推荐第1篇：毕业论文评定标准
物理学院毕业论文成绩评定标准
毕业论文成绩分为优、良、中、及格、不及格五等，评定标准如下：
1．优秀
（1）理论性论文选题、立意新颖，内容充实，能综合运用所学的专业知识，以正确观点提出问题，能进行精辟透彻的分析，实验性论文内容与方法有创新，综述性论文能全面反映某一领域的前沿与全貌，并能紧密地结合实际情况，有一定的应用价值和独特的见解；
（2）材料典型真实，工作量大，既有定量分析，又有定性分析；
（3）论文结构严谨，文理通顺，层次清晰，语言精练，文笔流畅，书写工整，图表正确、清晰、规范，能与指导教师密切配合，论文格式符合要求。
（4）答辩中回答问题正确、全面，比较深刻，并有所发挥，口语清晰、流利。
2．良好
（1）理论性论文选题、立意较新颖，能运用所学的专业理论知识联系实际，并能提出问题，分析问题。实验性论文研究内容与方法有创新，综述性论文能基本反映某一领域的前沿与全貌，对所论述的问题有较强的代表性，有一定的个人见解和实用性，并有一定的理论深度；
（2）材料真实具体，工作量较大。对材料的分析较充分，比较有说服力，但不够透彻；
（3）论文结构严谨，层次清晰，行文规范，条理清楚，文字通顺，书写工整，图表正确、清楚，数字准确，与指导教师配合较好；论文格式符合要求。
（4）在答辩中回答问题基本正确、中肯，口语比较清晰。
3．中等
（1）理论性论文选题、立意一般，内容较充实，实验性论文研究内容与方法一般，综述性论文能反映某一领域的研究概况，具有一定的分析能力；
（2）独立完成，工作量一般，论点正确，但论据不充足或说理不透彻，对问题的本质论述不够深刻；
（3）材料较具体，文章结构合理，层次比较清晰，有逻辑性，表达能力也较好，图表基本正确，运算基本准确，尚能与指导教师配合；论文格式符合要求。
（4）在答辩中回答问题基本清楚，无原则性错误。
4．及格
（1）论文选题一般，基本上做到用专业知识去分析解决问题，观点基本正确，基本独立完成，但内容不充实，缺乏自己见解；
（2）材料较具体，初步掌握了调查研究的方法，能对原始资料进行初步加工；
（3）文章有条理，但结构有缺陷；论据能基本说明问题，能对材料作出一般分析，但较单薄，对材料的挖掘缺乏应有的深度，论据不够充分，不够全面；
（4）文字表达基本清楚，文字基本通顺，图表基本正确，无重大数据错误，写作态度不够认真；论文格式符合要求。
（5）在答辩中回答问题尚清楚，经提示后能修正错误。
5．不及格
凡论文，存在以下问题之一者，一律以不及格论：
（1）文章的观点有严重错误；
（2）有论点而无论据，或死搬硬套教材和参考书上的观点，未能消化吸收；
（3）离题或大段抄袭别人的文章，并弄虚作假；
（4）缺乏实际调查资料，内容空洞，逻辑混乱，表达不清，语句不通。格式不符合基本要求，他人代写者，其他严重不符合毕业论文要求的情况。
（5）在答辩中回答问题有原则性错误，经提示不能及时纠正。
推荐第2篇：本科毕业论文评定标准
本科毕业生论文评定标准1．优秀
（1）论文选题好，内容充实，能综合运用所学的专业知识，以正确观点提出问题，能进行精辟透彻的分析，并能紧密地结合我国经济形势及企业的实际情况，有一定的应用价值和独特的见解和鲜明的创新；
（2）材料典型真实，既有定量分析，又有定性分析；
（3）论文结构严谨，文理通顺，层次清晰，语言精练，文笔流畅，书写工整，图表正确、清晰、规范；
（4）答辩中回答问题正确、全面，比较深刻，并有所发挥，口语清晰、流利。
2．良好
（1）论文选题较好，能运用所学的专业理论知识联系实际，并能提出问题，分析问题。对所论述的问题有较强的代表性，有一定的个人见解和实用性，并有一定的理论深度；
（2）材料真实具体，有较强的代表性。对材料的分析较充分，比较有说服力，但不够透彻；
（3）论文结构严谨，层次清晰，行文规范，条理清楚，文字通顺，书写工整，图表正确、清楚，数字准确；
（4）在答辩中回答问题基本正确、中肯，口语比较清晰。
3．中等
（1）论文选题较好，内容较充实，具有一定的分析能力；
（2）独立完成，论点正确，但论据不充足或说理不透彻，对问题的本质论述不够深刻；
（3）材料较具体，文章结构合理，层次比较清晰，有逻辑性，表达能力也较好，图表基本正确，运算基本准确；
（4）在答辩中回答问题基本清楚，无原则性错误。
4．及格
（1）论文选题一般，基本上做到用专业知识去分析解决问题，观点基本正确，基本独立完成，但内容不充实，缺乏自己见解；
（2）材料较具体，初步掌握了调查研究的方法，能对原始资料进行初步加工；
（3）文章有条理，但结构有缺陷；论据能基本说明问题，能对材料作出一般分析，但较单薄，对材料的挖掘缺乏应有的深度，论据不够充分，不够全面；
（4）文字表达基本清楚，文字基本通顺，图表基本正确，无重大数据错误；
（5）在答辩中回答问题尚清楚，经提示后能修正错误。
5．不及格
凡论文，存在以下问题之一者，一律以不及格论：
（1）文章的观点有严重错误；
（2）有论点而无论据，或死搬硬套教材和参考书上的观点，未能消化吸收；
（3）离题或大段抄袭别人的文章，并弄虚作假；
（4）缺乏实际调查资料，内容空洞，逻辑混乱，表达不清，语句不通。
（5）在答辩中回答问题有原则性错误，经提示不能及时纠正。
推荐第3篇：毕业论文成绩评定标准
2014届毕业生毕业论文成绩评定标准
（一）优秀(相当于90—100分)
1、能正确体现党和国家的有关方针政策，很好地综合运用所学理论与本专业的有关知识。
2、能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际或自己的思想实际，分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创新，对指导实际工作有一定的意义。
3、中心突出，论据充足，结构严谨，层次分明，文笔流畅．表达能力强。
4、材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行鉴别、加工和整理。
(二)良好(相当于75-89)
1、能正确体现党和国家有关方针政策，较好地运用所学理论与有关的专业知识。
2、能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。
3、中心明确，论据较充足，层次较分明，文字通顺，有较好的表达能力。
4、材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行鉴别，整理和运用。
(三)及格(相当于60—74分)
1、能正确理解党和国家有关方针政策，在理论上没有原则性的错误，能基本掌握和运用本专业已学过的有关知识。
2、尚能联系工作实际，基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题能力。
3、有一定的论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺。
4、收集和使用了一定的资料，进行了一定的整理。
(四)不及格(59分以下)
凡具有下列问题之一的，应评为不及格：
1、理论上有原则性错误，或违背了党的方针政策和国家的法律政令，或专业知识水平很差，甚至有常识性错误。
2、文章无中心，层次不清，逻辑混乱，文句不通。
3、材料零乱不全，或主要数据失真，加工整理差。
对于抄袭他人成果或由他人代写的论文，一经发现查实，即取消毕业资格，只发结业证书。
推荐第4篇：毕业论文不合格评定标准
毕业论文（设计）各环节不合格的评价标准
一、开题报告
1.研究的关键问题不清楚、可行性不足（研究途径不明确、不可行，数据来源不明确等）。2.研究方法缺乏针对性。 3.论文框架逻辑混乱。
二、文献综述
1.严重抄袭者。2.写作规范不符合要求。
三、译文
1.原文来源不符合要求。2.词不达意者。 3.严重抄袭。
四、论文
1.逻辑混乱。2.严重抄袭。
五、设计
1.逻辑混乱。2.结果不能展示。
推荐第5篇：毕业论文等级评定标准
外国语学院本科毕业论文等级评定标准
毕业论文评分分为五个等级:优秀、良好、中等、及格、不及。每一等级内含有六个项目，每一项目分值相同，但权重不同：按权重、分值计算出六个项目所得总分。总分超过90者为优秀、总分80—89者为良好，总分70—79者为中等，总分60—69者为及格，总分低于60者为不及格。
一、优秀成果
1、学习态度好，写作认真，论文达到规范化要求，上交材料按时齐全。(权重:0.1，分值:100)
2、论文结构合理，逻辑性强，概念清楚，文章层次清晰。(权重:0.1， 分值100)
3、论文语言通顺，表达较清楚。(权重:0.1，分值:100)
4、论文观点有前瞻性或对某一问题分析、阐述深刻，有一定的学术水平(权 重:0.15，分值:100)
5、论点正确，论据可靠，对实际问题有分析和概括能力，能运用所学 理论和专业知识分析、阐述相关问题，文章有说服力。(权重:0.l5，分值: 100)
6、答辩时思路清晰，概念清楚:能比较流利地阐述论文的主要内容，能正确地回答与论文有关的问题。(权重:0.4，分值:100)
二、良好
1、学习态度比较好，写作认真，论文达到规范化要求，上交材料按时齐全。(权重:0.1，分值:100)
2、论文结构合理，逻辑性较强，概念较清楚，文章层次清晰。(权重:0.1， 分值100)
3、论文语言较通顺，表达较清楚。(权重:0.1，分值:100)
4、论文有一定的见解或对某一问题分析、阐述较深，有一定的学术水平(权 重:0.15，分值:100)
5、论点正确，论据可靠，对实际问题有一定的分析和概括能力，能运用所学 理论和专业知识分析、阐述相关问题，文章较有说服力。(权重:0.l5，分值: 100)
6、答辩时思路清晰，概念清楚:能比较流利地阐述论文的主要内容，能正确地回答与论文有关的问题。(权重:0.4，分值:100)
三、中等
1、学习态度尚好，写作较认真，，论文基本达到规范化要求，上交材料欠齐全。(权重:0.15，分值100)
2、论文结构基本合理，论述基本符合逻辑。(权重:0.1，分值:100)
3、论文语言基本通顺，表达基本清楚。(权重:0.1，分值:100)
4、论文能提出自己的看法，选题有一定的价值，理论联系实际。(权重0.15， 分值100)
5、观点正确，论据可靠，但对问题分析不够，文章缺乏深度，说服力不太强。(权重0.15，分值100)
6、答辩时思路基本清晰，概念基本清楚，能叙述论文的主要内容，能回答一般的问题，无原则性错误。(权重0.4，分值100)
四、及格
1、学习态度不太认真，论文勉强达到规范化要求，上交材料欠齐全。(权重 0.1，分值100)
2、论文结构较松散，逻辑性不强，论述基本清楚，但说服力不强。(权重0.1， 分值100)
3、论文语言欠通顺，表达欠通顺。(权重0.1，分值100)
4、选题有一定的价值，但论文中无自己的独到见解。(权重0.15，分值100)
5、观点基本正确，论据不典型或者不翔实，分析、论述不深刻，说服力不强。(权重0.15，分值100)
6.答辩时思路尚清晰，能阐明自己的基本观点，对某些主要问题虽不能完全 正确回答，但经启发后能进行纠正或补充说明。(权重:0.4，分值:100)
五、不及格
有如下情况之→者，论文为不及格: (一)
1、学习态度不认真，表现差，论文达不到规范化要求，上交材料不齐全。(权 重0.1，分值100)
2、论文内容空泛，结构混乱文题不符。(权重0.1，分值100)
3、论文语言不通，词不达意，语病很多。(权重0.1，分值100)
4、选题无价值，论文中无自己的独到见解(权重0.15，分值100)
5、基本观点有错误，或者论证材料不能说明文章中所提出的观点。(权重 0.15，分值100)
6、答辩时思路不清晰、概念模糊，不能阐述自己的观点，对主要问题答不出 或错误较多，经启发后仍不能正确回答有关问题。(权重:0.4，分值:100) (二)选题与所学专业无关，或者抄袭、剽窃。
推荐第6篇：监理项目评定书
监理项目评定书
现场监理机构（盖章）：山东格瑞特监理咨询有限公司吉草高速公路第CZDB16驻地监理办
质量监督机构审核（公章）
年月日
业绩证明
吉林至草市高速公路位于吉林省吉林市境内，全长213.041669KM，为平原微丘区高速公路。山东格瑞特监理咨询有限公司承担第16监理合同段的监理服务工作。
吉林至草市高速公路位于吉林省吉林市境内，全长213.041669KM，为平原微丘区高速公路。山东格瑞特监理咨询有限公司承担第16监理合同段的监理服务工作。该监理合同段起讫桩号为K200+000-K216+700，管辖第C09施工合同段。该监理合同段主要为中低山和丘陵，路线大部分沿山坡、丘脊行走,跨越挡石河等大小河流，地表起伏较大，填挖变换频繁，全线局部冲沟、鸡爪沟较多，工程难度大、技术复杂，主要工程量有：路基土石方2789055立方米（包括软土路基），软基处理清除土方
2.3万立方米，填粒料96133立方米(其中路床填风化砂13338立方米，软基填强风化岩82795立方米)，互通立交1处，分离立交1处，中桥185m/3座（其中挡石河中桥桥全长87m，采用简支转连续施工方法，结构形式为预应力砼箱梁，
3.5+20*4+5*3.5M，最大单跨跨径为20m），小桥21m/1座，涵洞37道,天桥8座（为现浇连续箱梁施工），路面底基层439023平方米（水泥稳定碎石），基层438450平方米（水泥稳定碎石），沥青砼面层16.9km合783604平方米（上面层4CM SMA-
13、中面层6CM AC-20、下面层8CM ATB-25），交通安全设施工程16.9km。 山东格瑞特监理咨询有限公司承担第CZDB16驻地监理办，人员组成如下：驻地监理工程师：丁磊;道路专业工程师：张燕群、宋怀伟、李传伟;桥梁专业工程师：袁延春、曲建明、刘宝
成;测量工程师：王乃展；机电监理工程师：王爱华；房建监理工程师：徐以现；交通安全工程师：宋桂凤；试验监理工程师:王成毅、楚海英；计划合同监理工程师：王青；专业监理工程师张军科、董因强。另有检测员共3人，驻地办共19人。
