推荐第1篇：点一盏心灯
点一盏心灯
一盏灯可以照亮周围，一盏心灯却可以照亮不够清晰的双眼，点亮整个人生。
酸甜苦辣，是生活的滋味，所以会疲惫、会迷茫。悲欢离合，是生活的滋味，所以会痛苦，会失落。喜怒哀乐是生活的滋味，所以会流泪，会伤心。人生的路总不会是平坦的光明大道，我们需要一盏灯来照亮前行的路，那就是对生活的热爱，对未来充满信心的执着。给自己点一盏灯，驱散路途上的迷雾，温暖迷失的心，照亮前行的路。给自己点一盏灯，驱除生活中的阴影，融化冰封的心，迎着风雨前行。给自己点一盏灯，消除一路上的烦恼，滋润风干的心，坚强走向未来。
曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺少一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有坚定选择的勇气，少了一盏心灯来照亮前行的道路。2014年，满怀着对工作的期待与向往走进了中国工商银行，从事着一份最平凡的工作——柜员。面对陌生的工作环境，形形色色的客户，紧张的工作状态，充满困惑。面对理想与现实的落差，找不到前进的动力，找不到未来的方向。一个偶然的机会，读到毕淑敏写的一段话：“那种使自己变得生机勃勃的动力是什么呢？谁来回答你呢？谁来帮你寻找呢？谁为你一锤定音呢？没有别人，只有自己。只有当理想的光芒照耀着我们，而且它和广大人群的福祉相连，我们才会有大的安宁与勇气。”我寻思自己的生活状态，似乎正是缺少那样一盏灯，一种对生活与理想炙热的爱。渐渐地，我开始寻找能够让自己感受到正能量的事情，积极投入到工作中。我想，我可以通过与客户沟通来有意识锻炼自己的谈话能力，用最简洁的语言让客户明白我的意思；可以通过紧张的工作状态来锻炼自己的工作效率，培养做事不拖沓的习惯；可以通过办业务来了解银行的业务原理，了解每一笔业务的风险点与记账原理。感谢这盏灯，让我顺利完成了从学校到社会的适应过程，感谢这盏灯，燃起了我对生活的热爱，为我指引正确的人生方向！
周国平先生说过一番话,我至今觉得受用颇多：“一个人，应该把自己的生活当作正文,把书籍当作注解；听别人的发言是为了使自己更好地说话；以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书。”我的理解是这样：一个人，应该坚持对生活的热爱，带着信心和勇气向未来进发，努力去寻找和实践心中的梦想。我想，这也是提示我们需要一盏灯，这盏灯的光芒不需要有多么的强大，它只需要提醒我们，梦想就在前方，努力啊！
为自己点上一盏心灯吧！即使只是荧荧星火，却能为我们驱走黑暗；即使只是幽幽烛影，却能点亮整个人生。人生的路，因为有了这盏灯不再黑暗；生活，因有了这盏灯而不再单调；内心，会因有了这盏灯而不再害怕。
推荐第2篇：点一盏心灯
暮霭沉沉，茫茫楚天，印记他们的是步履匆匆；雾失楼台，月迷津渡，陪伴他们的是旷世悲凉；君弃朝厌，多情离别，等待他们的是归程无期。
这不是梦幻，这是历史，谁也不知道“不问苍生问鬼神”的帝王碾碎了多少仁人志士的梦，将他们逐出朝廷，逐出京师，逐到人烟荒寂的边陲，热闹离他们已是目不能视，耳不能及的“曾经沧海”，可高高在上的统治者没有想过，他的惩罚给了他们一片寂静，让他们的心灵在灵魂与生命的打磨中，在无边的沉默中，燃了一盏光明之灯！
莫道桑榆晚，为霞尚满天
革旧立新，是你为人臣子的意气风发；厌俗嫉恶，使你不受污垢的高洁志向；奸人恶语，使你遭受一逐千里的贬官之行。“巴山蜀水凄凉地”，在那个民化未风的穷山恶水中，你体味了“前不见古人，后不见来者”的“独怆然而涕下”，而正是这苍茫的寂静中，山水打磨了 你的性情，洗去了官场失意的颓气，让心灵在寂静中光明。刘禹锡才可以更豪迈地说出“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的诗情。
当刘禹锡与巴楚农人一同唱出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的词曲时，他的心灯亮满整个大唐！
归去！也无风雨也无晴
当少年成名的天之骄子遭遇“乌台诗案”的玷污，也曾发出“惊起却回头，有恨无人省，捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的悲叹。从京师到黄州到密州甚至到“迁棺而行”的海南，苏轼离热闹越来越远，离心灵越来越近。少了世俗的牵挂与腐朽，让我们的诗人更加用心地去认知世界的大智慧，苏东坡在突围，不仅是世俗，更是心灵的释放。从此以后，杭州因“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”而增添了一抹灵动；密州因“西北望，射天狼”而增添了一段豪情；江南因“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生”而增添了一股平正中和的馥郁！
苏轼在寂静中点燃心灯，用“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的丈夫气拍打哀婉成风的中国文坛，用“归去！也无风雨也无晴”的超脱点化了一代又一代的后来之人。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
从虎门销烟的震惊世界到贬官伊犁的单车独行，从繁华的富庶珠江到荒无人烟的天山之麓。谁也不清楚当时的林则徐是如何转换自己的心境的。不过后来的遍访伊犁，开渠凿井中，世人都明白林公的心灯在寂静中一片光明。是那片大漠与那片赤诚在感召他，没有繁华的遮眼，人更能接近自己的内心。如果说虎门销烟是他站在风口浪尖的大势所趋，那在伊犁就纯是他一片灵魂情致，心灵之灯的召唤。
当林则徐喊出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的时刻，他的生命已化作一座不朽的丰碑，当我们再次回首那段历史，依旧对他投去仰慕与钦佩。
朱自清曾说：“热闹是他们的，我什么也没有”。真的没有吗？没有热闹，远离喧闹，给心灵一片寂静，点一盏心灯，真正用心灵去认知世间万物，当是另一片“柳暗花明”！
推荐第3篇：文字,是一盏心灯
文字，是一盏心灯
孩童时，常常听到老人们骂人，骂那些没有文化的粗人是睁眼瞎，从鄙夷的眼神里冲出一句“斗大的字都不识得一箩筐，还不配给先生提鞋呢”。说到底，不长见识，不认识几个大字，不去学堂读几年书那是很丢人的一件事。
在老家的山旮旯里，能算得上读书人的不多，住在村东端的石胡子就是读书人中的佼佼者。上过高小，到县里教师补习班培训了弎月，还多少会几句英语。七几年那会，他就是村里的代课老师兼校长，每天往返在家和学校的路上，村民见到他就满脸堆笑，弓着腰对石胡子尊称一句“石老师”。哪家一有来信，都等到傍晚天色擦黑，提上一小壶米酒，寻到石胡子家去。石胡子把信摊开在黄黄的煤油灯下，趁着昏黄的火光，轻轻的咳出一声“阿嗬”，提提嗓音，一字一句抑扬顿挫地读了起来。仿佛那纸上的方块字可以闪闪发光，照亮黑漆漆的夜，穿透夜的迷茫，照得人心里亮堂堂。
文字，在朴实的人们眼里充满了灵性，可以把一个遥远的城市气味带到山旮旯，可以把山旮旯这端的
思念撒播到每一个游子的身边。读书是一场心灵的洗涤，褪去人们的野蛮、轻浮、无知幼稚，迎来文明、成熟、知书达理。要是你也上了几年学，那些堆积在古木桌上的信件、图书、笔记，仿佛是用心砌起来的心灵驿站，每一层都有数不尽的字句，滴答滴答地敲在滚烫的心窝里，泛起一朵不屈的小花，撞击着远游的理想之门，演绎着一代人艰苦前行，怒放生命的征程。
儿时懵懂的我，不知道天高地厚，从启蒙那一天起就幻想着要读遍古今中外的精品，每天放学后，我都贪念着那些漫画书、小人书、游戏书、唐诗宋辞。总想着，我读的书就是比同龄人要多，心里不禁有些沾沾自喜。以至于，到了上初中那会，我读过了金庸先生的《雪山飞狐》《侠客行》《书剑恩仇录》《飞狐外传》就以为自己了解了中国的民间历史，差不多可以炫耀好一阵子呢。语文老师有一天告诉我，金庸先生的小说可以总结为“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，打那之后我才明白书是一辈子都读不完的，只有将书中的精髓牢记在心，将前人的文化传承光耀，将自己笔下的文字推陈出新，那才是读书的意义所在。
我的故乡秀流村，那是一个出了文学名人的地方，现代著名女作家白薇就是一个用文字唤醒国人，指引国人追求自由、光明、和平的文学巨匠。村庄的青砖灰瓦在述说着这里的历史，那些墙缝沟壑纵横，恍若书写了一个个古诗般的文字。窗格上，那些可以看出人们智慧的雕龙画凤可以和今天的水墨丹青媲美。建筑技艺，历代名人都是一代又一代的人们用青石碑文传承至今，古老的族谱里用文字记载下家族的千年历史，人文风貌，伦理道德。在村庄北端的地主私塾里，我曾读过一本‘村庄大事记’之类的笔记，里面的蝇头小楷，一横一竖如同房脊的栋梁一样平整，四平八稳，一撇一捺宛若村庄前面的东江河水，清清的，波光粼粼。当我读到：民国肆年，白薇为了逃离父母包办的婚姻，砸了夫家的铁锅，女扮男装逃往衡阳城，考入湖南第三女子师范，辗转到长沙县，留洋日本，创作了许多爱国、反侵略、反封建的不朽篇章。那盈满的蝇头小楷顿时像一团熊熊烈焰，燃烧了我青春的胸膛；那敏锐牟利的字句，如银河里的繁星，遨游宇宙，直指光明大道。
直到今天，我依然信奉“三日不读书，面目可
憎”的格言。有空的时候打开网页浏览一下新时代的网络美文，偶尔得一心得，在电脑前敲击着自己的文字。每次上街都带回几本杂志，然后点灯阅读。书堆满了书桌，文字写满了好几本笔记本，虽然没有发展为功成名就的作家，却得到亲朋赏赐一雅号‘书虫’。虫是会变成美丽的蝴蝶，它会执着的向往灯火的光明，就像知识青年不畏牺牲，奋勇救国。因为‘书虫’的雅号，我倍感欣慰。
也许，往日的愚昧让人走了弯路，那些‘女子无才便是德’‘百无一用是书生’闭塞了人们的心灵。但，只有文字，始终如一盏心灯，让人知道了取舍，知道了应变，找到了进步阶梯。每一个文字都是一盏心灯，每读懂一个文字就是在给自己注入一滴殷红的血液，它从跳动的心房汩汩流出，流遍人体的每一个细胞，洗去那些浑浊暗红的血液再回到心房，重新汇成一股殷红。
