班级学习简报范文（精选多篇）

推荐第1篇：防城港一班级学习简报

防城港一班级学习简报

第2期

2012年 元 月 10 日

主编：辅导教师143（黄慧娟）

各位园长、老师、帅哥美女们：

我们参加2011年幼儿教师国培“转岗教师”培训学习已经有一段时间了，在这期间，大家都很积极，特别有部分老师能认真撰写教学故事、教学日志和自己的见解，希望能再接再励，按学习计划做好各项学习，在学习中提高、在实践中成长，争取更大的进步！

修日志/评论我的教学故事/ 幼儿活动设计方案 作业/评论

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被评/推荐

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发帖/回帖/ 被回帖/推荐

总学习时间 成绩

4小时41分 -- 李兴林 19小时9分 -- 0小时0分

--

丁玎 盘颖 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /2 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /0 /0 /0

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/0 /0 /0 0小时10分 -- 翟广鲁 8小时12分 -- 禤小玲 8小时1分 0小时0分

-- 汤羽婷 -- 黄常彬

黄冠 /0 /0 /0

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/1 /0 /0 1小时12分 -- 0小时0分 0小时0分 /0 /0 /0 -- 韦克兴 -- 何耀辉 /0 /0 /0

/0 /2 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 21小时11分 -- 沈春宏

/2 /3 /1 3 /6 /12 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 4 /5 /10 /1 22小时41分 -- 黄利红 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

10小时3分 -- 覃彩梅 8小时45分 -- 陈姗姗 0小时0分

-- 卢琛琛 /0 /0 /0

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/0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 19小时33分 -- 黄新兰 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

4小时47分 -- 彭绍珍 /0 /0 /0

/0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 5 /10 /12 /0 30小时26分 -- 王小红 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /6 /0 12小时14分 --

覃丽 /0 /0 /0

/0 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6 /3 /10 /0 12小时38分 -- 唐团华 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 21小时16分 -- 陈巧绘 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 45小时36分 --

叶娟 /0 /0 /0

/0 /0 /0

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吴娴

/0 /0 /0 8小时36分 -- 何耀冬 1小时3分

-- 杜小华 /0 /0 /0

/0 /0 /0 3小时40分 -- 潘昆瑜

黄芳 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /6 /2 /0 15小时37分 --

/0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /6 /6 /0 57小时52分 -- 黄新媚 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

6小时13分 -- 韩海宁 /0 /0 /0

/0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 22小时29分 -- 裴淑微 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 14小时45分 -- 韦天丽 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /6 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /6 /0 /0

6小时40分 -- 张敏丽 0小时0分

-- 吴国福 /0 /0 /0

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/1 /0 /0 1小时33分 -- 石海英 0小时12分 -- 黄明月 2小时22分 -- 杜鲜艳 /0 /0 /0

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/0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 13小时13分 -- 黄贵玲 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

7小时15分 --

林萍 /0 /0 /0

/2 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /5 /9 /1 21小时43分 -- 黄所超 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

0小时0分

-- 罗彩红 /0 /0 /0

/0 /1 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 19小时45分 -- 马贵孙 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /4 /8 /0 21小时32分 --

张琰 /0 /0 /0

/11 /20 /2 5 /9 /20 /2 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /17 /37 /0 19小时59分 -- 邓桂花 3 /2 /4 /1 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /17 /14 /0 34小时17分 -- 邓凤兰 1 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 2 /14 /7 /0 14小时44分 -- 曾德玲 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 16小时52分 -- 韦仁雁 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /1 /12 /0 1小时26分 -- 莫爱婷 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 17小时14分 -- 邓艳阳 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

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/0 /0 /0 0小时0分 -- 温萍

/0 /0 /0 1小时50分 -- 苏东方

给家长的20条建议

1．每天花半个小时和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。

4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！ 5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6．严肃指出孩子的错误！

7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。

13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。

14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。

15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。 17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？

19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。 22．绝不用辱骂来惩罚孩子。

23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。

29．让孩子正确树立心目中的偶像。

我理想中的园长

广西幼儿师范高等专科学校

莫源秋

我一直认为，有一位好园长，才会有一所好的幼儿园。所以我对园长一直抱有很高的期望。下面我就谈谈我理想中的园长。

一、园长应该是个团队，而不是一个具体的人

二、园长应该是具有快乐意识和快乐能力的人——能自我快乐，同时能为她人创造快

三、园长应该对教师体贴入微

四、园长应该具有“教师第一”的观念

五、园长应该是教师专业发展的促进者、引导者

我们经常说，教师要学会赏识幼儿；在这里我想说，园长要学会赏识教师，要善于发现教师的优点，并且努力帮助教师将其优点发扬光大，形成自己独特的教育教学风格。因此，园长要多说些激励教师的话，如，“我相信你。”“我喜欢你的想法。”“谢谢你的努力。”“你是我们的骄傲。”“就照你的创意试一试！”“加油！你一定可以做到的！”“还要不要试试看更高的挑战？”“对！对！对！还是你的看法比较好。”……

让教师们在园长经常的肯定中，不断地获得前进的动力，不断地获得专业素养的提高！

黄所超 等级：新手上路 文章：7 注册：2011年12月20 当接到通知说要转岗教幼儿园时，我是多么的困惑啊！自己不是专业的，没基础，而且自己以前是汉语言文学本科专业的，为了适应农村英语的教学需要，之后又学习了英语本科，刚刚接手教英语的，在教学技能上也刚刚有点出头，如今，又要一次的转岗，真的有点舍不得啊！再加上很多老师都说你教英语的那么好，有成绩，教幼儿园的没成绩，以后报职称的，没成绩，难报哦！心里觉得矛盾重重的！但经过这次培训之后，我的心不再是那么的矛盾了！听了专家们的讲解和同行们的看法，我觉得教幼儿园不再是一件困惑的事了！虽然我不是幼教专业的，但是我充满着爱心，充满着耐心与恒心，而且我们还年轻，我相信，只要我们肯花时间去学习，去探讨，总有一天，我们会成为一名合格的，甚至优秀的幼儿园教师的！

幼教是一门神圣的职业，因为我们充满着爱心而崇高，因为我们充满着童心而快乐，因为我们充满着阳光而健康，我们何乐而不为呢？各位同行们，我们互相学习，加油吧！相信我们是最棒的！

邓凤兰 等级：学员 文章：22 注册：2011年12月20日

加油哦，相信你是最棒的。

黄利红 等级：学员 文章：9 注册：2011年12月20日

都不是专业的 所以才转岗培训，我们要相信自己，一起努力，一起加油！

辅导教师143

等级：版主 文章：62 注册：2011年12月21日

我很赞同你的想法和你的行动，凭着您对幼教一颗执着的恒心，用你的爱心 责任心 细心 事业心，相信您很快就成为一名出色的幼儿教师，在幼教岗位上散发您的光彩。让我们一起努力、一起成长!

王小红 等级：学员 文章：15 注册：2011年12月20日

我和你一样也是非学前专业出身的，不过我相信是金子哪里都会发光的，况且象你有汉语言文学和英语的特长，在结合自己本身的努力学习，和一颗爱小朋友的童心，我相信你会做的更好的，加油吧，我们一起，一起加油！

黄所超 等级：新手上路 文章：7 注册：2011年12月20日

谢谢老师的赞同！从教语文，变教数学，再变教英语，如今又变教幼儿园，变来变去的，他们都说多才多艺的，什么都能上，那才好呢！其实能多才多艺固然好，但背后真的要花很多时间去学习才得的，看着老师们那么充满活力的，感染了我呀！我也要向你们学习，整天乐哈哈的，长岁不老啊！

黄所超 等级：新手上路 文章：7 注册：2011年12月20日

你也会很不错的啦，看着你那么积极的学习，我得向你学习啊！彼此互相学习吧！一起努力！

邓桂花 等级：学员 文章：23 注册：2011年12月20日

你是国宝哦，男幼师我们这里还没有哦，应该很受小朋友的欢迎，相信自己！

唐团华 等级：学员 文章：9 注册：2011年12月20日

我也是一个转岗的老师，十年来我一直担任中高年级的语文教学和年级组长。两年前原来幼儿园的园长调走了，校长大人把我抽到幼儿园，说实在的当时我是哭丧着脸到幼儿园报到，整整一个学期后我还是不习惯幼儿园的教学工作但没办法我走不了，因为我是领共产党工资（放不下铁饭碗的架子）。两年来我只好每天一个脚步一点一点地学习，但是我效果不是很好。通过这次培训后我收获很大，相信我今后的工作一定会做得更好。

发布者： 唐团华 发布时间： 2012-1-7 22:31:51

输

赢

我组织幼儿进行跳绳比赛几轮下来胜负已定。获胜的孩子欢呼雀跃，输了的孩子神情黯然，小哲更是蹲在地上抹起了眼泪。活动结束后，小哲郁郁寡欢的神情一直浮现在我眼前。

下午，我看到小哲仍耷拉着脑袋，一语不发。我轻声问：“小哲，还在为上午跳绳比赛输了不高兴吗？老师知道你跳绳很棒的，输赢并不重要，只要我们感到跳绳是快乐的就好了，再说这次输了，并不表示下次也会输啊。所以，你不要难过好吗？”小哲轻轻点了点头。

针对这个现象，我和孩子们围绕着“输赢”展开讨论，孩子们充分表达了自己是如何面对输赢的。其间，我也不失时机地引导大家：人的一生中不可能永远“赢”，会有很多“输”，所以我们不用太在意“输”，“赢”，重要的是我们要去享受过程中的快乐。说完，我看到小哲紧皱的眉头渐渐地舒展开了，班里响起了欢乐的笑声。

辅导教师143 发表于：2012-1-9 9:53:50

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您的教育方法是有效的，激励了孩子的参与性也保护了孩子的自尊心，孩子的心灵是很纯洁同时也是很脆弱的，我们在组织活动时不但要追求教学的效果，同时也要考虑教育的方法。

亲亲老师

发布者： 马贵孙

发布时间： 2012-1-5 22:54:24

我从事了差不多二十年小学中高年级的教学工作，一次偶然的机会，我被安排上学前班。为此，我感到很新鲜，对幼儿也充满了好奇，我觉得幼儿是那么单

纯可爱。每天，我笑容满面地跟孩子们打招呼，用柔和的语气和孩子们交流，手把手地教他们写字，耐心地告诉他们在学校里该怎么做，孩子们也很喜欢我，一见我就抢着问好。有个小女孩经常一下课就来和我说话，有一次，她趁我不注意时凑在我脸上亲一下，甜甜地说：“我爱你！”起初，我吓了一跳，这是当老师以来从未有过的，看着她纯洁的目光，我告诉她：“老师也爱你！”此后，她经常这样做。我只好告诉她，老师的脸不干净，用嘴亲脸不卫生。渐渐地，她这一举动少了，可还经常摸摸我的头发、摸摸我的手。还有个小男孩，上学时死活不肯离开妈妈，我想办法哄他，跟他套近乎，渐渐地，他愿意让妈妈回家了，可却反而粘上了我，经常不经意地抱住我，或搂着我的脖子，有时上课时也要来一下，有时候觉得烦，可这是孩子亲近老师的体现啊！面对这样的孩子，我们当老师的该怎么办才好呢？

相关评论:

辅导教师143 发表于：2012-1-6 8:55:07

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您应为孩子们愿意亲近您而倍感自豪，幼儿园的孩子恋亲情节大部分都存在，我已经习惯了，一出现，孩子们都会很热情的向我跑过来要抱抱。您可以通过变化不同方式来满足孩子感情上的需求，我经常利用不同的节日开展主题活动，如“母亲节”我会让孩子们亲手制作小礼物送给妈妈，并启发孩子说出感激妈妈的话和亲吻妈妈的举动，同时也培养孩子怀着一颗感恩的心，类似这样的活动可以多开展，孩子就会转移目标，同时也得到情感上的满足。

老师，我来保护你

发布者： 邓桂花

发布时间： 2012-1-2 15:49:18 我们进行完教育活动，准备带宝贝们出去晒晒太阳浴，这时隔壁班级的刘老师过来借东西，临走时和我开玩笑，推了我一下，没想到这个无意间小小的举动引来了“众怒”，孩子们一下子不受控制似的往我这边冲过来，小手边做手枪状，嘴里还不停的说着：“你敢欺负我的老师，砰、砰、砰”。孩子们挥舞着自己的“小手枪”一齐朝着刘老师发射，诚翔跑到我身边拉拉我的衣角对我说：“媛媛姐姐你别怕，我来保护你！”“我也来保护你。”健祎也跑过来说到。听完这些话，我心里好感动、好温暖。这时我急忙解释到：“小朋友们，刘老师刚刚和媛媛姐姐开玩笑的，不是真的欺负我。”孩子们似信非信的

看了看我，又看了看刘老师。刘老师也急忙点点头说：“对呀，对呀，我们是在玩的。”听完刘老师的话，孩子们才放过了刘老师。临走时刘老师说：“下次再上你们班，我可是要注意自己的言行了，不然又会引起“群攻”了。”说完我们哈哈大笑了起来。看着眼前这群天真的孩子们，心中不禁充满了成就感，我为能拥有你们这一群勇敢、善良的孩子们而感到自豪！

相关评论:

辅导教师143 发表于：2012-1-4 8:43:50

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老师的一言一行都会成为孩子学习和模仿的方向，“以身作则”就是对我们老师的言行举止一个规范，我们同事之间可以开玩笑、可以有不同乐的方式，但要注意场合和你身边的对象，从你描述的故事里就是一个最好的例子，你说是吗？

邓桂花

发表于：2012-1-7 0:14:45

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是的，老师的语言、行为都会受到学生的模仿，所以要特别注意自己的言行举止。

发布者： 邓凤兰

发布时间： 2012-1-2 13:10:08 我的教学故事

上思县南屏瑶族乡中心小学

邓凤兰

我在南屏任教十多年，在这期间，我和孩子们共同经历了风风雨雨，期间有快乐也有悲伤。学生从中学到了许多知识及做人的道理。他们都有了自己的想法看待不同事件的态度。

每周五下午我都会开班会课，其中一周我想调查一下学生都有哪些心里话要说，就开了班会主题是说说心里话，想对谁说都可以，但要说出自己想说的话，使别人认识到自己的不足。开始，同学们不好意思说别人的缺点，我让刘春礼起头，他想对黄建梅说让她以后不要骂人了，虽然黄建梅给他许多帮助，但她一说话就骂人很让刘春礼接受不了。接着。李加颖说了想对老师说，老师为他们付出了很多，他们很感激老师。但她想告诉老师以后不要看到事情的表面现象就发火，应该把事情调查清楚再批评学生，还让老师不要因为这生气。我听了后，觉得我以前确实有过这种行为，我赶紧向同学解释，由于老师性子急，看到一些错误现象后，没有针对个别同学，而是面向全体同学发火，使

有的同学蒙受了不白之冤，并保证以后如果再有类似情况发生，请同学们监督指正。

同学们看到我承认了错误，都说出了自己的缺点。都说了自己想对别人说的心里话，同学们敞开心扉，老师和同学之间同学和同学之间的心里距离都缩短了，老师和同学都发现了自己的不足，受到了教育。通过这次班会课，我收获了很多，作为老师要及时和同学们沟通很重要，可以避免老师和同学之间的矛盾发生，对老师的教学和同学的成长都有很大的好处。以后，我将继续搞类似的活动，使我们全体师生都能共同进步.

相关评论:

辅导教师143 发表于：2012-1-4 8:57:45

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都说老师是学生的榜样，在小学是这样，在幼儿园也一样，毕竟幼儿园是基础教育的基础，对孩子的身心影响更为重要，很多时候会认为教师的威严，孩子要服从，但我们应该从平等的角度考虑，从孩子可接受的范围考虑，民主、平等的对待孩子，他们才会真诚的相信你，愿意和你交流。

梁碧

发表于：2012-1-4 13:34:47

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老师应该是孩子的朋友，火伴。老师更应是孩子的傍样，老师的言行是孩子们最喜欢摸访的,老师应该和孩子们打成一片，蹲下身和孩子们谈话，摸摸他们的头,多听孩子们的意见,他们才会真诚的相信你,愿意和你交流.

发布者： 唐团华

发布时间： 2011-12-30 21:49:11

我的感悟

三年前我结束了十年的小学教师生涯当上了一名幼儿园教师。人虽然走进了幼儿园，但我的心面对这些幼儿时难以沉静。

一天中午巡班时，发现有个大大的眼睛不停地翻来覆去，我走过去示意他闭上眼睛，并轻轻地拍着他。这时，他突然说了一句：“老师，我要喝奶，牛奶在我的小猫包里。”于是，我帮他找到了牛奶并递给他，喝完奶，他已有了睡意我帮他拉好被子在他身边坐了下来。这时刚闭上眼睛的他又突然想起了什么似的，睁大眼睛说：“老师你怎么不睡？是不是怕我睡不着？老师我眼睛很困了，每一次喝完牛奶后我就想睡了。”听完孩子稚气的话语的一瞬间我感到这份职业的神圣。我的情绪也因此发生巨大的变化。我开始用心靠近孩子，全身心地投入到工作中。

相关评论:

辅导教师143 发表于：2011-12-31 8:44:39

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用心对待每件事，就是做好每件事的开始和最好的方法，天长日久你会体验和感受到在幼儿园和孩子们打交道是多么幸福的事。

孩子的潜力有多大

发布者： 邓桂花

发布时间： 2011-12-30 20:18:30

课前我找了各式各样的种子刚发芽的、未发芽的、芽长大的实物。课上我让幼儿自由观察,然后讨论:为什么有的种子发芽、有的种子没有发芽?种子发芽需要什么条件?

幼儿讨论得非常激烈,讨论后告诉我讨论的结果:种子发芽需要水、太阳、土壤、盆子、种子(种子不能炒熟)。方子木小朋友大声喊起来“种子发芽需要空气。”陶云洁说“种子发芽也需要营养。”

孩子说得真好,把种子发芽所须的外在因素、内在因素都总结出来了。我不得不佩服幼儿,幼儿的潜力实在太大了,我课前的担心是多余的,幼儿通过观察、讨论、记录,完全掌握了种子发芽的知识。在记录的时候,刘哲仁把种子画在了盆底,栾菲立刻纠正到“错了,种子在盆底没有空气不会发芽。”

通过这节教学活动,我想说的一句话是请相信幼儿的潜力吧!

相关评论:

余淑蓉

发表于：2011-12-30 20:52:39 我也去上上这个课吧。一定也会有意外惊喜收获的。

邓桂花

发表于：2011-12-31 1:00:18 可以，相信自己

辅导教师143 发表于：2011-12-31 9:59:49

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善于观察，多利用生活实例来开展活动，你会有更多的收获。

邓桂花

发表于：2011-12-31 12:35:44

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好的，好的，嘻嘻。。。我离幼教越来越近了

辅导教师143 发表于：2012-1-2 11:32:21 个人主页 | 删除 | 回复

从集中培训和这几天的远程学习中，你已撰写了多篇感想和随笔，我觉得你在短时间内就会

成为一名合格的幼儿教师，再加把劲儿你就是一名出色的幼儿教师，加油！

邓桂花

发表于：2012-1-2 15:58:24 个人主页 | 删除 | 回复

谢谢老师夸奖，我会更加努力的，计划以后一天发表一篇研修日志，再出去一个星期发表两篇。您也很认真，我也特别喜欢看看您的评论，每个人发表您都会很认真对待并进行评论，其实您是最辛苦的。

辅导教师143 发表于：2012-1-6 8:59:31

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“做一名有爱心的快乐幼儿园教师”是我给自己的定的目标和要求，十几年来我一直朝着这一目标而努力，“三人行必有我师”我相信身边的许多人都是我学习的榜样，你也一样，我很乐意和你们一起分享成功与快乐，力所能及的解决不解之处。

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简报

永昌六中2014年2月班主任工作会议纪实按照开校前学校行政会议的决定，我校于2014年2月27日下午4是召开了全校班主任工作会议。 本次班主任会议共有5个议题。首先由学生处何军学副主任宣读了2014年学生处工作计划，并对学生处工作计划周行事历做了说明。第二由学生处李林武主任对学生处近期工作做了安排，并对班主任工作从安全、卫生、纪律等方面提出了具体要求。第三有张希晶副校长就班级工作纪律提出了要求，强调班主任在学生出操、集会、就餐（指营养早餐）、晨、午检、课外活动时跟班指导的重要性和必要性。最后有学校党支部书记王虎做了重要讲话。他从常规管理、养成教育、班级文化建设三个方面对班主任进行了培训。整个会议是在紧张热烈的气氛中举行，班主任不仅从工作实践方面得到了具体指导，还从理论上提升了班级管理水平。

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班级简报

09财管1班编

按：在徐州工程学院教务处以上领导班子的带领下，09财管1班积极响应学校的号召，根据学校的学风校纪努力培养班级良好的班风班规。积极参加校各项活动，努力学习，争取获得各项证书，培养自身能力，达到全面发展。

一、培养优良学风。自本学期开始，为了督促我们以学习为本的大学目标，班委积极组织每周两次的集体自习。通过班级成员的强力配合和相互监督，取得了积极地成果。一定程度上端正了同学们的学习态度，认真对待本专业。班级英语四六级通过率明显上升，计算机一二级也已基本达标。同学们已开始努力考各自毕业以后欲从事工作的相关证书，已形成了良好的学风。

二、积极参与学校活动。我们班同学已多次在校举办的春秋季运动会上崭露头角，获得了校领导的一致赞扬。此外，本班同学已组成了一队辩论小组，参加过多次大型辩论赛，获得诸多荣誉。

三、培养创业能力。同学在课余时间积极参加社会活动，多数同学加入了创业协会，努力融入社会，增强自身能力，积累创业经验，成果已在多次创业大赛中得到证明。

报：徐州工程学院教务处

送：管理学院各班级

发：班委、团支书、班级各同学

推荐第4篇：班级简报

班级简报

第5期

城关区纳金小学德育室2012年10月15日

正确洗手

2012年是爱国卫生运动开展60周年。为全面总结60年来所取得的成就和经验，更好的继承和发扬爱国卫生运动的优良传统。

我校通过国旗下讲话宣传了世界洗手日及洗手的重要性和目的并介绍了今年全球洗手日的主题为“人人洗手、大家健康，大家洗手、文明风尚”。

学校为了推广同学们能够正确的用肥皂洗手，校德育室专门组织我校四年级的学生及部分班主任实地洗手，并有我校校医介绍了正确的洗手方法，更多的介绍了洗手的好处，现场的同学们听得很认真，为了使我们大家不光对健康知识有认识，更多的是在实践中得到提高，有较高的健康意识，关注健康，并在饭前便后养成良好的洗手习惯得以保障。通过此次活动我班学生对环境卫生和个人卫生的重视，在全校形成一个人人洗手、预防疾病传播、文明生活的新风尚。

报：城关区纳金小学德育处

城关区纳金小学四年级二班2012年10月15日

推荐第5篇：班级简报

班级简报

入党积极分子的名单已经确定，我班人数较多,入党积极性很高！

入党积极分子的档案审理工作如火如荼的进行！

本月我们金工实习，在动手的过程中学习知识，那些知识都是与本专业无关的，很好玩，也很长见识！

刚刚开学一个月，同学的学习热情很高！

推荐第6篇：班级简报

班级 简报

暑假要求： 事迹。将寻访成果以小报的形式呈现，大小为8k，要求图（寻访照片等）文并茂，体现原创。每人必交一份，择优参加校级评比！2.“备战”9月1日班级故事大王比赛。题材不限（童话、寓言、成语、生活故事均可），内容积极向上，主题鲜明，讲述生动形象，可有道具。时间控制在6分钟以内。 3.暑假推荐阅读书目: 《我会长大起来》、《妈妈是个稻草人》、杨红樱注音童书:《亲爱的笨笨猪》、《绿山墙上的安妮》、《冒险小老鼠》阅读成果反馈：以上6本推荐书目，要求小朋

友暑假中选择其中2本，完整地阅读，并做读书笔记，每本不少于10次（配画或摘录）

4.认真完成语数两本《暑假作业》，并写好至少10篇日记上传到班级博客。

5.认真练字，完成《写字》20-47页。11.读校本课程《诵读经典·品味越韵》，积极开展、参与暑期小队活动，寻先贤足迹，感先烈118班

6.会正确默写《诵读经典》1-10首古诗。背《古诗70首》15-34首。

7.每天锻炼身体1小时，如立定跳远、跳绳、羽毛球垫球。

8.学习《绍兴名人故居》，7月10日起，点击进入 “名人伴我行”知识竞赛试

光

荣

榜

题。 选做：参加省信息技术创作大赛。主题：成长的快乐；形式：电脑绘画作品和手绘作品，9月1日前发至博客邮箱 一学期来，在我们的共同努力下，我班取得了以下成绩： 1．寒假校级优秀假日小队：飞扬假日小队，七星假日小队 2.校英语商标创意收集制作比赛：马奕宁、董瑜威获一等奖 3.校故事比赛：章黎婧获二等奖。诗歌朗诵比赛：樊辰昊获三等奖 4.校艺术节： 余玉冰获得“十佳小歌手”称号 胡佩钰获得“优秀小口才家”称号

班级集体项目——舞蹈《红领巾飘起来》获校三等奖。

5．校羽毛球垫球比赛：年段第三名

6.被评为生态教室

胡沈涛的习作《感受夏天》发表于《绍兴广播电视周报》

首先祝贺以上同学！这学期，我们所获得的成绩不如上学期，我们要正视问题，希望下学期同

学们能认真对待每一次比赛，积极参与，争取好成绩！就从暑假中各项比赛开始吧！ 班 主 任 感 言 时间真的如白驹过缝，眨眼又是一学期！满满当当的89天里，我们一起徜徉知识的殿堂、一起“备战“艺术节、一起征战垫球比赛的“沙场”…… 如今放假了，好好放松，快乐一把吧！

推荐第7篇：班级简报

十五中七二 班级简报

第1期

主编：

卷首语

一个漫长又短暂的假期过去了，说漫长，是我们在寒假里告别了我们的校园，不免产生久违的感觉，我们渴望返校，开始我们新学期的生活；说短暂，是我们在这寒暑期里似乎还没有玩够，没有放松够，一眨眼，寒假结束了!新的学期开始了，让我们回顾上学期的点滴，以此为激励步入新学期的风景

七二在16年评为优秀班级

七二在16年三项活动全校优胜 七二优胜学生

优胜小组

校三项体育活动

校文化节

展望新学期

上学期我们七二班取得了优异的成绩，在一切都有新的感觉的时候，我们该如何面对新的学习生活呢? 最重要的一句忠告是:我们要把心收回来!

