系评建先进个人范文（精选多篇）

发布时间：2022-10-24 21:05:35 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：理工系评建第二阶段检查工作汇报

理清办学思路

推进教学改革

-----理工系评建第二阶段检查工作汇报

我系自启动评建工作以来，全系上下认真贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针，进一步解放思想，转变观念，深化改革，加快内涵发展。在全系同任的共同努力下，基本完成了前期材料的准备工作。但无论是材料方面、还是在教育教学、学生管理等方面还存在许多问题，许多方面的差距还很大；还有许多不明确的问题。现总结如下；

一、评建工作计划

教学水平评估是我校今年各项工作的头等大事。为全面贯彻和落实我校评建工作的精神，按照评估指标体系和内涵说明要求，在第一阶段评估检查工作的基础上，我系进一步完善了评估材料的准备工作。为了我们进一步明确办学指导思想，改善办学条件，加强学科基本建设，强化教学、学生管理、深化教学改革，不断提高教学质量。现主要从以下几个方面开展评估准备工作：

（一）、总体计划

1、统一思想，提高认识。要全体动员，提高全系教师、学生对评估工作的重要性、紧迫性的认识，在提高认识的基础上结合我系的实际情况，制定近期和评估的总体工作重点和工作进程计划，分工负责，任务到人，充分调动大家的积极性。

2、成立领导小组，全面负责安排各项工作。

领导小组领会深刻领会评估工作精神，并组织学习，安排部署具体工作，落实评估工作任务，汇总评估工作支撑材料。

3、成立项目组，建立各项目负责人责任制。

4、向我校其他兄弟系学习，借鉴他们对支撑材料的组织、学科建设、专业剖析、课堂教学、学生管理等方面方法和先进经验。

5、针对我系上学期和本次校内教学检查与评估中专家组提出的意见和不足，对照检查，进一步进行整改，查找问题和欠缺。

（二）、理工系系级评建工作领导小组组

长：刘艳华

副组长：张世红、孙凤琴、姜国玉

成

员：陈继龙、李朝红、王雪松、林红霞、韩爱英

领导小组下设办公室：（负责日常事务）办公室组长：候德民

办公室工作人员：王晓微、李国华、张荣锋、陈艳凌

（三）、领导小组及各项目负责人工作责任

1．做好评价前的准备工作（重点：支撑材料/背景材料）。 2．做好评价前的准备工作：

①教学活动：听课，查看资料、实验室建设，召开师生座谈会，发放问卷，随机抽查教师教案、学生作业、毕业论文，随机测试。

②科研工作：以精品课建设为中心，建立预言制度。鼓励对课堂教学方法和教学体系进行大胆的研究、改革和及时的总结。

2 ③评估材料：教学计划、课程标准、教师教案、学生作业、实验报告、设备清单、试卷、毕业论文、科研成果、教师名册、学生名册等文件、统计资料、会议记录、总结报告。

④学生工作：a、学生文化基本素质训练与考核；b、学生专业基本技能的训练内容、标准的制定与考核；c、学生日常行为规范训练与考核

3．各项目组作好本项目组的自查自评和汇报工作，写出汇报材料。

4．领导小组要作好督促、检查、汇总和协调工作。

（四）、奖惩措施

1．对积极完成任务者，在评奖、评优和年终岗位考核A等优先考虑。

2．系年终奖金分配与工作积极程度挂钩。

3．对工作不力表现较差的个人或项目组除在全系通报批评外，实行年终岗位考核一票否决制。

（五）、具体工作计划

1、评估工作的基本思路

通过在全系范围内开展“教学质量年”的各项活动，全面促进和落实本科教学工作水平评估的各项任务。评估工作全面进入倒计时，在全系范围内全面组织、广泛动员、宣传落实评估，全系上下齐动员、共参与，从思想上逐步树立“评估重于一切，责任重于泰山”的评估理念，充分发挥全体教师在评估建设中的积极性和主力军作用，从组织

3 上保证评估工作的顺利开展，做到指标明确、任务包干，责任到人。要在上半年评估准备工作的基础上，进一步对照评估指标和内容，深入扎实、认真细致、逐项落实评估指标与任务要求，针对相关的评估指标（硬指标）开展各项评估准备工作，特别要对评估指标中的核心指标（硬指标）做好研究分析和重点建设，在今年下半年全部完成评估指标的各项准备工作。

2、作好评建工作的档案建设

①针对评建工作档案检查优秀标准，进一步完善档案内容；提高内容质量。

②进一步完善档案支撑材料，强化本学期教育教学、教学研究、学生管理、学生素质支撑材料中原始材料的积累，特别要注重材料的数量与质量。

③加强档案材料中本系缺少项目的研究与建设。特别是产、学、研内容的开发与建设。

3、针对我系的实际情况，在遵循学校整体文件的基础上，进一步健全教育教学、科研管理、学生素质教育、学生管理的各项规章制度，资料存档进一步规范，不断完善我系的制度管理体系。

4、克服困难，作好专业剖析工作，特别是高职类的专业剖析工作。进一步完善专业剖析的资料积累工作，特别是本学期原始材料的质量与积累。

5、认真抓好学科建设、专业建设和课程建设。特别是针对教师队伍建设，提升教师的整体教学水平和科研水平。结合学生特点，作

4 好人才培养计划的修订工作、专任教师教学、科研工作。针对专业特点，作好教学计划、教学大纲、实验室建设与开发。以课程建设为主体，强化精品课程的建设。围绕学生特点、学科特点，有针对性的加强教材建设、课堂教法的研究与总结。鼓励广大教师积极参与教学内容和教学方法的改革，并对学科教学改革做出具体明确的要求。

6、强化课堂教学的监管力度。

①严格执行教学计划，按照教学大纲和教案掌握课程进度，稳定课堂教学秩序，进一步规范教学运行机制。

②进一步改进课堂教学，充分发挥教学评价的作用，继续完善教学质量监控体系，通过系领导、教研室主任、教师听课、反馈意见等方法加强教学监控和检查工作，加强系内教师内部进行观摩教学比赛及教师相互之间课堂教学竞赛和交流活动。

③建立、建全教师课堂教学评价体系。

④强化现代化教学手段的运用，提高课堂教学质量。加强多媒体课程课件的建设，鼓励教师制作高质量的课件，建设一个完善的多媒体课件资源库。

7、加强教研室活动的规范性，制定教研室活动计划、管理制度和评优激励制度，加强对各种制度的管理和实施。建立合理学术团队，产出高水平的学术成要。

8、进一步加强对考试考题、评卷的管理，出题、评卷、试卷分析等都要规范，严肃考生的考风考纪，加强学风建设。

9、建立、建全学生文化素质、专业技能、个人修养养成教育标准。

10、强化实践性教学环节，探索新的实习模式，继续进行实习基地建设，加强实验教学的管理和实验室的建设。

11、、进一步规范毕业论文设计各环节的工作，重点放在提高毕业论文质量及加强论文评阅的规范化管理上，推荐优秀毕业论文评奖。

二、目前存在的主要问题及原因

1、评建档案材料的质量还不够高。主要原因：从主观上看，整体上对评估体系理解的不透。从客观上看，大多数教师教学任务过重，前一段一直是在赶任务。

2、专业剖析作的不允分。主要原因有三：一是就专业设置来看，无论是师范类还是非师类，不同程度的存在小马拉大车的现象。从教师队伍的组成、教师的职称结构、实验室配备、实习实训的指导等方面距离办学的基本条件有差距。二是高职专业外聘教师较多，本系教师对专业缺乏足够的了解，不能深刻的挖掘专业的基本实质。三是对于专业剖析必备的基础性的、原始的、有价值的支撑材料相对较少。

3、学科建设的规范性不强，缺少明确的指导性内容。主要原因：无论是系领导班子不是系内教师，还没有真正认识到学科建设的重要性。

4、专业建设的可持续性还不够。主要原因：从主观上看：前些年没有真正意识到这个问题，在这方面下的功夫还不够。从客观上看：有些专业办学时间较短，经验不足。

5、课程建设缺乏系统性，改革的力度不够。主要原因：大多数教师受中师传统的教学理念的束缚，对教学方法的研究、教材处理的力度不够。对学生的实际了解的还不够深入。

6、高职专业外聘教师较多，教学质量监控的难度大。主要原因：主观上，缺乏行之有效的管理制度。客观上有些专业聘任专业教师的难度很大，一但聘任成功，喜出望外的同时忽视了质量。

7、实验室建设力度不够，大多数专业实验开不出来。主要原因：缺少资金的投入。

8、学生基本技能和学生基本素质达不到评估标准。主要原因：一是技能训练还不系统。二是缺乏监管力度。

三、整改措施

1、作好原始资料的积累，特别是本学期教育教学方面原始材料的积累工作，充实和完善评估的档案材料；作好专业剖析的支撑材料的分类与质量提升。

2、更新教育观念：完成教师的教育思想观念的转变。一是基本完成 “两个转变”：从中专教育到高职、高专教育的转变，从封闭式教育向开放式教育的转变。二是坚持“三个结合”办学，即：专业建设与市场需求相结合，师资队伍建设与专业实际相结合，人才培养模式与职业需要相结合。

3、创新培养模式：

打破知识系统性的课程体系，建立能力主导性的课程体系。构建教学内容与职业结合，教学情景与岗位结合，能力培养与就业结合的三结合人才培养模式。

4、优化专业结构:采取“抓住重点，凸显特色，立足优势，打造品牌”的专业建设策略，在专业设置上坚持“三个适应”：专业设置与社会需求相适应，培养目标与用人需求相适应，教学内容与岗位要求相适应。

在专业建设上强化探索产学研结合和合作办学的人才培养模式；有条件的专业都要建立一支高素质的双师型教师队伍和相对稳定的具有丰富实践经验的外聘教师队伍；师范与非师专业的培养计划至少要与一个职业资格标准相衔接；各专业都要开通一条毕业生质量跟踪反馈渠道。

5、加大课改力度:

以能力培养为主线，强调“六化”：课程设置模块化，教学内容职业化，教学组织灵活化，教学过程开放化，教学方式即时化，教学手段现代化。校企共建课程体系，理论与实践相融合。

6、完善质量监控: 系教学质量监控要建立教学检查制度、教学视导制度、学生评教制度和教师评学制度四个监控制度。采取了领导查教、专家导教、同行论教、学生评教、教师评学和企业评价六种监控形式；制定主要教学环节的质量标准，规范教学管理。

7、提升学生素质：坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，重视学生的心理健康教育、文化素质教育。坚持专业理论教学与实践技能训练相结合，坚持服务社会、融入行业的理念，组织学生积极参加社会实践活动，培养学生良好的思想情操和创新精神。

2007 9

理工系年10月24日

推荐第2篇：建系要求

8、关于建立坐标系（高考数学）周晓焕回复

建立坐标系有什么要求？？？还是只要是能算出来就可以？？？

立体几何中建立坐标系，要求及原则：定原点，画三轴，建系利于坐标求.为使计算简化，证明方便，需要恰当的选取坐标系.“恰当”意味着要充分的利用图形的特点：垂直关系，对称关系，平行关系，中点等.

途径一：利用图形中的对称关系建立坐标系：图形中虽然没有明显的交于一点的三条直线，但有一定的对称关系（如正三棱柱，正四棱柱等），利用自身对称性可建立直角坐标系.途径二：利用面面垂直的性质定理建立坐标系：图形中有两个互相垂直的平面，可以利用面面垂直的性质定理，作出互相垂直且交于一点的三条直线，建立坐标系.

途径三：利用图形中现成的垂直关系建立坐标系.

建系原则：

1.让尽可能多的点落在坐标轴上；

2.利用图形本身的一些垂直关系；

3.利用图形中一些对称关系.

XX年12月XX日~XX日，省教育厅高职高专人才培养工作评估专家组在我院顺利完成了进校实地考察与评估工作。XXX系在学院的坚强领导和统一部署下，全系师生以主人翁的态度，团结一心，共同努力，充分发挥团队拼搏精神，顺利、圆满地完成了各项工作任务，在评建促建特别是冲刺阶段的两个月内，我系学生工作有了长足的进步，为学生创建了安全、舒适的学习、休息、活动环境，促进了学院的文化校园建设，进一步端正了系部的学风、班风。现将我系学生工作办公室自学院启动评建促建工作以来，围绕高职高专人才培养工作评估所开展的工作总结如下：

一、工程技术系学生工作办公室评建工作概况

（一）领导高度重视，积极动员，统一思想，全力评建

在接到学院关于我院人才培养工作水平评估的通知后，系部领导积极组织全系教职工认真学习学院的评估动员报告，认真学习教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》（教高厅[2004]16号）。使大家认清了评估对学校发展的重要意义，以积极的姿态，饱满的激情，全力投入到评估工作中去。系部领导还召开了评估工作实施动员大会，振奋大家的评建精神，严明了评建的纪律；另外，系学生工作办公室也通过多种形式动员大家积极的参与评估，形成了人人重视评估，人人参与评估的氛围。

特别是近两个月，学生处、团委多次召开了各系学务助理、辅导员工作会议，就评估期间学生工作应注意的事项进行了具体的部署：从学风建设、学生培训、校园卫生、宿舍管理、校园文化活动等多个方面着手，加大学生工作管理力度，以确保从根本上实现以评促管。

（二）有计划地开展各项评估准备工作

1.系部学生工作办公室在认真研究了“十六号文”后，对评估作了总体部署，制定了工程技术系学生工作办公室评建工作方案，将评估工作作为系学生工作办公室的重心工作进行安排，保证了评建工作与日常工作的有机结合和协调开展。对评建方案、评建内容和工作进度作了统一部署：制定计划，落实责任，明确分工，逐步推进，确保系部学生工作办公室评建工作有序进行。 2.在熟悉和掌握评估指标体系和指标评价等级标准的基础上，按照评估方案的要求，积极、认真地准备好学生处交给系部的各项评估准备任务，收集相关支撑材料，整理文字材料。然后根据系部评估专员的要求，搜集和整理各种原始资料并进行了最后的完善、补充和检查工作，并将所有资料规范上架。

3.着重加强了工程技术系学生工作“五支队伍”建设。为充分调动系部各种学生工作力量，做好评建工作，加强对系部辅导员、各班专业指导老师、辅导员助理、学生党员和学生干部等“五支队伍”的建设尤为重要，为了发挥这“五支队伍”的作用，系学生工作办公室多次分别组织“五支队伍”召开会议，对在评建关键时期如何开展工作，目前存在那些问题等都作出强调和布置，并提出具体要求。

4.积极组织开展学生评建专题培训研讨会，提高学生应对评估中面对专家进行深度访谈的综合素质。另外，根据学生处安排，由系部学生工作办公室XXX同志集中选拔30名品学兼优且能言善辩的学生（07级和08级的学生骨干）先进行系部的初步培训，然后交由学生处集中进行培训。

（三）日常管理，严抓不懈

根据学生处领导的工作安排和部署，对于学生的日常行为规范提出具体要求，我系学生工作办公室主要从学风建设、宿舍管理、日常行为规范、校园文化活动、学生培训、思想政治教育以及心理压力调适等几个方面着手，加大我系学生工作管理力度，从根本上实现我系学风系风的全面整顿，真正做到以评促管：

1．关于学风建设方面，主要从课堂阵地抓起，抓学生到课率。学风建设一直是学院常抓不懈的一项工作。我系学生工作办公室根据学生处的统一安排，要求全体辅导员坚持每天早上查学生出勤情况，并做好登记以及跟进教育工作。辅导员老师及学生干部（以辅导员助理和系学生会干部为主）每天对所有的班级的到课率情况进行检查，对于个别到课率低的班级及时跟所在班级的专业指导老师联系，并由辅导员找缺课学生谈话，查找原因并做好学生思想政治以及批评教育工作；对于旷课严重的学生，我们及时找学生家长进行联系，将情况反馈给家长，争取双方共同教育学生。在评估的最后冲刺阶段，学生处下发了《进一步加强学风、校风建设的通知》，学工口全体工作人员上下一心，众志成城，围绕评建开展多项细致入微的工作，经过近两个月的努力，我系学风、系风有了明显好转。

2．关于宿舍管理方面，主要从宿舍阵地抓起，抓宿舍卫生以及内务整理。我系学生工作办公室根据学生处的指示，要求系部在校全体辅导员坚持每天中午查宿舍卫生、晚上查就寝情况，严厉惩治学生中出现的违纪违规现象。评估期间系部领导在辅导员的陪同下多次下到宿舍、班级进行检查了解情况，发现问题及时提出了宝贵的整改意见，我系学生工作办公室要求，所有辅导员和辅导员助理早上6：30下到宿舍进行检查、督促，发现问题及时地进行了整改。

3．关于日常行为规范方面，抓学生稳定工作，抓晚归、酗酒以及高空抛物。为了学生能准时早锻炼，提前到达教室上课，按时晚自习，主动佩带校徽，杜绝晚归、酗酒以及高空抛物，连续几周的早查行动，评估前每天不定时查课，晚自习后下到宿舍管理督促学生。系党支部书记和学生工作办公室全体辅导员老师、各班专业指导老师以及辅导员助理、学生干部等都为之付出了心血和汗水，为确保评建期间学生的稳定做了充分的准备工作。

4.关于校园文化活动方面，为确保专家进校期间，全系学生能够以饱满积极地精神状态迎接评估。在评促前期，我系学生工作办公室通过组织开展一系列的校园文化活动，对学生进行大学生人文素质的养成教育，如“学术讲座”、“庆校庆征文演讲比赛”、“学习实践科学发展观”、“优秀班会评比大赛”、“星级宿舍评比大赛”、“XXX系首届趣味运动会”、“新生开学典礼暨军训表彰大会”、“评建冲刺总动员暨誓师大会”等。通过举办相关专业学术讲座来引导学生认识本专业的培养目标和未来的职业岗位，以便能够更好的应对深度访谈；通过开展各种知识竞赛、演讲征文比赛等文体活动，丰富学生的业余生活，展现良好的精神风貌；我系学生工作办公室组织开展如此丰富多彩的校园文化活动，以求通过文、体、艺等方面活动的开展，展示工商学子应有的风采。

5.关于学生培训方面，通过多种渠道对学生进行评估宣传。为了加大评估宣传力度，让学生认识到评估的重要性，积极参与评估，学生工作办公室要求各位辅导员同志充分利用主题班会让学生学习评估知识《人才评估学生知识手册》、领会评估的精神实质，并组织编写了《学生评建知识测试》对大部分学生骨干进行了一次学习评建知识后的巩固。评估前夕，我系学生工作办公室辅导员分批、分时间段对学生进行礼仪方面的培训、评估知识的培训。培训后统一组织学生进行礼仪面试和评估知识测试，让每个学生都懂得评估，自觉为评估做贡献。

6.关于校园卫生方面，我系学生工作办公室安排学生干部分批、分时间段对我系办公室、教学区以及实训室、实训车间进行卫生清扫，并组织开展多媒体等教学设施的排查以及卫生检查等工作，为确保评估期间的教师上课、专家听课的顺利开展，做了充分的准备和防范工作。

7.关于学生的思想政治教育以及评建冲刺期间部分学生干部心理压力的调适工作。为准备评建工作，系部的学生干部的贡献是巨大的，评建期间，由于很多硬性指标必须限时完成，为了学院能顺利通过评估，广大学生干部在很多情况下都是顶着压力做工作，常常身心疲惫又很无奈。在这种情况下很容易产生消极情绪，甚至是逆反心理。系部领导对这种情况高度重视，进行了相应的工作部署和安排：12月10日，在XXX主任的带领下，我系学生工作办公室的在校辅导员同志和各班专业指导老师利用晚上时间对学生进行心理健康普查和安抚工作；12月10日、11日，我系学生工作办公室的辅导员同志分批、分时段的对系部的广大学生干部进行了情绪安抚和心理压力调适工作，稳定了学生的情绪。

二、主要评建工作成绩

1.增强了服务意识，提高了管理水平

这次评估，使我系学工队伍以及系部主要学生干部增强了服务意识，提高了学生工作的管理水平；同时通过向兄弟院校学习，提升了自身的管理理念，更加重视大学生思想政治工作。

2.加大了对全系学生的思想政治教育力度

评建期间，对全系的主要学生干部进行了两次集中培训，提高了他们的思想认识，更好地发挥思想政治工作战斗堡垒的作用。

3.加强了学风、系风建设

以评估为契机，在学生处的指导下，我系学生工作办公室采取了有效措施，促进良好学风、系风的形成。通过引导和教育广大同学从自身做起，从今天做起，从小事做起，积极投身于学风建设和文明养成教育活动中去，在全系范围内形成了良好的学风，绝大部分学生能自觉到教室上晚自习和课余到图书馆阅览，迟到和早退现象也减少了。

4.通过评估，检阅并再次锤炼了工程技术系学生工作者的精神风貌。5.评估使得我系学生常规管理工作得到加强和升华。坚持并完善了辅导员“上、下班”制度，如辅导员至少每日到班一次；每周至少深入宿舍一次；每次班团会至少辅导一个班级等。

6.提高了学生的综合能力

通过学生培训研讨的形式，引导学生关注社会热点问题，培养学生的口语表达能力和利用网络收集信息的能力。

总之，通过本次人才培养工作评估，我们得到的不仅仅是一个结果，更重要的是随之形成的评估精神，以及我们得到的经验和思考，这才是我们真正的财富。

三、评建工作典型

我系学生工作办公室全体辅导员在评估期间求真务实，追求卓越。学生工作队伍体现出甘于奉献，永挑重担，来之能战，战之能胜的战斗精神。在评建参评过程中，作为学生表现的责任人，我系学生工作队伍在全方位、多层次，抓重点、攻难点工作方针指导下，在活动中开展动员，在动员中开展活动，取得了全面彻底、成效显著的动员效果。评估期间，所有的辅导员从早6点半到晚12点，战斗在第一线，工作在学生中，并且没有一个人脱岗，已怀身孕的、带病坚持工作的，等等，几乎在每一个人身上都能讲述出感人的故事。

