推荐第1篇：那一只春天的歌
冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，悄悄来到人间。听!春天的音乐会开始了，春笋是个优秀的指挥家，春雨清脆的嗓音唱着好听的歌滴答滴答;春风弹琴沙沙沙沙;春雷鼓轰隆隆隆;春水鼓掌哗啦啦啦;滴答滴答、沙沙沙沙、轰隆隆隆、哗啦啦啦，春天的音乐多么令人陶
醉啊!
春天的歌声飘到田野，小草从土里钻出脑袋，好奇地聆听着美妙的声音;麦苗也悄悄地钻出雪被，和春雨轻轻地低声谈心;歌声飘到桃园，让桃花笑红了脸，好像一个个穿着红色裙子的小姑娘，微风吹过，他就翩翩起舞，红色裙子随风舞蹈。春天的歌声让一个个小喇叭似的杜鹃花穿上紫色衣裳，花瓣弯弯曲曲，犹如仙女的裙边。油菜花也不由得穿上他那金灿灿的衣裳来开音乐会，远远望去，像一大片金色的海洋„„
春天的歌声唤来了可爱的小动物。我蹲在花丛中，发现一群群蚂蚁勤劳的搬着食物;成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶也成双成对队的翩翩起舞。柳树扎着小辫看看天空。噢，原来蓝蓝的天空上一只只可爱的小燕子，拖着剪刀似的尾巴，排着整齐的队伍飞回来了。它们“叽叽喳喳” 地叫着，好像在说：“春来了，春来
了!”
当春带着它的绿装，伴着她的艳衣;想潮一样涌来时，也能让人断魂。因为淅沥淅沥春雨与“清明节”来到人间，“清明节”又叫“寒食节”，这时正是祭祀和踏青的好时光。所以在春天里“清明节”也是丰富有趣的。就像杜牧的诗中写道：“清明节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”大家都沉浸在思亲的悲哀中，我也有同样的感
受。
不过地球妈妈提醒我们：“尽量不要在大大小小的巷子路口烧纸钱，这样他的烟雾不但影响我的呼吸，余下的黑色废弃物也会把我艳丽的春装弄脏的。听你们说要去踏青，我的孩子小草吓的盖上厚厚的被子，不敢钻出来了，因为她怕疼啊!”
地球妈妈您放心吧!“清明节”我与爸爸、妈妈商量好了，我们一同为那些在战场上壮烈牺牲的烈士去扫墓。因为是他们的鲜血染红了大地，是他们付出宝贵的生命，才换来今天我们的幸福生活。是您的耕耘给了我们这样美丽的春天，我们一定会爱惜美丽的坏境。
春天的母亲就是地球，让我们去爱母亲春天，爱他那神神秘秘的美。在她的怀抱中，有和蔼的春风、温暖的春阳、热情的春雨，他们也都牺牲自己化作琴弦上的一个个跳动的音符“do、re、mi、fa、sol、la”„„为人们谱写一曲曲美妙动人的春天赞歌。
爱上春天的味道
飘飞满天的春诗，赶走我们的忧虑，用暖暖的阳光使我们聆听快乐的声响;飘飞满天的春歌，留住我们的欢笑，用动人的旋律使我荡漾悦耳的幸福。
傍晚，风吹过阳台，留下细细的芳香，留下甜甜的味道，留下暖暖的亲吻。春天的味道：阳光。雨露。和风。细雨„„都在这个美丽春季悄悄来临。
春天的风，吹开慵懒的胸怀，慢慢的闯进心里，像一段柔柔的小曲泌入心底。
春天的雨，浇灌沸腾的温度，淹没浮躁的心情，像一幅动人的画卷滑过眼前。
春天的味道，小桥流水，潺潺流过心田，恬静怡然;小池塘边，蛙声四起，油绿的荷叶衬着大朵的荷花，摇摇摆摆，像无无数翘起的孩童，追逐嬉戏。
春天的味道，有温暖，有清凉，有甜蜜，有郁闷，有欢笑，有痛苦„„
无论是哪种味道，都是它的倾诉，都是它的释放，都是带给我们最真实的感受。春天的味道，让我们慢慢体会，让我们悄悄留下，我们埋在心底。
那一支春天的歌
春，悄无声息地来了„„
我伸了个懒腰，缓缓站起，望着窗外衔着泥巴的燕子，忙碌地穿梭在春雨即将来临的天空，心中说不出的舒畅：“哦！春天来了。”
试图调整一下紧张情绪，便毅然撇下繁重的作业，骑着车子来到了郊外„„一个春意盎然的花园悄悄跳入我的视线。花园中繁花似锦，簇簇不知名的花儿在枝头微笑，自信地展示着自己俏丽的身姿„„
“轰隆隆！”当第一滴清凉的珠子轻快地落在我的脸庞，雨滴们便争先恐后地扑向大地上，欣赏春的美丽。微微仰头，任雨珠拍打脸颊，酥酥麻麻的感觉顺着皮肤传递到心中。燕子不知在何时又闯入我的视野，叽叽喳喳的闹声仿佛也在吟唱春天的赞歌。
雨慢慢大了起来，我不得不撑起伞儿„„晶莹的雨珠流转于伞面，如最美的花朵含着露水绽放。此时，那花朵之下，我双眸微闭，静静的聆听那首春天的歌儿„„
雨滴击打在宽大的蕉叶上，“啪，啪”声为滴答的雨儿打起了节奏。燕子叽叽喳喳的也来凑这份热闹，为这首乐曲，增添了无限活力。
聆听着这首大自然的乐章，我仿佛感受到了来自万物的生命之喜悦，向上之力量，茁壮之坚强„„
花儿冒着雨，迎着风，淡然笑着；小草晃着小小的脑袋，沐浴在春雨中；燕子低飞，轻掠地面，向大地礼貌问好„„眼前的一切，竟是如此美好，如此醉人„„
春天的交响乐仍在演绎，她似乎唱出了大自然的魅力和万物的清新与美丽，更唱出了，生命的奇迹„„我们的诞生与成长，不正是世上最美好的故事吗？
生命宝贵，唯愿时时珍惜！努力用心呵护，这支来自春天的歌„„
推荐第2篇：临沂中考语文满分作文那一支春天的歌
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之临沂中考语文满分作文范文：那一支春天的歌
【作文题目】
23.阅读下面一首诗歌，根据要求作文。
还有一支春天的歌
汪国真
有片草地我们都走过
有朵小花我们都记着
有个愿望我们都曾有过
有段往事我们都珍藏着
有过追求 有过失落
有过平坦 有过挫折
我们有过许多许多
还有一支春天的歌
其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验，以“那一支春天的歌”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：⑴文体自选(诗歌、戏剧除外)⑵表达真情实感，不得套写、抄袭⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【满分作文】
那一支春天的歌
当春天的太阳普照在山野，温馨的暖意伴着和煦的惠风，徐徐而来，融化了冰雪，唤醒了花木。山野脱去了银装，披上了一年中最绚丽的色彩。一水无涯静，群峰一眼春。
春天，无声的诗，立体的画，有生命的雕塑。春天既有宏大粗放的气魄，又不失精巧婀娜的体态，春天，大自然鬼斧神工般的笔触。当你贴进春天的时候，会产生一种恍若置身神话仙境的错觉，亦真亦幻的景致，象虚无缥缈的海市蜃楼;象变幻莫测的美丽传说。
如烟的春雨无声的落入，依依的泉水缓缓的流动着。潺潺的水，嫩嫩的叶，水扶绿叶，叶依碧水。丝丝的柔情，似缕缕的蜜意。
春天的景色，九曲十八弯，弯弯景不凡。春天的景色，悬泉瀑布，飞漱其间，晶莹剔透，流光异彩;春天的景色，崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右;春天的景色，峡谷纵横，层峦叠嶂，枝叶扶疏，如张巨盖。
春天告诉你，刚直最怕催折;春天告诉你，圣洁唾弃龌龊;春天告诉你，道路多有曲折;春天告诉你，雄伟来自性格;春天告诉你，生命在于开拓。
赞美春天，因为春天的鲜花特别芬芳，赞美春天，因为春天曾铸造过灿烂和辉煌。蓝天当纸，海水为墨，写不春天的赞歌。群峰放声，大江展喉，唱不尽春天的颂歌。让每一首诗化做一首洪钟，让每一首歌化作一捧鲜花，热情歌颂和赞美春天吧!
那一支春天的歌
春天，是一个美好的季节;春天，是一个奇特的季节;春天，是一个神圣的季节。啊!春天，就让我为你而歌唱那美妙的赞歌吧!
听。远远地，远远地溪水开始解冻了，雁群开始北归了，乌龟将要苏醒了。美丽的春姑娘害羞而又快乐的演唱起春天的前奏。春雷响了，隆隆作响，像大自然那无言的诏书，宣布伟大的春天来临了。
嗅。闻一下槐花那独特清香，闻一下“贵如油”的春雨的鲜，闻一下迎春花瓣间久违的甜。春节餐桌上、炉灶旁，满汉全席。香味早已飘散在喜悦的空气中。一吸一呼之间，我们感觉到了春天的味道。它胜过香料、鲜鱼、甜汁，成为我们记忆中最为独特的味道。
视。看春姑娘蹦蹦跳跳地拉着小朋友的手，领着他们步入校园。看长江、黄河奔腾千里直入大洋。看嫩笋坚强地冲出土壤，感受阳光的温暖。看全国上下，喜气洋洋。小泉流水、小树发芽、小草生长、小鸟歌唱。天空中飘着朵朵白云，像绵羊、像恶狼。在朝阳那鲜红的映射下，色彩缤纷、形状各异，总使我们展开那丰富的想象。
说。我们的嘴边，好像被释了什么魔法，总是说出一些关于春天的诗句。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”历代诗人们，总在歌颂那美妙的春天。
我认为春天像一位伟大的无产阶级革命家——邓小平。邓小平结束了“文化大革命”，进行改革并打开了国门，吸引外商在中国的投资，发展中国的经济，为“国富民强”打下了良好的基础。春天也是一样。它结束了冬天的严寒，天气变暖，万物复苏，始得“草长莺飞”、“白鸟争鸣”，为夏天的繁荣做出了铺垫。
在这和绚的春光中，我又一次感到了春的气息。同学们，让我们用一颗积极向上的心唱出春的赞歌吧!
