇到了谁,谁告诉他还有一年结果的果树。)这时教师提示:(正在他对小猴子说:“”)想一想,说一说。(指名生说一说。)
四、引发讨论，领悟道理
师：同学们，几年后小动物们的劳动成果怎么样呢？齐读课文最后一自然段
师：同学们，几年后小动物们的劳动成果怎么样呢？齐读课文最后一自然段
生：漫山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，
师：那小猴子的劳动成果怎样？
生：两手空空，一所无得
师：为什么会这样，小猴为什么会两手空空呢？你们知道吗？快来告诉他吧！
五、扩展训练，读写结合
师：是啊小猴子听到了大家对他说的话。
又是一年植树时，你们想一想这次小猴子会怎么样做呢？
师：请大家课后以《小猴子栽树续编》以为题写一篇小练笔。
六、总结全课
师：同学们学了这节课，你有什么收获呢？来和大家谈一谈
师：你们有这么多的收获小猴子很高兴，它要走了，我们和它说再见吧！
5 小猴子栽树
栽
梨树
大吹大擂
聪明 可爱
拔梨树拔杏树…… 栽杏树 又吹开了
栽桃树 到处吹嘘 心又动了 两手空空一无所得？
推荐第5篇：小猴子栽树教学设计
二年级语文《小猴子栽树》教学设计
庆安县第二小学
韩丽丽
教材解读《小猴子栽树》一课是一篇有趣的童话故事，叙述了一只猴子因为没有耐心，不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读、表演，从中理解深刻的道理。 学情分析二年级正处于小学的低年级阶段，这一阶段的学生具有好奇心重、爱探索、易感染的心理特点，教学中要让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读、表演等方式来引导学生形象的感知，读准、读好课文。使学生理解课文内容，感悟寓意。
学习目标
1.正确、流利、有感情地复述课文。
2.掌握“改、种”两个个生字，并理解由生字组成的词语。3.引导学生通过自己讲故事明白做事不能急于求成，要有主见。
教学板块 学习过程 板块一：导入
1.今天，我们继续学习《小猴子栽树》，老师要考考大家，课文中的词语会不会读？会读的小朋友马上举手，好不好？（依次出示词语：梨树、桃树、杏树、樱桃树）都会读啊，那就一起读。 2．这些都是果树，你还知道哪些果树？ 3．齐读词语 4．这些都是果树，但它们结果的时间不一样，农民伯伯总结下来很多经验。
（1）我们来看看第一条经验，（出示：梨五杏四），读。你懂吗？齐读。
（2）再看第二条经验，（出示：杏四桃三）读。杏树要——，桃树要——。
（3）再往下看，（出示：桃三樱二），樱桃树要种几年？ 这些就是农民伯伯种树的经验，叫——（农谚）大声读，再读。有很多的农谚，很多的经验，这里还有一条，（出示：樱桃好吃，树难载。）懂吗？“树难栽”？齐读。
5．自己读一读这些农谚。记住了吗？从上往下读一读。从下往上读一读。
6．（出示词语：小山羊）见过吗？你喜欢小山羊吗？ 7．（出示词语：小黄牛） 8．（出示词语：小白马）
9．下面我们把这些词语横过来读，注意哦，每一行里都有一个故事，齐读。 板块二：
进入课文 1．读得熟，记得住。下面我们就来听故事，好吗？这个故事的题目叫——小猴栽树。
2．有一天，猴子种了一排梨树苗，就大吹大擂“我栽的梨树要结大梨啦！”。过了一天，猴子大喊“我栽的梨树要结大梨啦！”过了一天，猴子又来大喊“我栽的梨树要结大梨啦！”好玩吗？这样讲了几遍后，你们也会讲了，对不对？
3．猴子种了梨树后，它天天就干一件事：大吹大擂 4．齐读“大吹大擂”。
5．（出示第一小节）下面自己读一读故事的开头。
6．师读课文第
二、三小节，“把梨树拔了，改栽了杏树”（师反复读了三遍）这回猴子做了两件事——拔掉梨树，改种杏树，拿出手指，板书“拔掉”“改种”，范写“改”，范写“拔”，书空，并在作业本上书写。7．猴子做了两件事，齐读“拔掉”“改种”。
8．这个故事会讲了吗？自己练一练。（提醒学生注意语言的生动）小山羊的语言应当怎样读？。
9．听了小山羊的话，小猴心里可能会想什么？又是怎么做的呢？指读。
10．指名学生讲一讲。（不要念课文，自己讲）
11.刚才这位小朋友讲得很优秀，想不想更优秀？想的话，应当这样讲。（出示填空）指一生回答。比优秀更优秀叫——了不起，想不想自己变得了不起？想的话，应当这样讲。（出示填空）比了不起更了不起叫——不得了，想不想自己变得不得了？想的话，自己讲一讲。 12．下面两段老师不讲，你们会吗？你有什么秘诀？（师小结：下面两段故事，基本只要把动物的名称，果树的名称，还有结果的时间换一换，就可以讲了。）
13．老师给你们三分钟时间，自己讲一讲，那你们就是不得了的不得了。指名讲。
14．故事还有一个结尾，谁会讲？猴子一连几年都没有种成果树，它心里就没有什么想法吗？刚才有同学讲这些小动物骗它，对不对？（引导学生读动物说过的话）人家说的话对，该不该听？那猴子为什么没种成果树？我们思考问题应当从自己找原因，动物是好动物，树是好树，为什么猴子最后还是没有种成呢？（板书“主见”） 小结：别人正确的话要听，但一定要有自己的主见。 板块三：
续编故事 1．故事讲到这里完了吗？下面我们来续故事。
2．（出示：正当猴子（伤心）的时候，一只（ ）对猴子说：“（ ）。”猴子一想：“（ ）。”于是就（ ）。三分钟编一个故事。指名讲。 3．想不想听老师的故事？正当猴子伤心地时候，一只狐狸对猴子说：“猴哥猴哥，这些动物的话都是害你的。”猴子一想————，指名说 4．每一个故事的结局都是不同的，每一个人对故事都有自己的理解，但这个故事告诉我们——。
5．我们今天学的课文叫——，这个故事会讲了吗？回去讲给你们的爸爸妈妈听。下课。
推荐第6篇：幼儿园小班植树节教案《栽树》
小班植树节教案《栽树》适用于小班的植树节主题教学活动当中，让幼儿知道春天是植树的好季节，了解3月12号是植树节，理解童谣内容，学会朗诵童谣，了解树木与人类的关系，教育幼儿要爱护树苗，快来看看幼儿园小班植树节《栽树》教案吧。
活动目标：
1、理解童谣内容，学会朗诵童谣。
2、知道春天是植树的好季节，了解3月12号是植树节。
3、了解树木与人类的关系，教育幼儿要爱护树苗。
4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
5、体验明显的季节特征。
活动准备：
栽树的视频、以及栽树的图片。
活动过程：
一、观看视频，了解有关植树的知识。
1、看完后提问：电视里面的叔叔阿姨在做什么？（栽树）学习词语：栽树。
2、你们平时有没有看见过栽树？是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的？他们是怎么样栽树的？（先在地上挖一个坑，然后把树苗放进坑里，然后在把土盖上，最后浇上水。）学习词语：挖树坑、栽树苗。
4、你们知道什么时候栽树最好？（春天）3月12号是植树节，每个人都要植树，到那天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树，好吗？
5、出示栽树的图片，让幼儿观察，我们种好了小树苗，再来和小树苗比比看，谁高谁矮？（一样高）小树苗和我们小朋友一样也会长高，那怎么让小树苗长大长高呢？（要爱护它，保护它，多给它浇水施肥捉害虫）
6、栽好树，爸爸妈妈的脸上什么表情呀？（爸爸乐，妈妈笑）我爱爸爸妈妈也爱小树苗。小树苗长大后就成为大树，可以美化我们的环境，制造出清新的空气，让我们生活的更好，是我们人类的好朋友。
二、幼儿欣赏童谣，初步了解童谣中的童趣，知道栽树带来的乐趣，
三、师有感情地朗诵童谣，幼儿跟着轻声的读。
四、请幼儿给童谣起个好听的名字。（栽树）
五、分组朗诵童谣，表扬声音响亮的幼儿。
六、小结：
栽树造福于人类，我们应从小爱护小树苗，小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保护他们，我们小朋友更要爱护它。
附：童谣栽树
挖树坑，栽树苗，
树苗和我一样高。
爸爸乐，妈妈笑，
爱我还是爱树苗。
小百科：中国的植树节由凌道扬和韩安、裴义理等林学家于1915年倡议设立，最初将时间确定在每年清明节。1928年，国民政府为纪念孙中山逝世三周年将植树节改为3月12日。新中国成立后的1979年，在邓小平提议下，第五届全国人大常委会第六次会议决定每年3月12日为我国的植树节。
推荐第7篇：《小猴子栽树》教学设计与反思
《小猴子栽树》教学设计
教学目标：
1.理解课文内容，认识10个要求认识的字。 2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。
教学重、难点：
1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
教学手段：小黑板、小动物图片、小动物头饰
教学流程：
一、激趣导入：
同学们，今天老师给大家带来一只可爱的小动物，他是谁呀？(出示图片)。谁来说一说小猴子给你留下了怎样的印象？（生答：活泼、可爱等）但是小猴子今天可来不了了，它可忙了，它在忙着做什么呢？想不想和老师一共去看个究竟？
（板书并齐读课题）读了课题，你有什么问题想问吗？同学们很会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，让我们一同到课文中去寻找答案吧。
二、初读课文 扫清障碍
1.请同学们轻轻的翻开书，轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子，做到不加字，不丢字。
2.请同学们默读课文,说说课文主要写了一件什么事。（小猴栽了许多种果树，希望秋天能收获累累果实，但结果却一无所得。）
3.速读课文,标出自然段。（7段）本文还可以分为两大部分，第一部分是1—6自然段（过程），第二部分是第7自然段（结果）。
三、深入阅读 理解感悟 1.学习第1自然段。
小猴子是怎么栽树的？它在栽树的过程中都发生了哪些事？请同学们画出对话部分，找出描写小猴子的重点词语。
找学生读第一自然段。
师:(指生朗读课文第1自然段,边读边思考。)小猴栽完梨树后为什么要大吹大擂?“大吹大擂”是什么意思?这是一只怎样的小猴子? 假设你是小猴子，你来读一读这一段。老师读旁白，学生读小猴子的话，读出“大吹大擂”，评价，再齐读。
2.学习第
2、3自然段。
师:小猴子先碰到了谁？他们说了什么？又做了什么呢？让我们带着这些问题赶快进入角色吧（小组内分角色朗读）
小山羊也在山上栽果树呢,它对小猴子说了什么?小猴子为什么要问:“你栽的杏树几年结果呀?”小猴子听到了小山羊的话又是怎样做的呢? 师:你们读得可真不错呀!老师都有一种身临其境的感觉了。
师:小猴子为什么连夜把梨树拔了,改栽杏树了?“连夜”这个词体现了小猴子怎样的心情?(生汇报。) 3.学习第
4、5自然段。
师:请同学们小组内读一读第
4、5自然段,看一看这一部分与上一部分(
2、3自然段)在结构上是不是相同的。(生:相同。) 师:好,那我们就像学习上一部分那样来自学这一部分吧。重点理解“吹嘘”这个词。(生自主学习汇报。) 4.学习第6自然段。
师:小猴子听了小白马说:“我种的是樱桃树,只要两年就能结果了。”心又动了,请同学们猜想一下小猴子心动的内容是什么。而结尾处的省略号省略的内容又是什么呢?(指导学生联系第3自然段和第5自然段的内容进行回答。) 5.学习第7自然段。
师:几年后,小山羊、小黄牛、小白马都忙着采摘自己的果实呢。这时的小猴子在干什么呢?它会获得丰收的喜悦吗?让我们共同读一读最后一个自然段吧!(师生齐读,读出小猴子失落的心情。) 师:读完后请同学们联系上文,想一想小山羊、小黄牛、小白马为什么都收获果实,而小猴子却两手空空,一无所得呢?它错在了哪里?你们能帮它找出原因吗?(引导学生说出自己的意见。)
三、拓展延伸,升华主题
同学们,在我们的周围,有没有像小猴子这样的同学呢?如要有,我想通过本课的学习,你们一定知道怎样告诫他的。那就请赶快行动吧!