当智慧的文字汇聚成一部书的时候，那该是灯火通明了罢。这样既照亮了脚下的路，也照亮了别人！
推荐第4篇：《点一盏心灯》读后感
放弃的魅力
——《点一盏心灯》读后感
《点一盏心灯》是当代著名作家刘墉的富有哲理性的散文集。刘墉旨在点一盏心灯，让人可以看清双眼无法看清的人世风景。
这本书里收集了一百多个小故事，有亲情、有战争，有人世的虚伪与真实，也有人生的欢愉与苦闷。其中共有十八篇小故事，每则小故事可能就是一个人生的缩影，其中的他、她和它，其实都有可能是正在为生存汲汲营营的我们。
度过喧腾的国庆长假，再次回味其中所展示给我们的社会的缩影，依旧发现它所描绘的形形色色的人物是如此之真；它对人生的意义的诠释是那么得贴近现在的生活。刚刚毕业的我，极力寻找一方自己的立足之地，所以不断努力追求自认为适合自己的东西。然而回顾自己的汲取经历，我却发现，其实这条路两边的风景更美。
就像刘墉所说，“取是一种本事”、“没有能力的人取不足”。不否认自己是拥有“取”的本事的，平平凡凡的我和大多数人一样正常完成义务教育学业、接受高等教育，我都实现了上一辈人梦寐以求的愿望。但是，而今，我却发现，自己并没有掌握何为“舍”。“舍”是比“取”更高的一门哲学，刘墉说：“没有通悟的人，舍不得。”“舍之前，总要先取，才有得舍，取多了之后，常得舍弃，才能再取，所以‘取’‘舍’虽是反义，却也是一物的两面。”我们掌握了长辈赋予的技能，那就是“取”，但是每人教会我们原来生活不仅要“取”，还要“舍”。
学会选择。人初生时，只知道除了取得生命，更要取食物，以求成长；取知识，以求内涵。长大后的我们面临更多选择，因此突显了选择的重要性。选择适合自己的，不再终日碌碌，却不知道自己要的是什么、不知道自己的目标在何方、不知道自己究竟可以做什么„„这是一件可怕的事。一个人不了解自己，不清楚自己想要什么，不明白自己能做什么，只能像拉着磨的驴子一样，走多远都只是在原地打转，看不到远处的风景。
舍得放弃。既然长大，则要有取有舍。孟子宣称要取熊掌而舍鱼，但是，现在的社会人都很有着“取利禄而舍悠闲”、“取权位而舍性命”的人生哲学。至于老来，则愈要懂得舍，仿佛登山履危，行舟遇险时，先得将不必要的行李抛弃；仍然嫌重时，次要的东西便得舍出；再有险境，则除了自身之外，一物也留不得。所以人到此时，绝对是舍多于取， 不知舍、不服老的人，常不得不最先落水坠崖，把老本也赔了进去。
于是，刘墉告诉我们：人生是愈取愈少，愈舍愈多，那怎么办呢？
答案是：
少年时取其丰；壮年时取其实；老年时取其精。
少年时舍其不能有；壮年时舍其不当有；老年时舍其不必有。
明确自己所处的位置，不让屋外的红灯绿酒影响了自己对生活的抉择，在获取的同时要记得放弃自己不当有的东西。虽然大多数人时常被迫放弃，但放弃有时也是很美的：放弃不属于自己的、放弃不适合自己的，这样的放弃，才是最有魅力的。给自己的人生旅途减负，让自己更加轻松地实现自己的价值。我想，这才是“取舍”的艺术吧！
推荐第5篇：《点一盏心灯》读后感
《点一盏心灯》读后感
党组织生活开展的读书月活动给了我一个很大的动力，毕竟我已经很久没有好好地静下心阅读过一本书，好好地平抚一下近期忙乱波动的心灵。而且我发现自己的生活节奏越来越快，压力增加了不少，心里也不得安静。这一次的读书我相信会给自己一份精神支持，从而助于我理清思路，总结一些心得。
结合读书月方案，我精心选择了这样一本书《点一盏心灯》。一串又一串的四五百字的小故事透露出一个又一个朴实的人生道理的，虽然和近期学习没有多大联系，但是着实给我一份心灵的感动。阅读《点一盏心灯》，我觉得是一次心灵的熏陶，我可以找到源于心里的那一份支持。
这本书的内容很真实平凡，所述说的源于生活的小故事，折射出的人生道理却给我很大的体会。一个个很淳朴的主人公：天真的小徒弟、孤僻的老太太、偷药方的华佗、勤俭致富的富翁、身经百战的老兵等，这些生动地蕴含着106个人生大道理，很多很多都给了我一定的心灵洗礼。但是最难忘的莫过于老尼姑说的那一句话：“心里有一盏灯”。即使是在黑暗的地方，她都不会觉得黑，反而会更加的平静，这一点给了我很大的思考。
想想自己常常因为各种人与事的困扰陷入一种矛盾的心理状态。如果我们不能很好调节和控制好自己的情绪，身体将会被我们弄得疲惫不堪。因此很有必要在自己无助难堪的时候找寻心中的那一盏灯，用它来支持你摆脱困惑。相信这种时候，心灯往往比外界的支持来得重要可靠，因为它完全是属于你的动力。结合自己的学习，我真心感受到这句话的份量。想想自己面临的压力，虽然很多很大，但这已经是事实，前面是很迷糊，但是生活还是继续，这时我们不妨让心灵保持平静，点亮属于自己的那一盏灯，既照亮了自己更照亮了别人。
看过《点一盏心灯》一书的人都会知道里面还有一则重要的小故事，即盲人拿灯走夜路。试想想一个看不见的人完全没有必要这样做。但是盲人的一番话使我备受启发：”我虽然看不见，但可以为别人照明，也让别人看到我自己，这样，他们就不会因为看不见我而撞倒我了。我看不到他们，但我照亮他人，帮他们指引了路，也让他们减少一些挫折，也不会撞到我，帮助了别人也帮助了自己。”我想说这是一份智慧，应该好好领悟。无私奉献的精神很重要，为他人多着想对自己也是一份回报。
如果说用一句话来概括读完《点一盏心灯》的感受，我会想到六个字：成人即是成已。一方面我们要用自己的信念和智慧之光驱散浓重的黑暗，照亮脚下的人生路，自己找寻心灯；另一方面是多为他人着想，帮助别人，要知道个人与他人的利益是息息相关的。书的题记说道：我们都希望在万灯之间找到一生寻求的东西，却发觉身外的成就再高，灯再亮，也只能造成身后的影子。惟有——点一盏心灯。”我想这一句话已经足以概括我的心得，作为本文的结束语了。
推荐第6篇：点燃一盏心灯3
点燃一盏心灯
敬爱的老师们：
您们好，工作还顺利吧？身体还健康吧？这么多年来，感谢您们，我生命中所有的师长。是您们让我从一个懵懂的孩子成长为一个有知识的少年；是您们让我徜徉在知识海洋里；是您们教会了我许多做人的道理。感谢您们，不管天荒地老，岁岁月月， 我都会铭记一生。
此时此刻，我的脑海里回想着一首歌“感恩的心，感谢有你……” 是的，我们要学会感恩。学会感恩，才会懂得尊重您们、尊重学生、尊重朋友。想一想您们是怎样在我们身边，给了我们无私的关心和爱护，是您们总在失败的时候鼓励我，伤心的时候安慰我，成功的时候鞭策我。您们的爱，如春风一般和煦，似阳光一般温暖，像鲜花一般芬芳。您们真是为我们操碎了心，让好学生给差学生辅导功课，让我们在劳累的时候缓解疲劳，让我们更加有兴趣的学习。但是我们却还常常惹您们生气。想起来就有点后悔，为什么不好好珍惜时间，为什么不好好学习，为什么不脚踏实地呢？。
还有两个月我的小学生活就要结束了，就要和您们分离了。此时，我的心情很沉重，真有些舍不得。我这次的考试成绩令您们有些失望了，可以原谅我吗?但是一定要相信我哟，不会再让你们失望的。一定会在毕业之前让您们把我的美好记忆留下。当然您们在我心中也是最好的老师，虽然有时非常严厉，但是这都是为了我们，能让我们考上自己理想的初中而做的。一切的一切，我都铭记在心。
让我们再次聆听这首《感恩的心》吧：“感恩的心，感谢有您，
伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我都一样会珍惜。”
最后让我点燃一盏心灯，在心底的某个角落，为你们永远保留一片芳草地。再次祝你们：工作顺利，身体健康。
你们的学生：
2012年4月24日
推荐第7篇：用爱点亮一盏心灯
卫东学校
王晓燕
尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是——
《用爱点亮一盏心灯》。
在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”
爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……
]每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！
试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？
作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。
这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。
推荐第8篇：《点一盏心灯》9月份读后感
每颗棋子的着落
——读《点一盏心灯》有感
在看似清闲的九月份，其实很多事情集中在一起了，所以过的比八月份来的忙碌。临近月末，才发现自己错过了一本启发性很强的著作。匆匆一览，自觉没有领会到刘墉先生这本书的精髓，但是对于其中的《人生的棋局》一篇，颇有体会。
刘墉先生是著名作家、画家。曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家、纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授。出版中英文文学、艺术作品八十余种，被称为“沟通青少年心灵的专业作家”。应邀在世界各地举行画展近三十次。他创作的原则是“在感动别人之前，先感动自己”、“为自己说话，也为时代说话”。
《点一盏心灯》就是这样一部启发人的心灵的故事集。它大部分都是以第三人称写的小故事，很亲切、很平易，那里面天真的小徒弟、健忘的老先生、做梦的少女、历经风霜的老兵和艰苦奋斗的商人，以及作为一般人代称的老张、老王、小王，可以被替换为每一位读者，仿佛发生在自己身旁的事。此外书中也包含了一些寓言形式的童话故事、禅玄趣味的对话，乃至令人莞尔的幽默小品。