点评：文章结构非常创新，分别从听觉、嗅觉、视觉以及语言来歌颂春天，让人眼前一亮。这样来写使得文章结构清晰，充分地体现出了春天的方方面面。本文堪称一篇佳作的另一个原因是在文章中作者将春天进行升华，将春天比作了邓小平，因为小平同志结束了严冬般的*，为中国的繁荣打下基础;而春天也是这样，她结束严冬，给世界带来温暖和希望。这样使得本文充满了积极向上的正能量。
推荐第3篇：《春天歌》说课稿
一、说教材
《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课，教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽，多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，真切地感知到春天来了，春天真好，突出了音乐与大自然的联系，让幼儿在感知音乐美的同时，也感受到大自然的美，启发幼儿热爱大自然。
二、说目标
根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平，我确定本活动的目标为：
1、认知目标 初步学会用自然的声音演唱歌曲。
2、能力目标 能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、感情目标 体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱大自然。
三、说活动准备
1、幼儿用书，电子琴，磁带/CD。
2、春天挂图。
3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、说活动重难点
能够借助图片，演唱歌曲。
五、说教法
小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
六、说学法
活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，让幼儿理解记忆歌词，演唱歌曲。让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。
七、说过程
（一）开始部分
通过谈话提问导入，引导幼儿思考问题，回答问题。通过师生互动，知道春天有小花，小草等，让幼儿感知春天的美好。
例如：教师通过问幼儿现在是什么季节，（春天）。春天又是什么样子的？教师对幼儿的回答进行小结，春天有盛开的小花，变绿的小草等。
（二）、基本部分
1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？
（通过观察出示的图片，使幼儿获得了一副春天的图画，不仅帮助幼儿记忆了歌词，更加激起幼儿学习的兴趣。）
2、幼儿回答后，教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》
3、先让幼儿范听歌曲。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）
4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
（ 通过教师示范演唱，再逐句教给幼儿，使幼儿真正学会这首歌，加深对歌词的记忆。）
6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。
（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。）
（三）结束部分
教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？
（在活动结束时，可以让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）
八、活动延伸
活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。
推荐第4篇：春天的歌
春天的歌 教学目标：
1、在聆听和演唱音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境，能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。
2、聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。认识民族乐器——笙，并记住其音色特点。
3、能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。
4、能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天举行音乐会》。能创编节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
5、认识并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、创编等音乐实践活动中正确表现及运用。教学内容
聆听《杨柳青》、《春》 表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》 教学重难点：
认识并掌握、运用十六分音符和八分休止符。 课时：四课时
第一课时 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.听音乐，猜歌名——音乐小游戏。
师：同学们，我们的祖国地大物博，5000年的文明历史，孕育了光辉灿烂的文化，而民歌就是音乐宝库里一颗璀璨的明珠。今天，老师搜集了几首同学们学过的民歌，请大家来做个小游戏。（学生点击音乐，拖拽歌名） 2.讲解民歌。
师：民歌产生于人们的日常生活，从体裁上可以分为山歌、小调、号子。
师：同学们，刚才的听赏的民歌哪首属于山歌？哪首属于号子？哪首属于小调？ 【设计意图：通过音乐游戏，创设轻松的学习氛围中，激发学生兴趣，为下面学习做好铺垫。】
二、主动探究，掌握知识
1.学习民族五声音阶。
师：在我国的民歌中，一般不用fa和xi，把do re mi suo la 五个音称作宫商角徵羽，这样的五个音构成了中国特有的民族五声调式，江苏民歌大多是以五声调式的形式出现的。 【设计意图：将民歌的基本知识巧妙融入教学中，学生乐于接受。】
2.唱一唱。
师：现在，让我们一起唱一唱，注意每个音唱两拍。
三、新授歌曲，巧解难点
1．初听歌曲，感受乐曲的情绪、风格。
师：今天，学习一首江苏扬州民歌《杨柳青》，请同学们仔细聆听。 师：初听这首歌给你一种什么样的感受？ 2.欣赏扬州风光图片。
师：扬州风景秀丽，自古人文甲天下。“瘦西湖”历史悠久，二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫，古刹大明寺、城市山林的何园，美景数不胜数。歌曲《杨柳青》最早却与柳色青青有关，现在歌曲表达人们对生活的喜爱。（出示扬州风光图，瘦西湖、二十四桥、大明寺、何园，让学生欣赏。）
【设计意图：本处在互联网上搜集图片，展现给学生视觉感受，简介扬州人文知识，引发学生学习歌曲的兴趣。】
3．再听，进一步学习歌曲。
师：请同学们再听，思考歌曲中最让你觉得特别的，令你情绪高涨的地方在哪里？ 生：衬词。
师：衬词在歌曲中没有实在的意义，让歌曲显得更加活泼风趣，更具有地方特色。 4.轻声学唱歌曲，找出歌曲中难唱的地方。
师：让我们轻声哼唱歌曲，同时找找歌曲中觉得难唱的地方在哪里？分组讨论交流。 师生交流学习成果。
【设计意图：以合作学习的方式让学生发现问题、师生共同探讨解决问题，体现了教学的双主性，增添了学习的趣味性。】 5.解决难点。
师：那么，我们应该怎样解决这些难点呢？引导学生自己解决难点。 如：一字多音处采用唱谱放慢速度来唱。
附点节奏、休止符处节奏用拍手表示，唱谱等。
（1）要求在“11 10”处轻拍节奏，并用肢体语言（如：拍手、拍腿、捻指等）来表现。 （2）设问：“11 10”在演唱时应注意什么？产生了怎样的情绪？（快乐的） 【设计意图：通过用肢体语言轻拍节奏，让他们逐步掌握八分休止符的时值，轻松解决难点。】 6.再唱歌曲，体会2/4拍歌曲节奏感。 7.运用多种形式演唱歌曲。
师：这首歌曲可以运用那些形式来演唱呢？ 师：采用一领众合的演唱形式该怎样唱？
【设计意图：从文化视角感受音乐及歌曲的风格特点，并在互动探究中找出歌曲重点，巧妙解决难点，提高学生自主学习能力。】
四、方言演唱，巩固提高 1.感受方言。
师：俗话说一方水土养育一方人，许多歌曲都是用方言演唱的，扬州方言前鼻音较多，发音位置相对靠前，没有zh ch sh，都变成z c s ，我们一起来学一学，唱一唱。
【设计意图：此处通过不同形式演唱，巩固学生学习成果，方言演唱更具地方特色。】 2.感受不同演唱形式的《杨柳叶子青》。
师：那么，用不同的演唱形式演唱，会带给我们怎样的感受。 听女声独唱，在音乐表现上是怎样？
师：女声演唱，夸张、自由，更能细腻地表达民歌的感情，更具叙事性。 师：再听无伴奏女声合唱，带给你什么样的感受？
师：合唱加入再创造，音乐表现更加丰满，进一步提升了民歌的艺术品位。 3.完成表格
师：现在，老师这有一表格，请同学们思考完成？
演唱形式 速度 歌词发音 1 女生独唱 稍快 方言 2 无伴奏女生合唱 中速 方言 3 女生齐唱 中速 普通话
五、拓展延伸，提升立意 1.看视频。（播放宋祖英在悉尼歌剧院演出的视频） 2.总结提升。
师：同学们，这是我国女高音歌唱家宋祖英在悉尼歌剧院演唱的江苏民歌《茉莉花》，她的演出受到了当地观众的热烈欢迎，你们知道吗，享誉世界的《茉莉花》曲调原来自连云港地区的海州五大宫调《鲜花调》，看，（出示我校学生表演图片）这就是我校学生表演的海州五大宫调，他们的表演多自豪，多漂亮。同学们，你们会唱家乡的歌吗？通过今天的学习，老师希望同学们能够去关注家乡的歌、寻找家乡的歌，学唱家乡的歌。 师生再见！播放歌曲《杨柳青》
【设计意图：本处通过百度下载的视频，播放给学生欣赏，视听结合给学生进一步感受，扩大学生的音乐视野，引发学生的民族自豪感，提升本课立意。】 第二课时 教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐《小小迎春花》做律动进教室。
2、师生问好：
二、导入新课：
师：一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？
生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。„„
师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。
三、综合练习：
师：看到这么美的景色，开心吗？ 生（齐答）：开心。
师：有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来！（播放打节奏的声音）他拍地节奏很特别，想不想学一学，来表达我们现在喜悦的心情。（想）
1、（课件出示）拍一拍。
