推荐第1篇：拖地的乐趣
拖地的乐趣
拖地的乐趣多多，还可以锻炼自己的家务能力，一举两得。下面是小编采集的材料：
【作文
一】
今天中午午饭过后，我看见妈妈正在扫地，天气明明不热，但妈妈却累得满头大汗，看着她头上晶莹的汗珠，我体会
到了妈妈的不容易。
于是，我跑上去自告奋勇说：“妈妈，现在你已经扫完地了，那就给我拖地吧……”妈妈看我这么积极，高兴地摸了摸我的头。
首先，我要去厕所装水。我拎着水桶到厕所后，放下水桶，把水桶推到水龙头下，拧开水龙头，等桶里的水装满后，拧回水龙头，把水桶拎出来，提起沉甸甸的水桶，走出厕所，把水桶放到地板上。洗一洗地拖之后，我拿起拖把，放在地上，一会儿左拖拖，一会儿右拖拖，一会儿上拖拖，一会儿下拖拖。等到把地拖得像镜子一样明亮时，把脏水倒掉后，再把拖把跟水桶洗干净，这就完成了。我高兴地说：“妈妈，我拖完地了!”妈妈伸出大拇指，笑着说：“我的女儿真棒!”
【作文二】
今天，我帮妈妈拖地了。我把弄湿的拖把放到地上，认真拖起地来，虽然累得满头大汗，但是我想能帮妈妈做家务真是件快乐的事。以后，我要经常帮妈妈干活。
【作文三】
我决定今天要帮妈妈拖一次地。我把拖把扛了过来，放进红色的打水盆中，用力搅拌后再使劲甩，哈哈，“功夫不负有心人”哪，我终于把拖把甩干了。 我先拖客厅，拖了一会儿，我歇了歇，叹口气说“啊呀，我的妈呀，怎么才完成了一半!”。于是，我又起身使劲地拖，额头上已冒出了许多小汗珠来，我也顾不得擦了。不一会儿，你们瞧：大客厅已经被我拖好了。 可我仔细一看，大客厅竟然被我拖成了一只大花猫!它好像很生气地对我说：小主人，看看我的惨样，待会儿你会受不了的!我没有理会它。我用另一个干净的拖
1 / 5 把把它重新拖了一遍，这下它可高兴了! 我非常喜爱我的小房间，因为有我许多喜爱的玩具：娃娃新娘，小汽车、卡车、飞机模型，枪模。。。还有许多书，我可以从中学到知识，获得灵感。先不介绍了，我该执行我的任务了。我先收拾了玩具，书报等，再用扫把清理干净，最后将我的小房间前后左右里里外外都拖了一个遍。使得小房间焕然一新，比原先干净明亮多了! 我拖完自己的小房间以后，就对爸妈的房间开始扫描了，先清理有没有有用的东西。然后浸湿翻洗拖把，湿漉漉的拖把在我手中沉甸甸的，我的小手已经快吃不消了，磨出了两个小水疱，小手其他地方也胀得红红的。我咬着牙，顶住痛，使出吃奶的力气，一二三，一口气完成了爸妈房间的清扫拖地工作。 我再次翻洗完拖把，把它晾到阳台上。随后“咕哆、咕哆”一口气喝完了一瓶矿泉水，我打开电风扇凉快凉快，摸着鼓胀的小肚皮，我感叹地自语：原来拖地也这么不容易!看来一件看似简单的事情，要把它做好非要花些精力才行! 妈妈回到家里一看，“哇，今天的地拖得真干净，比我拖得还干净!”竖起大拇指表扬我，“卉卉，真能干，能帮妈妈做家务了”。我轻松地笑了笑“妈妈，你每天干家务，一定很累吧，以后我也要为妈妈多分担点家务活”。 妈妈开心地摸了摸我的头：我家的卉卉，真的长大了!
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推荐第2篇：“劳动最光荣”主题征文：今天我拖地
“劳动最光荣”主题征文：今天我拖地
星期六的早上，妈妈一如往常的在拖地搞卫生。我心想妈妈平常又做饭，又洗衣服多累呀！我也应该帮妈妈做点事，这回可有好机会了。我走到妈妈面前，笑着对妈妈说：“妈妈今天我来拖地吧。”妈妈说：“不用，不用，你哪里会拖地呀。”我一把抱住妈妈的胳膊，不停地晃着：“妈妈你平时多累呀，今天我休息，让我锻炼锻炼吧。”妈妈这才无可奈何地把拖把交给了我。
我学着妈妈平时拖地的步骤，先往盆子里倒些水，然后把拖把放入盆中沾上水，先拖房间，再拖客厅。拖把在我的手里好像不听使唤一样，还没拖完两个房间，就已经累得满头大汗，平时妈妈也没像我这么累呀！一定是妈妈有什么窍门儿。可转念一想拖地哪有什么窍门儿，只是妈妈累也不说罢了。等我长大了一定要帮妈妈多多分担家务。
看！我拖的地多干净呀！这回我可得好好保持卫生，再也不当“小漏嘴”让妈妈那样累了。
“妈妈，请视察吧！”妈妈摸着我的头说：“你真棒！能当妈妈的小帮手了！”
推荐第3篇：家庭劳动心得体会
不少家长为了培养孩子的动手能力而要求孩子做家庭劳动，可以让孩子提高自己的自理能力。以下是小编为大家整理的家庭劳动心得体会，欢迎大家阅读！家庭劳动心得体会（一）
星期六星期天，我正好没有事情做，于是就无聊之极地就拿起扫把，认认真真地扫起了地板。
刚开始觉得挺有意思，因为不常扫地，所以很新鲜，于是就卖力的到处打扫，好像要把灰尘都消灭掉才罢休。我发现干活好像没那么累，希望这种感觉久一点，省的老妈又说我半途而废，这样就又要挨批了。
可惜好景不长，还没干完一半，我就已经瘫倒在旁边的床上了。扫帚也随手扔在了一边，人都累死了，哪还管它怎么样。
但是不干又不行，真是的，现在有些后悔，干嘛自己没事找事呀！天哪，搬起石头砸自己的脚都没那么砸的。真是倒霉！抱怨完了，地总是要扫的，加油！
经过好长时间坚持奋斗，本人终于完成了扫地这个光辉而艰巨的任务，万岁。不过，刚一庆祝，我的腰就被狠狠地扭了一下，可怜呀！虽然这次劳动很累，但是我也知道了所有的劳动都是会付出代价的，所以我们应该珍惜他人的劳动成果，不应该随意的破坏。而且我还明白了老妈平时的辛苦，要多多帮忙才是。
家庭劳动心得体会（二）记得三年级时，暑假到了。我打算帮妈妈做家务，一是可以积累生活经验，二是可以减轻妈妈的负担。说干就干，我先开始扫地。
妈妈告诉我：“扫地要先扫比较干净的地方，后扫尘土多，比较脏的地方。”我先扫卧室，妈妈以告诉我：“最容易漏扫的地方是房子角、门后边、柜子和床头缝，一点也不能漏。”
刚开始我还不服气，不就一个地板吗，有什么好扫的。可没想到，就这么一点地板，竟然把我扫得满头大汗。我开始打退堂鼓了，我一马屁股坐在沙发上，擦擦头上的汗汁，平一平呼吸后，我的脑中有两个小人在吵架。白衣小人说：“做什么事情就要做到底，老师不是说过贵在坚持吗？妈妈也常说不能半途而废，应该扫完。”黑衣小人说：“那以怎么样，休息也总比干活强。”两个小人越吵越不可开交，我脑子里一片混乱。
这时我突然想起，半途而废就是前功尽弃，我不能放弃自己前面的功劳与努力。想到这儿，我不再犹豫，拿起了扫帚。
地终于扫完了，妈妈去检查，看我扫的很好，没有一点垃圾，于是高兴地交待我做下一个工作——擦桌子。
我先舀了一大勺水，倒在池子里，然后拿起抹布摆干净，拧干水，还热按照扫地的顺序先擦卧室，我把每一人东西轻轻移开，擦过后又轻轻移回去，确保擦干净每一个角落。
在此，我做了一个傻事。我看妈妈的手机上有层灰，于是我拿起抹布开始擦手机，搞了满手机的水，还自以为是地拿去给妈妈看，妈妈看了大惊，赶紧用吸水纸把手机擦干，又告诉我说：“手机一见水就会坏掉。”我才恍然大悟。
地扫完了，桌子也擦完了，就剩拖地了，我涮完拖把，开始彻底地拖地，椅子挪开桌子下面也不放过。
终于我拖完了地。虽然累得满头大汗，但却很有成就感。
那次生活实践，让我感到了父母的不容易，我应该做些力所能及的事情为他们减轻负担。
家庭劳动心得体会（三）直觉得家长干家务是应该的，直到有一天我心血来潮干了一次家务，这才体会到家务劳动的辛苦。
一个星期天，爸爸妈妈没在家，我写完作业后，无聊的在家里转了两圈，实在没什么事儿干，不如打扫卫生打发时间，说不定还能得到爸妈的表扬。说干就干，我回忆起爸、妈每次打扫卫生的程序：先扫地，再把拖把弄湿后拖地。我找来笤把，卖力的扫着，从沙发底下扫出来的几张纸被我扫的一会儿飞到这儿一会儿飞到那儿，为了把他们扫到一起我费了半天的劲儿。地扫干净了，我又洗了拖把开始拖地，湿拖把真沉，没拖几下我就腰酸背痛，休息了一小会儿，我继续拖地，终于把几个房间都拖完了，我长长地喘了一口气。
从远处看，地是干净了，可是我拖的地却湿淋淋的。接着，我朝四周观望了一下，发现电视柜上落了一层灰，我找了抹布，把电视柜、茶几、还有我的书桌、电脑桌都擦了一遍。终于大功告成，屋内基本干净了，我也已经腰酸背疼、满头大汗，并且两个袖子都湿了半截。
正在这时，爸妈回来了，看着湿漉漉的地还有狼狈的我，妈妈惊奇地说：“你打扫为什了？”我自豪地说：“我拖了地还擦了桌子。”爸爸妈妈异口同声地夸我：“你真的长大了，知道干家务活了，太好了！”妈妈又补充说：“下次把拖把拧干点地就不会这么湿了！”听了爸爸妈妈的话我心里可高兴了。
这次家务劳动让我充分地领略了爸妈平时的辛苦，的确，他们既要上班还要做这繁杂的家务，真是太不易了，今后，我一定要多干力所能及的事，尽量减轻他们的负担。
家庭劳动心得体会（四）星期天，爸爸加班去了，只有我和妈妈在家。我正想打开电视好好消遣一下，可猛然间，妈妈那忙碌的身影触动了我！我想：每个人都有自己的星期天，而妈妈平时上班很辛苦，星期天还要忙里忙外地洗衣、做饭、大扫除，从来都没有时间休息。于是我对妈妈说：“妈妈，我今天放你一天假，我来帮你大扫除吧！”妈妈听了，脸上笑成了一朵花，并爽快地答应了我。
说做就做，我决定先从客厅打扫起。我学着妈妈的样子，挽起袖管、拿起扫帚认真地打扫起来。哇，沙发下面可真脏啊！有果皮、纸屑……哈哈，这也难不倒我，我一点一点把它们扫到一块，如果有的纸屑太大，我就弯下腰把它拣起来，快步走到纸篓边，把它仍进去，不一会儿，地面就被我打扫得干干净净。
然后我开始拖地，我先让拖把喝足水，弯下腰，卖力地拖起来，遇到拖不掉的小黑点，我便用手指头一点一点把它扣掉。哈，这下，地面被我拖得像镜子一样，都可以照出人影来了！接着，我又把客厅和书房也打扫得一尘不染。最后我把书橱里的书，也按照故事、作文、数学、外文、科幻、百科等分类收拾好，让每本书都有了它自己的家。
