推荐第1篇：提篮春光看母亲
提篮春光看母亲
黄土梁子中心小学学三年二班高源
六十年，既是一圈漫长的年轮，也是一个国家成长的足迹……
残败的梅凋零在残垣断壁的墙角下，枯萎在满目疮痍的废墟中。这凋谢的春红宣告着屈辱历史的结束。远处，飘渺的空中传来的一声巨人宣告，为悠悠中华的五千年历史，添上了浓墨重彩的一笔！
月亮是盏见利忘义的路灯，她把昏暗的光线极力对着我，妄想把中国人的影子从地上抹平，但祖**亲的辉煌是抹不平的。当年那个处处被人欺辱的弱女子已香消玉殒.取而代之的是英勇不屈的现代花木兰!
祖国，我的母亲，你挺直了脊梁，扩张了双肩，您用六十年的时间改变了那个千疮百孔的社会，短短六十年,举国发展大变天。五千年啊，浓浓的中华情；九万里呀，不灭的腾飞意！
母亲，你不屈，你无畏，你奋争！
六十年的光辉岁月，六十年的巨澜翻卷，六十年的快马加鞭，六十年的沧桑巨变，无一不像我们倾诉母亲走过的荆棘与经历的磨难。六十年，弹指一挥间，奋发的是我们的青春中国。春草青青，春光烂漫，春色满园。母亲， 儿女将这篮春光送给您：许多年前，天空依旧那么纯粹，深邃。地面上，数以亿计的人抬着头，眼中满是期待。那是片什么样的天啊，可以看看么？无数人发出这样的感叹。这看似天方夜谭般飘渺的梦，终于，发出了绚丽的光……1970年的那个夜晚，无数中国人拖着疲惫的身躯，遥望夜空，尽管什么都听不见，看不到，但无法阻止他们对茫茫太空中那粒微小物体的向往与期盼。它——东方红一号，中国首颗人造卫星，承载着数亿中国人的梦，开始了漫漫太空行。太
空中，黑、静，可地球某个角落，已经开始了欢庆，五千年的历史，在今天写
下浓重的一笔，历史会记住今天，中华民族航天史伟大的开端。
2005年航天骄子杨力伟踏上了那盏路灯的心脏，这消息震惊了世界。母亲，
您实现了梦想！中国，挺直了胸膛!世界知道神州与别人不一样!
时光飞逝，2008年北京奥运会开幕了，全世界注视这座东方城市，半质疑，
半欣喜，但短暂十六天过后，世界各地的人大开眼界，质疑烟消云散，取之而
来的，是惊讶，赞叹，欣赏，中国人的努力，运动员的拼搏，深深打动了他们。
奥运的成功，给了中国人民一针强心剂，每个人都坚信，奥运时代，一切会更
好！
蔓延的乡间小道上的泥泞脚印，总也看不到尽头，直到有一天，灰白的水
泥倾泻在小路上，覆盖了泥泞的脚，覆盖了乡间的小路，也覆盖了看不到的尽
头。
1997年，香港的回归，再一次向世界证明了中国的繁荣与富强。1999
年，母亲的又一次壮举—收回澳门，不仅让世界目睹了母亲的飒爽英姿，也让
曾经看不起母亲的护外分子大跌眼镜—原来我的母亲是这样的一位巾帼英雄。
一国两制的顺利实行,让世界对我们刮目相看!
往昔，中国――在外国人眼里是那么得狼狈不堪，他们嘲笑中国人无知，
愚蠢,污蔑中国人为东亚病夫。可是，现在，一切都变了！母亲，您用自己的拼
搏、努力，迎来了辉煌的时刻，改变了最为悲惨的史实,向外国人证明了，我们
的中国是强大的！我们中国人是聪明的！母亲，曾经您的抗争给了我们幸福
的生活；如今我们的努力也一定会让您一直辉煌下去
六十年，是冬与春的交替，是秋与夏的共融，是雀与雁的转化，是蛹与蝶的蜕变，是勤与俭的结晶。
六十年，是一部迈向统一的巨幅史诗。六十年，是一幅征服寰宇的美丽画卷。六十年，是一场体育竞技的博大盛事。六十年，是一张改革开放的宏伟蓝图。
沧桑六十年，感动六十年，辉煌六十年，六十岁的祖**亲依然艳若桃李，六十岁的母亲仍旧风华正茂。
母亲，中华儿女没有丧失您的骨气，华夏后裔早已继承您的魄力。 中国的傲骨不会屈折在我们的手里，我们会将千年传承的精神发扬光大，让我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，以科学发展观为引领，努力在继续解放思想上迈出新步伐。
看今朝，春之萌芽已悄然在华夏大地成长，繁茂。母亲，昨天我们已经同心协力赶走了外寇 ，今天我们正在加紧步伐发展国情,而我们也还有无数个明天去强大我们自己！
在您六十大寿之际，龙的传人共同提篮春光看母亲！
评语：本文题目新颖，运用比喻表达对母亲的美好祝愿。行文流畅，作者将祖国六十年发生的大事比喻成春光送给祖**亲。六十年里祖国经历了不屈、无畏、抗争。弹指一挥间我们伟大的祖国，风雨兼程走过了60年的光辉历程。中国从此走上了独立、民主、统一的新纪元。发生了翻天覆地的变化创造了前所未有的奇迹。标志着中国正在走向现代文明。
指导教师：张静静
推荐第2篇：安徽卷满分作文：提篮春光看妈妈
2012年安徽卷满分作文：提篮春光看妈妈
我有一个梦想，碧蓝的天空鸟儿快乐地游嬉，蓝天下尽是那“风吹草低见牛羊”，尽是那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，尽是那“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。我要把这梦放进篮子里，让它在篮子中发芽。你要问我为什么，我不告诉你。
我有一个梦想，碧水荡漾在清澈的湖里，到处是“小桥流水人家”的婉约，还有“大江东去浪淘尽”的澎湃和“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观；尽是 秦淮河畔来回的船只和歌女的吟唱，还有身着素衣，在溪水边洗衣的浣纱女，坐在船上唱着山歌的刘三姐。我要把这个梦放进篮子里，让它在篮子里发芽。你要问我 为什么，我不告诉你。
我有一个梦想，到处都是深竹幽黄，鸟儿鸣唱，有着“曲径通幽处，禅房花木深”，有着“空山新雨后，天气晚来秋”，有着宁静致远、淡泊雅致的世界。我也要把这个梦装进篮子里。你要问我为什么，我不告诉你。
我有一个梦想，这是最后一个。我要让地球妈妈等等我，等我的梦想发芽，等到春天，我要提着篮子把梦送给她。
突然，轰鸣的机器声响起，把我从梦中惊醒，浓厚的烟尘让我睁不开眼，刺鼻的臭水味让我作呕。梦，连梦都做不成。
地球妈妈，我的梦——
天空没有飞鸟，只有那狰狞的烟尘，在向人类张牙舞爪。
那一片片绿色，早已变成了五颜六色；废弃的方便袋，发霉的剩菜，红的绿的苍蝇。
“小桥流水人家”早已成了历史，我们早已看不到“鱼翔浅底”“水流激石”了，那河里只是无端地多了一面面流动的镜子。
地球妈妈，她呻吟着，她痛苦着。她的面容早已失色，那些斑点疮洞竟是她自己的儿女造成的。她流泪了，她也沉默了。
我好想还妈妈一个娇美的面容，我好想让地球妈妈高兴，可我的力量是微弱的。
我祈祷着，一直不停地祈祷，终于，我睡着了。
梦里。
我提篮春光看妈妈。
地球妈妈。
推荐第3篇：安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈(7)
2007年安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈（7）
我愿化作一滴泪，滑过你的脸颊；我愿化作一阵风，藏在你的发间；我愿化作一抹空气，握在你的手心。在这个温暖而美好的季节，提一篮春光，我只祈求，祈求您的一抹微笑，只一抹，足以让我彻夜难眠。
传说妈妈是上帝创造，他将精气注入泥土，于是，泥土有了完美的曲线，美妙的身姿，有了强健的身体，有了战胜挫折的信念。当第一滴泪滑过面颊，妈妈就像天使一般降临人间，带来了母性的光辉和伟大的爱。
妈妈，多么温暖的字眼，双唇轻轻触碰，气流迸发而出，那是用尽生命的力量唤出的字眼。轻轻抚过您的面颊，轻轻吻上您的额头，轻轻地，感受您无私的爱。母亲是生命的源泉，古有孟母三迁，为了给孩子创造一个好的成长环境，她不辞劳苦。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”儿行千里母担忧，，手指划过衣领袖口，那一针针凸起的线行，就像母亲满是老茧的手，温度自指间传来，直达心底。