把心收回来，专注于我们的学业。相信有了上学期的基础，加上一个假期的准备，我们每一个同学都会有一个新的学习计划。憋着一股劲呢，把不足的功课补上去，把自己在班上的成绩排名再向前提升一个档次。要提高自己的学习成绩，就要在认真二字上下功夫，要认真听老师讲课，认真完成作业，认真制定自己的赶超计划，还要认真落实在每一天。

把心收回来，团结周围的同学。暑假里大家离开了学校，不管是学友，还是玩伴，形成了不同的“小圈子”，结成了不同的“死党”，现在返校了，暑期的朋友们都要重新组合了。那么，怎样和同学们相处，也是一个值得我们认真对待的问题。同学之间，要相亲相爱，相互帮助，一起努力，共同进步。团结好周围的同学，会给我们的新学习生活带来良好的氛围。当然，我们还要尊敬老师，老师既是我们的师长，又是我们的朋友。

把心收回来，还要多读一些课外书刊。除了规定的学习任务之外，大家还要充分利用课余时间，多接触一些课外读物，尽可能多地阅读，增长知识和才干。最好的学习状态是，既能够圆满地完成功课，又能广泛阅读，多向拓展。这样，课业成绩与整体素质一起提高，打下牢固的课业基础，心身健康，全面发展。

总之，漫长而又短暂的寒期过去了，寒假成了我们幸福美好的回忆。我们每一位同学要把心收回来，投入到我们新的学习生活中去！

珍惜时间

激扬青春

推荐第8篇：西固区班班级学习简报（推荐）

西固区班班级学习简报

第四期

孩子在幼儿园到底学什么

西固区海伦幼儿园

陈富萍

孩子在幼儿园到底学到什么？《幼儿园工作规程》第三条明确提出，幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美、劳诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。可是，在实际教育过程中，我园在体德智育方面花费的时间比较多，而德育、美育方面的教育相对欠缺些。出现这种不合理的现象跟小学招生条件有很大的关系。每年我园周边的小学，为了选拔优秀的孩子，都必须进行入学前的测试。有的学校还出语文，数学试卷进行笔试，再按成绩的高低录取。如果孩子从你幼儿园毕业，连一年级都考不上，誰家的孩子送到你幼儿园呢？这在很大程度上制约着幼儿园的生源。 通过这次兰州市园长骨干教师远程培训学习，对我的触动很大。这让我意识到在智育方面下了很大功夫，其实是一种重复教育，只是用眼前的成绩去迎合家长的盲目需求，就是为孩子能顺利通过小学一年级的测试而打好基础而已。而《新纲要》提出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。从这个层面来看，现代幼儿园教育重视幼儿“大能力”的培养。只有“大能力”的养成才能为幼儿的一生发展打好坚实的基础。 “大能力”就是比一般能力“大”的能力，它是我们的朋友，可以让我们成为终身的学习者，成为自己的主人，生活的强者。“大能力”塑造越早，对孩子的影响也就越大，因此小培养孩子“大能力”是教师父母的责任。“大能力”的培养除了好的卫生习惯，生活习惯，良好品德培养之外，最重要的就是自信心的培养。孩子有11种“大能力”有待我们去开发，“大能力”之首就是孩子的自信心。我认为在平时教学活动中，教师们还是以不同的方式逐渐渗透到教学活动的每个环节。

一、帮助自信心较弱的幼儿感受成功的体验

对于上课很少举手，发言不积极、厌学、沉默寡言的孩子，教师尽量寻找孩子身上的发光点，使孩子认识自己的长处并给予及时的鼓励。让孩子相信自己也可以成功，从而享有自信心。如中班淘气，好动的宁顺财小朋友，他来自甘南草原，上课注意力不集中，好斗，爱打闹。可是他乐意帮助老师摆桌子椅子、收发碗勺、爱劳动，老师针对他的优点及时鼓励，这样即强化了他的自信心，也促进了自律能力得发展。因此，教师口头表扬奖励孩子，能强化孩子的良好行为。并逐渐将外部动机转换成内部动机，帮助孩子建立良好的行为习惯，改正不良习惯。

二、教师运用奖赏和鼓励的方法，让孩子体验成功增强自信心

小班家长来接孩子放学经常问孩子：“你今天乖不乖呀？有没有被老师表扬”？孩子天真的说：“我是好孩子，因为老师说我是好孩子。老师喜欢我，因为今天老师摸了我的头，给我点小红花了”。孩子自我评价能力差，自己做的好不好大多是是靠他人对自己的态度来进行自我认识，所以教师的一个微笑、一朵小红花、一句赞美的话，都让孩子体验到成功的快乐而更加自信。

三、努力为不同水平的幼儿创设成功的机会提升自信心

孩子的能力是在动手操作的过程中获得发展的，没有锻炼机会的孩子自信心的培养也就无从说起。因此，我园每学期都要举办文艺汇报表演，对于语言表达流畅的孩子，让他们担任文艺汇演活动的主持人，鼓励孩子自我发挥。使主持效果即生动有富有感染力。台下家长的阵阵掌声，使孩子对自己的主持水平充满自信。各班老师给孩子们排练舞蹈，手指操、健美操、情景剧等，让幼儿扮演不同的角色。目的是重在参与，让幼儿有一个可以展示自己的舞台。教师为孩子精心化彩妆，梳漂亮的发型，穿演出服装。这一切都极大的调动着孩子们的表演欲望，在家长的眼里，我的孩子是最漂亮的，也是表演最好的，每表演一个节目，热烈的掌声不断。孩子们享受着这个过程所带来的喜悦、自信心自然也就得到了提升。 通过各项活动的开展，孩子们不甘心落后于他人，逐渐形成了一种奋发向上的进取精神，在实践中更进一步的树立了自信心。

我园老师在培养幼儿专注能力方面的的优劣势

新天地幼儿园

马静

学习了《现代幼儿教育要重视幼儿“大能力”的培养，我感触很深。为了面对日后日趋残酷的生存竞争。孩子们在幼儿园除了学习阅读，识字，书写，等基本能力之外，更重要的是要学习另一套重要的基本能力。那就是大能力，既信心，动机，努力，责任，诚实，毅力，关怀，团队合作，常识，解决问题，专注这十一种能力。 今天我将结合实际谈谈我园老师在培养幼儿的第十一种能力—专注方面的优劣势。 专注：专心于心中的目标。专注强调的是“心中的目标”，就如同我们小时候写“我的理想”一样。所以我园老师在培养幼儿专注力时，下面四方面做的比较好。 1充分利用幼儿好奇心，为幼儿提供新鲜事物。利用一些手偶，会跳的青蛙等教玩具让孩子集中注意力观察，摆弄，来训练他的注意力。另外带孩子到户外根据季节观察植物的变化，和家长配合带孩子到动物园看动物等，利用孩子的好奇心去培养孩子的专注力。 2把培养幼儿的兴趣和专注力结合起来。诱导激发幼儿的兴趣。

兴趣是最好的老师，人们在做自己感兴趣方面的事时，就会特别投入，很专心，孩子也是如此。譬如我园培养幼儿识字的兴趣时，是图文并茂，幼儿一边听，一边看书，并且引发孩子识字的兴趣。让孩子认识一些简单的汉字。从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。孩子兴趣越浓，其稳定，集中的注意力越容易形成。

3在游戏中培养孩子的专注力。

孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此我园老师通常开展各种游戏活动，在游戏中培养幼儿的专注力。譬如“找回不见的玩具’‘丢手绢”“老鹰抓小鸡”等传统的游戏，都可以培养幼儿的专注力。

4培养自制力。 要维持长时间，集中的注意力，必须具备一定的自我自控能力。这个就是要不断地像孩子提出适当而且合理的要求。培养他们良好的品质，鼓励他们完成任务。不能半途而废。例如，没有做完手工，就不能去户外活动，没写完作业，就不能看电视。为孩子设定目标，当达成目标变成习惯时之后，孩子便能够对每一件完成的事情积极采取行动，努力朝目标完成。

那么现有的问题是 1由于我园老师的局限性，在培养幼儿的专注方面，不能面面俱到。每个班师资少，所以老师只能顾及大多数孩子，有些内向型或不主动性的幼儿顾及不到。 2资源影响，没有现代化的教育资源，所以见识少。

3老师工作量大，没有时间反思教学中出现的问题，也没有足够的能力来解决。 4老师接收新鲜事物比较慢。家长和老师的交流较少，老师在培养专注的同时，家长也应积极配合，同时老师也要家长方法。

针对上述问题，我们应该时常讨论，力争解决和完善，为幼儿的全面发展而不懈的努力。

总之，世界充满未知，或许让人心生恐惧，但想到孩子的未来，要在孩子心里埋下什么样的种子，是要知识，还是财富？我想那就是为他们培养起一辈子可以带走的大能力。

幼儿园教学活动理念

小燕子幼儿园 刘延萍

我园在教学活动中，教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验活动。在各种活动中，教师为幼儿创设具有兴趣性和探索性的活动环境，教师一方面准备教材，组织教材，提示教材，另一方面要确定教育方式，选用教学方法，把教育活动组织成有目的、有计划的过程，从而保证幼儿得到发展，在教学活动中教师自始至终都发挥着重要作用。 在生活活动中，教师不仅对幼儿生活精心料理，还要像妈妈一样给予情感上的呵护和关心，尊重幼儿以充满爱心的态度针对每个幼儿，培养幼儿良好的生活卫生习惯。同时与家长沟通，采用多种方式吸引或鼓励家长参与幼儿园教育活动，充分发挥家长的作用。 我园在教育活动中存在问题：1.幼儿教育教学的创新意识不够，从根本上说，就是教育观念还没有彻底地转变。在师生关系上，片面强调教师的权威地位，教师被看作是万能的知识技能的传播者，在这种权威定势的有形和无形的压力下，幼儿不会有独特的思维与想像。2.幼儿教育在创新技能培养上(1)尚未提供足够丰富的物质材料，处于直觉行动思维阶段的幼儿就不能充分地利用双手表现，这会影响幼儿动手技能的发展。(2)提供幼儿的材料多为制成品，可供幼儿自由发挥的空间太小，不能激发幼儿创新的灵感，限制了幼儿创新思维的发挥。(3)教育教学不能真正做到体现和尊重幼儿的主体性，教师习惯对幼儿发号施令，幼儿经常处于被动的地位，长此以往，造成幼儿缺乏竞争冒险的精神。(4)家庭对孩子的溺爱包办太多，不利于幼儿创新个性的培养。 当然在实际中还是存在着许多的问题值得我们去思考和解决，作为幼儿园教育工作者，我们应该具备先进的教育理念和教育观念，大胆采用新的教育方式，给孩子一个快乐的童年。 做为新时代的幼儿教师不仅要有强烈的事业心和责任感，热爱本职工作，还要不断提升自己的教育理念，丰富专业知识，提高专业技能，向专业教师发展。

幼儿园管理心得

西固兰铝幼儿园

胡艳

这次西固班线下园长培训课程安排有一个特点，那就是由远及近，由大及小。从石化幼教中心【优化集团化圆本培训促进幼儿教师专业成长】到小精灵幼儿园的一堂小班音乐课【小兔乖乖】，让我受益匪浅，感受甚深。通过两天的学习，我对本圆的管理工作进行了深入的反思，对今后的管理工作做了深入思考。现将心得体会总结如下：

一、知识的充实提升了自身的内涵

幼儿园工作千头万绪，作为园长我心里十分清楚，领导与职工的关系，只是分工不同，但在人格和义务上是平等互助的。所以我每天都怀有一颗感恩的心，兢兢业业的工作。因为幼儿园的管理工作对我来说太深奥。担任管理工作以来，我积极参加各方面的培训学习，我认为只有扎实的学习，才能扩展知识领域，提高分析和解决问题的能力，才能提高自己的整体素质。二十一世纪的幼儿教育是对孩子一生有用的教育。幼儿不是标准化的容器，也不是一张白纸，而是自主学习者，是有待点燃的火把。以人为本，以幼儿发展为本，是每个教师树立正确的教育理念的关键。所以我利用各种机会激励大家认真学习，做一个负责任的教职工。

二、狠抓教职工队伍，提高我圆教学水平内在的管理是幼儿园发展的灵魂，是实现教育现代化，提高保教质量的重要保证。我圆结合上级教育部门的要求，强化了教职工“敬业、乐业、勤业”意识，激发了广大教职工热爱工作，关心他人，尊老爱幼的情感，从而营造良好的育人环境。通过园内相互听课、外出新秀课观摩。不仅加强教师专业理论知识的学习，还进一步提高了全体教师的专业素质。教学中还倡导开发式教学方法，使孩子们通过自我探索获取经验，真正体现寓教于乐，构建积极有效地师幼互动。开展监督检查工作，园长督察教研组长层层负责的管理模式，要求教师制定学期教学计划、每月活动计划、周计划。为了做好园内教育与家庭教育有机结合，我圆通过家长会、家园联系手册等形式，增强与家长的沟通。生活即教育。为了落实“保教并重”的原则，今年以来我圆举办了“六一文艺汇演”“秋季趣味运动会”“我是小画家”“舞蹈、英语表演”“课程教学汇报‘等活动。每项活动都是在全体职工和家长参与配合中完成的。取得了满意的效果和好评。

三、强化安全工作 落实安全措施

安全工作是幼儿园的重要工作之一。我圆从实际出发从园长到职工，从自己做起，从小事做起，关心孩子，发现隐患，及时汇报，及时解决。园内设有安全领导小组，定期检查安全设施（兰铝公司每月进行一次全面综合大检查，）为保证幼儿人身安全，强调要严格执行接送卡制度。并把安全教育渗透到班级教学当中。今年我圆申请报废了两台大型玩具，排除了安全隐患。这次甘肃省庆阳市正宁县1116校车事件，给了我们更大的警示：那就是对生命缺少责任感。因为儿童是社会的弱势群体，他们没有足够的自我防护能力和安全忧患意识，只能听从家长及教师的安排。所以作为幼儿园的管理者，即使没有校车，也要把安全放在第一位。深刻吸取血的教训，结合西固区交警支队、教育部门整治要求，加大幼儿园安保力量，增强园内安全防范能力，对安全隐患须从源头上综合治理。在制度的完善与落实，社会保障体系的完善和社会公平正义的构建等方面，为保护幼儿的安全付出更多的努力。另外，还要引导职工和家长增强责任心，树立安全意识。安全没有侥幸的心理，更没有侥幸的行为存在。

四、抓常规 求突破 做好卫生保健工作

做好卫生保健工作是完成好幼儿园保育工作的关键。一是提供营养均衡的膳食，保证幼儿身长、体重达标。二是幼儿与职工体检率100%。三是开展形式多样化的户外活动，增强幼儿体质。我圆坚持严把“三关”即每天的晨检、午检、消毒关。常抓不懈。配合区保健站、防疫站做好保健等检查工作。还利用宣传栏向家长进行卫生、保健和预防疾病、传染病的宣传。 以上是我学习的感悟，通过一次次的学习，我学到了很多，也给我的工作带来很多启迪。我会学以致用。树立团队意识，积极沟通，精诚合作，达成共识。以便让我圆成为和谐、美丽的大家园。

幼儿主动发问能力的培养

兰州石化幼教中心文化小区幼儿园

刘利军

曾有一本幼教杂志刊登了一篇文章，文章中评述一位美国教师在国内幼儿园给中国儿童上课时的情景，这位美国儿童专家教授的教学内容都深受中、美两国幼儿的喜爱，内容相同、效果却截然不同。区别在于：美国孩子的问题多，而中国的孩子只是倾听而很少发问。 看到这篇文章中涉及的问题，结合园所的教学实践，我发现，近几年，在教师的不断努力下，教育理念与教学设计上，有很大提高，教师能够根据幼儿的发展规律和认知水平，设计合理的教育目标和教学情境，激发幼儿的求知欲。但是，在培养幼儿通过发现问题、提出问题来获取知识的方面还有所欠缺，如何培养并提高幼儿发问能力，是值得深思的一个问题。 培养幼儿发问能力的前提条件，是在教学活动时，并不严格限制孩子的提问类型，我们所要做的只是观察、了解、启发，而后介入指导。

一、对于幼儿来说，“听”所能获得的知识含量为35%，“听说”所获得的知识含量为65%，而“教授”知识所获得的知识含量为85%以上。这就说明，提出问题、回答问题使幼儿和教师在互动教学过程中，加深了幼儿自己对相关知识的理解。

二、幼儿的思维具体形象，他们探索世界的活动往往是由问题引起的，而这些问题的出现是与周围的环境、接触的物质密切相关。结合这一特点，我们应该为幼儿多提供一些操作材料，让幼儿在做中学，在做中提出问题、发现问题、解决问题，从而获得知识。

三、幻想是科学发现的摇篮，要想幼儿发挥主观能动性，调动其潜意识中的想象空间，就必须为幼儿提供更多发现问题的机会，鼓励幼儿大胆提问。比如：对于即将升入小学的大班幼儿，我们开展了“走进小学”的主题活动，带幼儿参观了小学的教室、操场、电教室、语音室，观看了小学生上课、做操和课外活动，这种最直截了解小学的做法，使孩子们兴奋不已，激发了他们的发问欲望。

四、在培养幼儿发问能力的教学中，教师的评价也很重要，当幼儿提出形形色色，甚至很荒唐的问题时，教师都要及时给予赞许的目光和肯定的语言等等，这些举动都能使幼儿受到极大的鼓励，提高幼儿多动脑筋，解决问题的交往能力。 发问能力的培养，它的积极意义就在于，除了让孩子拥有健康的体魄、强壮的身体、愉悦的情绪外，还在于让孩子学会思考、学会做事、学会做人，为幼儿今后的成长奠定良好的基础。

重知识、轻情感的教育现象分析

西固区幼儿园

林 红

长期以来，教师对幼儿的教育普遍存在重知识、技能、技巧的传授，轻能力、习惯、兴趣、情操的培养。综观目前教师在备课、教学、评价等活动中，其重知识、轻情感的现象还是非常明显和突出的。究其原因，可能目前的评价机制及评价体系是一个重要的因素。因为认知是显性的，容易被人测试、量化，而情感是隐性的，看不见摸不着，不易操作、量化。认知水平通过日常教学或强化训练，可以立竿见影；而情感的发展并不是几次活动或一朝一夕就能一蹴而就的。在一句“不能让孩子输在起跑线上”的口号号召下，各类兴趣班、特长班、辅导班等更是铺天盖地，也迎合了相当一部分家长的口味。可事实上这些超前教育，也许能教会孩子唱歌、跳舞、画画，也许能使幼儿学会不少知识和技能，但他们却无法给幼儿良好的习惯、感知美的眼睛、充满爱的心灵以及快乐的心态。幼儿教育最根本的目标和任务就是培养身心健全的人，培养具有良好情感素质的人。因此、教师要充分利用自身的教育智慧，选择适当的方法，纠正不相适应的教育行为，让幼儿体、智、德美诸方面得到全面发展。

谈谈幼儿学习动机的培养

兰州石化幼教中心东苑小区幼儿园

张梅 在学习了课程《现代幼儿教育要重视幼儿“大能力”的培养》后,案例评析《孩子在为谁而玩》给我留下了很深的印象，我想就幼儿学习动机的培养谈谈自己的一点看法。 心理学上将人的动机分为内部动机与外部动机。内部动机，用口语化的语言来说，其实就是自己主动去做什么事情的内在动力，例如，孩子自己喜欢看书而去看书，自己喜欢拼插玩具而去玩玩具，自己觉得玩沙子有意思，而去玩沙子。在婴幼儿时期，孩子们都遵从自己的内部动机去行动，但随着年龄的成长，孩子的内部动机，就会受周围环境，尤其是家长和老师的养育态度和方式的影响，内部动机渐渐受到损害，而压抑或者消失。例如我们常用物质奖励来鼓励孩子做某些事情，这种奖励会形成一种思维模式，导致内部动机的流失。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。 在案例中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部补偿，所以也操纵了孩子们的行为。案例中的老人，好比我们的教师和幼儿家长，而美分，则像引诱孩子做某些事情的物质奖励或者物质承诺。 在幼儿园，我们的很多老师常用物质奖励控制孩子，而不去理会孩子自己的动机。比如守纪律的孩子可以为小朋友发碗、认真看书的孩子可以得到粘贴等，久而久之，孩子就忘记了自己的内在动机，守纪律是为了得到发碗的机会，看书也是为了获得一枚粘贴，做什么都很在乎外部补偿。上学时，他会渐渐忘记了学习的内在动机——好奇心和学习的快乐；工作后，他又忘记了工作的内在动机——成长的快乐，上司的评价和收入的起伏成了他工作的最大快乐和痛苦的源头。

那么怎么才能激发孩子的内部动机？我想应该尽量多使用无形的外部补偿来（夸奖，赞美等）提高孩子的成就感，尽量避免通过物质奖励的方式来刺激孩子的行为。例如孩子喜欢粘贴，别让粘贴成为促使孩子学习的奖励，而是单纯让粘贴成为孩子的礼物。当然偶尔给孩子一点非必然化的物质奖励，也是无可厚非的。如果在孩子毫无内部动机的情况下，使用外部奖励也可以促进孩子内部动机的发展，但是需要技巧，尽量在孩子达到某一种水平以后再给物质奖励，或者在孩子意料之外给一份意外惊喜的物质奖励。

将环境创设的主动权还给孩子

兰州石化幼教中心天鹅湖幼儿园

王长虹

我园教师根据《幼儿园工作规程》要求，有效利用环境这一重要教育资源，促进幼儿发展。

一、我园教师在环境创设方面的不足之处:

1、在环境创设中没有真正发挥幼儿的主体性和参与意识，不能与幼儿很好地互动。在环境创设过程中，教师把精力过多的放在“我怎样布置，我怎样创设”上，而在“我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与”上考虑得不够。

2、区角位置、摆设以及投放材料数量、种类变化不多，创设手段及表现形式也不够丰富，失去了环境创设应有的教育意义和影响力。

二、我园教师在环境创设方面的改进措施:

1、在进行环境的创设时认真遵循丰富性、适宜性、教育性、参与性原则。

2、综合利用多种废旧材料，为幼儿提供丰富的自制玩具和活动材料；

3、根据幼儿年龄不同，发展水平、认知特点、兴趣需要，教师特点、教室格局等创设各具特色的班级环境；

4、创设正确的环境内容，除了装饰美化环境的作用外，主要还应向幼儿传递一定的教育信息，使幼儿通过对环境欣赏的同时，达到受教育的目的。

5、在环境的创设中，把主动权还给孩子，鼓励幼儿积极参与班级环境设计与制作的全过程。使幼儿体验设计与制作的快乐，享受成功的喜悦！

良好的环境创设反映了一日活动即课程的理念。主题背景下的环境是立体的，它是墙面、教学和游戏等环境的相互渗透融合。

2011-12-20

推荐第9篇：班级管理简报

简

报

畅谈心得 交流经验 取长补短 共同进步

---班级管理研讨会 门源县阴田乡寄宿制小学 第26-1期 2015年6月21日

★ 班级是学校管理机构的重要一环，是班级工作的领导者和组织者，抓好班班级管理工作是学校管理的一个重要内容。为了加强对班级管理工作的研究，推广先进经验，进一步提高班主任工作能力、学校德育工作的针对性、主动性和实效性，阴田乡寄宿制小学如期召开本学期班级管理研讨会。

