推荐第1篇：4~6年级资料袋
四年级上册
1.《观潮》钱塘江的秋潮壮观，与当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三公里。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来，受两旁渐峡江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推前阻，越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。 2.《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷为世界第一大峡谷。过去曾被列为世界之最的美国科罗拉多大峡谷，秘鲁的科尔卡大峡谷，都比不上雅鲁藏布大峡谷。
3.《蟋蟀的住宅》法布尔是法国著名的昆虫学家。创作了既是严肃的科学著作，又是优秀的文学作品——《昆虫记》。
4.《巨人的花园》童话可以分两大类。一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶张天翼写的童话等。另一类是口头流传，后经人收集，整理而成的，著名的有《格林童话》。格林童话共有210篇，搜集整理是德国的格林兄弟，如《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》。
5.《长城》截止2003年7月，我国已有29处景观被列为《世界遗产名录》。
文化景观共21处：北京故宫，长城，敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑坑，周口店北京猿人遗址，承德避暑山庄及周围寺庙，孔府·孔庙·孔林，武当山古建筑群》，西藏布达拉宫，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，皖南古村落——西递·宏村，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝（明孝陵，十三陵，明显陵，清东陵，清西陵），龙门石窟，大足石刻，都江堰——青城山，云冈石窟，庐山风景名胜区。
自然遗产共四处：武陵源风景名胜区，九寨沟风景区，黄龙风景名胜区，云南“三江并流”自然景观。
自然文化遗产共四处：武夷山风景名胜区，泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，峨眉山——乐山大佛。
6.《飞向蓝天的恐龙》辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。
四年级下册
7.在我国的无数名山中，有五座山因为景色独特，富有文化内涵被称为五岳，它们是:东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。
在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖，鄱阳湖，洪泽湖，太湖和巢湖被称为我国五大淡水湖。
8.荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下，赢得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。郁金香是荷兰的国花
9.罗丹是法国著名的雕塑家，创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。他的名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
10.普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等。
五年级上册
11.鲸的繁殖能力很差，由于人类的扑杀和还有环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。12.布封18世纪法国著名的博物学家、作家。巨著《自然史》对自然界作了详细而科学的解述。并因其文笔优美而著称于世。
13.许地山是我国现代著名的作家、学者，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，他就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。14.1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。经过11个省，翻阅18坐大山，跨国24条大河，走过荒无人烟的草地，行程越两万五千里，与陕北红军胜利会师。
五年级下册
1 15.《东阳·童年·骆驼队》这篇课文是小说《城南旧事》的序言。它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上过世纪初北京人的生活。《城南旧事》是一部自传体小说，作者林海音，台湾著名女作家。《城南旧事》被拍成了电影，深受观众的喜爱。
16.负荆请罪 课文根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。作者是汉代的司马迁。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
17.我国著名长篇历史小说《三国演义》写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。
18.《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵，还有一种说法，作者是施耐庵和罗贯中。 19.“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。
《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。
20.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。在这部小说中，作者是清代小说家吴敬梓。
21.“凤辣子”就是王熙凤，她是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物。作家曹雪芹呕尽心血，用了十年时间，写成了这部长篇小说。
六年级上册
22.俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
23.贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
六年级下册
24.《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。张思德带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞里，牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。
25.明日歌
【清】钱鹤滩
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
世人苦被明日累，
春去秋来老将至。
2
朝看水东流，
暮看日西坠。
百年明日能几何？ 请君听我明日歌!
3
推荐第2篇：6年级上册第一至三单元复习(4)
6年级上册第一单元复习
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，他气势宏大，形象地描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景，显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀，歌颂了长江对中华民族的贡献。
诗歌共两个小节，作者用第二人称的口吻，用拟人的写法，诗化了长江的形象。第一小节从空间角度入手，抓住了长江一泻千里、滋润两岸的地理特点。第二小节从时间角度入手，抓住了长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷的人文特点。
《五彩池》：五彩池作者曾听奶奶说过，也曾经一度认为此景只应天上有。然而在四川松潘藏龙山上，作者看到了比传说中更多、更美的五彩池。他用生动、明快、极富想象力和感染力的语言，为我们重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅、形状以及池水显出神奇色彩的奥秘，使人读后不禁陶醉于祖国的山水美景，感叹大自然的神奇。更使藏龙山上美丽神奇的五彩池成为我们魂牵梦绕、心驰神往的地方。
《七月的天山》选自《天山景物记》作者碧野。这是一篇写景物的散文。作者用抒情的的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光，这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。
课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：
一是从高到低、由远及近，运用形象地比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。
二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的深林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。
三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。《绍兴的船啊绍兴的桥》：作者抓住了“绍兴的船”和“绍兴的桥”这两个典型事物，用充满韵律的语言为我们描绘了江南水乡的独特风情——石桥飞架，流水人家，乌篷穿梭；通过充满乡土气息的童谣、谜语，坐船、过桥独有的“规矩”让我们领略到水乡孩子那一份独特的生活情趣。
本文作者的语言比较独特，大量运用叠词，不断出现对偶句式，不仅使文章具有浓郁的乡土气息，还是文章具有一种韵律美感。
《山海关》选自峻青的抒情散文《雄关赋》，他的散文感情色彩浓郁，擅长以饱含感情的笔触，在文中激起情感的涟漪。山海关是我国的历史名胜，作者通过写自己登临这座雄关的所见、所感及产生的联想，热情赞颂了山海关的雄伟、险要，肯定了它的历史作用，进而抒发了对伟大祖国和人民的真挚的爱。
从“伟大的体魄”、“忠贞的灵魂”这两个方面对山海关有个完整的印象。
《天净沙·秋》前两句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力，是曲子抒发情感的转折点。接着诗人用青、绿、白、红、黄五色，由远及近、由高到低、多层次、多侧面、立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。此曲极富艺术张力，一笔写两面，成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起。
字词：
藏．龙山
炽．热
舀．水
矗．立
眼花缭乱
镰刀
细腻
衣裳 险峻 ．．．．．横亘
准噶尔
萦绕
玛瑙
．．．．．规矩
簌簌响
潺潺
嘎吱
腋下 ．．．．．．．．老茧 黝黑
萤火虫
燥热
忠贞 ．．．．．引人瞩目 雄厚苍劲
脖颈儿
哺育 ．．．．．．．碧波万顷
逶迤翻腾
慷慨悲歌 ．．．．．广袤无垠
五彩斑斓
粗糙
衔接 ．．．．．．脉
饮
劲
颈
殷
咽
横
撇 奔
鲜
塞
第二单元：
《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。文中记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙皇专制制度下人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品德。
在文中，作者以高超的艺术技巧紧紧围绕穷人的贫穷生活和美好品德进行叙事，段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否能平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子？在文中，两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动故事向前发展，使全文波澜迭起，扣人心弦。
文中的环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。对桑娜内心活动的描写，则真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达人物的真实情感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质；而桑娜则小心应付，说话断断续续，表明了她紧张、不安的内心，反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
《最美好的礼物》：在快到圣诞节的时候，保罗偶然结识了一个小男孩，在短暂的相处中，保罗两次猜错小男孩儿的想法。这个年少的哥哥，用他的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予比接受更令人快乐”。
《有月亮的晚上》这篇课文记叙了在有月亮的夜晚，为了满足孩子们的愿望，“我”这个山村教师牺牲了仅有的一点儿自学时间，陪伴他们读书的故事。月夜相约——踏月上学——教室伴学——高歌散学，全文的思路十分清晰。
《成全一棵树》故事讲述的是一位母亲在春天里向别人讨了几棵树苗栽在门前。这时，她那腿有残疾的小儿子请求母亲种下了一棵被丢弃的快要枯萎的小树苗。在孩子的精心照顾下，小树苗茁壮成长，而母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。许多年过去了，小树成材了，那孩子也取得了成功。
本文寓意深远，以小树为线索，实质上是写残疾的孩子。小树经过孩子的精心照料长成了参天大树。而孩子经过母亲的精心栽培也取得了成功，两者何其相似。其实，成全就是爱。“十年树木，百年树人。” 《我的伯父鲁迅先生》课文从鲁迅先生的追悼会上“我”看到伯父受到众人的爱戴写起，回忆了“我”所看到和听到的鲁迅生前的几件事，揭示了伯父受人爱戴的原因，表达了对伯父的敬爱之情。
伯父跟“我”谈《水浒传》 伯父跟“我”谈“碰壁” 救助黄包车夫 关心女佣
鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家，思想家，革命家，中国现代文学的开拓者和奠基人。
著有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，其中《狂人日记》是中国现代文学的第一篇白话小说，《阿Q正传》是鲁迅小说中最著名的一篇。
另外著有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》
杂文集《三闲集》《二心集》
《乡愁》这首诗是作者阔别祖国大陆二十余年后创作的。诗人起笔书写了乡音的清新缭绕，那清远的笛“总在有月亮的晚上响起”，隐隐喻出游子时刻在怀念着故乡。接着抒写了乡情的怅惘，由于离开家太长久了，对故乡的怀念渐渐遥远，时间冲淡了故乡的轮廓，仅剩下一种模糊不清的怅惘，如雾里的别离。这里用可感的具体形象来描述抽象的感受，生动形象，贴切自然。而且，前后两节一清晰一模糊，给人强烈的震撼。最后，诗人用没有年轮的树永不老去的形象比喻，抒发了乡愁的永恒。
嘶哑 寡妇
蜷缩
魁梧黧黑 撕破 倒霉
瘙痒
汹涌澎湃 自作自受
羡慕
裤兜
麻痹症
跛脚
橱窗
逛街 拘谨
保佑
填空
淳朴 收敛
潜入 灼热 绰号 殡仪馆
追悼
吊唁
悔恨 呻吟
敷衍 下蹲
深奥 强
悄
嚼
佣
第三单元：
《心的翅膀》：选择了一段没有结局的童话故事作视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力测试。让人由衷地发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但非得很高，非得很美。” 《百合花开》讲述了断崖上的一株百合，不畏艰辛、嘲笑、鄙夷，努力地开花、结籽，让整个山谷变成百合谷的故事。文章通篇运用拟人的手法，通过层层衬托，塑造了一个充满灵性、大智大慧的百合的形象。
百合艰难的处境和不凡的志向。（偏僻遥远的山谷，数千尺高的断崖）（我要开花，用一朵花证明自己的存在）百合花在顽强的生长过程中，在努力开花的过程中所经受的种种挫折，以及在这个过程中所表现出的坚韧、执着。（野草的嘲讽、蜂蝶的鄙夷）不事张扬的百合，默默抗争，终成“正果”。面对赞赏，百合依旧不为所动，本色不改。这是多么高洁、淡雅的品质！
林清玄，台湾高产作家。《桃花心木》„„
托物言志：松、竹、梅。《石灰吟》《墨梅》《题竹石》
《世界的边沿在哪儿》文章以孩子的疑问为线索，描写了疑问的产生，以及扬卡对这个疑问的思索与探寻。文中人与景巧妙地交织在一起，把一个七岁男孩儿强烈的好奇心和求知欲刻画得淋漓尽致。景物描写是本文的一大特色。
《壮哉，少年游》是一篇行文流畅，结构简洁、带着几分豪气的散文。作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及许多经济发达国家对青少年游历的重视，呼唤着我们走进山水之间去陶冶性情、开阔眼界、增长见识。 司马迁《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”。
白居易关于游历的诗篇《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，《忆江南》“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
《为“我不能”举行葬礼》文章记叙了唐娜老师和她的学生一起写下“我不能做到”的事，埋掉“我不能”，帮助学生树立了自信心，教会学生用积极的心态对待生活中的每一件事。
漆黑
神秘兮兮
哑然失笑 腼腆 大喜过望
绞尽脑汁 计策
拇指 心急如焚 舔湿手掌
稚嫩
蹿出 偏僻
花苞
疙瘩
鄙夷
晶莹 誓言 千里迢迢
谨记
情侣 层次不齐
鞭子 融合
晚霞 热衷 真挚
栩栩如生
奠定 基础 疑惑不解
凋零
蕴涵
诸如此类 惩罚
铁锹
邀请
自惭形秽 妄自菲薄
艾
参
菲
扎 埋
推荐第3篇：6年级上作文
Unit 5OpenDay
An invitation
Dear Dad and Mum,
Please come to the Open Day at my school on Monday afternoon.It will start at 1:30.First you will visit the claroom.Next you will look at the cla project at 2:00.Then you will watch short plays.After that you will look at the English club information board.Finally you will meet the teachers.
Yours
Jack
Unit 6Going to school
.My journey to school
My home is quite near our school.I walk to school .I usually get there at seven .It only takes me fifteen minutes.On my way to school, I see some shops and a restaurant.I also see a lot of trees and flowers whenI am walking to school.
Unit7Rules round us
Traffic rules
We cro the road many times every day.It is very important for us to cro the road safely.I think we should obey the traffic rules.First, wait on the pavement.Second, look left, then right .Finally , walk acro the zebra croing quickly.In this way, we can be safe on the road.
Our school rules
We mustn’t be late for school.We must finish our homework by ourselves.We must listen to our teachers carefully in cla.We must be polite ( 积极参加) sports and activities.
Our cla rules
We can see many signs in the park, on the road.Of course, there are many rules in our cla.We mustn’t run in the claroom.That’s dangerous.You mustn’t throw rubbish everywhere after you eat snacks .Our cla teacher always tells us to be a polite student.So we can’t chase each other or shout at others.If you remember these rules, then they will be helpful to you.
Unit 8 The food we eat
．My favourite food
1)What food do you like?
2)Why do you like it?
3)Can you make it?
I’m Linda.I’m a twelve-year –old schoolgirl.I like ice-cream, chocolates, chicken wings, fruit and many other things.Of all of them, I like fruit salad best.I
often make it with bananas, strawberries, oranges or pineapples.It is very delicious and good for my health.My favourite drink is Cola.I used to drink a lot.But it’s bad for my health.Now I don’t drink too much Cola any longer.
My favourite food
Cakes are my favourite food.I like eating them because they are sweet.I often eat them.Sometimes I buy them from the supermarket.Sometimes my mum makes them for me.My mum makes them with flour, eggs, sugar and butter .They are very nice.
Unit 9 Picnics are fun
What do we need for a picnic
We will have a picnic this coming Sunday.Now we are getting ready for it.We need some drinks.We also need some biscuits and sweets.We don’t need any meat.There is a lot of fruit ,so we don’t need to buy any .I will go to the supermarket to buy all these things with my friends this afternoon.We will have a good time.
We will have a barbecue
We will go to the Century Park to have a barbecue next Saturday.We will go together.The weather report says it will be a fine day.We are now talking about what we are going to buy for the barbecue.I like chicken wings very much because I think barbecued chicken wings are tasty.So I will buy a lot of chicken wings, I will buy some Coke, too.It will be a lot of fun !
An interesting Day
It is fine today.The Sun is shining and the wind is gentle.My parents and I go to Changfeng Park.There is a flower show in the park.We see many kinds of flowers.Some of them come from other countries.We took some photos of the flowers, then we eat KFC for our lunch.After lunch we go boating.We feel happy.What an interesting day we have!
Unit 10 Healthy eating
A good eating habit
What is a good eating habit? We should eat more rice, vegetables and fruit.We should eat le meat, salt and sugar.We need milk and eggs every day.We should eat all kinds of food every day.We shouldn’t go to the fast food restaurant too often.I think this is a good eating habit.
．Good eating habits
The human being( 人类) needs food to give bodies energy.But not all the food is healthy.Unhealthy food will not keep our bodies healthy.We mustn’t eat too much fried food.We mustn’t have too much fat sugar.We shouldn’t go to the fast food restaurant too often.We must eat plenty of freshfruit and vegetables.Some fish, chicken, meat every day is also good for us.We must eat a little cheese and yoghurt
every day.I will learn to have good eating habits.
Keephealthy
It is very important for us to keep healthy.But how can we keep healthy? First, a good diet is important, I think.We should have a good eating habit.We must eat different things.We must eat le junk food and more fruit and vegetables.Second, in order to keep healthy, we should do more exercise every day.And also we should have enough sleep.
