推荐第1篇：动植物观察记录
金鱼
我观察的金鱼分为头、身子、尾巴三部份。金鱼生活在有良好水源和氧气的鱼缸里。金鱼的食物是小虾、鸡蛋、面条和饭粒。金鱼的排泄物是灰色的小条儿。金鱼甩动鱼尾来活动。金鱼一发现水波有变化，就会马上游走。 蚂蚁的观察
我观察的蚂蚁分为头、身子、尾巴三部份。蚂蚁全身漆黑，小小的。蚂蚁生活在阳光灿烂.草木多多的地方。蚂蚁和人类一样需要氧气、水、和食物。下雨前，蚂蚁会把洞口堵住，只要看蚁洞洞口前的土堵的多高，雨就有多大。 蜗牛
蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。
含羞草
1含羞草的叶子是由许多小片的叶子拼起来的，中间一条筋分开，叶子在两边生长。
2用手碰一碰，叶子马上像合掌一样握起来。 观察日记——乌龟
今天妈妈给我买了一只小乌龟， 这只乌龟浑身都是绿色：头上戴着绿色的、中间有一点橘黄色的头盔，身上穿着镶着绿色花边的、中间有十三个“鳞片”的铠甲，就连四只脚和一条尾巴也是绿白相间的，从远处看，活像一块绿色的石头。
小鸟
我观察的小鸟身体分为为头、身子、翅膀、尾巴四部份。小鸟全身羽毛是绿色和黄绿色的，尾巴像一根细细长长的针。小鸟生活在一个鸟笼里，里面有水和食物。鸟和人类一样需要氧气、水、和食物。鸟一看到不利于自己的东西，就会马上飞走。
兔子观察记录
兔子分为头、耳、背、腹、尾巴等部分。头是圆圆的，耳朵是热热的，背部平平的，腹部是起消化作用的，尾巴一翘一翘的。兔子生活在茂密的草丛里。兔子每天要喂青菜和草，它一般都从草丛和菜地里得到食物，它先用舌头把食物舔到嘴里，再用六颗大门牙嚼食，兔子也会排泄废物。兔子是用后腿跳来运动，它用一对灵巧的耳朵来保护自己。 植物观察日记(大蒜) 第一天
今天，我拿了一块大蒜，把外表的一层白皮轻轻地剥去；然后找了一个空矿泉水瓶，把上边那一大块剪去，只剩下底下的一部分；接着倒了二分之一的水，再把大蒜放进去。 第二天
我发现大蒜的头儿上，冒出一点点绿色。大蒜要发芽了！我连忙换了一瓶水，发现的根长长了。
第三天
，大蒜发的芽在前天才朦朦胧胧的一小点，看不太清楚，而今天绿芽已经钻出来了，一共有两根。 绿豆
我在家里种了一颗绿豆，我天天都去给它浇水，仔细观察它是怎样生长的。我每个周末浇完水后都会观察一会。 它已经开始发芽了。绿豆的嫩茎慢慢地从土里伸出来，头也露出来了。绿豆刚长出来的嫩茎是青色的，没有任何叶子。过了几天，绿豆的茎渐渐变成了深绿色，茎上长出一两片叶子，这些叶子足足有一分米那么长。 观察虎斑鹦鹉
我观察的虎斑鹦鹉身体分为头、身、尾、脚这四个部分，头上有黑条纹，有两颗小眼睛，两个大鼻孔底下有一张下垂的嘴，脸上左右两边各有一块黑点；身体有虎皮般的羽毛；尾巴又长又细；爪子很细。他住在有小米、水、稻草屋的笼子里。他要水、食、屋、拉、撒的基本生活需要。小米、青菜是它的主食。它从碗里得食物，一点点咬碎再吃的。它也会排泄废物。它用走、飞、跳行动的。
推荐第2篇：动植物观察日记片段
动植物观察日记片段
1、我家有几棵菊花。菊花的花瓣像蛟龙的爪子，花蕊像一位母亲护着自己的孩子，叶子像铁扇公主的芭蕉扇。远看菊花，像一位亭亭玉立的少女。有的昂着头，就像骄傲的公主；有的低着头，就像一位害羞的小姑娘；有的弯弯曲曲，伸着枝干，像是一位在翩翩起舞的少女，真是千姿百态。我非常喜欢这些菊花，在我的心中她最美。
2、兔子全身长满雪白的绒毛，远远看去，就像一个白色的绒球。它的毛又柔软又光滑，两颗红宝石般的眼睛嵌在它那椭圆形的小巧脑袋上，倒三角形的鼻子。最有意思的是它的胡子。兔子的胡子可不是直的，很短，而且弯曲，像是因为爱美故意烫弯了似的，有趣极了。
3、我家的菊花是淡黄色的，花只有一个小碗大，但这淡黄色的菊花的花瓣有许多层，看上去很丰满，好似一个皮球。花蕾小而密，淡黄中带深绿色，很好看的。它的茎只有30厘米长，但是很粗壮，上面长满白色的小绒毛。菊花的叶子是墨绿色的，为了使花朵更好看更美丽，菊花的叶子就把自己的营养也传递给了花朵，所以它的叶子长的较小。小叶衬托着花朵，我越看越觉得美丽，简直就像菊花在对着我们笑。
4、我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色，如一个个游动的小太阳；有的是橙色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿的形状是流线形，体长在6~12厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用吸力将食物送入嘴里。
5、小金鱼全身金灿灿的，颜色非常鲜艳！小金鱼的头上带着一顶由许多个金黄色的小泡泡堆成的帽子，它那黑珍珠般的眼睛炯炯有神地注视着两旁，嘴巴不停地张开闭上，张开时象英文字母“Ｏ”，闭上时象倒着写的英文字母“Ｕ”，似乎在说英文似的。头两旁的腮像两道神秘的门，一开一合，是金鱼在水里呼吸的重要工具。它的身子圆鼓鼓地，里面好象装着许多说不完的秘密呢！光滑的背上及腹部分别长着桔黄色的美丽的鳍，尾巴游动起来像孔雀开屏一样，出奇得美！
6、今天，我把乌龟们抓到了水池里，让刚要出去买早点的妈妈帮我买了一斤血淋淋的猪肉。我把肉切的小块小块的，扔了一些下去，可乌龟好像一点也不饿，还带着绅士风度在那东张西望。过了一会，一只小乌龟再也等不住了，张口就把一块肉吞了下去，这个举动像发号施令似的，其他乌龟也加入了“战斗”，一口一个。大乌龟们丝毫没有了刚才的绅士风度，与小乌龟抢肉时，一爪把小乌龟推到了一边。
7、
文竹刚生出叶子的时候颜色是嫩绿的，她逐渐长大，颜色就变成翠绿的。叶上稍微带点黄。把她看得大一些，就好象秋天的枫叶那般美丽。
文竹的枝干是嫩绿的，下面的颜色是棕色中稍带点绿。枝干上有一个个的枝节，越往上就越嫩，到了叶尖儿的时候，就一点绿都差不多看不见了，只有一点点的黄。叶子往左右两边伸开，叶子精细得就象一根根银针一样。谁也想不到这么美丽的植物竟然是大自然制造的吧？
无论严寒，还是酷暑。无论刮风，还是下雨，文竹还都是那么坚强不息、坚韧不拔。
推荐第3篇：怎样写观察动植物的作文
怎样写观察动植物的作文
（一）动物和植物与我们的生活有密切的关系。写好它们必须注意：
一、通过观察要能抓住特点，写生动植物的外部形态。这形态要完整，要是一个整体，不可缺枝少叶。
二、细部描写要具体。动物是多种多样的，植物也是千姿百态的；动物与动物之间，植物与植物之间，都存在或大或小的差别。只有把细部描写具体了，才能给人以鲜明的印象。
三、要注意抓住动植物的特点。各种动植物都有显著的特点，要是能准确地抓住它们的不同特点、不同习性，进行详细描述，就能栩栩如生地把动植物描绘出来。
四、动植物与人的关系很密切，在描写时，一定要把自己对它的好恶之情写出来，并且要学会联想，从它们身上联想开去。这样文章才会显得内容充实。
五、要注意用词准确，比喻恰当，也可适当穿插写些有关动植物的知识及它们的象征意义。
六、要注意写好动植物的动态和静态。不同的动植物有不同的动态。动植物的大小、形状、颜色和气味在静态中容易表现，而它们的特征则往往在动态中容易显露。
（二）日常生活中，每个人喜爱的物品和建筑物也有很多，写它们要注意：
一、抓住所要描写物品的形状、大小、色彩及其特点，采用由表及里的方法，把它的大致轮廓较准确地描写下来。
二、对物品的各个组成部分进行细致的观察，把那些最具代表性的特征详细描绘出来，以加深人们对它的印象。
三、要挖掘出物与物之间的内在联系，以及蕴含在物中的某种给人以启迪的生活哲理和美好情趣，运用\"借物抒情\"、\"托物言志\"的方法给予表达。
四、要揭示出自己与这物之间的关系，必须把自己的思想感情移进物中，写出真情实感来。
推荐第4篇：动植物
动物与植物
我捉来两只蝴蝶，这两只可怜的小蝴蝶即将成为我的实验品。它们不停地挣扎着，翅膀在不停的扇动着。我把第一只小蝴蝶放在一个大玻璃瓶里，严严实实盖上盖子，生怕瓶里的空气与外界的空气相通。我仔细地观察着，只见小蝴蝶沿着瓶壁，快速地煽动着翅膀。咦，小蝴蝶不是活得好好的吗？难道书上说错了？可是，没过几分钟，只见小蝴蝶翅膀煽动的速度越来越慢，直到停止不动，奄奄一息的样子。我立刻把瓶盖打开，一会儿，瓶底的蝴蝶动了动，扑扇着翅膀飞出了瓶子。我把第二只小蝴蝶放入一个透明的大整理箱里，又搬入了两小盆枝叶繁茂的植物，然后轻轻盖上盖子。我认真观察，过了好久，蝴蝶依然欢快的在植物上飞来飞去，并时不时的落在植物茎叶上，伸长触角嗅嗅，好有趣。这个实验证明了植物的确可以输送动物所需要的氧气。
春节时，我养了一只小灰兔，活蹦乱跳的，好可爱。一天晚上妈妈不在家，我怕小兔冷，我在兔笼里垫了厚厚的棉垫，上面盖着厚厚的棉被，又把兔笼子放到一个密不透风的纸箱里，心想：这下小兔该暖活了。可第二天早晨一看小兔死了。我很伤心，是我害死了可爱的小兔。
能够进一步证明人类和动物对植物依赖性的，是校门口正在改造的胜利路，那儿的空气到处弥漫着一股浓浓的灰尘味，熏得我直咳嗽，感到十分难受。放学后，我跑到我们小区的一片竹林里，那是一个空气新鲜的地方，感觉极为清爽。这个实例证明植物可以净化空气，使人呼吸顺畅。
这几个实验证明，动物的生存与植物息息相关。我上网查阅了许多资料，明白这其中包含以下几点科学道理：①动物必须依靠植物提供氧气，只有植物才能制造氧气。如果说一个人几天不吃饭、几天不喝水且有一息尚存的话，几分钟就可能性命难保，氧气可是人生命活动的第一需要呀！一个成年人每天呼吸约2万多次，吸入氧气0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克。②动物与植物的呼吸，物质的燃烧，也都要消耗氧气，释放二氧化碳。这样一来，空气中的氧气不就一天天增加吗？不！天地间之所以没有产生这种危机，就是因为植物既是天然氧气“制造厂”，又是二氧化碳的“广阔市场”。有人做过统计,1公顷阔叶林，在生长季节每天能制造氧气750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起来，只要有10万平方米的林木，就可以供给一个人氧气的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因为有植物源源不断地补充氧气，空气中的氧气才能保持基本恒定。相反，如果没有植物，地球上的氧气只要500年左右的时间既可以用完。所以，动物能够维持生命活动时所需要的氧气，必须归功于绿色植物。植物与动物的生命有着相当密切的关系。
推荐第5篇：动植物介绍
有趣的动物、植物
华中师范大学附属小学谢海蓉
教学目标：
1、在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
2、能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
3、对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
教学重点：在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
教学难点：能学会认真倾听，并针对别人的介绍提出自己的问题
和想法，能与他人互动。
教学课时：1课时
教学过程：
一、明确要求，导入话题。
1、同学们，今天我们一起来上一堂口语交际课，还记得每次上口语交际课，老师给你们提出的2点要求吗？（说清楚、认真听）能做到吗？今天我们口语交际的话题是“有趣的动物、植物”。
2、请大家翻开语文书P165，看看书上都要求我们围绕着有趣的动物、植物说点什么呢？
3、你们喜欢动物、植物吗？你喜欢什么动植物？为什么？（你回答得真清楚，我喜欢什么，因为„„，谁也能学着他这样说。）那让我们一起来扮演自己喜欢的动植物吧，请大家把你们的头饰戴上。
4、动物、植物们，欢迎大家来参加生物王国的举行的盛会。我是熊猫妈妈，老师跟同学们热情地打招呼。
二、范例引路，小组交流。
1、今天邀请大家来参加我们生物王国举行的“自我介绍会”，主要是想让大家互相之间更加了解，我们这次“自我介绍会”要求大家把自己最有趣的地方介绍清楚，大家可要拿出自己的看家本领哦，我们要评选出我们生物王国最有趣的生物。
2、让我来先做一个自我介绍吧！我叫大熊猫，你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵活。告诉你们我能轻而易举地爬上树，有谁不服气的，可以和我比一比，看谁先爬到树顶。我的游泳本领也不错哟！遇到要伤害我的大坏蛋，我就赶快爬上树藏起来，或者游到河对岸。怎么样，我厉害吧？同学们，你们觉得我们大熊猫有趣吗？
3、听到你们的回答，我的心里真是乐开了花！听了我的介绍，你对我们熊猫家族有什么新的了解？老师是从哪些方面介绍的呢？
先说这种生物的名字，然后说说它的样子，再重点介绍它有趣的地方。
4、谁也想来介绍一下自己家族最有趣的地方？这么多动植物朋友都想介绍啊！我建议，我们先在4人小组里做自我介绍。有3点温馨提示：（1）小组的同学每个人轮流说，一定要把自己最有趣的地方介绍清楚。（2）听的同学要认真听，如果听完了别人的介绍，你特别感兴趣的，你可以向他提问题，请介绍的同学耐心、认真地做出回答。（3）推荐出你们小组介绍得最有趣的朋友。现在我宣布，自我介绍会小组交流现在开始。
三、举行“自我介绍会”。
1、生物王国“自我介绍会”现在开始！你们小组推荐的是谁？请大家用认真的倾听来对我们第一位上台的选手送来自己的鼓励。谁来夸夸他有趣的地方？还有谁想给他提点建议的？
2、你们小组推荐的是哪位呢？熊猫妈妈给你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。听了他的介绍，你认为他说得怎么样？把你自己的想法说出来，都可以举手！请你走下去，看看谁想和你交流？（师评价：会听的孩子就是会学习的孩子！能大胆的表达自己看法的孩子了不起！）
3、刚才各位朋友都从不同的角度介绍了自己家族最有趣的地方，有的是介绍自己家族与众不同的本领，有的是介绍自己独有的特点，有的介绍的是自己特别的生活习性。看来从这些方面入手，我们都可以把自己家族有趣的地方介绍给别人。
四、找朋友。
1、下面我们生物王国的朋友们一起来玩一个有趣的游戏吧，请看大屏幕“找朋友”，请大家认真听游戏的规则。在你的附近找一个你喜欢的朋友，你们相互介绍自己最有趣的地方，相信这次你们一定能比刚才在小组交流里说得更清楚、更有趣。待会，我要请你们这手拉手的朋友一起上台来介绍，可是这次要求不一样了。你不能介绍自己，你们要相互介绍，所以一定要做到认真听哟，开始找手拉手的朋友介绍吧！（播放《找朋友》的歌曲）
2、哪一对手拉手的朋友想自告奋勇地向大家介绍。你对他的介绍满意吗？如果满意请谢谢他，如果不满意请你作一下补充。
五、我是小评委。
1、在今天的生物王国“自我介绍会”上，你觉得谁把自己或者别人介绍得最有趣呢？哪位小评委想来发表一下自己的看法？
2、熊猫妈妈请刚才的小评委们都出来，我要授予你们“最佳小听众奖”，因为认真倾听了，你们才有可能评选出最有趣的生物，才
能大胆地发表自己的看法。让我们也把热烈的掌声送给这几位“最佳小听众”。
六、总结升华，拓展。
同学们，同过今天这节课的学习，我们认识了很多有趣的植物、动物，它们都是我们人类的好朋友，我们应该——保护它们。老师还有一个希望，希望你们平时多观察、多看课外书，敢于把知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！
附板书设计：
有趣的动物、植物——爱护
认真听外形
说清楚本领
生活习性
推荐第6篇：动植物谜语
动物谜语
1.耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物名） 兔子 2.粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（打一动物名） 狗 3.小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名） 萤火虫 4.一支香，地里钻。弯身走，不会断。（打一动物名） 蚯蚓 5.一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。（打一动物名） 猫 6.一星星，一点点。走大路，钻小洞。（打一动物名） 蚂蚁 7.尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。（打一动物名） 狐狸 8.为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血。（打一动物名） 蚊子 9.无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。（打一动物名） 蛇 10.海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。（打一动物名） 海鸥 11.小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。（打一动物名） 青蛙 12.远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。（打一动物名） 小鸡 13.远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物名） 猫头鹰 14.腿长胳膊短，眉毛遮住眼。没人不吭声，有人它乱窜。（打一动物名） 蚂蚱 15.驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。（打一动物名） 虾 16.像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿。（打一动物名） 鲸 17.鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（打一动物名） 象 18.四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。（打一动物名） 猪 19.沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。（打一动物名） 骆驼 20.头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。（打一动物名） 熊 21.个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架。（打一动物名） 长颈鹿 22.叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？（打一动物名） 熊猫 23.你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。（打一动物名） 马 24.一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。（打一动物名） 鱼 25.沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（打一动物名） 刺猬