“哎呀，累死我了。”我刚想收兵请功，就从书橱的玻璃中看到了妈妈的笑容。我转过身，妈妈把我抱在怀里，激动地说：“孩子，你真地长大了。”妈妈的眼睛里有一种晶莹的东西在闪动。这时爸爸下班回来了，他和妈妈一起把我举得很高，干净整洁的家中传出了一阵阵欢快的笑声……
推荐第4篇：做家务拖地日记
平时都是妈妈为我们操劳家务活，是时候我们也应该帮妈妈干些家务!下面小编带来的是做家务拖地日记，希望对你有帮助。
做家务拖地日记
1星期日，我做完作业待着没事干，就拿起拖把，拎了一桶清水准备拖地了，想给买菜快要回来的妈妈一个惊喜。
一切准备就绪，我就开始拖了。我先把拖把浸在水中，拎起来就开始拖了起来。拖了一半，我发现地不但没让我拖干净，反而被我拖成了一个大花脸。我想：如果妈妈看见了，不但不会表扬我，反而会批评我。突然我想起妈妈洗拖把的情景：妈妈是把拖把拧得半干不湿的。于是我也照着妈妈的方法去做。我用手拧，可是怎么也拧不干。我想我的小脚的力气总比小手力气大吧！于是，我就在拖把上面跳来跳去，终于把拖把拧干了。接着我又拖了起来，可是地面还是脏的。这时我发现水脏了，拖把也被弄脏了。我又重新接了一桶清水，把拖把浸湿、拧干又拖了起来。我拖呀拖呀，终于把地拖得油光发亮了，我看了很高兴。
妈妈回来了，看了我的花猫脸，笑着说：“儿子你真能干，会帮妈妈做家务事了！”听了妈妈的话，我心里觉得甜甜的。
做家务拖地日记
2家里已经一个多星期没有拖地了。今天，我要在“房子头上动土”，拖一次地。
首先，我将厕所门背的拖把和早已干枯枯的拖把布取下来，将水龙头轻轻地打开一点，拖把布就在水龙头的“沐浴”和我的“揉搓”下痛痛快快地洗了个“澡”。随后，我将拖把反过来，将拖把布凸出来的一小部分布张开，再把拖把底部的两条“腿”塞进去。可是，我费了九牛二虎之力都没塞进去。终于，在和拖把进行了两分钟的“大战”，才大功告成。
我双手提起拖把，先处理书房。“我的天！”这书房就像“800年”没拖过一样，许许多多不起眼的角落竟藏满了碎纸屑、头发丝、米粒等，甚至连葡萄干也不愿意放过这个“垃圾大聚会”。我先用抹布，将遍布各个角落的“垃圾大军”清理出来，然后再用拖把将不在角落里的垃圾归堆，这一项就简单多了。最后，我将这个“垃圾军团”的成员“缉拿归案”：拖到厕所里。为了不让它们“逃跑”，我故意用力按住拖把。没想到，还是有一些垃圾在半路上留了下来，我只好在清理其他房间的时候再慢慢处理这些“不法之徒”。
这次做家务可真累！用了半个小时才清理完两个房间。看来，爸爸妈妈也不是好当的，平常我真应该多为爸爸妈妈做些力所能及的家务活。
推荐第5篇：我学会了拖地
我学会了拖地
星期天，爸爸妈妈出去了。我一个人在家，做完作业之后。我看见屋里很脏。我想：爸爸妈妈每天上班很辛苦，我已经八岁了，应该给爸爸妈妈减轻负担了。
于是，我就拿起拖把，浸湿了水，开始拖地。拖了一会儿。我看见地板水淋淋的，还有很多脚印。我为难了。我坐在沙发上休息。我想到爸爸妈妈每次拖地时，先把鞋子洗干净后，再拖地。我明白了脚印是怎么来的了。我就把鞋子用刷子刷干净。再拿起拖把由前往后拖。这时，拖过的地方就干净许多了。就这样，我一直拖着，中途，我还洗了几次拖把。终于，第一遍拖完了。我又开始拖第二遍。不一会儿，我汗流满面，气喘吁吁。可我还是没有休息，仍然坚持拖地。又过了一会儿，我把整个屋子拖得干干净净，亮亮堂堂。我低头一看，地板把自己的影子也印得出来呢！我坐在沙发上，看见自己拖的地，享受着劳动成果，心里美滋滋的。
中午，爸爸妈妈回来了，他们看见屋子变得干干净净，明白了一切。爸爸妈妈高兴地说：“我宝贝真能干，会拖地了，可以帮助爸爸妈妈做家务事了。”我听了爸妈的夸奖，心里像吃了蜜一样甜。我想：我以后还要学会做更多的家务事，为爸爸妈妈减轻负担。”
推荐第6篇：生活教育拖地教案
拖地板
临朐县南苑小学
马春海
教学目标：
1、学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
2、注意节约用水，保护水资源。
3、注意安全，不损坏家具。
教学重难点：
能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
教学准备：
课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。
教学过程：
一、观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
推荐第7篇：家庭劳动心得1
我的劳动体会
高一二班郝云亭
我们多做一些力所能及的家务活，对我们也是有好处的：
1、懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。
2、同学们在家务劳动中，经历克服困难的过程，能锻炼意志和毅力。
3、学做家务，可以学到许多书本上学不到的知识。许多同学的小发明、小创造，大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。
4、紧张的学习之余，做一点家务，正是一种积极的休息，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能，而且有利增强体质。
5、一个人家务劳动的能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。
6、同学们：我们从小就要养成爱劳动的好习惯。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情。
我们从现在就开始学习劳动技能吧！因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福和快乐；没有劳动就不会有一个崭新的世界！
高一二班白 洁
作为一名中学生，老师让我们多帮父母做做家里的事，正好有个闲时，帮父母做了些家务活。通过今天的家庭劳动我有了一下两种深切的体会。
1、父母的辛劳与不易。看着他们头上渐多的白发，几多惭愧直涌心头。昔日，很少参加他们的劳动，空闲时间基本就在电脑前面呆着，看电影、看博文、总之，是一瞎逛逛、瞎看看为主，而父母却以为我很忙，总是千叮呤万嘱咐：你忙你的事儿去吧，这些活儿我们可以慢慢做，你把你自己的事儿做好了比什么多好！多年来，父母就这么一直宠着我，而我……哎，网络的魅力太大了，以后要注意把握分寸，空闲的时候多帮父母分担点家务，让他们的日子轻松些。
2、应该多参加些劳动。日子太安逸了，同学们：我们从小就要养成爱劳动的好习惯。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习劳动技能吧！因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福和快乐；没有劳动就不会有一个崭新的世界！
推荐第8篇：小学生家庭劳动联系卡
小学生劳动家庭联系卡（高年级）班姓名
年级
本学段学生劳动要求
劳动规划
完成情况
家长评语
五
上
（1）家务劳动：能有条理地放置、摆设室内小件物品，会晒被褥和叠放衣服，能洗外衣、毛衣等衣服，认识并初步掌握洗衣机、录音机、电冰箱等家用电器的使用方法。学习使用常用餐具做简单的饭菜。
（2）公益劳动：会使用简单工具搞好绿化，美好家园、校园环境，帮助社区和学校做一些力所能及的事情。
（3）缝纫：学会手针的几种常用针法，使用手针缝补衣服、订钮扣和制作简单的布制品。
（4）制作：初步学会使用简单的木工、竹工、金工工具，能对损坏的课桌椅进行简单的维修。在老师的指导下制作学具。
（5）种植和饲养：学习一点植物栽培的常识，栽培一两种花卉，了解一些动物科学饲养的常识。
五
下
六
上
六
下
推荐第9篇：拖地的感悟周记
今年暑假我强烈要求给妈妈打工，来挣一点儿零花钱。经过几天的“口水战”，妈妈终于同意并约法三章。我经过深思熟虑，决定以最简单的拖地开始。
妈妈说，要想把地拖得很干净，必须先把地面上的垃圾扫干净。哈哈，这个难不倒我，简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟。我右手拿着扫把，轻松自如的扫着，把房间里的垃圾都扫在了一起，然后我再拿起撮箕，把这些垃圾都扫了进去。 第一步大功告成，我暗自高兴：这些活儿也不过如此。
接下来这一步，虽然对我来说是第一次，但每次看妈妈拖的那么简单，我也没有了后顾之忧。我先把拖把沾点水，再把水拧干，就开始拖地了。先拖走廊吧。咦，从哪里来的颜料?我只好用力的把颜料给拖掉。谁知此时的拖把像一个大画笔，走廊的地上全是花花绿绿的，看起来像唱戏的脸谱，又像一个七彩染色缸。我只好把拖把重新洗了一遍，再接着拖。在我的坚持不懈下，“敌军” 终于被消灭了。可是没过多久又出现了问题。
到了我的房间不知道什么时候地上丢了一个口香糖，我用拖把不管怎么拖也拖不掉，就只好找来了尺子、牙签儿还有刀片，我用牙签把这个“顽固分子”挑起，再用刀片给他们大部分分离，最后用尺子把它们刮干净。 就这样，“顽固份子”，才被解决了。
不知不觉我已经拖完了两个房间，心理自我安慰了许多，现在该拖餐厅啦。大眼一看感觉餐厅很干净，可是拖起来却 油腻腻的，我几乎把吃奶的劲儿都用了出来…… 在这次拖地的过程中我屡屡出现差错自己把自己拖的地踩花了;拖把把家具碰的乒乒乓乓响……
唉!我才干了一点点就这么累，这么苦，可是妈妈干了那么多，那么久，却从不叫累，也不会从来不向任何人要报酬 想到这些，我有些惭愧：我呀，不能一味地索取，也应该讲究点“奉献。”
推荐第10篇：学校指导家庭劳动教育计划
学校指导家庭劳动教育计划
