推荐第1篇：爱在细节中体现
爱 在 细 节 中 体 现
父母对我们的爱总藏在那不经意的一回头，一举手，一抬足。为你温热的牛奶，那是他们在对你说：爸爸、妈妈爱你；为你铺平的被褥，那是他们在对你说：爸爸、妈妈爱你；为你明天功课的絮叨，那是他们在对你说：爸爸、妈妈爱你。 爸爸是一名教师，所以对我们很严格，还让我事事都讲究完美， 不管是写字还是坐姿。
崧厦镇中心小学604班
谭泓烨
他很爱我，却从来也不表达出来，我也没有发现。随着年龄的增长，我终于从生活的点点滴滴里感受到了。每天晚上回家，爸爸就让我先洗澡，而他则帮我刨好铅笔，整理书包；做作业时，爸爸就给我端来温热的开水，在在书房的门口十有八九有爸爸的身影，在我分神时就说“认真做作业”。考试对我来说是可怕的，爸爸总是给予我心理上的疏导：要认真做好每一课、每一单元、每一章的复习，考试就成为平时学习的练习，用不着“临时抱佛脚”了，考试紧张又有什么用呢？好像是出于本能，发挥好时就有可能考得好，当我拿着试卷兴高采烈地给爸爸看时，爸爸就会说：“再接再厉，别骄傲自满！”也有考得不好的时候，当我垂头丧气地走到爸爸身边，爸爸却说：“失败乃成功之母，不要怕，总结一下经验教训，离成功不远了！”
在我读小学的时候，爸爸每天晚上都会过几个小时，起床来看看我有没有盖好被子。在一个秋雨连绵的晚上，爸爸起床后把踢落在床边的棉被盖在我身上时，发现我不停地在床上颤抖，就摸了摸我滚烫的额头，并给我量了体温，惊异地说：“38.6℃，发烧了！快，去医院！”爸爸立刻抱我下了床，帮我换了睡衣。我睡眼蒙眬地跟着爸爸三步并作两步地下了楼，乘上电瓶车后向医院驶去。医生说：“打二瓶盐水，吃几片退烧药，便没事了。”不到15分钟，我就挂上了盐水，爸爸忙得满头大汗，就这样一直折腾到凌晨1︰30。第二天，我退了烧，起了床，爸爸正在在厨房准备早餐，见我起了床，说：“再睡一会儿吧！”我见爸爸的双眼有血丝，眼神很疲惫。我暗暗地对自己说：“以后，一定要把被子盖好，不再让您操心了。” 一天，妹妹在骑车时，不小心连车带人摔倒了，到卫生室包扎。当妹妹回家时，在路上遇见了爸爸，妹妹立刻哭了起来，说自己好可怜。而爸爸只说“以后小心点”，便走了。妹妹很伤心，以为爸爸不爱她了。这时，有一个同学说：“其实，你爸爸很爱你的，只是大多数父亲不会表达出来的。看吧，在那个拐弯处，你爸爸一定会回过头来看你的。”同学们都很好奇，停下脚步看着同学爸爸的背影。当爸爸拐弯时，迅速用眼睛眺了一下，马上便走掉了。妹妹很感动，回到家里把这件事情告诉了我。我之后才明白：许多爸爸不会表达自己对子女的关心，而是偷偷地表达自己对子女的关爱，爱就在———拐弯的一处。
父母的爱是我们的贴心小棉袄，质朴、宁静、致远。一首歌唱不完父母的爱，一首诗吟
不尽父母的爱，一篇文章写不了父母的爱，我们的一生都走不出父母浓浓的爱。我们在这平凡而伟大的爱中成长、品味。爱是温暖的、惬意的，常常在不经意中涌上我们的心头„„
推荐第2篇：大爱在细节中体现
大爱在细节中体现
人们对于描述母亲的作文总是会在写到“我的妈妈是世界上最好的妈妈”“妈妈是天底下最伟大的人”。但是，你知道吗？妈妈的好体现的地方，总是在细节上。
妈妈每天晚上都要带饭。今天，她又往饭盒里夹菜了。我突然发现，妈妈总不会在饭前把饭拿好，而都是在返回准备。
这个微小的细节，让我感受到了妈妈的爱。妈妈带的总是我剩下的，她总是把最好的东西留给我。天底下的母亲不都是这样的吗？处处为孩子着想，总是给人“含在嘴里怕化了，捧在手上怕冻着”的感受。虽然母亲没有做过什么惊天动地的事儿，可他们的爱就体现在这些细节上。
母亲没有把什么肉麻的词用在我们身上，她们没有像爸爸整天搂着我们亲。可母亲的爱却是无微不至，触及每一个角落。这种爱就像是小溪，不管是是宽是窄，不管是急是缓，总是源远流长。
杭州学军小学六年级：小雨儿小雨儿
推荐第3篇：作文爱在细节处
精选作文爱在细节处
“嘭！”随着一声极响的关门声，我将满脸怒容的妈妈拒之门外。
“有本事你就永远都不要把门打开！”她的声音穿过门板钻进我的耳朵，尖利刺耳。我背靠着门板，待听到她离去的脚步声后，我才松了口气。
我和她之间没有任何共同话题，她不能理解我，我也觉得她不可理喻。我们之间的相处就像针尖对麦芒，一言不合就互相针对。家就是那个没有硝烟的战场，每天都上演着一场接一场的斗争，不知何时才能落幕。不是没有想过要和她好好相处，可是不管我做了多少努力，只要她一句话，那些稍有好转的迹象就会瞬间消失。我们之间的距离，是一道不可逾越的鸿沟。
我走到窗前，呆呆地望着窗外的景物，脑子里想的是今天发生的事。想着想着，外面开始下起了小雨，刚刚还是晴空万里，现在却乌云密布，这天气还真是说变就变。看着压抑的天气，心里突然生起一股烦躁。唉，算了，先睡一觉吧，说不定一觉睡醒一切都会有所好转呢？
半夜，被雷声惊醒，外面的雨越下越大，雨声磅礴。忽然听见钥匙开门的声音，我急忙闭上眼睛，装成睡熟的样子。声耳朵边传来的“悉悉索索”的声音，是她的脚步声，还有关窗户的声音。闭着眼睛，感觉到她走到我的旁边，帮我盖上蹬开的被子，然后又小心翼翼的走开，关上房间的门。等到听不见脚步声后，我才睁开眼睛。想起刚才她帮我盖被子，感觉别有一般滋味在心头。
早上，天边刚泛起白肚皮，我就起了床。洗漱好后，没有像往常那样向爸妈打招呼，刚准备去上学，就看见妈妈朝我走了过来。我装作没看见，避开她就走下了楼梯。在楼梯上还能听见她的嘱咐：“早饭要吃饱，白天要记得多喝开水，晚上放学了就早点回来……”听着她的话，感觉鼻子酸酸的。
或许，我们之间经常吵架，但是，我们永远是血肉相连的母女，这是永远无法改变的事实。她并没有为我做过什么惊天动地的大事，我也不止一次怀疑她是不是不爱我，可又有谁规定了爱一定轰轰烈烈。爱也是可以是平平凡凡的，就体现在身边的每一件小事。
推荐第4篇：感恩母亲作文400字母爱在细节中
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之感恩母亲作文400字：
母爱在细节中
母爱，人人歌颂你的伟大，人人咱们你的无私，然而，我认为这种爱更是朴素和简单的。朴实的母亲，怀揣着朴素的想法，为的是仅是让自己的孩子不要受一点伤害。因为爱，所以小事也动情，因为爱，细节也感动。
镜头一
那是一个炎热的夏夜，我躺在蚊帐中舒适的小床上，进入了梦乡。一会儿被爸爸妈妈的说话声吵醒了。依稀听到妈妈说“这该死的蚊子，大半夜的不让人睡觉。”爸爸说“你光嘴上说该死，还不快打死它？等这让他吃饱啊！”让我也让你意想不到的是：妈妈竟然说“没事的叮吧，我不能打死它，万一打不到，飞去咬我的宝贝咋办？还不如让他吃个饱，报了以后它也死了......”听着听着，我的泪水浸湿了枕巾。这晚，我没睡好。第二天一早，我编织一要看妈妈的手腕，果真有一个大包，我的眼眶又一次贝泪水浸湿了。爸爸问我怎么了，我说“没事儿，打个哈欠......”我想：蚊子啊！你为什么不叮咬我。而去叮咬那位善良、仁慈的母亲呢？
妈妈为了我不受到哪怕一点点的伤痛，那么为了母亲的笑，我又能做什么呢？什么都没做，而且正处于青春期的我，却......
