推荐第1篇：遗憾,也是一种美
遗憾，也是一种美
我问佛：世间为何有那么多遗憾？
佛曰：这是一个婆娑的世界，婆娑即遗憾。没有遗憾，给你再多幸福也不会体会快乐。
其实，遗憾，也是一种美，它的美，浅浅地镶嵌在时间的夹缝，醒目却不突兀，似乎它的存在是那样的理所当然。遗憾是一种美，可以不惊世骇俗，却也刻骨铭心。
《石头记》一笔绝唱。它引人入胜，举世无双，闪耀着炫目的文学光辉，可，天有不测风云，谁会料到精美绝伦的《石头记》尚未完篇，它的作者曹雪芹却不幸驾鹤西去呢？作者的逝世，同时造就了后世的《石头记》《红楼梦》永远谜一样的故事。这个始料未及的遗憾，让无数红迷对《红楼梦》既无可奈何，又如痴如醉，让千千万万后世的人们为之争论不休。是遗憾成全了《红楼梦》的美，这种美，不可复制，甚至，比完美更美一些。。。。。。
他，少年才俊，诗情洋溢，她，饱读诗书，秀外慧中，他们是如此的般配，他们是绝代双骄啊！两情正是最浓时，他和她如愿成了结发夫妻，他是最幸福的男人，而她是最幸福的女人。但是！但是！世事总是不尽人意，母亲，是第一个出来破坏美满的人。她棒打鸳鸯，全然无视两人的两情相悦，狠狠地把两人早已合为一体的灵魂撕为两半，从此，山盟虽在，锦书难托，这份爱，成了一桩痛史、哀史。
这段凄美的爱情，定格在了沈园。这座默默留存于尘世的园林，奏响了千年的悲歌，那歌唱出了多少个陆游与唐婉长相厮守的日日夜夜啊！沈园悲歌之所以为沈园悲歌，是两人绵延了千年的遗憾，爱恨情仇的交织，也许，正是这令人黯然神伤的遗憾成全了陆唐两人真挚的爱恋吧！这遗憾，让人们更懂陆游与唐婉，也让当今的人们，更疼惜这份脆弱与凄美了！
没有遗憾，给你再多幸福也不会体会快乐。遗憾，是一种美，哀而不伤，平凡却又深刻
遗憾，也是一种美，正如人有悲欢离合/月有阴晴圆缺/此事古难全/但愿人长久/千里共婵娟
开侨中学高二：落月满江
推荐第2篇：遗憾也是一种美
遗憾也是一种美
月圆是画，月缺是诗。新月半弯，是一种遗憾，也是一种美。
——题记
一个圆球缺了一角，它一边唱着歌一边寻找。有的角太大，有的又太小，它飘洋过海，历经风吹雨打，终于找到了与自己最合适的那一角，它们组成完整的圆，但是圆却发现自己再也无法歌唱，所以它轻轻放下已经寻到的一角，又独自上路继续它寻找的征途……谢尔·希尔弗斯坦的这则寓言，恰恰说明，有遗憾胜于完美，其实，遗憾也是一种美。
自然界中，天地万物的新陈代谢不可避免，但有些人仍会为了那花谢、叶落、草枯，心生遗憾。其实，这并不只是一种遗憾，这遗憾也是一种美。我们为何要拘泥于一时的失意，落魄于一朝的花谢？“春去春会来，花谢花会再开„„”因为花谢，融入泥土滋养万物，才有了对来年春天的期盼，才有了对花开之景的想象，才有了花开之时的欣喜。花谢、叶落、草枯的遗憾背后，孕育着一种五彩斑斓的生机，一种别样的美丽。
爱与美的女神——维纳斯的雕像令人过目不忘。女神姿态优雅、庄重，周身洋溢着一种青春的活力和静穆的光辉。人们在拍案惊绝之余，不禁发出一声遗憾的叹息——女神的双臂断失了。然而正是这个遗憾，让她以一种神秘的力量召唤着人们的想象。有人看见，她的左手正握着一只象征着果实的苹果向上托起；右手向下，轻轻地提着裹在下身的围布；有人看见，她的左手握着一只苹果，那是爱情；右手托着一只鸽子，象征着和平和安宁的鸽子„„有一千个观众，就有一千个维纳斯。缺失双臂的遗憾并不是美的缺失，她的遗憾牵动着人们的想象，让美走向无限。
人生中避免不了遗憾，但谁又能说，这些遗憾不是一种别样的美丽？失聪的贝多芬是遗憾的，但《第九交响曲》奏出的是无与伦比的美丽；邰丽华等聋哑人是遗憾的，但“千手观音”舞出了她们美丽的人生；轮椅上的霍金是遗憾的，但《时间简史》是永恒的美丽„„他们的遗憾促使着他们奋斗，他们的遗憾也促成了他们的成功，创造了独属于他们的美丽。
人生正如那个圆，缺失了一角，便有了遗憾，才能放慢脚步欣赏沿途的风景，才能放声纵情歌唱；若是填补了缺失的一角，就只能不停地飞速转动，再也无法欣赏美景，再也无法歌唱。因为有遗憾，所以有了想象，有了希望，有了动力。遗憾也是一种美！
推荐第3篇：作文遗憾也是一种美
[作文遗憾也是一种美] 生活的变幻莫测和不确定性，以及人类总是在向上攀登，向更高的目标前行，永远追逐更加美好的本性，决定了人生必是要和遗憾结伴的，作文遗憾也是一种美。人生一世，遗憾与人自然是一路共生，如影相随。 错过本应能得到的机会，捶胸顿足自是懊恼难言；失去原来拥有却未知珍惜的挚爱，哭天抢地自是懊丧无声；错过一段刻骨铭心的真爱，欲哭无泪自是懊悔沮丧。每个人的人生都在追逐完美，但生活是不可能完美的，遗憾是种残缺的美丽，始终都伴随你的周围。追逐的失败，选择的不当，克制的缺失，坚持的放弃，决策的失误，实施中的不可预见，想当然中的意外等，都会让你品到遗憾的味道。遗憾是一种感人的美丽。遗憾有种感人的力量，有种催人泪下的能量。生活带给我们许多东西，它在我们的人生历程中，留下了一个个储存着美好记忆的脚印，当人生凄风苦雨浠淋时，浅浅的印窝里，蓄满了深深的妙悟。干枯的心情在如泪般苦咸的雨水浸润下，缓缓的舒展，隐匿在心里的苦涩，被点点浸出。当艳阳高照赤光灸烤时，苦痛潮湿在与阳光的相觎时，又会被无声的烘干蒸发。陆游与唐婉 ...人生充满了遗憾。有时候，遗憾也未尝不是一种美，只是，这美是要付出昂贵的代价的，常常会心痛，常常怀念，却永远深埋在那里，这是一种刻骨铭心的记忆，无论怎样努力也无法从心头驱散。凋零的花朵是遗憾的，然而它却可以融入泥土滋润万物；断翅的鸟儿是遗憾的，然而它却可以唱出动人的音符；失明的贝多芬是遗憾的，然而《第七交响乐》却令人震撼；断臂的维纳斯是遗憾的，然而它的美可却让全世界惊叹。 遗憾是一粒包裹着苦涩的糖，甜蜜是它的后味。终生仕途不顺，屡遭排除的李白的命运是苦涩的，然而他的五花马，千金裘，呼儿将出换美酒的豪情，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜的洒脱，曾让多少文人墨客心向往之；陶渊明的抛官弃职是令人遗憾的，然而他那份采菊东篱下，悠然见南山的飘逸曾让多少人砰然心动，中学生作文《作文遗憾也是一种美》。他们抛却了那份苦涩的外衣，体味到了那份遗憾背后的甜蜜，他们的人生也因此变得美丽，变得超凡脱俗。 遗憾有时也可以是一种优点。有一位左臂残缺的少年向一位教练请教摔跤，这位教练只是让他重复训练一个动作。在一次比赛中，他出乎意料地夺得冠军。他大惑不解，求教于教练。教练告诉他，破解这一招的唯一方法是抓住对方的左臂，这正是教练教他的那一着。 遗憾也是一种美丽，不必去为你的相貌遗憾，你有一颗真诚的心；不必去为今朝的失足遗憾，明日的成功会更辉煌。水流不必为自己的软弱遗憾，他可以哺育万物，滋润苍生；蜜蜂不必为天生的瘦小而遗憾，他酿造的蜂蜜深受人民喜爱。 遗憾不是无能，他是另一种意义的收获；遗憾不是软弱，他是另一种形式的伟大；遗憾不是失意，他是另一个方向的追求。 遗憾是一种美，一种超越常态的美，它拥有震撼人心的力量，泽被万物的神奇。这种美更让人向往，更诱人追求。面对繁花成落英，新颜换旧貌的遗憾，我们未免伤感；面对今朝的失足，我们总会悔恨；面对贫困家境，我们未免心痛。然而，如果我们能够从伤感、悔恨，心痛的背后发掘那独特的美，生活就会变得美丽而诱人。 面对遗憾，请用别样的心情去挖掘美丽，喜迎未来。有人说，圆满是一种美；有人说，完整是一种美。我却说，缺憾之美让人回味无穷，意境深远，更能让人在缺憾中获得更大的成功&& 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首流芳千古的诗，就是出自一个落榜的学子―张继之手。若是张继金榜题名，没有这份缺憾的话，诗坛上也就少了一颗夺目的明星。并不仅仅如此，因为李白有怀才之遇之憾，才有长风破浪会有时，直接云帆济沧海的感叹；因为杜甫有国破家亡之憾，才有感时花溅泪，恨别鸟惊心的凄凉。这不都是缺憾之美？
