推荐第1篇：优质课活动简报
落实教学策略 自主探究学习新知
―草海镇中心学校小学优质课评选活动简报2012.第一期
草海镇中心学校小学语文、数学、英语、科学优质课评选活动余2012年
9、10月份如期举行。活动得到了全校广大教师的支持配合，共有18名教师参加了评选，有8名教师获奖。学校领导对本次活动十分重视，为优质课评选的顺利进行提供良好的条件。评选活动期间教学秩序井然，达到了本次活动的预期效果。通过评选教师课堂教学凸现亮点：
1、参评教师的教学理念比较先进。从18节课来看，老师们在设计课时都考虑到了课改新理念的落实，能够根据学生的特点去组织学习活动，引导学生通过自主探究学习新知。
2、教学目标达成度高。教师能够根据学生特点设计课堂教学的三维目标，通过组织学生有效活动逐一落实教学目标，通过有效练习巩固基础知识和基本技能，在教学活动中渗透了五心教育、法制教育。
3、教学内容安排合理。参评教师能够根据教学目标创造性地实用教材。老师们尊重教材的编写意图，结合自己的理解灵活的处理教材。
4、教学过程认真落实教学策略。参评教师在教学过程中能够认真落实教学策略，创设了丰富多彩的问题情景，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。
5、教学基本功扎实。参评教师驾驭课堂的能力比较强，能够灵活的调控课堂，处理课堂教学中遇到的突发事件。参评教师们教态和蔼可亲，给听课的老师们留下了深刻的印象。
总之，我校教师的综合业务能力得到展示。老师们普遍认为，这样的综合性竞赛活动既是对自己业务能力的一次考核，也是给自己一次参与、交流、学习、提高的机会。
推荐第2篇：田园小学优质课活动简报
简 报
下马关镇田园小学 （第十一期） 2016年10月28日
“引领公开，率先示范”主题优质课活动
示范课教研活动
我校自开学以来，在学校教研组长的带领下，积极开展了各种各样的教学教研活动。10月24日上午第一节课和10月15日上午第二节课，学校又组织了全体数学教师听了郭芳老师、田芳芳老师和特岗教师李霞老师的示范课。
《分数的基本性质》五年级
《晏子使楚》 五年级
《她是我的朋友》三年级
教师评课
课后，全体听课教师又一起参与了聊课活动。你一言，我一语的聊课活动开启了大家的智慧，拓宽了彼此的视野，也促使教师进一步深入去思考我们自己教学的得与失。
本次活动，让听课人从“听”中吸取精华；聊课人能从老好人的思想中解脱出来“知无不言、言无不尽”；使上课人真正受益匪浅。这次活动的开展，与其说是示范课，不如说我们在一起学习，相互交流——这种方式更加强调开放和参与，更加强调民主和平等，更加强调独立思考。评课教师也把她们的一些宝贵经验讲述给上课的老师们，大家取长补短，相得益彰。使此次的教研活动富有一定的时效性。
本次活动在以下几方面有了长足的进步：
1、教师在教学中能够积极利用信息技术，发挥多媒体辅助教学的作用。
2、教师能够根据教学内容，学生的知识、生活经验，对教材进行合理的再创造，充分挖掘教材的训练点，体现“用教材教”的意识。
3、教师的教学目标意识增强了。各环节的处理注意了层次性及有效的落实。
4、在学科教学中充分渗透法制教育和德育教育，体现通过课堂教学全员参与法制。
最后，学校领导就本次活动进行了总结。提出了今后的教学研讨活动都要像本次活动这样，要防止作秀，要研究教学中的真问题，加强重点、难点教学内容的研究与落实等。
推荐第3篇：音乐优质课简报
简 报
（ 第
期）
台江县城关一小 2012年06月10日
全州第二届小学音乐教师教学技能大赛在我校举行
深入推进全州音乐教研工作，提高音乐教师教育教学水平，黔东南州小学教师第二届音乐技能大赛于2012年 6 月 2 日在台江县城关一小举行，来自全州的数十名优秀音乐教师参加了此次展评活动。
很荣幸，比赛地点设在了我校，我校作为东道主，非常重视本次比赛活动，通过层层选拔，我校邰文和老师脱颖而出代表我校参加此次比赛。参评教师们都是经过层层选拔出来代表全州各县的优秀音乐教师，他们精彩的课堂教学让全州各地前来参加观摩的老师们不时发出阵阵掌声。评委及观摩老师普遍认为这次参评的课较前一届相比，能够明显感受到音乐教师们对新课程标准的理解更深了一层，对课程标准把握进一步提高，在课堂教学实践中贯彻新课标的自觉性显著增强。
参评教师在不同程度上都注重在课堂中体现音乐教育以审美为核心的基本理念，教学中注重体现以学生为主体的教育思想，创设各种音乐实践活动，培养学生的创造能力，让学生感受美、体验美、表现美，进而创造美。大多数教师的课学生已成为学习的主体，教师成为学生学习的合作者和引领者、参与者和欣赏者。师生平等互动，学生参与主动积极，教学环境轻松、和谐、愉悦。
参评课各有特色，教学环节安排比较合理，教学方法灵活多样。课题比较丰富，有以欣赏课为主的综合课，有以唱歌课为主的综合课。内容涉及面较广，如：电影音乐、舞曲、歌曲、乐曲、民乐、民族歌舞。特别是我校邰文和老师展示了一堂最富民族特色的音乐课——《苗家娃娃吹起芦笙》，深受评委及观摩老师的好评，并最终获得了本届音乐技能大赛第二名。
能够在本次竞赛中取得好的成绩，得益于我校长期以来坚持不懈的小学音乐教研工作的有效开展和对青年教师长期有效的培训，得益于校领导对音乐课堂教学的重视和支持。
通过本次比赛可以看出，参评的大多数教师教学素质全面，教学基本功扎实。普通话、弹琴、唱歌、律动、舞蹈、板书、简笔画、综合艺术修养、教学组织、收集教学资源等的水平和能力都有很大的提高，多媒体课件丰富多彩，真正起到了较好地辅助教学的作用。教师教学风格的发展趋势呈现多样性。老师们的教风有的质朴自然，有的华丽多彩，有的激情四射、有的现代时尚，课堂教学充满活力和生机。
随着课程改革的发展，音乐课堂教学也在不断地更新观念，不断地发展之中。在取得这一成绩的同时，我校的小学音乐课堂教学将会随着课程改革的发展、把握音乐学科教学的脉搏，通过持续提高我校音乐教师自身音乐修养，促进教师发展、优化音乐课堂教学，发挥音乐教学的审美功能，实现学生的全面发展。 （撰稿：刘显忠）
2012年6月10日
推荐第4篇：优质课争创简报
大通回族土族自治县第一完全中学
简 报
第四期
大通回族土族自治县第一完全中学 2015年4月28日
为进一步加强教学研究，优化教学手段，促进课改新理念的落实，有效促进课堂教学模式创新，积极打造高效课堂，为我校优秀教师搭建展示教学技艺的平台，也为其他教师提供学习教学经验的机会，借机为我校教师评定县优质课创造机会。我校在4月27日—28日开展“大通一中春季争创优质课讲课比赛”的教研活动。
本次活动分初、高中两大组进行，依据学科分语文、英语、数学、理化、生物、政史地、信息技术七个讲课小组。各科教师高度重视积极参与。陈海德、白艳红、童守玥、沙
卓玛、刘银录、曹妍、赵世明等教师在本次讲课中，表现突出。
本次活动中凸显以下优点：
1、教师对学校教研活动参与较高，活动参与积极主动。
2、大部分教师都能熟练掌握和应用课件进行授课，而且制作的课件内容齐全、形象生动，充分的调动了学生的主动性营造了良好的课堂气氛，符合我校本学期“精讲多练发挥学生的主动性”的教研活动主题。
3、教师课前准备充分，教学设计突破性较大，在学法指导、交流活动、关注学困生、教材拓展等方面教师关注的较多。
4、课堂教学中充分尊重学生个性、重点培养学生的学习兴趣为主。
活动中存在的问题有：１、部分教师多媒体环境下授课，显得顾此失彼，课堂的驾驭能力有待提高；
2、有的教师在学法指导、交流互动、关注学困生等方面有待进一步学习和改进，方法单一或缺少科学有效的授课方法，课堂任然是“满堂灌”的形式。
总之，通过此次活动，凸显很多亮点的同时也发现了一些不足与弊病，今后，学校将以这些问题和弊病为突破口，加大教研力度，努力推进我校教研活动。进而实现“向教研要质量、向教研求发展”的工作目标迈，强化业务素质，提高教育教学能力，打造一支合格的专业教师队伍， 不断提高全校教师的整体素质，提高教师的基本功和教科研能力，加快我校教师专业发展及我校教育教学质量的进一步发展，大力推行高效课堂。
教务处
2015-4-28
_________________________________________________ 主题：大通一中春季争创优质课讲课比赛
抄送：校长、书记、副校长
发： 各处室、年级组
存档
推荐第5篇：优质课比赛简报
优质课比赛暨教研组长培训会简报
为了深化课程改革，优化课堂教学，提高教学质量，促进我校教师的专业化发展，优质课比赛活动正式开启。
各部门通力配合，教研组内精心磨课，参赛选手们准备充分。经过三天的激烈角逐，11月24号优质课比赛活动胜利落下帷幕。
两位老师分别拔得文理科头筹；等老师也表现不俗，取得了优异成绩。
本次比赛凸显以下亮点： 一．严密的组织。
成立了以 副校长为组长的工作小组，评委团队囊括了教研组长、学科组长以及经验丰富的老教师、优秀教师，文理分开，全程听课，公正公平地为选手打分。
二．先进的技术
所有的课堂教学都能使用多媒体辅助教学，且运用多媒体的技术比较熟练、效果不凡，能够达到媒体运用与教学有机统一。
三．巧妙的点拨
巧妙点拨、相机诱导是本次赛课中教师们共同的亮点。大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。
四．高效的课堂
老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。
五．及时的总结与反思
赛后， 上午课间操，学校在五楼会议室隆重举行了“优质课总结大会暨教研组长培训会”。与会人员有全体教学口领导干部、全体评委、教研组长、学科组长、青年教师等 。
首先 两位评委对选手赛课情况进行深入细致的评课，切中肯綮，让与会老师们受益匪浅；其次优秀参赛选手 分享了自己备课磨课的经验与体会；随后今年刚分配的青年教师代表 汇报了听课体会，并表态发言。
最后 校长对本次优质课比赛进行点评 。
通过本次优质课比赛活动，极大促进了广大教师备课研课的积极性，为我校下一步深入开展“一课一研”活动营造了良好的氛围。相信全体二中人会怀着对提高我校教育教学质量的执着和对教育事业的追求，继续做到苦练基本功，无私奉献、敬业爱岗，尽快使自己通过跨越四步迈向成功：合格——优秀——骨干——名师！
推荐第6篇：数学优质课简报
简报
威宁县么站镇么站小学2014年4月17日
我校举行《数学》优质课评比活动圆满完成
我校于2014年4月9日开始举行《数学》科优质课评比活动，所有参赛教师在本次评比活动中均展示了个人不俗的教学风采，为我校《数学》科教学起到了重要的促进作用，为我校数学科课程改革提供了重要题材和交流平台。
此次活动是应么站镇教育管理中心关于开展2014春季学期小学数学教师优质课评比活动的通知和要求组织的教研活动。同时又是学科渗透法制教育《小学数学》研讨活动。学校根据实际拟定方案，精心策划，严密组织，确保了活动的顺利进行和圆满成功。
最后，吴学熙、所培飞、孔维俊三位老师分别获得第
一、
二、三名。
共印5份
报：教育管理中心1份
送：办公室1份
发：《数学》组，自存1份。
推荐第7篇：小学优质课评比活动简报1
威宁自治县2018年全县小学优质课评比活动
简 报
根据《威宁自治县教育局关于举行2018年全县小学优质课评比活动的通知》威教通〔2018〕204号文件精神，于2018年5月14日至17日，举行了全县小学语文、数学和英语优质课评比活动。赛场上，选手们信心满满、精彩表现，课后评委们逐一分析、精彩点评，让参赛教师们深感不虚此行，收获良多！
本次优质课活动从5月13日下午3点正式拉开帷幕，在威宁二小大会议室，由教科所张梅所长主持召开全体评委和承办校领导业务培训会。会上，教育局徐腾副局长作了重要讲话，他强调：要着力抓好优质课活动的推进，以教育科研改革来推动教育教学的提升。
14日下午，所有参赛教师和评委以饱满的热情分别在相应的承办点报到参加赛前培训。15日至17日，精彩纷呈的赛课活动在八所承办校“争奇斗艳”，大家全力以赴、毫不示弱。在每天课后的教研活动中，各位评委豪不保留、真心诚意地为给当天授课的老师作点评，并与参赛教师围坐在一起切磋教艺、研讨教法。18日上午，各学科各学段获得前4名的参赛教师分别在承办校上了示范课；下午，各学段的教师分别在承办校召开总结会，优秀评委、承办校相关领导和县教科所教研员做了精彩、实效、适用的学术讲座，既总结此次优质课中涌现出来的亮点，又指出不足，还提出今后教学中的建设性意见，教科所通过优质课评比这个平台，为本次参赛教师作了一次实效的业务培训。
推荐第8篇：郑州市高中物理优质课评比简报
郑州市2008年高中物理优质课评比简报
各县（市）、区教研室，市区各高（完）中：
郑州市2008年高中物理优质课评比工作已经结束。本次比赛经过县（市）、区级初赛、全市优质课决赛两个阶段，评选出了本年度我市高中物理优质课教师一等奖14名，二等奖25名，三等奖12名。现将评选结果公布于后。
郑州市教育局教学研究室
2008年8月26日
一等奖（14人）
郑州七中
郑州回中
中牟一高 张海涛 郑州二中 张国瑞 郑州一中 芦华云 新郑三中 张春辉 魏春雷 冯海灿 人大附中河南分校 李红军 人大附中河南分校 张红涛 荥阳高中
登封实验高中
新郑二中 原文勇 郑大二附中 陈巧玲 中牟二高 杨敬涛 郑州外国语学校
二等奖 (25人)
郑州回中 杨林 郑州17中 李慧娟
张建华
宁继生 王远丽 张根法 董世功 河南省实验中学 梁红艳 郑州31中郑州24中 贾晓燕 郑州中学
郑州四中 郑州44中 中牟四高 新郑二中 登封实验高中 郑州二外 荥阳二高 郑州74中 新郑一高 荥阳高中
郑州17中 郑州47中 登封六中 登封嵩阳高中 新密一高 荥阳三中 赵付涛 郑州四中 杜红丽 中牟四高 刘海旭 新郑二中 刘栋梁 登封嵩阳高中 梁战卿 新密实验高中 段福利 新密二高 吴彩霞 荥阳实验高中 赵付莲 郑州29中 高巧红 郑州12中 戚国辉
三等奖（12人）
高永安 郑州九中 周丙敏 郑州106中学 屈建章 中牟一高 孙林源 登封二中 肖玉兰 新密一高分校 谈振华 荥阳二高
李永升 刘传奇 李长生 张建森 尚海涛 刘汝超 唐利 谢想来 张红勋
张密 景元克 杨新茹 崔晓红 王凤云 宋晓
推荐第9篇：十三期优质课教育简报
教育简报
第十三期
马庄桥镇中心校二0一三年十二月十六日
中心校教研室优质课评选结果通报
为进一步深入推进我镇“高效课堂”教学模式开展，切实提高我
镇中小学学科教学质量，为明春县优质课评选做好选拔工作，根据教
研工作计划，各学校在选拔推荐的基础上，中心校教研室开展了优质
课评选活动。
本次优质课评选活动共有25名教师报名参加，现将评选结果通
报如下：
优秀组织单位：中学后游子庄小学金魏小学
小学语文一等奖：师艳淑胡改着马建红 韩素娟
许世杰南春杰
小学语文二等奖：王会芳
小学数学一等奖：武新燕袁利红
小学数学二等奖：朱殿军
礼仪一等奖：徐翠红
科学一等奖：孔瑞丽
品德与生活一等奖：赵凤华
小学音乐 一等奖 ： 梁淑娟
中学 一等奖 ：李小静朱桂英张晓霞张迎雪 史春霞
付改艳袁丽芳王景素宋晓董 孙丽萍
二等奖：范晓敏 宋敬锋