Winter Holiday Plan
I want to make a plan for the coming winter holiday.I am going to Beijing with my parents.We would like to go there by plane.We will visit the Great Wall, the Tiananmen Square, the Summer Palace and many other interesting places.We are going to stay there for seven days.I think we will have a good time there.
At weekends
I am very busy at weekends.In the morning I do my homework and wash my clothes.In the afternoon I play football with my friends.I also help my mum do the housework.In the evening I have to play the piano.I am busy at weekends, but I feel happy.
推荐第4篇：6年级下册语文书第4单元作文400字
6年级下册语文书第4单元作文400字
导语：该部影片根据原小说《鲁滨孙漂流记》改编而成。讲述了主人公鲁滨逊因出海遭遇灾难，先被海盗攻击，再到种植园，最后漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。
6年级下册语文书第4单元作文400字
读后感主人公鲁宾逊向往航海，他开始了向非洲海岸航行的旅程。他乘坐的船在南美洲海岸对面一座海岛附近触礁，只有鲁宾逊一个幸存下来。他急中生智，做了一个木筏将沉船上的粮食、弹药、淡水、衣服工具等搬到岸上去。为了能长期生存下去，他吃得很节省。后来，他逐渐开扩了山洞，寻到了野味，还找到了几股清泉，写写笔记，不愁吃喝，生活还过得有滋有味。
此后的24年，他一直在岛上生活。他在小山另外建成一座房子，名曰“夏日别墅”。他还种了玉米、大麦和稻谷，学会了磨面和烤面包。每天早晚，他阅读从沉船上找到的《圣经》感谢上帝把他从海里救上来，有一天，他发现了野人的踪迹。凭借他的智慧与本领，他不仅赶跑了野人，还救出了几个俘虏。他们自得其乐地延续着世外般的生活，鲁宾逊还意外地发现了其中的一个人是自己从小未曾谋面的父亲。终于有一天，他们借着一艘英国船只回到了阔别35年的家乡。后来他结婚了，过着知足幸福的生活。绝岛漂流，鲁宾逊几乎陷入绝境，但他没有被悲观绝望的情绪所压倒，也没有听天由命，坐以待毙，而是发挥自己的全部才智，靠着顽强的毅力和勤劳的双手与大自然作斗争，创造崭新的生活。鲁宾逊不仅是一个白手起家与自然抗争的劳动者，他更具有无限的勇气和坚韧不拨的实干精神，他的聪明才智和创造热情令我们振撼。
此外，28年滞留荒岛的经历也不能止住他继续冒险奋斗的脚步。鲁宾逊这种勇于进取冒险精神，体现了当时资产阶级不满足现状，要开拓世界创新未来的雄心壮志和豪迈气魄。
知足常乐，奋斗常乐，到底哪个才是生活的真谛呢?但是，我们都知道，要求仅限于生活必需品的人是最快乐的，而欲望超过这个限度，要求越多，要么所得越多，要么失去越多。
6年级下册语文书第4单元作文400字
读后感这几天，我把《鲁滨逊漂流记》读完了，心里深有感受。
鲁滨逊从小喜欢航海，在一次遇险后，他上了一个有野人出没的孤岛，他在孤岛生活了28年，克服了种种困难。《圣经》成了他的精神支柱。鲁滨逊凭着他的惊人的意志盖房子，用兽皮做衣帽，种谷子驯服山羊等。他和野兽斗智，和可怕的食人部落斗勇，还救了一个野人，鲁滨逊把他叫做“星期五”，还把他收作仆人。第28个年头，一艘英国的船来到这个孤岛附近。鲁滨逊帮船长制服了叛变的水手，回到英国。这时他的父母都死了，于是鲁滨逊收回他巴西庄园的全部收益，把一些送给那些帮助过他的人们。
当一个人独立生活的时候，还有这样的对生活充满信心的，实在是难能可贵。因为人总不能被困难吓倒，而应迎难而上，克服困难,挑战自我。始终保持一种积极，乐观的心态。只有这样才能战胜困难在一次背包旅行的途中，鲁滨逊乘坐的飞机在无人岛上坠毁.这是什么地方?炽热灿烂的阳光,一望无垠的大海在鲁滨逊眼前展开的是一幅浪漫，孤独，刺激和冒险的画卷。然而，如果真的独自留在无人岛上会怎么样呢?这里没有自来水，也没有煤气炉，打不通手机，也没法叫外卖送餐。除了泥土，大海和一直生活在那里的动植物以外，无人岛上没有任何东西是为了让人类生存而存在的。一滴水都要亲自去找,一个火苗都要亲手点燃。在这样的状况下,你还会感到浪漫吗? 鲁滨逊并不是天才,但是他有着更强的好奇心。我不得不承认自己的软弱与无能。从呱呱坠地到背上书包，父母，学校为我们铺设了成长的道路。我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我还整天抱怨这个，抱怨那个。其实我根本没有咀嚼过生活中的苦涩，我是幸福的。然而幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖，背上书包去上学，每天接受家人们的关爱，社会的关注是一种莫大的快乐。
这本书使我懂得：坚持、乐观、毅力的重要性，也使我知道了人生不一定是一路顺风的。 6年级下册语文书第4单元作文400字
读后感这个假期我读了许多本课外书，但使我受益匪浅的书还是那本《鲁滨逊漂流记》。
故事情节是这样的:1659年，9月30日。有一个人在一次航行中遇到了可怕的大风浪，船翻了，除了这个人，没有一个人活着。他流落到了一个荒芜人烟的孤岛上。然后，他以惊人的毅力和勇气，在28年后，他终于离开了荒岛。这个人就是倒霉而又幸运的故事的主人公-鲁滨逊.克罗索。
鲁滨逊一个人在孤岛上生活了28年!多么惊人的数字!可见他是何等的勇敢!鲁滨逊刚来到孤岛是绝望的，他说：‘我整天悲痛我这凄凉胡环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼…..”，但慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再每天沉浸在悲观之中，他开始一心一意地安排自己的生活，他建了小房子，做了小桌子、小椅子，捕了小羊、小狗，种了小麦、稻子…..，就这样鲁滨逊用自己胡双手创造了自己的小王国。
鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事，不成功绝不放手的。”“我要尽力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下…..”，他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要费很大劳力，花很长的时间，连做一块木板都要42天呢!他做得许多事都是白费的，没有成功，但鲁滨逊没有灰心失望，总是总结失败的教训，又重新开始。
辛勤的劳动总是会换来令人欣慰的结果。鲁滨逊最后用劳动换来了小船、面包、盘子、碗、杯子，还有一个小牧场，两间“别墅”….. 读完后，我开始反省自己来：如果我一个人流落到了荒岛上能活几天呢?一天?两天?还是三天?如果到荒上又能做什么?做饭我不会，建房子我也不会。再说了没人陪我说话我不是被憋死，就是被闷死。可见鲁滨逊多么乐观向上呀! 我觉得从都要学习鲁滨逊这种不怕困难、乐观向上的精神。以快乐去面对难题，面对每一天。
推荐第5篇：4、5、6年级教案3
课题：什么是HTML 教学目标：１）了解HTML的含义
２）了解HTML语言的构成及语法 教学重点：HTML的构成 教学难点：HTML的语法 教学时间：9.1~9.7 课时：一课时
教学准备：计算机 教学过程：
一、导入
师：同学们，大家知道网页在计算机里是怎样显示其内容的吗？里面的效果又是怎样做出来的？
师：通过一种描述性网页的语言来表达。
二、新课讲授
１、HTML的含义及特点
（１）是用来描述网页的一种语言。 （２）指的是超文本标记语言 （３）是一种标记语言。
（４）使用标记标签来描述网页 （５）HTML标签也记为HTMLtag ２、HTML的语法结构
师：讲解实例（多媒体显示） myfirst heading
my first paragraph
推荐第6篇：小学 4、5、6年级英语单词
小学四年级四会英语单词汇总
PEP小学四年级上册单词汇总 Unit 1 Window(窗户) board(板) light(灯) picture(图片) door(门) floor(地板)
claroom (教室) computer(电脑) teacher’desk(讲台) wall(墙) fan(扇子) Unit 2 bag(包) pencil(铅笔) pen(钢笔) book (书) ruler(尺子) pencil-case(铅笔盒) Unit 3 teacher(教师)
student(学生)
boy(男孩)
girl(女孩) friend(朋友) Unit 4 home(家)
room(房间)
school(学校) claroom(教室) window(窗户) desk(课桌；书桌) door(门) chair(椅子) bed(床) Unit 5 rice(米饭) beef(牛肉) bread(面包) milk(牛奶) egg(蛋) water(水) chicken(鸡肉) fish(鱼) Unit 6 sister(姐妹) brother(兄弟) father(父亲；爸爸) mother(母亲；妈妈)driver(司机) doctor(医生)
farmer(农民) nurse(护士) PEP四年级下册四会单词词汇表 Unit 1 computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这；这个)
is(是)my(我的) that(那；那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它) Unit 2 one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is
…o’clock(…点钟)
math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) cla(课程) Unit 3 jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dre(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色) Unit 4 warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的) Unit 5 how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们 Unit 6
1 horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里) PEP五年级上册四会单词词汇表
Unit 1
Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的） strong （强壮的） kind （和蔼的、亲切的） old （年老的） short （矮的）thin （瘦的） Mr （先生） like （像、喜欢） strict （严格的） smart （聪明的、巧妙的） active （积极的、活跃的） quiet （安静的、文静的）very （很、非常） but （但是）
Unit 2
Monday （星期一） Tuesday （星期二） Wednesday （星期三） Thursday （星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六） Sunday （星期天） day （天） have （有、吃） on （在…..时候） do homework （做作业） watch TV （看电视） read books （读书）
Unit 3
eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆） tofu （豆腐） potato （土豆） tomato （西红柿） for （为） lunch （中餐） we （我们） tasty （好吃的） sweet （甜的） sour （酸的） fresh （新鲜的） salty （咸的） favorite （最喜欢的） they are （他们是） fruit （水果） grape （葡萄）
Unit 4
Cook the meals （倒垃圾） water the flowers （浇花） sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室） make the bed （铺床） set the table （摆饭桌）wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服） use a computer （使用计算机
Unit 5
curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱） mirror （镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室） kitchen （厨房） bathroom （卫生间） living room （客厅） in （在…里面） on （在…上面） under （在…下面） near （在..旁边） behind （在…后边） clothes （衣服）
Unit 6
river （河流） flower （花） gra （草） lake （湖泊） forest （森林） path （路） park （公园） picture （照片） house （房子） bridge （桥） tree （树） road （公路） building （建筑物） clean （干净的）
PEP五年级下册四会单词词汇表
Unit 1
do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭）play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）
2 Unit 2
spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）
Unit 3
Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./August（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）
Unit 4
draw pictures（画画）cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）study（书房）
Unit 5
fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）
Unit 6
take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） write a report（写报告） play che（下棋） have a picnic（举行野餐）
PEP六年级上册四会单词词汇表
Unit 1
by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通） traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则） stop（停，停车站）wait（等待） get to（到达）
Unit 2
library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) turn(转弯) right (右边) left(左边) straight(成直线地) then (然后) Unit 3
next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) buy(购买) Unit 4
hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect
3 stamps—collecting stamps(集邮) live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(读，看) does doesn’t=does not Unit 5
singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actre(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工) where（在哪里，到哪里） work（工作）
Unit 6
rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪) come from(来自，从…来) seed(种子) soil(土壤) sprout (苗，芽) plant(植物，种植) should (应该) then(然后)
PEP六年级下册四会单词词汇表
Unit 1
tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger 更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （体型）更小的
Unit 2
have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的
Unit 3
watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公园 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 go hiking—went hiking 去郊游
Unit 4
learn Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents买礼物 row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到达 last 上一个的，仅余的，留在最后的
推荐第7篇：6年级上班会记录
仝庄小学班会记录
时 间： 8 月 28 日 主持人：王惠中王惠中
主 题：新学期、新起点暨法制安全教育 摘 要：
一、班主任提新学期要求：
新学期，同学们面貌焕然一新，男同学越来越像男子汉了，个子也高了，女同学也都像小天使一样，比以前更漂亮了。在暑假的时候，同学们都进行了许多有意义的活动，增长了见识和本领，尤其是有的同学看了很多书籍，知识也越来越丰富了。
同学们，一个新的学期已经开始，在新学期里你有什么新的打算吗？
二、全班交流：
1、内容：说一说在以前的学习生活中有什么缺点？与同学们的关系怎样？
2、展示自己的优点和良好的习惯！设想以后的学习生活中应该怎样做？组内制定计划。
3、小组成员发言时，小组内分工，做好记录。整理适合自己的好计划。
三、制订本学期“新学期、新目标”学期计划表。
四、法制安全教育
生活当中有哪些意外情况，或者在哪些方面，我们要注意安全？（个别+补充回答）
比如有：火灾、用电安全、煤气中毒、交通事故、突发病症，遇见被偷被抢等等。
2、遇见这些紧急情况我们能不能慌张？为什么？
不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。
五、班主任总结讲话：
同学们，你们现在在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已知道，有些同学虽然速度不快，但是要他能坚持不懈，就一定能获得最后的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。希望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。人生有许多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我知道在航行的路途中会有风浪，雷雨需要面对，但是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，现在就开始为理想奋斗吧！
仝庄小学班会记录
时 间： 9 月 7 日 主持人：王惠中 主 题：法制安全教育 摘 要：
一、播放歌曲《祝你平安》导入主题：
祝你平安，祝愿在场的每一个人一生都平安！但是，天有不测风云，生活当中也充满了一些意外。安全第一，自己的生命健康总归是第一位的，在遇到一些紧急情况的时候我们要学会保护自己。
二、
1、生活当中有哪些意外情况，或者在哪些方面，我们要注意安全？（个别+补充回答）
比如有：火灾、用电安全、煤气中毒、交通事故、突发病症，遇见被偷被抢等等。
2、遇见这些紧急情况我们能不能慌张？为什么？
不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。
仝庄小学班会记录
时 间： 9 月 14 日 主持人：王惠中
主 题：教师节感恩教育 摘 要：
通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！
淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。
