推荐第1篇：以花里的母亲为题的作文
以花里的母亲为题的作文
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”我轻轻吟诵着这首诗，幸福感顿时灌满了心头。
母亲对玫瑰的喜爱甚于其他的花卉。我时常会见她一个人站在小院里为自己的爱花浇水、除草。她不时弯下腰，神情专注，像对待自己的恋人或者孩子，无微不至又小心翼翼。
那时母亲若是看到我，便会唤我的小名，直招呼我过去。然后她会把我揉进怀里，吻我的小脸。细长而发卷的发丝在清风中起伏，时而会轻柔地飘到脸上，遮挡了视线，在看不分明的世界里，我一直觉得母亲的爱如玫瑰一般香。
“涵，妈妈很爱你的，你要听妈妈的话哦！”
温润的嘴角上扬到好看的弧度，珍藏在小耳朵里的话语，总也不会被岁月偷走。玫瑰欲开欲拢，花里包裹着爱的深情，闻在心海里，会想起母亲的身影和春夏曼妙的景致。
我枕在母亲的肩上，花香中弥漫着爱的呢喃。轻轻说一声：“嗯。”却打不破这美好的寂静。母亲转过头来，微笑着看着我。我也仔细地端详着她。可是我愕然发现，母亲本乌黑亮丽的头上不知何时添了几根银丝，细细的皱纹爬上了母亲年轻的脸。母亲何时长出的白发？何时长出的皱纹？我惊奇，我诧异。是她一夜长出，还是我忘了，忘了关心她，忘了曾经的誓言？
母亲日夜操劳，却从不抱怨。早晨，她不忘提醒让我喝一杯白开水；夜晚，她每次都会端来一杯牛奶，劝我别着急，写作业应认真对待。而我，我竟然没道过一声谢。我不禁想起了孟郊的《游子吟》。
我眼眶有些红，但我还是转过身去，揉揉眼睛，然后也微笑着，看着花里的母亲。
“妈，谢谢！”
“傻丫头，说这些干什么？”
[以花里的母亲为题的作文]
推荐第2篇：学校里的小树林作文500字
学校里的小树林作文500字
我们实验小学是一座有百年历史的学校。
我们教学楼后面有一个美丽的小树林，四季的景色都很美丽。
春姑娘踏着轻快的脚步，走到了学校里的小树林里。手一挥，连绵细雨从天上洒落下来。到了第二天，我们从那儿经过，小草从地下钻出来，迎着春风翩翩起舞，一丛丛花儿也张开了笑脸，花下的绿叶——四叶草和三叶草都是很耀眼的。校园里的桃花，金钟花，都爬满了树枝，龙爪树，像一把光秃秃的雨伞，但是同学们很期待它变成一把茂盛的雨伞，还有哦，我们班里有一些馋猫，还想着桃花到秋天结果，去摘一个桃子解解馋呢，报春使者小燕子也纷纷赶来，我想到了描写春天的一句诗句：随风潜入夜，润物细无声。
夏孩子告诉春妈妈：“妈妈，你休息一会儿吧，让我来值班。”“好啊，要注意要适当放出热气„„”听妈妈嘱咐好一切事情后才慢慢离去，桃花和梨花树下有人在那玩游戏，有人在那儿乘凉，有人在那儿看书，有馋猫在那儿偷吃零食，也有老师在那谈笑风生，当然这还是非常少见的，只有大活动才会这样。学校树林旁有一条河，河上有许多荷花，站在那看，岸上面有一些柳树，映衬在河里那别提有多美呢！
秋天，杏树上的果子都纷纷掉落下去，树叶黄通通的，
落下来，可真是想在那翩翩起舞呢！
冬天，雪覆盖住了小树林，走进里面，雪花像一层地毯一样，温暖地保护他们。
学校小树林的四季，可真是美不胜收啊！
推荐第3篇：学校里的趣事作文500字
学校里的趣事作文500字
在我们的生活中，每天都会发生很多事情。我们的生活就是由一件件事情串起来的珠串。学校里的趣事就是其中最闪亮的一颗。下面我就来给大家讲一讲吧！
前段时间，上课时，李老师再给我们讲怎么记住“融”这个字，想啊想，谁都没有好办法。李老师说：“咱们来编一个故事，记这个字，还要联系上咱们班上的李融达同学。”同学们更是难住了，李老师说：“有了！我想出来了！”说着，让李融达站起来，伸开手臂，说：“同学们！现在请看李融达的胳膊，他的胳膊现在是不是成了一条直线，想想看，不管他再长多高，下面也不会再长出来第二条了吧！全班同学都记住了这个故事，再也不会写错“融”字了！
我们班的每一位同学都有属于自己的“梦想成真小账本”，上面记录着自己一周的表现，每周五下午最后一节班会课我们用来小组评比，就是把小组成员的分加在一起，除以小组人数算出平均分，再比一比，分为冠军、亚军、季军和优秀四个级别，牌子上都写着这些字，而且戴在身上自豪极了，这个牌子不仅仅是一个牌子，而是你的荣誉，也是自己通过一周的努力换来的劳动成果，这也是外班没有的。
学校是孩子们最高兴的地方，学校是学园、乐园也是家园！相信开学后我们学习中的趣事会更多！更开心！
推荐第4篇：作文学校里发生的事
[作文学校里发生的事] 那是一个星期三，下午第二节课，老师要去开会，就布置了一点作业给同学们写，还嘱咐大家要安静地在教室里写作业，写完作业就自习功课，作文学校里发生的事。大家异口同声地应到：好！老师走出教室去开会了。教室里顿时鸦雀无声，大家都在认真地写作业。突然，，不知谁嚷了一声：老师不在，自由自在！霎时，教室里像油锅一样炸开来了。几个调皮捣蛋鬼拿起直尺摆阵厮杀，嘴里还不住地喊：杀啊，杀啊，干掉他们！小帆同学更是站在桌子上高呼：好，打得好！小棉则趴在桌子上，睡起了大觉，那呼噜声可真是震九霄啊！小芳听同桌讲了个笑话，笑得前俯后仰，不小心撞到了小涵。小涵不由分说，上去就是一巴掌。小芳的脸顿时晴转暴雨来了个180度的大转弯，趴在桌子上痛哭起来。小涛喜欢搞恶作剧，他悄悄地走出教室，然后从厕所转了一圈又回来了。小帆从窗户纸上看见一个身影，以为老师来了，大声喊道：老师来了啦！只见大家七手八脚地回到座位上，教室里又变得安静起来了。门推开了。呀，我还以为是老师呢，吓我一跳，原来是小涛！嘿，小帆，下次消息报准点！&&油锅又炸开了。身为班长的我，看到此情此景，不禁火上心头，愤怒不已：静下来！同学们被我这一嚷声吓得魂不守舍，纷纷呆在那里，半天才醒悟过来，又闹开了：班长，你想吓死人啊！对啊，班长，你会把我们吓出心脏病来的啊！对于这些言语，我不予理会，并采用记名的方式来管好纪律。可对我这一套，个别调皮捣蛋鬼竟不予理会，依然随心所欲。对于他们，我实在是无可奈何。教室依然像市场一样热闹非凡。我也只好回座位去写作业了。这时，窗户上又出现了一个身影，中学生作文《作文学校里发生的事》。这一次，大家还以为是小涛的恶作剧，依然不予理会。门推开了，这一次进来的是老师。同学们一个个都惊呆了，接着又低着头，挨了老师的一顿狠批&&每天，在我们的学校里，都会发生很多事情，其中有一件事让我明白了一个道理，也让我刻苦铭心，难以忘怀`````` 这件事是这样的，那天我们在上体育课，我们女生都在投篮，可是每次我投篮都投不进去，这让我十分头痛，祖一知道了就来教我投篮球，祖一先拿着球给我示范动作，可我怎么学也学不会，每次投也还是投不进去，祖一告诉我投球的时候右脚要迈出一小步，双手要握住球，我按着祖一教给我的动作反复练习，有好几次我都想放弃了可是心里觉得还是有一点不甘心，因为如果放弃了练习即辜负了祖一教我的苦心，我的辛苦也白费了，毕竟学了好几节课，以后还得测试，也不能老躲着这项运动啊！于是我又开始练习，经过了好几周的练习我终于投进去了几个球了，我心里感到特别开心，觉得这几周的辛苦没有白费，可是我觉得投进去的次数还是很少，毕竟开学五六周才投进去三四个球，我又开始了坚持练习投篮，经过这几周的努力练习我终于可以一节课投进几个球了，我真为自己感到自豪，也十分感谢祖一在这段时间教会我投篮。 这件事让我刻苦铭心，难以忘怀是因为我和祖一真挚的友情，祖一一遍又一遍的教我，没有任何的不耐烦，而她鼓励我的话，每当我的脑海里闪过放弃的时候，耳边就重复着这些话，这件事是我明白了一个道理干什么事情都要有自信，干什么事如果没有自信那什么事都不会做好。
推荐第5篇：小学生作文：学校里的银杏树
小学生作文：学校里的银杏树
小学生作文：学校里的银杏树
在我们的学校里，有一棵银杏树。
这棵银杏树直插天空，树干粗糙，活像布满了皱纹的脸。深褐色又略微带灰色的树皮像件大衣似的裹在树干上。树皮非常毛糙，裂开了一条又一条伤痕。一个个树瘤长在树干上，大小不一，一看就明白这是一棵饱经风霜的老树。树干上，分出许多枝条。四面八方向上空伸展。枝条上的小枝丫更是成千上万，长的、短的、粗的、细的„„构成伞状。
有一次，我在树干上发现了一根小小的枝杆，杆上有几片叶子，又扁又小，可银杏叶是扇子形的呀！我很奇怪，树杆上怎么会长出不一样的叶子呢？我查了查资料，知道了这是寄生树。具体是这样的：寄生树的根不是扎在泥土里，而是扎在另一棵树的躯体内，生物学称这一现象为“寄生”，其树则称为“寄生树”。他们汲取被寄生的树的养料和水分来供应自己生长的大部分需要。由于长期过着“衣来伸手，饭来张口”的可耻生活，所以他们变得越来越懒惰，就连自己原本用来制造养分的叶子，也逐渐退化，变得很小或缺乏叶绿素了。寄生者檀香树就十分狡猾，它能够把自己的劣迹巧妙地隐蔽起来，使人难以察觉，这种不劳而获的“典型范例”，同学们可千万不能学它呀！
学校的这棵银杏树一年又一年地陪伴着我们。春天，银杏树泛出一片淡淡的绿，嫩芽儿三五成群，害羞地挤在一起望着外面的世界。看着嫩芽儿，我总感觉心中充满希望；夏天，银杏树绿得发亮，鲜艳得好像是染料染上去的，马上就要滴下来似的。它是那么的生机勃勃，充满活力；秋天，树叶黄了，飘落下来，如同飞扑的蝴蝶，迫不及待地投入大地的怀抱。是多么柔美的一幕啊！冬天，叶子掉光了，只剩下光秃秃的树枝，银杏树却还是那么高大挺拔„„
学校的这棵银杏树，是一位慈祥的老人，又是一位勇敢的战士，守护着美丽的校园。它有许多的奥秘值得我们去探索，又有许多故事等待我们去倾听„„它那坚强不息的精神更值得我们去学习！
推荐第6篇：学校里发生的一件事作文
学校里发生的一件事作文
我的学校很大，每天学校里都会发生很多新鲜事。比如说前段时间举行的图书义卖活动，就是一件非常有意义的事。
前一天，老师先让我们做好海报。我们放学回家都认真的画起了海报，写上精美的语句，有的还配上了鲜艳的图画。我还准备了一套喜羊羊的服装呢。第二天大约下午三点，义卖活动开始了，老师安排了我们各自的分工，然后我们就穿上服装去操场卖书了。
操场上真热闹啊！有的同学在喊：“卖书喽！卖书喽！图书大义卖了！”，还有的在喊：“来看看书吧！价格优惠哦！”。此起彼伏的叫卖声，吸引了许多同学争着来买书。
我们也开始卖书了，几个同学高高举起海报，我们大声地喊：“走过路过，不要错过，好看的书只要三到五元哦！”立刻，我们这边就有很多同学争先恐后地拿着钱来买书了。不一会儿，我们就把图书换成了很多钱。四十分钟后，义卖活动结束了，书也卖得只剩下几本了。
通过这件事，不仅锻炼了我们的生活技能，还让大家买到了好看的书，增加了我们的知识，丰富了我们的课余生活在，这真是一件有意义的事啊！
推荐第7篇：花里镇党建工作总结
花字„2012‟82号
中共花里镇委员会
关于报送《花里镇2012年党建工作总结》
的报告
县委组织部：
现将《花里镇2012年党建工作总结》随文报来，请审阅。
中共花里镇委员会
2012年12月6日
花里镇2012年党建工作总结
