推荐第1篇：一年级作文我的家乡
一年级作文我的家乡
我的家乡是一个美丽的村庄，在村庄的入口处有一个美丽的池塘。
池塘中间 有很多的小鱼，在天气冷的时候，农民放料给小鱼吃的时候，一大群鱼游过来，好像在比赛谁快呢!在夏天里，布满了很多荷叶，荷叶间有朵朵荷花，荷花的花蕊是黄色的，它的花瓣是粉红色的。非常美丽，我非常喜欢它。
在池塘的旁边有一个小树林，树林里有一个小山坡，我有时也会到那里玩，在夏天的时候，那里的树很绿，很美丽。在里面会听到很多鸟叫。那里有很多树，有柳树、榕树，在池塘中间有一棵非常古老的水杉树，听爷爷说：“这棵树已经有100多年了。在树林里，很凉快，在夏天的时候，我和伙伴经常到那遮阴。我也很喜欢这个树林。
在这两个地方，我最喜欢的是树林了，因为林子可以遮阴，还有许多小鸟唱出的美丽歌声。
我爱我家乡的池塘，更爱我的家乡！
我的家乡
山西省阳泉市北大街小学 一年级(3)班高峡
我的家乡在山西省阳泉市，它是一个美丽的山城，我很喜欢它。白天，站在南山公园往下看，有许多高楼大厦，桃河两岸开满五颜六色的鲜花，有绿绿的草坪，马路上来来往往的汽车在奔跑，可热闹了。
晚上，五颜六色的灯光闪烁，可好看了。
我爱我的家乡！
我的家乡是美丽的武乡，一条黄沙铺成的平坦小路，通向村口。村前小溪潺潺。地里绿油油的麦苗正在拔节长高，远处的群山连绵起伏，山坡上那盛开的桃花好像一片火红的朝霞。这里天空是那么的蔚蓝，空气
是那么的清新。
我爱我的家乡。
我爱我的家乡“小城故事多，充满喜和乐，欢迎你到小城来呀！收获特别多„„”每当听到这首歌《小城故事》我就会想起我的家乡五莲。我们五莲虽是一个小县城，但是有两座美丽的山，九仙山和五莲山，九仙山有一个美丽的龙潭大峡谷，那里的水很清，清的可以看见潭底的沙石和鱼儿。它还是江北最大的杜鹃园，每到五月至六月，杜鹃、迎春花等许多漂亮的花儿就会竞相开放。山上到处是红颜色、黄颜色，深的、浅的、明的、暗的、红的似火、黄的如画，再加上翠绿的叶子，那恐怕只有画家才能描绘出来；五莲山有水帘烟雨，那晶莹的水帘明明亮亮的，薄薄的，像精心纺织出来的绸缎。温度变化出来的薄雾飘浮在半空中，真应了“水帘烟雨”这个名字，因为有帘有“烟”有“雨”，这不是给人以美的启迪，美的享受。这些自然美景，真是如诗如画，令游客神往、陶醉。五莲城内，人们住宅也建造得很有特色，一座座楼房拔地而起，错落有致。也许受到水清水秀有影响，人们都比较喜欢养些美丽的小花，每一条街道都栽上了芙蓉树，每到夏天，整个县城就变成了花的海洋，空气中到弥漫着芙蓉花的香味。我们五莲不但环境优美，人们的生活更美。小城的商店一家挨着一家，繁华热闹。柜台上摆满了琳琅满目的商品。家庭影院、手机早已走进了家家户户，不少家庭还添置了电脑、数码摄像机等等。日子过得就像芝麻开花——节节高，我相信五莲的明天会更加美好壮丽。
我爱我的家乡，现在我要好好学习，成为国家有用之才，把家乡建设的更加美丽富饶！
我的家乡
我的家乡在平原，它是美丽的涡阳。
我的家乡有很高很高的楼房，楼房的后面有一条很长很长的大河，那里的水很清，人们都叫它涡河。河里有很多很多的小船，那里住着很多渔民。
我的家乡有很宽很宽的马路，马路的两边有很整齐的树木和五颜六色的鲜花。晚上有很明亮很漂亮的路灯，马路上有很多的车辆和来来往往的人们。
我的家乡有很多漂亮的公园，我常常去紫光公园玩，那里有很多的小朋友。公园的后面有一个很大很宽的体育场，那里有很多的球迷，其中也包括我呦!我的家乡很美吧!以后都来我的家乡来玩吧!我一定会很热情的招待你们的。
我爱我的家乡!
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一年级作文：我的家乡
我的家乡在农村-------南泗坑，那里有美丽的风景，还有淙淙的水在流着，有很多瓦房，有些
瓦房的外面有毛主席写的字，一出门就可以看到山上美丽的风景，四面八方都是山绿绿的，美丽及了。
有时间到我的家乡里来玩吧!欢迎大家!!!!!!!!!!!!!!!!!!广东省普宁市船铺镇南泗坑!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
推荐第3篇：一年级作文我的家乡
一年级作文我的家乡
（一）
我的家乡在濮院，濮院是一个很美丽的地方。来到这将会流连忘返！
我喜欢家乡的山。它没有桂林山的秀美，没有泰山的挺拔，却也连绵不断。那儿是一个没有人文加工的天然公园：杂草丛生，杨柳稀稀疏疏地分布在山上，没有人工的刻意修剪，却呈现出一种错落有致的别样之美。在微风的抚摸下，一切都那样美丽。呦！你看那星星点点地分布在草丛中，杨柳下的不知名的小花，多么像一群婀娜多姿的美少女在翩翩起舞。好一片风景胜地！
我喜欢我的家乡，我爱我美丽的家乡！
一年级作文我的家乡
（二）
我的家乡在河南南阳市，那里历史文化悠久，有科学家张衡，他发明了能预测地震的地动仪，有医圣张仲景、智圣诸葛亮，还有发明了五笔字型输入法的发明家王永民。
我的家乡不仅人杰地灵，而且物产丰富。有丰富的石油，还是中国的”粮仓”，盛产雪白的棉花，金黄的麦子，碧绿的青菜。
我的家乡风景秀丽，一年四季分明，我最喜欢冬天，天空飘落一片片洁白的雪花，大地像盖上了一层厚厚的棉被，小草呀，麦苗呀都在棉被里呼呼大睡„„
啊，我爱南阳，我爱我美丽的家乡！
一年级作文我的家乡
（三）
我的家乡在巴林右旗，是一个山清水秀、风景如画的好地方。
这里有青青的大草原，像绿色的地毯铺向远方。“地毯”上牛羊成群，犹如流动的画卷。
夏天，草原上的草长得非常茂盛，那些五颜六色的不知名的野花一朵朵争奇斗艳，()把大草原点缀的非常美丽。成群的牛羊时而悠闲地大口大口吃草，时而撒欢追逐。
每年六七月份，人们都举办草原盛会——那达慕，为了庆祝风调雨顺，人们从四面八方赶来参加射箭、骑马、摔跤比赛，这段时间是草原最美的时节。
这就是我的家乡——巴林草原，巴林草原真是个好地方。
一年级作文我的家乡
（四）
我的家乡有一座景色诱人的公园，它的名字叫“滨河公园”。
一进滨河公园的大门，就能看到一大块石碑，石碑上雕刻着各种各样的人物，栩栩如生，形态逼真。
沿着弯弯的小路走，有一片碧绿的草坪，好像铺上了厚厚的绿地毯。草坪上还有各种各样形态各异的树木，有的弯着腰，好像年纪大的老爷爷，有的腰挺得直直的，像解放军战士在站岗。
看！前面还有池塘，里面还有小鱼呢！一到夏天荷花从荷叶间冒出来，美丽极了！池塘前有座假山，山上有奇形怪状的石头。
推荐第4篇：一年级作文：一年级作文我的家乡
一年级作文：一年级作文我的家乡
我的家乡是一个美丽的村庄，在村庄的入口处有一个美丽的池塘。
池塘中间 有很多的小鱼，在天气冷的时候，农民放料给小鱼吃的时候，一大群鱼游过来，好像在比赛谁快呢!在夏天里，布满了很多荷叶，荷叶间有朵朵荷花，荷花的花蕊是黄色的，它的花瓣是粉红色的。非常美丽，我非常喜欢它。
在池塘的旁边有一个小树林，树林里有一个小山坡，我有时也会到那里玩，在夏天的时候，那里的树很绿，很美丽。在里面会听到很多鸟叫。那里有很多树，有柳树、榕树，在池塘中间有一棵非常古老的水杉树，听爷爷说：“这棵树已经有100多年了。在树林里，很凉快，在夏天的时候，我和伙伴经常到那遮阴。我也很喜欢这个树林。
在这两个地方，我最喜欢的是树林了，因为林子可以遮阴，还有许多小鸟唱出的美丽歌声。
我爱我家乡的池塘，更爱我的家乡!