被评为优秀的班主任不一定就是经验最好的教师，没有被评为优秀班主任的老师也不一定没有自己的独特方法，本次班班级经验交流会没有指定优秀班主任做经验交流汇报，而是要求1-6年级每个班的班主任都准备好交流材料，大家一起来进行探讨、交流。交流会在轻松的氛围中进行，会上，

有18位班主任代表结合自己的管理经验作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用和影响，同时就“怎样增强班干部凝聚力”、“怎样利用好班会”等问题作了精彩发言。交流会上，班主任老师结合自己的工作实际，认真反思总结，每一位与会者都深有感触，收获甚大。各位老师从不同的角度作了经验介绍，大家积极畅谈把一些宝贵的经验以交流的形式互相沟涌，传递学习，彼此受益匪浅。

此次交流会，达到了相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的，诠释了新时期现代教师的教育智慧。交流结束后，马主任对此次班主任工作经验交流会作了重要总结，并提出了教师间要相互积极学习各自的优秀经验，取长补短，努力做好班主任工作，并对今后的工作提出了新的希望。

本期报：县教育局办公室、教研室、教育工会、团委。 本期送：各办公室，档。

本期发：阴田乡寄宿制小学教务处。

推荐第10篇：班级简报第一期

柳州市初中英语5班

班级简报

第一期

主编：李春香2013年10月30日

卷首语

又是一年“远程”时，再次相约在网络上，可以说网络教研已经成为我们获取知识、交流经验、提升素质的重要手段。无论教龄多少，教学中，还是不断遇到新的问题。社会在改变，学生在改变，我们改变了吗？

在这里，

有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈； 有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家； 有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐； 有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。

送给你，也送给我．．．．．．

祝老师们：生活快乐，学有所获！

近期关注

一、

我班班委正在热忱招募中，招募名额四名。有意者请给辅导老师发小纸条，或直接拨打辅导李老师电话：１３００６９２６０８５；截止时间在十一月十日。希望你能到我们当中来，共同参与班级管理。

二、我们５班的Ｑ群已经建立了，群号是：９７７１４９０６，

请尽快加入，有什么疑问可以在上面讨论交流，加入时请用真实姓名，以便确认。

三、为了大家合理安排时间学习，我们把这次培训的课程安排

表和考核评价表发布于下，请各位认真对照实施。

2013国培广西农村骨干教师学员日程安排表

第11篇：继续教育班级简报

学习简报

第 1 期

主编：

陈文艳

2013年 12月3日

老师们，大家好！新一周期的继续教育培训学习开始了。那种久违的学生的感觉又回到了我们的身上，相信通过此次学习，您一定会因学习带来的收获而感到快乐。愿老师们做一名幸福的学生，幸福着您的幸福，快乐着学生的快乐！

培训学习已经开始两周，请大家按照《学习计划》中的要求，于12月15日前，完成一门必修课程的学习并提交一篇研修日志。过期不能提交！另外，还有个别老师没有进行注册学习，请大家相互转告，尽快注册修改个人信息，以确保在规定时间内完成学习任务。

专家解读《小学教师专业标准》

一、与时俱进的亮点

亮点之一： 在本标准“基本理念”中突出“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”是与时俱进的。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。这些在《中国教师法》和《义务教育法》中虽有所体现，但是没有像现在这样在“基本理念”中郑重提出。

亮点之二：： 在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显 “个人修养和行为”的重要性。我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养好行为就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”

亮点之三： 在“个人修养和行为”中提出心理调试方面的要求(乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态)这又一大亮点。 在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。 另外，关于幼小衔接问题、青春期性教育问题、安全防护问题也为《标准》增色不少。

二、“基本”不是“基本”

“《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则……” 我理解“基本要求”“基本规范”和“基本准则”中的“基本”，有“必须”的意思，也就是说作为教师必须要具备的，这是作为教师的“底线”，也是每一个称其为教师的教师必须

具备的素质，必须遵守的规范，也是教育行政部门引领小学教师发展必须遵守的原则。作为人类灵魂的工程师，必须具备这样的素质才能称其为教师。

但是， 我感觉 “基本要求”，其实并不“基本”。如“平等对待每一个小学生。”引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。”等内容，现实中很多老师达不到。我觉得这些“基本规范”其实相对于教师的目前的整体状况来说，不是“基本”，而是“高要求”。这就需要我们对照“标准”查找不足，努力达到《标准》的“基本要求”

三、建议

（一）、“要求”中分出层次，基本合格教师基本要求，合格教师基本要求，优秀教师基本要求。对于行政领导尤其是校长还应有专门的要求。让每一个层次的教师都有一个适合自己的标准，让老师们觉得“够得着”，也能跳一跳摘桃子。当老师们都具备第一级的“标准”，可以向高一级的“标准”升级。当所有的老师达到《标准》的要求以后，我们可以对《标准》再进一个修改，提出更高的要求。

（二）、尽可能提出具体的操作方法。比如“教会学生学习”，最好分学科要求，具体到各学科，具体到每一个学习的具体学习方法和习惯如何培养。因为学科不同，学习的方法有所差异；习惯的培养需要“合力”。 比如语文学科可以细化为如何培养孩子的读书习惯、书写习惯；数学学科如何培养孩子审题方法，养成审题习惯；科学学习如何培养孩子的探究精神等等。 当然由于受篇幅限制，这个“标准”里不一定全部涵盖所有的方法措施。可以出台一个配套文件。专门仔细阐述措施或实施意见。有一个具体

的实施意见，在实际中老师们才会具体实施，也会在实施的过程中创新，为“标准”的进一个改善，积累素材。

（三）、《标准》中有可补充的内容： “职业理解与认识”中有5条内容： 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规 2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流

我觉得在“ 职业理解和认识”中还应添加：把职业作为事业来做，把职业作为实现自我价值的途径和方法。现在教育教学价值观多元，把教师作为养家糊口的手段，还是作为实现自身价值的途径，这是一个教师对本身所从事的职业最需要理解的。只要理解透了，才会在工作中激发无穷的动力。

总之，《标准》的出台，是政府重视教育重视教师的又一个举措。为我们教师提供了一个行动的目标，让我们在教育教学的道路上不再彷徨。目标有了，我们就向着目标努力吧！

著名心理学专家林崇德教授接受采访

谈师德

采访实录：

记者：近年来教师队伍出现种种失德行为，让家长和社会各界心忧。您认为如今的教师在师德方面最欠缺的是什么？

林崇德：不管是小学还是幼儿园，我们教师的师德都是高尚的，高尚的师德是主流。为什么现在社会上对教师的师德提出这样或那样的问题呢？我想除了个别教师在师德方面确实存在问题以外，更主要的是整个社会上的人群都不太了解教师

的苦衷。两眼一睁忙到熄灯，钻进被窝里还想着学生，我们当老师容易吗？当老师并不容易，要有高尚的师德。当然，表现在大部分老师身上是一种事实，但是难免会出现这样或那样的问题，更主要是因为我们老师太辛苦了，难免有一部分老师出现倦怠或者枯竭的现象，因此可能有些精神不振的地方，引起社会对我们的误解，认为老师师德方面存在着好多问题。其实不然，我们还应当看到教师的师德主流是好的。

记者：那林老师，加强教师的师德培训，是不是对老师自身能力的提高具有很重要的作用？

林崇德：师德是教师职业道德，是教育素养中最主要的因素。我们党历来教导我们，什么是教师的素质？教师的素质就是六个字，师德与业务能力。师德是首要的因素，因此我觉得提高师德是当前提高整个教师素质水平的一个关键。 记者：那您认为教师培训当中，师德应该怎么样培训呢？有什么样的方式呢？

林崇德：什么是教师师德的核心呢？我想应该抓核心，应该抓灵魂，这个师德的核心因素就是师爱，老师对学生的爱。

记者：加强哪方面的培训？

林崇德：教师对学生的爱，不同于父爱，不同于母爱，不同于情爱，它是一种无私的爱，是一种不求回报的爱，是一种严慈相济的爱，是一种一视同仁的爱。因此教师对学生的爱，是教师教好学生的感情基础。学生一旦了解了老师的这份感情，就会‘亲其师而信其道’，我们老师教什么都可以了。因此我倡导，我们所有的老师，都应当爱学生！这是爱教育，爱人民，甚至于爱祖国、爱党的一个非常关键的现实的表现形式。谢谢你们。

教学故事分享

“废纸团”遨游知识的太空

发布者： 冯海云 发布时间： 2013-11-21 20:53:51

课间休息时间，我正在埋头批改作业，一位男生喊了声“报告！”随即神秘兮兮地快步走到我的身边，附在我的耳边说：“冯老师，您快到教室里看看，出大乱子了？”“怎么了？”我大吃一惊。“有人在扔‘废纸团’，扔到了王丹身上，王丹把废纸团打开一看，上面写了一些骂人的话，王丹正在哭鼻子呢？”听到这儿，我急忙飞奔进教室。

只见地上躺了好几张“纸团”，许多同学围成一团叽叽喳喳。我拨开人群，向王丹问道: “怎么啦？那个‘废纸团’呢？” 王丹抬起头，她的眼哭得通红，把手里紧紧捏着的“纸团”给了我。我展开一看：“谁捡到‘纸团’，就是坏蛋”.我很生气，喝令全体同学都回到自己的位子上。

我手拿“纸团”询问道： “这几天谁扔过‘纸团’？站起来！”同学们你看看我,我看看你.一会儿，两个，三个、五个、十个„„„从普通成员到组长，甚至到班长，全班大部分同学都站了起来。当时我火冒三丈,恨不得狠狠地批评他们之后再让他们全体罚站.但冷静一想,他们已经是五年级的小学生了,不能这样做.

这几天，不知怎么了，我班学生扔“纸团”蔚然成风，达到入迷的程度，屡禁不止。怎样合理地转变这一现象呢？我冷静地思考着。

“同学们，看到这么多同学站着，从班长到组长到同学，我的心里很难过。请你们都坐下。某些同学在‘纸团’上写了骂人的话，我想他绝对不是故意的，所以他没有站起来。你们爱玩、爱动，这是无可厚非的，但我们是否可以改变一下，把玩变成一种高雅的学习呢？„„”我由“纸团”谈到了纸的发展史，谈到了纸与人类的关系，谈到了科学家们，谈到了知识的重要性„„„ 教室里静悄悄的，他们都瞪着大大的眼睛，竖起耳朵听着。也许他们不敢相信，我不是像其他班主任那样狠狠地训他们一顿而是给他们讲道理。事后，我找班长谈了话。

此后，无论早上、中午还是课间，同学们仍在起劲地扔着“纸团”。但是，你会发现另一个奇怪的现象。谁收到了“纸团”一定会打开来认真地阅读，或介绍给同学，或作摘抄笔记，或当宝贝似的收起来,或激烈地讨论„„„

“冯老师,现在我们国家在提倡保护动物，为什么还学习武松打虎这篇课文呢?”

“老师,将相和好的原因是什么?” “老师,您看我纸飞机上的字写得漂亮吗? “闻官军收河南河北这首诗，表达了诗人怎样的情感?” “刘欣然,纸团上的这一道题怎么做?你能给我讲一讲吗” „„„

同学们拿纸团时有时微笑，有时兴奋，有时则在一起议论纷纷，翻字典，做计算„„„我仍像以前一样不时地突击检查卫生，令我欣慰的是地上连纸团的“残骸”都找不到。

一周以后，我们开了班会，同学们热烈地讨论了上周的“纸团”事件，并把今昔两种现象作了对比和评价，加深了正确的认识。我知道他们的视野已变得开阔，他们已感悟到了学习知识的美妙和乐趣，“纸团”和他们一起遨游在知识的太空。班会后那个哭泣的女生收到了一张向她道歉的真诚的“纸团”。

两周以后，“纸团”在我们班几乎销声匿迹了，取而代之的是，每人一本 “课外知识收集站”的小本子，据说是为了保持教室整洁，魏卓提的建议，搞的创新。会飞的“纸团”终于飞向了知识的太空，变成了无声的小本子，我放心地吁了一口气。

学生的天兴就是爱玩，我便以此为切入点，讲述关于纸的知识，引起他们的兴趣，再联系现实生活，联系目前的情况，使他们明白，没有知识是难以实现理想的。再告诉他们一些体现智慧学习的玩法，这样，必然调动了他们的热情与积极性，既玩又学习何乐而不为呢？ 如果教师站在学生的角度上去思考，给予学生适当的宽容而不去批评

和惩罚他们，使他们的兴趣发生转移.有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。适当宽松的环境才会使学生冷静，反思自己的行为，才会使他产生内疚的道德感，也才能使他们的注意点，兴奋点发生转移。教育确实不是一天、两天的功夫。苏霍姆林斯基曾说过：能够促使人去进行自我教育的教育才是真正的教育。这便要求我们教师能独具慧眼，把握教育契机。很多事情，只要教师换个角度，换个做法，学会宽容，注意合理的引导，也许会起到意想不到的效果。

“捡”来的教学故事

发布者： 杨敏 发布时间： 2013-11-22 12:43:22

这一天早晨，第一节下课后，我信步走出教室，突然发现教室门口地上躺着一片枯黄的花叶。随手捡起，正准备丢进垃圾桶，第六感官告诉我：“别，这片叶子就这么简单吗？”，细细思量，确实有其独特的思想内涵，于是，我把它留了下来，心里有了主意。

第三节上课了，我把同学们带到了多媒体教室。当我出示这片枯黄的叶子时，一位女同学问：“陈老师，你是捡的还是摘的？”“捡的！”我把刚才的一幕向大家重述了一遍。同学们好奇地观察着实物投影仪展示在大展幕上的这片叶子。我分明看到，生活中常见的现象此时正叩击着同学们的心房，一种“生命自然”的情感和孩子的心一起跳动着。我适时地提示：“可以从颜色、形状及叶子的成长变化过程去感受，写一句话也行，想想你最想对叶子说什么？”尽管有两三位同学觉得不知从何说起，可大多数孩子已认真地写起来。

8分钟很快过去了，我在巡视中也发现了几多精彩，随即，我指名、展示。令人欣喜的是，精美的、富有诗意的语言可谓异彩纷呈。请看李集佳的“感谢死神吧！你的绿已被刻在春风里，带进了心的海洋。你的黄也将成为又一道亮丽的风景线。”张晓婷的“黄，也许不是你意愿/绿，才是你的本质”，方亮同学的“你飘到哪里，/哪里就姹紫嫣红；/你走到哪里，/哪里就绚丽多彩。/不要为短暂感到婉惜，/只要你勇于展示个性/展示风采，/你永远都是最美的。”陈坚同学的“黄叶，你好！/您黄了身体，却不会灰了那快乐的时光。/希望你来世再绿，更加丰富昔日的辉煌。”（学生把形容词“丰富”作动词用了），孩子们那些“枯黄是美的另一种表现。”“枯黄也意味着生命的永恒。”“别伤心，露水依偎过你的身躯，彩蝶曾迷恋你的脸庞。”王萍萍同学的“因为这份灿烂，你的寂寞旅行才变得温馨、浪漫。”都是诗才横溢„„

是的，生活化的作文教学不是老师精心“备”出来，而是进行于我们的日常生活之中的，它绝不是一板一眼“正儿八经”的作文指导。

第12篇：班级篮球赛简报

小小公民真出彩，阳光体育乐起来

（四）

------首届体育节系列活动之班级篮球赛

2014年11月10--13日，热情与阳光一道升腾四溢，激情与梦想共同飞扬轻舞！清水塘实验小学首届班级篮球赛在校篮球场举行，共9支队伍参加了此次比赛。本次比赛采取的是小组单循环制，每场比赛分为上下半场，时间各为15分钟。经过三天激烈的角逐，二（3）班、四（1）班、六（1）班分别获得个年级组的冠军。

此次比赛本着“参与、健康、和谐、向上”的宗旨，在赛场上，队员们攻防转换，往来飞跑，打战术、展技能、比体能；教练谋策谋略，时而大声疾呼，时而耐心指点；啦啦队情绪激昂，喊声此起彼伏，将赛场气氛屡屡推向高潮！在本次比赛中，充分展示了各参赛队伍良好的精神风貌，也锻炼了他们的篮球技术水平和团队凝聚力，加深了各班级之间的交流、合作与友谊。

通过此次比赛，提高了我校篮球运动的竞技水平，同时寓德育教育于体育比赛之中，培养了学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强了集体主义观念，使学生达到了陶冶情操，增长知识，锻炼体魄的良好目标。同时还体现了我校体育特色，更彰显了当代小学生的精神风采。

第13篇：班级简报（优秀）

注意：大标题：二号楷体加粗。小标题：三号楷体加粗，并居中。正文：五号宋体，首行缩进两个字符。

一、我们的财管一班

经过两个多月的共同学习，共同生活。2011级财管一班的同学们用心书写着自己大学生活，也书写着属于我们的家——财管一班。一次次成功的班级活动就是最好的例证。

我们的军训

两周的军训是财一同学们相识的最美记忆。我们挥洒汗水，我们一起成长。我们一起走过那段刻骨的日子。

我们聆听学姐的经验介绍

10月27日，10级财管一班学姐到我班指导大家四级考试，她详细介绍相关经验。大家认真听着，做着笔记。相信通过大家努力咱们班的四级过级率一定令人满意。

我们的实践——烈士公园行

11月4日，咱班同学一起去烈士公园进行实践活动。大家瞻仰烈士遗容，谨视烈士遗字。用心感怀英烈的壮志，缅怀烈士。

我们的主题班会

11月4日下午，大家第一次与咱班班主任见了面。并在云霞山开展主题班会活动。围绕怀想高中，畅想大学的主题。大家踊跃发言，会后同学们参加了有趣活动，班级凝聚力进一步提升。

岳麓山联谊

11月5日，咱班同学举行了大学的第一次联谊。这是和09级财管一班的学长，学姐举行的。大家攀登岳麓山。参与有趣活动。并与学长学姐交流心得。现场气氛十分活跃。

我们的演讲

11月8日晚，咱班举行了第一次班级演讲比赛。这次演讲主题是“我是帅哥，我是美女”。大家兴趣浓厚，发言积极，大家各抒己见。有的风趣幽默，有的细腻真挚。。演讲现场不时掌声雷动。此次演讲比赛非常成功，大家更坚信了自己的梦想，我们坚信咱财一的同学都是好样的！

第14篇：学习简报

学习“三究四学”，深入开展新课改

2013年12月6日，我们随中心校组织的新课改小组，到襄阳参观学习，前进路小学的高效课堂，米公小学的校园文化，学校的“故事墙”，花草“童话园”，菜地“活动室”，无不展露出浓厚的文化底蕴，真是让人耳目一新。

回来后，学校立即着手，购置活动黑板，精心策划校园文化喷绘，组织全体教师学习“三究四学”高效课堂模式，使教师转变思想观念，把课堂还给学生，让课堂成了学生自主展示、交流、讨论、探究、总结的舞台，而老师只是课堂的组织者和引导者。

通过学习，老师们围绕校园文化建设、小组建设、学生培训、导学案编写、课堂模式等各抒己见，掀起了新课改讨论的热潮。学校还结合我校实际，吸取“三究四学”高效课堂模式，初步制定了新课改方案。

如今我校的老师们对推进新课改充满了信心，我校的新课改正在“风正一帆悬”地直驶彼岸。

朱湾小学

第15篇：学习简报

学习简报

第 16 期

九江学院继续教育学院党委办公室 2010年10月25日

本期要目：

●习近平：努力克服不良文风 积极倡导优良文风 ●教育部直属高校工作咨询委员会第二十次全体会议综述

●刘延东在教育部直属高校工作咨询委员会第二十次全体会议上的讲话

习近平：努力克服不良文风 积极倡导优良文风

——在中央党校2010年春季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话

中央党校2010年春季学期第二批入学学员今天正式开学了。我代表中央党校校委，对全体新学员表示热烈欢迎。

党的十七届四中全会明确提出：“从领导机关做起，大力整治文风会风，提倡开短会、讲短话、讲管用的话，力戒空话套话。”中央党校作为学习、研究和宣传马克思主义的重要阵地，在贯彻落实四中全会精神、树立和倡导马克思主义文风方面负有重要责任。到中央党校来学习的同志，大都是党的中高级干部，有些是思想理论战线的骨干，讲话、写文章、参与文件起草，工作中都会遇到文风问题。因此，今天我就改进文风问题谈一些体会和认识。

一、为什么要大力改进文风

文风不是小事。毛泽东同志指出：“学风和文风也都是党的作风，都是党风。”党风决定着文风，文风体现出党风。人们从文风状况中可以判断党的作风，评价党的形象，进而观察党的宗旨的贯彻落实情况。

我们党是一个郑重的马克思主义政党，特别是延安整风以来，一直为培育和弘扬马克思主义文风而努力。延安整风的一个重要内容，就是整顿文风。毛泽东同志对党八股进行了淋漓尽致的批判，号召全党抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思主义文风。在这方面，他为我们树立了榜样。翻开《毛泽东选集》，鲜明朴实的文风扑面而来，生动活泼的语言引人入胜，深入浅出的论述让人茅塞顿开。邓小平同志历来注重务实，反对不实风气，粉碎“四人帮”以后他带头恢复党的实事求是的思想路线，针对党的优良文风在“文化大革命”中遭到严重破坏的现状，大力倡导并率先垂范开短会，讲短话、讲实话、讲新话。他反复强调：“我们开会，作报告，作决议，以及做任何工作，都为的是解决问题。”江泽民同志在党的作风建设上明确提出了“八个坚持、八个反对”的重要思想，一再强调要纠正不良文风。他指出，有些文章翻来覆去老是那么几句套话，也有的哗众取宠，乱造概念，词句离奇，使人看不懂，这种不良文风应加以纠正。党的十六大以来，胡锦涛同志同样重视文风建设，多次强调各级领导干部要发扬求真务实精神、大兴求真务实之风，下决心从文山会海中摆脱出来，把心思用在干事业上，把精力投到抓落实中。他在党的十七大报告中明确指出，要“改进学风和文风，精简会议和文件，反对形式主义、官僚主义，反对弄虚作假”。

在党中央的大力倡导下，全党抓文风建设取得很大成绩。改革开放30多年来，党的优良文风逐渐得到恢复，并在新的历史条件下有新的发展。文风与党风同社

1 会风气是紧密相连的，弘扬优良文风、纠正不良文风是一项长期任务，不可能一蹴而就、一劳永逸。当前，在一些党政机关文件、一些领导干部讲话、一些理论文章中，文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。

长，就是有意无意地将文章、讲话添枝加叶，短话长说，看似面面俱到，实则离题万里。群众形容说，这样的讲话有数量无质量，有长度无力度；这样的讲话汇集的书，有价格无价值，有厚度无深度。

空，就是空话、套话多。照抄照搬、移花接木，面孔大同小异，语言上下雷同，没有针对性，既不触及实际问题，也不回答群众关切，如同镜中之花，没味、没用。

假，就是夸大其词，言不由衷，虚与委蛇，文过饰非。不顾客观情况，刻意掩盖存在的问题，夸大其词，歌功颂德。堆砌辞藻，词语生涩，让人听不懂、看不懂。

党的历史经验证明，文风不正，危害极大。它严重影响真抓实干、影响执政成效，耗费大量时间和精力，耽误实际矛盾和问题的研究解决。不良文风蔓延开来，不仅损害讲话者、为文者自身形象，也降低党的威信，导致干部脱离群众，群众疏远干部，使党的理论和路线方针政策在群众中失去吸引力、感召力、亲和力。可以说，一切不良文风都是不符合党的性质、宗旨的，都是同党肩负的历史使命相背离的。大力纠正不良文风，积极倡导优良文风，已成为新形势下加强和改进党的作风建设一项重要任务。

二、应该提倡什么样的文风

提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字，我想另外提出三个字，就是短、实、新。

一是短。就是要力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当

2 大力倡导的风气。

当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。

二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话。这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全面，既要指出现象，更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求是，有一说

一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鸣。

这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方向及政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、穿靴戴帽是两回事。

三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一个领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说的新意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戏。更不能背离马克思主义立场观点方法，背离党的路线方针政策去标新立异。

三、怎样大力改进文风

文风不正是多种原因造成的。克服不良文风、提倡优良文风，真正使讲短话、讲实话、讲新话蔚然成风，需要多管齐下，标本兼治。这里强调三条。

第一，各级领导机关和领导干部要起带头作用。文风问题上下都有，但文风改不改，领导是关键。从领导干部自身说，文风不正是不是主要由这样几个因素、几种情况所导致的：一是有的干部由于知识、经验都不够，功底、能力达不到，故而难以讲出新话、管用的话来。二是有的干部思想懒惰，不愿去下深入调查研究和独立思考的苦功夫，只会在现成的文件、书本上讨生活、照抄照讲。三是有的干部认为只有照讲文件上的话、报刊上的话，才是同上级和中央在思想上政治上“保持一致”。这完全是一种误解。四是有的干部认为讲长话就是对工作重视和认真的表现，给哪个部门讲的话长就是重视那个部门。这也是一种误解。五是有的干部不负责任，别人写什么念什么，写多长念多长。明明知道用处不大，但照念不误。六是还有的干部认为讲大话、空话、套话、歌功颂德的话最保险，不会犯错误。其实这是个人患得患失的思想在作怪，本身就是错误的。