缺憾，也是一种美。人生若是没有缺憾，也就少了百分之九十的精彩，会多么地乏味苍白。人生就是因为有缺憾才美丽，就是因为有缺憾才更让人珍惜。
缺憾激励人们奋进。一个人只要有缺憾，就永远不会满足，就会永远向下一个目标进发。缺憾给人们勇气，给人们信心。它永远在后面鞭策着人们，告诉人们前行。不要以为一个人的人生有了缺憾，就不再圆满，缺憾才是一种治病的良药，带着你走向更大的成功。
人生没有缺憾，就只能是一条单调的直线不会有什么起伏，也不会让你尝到奋斗的快乐。有了缺憾，就有了起伏。大起大落的曲线，才是人生真正的写照！有低谷，有高潮，有缺憾的人生，最后肯定会留在最高点，享受一览众山小的快乐！
不要总是躲着缺憾，不要把有没有缺憾，当作衡量人生的唯一标准。双开双手，去拥抱缺憾吧！你会发现人生更美的风景。
月圆是画，月缺是诗．新月半弯，是一种缺憾；失败，也是一种缺憾。但是就是因为有了缺憾，才有满月之美，才有成功之喜。缺憾，也是一种美！
推荐第4篇：遗憾也是一种美(作文素材)
纵观千古，遗憾造就了多少经典。唐代张继落榜，这对他而言是多么大的打击啊！夜晚悲伤的张继来到了寒山寺，如火的枫叶，若隐若现的渔火使他想起曾经的种种忧伤。雄浑的钟声震醒了张继那颗悲伤的孤独的心，一首千古流传的《枫桥夜泊》诞生了。如果说，没有张继的落榜之痛，也就不会有如此的千古佳作。
一个圆环没有锲子，它感到遗憾——自己无法奔跑，但在漫步过程中，它却收获了友谊；一颗小草感到遗憾——自己没有大树的挺拔，也没有鲜花的芳香。但在努力成长中，它用自己的青春为城市增添了一道亮丽的色彩。不得不说，遗憾也是一笔上天馈赠的礼物。只有好好珍惜，将它发挥到极致，即可书写人生的潇洒。
几千年前，一位哲人，在中秋之夜，喝酒舞剑，低吟“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”淡淡的忧愁与无奈，氤氲的酒气中，演绎了一个别样的人生，别样的苏东坡。那一刻，我知道，人生总有残缺，但是苏子为这种残缺打了完美的补丁，他以另一种哲思，在中国的文学界里写下了浓墨重彩的一笔，面对官场的失意，生活的潦倒，他始终保持这豁达的心态，他唱：“大江东去”，唱“也无风雨也无晴”。仕途的阻碍没有成为他人生的阻碍，反而成就了他，苏子的“补丁”打的漂亮！
有一个可爱的小男孩，北部因为有丑陋的疤痕而被大家嘲笑。善良的老师告诉大家，每个孩子都是小天使变的，疤痕是翅膀的印记，老师的话让原本难看的疤痕顿时充满了神秘的色彩，孩子从此坚强了，长大了，身体上的残缺却变成了生命的另一种完整。
秋天到了，黛玉为花的凋落而叹息流泪，掩面将凋落的花瓣葬下，对这泥土哭诉这花儿的不幸，可是花的凋零意味着果实的成熟，凋零亦是一种美。
黄昏近了，使人感慨“夕阳无限好，只是近黄昏”殊不知黄昏之后是夜的到来，夕阳散去，却迎来了满天繁星--黄昏亦是一种美。
我们常悼念屈原，悯他去的冤，可是他写下了千古绝唱的《离骚》。且他为国而死，死而无憾--残缺亦是一种美。
说起破碎的美不由得想起了冰裂纹，他是在烧制过程中出现了一点小意外而造成的，但是他却得到了一种前所未有的没的效果。
凋零的花朵是遗憾的，然而它却可以融入泥土滋润万物；断翅的鸟儿是遗憾的，然而它却可以唱出动人的音符；失明的贝多芬是遗憾的，然而《第七交响乐》却令人震撼；断臂的维纳斯是遗憾的，然而它的美可却让全世界惊叹。
遗憾是一粒包裹着苦涩的糖，甜蜜是它的后味。终生仕途不顺，屡遭排除的李白的命运是苦涩的，然而他的“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”的豪情，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱，曾让多少文人墨客心向往之；陶渊明的抛官弃职是令人遗憾的，然而他那份“采菊东篱下，悠然见南山”的飘逸曾让多少人砰然心动。他们抛却了那份苦涩的外衣，体味到了那份遗憾背后的甜蜜，他们的人生也因此变得美丽，变得超凡脱俗。
遗憾有时也可以是一种优点。有一位左臂残缺的少年向一位教练请教摔跤，这位教练只是让他重复训练一个动作。在一次比赛中，他出乎意料地夺得冠军。他大惑不解，求教于教练。教练告诉他，破解这一招的唯一方法是抓住对方的左臂，这正是教练教他的那一着。
正因为如此，人生中的悲剧都是在展现遗憾：荆柯刺秦王，遗憾，偏偏没刺中；普罗米修斯为人类盗来火种，遗憾，偏偏被宙斯钉在了高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遗憾，偏偏碰上个昏庸的楚怀王。
推荐第5篇：教师不当班主任是一种遗憾
教师不当班主任是一种遗憾
孙伯镇刘庄小学
辛显才
我经常读魏书生的一本书《班主任工作漫谈》，其中有一句话对我感触颇深，他说：“我是属于愿意当班主任的那类教师。我觉得，做教师不当班主任，会失去很多增长能力的机会，结果吃了大亏。”虽然班主任的工作琐碎繁杂，但是却能在琐碎繁杂中体现到班主任的充实和乐趣。班主任工作确实很辛苦，但是它能换来学生的点滴进步，从而给班主任带来无穷的快乐，也促使班主任工作能力的提高。班主任工作压力大，正是因为有这个压力才具有挑战性。
这些年，由于我走上学校后勤管理的岗位，不当班主任已经多年了，但是我仍然怀念当班主任的日日夜夜，因为我与学生朝夕相处，与学生打成一片，与学生亲切交谈，与学生共同成长的身影时时浮现在我的脑海里。我觉得随着班主任的卸任，真正意义上的学生已经没有了，我只记得当班主任期间的学生，却不记得才毕业的学生了；同样当年的学生还记得我这个班主任，刚刚毕业的学生反而对我印象模糊了。我中学时期的班主任老师的音容笑貌时常还浮现在我的脑海里，甚至班主任的生活习惯、教学风格仍记忆犹新，但是其他授课老师则慢慢淡出我的脑海。我看过很多回忆自己老师的文章，大多是对班主任老师品德的赞赏，却很少谈起老师的学术水平。
现在很多老师尤其是青年教师不愿意当班主任，认为班主任累，嫌班主任苦，不承担班主任责任。殊不知，我们失去了绝好的成长机遇，丧失了增长能力的机会，不当班主任确是一种遗憾。
推荐第6篇：缺陷是一种美
缺陷是一种美
世界上最忌讳的就是十全十美，你看那天上的月亮一旦圆满了，马上就要亏厌，树上的果子，一旦成熟，马上就要坠落，凡是总要稍留欠缺才能持恒。
—莫言
上帝是睿智的，他不会创造完美。只会创造最美。美玉有瑕，圆中有缺，圆月有亏，因此每个人都是上帝咬过的苹果，但是上帝也不是绝对的，他在给你关闭一扇门后，也会为你打开一扇窗。这便是缺陷的美。
面对缺陷，每个人都会感到可怕，无可奈何，甚至自怨自艾，认为缺陷会阻碍成功是不可逾越的鸿沟，太无奈，许多愁。折翼的天使仍是美丽，缺臂的维也纳更加楚楚动人。缺陷是一笔财富，我们应当积极面对，而不是悲观消极。缺陷不可以改变，我们可以换个角度去欣赏它，乐观向上，勇于接受它，相信美中不足的缺陷也是美的另一种诠释，仍具有不可阻挡的美。
缺陷带来的不是痛苦，是财富，是另一种生命的潜能，周州是天生智障，多么大的缺陷，但上帝并未抛弃他，而是赐予他另一种才能，他的缺陷给他带来音乐天赋，那是正常人所不能及的，他成为一名优秀的音乐指挥家。或许，这是命运的安排，是一种壮丽的生命美。
有一天，一个圆缺失了一小块，那奔驰的速度锐减，它缓慢地进行，寻找缺失的部分。它发现：蔚蓝的天空，洁白的云朵，云卷云舒绿意盎然的小草，美丽芬芳的花，飞舞的蝴蝶……缺陷可以带来这么多美丽，这是缺陷的补偿，更是拥有完整所不能及的，缺陷的美也是无法抵御的。 太多的人总在追求圆满，缺陷便成了遗憾，其实，我们要善于挖掘缺陷所蕴藏的潜能；使它绽放成生命的美丽，用缺陷造就完美，至千里马者须伯乐，我们要学会，做自己的伯乐。
缺陷不是生命的损失，是另一种生命赐予的礼物，相信它，挖掘它，上帝咬过的苹果不是废弃的，而是美丽的，需要填充的美。
两耳不闻窗外事，万事皆静心能所做。
推荐第7篇：信任是一种美!