今天，无数的妈妈亦是如此，停笔凝神，我们在考场上奋笔疾书，她门在门外焦急等待，此时此刻，不知妈妈们是否能感觉得到，我们正在描绘她们，用最美好的文字，描绘美好的她们。母亲是生命的源泉，长江两岸，黄河源头，广阔的平原，花在盛开，树在结果，走在人生的路上，到处都有妈妈的身影，到处都散发着妈妈的体香。她用自己的身体孕育生命，她用自己甘甜的乳汁哺育生命，她在用自己的生命创造生命。
我愿化作一滴泪，滑过你的脸颊；我愿化作一阵风，藏在你的发间；我愿化作一抹空气，握在你的手心。我只想一直陪着您。在这个温暖的季节，空气也微甜得发了酵，提一篮春光，我虔诚地伏在您的脚边，亲吻您，祈求您的一抹微笑，只一抹，足以让我勇敢前行„„
【满分亮点】
这是一篇富有美感的考场散文佳作。散文诗化的语言是这篇文章给人的第一感受。全文用诗一般的语言将“提篮春光看妈妈”的内涵揭示得美不胜收。巧妙地运用感恩素材是这篇文章打动阅卷老师的第二个原因。上帝创造妈妈的美妙传说，“孟母三迁”的美丽故事，《游子吟》诗句的巧妙运用都让文章内涵丰厚起来。尤其是母亲无处不在的光辉形象更让文章的主题高远起来。结构上的首尾圆合使这篇文章条理清晰。开头结尾处句式的部分重复很好地深化了文章主题，也使文章充满了浓浓的人文气息。
推荐第4篇：安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈(10)
2007年安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈（10）
左拉说：\"人一生只有两分半钟的时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱。\"我想说，给我两分半钟，我只愿提篮春光看妈妈。
?\"临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。\"妈妈，两个小时前你那紧张不安又强加掩饰的表情我都看到了。现在，我坐在考场上，想起你为我忙前忙后的一幕幕，不禁湿润了眼眶。但丁说：\"世界上有种最美的声音，那便是母亲的呼唤。\"妈妈，你的呼唤我听到了，经历了这场考验，我就不再是那个任性胡闹的小丫头，我会带着金榜题名的明媚春光去看你。
?都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，可是，妈妈，我们不断争吵，互相指责，冷战……看到别的母女亲密无间，无话不谈，我真的很羡慕。每一次难过时我多想扑到你怀中大哭；每一次取得成绩时我多想和你一起笑逐颜开；每一次彷徨时我多想让你为我指明方向。可是，我却只能一个人在被窝里哭泣，一个人在日记里欢笑，一个人在迷惘中选择……不记得什么时候开始，我们能像寻常母女那样相处。是高考前吗?难忘一起在绿荫春光下背单词，难忘一起挤在床上谈心，难忘你在羞涩中谈笑与爸爸的相遇……高考，于人，是寒风凛冽的冬日；于我，却是温暖人心的春光，融化我和你之间连绵的隔阂冰川，让我提着它去看你，让这明媚的春光照耀我们的心田。
?现在，你遇到了复杂的人际、事业的不如意；渐渐地你眉头紧锁，闷闷不乐，即使每次见了我都是一副笑脸，可我也听到了你深夜的抽泣。巴尔扎克说：\"不幸，是天才的晋升阶梯，是信徒的洗礼之水，是弱者的无底深渊。\"泰戈尔说：\"只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。\"模拟考试的失利几乎让我崩溃，那时，你告诉我：\"在这个世界上，一星陨落，黯淡不了整个天空，一花凋零，荒芜不了整个春天。\"这如春日般的话语让我重新站了起来，现在，我也将提着它去看你，让它照亮这一段灰暗，让女儿陪你一起渡过难关。
?总是情不自禁地感动，泪水满襟，你我只是这芸芸众生中的沧海一粟，却从未停下过追求的脚步，只因心中有梦，只因背后有妈妈注视的目光，于是即使一路上千山万水、风雨相袭，也无怨无悔。
?提篮春光看妈妈，让我们沐浴在春光下，看庭前花开花落，观天地云卷云舒。
推荐第5篇：安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈(3)
2007年安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈（3）
我把妈妈丢了。起初我并没在意，反而因为想到再也没有妈妈的唠叨而有一些小小的兴奋。
像往常一样，我背上书包，一路奔到学校。路上，竟跟不熟的同学打起招呼来。早晨的阳光扫过教室，刚在座位上坐定，不安的情绪突然涌上心头：眼镜没带！抬起头，看着黑板上模糊的白色线条，心头一沉。想起了妈妈每日必唱的晨曲：手表，帽子，眼镜„„妈妈在哪呢?
忍受了一早的模糊，终于放学了。我伸长了脖子，希望在人群中看到熟悉的身影。迎面走来一个美丽的女子，粉色的裙，系着嫩绿的柳条。“又是一个丢了妈妈的孩子，”她说，递给我一粒墨绿的种子，“在明媚的春光中种下它，你的妈妈还得你自己寻找。”
我不禁加快了回家的脚步，搬出了好久不用的花盆，拨开湿润的泥土，闻到了一股久违的清香。看着手中的它，我心里充满问号：它是什么种子呢？会开出好看的花么？会结果吗?„„眼前突然重现出多年前的场景，翻开妈妈的《女儿日记》，在扉页上写着几行娟秀的字：无论你是男孩还是女孩，妈妈都爱你；无论你的模样怎样，在妈妈眼中，你是最美的宝宝；无论你长大立下了什么志向，妈妈都会是你最坚定的支持者。也许母爱就是这样无私，充满温暖和阳光。它是每个人成长的春光，可母亲的青春也在儿女的成长中一点一点消逝。
拎起水壶，任由晶莹的水花飞溅到泥土里，竟然生出了嫩绿的芽!我欣喜若狂。小心翼翼的抬起大拇指，轻轻抚去叶片上的褐泥。多么熟悉的动作!记得妈妈平日里最爱用手指拉我的耳垂，可我总是不耐烦的走开，嘴里嚷嚷着：烦死了。可妈妈总是笑笑，“耳垂大的孩子可聪明了。”这时，我总免不了嘲笑她一句：“迷信!”但是现在，我情不自禁的抬起手轻轻的拉了拉耳垂，妈妈，我要当世界上最聪明，最有出息的的孩子，回报你春光般的爱。
太阳跨过头顶，周围一片灿烂。刚才的一棵幼苗竟开出了一朵鲜艳的花，不，是两朵，是三朵，是满满的一盆花！我细心的将它们一朵一朵摘下，放在花蓝里。这是我亲手种下的春光，来回报妈妈无私的爱。
提着一蓝的春光，我要去看妈妈。我知道，我再也不会把妈妈弄丢了。
【满分亮点】
好的文章总是闪烁着与众不同的光辉。这篇考场佳作之所以能够赢得阅卷老师的青睐，是因为——
文笔含蓄蕴藉。这篇运用象征手法成功地构思了一个“丢妈妈——找妈妈——感妈妈——得妈妈”的故事。文笔含蓄，内涵深刻，很好地表达了“看妈妈”这一核心内容。
线索明晰，结构井然。全文按照“丢妈妈——找妈妈——感妈妈——得妈妈”这一线索行文，结构非常清晰、完整。
语言优美。这篇文章文辞通达、流畅，处处洋溢着作者写作的智慧，尤其是象征语言的运用使文章在朦胧之中表达了自己所要表达的思想。
推荐第6篇：安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈（推荐）
2007年安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈（1）
祖国妈妈：
您好！
您听到您的儿子台湾深情的呼唤吗？祖国妈妈，我们虽为母子却天各一方。虽然遥遥想望，却不能时时相拥。我渴望赶快回到您温暖的怀抱，感受妈妈您的温暖，您的关爱。
妈妈，您知道我对您的日夜思念吗？您感受到儿子的思母痛苦吗？妈妈，我知道您能。我渴望不久的将来能提篮春光去看您。那篮里将装满我多年来对您的思念，那篮里也更装满我那感恩的心，报答的情，丰硕的果。