这些因素和情况，都与领导干部的素质能力有关。文如其人。作文与做人，与人的素质是紧密联系的。领导干部改进文风，需要在两个方面努力。一要学习。学习什么？学习党的基本理论，掌握马克思主义立场观点方法，以此作为政治上的望远镜和显微镜；学习新知识，了解新事物，不断拓宽视野，提高自己的综合素质；学习古人语言中有生命力的东西，充分合理地继承和运用。理论功底扎实了，知识积累厚实了，肚子里装的东西多了，才能厚积薄发，言之有物、深入浅出地讲话、写文章。二要增强党性修养。坚持以德修身，努力成为高尚人格的模范。只有自己的境界高了，没有私心杂念，才能做到言行一致、表里如一，讲出的话、写出的文章人们才愿意听、愿意看。如果言行不

一、表里不一，台上台下两个形象，圈内圈外两种表现，即使讲得天花乱坠，也不会有人相信你。

各级领导干部要把改进文风作为一项工作要求，带头讲短话、讲实话、讲新话，通过自己以身作则带出好文风来。这里很重要的是自己要亲自参与重要文稿的起草。邓小平同志说过，拿笔杆是实行领导的主要方法，领导同志要学会拿笔杆。现在各级领导干部的理论素养和知识素养在不断提高，如果时间和条件允许，还是要尽可能自己动手。一些重要讲话和文章应当全程参与，出思想、谈看法、拿主意，在大的方面把好关。

第二，把改进文风同改进干部工作作风结合起来，尤其要加强调查研究、深入了解群众呼声。文风不实，反映出思想作风不纯、工作作风不实。没有调查就没有发言权。写文件、作报告、发表文章，都是为了解决问题。办法从哪里来？只能从调查研究中来，从群众的实践和创造中来。胸有成竹才能出口成章，找准症结才能对症下药，源于实践才能指导实践。领导干部改进文风，应当走出机关，深入基层，在实际生活中“望闻问切”，在充分占有和分析第一手材料的基础上概

4 括出新思想、新观点、新论断、新举措，把群众的创造吸收到文件、讲话、文章中来，使我们的思想和文字体现时代要求，符合实际情况，能够解决问题。

群众是真正的英雄，是创造历史的动力。不能和群众谈心，你说的话群众听不懂，怎么会有感召力？怎么指导实践、推动工作？一些地方开展作风整顿年活动，不少干部住村蹲点后感慨地说：“在老乡家拉家常与在办公室接待群众来访不一样，睡在农家硬板床上考虑问题与坐在办公室沙发上考虑问题不一样，能够发现平时在办公室看不到、听不到的问题，学到在办公室学不到的新思想、新话语，拿出在办公室想不到的新思路、新举措。”这些体会给我们许多启示。改进文风，必须从思想和感情深处把人民群众当主人、当先生。群众的思想最鲜活、语言最生动。深入群众，你就来到了智慧的大课堂、语言的大课堂，我们的文件、讲话、文章就可以有的放矢，体现群众意愿，让群众愿意看、看得懂，愿意听、听得进。

第三，把改进文风同改进党风统一起来，特别要大力改进会风。不良文风的总根源，主要在于形式主义和官僚主义。形式主义和官僚主义的一个重要表现，就是会议太多，会风不正。现在以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话的现象依然存在，这对文风不正起了推波助澜的作用。要改进会风，能不开的会尽可能不开，没准备好的会坚决不开，能合并的会最好合并开，必须开的会也要能短则短，对会议的时限、数量、质量、规格等加以规范，提出明确要求。条件具备，会议可以直接开到基层，多利用现代通信和技术手段召开电视电话会议或者网络会议。改进文风会风，要努力活跃党内生活，扩大党内民主，大力倡导独立思考的风气，创造鼓励讲真话、提倡讲新话的宽松环境。

围绕文风问题就讲这些看法，与大家探讨和交流。让我们按照党的十七大和十七届四中全会关于改进文风的要求，身体力行、勉力而为，在弘扬优良文风上不断取得新进步。

最后，祝全体学员在党校期间学习进步、身体健康、生活愉快！

5 教育部直属高校工作咨询委员会第二十次

全体会议综述

教育部直属高校工作咨询委员会第二十次全体会议日前在辽宁大连召开。此次高校咨询会的主题是，学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要，推进高校改革创新、科学发展。

教育部直属高校工作咨询委员会成立于1993年，由教育部直属高校和国内一批实力强、办学水平高的其它部属高校以及省部共建高校组成。教育部通过这个平台，研讨高等教育改革创新工作，传递新的改革信息，总结交流办学经验，布臵新的工作任务。

咨询委员们围绕提高人才培养质量、提升大学学术水平、完善内部治理结构、加强高校队伍建设等重点问题，特别就创新人才培养模式、提高高等教育质量进行了交流和研讨。咨询委员普遍反映，这次会议紧扣学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要，主题鲜明，内容丰富，使大家进一步认清了当前形势和任务，更感责任重大、使命神圣。

创新人才培养模式，提高培养质量

培养学生的独立思考能力，改革课程体系和教学方法

结合教育规划纲要提出的任务，此次高校咨询会安排了“提高人才培养质量”、“提升大学学术水平”、“完善内部治理结构”、“加强高校队伍建设”四个专题论坛。

“推进人才培养理念和模式创新，提高人才培养质量”专题论坛由吉林大学校长展涛担任主持。专题论坛上，南京大学校长陈骏作主旨发言，中央音乐学院院长王次炤、厦门大学校长朱崇实等校长参与讨论。

“当前，我国拔尖创新人才的培养问题还没有得到根本解决。”陈骏说：“我们的问题到底出在什么地方？耶鲁大学校长莱文今年年初在英国皇家学会发表的讲话，部分地回答了这个问题。他认为，中国有足够的资源去实现世界一流大学的梦想，但前提是，在人才培养上必须要强调批判性思维。在今年5月份南京举办的第四届中外大学校长论坛上，一些国外著名大学的校长也指出了中国大学人才培养存在的不足。斯坦福大学校长汉尼斯认为，中国大学课程设臵以讲座式为主，小组讨论的方式很少，学生不敢提问、不敢质疑。”

陈骏坦言，从以上这些谈话中可以看出，缺少创新思维和批判性思维的教育已经成为制约中国培养拔尖创新人才的瓶颈。

我国怎样建立符合中国特色的拔尖创新人才培养模式？陈骏介绍，南京大学在这方面进行了有益的探索。南京大学于2009年9月在一年级新生中开始启用新

6 的教学模式。这个新模式被简称为“三三制”模式，即实行“三个培养阶段”和“三条发展路径”。“三个培养阶段”是指本科生在四年当中要经过大类培养、专业培养和多元培养三个阶段；“三条路径”是指学生在完成专业教育阶段规定的学分之后，可以在“专业学术类、跨专业学术类、就业创业类”三条发展路径中自由选择其中的一条，执行个性化的课程计划。陈骏说，“三三制”模式背后的原理，概括来讲，就是“通识教育与个性化培养融通”的教育思想。

当前改革课程体系迫在眉睫。在陈骏看来，应通过新生研讨课计划、通识教育课程计划，以及增加学生的选择机会等举措，来培养学生的独立思考、质疑权威、批判性思维和创新能力。

在改革课程体系的同时，还要创新产学研合作模式。在天津大学校长龚克眼中，要培养高素质创新人才，应该进一步创新产学研合作模式，使之成为高校教学改革的关键点、人才培养的着力点、学科拓展的增长点。而政府部门给予政策支持也十分重要，例如对现有教学评价标准进行调整和完善，对产学研合作教育的专业设臵给予更灵活的支持，对产学研合作教学基地建设给予更多的改革空间，这些政策投入无疑将会促进产学研合作教育达到新的高度。

以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍

实施教师岗位分类管理，为青年教师成长搭建平台

教育大计，教师为本。以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍，是教育规划纲要提出的要求。

教育改革实施主体是教师。华东师范大学校长俞立中认为：“教师能力跟不上，不仅是理念问题，还是教育的专业能力和组织能力问题。大学教师对教育的理解有多深，决定了人才培养的质量。”

“过去我们的改革取得的进步是实施了较多的量化式管理和考核激励措施，虽然极大地激发了广大教师的活力，但并没有充分体现出人尽其才的原则，常常用一把尺子衡量所有的教师。”杨卫介绍，根据学校总体发展目标，浙大将现有教师岗位分为教学科研并重岗、教学为主岗、研究为主岗、社会服务与技术推广岗及团队科研/教学岗等不同类型岗位。此外，浙大还为教师提供不同的职业发展平台与通道，实行不同的考核评价方式，通过“分类引导、科学评估、强化激励、动态调整”，积极引导和激励教师围绕学校总体发展要求，根据自身特长、特点和潜能，合理定位，明确职业发展目标和努力方向，充分发挥广大教师的主动性、积极性、能动性和创造性。

杨卫介绍，近年来，学校还积极探索青年教师培养工作的新机制新途径，先后出台了新教师职业导师制、青年教师择优资助计划、青年教师交叉学习计划、学术带头人后备人才培养计划等一系列政策措施。在此基础上，学校对原有培养措施进行整合发展，努力把青年教师更快地推向学术前沿。

为青年教师提供学术研究条件的同时，怎样解决青年教师生活上的困扰，促进他们潜心研究，成为华南理工大学党委书记王迎军一直思考的问题。王书记如今最发愁的一件事，就是青年教师的住房问题。与王书记有同样感受的，还有北京理工大学党委书记郭大成。他在讨论时建议：“政府部门应推进解决青年教师住房问题。”

除了青年教师住房，教师总量不足和教师队伍的结构性矛盾，也引起咨询会上书记、校长的关注。中国矿业大学（北京）校长乔建永认为，当前教授很多都集中在40岁到50岁，学术资源过少，竞争激烈，导致急功近利情绪。如何优化教师队伍的结构，成为书记校长必须直面的问题。

完善大学内部治理结构，深化校内管理体制改革

党委领导是核心，校长负责是关键，教授治学是根本

对于高等教育的改革和发展，教育规划纲要突出了建立中国特色的现代大学制度的要求，并把完善大学内部治理结构、深化校内管理体制改革作为重要任务提了出来。

武汉大学校长顾海良认为，完善大学治理结构，要正确理解和把握三个基本前提。这三个前提，一是对大学治理结构内涵的理解，二是对大学治理结构的制度和体制前提的理解，三是对完善大学治理结构旨意的理解。

完善大学内部治理结构，必须坚持和完善高校党委领导下的校长负责制，明确大学治理结构的基本指向。顾海良认为，“党委领导是核心”，就是说党委负有对事关学校发展的战略性、全局性、根本性的问题作出决策的重大职责。党委书记作为党委的“班长”，重要的是要摆正书记个人与党委集体之间的关系、善于处理好书记个人在党委决策过程中的作用与校长在行政实施过程中的职权之间的关系。理顺党委集体领导和校长个人负责之间的关系，把党委领导和校长负责有机地结合起来，形成高效的管理体制和运行机制，是完善大学治理结构的根本要求。

如何理解“校长负责是关键”？顾海良分析，加强和改进党委领导下的校长负责制，关键是要发挥校长的行政领导作用，使校长独立负责地行使行政管理职权。“校长负责是关键”，重要的就是体现在对学校党委的负责上。对学校党委负责，才能维护党委的领导核心地位，促进党委领导职责与校长职权之间关系的和谐协调，更好地维护和实现社会、学校和师生员工的根本利益。这是完善大学治理结构的重要基础。

“教授治学是根本”。顾海良认为，党委的政治领导、校长的行政职权和教授的学术权力，构成高校管理体制和运行机制的基本方面，构成大学内部治理结构的基本要素。党委领导、校长负责和教授治学这三个方面，也涉及高校基本资源即政治资源、行政资源和学术资源的优化配臵问题。显然，能否实现高校资源

8 的最优配臵，是大学内部治理结构质量与效率的衡量标准。

清华大学校长顾秉林说，建立现代大学制度受到很多传统因素制约，需要认真加以研究和探索。

两天的发言讨论，是一场思想的碰撞。作为我国教育领域的“高端智库”，20年来，高校咨询会见证了我国高等教育事业快速发展的历史进程。如今，高校咨询会成为高校交流办学成果和经验的重要平台，成为高等教育政策研究和决策咨询的重要机制，成为政府部门与高校加强沟通的重要桥梁。

复旦大学校长杨玉良的一番话，代表了很多大学书记、校长的心声。“一所优秀的大学必定具备强烈的责任感。我认为，当代中国大学最大的社会责任，就是为国家源源不断地输送具有高度社会责任感、引领社会发展、担当国家重任的优秀青年。能否使我们的青年承担起与国家地位相称的责任，肩负起全球视野下中华文化复兴的历史使命，这恰恰是由今天我们在人才培养方面付出的努力所决定的。”

9 努加快建设中国特色现代高等教育 努力实现高等教育的历史性跨越

刘延东在教育部直属高校工作咨询委员会第二十次

全体会议上的讲话

（二○一○年八月二十三日）

一、认真学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要，把思想和行动统一到中央的要求和部署上来

上个月，党中央、国务院召开新世纪第一次全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，这是一件具有里程碑意义的大事。改革开放以来，党中央、国务院召开了四次全国教育工作会议，出台了四个文件，体现了我国教育事业随着经济社会发展和时代进步而继承创新、开拓前进的光辉历程。这次全国教育工作会议的召开，正值全面建设小康社会的关键时期和深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略的重要阶段，对于新的历史起点上引领我国教育改革发展、加快推进社会主义现代化，具有重大而深远的战略意义。

学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要，是当前和今后一个时期各级党委政府的重大任务和全国教育系统的中心工作。这首先要求我们深刻领会、准确把握中央的精神。我体会，会议和纲要核心内涵、精神实质和历史贡献突出体现在五个方面：

第一，把教育的战略地位提升到历史新高度，明确了新世纪新阶段我国教育事业的历史方位和崇高使命。高度重视教育是党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央一以贯之、一脉相承的战略方针。这次全国教育工作会议上，胡锦涛总书记、温家宝总理的重要讲话从全局性、基础性、先导性、民生性四个方面系统阐述了教育的崇高使命，既强调了教育在支撑现代化强国中的重要作用，又强调了在改善民生和促进人的全面发展方面的独特功能，对教育的战略地位进行了新的定位，对教育承载的使命进行了新的丰富。中央的判断，充分体现了十六大以来我们党确立的以人为本、全面协调可持续的科学发展观的要求，深刻反映了我们党对教育所处历史方位的科学把握。一是新世纪的中国，正处于建设现代化强国的历史征程上，强国必先强教，未来10年教育事业发展好了，到本世纪中叶实现现代化建设宏伟目标的基础才会更加牢固。二是新世纪的中国，正在全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，迫切需要教育提供全面系统的人力资源支持和知识贡献。三是新世纪的中国，人民群众对通过教育提高素质、改变命运的愿望从来没有像今天这样强烈，对更高质量、更加公平、更加多样教育的要求从来没有像今天这样迫切，办好人民满意教育的任务更加繁重。四是新世纪的中国，是不断扩大对外开放、深入参

10 与经济全球化进程的中国，需要面向现代化、面向世界、面向未来的现代教育体系作为依托。可以说，这次全国教育工作会议开启了我国从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史新征程，教育规划纲要与人才规划纲要、科技规划纲要一起构成新世纪新阶段深入实施科教兴国与人才强国战略顶层设计的三个方面。这是会议和纲要的重大历史性贡献。

第二，系统总结了新中国成立60年教育发展的基本经验，深化了对教育改革发展的规律性认识。特别是从教育是国家和民族发展最根本的事业，教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教育事业发展的生机活力在改革开放，教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，教育事业发展的关键在教师等五个方面得出了基本结论。这些基本结论科学精辟、实事求是，凝聚着广泛共识，体现了中央对社会主义初级阶段教育发展规律的深刻把握。

第三，鲜明提出了新起点上推动教育事业科学发展的努力方向，强调了“五个必须”的基本要求。这次会议的鲜明主线，就是贯彻落实科学发展观、推动教育事业科学发展。一是必须优先发展教育。这是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，是推动教育事业科学发展的重要前提。要以“三个优先”落实教育优先发展，以战略目标体现教育优先发展，以体制机制保障教育优先发展。二是必须坚持育人为本。这是以人为本在教育领域的具体体现，是推动教育事业科学发展的核心内容和根本要求。育人为本中的“人”不仅涵盖学龄人口，而且包括全体公民；学习不仅在校，而且贯穿人的一生；教育不仅要满足社会需要，更要满足人的全面发展需要。要尊重教育规律和学生身心发展规律，全面实施素质教育，努力让每个人主动地、生动活泼地发展。三是必须坚持改革创新。这是教育事业科学发展的强大动力。要坚持以改革推动发展，以改革提高质量，以改革增强活力，坚定、自觉和主动开展教育改革，注重改革的系统性、整体性、艰巨性和复杂性，实现改革力度、发展速度和社会可承受程度的统一。四是必须促进教育公平。这是社会公平的重要基础，是人生公平的起点。教育公平主要责任在政府，要把促进教育公平作为国家基本教育政策，坚持尽力而为、量力而行，全社会共同推进。五是必须提高教育质量。这是教育改革和发展的核心任务。要树立以提高质量为核心的教育发展观，把加强教师队伍建设作为关键，制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系，办出中国特色、世界水平的现代教育。“五个必须”是一个有机的整体，集中体现了科学发展观的总体要求。

第四，全面部署了未来10年的教育工作，确定了教育改革发展的重点任务和关键环节。这次会议和纲要对教育改革发展作出了新的重大战略部署。一是以终身学习理念为引领，确定了教育事业发展的重点任务。其特点是：继续强调了巩固和普及义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量三大重点；首次对学前教育、高中阶段教育、继续教育进行系统谋划，构建以国民教育为主体、覆盖人一生的终身教育体系；加强薄弱环节，重视发展农村教育，并把民族教育、特

11 殊教育列专章予以规划；增强了针对性，对群众高度关注的学前教育、减轻中小学生课业负担、义务教育阶段择校、保障进城务工人员子女入学等问题给予了明确回应。二是以人才培养体制改革为核心，提出了教育体制改革的宏观方向。其亮点是：首次对人才培养体制改革作出专门部署，并摆在改革的首位；注重整体性，系统设计了人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大对外开放；努力解决深层次问题，对拔尖创新人才培养、高考改革、高校管理、民办教育、转变政府教育管理职能等提出了解决思路；强调顶层设计、试点先行、有序推进，重大改革和涉及群众切身利益的重要举措要充分听取意见。三是以提高保障水平为目标，制定了教育改革发展的保障措施。从加强教师队伍建设、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教、实施重大项目和改革试点、加强和改善对教育工作领导等6个方面提出了保障措施。特别是要求2012年实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值的4%，体现了党中央优先发展教育的坚定决心。这些部署中蕴含着许多深刻的教育理念创新，重点突出，思路清晰，相互支撑，明确了教育事业科学发展的具体路径。

第五，发出了振兴教育全民有责的号召，动员全党全社会共同支持教育改革发展。要求各级党委、政府加强改善对教育工作的领导，满腔热忱地支持和关心教育工作，积极改善教师的工作和生活条件；要求全社会共同担负起培育下一代的责任，发动更多的社会力量支持教育、投入教育、兴办教育，让尊师重教蔚然成风；要求广大教师和教育工作者切实增强教书育人的责任感和使命感，加强师德修养，提高业务水平。这些思想和部署体现了全员育人、全过程育人、全社会育人的理念，对消除“办教育是教育部门一家的事”的片面认识具有重要意义，将推动全党全社会形成强大合力，共同开创教育发展的新局面。

现在，蓝图已经绘就，部署已经明确。我们必须更加自觉更加主动地肩负起历史责任，以科学发展观统领教育事业，以改革创新推动教育事业科学发展。

二、突出重点、抓住关键，加快建设中国特色现代高等教育

这次全国教育工作会议和教育规划纲要对未来10年高等教育改革发展作出了全面部署，对大学的功能进行了充分和清晰的阐释，体现了中央对高等教育的最新要求，将为高等教育发展注入新动力、增添新活力。当前，我国有2600多所高校，学生总规模达2980万人，每年毕业生600多万，是世界上最大规模的高等教育体系，这样的成绩是有目共睹、举世瞩目的，我们必须充分肯定。但是也要看到，与世界高等教育强国相比、与世界一流大学相比，我们的教育质量还存在较大差距。高等教育战线要认真学习贯彻会议和纲要精神，增强紧迫感和忧患意识，勇于开拓，大胆探索，奋起直追，推动中国特色社会主义高等教育事业开创新局面，创造新辉煌，实现历史性跨越。这一历史性跨越，是立足国情、脚踏实地、以中国特色世界水平为目标的内涵式跨越，要在质量上有一个新的提升，人才培

12 养模式改革上有一个新的突破，结构布局上有一个新的优化，对经济社会发展和人的全面发展上有一个新的贡献。当前，要在以下九个方面下大力气推进。

第一，始终把人才培养作为根本使命。

人才培养是高校的首要职责。要在政策导向、资源分配、评价考核、投入保障等方面作出更大努力，不断提高人才培养水平。

一要确保教学的中心地位。现在有的学校重科研而轻教学，弱化了人才培养功能；有的学校生师比过大，教学投入不足，教学实验条件跟不上，影响了人才培养的质量。这种现象要尽快扭转。学校领导的精力、师资力量、资源配臵、经费安排和工作评价都要体现以教学为中心的方针。书记、校长要亲自抓教学工作，经常深入教学一线，定期研究教学状况，解决实际困难。教学资源要更多向教学一线倾斜，特别要提高本科教学经费比例，重点加强实践教学等薄弱环节。高校要努力形成领导重视教学、教师热爱教学、科研促进教学、经费确保教学、管理服务教学的有效机制和良好氛围。

二要转变教育观念。要抓住学习贯彻教育规划纲要的契机，开展教育观念和教学工作大讨论，进一步更新观念，拓宽思路。在人才培养中，要更加注重创新性，改变死记硬背的学习方式，增强学生的创新精神和创新能力，培养跨学科思维和批判性思维；注重综合性，改变单一知识教学，既注重专业的深度，又拓展知识的广度，既着眼能力素质的提高，又注重学生个性特点的发展；注重实践性，改变动手能力不强的现状，增强学生解决实际问题的能力；注重开放性，改变比较封闭的培养方式，培育学生的国际视野和尊重多元文化的博大胸怀；注重选择性，改变学习渠道过窄、教学管理僵化的问题，为学生创造更加灵活多样的学习机会。

三要深化教育教学改革。现在，一些学校教育教学实践中，还存在不符合教育规律、教学规律和人才成长规律的做法，必须对人才培养模式进行改革，对教学内容和教学方法进行创新。教学要向以学生为中心转变，树立学生的主体地位，使学生从被动学习者变为主动学习者；评价要向以能力考核为主的多元模式转变，注重考查学生融会贯通的能力，促进个性发展，让优秀学生脱颖而出。

第二，始终把科技创新作为重要标志。

科研水平的高低是高校综合实力的重要标志，也关系到人才培养的质量。高校是科学研究的主力军之一，必须充分发挥智力密集、学科综合交叉和国际学术交流广泛的优势，瞄准世界科技发展前沿，以高水平的科学研究支撑高质量的高等教育，在建设创新型国家中承担更大责任。一要服务国家战略需求。紧密围绕转变经济发展方式的重大瓶颈制约，推动知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新，提升承担国家重大科技任务的能力。大力繁荣哲学社会科学，发挥理论创新、传承文明、引领风尚、咨政育人、服务社会的作用。二要加强基础研究。目前我国高校承担了国家自然科学基金近80%的面上项目，要稳定一支高水平研究

13 队伍，持续有力支持，鼓励自由探索，注重长期积累，推动基础研究向世界水平迈进。三要重视培育创新能力。加强重点科研基地建设，特别是在国家实验室等创新平台建设方面取得新突破。创新科研组织模式，推进大学、科研院所和企业相互开放。发挥科研育人功能，培育跨学科、跨领域的团队，注重吸收博士生、硕士生参加，促进科研与教学互动，通过高水平的科研提高研究生培养质量。四要完善科研评价机制。重数量不重质量、重论文不重应用、重专利不重转化、重争取经费不重产出成果，是当前科研评价中存在的突出问题。要下决心改革评价机制，以创新和质量为导向，克服简单化、一刀切和考核过于频繁的倾向，不同研究领域采取不同评价标准，基础研究鼓励原始创新，应用研究注重对经济社会发展的贡献。