信任是一种美！
信任是一缕春风，它会让枯藤绽出新绿；信任是一条纽带，它连接了无数心灵。信任又像绽放的花朵，它需要友爱做空气，忠诚做阳光，关切做雨露。正如一位哲人所说的：“我把世俗的东西都抛开，只求一颗不受纷扰的心灵，试想失去了信任，又何以慰藉心灵，使之安宁和温馨呢? 信任是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这个储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。
信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任要是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
信任有五大围度；正直能力，责任，沟通，约束。信任一个人有时需要许多时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正相信过任何一个人。倘若你只信任那些讨你欢心的人，那是毫无意义的，倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是傻瓜，倘若你毫不犹豫，匆忙的去信任别人那你也会很快受到那个人的背弃，朋友，当你只是出于某种肤浅的需要相信他人，接踵而至的是恼人的猜忌；但如果你迟迟不敢信任一个值得你信任的人，那永远不会获得爱的甘甜人间的温暖，你的一生会因而黯然无光。
当两个能在成斗中把背交给对方，那就是最高的信任。《出师表》中有这样一句话：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人远贤臣，此后汉所以倾颓也。”诸葛亮从两种截然相反的结果为我们提供了信任对象的品格。这条贤臣，小人定律，应用到现实生活中也无不可。当然我们更应学会用心判断，我们不应带着有色眼光看人 ，我们不应用怀疑的态度否定他人，用心交流让温暖充满整个心房。
信任，其实有时也是一种责任，把自己的约定当做一种大事，那么你也做到了“信任”两个字的含义。
信任是架设在人心灵的桥梁，是沟通人心的纽带，是震荡感情之波的琴弦。信任的力量是何等的巨大，它可以在任何人心中掀起喧然大波，促使他悬崖勒马。 花朵因为有了春天的信任，绽着得争奇斗艳，高山因为有大地的信任，才屹立得巍峨壮观;小河因为有大海的信任，才获得更广阔的生命。
信任是水，滋润人干枯的心灵，信任是火，燃起人奋进的激情，有人说信任是锦上添花，成功路上的照明灯，是沙漠里一片茂盛的绿洲。
朋友，请你信任周围的人，事物，让快乐在身旁尽情蔓延，你会看到美丽的大海，正如心胸般宽广，你会面向春暖花开，那里阳光明媚，鸟语花香，那样的美丽世界来源于信任的无限魅力。
推荐第8篇：独处 是一种美
独处 是一种美
独处，是一种美，一种幽静的美
春日的午后，偶尔的小资一下，择一幽静的咖啡屋，临窗而坐，洒落的日光折射在落地玻璃窗上，有些刺眼，却能清晰的闻到久违的阳光的气息，喜欢这样独处，暖暖的阳光下，慵懒的心情，浓浓的咖啡味弥漫着小屋，没有嘈杂，舒缓的音乐柔柔的响起，轻柔得有种灵魂飘飞的错觉，此刻，放空自己，思想也静止，空洞的仅仅是看着川流不息的人群从眼前飘过，谁也不认识谁，谁也不是谁的谁，就这样匆匆的擦肩而过。
满目的新绿，和煦的春风吹拂，吐着嫩芽的杨柳舞着婀娜的身姿，快乐的小鸟在枝头欢快的轻唱，花枝招展的姑娘们换上新装，如彩蝶般的轻盈，留下一串串银铃般的笑声，久久的在耳边回荡，留恋的目光追随着她们渐行渐远的身影，自嘲的淡淡一笑，原来也曾有过她们一样灿烂明媚的笑容，有着自信而轻盈的步伐，低眉浅笑间，深深地怀念起我那些逝去的阳光灿烂的青葱岁月……
桌上静静的躺着那本唐诗宋词，虽然它与这个时尚优雅的环境脱了轨，甚至于格格不入，但却更适合独处的我，至少，可以品着涩涩的咖啡，穿行在唐诗宋词间，无关乎外界的喧嚣，生活的繁琐，人情的淡漠，给自己一片清纯的天空，自由的呼吸，清心养性，人生之静美，淡雅且芬芳……
独处，是一种美，一种凄凉的美
春暖乍寒，夜凉如水，“掬水月在手，弄花香满衣”倚栏远眺，残月如钩星如棋，黛色的山绵延无尽，举杯邀月此时最相思，绵绵的思念在柔软的心底蔓延蔓延……
远方的那座城，远方的那个你是否也不曾安眠，倚窗台，执一笔多情的墨，书一段不了情，寄明月，托春风，捎去你无尽的相思，此刻，只想静静的这样想你，哪怕没有你相伴的日子，这样的独处有点凄凉，却依然陶醉，感怀与你的不期而遇是千万份之一的机遇，偶然的相遇、相知、相守着一起度过了千百个日日夜夜，无数个不眠之夜对自己说，许我这辈子就傻一次吧，只一次足以感动我一生!哪怕你是天边的那弯上弦月，遥不可及，\'愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁’，与明月共眠，与春风相拥，感温你丝丝温情，片片情深!哪怕你我永远是两条没有交点的平行线，我愿隔着时空，在线的两端牵起你我心灵之手，与时光漫步直到生命的尽头，那曾是我向往的归宿!
独处，是一种美，一种忧伤的美
人的一生，走过繁华，也走过低谷，在岁月和现实的摧残下，慢慢的学会了忧伤的独处，成了一种戒不掉的习惯，学会了用孤独的灵魂与落寞的文字对话，在断断续续伤感的文字里阐述人生，独处的时候，喜欢把自己放进哀怨的音乐里，一遍一遍重复着淡淡而绵绵的忧伤，每一个跳动的音符游移在心灵深处，如泣，如诉……
独处，是一种情愫，带着些许的幽静，些许的凄凉，些许的忧伤，没有刻意的营造，而是与生俱来的一种真实情感的流露，无须矫揉造作，无须大肆宣扬，沉溺在自我的空间里，让心绪沉淀，蓦然回首，尘缘已若梦，起起伏伏已是路过的风景，繁华也罢，萧瑟也罢，过眼云烟无力挽回，珍藏那些精彩的片段，珍惜那份偶然的遇见，视若珍宝安放于心最柔软处，是一种沉静的美，至情至性。
于独处中领悟人生，淡淡的人生，淡淡的心情，淡淡的沁人心脾……淡淡的就好!
推荐第9篇：宽容是一种美
宽容是一种美
宽容是一种美。
深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；
辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；
苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。
古人云：冤冤相报何时了，得饶人处且饶人。
这是一种宽容，一种博大的胸怀，一种不拘小节的潇洒，一种伟大的仁慈。
自古至今，宽容被圣贤乃至平民百姓尊奉为做人的准则和信念，而已成为中华民族传统美德的一部分，并且视为育人律己的一条光辉典则。
宽容是一种豁达的风范，对于人生，也许只有拥有一颗宽容的心，才能面对自己的人生。
宽容也是一种幸福，我们饶恕别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬，我们也能够与他人和睦相处。宽容，是一种看不见的幸福。
宽容
宽容，
是一束照射在冬日里的阳光，
使误解这座冰雕融化；
宽容，
是一座亮丽在黑夜中的灯塔，
使迷途者找到航行的港湾；
宽容，
是一缕飘飞在大地上的清风，
使犯错者顿获一股清醒剂……
宽容是长者式的，
不但表现为一种胸襟，
也表现为一种睿智。
宽容者，
人恒爱之，
人恒敬之
何乐不为？
行者无疆，
一蓑烟雨任平生.
宽容，人格的光辉点
它如清泉一般滋润你的心田，
如黎明为你捧出旭日，
如画笔为你描绘人生华章……
宽容——人生桥梁！
宽容是什么
宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。
宽容就是忘却。人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂。学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。
宽容就是不计较，事情过了就算了。每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。即使是背叛，也并非不可容忍。能够承受背叛的人才是最坚强的人，也将以他坚强的心志在氛围中占据主动，以其威严更能够给人以信心、动力，因而更能够防止或减少背叛。 叔叔：大学生 有较高的思想觉悟，有同情心
二妞：失学儿童 对读书对读书有强烈的渴望 性格倔强
小虎：二妞的弟弟
场景：某山区一所希望小学
（灯光渐亮，音乐凄柔，舞台中右放坐一女孩，旁有草篓）
画外音：清晨，我很早就起来从住处望往学进发。那天的雾很大，有些辨不清方向，在我寻望过路人是，从不远处飘来一阵歌声，（没有花香，没有树高…………）像山谷里的鸟鸣，想沙漠里的驼铃，像山泉，像溪涧。
（叔寻声走向二妞）
叔：小姑娘，你知道这个村的希望小学在哪儿吗？
妞：你是……？（上下打量，忽然明白）你是城里来的叔叔，是 来送俺们山里娃上学的吧！叔：我……
妞：叔叔，我知道，俺带你去。（没等说完，拉着叔叔就走）
叔：谢谢你！哎，慢点跑。
（二妞拉着叔叔下，二妞先跑上，喘气；叔叔紧跟上）
叔：累坏了吧，小姑娘。
妞：不……不累，叔叔，你看前面就是俺们村的希望小学。
画外音：整个小学只有两间草屋，房子很矮，窗户是用塑料布蒙成的，里面光线有些暗，靠着屋顶草隙间射进来的几束光，才勉强能看清黑板上的字，里面的陈设很简陋。叔：嗳，小姑娘，进来呀。（二妞进）你们就这两间教室吗？
妞：不，那间小的不是俺们老师住的，俺们就在这上，大娃小娃一起上。（叔往身边的一张凳子上班坐）叔叔，别……叔从凳子摔下，叔笑了，二妞也笑了）
叔：怎么不修一修呢？
妞：叔叔你重，俺们娃小摔不着，有的呀，摔疼了下次就不摔了。