基本情况：
一、这次优质课选拔赛中，有些学校校长重视，组织得力，准备
充分，为师生提供良好的教学环境。赛课老师整体水平与素质整体较高，较好的运用高效课堂模式组织教学。
二、有些教师能熟练、自如的运用高效课堂模式讲课，课堂教学
中，教师真正起到了引导者、组织者的作用，学生真正成了课堂的主人，充分发挥了学生的主体作用。课堂上学生自主学习，小组合作以及组内、全班展示，教师再重点进行点拨。由传统的注重 “教”，转向注重学生的 “学”。如：武新燕老师执教的《数学广角 排队问题》，利用了小组合作学习的方式，学生自主学习，教师个别指导，学生当众演示，教师全面辅导。 充分调动学生的积极性，启发学生独立思考，锻炼其归纳、分析和表达的能力，课堂上学生敢想、敢说、敢做。
三、教学设计符合年级、学科特点，灵活选用教学方法，恰当使用现代化教学手段，使学生愿学、会学、善学、乐学，课堂气氛活跃、和谐。如：师艳淑老师执教的《 “精彩极了”与“糟糕透了”》一文，选取文章中富有表现力的的重点语段，指导学生朗读，让学生品析、感悟，去理解、体会作品表达的情感，理解文章内涵。体现了语文课堂的语文味。胡改着老师执教的一年级语文课《雪地里的小画家》一文，整个课堂的设计符合低年级学生特点，注重双基，设计了多种方
法让学生在快乐中识字认字、理解课文，学生积极性很高。
四、教学内容安排合理，教学过程认真落实教学策略。部分参评教师能够根据教学目标创造性地使用教材，在教学过程中能够认真落实教学策略，创设了丰富多彩的情景、活动，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。例如：徐翠红老师的执教的礼仪课《进出教师办公室的礼仪》，设计了小小课本剧，让学生在实践中懂礼仪，明修养，效果很好。孔瑞丽老师执教的科学课《动物怎样过冬》，设置了多个环节，在游戏中，在竞赛中，在表演中，孩子们获得了乐趣，学到了知识。由动物的冬眠延伸到保护动物的倡议，让这一课拓展深化。
评选中也发现一些学校对教研活动认识不到位，组织不得力，教
师积极性不高，特别是已经晋升高级的老师。一些教师对课程标准理解不到位，对教材理解不透彻；一些教师使用多媒体时不考虑教学实际需要，上课就是展示课件等错误倾向；部分教师不理解什么是高效课堂，仅仅把学生分好了小组，教学理念仍然落后，教法陈旧，师生互动流于形式。对此，各校要认真对待，并在今后的教学工作中切实加以解决。
同时，在听课过程中，也发现了一些其他问题：
1、有的学校已
配置了多媒体设备，但是，并没有安装到位。为了更好的服务老师，服务学生，服务教学，希望能把配置的设备安装好。有设备的学校，校长、教务主任，要督促教师多使用媒体教学，运用媒体丰富我们的教学手段，摆脱一支粉笔、一张嘴的落后的教学方法。
2、天已寒冷，
有些学校教室取暖设备没有备好。为了给师生打造一个舒适的环境，应及时把炉子生好，并做好安检工作。
希望广大教师在今后的教学实践中进一步学习教育教学理论、研
究课标，学习高效课堂教育教学理念，熟练掌握现代化教学技能，在课堂教学改革中取得更大成绩。
报：县教育局教研室镇政府副镇长王文玉
发：全镇各小学
推荐第10篇：优质课活动总结
陈集中心小学“听课月”活动总结
为了更好地相互交流教学经验和体会，提高教师的教学水平，根据联校安排，陈集中心小学教务处在10 月份组织了教师课堂开放月活动。
本次活动学校教师全员参加，总共计划安排语文、数学、英语、综合四个学科组，26人次参加授课。本次听课月，学校要求同年级、同学科教师“同课异构”，人人写了授课教案，每节课都有评课记录表，学校教务处统一存档。经过全体教师的共同努力，本次听课活动基本上达到了预期目的。现将本次活动总结如下：
一、主要收获：
1、较直观、全面地了解了授课老师的授课水平、方法和态度等教学因素。为学校全面管理教师提供了客观、真实的依据。同时也为以后深化教学体制改革、提高教学水平打下了基础。
2、教师之间互相交流教学体会和经验，促进了教学水平的提高。部分参加听课的教师和授课教师在课后进行了面对面的交流，对教学活动中的有关问题开展了现场探讨，这对改进教学方法、提高教学水平有较大的帮助。
3、对如何规范教学活动、加强教学管理有一定的帮助。通过开展本次听课活动，教务处和参加听课的老师都获得了一些教学活动的信息，这为以后更好地规范教学活动提供了很好的依据。
4、听课教师对听课的重要性有了新的认识。尤其是有些年老教师做到了跨学科听课，如刘延江、蒋民英、高庆英等老师；年轻教师也是每节课都不放过，恐怕错过学习的机会，如王倩、黄爱娟等老师。他们不服输、勇往直前的学习态度很是值得学习。
5、授课教师的教学体现新教学理念: 简单地可分为三个层次：第一层提出的是一般能力要求，可归纳为“三层问题”，即“提出问题、分析问题和解决问题的能力”；“两种意识”，即“创新意识和应用意识”；“四类能力”，即“探究能力”、“建模能力”、“交流能力”和“实践能力”；第二层提出的是学科思维能力要求；第三层是人格、品德和素质的要求，表现为“兴趣”、“信心”、“精神”、“价值”和“世界观”。
6、体现新的教学设计思想：教学模式与教学设计体现了一个“新”字，没有墨守成规，因循守旧，止步不前，而是解放了思想，打破原有的教学设计的思维框架，在教学模式和教学设计上有所突破，做到了大胆创新、独出心裁、别出新意，体现了课堂教学改革的新思路。
7、教师们在教学过程中做到了（1）突出了一个主题：主题的确定，有的从教材内容上考虑，有的从教学方法上考虑，还有的从教学目的和培养目标上考虑。（2）突出一条主线：这条主线是指教师与学生的关系、学生与学生的关系，在学科学习中的位置。在课堂常规教学中学生主体作用的发挥、课堂活跃的程度，往往用教师提问次数的多少、学生回答问题所占时间的多少来评价，教师们在课堂教学中突出了“合作学习”的作用，一节课中，在不同的教学环境中设计出不同类型的合作方式，以“合作学习”为主线，将“合作学习”贯穿于课堂教学的始终。（3）侧重引入环节的教学设计：引入环节是教学的首要环节，这一环节设计得好坏，直接影响一节课的教学效果。此次活动中授课教师都注意到了这一点，这是以往所不能做到的。
二、存在的不足：
1、本次听课月活动中，仍有少数教师在课堂上自己讲多了，学生活动少了；让学生思考的时间少了，暴露学生学习的思维过程不够，师生互动不够。
2、少数教师课堂教学内容杂，形式单一，双边活动不够。
3、应进一步提高教师们多媒体课件制作水平和运用能力。
4、注意教师个人素质的再提高，特别是语音音素的正确性和规范的书写、作图。
5、学生主体地位不够突出，学生参与课堂形势有待探讨，教学内容不敢大胆取舍，过去那种以教师为中心的教学现象仍十分突出。
6、听课活动没有完全按照计划要求开展。由于此段时间学校事情较多，少部分教师没有按照计划要求参加听课。同时教务处因为人手较少，在组织协调方面也存在一定的不足之处。
7、极个别教师为了某种原因上重课。
三、整改措施：
为了真正实现听课活动的目的，教务处将在充分征求多方面意见的基础上，制定出切实可行的听课要求和目标，以便让授课、听课双方都能按较规范的活动标准；授课教师能按照要求授课（授课要求：教案准备、授课方法、时间安排及语言、姿态等。），听课老师能按照要求认真听课并参加评课。
四、今后的设想：
1、以后要更加规范“听课月活动”，更加规范认真地做好“动员”、“组织实施”、“总结”等环节，确保有实效。
2、
应加强每周常规讲课、听课、评课活动。常规讲课、听课、评课活动是教研组每周一次教研活动的重要内容，各年级、各备课组要循环进行，坚持不懈，确保实效。
3、教研组应多组织全组教师，学习新的教育教学理论，转变教学观念。
4、倡导和鼓励本组教师在教研组内或跨教研组多听课，互相学习，取长补短。
5、建议教研组经常组织本组教师听、评、说课，并录像观摩，让讲课教师观看自己讲课的录像，分析利弊得失。
第11篇：优质课活动教案
小班谈话活动：我的好爸爸好妈妈
活动目标
1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。
2、了解自己爸爸妈妈的喜好。
3、体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关心自己的爸爸妈妈。活动准备
1、爸爸妈妈喜欢的东西。
2、请小朋友回家询问、了解爸爸妈妈喜欢吃的东西，并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。活动过程
一、音乐活动《好妈妈》引出主题师：你喜欢你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。
教师：你喜欢你的爸爸吗？我们一起来唱一唱《好爸爸》。
二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈。。。。。。”
师：小朋友，你喜欢爸爸妈妈的什么地方？
让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的认识。
请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。
三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。
师：我最喜欢我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他常常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜欢我的爸爸了！
四、请幼儿在集体面前谈谈：我喜欢爸爸妈妈。。。。。。
五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。
师：你的爸爸妈妈最喜欢吃什么？
让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。
师：你的爸爸妈妈喜欢什么东西？
幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西，并与同伴交流。
师：你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么？最喜欢做的是什么事吗？
六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。
师：你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方？
师：你想对爸爸妈妈说什么？
师：你最喜欢和爸爸妈妈说什么？
教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，鼓励幼儿将自己的心愿告诉自己的爸爸和妈妈，增进与父母之间的情感交流。
中班语言谈话活动：我会自己做
活动目标：
1、围绕主题\"我会自己做事情\"进行谈话，较完整地讲述句子\"我会自己„„\"。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。活动准备： 小贴画若干。 活动过程：
提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。）引导幼儿进一步围绕主题\"我会自己做事情\"进行谈话。 （1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？
你是怎么做事情的？
自己做事情的时候你觉得心情怎么样？
（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。）
（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？
（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差异，给予及时、适宜的帮助。）（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。）结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？
大班谈话活动教案：假如我是——
活动目标：
1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。
3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。
活动准备：
1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情，对这个方面的话题并不是非常陌生。
2、人手一张纸，一支记号笔。
活动过程 ：
1、通过提问的方式，引出谈话主题。
▲教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?假如你是X X，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。
2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。
▲教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是X X人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。
▲教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。
3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。
▲教师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。
▲教师：现在，请小朋友讲给大家听听。
▲教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法，教师可以请5名幼儿讲述。
4、丰富幼儿的词汇和经验。
▲教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐……)
5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话经验。
▲教师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还是X X，你还想做什么呢?
▲鼓励幼儿根据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。
6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。
▲教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲述)