2012年，我镇党建工作在县委的正确领导和县委组织部的精心指导下，以党的十七大精神和科学发展观为指导，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，以“升级晋档”、“创先争优”活动为载体，紧紧围绕花里经济社会全面发展为工作重点，按照常规抓管理、重点抓突破的工作思路，狠抓工作落实，务求取得实效，为镇域经济的发展、社会的和谐稳定提供了强有力地组织保证。
一、夯实党建工作责任，筑牢和谐之基
根据县委的安排，我镇定时召开党委会、支部书记会，加强政治理论学习，研究党建工作重点、措施与各支部签订了责任书，层层夯实党建工作责任。每月定期召开党建工作会议，安排部署党建工作。
镇党委确定书记为党建第一责任人，副书记为党建具体责任人，组工干部协助副书记开展党建日常工作，各支部书记为党建工作具体实施者，镇党委定期对各支部党建工作进行检查指导，形成了四级联动抓党建的格局，夯实了党建工作责任。
镇党委在党建工作中大胆创新，狠抓落实，使基层党组织的战斗堡垒作用和农村党员在新农村建设中的模范带头作用得到了充分体现和发挥，为全镇的和谐发展打下了坚实基础，促进了三个文明建设的健康发展，社会政治稳定，人民安居乐业，全镇上下形成了共同求稳定、谋发展的好局面。
二、坚持制度到位，发挥党组政治核心作用
一是责任制度。镇党委建立党建目标管理责任制度，把它纳入工作议程，分管副书记亲自抓，其他成员配合抓，做到定期研究讨论，提出指导性意见。制定年度党建工作
计划，围绕村级党组织“升级晋档、科学发展”开展村级党组织抓产业、抓建设、富裕全镇人民活动。要求各领导干部担负党建工作和本职工作的双重任务，保证党建目标管理工作有人抓有人管。
二是学习制度。全镇各级党组织以认真学习党的十七届三中、四中全会精神作为重点，认真学习实践科学发展观理论，按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，着力在树立科学发展观、提高党的执政能力、联系实际解决问题上下功夫，切实提高党员干部的理论水平、政治素质和工作能力。2012年镇党委结合“争先创优”活动，组织各支部党员撰写学习心得体会文章100多篇，领导干部撰写个人剖析材料数十篇，开展民主生活会大讨论3场次。有利地推动了党建工作的开展。
三、坚持管理到位，发挥党支部战斗堡垒作用
一年来，我镇重视党的基层组织建设，坚持强化目标管理，抓好项目落实，从而保证了党建工作卓有成效地开展，增强了党员的向心力和战斗力。
⑴组织落实。为了保证党建目标管理工作的实施，我们成立了目标管理领导小组。镇党委定期不定期召开会议，研究部署党建目标工作，各领导分工负责，工作到位，责任到人。
⑵思想落实。我镇把提高认识统一思想，自觉抓好党的建设，当好党建工作的促进者这一工作放在首位，打好党建工作的基础。通过组织党员领导干部学习党的三代领导人对党的建设的论述，举办培训班、讨论会，促使党员领导干部达成共识，落实党建工作。
⑶任务落实。我镇把党建工作与量化管理有机结合起来，对全镇9个行政村党员干部实行考评管理。同时，镇党委注意在党建活动经费上做到有计划、有安排，从物质上保证党建工作的正常开展。
⑷人员落实。根据基层组织建设的新形势、新情况，各村按照中、省、市要求新成立了村民监督委员会，有利地充实了各村的组织实力。为加强基层村组班子建设，我镇坚持党管干部的原则，号召群众把有技术、懂经济、能带领群众致富的能人选进支部班子，大大增强了班子的创造力、凝聚力、战斗力。形成一支团结、奋进的村级干部队伍。
四、抓升级晋档，促经济发展
围绕“生产发展，生活宽裕，村容整洁，乡风文明，管理民主”的奋斗目标，深入村、组、农户调查摸底，做规划，定目标，狠抓产业建设，以整体提升村级党组织管理能力和服务发展水平,促进农民增收为目的，强力推进了我镇村级党组织“升级晋档、科学发展”工作有序开展。以“升级晋档”为抓手，以三联共建为重点，实行每个领导联系两个村支部，深入开展支部联建，党员联帮活动，倾听党员群众呼声，帮助解决农村党员在生产生活中的实际问题，为他们送去肥料、籽种等生产生活物资。在镇村干部的共同努力和广大党员群众的积极配合，我镇村级党组织“升级晋档、科学发展”取得初步成效，全镇上下很快形成村村谋发展，家家忙致富，户户树新风，人人思创业的良好氛围，蚕桑、畜牧、旅游、劳务等生产基地已初具规模，一大批养殖大户脱颖而出，“一村一品”的产业格局得到了进一步加速发展。
五、开展创先争优活动，促工作再上台阶。
在活动中，以创建升级晋档示范户、示范村和示范包抓干部为载体，坚持从实际出发，改革创新，抓创新，促实效，用科学的方法，创新创先争优活动内容，进一步强化措施，狠抓落实，镇党委对基层党组织和党员参加活动提出明确的目标和具体要求。各支部都严格按照年度目标任务、体规划和活动相关要求，精心组织，狠抓落实，加
大工作力度，积极培育示范点，扎实开展创先争优活动，整体推进升级晋档工作。根据升级晋档考核评价指标所涉及的内容，结合践行科学发展观和“三联共建”、“五个全局抓”、“双千”及“八访八问八破解八促进”等主题活动，及时制定了结对帮扶计划，完善出台了扶持政策，在人、财、物、技术等方面给予了大力支持，重点抓好以产业建设为中心的农村综合建设，从而推动了农村经济社会全面协调发展。
为确保活动开展落到实处,我镇创新工作机制促进活动开展。一是实行“双重负责制”,即镇党委从镇领导和党员干部中挑选精干力量为每个支部下派包教领导和指导员各一名,指导、协助各支部认真组织落实活动安排。二是实行“双督双考”的督考制度(及活动办公室与镇督考办联合督导考查),督导各支部按时保质保量完成各项工作安排,确保各项活动安排全面落实。三是落实目标责任书,指导各单位将开展“创先争优”活动列入工作日程,并把目标责任书进行层层分解,目标到人、责任到人。
六、加强自身建设，努力提高党员素质。
利用党员电化教育和农村党员干部现代远程教育等方式大规模培训党员，使全镇80%以上的党员得到了培训，真正起到了党员干部受教育，人民群众得实惠的效果，使广大党员学会了致富经，使群众认识到党组织的先进性，从而要求参加党组织。
为加强基础组织建设，镇党委着力建设三型机关党委。一是建设“学习型”党委，健全党委中心组学习制度，经常开展学习，交流学习经验。二是建设“实干型”党委，本着求真务实的工作作风，以“干实事、实干事”为宗旨，带动地方经济社会全面发展。三是建设“和谐型”党委，坚持民主集中制，班子成员互相沟通思想、交换意见，努力做到全镇上下一个声音，一个步调，增强班子的凝聚力
和战斗力。
七、认真开展温暖工程。
一是多方筹措资金为现任村干部交纳养老保险和医疗保险；二是组织老党员和离任村干部、现任村干部进行了免费体检；三是镇党委班子成员在七一前夕，深入到老党员、离任村干部家中，每到一处都嘘寒问暖，详细询问了老党员的家庭状况、日常生活等情况，并为他们送去了慰问金，叮嘱老党员们要好好保重身体，树立信心，尽快度过生活上的难关；四是及时兑现离任村干部和80岁老党员慰问补贴基金，同时，对年满60周岁以上的老党员进行医疗保险补助，充分体现了党内关怀机制。
八、党费收缴
各支部都认真细致做好了党费收缴工作，确保了每季度末将本季度党费上缴镇党委，全年党费收缴工作按时完成。
九、信息报送及信息库建设
（1）镇党委全面掌握本地基层组织建设基本情况，把握党建工作动态，每月至少报送1条以上组工信息到县委组织部。截止目前，报送党建信息35篇，县组工信息采用8篇，上党建网站20余条。
（2）及时发现工作典型亮点，不断总结提炼经验，各支部上半年上报先进典型材料一个以上。
（3）建设党组织党员信息库，党组织党员信息库建设实行专人管理，按时上报党内统计年报。
（4）党员组织关系接转工作规范，接转回执情况清楚，档案材料保管齐全。
（5）党员档案、村干部档案完整，无遗漏、丢失现象。
十、加强村级活动场所建设
按照“设施齐全，制度完善，活动正常，效果明显”
的要求，持续推进农村党员活动阵地建设；开展党员活动室规范化建设，扩大规范化创建面。目前，全镇九个村级党组织，西河村由于偏远，在各方面的共同努力，活动室正在建设当中，预计12月底投入使用，其他八个村级活动室建设规范，制度齐全，远程教育设备完备并使用正常。
十一、党建特色工作
为了加强党员队伍建设，打造一支素质过硬的党员队伍，今年，我镇实行“先上岗后入党”的发展模式，对各支部入党积极分子明确一个岗位，实行挂牌管理，在入党时，组织广大党员干部和部分群众代表进行民主测评，测评结果优秀率达60%以上方可纳新。今年，全镇新入党23名，35岁以下12名，培养入党积极分子35名，其中机关8名，35岁以下21名。
十二、党建工作存在的不足
我镇党建工作虽取得了一定的成效，但也存在以下一些主要问题：一是农村党员素质偏低，甚至有极少数党员不如普通群众的现象；二是我镇村级组织普遍没有集体公共积累，阵地建设负债较大；三是党建工作进展不尽平衡，个别支部开展活动不够规范；四是少数村干部能力不突出，工作积极性不够，将自身等同与普通群众。
推荐第8篇：尘埃里的花诗歌
【此】凡花，望断涯，陌上掩烟沙。凡尘迷茫立悬崖，闲愁为谁洒？
【处】境差，指乱画，词赋羞涂鸦。一生梦写浪漫话，为谁倾浮华？
【相】恋他，幽窗下，缘定三生涯。岂料孤苦泪双挂，为谁守空榻？
【思】烟霞，伴月牙，笔绘墨中花。指穿温柔到白发，写尽谁梦话？
【共】白发，守天涯，谁知是梦话。三生情缘轻放下，留下谁优雅？
【情】如画，念飞花，墨秀那芳华。拼写一地琉璃瓦，为谁数蒹葭？
【话】流沙，听禅卦，也只是刹那。寻幽风月赋诗画，为谁留牵挂？
【凭】浮夸，描天下，难书一念差。琉璃情梦弦上挂，何处是归家？
【谁】知他，鬓霜发，尽成墨中花。柔情点开鸳鸯帕，铺展谁风雅？
【问】梨花，寄情话，奠葬清烟霞。琵琶弦上奏天涯，与谁解心麻？
【天】路滑，流浮华，谁许金玉钗。不料青灯漫佛塔，情断谁袈裟？
【涯】上花，望天下，独自展风雅。不染烟火清无瑕，谁不羡慕它？
【此】凡花，倦天涯，卑微写繁华。风霜逐魂指流沙，与谁品浮夸？
【处】境差，多苦辣，墨染青丝发。难料半世缘厮杀，暗葬谁优雅？
【相】恋他，梦天涯，弦断念追杀。夜夜燃烛织情话，为谁指流沙？
【思】烟霞，弄琵琶，桃香换华发。一字难尽雪月花，与谁舞风雅？
【共】白发，似梦话，墨舞情丢撒。红笺新词描天下，执守谁风华？
【情】如画，走飞花，相思弦上挂。静心洗尘问天涯，月为谁流沙？
【话】流沙，醉芳华，倾情写梦话。执笔静守菩提下，为谁走飞花？
【凭】浮夸，点朱砂，墨染青丝发。饮尽凄苦披袈裟，谁知风尘假？
【谁】知他，迷风雅，仗剑走天下。徒留尸骨掩世华，谁怜泪双颊？
【问】梨花，染霜发，多少爱恨压？情落红尘思横跨，与谁笑烟沙？
【天】路滑，浸霜华，雁断秋梦下。缘薄情浓绕墨洒，谁问这孤雅？
【涯】上花，无牵挂，饮尽流年沙。云愁不尽约烟霞，凭谁论情话？
推荐第9篇：荆棘里的绿花
荆棘里的绿花
高一1407班杭利
有一丛顽强的花, 收藏起青春的芬芳。 换下鲜艳的红装, 彰显绿色的魅力。
烈日下,
她们神采飞扬。 倾盆大雨里,
她们唱起嘹亮军歌。
“七班给力,如虎添翼; 七班协力,不离不弃.’ 这是她们的口号, 这是她们的宣誓,
步伐踏出军人庄严, 口号引领前进方向。 这是她们的气魄, 这是她们的精神,
------永不言败!