四、总结全文,整体回归 1.指名读全文。
2.引导学生复述课文,并概括地说一说课文写了什么事,这件事告诉了我们什么道理。
《小猴子栽树》教学反思
八一希望学校 何 英
（一）激发兴趣，导入新课
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此，在教学中如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性是非常重要的问题。然而，学生的学习兴趣，不是自发产生的，要靠教师的精心激发和不断培养。因此，上课伊始，我拿出了小猴子的图片，然后问小猴子给你留下了怎样的印象？这样一只聪明又可爱的小猴子如果去栽果树，结果会怎样呢？进而导入新课。
（二）初读课文，整体感知
读，是最基本、最重要的语文学习方法，也是最重要的语文学习目标。在教学中我们努力做到以读为本，将多种形式的读，多种层面的读作为理解课文、培养语感、涵养情感、积淀语言、领悟道理的主要方法。在初读环节我们设计了“三读”1.请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.默读，边读边想：课文主要讲了一件什么事？ 3.分段指明读，把你认为难读的句子找出来，反复读一读。每次读，教师都提出明确的要求，做到有的放矢。
（三）精读课文，领悟道理
为了使阅读教学能够有章有序地进行，避免在阅读理解时出现的无目的的散谈散读现象，并且着眼于对学生基础知识、基本技能的训练，我精心设计了这几处知识与情感的训练点。
一处是学习课文第一自然段时，我引导学生通过多种形式，有层次的读，引导学生理解“大吹大擂”的意思，春天到了，小猴子在做什么呢？指名读第一自然段。谁来说一说，小猴子在做什么呢？出示这句话。自由练习读这段话。指导朗读。说一说小猴子栽上树以后是怎么想的？刚栽上树，他就说要结大梨了，可能吗？那什么是“大吹大擂”呢？我们应该怎么读小猴子说的话呢？通过学生自由练读、指名读、评读的方式让孩子们在朗读中感悟小猴的急于求成。
第二处训练点在课文的对话部分，对话部分对小猴的性格特征的揭示生动传神，我抓住三处对话描写引导学生朗读，在读中体会小猴子的没有主见、没有耐心、见异思迁、朝三暮四，急于求成。我首先给学生创造了民主宽松的课堂氛围，“自由读
2——6自然段，找出文中自己喜欢的对话，选择你喜欢的对话反复朗读，想一想从他们的对话中，你知道了什么。”有了这个奠基，我顺势指导朗读：“你想怎么读这段话？”学生自由练读，自己揣摩语气、情感。学生练读过后，我进一步指导朗读：“假如你就是这个没有耐心，见异思迁的小猴，你怎样读这句话，假如你是不耐烦的小白马你怎样读它的话？”通过换位思考，学生用自己的话表达出朗读的情感基调及语气、语调。学生通过自读、合作读、男女生分角色等多形式的读体会人物的不同心理的同时，我将情感训练与能力训练结合起来。在培养学生想象能力的同时，锻练学生语言组织能力，口语表达能力，并且让学生在语言训练中进一步体会小猴子的没有主见、耐心、见异思迁、朝三暮四，急于求成。进而达到情感与能力目标的有效整合。
四、引导讨论，实现统一
在课的结尾我引导学生观察插图，提出了这样一个问题“几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。小猴子他错在哪儿了呢？假如你是小猴子你会怎么想，怎么说呢？” 找到学生和文本语言的“撞击点”，充分引导学生讨论、交流。学生的答案会是多角度的，这既撞开了孩子们的情感之海，又使他们的语言训练得到了升华。
推荐第8篇：1.《植树问题(两端栽树)》教案设计
1.《植树问题（两端栽树）》
教案设计 设计说明
这节课主要的教学目的是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，让学生有机会从周围的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，体验到数学的魅力。因此本节课的设计说明如下：
1．让数学走进生活。
弗赖登塔尔说过：“数学是现实的，学生要从现实生活中学习数学。”在教学过程中以谜语导入，以学生的小手为素材，引入植树问题的学习。学生在手指并拢、张开的活动中，能清晰地看出手指的根数与间隔数之间相差1，让学生认识并总结出间隔数和手指根数的关系，为下面的学习作铺垫，同时也激起了学生的学习兴趣。
2．让学生成为学习的主人。
教师是学习的引导者，学生是学习的主人，教师在学生的学习过程中起到启发、引导的作用。在本节课的教学中，体现了学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。因此，本节课的设计采用自主探究式学习模式，借助小组学习的方式让学生经历从探究发现规律到应用规律的实践活动过程，通过有序的操作、思考、实践等活动，使学生的所想、所悟与直观形象结合，经历知识的探究过程，渗透数学学习方法，深刻体会到解决植树问题的思想方法的内涵。
课前准备
教师准备 PPT课件 学生准备 直尺 教学过程
⊙谜语导入，揭示课题
1．猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。(手) 2．介绍间隔。 (1)找一找。
师：勤劳的人们用双手创造了幸福的生活，在我们的手上也隐藏了数学的奥秘，同学们想知道吗？伸出你的左手，你看到了什么？
(2)数一数。
师：5根手指之间有几个空？
1 / 4 (3)讲一讲。
师：在数学上，我们把像这样的空叫做间隔，手上每两根手指之间都有一个间隔。也就是说，5根手指之间有4个间隔，间隔数为4。(师伸出4根手指、3根手指、2根手指)现在有几个间隔？
(4)说一说。
师：你们发现手指数和间隔数的关系了吗？谁能说一说？(手指数比间隔数多1或间隔数比手指数少1) 3．引入新课。
师：生活中，间隔随处可见。每相邻两棵树之间的距离也是一个间隔，这节课我们就一起来研究和解决一些简单的与间隔有关的问题——植树问题。(板书课题) 设计意图：以学生熟悉的手为素材，初步感受手指数与间隔数之间的关系，让学生感受到数学与生活的密切联系，在不知不觉中展开对数学问题的探究，激发探求植树问题的欲望。 ⊙引导探究，发现规律
1．分析题意，猜测结果。(课件出示教材106页例1)
同学们在全长100 m的小路一边植树，每隔5 m栽一棵(两端要栽)。一共要栽多少棵树？ (1)学生读题，说一说从题中你获得了哪些信息。 (2)引导学生从以下几点理解题意。 ①怎么理解“一边植树”？(生自由发言) ②能解释一下“两端要栽”吗？
③“每隔5 m栽一棵”你是怎么理解的？
根据学生的汇报，教师说明：相邻两棵树之间的一段距离，我们可以看作一个间隔。 (3)学生根据题意，动笔尝试算一算：一共要栽多少棵树？ (4)全班交流自己是怎样计算的。(教师板书) 解法一 100÷5＝20(个)
20＋1＝21(棵) 解法二 100÷5＝20(个)
20＋2＝22(棵) 解法三 100÷5＝20(棵) 2．小组探究，发现规律。
师：同学们大胆地猜想，算出了这么多种结果，到底该栽多少棵树呢？下面就让我们来验证一下吧！
(1)化繁为简。
2 / 4 ①课件出示。
用一条线段表示100 m长的小路。“两端要栽”，我们从线段的最左端开始栽上一棵树，然后隔5 m再栽一棵树，再隔5 m再栽一棵树，再隔5 m再栽一棵树，照这样一棵一棵地栽下去„„
②教师引导。
师：如果一棵一棵地栽，栽到100 m，太麻烦了。像这种比较复杂的问题可以从简单的问题入手来研究，我们可以先在短距离的路上栽树，现在我们就以20 m为例，看一看20 m的路可以栽几棵树。
(2)合作尝试。
师：请同学们合作讨论，仿照老师的课件演示，用画线段图的方法独立完成“在20 m的小路一边植树(两端要栽)，每隔5 m栽一棵，一共要栽多少棵树？”
(学生动手尝试，教师巡视指导) (3)汇报交流。
师：有几个间隔？栽了几棵树？(学生根据自己的操作，汇报结果) (4)扩展探究。
用画线段图的方法，独立计算出“在25 m的小路一边植树(两端要栽)，每隔5 m栽一棵，一共要栽多少棵树？”
(学生独立解答，然后汇报，集体订正) (5)总结规律。
师：从上面的这些例子中，同学们发现间隔数和棵数之间的规律了吗？(棵数＝间隔数＋1) (6)应用规律。
应用发现的规律口答：30 m、35 m要栽多少棵树？ 3．应用规律，解决例题。 (课件出示教材106页例1) 运用上面学习的知识说一说例1的三种解法中哪种解法是正确的？并说明自己的理由。 师总结：当遇到这类问题时，我们可以用画线段图或示意图的方法来帮助思考分析，发现规律，然后应用找到的规律来解决问题，使复杂的问题简单化。
3 / 4 设计意图：通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上自行探究解决简单的植树问题。培养学生从实际问题中发现规律，渗透数形结合的数学思想。 ⊙应用规律，解决问题
1．教材109页1题。(引导学生认真分析题意，明确：间隔数＝银杏树的棵数) 2．教材109页3题。(学生尝试解题，教师指名汇报)
设计意图：让学生进一步体会数学源于生活，数学就在我们身边，从而让学生感受到应用数学的价值，激发学生学习数学的兴趣，也为下节课的学习做好铺垫。
⊙全课总结
以儿歌对全课进行总结。(小树苗，栽一栽，两端都栽问题来，间隔数多1是棵数，棵数少1是间隔数，怎样求出间隔数？全长除以间隔长度) ⊙布置作业
教材109页
2、4题。
板书设计
植树问题(两端栽树)
100÷5＝20(个) 20＋1＝21(棵)
棵数＝间隔数＋1
4 / 4
推荐第9篇：干部群众忙栽树 建设绿色新大荔
干部群众忙栽树 建设绿色新大荔 2月28日，大荔县洛河城区段上红旗招展，在“大栽杨柳槐，绿化新大荔”醒目标语的映衬下，一场忙碌的义务植树大竞赛的景象尽收眼底。
一大早，大荔县县委书记孙云峰、县长杨林及主要县级领导与各单位部门、社会团体、驻荔单位和热心群众一道，共同参与这次义务植树活动。入春的早晨，太阳早已升起，但广阔的洛河大坝却依然是寒风凛凛。这全然阻挡不了大家植树的热情。每个人分工明确，熟练的挥舞着铁锹，挖坑、施肥、栽种、浇水每一个工序都认真的去完成，确保“栽植一片，成活一片”，为秀美洛河、绿色新大荔建设贡献自己的力量。
今年是全国开展义务植树活动31周年，大荔县认真贯彻中省市关于植树造林文件精神，制定了详细的实施方案和目标，在全市率先开展义务植树造林活动。在植树现场。记者了解到，仅在大荔县洛河城区段活动现场就有2300多人参与其中，植树达8000多株；同时在全县各镇也都行动起来，积极邀请林业部门技术人员进行植树指导，全县投入到建设绿色新大荔的义务植树活动中，有效改善生态环境，提升空气质量，提高森林面积覆盖率，优化人居环境和投资环境。
推荐第10篇：忘不掉栽树却想起了栽花抒情散文
刚进县城，鲜活嫩艳的花店没有几处。那时看到的花店，一半是活栽花瓶，一半是装在花瓶。甚至装在花瓶更活泛，但栽在花瓶同样好美丽动人。我们是山里人，鲜花野草，树木根雕，田间地头，厅堂院前，家家户户都可以抬眼一望随时看到，要么一棵大树，要么一片花草。花也是树，树更是一树花，草要开出花来，花一落尽却长出果实。就是偶尔坠入梦乡，也是一片花的海洋。