其中AAA同志，负责09级建筑6个班的日常管理工作、07建筑4个班的就业指导工作、系部学生分会的指导工作、系部学生的思想政治教育和系学生校园文化活动的指导工作，评建冲刺期间在党支部书记不在的情况下系部学工队伍评建工作的局部部署、安排和协调工作以及系学生干部的评建培训工作等。在正式评估的前几天，就因经常在中午和晚上长时间加班超负荷工作而感冒、发烧、以至喉咙发炎，AAA老师仍坚持抱病工作在第一线；为了使工作完成得更快更好，让学生满意、学校放心，李老师常自己加班，工作到深夜。AAA老师以自己的实际行动为学校的评建工作做了最好的注解。ZZZ同志，负责07建筑4个班和09装饰2个班以及全系毕业生的就业工作，特别是临近评估，毕业生的实习和就业工作日趋繁忙，在评建工作和常规工作两不误的条件下，还常抽出时间帮助其他同事完成各项评建工作，经常废寝忘食。还有潘莲娣同志，在已有身孕的情况下，还坚持在学生工作第一线，早出，晚归，克服了个人和家庭极大的困难；还有XXX老师，YYY老师„„他们以主人翁的姿态严格要求自己，不因病请假，不因私而忘公，不言苦、不言累，放弃周末和假日，加班加点，任劳任怨、尽心尽职，正是在他们的带动和激励下，我系学生工作办公室圆满地完成各项评建任务，为学校评建工作的开展贡献了自己的力量。

另外，我系广大学生识大体、务大局，与学校荣辱与共、同呼吸共命运的爱校精神值得发扬。评估期间，我系学生并不是把自己当作配角，而是以主人的姿态来迎接评估组专家。课堂上，同学们认真听讲，积极回答问题，与任课教师形成互动；活动中，同学们积极参与，尽情展现着当代大学生的风采；整洁卫生的宿舍，朝气蓬勃的运动场，学习气氛浓厚的自习室，秩序井然的实训室和实习车间，同学们在每地每处都给专家留下了良好印象；真诚机敏的回答，文明得体的举止，严明的组织性纪律性，同学们在方方面面向专家展示着我院学生的精神风貌。评估期间，不仅没发生任何违纪现象，而且全体学生都积极主动地参与到评估之中，为教学评估贡献着自己的光和热。

四、存在的问题和原因分析及对策

专家组进校评估结束后，在充分肯定我校取得的工作成绩的同时，针对学院各项工作中存在的不足之处，提出了中肯的意见和建议。具体到我系学生工作办公室，经过认真的思考和分析，觉得还存在以下几个方面的问题：

1.学习不够；

2.工作计划性不强；3.工作规范性不够 4.团队建设欠缺；

5.日常工作组织纪律性有待加强。

针对以上问题，我系学生工作办公室组织召开研讨会，认真研究专家组以及学院相关领导的意见和建议，在此基础提出了符合实际情况的整改方案。

1.进一步探索高校思想政治教育规律，提高管理人员业务水平；进一步优化管理队伍，加强辅导员队伍建设，建设一支学习型队伍。

2.高瞻远瞩，统筹安排学期各项工作任务。3.对学生工作的各个项目，实施规范化管理 4.切实加强团队建设。

5.切实加强团队的组织性纪律性建设。以上几点，是我系学生工作办公室在今后一段时间的工作中，需要着重加强和改善的提纲式任务；也是我系学生工作办公室今后一段时间工作的重点。关于进一步的实施方案，还有待更深一层次的探讨。

五、未来工作任务及目标

我院评估工作已圆满结束，并取得了骄人的成绩。我们会正视已取得的成绩，并将其化作今后努力的动力，继续努力做好各项学生工作，切实地改善工作中所存在的不足，并在工作中不断完善和提高我们的工作水平和服务水平。

XXXX系

学生工作办公室二〇〇九年十二月二十一日

推荐第4篇：浅析理工系评建第二阶段检查工作汇报

2012年全国高考模拟参考部分

理清办学思路

推进教学改革

-----理工系评建第二阶段检查工作汇报

一、评建工作计划

（一）、总体计划

2、成立领导小组，全面负责安排各项工作。

领导小组领会深刻领会评估工作精神，并组织学习，安排部署具体工作，落实评估工作任务，汇总评估工作支撑材料。

3、成立项目组，建立各项目负责人责任制。

4、向我校其他兄弟系学习，借鉴他们对支撑材料的组织、学科建设、专业剖析、课堂教学、学生管理等方面方法和先进经验。

5、针对我系上学期和本次校内教学检查与评估中专家组提出的意见和不足，对照检查，进一步进行整改，查找问题和欠缺。

（二）、理工系系级评建工作领导小组组

长：刘艳华

副组长：张世红、孙凤琴、姜国玉

成

员：陈继龙、李朝红、王雪松、林红霞、韩爱英

领导小组下设办公室：（负责日常事务）办公室组长：候德民

办公室工作人员：王晓微、李国华、张荣锋、陈艳凌

（三）、领导小组及各项目负责人工作责任

1．做好评价前的准备工作（重点：支撑材料/背景材料）。 2．做好评价前的准备工作：

2 ①教学活动：听课，查看资料、实验室建设，召开师生座谈会，发放问卷，随机抽查教师教案、学生作业、毕业论文，随机测试。

②科研工作：以精品课建设为中心，建立预言制度。鼓励对课堂教学方法和教学体系进行大胆的研究、改革和及时的总结。

③评估材料：教学计划、课程标准、教师教案、学生作业、实验报告、设备清单、试卷、毕业论文、科研成果、教师名册、学生名册等文件、统计资料、会议记录、总结报告。

④学生工作：a、学生文化基本素质训练与考核；b、学生专业基本技能的训练内容、标准的制定与考核；c、学生日常行为规范训练与考核

3．各项目组作好本项目组的自查自评和汇报工作，写出汇报材料。

4．领导小组要作好督促、检查、汇总和协调工作。

（四）、奖惩措施

1．对积极完成任务者，在评奖、评优和年终岗位考核A等优先考虑。

2．系年终奖金分配与工作积极程度挂钩。

3．对工作不力表现较差的个人或项目组除在全系通报批评外，实行年终岗位考核一票否决制。

（五）、具体工作计划

1、评估工作的基本思路

3 通过在全系范围内开展“教学质量年”的各项活动，全面促进和落实本科教学工作水平评估的各项任务。评估工作全面进入倒计时，在全系范围内全面组织、广泛动员、宣传落实评估，全系上下齐动员、共参与，从思想上逐步树立“评估重于一切，责任重于泰山”的评估理念，充分发挥全体教师在评估建设中的积极性和主力军作用，从组织上保证评估工作的顺利开展，做到指标明确、任务包干，责任到人。要在上半年评估准备工作的基础上，进一步对照评估指标和内容，深入扎实、认真细致、逐项落实评估指标与任务要求，针对相关的评估指标（硬指标）开展各项评估准备工作，特别要对评估指标中的核心指标（硬指标）做好研究分析和重点建设，在今年下半年全部完成评估指标的各项准备工作。

2、作好评建工作的档案建设

①针对评建工作档案检查优秀标准，进一步完善档案内容；提高内容质量。

②进一步完善档案支撑材料，强化本学期教育教学、教学研究、学生管理、学生素质支撑材料中原始材料的积累，特别要注重材料的数量与质量。

③加强档案材料中本系缺少项目的研究与建设。特别是产、学、研内容的开发与建设。

4、克服困难，作好专业剖析工作，特别是高职类的专业剖析工作。进一步完善专业剖析的资料积累工作，特别是本学期原始材料的质量与积累。

5、认真抓好学科建设、专业建设和课程建设。特别是针对教师队伍建设，提升教师的整体教学水平和科研水平。结合学生特点，作好人才培养计划的修订工作、专任教师教学、科研工作。针对专业特点，作好教学计划、教学大纲、实验室建设与开发。以课程建设为主体，强化精品课程的建设。围绕学生特点、学科特点，有针对性的加强教材建设、课堂教法的研究与总结。鼓励广大教师积极参与教学内容和教学方法的改革，并对学科教学改革做出具体明确的要求。

6、强化课堂教学的监管力度。

①严格执行教学计划，按照教学大纲和教案掌握课程进度，稳定课堂教学秩序，进一步规范教学运行机制。

③建立、建全教师课堂教学评价体系。

④强化现代化教学手段的运用，提高课堂教学质量。加强多媒体课程课件的建设，鼓励教师制作高质量的课件，建设一个完善的多媒体课件资源库。

8、进一步加强对考试考题、评卷的管理，出题、评卷、试卷分析等都要规范，严肃考生的考风考纪，加强学风建设。

9、建立、建全学生文化素质、专业技能、个人修养养成教育标准。

10、强化实践性教学环节，探索新的实习模式，继续进行实习基地建设，加强实验教学的管理和实验室的建设。

11、、进一步规范毕业论文设计各环节的工作，重点放在提高毕业论文质量及加强论文评阅的规范化管理上，推荐优秀毕业论文评奖。

二、目前存在的主要问题及原因

3、学科建设的规范性不强，缺少明确的指导性内容。主要原因：无论是系领导班子不是系内教师，还没有真正认识到学科建设的重要性。

7、实验室建设力度不够，大多数专业实验开不出来。主要原因：缺少资金的投入。

8、学生基本技能和学生基本素质达不到评估标准。主要原因：一是技能训练还不系统。二是缺乏监管力度。

三、整改措施

1、作好原始资料的积累，特别是本学期教育教学方面原始材料的积累工作，充实和完善评估的档案材料；作好专业剖析的支撑材料的分类与质量提升。

2、更新教育观念：完成教师的教育思想观念的转变。一是基本完成 “两个转变”：从中专教育到高职、高专教育的转变，从封闭式

7 教育向开放式教育的转变。二是坚持“三个结合”办学，即：专业建设与市场需求相结合，师资队伍建设与专业实际相结合，人才培养模式与职业需要相结合。

3、创新培养模式：

5、加大课改力度:

6、完善质量监控: 系教学质量监控要建立教学检查制度、教学视导制度、学生评教制度和教师评学制度四个监控制度。采取了领导 8 查教、专家导教、同行论教、学生评教、教师评学和企业评价六种监控形式；制定主要教学环节的质量标准，规范教学管理。

理工系 2007年10月24日

推荐第5篇：评先进个人总结

商务部先进个人推荐报告

时光荏苒，转眼一年，总结尹铁征同志2011年的工作有以下几个特点：

一、全身心投入，配合部门经理做好企业各项商务工作。

尽职尽责，全力配合总经理做好自己的每一项工作。对部门经理和总经理的每一项重大决策，他总是一一落实到位，按要求及时完成，从无疏漏，做到了既能及时传达部门经理和总经理的各项决定又能协调和本部门同事的工作。在把项目投标、合同起草、签订、勘察结算、项目跟踪、项目收款等放在第一位的前提下突出了商务部的职能作用。

二、爱岗敬业，踏踏实实工作，具有强烈的主人翁意识，以乐观积极向上的人生观影响年轻同事。

从不计较个人得失，爱岗敬业，工作中踏实肯干，生活中乐观待人待事，强烈的主人翁意识他觉得企业中的每位员工都是自己的亲人，自己都有责任和义务帮助和支持他们，及时提醒，并常以乐观向上的态度影响着周围的同事，可以说，在员工管理方面他起到了润滑剂的作用，得到员工的认可和信任。

三、责任感强，工作思维敏锐，及时发现经营管理上的漏洞和事故隐患，以企业利益为首位，及时提出合理化建议

四、认真履行岗位职责，默契配合各部门工作，注重部门业务提高。作为商务部的骨干分子，时刻严格要求自己，为商务工作出谋划

策，做好领导的参谋，为领导提供可靠的项目跟踪信息。除了把本职做到位，还积极参与企业的各项活动。

一年来主要做了如下工作：

1、参与了罗定双东环保工业园项目、厚街镇截污次支管网工程项目、东城牛山片区截污次支管网一期工程项目投标，为主要负责人。

2、参与6个项目新签合同的起草、签订。

3、办理好大岭山等5个勘察项目的结算工作。

4、ERP客户/供应商、合同录入操作。

5、对往年及新签合同进行项目收款。

6、对23个项目跟踪。主要是联络、请款、起草合同等。

鉴于尹铁征同志以上的工作表现，经商务部成员集体投票，决定该同志为2011年度商务部先进个人。

经营商务部

2012-1-13

推荐第6篇：先进个人自评

“人生如戏，人生活在社会中，社会充次着不同的场景，我们扮演者不同的角色，同时也担负着不同的责任……”看到这段话得时候，不由得想起了这次《员工违反规章制度处理办法》的学习，我们都是农行的一份子，在这个大舞台上，以上市为背景，改革为帷幕，每一个农行人，只有把握好自己正确的位置，才能保证农行这个大舞台顺畅、规则的运作，来演绎属于她的新篇章！

同为农行人，“3·5·10目标”是我们共同的愿景。要成就一个国际商业银行，就应该拥有一整套的健康合理的规则，使得所有员工都以它为轨道运行，就像KFC这些企业，日益壮大起来靠的不是服务，也不是产品，而是一整套的合理的、有规责、有规律的操作流程。通过对《员工违反规章制度处理办法》的深入学习，使我认识到加强规章制度的执行，是我们农业银行各项业务快速发展的保证，也是防止各类案件和违规问题发生的基本前提。作为农业银行的一名员工，若对违规行为不抵制、不报告，且违规办理业务，即是对自己不负责任，更是对农业银行的事业的不负责任，对农行人为之奋斗的愿景不负责任！加强制度教育，贯彻执行我处各项规章制度是我们每一位员工必须肩负的责任。

“无规矩，难成方圆”“万事万物，朔其源，无外规则”，我们行要想在日益激烈的金融市场份额争夺中脱颖而出，需要的不仅仅是千万人的辛勤工作，更重要的是要有一个共同的标准。“家无法不严，国无法难立”，历史上，诸多变故皆源自散漫，所以，合规经营、合规操作，是我行企业文化得以确立的基础。推此及己，

在今后的工作中：不断学习《会计法》、《中国农业银行关于从重处理几种违规行为的暂行规定》以及《中国农业银行员工违反规章制度处理暂行办法》等法律、金融规章制度，对于不懂的业务问题，虚心请教。并且采取如下措施并承诺：一是加强有关业务的学习、特别是规章制度的学习，熟悉和掌握规定要求，提高自身的综合素质的分析能力。二是认真履行工作职责，建立和完善各项管理制度。加强自身修养，提高自己的综合业务素质，在今后工作中要严格按照各项规章制度要求，确保各项业务工作的顺利进行。

推荐第7篇：金贸系申请评建工作先进单位材料

金贸系申请评建工作先进单位材料

1、金贸系保险、国际经济与贸易两个本科专业在院内试评中均列文科组前茅。

2、金贸系按照评建办的统一安排，保质保量地完成评建各阶段的各项工作，评审档案资料准备齐全。在评建办授权单位评审佐证材料第

一、第二阶段完成情况抽查中，档案材料完成率分别达到59.6%、82.2%，位列各系前列。

3、金贸系及时、主动上交各阶段总结，其中一篇阶段性总结被评建办作为先进刊登于《评建工作简报》第二期。

4、金贸系评审档案材料内容齐全，形式规范，在迎接最终评审之前的评建工作会议中，我系代表应评建办的要求在会上作了关于“如何整理佐证材料”的发言，以期为各系提供借鉴。

5、金贸系评建任务明确，系部领导做表率，教职工工作积极主动，通力协作，评建工作开展顺利。

6、通过学士学位授权评审过程中的不断学习、改进和提高，金贸系对教学水平评审工作也开始着手准备，思路清晰，措施有力。

保险专业申请评建工作先进专业材料

1、保险专业在第一轮试评（我院及东莞理工学院专家评审）中，评分为82分，位列文科组第一位；在第二轮试评（东莞理工学院专家评审）中受到专家一致肯定、高度赞扬。

2、保险专业评审档案资料齐全，《专业简况表》填写认真、规范。

3、专业评审指标体系各项表现出色：专业负责人米双红教授为广东省教学名师；保险专业为我院特色专业；《保险学》为我院重点课程；保险专业教师科研成果显著，教研室活动丰富多彩；保险专业实践教学有特色，硕果累累。

4、在最终评审中，专家评审高度赞扬了保险专业服务地方经济的特色与成果。

推荐第8篇：评建工作简报

评建工作简报

第32期

特别报道

教育部思想政治工作司副司长冯刚一行来我校指导工作我校各二级学院纷纷召开评建创优誓师大会

我校承担的国家质检总局科技计划项目“磁性材料磁畴动态测试仪研制”通过鉴定我校承担的国家质检总局科研项目“润滑油含水率在线检测装置”通过鉴定评建动态

省高校电子电器教学指导委员会专家组对我校省精品课程《检测技术》建设情况进行评估

我校张勇老师喜获省社科规划重大招标项目我校举办“心系评建共创文明”评估知识竞赛

计财处召开会议深入学习贯彻评建创优誓师大会精神计量技术工程学院学生党员签订迎评创优承诺书图书馆全体党员以实际行动促评建我看评建

为了同一个目标，我们全力以赴他山之石

没有特色就没有高水平

特别报道

教育部思想政治工作司副司长冯刚一行来我校指导工作

11月13日下午，教育部思想政治工作司副司长冯刚在省委教育工委宣教处处长金一斌的陪同下来我校指导工作。党委副书记徐涌金向冯刚副司长汇报了我校在加强大学生思想政治工作方面的做法。冯刚副司长对我校的做法尤其是构建全员育人体系的做法给予了充分的肯定。会上，与会人员就进一步加强辅导员队伍建设等问题进行了交流。组织部、宣传部、学工部、团委、保卫处的负责人参加了汇报。

我校各二级学院纷纷召开评建创优誓师大会

本科教学评估已进入最后决战时刻，为更好推进本科教学评估的各项准备工作，鼓舞士气、凝聚力量、提高认识、坚定信心、统一思想、全力以赴努力提高教学质量和办学水平。近日，我校各二级学院纷纷召开评建创优誓师大会，号召师生们在当前评建创优的关键时期，全力以赴做好本科教学和迎评准备工作。

各二级学院在誓师大会上均传达了姚盛德书记、林建忠校长在中国计量学院教职工评建创优誓师大会上的讲话精神，指出我校将迎来教育部本科教学工作水平评估，这将是对我校本科教学工作、师生员工的精神风貌和学校各项工作的一次全方位检验，并提出了最后冲刺阶段的具体要求，要求学院师生以饱满的热情、积极的态度齐心协力、努力工作，出色地完成评建创优的各项任务。

计量技术工程学院希望广大同学要以饱满的热情及良好的精神风貌投入到此次迎评创优中，体现出我们量院人积极进取，蓬勃向上的精神。要求每位同学都要树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，尤其是党员要起到战斗堡垒和先锋模范带头作用，亮身份、强意识、促发展、展学风、促文明，在接下来的评建创优工作中做出自己的贡献。

信息工程学院在结合当前学校本科教学评建工作和下一步工作任务，对全院教职工提出要求的同时，强调：人人参与评估，是做好此次评估工作、高水平完成此次评估工作的最大前提；做好日常工作是做好评估工作的基本保证；每位教职工都重视评估、身先士卒是做好评估工作的关键；抓好学生培养与教育工作是做好评估的根本，希望全院师生都要行动起来，积极投入到评估工作中去，齐心协力搞好评估。要“聚全院之心、集全院之智、举全院之力”切实把本科教学工作提高到一个新的水平。

机电工程学院分别对每位同学、每位党员和入党积极分子、每个支部和班委提出要求：每位同学都应满怀深厚的爱校荣校情感，充分展现自身优良的思想道德修养，遵守文明行为规范，大胆、大方地回答专家的提问；每位党员都应是一面旗帜，对照评估优秀的要求，认真查找自身存在的问题，查漏补缺，在评估攻坚战中，比贡献、争先进、作奉献；每个支部和班委都是一个战斗堡垒，要召开民主生活会，召开迎评创优主题班会，提高干部表率作用，发挥干部桥梁纽带作用，提高集体的凝聚力，为班级营造健康向上的精神风貌。

人文社科学院要求教师们从思想、认识、行动上跟学校保持高度一致，认真组织落实评建材料整理、汇报以及联络等工作的合作分工，将迎评工作做好做细。同时强调要以高度的责任心和使命感，以最好的状态来迎接教育部专家对我校的评估。希望每位人文学子树立自信心、自豪感和使命感，高度重视、认真面对、踏实践行迎接评估的要求，充分发挥出在评建创优当中的一份力量，让专家们感受到量院学生良好的精神面貌和综合素质。

外国语学院对全体教职员工，尤其是共产党员，骨干教师提出了最后冲刺阶段的具体要求，要求各位老师认真履行教师职责，切实尽到教师义务，以饱满的热情、积极的态度齐心协力、努力工作，出色地完成评建创优的各项任务。现代科技学院则号召同学们以充满自信的热情、踏实勤勉的实际行动，积极发挥自己在评建工作中的作用，让每一位来我校的专家感受到量院人的责任、自尊、自信，尽最大的努力，在评建创优的这份答卷上争取更多的收获欣慰，收获自豪，收获希望。

各学院评建誓师大会的顺利举行使学院师生们进一步明确了目标，鼓舞了斗志，认识到了自己的使命与责任感。会后，师生们纷纷表示要从自我做起，人人心系评估，个个勇挑重担，以饱满的热情投入到评估工作中，誓夺评建战斗的全面胜利，为实现学校取得评建创优的目标贡献自己的力量。