回想以前的日子，真的让人沉醉不少。那时的我常依偎在妈妈您的怀抱，享受慈爱的抚摸和妈妈您促膝交谈，沐浴在母爱的春晖之中。记得妈妈您为防止我调皮，还设了专门的机构管理我。正因为母妈妈您那时的管束，才有了我今日的日思夜想的感恩回报。我想提篮春光看妈妈时日很快就要到来。
然而，美好的日子却是那样的短暂，太少。西方列强的坚船利炮打开了我家的大门。甲午战争中妈妈的失败拉开了我惨痛命运的序幕。尽管我试图反抗，却也成绩寥寥。只能任人摆布，落入别人的怀抱。
从此，我和您祖国妈妈只好天各一方，不能相抱。
不久，我看到了光明的曙光，回归的来到。抗日战争的胜利使祖国妈妈拥有了昔日的雄风。使我有望回到祖国的怀抱。我欢呼，我雀跃。就在此时，蒋介石的军队突然跑到，把我夺跑。美国的干涉，让我又一次的失望难逃。
时光荏苒，车轮在跑。今日的祖国妈妈扬眉吐气，无比自豪。昔日的七子，如今还有我一个没有回到妈妈您的怀抱。渴望回归的心情，妈妈您怎能不知道。然而，台独势力又要重搞。一国两制，他们不要。另立中央，确实不好。我们气愤，妈妈您也知道。
我知道，祖**亲您的大度，您的策略都是为了我好。采取和平方式让我不损一丝一毫，完整回到祖国妈妈您的怀抱。
您采取了一系列的优惠政策给我好处，我已亲身体会到。您的良苦用心很快就会得到回报。我知道我回到您的怀抱的时间马上就到。
祖国妈妈，您放心等好。我正在飞速发展，我要以崭新的面貌回到您的怀抱。那时，我
可以自豪的报到。提篮春光，把您看饱。那篮里有您想不到的成就和骄傲。提篮春光看妈妈，妈妈的您的容颜永不会苍老。
预祝：提篮春光看妈妈的时间早日来到。
[简评]
本文作为安徽高考作文的标杆文，其突出特点如下：
一．体裁独特，构思新巧。作者采用书信文体的形式，通过儿子台湾的口吻，来表达儿子台湾对大陆母亲的思念感恩之情，以及渴望回到祖国妈妈怀抱的殷切期盼。在阅读了众多考常规文体后，这篇书信文体便令人眼前一亮。同时，把大陆比妈妈，把台湾比儿子，恰当贴切，构角度独特，构思新巧。
二．感情真挚，主题明了。文中历数了祖国妈妈对儿子台湾的呵护体贴。字里行间，包涵浓浓的思念之情和感恩之心。文章中呼告、比喻、排比等修辞手法，既增加文章的文采，又增强了抒情的效果。文章点题自然，过渡巧妙，主题表达清晰明了。
推荐第7篇：安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈(4)
2007年安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈（4）
是谁陪我栉风沐雨，静看春花秋实？是谁，为我驱寒散热却独自承受坎坷？是谁忙里忙外、脚步匆匆？是谁日渐苍老、为我面容憔悴？我感觉到了，那是我的妈妈——我慷慨的母亲，慷慨到把母爱化成光环，永无终点；我感觉到了，那是我的妈妈——我吝啬的母亲，吝啬到只愿一个人咀嚼生活的艰辛，永不言悔。我的调皮偷走了您的年华，却化作细密的皱纹和两鬓的白发。此刻，您正在考场外焦急地向我的方向张望吧。妈，想起您的付出，您的鼓励，想起这日日夜夜的您的陪伴、您的牵挂，此时女儿的心里真的很感动。今天我就让我把这些许欣喜、些许历练后的飞翔化作满篮、满世界的春光送给您。这么多年来您的忍耐与坚持，您的不朽的无私的爱，让我懂得了什么叫感恩。
小时候我是神的宠儿，是天之骄子，生活对我而言翻来倒去都是蜜，于是我霸道、任性，一切小性子我都有，孰不知这温暖舒适的成长背后是您一点一滴的生命透支，这透支的大部分是为我一个人；孰不知我还挑三拣四，经常跟您叫板„„再大一点，我在外读书，才发现生活不是我想的那样顺利。在学习、生活上，我经常会慌乱失措，每当看到别人有妈妈接送，我的心里很不是滋味，这才后悔以前不懂事、不懂得珍惜；尤其是临近中考时您每个星期天都为了省钱不坐车，而是翻过学校的后山给我送饭。当我看到您写满期待欲言又止的表情时，我真的很心疼。您送的饭菜一次比一次有分量，我不能想象您在途中是怎样鼓励自己向上爬的。转眼就要高考，妈，是不是老天心疼天底下的母亲才让时间过得这么快？您又忙碌起来了。每当我放假回家，老远就看见您在门口等待，接下来就是变着花样为我下厨，晚上我做功课做到多晚您就陪到多晚„„
我已记不清有过多少这样的日子，也不知道寒冬腊月冰封了我多少积蓄的力量与您的渴望。高中生活单调而枯燥，却又是毛毛虫变成美丽蝴蝶翩翩而飞必不可少的过程。于是我学着适应，左手是坚持，右手是你们的牵挂，中间是在坚韧与忍耐、宽容与感恩中洗礼的成长。冰心曾在《一日的春光》里说：“这九十天的冰封，只为这一日的春光！”妈妈，百部我已走好了九十九，等跨过这一步，我为你准备的将是一生的春光！
天底下的子女们，亲情已不仅仅是“临行密密缝”的关怀，不仅仅是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候，更多的时候，“天地有大美而不言，回时有明理而不说”，它似大海静水流深，最深的爱里你是看不到浪花。同时，亲情又是一根长线，线的这头有父母的付出，另一头就需要我们的感恩与尽孝，在这样明媚的日子里，让我们提篮春光，去看妈妈——让她看到我们的蜕变，让她们的努力化作了一世界的芳香。
【满分亮点】
这是一篇扣题严谨，情真意切的考场佳作。具体特点如下：
①有一个精彩的开头。一个好的开篇对于考场作文来说至关重要，它好比是一首乐曲的基调，为一场演出拉开了先声夺人的序幕。本文开篇就具有这种效果。小作者开篇紧紧扣住题目，用一组排比的设问句一贯而下，使文章开篇就牢牢抓住了读者的心。
②情真意切。读本文，便可看出这是一篇用真情孕育的华章。无论是开篇的排比式的设问，还是对妈妈在自己身上一点一滴的真情付出，都浸润着浓浓的敬母之情。文尾名言锦句的巧妙运用更是将这一真情升华到认识的制高点。
③语言优美。文章从排比式设问的引出，到结尾引名言锦句作结都让文章充满美不胜收的语言张力。这也是值得我们学习的。
推荐第8篇：安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈2
安徽2007年高考满分作文：提篮春光看妈妈2 黑影幢幢的岸边依稀可以看见几位瘦弱女子的身影焦急地等待着什么。基本上每个夜晚，只要有夜航船归来之日，都可以看见容颜已逝的她们，她们不是在等待什么，只是在期盼归来人中是否有自己的孩子。
《夜航船》中勾勒出这样一幅扣人心弦的画面，让人震撼不已。早在唐朝，那位叫孟郊的诗人就吟唱过\"临行密密缝，意恐迟迟归\"的千古绝句。对母亲而言，子女懂得\"报得三春晖\"更好，更多的却只是希望子女一生的平安和健康。
孩子都在成长中，也都要远离母亲去闯荡一片天。在她身边时，我们都没有抬头仔细地看过母亲。直到离别之际，想起再也没有如此近距离地端详她，远方的我们唯能登高望远、遍插茱萸、低头静思而已。
长至十八岁，我眼中的母亲一直是个大度、聪明、果敢的女子，用自己瘦弱的身体支撑起一个家。一件晴天霹雳的事降临到母亲的身上，因为不愿影响我的学习，母亲依然故作坚强。我开始习惯在吃饭时抬头看着她的眼睛，那份背后的脆弱让我洞悉。今年的母亲节，春末夏初的时节，伴着春天母爱般的温暖阳光和夏季依稀的香气，我开始了解母亲，透过那清明的眼神，找到最纯挚的爱。
想起纳兰性德的《减字木兰花》：\"相逢不语，一朵芙蓉著秋雨。\"像极了天底下的母亲。然而我们太多的时候在一味索取她的爱却连一个简单的回眸与感谢都没有，而母亲们，一直在无私地奉献着，不求回报，也无怨无悔。