推荐第5篇：一年级小作文—我的家乡
我的家乡
我的家乡在河北省盐山县的农村，那里的四季都很美。
春天，一片绿油油的麦苗整齐的排着队，春风一吹，麦苗就跳起舞来。
夏天，麦苗成熟了，沉甸甸的的麦穗弯下了腰，太阳光下麦穗金灿灿的。
秋天，红红的小枣挂满了爷爷家的大枣树，地里的棉花露出了白白的笑脸，金黄的玉米丰收了，收回家来垛成一座小山。
冬天，下雪了，田野里白茫茫的一片，像给大地盖了一床大棉被，我想起了学过的儿歌：雪姥姥，心儿好，冬夜里，没睡觉，给大山披棉被，给麦苗穿棉袄。
我爱我的家乡！
推荐第6篇：一年级作文：我的家乡——普宁
一年级作文：我的家乡——普宁
我的家乡——普宁，是一个交通、商贸发达的城市，并且是人文和自然相和谐的城市。今天就随我带你到普宁市的一个景点——流沙公园去看一看，走一走，享受享受。
流沙公园创建于新中国成立那一年。她是一座历史悠久而又现代的城市。
走进公园，映入眼帘的是老榕树、樟树，还有那叫不出名字的参天大树。清晨与傍晚，古树下面聚集着许多老奶奶、老爷爷们一起叙家常，哼潮剧。
瞧，那边的碰碰车、小火车、湖里的小船……充满了孩子们嬉戏声和喝彩声。当然，最引人注目的是摩天轮飞机模型了，显得多么雄伟与壮观。当你乘上飞机到达最高点时，就可以一览普宁的全貌：远处的大南山革命根据地，近处的白沙垅药村市场，市政府综全大楼，新安的服装厂，小商品批发市场，一条横穿市区的流沙大道更是车水马龙，南来北往的客商络绎不绝。
我生长在这座美丽的城市，是多么的温馨，她留下了我和姐姐许许多多美好的回忆。我一定要好好的读书，长大以后，把我的家乡建设得更加美丽、富饶。
推荐第7篇：小学一年级作文——《我的家乡》
我的家乡
说起我的家乡，它虽不是名镇，但也有迷人的美丽景色。
春天的家乡穿起了万紫千红的艳装。你瞧瞧！树枝上已微微露出了 一些青色，一串串杜鹃花嫣红姹紫，窗子外面开始听得见唧唧的鸟鸣，那是小鸟正在唱着春天的歌儿呢！下过一阵雨后，在我家乡的田园里，万物生辉，美丽极了。在阳光的照耀下，家乡的小溪显得更加清澈，微波荡漾，泛着金色的光。春天的家乡显得生机勃勃，富有活力！
夏天的家乡披着青葱轻俏的夏衣。清晨，蜜蜂忙着采蜜。午后，知了在树上长鸣。夜晚，蟋蟀在草丛高歌。家乡有片池塘，荷花开得正旺，蜻蜓满天飞，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。家乡的孩子们在荷花池里尽情地享受欢乐：游泳，摸鱼，捉虾，采藕。秋天的家乡穿着金红色的庄严的晚礼服。家乡的田野里，到处是金红的果子。大街两旁的树叶，萧萧地落下，发出“簌簌‘’的响声。家乡的秋天是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，也是播种的季节。
冬天的家乡换上了朴素的雪白长袍。在家乡小镇的街道上到处是雪，电线杆上也结了冰。下雪了，雪像柳絮一样，像芦花一样飘落下来，美极了。雪停了，村子的屋顶上，篱笆上，木棚上，到处都覆盖着一层雪。这真是一幅美丽的雪景。
推荐第8篇：小学一年级作文我爱我的家乡
我爱我的家乡
“小城故事多，充满喜和乐，欢迎你到小城来呀！收获特别多„„”每当听到这首歌《小城故事》我就会想起我的家乡五莲。
我们五莲虽是一个小县城，但是有两座美丽的山，九仙山和五莲山，九仙山有一个美丽的龙潭大峡谷，那里的水很清，清的可以看见潭底的沙石和鱼儿。它还是江北最大的杜鹃园，每到五月至六月，杜鹃、迎春花等许多漂亮的花儿就会竞相开放。山上到处是红颜色、黄颜色，深的、浅的、明的、暗的、红的似火、黄的如画，再加上翠绿的叶子，那恐怕只有画家才能描绘出来；五莲山有水帘烟雨，那晶莹的水帘明明亮亮的，薄薄的，像精心纺织出来的绸缎。温度变化出来的薄雾飘浮在半空中，真应了“水帘烟雨”这个名字，因为有帘有“烟”有“雨”，这不是给人以美的启迪，美的享受。这些自然美景，真是如诗如画，令游客神往、陶醉。
五莲城内，人们住宅也建造得很有特色，一座座楼房拔地而起，错落有致。也许受到水清水秀有影响，人们都比较喜欢养些美丽的小花，每一条街道都栽上了芙蓉树，每到夏天，整个县城就变成了花的海洋，空气中到弥漫着芙蓉花的香味。
我们五莲不但环境优美，人们的生活更美。小城的商店一家挨着一家，繁华热闹。柜台上摆满了琳琅满目的商品。家庭影院、手机早已走进了家家户户，不少家庭还添置了电脑、数码摄像机等等。日子过得就像芝麻开花——节节高，我相信五莲的明天会更加美好壮丽。我爱我的家乡，现在我要好好学习，成为国家有用之才，把家乡建设的更加美丽富饶！
推荐第9篇：一年级家乡教案(新)
2016.8版一年级家乡教案
一年级家乡教案
第（1）节 执教日期 年 月 日
教学内容：第一课 我爱我家
教学目标：1.了解我们的家，培养对家的热爱之情。
2.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：了解我们的家，培养对家的热爱之情。 教学难点：培养孩子的语言表达能力。 教学方法：讲授法、讨论法、汇报法。 教学过程：
一、导入：同学们每个人都有自己的家。人们平时生活在家里。 试一试
提到家，你会想到什么？ 1.爱我的家人 2.漂亮的房子 3.淘气的小狗
二、说一说、试一试
1.向小朋友们介绍一下自己的家吧！
可以介绍家里的人、房子，也可以介绍家里养的小动物。 如：（1）我家有爸爸、妈妈和我。
（2）我家有一只猫。
三、试一试
画一画“家”吧。
四、总结 展示学生的画。
第（2）节 执教日期 年 月 日
教学内容：第二课 家在吉林
教学目标：1.使学生知道我们的家在中国的吉林省。 2.培养对家的热爱之情。
3.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：描述自己家住在哪里。
- 1
2016.8版一年级家乡教案
他们都是谁？为什么说他们爱你？我们说一说吧！
二、读一读
师：家庭成员的血缘关系和称谓
三、试一试家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。和大家分享一下吧！
第（4）节 执教日期 年 月 日
教学内容：第四课 房子的故事
教学目的：1.让学生了解房子的故事也就是家的故事。
2.培养学生对家的热爱和对家的责任感。3.培养孩子的语言表达能力。
教学重点: 了解家的故事
教学难点: 培养学生对家的热爱和对家的责任感。 教学方法：讲授法、汇报法、讨论法。 教学过程：
一、导入新课
每家都要住房子。每栋房子都有很多的故事。房子的故事就是家的故事。说说你家的故事吧！
二、试一试
讲一个你听说的房子的故事，再将一个和你家有关的故事吧！
大家畅所欲言
如：土房 爷爷说小时候住的是旧时房屋，草顶、泥墙。
砖房 爸爸说小时候住的是砖房、青瓦、水泥抹墙。 楼房 我住的是高楼。
三、读一读
出示图片 家乡住房的过去和现在。
四、你心目中最好的房子是什么样的？和同学们说说，再画一画！
学生动手画
第（5）节 执教日期 年 月 日
教学内容：第五课 家的趣事
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2016.8版一年级家乡教案
学们分享一下吧！
如：妈妈是医生。爸爸是警察。姐姐是教师。
三、读一读 通过劳动获得合法收入，让生活变得更好，是多么光荣的事啊！你还知道哪些工作？
四、你长大后想做什么工作？和同学们交流一下吧！
五、结课
这一节课大家有什么收获？ （劳动最光荣，劳动获得的合法收入，可以让我们的生活变得更好。）
第（7）节 执教日期 年 月 日
教学内容：第七课 贡献
教学目标：1.使学生知道家乡的发展需要大家的努力。我们应该立志为家
乡发展作出贡献。
2.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：使学生知道家乡的发展需要大家的努力。我们应该立志为家乡
发展作出贡献。
教学难点：培养孩子的语言表达能力。 教学方法：讲授法、汇报法、讨论法。 教学过程：
一、导入：同学们，家乡的发展离不开家乡人的努力。我们应该立志为家乡发展作出贡献。
二、试一试
家里的人为社会做了许多平凡的事情。这是对社会的贡献。和同学们交流一下家里人的“社会贡献”吧！
讲给大家听一听如：妈妈是医生，为别人治病。 爸爸一有时间就清理河里的垃圾。
三、师：所有为家乡做出巨大贡献的人都是家乡的“功臣”啊！快和大家介绍一下他们吧！
我们村刘东养鱼可有名了。 我们村的种粮大户有好多呢！
四、教师小结
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2016.8版一年级家乡教案
教学方法：讲授法、观察法、收集法。 教学过程：
一、导入：同学们，我们都喜欢美食。我们家乡人非常聪明，在饮食方面表现的很充分。
二、试一试
你们最喜欢的家乡菜有哪些？说一说 （酸菜 烧茄子 蛋炒黄瓜 红烧排骨 等）
最喜欢的主食是什么？说一说（饺子 米饭 馒头等）
三、如果你给外乡人介绍家乡美食，你会介绍什么？为什么？
我们看一些菜品做的广告吧。看谁的广告最能打动人！
四、小结 吉林的美食非常多，既有地道的农家菜，也有美味的地方小吃。
第（10）节 执教日期 年 月 日
教学内容：第十课 邻居
教学目标：1.使学生学会和邻居和睦相处。
2.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：使学生学会和邻居和睦相处。 教学方法：讲授法、汇报法。 教学过程：
一、导入：同学们，邻居就是住在家附近的人。平日里，我们会常常遇到邻居。你和你的邻居相处的怎么样？
二、介绍一下自己的邻居吧！
你家邻居姓什么？几口人？都有谁？说一说 你和你的邻居关系如何？有来往吗？ 来吧，和同学们分享你和邻居家的故事吧！
三、读一读 故事《好还是坏》讨论这是好事？还是坏事？
推荐第10篇：一年级家乡上册教案
一年级家乡上册
1、《我爱我家》
教学目标
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲 近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发 爱家的情感。
3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。 增进对家庭的热爱之情。 教学过程：
1、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方 式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体 验。
2、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是 家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家 吗？”
3、〈1〉出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？” 学生“这是一幅家庭画。”
〈2〉全班讨论：
一、请问你家有几口人？
二、你什么时候最想家？
三、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组 讨论〉
四、你能为家做些啥？
五、大家写出爱家的广告语。
六、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到 激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）
板书设计：我爱我家
我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶） 教学反思：
2、《家在吉林》
教学目标：
1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情， 并唤起学生对家乡的自豪感。
教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 教学难点： 认识家乡的自然环境 能够说出家乡的美景 教学过程：
一、导入新课
我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的吉林省。 吉林省也很大。
二、新授
1、试一试
试着向同学们介绍自己家住在哪里。
2、试一试
用不超过 6 句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？
3、读一读
《我们居住的地方》
三、作业： 收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过 哪些渠道获得的资料。 板书设计
家在吉林
美景 人
教学反思：
3、《家里的人》
教学目标：
1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。
2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 教学难点： 感受家庭的温暖 积极参加讨论 教学过程 一﹑引出话题
家庭成员是用亲情联系在一起的。没有亲情不叫家。
1、向同学们介绍一下你家里的人吧。
2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题
二、分组自由交谈
1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小 组内成员夸夸自己家里人
2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问， 夸一夸）
3、家庭成员的血缘关系和称谓
三﹑评选好家长活动
1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些 父母呢？同学们小组讨论一下。
2﹑全班交流，评选，要求说出道理。
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。
四、讲一讲：家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。五﹑课堂小结
1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。
2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子、板书设计：
家里的人
家——人
教学反思
4、《房子的故事》 教学目标;
1、了解家里的喜和乐。
2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题. 教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家庭的温暖 积极 教学过程：
一、导入新课
每家都要住房子。每栋房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。
二、分组自由交谈
1﹑讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有 关的故事吧! 2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问， 夸一夸）
