推荐第1篇：三年级朗诵稿
诗歌-- 我爱祖国十月的花
我爱祖国十月的花，
她无比灿烂辉煌，
因为她在我的心中
有56中芬芳——
啊，这芬芳在我心中四季难忘，
从春天北方的桃花吐艳，
到严冬海南的稻花飘香，
从炎夏荔枝满树的福建山村，
到秋天葡萄成熟的吐鲁番果香……
天天有彩花开放，
季季有丰收在望，
在这些芬芳里，
我看到最绚丽的景象——
还有她的雪白和碧绿，
美如黎明的晴空，
未来的希望……
歌唱我们的班集体
我们爱大地，爱蓝天；
我们爱江河，爱山峦。
我们最爱最爱的是我们可爱的班集体，我们温暖的家。
你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。
你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。
当太阳从东方冉冉升起，你便绿意葱茏生机一片。
一棵棵小树挺直身腰，一朵朵鲜花扬起笑脸。
上课，有整齐的队列等待检阅,
下课，有放飞的鸽群扑向蓝天.
我爱你满载知识的黑板，
我爱你整齐洁净的桌椅，
我爱你放声歌唱的震撼，
我爱你俯首深思的宁静，
我爱你晴天飘动的国旗，
我爱你雨水滴落的屋檐……
啊，朴素无华的教室，就是我们远征的起点，我们火热的理想，闪着耀眼的光焰。你是一座洪炉，多少钢铁在这里冶炼，
为了明天，去铺轨，去架桥，去做闪光的车轮隆隆旋转。
你是一个摇篮，多少人才在这里成长。
为了明天，去采矿，去航天，去向全世界宣布新的发现。
我们爱大地，爱蓝天。
我们爱江河，爱山峦。
我们最爱最爱的，是我们无比可爱的家！
推荐第2篇：三年级朗诵稿
妈妈的爱是无私无价的，我的妈妈把她全部的爱都给了我，让我每天都生活在阳光下。今天，我要为妈妈献上一首歌，愿全天下的妈妈幸福安康、美丽永远。
献给妈妈的歌
是谁把我们送到这个世界
是谁抱着我们欣慰地微笑
是谁拉着我们的小手走上街头
又是谁一次次的给我鼓励，赐予我力量 她就是我的妈妈，我最最亲爱的妈妈 妈妈，您可曾记得
有多少次我心情不好，您耐心的开导我，给我讲笑话，变着法儿的逗我开心，您的爱就像是和煦的春风，温暖了我的心灵。
妈妈，您可曾记得
有一次我打破了暖瓶，还对妈妈撒了谎，妈妈的批评让我脸红，我不敢抬头看妈妈的眼睛，妈妈责备的目光教会了我什么是是非善恶。
妈妈，您可曾记得
有多少个冬天的早晨，您温柔的把我从梦中唤醒，餐桌上已经准备好了热腾腾的早饭，而您的手却冻得通红。妈妈呀，您是不是为了让我们能吃上可口的早饭天不亮就起床了呀？
妈妈，我不会忘记
有多少个夏夜，我从梦中醒来，妈妈正为我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。妈妈的爱就是清凉的风。
我更不会忘记
有多少个雨天，妈妈到学校来接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水却淋湿了她的衣裳。妈妈的爱就是对我无微不至的呵护。
妈妈，我永远不会忘记 当我生病的时候，妈妈那关切的眼神、噙着泪的的微笑，就如一颗糖，是糖的甜蜜驱走了我生病的痛苦，使我的生活充满了阳光。
爷爷奶奶曾这样对我说 孩子,你们都是幸福的一代
是啊，妈妈用他的爱，为我撑起了一片蓝天，让我可以无忧无虑的享受童年。
可是，随着我一天天的长大
妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我 妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我 妈妈的双鬓白了，她把最深沉的爱给了我。
亲爱的妈妈呀，女儿已经长大，让您的女儿为您做些什么吧
也许，一句话，一杯水，一个拥抱，
一支康乃馨
就会让您欣慰不已，笑容绽放
因为妈妈的心总是那么容易满足
妈妈的爱总是无怨无悔的付出
今天，您的女儿要用世界上最真挚的语言向您表达：妈妈，我爱您！
推荐第3篇：三年级朗诵稿
《校园早晨》 风儿带走夜的鼾声， 校园从甜梦中醒来了， 晨风给她揉着眼睛， 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了，
背着书包， 和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了，
拿着零食， 津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，
背着五颜六色的书包， 和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了，
就像黄莺在唱歌， 同学们有序得走进教室， 校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里， 手上抱着厚厚的讲义， 为同学们送来丰富的知识，
新的一天开始了„„
《老师的微笑》 老师的微笑， 是风中的帆， 没有风， 哪有起航的船； 老师的微笑， 是晨曦的露珠， 没有露珠， 哪有折射出的七彩阳光；
老师的微笑， 是学生心中的糖，
没有糖， 哪能尝出口中的甜； 老师的微笑， 是梦幻中的风筝，
没有梦，
哪有风筝飞得那么高那么远。
推荐第4篇：三年级经典古诗文朗诵
三年级经典古诗文朗诵
男：敬爱的老师 女：亲爱的同学们， 合：大家好！
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
女：我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
男合：读千古美文，同经典相伴。 女合：诵中华经典，与圣贤同行。
合：高寨子镇中心小学三年级经典古诗文朗诵——现在开始！
第一篇章
春之歌
男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。 女：可春天到底在哪里呢？
男：早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？
咏 柳 唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
女：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？
游园不值 南宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
春，暖人心脾：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，沁凉润透：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 春，酒里飘香：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
第二篇章
夏之莲
女：莲花，乃花中之君子也。
男：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.女：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。
江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
女：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。
晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
男：一个泉眼、一道细流、一池树阴、几只小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，多么和谐亲密的关系呀，再欣赏这位诗人的佳作。
小池 宋 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第三篇章 秋之月
男：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。 女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。
静夜思 唐 李白
床前明月光，疑是地上霜
举头望明月，低头思故乡。
男：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。这首七绝是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
第四篇章 冬之梅
男：当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的。听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？ 女：看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。
墨梅 元 王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
梅花 宋 王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
推荐第5篇：三年级古诗文朗诵比赛
卫滨区高村小学2014-2015学年度第一学期语文学科活动