在施工监理过程中，我们本着严格监理、优质服务、科学公正、廉洁自律的监理原则，坚持按合同办事，坚持按法律、法规和规章制度办事，坚持按监理程序办事，坚持按支付程序和相关规定办事，坚持对费用、质量、进度、安全、环保5大目标进行监督管理，坚持按照科学的理论、方法和手段开展监理工作。我驻地办在指挥部及质监站的多次检查中受到好评，驻地建设及实验室建设的标准化均得到到业主及质监站的满意，精神文明建设也得到业主的首肯，人员履约率达100％，工程实体质量合格率达到100％，质量优良率名列前茅。在我驻地办所监理的合同段，质量、进度、费用目标均达到优质，安全事故率为零。在吉草高速2011年年度评奖中获得二等奖，驻地监理工程师获得优秀监理工程师的殊荣。
吉林省高速公路集团有限公司
日期：
推荐第7篇：毕业论文诚信书
毕业论文（设计）诚信保证书
我保证在毕业论文（设计）期间，独立思考，认真完成我的选题，
不弄虚作假、不抄袭他人成果。
。
保证人：学号：
商 学院 2008级 物流管理专业1班
二O一二年月日
备注：1.所有毕业生都必须签订本诚信保证书，否则，不予答辩。
2.本诚信保证书由学院保存。
我保证在毕业论文（设计）期间，独立思考，认真完成我的选题《基于价值工程的采购管理》，
不弄虚作假、不抄袭他人成果。
。
保证人：宋伟征学号：0701090020
商 学院 2007级 物流管理专业1班
二O一一年 四月五 日
备注：1.所有毕业生都必须签订本诚信保证书，否则，不予答辩。
2.本诚信保证书由学院保存。
我保证在毕业论文（设计）期间，独立思考，认真完成我的选题《基于ABC的与油价联动的3PL运费调整方法研究》， 不弄虚作假、不抄袭他人成果。
。
保证人：陈兴娣学号：0701090013
商 学院 2007级 物流管理专业1班
二O一一年 四月五 日
备注：1.所有毕业生都必须签订本诚信保证书，否则，不予答辩。
2.本诚信保证书由学院保存。
我保证在毕业论文（设计）期间，独立思考，认真完成我的选题《基于解释结构模型的网络购物物流服务商选择影响因素分析》， 不弄虚作假、不抄袭他人成果。
。
保证人：陈江成学号：0701090010
商 学院 2007级 物流管理专业1班
二O一一年 四月五 日
备注：1.所有毕业生都必须签订本诚信保证书，否则，不予答辩。
2.本诚信保证书由学院保存。
我保证在毕业论文（设计）期间，独立思考，认真完成我的选题《基于解释结构模型的快递延迟原因分析》，
不弄虚作假、不抄袭他人成果。
。
保证人：蔡保洪学号：0701090008
商 学院 2007级 物流管理专业1班
二O一一年 四月五 日
备注：1.所有毕业生都必须签订本诚信保证书，否则，不予答辩。
2.本诚信保证书由学院保存。
推荐第8篇：毕业论文评定手册填写参考
毕业论文评定手册填写参考模板
姓名：XXX学号：050202XXXX
题目：XXXX给我国带来的机遇与挑战
一、选题背景和意义
选题背景：中国是一个传统贸易大国，每年的出口量和进口量数目都很庞大，基
于网络所发展的贸易也是在这几年才新兴起来的，XXXXXX是一个充满机遇和挑战
的新领域，经过短短几年的发展，XXXXXX已达到了相当的规模。中国互联网经过
10年的持续发展。目前在普及应用上正步入崭新的多元化应用阶段。
选题意义：我国XXXXXX相比于美国等发达国家起步较晚，但随着XXXXXX
的逐步发展和各项有利措施的不断出台，我国网上交易已经快速发展壮大起来。
XXXXXX是当今世界发展的重要一环，它发展的好坏对各国经济有重要影响。虽然
XXXXXX在我国的发展前景乐观，但目前其发展还不够完善和成熟。贸易在改变国
际贸易的方式和的同时，也对传统的国际贸易、跨国公司理论和国际贸易法规提出了
新的思考和挑战。相比于美国等发达国家，我国的XXXXXX还存在一些亟待解决的
问题，诸如安全、政策法规、观念、服务竞争、交易成本等。本文就这些问题提出了
一些相应对策，对这些问题的逐步解决和我国XXXXXX必将走上健康的发展之路有
着重要的现实意义。
二、工作方案及进度安排
工作方案：预备从网络，图书馆等地方查找资料，在大量阅读相关资料的基础上
着手准备论文的写作。
进度安排：2月底到3月初查找资料整理，构成一个大概的思路
3月初将所整理的资料概括归纳，完成论文大纲
3月20在进一步研究的基础上，并根据老师所提意见进行修改
3月底将这一个多月研究的结果写成一个完整的论文
4月份继续查资料将论文修改
5月份进行论文答辩
三、参考文献
（1）刘继萍，中国外贸企业XXXXXX发展战略探讨［J］.中国经贸,2004，(02).
（2）高功步，焦春风.中国中小企业XXXXXX国际化发展战略［J］.世界经济与政
治论坛， 2005，(02).
（3）张小兰，彭真善.企业联盟实现外部规模经济效应的分析［J］.经济问题，2004，(03) .
（4）张继业，XXXXXX在国际贸易中的应用[J],天津成人高等学校联合学报，2005(9).
（5）何一鸣，全球XXXXXX的兴起对国际贸易的影响及我国的对策[J],中国海洋大学，2004(5).
附注：1，请将论文评定手册封皮及1~4页复印。
2，请结合自身论文研究的实际内容，参考论文评定手册模板，填写论文评定手册复印版。
3，论文“进度安排”部分请参照我之前发给大家的毕业论文工作计划的相关时间填写。
推荐第9篇：普通本科学生毕业论文成绩评定
普通本科学生毕业论文（设计）成绩评定（仅供参考）
（一）成绩评定程序及记载方式
1．指导教师对毕业论文（设计）按照百分制给出建议成绩；
2．由评阅教师对毕业论文（设计）按照百分制给出建议成绩；
3．学生参加毕业论文（设计）答辩，并由答辩小组按照百分制给出答辩成绩；
4．答辩委员会按照下列公式计算毕业论文（设计）总成绩：
总成绩＝指导教师建议成绩×40％＋评阅教师评阅成绩平均数×20％＋答辩成绩×40％
5．系答辩委员会根据整体状况综合平衡后，按照优秀、良好、中、及格和不及格五级制确认毕业论文（设计）最终成绩。
6．百分制成绩和五级制成绩之间的折算标准：
百分制 五级制
90—100 优秀
80—89 良好
70—79 中等
60—69 及格
59分以下 不及格
（二）评分标准 A.评分依据
1．完成毕业论文（设计）规定内容情况；
2．综合应用所学知识及独立分析和解决问题的能力；
3．毕业论文的理论深度及学术水平（毕业设计方案的先进性及实用价值）； 4．毕业论文观点（毕业设计方案）的正确性和先进性；
5．毕业论文写作的分析、论证能力（毕业设计的科学性及可行性）； 6．毕业论文（设计）结构的科学性和合理性；
7．毕业论文（设计）语言文字的规范性、表达的准确性；
8．毕业论文（毕业设计书面文档）的中外文提要、关键词、参考文献等形式要求的完整性、规范性；
9．答辩期间，陈述内容提要的准确性、完整性； 10．毕业论文（设计）写作相关的其他内容。 B.评分等级参考标准 毕业论文（设计）除“不及格”等级只需具备其中一项标准即可外，其余各等级原则上应符合其中各项标准。
优秀：
1．独立完成毕业论文（设计）任务书所规定的全部内容；
2．能较好地综合运用所学知识，独立分析和解决问题的能力较强； 3．毕业论文有较好理论深度及学术水平，毕业设计方案有明显的创新； 4．毕业论文观点（毕业设计方案）正确、合理，体现与时俱进； 5．毕业论文结构严谨，逻辑性强，分析透彻，论证充分，文理通顺，表达正确；毕业设计规范合理，文档清晰完整，提供的软件或模型可供操作，并能实现预定目标；
6．毕业论文（毕业设计书面文档）的中外文提要、关键词、参考文献等完整、规范；
7．答辩期间，陈述内容、回答提问准确、完整、熟练。 良好：
1．独立完成毕业论文（设计）任务书所规定的全部内容； 2．能较好地综合运用所学知识，具有一定分析和解决问题能力； 3．毕业论文有一定理论深度及学术水平，毕业设计方案有一定的创新； 4．毕业论文观点（毕业设计方案）正确、合理；
5．毕业论文结构合理，符合逻辑，分析正确，论证较充分，文理通顺，表达正确；毕业设计规范合理，文档完整，提供的软件或模型基本可供操作； 6．毕业论文（毕业设计书面文档）的中外文提要、关键词、参考文献等符合要求；
7．答辩期间，陈述内容、回答提问正确、完整。 中等：
1．完成毕业论文（设计）任务书所规定的全部内容； 2．基本上能综合运用所学知识，分析和解决问题能力一般； 3．毕业论文有一定理论、及学术水平，毕业设计方案有所创新； 4．毕业论文观点（毕业设计方案）正确；
5．毕业论文结构基本合理，层次比较清楚，分析、论证无明显错误，文理尚通顺，表达基本正确；毕业设计较规范，文档基本完整，提供的软件或模型基本可供操作；
6．毕业论文（毕业设计书面文档）的中外文提要、关键词、参考文献等基本符合要求； 7．答辩期间，陈述内容基本上能涵盖毕业论文（设计方案）的主要内容，回答提问没有出现明显错误。
及格：
1．基本完成毕业论文（设计）任务书所规定的全部内容； 2．有一定分析和解决问题能力；
3．毕业论文观点（毕业设计方案）基本正确；
4．毕业论文结构基本完整、层次尚清楚，分析、论证无明显错误；文理表达基本正确，无重大错误；毕业设计尚规范，有主要文档，提供的软件或模型简单修正后能运行、操作；
5．毕业论文（毕业设计书面文档）的中外文提要、关键词、参考文献等基本具备；
6．答辩期间，陈述内容能涉及毕业论文（设计方案）的主要观点和基本内容，回答提问时经提示后能及时纠正错误。
不及格：
1．毕业论文选题不当，论点不明确或不成立，存在抄袭现象或内容空泛、陈旧，材料与观点脱节，无法体现所学知识及其应用水平；毕业设计未能完成规定的基本内容，提供的软件或模型无法操作；
2．写作态度不端正，独立解决问题能力差；
3．毕业论文观点有原则性错误；毕业设计方案不合理，严重脱离实际； 4．毕业论文（毕业设计书面文档）的中外文提要、关键词、参考文献等不完整或极不规范；
5．答辩中不能独立阐明观点或设计思路，回答提问错误较多，经提示后仍不能及时予以纠正。
推荐第10篇：毕业论文课题申报书
南京特殊教育师范学院毕业论文课题申报书
课题名称：一例多重障碍儿童情绪行为问题的分析与对策研究
课题主持人：张莎
所在部门：特教系
申报日期：20
13、
1、10
南京特殊教育师范学院
一、研究人员基本信息（姓名、性别、课题名称、联系方式）
二、课题论证
（一）本课题研究的背景及目的，研究本课题的意义和价值 研究的背景及目的
背景：学习贯彻“十八大”精神，支持特殊教育发展。要着重研究在残疾少年儿童中实施义务教育的指导方针、发展规划以及需要采取的各项政策措施，进一步推动我国特殊教育事业的改革和发展。多重障碍儿童也称多重残疾儿童，是指具有两种或两种以上缺陷的儿童。他们是特殊教育领域中最特殊、最困难的群体。与单一残疾儿童相比，这一群体最显著地特征是：残疾情况复杂，残疾种类不同造成个体差异巨大，普遍残疾程度较重。
轩轩是一名六岁四个月儿童，由于患视网膜母细胞瘤在9个月时接受手术，现在左眼有光感，右眼视力0.01。父母都是医学专业毕业，现在均担任医药代表。家境虽殷实，但对于这个特殊的孩子仍然抱有很大希望。轩轩现在不仅存在视力障碍，情绪行为和生活自理等方面也存在问题，现在被诊断为多重障碍儿童。
研究目的：“早期发现，早期治疗”,可以补足多重障碍患者先天性或后天性学习能力的缺陷，减少其不适应、破坏性行为的出现，并使其潜能得到充分发挥。我们身为教育的第一线现场，若能及早发现学生的多重障碍倾向，及早矫治并给予适度的治疗，对其病症的改善约有帮助。况且就家庭经济方面轩轩几乎是可以配合医生、老师的一切教育和医疗。现在我可以透过相关资料之搜集与分析，深入了解案主问题，找出全方位的问题解决模式；或者邀集相关人员透过沟通与协调，取得共识，并就份内工作适度调整并配合；还可以透过召开个案研讨会，教师相互分享经验，以增进辅导知能。 研究本课题的意义和价值
1、个案研究在我们的日常工作中具有较高的可操作性。因为我们老师每天都需要应对大量的、繁杂的、教学工作，时间和精力都十分有限，理论储备又不充分，要进行严格的教育实验和大范围的教育研究都不可能。个案研究因其研究对象少、研究规模较小、一般都在没有控制的自然状态中进行等特点，使教师有条件对个案的方方面面进行细致的研究。教师可以抓住个别典型的学生、教学行为、教学事件，结合教育教学工作实践进行研究。对于每一个教师来说，总可以随时随处找到自己感兴趣的研究对象，而且也不需要什么特殊的处理，不影响正常的教育教学活动。
2、个案研究对教师的教学活动具有极强的实践意义。个案虽然特殊，但它准备揭示或予以验证的问题往往是具有普遍意义的。我们展开个案研究所关注的问题往往是困扰、影响自身及同事教学目标达成的问题，只有解决了这些问题，才能保证正常的教育教学工作顺利开展，这就促使教师在压力下萌发出进行个案研究的热情。个案包括一系列过程、事件、个人或研究者感兴趣的其他事，如教学计划、课程、教师角色和学校事件等，是教师朝夕处身期间的，他们可以随时收集研究所需要的资料，这是其他研究不具备的优势。而个案研究所使用的方法，如访谈法、观察法、调查法等等，对大多数中小学教师来说并不陌生也不复杂，在日常教学工作中经常用到，个案研究的这些实践性和便于操作的特点，能够增加教师从事研究的主动性和自信心。
3、个案研究对教师的专业化成长具有不可估量的促进作用 个案研究能够促进我们进行自我反思，同时自我反思也有助于我们的专业化成长。教师在确定了研究问题后，需要对研究个案进行长时间深入细致的跟踪调查，不断主动追寻问题的症结所在，这就迫使我们必须经常追问自己“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题。这种不断自我反思的过程，能够帮助我们朝着专业化方向迈进。个案研究还能够加深我们教师对教育理论的理解，教师可以选取典型事例写成案例，通过案例的形式学习运用理论，有效地把理论学习与教学实践紧密结合起来，使教育理论能落实到实践中并指导实践，使案例成为沟通理论与实践的桥梁。个案研究促使教师对所遇到的问题进行不断的思考，在总结经验和教训的基础上，归纳出具有教育规律性的东西，从而深化对教育理论的理解。
总之，我们要想提高自己的专业化素养，就必须要做一个有心人。从我们身边典型的人和事开始做起。踏踏实实做好每一件事，朝着自己的目标不断前进。