3、家乡住房的过去和现在。
三、讲一讲：你心目中最好的房子是什么样的？和同学们说说，再画一画。四﹑课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了，幸福的家不一定要有 很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。让我们用心 去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永 远住我们的家。
五、家庭作业：听《让爱住我家》，要求会唱的小朋友可 以轻轻跟唱。 板书设计
房子的故事
土房——砖房
教学反思：
5、《家的趣事》 教学目标
1、了解家里的喜和乐
2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家庭的温暖 积极参加讨论 教学过程：
一、导入新课
师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来 讲一讲“家的趣事”。教师出示课题：家的趣事。
二、说一说家庭趣事
1、教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭 的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？
2、学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。
三、赞一赞家人的辛勤劳动
1、教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”。
2、师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历， 为社会和家庭作出了不同的贡献。
3、学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。
四、说说幸福家庭的含义
1、观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一 说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？
2、说说你的家庭生活
五、讨论什么是幸福家庭
1、学生对“好有趣的事”中的内容做出判断，并说明理由。
2、说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭 生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。
3、教师小结。板书设计
家的趣事——好有趣的事
教学反思
6、《职业》 教学目标：
1、了解家里人的职业
2、赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家庭的温暖 积极参加讨论 教学过程：
一、导入新课
多数成年人都要有一份工作来保证收入。这个能赚钱的工作叫“职 业”.职业有很多种。
二、说一说
你家的人都有谁？分别是做什么工作的？你了解他们的工作吗？
三、赞一赞家人的职业 多种多样的职业
四、说一说
你长大后想做什么工作？
五、作业 回家和爸爸妈妈聊一聊他们的职业。
板书设计
职业——长大后想做什么工作
教学反思
7、《贡献》
教学目标：
1、了解家乡的发展。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家乡的发展 培养对家乡的热爱之情 教学过程：
一、导入新课
家乡的发展离不开家乡人的努力。我们应该立志为家乡发展做出贡 献。
二、试一试
和同学们交流一下家里人的“社会的贡献“吧。
三、赞一赞家乡的功臣
所有为家乡做出巨大贡献的人都是家乡的功臣啊！快和大家介绍一 下他们吧！
四、说一说
家乡人的贡献说不完。
五、作业 回家了解一下家乡人的贡献。。
板书设计
贡献——功臣
教学反思
8、《小路大路》 教学目标
1、了解家乡的道路的建设。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.教学重点:学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点:感受家乡道路的发展 培养对家乡的热爱之情 教学过程：
一、导入新课
我们家乡有许多路，有大路，有小路。道路把家乡和世界联系在一 起。
二、试一试
你家附近有哪些道路？它们都通向哪？
三、试一试
你能把学校和学校门前的路用地图的形式表现出来吗/
四、说一说
读懂交通标志与标线。
五、作业 回家识读交通标志与标线，了解它们的含义。
板书设计
小路大路——遵守交通规则
教学反思
9、《食为先》 教学目标：
1、了解家乡的美食及历史。
2、赞美家乡人的聪明才智。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。教学难点：家乡的美食及历史。 教学过程：
一、导入新课
我们都喜爱美食。家乡人的聪明才智，在饮食方面表现的很充分。
二、试一试
1、大家交流一下，我们最喜欢吃的家乡菜有哪些？最喜爱的主食是 什么？
2、大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧！
三、试一试
1、如果你给外乡人介绍家乡美食，你会介绍什么？为什么？
2、给你推荐的吉林菜品做个广告吧。看谁的广告最能打动人！
四、说一说
吉林的美食非常多，既有地道的农家菜，也有美味的地方小吃。
五、作业 回家了解家乡的农家菜和地方小吃，争取学会做一道菜。
食为先
板书设计
大锅菜香，亲情味更浓。
教学反思
《邻居》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
让学生了解家附近的邻居。
教学目标
过程与方法
介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
情感态度 与价值观
培养学生与人交往的能力。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具
学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 了解家附近的邻居。 介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
讲解法 实物
课时 课型
1 课时。 新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一、导入 同学们知道什么是邻居吗？你家附近有那些邻居呢？平日里我们会 常常遇到邻居，你们之间也许会有很多的故事，今天我们来说说吧！
二、新课
1、了解你家的邻居有哪些。你们家你们对邻居有哪些了解？ 学生自由交流，教师巡视，集体汇报。
2、评一评： 说一说你家都有哪些邻居？ 学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、试一试： 邻居之间的关系简单，故事可不少，和同学们分享你和邻居家的故 事吧！ 小组内交流，选代表汇报
4、读一读：好还是坏 学生默读内容，说说你从中了解到了哪些邻里关系。
三、总结： 19 邻里关系很重要，俗话说“远亲不如近邻”。
五、作业 回家了解邻里关系。
邻居
板书设计 远亲不如近邻
目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算
20 （ 一 教学内容
）年级（ 家乡 ）学科教案 授课时间： 《家乡代表》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
通过了解家乡的名人，进一步加深学生们对家乡的了解和认 识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。 了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬 佩之情。
教学目标
过程与方法
情感态度 与价值观
通过调查活动，培养学生收集、整理资料的能力。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识。 激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。
讲解法 实物
课时 课型
1 课时。 新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一、导入 （巴金、钱学森、詹天佑、林肯） 是的，他们都是在国际上享有盛誉的人。我称他们为名人。在我们 的家乡也有一些有名气的人物，他们可以是像“钱学森”、“詹天佑”、“巴 金”一样的大人物， 也可以是身边的“技术标兵”、“种田能手”、“养鸭大王”， 甚至还可以是我们经常接触到的有名气的同学和老师。
二、新课
1、如果让你选一位家乡代表，你会选谁? 用“我选……，因为……”的语句说一说。 学生自由交流，教师巡视，集体汇报。
2、评一评： 总结一下，同学们在选举“家乡代表”时最看重什么？ 学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、读一读： 吉林人的特点 小组内交流，选代表汇报
三、总结： 21 1．同学们，在你们的描述中，我看到了吉林省美丽的现在，从你们 的行动卜，我仿佛看到了吉林省辉煌的明天。现在，讣我们走进吉林省， 同唱一首歌，歌唱我们美丽的家乡，好不好？ (引导：这个旋律熟悉吗？好，现在，请同学们看着大屏幕，和老师 一起，走进吉林省，唱响这首歌。) 我们的家乡在吉林省，这里是个好地方，各族人民团结一心，把家 乡建设得更美丽。娃哈哈，娃哈哈，把家乡建设得更美丽。 2．亲爱的同学们，此时此刻，我能感受到大家作为吉林省的那种骄 傲，是啊，我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家 乡建设做贡献。
家乡代表
板书设计
我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。
目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算
22 （ 一 教学内容
）年级（ 家乡 ）学科教案 授课时间： 《变化》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认 识家乡的今昔变化； 通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡 的情怀； 进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家 乡的发展献计出力。
教学目标
过程与方法
情感态度 与价值观
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具
学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
通过了解家乡的变化，进一步加深对家乡的了解和认识。 激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。
讲解法 实物
课时 课型
1 课时。 新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
1、歌曲导入。今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情 特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲， 让我们一起来听一听吧。课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
2、说一说自己听到了什么？（指名学生说）同学们说我们的家乡好不好？我 们的家乡美不美？
3、今天我们来学习第十二课《家乡的变化》板书课题 同学们老师昨天给大家布置了一个作业， 让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？
4、由学生畅谈自己了解的家乡变化情况
5、教师引导；（多媒体出示） (从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面) 生活环境： （1）街道：原来的街道坑坑洼凹凹，不是煤堆，就上垃圾堆，脏水遍地，一遇 下雨，人就无法行走。现在所有的街道都进行了硬化，绿化，并且安装了路灯，到 处干干净净。
（2）厕所：原来家家门前是厕所，一到夏天蚊蝇满天飞，容易得病。 现在全村用上了干净卫生的公厕。
衣： 原来穿的是颜色单调的服装，以蓝黑为主。现在穿的是根据自己的喜好而选择，各 23 色各样。 食：原来人们吃的饭也比较简单，以稀饭为主，有时吃些干饭，也是小米闷饭。偶 儿吃钝干面。现在人们的生活条件大大改变，不仅吃的好，而且讲究营养、健康。 住房： 原来破瓦房、旧窑洞， 几户拥挤在一个院子里， 一家几口人住在一个屋子里。 现在住的是宽敞的单元楼和独家小院，有客厅，有书房，每个人都有子己的一个卧 室。 交通；原来出门靠步行，现在公路四通八达，出门就坐车。 吃水： 原来吃的是地表水，很不卫生，现在吃上了深井水，又甜、又香、又卫生。 电：原来照明用的是煤油灯。而现在人们的生活处处离不开电。 做饭取暖：原来用煤烧火既不卫生，又不方便，冬季家里用煤烧火取暖，经常有人 煤气中毒，或者死亡。现在用上了既卫生，又方便的沼气。冬季用暖气取暖，既卫 生又安全。 通讯：原来通讯靠送信，比较快的是发电报，后来发展到手摇电话，但也很不方便。 而现在家家户户都安装了电话，电脑，与国内外各地的联系即快又便利。 学校：原来在破庙里读书环境很差，现在的教室宽敞明亮，还有体育活动室、多媒 体教室、电脑室、图书室、仪器室、实验室等，教学设施齐全。 娱乐生活：原来人们休息时间无所事事，不是说闲话，就是打架斗殴，或赌博。现 在村里建成了篮球场，健身活动场所，农技校，老年活动室，家家安上了加密电视， 很多人家买上了电脑，人们的娱乐生活丰富多彩。 同学们，除了上面所说的，你还有哪些方面需要说的么？ 通过同学们课下调查，刚才听了同学们的交流， 同学们切实亲身体验到了家乡的变化，我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄 傲。今天老师也带来了一些图片，我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。（课件 出示图片） 我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？ （要爱护家乡的一草一木，爱护家乡的公共设施，不乱扔垃圾纸屑）。 小结：同学们，你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一 分责 任 心 ， 从 现 在 做 起 ， 从 身 边 的 小 事 做 起 ， 相 信 不 久 的 将 来 ， 我 们 的 家 乡 定 会 更 加美丽，更加富饶。