植物谜语
1.麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。答一植物 答案：花生。
2.长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。
答案：甘蔗。
3.时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。。 答案：竹。
4.兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。谜语答案：香蕉。
5.一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。谜语答案：玉米。
6.脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。谜语答案：西红柿。
7.皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，一年四季永长青，昂首挺立伴风云。谜语答案：松树。
8.池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑脸迎风摆，身挨绿船不划浆。谜语答案：荷花
9.青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。
答案：冬瓜。
10.小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
答案：牵牛花。
11..红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱，爱它是样好小菜，怕它吃到嘴里眼泪来。(打一植物)【谜底】辣椒
12.紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻 (打一植物【谜底】茄子
13.水里生来水里长， 小时绿来老时黄， 去掉外壳黄金甲， 煮成白饭喷鼻香。
水稻
14.脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。————荔枝
15.半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。(打一植物)葱
16.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一植物)【谜底】西瓜
17.生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。(打一植物)【谜底】豆芽
18.青青果，圆溜溜，咬一口皱眉头。(打一植物)【谜底】梅子
19.有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。(打一植物)【谜底】梅花
20.身子长，个不大，遍体长着小疙瘩，有人见了皱眉头，有人见了乐开花。(打一植物)【谜底】苦瓜
21.白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。(打一植物)【谜底】藕
22.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。————蒲公英
23.冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物)【谜底】葡萄
24.冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜水中漫起舞。(打一植物)海带
25.生在山里，死在锅里，藏在瓶里，活在杯里。(打一植物)【谜底】茶叶
推荐第7篇：动植物之谜
《动植物之谜》读后感
我有一本百看不厌的科普读物——《动植物之谜》。
这本书有九大重点，每大重点里都有几十多个小内容。这本书有许多内容，比如：地球的霸主恐龙之谜；出神入化的水中怪兽之谜；形形色色的动物奇异行为；动物的特异功能；无私奉献的植物等。这本书讲了许多已被解开，但鲜为人知的动植物之谜。里面有一个故事这样讲：将一群红绸鱼放入缸中，你会发现只有一条是雄性，把那一条鱼捞出来，结果一条最强壮的雌鱼慢慢变成了雄鱼，再捞出来，反复执行，最后，鱼全变成了雄鱼。
谜一样的世界，谜一样的生活，生活的世界，世界的生活，生活处处有谜团。这些动植物之谜，启示我们去探索谜、解开谜。当你徜徉在谜海之时，也享受到了谜的乐趣。探索谜，解开谜，生活就是如此，假如没有这些令人着迷的谜题的存在与发现，我们还有什么乐趣呢？一定是索然无味，枯燥许多。所以探索谜是人生的乐趣所在。
我们要用那一颗永不休止的好奇心，时时刻刻积极去探索未知世界的谜团！
推荐第8篇：动植物谜语
动植物谜语
1.谜题：身材瘦瘦个儿高，叶儿细细披绿袍，别看样子像青蒿，香气扑鼻味儿好。（打一植物）谜底：芹菜
2.谜题：红嘴绿鹦哥，吃了营养多。（打一植物）谜底：菠菜 3.谜题：黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。（打一植物）谜底：梨 4.谜题：紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。（打一植物）谜底：茄子 5.谜题：白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。（打一植物）谜底：藕 6.谜题：兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。（打一植物）谜底：蒜
7.谜题：好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。（打一植物）谜底：西红柿
8.谜题：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。（打一植物）谜底：向日葵
9.谜题：半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。（打一植物）谜底：葱
10.谜题：脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。（打一植物）谜底：玉米
11.谜题：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（打一植物）谜底：西瓜
12.谜题：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。（打一植物）谜底：仙人掌 13.谜题：上搭棚，下搭棚,开黄花，结青龙。（打一植物）谜底：黄瓜 14.谜题：小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。（打一植物）谜底：竹子
15.谜题：体圆似球，色红如血，皮亮如珠，汁甜如蜜。（打一植物）谜底：樱桃
16.谜题：生在山里，死在锅里，藏在瓶里，活在杯里。（打一植物）谜底：茶叶
17.谜题：脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。（打一植物）谜底：荔枝
18.谜题：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱，爱它是样好小菜，怕它吃到嘴里眼泪来。（打一植物）谜底：辣椒
19.谜题：冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。（打一植物）谜底：葡萄
20.谜题：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（打一植物）谜底：牵牛花
21.谜题：冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜水中漫起舞。（打一植物）谜底：海带
22.谜题：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。（打一植物）谜底：香蕉
23.谜题：紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。（打一植物）谜底：茄子
24.谜题：胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。（打一植物）谜底：桃子
25.谜题：一个黄妈妈，生性手段辣，老来愈厉害，小孩最怕它。（打一植物）谜底：姜
26.谜题：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。（打一植物）谜底：蘑菇
27.谜题：一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。（打一植物）谜底：玉米
28.谜题：不是葱不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣。（打一植物）谜底：洋葱
29.谜题：得天独厚艳而香，国色天香美名扬，不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡。（打一植物）谜底：牡丹
30.谜题：长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。（打一植物）谜底：甘蔗
31.谜题：一物生来真奇怪，它是世上一盘菜，娘死以后它才生，它死以后娘还在。（打一植物）谜底：木耳
32.谜题：小时胖乎乎，老来皮肉皱，吃掉它的肉，吐出红骨头。（打一植物）谜底：枣
33.谜题：红口袋，绿口袋,有人害怕有人爱。（打一植物）谜底：辣椒 34.谜题：脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。（打一植物）谜底：西红柿
35.谜题：弟兄六七个，围着柱子坐，大家一分手，衣服全扯破。（打一植物）谜底：大蒜 36.谜题：千只脚，万只脚，站不住，靠墙角。(打一用具)谜底：扫把 37.谜题：平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。(打一物)谜底：镜子
38.谜题：明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟谁一样。(打一物)谜底：镜子
39.谜题：脸儿亮光光，站在桌子上， 妹妹跑过去，他给照个像。(打一用具)谜底：镜子
40.谜题：又圆又扁肚里空，活动镜子在当中， 大人小孩都爱它，每天向它鞠个躬。(打一用具)谜底：脸盆
41.谜题：看看象块糕，不能用嘴咬， 洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。(打一用具)谜底：肥皂
42.谜题：我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。(打一用具)谜底：牙刷
43.谜题：一个小儿郎，每天站桌上。肚里滚滚热，肚皮冰冰凉。一个大耳朵，穿件花衣裳。(打一用具)谜底：暖水瓶
44.谜题：大碗长着俩耳朵，比碗盛得多得多， 不怕水，不怕火，爱在炉台上面坐。(打一用具)谜底：锅
45.谜题：一根柱子好些梁，没有门窗没有墙， 好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。(打一用具)谜底：伞
46.谜题：个儿不算大，帮着人看家， 身子用铁打，辫子门上挂。 (打一用具)谜底：锁
47.谜题：兄弟几个人，各进一道门， 那个进错了，看了笑死人。(打一物)谜底：扣子
48.谜题：身细头尖鼻子大，一根线儿拴住它， 帮助妈妈缝衣裳，帮助姐姐来绣花。 (打一日常用具)谜底：针
49.谜题：小房子里，住满弟弟， 擦破头皮，立刻火起。(打一日常用具)谜底：火柴
50.谜题：身体细长，兄弟成双， 光爱吃菜，不爱喝汤。(打一日常用具)谜底：筷子
51.谜题：一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。盛上又倒了，倒了再盛上。(打一物品)谜底：小勺
52.谜题：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚， 不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。(打一物品)谜底：自行车
53.谜题：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住， 两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物品)谜底：口罩
54.谜题：十个客人十间屋，冷了进去暖了出。(打一物)谜底：手套 55.谜题：小小两只船，没桨又没帆， 白天带它到处走，黑夜停在床跟前。(打一物)谜底：鞋
56.谜题：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。(打一物)谜底：电话
57.谜题：小铁柱儿胆不小，头戴玻璃平顶帽。一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。 (打一物)谜底：手电筒
58.谜题：溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。(打一物)谜底：钟表 59.谜题：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。(打一物)谜底：钟表
60.谜题：绿娃娃，街上站，光吃饼干不吃饭。(打一物)谜底：邮箱 61.谜题：小小木房站路旁，两边开着活门窗。 要使街道干干净，果皮纸屑往里装。(打一物)谜底：垃圾箱
62.谜题：能圆能扁，能长能短，每次做饭，它在里边。（打一自然物)谜底：水
63.谜题：摸不着，看不见，冬季人人都讨厌；夏季人人都喜欢，浑身爽快又舒坦。（打一自然物)谜底：风
64.谜题：千条线，万条线，掉在水中看不见，万物生长有了我，个个心里笑哈哈。（打一自然物)谜底：雨
65.谜题：一条彩桥空中架，谁也无法通过它，要想过桥实在难，一会你就看不见。（打一自然物)谜底：彩虹
66.谜题：一条火龙空中闪，天上鼓声响连天，想想这龙它是啥，回答鼓声是什么。（打一自然物)谜底：闪电
67.谜题：我的老家在空中，又白又亮六个棱，落在地上白一片，小娃玩耍心喜欢。（打一自然物)谜底：雪
68.谜题：有时圆，有时弯，它离大家实在远，圆如镜，弯似镰，能放光芒不刺眼。（打一自然物)谜底：月亮
69.谜题：一块石板青又青，上边铜钉数不清，白天看不见，晚上一片明。（打一自然物)谜底：星星
70.谜题：小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。(打一植物)谜底：柚子
71.谜题：生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。(打一植物)谜底：豆芽
72.谜题：小时胖乎乎，老来皮肉皱，吃掉它的肉，吐出红骨头。(打一植物)谜底：枣
73.谜题：头戴节节帽，身穿节节衣，年年二三月，出土赴宴席。(打一植物)谜底：竹笋
74.谜题：红口袋，绿口袋,有人害怕有人爱。(打一植物)谜底：辣椒 75.谜题：上搭棚，下搭棚,开黄花，结青龙。(打一植物)谜底：西瓜 76.谜题：小时青，老来黄,金色屋里小姑藏。(打一植物)谜底：谷子 77.谜题：青青果，圆溜溜，咬一口皱眉头。(打一植物)谜底：梅子 78.谜题：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（打一植物)谜底：牵牛花
79.谜题：空心苗，叶儿长，挺直腰杆一两丈，老时头发白苍苍，光长穗子不打粮。（打一植物)谜底：芦苇
80.谜题：青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。（打一植物)谜底：葫芦
81.谜题：不是葱不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣。（打一植物)谜底：洋葱
82.谜题：叶子茂盛价值大，养蚕硬是需要它，本来栽有千万棵，又说两株冤枉大。（打一植物)谜底：桑树
83.谜题：身体圆圆没有毛，不是桔子不是桃，云里雾里过几夜，脱去绿衣换红袍。（打一植物)谜底：柿子
84.谜题：小刺猬，毛外套，脱了外套露紫袍，袍里套着红绒袄，袄里睡个小宝宝。（打一植物)谜底：板栗
85.谜题：把把绿伞土里插，条条紫藤地上爬，地上长叶不开花，地下结串大甜瓜。（打一植物)谜底：红薯
86.谜题：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（打一植物)谜底：蒲公英
87.谜题：春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。（打一植物)谜底：水稻