三年级“经典古诗文”比赛活动方案
为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校特举办此次三年级古诗文朗诵比赛。
一、活动主题：
诵读中华经典，弘扬民族文化 。
二、活动目标：
1.弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2.提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
3.提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。
三、参赛对象：
参赛对象为三年级学生，每班选手不少于总人数的三分之一。
四、活动安排和措施：
1.课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟。
2.每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3.举办诵诗比赛，激发热情。利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是游戏表演。
4.开设诗园，提供舞台。为给学生提供用武之地，每个班级都开设“诗园”园地。其内容丰富多彩，不但有古诗文名篇摘录介绍，而且有关古诗文的书画作品、活用古诗文的习作等。
5.组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动，为学生提供版面设计、选材、绘画、书法、编写等各方面能力的锻练机会。
6.结合美术、手工引导学生自己设计制作文图兼美的节日诗词贺卡、诗文书签。
7.引导学生写好经典诗文诵读笔记，分门别类摘录诗文名篇，记录诵读经典心得体会以指导生活学习。
五、活动效果检测时间：2014年12月上旬
六、活动效果检测地点：学校多媒体教室
七、活动检测要求及形式：
1.所选内容（经典古文、诗、词、赋、曲）健康积极向上，是小学语文第五册课本范围内的。
2.古诗文内容必须脱稿朗诵。
3.参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新。
4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5.各班级在2014年11月25日前上报参赛选手名单。6.选手参赛顺序按抽签的先后顺序进行比赛。
推荐第6篇：三年级优秀古诗词朗诵
篇首语
男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明。 女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：我们走进古诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。女：我们走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。合：
三一班经典诗文朗诵现在开始！
爱国篇
女：谁不爱故乡，
男：谁不恋故土，
合：这是一种儿女对母亲般的关心系念。
女：天下兴亡，匹夫有责！
男：捐躯赴国难，视死忽如归！
合：请欣赏爱国组诗。
己亥杂诗 （清）龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
示儿（宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
读书篇
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。 男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。 女：我们在诵读中感受历代圣贤的思想。 合：请欣赏读书组诗。 劝学（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 杂诗（晋 ）陶渊明
盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 观书有感 （宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
励志篇
女：廉洁奉公的官，受百姓敬重； 男：洁身自好的人，受百姓爱戴。 女：逝去的是历史， 男：不灭的是精神。 合：请欣赏励志组诗。
石灰吟（明）于谦 千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不顾，要留清白在人间。 墨梅（元）王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 竹石（清）郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
结束语
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
合：让我们诵中华经典，与圣贤同行；读千古美文，做少年君子！ 合：三一班“中华经典古诗文诵读”汇报演出到此结束，谢谢。
推荐第7篇：三年级经典古诗文朗诵
兴仁小学三年级经典古诗文朗诵
男：敬爱的老师 女：亲爱的同学们， 合：大家好！
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。 女：我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
男合：读千古美文，同经典相伴。 女合：诵中华经典，与圣贤同行。
合： 兴仁小学三年级经典古诗文朗诵——现在开始！
第一篇章春之歌
男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。 女：可春天到底在哪里呢？
男：早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？ 男合：咏 柳 唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
女：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？ 女合：游园不值 南宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
第二篇章 夏之莲
女：莲花，乃花中之君子也。
男：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.
女：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。
女合：江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
男：一个泉眼、一道细流、一池树阴、几只小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，多么和谐亲密的关系呀，再欣赏这位诗人的佳作。 男合：小池 第三篇章秋之月
男：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。 全班合：静夜思
唐 李白
床前明月光，疑是地上霜 举头望明月，低头思故乡。
男：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。这首七绝是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。 全班合：暮江吟
唐
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
第四篇章 冬之梅
男：当漫无边际的冬雪飘零，在诗人眼中雪是温馨的，充满活力的。听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？
女：看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。
男合：墨梅 元 王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 女合：梅花 宋 王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 宋 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男合：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女合：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
女：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（全班合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来（升右手到斜前方）。
推荐第8篇：小学朗诵演讲稿
追
梦
蔚蓝的天空,映衬着洁白的云彩, 金色的阳光,照耀着我们喜悦的面庞。 随着爽朗的笑声,我们终于迎来了