推荐第10篇：花的学校
第10课花的学校
教学目标： ①知识和能力
认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 ②过程和方法
通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 ③情感态度、价值观
引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 教学重点：
识字与写字，朗读背诵课文。 教学难点：
学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。 教学准备：
有关泰戈尔的资料。 教学过程：
第一课时
一、联想感知，激趣引入：
1、说说自己的学校是什么样的。
2、你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第十课《花的学校》，板书课题。
齐读课题。
二、自读课文，整体感知：
1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。
2、听课文朗读录音，认真听生字的发音。
3、检查生字学习的情况。
4、学习词语库中的词语。
三、再读课文：
1、同桌合作读文。
2、汇报朗读，点评。
3、全班齐读，熟悉课文。
四、学写生字：
1、出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。
2、指导几个字要注意的地方。
“润”字里面没有点；
“罚”下面一个言字旁，一个立刀旁；
“互”的不顺要注意。
3、认真书写，强调书写的姿势。
4、评价书写情况，展示作业。
五、课堂小结：
你读了话的学校这一课，有什么感受呢？
六、作业设计：
有感情地朗读课文。
画一幅花的学校。
第二课时
教学目标： ①知识和能力
认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 ②过程和方法
通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 ③情感态度、价值观
引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 教学重点：
识字与写字，朗读背诵课文。 教学难点：
学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。 教学过程：
一、复习导入：
1、开火车认读本课生字。
2、检查朗读课文的情况。
二、精读课文、深入理解：
1、分大组有感情地朗读课文。
2、自由回答，说话练习：
什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？
3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？
讨论交流，进行说话练习。
4、说说花孩子的妈妈是谁？
谈谈自己的理解。
三、展示绘画，指导朗读：
1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。介绍自己想象中的“花的学校”。
2、点评学生绘画。选择一段配画朗读。
3、指导背诵第一小节。
四、介绍作者，推荐阅读：
１、介绍作者泰戈尔。自由阅读信息窗的内容。
２、推荐阅读《泰戈尔作品集》。
五、课堂小结：
这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。
六、作业设计：
１、背诵课文第一小节。
２、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。
３、课后阅读泰戈尔的作品。
教学反思：
《花的学校》同步练习
一、比较下面的字，再组词。
裳（）碰（）棵（）
棠（）湿（）课（）
二、猜字谜。（答案从课文中找）
1.把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以组成（）字。
2.一只狗从洞里跑出来，是（）字。
三、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：_________、_________、_________
哗啦啦：___________、_________、_________
急急忙忙：_________、_________、_________
四、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
（）的丁香花（）的月季花
（）的玫瑰花（）的牵牛花
五、读下面的句子，想想它们是什么意思。张开你想象的翅膀也试着写几个富有诗意的句子。
泰戈尔的诗句：
1.湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。
2.花在绿草地上跳着狂欢的舞。
3.雷拍着大手。
你的诗句：
____________________________________
____________________________________
六、根据课文原文填空。
当雷在天上轰响，六月的阵雨_________的时候，_________的东风走过_________，在竹林中_________。于是_________的花___________________________跑出来，在_________上跳着_________的舞。
七、下面的花有哪些是春天开的？请为它们涂上你喜欢的颜色。（加上花朵）
梅花丁香桃花荷花
菊花玉兰花月季花牡丹花
第11篇：花的学校
花的学校
教学目标：
1、指导学生阅《杨柳》《蜻蜓》《蘑菇》《叶子的眼睛》《花的学校》《水仙》，了解文章的内容。
2、
3、通过阅读让学生感受语言文字的独特韵味，培养语感，提升语文素养。激发学生的阅读兴趣，提升学生课外阅读的能力。
教学重点：指导学生阅读《杨柳》《蜻蜓》《蘑菇》《叶子的眼睛》《花的学校》《水仙》，了解文章的内容。
教学难点：通过阅读让学生感受语言文字的独特韵味，培养语感，提升语文素养。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，大自然广阔而神奇？
你听到了吗？鱼儿们在轻轻地说话，水仙花追着泉水聊得正欢呢。 你看到了吗？叶子眨着眼睛，蜻蜓撑着绿伞，花儿们在雨中狂欢。 如果你也愿意成为大自然中的一员，那就快快加入它们的队伍吧！ 揭示课题：花的学校
二、阅读《杨柳》
1、了解作者，作家冯雪峰，了解《杨柳》。
2、今天我们来阅读其中的一篇，学生自由朗读。
3、在作者的眼里，杨柳能侧耳倾听，能低低絮语，你想来读一读吗？
4、你能把《杨柳》像讲故事一样背给老师、同学或家人听吗？
三、阅读《蜻蜓》
1、学生自主阅读《蜻蜓》。
2、读了《蜻蜓》，有没有让你想起杨万里的诗作《小池》呢？去读一读，感受一下两首诗的异曲同工之妙吧。
四、阅读《蘑菇》
1、学生自主阅读。
2、蘑菇是什么？
3、“蘑菇是寂寞的小亭子”，只有雨天才有青蛙作伴。“晴天青蛙走了”，你愿意去它的小亭子里做客吗？
五、阅读《叶子的眼睛》
1、学生自主阅读；
2、“叶子的眼睛”是谁呢？
3、你愿意和它打个招呼吗？
六、阅读《花的学校》
1、学生自主阅读；
2、花儿也有自己的学校，可是它们到底怎样在地底下上学呢？
3、拓展：你是怎么样在学校学习的呢？
七、阅读《水仙》
1、学生自助阅读；
2、水仙花像以为漂亮的公主，想一想，她会和泉水倾谈写什么呢？
3、拓展：请插上想象的翅膀，学习《水仙》的写法，写《荷花》
八、总结谈话，激发阅读兴趣。
第12篇：花的学校
2.花的学校
宫新章 明德小学
【教学内容】《花的学校》《仙人世界》 【教学目标】
1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，关注有新鲜感的词语和句子。3.体会课文富有童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的想象能力。
【教学重点】
有感情地朗读课文，关注有新鲜感的词语和句子。 【教学难点】
体会课文富有童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的想象能力。
【教学时数】 2课时
【设计思路】《花的学校》一文通过抓住泰戈尔的两次猜想，引导学生体会风雨来时花舞草动的场景被作者赋予瑰丽奇妙的想象，将花草赋予生命的色彩，有了人的思想和行动--上学、放学、回家。作者充满童真童趣的语言和丰富细腻的想象，有利于学生思维的发展，有利于学生想象能力的培养。
第一课时
【课时任务】
1.会认“荒、笛”等5个字，用形声字的规律识记“荒”，用字理识字方法识记“笛、罚”，认识多音字“假”“裳”。会写“落、荒、迪、舞”四个生字。
2.通过联系生活经验、做动作,看图等方式理解 “轰响、湿润、荒野、碰触”等词语的意思。
3.多种方式反复练习读课文，达到正确、流利。学习时关注有新鲜感的词语和句子。能借助提示说出课文的大致内容。 【教学过程】
一、激活情趣，引发猜想
1.孩子们，大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、短暂却灿烂……它们就是——花。不但你们有学校，连花儿也有学校呢。今天我们来学习第二课《花的学校》
板书课题。（板书：2 花的学校） 2.齐读课题。 3.出示作者资料。
泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家。他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。本文选自泰
二、放手试读，整体感知 1.请同学们标清自然段（学生汇报）
2.认真听老师读课文，遇到不认识的字，可以做标注。3.自主预习，出示自主学习任务。 （课件出示）
①朗读课文，注意要读准字音，读通句子，难读的句子，多读几遍，直到读通顺，争取做到一要五不。
② 圈出生字词，多读几遍，并思考用什么办法可以记住他们？
三、反复朗读，达到熟练
1.在教师的引导下读好难读的句子。
①于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