活动延伸在以后的活动中可拓展想象空间，启发幼儿将自己想象成各种动、植物、交通工具等，并尝试进行讲述。 小班讲述活动：小鸭找朋友
《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。 重点：指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。
难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。 活动目标：
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
活动准备：
1、故事背景图。
2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、小猫、小鸡、小青蛙图片各一。
活动过程：
1、观察理解讲述对象。
*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？
评析：教师要抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。
2、运用已有经验讲述。
*逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？
评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。
3、引进新的讲述经验。
*逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。
*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。
评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
4、引导幼儿迁移讲述经验。
*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。
评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。 故事讲述内容：
一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。 中班看图讲述活动《小老鼠运鸡蛋》
活动目标：
1、学习用完整句讲述图片的主要内容，学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。
2、学习从整体到局部进行观察的方法。
3、初步体验讲述活动的乐趣，学习安静倾听他人和同伴的讲话。活动准备：
老鼠手偶、大鸡蛋；讲述图片PPT；讲述图片、手偶操作材料及头饰若干 活动过程：
（一）出示手偶，引出活动主题。
指导语：今天老师给小朋友玩\"魔法魔法变变变\"的游戏，看变出了几只老鼠？几个鸡蛋？今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。
（二）出示图片，引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。
提问：图片上有谁？在什么地方？
指导重点：提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句：（草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。）
（三）幼儿分组讲述，引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。
1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。
指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢？请小朋友用完整的话来编好听的故事。
指导重点：引导幼儿用完整的话来编故事。
2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事，一会儿告诉老师：\"你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话\"。
指导重点：提醒幼儿安静地倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。
（四）教师示范讲述，引导幼儿学习用完整句讲述及学习\"搬\"等基本动词。
指导语：你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话？故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的？你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗？
指导重点：提醒幼儿用完整的话把故事说出来，并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。
（五）幼儿分组讲述、表演，引导幼儿学习运用常用动词。
1.幼儿两人一组，操作手偶自由讲述。
指导语：请小朋友带上手偶，用完整的话编出一个好听的故事，再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。
指导重点：引导幼儿操作手偶，学习常用动词，边表演边用完整的话讲述图片内容。
2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。
指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语？
指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。 活动延伸：
把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中，供幼儿自由讲述。 图片：
故事：
小老鼠运鸡蛋一天，两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢？它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟，嗨哟！两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。
大班讲述活动：大象救兔子
故事内容：美丽的大森林里住着许多的小动物，有一天，三只小兔在树林里高高兴兴地玩着，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴巴，露着尖尖的牙齿，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
它们逃啊逃！逃到了河边，可是河很宽，河水很急，小兔子就连忙大声喊：“救命呀！救命呀！”大象听到兔子的叫声连忙跑过来帮忙：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。就这样三只小兔子得救了，最后大象还教训了欺负小动物的老虎。 活动目标：
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。活动准备：
1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好\"啊！\"、\"哈哈，太棒了！\"、\"哎吆！\"的声音。
4、提前认识、理解\"对话框\"的含义。活动过程：
一、谈话引入，逐一出示图片
1、
3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
\"这是在什么地方？\"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
2、出示第三幅图片，请幼儿观察。
※ 最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？
※ 谁帮助的它？怎样帮助的？
※ 大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？
◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？
◎ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。
※ 大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别
听\"啊\"、\"哈哈，太棒了！\"、\"哎吆！\"的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
小班听说游戏：公鸡头，母鸡头
活动目标：
1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音；并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。
活动准备：
1、手指玩偶公鸡和母鸡。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。活动过程：
1、出示手偶玩具，设置游戏情境。
*教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。
2、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2－3遍。教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆的发音，先集体练，再个别练。
3、教师边示范边向幼儿介绍游戏规则，教师出示黄豆，表演游戏。
*教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，儿歌结束后伸出两只拳头请幼儿猜黄豆在哪只手里。猜的小朋友，必须用手指对方的手说：“黄豆、黄豆在这头（在那头）。”猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新游戏。若猜错了，游戏继续进行。
4、教师引导幼儿游戏
*教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。 幼儿自主游戏
*幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
*教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？
教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏的难度。
儿歌：
公鸡头、母鸡头
公鸡头，母鸡头，黄豆黄豆在哪头？
在这头，在那头，请你猜猜在哪头？
中班听说游戏《我给小鸡起名字》
活动目标：
1、能听懂游戏规则，学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称，提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、
七、
三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。活动准备：
自制课件、小鸡胸饰若干 活动过程：
一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。提问：妈妈买了几只鸡？ 给小鸡起了什么名字？ 后来7只鸡怎样了？
我说“我的小鸡在哪里？”，大家一起说什么？ 然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。
全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。 我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1——7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物），进行游戏。
儿歌：
《我给小鸡起名字》 一二三四五六七，妈妈买了七只鸡，
我给小鸡起名字：小
一、小
二、小
三、小
四、小
五、小
六、小七。小鸡一下都走散，一只东来一只西。 我的小鸡在哪里？来啦来啦在这里。 叽叽叽，我是小一，叽叽叽，我是小二， 叽叽叽，我是小三，叽叽叽，我是小四， 叽叽叽，我是小五，叽叽叽，我是小六， 叽叽叽，我是小七。我们玩得真开心。
大班听说游戏：说相反
活动目标：
1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。 2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。 活动准备：
ppt、（红、绿）旗子人手一对、奖励品 活动过程：
一、创设情境引出游戏主题
“小朋友们，欢迎你们来到我们“智勇大冲关”节目现场！我是今天的主持人X 老师，现在由我来为大家介绍一下本次节目的规则与要求，请大家要仔细听哦！”
二、游戏“说相反”。
本次节目共有为3关：热身赛、眼睛真能干、脑筋急转弯 （1）热身赛：播放音乐《颠倒歌》，请幼儿听音乐
提问：这首歌曲中，你觉得哪些地方唱的比较奇怪？奇怪在哪里？应该怎么样呢？现在怎么样了呢？（出现了相反，颠倒了）
（2）眼睛真能干：出示图片，引导幼儿观察，找出相反的地方。
师：这两兄弟可好玩了，他们身上有很多相反的地方，我们一起来看看，并找出他们相反的地方，看谁找得多！！
寻找生活中的反义词，引导幼儿通过找找，想一想，寻找活动室里的相反词。 （3）脑筋急转弯：幼儿根据老师的提问快速的作出回答。
如，师：我说一个黑（上、多、高、胖）！幼：我说一个白（下、少、矮、瘦）
三、智勇大冲关：游戏“红旗绿旗举起来”
“小朋友们真是太能干了，闯过了那么多关，看来我要使出我的看家本领了！” （1）出示红、绿旗，请幼儿和老师一起做游戏。 （2）幼儿间进行比赛
四、颁奖仪式
小班文学活动：香香的被子
活动目标：
1.理解故事内容，掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”，知道知道晒被子的好处。2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。
3.在游戏的情景中，体验晒被子带来的温暖和乐趣。活动准备：
1.故事背景图1幅，磁性教具：小猪、小猫、小山羊各1个、小狗指偶1个。实物小被子一床。 2.背景音乐。 活动过程：