小时候，生活里眼光里潜意识里，似乎没有花草树木的世界，但在每家每户的家园周围恰似一处盆景的世界：李子树、枇杷树、杏树、苹果树、柿子树、枣子树、核桃树等等，它们都在家园的陡坡里、平地里、院落两头错落有致地生长起来了。在不同的季节挂满果实的时候，这些果树都是我们孩子，爬树上树采摘果实最为热闹的场所。这些果树的由来完全是大人不远不近，从别人家处移栽到自己的家园里。家园不只是果树成林，还有零星松树、柏树、杉树、枫树、桂花树等。
这些树种每年长一截，但大人们巴望快点成材，是因为家庭等待修房造屋，打造家庭生活用具，需要临时砍伐数量不等的一根或者多根，以解燃眉之急。希望根根树木快速成长也是比较缓慢的，再迟缓生长，大人们还是要从大山里，把一棵棵小幼苗移栽到房前屋后。一方面设计美化自己的家园，另一方面要加大树木的栽植数量和提高树木的使用价值。其中桂花树不管在那家出现，只要花香四溢扬花季节一到，远远近近的客人，在树上在树下就成为采花的能手了。一个季节下来桂花树，已经成为千疮百孔衣不遮体的丑陋形象，但是很奇怪春天一到，桂花树满身被蹂躏过的痕迹，很快长出了嫩芽，不几天工夫，就春色满园了。
大凡农村家园周围环境无论栽树栽花都这样。农村人栽花不是为了赏花，等到鲜花朵朵一结束，变成硕果累累的时候，当一家人站在金黄色的大树下，装满一口袋一口袋果实，到市场去变卖，就会获得一大把票子，那种成就感如果把他们比作金黄色果实，就会表现出一脸的灿烂，一脸的阳光雨露。
农村人栽树是为了用树，就地取材，量体裁衣，无论大树小树，不管三七二十一，连片倒伐，也无人干涉，因为房前屋后是自己的家园，也是家庭全体成员共同建设的成果。这一点在中国社会，不管怎样变故，都能够得到社会的认可。所以在那时，人们在有限的家园内，通过勤劳的双手，不仅把家园建设得井井有条，而且让人们看上去漂漂亮亮。
有花的树木有花的果树比起生长在树下的野草野花，人们要关心的机会更多。从幼树成林到开花结果，人们的心血总要倾注花开花落、结满枝头的果实上。有时候，还要拔去一些野草野花，迎接阳光的普照，还要给等待成熟的果实亮出广阔的空间。给果树不断防虫治病，认真呵护，又是人们对果树顺利健康成长，加强了一道最好的科学健康保障防护线。
有花的树木和无花的果树在农户人家屋前屋后，每年都要得到人们按时精心修剪枝条。唯独只有在连片成林的果树下或者棵棵大树下，那些不同种类的野草花卉，它们生长起来非常困难。挂果越好，鲜花野草被剪除的机会也就越多。偶尔一年中挂果稀疏，为了不让挂果的树木不要受到野草野花荒芜的影响，人们同样要抓紧时间剪出一部分奇花异草。
对于那些只长树高，不开花结果的树木，它们生长在人们家门口，人们也像对待自己的孩子那样，还是精心呵护。一方面是因为参天大树像征了一个家园的兴旺程度，另一方面参天大树它不但有可贵的生命价值和使用价值，而且根根大树有可能在某一天能够演变成万木之中的古树。所以，人们从自己手中亲手栽下的那一棵棵幼苗，在人们的心路历程中，已经在自己的家园里早早地埋下了希望的种子。
成熟、成材、挂满果树枝头的机会是越来越多，到那时不但给人们赚回大把大把票子，而且在大树之间产生了，让人们无法想象那种深远历史意义的同时，人们才开始发现，在有限的家园内还有一种无穷的魅力，还在跟着我们一道创造着美好的未来。
土生土长的树木果树，耐寒力极强，抗旱力持久，比起外来良种花果树木品种生命力旺盛，生长期要长，这在众多老百姓生产生活实践斗争中，众所周知有口皆碑。那时政府号召大规模栽植泡桐树，所产生的经济效率甚微。在山区泡桐树却成了瘠薄土地上的一道风景线。泡桐树皆属于速生树种。在瘠薄和肥沃的土壤里大有区别。在人们眼里巴望产生经济效率，给家庭带来一定的经济收入，其结果竹篮打水一场空，真正把成才的泡桐树推进市场化，产生经济价值的农户却少之又少。
总记得，松柏进入山区，政府号召老百姓大规模栽植，其发展速度已初见成效。植树造林，绿化荒山荒坡，防止水土流失，保护生态环境，确保长江中下游人们不在遭受洪灾的袭击，国家所实施的“长防工程”以及后来的退耕还林政策。让农民舍出一部分土地，还大自然一个公道，造福于子孙后代，对于中国在大发展大繁荣大调整的时代背景下，具有深远的发展历史意义。
人们在家园发展树木果树逐步发展到荒山野岭。人们在享受科学春天的同时，却得到了科学技术上的大力支持。科学种田，农民看到了科技的力量。农林牧副渔在整个农业生产过程中，特别是在科学技术的指导下，从产量到产质，都出现了大幅度提高和改善。多种经营和粮食生产规模在广大农村迅速发展起来，形势喜人。不到几年的时间里，农民的粮袋子、钱袋子、住房条件，交通环境等民生问题发生了翻天覆地变化。增产又增收的大好局面，大大鼓舞了人民群众大胆创新的积极性。
人们看重的不是粮食生产问题、经济发展问题，更重要的是我们的生态环境生存问题。在抓好粮食经济快速发展的基础上，如何达到双赢互补的发展效果。这事关子孙后代生存和今后发展重大出路问题。广大人民群众在思想上清醒地认识到：只有保护好了我们的生态环境，改善好了生态家园，才谈得上可持续发展上的持久性。认识到了这一点，人们才心甘情愿退出一部分土地栽树种草。过去人们只局限于房前屋后发展花果树木，现在人们几乎家家栽上的树种上的草，户户连片成林。那些野草花卉在共同美好的家园里有了同样的生存空间，再也不是花果树木的障碍物品了，能够与果树林木站在一起共同走进新的明天。
山沟野道树木成林，陡坡沟粱，甚至田间地头造林的规模是越来越大了。一条沟一道粱绿树成荫，在人们共同努力下把一条沟一皮粱，发展成森林覆盖率达到百分之九十以上。这些整排整排的棵棵树木，山里山外牵连不断地连接到了千家万户，绿色的家园被树木层层包围得严严实实，把家园打扮得靓丽多彩，可爱极了。不得不说一声美丽的家园在心目中变成花的世界了。
家园一向只有花果树木而没有花卉野草的时代，已经匆匆远去了。代之而起的家园的树、果、花、草连成一片繁荣昌盛起来。蜜蜂往来于家园的花朵上嗡嗡直叫唤，像热闹的市场；飞腾的鸟儿头顶着蓝天白云，从远处飞进家园的大树上，喜搭窝棚，孵化出的鸟儿，它们的叫声，像一台歌舞晚会，演奏出各种各样的歌曲音调，把整个家园推向了一个极乐世界。
家园中的小孩把大人培植起来的花朵树苗，传送给左右邻舍，送给同学老师长辈。他们接过手中的花朵树苗，被安排在家园肥沃的土地上，快速成长起来。就这样鲜花在人们辛勤劳动和培养浇灌下，走进了家家户户。不光是在山沟闪着耀眼的光芒，而且也走进了漂亮的城市，展示了世界未来的繁荣景象。
花朵从大山沟走进城市，填满了城市的内涵与外延。地面有了花的海洋。花海浓缩了城市的精华，是因为赏花人们的思想超越了自我人生理想境界。早上面对朵朵鲜花，有感觉不完的喜悦；中午看着活灵活现的鲜花，有说不完的人生理想；傍晚隔着灯光看鲜花，真正知道理解了人生的短暂，更需要拼搏努力。
朵朵鲜花在装扮城市美丽的同时，也打开了人们心灵美的另外一扇大门：有人把鲜花形象描绘在大街小巷的墙壁上，刻写在廊檐上，出现在各类产品的包装标牌上，也被人们深深雕刻在一块块巨石上，悬崖峭壁上也有，还有人们的衣装上……人们享受不完花的美丽源泉。在乡村里，城市里，家家户户甚至没有一个人说他与花没有缘分。从山里到大街上，处处有花朵相映衬，时时也有花朵相照映。
我们翘首展望周围世界，绿色的海洋里有鲜花朵朵出现。步入深冬有鲜花浪漫；一到春天朵朵鲜花开满大地；初到夏天鲜花朵朵像太阳那样火红；一到秋天鲜花的沉淀洒满了大江南北。在大自然的怀抱里，鲜花与绿叶让人类羡慕不已。看不完的是花的色彩；想不完的是鲜花为人类呈现出五彩缤纷的无穷魅力。
难怪有人把花朵从山沟搬进美丽的城市，难怪有人把花朵通过科技力量培育成万紫千红总是春的花花世界。人们通过各种设计手段，把花色品种从外部世界延伸到人类家园的内内外外，廊前厅堂、阳台厨房、楼堂馆所、通道围墙等，还有栽满形状不一大小不等千差万别的花瓷盆罐。这些就成为诸多鲜花第二故乡的栖息地了。
栽花养花成为人们静心养心喜怒哀乐不可缺少的理想生活之一了。栽上一盆花，把它放在心爱的地方，浇浇水，碚碚土，施放花肥，完工了，望着花朵似乎飘来了一剂净化了的心灵之美。买上一盆花，把它放在适当的位置，耐心呵护，每天望着它，似乎进入到了神秘的世界。一盆花你不管怎样安排，如果一打开窗户花色与远到而来森林的缩影，就会连成一体了。远处的山和近处的山都有森林覆盖，远处的花和近处的花一直蔓延到屋内屋外，花色艳艳，色彩浓浓。花盆里是一座山，也有森林一片，它们都是花的世界。
鲜花应该在生活里还是在花盆里，成片的花朵是在森林出现好，还是在花店里生长好？那时不到三十岁的我看到别人养花心急，后来不到四十岁的我，看到别人继续养花，美好心灵的我，才想起了要逛一逛花店。逛了花店，买了一盆花，走到月亮底下，回到了家。深夜时，当我在千古文章中畅游的时候，看到面前的花盆，似乎在花盆周围出现了棵棵大树慢慢向我走来。在来到我的身边时，似像非像又几乎是家乡的花草树木的影子了，一浪高过一浪，向我猛扑过来……
花盆已经进入到了我的内心世界。忽然之间，我不禁要问我自己：没有养花知识，却有了养花精神，是养花知识重要，还是养花精神重要，其实二者缺一不可。想到这里，我推开了窗门，一股股凉风正向我吹来；我发现城里的世界真精彩，灯光闪烁，一泻千里；当我关上窗门，看一看花盆时，风景还是这边独好。
第11篇：(2上)小猴栽树教学实录
《小猴栽树》教学实录
兰西五小 李秀艳
教学目标
1.认识10个要求认识的字，理解词语。
2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得的道理。 教学重、难点
通过阅读课文，明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。有感情地朗读课文，特别是文中的对话。 教学准备
多媒体课件 教学流程
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们都看过电视剧《西游记》吧，剧中的大师兄孙悟空给你留下了怎样的印象？我们来欣赏一下。（播放课件《西游记》选段）（学生看后生自由回答）
生：百变孙悟空勇敢机智。
生：老师，我觉得孙猴子聪明可爱。„„ 师：说得真好。
师：那么，机智聪明小猴子去栽果树了，结果会怎样呢？下面我们就一起去看一看。 （板书课题：小猴栽树）
二、初读课文，整体感知
1、初读课文
师：请同学借助拼音自由朗读课文，注意要读准字音，把句子尽量读得通顺。
生：自由朗读课文
师：同学们，现在老师把课文中的生字，和生词宝宝请了出来，看看大家谁会认出它，并和它们交上朋友。（课件出示字音易错的词语指名领读）
2、再读课文
师：同学们，请你认真的读课文，把你认为比较难读的句子找出来，多读几遍。老师看谁找的最认真，读得最认真。加油吧。有困难的同学可以请同桌或老师帮助。
生：自已画，并读句子，
师：现在老师准备了几句课文中的难句子，谁能勇敢的站起来，给大家读读看。 生：读出句子。
3、三读课文
师：下面谁愿意把你读得最棒的一次展示给大家呢（指句分段读课文）仔细听，老师还有一个小要求那就是，其他学生边听边想：课文主要讲了一件什么事？ 师：谁来说说看。
生：小猴子去栽果树，可是却两手空空，一无所得。 师：你说得可真好。（板书：两手空空，一无所得。）
师：“为什么小猴子是那么的聪明，栽果树却是‘两手空空，一无所得’呢？让我们带着疑问好好读读课文，一起帮小猴子找找原因吧！”
三、指导朗读，深入读文
师： 同学们，“小猴子收不到果子的原因就藏在课文的句子中，请你找一找，划一划，读一读，再想一想。”
学生通过自主阅读，会找到课文的第
三、
五、六自然段， 生：“小猴子连夜把梨树拔了„„”， 生：“小猴子又连夜拔掉了杏树„„”， 生：“小猴子一听，心又动了„„”。 师：小猴刚开始栽了什么树？它又说了什么？ 生：梨树„„.