人生就像是一场棋，对手则是我们身处的环境。有的人只能看到几步之外，甚至走一步，算一步。这样的人在时下的社会真的是很多，他们对自己的未来没有清醒的认识，浑浑噩噩，完成一件事是一件事，为眼前的短暂的利益做支配。而有的人能预想十几步，乃至几十步之外，早早便做好安排。这样的人才是能称得上有远见的人，能比别人想的高、想得远，抢先占住机遇，可谓是众人梦寐以求的。但是有远见可遇而不可求的，许多人都明白有远见的重要性，但是大家也都有自知之明，故而也只有羡慕的份儿了。
在人生的这一盘棋中，有的人落子如飞，但是常忙中有错：我们的生活经常是匆匆忙忙地落实完每一件事，到头来却发现错误连篇，只能懊恼地感叹“世界上没有后悔药”。而有些人下棋又因起初思考太多，弄得后来捉襟见肘：典型的想太多。匆匆数十载的人生，老师思前想后顾虑如此之多，我们都知道那是愚蠢的行为。但是有些人就不由自主地深陷其中不可自拔，完全没有在谈大道理时的睿智。这是我们对生活的态度，想要怎样的人生，要实现自己怎样的人生价值，在很大程度上决定了我们对生活会采取什么样的态度。
棋盘上的棋子总是愈下愈少。而人生呢？人生也总是愈来愈短。如果在早时落错了子，后来就要加倍苦恼地应付。而棋子一个个地去了，愈是剩下的少，便愈得小心地下。当身处在当下，我的反省自己，着将近四分之一的人生，我们的棋子有没有落错了，却发现自己已经无法思考。
虽然很庆幸人生的棋局，虽也是“起手无回”，但观棋的人，却不必“观棋不语”，于是功力差些的人，找几个参谋，常能开创好的局面。找到属于自己的贵人、军师固然重要，但是为什么人一旦遇到未知，就急着找本人寻求帮助。“靠山山倒，靠神神跑，靠自己最好！”何时如此经典的话被人遗忘殆尽？如果你不知道计划未来，即使是一个很差的棋士，你也能
走出自己的一片天地；如果你汲汲寻求一个甚至一队参谋而不得，虽是一名很孤独的棋士，但是如果你有自己的心灵归属，孤独何惧；但是如果你因为输不起，而想翻棋盘，早早向人生告别，那必是最傻的棋士。这完全是社会上三种典型的人的真实写照。
我希望自己在以前落下的棋子中，没有一颗是落错的；我希望当下的自己每下的一部都是最精准的；我更希望未来的自己更小心地把所剩无几的棋子放在最佳的位置上。
且不要问自己到底还有多少颗棋子，因为我已深知在过去的自己，我用掉了多少。因此，我只愿真诚面对未来，只愿偶尔回头顾盼，只愿活在当下。
推荐第9篇：为他人点亮一盏心灯
[导读]：人是这个社会的一份子，多元化的人性构成了这个复杂的世界。可以说，没有人，也就无所谓世界。人是高级动物，是会思想的芦苇，是智慧的化身，有真善美的一面。
已是夜深人静，妻早已进入了梦乡。我静坐于电脑前，细心地浏览着一位网友发在我邮箱里的一封邮件。这是我每天必做的一件事，睡觉前，打开邮箱看看，听听网友的心音，通过我的邮箱，沟通一份感情，增强一份理解，连接一份信任。我的邮箱大都是一些网友发来的求助邮件，有时一天之内要收到四五封。这些出自于少男少女的邮件，有的是述说自己心中的苦闷，有的是失恋后引发的苦痛，有的是因为得不到父母的理解而离家出走。对于这些求助邮件，我几乎是每封必复，哪怕自己再忙再辛苦，也要挤出时间，用自己的一片真情和对人生的感受，为他们点亮一盏心灯。
然而今天这封邮件十分特别，发信的是辽宁一个叫蓉蓉的姑娘，今年二十四岁，大学已经毕业，现在一家企业上班。她不知从哪儿得知我的身份，希望借助于我之笔把她和爸爸之间的仇怨公布于众，她想让天下人知道，作为一名父亲，为什么会如此丧心病狂，不但没有尽到一个做父亲的责任，而且还要抛妻离子，教唆社会上的人痛打亲生女儿，独享自己的荣华富贵。
蓉蓉的信足有五千余字，文字叙述得很细腻。她在信中告诉我：她父亲是县公安局一名警察，八年前，她的父亲有了外遇后，想方设法骗母亲与他离婚，那年，她还是一名在校的高中生。父母离婚后，父亲和一个比他小十岁的女人住在了一起。母亲为了她，用自己孱弱的身子撑起家庭一片天，含辛茹苦把她培养成人。自父亲抛弃她们母女后，从来没有回过老家，甚至连一分钱的生活费也不给。考起大学那年，她壮着胆子跑到父亲哪儿要学费，父亲不但不给，还当着那个女人的面骂她是野种，把她给哄了出去。万般无奈之下，她找到县妇联，求助于政府给予帮助。然而事情远远不是她想象的那样美好，狠心的父亲听说女儿把他告了，利用社会上的一些人把她狠狠地打了一顿，还恐吓她和她的母亲，如果再闹下去，就要把她们母女俩干掉。进入大学后，她一直没有放弃对无情父亲的控诉。她找到当地几家媒体，希望记者能出于正义，将她父亲的恶行曝光于天下。遗憾的是那些记者除了对她安慰几句之后，谁也不敢麻着胆子写下片言只语。在毫无办法的情况下，她又给县领导写信，求助政府给予帮助，但依旧是泥牛如海无消息。她彻底失望了，便借助于上网发贴子。当她从网上得知我的情况后，便恳求我向她伸出援助之手，帮助她这个可怜的女孩。她相信这个世界还有正义在，她更相信这个世界上还是好人多。最后她写道：如果问题得不到解决，她将和母亲一起，以死来换回自己的尊严&&
看完蓉蓉的信件，震惊之余，我陷入了一种迷茫和困惑：一是不明白她为什么要把这些本属于家庭隐私的事告诉我；二是她为什么会对自己的亲生父亲做出如此轻率的举动；三是她写给我的这封信其目的是什么？我思虑再三，决定先把我的想法说给她听，她毕竟还是一个初涉社会的年轻姑娘，她应该有自己美好的人生，不应该过早地让自己年轻的心灵蒙上一层不健康的阴影。要是这样的话，她怎么去爱这个世界，她怎么去面对身边的亲人和朋友。做人的原则告诉我，不管怎样，既然蓉蓉相信我，我就有责任去安抚她，给她一片光明，为她的迷途点亮一盏心灯。于是，我情真意切地当即给蓉蓉回了一封信。但愿这封信能如夏日里的一缕阳光，为她寒冷的心释放一点爱的热能，让她真正感受到这个世界还有关心和爱护她的人。
其实，我们生活在这个星球，如同一个庞大的家族，应该体现人的本性上善良的一面，互相予以关心和理解，共建一个和谐的统一体。特别是当他人有难需要求助时，更应该如此。因为每个人的一生不可能都是一帆风顺，既有阳光，也有风雨；既有喜乐，也有痛苦；既有顺畅，也有坎坷；既有被人理解，也会遭人诬陷。每当逆境展现在我们眼前时，谁都希望在这个关键时刻，有人能助自己一臂之力，而不是遭人冷落和歧视。
人是这个社会的一份子，多元化的人性构成了这个复杂的世界。可以说，没有人，也就无所谓世界。但对于人，他（她）不是生活在真空中，他（她）必须学会与周围的人接触、沟通、交流，融入群体之中，以加深彼此的认识和理解。人是高级动物，是会思想的芦苇，是智慧的化身，有真善美的一面。当生活中出现丑恶时，我们自然会站出来与之较量，因为人性之美总希望这个世界是和谐而美好的。那么，当我们这个大家庭中的兄弟姐妹有苦有难时，我们能袖手旁观而无动于衷吗？
杀人犯不是生来就是杀人的，行窃者也不是与生俱来就会行窃。在他们需要保护，需要关爱和尊重的时候，只要我们献出一点爱，多一份关心和理解，把自己的光和热散发到这些人身上，哪怕是一个笑脸，一句关爱的话，一个亲切的眼神，一份廉价的施舍，一声不经意的点拨，那么，我们这个世界就会充满温馨，充满情爱，充满人性，充满光明。
记得《菜根谭》中有这么一句话：遇欺诈之人，以诚心感动之；遇暴戾之人，以和气熏蒸之；遇倾邪私曲之人，以名义气节激砺之；天下无不入我陶冶中矣。意思是说，遇到狡猾欺诈的人，要用赤诚之心来感动他；遇到性情狂暴乖戾的人，要用温和态度来感化他；遇到行为不正自私自利的人，要用大义气节来激砺他。如果能做到这几点，那天下的人都会受到我的美德感化了。
无论是谁，只要来到这个世界，都有迷途的时候，都会遇到这样或那样的不幸。比如有些杀人犯，他不是生来就会杀人，他之所以成为杀人犯，是他在想要杀人之前，早已背负着心灵巨大的精神压力。他也希望在此时有人能给他指点迷津，帮助他从痛苦和失望中解脱出来，以唤醒他人性之美，善良之美。但他看不到这一点，他所看到的除了冷漠就是歧视，或者是一张张毫无表情的面孔。于是，他善良的人性之美马上被丑恶所遮盖，把别人对自己的不公立马化成一腔仇视愤怒的火焰，以熄灭自己的生命之火为代价来换醒世人对现实的感悟。
写到这里，我想起了黎巴嫩作家阿明·雷哈尼在他写的《给播种者的种子》一文中说过的话：人人身上都有善的火花，谬误的灰烬不论有多么厚也不能使这火花熄灭。人人身上都留有点滴的爱和真理，不论他恶行中陷溺得多么深，不论他已经多么远离正道。因此，当我与一个罪犯握手时，我是向不幸的灰烬覆盖下的这朵火花致意，向在他的痛苦下沉睡的爱致意。我与不幸的罪犯握手，因为当他站立在我的面前的此刻，他是行为正当的人，即使是暂时如此。这时，不论对他的过去，还是对他的未来，我都无所萦怀。不，他的恶劣行为，或他所犯的罪行，或他所蒙受的耻辱，都不能阻止我握手。当我的手握着他的手时，我身上的电流就传导给他，使他在此时此刻成为可以接受握手的人。这位与黎巴嫩诗人纪伯伦齐名的大作家，在他所写的这段话里，给了我们深刻的启示，那就是：每个人的身上都有向善的火花，只要我们善于去发现，就不至于让这火花熄灭；我们都有责任去紧握他人的手，给他人一点温馨和人性的激励，为他人点亮一盏心灯，帮助他人从生活的痛苦和迷茫中走出来，让其真正感受到人世间的温情与关爱。
人都有爱人和被爱之心。只要你的良心未灭，只要你对社会或对他人心存一份责任，只要你真诚地伸出一只援助之手，那么，在别人需要帮助、关心和怜悯时，我们就应该责无旁贷地尽自己的绵薄之力，帮助那些需要帮助和关爱的人。
你我身边，像这样需要帮助的人不知有多少。尽管我们无法拯救他人的灵魂，那么，就让我们从人性出发，为你我身边熟知或不熟知的人点亮一盏心灯，送去家的温暖，带去爱的祝福，共同构筑我们这个美好的家园。
推荐第10篇：用爱点亮一盏心灯
用爱点亮一盏心灯
我本来是今天上午小学组3号，但我跟领导提出说今天我们毕业班要统考，能不能迟一点来，下午的一号老师就很体谅地和我调换了一下次序。有个老师感慨地说了一句：“这就是班主任！”是啊，这就是班主任，人不在学校，心还记挂在他们身上。这一届孩子是我第一次从一年级完整地带到六年级，所以感情上真的不太一样，同时他们也是我生完宝宝以后带的一届，感受又更有不同了，他们身上倾注了我的母爱。因为有了孩子后我变得更加有耐心，也更能体会孩子的心。