一、语言描述情景,引起幼儿的兴趣。
导入语：一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大地暖洋洋的。这时候，胖小猪和他的好朋友小花猫，小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀？
小动物们到底是在做什么呢？我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
二、结合背景音乐，完整欣赏一遍。
提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。 1.故事的名字叫做？ 2.小动物们都在做什么？
3.有哪些小动物在晒被子呢？
4.你们觉得晒过的被子是怎么样的？
出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的”，从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。
三、结合磁性教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。1.讲述故事从开头到 “晒过的被子是怎么样的？”。 提问：小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？
2.讲述故事从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。提问：胖小猪是怎样回答的？小猫是怎样回答的？小山羊是怎样回答的？幼儿在教师引导下，结合表情、动作学说：“晒过的被子盖起来暖暖的”“晒过的被子摸起来软软的”“晒过的被子闻起来香香的”
3.讲述故事“小狗听了大家的话”到结束。
提问：如果你是小狗，盖着晒过的被子，你觉得怎么样呀？
教师小结晒被子带给我们的好处。
四、游戏：晒被子
在游戏的情境下，教师带领幼儿边晒被子边说“晒过的被子„„”。
总结：小朋友们回家以后，也可以跟爸爸妈妈一起，晒晒自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太阳的味道。
故事：
《香香的被子》
秋天到了，天气凉了，小动物们要准备过冬啦，他们呀都来晒被子呢。 “噜噜噜”，胖小猪来晒被子了。 “喵喵喵”，小花猫也来晒被子了。 “咩咩咩”，小山羊也来晒被子了 。
小狗跑过来，看到大家都在晒被子，他问：“你们为什么要晒被子呀？晒过得被子会怎么样呢？” 胖小猪说：“晒过的被子盖起来暖暖的。” 小花猫说：“晒过的被子摸起来软软的。” 小山羊说：“晒过的被子闻起来香香的。”
小狗听了大家的话，他说：“那我也要去晒被子。”说完，小狗就跑回家晒被子去了。 冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子盖在身上，睡的真舒服。 他说：“唔，晒过的被子，真香啊，有一股太阳的味道。”
中班文学活动：《会变色的房子》
活动目标：
1、能积极主动的参与文学活动，感受四季带来的色彩美。
2、理解并尝试结合已有的经验运用描写色彩的词语：绿油油、红艳艳、金灿灿。
3、通过学习散文诗，了解季节的变化。
活动准备：
背景音乐、教具自制一间《会变色的房子》、PPT 活动过程：
一、谈话导入课题
1、师：小兔子的房子也有个秘密哦，秘密就在老师的儿歌里，你们可要仔细听哦！（师配乐朗诵散文诗）
2、师：你们有没有听出这房子的秘密？（幼儿回答）那你们想不想看看小兔子的房子呢？（师出示自制的房子）
二、熟悉内容，理解并尝试运用描写色彩的词语。
（一）欣赏理解有关春天的段落
1、师有感情朗诵有关春天的段落。提问：春天的房子是什么颜色的？你从哪个词里听到房子是绿色的？（让幼儿尝试说出\"绿油油\"）
2、你在生活中看到什么是绿油油的？（师小结）
（二）欣赏理解有关夏天的段落
1、师：春天一天天过去，夏天来了，房子又会变成什么样呢？
2、师有感情朗诵有关夏天的段落。师：夏天的房子又是什么颜色的？你又是怎么听出它是红色的呢？
3、师：想想生活当中哪些东西是红艳艳的？把你的答案放在心里，等会儿和小鼓一起说出来。（师先示范敲小鼓说\"红艳艳的XX\"幼儿再尝试说。）
3、师小结
（三）欣赏理解有关秋天的段落
1、师有感情朗诵有关秋天的段落。师：秋天的房子变成了什么颜色？
2、哪些东西是金灿灿的呢？
2、师幼用\"金灿灿的XX\"玩身体节奏游戏。
三、幼儿尝试创编冬天的诗句
师：小兔子的房子春天是绿油油的........冬天会是什么颜色呢？
四、播放PPT，完整欣赏《会变色的房子》
师：小兔子的房子真神奇，一年四季都会变颜色，我们一起再来欣赏会变色的房子吧！（播放PPT完整欣赏）
五、小结
师：春夏秋冬颜色可真美呀！我们周围还有很多很多漂亮的颜色等待我们去发现呢！
散文诗：
《会变色的房子》
小兔子造了一间新房子，它把小种子搅拌在泥浆里，刷在房子上。
春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。 秋天，小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。
冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不见。
小兔子在变色的房子里，过着快乐幸福的生活。
大班文学活动：散文诗欣赏《秋天的雨》
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。活动准备：
有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。 活动过程：
一、倾听雨声，激发兴趣。
1、听录音，引出雨声。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”
2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。
师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里„„）
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）
2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）
三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）
四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。）
教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。）
教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。
3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。
师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）
教师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷„„
4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。
师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）
教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？
师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）
教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
五、再完整欣赏一遍散文。
师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。
六、幼儿学习仿编。
1、模仿句式仿编。
师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“她把×颜色给了××，× ×××像××”的句式。（让幼儿模仿该句式自己编一句。）
2、仿编散文片段。
师：如果你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活经验进行仿编。）
3、活动延伸：幼儿仿编，教师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。
散文诗：
秋天的雨
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。 秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏„„黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红色给了枫树„„红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌„„
小班早期阅读教案《小熊的帽子》
故事内容：小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。 小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？” 小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。 小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？
小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。 鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。 小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。
活动目标：
1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。
2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：
大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事
一、大图书阅读
（封面的阅读，介绍主要的角色和情节中关键的事物）有一只小熊，头上戴了一顶漂亮的帽子，有一天他高高兴兴的带着他漂亮的帽子外出散步了，多神气呀！
1、翻开第一幅：
师：你看到了什么？
幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。
师：那帽子怎么了？
幼2：被风吹了。
幼3：他的帽子被风吹走了。
师：那怎么办？
幼4：买一个。
幼2：浪费钱的。
师：对，买一个浪费钱，那怎么办？
幼1：去找。
师：小熊的想法和你一样，他要去找帽子。
（二）翻开第
二、三幅
师：小熊遇到了谁？会说什么呢？
幼：小青蛙。
师：会对小青蛙说什么？
幼1：你看到我的帽子了吗？
幼2：没有
师：小熊还会怎么说？你能帮我一起找吗？
幼：好的。
师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。
（三）再翻开一页
师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）
（四）再翻开一页
幼：在小鸡的脚下
师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。
（五）在翻开一页
师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？
师：鸡妈妈是怎么说的？
师：鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？
买一个„„做一个
（六）再翻开一页
幼：拿片叶子
师：对，那片叶子当什么呀？
幼：帽子
二、随录音听故事翻阅
播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。
三、延伸：你有没有帮助过别人，是怎么帮的？ 中班早期阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
活动目标：
1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动准备：
1、绘本PPT《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 活动过程：
一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
1、出示鳄鱼图片引出故事。
师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。 出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？ 师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？
2、观察封面。（看图2） 师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。
（图片
3、4）：小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他„„但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈）
（图5）咚咚„„（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。）牙医在做什么？（在整理自己的东西。）你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）请个别小朋友来学一学牙医，表演一下。
（图6）于是牙医打开门一看„„他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？（它的眼睛睁得大大的，嘴巴也张开了。）（个别幼儿模拟）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医。）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。