劳动教育是人生教育中一个重要的组成部分。家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念，养成劳动习惯，把孩子培养成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的过程。家庭劳动教育关系到培养孩子高尚的道德意志和品质，对培养健全的人格，促进人的全面发展，发展其聪明才智及动手能力都有重要作用。
我校地处大洼地区，结合我地区特点和我校“为学生的终身发展夯实基础”的办学理念，我校特计划开展以下几方面的活动：
1、家长学校讲座，指导家庭劳动教育。通过讲座使家长明确家庭劳动教育的目的及意义，掌握家庭劳动教育的方法。
2、学校印发家庭劳动教育宣传提纲，指导家庭劳动教育。通过与分散、口头与书面等多种形式对家长进行培训。
3、指导学生的家庭劳动活动。学生开展家庭劳动实践活动家长给予指导，学生写劳动感受体会到父母的辛苦，家长对学生的劳动情况也给予评价，以此促进家庭教育的开展。
总之，通过家庭劳动教育家长的家庭劳动教育水平不断提高，为培养学生良好的劳动习惯打下坚实的基础。
第11篇：帮妈妈拖地作文300字（推荐）
帮妈妈拖地作文300字
今天我在家里吃晚饭的时候，爸爸跟我说：“今天我们父子俩把家里的地拖得干干净净，等妈妈回来，给她一个惊喜，好不好？”我高兴地回答：“好的。”
吃完晚饭我们就拿起拖把开始拖地。我先把拖把弄得湿一点，然后便拿着拖把跟着爸爸去拖地了，我左拖拖，右拖拖，把地面拖得干干净净，我觉得这样拖太慢了，妈妈马上要回来了，快来不及了。过了一会儿，我想出了一个好办法，就是不要我和爸爸一起拖一个地方，叫爸爸去拖房间，我拖厨房，于是我就跟爸爸说了，他说：“这个办法好。”我们就分头行动。妈妈回来了，看到这个场面大吃一惊：我们家里怎么这么干净，那时没人回应妈妈，因为我和爸爸都累得睡着了。
帮妈妈拖地的作文500字
今天是星期一，妈妈该上班了，可是，昨天妈妈忘了打扫屋子。这该怎么办呢？我想：每天都是妈妈做家务，不如今天我帮妈妈做一次家务。说干就干，我立刻行动起来。
我首先把要做的家务列了个单子，内容如下：
1、扫地；
2、拖地；
3、整理柜子；
4、擦窗户。
第一步是扫地。我拿起扫把，学着妈妈平时的样子，认认真真地打扫起来。由于我拼了命的干，不一会儿，腰酸背痛起来，难受极了，真想扔在那里不管了，可一想到妈妈每天都要打扫，便咬紧牙关继续坚持。渐渐地，我似乎找到了诀窍，就不那样费劲了。
地扫干净了，接下来要拖地了。我平时是最讨厌拖地的了，因为拖地的水又脏又难闻，拖把又沉又笨，拖了好一会儿，我累了，便哼起自编小曲来缓解一下：“左拖拖、右拖拖、上拖拖……”这个方法果然奏效，才一会儿，我就把地拖完了。不过我也感到太累了，便坐在沙发上休息。这时爸爸回来了。爸爸一见家里的场景，顿时十分惊讶，待我讲明后，便二话没说，和我一起干了起来。我负责擦窗户，爸爸负责整理柜子。我打来一盆清水，便拿起’{布认真擦了起来，一边擦一边和爸爸有说有笑，时间过得真快，不一会儿，我便把窗户擦得晶莹透亮，爸爸把柜子整理的井井有条。妈妈下班回来了，笑着夸我们：“你们爷俩难得这么勤快呀！”我和爸爸对视了一下便开怀大笑。
这次做家务，我深深体会到了妈妈做家务的艰辛，以后我一定要多帮助妈妈做家务，并
保证爱护家庭卫生。
帮妈妈拖地的作文200字
今天是星期天，小红早上８点就起床了，起来干什么呢？当然是帮妈妈拖地啦！
首先，小红把拖把放在水里搅了搅，然后把拖把拿出来开始拖地。她拖的一丝不苟，很快就把地拖完了。接着，她又把拖把洗了洗，洗的很干净。最后，她把拖把放回了原位。这时爸爸妈妈醒来了，看见小红把地拖的那么干净，高兴地夸小红是个既懂事又勤快的好孩子。今后我们也要向小红学习，做一个既懂事又勤快的好孩子。
帮妈妈拖地的作文300字
早晨，小鸟在枝头愉快地歌唱，而我今天，又迎来了五一小长假，我非常高兴，但最开心的莫过于帮妈妈劳动。
今天，我看见妈妈正在幸苦地拖地，天这么热，她汗水似雨水般淅淅沥沥的落下来。又临近母亲节了，我便说：“妈妈，您先休息一会儿，我来吧。”说罢，便夺过妈妈手里笨重的拖把，嘿嘿哈哈地拖了起来。妈妈一见，笑容像百合花一样绽放了，还说了一段让我备受感动的话——“我们家里的小乖乖懂事咯！”我不好意思的笑了。20分钟过去了，虽然我腰酸背痛腿抽筋，但回味这妈妈那番话时，我心像灌了蜜似得甜，再说，妈妈在晚饭时还奖励了我一朵小红花，虽轻若鸿毛，但它意义非凡！
那一刻，我长大了，而且我要记住，我在12岁那年，知道了妈妈劳动的辛苦，不止妈妈一人，爸爸奶奶和大家，都很辛苦，我还知道，劳动最光荣！
帮妈妈拖地的作文500字
妈妈每天洗衣服、做饭、扫地、拖地……是那么的辛苦。所以，我决定帮妈妈分忧，做一些力所能及的事。
妈妈又在拿着扫帚扫地，我对妈妈说：“妈妈，您每天做家务那么辛苦，还是我来帮帮您吧！”妈妈点了点头说：“真是长大了”我拿起扫帚、簸箕和拖把，准备扫地拖地。
我先拿着扫帚到书房，心想：“不就是打扫几块瓷砖嘛，看我的。”我弯下腰，蹲下来，然后再把扫帚往前一推，再拉回来，一堆垃圾便从死角扫了过来。可是，把垃圾扫进簸箕里就不是那么简单了。每次努力，总有些灰尘跑到了簸箕底下，这样来来回回的扫了无数次，
才知道扫地原来不是想象中的那么简单：有一些沉甸甸的家具搬开，还有一些死角扫不到，扫来的垃圾不能一次扫进簸箕里去，原本七八十平方米的房子，突然之间好像变成了一幢大别墅。尽管很艰难，但一想到妈妈的辛苦，我就咬牙坚持着。功夫不费有心人，在后来的45分钟里，我扫完了卧室、电脑房和厨房……
扫完了地，紧接着又开始拖地了。
我将拖把打湿，然后用脚把水从拖把里踩出来，便开始拖起来。我吃力的把拖把来回拖动，一点一点地坚持，最后黑黑的地板终于被我打理得干干净净。
满身汗湿的我躺在沙发上，突然悟出来了一个道理：爸爸妈妈每天都这么辛苦，以后我一定得多帮爸爸妈妈做些事情，让他们多些休息时间。而且，我想当他们看到我的进步我的成长时，肯定比休息还要高兴的。
第12篇：各年级学生家庭劳动要求（版）
慈光九年制学校 各年级学生家庭劳动要求
小学低年级：主要安排一些力所能及的自我服务劳动。通过自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，使学生认识劳动光荣，初步培养学生爱劳动的观念，争做爱劳动的好孩子。
具体内容和要求：
学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，能初步搞好个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带，会洗手帕、红领巾等小件物品。
学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做一些力所能及的事情。
小学中年级：除继续安排自我服务劳动以外，主要安排一些力所能及的家务劳动、公益劳动、简单的生产劳动。通过这些劳动项目的教学和实践，使学生进一步认识劳动光荣，培养学生关心集体、爱护公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭的事情主动做，集体的事情积极做。
具体内容和要求：
能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗小件衣服，学习使用针线，会钉钮扣等。能注意保持学习用品整齐、美观。
了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会摘菜、洗菜、淘米等。
在家长指导下，学会安全使用炉具，能热饭菜。
会整理房间。初步了解安全用电常识，了解收音机、电视机和电风扇等家用电器的使用方法，能自己开、关这些电器。
小学高年级：除继续安排家务劳动、公益劳动外，主要安排简单的生产劳动。在参加这些劳动的过程中，使学生初步认识劳动创造社会财富，劳动没有高低贵贱之分。培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯，热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情和勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德，初步树立质量观念和环境保护意识。
具体内容和要求：
能有条理地放置、摆设室内小件物品，会晒被褥和叠放衣服，能洗外衣、毛衣等衣服。
学习使用常用炊具和做简单的饭菜，能分辨生熟和鉴别变质食品。
种植和饲养：学习一点植物栽培的常识，初步学习苗木嫁接或扦插的方法，能栽培
一、两种花卉或种植、移栽瓜、菜，并适当地了解一些现代农业科学知识。
七年级要求：
1、会给自行车打气，上自行车链条。
2、能够洗自己小件衣物，会使用洗衣机洗小件衣物。
3、会晾晒衣被。
4、能够及时主动收拾清洗碗筷。八年级要求：
1、能够做一些简单的针线活，如钉衣扣，缝沙包等。
2、能够及时清洗自己的校服。
3、能够整理自己的房间物品，能经常帮助家里做卫生扫除。
4、能够安全熟练使用家里的各种家用电器。九年级要求：
1、能时常帮家里买菜及购买生活用品等。
2、会做几样简单的家常菜，能够安全熟练使用炊具。
3、会洗大件衣物，掌握清洗大件衣物的技术。
4、会使用熨斗熨烫自己的衣物。
第13篇：最新小孩子家庭劳动心得体会模板
家务劳动，是指家庭成员在日常的家庭生活中必须从事的一种无报酬劳动。包括：洗衣做饭、照看孩子、购买日用品、清洁卫生、照顾老人或病人等。在不同的文化和不同的社会中，家务劳动的分工情况有所不同。小孩子做家务劳动的心得体会应该怎么写呢?