今天我演讲的题目是《用爱点亮一盏心灯》。接这个班不久，我就发现我们班有个孩子与别人不太一样。注意到他是他在写拼音f时一小横总写在格子中间，不能写到线上。我把他喊到讲台上，叮嘱了一遍，并写了个样子给他看，结果他还是把横写在格子中间。我握着他的手，带他写了一行，结果自己一写还是错。我只好在边上看着他写，到写横的时候就提醒他想想应该写在哪。终于他写对了，他也如释重负，高兴地笑了。自此，我开始关注他，他叫陈明锦。
后来他渐渐地显露出不同来，上课坐不住板凳，有时会下位，有时会坐到桌子上，有时还会躺到地上。站路队也不站，也不和大家去操场做操，下课时，会像在自己家一样到办公室里盯着挂在墙上的闹钟看。基本上不与同学们交流，玩耍，更不会举手回答问题了。于是我喊来他的妈妈，跟他妈妈交流了一下。他妈妈就说他有些调皮，不太听话，老师你管严点。孩子从小跟爷爷奶奶长大，上学才带在了身边。对于一个刚入学的孩子，我不好立刻判定什么，只好跟她说，你平常要多陪伴孩子，并培养孩子的注意力，也要多带他和同伴一起玩。
课堂上，我总是会轻轻走到他身边，提醒他坐好，把书翻开到哪一页，告诉他我们讲到什么地方了，他也会听话地打开书本，跟着学几分钟，但很快他又不听课了。考试了，看他的卷子，发现字词能写对几个，但只要有理解的地方就都不会填了，按课文内容填空也做不出来。
跟他妈妈交流的次数多了，对他的家庭的了解也多了。他妈妈说之前和他爸离过婚，为了孩子又复婚了，但现在实在又过不下去了。很快，再找陈明锦家长时就变成爷爷来了。
陈明锦变得更孤僻了，连最简单的抄写作业也不能完成了。我找他谈心，他低着头，基本上每次跟他说话都是我一个人在说，但我知道他在听。我跟他说，虽然爸爸妈妈不在一起了，但他们仍然爱你，老师也爱你。我们好好学习，认真写字，让爸爸妈妈看到陈明锦棒棒的，好不好？在我的不断鼓励下他又开始写作业，我在班上大声夸奖他：“陈明锦写得真漂亮！”上课时大家自由读课文的时候，我就在陈明锦身边教他一个一个字指着读。一次大家开火车读课文时，从来不读书的他在轮到他时站了起来，读出了轮到他的一句话，同学们先是一愣，紧接着班级里爆发出热烈的掌声。我们都为他的进步感到高兴，他主动站起来读书啦！他听到大家给他的掌声，咧开嘴笑了，虽然这个笑是他常年挂在脸上的，但我却能看出那天的不同！
一次下雨，我上课时巡视到他身边，发现地下有一滩水，我就问他怎么回事。他说：“鞋里都湿了。”说着脱下胶鞋往外倒水。我说：“你怎么把胶鞋里都搞上水了呢？”他自顾自地说：“到家脚都泡白了。”我心里一酸，这要等到中午放学，估计得感冒了。我赶紧布置孩子们写作业，我到车上取了一双开车时换的平底鞋给他穿，并带去一条干毛巾。
前年9月，星海苑招五年级学生时，学校要求我们给星海苑学区的孩子家长打电话询问去留。我打电话问他爷爷：陈明锦回不回星海苑上，因为他家是星海苑的，这样上学放学近很多，也会安全很多。他的爷爷说：“季老师，就在你班上上，你了解他，关心他。”
我没有华丽的语言，但我有一颗爱孩子的心。可能陈明锦还是不能跟别的孩子比，但我努力在用爱温暖他，打开他的心扉,点亮他的心灯。今天他就要毕业了，我心里酸酸的，有很多的不舍，如果能重来一次，我会努力做得更多一些！
第11篇：点一盏心灯小学生读后感
TNND，又要写读后感。这本书简直太幼稚了，不想看，懒得看，不好看。全部都是小学生和中学生看的小故事，看了前三篇就决定不看。所以下面的读后感，完完全全的是在没有任何根据的基础上的乱扯。
嗨，还真是让人失望，本来以为是一本很好看的书呢。这个破公司，连续好几次都没有推荐过一部真正意义上的书来看了。没办法，还要强制自己写。
不过还好，至少是自己想说的话。下面就是正文了。
本来以为是一本很不错的书，可是看了以后，感觉和高中的时候经常看的《智慧背囊》很相似。但不同的是，《智慧背囊》每个小故事后面都会有一些“建议性”的点评。之所以说是“建议性”的点评，是因为我觉得我会得出完全不同的见解。而这里完完全全都是一些独立的小故事。里面讲的都是一些有趣的小故事，我们暂且叫做是“寓言故事”吧。但是，感觉还是没有《安徒生童话》《格林童话》之类的好看，充满了理想主义和浪漫主义。哈哈，记得大二还是大三的时候，还重新看了一遍《安徒生童话》。但是，你会有不同的感悟就是了。小孩子爱故事，大人也喜欢。老少皆宜，真真假假的。
其实，“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”任何一个文本都是开放的，只要你愿意去思考，去想，去研究，你总会得到一些很深刻的属于自己的人生感悟。
是的，故事里面的每个人物，不管是他还是她还是它，里面都有自己的影子。每个人都是复杂的，所以每个人的感情、感受、感悟也都是复杂的。你在看小故事的时候，你是不是也会觉得这种情景自己其实也经历过?每个人的一生你不知道都会经历过什么，但是就像曾经一句话说的，大概意思就是，去接受你所经历的每一件事情，不管是好的坏的，这样你自己会变得越来越丰富吧。
经历是一笔不小的财富，每个人的经历都是不同的。如果你经历的比别人多，那你肯定比别人的人生丰富和饱满。经历是需要时间的，你不可能在你20岁的时候去经历30岁或者40岁的事情。所以话句话说，经历是不是也是用金钱买不到的?
我们一直在教小朋友说，学习一定要学会总结，只有总结才会有进步。其实，生活和经历也是一样，关键在于我们在经历之后有了什么样的收获。我们有自省吗?有进步吗?有改进吗?有“吃一堑，长一智”吗?我想这样做的估计很少，说实话我也做不到。所以，失败的人很多，成功的人很难也很少。
刘墉之所以那么成功，之所以能写出这么一个“集子”，肯定离不开自己对生活经历的反复推敲，反复感悟，反复总结。他有一颗很热的心、一对很冷的眼、一双很勤的手、两条很忙的腿和一种很自由的心情。
通过小故事你会发现，人生是如此的丰富多彩，生活到处充满哲学，而活着本身就是一件很有意义的事情。想不明白，为什么有那么多的人会想不开去“死”呢?看来，人生就是一场修炼，活着一天就要修炼一天。
第12篇：用爱心点亮一盏心灯
用爱心点亮一盏心灯
——“学生在我心师德在我行”演讲稿
庆化子校李会铃
每天早晨，当我踏着清晨的第一缕阳光走向校园的时候，我知道，我开始了一天普通的工作；每天傍晚，当我带着学生踩着落日的余辉走在归途的时候，我知道，我脸上的皱纹正在日益显现。教育工作是普通的，教师的职业是平凡的。但是面对无数求知的面孔和可爱的笑脸，面对自己精心教育的学生日益茁壮成长，我便体会到了教师职业的崇高，体会到了三尺讲台的宽广。
转瞬间，二十多年过去了。在二十多年前，我怀着一个洁白如斯的梦想，从一个踌躇满志又懵懂未开的学生一下子跨入了家乡的三尺讲台。简陋的教室、繁重的教学甚至调皮的学生都把我初为人师的兴奋冲荡得渺无踪迹。如今已成为教师的我，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”甘愿吃苦，乐于奉献。便就形成了教师的精神，教师的职业无尚荣光！我没有理由不骄傲！环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪
在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”
爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……
在平时的教学工作中，在生活中，多为学生寻找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，教学中始终让学生感到没有高低之分，没有聪明愚蠢之别，在老师的眼中，每个学生都是一颗会发光的金子。在学习上让他们有自信心、有成就感。
不知各位同仁是否有同感，关于我们在教学中遇到一些有问题的学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实那些学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。
他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。
的确，爱一个好学生容易，那爱一个有问题的学生是不是真的好难？而我却要说：不。因为一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。“捧着一颗心来，不拿半根草去。”教师们常常宽容的纠正学生的错误，却不肯原谅自己的过失。教师们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，教师却永远年轻。因为教师们以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美好的心灵，立志把学生培养成“大写的人”。从教师的身上，学生不仅学到了渊博的
学识，更获得了终身受益的做人道理，熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚，不怒而威，举止有道。学生因亲其师，而信其道。
我是一名教师，学生就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引学生们生命的航程。面对这些可爱的学生，我甘愿安于三尺讲台，用爱写好“师德,”.老师们,“一份真诚，一腔热血，一曲挚爱，一阕高歌，一剑笑看风云。扬生命之帆以济沧海，助雏鸟之翼以翱翔宇内，这就是 我们老师最好的表白！”
第13篇：《点一盏心灯》的读后感
【篇1：《点一盏心灯》的读后感】
今天，我读了《点一盏心灯》这篇文章，深有感触。
故事中的我，是一个坏小子，经常捉弄盲人陈大爷，直到有一天黑夜，陈大爷为我照路回家。他说照亮别人也是照亮自己，不至于让别人碰到他。自打那儿以后，我再也没有捉弄过陈大爷，反而热心帮助陈大爷了。
为什么“我”在一夜之间发生了那么大的改变？因为陈大爷说他不怪我，在黑暗中，所有人都是盲人，他能点上一盏灯，去照亮别人，不让别人碰到他，何尝不是为了自己呀！太多太多的人其实都需要点上一盏灯呀！那盏灯，就是一盏永不熄灭的心灯。