镜头二
升入初中后，因为学习要用脑，很累，妈妈每天早上煮一个鸡蛋喝一袋牛奶给我作为早餐。而不懂事的我却一次又一次拒绝了妈妈。一天，我不知道那根神经搭错了，竟然对妈妈说：“拿走，爱喝你喝，我不要。”我用余光看了一眼妈妈，她的泪花润湿了眼睛，但还是面带笑容地说“吃吧，有营养，学习多累啊！我也是心疼你嘛！”我不领情，又扔下一句难听的话背上书包走了......出门后，我知道此时此刻妈妈的心已经被泪水腌得咸咸的。我很想回去道歉，但又不只是什么心里在作怪，阻止了我返回的脚步。
妈妈，我心中的道歉你听到了吗？
镜头三
有一次上体育课不小心摔伤了腿。回到家，妈妈又是边唠叨便帮我上药。我看了妈妈心急的样子我也难受。本来腿不疼的，经妈妈这样一番折腾\'\'便疼了起来，是心疼，心疼母亲操劳一生只为了我。妈妈啊！休息一下吧！不用再这样细微的事情上都照顾的无微不至了，女儿长大了。
妈妈，你的爱在我心中深深地印下了一个烙印，虽然它们细微在生活的点点滴滴，但是女儿感受到了，女儿将用一颗感恩的心，把这爱种在我的心中，让它开花，结果，枝繁叶茂
推荐第5篇：爱在平凡中
爱在平凡中
2008年5月12日，让世界震惊的日子。发生在中国汶川的8级地震，在震撼大地的同时，又震撼了每一个中国人的心灵。因为在地震中，让久违了的世间真情在中国人心中复苏了。中国人又凝聚到了一起，共同面对这突如其来的灾难，让中国人自己都惊诧于自己的强大。时间已经过了一个多月了，本以为百感交集地内心早已经平复了，许多的真情和感动都化作了点点滴滴埋在了心底，只有默默的工作着。但是，在观看了学习铸造“仁爱之师”教育片后我又流泪啦，这一次感动，更多的是为了我的同行，为了我的职业。在生死的边缘，我们看到了教育的回归——教师用生命去爱学生。如果说母爱是一种天性，一种本能，那么教师的仁爱就是一种品质，一种崇高。一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。29岁的老师张米亚跪卧在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢地把守住了生命之门。这些伟大的教师用生命诠释了“仁爱”。
以前，“仁爱”在我的心中可能只是一个词语。单调的生活，紧张的工作，让我无暇去真正的体会“仁爱”的内涵。但是，在这次灾难之后，看着一个个鲜活的生命的逝去，看到同行们一个个伟大的举
动，特别是通过学校组织的铸造“仁爱之师”的学习活动，我在心灵深处对 “仁爱之师”有了更深刻的诠释。
1、热爱学生是“仁爱之师”的首要内涵。
爱，让世界变得更加美好。孩子是纯洁的象征，孩子的心中都有爱的种子，教育者应以爱育爱。苏霍姆林斯基说过：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”因此，教育者应首先要去爱学生。这种爱必须是真诚地，没有杂念的爱。在师生交往中，公平地对待每一位学生，既当严父，又当慈母。在学习上、品格上严格要求，生活上热心关怀，当好学生的知心朋友。这样就能使学生在情感和行动中都把自己的老师当成自己的榜样，更加爱老师，爱自己。老师用爱浇灌学生的心灵，使他们心中那颗爱的种子发芽成长，把更多的爱回报给他人，回报给社会。
2、尊重学生的人格是“仁爱之师”的核心内涵。
每一个人都渴望受到尊重，孩子也不例外。老师的尊重、赞赏和期待能使学生感受到一种友善诚挚的关爱。这爱犹如春风轻拂受伤的心灵，这爱犹如春雨滋润嫩弱的禾苗，这爱犹如阳光洒向每一个阴暗的角落。正确地对待学生存在的问题非常的重要，学生有问题并不可怕，可怕的是老师不能正确的帮助学生解决自己的问题，改正自己的问题。特别是那些学困生，他们更加渴望老师的赞美。所以，作为老师不要吝啬自己的赞美之语。同时，平等和谐的师生关系，更多的是要靠老师来创造。
3、讲究职业良心是“仁爱之师”的重要内涵。
人们常说“教师是一个良心活”，这话一点都不假。面对一群不谙世事的孩子，你干多干少，干好干坏，可能他们并不能评价出来，在他们的心中老师是最值得自己去爱的。但是，正因为职业评价的困难，使得很多人忘记了自己的职责，忘记了自己的职业道德。我们知道教师职业的特性要求教师必须有高度的责任感。“常问问自己干得怎么样”就是负责任，所以，当老师的要常常反思自己，常问问自己为孩子做了什么。只有守住心灵的净土，才能在净土中播洒爱的种子。
在大灾面前，那些英雄教师体现出的“仁爱”是轰轰烈烈的，但仔细想想在我们的身边 仁爱”之行也有很多。一笔一划指导学生写字，一言一语劝导学生改错，耐心辅导差生，认真批改作业……这点点滴滴都渗透了教师对学生的爱，对工作的爱。在我以后的工作中，可能没有什么轰轰烈烈的壮举，但是，我要在平日的工作里，用自己平凡的行动去诠释“仁爱之师”，常常反思自己，做一个热爱学生，尊重学生，尊重自己职业的教师。
推荐第6篇：爱在阅读中
如在教学《再见了，亲人》一课时，笔者利用“大娘，停住你送别的脚步吧”这一句话，鼓励学生多角度领会作者要表达的意思。同学们各抒己见，有的说这是志愿军战士知道老妈妈腿疼，所以心疼她不让她远送了；有的说这句话充分反映了老妈妈对志愿军战士的亲密感情，所以分别时依依不舍；还有的说，这句话如果改成“大娘，请停住你送别的脚步吧”，不是更显得尊重老妈妈吗？这样通过鼓励求异，大大提高了学生的发散性思维素质。
推荐第7篇：爱在平凡中闪烁
爱在平凡中闪烁
八年援藏，常人难以想象的苦难，她坚持得平平常常；身患绝症，别人都劝她把生命和健康作为头等大事，她却报之以一个微笑就又投入到教学工作当中；坚持十三年资助山区贫困学生，帮助他们实现大学梦想。她外表瘦弱，但却总是以乐观、向上的心态感染着身边的每一个人。她自己常说自己太平凡了，不值一提，但只要是与她接触过的人，都能感受到她内心深处那浓厚的爱：对学生的爱、对生活的爱。她就是河北交通职业技术学院的一名思政课老师——李玉清。
1986年7月，李玉清大学毕业后来到了河北省无极县泗水中学任教。送走高三毕业班后，1989年，她响应国家号召，毅然赴藏援教，先后在西藏交通厅中学、西藏交通职工学校任教，一干就是八年多。
1997年，她从西藏回到内地，被分派到河北交通学校电视中专（现成教部）工作。那一年，她32岁。
2003年，正在她全身心地投入到教学工作当中的时候，她患了癌症。那一年，她38岁。 谁也不能说她是因为劳累过度或者是西藏的艰苦环境才使她患上了癌症，但谁都看到了，就在手术的前一天，她还站在讲台上给学生们讲课。术后刚刚三个月，她又站到了讲台上。
她从没把自己当病人，嗓子失声了，就通过板书上课；肋骨骨折了，她缠着绷带用手托着伤处，忍着疼痛上课。她曾三次晕倒在讲台上，休息一会儿，又继续讲课。十年来，累计完成5000多学时的教学工作量。课余时间，她帮助学生排忧解难。一名男生自卑不合群，她几次找他谈心解开心里疙瘩；一名女生家庭贫困要辍学，她通过努力把女孩留了下来；学生生病住院，她整夜陪床；路远的学生过节不能回家，她请他们到家里包饺子。
对学生，李玉清总是倾注着满腔的爱；对同事，她一样是满怀热情。因为她的世界本身就充满爱，爱生活、爱事业、爱她身边的每一个人。谁有事找着她，她总是有求必应。系里有些工作没人干，她主动揽过来。期末考试完了，她总是第一个看完自己的卷子，然后帮着其他老师登录、打印成绩等表格……在她，这些顺手的事，是太不值得一提了，因为都已经成了习惯。
因为成绩突出，学院先后给予了她优秀班主任、优秀教师、优秀共产党员、骨干教师等荣誉称号，但李玉清对这些都看得很淡，她更看重的是，她带的学生每天能开开心心地生活、积极努力地学习。
学高为师，德高为范，李玉清用她的实际行动践行着教师的诺言，27年如一日，勤奋工作，关爱学生，让一件件平凡的小事变的不再平凡，这就是对师德最好的诠释。
推荐第8篇：《爱在“园林”中》演讲稿
《爱在“园林”中》演讲稿
都说学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。这片“园林”，在您呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。您忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着那一片明朗的希望。“教师园丁”这份工作是辛苦的，但却是崇高的，它关系到国家的未来，关系到人类自身的繁衍和发展，因此在我成为人民教师的那一天起，就暗下决心，决不能愧对“教师园丁”这神圣的名称。
爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，如同园丁悉心呵护着每一朵娇嫩的鲜花一样。
入学的那一天，是您微笑地牵着孩子走进教室，告诉他“不要害怕”，之后您教孩子读书识字、怎样为人，告诉他“哪里摔倒了就从哪里爬起来”，把孩子装在心里，倾注全部的心血，关注孩子的身心健康；还在合适的时间、合理的场合下及时给孩子们指点方向，用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。这是“一日为师，终生为父”最高尚的爱。
那天，大雨倾盆，河水淹没了路面，您们冒着大雨送着孩子们走了几里路并把大家安全护送到家，其中还有一位忘带了雨伞，您便撑着伞为她遮挡，只见孩子身上只是零星被滴了几点雨点，可您的身上却已经湿透了„„因为是盘山公路，下雨天还时不时会从山上滚下石子，然而雨雪无阻教师的爱。教师对学生的爱是从不求回报，在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来，小心地呵护自己的学生。这是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私的爱。
那天，您笑眯眯地叫住了一个特别捣蛋的孩子，仔细地看着孩子的外套。山里的孩子很多是单亲家庭，从小缺少母爱，身上的衣服已经很破了，但却还穿在身上。所以您让孩子把外套脱下来，马上从房间里拿出针线，仔仔细细一针一针地缝了起来，虽然缝起来有点像蜈蚣，可孩子那一刻显得特别安静，仔细地瞧着您，他感觉到了妈妈的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这神圣的爱。
总之，教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以，我们教师的爱就是照“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。
我们都是最美教师。
XX.11.28
推荐第9篇：爱在平平淡淡中(散文诗)
爱是什么，是你渴时那杯白开水，是你饿时的淡饭粗茶。爱是什么，是你劳累中那个关爱的眼神，是你寒冷时为你脱下的小马甲。爱，不需要多伟大的口号，爱，就是生活中的点点滴滴。爱，不需要轰轰烈烈的结果，爱，只需要付出无悔的过程。每天走过的路边，有几棵光秃秃的树枝上，挂着几片叶子，任秋风怎么呼啸也不离开树干，那么依恋不忍离去，这不是一种不离不弃的凄美的爱吗。小树和小树在寒风中相互依靠，抚摸，支撑。又像在相互鼓励抚慰，怎样战胜风雪严冬，难道这不是一种团结向上的爱吗。哪怕远在千里，每天一个短信，一个简短的问候，这是一种温暖，一种幸福，赛过你寄回家那冷冰冰的钞票。爱不需要你总是送九百九十九朵玫瑰，也许更渴望的是那袋苞米花。爱不是灯红酒绿中那不变的诺言，也许更需要的是柴米油盐酱醋茶。