②我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。
2.同桌查读、组内查读
3.开火车轮读课文.(发现问题及时纠正、指导) 随文学词“轰响、湿润、荒野、碰触”等 4.全班齐读课文。
出示齐读要求:全班读齐，声音洪亮，和谐悦耳，尽量读正确。 戈尔的散文诗集《新月集》。
四、识字学词，课堂练习。
1．认读词语。（自由读、开火车领读）
落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 互相 放假 住所 衣裳 能够 猜出 扬起 双臂 2.出示生字（齐读、男女生比赛读）。 4.识字学词 （1）荒
①你能用什么办法记住这个字？ 预测：
●形声字特点：（荒：下半部分巟表声，上半部分艹表意，田地长满野草。荒表示田地大面积荒芜。）
●去掉部首：慌 去掉竖心旁 谎 去掉言字旁 ②组词，并用自己组的词尝试造句 （2）出示“假”“裳” ①假
●假是个多音字，假既读jiǎ，又读jià。 ●指生读。
[jiǎ] 假想 假如 以假乱真 [jià] 放假 假日 寒假 ●再打乱顺序出示词语，再查读，齐读。 ●造句
②裳这是个多音字，裳 ，两个音组词，指生读。假既读shang，又读cháng。
●形声字 下半部分衣表意，其古文字形体象一件衣服，表示和衣服有关。上半部分尚表声尚也有崇尚的意思，反映出古代人们崇尚服饰。裳本义指下身的衣服，后来泛指衣服
●词语： 衣裳 云裳 丹裳 ●选词造句 （3）笛、罚 ①出示“笛”的字源
●笛，就是由竹管发出乐音的是笛子。
●读字、组词（笛子、长笛、短笛、鸣笛）、造句
②出示“罚”的字源
●罚：罚由三部分构成，“网”指法网，“言”指判决，“刀”指用刑。“处罚、惩治”之意
③组词（处罚、罚款、惩罚、赏罚分明）、造句 （4）识字游戏：给花浇水 5.再次读文，完成填空。
同学们，生字我们都学会了，再读课文，试着完成以下习题。 （1）我会连
湿润 心里着急，行动加快 原野 纵情的欢乐 狂欢 潮湿润泽 急急忙忙 宽广、平坦的地方 （2）本文是写（ ）的，花朵的学校在（ ），花朵的家在（ ）。
五、指导写字。
1.我们来写几个字“落、荒、笛、舞”
观察这几个字有什么特点?写的时候要注意什么？ 2.书写要点
落：“氵”要写在“艹”下边，“各”上边是“夊”不是“攵”，横撇是一笔。
荒：中间亡要偏小，竖折不能写成撇折，下边不是“儿” 笛：竹字头要扁，“由”左右两边的竖和横折稍向里收。中竖上边出头。
舞：上部中间是一横四竖，下边一横最长，下部倒数第二笔是撇折。
3.教师范写，学生书空 4.学生描一对二写三。
六、板书设计 【教学反思】
第二课时
【课时目标】 1.规范地书写“假、够、猜、扬” 4个生字，重点指导写好“假”。掌握左中右结构字的书写规律。
2.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。3.通过想象，理解词语，读懂句子，理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，感受课文的语言美和意境美。
4.拓展阅读丛书《仙人世界》，体会文章富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，感受文章的语言美和意境美。
【教学过程】
一、复习导入
1.上节课，我们认识了字词朋友，我们再来和他们打个招呼吧。
落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 互相 放假 住所 衣裳 能够 猜出 扬起 双臂 （开火车领读、齐读） 2.读多音字词语
假如 放假 假期 假以时日 寒假 不假思索 （指生读、齐读） 3.听写生字词“落下、荒野、口笛、跳舞”，写完后同桌互判，对照大屏幕修正。
4.这节课我们继续学习《花的学校》。
二、提出话题，自读自悟
1.《花的学校》这篇文章，泰戈尔有现实的描写，也有想象的填充 。本文中写了泰戈尔的两次猜想，请你用自己喜欢的方式读课文，并用横线画出泰戈尔的两次猜想。
2.学生读文，并勾画。教师巡视 3.同桌交流 4.组内交流
三、对话交流，扣点探究
1.第一次猜想（3-5）：花朵在地下的学校里上学
（1）想象可以让我们的文章更灵动，充满趣味，这篇课文中有现实的真实描写，也有作者的想象，谁来汇报作者的第一次猜想？ （2）学生汇报：
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。 （3）指生再读3-5段 2.感情朗读第二段
（1）发问：从课文的哪些地方感觉到他们便放假了？ 学生回答，教师相机指导（第二段）
（2）一听说要放假了，花儿们的心情如何？（开心、高兴、激动）
（3）指导朗读第二自然段，抓住“突然”“跑出来”“跳舞、狂欢”体会花儿们的高兴劲。
①读出这种（开心、高兴、激动）的感觉，学生评价。 朗读过程中通过对“跑出来、跳舞、狂欢”等词语的体会，突出花儿们的开心、美丽、活泼、可爱）
②男女生赛读
③想象花儿在绿草地上跳舞、狂欢的情景。引导学生将自己的自由想象说一说。（在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？） 3.指导朗读第一自然段
①花儿们一收到通知便放假了，那谁来读一读花儿们的通知？ ②多种形式读：师生对读，那女生对读
③读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？ ●湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 ．．．．．．．．①对比：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 ．．．．．．．．湿润的东风刮着，在竹林里响。
你认为这两句话哪个好？好在哪里？ ②学生自读自悟，谈发现
③仿照上面的样子将下面的句子改一改 ●温暖的春风（ ）田野，在花丛中（ ）。 ●太阳升起来了。 ③感情朗读第一二段。 4.第二次猜想：花的家在天上
（1）我们再来看第二次猜想，指生读（7-9），
（2）从这几段你都知道了什么？）（花儿的家在天上、花儿急着找妈妈）
学生朗读汇报（
7、
8、9段）
①因为放假所以急着回家，因为放假了所以急着见找妈妈。读好问句“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”读出花儿急迫地想回家的语气。
5.感情朗读第六段
（1）从哪些地方感觉到花儿们的急迫？引导感情朗读第六段。抓住“冲”“穿上漂亮的衣服”体现花朵们很兴奋很激动。
（2）指生读
（3）你能把“紫的、黄的、白的”用一个四字词语来形容吗？ （4）你能说出几个类似于“簌簌”的词语吗？ 6.有感情朗全文
四、回归统照，拓展阅读 1.通过对比体会想象的好处
只读文章中细描部分（
1、
2、6段）和通篇课文（细描--联想--细描--联想），体会作者奇妙的想象
3.想象是现实的升华。泰戈尔的诗充满童真童趣和丰富细腻的想象，阅读主题丛书13课《仙人世界》，思考：为什么“如果人们知道了我的国王的宫殿在哪里，它就会消失在空气中？
五、读背说写，课堂练习
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：
清风一吹，他们 。 蝴蝶一来，他们 。
六、指导写字。
1.我们来写几个字“假、够、猜、扬”
观察这几个字有什么特点？写的时候要注意什么？ 2.书写要点
假：各部分都要细窄，中间扁框封闭，右边扁框不封闭。 够：左扁右长，右边两个夕，上下排列，最下边横撇的撇要长。 猜：左窄右宽，青上边三横，下横最长，中间一竖上边出头。 扬：右边横折折折钩的横折稍短，折折钩要长一些。 3.教师范写，学生书空 4.学生描一对二写三。
七、课后作业：
1.摘抄文章中你觉得优美的句子。2.阅读泰戈尔的其他诗篇。
八、课堂小结
【教学反思】
第13篇：在学校的日子里作文800字
在学校的日子里作文800字
篇1：一起走过的日子作文800字(7篇) 一起走过的日子作文800字（7篇）
一起走过的日子作文800字（7篇）
1.一起走过的日子——初中生活二三事
初三18班
张穗千
人生是一次旅途，我们不断的上车再下车，不断的更换自己的目的地。初中三年，我们同乘一列火车，在它隆隆的鸣响中，一起驶过了那些幸福的时光。
夏日的密雨
夏天，一个多雨的季节，繁密的雨拉成了一条宽阔的珠帘，挡住了前方的路。于是，在雨中去没有雨棚的洗手池洗饭盒，成了一个难题，也成了对大家团结互助的一个考验。
通常大家都会三个人挤在一把伞下，一个同学撑着伞，另外两个同学洗饭盒。
我总是蜷缩在伞下，享受着撑伞同学为我在雨中建立的一片无雨的小天地，看着伞将雨帘剪开，雨水顺势滑下伞沿滴落在我露在伞外的手臂上，嘀嘀嗒嗒地欢歌跳舞。撑伞的同学总能细心的发现，用另只手轻轻地为我拭去那一颗颗水珠，同时递给我一张甜甜的笑脸。
因为雨，我们紧紧拥簇在了这个转身都很困难的狭小空间下，但它却将我们的心紧紧贴在了一起，在这微凉的空气中散发出温暖的气息。
一把一把的伞，连成一片花海，绽放了一个又一个雨季。
冬日的暖阳
冷冬中，我一个人坐在树底下的石凳上，想着我那次失败的考试。冬日的寒流将我包裹起来，我抬头仰望：繁密的树枝遮住了太阳。我心想：我看不到的又何止是天空的那轮太阳呢！
忽然有人拍了拍我的肩膀：“干嘛在这傻坐啊？有什么心事吗？”我抬头一看，是老师。我向她道清了原委。老师便与我并肩坐下，开导我：“那有什么关系呢？下次努力呀！”“不要灰心嘛！”
不一会儿，我的几个好朋友也来了，和老师一起安慰我。
“我有一本练习册挺好的，我明天借给你吧。”“我就坐在你前面嘛，有什么听不明白的就来问我呀。”??
我低下头，忍住眼里的泪水，不让大家看到，当我目光落到地上时，我惊讶了：星星点点的阳光穿过叶缝，投到了地上，形成圈圈点点、大大小小的光晕，如同一个个小巧的太阳。
点点金光和着友人鼓励的话语，流入心扉。那个冬日，很冷，也很温暖。
也许在列车到站后，我们会各奔东西，向下一个目的地进发，但这三年的日子，我将永远无法忘怀。因为，有了这些和你们在一起的日子，单调的旅途变得多彩；有了这些和你们在一起的日子，记忆的田地中就又多了一片绚烂的花田。
这些日子，将成为我旅途中最纯真而美好的回忆??