我校承担的国家质检总局科技计划项目 “磁性材料磁畴动态测试仪研制”通过鉴定

11月9日，由我校理学院刘亚丕老师主持承担的国家质量监督检验检疫总局科技计划项目“磁性材料磁畴动态测试仪研制（2004QK17）”成功通过了由国家质检总局组织的专家组鉴定。

在鉴定会上，专家组认真听取了科研组的研制工作报告、技术总结报告、检测报告及科技查新报告等后，专家组一致认为，该测试仪的研制具有创新性，技术处于国内领先水平，各项技术指标达到合同书要求。该仪器的研制成功填补了国内在磁畴动态观测方面的空白。同时专家组也建议对该项目进行二次研发，并实施产业化。

我校承担的国家质检总局科研项目 “润滑油含水率在线检测装置”通过鉴定

2006年11月13日下午，国家质检总局在我校组织召开了由我校钱晓耀副教授主持的“润滑油含水率在线检测装置”项目鉴定会。会议由科技处处长陈乐主持，机电工程学院院长陈彭年出席了会议。

鉴定委员会由来自浙江大学、上海大学、浙江工业大学、浙江科技学院、杭州钢铁集团和浙江省计量科学研究院等相关单位的专家组成。由浙江大学谭祖根教授任主任的鉴定委员会听取了项目组的研制工作报告、技术总结报告、查新报告、检测报告、用户使用报告，并考察了装置的实际运行，一致同意该项目通过鉴定。鉴定委员会认为该项目的研制是成功的，达到国内领先水平，建议加强成果推广，尽快实现产业化。

评建动态

省高校电子电器教学指导委员会专家组对我校省精品课程《检测技术》建设情况进行评估

11月13日，省高校电子电器教学指导委员会专家组一行五人受浙江省教育厅委托，对我校省高校精品课程《检测技术》建设情况进行了评估。

通过听取课程建设总体汇报、考察课程的网络教学平台、查阅相关材料，并考察实验条件，专家组对《检测技术》课程的建设成效留下了深刻印象，并给予了充分的肯定：该课程定位准确，具有鲜明的计量特色，在学校培养国家计量及产品质检专门人才中发挥着重要作用，同时对学校培养具有牢固质量观念、明确标准意识和较强计量检测能力的高素质人才起到积极的辐射作用。教师队伍结构合理、层次高、素质好。近几年在教学及科研上取得了较好的成绩，课程负责人具有较高的学术造诣，教学经验丰富、教学质量优秀。课程组注重教学内容和教学方法的改革，紧密跟踪现代检测技术发展的前沿，强调工程与实践能力的培养。建立了集电子教案、多媒体课件、习题库、动画演示、教学互动等为一体的网络教学平台，网络教学资源丰富。

专家组还针对《检测技术》课程建设中存在的问题以及后续的发展建设提出了宝贵的意见和建议。

我校张勇老师喜获省社科规划重大招标项目

日前，据浙社科规办［2006］48号文件《关于公布2006年省社科规划招标立项课题的通知》，我校张勇老师申报的课题“基于先进标准的浙江中小制造企业自主创新与品牌建设研究”获得立项资助。

我校举办“心系评建共创文明”评估知识竞赛

随着我校迎接本科教学工作水平评估的日益临近，我校“心系评建共创文明“系列活动也全面展开。其中，“评估知识竞赛”于近期拉开帷幕，各二级学院充分动员、认真组队，经过严格选拔，选派出优秀代表参加比赛。在两天四轮的激烈角逐后，生命科学学院、法学院、管理学院、人文社科学院代表队脱颖而出，进入决赛。

11月9日晚，评估知识竞赛决赛在方圆南五楼多功能厅举行。参赛学院的许多老师、同学都到场为参赛队加油、鼓气，比赛现场气氛热烈。

决赛分为必答题、抽答题、抢答题和风险题四种题型，内容涉及学校概况、历史沿革以及评估相关知识等多方面的内容。各参赛队准备充分、团结协作、出色发挥，精彩的作答赢得了在场观众的热烈掌声。最后生命科学学院代表队以绝对优势获得冠军，法学院代表队和管理学院代表队分获

二、三名。

本次评估知识竞赛既展现了我校学生迎评的良好精神风貌，又加深了学生对学校情况及评估知识的了解，为我校迎接本科教学工作水平评估做了动员普及工作。

计财处召开会议深入学习贯彻评建创优誓师大会精神

为了认真贯彻学习姚书记、林校长在评建创优誓师大会上的重要讲话，计财处于11月10日中午在明德楼B213会议室召开专题会议。计财处处长周国仁主持了会议，计财处全体人员参加了会议。

会上，张志群副处长首先组织大家学习了姚书记、林校长在评建创优誓师大会上的讲话精神。他指出，全处同志一定要深刻体会姚书记和林校长的讲话内涵，并要求全处同志牢固树立服务教学的工作观念，要高标准、高效率、严要求，以饱满的热情迎接教育部本科教学评估工作。

周国仁处长在会上强调，距离教育部专家组进校仅有16天的时间，他要求计财处全体同志要从思想、认识、行动上跟学校保持一致，并组织落实评建材料整理、汇报以及联络等工作的合作分工，将迎评工作做好做细。同时坚持佩戴校徽和挂牌服务，树立良好的形象。他希望全处同志既要以评估为契机，发现问题，解决问题，切实改进工作作风，提高办事效率和服务质量；又要以学校发展为目标，群策群力，为评建创优贡献力量。

计量技术工程学院学生党员签订迎评创优承诺书

为认真贯彻落实日前召开的学校教职工评建创优誓师大会精神，响应党委组织部向全校学生党员发出的倡议，激发学生党员对学校和我院“迎评创优”做贡献的热情和决心。11月10日晚，计量技术工程学院在仰仪北楼218室举行了党员迎评创优承诺书签字仪式。仪式由学院党总支副书记刘红波老师主持，学院全体学生党员参加了签字仪式。

在仪式上，刘红波副书记首先向全体学生党员作了迎评创优冲刺动员。他指出，学校的评建创优工作已到了最后冲刺阶段，时不我待，每位共产党员都要树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，亮身份、强意识、促发展、展学风、促文明，在接下来的评建创优工作中做出自己的贡献。他要求各学生党支部、团支部，学生党员要认真负责，起到应有的战斗堡垒作用和模范带头作用，确保学校有关工作安排和各项活动的落实。学生党员们纷纷在承诺书上签上自己的名字，承诺以党员的标准严格要求自己，在迎评创优工作中以昂扬的精神风貌、高度的责任感发挥党员的先锋模范作用，积极带动周围的同学，以饱满的热情和最佳的状态迎接评估工作。

图书馆全体党员以实际行动促评建

近日，图书馆党总支认真学习贯彻党的十六届六中全会精神，以实际行动促评建。图书馆各党支部召开专题组织生活会，党总支书记崔培英要求全体党员充分认识构建社会主义和谐社会的重大意义，深刻领会和谐社会的丰富内涵，在迎评促建的关键时刻真正体现共产党员的先锋模范带头作用。支部的每一位党员在会后都递交了学习心得。

为积极响应校党委组织部向全体教职工党员发出的迎评倡议书，求真务实，立足实际，党总支还制定了近阶段党员义务劳动计划，并于11月10日、14日两天参与了三楼主书库的西文图书上架行动。在本次义务行动中，党员同志不怕苦不怕脏不怕累，全身心投入到义务劳动中，党总支书记崔培英更是亲自带头深入一线，分类、上架、整架。大家同心协力，高效率地完成了这次突击任务。

在评建的冲刺阶段，图书馆全体党员表示将强化服务意识，深化服务观念，完善服务措施，以饱满的热情迎接教育部专家组的到来。

我看评建

编者按：教育部专家组即将对我校正式进行本科教学工作水平评估，这是对我校教学工作水平的一次检阅，更是对我们每个人的一次考验。“只争朝夕，时不我待”的紧迫感、“校兴我荣，校衰我耻”的责任感和“事关兴衰、不进则退”的危机感已经深深植根于学校每一位师生员工的心底。真正的“大考”即将到来，为了交出一份成绩优秀的答卷，我们一直在坚持不懈地努力。“大考”前夕，让我们来听一听学校教职员工的心声，听听他们共同的期待与目标，听听他们坚定的决心和信心。

为了同一个目标，我们全力以赴

信息工程学院院长金尚忠：

信息工程学院是学校规模最大的二级学院，面对评估专家们“精明的眼力和挑剔的眼光”，作为二级学院院长的我感觉压力巨大、责任重大。但是，学校发展，匹夫有责；是压力也是动力，是责任就是使命。现在，这场长达5年之久的“评估战”已经到了最关键的冲刺阶段，只有坚持到底，才能取得最终的胜利。

作为二级学院评建创优的第一责任人，我们要坚决服从、积极执行党委决定。学院党政领导要率先垂范、亲自把关，做到一切为了评估、一切服务评估、一切服从评估，真正体现评估工作压倒一切。要努力营造浓厚的评建氛围，充分发挥师生员工的主人翁作用，积极投入到评建工作中去。要继续发扬扎实工作、精益求精的良好作风，严格按照评估体系和标准，认真核对和核实相关材料，坚决做到不留“死角”，心中有数。要进一步完善专家走访二级学院的接待方案，精心设计专家参观路线，充实向专家汇报的PPT材料，充分支撑“三立”理念，把学院多年积累的全部成果、亮点、特色展现在专家面前。要精心设计细节，透彻分析情况，做好评估周各种复杂情况的应急预案，做到在任何情况下，都可以让专家看到一个具有一定实力而充满活力的二级学院。总之，我们一定要按照学校党委和行政的要求，尽心尽职尽责、同心同德同力，为学校实现评建创优目标做出应有的贡献。

学生处处长范庆瑜：

把学校办成师资力量雄厚、教学质量一流、校园环境优美、图书仪器完善、管理工作有序、校园文化多彩的高水平大学，让学校获得更大的发展空间，以更好的形象立于高校之林是我们每一个教职工的愿望。评建创优，正是我们把愿望尽快变成现实的大好时机。我们越来越清醒地意识到，学校正处于建设和发展的关键时期，赢得优秀的评估结果对我们来讲意义非比寻常，作为独特而宝贵的无形资产，它将直接影响学校的社会评价和声誉，影响学校在教育界、学术界的地位和未来在生源市场、就业市场的竞争力。“事关兴衰，不进则退”。

作为职能部门的一员，我们要迅速进入评建的临战状态，再对目前工作做一次全面认真的梳理检查，查漏补缺，做到精益求精，万无一失。同时，切实为二级学院和广大教职工做好服务和指导工作。作为学工系统的一员，我们要和相关部门积极配合，协同作战，保证在评估过程中我们这支队伍拉得出，用得上，靠得住，打得赢。作为学生工作者，我们要进一步加强对学生的教育引导，展示我校学子自觉良好的学习风气、朝气蓬勃的精神面貌、文明热烈的校园氛围。

人心总是通过若干关键时刻来凝聚，发展总是要通过若干重大环节来推动，我们的工作能力和水平总是要通过若干重要工作来提高。评建创优，既是挑战，也是机遇。让我们用真诚和百折不挠的精神，以饱满的热情、细致的工作、严明的纪律、周到的服务、自信的笑容、突出的成绩去感动和打动每一位专家，让专家们深切体会到：我们一直在持之不懈地努力，我们的工作规范有序，我们的进步迅速明显，我们的精神昂扬向上，我们对未来充满希望。我们一定会让专家组从我们每一个人的脸上读出责任、读出自信；我们一定能从评估成绩上收获欣慰、收获自豪！

机电工程学院李青教授：

教育部对我校的本科教学工作评估日已经临近，我想大家都会有一个美好的愿望——评估结果“优秀”。然而，“优秀”是不会从天上掉下来的。教学工作的优秀水平不是靠一日之功成就的，平时工作的日积月累才是我们教学水平的根本。

对于学校教学工作的创优，学校领导和行政职能部门有很重要的管理和领导职责。但“创优”不仅仅是学校领导和行政职能部门的事，而是与我们每个人都息息相关。一个优秀的单位一定是由优秀的领导、优秀的员工、优良的硬件环境和管理体系组成的，而只有优秀的单位才能创造出一流的业绩。因此，“创优”从某种意义上讲，是我们每个人的自我创优，即我们应该是优秀的领导、优秀的教师、优秀的管理干部和优秀的工人。

教师，尤其是大学教师，他（她）的职业责任就是“创优”。这不是一句漂亮的口号，也不是一个虚表的装饰。作为现代高校的教师，不仅要传道授业解惑，还负有从事科学研究、科技创新的职责，即高校教师要创造先进的科学理论、思想和技术，要推进科学技术的发展。

现在，应该是我们振奋精神，作最后冲刺的时候了。让我们全体教师忠实地、很好地履行我们的职业责任，为我们的家园——中国计量学院的教学评估“创优”而努力工作！让优秀的结果证明我们是优秀的教师！

他山之石

没有特色就没有高水平

中国人民大学校长

纪宝成

强调办学特色是我国高等教育的一贯传统。办学特色虽看不见摸不着，但肯定有其理论价值和实践意义。我认为办学特色至少可以体现在四方面：

学科结构和学科特色

这是一所大学形成其办学特色最基本的因素，决定着学校在哪些学科领域为社会服务。中国从清末开始引进西方的教育制度，开始高等教育的研究，完成了由“四部之学”向“七科立学”（有说八科，首为经学）的转变。1912年，民国教育部公布《大学令》、《大学规程》，对大学所设置的学科及其门类作了原则性规定。新中国成立后，50年代初经历一场院系调整，许多综合大学拆分建立了很多单科性学校；进入90年代，大学学科综合性化发展很快，学科结构又有趋同化倾向。

我们要警惕大学的趋同化，鼓励各个学校根据自己的传统、优势、条件和社会需要科学定位、各就其位。即使学校的学科结构类似，也应形成学科特色，因研究方向、优势学科而异，形成自己的学科特色。

人才培养目标和模式上，充分体现办学特色。

高等学校的学科领域类似，因学校层次和培养目标的不同，也可形成不同的办学特色，如研究型人才的培养和应用型人才的培养，如技术创新型人才和技术扩散型人才的培养。技术创新和技术扩散是两个不同的概念，后者是把创新的东西转化为成果然后推广，这两类人才我国目前都很缺乏。

学校服务的空间和地域的不同，也能形成不同的办学特色。不同学校由于体制、办学历史和学科特点，其服务面向和人才培养的走向因空间和地域的不同，也能形成不同的办学特色。学校要纠正一种偏见，不要认为面向全国服务的学校就是一流的，为地方服务的就是二流的。

学校的办学指导思想，学校的文化、传统、办学理念、办学方针，学校的信念和精神，都能形成学校的办学特色。

高等学校的个体组成高等教育的全局。我认为，单个的学校没有特色，也就没有我们高等教育的高水平。办学特色需要得到社会的认可，学校要通过人才培养、社会实践、社会服务等宣传学校自己的定位，获得社会的认可。

学校的办学特色是个性，我们强调其重要性时也不能过头，高等学校不能脱离其共性。关键是目前存在的高等学校办学模式趋同的现象比较突出，不利于形成各校自己的特色，需要加以引导。

摘自：《中国教育报》2006年8月20日第3版

推荐第9篇：评建工作总结

巩固评建成果提高办学效益

2012年 11月27日至30日，我院全体师生员工以崭新的精神面貌、饱满的热情迎来了四川省高等职业院校人才培养工作评估专家组为期4天的进校实地考察与评估。考查结果，专家组对我院的人才培养工作给予了高度评价和充分的肯定，各项考核指标达合格率达到了100%。在为我院取得如此优异的成绩而自豪的同时，文化旅游系深刻总结近一年来迎评促建工作的开展，认真思考学院可持续发展的目标，深感责任重大，任重道远。

一、高度重视，有效落实，迎评促建推动有序

自2012年3月，我院迎评促建工作正式开展以来，文化旅游系全体教职员工以高度的自觉性、饱满的热情、认真的态度，积极投入到事关我院（也直接关系到我系）发展的重大契机的工作中。在学院党政的领导下，我系上下迎难而上，众志成城，各项工作推动有序，圆满完成迎评促建工作。

1、认真领会学院党委关于迎评促建工作的各项精神，贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针，深入学习高职教育的各种理念，从思想上高度统一。

2、领导重视，认识统一。成立了以系部第一责任人为组长、全体行政人员共同参加的的组织机构，专门召开了多次次主题会议，对于评估阶段做了周密的安排和布臵。

3、各项工作的开展，紧密围绕院评建工作办公室的安排，在全体教职员工、全体学生中广泛深入学习评建知识，深刻领会

1 评建工作的重要意义，全系师生自觉行动，表现出了人人为评估，事事为评估的高度责任心。

二、全系动员，很抓规范，促建结合卓有成效

全系动员，严格按照评建工作要求，查漏补缺，各项工作逐步规范。

1、教学四大体系的建设不断深化。修订完善了我系20

11、2012级旅游管理、涉外旅游、酒店管理三个专业的人才培养方案，实践课程的开设比例达到了60%。完成了68门课程教学大纲、24门课程标准的制定。教学管理、学生管理各项规章制度逐步完善。

2、实践教学条件和水平得到改善和提高。我系已经建立了5家紧密合作的校企合作实训实习基地，正进一步加大拓展专业对口实训实习基地的建设。积极探索实践教学体系的改革，进一步深化校企合作的人才培养模式。

3、师资队伍建设进一步加强。充分利用行业办学资源的优势，通过“走出去，请进来”的合作方式，建立了一支专兼结合的优秀教师队伍。我系各专业教师队伍中，副教授比例达到了20%，双师素质型教师比例达到了40%。鼓励教师通过各种渠道参与行业职业技能培训考核，安排了3位教师进行业务进修和专业实践。同时，聘请了4位具有行业背景、实践经验丰富的行业专业人士作为学院的兼职教师，结合高职教育的特点，进一步提高了兼职教师的比例。

4、教师的教学水平显著提高。开展了三轮20余次说课、说专业活动，激励先进，发现问题并及时整改，互相促进。每位教师对站稳讲台充满了信心。在评估期间，各位教师都表现良好。

5、专业教研室进一步规范。完成了旅游管理专业教研室的基础建设，通过组织多次教研室研讨活动，为教师提供了一个良好的工作环境，激发了教师的工作热情，为教师教学能力的提升搭建了良好的平台。

6、加强常规教学检查。每一天，系部教学管理人员严格按照学院规定进行教学检查，确保教师能履行岗位职责，教风优良；教学过程规范，教学水平较高，学生满意度大大提升。

7、各项教学管理制度逐步完善。严格按学校的有关规定对各类教学文档进行检查、整理、收集、归档，基本杜绝了原来粗放、盲目的管理现象，提高了工作人员的管理意识和水平，形成了良好的管理规范，极大地提升了管理效率。

8、学生管理工作成效显著。我系采取以学生管理工作部门为龙头、学生干部为抓手、优秀学生为纽带的联动管理体系，责任明确，工作到位。首先在学生管理部门强调学生工作的重要性，多次召开全系学生干部座谈会，采取“抓到课率、抓宿舍纪律卫生、抓日常行为规范、组织全体学生学习评建知识、鼓励学生树立正确的学习目标”等多种方式，及时收集教学信息，并将有关情况进行及时处理。确保不因管理工作不到位而导致学生在评估中出现负面现象。评估期间，我系广大学生识大体、顾大局，与

3 学校荣辱与共、以主人的姿态来迎接评估组专家，在方方面面展示出了我系学生良好的精神风貌。

三、及时总结，重视整改，成果巩固绝不松懈

在欣喜此次迎评促建工作取得圆满成功的同时，深刻领会专家组提出的整改意见，结合我院发展的远大目标，认真总结我系的工作现状，还有许多工作需要进一步完善提高。比如：人才培养模式改革还有待进一步深化，专业人才培养方案不尽完善，人才培养质量水平还需进一步提高，师资队伍结构要进一步优化，“校企合作”的力度需要不断加大，双师素质型教师结构要进一步完善、教学团队建设要切实加强，课程建设还要进一步加大力度等等。因此，取得了丰硕成果固然可喜，但绝不能以此而松懈。在保持现有成绩的基础上，进一步提升办学水平，办学质量，还需要我系全体教职员工团结一心，奋力进取，为取得更大的进步而努力。

四、开拓创新，提高效益，科学发展任重道远

2012年，我们取得的成绩是有目共睹的，但我们也清醒地认识到存在的不足。为了做好新一年和新学期的工作，学院召开了中层干部会和全院教职工大会，进一步统一了思想，明确了认识，文化旅游系认真领会学院会议精神，认识到：学院的发展任重道远，我系作为学院的一份子，责无旁贷。

1、要加强学习，进一步提升办学理念，努力实现示范性高职院校的建设目标。深入开展高等职业教育理论和实践的学习与

4 研究活动，认真贯彻落实教育部16号文件精神；全面了解经济和社会发展形势，准确掌握行业发展需要，进一步明确我系的办学定位，不断开拓高职教育的办学视野，切实转变教育观念，全面提高教学质量，并以我院建成示范性高职院为目标，全系教职员工要自加压力，重视内涵建设。

2、加强师资队伍建设。进一步提高教师特别是青年教师的专业理论水平和工作能力；进一步加强教师实践锻炼，建立系部与行业双向交流制度，提高教师的实践教学能力和应用能力；采取激励政策聘请行业专家和业务骨干，不断扩大兼职教师队伍，并加强培训，提高兼职教师的教学能力；强化教风、学风、校风建设；加强教学团队建设，加强教学研究，不断提高教学水平和教学质量。

3、突出特色，加强专业建设和课程建设。继续对接行业需求，依托行业优势，推进专业群建设。积极打造品牌专业和特色专业。以课程体系建设为基础，进一步加强精品课程建设，争取在十二五期间，建成省级精品课程1门，院级精品课程2—3门。