\"不是所有的梦都来得及实现，不是所有的话都来得及告诉你，疚恨总要深植在离别的心中，尽管他们说世间万物终必成空。我并不是立意要错过，即一直都要这样错过。花枝满丫的昨日，又要错过今朝。\"我们都在这样错过，是不是不该再错过了呢? 母亲就这样为我们操劳一生，正如春光为世间万物贡献自己孤独静谧的一生，我们应该懂得感悟和珍惜。\"十年踪迹十年心\"，待十年后我们也为人之母，方才了解母亲那深深的爱，是否有些迟?不如现在，我们在提篮春光的时节，伴着淡淡的清新抬头看看妈妈，看看她那深情的眼眸和无穷无尽的爱。
推荐第9篇：篮春光看妈妈
提篮春光看妈妈
我们是二十一世纪的新生，是二十二世纪的希望与二十三世纪的基础，我们怀里抱着的是新世纪的美想。
然而在我们这科技发达的年代与岁月里，我们忽略了什么？我们对地球母亲的关爱。
I HAUE A DRAME ,篮天下尽是“风吹草低见牛羊”尽是那鱼翔浅府尽自游，尽是那春江水暧鸭先知，尽是那竹外桃花三两枝。
I HAUE A DRAME，国家内部尽是曲经通幽处，尽是那天气晚来秋，尽是那静致远，淡雅致的世界。
可是可是，机器的轰鸣声把我从梦中拉出，深厚的烟尘让人睁不开眼，刺鼻的臭水让我作呕，要这样吗？连梦都让我做不成。
对不起，我的地球妈妈
天空没有飞鸟，只有那狰狞的烟土，在向人们张牙舞爪。
对不起，我的地球妈妈
我的城里没有小桥流水人家，中人那一面面无端出来的镜子，在流动着….对不起，对不起，对不起
我好想还妈妈年轻的面容与十八岁的心情，可是无奈我有心无力，我只能祝祷一切的一切，终于，我睡着了。
梦里。
我欢快地跑开，我提着一框的春光，跑向妈妈。 地球妈妈。
高一（1）班 徐申欣
暗香·隐痛
游子，只是凡世的喧嚣和明亮； 阁楼，只是世俗的快乐和幸福； 乐窗，只是清高的溪涧折射冬日的光； 小雪，只是风里不变的江南之泪； 深苍，只是藤蔓里暗含着的雨雾
梅香，却是泰格尔还未来得及描写的静谧的心。 疏影横斜水清浅 汩汩而过
温暖如同泉水一样涌出来 给人的却是 钢铁般的记忆 却给时间腐蚀 那么 变该是欢城 变或是废城？ 暗香却依然浮动
2012年3月高一（1）班
胡寒男
学习的建议
步入高中的我们，是一个新的开始新的阶段。但紧面临的是“学习”。作为学生，最终目标也是围绕着这两个字转的。
想要在学习上有突破摩托需要：
一、提前预习老师上课的内容，
二、上课认真做好笔记，认真听，
三、课下做好巩固，
四、回家做作业要懂得如何安排学习，尽量早些睡，因为增加点睡眠时间，会给第二天上午带来更多的时间 学习，学习嘛，有得必有失。
在学习中，也需要一个良好的习惯，俗话詋“一个好的习惯，才会多一个成功者的出现。”不如从现在起给自己的学习时间 和娱乐以及其他 的事中，制定一个计划，每天按照计划实施，也是下不错的方法。
2012年3月高一（1）班
李华玉
莫空谈理想
花园里住着一只蜗牛和一树玖瑰，春天里玖瑰叶吐出花苞，日益生长着，散出发阵阵花香，沁人心脾。一只蜗牛从旁边经过，说：“你这么奋力的生长，能到什么，没有人看得见。”玖瑰花沉默了，思索着蜗牛的话。蜗牛继而说道：“要是我，我要做一件惊天动地的大事，让所有的人都记住我。不过现在太阳晒得暖洋洋地，我先睡会再说。”说完伸了伸懒腰，缩进了壳里。日子一天一天地流逝，玖瑰花还是在开花、凋落、也由一株、二株变为许多株。蜗牛见了说：“你怎么不听劝呢，你这么做能得到什么好处。”“我也不想啊，可是总有一股源流从底部传输上来，让我奋不顾身地生长。”玫瑰花说道。“总有一天，我一定要做一件惊天动地的大事。”蜗牛挺起胸脯自傲地说道。一天又一天，一年又一年，玖瑰每年都会依旧开花，凋落，蜗牛还是缩在自已的壳，泥土没过了它的身躯，没有人知道泥沙之下有一只蜗牛。
这则故事告诉我们不要志向远大却光说不做而碌碌无为，我们要一步一步脚踏实地，一步一步稳健地朝自已的方向走去。莫像蜗牛那样空谈理想。
谈 龙 生
一年之计在于春，一日之计在于晨。
为了提高自已的学习成绩。首先要制定好一个周详的计划书，这样才能更好的完成。那学习计划又该怎样制定和实施呢？我有自已的几点建议。
学习计划主要是对空余时间的一个安排和利用，很多人孝会选择补课来提高，在制定学习计划时，首先要列出具体任务，然后把学习任务具体分配到第一周和每一天。计划中一定要安排严格，不能好高骛远，估计每项大概需要多长时间，不能浪费太多时间在某一项上，然后就是要检查效果，及时调 整。每个计划执行一段时间后，就应检查一下效果如何。如果不好，就要找原因，及时做出调 整，通过检查后，再修订计划，改变不科学、不合理的地方。其次是不可挑灯夜战，必须要把吃饭。睡觉等日常生活的时间留下业，身体才是革命的本钱。最后要多和别人交流，根据实际情况也是可灵活安排，不可过于拘泥。注意和同学老师交流心得，请教方法，及时充实调整学习计划。
把 微 笑 带 给 生 活
世上有一种不会凋谢的花床，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放，越是高洁的心灵，微笑之花越美。
怀着一颗赤诚的心，毫不掩饰地将灿烂的微笑挥洒到世间的每个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花床。
微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德—— 跌倒时，它给人们阳光般援助； 迷惘时，它给人们波海般的勇气； 失落时，它给人们清风般的慰藉； 冲动时，它给人们天空般的胸襟；
它总像人们的一轮，发热时一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干渴时的一场甘露，„„在人们需要的进修翩翩的降临。
人生的乐趣莫达于微笑着面对一切，它缘自于佛祖拈花微笑的智慧，于是佛教便有了无音的禅宗；于是，为此微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。只要你可以自信而不轻狂，悲伤而不颓废，老而僵此，青春而不摇滚„„
把微笑带给生活，用微笑点缀生命。不用再苦寻快乐，祈求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏或幸福的美酒，享受一生。
高一（1）班
论 青 春
青春是水，是正在东逝的水。 青春是柴，是正在燃烧的柴。 青春是风，是正在武弄舞的风。 我怕拥有的水，
虽东逝，却留下叮咚的妙声。
我所拥用的柴，虽烧尽，却留下燃暖之度。 我所拥有的风，虽弄舞，却留下不？之美。 我把握着我的青春， 我的水， 我的柴， 我的的„„
高一（1）班 鲁旦
推荐第10篇：高考语文 优秀作文 提篮春光看妈妈(一)(安徽)素材
提篮春光看妈妈
（一）（安徽）
窗外此刻有风吹来，正午的阳光将窗帘上的花纹投影到稿纸上，徐徐而动，如水中波纹，又如梦似幻。不经意间，案头的那一本台历又翻向了七月，那红色的日子，永恒的记忆，不变的誓言。哦，我猛然忆起，今年的七一，那南国珠江边的儿女回归母亲的怀抱已十年。星转斗移，沧海桑田，十年只是短暂的一瞬间，然而，这十年，对大陆、对港人，却是非同寻常的十年，有什么能比依偎在母亲的怀抱里，同心举杯，身酬壮美；又有什么能在“一国两制”的创举下，喜看灿烂紫荆伴红梅，金瓯永固。这流浪的孩子已离开母亲的臂弯太久、太久。百年的阴霾、游子的孤独、香江的呜咽，母亲的眼眶里早已溢满泪水，望子欲穿。在曾经灰暗的记忆里，无风的日子中，历史在僵硬的靠椅上舒展着躯体，游子抛锚的思绪中阻塞着许多的怀念，忆不起有多少次，记不清有多少回，孩儿总想提篮春光看妈妈，可在英人藩篱下，那浅浅的一泓水湾，却成了母子相隔的鸿沟、香江两岸，夫妻相望、父子别离，泪眼却难执手，这份痛，刻骨铭心；这份情，魂牵梦萦。