喜庆的钟声!
蔚蓝的天空,映衬着洁白的云彩, 清澈的流水,如同甘露,淌进我们的心窝。 伴着活泼的身影,我们已在不知不觉中
渐渐长大!
可是我啊 不想长大…… 我怕长大后 不能再抱着布娃娃， 不能再看那属于自己的童话
我怕长大后 要去读书、写字、画画， 不能天天跟着爸爸妈妈。 可妈妈说长大也很好
妈妈说，
长大后虽然会有很多烦恼， 但换来的是友谊，微笑。
嗯！那么 我还要不要长大？ 你们告诉我，好吗？
我们要长大，
因为我们要实现我们的梦想。
梦，是什么颜色呢？
梦,是金色的,
像清晨第一缕璀璨的光芒，充满希望
梦,是蓝色的，
像纯净的天空一样，让人向往
梦,是绿色的,
像一颗颗繁茂的大树，茁壮成长，
梦，是紫色的
像一串串透亮诱人的葡萄，令人陶醉
梦,是红色的，
像夏日的晚霞，美得让人心动不已
......
当所有的梦交织在一起, 汇成一只七彩的鸟儿。 七彩的鸟儿唱出七彩的歌, 七彩的歌随着风儿飘来, 七彩的鸟儿带着欢笑飞去, 七彩的梦乘着云朵追赶。
在追梦的路上，有爱就不会孤单。
静静地 倾听着爱的语言， 沐浴着爱的阳光， 感受着爱的滋润，
在这充满爱的旅程里，
梦不再遥远。 爱，来自哪里？
来自妈妈的怀抱 妈妈的爱是温暖的摇篮。 妈妈的爱是一杯浓浓的茶，
爱，来自哪里？ 来自爸爸的一声问候。 爸爸的爱是雨中的一把伞， 爸爸的爱是寒风里的一件棉衣。
爱，来自哪里？ 来自老师的一声声教诲。 老师的爱是一滴滴甘露， 老师的爱是一眼眼清泉，
因此，
我要怀着感恩的心， 去细细品尝那杯满怀爱的香茶。
因此，
我要怀着感恩的心， 去珍藏那一句句心的问候。
因此，
我要怀着感恩的心， 去听那一声声真挚的教诲。 我们更要怀着充满爱的心灵， 去追逐我们年轻美丽的梦！
推荐第9篇：小学六一朗诵
留守儿童
是谁抛弃一粒种子
落在贫瘠的土地 野花野草 野猫野狗
我的姐妹兄弟 一起经历风雨
在我的字典里
硬把爷奶叫成爹妈 成为我的口语 幼小的心灵 伤口一任狗狗帮我舔吸
伤痛哭泣学会用坚强代替
爸爸妈妈,你们在哪里
作文里我想象不出你们的轮廓
却常在梦里依稀
花开花谢,又见落叶如雨
村路尽头走来的人都不熟习
我不喜欢听《世上只有妈妈好》
不喜欢我自己
我只喜欢村前的枫树 喜欢家门口浅浅的篱 苦乐一起 温暖我的孤寂
是谁将我扔在野地里 历经风雨
没有人告诉我
我将长成什么样子
我不再守望
把守望埋进我孤独冷漠 叛逆狂躁的心底
我是一只红蜻蜓（童趣）
我是一只红蜻蜓 我，和象我一样 顽皮的孩童 在一起玩耍
我，在他们头上飞舞 他们，在我脚下嘻戏
我是一只红蜻蜓 我轻轻地落下 一动也不动
我菲红透明的薄翅 散射着诱人的光芒
我是一只红蜻蜓 我看见一个孩童 悄悄地移到我的身后 他带着即将胜利的颤栗 慢慢地伸出小手
我是一只红蜻蜓 我飞啦！
在他叉开的手指 就要合拢的时候 我飞啦！
带着同样胜利的颤栗
歌颂祖国
如果让我唱支歌，
我会唱《我爱祖国》。
如果让我绘幅画，
我会画《我的祖国》。
如果让我作首诗，
我会作《歌颂祖国》。
如今，
我正在写诗。
我要歌颂祖国，
歌颂她的美丽。
因为她珍存有万里长城、秦兵马俑；
因为她是苏杭、桂林的母亲；
因为她拥有西双版纳、西沙群岛。
我要歌颂祖国，
歌颂她的实力。
因为我们圆了航天梦；
因为我们申办奥运成功了；
因为我们加入了WTO。
我要歌颂祖国，
歌颂她的精魂。
因为她哺乳了雷锋、赖宁；
因为她培育了周恩来、邓小平；
因为她造就了司马迁、徐悲鸿。
啊，祖国妈妈！
千万条河川是您飘散的头发，
绵延的山脉是您绿色的血脉，
洞庭湖的水是您那明亮的眼睛，
青藏高原是您硬朗的脊梁，
北京是您跳动的心脏，
桂林山水是您头上的翡翠，
梅树、牡丹点缀的大地是您身上的衣裳。
我愿化作一首诗、一幅画、一首歌，
永远地歌颂着你：
我的母亲——中华人民共和国。
中国龙，腾飞吧，21世纪是你主演的舞台！
祖国啊，我亲爱的祖国
我／是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里／挣脱； 我／是你雪被下／古莲的胚芽； 我／是你挂着眼泪的／笑涡；
我／是新刷出的／雪白的起跑线； 是／绯红的黎明 正在／喷薄； ——祖国啊！
我／是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 祖国啊 我亲爱的祖国。
推荐第10篇：小学六一儿童节朗诵
六一儿童节是儿童的节日,是他们最期盼、最快乐的一天!xiexiebang.com范文大全特意为大家整理了关于六一儿童节朗诵范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
男甲：洁白的花朵 托起雏鹰的希望
男女合：缤纷的气球 升起我们七彩的理想
女合：“六一”是幸福和甜美的画卷
男合：“六一”是歌声和鲜花的海洋
女合：“六一”是祖国妈妈给我们的礼物
男合：“六一”是老师对我们的殷切希望
女乙：今天参加我们庆祝活动的有亲爱的老师、尊敬的来宾和热心的家长。
男乙：让我们向他们献上一颗纯真的童心 说一声
男女合：老师，您好。
女合：是您，在昨天与今天之间铺设大道
男合：是您，在现实和理想之间架起金桥
男女合：啊 老师的事业多么崇高
女甲：古今中外
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女合：哪个人的成长不浸透着教师的心血
男甲：地北天南
男合：哪一项创作不蕴含着教师的辛劳
女合：每当看到时代在飞速地前进
男合：我心中就涌起感情的波涛
男女合：老师，您好
女合：是您，用真理和智慧把人才塑造
男合：是您，让春晖和朝霞在心灵闪耀
男女合：啊 教师的事业多么美好
女乙：笔尖飞舞
女合：那是春蚕悄悄地纺织理想的丝线
男乙：笑语盈盈
男合：那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗
男女合：每当看到鲜花在幸福地开放
男合：我就情不自禁地衷心祝愿
男女合：老师，您好。老师，您辛苦了!
第11篇：小学朗诵比赛规则
一、比赛意义：
为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养，并为学生的发展打下坚实的基础。我校语文组积极开展了教改活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，我校语文组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵比赛。
二、比赛内容及方式：
比赛内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可以是自己的作品，朗诵人数不限，但最多不
超过10人，具体篇目和朗诵形式自定。
三、比赛时间：
2004年5月21日下午4：30
四、比赛地点：
学校田径场
五、评委安排：
评委由唐占奎校长、教研组长王永刚、少先队大队长唐帅君及孟庆华、唐世亮、唐蕙兰6位老师担任。
六、评价标准：满分100分
1、穿着整洁，佩戴红领巾；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方,恰如其分。（酌情打分满分为15分）
2、使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，声音能够传达出作品的意境，能读出作品的韵味。（酌情打分满分为50分）
3、朗读正确流利，不破句，停顿恰如其分（酌情打分满分为30分）
4、朗读时辅助以合理的动作（酌情打分满分5分）
七、奖励办法：
一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。
八、具体准备：
报幕员：杨倩和朱成龙同学。
音响广播：凌超成唐灿郭效军
观众人员、座位：各班班主任按照场地划分具体安排
摄影：贺森
分数统计：唐兰杨晓燕
九、备注：
1、希望各位负责教师提前做好准备，保证比赛高效、积极地开展。
2、未尽事宜另行协商。
明星希望小学语文组少先队
二〇〇四年五月二十一日
[1]
在百度搜索:小学朗诵比赛规则
第12篇：三年级读书朗诵比赛主持词
三年级《放眼看世界》朗读展示会主持词
合：尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。
乙：英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
甲：当代著名散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”
乙：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”
乙：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！
甲：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。请全班一起朗读《一带一路》新画卷
乙：你可以闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。下面有请 黄谦、李泰铭 为大家朗诵《丝路故事》。
甲：你知道吗？大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于我们形象思维能力的自我培养。