（二）本课题的研究思路和方法、研究的基本内容，课题研究的工具
研究思路和方法：本课题是我在观察和访谈的基础上，使用多种评估工具盒方法对个案进行综合评估，针对评估结果，尤其是情绪行为方面的，对其教育的目标设定和教学方法提出建议，以期能为更多多重障碍儿童的教育评估提供一些借鉴和启示。
本评估由班主任、任课老师、家长、特教专家等人组成的团队合作进行。研究采用观察、访谈和直接测评的方法对轩轩进行情绪行为问题方面的教育需要评估及对策建议研究。
研究的基本内容：研究内容主要是轩轩身心的发展现状、特殊需要、情绪行为以及多重障碍的症状性评估及对策。包括轩轩的基本情况、社会交往、语言沟通、认知能力、生活自理能力以及情绪行为问题等方面。
课题研究的工具：具体包括儿童情况调查量表、孤独症儿童发展评估量表、Achenbach儿童行为量表、语言和言语能力量表等。
（三）课题的研究框架、研究进度计划和预期成果 课题的研究框架：
1、通过观察、量表评估确定该儿童有无问题研究；
2、针对问题利用功能性评估进行评估验证研究；
3、具体问题分析及对策研究。研究进度计划：
第一阶段：2012.10—2012.12 内容：通过观察、量表评估确定该儿童有无问题研究
任务：通过问卷、访谈、个案等方法搜集研究素材，进行研究的前期准备。对轩轩的情况进行调查分析。
第二阶段：2012.12—2013.1 内容：针对问题利用功能性评估进行评估验证研究 任务：通过功能性评估进行评估验证研究 第三阶段：2013.1—2013.4 内容：具体问题分析及对策研究
任务：在前期调查分析与研究的基础上，对轩轩的情况进行全面分析及对策研究 预期成果： 1.研究报告
包括前期的调查研究报告，个案研究报告，以及课题的中期研究报告和结题报告。 2.研究论文
包括多重障碍儿童的综述类论文，多重障碍儿童情绪行为问题的分析与对策研究论文。
第11篇：文档毕业论文评阅书
范例一 优 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有较高难度工作量大。选题具有较高的学术研究参考价值较大的实践指导意义。 该生查阅文献资料能力强能全面收集关于。。。。。的资料写作过程中能综合运用。。。。知识全面分析。。。。问题综合运用知识能力强。 文章篇幅完全符合学院规定内容完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚有一定的个人见解。 文题完全相符论点突出论述紧扣主题。 语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了丰富的文献资料其时效性较强没有抄袭现象。 良 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有难度工作量较大。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。 该生查阅文献资料能力较强能较为全面收集关于。。。。。的资料写作过程中能综合运用。。。。知识全面分析。。。。问题综合运用知识能力较强。 文章篇幅完全符合学院规定内容较为完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚但缺乏个人见解。 文题相符论点突出论述紧扣主题。 语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了较为丰富的文献资料其时效性较强未发现抄袭现象。 中 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有一定难度工作量一般。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。 该生查阅文献资料能力一般能收集关于。。。。。的资料写作过程中基本能综合运用。。。。知识全面分析。。。。问题综合运用知识能力一般。 文章篇幅完全符合学院规定内容基本完整层次结构安排一般主要观点集中邮一定的逻辑性但缺乏个人见解。 文题基本相符论点比较突出论述能较好地服务于论点。 语言表达一般格式完全符合规范要求参考了一定的文献资料其时效性一般未见明显抄袭现象。 及格 论文选题符合专业培养目标基本能够达到综合训练目标题目难度较小工作量不大。论文选题一般。 该生查阅文献资料能力较差不能全面收集关于。。。。。的资料写作过程中综合运用。。。。知识全面分析。。。。问题的能力较差强。 文章篇幅符合学院规定内容不够完整层次结构安排存在一定问题主要观点不够突出逻辑性较差没有个人见解。 文题有偏差论点不够突出论述不能紧紧围绕主题。 语言表达较差格式符合规范要求占有资料较少其时效性较差有部分内容与他人成果雷同。 注1.为避免千篇1律评价过程中要根据模板所列内容对学生论文进行客观评价次序可以重新组织同时应有论文具体内容的说明。 2.评阅人评语中应有对导师所给成绩的评价。 范例二 要那个专业的每个专业的语言不同也要结合该文的具体特征。如果要文学方面的我可以帮你写。 初稿评语 论文题与论文的内容基本相符结构基本完整语言也比较通顺没有大的语法错误。问题是全文引用的部分太多自己的分析太少有些“分析”有抄袭的痕迹。应当说完成这篇论文所需的材料已经具备作者可以在此基础上对材料进行分析归纳以得出自己的结论。 二稿评语 在一稿的基础上有所改进合并了某些不必要的段落重拟了论文中某些章节的标题修改了某些病句参考文献中的错误也得到了纠正。 新的修改意见包括摘要的首句关键词的更换对影响Jack London的一生并在其作品The Call of the Wild中有所体现的“Superman”还应有进一步的说明。时态用法上的部分混乱情况还需纠正。引用部分过多自己的评述太少有的参考书目在文内根本未提及是一个不太好解决的问题。建议从London是所谓超人Buck也是超狗的角度说明两者之间的联系以及作者生平对其作品的影响。 定稿评语 论文题与论文的内容基本相符结构完整语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从Jack London的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。从内容看作者对原著比较了解也收集到了相关的资料但仅限于资料的罗列如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的而恰恰在这一点上作者所下的功夫还不够。 例二 初稿评语: 论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的解决有一定的指导意义。论述比较充分条理比较清晰。在东西方文化的对比中作者举了很多有趣的例子但对近在眼前的中国的例子却很少。东方文化的例子多取自日本文化这是一个很大的缺陷。文章层次分得过细是另一个缺点几乎一个自然段一层如不仔细看反而更令人糊涂。在打印格式、拼写、用词上有不少错误特别是论文的后半部分。参考文献部分尚缺出版社地点。 二稿评语: 在一稿的基础上有较大改进。主要的问题多已解决。特别是一稿中分层太细、缺少中国文化例证等缺点。语言上的错误纠正了许多但仍有上次指出的错误没有更正如coursecause不分等。参考文献的排列也还存在一些小问题。引言部分还是没有标明出处。 定稿评语: 论文结构完整各部分基本符合英语论文的写作规范。作者试图从东西方文化对比的角度分析跨国公司内的文化冲突并寻找解决的途径。为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料论述比较充分条理也很清晰。遗憾的是由于作者本人没有跨国公司的工作经历也没有去跨国公司作相应的考察因此她的论述只能基于阅读中获得的二手资料而所谓东方文化又多以日本的资料为代表要解决人们更为关心的在华跨国公司内的文化冲突问题读者更需
要的则是中西文化的对比这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些仍显不足。 例三 初稿评语: 论文的选题很好有创意。作者对Maslow的心理学理论及Jack London的原著都有所研究。问题主要表面在1对英语论文的格式很不了解Introduction部分又是图表又是分节。论文的后边没有结语参考文献的排列也不规范2观点方面的错误在于竟然认为人类心理学的理论也适用于动物。其实杰克伦敦作品中的那条狗在某种程度上说是拟人化了的是体现所谓权力意志的超人或super dog。此外语法上也有一些错误。 二稿评语: 作者在一稿的基础上作了比较认真的修改。论文从内容到形式上都有很大的改进。从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。前言中的部分内容已按要求移到了正文部分。添加了结论部分尽管内容还有待充实。参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。 定稿评语: 论文的选题很好有创意。据了解作者是在商务英语的学习中接触到Maslow的心理学理论的。而初次读到Jack London的The Call of the Wild则是在大学二年级的英语阅读课上。为了写好这篇论文作者作了一定研究特别是Jack London的原著。从作者对原著的引用情况不难看出她对原著的内容是相当熟悉的。作者的写作态度比较认真能按照学校的要求与自己在开题报告中拟定的写作进度分阶段地完成论文的研究与写作计划。对于初稿中从形式到内容等方方面面的错误一经指出作者都能认真对待反复修改。尽管语言仍略显稚嫩但论文条理清晰、说理充分观点具有独创性有一定的参考价值不失为一篇好文章。 一该论文选题合理.区域经济问题是经济界研究的热点而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述在新疆也有专家学者如高志刚等人对新疆区域经济问题做了较深入的研究但对新疆农业区域经济及其增长问题的结合研究尚未发现有专门的论述.如何认识新疆农业区域经济差距现状及未来的走势促进农业经济健康持续增长是经济现实中急需解决的问题这也是该论文选题意义所在.二数据资料翔实分析方法选用得当.该开题报告能立足于新疆实际搜集了大量的数据资料选用了较先进的分析方法运用聚类分析主成分分析B—J预测R/S分析非线性回归借助统计分析软件做大量的模拟实验以相关区域经济理论为依据对新疆农业区域经济差异的现状及其影响因素农业区域经济差异的发展趋势及其对经济增长的影响做实证研究并提出相应的政策建议.三定性分析与定量分析结合结论和建议较合理.该论文注重理论依据的阐述和模型分析结果的定性分析在写作过程中对选用的分析方法均做了试算和合理性分析.对新疆农业区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符建议较中肯具有一定的操作性.该论文选题正确结构合理内容丰富数据资料充分分析方法先进写作进度安排合理结论和建议具有区域现实意义建议推荐为校级优秀毕业论文.本论文选题有很强的应用价值文献材料收集详实综合运用了所学知识解决问题所得书记合理结论正确有创新见解。另外论文格式正确书写规范条理清晰语言流畅。 范例三 本论文选题有很强的应用价值文献材料收集详实综合运用了所学知识解决问题所得数据合理结论正确有创新见解。另外论文格式正确书写规范条理清晰语言流畅 优 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有较高难度工作量大。选题具有较高的学术研究参考价值较大的实践指导意义。 该生查阅文献资料能力强能全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题毕业论文综合运用知识能力强。 文章篇幅完全符合学院规定内容完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚有一定的个人见解。 文题完全相符论点突出论述紧扣主题。 语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了丰富的文献资料其时效性较强没有抄袭现象。 良 论文选题符合专业培养目标毕业论文能够达到综合训练目标题目有难度工作量较大。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。 该生查阅文献资料能力较强能较为全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力较强。 文章篇幅完全符合学院规定内容较为完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚但缺乏个人见解。 文题相符论点突出论述紧扣主题。 语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了较为丰富的文献资料其时效性较强未发现抄袭现象。 中 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有一定难度工作量一般。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。 该生查阅文献资料能力一般能收集关于考试系统的资料写作过程中基本能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力一般。 文章篇幅完全符合学院规定内容基本完整层次结构安排一般主要观点集中邮一定的逻辑性但缺乏个人见解。 文题基本相符论点比较突出论述能较好地服务于论点。 语言表达一般格式完全符合规范要求参考了一定的文献资料其时效性一般未见明显抄袭现象。 及格 论文选题符合专业培养目标基本能够达到综合训练目标题目难度较小工作量不大。论文选题一般。 该
