推荐第1篇：藏在心里的风景
藏在心里的风景
在每个人的心里都藏着几处风景,有父母送我们上学的风景,有老师给我们上课的风景,也有朋友为了我们不受欺负挺身而出的风景.然而,藏在我的心中的却是关于一个小男孩的让我永远难忘的风景.那是一个风和日丽的星期天,我的好伙伴们约我去捉鸟,听到这个诱人的消息我兴奋地一蹦三丈高.二话不说,我拿起鸟笼就去伙伴们约定好的地方了.人到齐后,我们一起走上了那座风景迷人的小山.来到一棵香樟树下,我们的头儿对一个人说:“二虎，你爬到树上去捉鸟，其他人在树下藏好了，千万别惊动树上的鸟。等他捉到了就扔给我们。”说完，二虎三下两下就爬上了树，捉鸟开始了。不一会儿，二虎就扔下来三只鸟，我跑过去捡起来一看，哇，好漂亮！我们都高兴的叫了起来。“请你们把它们放了吧！”一个声音突然从我身后传了出来，我吃了一惊，转身一看，原来是一个比我还矮的小男孩。头儿发话了：“哟！这不是隔壁班的那个书呆子吗？你不好好在家念书，跑这儿来干嘛？”小男孩脸涨红了，瞪着头儿，对头儿大喊道：“你们把鸟放了！”头儿笑嘻嘻的说：“可以呀！只要你去树上给我摘一片树叶，我就把鸟放了！”小男孩低下头犹豫了一会儿，然后坚定的抬起头，说：“好！我答应你！你不许反悔！”说完就跑向了那棵树。
小男孩跑过去抱住了那棵树，我们一看他那动作就知道他不会爬树，都忍不住哈哈大笑起来，小男孩的脸更红了，但她没有一丝放弃的意思，慢慢的学着我们爬树的样子，一点一点往上爬。可刚爬上去一小截儿，一不小心他就滑了下来。他又重新往上爬，第二次他小心翼翼的，以更慢的速度往上爬，可最后还是滑下来了。一次又一次，小男孩的手都磨破了，可他还要往上爬，我实在看不下去了，就跟对头儿说：“头儿，要不我们就把鸟放了吧！”头儿咬咬牙，说：“再等等！”时间慢慢的过去了，太阳公公也离我们越来越远了，他还在爬着。最终，他还是爬了上去。他小心翼翼地摘下一片火红的树叶，然后又慢慢的滑下来，好像完全忘记了树下呆立的我们。下来后，他直接走向我，把那片树叶递给我。我把鸟给了他，他默默地用血红的手接过鸟笼，走到旁边放了小鸟，望着它们飞走了，然后一声不响的走开了。
现在每当我拿起酒精瓶里的树叶，我就会想起那个小男孩，他放飞小鸟的那一画面，永远的记在了我的心里，那一画面也成了我心里的一道难忘的风景。
推荐第2篇：藏在心里的幸福
藏在心里的幸福
每一个人心中都藏着一个小小秘密不愿意说出来，而我心中的秘密就是一分深埋在心底再也不可能露出来的幸福。
其实我一直不知道我是幸福的，不知道我有一个爱着的我的，也就更不知道其实家里的每一个人都给予了我一份幸福，然而那个让我知道其实我是幸福的人给予我的幸福却成为了埋在我心底最深处再也发不了芽的种子。所以当我坐在停尸房里守着爷爷的遗体时，有一种说不上来的感觉。小小的房间里安静极了，仿佛时间都已经停止了。那年的初夏，寒冷异常。
时间一点一滴的过去，我的记忆却被一点一滴的唤醒。在我小时候，每次进到爷爷家的家门，都会被一块热乎乎的大毛巾首先迎接，然后就是一杯还冒着热气的唐茶水，那时候看着爷爷慈祥的笑，心里暖洋洋的。就这样年复一年，复一日，直到09年，噩梦降临了。一直身体很好的爷爷突然倒下了，就像是一道闪雷惊醒了一场美好的梦。当梦被惊醒了的时候，我突然感觉到了爷爷给予我的那份幸福的存在，简单而平凡，平凡到我一直没有察觉。然而当我察觉的了的时候，却已经在有没有机会对他说一声“谢谢您，给予我的幸福。”
感谢您，让我知道我是幸福的，我想面对着爷爷对他说，生活在这个家里，我是幸福的！但是现在，我只能将这句话，将这份爷爷给予我的幸福悄悄地藏在心底。因为在我的身上还有许许多多的人给予我的幸福，我会带着他们的爱和爷爷的爱飞向那片属于我的一片蓝天，当我成功翱翔在蓝天的那一刻，我会大声喊“我很幸福！”
然而这些，只有我藏在心底的那份幸福了解。
推荐第3篇：藏在心里的三匹马的读后感
暑假里，我反复读了《藏在心里的三匹马》这个小故事，这个故事给了我很大的启迪，让我知道了信念是不可缺少的。
信念是不能被扑灭的。“其实，我们每个人的心中都藏着三匹马，那就是遗憾，忧虑和信念。遗憾习惯往后看，忧虑喜欢左顾右盼，只有信念喜欢朝前看。”我们要给信念多些支持，给忧虑多些勇敢，给遗憾多些鼓励。这样，你的人生会变得更美好！如果你给遗憾一些许可，给忧虑多些失败的话，你的人生就会变得一塌糊涂！
联想到自己，多少次因为在课堂上忧虑举手，回答问题没被表扬;多少次因为在比赛和竞争中还是回想着以前的那些遗憾最终被打败；多少次因为执着的信念让竞争对手佩服得五体投地？恐怕信念总是很少吧！为什么我们不能向未来招手，向成绩奔跑，向事业眺望？因为我们总是回忆回忆再回忆，那些过去的遗憾都成为了人生中的一大障碍，一大心里上的障碍！
虽然期中考试早就过去了，但是就是因为这件事，差点就扑灭了我的梦想：
在英语老师报分时，我得了99分，没能得满分，就因为这是，我就开始劝自己，放弃你远大的梦想吧！可是到了后来，我才明白：虽然这次失败了，但我决不能放弃梦想，要做一个有信念的人！
其实最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。我一定要做一个有信念的人！
推荐第4篇：藏在心里的歌爱情诗歌
山风化作相思的痛苦，
转角时离别的踌躇，
我在海中望着山影的朦胧，
你却在山头瞭望空中的云雾。
你不要迷路，
我看不见未来时光是否空度，
你不要迷路，
等我找到那最终的归宿，
希望结尾不是酸辛的痛楚，
寻觅芬芳的落幕，
回来的却是独孤，
给你一朵鲜花晶莹的妙露，
希望我回来时，
不会看到你哭。
书香化作心动的礼物，
放学时回家的小路，
我在窗内望着无人的操场，
你却在尽头欲上飘渺的杨树。
你不要迷路，
我看不见过去美好是否留住，
你不要迷路，
等我找到最终的归宿，
希望离别不是美好的结束，
寻觅无忧的乐土，
回来的却是伤处，
给你一支桂树新鲜的雨露，
希望我回来时，
不会看到你哭。
推荐第5篇：儿童诗歌冬天藏在春天心里
冬天藏在春天心里
春天已经来到， 咦？冬天还没来啊？ 难不成它不想跟我们玩了？ 我们天天盼着下雪， 来跟你嬉戏， 却只下了几场雨。
难道，你想和我们玩捉迷藏？ 藏好了，我来找你了。 在屋顶上吗？ 我爬上去，没有。 在地上吗？ 我看看，没有。
你到底在哪? 在春天的心里吗？ 噢，你在春天的心里。 冬天藏在春天心里。
402班33号王静俭
推荐第6篇：我们总是把话藏在心里
我们总是把话藏在心里，为了尊严，也为了很多愚蠢的理由。
以前爱一个人，形影不离；现在爱一个人，放在心里。
总有一个人，一直住在心底，却告别在生活里。。。
是最好的时光里有你们在，而是你们在，我才有了最好的时光。
我常常对自己说 就这样 算了吧 别想了 但每次都做不到 嗯 真的很难。
你是不是也是这样：经常开导朋友，却不知道怎么开导自己。
你让我明白了怎样去爱上一个人，可是你累了。
人生，没有十全十美，当你发现错了，重新再来，千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。
人活着的意义应该是在于过程，而不是结论。
所以一个人不应该是以自己的经验和观点去影响另一个人，何况他不是你，你也不是他。
每个人成长的过程都不一样，人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝，尝试才是人生！
最固执的，就是一个人的心。
你可以说服所有人，却说服不了自己的心。
人生需要面对和向往着开阔。
沉静是内质，是文明，是发源地又是终点，在这两点之间，过程是漫长而遥远的，正是这样遥远的行程构成了努力的艰难中的痛楚、寂寞和美丽。
人生的行囊里，少背一点，会走得更久。
你对自己好，就会变得更出色，在别人眼里，就更有价值。
而你对别人付出太多，自己就会变得更薄弱，你的利用价值完了，也就完了。
所以，别老想着取悦别人，你越在乎别人，就越卑微。
只有取悦自己，并让别人来取悦你，才会令你更有价值。