我小时候也经常给家里惹乱子，妈妈经常给我讲道理，告诉我要懂事，要做一个好孩子。所以我才从以前不听话、淘气幼稚的“坏”小孩，变成了现在懂事明理，孝顺父母的好孩子。妈妈的教育就是在我心头点燃的明灯，使我不迷失方向。
人人都要学会在别人需要帮助的时刻帮助别人，当你需要帮助的时刻，你才会发现--有人在帮助你。
在心中点亮一盏永不熄灭的心灯，帮助别人就是帮助自己。
【篇2：《点一盏心灯》的读后感】
“我们都希望在万灯之间找到一生寻求的东西，却发现身外成就再高，灯再亮，也只能造成身后的影子。惟有--点一盏心灯。”这是本书作者刘墉笔下的一段文字。这段文字描写的是小尼姑通悟时的感悟，这使她明白了怎样才能让自己皎然澄澈，心无挂碍。
“身外成就再高，灯再亮，也只能造成身后的影子。”这是多么精辟的一句话呀！它道出了许多人一生的困惑：有了名气，有了成就，有了许多别人渴望得到的东西。但心仍好像有一处是空着的，想找样东西来把它填满。点一盏心灯，照亮自己人生的旅途，照亮自己的一颗心，烘托出良知与才华。
这本书中，作者的许多观点都是真真确确反映了现实社会的。《造就与迷失》写道：“人们常因建设自己而造就别人，又因别人的造就而去跟随，在这改变中，某些人迷失了，不但迷失了自己，也迷失了那些曾被他造就的人。面对造就与迷失，作者强调的是在自己创造事业时，同样也给予别人机会。也许你的事业是吸引人的闪光点，但由于又盲目追从别人而使得闪光点消失而变得暗淡。这就是心境的问题，这时，我们该为自己点上一盏心灯，用炽热的光照去杂念。
朋友，为自己点上一盏心灯吧，使自己皎然澄澈，心无挂碍。
【篇3：《点一盏心灯》的读后感】
暑假期间，忙里偷闲之中，觉得自己的生活越来越规律起来，但是心里仍不得安静，却不知原因，我也懒得追究。我决定看些修心养性的书籍让自己的心灵能安静下来。我不是一个特有耐性的人，长篇的和中篇的书籍都不会适合我去阅读。这时候，朋友向我推荐了刘墉的《点一盏心灯》。这书里面是一个又一个四五百字左右的小故事，却在故事中透露出一个又一个朴实的人生道理。
《点一盏心灯》里的文章，大部分都是以第三人称写的小故事，很亲切、很平易，那里面天真的小徒弟、健忘的老先生、做梦的少女、历经风霜的老兵和艰苦奋斗的商人以及作为一般人代称的老张、老王、小王，都可以被替换为自己，这里面的故事就仿佛发生在自己身旁的事情。这故事当中也夹杂了战争、灾难的故事，因为这就是人生，生活中除了有喜剧的欢愉，我们也该接受悲剧的洗礼，从试炼中提升，在痛苦中领悟。
在这本书里面的点题之作就是《点一盏心灯》这个小故事。它主要讲的是在尼姑庵里，一个小尼姑问她的师傅：“为什么您不点灯也不觉得黑呢？”她的师傅告诉她因为在她的心里有一盏心灯。参禅了多年后，小尼姑逐渐变老，但她自己的心里始终得不到不平静。但当她快死之前，她的弟子在她身边想要给她点灯，想给她多一点的光明与温暖时，她的心却得以平静豁然开朗，因为她的心里有了一盏心灯。
我们每一个人都有自己的喜、怒、哀、乐的情绪。我们常常因为各种人与事的困扰让我们陷入了一种矛盾的心理状态中。如果我们不能很好调节和控制好自己的情绪，我们的身体将会被我们弄得疲惫不堪。那么我们应该怎么样来控制自己的情绪，让自己的身心不再疲惫呢？
曾经以为出家当尼姑了就会四大皆空，心无杂念，不因世俗之事而困惑，不为七情六欲而烦恼。但是这可能是我想得太理想化了，而且这似乎也不太可能实现。我只是希望自己能生活得幸福美满的同时，也希望平静的生活中有一点儿的小波折，让我们不会感觉到生活的过于平淡，也可以更多地感受到生活的情趣。
人生的太过于平淡，会让人觉得没有意思。经历过这段日子的不小的波折后，我更深刻地感悟到人生的真谛。突然间有了这样的念头：人世间各种对立的东西，对与错、美与丑、好与坏，其实本质上都是一种自然而然的东西，是顺应自然规律发展的。我们不应太过于去掩藏自己的内心，既然喜怒哀乐都是心情的一种自然流露，何不在我伤心、痛苦、快乐的时候，让自己的心情顺应自然发展的规律，尽情地去享受这种心情的美好呢？
这个世界上本就没有一个具体的所规定的评价标准，那么美与丑、对与错等等看似对立的事物在不同的范畴，在不同的环境中它的定义也不是一成不变的。所以有时候人也不能太固化，适当地也应该随着环境的变化而变化，这样既顺应了事物本身发展的一种规律，也保留了自己内心的一份执着，这样的人生才是自然而且美丽的。
所以，有时候做人不必在意太多东西，不必太过看重自己，太把自己当回事。这样或许能让我活得轻松些。仔细想想还是有一些人生哲理在里面。
【篇4：《点一盏心灯》的读后感】
《点一盏心灯》是刘墉的《萤窗小语》的延续。刘墉风趣，幽默的文笔，深深的吸引着我，使我沉迷于其中。他所写的《点一盏心灯》并不是在社会的最美好的事件，一些看似平凡的事情，在他的文笔当中，也能引起我内心的共鸣。他也能在把平常的事情变得那么的不平凡，悟出了许许多多的道理。使人不自觉的就沉迷于其中。
《点一盏心灯》里面的文章，大部分都是以第三人称所写的小故事，幽默风趣，却富含哲理。小故事里面的人一般都是亲切，一些天真的小徒弟，健忘的老先生，爱做梦的少女，经历风霜的老人，或者是艰苦奋斗的商人，他们演绎了他们甜酸苦辣的一生，他们除了接受喜悦的洗涤，他们也接受了悲剧的洗礼，而人生不就是这样吗？有了酸甜，就肯定会有苦辣，有了喜悦的欢笑，就有懊悔的哭泣，无论是什么，我们都应该积极的接受。
书中《扶树与扶人》我们只有改变自己的坏毛病我们才可以有新的出发，有新的开始，才能不败社会淘汰，也获得我们人生的价值；《满了吗？》知识是无穷无尽的，学不完，所以就没有满的那一天，只有孜孜不倦你才会有学到更多的知识，学到更多那远大博深的知识。《只怪失手》生命中不是所有事情都可以有回头的一天，更不是所有的事情都可以懊悔，可以从来，珍惜眼前的一切，珍惜自己的今天。《偷药方的华佗》华佗委屈在道观多年，却毫不灰心，最后终于皇天不负有心人，让他获得配方，举世成名，所以，坚持不懈就会有成功的一天。《人生的棋局》人生就是一场棋局，有失败，有成功，永远都不知道下一步有什么，未来都是一个不知数。
刘墉所著的这本书，都是通过一个一个小小的事例，一个一个的故事所悟出来的道理，小小的文字当中蕴含着那深刻的道理，平凡的事例，平凡的人，也变得高大了。
本书共107题，都以第三人称所写的，大部分都以现实的生活，描绘，那么朴实，那么的真实。《点一盏心灯》教会了我做人，为人处事，点亮心灯，驱走心中的黑暗，点亮一盏心灯，不仅带给自己温暖，也带给别人温暖。
【篇5：《点一盏心灯》的读后感】
妈妈向我推荐阅读刘墉的《点一盏心灯》。我随手翻阅发现这本书并不是什么经典的小说，也不是什么优美的散文，更不是什么有着完美的结局的情节书，这只不过是一本不起眼的“道理故事书”，但是在本书里却隐藏着106个人生的大道理。
小故事，大道理。这话说来不假。《点一盏心灯》大部分都是以第三人称写的小故事，很亲切、很平易什么天真的小徒弟、孤僻的老太太、偷药方的华佗、勤俭致富的富翁、身经百战的老兵等，其中还有语文课上常提到的第三人称，什么老王、老温、老曹……，可以被替换为每一位读者，仿佛发生在自己身旁的事。此外书中也包含了一些寓言形式的童话故事、禅玄趣味的对话，乃至令人莞尔的幽默小品。其中有一则我很喜欢。
故事是这样的：“有一个长辈，以爱吃鱼头闻名，每逢家里吃鱼，子女们总把鱼头先夹到他的碟子里；朋友们聚餐，大家也必然将鱼头让给他，只是在外面她比较客气，常婉拒大家的好意。
不久前，她去世了，临终，几位好友到医院探望他，有位太太还特别烧了个鱼头带去，那时她已无法下咽，却非常艰苦地道出了一个被隐藏了十几年的秘密：‘谢谢你们这么好心，为我烧了鱼头，但是，到今天我也不必瞒你们了，鱼头虽然好吃，我也吃了大半辈子，却从未真正爱吃过，只是家里环境不好，老婆孩子都爱吃鱼肉，我吃，我吃他们就少了；不吃，他们又过意不去，只好装作爱吃鱼头。我只一辈子。只盼望能吃上鱼身上的肉，哪曾真爱吃鱼头啊！’如今，每当听到说有人爱吃鱼头，总会多看他几眼，心想：他真是‘爱吃鱼头’呢？抑或‘吃鱼头为了爱’？”不难回答，答案就是后者。母爱无言啊！但它却是最诚挚、最洁白无暇的。
读罢故事，我心如大海翻涌，我们身边的亲人是否也在用“爱吃鱼头”的方式在表达着心中的那份爱呢？
妈妈是一位偏胖的人，每当餐桌上有我爱吃的鸡翅、龙虾、排骨的时候，她总是含笑地看着我吃，每每我好奇地问：“你怎么不吃？”得到的答案都是“我胖，不能再吃了。你瘦，你多吃点。”久而久之，一切我喜欢吃的东西在餐桌上，我都会毫不客气地大快朵颐，心中也默念：妈妈不能吃的，她太胖了。
家中的活，一切都是妈妈在承担，我都心安理得地认为，妈妈得多运动，她太胖了。
殊不知道，“我太胖了。”不正是爱的表现吗？生活中人们常常用不喜欢的方式来表达自己的爱，让受爱者享受的坦然，接受的心安。
妈妈是一位小学老师，也许是职业的缘故，她总是用老师的方式在教育我，要求我，不允许这样，不允许那样。你看看谁谁多好，你看看谁谁进步多大！无论我取得什么成绩，听到的就是“没有什么了不起，你前面还有太多的人。”我常常在心中埋怨，为什么我的妈妈如此不了解我，不爱我呢？读罢此文的我终于明白，妈妈脸上的每一道皱纹，头上的每一根白发都在述说着“孩子，我爱你。”妈妈的爱就如同一把伞，为我遮风挡雨，在我成年时为我抵挡一切困难。妈妈的爱就像一剂药，为我疗伤，让我拥有健康的体魄。妈妈的爱就如同航标灯，引领我一路前行……
“谁言寸草心，报得三春晖”这份沉甸甸的爱，我们将如何担当呢？让我们用心去感受那如同空气一样无影无形的爱，用爱将自己的人生装点得充实而无憾！
第14篇：用爱点亮一盏心灯
尊敬的各位领导、老师们：
大家上午好！我是来自小学部的冀平，今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。
在我的记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是----爱。” 爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望......