4、校企合作，深化人才培养模式改革。进一步加强与相关旅行社、酒店等企业的合作，研究制定各专业的人才培养方案，使我系的办学根植于深厚的行业背景基础之上。进一步完善校内外实习实训基地（特别是校内实践基地的建设），积极构建具有行业和专业特色的实践教学体系。加大规划和建设各专业系列实践教学教材的力度，使之更具有行业和专业特点，确保实践教学

5 取得实效。

5、加强管理队伍建设，努力实现科学管理。建立健全各级各类人员岗位责任制，进一步建立和完善教学、科研、学生管理等方面的激励机制，调动各方面的积极性。构建科学合理的教学和管理质量监控体系，不断提升教学和管理水平。

文化旅游系全体教职员在院党委的统一领导下，齐心协力，努力工作，为我院迎评促建工作的全面胜利贡献了自己的力量。在今后的工作中，我们一定会积极进取、敬业奉献，不断开拓创新，为提升我院办学效益作出更大的贡献。

文化旅游系

2012-12-14 6

推荐第10篇：评建工作总结

外国语系争创评建工作总结

外国语系在院党委、评建办的领导下，在全体教师的努力下，服从并配合全院评建全局，以“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”20字方针为指导，根据人才培养水平评估指标体系及评估要素要求，在数据平台录入、档案材料佐证、教学管理运行等方面顺利完成了争创迎评任务。专家在校评估期间，评估专家组组长匡奕珍教授与我系领导及教师代表进行了亲切座谈，评估专家刘先义教授随机听取了我系青年教师孙利的《大学英语》课，专家对我系在校企合作、专业建设、文化建设等方面以评促建、以评促改的成效给予了充分的肯定，并对我系青年教师教学能力给予了高度评价。评估高评价顺利通过，现从思想认识、评建工作开展及效果等方面将我系争创评建工作总结如下：

一、统一思想，提高认识，加强学习上级文件，深刻领悟“20字方针”的精神实质

争创评建以来，我系成立以系书记、系主任牵头的学习指导组，多次动员、带领全系师生以集中学习和自学的形式学习了教育部、省厅、学院等关于争创评建的上级文件，进一步领悟了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”指导方针的精神实质，统一了思想，提高了全系师生对评估关系系部发展、学院发展、学院生存的认识。

二、争创评建工作开展及效果

1、完善人才培养工作数据平台

根据评建办、教务处的统筹安排，在系教务科长的指导下，定期完成了数据数据平台录入。为服从全院数据平台全局，对数据平台进行了多次修改和完善。数据录入及完善过程中，在系主任审核下，由专业带头人、骨干教师等具体负责原始佐证材料的修改完善，全面实现了佐证材料与数据平台的统一，针对专家容易质疑的数据，制定出了科学合理的解释预案，并对相关人员组织了专门培训。

2、规范、完善人才培养方案

根据教务处统一要求，在系主任审核下，由专业带头人、全体专业教师，多次集中修订、完善人才培养方案，凝练方案内容，规范方案格式，避免了课程代码、课时学分分配等数据矛盾、课程名称前后不一的现象，着重完善胃人才培养中实践教学环节在数据平台中的体现，并做出科学合理解释预案。根据教育处统一部署，打印装订。

3、开展多轮专业剖析、说课及听课活动，提高考核标准，明确重点考核对象

迎评促建期间，在组织两轮专业自我剖析和说课后，集中聆听了学院组织的专业剖析及说课示范观摩和评估专家朱教授的指导，自查自找专业剖析及说课不足，提高了针对性和标准，统一了内容，规范了PPT格式,凝练了特色。在全员参与的基础上，使专业剖析、说课及模拟听课活动经常化，并有针对性的重点培养、重点考核专业自我剖析及说课对象，凸显自身专业特色、课程特色、课程亮点。

4、规范了教学管理，创新督导考核机制，保证了教学质量我系在学院相关委员会的指导下，在原有专业建设委员会、实习实训指导小组的基础上，相继成立了课程建设、教材建设、校企合作共同体等委员会或指导小组，规范了日常教学及管理，将教学管理及督导考核规范化、精细化，确保了教学质量的逐步提高。

5、以评促建，购置校内实训设备，完善校内实训条件建设基于我系专业文科属性，迎评前期，我系各专业校内实训设施基本属于空白（这是全院其它文科专业共同存在的问题，如经管系的专业）。评估专家到校前后，院系领导充分认识到文理科专业实训资源配置不均衡、文科专业实训条件薄弱的问题，多渠道筹措资金，政府采购酒店专业实训用品、外派劳务培训中心办公设备，并积极协调酒店专业实训室（仍在协调中）、航空专业实训室等用房，初步实现了以评促建，重在建设的迎评初衷。我系相信，我系专业必定能凸显投资小、见效快、亮点多、易展示的优势。

同时，我系在现有实训条件下，创造性的开展模拟实训，充分发挥校外实习基地和兼职教师的作用，继续规范校外实习实训环节的运行和管理。积极引进校企合作项目，航空专业引进北京广慧金通科技有限公司陆续投入CBT教学软件、199架飞机模型、模拟机舱、专业教学团队等专业教学资源，为我系航空服务专业校企深度合作，打造高端就业搭建了平台。

6、深化人才培养模式改革，创新校企合作体制机制

迎评促建期间，我系深化人才培养模式改革，创新校企合作体制

机制，酒店管理专业、航空服务专业先后分别与山东皇宫餐饮集团、北京广慧金通教育科技有限公司签订校企合作协议，逐步实现校企共同制定和实施人才培养方案，共建师资队伍，共建学岗直通实训设施，进而实现优势互补，共建双赢。

7、培养与培训双主体办学，逐步提升社会服务能力

我系在全国国际商务英语培训中心及考试点的基础上，被济宁市旅游局授权为济宁市旅游人才培养基地，并举行揭牌仪式，陆续开展了导游从业人员岗前培训、导游资格考试考前培训、星级酒店英语等级培训等社会服务。另外，我系成功获批全国旅游计调师培训基地资质，已成功开展两期旅游计调师培训班。我系在人才培养的同时，积极开展社会培训，培训人数逐年增加，社会服务能力逐年增强。

8、营造迎评促建氛围，凸显系部文化及专业文化

迎评期间，我系积极营造良好的迎评氛围。彻底打扫会议室、办公室、教室等卫生死角，通过悬挂迎评促建宣传条幅、开办评建专题板报、张贴会议及教研室制度，营造了良好的宣传氛围。

在校企合作及冠名班的引导下，引入企业文化、管理模式进校园、进课堂，让企业文化、专业文化浓郁系部。同时，在系领导的指导下，由团总支书记及时更新、美化系部宣传网站、宣传展板、宣传橱窗，根据数据平台内容，统一宣传内容，规范宣传窗口。

评估期间，评估专家组组长匡奕珍教授与我系领导及教师代表进行了亲切座谈，评估专家刘先义教授随机听取了我系青年教师孙利的《大学英语》课，专家对我系在校企合作、专业建设、文化建设等方

面以评促建、以评促改的成效给予了充分的肯定，并对我系青年教师教学能力给予了高度评价，同时对我系在招生就业、课程建设等方面存在的问题也给予了中肯的建议。

我系全体教师将根据专家在评估反馈会上提出的意见和建设，自查自省，逐一整改，真在达到以评促建、以评促改、以评促管、重在建设的效果，为我院评估整改及名校建设贡献自己的一份力量。

外国语系

2012年11月15日

第11篇：评建简报

安庆职业技术学院

评建简报

第 25 期

评建办公室2009年11月25日

本期导读

● 我院召开迎接人才培养工作评估动员大会

● 江洪书记到经济贸易系检查指导工作

● 机电工程系开展专业剖析及说课交流会

● 机电工程系开展迎评知识问答活动

我院召开迎接人才培养工作评估动员大会

11月24日下午，我院在图文信息中心一楼学术报告厅召开迎接人才培养工作评估动员大会。院领导江洪、孙晓峰、张旺牛、余祖文、施运华、毕明生、方天祜出席动员大会，学院全体教职员工300余人参加了动员大会。

江洪书记主持动员会并发表重要讲话。他指出，当前评估工作是学院的头等大事。各单位前期工作扎实有效，目前要针对近期工作制定好本单位工作方案，正确处理好日常工作与评估工作的关系，真正做到评估工作和日常工作“两不误，两促进”。

江书记强调，学院迎评工作已进入最后决战阶段，全院教职员工要树立大局意识和责任意识，进一步落实工作责任，明确本单位在评估工作中所承担的责任。要认真组织本单位教职工学习评估的相关文件精神，进一步提高广大师生对评估工作的认识，使全院师生进一步树立“评估工作，人人有责”意识，全身心地投入到学院评估工作中来，努力为评估工作贡献自己的力量。

江书记要求，学院各单位要组织师生认真贯彻动员会精神，做好师生的思想发动工作，激励全院广大教职员工积极投身到学院的评估工作中来，在全院范围内营造良好的评估工作氛围。

会上，院长孙晓峰教授作动员报告。他从肯定成绩，看到差距，全面理解评估对我院发展的战略意义；坚定信心，振奋精神，确保高标准完成评估任务等两个方面进行了动员。孙院长指出，教学评估是促进高校健康发展的有力措施，是提高人才培养质量的客观需要，是提高学院办学实力的良好机遇。学院从2007年开展迎评工作以来，以评估争优创示范为目标，评估工作“指挥棒”效应显著。学院通过解放思想大讨论、顶层设计大讨论，明确了学院办学思想、办学理念、办学定位，确定了“勤学笃行德技双馨”校训；更加突出了教学中心地位，大力强化教师队伍建设，合理运用和整合教育资源，全面推进硬件基础设施建设，办学条件明显改善。迎评工作开展以来，广大教职员工群策群力、艰苦奋斗，“校兴我荣，校衰我耻”的责任意识和主人翁意识深深扎根在每一位教职工心中，成为学院宝贵的精神财富。孙院长强调，以优异成绩通

过人才培养工作评估，是市委、市政府以及全市人民的殷切期望，关系到学院的长远发展，全院各单位、各部门要拉高标杆，严格要求，精心准备，狠抓细节，要以昂扬的精神面貌、良好的工作状态，打赢评估决胜之战。

院党委副书记张旺牛在会上宣读了《安庆职业技术学院人才培养工作迎评工作机构及分工》的通知；院党委委员、副院长、院评建办主任余祖文对评估期间教学工作和评估工作重点提出了具体要求。

（办公室）

江洪书记到经济贸易系检查指导工作

25日下午，江洪书记、毕明生副院长在学生处处长高润霞的陪同下，到经济贸易系检查指导工作，并重点察看了被评为“院级示范教室”的09电子商务304教室。

江书记对该系积极响应学院号召，在创建示范教室活动中付出的努力和获得的成绩表示肯定。他指出，开展教室卫生、文化建设有利于营造积极向上的学习氛围和良好的育人环境，要认真总结本次活动取得的好经验、好做法，建立和完善各项规章制度，定期开展检查评比活动，全面推进教室卫生、文化建设，为打造和谐、文明、书香校园而做出不懈的努力。他强调，要巩固创建活动的成果，加强整改，提升创建工作整体水平。江书记一行还饶有兴趣地察看了该系宣传栏，要求系负责同志加大对该系的宣传力度，进一步充实宣传栏的内容。

据悉，该系在学院文化、卫生双达标建设的教室验收评比中获得二等奖的好成绩。

（经济贸易系）

机电工程系开展专业剖析及说课交流会

11月21日下午，机电工程系在1号教学楼211教室举行专业剖析

及说课交流会，会议由系主任余永虎主持，参加人员有系行政人员、全体教师及实验员，院督导办张国定教授、陈品生副教授和评建办常务副主任吴何珍应邀参加交流会。

舒满征老师对汽车检测与维修技术专业进行了专业剖析，余成龙等六位专业课教师演练了各自的说课内容，最后，三位专家对这次交流会进行了精辟的点评。

本次交流会增强了我系教师对专业教学的认识深度，有效提高了我系教师的说课水平，对我院迎评促建工作起到了很大的推进作用。

（机电工程系）

机电工程系开展迎评知识问答活动

机电工程系积极响应学院号召，努力营造良好的氛围，认真做好迎评促建宣传学习工作。11月18日下午班团活动时间，该系以班级为单位，在08级、09级学生中开展了迎评知识问答活动。各班班主任、辅导员及学生干部进班监考，系领导及行管人员进行了巡考。学生们精心准备，认真答题，活动开展顺利，达到了预期的效果。

此项活动标志着机电工程系学生迎评准备工作进入了最后冲刺阶段，该系还将通过各种渠道和方式进一步加强宣传，使学生们充分认识到迎评促建工作的重要性和必要性，以高度的主人翁精神和政治责任感投入到迎评工作中来。

（机电工程系）

报：省教育厅高教处、院领导

送：各系部、处室（中心）

2009年11月26日印发（共印60份）

第12篇：评建工作计划

迎评促建决心书

教务处朱天荣

根据教育部办公厅《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》精神和省教育厅的要求，我校定于2008年接受教育部的评估检查。作为一名教学部门的负责人，理应为学校评建工作的开展，确保明年教育部合格评估顺利通过，竭尽全力勤奋工作，除完成本部门常规工作的同时，完成评建办公室交给的其他各项工作。

一、正确认识评估工作的意义

这次评估是对我校办学水平的一次历史性检阅和评价，既是挑战，又是机遇，既有压力，更是动力。能否顺利通过教育部的合格评估，是关系到我校发展前途的重要问题，也是与平凉医专每一个教职员工息息相关的头等大事。评估工作人人有责。只有明确认识，团结一致、齐心协力，以高度的责任心、饱满的工作热情、扎实的工作态度，创造性地开展工作，在评建工作中建功立业。

二、明确职责，认真工作，完成任务

（一）本人作为教务处一名负责人，评建工作中的一份子，一定要明确工作职责，认真学习评估的指标体系，理解指标内涵。按照学校迎评促建工作的步骤，完成相关的各项评估任务。

1、紧扣评估主要观测点，突出重点，找准问题，积极按照学校的统一要求整动、改进，加快师资队伍建设。认真收集、整理、补充资料，配合教评组吃透指标内涵，抓住主要观测点，找出差距，提出整改措施。

2、围绕评估指标体系，强化教学管理，总结教学改革成果加快教学基本建设。总结近五年在完善教学管理与监控体系等方面所做的工作。整理、完善、收集各类教学基本文件。制定、补充、完善教学管理规章制度。

4、对照评估指标体系，发挥各方面的积极性，突出抓好体现教学效果的各项工作。准备好近三年来全校学生参加全国大学英语四

（六）级、高等学校英语应用能力考试、全国及高等学校计算机等级考试等原始资料和分析报告。

（二）坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建方针，负责本部门迎评促建工作。

1、积极动员本部门的教师积极参加评建工作，进一步搞好本职工作。

2、负责本部门各种材料档案建设及迎评促建准备工作。

3、根据评估指标体系要求，提交本部门材料及评估所需的相关材料。

4、组织本部门及各教学部门整理、制定、补充、完善本部门课程教学大纲、教学进度表、授课计划、讲稿考试成绩等各类教学基本文件。

5、协助教评组完成学校迎评促建办公室安排的其他工作。

6、督促校级“精品课”的上网评审工作。积极支持、组织相关省级“精品课”申报的各项准备、评审工作，并积极申报省级教改专业。

7、认真搞好日常教学工作，与部门全体同志齐心协力保质保量完成各学科的教学任务。

第13篇：评建工作简报

评建工作简报

第33期

特别报道

省委书记习近平察看我校创意设计作品

中国第一汽车集团公司向中国计量学院捐赠仪式隆重举行澳大利亚皇家墨尔本理工大学屠基元教授来我校访问我校举行第七届青年教师讲课比赛

《中国教育报》刊发文章全面介绍我校人才培养特色评建动态

党委组织部发出评建创优最后攻坚阶段致党员倡议书计量技术工程学院举行学生党员迎评创优知识竞赛法学院评估工作考察团赴郑州大学法学院参观学习

人文学院组织召开学科建设工作会议

图书馆召开全体职工评建创优动员大会

后勤服务公司举办“心系评建、服务评建”知识竞赛我校选手在“华东高校数控车教学比赛”中荣获二等奖评建评论

全力打好迎评冲刺战他山之石

清晰界定注重凝练

特别报道

省委书记习近平察看我校创意设计作品

11月20日，浙江省委书记习近平同志参观了正在举办的浙江工业博览会装备制造业成就展，并在我校党委副书记徐涌金的陪同下察看了创意设计作品展中的我校展位。

我校参展的“振动灭蚊器”和“外循环射流式吸油烟机”等作品引起了习书记的关注，总书记向现场工作人员询问了有关情况，仔细听取了周晓江老师关于产品的特点和功能介绍。在展会期间，我校参展作品受到了众多参观人员的关注，纷纷询问有关情况。

据悉，本次工博会是改革开放以来我省首次举办的以工业经济为主题的大型博览会，由省政府主办、省经贸委和杭州市政府共同承办，是一个大型工业经济成就系列展，包括装备制造业成就展、创意设计作品展和2006长三角（杭州）仪器仪表与自动化国际展览会等三大展览活动。我校机电工程学院师生的十余件作品参加了其中的创意设计作品展。

中国第一汽车集团公司向中国计量学院捐赠仪式隆重举行

11月17日，中国第一汽车集团公司向中国计量学院捐赠仪式在学校体育馆前隆重举行。中国第一汽车集团公司副总经理安德武、孙国武以及我校党委书记姚盛德、党委副书记于永明、副校长蒋家新等领导出席捐赠仪式，仪式由副校长冯时林主持。

学校党委书记姚盛德在仪式上致欢迎词。他首先代表学校、代表全体师生，对中国第一汽车集团公司及竺延风总经理对我校的关心和厚爱表示衷心地感谢！他说，被称为“共和国长子”的第一汽车集团公司经历53年的建设，已发展成为以轿车为主，多品牌、宽系列、全方位的产品格局，公司名列“中国机械500强”第1位，是名副其实的中国第一汽车集团公司。中国计量学院作为我国质量监督检验检疫行业唯一的本科院校，在28年的办学历史中，秉承“计量立校、标准立人、质量立业”的办学理念，已建成14个硕士点，拥有八大学科门类38个本科专业，在校本科生、研究生达15000人，实现了跨越式的发展。当前，全校上下正朝着“将学校建设成为国内知名的教学研究型大学”的奋斗目标而不懈努力。他指出，学校的发展既需要全校师生的共同努力，也离不开社会的关心；既需要学校自身实力的提升，也离不开社会各界的大力支持。他表示，中国第一汽车集团公司向我校捐赠汽车是学校莫大的荣幸，学校将永远铭记中国第一汽车集团公司的深情厚意。

中国第一汽车集团公司副总经理安德武在致辞中指出，百年大计，教育为本。企业的发展、社会的进步和国家的富强需要一大批具有创新精神的高素质人才。作为国家质量监督检验检疫行业唯一一所本科院校的中国计量学院拥有优质的教育资源、雄厚的师资力量和丰富的教学经验，已经为各行各业培养了大批合格人才。第一汽车集团公司在企业发展的同时，始终不忘培育英才、支持教育、回报社会。通过此次捐赠活动，第一汽车集团公司和中国计量学院的联系将更加紧密，友谊将更加牢固，公司也十分欢迎中国计量学院的优秀学子能够到“一汽”来施展才华，开创事业。

仪式上，中国第一汽车集团公司副总经理孙国武向我校副校长蒋家新捐赠了汽车钥匙；我校党委副书记于永明向中国第一汽车集团公司副总经理安德武递交了学校接受捐赠的证书。

我校管理学院副院长周立军代表学校师生在捐赠仪式上讲话。

仪式结束后，我校部分教职工兴致勃勃地坐上了一汽集团公司捐赠给学校的崭新汽车，环绕校园一周。

澳大利亚皇家墨尔本理工大学屠基元教授来我校访问

11月16日下午，澳大利亚皇家墨尔本理工大学航天与机械工程学院屠基元教授来我校访问，徐涌金副书记会见了客人并就两校合作交流的有关事项进行了会谈，计量技术工程学院、机电工程学院及国际交流与合作处等部门有关人员参加了会见。

屠基元教授2005年受聘为我校客座教授。此次访问期间，屠教授还参观了我校工程训练中心并就中心建设、学生课外创新活动的开展等提了建设性意见。

我校举行第七届青年教师讲课比赛

近日，我校举行了第七届青年教师讲课比赛。共有31位青年教师参加了于11月10日举行的决赛。经过专家评议委员会评审，共有17位选手获奖。其中，刘瑾、谢代梁、施华萍、王亚群等四人获得一等奖。

《中国教育报》刊发文章全面介绍我校人才培养特色

11月20日，《中国教育报》刊发了题为《计量立校标准立人质量立业——中国计量学院致力于打造国家质量振兴事业人才培养基地》的文章，文章全面介绍了我校在“三立”理念指引下所形成的“培养具有牢固质量观念、明确标准意识和较强计量能力的高素质人才”的人才培养特色，以及学校为国家质量振兴事业所做出的贡献。

评建动态

党委组织部发出评建创优最后攻坚阶段致党员倡议书

根据学校党委的要求，为了在评建创优最后攻坚阶段更好地发挥党组织和党员在关键时刻的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，近日，党委组织部印发了《关于召开评建创优最后攻坚阶段专题民主生活会的通知》和致全校党员的倡议书。

《通知》要求党总支、党支部认真组织召开以党支部为单位的评建创优专题民主生活会，落实学校党委的要求，并把倡议书发送到每一名党员的手中，切实把各党支部和每一名党员都动员起来，出色地完成评建创优最后阶段的攻坚任务。