乙：下面有请
1、
2、3组的同学为大家朗诵《 我们的责任》。
合，我们要多读书、读好书，大声的读书，读出我们的体会，读出我们的心声，让朗诵成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情，你将在诵读中成长一颗伟大的心灵！《放眼看世界》朗读展示会到此结束。
谢谢大家
第13篇：三年级学生朗诵的诗歌
祖国妈妈
您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊
啊，祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光
老师的微笑
老师的微笑 是风中的帆 没有风 哪有起航的船
是晨曦的露珠 没有露珠
哪有折射出的七彩阳光
老师的微笑 是学生心中的糖
没有糖 哪能尝出口中的甜
老师的微笑 是梦幻中的风筝
没有梦 哪有风筝飞得那么高那么远。
妈妈的爱
小时侯，
妈妈的爱藏在怀抱里， 抱着它，暖哄哄的。
上学后。
妈妈的爱藏在书包里， 背着它，沉甸甸的。
离家后，
妈妈的爱藏在相片里， 看着它，笑呵呵的。
我啊
不想长大……
我怕长大后 不能再抱着布娃娃，
不能再看那本《小青蛙》。
我怕长大后
要去读书、写字、画画， 不能天天跟着妈妈。
可妈妈说长大也很好。
妈妈说，
啊！ 妈妈的爱。 你无处不在， 就在我身边。
乡下的孩子
曾是妈妈怀里唱歌的黄鹂， 曾是爸爸背上盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事，
含一片草叶，能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，乡下的孩子，生在阳光下，长载旷野
里。
月光幻想曲 ——杜荣琛
月光流进池塘里发亮， 我口渴了，想舀一杯月光来喝， 让肚子里藏着的嫦娥的微笑。
月光躺在院子里发亮，
我的口袋破了，想剪一片月光来补衣衫，
让口袋里装着桂花的花香。
夏日雨景
——徐鲁
雷公公开着夏天的洒水车，轰隆隆地从天空驶过…… 洗亮了田野上所有的小溪，还有老橡树上的每片绿叶。 蒲公英伸开金色的小巴掌，一万颗露珠儿在花蕾上闪烁； 蘑菇们也从泥土下醒来了，白色的小帽儿下顶着草叶。 野樱树抖着满晶亮的水花，仿佛金黄色色的花瓣被风吹
落。
谁看见过风
——英国诗人科瑞斯•罗塞蒂
谁见过风？你没有，我也不能。
不过当枝头的叶子瑟瑟抖动时，风就在走过。
谁看见过风？你没有，我也没有不能。
可是当叶子们垂下他们的面庞，风就在吹
拂。
我想知道
我想知道为什么草地是绿色的，为什么总看不见风？ 是谁教会了鸟儿筑巢，又是谁告诉树站着休息呢？
当月儿不再是滚圆圆，又到哪里去找那丢失的一块呢？
是谁点亮了沉睡的星星？还让星星闪烁不止？
是谁在空中刷上五色彩虹，又把那些毛茸茸的云挂得
那么高？
星星
——芬兰诗人伊迪丝•索德格 当夜色降临，我站在台阶上倾听；
星星蜂拥在花园里，而我站在黑暗中，
听，一颗星星落地作响！
你别赤脚在这草地散步，我的花园到处是星
星的碎片。
打翻了
太阳打翻了，金红霞流满西天，
月亮打翻了，白水银一直淌到我前，
春天打翻了，滚得漫野的花儿打翻了，滴得到
处都是清香，
清香打翻了，散成一队队的风，
风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。
第14篇：三年级一班红色经典朗诵
三年级一班红色经典朗诵《中华颂》
（男）有人问 哪里 是你的家 我回答 向东方走
有个美丽的地方 叫中华（女）那是一方灵秀的土地 盘古开天 留下了久远的神话 黄河水 在那里孕育了 黄皮肤的儿女
时代巨人 缔造出 社会主义国家 （合）四大文明 有我中华
四大发明 始于华夏
（女）星汉灿烂 筑起了多少璀璨的灯塔
紫气东来 点染出江山如画 （男）翘首强汉 你能听到金戈铁马 回眸盛唐 你会看到威仪天下 可汉盛唐 只是先辈的潇洒
青春中国 才是真正的风流年华
（合）是啊，改革开放 一次大手笔的抒发 要用宏大的篇幅才能解答 （女）春天的故事
唱响了一个辉煌的时代
在淡水湾 湛蓝的海水中 我们闻到了紫荆花的芬芳
我们听到了《七子之歌》在吟唱
港澳回归 把屈辱的历史洗刷
（男）百年奥运 是中国精神的升华 嘹亮的国歌
仿佛还回响在北京的盛夏 （女）神七飞天 留下了一段动人的佳话 太空里的一面红旗呀 你映红了地球上的万朵云霞
（男）也许 那之前 你还看到了一场大灾难 但大难之中你才真正了解我的中华 （女）就是那一刻
全天下的龙族儿女成为了一家
亿万人的牵手 创造了一个感天动地的神话
（合）这就是我的中华
五千年的史诗随你妙笔生花
这就是我的华夏 新时代的画卷任你挥洒勾画
（男）和谐社会
一定能让中华民族繁荣强大
我的中华
你是世界民族之林的 喜玛拉雅
我的中华
你是炎黄子孙心底里
永远的牵挂
（女）薪尽火传
不要问我们忠诚是什么
一声召唤
龙族血脉都将会排列在你的旗帜下 ，我们唱起了《国歌》。
(男）捧出所有的童心，编成一条彩虹，彩虹上系着我们美丽的梦想，
（合）彩虹上书写我们纯真的 深情—— 中华啊腾飞的中华，您频传的喜讯 催促我们快快成长 看千万条红领巾,正张开火红的翅膀，去迎接明天灿烂的黎明！
（合）有人问 哪里是你的家
我回答 向东方走
有个美丽的地方 叫中华
记住了 中华是我的家
中华是我们的家
第15篇：小学朗诵比赛主持稿
小学朗诵比赛主持稿
尊敬的各位领导、敬爱的各位老师、亲爱的同学们： 大家上午好！我是主持人庄梓含。
今天，我们欢聚在秀屿区实验小学，诵读千古美文，传承华夏文明。 今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化； 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。 诵读经典，我们寻找万里河山的广阔； 对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
秀屿区实验小学第二届“国学经典诵读比赛”现在开始。
让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 首先有请二（1）班为我们诵读《弟子规》。 毛泽东的诗里有雪，鲁迅的小说里有雪，徐志摩的笔下也有雪，雪就犹如一个灵物，只要有它出现，好像所有的东西就变得晶莹剔透起来，耐看，耐听，更耐人寻味。下面请听三（2）班的同学们带来徐志摩的《雪花的快乐》。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形总被我们忽略。就如父母的爱，其实他的意义已经融入生命。请听四（1）班的同学为我们讲述《卡罗纳》的故事。
接下来二（2）班为我们诵读《弟子规》。
苏轼字号东坡居士，是继欧阳修之后北宋文坛的领袖人物。请听三（1）班诵读苏轼的《明月几时有》。
我们是长江的儿女，我们是黄河的子孙。我骄傲啊！请听五（1）班朗诵《我骄傲，我是中国人》。
下面有请二（3）班为我们诵读《弟子规》。
小鸟跟我飞，小鹿跟我追，我是中华小少年。请听六（2）班带来的《我是中华少年》。
前面我们听了一首徐志摩的《雪花的快乐》，接下来再欣赏五（2）班的同学给我们带来一首徐志摩的《再别康桥》。
下面有请四（2）班为我们诵读《弟子规》。
仰望长空那一轮皎洁的明月，诗人心中荡漾的是对故乡的爱，荡漾的是对故乡的思念和赞美。请听六（3）班诵读苏轼的《明月几时有》。
祖国是我们伟大的母亲，今年是祖国的六十华诞，让我们把最美好的祝福献给我们伟大的祖**亲！请听六（1）班朗诵的《我爱你祖国》。
中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响； 中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。 吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌； 吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。 愿中华诗文艺术之花永远芬芳。 愿五千年文化的血脉永久传承。
秀屿区实验小学“国学经典诵读”比赛，到此结束。
第16篇：小学二年级朗诵稿
小学二年级朗诵稿
篇一：二年级朗诵稿《感______谢》
感谢
爷爷奶奶曾这样对我说
孩子,你们都是幸福的一代
天天生活在浓浓的关爱里
爸爸妈妈曾这样对我说
孩子,你们都是幸运的一代
天天生活在温暖的阳光里
老师也曾这样对我说
同学们,你们都是快乐的一代 天天无忧无虑,自由自在
展开理想的翅膀
翱翔在知识的海洋里
我想对爷爷奶奶说: 是呀,这得感谢您, 为我们奉献了一切
而您的头上,却白发苍苍
我想对爸爸妈妈说; 是呀,这得感谢您
为我们创造了一切
而您的额头,却布满了皱纹
我想对老师说: 是呀,这得感谢您
为我们付出了多少的心血
而您年轻的身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中. 此时此刻,我多想变成一束飘满芳香的鲜花开放在爷爷奶奶窗前
让微笑永远留在您的脸上
此时此刻,我多想化作一缕不倦的凉风
给爸爸妈妈带去清凉
不再让汗水挥洒
此时此刻,我多想化做一杯清茶
让老师的声音永远圆润，不再嘶哑 篇二：二年级朗诵稿《感______谢》[1] 感谢