88.谜题：紫藤绿叶满棚爬，生来就开紫色花，紫花长出万把刀，又作药用又吃它。（打一植物)谜底：扁豆
89.谜题：东风融雪水明沙，烂漫芳菲满天涯，艳丽茂美枝强劲，路上行人不忆家。(打一物)谜底：桃花
90.谜题：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被。(打一物)谜底：核桃
91.谜题：尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲。(打一动物)谜底：鳄鱼
92.谜题：性子像鸭水里游，样子像鸟天上飞，游玩休息成双对，夫妻恩爱永不离。(打一动物)谜底：鸳鸯
93.谜题：有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。(打一动物)谜底：虾
94.谜题：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。(打一动物)谜底：麻雀
95.谜题：像条带，一盘菜，下了水，跑得快。(打一动物)谜底：带鱼 96.谜题：背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见，卵蛋产在邻鸟窝，代它孵育自消遣。(打一动物)谜底：杜鹃
97.谜题：头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。(打一动物)谜底：苍蝇
98.谜题：身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。(打一动物)谜底：奶牛
99.谜题：栖息沼泽和田头，随着季节南北走，队列排成人字形，纪律自觉能遵守。(打一动物)谜底：大雁
100.谜题：天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(打一动物)谜底：蝉(知了) 101.谜题：样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。(打一动物)谜底：长颈鹿
102.谜题：家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。(打一动物)谜底：老鹰
103.谜题：头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。(打一动物)谜底：鹦鹉
104.谜题：颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。(打一动物)谜底：鸽子
105.谜题：身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。(打一动物)谜底：乌贼 106.谜题：习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。(打一动物)谜底：鲸
107.谜题：黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。(打一动物)谜底：猫头鹰
108.谜题：头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。谜底：公鸡
109.谜题：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(一动物)。谜底：鸭
110.谜题：身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。(打一动物)谜底：河马
111.谜题：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(打一动物)谜底：猴
112.谜题：身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。(打一动物)谜底：蝌蚪
113.谜题：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(打一动物)谜底：燕子
114.谜题：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。(打一动物)。谜底：蝉
115.谜题：背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。(打一动物)谜底：蜗牛
116.谜题：一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。(打一动物)谜底：犀牛 117.谜题：小货郎，不挑担，背着针，满处窜。(打一动物)。谜底：刺猬
118.谜题：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(打一动物)谜底：蜻蜓
119.谜题：胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。(打一动物)谜底：猫
120.谜题：腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。(打一动物)。谜底：蝈蝈
121.谜题：身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。(打一动物)谜底：野鸭
122.谜题：小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。(打一动物)谜底：萤火虫
123.谜题：一顶透明降落伞，随波逐流飘海中，触手有毒蜇人痛，身上小虾当眼睛。(打一动物)谜底：海蛰
124.谜题：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(打一动物)。谜底：狐狸
125.谜题：身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。(打一动物)。谜底：鹅
126.谜题：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。(打一动物)谜底：牛
127.谜题：一身金钱袍，猫脸性残暴，爬树且游水，嗜肉不食草。(打一动物)谜底：豹 128.谜题：此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。(打一动物)谜底：袋鼠
129.谜题：从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人。(打一动物)谜底：螃蟹
130.谜题：顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。(打一动物)谜底：公鸡
131.谜题：小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。(打一动物)谜底：蚂蚁
132.谜题：红头绿身真漂亮，五彩薄衫披两边，可是专干坏勾当，传播痢疾和霍乱。(打一动物)谜底：苍蝇
133.谜题：两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花。(打一动物)谜底：蜻蜓
134.谜题：全身片片银假亮，瞧来神气又威武，有翅寸步飞不起，无脚五湖四海行。(打一动物)谜底：鱼
推荐第9篇：爱护动植物
《爱护动植物》 教学目标：
1、知道动植物是人类的朋友，要爱护它们。
2、懂得动植物和人类的关系，保护它们人人有责。情感目标：
喜爱动植物，愿意为保护动植物尽力。 教学难点：
1、自觉爱护动植物。注意保护动植物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动植物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。教学重点：
学生认识到动植物是人类的朋友，要爱护动植物。 教学过程：
一、创设情境、导入课题：
师：上课！同学们好！请坐！ 同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个非常有趣的谜语，请大家猜一猜好吗？ 【出示谜语】
（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀， 捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。 （打一鸟类）
（二）头上两只大眼睛,身体细长轻又轻，
张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。 （打一昆虫）
（三）生来就爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙，
后腿携带“花粉筐”,酿就佳品甜又香。 （打一昆虫）
1师：同学们真聪明都猜对了，这些谜语都是有关动物的，同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）
2师：小结：在家里，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们要爱护动植物。好，这节课我们就来学习《爱护动植物》
1生：春天来了，百灵鸟召开“动物汇报会”猫头鹰向大家汇报了它一年共吃掉了500只老鼠，为人类节省了一吨粮食的损耗，这些粮食可供一个人吃五年。
2生：青蛙向大家汇报了它自己现在的生活很安全，人们为了保护青蛙，禁止对蛙类乱捕乱杀，它们的家庭壮大起来了，一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫，为人类保护了庄稼。 3生：啄木鸟向大家汇报说：“人们把我们看成好朋友，称赞我们是森林医生，有一次受伤了，被护林老人救护恢复了健康，重新和伙伴们捕捉树杆里的害虫，使周围几千亩的树林免受虫害。” 师：是啊！誉有“捕鼠能手”的猫头鹰，吃掉大量的老鼠，为人类节约可观的粮食；青蛙捕捉害虫，保护庄稼，啄木鸟捕捉树干里的害虫，保护树林，是森林的卫士。它们都有是人类的朋友，我们要保护它们，爱护它们。
二、讨论汇报、深化明理：
1师：请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍，你还知道哪些对人类有益的动物？讲讲它们的故事好吗？ 【小组交流讲座汇报】
2师：同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
3师：同学们小组讨论：大自然中如果没有了动物会怎样？ 4生：„„
师：小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，毫无生机，同学们再思考一下：如果世界上没有植物，那会怎样？ 5生：„„
6师：说得好！植物不但美化家园，植物还供给我们食物，供给我们呼吸的氧气，世界上没有了植物也就没有动物，没有了动植物人类就会灭亡，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。
三、联系实际 辨析导行
1师：现在我们小组讨论：我们应该怎样爱护动植物呢？遇到捕捉、伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做？
（1）春天，你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它们捅下来，不让它们在你家住。
【想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟】
（2）夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。 【劝阻他们不要捕】
（3）秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。 【告诉他小鸟是有益动物，不要捕捉它们】
2师：这一节课你懂得了那些知识？你今后应该怎样做？ 3生：„„
四、总结：
师：这世界不能没有动植物，因为，动植物使这世界变得生机盎然，人类离不开动植物。动植物给人类带来生的希望，带来快乐。保护动植物就是保护人类自己。同学们！让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动植物吧！ 【板书设计】
爱护动植物
爱护动植物就是爱护人类自己 不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人 保持环境卫生 教学目标 认知：
1．知道应当保护环境卫生。
2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。 情感：
1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。
2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。 态度：
1不随地吐痰；2不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；3不在墙上涂抹乱画。 。
教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。 教学难点：保持环境卫生的重要性。 教学过程：
一、课前导入
师； 你喜欢在哪种环境里生活？为什么？
生； 整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。
过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？
板书：保持环境卫生
师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。
二、教学过程；
１．小组交流：
你去过公园吗？你喜欢什么样的公园？为什么？
奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？
小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？
２．小结：
公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。
３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？
４．小结：
保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。
５．说说自己想向小娟学什么？
６．小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。 过渡导语：
咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？
三、课堂延伸
１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？ ２．小结：
不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。
3．同学四人一组互相说说。
这两幅图中的小朋友哪做得不好？请你告诉他们应该怎么做？为什么？
4．小结：
不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。
四、看一看
读儿歌
小小一口痰，
病菌千千万，
传播多种病，
害人真不浅，
影响环境美，
人人都讨厌。
师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。
五、听一听
老师讲故事。
１．讨论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃圾的？这个办法好在哪？你还有什么好办法？
２．小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。
六、全课总结：
１．说说自己以后打算怎样保持环境卫生。
２．总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。 板书设计： 保持环境卫生
保护我们的家园 教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。教学重点：
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念 教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境 教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学过程：
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查
学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
憧憬大自然 活动目的：
1．通过活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
2．培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。 教学过程：
一、引入情境。
1．出示一些优美的环境照片，并之前提出问题：（1）你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，人们为什么要这么做？ 2．出示一些脏、乱、差的环境照片。提出问题：（1）你看了这组照片后说一说不好在哪里？对人类有什么坏处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，为什么会形成这种情况。 3．小结：
刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。总的说，人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。
二、授新过程。
1．你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？举例说明。 2．学生谈谈之外，教师说。
1）数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件非常好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。这就至使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。
2）目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。
3）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威！
这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画出生活中的环境污染？ 3．学生画画，然后展示。
4．问：你们知道世界环境日的时间吗？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）
三、政府举措。 1．从1996—2010年，中国政府将采取两项重大举措：一是对污染排放实行总量控制；二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》，向环境污染和生态破坏宣战。
2．我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》，设立了野生动物自然保护区。
四、自觉倡议。
我们班同学在争挂“绿色环保章”，争当“环保小卫士”。请一位同学朗读。1）随手关闭水龙头，因为一个滴水龙头每天流掉20升水，每年流掉7000多升水。一吨水可以发电100度，可供三口之家用二个月。一吨水可以织布200米，能做80套校服。一吨水可炼150公斤钢。2）少吃品香糖。因为口香糖的残迹十分难消除，对环境污染大。3）买菜购物多用布袋。因为塑料袋增加了垃圾的数量，污染了土壤和地下水。4）不乱扔废弃物。5）每年为我们的家园种植3—5棵树。6）庭院室内养花种草。7）节约纸张，回收废纸。因为回收1吨废纸可以少砍17棵大树，生产800公斤纸，减少35%的水污染。8）不吃野生保护动物，维护生态平衡。9）参加一次环境保护义务宣传活动。
五、环保憧憬。
学生为“绿色环保”说一句心里话。
六、结束全课。
同学们，经过大家的共同努力，今天“绿色环保”一课上得很成功，了解了我们石泉的环境，了解了许多环保知识，提高了环境保护的意识。认识到人类与大自然是相互依存的，只有保护好我们赖以生息和繁衍的大自然，我们才会有美好的将来。我希望大家都能从身边的小事做起，从小树立保护大自然的意识，做一个具有良好社会公德的人。让我们共同努力，创建一个美好的石泉，美好的世界。
大家一起做环保 一 活动目的：
1、通过活动，使学生认识环境污 染的危害，
2、了解一些环境保护的知识，激发学 生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环 境、保护环境的美好愿望。
二 课前准备：
收集有关环境污染的情况、事例。
三 教学过程：
1 课堂导入
师：在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。
生：工厂向江河排放废水。
生：人们向江河投放垃圾。
生：„„
2、授课过程。
（1）先说水源是怎样被污染的。
生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。
生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。
（2）随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。
生：黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。
生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。
生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。 师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。
3 课堂延伸
（1）
请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。
（2） 师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环 境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？
要求学生讨论后，发表意见。
四、教师总结。护水行动
一、教学目标
1、明白水对于我们人类的重要作用。
2、了解我国目前的缺水状况。
3、讨论在我们的日常生活中有什么好办法能节约用水。
二、教学重点、难点
1、初步理解水虽然是一种可再生资源，但是我国仍是一个缺水的国家。
2、征集日常生活中节水的好办法。
三、课前准备；
1、一玻璃杯水
2、有关西部缺水的环保动画flash
四、教学过程：
（一）猜猜“水”
导入：同学们，今天老师为大家带来了一位客人，可它想先考考大家聪不聪明，让我们先来猜一猜它是谁吧！
课件出示谜语：有时上天，有时入地，
万物生长，离不开我，
洗衣做饭，少不了我，
本领巨大，处处需要。 对！大家都猜到了，今天老师带来的这位客人就是“水”。（拿出事先准备好的一玻璃杯水）
[课件打出卡通形象的“水先生”]大家和“水先生”打个招呼吧！ ——“亲爱的水先生，您好！”
（二）说说“水”
“水先生”平时可忙了，大家知道“水先生”平时都在忙些什么吗？
——洗衣物、淘米、洗手、拖地„„（鼓励学生大胆说说自己知道的水的用途）
（三）看看“水”
“水先生”：“同学们真聪明，知道我的那么多用处。其实我的本领还不止这些呢！” [课件打出一组水用途的图片。灌溉农田、养殖鱼虾、水力发电、工业生产、冷却钢铁、„„]
（四）想想“水”
师：同学们刚才说了那么多，也看了那么多，你们觉得水对我们人类来说重不重要？ 如果哪一天我们的生活中没有了水会怎么样？谁来设想一下？
【可以先让学生自己说，再小组讨论后派代表发言。】
师：同学们，刚才大家说的是如果没有水我们会怎么样的设想，这样的情景光是听来就让人觉得无法生活。可是，你们知道吗？在我国的西部就有一些和我们同龄的孩子，现在正是每天生活在极度缺水的环境下。让我们来看看这些小朋友吧。（一些水资源缺乏的图片）
看了这个短片后，你有什么想说的吗？
（五）用用“水”
过渡：大家都说了自己的感受，通过这个短片，我们明白了要（ ）用水。
（六）比比“水”
讨论：我们还可以怎样保护水资源？
（小组讨论节约用水的方法，总结出自己小组说的最好的几条办法，向全班同学汇报。全班评比最实用的节水方案。）
（七）课外拓展
根据评比的结果，指导学生出一期有关节约用水的黑板报，并可引导学生把节水方案应用到实际生活中。 环境教育 一 教学目的
1了解一些生态环境问题的产生和发展。 2感知这些环境问题带来得危害意识。
3树立环保意识。 二 教学重点: 学会从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。
三.教学难点:激发学生懂得生态道德情感，培养他们的生态道德意识。 四 教学过程 (一)出示某新村堆垃圾的场景让学生谈感受，忆经历。揭题。1你看到的这些垃圾是在什么的地方?这样放垃圾好吗?有什么危害? 2你还见到过这样的情况吗?谁应该对此负责? 3垃圾真的是废物吗?我们如何处理垃圾? (二)讨论:是垃圾还是资源
1垃圾产自何处?学生讨论后回答。 2学生思考:我们怎样才能减少处理垃圾呢? 3看资料:一个学校把垃圾分类处理的? 4讨论:家里的垃圾，工厂的垃圾是怎么分类处理呢? (三)拯救地球有办法 1展示环保宣传画。
2你是打算从哪里开始做环保工作?怎么做? 3你们还可以在哪些方面做好环保工作呢? 4你已经在生活中做了些什么? 5教师把全办的意见收集起来墙报展示。 (四)教师总结 板书: 绿色小卫士 给垃圾分类处理 给荒山废地 植树 给大地 披绿 可 恶 的 垃 圾
一、教学目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、课前准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三，教学过程：
1、课堂导入：
讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。师；“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”【出示地球图片】 2教学过程
师：“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！” （ 1）学生观看录象。
（ 2）“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
（ 3）“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
3、研究方案：
（ 1）学生研究，教师巡回指导。
（ 2）全班交流，教师提要求
五、扩展延伸：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
（ 1）有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
（ 2）无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
（ 3）有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
六、课堂小结：
师：“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 亲亲大自然 教学目标：
1、受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。
3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。 教学难点：用自己喜欢的方法感受大自然的美。 教学过程：
1、体验大自然
出现大自然三字，认读大自然三字。 （1） 大自然是指什么？
（2）大自然里有些什么景物？
2、进入主题 亲亲大自然 （1）照片欣赏
师；在照片中看到了什么？
师；按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花） 师；你还能想象出哪些景物吗？ 师；说说照片上拍得是什么时候的季节？ 师；你认为大自然什么时候最美丽？ （2）看图走进大自然： 师；小朋友在大自然里做什么？
生；抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水 （3）你能用什么方法亲亲大自然？
生；为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼， （4）你会用什么方法去热爱大自然？
3、进入大自然
师；在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。
4、讨论；小结
（1）你感受到大自然美在哪里？ （2）我们为大自然做点什么？ （3）我们应该怎样保护大自然？
《世界地球日》
一、教学目标
1、培养学生关心生活，热爱生活的情感
2、培养学生的想象力和创造能力
3、增强学生环保意识
二、教学重点
培养学生环保意识
三、教具准备
欣赏作品、勾线笔
四、教学过程
1、导入
请同学们描述一下你最喜爱的美景是哪儿？
生回答：„
师：在这春光明媚的时候，老师收到了一位失去家园的孩子寄来的一封信件，读给学生们听，提出问题：鸟儿为何失去家园，为何孤独寂寞？今天，我将和同学门一起来了解我们生存的地球，作为送给4月22日世界地球日的礼物。
2、授课
（1）学生欣赏我们美丽的星球：漂亮的大陆上鲜花芬芳，纯净的天空下色彩斑斓，还有那碧蓝的大海，露珠儿在那鲜花和绿叶间欢快的舞蹈，鸟儿在林间嬉戏，歌唱着自己美丽的家„„ 可是，小树的梦想却成了一次性筷子，鸟儿失去了家。
要是这样发展下去，地球的表层将会由绿色变为黄色，沙漠会不断吞噬绿色地带。为了没有那么可怕的一天，我们该怎么办呢？生回答。 汽车尾气，乱砍乱伐，偷猎动物，水污染
（2）看来，同学们辨别真善美的能力还真棒，看得出来同学们对地球面临的危机深深担忧着。老师和你们是一样的心情，前两天，看到报纸上有这样一件事，我把它用画面来表达吧。
（3）老师简单演示作业过程，采用画、剪、贴多种方法结合。
板示作业步骤和方法建议。学生优秀范作板示。
今天，我们一起用长卷表达我们的担忧和希望。
五、学生作业（背景音乐）
（1） 培养学生相互合作的精神，共同完成作业
（2） 作业可用绘画形式或剪贴画形式
六、作业展示
（1）说说自己的作业
（2）评评别人的作业
（3）组成长卷
七、教师总结
在4月22日世界地球日那一天，拿上我们的作品走上街头，呼吁我们周围的人们，珍惜地球，热爱大自然。从现在做起，从身边做起！捡起学校的每一张废纸，告诉大家节约用水，用电，告诉人们爱护这唯一的星球。因为：（师生齐读）过去，现在，未来，地球都是我们生存的家园„„ 我与绿荫交朋友
一、教学目的：
1、让同学们知道树木作为环境资源的作用，知道绿化的意义。
2、让每一位学生会简单的植树种花的方法，参加绿化家园，争做“环保小卫士”活动。
二、课前准备：
1、事先请学生了解树木的作用
2、准备小品《大树公公的功劳》
3、请每位学生了解一种花草树木栽培知识
三、教学过程 1.谈话导入
师；大家知道3月12日是什么节？（植树节）
那么，你知道为什么要制定植树节吗？（学生各抒己见，小结因为我国绿化的面积很少） 2师；树木不仅是一种生产资源，更是一种环境资源，树木美化环境的作用有哪些？ 生；（1） 通过光合作用，（2） 可以吸收二氧化碳，（3） 释放出氧气； （4） 空气中的尘埃、有毒气体能被树木吸附； （5） 教室旁种一些高大的树可以减弱噪声； （6） 树木可以保持水土、涵养水源、防风固沙等。
3师；大家知道树木有很多的作用，那么长江流域为什么会发生特大洪灾？
(1 )长江上游沿岸的树木被大量砍伐，山坡上的泥土流入长江中，随河水沿江而下，岛中下游比较平坦的地方淤积起来，阻塞河道，长江因此变成一条浑浊的河流。 (2 )为了让长江水重新变清，应该怎么办呢？（在长江沿岸植树造林） 四，课堂延伸
(1 )引出小品：树木是我们人类的朋友，我们不去保护，反而去砍破它，你将会受到怎样的惩罚呢？
(2 )情景演示：《大树公公的功劳》。一同学扮演“家园的主人”，一同学扮演“大树公公”，三同学分别扮演“风沙”、“有毒气体”、“噪声”。优美的音乐响气，“家园的主人”在美丽的家园翩翩起舞，“大树公公”在旁边默默守候着，微笑着注视“家园的主人”。随着“家园的主人”一天天长大（代表地球人口的膨胀），他越来越不满足原来的条件，开始大片大片地砍伐森林，使绿化面积越来越少，“大树公公”挥泪默默退下，这时“风沙”、“有毒气体”、“噪声”出现，他们狂舞着双手，叫喊道： “风沙”：我要吞没大片耕地，让人类没有粮食。
“有毒气体”：人类制造出我们，我们要让人类得各种各样得疾病。 “噪声”：我要让人类无法安静休息，学生无法听清老师讲课„„
“家园的主人”哭了（他痛恨自己得行为，正是自己破坏了原来美丽得家园），大声呼喊：“大树公公”你在哪里，快来救救我——
这时“大树公公”威武地走上，于是“风沙”、“有毒气体”、“噪声”通“大树公公”展开大战，经过一场激战，“大树公公”因一群“小树苗”得帮忙，战胜了“风沙”、“有毒气体”、“噪声”。“家园的主人”和“大树公公”、“小树弟弟”一起在美丽的家园跳舞，再也不分开了。 五，课堂小结；
同学们，看了小品表演，我们知道了树木和人类的密切关系，作为家园的主人，我们应该怎么做呢？（指名学生回答植树种花候的保护保养措施）
通过今天的学习，我们懂得了树木时我们的好朋友，它们和人类有密切关系，我们应该保护好树木，从小养成栽培花草的良好习惯，为美化自己的家园出一份力，把自己的家园装扮得绚丽多彩，做一明绿化家园得小卫士。
怎样保护周围环境
教学过程
一、创设情境
师：（激情导入）谁不愿意在清洁、美丽、舒适的环境里生活？当清清的河水变浑浊，当新鲜的空气被污染，当碧绿的草坪遭践踏，当雪白的墙壁被涂抹„„你会想些什么？准备采取什么保护行动呢？
二、师生互动，交流想法
生1：小鱼儿生活在这样污浊的河水中，他们只能无奈地游来游去，我真替他们感到难过。
生2：如果我每天打开窗户，迎面扑来的是滚滚浓烟，我想我会窒息的；而且天天把窗子关得严严实实的，多憋气呀！
生3：雪白的墙壁被涂抹得一塌糊涂，我心里十分气愤„„
师：是的，当周围美丽的环境遭到破坏
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一.问题的提出
我们常在电视里看到动物生活的一些精彩镜头：一头狮子将它的利齿插进一匹斑马的脖颈里；一群野牛奔驰而过，扬起了冲天飞尘；一对丹顶鹤缠绵交颈翩翩起舞??但是在真实的大自然中，这类场面是很少出现的。动物们在多数时间里的表现都是很“低调的”，它们会努力地掩饰自己，尽力让自己与周围的环境融为一体。它们就像变魔术一样，凭空“消失”在周围的环境中，必须仔细地“找”，才能发现它们的踪迹。这些动物是如何伪装的呢?