教师的形象是崇高的，教师的精神是伟大的。他们是知识的传播者，他们是文明的延续者，他们是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人。
仝庄小学班会记录
时 间： 9 月 18 日 主持人：王惠中
主 题：918爱国主题教育 摘 要：
今天是2012年9月18日，全国有上百座城市撞响警钟、拉响了防空警报，提醒人们勿忘国耻。 “九一八”是国耻纪念日。1931年9月18日晚，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。这就是所谓的“柳条湖事件”。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中国军队发动进攻。由于东北军执行“不抵抗政策”，当晚日军便攻占北大营，次日占领整个沈阳城。日军继续向辽宁、吉林和黑龙江的广大地区进攻，短短4个多月内，128万平方公里、相当于日本国土3.5倍的中国东北全部沦陷，3000多万父老成了亡国奴。这就是震惊中外的“九一八”事变。
时至今日，整整81年过去了，知荣明耻的中国人民不会忘记。从此，中国开始了长达14年艰苦卓绝的抗日战争。在此期间，中国人口损失总数在5000万人以上。这样一段被侵略，被奴役，被百般欺凌、万般羞侮的历史岂能轻易忘却？我们的子孙也不能忘却！因此我们要纪念九一八。
我们纪念“九一八”，是中华民族对历史的深沉回望，是对未来的深层思考。“九一八”是中华民族心口永远的一道伤疤。落后就会挨打，这是中国百年近现代史证明了的道理。它告诉我们只有实现国家富强繁荣，才能自立于世界民族之林，才能免受外侮欺凌，更好地维护和平。
我们纪念“九一八”，是为了鉴往知来，从历史中获取智慧和启迪。历史告诉我们，内乱纷争则国运衰败，只能任人宰割。万众一心众志成城，才能拯国家于危难之间，中华民族的团结是战胜一切强敌的根本。任何时候、任何情况下，民族团结都是克敌制胜不可或缺的法宝。
我们纪念“九一八”，是为了和平纪念历史，不是为了延续仇恨。提醒人们牢记历史，是为了激发国人的忧患意识和自强精神，树立民族自尊心，增强民族凝聚力，为祖国的繁荣富强而激流勇进。
铭记历史，痛定思痛，才能更加清晰准确地观察现在、谋划未来。纪念“九一八”的警报和钟声是在提醒，“国耻永不忘，民族当自强”爱国需要理性，同学们认真学习，教师们潜心教学，就是在以实际行动爱国。
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时 间： 9 月 30 日 主持人：王惠中
主 题：国庆节放假法制安全教育 摘 要：
国庆节即将来临，我们将迎来8天的长假，放长假是直得高兴的，但乐极生悲的事经常发生。为了使我们的假期过得舒适、安全而又意义，班级就安全方面对大家提出一些要求，希望同学们认真听，共同遵守以下几点：
一、预防溺水
二、注意交通全安。
在假期里，我们同学外出的机会大大增加，繁忙的公路上，车辆川流不息，十分繁忙的道路上，交通安全格外让人担心。
三、预防食物中毒，讲究卫生，从我做起
饮食卫生关系到我们的身体健康，没有一个健康的身体是什么事也做不了的。在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“
四、不要轻信陌生人说话
爱吃和贪玩是小学生的天性，这一点也容易被坏人所利用。因此，时刻提醒自己，应有自我保护意识和辨别力，以免自己上当受骗。
五、发生意外怎么办
在家或商场、影院等公共场所人多、拥挤。如果发生意外怎么办？着火时：马上拨打119，向消防队求救。向安全地方跑，一旦跑不出去，要用湿毛巾遮住口、鼻，把湿被子披在身上，趴在低处呼吸。
六、坚决禁止进入电子游戏机室和营业性舞厅、网吧、录像厅等公共场所对眼睛和视力有害。
七、假期合理安排长假期间，要注意休息与学习两不误，每天要合理安排一定的时间复习功课和按时按量按质地独立完成老师布置的假期作业。多读多看有益书报，细心观察生活中有意义的事。同样也要孝敬长辈，帮长辈做一些力所能及的家务劳动。安全关系到我们的生命健康、家庭幸福。希望同学们在高高兴兴度假期的同时，牢牢记住“安全第一”这句话。 最后祝大家过一个平平安安、快快乐乐的国庆节！
仝庄小学班会记录
时 间： 10 月 12 日 主持人：王惠中 主 题：法制安全教育 摘 要：
1、如果陌生人到学校来找你出去
2、如果陌生人给你东西你会采取什么态度？
3、煤气外泄时，有种做法，你知道哪种最安全？
4、刚用完熨斗，拔掉电源插头后，熨斗该怎么放？
5、把锋利的东西递给别人时，为什么不能把利刃冲着对方？
6、去炉打开水时，你认为哪种做法是正确的？
7、穿雨衣过路，为什么要特别小心呢？
8、跳水游泳前为什么要做准备动作？
9、乘火车时，果皮，饮料瓶等生活垃圾应怎么处理？
10、发生火灾时，我们应怎么做呢？
仝庄小学班会记录
时 间： 10 月 19 日 主持人：王惠中 主 题：文明礼貌教育 摘 要：
语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。
中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等美德的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。而对于校园文明建设，我们学校一直以来非常重视，并形成了一套完善的管理系统，也取得了一定的成效，可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象.在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，收敛并改正掉自己的一些不文明行为或现象，可能一时你是改变不了的，但只要你有改变的决心，相信你会成功的。当然要改变这种校园不文明现象的大气候光靠一个人是不够的，它还需要我们全班甚至全校同学的一起努力。一颗树木虽然不能从根本上改善周围的环境气候，但是一片森林定能给我们一片清朗的天空。
仝庄小学班会记录
时 间： 10 月 26 日 主持人：王惠中
主 题：拒绝成为网络的“奴隶”法制安全教育 摘 要：
时代发展，科技进步，人们的生活水平和质量不断提高，愈来愈好。网络的普及，给人们日益增长的物质文化需要插上了翅膀。网民根据自己的需要，可以在网络上找到自己的天地。可是，网络到底好不好，回答是肯定的，利大于弊。但是，任何事情都要一分为二，具体情况具体分析。什么事情超过了一定的限度，就会走向反面，也就是人们常说的，物极必反。倘若一味沉溺网络，势必给人们的生活、工作和学习带来不利因素，会产生这样那样的问题，甚至会走极端，这绝不是危言耸听。本次班会组织同学们了解自己，知道良好利用网络的方法以及正确与网络交朋友的方法，帮助同学们了解自己并且促进自我身心健康发展
仝庄小学班会记录
时 间： 11 月 2 日 主持人：王惠中 主 题：我 爱 我 班 摘 要：
通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。
一、主持人开始主持节目。
1、朗诵《我爱我班》
2、小品
3、讨论小品中的人物行为
例：“汗水点燃希望，信念成就梦想”，这是我们的班级格言
6、发言：同学之间应如何交往
7、优秀学生介绍学习方法
8、大家谈：怎样为班集体添光彩？
仝庄小学班会记录
时 间： 11 月 9 日 主持人：王惠中
主 题：\"安全在我心中\"法制安全教育 摘 要：
一、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。
1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。
2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。
3、时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？
4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。
二、珍爱生命，注意遵守交通规则。
1、同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）
2、同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。
3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。
作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。
仝庄小学班会记录
时 间： 11 月 16 日 主持人：王惠中
主 题：“莫让年华似水流”教育 摘 要：
通过学生对各个理想的讨论，从而知道珍惜青春年华的重要性，通过学生对意志的讨论，明确应不怕困难，勇往直前，并说明通往成功的唯一途径是勤奋、立志从我做起，从现在做起，学好文化科学知识、实现自己的理想。
一、主持人主持内容。
1、由主持人引出主题
2、诗朗诵《珍惜吧，青春年华》等
3、同学讨论何为理想及如何实现理想。
4、在实现理想过程中的具体行动。
二、班主任总结
仝庄小学班会记录
时 间： 11 月 23 日 主持人：王惠中
主 题：期中考试总结主题班会 摘 要：
期中考试是对每位同学半学期学习情况的检查和总结。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的学习中，查漏补缺，提高教学质量。
第一，养成良好的学习习惯，学习要持之以恒。
作为一名学生，要想成绩好，首先要有良好的学习习惯，要一心向学，要专心致志的对待学习，上课认真听讲、积极思考，按时按量完成各种学习任务。其次，学习要讲方法，在学习上要做到“三先三后”，这“三先三后”的学习方法是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人或老师。要有效利用时间，利用清晨读书背书；课堂上集中注意力，认真听讲，积极思考；按时完成作业不拖拉。学习要有恒心，持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网。
第二，要立志。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想考高分、不想进步的学生也不是好学生。“有志者事竟成”，所以我们学习上要有追求。要有自己的理想，并为这个理想去奋斗，去努力！
第三，学习要勤奋刻苦。鲜红的分数是我们用汗水换来的，有句话“三更灯火五更鸡，正是学习好时机”，我们要抓紧一切可以利用的时间，集中精力攻克我们所遇到的学习难题。大家可以回顾，古往今来所有的成功人，哪一个没有经过一个刻苦的阶段？因为刻苦，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王；因为刻苦，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明；因为刻苦，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。再看看我们的前后左右，哪一个成绩好的没有经过刻苦学习？为什么要刻苦学习？如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人，刻苦精神不如他们强。如果做到勤奋与刻苦，即使开始时基础差，起点低，也能产生迎头赶上的效果。人们常说的“笨鸟先飞”，表达的就是这样的道理。
仝庄小学班会记录
时 间： 11 月 30 日 主持人：王惠中 主 题：法制安全教育 摘 要：
网络世界丰富多彩，网络世界诱惑无限。然而，网络中不良信息的危害也是日益彰显，尤其是网吧，往往是各类恶性事件的原发地，不容忽视，对于青少年来讲，网络道德教育迫在眉睫。我在这里提出倡议，并请同学们在倡议书上签上自己的名字：
1、充分认识网吧对未成年人健康成长的危害,树立文明上网意识。
2、从我做起,从现在做起,自觉远离网吧,拒绝网络不良信息诱惑。
3、积极劝说身边的同学、朋友远离网吧。
4、合理安排节假日时间,认真完成假期作业。
5、积极参加社会实践活动和社会公益活动,过一个充实而有意义的青春期。
同学们,我们青少年是祖国未来的建设者,我们的茁壮成长将是祖国明天的美好希望,让我们行动起来,远离网吧、远离伤害、文明上网、健康成长,做一名合格的新时代的小学生。
仝庄小学班会记录
时 间： 12 月 7 日 主持人：王惠中
主 题：《珍 惜 时 间》主题教育 摘 要： 教学目标
1、教育学生珍惜时光，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。培养学生珍惜时间的好习惯
2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年中考做好准备。故事
1一、请学生讲述关于《珍惜时间》的故事。 讲述《爱迪生的故事》 故事2讲述《浪费时间的故事》
听了这个故事以后开始学会提醒自己：珍惜时间。
二、欣赏小品《 遗憾 》 看完这个小品后，谈感受
三、交流珍惜时间的名人名言
四、歌曲《 隐形的翅膀 》
五、班主任对这次班会进行点评。
仝庄小学班会记录
时 间： 12 月 14 日 主持人：王惠中
主 题：交通法制安全教育 摘 要：教学目标
1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯
（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
A：生命在你手中，交通安全不容忽视。
（二）交通知识竞赛（抢答形式）
1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？
3、黄灯亮时还可以过马路吗？
4、什么灯亮时才可以走？
5、行车、行人应靠哪边走？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
（三）看小品，议一议：
1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？
（2）我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、由小品、谈心得体会。
（四）小结：
1、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
仝庄小学班会记录
时 间： 12 月 21 日 主持人：王惠中 主 题：法制安全教育 摘 要：
活动目的：通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素养和能力。 活动过程：
一、用亲情激发学生\"我要安全\"的意识。
师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血?把你印象最深的事情说给大家听一听好吗?(学生纷纷说起父母在生活和学习中关怀自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处，有的学生掉了眼泪。) 我们要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我们要好好地珍惜生命，爱护生命。所以我们要保护好自己。要有自我保护的意识。那你们应从哪些方面来提高自己的保护意识呢?
二、让学生了解安全知识并掌握一些急救的方法。
师：如果出现了紧急事故，我们该如何处理呢?如果公共场所和自家发生火灾，我们该怎样紧急逃生? (学生举手回答，教师补充)，好，我们一起来演练一下。公共场所遇到火灾，应马上向室外楼梯逃生，远离火场。如果室内发生火灾，无法逃出门外，就应该立刻跑到有水的地方，将门关着，将水泼在地上和门上。然后用打湿的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜时锅内燃烧，不应倒水，而应该用锅盖将燃烧的油锅严严盖住。
(接着我又给学生讲解了对触电者，落水后的人的急救方法，学生边听老师说，边演练。) 在我们的生活中，有时可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚才我们已经知道了一些。在以后的班会中，我们将陆续了解到，时间真是很快，这节课又要下课了，让我们在拍手歌中结束今天的这堂安全教育课吧。
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（2010年至2011学年度第一学期）
年
级：六教师姓名: 汪
年海
级 涛 单
位：光明山镇中心小学
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家长会发言稿
大树小学 6.2 xxx 尊敬的各位家长：
在这里，我首先感谢你们在百忙之中再次抽空来参加家长会。关心、帮助、督促贵子女健康成长是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！
（一）召开这次家长会的目的
1．加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
记住：我们的关爱＋孩子的努力＝孩子的成功
2﹒交流意见：
（1）怎样看待孩子的考试分数？
（2）如何加强与孩子交流？
（3）你们对学校、老师有什么建议和要求？
（二）目前班级情况介绍
1．班风方面
目前，我班基本上营造出了“团结、互助”的班风，真正有了家的观念——知道为了班集体争光而比较自觉遵守学校的规章制度，规范自己的行为，认真做好并自觉维护好教室及工地的清洁功夫不负有心人，终于在九周及十周连续两次夺得了流动红旗，尝到了成功的滋味，极大的增强了学生的自信心和上进心。
2.学风方面
基本上营造出了“乐学、奋进”的学风，大部分学生都能在7：40分左右到校进教室自觉读书，中午大部分学生都能在1：00左右进教室上自习。而且多数学生能主动请老师讲作业。这一切无不证明我们的学生明确了这样一个道理——学习是自己的事。
3.学习成绩介绍（结合成绩统计） (1)语文单科成绩介绍
（2）语数双科总分前十名（①均90分统计排名情况 ②总分前十名）
11.积极回答问题的：田洁 黄鑫 黄兴 黄佳鑫 朱欣 晏云霞 唐红 童作平
（七）透过成绩看问题
1.态度决定一切。
部分学生目标不够明确，学习态度不端正，学习缺乏主动，往往是组长或老师问他要作业，不是没带来就是忘记了做。
2.习惯决定成绩。
部分学生上课注意力不集中，作业完成不认真，或者粗心大意，或者字迹潦草。严重影响了学习效果。
（八）需要家长提醒的学生
1.作业潦草的：龙孔涛 刘春 李成周 2.良好行为习惯未养成的：龙孔涛
（九）当前存在的问题
1.部分学生学习积极性不高，布置的作业不能及时完成。
2.部分学生课后学习时间没有保证，三天打鱼两天晒网，有决心没有恒心。 3.少数学生作业质量差。
（班训）
我们的口号：班兴我荣 班衰我耻 我们的力量之源：团结
我们的奋斗目标：挑战对手 战胜对手
2．其他情况
教师方面：语数老师都是爱岗敬业，积极追求上进的。尤其是数学老师是多年教毕业班的高级老师，经验丰富，值得信任。
学生方面：
（1）大多数学生聪明活泼，思维敏捷，接受能力较强。但学习主动性不强，部分学生该背的书不及时背，该完成的作业不及时完成，而且书写比较潦草。
简介这次单元考试情况。分析得失原因 。
（2）大多数学生有一定的集体荣誉感。他们热爱集体，关心集体，一切从集体利益出发，有了“家”的观念。中国有句古话“家和万事兴”，改一改就是“班级和班兴旺”——这是班主任工作的首要任务。
（3）根据学校德育计划稳步推进常规管理，班级管理工作步入正轨，学生自我管理能力初步形成。班队干部、组长及值日班主任各施其职，各尽其责。班队干部有15人，由自我约束力比较强的学生担任（这跟其他部门单位不一样，官多了久意味着吃闲饭的人多了；我们班的的干部是为全班同学服务的，为了六二班的荣誉而工作的）；组长有8个，由学习成绩比较好的学生担任，负责监督本组成员的学习并帮助他们；值日班主任每天一个轮次，由学生到班长那里自愿报名参加，代理班主任行使班主任的职权——监督全班同学自觉遵守学校的规章制度及班级公约，力争做一个文明学生，做一个优秀学生。
（三）管理理念
1．学习与做人并重
既要教学生如何学知识，更要教学生如何做人。
2．知识与能力并重
既要教学生如何学知识，更要锻炼学生的能力。
（四）管理措施
1．用“班级公约”导航。简介“班级公约”的相关内容。
2．工作策略：尊重人格，关爱心灵。严而不厉，宽而不松。 关注细节，培养习惯。 重视德、智、体、美、劳结合，培养健全人格。
3．工作措施：以班级管理为中心，各施其职，各尽其责。（介绍班队干部得分情况）
运行“值日班主任”机制，督察同学们的表现并作好记录（介绍学生诚信得分情况）。
4．建立了班级“积钱罐”。
资金来源：首先是捐资，然后是收集废旧物品不定期变卖，另外的是捡到的钱财无人认领就充公——引导学生如何集财。
资金利用：大部分用于购买学生的生日礼物，其余的用于班级其他活动开支：诸如今天买水
及水杯，以及平时过节搞庆祝活动等，最要紧的是积累起来毕业时开毕业茶话会——引导学生如何利用手中的钱。
（五）介绍我们的梦想
1．同学们的誓言介绍。
2．班集体的誓言：挑战对手，战胜对手！为
六、二班加油，为
六、二班争光！ 3．老师的誓言：力争让每一位学生都如愿以偿！
（十）下阶段工作措施
1．加强思想教育工作，增强学生的自信心和主动学习成才的欲望。这需要家长的大力支持。 2．严格管理，加强纪律性，增强时间观念，提高学习效率，实行“日日清、周周清”
的制度。这也需要家长的大力支持。
3．结对帮扶：鼓励同学之间互帮互助，交流学习经验。 4．加强安全教育工作，增强学生的安全防范意识: (1)预防疾病，身体不适及时告诉家长，在校告诉生活委员或者老师，以便及时治疗。(2)不许带危险刀具及火种到学校来.(3)不许私自下塘堰洗澡.(4)上学期间不许私自串门.(5)平时禁止上网吧、游戏厅.（6）不许拿钱请客.