推荐第10篇：关爱在平凡中
关爱在平凡中
“当一个平凡的人，做好每一件平凡的事”是我的人生格言。在乡村教学的岗位上，我二十年如一日，辛勤工作，任劳任怨。担任乡村小学校长至今，我爱岗敬业，视校如家，以德立校，把师生当亲人，真情关爱师生，在平凡的工作中，青春在无私的奉献。
把师生当亲人，要为师生营造良好的工作与学习环境。在2009年秋我走上新的工作岗位，调任陈湾中心小学担任校长。新的岗位，新的起点，新的规划，新的征程，我一如既往的全身心地投入，为了改善师生的工作学习环境，落实教体局提出的“双五”关爱工程，我们投入五千多元为师生在教室、办公室等活动室装上了电扇，让师生愉悦地坐在冬暖夏凉的教室里工作与学习。投入千余元为每个班级配备了茶水桶，食堂免费为学生供应开水，解决了学生喝开水的难题。看到教室里的水泥黑板，不能使用了，我咬紧牙关，从有限的办公经费中挤出了万余元为所有的教室更换了磁性黑板，为了适应课改的发展要求，为三年级以上的班级加装了小黑板，为教师实施课改提供了条件，为学生提供了一个展示的平台。为了改善师生的生活条件，我们投入近十万元新建食堂146平方米，现即将投入使用，高标准的学生公寓正在筹建之中。为了营造良好的校园环境，我带领师生对校门口的小花园进行了规划建设，硬化了园区小道,种植了花草，为师生休闲提供良好的场所。
把师生当亲人要体现在工作实践过程中。为了让师生吃上热乎可
口的饭菜，我们后勤的工作人员，精心操作，科学调配，用心做好每个细节。我们在把好卫生关的同时，更加注意饭菜的质量，每天饭菜做到不重样，热乎味美的饭菜让师生吃的饱，吃得好，吃的放心。食堂每一位员工把食堂当作自己的家，把学生当作自己的子女，用爱心去对待他们，学生进餐就是回家吃饭，要让他们感受到家的温馨和亲切。
关爱教师我们从小事做起。教师的生日到了，我们会送上温馨的祝福，教师生病住院，我们会及时的去看望慰问，教师的家庭出现困难，我们会尽其所能的去帮助，我们学校的师生亲如一家。为了方便师生，学校准备了感冒、咳嗽、创可贴等一些常用药品，以便师生应急使用。当学生生病时我们的教师会向对待自己的孩子那样，陪他们去看病，为他们准备开水，端上热乎的饭菜，像妈妈那样无微不至的关心爱护他们。去年11月12日晚上十一点半，我朦朦胧胧刚要睡着，五年级老师突然敲门，告诉我他们班一名学生突然肚子疼得厉害，联系家长电话已关机，我迅速起床联系车辆，陪同班主任一起把孩子送到卫生院，经医生诊断为急性阑尾炎，幸亏送来及时否则后果严重。当问及谁是孩子的家长时，我告诉他我们都是孩子的老师，医生感动的说：“学校有你们这样的老师，家长把孩子放在学校寄宿怎么会不放心呢？”夜晚的寒风吹在身上令人直打哆嗦，可听到这赞许的话语，我们心里倍感温暖。
对待哪些学困生和留守生，老师们更是特殊关爱，耐心辅导，让他们在学校享受到家的温暖，享受到亲人的关怀，在这里快乐的生活
与学习。在今年三月23日的晚上，天空下着雨，晚自习结束时，大门值班的负责人一个不注意，有三名在校寄宿的留守学生随着走读生一起溜出了学门，当值班教师到寝室查寝时，发现了这一情况，我知道后迅速组织教师到校外分头查找，最后在唐北河大桥附近的一个网吧找到了这三名学生，在返校途中雨越下越大，我们的教师把雨伞让给了学生，自己的衣服却被雨水淋透了，三名学生看在眼里，感动的热泪盈眶，他们禁不住说：“老师，请你放心，我们再也不私自外出了。”无声的关爱有时胜过千言万语，教师的一个行为，一个话语，甚至会影响孩子的一生一世。
在日常的管理过程中，我十分注意处理好每一件平凡的事情，对师生多一点关心，多一份关怀，让他们明白，哪里有困难，哪位师生需要帮助，我就会在那里出现。我是一名平凡的乡村学校校长，我拥有对教育事业、对学生深沉的爱；拥有一颗对党、对人民忠诚的赤子之心。在平凡工作岗位上，我愿意用真情和汗水为师生打造一个爱的乐园，让他们从爱的沃土上起步，走向未来，走向希望，走向更为广阔的天地。
第11篇：爱在感恩中成长
爱在感恩中成长
八 一 小 学
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《爱在感恩中成长》。 爱是世界最纯洁、最温暖、最美好的是人一生的追求，爱有母爱、父爱、亲情的爱、有朋友之间的友爱、有老师的师爱、有人与人之间的怜爱、有对大自然的喜爱，有对祖国的热爱……爱无处不在，关键是你是否有一颗感恩的心去发现，找寻它们……
我们每个人都是由于父母的爱来到这个世界上的，父母的爱是慷慨的、是无私的、是体贴、宽容、理解，为了我们的健康成长，总是那么辛苦、努力、任劳任怨，我们要感谢他们，是他们的付出，才使我们拥有。羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情，何况我们人呢，要感恩自己的父母，我们的成长离不开老师的谆谆教诲和同学们的鼓励与伴随，要感谢老师对我们的启迪和成长的帮助，感谢同学们的友爱与快乐要感恩他们，是他们才使我们成长道路丰富多彩，五彩斑斓。
我们也要学会感恩大自然，有了青蛙，人类学会了游泳；有了蜻蜓，人类制造了飞机；有了蝙蝠，人类创造了雷达；有了太阳，才有了光明、温暖、世间万物；有了水的付出，才会有“上善若水”的境界。有了鸟语花香、美丽山水、五谷杂粮、才会有愉悦的心情和人类的繁衍昌盛！ 我们更重要的是要感恩祖国，毛主席曾说过：“落后就要挨打”，正因为祖国的强大与富强，才有我们今天幸福的生活。
2008年的汶川大地震，13亿中华儿女此刻为战胜灾难握紧拳头，凝聚力量，认识的、不认识的、国内的、国外的都是缘于一种爱，而使我们在灾难中凝聚，奋起，而现在的北川新址，风景优美，高楼林立，再次见证祖国的团结，富强，我们要感恩祖国，是她给我们创造了良好的学习环境，琳琅满目的用品，便捷的交通，舒适自由的生活空间，稳定和谐的社会环境。
我们要感恩父母、老师、同学，祖国大自然，感恩是一种情感，是一种责任，更是一种生活态度，感恩父母对我们生命的赐予、无私的付出，就要按照《弟子规》中对长辈多一份体贴、关怀、问候、请示；感恩老师，就要尊敬老师，是他们把我们从一张白纸描绘成色彩丰富，美丽画卷；感恩朋友，就要友爱关心他们，有了他们的陪伴，才会使我们成长道路欢歌笑语，有滋有味；感恩大自然，就要保护大自然，还它们的粗犷与原始；感恩祖国，就要热爱祖国，为祖国的繁荣昌盛，努力学习，奉献自己的光和热！
同学们，让我们都怀着一颗感恩的心去生活，常怀感恩之心，就会感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的人和事，就会少一份贪念，多一份快乐；就会少一份挑剔，多一份欣赏；才能珍惜拥有的一切，以平和、阳光、健康的心态去学习生活！最后我想以感恩的心这首歌来感谢各位领导给我提供的展示平台。
第12篇：爱在记忆中找你
爱在记忆中找你
演唱：林峰
我对你 这一生 哪个可比
我与你 差一些 永远一起
邂逅时间场地 似连场好戏要自何页说起 Wow Ho
爱太重 深呼吸 欠缺空气
爱太美轻轻的 却载不起
爱情来到时候 似明媚天气它走了 突然骤变雪落雨飞如果可以恨你 全力痛恨你连遇上亦要躲避
无非想放下你 还是挂念你谁又会及我伤悲
前事最怕有人提起 就算怎么伸尽手臂我们亦有一些距离*
你太远 该怎么 说对不起
你太近一转身 却已高飞
快乐也许太短 似场流星雨一眨眼 就如幻觉怕又记起
第13篇：爱在艾中艾爱
爱在“艾”中爱
尊敬的评委老师，同学们大家好！
春风拂晓，叹别冬的气息，迎纳春的呼吸。生命的季节再次“重生”，启航于一年之际之始。所谓“野火烧不尽，春风吹又生”，生命的感召唤起万物的腾跃，故而，一切都化作爱的力量！天地之心，山水之情，都有了极其的象征。然而，爱的肆虐终致艾的猖狂，生命的成长遭其无端的挑衅和威胁，让我们似乎无所适从，我们曾经恐慌过，忧虑过，但是这根本无法解决问题。在面对不同对象却生得同一结果时，我们又怎能善罢甘休？爱在艾中爱时刻都不能等待！
兵法有云“工欲善其事，必先利其器”那么针对艾滋并的日渐泛滥，我们就必须做好预防工作。首先我们对艾滋病了解多少？艾滋病是什么？它又有什么能耐让人类至今对它束手无策？接下来我给大家做个介绍：艾滋病也叫“获得性免疫缺陷综合症”（简称AIDS）是由于感染人类免疫缺陷病毒（简称HIV）后破坏人体免疫功能，使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后导致患者死亡的一种严重传染病。究其果必有其因，它又是如何产生的的？主要原因是私生活的杂乱，无止欲而致。常言道，万事皆适可而止，倘若超出一定的界限，问题随之就出现了。在一次新闻发布会上报道：全球最高峰的时期艾滋病毒人数达到4000万，其中300万人死于艾滋病。300万人啊！生命是可贵的，仅有一次，可是却被病毒无休止地折磨着，在病毒面前的无奈和忏悔成为的人生道路上的断点。然而，还有更多的无辜者也是不幸的，因为他们是“被害者”。我们痛恨它！更想将其戳骨扬灰！如今，艾滋病已不是一个陌生的病毒，从1985年至今，我们与它斗争了有30年之久。30年来，它不断通过性接触，血液传播，母婴传播等途径威胁着人类。其中在一份调查报告中显示，异性传播比率为71%，同性恋传播15%，经脉吸毒者7%，血型传播5%，还有一些不明原因2%。患者对象主要集中在20—29岁年龄段，占到了51.9%；有这样一个生活实例，青岛某大学大四的一名男同学，曾讲述了自己的亲身经历，2014年3月15日对他来说是人生的分水岭，那天他查出感染艾滋病毒，HIV显阳性“从看到检验试纸出现两条杠的那一瞬间，我的人生就全完了，所有的计划和梦想，再也不可能实现了”他苦笑这说。他之所以会感染艾滋病毒，就是因为性的泛滥。然而艾滋病毒一旦进入人体，就会迅速复制，终生传染，最终会使人体免疫系统彻底崩溃，直至死亡。这对于个人而言是人生无奈的结束；对于家庭是心灵和生活的创伤；对社会便是价值的缺失。艾滋病的危害和传播途径我们有了新的认识。但是我还是想说，我们常常会陷入误区，在与艾滋病患者交往时总是一种不由自己的抵触和防范心理，认为基本的握手，拥抱，一起进餐等就会被传染，其实我们的出发点没错，只是认知是偏差的。可是，我们是否想过当心的距离因为某种原因而被拉远时，是什么结果？这何尝不是一种不经意的伤害！有一句话说得好“手冷了，可以温暖，心冷了，拿什么温暖？所以，一定要有全面的认识方式和预防措施。
当今大学生已被称为艾滋病传染高危人群，由于大学生处于性活跃年龄，从而更容易被侵袭。大学生防御艾滋病不是一个形式，而是要立足实际，从自我做起！星星之火可以燎原，当每个人都能承担一份责任时，艾滋病毒哪里会有机可乘！大学校园的文化生活，不仅是传授知识，更是学习做人。针对艾滋病毒的特点，我们首先得学会洁身自好，自尊自爱，其次看病时要去正规医院，不要去一些不可靠的医疗场所，平日勿与他人共用剃须刀、牙刷等，尽量避免接触他人的体液和血液。当我们把生活作为习惯往往是被动的，正如那些患者知晓病情以后才知道来不及了。若能把良好习惯作为生活的一部分，那么，主动权也就掌握在自己手中。