师：以前我们在读节奏的时候都读成“哒”，今天请同学们选择一种自己喜欢的声音来读。（可用小猫、小狗、青蛙的叫声）同学们自己试着拍一拍，哪位同学有胆量自己来试一试？（个别学生试拍）
师：不错，但是有个地方需要注意，大家看，这条节奏里有一个什么符号，（休止符）几分休止符，（八分休止符）所以大家在练习时要注意空半拍，请听老师打一遍，（师示范）大家一起动手来拍一拍。（全班齐拍）
师：老师有一个提议，咱们请出音符宝宝，让它们根据这个节奏，给我们谱出一段曲子，相信唱出的旋律一定很动听，有请音符宝宝。（师范唱）
2、（课件出示）唱一唱。
师：请同学们用“啦”随老师唱一唱。（学生唱）有信心完整的来一遍吗？ 生（齐答）：有。（学生演唱）
四、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。（课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
师：听完这首歌曲，感觉心情怎么样？ 生4：高兴。 生5：愉快。
师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（学生自由发言） 生6：春天在哪里。 生7：嘀哩哩。 生8：找春天。 生9：嘀哩嘀哩。 生10：小黄鹂。 生11：找春天。„„
师：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。
2、学习歌曲。
师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读出来也一定非常好听，谁想读一读。 （学生朗读） 师：读的真美，这么美的歌谣，我们赶快来学学吧！咱们用“啦”来模唱旋律，老师弹一句，同学们唱一句。（学生试唱）
师：同学们看在这首歌的歌谱上，有一个我们刚刚提到过的符号多次出现是什么呀？ 生12：休止符。
师：大家看在很多地方出现了休止符，有几分休止符？（八分、四分休止符）我们在唱的时候一定要注意空拍，同时还出现了反复记号，当歌谱唱到这个记号处时，需要我们把这段歌谱再重复唱一遍，下面请同学们用“啦”来完整地唱一遍，听好老师的前奏。 师：真不错，咱们把歌词带进来唱好吗？（老师弹亲琴，学生自己带词唱） 师：通过同学们自己带词演唱，你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢？ 生13：唱嘀哩嘀哩处时不好唱。
师：这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律，感觉怎么样？ 生（齐）：一样。
师：我们用“啦”来唱时，唱的不错，相信换成黄鹂的叫声一定也不会难倒我们，来跟老师学一遍。（同学们完整地唱一遍）
师：你们的歌声让我陶醉，下面让我们再来欣赏一下这首歌曲。 （课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
师：动听的歌曲百唱不厌，让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有点太单调，可不可以换个形式来唱呢？谁有好办法？
生14：可以男生来问，女生来答，最后黄鹂鸟的叫声一起来唱。 （学生跟伴奏演唱）
五、教学延伸，自我展示。
师：我们不仅要唱春天，还可以用你们自己喜欢的形式来表现你们心中的春天，可以动笔画一画，老师这里的黑板就可以当做你们的画板，也可以发挥你们的聪明才智改编歌词用歌声来唱一唱，还可以用优美的舞姿来跳一跳，咱们比比看，看哪一组表现的最棒。 （播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小组合作） 学生展示：
1、绘画组：学生在黑板上画出春天。师：好灵巧的小手，把春天打扮的这么漂亮呀！能用简洁的语言描述吗？（学生描述）
2、歌唱组：改编歌词。
师：真了不起，都能创编歌词了，歌声也非常美，说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢！
3、朗诵组：学生朗诵诗歌。
师：朗诵的真美，老师都应该向你们学习。
4、舞蹈组：（带上各种头饰花、鸟、草、树等）放伴奏表演《嘀哩嘀哩》舞蹈。师：同学们表演的真形象，老师太喜欢你们了。
六、小结： 师：大家真了不起，通过刚才的展示，看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。 （听《嘀哩嘀哩》音乐走出教室）
第三课时
一、描述春天美景，感受春的气息
1.谈话：现在我们开始上课，同学们好！春天到了，美丽的春姑娘正迈着轻盈的脚步来到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。接下来就让我们一同去探寻美丽的春天到底在哪里？（白板拉幕）随着音乐和老师一起动起来吧！（播放《春天在哪里》MTV）
2.谈话：同学们跳的真棒！是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？
预设：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。谈话：嗯说得真好，请坐。
预设：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
预设：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。谈话：呀，你感受的更好„„ 看，这是什么？预设：青蛙。谈话：田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢！
二、探索春天的音响
1.谈话：的确，正如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？
预设：我听到了春雨的声音。滴答 0滴 答 0（PPT出示节奏春雨（唱歌呀）滴答 0滴
答
0
）谈话：来模仿一下，真聪明！ 预设：我听到了春风的声音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示节奏春风（弹琴呀）沙沙 0沙
沙）一起来读，非常棒！还有呢？请你来说 预设：我听到了春雷的声音。谈话：春雷的声音轰隆隆好响啊！（ PPT出示节奏春雷（打鼓）轰隆 隆隆
隆） 追问：同学们表现的很到位！再听一听这是什么声音？预设：流水的声音----哗啦啦的声音，谈话：哦是春天小河流水哗啦啦的声音。（PPT出示节奏春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦 啦啦
啦）谈话：同学们的声音美极了！春天的大自然都发出了美妙的声音—春风、春雨春雷、春水都从四面八方赶来了，来参加春天举音乐会。下面就让我们一同走进春天，走进春天举行的音乐会！
2.初听歌曲《春天举行音乐会》。
谈话：同学们歌曲好听吗？听了之后你的心情是怎样的？预设：高兴愉快 追问：歌曲的速度和情绪是怎样的呢？让我们再来听歌曲 谈话：同学们听得很入境，身体都动了起来。谁听出来了？你来说说，预设：是欢快活泼的。 谈话：哦，是欢快活泼的你感受的真好！
歌曲中都有大自然的哪些声音？让我们再来聆听歌曲
追问：谁来说一说？预设：我听到了春雨的声音。预设：我听到了春风的声音。预设：我听到了春雷的声音。预设：春水哗啦啦的声音。
3.谈话：同学们听的真仔细，老师真为你们感到骄傲！下面就让我们有感情的朗读歌词。先听老师来读一遍。（范读歌词）老师读的好吗，预设：好。谈话：想和老师一起读吗？预设：想。谈话：好，请跟老师来读歌词。同学们读的非常棒！下面我们合作一遍，老师读前句，同学们读后半句。（师生合作朗读歌词）
谈话：同学们读的真是声情并茂啊！让我们听歌曲并轻声学唱，看那位同学学的又快又准！同学们学的很用心，有些同学的脸上还不由自主的露出了微笑，真是不错。
三、师生和谐互动，学唱春天的歌曲
1.谈话：同学们觉得歌曲的哪个地方难以把握（不容易唱）？假设：嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦 0啦哗啦
谈话：嗯，没关系，大声的把自己的想法说出来。对，非常好！老师觉得这个地方唱得不太准，咱们再来试一下，（白板在歌谱中标注出难点节奏）嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦 0啦哗啦好的，再来一遍谈话：嗯，现在同学们唱得很准确。让我们把歌曲完整的演唱一遍！
2.谈话：你想用怎样的声音来表现春雨的美妙呢? 预设：弱干脆谈话：恩，很有自己的见解，我们一起来试一下，
谈话：哦！同学们的声音比春雨还好听！那你想用怎样的声音来表现春风呢？预设：轻柔 谈话：恩，你对音乐的理解很到位，春风吹在脸上就像妈妈的手抚摸着我们非常轻柔。让我们面带开心的微笑用柔和的声音来演唱春风。
谈话：听！春雷响起来了，你想用怎样的声音来表现它？预设：大声响亮谈话：恩这么好的想法为什么不大声自信的表现出来呢？好就让我们用响亮的声音来一遍吧。（大声齐唱） 谈话：同学们注意了，春雷的声音虽然响亮，但我们不能喊唱。春雷打鼓轰隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓轰隆 隆隆 隆让我们来试一下，对就是这样。 谈话：听哗啦啦这是谁在唱歌？你想怎样来表现他？预设：弱强
谈话：春天到了冰雪开始融化，一开始只是几滴几滴，随着天气渐渐变暖冰雪融化的越来越（多），水流也就越来越（急）那么声音也就越来越（大），从滴答到哗啦，我们可不可以用由弱到强的声音来表现呢？一起来试一下。
谈话：非常好！大家来看最后一句春天要举行音乐会，让我们用自豪的声音，带着愉快的心情来唱吧。来看这里（聚光灯指示）有一个像倒三角一样的符号，它叫顿音记号，表示演唱时要短促有力一些。刚才同学们都已经唱出来了，一起再来一遍。好，通过对音乐的理解，让我们声情并茂的来演唱歌曲吧！
3.谈话：同学们的声音太美妙了，连老师都陶醉了。我们刚才用自己的小嗓子来表现了歌曲，想一想，我们还可以怎样的声音来表现春天的音乐会呢？听这像什么声音？（打响指）预设：像春雨滴答的声音谈话：一起来试一下？追问：（擦手），这像什么声音呢？预设：风声、雨声谈话：对像春风的声音我们来试一下。
追问：再来听这个，拍桌子预设：像春雷打鼓的声音。谈话：一起来试一下？春雷打鼓轰隆 隆隆 隆 谈话：（拍手）想想这是谁的声音呢？生：春水哗啦啦的声音，谈话：一起来试一下？春水鼓掌春水鼓掌哗啦 啦啦
啦
谈话：同学们听得真认真，老师觉得会听的孩子就是会学习的孩子。接下来让我们载歌载舞得来表现春天的音乐会吧。
谈话：同学们的歌声太美了，个个都像小歌唱家，老师想请几位上台来表演一下，我随机抽取一下大家的号码，（白板抽号）看谁是今天的幸运小明星。好！让我们用热烈的掌声欢迎他们上场！
谈话：刚才这几位同学的表现真是太棒了，老师再来抽下一组（白板抽号）哦，是X X X号这几位同学让我们用热烈的掌声欢迎他们上场！快快快，快快快，黑板前面来比赛；大胆自信来展现，展现自我好风采，好风采！这组同学的表演更精彩!热烈的掌声送给他们！ 4.谈话：同学们真了不起，我们不仅能用歌声来歌唱春天，还能用身体的语言来表现春天的音乐会。春天不仅有大自然的各种声音，还有许多小动物，你想不想请他们来参加我们的音乐会呀，谁来说说春天都有哪些小动物？预设：小鸟、小燕子、青蛙„„