家务劳动心得体会【一】
今天，妈妈打开鞋柜换鞋时，皱着眉头说：“这里真乱，还有股臭味。一会儿还要上班，连收拾鞋柜的机会都没有。”正在一旁玩魔方的我听到了，连忙自告奋勇地说：“妈妈，我来帮您吧?”“就你?”妈妈用轻蔑的语气说：“你不行。”我央求妈妈：“妈妈﹑妈妈，好妈妈，让我来帮你吧……”妈妈不耐烦了，说：“好吧。不过，如果你把鞋柜弄得乱七八糟，可就不是你收拾它了，而是我收拾你。”我说：“我可不是那么好收拾的。”
妈妈走了。我刚打开鞋柜，一股臭气便钻入了我的鼻子。我连忙跑到院子里，喘了一口气，再吸一大口气，憋着走到鞋柜旁，左手一双，右手一双地把鞋拿到院子里，再松气。然后又深吸一口气……这么多鞋，有的厚，有的薄，不能都放回鞋柜里。我把厚的鞋放在一起，再把薄的鞋放在一起。然后，我在楼道里找了一个可以利用的旧箱子，把薄的鞋放进去，再把旧箱子放在床底下。
该收拾厚鞋们了。我正要把厚鞋放进鞋柜时，发现鞋柜上有一层灰。我跑到厨房，随便拿了一把刷子，跑回来，要刷鞋柜时，我忽然想起妈妈平时用水池旁的刷子刷家具，用厨房的刷子刷餐具。于是，我跑到厨房，把刷子放回原位，再跑到水池旁，拿上刷家具的刷子，再找一张旧报纸，来到鞋柜边，把鞋柜上的灰尘扫到报纸上，这才把一双双厚鞋有次序地摆到鞋柜上。
我闻了闻，还是有臭味。正好，柜子旁有一瓶“空气清新剂”，我拿着它，往鞋柜里一喷，一股香味四处弥漫。啊!真香!臭味的问题解决了。
中午，妈妈下班回来，我急不可待地说“妈妈，快换鞋吧”，妈妈打开鞋柜一看：“啊，好整齐呀，还有一股香味呢”，我在一旁会心地笑了。
通过这件事，我体会到了父母平时的辛劳。以后，我要多帮助父母做一些力所能及的家务，让他们休息休息。
家务劳动心得体会【二】
一天，妈妈不在家。我看见楼梯上蒙着许多灰尘，就想把楼梯擦一擦。当一回“清洁工”，做一件家务，给妈妈一个惊喜。
说干就干，我准备了一只盛有清水的水桶和一块干净的布。
我先把水桶拎到楼上，把布拧干，弓着腰，顺着楼梯一级一级地往下擦。把楼梯角落和表面上的灰尘一擦而光。渐渐地，我感到有点吃力，腰很酸，像压了一块十斤重的大石头，压得我喘不过气来。我自言自语地说：“这家务本来就是大人们做的，我才不自讨苦吃呢，不做了。”可我转眼又想到妈妈每天要上班，又要料理许多家务，真是太辛苦了。我咬了咬牙，对自已说：“没关系，再忍一忍，反正马上就要擦好了。”我只好硬着头皮接着擦。“啊!终于擦好了。“我直起身子，看着被我擦干净的楼梯整洁又明亮，舒心地笑了，心里别提有多高兴。
通过这次家务劳动，我体会到做家务劳动的辛苦。我平时应该多帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担，同时也锻炼了我的生活能力，真是一举两得呀!
家务劳动心得体会【三】
上学的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾，饭来张口，衣来身手，从今天开始，我要做十天家务活，减轻妈妈的负担。
首先，我用水把布子摆湿，我看见茶机上有许多的灰，就一点一点的擦干净，再把布子摆一次，就开始了擦桌子，桌子擦完了，我累的满头大汗，气喘吁吁，一不作，二不休，我又开始了擦窗台，这窗台的灰可真多呀!我又把学习桌上的书本收拾得整整齐齐。最后，我又开始了扫地，地下的灰更多，我差不多扫地用了二十分钟，扫不了的地方就用拖布拖，一个地方一个地方的拖，拖了好一阵子，终于拖得干干净净了。看着这明晃晃的地板，我心里乐开了花。想到妈妈都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦。
妈妈看到这明晃晃的地板，心情一下子开心起来，妈妈对我说：“儿子长大了，可以帮妈妈分担一些家务活了，真棒。”我听了更开心了。
我以后一定要多干些家务活，虽然自己满头大汗，但能帮妈妈分担家务劳动，换来了妈妈的夸奖，我非常开心。
父母的爱是伟大的，他们一直在为我操劳。以前是我们小，还不懂得孝敬父母，可现在，我们应该孝敬父母，报答他们为我们所做的一切。“可怜天下父母心啊”我这做儿子的心里乐开了一朵争奇斗艳的花。
家务劳动心得体会【四】
一个暑假下午，我看见妈妈正在吃力地拖着地，脸色灰暗，额头上冒着细细的汗珠，我突然想起妈妈这段时间看书看得很晚，很辛苦，便心疼地对妈妈说：“妈妈，你去休息吧，让我来拖。”“不用了!”妈妈说。我说：“我今天学了‘乌鸦反哺’这个成语，连乌鸦都知道应该照顾父母，我当然也要孝敬你们喽，帮你们分担一些家务。”妈妈高兴地说：“好吧!”
于是，我把妈妈扶到沙发上休息，接过她手里的拖把，干了起来。我拿着拖把左拖拖，右拖拖，乱拖一气，结果拖过的地方又被我的脚踩脏了。妈妈看到了，就对我说：“拖地要倒退着拖，两手要握住拖把柄，两脚要一前一后交替着拖。”我按照妈妈说的去做，拖了不一会，我就觉得手臂酸酸的。我碰到角落就避开，拖完后，那些角落里的灰尘随处可见，格外显眼。妈妈发现了，就对我说：“拖地的时候角落里也要拖到。”于是，我走到卫生间，把拖把清洗了一下，开始了“扫角落运动”。我变换不同的角度，把角落里打扫的干干净净。这时，我已经累得气喘吁吁，两臂酸得举不起来，感觉脊梁上已经微微出汗，但看着自己的劳动果实，我还是感到异常兴奋。
我带着成功的喜悦跑到妈妈面前，妈妈搂着我说：“你真棒!把地面拖得那么干净!”
通过这次劳动，我知道了妈妈每次做家务都是那么辛苦，那么劳累，劳动是最光荣的，也可以锻炼一个人的意志，以后我一定要多抽出时间，帮妈妈分担些家务。
家务劳动心得体会【五】
每个人都经历过许多的事情，开心的，烦恼的，难忘的……
在我经历的事情中，就像天上的繁星闪耀在我心头，伴我度过每一个快乐的日子。在这些事情中，让我对我印象最深刻的是我在读一年级的时候。
那是一个星期天，吃完了中午饭，妈妈对我说：“孩子，你能帮妈妈扫一次地吗?”我一听是扫地，我高兴得跳了起来，因为我早就想帮妈妈做家务了，再说扫地太简单了，就爽快的答应了妈妈。
我拿来扫把，开始在客厅里扫，我拿起扫帚扫过去扫过来，不知扫了多久，发现把这里扫干净了，其它地方脏了，把其它地方扫干净了，另外的地方又脏了，扫得我汗流浃背，不知怎么回事?这是妈妈走了过来笑眯眯地说：“孩子，想你这样扫地是扫不干净的。”“不就是扫过去扫过来嘛!”我还很不服气的说。“来，我教你，要从房间的四周往中间扫，不能把扫帚扬得太高，不能用太大的力，要不然你扫这里的时候会把灰尘扫到其它地方，扫其它地方的时候同样如此。”妈妈耐心的说道。
我听了还很不耐烦的样子，扫地还有那么多的讲究?我半信半疑的按照妈妈说的方法去扫，结果真的把房间扫得干干净净的，而且一点儿也不累。妈妈看了我的成果，开心地笑了，还连声夸奖我是一个聪明的孩子。我为能帮妈妈做好家务感到开心。
从这一次扫地，让我明白一个道理：做任何事情都要讲究方法，讲究技巧，只有这样，做每一件事情才能成功。
第14篇：(006)学生家庭劳动实践能力总结
学生家庭劳动实践能力总结
一、存在问题
1，学生普遍参与家庭劳动实践的时间较短，内容不多，而且劳动的强度不大，劳动能力缺乏锻炼。
2，相对来说，学生在校期间参与的各种劳动实践活动的时间要高于做家务的时间，而学生在学校、家庭中的劳动实践活动多于参加公益性劳动的时间。学生在校的劳动实践能力要比在家的劳动实践能力要强。
3，部分学生对家庭劳动实践活动的认识不够，认为劳动会影响自己的正常学习和健康成长，尤其是那些家庭宠儿或父母是国家公职人员的子女，对劳动实践活动的价值缺乏认识，造成劳动实践能力低下。
4，部分学生在劳动实践的过程中怕脏、怕累，劳动缺乏坚强的信念和持久的意志力。
二、改进建议
1、学校、家庭应多鼓励学生参与劳动，尤其是多参与一些大型的公益劳动，多给学生锻炼的机会。从小就应该培养学生热爱劳动，热爱生活的人生价值观，发展学生多方面的素质。
2、学校应加强对家长的教育，家庭应该与时俱进，在家里多给孩子劳动的机会，不能一切包办，改变狭隘、落后的价值观。
3、学生应该克服自身的弱点，积极投身于劳动实践的大潮中去，争取把自己塑造成一个对社会有用的全方位发展的新型人才。
在今后的教育过程中，家庭劳动实践活动应该常抓不懈，力争改变传统教育理念，培养出高素质的人才。
学生家庭劳动实践能力总结
杨成庄中学 2011年7月
第15篇：家庭
当代家庭结构的变迁
——独生子女家庭教育形态缘起的社会学分析
人一生下来是与动物一样的自然存在物，通过家庭、学校、社会教育而成长为社会存在物。人的个性及其发展是社会环境的产物，几乎对每个人来说，家庭都是个体出生后接受社会化的第一个社会环境。家庭作为一个微观社会环境，在个体的教育和发展中占有十分重要的地位，家庭教育的作用也是其它任何教育机构所永远不能替代的。目前，我国社会正处在转型过程中，家庭规模与结构的改变，使家庭教育的功能发生了一定程度的变化并呈现出一些新的特点。
因此，通过对社会转型期家庭变化和趋向的分析，探寻独生子女家庭教育功能的变化和特点，并用于指导当前的家庭教育实践是非常必要的。
一、社会转型期中国家庭的变化和趋向
回顾中国数千年的历史与传统，中国社会长期以来以农业和手工业为经济主体，因此，中华民族历来崇尚多子女的大家庭。但是，从上个世纪70年代后期开始，我国政府不断认识到庞大的人口基数对于社会可持续发展所造成的严重阻碍，采取了“一对夫妻只生一个孩子”的计划生育国策。随着计划生育国策的实施，家庭的结构类型也日益从联合家庭、主干家庭向核心家庭转化。21世纪的前10年里，第二代独生子女将至少在城市家庭中普遍出现。中国家庭将出现人类历史上仅有的“4-2-1”结构，即四个老人（祖父母、外祖父母）加两个中年人（父母）和一个青年（独生子女）。
（一）家庭规模缩小，家庭结构趋向单一化，家庭中的人际关系趋向简单化
家庭规模与结构的变化将直接影响家庭中人际关系的变化。美国家庭问题专家沙波特指出，家庭中人际关系的复杂程度取决于家庭成员的数目，他引用“（N2－N）/2”的公式计算家庭关系的次数。家庭成员的相对减少，使家庭人际关系由复杂走向单纯，传统大家庭中那种复杂的人际关系（如连襟、妯娌）逐渐消失。独生子女家庭成员间人际关系的简单化使家庭成员在家庭生活中领会不到联合家庭与主干家庭中复杂的网络化的人际关系，也就体验不到较为全面的家庭生活的社会经验。
（二）家庭成员减少，角色扮演趋向专一化，家庭中的角色失调趋向普遍化
尽管家庭的规模和结构发生很大变化，现代家庭作为一种典型的社会初级群体，成员间相互联系、相互依存、相互补充的角色关系依然存在。但是随着家庭成员数量相对减少，家庭成员所扮演的一些社会角色（如兄弟姐妹）逐渐消失。“4-2-1”结构的现代家庭中，夫妻、祖孙、父母、子女等社会角色将成为家庭角色集中的主要社会角色，家庭成员对于各自在家庭中所扮演的角色及其行为规范和行为模式将有更加明确的认识。但是在社会转型过程中，生活节奏不断加快，生活方式不断变化，人们对家庭生活中各种角色的期望、领悟和实践也会出现不同层次的差异，家庭生活中成员对角色的扮演也会产生矛盾、遇到障碍甚至遭到失败。近年来，离婚率升高、单亲家庭增多等现象也突出地反映了因角色失调现象趋于普遍而导致的家庭问题增多。