校园是一个家，一个充满文化气息的家，社会是一个家，一个充满活力的家，我们的家需要我们每个人的倾心呵护。我们每个人身上都承担着一份共同的责任：爱家，爱他人，爱自己！预防艾滋，从我做起，预防艾滋，永不停息！
爱在艾中爱！
第14篇：爱在民族团结中流淌
爱在民族团结中流淌
——记*****民族团结事迹
生命因爱而博大，生活因爱而精彩，而在新疆这片热土上，爱体现的尤为耀眼，在新疆千百年来的历史进程中，爱已变成名族团结的血液，流淌在新疆的每一个角落。生活在这块土地上的各族人民携手并肩、团结奋斗，共同开发、保卫、建设着祖国西部边陲辽阔富饶的疆土，形成了各族人民之间不可分割的血肉联系和兄弟情谊。各民族相互支持、相互帮助、相互爱护，就像儿女需要父母的关爱，沙漠需要绿洲的灌溉，这每一样都必不可少。几十年来，******的干部职工们就是用爱谱写着民族团结之歌，奏响民族团结的辉煌乐章。
多民族组成的大家庭
*****是一个由汉族、维吾尔族、乌孜别克族、回族、蒙古族等多个民族组成的大家庭，**非常尊重少数民族的风俗习惯，逢年过节，各民族干部群众总是相互探望，互送祝福。党支部成员更是带头执行民族政策，以身作则，长此以往，使得“三个离不开”的思想深入人心，各民族党员、干部群众之间相互信任，互相尊重，人人讲民族团结，做民族团结的好人好事。所有的这一切无不体现出各族干部群众之间的深情厚谊。
为社会贡献自己的力量
在搞好内部团结的基础上，****还不忘为社会贡献自己的力量。近年来，除每年去儿童福利院慰问外，还先后多次为贫困地区、灾区、希望工程等慈善机构踊跃捐款。2008年向灾区捐款共计****元；2010年，为“奉献爱心、共筑希望幕捐”活动募捐*****元；2011年，为“阿丽亚基金”捐款*****元；每年还向当地特困人员捐款*****。
树立民族团结典型，深化民族团结教育
***的退休职工*****同志曾在***年荣获自治区“民族团结先进个人”称号，2008年四川汶川地震时，老人捐了****元钱，2009年7月13日上午，他手捧****人民币，来到莎车公路分局财务室办公室，将手中的钱交到*******手中，希望将这笔钱转交给在乌鲁木齐“7.5”事件中受伤的无辜群众，当时在场的工作人员被老人的行动所感动。多年来，老人始终将做好民族团结视为己任，以实际行动维护民族团结的感人事迹，在*****干部群众中都引起了热烈的反响，****开展向民族团结先进人物、班组学习的活动，在职工群众中掀起了民族大团结的热潮。
民族团结结对子，共同促进民族团结情谊
*****职工间积极开展以“每天互学一句话、互谈一种民族风俗习惯、共同参加一次志愿活动、共同救助一个贫困家庭”为主要内容的“四个一”民族团结互助活动，你教我说维语他教我写汉字，使各族职工互帮互助、共同进步，促进各族职工之间的交流合作，增进各族职工的团结情谊。 *****在民族团结工作上取得的成果充分证明各民族团结互助是多民族聚集地区经济发展和社会进步的坚实基础。有了这个基础，才能让各项工作得以顺利进行，只有做好民族团结，我们的工作才能取得更长远的进步，也只有做到民族之间和谐融洽的相处，人民的生活才能幸福安康，正是因为在民族团结工作上下足了功夫，*****才能取得今天的成就，就像****在民族团结工作中的座右铭一样——我们要像爱护眼睛一样爱护民族团结，要像珍惜生命一样珍惜民族团结。
第15篇：爱在宽容中永恒
爱在宽容中永恒
作者/董慧
人活一辈子，最大的幸福莫过于被人爱和懂得爱，但爱情没有十全十美的，感觉也没有十全十美的，将自己说过的承诺都实现那也是不现实的，我们曾经读过很多文章，感动却一直留在心里，可是真的去做到不再去想，还是在骗自己，我会尽量的去做到，去做到骗了自己却忘却了时间。
爱在宽容中永恒，世界上人人都渴望有爱，得到爱，付出爱，那是人类的文明所在；我们经常谈到的爱可以是：一时的激情，内心的感动，热情的关怀……
由于人类思维的多样性，我们不可能求得长期一致的思维方式和生活习性，最真的爱，也达不到想象中的完美和称心如意。
一时的感动，代替不了一生的完美和谐；一刻的激情，改变不了一个人的个性；最贴切的关怀，也代替不了一辈子的宽容。于是，多少家庭为性格不和而离异，多少情侣因个性差异而分道扬镳，多少激情之爱在燃烧中化为灰烬，多少人为了所谓的称心如意，完美的结合，而付出了一生努力和代价。
如果你爱一个人，准备爱她（他）一辈子，那你就要准备好宽容她（他）一辈子中的不足。你得首先准备好改变自己以适应她（他），宽容她（他），而不是想到要去改变他（她），不然，那样会很累，并且没多少成功的例子可寻，请记住，一生的幸福来自于无限的宽容与互相尊重。
如果有一天，当你跟你爱的人发生争执，你就让他（她）赢，这时他 （她）又赢到什么？得到什么？所谓的输，你又输掉了什么？失去什么？这个赢跟输，只是文字上的观念罢了。
其实，争执在很多时候，没有留下任何输赢，却失去了很多本应珍惜的感情，我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上和感情不和的纠葛中。
宽容，让无数家庭和谐美满，让更多的激情之爱得以升华，也让人们的个性之美在爱中溶合。为了让这世界充满爱，让天下更多的有情人终成眷属，我们需要最大的宽容来让爱得以永恒。如果说爱是鱼，那宽容就是水，爱在宽容中成长，更在宽容中永恒……
这个世界上所有的爱都是没有错的，可是爱的方式却有着错与对之分，若你爱他，就用他想要的方式对待他，若你爱他，就让他走，给他想要的自由。
没有人可以将你救出情感的泥沼，除了你自己。人生其实就是一种体验的过程，其中包括痛苦和伤害，所以我们不要太在乎每一件事最后的结果是否完美，重要的是这个体验的过程，你是否真正的用心付出，你是否充满感激的爱过。
可是如果可以，我真的希望你可以一直单纯而执着的爱着，不要因为伤害而害怕去爱，也不要因为伤害而拒绝去爱，试着让自己坚强，让自己走出这种伤痛，用一颗宽容的心去看待他的离开，离开不一定是无情，爱到无力再爱的时候，决绝也是一种慈悲，至少给了你们彼此一个新生的机会。
世界上有一种爱，不能用语言去表白，只能用心去体会，它没有花前月下的意境，没有白头偕老的约定，更没有海誓山盟的誓言，但它能爱着你的爱，痛着你的痛，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福，难道世界上还有比这更纯洁，高尚的爱吗？虽然看不见，摸不着，但这种爱时刻围绕在你的周围，拥有这样的爱，难道还不够吗？虽然彼此不能给彼此更多的爱，但时时刻刻能够体会到对方的存在，虽然不能彼此承诺什么，都已经把对方看做自己的知己，难道这种情感不值得珍惜吗？
第16篇：让爱在教育事业中闪光
吉林市昌邑区天津路小学
教师 李卫
让爱在教育事业中闪光
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问:\"那是什么呢 \"我将毫不迟疑的回答您:\"那就是爱!\"爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲.
为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子.一九九四年我依然地站在\"人民教师\"的伟大行列.
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜,好奇.看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露.每天清晨\"老师,您早.\"那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声\"老师,再见.\"给我留下明天的希望之光.孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐.
还记得那是一九九七年的夏天,当时我担任学前班的班主任工作.一天,我们班上来了一个智力有缺陷的男孩.说实话,当时我这不想收,全班六十多个孩子还教不过来呢,哪能为他再分一颗心呢.可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光,听到他那口齿不清的\"老师好\"还有那双白胖的小手握着我的手时,一股无形的爱的温泉涌上心头,从那天起,他成了我们班一名特殊的学生.
我开始细心地观察他,发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话.于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言能力,教他正确的咬字,发音.同时,我还让孩子们多关心他,多亲近他,多和他说话,陪他到操场上玩耍,锻炼身体.渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多,走起路来也稳当了,还能高抬腿跑步了,上课也能安心听讲了,教的生字也能读出来了.每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏,享受着他们带来的快乐时,我的心就感到无比的甘甜.我真切地感受到,我的爱并没有白白付出,换来的是孩子可喜的进步.
时间过得真快,如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了.那个孩子已经是我校一名六年级的学生了.现在,我担任六年级的音乐课教学.开学的第一节课,我早早地来到了班级,我的目光在教室里搜寻着,终于我又看到了他,我急忙走过去问:\"你还认识我吗 \"他抬起头微笑着望着我.看到他有些迷茫的眼神,我感觉到他似乎已经不记得六年前的事情了,也不记得六年前那个疼他,爱他,为他付出了很多心血的李老师了.
上课的铃声,打断了我的思绪.课上,我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》.歌曲学会之后,我说:\"谁愿意到前面来演唱这首歌呢 \"当时,有很多孩子踊跃地举起了手.这时,在我的眼前又出现了那只白胖的小手.于是,我把他叫到前面来,看着他很认真,很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律唱歌时,我的内心有一种莫名的感动.心想,这一定是唱给他妈妈的,因为他很爱他的妈妈.有一次,他妈妈生病了,他在病床前哭着对妈妈说:\"妈妈,你不能生病,你快点好起来吧,你要是病倒了,就没有人疼我了!\"想着这些,我的眼睛湿润了.歌唱完了,我问:\"你为什么要唱这首歌呢 \"当我听到他含糊不清,而又非常肯定的回答时,我的心灵被震撼了.他的回答只有三个字\"我——爱——国\"此时,我的泪水再也控制不住地滚淌下来.伴着孩子们雷鸣般的掌声,他笑了,笑得那样灿烂,那样自豪.