变化
板书设计
我们要热爱家乡
目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算
24 （ 一 教学内容
）年级（ 家乡 ）学科教案 授课时间： 《很久以前》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
通过让学生了解自己家乡的名胜古迹。
教学目标
过程与方法
感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情。
情感态度 与价值观
使学生具有民族自豪感和爱国主义情感。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 热爱自己生活的家乡。 对家乡的历史和文化有探究兴趣。
讲解法 实物
课时 课型
1 课时。 新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一、导入 很久以前的家乡是历史上的家乡，了解家乡的历史可以更好地认识 家乡的现在和未来，今天就让我们一起走进我们的家乡吧！
二、新课
1、教师提问：同学们你们对家乡了解吗？提到“家乡” ，你会想到 什么？ 学生小组讨论，自由回答。 教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。
2、向同学们描述一下你所知道的很久以前的家乡吧！ 给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他 同学要做到认真倾听。
3、学生间评价，教师评价。
4、在你眼里，家里或家乡的什么“有历史了”？ 你知道一些东西的历史吗？
三、读一读：要了解家乡的历史。
四、总结： 家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。 25 很久以前
板书设计
家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。 目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算
26 （ 一 教学内容
）年级（ 家乡 ）学科教案 授课时间： 《兄弟姐妹》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
知道自己的成长离不开家庭，
教学目标
过程与方法
知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，
情感态度 与价值观
知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 引导学生体验父母与长辈对自己的疼爱，并学会去感激。 在生活中感激父母与长辈对自己的疼爱
讲解法 实物
课时 课型
1 课时。 新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一、导入 是呀，家里有深爱着我们的亲人。家是妈妈温暖的手和爸爸宽阔的 肩膀，家是避风的港湾，家是当你醒来时早已有人为你做好了早餐的地 方?? 今天就让我们一起走进 家的亲情，感受家人之间那份暖暖的爱吧！
二、新课
1、教师提问：和大家说一说家庭成员的兄弟姐妹吧！比如爷爷奶奶 的兄弟姐妹。 学生小组讨论，自由回答。 教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。
2、向同学们说一说自己的家里人吧！ 给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他 同学要做到认真倾听。
3、学生间评价，教师评价。
4、试一试：独生子女是什么意思？能说一说想找同伴玩的时候遇到 的事情吗？
三、读一读：家庭人口的变化。
四、总结： 27 孩子，咱们赶紧打开回忆的大门，在脑子里搜索一下我们的家人过 去对我们的爱的故事吧。相信有很多感人的故事，选一个让你记忆最深 刻的家人的爱的故事说来听听吧！
五、结束语 是呀，在爱的小屋里，家人那么地爱着我们，我们也是多么的爱他 们。让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！（完成板 书） 孩子们，一起来大声的表达出我们对家人的爱吧！
兄弟姐妹
板书设计
让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！ 目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算
28 （ 一 教学内容
）年级（ 家乡 ）学科教案 授课时间： 《乐此不疲》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
了解家乡的游戏名称及规则。
教学目标
过程与方法
掌握一些简单的游戏方法。
情感态度 与价值观
培养学生热爱家乡的思想感情，激发学生的学习兴趣。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 通过对家乡游戏的了解，培养学生热爱家乡的思想感情 亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。
讲解法 实物
课时 课型
1 课时。 新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
一、谈话导入。（听、想） [引起学生的思考，激发学生的学习兴趣]
二、探究新知。
（一）请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏？（讲、想、听）
1、小组成员内交流。
2、每组选一名代表，班上汇报，
3、小结。
（二）看书上回答，我们家乡都有哪些游戏花样？（看、想、讲）
1、师指名回答。
2、其他同学可以复述。29
（三） 除了前面介绍的游戏外， 你还知道其他哪些游戏？请你介绍给同学们。 (听、讲、想)
1、师指名回答。
2、其他同学可以补充。
3、小结。
（四）把自己喜欢的游戏名称填补在书上空白处。（听、想、讲、做）
1、师提出要求。
2、填写完之后，组成员内交流。
3、班上汇报。
（五）把你感兴趣的游戏方法及规则和组内成员进行交流。（看、听、讲、想）
三、试一试：你一定玩过一些户外游戏。和小组的同学一起交流吧！
四、读一读：游戏是我们的生活。
乐此不疲
板书设计 游戏是我们的生活 目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算
30 （ 一 教学内容
）年级（ 家乡 ）学科教案 授课时间：
《欢天喜地过大年》
2014 年
月
日
备课教师
知识与能力
加深对家乡春节习俗的了解。
教学目标
过程与方法
激发对家乡的热爱之情。
情感态度 与价值观
让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 激发学生对家乡、对祖国的热爱之情
让学生的把爱乡爱国之情转化为实际行动
讲解法 实物
课时 课型
1 课时。 新授
教
学
过
程
设计意图 及修改意见
（一） 同学们， 你们喜欢过年么？你们知道我们家乡的过年习俗么？ 哪位同学愿意上来介绍介绍？ 学生发言。
（二）向学生介绍部分过年习俗
（三）教学生唱过年童谣： 初一早，初二早，初三澼到饱，初四神落天，初五假开，初六摸， 初七摸，初九敬天公，初十伽蓝生，十一十一福，十二女儿返去拜，十 三人点灯，十四结灯棚，十五元宵明。
31 四) 你能和小组同学一起评选“最喜欢”和“最不喜欢”的春节习俗吗？ (五)制作剪纸、灯笼 师示范，学生动手。 (六)过年时，我们应该注意哪些安全问题？
（七）师总结：同学们你们今天有什么收获？
欢天喜地过大年
板书设计
初一早，初二早，初三澼到饱，初四神落天，初五假开，初六摸，初七摸，初九 敬天公，初十伽蓝生，十一十一福，十二女儿返去拜，十三人点灯，十四结灯棚，十 五元宵明。
目 标 达成度
教学反思
成功之处
缺 点 及打算
32
第11篇：家乡教案上册一年级
第1课：我爱我家
教学目标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学重点：
让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。 教学难点：
增进对家庭的热爱之情。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
二、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？”
三、出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？”学生“这是一幅家庭画。”
四、班讨论
1、请问你家有几口人？
2、你什么时候最想家？
3、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉
4、你能为家做些啥？
5、大家写出爱家的广告语。
五、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）
板书设计：
我爱我家
我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶）
第2课：家在吉林
教学目标：
1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情， 并唤起学生对家乡的自豪感。 教学重点：
认识家乡的自然环境。 教学难点：
能够说出家乡的美景。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的吉林省。吉林省也很大。
二、新授
1、试一试
试着向同学们介绍自己家住在哪里。
2、试一试
用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？
3、读一读
《我们居住的地方》
三、作业
收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
板书设计：
家在吉林 美景 人
第3课：家里的人
教学目标：
1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。
2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：
感受家庭的温暖。 教学难点：
积极参加讨论。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一﹑引出话题
家庭成员是用亲情联系在一起的。没有亲情不叫家。
1、向同学们介绍一下你家里的人吧。
2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题。
二、分组自由交谈
1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人 。
2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）。
3、家庭成员的血缘关系和称谓。三﹑评选好家长活动
1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论一下。
2﹑全班交流，评选，要求说出道理。
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。
四、讲一讲
家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。 五﹑课堂小结
1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。 2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子 。 板书设计：
家里的人 家——人
第4课：房子的故事
教学目标：
1、通过学习，使学生了解房子的变迁。
2、知道家乡人住房的过去和现在
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：
了解房子的变迁。 教学难点：
积极参加讨论。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一﹑引出话题
每家都要住房子。每栋房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。
二、分组自由交谈
1﹑讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有关的故事吧! 2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）
3、家乡住房的过去和现在。
三、讲一讲
你心目中最好的房子是什么样的？和同学们说说，再画一画。 四﹑课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了，幸福的家不一定要有很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。让我们用心去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永远住我们的家。
五、家庭作业 听《让爱住我家》，要求会唱的小朋友可以轻轻跟唱。 板书设计：
房子的故事 土房——砖房
第5课：家的趣事
教学目标：
1、通过学习，使学生了解家里的喜和乐。
2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：
感受家庭的温暖。 教学难点：
积极参加讨论。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“家的趣事”。教师出示课题：家的趣事。
二、说一说家庭趣事。
1、教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？
2、学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。
三、赞一赞家人的辛勤劳动。
1、教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”
2、师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭作出了不同的贡献。
3、学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。
四、说说幸福家庭的含义。
1、观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？
2、说说你的家庭生活。
五、讨论什么是幸福家庭。