风流骄子，运筹帷幄，扫雾拔云，令人肃然起敬的那位世纪伟人，精干的身材，巨人的思维；平和的目光，前瞻的抉择；那令铁娘子折服的话语，那让千百万港人信服的承诺，如今正在南国的灿烂阳光下，如绚丽多彩的紫荆花一般盛开。港人治港、高度自治，背依着宽厚的母亲胸膛，儿子无所畏惧地经历了风风雨雨，无论是金融危机的风暴，还是非典的异常恐慌，哪怕是日常的供水、用电和蔬菜，哪怕自己临风沫雨，关爱的母亲总将孩子庇护下温暖的羽翼之下，母子同心，其利断金，依旧车水马龙、风平浪静，还是那样的繁华似锦，蒸蒸日上。在铁的事实面前，一个个所谓的预言和推断不攻自破；一条条难见天日的暗算和伎俩螳臂挡车。儿子，迈着更为矫健而轻盈的步伐，在母亲慈祥的目光中，昂首向前。喜珠还合浦，悬我红旗。十年生聚、十年生力，燕子又唱出欢乐的歌，今日儿子的提篮中，早已花红柳绿、瓜果飘香，儿子身后的母亲，看在眼里，喜在心中，今再提篮，无须他人眼色，更不容旁人“指点”。其实，母亲哪图孩儿的回报，她的那颗心儿啊，只是希望儿子提篮里的春光，更为浓郁、更为丰盛。让母亲这个大家庭，春光更加多彩、欢笑更加舒畅。
[评述]
2007安徽省高考作文为《提篮春光看妈妈》，命题作文。
解析
这个题目一出，叫好者有之，叫骂者更多，叫好的原因是这个作文题是写关于亲情的，学生有真情实感，很容易下笔；叫骂者主要是就题目而言，水平实在不敢恭维。
笔者也以为，就设题的内容看，写感恩一类，写亲情一类没有什么不可，也是出于社会和谐的需要，写妈妈的内容是不能被骂的，天底下最美的词语就是“妈妈”，还有什么语言比的上一声“妈妈”来得亲切！但是就设题的形式看，虽也想从形式上体现诗意的方面，却恰恰弄巧成拙，“提篮春光”难住了许多考生的思维，也人为地故意设置障碍为难考生。早几年流行的歌曲《常回家看看》与这个考题很是相悖，“找点儿空闲，找点儿时间领着孩子，常回家看看带上笑容，带上祝愿陪同爱人，常回家看看。妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好菜，生活的烦恼向妈妈说说工作的事情向爸爸谈谈常回家看看，回家看看哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗父母不图儿女为家做多大贡献一辈子不容易就图个团团圆圆常回家看看，回家看看哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩老人不图儿女为家做多大贡献一辈子总操心只图个平平安安”，看看这首歌曲就知道了，父母不图儿女对家庭有多少回报，只要能平平安安就行。而这个考题却要求儿女能“提篮春光”。
这里的 “提篮春光”是具有象征意义的，关键词就是“春光”的象征意义，这“春光”可以是成就，可以是爱心，孝心，可以是鲜花掌声的成功。还记得吗？那些成功者，成功
后第一个要告诉的人就是妈妈。但是的但是，这个话题太成人化了，中学生谈何成功成就成名，这就让考生的选择材料非常狭窄，要我说，中学生所能体会到的成功回报妈妈，也就是这个考题误导学生要在考场上考出好成绩，回报妈妈多年来的养育之恩；还有可以选择的就是用爱心来回报妈妈，用阳光般的笑脸。因为“春光”的限制，必须是正面的，积极的。虽然说这世界上好妈妈太多，也有许多的妈妈感人肺腑；但是也有许多的妈妈不够格，网上也有许多的社会新闻就指出，狠心的妈妈把女儿打死，狠心的妈妈远走高飞，不要儿女，离婚的妈妈里也有个别的妈妈就不要孩子。还有还有，这个社会里还有许多的后妈„„这个考题一厢情愿地要求所有考生写出千篇1律的妈妈的颂歌，那不就是要求这一部分考生说假话说空话么？于是，这个题目被别人骂也是必然的。
作为选拔人才的高考试卷，特别是作文题，是需要经得起推敲的，安徽出卷人这种一厢情愿式的不经过推敲的考题，赫然出现在公众的面前，让许多人怀疑安徽人出卷的水平。不过，既然已经成为事实了，就这样的作文题，我们该如何立意？
首先命题人的本意就在于让考生报恩，这种立于传统道德规范的立意绝对没有错，考生也可以在行文之中再次体验到妈妈给于自己的关心和爱护，于是传达出来感人的文章一定不少。这样的作文必定讲究细节的真实性，所以考生为了追求感人，一定也会照抄照搬一些经典的美文，套做的作文也会不少。虚情假意的文章文字一定屡屡出现，不信咱们等着瞧。这种报恩的文章，也一定会出现这样的情形，制造悲剧！有几个安徽的考生前来咨询的时候，就告诉我，他们已经制造悲剧了。我实在不知道，当阅卷的老师看到行文中那么多的悲剧会作何感想！这完全违背了出卷命题人的初衷吧？
其次，“妈妈”也有诸多的象征意义，最简单的就是祖国、国家，我们亲爱的党，没听过《党啊，亲爱的妈妈》《祖国啊，母亲》这些经典的老歌么？所以就有一个考生写2008年台湾回归祖国，这是凭空的想象，如果仅仅写自己将来报效祖国还说的过去。但这是许多人会诟病的，这是在误导学生写假大空的作文，与我们提倡的诚实为文相距太远，我也无法估量，这样的考生最后能够得到多少分数，也许这样的作文是可以得高分的也说不定。这样的作文想写跑题是很难的，千篇1律一定大有市场，也就使得一些精彩的真实的片段淹没在几万人的考卷之中，当阅卷者不辨真假的时候，分数就会大打折扣。
失误的考卷一定是对“春光”的含义不甚了了。
总体评价：内容一般，命题太差。
第11篇：看爱心妈妈有感
看《爱心妈妈》有感
观音寺镇中心小学五年级学生：符文芝
今天晚饭过后，我和爸爸妈妈看了一部“爱心妈妈”的电视节目。
“爱心妈妈”指的是这个故事中的主人公：一位五十六岁的老人——王应莲。故事的主要内容讲的是“爱心妈妈”王应莲收养弃婴的爱心事迹。据故事讲述，王应莲妈妈曾收养过多达十几个弃婴，有抚养到几天的，几个月的，几年的，甚至十几年的。但在收养这些孩子不久，民政局相关部门就得知消息，为了减轻王妈妈的负担，将其中大部分孩子都被送去了那些没有孩子，并且需要孩子的家庭。最后，王应莲妈妈就只剩下了两个孩子，一个叫孔灵青，上初中，一个叫豆豆，上幼儿园，他们都是女孩。豆豆从小就患有先天性心脏病，想必这也是豆豆父母从小就丢弃豆豆的原因吧。治豆豆的心脏病需要很大一笔费用，而且，正在上初中的孔灵青也需要生活费，而王应莲妈妈的家境并不宽裕，这些钱该从哪里找呢？没有办法，王应莲妈妈只好白天推着小推车去街上卖醋，等到晚上，把小豆豆哄睡着后，她又去拣废品卖钱，虽然这样，但钱还是远远不够。还好，这件事后来被北京市许多慈善组织和爱心人士所知道，他们都向小豆豆伸出了援手。王应莲妈妈曾在“爱心妈妈”栏目报道中深情地说道：“我既然收养了这些孩子，我就一定会把他们养育成人，不管再苦再难，我都会坚持。”之后，王应莲妈妈收养的大女儿孔灵青声泪俱下
地也说：“我很感谢我的妈妈，是她养育了我这么多年，她就是我的亲生妈妈，等我把学上出来后，我一定会报答她……”看了这个栏目，我深受感动，我敬佩王应莲妈妈，我觉得她好伟大，是她用自己的爱心，给了这些孤儿一个温暖的家！我也想对那些抛弃子女的父母说：“你们既然生下孩子，为什么又不养育他们，即使你们有苦衷，但孩子是无辜的呀！”
这就是我看过这个栏目后的感想，大家觉得呢？
二〇一二年二月二十八日
第12篇：《妈妈你看》教案
教学要求：
1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：
1．培养自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：
一、自检
1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音
读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读——齐读
2．《写字很有用》：
（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到
不认识的字，就在下面画个小圆圈；