谈话：请看大屏幕，小青蛙，青蛙怎样唱歌？预设：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！ 追问：看这是什么？预设：啄木鸟——他正在咚咚咚的给大树捉害虫治病呢。谈话：这只小鸭子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌为我们加油呢，把他们也加入我们的音乐会中，我们一起来当指挥好不好? 预设：好
四、拓展欣赏名曲，感受春天的美丽
1.谈话：同学们的表现太出色了！把老师都给比下去了。春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。今天老师请同学们来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的由世界名曲《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。思考他表演的春天是怎样的？《拉德斯基进行曲》歌词节选：草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了„„让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。 2.谈话：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！
今天这节课就上到这里，下课！听音乐律动出教室。
第四课时
一、春之舞《嘀哩嘀哩》
1、师：\"让我们一起在快乐的歌声中放松心情，尽情地跳起来吧！\"
2、《嘀哩嘀哩》表现的是什么主题？ 老师在小朋友快乐的舞蹈中找到了春天！
二、春之语 师：快乐的春游刚刚结束，小朋友在大自然里找到春天了吗？你能把在春天里看到的美丽景色与大家共享吗？
老师在小朋友的眼睛里找到了春天！
三、春之声
让我们用声响来表现春天的交响乐 x x | x x|| 呱呱呱呱 xx ox|x o|| 嘀嗒嘀嗒 xx x |xx x || 沙沙沙沙沙沙 xx xx|x
|| 哗啦啦啦啦
四、春之乐
（一）、聆听主题音乐
1、老师送给小朋友一段音乐，你能感受到是四季中的哪个季节？为什么？
2、介绍维尔瓦第。
3、随琴哼唱旋律，感受旋律特点。
4、画旋律线{如蓬勃向上的春笋}。
5、边听音乐边学做春笋指挥家拍手。
（二）、初听全曲，音乐主题出现了几次，了解乐曲结构。图示如下：? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ?
（三）、各个插部的音乐又表现了什么？ 第一插部：鸟语花香（语言描述）
第二插部：冰雪融化，流水淙淙（动作表现） 第三插部；乌云笼罩，雷鸣电闪。（乐器模拟）
1、你打算用什么颜色来表现这三段音乐？
2、那么第四插部又描绘了什么？
雨过天晴（准备一张白纸，用色彩来表现，画出一个七彩的世界）
（四）、再听全曲：用不同方式表现乐曲
五、春之诗
我们不光可以用舞蹈、语言、声响来表现春天，古人还用诗歌来赞颂春天。一起吟诗《春晓》。
六、春之歌
齐唱《春天举行音乐会》，用快乐的歌声赞美春天！ 寄语：一年之计在于春。珍惜春天，热爱春天！
推荐第5篇：唱支最美的歌
唱支最美的歌
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过歌曲的学唱，体会军民鱼水情
2、过程与方法：能用明朗、甜美的声音学会歌曲《唱支最美的歌》
3、知识与技巧：能说出八三拍的含义，能按其节拍规律为歌曲打拍子。教学重点：
能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，体验和感受军民鱼水情。 教学难点：
歌曲两个声部的协调、统一。 教学方法：
听唱法、视唱法、创设情境法 学习方法：
聆听——参与——探究——表现 教具准备：
电子琴、多媒体课件
一、情境导入；揭示课题
观看有关人民子弟兵的视频，并提问学生看完有什么感受
（二）、学唱歌曲《唱支最美的歌》
教师：解放军叔叔那绿色的军装就像一道美丽的风景线，为了祖国人民的幸福生活，他们日夜保家卫国，守护着祖国的大门。边防线上来了一群活泼可爱的少年，他们要为解放军叔叔《唱支最美的歌》呢！
这节课，我们就一起学习《唱支最美的歌》，请同学们听录音范唱。听的时候，请思考两个问题：一是这首歌曲的情绪怎样？二是这首歌曲是几几拍子的？（播放歌曲范唱，学生聆听并回答）
⒈聆听歌曲，整体感受
教师：先来回答第一个问题，这首歌曲的情绪怎样？（欢快、活泼） ⒉节奏练习，掌握节拍
教师：是几几拍子的？（八三拍）
教师：我们以前学过四三拍，谁知道四三拍表示什么意思？（以四分音符为一拍，每小节三拍。）
教师：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符为一拍，每小节三拍。） 教师：强弱规律呢？（强、弱、弱）
教师：以八分音符为一拍，四分音符是几拍呢？（两拍）
教师：附点四分音符呢？（三拍）
教师：两个附点四分音符用连线连起来呢？（六拍）
教师：十六分音符呢？（半拍）八分休止符呢？（休止一拍）
教师：附点八分音符要数一拍半，我们来试试看。
3、学唱歌区
A、教师：让我们再次聆听歌曲，并随音乐打拍子。（师范唱歌曲旋律） B、师弹一句，生唱一句歌谱 C、完整演唱歌谱】
D、将男女生分成两组一组唱一句歌谱，一组学生填唱歌词 E、学生完整演唱歌曲
四、拓展 （歌曲情感处理） （5）有感情的合唱歌曲。
男女生分组
并且以比赛的形式评出优胜组 ［设计意图：音乐是听觉的艺术。由于歌曲旋律比较简单，难度不大，本环节让学生在聆听、分角色感受、实践中学习歌曲，趁学生学新歌兴趣最浓时解决好发声、节奏节拍的问题，并利用电子琴不断激发学生兴趣，学生轻松地学会了歌曲。］
学生表演配乐诗朗诵《送给解放军的赞歌》，背景音乐《英雄的黎明》
师：解放军叔叔为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的贡献。
（五）、结束语
师：其实解放军叔叔无时不在我们的周围，危险时刻，也是解放军战士冲在最前线，保卫着国家财产和人民生命的安全，解放军与我们老百姓就像一家人，永远心连心。
推荐第6篇：如果让我唱支歌
如果让我唱支歌 如果让我唱支歌，
我会唱《我爱祖国》。
如果让我绘幅画，
我会画《我的祖国》。
如果让我作首诗，
我会作《歌颂祖国》。
如今，
我正在写诗。
我要歌颂祖国，
歌颂她的美丽。
因为她珍存有万里长城、秦兵马俑；
因为她是苏杭、桂林的母亲；
因为她拥有西双版纳、西沙群岛。
我要歌颂祖国，
歌颂她的实力。
因为我们圆了航天梦；
因为我们申办奥运成功了；
因为我们加入了wto。
我要歌颂祖国，
歌颂她的精魂。
因为她哺乳了雷锋、赖宁；
因为她培育了周恩来、邓小平；
因为她造就了司马迁、徐悲鸿。
啊，祖国妈妈！
千万条河川是您飘散的头发，
绵延的山脉是您绿色的血脉，
洞庭湖的水是您那明亮的眼睛，
青藏高原是您硬朗的脊梁，
北京是您跳动的心脏，
桂林山水是您头上的翡翠，
梅树、牡丹点缀的大地是您身上的衣裳。
我愿化作一首诗、一幅画、一首歌，
永远地歌颂着你：
我的母亲——中华人民共和国。
中国龙，腾飞吧，21世纪是你主演的舞台！
爱国诗歌朗诵素材（2）： 六十华诞活力中国
东方巨龙， 六十华诞， 普天同庆， 盛世太平！
溯往昔， 峥嵘岁月。 感谢先躯， 驱饿虎， 赶豺狼， 逐八国联军，
（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）破日寇侵略， 奠就幸福路基， 兴建国大业！
六十年风雨， 六十年历练， 我们的祖国，
已从蹒跚起步成长为世界巨人。 我国力强大， 我国运兴旺！
六十年前，
中华民族经受住了血与火的考验， 向世界证明了——中国 不可侵犯！ 六十年中，
中华民族再次展现自己的智慧与钢铁意志， 和平外交 ， 迎来了港澳回归； “一国两制”，开创了祖国和平统一大业！
六十年， 风云变幻，
不变的是华夏儿女的精忠报国之心！ 增强国力， 发展科技， 对外开放， 搞活经济， 健民强国······
六十年， 硕果累累。
从开国大典的地第一声礼炮鸣响， 到祖国六十华诞的海军三次大阅兵； 从新中国第一颗原子弹发射升空， 到如今栖身世界核大国前列； 从新中国第一颗人造卫星， 到神七问天 ， 嫦娥探月； 从新中国第一辆小轿车的诞生， 到如今成功抵御全球性的经济危机； 从容国团获得的第一块体育金牌， 到如今的奥运强国······
无一不证明我中国乃一泱泱强国！
我国站在世界之巅， 国际地位， 举足轻重， 倡导和平， 维护主权，
中国人民始终以不卑不亢的态度笑对世界。
二十一世纪， 世界在发展， 中国更强大。
祝中国特色的社会主义道路越走越好！ 祝祖国大家庭世代和谐！
祝祖国永远年轻 ， 活力无限！
推荐第7篇：唱支最美的歌
《唱支最美的歌》教学设计 教学目标：
1、情感态度与价值观：通过歌曲的学唱，体会军民鱼水情
2、过程与方法：能用明朗、甜美的声音学会歌曲《唱支最美的 歌》
3、知识与技巧：能说出八三拍的含义，能按其节拍规律为歌曲 打拍子。 教学重点： 能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，体验和 感受军民鱼水情。 教学难点： 歌曲两个声部的协调、统一。 教学方法： 听唱法、视唱法、创设情境法 学习方法： 聆听——参与——探究——表现 教具准备： 电子琴、多媒体课件 一、情境导入；揭示课题 观看有关人民子弟兵的视频，并提问学生看完有什么感受
（二）、学唱歌曲《唱支最美的歌》 教师：解放军叔叔那绿色的军装就像一道美丽的风景线，为了祖 国人民的幸福生活，他们日夜保家卫国，守护着祖国的大门。边 防线上来了一群活泼可爱的少年，他们要为解放军叔叔《唱支最 美的歌》呢！ 这节课，我们就一起学习《唱支最美的歌》，请同学们听录 音范唱。 听的时候， 请思考两个问题： 一是这首歌曲的情绪怎样？ 二是这首歌曲是几几拍子的？ （播放歌曲范唱， 学生聆听并回答） ⒈聆听歌曲，整体感受 教师：先来回答第一个问题，这首歌曲的情绪怎样？（欢快、活泼） ⒉节奏练习，掌握节拍 教师：是几几拍子的？（八三拍） 教师：我们以前学过四三拍，谁知道四三拍表示什么意思？ （以四分音符为一拍，每小节三拍。） 教师：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符为一拍， 每小节三拍。） 教师：强弱规律呢？（强、弱、弱） 教师：以八分音符为一拍，四分音符是几拍呢？（两拍） 教师：附点四分音符呢？（三拍） 教师：两个附点四分音符用连线连起来呢？（六拍） 教师：十六分音符呢？（半拍）八分休止符呢？（休止一拍） 教师：附点八分音符要数一拍半，我们来试试看。
3、学唱歌区 A、教师：让我们再次聆听歌曲，并随音乐打拍子。（师范唱歌 曲旋律） B、师弹一句，生唱一句歌谱 C、完整演唱歌谱】 D、将男女生分成两组一组唱一句歌谱，一组学生填唱歌词 E、学生完整演唱歌曲