一辈子不长，对自己好点。
我并不是一个坚强的人，但我知道在该坚强的时候一定要坚强。
- 1生活，不是等暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞。
从来就不懂什么是物是人非，只知道回一次头就是一巴掌。
我希望找到一个，担心失去我的人。
疼都是别人给的，但伤都是自己好的。
不要太依赖一个人，因为依赖，所以期望，因为期望，所以失望。
原本以为，只要紧握着你就可以到永远，却没想到，握得越紧，失去的也越快。
其实不想绑住你，但是却总是不由自主，因为我害怕，我怕失去你，我怕一个人面对孤单的世界。
我没那么勇敢，即使你说我要坚强。
别对我说抱歉，因为我也不知道还能用什么样的言语来回答，那些你给的伤害。
爱就是心疼。你可以喜欢很多人，但心疼的只有一个。
有的人，认真爱过一次以后就不敢再随便爱了，因为怕重蹈覆辙，怕感情的伤害，怕心灵变得更累。
所以，我们都失去了深爱的能力。
自己总在不知不觉间辜负一个鲜活的今天。
时间总是太过匆忙，不管怎样地匆匆碌碌，总也不能抹杀掉一天完结后的惊恐。
而此刻，对于时间，我能做的只有拧紧那一枚枚指针，织补那一根根经纬。
我想做个单细胞的生物，没心没肺的活着。
我多希望自己还是个孩子，因为擦破皮的膝盖比伤透的心更容易愈合。
别以为我爱你，你就可以不珍惜！总有一天，我会指着心脏骄傲对你说：这里，换人了…
只有一件事。我们很默契，你不联系我，我不联系你。
如果时间能够倒退，一切也就没那么珍贵。
人生最宝贵的不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。
不要依靠别人，永远都要自己掌握自己的快乐，因为他们随时可能离开你。
如果可以，请把我留在童年里，留在青春里，留在最好的时光里。
- 3世间所有的相遇，都是久别重逢。
在爱情的世界里，倾听是最好的沟通方式，爱情缺少了倾听，就像人失去了双臂一样，总会缺少些东西。
当你要开口说话时，你所说的话必须比你的沉默更有价值才行。
这世上有很多事情是你无能为力的，好端端的身体突然就生了重病，深信不疑的人突然就背叛了你 ，多年的友情突然就破裂了，刚刚还在微笑的自己突然就哭了。
终于懂得了爱，那个很爱很爱的人突然就不再爱了。
终于懂得了珍惜，那个把你当成宝贝的人已经彻底从你的世界里离开了。
绝望之际，除了坚强你别无选择。
无论你说的话有多谨慎，总会有人歪曲你的意思。
原谅是容易的，再次信任就难了。
喝醉了才知道你爱谁，生病了才知道谁爱你。
邀百人之欢，不如释一人之怨;求百事之荣，不如免一事之丑。
世界没有绝对公平，心中平，世界才会平。
把苦日子过甜，把甜日子过苦，日子才有了内涵。
我相信，会有那么一天，我会成为更好的自己，会成为父母的依靠，成为可以信赖的朋友，成为值得爱的人，我一直在努力！
如果你稍加留意，才发现有很多人，悄无声息就断了关系。
才知道有很多事，坚持到最后也没意义。
淡出视野的人，别占用记忆的空间，让快乐拔节在忘却的缝隙。
等待太久得到的，多不是当初想要的东西，不如适时的放弃。
人生的悲剧，是隐匿于过去的尘埃，模糊着当下的足迹，丢弃了攀高的阶梯。
有多少人，明明分手了，却还爱着；有多少人，明明还爱着，却说放手了。
- 5年轻气盛的时候如果被人欺负了，总会恨恨地想以后一定要混出个名堂来，好让人刮目相看。
可当真有这么一天的时候，却又想不起去恨了。
原来真正的强大是宽容的，不是原谅别人，而是放过自己。
推荐第7篇：感动蕴藏在平常中
感动蕴藏在平常中
生活不是电影，也不是小说，没有看不尽的惊心动魄，也没有道不完的情意绵绵。生活是很琐碎的，是柴米油盐的粗淡，是上班下班回家的一成不变。但正是这琐碎的生活，才是我们最真实的生活，而最大的感动往往隐藏其中。
朱自清先生在他的散文《背影》中就是从一件小事入手进行描写，而那份父亲对儿子的爱却如同江水般涌出，让人感动不已。那时的朱自清还年轻，在北京读书。那一年祖母去世，父亲又失业。朱自清回家奔丧后，因为父亲要到南京找工人，两人便一起到了南京，而朱自清还要继续坐车回北京上学。《背影》正是对父亲送他上车的描写。上车前，父亲想给朱自清买点橘子，于是便有了这样一段让你唏嘘不已的描述：
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了。到那边来信！”
文中的描写自然而朴实，仿佛就是每天发生在我们身边的那些画面一样，但是却让我们的心中阵阵酸楚，这是因为你被感动了，被那种博大的父爱感动了。这就是生活中的琐碎，也是最能让我们感动的。生活中还有很多这样的感动，只是你没有发现而已。
一个没独立生活过的年轻人要出运门。母亲一边不放心地叮嘱一边认真地为他打点行装。不一会儿，就收拾好一个鼓鼓囊囊的背包。他翻拣着那个背包里的东西，发现除了必需的物品之外，很多东西都是可带可不带的。他便对母亲说，出运门根本不需要拿这么多东西，否则又重又累赘。于是，他把那些自认为不必要的东西又一件一件拿了出来。为了不让收拾了半天的母亲伤心，每拿出一件东西，他都要解释几句。母亲一直站在旁边，什么都没有说。
最后，年轻人翻出一瓶水，那是一个很大的塑料瓶装的一瓶水。想到随处可以买到的矿泉水，他便随手拿了出来。这次，母亲却毫不犹豫地抓起瓶子重新放进了背包，嘴里还不容置疑地念叨：这个一定要带。
看着儿子一脸的不情愿，母亲又说道：“还是带上吧，重就重一点。你出这么远的门，妈是怕你水土不服，特地给你带上一瓶家乡的水。”
“你小的时候，有一次我带你出远门，到了地方你却生了病，怎么也不见好。后来听人说是水土不服，喝一口家乡的水就没事了。以后再带你出去，我每次都会从家里带瓶水。这次你一个人出去，妈不在你身边，你可要好好照顾自己啊。”
儿子听着，眼睛不由自主地模糊了。
很多人都会有着类似的经历，那时候你的内心一定有种说不出的感受，那就是感动。我们平时的工作生活总是日复一日的重叠，人们在既定的程序上学会了按部就班，也变得越来越麻木，越来越无精打采。此时我们需要一份感动调动自己的情绪，需要一份感动来调整自己的心境，哪怕那份感动只来自路边一朵绽放的小花，或是一张陌生人的笑脸，也同样会让我们心开意明。
佛言：地狱和天堂同时都在心里，就如阴霾和阳光一样，一念之间阴霾障日就是地狱，一念之间心开意明就是天堂。选择天堂，就要感谢那份感动；选择地狱，那么就只好麻木不仁。
珍惜生活中的爱，那里总有一份让你感动的幸福。生活依然琐碎，但是每一份琐碎里都可以挖掘出生命的真谛。
推荐第8篇：藏在心里的那份乐陈明秀
藏在心里的那份乐
陈明秀
1983年，我从西安外国语师范学校毕业被派遣到商南县教育局。在家等待了两个月后去参加了教育局的大中专毕业生分配会，当听到我被分配到商南县第一中学时，我简直不敢相信自己的耳朵，因为我这样一个黄泥巴腿子的儿子，在从前能进一次城都感到是一种骄傲和光荣，从此却变成了一个一直让我们这些乡下人仰视的“城里人”，而且居然还成了一位在孩提时代听大人们常常啧啧称奇的文化程度如何如何高的第一中学（原为城关中学）的老师！虽然自己是一个愚昧未脱的“冒牌货”，却仍然按捺不住自己的激动与兴奋，当然，心里也裹着一份忐忑。
来校报到的那天是那么地激动，自己背着一个装着书籍的木箱子和铺盖卷，从家里步行十几里来到一中丝毫没有觉得累。脸上挂着汗水，也挂着微笑，嘴上还飘着歌。
当时学校的大门是两边的青砖柱子上挂着一付黑色的铁大门，虽已锈迹斑斑，但仍不失其威严。走进大门，一眼望去让我发愣，“好大的一所学校呀！”（当时的校园面积50多亩）。操场上矗立着南北向两副篮球架，还是铁架。一群学生在球场上飞奔着、欢叫着，尽管尘土飞扬，仍然挡不住这些年青人的狂热。穿过操场，走上台阶便是一条中心大道，大道的两侧是四排对称的苏式土木结构教室，最后是学校新盖的砖木结构长长的一排教师办公室，也是教师宿舍，看起来很是气派。走在校园里，无限热情，无限憧憬，心里涌出的那份乐催人奋进。