（2）同桌互相检查读。
（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同
桌一个大苹果。
（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，
就奖给自己一个大苹果。
3．小组汇报学习成绩。
二、初读故事
你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事
第13篇：感受春光
感受春光
（1课时）
教学目标：
1、在欣赏有关春天的文学艺术作品的过程中，认识春天的美，感受春天的美，激发对美的发现和追求，热爱自然和生活。
2、通过欣赏以不同形式表现春天的美术作品，了解自然美与艺术美。教学重点： 学生在欣赏与活动中品味自然美与艺术美。 教学难点： 体会表现春天的不同艺术表现形式。
活动准备：
1、学生：课前搜集有关春天的资料，包括音乐、文学作品、图片等；
2、教师：制作课件， 准备朱自清的《春》朗诵，有关春天的歌曲，表现春天的师生绘画作品，图片等。 活动过程：
一、导入阶段
1、同学们，现在是什么季节？生： 春天。
2、在春天里，自然景观将会发生很大变化。万物复苏，百花齐放„„ 今天我们的美术活动，就是一起来感受春光，了解春天。（板书课题）
3、同学们在课前搜集了关于春天的资料，请你们相互交流、说一说有关春天的文学作品？
（抓住学生提到的朱自清的《春》展开，播放朱自清的《春》朗诵和有关春天的动画图片，学生边有感情地读/背朱自清的《春》边欣赏动画。
4、提问，生讨论：春天里，自然界将会哪些变化？我们的校园会有哪些变化？春天来了，我们可以组织哪些户外活动？春天的美丽带给我们怎样的心情？
5、还可以什么形式表现春天的？ 生：绘画、歌唱。。。。。。师带着学生唱 《春天在哪里》、《小燕子》、等开头一两句。
（过渡句： 春天真是太美了，它带给人们身心的愉悦和享受。那么，美术家又是怎样表达他们对春天的感受和理解的呢？） 发展阶段
一、
1、“俏也不争春，只把春来报。。。。。。”（学生接着朗诵）。欣赏范画：王成喜的《春》（放大投在屏幕上）分析、讨论： 1）为何用红梅来表现春天？2）美术作品中的红梅与生活中的红梅有哪些不同？（投影展示摄影《红梅》）
2、投影展示摄影《春柳》和国画《春柳》，学生欣赏、分析自然美和艺术美，讨论：自然美与艺术美的关系？从艺术作品中具象表现、意象表现和抽象表现的不同特点中体验春天的自然美和艺术美。
教师总结：自然美——客观世界中自然物、自然现象所呈现的美。艺术美——艺术作品中表现的美。艺术美源于自然美，又使自然美得到升华。
3：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”诗中描绘了美丽的图画。（放图片欣赏，提示学生边欣赏边构思自己的创作。）
4、将李可染的《春雨江南图》放大在屏幕上，学生思考，说出画中的诗句
5、范画欣赏，师从作品的表现形式、构图、取材、色彩等方面作讲解。
6、课堂练习：小组合作，每组同学按创作构思完成一幅草图。
7、师将各组作业展示在屏幕上，师生共同评析，完善创作。
一、课后拓展： 结合自己的创作构思，搜相关的创作素材。
二、总结：，春天是播种的季节，是孕育希望的季节，同学们一定要把握好自己的春天。你们就是最美的春天！让我们一起来唱起《渴望春天》 教学反思：
春天的美丽带给我们怎样的心情？还可以什么形式表现春天的？
第14篇：感受春光
《感受春光，了解春天 》
发表于 2009-06-22 15:02:00 引用 1 楼
—、指导思想新课程的美术显然已不是一门单纯把握技能技巧的学科，而是各类知识的综合课。在教学中注意学生能力的培养，提倡创新精神和创造意识，通过丰富多彩的课堂双向活动，激发学生参与学习的爱好，变易学为 ...
—、指导思想
新课程的美术显然已不是一门单纯把握技能技巧的学科，而是各类知识的综合课。在教学中注意学生能力的培养，提倡创新精神和创造意识，通过丰富多彩的课堂双向活动，激发学生参与学习的爱好，变易学为乐学，变难学为活学，为学生提供了互动学习机会，使其都能在不同潜质不同程度上得到发展。
二、教材分析
《感受春光了解春天》是九年义务教育课程标准实验教材七年级下册第二单元第一课，是本单元的重头戏，属于新课改方案所设计的“欣赏、评述”学习领域，共设2课时。同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要阶段，继而为第二课《生气蓬勃的春日景象》和第三课《春天的畅想》的学习起搭桥和铺垫作用。教材图文并茂，文字亲切自然，内容贴近现实，融知识性、趣味性、可读性、参与性与一体，很轻易激发学生的学习兴趣，继而促使学生积极探索、乐于动手。
三、学情分析
初一学生经过小学六年美术课的学习，已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，也具备了一定的美术欣赏与分析作品的能力。同时，新教材增强了课程的开放性和弹性，在基于教材，而不拘泥于教材的基础上，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。本课所展示的漂亮图片，配以柔美的音乐，为学生创设一种身临其境的感觉，会更加激发出学生的想象力和创作欲望。
四、教学目标
1 、知识目标：引导学生欣赏艺术家们笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。
2 、能力目标：结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发对春天的感受，并结合所学知识对春天进行描绘。
3 、德育目标：在体验自然美与艺术美的同时，进一步认识保护自然的重要性。
五、教学重点：自然美与艺术美共同的美感体验。
六、教学难点：作品中如何引发、表现对春天的感受。
七、教法学法分析：
整个授课过程把激发学生学习积极性和主动性为前提，采用启发引导式教学法，以多媒体辅助教学。根据展示图片引导学生亲身体验和感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。并让学生带着问题思索、观察、比较、讨论、
八、教学实施
（一）引导阶段通过配乐散文创设一种学习氛围，从赞美春天的优美词句中展开画面，继而导出课题。
（二）发展阶段
1、以大量图片和作品《梅石溪凫图》为例，引导学生讨论作者如何通过美术作品来传达春天的各种信息，并总结出作品中所体现出春天的象征意义。
2、选取几组有关春天的风光片和美术作品，请同学谈谈对自然与艺术中所表现出的春天有何种感受。
3、展示一副作品从自然—艺术—艺术处理的过程，引导学生观察、掌握几种表现形式，并总结出各自不同的特点。
4、学生围绕自己对春天的认识及感受相互交流，收集素材，在小提琴奏鸣曲《春天奏鸣曲》中，对了解和感受后的春天进行构思构图。
（三）收拾整理阶段
在辅导过程中采取多元化的方式，鼓励学生从自己最熟悉，理解最深刻的角度去表现，注重体现学生的个性发展，对个别作业提出相关的修改建议。
（四）展示评述
采用自评、互评作业的方式，使学生与学生之间产生了一种互动热情，借此发挥学生思维发散性的特点。师生共同评述作业中的优缺点，总结出存在的共性问题，并加以轻轻点拨。
（五）课后拓展
在课堂完成的作业基础上，根据收集资料进一步对作品进行完善，并提示学生尝试性地多换角度和表现形式对春天进行描绘。
第15篇：春光美
春光美
春天也像这这春雨一样无声无息。春天总是在人们没有任何察觉的时候轻轻的翩翩而至。当我还沉浸在冬天所带来的快乐的时候，春天突然就到来了。我不免有些怀疑，春天这么快就来了？