第三，始终把服务社会作为重要职责。

当前我国正处于工业化、城镇化加快发展阶段，又面临着产业升级、体制转轨和社会利益格局深刻变化，需要研究和解决的问题很多，迫切要求高校在服务社会方面作出更大贡献。一要成为新兴产业的促进者。紧紧围绕新能源、信息网络、生物医药、先进制造等战略性新兴产业发展需要，在人才结构、学科设臵和研发攻关等方面提前布局，促进产学研用紧密融合。二要成为区域发展的助推器。主动融入西部大开发、东北等老工业基地振兴、中部崛起和东部率先发展等区域发展战略，以服务和贡献开辟自身发展的新空间。三要成为学习型社会的建设者。适应终身学习的需要，发展在职培训和现代远程教育，积极参与科学普及，为社会提供形式多样的继续教育服务。四要成为国家和区域高水平的智囊团和思想库。面向国计民生和社会热点难点问题，密切关注国际发展动态，积极开展战略研究和政策咨询。比如，围绕宏观调控、“三农”问题、气候变化、资源能源、收入分配、社会民生、公共外交、国家战略安全等重大课题，为党和政府决策提供前瞻性、建设性意见建议。高校只有主动为经济社会发展作出贡献，自身才能实现高效益、强后劲、可持续的发展，真正确立高校的社会声望和存在价值。

上面阐述的是高等教育三大功能相互支撑、相互渗透的关系。从大学发展历史看，人才培养是大学的立身之本，科学研究和社会服务是逐步衍生和发展起来的。要正确处理三者的关系，坚持以人才培养为中心，衡量高校发展水平的首要指标就是看人才培养水平，科学研究和社会服务都应服从服务于人才培养，有利于支撑人才培养。

第四，始终把提高质量作为核心任务。

质量是高等教育的生命线，今后10年高等教育的改革发展最核心的任务、最鲜明的特征就是提高质量。虽然我们一直强调质量问题，但在实际工作中有的地方、有的学校质量意识还比较薄弱，没有摆上应有位臵，没有转化为具体措施；有的还没有把握规律，缺乏有效抓手和有力保障。同时，在质量标准上也存在一些误区，有些地方单纯以发展规模、发展速度和学校层次衡量高等教育发展成效，

14 有些高校简单以论文数量衡量教师教学和科研工作成绩。必须树立科学的教育质量观，把提高质量贯穿于高等教育办学的全过程。

从宏观层面讲，要紧密围绕教育规划纲要、人才规划纲要、科技规划纲要和国家“十二五”规划的要求，科学规划，顶层设计，优化结构，合理布局，加强宏观调控。探索对高校分类指导和分类管理的有效途径，通过政策导向和资源配臵，促进不同地区、不同层次、不同类型的高校科学定位，防止低水平重复，克服同质化现象。

从微观层面讲，提高质量的要求贯穿于高校具体落实三大功能中，当前比较迫切的是加强质量保障。一要健全教育质量标准体系，明确教育质量的内涵、评价标准和影响因素，探索形成符合国情校情的质量标准体系。二要健全教育质量保障体系，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，在教师教材教法、教学科研设备、社会实践基地、经费投入安排等方面保障到位。三要健全多层次的教育质量监测体系，对现有的监测评估体系进行改革完善，探索校内质量管理和自我评价的有效机制，鼓励有资质的专门机构对高校学科、专业、课程等质量进行评估，形成中国特色的高教评价模式。

第五，始终把学科建设作为战略举措。

建设结构合理、富有特色、高水平的学科体系是提升高校办学水平的战略重点。现在有的高校学科建设面铺得太宽，对热门专业一哄而上；有的学科建设脱离实际，影响学生就业。无论什么层次、什么类型的大学都应注重加强学科建设、培养优势学科，国家对高校支持的重点也要转向支持学科和专业建设上来。一要完善富有特色的学科体系。要着眼世界科技革命和国际学科发展前沿的新趋势，适应发展方式转变和经济结构调整的新要求，建立动态调整机制。突出区域特色和资源优势，支持重点学科做强做精，打造一流的学科群体。二要构建合理的层次结构。本科教育要注重开放兼容，探索通识教育；高等职业教育要突出实践性、技能型，发展产业升级亟需学科；研究生教育要加快发展专业学位，不断扩大应用型、复合型人才培养规模。三要促进学科交叉融合。交叉融合是当今最有可能产生重大理论创新和技术创新的领域，要及早谋划部署，搭建交叉融合的学科平台，组建跨领域团队，培育新的学科生长点。

第六，始终把师资队伍作为基本依托。

高水平师资是学校的核心要素，必须把加强教师队伍建设作为高校工作的重中之重。

教师要以教书育人为本。一些学校不重视教学，一些教授不用心教学，一个重要原因是科研项目和经费在教师职务晋升和收入分配中占比过大。要把教学作为教师考核的首要内容，纳入教师职务评聘办法，教授给本科生教学要成为高校的一项基本制度。通过教师分类管理，制定合理的薪酬制度，形成引导和保障教师专心教学的机制，津贴和奖励向教学一线的教师倾斜。教师要正确处理科研与

15 教学的关系，不能脱离教学一线，注重把科研优势和最新成果转化为优质教学资源，以科研促进教学。高校要涌现出一批扎根讲台的名师，真正把精力和心血用在学生身上。

教师队伍建设要以中青年和创新团队为重点。近年来，高校补充了大量新生力量，中青年教师已占很大比重，他们正处于创造力旺盛时期，是高校的骨干力量。要创造更多的机会，营造平等宽松的环境，让他们在教学科研实践中挑大梁。要关心他们的业务发展，改善生活条件特别是住房等问题，为他们解除后顾之忧。要注重教师队伍的多样化，坚决打破近亲繁殖和门户之见。领军人物是团队的核心，多年来领军人物和高水平创新团队缺乏一直制约着我国高校向更高水平发展。要坚持培养和引进相结合，以重大科研项目、重点学科、科研基地和国际学术交流合作项目为依托，集聚学科带头人和战略科学家，打造一流的科研教学团队。一个学校如果有几支在全国乃至世界有影响的优秀团队，将对整体提升教学科研水平产生极大带动作用。

第七，始终把改革创新作为发展动力。

当前，破解高等教育发展深层次矛盾，促进质量提升，关键在于深化体制机制改革。

一要创新管理体制，形成新型的政府与高校关系。政府部门对高校的责任既是管理、更是服务，应当更加注重宏观指导和间接管理，不能直接干预学校的微观管理，这是尊重教育规律的必然要求。现在，政府部门对高校既存在着管得过多过细的越位现象，也存在着监督机制不完善、监管力度不够的缺位问题。因此，教育规划纲要强调要落实和扩大高校办学自主权。搞好这项改革，不是简单地在政府与学校之间进行权力划分，而是形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序、有利于提升办学水平的管理体制。

二要深化办学体制改革，形成新型的高校与社会的关系。健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，是教育规划纲要提出的一项重要改革。要鼓励民办高校多样化发展，重点发展有特色的高职院校。民办高等教育也要体现公益性，不能单纯以营利为目的。要创新高校与行业企业、科研院所、社会团体密切合作、资源共享的模式，把社会各方面的优质教育资源动员起来，共同支持高等教育改革与发展。

三要建设中国特色现代大学制度，形成新型的高校内部治理关系。要在坚持和完善党委领导下的校长负责制的基础上，探索高校理事会制度和内部治理结构改革，建立高校自我发展、自我管理、自我激励、自我约束相结合的管理和运行机制。要探索教授治学的有效形式，推进高校科学民主决策。

第八，始终把对外开放作为有效途径。

对外开放是世界高等教育发展的一个大趋势，也是优化我国教育资源、培养国际化人才的有效途径。必须更加注重国际交流合作的内涵发展、质量提升和品

16 牌建设，增强国际影响力。一要借鉴先进教育理念、引进优质教育资源。注重学习国外先进教学思想、办学经验和人才培养模式。有计划地吸引世界一流的专家学者和学术团队，引进境外优秀教材，构建面向国际学术前沿、更为开放的课程体系。要善于引进、择优引进而不能盲目引进，并结合实际融合创新。二要鼓励教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授。这个问题在中美、中俄人文交流框架中都达成共识并写入合作文件，关键要抓紧组织落实。三要创新合作办学的形式。办好中外合作学校和办学项目，建立教学、科研合作平台，创造联合培养人才的多种途径。积极参与全球和区域重大科研项目，在高端科研课题、国际共同关注的问题上加强研究合作。四要加强以学生为重点的人文交流。大学在文化交流融合中具有独特优势，能够为促进多样文明和谐共生作出贡献。要通过学科优势和增加政府奖学金规模，吸引更多国家学生来华留学。注重国际理解教育，支持毕业生参与海外志愿者活动，拓展国际视野，增强跨文化交流能力。加快推动汉语走向世界，高校要投入更大的力量，派出优秀的教师和志愿者，研究探索符合海外教学实际的教材内容和教学方法，提高孔子学院的办学水平。五要加强对国际问题的研究。在经济全球化和世界多极化的时代，我们需要对世界各国的政治、经济、文化有较为深入的长期跟踪研究，为国家的外交战略服务。高校可以发挥生力军作用，有条件的高校可以建设专门研究不同国家的机构，努力成为高水平的国际问题智囊。

第九，始终把大学文化作为深厚土壤。

大学文化是高水平大学内在的精神品格，其核心内容体现在精神、价值、作风和对理想的追求上。大学之大，首先在于精神之伟大。我们正处于思想大活跃的时代，各种观念激烈碰撞，不同文化相互激荡，一方面新思想、新观念和不同文明交融的新成果进入了大学，另一方面大学里也产生了心浮气躁、急功近利之风。培育境界高尚、底蕴深厚的大学文化刻不容缓。一要以社会主义核心价值体系为指导。要高举中国特色社会主义伟大旗臶，牢牢把握马克思主义在意识形态领域的主导权。大力弘扬爱国精神、科学精神和人文精神，发展社会主义先进文化，在校内形成更加强大的凝聚力，对社会形成更加广泛的影响力。二要以校园文化建设为载体。一所高水平的大学，既要有必要的资金投入以强其基，更要有精神和文化的培植以育其魂。要开展丰富多彩的校园文化活动，建设品位高雅、环境优美、适于育人的和谐校园，形成生动活泼、积极向上的浓厚氛围。三要以校风学风建设为抓手。我国高校的风气总体是好的，但面对社会上的种种利益诱惑，个别人耐不住寂寞、追求短期利益，甚至出现抄袭剽窃和学术造假现象。高校作为神圣殿堂，应当成为一片绿色净土。要切实加强师德师风建设，倡导追求真理、实事求是、探求新知的风尚，践行志存高远、淡泊名利、甘于奉献的精神，营造鼓励创新、宽容失败、真诚合作的氛围。对学术不诚信要采取“零容忍”政策，规范学术管理，健全惩治学术不端行为的制度，切实净化学术风气。

三、按照教育规律办学治校，不断提高高校管理工作的科学化水平

加快建设中国特色现代高等教育，高校领导特别是书记、校长肩负重要责任。必须按照科学发展观的要求，遵循高等教育规律，把科学理论、科学制度、科学方法贯穿于高校工作的各个方面，使办学治校水平有一个大的提升。

第一，切实加强班子建设，不断提高领导高校科学发展的能力。领导班子是高校改革发展的领导者、组织者、推动者、践行者。要把班子建设摆在办学治校的首要位臵，将高校领导班子建设成为坚持正确办学方向、善于领导科学发展、带领师生团结奋进的坚强集体。一要坚持和完善党委领导下的校长负责制。这是党对高校领导的根本制度，是我国高校领导体制长期探索、吸取正反两方面经验教训的历史选择。要准确把握这一制度的内在要求，既充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，又支持和保证校长依法独立负责地开展工作；完善集体领导和个人分工负责相结合的制度，健全议事规则和决策程序，坚持重大问题和重要决策集体讨论决定，保证这一制度有效运行。二是书记、校长要努力成为懂教育的政治家和讲政治的教育家。要以政治家的敏锐和坚定，牢牢把握正确的办学方向，发挥好领路和保障作用；以战略家的眼光和思维，把握高等教育发展的内在规律，增强前瞻性和创造性；以教育家的理念和风范，善于用现代教育思想和管理方法办学治校，形成独特的办学风格。三要建设党性强、讲团结的领导班子。要加强学习型领导班子建设，不断提高马克思主义理论修养，注重研究高校改革发展的重大问题。要注重加强班子团结，密切沟通协商，遇到问题相互理解、相互补台。团结是一种境界、一种胸怀。高校领导大多是专家学者出身，作为知识分子有个性是特点，但作为领导干部更要讲党性、讲大局、讲团结，形成领导合力，使班子更有战斗力。

第二，强化高校领导的职业化意识，全身心投入高校的科学发展。高校管理是一项复杂的系统工程，是大学领导者职责所在。大学领导者又是一个经验积累型的职业，成长周期比较长，一个成熟的大学领导者需要长期的锻炼和积累。很多高校领导本身是优秀的学者，但人的精力是有限的，担任大学领导必须有所取舍，特别是书记、校长要处理好领导工作和专业发展之间的关系，把主要精力投入到学校管理和学生培养、抓班子带队伍工作中。学校事业发展了，师生员工的积极性调动起来了，教学科研成果不断涌现，其意义远远大于个人取得的学术成就。

第三，改进管理和服务，充分激发高校科学发展的内在活力。高水平大学更要有高质量的管理。作为人才聚集之地、智慧灵感涌流之地和学术前沿探索之地，高校的管理有其特殊规律。随着我国高等教育进入大众化阶段，高校办学规模显著扩大，内部结构日益复杂，对高校管理提出了新的更高要求，必须给予高度重视，切实加强和改进。一要牢固树立服务意识。人才培养、科学研究和社会服务是高校的主要任务，高校其他工作都要紧密围绕这三大任务提供优质高效的服务。

18 要坚持以人为本的管理理念，把依靠教师办学和提高育人质量作为高校行政工作的出发点和落脚点。行政部门要为教学服务、为科研服务、为师生服务，积极为广大师生员工创造良好的工作、学习和生活环境。二要改进高校管理方式。要运用科学管理方法，坚持调查研究，重大决策出台前科学论证。要充分发扬民主，坚持群众路线，把广大师生员工的智慧和力量都凝聚到学校发展上来。要依法办学，从严治校，制定和完善富有特色的学校章程和制度。三要努力克服行政化倾向。高校越发展越需要科学的行政管理，但加强行政管理并不等于“行政化”。解决这个问题，一方面，政府及其部门要改进管理方式，完善监管机制，减少和规范对学校的行政审批事项，依法保障高校充分行使办学自主权和承担相应责任。另一方面，高校内部要改变简单套用行政机关的做法，探索符合高校特点的管理模式，充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用，发挥教授在教学、科研和管理中的作用。

第四，以领导干部的作风带动校风学风教风，为高校科学发展创造良好环境。良好风气的培育需要一个长期过程，需要采取多方面的综合措施。但“风成于上，俗形于下”，书记、校长是高校教职员工的一面旗臶，只有率先垂范，成为品德和人格的楷模，才能以良好的作风正校风、促学风、带教风。希望书记、校长做创先争优的表率，把开展“创先争优”活动与学习贯彻教育规划纲要紧密结合，带领各级党组织和广大党员推动学校科学发展，营造团结奋进、勇于争先的浓厚氛围。做教书育人的表率，坚持教育人、引导人、尊重人、关心人，善于从政治层面把握大局、驾驭复杂形势，善于做思想政治工作，善于同师生交朋友，带领广大师生坚定不移走中国特色社会主义道路。做改革创新的表率，解放思想，开拓进取，积极稳妥，有序推进。承担国家教育体制改革试点的高校，要加强调查研究，充分论证方案，做好风险分析，争取改一项成一项。其他高校也要根据自身实际，对热点难点问题进行改革探索。做求真务实的表率，坚持实干兴校，注重深入基层，解决实际问题，不搞形式主义。要做清正廉洁的表率，认真落实党风廉政建设责任制，坚持用制度管权、管事、管人，严于律己，自觉接受监督，带动整个校园更加风清气正、心同气顺。

加快发展中国特色现代高等教育使命艰巨、责任重大。让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，全面贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，解放思想，扎实工作，不断开创高等教育科学发展新局面！

发：院领导、各科室

九江学院继续教育学院党委办公室编印

共印11份

第16篇：美术班级简报第十期

班级简报第十期

2011年8月5日 01:19

班级简报第十期

主办：济宁市美术3班 主编：胡红霞 燕一群

链接：2011年山东省初中教师远程研修美术课程简报第九期 链接：分享老师们的教育智慧——2011远程研修记事之四 链接：初中教师远程研修：《今日快报》第11期

领导的关心如同注入一剂研修的强心剂

2011济宁初中美术学科远程研修工作总结（2011-8-2）

美术学科指导教师组长

济宁学院附中

王令琦

昨天培训处就告知各学科组长，市局领导要来教育学院看望战斗在研修指导工作一线的老师们，一些老师就开始议论：领导来是什么意识啊？是不是督促老师们的工作啊？ 上午九点各学科组组长和部分指导老师沐浴着久违的细雨来到了会议室，一进入会议室，映入眼帘的是各种水果和瓜子摆放在会议桌上，市局领导微笑着迎接着各位老师的到来，夏天嘛，不能说问寒问暖，却真挚的一句“辛苦了”就让老师们连日来的劳累减轻了许多。

会中市领导认真的听取着各位老师的感言和对下一步研修的建议并认真的记录着。最后市领导总结了本次看望老师们的目的并多次赞扬老师们的辛勤工作，并诚恳的接纳老师们提出的建议，为下一步更好的研修积累经验。

领导的问候如同一剂强心剂，刺激了老师们工作的热情，纷纷表示一定会把最后几天的工作做好、做实。

1、不知不觉，我们的研修还剩一天时间，请参加研修的老师们认真收看视频，研读文本资料，按要求完成作业，并按时上传，按要求完成评论等各项研修工作。

2、请没赶上研修进度的老师加快学习进程，个别作业提交较少和评论较少的老师请加快步伐，紧跟研修进度。

美术学科研修公告

1、老师们尽可能在当日18：00前提交作业，以便课程专家和指导教师及时点评推荐。21：00以后课程团队将开始编辑《课程研修简报》，无法兼顾作业浏览和点评。

2、请老师们本着开卷有益、真诚研讨的态度参与研修，共同维护美术学科的学术尊严和教师荣誉。在此声明：严禁抄袭和拼凑作业，一经发现，将予以通报批评，并上报省项目办。

资源开发与教材编写

国家级专家 陈卫和

在远程研修的交流中，可以看到美术教师的两种状态表述：一种是面对美术新课程的要求觉得美术教材不适用，学校条件差从而资源缺乏，美术课教学困难重重；一种是根据美术新课程的要求，寻找和挖掘身边的课程资源，对美术教学内容改善拓展，发现了左右逢源的教学空间。这两种状态都很真实，因为采取不同的态度，导致了不同的结果。这在农村学校美术教师身上表现格外强烈，因为那里的美术教学条件确实差，同时那里的美术课程资源也真的多。

这让我想到这几年在全国颇有影响的农村美术教育专项课题“蒲公英行动”，地处湖南湘西的中小学校美术教师，他们这些年一直进行地方文化资源开发的探索，取得了令人瞩目的成绩。参与“蒲公英行动”课题实验的教师们依据各种各样、触手可及的当地“原生态”材料，开发出了丰富多彩的乡土美术材料资源。例如，有的教师采用学校周边随处可见的芭茅杆代替圆木进行土家楼的编织创作；有的教师带领学生用稻草、破布、棕榈做各种活泼可爱、充满想象力的稻草人；有的教师根据当地的材料，将民间的竹编改成藤编引入美术课堂；有的教师引导学生利用树皮、玉米秆、野藤、旧木板等编做出各种栩栩如生的人物和动物形象；有的教师将竹子、石头等材料带进美术课堂，指导学生用切、刻、镂等基本方法进行造型，利用材料的肌理、纹路、形状进行再刻画„„正如一位参与课题实验的教师所言：我们没有城市学校要求的那些材料，但我们有城市没有的特色材料。解决了材料问题，学生学习兴趣浓厚了，而且往往越做越放松，越做越有创意，我们的学生一样可以接收美术教育，一样可以进行艺术创作[1]。现在“蒲公英行动”课题组正在研究，如何将本地区的美术课程资源转化成为校本课程和教材，逐渐寻找到属于自己的美术教学途径。

当我们在讨论开发与利用地方文化资源的时候，湘西“蒲公英行动”的经验给予我们启发，开发和利用不是因果关系，他们互为条件相互促进，开发就是利用。当一头扎进无处不在的地方文化，就发现这里美术教学资源取之不尽用之不竭。国家课程的美术教材是别人开发好的教学资源，我们拿来善加利用当然可以取得成效，但是面对地方文化资源美术教师自己开发，其利用价值却马上显现。开发过程就在利用，而利用不断促进开发。因此，出色的美术教师一定是勤恳的教学资源开发者，当然也就是自觉的美术教材编写者。

说到教材编写，有的老师觉得谈何容易？根据美术课程标准的要求，积极编写校本课程和教材，开展有特色的美术教学活动，每个美术教师都应该朝这个方向努力。在与“蒲公英行动”课题组老师一起研究中，关于资源开发教材编写总结了几点经验，可以提供给老师们参考。

1.作业低要求——把作业要求降到最低，尽可能采用纸笔绘画或者简单手工的方式，保证教学内容能够做到40分钟课堂完成，实施中教学双方都能够产生兴趣和成功感，优先保证教学情感态度目标的实现和对文化价值的重点追求。

2.情绪高状态——无论是内容的呈现和方法的提示，强调对教学过程的关注，激发教师和学生的互动，达到“心动”、“行动”的教学效果。主要是发挥教师的主导作用，课本要为教师提供空间。

3.评价讲艺术——课程设计必然涉及到教学评价，注意评价标准和形式遵循艺术的要求，强调多元化和注重过程，讲究多样化和生动活泼，不追求唯一评价。评价以鼓励和自我激励为主，尽量与科学学科评价相区别。

4.拓展连现代——寻找民族民间艺术与现代文化的联系节点和发展可能，教学内容在考虑拓展时可以联系现代生活，可以尝试跨学科链接，扩大教材的容量和开放性。

山东是中华民族文明发源地，齐鲁大地孔孟之乡，传统文化和民间艺术积淀极其深厚，论及美术课程资源可说无与伦比。其实，从远程研修的作业和讨论中已经看到这方面的许多探索，通过山东美术教师的新课程实践，充分开发丰厚的地方文化，希望看到各地美术教学资源规模推出、系统呈现。

期待更多美术教师在课程开发中“教学相长”！期待本来璀璨的齐鲁文化在美术教学中大放异彩！

附图：“蒲公英行动”课题组开发的美术课程资源在广东美术馆举办教学展览

美术教育行动研究的方法与程序

首都师范大学美术学院 段鹏

很多美术教师都会有这样的认识——“研究，是专家和相关专业研究人员的事儿，他们研究出成果，作为教师，我们只需要接受和实施就行了。”持有这样想法的美术教师绝对不占少数。一直以来，我们更多教师似乎只是把教育研究看成一种专门的学问，而把自己定义为教育实践工作者。专家和研究人员创造理论，教师则接受和实践理论。久而久之，大多的美术教师在走上工作岗位二三年后，凭借着对美术教育教学工作的熟悉，有些老师可能会进一步将理论研究和自身的实践行动割裂开来，甚至会极端地认为——“那些高深的教育研究理论不仅晦涩难懂，而且在实践中难派的上用场。”

事实真的会是这样吗？难道美术教师只能是专家研究的旁观者、消费者？教师从事研究真的不可能，也不恰当吗？理论真的不可以为实践所用吗？如果可以，美术教师如何从理论中汲取营养，提高自己的教育教学水平，甚至也可以做出自己的一番研究成果？这些问题是我们需要关注和思考的问题。当然，这里我们的答案是明确的，那就是——美术教师可以或很好地在美术教育教学中从事研究活动，从而更好地改善实践。只不过这是一种更为独特的教育研究形式，我们将其称之为行动研究。

简言之，行动研究（action research）是一种适合于广大美术教育实践工作者的研究方法，它即是一种方法技术，也是一种新的科研理念和研究类型。它主要具有如下三方面的特征：

◆ 行动研究是一种实践性研究，它指向解决的问题以及改进实际工作。

◆ 行动研究是一种合作研究，它强调的是研究者与行动者的协同工作。

◆ 行动研究是一种反思性研究，它要求研究者对自己的工作持续性的反思和改进。

如上，美术教育行动研究方式具有实践性强、讲究合作与反思的特点，它是以提高教师教育行动的质量，改善实际工作为首要目标，而不是着眼于理论的产出和普遍规律的发现。所以，由于行动研究有着较强的目标指向，它在解决美术教育的实践问题上具有天然的便利性。行动研究也要求美术教师在美术教学的实践中，能够及时地发现问题，并通过搜集、分析资料的形式不断地对问题进行持续的关注和反思，从而进一步寻求解决问题的思路和对策。这可以进一步地美术课堂教学工作的革新或改进，提高美术教学的质量。