二、研究的过程与方法
1.确定有代表性的动物的伪装作为具体研究对象。 2.搜集变色龙等会伪装的动物的伪装方式的资料。 3.整理，归纳搜集到的资料
（1）变色龙：善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的；
（2）章鱼碰上敌人，会喷出黑色的墨汁，以便于脱身；
（3）羚羊跑得飞快，用来躲避强大对手的攻击；
（4）乌龟有一层厚厚的、坚硬的外壳，如果有人要碰它，它马上就会把头缩进壳里，保护自己；
（5）刺猬碰到敌人，就缩成一团，以防御敌人；
（6）河马以自己的大嘴巴，来吓跑敌人；
（7）蜘蛛为了保护自己，织了一张网，如果昆虫来会被粘在上面，蜘蛛用它的毒牙咬住昆虫，注射毒液；
（8）蛇伸出舌头，来吓唬敌人；眼镜蛇碰到敌人，会喷出毒液，保护自己；
（9）马站着睡觉，是为了保护自己，因为它一遇到猛兽来袭击，能快速逃跑；
（10）黄鼠狼遇到敌人，会放臭屁，掩护自己逃脱；
（11）壁虎遇到危险，自断尾巴逃走，不过几天就能长出新的尾巴了；
（12）螃蟹在争斗中，会脱落钳子，但过一段时间会长出来；
（13）斑马身上的花纹能起到保护作用，使猛兽在草丛中难以发现； （14）鱼靠身上美丽的色彩来伪装自己，适应环境，迷惑水中的敌人；
（15）峨眉山枯叶蝶是昆虫里伪装的最巧妙的。它停在树上，双翅合并竖在背上，翅的腹面颜色和树叶一致，翅膀很像叶脉，后翅的尾突恰好像是叶柄，一动不动，简直很难被发现；
（16）小野鸭通过装死，来逃脱猛兽的追捕； （17）海龙是个伪装高手，身上长满了像海草一样的东西，它躲在珊瑚丛里，敌人很难发现它；
（18）鸵鸟遇到敌人，把身体紧贴地面，由于它们身上羽毛颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌人；
（19）竿竹虫把自己伪装成竹竿一样，别人很难发现这是虫子；
（20）黄貂鱼的尾巴上有一根有毒的刺，这是一种可怕的武器，这种鱼潜伏于泥沙之中，身上的天然保护色使它们很难被发现；
（21）鲸的角可以抵御敌人，敌人来了可以用角攻击敌人。葵和海百合利用酷似植物的外形作掩护而捕捉食物；
（22）角蝉（也叫棘刺虫），可模拟玫瑰刺而取食； （23）食蚜蝇吸食花蜜，飞行时可在空中停住身体，酷似蜜蜂；
（24）竹节虫模拟竹的枝条，神态逼真，惟妙惟肖；
（25）尺蠖停止不动时，样子呈干树枝状；
（26）眼珠蛙除了头部上方正常的两只眼睛之外，在它的背部两侧，也有着两个与眼睛一模一样的花纹 ，捕食者对眼睛最为敏感,它们一看到眼睛,第一反应就是被对方发现了,从而造成短暂的惊吓,这样就使眼珠蛙有机会逃跑；
（27）鲮鲸鱼的背鳍经过拟态成为了海藻的样子，可以用于吸引以海藻为食小鱼前来美餐；
（28）蝇类和蛾类模仿蜜蜂和黄蜂，可逃避鸟类的捕食；
（29）一种适合捕食者口味的蝴蝶模仿另一种不适口或不可食的蝴蝶亦能逃生；
（30）巴西丛林中一些亲缘关系很远的蝶类之间在色斑上的相似性，有些不可食蝴蝶与另一些分类地位相距甚远的可食性蝴蝶(粉蝶科)具有相同的色斑。
4、为了更好的研究，我制作了一张图表：
代表动物食蚜蝇鲮鲸鱼 马
生活习性吸食花蜜吃以海藻为食的小鱼们站着睡觉
如何伪装由于酷似蜜蜂，可以躲避敌人袭击。背鳍经过拟态成为了海藻的样子，可以用于吸引以海藻为食小鱼前来美餐。
一遇到猛兽来袭击，能快速逃跑。
二、研究结果
动物是多么地聪明啊，能够以自己的样貌和生理习性来伪装自己，这是人类想做却做不到的啊！我们了解了动物的这么多伪装的知识，帮助了我们进一步走进了这神秘的动物世界！篇2：动植物养殖项目可行性研究报告
动植物养殖项目可行性研究报告
核心提示：动植物养殖项目投资环境分析，动植物养殖项目背景和发展概况，动植物养殖项目建设的必要性，动植物养殖行业竞争格局分析，动植物养殖行业财务指标分析参考，动植物养殖行业市场分析与建设规模，动植物养殖项目建设条件与选址方案，动植物养殖项目不确定性及风险分析，动植物养殖行业发展趋势分析
提供国家发改委甲级资质
专业编写：
动植物养殖项目建议书
动植物养殖项目申请报告
动植物养殖项目环评报告
动植物养殖项目商业计划书
动植物养殖项目资金申请报告
动植物养殖项目节能评估报告
动植物养殖项目规划设计咨询
动植物养殖项目可行性研究报告 【主要用途】发改委立项 ，政府批地 ，融资，贷款，申请国家补助资金等
【关 键 词】动植物养殖项目可行性研究报告、申请报告
【交付方式】特快专递、e-mail 【交付时间】2-3个工作日
【报告格式】word格式；pdf格式
【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。 【报告说明】
本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告， 此报告为个
性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录， 并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容， 为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能
性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报 告。可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心， 围绕影响项目的各种因素， 运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。
可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，
对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性， 经济上的合理性， 技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。
投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可
行性研究报告。 审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、
环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整） 为客户提供国家发委甲级资质
第一章 动植物养殖项目总论
第一节 动植物养殖项目背景
一、动植物养殖项目名称
二、动植物养殖项目承办单位
三、动植物养殖项目主管部门
四、动植物养殖项目拟建地区、地点
五、承担可行性研究工作的单位和法人代表
六、动植物养殖项目可行性研究报告编制依据
七、动植物养殖项目提出的理由与过程
第二节 可行性研究结论
一、市场预测和项目规模
二、原材料、燃料和动力供应
三、选址
四、动植物养殖项目工程技术方案
五、环境保护
六、工厂组织及劳动定员
七、动植物养殖项目建设进度
八、投资估算和资金筹措
九、动植物养殖项目财务和经济评论
十、动植物养殖项目综合评价结论
第三节 主要技术经济指标表
第四节 存在问题及建议
第二章 动植物养殖项目投资环境分析
第一节 社会宏观环境分析
第二节 动植物养殖项目相关政策分析
一、国家政策
二、动植物养殖行业准入政策
三、动植物养殖行业技术政策
第三节 地方政策
第三章 动植物养殖项目背景和发展概况
第一节 动植物养殖项目提出的背景
一、国家及动植物养殖 行业发展规划
二、动植物养殖项目发起人和发起缘由
第二节 动植物养殖项目发展概况
一、已进行的调查研究动植物养殖项目及其成果
二、试验试制工作情况
三、厂址初勘和初步测量工作情况
四、动植物养殖项目建议书的编制、提出及审批过程
第三节 动植物养殖项目建设的必要性
一、现状与差距
二、发展趋势
三、动植物养殖项目建设的必要性
四、动植物养殖项目建设的可行性
第四节 投资的必要性
第四章 市场预测
第一节 动植物养殖产品市场供应预测
一、国内外动植物养殖市场供应现状
二、国内外动植物养殖市场供应预测
第二节 产品市场需求预测
一、国内外动植物养殖市场需求现状
二、国内外动植物养殖市场需求预测
第三节 产品目标市场分析
一、动植物养殖产品目标市场界定
二、市场占有份额分析
第四节 价格现状与预测
一、动植物养殖产品国内市场销售价格
二、动植物养殖产品国际市场销售价格
第五节 市场竞争力分析
一、主要竞争对手情况
二、产品市场竞争力优势、劣势
三、营销策略
第六节 市场风险
第五章 动植物养殖行业竞争格局分析
第一节 国内生产企业现状
一、重点企业信息
二、企业地理分布
三、企业规模经济效应
四、企业从业人数
第二节 重点区域企业特点分析
一、华北区域
二、东北区域
三、西北区域
四、华东区域
五、华南区域
六、西南区域
七、华中区域
第三节 企业竞争策略分析
一、产品竞争策略
二、价格竞争策略
三、渠道竞争策略
四、销售竞争策略
五、服务竞争策略
六、品牌竞争策略
第六章 动植物养殖行业财务指标分析参考
第一节 动植物养殖行业产销状况分析
第二节 动植物养殖行业资产负债状况分析
第三节 动植物养殖行业资产运营状况分析
第四节 动植物养殖行业获利能力分析
第五节 动植物养殖行业成本费用分析
第七章 动植物养殖行业市场分析与建设规模
第一节 市场调查
一、拟建动植物养殖项目产出物用途调查
二、产品现有生产能力调查
三、产品产量及销售量调查
四、替代产品调查
五、产品价格调查
六、国外市场调查
第二节 动植物养殖行业市场预测
一、国内市场需求预测
二、产品出口或进口替代分析
三、价格预测
第三节 动植物养殖行业市场推销战略
一、推销方式
二、推销措施
三、促销价格制度
四、产品销售费用预测
第四节 动植物养殖项目产品方案和建设规模
一、产品方案
二、建设规模
第五节 动植物养殖项目产品销售收入预测
第八章 动植物养殖项目建设条件与选址方案篇3：关于动物保护调查报告
关于动物保护调查报告
引言
“告诉你的孩子们吧，世界上有很多存在过的，却不被他们知道的，已经灭绝的物种，这个就是，这个也是。他们花了几百万年进化，却仅仅在几十年间就灭绝。一共有多少物种灭绝了呢？现在又有多少处在濒临灭绝的危险之中？灭绝还会不断的继续下去么？正是因为人类的漠不关心才造成了物种的灭绝，现在我们有义务保护这些生命”这一段话是摘自09年的法国电影《海洋》。这一段话深刻的指责着人类的出现对于动物大量灭绝有着不可推卸的责任，同时强烈呼吁人类应该在此时此刻负担起对生命的保护的职责。
中国动物保护现状
生物资源是自然资源的有机组成部分，是指生物圈中，对人类具有一定价值的动物、植物和微生物以及它们所组成的生物群落。虽然野生动物是国内唯一受到法律保护的动物，但它们也时刻面临着厄运。在可可西里藏羚羊保护区里随时可以见到被人捕杀后的藏羚羊的残缺不全的尸体；在广东那里的人们至今还在食用在国家保护范围内的蛇、穿山甲、果子狸等等野生动物；最近辽宁省沈阳市野生动物园里又发生了饿死11只东北虎的事件。
至于驯养动物在我国的保护根本谈不上，近年来一系列的有关人类危害动物的丑闻频繁出现，虐待动物的现象更是怵目惊心：刘海洋泼硫酸烧伤动物园的熊；某女子用高跟鞋踩死小猫；动物园“克扣”大熊猫的食物；某野生动物园杀了老虎卖虎骨酒；以及令人震惊的“活熊取胆”事件，等等，这些个事件层出不穷，不断被曝光，引得读者们当下的感慨、深思，更是基于此，《中华人民共和国动物保护法》(专家建议稿)项目组提请全国人民代表大会常务委员会修订《中华人民共和国刑法》，在第六章“妨害社会管理秩序罪”第一节“扰乱公共秩序罪”中增设“虐待动物罪”、“传播虐待动物影像罪”和“遗弃动物罪”专条，希望用法治来推进社会道德的建设。 引起现状的原因 1.文化传统
我们经常说“吃什么补什么”，吃胆补胆，吃肾补肾，吃血补血，大量的动物被我们当成食材，更有一些人是什么稀有吃什么，什么昂贵吃什么即便是国家明令的珍惜动物也要吃，这当中常见的就是蛇胆、熊胆等，像是上文提到的“活熊取胆”。 2.经济利益
为了压低生产成本，提高利润，养殖动物场所残暴虐待动物，包括给活猪，活牛上市前活生生地注水；活剥动物皮毛。甚至不是农业动物的家猫，流浪狗被偷走贩卖，在市场上活活被热水烫死，用棍棒打死。还有在商业利用动物的驱动下滥建动物园和所谓的野生动物园，发生广泛的虐待动物问题，大部分动物园急于引进动物牟利，使绝大多数动物被囚禁在条件极为低劣的环境里。又因亏损或经营不良，使大批动物常年处于饥饿和疾病的痛苦中，慢慢地在死亡。更有甚者，很多动物园和野生动物园开办马戏表演，用毒打和饥饿强迫动物做把戏，走钢丝、钻火圈。老虎被拔牙、拔指甲后用铁链拴在水泥地上让游客拍照。 3.法制缺陷
我国在动物保护方面的法律很不健全，依野生动物保护法的规定和环境状况公报结果看我国仅保护濒临灭绝的稀有野生动物，没有普通动物和养殖动物，并且没有考虑到动物的基本利益其次对残害动物的制裁不足，因而导致极多故意伤害动物的事件。例如，尽管亚洲黑熊在野外的生存状况令人担忧，被濒危野生动植物种国际贸易公约（cites）已列入附录i受到严格保护并严禁国际贸易，但令人遗憾的是，《中国野生动物保护法》却只将亚洲黑熊列为二级保护动物，并允许养殖和利用。这非但未能减少野外盗猎的发生，而且造成了国内归真堂“活熊取胆”为目的饲养场的泛滥。但尽管残酷虐待动物的行为以遭到广大公众的谴责和国际社会的反对，近年来这些活熊取胆场中黑熊的数目却仍是有增无减。 4.观念问题
我国在动物保护方面的工作开展较晚，国人在这方面的观念浅薄，还是有大量的乡村城镇人认为人是动物的主人，人可以利用，猎杀，关押动物并不负有法律责任。
动物保护现状的完善
首先应该完善我国相关动物保护的一系列法律条例，并可以在相关地区制定相关制度，严格保护动物切身利益，让人们树立起对动物保护的法律意识；我们应加强动物保护工作经验的国际间交流和合作，与世界同步，大力在社会上宣传保护动物的相关内容，特别是要给偏远地区的人们普及动物保护知识；最后一点，我国要坚决严厉制裁偷猎和贩卖动物者，严厉打击因自身商业利益猎杀动物、利用残忍手段从活体上取皮、取角、取药等严重行为。
总结