1、
2、3，叔叔你坐这里，这张是新的。
叔：还是你坐吧！
妞：不，（幻想）俺天天都坐，就坐这里，拿书、老师教俺们念，俺拿一支长长的铅笔写，写一个（想不出 该写什么好）写一个……
叔：就写一个读书的“书”字吧！（二妞低头不语）喜欢读书吗？
妞：（不假思索地）喜欢。（苦痛地）叔叔，俺喜欢读书！（突然想起）叔叔，你读书为了啥？
叔：（想了想）我……（不好回答，笑了笑）你呢？
妞：我，（想）赚钱啊！
叔：赚钱？ (笑了笑) 你想要很多钱干什么呢？
妞：恩……给俺们村希望小学盖一座好高好高的楼，有好多老师，让俺们村每个孩子都有书念……你呢？
叔：（想）也是赚钱啊！
妞：你要好多钱干嘛？
叔：（笑） 帮你盖大楼啊！
（齐笑）
妞：哦，叔叔你坐会儿，我该回家了。（起身走）
叔：快上课啦！
妞：弟弟的早饭还没做呢！ （没说完就往外冲）
叔：哎，小姑娘……
（二姐冲到门口正好和进门的男孩撞在一起，这个男孩就是二妞的弟弟小虎）
虎：姐，你咋跑这来啦？
妞：我……
叔：好了，弟弟也来了，这回可以安心上课啦！
虎：姐，叔叔让你上课？
妞：小虎，别瞎说，姐走了，你好好上课。
虎：姐， （虎子拉住了姐，回头对叔） 叔叔，你是让俺姐上学不？
叔：你们……
虎：俺姐是有人捐了钱的，可是她让给了俺。
妞：小虎……（示意弟弟不要再说下去）
虎：姐，俺要说，俺知道你每天晚上都躲在被子里哭；俺知道你常带上俺的红领巾对着镜子里偷偷的笑；俺还知道你每天都躲到窗外听俺们上课。 （虎子哭了）
叔：小姑娘，这些是真的吗？ （二妞点点头）会写字吗？
妞：会。 （走到黑板前，在上面写了四个字——我要读书！二妞半天才转过身来，擦拭着眼泪，尽量掩饰） 叔叔，俺给你唱支歌吧！ （没有花香，没有树高……）（她的歌没能唱完，就哭了，所有的人都哭了）
叔：好了，不哭了，叔叔有办法，我这次来一方面是想看看我们捐的一个叫程洋洋的孩子，另一方面也是要再捐个孩子的。
虎：叔叔，你要看谁？
叔：程洋洋呀，怎么你们认识？
虎：俺就叫程洋洋，俺姐叫楠楠。
叔：你不是叫虎……
妞：本来我叫二妞，弟弟叫小虎，弟弟上学的时候俺娘给俺俩改了名字，俺叫楠楠，弟弟叫洋洋，俺娘要俺俩一辈子记住南洋。
叔：（沉默片刻） 好，楠楠，叔叔给你办手续去。
虎：姐，你可以上学了！
（二妞笑着点头）
叔：（从里面拿出几本书，交给二妞） 楠楠，老师说你今天就可以上课。
（二妞捧着书，泪流满面）二妞，怎么啦？
妞：叔叔……
画外音：好多时候了，我还是忘不了，那双渴望的眼睛：忘不了，那支动听的歌：忘不了，黑板上那歪歪扭扭的四个大字：（叔叔，我要读书） 听见了吗？那是来自每一个失学儿童心灵最深处的呼喊。帮帮他们吧！ （落幕）
推荐第10篇：放手是一种美
放手是一种美
——培养学生自主学习的几点尝试
洛阳市偃师市翟镇翟西小学 周 冰
摘要：教育家埃德加·富尔曾经说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自主学习体现了课堂教学改革的方向，也是深化素质教育的必然趋势。因此，课堂教学必须着眼于学生的发展，使我们今天的“教”，为明天的“不教”打基础。
关键字：质疑问难 创设情境 改变教学方式
正文：在新课程改革与课题实验研究中，培养学生自主学习是21世纪赋予教师的重任，是课程改革的新要求。为了适应时代的需求，我们非常努力地按照课程标准所倡导的理念，积极投身改革与实验，使我们的课堂教学充满了生机和活力。面对新课改，我们也必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在教学生学。”我们的教学应改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，要将学习的主动权交给学生，引导他们自主学习。
自主学习是就学习过程的内在品质而言的，它相对的是被动学习、机械学习；它是在教师指导下的以学生为中心的学习，注重激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，并创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，从而养成自主学习的良好习惯。在语文教学中培养学生的自主学习的能力主要可以从以下几方面入手：
一、鼓励质疑问难，使学生敢于自主学习，积极探索。
亚里士多德曾经说过：思维从疑问和惊奇开始，常常质疑会激起思维的不平衡状态，以求新的平衡。因此，在语文教学中，我注重依据学生的认知规律，引导学生发现问题，提出问题，鼓励学生敢于表达自己的见解。一般的问题放手让学生查工具书解决，重点、难点的问题，可组织学生讨论，最后教师适当的讲解和讲评。 “教是为了不教”，把知识的发现权交给学生，让学生参加到知识的发生、发展、形成的过程中，尽量做到问题结论由学生概括，规律让学生寻找，知识结构让学生构建，教师仅仅是教学的组织者，引导者。
在教学《鲁滨孙造船》一课时，我让学生质疑课题导入新课，学生很自然的想到：为什么造船？是怎样造船的？在初读课文解决问题后，我抛出了本文的核心问题：课文详细地介绍了他是怎样造船的，从他造船的举动中你看出了他是一个怎样的人呢？那些语句另你感受深刻呢？经过课前预习及小组交流学习，学生都有了自己独到的见解。从学生的汇报中，可以感受到他们已深刻体会到鲁滨孙身上吃苦耐劳、敢于尝试等一些积极的品质。正当课堂有条不紊的进行时，有一个学生这样说道：我从第七自然段中体会到鲁滨孙很愚蠢，因为他做前没有很好的考虑事情的后果，盲目从事。凭他一个人力量砍大树，造船，花费了那么长的时间和精力，最后，他造的船根本下不了河，我只能对他说愚蠢之极，自不量力。一语惊座四方，同学们听了他的意见后，有的认同，有的不认同，各持己见。在短暂的交流之后，我对学生这样说道：鲁滨孙这时遇到的困难是我们平时摔倒了、碰伤了、崴到脚了这样的小困难吗？（不是），他遇到的是性命攸关大困难。在这种时候，鲁滨孙他有百分之一的希望就要付出了百分之九十九的努力，他是愚蠢吗？（不是）他敢于一个人从事这样艰巨的造船任务，也正说明了他的勇敢，而不是不自量力。
世界上许多发明和创造都源于“疑问”，质疑是是开启创新之门的钥匙，敢于标新立异，大胆质疑，质疑后积极探索，这不正是学生自主学习的体验吗？
二、创设参与的情景，留给学生自主学习的时间
美国教育家布卢姆说过：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”这就说明环境和学生的热情对学生的自主学习很重要。因此，教师在教学中，要关注学生学习情绪，营造平等、宽松、和谐的课堂氛围。为学生提供必要的时间、空间和相应的条件，让学生全员发动、全程介入、全方位参与；使学生感到自己是学习的主人，具有主人翁意识。学生参与和自主学习的活动是课堂教学最根本的，因而在语文课堂教学中培养学生自主学习的能力要做到：
1、交给学生自主学习的时间。在教学过程中，我们要改变传统的教学观念，不要在课堂上只有老师一个人，我们要把学习的主动权交给学生，让学生成为真正的学习的主人，让学生充分调动大脑提高能力。因而我们教师在课堂上应尽量少讲、精讲；有些问题稍加点拨，不给出标准答案，多采用启发诱导的方法，诱发学生的学习欲望，提高学生的自主学习兴趣。给学生充足的时间去操作、去思考、去交流，把教师的教学活动转化为学生的主动求知，从而培养学生自主学习意识。例如：在教学《青花》一课时，我利用课文资源，抓住“完美”引导学生自主学习。文中父亲说道：“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美？”我引领学生质疑“完美”，联系上下文理解父亲眼里的“完美”指的是什么？让学生充分讨论后，可以得出：父亲眼里的完美不是寻找和复制的天衣无缝，而是要有自己独立的创新艺术。在这个时候，就可以提出关键的一问：“文章这样写，表现了父子俩怎样的精神呢？”很明显，因为有了前面的主动思考，学生是比较容易理解我国的艺术财产之所以能够传承至今仍绽放光彩，离不开像父子俩这样敢于创新、默默无闻的瓷艺人。所以说，创造个机会，让他们在摸索中学习，不仅能激起学生思维的浪花，而且能够培养学生学习的能力。
2、利用好课后的拓展延伸。语文课上，课后延伸是一个必不可少的环节，学完课文后，教师可以根据本课内容，设计一些拓展题。它不仅可以发散思维，拓宽学生视野，体现语文教学的工具性，也有助于培养学生的自主探索学习能力。在学习《将相和》之后，我问：俗话说，“人和百事旺，家和万事兴”，大到一个国家，小到一个家庭，一个学校，一个班级都离不开和，那么今后我们应怎样做到“和”呢？学生：在家里，我要和弟弟妹妹和睦相处，出现争执的时候，我要让着他们。学生2：在班里，我要和同学们好好相处，以宽容之心对待每一位同学。学生3：在小组里，我不 仅要和组员和睦相处，还要协调各成员间的关系，当有矛盾发生的时候，我还要帮他们和解。只有小组成员团结合作，我们小组才会更优秀。学生4：我觉得我们不仅要和同人相处好，在家里，我也有协调家庭环境的责任。当爸爸妈妈有矛盾的时候，我要尽自己最大的努力让他们尽早和解，家庭和睦，我们的生活才会更幸福。
课后，给学生一个平台，让他们畅所欲言，你会看到语文带给孩子们的巨大变化，给我们整个民族带来的希望，同时，他们自主学习的能力得到了发展。
三、变换课堂教学方式，促成自主学习能力的提高
新课标的新理念，要求教学实践的改变，教师也将随着学生学习方式的改变来改变教学的方式。教师在语文教学中不断变换课堂教学方式，使课堂教学生动、形象，引起学生的兴趣，使学生能够自主选择自己喜欢的学习模式，学生在参与的过程中自主学习，在课堂中主动、大胆、尽情地动脑、动口、动手，自由发挥自身的学习个性，真正体现学生在教学过程中的主体地位。课堂采用多元化教学方式，通过学生的参与、互动、体验和实践活动，使学生的语言综合能力和自主学习能力得以不断提高，树立学习主人翁意识。