（十一）其他事宜
1.作息时间: 目前是早上8:30上课,下午2:30上课,下午4:00放学,5：00禁校，中午1:00午休。国庆节后将更改作息时间：早上8:30上课,下午2:00上课,下午3:30放学,4：30禁校，中 午1:00上自习.2.我班要求学生早上到校后进教室读书,中午不睡午觉就上自习,不许私自出校门闲
逛,下午放学无特殊情况及时回家.
（十二）语文老师的期盼
1.学习要主动,提高作业的质量,尤其是要及时订正,巩固已学过的知识。
2.在语文积累上要做到多阅读课外读物,认真做好每一篇阅读笔记,联系自己的生活经历写好感悟。提醒：国庆长假注意安全，语文作业不多：①包括两个作文，其中一个是周记，另一个是国庆见闻，题目自拟；②另外，写两篇小字和两篇大字；③引导学生买好书，诸如童话故事，寓言故事，及其他优秀文学名著。同时，鼓励孩子多读书，多收集资料，有利于提高写作水平。
3.如果家长在家，力争每次家庭作业都签字。
（十三）数学老师介绍情况
（十四）家长代表发言
交流意见：
1．怎样看待孩子的考试分数？ 2.如何加强与孩子交流？
3.你们对学校、老师有什么建议和要求？
（十五）家庭教育建议
1．创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，家长要做好孩子的表率。
2．父母要全面而准确估计孩子的智力，不要脱离实际地给孩子施加压力。经常给孩
子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。尽量表扬孩子，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
3．5+2=0，要关注孩子的周末安排和思想状态。订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的作息习惯和学习习惯。家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己。
4．既要孩子成才，更要孩子成人。不以成绩论英雄，要科学的分析子女的成绩档案。成绩与思想好、能力强不一定成正比关系。现在的社会需要各种各样的人才，只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。所以要关注孩子的全方位的发展（品德修养、心理健康、人际关系与团队意识、意志能力、兴趣特长等）。
（十六）关注孩子的青春期心理
1.状况：六年级学生逐渐走向人生的第二次断乳期----心理断乳期。青春期的心理特征：自我意识觉醒，独立性和成人感增强,容易产生逆反心理;情感丰富但不稳定,容易冲动;性发育加速,性意识萌动.这时因少与家长和老师交流，最容易患上情感缺失症,情感缺失之后:性格暴躁或孤僻，情绪不稳，易交结不良朋友或早恋,寻找其它寄托(迷恋网络、游戏）。
2.策略：平等沟通 宽容耐心 换位思考 亲子活动 3.心理沟通的方法
（1）让孩子说父母听，切忌父母说孩子听 ——感受平等
（2）引导孩子面对问题而不是代替孩子解决问题 ——感受自立 （3）遵循孩子的可接受度，不急于求成——感受成功 （4）注重行为训练，贵在坚持——感受重视
（十七）结束语：
家长朋友们，孩子是祖国的未来，民族的希望，更是我们每一个家庭的寄托。在此衷心祝愿我们每一个孩子健康成长，每一个家庭幸福平安！
2008-9-25
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目 录
1.我是您的一朵花 2.这就是你
3.祖国啊，亲爱的祖国 4.少年中国说 5.沁园春.长沙 6.落叶 7.苏幕遮
8.秋菊、不第后赋菊、菊花、饮酒 9.沁园春.雪 10.过雪山草地 11.忆秦娥.娄山关 12.墨梅 13.卜算子咏梅 14.元日 15.田家元日 16.除夜 17.拜年
1.我是您的一朵花 教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。 3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学过程
一、开启诗
师：请大家调整呼吸，用最优美的朗诵来诵读这首《这条路》，来开启这美好的一天吧。
生朗诵《这条路》。
二、新诗
师：这节晨诵课，让我们一起走进《我是您的一朵花》 1.师范读。
2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗读得准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。4.男女生分读。
5.引诵（这次，我们邀请几位同学带领我们读）。6.男女生进行比赛背诵。 7.集体背诵。
三、想一想，背一背
2.这就是你
教学目标
1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。2.体会诗歌所表达的情感 教学过程
一、导入新课
亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用最喜欢的《这条路》，来迎接这崭新的一天吧！
全体起立，师生合作齐声朗诵《这条路》。 复习上节课学习的诗歌《我是您的一朵花》。
师导：孩子们，诗意的生活无处不在，今天老师给大家带来的是一首诗歌《这就是你》。
二、学习新诗
1．自由朗读，把诗歌读正确，读通顺。 2.指名分小节朗读，学生相互评价。 3．指名学生读，引导体会诗人的感受
4.采用男女生合作读、小组接读等多形式再次朗读。
三、创编诗歌
1.试着把诗的第二小节改一改，再读 2.分小组再有感情地朗读改后的小诗。
3.祖国啊，亲爱的祖国
教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。 3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学过程
一、开启诗
师：请大家调整呼吸，用最优美的朗诵来诵读《这条路》，来迎接这崭新的一天吧！
全体起立，师生合作齐声朗诵《这条路》。
二、复习诗
师：上一节晨诵课，我们学习了《这就是你》，请坚定自豪地朗诵。
三、新诗
师：这节晨诵课，让我们一起走进白居易的《祖国啊，亲爱的祖国》。 1.师范读。 2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗歌读得准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。4.男女生分读。
5.引诵（这次，我们邀请几位同学带领我们读）。6.男女生进行比赛背诵。 7.集体背诵。
四、尝试背诵，加深感悟
4.少年中国说
教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。 教学方法：朗读、引导、分析、示范。
一、开启诗《这条路》。
二、复习诗《祖国啊，亲爱的祖国》
师：孩子们，请坐下，你们读得很棒。让老师感受到了你们对祖国的热爱。今天我选择诗歌的题目是《少年中国说》，我相信你们一定会喜欢上的。
三、新诗《少年中国说》
1.请看屏幕，自己试着读一读。（生练习读。）
2.这么好的诗歌，我也很想与大家一起分享，请你们认真仔细地听我读的美不美。（师范读）
3.喜欢吗？谁愿意把这首诗读给大家听？ 指名读，随机纠正 男女生分读
师：大家读的都很棒，把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来再读。（生感情练读）
师：谁来展示？老师抽2生读。 师：（生齐读）
师：多美的声音啊，如果我们男女生的声音交织起来，一定会更美。 （男女生按要求分行读。）
四、总结
5.沁园春.长沙
教学目标：
1.让学生熟读成诵。
2.让学生在熟读中自悟诗的内涵。教学过程：
一、开启诗《这条路》。
二、复习诗《少年中国说》
三、导入新诗的学习1.师范读。
2.再自由读，看是否能超过老师。3.齐读， 4.男女合诵：
出示课件不同颜色的字体，黄色字体女生诵读，蓝色字体男生诵读，红色字体男女合诵。先找自己的伙伴自己练习，然后全班男女合诵。根据字体不同男女再换过来合诵。
自由诵读新诗
1.你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论 2.感情朗读。（变换多种形式朗读）
四、升华主题，仿写诗歌
6.落叶
教学目标：
1.采用各种形式诵读，体验诗中的画面 2 .模仿诗歌的格式，发挥想象，仿写诗歌。 教学设计：
一、开启诗《这条路》。
二、复习诗《少年中国说》
三、诵读新诗，理解诗意
1.多媒体出示诗歌《落叶》，教师范读。2.学生自由读。
3.男生、女生对读。(男生读黄色字体，女生读绿色字体。) 4.指名读。(生1读蓝色字体，生2读白色字体。) 5.师：同学们，在诗人的眼中，什么是最美丽的? (学生根据诗歌回答) 5.师多媒体出示改编后的诗歌，读给学生听。
三、分析结构，仿写诗歌
1．老师读完改编过的诗歌后，学生分析老师改编的诗歌和原诗的区别。 2．师总结：
3．学生仿写期间，教师巡回查看，发现独特的仿写则为其写上"优秀"，诗歌仿写结束后，请出这些同学上台朗诵自己仿写的诗歌，教师进行评价或适当修改。
5．总结：
7.苏幕遮
教学目标
1.有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。2.体会诗歌中所蕴含的情感。 教学过程
一、师生齐读晨诵寄语
二、复习旧诗，导入新诗 1．回忆并齐诵《这条路》 2．揭示今天所学的内容《苏幕遮》
三、初读新诗，感悟内容
1.自由读诗，明确要求（要求读正确，读通顺） 2．指名读（适时评价）
3．带着感受读，并读出节奏，读出感情
四、品读课文，感悟意境美。1.同学们，再读诗歌，你读懂了什么？ 2.读一读你最喜欢的那一节？你读出了什么？ 3.谁再来读读自己喜欢的诗节？还有不同的读法吗？ 4.有感情地朗读相关诗节。 5.齐读
五、联系生活，升华情感，实现创造美。
六、回顾全诗，总结延伸
七、尝试背诵，加深感悟
八、学生仿写。展示作品。
8.秋菊、不第后赋菊、菊花、饮酒
教学目标
1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。2.体会诗歌所表达的情感 教学过程
一、开启黎明《这条路》
二、复习旧诗《苏幕遮》
三、导入新诗的学习： 1.自由朗读。 2.指名朗读。
3.老师指导有感情的朗读, 4.请孩子们自由读一遍。 5.请孩子们齐读一遍。
四、创编：
9.沁园春.雪
一、教学目标
1.引导学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习诗词，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。 3.激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学方法：朗读、引导、分析、示范。
二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗
1.师范读。
2.请同学们自己试着读一读这首诗。（注意把诗词读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。4.男女生分句读。
5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们一起读。） 6.我们一起来了解词人
7．我们回到词中，再去体会词人的那份愁思吧。体会着再读。 8.男女生进行背诵比赛。 9.集体背诵。
三、编织诗
1.试着编织其中的一节。2.展示编制的诗歌。
10.过雪山草地
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。 教学方法：朗读、引导、分析、示范。
二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗 1.师范读。
2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把字音读准确，诗句读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。在小组中进行诵读练习，体会作者的情感。 4.男女生分句诵读。把握声音的高低和语速的快慢。 5.男女生进行比赛诵读。 6.试着进行熟读、背诵。 7.集体背诵。
三、编织诗 1.尝试编织诗。 2.展示编织的诗歌。
11.忆秦娥.娄山关
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。 教学方法：朗读、引导、分析、示范。
二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗
1.师范读。
2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。4.男女生分句读。
5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。）
6.男女生进行比赛背诵。（背不过的可以选择自己喜欢的句子进行背诵） 7.集体背诵。
三、编织诗 1.尝试编织诗。 2.展示编织的诗歌。
12.墨梅
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。 教学方法：朗读、引导、分析、示范。
二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗
1.师范读。
2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗句读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。4.男女生分段读。
5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。） 6.男女生进行比赛背诵其中的一节。 7.集体朗诵。
三、编织诗 1.尝试编织诗。 2.展示编织的诗歌。
13.卜算子咏梅
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。 教学方法：朗读、引导、分析、示范。
二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗
1.师范读。
2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗句读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。4.男女生分段读。
5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。） 6.男女生进行比赛。（背诵其中的一节）。 7.集体朗诵。
三、编织诗 1.尝试编织诗。 2.展示编织的诗歌。
14.元日
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。 教学方法：朗读、引导、分析、示范。
二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗
1.师范读。
2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗句读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。4.男女生分段读。
5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。） 6.男女生进行比赛背诵其中的一节。 7.朗诵。
集体朗诵《和我们一样享受春天》。
三、编织诗 1.尝试编织诗。 2.展示编织的诗歌。
15.田家元日
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。 教学方法：朗读、引导、分析、示范。
二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗
1.师范读。
2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。4.男女生分句读。
5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。） 6.男女生进行比赛背诵。 7.集体背诵。
三、编织诗 1.尝试编织诗。 2.展示编织的诗歌。
16.除夜
教学目标 1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。 2.体会诗歌所表达的情感 教学过程
一、开启诗《这条路》
二、复习旧诗《田家元日》
三、导入新诗的学习： 1.自由朗读。 2.指名朗读。
3.老师指导有感情的朗读, 4.请孩子们自由读一遍。 5.请孩子们齐读一遍。
四、创编：
17.拜年
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。 教学方法：朗读、引导、分析、示范。
二、教学过程 ㈠开启诗 ㈡复习诗 ㈢主题诗
1.师范读。
2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。4.男女生分句读。
5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。） 6.男女生进行比赛背诵。 7.集体背诵。
三、编织诗 1.尝试编织诗。 2.展示编织的诗歌。
第11篇：6年级
六年级信息技术中期复习题
1、机器人具有人的外形（错）
2、说出三种你知道的机器人类型器人。
3、机器人是按照进行自动操作的，一般不需要人干预，这种控制就是自动控制。
4、能够感应人们进出的自动门也称机器人。（ 对）
5、虚拟机器人教学系统是一个。
6、ROBOLAB-on-line中的机器虫由两个驱动，可以接受灯光、时间等信号输入。左侧马达一般连接 A输出端口。右侧马达一般连接输出端口。
7、A顺时针转动，C顺时针转动，机器虫；A顺时针转动，C逆时针转动，机器虫A逆时针转动，C逆时针转动，机器虫；A逆时针转动，C顺时针转动，机器虫
8、要让机器虫遇到悬崖类的危险自动停止，需要在设计程序时添加一个 变暗的光电传感器。
9、当光电传感器检测到红灯亮时，表示程序。检测到绿灯亮，表示程序 开始 。
10、传感器有
11、机器人的三大定律中，第一定律是:机器人不得伤害人，也不得见人受到伤害而袖手旁观。第二定律是：
12、调查的方式多种多样，有1查阅、网络信息搜索。其中实地考察是最常用的方式之一。
13、已成为现实生活中方便、快捷、高效的一种调查方式。
14、机器人能代替一些人所不能完成的工作。（ 对 ）
15、麻省理工学院的scratch E-logo，以及中呜、英纳特机器人ROBOLAB-on-line。
六年级信息技术中期复习题
1、机器人具有人的外形（错）
2、说出三种你知道的机器人类型器人。
3、机器人是按照进行自动操作的，一般不需要人干预，这种控制就是自动控制。
4、能够感应人们进出的自动门也称机器人。（ 对）
5、虚拟机器人教学系统是一个。
6、ROBOLAB-on-line中的机器虫由两个驱动，可以接受灯光、时间等信号输入。左侧马达一般连接 A输出端口。右侧马达一般连接 输出端口。
7、A顺时针转动，C顺时针转动，机器虫；A顺时针转动，C逆时针转动，机器虫A逆时针转动，C逆时针转动，机器虫；A逆时针转动，C顺时针转动，机器虫
8、要让机器虫遇到悬崖类的危险自动停止，需要在设计程序时添加一个 变暗的光电传感器。
9、当光电传感器检测到红灯亮时，表示程序。检测到绿灯亮，表示程序 开始 。
10、传感器有
11、机器人的三大定律中，第一定律是:机器人不得伤害人，也不得见人受到伤害而袖手旁观。第二定律是：
12、调查的方式多种多样，有1查阅、网络信息搜索。其中实地考察是最常用的方式之一。
13、已成为现实生活中方便、快捷、高效的一种调查方式。
14、机器人能代替一些人所不能完成的工作。（ 对 ）
15、麻省理工学院的scratch E-logo，以及中呜、英纳特机器人ROBOLAB-on-line。
第12篇：6年级下学期第2单元作文
赛龙舟
2008年6月 ，我和爸爸妈妈来到了郧县来看好几年一度的龙舟比赛。
经过一个多月的筹备，郧县第三届调水源头端午龙舟比赛今天举行。上午在郧阳宾馆礼堂举行开幕式，县委副书记佘立柱致开幕词，十堰市政府及有关市直单位负责人应邀参加了开幕式，并为开幕式剪了彩。
下午3时龙舟赛在西河码头水域隆重开赛，有十余只龙舟参赛。西河码头，天气晴朗，骄阳似火。人们冒着炎热。汉江两岸挤满了观看的人群。大桥两头人头攒动，公路两旁摆满了小汽车和摩托车，热闹非凡。5时许比赛落下帷幕。 郧县柳陂镇韩家洲自古来传为韩信葬母之地，亦是古战场，民间传说古代名将项羽在韩家洲、乌家河、堵河口交汇地的乌冮自刎投江，当地百姓自发组织龙船会，即以各自然村的黑龙潭、白龙潭、青龙潭、黄龙潭等设立5个龙船会，每年端午节举办龙舟赛，带农戶的小龙船赛龙舟，以纪念汉代名将项羽。 龙舟赛十分热闹，宽阔的江面，浩淼的江水，龙舟竞赛，噼噼啪啪的鞭炮声，古老咚咚的锣鼓声，豪悍粗犷奋力划桨的吆喝声，交相响彻，红绸、黄绸缠裹着古老的木雕彩绘龙头、龙尾，龙船上旌旗飘扬，沿江两岸观看龙舟赛的山民达一公里多长，呈现出一派秦巴汉水地域浓郁的端午节的热闹气氛。
不一会，龙舟赛完了，但是人们的心还在赛龙舟的时候。一样激
情澎湃，一样欢天喜地！“该走了！”姥姥大声的叫到。最后我们恋恋不舍的的回了家！
第13篇：6年级上册语文第一单元作文
六年级上册的语文第一单元作文怎么写？大家来参考一下！
大自然的音响世界作文
音响是人间美的享受,大自然的音响更是让人感到陶醉。
早晨,我走出门,凉爽的风抚摸着我的脸庞,\'\'呼呼呼\'\'的声音响起,好像是在说:\'\'我来了,我把清爽带来了。\'\'当微微的风吹在树上时,树就会\'\'沙沙沙\'\'地响起,仿佛是在说:\'\'我唱得好听么。\'\'
中午,乌云密布,看不到一丝阳光的痕迹。\'\'轰隆隆\'\'的雷声响起,如同浩瀚大海,雷声一声接一声,随着,\'\'哗啦啦\'\'的雨声响起,仿佛是一排短了线的珠子往下掉着,又好像是一曲优美的交响曲.晚上,空气异常清新,田野间,不时传来\'\'呱呱呱\'\'的声音,又夹杂着许多昆虫的叫声,好像是昆虫的演奏会.