师：那“大吹大擂”是什么意思呢？ 生：说大话，吹牛
师：那我们应该带着什么样的语气来读呢。 生：好吹牛，应该用吹嘘的语气来读。 师：谁愿意来试试。
师：小羊对爱吹牛的小猴说了些什么？这说明了什么呢？ 生：（学生自由表达）
师：小黄牛和小白马在干什么呢？它们又对爱吹牛的小猴说了什么？ 师：谁愿意读读看。
师：同学们刚刚读得是那么的认真。老师很高兴。大家想不想来表演一下呢。 生：愿意
（表演： “春天，小猴子在上坡上刚栽上一排梨树，就大吹大擂：“我栽的梨树要结大梨啦！”，“„„他到处吹嘘自己种的桃树„„”，“小白马„„不耐烦地对小猴子说„„” ）
师：那小猴子应该表演成什么样子，谁来说一说 生：大吹大擂的样子 师：下面再给其它同学一个机会，我们来分角色朗读。看谁读得最好。 生：分角色朗读
师：下面同学们先在小组里四人一小组练习读。但是老师还有要求，将课文中表示动作和神态的词语、句子表演出来，
生：在小给练习读
四、引发讨论，领悟道理
师：同学们，几年后小动物们的劳动成果怎么样呢？齐读课文最后一自然段
生：漫山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃， 师：那小猴子的劳动成果怎样？ 生：两手空空，一所无得
师：为什么会这样，小猴为什么会两手空空呢？你们知道吗？快来告诉他吧！ 生：小猴子做事情没有耐心； 生：自己不思考； 生：急于求成； 生：爱吹牛
生：小猴子以后做什么事情都要坚持到底。
五、扩展训练，读写结合
师：是啊小猴子听到了大家对他说的话。
又是一年植树时，你们想一想这次小猴子会怎么样做呢？ 师：请大家课后以《小猴子栽树续编》以为题写一篇小练笔。
（六）总结全课
师：同学们学了这节课，你有什么收获呢？来和大家谈一谈 生：谈收获
板书设计
5 小猴子栽(zāi)树
Léi
栽梨树
大吹大擂
拔梨树 栽杏树 又吹开了
两手空空 一无所得？
拔杏树 栽桃树 到处吹嘘(xū)
„„
心又动了
第12篇：教科版《小猴栽树》教案
教学目标：
1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。
2、正确、流利地朗读课文 .3、认识10个生字，会写10个生字。
教学难、重点：
1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、学会书写10个生字。教学准备：课件 教学过程：
一.谈话导课，揭示课题。
同学们，今天我给大家带来了一位神秘的小客人，猜猜是谁呢？ （出示小猴子）板书：小猴。这只小猴今天特意从很远的地方赶来，想和小朋友们一起上一节语文课，他说他要和大家比一比，看谁听课最认真，怎么样？欢迎它吗？他今天还给大家带来了它的几个好朋友呢？想见一见吗？出示：（小动物栽树图）问：他们是谁在干什么呢？（板书：栽树）
1、读题：谁愿意读给大家听？（齐读）
2、质疑：小朋友们读的可真好，小猴栽树就是今天小猴子给我们带来的一个好听的故事的名字。现在你们看到这个故事的名字是不是有好多好多的问题想问？那就请你说说，你都想从故事中知道些什么呀？
二.听读故事，说出大意：
1、听故事想问题：你们有这么多的问题，那就快点来听听小猴子给我们带来的故事吧？老师告诉你，这个故事就在我们的语文书中第30页，请你快打开书，然后认真听老师读这个故事，注意听准老师读的每个字音，并想一想，你都听懂了什么？
2、听后：学生说大意：听了故事，你都听懂了什么？还有什么不懂的地方吗？
三、初读课文，激趣识字
1、那就请你自己再读一读这个小故事吧！注意要把字音读正确，句子读通顺，在读的时候，看看这篇课文有几个自然段标出序号，然后再圈出你不认识的字，借着上面的拼音多读几遍，争取把它记住。
2、课文有几个自然段？好，现在就请你和你的同桌分自然段读一读这个小故事，一个人读时，另一个人注意听，看他有没有哪个字音读错了，帮他纠正一下。
四、多种方式识、记生字
1、认读生字。
同学们读得可真认真，你们还不知道吧，就在刚才咱们认真读书的时候，有一些字宝宝可淘气了，它们都从书中跳了出来，争着要和大家见个面，你能认出它吗？试试看。
揭下树上的纸出示：所有的字。
⑴谁愿意先来当小老师来给这些字宝宝点点名？
⑵这些字宝宝你是怎么认识的呢？
你真是个有心人，能在生活中认识这么多的字，是啊！我们不仅可以在书上认字，还可以在电视上，商标上认，不仅可以跟老师认，还可以跟家长认，只要你留心观察周围的事物就会在生活中认识更多的字。那谁愿意再来点一点这些字宝宝的名字？(齐读)
五、把字放回课文中，开火车读课
1、你们都能正确的念出这些字宝宝的名字它们可高兴了。
这些顽皮的字宝宝说要和你们玩一个捉迷藏的游戏，看他们又都溜进课文里躲了起来，这次你还能认出它们吗？别说大话，读读看。这次你们想怎么读？（生自由答）好，现在就请你按着你自已喜欢的方式小组来读一读。
六、图文结合，识字，写字。
师：现在老师有一个疑问，你们能解答吗？
1、春天，小猴子在哪儿栽了一排梨树？。
并简笔画画出山坡及树。（出示：山坡）
谁愿意读一读这个词？注意：读这个字时，嘴形是圆的。都谁记住了这个字，能说说你是用什么方法记得吗？谁能把带有这个词的那段话读给大家听。
2、就在他正高兴时，谁对他说了些什么呢？谁能在书中找一找告诉我 。（兄弟、答）
3、兄弟：你是在哪儿认识这个字的？是怎么记的？这里的兄弟指的是谁？在我们生活中兄弟指的是谁？
答：这个字念什么？怎么记？在什么地方用的最多？谁能用这个词说一句话：（老师提问我来回答。）好，现在老师还有一个问题，你能回答吗？
4、小猴子听了小山羊的话是怎么做的？（改）
改：这个字你是怎么记的？现在注意看老师在田字格中书写，你自已在本上写出两个。（评价）谁能组两个词。
5、小猴子他当时如果没改，那五年后会是什么样呢？可他没这么做，他又遇到了谁，又做了什么呢？谁能读一下课文的
四、
五、六段。
（正、种）
正：谁能来读一读这个词？能用这个词说上一句话吗？书中说小黄牛正在干什么？
种：这个字谁来认一认？他还有一个音知道念什么吗？（板书：ZHǒNG）能组个词说说吗？
5、小猴子听了他的话又拔了杏树栽了桃树，结果怎么样呢？请女同学大声地读读最后一段。（几年后、满山遍野）
后：读能读一读这个字？他有一个反义词是什么？你是怎么记的呢？写的时候有没有要提醒同学注意的地方呢？给个词。（写给你的同桌）
满山遍野：（翻过来）现在样子你认为是不是满山遍野？那你能不能再画一些果树，让我们看到满山遍野的果树呢？
野：看这个字：
6、满山遍野的果树都丰收了，大家看看，小猴这边却怎么样？用一个词来形容（一无所得）
无：和他相反的词是什么？写时要注意什么呢？
六、识记生字：
同学们这些字宝宝不但是要我们读出它的名字，还要求我们会写的：
1、谁愿意 读一读黑板上的这些字宝宝。
2、谁愿意再当小老师领同学读一读。
3、和同桌一起读一读。边读边用手在空中写一写。
七、游戏巩固识字。（放音乐）
1、同学们，小猴高兴了半天，可最后却两手空空，看，他伤心极了（眉毛）如果再给它一次机会，相信，他一定会改掉环毛病，今天老师就准备再给小猴子一次机会。把这些果子给小猴子，可想摘果子不是那么容易的，得把果子背后的字念对，才能摘走， 谁愿意当小猴子来试试。 （拿着你的收获的果实回家 吧）
2、看着这几个小猴子满载而归，我真替他高兴！大家看，这上面还有几个又红又大的果子没人摘，老师把它摘下来，谁认识就大声的读出来吧！（兄弟栽树）
八、回归课文整体读文：
想知道原因吗？那就让我们再来读一读课文，到课文中找找答案吧！
（开火车读一读课文）
九、全课总结：
帮小猴子找到原因了吗？你想对小猴子说些什么吗？这么多同学都想对小猴子说说心里话，那好，就把你们想对小猴子说的话写在一张纸上，装在信封里，老师帮你们寄给小猴子好吗？那就让我们一起和小猴子说再见吧！
第13篇：小猴栽树教学设计、评课、反思
《小猴子栽树》评课材料
今天我听了张雯老师的一节课，题目是：《小猴子栽树》，这篇课文是教科版二年级上册第三单元的第一篇课文，它是一篇童话故事，主人公是小猴。小猴栽了许多果树，希望秋天能收获累累的果实，但结果却一无所得。课文故事性强，吸引孩子阅读，对小猴子及其他的动物描写十分生动，尤其通过语言和行为对小猴子性格特征的揭示更是生动传神。童话通过故事的形式对孩子进行了深刻的思想教育，告诉孩子无论做什么事都要有始有终，要付出努力才有收获，千万不可见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空，一无所得。
针对张老师执教的《小猴子栽树》，我谈一下自己粗浅的认识。我认为张老师的这节课有以下几个亮点：
亮点一：课堂上学习方式有大的转变——民主、开放。充分调动了学生学生的自主性和积极性，如：小猴子见到小山羊、小黄牛、小白马之后是自己说的，又是怎么做的？都是让学生自己说；课文的结尾处，教师提出了这样一个有价值的问题：“几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。小猴子他究竟错在哪儿了呢？”充分引导学生思考、讨论、交流。这样，真正落实了学生的主体地位，有利于展示个性，形成个性体验。
亮点二：通过强化读的环节，把学生带到读的情境，在读中培养语感，加深了学生对文本的理解和把握。张老师在每次读前都对学生提出明确的要求，提供学习方法。如要求学生：读的同学要读得正确、流利、有感情、声音响亮，听的同学要认真倾听、思考等。这对低年级的学生来说，是非常必要的。因为这样既注重了良好习惯的培养，又可以提高学习效率，增强目的性，减少盲目性，进而逐步达到优化学习效果和自身的综合素养。
亮点三：品词析句，夯实基础。在阅读教学中,张老师注重引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，体会课文中关键词在表情达意方面的作用。张老师在讲的过程中，重点词语抓的很准、很到位。如文中的“大吹大擂”、“不耐烦”“才┈┄只要┈┄”、“连夜——又连夜”、到处吹嘘自己等词的体会理解，为体会课文中小动物的性格特点起到了关键的作用，就这样，张老师把品词、品句、品读有机地融为一体，为情感目标的达成奠定了基础。
亮点四：课本剧表演
再次将本课内容进行了升华，学生的表演欲望很强。
总之，我认为这节课上得很成功。
当然，“教学是遗憾的艺术”，我再简单说说课堂上的存在的两点不足：
不足一：没有解题，没有从题目入手讲课。 不足二：板书没有及时写上。
《小猴子栽树》教学设计
教学目标：
1.理解课文内容，认识10个要求认识的字。 2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。 教学重、难点：
1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
教学手段：小黑板、小动物图片、小动物头饰
教学流程：
一、激趣导入：
同学们，今天老师给大家带来一只可爱的小动物，他是谁呀？(出示图片)。谁来说一说小猴子给你留下了怎样的印象？（生答：活泼、可爱等）但是小猴子今天可来不了了，它可忙了，它在忙着做什么呢？想不想和老师一共去看个究竟？
（板书并齐读课题）读了课题，你有什么问题想问吗？同学们很会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，让我们一同到课文中去寻找答案吧。
二、初读课文 扫清障碍
1.请同学们轻轻的翻开书，轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子，做到不加字，不丢字。
2.请同学们默读课文,说说课文主要写了一件什么事。（小猴栽了许多种果树，希望秋天能收获累累果实，但结果却一无所得。）
3.速读课文,标出自然段。（7段）本文还可以分为两大部分，第一部分是1—6自然段（过程），第二部分是第7自然段（结果）。
三、深入阅读 理解感悟 1.学习第1自然段。
小猴子是怎么栽树的？它在栽树的过程中都发生了哪些事？请同学们画出对话部分，找出描写小猴子的重点词语。
找学生读第一自然段。
师:(指生朗读课文第1自然段,边读边思考。)小猴栽完梨树后为什么要大吹大擂?“大吹大擂”是什么意思?这是一只怎样的小猴子? 假设你是小猴子，你来读一读这一段。老师读旁白，学生读小猴子的话，读出“大吹大擂”，评价，再齐读。
2.学习第
2、3自然段。
师:小猴子先碰到了谁？他们说了什么？又做了什么呢？让我们带着这些问题赶快进入角色吧（小组内分角色朗读）
小山羊也在山上栽果树呢,它对小猴子说了什么?小猴子为什么要问:“你栽的杏树几年结果呀?”小猴子听到了小山羊的话又是怎样做的呢? 师:你们读得可真不错呀!老师都有一种身临其境的感觉了。 师:小猴子为什么连夜把梨树拔了,改栽杏树了?“连夜”这个词体现了小猴子怎样的心情?(生汇报。) 3.学习第
4、5自然段。
师:请同学们小组内读一读第
4、5自然段,看一看这一部分与上一部分(
2、3自然段)在结构上是不是相同的。(生:相同。) 师:好,那我们就像学习上一部分那样来自学这一部分吧。重点理解“吹嘘”这个词。(生自主学习汇报。) 4.学习第6自然段。
师:小猴子听了小白马说:“我种的是樱桃树,只要两年就能结果了。”心又动了,请同学们猜想一下小猴子心动的内容是什么。而结尾处的省略号省略的内容又是什么呢?(指导学生联系第3自然段和第5自然段的内容进行回答。) 5.学习第7自然段。
师:几年后,小山羊、小黄牛、小白马都忙着采摘自己的果实呢。这时的小猴子在干什么呢?它会获得丰收的喜悦吗?让我们共同读一读最后一个自然段吧!(师生齐读,读出小猴子失落的心情。) 师:读完后请同学们联系上文,想一想小山羊、小黄牛、小白马为什么都收获果实,而小猴子却两手空空,一无所得呢?它错在了哪里?你们能帮它找出原因吗?(引导学生说出自己的意见。)
三、拓展延伸,升华主题
同学们,在我们的周围,有没有像小猴子这样的同学呢?如要有,我想通过本课的学习,你们一定知道怎样告诫他的。那就请赶快行动吧!