生查阅文献资料能力较差不能全面收集关于考试系统的资料写作过程中综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题的能力较差强。 文章篇幅符合学院规定内容不够完整层次结构安排存在一定问题主要观点不够突出逻辑性较差没有个人见解。 文题有偏差论点不够突出论述不能紧紧围绕主题。 语言表达较差格式符合规范要求占有资料较少其时效性较差有部分内容与他人成果雷同 范例4 该同学在完成毕业论文过程中态度积极认真能够针对所面对的课题进行相关资料的查阅并且能够对所查阅的文献进行汇总和分析表示该同学具有了一定的查阅文献和对文献归纳总结的能力。在查阅相关文献的基础上该同学对所研究的课题进行分析能够针对该课题提出具有一定水平的见解这里可以把毕业论文的内容结合进来比如针对什么什么问题进行了研究得到了一个什么样的成果该成果具有怎样的意义等等表示该同学已经具有了较强的基础知识和专业知识并且具有了一定的独立科研能力。 该论文主题鲜明、观点正确论据充分论述清楚。能够紧密结合电算会计专业的基础理论和专业知识联系实际认识深刻有独到的个人见解体现出一定的理论功底和较好的表达能力。 范例5 优 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有较高难度工作量大。选题具有较高的学术研究参考价值较大的实践指导意义。 该生查阅文献资料能力强能全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力强。 文章篇幅完全符合学院规定内容完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚有一定的个人见解。 文题完全相符论点突出论述紧扣主题。 语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了丰富的文献资料其时效性较强没有抄袭现象。 良 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有难度工作量较大。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。 该生查阅文献资料能力较强能较为全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力较强。 文章篇幅完全符合学院规定内容较为完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚但缺乏个人见解。 文题相符论点突出论述紧扣主题。 语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了较为丰富的文献资料其时效性较强未发现抄袭现象。 中 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有一定难度工作量一般。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。 该生查阅文献资料能力一般能收集关于考试系统的资料写作过程中基本能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力一般。 文章篇幅完全符合学院规定内容基本完整层次结构安排一般主要观点集中邮一定的逻辑性但缺乏个人见解。 文题基本相符论点比较突出论述能较好地服务于论点。 语言表达一般格式完全符合规范要求参考了一定的文献资料其时效性一般未见明显抄袭现象。 及格 论文选题符合专业培养目标基本能够达到综合训练目标题目难度较小工作量不大。论文选题一般。 该生查阅文献资料能力较差不能全面收集关于考试系统的资料写作过程中综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题的能力较差强。 文章篇幅符合学院规定内容不够完整层次结构安排存在一定问题主要观点不够突出逻辑性较差没有个人见解。 文题有偏差论点不够突出论述不能紧紧围绕主题。 语言表达较差格式符合规范要求占有资料较少其时效性较差有部分内容与他人成果雷同。 范例6 优 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有较高难度工作量大。选题具有较高的学术研究参考价值较大的实践指导意义。 该生查阅文献资料能力强能全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力强。 文章篇幅完全符合学院规定内容完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚有一定的个人见解。 文题完全相符论点突出论述紧扣主题。 语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了丰富的文献资料其时效性较强没有抄袭现象。 良 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有难度工作量较大。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。 该生查阅文献资料能力较强能较为全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力较强。 文章篇幅完全符合学院规定内容较为完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚但缺乏个人见解。 文题相符论点突出论述紧扣主题。 语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了较为丰富的文献资料其时效性较强未发现抄袭现象。 中 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有一定难度工作量一般。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。 该生查阅文献资料能力一般能收集关于考试系统的资料写作过程中基本能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力一般。 文章篇幅完全符合学院规定内容基本完整层次结构安排一般主要观点集中邮一定的逻辑性但缺乏个人见解。 文题基本相符论点比较突出论述能较好地服务于论点。 语言表达一般格式完全符合规范要求参考了一定的
文献资料其时效性一般未见明显抄袭现象。 及格 论文选题符合专业培养目标基本能够达到综合训练目标题目难度较小工作量不大。论文选题一般。 该生查阅文献资料能力较差不能全面收集关于考试系统的资料写作过程中综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题的能力较差强。 文章篇幅符合学院规定内容不够完整层次结构安排存在一定问题主要观点不够突出逻辑性较差没有个人见解。 文题有偏差论点不够突出论述不能紧紧围绕主题。 语言表达较差格式符合规范要求占有资料较少其时效性较差有部分内容与他人成果
雷同。
第12篇：8毕业论文(设计)成绩评定要求
生命科学学院
毕业论文（设计）成绩评定要求
优秀（≥90分）：论文选题新颖，实验设计和构思合理，数据可靠，内容分析论述严谨，结论观点正确，有独立创新的见解或明确的研究成果；论文撰写条理清晰，语言流畅；答辩时概念准确，条理清楚，重点突出，能正确流利地回答答辩组提出的主要问题。
良好（80-89分）：论文选题较新颖，实验设计和构思合理，数据可靠，内容分析论述较严谨，结论观点正确，有初步研究成果；论文撰写条理清晰，语言流畅；答辩时概念较准确，条理清楚，重点突出，能较好地回答答辩组提出的主要问题。
中等（70-79分）：论文选题正确，实验设计和构思较合理，数据可靠，内容分析论述较严谨，结论观点正确，有研究结果；论文撰写条理较清晰，语言较流畅；答辩时概念较准确，条理较清楚，重点较突出，对答辩组提出的主要问题回答一般。
及格（60-69分：论文选题较正确，实验设计和构思一般，能参与课题研究工作，数据较可靠，内容分析论述一般，仅得出初步结论；论文撰写有一定条理，语言表达一般；对答辩组提出的主要问题回答一般，经提示后能补充或纠正其所答问题的错误。
不及格（
关于综述类论文：综述类论文课题原则上不得作为毕业论文申报，如有特殊原因，不得不将毕业论文改为综述类论文者，论文综合评定成绩不得为良好及以上。
生命科学学院
二〇一四年三月十日
第13篇：3专业毕业论文成绩评定等级
专业毕业论文成绩评定等级
专业毕业论文的成绩评定分为优秀、良好、中、及格和不及格五级。
（1）优秀（90分以上）
选题新颖，观点有新意、有独到的见解；能综合运用所学理论、专业知识及相关的知识技能，能理论联系实际，分析问题全面深刻，中心突出；论据翔实、加工合理得当；文笔流畅、表达准确，层次分明，逻辑性强；文章打印规范、标点符号使用正确；文章具有一定的现实意义或具有一定的学术参考价值。
(2) 良好（80—90分）
观点具有新意并有一定的独到见解，文章科学性强，能理论联系实际，有较强的运用所学理论、专业知识和相关知识的技；分析问题全面、有一定的深度；论据充分、层次分明；文章打印规范、标点符号引用正确。
（3）中（70分—80分）
观点正确，有一定的新意；能理论联系实际，分析问题较全面、有一定的深度和力度；论据充分、层次清楚，逻辑性较强，结构完整；语句通畅，打印规范、标点符号使用正确。
（4）及格（60—70分）
观点正确，能联系实际，分析问题欠全面、深刻，中心基本明确，论据较充分，层次尚清楚，语句基本通顺。
第14篇：法学自我鉴定(评定)书。300字左右
在电大的学习生活里，我本着实事求是的态度，了解和掌握法学基本理论和基本知识、国家的主要法律法规,理解和把握法律规则背后的法律精神和法律价值,并能运用法学理论,方法和思维分析问题,解决问题.以求不断进步。
在思想上，我遵守校规，学习国家的相关政策，加强自已的理论水平，务求成为党和人民需要的人。所以我首先必须从思想上解放自己，要勇于批评与自我批评，树立正确的人生观和价值观，遵守国家的法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢。
在学习中，我不曾懈怠。为此,我一直都很重视自己的专业学习.在学好理论的同时,注重与实践相结合,尽可能不错过任何一堂课程。课后也寻找和专业相关的知识，不断更新知识库，力求做到全方位的了解，达到真正的专业化。
在生活中，我养成良好的生活习惯和正派的作风。并且，由于平易近人、待人友好的良好性格使我一直以来与人相处都甚是融洽。在社会实践方面，我积极参加各样的社会活动，锻炼自己的社会能力，并学会不断创新，使自己将来能更好的融入社会。
第15篇：湖北工业大学自考毕业论文成绩评定标准
湖北工业大学自考毕业论文成绩评定标准
1.优秀（85分以上）
（1）论文选题好，内容充实，能综合运用所学的专业知识，以正确观点提出问题，能进行精辟透彻的分析，并能紧密地结合实际情况，有一定的应用价值和独特的见解和鲜明的创新；
（2）材料典型真实，既有定量分析，又有定性分析；
（3）论文结构严谨，文理通顺，层次清晰，语言精练，文笔流畅，书写工整、正确、清晰、规范；
（4）答辩中回答问题正确、全面，比较深刻，并有所发挥，口语清晰、流利。
2.良好（75分以上）
（1）论文选题较好，内容较充实，具有一定的分析能力；
（2）独立完成，论点正确，但论据不充足或说理不透彻，对问题的本质上
论述不够深刻；
（3）材料较具体，文章结构合理，层次比较清晰，有逻辑性，表达能力也
较好，图表基本正确，运算基本准确；
（4）在答辩中回答问题基本清楚，无原则性错误。
3.合格（60分以上）
（1）论文选题一般，基本上做到用专业知识去分析解决问题，观点基本正确，基本独立完成，但内容不充实，缺乏自己见解；
（2）材料较具体，初步掌握了调查研究的方法，能对原始资料进行初步加工；
（3）文章有条理，但结构有缺陷；论据能基本说明问题，能对材料作出一般分析，但较单薄，对材料的挖掘缺乏应有的深度，论据不够充分，不够全面；
（4）文字表达基本清楚，文字基本通顺，图表基本正确，无重大数据错误；
（5）在答辩中回答问题尚清楚，经提示后能修正错误。
4.不合格（60分以下）
（1）文字的观点有严重错误；
（2）有论点无论据，或死搬硬套材料和参考书上的观点，未能消化吸收；
（3）离题或大段抄袭别人的文章，并弄虚作假；
（4）缺乏实际调查资料，内容空洞，逻辑混乱，表达不清，语句不通；
（5）在答辩中回答问题有原则性错误，经提示不能及时纠正。
说明：
1.论文定稿格式不正确，不得评为优秀和良好等次。
2.凡毕业论文成绩在75分以上均可作为申请学位中毕业考核的有效成绩。
3.网上参考文献可以借鉴，杜绝抄袭，上期开始针对自考毕业论文，考试院已启用查重系统。
第16篇：毕业论文(设计)成绩评定等级和标准
毕业论文（设计）成绩评定等级和标准
第十七条毕业论文（设计）的成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，以答辩成绩为最终成绩。
1、毕业论文（设计）成绩评定。学生答辩结束后，答辩小组要对指导教师意见及建议成绩、评阅教师意见及建议成绩、论文水平和质量、学生答辩情况等进行充分讨论，按照毕业论文（设计）评分标准评定成绩。
2、毕业论文（设计）成绩评定及计算办法。答辩小组成员按百分制评分，5分为一个分差，加和平均后为答辩成绩。学生答辩成绩即为学生毕业论文（设计）成绩。答辩成绩按照标准折合为优秀、良好、中等、及格、不及格，记入毕业论文（设计）成绩一览表。 第十九条毕业论文（设计）评分标准
1、优（90-100分）
（1）在毕业论文（设计）工作期间，工作刻苦努力，态度认真，遵守各项纪律，表现出 色。
（2）能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各项，表现出较强的综合 分析问题和解决问题的能力。