四、拓展 （歌曲情感处理） （5）有感情的合唱歌曲。 男女生分组 并且以比赛的形式评出优胜组 ［设计意图：音乐是听觉的艺术。由于歌曲旋律比较简单，难度 不大，本环节让学生在聆听、分角色感受、实践中学习歌曲，趁 学生学新歌兴趣最浓时解决好发声、节奏节拍的问题，并利用电 子琴不断激发学生兴趣，学生轻松地学会了歌曲。］ 学生表演配乐诗朗诵《送给解放军的赞歌》，背景音乐《英 雄
的黎明》 师：解放军叔叔为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有 的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的 身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的贡 献。
（五）、结束语 师：其实解放军叔叔无时不在我们的周围，危险时刻，也是解放 军战士冲在最前线，保卫着国家财产和人民生命的安全，解放军 与我们老百姓就像一家人，永远心连心。
推荐第8篇：总想为你唱支歌
于细微见美好，于细节见真情
-——八年级期末复习作文讲评 总想为你唱支歌 冯耀辉 我很开心因为努力生活，和你们分享拥有的每一秒钟，如果难过你的肩膀最辽阔，你帮我带走乌云漫步的天空，如果生活少了有你陪我，我整天开着手机也感到失落，因为我们都最想看到彼此的笑容。。。 。。。晴天、雨天、阴天、现在、未来、永远，我们都是永远不分开的好朋友。 分享快乐与悲伤。我们常常在一起说说一些烦心事、快乐的事。起初那些快乐的事根本没那么使人快乐，而我们总会因为对方看着看着就笑了。或起初那些烦心事总会让人郁闷，但最后都会因为对方的开导，而清晨被阳光消散的轻雾一般消失在今天。我有什么伤心的事第一个想到的人就是你，然后不会有任何顾虑的向你倾诉。我哭了你会递给我纸巾，我累了你会给我你的肩膀让我休息，我饿了你会把仅有不多的零食分我一半。。。。。。我们今世永远不会分开！相互成为对方的依靠！ 我们各自羡慕对方。我羡慕你幸运常伴身旁，我羡慕你爸爸幽默达理，我羡慕你。。。。。。而你也是羡慕我总是跑于前三，羡慕我小时候学过许多才艺。当然在一起也会产生一些矛盾，个性稍强的我有时会先向你道歉，但多数还是你先。我们道歉的方式不同你总是黏啊黏，，而我只要请你吃些吃的就好办了。说起来我们两个人也都是吃货，都怕胖，都知道对方喜欢什么，都对食物没有一点抵抗能力。最后我越来越肥，而你却不怎么有变化。这也是我羡慕你的其中之一点。我们的友情会更长久。一般和你打电话时——妈妈称我们是“神聊”最少要五分钟，最多就要一小时左右，或聊学习，或聊计划，或聊伤心事，或聊开心事。和你在一起我就是一个大话唠，你总有你的驴脾气。大话唠和驴脾气斗起来，大话唠总会揪驴脾气的头发，驴脾气最讨厌大话唠揪她头发，驴脾气就去摸大话唠脖子，这时大话唠总会“啊”一声和驴脾气辩论，终究是大话唠赢，但我们却总是笑着结束，一起再接着聊啊聊，不知什么时候又将刚才的情景重蹈覆辙。 “听你说，听你说，我们同时拥有一个真心的朋友。”我们真心的朋友就是彼此。总想对你唱支歌 徐牧星 母亲，始终都陪伴在我们的身边，无怨无悔，默默奉献。这反倒使我们觉得母亲所做的一切都是理所当然的，甚至会嫌弃母亲。 以前的我便是如此，会嫌母亲唠叨，会挑剔母亲哪里做的不好，有时甚至还会与母亲大吵一架。现在想来，当时的做法是有多么的不成熟。
去年，我从上海来到天津，父亲也需要跑生意，便与我一起在天津生活，而母亲则需要照顾南方的生意，无法脱身。就这样，我一年中只有一小半的时间同母亲一起生活。渐渐地，我变得珍惜与母亲在一起的日子，也很少惹母亲生气。
去年过年时，能和母亲一起过，我别提有多高兴了。但快乐的时光总是过得飞快，
转眼便到了离别的时间。门外下着雪，我便让母亲不必送我出去，可母亲依旧坚持要
和我多待一会儿，这时的母亲脸上竟有着小孩子般的固执我和母亲在雪中走着，谁也
没有说一句话，这个世界仿佛凝固了，什么声音也没有，只听到我与母亲的脚踏在雪
地上的声音，连那本毫不在意的寒风，此刻听起来也好似有着悲伤之感。 母亲将自己脖子上的围巾取了下来，套在我的脖子上，并细心地帮我整理整洁，我终是忍不住了，热泪一下子涌了出来，母亲的眼眶也红红的，可泪水终是没有落下。母亲送我上了车，直到车缓缓开动，母亲转过了身，在那一瞬间，我仿佛看到了一颗
珍珠从母亲的眼角滑下，之后便不顾形象地大哭了起来。 我长大了，终是了解了母亲为我所做的一切，才发觉听母亲的唠叨也是一件幸福的事。母亲，总想对您唱支歌，想对您说对不起，想对您说谢谢，想对您说，您辛苦了。 总想为你唱支歌刘美琦
亲爱的小红：我亲爱的同桌，你现在在干什么呢？我想你了。昨天恰巧，我经过那家我们常去的冰激凌店，一如既往，里面坐满了人，我好不容易排上了队伍，找到了靠窗的一张空桌子坐下，我想起了你对我说过，你喜欢冰冰凉凉的感觉，还喜欢甜甜蜜蜜的滋味，所以，你爱冰激凌。 本来我不爱吃的，但是经过你的熏陶，我也对它痴迷了。也许，爱冰激凌，也是对你妈妈的一种怀念吧。 你的母亲早逝，父亲再婚，你一直和你的奶奶生活在一起，没有母爱，没有父爱，你是一朵雏菊，没有天生丽质的外貌，养尊处优的待遇，高傲自尊的个性，但你的努力，却使那么多人都敬佩你。 自从母亲死后，同学们都用另类的目光看待你，可你却不顾别人的看法，努力学习，热情工作，友善待人，像无事发生一样，从不把悲伤的情绪带到课堂、学校，我
真的深深的佩服你。 你总说，风雨是阳光来临的前兆。可你知道不知道，你就是我的阳光，我的榜样啊！ 多少次我遇到困难挫折不想爬起来的时候，是你的精神鼓舞了我，你的经历激发
了我的斗志，我多么崇拜你啊！
我的好同桌，我们离开这么久了，你有没有想我？你是影响我一生的人，在这里，
五音不全的我也要唱支歌给你听： 朋友一生一起走。。。。。。一句话，一辈子，一生情，一杯酒。。。。。。
推荐第9篇：总想为你唱支歌
《总想为你唱支歌》范文
范文一
曾记得，小时候的我，常坐在你肩头，你的双手紧握着我的小手，我只觉察到你的那双手比我的手大出了许多；你就是那时我心目中的战神Mars,无可匹敌；曾记得，某个严冬的夜晚，寒风里飘舞着雪花，你背着我，一步一步，走在回家的路上，地上的积雪在你的脚下“嚓嚓”地响，我当时只隐隐地有这样的意识：你的肩膀，那样高大,强壮,能承载了很重的重量；曾记得，以前我们总一齐高歌，轻柔与激越的歌声交织，飘荡在那些动人的日暮之中。
我一天天的长大，开始变得任性，叛逆。有一次你让我去剪头发，我却觉得很麻烦，不想去。你批评了我几句，我赌气跑了出去，天黑后回到村里，村子里的人都高兴地说：“回来就好，回来就好！”原来你们已经问遍了村里所有的人，还恳求他们帮忙一起寻找，你们还打遍了所有想得到的亲戚朋友的电话，拜托他们留意。当我回家的时候发现你们正在房里地焦急地打着电话问别人知不知道我去哪？我当时鼻子一酸，眼泪就情不自禁地流了下来。你们看到我都长舒了一口气，一边含着眼泪责备我：“你都到哪里去了！都把我们急死了！”一边却紧紧地把我拥抱。
我在一天天长大，你也一天天老去。记得去年夏天身体不适，你扶我去厕所，然后从厕所出来的时候无力得差点摔倒吗?你想像儿时一样帮我抱到房间里，却用了很大的劲才把我抱起来，当时你开玩笑的跟我说句：“你真的长大了，我真的老了，都抱不动了！”我只记得当时看到的是你耳际的那几丝白发,从此以后便明白了,你再不是那时我心目中的战神Mars,再不是那个可以让我骑在肩膀上的高大强壮的“骏马”，可我一直都知道，你依旧是我心目中那个无比伟岸，让我感受无比温暖的人。
总想为你唱首歌，因为是你话语，如涓涓细流时时刻刻浸润着我的心田；总想为你唱首歌，因为是行动，如漆黑夜里当空的光芒引导着我向前；总想为你唱首歌，因为是你的爱，如避风的港湾随时迎接我的疲惫。总想为你唱首歌，这歌的名字叫永远。
范文二
当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。我想为您唱支歌，妈妈。
时光悄然流逝，找不到往事走过的脚印。如今，我已挤在了高中生活的轨道上了，依然由您的陪伴。岁月这个不饶人的雕刻者，在您的脸上已轻微刻下了几丝皱纹，但您依旧在我的心中年轻。妈妈，您是我心中的绿洲，何曾老过？您不是这般年轻吗？我要为您唱支歌，歌词的内容包括：您将永远年轻。远方有我的希望，硕果的芳香足以让我神往，我努力学习，想让自己永远不会辜负您的希望，而这过程中，您……您做出的努力甚至比我还多。依然清楚记得冬夜里的那个身影，站在校门外，在人群中寻找自己的女儿，脸上的表情总由焦急变为开心；依然记得那些天还微亮就在厨房里忙碌的身影，精心地为我准备早餐，并督促我一定要吃完再上学，依然记得……对于您，我记得的太多。我想把这些想成一首歌，歌词里包括您付出的种种辛劳。
风在雨中走，爱在心中流。无数个雨天，您跟着风在雨中穿梭，为我送上雨衣，依然记得您那湿漉漉的留海，并且水滴不断滴下。那是一股爱，流淌于我心目中。我想为您唱支歌，唱出您对我的爱，唱出那永不变的爱。
生命因希望而灿烂；岁月也因希望而葱茏。无数次的失败之后，您总会鼓励我，让我不要对自己失去希望，让我生活在希望之中。这之中当然也包含了您对我的希望。因此，我想为您唱支歌，唱出希望，让我们都拥有灿烂的生命，都拥有葱茏的岁月。
我想为您唱支歌，唱出我心目中对您的爱，唱出我们之间的所有，所有。打开装满记忆的抽屉，那些无数个回忆在我的脑海中翻腾，我忘不了那一切。妈妈的爱，妈妈的年轻的笑，妈妈所付出的种种辛劳，妈妈永远给予我希望，妈妈永远灿烂的生命，永远葱茏的岁月……我要为妈妈唱首歌，这些就是歌词，妈妈，总想为您唱支歌。
我将带着妈妈给予的一切，在生活的道路上快乐的行走，唱着那首我总想为您唱的歌。
范文三 让我为你唱首歌，把黑夜唱到天亮，用我所有的坚强，所有的力量。
——题记
01.
从九六年那个冬天，我的一声啼哭开始，你就陪伴在我的左右。最开始教我学习说话，我开口叫“妈妈”的时候，你流下了幸福的泪水。后来，你开始教我如何穿衣，如何照顾好自己，直到现在我已经长成了一个大姑娘。而你的头发里却已经闪着几丝银光了。手也变得粗糙，而脸上也爬上了皱纹。我长大了你却老了。岁月沧桑了你的容颜。我忘不了，
儿时的我最爱吃皮皮虾了，你总是为我剥好以后送到我的嘴里，你总会因为急于满足我才被皮皮虾尖尖的壳把手指扎的出血。即便这样你也不会停总会不厌其烦剥到我吃饱为止。我忘不了，在我上学走的那天你哭红的双眼；忘不了，在车站离别时的一句句叮嘱；忘不了，你的笑你的好；忘不了，你年轻的容颜。我很明白，你给予我的爱和期盼，就让我把你的喜怒哀乐谱成一首歌。
妈妈是个美人，岁月请你别伤害她。
02
妈妈给了我生命，你却给了我灵魂，那是你，我敬爱的老师。
你的手上还有衣服上常常沾有粉笔灰，可是我更爱带着粉笔灰的你。我们像师生，我们像朋友，我们亲如一家。
课堂上你为我们传授很多知识，面对我们一双双渴望知识的眼睛，你只能一直讲一直讲，忍着你的肩周炎为我们板书，没有丝毫抱怨。课间时，终于可以歇歇脚，可是你却忘了，自己已经嘶哑的嗓子，来到班级里为我们排忧解难，你是我们比自己的孩子还要重要，花更多的时间陪伴我们，我终于明白为什么人们说教师是个神圣的职业。因为你们有高度的责任感有一颗热忱的心，一切为了学生，从来不要求回报，教师多么的崇高和神圣。你见证了我在失败的时候的哭泣，也见证了我在成功的时候的喜悦，见证我的成长，我的所有心情。老师，我想为你唱首歌，那是赞美的歌。