1、学生对“好有趣的事”中的内容做出判断，并说明理由。
2、说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。
3、教师小结。
板书设计：
家的趣事——好有趣的事
第6课：职业
教学目标：
1、通过学习，使学生了解家里人的职业。
2、赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：
了解家里人的职业。 教学难点：
积极参加讨论。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
多数成年人都要有一份工作来保证收入。这个能赚钱的工作叫“职业”职业有很多种。
二、说一说
你家的人都有谁？分别是做什么工作的？你了解他们的工作吗？
三、赞一赞家人的职业。多种多样的职业。
四、说一说
你长大后想做什么工作？
五、作业
回家和爸爸妈妈聊一聊他们的职业。
板书设计：
职业——长大后想做什么工作
第7课：贡献
教学目标：
1、通过学习，使学生了解家乡的发展。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.教学重点：
了解家乡的发展。 教学难点：
培养对家乡的热爱之情。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
家乡的发展离不开家乡人的努力。我们应该立志为家乡发展做出贡献。
二、试一试
和同学们交流一下家里人的“社会的贡献“吧。
三、赞一赞家乡的功臣
所有为家乡做出巨大贡献的人都是家乡的功臣啊！快和大家介绍一下他们吧！
四、说一说
家乡人的贡献说不完。
五、作业
回家了解一下家乡人的贡献。
板书设计：
贡献——功臣
第8课：小路大路
教学目标：
1、通过学习，使学生了解家乡的道路的建设。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：
感受家乡道路的发展。 教学难点：
培养对家乡的热爱之情。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
我们家乡有许多路，有大路，有小路。道路把家乡和世界联系在一起。
二、试一试
你家附近有哪些道路？它们都通向哪？
三、试一试
你能把学校和学校门前的路用地图的形式表现出来吗？
四、说一说
读懂交通标志与标线。
五、作业
回家识读交通标志与标线，了解它们的含义。 板书设计：
小路大路——遵守交通规则
第9课：食为先
教学目标：
1、通过学习，使学生了解家乡的美食及历史。
2、赞美家乡人的聪明才智。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：
了解家乡的美食及历史。 教学难点：
培养对家乡的热爱之情。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
我们都喜爱美食。家乡人的聪明才智，在饮食方面表现的很充分。
二、试一试
1、大家交流一下，我们最喜欢吃的家乡菜有哪些？最喜爱的主食是什么？
2、大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧！
三、试一试
1、如果你给外乡人介绍家乡美食，你会介绍什么？为什么？
2、给你推荐的吉林菜品做个广告吧。看谁的广告最能打动人！
四、说一说
吉林的美食非常多，既有地道的农家菜，也有美味的地方小吃。
五、作业
回家了解家乡的农家菜和地方小吃，争取学会做一道菜。
板书设计：
食为先
第10课：邻居
教学目标：
1、通过学习，让学生了解家附近的邻居。
2、介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
3、培养学生与人交往的能力。教学重点：
了解家附近的邻居。 教学难点：
介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
同学们知道什么是邻居吗？你家附近有那些邻居呢？平日里我们会常常遇到邻居，你们之间也许会有很多的故事，今天我们来说说吧！
二、新课
1、了解你家的邻居有哪些。（1）你们家对邻居有哪些了解？
（2）学生自由交流，教师巡视，集体汇报。
2、评一评
（2）说一说你家都有哪些邻居？
（3）学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、试一试
（1）邻居之间的关系简单，故事可不少，和同学们分享你和邻居家的故事吧！
（2）小组内交流，选代表汇报
4、读一读：好还是坏
学生默读内容，说说你从中了解到了哪些邻里关系。
三、总结：
邻里关系很重要，俗话说“远亲不如近邻”。
五、作业
回家了解邻里关系。
板书设计：
邻居
远亲不如近邻
第11课：家乡代表
教学目标：
1、通过了解家乡的名人，进一步加深学生们对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
2、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。
3、通过调查活动，培养学生收集、整理资料的能力。教学重点：
通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识。 教学难点：
激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
（巴金、钱学森、詹天佑、林肯）
是的，他们都是在国际上享有盛誉的人。我称他们为名人。在我们的家乡也有一些有名气的人物，他们可以是像“钱学森”、“詹天佑”、“巴金”一样的大人物，也可以是身边的“技术标兵”、“种田能手”、“养鸭大王”，甚至还可以是我们经常接触到的有名气的同学和老师。
二、新课
1、如果让你选一位家乡代表，你会选谁? （1）用“我选„„，因为„„”的语句说一说。 （2）学生自由交流，教师巡视，集体汇报。
2、评一评：
（1）总结一下，同学们在选举“家乡代表”时最看重什么？ （2）学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、读一读： （1）吉林人的特点
（2）小组内交流，选代表汇报
三、总结：
1、同学们，在你们的描述中，我看到了吉林省美丽的现在，从你们的行动卜，我仿佛看到了吉林省辉煌的明天。现在，让我们走进吉林省，同唱一首歌，歌唱我们美丽的家乡，好不好？
我们的家乡在吉林省，这里是个好地方，各族人民团结一心，把家乡建设得更美丽。娃哈哈，娃哈哈，把家乡建设得更美丽。
2、亲爱的同学们，此时此刻，我能感受到大家作为吉林省的那种骄傲，是啊，我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。板书设计： 家乡代表
我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。
第12课：变化
教学目标：
1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化。
2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀。
3、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。教学重点：
通过了解家乡的变化，进一步加深对家乡的了解和认识。 教学难点：
激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
二、说一说自己听到了什么？（指名学生说）同学们说我们的家乡好不好？我们的家乡美不美？
三、今天我们来学习第十二课《家乡的变化》板书课题。
同学们老师昨天给大家布置了一个作业，让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？
四、由学生畅谈自己了解的家乡变化情况
五、教师引导；（多媒体出示）
(从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面)
六、同学们，除了上面所说的，你还有哪些方面需要说的么？
七、通过同学们课下调查，刚才听了同学们的交流，同学们切实亲身体验到了家乡的变化，我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也带来了一些图片，我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。（出示图片）
八、我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？
九、小结
同学们，你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡定会更加美丽，更加富饶。 板书设计：
变化 我们要热爱家乡
第13课：很久以前
教学目标：
1、通过让学生了解自己家乡的历史。
2、感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情。
3、使学生具有民族自豪感和爱国主义情感。教学重点：
热爱自己生活的家乡。 教学难点：
对家乡的历史和文化有探究兴趣。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
很久以前的家乡是历史上的家乡，了解家乡的历史可以更好地认识家乡的现在和未来，今天就让我们一起走进我们的家乡吧！
二、新课
1、教师提问：同学们你们对家乡了解吗？提到“家乡”，你会想到什么？ （1）学生小组讨论，自由回答。
（2）教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。
2、向同学们描述一下你所知道的很久以前的家乡吧！
给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他同学要做到认真倾听。
3、学生间评价，教师评价。
4、在你眼里，家里或家乡的什么“有历史了”？你知道一些东西的历史吗？
三、读一读
要了解家乡的历史。
四、总结：
家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。板书设计：
很久以前
家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。
第14课：兄弟姐妹
教学目标：
1、通过学习，使学生知道自己的成长离不开家庭。
2、知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈。
3、知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。教学重点：
引导学生体验父母与长辈对自己的疼爱，并学会去感激。
教学难点：
在生活中感激父母与长辈对自己的疼爱 。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
是呀，家里有深爱着我们的亲人。家是妈妈温暖的手和爸爸宽阔的肩膀，家是避风的港湾，家是当你醒来时早已有人为你做好了早餐的地方„„
今天就让我们一起走进家的亲情，感受家人之间那份暖暖的爱吧！
二、新课
1、教师提问：和大家说一说家庭成员的兄弟姐妹吧！比如爷爷奶奶的兄弟姐妹。
（1）学生小组讨论，自由回答。 （2）教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。
2、向同学们说一说自己的家里人吧！
给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他同学要做到认真倾听。
3、学生间评价，教师评价。
4、试一试：独生子女是什么意思？能说一说想找同伴玩的时候遇到的事情吗？
三、读一读 家庭人口的变化。
四、总结
孩子，咱们赶紧打开回忆的大门，在脑子里搜索一下我们的家人过去对我们的爱的故事吧。相信有很多感人的故事，选一个让你记忆最深刻的家人的爱的故事说来听听吧！
五、结束语
是呀，在爱的小屋里，家人那么地爱着我们，我们也是多么的爱他们。让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！（完成板书）
孩子们，一起来大声的表达出我们对家人的爱吧！ 板书设计： 兄弟姐妹
让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！
第15课：乐此不彼
教学目标：
1、通过性学习，使学生了解家乡的游戏名称及规则。
2、掌握一些简单的游戏方法。
3、培养学生热爱家乡的思想感情，激发学生的学习兴趣。教学重点：
通过对家乡游戏的了解，培养学生热爱家乡的思想感情。
教学难点：
亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程：
一、谈话导入。
在你的童年生活中，你都玩过哪些有趣的游戏？
二、探究新知。
（一）请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏？（讲、想、听）
1、小组成员内交流。
2、每组选一名代表，班上汇报，
3、小结。
（二）看书上回答，我们家乡都有哪些游戏花样？（看、想、讲）
1、师指名回答。
2、其他同学可以复述。
（三）除了前面介绍的游戏外，你还知道其他哪些游戏？请你介绍给同学们。
(听、讲、想)
1、师指名回答。
2、其他同学可以补充。
3、小结。
（四）把自己喜欢的游戏名称填补在书上空白处。（听、想、讲、做）
1、师提出要求。
2、填写完之后，组成员内交流。
3、班上汇报。
（五）把你感兴趣的游戏方法及规则和组内成员进行交流。（看、听、讲、想）
三、试一试：你一定玩过一些户外游戏。和小组的同学一起交流吧！
四、读一读 游戏是我们的生活。
板书设计： 乐此不疲
游戏是我们的生活
第16课：欢天喜地过大年
教学目标：
1、通过学习，使学生加深对家乡春节习俗的了解。
2、激发对家乡的热爱之情。
3、让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。教学重点：
激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。 教学难点：
让学生的把爱乡爱国之情转化为实际行动。 教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时 教学过程:
一、同学们，你们喜欢过年么？你们知道我们家乡的过年习俗么？
1、哪位同学愿意上来介绍介绍？
2、学生发言。
二、向学生介绍部分过年习俗。
三、教学生唱过年童谣
初一早，初二早，初三澼到饱，初四神落天，初五假开，初六摸，初七摸，初九敬天公，初十伽蓝生，十一十一福，十二女儿返去拜，十三人点灯，十四结灯棚，十五元宵明。
四、你能和小组同学一起评选“最喜欢”和“最不喜欢”的春节习俗吗？
五、制作剪纸、灯笼 师示范，学生动手。
六、过年时，我们应该注意哪些安全问题？
七、师总结：同学们你们今天有什么收获？ 板书设计：
欢天喜地过大年