（三）成员交往频繁，互动类型趋向多元化，家庭中的凝聚力显著增强 随着社会分化的加速，传统家庭中的生产功能已转移给专门化的社会组织，现代家庭生活的机械化、现代化程度不断提高，使家庭成员在家庭中的闲暇时间明显增多。在家庭环境这种特殊的社会互动情景中，随着家庭成员数量相对减少，成员之间的交往更加密切，成员之间的相互依赖性也日益增强，成员之间的互动类型和方式也更加多样化。家庭对于满足个体在关爱、温情、安全感、归属感等情感方面的需要的能力更加凸显。联合家庭与主干家庭中兄弟姐妹之间可能出现的竞争与冲突等互动形式也将逐渐外移到次级群体中，家庭中民主氛围的日渐浓厚也将使父母与子女之间的强制、顺从与顺应的互动形式转化为竞争与合作，亲子互动逐渐在家庭成员互动方式中占据主导地位。家庭关系中的人际互动和社会交换遵循各尽所能、各取所需的需求法则，以及来自现代社会激烈的竞争压力与威胁都使家庭中的凝聚力显著增强。
（四）大众传媒迅猛普及，代沟加深，家庭成员调节和控制社会影响的压力增大
在传统社会中，社会变动不甚明显，文化的纵向传递使家庭成员几代人在价值观方面的差异并不显著。在现代社会中，随着大众传媒的日益发达，电视、电话的普及以及电脑大量涌入家庭，大众传播媒介进入家庭领域的途径越来越多、周期越来越短，对人们在社会化过程中产生的影响也越来越重要，这种影响表现出形式上的多样性、内容上的丰富性和受众的广泛性。大众传媒对人们的价值观念的导向作用和对人们行为活动的暗示作用不仅使家庭在几代人之间出现了代差现象，而且也导致了同代家庭成员之间的各种价值观差异。而在社会转型期，这种心理差异现象的时间间隔已经明显缩短。尤其在独生子女家庭中，儿童没有同代人，这就进一步加剧了代沟的深度和宽度。家庭成员之间同时并存着多元的价值观也对增强家庭凝聚力和形成共同的家庭目标存在一定的影响，在各种信息的接收过程中，成员自觉调节和控制有效信息从而达到家庭和谐、统一的压力也不断增大。
二、社会转型期独生子女家庭教育功能的形态和特点
我国历来非常重视家庭教育，发挥家庭的教育功能已成为一种悠久的民族文化传统。但是，随着传统的计划经济体制向市场经济体制的转轨以及改革开放的不断深入，家庭生活方式发生了根本变化，特别是随着知识经济时代的来临，知识智力已成为资本的象征，家庭教育的积极性更是有增无减，传统的家庭教育受到了不同程度的挑战与冲击，家庭的教育功能也呈现出一些新的形态和特点，主要表现在以下方面：
（一）家庭在基本生活技能方面的教导作用被弱化
初始社会化是发生在生命早期的社会化。从时间上说，初始社会化在整个社会化过程中所占的比例比较小，但却是整个社会化的基础。个体在儿童期时适应环境的能力十分贫乏，无获取衣食的本领，需要家庭给予多方面照料，但随着儿童的逐渐长大，家庭就要教给他衣食住行的基本生活技能。在科学技术日新月异的现代社会，人们的生活内容大为丰富，基本生活技能也随之复杂多样，家庭在这些基本生活技能的教导上所处的地位就显得愈加重要、愈发不可替代。遗憾的是，在独生子女家庭中，家庭教育的这一功能被普遍弱化了。家庭教育的最终目的是帮助孩子脱离父母走向独立，成功地构筑自己的生活，但是独生子女家庭中父母（包括祖父母）对子女过分娇宠、溺爱，凡事包办代替。殊不知父母的包办代替剥夺的是孩子对于基本生活技能的学习和实践机会，最终导致的是孩子缺乏最基本的生活技能，孩子独立生活的能力和生存适应能力非常差。初始社会化过程正是儿童养成良好行为习惯的至关重要的时期，家长无微不至的关爱和越俎代庖，不仅造就了孩子任性、懒惰、自我中心的性格，而且会耽误孩子动手能力的发展，形成奢侈浪费的作风。家庭教育应该坚持理性，否则孩子就会在父母最好的动机下养成最坏的习惯。
（二）家庭在社会规范、道德情操形成方面的教导作用被异化
受教育者作为一个社会人，要想在社会中立足必须具备一定的社会价值观念，遵守一定的行为规范和道德准则。家庭是一个人最初学会适应的社会环境，作为一个初级群体，家庭受教育者与其父母、祖辈及同辈群体发生着最初的社会互动，家庭生活的行为规范也是个体最初接触到的社会规范。在独生子女家庭中，父母的言行成了受教育者的唯一参照系，子女把父母的需要、态度、个性、意志、价值观和情感作为认同的对象，通过学习、模仿，逐渐内化形成自己的一整套行为方式和道德信念的体系。父母们作为家庭教育的主导者，其自身的人格素养、言谈举止、待人接物的方式等等，对儿童产生最早最直观的影响教育。著名心理学教育专家蒋政华曾提出这样一个等式：“5+2=0”，他这样解释：五天的学校教育，加上两天的家庭教育，由于在教育上的抵触和矛盾，实际的教育效果产生对冲，让孩子无所适从，最后的教育效果为“0”。除了教育要求、教育方式、教育评价标准的不同，家长的言行不一或者家长潜意识中出现的社会失范行为，都导致家庭在教导社会规范、形成道德情操方面所起的正面作用被异化。
（三）家庭在生活目标、个人理想志趣形成方面的指导作用被强化 由于独生子女家庭的增多，中国家长传统的“望子成龙”、“望女成凤”的心理被进一步强化，普遍重视对子女生活目标的指导和人生理想的巩固。家庭教育的积极作用，表现在它能引导受教育者逐渐地适应现实生活并逐渐理解现实生活的意义，注意发展他们的各种正当兴趣和爱好。随着子女年龄的增长，又能帮助他们树立远大的理想和抱负；家长用自己的全部生活经验去影响教育子女，培养他们的进取心，同时又对其倾注着莫大的期望，这样，就使他们在人生的道路上能作出有价值的选择。问题是这种教育功能的强化，如果过于极端，其实际效果就会走向反面。这种由家庭教育负功能导致的家庭问题在社会中也极其普遍。
（四）家庭在个人适应社会角色方面的培养作用被淡化 家庭在培养子女的社会角色过程中起着非常独特的作用。家庭为个体扮演第一个社会角色提供了必要的社会情境，个体对第一个社会角色的期望、领悟和实践也是逐渐在家庭中完成的。家庭本身就是一个角色集，受教育者与家庭成员之间的关系也形成一个角色集，个体在家庭中首次成为一个承担多重角色的主体，也就形成了日后在社会上扮演复杂多样的角色的启蒙经验。独生子女家庭中因复杂人际关系的消失，个体在家庭中获得的角色体验较之联合家庭和主干家庭中大为减少，甚至男女性别角色行为的培养都会受到影响。另一方面，随着社会的不断进步，家庭对其成员的职业角色、阶级角色的决定性作用被削弱，先赋角色向自致角色的转变，也使得家庭在培养受教育者社会角色过程中的作用被明显淡化。
家庭是社会的细胞，尽管家庭的规模小于学校，更小于社会，但家庭教育的功能却远远超过了它的规模。目前，就我国家庭的结构以及成员的组成而言，独生子女家庭对子女教育的重视程度是史无前例的，家庭教育投资的积极性更是稳居世界之前列，但是在家庭教育的具体过程中，独生子女家庭教育的新形态和特点也致使家庭教育陷入新的误区，并对家庭教育的效果形成一定的负面影响，应该引起全社会的高度重视。目前，在中国正深入地进行教育体制、教学内容和教学方法改革的过程中，家庭教育也必须予以全力地支持和配合，逐步走出家庭教育的误区，为促进整个国家和民族现代化的进程奠定良好的基础。
第16篇：7家庭劳动实践能力现状及对策的调研报告
小学生家庭劳动实践能力现状及对策的调研报告
社会上出现了这样一群人，他们年轻力壮，却闲逸在家，不仅不出门劳动挣钱养活自己，还在家里过着衣来伸手饭来张口的生活，他们被称为\"啃老族\"。上海街头上演了这样一幕：一位年轻的小伙子，因为父亲不肯为自己多拿出一千元钱买中意的手机，竟当众撕毁了父亲辛辛苦苦赚取的、准备为他购买手机的一千元钱。且不论其中谁是谁非，这难道就是我们含辛茹苦把孩子抚养成人的家长们所希望的吗？郑板桥教育自己的孩子：\"流自己的汗，吃自己的饭，靠天靠地靠父母，不算是好汉\"。当今社会，父母们眼中的\"好汉\"，又都是怎样的呢？
常听一些家长议论，现在的孩子越来越不懂事了，不管大人多忙多累，他照旧当他的甩手掌柜；吃高档，穿名牌，花钱大手大脚，全然不懂劳动的辛苦和劳动成果的可贵。孩子们怎么会变成这样？漠视亲情，忽视劳动，重视享乐！其实这一切，与家长们缺乏对孩子必要的家庭劳动教育不无关系。恰当的家庭劳动教育，能更好的促进孩子德智体美诸多方面的发展，为孩子磨练出一副坚强的羽翼，帮助他们飞得更远更高。
一、家庭劳动教育现状
当今中国独生子女居多，独生子女家庭普遍存在一种现象：家长过分宠爱孩子，望子成龙，特别关注孩子的学习，对孩子的家庭劳动教育却漠不关心。调查显示，中国城市家庭独生子女每日平均劳动时 1
间仅为11.32分钟，不及美国孩子的1/6。超过60%的独生子女从未或很少做洗碗、洗衣服等家务。在家里，家长往往包办孩子的一切，使得孩子动手机会减少，生活自理能力降低，自己的事情不会做或不愿做。而美国孩子每天的家务劳动时间是1.2小时，韩国孩子每天0.7小时，英国孩子每天0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时。结果，致使许多中国孩子即使跨入成年人的行列，依然连最基本的生活自理能力也比较欠缺，甚至形成看不起体力劳动者的不良思想，往往不懂得劳动成果来之不易，更谈不上爱惜劳动成果，更有甚者花钱大手大脚，不爱护东西，讲求铺张浪费。问题出在孩子身上，责任更多的在家长身上。造成这种现象的主要原因是我们的家庭教育，是由于家长思想上的偏差，忽视了劳动教育而产生的严重后果。现在的家庭劳动教育存在以下几个误区：
1、鄙视普通劳动者。一些家长经常这样教训孩子:\"你现在不好好学习，长大了没出息，就让你去扫马路、当工人！\"于是在孩子心目中，普通的体力劳动就成了\"下贱\"的代名词，躲避劳动、鄙视劳动成为必然。
2、\"孩子太小，与劳动无关\"。幼儿园老师教孩子自己洗手、跟老师一起把小椅子摆好，把玩具刷洗干净，回到家里，孩子跟在大人身后，也想做点事。大人们却说:\"一边去，别给我帮倒忙，不用你插手！\"不少父母无意之中挫伤了孩子的劳动兴趣。
3、把劳动当负担，怕影响孩子学习。父母们常教导孩子:\"只要
好好学习，家里什么事情也不用你做。\"在一些家长看来，孩子的唯一任务就是学习，学习好是成才的唯一条件。
4、\"现在生活富裕了，没必要让孩子劳动\"。一个三年级的孩子，每周用钱雇同学帮自己干值日。老师批评他时，他却振振有词:\"我们家的活儿都是保姆干，我爸说了，咱家有钱，这些活儿用不着自己干。\"花钱可以雇人干活，却剥夺了孩子的劳动体验，买不来孩子的劳动技能。
5、用劳动惩罚孩子。有的孩子平时根本没有做家务的习惯，偶尔考试没考好或者在外面淘气了，家长就用干家务活儿作为惩罚手段，这样使孩子从小就对劳动产生了不良的心理定式，即使家长有心培养孩子的劳动观念，也很难调动起孩子对劳动的热情。
二、劳动对孩子的影响
劳动有助于孩子形成良好的思想和道德品质。实践证明，人的许多优秀品质是在劳动中形成的。孩子生活在无忧无虑的幸福环境里，不利于他们的成长。通过必要的劳动体验和磨练可以让他们体味幸福生活来之不易，财富的创造凝聚着汗水。这样，就可以逐渐养成他们节约、朴素、勤快、吃苦的人格品质，对于全面培养孩子健康的心理人格、意志品质大有益处。
劳动能促进孩子的智力发展。有些家长不让孩子干家务活，一个很重要的原因是怕影响孩子的学习。其实学习与劳动并不互相排斥，反而能起到相辅相成的作用。因为劳动可以改善呼吸、血液循环，促进生理的新陈代谢过程，调节大脑疲劳，有利于大脑发育。在劳动中，