爷爷奶奶曾这样对我说
孩子,你们都是幸福的一代
天天生活在浓浓的关爱里
爸爸妈妈曾这样对我说
孩子,你们都是幸运的一代
天天生活在温暖的阳光里
老师也曾这样对我说
同学们,你们都是快乐的一代
天天无忧无虑,自由自在
展开理想的翅膀
翱翔在知识的海洋里
我想对爷爷奶奶说: 是呀,这得感谢您, 为我们奉献了一切
而您的头上,却白发苍苍
我想对爸爸妈妈说; 是呀,这得感谢您
为我们创造了一切
而您的额头,却布满了皱纹
我想对老师说: 是呀,这得感谢您
为我们付出了多少的心血
而您年轻的身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中. 此时此刻,我多想变成一束飘满芳香的鲜花
开放在爷爷奶奶窗前
让微笑永远留在您的脸上 此时此刻,我多想化作一缕不倦的凉风
给爸爸妈妈带去清凉
不再让汗水挥洒
此时此刻,我多想化做一杯清茶
让老师的声音永远圆润，不再嘶哑 篇三：二年级集体诗朗诵《为了这份尊重》
一、《每当我走过老师窗前》
学生手拿蜡烛，随音乐清唱：静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。
（生：老师，您的名字像春雨，染绿了我的梦，每当我轻轻唤起它,梦中就升起一颗星。我们用 遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师您的感谢！对您的尊重！）
二、朗诵《为了这份尊重》
A:为了这份尊重
我们告别了喧嚣
B:神秘的天空
闪烁着无数无数求知的灯
C：为了这份尊重
我们改变了易怒的脾性
D:一池春水中
流淌着爱心、耐心、细心
A：为了这份尊重
我们经常放弃了假日
B：为了这份尊重
我们甚至忘记了自己的孩子
合：为了这份尊重
我们把神圣而崇高的理想之灯 在我们的心中点亮
a：让它燃烧我的诗意和激情
b：让它照亮我的心灵和行程
c：让它点燃我的机智和活力
d：让它升腾我的恒心和爱心！
A：我愿是阳光
让温暖充满每一个心灵空间
C：我愿是春风
让真情开遍每一个心灵花园
B：我愿是雨露
让每一棵小草都笑容满面
D：我愿是泉水
让每一次成功和失败都化为甘甜
(生：您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。———— ）
老教师朗诵：
老教师A：只要我的幼苗能长成参天大树
我不悔粉笔灰染白我的双鬓
老教师Ｂ：只要我的希望能把他们的前路照亮
我宁愿把自己化作灰尘
老师 齐：因为
我是一个老师
三尺讲台是我的人生舞台 白色粉笔是我的人生画笔
老教师A：因为热爱，我深情地演绎着我的人生
老教师Ｂ：因为执著，我微笑着写下希望擦去功利
老教师Ｃ：因为热爱，忍看 桃熟流丹，李熟 枝 残
老教师A：我用语言播种
老教师Ｂ：我用汗水浇灌
老教师Ｃ：我用心血滋润
齐：我们栽培美的幼芽，等待它繁花似锦 ！
我们埋下知识的种子，盼望它硕果满枝！
A：于是
为了这份尊重
我们毫不犹豫
用辛勤的双手
齐：架起明天的栋梁
B：为了这份尊重
我们挺起胸膛
用爱的肩膀
齐：托起明天的太阳
C:在奉献的快乐和无悔中
齐：我们找到了坚定的方向
我们找到了幸福的人生
（生：老师，您的名字刻在我们的心灵上，您的笑容，时时闪现在我的眼前；您的品格，永远珍藏在我记忆的深处。）
三、尾声：
《每当我走过老师窗前》啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。。。。。。啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 ）
A：我们向敬爱的教师致敬，祝愿全天下的教师
齐：工作顺利，身体安康！
B：我们向亲爱的祖国致敬，祝愿我们的祖国
齐：文明进步，繁荣富强！
C:我们向美丽的实小致敬，祝愿我们的实验小学
齐：今朝灿烂，明日辉煌！
第17篇：小学古诗词朗诵整理
作者：李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
译文
这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少！昨夜小楼上又吹来了春风， 在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。
精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。 要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。
注释
此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人死后地下开出一朵鲜花，因以为名。又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。
1、了：了结，完结。
2、砌：台阶。雕栏玉砌：指远在金陵的南唐故宫。
3、应犹：一作‚依然‛。
4、朱颜改：指所怀念的人已衰老。
5、君：作者自称。能：或作‚都‛、‚那‛、‚还‛、‚却‛。
苏幕遮〃怀旧
作者：范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
译文
白云满天，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。 远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。 黯然感伤的他乡之魂，追逐旅居异地的愁思，每天夜里除非是美梦才能留人入睡。 当明月照射高楼时不要独自依倚。端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思的眼泪。
注释
苏幕遮:词牌名。此调为西域传入的唐教坊曲。宋代词家用此调是另度新曲。
又名《云雾敛》《鬓云松令》。双调，六十二字，上下片各五句。
1、碧云天，黄叶地：大意是蓝天白云映衬下的金秋大地，一片金黄。黄叶，落叶。
2、秋色连波：秋色仿佛与波涛连在一起。
3、波上寒烟翠：远远望去，水波映着的蓝天翠云青烟。
4、山映斜阳天接水：夕阳的余晖映射在山上，仿佛与远处的水天相接。
5、芳草无情，更在斜阳外：草地延伸到天涯，所到之处比斜阳更遥远。
6、黯乡魂：心神因怀念故乡而悲伤。黯，黯然，形容心情忧郁，悲伤。
7、追旅思：撇不开羁旅的愁思。追，紧随，可引申为纠缠。旅思，旅途中的愁苦。
8、夜夜除非，好梦留人睡：每天夜里，只有做返回故乡的好梦才得以安睡。夜夜除非，即‚除 非夜夜‛的倒装。按本文意应作‚除非夜夜好梦留人睡‛。
作者：苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(樯橹 一作：强虏)
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
译文
大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。 那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖战的赤壁。
陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。 雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。 手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。
我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。 人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
注释
⑴念奴娇：词牌名。又名‚百字令‛‚酹江月‛等。赤壁：此指黄州赤壁，一名‚赤鼻矶‛，在今湖北黄冈西。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。 ⑵大江：指长江。 ⑶淘：冲洗，冲刷。
⑷风流人物：指杰出的历史名人。 ⑸故垒：过去遗留下来的营垒。
⑹周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为‚周郎‛。下文中的‚公瑾‛，即指周瑜。 ⑺雪：比喻浪花。
⑻遥想：形容想得很远；回忆。
⑼小乔初嫁了（liǎo）：《三国志〃吴志〃周瑜传》载，周瑜从孙策攻皖，‚得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。‛乔，本作‚桥‛。其时距赤壁之战已经十年，此处言‚初嫁‛，是言其少年得意，倜傥风流。
⑽雄姿英发（fā）：谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝。英发，谈吐不凡，见识卓越。
⑾羽扇纶（guān）巾：古代儒将的便装打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，青丝制成的头巾。 ⑿樯橹（qiánglǔ）：这里代指曹操的水军战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。‚樯橹‛一作‚强虏‛，又作‚樯虏‛，又作‚狂虏‛。《宋集珍本丛刊》之《东坡乐府》，元延祐刻本，作‚强虏‛。延祐本原藏杨氏海源阁，历经季振宜、顾广圻、黄丕烈等名家收藏，卷首有黄丕烈题辞，述其源流甚详，实今传各版之祖。