\"我——爱——国\"这充满爱的语言竟然能从一个弱智儿童的口里说出来.这爱是从他内心深处迸发出来的,那又是谁给予他博爱的胸怀呢 当然,是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上人生旅途起点的领路者;是孩子构筑人生大厦的奠基人——教师.
人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业.有一首歌中唱到:\"啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.\"是的,歌声道出了社会的呼唤,只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱.朋友们,就让我们在教育事业中尽最大力量,多献一份爱,多发一份热.共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永远闪光吧!
第17篇：母爱在拥抱中流淌
爱在拥抱中流淌……
——我的家教心得
内容提要：
心理学研究发现，人都有一定程度的“皮肤饥饿感”，在父母与孩子的众多接触中，以抱着孩子和搂着孩子的肩膀最能使孩子产生强烈的幸福感和安全感。确实，给女儿一个拥抱，看似简简单单的一个动作，却拉近了我们母女的距离，亲近了我们的关系：当女儿犯错时，我会给女儿一个真情拥抱，告诉女儿不该这样做而应那样做，让女儿知错就改；当女儿成功时，我会给女儿一个激情拥抱，告诉女儿妈妈以她为荣，让女儿再接再厉；当女儿气馁时，我会给女儿一个热情拥抱，告诉女儿妈妈相信这只是暂时的失利，让女儿重振旗鼓；当女儿浮躁时，我会给女儿一个深情拥抱，告诉女儿成绩只代表过去，不能沉醉在过去的辉煌中，让女儿戒骄戒躁；当女儿迷惘时，我会给女儿一个倾情拥抱，告诉女儿早恋会让她后悔莫及，让女儿迷途知返……一个个拥抱架起了我和女儿之情亲情沟通的桥梁，爱在拥抱中真切地流淌。
关键词：犯错成功气馁浮躁迷惘拥抱
小标题：
一、当女儿犯错时，一个真情拥抱让她知错就改
二、当女儿成功时，一个激情拥抱让她再接再厉
三、当女儿气馁时，一个热情拥抱让她重振旗鼓
四、当女儿浮躁时，一个深情拥抱让她戒骄戒躁
五、当女儿迷惘时，一个倾情拥抱让她迷途知返
女儿今年十六岁，现在齐贤镇中学读初三。在众人眼里，女儿各方面都出类拔萃。她在家孝顺长辈，从不惹我们生气；在校尊敬师长，团结同学，因而也从不让老师操心。她是一个阳光女孩，乖巧懂事，活泼自信，热爱生活，酷爱学习，关爱他人，因此无论是为人处事、学习品质还是学习成绩，女儿都深得周围人的好评。女儿从小学至今年年被评为“五星级小贤人”或“校三好学生”，六年级时还被评为“绍兴市优秀少先队员”。女儿各科均衡发展，每次期末检测总成绩在年段中名列前茅。同事朋友都因我有这样一个好女儿而羡慕，因而他们也经常向我讨教：“朱老师，看你大大咧咧的，你是如何把女儿培养得这么优秀的？你有什么秘诀能教教我们吗？”说实在的，要说秘诀，那是没有的，不过，在和女儿的关系中，我觉得做得最好的一点就是学会了拥抱。也许有人认为“拥抱”是西式的，肉麻的，其实，这种身体的接触不仅是温暖的，美好的，更是非常神奇的，有一种不可取代的魔力,爱在拥抱中真情流淌。
有调查表明，有70%的孩子喜欢父母的拥抱，有三分之一的孩子认为人的一生都需要父母的拥抱。心理学研究发现，人都有一定程度的“皮肤饥饿感”，在父母与孩子的众多接触中，以抱着孩子和搂着孩子的肩膀最能使孩子产生强烈的幸福感和安全感。确实，一向认真的女儿也就在和我拥抱时趁势撒撒娇，说说她在学校里的开心事。拥抱拉近了我们母女的距离，亲近了我们的关系，也让我及时感受到了女儿的心态。一个个看似简单的拥抱架起了我和女儿之情亲情沟通的桥梁，爱在拥抱中真切地流淌。下面笔者从五方面将自己不成熟的做法简单地介绍一下：
一、当女儿犯错时，一个真情拥抱让她知错就改
女儿虽优秀，但也难免有犯错的时候。记得前年暑假里的一天， 我侄女来我家，两表姐妹在吃饭时因为一点小事各不相让，竟然动起了手脚，因女儿比侄女大三岁，因而我要求做姐姐的女儿对妹妹忍让一点，可此时的女儿却发起了倔脾气，说什么也不肯让步，还一个劲地赶侄女回家。我气极了，骂了女儿几句，女儿从小在我的呵护下长大，从来没有被我这样严厉地斥责过，看到我不帮她，反而帮一个“外人”来训斥她时，她的情感一下子接受不了，竟然怒气冲冲地放下只吃了一点点的饭碗跑回了自己的房间。一看她这样，我更气愤，但我没有马上进入她的房间对她进行“跟踪追击”，我知道如果马上进去，效果会适得其反，因为此时的我也冷静不下来。大概过了一个多小时，我猜女儿可能会平静些了，于是推门进了女儿房间，女儿躺在床上不理我。我走过去，逗趣地说：“哟，我的宝贝女儿怎么哭得这么伤心？
瞧，眼睛都只剩一条缝了，妈妈要心疼死了。来，让妈妈抱抱。”女儿听我这么一说，刚还紧绷着脸的她也破涕为笑了，她顺势往我身上一靠，算是听了我的话。抱着女儿，我语重心长地对她说：“莹莹，今天的事是你不对，有几个理由你应该让着一点妹妹。
一、你是小主人，妹妹是客人，主人应该对客人客气点；
二、你是姐姐，她是妹妹，做姐姐的应该让着妹妹。其实在平时的为人处事上，我们不能光想着自己，要设身处地地为别人着想，这样才是一个懂事的孩子。”她听了我的话后小声地说：“妈妈，我错了，以后我会为妹妹着想，会为别人着想的。”“知错就改还是一个好孩子，现在向妹妹道歉去，行吗？”女儿听话地从床上起来，走出房门，来到侄女身边，“郑重其事”地向妹妹道了歉，两人又亲密无间地玩上了。以后侄女来我家，每当碰到类似的情况时，女儿学会了忍让，因而再也没有发生因为两姐妹闹矛盾而让我劝架的事了。
一个简单的拥抱，一句语重心长的话语，缩短了我和女儿间的距离，化解了我和女儿之间的矛盾，使我和女儿的心贴得更近。在真情拥抱中，刚还怒发冲冠、觉得委屈的女儿愿意接受我语重心长的教育，真切地认识到自己所犯的错误，并知错就改。一场一触即发的“战争”在拥抱中瓦解了，女儿也在拥抱中有了她绿色的心情。
二、当女儿成功时，一个激情拥抱让她再接再厉
女儿从小学到中学，已经历过无数次考试，面对过无数次竞赛和挑战，在女儿的努力下，她也取得了许多成绩，例如在县中学生阅读竞赛、县初二学生科学竞赛、县初二学生数学竞赛、县中学生信息竞赛中，她都取得了较好的成绩。每当她取得成绩时，我都会给她一个拥抱，告诉她妈妈以她为荣，让她再接再厉。记得今年暑假里她有幸参加了县教师发展中心组织的数学竞赛辅导。听说在这个辅导班里高手如云——因为云集了全县数学竞赛中
一、二等奖的五六十位选手。她平时回家经常跟我讲：“妈妈，真是天外有天啊，他们都很聪明的，做题时，我还没有思路，别人早将答案报上来了。”我安慰她：“重在参与，只要认真听讲，总会有些收获的。”女儿学习态度很是端正，每天回家后她会做些辅导的预复习工作，如将当天的内容消化一下，将第二天的内容预习一下。功夫不负有心人。在辅导结束的检测中，智力并不十分出众的女儿竟然考了全班第五，当女儿把这个好消息告诉我时，我欣喜若狂地拥抱住女儿：“嘿，太好了，我就说嘛， 我女儿何许人也，人中精英是也。女儿，你真了不起，你是妈的骄傲。”女儿可能也被我的喜悦给感染了，她给我讲了她们考试的一些细节。
我一个劲地鼓励女儿：“女儿，你真是好样的，妈妈相信你还能给妈妈更多的惊喜！”此时的女儿也充满了自信：“妈妈，我会做得更好！”果然，在第二天学校组织的暑期各科回头考中，没有参加任何一科课前辅导的女儿凭借着自己认真的预习，各科成绩优秀，语数英科四科总分以高出第二名十五分的成绩获全班第一（全校不排名）。
一个简单的拥抱，一句甜甜的赞美，激起了女儿求知的欲望，激励女儿在以后的学习中做得更好。是啊，在人生的路上，每个人都渴望得到鲜花与掌声，女儿也一样。她想从别人那里得到一份肯定与赞扬。当她得到我的认可时，她的内容就有了可以令自己“骄傲”的资本，也就具备了一份成功的自信。在女儿幼小的心灵里，别人的鼓励与赞赏，关怀与疼爱是她前进的动力。所以，这不仅仅是一个激情拥抱，而是老妈对她所付出的努力的最好赞赏，同时激励着她向更高的目标迈进！
三、当女儿气馁时，一个热情拥抱让她重振旗鼓
在生活的道路上，一个人难免会有挫折，难免会有失利，也难免 会有气馁的时候，女儿也不例外。每当女儿碰到挫折气馁时，我会给女儿一个拥抱，告诉她妈妈相信这只是暂时的失利，只要她重振旗鼓，一定能取得自己理想的成绩。记得初一下半年，女儿第一次月考因为科学数学考砸了，总体成绩破天荒地突破了五十大关。第二次月考中，急着想打翻身仗的女儿又因为科学没到优秀而排名在五十位以外。知道成绩的当晚，女儿哭了，她一个劲地说：“妈妈，我已经尽力了啊，是不是我的脑子不够聪明？”两次的失利让女儿不再自信，哭累了的她呆坐在书桌前想心事，手中的笔不听使唤地在纸上乱划着。看到女儿这模样，我也很心痛，于是走过去，给了女儿一个热情的拥抱，并亲切地对她说：“莹莹，妈知道你尽力了，但你一定要相信自己，两次失利算什么呢？我相信我家莹莹是最聪明的，只要一如既往地努力学习，肯定会收获你自己的那份精彩的！因为机遇是给有准备的人的，女儿，别气馁，找找失利的原因，查漏补缺，相信下次一定能行。”女儿在我的抚慰下，精神稍稍振作了些，开始拿出书来做作业。在以后的一个月中，女儿加倍努力，终于在第三次月考中打了一个翻身仗——考了全校第三名。当知道成绩后，女儿开心地对我说：“妈妈，要不是你的鼓励，我可能还走不出两次失利的阴影。第一次失利我以为是意外，可第二次失利彻底摧毁了我的意志，我以为自己是就这点水平了。妈妈，谢谢你，是你让我有了重振旗鼓的信心。”看到女儿的进步，我也欣喜不已。
一个简单的拥抱，一句鼓励的话语，让原本对自己已失去信心的女儿重拾了信心，重振旗鼓的念头让女儿走出了两次失利的阴影，经过努力，最终取得了理想的成绩。由此想来，有时很有道理的说教不如一个热情的拥抱，一个善意的微笑，女儿在爱的拥抱中有了不断的进步和成长。