孩子双手的活动有益于左右脑的开发，促进逻辑思维和形象思维的发展，有助于提高学习能力。劳动还可以培养孩子的观察、分析、判断、创造能力和动手能力。中国自古就有\"心灵手巧\"的说法，\"手巧\"会促进\"心灵\"，\"心灵\"又带动\"手巧\"。国外一项研究表明，那些童年时劳动得分最高的人，成年后发展的可能性比得分低的人要高出10倍，获得高收入的可能性大4倍，失业的可能性小15倍；童年时很少劳动的人，精神不健全的可能性大10倍，犯罪的可能性也较高。那些代替孩子做一切事情的父母，实际上是害了孩子。前苏联教育家苏霍姆林基也指出：\"请你记住，劳动不仅是一些实际技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和语言修养。\"
劳动可使孩子学会生活，形成健康的人格。学会劳动，养成劳动习惯是孩子学会生活，形成健康人格的重要保证。劳动可以培养孩子自己动手创造整洁的学习生活环境的能力，使他们明白劳动是创造美好生活的源泉，有助于孩子的心灵美。在日常生活中，每个家庭成员都自觉主动地承担家务劳动，可以增进家庭的团结、安定，使家庭气氛和谐。每一位有远见的父母，都应该培养孩子从小学会做合格的家庭成员，这不仅是为了减轻做父母的劳动强度，而且也是为了孩子的一生的幸福。通过劳动，让孩子学会关心他人，即在外关心同学、老师，在家关心父母、长辈，长大成家后才能关心妻子、丈夫。这对现在的独生子女更为重要。
三、家庭劳动教育策略
1、帮助孩子树立劳动光荣的观念。
马克思说：\"任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。\"马克思曾对女儿说：\"劳动最光荣。\"今天，有些孩子出现鄙视劳动的倾向，他们贪图安逸享受，害怕劳动锻炼。首先家长一定要转变观念，对劳动教育要有一个正确地认识，然后要努力让孩子认识到，是劳动创造世界，劳动创造价值；让孩子了解劳动在社会发展中的作用，从小树立劳动光荣的观念，并引导他们去体会劳动带来的幸福和喜悦。
2、激发孩子劳动的欲望。
设法使孩子从劳动中获得成功的喜悦，得到肯定。不要让孩子做力不从心的事，不好做的事家长可以示范，不要对孩子劳动中的事情责备太多，同时克服物质刺激的负面影响。
3、指导孩子的劳动技能。
由于孩子在体力和技巧方面有差距，对于一些较复杂的劳动家长应进行具体
指导，传授一些小\"窍门\"，帮助孩子改进劳动技能。同时孩子技能的形成都要经过一次次地尝试，逐步从失败中走向成功，这需要父母付出很多的耐心和精力。开始时，孩子可能做得不好，不要紧，只要孩子肯做，多做几次就会成功的。家长适时的鼓励和指导是雪中送炭，会结出累累硕果。
4、要为孩子参加劳动创造机会。
家长要根据孩子的年龄特征和身体特征进行恰当的安排，引导他们干一些力所能及的家务。家长要舍得放手，有时候应该给孩子机会
来参与家庭事务，让他感觉自己是家庭中的重要成员，增强他的责任感，培养他\"以服务于他人为快乐，并以他人的快乐为自己的快乐\"也是十分必要的。
现在的孩子养尊处优，安逸的生活让他们变得越来越像温室里的花朵，经不住风吹日晒，更难抗御各种挫折和困难。为了孩子的全面发展，应重视家庭劳动教育，让他们更多地接受磨练，树立健康的劳动观念，养成良好的劳动习惯。只有具备这种素质的人，才能适应新时期的社会竞争，成为有所作为的人才。
第17篇：劳动
小学生劳动教育解读
劳动教育
摘要劳动教育的重要性：随着生活水平的提高，独生子女的增多，以及封建思想的影响，出现了鄙视体力劳动的现象，导致新一代人劳动观念淡薄，影响了小学教育。现在，在新课程的教育理念下，社会越来越重视素质教育，而素质教育的基础是抓好劳动教育。笔者认为，抓好小学生的劳动教育可从以下几个方面入手去培养其劳动习惯和树立劳动观念：一是用劳动去激发学生追求；二是通过劳动引导学生去体验劳动的价值；三是在劳动中去培养人的素质。一个人在小学阶段打下爱劳动的基础，培养会劳动的习惯，树立劳动观念，锻炼毅力显得极为重要，小学阶段的劳动教育抓好了，就能全面地提高学生素质。
基本内容
生产劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，是人类最基本的实践活动。在原始社会中，人人都要劳动才能生存。在阶级社会中，出现了体力劳动与脑力劳动的分离与对立，剥削阶级把体力劳动者作为剥削和压迫的对象。在社会主义中国，实现了生产资料公有制，消灭了剥削与压迫，劳动人民当家作主，劳动是每一公民的光荣义务。各尽所能按劳分配是社会主义的基本原则。每一个公民都应该以自己的辛勤劳动对社会主义现代化建设作出贡献。
劳动教育的主要内容是：
①树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。
②培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。
③学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。
劳动教育，还要通过生产劳动和公益劳动等来实施。学生在校期间，要按照教学计划的规定，适当参加劳动，即可以锻炼身体，又能体会劳动的乐趣。
“劳动模范”简称劳模，在社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者，经职工民主评选，有关部门审核和政府审批后被授予的荣誉称号。劳动模范分为全国劳动模范与省、部委级劳动模范，有些市、县和大企业也评选劳动模范。中共中央、国务院授予的劳动模范为“全国劳动模范”，是当前中国最高的荣誉称号。与此同级的还有“全国先进生产者”、“全国先进工作者”称号。
社会学家艾君2005年在《劳模永远是时代的领跑者》一文中这样解释。他指出，劳模即劳动模范和先进工作者简称。劳模是工人阶级的优秀代表，是民族的精英、国家的栋梁、社会的中坚、人民的楷模，劳模是时代的永远领跑者。
他在谈到劳模到底意味着什么时提出了一种观点。艾君认为，劳模，意味着“！”，它代表着是一种饱含感情的符号；劳模，意味着“光”，是一种能照亮黑夜，温暖人心的希望之光；劳模，意味一种“文”，是一种人理之伦、人生之道的“人文”；劳模，意味着一“取向”，那是一个时代的追寻脚步，人生道德观念和价值取向。
在共和国的光辉历史上，各条战线涌现出成千上万的先进模范人物。他们在不同的发展阶段，始终走在改革开放和社会主义现代化建设的最前列，以忘我的献身精神，激励着一代又一代劳动者为祖国的繁荣富强而拼搏。他们是推进我国先进生产力发展和先进文化发展的代表，是当之无愧的时代领跑者。 编辑本段劳模精神
社会学家艾君认为，劳模精神，实际它折射出一个时代的人文精神，反映出一个民族在某一个时代的人生价值和思维道德取向。它简洁而深刻地展示着一个时代的人之精神的演进与发展；它凝重而浪漫地体现着一个民族的时代的思想与情愫。
他指出，回首新中国走过的几十年风风雨雨，劳模所体现出来的人文精神，代表着一个时代的价值观、道德观和精神风貌，展示了中华民族顽强拼搏、自强不息的崇高品格，体现了我们伟大的民族能够与时俱进、开拓创新的精神风貌。
他阐述说，穿越时代变迁，每一个时期的英模都具有不同的内容和特点，但他们又有共同点，那就是主人翁责任感和艰苦创业精神，忘我的劳动热情和无私奉献精神，良好的职业道德和爱岗敬业精神，这些集中体现了中国工人阶级的先进思想和精神风貌的优秀品质，过去是、现在也仍然是不变的劳模精神。劳模精神是引领时代精神，劳模价值创造社会价值。每一个时代的劳模都有其特点，但无论时代如何变迁，永远不变的是劳模精神的本质。 编辑本段学习劳模弘扬劳模精神的意义
胡锦涛同志在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的重要讲话中强调，要在全社会广泛宣传劳动模范和先进工作者的先进事迹、优秀品质、高尚精神，给他们以应有的光荣和地位，推动全社会进一步尊重劳模、关心劳模、学习劳模、争当劳模，让劳模精神不断发扬光大。这再次体现了我们党和国家对劳动者的重视和对劳模精神的充分肯定。
党中央、国务院历来十分重视劳模工作。1950年以来，党中央、国务院先后召开过12次大规模的表彰会，对全国劳动模范和全国先进工作者进行隆重表彰。累计表彰全国劳动模范和先进工作者22000余人次。党和政府也十分关心劳模的工作、学习和生活，先后采取提高劳模退休金和进行一次性奖励，以及保障劳模就业、不准安排劳模下岗、安排劳模体检和疗养等措施。在深化改革和结构调整过程中，有部分全国劳模特别是一些离退休老劳模的生活出现了暂时困难。党中央、国务院对此给予高度重视，从2003年起，每年拨出6000万元专款，由全国总工会负责，以全国劳模生活困难补助金、特殊困难帮扶资金的形式，每年分两次发放给收入低于当地职工平均工资标准和生活有特殊困难的全国劳模。为提高劳模的素质，自1997年起，全国总工会在中国劳动关系学院开办了劳模本科班，全国劳动模范和全国“五一”劳动奖章获得者可免试入学。各地积极出台有关政策，提高劳模待遇，帮助劳模解决生产生活困难，分别采取设立荣誉津贴和劳模帮困资金、办理补充养老保险、提高医疗待遇、解决劳模住房困难等措施，保障劳模的生产和生活。
党和国家领导人也高度评价劳模的丰功伟绩与社会作用。1950年，毛泽东同志在第一次全国劳动模范代表大会上，赞扬全国劳动模范“是全中华民族的模范人物，是推动各方面事业前进的骨干，是人民政府的可靠支柱和人民政府联系广大群众的桥梁”。1978年10月，邓小平同志在中国工会第九次全国代表大会致词中，充分肯定劳动模范“至今还是我们学习的榜样和团结的核心”。2000年4月，江泽民同志在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出：“全国劳动模范和先进工作者是建设社会主义物质文明和精神文明的先锋，他们的思想和行动，体现了中国工人阶级的高贵品格，他们不愧为我们民族的精英、国家的脊梁、社会的中坚和人民的楷模。”
我们评选劳模、宣传典型，其目的是要倡导人们学习劳模、尊重劳模、关爱劳模、崇尚劳模、争当劳模。
我们学习劳模，就要学习他们爱岗敬业、为国为民的主人翁精神，争创一流、与时俱进的进取精神，艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神，勇于创新、不断改进的开拓精神，淡泊名利、默默耕耘的“老黄牛”精神，甘于奉献、乐于服务的忘我精神，紧密协作、相互关爱的团队精神。就是要学习他们用科学理论和现代科学知识武装自己，不断提高思想道德水平和科学文化素质，成为优秀的社会主义建设者。
我们弘扬劳模精神，就因为这种精神是我们伟大民族精神的重要体现，是激励我们奋勇前进的重要精神动力。大力弘扬劳模精神，就是要营造劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会氛围，动员和激励广大干部群众紧紧抓住重要战略机遇期，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，坚定信心、振奋精神，立足本职、扎实工作，信心百倍地投身改革开放和现代化建设。