到教务处报到后，便把行李放在了三个教师同住的宿舍里。宿舍里有三张床——两条长凳上放上一块床板，每人的床前放一张课桌作办公桌。整理好床铺后，我便迫不及待地去欣赏校园的角角落落。教室的课桌和凳子是用红洋漆漆成的，这比我们村子学校里的柴桌柴凳漂亮多了，六付两扇对开的窗户装着玻璃看起来很洋气，因为那时的窗户大多是木格子窗用白纸糊起来的，玻璃窗户是很少见的。学生的宿舍里靠南北窗户是用土坯搭起来的长长的两个大通铺，上面放着床板，比起我中学时用木杠搭的床铺干净了许多，也整齐了许多。心中的那个乐又多了一层。
转悠着，欣赏着、激动着。虽然那时没有现在学校里的高楼大厦，没有靓丽的花园，没有鸟语花香的桃李园，没有星罗棋布的亭台楼阁，没有那漂亮的塑胶跑道和绿茵场，没有现代化的教学设施等等，校园面积也只是现在的三分之一左右，但那是商南的最高学府、是商南人敬仰的地方、是很多人望尘莫及的精神殿堂。我这个乡巴佬能踏上这块圣土，怎能不让我激动、让我欢乐呢？而且这份乐至今还时时在心中荡漾。
近三十年了，我始终忘不了初进校园、初为人师的那份欢乐，她永远是我心底最柔软、最动情的部分。
珍藏着、品味着、快乐着„„
我想，到了垂暮之年，这份乐可以成为绾结我生命的一个情节。
推荐第9篇：观《开学第一课》有感：把梦藏在心里
观《开学第一课》有感
从2008年至今，《开学第一课》已经陪伴着全国中小学生走过了5个快乐的新学年，本学期也不例外，在今晚8点，与全国中小学的孩子们如约相见。因为要和孩子们一起写观后感，从不看电视的我，也早早地坐在电视机前。
今年的《开学第一课》主题是一个充满了想象力和期待感的美好词汇——“梦想”。整台晚会模拟孩子们的课堂，分为三堂与梦想紧密相连的主题课：“有梦就有动力”、“有梦就要坚持”、“有梦就能出彩”。节目组选取了大量来自各行各业的普通人和明星嘉宾一起来展示梦想的力量，力求以平凡、质朴、生动的方式寓教于乐，带领全国中小学生乘着梦想的翅膀，去触摸美好的未来。
与往年不同的是，今年的舞台将更多的目光与关注留给了那些普通人和他们的梦想。在主讲嘉宾阵营中，普通人首次占到了一半的比例：地震最美舞者廖智、加油站女工郑亚波、退休教师潘其华。他们将与国际影人章子怡、钢琴家郎朗、“太空教师”王亚平等主讲嘉宾一起，为孩子们带来充满正能量的梦想演讲。
节目在周笔畅和祖国各地的孩子们一起快乐的演唱主题曲《第一课》中，正式开场了。最让我感动的就是地震最美舞者廖智。“虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝前走。我行，你们也一定行！”廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的每一位孩子。其实早已无需演讲，这位坚强起舞的“最美舞者”在用自己的行动，为孩子们上了一堂最好的课——“有梦就要坚持”。边听她的演讲，我想到的就是一会女儿放学了，我一定讲给她听。不知道我的学生是否也都在看，明天第一节课，我一定要和他们好好交流交流。
梦想是一片钥匙，她不能打开所有的锁，但却能够打开属于我们自己的锁。但有个问题，这片钥匙可能需要我们自己去打磨，打磨得更适合打开梦想的锁。没有经过雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就让梦想雕琢我们的人生，就让梦想带领我们走向成功吧！
观开学第一课有感：把梦藏在心里
2013年《开学第一课》节目主题是乘着梦想的翅膀，看完2013年《开学第一课》，我相信，每个人似乎都有一个绚丽多姿的梦。在很小的时候，我们就常常豪情万丈地谈论自己的理想了。梦想着长大以后做一个不平凡的人，成就一番不平凡的事业。随着时间的推移，那种纯朴的理想之情在不知不觉间变成了对梦想的追求。梦想，是一个让人魂牵梦絮的至高境界。为了梦想，人们可以不顾一切，孜孜以求，甘洒血汗。
然而，梦想与现实却总是有着矛盾，总是有着难以逾越的距离。特别在变革时期，人在历史的潮流中显得无力、苍白和渺小，梦想似乎总是难以实现。从安土重迁到漂泊游移，从恬静安然到嘈杂喧嚣，从铁饭碗到竞争到自谋出路，时代变革的阵痛让我们撕心裂肺地品尝了快节奏的生活，人才辈出的时代，使我们时刻感觉到竞争的无情，淘汰的威胁。谁都弄不明白，周围的同胞们怎么突然间一下子站起来那么多?好像满眼都是在寻求谋生的忙碌身影……
眼下，生存成了我们最大的理想，成了人生的第一要义。试想，一个时刻感觉到有衣食之虞的人，谁还有时间、心情和精力去思想自己的梦想?梦想，似乎真的成了无法圆满的“梦想”?
不管你的梦想有多么宏大和精彩，也不管你对梦中的世界是如何地痴情和留恋，你都得面对严酷的现实，让自己好好地活着。只有活着，才有梦想，只有活着，才有圆梦的可能。梦想，是力量的天使，支撑着我们在艰难困苦中跋涉。曾经的痛苦、委屈和泪水，是那么地微不足道。
现在，我们只得把梦想小心翼翼地收挂在心灵的一隅。允许的时候，为她添一把土，掬一捧水。在阴漓的岁月里，时常把她引领出来，带她到阳光下漫步留连，美丽心灵。
把梦想挂在心灵的风帆，是因为生命之中不能没有梦。
把梦想藏在心灵的一隅，是因为生命的意义就是要破译梦的密码。
一个一个的梦想，给人生铺砌了一条五彩斑斓的路途。飘逸的梦想，温暖着苍凉的人生。圆梦，是人生的最高终结，也是生命的真谛。而眼下，我们只能把梦藏在心里。我想，这只是暂时的，因为任何的成功都要付出不同程度的代价，否则，人生还有什么色彩?
把梦藏在心里，毕竟是人生的一大缺憾。但是，待到条件允许的时候，千万不要到了无梦可圆的境地。无梦可圆，才是人生的最大悲哀。
推荐第10篇：毕业赠言：把这份记忆深深藏在心里
四个希冀的春天，我们播种了四次;四个金黄的秋天，我们收获了四遍;我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。
四年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。
一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去 ?
生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞 ……
从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，组成百花满园;作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位 ……
今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的 “ 我 ” 。
聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中 ……
那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
同窗四年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
柳荫下握别百般惆怅 dd 同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧!
小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!
朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们 dd 一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海!
生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。
让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程!
毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。
静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。
带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。
第11篇：形容心里感动的句子
形容心里感动的句子
生活在没有的你的世界，比任何一种惩罚都要痛苦，你知道吗，对我而言，你是任何人都无法取代的。以下是小编搜集并整理的心里感动的句子有关内容。
形容心里感动的句子
1、我爱她，除了她，没有人值得我这样做，除了她不会有第二个人让我这样爱。
2、每句话都有期限，期限不在时间，而在感情的极限。
3、一个人走不开，不过因为他不想走开;一个人失约，乃因他不想赴约，一切借口均属废话，都是用以掩饰不愿牺牲。
4、人生的精彩不仅仅在于开心欢笑时的那份喜悦，也在于伤心落泪时的真情体会，人生犹如一片海，有起有落有色彩。
5、也许爱情只是因为寂寞，需要找一个人来爱，即使没有任何结局，但自己坚持的幻觉，总让自己一痛再痛，渐渐变的自私，很多人不需要再见，因为只是路过而已，遗忘就是我们给彼此最好的纪念。一个人的一生可以有多少时间给另一个人，爱也许只是在一瞬间，这份爱，却也让人记忆了一辈子。
6、现在的自己，已渐渐忘却了你的缺点，你的劣端，你的狂妄，你的目中无人;留下的，是那样完美无缺的女子，感觉世上所有的女子，都应以你为典范;爱一个人，总是会爱上她的全部，对你我亦然，因为爱你，我可以无限纵容，因为爱你，我可以包容你的一切缺点。
7、爱就是，他高兴的时候你比他还高兴。他难过的时候你比他还难过。如果有一天他夸了你一句，你一整天都有使不完的劲，如果他责怪你一句，你一星期都抬不起头。
8、每个人年轻时，都想离开自己的父母，不知不觉就走出很远，与他们相隔千山万水，有一天一回头会发现，无论多远，总有一根线连着你们，那时父母已经变老，腿脚不再利索，于是你回到他们身边，但你变成大人，他们变成孩子，人都是这轨迹，离开再回来，分离再相聚，这就是家。
9、好像就是有这么一个人：不时时带在身边，刻刻放在眼里，就觉得生活不如意。
10、我们一定要相信，我们等的那个人，一定在不远处寻找着我们。
11、假若哪天离去，不许我用文字祭奠，那个家园已然废墟;不许我翻看遗物徘徊旧居，怕暖成殇，违背了初心，错在回忆的罂粟花香上;不许我忧郁的诗行，关乎你的点滴在心上，山水写意里要我别一程的方向。文字的方块里，原来你掺加了殷虹的滴血相润，只是掩饰在定格了的缘分之外。
12、当脸上出现笑容的时候，我们的胃我们的肝我们的骨骼，都会感觉到我们的快乐，出现相应的笑容。
13、世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。
14、岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。
15、我现在，唯一拿得起放不下的是筷子，唯一陷进去出不来的是被窝。
16、爱情，说此时、那时快，其实我们都是爱情中的傻子，无怨无悔，心甘情愿，不知是我们太傻，还是爱情无意，爱了，痛了，心也碎了。下一个天亮，爱情，又会在何方，何苦为难你自己，人生短暂，为自己而活，你若不爱你，谁会爱你?你若不坚强，谁替你坚强。
17、爱情是两个人的事，可是一直以来似乎只有我困顿在相思网里苦苦挣扎，从开始到现在，从现在到未来。爱，爱情，你，我，时光，岁月，这些酸涩的记忆穿梭在人群，年华荏苒过后，留下一片狼藉的痕迹。那些朦胧的情愫，慌乱的犹如疫情成灾。忧伤冗长生长，绿苔般蔓延。那些初见的画面，那些笑语欢声的记忆，那些以卑微姿态仰视的过往，陪我一起遗失在你所不在乎的角落里，即使我的心，早已幻化成雨丝，缠绵在红尘，每逢丝丝微风吹起，便是刺骨般疼痛。可是，你还是没有回头，哪怕是一瞥。
18、心到，想到，看到，闻到，听到，人到，手到，脚到，说到，做到，得到，时间到，你的礼物没到，只有我的祝福传到。
19、如果每想你一次就能得到一朵鲜花，那么我的世界将是一个美丽的花园。
20、现在，你应该高兴，因为你很健康，不像别人在经历病痛;现在你应该庆幸，因为你还活着，还可以享受活着的美好;一个人惯了，就好像会比较自我了，什么事情都只会在心里，只知道想，只为自己想，有些明明知道该去忍受的，宽容的，却总是一味的去记在心中。
21、对这个世界绝望是轻而易举的，对这个世界挚爱是举步维艰的。你要学会前进，人群川流不息，在身边像晃动的景片，你怀揣着自己的颜色，往一心要到的地方。换了夜晚，换了城市，换了路标。你跌跌撞撞，做挚爱这个世界的人。
22、真想指着心脏骄傲旳告诉你，这里已经没有你了。
23、我的眼泪汨汨流下来，“喂，我等你，都等老了。”我的声音从来没有这么平和过。
24、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽眉飞色舞，心花怒放，高兴得又蹦又跳。
25、快乐的秘诀是：让兴趣尽可能地扩张，对人对物的反应尽可能出自善意而不是恶意的兴趣。
26、有些事，你把它藏在心里也许更好，等时间长了，回过头去看它，也就变成了故事。人生就是一场永不落幕的演出，我常常想起一些人。没有想念那么黏，没有想望那么热，只是稀薄的想起。一切总会过去。人之所以能够感到幸福，不是因为生活得舒适，而是因为生活得有希望。
27、快乐并不需要下流或肉欲。往昔的智者们都认为只有智性的快乐最令人满足而且最能持久。
28、当一个人谁都不爱的时候，就可以爱上身边的任何一个人。
29、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。
30、人生是一片悲凉的海，愤怒的拍打着海岸，你是海中的一片帆，总是抚平我的悲伤! 形容心里感动的句子
1、时间是最厉害的杀手，人们遗忘，厌倦，变老，离去。用历史的眼光看，我们之间其实也没多少事。
2、我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友!”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。
3、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
4、看到你，使我想起了以前你帮助我的时候，不知道该怎么谢谢你。
5、相遇总是给了我们伤心的理由，相忘总是那么的难割舍。纵使天地合，也不饮那一杯忘情水，你的笑，总是那么迷人，我们的爱情是否为了证实天长地久而存在，我们的执手是否为了证明海枯石烂的永远?
6、感动是一种心态。当你对美丽视而不见时，你感受不到春天小草萌生的新芽，你感受不到夏天朵朵灿烂的葵花向日，你感受不到秋天累累硕果压枝低，你感受不到冬天晶莹的雪花飘舞。能被感动，是一种心态，拾起感动，我们的心便不再枯涩。感动使我们变得清纯率真，变得清洁明亮，变得丰富广博。
7、为自己所感动，是一种唯美，可以不要眼泪，不需掌声;在心里衍生的悸动，诉说着属于自己的成就。
8、生活便是如此，我们不经意间的一声招呼，一句问候，一个微笑，一点缘分……这些东西藏在心里便是一种真实，久了，便是深刻，甚至是一生的刻骨铭心。这些温馨的记忆，当我们孤单寂寞时会不自觉的涌出，备感温馨。
9、想想海伦·凯勒和张海迪，她们坚强的毅力使得她们的生命是如此绚烂多姿!人类的确经常糟蹋生命，糟蹋自己的，糟蹋别人的。生命珍贵而短暂，几十年匆匆而逝，生命就到了尽头，在有生之年，我们应当为生命而震撼!为生命而感动!
10、轻轻的你走了，尤如你轻轻的来，挥挥衣袖，没有带走天空中一片云彩。既然这样，深藏在我内心的一缕幽香，就请你一起带走吧!让他伴你而去，随风而逝。
11、总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。
12、如果爱你是上天交给我的任务，我愿意这个任务是永久，它不应有期限。因为上天知道我会好好的珍惜你的。
13、我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。
14、自己的路自己走，何必强求有人与你悲欢。自己的伤痛在心房何必强求有人与你共欢度。生命造就了我就是自强，青春给与了我就是美好在前方。有歌欢快地唱，有泪就欢快地流。生命的结果不必总是阳光!
15、曾经我是一个任性的孩子，任性的以为你只属于我，我只属于你。谢谢你告诉我，这个世界上谁都不是谁的，我们终究只会
16、你形容我是这个世界上无与伦比的美丽，我知道你才是这世界上无与伦比的美丽。
17、不是每个男人都常把爱挂在嘴边。所以，请不要在他回答爱不爱你不够干脆时心生怀疑，不要让他把这种回答变成一种无奈的习惯。女孩们，你们要学着体会无言的承诺。请相信，当他静静看着你的微笑时;当他轻轻抚摩你的头发时;当他自然地牵着你的手时;他
第12篇：幸福,还没有找到定义。或许已经藏在心里？(精)
幸福，还没有找到定义。或许已经藏在心里？
今天没有出访的任务，负责留守。
下午有五个队友要去采访长江日报的一个记者，算作背景资料的一部分吧！明天全队出动采访潘总，但愿不要把他老人家吓到就好，嘿嘿！不过莎莎不能去，她晚上赶火车，这个学姐特别得逗，还掌握着一门拿筷子的独家秘诀。
昨天妈妈看到我们活动的新闻，就只说了一句，“下次出去采访的时候把衣服最上面的扣子解开，你看别人都没扣。”我辩解到是衣服太大，不过心里还是暖暖的，做父母的总是会更细心，换作别人谁又会注意到这种小细节呢？
暑假的公选课都快结束了，我基本上没有去几次，惭愧惭愧，不是我的作风，估计分数会很低，不好不好。也许是因为心思都在工作上，对于前一段时间的郁闷忘记得很快，还没来得及疗伤就已经好了。该是什么就是什么吧，看看最后是谁后悔。
快到月底了，时间真的是飞快。暑假给我的时间不多，除了社会实践，其他的计划都还没有开始。要加油了，即将大三的我不能再这样无忧无虑，很多东西需要思考，很多现实需要面对，很多人也需要我重新定位。但愿还来得及让自己的大学看起来更好看一点，至少自己心里更幸福一点。
第13篇：那一刻我心里满满的感动
那一刻我心里满满的感动
今天是第31个教师节，是我工作以来过的第7个教师节，每一年的9月10日对我来说也并没有什么特别，而今天却让我满怀感动。
今天早上我依如往常去教室上课，最后一节是三年级英语(因为三年级学生刚刚接触英语，我也很用心地备课，希望他们一开始就能打好基础)，没想到准备的好好的一节课，学生们硬是不好好配合，尽管我不断地鼓励他们，他们还是不愿意大声地读句子。于是我就狠狠地发了一通脾气，这也是我带他们一年来脾气最大的一次，也许是我把他们吓坏了，声音变得越来越小，可想而知，英语课也没上完，孩子们和我都满脸的不快。