每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点儿们，曾有的经历让我刻骨铭心。去年来到小学部，我担任的是四（1）班班主任工作和带该班的语文、英语两门学科。一年来,是教师的责任让我对该班倾注了所有的爱,也让我在煎熬中找到了真正的母爱。
那是一个星期天的晚上，我照例上完晚自习，护送学生到寝室后回到宿舍，睡下不多久，一阵急促的电话铃声把我惊醒，一听是寝管袁霞老师打来的，班上学生陈竹发着高烧，我迅速把她送往医院，待打完点滴回来已是凌晨两点多，我只有把她带到自己的宿舍睡下，这次小陈竹病的不轻，躺在我身旁一直拽着我，半睡半醒中把我叫着“妈妈”。整个晚上我心里忐忑不安，万一孩子有事，你说，我不是麻烦大了吗？我守在孩子的身旁，默默祈祷，一会试试鼻息，叫一声“陈竹”；一会摸摸心口，喊一声“陈竹”，真担心孩子会没有气儿„„我的心悬着、揪着，直到天亮孩子从睡梦中醒来。第二天早上，望着孩子狼吞虎咽吃早饭
的样子，我禁不住落泪了。
当她妈妈赶来，拉着我的手由衷地说：“小学部的老师真好！”的确，在小学部，哪位老师都会有几部这样爱的曲子，与这样的老师们一起工作，我感觉辛苦并快乐着。
在工作中，想必各位同仁都会有同感，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？
说到此，我的眼前不禁浮现出一个孩子的身影——他就是王深明。这是一个五官端正，眉清目秀的男孩，蛮帅的。可不出三秒钟，你就会有全新的感觉，他真是太顽劣了！看：那个在走廊里，摇头晃脑疯跑，直到跑过班级也没刹住车的，是他；那个被同学修理，放声“歌唱”的是他；那个登上窗台，翻窗越室的是他；那个半夜上厕所，也扇两把小纸卡来过瘾的也是他；如若哪一天，孩子都抢着回来报告，你不用问下文，遣送回来的准是他„„有的老师不无感慨地对我说：“这孩子可真难管！”是的，这个孩子的的确确存在好多问题。说心里话，每当他犯错时，我也恼也怒，可他一旦站到你面前，那乖乖的小样子，让你真的烦不起来。我用心解读着这个小男孩，深深觉得：这家伙绝非等闲之辈。他的小脑瓜机灵着呢！我相信他会变好的，爱让我学会了等待。
有一天课间操，大家把喝学生奶的纸包扔进了垃圾筒，纸包越扔越多，这时，王深明从座位上站起来，端起垃圾桶去倒。咦!今天太阳可是从西边出来，这小家伙怎么这么积极？左等、右等，
上课铃都要响了，还没见人影。是不是上厕所又忘带纸了？我派同学去“搭救”他。一个同学接受任务刚奔出教室，就和他撞个满怀。在那一瞬间，我注意到孩子的裤兜鼓鼓的，把裤子赘得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把没收的小纸卡扔在垃圾桶里了„„我不动声色、真诚对同学们说：“王深明真是个爱劳动的好孩子！”可在表扬他的时候，我的目光一刻也没有离开他的裤兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小纸卡„„之后，他在作文里写道：“老师，你不仅是个活字典，还是神探哪！我好佩服你！”我感动于孩子的文采，倾心于孩子的脑力，当众读了他的作文，因为我知道他敬我、爱我，他在乎我对他的评价，哪怕一个微笑，一句肯定，甚至是一次严厉的批评。
我深深地知道，对于一个老师而言，班上的一名问题学生不会关系到什么；对一个家庭而言，却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！
因为一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。
我是一名小学教师，孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程。
谢谢大家!
第15篇：点一盏心灯读后感（优秀）
岁月萧萧走过，成长充满蹉跎，遥远漫漫的成长之路，漆黑；那么让我们点起心灯照亮前进的道路。
——题记
穷游书海，收获的，铭记的，感动过的，有许多：或是刻骨铭心的教益；或是感人肺腑的真实事例；或是时时用，天天见的百科知识。
自打二中的“小蓝鲸”书屋成立以来，我和同学便以此地作为我们的据点。每逢书屋开放日，我们都会带上自己的书卡以及那个蕴含真理的笔记本。
有一天，我无意间与他相会，便和他结下了不解之缘。他总是与他的同伴藏在了书柜的犄角旮旯，披着朴素的披风，披风上面便是造就了他的人以及赋予给他的那个神圣的名字——《点一盏心灯》。
从此，我便向他学习，向他请教，求知，求实以及求学。他总是向我介绍发生在这个世界上的一些奇人怪事，好人好事，当然更多的则是向我诉说自己的心得体会，向我分享，和我一同进步。
可是有一天，他却不在为我倾诉，为我分享，和我一同感悟。也许，他已完成了自己的使命，留给我的，却只有对他的不断思索，不断品味，以及在回忆中感悟，在成长中发现了吧！
当我和他分离之际，我闭目思索：是否，我应该在空闲之际，闲暇之余，重翻他的历史遗迹，品味他的心灵意境。接着，我做了，我带上了我的心灵，同他一起，走上了心灵深处的旅行。
并且在这期间，我也认识到了，我也学习到了：
在人的一生中，我们不因失去而后悔，而要学会在失去中收获，吃亏是福。再同别人交往时，要学会奉献；站在他人的立场，换位思考。也许，还有很多，只是我还没有寻找他的另一些足迹。
“点一盏心灯”用书籍照亮前进的道路，用知识填平其中的坎坷，铭记失败的经历，寻找成功的方法，在成功中进步，在失败中成长。一步一个脚印，一生一个追求，只为踏上人生心灵的旅程。
第16篇：点燃一盏心灯情感美文
没有星星的夜晚，思绪不肯入眠。心儿在一瞬间突然向往起窗外的一星灯光，仿佛那就是一盏生命之灯。人活一世总是要有点精神的，在满足物质需求的同时，精神是维系生存的动力。尤其是在当今物欲横流，拜金蜂拥的年代，无论贵贱贫富，精神的缺失让人们迷失了前进的方向，信仰的危机更让人们丢失了一盏心灯。
现实的灯光也许会熄灭，然而人类的思想却不能停滞。也许长夜漫漫，黑暗侵蚀了灵魂，风雨沧桑了容颜，永不可磨灭的是那一盏亮在心灵深处的灯光。如何点亮这盏心灯，无论黑暗如何的无边，无论夜色如何的漫漫，瞩目的是心灵向往的圣处，是被心灯照亮的地方，崭新的世界就会呈现在眼前。
点一盏心灯，无论黑暗多么的漫长，无论夜色多么的浪漫，眼睛注视的应是心所向往的地方，那是被心照得透亮的地方。点一盏心灯，坦然走过坎坷，轻轻抹去心头的尘世阴云。点一盏心灯，世界闪亮在眼前。
真正的智者，心灵深处永远都是光明的。当太阳升起的时候，懂得让生命在阳光下奔跑；当太阳降落的时候，期盼那一轮高挂夜空的月亮；当月亮隐藏的时候，尚有满天闪烁的星星。如果有一天，星星也消逝了，那就以圣心为灯，以慈爱为盏，以信念为芯，以躯体为油，以灵魂为光······点起一盏心灯，为自己，也为别人。点一盏心灯，驱散灵魂的黑暗，照亮人生的慢慢旅程。
点燃一盏心灯：心灯能烁大千界，心灯能结十方缘，心灯能破千年暗，心灯能销万古愁。
第17篇：一盏一盏的灯
《一盏一盏的灯》读后感
本学期，我有幸品读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，初读题目，让我想起了冰心笔下那有着温暖、希望、光明、胜利的象征意义的小桔灯，怀揣着一份希冀我打开了“这盏明灯”，这是一本很平凡的书。细品一个个平凡而感人至深的教育故事，我的心灵也接受了一次洗礼。我从吴非老师的笔下深深地感受到了灯的教育内涵。每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；教师要用真诚的心，点亮一盏明亮的灯。
其中令我印象最深的是张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》中凡事比别人慢一拍的“阿慢”，虽然慢一点，但总是能做到最好。张小兵老师无限“纵容”了他的慢，尊重、保护、发展了“阿慢”的学习个性，并启迪他在这一过程中树立自信心。每个班里都有慢的孩子，思维慢，作业慢，讲话慢，每天花在学习上的时间总是最多，效果却最差，是最令老师头疼的学生。面对这些学生，如果我们能摒弃急功近利的应试教育观，承认每个孩子的差异，因材施教，用欣赏的眼光发现孩子的优点，激励他，给他展示自我的机会和平台，而不是一味追求优秀的成绩，比赛的名次，那么，你就能看到他们的点滴进步，这些孩子也能品尝到成功的喜悦和学习的快乐。
这个“阿慢”让我想到了我们班的姜华俊，也是生活在慢镜头下的孩子，特殊的家庭教育下让他养成了较差的学习习惯，慢性子的我对他读书、写作业、收拾书包等事的龟速也不敢恭维，而我却没有张老
师的那般“纵容”，我较粗鲁地处理对他应该也造成了不小的伤害，我一味的催促，严厉的责骂，想想真不应该，甚至我因为他的“慢”而漠视他大扫除时积极的身影，大课间时他飞奔的身影……我不止一次抱怨因为他我很痛苦，却不曾站在他的角度想想，他也很痛苦，张老师给我上了一课，我应该多激励他，多给他个机会，对他多一些耐心，和他一起进步，为他点滴的进步喝彩，增强他的自信，接下来我要和他一起品尝学习中的喜悦。“教育是慢的艺术”，所以对待这些孩子我们更要慢慢来。