计量技术工程学院举行学生党员迎评创优知识竞赛

为营造良好的迎评创优氛围，11月16日晚，计量技术工程学院举行了“校兴我荣校衰我耻”为主题的党员迎评创优知识竞赛。

本次知识竞赛以《评建工作宣传手册》为内容，比赛题目分为必答题、抢答题、风险题、情景题四种类型。旨在通过竞赛活动，进一步加深学生党员对迎评创优知识的理解和掌握学习，调动学生党员参与迎评工作的积极性，增强党员评建创优工作的紧迫感。来自学院的21个学生党支部的十支代表队伍参加竞赛。

据悉，为了抓好评建创优工作，计量技术工程学院在师生中精心组织了包括党员评建创优知识竞赛在内的一系列学习活动，使学院形成了“为评建创优做贡献，为量院发展增砖添瓦”的良好氛围。

法学院评估工作考察团赴郑州大学法学院参观学习

为了学习兄弟院校先进经验，在评估中取得好成绩，11月16日，法学院王艳林院长、杨秀英副院长、董忠泽副书记、教务员彭建云等一行四人组成评估工作考察团，赴郑州大学法学院参观考察其本科教学评估工作。

郑州大学是国内最早设立法律系的院校之一。在考察期间，我校法学院考察团在郑大法学院院长田土诚院长、教学管理办公室王世龙主任等领导陪同下，参观了那里的评估展览室、图书馆、模拟法庭、法律诊所等，对有关本科教学水平评估的档案材料例如试卷、毕业论文、教学管理文件等也进行了查阅观摩。之后，双方针对本科教学水平评估的材料组织、本科教学的办学思想、教学条件与利用、专业建设、课程建设与教学改革、教学管理工作、教风学风建设、办学特色与教学效果等方面进行了广泛的交流与探讨。

经过这次参观、学习和交流，郑州大学法学院很多好的思路和做法使我校法学院考察团获得了较大的启发，不仅对当前法学院的迎评工作有很大的促进作用，也对今后法学院本科教学管理工作的提高产生积极影响。

人文学院组织召开学科建设工作会议

11月9日，人文学院何俊院长主持召开了学科建设工作会议，会议主要围绕学院的学科建设和教师的自我发展等展开。人文学院党总支书记张新建、学院已取得博士学位的教师等出席了会议。

何俊院长首先指出，人文学院自成立以来的三年时间里取得了快速的发展，如今已拥有3个本科专业、2个硕士点、6个学科，这为进一步的发展奠定了良好的基础。学院教师特别是年轻的博士，应该依托已有的学科平台，结合自身专长，尽快找准个人的学术定位。这一方面有助于做强学科，增加其影响力，另一方面也有助于教师个人快速成长，脱颖而出。他同时指出，科研水平是学科发展的重要体现，教师在学术研究过程中一定要掌握正确的方法，养成敏锐的问题意识。为此，学院将在以后的工作中采取切实的措施，更好地营造学术氛围，搭建互相交流、互相砥砺的研究平台。随后，与会博士交流了目前开展的研究工作和以后的研究计划。

最后，张新建书记指出，人文学院作为一个年轻的学院，它所取得的成绩与全体教师的努力密不可分。今年因为教育部评估等任务，大家付出了更多的艰辛，但这种付出是十分值得的，管理的规范和完善有助于提升学院整体的水平。他还希望年轻博士能树立正确的荣辱观，真正实现学院发展和自我发展的双赢。

图书馆召开全体职工评建创优动员大会

在学校迎评工作进入最后的实战冲刺阶段，为了使全馆职工在思想上高度重视评估工作，充分调动大家的积极性和主动性，以饱满的精神状态、优质的服务质量迎接评估，11月15日下午，图书馆召开了全馆迎评动员大会。

动员大会统一了思想，明确了态度，部署了近期的工作目标和任务。图书馆书记崔培英针对图书馆实际情况，提出了具体的工作要求和必须注意的问题，要求全馆员工必须绷紧迎评这根弦，思想上高度重视。其次，查找迎评工作最后阶段应改进提高的问题，切实增强危机感、紧迫感和责任感。图书馆馆长夏哲雷简要总结了图书馆的前期工作情况及目前的现状，以PPT的形式向大家详细阐述了图书馆具体评估指标体系内容，要求每个馆员熟悉和了解迎评知识，提高业务水平。会议对环境的布置和卫生作了具体的安排落实，对服务质量提出了进一步的要求，挂牌上岗，文明优质服务，接受读者的监督。

通过此次大会使大家进一步提高了认识，明确了任务，理清了思想，为保证和促进评建工作各项任务高标准地完成奠定了良好的基础。

后勤服务公司举办“心系评建、服务评建”知识竞赛

在学校迎评创优工作的实战冲刺阶段，为了让后勤全体员工在思想上高度重视教学评估工作，以周到的服务、饱满的精神状态和“人人关心评估，人人支持评估，人人参与评估”的主动性和责任性迎接评估专家组的到来，11月17日晚，后勤服务公司“心系评建、服务评建”知识竞赛在明德北楼会议室举行。

竞赛以本科教学评估基本知识、我校的概况和后勤管理知识为主要内容，以闭卷考试的形式进行。公司高度重视此次活动，组成考试小组，命题、监考、改卷各环节组织严密。考试小组人员从公司600多名员工中随机抽取111名员工参加考试，公司党总支书记亲临现场作考试动员并亲自监考。由于后勤员工文化层次差距较大，为了将评建知识普及到每一位员工，此次考试还专门设立了口试考场，员工可以与考官交谈的方式完成考试。

通过知识竞赛，全体员工在思想上达到了空前的统一，对“迎评创优”的重要性有了新的认识，牢记“校兴我兴，校衰我耻”的荣辱观，充分发挥主观作用，以最佳的状态做好迎评后勤保障工作。

我校选手在“华东高校数控车教学比赛”中荣获二等奖

近日，华东高校“华中杯”数控车教学比赛在福州大学举行。参加本次大赛的有来自华东六省一市50多所院校的选手。我校工程训练中心教师林萍，赛前精心准备，比赛时充分发挥多媒体课件的优点，认真授课，规范操作。经过三天紧张激烈的角逐，取得了二等奖的好成绩。

这次比赛是华东地区工程训练实践教学的大比武，全体选手在“贵在参与，促进交流，切磋技艺，增进友谊，共同提高”的气氛中，集中精力投入比赛，发挥出了较高水平。

评建评论

全力打好迎评冲刺战

2006年11月26日，我们将迎来学校发展史上关键的一周，学校要全面接受教育部本科教学工作水平评估专家组的检阅。

日前，全校近千名教职工齐聚一堂，参加了中国计量学院教职工评建创优誓师大会。这是一次凝聚力量、鼓舞士气、吹响进军号的大会，标志着我校的评建创优进入了最后冲刺阶段。

誓师大会为我们进入迎评关键时刻敲响了战鼓。如果说此前的工作是从战略上去布局的话，那么，进入临战状态就必须从细节上去查漏补缺，强化薄弱环节。因此，全校师生务必牢记“细节决定成败”，主动抓住评估细节，认真过细地做好评估前的每一项工作。

教育部本科教学工作评估指标体系包括44个观测点，涵盖了学校工作的方方面面。专家组进校后，将听取校长报告，调阅支撑材料，实地考察校园基础设施和办学条件，听课，走访各职能部门以及二级学院和实习基地，召开各类师生座谈会，进行技能测试等，这是对我校本科教学工作的全面检查和评估。可以说，到时“人人都是评估对象，事事都是评估内容，处处都是评估环节”，每一位教师、每一位学生、每一项工作、每一个环节都可能成为专家组检查和评估的对象。这既为身临其中的每一个量院人提供了展现自我才华的机会，也是对我们的最大考验，我们必须高度重视，努力做细做好每项工作。

就像姚书记在誓师大会上所说，这次评估实际上就是对我们中国计量学院的一场考试。我们每一个量院人都要尽最大努力答对题，尽最大的努力争取好的分数。我们要提高认识、高度重视，以强烈的责任感和使命感迎接评估；追求卓越、背水一战，以扎实到位、精益求精的工作迎接评估；恪尽职守、精心安排，以最佳状态迎接评估。

越是在紧要关头，越要显现我们的能力；越是在关键时刻，越能考验我们对学校的感情。我们全体量院人要迅速调整到最佳状态，发扬量院人追求卓越的精神，以饱满的热情、科学的方法、细致的工作、严明的纪律、灿烂的笑容、周到的服务，做好评建创优的各项准备工作，迎接评估专家的到来。

他山之石

清晰界定注重凝练

北京师范大学校长钟秉林

我参加了几次本科教学工作水平评估，也到一些学校进行了学习交流，感觉到特色项目的评价确实颇费脑筋，一是总结出来的特色不鲜明，失之于一般；二是特色没有得到充分认可，甚至在校内都未达成共识；三是在特色的凝练和文字表述方面还欠斟酌，个别遣词标新立异，令人费解。对此我谈四点意见：

学校办学特色是在长期办学过程中积累形成的，它是客观存在的，又是相对稳定的，需要加以凝练。特色和学校的办学理念、办学传统、大学文化、大学精神有关。特色不等于是改革的探索，现在中国高等教育处于大发展、大变革的时期，各个学校都在积极进行改革的探索，有的改革举措在社会上影响很广，但是我认为，这个不一定就能成为特色，两者之间不能划等号。

办学特色应该是与时俱进的，要能够体现时代精神。这和创新思维、实践探索密切关联。特色应相对稳定，但它的内涵应该是不断更新的。比如校训很能体现一个学校的传统和特色，北师大的校训是“学为人师，行为世范”。“学为人师”讲的是做学问，学高方能为人师，而“学高”就体现了人才观的变化历程。过去是一维的，学好知识就是“学高”，现在则强调既要有扎实的基础知识和宽广的知识面，同时还要有比较强的能力和综合素质。

办学特色是具有层次性的，是和一个学校的办学定位、办学理念和传统，尤其是和大学的“三大基本功能”密切关联的。所以，特色不能简单地和学校的改革建设成果划等号。比如，学校后勤社会化改革做得好，对学校整体可持续性发展能起到重要作用，但是这不能成为特色。所以我认为一定要和学校的人才培养、科学研究和社会服务等基本功能密切联系，才能凝练出特色，社会才会认可。具体到教学评估，还必须和学校的人才培养和教学工作密切关联，比如在管理体制机制创新方面有可能形成一个学校的特色，但是要和人才培养及教学工作存在内在联系和直接关系，否则就比较牵强。

办学特色要成效显著，影响广泛，要在校内形成高度共识，并得到社会认可。这里还要处理好特色和优势之间的关系，一般来讲，优势会形成一个学校在某个领域的特色，但是特色未必都是优势。比如师范院校的特色就是“教师教育”，但并非每所师范院校都能在教师教育方面形成优势。特色和优势是有区别的。

总之，特色问题十分重要，要清晰界定，注重凝练。

摘自：《中国教育报》

第14篇：评建工作总结

评建工作总结

这次教育部组织专家评估小组对我校本科教学建设水平评估中，虽然对涉及我系及我本人的检查工作较少，但是，通过这次评建还是有不少值得总结的地方：

一、大大提高了教学技能水平

为了能把第十一周的课讲好，我除了认真的备课外，每节内容的课看书不下四次，再加上学校集体组织的反复演练，对于每节课的内容不仅可以倒背如流，而且因为自信讲的时候更加从容了。通过反复演练，效果十分明显，一方面可以听到其他有经验老师的非常到位的点评，能够充分认识到自己讲课的不足之处，下次演练的时候就能注意改进，另一方面通过不断的演练，对所讲知识越来越胸有成竹，自信心越来越强，自然讲课效果也就越来越好。虽然在评估工作中没能抽到我，但我相信即使有幸被抽到，我肯定会出色的完成教学工作的。

二、神面貌焕然一新

通过评建工作，最显著的改变就是老师的精神面貌，不仅是衣着方面更加整洁，更加注重自己的形象，而且精神焕发，信心十足。举手投足之间都能显示出改变很大，我通过评建工作，也深受大家的精神感染，使我感觉生活和工作充满活力和朝气，感受到评建工作确实给学校带来的深层次的质的改变，对学校的发展前景充满了希望。

三、显示了集体的团结和凝聚力

我们系为了迎接这次评建工作，新增加了不少仪器设备，大家在每天繁忙的上课间隙，积极参加实验室的建设工作，干的都是苦力活，常常累的汗流浃背，腰酸背痛，还有好多老师常常忘记了接小孩，晚上备课经常熬到凌晨，不能按时吃饭也时有发生，但是大家从来没有怨言，没有偷懒，真正把这个集体当做了一个大家庭。我由于来的比较晚，对于实验室的前期工作没有参与，但是在后期建设尤其是评估前一个星期，我深深的被大家这种精神所鼓舞，我为我能够在这个团结的集体中而感到骄傲，最后通过大家的努力，实验室的建设终于如期圆满完成。

四、要突出重在建设上

为了迎接这次评估工作，我们付出了很多艰辛和努力，但是要看到我们很多的工作只是为了短暂的应付接受检查，而没有能长远的打算和考虑。我们评估的目的重在建设，所以不能因为评估结束了，就以为轻松了事。要以此次评估为契机，把评估期间表现突出的作为宣传的榜样进行积极推广，对在评估中表现较差或不令人满意的地方要认真总结教训，在今后的工作中深入整改，逐步达到标准。通过一系列措施，把整个学校的办学水平以及老师的技能素质提升上一个新的台阶，这才是我们通过巨大努力迎接评估要获得的真正的目的和意义。具体到我个人，就是要通过这次评估，在今后的工作中要以学生工作为中心，继续保持较高的教学水平，不断的学习优秀老师的教学素质和教学技能，把自己的本职工作做好，另外，要积极参与到学校以及系里组织的各项活动中来，为学校以及系里的工作尽自己的一份力量。

五、发挥党员的先锋模范带头作用

作为一名多年的共产党员，在这次评估工作中基本显示了共产党员的先锋模范带头作用，但是与优秀党员比起来还存在不少差距。在以评估为契机重在建设中的学校各项工作中，我一定向优秀党员看齐，发挥党员作用，把评建措施具体落到实处，要真正的能看到通过评估确实对学校以及系里的发展具有质的促进作用，不能敷衍应付，把评估工作看做是一种形式。

虽然在评估工作中还存在一些不如意的地方，但是通过这次评建总结，很好的总结经验教训，并积极认真的加以整改，把整改措施落到实处，相信我们学校的办学水平以及老师的综合素质就能上一个新的台阶，从而更加促进我们学校的长远发展。

第15篇：评建简报

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评建简报

在2005年普通高校本科教学工作水平评估

研讨班上的讲话

第18期

海南大学评建办公室 2005年5月25日

•领导讲话•

教育部高等教育教学评估中心主任刘凤泰

2005年3月25日

一、认清高等教育发展形势，从贯彻落实科学发展观的战略高度重视提高教学质量

去年12月，教育部召开了第二次全国普通高校本科教学工作网络视频会议，周济部长作了“大力加强教学工作，切实提高教学质量”的重要讲话，明确提出要办人民满意的高等教育，以更多精力和财力投入教学工作，强化教学管理，深化教学改革，提高教学质量。会议之后，教育部于今年初下发了1号文件，即《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》。可见国家对高等学校教学工作及其教育质量的高度重视。教育部之所以把高校教学工作及教育质量臵于如此重要的地位，是形势发展的迫切要求。我们都知道，目前高等学校的最重要的，一个就是深化教育改革，提高教育质量，另一个就是加强教学评估工作，促使有关部门的领导和负责

同志加大教学投入，加强教学管理，深化教育改革，提高教学质量。改革和评估是紧密相连的，目的就是为了提高教育质量，办人民满意的高等教育。我们必须审时度势、站在贯彻落实科学发展观的战略高度，认真学习落实第二次全国普通高等学校本科教学工作会议精神，充分认识加强教学工作和提高教学质量，大力推进高等教育教学评估工作的重要意义。

1、坚持“八字方针”，全面落实科学发展观

全面落实科学发展观，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。教育是经济社会协调发展和建设社会主义和谐社会的基础工程。无论是经济增长方式的转变，还是经济社会的协调发展，都要由人来实现，关键是要提高人口素质。我国有13亿人口，这是我们的国情。我们必须发展教育，提高教育质量，努力提高人口素质，将巨大的人口资源转化为巨大的人才财富。

经过多年努力，我国高等教育的改革和发展取得了巨大的成绩实现了跨越式发展，改革取得历史性突破。目前，在校生2000多万，规模达到世界第一，高等教育毛入学率19%，质量有了较大提高。在肯定成绩的同时，也要看到高等教育的发展还面临着不少的困难和问题，面临着新的挑战；与我国社会主义现代化建设事业的要求，与人民群众日益增长的对高等教育需求，尤其是优质高等教育资源的需求相比，还存在着不相适应的矛盾。经过前一时期的大发展、大改革，不可避免地会使旧的矛盾进一步激化，新的问题不断产生。所以，面对严峻挑战，我们必须进一步改革观念、体制、结构和人才培养模式，坚定不移地贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，以人为本，以适应科学发展观的要求，促进教育事业全面协调可持续发展。

2、质量是高等学校的生命线

提高教育质量是高等学校的永恒主题。教育的根本目的，就是培养一代又一代“四有”新人，满足广大青年学生成人和成才的需求，满足社会对各级各类高素质专门人才的需要。我们大力发展高等教育，不是单纯为了数量增长，而是为了在数量增长的同时，更加重视提高高等教育质量，提高专门人才的整体素质。没有质量的数量增长，规模再大、比例再高也没有实质意义。我们当前提倡要构建和谐社会，我想，所谓的和谐社会，不是经济、政治、社会、环境、人口、文化、人的发展等关系的低层次的和谐，而是建立在当代知识、素质等要素基础上的高层次的和谐，是以高科技、高素质统帅下的和谐。高等教育在和谐社会中发挥着基础及桥梁作用， 2

因此，必须把提高高等教育质量摆在更加突出的战略位臵。第二次全国普通高等学校本科教学工作会议及其一号文件，对高等学校进一步加强教学工作，提高教育质量提出了新的要求，我们必须树立质量意识，处理好规模、结构、质量与效益的关系，以质量为核心，把握好发展的节奏，实现高等教育在规模稳步扩大基础上向提高质量这一中心和重点转移。

3、全力以赴、齐抓共管、真抓实干，全面提高高等教育教学质量

培养高质量人才，既是高等学校各项工作的出发点，又是各项工作的归宿。当前，要贯彻落实《2003－2007年教育振兴行动计划》和第二次全国高等教育本科教学工作会议精神，推进“高等学校教学质量与教学改革工程”，大力加强教学工作，切实提高教学质量。进一步加大教学经费投入，确保教学运行的需要；强化教学管理，完善教师教学工作制度，坚持教授、副教授为本科学生上课；继续深化教学改革，加强实践教学，推进素质教育。表彰教学名师，发挥名师在教学中的示范作用；继续深化大学外语教学改革，推行大学英语

四、六级改革。这需要说明的是，高教司从来没有说过大学英语

四、六级考试成绩是否和毕业证、学位证挂钩，挂不挂是各高校的自主权；评选精品课程，鼓励使用优秀教材，建设优质教学资源，实现优质教学资源共享等。2005年全国高校教学成果奖也在紧锣密鼓地进行中。特别需要提到的，就是全面推进和加强高等学校教学评估工作，建立健全教学质量监控与保障体系。教育部党组决定，建立高校五年一轮次的教学工作评估制度，我们要坚决组织实施，以促使教育质量的提高。

国家实施教育振兴行动计划和质量工程，是从方针、政策、措施上促进质量提高，但提高质量最为重要的是学校领导、教师和学生的共同努力。要下决心改变一个时期以来一些高校忽视教学工作、忽视质量的倾向，把工作的重心转移到重视教学工作、提高教育质量上来。

二、推进教学评估，构建完善的、科学的教学质量监控和保障体系，切实提高教学质量

提高教育质量，需要学校重视，加大投入，加强管理，深化教育改革。但要做好这些工作，或者说使这些工作长期发挥作用，必须建立一种长效的质量保障体系与监控机制，形成完善的国家、省、学校三级教学质量监控和评价体系。教学评估就是这样的一种长效 3

措施与机制。通过评估促进提高教育质量，是被高等教育实践证明了的一条带规律性的措施，是世界各国高等教育发展和质量建设的共同经验。

关于评估工作，我讲以下几个问题：

1、为什么要进行教学工作评估

第一，是贯彻执行党的教育方针，贯彻落实十六届三中、四中全会精神，实施教育部《2003―2007年教育振兴行动计划》、办人民满意的高等教育的需要。党的方针、政策和中央领导、教育部领导的讲话精神，是否在高校得到贯彻落实，评估是一个最有效的措施，可以起到检查、督促作用。办人民满意的高等教育，主要包含两方面的内容，一是数量，二是质量。从数量上看，我国是世界上高等教育规模最大的国家。当然，和发达国家比，毛入学率还比较低，仍要积极持续健康的发展。随着经济建设和社会发展，人民不但要求能上大学，而且要求上高质量的大学，这种愿望越来越迫切，这就要求我们千方百计地提高质量。提高质量，一靠深化改革，二靠评估。

第二，是要促使高等学校更加重视教学工作，把主要精力放在教学上，放在提高人才培养质量上。从近10年评估实践看，评估工作确实能够起到促使学校进一步端正办学指导思想，加强师资队伍建设，加强教学管理，改善办学条件，深化教育改革，提高教育质量的作用。评与不评大不一样，这是被实践证明的。凡是接受过教育部评估的高校，都认为评估促使高校的各项工作上了一个新台阶。