为了给人们事来春天信息，春天来不及休息就让它的使者把它的见面礼送来了。它首先会让它的第一位使者风，给我们送来第一份礼物。那就是还带有冬天气息的春风，这风也像俗话说的“六月的天，小孩子的脸”一样叫人难以琢磨，有时它温顺可爱。这时站在风中，感觉这迎面而来的春风，很是舒服啊。不过也有点热了。让人不够能好好享受一番，真可谓好东西不可多得啊，多了就平淡无奇了，也会让人疲倦。有时它会调皮发威。你会被它吹的有点发抖的感觉，还有那所有花的草树木都任它随意摆布。真让人又喜欢又害怕。紧接着它会让第二位使者雨，送来它第二份礼物。凉爽的春雨，这第一次的春雨总是叫人难忘的。那丝丝的细雨，有声无声的飘落在地上，像不舍
的离别之语。又像爱一样无声无息，却能滋润你的整个心灵。站在雨中，感受雨滴落在身上的那一刹那的感觉，当有一滴雨滴飘落你的身上的时候，你就会觉得凉凉的，有点冷。身上每个毛孔都随着收缩了一下了。让人如被醍醐灌顶一般整个身子为之一振，十分舒服。
万物也被这两个春的使者全都叫醒了。争先恐后地发芽，开花。也许是我的感觉太不迟钝了吧。每当我发现春天来临的时候，大地已是一片生机盎然。树上早已挂满了绿色，花儿也已经含苞待放了。还有那在天空中飞舞燕子。在农田里可以看见那绿色的麦苗，金黄色的油菜花，还有各色的野花，偶尔还会因为倒春寒的原因，会下起最后的一场雪，给这多彩的春天添加了一笔纯洁的白色。此时你如果深吸一口气，就会感觉到空气里有点淡淡的香和甜的味道。这正是春天独有的味道。
当有万里无云的好天气的时候，天空中会落起如雪的柳絮，那纷纷飘落的柳絮，就好像真的又下起雪来一样。很让人疑惑，这
是不是雪呢？
春天。小孩子是最快乐的，因为又可以到处玩了，踏着着春的痕迹，无忧无虑地到处去玩。看到他们，我就会回忆起，我以前的美好时光。美丽的童年。在我的童年，春天总是最快乐的，为了玩经常不写作业，跑到山上，在土里挖蚯蚓，蚂蚁。看着家里的盆景，然后焦急的期待着第一朵花的绽放。第一个破土的嫩芽。
呵呵，现在想想那时真是快乐无比。现在还有点再去做一次孩子的想法。放开一切的顾虑，痛痛快快的快玩一次。可是，已经不行了。毕竟不再是孩子了，没有办法不去顾虑啊。唉。美好的事物总是短暂的，春天也是。当我还没有认真来享受这美好春光时，它已经快要过去了。这让我不得不感叹时间的匆忙。不过，正因为它的短暂，才现得它美丽。让我们好好把握这美丽的春天吧！莫负好时光啊！
第16篇：一路春光
一路春光 感恩有你
——“定远朗读者”启航2018大型朗诵会节目单
开场音乐
钢琴大合奏《青春修炼手册》
演奏者：柏乐琴行30名琴童
指导老师：陈庆，石腊梅
领导致辞
暖场歌曲
歌伴舞《净土》（电视剧《木府风云》主题歌）
演唱：姚传龙；伴舞：星艺舞蹈培训
第一篇章 请听，定远朗诵
1 诗朗诵《星空下的絮语》
作者：李同生
朗读者：宋德旭 李润芳
2 诗朗诵《在陶罐上耕耘的部落》
作者：傅贵
朗读者：傅贵 张晓勤 董传平王家贵 3 诗朗诵《请听，定远朗诵》
作者：李同生
朗读者：李同生、张红娣、郑培进、雍凤娟、张存强、许静、盛兴、李润芳
伴舞：风采少儿培训中心民族舞班 4 诗朗诵《好时光》
作者：王素侠
朗读者：王素侠
伴舞：四方职业技术学校
相声《我是朗读者之我爱群主》
作者：蒋耀冰 表演者：蒋耀冰 6
歌曲《外婆桥》 作词:傅贵
作曲:杜敏 演唱：蒋紫薇、许静
第二篇章 少年，中国梦想
7 少儿朗诵《少年中国梦》
朗读者： 风采少儿培训中心金话筒班 指导老师：许莉
8 儿童诵读《古诗词联诵》+《笠翁对韵》
朗读者:鸿雁国学学生缪欣瑶 赵雨航 马冬雨
古筝伴奏:杨沐涵
指导老师：刘鸿雁
9 亲子朗诵《爱你就是在一起》
作者：张玉静
朗读者：张玉静、叶朝鹤
10 情景朗诵剧《一个可以大喊大叫的地方》
朗读者： 风采少儿培训中心金话筒班 指导老师：许莉
11 英语诵读《再别康桥》
朗读者：英普学校
指导老师： 许成军、代琴琴
“定远朗读者”主题歌《平凡的梦》
词曲作者：王帅 演唱：王帅、赵力
钢琴伴奏：卢长青
第三篇章 我们，是朗读者
13 诗朗诵《四月的纪念》 朗读者：陆宗雯、黄义东
伴舞：刘舒宁等
14 朗诵十旗袍《梦江南》
朗读者：张书琴、吴群、刘鸿雁等 15 诗朗诵《月光下的中国》
朗读者：赵翔、刘徽
16 诗朗诵《生如胡杨》
朗读者：陆海燕、董传平、张梅、宋德旭 17 诗朗诵《沈园的故事》
朗读者：李同生、章勤霞
特邀友情演出
18歌曲《再别康桥》、《美丽定远我的家》 演唱者：董咚
伴
舞：星艺舞蹈培训
定远朗读者协会主席傅贵致谢
导
演 ：傅
贵
许
莉
李同生 顾 问：谢宗君
张洪亮 主 持 人：郑培进
肖华
宣
传 ：赵翔
谢燕林
谢军
盛兴
吴传训 文
案：周琼
李润芳 摄
像：吴家保
任磊
摄
影 ：王文洲
程相宜
石延安 法律顾问：卢宗雯
后勤保障：王兆来
张存强
杨守正
王定玉
许静 统 筹 联 络：杨守正、王兆来 主持人化妆：孙燕
媒体支持：《安徽日报》 新华卫视 《安徽青年报》 《安青网》 《滁州日报 》
《新滁周报》 《滁州日报 定远新闻》 定远政府网
定远广播电视台
中国网
“三色定远”微信公众号
“聚焦定远”微信公众号
E定远论坛
定远论坛
组织领导：
牵头单位:中共定远县委宣传部。
主办单位:定远县文广新局、定远县文联。
协办单位：池河镇政府、定远县供销社、定远县总工会、定远县图书馆、定远县网宣办。
承办单位:定远县朗读者协会 活动时间：
2018年2月11日（周日）15：00。 活动地点：
定远大剧院。 特别鸣谢：
县图书馆；合肥荣事达电子电器集团有限公司；厨子辉辣酱；柏乐琴行；明相酒业；金色阳光游泳健身俱乐部；定远港中旅行社；远瑞广场派雅门窗；爱琴海温泉会所；皖龙净水机；四方职业技术学校；定远武术散打跆拳道协会。 参加人员：
群内朗读者、年会节目参演者、支持活动商以及有关特邀领导嘉宾，共 800余人。
第17篇：春光关不住
春光關不住（壓不扁的玫瑰）／楊逵(小說)
一
民國卅年─卅四年，島上年輕人的蹤影，一天比一天，一年比一年的少了。年紀大一點的，都到大陸、到南方，去做「東亞共榮的皇民戰士」去了。叫做「學徒兵」的學生們，也都被派到山邊海腳角各基地，去做日本帝國的「礎石」去了。
因為基地的擴建工事是無窮盡的，特別在一連串盟國飛機轟炸之後，這些娃娃兵都忙成了泥人兒。
我是一個數學教員，課也不要上了，天天同娃娃兵在那裏混。看到青年們的學業蒙上了一層厚厚的泥土，看到「萬能的神」這類的觀念代替了一切科學與藝術，心裏確是難受。
二
「喂，你看！」林建文丟掉了圓鍬，蹲在牆角喊起來了。一陣娃娃兵圍攏來，哇哇地叫，個個臉上都容光煥發。這是近年來很難看到的事情。
到底是發現了什麼呢？
我正想走過去看看，軍事教官吉田中尉卻先到了。
「吵什麼，吵什麼！還不趕快把這裏清理好，明天就要到飛機場去修跑到咯！」
娃娃兵收起了臉上的春光，你看我，我看你，一個溜，兩個溜，都回到各人的工作崗位去了。林建文瞅一瞅吉田中尉手裏的藤
條，拿起了圓鍬，在把那些斷磚、瓦片、水泥塊清理出來，埋到炸彈坑裏去。
我裝成傻子，轉向海面，望望在那裏飄蕩著的一條小船。我心正像它一樣的飄蕩著。
三
林建文是排尾第一名，班上最小一個娃娃兵。他偷偷的看著吉田中尉走開了，又把圓鍬放下，兩手用力想推開一個很大的水泥塊，推得滿臉通紅。
「你推這個幹什麼？」我輕輕在他肩上拍一下。
他擺頭笑著說：
「這個，這個........」
「這個是什麼？」我蹲下去 一看，看到了被水泥快壓在底下的一棵玫瑰花。被壓得密密的，竟從小小的縫間抽出一些芽，還長出一個拇指大的花苞。
我覺得這很有意思，便同他協力把那水泥塊推開了。下面出現了一株被壓得扁扁的玫瑰花。