（图7）和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。）是的，鳄鱼说“我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？
（图8）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？谁来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：虚弱，发抖）
（图9）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别幼儿来，并模仿）鳄鱼说的时候是非常刚强的，我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起来学学它吧。（语气：坚定）
（图10）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么？（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。）
（图
11、12）牙医的电钻响起来会发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕）
（图13）鳄鱼被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙医会想什么呢？牙医想：“不用太久了吧。”（语气：无奈）
（图14）终于好了，他们的表情是什么样了？
（图15）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”希奇，牙医为什么要谢谢鳄鱼？ （图16）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”
（图17）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任）
三、第二遍看绘本PPT，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
1、下面我们完整地看一遍故事，再看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一样？(心里都害怕对方，又都在想办法战胜困难) 2．学说重复对话部分：我们边看边表演：由配班老师读旁白部分，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动、体验生活。
鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。）
所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？(懂得爱牙，每天刷牙，饭后漱口。)我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看，下次我们再一起看更多好看的图画书。
故事内容
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 牙医打开门一看，说：“啊，我一定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗？” 鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕„„”牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害怕„„” 鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。” 这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”
鳄鱼被弄痛后，想：“但是气愤是没有用的。不用太久！”牙医也想：“但是生机是没有用的。不用太久！”
鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他„„”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：“我明年真的不想再看到他„„”
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。”
大班早期阅读活动：《被澡盆卡住的熊》
小熊非常喜欢他的小澡盆，天天用它洗澡。小熊一天天长大了。小河马邀请小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意，他害怕小鱼、小虾会钻进他的胳肢窝。有一天，小熊在洗澡的时候被澡盆卡住了，怎么也出不来。嘿呀，嘿呀，小河马拉不出小熊。小河马把澡盆翻个身，用力掀也没有把澡盆掀下来。小河马拿来胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了个大喷嚏，终于自由了。小熊跟着小河马到池塘洗澡。这儿真是一个大澡盆呀！
活动目标：
1、在看看、讲讲中，阅读小熊被小澡盆卡住和小河马帮忙解救小熊的主要情节。
2、感知逐渐长大的小熊与小澡盆间的关系，并联系生活，体验事物之间的变化关系。活动准备：
大书一本，小书人手一本，绘本PPT，胡椒粉 活动过程：
一、师：今天我给你们带来了一样礼物，是什么？（幼：书） 师：想看书的举手（举手）对，大班的孩子肯定喜欢看书。 （潜移默化地暗示阅读是一件很有意思的事情，习惯熏陶。)
二、导入
观察澡盆图，尝试用细致观察的方法了解画面信息，感知故事的大致背景
1、观察图片上的细节猜测事件
师：请小朋友看屏幕，故事的主人公是小熊，它在干嘛？ 幼：洗澡
师：同意的举手，从哪儿看出来小熊要洗澡？ 幼：泡泡、沐浴露、洗澡、师：谁有补充的？一样的就不要说了。
2、出示小书封面，再次细致观察
师：“你能通过看书，知道沐浴露是什么香味的？”
多位幼儿猜测后，师问理由，幼儿说出瓶上画着苹果，所以是苹果味的。
（简析：
1、先做一个热身运动：根据图上的细节设计问题，引导幼儿有目的地细致观察。
2、答问习惯的培养有益于培养幼儿仔细倾听、辨析性倾听）
三、自由翻阅
1、巩固取放、传递书的习惯 师：“许多书放在一起变成一叠书，老师把它分成（幼：两半）给这两个孩子，然后怎么样„„（幼：传下去、传接力棒）对，象传接力棒一样传过去
2、找最喜欢的页面
1）师简单强调阅读要求，并让幼儿自己找找，最喜欢的那一页。 2）个别交流，个别幼儿说出页码——大家翻到那一页——个别交流。 3）回应指向：
A、面向全体的：还有喜欢这一页的吗？谁还有补充（这页的意思）？
B、强化体验的：你是不是也想和小熊一样洗个澡？和好朋友一起真开心呀！„„ （简析：将阅读习惯细化渗透到每一个可能的地方；初次阅读的回应指向多样化）
四、有目的地局部精读
1、提出阅读的要求：小熊洗澡的时候遇到了什么麻烦事，第几页上有？ 1）再次提醒阅读方法：从封面开始有序翻阅 2）先让幼儿自由说说，再个别交流
3）幼儿回答多样：摔跤、哭了、河马欺负它„„
4）教师小结幼儿想法：刚才有许多的理由，我来说一下 一都认为和河马有关；二河马要吃了它，同意的举手；三河马嘲笑它，同意的举手。 5）让持第三种态度的说明理由
6）有幼儿说到不可能在木盆里洗澡，教师由此引到封面的阅读
2、观察封面，了解故事题目，体会图文对应的作用
1）小熊到底遇到了什么，封面上已经告诉我们了，封面上除了图，还有字，谁认识？（个别幼儿念出 “卡“、“的熊”、“住”等字）
2）教师带着幼儿一起念题目“秘密藏在字里，不行的话，我来帮忙，被澡盆卡住的熊。“卡”是什么意思？ （幼：屁股被卡住了）
3）（师开始读成卡车的卡，有一幼儿念对了）师随即丰富卡是多音字的概念 小熊被卡的焦急心情
1）再次提醒阅读方法：从封面开始一页一页翻
2）个别交流，请幼儿说出页码并讲述理由（内容）。幼儿找的不一样，有的第2页，有的第5页 3）精读第二页，要求幼儿从动作、表情等，判断是否真的被卡住了
4）观察后提问：卡住了什么感觉？（好痛）有什么办法？（幼：聊天、拔出来、咬出来。）丰富词汇：（咬）是叼出来是吗？
5）模仿对话，体验情绪：他已经说出了第二个角色，怎么喊呢？让个别幼儿模仿小熊求助，引导他们喊出焦急的情绪。体验后渗透：什么是好朋友，遇到困难时第一时间想到的朋友就是好朋友。
4、第三次有目的阅读，找到河马来帮助的第
6、7页，运用观察、动作模仿、体验图文结合、联系上下文阅读、感官体验等方法理解情节 1）找页面：小河马帮助小熊在哪一页？
2）定页码：有幼儿错误地说第3页，师引导幼儿互相帮助：这时他被卡住了吗？谁有不同意见？ 3）提要求：第
6、7页上都有河马，看看河马有了什么方法帮助它，仔细看图。4）通过文字、动作等理解第6页情节
A、体验图文对应，师读文字后提问：“嗨哟嗨哟，„„拉出来”河马用什么方法？（拉）它是咬吗？
B、幼儿模仿拉的动作
C、观察图片，体验情感：为什么要张那么大嘴？（幼：很吃力、用力、吃力）它在大口呼吸，发出嘿哟嘿哟声音。
5）通过观察、形容词讲述、胡椒粉体验理解第7页情节
A、大致了解；第7页用了什么办法？（幼小熊翻过来„„）翻过来想什么办法？
B、丰富动词掀开：大家都发现小熊翻了个身，有小朋友看到河马的手在哪里？（在盆里）这个动作用个好听的词叫什么呢？丰富词：掀开。
c运用前后页的连贯阅读理解情节发展：成功了吗？（幼儿有不同意见）师让幼儿通过观察后页来回答（有的幼儿凭空猜测，有幼儿翻到第8页说出了了胡椒粉）有什么办法？（幼：胡椒粉）胡椒粉发挥什么作用呢？（一男孩答不上，师请前面说过的一女孩重复）好朋友要互相学习，来，小姑娘，响亮地说一遍。
d用夸张的语句来形容大喷嚏：小喷嚏不行吧（幼：世界上最大的喷嚏）引导幼儿学习倾听刚才幼儿的形容词，并让幼儿竞相用夸张语句描述怎么样的喷嚏（幼：比地球还大，比太空还大„„）用动作表现最大的喷嚏。
e出示胡椒粉：先让幼儿说说以前闻过的感受（咸、辣）幼儿表现出非常想闻的愿望，有的说，我一次也没闻过，我从来没闻过，师肯定幼儿语言的多样性：一次也没闻过说的好，吸引了我，于是幼儿竞相学说表达。最后请一幼闻并用面部表情告诉大家。
（简析：
1、抓住重点页面进行有目的精读既体现了教师的引导作用，更能培养读图理解能力；
2、有机渗透阅读习惯与方法：有序阅读、细致观察、图文对应、上下文联系、识字、丰富词汇；
3、教学方法多样：引发生生互动、多通道感知、随机渗透横向联系）
五、情感体验，拓展延伸
1、老师质疑引发讨论
（结合PPT）以小熊的口吻讲述一段话，大意是澡盆为什么越变越小？（幼：长大了„„）同意的举手
2、联系生活，体验自己越来越大，物品越来越小的关系
1）你生活中什么东西越来越小？（幼：书、衣„„）会变魔术的东西生活中很多，我们长大了，他们越来越小了
2）你们长大了，有什么优点？（幼：自己穿衣„„）师回应：强化幼儿长大的自豪感，表扬幼儿爱劳动等
3、延伸
1）布置后续任务：画特长，作为礼物送给老师 2）叠书的要求：一本本放好
后续阅读的问题：在哪儿洗澡的，会说些什么„„下次再来看一看，讲一讲
（简析：
1、与生活相结合，有助于情节的理解主题的升华；
2、延伸为后续活动作好铺垫）
小班社会活动：《不跟陌生人走》
活动目标：
1.知道不能跟陌生人走。
2.模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。活动准备：
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。 活动过程：
1.情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。) 教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗? 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗? 陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗? 陌生人：不知道。
教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗? 幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。 一 2.提问引导
教师：为什么不能跟她走呢? 幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家。幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。 教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?幼儿：不去。 3.小结
教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢? 幼儿：等爸爸妈妈来接。
教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。
儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，门儿开.，爸爸妈妈都接来。 毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来.干万不要去理睬。别乱跑，慢等待.爸爸妈妈一定来。
在活动的设计和组织过程中，教师注重根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。
小班社会活动：《一起玩》
活动目标：
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。活动准备：
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。 活动过程：
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)
2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)
2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)
3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)
4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)
3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?