当然，美术教育行动研究如同所有的科学研究一样，也有其固定的操作程序或步骤。它并非是可以随意而为之的事情。一般说来，我们可以将行动研究概括为五个大的步骤：明确问题、制定计划、实施行动、反思效果、撰写报告。以下，我们将结合一具体的美术教育行动研究的案例对以上步骤进行逐一说明。

1.明确问题

行动研究的根本目的在于解决实践中的问题，因此明确所要研究的问题应该是行动研究的第一步。美术教师在教育教学实践的过程中，总会遇到一些需要解决的问题或难题，譬如：有关儿童绘画的模式化问题、学生在进行美术鉴赏时不能主动地对鉴赏作品发表自己的理解和评价的问题、美术创作教学中创造力培养与相关知识与技能传授之间相互矛盾的问题，等等。

这里我们列举一个具体的美术教师发现问题的实例：某美术教师T执教的是某中学初中二年级美术课，她在平时的绘画教学工作中，很注意留心观察学生绘画反映。正是在她细心的观察中，她发现班上的学生S在进行绘画创作时，其绘画的风格总是很粗犷，但有时似乎缺少一些针对性，有过分随意之嫌。据T老师了解，这位同学性格比较细腻，平时学习比较认真、仔细。为什么学生S对待自己的绘画作品会如此随意（有时学生会撕掉自己的画儿）呢？为此，她很有心地进行了几次观察，都看到了学生S类似的表现。T老师认为学生S存在的和性格不一致的绘画表现的差异一定是有原因的。然而原因如何发现？问题是否可以解决？为此，美术老师T将问题的焦点聚焦在学生S身上。

问题确定以后，研究者还要对问题的本身进行一定的分析和确认，要尽可能地明确这个问题的种类、范围、性质、形成过程及可能的影响。教育学者袁振国就认为问题的以下几个方面是重点需要考虑的内容：

（1）我们遇到的是一个什么问题？是教学方法的问题，还是学生的心理问题？是课堂纪律的问题，还是学习动机的问题？等等。

（2）这个问题是普遍的（几乎所有学校、所有班级都有这个问题，这个问题是这个年龄阶段的学生普遍具有的等），还是特殊的（只有我这个班上的学生有这个问题，只有这门课有这个问题，只有某一个学生小团体有这个问题等）？

（3）这个问题的原因可能有哪些？主要是受社会大环境的影响，还是主要受学校学风的影响，或者只受这个班的班风的影响？是因为教学内容的原因，还是因为教学方法的原因，或者是因为学生心理方面的原因？等等。

（4）这个问题的存在对课堂教学的效果有什么可能的影响？会不会严重地影响到教学的效率？或者只是改进之后会比较明显地提高教学效果？等等。

对于美术教师T对学生S的绘画表现的疑问，同样需要思考以上问题。

2.制定计划

计划，是整个研究开始的全盘规划，是开展行动研究的蓝图。计划的制定需要研究者在考察了各种有助于问题解决的知识、理论、方法、技术后，对整体的研究做一个综合的设想。一般来说，一份完整的行动研究的计划需要包括：研究问题的陈述、研究目的与假设、研究的对象或范围、研究的方法及步骤、研究的时间安排、资料、经费预算及人员工作安排等。

在T老师对S学生绘画异常表现展开的行动研究中，T老师先后向S的好朋友、家长了解情况，之后，研究者初步提出了这样一个研究假设：可能是孩子在以前的美术学习中有一段不寻常的经历深深地刺激着他，所以导致他始终对自由的绘画表达有种恐惧感，从而导致他不能够认真地进行绘画创作。然而情况是否真的如此呢？如果是，这到底是一段怎样的经历呢？能够采取哪些措施转变学生异常的绘画表现态度呢？ T老师对此并没有明确的答案，于是她决定寻求研究伙伴的支持以及查找相关的教育学、心理学、儿童美术教育理论等资料，并根据自己对学生S一贯的了解确定自己行动研究的方案。方案中，梳理出了研究的问题（学生S的与性格不符的绘画表现）、行动研究的步骤、时间的安排、研究期待的成果等内容。

需要强调的是，研究计划的制定需要具有一定的灵活性、能动性和开放性。这是因为，随着对问题认识的逐渐加深，研究者在制定计划时必须能够考虑到各种始料不及、未曾认识到的因素，当具体的行动和反馈的信息与原始的研究计划发生偏离时，研究者就必须不断地对计划进行修订或更改。从这个意义上说，行动研究的计划更多是暂时的、可以修改和调整的。

鉴于此，对于刚才说到的美术教育的行动研究，研究者还要想到这些因素：学生的绘画异常表现是不是因为他本身就对美术课没有兴趣呢？是不是学生没有掌握正确的表现步骤或方法呢？如果是学生以前受到了某种刺激，这种刺激是在家庭中受到的，还是在学校中受到的呢？如果是在学校中受到了某种刺激，是因为其他学生的不良影响，还是受到老师教学方式、方法的影响？

3.实施行动

在实施行动阶段，研究者一方面要根据所拟定的计划采取相关的行动，另一方面还要对行动进行不断地观察，研究者要充分考虑到诸多现实因素的影响，从而能够对研究行动进行必要而及时的调整。从这个意义上说，行动研究的实施阶段不同于调查研究、实验研究等，而更多是执行计划的过程，行动研究常常是一边行动、一边观察、一边调整，并最终指向问题的解决。

在T老师对S学生的教育案例中，T老师依据制定的4个具体行动计划，分别加以实施。每一个行动的实施都经过了一个时间段，在这个时间段之间，T老师始终对S学生进行了细致的观察。

T老师的第一个行动是让S学生尽可能详细地描述自己的绘画对象，这种描述尽可以是自己的所见所闻，如画室一角、一辆废弃的自行车，也可以是自己的想象，如乡村暑假生活、神奇的宇宙飞船、多功能座椅的设计等等。在这个过程中，T老师注意到S学生对生活的观察很仔细（这和他自身的性格是颇为一致的），能够对物象做出详尽而具体的描述。而且，S学生在面对“描述一下你的创作步骤”这样的要求时，他很能够很从容地对自己的作画步骤进行详细地设想。以上这些行动的实施及通过对S学生表现的观察，T老师基本上排除了学生没有掌握正确的观察方法、绘画步骤这两种可能性。

T老师的第二个行动是让S学生和其他学生组成小组共同进行绘画的创意和表现，这是为了检验他美术创作的自信心是否存在一定的问题。通过观察，T老师发现S学生似乎在和别人共同创作时缺少一些表达的欲望，比如他不能够提出自己的创作想法、当自己不同意其他孩子的表现方法时似乎显得有些胆怯而不敢表达意见。通过观察S学生的行为，T老师初步判定学生S在绘画创作时缺乏一定的“主动交往行为”，这是源于其美术创作自信心的缺失。

在以上观察和判断的基础上，T老师开始着手寻找第三个行动的具体措施，并将其定位在缩短S与自己的心理感受，重塑其绘画表达的自信心上。在这个过程中，T老师首先在利用课间活动有意无意地接近S，并通过给其分配一定任务的方式培养S的责任感和对自己的信心。T老师还任命S为美术学习班长，也经常在班上对他进行各种形式的鼓励和表扬。通过一系列的努力，T老师感受到了S在美术创出态度和行为上的转变：有意躲闪——开始对话——主动带领班上其他学生完成老师交给的美术创作的任务。

T老师在深入研究S学生的内心感受后，T老师在查阅了相关的青少年教育心理的理论著作之后，最终选择了与S学生特殊的师生个人谈话活动。正是这个精心设计的谈话最终触动了S，并最终道出了自己原来消极应对美术创作的真正理由，那就是在小学五年级的一次班级美术作品展览上，老师安排S学生的绘画作品被作为差生作品和优秀作品进行比较对比，这极大地伤害了S的美术创作的自信心„„在S学生讲述的过程中，他由最初的低头不语，到放声大哭，再到低声抽泣。学生在内心恐惧真实流露的同时，也释放出了多年以来压抑他的感情。T老师终于发现了学生S绘画异常表现的原因，感到了一种如释重负的感觉。

T老师的行动就是一个完整的实施行动研究的案例，从中我们可以看出行动研究在实施过程中的独特性。那就是行动研究不是单纯地对实际情境的控制，它还包括对行动的进一步的观察和反思。如果研究者在执行计划的过程中发现原定的计划不充分或者有误，研究者可以对计划进行不断地修改和调整，并将其用于指导新的行动。

需要补充的是，在行动研究的实施过程中，研究者在观察的同时还需要不断地搜集资料。资料的搜集和记录也是获得对研究的理解和评价的重要方法。这种资料的搜集主要包括两大类：一是学生的个人资料，如学生的家庭背景、成绩表现、兴趣爱好、个性特点等；二是教师的个人资料，如教师的课程设计、教学方案、活动安排、作业评价、工作日志等。资料的搜集的方式比较灵活，可以采用观察、访谈、问卷、实验等多种方式。

4.反思效果

反思效果，既是对行动研究的结果进行总体的评价。这种反思的过程是教育实践工作者评估行动质量的重要机制，也是行动研究得以继续的有力保证。研究者可以在搜集了相关资料之后，对先前的问题进一步明确、对先前的计划进一步修订以及对先前的行动进一步纠正。袁振国教授认为，对行动研究的反思和评价，可以从以下七个方面展开：

（1）问题界定是否明确？ （2）行动的操作定义是否清楚？ （3）研究计划是否周详？ （4）研究者是否按计划执行？ （5）资料搜集与记录是否详尽无误？ （6）研究的信度和效度如何？ （7）资料的分析与解释是否得当？ 5.撰写报告

在完成以上过程以后，研究者所要做的及时完成研究总结、撰写研究报告了。一般说来，行动研究报告的主要内容包括描述研究过程、呈现行动要点、解释研究行动、论证研究结果等几个方面。

可爱的家

——我眼中的美术课程团队

美术课程团队 王娟

作为2011暑期远程研修的志愿者，应该是我第一次近距离的接触社会，也是我迈向社会的第一步。

刚接受这个任务的时候，应该用好奇和激动来形容我的心情，可当我听到要为专家服务的时候就有了些小小的紧张。因为在我之前的生活中，“专家”这个词只是一个书面语，颇有“远在天边”的感觉。

随着远程研修的进行，在与专家朝夕相处之后，之前的距离感消失的无影无踪，转而产生了一些不同的感觉。“亲切、温暖”成为了主打词，他们“可敬、可亲”甚至“可爱”，觉得与专家之间的距离也在一点点缩小了，感觉团队就像是一个家，而且是一个可爱的家。

我们的大家长是国家专家陈卫和老师，虽然我只见过陈老师一面，但印象很深，他有一种与众不同的气质。有些蓬乱的头发，宽松，甚至有些肥大的衣服，还有那像是有点“港味”的普通话，是我记得最清楚的。总感觉陈老师就像是美术书里的那些画家，有些不真实，而又确确实实的出现在我的面前。

说说我们的第一副组长米海峰老师吧，米老师那头浓密的卷发很是引人注意。米老师的每次出现都会给大家带来欢笑。怎么说呢，他是个很和蔼的人，会让人感到很亲切，很想去接近。他有一群迷恋他的“米粉”，听说“米粉”的数量很是庞大！有时候，会产生一种去抱抱米老师的冲动，如师，如父„„美术组聚餐那天很荣幸的见到了“火车头”米老师的夫人鞠老师，鞠老师还给团队的专家老师们带来了牛奶，他们就像亲人一样互相关怀，令我感动！ 第二副组长肖钢老师则是更像个大家长，平时有些严肃，对事情很认真，而且很注重细节。经过我这段时间的观察，肖老师很贴心，很会照顾人。他经常会给大家准备一些小零食，像周村烧饼啊，瓜子啊之类的东西，在办公室里都不会少的，我猜肖老师本身也很喜欢吃零食吧。我每天都会听到肖老师催大家去吃饭，喝水，睡觉„„这些都是工作中的肖老师，生活中的肖老师，不仅是个好爸爸，还是个好儿子。肖老师的父亲身患重病，不管工作有多忙，他总会抽空去看他的父亲，而每次去了，匆匆安排好又忙不迭地返回团队——他挂牵重病的父亲，也挂牵着团队的工作啊！真的很佩服肖老师。

在这个团队中最沉默的要数丁建国老师了，不过丁老师是个写手，他很擅长写文章，而且写出来的文章很是被大家喜爱与称赞的。每次和丁老师聊天都会有很大的收获，感觉丁老师是个知识渊博，很有才华的人。

下面登场的是我们最最幽默的尹兆瑞尹老师，他是我们组的开心果，在尹老师圆圆的肚子里装满了笑话。饭桌就是尹老师的舞台，每次吃饭尹老师就会发挥他的幽默，给大家讲很多搞笑的故事，还附加现场表演，那本来安静的餐桌上就这样被尹老师搞成了茶话会。尹老师还有个别称“刺史大人”，具体来历我也不是很清楚。尹老师一直负责美术组的简报制作，所以总是很晚才睡觉，甚是辛苦。尹老师可要注意身体啊！在我有限的了解中，尹老师是个很仔细，很细心的人，简报中的每一篇文章，每一幅图，每一个排版都是在经过多次斟酌、调试才定夺。 卞全照老师不仅是初中组的也是高中组的，相对也比较了解些，怎么形容卞老师呢，平时似乎感觉挺威严的，有种距离感吧，可是慢慢会发现，他也会给我们说些笑话，虽然有时候还蛮冷的。卞老师有一个特点，每次肖老师催大家吃饭的时候，他总是第一个答应，可是，却看不见他有任何行动，总感觉每到吃饭的时候他工作起来特别来劲，态度极其认真，效率急速提高！虽然卞老师吃饭不积极，可是卞老师吃西瓜很是积极啊，而且卞老师吃西瓜的动作确实是在“啃”，总让人感觉他吃的那块特别甜。

来自东营的于英勇老师，应该算是一位年轻的老师吧，他是我们这个团队里面，唯——一个去吃早饭的，呵呵，但是他不是一个人去吃早饭的，他是代表我们整个初中美术团队去吃饭的哦。每天，于老师总是第一个来，当然不包括我了（小小自恋一下下），中午休息时间也很短，感觉精力很充沛，这说明老师还很年轻啊！我觉得于老师像是秘书，领导、新闻组如果要求写一些东西，最后都会交给于老师来写，确确实实的文秘啊。

最后压轴出场的是我们组的两个美女老师，苏美荣老师和孟庆娟老师。其实说是美女似乎有些不准确啊，这两位老师很有才，应该是才貌双全才更准确些。苏老师是青岛的，可能是比较接近大海的缘故吧，苏老师的皮肤很好，很白净很光滑，苏老师真的很年轻啊。苏老师还有一个小秘密，偷偷地泄漏一下，她很爱吃肉哈。孟老师则是地地道道的济南人，按我们平时对美女的划分来看，她应该属于气质型美女，是个很有内涵的人。 孟老师很爱干净，总是收拾水果台、桌子，还总是给大家洗水果吃，我想孟老师在家一定是个很贤惠的太太吧，在学校也应该是个很受大家喜爱的老师！男老师们总是爱开玩笑的说，正是由于这两位美女老师的加入，使我们美术团队增加了活力，充满了生机，使本来有些枯燥的研修多了份欢乐。

专家们忙忙碌碌，大多时候是沉默的，只听到键盘的敲击声。有时候也会你一言、我一语的讨论半天，好像要决定国家大事似的斟酌好久。在这个小团队中，我应该算是最清闲的一位了，闲得无聊的时候，阅读专家的评论成了我的一大乐趣。有些专业的或是与教学有关的，我虽然不是完全明白，但能通过“你好、商榷、建议、期待、谢谢”等词语感受到专家们的平和认真，他们每一句话都出自真心，也就得到学员们的热爱，有很多学员都表达谢意。下面摘几条评语给大家看看：

[山东省青岛第五十九中学李绍倩22小时 前IP:60.209.*.*回复删除] 专家们挑灯夜战的忘我境界令人感动，我看到昨天肖老师推荐我的文章时，已是凌晨三点，真的是很震撼，当我们都已经进入梦乡时，专家们还在为我们教师的发展不眠不休的工作，大家都在说我们教师研修不容易，我看专家们才是真的不容易，向专家们学习，向专家们致敬！！欢迎于老师到我的空间转转，多提宝贵意见。

[济南外国语学校陈萌3小时 前IP:123.232.*.*删除] 感谢您的指导，您的指导让我受益匪浅，在惊喜之余我将继续努力，完成“泉文化”校本课程的更深入的研究和实践。

[莱芜市实验中学朱翠云24小时 前IP:182.35.*.*删除] 感谢老师们的评论，让我感动也让我觉得诚惶诚恐，感觉责任更重大了，我只是做了一些摸索实验，还有许多地方值得改进。五色崖赵氏牌坊是原见马乡的古迹之一，还有长勺之战遗址也是很好的资源。其实我们莱芜还有许多的古迹值得探索，值得保护和开发。让我们一起努力吧！

有时我在想如果我是一名学员的话，我的作业会也受到专家这样细心的点评，该是件多么幸福的事啊，会不会睡觉的时候也在笑啊！(*^__^*)嘻嘻„„

这就是我们的团队，呆在一起的时间长了，真的越来越感觉我们美术团队就是一个大家庭，同吃同住同工作，朝夕相处，彼此照顾，小小的房间里充斥着浓浓的暖意，温馨四处弥漫。虽然总是会感觉每天都重复着相同的内容，但是每天又在发生着一些细微的变化，最具代表的是两位女老师的睡觉时间。从第一天的十点，老师已经困得撑不住了，喊着要回去睡觉，到第二天的十一点，微微有些困意，但还在工作着。到了第三天，听肖老师说，凌晨三点都过了，精神头还足着呢。甚至，专家们为了看完学员当天的作业，忙到过凌晨5点。他们真像张厅长说的一样，是有勇有谋的战士。专家们就这样慢慢的习惯了，每天都不分昼夜的工作„„

我不太会表达，但我心里存了很多感动，现在的我都有些担心分开的时刻了，不知道什么时候还能再次见到这些家人一样的、亲切的老师们……

地方美术教学资源的开发与利用

嘉祥镇第一中学 杜东红 2011年8月4日 10:14推荐

燕一群于11-8-4 10:37推荐并加0分杜老师以与学校毗邻的嘉祥石雕大道为教学地点，展开对融合中国传统文化和当地人文资源的校本课程教学。教学内容丰富，资料详实。具有一定的典型性和示范性。在此推荐，请专家、老师们评点。

地方美术教学资源的开发与利用

生活中的美术教学资源在不同的地域有不同的内涵。我们的所在地嘉祥，地处齐鲁大地，曾子故里，石雕之乡，这儿最具代表性的应数石雕艺术。众多优秀的石雕作品放置在风景秀美的石雕大道中，映衬在青山绿水间，成为一道亮丽的风景。每年的秋月石雕艺术节在这儿如火如荼的举行，琳琅满目的石雕作品争相展出，各地的参观者络绎不绝，浓厚的艺术氛围深深感染着每一个人。我决定充分利用这一优越的艺术资源，到现场去进行我们的教学活动。这儿的石雕作品可以给我们全方位的立体的视觉感受，比在教室中欣赏图片要更直观、更充分、也更有感染力。为了让学生对石雕作品有一个清晰深刻的认识，避免随意盲目、走马观花，出发前，先让学生做好以下两个方面的知识准备 。

1、了解作品的文化背景。每一个作品都不是孤立存在的，都是在一定的文化背景中创造出来的。石雕作品中有很多有关麒麟、曾子的题材，让学生先查阅他们的相关资料，了解有关的文化背景，欣赏时才能深刻地理解作品的含义。理解作品中所蕴含的丰富的人文精神。这样，学生就能获得人文精神的浸染，逐步提高人文素养。

2、归纳成不同系列的作品去赏析。石雕作品种类繁多，由几大系列组成，如麒麟系列、曾子系列、汉风汉魂系列、天地人和系列、幸福吉祥系列等。同一系列作品的主题、风格是一致的，所以归纳成几个系列去赏析，即可从总体上理解作品的不同风格，又可了解同一主题的不同表现形式。

准备好了这些，我们就可以出发了。从学校出发向东200米就步入了石雕大道，首先看到的就是一系列威武生动的麒麟。根据课下查阅的资料，师生畅所欲言，讨论分析。

一、

麒麟系列（结合麒麟的传说赏析）

杜东红拍摄

师：麒麟传说中的形象。

生：麒麟是中国古代传说中的一种吉祥物，与凤、鱼、龙、共称为“四灵”，从外形上看，鹿身、牛尾、马蹄、鱼鳞皮，头上长有一角，角端有肉。

总结：人们把这些珍爱动物所具备的优点全部集中在麒麟这一幻想中的神兽的建构上，充分体现了中国人的“集美”思想。

师：麒麟的品性。

生：在传说中它被赋予了十分优秀的品质，其性温善、不覆生虫、不折生草，头上有角，角上有肉，设武备而不用，为祥瑞之物。因而被称为“仁兽”、“瑞兽”。

师：麒麟的相关风俗与传说

生：民间有“麒麟送子”的说法，据说孔子就是麒麟所送。汉武帝、宋太宗时都曾得麒麟，满朝称贺。中国民众生活中形成了麒麟崇拜，大门两侧装饰石雕麒麟，既显门第高贵，又镇灾避邪。

师：麒麟与嘉祥的关系。

生：据《左传》记载，春秋时期鲁国国君鲁哀公去西城狩猎，在此地捕获麒麟，后来这儿便取其嘉美祥瑞之意，定名为嘉祥。城中就有获麟街、呈祥街等地名。

赏析麒麟石雕作品：我们看这些石雕作品的形象，头部高昂，胸部低付，臀部又高高抬起，给人以神奇的力量感。动态各异，或腾飞、或跳跃、或奔跑，身上配以元宝、珍珠等装饰物。昂首阔步、栩栩如生，具有奔放有力、雄健豪迈的气势，把这一传说中的形象逼真地展现在人们面前。 二：曾子系列（结合曾子故事赏析）

曾子尽孝

三省吾身

曾子不说谎

拜师孔子

孔子托孤

不就齐聘 杜东红拍摄

师：曾子简介

生：春秋末年嘉祥人，他上承孔子之道，下启思孟学派，与`孔子、孟子、颜回，子思子共称为五大圣人。

师：曾子作为一代宗圣，他的修齐治平的政治观，省身、慎独的修养观，以孝为本的孝道观，影响了中国两千多年，至今仍有及其宝贵的社会意义和实用价值，是当今建立和谐社会的丰富的思想道德营养。

取材于曾子故事的作品，如：《曾子尽孝》，取历史故事的一个经典情节——曾子为母亲捶背，暗喻倡导孝之美德。

《三省吾身》：曾子重修身。他说“我每天自我反省，替别人办事是不是尽心竭力了？和朋友来往是不是做到诚实了？老师传授的学业是不是复习了？” 《曾子不说谎》教育人要诚实守信；《曾子避席》教育学生要懂礼貌，尊敬师长；《孔子托孤》表明孔子对曾子的信任与器重。另外还有表明他谦虚好学、淡泊名利的作品，如《拜师孔子》、》《不就齐聘》等。

师：作品人物写实，形神兼备。曾子的故事启发教育着后人，我们要学习发扬他的优良品格，让曾子故里这片圣土尽显人文之美。

三：汉风汉魂系列：（与汉代美术相结合）

文景生平图

学舞的小女孩

驷马聚首

杜东红拍摄

嘉祥武氏祠的汉画像石是最具代表性的汉代美术实物资料。《文景生平图》借鉴了汉画像石的绘制风格。把文景帝的生前故事用浮雕的形式绘制在三面石板上，与前面文景帝的塑像形成一个整体；《学舞的小女孩》借鉴了西汉出土的陶舞女佣的造型，长袖飘飘、舞步翩翩，手法简练概括，生动传神；《驷马聚首》精取历史上四匹千里名马，巧妙组合于一条长石上。作品创意新颖，别出心裁，再造出四匹骏马的勃勃生机

。

四：天地人和系列

（结合资源的利用和再生）

人之韵

天之歌

和之曲

杜东红拍摄

《天之歌》、《人之韵》、《和之曲》这些作品以简洁生动的造型，传达着人与自然的和谐之美。

师：人与自然怎样和谐相处？

生：利用自然资源的同时更要保护它，才能长久发展。

师：这些石雕的原材料是本地有名的青石，这种资源是有限的，《对话》给了我们一个很有创意的解决方案，它是《乡村大世界》赠送给我们的作品。一边是天然石材，一边是仿制石材。用仿制石材逐渐代替天然石材，就给我们解决了资源可持续发展的问题。东西两面的石雕大门，西面是天然石材，而东面就是仿制石材。

天然石材门

对话

仿制石材门 杜东红拍摄

五：以古喻今，展示嘉祥人民用勤劳和智慧创造美好明天的系列作品。 作品的喻意：《腾飞的嘉祥》：以历史的车轮，改革开放的金钥匙和麒麟三个图案，充分表现嘉祥这块吉祥地，经过风雨沧桑，利用改革开放这把金钥匙，使嘉祥的经济腾飞；《开天辟地》开山人呐喊的号子是嘉祥人向现代化进军的战歌，山里人健壮的体肤象征嘉祥人开天辟地的奋斗精神；《与时俱进》：龙：民族的图腾，民族之魂。勤劳智慧的嘉祥人，乘着时代的春风，与“龙”同飞，与“石”