（3）论文立论正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当，结论正确，并有一定创新性， 有较高的学术水平或实用价值。
（4）论文使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强。
（5）论文中使用的图表，设计中的图纸在书写和制作时，严格执行国家相关标准。
（6）具有较强的独立查阅文献资料并运用的能力，原始数据搜集得当，实验或计算结果 准确可靠。
（7）答辩时，能够简明和正确地阐述论文的主要内容，思路清晰，论点正确。回答问题 准确、深入，有自己的见解，有应变力。有较强的语言表达能力。
2、良（80-89分）
（1）在毕业论文（设计）工作期间，工作努力，态度认真，遵守各项纪律，表现良好。
（2）能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各项，具有一定的综合分析 问题和解决问题的能力。
（3）论文立论正确，理论分析得当，解决问题方案实用，结论正确。
（4）论文使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚。
（5）论文中使用的图表，设计中的图纸在书写和制作时，能执行国家相关标准，规范化 较好。
（6）具有一定的独立查阅文献资料并运用的能力，原始数据搜集得当，实验或计算结果 准确。
（7）答辩时，能够简明和正确地阐述论文的主要内容，思路清晰，论点基本正确。回答 问题准确，有应变力。有较好的语言表达能力。
3、中（70-79分）
（1）在毕业论文（设计）工作期间，工作努力，态度比较认真，遵守各项纪律，表现一 般。
（2）能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各项，具有一定的综合分析 问题和解决问题的能力。
（3）论文立论正确，理论分析无原则性的错误，解决问题方案比较实用，结论正确。
（4）论文使用的概念正确，语句通顺，条理比较清楚。
（5）论文中使用的图表，设计中的图纸在书写和制作时，能够执行国家相关标准，基本 规范。
（6）能够独立查阅并运用文献资料，原始数据搜集得当，实验或计算结果基本准确。
（7）答辩时，能够简明地阐述论文的主要内容，回答所提出的问题基本正确，但缺乏深 入的分析。
4、及格（60-69分）
（1）在毕业论文（设计）工作期间，基本遵守各项纪律，表现一般。
（2）能按时完成毕业论文（设计）有关任务。
（3）论文立论正确，理论分析无原则性的错误，解决问题方案有一定的参考价值，结论 基本正确。
（4）论文使用的概念基本正确，语句通顺，条理比较清楚。
（5）论文中使用的图表，设计中的图纸在书写和制作时，能够执行国家相关标准，基本 规范。
（6）能够查阅并运用文献资料，原始数据搜集得当，实验或计算结论基本准确。
（7）答辩时，能够阐述出论文的主要内容，主要问题能回答出，或经答辩教师启发答出，回答问题较为肤浅。
5、不及格（0-59分）
（1）剽窃他人学术成果、伪造数据、图表和实验结果者。
（2）在毕业论文（设计）工作期间，不能遵守各项纪律，态度不积极。
（3）不能按时完成毕业论文（设计）有关任务，或雷同部分超过40%。
（4）论文中理论分析有原则性错误，或结论不正确。
（5）论文中使用的概念有不正确之处，栏目不齐全，书写不工整。
（6）论文中的图、表，设计中的图纸在书写和制作时，不能正确地执行国家相关标准，不规范。
（7）原始数据搜集不得当，实验或计算结论不准确。
（8）答辩时，不能够正确阐述论文的主要内容，基本概念不清楚，经答辩教师启发，回 答仍有错误或回答不出。
第17篇：书法学本科毕业论文选题
毕业论文（设计）
题 目
学 院 学 院 专 业 学生姓名 学 号 年级 级 指导教师
毕业
教务处制表
毕业
毕业
二〇一五年 十二月一 日
毕业
书法学毕业论文选题(1011个)
一、论文说明
本写作团队致力于毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文300起，具体可以联系
二、论文参考题目
第二届泰山书法论坛暨中国国家画院沈鹏工作室书法课题班泰山诗主题书法展在泰安隆重举行
庆祝中华人民共和国成立六十周年《青少年书法》杂志创刊二十五周年全国青少年书法级别评定委员会《青少年书法》杂志联合举办
浙江省书法家协会书法教育基地温州墨苑书法学校 浅论朱熹的书法面貌和书法观
书法的高等教育与中小学书法课程教育现状分析
纪念《青少年书法》杂志创刊30周年全国少年书法大赛征稿启事 书法课堂：写字教学到书法教育的嬗变
周慧珺韩天衡等六位上海书法家获中国书法兰亭奖 论《书法真诠》的书法教学观及其现实意义 浅析中小学书法与专业书法的区别 书法·书法教育：辞近而旨远的话题
“文化书法”如何提升人们书法欣赏能力研究
“魏碑圣地·全国魏碑书法大赛暨魏碑书法论坛”在我市举办 创新书法教学 提倡绿色书法
论当代艺术视角下陶瓷书法对传统书法的借鉴与革新 书法家个人性情造就书法艺术风格
文伯子书法四条屏及版式精美《书法秘诀》 让“书法博士”汗颜的10大书法规律 史上最牛书法老师的书法课 张铁林办书法展：爱书法胜过爱演戏 让书法的归书法，绘画的归绘画 从中小学书法教育看高师书法教育 任玉岭：名人书法 书法名人
毛体书法大师张军虎：在坎坷中奋进体会毛体书法的精髓 “双章书法”为书法内容文字版权正名 从历代的书法品第谈书法创作中的几个问题 厉建青书法工作室学生书法作品选登
院士报名北大书法精英班 彰显文化书法精神影响力 大众传播视野下的当代书法展览与书法传播 从书法与汉字的关系谈简化汉字是否应该入书法 浅谈提高书法教学对书法艺术的重要性
公益性群众书法培训与学院书法教学的差异及思考 感受书法的美感,培养学习书法的兴趣 书法家个人性情造就书法艺术风格
浅论雍正书法对当代书法设计标志的指导启迪 谈书法教学中书法欣赏的作用 史上最牛的书法老师咋讲书法课 现代书法与观念书法再阐释
以书法校本课程为抓手打造书法特色校园文化 书法理论在书法教育的重要性探微 书法教学与书法教师的自我意识 改进书法教学培养书法人才
日本书法教育对我国中小学书法教育的启示 当代书法界关于“民间书法”的争论及相关问题 日本书法教育对我国中小学书法教育的启示 汉字、书法与书法语言“线”的审美价值 徐冰的“新英文书法”不是“伪书法” 知名实力派书法家陈建国书法赏析 加强高中书法教学 培养学生书法素养 知名实力派书法家陈建国书法赏析 “大书法”时代“大书法”人 书法艺术·艺术书法 什么是中国书法与书法家 “大书法”时代·“大书法”人
湖湘书法教育展示研讨会暨李再湘书法艺术展及新书首发式在长沙举行等三则
书法·书法与做人 书法·书法的健康与创新 论欧伯达的书法思想与书法创作
高安市力抓校园书法活动，助推“中国书法之乡”落户 岛城著名书法家綦宏伟现代书法览鉴 陈振濂民生书法创作与当代书法变革 书法展览对现当代书法的影响
文人书法的现代中断与文化书法的生态重建 传承书法文化 普及书法教学 践行尊重教育 从中小学书法教育现状谈高师学生书法素养培养 书法·书法与心态和健康 书法·临帖是学习书法的必由之路 书法·中国书法起步浅谈 书法·中国文化与中国书法的关系 浅谈书法中的设计与设计中的书法 从古典文人书法到社会民生书法
当代著名书法家陈奋武书法作品展作品选登 著名军旅书法家何旺智：书法人生，结缘《心经》 书法及书法教学随想 音乐书法：李斌权开启书法新篇章
苏州书法教育千百工程揭幕式暨《跬步集——苏州书法教育校园行》首发式在苏州举行
论东晋南北朝书法教育对中国当代书法教育的启示 比较古代书法与现代书法的传承与传播 书法教学不应忽视书法知识的传授
书法与音乐的美妙结合 从文化角度审视李斌权的音乐书法
陈春盛和他的书法人生其艺术成就被列入《中国当代青年书法家大辞典》和《当代书法家大辞典》
论颜真卿书法风格的形成和对中国书法的贡献 初学书法需从认识书法线条入手
“阅读书法”与构建当代书法的健康“生态” “大书法”观与当代书法的发展(节选) 文化转型中的书法审美价值(连载二)书法艺术的当代价值品位 浅析毛笔书法字体与书法治疗的关系 书法的表演性与李斌权的书法创作略述 湖南省书协书法创作委员会书法作品展作品选
东南大学中国书法研究院成立暨中国当代中青年书法精英研究展开幕式 浅析毛笔书法字体与书法治疗的关系 清代主流书法及其对当代书法的影响 正体书法与书法传统
“书法新文化”观与书法艺术的当代性思考 书法的格调品读《史培刚书法作品集》有感 书法用人 书法养生
中国书法理论中的文学描写与书法研究
从魏晋文人书法流派的兴起看书法由自然向自觉的转变 论解缙的书法观点与书法创作 带禅意的书法理论与书法作品 文化书法与书法文化 著名戏剧表演艺术家裴艳玲与书法家张济海交流影视与书法艺术 对室内装饰书法作品中清代碑学书法的一些理解 古代书法教育对当代学前书法教育的启示
2011年《青少年书法.少年版》快乐书法板块开始征稿啦 书法城建设需要加快书法产业化进程
“翰墨千秋书法展”暨“两岸书法艺术论坛”举行 以中国文化书法对话世界“王岳川书法展2010”举行 标准书法与书法标准 文化书法与文人书法 发扬书法艺术重视书法教学 王学仲的书法理论和书法创作成就
九成宫全国书法大赛暨全国书法名家学术邀请展征稿启事 对话曾来德:“大书法”观与当代书法的发展 九成宫全国书法大赛暨全国书法名家学术邀请展
首都师大中国书法文化研究院教师及历届学生书法展在中国美术馆开幕等九则
首都师范大学中国书法文化研究院教师及历届学生书法作品展作品选 我省书法家金永亮书法作品再获国际金奖 “书法三境界”在大学书法教学中的渗透
当代书法艺术传播模式的市场化转型对书法创作的影响 当代著名书法家胡抗美的书法艺术
莫言的“墨研”——解读莫言的书法及书法观 武术得书法之意 书法取武术之形 从汉字与书法的关系看书法艺术的内涵 邱振中：以书法的实践为有关书法的思考服务 郑州市书法家协会书法沙龙作品选
促进军队美术书法艺术创作繁荣发展全军各大单位相继成立解放军美术书法研究分院
从《书法约言》看宋曹的书法思想 “大书法”观与当代书法的发展
重振“文人书法”是书法复兴的必由之路
解放军美术书法研究院首届院展暨第四届全军书法展开幕 书法是“中国文化核心的核心”：书法被边缘化倾向的焦虑凸现 书法作品收藏与书法市场探析
新世纪书法国际视野及其文化身份——关于中国书法历史与现状的对话 汉字书法与书法汉字论 书法的艺术艺术的书法
“喜迎奥运·放飞梦想”全国少年儿童迎奥运手工艺、书法、绘画作品比赛暨第十二届全国中小学生绘画书法作品比赛、全国少年儿童美术理论研讨会颁奖会剪影
书法欣赏与书法教学之关系
包河书画院刘卫东书法工作室的书法教学模式 《书法艺术》课程与小学书法教育 书法学习、书法创作与时代审美选择 书法报·第二届中国硬笔书法大赛征稿启事 书法兼之画法——八大山人书法艺术研究 书法理论研究与书法创新问题之我见
日本四季会书法代表团与本刊编辑部进行书法交流
《青少年书法》杂志与瘗鹤铭书法网联合举办“双月命题竞书大赛” 第十一届全国中小学生绘画书法作品比赛书法获奖作品述评 漫谈书法与陶瓷书法
书法美是怎样从书法的历史发展中产生发展的 论黄庭坚的书法美学观和书法创作成就
庆祝青少年书法杂志创刊二十周年全国青少年书法大赛入选作品选登 论中国书法与欧美书法之区别
书法美学问题杂谈之二 书法美究竟是怎么一回事？ 苏州市书法家协会首届“得意之作”书法邀请展作品选登 苏州市书法家协会首届“得意之作”书法邀请展研讨会纪要 论民间书法与名家书法
《青少年书法》创刊２０周年全国青少年书法大奖赛青年组入选名单 《青少年书法》创刊２０周年全国青少年书法大奖赛获奖作品刊登 《青少年书法》创刊２０周年全国青少年书法大奖赛青年组获奖名单 论中国书法与欧美书法之区别
《青少年书法》创刊２０周年全国青少年书法大奖赛征稿启事 ２００６年《书法导报》国际书法篆刻年展征稿启事 书法报．首届中国硬笔书法大赛征稿启事
从书法本体论认识的变化看今后书法创作的模式和走向 书法艺术创新与书法观念僵化琐议 写字 书法 书法艺术
论书法的“工”与“拙”及当代书法审美追求之“误区” 书法欣赏教学对小学生书法能力提高的实验研究 赵学敏书法作品《念奴娇·昆仑》
关爱生命·文明出行全国公安交警书法美术作品展隆重开幕 《海上明月—赵冷月百年诞辰书法展》在京举办 从题跋文中看苏轼的书法审美观 浅谈语文活动诵读和书法对学生的影响 中国书法
书法在美术教学中的融入 伯懋父簋墨书与商周书法
“后王”之“王”王铎的书法世界与当代“王铎热” 必须对中学生开展行楷书法教学 李健鹏书法
唱好五部曲，提高书法课教学效率 怎样提高小学生学习书法的兴趣
文墨清华——倪文华书法精品展于青云阁艺术馆开幕 当代著名书法家
央视网请书法家为您写春联、贴福字 王铎书法之管见 还书法于人民 杨军及其书法艺术 清末科举废除对书法的影响 书法家身份的变化 创建“书法班”经验遮谈 吴荣光与阮元书法交游考 韩之泳书法作品选登
伊秉绶书法的学习以及提纯和淬炼 浅析书法艺术在设计中的应用
关于充分发挥文化馆职能作用传承传统书法艺术的研究 小学生如何学好书法 王应科书法
滇西傣族小学生汉字书法教育对策研究 浅析书法的“神韵”与“精气神” 浅析书法教学在素质教育中的应用 图说书法（五十五） 浅谈书法艺术欣赏 论书法的情与境 书法常识
（八） 书法临帖四题
颜真卿书法美学精神探析
对当代高校书法教育中存在问题的思考 书法家的修养与篆书艺术的创新
浅谈高校书法教育的美育功能及实施对策 师范院校书法教育历史探析 李海亭书法作品选 浅谈中职生书法兴趣的培养 利用书法提升留学生书写汉字的兴趣 小学书法教学之我见
传承经典，打造书法教育品牌学校 钢笔书法教学对推进素质教育有重要作用 书法教育日趋薄弱 专业缺乏用武之地
“墨香校园·中华美德颂”书法绘画大赛圆满落幕 何绍基书法的艺术性研究
第二届全国青年书法创作骨干高研班开班 “我襟怀古——鲍贤伦书法展”在浙江美术馆展出 章炳麟的书法艺术
摩崖书法的线条和空间——《瘗鹤铭》结构分析 经典的再创造之一：书法在今天的历史使命 中小学写字课，不妨教一点书法术语 李放书法研讨会在中国美术馆举办 浅析书法教育对中小学生的影响 书法理论与创作心得体会