2.一起走过的日子——初中生活二三事
初三18班
王婷
那景，那人，那些事，那点点滴滴的平凡与感动，串连起了我们一起走过的日子。
——题记
（一）木棉花开的日子
在我们学校的小小的操场上，挺立着一棵高大的木棉，遮盖了本来就不大的操场。
粗壮的枝干顶起了一片绿色，而这绿色下就成了我们的乐园。我们总爱一同躲进木棉的庇护，逃脱夏日炎暑；总爱一同追逐地上轻轻晃动的光斑，消遣课余时光；总爱踩着各自的影子玩耍嬉戏，度过美好的一天。当火红的木棉在枝头绽放，当花瓣在空中旋转飞舞，在蓝天的映衬下一切显得如此生机勃勃。我们小心地拾起掉落的木棉，捧着木棉花像是奇珍异宝，而后一个一个地串在一条铁丝上，挂在了窗外。于是，一串串的木棉就成了一道道亮丽的风景线。等到花瓣晒干，我们就尝到木棉花汤。那汤的味道已然忘记，但心里却一直是甜滋滋的。
木棉花开花落，不经意间，已承载了我们太多的欢笑。火红的木棉串起了我们笑的模样，染红了我们最美好的回忆，伴我们走过了最快乐的日子。
（二）友谊伴我的日子
三年的记忆中除了木棉，友情应是占据我绝大多数的记忆。
每次体育课跑步，我总是会体力不支，头晕，很难受。特别是每当离终点越近，就越难熬，腿无力，汗不断流，呼吸急促。此时，我总觉得再也坚持不住了。忽然，一阵风从终点处吹来，隐约听见：“加油！快！坚持！”我很累了，腿也迈不开了，但终点处的声音仍在鼓舞着我。我告诉自己不能停。我很累，但不曾放弃。因为，那声音越来越大，且越来越坚定。冲过终点的刹那，她们，一双双手给了我一个个大大的拥抱，一只只手递来了一瓶瓶水，一只只手轻轻拍打着我的肩。温暖顿时包围了我。
友谊伴我走过了所有艰辛的日子。友谊伴我的日子天空不再有乌云，因为那声声鼓励，那温暖的拥抱告诉我要坚强，要坚持。
（三）走过失败的日子
一起走过的日子，有欢笑也有泪水。
那一次，篮球赛我们输了。他涨红了脸，是不服；她默默流泪，是伤心。那一天，我只记得我们课室的灯久久亮着。久久的沉默，久久的啜泣，久久的挣扎，久久的安慰，而后悲伤的泪融入黑夜，嘹亮的声音划破天空：“六班最棒！六班加油！”天黑了，我们的灯仍亮着，照亮了黑暗，照亮了我们的明天。
那一刻，我们共同走过失败。
那景，那人，那事儿，我们一起牵手走过欢笑与泪水的日子，我们共同成长！我们难以忘怀！
3.一起走过的日子------初中生活二三事
初三(8)班刘脒杉
木棉花开了又落了,落了又开了．初中三年的校园生活已然走到尽头．还有两个月，六十天，一步，我就要抵达终点，毕业了．回首眺望茫茫三年的记忆，熟悉的校园，竟发现四处都有美好的记忆留影．．．．．．
缓缓攀着高高的石阶，几片绿叶悄然坠地，没发出一丝声响．就在这高高的石阶上，几百上千名花季少年曾汇集一起，呐喊着看看奥运火炬手从校门前跑过．．．．．．那一天、那一刻，我们的心无比激动与自豪。怀揣着一颗怦然跳动的蓬勃之心，我与众多 同学一起举起相机记录下那难忘的时刻．望着身边同学们一张张激动稚嫩的脸庞，清澈的眼眸中夹杂着一抹坚定的光芒．我知道，他们的心中和我一样，悄然埋下了执着的种子，为未来的祖国贡献而艰苦奋斗的执着．那火炬上翻腾的火焰，映在我们的眼中，使我们的眼晴微微发亮．．．．．．那是我们一起走过的日子．
沿着螺旋形的楼梯绕圈儿而上，最终停在初三（8）班的教室门口．推开门，一股亲切的气息扑鼻而来，充盈着我疲倦的心神．望着一排排整齐的桌椅，尚未完成的黑板报，我对自己说：＂这就是我们班的课室了．＂沉默的桌椅似乎不忍打断我的回忆，憨厚地立在原处一声不响．记得那一天放学后，我们班大部分人聚在昏暗的教室中，为当天的寿星举行简单的生日派对．淡黄的蜡烛火焰，轻轻跳跃着，将在场所有师生真诚的笑脸映照得忽明忽暗．每个人的眼眸中都掺杂着一些东西．我知道，那是人与人之间不可或缺的感情，友情，亦或师生情，憨厚的桌椅仿佛也在为我们的生日歌伴奏，发出一阵轻微的响声??那也是我们一起走过的日子．
步入空旷无人的操场，凉风一阵阵刮过，卷起跑道上几片寂寞的枯叶远去．正是在这片跑道上，我跑完了初中第一次也是最记忆犹新的一次800米长跑．我清晰地记得那汗流浃背的身影和那一句淡淡的＂要成功，你就要先要站起来．＂正是这句话，刺激着我隐约放弃的心，忍着脚踝处的剧痛抵达了终点．我知道，我的眼中一定隐藏着一种东西，它的名字叫坚持??.那仍是我们一起走过的日子．
缓步走出校门，转身凝视着这个我生活了三年的地方，古朴凝重的黑色雕花大门宛如一位历经沧桑的老者，默默守护着这块孕育人才的地方，这块散发着80年历史光辉的地方，这块木棉花开的地方．无声的校园，正静静地述说着我们一起走过的日子?? 4.一起走过的日子——初中生活二三事
初三（3）班 黄钰婷
岁月匆匆，三年光阴从我指尖悄悄滑过。三年来，我们一起喜悦，一起伤心，一起拼搏。笑容是我们友谊的标志，泪水是我们成长的见证。细细品味我们一起走过的日子。呵！回味无穷！
真我风采——艺术节篇
宽敞的礼堂不断回荡着一首优美的歌曲。舞台上是我们参差不齐的身影：挥动着生硬的手臂，迈着生涩的步伐。一遍又一遍。“哎哟！好痛啊！”同学卷起裤子，发现膝盖上有一个大淤青。“怎么了？”大家围上去，“能坚持住么？休息一下吧！”“不！”同学斩钉截铁地说，伸出手擦掉额上一颗豆大的汗珠，“我没事，大家继续。”“好！”大家露出自信的笑容，“大家一起加油！”窗外凛冽的寒风咆哮着。舞台上再次响起熟悉的节奏。十二个充满活力的男孩女孩挥洒着汗水，用灵魂舞出青春！舞出风采！
以后，每当我遇到困难，那咬紧牙关坚持到最后的情形便激励着我勇往直前。细细品味， 呵！回味无穷！
团结友爱——校运会篇
“对??对不起。”我们班的男子接力同学未能继续去年的威武之势，四个魁梧的男生正低头轻啜向我们道歉。“没事，我们不怪你。”大家异口同声地说。班主任安慰他们道：“只要拼搏尽力了就没有遗憾了。”“别说什么对不起我们。”“你们很棒
呢！”“我为你们而骄傲！”??温馨的感觉占据着每一位同学的心，浓浓的情谊在举手投足间传递，融化了失败的阴霾。细细品味，呵！回味无穷。
超越自我——学习篇
“志在心中，路在脚下。三年拼搏，六月试锋！”在百日誓师大会上，大家响亮地喊出属于自己的口号！浓烈的氛围在我们心中播下做好吃苦准备的种子。课堂上，一张张疲惫的脸上镶嵌着一双双炯炯有神的眼睛。课下，三五成群的讨论小组正在热烈地交换着不同的意见。晚上，昏暗的灯光下是我们奋笔疾书的身影。大家都在用手中的笔杆，贪婪地汲取养料，完成一次次超越自我的挑战，描摹着未来的美好画卷。细细品味，呵！回味无穷。
每一个鼓励的眼神，每一个灿烂的笑容，每一句贴心的话语，都是我们迎难而上的不竭力量之源。我们一起走过的日子，因有大家而精彩，而珍贵，而意义重大！细细品味我们一起走过的日子。呵！回味无穷！
5.一起走过的日子——初中生活二三事
初三12班
高雪梅
我站在熟悉的校园里，身后百步梯上的金黄落叶是我们这三年留下的印迹，风吹拂着教室门口的那棵大树，拨动着记忆的风铃。
那天下午天阴沉沉的，但我看到了我们灿烂的笑容。那是全级的广播操比赛，轮到我们班时，我们排成方阵，步调一致地走到操场中央。音乐响起，我用余光看到了那个平时从没认真做过操的同学。他的腰板挺得笔直，嘴巴不知是因为紧张还是兴奋，抿得紧紧的，他的每一个动作都那么有力，以致他停留在空中的手臂还微微地颤抖着。在我的四周，同学们的动作整齐得像只有一个人。退场后，我们仍然无法按捺内心的激动，同学们有的站在椅子上，有的往前挤，都希望能第一时间听到好消息。当老师宣布我们班时第一名时，我们都高兴得跳了起来。在震耳欲聋的欢呼声中，我突然领悟到了集体凝聚力的神奇力量，也明白了集体的成功离不开每位成员的努力和付出。那些笑脸在此刻定格在脑海里，见证着我们在初中生活中一起走过的日子，一起分享的欢笑，还有我对“集体”这个名词的感悟。
那天上午艳阳高照，但我们的眼中却充盈着泪水。那是初三的校运会，由于种种原因， 篇2：高一作文：感恩母校800字 五篇
【篇1：感恩母校】
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润着它的成长;小草感恩大地，因为大地给它生存的空间;我要感恩我的母校，因为她教我为人处事和掌握知识的本领。
时间像匆匆的流水，飞快地离去。一转眼，来到东方二小已经六年了，我们从一个什么都不懂的小孩，长成一个懂礼貌、守纪律的学生;从一个只知玩耍的孩童，成长为一个富有理想、朝气蓬勃的有追求的少年。这一切都应该感谢我的母校——东方二小，和全体老师。
三尺讲台前，老师正在奋笔疾书，同学们都在认真地听老师讲课。接着，在老师的带领下，同学们在齐声朗读课文。课间，老师提问，同学们一个个高高举起手臂，争相回答。这就是我熟悉的教室。我们在这里读书、写字、演小品、进行演讲比赛，教室里的一桌一椅、一灯一窗，都给我们留下了深刻的印象。
星期一早上，迎着冉冉升起的太阳，同学们走进了学校，大家穿着校服，系上红领巾，整齐列好队，等待升国旗。伴随着庄严的的国歌，五星红旗冉冉升起，同学们行少先队礼，仰头注视着国旗，用心聆听国歌，接受着爱国的教育。每参加一次升旗，我们的心灵总会有一次震撼。我们要继承革命先烈的遗志，用心学习，建设我们的家园。
学校主席台前，老师正在为获得阅读之星的同学颁奖。经过大家的积极拼搏，我们班绝大多数同学通过了五级阅读之星测试。感谢我们的学校，因为您是一个特别注重孩子阅读的学校。从一年级开始，您就要求我们人手一本校本书籍——《我阅读我快乐》。每年要进行过级考试。老师还根据我们的成长阶段为我们推荐阅读书目。虽然好像是增加了我们的学习量，占有了我们的业余时间，但却使我们欣赏到了文学大家优美的文章，拓宽了我们的视野。通过阅读活动，提升了我们的阅读兴趣，提高了我们的写作水平。许多同学的文章在报刊杂志上发表，在各种征文中获奖。
山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔。今天，我即将小学毕业，离开我生活学习了2000多个日子的母校。放心吧!母校，我们会腾飞;放心吧!老师，我们会奋发。我们将用感恩的心，化成动力，不惧困难、披荆斩棘一路向前，我们要用成功感恩母校!