四、当女儿浮躁时，一个深情拥抱让她戒骄戒躁
10月9日、10日两天，齐贤镇中学组织初三学生参加了第一次 月考。成绩揭晓后，女儿语数英科社五科总成绩居然获全年段第一（他们学校初三年段有800多个学生）。这真是意外的惊喜。面对这个成绩，一向处变不惊的女儿竟然也心儿浮躁起来。表现在知晓成绩后的一个晚上，做完作业后，她开始整理第二天要穿的衣服，但因前几天天阴沉沉的，因而洗着的衣服好几件都还晾着，不是很干。她着急了，又在衣柜里翻找起来，翻了这件，不好，翻了那件，也不好。见女儿在找衣服上浪费了时间，我连忙让她先睡，答应等会我给她准备好衣服。可女儿还是在那儿挑在拣四的。时间已十点多了，她还在折腾。最后才在我的参与与命令下放好了衣服。女儿平时穿衣可从来没有这样挑剔过，今天是怎么了？该不会是前几天考试成绩影响了她，使她有了浮躁心理？一定是。于是第二天一早，我就来到女儿房间，给了女儿一个深情的拥抱：“来，让妈妈抱抱，莹莹，成绩只代表过去，今后的路还很长，还有许多关卡等着你去闯呢，我们可不能沉醉在过去的辉煌中。”她似懂了我的心意，轻轻地说了一句：“妈妈，我知道了。”我边放开女儿边叮咛着：“上课可一定要认真听啊，绝对不能因为考了第一而有半点浮躁之心，要知道，大家都对你这个第一虎视眈眈呢，稍不留心，就会跌入深谷的。”女儿此时才完全明白了我早起的意图，笑着说：“妈妈，我知道了，我一定会戒骄戒躁的。”此后的夜晚，女儿不再挑剔衣服，不再为穿什么衣服而浪费时间，而是又一门心思地进入了她的学习。
一个简单的拥抱，一句意味深长的话语，让女儿懂得了成绩只代表过去，学习不能有半点浮躁之心的道理。给女儿一个拥抱，用身体去接触女儿，让女儿感受到我的力量，感受到我对她的爱！我的爱和我的拥抱给女儿敲响了警钟，让她认清了自己的浮躁，从而让她脚踏实地地走好以后的每一步。
五、当女儿迷惘时，一个煽情拥抱让她迷途知返
今年上半年的一天，女儿回家时突然对我说：“妈妈，我们班有许多人在谈恋爱了，他们在课上互传纸条，在课间互发短信，忙得不亦
乐乎呢。”“噢，还有这等事？那你们的班主任知道吗？”我很诧异。“班主任会知道吗？哪有这么傻的会去告诉班主任？”女儿轻描淡写地说。我急切想知道女儿的情况：“那你收到过纸条吗——即所谓的情书？”女儿愣了一下，然后摇摇头。我故意惊讶地问：“不会吧？你这么优秀，难道还没收到过情书？”不知是她不想承认，还是真的没收到过。总之，她羞红着脸问我：“如果我收到了情书，该怎么办呢？”
是啊，女儿已到了情窦初开的年龄了，我应该对她青春期教育了。于是我将迷惘的女儿倾情地拥入怀中，给她讲了一个故事：“女儿长大了，今天妈妈给你讲个故事，希望对你有所启发。一次，老师把学生们带到一片麦地边，告诉他们自己在麦地的另一头等待，希望每个学生摘一棵最大的麦穗去见他。要求是：
1、一次穿越过麦地，不能走回头路；
2、麦穗只能摘一棵，不允许舍弃。学生甲走进麦穗地，很快就发现了一棵很大的麦穗，便迫不及待地将它摘了下来。但当他继续前行时，他就后悔了，因为和接下来他所看见的麦穗相比，手中的这一棵实在太小了，可他不能弃了另摘，只得后悔地走完余程。学生乙走进麦地，看见有这么多麦穗，想找最大的，因而不急于动手。可当他快要走到麦地尽头时，才发现自己已经错过了最好的机会，只好随手摘下一棵去见老师。学生丙走进了麦地，他先用目光把麦地分成了三大块，然后往里走。在走过第一块时，他看见很多大麦穗，但没有立刻去摘，走到中间一块时，他发现这里的麦穗比第一块的还要大，于是就选择了最大的一棵，然后他愉快地走过了最后一块麦地，因为他觉得自己已经得到了最大的麦穗。妈妈今天讲这个故事，是希望你在爱情路上，既不是迫不及待的学生甲，也不是错过机会的学生乙，而是抓住机会觉得挑选了最大颗麦穗的学生丙。” 女儿听了我的故事后，懂事地说：“ 妈，我知道了，早恋就是那个学生甲，看到后面更好的，会后悔一辈子的，我可不想后悔莫及。”
一个简单的拥抱，一个意味深长的故事，让迷惘的女儿对早恋有了自己的认识，从而让情窦初开的她能迷途知返。在女儿青春期这个特殊时期，作为家长，不能用简单的话语去要求她应该这样做而不该那样做，那样可能会引起她的逆反心理。此时的拥抱是无声的语言，是最简单的接受与认可，它饱含着一个母亲对孩子的无限爱意。
拥抱，一个包含了很多思想的动作，它在无声地传递着一份温暖，一份信任，一份鼓励，一份赞美；它还在默默地传递着一种幸福，一种胜利……拥抱，永远是一种让人感觉很温暖的力量。家长们，不管多忙，请你们每天给孩子一个拥抱吧，在你们拥抱孩子的时候，幸福也在拥抱着你们……
第18篇：爱在平凡中 爱生心得
爱 在平凡 中
三河口中学 陆晓琴 2008年6月4日
我2002年毕业于常州师范，现任初三年级的语文教学工作，自参加工作以来，我一直从事班主任工作，关心爱护每一名学生，热心为学生服务，在这期间，我始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。为了塑造良好的班风，培养出合格人才，我默默坚守在班主任岗位，无私奉献，结合本班的实际情况，具体做了以下工作：
一、树立和形成自己的带班风格，注重耐心细致的德育工作。
在班主任工作中，我注重树立和形成自己的带班风格，积极开展耐心细致的德育工作。坚持高标准、严要求，将抓好德育和学生思想教育纳入班主任工作的全过程。我重视抓学生日常的养成教育，积极通过各种方式和手段，让学生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成为学生人生观、世界观的重要组成部分;注意教育形式的活泼多样，充分利用各种生动的事迹教材和有教育意义的节日、纪念日，做到寓教于学、寓教于乐。
二、树立正确的学生观，真诚、平等地对待每一名学生。
我始终坚持面向全体学生，促进学生全面发展。坚持关心热爱每一个学生。热爱学生、责任心强是我在班级管理上最突出的特点之一。我曾在班主任公开承诺活动中做出如下承诺：“以平等、真诚、信任来对待每一位学生，成为孩子们的良师益友。”几年来，我一直坚持这一原则，不仅走进了学生的心灵，也受到了家长的广泛好评。
在一个班级中，班主任是班级的组织者、领导者和教育者。由于学生的性格、年龄、心理、家庭环境等存在差异，所以我遵循因材施教的原则，努力让自己的工作做到深入、细致。陶行知先生说过："真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。"作为班主任，我与学生谈心，与学生活动，在思想上、心理上、生活上、人际交往上给予学生无微不至的关怀和指导，解决学生学习中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、爱护每一个学生，不轻视、放弃任何学生，做学生的良师益友，建立民主、平等的师生关系。尤其是对待后进生，加倍关心他们，发掘他们身上的"闪光点"，帮助他们树立信心，克服困难。我至信，耐心细致的教育会像阳光雨露滋润孩子们的心田。本班有一名学生，由于父母在外地工作，，进入初三年级后，他的学习变得拖拉、马虎，甚至旷课在外，慌称生病在家，即使到校上课，也没精打采，对学习缺乏兴趣。据其他同学反映，他放学后经常在街上闲逛，去游戏厅。面对他不断退步的现状，我及时与家长共同教育，并对他进行耐心细致的教育，晓之以理、动之以情，给他讲名人从小立志的故事，鼓励他向身边的"班级之星"学习，，在上学期期末检测中，他取得了优秀的成绩。"从对班级"后进生"坚持不懈的转化工作中，我深深体会到，爱是开启智慧之门的钥匙，爱是扬起自信的风帆。
三、严格治班，并充分发挥班干部的自主管理，发挥学生的潜能。
我非常注重学生行为规范的教育和培养，在深入细致的思想工作的同时，我对学生严格要求，做到了严中有爱，爱中有严，严而有度，严慈相济，使班级形成了良好的行为准则，同学都能自觉遵守。
学生是班级的主人，是管理的动力。苏霍姆林斯基曾说过："实现自我教育，才是一种真正的教育。"因此，我在班级管理时实行班干民主评选制和轮流值日记录制，让学生自主地参与到班级管理中，各司其职，各尽其职，充分发挥学生的自我管理，让学生学会自我教育、自我管理和自我评价。同时，根据记录薄对学生进行思想教育，让思想教育像一根红线贯穿学期始终。在管理和教育中我还注意培养学生的个性和特长，扬长避短，争取让每一个学生在班级中有用武之地，让班级成为展示他们才能的舞台。学生由于感受到自己有用武之地从而产生爱我班级的主人翁的责任感。
几年来，我始终 “以事业为重，用心灵育人”一直以强烈的事业心，责任感和使命感，全身心地投入教书育人的伟大事业中来，心灵的付出，收获的是累累硕果。我先后荣获了：抚顺市优秀班主任，镇优秀教师等荣誉。所带的班级也在各项活动中都取得了较好的成绩，得到了领导和社会的认可和好评。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”苏霍姆林斯基这段真诚的话，我很感动。"精诚所至，金石为开"。作为一名教育工作者，我把乐于奉献，一切为了学生作为自己的座右铭，在自己的工作岗位上兢兢业业地进取，在教育这块净土上辛勤耕耘，将诚挚的爱洒向每一个学生，时刻以行为规范为向导来育人，强化班风建设，营造出文明自主，奋发向上的班级风气，"蜡炬成灰泪始干"，青春将因奉献而充实，生命将因耕耘而辉煌，在以后的工作中，我将继续努力进取，使班级管理工作更上一个新台阶。
第19篇：爱在平凡中爱生心得
爱在平凡中 爱生心得(精选多篇)
爱 在平凡 中
三河口中学 陆晓琴 2014年6月4日
我2014年毕业于常州师范，现任初三年级的语文教学工作，自参加工作以来，我一直从事班主任工作，关心爱护每一名学生，热心为学生服务，在这期间，我始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素