1、营造开放式课堂，拓展学生自主意识。希尔伯曼认为开放式课堂包括空间上的灵活性，学生讨论活动的选择性，学习材料的丰富性，课程内容的综合性。教师要致力于还学生以心灵自由，发挥群体交互激励机制，大胆地拓展课堂时空，创设“无拘无束的气氛”，让学生“自由地呼吸”，使其自主意识转化为自主学习能力。成功感是学生获得自由的最重要情素，苏霍姆林斯基说:“人的心灵深处，会有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者。”因此，教师要善于捕捉来自学生思维的灵感，智慧的火花，不失时机地将其延伸为自主思维过程，拓展为一种自主学习的能力。
在教学《狄仁杰公正护法》一课时，我没有像以往一样先布置学生预习，再组织汇报总结来学习课文。而是在学生预习完课文生字词的基础上，我按照课文讲述的三件事将课文分给三个大组，他们可以采取自学、同桌学、小组学的方式围绕课后题来学习本组所分内容。对于另外的两个小故事，在自己充分学习的基础上提出自己的疑问。上课伊始，我用几分钟的时间导入新课，就把课堂交给了学生。首先是第一小组的学生汇报。学生：我从“他到任的第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。”这句话中，知道了狄仁杰明察善断，处理案件时遵循法律，不管是朝廷里了还是民间，人们都极其推崇这位断案如神的大法官。学生：我从“高宗生气了，板着脸说：‘权善才砍了昭陵上的树，是陷我于不孝，必须杀他。’”中感受到，皇上生气的情况下，他还犯言直谏，据法力争，我很佩服他的勇气和胆量。学生：我还从这句话中知道了，在法律面前，人人平等。狄仁杰就是本着这样的宗旨在维护国家法律，有力这样的大法官，是国家的幸运，是老百姓的福气......在没有老师引导的情况下，学生从人物形象到事件本身，回报的有条不紊，分析的头头是道。而我只是略作了纪律上的维持，其他的一句话没说。更令我惊奇的是，其他两个小组的质疑则有着画龙点睛、锦上添花。学生问：狄仁杰犯言直谏仅仅是为了保护权善才将军吗？学生答：不是，他这样做不仅仅是为保护权善才将军，而是在维护国家法律的公正与公平，在维护国家法律的威严，不管是什么人，狄仁杰都会据法力争的。学生问：在这件事中，皇上本是要杀权善才，可后来又收回成命，皇帝算不算言而无信呢？学生答：不算，皇上的这种做法正说明了狄仁杰护法的成功，也说明了皇帝是善于采取民意的.......在对后两个故事的学习中，学生更是情绪高涨，提出了很多很有价值的问题。第4自然段中，狄仁杰说要将自己流放到荒无人烟的边疆去，他是真想将自己流放，还是假意？第5自然段中，张光辅抄家掠物，滥捕滥杀，皇帝为什么不惩治他？文中叙述：“于是，一面下令给那些死囚开释刑具，一面秘密上书武则天......”文中为什么用“秘密上书”，而不是光明正大的上书......学生的问题从字词到句子，再到时代背景，面面俱到，精彩纷呈。如果让我一个人备课，预设问题，我是不会考虑的这样的全面的。当然，在学生提出的问题中，也有一些问题零碎甚至无从回答，这也是正常，如果课前让小组对问题进行筛选，我想课堂表现的会更精彩。
2、创设情境式课堂，培养学生自主学习能力。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”在课堂教学中培养学生的想象力，首先要使学生在广度和深度两方面学好基础知识。其次要根据教材潜在因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生自由想象，让学生在创设的课堂情境中，充分展开想象翅膀，在想象的自由王国里遨游。
语文课有其得天独厚的优势:拥有丰富多彩的文学作品，生动多样的教学方式，又与学生生活有着千丝万缕的联系。因此，在今后的课堂教学中，我们应千方百计地为学生提供自主学习的肥沃土壤，促使学生张扬个性，激发潜能，使学生对学习充满无限活力和创造力，教师要放手让学生自主探索，真正促使学生的自我发展。
[参考文献]
1、《语文课程标准》（S版）
2、《魏书生教育教学艺术 第二卷 》 漓江出版社
3、《魏书生教育教学艺术 第一卷 》 漓江出版社
4、《魏书生教育教学艺术 第四卷 》 漓江出版社
5、、《新课程改革与实践 》
放手是一种美
——培养学生自主学习的几点尝试
作者姓名：周 冰
所属单位：洛阳市偃师市翟镇翟西小学 电子邮箱: 597807779@qq.com 联系电话：15037955553
第11篇：克制是一种美
克制是一种美
人性中有许多美，常常滋养着我们，温暖着我们，感动着我们。
人性之美犹如一盏明灯，照彻了人性的天空；也如一叶碧舟，载着我们驶向人生和成功的彼岸。
正像飞鸟需要天空，游鱼需要江河一样，人性中不能缺少这种美。
在经历过人生的风霜雨雪之后，我更加感到，有一种人性之美，必需涵养和具备。这种美，就叫克制。
克制是一种意志，一种历练，是一种节制的美，忍耐的美。大凡有所作为，获取更大成功的者，一定是个有克制之美的人。一个克制力强的人，也往往是生活的强者和自己命运的主宰者。他们因克制，而保有和锤炼坚强的意志，去不断抵御和放弃各种诱人的欲望；因克制，而能做到处事沉稳，泰然自若，刚直不阿，淡泊名利；也因克制，而能有效化解意想不到和纷至沓来的纷扰和纠葛，挑战和考验。从而以优雅的姿态趟过岁月之河，以从容的步履走过人生之路。可以说，正是克制，在不断收获我们人生的每一个季节。
克制是一种修养、一种境界，一种为人处世的哲学。人的一生不知要面对多少诋毁、刁难和误解。可以说，在家庭内部和同事、朋友、邻里之间，熟识的和陌生的，有意的和无意的纷争，是连绵不断的。我们“逞一时之气”，往往不仅不利于矛盾或者冲突的解决，更多的时候造成的是两败俱伤的局面。现在，夫妻之间因鸡毛蒜皮斗嘴，而大动干戈直至离婚的是比比皆是。因不克制，带给我们的遗憾和伤害太多太多了。这就需要我们培育克制的品质，大度的胸怀，遇有冲突和纠纷时，不能方寸大乱，要保持应有的冷静和风范。在非原则问题上，不斤斤计较，最好的办法是超然事外、回眸一笑。克制不是一味的逆来顺受，而是处事要有一种平和心态。我们不应该拿人家的过错和别有用心，惩罚自己，伤害自己。更不应该陷入别人的圈套和口舌的沼泽，使自己成为骂街的村妇，斯文扫地。即便需要重拳还击，也是外怒内平的一种潇洒。
克制是一种智慧，是成熟人性的自我完善，恪守人生原则的自筑防线。明知欲壑难填，人的欲望不可能全被满足，何必知其不可而为之。君子应该取财有道，有道的尽管去拿，无道的弃之不惜。这个世界，是你的就是你的，不是你的，吃了最终也会让你吐出来。恪守不住这条底线，最终都会饱尝恶果。贪一时之快、逞一时之勇，结果往往是抱憾终身。要学会克制，不逾越人生的原则底线，让克制使你的人生不断地趋于平衡，让克制使你的人际关系不断地趋于和谐，让克制使你的人生不断精彩纷呈。
男人因克制会变得更加宽厚而有魅力，女人因克制会变得更加美丽而吸引人。
克制是一种人性之美，也是人生的一剂良药。克制自己，会使我们受益终生，也会使我们变得更加强大。
第12篇：想你是一种美
想你是一种美
真的，每当我的思绪划过，一种美妙的弧闪烁着，她在我的时空隧道里凝固着一种微妙的瑰丽，定格。
那是一个深蓝，神秘莫测。那是一个紫色的花朵，高贵典雅。象梦一样，像诗一般，像蒙太奇的玄妙，永远永远的，悠长悠长的……
想你是一种幸福。那种幸福，暖暖的遍布我的每一个神经，倏然飘动起来，如珊瑚在海洋里油油的舞着，若隐若现，在水的绿洲里徜徉。
想你，我把灯的心灵探索，是不是每一个闪烁的光是我疯长的情怀，它以光的速度深入到你的心灵。人说，心有灵犀一点通，此时的你是不是也如我？我们的心灵在幻觉中萌动着，那是情的交融，那是爱的述说。
想你，我宁愿在黑暗中寻求一种孤寂，任暗夜的精灵飞舞，任周遭漆黑把我淹没，也好任各种异样的表情传达给天的那端。
想你，我会仔细的回味着你吟诵的美妙，如醉如痴。每每听你的时候，我会闭上眼睛享受那浅吟低唱的境界。
想着此时的你是否也如我，傻傻的笑着，读着，品味着，感受着那种无以言说的感觉。那是怎样的情怀？
虚无飘渺中，似乎仙客聚集，送来奇妙的风，柔柔的袭来，温暖着我的有些落寞的情怀。
想你，我会在你的文中，字里寻觅着炽热的字眼，也好填补我荒凉的空白,，或激越，或温馨，或忧伤，或昂扬，每一段文字都是和谐的音符，弥散在空气里，响掣在浩瀚的宇宙间。
想你，你走进了我的梦里，在朦胧的幻觉里，我在你的臂弯里娇嗔着说，是你吗？我要你说话，你说，你爱我！你会诙谐的调侃着，好了我说，我爱你！明明知道你那不善表达的矜持，而我依然希望你能真切的说声，我爱你！我知道，你不会说，但你的眼神已经告诉我你的炽热，那疯疯的吻，已经说明了这一切。
于是，一切的激越，激越的一切便把我淹没在这爱的海洋里……
让思念作帆，让爱作舟，我们在这心路的旅程中远航。
在风过的日子里留痕，在雪的季节里凝结，那是我们淡泊的情，她在一个世界里升华演绎着一个美的故事，到永远，永远……想你，很美，很美……
第13篇：倾听是一种美
团员感悟
倾听是一种美
不知你是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节的声音，是否听过晶莹的露珠从荷叶上悄然滑落的声音，是否听过含羞的蓓蕾在花丛中悄悄绽放的声音„„这一切一切的声音，在世俗的嘈杂声中，似乎被我们遗忘了。只有当我们静下心来去倾听，才会发现它们原始的美丽。
细心的你，请闭上眼睛，抛却世俗的尘杂，静下心来去倾听，你一定可以听到微风对绿叶的问候，小桥对流水的诉说，蓝天对大地的低语„„