【篇2：感恩母校】
离开了母校，才发现对母校的留恋是如此的深沉，留恋同学间的欢声笑语，留恋老师的谆谆教导，留恋四年里的蹉跎岁月，留恋激情燃烧的大学生活。这其中，有说不出的酸甜苦辣，有道不明的人生体会。
带着不尽的怀念，我再次来到了母校，一切都是那么的熟悉，那么的亲切：一草一木，都牵动出绵绵不绝的回忆;一砖一瓦都激起了内心深处的感动。我深深的沉醉在迷人的校园景色中，任思绪自由飞翔我坐在宽敞明亮的教室里，再次想起了教导过我们的老师，鄢老师，陈老师，黄老师以及母校所有的老师，我感谢您们!是您们，塑造了我们的灵魂，把无私的爱
和全部精力倾注在我们身上;是您们，用心灵的清泉滋润我们理想的花朵，用知识的甘露孕育出鲜美的果实;是您们，孜孜不倦的教诲，让我遨游在知识的海洋里流连忘返。我抚摸着学生宿舍的墙壁，这里留下了我们太多的回忆，爱情友情，欢声笑语，苦涩甜蜜。
曾经在这里，我们那一群壮志未酬的热血青年，多少次你追我赶，嬉笑怒骂;多少次起早贪黑，挑灯夜读;多少次夜不能寐，畅谈理想。而现在，看着熟悉的宿舍楼进出着陌生的身影，我怀念起我的同学，怀念起我们一起走过的日子。我漫步在图书馆的书架中，这里的书籍比我们那时更加琳琅满目，却依旧飘逸着书卷油墨的清香，这是一个无边无际的知识的海洋，这是一个需要我们用一辈子去遨游的知识的世界，你只要站在这里，便会感到平添了很多的智慧。我们在这里留下了追求知识的脚步，而这里留给我们的智慧将会让我们受用终生。我又来到了熟悉绿茵场。
看早起锻炼的学弟学妹，禁不住冲上前去，与他们一起体会驰骋疆场快乐，我仿佛又回到了那段激情澎湃的岁月，在这里我们曾经挥洒汗水，在这里我们曾经为胜利欢呼，为同伴喝彩。
虽然我们已经走出了校园，但我们今后的人生道路就像这圆形的跑道，永远没有终点，我们会继续挥洒汗水，愿母校为我们欢呼，为我们喝彩。母校让我的生命里充满了理想和信念，充满了爱和温暖，母校给予我做人的启迪和方向，孕育着我对明天的希望;母校已经延续在我的身体和今后事业中!我怀念母校，更感谢母校。有一种铭记在心的记忆，是怀念!有一种心灵深处的悸动，是感恩!有一种跨越时空的祝福，是歌颂!怀念母校，我们因为有母校而骄傲;感恩母校，愿母校因我们而自豪;歌颂母校，衷心的祝福母校的明天更美好! 【篇3：感恩母校作文】
她似一丝暖暖的春风，吹起了我心中荡漾的涟漪;她似一股甘甜的暖流，滋润了我干渴的心田;她似一缕温和的阳光，温暖了我寒冷的心灵;她似一位慈祥的母亲，孕育着一个个幼小的生命。她——就是许昌市毓秀路小学。
感谢您，母校。过去的六个春秋，您用自己拿辛勤的汗水，全身的心机孕育着我们。您犹如驱赶寒冷的阳光，犹如带来生机的春风，犹如滋润万物的春雨，带给我们快乐与希望。称您作妈妈，的确不过分。美好的童年时光，是您见证了我的成长，像妈妈一样肩并着肩，陪伴着我，时刻与我分享成就感或分担烦恼。
夜晚，我们老师的屋里依然灯火通明，每位老师都在争分夺秒地备课，批改作业，手中的笔怎样也不肯停下一刻，即使再累，也毫不在乎。沐浴春风后的小草低头哈腰，感谢春风给它带来欢笑，逢春之际，布谷鸟放声歌唱，赞美春天的好!而我们又怎么来感谢和赞美可敬的老师呢?古人云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师像春蚕那样默默地将知识传递给我们，毫无半句怨言地耐心教导一位又一位学生，渴望他们早日成才。在二千多个日日夜夜里，班主任用经典的语言让我悟出了人生的大道理;语文老师手把手叫我写出了一个个苍劲有力的汉字和一篇篇佳句绝伦的好文章;数学老师总是毫不耐烦地慢慢教导我做出一道道的难题;英语老师让我拥有一副能流利说出英语的嘴舌;美术老师叫我用画去表达人的情感;音乐老师教我用最动听的音乐打动人的心灵
忘不了亲爱的同学们!忘不了我们朝夕相处的日子，忘不了我们六年来结下了深厚的友谊。六年来我们在知识的海洋里奋力拼搏，六年来我们一起度过美好的时光，转眼间，我们就要分开，这时我们的心情能平静吗?
忘不了，美丽的校园!您像一位慈祥的母亲，用甜美的乳汁哺育我们茁壮成长，您像一本智慧的书，让我们懂得许多知识。在这里您严格教育我们，尊老爱幼团结互助勤奋学习。在您的怀抱中，我们得到温暖，得到智慧，更得到教育。
有一种铭记在心的记忆，是怀念!有一种心灵深处的祝福，是感恩!
【篇4：感恩母校】
时间就像小河流水一样不停地流呀流，转眼间，我已从一个懵懵懂懂的小孩子长成了一个知书达理的大姑娘。我六年的小学生活即将结束了，想着刚入学时，小小的我背着新书包走进校园，对这里的一切都感到新奇;而如今，我已经长得比老师还高，教室里、操场上都留下了我快乐的身影。我即将毕业了，我对实验小学怀着千万的感激，千万的舍不得。我感谢每一位老师教会我许许多多知识，我感谢我生活了六年的小学培育了我。我们毕业之际，会从这个带走知识、带走友情、带走美好的回忆，带走许许多多美好的东西然而，我们同时也要给生活了六年的小学留下一些什么，要懂得知恩图报。
在最后的一个多月里，我要尽自己的一份力，保持母校那美丽的容貌，我会尽我的一点儿微薄之力：不乱扔垃圾，随手拾起一张纸片，不随地吐痰，不践踏草坪，节?a href=\"http://www.daodoc.com/zhaoshangjiameng/\" target=\"_blank\" cla=\"keylink\">
?/p> 为母校留下的最好的东西还是一份满意的答卷，学校养育我们，给我们打造好的学习环境，就是为了能让我们更好的学习，毕业时有一个好的成绩。因此，在剩下的一个多月时间，我要努力拼搏，上课专心听讲，搞好复习，课下与空闲的时间，复习老师所讲过的内容，还要多做题，争取在毕业考试取得一个优异的成绩。以优异的成绩来报答母校的培育之恩。剩下的一个多月里，一定要努力学习，全身心地投入到学习当中，不为其他事情所困扰。
母校培育了我六年，我也在母校收获了许许多多，我对母校的感激无法用华丽的话语来表达。六年了，母校那朗朗的读书声，那些年的一朝一夕，一草一木，全都铭刻在了我的心中，令我难以忘怀。对母校的回报，要用实际行动来表达，最后的一点时间，要奋力拼搏，要努力加油。我一定会全力以赴!
【篇5：感恩母校】
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。
记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎 在说：潘怡，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。
当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。
当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗?是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：谢谢您，老师。
当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊!您是非分明，从来都不平白无故地批评人。
当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。
当我
五年了，在这五年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师!感谢您为我所做的一切!将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师! 篇3：淡淡的日子也飘香(800字)作文
精选作文:淡淡的日子也飘香(800字)作文
日子总是过得那么快，每一天都悄悄地从我们身边溜走，它即是那样的平凡，也
是那样的飘香。
又是一个安静的早晨，母亲依旧早起给我做早饭，而当时我却还是在睡
梦中未醒。不久，一阵刺耳的闹铃响起，我不自愿的从床上爬起来，望向窗外，还是漆黑一
片，心中的抱怨感涌现而出。诶呀！怎么天天起这么早啊，累死了，还没睡醒呢！这时，听
到我这般话的母亲从厨房走出来说，平常也不见你抱怨，今儿是怎么了？每天也都这个时候
起，这样平凡的日子只得抱怨吗？我摇了摇头，母亲又说道：这样淡的日子也挺好，只是你
没发现。也许吧，是我真的没发现。
又是一节政治课，老师讲的绘声绘色，这是一位同
学提出了问题生活哪里美？老师不紧不慢的说到：生活中处处都有美，只是缺少一双发现美
的眼睛。在频繁的事物，也都有它的美。植物有植物的自然美，社会有社会的和谐美，诗歌
有诗歌的音韵美，就连日子也有自己的美。同学们又追问道：日子有什么美呢，老师？这就
需要你们自己去发现啊。老师面带微笑地说到。大概吧，我应该有发现美的眼睛，去发现日
子的美。
又是老爸的一次生日，全家都乐呵呵的，一盘盘菜肴摆餐桌上，令人垂涎欲滴。
老爸不爱吃蛋糕，也从来没有买过蛋糕，当然除了我过生日的时候；虽然没有蛋糕，但是许
愿是必须的，老爸说：我最大的愿望就是我闺女学业有成，咱们一家人永远在一起，就过着
这样平平淡淡的日子，享受这种平平淡淡的生活。是啊，妈妈接着说道：最幸福的事也就是
这样过着平凡，普通的日子，一家人其乐融融。没错，淡淡的日子也有他的美，它的香。
日
子如百年醇酒，只有细细品味后才知道它的醇香；日子如歌，只有用心唱完后才知道它的情
深；日子如诗词，只有斟酌后才知道它的韵味。日子又如蒲公英，只有飘散后才知道它的美
丽；这样淡淡的日子也飘香。初二:边启萌
篇1：中考语文作文技术指导《淡淡的日子也飘香》
《淡淡的日子也飘香》作文欣赏
这是一道充满诗意
和哲理的命题作文，让人浮想联翩。考生可以选择不同的角度，再现“日子”的画面，论述 “飘香”的缘由，展现“生命”的价值。也可以“日子”作为引子、线索来演绎故事，刻画
人物，抒发情感??例如，考生可以“日子”为线索，叙说自己的成长经历，回忆淡淡的日子
里发生的不平凡的往事，表达对亲朋故旧的思念之情；也可以从历史、文化等角度，借助历
史名人的经历阐述“淡淡的日子也飘香”的内涵，但是不论叙述、抒情、议论、说明，要紧