⒀故国神游：‚神游故国‛的倒文。故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。神游：于想象、梦境中游历。
⒁‚多情‛二句：‚应笑我多情，早生华发‛的倒文。华发（fà）：花白的头发。
⒂一尊还（huán）酹（lèi）江月：古人祭奠以酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。尊：通‚樽‛，酒杯。
⒃强虏：强大之敌，指曹军。虏：对敌人的蔑称。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
注释
①卜算子〃咏梅：选自吴氏双照楼影宋本《渭南词》卷一。《词律》以为调名取义于‚卖卜算命之人‛。《词谱》以苏轼词为正体。又名《百尺楼》、《眉峰碧》、《缺月挂疏桐》等。双调，四十四字，仄韵。
②驿外：指荒僻之地驿：驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息、住宿的地方。
③断桥：残破的桥。
④无主：无人过问
⑤著（zhuo）：同‚着‛，这里是遭受的意思。
⑥苦：尽力，竭力
⑦一任：任凭
⑧零落：凋谢
⑨碾：轧碎。
选自《剑南稿》（上古籍出版社1985年版）
译文
驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争芳斗艳，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
如梦令〃常记溪亭日暮
作者：李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
译文
应是常常想起一次郊游，一玩就到日暮时分，沉醉在其中不想回家。 一直玩到没了兴致才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。 怎么才能把船划出去，不小心，却惊起了一群的鸥鹭。
注释
1、常记：时常记起。‚难忘‛的意思。
2、溪亭：临水的亭台。
3、日暮：黄昏时候。
4、沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。
5、兴尽：尽了兴致。
6、晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。
7、回舟：乘船而回。
8、误入：不小心进入。
9、藕花：荷花。
10、争渡：怎渡，怎么才能划出去。争（zen)，怎样才能
11、惊：惊动。
12、起：飞起来。
13、一滩：一群。
14、鸥鹭：这里泛指水鸟。▲
·写怀
作者：岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
译文
我愤怒得头发竖了起来，帽子被顶飞了。独自登高凭栏远眺，骤急的风雨刚刚停歇。抬头远望天空，禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
靖康之变的耻辱，至今仍然没有被雪洗。作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息！
注释
1、怒发冲冠：气得头发竖起，以至于将帽子顶起。形容愤怒至极，冠是指帽子而不是头发竖起。
2、潇潇：形容雨势急骤。
3、长啸：感情激动时撮口发出清而长的声音,为古人的一种抒情举动。
4、三十功名尘与土：年已三十，建立了一些功名，不过很微不足道。
5、八千里路云和月：形容南征北战、路途遥远、披星戴月。
6、等闲：轻易，随便。
7、靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。
8、贺兰山：贺兰山脉位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交界处。
9、朝天阙：朝见皇帝。天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝生活的地方。
破阵子〃为陈同甫赋壮词以寄之
作者：辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
译文
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！
注释
1、醉里：醉酒之中。
2、挑灯：拨动灯火，点灯。
3、看剑：查看宝剑。准备上战场杀敌的形象。说明作者即使在醉酒之际也不忘抗敌。
4、八百里：指牛。
5、麾：军旗。麾下：指部下。
6、炙：烤肉。
7、五十弦：本指瑟，泛指乐器。翻：演奏。 塞外声：以边塞作为题材的雄壮悲凉的军歌。
8、沙场：战场
9、点兵：检阅军队。
10、马作的卢（ dí lú）飞快：战马像的卢马那样跑得飞快；作，像…一样；的卢，马名。一种额部有白色斑点性烈的快马。相传刘备曾乘的卢马从襄阳城西的檀溪水中一跃三丈，脱离险境。
11、作：像，如。
12、霹雳(pī lì)：特别响的雷声，比喻拉弓时弓弦响如惊雷。
13、了(liǎo)却：了结，完成。
14、天下事：此指恢复中原之事。
15、赢得：博得。
16、身后：死后。
17、可怜：可惜
作者：海子
从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们，我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
《面朝大海，春暖花开》是海子于1989年所写的一首抒情诗。全诗共三节，第一节表现了诗人对质朴、单纯而自由的人生境界的向往，对\"永恒\"、未知世界的探寻精神。第二节写诗人找到幸福后无法抑制的喜悦之情。第三节写诗人对世界的祝福。诗人将直抒胸臆与暗示、象征手法结合起来，使全诗既清澈又深厚，既明朗又含蓄，畅快淋漓而又凝重、丰富，抒发了诗人的向往幸福而又孤独
凄凉之情。
迢迢牵牛星 作者：佚名
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨； 河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。
译文
看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手 ，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。
这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。
注释
1.《迢迢牵牛星》选自《古十九首》
2.《古诗十九首》：选自南朝梁萧统《文选》卷二九（中华书局1977年版）。此诗是《古诗十九首》之一。《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。
3.迢迢（tiáo）：遥远。牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称‚牛郎星‛，是天鹰星座的主星，在银河南。 4.皎皎：明亮。河汉：即银河。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。织女星与牵牛星隔河相对。5.河汉女：银河边上的那个女子，指织女星。
6.擢(zhuó)：伸出，拔出，抽出。这句是说，伸出细长而白皙的手。
7.札(zhá)札弄机杼： 正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。弄：摆弄 8.杼（zhù）：织机的梭子
9.终日不成章：是用《诗经〃大东》语意，说织女终日也织不成布。《诗经》原意是织女徒有虚名，不会织布；这里则是说织女因害相思，而无心织布。10.零：落。
11.几许：多少。这两句是说，织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河，相距才有多远！ 12.盈盈：清澈、晶莹的样子。 13.脉脉(mò mò)：默默地用眼神或行动表达情意。 14.素：白皙。15.涕：眼泪。16.章：指布帛上的经纬纹理，这里指布帛。
17 .间：相隔。
作者：曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。(谈讌 一作：谈宴) 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(海 一作：水) 译文
一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。 当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
注释
1.对酒当歌：一边喝着酒，一边唱着歌。当，是对着的意思。 2.几何：多少。
3.去日苦多：跟（朝露）相比一样痛苦却漫长。有慨叹人生短暂之意。
4.慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。当以，这里‚应当用‛的意思。全句意思是，应当用激昂慷慨（的方式来唱歌）。