还有一个故事感触较深，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到了一个难题——是否拖堂？不拖堂我们平时认为应是教师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”黄老师用心用爱呵护着孩子们柔弱的自信，把孩子放在第一位，这样的教育或许更纯粹，更简单，更有意义。
“同一棵树上不会有两片相同的叶子，在这个世界上也不会有两个
完全相同的人。面对形形色色充满个性的学生，作为人类灵魂的工程师——教师，我们要用爱心、耐心、恒心去教育。”《不一样的“阿慢”》，一个慢节奏的后进生；《开在角落里的花》，一个可爱的“星星的孩子”；《窗帘钩成了精》，一个心灵手巧的小精灵……这些不同的孩子需要我们用心呵护，耐心等待。
一个孩子的人生道路很漫长，每一阶段或许都需要有盏“灯”，为他们指明方向，我们这是一小段路上的一盏灯，能力不能，光亮也不同，但无论多少都能为孩子照亮一点点路，为了不给孩子们指错方向，我们也要不断被照亮，不断充实自己。
其实每个教师都是一盏灯，只有点亮自己心中的那盏灯，才能照亮学生，所以，作为教师，必须有正确的教育观和职业素养，让自己成为一盏一盏的灯。
第18篇：一盏心灯(感恩教育书信作文)
一盏心灯(感恩教育书信作文)
一盏心灯
_____给爸爸的一封信
亲爱的爸爸：
您好！
这两天又降温了，您加衣服了吗？您的胃好点了吗，您的血压稳定了吗？
此时，尽管春寒料峭，但想起您对我的关心，想起您对我的爱护，一股暖流缓缓流淌……
此刻，尽管夜色茫茫，但想起您的深情，想起您的厚谊，一盏心灯徐徐拨亮……
爸，是您辛勤的把我养大。
时间匆匆流过，如白驹过隙，转眼你迈入了耄耋之年的行列，而我也过了不惑之年，请原谅女儿此时才给你写第一封信。爸，您一生生养了八个孩子，由于各种条的艰苦，存活下来的只有五个。您虽然靠着自己的踏实能干当过纺纱厂的工人，村上干部，代销员，生产队长，但由于妈妈长年有胆结石病，家里的重担全落在了您的肩上，其中的艰辛可想而知。忘不了您起早贪黑的背影，忘不了您和蔼可亲的笑容，忘不了您无微不至的关怀，更忘不了您小腿上的伤痕……
那是我小时候的一天，天空下着倾盆大雨，我忽然高烧不止，尽管妈反复用土办法给我退烧也无济于事。为了不再重演一天中死去两个儿子的悲剧，您毅然背起我往城里的医院跑。爸，你还记得吗？那天我一直说着胡话，您边走边安慰我说，不要怕，有爸爸在，一会就到医院了。风越刮越猛，雨越下越大，路越来越滑，我们的行动也越来越艰难……为了不让我打湿衣服，你手中的伞几乎都倾斜在我的身上，而您前身的衣服和裤子已湿透了……爸，你知道吗？我当时依偎在你宽大而温暖的后背上，心如刀割，泪如泉涌……我们走啊，走啊，就在陡峭的高石梯处，意想不到的事突然发生了，我们一起坠入了沟底……后来，听大人们说，是一位好心人救了我们，把我们送到了医院，我最终安然无恙，可您却在腿上留下了一处大大的，大大的伤痕……
爸，是您教我怎样做人。
每次回家，我最喜欢听您拉家常，讲趣事。我受益匪浅的是您教会了我怎样做人。您说为人要品行好，不贪不占，要靠自己的双手获得自己想要的东西。您还用自己的亲身经历启发教育我们，您说您十四岁步行两天半到成都当学徒，先是干些洗衣做饭，扫地运货等杂事。因为要想成为一个正式的工人，必须经过师傅师娘严格的人品考验，而您事先并不知道这些，一切都是在暗中进行的。他们的考查方式常常是在明处放些钱物或者吃的东西试探您。对于一个仅仅十四岁的穷孩子来说，这些东西实在太诱人了，可您硬是通过了了师傅师娘的过关考试，获得上机的机会。遗憾的是到“打土豪，分田地”的时候，奶奶哭着叫您回家，最终您没和工人结缘。据说您师傅师娘还舍不得您走，想把您招为上门女婿呢。
您还教导我们为人要善良，不做亏心事。就因为这样，你在村里人中的口碑极好。每次我回家时，熟识您的人都会向我竖着大拇指夸您。有一次，我走在回家的路上，一位大婶问我是不是您的女儿，之后眼睛红红的跟我说：“你爸爸是一个好人，从不跟谁过意不去，在灾荒年代里，好多人因为饥饿而偷吃村里的东西，您爸爸都会掩护，所以呀，他活到现在，“坏人”却死了。”这些话虽然有点违心，但能证明您的心底很善良。你常常跟我们说，那时候的人吃不饱，穿不暖，偶尔顺手牵羊不算偷。亲爱的爸爸，您就是这样一个心肠好的人。不知不觉中，我也在模仿您的为人处事，谢谢您，爸爸！
爸，是您引领我成才。
您虽然是农民，但也读了几年私塾，在村里人看来，是一个有知识、有文化的人。正因为这样，在您能力范围内，比较注重对我不懂知识的讲解。记得我在自己的生产队读小学，就挨着您负责的代销店，余时您辅导我的功，检查我的作业。久而久之，我打下了比较扎实的文化基本功，为后来考上重点初中，考上师范学校奠定了很好的基础。我还清楚的记得，您当时督促我给部队服役的大哥写信的情景。那时候，由于家境贫困，您和妈妈不得不终止大哥的学业，把他送进了部队，这样一来，给大哥写信的任务就落在我的肩上。可您知道吗？大哥因为没读成书，有点埋怨我，我和他之间的关系有点别扭，所以我心里不想面对大哥。于是我找了好些理由不想写信，什么字写不出来，书写潦草呀，您听后说，正因写不起字，写不好字，才叫你写，锻炼多了，对知识的掌握才更加牢固。我只好听从您的指示，一边听您的口述，一边给大哥写信，遇着写不起的字，您就耐心的给我讲，现在想起来，我语文科相对比较好跟这些锻炼分不开。
还有一事至今难以忘怀，那是我读初中二年级的一个暑假，顽皮的弟弟不小心摔折了手，做姐姐的我不追究自己的责任，反而担心弟弟因为治疗而挪用我的学费，于是耍脾气，摔东西，不吃不喝。细心的您看出了我的心思，劝我放心，保证我能读到书，但不懂事的我怎么也听不进您的劝导，仍然不吃不喝不说话，您一下火了，抓起一根条子，怒吼着说：“你还耍不耍脾气？”“家里值钱的东西都卖光了，怎么能再凑足十几元的学费钱？马上就要开学了，况且弟弟还要治疗。”倔强的我不依不饶。这时候，您再也不容忍我的刁蛮，抽了我一条子。“爸，妈本来就不想让我读书，现在家里又没钱了，我是怕读不到书呀。”我边哭边跑边喊，怕生气的您再打我。您追上我把我搂在怀里，轻轻抹去我的泪水，说：“妈不要你读我要你读,放心,我就是砸锅卖铁也不会耽误你的学习。”现在想来，您实现了承诺，让我当了一名山村教师，让我成了村里人中的“才女”。
爸，除了以上这些，您还教育我们要热爱这个社会。
您是一个有着五十年党龄的老党员，是一个党性很强的人。几十年来，您从没动摇过对党忠诚的信念，无论何时何地您逢人便说共产党如何好，现在的生活比那时地主的生活强。如果家里人跟社长，村长有隔阂，想拖欠上交款时，您首先批评的肯定是家里人。依稀记得，有次我回家就碰着您批评弟弟，叫弟弟把该交的钱交给国家。
爸爸，是您养育我长大，是您教会我做人，是您引导我成才……您就是我心中的一盏明灯，永远照耀着我前进的方向……
此致
敬礼！
您的女儿菊花
第19篇：为每个农村孩子点亮一盏心灯
【灵宝市青少年学生教育帮扶经验材料】
为每个农村孩子点亮一盏心灯
朱阳镇第二初级中学
2011年12月9日
电话：0398—6811279
邮箱：hnlbzyez@126.com 【灵宝市青少年学生教育帮扶经验材料】
给每个农村孩子点亮一盏心灯
朱阳镇第二初级中学
青少年学生教育帮扶作为社会管理创新的重要组成部分，在农村学校有着更为现实的意义。教体局教育帮扶工作会议召开后，我校以马局长在创新教育帮扶工作会议上的讲话精神为指导，认真落实教体局、中心校帮扶工作的有关精神，结合学校实际情况，最终确定了单亲家庭，留守儿童、暴力倾向、早恋及网瘾等12类73名学生为重点帮扶对象，通过着力打造快乐校园、构建帮扶体系、开展助学活动、创新励志教育四个方面予以实施，取得了明显的效果。
一、打造快乐校园，留住孩子的心
开展丰富的校园文化生活，建设良好的生活学习环境，让每个孩子找到校园生活的乐趣，是教育帮扶的切入点。朱阳镇镇域辽阔，物产丰富，我校充分挖掘家乡教育资源，倡导学生利用周末，走向大自然，按照班级自定主题，学生自愿实践，成果多元展示的办法，开展社会实践活动。经过两个多月积累，各班已经形成了有各自特色的实践成果展台：奇石展、野果展、中药材展、树叶展、矿石展、烟叶展、核桃展、杜仲展等。这项活动既提高了学生实践能力，调动了学习积极性，又培养了学生热爱家乡的感情。
快乐运动是我校阳光体育活动的主题。除坚持做好眼保健操、第九套广播体操、阳光搏击操外，我们充分发挥年轻教师多才多艺的优势，下午的阳光大课间按照自愿的原则，全校师生组建成10个队， 2 每队一个队长，一个教练，一个项目。竹竿舞、韵律操、兔子舞、呼啦圈、乒乓球、羽毛球、踢毽子、花样跳绳等，每周一评比，每月一展示，充分调动了师生的参与热情。11月18日，我校举行第2次家长开放日暨阳光体育展示活动，许多家长看到孩子快乐的运动情景，也不由得放下农村人特有的内敛，热情地参与到集体运动中来，不知不觉中开展了一次感人的亲子活动。阳光体育活动给学校带来了生机，也增添了魅力。