初一早，初二早，初三澼到饱，初四神落天，初五假开，初六摸，初七摸，初九敬天公，初十伽蓝生，十一十一福，十二女儿返去拜，十三人点灯，十四结灯棚，十五元宵明。
第12篇：一年级家乡下册教案
一年级地方学情分析
本班共有56人，他们对地方学科有着浓厚的学习兴趣。针对学生水平，作如下分析。
通过学习，大部分学生能够对家乡有一定的认识，掌握家乡的历史文化遗迹，了解吉林的农村新风貌，吉林省的绿色农产品和民族传统节日和多彩的民间曲艺。
但在学习中，也有个别学生对地方课知识掌握的不到位，教师要进行多方面辅导。是这些学生的学习成绩有所提高。
一年级家乡下册教材分析
一、教学分析：
一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
二、教学目标：
1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐
于探究的品格。
三、教学措施：
1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
6、
三、教学时数： 15课时
1、家乡人口小调查
【教学内容】： 课本第4—7页的内容。 【教学目标】：
1、了解家乡人口的特点。
2、统计家乡人口中各姓氏的数量。
3、培养学生实践活动的能力。【教学重点】： 了解家乡人口的特点。 【教学准备】：
调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。 【教学时数】： 2课时 第一课时 【教学过程】：
一、导入新课
同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起来做一个调查。
二、查一查、访一访
1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家？ （1）我知道现在咱们村里有37户人家。 （2）我知道我们的社区里有5781人。
（3）我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。
2、把你知道的告诉给全班的同学。
三、想一想、议一议
1、小组讨论，你还想知道哪些问题？ （1）我想知道我们县有多少人？ （2）我还想知道家乡人口有哪些变化？ （3）我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？
2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？ （1）我想去问老师。 （2）我想上网查一查。 （3）我想通过走访解决问题。
3、你还想知道什么？就你感兴趣的问题去做一个调查吧！ 学生对自己感兴趣的问题进行调查。
四、小资料
2、聪明的家乡人
教学目标：
1、了解家乡一年四季的特点。
2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。
3、培养对家乡的热爱之情。教学重点：
了解家乡一年四季的特点。 教学准备：
1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。
2、了解家乡四季温度的变化。
3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。教学时数： 2课时
第一课时
教学过程：
一、激趣引入
我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。
二、谈一谈
1、教师课本第2—3页的二十四节气图。（1）想一想春夏秋冬怎么样划分。 （2）我们的家乡一年四季分明。 （3）我们家乡四季的景色真美呀！ （4）谈谈家乡一年四季的特点。
三、看一看
1、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。
2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。
3、说一说每个季节的特点。
4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。
四、展一展、议一议
1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。
2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。
五、教师总结
第二课时
教学过程：
一、复习
1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。
2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。
二、看一看、想一想
1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。
2、教师知道学生看课本第6页的“四季温度的变化”图表。（1）说说你看懂了什么？ （2）你有什么发现？
①春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！
②我发现温度越高天气就越暖和。 ③温度低天气就冷。
3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。
三、记一记
1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。
2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。
3、说说你记录的感想。
四、读一读
1、学生自由读“家乡四季歌”
2、说说你读懂了什么？
五、议一议、填一填
1、我们家乡的四季有什么特点？
2、你对四季有什么感受？把你的感受填在课本第8页的表格里。
六、记一记、比一比
1、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。
2、对这四个城市的温度进行一下对比。
3、通过对比你发现了什么？
4、我们家乡的气温与其他省市有什么不同？
5、为什么会有不同？
6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？
7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？
8、发出你的倡议。
七、教师总结
从本课的学习中你多学到了哪些知识。
3、家乡的名人
教学目标：
1、了解家乡四季的农业生产特点。
2、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。
3、培养学生实践活动能力。教学重点：
了解家乡四季的农业生产的特点。 教学准备：
1、了解家乡四季的农业生产活动。
2、收集与农业生产有关的农事谚语、图片及有关的信息。教学时数： 2课时
第一课时
教学过程：
一、导入
看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗？农业生产活动与四季息息相关，今天我们就来交流学习四季与农业生产活动的关系。
二、访一访、问一问、看一看
1、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢？大家到家乡的周围去看一看。
2、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。
3、问一问：为什么做这样的生产劳动。
4、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。
5、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。
6、春天我们应该做些什么？
三、议一议
1、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化？ （1）春天天气暖和，我看见地里有热气上升。 （2）清明节前后，我们村开始种小麦了。 （3）五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。 （4）春游时，我看见农民伯伯开始种玉米了。
（5）爸爸告诉我一天谚语“不种五月田，不插六月秧。” （6）我在郊区看见许多蔬菜大棚。
（7）上学路上，我看见林业工人正在绿化环境。 （8）我在广播种听到农村开始种地了。
2、看了春天家乡发生的变化，你有什么想法？
第二课时
教学过程：
一、复习
1、回忆：上节课我们都了解了哪些知识。
2、春天我们的家乡发生了哪些变化。
二、看一看、展一展
1、学生到社会上收集春节农事活动的图片。
2、把你收集到的图片拿到全班上展示。
3、同学互相欣赏图片。
4、看了这些图片你想对大家说点什么？
三、议一议
1、关于四季你想知道什么？ （1）我想知道每个季节有几个月。
（2）我想了解每个季节有几个节气。 （3）我想知道其他季节人们都干什么活。
（4）我想知道为什么不同的季节，人们的农事活动不一样。
2、同学讨论交流以上问题。
3、学生汇报讨论交流的结果。
四、访一访、填一填
1、访一访家乡的人们一年四季都从事哪些农事活动。你是通过什么方式知道的。
2、把你访问的结果填写在课本第13页的表格中。
3、说一说你在访问过程中的感受。
4、通过访问你学到了哪些知识。
五、读一读
1、学生自由读课本第14页的“二十四节气歌”。
2、全班学生齐读。
3、说说你读懂了什么？ 原来农事活动和节气有关。
六、看一看
1、随着科学技术的发展，有许多生产活动已不受季节限制了。
2、说一说你都知道哪些不受季节限制的生产活动。
七、填一填
1、你的家乡有哪些不受季节影响的生产活动？
2、把你知道填写在课本第15页的表格中。
3、是什么让农业发生了变化。
八、教师总结
通过本课的学习你有什么收获。
4、单元自我评价
教学目标：
1、培养学生的自我评价能力。
2、通过自我评价形成学生的反思和激励能力。
3、回忆本单元所学习的内容。教学重点：
培养学生的自我评价能力。 教学准备： “连一连”的图片。
教学过程：
一、复习
1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。
2、同过本单元的学习你有什么感想。
二、选一选
1、学生汇报乃收集四季景色的资料时，自己所采用的方法。
2、学生汇报，其他同学补充说明。
3、把你所采用的方法在课本第16页的对于选项上打上对号。
4、统计一下看一看全班同学采用的那种方法最多。那种方法最少。
5、学生讨论一下那种方法最为实用。
三、填一填
1、我了解的农事活动有：＿＿＿＿；＿＿＿＿。
2、我知道的农业生产活动和＿＿＿＿有关。
3、我能参加的劳动有：＿＿＿＿。
4、我最喜欢的季节是＿＿＿＿。
四、连一连
1、教师出示图片，让学生猜一猜这个图片所表示的农业活动是
那个季节的。
2、学生完成课本第17页的“连一连”。
五、自我评价
1、根据自己在活动中的表现评价一下自己。（1）活动中注意倾听。 （2）与小组同学合作。
（3）在小组活动中发挥自己的作用。
2、把你自己的评价结果填在课本第17页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。
六、教师总结。
5、家乡人的衣食住行
教学目标：
1、了解我们吉林省的各个城市的名字。
2、培养学生的实践活动能力。
3、培养学生收看家乡电视台的天气预报。教学重点：
了解家乡有哪些市州和县（区）。 教学准备：
1、教师准备吉林省和本市（州）的行政区划图。
2、学生看家乡电视台的天气预报或电话号码簿，了解家乡有哪些市州和县（区）
教学过程：
一、读一读
1、学生自由读课本第20页的“吉林省市州歌”。
2、学生汇报你都读懂了什么？
3、谁能试着背下来这个诗歌。
二、数一数、填一填
1、教师出示吉林省行政区划图。
2、让学生看这个行政区划图，说说你都看到了什么？
3、透过这个区划行政图，你看懂了什么？
4、吉林省有（
）个市（州），它们的名字是（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）。
5、教师出示我们县的区划行政图。（1）看一看我们家乡在这个图的什么位置。
（2）我们县有多少个乡（镇）。
（3）我们县每个乡（镇）的名字是什么？
三、看一看
1、通过什么方法可以知道我们市有哪些县（区）。（1）看本市的天气预报可以知道我们有哪些县（区）。 （2）看地图也可以知道我们市有哪些县（区）。 （3）查电话号码簿也能知道。
四、填一填
1、我们的市（州）有哪些县（区），跟大家说一说。
2、把你知道的填在课本第22页的表格中。
6、生活中的方言
教学目标：
1、初步了解自己的省会——长春。
2、培养学生爱家乡的情感，增强为家乡的繁荣而努力学习的意识。
3、增强学生实践活动能力。
教学重点：
了解我们的省会——长春。 教学准备：
找一找长春市的图片、照片和资料。 教学过程：
一、激趣
1、谁知道我们吉林省的省会是那个城市？
2、你喜欢长春吗？为什么？
二、看一看、读一读、说一说
1、关于我们的省会——长春 ，你了解吗，把你了解的介绍给大家。
2、学生展示收集到的有关长春市的图片、照片或资料。
3、听了同学们的汇报你有什么感想？
4、为了长春的明天更加的美好，你打算怎么做？
5、教师小结
（1）长春是吉林省的省会所在地，是吉林省的政治、经济和文化中心，是吉林省最大的城市。
（2）长春市有“汽车城”、“电影城”、“文化城”、“森林城“之
称。
（3）在长春市有很多的大学和报社、图书馆等。 （4）长春市的绿化面积很大，素有“春城”之美誉。
6、做一次有关“长春市”的展览。
三、选一选、展一展
1、把我们收集到的图片、照片和资料选一选，办个长春市图片展。
2、有兴趣的同学可以画一画未来的长春。
3、学生展示。
4、师生互相评价。
5、说说这次活动的感受。
四、教师总结
长春是我们的省会，是我省的政治、经济、文化中心，我们要为长春的发展献言献策，为我省的经济发展做出我们的贡献。
7、家乡人的生活变化
教学目标：
1、了解家乡的其他城市，增长知识。
2、培养学生热爱家乡的情感。
3、通过收集资料，培养学生的实践活动能力。教学重点：
了解家乡的其他城市，增长知识。 教学准备：
找找省内各大城市的图片、照片、画报、资料。 教学时数： 2课时 教学过程：
一、导入
1、除了长春你还了解哪些城市？
2、你生活在那个城市。
二、看一看、读一读
1、教师出示吉林市的图片 （1）看到这些图片你想到了什么？
（2）吉林市被誉为什么城。 （3）学生汇报交流。
2、吉林市是我省的第二大城市，那你知道吉林市为什么被称为“江城”吗？
3、吉林市是全国重要的化学工业基地。
4、吉林的什么被誉为中国四大自然奇观之一。
5、教师出示“延吉市”、“白城市”、“松原市”的图片。（1）这些图片你喜欢哪一个？ （2）你了解其中的那座城市，说一说。 （3）你去过其中的那个城市。
（4）通过这些图片你都了解到了哪些知识。
6、对比一下这四个城市，说说每个城市都有哪些特点。
7、你喜欢其中的哪个城市，为什么？
三、教师总结
把你对城市的了解介绍给家人及朋友听。
第二课时
教学过程：
一、复习
1、上节课我们都了解了哪些城市？