5.杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。
6.青青子衿（jīn），悠悠我心：出自《经〃郑风〃子衿》。原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人。子，对对方的尊称。衿，古式的衣领。青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。悠悠，长久的样子，形容思虑连绵不断。 7.沉吟：原指小声叨念和思索，这里指对贤人的思念和倾慕。
8.呦（yōu）呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙（shēng）：出自《诗经〃小雅〃鹿鸣》。呦呦：鹿叫的声音。苹：艾蒿。 9.鼓：弹。
10.何时可掇（duō）：什么时候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。另解：掇读chuò，为通假字，掇，通‚辍‛ ，即停止的意思。何时可掇，意思就是什么时候可以停止呢？
11.越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东西向田间小路。阡，南北向的小路。 12.枉用相存：屈驾来访。枉，这里是‚枉驾‛的意思；用，以。存，问候，思念。 13.讌（yàn）：通‚宴‛（原文中讌为‚䜩‛）。 14.三匝（zā）：三周。匝，周，圈。
15.海不厌深：一本作‚水不厌深‛。这里是借用《管子〃形解》中的话，原文是：‚海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众......‛意思是表示希望尽可能多地接纳人才
登金陵凤凰台 作者：李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。(二水 一作：一水)
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
译文
凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。 吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。 三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。 总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。
注释
⑴凤凰台：在金陵凤凰山上。据《江南通志》载：“凤凰台在江宁府城内之西南隅，犹有陂陀，尚可登览。宋元嘉十六年，有三鸟翔集山间，文彩五色，状如孔雀，音声谐和，众鸟群附，时人谓之凤凰。起台于山，谓之凤凰山，里曰凤凰里。”⑵江：长江。⑶吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。⑷晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。一说指当时豪门世族。衣冠，士大夫的穿戴，借指士大夫、官绅。成古丘：晋明帝当年为郭璞修建的衣冠冢豪华一时，然而到了唐朝人来看的时候，已经成为一个丘壑了。现今这里被称为郭璞墩，位于南京玄武湖公园内
⑸三山：山名。据《景定建康志》载：“其山积石森郁，滨于大江，三峰并列，南北相连，故号三山”。今三山街为其旧址，明初朱元璋筑城时，将城南的三座无名小山也围在了城中。这三座山正好挡住了从城北通向南门──聚宝门的去路。恰逢当时正在城东燕雀湖修筑宫城，于是将这三座山填进了燕雀湖。三山挖平后，在山基修了一条街道，取名为三山街。半落青天外：形容极远，看不大清楚。⑹二水：一作“一水”。指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。白鹭洲：白鹭洲：古代长江中的沙洲，洲上多集白鹭，故名。今已与陆地相连，位于今南京市江东门外。
⑺浮云蔽日：比喻谗臣当道障蔽贤良。浮云：比喻奸邪小人。陆贾《新语·慎微篇》：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。”日：一语双关，因为古代把太阳看作是帝王的象征。 ⑻长安：这里用京城指代朝廷和皇帝。
刻舟求剑 / 楚人涉江
作者：佚名
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：‚是吾剑之所从坠。‛舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
译文
楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用剑在掉下剑的地方做了记号，说：‚这是我的剑掉下去的地方。‛船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。 船已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗！
注释
1、涉：过，渡。
2、者：……的人，定语后臵的标志。
3、其：他的，代词。
4、自：从。
5、坠：落。
6、于：在，到。
7、遽：急忙，立刻。
8、契：用刀雕刻，刻。
9、是：指示代词，这，这个，这儿，这样。
10、吾：我的。
11、之：主谓之间取消句子独立性。
12、所从坠：从剑落下的地方。坠：落下
13、其：他，代词。
14、求：找，寻找。
15、之：剑，代词。
16、矣：了。
17、而：然而，表转折。
18、若：像。
19、此：这样。20、不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，愚蠢，糊涂。‚不亦......乎‛是一种委婉的反问句式。
21、止：停止，指船停了下来。
假如生活欺骗了你 （俄）普希金 假如生活欺骗了你 不要悲伤，不要心急 忧郁的日子里需要镇静 相信吧，快乐的日子将会来临
心儿永远向往着未来 现在却常是忧郁 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的怀恋
作者简介：亚历山大〃谢尔盖耶维奇〃普希金（1799～1837）。
俄罗斯民族诗人，小说家，19世纪俄国浪漫主义文学代表，同时也是批判现实主义文学的奠基人。他诸体皆擅，创立了俄罗斯民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学提供了典范。普希金的文学创作结束了俄国文学的落后局面。为俄国19世纪文学的繁荣创造了条件。普希金还被高尔基誉为‚俄罗斯文学之父‛。他的着名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》《上尉的女儿》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
普希金生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不渝地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不惜。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯着名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：‚所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一
样芬芳，像勇士手中的剑击。 《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。
这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻──按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
这首诗问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。
生于忧患 死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 得道多助 失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【翻译】
生于忧患 死于安乐
舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释后被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体经受饥饿之苦，使他受到贫穷之苦，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。
一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音。（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。这样以后，人们才会明白忧患可以使人生存，而安逸享乐使人死亡。