四、总结全文,整体回归 1.指名读全文。
2.引导学生复述课文,并概括地说一说课文写了什么事,这件事告诉了我们什么道理。
评析:
这篇教学设计充分展现了课程改革的教学理念,以阅读为核心,以学生的学习兴趣为动力,面向所有学生,既体现了教师是教的主体,又体现了学生是学的主体的双主理念,同时还体现了教师的主导作用。我认为这篇教学设计有如下特点:
1.充分体现了“以读为本”
在这篇教学设计中,体现了设计者让学生反复诵读,在读中弄清小猴子的秉性,在读中去感知文章所要表达的中心。只有读懂课文才会有“感”、有“悟”。教师采用自读、分角色读、师生互读等多种形式训练学生的朗读能力,既有利于对课文内容的理解,又有利于情感的激发,让学生在读中品出言中之意,悟出言中之理,感受言中之情,真正贯彻了“以读为本”的导向。
2.激发了学生的学习兴趣
对于低年级的学生而言,兴趣是学生学习的最好源动力,只有培养出学生的学习兴趣,才能使学生更好地去主动学习知识。在该设计中,设计者利用课件设计了很多激发学生兴趣的情境,使“小读者”有一种身临其境的感觉,如在导入中为学生展示了一个小动物忙着栽树的画面。在学习各自然段时,教师也适时地运用课件吸引学生,激发了学生的兴趣,达到了很好的效果。
3.重视学生的主体地位
在这篇教学设计中,学生真正成了学习的主人。教师非常关注学生的个性发展,还学生以真正的“小读者”地位。让学生在自主阅读的基础上,经历探究、交流等多种学习过程,从而在主动积极的思维中加深了对课文的理解和体会。
指名分段朗读，（注意读的同学要正确、流利，声音洪亮；听的同学要认真倾听）
2.小山羊在栽树，小黄牛正在给果树施肥，小白马在给樱桃树浇水。他们都在辛勤的劳作着，那么小猴子在干什么呢？他为什么会一无所得呢？请同学们先来看课文的第一自然段。
（1）指名读第一自然段。出示这句话。指名读这句话，你觉得他读得怎么样？（语气不够）那什么是“大吹大擂”呢？那怎么读才能读出“大吹大擂”的语气呢？先自由练读，再指名读这句话。读到位，师引导：小猴子刚栽上梨树就大吹大擂，他是怎么想的呢？（指名发言）
（2）这只没性急又没耐心的小猴子在碰到了辛勤劳作的小山羊、小黄牛、小白马几只小动物后，又是怎么做的呢？
（3）学习2——6自然段，找出文中自己喜欢的对话，反复朗读，想一想从他们的对话中，你知道了什么。
（4）正在栽树的小山羊听了他的话，是怎么说的呢？（出示小山羊和小猴子的对话内容）练习读一读，指名读。指导多种形式的读。那你从他们的对话中知道了什么？ 过渡：小猴子听了小山羊的话，连夜把梨树拔了，改栽了杏树。这时，他又吹开了。
（5）（出示小黄牛和小猴子的对话）自由读再练读，说一说从他们的对话中知道了什么？
（6）小猴子改栽上了桃树之后又到处吹嘘，小白马听了很不耐烦，小白马说了什么呢？（出示小白马说的话）指名读（从只要体会时间短）
（7）小猴子一听只要两年就能结果了，他的心又动了。（出示：小猴子一听，心又动了……）接下来小猴子又会怎样想，怎么做呢？（指名答）（生：小猴子又连夜拔掉杏树，栽上了樱桃树。）同学们，小猴子栽上樱桃树，为什么还是没有收获呢？（引导学生自由发言：可能有两种情况，一是他没劳动，错过了播种的季节；二是，他可能又遇到了谁，谁告诉他还有一年结果的果树。）这时教师出示：
正在 ，他对小猴子说：“ ”，小猴子一听， 。）想一想，说一说。（指两名学生说一说。）
（8）（配图）几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。小猴子他错在哪儿了呢？和你同桌讨论讨论。（引导学生自主发言：因为小猴子没有主见，没有耐心，急于求成，所以才会一无所得）[板书：没有主见
耐心 见异思迁 急于求成 ] 3.假如你就是这只小猴子看到这样的景象，你会怎么想？又会怎么说呢？（学生发言）
四、总结
同学们，我们在做事和学习的时候就要有主见，有耐心，不要像小猴子那样急于求成，见异思迁。[完成板书：要有主见 有耐心
不要见异思迁 急于求成]否则到头只能两手空空、一无所得。 《小猴子栽树》续写
第二年春天，猴子在院子里种满了果树，有桃树、梨树、杏树、樱桃树......“这下可大功告成了！”小猴松了口气说道。
猴子刚种完，喜鹊又飞来了，说：“猴哥猴哥，你来得及给这些果树浇水、施肥、拔草吗？”小猴说：“谢谢你的提醒，我会照顾好它们的，再也不会三心二意了。等它们成熟的时候，我一定请你来品尝。”“谢谢你！”喜鹊说完就飞走了。
猴子的果树终于成熟了，小猴子高兴地跳起来！从此，小猴每天都能吃到用自己的劳动换来的果实。
教材分析：
《小猴栽树》这篇课文是教科版二年级上册第三单元的第一篇课文，它是一篇童话故事，主人公是小猴。小猴栽了许多果树，希望秋天能收获累累的果实，但结果却一无所得。课文故事性强，吸引孩子阅读，对小猴子及其他的动物描写十分生动，尤其通过语言和行为对小猴子性格特征的揭示更是生动传神。童话通过故事的形式对孩子进行了深刻的思想教育，告诉孩子无论做什么事都要有始有终，要付出努力才有收获，千万不可见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空，一无所得。 教学目标：
本节课的教学目标有以下三点： 1.认识10个要求认识的字，理解词语。 2.正确、流利，有感情地朗读课文。 3. 通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。
教学重、难点：
本节课的教学重难点为通过 阅读
课文，明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
教学手段：多媒体课件
教学流程：
下面谈谈教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此，在教学中如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性是非常重要的问题。然而，学生的学习兴趣，不是自发产生的，要靠教师的精心激发和不断培养。因此，上课伊始，先播放了一段动画片让学生观看，然后问小猴子给你留下了怎样的印象？这样一只聪明又可爱的小猴子如果去栽果树，结果会怎样呢？进而导入新课。
（二）初读课文，整体感知
读，是最基本、最重要的语文学习方法，也是最重要的语文学习目标。在教学中我们努力做到以读为本，将多种形式的读，多种层面的读作为理解课文、培养语感、涵养情感、积淀语言、领悟道理的主要方法。在初读环节我们设计了“三读”1.请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.把你认为难读的句子找出来，反复读一读。3.指名分段朗读，（注意读的同学要正确、流利，声音洪亮；听的同学要认真倾听）边读边想：课文主要讲了一件什么事？每次读，教师都提出明确的要求，做到有的放矢。
（三）深入学文，领悟道理
为了使阅读教学能够有章有序地进行，避免在阅读理解时出现的无目的的散谈散读现象，并且着眼于对学生基础知识、基本技能的训练，我精心设计了这几处知识与情感的训练点。
一处是学习课文第一自然段时，我引导学生通过多种形式，有层次的读，引导学生理解“大吹大擂”的意思，春天到了，小猴子在做什么呢？指名读第一自然段。谁来说一说，小猴子在做什么呢？出示这句话。自由练习读这段话。指导朗读。说一说小猴子栽上树以后是怎么想的？刚栽上树，他就说要结大梨了，可能吗？那什么是“大吹大擂”呢？我们应该怎么读小猴子说的话呢？通过学生自由练读、指名读、评读的方式让孩子们在朗读中感悟小猴的急于求成。
第二处训练点在课文的对话部分，对话部分对小猴的性格特征的揭示生动传神，我抓住三处对话描写引导学生朗读，在读中体会小猴子的没有主见、没有耐心、见异思迁、朝三暮四，急于求成。我首先给学生创造了民主宽松的课堂氛围，“自由读 2——6自然段，找出文中自己喜欢的对话，选择你喜欢的对话反复朗读，想一想从他们的对话中，你知道了什么。”有了这个奠基，我顺势指导朗读：“你想怎么读这段话？”学生自由练读，自己揣摩语气、情感。学生练读过后，我进一步指导朗读：“假如你就是这个没有耐心，见异思迁的小猴，你怎样读这句话，假如你是不耐烦的小白马你怎样读它的话？”通过换位思考，学生用自己的话表达出朗读的情感基调及语气、语调。学生通过自读、合作读、男女生分角色等多形式的读体会人物的不同心理的同时，我将情感训练与能力训练结合起来。相机出示句式：“
正在 ，他 地对小猴子说：“ ”，小猴子一听，
。”这项句式训练，在培养学生想象能力的同时，锻练学生语言组织能力，口语表达能力，并且让学生在语言训练中进一步体会小猴子的没有主见、耐心、见异思迁、朝三暮四，急于求成。进而达到情感与能力目标的有效整合。
四、引导讨论，实现统一
在课的结尾我引导学生观察插图，提出了这样一个问题“几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。小猴子他错在哪儿了呢？假如你是小猴子你会怎么想，怎么说呢？”
找到学生和文本语言的“撞击点”，充分引导学生讨论、交流。学生的答案会是多角度的，这既撞开了孩子们的情感之海，又加强了他们的语言训练，语文的工具性和人文性在这一“撞”之中得到了升华。
整节课，我们注重语言文字的训练，给学生创造民主宽松的学习氛围，力图实现语文学科人文性与工具性的统一，实现三维目标的有机整合。
第14篇：公司周年庆之合唱和栽树的主持词