第三，是适应世界高等教育发展趋势的需要。欧洲、美国从事高校评估工作有近百年的历史，从目前情况看，他们越来越重视评估工作。他们不仅有综合性的高等教育评估，而且有大量单项评估，不仅有政府组织的评估，也有非政府的社会和民间的多层次评估。评估已经成为引导高校科学办学、深化改革、提高质量的重要手段，成为社会民众了解高等教育运行状况、了解教育质量、从而选择高校学习的重要渠道。

仅从以上三个方面看，在我国加强高等教育教学评估工作符合教育规律，符合我国高等教育现代化建设发展的需要，符合世界高等教育的发展趋势，必须加强评估工作，深入开展。

现在社会上有种看法，认为我们国家评估是因为扩招之后教育质量滑坡才进行的。我认为这种看法是片面的、错误的。大量调查研究和事实证明，我国大学生质量是比较高的。其一，大学生热爱党，热爱社会主义，愿意为中国现代化建设作出自己的贡献，在社 4

会主义建设中发挥了非常重要的作用，是我们国家政治上合格的可靠的接班人。其二，从国外来看，我们的大学生到国外去留学，在世界一流大学里参加考试据我所知都是名列前茅的。国外许多大学校长和专家都认为我们的本科教育质量是世界一流的。其三，我们的评估指标体系是学习借鉴了国外发达国家大学的评估指标体系，然后结合我们的实际情况制定出来的，应该说和国外的指标体系不相上下。从十年来的评估实践看，有不少高校被评为教学工作优秀学校，这说明我们的教育质量是比较高的。其四，有些人认为我们现在重视评估是因为教育质量滑坡，那么发达国家非常重视教育评估工作，他们对世界一流大学的教育评估是不是也意味着教育质量在滑坡呢？恐怕不能这样说吧。当然，由于我们国家大，高校多，地区经济发展不平衡，具体到某一个学校，某一个学科专业确实存在一些问题，比如办学条件较差，师资队伍较弱，教学管理不够规范等。我们要通过评估来检查、督促高等学校改善办学条件，加强管理，努力提高教育质量。使教育质量比较高的学校再上一个新台阶，使基础比较弱的学校尽快达到国家的要求。

2、评估的目的与指导思想

评估的目的和指导思想是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，促使教育行政部门的领导更加重视、关心、支持高等学校的教学工作，促使学校领导将主要精力放在教学工作上。学校领导和教师要进一步明确，高等学校的根本任务是培养人才，教学工作是高等学校各项工作的中心，教育质量是高等学校的生命线，是永恒的主题。高等学校的职能主要是教学、科研和服务社会，这三个方面都非常重要，是互相促进的，所以要处理好这三个方面的关系。但是，从历史发展进程及其教育规律看，教学职能是最重要、最根本的。抓教学质量，我们就抓住了根本，抓住了牛鼻子，所以，如果本科生的教育质量高了，那么研究生的水平就有很明显的提高，社会服务的功能也会增强。这就要求教育行政部门和高等学校的领导必须把提高人才培养质量作为自己的神圣使命，提到根本性的议事日程上来。

3、我国开展高等教育教学评估所取得的成绩

上个世纪90年代中期，我国根据形势发展需要，借鉴发达国家经验，开始对高等学校教学工作进行评估试点。到2004年底，共对全国350多所本科高校和26所高职院校进行了教学工作评估试点。与此同时，教育部还开展了高校学科专业教学质量的评估工作试点。实践证明，抓评估工作对提高教育质量的效果是非常显著的。评估 5

工作充分显示了在促进学校端正办学指导思想、规范管理、加大教学投入、改善办学条件、深化教学改革、提高教育质量、创新办学思路等方面的重要作用。特别是在充分调动全校师生教学和学习的积极性，增强学校的凝聚力方面，是其他任何一项措施都不可替代的。有不少接受过评估的高校校长认为，评估在他们学校的改革和发展中带有里程碑式的意义。

4、关于评估指标体系问题

1994年开始进行教学工作评估时，分高校类型制定了十来个评估方案，经过实践后合并成三个方案：合格评估、优秀评估、随机性水平评估方案。2002年，又将三个评估方案合并成一个评估方案，即高等学校本科教学工作水平评估方案，对特殊类院校，如医药、艺术类等，增加了补充说明，在评估中与评估方案共用。根据教育部下发的关于高校办学系科规定的文件精神，2004年结合评估工作中的实际，对方案进行了修订。2005年，我们又根据教育部下发的关于加强教学工作、提高教育质量的文件的精神，对评估方案又作了修改。在这个方案中，合格标准比原来合格评估方案的标准要高，优秀标准也比原来优秀评估方案的标准要高。这说明我国高校的改革在深入，质量在提高。最近，有的同志提出，使用一个方案评全国的高校，不能体现分类指导。我们认为，这一个方案应该说在某些方面能体现分类指导，但是从整体来讲，还需要进一步完善，比如对重点建设大学的评估问题，有些指标可能还要提高。怎么提高，如何更好的体现分类指导。我们准备成立一个课题组，专门进行认真研究、征求各方面的意见。但是在教育部没有颁布新的评估方案之前，应当按照现在的方案对高等学校进行评估。还有些同志提出来说能不能对西部、中部、东部地区的高校分别各制定一个指标体系？对经济发达地区和经济落后地区各搞一个指标体系。我认为这个建议是无法实现的。因为无论是东、西、中部地区的院校，都要达到国家本科办学的基本标准。从近些年评估的高校看，有不少西部高校在评估中获得了好成绩。比如2003年评估的西北师范大学就获得了优秀。

5、关于成立教育部高等教育教学评估中心问题

为适应政府转变职能，加强宏观管理的需要，教育部成立了高等教育教学评估中心。这标志着我国的评估工作开始走上规范化、制度化和科学化道路，具有重大现实意义和深远的历史意义，它对我国高等教育的改革和发展将会起到巨大推动作用。去年10月26日，教育部举行新闻发布会向社会公布评估中心正式成立。这次新 6

闻发布会非常隆重，周济部长在新闻发布会上作了重要讲话，吴启迪副部长回答了记者提问，中央新闻单位有40多家到会，人民网进行了现场直播，50多家新闻单位对此作了正面报道，周济部长的讲话我们已经印发在资料汇编里，供大家学习。这说明部领导是高度重视的，社会是高度关注的。

周济部长多次讲到，评估中心是一个行政性很强的事业单位。评估中心的职责主要是在教育部的领导下，根据教育部制定的方针、政策和评估指标体系，具体实施高等学校教学（包括本、专科院校，独立学院等），办学机构教学和专业教学工作的评估；开展高等教育教学改革及评估工作的政策、法规和理论研究，为教育部有关政策的制定提供参考；开展与外国及港澳台地区高等教育评估(认证)社会中介机构的合作与交流。根据政府授权与有关非政府组织和民间机构签订有关高等教育教学评估协议；开展高等教育教学研究的民间国际交流与合作；开展评估专家的培训工作；承担有关高等教育评估的咨询和信息服务工作；开展教育部授权和委托的其他有关工作。评估中心编制30人，是具有独立法人资格的正司级单位，内设四个处室：办公室，高等学校教学评估处，专业和专项平谷处，研究和培训处。现在马甸高教社院内，明年搬到部内办公。

6、关于定期公布高校的教学工作状态数据的问题

教育部规划司每年都统计高校办学条件、教学工作等方面的数据，我们从中汇集教学工作状态方面的数据，一方面供专家进校评估时用。专家进校检查评估时，首先要核对学校申报的数据是否属实，如发现不实之处，将会直接影响对学校的评估结论。另一方面要将学校上报的教学状态数据向社会公布。

7、关于专业评估的问题

评估中心成立之前，高教司在部分专业进行了试点评估，以前在法学等专业试点，现在正在管理等专业进行试点。试点评估的办法就是以学校自评为主，然后，教育部组织专家进行抽查评估。将来可能是两种情况：一种由评估中心组织专家进行专业评估。另一种是教育部委托行业部委、行业协会等进行评估。专业评估将来可能是我们评估中心工作中比较重要的一个方面。

8、关于评估机构的建立问题

据了解，教育部建立评估中心之前，已有十几个省、自治区、直辖市建立了评估中心或评估院，几十所高校建立了质量监控处或评估处。教育部成立评估中心后，有不少省级教育行政部门和高等学校正在酝酿建立评估中心和评估处的问题。各省、自治区、直辖 7

市及各高校建不建立评估机构是各自的自主权，但我们认为，教学工作是学校的中心工作，培养人才是高等学校的根本任务，教育质量是学校的生命线，如果有专门的教育质量监控机构，形成完善的国家、省、学校三级教学质量监控和评估体系，那将会对高等学校的教学改革和发展，对提高教育质量产生重大的作用。

三、提高认识，踏实工作，做好迎评促建工作

随着评估工作的进一步深入和拓展，也出现了一些问题值得注意。个别学校不是聚精会神搞建设，而是在搞应试评估，甚至弄虚作假，想以此获得好的评估结果，到头来只能是自欺欺人，是不会得到好的结果的。

我前面已经讲过，开展本科教学评估的目的，是通过以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设，促使教育行政部门的领导更加重视、关心、支持高校的教学工作，促使学校领导将主要精力放在教学工作上，最终达到提高教育质量的目的。为达到这个目的，我想向大家提几点要求：

第一要提高认识，做好迎评促建工作。各高等学校要充分认识评估工作的重要性、必要性，以艰苦奋斗、求真务实、开拓创新的精神，认认真真地搞好学校的教学工作，以优异的成绩迎接评估。据了解，有不少高校在迎评促建工作中，年年、月月有重点，有措施，步步深入。所以，当专家进校时，能够做到心不慌，手不乱。

第二要正确处理“硬件”和“软件”的关系。学校在评建阶段，投入资金，购臵教学仪器设备等，这些“硬件”建设对于改善办学条件是非常必要的。与此同时，要抓好这些硬件的使用和管理，充分发挥其使用效率。在抓硬件建设的同时，要重视“软件”的建设。办好一所学校，硬件和软件都是非常重要的。将来评估时，我们会更加重视软件。因此，希望学校正确处理“硬件”和“软件”的关系，努力做到两手抓，两手都要硬。

第三是要坚持诚信，实事求是，不弄虚作假。评估事关学校发展大计，各高校重视评估是必然的。但越是受到重视的事，就越应从严要求，防止出现问题。在迎评促建工作中，学校要建章立制，严明纪律，做好规范化建设工作。高校要诚实守信，本着对国家、社会和学生高度负责态度，做好自建和自评工作。坚决杜绝虚报数据和弄虚作假的事情发生，如发现有学校弄虚作假的，要从严处理。

第四要以平常心态对待评估。在迎评促建工作中，各校要切实保障教学秩序正常进行。不要搞迎评促建培训班，不要侵占学生、8

教师节假日，不准增补学生近几年的考试试卷。当然，必要的准备工作还是要做的。比如加大投入，增加仪器设备和图书资料，健全学校管理的规章制度等。

第五要充分发动群众，调动全校师生员工的积极性。有些被评估过的高校领导认为，评估是一项凝聚力工程，到目前为止，惟有教学评估涉及到学校方方面面的工作。因此，学校要以迎评促建为契机，使全校教职工都能认识到教学工作的重要性，提高教育质量是学校的生命线，都能够以高度的责任感和荣誉感，积极地投身到评估中去，为评估工作作贡献。

第六要遵守评估纪律，为评估专家提供便利条件。被评学校要严格遵守评估纪律。专家进校工作时，学校要热情接待，为专家提供必要的生活和工作条件，主动提供有关材料和情况，但不要搞特殊化，坚决反对铺张浪费和形式主义。专家要住在学校宾馆或招待所，如果学校没有招待所，可就近安排不超过三星级的宾馆住宿。不安排评估专家组进行与评估工作无关的考察、参观和旅游等，不向评估专家赠送礼金和礼品，不得在专家组进校以前访问专家组成员，考察期间不得邀请专家开展讲座或报告等。

另一方面，我们要建立一支高效、精干、廉洁的评估专家队伍。评估专家要不断学习有关法律法规，学习高等教育方针政策，学习高等教育教学理论和评估理论，提高评估实践能力。要廉洁自律、秉公办事，不弄虚作假，坚决杜绝利用评估专家身份和评估职权谋取私利。对于破坏评估组织纪律的人，一经发现，立即取消评估专家资格，从严处理。

（校评建办节选）

•评建会议•

学校召开迎评促建工作部署动员大会

为了进一步做好迎评促建工作，促进学校更快更好地发展，2005年4月26日下午3：00，学校在联谊馆召开迎评促建工作部署动员大会。校党委书记赵康太教授、副校长符华儿研究员、副校长严庆副教授、副 9

校长康耀红教授以及全体教职员工参加了会议，会议由副校长符华儿研究员主持。会议听取了副校长、校迎评促建工作领导小组常务副组长康耀红的专题汇报，并在对我校3月份预评估进行总结的基础上，就当前我校的迎评促建工作进行了分析和探讨，同时对当前我校在迎评促建工作中遇到的困难以及学校发展处境进行了分析和研究，进一步明确了我校迎评促建和学校发展的目标和认识。

会上，副校长康耀红教授代表学校迎评促建领导小组和迎评促建办公室向全校教职员工作了题为《形势非常严峻努力夺取胜利》的发言，对我校评估工作现状，尤其是存在的问题作出了分析。康副校长首先结合我校的实际情况，对照教育部评估标准，着重就办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风和教学效果等7个一级指标进行了分析和阐述。接着，康副校长结合教育部2004年2号文规定的办学条件的合格标准分析了我校的办学条件状况，并以具体的数据指出了我校在基本条件方面存在的问题。我校在迎评促建工作中反映出来的问题主要有：学校办学定位不够准确，学校定位没有深入人心；学校各项规划之间以及学校规划和学院规划之间缺乏统一性和衔接性，学校规划对学校工作的指导作用未能得到充分体现；对先进教育思想观念的研究不够，没有形成一套符合现代教育发展趋势的在全校达成共识的具有本校特色的教育观念，办学思路需要进一步明确和具体化；教学中心地位不突出，机关职能部门对教学第一线服务意识不够强；教学基本设施问题较多，硬件投入较大，但利用率不高，实习基地建设不完善，文科实验室薄弱；专业结构与布局不合理，部分新办专业教学条件比较薄弱，师资紧缺；部分培养方案的指导思想偏于保守，教学计划的基本框架显得陈旧，素质教育的理念体现不充分；教学内容与课程体系不完整甚至缺乏，多媒体课件质量较差，双语教学、实践教学、教学管理有待加强；毕业论文和毕业设计存在较大问题等。特别需要指出的是，我们许多干部和老师对评估的重要性、紧迫性、艰巨性、复杂性、机遇性、挑战性和责任性还没有一个清楚的认识，我们的材料还存在材料不全、材料不清、材料不真、材料过时、漏洞百出等现象。最后，康 10

副校长希望各单位都要主动围绕、积极配合、服从服务于迎评促建工作的大局，发扬团结奋斗、不怕困难的精神、克服时间紧、任务重、难度大等不利因素，真正做到认识到位，扎扎实实地做好迎评促建工作。

在听取康副校长的汇报后，校党委书记赵康太教授作了迎评促建工作部署动员报告。他指出，当前我校处于发展的关键时刻，年轻的海南大学有着生力和朝气，但与内地重点高校、同类高校相比存在较大的差距，我们必须突破常规，实现跨越式的发展，才能在全国高等教育中占有一席之地。当前我们必须以迎评促建为契机，凝聚人心，团结一切力量，扎扎实实地做好各项工作。我们要紧紧围绕迎评促建这一中心工作，以加强学科建设、内部管理和凝聚力为工作主线，加强教学和科研管理，建立评建问责制，构建团结、奋进、创新、务实、和谐的新海大。为进一步明确学校的发展定位，做好迎评促建工作，赵书记号召：围绕我们应该建立一所什么样的大学和怎样建设、发展这样的大学这一主题，在全校范围开展“海南大学教育思想与发展战略”大讨论，重点解决我们应该有什么样的办学指导思想、怎样加强师资队伍、校园建设，怎样突出办学特色这一关系学校发展生命的问题。讨论分两个阶段：第一阶段从现在起，用大约一个月的时间围绕建什么样的大学和怎样建好这一大学展开；第二阶段围绕建立什么样的学院和怎样建立这一学院展开，要求各教学单位根据自己的实际情况对专业设臵、学科建设和学院发展开展讨论并做出规划。

赵书记最后强调，全体教职员工要真正认识到评估工作的重要性、紧迫性和艰巨性，不折不扣地结合本单位的实际，创造性地做好迎评促建工作，为学校的改革与发展做出贡献。

(宣传部)

学校召开迎评促建工作会议:我校迎评促建工作进入倒计时

为督促全校教职工树立大局观念，强化主人翁意识和责任感，以良好的精神面貌、求真务实的敬业精神、雷厉风行的工作作风做好评建工作，使学校的迎评促建工作步入高效有序的轨道，学校于2005年5月12日下午在办公楼二楼大报告厅召开了迎评促建工作会议。校党委书记赵康太教授、副校长符华儿研究员、副校长严庆副教授、副校长林强教授、副校长康耀红教授以及全校副处级以上干部、各单位评建工作负责人及评建工作人员参加了会议。会议由学校评建工作领导小组常务副组长康耀红副校长主持。

首先，康副校长汇报了我校预评估以来评建工作的基本情况。接着，校评建办公室副主任、教务处魏应彬处长就《海南大学评建倒计时工作进程安排表》和《海南大学评建工作问责制暂行规定》作了解释和补充说明。最后，赵书记结合教育部2004年本科教学工作水平评估的结果和我校的实际发表了重要讲话。赵书记指出，学校现在面临的形势非常严峻，评建工作关系到学校以后的发展，对每个人都是严峻的考验。全校教职员工都要树立忧患意识，紧紧抓住评建这一中心工作，动脑筋、想办法，扎扎实实地推动我校的评建工作。学校实行评建工作问责制，对于不履行或者不正确履行工作职责，未及时完成学校下达的评建工作任务的将给予处分。会议还对我校下阶段的迎评促建工作做了部署。

（宣传部）

扩大迎评宣传

加强学生管理

——我校召开评建宣传暨学生工作会议

5月17日下午15:00，我校在办公楼第一会议室召开评建宣传工作暨学生工作会议。校党委书记赵康太教授、党委办公室范明主任、各学院党总支书记、宣传部、学生处、校团委、研究生处、后勤服务集团负责人、旅游学院负责后勤的副院长以及学生工作委员会的其他成员参加 12

了会议。会议由党办主任范明主持。

范明主任首先通报了我校在预评估期间宣传工作所取得的成绩和存在的问题，并就下一步迎评宣传工作做了安排。范主任认为，我校学生对评估知识的了解不够，学生对评估认识有待进一步提高。各单位、各部分要扎扎实实地做好评估宣传工作，要尽快建立宣传活动阵地。同时，他对迎评宣传工作做得好的单位如体育部、经济管理学院、信息学院、法学院、旅游学院提出了表扬。随后，学生处负责人王大群和保卫处负责人黄海宁分别对近期学校安全稳定工作做了通报，并强调有关部门要加强学生宿舍管理力度，提高有关管理人员责任意识。

最后，赵书记做了总结发言。赵书记指出，学校的安全稳定工作是一项长期的工作，希望各单位各部门团结一致，做好信息收集、反馈、处理等工作。有关单位要切实加强“两课”教育，通过典型案例剖析来加强对学生的教育；利用宣传栏等宣传活动阵地加大思想政治教育宣传力度；组织如辩论赛、演讲赛等丰富多彩的课余活动，活跃校园文化氛围；举办校内学术讲座，让学生们多了解有关国家政策、国际形势等。会议在一片热烈的讨论声中结束。

（宣传部）

•迎评捐书•

赵康太书记率先捐书：“迎评”捐书工程全面启动

为丰富图书馆的馆藏，适应学校教学科研需要，争取本科教学工作水平评估取得优异成绩，校党委决定，发动全校师生员工向图书馆捐赠图书文献资料。学校党办、校办下发捐书文件后，全校各单位、各部门高度重视，积极响应，形成了师生踊跃捐书的动人局面。学校领导带头捐献了一大批具有较高馆藏价值的新书。校党委书记赵康太教授从自己多年悉心收藏的图书中整理出160多册有价值的学术著作捐赠到图书 13

馆，为大家做出了表率。校长谭世贵教授在世界图书日当天向图书馆捐赠图书300多册。设备与科研处处长卫宏老师、财务处副处长胡国柳老师也踊跃捐书。许多老师和社会人士冒着酷暑亲自将书送到图书馆。他们想着海大建设，关心迎评促建，其拳拳之心，真切之情让人赞叹。

开展捐书活动，是优化本馆图书文献资源、提高图书利用价值的一条重要渠道，也是增加图书馆馆藏，营造“迎评促建、人人有责”的氛围，增强全体师生员工的凝聚力、向心力的一项重要工作。目前，捐书活动仍在进行之中，希望更多的师生员工投入到这次活动中来，以实际行动体现主人翁精神，为我校的评估和发展做出应有的贡献。

（图书馆）

“迎评促建”捐书动员大会召开

——符华儿副校长作动员报告

2005年5月20日下午，我校在办公楼大报告厅举行“迎评促建”捐书动员大会。机关各主要处室、各教学科研单位的负责同志和教师代表参加了会议。副校长、校图书馆工作委员会主任符华儿研究员作动员讲话。

符华儿副校长首先向与会人员通报了我校图书文献建设近年来的发展情况。近三年来，学校共投入2195.77万元用于文献资源建设，图书馆藏书总数近180万册，其中纸质图书已超过120万册，电子图书53万册。但是，生均纸质图书近80册，距离教育部生均100册的要求尚缺31.6493万册。为了发挥各学院积极性，使图书资源更好地为教学科研服务，从去年开始我校全面启动二级图书馆建设，经过一年的努力，二级图书馆全面铺开，效果明显。政治与公共管理学院、人文传播学院、外国语学院、艺术学院、法学院五个学院成绩显著。与此同时，电子文献资源建设对我校教学科研的发展正在发挥越来越大的作用。但目前我 14