2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸
师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)
中班社会活动：《乡下老鼠逛公园》
活动目标：
1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。
2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
3、引导幼儿认识各种交通标志。活动准备：
1 环境布置：①小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。 ②室外创设一条“模拟马路”。 2 知识准备：①幼儿对马路上的标志有了初步的认识。②幼儿已有一定的安全意识。
3物质准备：马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个 活动过程：
1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入，认识各种标志。
2、认识标记。以帮小老鼠的忙，逐一出示标志，提问：这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思。
3、游戏：我指你说。师指出某一标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。
4、游戏：过马路。让幼儿挂上各种标志（人、或车）扮演各种交通工具，在模拟的马路上， 亲身体验各种标志的作用。 故事：《乡下老鼠逛公园》
有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料„„他就想到城里的公园去看看了。
于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了，我就随便走一条吧！ 想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事？” 乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应该罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了？”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你怎么没注意看标志呢？”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。“咦？这是什么标志呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀„„”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。
一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠抱怨了：“唉！城里的规定真多，路上到处是标志，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。” 中班社会活动：《小组决定》
活动目标：
1．通过做游戏使幼儿明白为什么要进行小组决定，学习商量和接受少数服从多数。 2．萌发合作意识，初步培养合作能力。
3．通过谈话使幼儿明白在自己身边有许多人在关心自己，我们也要关心他们。 活动准备：
1．电视机、录象机以及有关的录象带、音乐磁带。
2．水彩笔、油棒笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、图画纸、湿巾、手工筐。 活动过程： 一．放电视录象：
（一）录象大概内容是：
幼儿园保健医陈老师给小朋友检查身体、制定食谱、喂药、牙齿保健等。
（二）针对录象片内容进行讨论： 1．电视里的人是谁，她都作了哪些事情？ 2．她为什么要做这些事情？
3．陈老师很关心小朋友，喜欢小朋友。因为有时她要给小朋友打针、喂药，小朋友就很怕她。陈老师很伤心。
二．讨论：小朋友也有伤心、难过的时候，谁在安慰你，他们是怎么做的。陈老师很伤心，我们应该怎么做？
1．说一些安慰的话。 2．做一些礼物送给她。
3．老师为小朋友准备了水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀„想一想你打算做什么礼物。 三．小组决定：
1．征求某一小组中每个儿童的意见，决定为陈老师送什么礼物，并学习新技能“做小组决定”。 2．如果你的建议没被采纳，不要认为自己失败了，下一次还有机会。 3．每个小组进行讨论，并进行小组决定做一件什么美工作品。 四．分组合作制作美工作品。
1．介绍材料，提出任务与要求：小组共同完成一件美工作品。 2．练习小组决定技能：指导帮助每个幼儿参与商量并作出小组决定： a.商量制作什么图案？ b.商量任何分工制作？
五．积极评价幼儿作品，把作品送给陈老师。
大班社会活动《说说害怕》
活动目标：
1．知道害怕是人类正常的情绪，并了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。
2．能够围绕话题清楚地表达自己的想法，并能够大胆地参加现场调查，学习用调查的方法收集相关信息。
活动准备：ppt课件、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》 活动过程：
（一）谈话导入，引出课题（开头介绍自己了解自己触摸身体部位）
师：爱不爱自己-爱自己首先要了解自己引导幼儿耸肩、摸膝盖、摸拍屁股等各肢体动作
小结：爱自己、了解自己就也要了解自己的情绪（提示幼儿哭、笑、生气等都是情绪）今天我们就来了解情绪中的一种“害怕”
1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？
幼儿：下雨天打雷、说谎(后带来的后果）、打针、走丢、狗来追我、害怕一个人在家....
2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）
小结：原来小朋友都会有害怕的时候，有各种各样的原因会让我们害怕，害怕是很正常的。 师：有的小朋友害怕生活中的动物，有的怕想像的东西
——出示ppt讲述：有一只小毛兔也很害怕，我们一起来看它害怕的和我们一样吗？ 问：小毛兔的害怕和你一样吗？它害怕什么？ 黑夜中黑影、蜘蛛幼：
师：小毛兔还很小，那么大人呢会不会害怕？
（二）现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师） 幼儿：会，她（他）们怕地震。
不会，因为大人勇敢
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：到底大人会不会害怕呢？出示调查表格：介绍用途（说清楚调查的内容，方法，在调查时所说的话），请幼儿走下课台完成调查，（向被调查人询问：你会害怕吗？害怕什么？）（每个孩子调查两位台下的陌生老师）（会就打钩√不会打叉×）（害怕什么：可画画和文字两种任一表示）
3、交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？
4、介绍调查结果：
——共同交流，调查的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么 ——你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下
小结：原来不管是小孩还是大人，都会有害怕的时候，害怕是人一种正常的情绪反应。 师：那么怎样避开害怕的事情呢？
（三）、寻找解决害怕的方法
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？（你会有什么好办法）？
Ppt小毛兔——怎么样会让自己不害怕呢？（让自己的害怕少一点？）
幼：找妈妈爸爸保护我等等
——出示ppt看看小毛兔害怕的时候会有什么想法呢？
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
师：每个人都会害怕，但是聪明的人可以找到好办法让自己减少害怕？ 幼儿：长大了不会害怕。 师：但是小时候会有什么好办法呢？
小结：害怕的时候，有很多好办法可以让我们不再害怕，或是让害怕变的很小很小。 祝你们多一点快乐，少一点害怕
大班社会活动：《让孩子在生活中学会节约》 教学目标：
1、感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电的方法。
2、尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。教学准备：
1．前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。
2．拍摄四组教学录像：
第一组——活动室里没有人，电灯、空调开着，电表在飞快地转动；幼儿和教师往活动室外走，教师关掉空调和电灯，电表呈静止状态。
第二组——电视机关了，插头也拔掉了，电表呈静止状态；电视机关了，插头未拔，电表仍然在转动。
第三组——一名幼儿洗手，将水龙头开得很大，擦肥皂和搓手时水一直在流淌，洗完手后小水桶里装满了一桶水；另一名幼儿洗手，水量适中，擦肥皂前将水龙头关上，搓手时再将水龙头打开，洗完手小水桶里只有小半桶水。
第四组——一幼儿在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一点，又喝完；另一名幼儿接了一杯水，喝不下倒进接水桶里，接水桶里已有小半桶水。
3．材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。
教学过程：
一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用
师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生活中没有水和电会怎样呢？
(幼儿简单交流。)
师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用水、节约用电。
二、观看录像，感知与理解节约用水、节约用电的基本含义
1．幼儿交流。
师：你有什么节约用水、节约用电的好方法吗?
(幼儿表达自己的想法。)
2．教师播放录像，引导幼儿观察，了解节约用水、用电的正确方法。
师：今天，老师给大家看一些平时我们生活中发生的事情，请大家仔细地看一看，并好好地想一想这其中的对与错。
(引导幼儿对比式地观看。)
●观看第一组录像。
师：①仔细看看，当空调、电灯都开着的时候，记录用电的电表有什么变化?②我们看到的哪一段是节约用电?节约用电的方法是什么?
●观看第二组录像。
师：①没有人看的时候，两台电视机都关了。这时节约用电了吗?(②我们一起来看看电表的变化。为什么会这样呢?(引导幼儿关注插头。)③不用电器的时候，什么方法才是真正的节约呢?
●观看第三组录像。
师：①你认为哪个小朋友是节约用水，哪个小朋友是在浪费水，为什么?②(引导幼儿关注水桶里的水量)哦，同样是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的时候应该怎样做?想一想还有什么时候也可以用这样的方法。(洗澡。)
●观看第四组录像。
师：①我们一起来看一看他们是怎样喝水的。②谁在节约用水?一天下来，被倒掉的水有多少呢?③喝水时应该怎么做?(一次不要接太多，不够了再接，不能浪费。)
3．师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。
师幼：在日常生活中我们要学着节约，避免浪费。人不在房间时，要将电灯、空调、电视机都关掉，不用的电器要记得拔掉插头，但这件事有一定的危险性，要请大人做；用水也要节约，水龙头可开小一些，用完后要及时关掉水龙头。
三、制作节约提示卡
1．教师提出倡议。
师：为督促大家节约，我们常常看到很多场合有提示节约的卡片，我们也来制作一些这样的节约提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的节约提示卡呢?