音响的世界真是多姿多彩啊!
我是大自然中的一员作文
我是平凡的可我拥有生命的纹理,还有我无我无形的独特荣誉。我是平凡的叶，我的生命短暂，确是那么的幸福充实。
春天万物复苏、草长莺飞、风和日丽,是一个美好的季节。我这个春天诞生了，在我还没有睁开眼睛的时候只能感受到阳光的温暖春风的美好以及，母亲对我的柔情。过了一段时间，我睁开眼，我发现我在一个不大的森林中，我的母亲，是森林中的一棵千年古树，白天我们在阳光下尽情生长，夜晚我们在母亲的怀抱下安静入睡。
夏天是最炎热的季节也是我们最茂盛的时候还是我们对人类有最大贡献的时候我可以被人类乘凉，可以让土地不流失，可以让我们的地球变得更加美丽，我还可以庇护花花小草让他们少接触紫外线，还可以把二氧化碳化为氧气让人类动物和植物都有最好的生长环境。
秋天，我老了，我翠绿的柔软的身躯不见了，他变成了枯黄的一碰就碎的身躯。有人说死亡会遗憾。可是我没有问每天只是静静享受着阳光享受着一切，我落下了。
冬天，雪花飘落我庆幸没有被人捡走去做书签。因为落红不是无情物，化作春泥更护花。
美丽的音响世界作文
夜幕降临，窗外下起了小雨，我看不见雨丝，却能听见雨仙子用她那修长的手指弹奏出的曲子“沙沙沙......”。这曲子是多么柔美、轻快。
“滴嗒——滴嗒——”，我仿佛听到了淘气的小雨滴在屋顶上跳来跳去，有的还跳到了大树的枝叶上，又滑下来，落到地上。
“轰隆——”雷公公敲起他的大鼓，那鼓声虽然很沉重，不像雨仙子弹得曲子那么悦耳，却很有节奏感，“二二三四......”雷公公数着节奏。他是在为雨仙子伴奏吗？
风姑娘豪爽地甩着她的辫子，她奔跑着，“呼——呼——”，窗外只传来了她的脚步声。
过一会儿，风姑娘的脚步越来越轻，雷公公与雨仙子也演奏完毕，渐渐安静了下来。
鸣蝉们开始演奏着它们的歌声，“知了——知了——”。
“丁冬——丁冬——”路旁的小水洼中，发出十分清脆的声音。
仿佛是一场雨的余韵。
美丽的音响世界，让我不得不陶醉其中。
走进音响世界作文
太阳炙烤着大地，蝉在树枝上炫耀它那动人的歌声；青蛙在池塘里洗澡，“呱呱”叫好；一阵狂风呼呼吹过，树叶哗哗作响，美丽的大自然奏起了一首动听交响乐。
嗒嗒嗒……时钟敲了十二下；沙沙沙……雨像一根根垂落的银线，落在地上就消失了，蝉不叫了；呱呱呱……青蛙是更加兴奋了，同伴们都高兴地唱起了歌，蛙声一浪比一浪高。听，隔壁小屋里好像有人在弹琴，他的技巧好熟练啊！琴的音调一高一低，音调圆，节奏慢，很有难度，但在那个人的手下显得特别简单，听着就仿佛进入了音乐里的角色，令人眼眶里不觉地闪着泪光。哗啦啦……雨像被瓢泼下来似的；轰隆隆……天上的闪电吼叫着，像是与雨争吵着。沙沙沙……雨小了，不一会儿雨停了。青蛙又开始在草丛里唱起歌来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。树叶上凝聚的雨珠还在往下滴着，滴在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响：丁—咚—丁—咚。
这仿佛是一场音乐结束的优美余韵。
我是大自然中的一员作文
我是一片小小的树叶，一片平凡的树叶。我虽然没有花朵那样艳丽芬芳，没有果实那样香甜可口，也没有笋芽儿那样坚强的毅力，更没有一对可以展翅翱翔的翅膀，但我的生活依然是那样精彩。
春天，百花争艳，鸟语花香。我从大树妈妈的怀抱中钻出身子，伸伸懒腰，向大地问好，好奇地看着周围的大千世界。我看到了芬芳的花朵，听到了叽叽喳喳的叫声，我陶醉了。“沙沙沙”下雨了，春雨姐姐用细细的雨丝爱抚着我，滋润着我。太阳公公出来了，他用和蔼的阳光照耀着我，温暖着我，我和我的兄弟姐妹们一起争先恐后地茁壮成长。
夏天，枝繁叶茂，我和我的兄弟姐妹们齐心协力撑开了绿色的大伞，给人们送来了一片绿荫。烈日当头，农民伯伯累了，可以坐在我们下面乘会儿凉，喝口水休息一下，小孩子们踢足球踢的汗流浃背，可以坐在我们下面养精蓄锐以备再战。知了在树上“知了，知了”地唱歌，在它们的带动下，许多动物也都唱起了歌，组成了一首悦耳动听的夏日交响曲。到了晚上，一家人可以在我们下面下下棋.谈谈心.爸爸妈妈给孩子讲故事......我们最大的贡献就是吸收二氧化碳；给人们提供充足的氧份。
秋，秋高气爽。我老了，脱下了绿色的衣服，穿上黄色的衣服。一阵秋风吹过，我离开了大树妈妈，四处漂泊，在天空中，我与小鸟载歌载舞，好快活，我高兴极了，低着头往下看，金黄色的稻田，清澈的河流......构成了一道亮丽的风景。突然，我看见了一只小蚂蚁在河里拼命的挣扎。我紧忙冲下去，小蚂蚁终于看到了我，辛苦地爬了上来，我成功的帮它渡过了河。我落在蚂蚁巢旁边给蚂蚁当房子；我落到田间给蚂蚁当棉被；我落在草丛里给小螳螂当摇篮......
冬天到了，我的身子被埋在了土里，投入了大地母亲的怀抱。我腐烂以后变成了养料输送给大树妈妈，让它长出更多像我一样的叶子。就在变成养料的同时，我的生命结束了。
我的生命虽然很短暂，但是我觉得我活的很友意义，很精彩......
第14篇：6年级语文上册8单元作文
菊花展
菊花自古以来被看作中华民族的精神象征，它虽然没有牡丹那样花姿典雅，月季那样色彩鲜艳，也没有玫瑰那样芳香浓郁。但是它那种不畏严寒的精神和美令我们所有人深深折服。
一个金秋星期六，我来到公园里参观菊花展，这次让我更进一步地被它的美陶醉了。一走进公园，一阵秋风向我迎面吹来，让我心旷神怡。我沿着鹅卵石铺成的小路往公园里走去，不一会儿就来到了公园内。我往前走了几步，就看见了我期盼已久的菊花展。看菊花展的人川流不息，数不胜数。
这菊花可真美丽，今天是我第一次与菊花这样亲密接触。首先映入我眼帘的是“万众一心”的菊花造型，这名儿起的可真不赖，远远望去，真像许多菊花姐姐把许多菊花妹妹捧在头上。菊花的颜色并不单调：红的像火，粉的似霞，白的像雪，黄的像金„„真是多姿多彩，迷人极了。这美丽的菊花也为秋天增添了一丝生气。
还有更好看的呢。瞧，那里的菊花正在争妍斗艳呢，有的像一位亭亭玉立的小姑娘，有的像一位害羞的小姑娘，有的像一个个毛绒绒的雪球，还有的像天上那五光十色的焰火。一阵风吹来，菊花轻轻地摇摆，与蝴蝶为友，与蜻蜓做伴，就像一个个快乐的音符在跳着欢快的舞蹈。这就是颇为出名的“生态音符”菊花造型。
更有趣的是“秋韵”的菊花造型。这菊花姐妹们全部依偎在一起。它们正是盛开的时期，好像把它们的全部生命力都展示给我们看。那么多的菊花，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那么多的颜色，随着阳光的照耀着我们的眼睛，似乎每一朵菊花都有一个新的生命跟着秋天的韵律在颤动。在旁边，两位稻草人笔直地站在那儿守卫着菊花姐妹们，给菊花姐妹们带来了安全感。
这么多美丽的菊花在阳光的照耀下，在秋风的吹拂下，绽放着自己的笑脸，为秋婆婆演奏着一首动听的歌曲——秋之歌！
工艺品游艇
在我的书桌上放着一条工艺品—游艇。这条游艇造型别致、结构精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族风格。
这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的，长40厘米，宽10厘米，高15厘米。由船身和底座两部分构成。底座呈圆锥状，红色，上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色，船身为金黄色，船头是尖的。在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。因为这是一件工艺品，所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托，底托上的小孔有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小，可是制造精细，她上身穿一件银白色的短上衣，下身是一条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带。她双手上举，呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来，悬空。船舱是船的主体部分，为立体梯形，顶篷呈半圆形，前后左右的墙壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。其中有的呈鱼形，有的像花朵„„形态逼真，栩栩如生。就好像鱼儿在水中嬉戏，马儿在草原上奔腾，花儿在花丛中开放，这个玲珑的小船舱还可以打开呢！在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝，能把船舱的整个盖子掀起。我想这就是船舱中门的装置吧。掀开盖后，可以看到内部有一个小盒了，盒内有一排排小椅子，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了。在舱盖的背面还吊着八个小灯泡，就像一个个倒挂着的酒瓶子，有红、黄、蓝、绿四种颜色。在船尾还有一位船夫站着，他头戴黄色小礼帽，身穿白色衣裤，领子上有蓝色飘带，腰间系一条红腰带，风度翩翩，双手拿着一个船桨，这就是威尼斯水手的特色，用一支桨划水，看起来，他划船的技术还十分高超呢。
这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具。在船的底座上连有插头，把船身、小人等装好后，接通电源，船就可以转起圈来，跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来。舱内壁灯也跟着亮起来了，随之又响起了优美的音乐。看着，听着，我好像真的到了威尼斯。作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上，有人在为我跳舞，船夫在为我划船，带我去游览威尼斯这神奇的水上世界；让我观赏碧波荡漾的水道，一座座古典式的石桥；让我领略威尼斯古老灿烂的文化„„这优美的舞姿，动听的音乐，使人陶醉了，就像作梦一般。
这艘金光灿烂的游艇小巧玲珑，别具一格，是我家的珍品之一。
我的绘画之路
在小伢儿电视展播节目里，你看到那几幅中国花鸟画了吗？这就是我画的。老师欣赏我，同学羡慕我，但在这画背后，浓缩着我一段酸涩的回忆。
三年级时，我看到了一张国画书法学习报名单，很感兴趣，就想参加这个班吧，就去学国画吧，我一定要好好学，把它学好学会。我还要画斑斓的蝴蝶，灵巧的黄鹂！对了！我一定要学好精致的工笔画。就这样，心动化为行动，我参加了国画班。
刚开始，我觉得蛮有趣的，用毛笔在这个颜料里沾沾，那个盘子里舔舔，画几条金鱼，画几笔兰花，真够有趣的！可时间一长，我这毛毛躁躁的狐狸尾巴露出来了，慢慢没有了兴趣。连妈妈也挖苦我是“新埋茅坑三天香。”
一次，我准备参加画画比赛，在艺术沙龙里“进修”。正当我跟另外几名同学跟莫老师欣赏作品时，爸爸进来了。看到我和别人一起看画，却把自己画了一半的作品晾在了一边，脸一沉就冲我吼：“阮赛琪，快点来画画！自己没画完，先去看别人的了！要把自己的工作完成才能去看别人！”我感觉心里酸溜溜的，一阵委屈，心不甘情不愿地拿起画笔。可当我把莫老师交待我画的部分画好后，爸爸又发话了：“还有石头后面的竹子呢，你怎么不画了？快点把它画好！”
“这不用画的。”
“多画点又怎么了？你还怎么参加比赛，快！画画就像挤牙膏。”一声令下，我嘟着嘴，边画边哭，泪水滴到宣纸上，连干墨都渲染开来了。
“画画都要哭？只不过就让你把画完成而已。这么点事情还哭，怎么能画好画呢？”
“我就是哭，怎么啦！”我大声朝他吼，越哭越厉害。
“画好画，就可以回家了。”莫老师替我挡驾了。
“明明就是老师说不用画的，怎么又要画了？”我乱七八糟地把石块后的竹子画好。
还没等莫老师点评，“重画！”爸爸的脸涨红了，两道眉也皱了起来，生气地盯着我。
“不高兴！”我把纸扔在了地上，朝门外走。
爸爸一把拽住了我。“不高兴？明天再来画！哼！”然后，一个“毛栗子”落了下来。紧接着，一抓把我拖进车里，如绑架一般。
一路上，爸爸绷着脸，一句话也不说，我也一样绷着脸，一边抽泣着。
回到家，妈妈知道了原因，说：“你自己琢磨一下吧，明天去不去，要不要学？”一股酸意涌上心头，我硬着头皮说：“要!”“既然你要学，明天一定要去！”第二天，我只能灰溜溜地去了艺术沙龙。
几年后，我再也不像以前那样幼稚任性了，我对画画充满兴趣。现在我已经在学山水画了，在班里的画画领域也算是个风云人物了。但是那段画画背后的酸涩，一直淡淡地隐藏在记忆里。相信，每个学艺术的人都有这样的一段回忆吧。
第15篇：小学6年级上册第二单元课文
第二单元课文重要知识点整理
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表 示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。
2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
3、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改 6、最后的姿势 1.学了课文，我们认识了恪尽职守、大爱无疆的谭千秋老师。 2.“英雄不死，精神千秋”含义：谭老师虽然去世了，但他舍己救人的精神将千秋永存。 3.对“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。”的理解：这个姿势挽救了4个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、大爱无疆的高尚品质，这一姿势永远铭刻在人民心中，表达了人们对他深深的敬意。 4.描写人物优秀品质的成语：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、宽慰大度 表示情况危急的成语：千钧一发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦夕、岌岌可危、一触即发、危如累卵 表示时间的词语：霎时、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间 生死攸关（仿写）左右为难、黑白分明、生死存亡、生死与共、生死之交 5.最后的姿势也是爱的姿势、责任的姿势、英雄的姿势、师德的姿势、千秋不朽的姿势.6. 5•12地震（2008年5月12日14时28分四川汶川8.0级大地震）中的不朽人物：袁文婷、向倩、张米亚、林浩等。 7．课题中的“姿势”是地震灾难来袭千钧一发之时，谭老师张开双臂护住四个学生的姿势。“最后”意味着这个姿势将永远地定格在人们的记忆中。文章以“最后的姿势”为题，饱含着对谭老师这种舍己救人的壮举的赞颂和敬佩之情。 【习题解答】习题3答案：在灾难来临之际，谭千秋老师张开双臂，以自己的血肉之躯誓死护卫学生，他这种奋不顾身保护学生的姿势将被定格为永恒。谭老师永恒的姿势，留下了永恒的回忆，永恒的精神永远在我们心中。习题4答案：可搜集下列人物有关事迹与同学们交流：灾难中的光辉男儿榜样李隆
7、船长
1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭 到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
4、背诵25-30自然段。
5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
8、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
2、乔依：助人为乐、无私奉献。《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。 练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。
第16篇：4上科学三单元有反思
第三单元教学计划
本单元需要落实以下《科学课程标准》中的要求：
1、学习物质世界领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3、能通过对身边自物质世界的观察，发现和提出问题。
一、单元名称：声音
二、单元分析：
本单元以声音这种物理现象是能量的一种表现形式为主题，引领学生对声音展开研究，涉及声音的产生，声音的传播，声音的三要素，乐音与噪音等内容，这些内容是密切相关的。
三、单元重、难点：
1、知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小与高低。
2、知道声音可以通过固体，液体，气体传播。
3、能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
四、单元目标：
科学探究
1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以搜集到的事实证据为基础，搜集证据可以有观察，实验等多种方法。
2、知道在科学探究中，要运用理性思维对搜集到的证据进行比较，分类，归纳，概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
3、能针对问题，通过观察、实验等方法搜集证据。作好记录，并注意保留且不随便涂改原始数据。
科学知识
1、知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小与高低。
2、知道声音可以通过固体，液体，气体传播。
3、能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
情感态度与价值观
1、在学习和解决问题中注重证据。
2、愿意合作与交流。
五、教学内容及课时安排：七课
7课时
1.听听声音 1课时 2.声音是怎样产生的----------------------1课时 3.声音的变化 ------------------------------1课时 4.探索尺子的音高变化--------------------1课时 5.声音是怎样传播的-----------------------1课时 6.我们是怎样听到声音的------------------1课时 7.保护我们的听力---------------------------1课时
1.听听声音
课标要求：
学习物质世界领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 学情分析：
四年级的学生对科学课表现出浓厚的兴趣，科学课课堂上有趣的实验、多彩的探究活动，深深吸引着学生，他们都喜欢科学。经过一个学期的学习，学生科学观察活动、研究探究活动能力有所增强，科学探究合作意识也有所增强，小组合作分工也明确了，实效性也有所提高。
教学重点：细心倾听周围的声音。
教学难点：能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 教学目标： 科学概念：
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 过程与方法：
运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
情感、态度、价值观：
在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。
教学模式： 三环五步 课型：新授课 教学准备：
分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料
教学过程：
授课时间：10.24
一、激趣导入
师：\"这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？\"
二、揭示目标:
1、我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
2、运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
3、在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流
二、自学交流