俱进。与时俱进

腾飞的嘉祥

开天辟地 杜东红拍摄

艺术风格：这两件作品，作者通过精密的构思和雕凿，使艺术形象的塑造，简洁概括又生动传神，不以精雕细饰，以粗犷洗练取胜，显示出力量、运动、速度的气势，具有粗犷厚重而又含蓄内在的魅力。

思想启迪：

师：看到这组作品，我们会有什么感受呢？

生：我觉得从中获得了一种无穷的力量，作为嘉祥的莘莘学子，我们一定要努力学习，将来让我们的家乡变得越来越美。

师小结：这些石雕作品现在已经走出国门，走向世界的大市场。它为弘扬我们的传统文化，促进嘉祥的经济腾飞，做着巨大的贡献，是我们嘉祥人勤劳智慧的结晶。同学们欣赏完这些优秀的石雕作品，一定有很多的感触，回去写一篇欣赏笔记，把你对作品的理解感受抒发一下吧。另外留心一下身边的事物，哪些是有艺术价值的，我们再一起去探讨。

通过这一次的教学活动，学生对石雕艺术进行了审美体验，了解了当地的优秀历史文化，激发起热爱家乡，建设家乡的情感，学生得到的体验是多方面的，也是比较深刻的。

（注：本人觉得这篇案例最适合这个专题„„）

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想幸福吗？来研修吧

泰安东岳中学 武欣慧

总有一种高度，让我们的学习立于颠峰，瞩目未来；

总有一种模式，让我们的学习心想神往，留恋忘返；

总有一种追求，让我们的学习体会之深，不能自拔„„

想幸福吗？跟我们一起来研修吧！

这里，就是我们互相交流的平台，

这里，就是我们展示自我的舞台， 这里，有指引我们开启幸福大门的钥匙，

能让我们的梦想插上翅膀，

在知识的海洋中自由翱翔！

累吗？

那是为了充实自己，

让自己的心与脑更加丰富多彩。

快乐吗？

那是为了让我们的生命更有意义，

更有价值。

研修，为我们的成长铺下了一条五彩的路，

让我们回归生命的本色，

为我们点燃人性的火炬，

推动我们去创造职业的辉煌！

想幸福吗？快跟我们一起来研修吧！

第17篇：初三班级简报（推荐）

初三班级简报

尊敬的各位家长、亲爱的同学们，周末愉快！开学一个多月了，我们的简报第二期和大家见面啦！紧张的毕业班生活，快节奏的学习进程，我们在压力和动力的交织中，抖擞着精神，诠释着青春。本期，给大家讲述三部分故事：

第一部分 爆米花的故事

我本是布袋中的白米一粒，如今却承受巨大的压力！看着漂亮的主人端着我欣然将我放在黑乎乎的爆米机旁，看着这铁制的黑家伙，再瞧瞧那红红的炭火，我心颤抖啊！

“考试啦，考试啦！”晚自习上我大呼狂叫。可谁不知道明天就考试啊！同学们都不予理睬。就像孙悟空负山前行似的，我疲惫异常，生怕自己倒下。我不停地说着话，好像只有这样，我的血液才能流淌。

突然，“嘭”的一声，吓得我心惊胆战，随之一阵白烟扩散开来，许多小朋友蜂拥向前……而我呢，则与其他伙伴被小主人毫不留情地一古脑儿倒进了大黑炉膛里。随之，啪！一声脆响。果然不出我所料：黑路子给了我黑眼睛！同伴们也如此，迷惘又迷惘，谁知道一会儿又怎样！

站在窗前，我翘首观望，原本应是繁星点点，银河漫天的迷人星空，却被这繁华的城市灯光照得模模糊糊。教学楼则灯火通明，照彻了校园的黑幕。

我们在炽热的黑炉里被迫滚来滚去，这刻不知下刻的命，真是要多难受有多难受。再加上干渴难耐，我的身体渐渐膨胀，兄弟们亦是如此。我们的空间急剧收缩，大家难以呼吸下去。

夜晚，我坐在桌前，回想白天老师说过的话：“这次考试一定十分严格，过后，我会把你们的各科成绩都排出来开家长会。”这怎么办呢？我的思绪开始飞扬——假如有一双天使的翅膀，假如能有“桃花源”，假如永远不再考试，假如……

“难兄难弟们，我们生活在这个时代真是不幸啊！想我们的祖辈，他们多么幸福啊！”我们的大哥压着嗓子说。“就是”，我们也附和着，“人们都说世界在进步，难道真的在进步吗？若进步，干吗还让我们受这份罪！”

第二天，我静静地来到考场，轻轻地坐在座位上，等待着，默默无言地等待着。整齐的桌椅也静静的，给人以庄严的感觉。沉默呀，沉默……

火热的感觉渐渐地缓了下来，“嘭！”炉盖打开了，随之，我们被一股强大的热气冲到了袋子里。紧接着，光明来了！一群小朋友蜂拥而上，将我和同伴们抓起。我们互相瞅瞅，咦？我们怎么变得如此美丽了呢？为什么我在稻田里长不成这个样子？一个小朋友捏起我一闻：“真香啊！”

原来，没有压力，我是不会开花的！

第二部分 我们的故事

（一）说出来会被嘲笑的梦想，才有实现的价值！

1、唐陈瑞阳-----进入中学已有两年了，我们已经是初三了，还有一年就毕业了，初三，它有着一个使命——考高中；与小升初不同，学生之间各方面能力在重新洗牌与展现，我要找到属于我的初三进行时

青春期也许即将成为过去时，而迎接来的是人生中美好的时光，我，会怎样做？有人会很“浪”，有人会很疯狂，还有人会虚度，而我面对这些，面无表情，低下头做自己该做的事；人生只有一次，何以浪费？在忙碌中度过，也许会快乐；我想“痛并快乐着”与初三的学业有关吧，而不痛却快乐着的话，会像故事中的青龙马一样，知甜才知苦的好处，而“忙碌是一种幸福，让你没有时间体会痛苦”这句话就很好地证明了忙碌在初三中的好处。

我曾发现，我的精神力竟然比以前“强”了，

七、八年级犯困时都是想要睡觉，而现在我精神抖擞，原来理想的大门一直在脑海中开着！来吧，让初三的暴风雨再冲击我的心灵吧！初三，是人生中的一个转折点，掌握权在自己手里；向这张卡里积分吧，一年的时间能集多少分？等中考一锤子砸下来时，卡的积分值便停止了，用它去刷吧，看能否达到自己的理想大门的积分值。但不要等发现不够时，像青龙马一样后悔而等机会，中考是没有机会的。

乍一看，只剩短短的二十多个星期，而要快速结课加复习，这是不够的，所以要在下半学期来临之前充分做好总复习之准备，总之与平常不同，不是所有精细化的老师都讲，而是串一遍，十个礼拜全贯彻入脑海完全不够的，所以九年级课程要稳扎稳打，边学边记边背边理解，并与七八年级相结合、回忆，在总复习时，串一下就豁然开朗。体育、理化实验加信息必需满分，不可误总复习的大好时光。

初三是一个值得奋斗的一年，要让自己最不后悔的一年，此时此刻，从现在做起，向我更高目标——浙大或复旦前进，找到属于我自己的初三进行时。

2、侯森瀚----进入了初三的生活，大家都在努力，每人心中都有自己的奋斗目标，我的目标是能考上一中。虽然，现在看似乎有些天方夜谭，但是把目标定高，并向着目标努力，我想一定会有好的结果！

曾经在七年级时，我就在想，到八年级再努力吧。升入八年级后，又想：到九年级再努力吧。如今，两年欠下的账都压到了我身上。我现在才感觉压力很大，担子很重。所以现在学习任务很重。半月考给了我沉重的一击，我知道现在已经被远远甩在了后面，再不努力就真的玩完了。

七八年级的学习，我感觉自己如同驴拉磨一样，没有目标，没有方向，打一鞭，走几步，再打一鞭，再走几步，就这样周而复始的忙碌着，而获得的收成却少得可怜。如今步入了九年级，我顿悟了，我有了心中的目标，我有了自己的理想---虽然有些晚，但是，我，想考上军校，成为一名军人！理想的实现不会光顾那些只会动嘴的人，只有落实到实际行动，才能真正收获成功。

半月考后，我确立了新的榜样——刘曜宁。大家都说他学得死，但我，不正缺乏这种“死学习”的精神吗？细想一下，我从来都是下课铃一响，心先飞了出去，上课铃响后，心最后收回来的人。我细算算，每节课比别人晚投入学习状态五分钟，每天就比别人少学60分钟，也就是说，每天一小时的时间被白白浪费。这对于一个九年级的学生来说，无疑是一种可憎的行为。于是，现在每次一上课，我都要先看一看刘曜宁，他总是在第一时间进入学习状态，每当下课铃一响，我都能看到他还在奋笔疾书，于是我也努力牵制住自己“放飞”的心，告诉自己：这节课内容还有疑点，要趁早解决！

每次吃过午饭回到教室，我都在寻找一个无人的地方，在没有打扰，没有喧嚣的地方读书，做几道数学题，背几个词组……我觉得这是一种享受，然而上课时，我又希望在人多的地方，与大家在课堂上进行“切磋”，看看谁能在第一时间回答老师的问题，我感觉这种课堂“竞争”也是一种享受。

做好一件事，关键在兴趣。兴趣是学习最好的老师。我现在努力培养自己的学习兴趣，每天早上起来，我都在想，又要学习了，又能积累经验了，这些经验，能帮助我成才，铸就我的辉煌。

初三，让我们享受学习。

（二）胜人者有力，自胜者强。人都是经由战胜自己，才战胜对手

3、刘奇雅--转眼之间，两年多过去了，好像昨天才步入龙泉校园的我们，现在已经步入初三了。几乎每个学期新开学，班主任会对我们说，这个学期的成绩将会大洗牌，我知道这是在安慰我们，但是，我也以此为动力，相信自己能够有所提升。

进入九年级已经一个多月了，离月考也就还有五天，虽然半月考成绩有所进步，但我也认为那只是侥幸，在我后面的那些人这次月考肯定也会超过我。现在，我就加倍的学，我知道自己一直以来都有好多缺点，做事太慢，效率太低，太懒惰，但是，我现在正在极力改掉这些坏毛病，但是，进步还是太慢，我对自己很不满意。在这个方面，我给自己定了个目标；鲁绎丹。我要每时每刻都向他学习，提高办事效率，从最基础的背题与写字开始。

我很胖，体育就成了我的一大难题，两年前我总是逃避，但是经过同学们这几个月的督促，我开始正视起来。我下了三晚和郑诗禹一起跑步，有时一圈，有时两圈，我在这期间都告诉自己，；跟上她，跟上她。现在，我的体育我感觉有所进步。我能做到的实心球一定不能丢分，至于跳远，我没有多练过，但我觉得我的动作不太对，所以，我应该向张皓月请教一下。

进入九年级以来，在理科的做题方面，我懂得了“感觉”二字。但是我这种感觉确实时有时无，当我找回那种感觉时，我就会觉得我与那些题就会特别的熟悉，做得特别顺利。我觉得这与我最近做的题多，经常整理错题本有关。我要把这种好习惯保持住，同时做到零失误。

对于文科，我是真的懒得背，只有在闲暇之余才能想起他们。这是我的困难，却只好死记硬背。

我的理想高中是唐山二中，我会向着我的理想前进，抓住零星的学习时间，养成零失误的习惯，让我长大以后不觉得我的初中是一段悲惨的回忆，让我将来不会后悔！

初三，是我撇开一切努力奋斗的一年，我会抓紧它，不让它悄无声息的流走。

4、王雨彤----转眼间见初中生活已走过了两年多的时间，现在的我们正面临着人生中的转折点—中考

正处于初三的我们面对紧张的时间和学习压力的增大，我们除了要掌握正确的学习方法外，还要树立正确的学习观念，到了初三，我们应拿出百分百的精力来放到学习和体育锻炼上，不能内心持有消极或放弃的态度，更要一直坚信着；只要努力，我一定能成功！同时为自己技术力一个远大的目标1，并朝着那个目标一步一个脚印向他迈进，无论经过怎样，最起码当最终看到自己的成绩之后，无怨无悔，在学习生活中，要善于抓住零星时间，除此之外，同学们共同的学习时间更不可以浪费，更要百分百的利用它，让每一天都能过得很充实，不能让任何一天留有遗憾；在学习方法方面，除了要树立正确的学习方法之外，关键是在于持之以恒，有所长进，反之，一事无成

八个多月的时间一转眼就会过去，在这紧要的关头，每个人都在奋力拼搏，每个人都在朝着自己的梦想冲刺，如果在这个时候松懈，无非就是对自我的放弃，所以在此时，只有比别人跑得更快，冲得更猛，才会有赢的希望，才会有实现理想的希望，不过在超越他人之前，最先要做的就是超越自己，克服自身的惰性，敢于吃苦，不畏险阻，只要超越了自己，就离成功又近了一步

自己的梦，要靠自己来圆，不要惧怕压力，我认为，喷泉就是一个很好的例子：喷泉之所以比其他的水美丽，那是因他有压力，化压力为动力，在压力中冲向理想的彼岸

我的初三进行时，我的努力进行时，我的成长进行时

5、金子杰---初三，这个人生的转折点，是决定着一生命运的一年，如果在这一年里贪图享乐，必然会影响到人的一生，但如果现在就发愤图强，努力学习考上理想的高中，可能会得到一个美好的前途，收获一个成功的人生。

初三的生活是艰苦的，卷子一摞一摞的往下发，看似很多，任务很沉重，但这也是我们成功的铺垫。记得有一个名校高中的学生说：“通往清华的路是片子铺出来的。”很多人都抱怨卷子太多，压力太大，任务沉重，但我们心里也是很清楚的，只有认真完成学习任务才能提高成绩，取得理想的成绩。我觉得我之所以学习不好就是自制力太差，看到其他的人做一些新鲜的事就想过去凑凑热闹，上自习时一旦哪有一点动静我的注意力就会被分散。在这一点上我的前方——祁奕辰就是一个很好的榜样，不论教室有多大动静，即使所有同学都分散了注意力，他也连头都不抬，专心致志的做他该做的事，在自己的前面就有榜样，我有什么理由不向他学习。

我成绩差的第二个原因就是不善于思考，遇到难题不是退缩就是避让，但在我的座位的右前方——郝家悦，却和我截然相反，他遇到难题是不是害怕而是兴奋，迫不及待的去解开它，而我总是等着老师去讲，所以独立思考的能力很差，他和我坐的很近，向他学习也很方便，如果向他学习的话成绩一定能够提高很多呢吧！

再来是我的右方——戴禧格，她在班里一直是很靠前的，但在同桌的我通过观察，发现她所做的练习题并没有我多，但我虽比她多做好几本练习册，却和她的成绩有着天地之差，我就对他更仔细的观察，发现，她的每张卷子上都在老师讲完后都有很多红笔修改的痕迹，练习册上也一样，而且还把错题的原因总结到一起，并且把错题也都总结一遍。所以我得出了她很善于总结这个结论。我只是一个盲目而没有目的的做题机器，所以做了很多的无用功，付出的多，收获的少，这下坐在她旁边，我就可以向他学习总结的方法。

最后是我的右后方——陶琳。我发现他无论做什么事都很冷静，这儿我有着天壤之别，我一直都想做那种沉着冷静的人，但是我的专注力太差，对什么事都很冲动，不考虑后果就做。就和考试一样，每次答完卷子都只用很短时间，但每次成绩都不理想，错的很多题都是一改就能改对的那种不该错的题。我想，如果向他学习的话，那些不必要的错误也可能会减少很多吧！我曾经还一直抱怨，座位太靠后，但是如果仔细想一下，我的身边不是有着很多值得学习的榜样吗？他们能对我的作用远远超过老师在黑板上讲的几道题，我还有什么理由抱怨现实，不满足于现在的座位呢？

（四）不是因为有了希望才坚持，而是因为坚持才有了希望！

6、刘奕卓--一直都以为初三是未来式，可转眼间，已进入了进行时，回想从步入龙泉校门，直至今日正式成为初三学子，发生太多太多事，与老师对抗过，对老师的批评的愤愤不平，与家长哭闹过，对他们整天在耳边唠叨的烦闷。成绩起起伏伏，办过各种各样的错事，站在现在的角度去想，若果初一入学就好好练体育，如果从初一入学就好好补英语，那我现在一定轻松得多，如果是现在的我，一定不会去做那些曾经耽误学习的事，可惜，人生没有如果。

上初三了，刚开始还不在状态，老师找，家长批，都没有起太大作用。记得是老师说杨帅他们晚上学到十二点忘记了时间，这才看到几乎所有人上课时的认真，下课时的专注，回家抱着一沓厚厚的书，而这时的我在做什么？等到这时，踏下心来学习才发现自己已经欠下了太多太多的“债”，我现在每天的每天都在偿还这些“债务”，以至于不能像张伯囡他们拿出时间去做一些额外的题，差距，就是这样产生的。

这几天，我一直在想，自己的问题到底在哪？首先，我从来都没有一个明确的目标，只有有目标，才会有动力，而我提不起热情的课本都在于此。“想上一中吗？”“想上。”“你的目标是哪？”“香港中文大学。”每次都是同样地回答，却都只是说说而已，没有真正产生内心的渴望。从小就是这样，这件东西能得到，好，得不到，算了。做数学题也是这样，遇到难题，试试，做不出来，那就绕过。就是这种想法造成了很多知识的不扎实，而从今天起，我必须意识到我是在为了我自己奋斗，为了我的未来而打拼。况且今年的新政策容不得懈怠。这次，“想上一中吗？”“必须上！”学习是我现在选择的路，自己选择的路，跪着也要把它走完。第二，对自己狠不下心来。前一段时间，为自己制定了计划。要怎么怎么样，可总是会有理由不完成这些任务。就在制定计划时，还在怎么想着怎么给自己挤出玩的时间，放假要怎么玩。后来，我把那张纸撕了，今天要完成什么，由实际情况决定，制定的必须完成，不管到几点。人如果不逼自己一次，他就永远也不知道自己有多优秀。

打车到一中，真的只需要20块钱，每努力一天，就离他近了1分钱的距离。

我的初三进行时，我的对手还在努力，我怎么能够轻言放弃。

努力不一定会成功，但不努力失败会伴你终生。全力以赴，备战中考。

7、王媛 ----时光荏苒，我已成为了一名初三的学生。

有人告诉我，初三是天堂，也是地狱。若你奋斗了，充实的过着每一天，那毕业后回首，初三便是天堂；若你每天浑浑噩噩的，也苦，也累，但没有用心，那这段美好的青春年华便坠入了地狱。

我要让我的初三变得有意义，变成充满励志与向上的美好时光。学习是学生的本职，更是初三的主旋律。初三固然与书本为伴，但这不是痛苦，是提升；初三固然应与压力为伴，但这不是折磨，是动力！

初三的脚步早已踏响，学习的脚步要跟上，体育的脚步也要跟上，跟着这首“初三进行曲”的紧密拍子，舞动顽强与拼搏，才能在谢幕时绽放最美的笑颜！

初三的时间很紧张，而现在，仅剩八个月左右，240多天，这与前两年大把的时间相比，太微小，所以，初三进行时，我们要分秒必争，抓住学习的每一秒。勤奋固然重要，技巧必不可少，与其日夜不停的学，不如用心学，把学习当成一种兴趣与习惯，初三的镜头不仅有埋头苦读，更应该有冥思苦想。在学习前，先想该做什么，怎么做好该做的事；在学习中，做到学过的不再错，错了及时改，不再重复；在一天的学习结束后，总结一下优点和不足，让自己每天都更新。

初三进行时，我应该现在就发奋，而不是初三过后的无用的后悔！

8、刘亦陶---2013年是普通的一年，却又是不寻常的一年。这一年，我初三了。

初三的我们面临着升学考试，面临着残酷的竞争，所以，在初三，我们只有一条路——努力，然后成功考上理想学校。要想取得成功，不仅仅是用嘴说，而要自身去实践。

首先，要确立明确的目标。我的目标，同样也是大多数同学的目标，是考上唐山一中。但是，这个目标似乎又有些远，我认为应该把它拆分成一个个小目标，但要注意的就是不能偏离大目标。当你完成一个个小目标后，一中的大门就在不远处了、

初三的我们不能在想着玩了，做人都是有惰性的，我也是如此，有些时候我总是会想着不着急，反正还有时间，可以再玩会，这些都是阻碍成功的思想祸根。在初三，要耐得住寂寞，一心一意的学习。

在具体的学习中也要掌握方法，通过分析，我发现我确实比初二时用功了，但大家都是如此，而且，随着我学习时间的增长，效率却仍然很低，我想，这就是我目前最应解决的问题了。在唱时间机械的学习中，学会用心。

在学习上遇到困难是在正常不过的事情了，但我们面临困难时要敢于面对。铲除它。我现在想，我的英语总是学不好，就是因为我一开始没有学好，出现了困难，而遇到困难又绕开它，英语，也就成了大困难了。这一阵子，我又放松了对英语的学习，我要及时解决这个问题。

初三一年生活不免会有些枯燥，同学们便会有些浮躁，会想一些别的事情，这是青春期正常的心理现象，但我们要正确处理它，不妨把这些当作自己前进的动力，努力将自己变得更优秀，充分充实自己的内在。曾经看过一句话：“聪明的女孩就是要在现在把自己变得更优秀。”只有这样才会拥有更美好的未来。

初三还有一项艰巨的任务，就是练体育。我的体育一直徘徊在满分左右，实心球满分，只是将将擦过满分线；跳远也只是满分过三回，所以我要抓紧时间，将自己的体育变成十拿九稳的满分，毕竟中考不能打无准备之战。

我的初三进行时，我要更加努力。

9、王雅欣---从七年级踏入龙泉的校门就能感受到紧张的学习气氛，到了八年级更是见证了九年级学生迎战中考的斗志与决心。如今，我也是进行时态了。

初三确实不一样，再想偷闲已是幻想。不仅作业量多了，而且学习难度更是大大加深了。我对自己的初二生活是很不满意的，表现出了浮躁，懒惰，不认真等等，以至于初三生活的第一周让数学老师和班主任很不满意，所以我决定让自己改变。“学习是快乐的”交给我要置身于学习之中，培育对学习的兴趣；“学习是艰苦的”则告诉我要克服困难，耐住寂寞，压抑自己浮躁的心。

白龙马与青龙马的故事给了我三点经验：1.有远大明确的目标 2.不怕流泪，流汗。 3.坚持走下去。

唐山一中一直是我的向往，可初二的多次失利也曾经让我质疑过我的能力。每次考不好后，老师总是有意的拿这个目标来提点我，因为凭自己现在的水平，上唐山一中是很冒险的，但是我不曾想过放弃，就像白龙马的远大目标一样，我会继续坚持的，不仅如此，我还要彻底改变自己，让自己的能力更强。所以，还学要第二点经验。

任何事都不会一帆风顺，如果遇到一点困难与挫折就放弃的话，那么有在远大的目标也是空谈。流血流汗是使人成长的，从泪水和汗水中可以汲取宝贵的经验从而使以后少流血少流汗！

“坚持”是长跑比赛中一个重要的词汇，而整个初三年级就是一次长跑。自己在体育长跑中从来没有放弃过，总是有喜人的成绩，那么，这三年的学习长跑中就更不能逊色了！到了初三大家都冲刺，固然累，但用这些小累来换自己人生中的一次成功却实在值得。而不管有多累，作为学生的我，也不应向这个字屈服！坚持下去，这是那个故事带给我的第三条经验。

虽然每天忙得焦头烂额，但我觉得很充实；虽然每天不能再贪睡，但我觉得更精神了；虽然每天几乎都是在座位上不动地方，打不我觉得我也已经进入初三的状态了，看看比自己成绩好的同学都更用功了，我也不能掉队啊！

过去时已经成了进行时，希望将来是美好的！

（五）不是因为有了机会才争取，而是因为争取了才有机会！

10、徐赫男---时间蔓延的触角把我们带入了九年级，这个我们从第一次进校门就一直向往的九年级。那么既然来了就要做到不妄此行‘毕竟时光没有让我们重来的机会。

七大学科难度的增加练习补充题的积累，紧张的课时节奏，无不向我们宣战。青春年少的我们应该敞开怀抱迎接着些挑战。从小家长就教育我们‘吃苦在前享乐在后‘，九年级学业里有些压力大有些实属正常，正因如此我们就更要努力跳过坎坷，把困年踩在脚下。正如老师所说，’困难，中考是我们的恩人。‘他帮助我们磨练意志，锻炼我们的心理素质；他帮助我们增长见识，见到历年各地题型；他帮助我们完善自我，成就自己，完成我们人生的第一个理想--------总之，吃得苦中苦，方为人上人。