03
我们不是亲人却胜似亲人，只因为，我们有着同样的性格，我们同样的坚强，我们一
样的全力以赴我们的梦想。我们是鱼，不游到尽头不回头。我们是鸟，不飞到天边不罢休。我们就像双生的花，没有会比我们更了解彼此，每个细节都是一次感动。
就像你知道我喜欢赖床，所以每天早晨你睁开眼睛的第一件做的事情就是摁下我的电话，不厌其烦的一遍遍的打直到我挂掉电话才肯罢休，虽然听到手机不停地想的时候，我真的很想掐死你，但是冲动之余还是感动。
我们之间有太多不能用言语所表达，恰好有了你们，我的生命刚好完整。我想为你们唱一首歌，那是最温馨的歌。
让我为你唱一首歌，全世界都陪你听着，这是爱，你会明白，你是唯一的不可替代。
范文四
戴上耳麦，闭眼倾听，一曲《一帘幽梦》再次触动了我的心。细流般的歌声注入心底，我也不禁轻轻唱起„„
那天，我的心情如瀑布般“飞流直下三千尺”，不久前在学校的朗诵比赛上失利的我，独自以惘然为伴。我无精打采地窝在沙发上。算了，看会电视吧。伴随遥控器的按动，电视荧屏也跳动起来。蓦地，你，进入了我的视线。一身紫纱，黑亮的长发，勾起的嘴角，随音乐律动的歌声„„一点一滴，无不令人动容。那一刻，积蓄了几天的消极情绪的我竟然有种想哭的冲动！那种无法用言语表达的感动，那优柔的歌声，动人的一首《一帘幽梦》，驱散了我心底的阴霾„„
慢慢了解到，原来，你叫杨洋，是一个平凡的江西女孩，但你带上了自己的梦想与希望，坚定地站上了“快乐女声”的舞台。你一路上劈波斩浪，面对困难与挑战，你终以微笑与自信为伴„„及以自身，突然感到自己的这一点小风小浪算不了什么！从此心中便暗暗许诺，杨洋，我们一起努力！
在学习之余，我也会关注你的赛况。我会为你的晋级而喜悦，也会为你的待定而惋惜，但在此之余，为你保留的则是心中不变的鼓励与希望。
我爱上了你的歌，爱上了你的笑，爱上了这一首《一帘幽梦》。在你的坚强与微笑的感染下，我认真排练，挥动汗水，终于再次站上了朗诵比赛的舞台。这一次，我不再自卑，不再害怕，将自己的最佳水平展现了出来！在领奖时，心头荡漾的仍是叫杨洋的这个女孩，心中竟有一种无比感激„„
在全国“快乐女声”五晋四的舞台上，还是那首《一帘幽梦》，还是那身轻纱，但你却将永远地离开这里了。在全场的沉默中，支持你的人都哭了，我也流下了泪水，在你走下那灿烂的舞台的那一刻，我在你的脸上看到的却是坚定的信念，没有丝毫的屈服与难过！我愣住了。我懂了，你并没有离开这个舞台，你这朵美丽的花只是暂时的凋零，你只是在等待属于你的最美的晴天！半晌，我擦去眼角的泪水，站起身来，拥抱阳光，唱出了心中的那首歌„„
“我有一帘幽梦/不知与谁能共/多少秘密在其中/欲诉无人能懂„„”那轻轻柔柔，若轻若重；“窗外更深露重/今夜落
范文五
总想为你唱支歌，因为是你，一直影响着我；总想为你唱支歌，因为是你，教会了我许多；总想为你唱支歌，因为是你，为我撑起一片充满爱的蓝天„„
还记得，“那是我小时候，常坐在父亲肩头，„„”你的双手紧握着我的小手，我只觉察到你的那双手比我的手大出了许多；还记得，某个严冬的夜晚，寒风里飘舞着雪花，你背着我，一步一步，从大伯家走回家，地上的积雪在你的脚下“嚓嚓”的响，我当时只隐隐地有这样的意识：你的肩膀，该承载了很重的重量；还记得，以前，我们总一齐高歌，低沉与激越的歌声交织，飘荡在那些动人的日暮，我似乎感到了些许幸福，毕竟，唱歌是我极爱做的事；还记得，我读初三的时候，你按时在每个周末给我送饭，因为我懒得回家。有一次，不知道你为什么没有来，而是三个哥哥给我买了很多东西，他们说你和妈妈走亲戚去了，我当时觉得很奇怪，这应该不是你的作风啊！然而，终于，我还是知道了事实，因为我某天回家，碰到了正准备骑车出去的妈妈，从她惊慌的眼神中，我看出，一定发生了什么事！你生病了，已经住了好几天院，这是你和妈妈瞒着的事实，当时我只知道自己的心如针刺一般痛。接下来的考试，我，意外地退出了年级光荣榜。到这个时候，我才知道，你对我的重要。
中考，我如愿以偿地被县重点高中正式录取。这支歌，我给了它一段很“漂亮”的前奏，然而，它的发展很不“怡人”。
自高一开始至高一结束，我的成绩直线下滑了九百多名，望着你的眼神，我感觉怪怪的，曾经的自豪已经消失得无影无踪，而是充满了担心与疑惑。我想，你是否会问我：“这些日子你在做什么？在想什么？你是不是已经忘记了自己的梦想？”然而，你对我并没有说许多，只是重复了不知道重复过多少次的那三个字——“努点力！” 到现在，我才真正感到那三个字的份量。
转眼就进入了高二，我辗转反侧还是五心不定地选择了理科，而我的理综根本就差得一塌糊涂，成绩在很长一段时间里不见起色，我没有了学习的热情，似乎有点想放弃，可又心有不甘，于是，就这样犹豫着，徘徊着，我变得有点悲观了，也有点叛逆了。接下来就有了第一次，第一次那么明显地与你“对抗”，我以为，你会动手，因为你的脾气并不好，然而，你没有，像一直鼓励我，给我自信，给我坚持下去的勇气。
当然，我选择了坚持。同时，我给你写了一封长信，向你郑重提出：别管我！我没有想过你看到这样的字眼时是何种心情，没有想过你的心是不是会很
痛，全然没有顾及你的感受！你果然没有怎么管我，你说你充分相信我，说我永远是你的骄傲。你还说，让我自己发展。
我想，现在的我真的懂事了，懂得了你对我深沉的爱，懂得了父爱的博大！想起了刘和钢演唱的《父亲》，投入的表情，感人的歌声，震撼了我的心。“想想你的背影，我感受了坚韧；抚摸你的双手，我摸到了艰辛；„„听听你的叮嘱，我接过了自信；凝望你的目光，我看到了爱心„„”。
我亲爱的父亲，感谢你给我自信，教我坚强，让我保持一颗平静的心 “儿只有轻歌一曲和泪唱！”
推荐第10篇：新闻稿：请你和我唱支歌
新闻通稿
请你和我唱支歌
——中华红丝带基金12.1慈善系列活动宣布启动
2010年11月25日，中华全国工商业联合会与中国光彩事业基金会在财富公馆宣布共同启动“请你和我唱支歌” ——中华红丝带基金12.1慈善竞卖活动。作为2010年世界艾滋病日的红丝带基金的慈善系列活动，该慈善系列活动将包括慈善拍卖、艾滋病日主题文艺晚会、2010抗击艾滋病企业社会责任高峰论坛等活动。全国工商联副主席、中华红丝带基金理事长谢经荣等领导出席启动仪式，现场企业家及嘉宾共同唱响同一首歌，呼吁全社会对这一特殊人群生存现状的关注。
启动仪式上全国工商联副主席、中华红丝带基金理事长谢经荣代表中华红丝带基金向全社会发出邀请如，希望广大爱心企业和人士能够积极参与此次慈善竞买，希望大家在收藏艺术品的同时，为防治艾滋病贡献力量。
为什么主题要叫“请你和我唱支歌”呢？组织方解释说，如果你还没有准备好与“我”（指艾滋病感染者）握手，如果你还没有准备好与“我”拥抱，如果你没还没有准备好与“我”共同就餐，那么“我”邀请你和“我”唱一支歌——“这歌声是一条红丝带，我们一起唱，对生命的热爱。”《请你和我唱支歌》单曲的发布，旨在通过以音乐为媒介的红丝带缩短艾滋病携带者与普通人之间距离，也标志着2010 年世界艾滋病日系列活动的正式启动。
“中华红丝带基金12.1慈善竞买活动”将于12月1日下午正式举行，是“爱与艾的相连——2010世界艾滋病日系列公益活动”的首场活动，此后，中华红丝带基金还将举行12.1世界艾滋病日主题文艺晚会、2010抗击艾滋病企业社会责任高峰论坛等活动。与往年不同的是，2010年世界艾滋病日活动的主办单位除国务院艾滋病工作委员会办公室、中华人民共和国卫生部等主管单位外，中华全国工商业联合会及其会员企业积极参与，发挥着越来越重要的作用。尤其是民营企业对艾滋病日慈善活动的参与，更是凸显了中国民营企业实力、社会责任感和慈善文化意识的提升。致富思源，富而思进，为国分忧，为防治艾滋出钱出力。迄今为止，广大民营企业为红丝带基金捐款捐物近4000万元，为受援助地区解决了实实在在的问题，民营企业正日益成为慈善捐赠中坚力量。
启动仪式的全国工商联副主席、中华红丝带基金理事长谢经荣在启动仪式上表示，遏制艾滋病的流行蔓延，需要全社会共同参与，企业是艾滋病防治工作必不可少的重要力量。企业参与艾滋病防治，不仅履行了其社会责任，也会促进企业建立良好的社会形象，推动艾滋病防治工作的深入。国际和国内企业参与艾滋病防治工作的数量不断增加，参与的广度不断扩大，参与程度不断加深，取得一定的社会效果，尤其是民营企业在这方所作的努力与工作让我们倍感欣慰。我们希望能够有越来越多的企业参与艾滋病相关的慈善事业中来，通过企业的善举促进社会文明的发展和进步。
近年来，艾滋病的防治与宣传工作受到了政府、企业和社会各界的高度重视与大力支持， 2005年在全国政协副主席、全国工商联主席黄孟复的倡议下，由全国工商联和20余家会员企业共同成立了配合政府开展艾滋病防治的中华红丝带基金。基金自成立以来，在河南、云南、四川等地实施了“中华红丝带家园”、“全国艾滋患儿营养资助计划”、“中华红丝带爱心教学楼”、“红丝带栋梁班”、“红丝带母婴阻断营养资助”等一系列公益项目，救助与安置了数千名受艾滋病影响的孩子，并为受艾滋病影响严重的贫困地区建设了艾滋病致孤孤儿安置机构、学校、乡村医疗卫生室，极大的改善了当地的教育和卫生设施。温家宝总理也曾亲临中华红丝带家园看望家园安置的艾滋病致孤儿童，并书写“温馨家园”四个字赠送给家园；贾庆林、刘延东等党和国家领导人对基金的项目给予高度评价。
在尚未出现能够治愈艾滋病的药品之前，全球公认宣传教育是防治艾滋病最好的疫苗。2010年世界艾滋病日的宣传主题是“遏制艾滋，履行承诺”，我国继续强调“权益、责任、落实”。将进一步推动“政府组织领导、部门各负其责，全社会共同参与”机制的形成，促进企业今后更广泛参与艾滋病防治工作，营造全社会共同参与的良好氛围。
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第11篇：心中有支快乐的歌
心中有支快乐的歌 歌，总是令人心旷神怡：因为它的旋律，是如此和谐；他的音调，是如此动人；它的音色，是如此优美……我们在平时总能看见有些人们嘴里哼着小曲,一副悠然自得的样子,我也不例外.但是他们是否真的心情大好,怡然自得呢?或许只有他们自己知道.
心情好的时候会哼上一曲,心情不好的时候也会哼上一曲缓解自己不美丽的心情.总之心中有支快乐的歌对我们来说非常重要,是一种乐观的表现,更是一种生活的态度.在每一个人心中，都有一首歌，这首歌，有悲哀，有欢乐，有愤怒，有平和。我们需要将心中的这首歌一直调整为欢乐的状态，是自己的心情一直保持于欢快的状态。都知道音乐是缓解情绪最好的药物.音乐在我们的生活中无处不在.那些快乐的人们,心里都有一首快乐的歌陪伴着他们.像奥运会的运动员们入场的时候,都会带着耳机,音乐能使他们放松心情,快乐的音乐能使他们更加激情,增添动力.
拿萧煌奇来说,都听过这首歌,他是原唱.萧煌奇因为先天性白内障而全盲，4岁动了眼部手术后成为弱视，虽然无法看得太远，，眼中的世界无比开阔。15岁那年，上天又跟他开了一个大玩笑———因用眼过度而永远失去视力。在重见光明多年后再度失明，对大部分人来说都会是致命的打击，但萧煌奇凭着超常的毅力和对音乐的执着写下了这首歌.，音乐是他的双眼,他把音乐装在心中,去看这个这世界,他是个快乐的人.
所以,我们心中都应该有支快乐的歌,去体会这个时间的美丽,快乐度过每一天.