2．幼儿自由结伴进行设计。
师：小朋友俩俩合作制作节约提示卡，两个人要先一起商量再制作。
(幼儿绘制节约提示卡，教师给予有困难的幼儿适当帮助。)
3．张贴节约提示卡。
幼儿将自己制作的节约提示卡粘贴在适当的位置(如：空调、开关旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教师帮助粘贴)。
4．小结。
师：以后，我们看到这些提示卡就知道要注意节约，你节约我节约大家都节约，我们就能生活得更美好。
延伸活动：
●日常生活活动：①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，及时表扬会节约的幼儿。②设立班级“资源箱”，收集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。
第12篇：优质课活动方案
优质课活动方案
一、活动目的：
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。经研究决定，在全校开展优质课评比活动。
二、活动安排：
1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。
2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，其中语文、数学、各学科9人，英语学科4人。
3.活动时间安排：
（1）11月15日—11月20日，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。
（2）11月30日—12月11日，开展校优质课竞赛。（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时电话通知）
4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评选参赛的每一节课。
5.竞赛分语文组、数学组进行和英语组进行。（其中有位老师既参加语文又参加英语，一位教师既参加数学又参加英语，可以同时获双科奖项。）
三、学校考评组成员：
语文组：学校领导三人：其他指定人等
数学组：学校领导三人:其他指定人等
四、奖项设立与奖励办法：
优质课评
一、
二、三等奖，其中语文科一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖；数学科一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖。教师在教师评聘时可参照教师评聘方案给予加分及一定的物质奖励。
哈喇河乡小米小学2012年10月30日
第13篇：优质课活动总结
优质课活动总结
本次优质评比活动从9月12日开始，中间由于各种原因，于10月14日结束。本次活动中，全体教师参赛，涉及语文、英语、数学、等学科，本次大赛活动，从总体上看教师整体教学水平有提升，表现在无论是课堂教学目标的设置上、教学内容的组织上、教学过程的设计还是在教学方法的创新上都有许多可圈可点的地方，现总结如下：
一、所有选手认真准备，高度重视，课堂教学质量高
参赛选手非常重视，认真准备，精心设计，每堂课每人都找材料，请参谋、问指导、找帮忙、忙教案。精心制作课件，认真备课写教案酝酿说课设计。相对参赛教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。突出表现在课堂充满生机与活力，教师特色独具、个性鲜明等方面。这充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。
二、注重评课环节
在赛完课后，学校及时组织参赛老师和听课教师认真进行评课，针对参赛教师在授课中的优点及不足，大家畅所欲言，认真评议，总结优点，指出不足，有时为某一个问题，教师之间常争论得面红耳赤。 不少参赛教师也积极主动向听课教师请教，明确得失，取长补短，相互交流，显示了浓厚的学研氛围。
三、课堂教学渗透教学策略，促进教师成长和推动了新的课程改革 本次优质课我们要求参赛者在学科教学中渗透素质教育理念，要以
学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合；教学要求与学生的现实生活的紧密联系，教学方法要有所创新、有所突破。这次评比是对我校教师学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅。参赛教师特别是获得一等奖选手在评比中注重了学生主体地位的确立，教师主导作用的充分发挥，注重启发式教学，注重学生合作式学习、探究式学习理念的渗透。所以此次赛课，对我校教师立足课堂、重视课堂、研究课堂，加速青年教师培养步伐，推动新的课程改革等方面起到积极的作用。
当然，活动过程中我们也发现一些问题，这些应该引起我们的重视。这次优质课评比使我们发现，我们教师的教学基本功还需要进一步磨练扎实。比如：部分老师采用了分组合作学习的方式，有的是有形势，无内容，有的是教学效果不明显，没有起到真正的作用，有的课堂教学任务不够明确，目标不够清晰，教材挖掘不够。有的课没有把握住教学重点，不能突破教学难点。课堂驾驭能力有待于提高，教师的教学设计有有待于规范，对课堂出现突发事件的应变处理能力问题以及资源应用技术不熟练，课件制作与教学有机整合问题等等。
不论是优质课堂展示中的亮点还是教学过程中的失误，这些都值得我们从中汲取教训，不断提高我们的业务水平，提高我们的教学质量，为下一步教学打好基础。
总的来说，本次优质课展评活动在领导的指导下，以及各位教师的热情参与下取得了成功。
第14篇：活动简报
那一刻，我们豁然开朗
有一种相识，叫缘分；
有一种相知，叫友情；
前世，转山转水转佛塔，亿万次的回眸才换来今朝的相识。因为遇见彼此，我们是幸运的。
那晚，颔首弯眉放声笑，数不尽的欢笑声换来你我的相知。因为信任彼此，我们是幸福的。
破冰之路，我们虽有羞涩，却是一步一个脚印； 那一刻，我们豁然开朗。
唱歌转圈
你我手牵手，站成同心圆；逆时针的旋转，心与心的交换。歌声的起起落落，笑声的连绵不断，昭示着同学们剪不断的缘分，止不住的热情。
“你好，我是孙良柱，叫我柱子就行······”“我是江芬，长江的江，芬芳的芬······”“hello，王念，I am 王念，what is your name？”“额······我是王念啊，你故意的······？”“哈哈哈哈······”
此起彼伏的笑声如坠玉盘之珍珠，清脆而悦耳，绕梁三日却仍旧不绝。
那一刻，我们豁然开朗。
心有灵犀
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。虽然我们仅仅只相识两个月，但彼此的默契却不会因此而有所消减。各种搞笑词汇，都被队友表演得淋漓尽致，大家猜的更是不亦乐乎，笑翻全场。
看：迈步，向前，出手，起跳，标准的三步上篮。很好猜啊，肯定是篮球嘛。同伴帅气的表演，队友给力的默契，越猜越开心啊。
更有刘策版咸蛋超人，苗唐旭头悬梁，锥刺骨的现实写照，终于知道，什么叫行动比语言更给力！
那一刻，我们豁然开朗。
拍七令
围成圆圈 ，席地而坐，大家依次报数，凡是七的倍数，或是含七的数字都不要报，而是去拍下一个人的后脑勺，如此简单的事，玩起来却是笑料百出。
“24,25,26······”江芬略一沉默，便很快反应过来，轻轻拍了陈碧玉的脑袋，“28,29······”“不对啊，陈碧玉，你刚刚报的多少”“28啊！”“多少？”“28呀，额。。。。。不
对······不该说的······”
紧接着，全场热烈的掌声，欢呼声此起彼伏“陈碧玉，来一个啊······真心话大冒险哦······”
那一刻，我们豁然开朗。
吹气球
起球不但要吹得好，更要吹的有创意。材料三班可谓是藏龙卧虎，个个都是龙头凤尾，出其不意。
看哪！
陈莎同学把三个粉色的气球绑在队友头发上，典型的公主版，太萌了；
马岩钰同学故意把气球吹小，塞到衣服里，典型的节约版，不愧是社会主义接班人；
林芳儒同学牵着气球，大步向前走，有人在唱“弟弟你大胆地往前走，往前走，莫回呀头······”这是不是现代版的民歌？有创意。
还有把气球系在衣领上的，顶在头上的，两个人抱在胸前的······新意比比皆是，笑料不断。
那一刻，我们豁然开朗。
破冰之旅，虽是简简单单的游戏，却让我们找回了那份童真，找回了那份热情，找回了属于我们材料三班自己的家。以后的日子虽很漫长，但迷茫的前方有大家的陪伴，即使没
有灯塔，我们仍旧拥有方向。
破冰之旅让我们熟知彼此，信任对方，在大家的心理都留下了一方天地，一方属于材料三班自己的位置。从相识到相知，就是这么简单，只要敞开心扉，我们就是一家人。 那一刻，我们豁然开朗。
第15篇：活动简报
音乐展现文化激情成就梦想
金秋送爽，丹桂飘香。9月20日晚，学院学术报告厅灯光璀璨，歌声嘹亮，由学院团委、学生处主办，学生会、社团联合会承办，中国移动重庆巴南分公司赞助的学院第四届“金色之光”迎新歌手大赛隆重举行。
学院党委副书记XXX，学院院长助理XXX，中国移动重庆巴南分公司XXX，学生处副处长XXX，学院宣传部部长XXX，团委副书记XXX，数字艺术系党支部书记XXX，网络技术系党总支副书记XXXX，电子商务系党支部副书记XXX，基础部副主任XXX出席此次活动。活动邀请重庆市业余作词作曲家XXXX老师，大学生文化艺术中心指导老师XXX，学院教师XXX和各单位团组织负责人共同担任评委。学院全体新生1300余人参加了此次活动。
活动现场青春激扬,活力无限。比赛正式开始,选手们伴着美妙的音乐一展歌喉。这次比赛的参赛曲目风格各异,由热情到抒情，从通俗歌到民族歌,选手们尽情展现出自己最好的水平。他们优秀的表现引来同学们阵阵喝彩和掌声。一次次将现场气氛推向高潮。整个现场始终沉浸在激情洋溢的欢笑声中。
近两小时的比赛在第三届“金色之光”迎新歌手大赛冠军彭文神的歌声中结束。经过激烈角逐,最终由数字艺术系选送的选手XXX，以一首《Pony》获得9.05的高分勇夺一等奖，XXX、XX分别获二等奖，XX、XXX、XXX分别获得三等奖。
至此，第四届“金色之光”迎新歌手大赛圆满的落下了帷幕。 这次活动挖掘出了新生中更多的文艺人才,为喜好文艺的新同学搭建了展示自我、表现才华的舞台,充分展现了我们正大学院大学生的青春风貌,同时也丰富了我们的大学生活,弘扬了我们的校园文化。
第16篇：活动简报
7月2日 采访已毕业校友
14:30地铁人民广场站集合 前往海通证券公司
14:50开始采访
在采访中我们了解到刘学长学的是财务管理(资产评估方向),如今他所从事的工作也是和金融相关,然而具体的工作内容与原来接触到的专业知识相关性也并不是十分大。在他的同学中也有在毕业后去资产评估事务所从事资产评估的工作，这一类工作同专业相关性最大。但是工作并不局限于专业，与刘学长同届毕业的学长学姐们有人去了国企、有人考了公务员、也有人进了外企，比如四大、外资银行、世界500强等等。学长说了“其实学校开设的这些专业只是提供给你一个平台，将来找工作的时候能有所依凭。而学历是在寻找工作时一块敲门砖。工作以后，一切还是得靠自己的努力以及把握机遇。”