榜样的力量是无穷的。让我们高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会征程中，向劳模学习，让劳模精神光耀神州。（选自光明观察） 编辑本段劳模的时代性
“戴花要戴大红花，听话要听党的话„„”这支五六十年代的老歌曾激励过那个年代的许多人争戴大红花的热潮。向世人表明：劳动最伟大、劳模最光荣，劳动模范应成为人们心中最耀眼的明星。那个年代涌现出来的李瑞环、倪志福、郝建 秀、王进喜、时传祥、张秉贵、向秀丽、郭凤莲、王崇伦等等，带动了整个一代人，他们的精神激励鼓舞和影响了一个时代。他们的事迹激励了一代人去学技术，鼓舞了一代人想去当个好工人，“一五”计划、“二五”计划的实现，全是在这一代人的手中完成的。这一代劳模的精神到现在还在发挥作用。老劳模中，有的是通过发明创造，突破了重大的技术难关，使生产来个飞跃的发展。如倪志福的钻头，王林鹤的高压电桥，蔡祖泉的电光源，都是“改造了世界，变也么变了样。”
从时传祥、王进喜，到倪志福、郝建 秀，从李素丽、徐虎、王 选、袁隆平，到李斌、许振超、王建军、李银环、于凯等。尽管每一时代的劳模群体也都呈现出多元的组合，以体现对不同劳动价值的肯定，但总的趋势，社会对劳动价值的评判，正在从“出大力，流大汗”、“苦干加巧干”，向知识型，创造社会效益、经济效益方向转变。这样的变化，与新中国从一个农业社会、一个封闭自足的社会，向工业化、现代化，并逐步向世界开放的转变过程完全合拍。每一个时代所推举出的劳模，都代表着该时代的先进生产力和健康向上的力量。
崇尚荣誉，就是要自觉珍惜和维护国家、军队、军人的荣誉，视荣誉重于生命，自觉践行社会主义荣辱观，弘扬革命英雄主义和集体主义精神，提高素质、全面发展，争创一流、建功立业，贞守革命气节，严守军队纪律。这是胡主席提出的当代革命军人核心价值观的重要内容，也是践行当代革命军人核心价值观的不竭动力。
军人以牺牲奉献为己任，身系国家民族安危，时刻面临生死考验，最能体现大忠大义，最能彰显大荣大辱，也最为崇尚荣誉。军人有了对荣誉的向往和珍重，就会“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，就会“为国捐躯，虽死犹荣”，就会为了国家和人民的利益赴汤蹈火、万死不辞。我军是一支具有强烈荣誉感的军队，崇尚荣誉是革命军人高尚境界的鲜明标志。在80多年的奋斗历程中，不论是与凶残的国内外敌人战斗，还是与无情的洪水、疫病、冰雪、地震等自然灾害较量，广大官兵都舍生忘死、迎难而上、不畏艰险、顽强拼搏，谱写了一曲又一曲英雄壮歌，赢得党和人民的高度赞誉。在新的历史条件下，我们要继承、发扬人民军队的优良传统和革命精神，续写人民军队的辉煌，为军旅人生增光添彩，就必须大力培育崇尚荣誉的当代革命军人核心价值观。
崇尚荣誉，对于全面履行新世纪新阶段我军历史使命具有特别重要的意义。战争不仅仅是武器装备的对抗和拼杀，更是意志、精神的较量和征服。对荣誉的珍视和向往，是官兵的战斗精神之源。朱德同志曾说：“部队中人人精神振奋，你也想立功，我也想立功，这样就会打胜仗。”从某种意义上说，崇尚荣誉就是崇尚英雄、崇尚崇高、崇尚胜利。官兵血管里流淌着崇尚荣誉的血液，就会为荣誉而顽强战斗；官兵心田里播下了崇尚荣誉的种子，就会为荣誉而英勇献身。实践证明，只有崇尚荣誉的军队，才能成为战无不胜的军队；只有崇尚荣誉的军人，才能成为不辱使命的军人。
崇尚荣誉，最根本的是要树立正确的荣辱观。我们要大力开展社会主义荣辱观教育，引导官兵牢记“八荣八耻”的基本内容，理解“八荣八耻”的基本内涵，熟知“八荣八耻”的基本要求，真正把“八荣八耻”作为判断行为得失、确定价值取向、作出道德选择的依据和标准。要大力宣扬践行社会主义荣辱观的先进典型，注意发现和宣传普通官兵中的道德楷模和身边的好人好事，广泛开展向先进典型学习活动，努力形成知荣明耻、见贤思齐、崇尚英雄、追求崇高的浓厚氛围。
崇尚荣誉，最重要的是创造荣誉。军人的荣誉主要体现在高举旗帜、听党指挥上，体现在苦练精兵、矢志打赢上，体现在英勇顽强、不怕牺牲上，体现在友爱互助、团结和谐上。当代革命军人崇尚荣誉、创造荣誉，就要像杨业功那样忠诚履行使命，像丁晓兵那样书写壮丽人生，像李向群那样勇于牺牲奉献，像苏宁那样献身国防事业，像雷锋那样热爱党和人民，在应对多种安全威胁、完成多样化军事任务中勇当先锋、建功立业。
关于劳动教育的名人名言
1.在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。
——马卡连柯
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
——马卡连柯
2.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
——杜威
3.劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
——苏霍姆林斯基
4.劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
——苏霍姆林斯基
5.劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
——达·芬奇
6.勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。
——徐特立
7.一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
——徐特立
8.当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
——高尔基
9.劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。
——歌德
10.未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
——雨果
第18篇：小学生优秀记事作文我帮老师拖地孙世成（推荐）
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之小学生优秀记事作文:我帮老师拖地 孙世成
很久以前，我上幼儿园的时候，帮过老师拖地。
记得每天中午睡觉时，老师选两个人拖地，于是，我就对老师说：“老师，我想拖地。”老师说：“可以。”于是我就拿起拖把开始拖地。
我首先把拖把沾湿，然后再一前一后倒着拖，我费了九牛二虎之力终于把地拖干净了，这时我已经累得满头大汗，腰酸背痛了。老师走进来说：“角落里也要拖一拖。”于是，我又拿起拖把，把角落也拖干净了，终于大功告成了。看着被我拖得一尘不染的地面，我非常地高兴，老师也夸我是一个非常好的孩子。
能帮老师做一些力所能及的事情，我感到很快乐。
第19篇：家庭责任是指个人要通过自己辛勤地劳动
家庭责任是指个人要通过自己辛勤地劳动，对家庭成员生存和繁衍提供必要的物质条件，要及时进行情感交流，努力保证家庭成员在物质上和精神上能平安、健康、愉快地生活或成长。一个精神正常的人，至死都不会忘记自己的家庭责任。由于家族是放大了的家庭，所以家庭责任也可称为家族责任。
社会责任则是指个人努力优质高效地劳动，尽可能多地创造出超过个人消耗的财富，满足群体或社会和谐发展的需要；无论处在何种角色，其言其行不仅不能损害群体或社会利益，而且还要维护社会利益和推动社会的发展 家庭责任和社会责任是每个人责任的两个方面，从根本上说不是对立的，但在某些特定的情况来说，难免会出现“忠孝难能两全”的情况。但无论何时何地一个人也不能以家庭责任排斥社会责任。不管哪种社会，法律和所提倡的道德，其目的都在于提醒每个人的社会责任和家庭责任。
21世纪我们建设和谐社会的今天，要求每一个公民担负起自己的家庭责任与社会责任，不但不抹煞个人的利益，而且是充分尊重个人利益和个性发展。“自觉履行社会责任、家庭责任”的提法，易于影响人的内心世界。
人的行为是受内心世界支配的。
第20篇：初中生家庭劳动实践能力现状及对策的调研报告（推荐）
初中生家庭劳动实践能力现状及对策的调研报告
——桥南中学
调查背景：
劳动实践活动是中学生健康成长过程中不可缺少的一个重要环节，也是青少年身心健康发展的重要组成部分。但是，近几年以来，绝大多数家庭、学校十分重视和关心学生的文化课学习而忽视学生的劳动实践活动，致使许多学生的生活实践能力很差。为了全面正确地贯彻党的教育方针政策，培养德智体美劳全面发展的新型人才，独流镇中学以科学发展观为统领，优化教育结构，在全面推进素质教育的进程中，为了强化学生的劳动实践能力，培养中学生良好的劳动习惯和正确的劳动意识的培养，特此组织了这次劳动实践情况调查活动。调查对象：
独流镇中学全体学生
调查内容：
家庭学生劳动实践情况
调查目的：
了解学生劳动实践情况，培养学生热爱劳动的习惯，为学校培养德智体美劳全面发展的人才掌握第一材料。
调查方式：
问卷调查，座谈交流
调查时间：
2012年10月9日
调查结果：
本次调查活动的对象涉及到了独流镇中学13个教学班级的学生。以问卷调查和座谈交流的方式掌握学生的具体劳动实践情况，调查过程坚持实事求是的务实精神，准确把握学生在家庭、学校的劳动实践情况，为学校实施科学的教
育管理方针，掌握第一手的准备资料。调查的主要内容为家庭劳动。
为了更全面的了解学生的劳动实践情况，劳动实践调查小组分别随机和各年级20名同学进行座谈，让学生畅谈自己的心声。通过交流发现，九年级92%的学生希望适度做些家务劳动，以便为父母减负。全校学生85%的学生认为参加学校劳动和公益劳动，有利于自己的健康成长。68%的学生认为自己参加家务劳动理所当然，而有近23%的学生则认为自己现在的年龄还小，主要的事情是学知识、长身体，家中的体力劳动是父母的事情。90%的学生认为参加学校组织的各类劳动有利于自己成长，仅9%的人认为参加劳动实践活动影响自己的学习。
通过抽取60分样品对学生问卷调查表的整合分析，其具体情况如下：
1．你愿意做家务吗？
A.愿意B.还可以C .不太情愿做D .根本就不想做
结果： A.15人B 31人C 12人D 2人
分析：25%的同学对从事家务劳动认识清楚，目的明确。52%的同学对劳动的目的性不强。以后需强化认识，巩固现有的劳动热情。20%的同学对是被动的做家务。4%的同学已有明显的懒惰习惯。
2.你做家务的时间每天平均
A.5分钟以下 B.5-10分钟 C.10-20分钟 D.20钟以上E.偶尔做F.从不做 结果：A 4 人B 25人C 15人D.3人E.13人F.无
分析：37%的同学答C/D.说明这些同学在家里能够真正的替父母分担一点点辛苦。40%的同学是流于形式。15%的同学只是为了学校留给他们的作业。无论是家长孩子都没有认识到劳动究竟对这个家庭意味着什么，对孩子意味着什么？
3.你在什么情况下做家务
A.主动做B .家长摧了做C.不催就不做
结果：A.24B .31C.