人和动物理应和谐相处，但却因为人们的各种欲望，使得动物不断地走向灭绝和濒临灭绝，就像《海洋》的导演在访谈时说的“ 我觉得人与动物有着很紧密的联系。在很多年前，人类很害怕大型的食肉动物，但是现在这种关系好像反过来了，因为人的存在，大型的食肉动物变得越来越少，我们不再害怕它们，甚至要把它们灭绝。其实，这真的走到了另外一个极端。我记得有一位名家曾说过这样一句话，没有什么比只剩下人类的世界更不人道的了。”篇4：野生动物调查报告 广西区内野生动物调查报告 2011-17班 吴虹熹 53号
近来，野生动物的急剧下降让人类意识到，保护动物，关心生态大自然，就是关心人类自己。就此，我调查了广西区内野生动物目前的生存状况。
据我调查，广西区内国家级自然保护区8处，自治区级23处，地市级和县级31处。如下：
1花坪自然保护区
花坪自然保护区位于广西壮族自治区龙胜、临桂两县交界处，1960年被广西区批准为保护区，1978年经国务院批准为国家级自然保护区，以珍稀孑遗树种银杉和典型常绿阔叶林带森林生态系统为主要保护对象。花坪自然保护区是珠江源头，是国家生态建设的重要组成部分。花坪自然保护区最重要的身份是活化石银杉的发现地。国家级自然保护区，以珍稀孑遗树种银杉和典型常绿阔叶林带森林生态系统为主要保护对象。保护区地质古老，具有古陆性质，想体验史前一万年的感觉的朋友可以考虑来穿越一番。
保护区内物种丰富，被誉为“花的世界，绿的海洋，动物的王国，银杉的故里，瀑布的天堂”，是我国西南地区重要的花卉基因库，所以此地的名字原写作“花瓶”，十分贴切。但进入花坪保护区需要完备的装备和足够的胆量，因为夏天，花瓶里除了处处繁花还有随处可遇见的蛇??但对于色友们来说，蛇的原生态曲线美带给他们更多的是创作的热情。 花坪特色生物推荐：
蛇 花坪除了花多就是蛇多，不拍蛇算是枉去花坪一趟了。蛇虽然看起来恐怖，其实只要了解蛇的习性，在当地向导的带领下，安全的拍摄蛇的美丽身姿是没有问题的。但是胆量一定要大，足够拿稳相机，但也不建议胆大的同志没事抓蛇玩。 白鹇 别名银雉，国家二级保护动物，著名的观赏鸟类。李白曾作《赠黄山胡公晖求白鹇》一诗表示自己对白鹇的喜爱。白鹇外形素雅，性情高傲，生活习性独特，但它们又能和粗鲁的野猪十分要好，有野猪的地方常常就会有白鹇，两者关系十分另类，似动物界的伯牙与子期。花坪国家级自然保护区是白鹇的天堂,白鹇群数较多，大的群有超过100只白鹇共同生活着。漂亮的外形，独特的气质都让白鹇成为本系列重点推荐的动物之一，如果顺便能拍到野猪，那就是锦上添花了。
银杉 中国特有的世界珍稀树种，国家一级保护植物。53年前在花坪第一次发现银杉存活，引起世界植物界的巨大轰动，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“国宝”。到了花坪，如果忽略了这种国宝级的树种，那此行着实虚得紧了。 2 九万山国家级自然保护区
森林景观九万山自然保护区位于广西省北部，生物资源异常丰富，特有种类繁多，是广西三个植物特有现象中心之一，是中国亚热带地区生物种类最丰富的地区之一，也是全球同纬度地区生物多样性保护的关键地区。九万山自然保护区连片面积大，保存完好，森林覆盖高，为世界同纬度地区所罕见。它是生物学、生态学、生态地理学不可多得的科研试验基地，对开展科学研究具有重要意义。 3.弄岗国家级自然保护区
位于广西西南部，左江上游龙州县境内，国家级自然保护区，是我国热带北缘，区内群峰嵯峨、山弄密集、溪流时隐时现、喀斯特地貌典型，植被为世界上罕见保存最完好的岩溶地区热带季雨林。，是我国具有国际意义的陆地生物多样性14个关键地区之一，也
是林业部与世界自然基金会共同选定的40个a级保护区之一。它于 1979年建立，总面积达10080平方米，是发展生态旅游的最佳选择。与广西众多森林保护区不同，弄岗具有典型的喀斯特地形，石山连绵，悬崖绝壁、岩溶溶洞随处可见，进行穿越的难度较大，在此开展户外运动需要极好的运动能力和技术。弄岗保护区有120多种鸟兽，最为珍稀的是白头叶猴，这是我国特有动物，也是《可爱广西》丛林穿越系列中要特别关注的生物之一。 弄岗特色生物推荐：
白头叶猴：仅分布在广西的左江和明江之间的一个十分狭小的三角形地带内，面积不足200平方公里。性情机警，活泼好动，极善跳跃，集群生活，早出晚归，生活很有规律，但种群数量稀少，繁殖难度大，加上人类逐渐扩大生活劳动的范围，白头叶猴仅存的生存区域受到严重威胁。《可爱广西》邀请生物专家和驴友们共同勘查白头叶猴生活的现状，探讨保护这一珍稀物种的方法，如果你有一颗热爱大自然的心，想要参加我们的团队，请赶紧报名，为保护我们的世界贡献出你的智慧。
金花茶：闻名遐尔的国宝级植物，国家一级保护植物，该品种于20个世纪60年代在广西发现，目前仅有3个品种和1个变种，是山茶花中唯一金黄色的类群，被誉为植物界的“大熊猫”，享有“茶花皇后”的美誉。11月开始开花，花期很长，可延续至翌年3月。 金花茶的发现轰动了全世界的园艺界，受了国内外园艺学家的高度重视。认为它是培育金黄色山茶花品种的优良原始材料。 4北仑河口自然保护区
保护区于1990年建立，2000年4月批准为国家级自然保护区。主要保护对象为红树林生态系统。本区的滩涂和沿海渔业资源丰富，鱼类有27种，大型底栖动物有84种。由于保护区位于亚洲东部沿海和中西伯利亚中国中部两鸟类迁徙线的交汇区，为候鸟的重要繁殖地和迁徙停歇地，已观察到的鸟类有128种，其中有13种鸟类被列为国家二级保护动物。另一方面，北仑河位于保护区西端，是我国和越南的界河，历史上因不合理的开发利用使本区的原生红树林损失66%左右，导致北仑河主航道偏移和中国国土的流失。因此，保护区的建立不仅在保护生物多样性方面具有重要意义，而且对防目国土流失、保护领土和领海权益也具有非常重要的战略意义。 5大明山国家级自然保护区
地处广西中部偏南的南宁市武鸣、上林、马山和宾阳四县交界处。保护区管理局设在武鸣县两江镇汉安村那江屯南侧。地理坐标为东经108°20′~108°24′，北纬23°24′~23°30′。保护区呈西北至东南不规则长方形，南北长21km，东西宽19km，一般海拔1200m左右，主峰龙头山在山体中部之武鸣与上林两县交界处，海拔1760.4m，相对海拔1563m，是广西中部最高的山峰。保护区总面积16994hm2 ，林地权属全部为国有。国家级自然保护区，著名森林公园，主要保护对象为季风常绿阔叶林生态系统及自然景观。野生动物资源丰富，种类繁多，一级保护动物有黑叶猴、蜂猴、金钱豹等；二级保护动物有大灵猫、黑熊、苏门羚等。
“广西庐山”、“南宁后花园”，“北回归线上的明珠”??林林总总的头衔早已让大明山为广西人所熟知，其环境地形物产就不赘述了。但不可忽略的是，这个保护区分布有原始森林、多种珍稀生物，特有物种及古老的地层，是一个巨大的自然生物宝库。
大明山特色生物推荐：
1、短尾猴 国家二级保护动物，也称红面猴，年老者颊部毛长似胡须，尾光秃无毛，长在河谷地带抓螃蟹、青蛙，活动场面比较有趣，适合拍摄。
2、桫椤 国家一级保护植物，活化石，造型独特，视觉印象比较好。大明山保护区是广西植被最丰富的地区之一，所以珍稀树种是必须进行了解的。
这些自然保护区体现了广西区领导对野生动植物的重视与保护，目前它们生化环境良好，且较安全。我们广西不仅设立自然保护区，而且人们对动物十分友好。 2011年4月5日晚，一只不明动物突然出现在南宁市青环路的一家店铺几名店员面前，员工们好心把它收留喂养。经查实，该动物为懒猴，是国家一级保护动物。次日，这只懒猴被送往有关部门处置。接到员工黄先生的电话后，记者来到南宁市青环路的一家店铺。懒猴被放在一个纸箱里，当记者拍照闪光灯亮起时，它才懒洋洋地睁开眼睛。“5日晚11时许，我们几个员工下班回宿舍区，在二楼楼梯见到这家伙。”黄先生称，他们都不知道这是什么动物，但感觉很可爱，“第一想法就是将它保护起来”。黄先生很容易地便将懒猴装进了塑料桶里，然后到小卖店买来水果，“我们喂它喝水，还给它香蕉、苹果吃”。当看到着懒猴吃相憨态可掬，黄先生和同事忍不住笑了起来。黄先生称，这家伙当晚在员工宿舍过夜。4月6日，森林公安人员接报后赶到，证实该动物为懒猴。公安人员称，懒猴怎么会跑到员工宿舍区，原由还不清楚。他们会将懒猴送往相关部门妥善处置。 2005年5月31日广西南宁市动物园宣布，中国首例人工繁殖的国家一级保护动物蜂猴，在广西动物园顺利成活。小蜂猴身体状况良好，活泼可爱。截止该小蜂猴出生，广西南宁市动物园共有四只蜂猴。
南宁市动物园工作人员称，人工繁殖的蜂猴极难成活，刚出生的小猴只能吃母乳，不能人工喂养，该园此前生下的两只蜂猴仔都因参观人多，母猴情绪烦躁不哺乳而死亡。这次，动物园吸取教训，早早就把怀孕的母猴安排在游人稀少的园区，让母猴吃好睡好，加上在夏季生产，大大有利于猴仔的成活。这只小蜂猴刚出生时只有一百克，能正常地吃母乳。
有蜂猴分布的自然保护区在云南，有云南南部的西双版纳自然保护、绿春黄莲山自然保护区、沧源南滚河自然保护区；西部的盈江铜壁关自然保护区，中部的景谷威远江自然保护区、景东无量山自然保护区和新平哀牢山自然保护区。这些保护区对蜂猴在中国的保护起着至关重要的作用，估计它们已包括了中国蜂猴80%以上的种群。
懒猴又名蜂猴，因受人类捕杀而濒临灭绝，为此，我提出以下建议：
1、70年代以来云南南部和西部热带森林的大片被砍伐，已造成本种栖息生境的大幅度减少，使大多数蜂猴仅在保护区中生活。因此， 加强有蜂猴分布的现有自然保护区的管理和建设，保护和改善蜂猴的生存环境是一项首要措施；
2、加强宣传教育,有针对性地宣传蜂猴入药并无科学根据的道理，制止由此而产生的偷猎、滥捕蜂猴等的行为；
3、进行中国蜂猴的数量调查和资源评估，合理审批用于动物园展出或出口的额度。加快建好一个以现有饲养种群为基础的人工繁殖群，建立谱系，以满足中国动物园展出及国内外交换的需要。
这些活生生的例子无不告诉我们：动植物也是地球中的一员，我们没有权利伤害它们，伤害它们，其实也是伤害我们自己。 在此，我也呼吁人们，不要再破坏自然界中的花草树木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。消灭动物，就是在消灭人类自己。如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗？要保护动物，珍惜这自然界里的每一个生灵吧。 朋友们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！篇5：关于保护野生动物的调查报告
关于保护野生动物的调查报告
调查人：···
调查时间：···
调查对象：···
调查内容：灭绝的动物：西、东袋狸分别为于1910年和1940年灭绝。
美国北部的白狼于1911年灭绝。基奈山狼于1915年灭绝。 新墨西
哥狼于1920年灭绝。 中国犀牛于1922年灭绝。澳豚足袋狸于1926 年灭绝。澳花袋鼠于1927年灭绝。澳巨兔袋狸于1930年灭绝。 北
美旅鸽于1930年灭绝：数十亿只不到一个世纪时间绝种。中国豚鹿
于1960年灭绝。台湾云豹于1972年灭绝等等。 濒临灭绝的动物：白眉长臂猿、黑长臂猿、大猩猩、黑猩猩、白
鳍豚、小熊猫、大熊猫、雪豹、大鲵、白鲟、中华鲟等等。
原因：
1、环境的恶化：随着人们生活水平的提高，生活垃圾、工业
垃圾也越来越多，所以人们只能把垃圾倾倒在野外。久而久之，动物
们赖以生存的那片青山绿水，就变成了臭气熏天的垃圾场；从而 导致了动物们失去食物、失去家园。还有，人们不太注重植树造林，
肆意乱砍乱伐，导致绿地沙漠化，使动物们没有了栖身之地。
2、人类的贪婪：随着人们的生活水平的提高，对各方面的要求
也越来越高，商家为了利益，四处捕杀野生动物，供人们食用、制作
皮具、装饰品，毫无怜悯之心，用极其残忍的方法捕杀，然后再将其
杀害。试想一下，如果人们对野生动物怀有一点怜悯之情，如果商家
没有被利益蒙蔽住双眼，如果人们还怀有一丝血性，会对那些可怜的
动物们下此毒手吗？
3、人类无节制的杀戮：如果我们杀尽了兔子、鸡、牛、羊等等这些食物链最底层的动物们，那么，我们可以想象一下这种连锁反应——它们灭绝，吃它们的鹰、老虎这些动物怎么活？最终还是因为没有食物供它们食用而灭绝。
调查感想(收获)：动物们的生存与我们人类的生存密切相关：如果这个世界上没有了动物，或者连动物都生存不下去了，我们人类还能生存下去吗？保护野生动物从我做起：不污染环境，植树造林，还给它们一个美丽的家园。不伤害动物，对他们怀有一颗爱心。
第11篇：保护动植物
保护动植物,从我们做起
也许有一天,洪水暴发,沙尘暴暴发,人类即将灭绝,那时你还能犹豫吗; 也许有一天,动植物将全部死亡,那时你想过现在不该不植树造林吗？要是动物全部灭绝,你还能吃到鲜美的鱼肉、牛肉吗；要是植物全部灭绝时，你还呼吸到现在的新鲜空气？你要不想过这样的生活，那就动起手来吧，美化绿色家园，创造美好环境，保护动植物是人人必需要做到的，只有这样，人类才会创造出未来的美好环境。
要想办成这件事：1.给动植物建美丽的家。2.不捕捉、不伤害动物。
3.不伤害、不踩蹋植物。4.多种书、草等植物。5.给动物喂食物，好好照顾它们。
要办成这件事，不仅光自己动手做，还要搞宣传，如贴广告，但不能乱贴，必需经过同意，才准许贴广告；还有给别人发E-mail；还有在某些网站论坛发表文章；或者在报刊上发表文章等别的途径进行宣传。
你还等什么，快干你该干的事情吧！
第12篇：描写动植物
描写动植物、玩具、文具等的好词好句好段
描写动植物、玩具、文具等的好词好句好段
1、描写动物的好词佳句
虫：蝶舞 蜂鸣 蝉鸣 蠕动 吟唱 飞舞 爬行 彩蝶飞舞 蜻蜓点水 蚂蚁搬家 蜗牛爬行 螳螂舞臂 蜜蜂酿蜜 吸血的蚊子 勤劳的蜜蜂鸟：展翅 飞翔 盘旋 俯冲 鸣叫 啼鸣 搏击 嬉戏 追逐 栖息 羽毛艳丽 凌空飞翔 迎风展翅 百鸟争鸣 婉转悦耳 莺歌燕舞 孔雀开屏 燕子衔泥 大雁齐飞 群鹰搏击
鱼：鱼翅 鱼鳞 鱼鳃 胸鳍 尾鳍 游动 浮动 摆动 划动 吐泡 游来游去 悠然来去 追逐嬉戏 跃出水面 沉入水底 千姿百态 形状怪异
家禽：雄鸡 母鸡 小鸡 公鸭 白鹅 鸡冠 尖嘴 扁嘴 羽毛 翅膀 脚趾 脚蹼 尾巴 脚爪 绒毛 嫩黄 雪白 啄食 孵蛋 浮水 打鸣
家畜：犬吠 马嘶 嘶鸣 嗅觉灵敏 四蹄如飞 双耳直竖 仰颈长啸 高大雄壮的战马 贪吃好睡的肥猪 瘦骨嶙峋的老牛
野兽：驯良 凶猛 凶恶 凶悍 发怒 怒吼 狰狞 咆哮 虎啸 猿啼 狮吼 蹦跳 追逐 腾跃 奔驰 矫健 敏捷 奔腾 贪婪 珍禽异兽 稀有动物 庞然大物 凶猛威武 张牙舞爪 腾空跃起