中国亚麻书法第一人练字练成“健康达人” “最美浙江·凤栖梧桐”蔡云超书法精品展桐乡启幕 试论汉简书法的美学特征 试论书法创作的影响因素
中小学书法教学应处理好几个辩证关系 小学书法教育浅谈
书法教学生态实践研究之体会 试论书法创作的影响因素 生本教育理念下的初中书法教学 浅议唐代不同时期的书法美学及特征 亲近书法
写字教学与书法教育别论
全国第十一届书法篆刻作品展览正式启动 书法家卢前为自己书写一生 辛尘书法扇面展作品选 谈甲骨文书法的笔法 关于建立书法产业学的设想 书法产业研究大有希望 首届中国书法产业高峰论坛述略 汉字文化与书法艺术（上） 论六朝砖文的书法艺术价值 汉魏六朝砖铭书法特辑文丛 陈杰的书法追求 马一浮书法的价值和意义
第五届中国书法兰亭奖组委会、评审委员会、监审委员会名单 第五届中国书法兰亭奖获奖、入展名单 第五届中国书法兰亭奖评审工作圆满结束
“永远的风采——纪念陈云同志诞辰110周年全国书法名家作品邀请展”开幕
图说书法（五十四） 刘志英书法欣赏
学前教育专业书法教学的目标制定和实施方案 浅析经体书法
小学书法教育中的力感追求 渠县汉阙书法艺术初探
秦简隶变书法元素的美学价值与应用 书法家林立东清朗俊秀形神兼备 书法家王振波古心都存篆刻中 书法家林志明墨色与行为 书法家焦磊学书心得
赵学敏书法作品《七绝·观潮》 探究书法研究及常见问题 中国文化精神与书法精神 碑学书法的线条美 论书法艺术的章法美 李炎荣先生的书法艺术特点
以文化市场化的眼光照观书法产业的路径 清末书法家：我是毒舌我怕谁 潘志骞书法 徐明春书法印象 浅谈书法艺术 书法教学之科学训练
从敦煌五代牒状写本看五代书法的过渡特色
第二届泰山书法论坛暨中国国家画院沈鹏工作室书法课题班泰山诗主题书法展在泰安隆重举行
庆祝中华人民共和国成立六十周年《青少年书法》杂志创刊二十五周年全国青少年书法级别评定委员会《青少年书法》杂志联合举办
浙江省书法家协会书法教育基地温州墨苑书法学校 浅论朱熹的书法面貌和书法观
书法的高等教育与中小学书法课程教育现状分析
纪念《青少年书法》杂志创刊30周年全国少年书法大赛征稿启事 书法课堂：写字教学到书法教育的嬗变
周慧珺韩天衡等六位上海书法家获中国书法兰亭奖 论《书法真诠》的书法教学观及其现实意义 浅析中小学书法与专业书法的区别 书法·书法教育：辞近而旨远的话题
“文化书法”如何提升人们书法欣赏能力研究
“魏碑圣地·全国魏碑书法大赛暨魏碑书法论坛”在我市举办 创新书法教学 提倡绿色书法
论当代艺术视角下陶瓷书法对传统书法的借鉴与革新 书法家个人性情造就书法艺术风格
文伯子书法四条屏及版式精美《书法秘诀》 让“书法博士”汗颜的10大书法规律 史上最牛书法老师的书法课 张铁林办书法展：爱书法胜过爱演戏 让书法的归书法，绘画的归绘画 从中小学书法教育看高师书法教育 任玉岭：名人书法 书法名人
毛体书法大师张军虎：在坎坷中奋进体会毛体书法的精髓 “双章书法”为书法内容文字版权正名 从历代的书法品第谈书法创作中的几个问题 厉建青书法工作室学生书法作品选登
院士报名北大书法精英班 彰显文化书法精神影响力 大众传播视野下的当代书法展览与书法传播 从书法与汉字的关系谈简化汉字是否应该入书法 浅谈提高书法教学对书法艺术的重要性
公益性群众书法培训与学院书法教学的差异及思考 感受书法的美感,培养学习书法的兴趣 书法家个人性情造就书法艺术风格
浅论雍正书法对当代书法设计标志的指导启迪 谈书法教学中书法欣赏的作用 史上最牛的书法老师咋讲书法课 现代书法与观念书法再阐释
以书法校本课程为抓手打造书法特色校园文化 书法理论在书法教育的重要性探微 暨河北省校外书法美术指导教师作品展 山水画创作中的书法用笔体现 段琳卿书法品读
重温书法经典、品味大家精神 室内环境艺术设计的书法元素 字体简明易识有益书法传承 浅谈如何激发小学生的书法学习动力 关于中学生书法教学的研究初探 关于构建小学书法教育体系的思考 中国文化与书法的关系 图说书法（五十三） 书法与我
米字格在硬笔书法教学中的基础性作用 全国青少年书法级别评定委员会启事 《快乐书法》板块征稿启事 书法之路
书法空间构成浅说 当今书法教学之我见
中小学书法教育的重要性和方法论 郭传良书法作品选登 略论书法的气韵美
全面开展中小学书法教育之我见 书法艺术传播发展的优势及其前景 邵成玺的书法人生
论传统文化太极拳与书法的养生之道 书法艺术中的“以意为之” 回顾成都“笔墨东方”书法大展 观书法展
浅谈书法用笔在版画创作中的应用 倪为公书法辑评 浅说国博藏明清立轴书法 中国国家博物馆藏古代书法（下） 化古思来：朱乃正书法笺年
从国博藏《太玄真一本际经》谈写经书法 甲骨文、金文书法略说 国博藏古代书法概述
中国国家博物馆藏古代书法（上） 书法家贺惠邦荣获世界文化名人荣誉称号 提高学生学习书法兴趣的初探 书法的中和之美
人教版高中《书法》课程排列秩序的思考 谈钢笔书法的自学
学校、社会、家庭书法教育初探 浅谈岳子书法作品的体系语言 书法教育在素质教育中的作用分析 书法应成为小学生的必修课 闽南书法大观园 一卷书法流露出拳拳父爱
从南宋的两件告身漫说宋代院体书法的演变 我的书法梦
我的书法资源共享梦
启发式教学方法在书法教学中的应用 音乐与书法的同步修养 五行识字法之我是小小书法家 中小学书法教育的策略与基本模式
坂本幸一：挥舞20公斤毛笔 向世界秀出书法之美 张根利 春联书法家 陈国鸿书法
浅谈当今小学书法教学 书法艺术的现代传播研究
论苏轼谪居海南期间及北归后的书法创作 浅议北宋书法批评中引禅入书的批评方式 贾长庆书法作品 孤注一掷 徐正标书法作品 构筑通天之塔 我的书法梦
关涉书法关乎文学海燕出版社推出“竹堂文丛”新作 赵海若的“如象体”书法 王国维的书法艺术 青年书法家郑权访谈 魏碑摩崖书法
书法教学对大学生心理干预模式探究 谈职业学校书法教学
高中书法模块教学方法与实践思路刍议 中国古代书法理论发生分析 小学生书法教学的方法 我爱书法
河北省校外书法美术指导教师作品展 关于太极拳发力与书法行笔内在联系的研究 中学书法教育的现状、问题与解决措施 论苏轼书法的“尚意”精神 书法教学之我见
平面构成在书法创作中的关系及作用 浅谈中国传统书法艺术与现代平面设计 论汪沄《书法管见》中的技法观 疯狂猜图之爱豆都是书法家 书法教学在语文教学中的价值探微 书法艺术与岭南古建筑的会通 字体设计与我国书法艺术的关联性 君子之器不输书法之妙 书法和佛教雕塑的关联探讨
从《寒山帚谈》看赵宧光的书法临仿观 书法教学“四法”
传统书法字体在中国地方特产商品包装中的应用 浅析民办高校的书法课程建设 浅议浙江群众文化书法的普及和培育
试分析将中国书法元素融入舞蹈创编的可行性 名山风景区书法景观在游客地方感中的作用 e时代纸质书法字帖“神韵”犹在 想当“书法家”的秘书长 赵学敏书法作品《五云山》 儿童的书法视知觉
钟繇书法：至大至精、至微至深的墨香艺术 靳慧慧书法作品
陈克年书法作品 大明庐艺话 提升学校书法教育特色的实践研究 书法的法道深了去了
以书法为视角提升学生艺术修养的途径探讨 赵海若的“如象体”书法 书法与人生
师资的不足制约开展书法教育 在书法文化传承中追梦 小学书法教学兴趣的激发途径 略论老年书法教育的作用与实践 陈方既书法理论特色刍论 论书法教学中如何指导学生临帖 谈书法教育“静心养气”的育人功能 试论选择性教学模式在书法教学中的意义 浅谈硬笔书法校本课程的开发与实施 谈小学书法教学
中小学语文教学要重视书法教育 齐国旺书法
高职公共书法教育导师制教学模式初探 白景峰：让书法艺术走向世界
碑帖：中国书法文化传承和发展的基石 浅议书法与中学语文教学 图说书法（五十） 图说书法（五十一）
挖掘书法教育内涵 传承经典文化艺术 书法常识
（六）
云冈石窟的雕塑与书法艺术 蔡襄书法艺术风格刍议 书法艺术的表现性动作研究
欧阳中石讲中华美德 书法不只是艺术，要“文以载道” 新课标下小学语文书法教学策略探究 北魏时期佛教对书法艺术的影响 现代书法教育育德功能的可行性实施 关于陶瓷书法艺术的几点看法 王羲之书法艺术浅探 中国书法的魅力
浅谈初中书法课程教学探索 书法“降噪”要从教育抓起 洛阳市首届硬笔书法大赛启动
传统书法艺术对现代汉字艺术设计的影响 当代书法教育中的“操作主义”倾向与反思 多媒体技术背景下的高中书法教学 书法与字体设计的一些思考 浅论如何提高初中生书法水平让书法回归心灵 当乡土写作与书法相遇 “两条腿走路”的书法教育 书法的格调 书法艺术在现代平面设计中的应用 “文化书法”的审美内蕴及本体立场 书法作品选 廖吉林书法散谈
迎乙未羊年——国博楹联书法展 古代书法的逆袭？
匡时春拍推出于右任书法作品专场 2015美术书法作品展 姚老师带我走进书法殿堂
他教的22名学员加入中国硬笔书法协会 耿泽峰书法作品选 书法家刘建军
浅谈中国书法对佛法的融合 刘墉书法阮元款识合璧之砚 长沙明德中学师生书法作品选
“笃行致远"首师大书法院青年学子湖湘行书法作展作品 书法家昌蓉 书法家倪文华 书法家任娟 书法家许雅颖 书法家鄢福初
书法教师应不断提升自身人文涵养 书法理论的微谈 画家刘海粟的书法艺术 才女书法家白锐
未来书法产业发展突破口在于“新生”
初中语文教学中传统文化的渗透——培养学生对书法文化的兴趣 书法创作与建筑设计的美学比较研究 《弘道养正—陆远怀书法作品展》集评 35万字《甲骨文书法字典》问世，填补国内外空白 佛教书法形式探究
明清书法拍市逆袭 从“小惊喜”到“定海神针” 当代书法创作的装饰艺术 让书法教学灵动起来
书法学习对提升学生的视觉表现力的研究 书法归道
书法教学中的审美素质培养及途径 依托书法教育打造品牌学校 书法的表现与退行
中国古代砖文书法的艺术特色
浅析我国传统书法元素在平面设计中的创意特征 陈雪峰书法
河北省第四届“校外教育杯”2014美术书法获奖作品展 中国书法的顶层设计 陈俊辉书法 沈洪生书法
吴燕明书法艺术简历 书法教学中的点滴体会
“中国梦·青海情”全省书画大赛获奖名单书法类 汉字书法艺术景观在提升文化西安形象中的运用探析 酷爱书法，苦练成才
小学毛笔书法写好基本笔画很重要 传承书法艺术，弘扬民族文化 说钟镝书法
谈谈小学书法教师的素质 关宁国书法
全国青年书法二十家
浅析中国书法美学风格之——瘦 谈培养学生书法兴趣的重要性
新课程理念下的小学硬笔书法教学策略研究 浅谈小学生书法教学的有效途径 张军的书法味道
关于书法教学的认识与思考
当代书法美学理论体系的研究现状及其重构 论钱文书法与金属货币相互依存的关系 一个书法家的修为与爱国情怀
浅谈信息技术在高中书法课程中的运用 融道德教育于高校书法鉴赏通识课中的教学探讨 浅谈书法元素在包装设计中的运用 基于美学的当代书法创作走向探析 赵学敏书法作品《浪淘沙?北戴河》 中国国家博物馆藏古代书法（中） 章太炎书法初论
书法教师与语文教师合作模式实践研究 邹正桃书法作品叙 邹正桃书法作品选登 书法教学临帖之我见 少儿书法教学点滴体会
小学三年级以前的写字教学是中小学书法教育的基础 对书法教育几个问题的理解与认识 “中小学书法教育”研讨会会议纪要 南昌地区收藏八大山人书法作品浅析 江湖书法变戏法
浅谈“三位一体”书法教学与识字教学的结合 最佳书法奖
平顶山市陈鸿书法班 小学书法课堂教学评价初探 试论书法美学的重要性
提高中小学生书法兴趣 传承中华民族传统文化 市场经济下的畸形书法（下） 浅谈中小学生书法普及要从教材人手 揭阳市书法考级中心挂牌成立 市场经济下的畸形书法（上） 字游空间书法培训中心简介 试论隋唐科举制度对书法的积极影响 小叙书法之我见 郑观应的书法教育观
学习习近平主持文艺座谈会之书法启示 学生学习小学书法课程兴趣的培养策略 杨龙培书法艺术欣赏 周泉瑞书法篆刻 书法传道义翰墨播文明
书法产业化：民族文化输出的重要方式 陈昔凡书法艺术
中国农民影视书画协会主席周红卫拜访著名书法学者刘尧共商文化艺术发展大计
第五届写字书法大赛获奖作品选登 褚遂良书法作品的风格特征是什么？ 书法常识
（五）
浅谈如何调动小学生学习书法的兴趣 清代名臣曹秀先及其书法 书法等
感受书法魅力，培养书写习惯 论书法教学的重要意义 许金平书法
晚明书法作品产生的社会机制和语境 书法教学，从根抓起 教师如何写好硬笔书法 马德伟书法作品选登 简论书法的继承与创新
古不乖时 今不同弊 读王长水书法新作《行草墨迹》 书法把式吴克敬
培养学生独立书写能力，探究书法教学评价模式 图说书法（四十八）
教学思考——中国书法在国画教学中的运用 对小学书法教学的探讨 浅谈紫砂陶刻之书法艺术 “快餐文化”与书法传承 图说书法（四十七） 图说书法（四十九）
浅析琵琶演奏技法与书法笔画的审美共性 浅谈高中新课程美术学科书法模块课堂教学 书法 等
论中小学书法教育普遍存在的问题及其改革策略 浅析苏轼书法在元末明初被冷落的原因
由袁昂《古今书评》看魏晋六朝人的书法美学追求 书法校本课程开发促进教师专业成长 优化书法教学的模式探索 极简中国书法史
论书法艺术在包装设计中的运用 徐燕的书法艺术
浅谈农村初中硬笔书法教学的实效性 20世纪书法的观念与风格之思考 试论留学生书法教学的内容及原则 熊晋：书法是高品位的艺术生活 漫谈董其昌书法艺术临摹观
军旅书法家卢中南为“欧楷”执着一生 课堂：书法素养的演兵场 书法家老汤
书法艺术的艺术美意象构成
《深化书法特色，推进学校品牌建设的研究》工作报告 书法艺术创新要点分析 小学书法教学如何起步 书法教学案例 2015美术书法作品展
浅谈北宋钱币文字书法艺术特点及形成原因 书法教育如何纳入教学体系 书法名家临写《兰亭序》现象研究 书法 教育 新课改 书法家石瑞芳的群文情怀
探究经典诵读和墨香书法对学生综合素质的影响 书法元素在平面设计中的应用 凸显书法教育特色提升学校文化品位 浅谈书法教学中的美育问题 杨凝式的书法追求对当代的启示 书法等
浅谈书法鉴藏中的几种辨伪方法——以《东观余论》为例 书法
史怀君 泰山奇石乐，书法笔墨香 书法的柔与刚
浅谈传统书法元素在现代设计中的应用体现 影响师范院校书法课教学的因素分析 小议中国书法的西方解读