下午吃过饭后，看到桌子上放了一些孩子们自己做的卡片还写上了教师节的祝福语。卡片看似简单，但对于小学三年级的学生来说，确实也费了一番心思。孩子们有这样的举动我心里满是幸福，因为孩子们每年都会送来祝福所以我也没太在意。不一会，又来了两个学生送来卡片并对我说了声：“教师节快乐！”然后羞怯怯地走了出去，看到孩子们的送来的“心意”，我高兴地笑了起来。突然听到窗外有人说：“老师笑了，嘿嘿嘿!”接着是一阵阵爽朗的笑声。当我转过身向窗外望去时，他们一边笑着一边跑过了窗外。那一刻我心里满满的感动。那一刻我心中所有的不快都荡然无存，正是因为孩子这一小小的举动和他们天真无邪的想法深深地感动了我。而为人师的我还总是爱和学生较真，和他们生气。他们却因为我的高兴而高兴着。
回想当年初为人师之时所做的一个调查，当时我带的是二年级学生，让他们写下自己的心愿，有一部分学生的愿望竟然是希望老师开心，多么纯洁可爱的想法。我当时就很感动也很惊讶。今天孩子的举动让我再一次肯定了那些教育专家的说法。让我再一次捡起了对教育工作的热情。不为别人，就为那群可爱的孩子我也应该义无反顾地走下去。
几年前的自己，对工作充满了热情，可是没坚持多久就被打磨地丢掉了坚持，慢慢地消沉下去。当我回想起和孩子们在一起的点点滴滴，心中却是满满的幸福。尽管他们有时不听话，尽管他们会惹我生气，他们毕竟还是小学生，有贪玩的天性。但他们还是很有爱，懂得感恩的。
在教育这条路上，没有经历过大风大浪，也没有什么大的作为，但我却很欣慰，很感谢上苍赐予我的和学生的这份情谊。或许世间除了亲情，再也没有比师生情更纯粹更纯洁的感情了。我不能保证一个老师对学生的感情有多么地纯洁真挚，但我总是在想,学生对老师的感情绝对是最干净最没有功利性的。当我不痛快时，我可能还随随便便给学生发脾气，可是学生不高兴时，他们又能怎样？他们可能在忍受不快时还要勉强接受老师的批评。
孩子们就像是一群群可爱的天使，给我带来快乐的同时还教我做一个宽容之人。让我带着孩子们给我的这份感动，在教育的阳光大道上做一个幸福之人吧！
仅此献给自己以资鼓励
2015年9月10日
第14篇：爱,藏在心中
爱，藏在心中
河北省石家庄市西塔口小学四年级一班王雨寒
亲爱的妈妈：
您好，我一直都有许多心里话想要对您说。
妈妈您还记得吗？小时候，因为我的嘴很笨，所以学说话很艰难。是您一次又一次并耐心的教会了我说话，我学会的第一个词就是“妈妈”。
妈妈您还记得吗?有一次，我们英语辅导班开家长会，老师说让家长抽查英语单词的时候，我知道自己躲不过了。我失落的转头向后看了看您，而您却没有丝毫的生气，并用鼓励的眼神看了看我。不知怎么的，刹那间，我心里一下子底气十足，并出色的完成了任务。老师表扬了我，您也冲我微笑，我心里甜滋滋的。
妈妈，你还记得吗？有一次，补习班举办“小小演员”的活动。我和同学共同策划了一个小品，它的名字叫作“过生日”。到我该上台的时候，我怕同学们笑我，所以我扭扭捏捏不想上台。我还想过要放弃，这时，是您对我说：“不要放弃，你一定行，你会是最棒的，加油！”我被您的一番话感动了，我下定了决心，顿时我心里出现一个念头：我不能放弃，我一定要出色完成，让妈妈看看，我是她的好女儿，我才是最棒的，要让她以我为傲！ 妈妈您还记得吗？有一次，我考试没有考进前三名，我拖着沉重的脚步回到家里，不敢让您看，可纸包不住火，还是让您给发现了，我还以为您会说我、骂我，甚至打我。可您却没有那样做，您只是微微一笑说：“没关系，这次没考好下次考好不就得啦！”听完您的这番话之后，我心里那久逢干旱的幼苗，立即又重生啦！
妈妈，您还记得吗？有一次，中午我回到家里，自己一个人哭了起来，您问我，你怎么啦？我说：“下学的时候，有人踹了我一脚。”您蹲下身子，轻轻地帮我按了按腿：“疼吗？”那是一股暖流浸润了我整个面颊！
妈妈，我感谢您、感激您、感恩您。是您在我需要帮助的时候，给予了我问候。也是您，让我拥有了：自信、大方、勇敢„„这些缺一不可的好朋友。
最后我还要大声的告诉您：我爱您,妈妈！
您的女儿：涵涵
2012年4月8日
指导教师：李静
第15篇：藏在哪里了
活动名称：藏在哪里了
活动目标：
1、仔细观察图片，能根据动物的外形特征找到相应的动物。
2、愿意讲述动物躲藏的位置，体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：PPT课件、情景创设 活动过程：
一、引起兴趣
师：今天老师带来了一本小图书，名字叫《藏在哪里了》。
提问：
1、看看这本书里有谁？(原来小狐狸和小松鼠在玩捉迷藏的游戏。)
2、，你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
小结：原来捉迷藏的游戏就是有人要躲起来，还要有人去找，真有趣。 过渡语：告诉你们今天森林里的小动物们也要玩捉迷藏的游戏，让我们看看吧。
二、观察画面，讲述故事内容
1、出示ppt,观察讨论
提问：（1）森林里有哪些动物朋友要来玩捉迷藏呢？
（2）一共来了几位动物朋友？
过渡语：六位动物朋友中，谁来找呢？小动物们想到了一个猜拳的好办法，猜拳就是剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了。它对朋友说：“我数到5，你们就要藏好了。”
2、出示ppt 提问：看小狐狸先找到谁了？你怎么知道是小兔子？（你看见长长的耳朵了。）
小兔子藏在哪里了？
小结：长长耳朵的小兔子藏在了石头的后面。
3、出示ppt 提问：小狐狸还找到谁了？
在哪里找到的？（引导幼儿分别讲述：小松鼠藏在大树后面；小鸭子藏在花丛里；大象藏在草丛里）
4、出示ppt 提问：（1）小兔子、小松鼠、小鸭、大象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？（梅花鹿）
（2）那梅花鹿藏在哪里呢？让我们一起去找找吧。 小结：梅花鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成了树枝。
5、出示ppt 小结：现在，小狐狸把所有的动物朋友都找到了。它在石头后面找到了长长耳朵的小兔子，在大树后面找到了大大尾巴的小松鼠，在花丛里找到了黄黄脚丫的小鸭子，在草丛里找到了长长鼻子的大象，最后在树林里找到了角像树枝一样的梅花鹿。
6、游戏体验—捉迷藏
师：小动物们在森林里玩捉迷藏的游戏真开心。你们想不想玩？ 现在我们也到森林里去玩。（介绍游戏场景和游戏规则。）
规则：
1、我来找，我数到几？我数到5你们都要藏起来了。
2、捉迷藏能不能有声音？
小结：捉迷藏是没有声音的，有声音的话就要被找到的。获胜的朋友能得到奖品哦。
三、经验拓展：和棒棒糖玩捉迷藏
师：刚才我们玩了捉迷藏的游戏，现在想不想和棒棒糖做个游戏？
要求：请你把棒棒糖藏起来。但是不能藏在口袋里，藏在口袋里老师很容易就能
找到的，找到了棒棒糖就是我的了。除了口袋，想一想还可以藏在身体哪里？ 结束语：我们可以把棒棒糖藏在身体的某个部位，不被别人找到。玩捉迷藏的游戏真有趣。
第16篇：藏在哪里了
小班阅读活动：藏在哪里了
一、作品赏析
（一）内容简介
动物们在玩捉迷藏的游戏。剪刀、石头、布，小狐狸来找大家。他们都躲到哪里去了呢？石头后面有对长耳朵；大树后面有条花花的尾巴……和小狐狸一起找找躲起来的动物朋友吧！
（二）主题分析
捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。在这个过程中，引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。
（三）细节分析
《藏在哪里了》画风独特，带给孩子们特别的视觉冲击，画面的重点突出，便于幼儿观察和讲述，可以引导幼儿在观察后试着用简单、完整的语句讲述“……躲在……”“我看到……躲着……”。故事从第一页开始，但内页封面上的图片对于孩子理解、讲述故事同样有着至关重要的作用，小小的画面上所有参与游戏的动物朋友都呈现无遗，引导幼儿细致观察有利于幼儿更好地熟悉动物的显著外形特征。再细看，原来他们正在用“石头、剪刀、布”的方式来分工呢，最特别的是大象，它用鼻子来猜拳，这个细节会让孩子对这本书更充满了期待。这也生动地向孩子们展示了一种“解决问题”的方式，小狐狸“服输”规则意识成孩子们很好的榜样。
故事中躲藏的小动物们都露出了自己的某个部位，很快被找到了。可是小鹿却找到一个很隐蔽的藏身之所，为什么狐狸找了半天也没发现小鹿呢？问题的讨论引导孩子对“动物的自我保护能力”有了最初浅的感知，从而积累了新的经验。
二、活动设计（第一教时）
（一）活动设计意图（设计思路）
《藏在哪里了》故事情节简单、有趣，孩子们在和动物朋友一起捉迷藏的过程中，对动物朋友的外形特征有了进一步的了解。
活动从故事的名字开始，猜测故事的内容，引发阅读的兴趣。在阅读正文前，教师需要引导幼儿细致观察内页封面上的图片，它向孩子们交代了故事中所有的角色，并且含蓄地告诉他们遇到问题的解决方法，更可以在这个环节中巩固对动物外形特点的了解。在观察讲述图片时，为了打破一成不变的呈现、讲述方式，在细致讲述片段一后，同时出示片段
二、
三、四的图片，供幼儿自由讲述，而片段五在讲述前先让幼儿回忆“还有哪个角色没有被找到”，这对于孩子的记忆力和阅读能力提出挑战，也在形式上有所变化。
动物的自我保护能力对于小班孩子而言有一定的难度，所以在活动中只是一笔带过，未作详解。
（二）活动目标：
1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征，并感知整体和部分的关系。
2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
（三）活动准备：
《藏在哪里了》故事书、PPT课件
（四）活动过程：
1、引起兴趣、关注故事的名字。教师介绍故事的名字。 问题提示：
猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？ 你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
2、观察图片，讲述故事内容 （1）出示内页封面，观察讨论 问题提示：
有哪些动物朋友在捉迷藏？（可追问：哪个是小兔？小象长得什么样？„„引导幼儿讲述动物的外形）
谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？（引导幼儿观察动物的动作和神态）
谁输了，为什么？（根据幼儿经验，可请幼儿尝试）
小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。” （2）寻找动物朋友