质和能力的培养及锻炼。为了塑造良好的班风，培养出合格人才，我默默坚守在班主任岗位，无私奉献，结合本班的实际情况，具体做了以下工作：
一、树立和形成自己的带班风格，注重耐心细致的德育工作。
在班主任工作中，我注重树立和形成自己的带班风格，积极开展耐心细致的德育工作。坚持高标准、严要求，将抓好德育和学生思想教育纳入班主任工作的全过程。我重视抓学生日常的养成教育，积极通过各种方式和手段，让学生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成为学生人生观、世界观的重要组成部分;注意教育形式的活泼多样，充分利用各种生动的事迹教材和有教育意义的节日、纪念日，做到寓教于学、寓教于乐。
二、树立正确的学生观，真诚、平等地对待每一名学生。
我始终坚持面向全体学生，促进学生全面发展。坚持关心热爱每一个学生。
热爱学生、责任心强是我在班级管理上最突出的特点之一。我曾在班主任公开承诺活动中做出如下承诺：“以平等、真诚、信任来对待每一位学生，成为孩子们的良师益友。”几年来，我一直坚持这一原则，不仅走进了学生的心灵，也受到了家长的广泛好评。
在一个班级中，班主任是班级的组织者、领导者和教育者。由于学生的性格、年龄、心理、家庭环境等存在差异，所以我遵循因材施教的原则，努力让自己的工作做到深入、细致。陶行知先生说过：”真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。”作为班主任，我与学生谈心，与学生活动，在思想上、心理上、生活上、人际交往上给予学生无微不至的关怀和指导，解决学生学习中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、爱护每一个学生，不轻视、放弃任何学生，做学生的良师益友，建立民主、平等的师生关系。尤其是对待后进生，加倍关心他们，发掘他们身上
的”闪光点”，帮助他们树立信心，克服困难。我至信，耐心细致的教育会像阳光雨露滋润孩子们的心田。本班有一名学生，由于父母在外地工作，，进入初三年级后，他的学习变得拖拉、马虎，甚至旷课在外，慌称生病在家，即使到校上课，也没精打采，对学习缺乏兴趣。据其他同学反映，他放学后经常在街上闲逛，去游戏厅。面对他不断退步的现状，我及时与家长共同教育，并对他进行耐心细致的教育，晓之以理、动之以情，给他讲名人从小立志的故事，鼓励他向身边的”班级之星”学习，，在上学期期末检测中，他取得了优秀的成绩。”从对班级”后进生”坚持不懈的转化工作中，我深深体会到，爱是开启智慧之门的钥匙，爱是扬起自信的风帆。
三、严格治班，并充分发挥班干部的自主管理，发挥学生的潜能。
我非常注重学生行为规范的教育和培养，在深入细致的思想工作的同时，我对学生严格要求，做到了严中有爱，
爱中有严，严而有度，严慈相济，使班级形成了良好的行为准则，同学都能自觉遵守。
学生是班级的主人，是管理的动力。苏霍姆林斯基曾说过：”实现自我教育，才是一种真正的教育。”因此，我在班级管理时实行班干民主评选制和轮流值日记录制，让学生自主地参与到班级管理中，各司其职，各尽其职，充分发挥学生的自我管理，让学生学会自我教育、自我管理和自我评价。同时，根据记录薄对学生进行思想教育，让思想教育像一根红线贯穿学期始终。在管理和教育中我还注意培养学生的个性和特长，扬长避短，争取让每一个学生在班级中有用武之地，让班级成为展示他们才能的舞台。学生由于感受到自己有用武之地从而产生爱我班级的主人翁的责任感。
几年来，我始终 “以事业为重，用心灵育人”一直以强烈的事业心，责任感和使命感，全身心地投入教书育人的伟
大事业中来，心灵的付出，收获的是累累硕果。我先后荣获了：抚顺市优秀班主任，镇优秀教师等荣誉。所带的班级也在各项活动中都取得了较好的成绩，得到了领导和社会的认可和好评。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”苏霍姆林斯基这段真诚的话，我很感动。”精诚所至，金石为开”。作为一名教育工作者，我把乐于奉献，一切为了学生作为自己的座右铭，在自己的工作岗位上兢兢业业地进取，在教育这块净土上辛勤耕耘，将诚挚的爱洒向每一个学生，时刻以行为规范为向导来育人，
强化班风建设，营造出文明自主，奋发向上的班级风气，”蜡炬成灰泪始干”，青春将因奉献而充实，生命将因耕耘而辉煌，在以后的工作中，我将继续努力进取，使班级管理工作更上一个新台阶。
爱在平凡中伟大
六年级班 吉克小罗
有人说轰轰烈烈才是爱；有人说浪漫才是爱；还有人说经济宽裕才是爱。但我觉得平凡就是爱。
记忆中最清晰的就是每天早晨父亲总是悄悄起床，摸着到厨房里去做早饭。当我起床时总能吃到美味的饭菜。那时，我总觉得父亲太过节俭，连电灯也舍不得开，为这事我问过他很多次。直到我读六年级时老师无意间讲起了一位母亲每天很早起床做饭，为了不影响孩子休息而不开灯的事，我才恍然大悟——原来父亲是怕影响我们和母亲休息。哦！原来爱就是每天早上让自己的家人多睡一会儿。
爱在平凡中，爱在点滴处
———师爱永恒
摘要：爱是教育的基础，是教师教育的源泉。教师的“爱”就是热爱、关心、尊重学生，及时的为学生排忧解难。“给人一缕阳光，他会拥有一轮太阳”。好的老师。平时总能在教育学生过程中爱字当头，用爱心打开他们的心扉，走进他们的内心世界。只要教师能深入学生的心里。尊重学生，爱生如子，就一定能达到教育的目的。
关键词： 教师爱教育
成功的教育总是充满爱的教育。教育不能没有爱。常言道：“十年树木百年树人”。教育是一个系统工程。在学生漫漫的人生道路上我们虽然只陪他们度过短短的三年，但我们应该为他们的一生着想。作为新课改时代的教育者，更应该懂得师爱力量的伟大。身为一名普通的教师，虽然我没有惊天动地的爱。但我知道，在我的日常工作中要时刻关心爱护学生，给学生各种“爱”。让学生切实感受到爱的温暖，爱的力量。师爱是
一名教师真心与真情的融合，是值得我们每一名教师用一生的心血去追求的真谛。
爱，其实很简单，学生其实也很简单。只要我们能够多花点心思，跟学生多一份关注，多一份欣赏和期盼，我们的学生也许就会因为有了你而健康成长起来。那么如何在教育教学实践中传递爱心？如何把师爱做到尽善尽美呢？
首先，爱学生就要尊重学生的人格。平等的对待每一个学生。
作为教师要爱一切孩子，爱孩子的一切。从心理学角度看，中学生心理已经基本成熟，他们特别重视人格尊严，自尊心也非常强，所以老师必须要尊重他们的人格，保护他们的自尊心，要尊重学生的行为、语言和意见，关心爱护学生，平等对待学生，不歧视不体罚。以自己的真心去温暖千万学生的心灵。无论是优等生还是差等生，亦或是听话的学生还是调皮的学生，家庭条件好还是家庭条件差的，我们都必须做到一视
同仁。对待任何学生不偏爱、不袒护或是冷淡嫌弃，更不能有亲疏之分。要把爱学生的情感同时交给自己所教的每一个学生。让每个人都能感受到老师对他注视的目光，感受到自己的价值。每位教师都应该记住，教师没有宠儿，每个学生都是天之骄子。尊重学生，关爱每一位学生，让学生“亲其师，信其道”。达到“不教而教”。
其次，爱学生就要善于发现学生的闪光点，培养学生的自信心
任何一个学生都有自己的优点和长处，要善于发现他们的闪光点及其肯定表现，想尽办法让学生的闪光点有用武之地，让他们对自己充满信心。“问题生”也是如此，有的可能球打得特别好，有的可能擅长画画，有的棋艺高超，还有的很有表演天赋。如果我们在教学中抓住他们这些特长，加以鼓励，激发他们求知上进的自信心，同时对他们提出希望，希望他们改正自身的不足。他们就会在学习上、生活中也能像发挥特长
一样，积极上进的。每个人都有展示自己的希望，以期待得到别人的承认和尊重。教师应该充分理解学生的这种愿望和心理从而使学生的自尊心和上进心得到承认和发展。只有留心观察，最终都会淘尽黄沙始得金的。
再次，爱严有度，爱学生更要严格要求学生，倾注爱心但要有度。
老师把一颗爱心捧给学生，但教师对学生的爱绝不是无原则的迁就、偏袒，而是在热爱学生的前提下爱中寓严，严中注爱，严爱相济，全面要求。这样才能达到教书育人的目的。俗话说“严师出高徒”“教不严师之惰”对学生要求严格，有利于学生得智体美劳全面发展，但严也绝不是无规律，随心所欲的严，严格要求更不等于惩罚学生或随意指责学生。而是应该做的严中有慈，严中有爱，严中有度，严中有方。使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚之爱，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合。爱
而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。才能达到严与爱的统一。
最后，爱学生应该信任学生，心心相通。
与人交往，只有互相信任，才能成为知心朋友。与学生交往，只有信任学生，才能得到学生的信任，才能真正走进他们心中。当学生朝着前方努力时，我们说相信你一定能成功，当学生取得成绩时，我们说你下次会有更大的收获，当学生犯错误时，我们说相信你下次会做的很好。一句简单的话，能让学生充满自信，充满勇气。我们要相信学生的能力，要为他提供机会，创造机会，促其走向成功。
总之，师爱是包容“一个都不能少”让爱心帮助每一个学生更好的发展，帮助每一个学生赢在人生的起点，对优秀生的爱要理智和宽广，激发他们的潜能，促使其超越自我。对后进生要爱的细腻和真挚，真心帮助，使其鼓足勇气。对
问题生要爱的理解和宽容，及时发现他们的优点，帮助他们树立爱拼才会赢的决心。
师爱是一种责任——“一点也不放松”。师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会和家庭的委托，决不能为了爱而去纵容、溺爱。让学生在严格中懂得爱的深意，懂得严格中的磨砺。