善良的你，请你继续倾听，耐心地倾听朋友的诉说，与朋友同甘共苦，能让自己的心灵像溪水般清澈透明，倾听亲人的话语，能让我们领会到人世间最美最真挚的感情，倾听师长的谆谆教诲，我们能懂得更多„„
兰质蕙心的你，如果你更加用心地倾听，你会发现，生活是一部厚厚的长卷，需要我们去书写，更需要我们去倾听。倾听，能让我们获得更多的思考，更完整的灵魂„„
在成长的路上，我们不可能与他人不发生矛盾，于是我们会错过很多人和事，有时也会深感无奈，悔恨不迭。但是我们不妨想想，正是因为人与人之间有了摩擦，倾听才显得如此这般弥足珍贵。假使你的生活一直都是波澜不惊，那么你也许会错过更多。
既然这样，就让我们把倾听当成一种习惯，一种美德吧，就让我们在深深地思索中，把倾听化作一枚钻石，悄悄地收藏于心灵的深处，在这里熠熠生辉，就让我们在心灵深处，播下倾听的种子，在这里生根、发芽、开花，结出累累硕果。在每一个倾听的时刻，幸福而快乐地与他人相伴。
这样的倾听，能否理解成一种别样的美？
群山威武却依然倾听小溪的叮咚之响，垂柳轻柔却依然倾听风的细雨，于是起舞中，更增风姿。闲暇之际，独步山间屋林，去倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，泉水的呜咽，山风的呼啸„„去寻回我们内心深处最真实的美丽！
在生活中，我们不能一味以自我为中心，要学会内敛，要去倾听来自别处的声音，去倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合！只有这样，彼此的心灵才能相通，尘封在心中的怨恨才能瞬间湮灭，也许此时一朵蓓蕾已然在心田悄然绽放。善于倾听的人是快乐的，用心倾听，才会发现生命的真谛。
也许只有在夜深人静的时候，我们才会卸下厚厚的伪装，抚慰自己疲惫的心灵，用心倾听自己与心灵对话。“每一个灵魂都是一个世界，没有窗户，而每一个可爱的心灵都是倔强的独语者。”我们只有独自面对自己时，才会真正发出来自内心的声音。我喜欢倾听自己的心语，即使泪水在脸上肆意横流，甚至滑落心间，在那里滴答作响。我也要倾听，借倾听掀开往事的面纱，在那里有我美好的记忆。正如汪国真所说：“记忆是飘不落的叶子，永远不会泛黄！”时光流逝，韶华还在，记忆里美好的画面依旧残留在脑际中，时刻碰撞着我们的心灵，如同玉佩在风中清脆悦耳的撞击声。我们美好纯真的心灵长着一双翅膀，心灵的翅膀只有带着爱才能展翅飞翔在生命的高空。倾听是心灵的阳光，能映射出无边无际的美丽；倾听是心灵的雨露，能滋润出无穷无尽的力量；倾听是心灵的花朵，能释放出生命的馨香。
闲听庭前花来花落，漫随天外云卷云舒。用心倾听，你会发现生活原来是如此美妙！
化学与生命科学学院
余小娟
第14篇：同情,是一种美
同情，是一种美
有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。
一枚小小的硬币，落进了乞讨者的铁罐子——叮当！声音是那样的清脆响亮，它似乎在向全世界宣告：我多么善良，我的行为多么高尚！
一颗金灿灿的种子潜入了本是荒芜的土壤，它是那样的悄然无声，既使当它带着喜悦钻出地面，欣赏着已经成为土地一部分和自己，也仍然显得如此安详。
如果在命名同情的圣典上，当之无愧的应该是后者——悄然无声的种子，而不是叮当作响的硬币。
同情，人性中不可缺少的元素，人类组合的和谐音响。我曾苦苦地追寻过它的色彩显像，包含着色彩三原色中的两种。没错，肯定没错，请原谅我的自信。难道你没看到，它给被同情者送去的是温暖，为同情者带回的是收获。
同情，是一种美。它不是居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的连结，同情者与被同情者之间同等的情感流动。请设想一下，如果一个同情者把自己比作高山，而把被同情者看作低洼，那么高山流水只能在低洼里搁浅，而无法反馈。如果世界上真有上帝，那他一定是最寂寞的。他以救世主的身份恩赐于凡民，却永远不能获得交流。有的孩子说：“我也想同情和帮助别人，可是，他只朝我看了一眼，一扭头就走了。”我真想告诉那孩子：去对着镜子照照自己的脸吧，那脸上的表情一定象个骄傲的王子。
有人为求名而施予，那潜藏的欲念，使他的礼物不完美。同情不是一种炫耀、一种交换，而是一种与功利全然无关的情感享受。只有达到主客相投，物我两忘，天地间只有一个实际的行动，才能达到善行的顶峰。由此，不禁使我想到那个扔给乞讨者的硬币。在一群围观者中间，施予者叮当得越多越可谓善者，旁人的赞叹声也越频繁。假如他就此而陶醉，陶醉于第三者的捧场，那他只是一个傻瓜，他只是用几个硬币租了一个瞬息即逝的桂冠。他一旦离开这个空间，谁都把他忘得一干二净，在他未到家之前，也许连他自己也忘了曾经戴过这样一顶桂冠。
我曾品味过这样的诗句：
人的朋友是你的有回答的需求
他是你用爱播种
用感谢收获的田地
他是你的饮食
也是你的火炉
国为你饥渴地奔向他
你向他寻求平安
我赞叹这样富有哲理的诗句，感谢它给了我第三个命题的灵感。同情的美是一种完善自我的崇高感，犹如一面镜子。人们常说，人应该有同情心。不能想象，一个品德高尚的人会没有同情心。因此，把同情心作为人的基本素质去张扬，看来是极其必要的，在与被同情者的关系中，了解自己，发现自己，完善自己，这便是镜子的功能。
第15篇：寂寞是一种美
寂寞是一种美
2011-08-02 作者：今生依梦 1072人读过 文章评论 相关文章 我来投稿
寂寞是什么。寂寞是伤感的载体。是难过的替代品，寂寞是一段路，寂寞也是一次旅游。寂寞是只有一个人独有的享受。
当寂寞恋上了你。当学会用寂寞还开脱找理由。我们的生活依旧在游走。只是少了那份该有的渴求，我们每个人都会或多或少的有寂寞相伴。和伤感为伍。
寂寞是一首歌，听起来它没有什么深意，但是回味却很悲戚，每个人有每个人的寂寞。也许为了生活。可能是它给了你些许的无奈。没有了自主的事后感慨，变得灿烂的天空没有了色彩。心灵一片黯然，这不是寂寞的错。错在我们不能把生活把握。
寂寞是一壶酒。喝起来很辛辣，但是品味很也香醇，兴许我们为了亲情，没有尽到该尽的孝道。没有得到更多的关照。不然怎么会把伤感写在脸上，去与思念做伴，
寂寞是一杯没有加糖的咖啡。虽然很苦，那滋味却是悠长，越品越香。也许为了爱情尝试了寂寞。是因为它给予了你很多的痛苦和伤害。还是因为我们得到了不想要的，失去了该得到的。不然怎么会和寂寞有染，与黯然做伴，还是我们爱了不该爱的。伤了不该伤的辜负了很多的等待，没有了欢乐。寂寞怎么会不来。
也许为了友情，在落寞时没有互相的鼓励。在困难时没有人伸出那温暖的手，使你伤心。
也许这些都不是。
寂寞是一个人的专利，它可以静静的一个人看那属于自己的风景。寂寞的时候，可以独自欣赏星空，可以看一下书，可以自顾自的听着音乐，可以回归到属于自己的世界，自己聆听自己的灵魂，感受那没有喧嚣的宁静，体会那尘世的安宁。
寂寞往往恋上喜欢感伤的人，自古文人多寂寞。因为它们没有找到可以倾诉的对象，那就是知音说与知音听，不是知音莫与弹。它们用文字和感慨来诠释寂寞，来挥发情感，大多的境界都来着寂寞时的情怀。
我欲举杯邀明月，一个人寂寞的都只有对物诉说了，才可以有此感慨。走出纷扰，躲避尘世，体会一下寂寞那种淡淡的，幽幽的，酸酸的的感觉，真的很美。
我说寂寞是一种美，触摸不到。拥抱不着的一种美，我们都会历经无数的寂寞时光。但是寂寞不会感伤，只有人才会因困惑而无法把心灵的情绪伸张。暴涨。当寂寞恋上了你，请欣赏它的美丽。
第16篇：宽容是一种美
宽容是一种美
姓名：贺兴平单位：郧县柳陂镇中心小学
孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。宽容，它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。
教育是一门科学，是一门塑造人的科学，教育更是一门艺术，一门让心灵升华的艺术，而宽容是进行这项艺术创作必不可少的手段，适度的严格要求则是保证学生健康成长的需要。法国著名作家雨果曾说“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，而比天空更为广阔的是人的心灵”。作为一名老师要对学生做到宽容。宽容学生的缺点，宽容学生的不恭，宽容学生的失误，宽容学生的幼稚。“教师是太阳底下最光辉的职业”，教师的宽容就是太阳放出的光芒。宽容就像一缕阳光，能照亮莘莘学子心灵的每一个角落；宽容是一丝春雨，能滋润学生龟裂的心田；宽容是一首美妙的歌，能唤起学生对明天的向往。而教师应该做宽容的使者。
宽容是什么？宽容首先是一种爱。近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育。”爱心就是一种理解，一种抚慰、一种温暖。我们工作的对象是学生，是人，是一群天真烂漫、有血有肉而个性又千差万别的孩子。遗传基因、先天因素、生活环境、智力水平、知识基础等因素和决定了世界上没有“完人”何况儿童呢？对后进生，教师应该庆祝一片爱心，抱点石之愿，怀化雨之心。平时要尽可能多一点给他们和蔼的关怀，信任的目光、亲切的问候、亲抚的动作，以引起学生的共鸣。教师还应通过各种方式换气全班的爱心，从而营造一种浓浓的爱的氛围，让这部分学生感到老师和同学都真诚地关心自己，期待自己，从而真正融洽到班集体中，感受到班集体