5分析：40%的同学已经有了主动做家务的意识和行动。坚持下去对孩子的良好促进作用会很好。51%的同学还介于主动和被动的争夺中。老师和家长要多教育影响使之进步为第一种学生。8%的同学有明显的懒习惯。要引起我们和家长的足够重视。
4．做了家务后的感觉
A.轻松B.没感觉C.烦
结果：A.20B.40C.无
分析：答A的33%的同学已经养成了热爱劳动，从事劳动的好习惯。67%的同学还需努力。虽然很令人高兴的是C 没有人选。说明这一年多的劳动教育已经得到了全体同学的认同。这是一个了不起的结果。
5．你愿意做家务吗？请说出你的理由
有24位同学回答可总结为两条：
1.为家人和父母减轻负担，为了让父母得到休息。
2.认为是自己的责任。
分析：第一类孩子知道换位思考，体谅父母。第二类层次更高，从认识上知道自己是家庭的一员，随着年龄成长应该承担一部分责任。
有23位同学的回答也可总结为两条：
1.不太想做家务，认为做家务很辛苦。但还是能替父母着想。在父母的要求下去做家务。
2．或在家里很乱的时候自己看不下去，会去打扫卫生。
分析：第一类是拥有善良心和孝心的孩子。第二类是有良好卫生习惯的孩子。
有13位同学。认为不想做家务。做家务很辛苦，很累。自己学习一天了，累得什么都不想干。
分析：这部分孩子是应该引起家长和老师注意的群体。他们已经显现出自私，不为他人着想的迹象。这部分孩子占到了班中人数的21% 。现在就明显的
显示这部分孩子，在班里表现的打扫卫生偷懒，对自己不负责任。不认真完成作业，不认真改错。等看似常见的小问题。这些孩子没有考虑到，他们的父母也是工作一天也很累。
6．你认为在你现有的能力范围内，你在家里应当承担些什么？
结果：扫地，刷碗，抹桌之类的家务。
分析：在这项调查中，我能料想到这些。但是我很希望看到，父母累的时候我为父母捶捶背，父母下班回来我为父母端杯茶。父母感冒不舒服是我为父母做顿饭。很可惜，没有一个孩子有这样的答案。
家庭劳动教育缺失带来的后果。
新中国建立以来，劳动教育一直是我国青少年思想道德教育的重要内容，但近儿年来，由于种种原因，特别是在应试教育的影响下，社会、学校和家庭忽视劳动教育的现象十分普遍。有关青少年劳动观念、劳动能力的调查显示，由于家庭劳动教育缺失，当代青少年劳动观念淡薄，除了追求学习成绩外，不善于料理自己生活，生活自理能力比较欠缺，人际沟通能力较差。我国青少年劳动教育的缺失带来的社会问题，已到了令人担忧的地步。
据近几年我们对录取的新生调查，多数学生不会自己挂蚊帐，许多学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。从家庭教育视角看，一些家长在望子成龙、望女成凤的家教观念影响下，认为家务劳动会影响孩子的学习成绩，“孩子不做家务最多变成懒虫，而分数上不去则不能成龙”,一些家长认为，孩子做家务是没正事。正是由于家庭忽视了劳动教育，致使孩子缺少参加劳动的机会，依赖性强、自立能力差，影响健全人格的发展。
1、一些孩子不珍爱劳动成果，感情扭曲。
人类社会的进步与发展离不开人民大众的辛勤劳动，我们理应对劳动人民辛勤的劳动抱着一种感恩的情感，去尊重劳动人民，珍爱劳动成果。但是由于劳动教育缺失，一些孩子没有树立起正确的劳动观念，没有经历过劳动体验，不懂得劳动的苦累，他们甚至在感情上蔑视劳动人民，不尊重他人劳动成果。
某中学校的儿名学生下课后在走廊里边走边嗑瓜子，当清洁工上前劝阻时，一名学生理直气壮地说：“你不就是扫地的嘛，我们不扔点垃圾，你没活干，不就下岗了吗?。”
2、一些孩子缺少爱心，人格不健全。
劳动是付出汗水，与人合作的过程，热爱劳动的人才会有奉献精神，马克思曾指出：“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂”。现在有些孩子表现出自私、缺少爱心，不懂得谦让，怕苦怕累、厌恶劳动、贪图享乐的不良倾向，常常向父母提出种种物资上的要求，伸手要零花钱，却不愿劳动。大多数孩子对家里的日常事务、经济状况、父母的身体状况都不曾关心过。不少孩子缺乏家庭责任感，一位家长对我们说：“我有病倒在床上，让孩子倒杯水，孩子都觉得厌烦。家里什么事都不管不问。”缺乏家庭责任感是现在许多孩子的共性，这是人格不健全的一种表现。
3、一些孩子缺乏生活自理能力，经不起挫折。学会生活自理能力是人的社会化最基本的内容，也是人的全面发展的基础。然而，现在大多数孩子不爱做家务，缺乏生活自理能力，
改进意见
劳动教育要从小抓起，培养孩子劳动意识，养成爱劳动的习惯，使他们在家庭劳动的潜移默化中增长才智，形成良好的意志品质，这是现代社会对教育提出的要求。针对当前青少年劳动教育的现状，我们提出如下几点思考：
1、更新家长观念，走出劳动教育误区
家长是家庭教育的施教者，开展劳动教育关键是家长要走出认识上的识区，树立家教新理念。家长对劳动教育主要存在“三怕”的思想误区：一怕家务劳动会影响孩子学习：二怕孩子不会做家务，反倒添乱；三怕孩子吃苦受累。解决家长认识上的误区，首先要打破以“分数论英雄”的教育观，不要把分数作为衡量孩子唯一的标准。其次要树立以孩子全面发展为本的教育观，重视家庭劳动教育，
把孩子培养成有知识，有道德，有劳动观念和劳动技能，有社会责任感的公民。第三借鉴西方发达国家的家庭劳动教育，从小培养孩予独立的生活能力。
2、放手让孩子做事，从小培养劳动行为习惯
为孩子创设劳动实践机会与环境是非常重要的，让孩子从小体验劳动的快乐和劳动的意义，在艰苦的劳动中磨炼意志品质和吃苦精神，将使他们终身受用。开展家庭劳动教育，家长要根据孩子的年龄与活动能力，放手让孩子做事，为孩子创造劳动的机会：一是从娃娃抓起，进行劳动启蒙教育。父母应有意识地让三四岁的幼儿做点力所能及的事，从小树立劳动意识，养成爱劳动的习惯，如父母做家务时，可以让孩子拿块抹布擦擦桌椅或倒垃圾等。二是孩子稍长大点后，要进行自我服务的劳动教育，树立“自己的事自己来做，不要给别人添麻烦”的劳动观念。克服依赖父母的惰性，让他们学会自我料理生活，洗自己的手帕、袜子、衣服等，学会打理自己的日常生活，培养孩子的自立、自强精神。三是通过劳动进行家庭责任教育。要让孩子经常帮父母打扫环境卫生，收拾屋子、清洗厕所，为家人做饭做菜，利用寒暑假外出打工，磨炼吃苦精神，学会社会生存技能，通过家务劳动让孩子懂得为父母分担家务是一种责任。
3、创建劳动教育大环境，让孩子有更多参与劳动的机会
近些年，轻视劳动教育已经成为普遍存在的社会现象，一些教师和家长甚至把劳动作为一种惩戒的手段，“不听话就罚你劳动”，错误地把劳动教育当作“劳动改造”，使学生鄙视、厌恶劳动。青少年教育不是靠学校或家庭单方面能解决的，要依靠全社会力量的参与。应树立以“勤劳”为荣，以好逸恶劳为耻”的劳动荣辱观，创建一种良好的社会氛围，鼓励孩子们自觉地参加劳动，养成热爱劳动的品质，培养他们成为具有自我生存能力，能为家庭和社会服务，有责任感的公民。
桥南中学
二O一二年三月十四日