扣“日子”展开。
淡淡的日子也飘香
浅秋如约而至，不带
一丁点儿拖泥带水的就大大方方将满世界的稻谷染得金黄，满山坡的桂花也吐着她的清香迎
接着浅秋。
外婆家就在这个小
山村里，每年我都会来这里小住一段时间，陪陪外婆，体验这空气中也弥漫着清香的日子。
今年我如约而至，迎接我的是那满山细碎的宛如星河的小桂花，如往年一般金黄的谷穗。
“哗啦啦??”，不时
传来一阵阵鞭打小树的声音，不用说这肯定是村民们又在“打”桂花做桂花饼了。外婆笑着
吩咐我去拿上鞭与篮，和她一起去后山“打”桂花。后山上，三五成群的老人孩子提着篮儿
在那里“打”桂花。不知是桂花太多香味太浓还是怎么？空气中充斥着浓郁的花香，让人不
觉多吸两口。外婆带我找到了一棵桂花吸两口。外婆带我找到一棵桂花还比较多的树，让我
也“打”起了桂花。看着满天飞落的桂花雨，不一会儿小小的篮装满了小小的桂花?? “阿婆，好香的桂花饼呢！”邻家的小孩两眼发着光望着正在厨房里忙活的外婆喊道。“小胖，你等等。这饼马上就好了呢！”外婆嗅了嗅空气中的桂花香，满足的答道。不一会儿，外婆便端着大大的一笼桂花饼出来了，望着那诱人的饼，我也如小胖一般“口水直流三千尺”了。拿起饼，轻轻地咬上一口，甜甜的，散发着清幽的香气，令人不禁多咬上几口??吃得实在撑了便敞着肚皮倒在底上休憩，口齿中遗留的清香久久不肯离散?? 傍晚，夕阳如火一般烧红了半个天空，却还不肯停止，火越来越大，天越来越红。家家户户都搬着桌子坐在门口开旷的空地上吃着清淡的晚饭，这里不是喧闹的城市，没有霓虹灯灼伤我的眼，没有汽鸣声震麻我的耳，没有灰尘蒙住我的鼻，有的只是一些清香，一些家常闲谈?? 带着清馨的身体在后山散步，嗅着空气中淡淡的桂花香，品味着眼前的景，我莫明白了一些：恬静的日子总比纸醉金迷的生活更幸福，淡淡的日子也如桂花一般飘着香。
今夜，我合衣躺在桂花树下，倦在桂花馨香中入眠，体味那经久不散的淡淡清香?? 在那白兰飘香的日子里 “哎！你们说这是什么花啊？”
“看看上面的牌子不就知道了！”
“白——兰——花，这就是白兰花啊，好香！”一个有着乌黑秀发的女孩嚷着，声音和着快活的鸟叫声和明媚的阳光在空气中飘散开来。
“何，我听说这是上海的市花呢！”一旁的短发女孩若有所思地说道。
“嗯??我不知道。” 三个小小的身影聚集在一棵茂盛的白兰树下，尽情地吮吸着那迷人的芬芳。墨绿色的叶子，细细的白色花瓣。绿得将近黑色的叶子将那星星点点的白色衬托得格外耀眼，在阳光下闪闪发光。细碎的阳光洒在地上，把地面装点得好像一个华丽的舞台。
“当——当——当”一阵熟悉的音乐声刚刚响起，三个人脸上的陶醉表情便在刹那间荡然无存。随着一声尖叫，三个人以百米冲刺的速度向教室跑去?? 终于下课了，男生们像潮水一般向教室外涌去，教室里只剩下零零散散的几个人。“雪碧，这道题怎么做啊？”
“小郑，干嘛这么急啊？火烧屁股啦？”
短发女生没好气地说道：“喂！刚刚我们不是迟到了吗？这道题我只听了一半，没听懂啊。” 体育课上，三个女生在绿荫下的草地上坐着。阳光很耀眼，天空亮得让人不敢向上看。树叶和草都绿得发亮，草地上笼罩着一股淡淡的青草香气。不远的操场上，一些男生和女生正一起踢足球。也有不少女生像她们一样躲在一旁的草地上说话打闹。
“啊??”有着乌黑秀发的小琦打了个哈欠，苦这一张小脸，说：“唉??不就是个升初中的分班考试吗？干嘛要大张旗鼓的补习嘛！我这可怜的暑假啊??” “补就补，又没什么了不起的！”
“小郑！问题是这是
我篇2：淡淡的日子也飘香
淡淡的日子也飘香
母爱如同一杯热牛奶，含蓄典雅。而父爱则如一杯铁观音，沉重如铁，貌似观音，如果你仔细品味，你就能体会出其中的味，飘着淡淡而香甜。
我的初三生活之所以不是那样死学，干学.苦学全都是因为我的父亲。父亲是一名教师，每当我遇到难题而发愁.上火时，父亲便过来帮助我。我如同一朵奋力成长的花朵，只是缺少一滴水，它便可以绽放，但是白云姐姐不给它，太阳公公也在火辣辣地烤着她，她在经受着磨难，它快要死了。就在这时，父亲仿佛拿着水杯浇了点水，小花绽放了，是那么美丽，那么可爱，那么动人。我也找到了解题的思路。
是父亲帮我在这场没有硝烟的战场中轻松作战，勇于战斗，自强不息。就在这里我闻到家中那盏紫砂壶中飘来的幽香。我也感觉精了充沛。
或许有许多同学的一个重大压力是父亲母亲的压力，但是我缺没有这样的压力，或许我应该感到庆幸。父亲从未将我与其他同学或同事家的孩子相比，也从未给我制定一个多么宏伟的目标。而让我自己去想，自己去
做，一起分析一起努力。他这样做是因为，他永远认为自己的孩子才是最棒的，最好的，所以从未将过大的压力强加在我的头上。
我无沉重的压力也要感谢我的父亲，是父亲给了我个条件。让我从容，让我轻松，让我坚强，不怕结果，敢于面对。我感觉到了茶香而且是浓香悠长。
其实父亲就像是我的一颗大树，他没有三头六臂，力强无穷，刀枪不入，他是一个普普通通的人，但是他给了我平凡但不平庸的爱，他是一棵树为我撑起整片天空。
谈谈的日子我们天天都走过，三点一线，单调无趣。但是在这样生活里有父亲的呵护，让我看到了希望，看到了光明。正是那杯茶，茶凉了，但是茶的香缺没有散去。仍然是傲迎风雪，不惧严寒的魅力。 父亲的茶在我的心坎里飘着香味，会将永远永远流下去。
篇3：淡淡的日子也飘香
淡淡的日子也飘香
中考的时间越来越近，当硝烟开始弥漫的时候，我的心却日渐平静，淡淡的日子里，放开身心来感受身边的点点滴滴。
又经过那家熟悉的元宵店，店里只卖元宵和水饺。店老板仍然如多年前一样满面笑容招呼着客人，店里照旧是熙熙攘攘。这里美味的元宵一直都是我的最爱。小时候，无论多晚，爸爸总会在这里给我买上一份元宵或者水饺，每次我都喜滋滋地吃完然后满足地入睡。现在想来，其实美味的不仅是元宵，更是爸爸的那份宠溺。想想这些日子，他整日里忙进忙出，为我着急，却有时还要承担我无理的发泄，心里有一丝歉意。
天气越来越热，教室里的热度也似乎开始上升。“这道题是这个思路。”“不对，应该是这样??”因为一道数学题我和同桌热烈讨论，谁也不能说服谁，思想的火花不断在我们头上碰撞，最终，我们找到了一个最佳解决方案，相视而笑。而这样的情景，在班上时有出现。我们的感情却在这碰撞里愈加浓厚。
下课了，我急匆匆往外赶，想着晚上的补课快要迟到，看到熟悉的公交车，想都没想就往上跳。站在投币口前我却尴尬了——居然没有零钱！把包翻了遍，也找不出一枚硬币，我懊恼自己的粗心，司机没有说话却用异样的眼神盯了我一眼。我张了张嘴，最终只能把话吞进肚子。这时，我身边伸过来一只白皙的手，感应器滴一声响了，我诧异中回头，正对上一双微笑的眼睛。“别找了，我替你付。”普通的一句话犹如仙籁。我赶忙道谢，报以感激的笑。
还有什么呢？这样温暖的回忆和温馨的事情很多很多吧，没有刻意去记忆去寻找，却在身边天天发生着，平凡地点缀了你我他的生活。
淡淡的日子里，我过着自己似乎不变的每一天，上学，回家，准备着人生
第14篇：学校里发生的一件事作文450字
上课铃响了，同学们赶紧跑回自己的座位上，端端正正地坐好，谁都不讲话。
过了一会儿，老师还没有来，教室里便热闹得像菜市场了。同学们趁老师没来，有的说话；有的跑来跑去；有的则大声讲笑话&& 刚才还是鸦雀无声，现在却像小鸟一样叽叽喳喳，闹个不停。大家谈笑风声，说得高兴极，好象教室是他们的自由地。管纪律的同学大声说：不要讲话，谁讲话谁记在黑板上！同学们顿时静了下来。突然，一个同学怪叫了一声，惹得大家哈哈大笑，教室里又沸腾起来。有的同学被记上去了，还是装出一副若无其事的样子，仍旧谈天说地。有的同学大声唱起了流行歌曲，大家纷纷学着他有腔没调的声音唱起来。为了安全起见，有的同学跑到教室门口，贼头贼脑地往外探。不好了，老师来了！那个同学慌慌张张地跑回座上。马上，教师里有恢复了平静。
老师笑容满面地走进教室，见同学们都坐得笔直，说：不错，很安静！管纪律的同学有苦难言，只得一言不发。同学们心虚，互相看了看，偷偷地笑。上海长宁区北二五年级:傻瓜乖给你糖吃
第15篇：学校里发生的事作文300字
我们学校不仅有十分多的趣事，而且也有许多伤心和感人的故事！
让大家跟随我一起来回放一下以前发生的伤心故事吧！故事就发生在几个小时以前，这是一个让人又震惊又难过的画面，而且至今在我眼中历历在目。事情是这样的，我们利用下课休息时间，在走廊里玩追赶，我们在走廊上箭一般的奔跑着，佳瑶站在走廊上，张钱雷的衣服一不小心被她抓住了。我不知道什么力量居然把张钱雷拉倒在地了！两人开始你一句我一句的说起来说着说着他们两人就吵了起来，后来越吵越凶就动手打了起来。不知道是不是佳瑶从来没有遇到过这种事情，她大声的哭了起来，引来了老师。在老师的教育下，张钱雷向佳瑶道了歉。
老师的教诲让我们懂得了同学之间应该团结友爱，不应该吵架，更别说打架了。这件事使我明白了同学之间友谊的珍贵，也让我更加珍惜着难得的友谊了！上海长宁区北二五年级:黄一霖
第16篇：学校里发生的一件事作文_1
学校里发生的一件事作文
今天中午，吃完了饭，休息了一小会儿，就去上学了。
到了学校的到门口，我给妈妈再见。到了楼上，我发现我们班里的同学都在楼栋里等着，不知道在干什么，当时我还不知道发生了什么事，结果走近一看，发现锁芯里有半截钥匙。我明白了，原来开锁的时候，老师将钥匙拧断了，卡在里面弄不出来了，大家都在等着有人来开锁，我只好也参与进去了，等了很久。
我们等呀等等呀等，结果一个人也没有来，眼看马上就要上课了，同学们个个焦急地等待着。结果一个人也没有了，我们语文老师着急的去找体育老师了，过了一小会儿，我们语文老师吧我们体育顾老师请来了，我们的顾老师名叫顾彬彬，他非常胖，在体育课时有的时候幽默，有的时候非常凶，不过我们都非常喜欢他。
顾老师查看详情之后，他立马跑去我们学校的仓库拿了两样东西，一样锤子，一样螺丝刀，他迈着沉重的脚步上来楼，只见左手拿螺丝刀，右手拿锤子，只听“咚，咚，咚”。顾老师三下五除二将锁砸开了，我们都惊呆了。
整个过程不到10分钟，我真的是太佩服我们的顾老师了，力气可真大呀。我们大声赞叹着。
这就是我们学校里发生的一件事。
第17篇：开在尘埃里的花抒情散文