2、把你了解的知识给全班同学说一说。
二、看一看、说一说
1、教师出示“四平市”的图片
（1）你认识这些图片吗？知道它所展示的是那个城市吗？ （2）你知道“四平保卫战”吗？说一说。
（3）四平市被称为“英雄城”你知道其中的来历吗，说说看。
2、教师出示“辽源市”的图片。（1）说说辽源市的特点。
（2）辽源市为什么被称为“煤城”。
3、教师出示“通化市”的图片。（1）你对通化市了解多少，说说看。 （2）通化市有什么特点。
（3）通化市为什么被称作“钢城”。 （4）你喜欢通化市吗？为什么？
4、教师出示“白山市”的图片 （1）你认识图片中的物产吗？ （2）关于人参你了解多少。 （3）“人参城”指的是那个城市。
（4）白山的水电站对我们的生活有什么影响。
5、今天介绍的这几个城市你喜欢其中的那个，为什么？
6、对比一下这几个城市的特点。
三、猜一猜、说一说
1、我们一起做猜城市的游戏，看谁猜得又快又准。
2、一个同学说城市的特点，另一个同学猜，看哪组同学完成的好。
3、一个同学出示图片，另一个同学根据图片说一说图片上所指的城市。
四、读一读
1、学生自由读课本第32页的“读一读”的内容。
2、说一说你都读懂了什么？
3、哪位同学试着背一背。
4、谈谈读后的感想。
5、全班同学齐读。并交流都读懂了什么。
五、教师总结
我们认识了我们省的其他城市，把你喜欢的城市介绍给家人及朋友。让我们为家乡城市的发展做出自己的贡献。
8、单元自我评价
教学目标：
1、回忆本单元所学习的内容。
2、通过自我评价培养学生的自我反思和激励的能力。
3、培养学生进行自我评价的意识。教学重点：
培养学生的自我评价意识。 教学准备： 本单元的相关图片。 教学过程：
一、复习
1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。
2、通过本单元的学习，你都学会了哪些知识。
二、讲一讲
1、本单元我们认识我们省的城市，你喜欢其中的那个城市，到前面来讲给大家听，表达你的喜爱之情。
2、师生评价，谁讲的好。
3、举行一次班级城市展。展示我们省的其他城市。
4、全班讨论如何介绍我们省的其他城市，宣传我们家乡的城市。
5、把你喜欢的城市画出来。
三、连一连
1、每个城市都有一个美誉，你知道吗？说一说。
2、师生做游戏，师说美誉，生说城市，看谁的反应快。
3、师生共同完成课本第33页的“连一连”。
四、涂一涂
1、对自己在本单元学习过程中的表现做一个评价。（1）收集资料的表现。 （2）我对家乡城市的了解。
2、把你对自己的评价说给大家听。
3、把你的评级结果反馈到课本第33页的表格上，并涂上你喜
欢的颜色。
五、教师总结
通过这一单元的学习我们充分的了解了我们省的各个城市，它们为我们省的经济法发展做出了巨大的贡献。为了更好的建设我们家乡的城市，从现在起我们就要努力学习，用我们的知识来美化我们家乡的每一座城市。
9、黑土地的礼物
教学目标：
1、认识家乡的交通线路图。
2、了解家乡的交通状况。
3、认识家乡的交通工具。教学重点：
认识家乡的交通线路图。 教学准备：
1、学生观察身边有哪些交通工具。
2、教师准备吉林省交通图。
教学时数： 2课时
第一课时
教学过程：
一、导入
你都乘坐过哪些交通工具，交通工具确实为我们的出行带来了很大的方便，那么你对这些交通工具都了解吗？今天我们就来认识一下。
二、找一找、记一记
1、我们身边有哪些交通工具？你是通过什么方法知道的。把你知道的记录下来。
（1）上学的路上能够看到。 （2）我们可以问警察叔叔。 （3）我们要走出去看一看。
2、在出去调查的过程中要注意安全。
3、向全班同学展示“我的调查记录”。
三、认一认、填一填、说一说
1、教师出示交通工具的图片，让学生认一认。
2、你还知道什么交通工具？
3、你乘坐过哪些交通工具？
4、交通工具为我们的生活提供了哪些方便？
5、学生完成课本第37页的内容。
四、教师总结 这节课你有什么收获。
第二课时
教学过程：
一、复习
1、上节课我们学习了哪些知识。
2、把你知道的交通工具说一说。
二、议一议
1、教师出示火车站、客运站、飞机场的图片 。提问:你认识这些地方吗？
2、我们应该到哪里去乘坐交通工具呢？
3、小组讨论交流。
4、学生汇报小组讨论的结果。
三、填一填、说一说
1、教师出示交通设施的图片。（1）你认识这些图片吗？ （2）你能说说它们的用途吗？
2、小组讨论完成课本第39页的表格。
四、家乡的主要铁路线
1、教师出示吉林省的铁路交通图。（1）从这个图上，你多看懂了什么？ （2）我们来看一看火车能开到哪里去？ （3）我想去白山市怎么走？
（4）乘火车从白城去延吉要经过哪些城市？
2、教师出示课本第41页的图片，让学生说一说你都看懂了什么？
五、家乡的主要公路线。
1、看一看、找一找
（1）教师出示吉林省的公路线路图。
（2）家乡有哪些高速公路和国道？ （3）高速公路和普通公路有什么区别？ （4）我们身边有哪几条公路？
2、发达的公路网落给我们的生活带来了哪些方便。
六、家乡的主要航空线。
1、看一看、说一说
（1）教师出示课本第43页的航空图。 （2）吉林省有哪些机场？
（3）乘坐汽车、火车和飞机各有哪些优点和限制？说说你的看法。
2、如果从一个小村庄出发，去韩国的首尔，应该怎么样选择交通工具和路线？
七、教师总结
通过本课的学习你多学到了哪些知识。
10、地下的宝贝
教学目标：
1、了解旅游情况。
2、学会旅游常识。
3、培养学生的自我保护意识。教学重点： 学会旅游常识。 教学准备：
1、向家人了解旅游常识。
2、收集火车票、汽车票、旅游门票等。教学过程：
一、导入
同学们你们喜欢旅游吗？那么你知道在旅游的过程中我们要注意什么呢？今天我们就来交流一下。
二、议一议
1、我们去旅行，要做好哪些准备呢？ （1）我们要先选择好交通工具和交通线路。 （2）我们要有个旅行计划。
（3）准备旅行携带的物品。
2、买车票时我们要注意什么呢？
3、坐火车的常识你知道吗？
（1）1.2米以下的儿童不用买票，1.2——1.4米的儿童买儿童票，1.4米以上的人买成人票。
（2）成人可以免费携带20千克的物品，儿童可以免费携带10千克的物品。
（3）不能携带易燃易爆物品。 （4）不能携带动物。
4、把你知道的小常识讲给别人听一听。
5、在乘坐客车的过程中不要把头和手伸出车窗外。
6、你是通过什么途径了解到的旅游常识的。
三、教师总结
让我们把学习到的旅游常识应用到实际生活当中去 ，在旅游的过程中让我们高高兴兴的去，平平安安的回来。
11、让他们变得更有用
教学目标：
1、通过学习使学生更了解本市（州）美丽的景色，从而更加热爱自己的家乡。
2、培养学生热爱家乡的情感。
3、培养学生实践活动能力。教学重点：
了解本市（州）美丽的景色。 教学准备：
1、教师准备本市（州）和吉林省交通图。
2、收集省内各旅游景点录像资料。教学过程：
一、导入
你都去过家乡的哪些地方，你喜欢这些地方吗，这节课就把你去过的地方讲给大家听一听。
二、看一看、议一议
1、你曾经去过什么地方？喜欢你去过的地方吗？为什么？
2、你打算去什么地方/
3、你想去的地方应该怎么走呢？
4、旅行为什么要有大人同行。
三、演一演
1、从我家到长产怎么走？ （1）我们先来设计一条旅游路线。 （2）我打算自己去买票。
（3）教师分配好角色。 （4）学生表演。
2、说一说表演的感受。
3、如果有人要出行，你打算对它说点什么？
四、小游戏
1、以小组为单位，做开火车的游戏。
2、每开一次火车，请小组同学轮流说出所去城市的简要情况或选择的交通工具、交通路线。
3、学生读“小火车开起来“儿歌。
4、说一说你在游戏中的收获。
五、教师总结 谈谈你这节课的收获。
12、单元自我评价
教学目标：
1、培养学生的自我评价能力。
2、通过自我评价，培养学生的反思和激励能力。
3、回忆巩固本单元所学习的知识。教学重点：
培养学生的自我评价能力。 教学准备：
课本第48页的表格。 教学过程：
一、复习
1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。
2、把你本单元学习的感受讲给大家听。
二、填一填
1、说一说你去过的城市，并详细说出你说怎么去的。
2、学生交流讨论。
3、学生完成课本第48页的“填一填”的内容。
4、学生展示自己所填的内容。
5、对自己的旅游做一个评价。
三、连一连
1、教师和学生做游戏，教师说交通工具，学生回答应到什么地方去乘坐这些交通工具。
2、生生互动游戏。
3、学生独立完成课本第48页的“连一连”。
4、交流一下你还知道哪些交通工具的乘坐方法。
四、评价
1、对本单元的学习自己做一个评价。
2、对家乡的交通做一个评价。并说出你评价的理由。
3、把你的评价结果反馈到课本第48页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。
4、通过评价你有什么收获。
五、教师总结
通过本学期的学习，你都学到了哪些知识？把你学到的知识应用到实际生活当中来。
第13篇：一年级《画家乡》教案
24.25.介绍一下“家乡”，我们总的都生活在云陵工业开发区这个地方，以下有许多的小村庄有下径村、益宝山村、树洞村„„
教材简析：
读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，到处是美丽的风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。 多么好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国画家乡。
教学目标：
１、认知“宽、虾”等１２个生字，会写“贝、原”等６个字。
２、朗读全文，背诵自身喜欢的局部。
３、在老师的指导下，描画自身的家乡。尽可能多的引导同学参与语文实践活动。
教学重难点：
1、认字写字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
教学准备：
1 看了课题，你会问什么？
课件
教学时间：
２课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
1每个人都有自己的家乡，你的家乡在哪里？ 2.你爱你自己的家乡吗？
3.能告诉大家，你爱家乡的什么吗？
4.今天，有五位小朋友，他们都很爱自己的家乡。他们不但把美 丽的家乡画下来，而且配上了文字。你们想看吗？
（由同学的生活实际动身，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。）
3.板书课题：《画家乡》。齐读两遍 4.读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，读通课文：
１、自读课文，要求：
（1）借助音节读准字音，画出文中不认识的字，多读几遍。
（自主习得能力培养之一：巩固拼音的拼读技能；加强已识字的运用；学习认读新字。） （2）读后标出自然段序号。
2.读了课文，请小朋友们认真思考：
（1）课文里讲了几个小朋友？
（学生汇报后，多媒体出示文中的五个小朋友）
（2）他们分别是谁？谁能借助课本上的插图帮我认一认？ （引导学生按顺序说，并依次在课件中出示文中小朋友的名字） （3）他们的家乡是什么样子的呢？我们一起来看看。
（多媒体出示文中小朋友的家乡的样子）
师：小朋友们真棒，已经读通了课文。下面我们一起来学习课文中的生字，好吗？
3.检查反馈同学初读课文后的识字情况
（学生汇报所勾画的生字）。
三．学习生字：
1.教师多媒体出示文中生字（带拼音），学生多种形式认读。
kuān xiā jiǎo jiǎn bèi ké yuán bēn mì pǐ shì lóu 宽 虾 脚 捡 贝 壳 原 奔 密 匹 市 楼 （1）全班齐读。 （2）开火车读。
（3）男女生分开读（看谁读的好）。
对于读错的学生，教师及时给以纠正或让小老师纠正。 2.抹去拼音出示生字让学生认读。（读对后就出示相应的拼音） （1）全班齐读。 （2）开火车读。
对于读对的学生给以表扬。
师：小朋友们真厉害，老师真佩服你们。文中的生字我们会读了，词语你会读吗？ 3.多媒体出示词语。
家乡 鱼虾 贝壳 海滩 脚步平原 草原 奔跑 城市 楼房 宽宽的
（1）全班齐读。 （2）指名读。
（3）以小组为单位开火车读。 （4）“放气球”的游戏
师：小朋友们好厉害呀！生字和词语我们会读了，下面我们来写一写文中的几个要求会写的字，看看哪个小朋友最棒，好吗？
四．写字指导。
1.出示“贝﹑虾”两个字，学生认读。
2.教学“贝”字，多媒体出示“贝”的笔画顺序，学生跟写，并在课本上临写一个。（提醒学生的书写姿势，对于写的好的学生，教师展示给其他学生看）
3.教学“虾”字，方法同“贝”字。五．小结：
这节课我们又认识了五个小朋友，他们分别是涛涛、山山、平平、青青、京京，还学习了本课要求会认读和会写的两个字“贝、虾”，下节课我们将一起细读课文。
六．作业。
课后请小朋友们动手画一画自己的家乡，看谁画的好！
板书： 24.画家乡
涛涛
山山 贝平平青青 京京
虾
第二课时 一.复习导入。
1.认读生字并口头组词。
贝
原
男
爱
虾
跑
宽
奔
捡
壳 2.用你喜欢的字组个词并说一句话。
二.细读课文，了解内容，感悟语言，体会情感：
１、再读课文，整体感知（把感知发现的自主学习权力留给同学，从而实现第一个从整体上了解课文内容。）
2.自身读课文，想一想读后知道了什么？
（汇报后教师要有意识让同学知道文章的整体：什么时间谁在做什么）
3.读课文，感悟语言：
⑴ 观察彩图并读课文（突出重点、突破难点的方法──让儿童画与语言之间建立联系，又体现学科整合思想）
① 找一找：每一个自然段与五幅彩图的联系。
② 说一说：指出联系。
③ 读一读：相应的自然段。
⑵ 按自然段学习课文（了解自然段的内容，感悟语言，体会情感。认知第二个整体）说明：
第二、
三、
四、
五、六自然段能结合语言与图画说出家乡的美、读出家乡的美。
第二、
三、四自然段可打破自然段的顺序进行教学--按同学喜爱
自然段的兴趣所需，这也体现尊重同学的选择和关注同学的个性体验。
以第二自然段为例：（自主学习能力培养之二）
① 细读第二自然段。（目的是引导同学由感知走入到感悟语言的情境，培养同学的语感。）
想一想这次再读你又知道了什么？
（结合插图、投影片或电脑课件汇报，同时启发同学想象，在情境中感受画面中的形象）
（汇报重点指导语言表达顺序及感悟语言内涵，构成单幅图画的美：Ａ、家乡在哪里；Ｂ、家乡怎么样；Ｃ、画中的人在做什么 ）
结合图画、语境了解词语的意思。
② 随同学的汇报指导同学的朗读，激发同学对家乡的喜爱。如：
“他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。”要读出对家乡的赞美感。
“那海滩上„„”要读出涛涛置身于海滩享受海滩给他带来的快乐的情感。
③ 启发想象再朗读本自然段，回归自然段整体。 (合作学习体现之二)
课文的第
三、
四、
五、六自然段可放手让同学合作学习，也可让同学对画面的喜爱不同，选择适合自身的学习方式和学习伙伴。（学习方法可同第一自然段学习方法）
⑶ 说说自身的家乡：（学习运用书上的语言表达方法）
表述内容：
①
家乡实景（生活的所在地、老家）
② 想象中家乡的美丽景色。
4.有语气地朗读全文，体会感情。（回归文章的整体）
⑴ 自读后指名读。
⑵ 选择自身喜欢的自然段并把它背诵下来。
四、展示自身的绘画作品