荥阳乔楼镇关工委开展“五老”书法比赛活动 字源探索——书法教学中的不二法门 寄寓巴蜀的浙籍书法篆刻家盛樾 论刘孟伉先生的书法艺术 书法伴我成长 戴柏阳书法作品选 高职院校书法鉴赏教学探索
有关中职学校书法课堂中教与学的分析 传统书法融入现代包装设计课程的探索 陈亚俊书法展示 范彦奎书法
书法教学与素质教育之我见 书法常识
（四） 周月辉书法欣赏
基于人地关系的书法地理学探究 郭永群书法作品 浅析书法的美育功能
城市公共空间融入书法艺术的应用与研究 极简书法独仰天资 论朱熹的书法观
魏晋南北朝时期的书法艺术探源 商周金文书法艺术的影响
传统回归与时代映照———城市环境与书法形式美 闲情逸致，乐学书法 陈亚俊书法展示
国学典籍书法展春季第二场作品联展在中国人民大学举办 “法相—寇克让书法展”亮相国展美术中心 书法高手
从谢氏书法看书法家的积淀 书法教育的时代挑战及对策分析 探究书法艺术 传承华夏文化 “书法家”胤之
浅析中国书法中的人性问题 浅谈书法在陶瓷装饰中的技法表现 王云山书法篆刻作品选 图说书法（四十五）
合力并举真抓实干努力提升安定区农村初中书法教育水平文人书法：正脉与创造
论书法教学在中国画教学中的重要性 浅析书法对抽象表现主义绘画的启发与影响 山东莱西草根被邯郸学院聘为书法客座教授 魏熠明书法
基于文化视阈下的当代书法产业发展趋势研究 杨洁书法作品
游心鸿蒙·郭君飞书法展
鄞州中学《书法》校本课程的实践与探索 书法艺术与中国哲学精神 书法艺术与人格中的美学形成 浅析陶瓷书法
普通中学开设书法教学的必要性及其可行性思考 书法常识
（三）
书法艺术在平面广告设计中的运用 欧阳洵书法赏析
谈初中书法教育与传统文化 魏志军书法赏析 徐奎忠的书法艺术 书法家赵朴初的“养生信” 高校书法教学之我见 全国青年书法二十家 书法形式基础之我见·八 书法艺术鉴赏对于临摹创作的启示 五行识字法之我是小小书法家 金代党怀英的书法与文学研究 浅析书法在平面设计中的应用 浅谈书法艺术的情态美 刘炜东书法之风神气格 欧阳中石：桃李芬芳的书法大家 一代名医 书法大家 明代书法管窥
浅谈高校书法教育的功能及途径 书法家王贺轩及其作品 书法的法度和笔势
李静的书法：青翠修竹自挺拔 中国画与书法的联系
面向留学生的书法课程内容设置研究
让书法课堂更有情趣——《左收右放》课例分析 书法艺术的审美 小学书法教学如何起步 “六步”硬笔书法教学模式初探 书法圣地—兰亭 书法教学的点滴思考
浅议小学书法教学与写字教学的区别 我与书法的不解之缘
谈高校书法在中国画课程体系中的设置 启功书法研习者文晓方 参悟书法 融古化新 感受曹文彬书法艺术 启功书法研习者文晓方 感受曹文彬书法艺术
当前农村初中学校书法教学存在的主要问题与对策 农村小学书法教育管理的实践与探索 书法创作中的阴阳契合
开展书法小组活动，提高学生的书写水平“书法校本课程的开发与研究”课题结题报告 康新民书法作品选
书法艺术在现代美术教育中作用的挖掘 浅谈让小学生的书法练习更有效的方法 高校书法艺术教学“技”与“道”的思考 重视小学生书法兴趣 传承中华民族文化 潘清江书法作品欣赏 书法作品选 马春荣书法
学书法，就是挖掘宝藏的过程 刍议书法作品的鉴赏原则及方法 简析弘一法师书法分期特征
试论书法教学对高中生学习态度的影响 浅析华人德先生书法美学思想 书法艺术在平面设计中的运用
翁方纲《复初斋文集》中的欧阳询书法浅论 书法界的思想家
清代名相刘墉的书法艺术特色
中小学开展书法教育的意义与对策分析 摇曳丹青——从扇面谈郑孝胥书法
“江苏书法奖”作品展开幕式在江苏省现代美术馆开幕 王飞书法艺术的个性
中庸之道在书法领域的精神回归和全新阐释 书法原本是生活 中国画中传统书法的应用探析
从出土甲骨文、青铜器铭文的对比看我国书法艺术之缘起 李福桂书法作品选 艺如乐图书法篆刻作品选 张天琦书法鉴赏
西安美术馆“我和钟明善一起写书法” 浅谈书法训练对学生素质的培养作用 水墨画的书法性
试论小学语文教学中的书法教学 书法常识
（二）
室内环境艺术设计中的书法元素应用 勿让书法沦为权力装饰品 文学与书法是我生命中的两根琴弦 探讨春秋战国金文书法风格
中小学书法教育的学科规范与课程定位 从文化史角度看书法的内容与形式 浅论初学书法应如何选帖 渗透在书法艺术中的情缘理趣 当代高等书法教育的对策思路
浅谈传统书法在现代广告设计中的应用 书法结构教学的实践与探索
浅议小学语文教学中应时刻贯穿书法常识教育 校园书法教育现状分析与未来期许 铸书法文化之魂 图说书法（四十三） 短期书法速成掘金培训市场 书法元素在包装设计中的表现及应用 数字艺术设计中书法美学的传承与重构 试论书法中“言、象、意”的关系 南北朝后期士人北迁与南北书法
试析明中晚期高堂大轴书法幅式形成的原因 书法艺术传统与创新探寻 中国反腐盯上书法界 中国反腐盯上书法界 中国书法、建筑与空间 我看书法写字教学的形式与内涵
开展书法小组活动，提高学生的书写水平郭永群书法作品 象形书法 百味人生 探析空心字书法的艺术性
关于高师学前教育专业书法教学的思考 我的书法学习观
浅谈书法训练与创造力的培养 走近书法艺术 品味墨香魅力 特色书法 墨香校园
书法教育让语文教学焕发生命的活力 试论小学书法教学中的分阶训练与教学体系 图说书法（四十二）
师范学校美术书法教学问题初探 书法的修为即是人生的修为 当代著名书法家刘颜涛作品欣赏 墨香浸润心灵 书法传承文化 书法断想
法迹： 观远山庄珍藏书法
第四届“艺德杯”中小学绘画书法作品征集活动网络投票评选正式开始 湖南首届中小学生书法大赛开赛众小选手现场泼墨 高中书法鉴赏教学初探 论语文教学中书法教育的功能 浅谈书法之美
浅谈书法在儿童时期的普及 论高等师范的书法教学 两个书法家
多媒体技术在初级中学书法课堂教学中的运用探索 晚明的书法美学思想 书法应进入中学课程体系 周世荣书法作品欣赏
纸上神行乐无穷 墨池游志情最 浓把青春和艺术绑定的书法篆刻艺术家 “毛体书法”的真正传人 人格养成应从书法教育开始 书法常识
毛泽东时代的启功书法
书法装饰与岭南园林造园意匠探微 韩志雄书法
朱天曙 最年轻的书法教授
永善县举办“艺说纷纭?书法艺术”讲座 罗文平书法作品入选全市老干部书画展 西周中晚期金文书法风格探究
论曹辛之书法艺术与其书籍装帧之关系 刘墉书法阮元款识合璧之砚 高校公共书法教育的实用性探析 浅析魏晋南北朝书法教育 让书法回归心灵 当乡土写作与书法相遇 让书法回归心灵
董阳孜书法艺术跨界剧场《骚》将在台北演出 书法元素在视觉传达中的应用研究 书法于人格的相关性研究述评 祝嘉藏中国书法经典碑刻拓片在吴门书道馆展出 论身体异常状态下的书法创作 陆家衡书法艺术集评 刘恒秀书法
一个追求行书神韵的书法家
小学生书法学习中存在的问题及解决策略
小学书法教学中培养学生民族责任感的实践与研究结题报告 清代闽籍著名书法篆刻家林霔艺术风格刍议 浅谈提升小学书法课堂作业效能的对策 论书法展览的偏离与回归 梁漱溟的人格魅力与书法启示 探析平面设计中书法元素的运用 书法阅历的诗化 中国好书法
晚清官员的书法不是商品 西周青铜器铭文书法艺术探微 图说书法（四十一）
“红色记忆秦源书法展”在天朗美术馆举办 隋代书风与欧阳询书法 王继兴书法作品欣赏
内外兼修，在书法中研习《易经》
试论书法形式语言在装饰绘画中运用的可能性 书法形式基础之我见·七 浅谈书法对佛法的融合 弘一书法空间意象摭议
关于当前书法文化地位的有关思考 火花上的书法
周持：书法学习重在“志存高远”
《抱朴求真》出版发布会暨“曹隽平书法与收藏展”成功举办 谈书法线条美的显现
析谈书法对于学习写意画的重要性 陈国辉 收藏两岸将军书法的“80后” 清成亲王永书法残册
爱国书法教育家于右任其人其书 中职学校书法教育现状及对策 翰墨三友书法作品展 书法家赵朴初的“养生信”
书法文献学知识对青年图书馆员专业提升的重要意义 喜羊羊玩转书法
中小学书法教育的现状与对策 关于中小学写字与书法教学的思考 何奇耶徒书法作品选
国内规模最大的书法艺术馆在乌海建成开馆 特色书法 墨香校园
略谈文化馆书法工作的立体化推进开展 浅谈抓好书法教学的五个要素 弘扬书法教育，传承艺术瑰宝 书法和饮食
论当下内外困境中的高等师范学院书法教学 周永书法作品选
中国书法中笔法与墨法之间的联系探索
书法教育在中小学教育中的现状、必要性、可行性研究 章兴茂书法
浅析五年制高职生怎样写好硬笔书法 终身相许的书法 回忆诗人书法家萧劳
哲思、诗韵 与至情读言恭达书法有感 高校书法艺术教学的几个关键 魏传忠《国学墨韵》丛书赠书仪式暨书法作品展在京举行 走在书法教育的道路上
论《许阿瞿画像石题记》的书法艺术特色与价值 翟祥书法赏析 丁楠书法赏析
永仁县总工会：举办美术书法作品联展 诗词与书法关系阐微
在艺术形态比较中对中国书法抽象艺术的界定 宋代书法之“意”
汉代美术教育与书法教育比较研究 书法 书法
《中国钢笔书法·书画教育》杂志2014年协作单位名录（排名不分先后） 书法
利用学生资源，上“活”书法课 利用信息技术激发学生的书法兴趣
以“兴趣”培养为突破点，探索“书法启蒙类”课程 中国书法空间观在现代版式设计中的运用研究 图说书法（四十）
中国书法空间观在现代版式设计中的运用研究 立春·浅析钟繇书法 浅尝书法艺术
和文化视阈下的书法结构解析 小议小学书法教学的原则 书法
书法课中的重复教学 阿拉伯文书法创作研究 中小学如何加强书法教育 毛泽东与书法等 韩禺书法 书法家 鄢福初
蜀印锦书：二十世纪四川成都书法篆刻事略——人物篇 郑训佐：文人书法的守望者 书法教学之我见 班级书法文化的探索之旅 浅析书法元素在现代包装中的应用 例谈书法教学中学生自主探究能力的培养 书法结构规律新探 普通高中书法教学探索 书法艺术渗透初中历史教学初探 让书法休闲起来
论卢乔根先生的茅龙书法艺术 横式书法行款
论书法档案的文化价值与教育功效 浅析中国书法在现代招贴中的运用 当前中小学书法美术教育问题探析 常家书院及常赞春书法略述 丁嘉耕：让书法进入太空的人
浅谈书法的笔墨神韵与视觉传达设计理念的融合 书法中的“势” 我爱书法
融审美教育于书法教学之中 王道温：书法背后的歌吟 汉字书法中竖撇“丿”的价值 禅意书法在包装设计中的意境营造 书法家
论颜真卿书法的风格 如何传承中国文化精髓之书法 书法教育缘何推进缓慢 浅谈小学硬笔书法教学 张九元：孔子之乡走出的书法 书法课为什么不受到重视 中国现代书法之材质与媒介探究 让小学书法教学更有效 浅析汉字书法艺术的审美特征 傅国胜书法
傅抱石绘画中的书法美 中国画与书法的关系讨论 书法家鄢福初
蜀印锦书：二十世纪四川成都书法篆刻事略 书法是时代脉搏
普及教育阶段应重视书法教育 谈初中书法教学与语文教学的关系 书法，让我崇拜的艺术 李国祥书法作品选 杨富生书法作品选 张呈祥书法作品选 书法作品选登
一本让书法变得更智慧的好书 图说书法（三十九） 把书法艺术融入中学美术课堂 试论中国的书法艺术
对金学智《中国书法美学》评述 基于书法教育教学中审美能力的培养 书法是“三术”的结合 性别视角下的女性书法探究 米芾书法艺术欣赏 大学书法教学中的形象思维训练 书法
“毛氏书童”王文祥的书法世界 杨建文：感悟书法之“道” 多媒体让书法教学更有趣 奏好书法教育的三重奏 网络给书法教学带来的利与弊 网络时代VS书法教育 书法教育要“三令五申” 网络环境下的书法教育可以这么办 重视书法教育 多措并举实施 网络时代，拿什么拯救书法教育？ 网络时代下的书法教育 书法名家赠书山村娃 书法
颜体匾文书法探赜 清代学政题匾的书法价值 高祐题匾书法艺术赏析 刘塘题“义勇第”匾额书法赏析 书法艺术与高职学生素质的提升
《中国钢笔书法·书画教育》杂志2014年协作单位名录（排名不分先后） 初探历史学科中的书法教学
追求本真的展示——张晓虎的书法艺术 图说书法（三十八） 书法，带给我更多快乐 竖式书法行款 奇峰怪石与书法之美
2014年中华民族传统美德教育书法绘画论文作品评选大赛一二等奖获得者名单 关于开展书法课程的几点思考 对中职书法课教学的认识与理解 郭永群书法作品
书法课堂“巧”用多元评价，有效促进学生发展 秦岭风情与陕西书法的创作渊源 论在运用中学习书法 试论书法临摹教学法 提倡公务员学习书法
从明代台阁体看政治对书法的冲击 李勇书法点评 袁鸿昌书法简评 女儿的书法启蒙 书法感悟[八首] 初中书法教学之我见
试论书法艺术对古典舞水袖的编创借鉴与教学意义 张大千书法研究
把书法艺术融入中学美术课堂 当诗人遇上书法家 略论唐英陶瓷书法艺术 南朝萧梁时期书法艺术漫谈
书法篆刻简约风格在平面设计中的应用研究 以书法教育为载体，促进校园文化建设的实践与研究 论黄庭坚诗学思想和书法理论的互通与互补 论碑学书法审美模式的古今认同 当代书法文化的哲学思辨 胡耀邦和中国书法
从武德开元通宝钱文设计看欧阳询的书法理念 米芾收藏书法的途径考
中小学书法教育的现实困境及出路 加强农村学生书写教学 弘扬祖国书法文化 2014中国苏州（吴江）书法史讲坛综述 谈书法 书法劫
三苏祠藏沈衛书法立轴 书法与绘画的一般性言论 书法创作现状及思考 儒雅温厚 书法奇士
室内环境艺术设计中的书法元素应用 于右任与碑林：书法的流派 书法赏析给小学生带来了什么 浅谈初中书法教学的审美功能 初中书法教育之我见 苏轼的书法思想研究
略论吐鲁番出土私信类文书的书法 人文精神对书法创作的启示 论书法中的美学
论文化形态在书法技巧内容中的支撑作用 张大千绘画书法艺术风格探析 书法
何国栋与《二十世纪名人书法大成》
“我的中国梦”上海市第八届书法篆刻大展开幕 书法教育的育人功能 书法打造特色 墨香浸润童心 在教学中培养学生书法素养
高中语文在当代书法与文化疏离中的失位与重塑 汪建邦书法点评
论太极拳与书法艺术的相通性 书法：立象以尽意 从需要层次理论看书法艺术 论网络时代的书法家
书法元素在中国电影海报字体设计中的应用 中国传统书法艺术与现代服装设计 中小学书法教育问题浅析 享受书法之美 王宣智书法作品鉴赏 图说书法（三十七） 开封历代书法名家考 书法欣赏之我见 如何开展书法教学工作
试论我国传统书法在现代艺术设计中的运用 浅谈如何培养农村高中学生对书法课的学习兴趣 爸爸教我练书法 书法