校图书馆电子资源的利用率还没有达到理想的程度。电子资源应该成为教学科研的一种重要保障手段，希望广大师生尽快掌握使用技能以便更好地发挥这些宝贵资源的作用。

最后，符华儿副校长对图书捐赠活动进行了部署。海南大学图书馆自成立以来，一直得到社会各界人士的大力支持，近10年来共接受国内外友人和团体捐书5万多册，大大丰富了我馆的馆藏。目前，根据评估指标，我校现有的图书册数存在着巨大的缺口，希望在校师生员工能以高度的主人翁精神，踊跃捐书，在学校发展的紧要关头，为学校建设出一把力，做一份贡献。

（图书馆）

•实践教学•

我校召开2005年实践教学工作研讨会

实践教学是本科教学工作水平评估的重要内容。为加快我校实验室建设和管理，促进实践教学改革，提高实践教学质量，2005年5月9日，我校在办公楼二楼报告厅举行了实践教学工作研讨会。参加研讨会的校领导有校党委书记赵康太教授、副校长符华儿研究员、副校长严庆副教授、副校长林强教授、副校长康耀红教授。各教学单位党政领导、校教学督导委员会成员、有关职能部门领导、系主任、实验室主任、办公室主任、教学秘书、教务员、学院学工办人员、实验室全体工作人员、实践教学指导教师及提交论文者参加了会议。

会上，赵书记发表了重要的讲话。他说，实践教学的加强标志着我校的教学管理工作进入新的台阶，我们现在召开这样一个会议很有必要。赵书记指出：第一，我们要高度重视实践教学工作，培养出更多合格的、全面发展的高素质应用型人才。实践教学环节非常重要，我们不仅要依 15

靠课堂教学，更要依靠实践教学，以培养具有创新性和动手能力的实践性人才。第二，我们要加大对实践教学工作的投入，彻底改变我校长期以来教学投入特别是实践教学投入不足的局面，解决好影响实践教学的问题，真正落实实践教学。要加强理工科实验室的管理和综合利用，同时要多渠道地积极筹措资金，加强文科实验室（实践基地）以及校外实践基地的建设。第三，我们要不断加强实践教学工作队伍的建设，改变对实验人员重视不够和实验人员学历、地位、职称偏低的现象。赵书记强调，学校的发展离不开实践教学，希望通过此次实践教学工作研讨会，能提高全体教职工的认识，群策群力，使我校的实践教学迈上一个新的台阶。

接着，林强副校长在会上做了关于我校实验室建设工作的讲话。林副校长首先分析了我校实验室建设的现状和存在的问题，介绍了学校实验室工作的思路，同时对当前实验室工作做出了安排和部署。他说，我们的实验室建设要经历教学层次、科学研究层次和与社会紧密联系的教学实践基地三个阶段，当前的中心工作是：加强建设和完善现有的实验室；加快对实验室实践教学的管理工作；尽快启动人文社会学科基地建设，加强对人文社会学科实践教学工作。林副校长说，我校实践教学工作重视晚、起步晚、任务重，但本届党委非常重视，投入力度大，相信我校的实践教学将会有较快的发展。

研讨会上，部分与会同志就实践教学做了主题发言，内容涉及各个专业和学科，对如何加强和改进实践教学进行了深入的探讨。

研讨会后，与会人员还将以学院为单位组织相关人员开展实践教学研讨。

（宣传部）

我校2005年实践教学工作研讨会结束

——副校长康耀红教授做总结发言

2005年5月19日下午，我校在办公楼大报告厅举行2005年实践教学工作研讨会总结大会，至此，我校2005年实践教学工作研讨会圆满结束。各教学单位党政领导、校教学督导委员会成员、有关职能部门领导、系主任、实验室主任、办公室主任、教学秘书、教务员、学院学工办人员、实验室全体工作人员、实践教学指导教师及提交论文者参加了会议。会议由教务处处长魏应彬教授主持。

会议继续做主题发言。艺术学院杜跃春副教授作了题为《建设有特色的艺术学院实验室》的发言。杜教授认为，艺术类实验室与其他学科实验有很大区别，艺术教育依赖实验教育占的比重比较大，随着教育改革的不断深化，环境更新，从事艺术教育、艺术工作者需要转变观念。现在电脑代替了手工，使以前很多不敢想象的设计变成了现实，要不断加强理论联系实际的实验室才能满足现在艺术的需要。杜教授还介绍了艺术学院教学实验室目前现状以及近期建设规划情况，并希望在校领导的正确领导下，通过“以评促建”，使艺术学院实验室的各个方面逐步走向完善，达到本科教学水平评估的标准，并培养出具有较强实际动手能力的优秀毕业生，服务于社会。政治与公共管理学院的洪颖老师在做题目为《行政管理专业“电子政务多功能实验室”建设构想》的主题发言中，通过社会权威机构对行政管理专业的评价、实践教学体系的分析等让大家知道建设“电子政务实验室”的必要性，并通过精彩的教案，形象地模拟了“三网一库”的建设。洪老师认为，文科类实验室是提高学生素质、满足信息时代对人才的需求，大学文科类实验室建设同样需要得到足够的重视。相信在学校的支持和各部门的配合下，文科实验室定会越办越好。最后，公共实验中心杨雪蕊高级实验师做了《海南大学化工系实验室队伍建设的思考》的发言，杨老师详细地分析了我校实验室目前现状，并就存在的问题提出了可行性很强的意见和建议。她建议实验室人员要转变观念，与时俱进；要加大力度进行实验人员队伍建设；采取有效措施，进一步完善管理机制、分配机制等。三位老师的主题发 17

言结合实际，细致分析，图文并茂，精彩的发言赢得在场人员的阵阵掌声。

副校长康耀红教授最后做了《深化实验教学改革，提高人才培养质量》的总结发言，康副校长认为实践教学工作研讨会取得了一定成果。通过各位老师的主题发言和小组讨论，发现了很多问题，大家也提出了许多意见和建议，研讨会对促进本科教学工作水平评估有重大的意义和价值。希望各有关部门在会后能提出具体的措施，不断完善我校实践教学。实验教学是实践教学环节最重要的组成部分，在人才培养目标的实现中有着十分重要的作用。当前我校的实验教学有待进一步加强，在实验教学理念、管理体制、实验教学体系等方面的改革需要进一步深化。康副校长从四个方面进一步做了阐述：

一、转变思想观念，将重视实验教学落到实处。转变思想观念，关键在于领导层思想观念的转变。仪器设备的更新、实验教学条件和环境的改善并不代表思想观念的更新和变化，文科不需要实验室的传统观念已经被证明是不符合新世纪教育工作的。

二、树立先进的实验教学理念，构筑新的实验教学体系。改变实验教学依附于理论教学的现状，必须实行管理体制改革，淡化实验教师与理论教师的界限，形成理论教学与实验教学并重的氛围。构筑分层次、多模块、相互衔接的科学体系和实验教学体系。

三、强化质量意识，规范实验教学，完善考核办法。质量是高等学校的生命线，在办学规模不断扩大、学生人数急剧增加的情况下，要保证和提高实验教学质量，就需要规范教学管理，建立规范化的实验过程管理模式。

四、采取有效措施，促进实验教学改革的实施。

康副校长指出，实验教学在高等学校的教学工作中占有十分重要的地位。转变思想观念，深化实验教学改革，建立新的实验教学体系，强化质量意识，将有助于实验教学水平的提高，有利于培养具有较强实践能力和创新能力的高素质人才。

（教务处）

•交流指导• 18

2005届毕业论文（设计）工作现场交流会

在政治与公共管理学院举行

4月28日下午，在学校教务处处长魏应彬教授的主持下，2005届毕业论文（设计）工作现场交流会在政治与公共管理学院召开。副校长康耀红教授出席了会议。参加会议的有教务处副处长欧阳克毅、教学督导科虞海珍，政治与公共管理学院党总支王默忠书记、院长张治库副教授，各教学单位主管教学的副院长、教学秘书。

4月11日至20日，教学督导委员会和教务处对各学院2005届毕业生毕业论文（设计）进行了专项检查。检查发现，毕业论文（设计）前期的指导工作仍存在着许多问题。为寻找解决问题的办法，确保2005届毕业生的毕业论文（设计）质量，学校决定在教学督导委员会反映毕业论文（设计）前期工作做得较好的政治与公共管理学院召开毕业论文（设计）工作现场交流会。

首先，副校长康耀红教授指出了我校2005届毕业论文（设计）工作中存在的问题，并再一次强调了做好2005届毕业论文（设计）的重要性。他希望通过这次会议，对如何做好05届毕业论文（设计）的指导工作进行交流，达到进一步提高毕业生的毕业论文（设计）质量的目的。接着，教务处副处长欧阳克毅通报了对各学院毕业论文（设计）专项检查的结果。魏应彬处长、欧阳克毅副处长对2005届毕业论文（设计）的有关问题给予了解释和指导。

大家最后纷纷表示，将抓紧时间整改存在的问题，努力搞好2005届毕业论文（设计）的指导工作，确保2005届毕业论文（设计）的质量。

（教务处）

校教学督导委员会深入图书馆检查指导工作

为深入开展“迎评促建”工作，校教学督导委员会应图书馆负责同志的邀请，深入图书馆检查指导工作，有力地推动了图书馆改进工作和完善服务。

校教学督导委员会各位委员在尹双增教授的带领下，深入图书馆展开细致的调研工作。2005年4月28日上午，督导委员会成员集中听取了图书馆的情况介绍，对图书馆近年来的发展状况进行了详细的了解。接着，督导委员会的专家深入到各主要书库进行实地考察，与馆员及读者进行了交流。5月10日下午，督导委员会分别召开了教师读者座谈会和学生读者座谈会，广泛听取不同类型的读者对图书馆工作的意见和建议。最后，督导委员会向图书馆领导班子和全体业务骨干作了意见反馈。

教学督导委员会综合实地考察了解的情况和读者提供的意见，对我校图书馆的建设与发展，以及日常服务工作的改进提出了重要意见和建议：

1、图书馆要努力营造良好的育人环境。通过设臵一些规范性的要求和温馨的提示，使图书馆内的许多服务变成“自助式”。引导青年学生在图书馆养成良好的作风和行为习惯，真正发挥图书馆作为“第二课堂”的作用。

2、图书馆文献资源建设要适应学科建设和读者的需要。要严把图书采购的质量关。通过建立与师生读者的常规性沟通机制，提高图书文献的适用性，改善图书馆馆藏文献的结构，提高图书的规格和品位。学校的拨款要尽可能做到细水长流，保障图书文献建设的连续性。

3、图书馆要进一步改善服务环境和条件，真正体现“以人为本”的服务精神。要为读者提供卫生饮用水、提供更多的阅览座位，设臵更多的读者指南，提供更好的文献复制服务。要设臵全天候值班电话和读者意见箱，闭馆时要有铃声提示。

4、图书馆要加强对馆员，尤其是年轻馆员的系统培训。帮助他们培养专业精神和提高专业技能，以适应海南大学不断发展的需要。

校教学督导委员会的意见和建议得到图书馆的高度重视，各位督导 20

委员高度负责的态度和敬业精神更使大家深受感动。大家纷纷表示，一定要齐心协力做好工作，为海大的发展做出贡献。

（图书馆）

发至：校领导、各学院、处（室、部）及直属单位

校评建办公室编印共印55份

第16篇：建系晚会主持词

男：尊敬的各位领导，来宾女：亲爱的老师，同学们，大家合：晚上好！

男：这里是由旅游管理系主办的旅游管理系建系晚会的晚会现场，欢迎大家的到来。

男：当五月的雨季滋润着六月的花蕾，我们开始吟唱我们的季节。

女：当五月的雨季滋润着六月的花蕾，我们开始讴歌我们的青春。

男：我们用器乐敲击六月的节奏，我们用歌声吟唱六月的甜美。

女：我们用曲艺演绎六月的多彩，我们用舞步旋转六月的欢欣。

男：今晚，我们欢聚一堂，共同分享青春的喜悦。女：今晚，我们载歌载舞，携手领略旅游系的华章。男：让我们把内心的情怀抒发，一起走进爱的世界里。女：让我们把青春的思想表达，一起融进欢乐的海洋。男：下面我宣布旅游管理系建系晚会现在开始。女：首先请允许我介绍今天到场的领导有：

让我们再一次以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。

1.下面有请旅游管理系党总支书记王永老师讲话，大家掌声欢迎。

2.男：人生就如同等待参加一场考试，每天我们都做着不

同的练习题。

女：是啊，而我们人生中的每一份练习题也都有着它们

各自的意义，首先让我们一起欣赏由苏日娜为我们带来的歌曲《练习题》，掌声有请。 3.爵士舞《touch me》

英语：

4.男：好帅气的舞姿，孙鹭你知道爵士舞舞的起源是什么

吗？

女：当然知道了。爵士舞蹈就是一种非常具感染力的舞

蹈。

男：没错，爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，在美国逐渐演

进形成本土化，大众化的舞蹈。

女：是这样的。看了这样火辣性感的爵士舞，接下来要

有请我们的老师倾情奉献了。

男：不知道大家能不能猜出来，这位老师用赵本山的话

说是：太有才了。

女：这位老师就是乌兰敖登老师。接下来让我们以热烈

的掌声欢迎乌兰老师为我们带来歌曲《莫尼山》。有请！

5.女：我真的太喜欢这首《莫尼山》了。

男：的确，主要是乌兰老师唱的好，也展现了我们旅游系教师的风采。

女：说的好！接下来这个节目更加展示了我们旅游管理系的特色。这样，我先说一句话，大家就知道我们接下来的节目是什么了。我国自古就是礼仪之邦。男：我知道了，是礼仪表演。

女：回答正确，接下来就有请九峰山旅行社的同学们为我们大家进行礼仪表演。

6.女：太美了，这礼仪表演真的是展现了我们旅游管理系的风采。而接下这个节目又会展现我们蒙古族的风情，接下来有请图拉古为我们带来马头琴演奏，演唱白鹏，伴舞邵彭英，赵静。大家掌声欢迎。蒙语：

7.男：马头琴是中国蒙古族民间拉弦乐器，它声音圆润，低回宛转，能够准确的表达出蒙古人的生活，刚才的表演一定让同学们大饱眼福。

女：让大家大饱眼福的不光是图拉古的表演，还有接下来要奉献给大家的T台秀！

男：那就让我们以热烈的掌声欢迎邬小宇等美女们为我们带来的T台秀。 8.独唱《need you now》

英语：

9.女：旅游管理系的成立，让我们对生活充满了希望。男：旅游管理系的成立，让我们对未来充满了希望。女：接下来让我们高唱希望的赞歌，一路欢笑，一路高

歌，追逐梦想，奔向远方！男：请欣赏朗诵《希望》，表演者：潘烁宇，杨欢，范娟，

阿茹娜。 10.乐队：

11.李扬老师独唱：

12.女：踏着优美的旋律，舞步轻盈，用婀娜的曲线，顶起

心中升腾的希望。旋转跳跃，满载着对生活的憧憬与祝福，这是一种绝技与舞蹈的完美结合，接下来让我们一起欣赏顶碗舞。表演者：李晶鑫等。蒙语：

12.男：小酒窝长睫毛，是你最美的记号。

女：你是在说我么？我没有酒窝，我还是短睫毛。男：没有，我在说李艳老师。

女：我知道了，接下来李艳老师要为我们唱歌了。男：是这样的，下面有请李艳老师以及于淼老师为我们

带来歌曲《小酒窝》，大家掌声有请。

13.女：这首情歌我想我们可以唱给接下来的节目。男：我想大家都知道曹雪芹笔下的《石头记》吧。女：当然知道了，曹雪芹先生笔下的贾宝玉和林黛玉真的是一对苦命鸳鸯呀。

男：的确，而接下来的节目会让大家再一次领略宝黛情缘。

女：请欣赏话剧：《宝黛良缘》。表演者：姚琳，高宇霞等。

14.男：今夜过后，我们将踏着旅游系为我们铺下的道路中寻找自己的轨迹。

女：今夜过后，我们将会捧着属于自己的幸运星，寻找自己的那一轮琉璃月。

男：接下来请欣赏由党佳星等为我们带来的歌曲联唱，大家掌声欢迎。

接下来进入的是本场晚会的颁奖阶段。首先颁发的是：

让我们再一次以热烈的掌声对他们表示祝贺！结束曲：《相亲相爱一家人》，表演者：学生会各部部长。

结束词：

女：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情怀男：熟悉的旋律，演绎时代的激情，回荡情怀不改的真切女：相聚总是短暂的,欢笑总有停止时男：但只要我们有梦想，只要我们有追求女：只要我们有信心，只要我们有热情男：旅游管理系的明天一定会更好！女：亲爱的老师同学们，（）晚会到此结束。男：祝大家晚安！

第17篇：先进个人自评报告

先进个人自评报告

中铁十六局集团达陕高速公路D4合同段四工区技术员：魏明星

本人在四工区任职期间主要负责左右线廖家岭大桥、廖家岭1号大桥、官渡互通立交A匝道桥的技术质量工作，并兼职四工区安全员。任职岗位期间能积极做好本职工作，努力完成上级领导交代的各项任务，并在技术质量安全等方面取得了一定得成果。

技术质量方面（外业）：从桥梁基础施工到下部构造基本完成期间未出现明显技术质量问题。桩基施工方面：严格控制桩基中心偏差，钢筋笼定位质量，避免了给上部施工带来的结构隐患；墩柱及盖梁施工方面：从标高到平面位置的控制到细部构造物的平面结构尺寸的准确把握，保证了优质、优量的施工成果。在确保施工质量的前提下，和现场有经验的工人一起商讨简化施工工艺的方法，努力掌握先进的施工工艺，针对现场突发的情况能够做出快速准确的判断，并能提出切实有效的处理办法。技术质量方面（内业）：对每天的构造物完成情况及时做好台帐记录，根据台帐记录完成当天施工日志，并完成内业资料的填写，配合项目技术部完成每个月的计量工作，给每次的工程计量提供正确有效的资料依据。材料方面：积极配合公司提出的“加强成本控制、严格施工管理”的要求，对每一个构造物的材料用量进行严格控制，强化边角料二次利用，对用料超量的原因进行深入分析，针对原因提出确实可行节约用料的办法。安全方面：加强对施工人员的安全意识教育，对每一个环节可能存在的安全隐患事先都做好安全交底，积极配合工区专职安全员的安全检查工作，所管辖期间未出现重大安全施工事故。进度方面：从工区成立至今，一直把进度和质量安全放在同等位置，百日大干期间按月完成或超额完成项目部下发的进度指标，给后续的工程施工带来了时间保证。

“千里之行，始于足下”只有走好现在的每一步才能在未来扬帆千里，作为一名技术员我深知学习的重要性，这种学习不单表现在知识方面，更多的在经验的积累，与人于事的态度，“三人行必有我师”每一个人、每一件事都有他（它）本身的光芒，这种光芒需要我们去发现去提取，每一次的发现每一次的提取就是对自身的不断升华。

第18篇：迎评促建

迎评促建，评建结合，用评估规范和标准提升我们的实践性教学

（梅子惠教授在系第六次教学与学生研讨会上的主题报告）

同志们：

今天是我们工商系召开的第六次教学与学生工作研讨会。为了彰显我们武汉学院的办学特色，打造属于我们自己的优势，几年来，我们在培养应用型人才、强化实践性教学方面下了不少功夫；今年武汉学院将面临一件大事，那就是要接受湖北省教育厅的专业教学评估。所以，我们这次研讨会就以“迎评促建，评建结合，用评估规范和标准提升我们的实践性教学”作为主题。下面我讲三个问题。

一、回顾过去，强化实践性教学我们经历的三个阶段

实践性教学问题是我们前五次教学研讨会研究的重点，这是因为武汉学院作为一所独立学院其人才培养目标就定位在应用型人才上。要培养应用型人才就必须走强化实践性教学的路子，这一点我们从省厅制定的评估指标中即可看出，省厅出台的七大专业评估指标，其中涉及到实践性教学的就有两项，其量化计分占到总分的22.8%。这表明，我们过去狠抓强化实践性教学的作法是十分正确的，同时也表明我们这次教学研讨会从评估的角度来研讨强化实践性教学的主题也是十分有益的。

回顾过去，在抓实践性教学问题上，我们经历了三个阶段：第一阶段是明确定位，对症下药，用行政手段推动实践性教学。

学院开办之初，应用型人才培养目标的定位并没有取得上下一致的共识。但我们在教学实践中看到了武汉学院在生源、师资和办学条件上的差异，如果按照一本类高校人才培养目标来定位，将会出现重大失误。对于独立学院这类三本院校，主要任务就是培养应用型人才。正是在这种认识的基础上，我们开始了寻求培养应用型人才的途径和办法，研究了如何强化实践性教学的问题。

在对办独立学院缺乏经验、实践性教学制度又不很完善的情况下，我们不惜采取行政手段来推动实践性教学。从1987年开始，我们在系里推行了“三五八”计划，即三门课进实验室、五门课开出实训课，而八门课引入案例分析教学。“三五八”计划的推行充分调动了教师的教学积极性，也受到了学生的真诚欢迎。为了鼓励老师在教学上的创新，我们在推行“三五八”计划过程中，评选了推行“三五八”计划的积极分子，对在推行“三五八”计划中的有功人员进行了大力地表彰，收到了较好的效果。