片段一：看小狐狸找到谁了？
你怎么知道是小兔？
小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）
出示图片验证
片段
二、
三、四：（同时出示松鼠、小鸭和小象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？
在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里）
小狐狸怎么会发现它们的？
出示图片验证
片段五：小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？
小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。
你发现小鹿躲在哪里？
为什么小狐狸很快就找到了小兔他们，可是找不到小鹿呢？（可追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？） 小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！
3、完整欣赏故事，拓展延伸 （1）教师完整讲述故事 问题提示：
有哪些动物在玩捉迷藏的游戏？ 你记得他们躲在哪里了？ （2）拓展讨论 你和谁一起玩过捉迷藏？玩游戏的时候你躲在哪儿？
（五）活动拓展
（1）观察幼儿对于游戏“石头剪刀布”规则的了解情况，并鼓励幼儿用此方法解决问题。
（2）关注在幼儿讲述游戏中躲藏地点时方位词的运用。
活动设计（第二教时）
（一）活动设计意图（设计思路）
活动的第一教时中幼儿熟悉了故事情节，并对故事中角色的外形特征有了深刻的印象。最让他们感兴趣的还是“捉迷藏”的游戏，因此第二教时让他们有机会亲自感受一下游戏的乐趣，并试着根据服饰、发型、声音来辨别同伴。小班幼儿以自我为中心，对同伴关注少，这样的游戏不仅能让孩子们体验快乐，还能引发他们对同伴的关注。
活动中的布景可以根据需要进行调整，引导幼儿根据布景的颜色、造型、排列顺序、方位进行讲述。
活动结束时游戏还在延续，猜的孩子还可以蒙上眼睛，通过触摸来辨别同伴，并引导孩子在触摸前仔细观察同伴的特点，推进其社会性发展。
在游戏中遇到冲突时鼓励孩子们用“剪刀、石头、布”的方法来解决问题。
（二）活动目标：
1、在游戏中根据服饰、声音等特征辨别同伴，引发对周围同伴的关注。
2、学着遵守游戏的规则，体验游戏的快乐。
（三）活动准备：
树、房子、花、草、石头等布景
（四）活动过程：
1、回忆故事情节，激发游戏兴趣 问题提示：
有哪些动物在玩捉迷藏的游戏？
还记得故事的名字吗？你记得谁藏在哪里？（根据幼儿能力，也可出示地点问“谁躲在这儿？”）
2、游戏：捉迷藏
（1）出示布景，交代规则 问题提示：
一次游戏可以人躲起来？
有哪些地方可以躲？ （2）根据声音辨别同伴
规则：5个孩子躲藏，把整个身体躲起来，猜的孩子闭上眼睛。藏好后，每个布景后的孩子发出声音，根据声音猜测。（根据孩子的能力，可以逐个发声音进行猜测，也可以等所有的躲藏者都发出声音后猜测）
交流：你猜**后躲着谁？你觉得**躲在哪儿？你能找到谁？„„（引导幼儿根据不同的问题回答）
小结：每个人的声音都不一样，你们听声音就能找到朋友，看来你们都很喜欢自己的朋友。 （3）根据发型、服饰辨别同伴
规则：这次躲的孩子不能再发出声音了，你可以露出身上的一个部分让好朋友猜猜你是谁。如果好朋友猜对了，就出来；如果没猜对则不动。 讨论：你觉得可以露出什么地方让朋友猜？ 交流：你知道谁躲在哪里？
小结：你们不仅能听出好朋友的声音，对好朋友的衣服、头发、鞋子也很熟悉。如果不能听，也不能看，用手摸你能认出同伴吗？下次我们再试试。
（五）活动拓展
（1）观察幼儿在遇到冲突时是否愿意用“石头剪刀布”的方法解决问题，并乐意接受结果。
（2）关注幼儿在游戏中的情绪体验。
（六）阅读区的阅读活动
活动名称：捉迷藏
材料准备：幼儿常见的动物图片，森林背景图片，在树木、草丛、房子、白云、石头等景物处划开细缝。 游戏方法：
两个同伴合作，一个将动物藏到背景图片中，另一个找到动物，说出**躲在**。
三、亲子活动设计
（一）读本赏析
通过观察部分来预测整体能培养幼儿的逻辑能力和推理能力。本故事通过捉迷藏这样一个有助于开发谁知能力的游戏，在寻找小动物的过程中慢慢异型情节。通过反复提出“躲到哪里去了呢？”来激发幼儿的好奇心，同时训练他们阅读的能力。
书中出现了长长的耳朵、花花的尾巴、黄色的脚丫、长长的鼻子，然后让幼儿通过这些部分联想到小兔子、小松鼠、小鸭子和小象等动物。这样，孩子们在理解动物特征的同时可以学会平时所熟悉的小动物的名称、身体的部位以及简单的方位词。
（二）阅读重点与指导策略
1、父母陪伴幼儿一起阅读，当书上出现某种动物的身体部位时，让幼儿试着说出对应动物的名称，再翻到下一页确认是否正确，然后复述一遍动物的名称。
2、让幼儿猜猜最后一个场景里躲着的是什么动物，说一说为什么小狐狸没有找到小鹿。
3、和幼儿一起反复看几遍故事，然后把书交给幼儿，引导幼儿独立说出和每一个场景相对应的句子。
4、父母可以和孩子一起做“石头、剪刀、布”的游戏，并在生活中用此方法解决问题。
5、家中也可以玩“捉迷藏”的游戏，让宝宝用合适的方位词说出躲藏的地方。
（三）评价小贴士
1、理解整体和部分的概念。
2、通过体验，理解“上、下、前、后”等方位词。
3、掌握一些基本的动物名称、表示身体部位的名词和方位词。
第17篇：藏在哪里 教案
绘本《藏在哪里了》教案
李娜 活动目标：
⒈仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。 ⒉大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。
⒊学着遵守游戏规则，体验捉迷藏游戏的快乐,学会共同游戏，共同快乐。 活动准备：
⒉ 藏在哪里了》PPT课件
⒉大树、草丛、花丛、石头图片
3、糖果若干 活动过程：
一、引起兴趣、关注故事的名字
⒈师：老师带来了一本书，书的名字叫《藏在哪里了》，我们一起来看一看。 ⒉师：书里有谁？森林里还有很多的动物，它们在玩什么游戏？ ⒊师：你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
二、观察图片，讲述故事内容 ⒈出示内页封面，观察讨论
师：小动物们就在玩“藏起来和找”的捉迷藏的游戏。有哪些动物朋友在捉迷藏？ 师：谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？
师：猜拳，这是石头，这是？我们和旁边的小朋友也一起玩玩石头、剪刀、布。（幼儿两两结伴玩石头剪刀布）
师：看看动物朋友，谁输谁赢了呢？朋友们都出剪刀，小狐狸出了布，谁输了？ 小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。” ⒉寻找动物朋友 片段一：
⑴师：看小狐狸找到谁了？
⑵师：你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？ （引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。） 片段
二、
三、四：
⑴师：小狐狸还找到谁了？ ⑵师：在哪里找到的？
（引导幼儿完整讲述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里） 片段五：
⑵ ：小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？ ⑵师：小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。.2了、好， ⑶师：你发现小鹿躲在哪里？
⑷师：为什么小狐狸找不到小鹿呢？
（追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）
⑸小结：小鹿真聪明，躲在大树后面，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！
三、完整欣赏故事，拓展延伸
师：朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗？小朋友也来玩捉迷藏的游戏好吗？ 做游戏：捉迷藏，听清老师游戏规则，请藏在大石头后面，大树后面、草丛里、花丛里
2、糖果捉迷藏：获胜的小朋友把糖果藏起来，老师来找，原来糖果也可以捉迷藏。
第18篇：心里话剧
故事简介：赵雨是一个贫困的大学生，她自卑，却又有着强烈的自尊心，这使她显得很清高， 她的内心开始远离真实的自己，变得冷漠孤僻，细心的室友在相处过程中逐渐注意到她这种心理，
安排了一次生日会，化解她们之间的种种误会。
人物：A赵雨（贫困大学生）B王悦然 C李欣 D张可可
道具：椅子，书本，馒头，饭盒，电话，洗面奶护手霜等用品，蛋糕，字条
第一幕
旁白：伴随大学生活的来临，同学们也进入了新的环境，远离了父母，远离了家乡，远离了熟悉的一切，孤独寂寞的情愫油然升起。
（王悦然，李欣正坐在椅子上聊天聊得兴起）
王悦然：你叫什么名字啊？
李欣：我叫李欣，你呢？
王悦然：王悦然，哎，听说你是来自重庆的，我一直很想去尝尝你们那的火锅，我这人啊就爱辣。
李欣：准辣你个爽劲！
（赵雨走进寝室）
李欣：你好啊！
（赵雨低头不语走到自己的床铺整理东西）
王悦然：（凑到李欣耳边）她怎么不说话阿？
李欣：算了，也许陌生，过一阵子就好了，你是从安徽来的，那黄山你一定去过咯？ 王悦然：那是，那里的风景很漂亮呢！
（张可可进）
张可可：你们都在阿，我叫张可可，是江西的，以后请多多关照阿
王悦然：（故作严肃）王悦然，女，安徽人
李欣：（跟着故作严肃）李欣，女，重庆人
（接着笑成一片，赵雨仍旧做着自己的事情）
张可可：我刚去了逛了下学校，挺漂亮的，现在差不多到吃饭的时间了，我们一起去吧！ 王悦然，李欣：（一起说）好啊好啊！
张可可：（转向赵雨）你不去吗？
赵雨：（小声说）我叠好了被子再去，你们先去吧。
张可可：好吧，那我们先走了。
第二幕
（食堂）
王悦然：唉，到了这里才知道妈妈做的菜是最好吃的
李欣：那还用说，家乡菜永远是最好吃的！
张可可：怎么，你们才来就想家了？
李欣：嘿嘿，寝室就是我们的家了，等等回去就是了，还用想吗？
（李欣无意中看到赵雨独自坐在不远处）
李欣（指着赵雨）；你们看，那不是赵雨么？
王悦然：她怎么一个人坐那儿阿，我去叫她过来一起吃.(走到赵雨身边）赵雨，你什么时候来的？ 怎么一个人在这吃啊?