第12篇：ru果让我唱支歌
果让我唱支歌，
我会唱《我爱祖国》。
如果让我绘幅画，
我会画《我的祖国》。
如果让我作首诗，
我会作《歌颂祖国》。
如今，
我正在写诗。
我要歌颂祖国，
歌颂她的美丽。
因为她珍存有万里长城、秦兵马俑；
因为她是苏杭、桂林的母亲；
因为她拥有西双版纳、西沙群岛。
我要歌颂祖国，
歌颂她的实力。
因为我们圆了航天梦；
因为我们申办奥运成功了；
因为我们加入了WTO。
我要歌颂祖国，
歌颂她的精魂。
因为她哺乳了雷锋、赖宁；
因为她培育了周恩来、邓小平；
因为她造就了司马迁、徐悲鸿。
啊，祖国妈妈！
千万条河川是您飘散的头发，
绵延的山脉是您绿色的血脉，
洞庭湖的水是您那明亮的眼睛，
青藏高原是您硬朗的脊梁，
北京是您跳动的心脏，
桂林山水是您头上的翡翠，
梅树、牡丹点缀的大地是您身上的衣裳。
我愿化作一首诗、一幅画、一首歌，
永远地歌颂着你：
我的母亲——中华人民共和国。
中国龙，腾飞吧，21世纪是你主演的舞台！
我的祖国，
我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，
你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，
你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，
你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，
那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国，
搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，
我深深地爱着我的祖国，
涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，
我深深地爱着我的祖国，
黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，
我深深地爱着我的祖国，
黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，
我深深地爱着我的祖国，
坚强的性格挺拔起泰山的气魄，
我深深地爱着我的祖国，
辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国，
可爱的中国，
你创造了辉煌的历史，
你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴。
可爱的祖国啊， 无论我走到那里，
我都挽住你力量的臂膊，
无论我身居何方，
你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊，
你把住新世纪的航舵，
你用速度，你用实力，
创造震惊世界的奇迹。
你用勤劳，你用智慧，
进行了又一次更加辉煌的开拓！
祖国啊，祖国，
你永远充满希望，
祖国啊，祖国，
你永远朝气蓬勃！
第13篇：心中有支难忘的歌
心中之歌
心中有支难忘的
歌，字字句句记心窝，忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社
会，诚心献给他人，爱心献给社会，信心留给自己，天天唱着这支
歌，社会和谐万家乐，天天唱着这支歌，社会和谐万家乐；
心中有支幸福的
歌，越唱心里越快乐，忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社
会，诚心献给他人，爱心献给社会，信心留给自己，我们高唱这支
歌，团结奋进去拼搏，我们高唱这支歌，团结奋进去拼搏，我们高唱这支歌，团结奋进去拼
搏！我们高唱这支歌，团结奋进去拼搏，我们高唱这支歌，团结奋进去拼搏，团结奋进去拼搏！
第14篇：心中有支欢乐的歌
因为小升初，妈妈花了大价钱给我制作了一份精美考究的简历，上面配有各种彩色图片，仿佛把我六年的小学回忆也变成了彩色！看着这份小学简历，我的心中似乎响起了一支抑扬顿挫的歌！对，是BOBO组合的光荣！“掌声雷动，心潮翻涌！这是开始，不是最终，”简历里有一页非常醒目，里面全是我五六年级获得的各种数学竞赛的一等奖奖状！这让我自豪，也勾起了我的彩色回忆„„
那是我小学刚开始的几年，我在数学上有着许多令人摸不着头脑的习惯错误：6和9搞混，8和0搞混，列了竖式，横式却没写答案，加减号还经常看错！现在这些问题在我看来亦然可笑，有一种“恍若隔世”的感觉。这样的转变是怎么发生的呢？其实也没什么，发现一次，抄十遍。这样的战役在我小学数学的众多战役中，还只能算是平凡，印象最深的还是我的“奥数攻坚战”。历时两个假期，特训奥数题目，或抓耳挠腮，或欣喜若狂，或眉头紧锁，或开心大笑！就这样“啃”完了几本奥数习题集，就这样迎来了属于我的光荣：在后来接踵而至的各种数学竞赛中，我摘金夺银，不亦乐乎！
感谢你，感谢你给我的光荣„„“
在心中欢乐的歌声下，我翻着简历，在自我介绍一栏，我看见了：“不足之处，运动协调能力差！”看到这一行字！我的眼里有点湿润！
打小，关于我“大脑发达，小脑不协调！”的评论就不绝于耳。在班上我成了“笨手笨脚”和“跑得最慢”的代名词！掌声可以激励一个人，羞辱同样也可以激励一个人！‘我要同样给你深深地鞠躬！“我想起了我在家里的阁楼上为了锻炼协调能力苦练拍皮球，挥汗如雨！想起了我在学习游泳的过程时不断呛水，想起了我在练习街头篮球机时，因为差一分未能过关挥拳怒砸机器„„所有这些就像一首歌的低潮部分。而现在，我能一口气游一千五百米；玩街头投篮机，我能挑战四百分的大关！我每天练习拉力器和握力器！我对我的体能充满了自信！
一本简历提醒我，终于要小升初了，我们将告别我们的童年！在这当口，有些人信心满满，唱着欢乐的歌，迎接未来属于自己的光荣！有些人忧心忡忡，面对未来，一片迷茫！《易经》里有一句话”天行健，君子当自强不息！“我的理解就是，人生有顺有逆，先天有强有弱，你选择了自强不息，你的人生征途就会时时响起欢乐的歌！
第15篇：张克山那一支红烛燃亮深山40年
张克山:那一支红烛燃亮深山40年
――追记淅川县寺湾镇史家沟小学老师张克山
7月18日，淅川县寺湾镇元岭怀村史家沟自然村哭声遍野，挽幛如云，痛哭流涕的人们正在依依不舍地为张克山这位普通的人民教师举行葬礼。
为了山里的孩子，张克山老师整整40年坚守在史家沟小学的三尺讲台上。40载春去秋来，他以对党和人民教育事业的无限忠诚，让这个山村走出了一批批“希望”，演绎了一个完整而感人的红烛故事。如今，58岁的他带着对孩子们无尽的爱，用匆忙的脚步走完了短暂而辉煌的人生，用生命诠释了一个大写的师魂。选择――“我不能让山里的孩子当睁眼瞎”
7月1３日，记者一行曾到淅川县采访基层教师风采。当得知根植于深山讲台40年、自愿为无钱上学的学生垫学费、校舍成险房主动带学生到家里上课的教师典型张克山时，记者毫不犹豫地驱车前往。崎岖的山路、教室内指头大的粉笔头和质朴的张老师给记者留下了深刻的印象，没想到这一次采访却成了与张老师的第一次也是最后一次会面。
寺湾镇元岭怀村史家沟是淅川偏远、贫困的山区，交通不便，人口散居在山岭沟壑之间。上个世纪60年代以前，元岭怀村因为没有学校，很多孩子没有进过一天学校门。
1961年，史家沟教学点成立，村支书找到刚初中毕业的张克山，说：“山里条件差，缺老师，你回来教娃们读书吧！”
张克山深知知识才能改变山村面貌的道理，他说：“行！我不能让山里的孩子再当睁眼瞎。”从此，他成了一位民办教师，当时月工资仅3元钱。
如果仅为这点钱，张克山或许早就坚持不住了，是山里娃的求知愿望赋予给了他神圣使命。
“孩子们升学走出大山，或是在镇上做买卖，会算账了，他们高兴得像过年。”张克山说，“这时，我就感觉特别幸福，觉得自己是一个少不得的人，自己当初的选择是很值得的！因为他们从我这儿学到了知识。”
奉献――“既然干了教师，就要对得起良心”
40年来，张克山驻守单人独校，一身兼数职：教师、维修工、校医、炊事员。多少次，他家访归来，夜黑如墨，饥肠辘辘；对交不起学费的学生，他用自己的工资垫上；课桌椅坏了，他来修；校舍破了，他来补；各种教学物品，他下山去挑；学生生病了，他上山采药给学生治病；下雨天，他把离家远的孩子领到自己家„„当孩子们像鸟儿一样飞出大山时，他的心情就像阳光般灿烂。
1986年，原来的校舍越来越烂，缺门少窗，四面透风，张克山多方奔走呼吁建校：“不能让孩子又回到山上放牛啊！”
学校选址半山腰上，运材料格外困难，村民投工献料后都忙农活去了，搬运就落在张克山肩上。撬石头、搬砖头、做木工、挑沙子、平地基„„建校的一砖一瓦一木，都浸透了张克山的心血。他说：“我再苦再累都不要紧，只怕苦了孩子们！”后来因为筹的钱不够，他卖了家里一头120多公斤的大肥猪，付了木工师傅的工钱。
那年暑假，48天，张克山有46天是在学校度过的。学校的墙壁，他用木材一块一块钉牢；桌凳、黑板，他亲手打造，木材不够就拿自家的顶上。
张克山经常说：“既然干了教师，就要对得起良心。娃儿的前程，耽误不得！”
在张克山这盏大山明灯的照耀下，他的学生很多成了政府干部、报社记者、公司老总„„
坚守――“我要让更多的山里娃走出大山”
清贫，是张克山生活最真实的写照。40年间，他省吃俭用、节衣缩食，家里没添置过一件像样的家具，住的砖木瓦房，饱经岁月，风雨飘摇。尽管工资微薄，但他热爱学习，勤于思考，40年来写了600多本教学笔记。他说：“当人民教师，经济上虽然贫困，可精神上富有，我愿当一辈子老师，让更多的山里娃走出大山！”
40年来，张克山没有离开过大山，不是没有机会，而是不愿意。上世纪90年代，许多耐不住寂寞的同事纷纷跳槽离岗，在商海中一展身手。当时月工资仅109元的张克山教三级复式班，整天忙得白天黑夜连轴转。看到他的辛劳与清苦，一位朋友劝他一起去南方打工，每月能挣千儿八百，但他婉言谢绝了。张克山的堂弟是寺湾镇政府副书记，也是他的学生，但他从不向其张口。2006年，教育部门准备调他到中心小学，但他主动请求留下。还有很多很多的机会，他都一次次放过。为了激励自己，他甚至把名字“张吉山”改成了“张克山”，寓意“克服困难，坚守深山”。他说：“我是本地人，要是嫌山区条件差走了，谁还来啊？”现在，“嵌”在半山腰上的教学点只剩下12名学生，分
一、二年级。张克山就轮流着给他们上课„„
今年5月，张克山已经感到身体不适，因为是单人独校，他想自己一旦请假，学生就没人教了，就一直坚持到7月份放暑假了才去医院治疗，但是已经错过了治疗的最佳时机，癌细胞在他身上迅速扩散。7月16日，张克山老师的生命戛然而止。噩耗传来，伏牛默哀、丹江呜咽！
第16篇：唱给春天的歌
唱给春天的歌
我要唱一首歌，我的歌只想赞颂明媚春光。
冰冻的江河化作温柔的春水，大地万物重生绿树成行。
盛开的鲜花是你美的化身， 万紫千红鲜艳芬芳。
忙碌的蜜蜂飞翔的小鸟跳跃着， 在枝头尽秦歌唱。
我走过轻轻草原， 阵阵暖风抚平心中的忧伤。
阳光下辛勤耕种的人们唤醒了我， 在春天的早晨写下自己新年的愿望。
我热爱春天， 要把春天的脚步仅仅跟上。
我热爱春天， 愿这大自然的美好在所有人的心中闪耀发光。
春天 您是伟大的又是多情的。 大地 在您的到来而慢慢苏醒。
春天 您用那温柔的风送走了严冬。 人们在您温暖的怀抱脱去了严冬的束缚。
春天 您使万物生灵情感萌动.开始 了它们的发情和缠绵.孕育新的生命来报答您的慷慨.、春天 您扶摸着每一 寸土地， 使它们释放出能量把大地披上禄装。
春天 人们赞美您 没有您 生命就没希望。
春天 大地赞美您 没有您 土地就不会苏醒。
春天 动物赞美您 没有您 生命就不能延续，
春天 您主宰大地的一切生灵 您是我们的朋友。
我们用新的生命来回报您的每一次轮回。
春天 您 让美丽永远伴随着万物生灵 充满生机.
春天 您融化了山川河流 美丽的小溪为您伴奏.
春天 绿绿的树木向您招手 树上的鸟儿为您歌唱.
春天 你那无私的奉献精神,我们为您赞美
春天 您永远伴随着万物 希望您的美丽永恒.