男：七色的彩虹，托起了人间的美好； 女：五彩的浪潮，卷起了大地的欢歌； 男：八年的耕耘，酿造了人间的笑容； 女：八年的付出，迎来了崭新的收获； 男：今天，我们真诚相邀，深情相聚； 女：今天，我们喜气洋洋，激情满怀； 男：八年的进步，八年的改变，因为我们一直都有坚定的 信念； 女：八年的奋斗，八年的实干，如今已成长为同行业的航 空母舰。 男：亲爱的各位同事，各位来宾，大家下午好，我是主持 人王见 女：大家好，我是主持人*****，欢迎大家莅临 ****电器股 份有限公司成立八周年庆典活动的现场，让我们一起 祝福****生日快乐 男：今天我们欢聚一堂，共同庆祝****八周年。在这个喜庆 的日子里，我们的内心充满了喜悦、充满了豪情。八 年的风雨兼程见证了****的成长， 八年的流金岁月见证 了****拼搏进取、开拓创新的足迹。 女：大浪淘沙、激流勇进，在金融海啸与市场经济的惊涛 骇浪中，我们****人并肩作战、精诚团结、劈波斩浪， 迎来了****八周岁华诞！ 女：首先由请****董事长兼总经理***先生致辞 ………………（发言） 男：非常感谢***总精彩而又生动的讲话，在我们合唱比赛 开始之前呢，请允许我们像大家介绍一下今天的评 委，……………………………… 女：欢迎你们，下面由我先向大家介绍一下今天的评分规 则，本次比赛将产生 6 名队伍获得超越奖，4 名队伍 获得成长奖，评分采取百分制，最高分 100 分，最低 分 60 分，去掉一个最高分和最低分，最后得分精确到 小数点后一位数，评委所评分的平均值为选手最后得 分，如评委参与合唱，则需回避其所在队的评分，但 回避后整体参与评分的评委不得少于 10 人。 各个细节 评分是这样的： 进出场组织次序、速度 5 分 曲目选取健康、积极向上 5 分 参与人员覆盖度 5 分 仪容、仪表 5 分 演唱台风、表情等 10 分 队伍队形，编排形式 10 分 声音洪亮，唱词清晰 20 分 演唱音准、节奏 20 分现场感染力，现场气氛 10 分 演唱形式，演唱形式、内容等 10 分 另外带歌词上台或伴奏有原声的，我们将在平均成绩上分 别扣取 2 分《众人划桨开大船》
一、众人划桨开大船》男：好了，我们的第一支队伍已经准备就绪，团结就是力 量，曾经有位学者这样讲过，个人如果单靠自己， 如果置身于集体的关系之外， 置身于任何团结民众 的伟大思想的范围之外， 就会变成懒惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 女：曾经也有一位伟人这样讲过，团结一致，同心同 德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向 我们投降；个人的力量是渺小的，众人齐心却可以共
同撑起一片蓝天 男：这就叫众人拾柴火焰高，众人划桨开大船，由请研发 中心的矢量航母队带来的《众人划桨开大船》《愚公移山》
二、愚公移山》男：过去的八年，是励精图治，拼搏奋进的八年；女：过去的八年，是诚实守信，稳扎稳打的八年； 男：过去的八年，是勇于创新，锐意进取的八年； 女：过去的八年，是捷报频传，硕果累累的八年； 男：喜悦伴随着汗水，成功伴随着艰辛，我们付出了汗水 和艰辛，也收获了成功和喜悦 女： 短短的八年时间从 20 多人的小公司成长为如今的上市 企业，我们克服了一个又一个困难，创造一个又一个 奇迹，发挥愚公移山的精神，才成就了今天的辉煌。。 男：有请总经办愚公队带来歌曲《愚公移山》《精忠报国》
三、精忠报国》 《精忠报国男：愚公队唱的好不好？呵呵，这么多领导，你敢说 不好么？呵呵，开个玩笑，对了，小黄，问你个 问题，你有没有听过飞虎队？ 女：飞虎队？那不是经常在电视里面看到的香港的警匪片 里的飞虎队么？ 男：对，那你知道飞虎队的来源么？ 女：是不是香港的特种部队？ 男：差不多吧，飞虎队，正式名称为美籍志愿大队，是第 二次世界大战期间在中华民国成立，由美国飞行人员 组成的空军部队，在中国、缅甸等地对抗日本。香港的飞虎队在顺归后编入中共武警，那下面上场的这支 队伍也叫飞虎队 女：那我们一起来看看我们****这支飞虎队吧，由请制造中 心的飞虎队带来的《精忠报国》《歌曲串烧》
四、歌曲串烧》女：回首往日，当思创业之不易；男：展望未来，应知前路之艰辛； 女：我们深深懂得，这是一个机遇与挑战并存的时代，我 们既要迎接机遇，更要挑战未来 男：诚信是我们制胜的法宝； 女：创新是我们进步的源泉； 男：有请研发中心的伺服创新队，为我们带来《歌曲串烧》遇难，死伤总计 3 万多。由于当地地处高原，天寒地 冻，经济落后，账蓬、食物等救灾应急物资短缺…… 地震虽然无情，****人却有情。震后****党组织马上 呼吁所有****人为灾区人民捐款，为他们送去温暖、送去光明、送去希望，让涓涓细流汇集成爱的汪洋大 海，帮助玉树可爱的孩子们和他们的亲人尽快重获新 生。我们坚信在所有爱心人士的帮助下，灾区人民一 定能够度过难关，因为爱在人间，爱在心中，下面请 大家欣赏由制造中心的飞梦队为大家带来的《爱因为 在心中》《今天是你的生日》
八、今天是你的生日》 《今天是你的生日男：2002 年 4 月 27 日，变频器这个朝阳行业里又诞生 了一颗闪亮的新星—— ****电气股份有限公司。从 成立至
今， ****用了短短八年时间就从一个名不见经 传的小公司一跃而成为国内变频器行业的领军企业。 这八年，包含了我们所有****人的汗水和努力；这八 年，见证了我们****的发展与腾飞；这八年，书写了 ****的传奇人生；这八年，更昭示了****的辉煌未 来。今天，在****八岁生日的时候，请今天在场的所 有****人一起大声的说：生日快乐！下面请大家欣赏 由市场部下一队为大家带来的《今天是你的生日》《我们走在大路上》
五、我们走在大路上》 《我们走在大路上男：对于我们工业品而言，质量是最为基础，也是最为关 键的。 女：不错，质量是硬的，没有任何弹性的，说好就是好， 不好就是不好 男：今天的****之所以有如此好的口碑，这与我们质量部门 的同事严谨认真的工作是分不开的，他们就是我们的 卫士，时时刻刻工作在第一线，监督我们的每一项流 程，每一道工序 女：他们就像卫士一样，一直守护在我们的身边，确保我 们的产品从选料到最后的服务没有任何问题，没有任 何差错。 男：有请质量部的卫士队为我们带来《我们走在大路上》《奔跑》
九、奔跑》 《奔跑男：2002 年，****公司成立。 …………………… （介绍公司历程） 从成立至今这八年时间里， ****完全是用奔跑的速度 在高速发展，我们相信，在今后的发展中，****也同 样能够继续奔跑。下面请欣赏由研发中心的腾飞队带 来的《奔跑》 。《明天会更好》
六、明天会更好》女：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，正是因为公司领 导和全体员工的不断超越自我，实现自我，用辛勤的 汗水才浇注了今天骄人的成绩。 男：七年的历程证实了一个理念：众诚德厚，业精志 远； 女：本着这样的理念，我们一步一步走到了今天， 男：本着同样的信念，让我们一起走向更加辉煌的明 天 女：有请由海外部组建的梦之队带来《明天会更好》
十、相亲相爱》 《相亲相爱》 《相亲相爱男：如今的****在国内行业被大家广泛誉为“黑马” ，为 什么****能发展的如此迅猛呢？ 女：首先，我们所有的****人相亲相爱，在****，有着 完善的员工关怀体系，每位同事都可能在不经意的瞬 间被****所感动； 男：第二，我们****与所有的经销商相亲相爱，我们有着 完善的经销商管理和关爱体系，我们力争对每位经销 商全力扶持、并与他们共同发展； 女：第三，我们****与所有的客户相亲相爱，我们用心对 待每位客户，想客户之所想，急客户之所急，用我们 的行动向每位客户证明****的承诺。 男：正是因为相亲相爱，我们****才能快速发展。 女：下面请欣赏由行政的虎虎生威队为大家带
第15篇：《治国犹栽树》原文翻译感悟及阅读答案
导读：《贞观政要》是一部政论性史书，集中描述太宗皇帝与群臣共同打造繁华帝国的重要关键，其中包括领导之术、人才之育、决策之方和修养之要等等，既是唐太宗开创“贞观之治”、建立空前强大的天可汗帝国的历史记录，又蕴含着丰富的治国安民的政治观点和成功的施政经验。
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎?”
(节选自《贞观政要》)
[注释]
①侍臣：周围的大臣。
②京师：京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。
③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。
④孜孜：勤恳的样子。
⑤稔：(rěn)丰收。
【试题】
1.解释下面句中加点的词。
①征求不已 ② 惟欲清净
2.翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。
3.结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。
【参考答案】
1.①停止;②只
2.治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，它就会长得枝叶繁茂。
3.治国以民为本，让百姓安居乐业。
(2012年株洲市中考语文试题)
【参考译文】
唐太宗对侍臣说：“以前(隋炀帝)刚刚平定了京师，宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝内心仍旧不满足，不停地向民间索取美女及珍玩，并且东讨西伐，用尽兵力随意发动战争，老百姓不能忍受，于是导致了灭亡。这些都是我亲眼所见的。因此我从早到晚勤恳不息，只是希望不想东征西讨，不贪美女珍玩，使天下平安无事。于是就能不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，那么枝繁叶茂。帝王能不想东征西讨，不贪美女珍玩，百姓怎么会不安居乐业呢?”