师爱是一种艺术——“心与心的沟通”。师爱是心与心的碰撞，是彼此的尊重。走进学生心里的爱才能了解他们真正需要什么，才能把爱不经意间传递给他们，润物无声。
“人之初性本善”心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实，爱是教育的动力，是成功的秘诀。只有博大、宽广、不求回报的师爱，只有浸润在自身生命里崇高的师爱，才能成就童年的美丽和人生的梦想！
爱在平凡中
2014年5月12日，让世界震惊的日子。发生在中国汶川的8级地震，在
震撼大地的同时，又震撼了每一个中国人的心灵。因为在地震中，让久违了的世间真情在中国人心中复苏了。中国人又凝聚到了一起，共同面对这突如其来的灾难，让中国人自己都惊诧于自己的强大。时间已经过了一个多月了，本以为百感交集地内心早已经平复了，许多的真情和感动都化作了点点滴滴埋在了心底，只有默默的工作着。但是，在观看了学习铸造“仁爱之师”教育片后我又流泪啦，这一次感动，更多的是为了我的同行，为了我的职业。在生死的边缘，我们看到了教育的回归——教师用生命去爱学生。如果说母爱是一种天性，一种本能，那么教师的仁爱就是一种品质，一种崇高。一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。29岁的老师张米亚跪卧在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得
含泪将之锯掉才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢地把守住了生命之门。这些伟大的教师用生命诠释了“仁爱”。
以前，“仁爱”在我的心中可能只是一个词语。单调的生活，紧张的工作，让我无暇去真正的体会“仁爱”的内涵。但是，在这次灾难之后，看着一个个鲜活的生命的逝去，看到同行们一个个伟大的举
动，特别是通过学校组织的铸造“仁爱之师”的学习活动，我在心灵深处对 “仁爱之师”有了更深刻的诠释。
1、热爱学生是“仁爱之师”的首要内涵。
爱，让世界变得更加美好。孩子是纯洁的象征，孩子的心中都有爱的种子，教育者应以爱育爱。苏霍姆林斯基说过：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点
自己、反省自己和控制自己的力量。”因此，教育者应首先要去爱学生。这种爱必须是真诚地，没有杂念的爱。在师生交往中，公平地对待每一位学生，既当严父，又当慈母。在学习上、品格上严格要求，生活上热心关怀，当好学生的知心朋友。这样就能使学生在情感和行动中都把自己的老师当成自己的榜样，更加爱老师，爱自己。老师用爱浇灌学生的心灵，使他们心中那颗爱的种子发芽成长，把更多的爱回报给他人，回报给社会。
2、尊重学生的人格是“仁爱之师”的核心内涵。
每一个人都渴望受到尊重，孩子也不例外。老师的尊重、赞赏和期待能使学生感受到一种友善诚挚的关爱。这爱犹如春风轻拂受伤的心灵，这爱犹如春雨滋润嫩弱的禾苗，这爱犹如阳光洒向每一个阴暗的角落。正确地对待学生存在的问题非常的重要，学生有问题并不可怕，可怕的是老师不能正确的帮助学
生解决自己的问题，改正自己的问题。特别是那些学困生，他们更加渴望老师的赞美。所以，作为老师不要吝啬自己的赞美之语。同时，平等和谐的师生关系，更多的是要靠老师来创造。
3、讲究职业良心是“仁爱之师”的重要内涵。
人们常说“教师是一个良心活”，这话一点都不假。面对一群不谙世事的孩子，你干多干少，干好干坏，可能他们并不能评价出来，在他们的心中老师是最值得自己去爱的。但是，正因为职业评价的困难，使得很多人忘记了自己的职责，忘记了自己的职业道德。我们知道教师职业的特性要求教师必须有高度的责任感。“常问问自己干得怎么样”就是负责任，所以，当老师的要常常反思自己，常问问自己为孩子做了什么。只有守住心灵的净土，才能在净土中播洒爱的种子。
在大灾面前，那些英雄教师体现出的“仁爱”是轰轰烈烈的，但仔细想想在
我们的身边 仁爱”之行也有很多。一笔一划指导学生写字，一言一语劝导学生改错，耐心辅导差生，认真批改作业……这点点滴滴都渗透了教师对学生的爱，对工作的爱。在我以后的工作中，可能没有什么轰轰烈烈的壮举，但是，我要在平日的工作里，用自己平凡的行动去诠释“仁爱之师”，常常反思自己，做一个热爱学生，尊重学生，尊重自己职业的教师。
爱，在平凡中演绎
——建湖县育红实验小学袁东兰同志先进事迹材料 在美丽的西塘河畔，在雄伟的新世纪大桥下，坐落着一所江苏省重点小学——建湖县育红实验小学。近几年来，该校以鲜明的办学特色，显著的办学效益而闻名于县内外，被誉为“学生成长的摇篮”。在这所学校里，有着一群无私奉献而又不计名利的育红人，也许他们的普通事迹谈不上可歌可泣，他们的平凡人生算不上靓丽多彩，但就是这群可敬的普通人，他们为建湖
的教育事业在默默地劳作，为孩子明天的幸福在辛勤地耕耘。他们，在平凡中演绎着无私的爱。 在这个普通的群体中，有这样一位老师，她高挑清瘦，可走起路来永远是精神抖擞，她，就是育红实验小学的袁东兰老师。
袁东兰老师1992年参加教育工作，从走上工作岗位的第一天起，她就深深地爱上了她的学生。十几年来，她对自己的工作无怨无悔，她已将学生的进步当作自己的人生追求，将学生的快乐当作自己的最大幸福。
那一次，是她刚接手六年级的时候，一走进教室，她就看见黑板上写着一句脏话。作为年轻人，一股恼怒之情涌上了袁老师的心头，她真想立刻揪出这个学生来，好好地训斥一顿，可又一想，训斥难道能真正解决问题吗？于是她稳定了一下情绪，轻轻地擦去了那句话，平静地上起课来。
课后，她通过其他老师和同学了解了情况：写脏话的这个同学叫张晨，父
母离婚了，学习没人管，平时调皮捣蛋。听到这些消息，袁
老师的心震颤了，一个还未懂事的孩子就承受了家庭破裂的痛苦，作为老师，难道不应该用爱去医治他幼小心灵上的创伤？于是，袁老师多次找张晨谈话，并组织全班同学关心他，向他伸出友谊之手。一向调皮倔强的张晨禁不住流下了眼泪，从那以后，张晨同学像换了个人似的，学习主动，劳动积极，遵章守纪，文化成绩很快便赶上来了。也就是那一次，从这个学生身上，袁老师树立了自己的教育理念：训斥不是教育的良药，只有爱心才能赢得学生的理解。
有人说：人之初，性本善。在袁老师看来，每一个学生都是可爱的，没有绝对的好差之分，只要我们用一颗真诚的心去温暖学生，把我们的爱平均地奉献给每一位学生，我们就能在生命的常青树上结出累累硕果。
新学期开学了，袁老师的女儿张越分到了妈妈的班级。但她不仅没有因为
妈妈是班主任享受到任何特权，反而更被妈妈作为规范自己行为的窗口，她的位置被袁老师安排到了最后一排。同学们感到惊讶，同事们感到不解，只有女儿理解妈妈的为人，尊重妈妈的选择。袁老师就是这样的人，从事教育工作十几年来，一直廉洁奉公，从不以教谋私，她用自己的实际行动为自己树立了良好的口碑。袁东兰老师在自己教师笔记的扉页中写道：“作为教师，我们虽然囊中羞涩，但是我们拥有祖国的未来；虽然我们是没有华丽外表的铺路石，但大地是我们的坚强后盾；平凡的渡工虽然留在原处，但我们把学生送向了成功的彼岸??
近几年来，随着育红实验小学办学品位的不断提升，教学质量的
日益提高，袁老师也变得更忙了：每当学校里派青年教师参加赛课，她都起早贪黑地帮老师们磨课。每当学校里举办阅读节或朗诵会，需要指导和培训学生主持人的时候，大家都会想到她，
难道仅仅是因为她有这方面的指导能力吗？更是因为她对待工作有着强烈的责任心和崇高的荣誉感。从袁老师手里毕业的学生数不胜数，进入名牌大学和重点中学的更是群星璀璨，每当这些学生谈到袁老师的时候，他们都会发出由衷的敬佩，庆幸自己曾经受益于这位慈母般的老师。
如今，在育红实验小学这片纯美的天空下，袁东兰老师仍然坚守在教学第一线，担任毕业班的教学工作并兼任班主任，她要和她的同事们用自己的实际行动，继续奏响“爱岗、敬业、奉献”的人生乐曲。
第20篇：教育故事爱在平凡中
爱在平凡中
李招弟
苏联教育家赞科夫曾经说过：“没有爱，就没有教育。”对学生来说，老师的表扬就是天籁之音，它会刺激学生思维的热情，引发学生对自己潜能的肯定。
朱可鼎是班上年龄较小的一个小男孩，活泼淘气，上课的时候能集中5分钟时间认真听课就不错了。但这孩子天资不错，聪明伶俐，课上特别爱表现自己。最头疼的事就是做作业，每次作业总要少写那么一丁点儿或忘加拼音，而且字写得又大又黑。一次班会课上，我和几个孩子聊天：表现好老师就满足你们一个合理的愿望。而且我把孩子们最近的优点夸了一通，并重点表扬了朱可鼎上课特别爱发言，让其他同学都向他请教课上怎么那么能说会道。在同学们的一片惊叹声中，朱可鼎脸上露出了调皮的笑容而且举手说他要竞聘班长。我说只要他的表现有进步而且同学们评价高，就可以满足他的愿望。
以后的作业，他不仅按时一字不少地交了上来，而且听了我的建议把铅笔削的尖尖的字写得也工整多了。我在语文课上也及时表扬了他说：“今天是个值得纪念的日子，我们班的一位同学在作业完成上有了明显的进步……”当我宣布了朱可鼎的名字时，分明看到了他眼神中流露出的惊喜。在同学们热烈的掌声中，他的身影从来没有像今天这么挺拔。
虽然，他有时还是“大错不犯，小错不断”，但他上课专心的时间长了，作业的速度快了，再也没有出现少交作业或迟交作业的现象。而且经常帮助同桌周冉，看到周冉不会读他都特别着急。期中的语文成绩也不错。
我庆幸的是我没有因为他的调皮捣蛋、不认真而去指责他，没有浇灭他心中的那份热情，我想我应该对每个孩子的闪光点加以肯定与鼓励，这样用心中的爱来纠正孩子，要比批评更有效。
爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。只有对学生报有强烈真挚的爱，才会得到学生的爱戴与信任。在点滴平凡的小事中传递你细微的爱。