的温暖，激发起潜在的学习内驱力。只有这样做，才能在情感上宽容，方法上宽大、处理上宽厚。班里有个女孩叫轩自清，有一段时间天天迟到，学习下降越来越明显。经家访了解到她父母离异，现在跟随爸爸和爷爷奶奶一起住，而爸爸为了生计外出打工几个月了，家里靠年岁的爷爷奶奶勉强照顾她。于是我教她如何简单自理生活：梳头、整理书包衣物、洗红领巾等。教给她应急迟到的办法，并期待地说：“老师相信你能做到。”一个寒冷的清晨，我发现她到校很早，可能是为了不迟到，走的急。她敞开着外衣，连袜子也没穿，半截脚腕露在外面。此时一股爱子之情油然而生，就说“轩自清，赶快把你的衣服拉链拉好，冷不冷呀？明天一定要穿上袜子，小心冻感冒啦！”她嘴角蠕动了一下，没有说话，眼里却分明是感激。 后来，她极少迟到，慢慢的学习成绩又赶上来了。爱不是索取，而是付出和给予，把我们生命的爱给予学生，温暖学生的同时，也温暖自己。我们虽不能成为宽广的海但可以成为一片开阔的湖，我们虽不能包容这个世界但可以拥抱学生。宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不足却没有揪住它不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……
宽容其次是平等相待。英国的一位中学校长曾很幽默很有见解地说：“征服珠穆朗玛峰是人类的夙愿，但我们不能因此要求所有的学生都去攀登珠峰。”学生之间存在的差异是客观事实，有“三百六十行，行行出状元”。也有“人人非状元”，当孩子“潜龙勿用”时，教师能平等相待吗？每一个灵魂都是平等的，孩子有平等接受教育的权利。教师只有公正平等地对待学生，才能得到学生的尊重和信任，其教育才会产生力量，正所谓“亲其师，信其道”。我班一个男孩叫李海龙，下课时常打架，还爱偷别人的东西吃，学习成绩也很差，经常有同学来我这告他的状，也是全校出名的后进生。记得有一次，他不小心把讲桌上的红墨水瓶打翻了，染红了我的教科
书，当时把我气的简直要大发雷霆。同学们也纷纷指责批评他。他在同学们的指责中红着脸向我说了声“对不起”。见此情景气也消了一大半，我制止了大家的埋怨，问大家：“他是不是故意的？”大家异口同声说：“不是”。我高兴的夸赞他敢于大胆承认错误，并且说：“老师相信你以后做什么事情都会小心的，只要不是故意的，就说明你是一个好孩子。” 李海龙又露出了甜甜的微笑，赶紧找了块抹布擦了起来，甚至还吐上唾沫力求把它擦干净。看到此情此景我赶紧又表扬了他，从这以后我处处尊重他，信任他，为他创造各种各样可以看到自身价值的机会。经过努力，我发现李海龙上课不捣乱了，下课也不打架了，再也不偷东西，学习成绩有很大进步，我相信他以后还会不断进步。宽容在学生的眼力是友谊的象征，是真情的传递。
宽容还是理解。也许，我们并不缺少宽容，但我们缺少真正的理解。也许，我们并不缺少对话，但我们缺少真正的沟通。学生在学习过程常常出现错误，如读错字音，写错笔画，用词不当、造句不完整等。当学生在学习中出现错误时本来就有一种精神负担，如果教师过分指责，甚至挖苦、变相体罚等会使学生情绪低落，不但不能改正错误，反而还会丧失学习的兴趣。当学生在学习中出现错误时，教师以科学的态度以宽容的态度给予恰当的帮助，把错误变成正确的先导，把学习的沉重负担变成顽强探索的动力。有位心理学家这样形容成人与孩子：成人的思考偏向直线式；孩子的思考则有点声音的味道，可以“拐弯抹角”。孩子具有一套与众不同的哲学思考，教师应该熟悉学生的那一套，认认真真地研究他们，不妨蹲下来或坐下来和他们谈谈，努力去了解他们，了解他们的一切，用充满阳光的心灵去关注、关怀、宽容、理解他们。
教学中给学生营造一个宽容的学习环境，远比书本知识的灌输要重要，它不仅有利于鼓励学生的人格发展、个性的张扬，更有利于师生的有效沟
通。学生对我们的要求并不高，只要我们多一点真心、少一点责备；多一点平等，少一点粗暴；多一点赏识，少一点回避，他们就会心满意足、“言听计从”。
学会宽容，多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢心鼓舞呢？有人说宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飘然降来的春风，让我们教育生涯中多吹一些这样的春风吧！
宽容是一种非凡的气度，是一种美。对教师来说，这更是一种教育智慧，是一种教育修养，是一种对成长的期待，是一种崇高的境界。对学生的宽容洋溢着教师人格的魅力，感染着每一个有待升华的心灵。在这种宽容的氛围中，培育出的将不仅仅是学业出类拔萃的后起之秀，而是心理成熟、心胸豁达、心地善良富有人格力量的一代新人，更是用宽容回报宽容的实践者，是创造和谐社会的重要推动力量。让我们用一颗平常心去欣赏宽容之美吧！只有事事处处时时宽容，才能达到人生的大智慧，高境界；只有把生命的哲学修炼到宽容的高度，才能使心灵的百花园花更红，草更绿，风光无限！
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第17篇：残缺是一种美
残缺是一种美
我们总以为，已经得到的东西便是属于自己的。一旦失去，就觉得蒙受了损失。其实，一切皆变，没有一样东西能真正拥有，得到的一切终将在一天悉数交出。不如在一生中，得而复失，失而复得，欣赏残缺的乐趣。因为，残缺也是一种美。
满月固然赏心，但月牙儿何尝不美丽？阳光固然灿烂，但星辰何尝不美丽？大树固然挺拔，但小草又何尝不美丽？
残缺，也是一种美。它使痛苦者的心灵得到升华；它使寂寞者托起心灵的月亮；它使矛盾者感悟到真理。
咖啡没有加糖，是一种残缺，但这样的残缺却更容易使人尝到甜美；听不到，说不出是一种残缺，但这样的残缺才使生活更加美丽；失败是一种残缺，但这样的残缺使人更加珍惜成功的短暂美丽。
人的一生总习惯于过去，习惯于残缺。“金无足赤，人无完人。”我们只有一点点弥补残缺，才会拥有美丽的人生。
上帝造人时忘记让人拥有一双翅膀，这是一种残缺，但残缺也是一种美。
所以，没有翅膀，我们照样可以飞翔。
情绪中有怒、有哀、有惧，这是一种残缺，但残缺也是一种美。 所以，没有理由，我们依然可以灿烂微笑！
第18篇：淡然是一种美
淡然也是一种美
“淡然处之，宠辱不惊。”是我最信奉的人生准则之一。 淡然是一种超脱的生活态度，是一种最具智慧的生活方式。有人爱拼、爱闯，喜欢轰轰烈烈的生活。我并不排斥这种生活方式，但我打包票，这种方式伤人伤己，即使成果最出彩，到过后回忆时的遗憾也是很多。
为了拼搏，总要放弃很多，没有勇气是抉择不了的；为了向上，总要坚持很多，没有毅力是无法继续的；为了成功，总要失败很多，没有信心是撑不下去的。
那样，太累了。放弃的、坚持的、失败的造成的遗憾，也太多了。不到不得已，我决不会去拼、去闯。“淡然处之”就好。
我不爱计较，什么都不想，不愿去记住什么或被什么牵绊，更不要去在乎什么。与任何人相处，我都会一直坚持着我“淡淡然”的风格，不能疏远，更不能亲密过头，这样才永远不会有顾虑。
我总喜欢远远地看着，看着人们欢笑、悲伤、痛苦，不愿自己卷入，只要看着就好了。只有保持这份淡然才能永远当那个看得清的旁观者，或许偶尔能当当渔翁。我不争、不抢，就不被怨恨，不被猜忌，少了许多麻烦，虽不被卷入，却不一定是得到的最少的。
“淡然处之，宠辱不惊。”我认为这是美学的一种，希望每个人都能有美丽的人生。
第19篇：遗憾,另一种美
遗憾，另一种美
人的一生必定会有许多的遗憾，有些东西失去了，就再也找不回来了，但是，与其嗟叹光阴流逝不可回头，痛苦不堪，还不如好好把握手中的一切，不要让它们成为下一个遗憾。
海伦凯勒聪敏好学，但是，上帝却没有给他正常人的健康体魄，这不仅是一种遗憾，甚至是一个悲剧。但是，他凭着坚强的毅力做到了常人难以做到的事。是哲学缺憾激励她奋发向上，走向成功。
有时候，某些东西的失去会让你更加珍惜现在所拥有的一切，有了遗憾并不可怕，可怕的事你放不下那些执著，总沉湎在过去的悲哀中。一蹶不振。只要看开一点，你就会明白，上帝为你关闭了一扇门，就会为你打开另一扇门。从遗憾中走出来，才能不让遗憾再次发生。
失去固然是一种遗憾，想得到有暂时无法得到也是一种遗憾。不及时疏导，都会积压在心中成为一种郁闷。如果不及时痛苦的煎熬中摆脱出来，就会被痛苦的烈火烧焦，对于这种情况，最好的办法就是把这种遗憾转化成为一种动力。让他成为争取下一个目标的原动力。让自己新的美梦成真。
一直以来，我们中许多人都把遗憾看作是一场让人叹息的悲剧。可是谁又曾想到遗憾会产生一种特殊的力量？甚至会成为成功的踏脚石。
一位立志要考中国人民银行的研究生的青年，三大部《中国金融史》几乎翻烂。遗憾的是他屡屡未能考中。但他并没有消沉下去。他始终相信：失之东隅，必能收之桑榆。在这一期间，有朋友不断那一些古钱向他讨教，起初，他细心解释不厌其烦，后来见问的人多了，便写了《中国历代钱币说明》一书，此书一出，便轰动全国，而一举成名。
可望不可及的梦难以实现是一种遗憾，犯下无法弥补的的错误是一种遗憾，错过一个难得的机会是一种遗憾可是人生不如得的事常常是十之八九。只要你勇敢的往前走，错过此处的风景还有别处的的风景。泰戈尔有一句名言：当你为错过太阳而流泪时，你也将错过星星。
换一个角度看遗憾，遗憾也是一种美。只是这种美凄凉中带有艳丽。如断臂的维纳斯。如果这个世界上什么事都是完美那就没有真正的完美。正是有了这些不完美，才能让衬托出其他的完美。更重要的是在遗憾中会催生一种向上的力量，难道不能说，遗憾也是一种美。
转个弯，世界会更大，放弃一个遗憾，一定会创造出比遗憾更得的辉煌。
第20篇：自信本身是一种美
自信本身是一种美
自信本身是一种美
自信是一种吸引力，只有当一个人有自信的时候，他才会成为别人注意的焦点，当一个人有自信的时候，别人会放弃他们那游移不定的意见来附和你。
自信就是找到自己能活在世上的模式，这个模式的风险性能由自己控制而不受别人的干扰，令自己从容地活下去。
许多人缺少的不是美，而是自信的气质。记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。