【作者简介】
吴兢(公元670～749年)，汴州浚仪(今河南开封)人，唐代著名史学家。
他所撰写的《武后实录》记述了张宗昌诱张说陷害魏元忠的史实，后来张说当了丞相，几次要求修改文字，都被吴兢严词拒绝，时人称之为当代董狐。
吴兢一生修史，取得很大成就，修编有《唐史》、《唐书》、《唐春秋》、《则天实录》、《中宗实录》、《高宗后修实录》等，其中对后世影响最大并流传下来的是《贞观政要》，被后人称为中国第一帝王学。
【《贞观政要》内容简介】
《贞观政要》是唐代史学家吴兢著的一部政论性史书，全书10卷40篇，8万余言。这部书以记言为主，言简意赅地记录了贞观年间唐太宗李世民与臣下魏征、王珪、房玄龄、杜如晦等人关于施政问题的对话、大臣的谏议和劝谏奏疏以及政治、经济上的重大措施等。
《贞观政要》是一部政论性史书，集中描述太宗皇帝与群臣共同打造繁华帝国的重要关键，其中包括领导之术、人才之育、决策之方和修养之要等等，既是唐太宗开创“贞观之治”、建立空前强大的天可汗帝国的历史记录，又蕴含着丰富的治国安民的政治观点和成功的施政经验。
由于这部著作具有教科书的性质，因而“朝野上下必备”、“入世为人必读”，许多励精图治的皇帝反复研习，以为治国的楷模;不少积极进取的官僚士子更是认真诵读，以为行动的准则。
直至今天，我们依然可资借鉴，它能够激发爱国热情、增强民族责任感和忧患意识;能够提供强国富民、经邦济世的具体措施;有助于领导者丰富领导艺术、提高管理水平;有利于净化社会风气、纯洁人的心灵……
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第16篇：栽树活动启动仪式致辞与梦想与未来的演讲稿（全文）
栽树活动启动仪式致辞
各位领导、各位来宾、同志们、青少年朋友们： 大家好！
天寒凛冽方知人间春色，千校植绿彰显生态文明。在一元复始、万象更新的岁末年初，我们隆重举行全县“应对气候变化—千校万人同栽千万棵树”活动启动仪式，借此良机，我谨代表团县委对本次活动表示最热烈的祝贺，向各级领导给予团县委的关心支持表示最诚挚的感谢！
“应对气候变化—千校万人同栽千万棵树”活动是我县团员青年培育生态意识，关注全球生态的重要载体，是参与绿色校园建设，参与森林**建设的重要途径，是锤炼意志品质、塑造个体精神的重要方式。“党有号召，团有行动”，历来就是共青团组织的光荣传统。我们各级团组织要上下联动抓落实、左右互动抓协调，充分发挥广大团员青年在本次活动中的生力军和突击队作用。结合活动要求，我认为，重点要做好以下三个方面的工作：
一要在宣传发动中营造氛围。各级团组织要紧紧围绕“弘扬生态文明，共建绿色校园”这一主题，广泛开展宣传教育活动。要通过黑板报、宣传栏、广播、局域网、校园报等载体，宣传绿化生态科普知识，宣传活动的重要意义和具体内容，进一步激发广大团员青年参与活动的积极性和主动性。要通过开展演讲比赛，或结合春游、学校集体活动，组织团员青年到森林中，亲身感受和体验大自然，加深对人与自然和谐相处的理解。要利用团属宣传阵地，做好专题宣传报道工
作，形成“植绿、爱绿、护绿、兴绿”的浓郁氛围。
二要在主动引导中狠抓落实。各级团组织要组织号召广大团员青年积极参与到活动中来，努力让每一名学生在学习期间至少种一棵树的理念和行动成为大家的自觉行为。各校团委书记作为本单位团组织参与活动的
梦想与未来的演讲稿
各位领导,各位评委,以及在场的所有同事大家上午好!我是联亚公司二楼生产部22组员工,我叫蒋艳,首先非常感谢公司能开展这样一个平台让我们有这么一个展现自身的机会,同时也非常荣幸能代表我们班组来参加这么一个品格成就未来的演讲竞赛.
时光如流水般慢慢流逝,二十年的岁月只是弹指一挥便已烟消云散。20岁的我们丢掉了儿时的幼稚天真，丢掉了少年时的固执、放荡，却拾起了一习成熟，一份回忆和一种责任。20岁的我们开始面对生活，开始感受社会，开始触摸世界。于是，在我们的肩膀上一副沉重的担子将被挑起，它的名字叫责任。接下来为大家演讲的是品格中一大要素___责任! 题目是!
说到责任,责任是什么?责任是分内应做的事,也就是承担应当承担的任务,完成应当承担的使命.做好应当做好的工作,在现实生活中,只有那些能够勇于承担责任的人才能被赋予更多的使命,才有资格获得更高的荣誉,一个没有责任感的人会失去周围人对他的信任与尊重
人可以清贫,但我们不能没有责任,任何时候我们都不可以放弃身上扛的责任,扛着它就是扛着自己对生命的信念,责任能使人坚强,能让人勇敢,只要我们能认真的勇敢的担负起自身的责任,那我们所做的就是有价值的,我们就会获得尊重,无论事件大小,无论难与易,都取决于我们如何去面对,以什么样的心态去发挥.......
年少的我们怀着对社会的向往踏入社会,面对自以为缤纷多彩的生活,心中踌躇满志,血液里流淌着无穷的斗志,相信年轻没有什么,相信未来不是梦!然而当自己真正身处这个复杂的社会时才发现一切都只是自己在想象,现实生活的残酷,工作所带来的压力,人与人之间的竞争.......当这一切困难被无限放大甚至自身无法承受的时候,有过低沉,困惑,迷茫,挣扎过,也妥协过,有过期盼,也有过失落,流过委屈的泪水,也绽放过幸福的笑容,无论痛苦还是快乐,我想这些经历都将是青春路上一段难以忘怀的记忆......
在磕磕绊绊的日子里,我们是否扪心自问过,自己今天快乐吗?又是否满足?学到了什么?对工作有没有做到尽职尽责...对同事,对朋友又是否做到问心无愧呢?在我想只要摆正自己的位置,主动争取,只要肯努力肯付出,不怕输不服输,勇于承担,相信自己的人生一定会丰富多彩!
我们正直青春年华,为何不大胆放飞梦想
第17篇：最新教科版二年级上册语文教案《小猴栽树》 教案word文档
教科版二年级上册语文教案《小猴栽树》 教案
教学目标：
1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利;否则，到头来只能两手空空、一无所得。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、认识10个生字，会写10个生字。教学难、重点：
1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
3、复述课文。
4、学会书写10个生字。教学准备： 教学挂图。 教学过程：
一、读书指导
读，是最基本、最重要的语文学习方法，也是最主要的语文学习目标。本课教学的读书指导应以读为本，将多种形式的读、多种层面的读作为理解课文、培养语感、涵养情感、积淀语言、领悟道理的主要方法。读通、读懂、读好也是学习课文的主要目标。
第 1 页
1、谈话导课，揭示课题。
分步出示课题。先板书“小猴”，让学生谈谈自己所知道的关于小猴子的故事，调动学生前期经验，奠定学习本课的知识前提和情感前提;再板书“栽树”，设置悬念，培养学生的问题意识和探究欲，激发阅读兴趣。
2、读通课文。
(1)学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音;把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。
(2)学生合作读课文：同桌互读，纠正读音、停顿、语气等问题。
(3)师生合作读课文：教师范读，学生轻声伴读，初步感知课文内容。
(教师要重点指导学生对重点字的正音和长句子的停顿。如“栽”、“所”是平舌音，“施”是翘舌音;“擂”是后鼻音，声母是l而不是n;“樱”是后鼻音，“耐”的声母是n而不是l。文中的“兄弟”的“弟”读轻声。如长句子“小猴子/在山坡上刚栽上/一排梨树”、“他/到处吹嘘/自己种的桃树/三年就能结出大桃子”要读好停顿，防止把完整的意义单元读破。)
3、读懂课文。
(1)小组合作学习：默读课文，照例子填空。 小山羊 杏树 四年 栽树 杏
第 2 页 小黄牛 小白马
小猴子在干什么呢?他真的是“一无所得”吗? (2)完成课后讨论题和揭题时提出来的问题。
(“学生对语言材料的反应往往是多元的”，对课文的解读不是惟一的，关于本课的寓意，学生如果能结合具体事例或句说出小猴子大吹大擂、盲目看样、急于求成、朝三暮四，急功近利等意思都应给予肯定;当有学生对小猴为美好愿望而努力、不断追求更好办法提出肯定时，教师也应认可。能否形成一致的认识没有必要也不可能，重要的是对学生个性的张扬和多角度看问题思维方式的培养。)
4、读好课文。
(1)让学生找出文中自己喜欢的对话，反复朗读。 (2)学生朗读对话，教师相机指导，通过语气变化体会“大吹大擂”、“吹嘘”、“不耐烦”等词语的意思。 (3)分角色朗读全文或给课文的动画片配音。分角色朗读不是简单地轮读课文，而是设身处地进入情境，将心比心地体验，诉诸情感地表达。可按如下的教学流程设计：设置故事情境——把握角色特点——形成角色感——分角色朗读——朗读评价。
5、复述课文。
举例子让学生明白复述课文与背诵课文的区别。(如复述课
第 3 页 文第一节：春天到了，正是栽树的好时节。小猴子在山坡上栽下了一排梨树，累得满头大汗。他看着自己刚栽下的梨树，就觉得马上会结梨子了，于是大吹大擂起来：“我栽的梨树要结大梨子啦!我栽的梨树要结大梨子啦!”)
二、积累内化
1、归类积累词语： 果树名： 动物名：
(先让学生抄写课文中的词语，再写出课外积累的。) 完成课后的“自选词语”练习。
2、按顺序排列下面的词语： 结果 施肥 栽树 开花
3、联系课文插图了解“满山遍野”、“两手空空”、“一无所得”的意思;也可以让学生看图说话，用上这些词语。
三、迁移练习
1、认读生字。
除其他方法外，可以连生字成句，让学生在新的语言环境中认识、巩固生字。如：
兄弟栽树，浇水施肥。秋天刚到，果实遍野。 小猴拔树，一无所得。要问原因，请你回答。
2、指导书写10个生字。
先让学生观察这几个生字的字型特点，说说写字时应该注意
第 4 页 什么。写独体字笔画要舒展，重心要稳定;写合体字要注意部件的比例和位置，特别是独体字做偏旁后一些笔画的变化。教师范写，学生书空，再让学生在配套用书《写字》中练写。
易写错的字：“野”，在写“予”时不要少点、多撇; 不易写好的字：“坡”、“改”、“种”，注意左边偏旁同独体字“土”、“已”、“禾”在书写上的变化。
四、实践活动
1、排演课本剧。
(1)“招聘”小演员：让学生选择自己喜欢的角色，分成“小猴子”演员组、“小山羊”演员组、“小黄牛”演员组、“小白马”演员组。
(2)排练：背诵对话，设计动作，练习表演。每个小组推荐一名表演最好的同学。 (3)表演课本剧。全班评议。
(依据课文中的角色特点和句进行评议。)
2、到了第二年，小猴子会怎样做?请以《又是一年植树时》为题，拓展教材，展开想像，续说课文。也可以编排成课本剧教学目标：
1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利;否则，到头来只能两手空空、一无所得。
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2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、认识10个生字，会写10个生字。教学难、重点：
1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
3、复述课文。
4、学会书写10个生字。教学准备： 教学挂图。 教学过程：
一、读书指导
读，是最基本、最重要的语文学习方法，也是最主要的语文学习目标。本课教学的读书指导应以读为本，将多种形式的读、多种层面的读作为理解课文、培养语感、涵养情感、积淀语言、领悟道理的主要方法。读通、读懂、读好也是学习课文的主要目标。
1、谈话导课，揭示课题。
分步出示课题。先板书“小猴”，让学生谈谈自己所知道的关于小猴子的故事，调动学生前期经
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第18篇：一年级
由于上级对财政扶贫资金考核要求越来越高，所以请各乡镇在组织扶贫项目报账时注意以下几点：