学业的紧张，让我恨不得一天有48个小时，这时就需要提高效率有计划地进行学业的吸收。做作业和练习要抓时机有取舍，把有限的习题转换成无限的知识储备。尽可能地把日常的学习的知识融入生活，让记忆变得简单活跃。课本虽然是方形，我们却要跳出他；数理化得体需要我们总结扩展来扩展思维，正是需要我们联系政事国事来增长见识。

语文课上做过一篇阅读，“坚持专心致志做好每一件事”，成功来源与奋斗和态度，其中态度尤为关键。越是到了紧要关头，我们就越要专注，调整好心态一心一意投入到学习之中。没有饱受过竞争考验的人不足以谈论人生。没有为中考全力以赴的人生是不完整的。在学校我们无时无刻不在竞争，上天从不会可怜软弱的人。“God helps those who help themselves”我们都应该积极起来，无论是什么层面的人都有自己的竞争对手，怎安心不战而败呢？投入到学习之中，”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。‘

对于现在的我，学习还是不够有条理，还需进一步改进。而且零星时间利用率也不高，所以效率还有待提高。学习时自己还不够专心注，零失误的次数也屈指可数。有的时候不知不觉会忽视学习的机会。和贾声晓，郝佳悦，张伯囡比起来，我还差得很远很远呢。所以一个字“追”！

11、张伟琛----白龙马敢于冒险，不怕困难，最终修成正果，被封为神马；青龙马容易满足，不愿拼搏，最终碌碌无为，抱憾终生。这两匹马，本身没有多大区别，有的只是颜色上的差异，但结局却有天壤之别，这正印证了闽南民歌中那句耳熟能详的“爱拼才会赢”。

升入初三，面对或熟悉，或陌生的老师的面孔，面对崭新的课程，面对全新的节奏，我们的起点是一样的，可能有的同学在假期中补过课，那也不过是白龙马和青龙马之间颜色的区别，我们既然都想做成功的白龙马，就必须敢于拼搏，敢于付出，不然就只会成为每天满足于草料，在磨坊里碌碌终生的青龙马。

当我们真正进入了初三的节奏时，班里绝大多数人变得十分刻苦：宿舍里挑灯夜读至深夜的身影；教室里安静背书的背影；被以一种不可思议的速度写满的一个个草稿本；老师讲课时一个个专注的目光……我不由的想起一位同学在书桌上写的“不苦不累，初三无味”，初三，是一个拼搏的年级，我们也正是为了自己向往的高中而努力拼搏，我们正在进行的，是一场没有硝烟，没有流血，却依然残酷的持久战，我们的对手不是别人，正是心中那个贪图享乐的自己，只有不断的战胜自己，才能最终取得这场持久战的胜利。

不得不说，班里有一小部分同学还是被自己打败了：中午在宿舍无所事事，晚上不以学习为目的的熬夜，上课时偶尔倒下去一两个……初三的生活，的确枯燥了些，但我们要“经得起诱惑，耐得住寂寞”，毕竟我们之中没有一个人想要做一匹青龙马，而这些被自己打败的同学也一定是暂时迷失了方向，总有一天他们会找到正确的路，大踏步的向前进的。

愿我们的初三ing在八个月后都能变成一个圆满的，不留遗憾的初三ed，我希望中考结束后，我们九六班的成绩能够像古诗中“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”那样辉煌，我相信，只要我们想，我们一定能做到，因为，我们这个班是最棒的，班里的每个人，也一定是最棒的！

12、朱佳媛--人生在世，若白驹过隙，忽然而已。转眼间，我已来到了初三的教室，一阵莫名的心情涌上心头，说不出是什么滋味。

今年，我们初三。初三，似乎也是个温暖的字眼。少了初一的生疏，没有初二的摩擦，清悦的铃声却似乎成了摆设。初三是辛苦的，是无数黑夜支持着疲惫双眼翻阅着堆积如山的试卷，是万籁俱寂的伏案苦读，初三也是快乐的，当看到自己完成了一份份作业，望着令人欣慰的试卷，当我们挥洒着汗水在运动场上苦练体育，我们的心是跳跃的，我们享受着它的每一次跳动。

中考的闹铃已是一天比一天刺耳。虽然我们表面大多有些叛逆，内心却都早已选好了目标。只有在拼搏中才能提高，在一次次的磨练后才能成长，为了理想的学校，为了老师和家长的期盼，为了自己后半生的幸福，此时不搏何时搏？

我不会忘记每一节课上大家积极的举手发言；不会忘记每一节物理课后物理老师依然在给我们耐心的讲解；不会忘记最后一次运动会全班同学的全力以赴；更不会忘记当我生病却没空吃药时，那一杯暖暖的感冒冲剂，也许这些是我一生值得珍惜的回忆。

犹记当年，初入校门，怀着无限的憧憬和希望。已经过去的两年，我们播种了友谊，收获了快乐。现在该到了人生的分岔口，如何选择，我想，我的内心是坚定的： 只求青春无悔。

从现在开始，我的初三生活，再也不是“hello”的代名词，初三，别忘了理想……

13、马煜仑---同样的学生不同的氛围，由放松变为紧张，初三的节奏，初三的气氛。

初三也有一段时间了，和八年级相比我发现同学们的举动确实不同了，八年级的下课，从早晨起教室里就乱哄哄的、跑的、闹的、唱歌的、追星的、照镜子的，很少有坐在座位上看书学习的，教室里洋溢着欢快愉悦的气氛，同时不少同学也开始浮躁不安。九年级的课间，早晨，你只能看到三种现象，睡觉的、补笔记的，有时也会有几个人闲扯的；三四节课，同学们貌似很有了精神，大多数人开始三五成群的聊了起来，到了下午，打闹的同学开始了，班里的气氛有时紧张有时松懈。

初三时期想要学有所成，首先应该有一个目标，它从此成为你的精神动力，在你学不下去的时候，想超目标，你就可能会精神抖擞的继续学习，其次寻找有效正确的方法，蛮干是庸人的做法，可是有正确的方法却不付出努力，再优越的方法也是没用的。初三，谁不努力，谁不拼命？可是努力不能半途而废，今天努力明天放松，像这样“三天打鱼两天晒网”的学习根本是没用的。凡事贵在坚持，只有有了目标，然后不懈的努力，才能不荒废初三这美好年华。

初三是一次机会，没有准备就会失去这次机会，遗憾终生。

（六）不是因为成长了才去承担，而是因为承担了才会成长！

不是因为成功了才成长，而是因为成长了才成功！

14、李烁泽---白龙马伴随唐僧西天取经，获得巨大成就，而青龙马则是只能在原地打转，碌碌无为。不同的追求，不同的经历，不同的结果

既然目标是地平线，那我留给世界的只能是背影。理想，目标，是我们前进的巨大动力，忠于理想，为之付出努力，不必太看重结果，无悔青春，不留遗憾，现在，初三进行时，明确目标，埋头苦干，心无杂念，这才是初三应有的态度

初三时间短，任务重，中考近在咫尺，两年多的相处胡，同学之间相互了解。每个人也在心中定下了榜样和目标。自尊和好强让我们不断进步，有事时，甚至是嫉妒这种邪恶的负能量让我们不断超越进去，这是一种积极上进的心理和态度。

初三，学习重要。我认为身边的人没有必要因为我们起早贪黑而心疼，因为我们都是在为了自己的理想和目标而拼搏奋斗，仔细观察你就会发现，我们有一种特殊的美，这是一种由内而外的碰的朝气，我们的眼神中闪烁着执着和坚定的目光，这样的人不会累，反之，只有那些没有明确的目标的人才会每天毫无目的的耗时间，没有效率而且让自己筋疲力尽

初三，精力宝贵，我们每天都坐在教室里每天十几个小时的学习，是不是都是有效的，可能有的时候我们会用很多精力去做一些无用功，甚至，是额外功阻碍我们前进，有的同学把精力好在手机上，这不仅会消耗我们的时间和精力，还会扰乱我们的思想，让我们沉迷其中

初三，吃苦是关键，我们面临着中考体育加试，这倒从刚入学就确定了要考的题目不能成为我们前进的绊脚石，诶有无缘无故的号，我相信通过艰苦的训练和端正的心态，就就一定能取得我们自己及满意的成绩

我的初三进行时，不能颓废，只能专注，怀揣着最初的目标，向着更坎坷的远方，勇往直前，不懈努力

15、胡金海----落叶伴着秋风阵阵袭来，夏日的盛花且开且落，昨夜的星辰是今日的梦想，斗转星移，时间的沙漏流过两年，而奋斗和中考的战鼓未曾停歇。中考将近，初三已入，生活进行时。

初三熬住就是一切。人生进退寻常事，此时不进则退。“熬”便是对初三生活充满热情，坚定不移，在自己的位置上一步一步努力，争取更高与更强。初中三年似龟兔赛跑，前时那兔子跑得虽快，但笑到最后的却是那龟。原因就一个：龟熬住了。初三时赛程的最后，冲起来坚持住，也便成功了。诗人里尔克说过：“挺住就是一切”，人生中有参加远征的权利，却没有中途退出的权利。

初三拼搏就是一切。“人生能有几回搏，此时不搏何时搏、”初三拼是精神，搏是动力，拼搏而后输不丢人，而不敢拼搏却是丢人的。一位年青的来自拉美的马拉松运动员，在第一次比赛，紧张与恐惧，过程中他不敢拼搏、去挣，在长九公里的比赛中，他意识到必须冲，才可能获得胜利，最后一千米，他选择了拼搏，当他冲过终点时，他全然不知拼搏给他的果实，他是第一名。初三生活众所周知，汗水与泪水，在苦也要拼，“爱拼才能赢”。

初三方法就是一切。苏联将军说道：“真正的胜利是以最小的损失而获得战争的胜利！”初三生活也是这样，作业量大，功课之难，需要正确的方法，要敢于取舍，善于吸取他人的经验，才能达到事半功倍的效果，才能做到“他山之石，可以攻玉”。

初三生活的酸甜苦辣，需要正确面对，情感的统一，精神的专注是必要的内在条件，熬住、拼搏、方法是成功的关键。努力吧，为了明年更美好的夏花！

16、陈承郅--在龙泉中学已经学习了两年多，七年级到八年级上学期，我的成绩稳步上升，到八下，我进入了低谷。在低谷有一条路，通向了初三生活。

通向初三的路没有平坦大道，只有一条陡峭的山路，只能用一年的时间去攀登，是山顶还是山腰，由自己选。

正在进行的初三生活存在着诱惑，克制住自己，禁得住诱惑才行。

现在的学习是忙碌的，紧张的，而游戏和娱乐是悠闲的，也是自由的。这与学习总是相对的。手机电脑等是影响我们的初三学习生活的主要因素，这些会分散我们的注意力，分散我们的心思，消磨我们对学习的热情。说来惭愧，八下的我由于自控较差，导致了一系列学习问题，态度问题，成绩下滑。给现在的初三学习带来阴影，我的不好的初三开端需要自控，不需要诱惑。我决心的将电池锁在别人的柜子里，坚信会起到好作用。

初三的路上有风景，也有诱惑，别赏了景，误了时。

正在进行的初三学习是在被时间挤，需要挤时间，珍惜时间往往显得那么重要。

所剩时日不多，最可怕的是离开龙泉。甚至已经不够几个月了。面对从全身注入的知识，赶得上环节主要在于时间的利用。“将别人喝咖啡的时间用在学习上”，像鲁迅先生一样，不愁没有好的学习成绩。我想学习他——在教室，课堂上认真听讲，可总有被其他声音所吸引的情况；每次讲究效率，却总有脑胀的感觉；在宿舍，将别人玩闹的时间利用好，“失败”了。这些简单的事，做起来那么那么难，却往往是这些决定着是否将会站在“巨人肩膀”上。

初三时间很宝贵，抓紧时间攀登，一览众山小。

现在学习不易，更要在不易中不易。

快速的生活，刻苦是王道。勤能补拙，才是真理。故事里的白龙马历尽艰辛而成就自我，青龙马安逸停滞而庸碌一生。刻苦改变一个人，当初的我刻苦换来提升，现在的我需要刻苦来改变。

对于面前的路不怕陡峭，克服困难，结局不同，是山腰向山顶的转变。

我的初三进行时，登上这座小山，还有更高的山需要我去跨越。

17、贾声晓--时光荏苒，日月如梭，不知不觉间早已踏入初三，开始了最后一年的冲刺，

曾经不愿意听老师的话，拿到好成绩的欣喜，数学总是拉分的沮丧，体育课上挥汗如雨······现在回想起来好像都还在昨天，可回过神来，初三早已是进行时了。

从开学到现在，我终于啃下了体育这块硬骨头，却也面临着更难啃得一块——保持和提高；终于让以前的数学不再困扰我，但也迎来了更难啃得圆······原来一下课就喧闹的教室现在安静了不少，原来怎么也闲不下来的同学现在却像被钉在了椅子上一样。我们都抱着自己的理想在这一方茧里，等待黑暗过去，等待破茧而出

只在黑暗中等待吗？www.daodoc.com 不，等待是准备的过程。在最后一年中，我给自己定下的目标就是班里的前十名，就是不放松。尽管初三的数学难度很大，但我不想放弃，我希望自己可以全力以赴，用对待体育的劲头去对待数学，勤练多练，完善细节。想要考一中，数学很重要。即使我比别人的底子差，我也想在最后一年中放手一搏，挑战自己的极限。物理的电学虽然难，但也很有趣，我喜欢那些弯弯曲曲的电路，希望自己可以一直保持这份兴趣与热情。真正把学习当成一件快乐的事。

前两年我的态度不够端正，虚度了不少光阴。现在，我认识到了老师的用心良苦，家长的苦口婆心其实都是无比殷勤的希望，我一定努力做到零失误，端正态度，做到自己的最好。同时，我也要注意对自己的信心，我总是觉得自己不行，所以缩手缩脚；总觉得自己不如别人，却才发现自己也是别人羡慕的对象。

初三仍在进行，只有一直努力，才能走向三年的终点，离梦想更进一步，我知道现在和一中还有些距离，我希望自己能够抓紧这一年，为了一中，挑战自己。

18、鲁绎丹---时光飞逝，转眼间我们已经到了初三。这两年来，我懂了许多，也学会了很多。

初三刚开学了一个月，我的学习出现了许多问题。

上课有时注意力不集中，晚上睡觉较晚，白天课程比较紧张，课间休息时间少，上课容易犯困。

晚自习利用不合理晚自习大部分时间在做数学，物理化学时间少。

时间安排松散不能抓住小块时间做事，导致小块时间浪费严重。

心思不能完全用到学习上

总是有心思顾忌一些与学习无关的事，不能集中注意专心学习。

⑤ 惰性强，贪玩心重，自制力差。总觉得 自己学得累，总是想休息，却不知道比你牛的人一直在刻苦学习，已经落了你一大截。、

⑥ 复习不及时，并不能做到随讲随背，总复习时乱了阵脚，无从下手。

中考越来越近，而我却这样任性，实在不应该，初三就是一个吃苦、拼搏的年纪，是人生的一道坎，既然躲不过去何必如此消极面对。我的自以为是和贪玩豆浆成为自己学习路上的绊脚石，如今已经误入歧途，我必须克制自己贪玩的念头，你并不是天资出众，你就是一个普通人，你凭什么不努力？你不努力拿什么和别人拼？

我已经深刻意识到了自己所作所为的愚昧无知，并急切希望改正自己的错误，纠正自己的学下态度，一心一意的学习，心无旁骛，不让社会浮躁的气息再次影响自己。

初三的学习最重要的就是付得出苦，豁的出去并且挺得住

吃苦是人人都必须做到的，别人吃苦而你放纵自己，你就输了。

练体育也不是一天的功夫，不管多紧不管多不情愿也要挺住，心中有理想，并且坚定的向往，目标的力量是巨大的，它会支持我们继续走。

我的初三进行时，是会艰辛但美好，我一定会坚持走下去。

第三部分 成功学子的故事

（一）我“尽力”的标志

1、一切追求尽善尽美

2、“会”的知识点要砸实，“永记不忘”“永考不错”

3、“懂”的知识点要转变成“会”， 会写会做不出错

4、“不懂”的知识点丝毫不放过，问课本、问同学、问老师，

5、反复背，成为“懂”；反复做，成为“会”

6、“简单”的知识点要成为有把握的“得分点”。

7、“难”的知识点要练成熟练的“拿手题”

8、“不熟”的知识点要成为常记常做的“训练靶”

9、“出过错”的知识点要成为手头常翻的“宝典”

（二）我在初三 身心由我

心系中考，唯中考事大，放在首位

心系学习，学习无小事，事事关己

身负重托，勿犹豫蹉跎，唯“学”是图

身健力足，重营养睡眠，合理安排

身心合一，持积极心态，先苦后乐

（三）我是尖子生吗？

学习是正事-----正事理应先于娱乐。正事做不好，别的做得再好也无意义。

随处学习-------总能找到学习的时机，并能不失时机地去学习；总能保证学习时间，坚持不懈。

讲究条理-------把常用的与学习有关的东西放在伸手可及的位置。

学会阅读-------擅长快速阅读，提高单位时间的阅读量，反复研读。

时间观念强-------合理安排学习时间，勉励自己当天完成当天任务。

善作课堂笔记-----善于处理听课和记录的矛盾，修炼自己的功夫，积极思考，适当记笔记。

书写整洁-----事事认真，时时认真，处处认真。

适时提问-----有问题经过思考后才向老师提问。

学习互助------经常一起讨论难题，相互交流心得。

自我检查意识强-----具有反思的好习惯。对自认为会考的知识点格外注意。做题后习惯地进行检验或估计结果的合理性。每天睡觉前都会回顾一天的所得，并做出明天大概计划。

（四）我的箴言

中考不考的我们不练，中考考的练透、练精、练细。

凡事第一时间不做就意味着以后也做不了。

复杂问题简单处理。

初三一周相当平时的一月，你懒散一周，两个月也追不上来。

初三没功夫玩儿心情。

“智力”不足“努力”补，“努力”不足无药可救。

认真是一种素质。认真做事可以做对，用心做事才能做好，中考需要我认真加用心。

请各位同学和家长一起欣赏这几段故事，用心感悟，认真地写下自己的箴言。

2013-10-10

第18篇：班级简报栏目建议

各位班级辅导者：

首先感谢您对本次培训的大力支持和辛勤工作！

现在，您可以参考我们提供的下列内容完成班级学习简报，其中简报名称、班级名称和主编姓名必须填写，以下九个栏目可根据实际情况斟酌选用，（每个栏目均有多个栏目名称，可自由选择。）（此段内容阅读后请删除）

简报名称

班级名称 ：XXXXXXXXXX第X期

主编：XXX编辑：XXX，XXX

一、卷首语（/培训寄语/刊首寄语）

在此栏目中可编辑一些培训的感言或名人名言等激励性的内容。

二、温馨提示（/重要通知/近期培训安排）

在此栏目中可以展示最新公告，包括班级重要通知、研讨安排、阶段性的培训内容及安排等。

三、班级学情通报（/班级培训总结）

可以发布班级的阶段性学情数据，也可以表彰或通报学员等等。 可以根据客观的学情数据，根据不同的阶段从不同角度（如“学时”、“发帖数”、“文章数”、“答疑数”）来分析当前培训中班级出现的现象、产生的疑惑、发生的问题，可以对培训至今的学情进行阶段性总结等等

四、专家见解（/专家寄语/专家答疑/名师课堂）

在此栏目中可展示本项目中专家发表的见解、语录或针对学员问题进行的答疑等内容。也可以展示专家发表的学科理论性文章等。

五、作业选萃（/精品教学设计/教育故事选摘/热点聚焦） 作业选萃可展示本班学员的优秀作业，摘录片段等；

精品教学设计可展示本班学员的优秀教案，可对教案内容的进行摘录，或直接链接到相应的网址。

教育故事选摘可展示本班学员的优秀教育故事，可对内容进行摘录，或直接链接到相应的网址。

热点聚焦可展示近期大家比较关注的问题，或名家之谈等内容。

六、拓展阅读（/他山之石/学苑采风）

在此栏目中一些优秀的拓展资料，比如精彩网站、文章链接地址、名家文章摘选等等。

七、研修心得（/交流园地/学员心声/研修感言）

可以展示本班学员的精彩研修文章、培训感言、语录等内容。 可以展示本班的班级论坛中比较精彩的学员发言等。

八、班级之星（/群星闪耀/研修花絮）

在此栏目中可对本阶段的优秀班级学员进行表彰，也可展示先进事迹或学员风采，也可展示培训过程中的花絮故事或花絮图片等等。

九、班委剪影

在此栏目中可展示本班级委员会（小组）的风采，包括简介、工作成果、优秀事迹、花絮照片等内容。

第19篇：班级简报内容框架

班级简报内容框架

各位区县管理员、班级指导教师：

首先感谢您对本次培训的大力支持和辛勤工作！

现在，您可以参考我们提供的下列内容完成班级简报，其中简报名称、班级名称和主编姓名必须填写，其他内容可根据实际情况斟酌确定。（此段内容阅读后请删除）

简报名称

班级名称 ：XXXXXXXXXX第X期

主编：XXX编辑：XXX，XXX，XXX

一、当前学情通报

可以发布学情数据（点击查看本班学情数据），可以表彰或通报学员等等

二、学情分析及阶段总结

可以根据客观的学情数据，根据不同的阶段从不同角度（如“学时”“发帖数”“留言数”）来分析当前培训中班级出现的现象、产生的疑惑、发生的问题，可以对培训至今的学情进行阶段性总结等等

三、温馨提示

可以布置下一阶段工作内容、强调重点任务，可以提出下一阶段学习目标及学习计划等等

四、经验交流

可以展示为了促进学员学习班级内所采取的一些典型做法（如利用QQ群开展研讨，与校本教研相结合，利用电话、飞信等联系，小范围集中讨论等）与经验

五、成果展示

班级的优秀作业（内容或链接）、话题、留言，可以展示优秀学员或工作人员的先进事迹，可以展示培训过程中的花絮故事或花絮图片等等（点击查看如何插入图片）

六、培训反思

可以记录本班级管理过程中的一些困惑、反思

七、问题与建议

你从班级管理实践中，对培训的组织、平台、课程等遇到了哪些问题？有什么好的建议？

第20篇：班级活动简报样本

2016年班级活动简报样本

第1期

20xx年8月30日 团队个人忠诚 执行服从

20xx级与20xx级总裁实验班联谊活动

20xx年8月14晚6:30，经贸学院院长莫家强在美食天地举办了20xx与20xx总裁助理实验班联谊活动。

在此次活动中莫家强院长总结了11级与12级总助班前一段时间的学习状况，活动中两个班级展开了充分的交流，活动获得了圆满成功。 本讯记者：王宇杨宁马协淳 20xx级总裁助理开展ppt演讲活动

活动由班主任莫老师发起，每个人下去准备各自的ppt和演讲的内容。20xx年10月8日晚7：00第一次ppt活动开始了，由于班委组织开展。主持人：甘莉梅，评委：总助班所有人。演讲者以自己看过的一本书为线索展开自己的理解和感受做出ppt来演讲，内容积极向上。活动锻炼了同学们做ppt的能力和临场演说的能力，由内向外展示同学们的能力，使每个同学都得到发挥。此活动还将继续开展。 本讯记者：刘丹玲

9月28号晚在教学楼1--504教室20xx级仲裁助理班的全体同学及莫老师一起聚集于此。在这里大家把自己的所准备好的节目一一的展现于此，在展现的过程中，大家充分把大学生的活力发挥到精致。展现出了团队合作的能力，同时在各个班委的带领下晚会正常的开展结束。 本讯记者：胡荣彪

20xx年8月10日晚在我院隆重举办了迎新晚会，会中同学们热情高涨，班里选送的舞蹈和歌曲相当的出色，不仅带动了会场气氛，更体现了我们总助班的风采和团队合作精神。这是总助班里同学努力和付出的劳动成果，真不愧说：功夫不负有心人啊!本讯记者：刘小凤李国利陈丹

8月25日到8月30间，总助班篮球队员在半个月的训练与磨合中，在重庆信息技术职业学院篮球场参加迎新杯比赛，第一场与电子工程学院大三的虽然没有取得胜利，但是在第二场第三场第四场分别和表演艺术学院.电子工程学院大一.软件学院大一都取得了胜利，最终取得本次比赛季军的佳绩。 本讯记者：王娟甘莉梅刘世兰

20xx级8月29日，在总裁助理班举行“我为评估做贡献”的演讲比赛。因为在20xx年11月中旬我校将有一次XX市教委的评估，这即将关系到我校申报的本科院校的落实。12级总助班的学生积极为此做充分的准备，而开展此次演讲，此次演讲比赛取得了圆满成功。 本讯记者：杨黎

拟稿：第二组记者团核稿：甘莉梅签发：李国利·王宇 打字：刘小凤校对：马协淳·胡荣彪共印40份 20xx年8月30日 推荐阅读：

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