对于学校开设的学位后讲座，学长也认为多听听毕业的学长学姐们的成功经历与经验对自己将来找工作还是挺有帮助的。但是不要光憧憬美好的地方，也要注意到学长学姐们在面对工作中的不顺以及困难时是如何应对的，也是积累经验的一种方式。不要在工作后发现实际上并不像他们想象的那么简单，然后忍受不了压力或者因为其他类似待遇方面的因素选择跳槽。
对于如今大学生就业压力大的问题也发表了个人看法。对于大部分的应届毕业生觉得脚面对如此大的就业压力，因而在选择第一份工作的时候比较随意，抱着“先签了再说”的态度这种情况。学长回应道不应该盲目的决定自己的第一份工作。同样的岗位支付一两千块的工资与支付一万左右工资的公司对自己的意义是不同的，对自己的培养也是不同的，为了将来更好的发展，应该谨慎的选择第一份工作。
在学校的时候多锻炼自己，参见学校的活动，比如案例分析大赛、辩论等等这一类能“多说”的活动，也要多学学“写”的能力，加强文字表达能力，收集资料的能力，将来工作中经常会要写报告，作报表等等。学校提供锻炼的平台就要尽量参加。
对于面试和笔试，前者考察的是思维能力、应变能力以及口才；后者注重专业知识。面试时也要注重形象，要了解各个公司的不同文化。
这次采访对于我们具有很大的意义。当我们还身处校园时，我们憧憬将来在社会上展现自己的能力，赚到自己的第一桶金，但是现实或许不是如此。可能将来你所从事的职业与你如今学习的专业关系不大、可能会对工作量与工资不成比感到不值、也可能为了工作中的人际交往问题或者困难感到烦心压力大，可是我们必须调整好自己，在走出校园踏进社会的之前要有思想上的觉悟，我们的学校比不上清华北大、复旦交大，但工作中更以能力为主。所以在校期间积极参加学校开展的各类活动，以此锻炼收集资料、口头表达、文字表达等各种能力。
最后，今天非常感谢学长与我们分享他的感想与经验，让他我们获益良多。
第17篇：活动简报
黔西县花溪中学关爱留守儿童，纪念“五.四”爱国文化活动
五四精神，青春礼赞——诵红色经典
简报
为纪念“五四”爱国运动，继承和发扬“五四”运动的优良传统，使学生努力承担振兴中华、实现“中国梦”的使命，激发我校学生高尚的爱国主义热情，刻苦学习，顽强拼搏，学会感恩，我校于3013年4月28日举行了“五四”爱国文化活动。
活动激发了学生们的热情向前前进，向前发展，坚忍不拔的毅力、顽强的意志。在活动中，同学们展现了当代中学学生的青春活力和热爱祖国的良好精神面貌，提高了同学们的个人思想觉悟，培养和创新意识和团队协作精神，进一步提高了班、团组织的服务能力、凝聚力和战斗力。
黔西县花溪中学团支部
2013年4月28日
第18篇：活动简报
疏勒县职业技能培训中心民族团结进步年 活动简报 2016年10月29日
10月29日，今天我去阿拉力乡3村2组安外尔·阿巴拜克日大哥联系了，他们刚弄完秋季的种麦子事情，忙着捡棉花。我们互相了解情况，这个过程中我问了他们冬季的暖和情况，他们告诉我已经准备好了。我坐一会儿给他们宣传安全和稳定方面知识。
疏勒县职业技能培训中心民族团结进步年 活动简报 2016年11月12日
11月19日，今天学校的安排我们学校的老师去阿拉力乡看望亲戚，我去安外尔·阿巴拜克日大哥的家，跟他们聊天了，通过了解情况知道他们现在的情况好、他们表示感谢党政府的优惠政策。
最后给他们说冬天很容易会感冒，所以穿厚一点，注意身体，并准备各种避免感冒的事情。
疏勒县职业技能培训中心民族团结进步年 活动简报 2016年12月10日
12月10日，学校领导安排下全体干部去阿拉力乡3村组织了慰问活动，跟他们谈话冬季的暖和，穿的、吃的、喝的等等各种各样问题，他们也感觉到了党和政府的温暖。 疏勒县职业技能培训中心民族团结进步年 活动简报 2016年12月30日
12月31日，我校全体干部去阿拉力乡3村组织了慰问活动，阿拉力乡3村的全部农民参加这次活动，让他们又一次体会到共产党和乡政府及民族团结的。 疏勒县职业技能培训中心民族团结进步年 活动简报 2017年1月26日
1月26日，我校全体干部去阿拉力乡3村组织了慰问活动，去安外尔哥家，跟他们一块看春节晚会，他们也非常高兴，最后我给他们宣传政府的各种优惠政策和安全稳定方面知识，他们的政治思想方面良好。
第19篇：活动简报
我们看见成功的曙光
瑟瑟的秋风，荡起了球场运动健将的激情。2010年秋季迎新篮球赛已接近尾声了！从教职工赛到学生赛！一场场激烈的比赛张扬着师院人的个性，展示着运动员的风姿，记录着同学们的热情。在比赛接近尾声之时，相信更多的目光都凝视着土木建筑工程学院和美术与艺术学院。两支强大的队伍一路披荆斩棘，杀进了总决赛。强强对阵将是一场惊心动魄，强者的较量更是一场隆重的献礼。回顾比赛的历程，每个人都感触颇多！
每一场比赛都聚集着辛劳的汗水。从篮球赛报名，到队员的选拔，培训，每天长时间的体能素质训练，朝五晚九，一支强大的队伍是队员们汗水的结晶！篮球赛的赞助商，拉拉队，都是靠同学们点滴力量凝聚起来，大家以满腔的热情投入其中，虽然流着汗水，虽然一身疲惫，但我们更多的是看见成功曙光时内心的欣喜！
仍记得第一场比赛之时，我们观看的是运动员娴熟的球技，优美的孤线，矫健的步伐。或许开始时我们只是旁观者，我们不会在意太多。但比赛继续着，我们会关注比赛的得分，一个个得分小高潮，都会激起同学们心中的波澜。成功步步逼近之时，我们感觉胜利的曙光正在升起，我们关注着比赛的每一个细节，我们会认真听每一声哨响，认真看裁判的每一个动作，认真喊出每一声加油！因为我们坚持了这么久，坚持住，再苦再累，我们不能让之前的努力付诸东流！每一寸曙光都有一片土地在渴望，每一滴汗水都洒在曾经有过的道路上。我们在迈向成功的道路上种下了希望，用汗水浇筑培养，我
们相信，我们必能迎来成功的曙光！
土木建筑工程学院10级1班王新
2010年11月26日
第20篇：活动简报
（第11期）
【三优三创】
●
【未成年人思想道德建设】
●
2012年7月
华龙区文明办
日
区城建局文明单位创建有声有色
今年以来，区城建局扎实开展省级文明单位创建活动，做到主题突出，内容丰实，有声有色。一是扎实开展法律法规知识教育活动，提高执法水平。组织干部职工通过工作实践、集中学习、专家辅导等形式，将学法、知法、懂法、文明执法不断引向深入。上半年来，针对小型土建、装饰装修、市政、建筑安全等执法管理活动，均做到了运用法律条文准确，处置得当，符合法律法规要求，文明高效。二是积极开展岗位练兵活动，提高服务水平。一方面抓好中层干部的业务培训，组织质监、监理、设计建管、装饰、市政、安监等科室长的培训，并要求每人完成1—2篇有价值的理论材料，公开点评；另一方面抓好专业技术人员业务培训。先后组织了监理、质监和法律法知识竞赛活动，并鼓励所有人员参加职称和技术等级考试，对于合格的人员单位本着学用相符的原则进行聘用。三是开展向模范和身边好人学习活动，提高道德水平。组织了对全国道德模范人物投票活动。通过参与投票活动，进一步学习了道德模范人物的先进事迹；并在系统内部选出了于德山、王守昌、孙慧民等一批先进典型，通过开展事迹报告会等形式，引导思想道德建设导向。结合“一创双优”活动，组织开展了“如何当好股室长”活动，请11名股室负责人结合自身实际，谈体会、谈感想、谈经验，培
训干部职工，热爱本职，建功立业的思想。四是开展争创文明科室活动，提高文明水平。从办事程序和态度入手，增强服务意识和法律意识，杜绝工作人员吃、拿、卡、要等不良行为；从加强环境入手，定期组织环境卫生检查评比，做到卫生工作责任化、改善环境制度化、维护环境卫生自觉化；开展扶贫帮困、对口帮扶活动。4月份组织了82名干部职工，开展慈善一日捐活动，共向区慈善协会捐款5950元；并组织党员干部与长庆办未来社区和建设办戚城村开展结对帮扶活动，在党员干部中建立了志愿者服务队，做到活动经常。通过持之以恒地开展主题突出、特色鲜明的学习创建活动，我局干部职工的思想道德素质、科学文化素质、依法行政能力和业务技能得到明显提高。有力促进了工作的落实。
孟轲乡加强未成年人暑期安全
丰富青少年假期生活
在暑期来临之际，孟轲乡多措并举，提高未成年人的安全意识，净化未成年人成长环境，丰富未成年人的暑期生活，确保青少年度过一个安全、健康、丰富多彩的假期。一是加强安全教育和隐患防护。一方面依托学校举办“安全知识”讲座加强青少年的安全意识，从用电、防雷、游泳、交通安全等方面对青少年进行教育。另一方面针对暑期频发的溺水
死亡、交通事故、意外伤害等安全问题，协调组织安监、消防、水利、交通等部门对我乡的道路、池塘、河道等10余处存有安全隐患的区域进行了检查，监督其责任人树立起警示牌和防护网。二是开展文化市场整治。为了让青少年度过一个健康的暑期，我乡协调组织文化、工商、公安等部门，开展暑期文化市场集中治理。重点打击辖区内“黑网吧”及网吧接纳未成年人进入等违法违规现象，为未成年人健康成长提供良好的环境。三是丰富假期生活。在完成假期作业的同时，鼓励学生加入志愿者服务队伍，积极参加到敬老院献爱心、到乡村开展清洁家园等活动，培养他们的爱国情感；此外还鼓励学生参加声乐、舞蹈、绘画、游泳等各种培训班，让未成年人在学习中体验快乐，提高才艺技能。
任丘办开展暑假期间文化市场
集中整治行动
一是开展良好文化宣传专项行动。通过发放宣传页、制作宣传展板、利用电子显示屏宣传等方式，大力宣传不良信息对青少年的危害，号召群众传播有益的文化信息，抵制淫秽色情、凶杀暴力、低俗庸俗、封建迷信等不良内容。至目前，共发放宣传页2000余份，制作宣传板6块，利用3块电子显示屏进行宣传。
二是开展网吧专项整治行动。严厉查处网吧接纳未成年人和超时经营等违法违规行为，进一步规范网吧经营秩序。加强对“黑网吧”的查处力度，以校园周边地区为重点，进行排查摸底，对黑网吧依法予以查处和取缔。
三是开展校园周边环境专项整治。认真落实有关规定，重点清理校园周边的电子游戏室、歌舞厅等娱乐场所，清理小报小刊摊点和音像制品店，清理容易对学生造成不良影响的洗浴按摩场所和成人用品商店。至目前，共收缴盗版等非法书籍290余本，查收音像制品70余盒。
大庆办组织收看道德教育讲座
7月20日下午，大庆办组织收看《常州市民 道德讲堂》，办事处科级干部、站所长、各村居支部书记、主任及机关部分干部40多人参加。
“中国老百姓，炎黄好儿孙，重情重义重品行，立志先立人……”随着《公民道德歌》主旋律的响起，大庆办道德讲堂的序幕拉开;通过聆听“一加青年志愿者服务队”队员周伶霞护士的演讲——志愿服务让我懂得 人字的结构就是相互支撑，使大家感悟到“最小的善行胜过最大的善念”;通过朗诵经典“仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”使大家懂得要以博大的胸襟去爱人，尊重别人。
讲座通过唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥等多个环节,为大家上了生动的、有意义的一堂文明道德教育课。与会人员纷纷表示, 要从自身做起，大力弘扬“拼搏进取、勤奋敬业”的敬业精神，“人无我有、人有我优”的创新精神和“服务社会、奉献爱心”的志愿者精神，真正成为社会主义道德的传播者和践行者。