（一）倾听周围的声音
1、打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？
2、你还听到过哪些声音？
3、小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？
四、展示探究
（二）听听音叉发出的声音
1、介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。
2、分组实验1：出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。
比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？
3、分组实验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？
4、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？
5、分组实验3：根据准备的不同材料按课本p26途中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来，并记录下表： 击打钉子----我听到的声音 实验器材
轻轻击打
声音的描述
重一点击打
声音的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
五、拓展运用
通过这节课的学习，你对《听听声音》理解和认识吗？请说说看。
板书设计
听听声音
强弱
高低
物体——声音
远近
方向 教学反思：
1.学生学习情况：通过击打铁钉等物体体验声音的多样性，在实验活动中感知声音。但在活动中个别学生不听指挥，教师发现后能及时规范其行为。学生的细心观察能力还要加强。
2.教学情况：通过课件辅助教学，并用音叉让学生感受声音的高低、强弱变化。3.改进措施：多布置课后的观察作业，培养学生认真观察生活中的变化的好习惯。
2.声音是怎样产生的
课标要求：
学习物质世界领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 学情分析：
四年级的学生对科学课表现出浓厚的兴趣，科学课课堂上有趣的实验、多彩的探究活动，深深吸引着学生，他们都喜欢科学。经过一个学期的学习，学生科学观察活动、研究探究活动能力有所增强，科学探究合作意识也有所增强，小组合作分工也明确了，实效性也有所提高。 教学重点：认识声音是由物体的振动产生的。
教学难点：如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。 教学目标： 科学概念：
声音是由物体的振动产生的。 过程与方法：
能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 情感、态度、价值观：
在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度
教学模式： 三环五步 课型：新授课 教学准备：
1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽
教学过程：
授课时间：10.26
一、激趣导入：
上节课中，我们已经知道通过不同力量的击打，对不同物体的击打都能产生各种各样的声音。那么声音究竟是怎么产生的呢？这节课我们将作继续的研究。
二、揭示目标：
1、理解声音是由物体的振动产生的。
2、能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。
3、在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度
三、自学交流： 声音是由怎样产生的？
四、展示探究： 使物体发出声音
1、分组活动：出示鼓、钢尺、皮筋，你能想办法使这些物体发出声音吗？ 实验器材 用力按压、弯曲、拉伸等 轻轻击打、拨动 我们小组发现 鼓 钢尺 皮筋
2、记录并交流我们的想法：
为什么我们对物体用力（按压、弯曲、拉伸）后，物体没有发出声音，但是我们对物体进行击打、拨动却使物体发生了声音呢？ 观察发声物体
（1）分组实验1：在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。 观察：手指有什么感觉呢？水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？
交流反馈：手指有麻麻的振动感，水面产生了花纹，花纹就是由音叉的振动而产生的。 （2）分组实验2：木板上拴着两个皮筋。拨动一个皮筋使它发出声音，另一个皮筋保持不动，不发出声音。
观察：发声的皮筋和不发声的皮筋的不同？如果抓住皮筋，使之不振动，还会发出声音吗？皮筋的振动与发出的声音有关吗？ 交流反馈：
五、拓展运用
击打鼓时，我们看到了什么？这种现象与声音的产生有关吗？拨动钢尺时，我们看到了什么？这种现象与声音的产生有关吗？
小结：当一个物体（如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音就是由物体振动而产生的。
板书设计
声音是怎样产生的
敲
弹
弹，拨
在力的作用下，
不断重复地做往返运动
振动 教学反思：
1.学生学习情况：学生对本课内容很有兴趣，课前准备充分，在教师的引导下，利用手中的塑料袋、尺子（塑料尺或钢尺）、橡皮筋及教师准备的小鼓、音叉，进行多次试验并比较它们产生声音时的共同点，得出物体在发声时做的是不断重复的往返运动，总结出声音是由物体振动而产生的这一科学概念。也有个别学生不太听教师的指挥，利用小组评比加以约束。
2.教学情况：利用课件及多种学生身边的教学资源，让学生在亲自动手、体验的过程中，得出正确结论，突出了学生的主体地位。教师起到的是引导的作用。对表现好的学生奖励他们多做一次音叉和小鼓的实验。
3.改进措施：对科学概念要让学生多读并背诵。理解加记忆才能学得扎实。
3.声音的变化
课标要求：
学习物质世界领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 学情分析：
四年级的学生对科学课表现出浓厚的兴趣，科学课课堂上有趣的实验、多彩的探究活动，深深吸引着学生，他们都喜欢科学。经过一个学期的学习，学生科学观察活动、研究探究活动能力有所增强，科学探究合作意识也有所增强，小组合作分工也明确了，实效性也有所提高。
教学重点：认识到音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。 教学难点：如何引导学生从实验中分析得出音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。 教学目标： 科学概念：
音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就钺低。 过程与方法：
能使物体发出强弱和高低不同的声音，对听到声音的不同进行描述，对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。 情感、态度、价值观：
形成善于观察，并把事物的特点和性质相联系的习惯。 教学模式： 三环五步
课型：新授课 教学准备：
分组材料：钢尺、4个同样的被子内装有不同量的水、实验记录纸、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等
教学过程：
授课时间：10.31
一、激趣导入
在第一节课中我们曾听到过大小不同的音叉发出的不同的声音，本节课我们要继续来研究声音的变化。
二、揭示目标
1、音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就钺低。
2、能使物体发出强弱和高低不同的声音，对听到声音的不同进行描述，对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。
3、形成善于观察，并把事物的特点和性质相联系的习惯。
三、自学交流
观察比较声音强弱的变化
使钢尺发出声音：出示钢尺：你能想办法使钢尺发出声音吗？ ----注意：拨动钢尺时，避免尺子与桌子发声。
四、展示探究
（一）、研究钢尺幅度大小与音量之间的关系
要求：轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音；用力拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音。重复3次，并记录下表。
表格1：描述听到的声音（声音的强弱变化） 第1次实验轻轻拨动钢尺、用力拨动钢尺 第2次实验轻轻拨动钢尺、用力拨动钢尺
发 现：
小结：轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。声音的强弱变化可以用音量来描述。音量是由钢尺的振动幅度决定的。音量的单位是分贝（dB）。
（二）、观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化
1、出示4个装有不同水量的杯子，你有什么发现吗？（同样大小的杯子，内装不同量的水）
2、如果用同样的力敲击这4个杯子，你预测他们发出的声音会有什么不同？能用声音高、较高、较低、低来描述吗？记录表2第一栏。
3、分组实验1，观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化，并记录表格2：
反馈交流：交流本小组的预测和实验结果，并对结果作简单的分析。
4、分组实验2：观察橡皮筋音高的变化
1）如何使橡皮筋发出声音呢？出示一块木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。
2）把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么变化?如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？
交流反馈：皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。振动快慢用音高表示，音高的单位是赫兹（Hz）。
五、拓展
你还知道哪些变化，也可以使物体发出的声音发生变化吗？ 板书设计 3.声音的变化
振幅 声音 频率 声音
音量 大 强 音高 快 高
小 弱 慢 低 教学反思：
1.学生学习情况：对于声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。这个概念通过学生自己拨动尺子来探索，学生也在短时间内准确找到了用力大和用力小的两种情况下拨动尺子，尺子所发出声音的变化和用眼睛看到的变化。目标很快达成。第二个教学内容略有些困难，特别是听不同水位音高低变化的时候，学生很难判断。，只有在我宣布正确的答案之后，让学生再次听仔细，学生才领悟，才听清楚变化的规律。每个实验完成之后的小结，都能让学生加深对振动与音高音量之间联系的认识。
2.教学情况： 利用尺子音量的研究；水杯音高的猜测和结果；橡皮筋的音高实验帮助学生弄清楚振幅和音量的关系、频率和音高的关系。实验中敲击四个杯子发出的声音高低是很明显，但振动的频率是学生不能感受到的。在整课教学中，自我感觉设计环节紧凑，层层深入，思路也比较清晰，也能够完成本课的教学目标。
3.改进措施：在这个课程上下来，感觉效果不好的原因在于学生过于喜好尺子发出的声音，导致课堂纪律不好，在做第二个实验的时候由于实验材料不理想，导致做发出来的声音不明显，使得学生在认识中出现不好的错觉，因此，在以后如果没有很好的条件，让学生在家里先实验在来说明，也许效果会更好点。
4.探索尺子的音高变化
课标要求：
学习物质世界领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 学情分析：
四年级的学生对科学课表现出浓厚的兴趣，科学课课堂上有趣的实验、多彩的探究活动，深深吸引着学生，他们都喜欢科学。经过一个学期的学习，学生科学观察活动、研究探究活动能力有所增强，科学探究合作意识也有所增强，小组合作分工也明确了，实效性也有所提高。
教学重点：认识尺子深处桌子外的那部分长度的变化能引起音高的变化 教学难点：能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变化 教学目标： 科学概念：
尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。 过程与方法：
探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。 情感、态度、价值观：
养成勤于观察，乐于动脑的习惯。
教学模式： 三环五步 课型：新授课 教学准备： 分组材料：一把钢尺、一本厚的硬皮书、活动记录表
教学过程
授课时间：11.2
一、激趣导入
1）出示钢尺，如何使钢尺发出声音呢？请同学上来试试。
2）如果我们不断地改变钢尺伸出桌面的长度，他振动时发出声音的音高会发生变化吗？
二、揭示目标
1、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。
2、探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。
3、养成勤于观察，乐于动脑的习惯。
三、自学交流
探究尺子伸出桌面长短与音高的关系。
假设不断地改变钢尺伸出桌面的长度，振动时发出声音的音高发生了变化，那么我们如何来验证这个实验呢？以小组为单位。
四、展示探究
制定一个简单的研究方案： 1）确定钢尺伸出桌面的长度的变化
2）实验前先进行预测，根据钢尺伸出桌面的变化，音高可能会发生什么变化？预测的理由是什么？
3）实验的过程中需要注意什么？（按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验；注意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起周围空气振动发出的声音；把观察到的现象（音高用高、较高、较低、低表示）及时记录下来。）
2、教师一边讲解实验注意事项，一边演示分组活动： 出示记录表格
尺子伸出左面的长度（厘米） 我想到的（预测） 我听到的 我看到的 音高的变化顺序 音
高 振动的快慢 音
高 振动的快慢
3、整理数据：通过表格中的数据，统计好“我们的观察柱状统计图”的表格，根据实验数据，能找出尺子伸出桌面的长度合法出声音的音高变化规律吗？还能发现什么？
五、拓展延伸
音量的变化物体的振动幅度大小有关，课后能设计实验证明吗？ 小结：尺子伸出桌面部分越长，音高越低；越短音高越高。 板书设计
4.探索尺子的音高变化
尺子伸出桌面的长度（cm） 音高 振动频率 8 高 快 12 较高 较快 16 较低 较慢 20 低 慢
我们发现：尺子伸出桌面部分越长，音高越低；越短音高越高。
教学反思：
1.学生学习情况：上新课前，首先复习前面学习的声音的音高强弱与振动幅度的关系，引出新课，让学生在已有的知识水平上进行学习，本节课的教学内容较少，探索也比较简单，因此我将四个数据改成,6cm,8cm,10cm,12cm让学生自己动手去探索，在实验前先将预测的结果写下来，再进行实验，并将观察的结果记录在表格中并画出音高变化的柱状图，对照自己的猜测和实验的结果是否一样，最后请学生上来说明自己的实验结果，让学生总结出尺子发出声音的高低与尺子伸出桌面的长度有关，尺子伸出越长，振动越慢，声音越低，进一步总结，加深学生印象。
2.教学情况：以学生为主体，放手让学生自己去试验，并记录结果，画出柱状图。效果较好。
3.改进措施：在实验前应提醒学生，要注意按紧尺子的另一端，以免尺子跟桌面碰撞发出声音，而影响实验效果。
5.声音是怎样传播的
课标要求：
学习物质世界领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 学情分析：
四年级的学生对科学课表现出浓厚的兴趣，科学课课堂上有趣的实验、多彩的探究活动，深深吸引着学生，他们都喜欢科学。经过一个学期的学习，学生科学观察活动、研究探究活动能力有所增强，科学探究合作意识也有所增强，小组合作分工也明确了，实效性也有所提高。
教学重点：理解声音是怎样传播的
教学难点：设计声音在不同物体中传播的实验 教学目标： 科学概念：
声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 过程与方法：
借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 情感、态度、价值观：
意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
教学模式： 三环五步 课型：新授课
教学准备：音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳） 教学过程：
一、激趣导入
前面我们已经研究了很多有关声音的内容，那么声音究竟是怎样到达我们的耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？今天我们将继续这方面的研究----出示课题。
二、揭示目标
1、声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。
2、借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
3、意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
授课时间：11.7
三、自学交流 研究声音的传播
第2课《声音是怎样产生的》中我们已经发现：由于音叉的振动而产生了声音，那么音叉振动时是怎样引起水面波动的呢？
四、展示探究
（一）分组实验
1：用击打过的音叉轻轻触及水面，音叉的振动引起了水的波动。要强调：这次实验与第2课中《声音是怎样产生的》的要求不一样，这次的重点是要细致观察水面是如何波动的？并且把它描述出来。
小组交流、反馈：水面一拨一拨地从音叉所在中心慢慢向四周散开去
2、小游戏：平时我们经常接听电话，今天我们在课堂上也做个接电话的小游戏。老师给大家带来了简易小电话。出示实验装置，分别介绍。 分组活动： “土电话”的研究 要求：
1）说话同学要小声说话，以听电话的同学不能直接听到为宜。 2）接听电话的时候，电话线要拉紧，可不能松松垮垮哦。 小组交流讨论：纸杯里听到的声音是怎样传播的？
小结：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
（二）、研究声音在不同物体中的传播
1、声音在所有的物体中都可以传播吗？让我们向上节课研究“尺子的音高变化”那样，一起来研究一下声音在不同物体中的传播。出示材料：相同长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳，如何研究声音在这些材料中的传播呢？
2、能通过以上材料设计一个实验来证明声音在这些不同材料中的传播情况的不同吗？----小组讨论交流
3、反馈小结：一同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把音叉的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。换每一次材料，拿音叉的同学尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须仔细听，然后记录在记录表格中。记录前先做好预测。
4、分组活动，并填写好表格 声音在不同物体中传播的记录表 物体传声效果 铝箔尺 木
尺 棉
线 尼龙绳 预
测
实验结果：我们的发现（四种物体传声效果排列）
小组交流、反馈：实验结果与你预测结果一致吗？最后发现声音穿过哪种材料时效果最好（声音最大）？
五、拓展延伸
1、出示玻璃钟罩中的小闹钟，小闹钟的声音是如何进入到我们的耳朵中的，能画出简单的传播路线图吗?