赵雨（吓了一跳）：阿？ 我也饿了就来了阿
王悦然（看着她手上的馒头）：你午饭不吃饭，怎么啃馒头阿？
赵雨：馒头好吃阿，我不喜欢吃饭。（故作轻松的咬了一口馒头）
王悦然：可是中午应该多吃一点啊，一个馒头怎么够阿？
赵雨（不耐烦）：我爱吃就吃了，哪有那么多讲究，你不去吃饭来这里研究我吃馒头干什么! 王悦然：我没别的意思啊，我是想叫你跟我们一起去吃饭呢，你……
赵雨（打断王悦然的话，非常不耐烦）：行了行了，你回去吃饭吧，我不过去了。
（王悦然一脸郁闷回地到自己的位置）
李欣：怎么了？她好像不高兴啊！
王悦然：她不想过来，大概闻到饭香也会吐吧！
张可可：到底怎么回事啊？
王悦然：算了，我多管闲事，不说了，我们吃饭。
（李欣，王悦然对看了一眼，便低头吃饭，气氛好像被破坏了）
第三幕
（第二天，在学校的林荫道上，王悦然，李欣，张可可有说有笑地边聊天边走路，
赵雨一个人走在前面）
张可可：赵雨，不要走那么快啊，我们一起走嘛！
赵雨：哦（放慢了脚步，跟其他三个人并排走着）
李欣：听说给我们的辅导员很幽默呢！
张可可（花痴样）：是吗？长什么样子啊？帅不帅？多大了？
王悦然（笑）：哈哈，你花痴阿，是个女的拉！
（除了赵雨，她们都笑得前俯后仰，赵雨渐渐地落在了后面）
( 下课后）
张可可：听那些学姐学长们说这里的图书馆好大，有很多书，一起去看看吗？
王悦然：好啊，我也一直想见识一下！
李欣：恩，叫上赵雨吧（四周看了一下）咦？ 她人呢？怎么一下课就不见了？
王悦然：估计叫了也不会去吧，我们自己先去好了。
张可可：那走吧！
（赵雨其实是在教学楼的门口等她们出来，而王悦然她们已经从另一边去了图书馆， 等了一会儿，赵雨便独自回到了寝室）
（寝室里）
旁白：寝室的空间并不大，赵雨却感觉这是一座偌大的空城，她独自站在这中央，
站在这快要让人窒息的寂静中，空城里再没有其他人，只充斥着她的寂寞，她的孤独， 和她因寂寞和孤独突然感觉到的恐惧……
（赵雨坐下，拿起电话，拨了家里的号码，良久）
电话接线员：您拨打的用户暂时无法接通，请稍后再拨。
（赵雨失落的放下电话，拿起书随意的翻着，这时候李欣她们三个回来了）
李欣：你已经回来了阿，刚下课后去哪了呢？
（赵雨无力地摇了摇头，似乎懒得说话了）
王悦然（拉过李欣）：算了，她一直都这样，不想说话就算了。
（赵雨起身离开，一转身撞到手里拿着饭盒的张可可，里面的菜汤把张可可渐了一身） 张可可：阿！！我的衣服，这个好难洗的！
王悦然：怎么回事，你怎么那么不小心啊！
赵雨（手足无措）：对不起！对不起！我不是故意的……
李欣：先去把衣服换掉吧
（王悦然三人下场，赵雨独自站在那里愣着）
旁白：接下来的那几天，赵雨仍旧保持着她特有的沉默，其他三人也很识趣地不再主动去找她，
路上熙攘的人群中总是看见她一个人低头走着自己的路，似乎她是一个世界，周围的认识另一个
世界……
第四幕
（寝室内，赵雨在翻书，王、李、张提着一大堆东西进来）
王悦然；好重啊，买太多了。
李欣；我们来看看自己的成果吧。
张可可；还成果呢，手都提肿了，叫你们下次买偏不听。
王悦然；这不是提回来了吗？
李欣；唉，那服务员说这款洗面奶是新上市的，洗过之后脸上会一片清爽。我想试试这效果如何。
张可可；花那麽多钱买一瓶新上市的洗面奶多不值啊！我这件衣服才实惠呢。
（拿出衣服）
看，是不是既大方又漂亮。
王悦然；不错啊。你们都没买护手霜、唇油、保湿霜之类的吗？冬天快来了，要保护好呀！ 李欣；对啊，我都给忘了。下次吧。
张可可；下次记得叫上我，我还想多买几件衣服呢！
王悦然；赵雨，你怎麽不去超市买些东西呢？女生可要提早做好冬天的防护工作啊。 我发现你好象什么都没买呢！
赵雨；你们买了，我就一定要跟着你们一起买吗?我才不屑用那些东西。
王悦然；我又没这麽说，只是一番好意而已，你有必要这麽冲吗？
赵雨；好意？我看你们就是讽刺。
李欣；赵雨，你不能这麽说。
赵雨；怎麽不能呀，你们以为用了这些东西就能变成天仙吗，有几个钱就这样嚣张。
王悦然；赵雨，你这是什麽态度啊？我已经忍你很久了。为什麽你总是这种态度呢，要是看不惯
我们你直说吗。
赵雨；我就是看不惯你们，没事装阔，虚伪。（冷笑）什么东西都要炫耀，有意思吗？ 王悦然；你别太过分了，你以为你自己是谁啊？我们买东西还就犯法了！？
赵雨；我不管你们买什么东西，你们也别管我不买什么东西，我的事情不用你们来说！ 王悦然：好，你行，你拽，我们吃饱了没事儿干跟你说话！
张可可；王悦然、赵雨，你们俩别吵了。干吗为了一点小事驾呢？
王悦然；我受不了了。她一直都这样自命清高，一副高高在上的感觉，让人无法忍受。 赵雨；是啊，你们这些有钱人怎麽不会和我这个穷人在一块。（转身走了）
（王、李、张怔住了）。
张可可；原来她家真得很贫困。
李欣：悦然，你刚刚说话确实太冲了点……
张悦然：是她先这样说话的好吧？我说话根本就没有带讽刺的，她自己要想那么多我能怎么办？！
张可可：我知道，她确实敏感了些，但这也不能怪她阿，家里没钱，我们有又这样，自然会有些
自卑了，我们要谦让嘛
李欣，话虽如此，但是也不能这样总让着，这样我们不好受她也不会开心的。
（李欣和张可可都看着王悦然）
王悦然：恩~~~好吧，刚刚我确实有些不对，但是她这种性格也不行，我不想天天对着一个炸弹 过日子，我们想想办法吧
张可可 （露出笑容）：这样就完美了，我已经有计划了。
第五幕
旁白：赵雨回到寝室，发现寝室里没有开灯，她觉得自己是彻底的被这个世界遗弃了，那些 幸福的欢笑永远都不会属于她，她还能奢望什么呢？妈妈还在家里洗衣服吗？她应该也在思念 着这个今天刚满18岁的女孩吧……
（赵雨打开灯，惊讶的发现自己的桌上摆着一个蛋糕，还有一张字条：祝赵雨18岁生日快乐！ 王悦然三人从门后走出）
王悦然，李欣，张可可：生日快乐！
赵雨（惊异）：你们……
张可可：嘿嘿，我们知道今天是你刚满18岁的生日，在外面不比在家里，只有我们帮你庆祝咯， 你就将就下吧！
赵雨：可是我今天……
王悦然：赵雨，今天是我不对，我这人说话就是不经过大脑的，对不起，希望你不要介意。我们
从来都没有因为你的贫困而歧视你，当然也没有同情，我们是用平等的眼光去看你，贫困并没有什么，
财富是靠自己的双手创造出来的，其实真正该觉得惭愧的是我们自己，我们用着父母的钱，却不为
他们分担些什么……呵呵，总之希望我们以后能够和睦相处拉，你也不要总拒人于千里之外嘛！ 赵雨：阿，我也有不对的……