成就事业就要有自信，有了自信才能产生勇气，力量和毅力。具备了这些，困难才有可能被战胜，目标才可能达到。但是自信决非自负，更非痴妄，自信建筑在崇实和自强不息的基础之上才有意义。
你如果连自己都不相信，还能相信什么呢？然而相信自己很难。或者说，自信心是一种很大的力量。当自信的力量还没有达到与恶习对抗，以及命运对抗的程度时，好自卑。
人必须要自信！有自信才能果断、勇敢、坚决，才能勇往直前，才能有事业成就。自信心不是天生的，自信心靠勇气、意志毅力和足够的知识，靠坚持不懈的实践锻炼。
只要你勇敢，你就会有朝气，就会乐观，就会看到希望，就会朝着目标努力，就会自信，而自信会给人以美的享受。
让人羡慕的人和事太多太多，其实这都是自己的不足和他人的拥有对比的结果。人生的美好和满足是阶段性的，叭有不足才是永久存在的。
满足就是知足。知足常乐，幸甚之至。不足是绝对的。知足不足而积极进取是有益的，知不足而嫉妒甚至怀恨在心则是害人而不利己的。
欲望的沟壑是永远填不满的。退一步海阔天空，学会满足，我们就会放下重负，坦然前行，享受如意的生活。
满足就是要学会换一种角度去看人生的美丽。怀着一颗平常心，怀有一种知足情，即使凡人小事、日常细节，只要细细品味，也能获得许多幸福的感受。
满足与幸福，是人生的一种心态，一种境界，也是一种心态，一种境界，也是一种处世哲学。容易满足，绝不是对现实矛盾的回避，更不是贪图闲逸、不思进取、小富即安的懦夫懒汉哲学。满足是对现实生活的客观承认，是一种接受方式，是爱的源泉和结果。容易满足的人就少了许多浮躁和不安、不满和牢骚，远离贪欲和灾难。
自给自足，自己就是一切，这就是幸福最主要的品质，我们无需过多重复亚里士多德的名言；幸福意味着自我满足，在商福特那措辞严厉的话语中也出现过同样的思想。幸福决非轻易取得的东西，在别处不可能找到，只有在我们身上才能发现。
嫉妒是一种卑下的情感，嫉妒会使人失去理智，甚至造成不可估量的损失。而对于嫉妒者的中伤，最妙的回击是置之一笑。
人生在世，一定要有一颗平静和睦的心，切不可心怀嫉妒。俗话说：“己欲立人，己欲达而达人。”别人有所成就，我们不要心存嫉妒，应该平静地看待。
在这个世界上，和他人比较永远会有缺憾。拥有一颗平常心，一种自爱的情怀，发展独特的自己，还有什么比这更令人羡慕的呢？
嫉妒是一种突出的自我的表现。无论什么事，首先考虑到的是自身的得失，因而引起一系列的不良后果。若出现嫉妒苗头时，即行自我约束，摆正自身位置，努力驱除嫉妒心态，可能就会变得“心底无私天地宽”了。
嫉妒就是一剂人生的毒药。不妒忌别人，平静地看待别人所有取得的成功，这是拥有幸福人生的秘诀。
人生充满了选择，而生活的态度就是一切。你用什么样的态度对待你的人生，生活就以什么样的态度来对待你。你消极，生活便会暗淡；你积极向上，生活就会给你许多快乐。
一个人的命运不是由上天决定的，也不是由别人决定的，而是自己。一个人若想改变自己的命运，最重要的是要改变自己，改变心态，改变环境，这样命运也会随之改变。
在这个世上，每个人有着不同的境遇，除非你是最不幸的。无须抱怨命运的不济，不要看着自己没有的，要多看看自己拥有的，就会接受和肯定自己。
决定人心态的是人的理想、人生观、世界观。一人具有远大的目标、正确的人生观、胸怀宽广、执着进取、挑战自我、不屈服命运、坚信自己、积极思想，那么，他一定能保持良好的心态，拥有美好的人生。
一个人心胸狭窄，只关注自己，就容易生气、闷闷不乐、斤斤计较。而当你胸怀宽广时，你就会容纳别人的心境也就能保持乐观，所谓“退一步海阔天空，”“仁者无敌。”
在人生的道路上， 无处不有，但只要你拥有坚定的信念、乐观的心态，你就能见到彩虹，让你开出绚烂夺目的花朵！
尊重生命、尊重他人，也尊重自己的生命，这是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
今天就是生命——是唯一你能确知的生命。利用今天，使自己对某件事感兴趣，把自己摇醒，培养一种嗜好，让热忱的风儿扫掠过你，以高昂的兴致来过今天。
我们既到世上走了一遭，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气；生，却需要一世的胆识。
每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能活一次，只能有一个名字。而你，你在怎样过你这一生呢？
人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
舍得者，是身贫而心富；贪得者，是身富而心贫。从某种意义上讲，人生是愈得愈少；愈舍愈多。
舍得是一种人生哲学。舍是一种本领，一种态度、一种境界。舍得舍得，先舍后得。舍在前，得在后，也就是说，“舍”与“得”虽是反意，也就是一物的两面。舍得是对等的，你先舍，然后才能得。
人生下来是纯洁的。人的贪是在后天的成长过程中慢慢形成的。当今社会，少数大权在握的官员就幻想更多的钱和权，虽坐拥金山银山还不满足，至大捞特捞、东窗事发而舍命。懂得放手和舍去是明事之举。
生活中当你于突然之间失去了一些以为可以长久依靠的东西时，痛苦和伤心是难免的，但只要你换一种思维方式，从另外一个角度去看问题，就会发现，在失去的同时，你也能获得许多。
舍得既是一种生活的哲学，更是一种处世与做人的艺术；是一种智慧，更是一种领悟；是一种智慧，更是一种人生的境界。
每个人都有自己特定的优点、缺点，我们实在没有必要因为某些世俗的观念，就将自己改造成他人。这个世界每个人都是独一无二的，就像你当不了梁咏琪，而她也当不了你一样。
有一句话说得好：人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。容貌的美丽只是一时，随着岁月的流逝，它终究会被苍老、体态臃肿等很难与美丽相提并论的变化所替代。而已个人的内在美、成功特质，却不会被时间冲毁。
学会欣赏自己，当我们比较欣赏自己的时候，会更多地得到别人的欣赏。
生命对于我们来说比都重要，即使遭遇不献不幸，我们仍然要永远保持一种积极乐观的心态，因为只要活着，一切都可以重新再来。
人活着是福气，生命的本身不断地出现美妙感人的事情，只要我们用心去察觉，带着珍惜的态度去过每一天，就能品味无穷的活力与欢愉。
人生的意义就在这个过程上。你要仔细体会和品味这个过程中的每一节，无论它是一节黄金或一节铁；你认识每节的充分价值。
追求你的梦想、去你想去的地方、做一个你想做的人，因为生命只有一次，亦只有一次机会去做你所想做的事情。感受生命、珍爱生命，让生命之花盛放出永不凋谢的花朵！
世上再没有比活着更值得庆幸的事情了。只有明白了这个道理，你的人生才会充满欢乐。
生命是单程路，不论你怎样转弯抹角，都不会走回头路，你一旦明白和接受这一点，人生就简单得多了。
人生的价值并不在于成功后的荣光，而在于追求的本身，在于信念的树立与坚持的过程。
人生如歌，信念如调。没有调的歌永远不能成为真正的歌，没有信念的人生永远都是没有意义的人生。
信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。
人最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
快乐和成功生活的秘诀，在于把握现在，不为过去与将来的事情操心。我们既要不能回到过去以改变既成的事实，也不能预知每件将要发生的事情。唯有现在的一刻是我们有能力控制的。
人生是由三天组成的，即昨天、今天和明天。昨天 巳经过去，今天最实在，明天不可知。所以要把握今天，珍惜现在，做一些有意义的事。
过去再好，也是回忆。奖来好的，也是空想。只有珍惜现在，才有美好的未来。
给人一点宽恕，它将带给人一个重新获取新生的勇气，去直面他人一生中的另一个幸福时刻。
原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范。
学会容忍别人，像容忍自己一样容忍他人，也就是要宽恕、原谅他人。没有宽恕就没有恒久的爱。
智者说：把自己当成别人，把别人当成自己。那么，你就是一个快乐的人。
一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。
宽恕是一种美丽。一种打开心胸，良辰美景，赏心乐事比比皆是宁静；一种自我珍惜青春人生的真正内涵；一种用言语行动来证明自己不凡与独特的大家风范。
拥有一颗感恩的心，使你改变对世间诸多事情的看法，让你少一些怨天尤人和一味地索取。
滴水之恩，当涌泉相报。父母的养育之恩，亲友的知遇之恩，同事的关照之恩。不要等到失去了，才懂得珍惜。感恩，不仅是一捉心态，更是一种美德。
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激一切使你成长的人。
只要我们常怀一颗感恩的心，心胸一定会是宽广的，心情一定是愉快的，心态一定是最好的，工作不定期是安心的，学习一定是努力的，爱情一定是甜蜜的，生活也一定是幸福的……
分享阳光，就懂得分担风雨的沉重。分享快乐，就懂得分担痛苦的忧伤。分享成功，就懂得分担付出的艰辛。
分享包容着我们在错误中、懊悔中渐渐觉醒成熟；分享伴随着我们在风雨中，逆境中举步前行；分享簇拥着我们在激励中，掌声中迈向新的起点。
分享谁也无法抵挡，只要你有爱心，你就会享受分享；只要你能召唤生活的精彩，分享就会光顾拥抱你。
生活中和家人分享欢乐，就知道亲情的无价；和朋友分享友谊，就知道真情的可贵；和祖国分享骄傲，就知道国家的强大。
生活需要分享，无论是快乐还是痛苦。没有人分享的人生，都是上帝对我们的一种惩罚。