2、抽取玻璃罩中的空气，思考：声音变化了吗？为什么？
3、假设：当玻璃罩内的空气全部被抽出后，我们听到的声音会有什么变化？玻璃罩内的空气全部抽出后，声音真得听不到了，能说明什么问题吗？ 小结：固体传播声音本领最强，气体传播声音本领最弱。 板书设计：
声音是怎样传播的
气体
固体
都能传播声音
液体
固体传播声音本领最强，气体传播声音本领最弱。 教学反思：
1.学生学习情况：本课学生掌握了一些操作，观察，推理的学习方法，培养他们分析、综合、归纳、概括等能力。通过实验----分析----综合的形式，步步深入，培养了学生实验分析能力，同时注重讲练结合，使学生逐步提高知识水平和技能。通过设计的练习题，让学生理论与实践联系起来，学以致用，达到举一反三的目的。
2.教学情况：设计了声音传播的小实验，让学生亲自体验、感知，得出正确结论---声音能在气体、液体、固体中传播。通过教师的引导，启发学生利用知识尝试解决生活中的问题，如：钓鱼时为什么要安静？狗在休息时为什么常常一只耳朵趴在地上？使学生学以致用，巩固和掌握科学概念，激发探究科学的情趣。通过设置情景，表扬激励等多种方法，让学生在愉快的氛围中学到知识。在教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生自己通过实验获得新知，并加以运用，巩固提高。 3.改进措施：教材中没有做的实验，应让学生课后去做。
6.我们是怎样听到声音的
课标要求：
学习物质世界领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 学情分析：
四年级的学生对科学课表现出浓厚的兴趣，科学课课堂上有趣的实验、多彩的探究活动，深深吸引着学生，他们都喜欢科学。经过一个学期的学习，学生科学观察活动、研究探究活动能力有所增强，科学探究合作意识也有所增强，小组合作分工也明确了，实效性也有所提高。 教学重点：鼓膜的作用
教学难点：认识耳朵到底是怎样听到声音的 教学目标： 科学概念：
人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 过程与方法：
通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。 情感、态度、价值观：
养成细心观察、留心周围事物的习惯。
教学模式： 三环五步 课型：新授课 教学准备：
耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙 教学过程：
授课时间：11.9
一、激趣导入
物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？
二、揭示目标
1、人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。
3、养成细心观察、留心周围事物的习惯。
三、自学交流
1、耳朵的构造和功能。
2、鼓膜的作用
3、认识耳朵的构造和功能
四、展示探究
1、出示耳朵的结构图。师介绍耳朵的各部分，请学生推测：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？
重点了解鼓膜在帮助我们听到声音中的作用。
2、鼓膜是怎样振动的呢？
3、研究鼓膜的作用
4、观察比较估摸的振动
1）要研究鼓膜的作用，必须有鼓膜，可是我们无法拿真实的鼓膜来研究，我们就来做一个“鼓膜模型”来研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，简单介绍如何制作“鼓膜模型”（强调：尽量将气球皮绷紧），并在“鼓膜模型”上放一点细沙。 2）分组实验：
一学生拿着音叉在“鼓膜模型”前方敲击，仔细观察“鼓膜”----气球皮的变化。 交流反馈：当物体发出声音时，鼓膜会发生振动，这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。
5、研究鼓膜振动与发生物强弱、和它接收声音远近的关系
分组活动：当学生拿着音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲击时，仔细观察“鼓膜”----气球皮振动的不同；当学生拿着音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、较远的地方敲击时，仔细观察“鼓膜”----气球皮振动的不同。从以上实验中我们可以发现什么？ 交流反馈：发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。
距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。
6、研究耳廓的作用
鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗？你能设计实验证明吗？
五、拓展延伸：
总结：我们究竟是怎样听到声音的？p38 板书设计：
6、我们是怎样听到声音的
声源 —耳廓 —外耳道 —鼓膜 —听小骨 —耳蜗 — 听神经
教学反思：
1.学生学习情况：教师提出问题“人耳是通过什么途径感知声音的呢？”，“耳聋的人是不是一定无法感知声音呢？”激起学生的学习兴趣，然后引导学生自己阅读并讨论得出“人耳听到声音的过程”及“失聪的原因”，让学生想办法帮助耳聋的人，培养学生的爱心。
2.教学情况：在教学中，我从“我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借耳朵听到这些声音”，引出疑问：“人耳是通过什么途径感知声音的呢？”，“耳聋的人是不是一定无法感知声音呢？”激起学生的学习兴趣，然后引导学生自己阅读并讨论得出“人耳听到声音的过程”。
3.改进措施：虽然能很好地调动学生的情绪但是却总是解释太多，应把更多的说话解释时间让给学生去说去解释，教师主导性过强。
7.保护我们的听力
课标要求：
学习物质世界领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 学情分析： 四年级的学生对科学课表现出浓厚的兴趣，科学课课堂上有趣的实验、多彩的探究活动，深深吸引着学生，他们都喜欢科学。经过一个学期的学习，学生科学观察活动、研究探究活动能力有所增强，科学探究合作意识也有所增强，小组合作分工也明确了，实效性也有所提高。 教学目标： 科学概念：
过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。 过程与方法：
通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
情感、态度、价值观：
认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。 教学重点：认识到保护听力的重要性 教学难点：知道各种控制噪音的方法
教学模式： 三环五步 课型：新授课 教学准备：录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花等 教学过程：
一、激趣导入
耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力受到伤害呢？----出示课题：保护我们的听力
二、揭示目标
1、知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
2、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
3、认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
三、自学交流 远离噪声
1、听两段录音：课间10分钟吵杂的声音和一段优美的轻音乐，听了之后你有什么感受？
授课时间：11.14
2、小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？
四、展示探究 如何控制噪音呢？
1、过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？----小组讨论。
2、分组活动：做一个发声罐，使发声罐发出声音。
能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？
3、我们的生活中有哪些减少噪音的方法？小组讨论
4、我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？
五、拓展延伸
1、经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？
2、阅读P42“呵护自己的听觉器官”，从哪些地方需要我们注意保护听力，如何保护听力？
3、介绍电子扩音器
板书设计：
保护我们的听力
怎样才能避免听力受到伤害？
1.远离噪声
2.控制物体发声 教学反思：
1.学生学习情况：首先让学生听听噪音和悦耳的音乐，随后让学生说说自己的亲身感受，接着，通过学生们对以前听到的噪声的描述，来认识噪声对听力的危害。
2.教学情况：在教学中指导学生提出探究问题，自主设计实验的过程，鼓励学生大胆猜想，提出自己控制物体发声的想法，而不是由教师把想法强加于学生。教育学生保护好自己的听力，养成良好的用耳习惯。
3.改进措施：时间安排上前松后紧，实验时间中没给学生更多的体验和探讨，导致有 些巩固练习不能很好的发挥其作用。
第17篇：第三单元4、地球上的水
《地球上的水》教学设计
教学目标： 科学探究：
1、能从适当的情景中，发现问题和提出问题。
2、能向大家表达自己的发现和感受。情感态度价值观：
1、意识到可用淡水资源的缺乏。
2、深刻感悟水污染的严重后果和节水的好处。科学知识：
1、了解自然界水资源的分布情况。
2、知道淡水资源非常缺乏。
3、了解水污染的危害性和主要原因。
4、养成节水的良好习惯。教学重点：
让学生了解淡水资源的缺乏，意识到节水的重要性。 教学难点：
引导学生通过分析数据，形象的比喻以及学生的动手行动来深刻理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。
教学准备：
1、教材配套录相资料、各种美丽水体的图片；烧杯、小勺、滴管。
2、学生查找水的分布资料，调查学校、家庭浪费水的现象，收集节水的有关措施。教学过程： 导入：
上节课我们认识水的神奇功能，它会向上爬、会团结、会喷射、会托举，还可以溶解许多物质，水对我们人类真是太重要了。那么地球上的水主要分布在哪里呢？我们的水资源真的是多到用不完吗？今天我们来学习第4课《地球上的水》。板书课题
一、欣赏自然界美丽的水体。
1、教师导入：同学们，前面几课的学习，我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用，其实，水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。让我们一起来欣赏。
2、教师出示多幅美丽水景的图片，先问学生：你知道这是哪里吗？看到这些景象你有什么感受？再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。
3、教师小结：这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的
种种奇观，把大自然打扮得绚丽多姿，给我们生活带来欢乐，给当地旅游业的发展带来效益。通过刚才的了解，你知道地球上的水主要分布在哪儿吗？（海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河。）
二、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。
1、课件出示“地球的主要水域”图片，讲解：这是一张世界地图，大家看地图的大部分是什么颜色？（蓝色）蓝色部分是什么呢？对，地球表面有70%被水覆盖，只有30%是陆地。可以说我们生活的地球是一个名副其实的大水球，从太空看地球，整个地球都是蓝色的。
2、那这么多的水资源真的是用不完吗？我们来看一看。课件出示“水资源比例图”。谁看懂了？给大家讲解一下。
3、教师小结：地球上97%的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有3%的淡水。绝大部分的淡水又储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。
4、体验活动（参照教材36页要求，教师演示并讲解。）
5、看完这些你有什么感受？（滴水贵如油）
三、了解水污染情况及处理方法。
（一）感受水污染
1、教师谈话：如果地球上的水相当于一杯水，容易开发利用的淡水只相当于一滴水。就是这一滴可利用的淡水也不同程度的受到了污染。水受到污染后，会产生怎样的后果呢？
2、教师播放课件。
3、师：由于水污染，造成鱼类大量死亡，生活在海岸滩涂的红树林也成片的死亡。造成水污染的主要原因是什么呢？
4、学生分组讨论，指名回答。
5、教师小结：农业生产中大量使用化肥、农药，工厂排放的废气、废水，居民丢弃的生活垃圾等人类活动，都会造成水污染。只要人类或动植物使用了被污染的水，轻则中毒生病，产生身体的不适或变异，重则导致动植物甚至是人类的死亡。
（二）认识净化水、淡化水的方法
1、过渡语：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题。人们在想办法获得更多的淡水。
2、出示一杯污水，学生参与意见，演示净化水实验。
3、出示淡化水简易装置，演示并讲解淡化水原理。
小结：通过一些科学的方法，可以得到一些珍贵的淡水。可在生活中还有很多浪费水的行为，令人心痛。
四、养成节水好习惯。
1、教师：你知道生活中有哪些浪费水的现象呢？小组交流并汇报生活中浪费水的现象。
2、课件出示一些生活中浪费水的数据，我们应该怎样节约用水呢？
3、学生充分讨论节水、护水的方法。指名汇报。
教师小结：节水是全社会的大事情，每年3月22日是世界水日，“世界水日”呼唤地球儿女珍惜每一滴水。珍惜每一滴水，就是珍惜生命。刚才同学们想到了好多节水小妙招，我们一定要从自己做起，从日常小事做起，争做节约用水小标兵！
五、课堂小结。
师：通过这节课的学习，你们知道了什么？
师小结：地球上97%的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有3%的淡水，淡水中的绝大部分不能利用，可利用的淡水十分匮乏。我们要养成节约用水的好习惯。
六、布置作业
体验活动：水污染的危害。将两个洋葱头分别置于盛满清水和滴有洗发水的杯口。几天后观察洋葱要部生长的情况。 板书设计：
4、地球上的水
分
布：海洋、湖泊、冰川、河流、地下水
水污染：农业污染、工业污染、生活污染
节约用水
第18篇：五上作业第4单元.doc
13、在大海中永生
一、词语搭配
(奔腾不息)的浪花(永不停息)的涛声
(辽阔无垠)的大海(震撼人心)的声音
(爱惜)粮食(爱好)运动(爱护)公物(爱戴)领袖
二、积累感悟
1、飞机在高空（盘旋），鲜花（伴着）骨灰，（撒向）无垠的大海。大海（呜咽），寒风（卷着）浪花，（痛悼）伟人的离去。作者赋予大海、寒风人的情感，表达了（人们对邓小平爷爷悲痛不舍的心情。）
2、与（大海）同在，与（祖国）同在，与（人民）同在，我们衷心爱戴的邓小平爷爷（在大海中永生）！我们无比爱戴邓小平爷爷是因为（邓小平爷爷提出“改革开放”和“一国两制”的伟大构想，以自己的一生带领人民书写了中华民族的崭新历史。）
3、奔腾不息的浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往（万里海疆）、（澳门、香港）、（宝岛台湾）、（太平洋、印度洋、大西洋）。
三、造句
1、爱戴（例：人们非常爱戴邓小平爷爷。）
2、奔腾不息（例：奔腾不息的浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往宝岛台湾。）
四、拓展
1、邓小平爷爷一生的丰功伟绩，其中最突出的一是（大胆提出“一国两制”的构想），二是（提出“改革开放”的政策）。他那震撼人心的话语经常在我们耳畔响起（“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”）
2、邓小平爷爷的一生可以用以下诗句来形容
（1）鞠躬尽瘁，（死而后已）。
（2）（春蚕到死丝方尽），蜡炬成灰泪始干。
（3）人生自古谁无死，（留取丹心照汗青）。
（4）横眉冷对千夫指，（俯首甘为孺子牛）。
（5）生当做人杰，（死亦为鬼雄）。
（6）洛阳亲友如相问，（一片冰心在玉壶）。
14、高尔基和他的儿子
一、近义词。
探望（看望）摇晃（摇曳） 欣赏（观赏）
二．根据课文内容填空，并按要求答题。
１、课文围绕一个（“爱”）字，通过高尔基和他十岁的儿子之间发生的（栽花赏花）和（写信教子）两件生活小事，反映了高尔基父子间的（亲情）和高尔基（育子先育心的）拳拳爱心。
２、“瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！”这句话中把（儿子红扑扑的脸庞）比作（盛开的花朵），从中我们读出了（高尔基对儿子的深深思念以及儿子对父亲的关爱）。你能用学习这样的修辞手法（比喻）说一句话吗？（如：银杏的叶子多么像一把小扇子啊！）
３、文中第一处“美好的东西”指（鲜花），破折号起（解释、说明）的作用，第二处“美好的东西”指（给予别人的帮助和爱）。
4、“你要知道，‘给’永远比‘拿’愉快„„ ”这句话是全文的点睛之笔。其中省略号的作用是（省略了高尔基寄给儿子的信中的其它内容），“给”指（给予，即上文所说的 “留给人们的都是美好的东西”），“拿”指（拿取，向别人索取）。“给永远比拿愉快”是因为（要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会有多么愉快呀！）这句话的意思是：（人生的快乐在于付出，而不是在于索取）。高尔基希望他
的儿子（做一个有益于社会的人，一个让“所有人都需要”的人）。
5、高尔基是前苏联伟大的作家，“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自他的《海燕之歌》。他
创作了大量的作品，如《母亲》，自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》等。他
还为孩子们创作了《意大利童话》、《俄罗斯童话》等作品。
五、高尔基的格言
1、人生的意义在于付出，而不在于索取。
2、热爱书吧——这是知识的源泉！
3、书是人类进步的阶梯。
4、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
15、艾滋病小斗士
一、在括号里填上合适的词语。