我真高興，並不是為了取得這麼一株玫瑰花。我家裏種著很多的花卉，比這還要名貴的也不少。我所以感到高興的是，它給我一個「春光關不住」的啟示。在很重的水泥塊底下，它竟能找出這麼一條小小的縫，抽出枝條來，還長著這麼一個大花苞，象徵著在日本軍閥鐵蹄下的台灣人民的心。
「你高興這個嗎？」我問
林建文點點頭，但馬上又掩上了陰影。
吉田又來了。
林建文拿起圓鍬，又繼續著他的工作。
我在娃娃兵工作場中踱來踱去，心不在焉地說著：「快快幹呀，時間不早了！」
四
收工的號音響了，我很快地幫林建文把那棵玫瑰挖出來，讓他帶回營房去。
晚餐後，我看到林建文獨個兒呆在草地上，手上的信箋讓風擺弄著，我慢慢走到他的身邊說：
「家信嗎？有沒有好消息？」
他搖搖頭，嘆一口氣，眼淚竟映著夕陽在發亮。
「林老師.......」
「嗯？........」
「是不是可以把那棵玫瑰寄回家？」
「當然可以。你想把它寄回去？」
「是的，姊姊太可憐了。一家六個人已經分了六個家，哥哥們有的到大陸，有的到南方，我又在這裏........。家裏只剩姊姊一個人。」他說：「家裏冷清清的，她一個人關著.......。」 「好吧，這幾天我可以回去一趟，順便給你帶回去好了。我會告訴她這棵玫瑰花的身世。」
林建文感動的拉著我的手。我看到他的眼淚溢匯著流下來。從那
兩條淚痕，我回憶到那棵被壓在水泥塊底下的玫瑰底下的玫瑰枝條，還看到那從小小的縫間抽出來的那一個花苞。
五
隔了兩天是星期日，我請准了假回到台中，手裏拿著那棵從水泥塊底下挖出來的玫瑰花。我有一點後悔了。
以我的年紀，去看林建文的姊姊，並不覺得怕羞。我所怕見到的是：一見面就一把眼淚，一把鼻涕的小姑娘。如果碰到這樣場面，走也不是，不走也不是，要是被人家看見了，不知要發生什麼誤會呢........這才真是難為情。我想，一個孤單單守著家園的女孩子，這總是難免的，要是碰到這樣場面，叫我怎麼辦？
謝天謝地，我所看到的林姑娘，倒不是這樣蠕若愛哭的小姑娘。也許是好多年來的苦難與辛酸把她磨練成的吧，她處處表現得非常理智，非常鎮靜。
她知道了我是她弟弟的老師，是替她弟弟專程來送這棵玫瑰的，再聽我談起了這一棵玫瑰的身世，很驚奇的接過手，馬上就把它種在前庭的中央。之後還請我告訴林建文說：
「弟弟的意思，姊姊能夠體會，請弟放心。」
那天晚上，我帶著輕鬆的心情回到營地裏，這心情又傳染到林建文。他鬆了一口氣，顯出滿臉的春光。
六
四月過去，五月過去了。六七月的海邊太陽，把我們晒成了黑人群。
每天的無線電廣播，都還繼續在宣傳著大本營發表的「好消息」──「皇軍大捷」。可是，紙是包不住火的，遍地又開始抓人了。有的說是「間諜」，很多很多的所謂「散佈謠言」的嫌疑犯。 八月十五日，日本天皇宣佈無條件投降的前幾天，林建文收到了她姊姊寄來的一封信，裏頭有這麼一段話：
「你寄來的那枝玫瑰花，種在黃花缸上，長得很茂盛。枝頭長出了許多花苞，開滿了血紅的花。我再也不寂寞了。我正在想著，過年除夕的團圓夜，該比往年加上幾樣菜哩！」
黃花缸？
那一棵玫瑰，我親眼看到，明明是種在前庭中央的。什麼時候又移到黃花缸上去了？黃花缸又是什麼樣子的缸？這個謎，我好久不得其解。
一直到光復後，我們都回復到正常生活，教書的教書，上課的上課，林建文家也和許多人家一樣地團圓了。有一天，去找林建文時，我才聽她談起了黃花缸的故事。
這故事是到過廣東的一位青年告訴她的。這位青年姓王名志堅，是她大哥在廣東的同學，是光復前，當她最消沉，站在彷徨途上的時候，由大陸回來的。他帶來了跑到後方去從事抗戰的她大哥的口信，以及許多轟轟烈烈的革命故事。黃花缸的故事，便是其中之一。
這樣，她與他便成為同志，做了許多事情之後，被日本軍警抓去了，差幾天就沒命.....她講得多麼輕鬆`呀！
光復後不久，她與他結婚了。我便是證婚人。人生固然有許多艱難困苦，特別在異族侵佔之下；但我總覺得，只要不慌不忙，經常保持鎮靜，就是被關在黑壓壓的深坑裏，時間也會幫助我們解決問題的。這一棵重重地被壓在水泥塊底下的玫瑰花的故事，不是蠻有意思嗎？
──本文原作中文，刊載於《台灣新生報》，一九六二年三月三十日出版，後收於文壇社的《台灣省籍作家作品選集》及巨人出版社的《中國現代文學大系》
第18篇：看妈妈烧菜 作文三年级
看 烧菜
【教学目标】
1、观察家人烧菜，按先后顺序观察某人做一件事情，边看边记，为作文积累生活素材。
2、在观察的基础上，按先后顺序并用上合适的表示动作的词语写一段话，把烧一个菜的过程写清楚。【教学准备】
下厨房仔细观察家人烧一个菜，把过程记下来，并想一想，烧菜分几步？先干什么？再干什么？最后干什么？ 【教学过程】
一 启发谈话，出示作文题目
1导入：每天晚上，你家是谁做饭的？当你津津有味地吃着可口的饭菜，你有没有想过这些菜是如何烧出来的呢？你有没有发现其中的学问呢？上些天我们做了一次小小观察员，出示：看 烧菜，你看家人做的是什么菜？请你介绍一下。 2 生生交流，老师作适当引导与点拨。 二 生生合作，集体完成创作
1 在学生交流中选择一个比较熟悉的菜肴，引导学生把题目补充完整，如：看妈妈炒青菜。
2 讨论：炒青菜的经过一般可分哪几步？（点火，倒油，下锅，翻炒，加调味品，装盘）
3 分小组“抓阄”将炒青菜其中的一步说清楚，说具体。 4 集体创作活动。
（1）以小组为单位分步骤讲述炒青菜过程，由一人执笔或老师直接输入电脑，共同完成作文。
（2）对着屏幕各自阅读草稿，思考修改方案。 （3）在交流中集体完成修改草稿工作。
（4）小结：回忆过程，抓住一系列动作分几步把炒青菜的过程写具体；同时插入人物的心情变化以及菜在锅中的变化，把文章写活。
三、独立习作，感悟写作方法。
1 确定写作内容，理清写作思路学生独立完成作文。 2 回家再次观察，验证作文质量，请烧菜者给予评价。 3 修改、誊写作文。
附（下水文一篇）：
看妈妈烧菜
1 今天我放学回家，一进门就听见“沙沙”的响声，妈妈又在烧菜了。
我悄悄走进厨房，想仔细看看妈妈怎样烧菜。只见妈妈点着火，从橱柜里拿出精制油。打开瓶盖，拿油瓶的手慢慢地弯下去，油从瓶里出来了，滴到锅的中心。顿时，油泛起一个个小泡泡。妈妈拿了一把盐站在灶前。等了好一会儿，才往锅里放盐。盐入锅中“啪啪”地直响。还没等我醒悟过来，妈妈早已把切好的蘑菇倒进了锅里，然后翻炒了几下，盖上锅盖。大约过了两三分钟后，她掀开锅盖，往锅里撒了些味精，然后尝了尝味道，又放了葱和生姜。
果然不出我所料，一盘美味佳肴做好了。香喷喷，甜滋滋，叫人越吃越想吃。原来，烧菜也有学问可做呀！
第19篇：看妈妈烧菜作文300字
今天，老师留了一份特殊的作业，那就是看家长烧菜，所以我回家亲眼目睹了妈妈烧菜。
妈妈要做的是土豆片，准备好了土豆、辣椒、食盐、葱花、味精、酱油、料酒、糖和鸡精。妈妈先把土豆洗干净，然后削干净放在一旁备用。接着把辣椒切好，再把土豆切成片，然后把葱花切好开始炒了！把土豆、辣椒、食盐、糖、蒜、料酒、酱油、鸡精和味精相继放到锅里，焖了一会儿又炒了一会儿，土豆便多软发黄，土豆的香味也飘了出来。把土豆片放在盘子里之后，哇！一盘五颜六色的土豆片炒好了，我迫不及待尝了一口，哇！真好吃。
我从这次看妈妈烧菜明白了一个道理，那就是做什么事都要有恒心。湖北宜昌当阳市实验小学五年级:无聊加无语
第20篇：沐浴春光 诗歌
把自己埋葬
明年站在枝头高处
与早春相约
等每场雨水浇灌
渐渐长成参天大树
和蓝天对接
摸摸白云的脸
飘飘悠悠
是我飞翔的家
拨开灰暗阴霾
阳光洒进来
储一罐芳香
充盈每个等待
黑坳土地里
有成熟的渴望
【缘过无涯】
缘过身边像一阵风
我总落空
与空气对话
你的耳朵不在这一方
往蓝天诉说
太阳露出微微笑容
向山谷倾诉
石泉叮叮当当
愉快伴奏
清晰的声音是一种打动
广阔天地无限神韵
心意飞扬
在你长空绕圈
红霞异彩绽放