一天中最美的时光莫过于听小辛分享他的故事，他的心事，他所有的快乐。一天中最安心的时光一定是听着他们的恬淡鼾声，伴着美梦把夜一点点拉长。
如果能静下心来听一个故事，那么这段时光一点有了颜色，如果能静下心来陪伴亲爱的人从忙碌到安静，再进入甜美的梦想，那这一定是一幅最温馨的画。
有时候，人要的真的不多。一个陪伴，一次聆听，一生简单的相伴。
在忙碌中有时候真感觉两边都顾不上，急躁，消极的情绪会不知不觉地滋长。委屈，泪水一并，努力不会让它疯狂。
家是港湾，是避风港，理想的家园都是欢笑，宁静，充满阳光。家人都能聆听，包容，尊重，感恩一点一滴的美好和欢乐。
在属于自己，属于我们这一生共同经营的避风港，听不得谁的辗转，见不得哪个的失落。夜总是很长很长，长得他忘了进入梦乡，长得他梦连着梦不愿睁开目光。夜总是很短很短，他的梦，他的笑还挂在嘴边。无眠的人呀，只有你清醒地睁着双眼，世界的欢乐苦难总逃不过你的眼。你能告诉我，你在守候什么，是夜还是有一些别的？
搀扶着时光，用心打开一页页画面，加入自己的表达，细腻粗粝。有泪有笑，有喜有悲，都不曾走出爱与恨的圈圈。
灵魂背叛着灵魂，灵魂妥协着面对。生活终究不是朝圣的方向，五谷杂粮成年佳酿哪一样都需要用心去交接、容纳。
有时候，忧伤有个述说的对象，高兴有人能分享，真朋友三两，不吵不闹，打趣喜乐，没事交换点正能量，让心头铺满阳光，让岁月沉淀安详。
随着岁月的变换，人事的流转，该搁置东西就安心的搁置，该放松的心情就大胆放松，不要纠结着对错。忙忙碌碌，匆匆而去，谁对谁错，谁念谁留？就像这四季的变幻谁又能看透。是爱就用心呵护，是情就细水长流。
迷失时需要一双手，受伤时需要一个怀抱，懦弱时需要一个眼神，行路时需要一个同伴……
一个人的旅途，伴在心上。一个人的时光，暖在路上。岁月中修得一段缘，一份情，是暖暖的芬芳，潺潺的清泉。长长短短的路呀，不要着急，轻轻淡淡的人生，不要辜负这一生的同行。
就让今生的我，用爱修一个港湾，护你一世安暖；用情塑一个怀抱，供你停靠静息。在有限的时光里，我愿用一生时光为这一路写诗描颜；用一生情爱，踏遍山长水远。
时光如水，都是洁净；日月如梭，都是爱念；眉间心上，都是疼惜；诗里诗外，都是记忆。吻上你的眉，道一声安；听着你的梦，描画夜的色彩。浅笑梦呓，浓淡相宜。
不知不觉，夜突然深去，耳边鼾声，呢喃声，虫子的叫声，偶尔划过街道的跋涉声。还有什么说的，就让夜自个儿去吧。今夜的他们又做了怎样的梦，浅浅的笑意挂在嘴边。
“妈妈明天早上吃什么？妈妈你不知道我今天做了个什么梦………妈妈………”
最美的花原来都喜欢在深夜绽放，如此美丽。
第18篇：在荆棘里盛开的花
在荆棘里盛开的花
不是花儿就一定能绽放最美丽的瞬间，但是花儿在风雨洗涤中便能绽放更娇美动人的身姿。—题记
何平，那个灿烂的笑脸，那个柔弱的肩膀，那个普通的女孩，只一眼，我便看到那是一个多么乐观而又坚强的人儿！生活给了她太多磨难：母亲的间歇性精神病、父亲因中风瘫痪在床、弟弟的先天性心脏病，无不一一敲打在她的心上，可她却不觉得苦，反而用积极乐观的心态找到了生命的出口。
她是一个有孝心、敢于担当的女孩。她一直坚持照顾着病中的父母，带着年幼的弟弟上大学，勤工俭学，甚至一周做7份兼职。只为让弟弟吃得更好些，只为能赚父母的医药费。同样的年龄，却不同的命运，相比之下，我们比她幸运多了，不是吗？我们还能伸手向父母要生活费，我们还能受到父母无微不至的关心，在父母的庇佑下不需要过多担心。而何平，这个独立自强的女孩，却已经担当了太多的责任……一种油然而生的敬佩夹杂着感动在我心底蔓延。
她是一个乐观开朗、积极进取的女孩。何平喜欢向日葵，她说，“要像向日葵一样迎着太阳生活！”面对身边的人，她总是嘴角挂着浅浅的微笑，仿佛所有的磨难在她面前都变得不堪一击。对待学习，她总是积极参加各种活动，曾经在中文、英语演讲比赛中获得冠军。和洪战辉一样的出身，一样在磨难面前选择坚强面对。穷且益坚，不坠青云之志。是的，不论多艰难的环境，我们都不能选择懦弱的逃避。因为放弃就什么希望都没有了，只有面对才有希望找到出口。
她是一个乐于助人、懂得感恩的女孩。四川地震后，她毫不犹豫捐出自己刚获得的奖学金；在得知男孩因患有重病的母亲而辍学打工时，她亲自送去了为父亲治病剩下的钱。虽然家庭经济困难，但她仍然拿出自己的力量帮助他人。这份爱心，难能可贵！在如今利欲熏心、物欲横流的社会，更加弥足珍贵。在她的身上，我看到了荆棘花盛开的瞬间，原来是如此美丽！朴实而不张扬，平凡而不屈地绽放着她独特的美。
何平— 一朵开在荆棘里的花。她执着坚守、拼搏的韧性，让她活出了自己的人生。她是一面镜子，让我们看到在生活有苦涩、有煎熬之时，也会有绚烂的烟花。生活有时候其实很简单，一旦学着坚强，你会发现磨难给了你强大的资本，让你以后的人生不再畏惧。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。那么当你跨出第一步，剩下的九十九步就会走得容易得多。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。人生有时如行走在布满荆棘的大山里，我们不能断定自己就一定能带着满载的果实，安然无恙地走出去，但是我们也绝不能安坐待毙。
第19篇：花里的育婴房教学反思
一、教材分析
《花里的“育婴房” 》是粤教版小学《科学》五年级上册第一单元的第4课。本课是在了解植物的“根”、“茎”、“叶”的基础上，进一步认识花。重点是探索认知花的构造，探究花在植物繁殖过程中所起的作用，为进一步探究学习植物的果实做好必要的准备。
二、设计思路
花是生活中常见的事物，五年级学生在生活中已经对花有一定的直观、感性认识，但缺乏科学的认知。教学时要立足于学生的特点，设计一系列活动，但课堂上组织学生解剖花也不容易操作，通过讲解、视频介绍，使学生掌握在实验中难以发现的“秘密”，从而知道子房在植物新生命孕育中的作用。
三、实施效果
在微课教学中，首先出示各种鲜花的图片，把学习者带进一个美丽的花世界。这样的设计，目的是创设学习者熟知的情景，激发学习兴趣，顺理成章地引出学习的主题：认识花的基本结构，寻找孕育新生命的奥秘。科学学习要以探究为中心，自主解剖花的活动，可以建立对花的初步的认识，再通过花的结构示意图，明确花的基本结构：花瓣、雄蕊、雌蕊、萼片。对比不同花的解剖，同样可以发现完全花和不完全花的区别，这样的操作是比较理想的。但是，由于器材的限制，很多环节难以实施，特别是对雄蕊、雌蕊、子房的观察，对课堂组织和器材要求都很高，而了解子房在植物新生命孕育中的作用是一个难点，如何解决这个难点呢？就那借助视频、动画，让学生清楚、直观地了解植物从开花到结果的过程，这是对学生实验操作不足的一个补充，同样具体实用的意义。
总之，科学学习要为学习者提供充分的科学探究机会，使他们体验学习科学的乐趣，获取科学知识。探究不是惟一的学习模式，灵活和综合运用各种教学方式和策略是必要的。
第20篇：盛开在荆棘里的花
盛开在荆棘里的花
—— 读《培根随笔》有感
《培根随笔》为弗兰西斯·培根所著，共分为《论求知》、《论美》等多篇随笔。弗兰西斯 ·培根（1561～1626），英国著名政治家、思想家和哲学家。他不但在文学、哲学上多有建树，在自然科学领域里，也取得了重大成就。培根是一位经历了诸多磨难的贵族子弟，复杂多变的生活经历丰富了他的阅历，也造就了他独特的思想和深邃的哲理。
《论求知》
第一次知道培根是源于小学语文课本上的一片课文，课文记录了培根由于专心演算数学题，误把马车当成黑板的故事。也许从那时起，求知欲便在他心中深深萌发了。
“当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装饰。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。”这是《论求知》里的一段话。由此可见，阅读和知识，对于我们的人生来讲，是多么的不可或缺。就像培根说的那样，人的天性犹如野生的花草，求知、学习好比修剪移栽。所以，知识改变命运并不是一句空洞的口号，唯有不断求知，不断“修剪移栽”自己的天性，才能将生命的花朵绽放得更加绚丽多彩。
求知最重要的是什么？当然是强烈的求知欲。无论在什么场合，
无论面对什么人，我们都不能因为“不知道”等等的原因而怯于求问。 只有时刻保持强烈的求知欲望，才能学到老活到老，才能不断获得各种这样的知识。当求知成为我们的一种习惯，我们或许会发现，自己就像一个“黑洞”，在生活中自觉地吸收着各种知识，并以此来不断丰富和强大自我。
《论美》
有人说，花朵是美的，它娇艳欲滴，绚丽多彩；有人说，孩子是美的，他天真无邪，活泼可爱；还有人说，有罗敷那样容貌的女子是美的，沉鱼落雁，倾国倾城……其实美的事物有很多，有时一山一石是美的，一草一木也是美的。“美”本身是个很广泛的问题，培根在《论美》一文中则阐述了人应该怎样对待外在美和内在美这样一个问题。世界上没有一个人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有内在的美才是永恒的美。美德重于美貌，把美的形貌与美的德行结合起来，美才能真正散发光辉。文中有这样一句话：“形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美。” 因此，在关注外貌的同时，我们更应该重视内心之美。琴棋书画，诗书礼乐，虽不一定要样样精通，但一定要选己所好，细细钻研，成己所长，塑己之美。
一些感想
我们都是在行走着的人，年长者先于我们出发，年轻者则在我们身后追赶。在这一路上，我们或许会经历风雨险阻，或许会面临两难
抉择，每每到了这样关键的时刻，我们总希望能有一颗明星照亮前进的方向。可是，久久的期盼往往换来的是更多的迷茫。于是，我们不禁有些抱怨、有些憎恨，仿佛被生活所遗弃。
方向究竟在哪里？
其实，方向就在我们自己心中。求知让我们更加聪明，用理性的思维去探寻生活的规律，去解决棘手的问题；辨美让我们更加智慧，用感性的触手去抚平心灵的创伤，去领悟生活的真谛。
生活于我们来讲，是一座布满荆棘的花园。我们要做盛开在荆棘里的鲜花，越是环境恶劣，越要绽放出精彩和美丽！