微弱的（灯光）纤弱的（声音）周游（世界）引起（重视）
（意志）顽强遭到（歧视）震撼（人心）（身体）虚弱
二、下列句子中，可以将带点的词语换成括号里的词吗？谈谈你的看法。
1、他竟然一直挺（坚持）到了上学的年龄。
不能。“坚持”是坚决保持的意思。“挺”是勉强支撑的意思。用“挺”字更能突出小恩
科西顽强不屈的精神。
2、南非总统曼德拉痛切（悲痛）地说：“又一条年轻的生命离我们去了„„”
不可以。因为“悲痛”只是伤心的意思。而“痛切”是悲痛而深切的意思，程度比“悲
痛”深。
三、根据课文内容填空。
1、“恩科西的身体非常（虚弱），随时可能（死亡）。他得知自己的病情后，不是（悲观消沉），而是开始学习（怎样坦然地面对生活），面对（可怕的艾滋病。）他一边（顽强地与病魔作斗争），一边（关心和他一样患病的儿童）”从这句话中，我们体会到恩科西（积极的人生态度，与病魔顽强抗争的精神和博爱的胸怀。）
2、恩科西被称为“艾滋病小斗士”，是因为（他虽然身患重病，但他并不悲观消沉，一边顽强地与病魔抗争，一边关心和他一样患病的儿童。）
3、艾滋病是一种死亡率高的（传染病），是全人类面对的一种挑战。小恩科西用他的动人事迹，告诉人们（面对生活中的困难与挫折，要勇于抗争，不要屈服）。正如南非总统曼德拉所说的那样（“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。）
4、恩科西的入学引起了（轩然大波）， 是因为（人们对爱滋病没有科学的认识，对爱滋病和爱滋病患者感到恐慌和畏惧。）文中写“恩科西坦然面对生活，面对艾滋病，一边顽强地与病魔斗争，一边关心和他一样患病的儿童。”这一动人事迹是为了告诉人们（应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病病人。）正如恩科西所说（“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”）像恩科西那样顽强不
屈的人还有（桑兰）、（张海迪）、（美国的海伦·凯勒）（英国的霍金）。
5、世界艾滋病日是每年的（12月1日），了解了有关艾滋病给人带来的伤痛，你最想说的话是：（珍爱生命，远离艾滋病，真心关爱帮助每一位艾滋病患者。努力学习，早日为艾滋病患者解除痛苦。）
练习4
一、改正下列成语中的错别字。
不记其数（计）走头无路（投）发奋图强（愤）挤挤一堂（济）鬼计多端（诡）出奇致胜 (制)弱不经风（禁）奋不顾生（身）迫不急待（及）永往直前（勇）
半徒而废（途）惹事生非（是）
二、来自寓言故事的成语
刻舟求剑：比喻拘泥固执，不知变通。
守株待兔：比喻存在侥幸心理，妄图不劳而获。
螳臂当车：比喻自不量力去做办不成的事，必然失败。（也作“螳臂挡车”） 滥竽充数：比喻没有真才实学却冒充行家或以次充好。
掩耳盗铃：比喻蠢人自己欺骗自己。
买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。
东施效颦：比喻盲目模仿，效果很坏。
邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。
第19篇：小学信息技术教学工作总结4至6年级
四年级信息技术工作总结
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、培养学生学习电脑的兴趣。
信息技术不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
五、当堂点评学生作业：根据我们学部的打造博文课堂新模式的要求，对于每节课，要坚决实行堂堂清，对于电脑课这样注重实际操作的课程就具有更重要的意义，所以我一直坚决执行着，而且当堂对每个完成作业的同学随堂点评。使学生能更好的学好知识，使学习效率也大大提高了。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七、积极推进素质教育。目前的信息技术课程还不需要参加中考，学生学习压力不大，很多学生也就没有用心学习，根据这钟情况，我就在班上积极推进素质教育，让学生多做些作品，多参加一些比赛。
经过本学期的学习，学生的电脑操作能力得到了进一步的发展，但也有不足之处，学生的指法准确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中，我会继续努力，大胆尝试，勇于创新，在教学方面不断改进，吸取好的教学方法，维我所用，才能让他们在有限的电脑课里学到更多的知识，让学生得到进一步的发展。 五年级信息技术教学工作总结
一学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
一、教学方面 １、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。
２、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。本学期五年级的主要学习任务是使学生通过本期信息技术课的学习，学会使用PowerPoint软件进行简单动画设计；激发学生对信息技术的学习兴趣，将信息技术广泛用于学习生活中，培养学生对科学的探索精神。
上课时要求学生认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
二、努力方向：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
５、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
六年级信息技术教学工作总结
21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。我们可以清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。由于我原来不是学计算机专业的，对计算机掌握不是太系统，加之首次上信息技术课，在教学方法及经验方面难免不足。下面我就总结一下这半年来从事计算机教学的心得体会。
一、引入趣味课题，激发学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。
课题能否成功的引入，直接决定了一节课效果，每节课我都力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们，如在教学拼音输入法时，我问学生，你们想不想让电脑来帮助你们做题？学生兴奋的说当然想了！用电脑来输入一些基本的汉字可能大家都掌握，但你们知不知道电脑还可用来给汉字组词，当我给学生演示后兴奋得直拍手，都激动的说原来电脑还有这么多秘密，看着学生那一张张可爱的脸蛋，一双双求知的眼神，我心里也好激动。还有在教授网页制作时，我先把自己做的精美网页给学生展示，并出示了一个自己写的留言本，同学们在课堂上用留言本可以方便的匿名留言、交流，学生的学习网页制作的兴趣一下子就激发起来了，都表示要开发自己的网站，做自己的留言本，用来跟同学们交流，有几个同学还想到了做一个聊天室。
二、通过学习结果激发学习兴趣
学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也就越来越浓厚。如在教学如何上网查找资料时，我先到语文老师那里了解了一下课文中需要的学习资料，这样学生既学习了语文，又学会了上网查资料，真是一举两得！学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在网上查找资料，在教学过程中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中，可以充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣。
三、讲课内容打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识 计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现在应用软件上，比如word，FrontPage等，并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的经验是打乱教材顺序，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲FrontPage时，我首先用FrontPage做了一个网页作自我介绍，网页中使用了图片、文本、声音、动画等，而且告诉每学生只要能上网的电脑就能看到这个网页，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们具体去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的网页，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了，为了让网页更为美观，错了的字怎么改正？字体、字色的怎么改变，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学掌握了这些知识，没掌握的怀着迫切的心情认真听我讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学都能随心所欲的制作简单的网页了。
回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。
第20篇：4单元复习资料
第四单元复习资料 13、《秦兵马俑》
一、多音字：
① 乘（shâng） 战车千乘 乘 (chãng) 乘车 ② 和（hã）和谐 和 (huî) 掺和 和 (hâ) 附和 ③ 干（gàn） 干练 干(gān) 干涉 ④ 翘（qiào） 翘起 翘（qián） 翘首
二、易错字：
吏（lì）军吏 矗（chù）立 魁梧（wú） 鸟瞰（kàn） 擎（qíng ）着 曝（pù）晒（shài） 模拟（nǐ） 金碧（bì）辉煌
战靴（ xuē） 惟妙惟肖（xiào）
三、词语补充完整，并解释所填的字
（ 举）世无双：全 （ 若）有所思 ：好像 所向披（ 靡）：顺风倒下 跃跃（ 欲）试 ：将要
四、比一比，再组词
拱（ 拱形 ） 供（ 提供） 含（含辛茹苦） 颔（颔首） 戈（ 戈壁） 弋（游弋） 僵（僵硬） 缰（缰绳） 桅（桅杆） 跪（跪拜） 镂（镂花） 楼（楼房） 拟（拟人） 似（似的 ） 靡（风靡） 摩（摩擦） 吏（军吏） 史（ 历史） 弩（弓弩手） 努（努力） 博（博学） 搏（拼搏）
五、重点词语解释：
微微颔首：轻微点头，表示同意。
享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。 举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。 南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。
所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 若有所思：若：好像。好像在思考着什么。
1 惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。 久经沙场：形容参加过多次战斗。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。 身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。
反义词：发掘（埋没） 所向披靡（望风而逃）
近义词：发掘（挖掘） 折服（信服） 举世闻名（闻名遐迩） 惟妙惟肖（栩栩如生）
六、按课文内容填空：
1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（ 19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（ 8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（ 230 ）米，南北宽（ 62）米，总面积有（ 14260）平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。
2、将军俑（ 身材魁梧），头戴金冠，（ 身披盔甲），手握宝剑，（ 昂首挺胸），站在队伍前列。像是在指挥身后的（ 军吏）和（ 士兵）行进。那（神态自若）的样子，一看就知道是（ 久经沙场）、（ 肩负重任）的高级将领。
3、将军俑（ 久经沙场）（ 肩负重任）
武士俑（威武凝重） 骑兵俑（英勇善战）
车兵俑（分工明确）（各司其职） 弓弩手（神情专注）（张弓搭箭） 马俑 （形体健壮）（跃跃欲试）
4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武暗恋，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人„„走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
5、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。题目简洁明了地交代了描写的对象。 表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
6、秦兵马俑出土的各类陶俑，按照不同身份分为将军俑、军吏俑、武士俑等几个级别，其服饰、冠带、神姿各不相同，千姿百态，几千件俑没有一张相同的脸。充分体现了我国古
2 代劳动人民的聪明智慧和中国古代文明史上的伟大创造，深受世界各国人民的喜爱，被誉为“世界第八大奇迹”、二十世纪考古史上最伟大发现，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。 兵马俑是中国人的骄傲，也是全人类的财富。
14、《埃及的金字塔》
一、易错字
āi ( 埃 )及 fãn （ 坟）墓 shà 大（ 厦） lún （ 轮）廓 yì （ 屹）立 qì（砌）成
二、重点词语解释
埋葬：掩埋尸体。 轮廓：物体的外缘线条。 精巧：精细巧妙。
结晶：比喻珍贵的成果。
摩天大厦：指高耸入云的大楼。摩，接近。 巍然屹立：巍然，高大的样子。高高耸立的意思。近义词：锋利（锐利） 宏伟（雄伟）
反义词：锋利（钝拙） 倾斜（端正） 紧密（疏松）
三、按课文内容填空：
1、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角锥）形建筑物。它们（巍然屹立），（傲对碧空）。这就是（举世闻名）的埃及金字塔。
2、现在，这些金字塔（矗立）在起伏的黄沙之中已经有（ 四五千年）了。它们是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的结晶。
3、这些石块磨得（很平整），石块与石块之间（ 砌合）得很（ 紧密），几千年过去了，这些石块的接缝处连（锋利的刀片）都插不进去。
4、《埃及的金字塔》是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
5、这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。文章采用了多种说明方法：举例、作比较、列数字、语言描述。
6、此外，本文在第三段还运用了两个设问句，揭示了建造过程中的两个问题，巧妙地揭示了段意。
7、金字塔举世闻名是因为：
一、它的工程浩大；
二、它的结构精巧。
8、拓展： 世界十大奇迹
1、埃及金字塔
6、毛索洛斯墓庙
2、宙斯神像
7、法洛斯灯塔
3、罗得斯岛巨像
8、法洛斯灯塔外传：亚历山卓港
4、马比伦空中花园
9、万里长城
5、阿提密斯神殿
10、秦始皇陵兵马俑
15、《音乐之都维也纳》
一、易错字
维也纳 阿尔卑斯山 北麓 多瑙河 装饰 华尔兹 掺和 甚至 镂花 梁柱
注意字音：纳、瑙是鼻音声母，甚读前鼻音。 字形：卑的第六笔为撇，不能分开。 自卑 北麓 多瑙河 欧洲 生涯 博物馆 草坪 优雅 华尔兹 飘溢 包厢 镂花 山清水秀 风景如画 波光粼粼 街头巷尾 星罗棋布 金碧辉煌
近义词：著名（闻名） 容纳（收纳） 掺入（加入） 反义词：古典（现代） 轻快（沉重） 美观（丑陋）
二、重点词语解释
摇篮：指欧洲古典音乐诞生于维也纳。
掺和：指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。 金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
大师：在学问或艺术上很深的造诣，为大家所尊崇的人。
星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，罗列；布，分布。
表示有名的成语：
举世闻名 鼎鼎有名 赫赫有名 远近驰名
4 显赫一时 家喻户晓 名满天下 名闻遐迩 表示数量多的成语：
不计其数 数不胜数 成千上万 琳琅满目 成千上万 不胜枚举 不计其数 浩如烟海
表示建筑物的成语：
亭台楼阁 雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌
三、根据课文内容填空:
1、奥地利首都维也纳是（世界著名的音乐之都），是欧洲（古典音乐 ） 的摇篮，是一座（用音乐装饰） 的城市。
2、18世纪以来，世界上（许多）著名的音乐家，如（海顿）、莫扎特、（贝多芬）、舒伯特、( 施特劳斯)等，都在这里度过（ 大部分 ） 音乐生涯，谱写了许多（优美的乐章）。
3、《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都” 的赞美和向往。
4、称维也纳是“音乐之都”的原因：①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；③维也纳几乎一天也离不开音乐；④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。
五、拓展：
贝多芬被称为“乐圣” 莫扎特被称为“音乐神童” 舒伯特被称为“歌曲之父” 海顿被称为“交响乐之父” 施特劳斯被称为“圆舞曲之父” 世界上的许多城市都有自己的雅号： 对称的古都－北京 世界佛教之都－曼谷 狮城－新加坡 圣城－耶路撒冷 水都－威尼斯 花都－巴黎
5 雾都－伦敦 立体都市－东京 绿色首都－莫斯科 沙漠古都－开罗 七丘之城－罗马 音乐之城－维也纳
跨洲连洋的城市－巴拿马城 不设围墙的都城－堪培拉 世界旅游胜地－日内瓦 博览会之城－莱比锡
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