小议书法的用笔及其“古法” 书法 书法散论
浅析书法教学与意志培养 徐荣双书法艺术欣赏
当代书法教育的理性思考及其未来发展 小学书法教育现状分析及实施途径 书法教学的育人价值
室内环境艺术设计中的书法元素 让书法教学充满乐趣 书法家孙太平书法家鄢福初
剪纸与书法组合创作的探索 书法需要文化吗？ 蜀印锦书：二十世纪四川成都书法篆刻事略 书法形态在包装设计中的应用研究 广西书法高考生的困境与出路 水墨画教学中书法笔意的渗透 学校书法教育中的德育探索 书法教学对中小学生培养的我见 当代书法心理学进展 图说书法（三十六）
浅谈小学书法教学的意义与方略 浅谈小学书法教学中的几个结合 全国青年书法二十家 书法形式基础之我见·六 北京匡时2014年春拍书法作品选 试论书法产业的无形力量 网络时代，书法教育不能丢
加强写字教学，为开好书法课奠定基础 “书法教学”与“品德育人”初探 深圳书法领军人物榜 浅谈书法在包装设计的应用 当代书法创作的形式 书法艺术造型在教学中的作用
唐代书法家张旭的传世名作《肚痛帖》真的是在肚子痛时创作的吗？ 书法欣赏浅谈 书法高手
熊安伟书法作品欣赏
小学书法教学中的几点弊病及解决方法 书法家
关于高职院校书法课教学的想法 论儒学对刘熙载书法美学思想的影响 著名书法家——孙汝春 书法与舞蹈的共同性探究
首届小天使杯 “中国梦·我的梦” 作文美术书法作品大奖赛启事 浅析书法艺术中“势”在标志设计中的影响和作用 中国书法的意境之美浅析 展飞书法作品欣赏
浅谈魏晋时期“天师道”对王羲之书法的影响 明清时期的书法教育
书法临摹与创作中的“三性”与“三境” 室内环境艺术设计对书法元素的合理应用
首届小天使杯“中国梦·我的梦”作文美术书法作品大奖赛启事 书法、国学走进丹江口市中小学课堂 图说书法（三十五） 书法教学要重视的几个要点 由甲骨之美看书法美的朴素性 郭永群书法作品 宋代题壁书法管窥
小学书法教学中存在的问题与对策 苏轼在文学书法上的“玄学”思想 当代著名书法篆刻家高庆春 当代书法名家刘洪洋 王羲之书法艺术浅论 中小学书法课程设置的思考 值得珍视的华阴杨氏墓志书法 传承国学经典，谱写书法新篇 图说书法（三十四） 浅谈书法与音乐文学的关系 中国书法传承危机不容忽视 再谈文人画中的书法用笔 情境之于书法说略 韩卫国的书法
现代教学环境下的书法教学
长安书法艺术在现代城市环境标识中的应用 刘长兴、张凤民的书法篆刻作品 高中语文应重视书法教育 老书法家的“女书”情缘
滇西傣族小学生汉字书法教育的现状与展望研究 王羲之书法对初唐构建和谐社会的影响 开展幼儿书法教学浅说 唐代僧人写经书法艺术浅谈 书法教育规范化的设想
试论广告设计教学中中国书法的有效介入 书法艺术在儿童心理调节中的应用及作用 浅谈新课程背景下的小学书法教育 白云书法赏析
儒释道“大意文化”与书法艺术的“共性美”
《中国钢笔书法·书画教育》杂志2014年协作单位名录 中国当代书法创作风格分期研究
宋末元初文人书法取法观念的流变及对二王笔法的探寻 学书法
试析书法教育在大学生素质教育中的缺失及对策 袁海诺与禅意书法 陶瓷书法的艺术特征探究 浅谈书法课有效教学的策略 少儿书法教学刍议
浅析书法在语文教学中的作用及其教学策略 书法家鄢福初
蜀印锦书：二十世纪四川成都书法篆刻事略 刍议篆刻发展与书法的关系
写的艺术——论吴昌硕绘画中的书法意蕴 美是书法艺术的灵魂
类“书法”的当代中国POP手绘字艺术 浅谈紫砂壶与书法的结合
浅谈艺术教育中书法教育对学生全面发展的促进作用 由宋曹书法看临摹与创作
浅谈优秀传统文化对书法专业学生思政教育的必要性及意义 当代书法展览的要点探讨 传统书法在现当代艺术中的运用 龚贤书法艺术特点
克己修心智 俭风见逸怀 我所认识的书法家杨克俭 农村小学如何开展书法教学 甲骨文书法创作风格浅论 小学书法教育——文明传递的火种 书法艺术审美范畴初探 书法天地
书法路上，苦乐同行 书法与酒
浅谈现代中小学书法教育
基于“书法入画”理念探析黄宾虹笔墨观 书法元素在服装设计中的应用
探索小学开展书法教学的研究实践报告 试论初唐薛曜书法艺术及其对后世影响 中国书法与西方绘画笔意的比较研究 书法艺术在平面设计中的运用探究 优化汉字书法教学的探索 中学书法教学几点教学思考 必须在中学作文教学中渗透书法教育 车金林书法艺术 傅以渐书法初探 于慎行书法考论
高中书法教学手段的探索及建设 浅谈书法艺术的美
对中小学书法教学本原问题的思考
浅谈如何提升“门面”、重视加强书法教育的分析 毛笔的发展及演变对书法的影响 初中化学化学式的书法和读法 对大学生硬笔书法教育的思考
线条艺术在中国画和中国书法中的实际运用 探讨书法艺术对当代平面设计的影响 王利泉书法作品选 书法教学的育人功能浅探 少儿学习书法兴趣培养之我见 论文人书法
以王羲之《兰亭序》为例引起对书法的启发
第18篇：毕业论文自我评价书（全文）
毕业论文自我评价书
写完毕业论文之后，学生还是要写一篇毕业论文自我评价的，小编为大家整理的毕业论文自我评价范文，希望能帮助到您!
毕业论文自我评价范文一
四年的大学生活过去了，也重铸了我的人生观、价值观和社会观，而且我的思想注入了新的血液，四年的大学生活结束了，回忆过去，收获良多，现个人自我鉴定如下。
在大学期间，我就读的专业是生物科学，我主修的课程有教育学、心理学、现代教育技术、中学生物教学法、微格教学训练、无机及有机化学，生物化学、微生物学、生态学、植物学、动
物学、植物生理学、人体解剖生理学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、酶工程、植物组培和动物组培、生物课程标准与改革、教师语言艺术、环境生物学、食用菌、大学英语、大学体育、大学物理、高等数学及专业实验课和校内选修课等。
四年中令我欣慰的是：连续两个学年，四次获得奖学金，顺利通过了大学大作文英语四级考试和计算机二级考试。我把这些作为向上的动力，朝着更高的目标奋斗。
在这些课程中，我掌握了丰富的知识，特别在专业知识方面，我取得了优异的成绩，并以此获得优秀学生干部的荣誉。在学习知识之余，我还自学了计算机的应用知识，能否应用常用的系统软件、办公软件和其他软件等，并取得了计算机二级Vfp证书，英语四级证书和国家普通话考试乙等证书。本着勤学乐道的原则，我一直严格要求自己认真学习、努力创造，并追求学致于用。
大学是成长、成才的舞台，利用这段美好时光，我认真计划，踏实生活。在大学期间，我一直在从事着各种工作，在不断的尝试着各样的生活。大一的干事生活、大二的主席团经历、大三的教学工作，大四的实习锻炼，暑假期间的兼职和三下乡体验，学习期间的多种兼职实践，都给我难忘的记忆，深刻的教育，丰富的经验和美好的收获。而这些美好的收获都来于我不断成熟的思想、认真的态度、满腔的热情、无限的期待、真诚待人、团结集体、乐于奉献。
在大学期间，我不仅收获了成果，更收获了做人、做事的道理和方式，这是我大学生活的财富，也是我将来走进社会、接轨社会的法宝。在将来的人生道路上，我将把我推崇的勤于学、乐于实践、敢于尝试、甘于奉献原则进行到底，认真做事、踏实生活。
作为一名来自农村的大学生，我继承了中国农民的勤劳、坚韧不拔和不怕苦的精神。凭着这种精神，我边工边
读，直至顺利完成学业。在今后的工作中，我会继续发扬这种精神，爱岗敬业，发挥自己的最大潜能!
毕业论文自我评价范文二
大学生活即将结束，在毕业之际，对自已大学几年来的学习和生活做一个总结和鉴定。通过大学几年的校园生涯和社会实践，我不断的挑战自我、充实自 己，为实现今后人生的价值时刻准备着。在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在 很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
从思想上来说，在思想 政治方面，本人具有优秀道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思 想和邓小平理论，不断提高自己的政
治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以 务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一 点也不放松。也正因为这样，我没学年都获得了学校的奖学金。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘 一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们景观设计专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够 的。我利用课余时间经常阅览相关杂志书籍，运用大量的时间来研究他人的优秀设计方案，有非常大的收获。在我看来学习是学生的职业，这份职业同样需要有智 慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，
才不会落伍。
当然，学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽 视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中， 我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率 只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上，我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并 养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。我热心待人， 诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。良好的人际关系是建
立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省， 努力使自己不断地进步。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有 加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我 觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾 画，不一样的方式就有不一样的人生。
最后，面对美好的人生和工作岗位，我相信我可以满怀热情与活力，运用自己积累的知识，展现自己的自信，凌驾着自己的年轻，积极的投身到未来，投身入工作集体中，克服一切艰难险阻发挥自身的价值光芒，为公司为集体做
最大的贡献，最终完成我美丽的人生宏图。
毕业论文自我评价范文三
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。
我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就
算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
第19篇：三明学院教师教育系毕业论文成绩评定规定
三明学院教师教育系毕业论文成绩评定规定
1、毕业论文实行等级制，分优秀、良、中、及格、不及格五等；
2、由指导教师为毕业论文写出评语并给出初评成绩；
3、由答辩小组根据答辩情况为毕业论文给出二评成绩，并做好答辩记录；
4、答辩委员会综合初评、二评成绩，给出终评成绩，初评成绩占40%，答辩成绩占60%；
5、优秀毕业论文由答辩委员会推荐；
6、对给出的论文成绩有异议，可以向毕业论文答辩委员会申诉；
7、答辩委员会对毕业论文成绩有最后审订权，论文成绩一经评定，任何人不得改动；
8、毕业论文成绩必须由教学秘书向学校报送。
三明学院教师教育系毕业论文领导小组2009年5月
第20篇：关于某同学某年团员自我评定书
关于XX同学XXXX年团员自我评定书
美好的两年大学时光，让我从一个懵懵懂懂的少年，变成如今的一个即将走入社会的青年。这两年时光，不管在思想上还是学习上以及生活上都有了很大的进步。
刚进大学，我只知道我是一个大学生了，有着比高中更高的学历、更高的前景。然而进了大学我才知道，大学仅是一个开始、一个学会走路的机会，虽然自己已经抓住，一切却应该重新开始、重新努力。首先要端正思想，提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起带头和模范作用。其次积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论。再者，按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业贡献自己的微薄之力；此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度，不参加非法组织。认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。
在学习上，所谓“天才是99%的汗水和1%的灵感”。从进校以来学习一直未松懈，有科学的生涯规划，有明确的学习目标，认真钻研专业知识，刻苦学习。上课时认真听讲，做好笔记，积极思考并回答老师提出的问题，从而带动同学们上课时与老师之间的互动，不仅自己收获颇丰，整个班级的学习气氛也大大提高；课后及时完成作业，还经常去图书馆看各类报刊杂志，这不仅陶冶了我的情操，还大大扩
宽了我的知识面。通过我的努力学习，我获得了很好的成绩并获得学院优秀奖学金。
在生活上培养自己的德、智、体、美全面发展的要求，平时多讲敬语、对待别人要尊敬、在对待事情上考虑大局、在对待自己的健康引起足够重视、比付出行动。
尽自己最大努力去做每一件事情，漫漫长路吾将上下而求索，为团做出最大的贡献。