第17篇：我为党来唱支歌演讲稿
我为党来唱支歌
泊镇双狮赵小学六年级 陈琳
各位尊敬的领导、老师，亲爱的同学们大家好：
我是泊镇双狮赵小学六年级学生陈琳，今天我演讲的题目是《我为党来唱支歌》。
“唱支山歌给党听，我把党来比母亲；母亲只生了我的身，党的光辉照我心。”这是中国十几亿人民的心声，这是人民发自肺腑的呐喊。每当这优美的旋律在我耳边响起，就会又一次提醒我，时刻不要忘记党的恩情，是共产党领导人民闹革命，是共产党带领我国人民走向富强，是共产党给了我们今天幸福的生活。父母给了我们生命，但共产党给了我们幸福，还有哪个比喻能比把我们伟大的党比作母亲更为贴切呢？伟大无私的母亲是我们一生也唱不完的赞歌，我们要放声歌唱，歌唱母亲、歌唱共产党、歌唱伟大的祖国！
虽然，我们从小沐浴着党的阳光，生活在幸福的蜜罐里，但从祖辈那里我们也深切感受到了他们所经历的旧社会的苦难生活。往事不堪回首，那时的人民过着牛羊不如的生活，吃不饱，穿不暖，像雷锋在日记中写的一样，看到旧社会的鞭子抽我身，而母亲只能泪淋淋。穷苦的人民深受封建枷锁的束缚，饱受了帝国主义的欺凌。是党唤醒了一个个麻木的灵魂，是党领导人民团结起来闹革命，是党让人民翻身做了主人！
人民的利益高于一切，这是每个共产党员心中坚定的信念。为了让人民过上幸福的生活又有多少党员献出了他们年轻而宝贵的生命
啊！刘胡兰、黄继光、董存瑞、李大钊、江姐„„还有许许多多无名烈士，是他们的鲜血染红了五星红旗，是他们用生命换来了光明，这些又有哪一个中国人会忘记呢？我常常问自己，是他们不知生命的宝贵吗？是什么让他们那样的勇敢无畏呢？那就是人民的利益，在他们心中人民的利益高于一切，为了它他们不惜付出任何代价，这就是我们的党员，这就是共产党的灵魂，面对这样伟大的党又有谁不会情不自禁的放声歌唱呢？
新中国刚成立，我们的祖国并不富欲，经济还比较落后，是我们的党提出改革开放，带领着全国人民以让世界震惊的速度步入了小康社会，我们祖国综合国力跻身于世界前列，科学技术飞速发展，很多项目都达到了国际领先水平。在党的领导下，我国举办了历史上第一次奥运会，圆了全国人民几代人梦想，我们的神舟系列飞船一次又一次出色的完成了航天任务，嫦娥二号飞船又一次踏上了探月之旅，而且我国已经制定了建立国际空间站的计划，到时有可能是规模最大而且唯一的空间站，我国的交通、军事等各个领域的水平都获得了突飞猛进的发展。难怪一些国家开始害怕起来，想方设法阻挠我国的发展。但我想大声告诉全世界，我国人民紧密团结在党的领导下是不怕一切困难的，我们的祖国要发展是任何力量也阻挡不了的。
同学们，面对我们今天的幸福生活，面对我们伟大的党，我们又该做些什么呢？“谁言寸草心，报得三春晖”我们要放声歌唱党的赞歌，我们要用我们的实际行动报答党的恩情，努力学习，不怕困难，我坚信在不久的将来，在党的领导下，通过我们的努力，一定会有一
个更加美丽、更加强大的中国！
第18篇：16.总想为你唱支歌
烟台中考作文要求：总想为你唱支歌
①除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的人名和学校名。③不少于600字。
16.烟台中考满分作文：总想为你唱支歌
当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。我想为您唱支歌，妈妈。
时光悄然流逝，找不到往事走过的脚印。如今，我已挤在了高中生活的轨道上了，依然由您的陪伴。岁月这个不饶人的雕刻者，在您的脸上已轻微刻下了几丝皱纹，但您依旧在我的心中年轻。妈妈，您是我心中的绿洲，何曾老过？您不是这般年轻吗？我要为您唱支歌，歌词的内容包括：您将永远年轻。
远方有我的希望，硕果的芳香足以让我神往，我努力学习，想让自己永远不会辜负您的希望，而这过程中，您……您做出的努力甚至比我还多。依然清楚记得冬夜里的那个身影，站在校门外，在人群中寻找自己的女儿，脸上的表情总由焦急变为开心；依然记得那些天还微亮就在厨房里忙碌的身影，精心地为我准备早餐，并督促我一定要吃完再上学，依然记得……对于您，我记得的太多。我想把这些想成一首歌，歌词里包括您付出的种种辛劳。
风在雨中走，爱在心中流。无数个雨天，您跟着风在雨中穿梭，为我送上雨衣，依然记得您那湿漉漉的留海，并且水滴不断滴下。那是一股爱，流淌于我心目中。我想为您唱支歌，唱出您对我的爱，唱出那永不变的爱。
生命因希望而灿烂；岁月也因希望而葱茏。无数次的失败之后，您总会鼓励我，让我不要对自己失去希望，让我生活在希望之中。这之中当然也包含了您对我的希望。因此，我想为您唱支歌，唱出希望，让我们都拥有灿烂的生命，都拥有葱茏的岁月。
我想为您唱支歌，唱出我心目中对您的爱，唱出我们之间的所有，所有。
打开装满记忆的抽屉，那些无数个回忆在我的脑海中翻腾，我忘不了那一切。妈妈的爱，妈妈的年轻的笑，妈妈所付出的种种辛劳，妈妈永远给予我希望，妈妈永远灿烂的生命，永远葱茏的岁月……我要为妈妈唱首歌，这些就是歌词，妈妈，总想为您唱支歌。
我将带着妈妈给予的一切，在生活的道路上快乐的行走，唱着那首我总想为您唱的歌。
第19篇：心中有支欢乐的歌散文
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。”熟悉的歌声至今仍在心中欢快地回荡，但当春雷阵阵带着昨日的喧嚣走向终结，留下的便只有夏日炎炎的火热。
中考后，和同学们走在昔日的校园里，听着广播里那熟悉的旋律，微扬的嘴角勾画出三年前的情景。那时的我们才刚刚步入初中的大门。天天除了快乐还是快乐的我们，总是很好笑地、规规矩矩地穿着校服，在悠扬快乐的歌声中横冲直撞，一路撞上了初三。
初中毕业了，不经意间才发现：一切早已物是人非。站在校园里，看风吹卷过的落叶，像一只只蝴蝶在空中凄美地凌空飞舞，在天地之间留下她最后的绝美痕迹，又高又蓝的天空像鸟羽般轻盈，像溪水般清澈。
很享受地闭上了眼睛，脑海中又悄然浮现出另一番景象：在阳光灿烂的午后，我和同桌趴在桌上谈心；在期末考试后，在各种喧闹声中，我轻哼着小曲，独自静静地分析；在一场大雪过后，我和同学们一起打雪仗，入口的寒气化为了心中的快乐与温暖。就这样，曾经磕磕绊绊的心情就这样湮没了。
而种种的往昔，像一面打碎的镜子。回望时，身后只有一地的碎片，数不清，捡不完。不变的，只有那欢快悠扬的歌。
成长是甜蜜与苦涩交织的一种回忆，是暴风雨来了又退去后的一种沉思。成长是一件美好的事情，让我们明白了许多未知的事情。我相信，终有一天，当我站在又一个十字路口驻足回首时，看见的将不再是迷惘与无措，而是青春的骄傲和快乐；我也相信，心茧终将一层层脱落，内心通透而柔软，一只拥有美丽翅膀的蝴蝶将在阳光下翩然起舞。因为在我的内心深处，那支欢快的歌一直都在激励我。“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。”高中生活就在前方！
青春似春水，去而不返；青春如秋风，无拘无束；青春如好歌，欢快悠扬，别有一番情趣。
心中有支欢快的歌，我的青春不再悄声无息；心中有支欢快的歌，我的烦恼不再如一江春水；心中有支欢快的歌，我的人生必将多彩缤纷！
第20篇：《唱支最美的歌》教案[定稿]
湘版教材五年级上册音乐第二课
《唱支最美的歌》教学设计
教学目标：
1、能边聆听歌曲《唱支最美的歌》边用自己的身体动作表现歌曲不同的情绪。
2、能按三拍子的规律划拍，能用明朗、优美地歌声演唱二声部歌曲《唱支最美的歌》。
3、能通过小组讨论设计歌曲的前奏和演唱形式，体验和感受军民鱼水情。教学重点：歌曲二声部的学习
教学难点：歌曲两个声部的协调、统一。
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、师生交流
师：同学们，在你们心中解放军叔叔的形象是什么样子的？ 生：高大、威猛、拿着枪、戴着军帽、穿着军装、走着正步……
（注：引导学生说出与解放军叔叔有关的形象特质 为后面跟音乐律动感受其形象提供经验）
师：有什么音乐想起的时候，你们能马上想到可爱的解放军叔叔？ （找相关音乐是上一节课同学们的作业） 生：……
2、跟音乐律动感受军人叔叔的形象
（《中国人民解放军进行曲》、《解放区的天》、《游击队歌》等等）
师：这几首音乐都能让大家马上联想到解放军叔叔的形象，那我们跟着音乐动起来，随着音乐的感觉模仿你心中的解放军叔叔步伐神态吧！
（因为上一个环节交流了很多，给同学们脑海中还原了他们的记忆，所以这里开放性的让学生完成律动）
3、再交流
师：军人的工作生活都是非常艰辛、枯燥但却意义重大的。在我国边境上有一种解放军边防军部队，大家知道嘛？他们的任务是什么？ 生：……
二、聆听
1、初听
师：下面，老师要给大家欣赏一首歌曲，你们找一找解放军叔叔驻扎在有什么风景样的地方？描写解放军叔叔的在哪一句？ 生：……
2、再听
师：这一遍聆听的过程中，在唱到这些美丽的景色的时候，请大家用你们的上半身跟着音乐有韵律的左右摇晃，听听音乐带给你什么样的感觉？音乐是什么情绪的？ 生：……
3、再听
师：刚才同学们都听用你们的肢体表达出你们的感觉的，老师听到前面部分的音乐我的身体会这样摇摆
（师示范：三拍往左，三拍往右......）
我们再来一遍，这一次请大家保持好刚刚的感觉，注意摇摆的节奏。在听到“解放军叔叔走过来，向我们招手去站岗。”这一句的时候，请大家模仿军人的坐姿和眼神，可以跟着音乐的节奏点点头、打个手势来和老师和旁边的同学们打声招呼。但是请注意在这个过程中我希望大家不要发出声音，仅仅用你的身体摆动，眼神和动作来完成。
三、学唱
1、划分结构
师：刚刚大家在内心反复聆听了《唱支最美的歌》这首歌曲，如果将歌曲分成A和B两个乐段的话，应该怎么分段？应该分别用什么样的声音来表现？ 生：……
师：综合一下大家的说法，A段的旋律跟歌词唱到的景色一样美丽，所以我们的声音也要非常优美、非常地连贯；B段的歌声应该是精神饱满，很神气，力度稍稍加强一些；最后的结束句，书上有力度和速度的标记，结尾可以减弱减慢，声音越来越远的感觉。
2、视唱旋律
师：《唱支最美的歌》是一首3/8拍子的曲子，还记得三拍子的打法吗？ 生：……
师：下面我们来学习演唱这首歌。
第一遍：用“噜”轻声跟琴演唱，边唱用手边划三拍子，慢速。 第二遍：唱歌曲的旋律，边唱边用手划三拍子，中速。 第三遍：加词演唱。中速。 第四遍：尝试背唱
（在节奏音准基本正确的情况下，每一遍的练习过程教师都要引导学生用自己的声音表达所需要的情绪）
3、简化的二声部学习
师：请大家背唱一遍B段，老师将要和大家一起唱，听听老师唱的和你们有什么不同？谁的音调高？
（师生合作：生演唱高声部，师用“噜”演唱简化的低声部，即师只唱书本上二声部每个小节的第一拍，第
二、三拍为休止） 生：......师：老师唱的音不仅比你们的声部要低，而且有很多休止符，唱一拍，休止两拍。 （出示歌曲《唱支最美的歌》简化的二声部，然后生视唱，完成生生合作。强调学生演唱时注意倾听其他的声部）
4、完整的二声部学习
师：刚刚我们合作完成了一个简单的二声部，现在大家还是唱高声部，老师唱低声部，请大家听听老师这次唱的有什么变化？ （师生合作，教师演唱的为书本上完整的二声部） 生：......（出示歌曲《唱支最美的歌》完整的二声部，然后生视唱，完成生生合作。强调学生演唱时注意倾听其他的声部）
四、表现
1、设计前奏
师：在我们学习演唱歌曲旋律的时候，我们是用“噜”演唱的，老师觉得我们用哼唱的方式来表现，不唱歌词的时候也特别的美，同学们能不能选出歌曲中的一句旋律作为前奏？你们觉得可以选择用哪个字来哼唱？ 生：......（用实践的方式完成同学们的选择和设想，最后确定一种）
2、分组演唱（自行设计演唱形式）
师：在我们的音乐学习里，我们听过各种演唱形式的歌曲，谁来说一说? 生：齐唱、独唱、对唱、合唱、男声独唱、女声独唱、
师：现在教室里所有人就是军民一家人，都说军民一家亲，我们分成四小组，歌曲《唱支最美的歌》已经学会了，请各组的军民们分别讨论，讨论你们想用什么样的演唱形式来表现歌曲？待会我们一组一组来表现，看看哪一组军民设计的最精彩，哪一组的呈现的最动听，让其他组的观众感受到他们的军民鱼水情。 生：......
五、小结