第二阶段是确立模式，形成制度，有效稳妥地开展实践性教学。

教学是一种有序的连续不断地活动，它需要的是制度保证，而不能是光靠行政手段来推动。为了有效和稳妥地开展实践性教学，我们对在独立学院如何强化实践性教学问题进行了较深入地研究和探讨。工商系第四次教学与学生研讨会，总结了开展“三五八”计划以来推行实践性教学的正反经验，第一次提出了培养应用型人才的教学模式，并将这一模式概括为“三课互补、三法并用，理论讲授与能力培养并重”的教学模式。这里所说的三课具体指理论课、实验课和实训课；三法专指案例模拟法、实验求证法和技能演练法。三法对应于三课，互相补充、相互完善，形成一个知识传授和能力培养并重的完整教学体系，以此有效实现我们的教学目的。

在这一阶段上，我们的实践性教学就不能仅是局限在三门课、五门课和八门课上，而是针对所有的专业课，应该上实验课的就上实验课，应该上实训课的就上实训课，应该引入案例教学的就引入案例教学。并根据课程教学的实际需要，恰到好处地运用实验求证法、案例模拟法和专业技能操演法。通过这一阶段的努力，我们系在强化实践性教学方面获得了一些经验，教学过程比较过去也更正规和有序了，摆脱了过去以行政手段推动实践性教学的作法。与此同时，在这一阶段，我们还较好地推行了“一学两考两证制度”，即对有些专业课，学生通过一次学习，参加两次考试，即为取得学分学业的期未考试，又参加国家的专业岗位资格认证考试，以获得学业证书和国家职业岗位资格证书。到目前为止，我系已有500多学生分别拿到了诸如人力资源管理师、市场营销师、物流管理师和导游资格证书。

第三阶段是开展活动，利用资源，课内课外全方位推进实践性教学。

自2008年开始，我们将强化实践性教学活动全面推开。由我们工商系独创的专业课外活动将学生的专业学习和学生课外活动紧密地结合起来，从开展管理案例分析大赛开始，到开展市场营销策划、商务谈判、创业策划大赛和导游模拟大赛。将重在培养学生能力的实践性教学从课堂推向了课外，从校内推向了社会，我们充分利用了与我们在教学上有联系的一些企业，例如武商量贩、鲁广商场、春天假日旅游公司等单位的资源优势，实实在在地对学生能力进行训练和培养。

这一阶段上推行实践性教学所开展的专业课外活动，具有专业性、大众性、创造性和趣味性四大特征。在全系师生中产生了较大影响，收到了较好的效果，以至有学生在专业课外活动竞赛会上表示，自己是越来越热爱工商系了。

二、实现五方联结，进一步规范和提升实践性教学

2009年是武汉学院迎接评估的一年，从强化实践性教学的角度说，也应该是我们强化实践性教学的第四个阶段，即迎评促建，评建结合，用评估的标准和要求进一步规范实践性教学行为和提升实践性教学水平和质量的阶段。

分析几年来我们在实践性教学方面存在的主要问题，那就是在实践性教学的规范性和计划性上还有待作进一步地改进，实践性教学的水平和质量还有待进一步提高。要解决这些问题，必须将强化实践性教学问题纳入到整个专业建设中来考虑。这里所提出的五方联结，即是指专业教学过程中反映教学内在规律和逻辑的几个基本教学文件的一致性以及协调性，即专业建设规划、人才培养方案、各课程教学大纲、教学进度表等与课堂教学的一致性和协调性。要进一步规范和提升我系实践性教学，必须从这五方联结中入手。

2009年，我们在上述几个基本教学文件的制定和修改中，对实践性教学问题作了重点安排。

1、专业建设规划。在专业建设规划的制定中，对实践性教学问题的安排主要体现在以下几点上；

第一、在师资队伍建设中，我们不仅强调了引进和培养高学历人才，还特别强调要促使双师型教师队伍的形成；

第二、在课程体系建设中，我们在对毕业论文、学年论文、军训、社会调查等实践性教学作了重点安排之外，特别强调了实验课、实训课和案例教学的重要性；

第三、对实验室建设以及校内外的教学实习基地建设提出了明确的建设目标和要求。

2、人才培养方案。针对武汉学院这类独立学院培养应用型人才目标定位，09版人才培养方案中，在突出实践性教学方面主要体现在以下几点上：

第一、在总学分上，实践性教学的学分已占到总学分的25%以上，并从总体上将实践性教学问题单列出来；

第二、除毕业论文、学年论文之外，对于那些确需进行课堂训练的课程，还从理论课中分离出课内实践来，以课堂讨论、案例分析等形式进行能力训练。

第三、在课程结构上，增大了选修课的比重，以上让学生学习得更加主动和更适应社会的需要。

3、课程教学大纲。教学大纲编写的依据是人才培养方案。人才培养方案上设计了多少课程，原则上我们就要编写多少教学大纲。我们用了几年的功夫终于完成了工商系108门课程教学大纲的编写任务。这本拥用1600多页的教学大纲耗费了我们系全体老师的大量心血。教学大纲是教学的指南，也是我们进行实践性教学的依据，在实践性教学方面，教学大纲的指导作用主要体现在以下几点上：

第一、凡是具有10节以上（包括10节）实践性教学内容的课程，大纲都分列出理论课教学大纲和实践性教学大纲；10节以内的实践性课程，在课程教学大纲中也有相应的反映和安排。

第二、凡是需要进实验室、实训室进行实验和实训的课程，都有相应的实验教学大纲和实训教学大纲。

第三、对每门课程的实践性教学内容都有相应的课时安排，以及重难点的说明，以供教师授课时把握。

4、教学进度表。教学进度表是教学的基本构件，是作为一个教师教学必须要填写的一个文件。与上教学文件有所不同的是，其一是教学进度表不是事先就形成了的，而是需要授课老师自己来编写；其二是任课教师在编写进度表时要严格按照教学大纲的要求来进行。这包括一门课程的总学时安排，重难点的讲授要求等，都要恰到好处地体现在教学进度表中。从本质上说教学进度表就是一个教学的执行计划，它要求科学、严谨，能从总体上保证授课任务按要求完成。

5、课堂教学。这里所说的课堂教学包括课堂教师的讲授、辅导、考试等过程。我们所说的五方联结，在课堂教学中要得到充分体现。上述四个教学文件在内容上具有高度的连贯性，其教学进度、学时安排、授课内容重点与难点以及教学方法的使用等等，都将在课堂教学这一环节得到展现。

显然，要实现五方联结，这给任课老师提出了更高的要求。从一定意义上说，五方联结即是要求教师严格执行上述文件的一些规定。例如针对应用型人才培养目标定位，专业建设规划、人才培养方案以及课程教学大纲对理论课、实践课都会有些具体要求，包括课时、讲授的深浅程度、重、难点的区分，以及教学进度要求，这些都必须由任课教师落实到课堂，所以说，我们的任课老师如果不研究上述教学文件，不对课堂教学作精心地安排就不可能实现五方联结。当然，我们说的五方联结也并不是说课堂实践教学与上述教学文件完全吻合，一点差异也没有，相反，我们还主张任课教师研究教学问题，如果发现我们的计划和要求有不合实际的地方，我们同样也是要将其更正过来的。不过，这一切都必须是建立在教师对问题的深入研究和探讨之中。这就是我们对任课教师提出的新任务。

如果说迎评的2009年是我们强化实践性教学的第四个阶段的话，那么，我们所坚持的五方联结其实就是对实践性教学的规范和提升。实践证明，前一阶段，通过对专业建设规划的设计、人才培养方案的修改，以及教学大纲的制定，使我们工商系的实践性教学已有机地纳入到了整个专业教学体系中来了。与前几年比，我们的实践性教学的计划性应该说是更强了，其效果也应该说是更好了。实践性教学的质量和水平都有较大的提高。

三、迎评促建，切实抓好和落实实践性教学的五件大事

本年度我们要切实抓好和落实以下五件大事。这五件大事分别是：

第一件大事是对于我们已经形成的教学模式要深化认识、加大执行力度。早在08年我系第四次教学与学生工作研讨会上，我们就提出了“三课互补、三法并用，理论讲授与能力培养并重的教学模式”。对于这样一个教学模式，我们之所以提出要深化认识，是出于两个方面的考虑：其一是我们武汉学院是一所独立学院，我们的人才培养目标就定位在应用型人才上。应用型人才与研究型人才比较起来，有自己不同的知识和能力结构。当然，我们并不是说相对于应用型人才来讲知识就不重要，其实知识和能力在很多情况下也是难以分开的，然而，在教学执行过程中二者确实又具有不同的获得方式，知识需要更多地灌输即理论讲授，而能力需要的是更多地培养和训练。为此，我们才强调对于我们武汉学院这类三本院校的学生，教师授课时，在理论上讲到够用时就行了，但在能力培养上要下功夫。这个功夫就是我们所强调的实践性教学，它包括实验课、实训课以及一系列实践性教学活动。其二是我们现有的理论课有不少的缺陷，这包括教材选择不当以至造成理论过时和陈旧、老师讲授方法不当至使讲授缺乏条理性不能形成学生有效地逻辑思维联系，或者是理论过于抽象，学生感到枯燥无味等等。这些情况不仅使学生不能很好地受到能力的培养和训练，而且也不利于学生对理论知识的把握。为此，这就需要我们的教师在授课时运用多种有效的教学方法，这包括我们所提倡的实验求证法、案例模拟法和专业技能演练法。这就是我们所说的三课互补、三法并用，理论讲授和能力培养并重教学模式的内涵。

从一定意义上说，推行这一教学模式即是彰显我们自己的办学特色。在当今人才市场竞争如此强烈的情况下，我们如果没有自己的特色，在人才竞争市场上就没有我们的优势。在培养人才上我们没法在理论研究教学方面与一本二本院校去拼去比，但是在能力培养和训练方面我们却大有作为。我们工商系的每一个老师都要认识到这一点，为了生存、为了武汉学院的发展、为了在人才竞争市场上取得成功，我们必须形成自己的特色，打造属于我们自己的优势，推行我们的教学模式。几年来，在这方面我们已经取得了一些成绩，但是还不够我们还要继续努力。在本次会上，我再次提出要深化对“三课互补、三法并用，理论讲授与能力培养并重的教学模式”的认识，要加大对于这一教学模式的执行力度。前面强调的五方联结，要保持课堂教学与专业建设规划、人才培养方案、教学大纲和教学进度计划等规定的一致性和协调性，就是加大对这一教学模式执行力度的具体体现。

第二件大事是建设一支能完全适应三本类院校教学的教师队伍。工商系的教师队伍状况与前几年相比已经有了很大的改观，目前，我系自有教师和专职教师共有20人，其中教授6人，副教授7人，讲师1人，助教6人。青年教师中具有硕士以上学位的占90%。相对于独立学院来说，我们有这样一支教师队伍还是很难得的。我曾在省厅接受重点专业评审答辩时以此而自豪，作为一种专业优势向评审专家作了介绍。

但是，我们这支教师队伍是不是就一定能适应三本类院校的教学呢？从目前来看还不能说大话。原因是我们这支教师队伍大都来自校本部或其他一本、二本院校，也许在从事一本二本类院校教学时是轻车熟路，但面对独立学院的教学应该说还是一个新事物，这里还需要研究和适应。别的不说，仅就要培养应用型人才，需要强化实践性教学而言，完全照搬校本部或者其他一本二本院校那一套，肯定就不行。在授课中如何做到理论上讲到够用，实践性教学要强化？这都是需要花大力气思考和实践的问题。我们要建设一支能完全适应三本类院校教学的师资队伍，从本学年开始我们准备做两件工作：一是引进和培养高学位人才，提高我们系教师队伍的学位结构，学校也明确表示从今年开始一般不进硕士，主要引进博士。我们现有的青年教师要制定自己的发展计划，如果不跟上学校发展的步伐，就有被淘汰的可能；二是鼓励我们的教师向双师型方向发展。为此，我们这次招聘教师时，我特意引进了具有工程师职称的教师。我们有些课程直接请企业管理人员上讲台讲课，并安排部分青年教师在其中接受实务培训。

我希望全系老师都要认真研究三本类院校的教学问题，研究如何培养应用型人才，研究如何强化实践性教学，在这方面多出成果，只有这样，我们才能真正建立起一支能够适应三本类教学的教师队伍。

第三件大事是继续推行“一学多考多证”制度。“一学多考多证”制度是我们早已执行的一项强化实践性教学的措施。所谓一学多考多证即是针对我们三本类学生课程学习而言的，对于我们工商专业的学生来说，有很多课是可以实施一学多考多证制度的，例如英语课学习完后不仅要求学生参加期未考试，以获得学业毕业证书，而且还要求学生参加英语四级、六级考试以获得四级、六级证书；对于市场营销、人力资源管理、物流管理、电子商务等课程，也是如此，不仅让学生参加期未学业考试，还要求学生参加国家职业资格认证考试，以获取市场营销师、人力资源管理师、物流管理师以及电子商务师等证书。到目前为止，我们工商务系从06年开始，已有500多学生实现了一学多考多证的目标。这项制度我们要坚持下去，能否实现一学多考多证也是对我们教学质量和人才培养对社会适应性的一个检验。

本年度，我们要总结几年来坚持一学多考多证制度正反方面的经验，力争在新的年度里从提高实践性教学的角度，在这方面有新的创新和突破。

第四件大事是深入开展专业课外活动，使其成为学业和就业的连接点。我系的专业课外活动应该说开展得是较好的。一年来我们开展了管理案例分析大赛、商务谈判大赛、市场营销策划大赛、导游模拟大赛和创业大赛等专业课外活动。这种活动以其专业性、大众性、创造性和趣味性为特征，摆脱了课堂专业理论学习的枯燥形式，迎合了青年学生自我表现欲望和渴望参与社会实践的心态，所以特能受到学生的欢迎，极易激发学生的积极性。

本年度，专业课外活动要在深化学业、促进就业上下功夫，主要从以下两方面入手：

1、结合专业课的学习举行多项专业竞赛。以后除继续开展上述活动之外，还要从多个角度研究竞赛的形式，例如ERP应用技术比赛、电子商务方面的竞赛，并且，将这些竞赛尽量与社会实际业务结合起来；

2、将创业竞赛与学生就业结合起来。以后我们每学年的第一学期定期开展创业大赛，赛后将获奖项目在学生中特别是毕业生中进行招标，然后再将其放进我系创业项目孵化基地进行孵化，以这种形式促进学生就业。与此同时，也用这种形式加强我系学生实习基地建设。

学生专业课外活动是我系具有特色的一种培养专业人才的方式，搞好这种活动、提高这一活动的质量，不仅仅是活动领导小组的事情，而是我们大家都应该关心和努力的事情。学校为我们的专业课外活动已经立项，我们要在开展好活动的同时认真总结，力争在培养学生的同时，也出一批有影响的科研成果。

第五件大事是加强对教学过程的监控和管理。教学是一个由多人参与的动态过程，我们的教育教学理念、设想以及措施和办法，只有在教学过程中得到了落实，培养人才的目标才可能实现。所以，必须加强对教学过程的监控和管理。我们系里每一位老师都要关心教学问题。系教务办公室、各教研室和教学督导组要特别负起责任来。

系教务办公室不仅要下达和安排好各项教学任务，更重要的是对教学过程的运行情况要进行检查，发现问题要及时，解决问题要快。为此，我们提出本学期教学秘书要将查课堂作为一项经常性工作来履行，并根据情况有计划地安排相关人员听课，并通过各种形式包括组织会议来解决教学中的各种问题。

各教研室要认真负起责任。教研室既是一个教学基层组织，也是高校一层行政管理组织，其职能有很大的伸缩性。请各教研室主任，一定要管理好你的课程、管理好你的教师，注意抓好专业建设、学科建设。我们系的教研室工作应该说还是很不错的，下一步我们在教研室建设方面，要大胆地启用年轻人，要赋于他们一些重任，在工作中煅练、培养他们，让他们尽快成长起来。

教学督导组是我们对教学过程进行监控的重要职能机构。几年来我们在系部推行教学督导制度，收到了很好地效果，我们系教学督导组的工作受到了学校教学督导室的好评。本学期我们要继续发挥系教学督导组的作用，进一步提高教学督导工作的质量。坚持教学督导值班听课和定期发行教学督导简报制度。促使我们系的教学工作有一个大的提高。同志们；新的学年又开始了，让我们共同努力，以更加饱满的热情迎接省厅的专业教学评估。迎评促建、评建结合，通过评估来提高我们的教学水平和质量，通过评估将我们工商系建设得更和谐、文明和美好！

第19篇：迎评促建

迎评促建

和谐校园

08级文秘李垚

朝华秋实,日复一日,年复一年,它在我们不经意之时改变,它在我们身边成长,让你、我、他一起来见证它的辉煌.我是大二的一名来自农村的学生,我很荣幸来到这所学校,想想当初高考,让我头痛不已,给我和父母带来焦虑,那时,我不敢面对父母那双期盼的眼睛,我很心痛,父母也很着急,这毕竟是我人生的大事,我想这该是一种缘分吧.我收到了云南文化艺术职业学院的录取通知书.2009年9月1日,我和家人来到了这里,这所依山傍水的学校,刚进校门时,有过失落,因为学校古老而简陋,经过一段时间的了解,我慢慢的越来越喜欢这所学校了,也了解了许多关于学校的办学方针,基本情况和历史沿革等.这是一所建于1956年的学校，是云南省第一所培养艺术类专门人才的公办中等专业学校。2004年5月，经云南省人民政府批准，在云南省艺术学校基础上成立普通高等全日制职业院校——云南文化艺术职业学院，将学校办学层次从中专提升到大专，集大、中专办学一体化。学院现为全国仅有的18所省级公办艺术类高职院校之一，是经文化部批准的文化行业专业人才定点培训机构和中国演出家协会演员资格评定单位，也是中国艺术职业教育学会常务理事单位和云南省民族事务委员会批准、授牌的云南省少数民族艺术人才培训中心，同时是中国音乐学院、北京舞蹈学院在云南举办函授学历

教育的唯一合作单位。

在长期的办学实践中，学院力求传承与创新并举，注重职业化教育。坚持“产、学、研”相结合的办学理念，重视培养适应社会发展需要的德艺双馨的创新型、技能型、应用型高素质人才，形成了以普通全日制高等职业教育为主，社会培训与职业技能鉴定为辅的“一体两翼”的办学格局。学院（校）下设音乐系、舞蹈系、戏曲系、传媒艺术系、社会文化系、继续教育学院等教学培训机构，拥有各级各类在校学生2000余人，开设有音乐表演、舞蹈表演、戏曲表演、艺术设计等14个大、中专专业；在苏州、昆明、丽江等地拥有《梦云南》、《丽水金沙》等一批知名的实习实训基地；与云南省民族艺术研究所联办的学术刊物——《民族艺术研究》是国家级核心期刊。

其中，社会文化系是我校的办学特色之一，我校是一所省级艺术学校，以艺术专业见长，但社会文化系是非艺术专业，这就形成了艺术学校里的非艺术专业，虽然我们是非艺术专业，但学校的理念则是：既然我们是艺术学校里的非艺术专业，就要让我们学校的毕业生有自己学校的特色，所以学校给我们安排了各种艺术知识的学习，例如，形体礼仪、声乐、舞蹈等。在这里我们不仅可以学到自己专业的知识，还可以学到具有学校特色的艺术知识，在这样一个艺术的摇篮里，不仅学到知识，而且陶冶了情操。学校里有音乐厅，每年都有知名人士来这里讲讲座，演讲等。给我们创造了很多交流机会，另外，我们系的师资也很大，而且

还娉请了各重点本科院校的老师，这让我们更明白的学懂知识。

此外，多年来学校师生多次被党和国家领导人接见，先后被国家文化部、云南省人民政府、昆明市人民政府等评为“全国文化工作先进集体”、“云南省职业教育先进单位”、“昆明市文明单位”，被誉为“红土高原上艺术家的摇篮”。

建院（校）五十多年来，学院（校）坚持“围绕舞台，造就人才，依托文化，面向市场”的办学方向，办学特色鲜明，为云南文化艺术事业的繁荣和发展培养了大批优秀人才，很多毕业生后来成为了国内外知名的艺术家。如：中国交响乐团首席指挥李心草；2008年北京奥运会闭幕式执行导演陶春（现任云南省歌舞剧院院长）；上海音乐家协会理事、上海音乐学院教授杨学进；中国国家歌舞剧院、中国舞蹈家协会理事甘露（国家一级编导）；罗马第二届世华声乐大赛首奖获得者、旅美女高音歌唱家、中央音乐学院教授邓桂萍；第十二届CCTV“全国青年歌手电视大奖赛”民族唱法个人单项铜奖得主、2006年“星光大道”年度总冠军茸芭莘娜；全国戏剧“梅花奖”得主刘芸、王玉珍、杨丽琼；“文华奖”得主胡春华（现任云南省京剧院院长）、刘俊伟、马文洁；上海音乐家协会理事，上海音乐学院教授杨学进；著名女高音歌唱家，云南民族大学艺术学院院长声乐教授、硕士生导师马薇；中国戏剧“红梅奖”演唱金奖得主王润梅；国家一级舞台美术设计师李长明；云南省舞台美术家协会副秘书长冷青等。作为本院的一名学生，我觉得应该学会从思考中确立自我，从

学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中获取快乐，从追求中获得力量。

全院学生要了解高职高专人才培养工作水平评估的目的，意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学院做好评估工作。要遵守学院的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与到与评估的各项活动之中，努力展示我院办学特色。要学习和掌握有关知识，熟练掌握专业基础知识、外语与计算机知识，加强实践锻炼，不断提高实际操作方面的技巧，随时准备参加评估专家组织的问卷调查、技能测试、个别访谈和专家组指定召开的学生专题研讨会。

放在我们面前的路还很长，我们需要不断努力，不断学习，这里是一个飞翔的舞台，我们要在这里展示我们的风采，展示我们的骄傲，让我们一起来见证学校的成长，让我们来圆我们的梦吧！