同学各自展示自己笔下的家乡（上节课布置的作业），然后请代表全班交流。教师要注意引导同学有序表达交流，学用课文语言，同时表达对家乡的喜爱或期盼之情。
五、背诵课文展示
六、作业
第14篇：祖国 家乡 我
祖国 家乡 我
丰宁三小 六年三班 杨铭 13岁
祖国日益繁荣起来了，城市越来越繁华，百姓生活越来越富裕。家乡也随之变化，一幢幢高楼拔地而起，人们的生活水平都大大提高了。
回想过去，贫困的中国，有几亿人口吃不饱饭，任别人欺凌宰割。现在，中国站起来了。人们摆脱了贫困，实现了温饱，整个社会进入了小康阶段。我们的发展速度是空前的，我们的国力大大增强，使别人不能再任意欺辱我们。就拿奥运会来说吧，2008年北京奥运会办的是多么成功：第一次采用鸟巢式新型建筑空间结构形式，第一次将奥运火炬送上严重缺氧的珠穆朗玛峰，第一次在比赛现场大屏幕与电视转播中实现中英文赛事信息；获得51枚金牌，共100枚奖牌，第一次在奥运会比赛中雄居金牌榜首位。中国在发展，中国在腾飞，一次次的成就、一次次的第一……
国家富强，我们家乡自然也紧追不舍地繁荣发展起来。以前质量差、颜色单调的麻布衣服，如今已变成了质地上乘、耳目一新的多样化服饰；以前营养不足、用粮票换来只够填饱肚子的粗粮，如今已变成了味道鲜美、营养丰富、应有尽有的绿色佳肴；以前破旧简陋、样式简单的平房，如今已被冬暖夏凉、风格多样的楼房取而代之；以前凹凸不平、坑坑洼洼的泥土路，如今已变成了平坦宽阔、汽车川流不息的柏油马路。当然，家乡翻天覆地的变化不止这些，说也说不完。
祖国、家乡这样富强，我的生活便像是在蜜罐里。我住在舒适的楼房中，冬天家中洋溢着温暖，夏天家中充溢着凉爽；晚上写作业时，有明亮的台灯给我照明，有舒适的写字台供我写作业；渴了，有纯净的温度适宜的水；饿了，有香喷喷的饭菜；累了，可以打开电视看一些动画节目放松心情；困了，有舒服柔软的床和暖和的被褥……学习环境也很优越，我们每天坐在宽敞明亮的教室里学习，学校建有图书室、阅览室，每天供我们自由汲取知识；有功能齐全的多功能厅，有培养我们艺术性格的艺术教室，有令我们视野开拓的计算机房……
繁荣昌盛的祖国，日益繁华的家乡，我会努力学习，将来然让你们越来越美丽，越来越富饶！
第15篇：我爱我家乡
我爱我家乡
我的家乡在郧县，是个山清水秀的好地方。
听妈妈说，我的家乡历史悠久，有着丰富的文化遗产，有着堪称\"国宝\"的\"远古郧县人\"颅骨化石，有举世稀有的恐龙蛋化石群，有新旧石器时代文化遗址有青龙泉遗址，有春秋战国时期有水利工程伍胥堰，有明朝的古建筑有文庙大成殿、钟鼓楼、春雪楼和南角楼还有好多好多。
不光如此，我的家乡还环境优美，有雄伟壮丽的汉江大桥，有漂亮的文化广场，风景秀丽的烈士陵园风景区，有以观赏碧水青山、奇洞遗穴等自然风光为代表的虎啸滩等等。
听了这么多，动心了吧？还有呢，不过，先保密，那就快到我的家乡来做客吧。
第16篇：我的家乡
我的家乡是位于山东省莱阳市万第镇的南泗庄，历史并不算太长，约建村于明末，至今有300年左右的历史。环境比较不错，可以说是位于山水之间。
我们村与周围其他村子比起来并无特殊地方，只除了一条河。这条河在村前先是从西向东流去，拐弯后向南，几百米之后又向西拐去。村里人把由西向东流的河段叫做一道河；由东向西流去的河段叫做二道河。所以整条河就像一个向东横倒的“几”字。在
一、二道河之间所夹的地区有两种地形：西边是一条东西向的山岭。这条山岭本来是绵延一体的，上世纪被村里人拦腰截断。在截断处形成一个小“峡谷”，穿过小“峡谷”可从一道河直通到二道河。东那部分是一块冲积平地，这里种植着庄稼，地势较高处种植着葡萄和果树。
这条河成了孩子们夏天游泳的好去处。河水清澈，而且鱼也不少。不会游泳的孩子还可以去钓鱼。说起钓鱼来，这还真是个钓鱼的好地方。不仅仅是本村人就是周围七村八店甚至城里人也常常来钓鱼。当然钓鱼需要耐着性子来。要想在短时间内捕到数目可观的鱼，还是用网比较合适。闲来没事背上鱼网来到河中，一网网的撒出去收回来，鱼儿就这么到手了。除此之外，挂网也是比较常用的，前一天将网挂在河中，第二天再去收时网上早就挂满了鱼。不过近几年河中的鱼也渐渐少了。而在从前，别说鱼了就是鳖、虾也是很多的。父亲告诉我，他小时候还常常看到鳖从水中爬到河岸上，现在虾也成稀罕物了。
外地人也不都是为了捕鱼才来这里的，相当一部分人是为了取沙而来的。二道河河岸是一片大沙滩，这里有丰富的沙资源，这正是人们所需的建筑材料。谁家盖个新房，哪里修个厂房，都跑来希望能被允许带几车沙子回去。
说完了水再来说山。山里的野鸡、野兔近几年多了起来。漫步山间小路，野鸡的叫声不绝于耳。走着走着常常会被飞起的野鸡或窜出的野兔吓一跳。而在夏天的河面上偶尔还会看到几只野鸭悠闲地游戏。捕捉野物也成了村里人的一大爱好。
有山有水是很多人心目中的理想之地，而我们村就是在这样一个山水相拥的环境之中。
第17篇：我的家乡
我的家乡
榆次太行小学 212班 李悦然
我的家乡在山西，太行山之西，是一个风景迷人的地方。 说起山西，那是让我引以为豪的地方，这里不仅风景迷人，而且还有许多历史名人，如祁黄羊、薛仁贵、姬虞等。
我是山西省和顺县人，县城最有名的就属云龙山了。云龙山地处县城城郊，地方不算大，附近的人们经常晚饭后去山脚下打球、跳舞、跑步、挑山泉水（人们传说这水是神水，每天喝治百病，所以每天上山的人不仅锻炼赏风景，最重要的是或多或少喝口水或带些水。）等等，几乎是干什么的都有。从山顶上俯视，可以看到县城全貌，夜晚更是万家灯火。
临近山顶的小路两边，有许多历代历朝名人写的“福”字刻在墙壁上，延长数米，再往前走是一个祭祀用的香炉，香炉的后面才是壮观的九龙柱。
九龙柱因有雕刻着九条活灵活现的龙的柱子而得名。这些龙的姿态、表情像是真的一样，有的庄严无比，有的怒气冲冲，还有的是一副事不关己的模样„„这些龙的样子虽然千奇百怪，惟妙惟肖，但在古代，龙是天子的化身，所以后人对这些“龙”充满了敬畏。 和顺县还有一处尽人皆知的地方——黑山，在家乡，大家都知道黑山奇观——倒流水，我也曾亲眼见证过。记得那是一个下午，我和许多专程从不远处赶来看黑山奇观的人一起等了一会儿，泉水终于流出来了，“哗哗哗”的泉水顺着沟渠流向远方，大约过了二十分左右，泉水开始越流越慢，越流越小，突然，不知谁喊了一声“快看”！只见泉水开始慢慢地顺着沟渠往回流，周围有一人顺手拿一片树叶扔进沟渠，树叶也跟着水流由低向高流，在场的人们都大喊 ”神奇！”可我觉得里面有一个吸水装置，不然水怎么会由低向高流回去呢？于是，我把头探下去， 里面空空如也，只留下刚刚流过泉水的痕迹，却什么也没有发现，于是，我在心里画上了一个大大的问号。
家乡的美景奇观还有许多，如果你想欣赏、想探知就亲自来吧！和顺等着你哦！
第18篇：我的家乡
我爱家乡的四季
在我的心目中，家乡的四季是最美丽的。
春天，河边的垂柳发芽了，桃树也开花了，小河里的水静静地流淌着。青蛙在“呱呱”地叫，鸟儿们在枝头兴奋地唱着歌。我和哥哥正想打水漂，一阵香味芬芳扑鼻，姨，什么花开了？我们顺藤摸瓜，噢！原来是院子里的雪白的梨花开了。
夏天，树木茂盛，知了叫个不停，家里的“黑黑”不得不把粉红色的舌头伸出来。小河里的荷花开了，开的那么芬芳，那么绚烂，荷叶上的滴滴水珠像正在滚动的露珠，像断了线的珍珠，像鱼儿吐出的泡泡，还像……
秋天，果实累累，枣树上的枣子熟了，露出了甜甜的笑脸；苹果红彤彤的，小孩子吃了以后，脸蛋也红了；柿子树上的柿子熟了，像一火红的灯笼……农民伯伯乐得合不拢嘴，挎着篮子摘果去。
冬天，鹅毛般的大雪从天而降，这时候，调皮的小孩子在雪地里玩耍。忽然，雪的兄弟姐妹多了起来，雪花落到你的衣襟上，鞋上……当你擦掉着调皮的小雪花时，它却变成了小水珠。
我爱家乡，更爱家乡的四季。
我爱家乡的四季
我的家乡虽然很普通。但它是值得我们欣赏的，我的家乡是一个偏僻的小山村，人烟多，森林，花草也多，果树多，不同的季节有不同景色，农民伯伯有不同的打算……
春，伴随着如烟，如雾，如纱的细雨，悄然临在人间，给大地母亲换上了一件充满朝气的新衣。
草儿在春风吹拂下，它直起了经受过一冬考验的身子。在春雨的哺育下，吸足了养分，换上了一件嫩绿衬衫，初绽笑脸的桃花，洁白无瑕的梨花，漫山遍野的野花，它们在春的召唤下竞相开放，争芳斗艳，把母亲打扮得美丽无比。娇气的“柳树姑娘”在春风的吹拂下，摆动着长发似而柔软的枝条，枝条上有黄绿色的眉毛。
在田野里，春天的太阳融化了积雪。绿绿的麦苗随风飘摆，金黄的油菜引来了一大批蜜蜂。农民伯伯背上箩筐，来到了地里，开始了辛勤的春耕。因为，春天是播种的季节。
夏，是一年四季最炎热的季节，夏天是好玩的，我们伙起几个朋友就在森林中去玩，那风吹来总觉得是热的，一到下午，人们没有什么事了，就洗个澡，手拿一把扇子去散散步，讲话。鱼池里的荷花绽开，荷叶挨挨挤挤的，一动不动地立在湖中，荷花它默默无闻，勤勤恳恳的工作。果树上结满了惹人喜爱的果实。桑树为我们蚕户提供了养料，虽然它没有柳树姑娘那么美。也没有白桦那么高大的向躯干，一身厚厚的皮。他那么伟大、无私，不是我们蚕户勤劳奉献的精神吗？夏是美好的。
秋，它也悄悄的走来，默默无声。一眨眼间，大地母亲又换上了一件金黄的衣裳。
它悄悄的来了，走到田野，稻谷飘香，那一块块田地里的庄稼，远看，秋风吹来，翻滚着层层波浪。近看，稻谷笑了弯腰，高梁涨红了脸，玉米乐开了杯……农民伯伯可忙了，因为有了好收成。
它悄悄的走来，走到果树林里。看见，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子。有珍珠似的葡萄。红通通黄澄澄，紫盈盈……可爱极了。大大小小，或深或浅，数不胜数，小孩们爬上树去，摘一颗果监察部，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜。
冬，悄悄的走来。秋，悄悄的过去，大地母亲又换上了一件洁白无瑕的衣裳。
我来到山坡，看见白茫茫的大雪，让小孩高兴极了。俗话说：“瑞雪兆丰年”，农民高兴的聚在一起，议论着这场雪。树枝上挂满了毛茸茸的球，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是一位化妆师，一会儿就把树木化妆成了一位美丽的“公主“。地上铺了一张柔软的白地毯，空中是满天飞舞的雪花。
啊！多美的家乡。多美的农村。使人留恋忘返。农村不是城市，却用地过城市啊！
爱家乡的四季
你知道我爱家乡的什么吗？我爱家乡的四季节。
春天，大地换上了绿色的着装。桃枝上开满了美丽的桃花，远远望去，桃桦似火。小溪围着家乡唱着歌欢乐快地流淌。小溪边的杨柳吐出了淡绿的嫩叶。各种小虫也活跃起来。蜜蜂“嗡嗡”地飞来飞去忙着在花丛中采蜜。小蚂蚁排着整齐而又长的队伍出门找食物。小鸟吱吱喳喳地停在窗前的树枝上欢快地唱着。
夏天，荷花池里一个个大玉盘似的荷叶，上还滚动着珍珠似的露水。亭亭玉立的荷花散发出浓郁的香味，芳香四溢。蟋蟀唱着小曲儿。
秋天，大地又换装了，换上了黄色的金装。院了被各种花装点地琳琅满目，桂花以它馥郁的芳香迎来了观者，五颜六色的荷花千姿百态，有的像美少女头上的卷发，白菊像可爱的白鸽展翅欲飞。田野里更是一派新景象。稻田里沉甸甸的稻穗压弯了腰，白云似的棉花等得压倦，一阵微风，“刷刷”好像在催促人们好收割好采摘了。农民伯伯看着自家的劳动果实，脸上不时露出微笑。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，把村庄、田野都盖上了一层白毯。小朋友在玩打雪仗，在玩堆雪人，玩得多开心，老人拿着烟管在吸烟，看着满村的大雪心里乐呵呵。
你知道我爱什么了吗？为什么爱家乡的季节了吗？
我爱家乡的四季
人们往往喜欢赞美春天，而我的家乡，不管是春夏秋冬，都会令人陶醉不已。
当万物复苏，万紫千红的春天到来了。山变青了，水变绿了，小草发芽了。鸭子叫着跳入小河的怀抱。五颜六色的鲜花，开满山野，一些美丽的蝴蝶围着鲜花团团转。树枝抽出嫩绿的枝芽，一阵风次来，柳树随风摆动，好像在显示她那婀娜多姿的苗条身材，一群调皮的孩
子上山去挖野蒜，晶莹剔透像珍珠一样的野蒜，被一个个小手挖起，装进小篮子里。
夏天，骄阳似火，火辣辣的太阳强烈地照射着大地。树上的蝉儿欢快的叫着，好像在说：“真热啊！真热啊！……”大人们躺在树下拿着扇子乘凉，小孩子们空着肚兜显得很活泼，在树下嬉戏，夜晚，大们躺在长木椅上凝视着星空，蓝色的天空和眨着眼睛的星星，星星们向大地眨着好奇的眼睛。“夜莺”一齐鸣叫，像是唱着一首动听的催眼曲，它一直把你送入甜蜜的梦乡。
秋天，果园里已经是硕果累累的了，硕果把树木都压得弯弯的。还刚走进果园，那些果实已经把你馋得直流口水，让你立刻就想吃。孩子们来到果园中一拥而上，把自己的小兜装得满满的。田野里麦穗重，笑弯了腰，金黄的礼服让蝴蝶羡慕不已。玉米金黄的身体被包裹得严严实实，红彤彤的高粱笑弯了腰。
冬天，雪姑娘悄悄地来到了人间，为山川，树林换上了银装，又离开了。早晨起来到处都是白茫茫的一片，万里江山变成了粉妆玉砌的世界，墙头上还生出一枝鲜艳的梅花，那银白色的世界显得格外鲜艳。那落光了叶子的白杨树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，仿佛白色的珊瑚，那花盆中已经枯落的花又开满了朵朵银白色的“花”。
家乡的四季多么美丽，多么诱人，我爱家乡的四季！
第19篇：我的家乡
我的家乡
丹小五（6）班何怡欣指导教师张玲
我的家乡在师宗县笔架山，那里虽然没有什么名胜古迹，也没有大都市的繁华，但它环山抱水，景色迷人，百姓富足，是一个美丽的鱼米之乡。
我的家乡风景优美，气候宜人。在我家门前有一个池塘，里面的水是透明的，都可以看见水下不同形状的岩石和成群结队戏水的鱼儿。房屋后面有一座大山，山上生长着许许多多的花草树木，大山呈“山”字形，酷似一个笔架，笔架山就是由此而得名的。我们村子的前面有一座青山，山上树木丛生，百草丰茂，生长着很多可爱的小动物和品种繁多的奇花异草。一条清澈的小河横贯村子的两端，碧绿的河面在金色阳光的照射下，显得波光粼粼，河里成群的鸭子排成一列，欢快的游来游去。每到夏天，我都会和我的小伙伴们一起到河边钓鱼、捉螃蟹。家乡冬无严寒，夏无酷暑，是一个人居环境很好的地方。 我的家乡民风纯朴，团结友爱。家乡居住着三百多户一千余人，家乡的父老乡亲们祖祖辈辈都深受教育，知书达礼，有着优良纯朴的民风。乡亲们的素质都很高，团结友爱，互相帮助，谁有困难大家都会伸出援手，慷慨解囊。他们不会为一点小事而争吵，大家团结和睦，和谐的相处。
我的家乡百姓勤劳，任劳任怨。家乡的乡亲们都很勤劳，大家都是用自己的双手换取幸福的生活，乡亲们种出各种各样的蔬菜，拉到城里去卖，家家户户日出而作，日落而息，男耕女织，勤劳善良。
我的家乡百姓富裕，安居乐业。由于家乡的地理位置非常优越，男人们早出晚归到城里打工挣钱，女人们在家做饭、洗衣服、带孩子、种田，通过这样辛勤的劳动，村子里都建起了很多的小洋楼，一幢幢别墅拔地而起。由于家乡别墅很多，大家都戏称我的家乡为“别墅村”。 这就是我的家乡，一个美丽的地方。听完了我的介绍，你动心了吧？心动不如行动，请你快到我的家乡来吧！
第20篇：我的家乡
我的家乡兴隆是个美丽富饶、可爱的地方。
北外环边上有条长长的柳河，河水碧绿碧绿，在阳光的照射下闪着点点金光，犹如一条明亮的丝带。岸边栽种着许多柳树、花草，风儿轻轻吹过，柳条随风舞动，像跳起了优美的舞蹈。花草散发出阵阵清香，令人陶醉。南山公园、北山公园上还修建了许多亭子，古色古香，周围绿树成阴，美丽极了！
我的家乡还盛产山楂、板栗、苹果等，它们被运往全国各地，可出名了！我爱我的家乡，希望它越变越美丽。