*玲珑素雅的凤蝶，成双成对地在花间盈盈地飞逐，尾翼长如丝带，临风飘动，舞姿真是优美潇洒极了。
*每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵棵树木“看病”了。它的嘴又直又硬，好像一把凿子。舌头又细又长，尖端生着不少“钩子”.经过“诊断”,发现树皮下面有害虫，就把树皮啄开，伸出带有钩子的舌头，把害虫一个个穿在舌尖上。
*昌边鱼长着一对圆溜溜的大眼睛，张着一张小嘴巴。宽大的肚子扁扁的，一点鱼鳞也没有。尾巴很像小燕子的尾巴，又像一把张开的剪刀。
*小鸡把壳啄破了一个小孔，伸出一张嫩黄的小嘴，小嘴接着又把小孔慢慢啄大，然后一跌一撞地从壳里走出来。身子胖乎乎的，“叽叽喳喳”地叫个不停，头上长着个小鸡冠，嘴巴下面张着个小肉瘤，一身绒毛湿淋淋的。过了一会儿，绒毛干了，变得更加活泼可爱了。*玛留斯是一只十分美丽的哈巴狗。它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小脸也遮住了，看上去活像一头小绵羊。它有一对大耳朵，但是尾巴很短，几乎完全隐匿在卷毛之中。
*大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最逗人的是两个圆圆的黑眼圈，一对毛茸茸的黑耳朵。
2、描写植物的好词佳句
花：花朵 粉红 花苞 米黄 花芯 杏黄 花蕊 橘黄 花瓣 淡青 鲜花 洁白 花色 鲜艳 红色 娇艳 黄色 素雅 蓝色 美丽 白色 俊美 紫色 秀丽紫红 绚丽 浅蓝 绚烂 深蓝 红艳 紫蓝 瑰丽 吐蕊 盛开 怒放 芳香 清香 幽香 枯萎 枯黄 凋谢 飘散 洒落 含苞未放 蓓蕾初放 百花盛开鲜花怒放 竞相开放 花枝招展 亭亭玉立 姹紫嫣红 五彩缤纷 万紫千红 繁花似锦 清香四溢 幽香醉人 芬芳扑鼻 香气袭人
草：青草 芳草 杂草 野草 茅草 荒草 劲草 牧草 枯草 草丛 草坪 草原 绿茸茸 碧茵茵 软绵绵 芳草萋萋 碧草如茵 青草细柔 杂草丛生 草木旺盛 百草丰茂 草绿花红 草木苍翠
树：小树 老树 巨树 古树 树丛 林木 丛林 森林 竹林 松林 果林 枝叶 新枝 嫩叶 枝条 树冠 密叶 新绿 翠绿 葱绿 深绿 青翠 苍翠火红 橘红 茂盛 繁茂 茂密 绿荫 挺立 笔直 倒垂 盘曲 低垂 摇摆 摇曳 飘舞 婆娑 枝叶茂密 枝繁叶茂 舒枝展叶 清秀挺拔 盘根错节姿态奇异 枝干匀称 盘曲多姿 翠绿欲滴 葱绿苍翠 绿树成荫 枝叶如盖 青枝绿叶 参天古树 擎天巨树 郁郁葱葱 密密层层 枯枝败叶
第13篇：动植物细胞
1、第二节观察植物细胞和动物细胞
2、能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢?
要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?薄而透明
3、玻片标本切片：用从生物体上切取的薄片制成 涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
4、制作洋葱表皮临时装片
步骤：擦玻片-----滴清水----撕薄膜 展平----盖盖玻片----染色吸匀------观察
5、[方法步骤]：擦—滴—撕—展—盖—染—吸
6图片洋葱鳞片叶内表皮细胞 黄瓜表层果肉细胞(可见叶绿体) 黑藻叶片细胞(可见叶绿体)
7、植物细胞的结构（图）
8、制作人体口腔上皮细胞临时装片
擦擦净载玻片和盖玻片滴滴加1——2滴生理盐水
刮用牙签取口腔内侧壁细胞涂放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下
盖盖上盖玻片染染色（用稀碘液）吸用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
9、这些不同形状的都是人体或动物体的细胞，你能看出它们有相同的结构吗？
肌肉细胞人口腔上皮细胞神经细胞
10、动物细胞图
11、动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？讨论
12、图动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处
13、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的
临时装片？
染色可以使细胞的结构显示得更清楚。但是对活细胞的生物活性会有很大影响，有时甚
至是致死的。因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。
14、
2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽
边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
15、显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？边观察边移
动玻片，如果污点也跟着移动，则污点在玻片上；边观察边移动目镜，如果污点也跟着转动，则
污点在目镜上；如果以上都试了，污点未跟着转动，则污点在物镜上。
16、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？ 主要来自液泡中的细胞液。
17、
1、公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物体还是动物体。
如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？
18、
1、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（）
A把盖玻片平放在载玻片上B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压
D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
19、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核
4、细胞的结构由外向里依次是（）
A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质D细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质
20、
5、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）
A污物B气泡C细胞D墨水
21、
6、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构是（）
A细胞膜和细胞质B细胞壁和细胞质C细胞壁和细胞核D细胞壁和细胞膜
22、
7、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活
细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（）
A细胞核B细胞膜C细胞壁D细胞质
第14篇：动植物资源
动植物资源
全县规划林业用地317.21万亩，有林地面积126万亩（用材防护林84万亩、经济林42万亩），疏林地5.73万亩，造林未成林6.8万亩，灌木林地78.68万亩，尚有宜林地面积100多万亩。全县活立木蓄积量为130万立方米，森林覆盖率达到33.83%，林业产值为3.9亿元。
全县现有果树面积42万亩，其中红枣达到35万亩、1650万株，年产量7000万公斤；核桃3.5万亩、105万株，年产量200万公斤；其余是苹果、板栗、柿子、杏树等共 400万株，3.5万亩。大枣是我县林果业主要栽培品种，主要分布在我县中、东部的阜平镇、城南庄镇、北果元乡、王林口乡、平阳镇、史家寨乡、大台乡、台峪乡等8个乡镇。阜平大枣以其品质优、面积大、产量高，被评为“中国名特优经济林大枣之乡”。
动植物资源丰富，据初步调查和统计，全县共有野生高等植物685种，隶属于122科348属，绝大部分为草本植物、乔木和灌木。有国家三级保护植物2种，国际重点保护兰科植物5种，省重点保护植物11种。栖息着陆生野生脊椎动物154种，隶属于4纲、20目、65科103属。列入国家级保护的动物种类有22种，其中国家一级保护动物有3种：有金钱豹、黑鹳、金雕；国家二级保护动物19种。
第15篇：启发反思
启发式教学在课堂中的运用与反思
第二小学 刘子平
古代教育家孔子提出“不愤不启，不悱不发”的思想，极大地丰富了我国教育思想宝库。此思想在几千年后的今天不仅表现出强大的生命力，而且内容日趋丰富，体系日臻完善，对实际的教育教学工作有着重要的指导价值。现代教育科学研究表明，所谓启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学。
一、联想启发式教学的运用
所谓联想是指由某一事物而想到另一事物，或由甲观念而想乙观念的心理过程。它不仅是人们记忆、思维、想象等心理过程不可缺少的心理条件，也是情感、意志过程不可少的心理因素。在思想政治课教学中，可以通过各种联想来启发学生理解、记忆概念和原理及有关内容，使学生借助奇特联想、类比联想、接近联想、对比联想和因果联想等联想手法，来进行归纳，演绎和类比推理，进而掌握知识，发展能力和提高思想认识。如《我国公民应履行的基本义务》一课，内容多，难记忆。对此可用联想手法，让学生把国家这个“大家”想象成为家庭这个“小家”，并提出启发性问题：“作为一个家庭成员，你应履行哪些义务？”通过一比一问，使得问题具体形象化，易为学生接受。又如，对我国古代指南针、造纸、印刷、火药等四大发明，学生易把发明的次序弄错。对此可用联想手法启发学生记忆：猎人打鸟，首先瞄准方向，然后再扣扳机，火药最后发射出去。指南针是指示方向，故在第一，火药在“最后”。只有先发明纸，然后才能印刷，故造纸在前，印刷次之。这种联想看似滑稽，但对记忆确有好处。因此，在教学过程中，教师应开拓学生的知识视野，重视学生掌握知识间联系，引导学生分析事物的异同点，培养学生的联想力，这也为培养创造性人才打下基础。
二、课堂反思
我所探讨的是如何在思想政治教学过程中很好地使用联想启发式教学法，避免结果性的启发，探索注重过程的启发式教学，它是教师根据学生获得和掌握知识与技能所需要的思维过程和思维方法，按思维流程设计相应的启发式问题，启发学生思考和完成学习任务，并逐步过渡到让学生自己向自己提出问题、自我启发完成学习任务的教学方法。信息技术课程中应用过程启发式教学可以提高学生的记忆能力和速度，可以摸索出更快更好的记忆方法，事半功倍。
第16篇：美的启发
美的启发
我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我（制 治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féng fèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽 载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民［ ］没来这儿倒垃圾，［ ］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增（zēng zèng）美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱„„看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
1、在文中（ ）内选择正确的字或读音，在下面画上“—”。
2、在文中［ ］里填上合适的关联词语。
3、概括第二自然段的意思：
4、写出下列词语的近义词。仍旧（ ） 慷慨（ ）
5、给画线的字选择恰当的解释，在序号上打“√”。① 我们伤透了脑筋。a、穿过；b、程度深；c、显露 ② 我听了，乐得直拍手。a、公正；b、不断地 c、不弯曲
6、填空。过去，人们把空地当成堆垃圾的地方；后来，居民们纷纷把珍贵的花木奉献出来。转变原因
7、读了这篇短文，你受到什么启发？
蜜 蜂 和 蚂 蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜„„”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。//
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地说：
“ ”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“ ”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们„„”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//
1、填空： 蚂蚁忌妒蜜蜂的是 ( )，蚂蚁想来想去想不通的是( )，蜜蜂勤劳为的是( )，蚂蚁勤劳为的是 ( )。从中看出 ( )。
2、文中两个省略号，第一个表示( )，第二个表示( )。
3、从文中找出三个意思相同的词.( ) ( ) ( )
4、联系上下文，在“ ”上补全对话。
5、看了这个故事，你懂得了什么？
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。
村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。 不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。||可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 1．在文中找出下面词语的反义词 傍晚（ ） 增加（ ） 2．结合课文理解词语的意思。应有尽有： 奇多： 3．第五自然段已用“||”分成了两层，请写出每层的意思。