寄宿生在我校占相当大比例，让孩子们生活的舒心，孩子们才能学得用心。我们把“住的比家里暖、吃的比家里好”作为寝室和食堂管理的标准。我们开展了“温馨之家”宿舍净化、美化、文化创建活动，使宿舍管理提升了层次，达到了干净、整洁、有序、温馨的目的。学生晚上进入宿舍轻声慢步，许多同学进入宿舍后能利用良好的灯光博览群书，接受纯净、向上文化的熏陶。在学生食堂管理上，我校以省二级食堂验收为契机，提升食堂服务质量，建立质量保证金制度、满意度评估制度和举报制度，加强食堂管理，做到价格合理，质量有保证，大大提高了学生和家长的满意率。
另外我们还组织丰富多彩的社团活动，建立班级图书角，重视实验教学，让帮扶学生参与班级和学校管理，着力打造快乐的学习生活，增强学校的吸引力和感染力，让学校成为每个孩子成长的乐园。
二、构建帮扶体系，温暖孩子的心
认亲代管，牵手同行。我校充分发挥党员干部、优秀教师的示范引领作用，成立教师帮扶队伍，与帮扶对象结成对子，并于11月2日晚举行师生结对帮扶认亲仪式。帮扶教师给代管孩子都准备有礼品：暖手宝、水杯、书籍、保暖衣、运动鞋……还送上温馨的鼓励，并与学生深深拥抱，拉近了师生感情，让孩子体会到来自老师另一面 3 的关爱。于此同时学校要求“代管家长”与孩子经常在一起交流、活动，要与家长经常通电话，每周要与孩子在一起吃一顿饭，每月给孩子写一封信，每期要进行一次家访。此外，我校还开展了学生手拉手结对帮扶活动，使帮扶对象在生活中多一个知己，学习上多一个帮手，同时加强帮扶培训工作，指导帮扶方法和内容，引导帮扶工作健康、持续发展。结对帮扶活动不仅让受助孩子得到了偏爱，也使参与帮扶师生内心得到净化，品德得到了提升。
制度帮扶，心理疏导。根据确定的帮扶对象类型，结合山区学生学习、思想等实际情况，我校分别出台了《家庭贫困型特殊学生管理制度》、《朱阳二中单亲学生帮扶管理制度》、《朱阳二中留守学生管理制度》、《网瘾学生管理制度》等一系列有针对性的帮扶工作制度，从制度上保障教育帮扶工作落到实处。我们结合德育导师制和控辍保学工作，形成了以班主任为主体，任课教师全员参与的心理健康咨询队伍，学校及时完善心理咨询室、亲情家园、绿色网吧建设。心理咨询室由参加教体局组织培训的专业教师值班，除自愿前来咨询的学生外，对帮扶对象中的早恋、网瘾等同学由代管家长与心理教师预约，进行一对一的心理指导，以便有效、及时的解决重点帮扶对象思想问题。在亲情家园中设臵有娱乐区、阅读区、交流区，配备有军棋、象棋、跳棋、电脑、图书柜等活动娱乐设施，在大课间、三餐饭后有组织的向学生开放，供师生互动交流、增进感情。绿色网吧主要利用学校微机室，除正常教学之外，在规定时间、有秩序的向学生开放，主要引导学生健康、安全上网，端正对网络的认识，认清网络游戏的危害，满足学生对网络的好奇心，通过疏通引导使学生远离黑网吧。
我校充分发挥各功能室的作用，使每个帮扶对象有说话的地方、有倾诉的对象、有解决问题的途径，使每个帮扶对象都能感受到学校生活的温暖。
4 同时，我们还积极开展法律知识进课堂活动，确保每周一节法律课有实效，不断提升学生法律意识。组织代管家长、班主任定期利用校讯通向家长通报帮扶孩子的学习、生活、思想和心理健康情况，提出管理教育的针对性建议，指导家长进行正确的家庭教育；出台《朱阳二中教育帮扶教师考核办法》，采用量化积分的办法，从帮扶对象的行为习惯、学习成绩、控辍等方面与教师期末绩效工资相结合，使教育帮扶工作得以顺利开展。
三、开展助学活动，充盈孩子的心
由于各种原因，受帮扶的孩子往往也是学习有困难的学生，因为他们在学习上感受不到成功，因此丧失信心，以致厌学，经常游离于辍学的边缘。因此教育帮扶必须开展助学活动，让他们学有所乐、学有所获，学有所成。
制度上助学。我们规定后30%学生成绩占教师业绩考核权重的70%，前70%学生成绩占教师业绩考核权重的30%，从而引导教师把学困生作为主要的关注对象。
课堂上助学。
1、把学困生作为每组的1号，最好的学生4号与1号同桌结成对子便于兵教兵。
2、自学时引导性问题设臵的难易程度以倒数10名左右学生为预测对象。
3、堂清达标测试环节，习题要分层设臵。
4、首问指名答及教师提问后要首先点名让学困生来回答。
5、学困生优先原则及当有学困生举手时，教师和学生都要主动把机会留给学困生。
课余时助学。我们鼓励教师利用课余时间给学困生日清补课，降低目标，哪里有漏洞就从哪里补起，不放弃每一个学生。学校把每班后10名学生作为周清对象，习题就是课本例题或书上原题，有时甚至把习题通过一些方式提前告知学生，通过基本知识过关办法，让学 5 困生清出好成绩，树立学习信心。
行之有效的助学措施，重新点燃了许多学困生求学的激情，遏制了辍学的苗头，开学至今我校除两名学生因家长工作单位变动转学外，学校没有一名学生辍学。
四、创新励志教育，放飞孩子的心
励志教育是以教育激励为手段的信念教育，对于农村学生特别是受帮扶的孩子具有非常重要的意义，我们不断尝试励志手段，完善励志制度。我们规定：
1、每天唱一首励志歌曲（中午励志10分钟全体师生起立，挺胸抬头，声音洪亮唱一首红歌）；
2、每天晚上励志10分钟组织学生观看励志视频，如《希望》《面对巨人》。或听励志故事，如《我必须成为总统》、《你凭什么上北大》；
3、每天喊三遍誓词，时间为：早操结束、早上大课间结束、下午大课间结束。
4、每周一次励志主题班会，如《我的奋斗、我的收获》、《把握今天》、《追求更高目标、争做最好自己》等。每周一人主备，周五下午第二节课试上，全体班主任听评课，修改课件和教案，下周一所有班级一个主题、同一内容上班会，重点解决当前学生出现的思想和行为问题。
5、每两周一次励志活动。如励志故事演讲比赛、金秋远足、励志作文比赛等。
6、每月一次励志电影。开学至今已组织学生观看了《2011开学第一课》、《2010开学第一课》、《肖申克的救赎》、《寻找成龙》四部电影。
7、组织学生填写励志卡和成长记录卡，在励志卡上包含了前途理想教育、感恩教育，并将住宿生的励志卡张贴在宿舍，走读生的励志卡张贴在教室，让学生每天都去看一看，不断强化学生的学习目标。每周五晚上励志10分钟组织学生填写成长记录卡，让学生反思本周的进步之处和不足，让学生学会反思，在反思中进步。励志教育激发和唤醒了学生的内动力，让学生用自己的力量成长，最 6 终达到成人成才的目的。
教育帮扶工作开展至今，校风、学风、教风都有显著变化，学生的文明意识增强，违纪事件明显减少，学习成绩也有较大的进步。但青少年教育帮扶是一项持续性的工作，也是一项系统的工程，在今后的工作中，我校将把其作为德育工作的重点，坚持在以往经验的基础上，在实践中不断探索，在探索中不断创新，在创新中以求实效，力争教育帮扶工作取得更加突出的成绩！
朱阳镇第二初级中学
2011年12月9日
第20篇：作文 那年我有一盏心灯
那年我有一盏心灯
相执的手，忘不了单纯的感动，因为我们是青春的同路人。
—— 题记
时间是贼，偷走了一切，捉住了那只蝉不代表留住了夏天。曾几何时，我们以为时间还很多，转瞬之间却要面对别离。三年的初中生涯已经落幕，突然有几分感伤。回忆像发酵的毒药，开始肆意蔓延。
罗曼罗兰说:“谁要在世界上遇到过有爱的心，体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的快乐”。三年同窗，我们有过欢声，有过笑语；也有过争执，有过吵闹；有过笑有过泪，有过团结也有过竞争……我们一起走过的一千多个日子，在时间的过滤网中，慢慢沉淀成人生中最难能可贵的同窗之谊。
点一盏友善的灯。还记得那个雨天，你悄悄撑在我头顶上空的那把花伞。你微笑着拉着忘带雨伞的我一路走到宿舍，一度让我感觉那是人生中最美的一个夏天。还记得那节体育课我坐在操场的一角哭，你微笑着走过来，二话不说，拉起我就往班主任住处走。我还可以很清晰地回忆起那天，你单薄的身影，你眼神中的忧虑以及额头上渗出的汗珠，你被握着我的手渗出的汗珠，还有你话语声中的焦虑。那天我真正体会到一种情感，叫做相濡以沫。亲爱的同学们，感谢在有限的时光中，你们留给我这么多的感动。
点一盏宽容之灯。还记得那个燥热的午后，我们因一个小小的误会吵得不可开交，好像年轻的我们总是容易冲动和狂躁。以至于我们吵到最后，都几乎忘了彼此吵架的理由。但那时的我们，可能都太爱面子吧，好几天谁都没理谁，谁都不想先认错。还记得我写给你的那张纸条吗？“愿意留下陪我争吵的那个人，我相信我们的关系”。还记得那是一节英语课，你在拆开纸条的瞬间忍不住冲着我的座位“嘿嘿”一笑。然后在英语老师和同学们疑惑不解的目光中，我们心领神会的相视一笑，和好如初。初中三年，你不是我认识的第一个人，却成了我一生中不可割舍的人。
这些年，我们一起走过，一起成长，一起癫狂，一起放浪形骸，一起享受青春，一起追逐梦想，虽然中考使我们天各一方，你们却是我今生最美的回忆。
谨以此文祭奠我们失去的初中时代。
——后记