得道多助 失道寡助
有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势不如作战中的人心所向，内部团结。
方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气时运，然而不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势的原因。
城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食也并不是不充足，但（守城者）弃城而逃，是对作战有利的地理形势不如作战中的人心所向，内部团结的原因。
所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能依靠划定边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能够施行仁政的君主，得到帮助支持他的人就多，不能够施行仁政的君主，得到帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的这一点，攻打被内外亲属背叛的君主，所以君子不战则已，战就一定能胜利。
孟子四
咸丘蒙（1）问曰：‚语云：‘盛德之士，君不得而臣，父不得而子。舜南面而立，尧帅诸侯北面而朝之，瞽瞍亦北面而朝之；舜见瞽瞍，其容有蹙（2）。’孔子曰：‘於斯时也，天下殆哉岌岌乎（3）！’不识此语诚然乎哉？‛
孟子曰：‚否。此非君子之言，齐东野人之语也。尧老而舜摄也。《尧典》（4）曰：‘二十有八载（5），放勋（6）乃徂落（7）；百姓（8）如丧考妣（9），三年，四海遏密八音（10）。’孔子曰：‘天无二日，民无二王（11）。’舜既为天子矣，又帅天下诸侯以为尧三年哉，是二天子矣！‛
咸丘蒙曰：‚舜之不臣尧，则吾既得闻命矣。诗云：‘普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣（12）。’而舜既为天子矣，敢问瞽瞍之非臣如何？‛
曰：‚是诗也，非是之谓也，劳於王事而不得养父母也。曰：‘此莫非王事，我独贤劳（13）也。’故说诗者，不以文（14）害辞（15），不以辞害志；以意逆（16）志，是为得之。如以辞而已矣，《云汉》之诗曰：‘周馀黎民，靡有孑遗（17）。’信斯言也，是周无遗民也。孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。为天子父，尊之至也；以天下养，养之至也。《诗》曰：‘永言孝思，孝思维则（18）。’此之谓也。书曰：‘袛载见瞽瞍，夔夔齐栗，瞽瞍亦允若（19）。’是为父不得而子也（20）。‛
【注释】
（1）咸丘蒙，人名，鲁国有地名咸丘，用以为氏。赵岐《孟子注》谓‚孟子弟子‛。 （2）有蹙，‚有‛为词头，无实义。蹙，不安貌。 （3）天下殆哉岌岌乎，天下岌岌乎殆哉的倒装。岌岌，危殆貌。 （4）尧典曰，今《尚书.尧典、舜典》，古合称《尧典》。 （5）二十有八载，古人常在十位数和个位数之间加‚有‛字。二十八载，按《史记》的说法，应指尧避位、舜摄政起，过了二十八年。 （6）放勋，尧的号。 （7）殂落，《尔雅.释诂》：‚死也。‛ （8）百姓，这里指百官。 （9）考妣，父母。 （10）四海遏密八音，四海，指民间（据江声《尚书集注音疏说》），遏，止也。密，同谧，静语也；一曰，无声也（《说文》）。八音，指金、石、丝、竹、匏、土、革、木制作的乐器发出的声音。 （11）孔子曰以下诸句，见《礼记》（曾子问、坊记）。 （12）《诗》云以下诸句，见《诗经.小雅.北山》。《毛诗序》说，‚北山，大夫刺幽王也，役使不均，己劳于从事，而不得养其父母焉。‛率土之滨，率，循也（毛传）。 （13）贤劳，劬劳，一说多劳。（14）文，字也（朱熹《孟子集注》）。 （15）辞，语也（朱熹《集注》）。 （16）逆，揣测。 （17）周余黎民，靡有孑遗，见《诗.大雅.云汉》黎民，普通民众。靡有：没有。孑遗，二字同义，都是剩余的意思。（18）诗曰以下诸句，见《诗.大雅.下武》。 （19）书曰，引文为《尚书》逸文（赵岐《孟子注》）。袛，敬。载，事。夔夔齐（同斋）栗，敬慎战惧貌（赵岐《孟子注》）。允，信。若，顺。（朱熹《孟子集注》）（20）也，俞樾《孟子平议》谓同‚邪‛。
【串讲】
咸丘蒙问道：‚俗话说，‘道德最高的人，君主不能以他为臣，父亲不能以他为子。’舜（就是这种人）做了天子，尧便率领诸侯向北面朝见他，其父瞽瞍也向北朝见他。舜见到瞽瞍，容貌局促不安。孔子说：‘这个时候，天下非常危险啊。’不知此话是否当真。‛
孟子答道：‚不，这不是君子的言语，是齐东野人的话。尧活着的时候，舜并未做天子）尧到了老年，叫舜代行天子之职罢了。《尧典》上说：‘二十八年后，尧去世了，群臣好像死了父母一样，服丧三年，民间也停止一切乐器演奏。’孔子说过：‘天上没有两个太阳，人世没有两个天子’。假若舜真在尧死以前做了天子，同时又率领天下诸侯为尧服丧三年，这便是同时有两个天子了。‛ 咸丘蒙说：‚舜不以尧为臣，我已经领受您的教诲了。《诗经》说过，‘普天之下没有土地不是属于王的，环绕国土四周，每一个人不是王的臣民。’舜既然做了天子，请问瞽瞍却不是臣民，又是什么道理呢？‛
孟子说：‚《北山》这首诗，不是你所说的意思，而是说作者本人勤劳国事不能奉养父母。他说：‘这些事都是天子的事啊，为什么只有我一个人做得多呢？’所以解说诗的人，不要拘于文字而误解词句，也不要拘于词句而误解诗人的本意。要通过自己读作品的感受去推测诗人的本意，这样才能真正读懂诗。如果拘于词句，那《云汉》这首诗说； ‚周朝剩余的百姓，没有一个留存。‛相信这句话，那就会认为周朝真是一个人也没有了。孝子孝到极点，没有超过尊敬双亲的；尊敬双亲的极点，没有超过用天下奉养父母的。瞽瞍做了天子的父亲，可以说是尊贵到极点了；舜以天下奉养他，可以说是奉养的极点了。《诗经》说‘永远地讲究孝道，孝道是天下的法则。’正是这个意思。《尚书》说，‚舜恭敬小心地来朝见瞽瞍，态度谨慎惶恐，瞽瞍也因此真正顺理而行了。这难道是‘父亲不能以他为子’吗？‛
第18篇：小学朗诵比赛主持词
龙岗小学朗诵比赛主持词
（合）敬爱的老师、亲爱的同学们：
下午好! （女）每天的清晨，我们熟悉的课室总有琅琅的读书声打破校园的寂静，陪伴我们开始新一天的学习生活。
（男）每一节的语文课上，总有老师和同学们饱含深情的朗读，带我们走进丰富多彩的阅读世界。
（合）今天，就让我们每一位同学都勇敢地站在表演台上，用我们正确的发音、流利而充满感情的朗读来展示我们班集体良好的精神风貌、表达我们真挚的情怀!
龙岗小学朗读比赛现在开始!
（女）担任我们今天朗读比赛的评委有：马老师、樊老师、郭老师、杜老师和王校长!我们今天的比赛结果就由我们公正的评委们作出评价。
（男）首先向我们展示最佳朗读水平的是郭刘完小五年级的郭守飞，朗读的题目是《在逆境中成长》。大家掌声欢迎。
请(牟胜男同学)做准备。
谢谢(郭守飞同学)带来的精彩朗读。
2下面有请(牟胜男同学)带来朗读《我读书我快乐》。
请(李坤同学)做准备。
谢谢(牟胜男同学)带来的精彩朗读。
3下面有请(李坤同学)带来朗读《珍惜水资源》，大家掌声欢迎。
...........................
（女）听完同学的精彩朗读，现在是我们的评委们统计分数的时候。 我来宣布比赛结果!
（男）感谢每一位老师和同学们为这次朗读比赛所付出的努力!
第19篇：小学朗诵比赛主持词
“书香润童年”朗读比赛主持词
尊敬的老师！ 亲爱的同学们! 大家好！ 今天心情如水，今天书声如歌。
今天，我们相聚在一起共同迎来“书香润童年”朗诵大赛，心情无比激动。书是花的海洋， 书是歌的世界， 书是瑰丽的诗篇， 书是斑（bān）斓（lán）的画舫（fang）, 我们娓（wěi）娓动听地诉说着故事， 我们激情四溢（yì）地诵读着理想， 我们把文字化为声音， 我们把童年沁满书香！下面我宣布：团二小“书香润童年”朗读比赛现在开始！
首先请欣赏由一年级一班小选手带来的朗诵~~~ „„ „„
第20篇：小学读书节——朗诵稿
书香校园，幸福乐园
男：这，（手向前展开，滑动到侧边）是我们的校园，美丽的、蓬勃升腾而起的一颗新星。（手侧上举）
女：这，（手向前展开，滑动到侧边）是我们的乐园，欢快的，徜徉在自由书海一叶风帆。（手侧上举）
合：这就是我们的学校（手由前滑动到侧边）——东海县幸福路小学。（抖手，干净利索脆！）
————————————华丽丽的停顿线—————————— 男：一走进校园，你看！（抖手，干净利索脆！）
女：棵棵秀颀挺拔的水杉犹如史册，见证着学校的风云变迁。 男：块块雄浑古朴的峻石宛如竹简，记载下我们读书时幸福的笑脸。 女“本本历久弥新的经典好书，那是我们汲取生命养料的肥沃土地 男：座座任重道远的励志书吧，温暖了我们每一个孩子稚嫩的心田。 ————————————华丽丽的停顿线—————————— 女：一走进校园，你听！
女：（朗诵状）“人之初，性本善，性相近，习相远” 男：那是“百鸟争鸣”般动听的琅琅书声。
女：哎！你还记得男生凑在一起看《父与子》，猛然爆发出肆意畅怀的大笑吗？（回头看向男生，男生女生目光交流） 男：这正是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” 女：这“清泉石上流”的淙淙水声？
男：（快速接上去）那是书香的甘露汩汩流向孩子的心间。