一是所报的报账资料要全，包括:
1、报账申请表（单），
2、工程（材料）税务发票，
3、施工（供货）合同或项目规划、实施方案，
4、竣工验收报告。
二是报账资料一定要和安排的扶贫项目是一致的(资金文件上都写明了每个项目的具体建设内容)。
三是手续要齐全，包括建设单位、乡镇项目主管部门、乡镇财政所、县级项目主管部门一定要审签到位。
四是所有资料的复印件上必须加盖（右上角）建设单位的红印章。
另外：请各乡镇财政所对少数民族发展资金项目报账时，多复印一份报账资料，民宗局需要。
2014年5月15日
第19篇：一年级
状物作文画眉鸟_400字
我家有一只画眉鸟。它有一张尖尖的小嘴，小小的眼睛里镶嵌着水灵灵的黑珍珠，眼睛周围好像专门画的一圈白色的眉毛向后延伸，这大概是画眉鸟名字来历吧。
过了一会，它大声唱起歌来，忽高忽低，非常好听。它喜欢吃蛋炒米，它看上去很可爱，我给它起了一个名字叫小跳，我给它起叫小跳是因为它很爱跳。我每天早早的起床给它喂食，以前我一离它进它就跳来跳去，现在它好像认识我了，现在我离它进它也不跳了。爸爸每个星期赶集的时候都去买蛋炒米。爸爸总把笼子的一部分浸入水中，让小画眉洗个澡，小画眉拍打着水面，愉快地洗着，一会抖一下自己滚圆的身体，一会啄啄自己的翅膀，可美呢！我们家对面也有只画眉鸟，一次，我在做作业时，偶尔听见它俩在聊天呢！你听，对面的那只画眉鸟好像在问：你是从哪儿来的？我们的小画眉也好像在说：我可是从白云区来的他们你一句我一句地聊着，我在旁边听得入神，连写作业的速度也放慢了许多呢！我想，小鸟也是有灵性的，它们也会互相交流。
画眉鸟被我们照顾的很好，但我知道，它更想飞出鸟笼，飞到大自然中去。 想象作文新乌鸦喝水_250字
沙漠里，一只口渴的乌鸦的漫步在沙漠里，它已经渴及了，非常想喝水。
在乌鸦的视线里突然出现了一个装有水的白色的瓶子，乌鸦摇摇晃晃的走到瓶子前，把嘴伸进去，想得到一丝清凉的泉水，一丝唯一活下去的生命的希望，突然，乌鸦的嘴巴卡住了，它伤心的说“看来我是不能活下去了”它把头一抬，想看最后一眼的天空，令乌鸦欣喜的是，水流进了乌鸦的嘴巴，它成功的喝到了水，瓶子减轻了重量，掉下去了，乌鸦十分高兴说“原来这样也可以喝到水，我明白了，生命也许可以开展更多的道路”就这样，乌鸦成为了一只伟大的乌鸦，走出了沙漠。
写景作文雪_200字
雪，你是冬天派来的天使，雪，你是上天的宠儿；雪，你是世界上纯洁的结晶。雪，你的存在为大地披上了一件银袍。我从小便十分喜欢下雪，没当下雪我都是第一个冲出家门的。有时望着那银白的雪，便感觉与这银白一片的世界融在一起了。有时那银白的雪会调皮的落在我的鼻翼上惹的我打一个喷嚏，有时会落在我的头发上，还有时会落在我的衣服上让我变成一个雪人。每次玩完雪回家一定会挨一顿骂，因为我会弄的浑身都是雪。雪我爱，你的洁白；雪，我爱你的冰冷；雪，我爱你的全部。
写人作文我最尊敬的人_400字
在我们生活中，有许多人值得我们去尊敬，有无私的教师，抚养我们成长的父母，辛勤
的清洁工„„
这学期，我们学习了花木兰，听了她的故事，我对她肃然起敬。
一天，木兰走在大街上，看见一份征兵打仗的名单，大家指指点点的议论着，木兰父亲的名字赫然在列，她焦急万分。回到家里，愁眉不展：父亲老了，弟弟又太小，于是木兰想女扮男装，代父从军，她请求父母，两位老人只好含泪答应了。
几天后，女扮男装的木兰依依不舍的告别亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。在征战中，她像男儿一样英勇，立下了赫赫战功。十个年头过去了，朝廷封她做大官。木兰却说：“我不要当官，请求让我回故乡吧！”
回到故乡，木兰换上了女装，去看望乡亲，将士们来探望她，才吃惊地发现，昔日威风凛凛的木兰将军，居然是个姑娘。
学习了《木兰从军》，我觉得木兰真是个爱祖国、爱亲人、智慧、勇敢的巾帼英雄，真是巾帼不让须眉呀！
我要向她学习，热爱祖国，热爱亲人，勇敢面对，智慧思考。
这就是我最尊敬的人——花木兰。
叙事作文登泰山_500字
周末，我和爸爸妈妈开车一起去泰山游玩，走了五个多小时终于到了泰山脚下。我们是坐索道上山的，在索道上，象飞一样的感觉。
山上的风景很美，有各种各样的树、五彩缤纷的花，在山风的吹拂下招着小手，好象在欢迎我们这远道而来的游客；还有各种奇形怪状的石头：有的大、有的小；有的石头上刻着字、有的石头没刻字。听爸爸讲，这山石上的字大部分都是古代文人墨客游泰山时留下的感慨。我边走边拿着相机不停的拍照。
接着我们登上了玉皇顶，玉皇顶是泰山的最高峰，海拔１５４５米。我们在玉皇顶上玩投硬币，我投中了金蟾蜍，山上人说会给我们带来好运。在玉皇顶上还看到了飞来石，真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。
我们在山上住了一晚。早上，爸爸妈妈去看日出，我怕冷没去看。随后，我们就乘着索道下山了，依依不舍得离开了泰山，结束了这次愉快的泰山之旅。
第20篇：一年级
学业水平测试《职业道德与法律》试题
一、单项选择
1、“士可杀不可辱”说明的道理是（ ）。
A.自尊的人最看重自己的人格 B.自尊必然要冒杀头的危险C.自尊的人最看重自己的生命 D.自尊的人永远不会受辱
2、“天生我材必有用。”李白的这句诗启示我们要（ ）。 A.有高度的自尊 B.目空一切、自以为是 C.有充分的自信 D.不必相信别人
3、“站有站相，坐有坐相”说明我们的先人很早就对人的（ ）行为作了要求。
A．礼貌 B.举止 C.卫生 D.谈吐
4、作为交谈一方的听众，下面哪一句话最入耳？（ ） A.你懂不懂呀？ B.你听懂没有？ C.你听明白没有？ D.我说清楚了吗？
5、校园生活中，下列哪项是符合文明礼仪的？（ ） A.教师内可翻动同桌同学的东西
B.进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入，不随意翻弄老师的物品
C.上课迟到后，从后门悄悄进入教室 D.用餐后回教室的路上，边走边吃水果、饮料
6、下列行为符合网络礼仪的是（ ）.A..诚实有好交流 B.迷恋、沉溺于网吧C.随意约会网友 D.自由浏览网上的各种信息
7、吴师傅有一个好习惯：每天坚持写工作日记，认真总结自己一天的得失，有错必改。由于人品好，工作好，连续十年被评为公司的劳动模范。吴师傅的做法属于道德修养中的（ ）方法。
A.内省 B.慎独 C.敬业 D.认真
8、古人把在无人监督的情况下，依然能够坚持自己的道德信念，自觉地按照道德规范要求去做的道德修养境界称之为“（ ）”。 A.褝定 B.坐忘 C.慎独 D.无我
9、上班迟到，工作期间接打私人电话，把工料随手乱放，下班前没有整理好自己的工作，等等。你是如何看待这些现象的？（ ） A.这些都是小事，没必要小题大做 B.违反劳动纪律，但与职业道德无关
C.既不违纪，也不违法，但折射出职业道德水平不高 D.小事中蕴涵着职业道德，加强职业道德修养要从小事做起
10、宪法是( )。 A.治国安邦的总章程 B.规定公民权利的法律 C.规定公民义务的法律 D.规定普通法律怎样制定的法律
11、“宪法具有最高的法律效力”是指（ ）。 A.普通法律与宪法相抵触则无效
B.宪法制定和修改程序比普通法律更为严格 C.宪法规定国家生活中带有全局性和根本性问题 D.宪法可以代替普通法律
12、全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和社会团体、各企事业组织，都必须以（ ）为根本的活动准则。
A.纪律 B.宪法 C.党的政策 D.国务院制定的政策
13、我国宪法规定的公民享有的政治权利和自由有（ ）。.A.选举权和被选举权 B.人身自由 C.宗教信仰自由 D.婚姻自由
14、宪法确认的公民权利是（ ）。
A.公民的平等权 B.普通法律确定的公民权利的基础C.批评监督权 D.经济赔偿权
15、公民在行驶宪法赋予的权利时。必须坚持正确的原则，这些原则是（ ）。 A.权利和义务完全对等原则 B.坚持公民的权利和义务统一的原则 C.先享受权利，后履行义务 D.先履行义务。不享受权利
16、中职学生小明在放学回家的路上，被一社会青年堵截要钱，小明无奈只好给了他，事后小明越想越气，第二天便找了几个要好的同学找到这位抢钱的社会青年，将其打伤。小明的行为是（ ）。 A.正当防卫 B.故意杀人罪 C.故意伤害罪 D.防卫过当
17、某校中学生张某、罗某二人手持匕首常在学生上学路上必经路上，逼迫低年级的同学交出身上所带现金，不给就拳打脚踢，后学生家长报案，张某、罗某二人被公安机关缉拿归案。张某、罗某的行为属于（ ）。 A.以势欺人 B.一般违法行为 C..敲诈勒索罪 D、抢劫罪
18、2007年5月的一天，徐某在广州一个商业银行柜员机上取工钱时发现，取得越多账上余额越多。于是在取了10万多元后携款潜逃，一年后被缉拿归案，该青年的行为属于（ ）。
A.不当得利 B.贪小便宜行为 C.盗窃罪 D.一般违法行为
19、中职学生小林利用互联网充当“黑客”攻击计算机网络安全，把银行客户网上银行中钱财转移到自己的账上。该行为构成（ ）。 A.诈骗罪 B.盗窃罪
C.侵入计算机信息系统罪 D.不犯罪
20、某校中学生李某、于某二人长期泡在网吧，一旦没有钱上网就出去持刀抢钱，达600多元。后来李某、于某二人被公安机关缉拿归案。李某、于某二人的行为属于（ ）。 A.抢夺罪 B.一般违法行为 C.敲诈勒索罪.D.抢劫罪
二、判断题：
1．正确认识自己，就是自我欣赏、自我评价。 （ ） 2．个人的自尊自信高于国家和民族的自尊自信。 （ ） 3．当个人的合法利益受到非法侵害时，要寻求法律手段解决。 （ ） 4．文明礼仪要从小培养、从严要求，才能形成良好习惯。 （ ） 5．交往礼仪在不同的场合的要求是相同的。 （ ） 6．自由是绝对的，不能受任何约束。 （ ） 7．在人际交往中，要容纳不同的观点、看法和行为，做到求同存异。 （ ） 8．公民的权利和义务不具有统一性。 （ ） 9．人格魅力不是与生俱来的，需要在实践中通过不断磨炼而提升。 （ ） 10．违纪不一定违法，但违法一定违纪。 （ ）
三、案例分析
1、河南中医学院硕士研究生王一硕，靠国家助学贷款完成学业。毕业时，他响应国家号召加入志愿服务西部的队伍。临行前，他带着一封感谢信来到银行表示感谢，并对行长说：“母校教会了我做一个诚实守信的人，我已被批准为一名西部志愿者，请你们记下我的联系方式，我保证尽早还清贷款。”他表示：“作为一名大学生，应该以诚信为本，以守信为荣。”2005年底。虽然离还贷期限还有10个多月，但他坚决履行诺言尽早还贷，把辛辛苦苦、省吃俭用积攒的26770元钱交还到银行。 （1） 请你就王一硕的行为谈谈自己的看法 （2） 诚信对个人的成长有什么作用？
2、小张和小林是同班同学。有一天，小林在自修课时吵闹，被小张记下后受到老师批评。小林怀恨在心，但碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策；在网上指名道姓的臭骂小张，造出了许多难堪的事情诬陷小张。小林在网上骂的很解气，越骂越过瘾。被臭骂的小张很难过，很长一段时间里，同学们都对他指指点点，他是有口难辨，心灵受到很大伤害，最终请病假在家休息。小林得意地说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。”
（1）小林的说法和做法违法吗？为什么？
（2）你的身边有哪些类似的现象？请你列出这种行为的具体表现，分析造成的危害以及应承担的责任。
职业生涯规划学业测试题
根据个人情况制定一份职业生涯规划书，内容要涉及自我分析、确定目标、发展阶段、制定措施四个方面（可以涉及继续教育、学历进修、自学、就业、择业、创业、当小老板、考取各类职业技术资格证书等）。
个人分析： 。
目前状况： 。
职业理想： 。
1～3年：我的目标是 我将通过 实现我的目标。
3～5年： 。
5～10年： 。
10～20年：
希望通过20年的不懈努力奋斗实现我成为 的职业理想，成就自我，奉献社会。