4．“不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子都还过得不错”这句话的意思。 5．村子里的人们当时在砍树时会怎么想？假如有洪水过后的幸存者，他又会怎么想？ 7．大雨倾盆，咆哮的洪水席卷了小村庄时，小村庄会是一片什么情景，请用
一、二百字写出你的想象。
第17篇：美的启发
美的启发
我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个禁止倒垃圾的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，这里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，然后，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，然后，糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案。最后，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽花苗，还就近挖来了两拢翠竹，栽在花坛东西两旁。一天功夫，这儿变成了另一番景象。
从此，附近的居民（
）没有来这儿倒垃圾，（
）纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来着儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘荡着动听的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐地唱歌……
看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱上美！
1、
在括号里填上合适的关联词语。
2、
从文中选择恰当的词语填在横线上。
以前，窗外的空地上，（
），（
）。 如今，这儿变得（
）、
（
）。
3、文章第二自然段，主要写（
。）表示先后顺序的词语有（
、
、
、
、
。）表示全家动作的词语有（
。）从这些动作中，我们感受到他们一家为（
）确实费了一番功夫。
4、从文中找出相应的近义词。
拨弄（
）突然（
）充满（
）
5、本文告诉我们一个什么道理？用横线从文中画出来。
第18篇：启发作文
启发式作文，想说爱你并不难
启发式教学，重点在“发”,即老师通过一定的方式阐明事理,促使学生思考领悟。作文的教学贵在让学生有所感，有所悟，并可以通过自己的笔端表达出来。在这里我总结了几点启发式作文教学的方法：
一、启发式作文教学重在由浅入深，层层递进。
在教学中，学生的作文水平参差不齐，所以在进行作文教学时，一定要由浅入深，层层递进，他们才容易接受。我在给学生上写景作文时，首先让他们欣赏一组山水图片，学生在台下惊呼景色好美。我故弄玄虚地说这是我们学校的学生拍摄的，一说到这里学生的兴致可高了，连忙问我这是哪里的景色。看到学生们的兴奋劲，我知道这个导入成功了。紧接着我给学生看了一组在烟雾缭绕之中的丛山的图片，学生都在那里七嘴八舌地讨论，我乘热打铁地问：“同学们，看到这组山你觉得他们的形状像什么？”“像如来佛的手指”、“像朝天椒”、“像宝塔”，学生的想象力如此的丰富，谁说他们不会写作文？“好吧，把你们心中的想象写在纸上，时间三分钟。”学生一听忙提笔写起来。几分钟过去了，我问“同学们，当你们看到这些山的时候，除了会注意他的形状，还会注意他的什么？”“颜色”、“高低”。我赞许地看看学生，“不错，那把你们还会注意到的写下来。”学生又是一阵忙碌。音乐响起，“哇„„”有学生大叫，原来我把图片切换到一片丛林中了，这是一片茂密的丛林，远远地看上去让人感到很是神秘莫测。“同学们，假设你置身于这片丛林之中，你会听到什么，看到
什么，闻到什么，听到什么？”我把“听”、“看”、“闻”、“想”，这几个字板书在黑板上，“听到风声，动物的叫声„„”，“看到小兔子„„”，学生围绕着话题热情地发表着看法。我顺势让他们把想法写在纸上。音乐再次响起，图片又跳跃到一幅深蓝湖水的画面上。“同学们，湖水美吗？“美！”学生在下面积极地回应。“那是动的时候美，还是静的时候美呢？”“都美”，“静的时候美”„„学生又开始讨论了。“那把湖水动的时候的样子和静的时候的样子写出来吧”，学生喜滋滋的在本子上写着。“好了，同学们，看这一组图片。”“哦„„”学生恍然大悟，原来一幅优美的图片被我拆成高山图、丛林图、湖水图，其实拼凑在一起，就是一幅美轮美奂的山水景物图。“好了，我们今天的作文就是根据这幅图片写景抒情，这是好词好句，你们可以根据需要选择（我提前还准备了不少有关描写景物的词语、句子）。下课。”这次作文课我没怎么听到学生的抱怨。我想作文就好像走迷宫，每一步我都设好了局，他们只有一步步地走进去，然后再想个办法走出来，如此生动的迷宫他们是不会觉得无趣的。
二）启发式作文教学，重在创设情境。
要想让学生喜欢上作文课，就得拿出他们感兴趣的东西出来，而让学生积极地参与到作文课中来，无疑可以一扫他们对作文的倦怠。我通过改学生的周记，发现很多学生的作文中流露出对生活悲观的思想，动不动就是“无聊”、“郁闷”的字眼。对此，我决定用一节作文课来开导他们。又是一节作文课，我像往常一样打开了多媒体，屏幕上出现了很多张笑脸，有微笑的，有开怀大笑的，有甜蜜地笑的，学
生在下面指手画脚。“同学们，笑有多少种啊？”“有微笑、开怀大笑„„”学生在下面说着，我在上面板书。“那好，我想每组请一位同学，来表演一下笑。”学生一听很有兴趣，个个都说要上来，我从四个组中每组选了一位活泼开朗的同学，让他们分别表演微笑，开心的笑，神秘的笑，皮笑肉不笑，学生的表演真可以用惟妙惟肖来形容。看来每个学生的表现欲望都挺强，就看老师给不给他们表现的机会了。下面的同学有的笑得都直不起腰来，有的干脆趴在桌子上，可想而知，课堂气氛有多热烈了。“当你们看到微笑的时候，你有什么感觉？请简单地写出来。”我让学生把讲台上同学表现的各种笑都分别写出感想来。“在生活中我们需要哪种笑呢？”“微笑，开怀大笑”。“对，笑着面对生活是多么美好的一件事，请大家欣赏这些图片。”我给学生看张海迪的笑，刘翔的笑，中国女排的笑的图片，并让了解这些典型人物事迹的同学讲述他们的故事，最后我在黑板上写下“笑对人生”四个大字，就让他们以此为话题展开作文。后来收上来的作文整体质量还不错。我想这次的作文教学比较顺利源于学生在课堂上参与的比较多，所以学生写起作文来就不会觉得没有话说。
三） 启发式作文教学，重在从细处入手。
美妙的作文离不开优美的句段，而构成句段的主要成分就是句子。在我的语文课堂上我经常要求学生仿写句子。一些简单的仿写为他们日后的作文奠定一定的基础。比如有这样一道题：请根据划线语句的形式，续写两句话，分别写春风和柳树。
孩子：这条路上有什么好看的东西吗？
老人：有啊，有溪水，有小草，有杨柳，有春风……
孩子：那有什么好看的？
老人：那潺潺的溪水蕴含着动人的乐曲，那茸茸的水草洋溢着醉人的绿意，(),() 。
学生一看到这样的仿写句子觉得很容易入手，有的同学是这样写的：“那婀娜的杨柳画着优美的曲线，那柔柔的春风唤醒了沉睡的大地。”类似的还有说杨柳舞动着美妙的舞姿等，这样简单的仿写学生有兴趣，也很容易参与到课堂中来，日积月累就不愁他们写不出好的文章来了。
当然让学生写好作文，还需要学生在作文的立意，选材，遣词造句上下功夫，我所说的作文教学实际上只是冰山一角，是培养作文兴趣的一种教学方式，饶有兴致身临其境地去构思一篇文章，学生一定会爱上作文会写作文的。
第19篇：《联盟》启发
《联盟》启发
如何看待员工离职？这是一个公司管理者们长期以来心知肚明又不愿提起的问题，企业会因为资金需要而裁员，员工也会因为自身发展而离职。然而随着如今创业门槛降低，社会近乎已达到人人皆可创业的地步，加之各种企业都在跟随时代变化进行转型，员工调动频繁，雇主和员工之间的关系变得越发不牢固。如今随着雇佣关系多样化，即使是大型国企也会不可避免的面临大量的人员调动问题。传统的以书面合同约束雇佣关系的方式开始不稳定起来，员工离职对公司来说一方面是人才的流失，另一方面也是不可预测的人资风险。这个时候急需企业领导者更新传统思维，力求将不可控的行业转变变成可控的职业生涯，如何从一开始就和员工建立更加长久稳固的雇佣关系？如何在员工在职期间调动其最大积极性？如何平和地面对员工离职甚至在此之后仍然与员工建立互利互惠的关系？
《联盟》一书将这种变化称作互联网时代的人才变革，此书提出一种新的雇佣观念，即平等合作。其中的方法虽不全然适合所有的企业，但其主导思想是十分值得借鉴的。读完这本书我大至将其分成三大部分，即分别对应了前面我所提出的三个问题。首先是如何从最初建立起更加稳固的关系？我相信入职之初员工的基本诉求大部分都是来自于薪资报酬和工作价值认可度，而公司的基本诉求来自于对员工的单位投资能带来多大的价值，大家站在各自的立场签订了劳动合同，从此开始一个完成合约的过程，而一旦员工或者公司在后来的时间里诉求改变或者得不到实现，合约关系就会破裂。在《联盟》这本书里就提出了一种新的思路——站在对方的角度来建立雇佣关系。雇主最初会询问员工在几年之后想变成一个怎样的人？然后承诺在此期间培养对方以致合约期满达到员工的要求，同时要求员工在合约期内完成相应诉求，这样一来员工对工作的敬业就是对自己目标的负责，这是一种相互投资的关系，雇主和员工之间通过联盟的方式建立起信任与忠诚。
在职期间，公司势必要设计渐进性承诺，协调员工产生与公司共同的目标和价值观，建立起合约期内雇主和员工之间相互合作共赢的道德契约，大家会为了各自的目标共同去做好一件事，二者之间更像一个团队，有共同的团队精神。企业不会将员工看做一颗永久存在的必不可少的螺钉，所以一定要定期相互考察各自为对方带来的收益，员工也不会将公司作为自己的长期赖以生存的家，这样难免会因为工作中的曲折打击而失去信心或者在公司得过且过半生不死，这俨然是双方都不想看到的结果。
员工离职之后的人脉关系建立也极其重要。双方在结束愉快的合作之后都获得了成长壮大，企业领导者思考员工在职期间带来的收益，愿意为员工写一封推荐信；员工在职期间为自己的目标而努力获得了成长，最终离开公司的时候达到了自己的要求，在后来的人生中也会铭记老团队的感情而愿意为其带来潜在的收益，比如说投资企业的新业务，甚至召集老员工为企业新员工开展一次免费的培训。这种曾经共同奋斗的经历会促使离职员工对企业产生感情，作为企业来说，特别是培养过很多人才的大型企业，离职员工都是一笔不可估量的财富，企业若将其组织起来，建立专门的同事网络，发挥人脉情报作用，那么雇主和员工之间便建立了终身的联盟关系，这其实也是离职员工在以另一种方式服务雇主。
第20篇：幼儿教育启发
思考一：每一个都重要
在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常教学中，对于学习能力较强、个性外向、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现优点。但是扪心自问对于一些能力较弱的孩子，老师能意识以欣赏的眼光发现孩子的优点吗？记得前不久聆听了南通市教研员陈爱平老师的专题讲座《每一个都重要》，她从各国学前教育的政策解读、目标定位入手，引发大家对“每一个孩子都重要”这一核心目标的深刻思考。陈老师指出：教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上变得更好，都能达到能够达到的水平，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每一个孩子都重要”的教育观、儿童观。如何诠释、践行这一理念，我们需要走的路还很长。
思考二：创造机会交流
在语言领域目标2中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。晨间活动中利用孩子自主建构的时间，老师来到孩子们中间，听听他们谈论的话题、了解疑惑和感兴趣的话题。除了自由活动交谈机会，在集体教学活动活动中，教师也应该时刻关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多的创造幼儿交流表达的机会。
思考三：教育就在身边
在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题：教师说教较多，幼儿被动灌输一些社会性规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，记得前不久随同家委会部分家长、幼儿参加了上海儿童博物馆体验游学。一路上，从乘车、参观、游览、午餐、游戏等环节中，其实就渗透着许多社会性方面的教育。只要我们老师、家长成为有心人。在地铁车站里，因为路线不是很熟，带队的家长带着大家乘地铁时方向反了，一位家长忙稳定大家情绪，说：“没事，免费地铁，就当我们带孩子来熟悉地铁喽。” 在这群相互理解的大人影响下孩子们也表现的很团结，还时常出现相互帮助的情景。午餐时，小伙伴们相互分享那样自然，我想，孩子们就是在这样的自然情景中不断形成或巩固良好的社会性行为……
《指南》中强调坚持三项原则：遵循幼儿的发展规律和学习特点、关注幼儿的身心全面和谐发展、尊重幼儿的个体差异。其中让我印象深刻的是既要准确把握幼儿发展的阶段特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导幼儿在原有水平上想更高发展，按照自身的发展速度和方式到达《指南》呈现的发展阶梯，切忌用一把尺衡量所有的幼儿。
《指南》中更强调“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。当今世界的儿童教育中，越来越多的社会、老师、研究者和政策制定者将学习品质视作儿童入学准备与持续发展的一个相当重要的、关键的领域。因此，从小培养幼儿良好的学习品质、学习习惯，学习方法，才是我们教育任务的核心。幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习，珍视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。