李欣：没事拉，对拉，我一直有个问题想问你呢，你衣服怎么洗那么干净，都像新的一样！ 赵雨（不好意思）：呵呵，我也发现你们洗衣服的方法不对，等等我教你们把！
张可可：哈哈，皆大欢喜了！
（王悦然三人唱起了生日快乐歌，赵雨感动得热泪盈眶，唱歌的声音渐渐变小，旁白在歌声中响起）
旁白：在这一首发自内心唱出来的生日快乐歌中，赵雨觉得自己的心想被什么触动了，不再那么僵硬，
连呼吸都变得顺畅，她突然觉得，原来她还有一个家，原来她并不孤独，原来生活并没有遗弃她。
朋友们，也许你的眼前是一片无止境的阴霾，也许你常常在孤独中感到绝望和无助，但是，请回头
看看，你会发现有一大片的阳光在等着你转身去拥抱！）
第19篇：救援心里
矿山救护队指战员在处理煤矿灾害事故或抢救遇险、遇难人员时，稍有疏忽极易引起自身伤亡事故的发生。在自身伤亡事故中除身体、技术、装备等方面的因素外，心理因素也是诱导和促成事故发生的重要原因之一。煤矿思想教育工作必须以职工安全心理为基本依据。目前救援工作不仅仅是井下各种灾害事故的处理，地面自然灾害亦愈来愈严重，各种灾害类型越来越广泛。在各类抢险救灾中，除应具备各种技能外，克服心理上的障碍，也是顺利完成任务、防止发生自身伤亡的重要保证。认真研究和分析煤矿职工安全心理障碍的成因，深入探讨培养职工良好心理素质的方法和途径，对于确保煤矿企业实现安全生产，取得最佳效益具有十分重要的现实意义。
1恐惧心理
恐惧心理是在真实或想象的危险中，个人或群体深刻感受到的一种强烈而压抑的情感状态。由于环境的变化和个人心理活动的复杂性，人们的行为常常会因时、因地、因其所处环境的不同而不同。初次处理事故的新队员，面对恶劣的环境、会不由自主地产生一种紧张感，即使一再勉励自己要勇敢镇定，但由于外在环境气氛的急剧变化和个人缺乏应激经验，也往往会在进入临战状态时，表现出惊慌、恐惧和在心理上失去控制的行为。有经验的指挥者能够有意识地转移队员的这种紧张心理，并将其化为临战前的高昂士气。
例如：某矿12190采煤工作面发生煤与瓦斯突出事故，图 1造成37名矿工遇难，先期到达的矿山救援队对回风巷进行了侦查：风巷口到采面上隅角距离1100米，采面上隅角向外150米处在矿车中间发现4名遇难人员，测得
浓度30%以上、
浓度0、温度29℃。某救护队在组织搬运人员过程中，小队中新队员所占的比例较大，第一次参加事故救援工作，面对复杂的现场条件，难免会产生恐惧的心理。在搬运遇难人员返回的途中，一名新队员出现了问题，面部表情过度紧张、呼吸急促，两次险些跌倒。带队指挥员立即让队伍停下，帮助按压手动补阀给及时供氧，检查氧气压力所显的数据、对该新队员呼吸器各部件、连接处进行了检查，发现无故障。此时指挥员清楚了这是心理恐惧引起的不良反响，对其及时进行了安抚，有意识让其转移注意力，缓解了其紧张情绪。在这次事故中救护小队还有新队员把所带的部分装备遗忘在灾区、升井后部分新队员出现呕吐、食欲不振的的现象。
案例点评：针对恶劣环境下的救援行动，为提高救护指战员在临战状态的应变能力，在平时的训练科目中加上心理训练的内容。如在高温浓烟演习训练中，模拟与灾害现场相一致的场景，锻炼指战员的心理承受能力，培养他们临危不惧，及时排除困难的能力，克服他们懈怠、消极的心理，在日常工作中养成一种坚毅、良好的战斗心理状态，使他们在各种紧张复杂救灾环境中，能够保持头脑冷静，适时做出正确的判断和决策，确保救援工作优质高效地进行。
2侥幸心理
侥幸是由于偶然的原因而得到成功或免去灾祸，进而给人的认识、思维造成的错误心理。矿井发生重、特大事故后，往往政府官员、主管行业领导、新闻媒体蜂拥而至，出于政治因素，对于救援一知半解的人员担任了总指挥。做为救援指挥员面对许多的问题，既要按照指挥部的命令去救灾，又要考虑救灾工作的可行性。有些救护指挥员认为过去就这么干没有产生问题，或经常都这样做没有出过事。明知是违章操作，但还是要坚持照着所谓的“命令”、“经验”去做。带着这样侥幸的心理去工作，极有可能发生自身伤亡事故。
例如：2007年4月16日，某小煤矿因井下电焊发生特大瓦斯爆炸事故，造成31人死亡，9人受伤。指挥部在明知有火，瓦斯不明的情况下，仍派一支救护队强行灭火，另一支救护队采取挂风障的措施以阻止火势扩大，结果采取挂风障的措施后引起风流短路，大量的瓦斯溢出，经过火区，引起瓦斯爆炸，造成两支队伍15人受伤，其中4人重伤。又如2013年3月29日和4月1日，某煤矿连续发生两起瓦斯爆炸事故，造成数十名人员伤亡，其中包括中、高层管理人员和多名救护队员。在抢险中遇难的有大量高管人员，不可谓技术力量不强，再加上带着由于好多次都没有出过事，这次肯定不会出事的侥幸心理去处理事故，其结果是却发生了更为严重的二次爆炸，产生了更为严重的后果，这与其先进的生产技术装备和安全生产的荣誉形成了强烈的反差。
案例点评：在救灾现场中，救护指挥员是整个救灾过程的核心，他们的的综合素质是有效防止发生自身伤亡的关键。在上述两起事故中，指挥员不能独立思考问题，盲目服从，是造成救护指战员自身伤亡的重要因素。作为救护指挥员，在抢险救灾工作中，必须深入实际工作中去，掌握灾害现场第一手资料。（1）把好侦查关，准确探明事故性质、原因、范围、遇险遇难人员数量和所在地点，以及通风、瓦斯、巷道支护等情况。为指挥部提供科学的救灾方案提供可靠的依据。（2）接受指挥部方案后，不盲目受命，应与侦查情况进行详细的比较，充分考虑灾情发展变化的多种可能性。对救灾方案有不同意见时，立即向自己救援队伍的上级领导或抢救指挥部陈述自己的看法及方案。针对原则问题，必须坚持，不得放弃。（3）当救灾方案决定实施时，把作战意图快速、准确地贯穿于每名指战员的行动之中，发挥指挥作战的整体效能，在灾害区域作业时，指挥员要以保护救援人员安全为己任，使每名指战员都明确具体工作任务，并迅速熟悉周围环境，灵活应对复杂的救援现场。坚持安全救援原则，根据事故性质、特点安排好人、事、物和作业流程中每个环节。同时加强与抢险指挥部和灾区作业小队的沟通与协调，从而实现安全救援。
3麻痹思想
在抢险救灾中，有些指战员往往对小环节不在意，失去警惕性，认为小河翻不了大船，不少事故事实说明，麻痹思想是事故发生的重要根源。只要出现麻痹思想就有可能造成自身伤亡事故。
例如：某矿在排放瓦斯工作中，救护队员存在麻痹思想，认为排放瓦斯是微不足道的小事。在没有安全技术措施的情况下，小队长带领队员不按照《煤矿安全规程》的规定操作，一次性排放掘进工作面的瓦斯。启动风机后在巷道口进行检测，瓦斯浓度下降到《规程》规定以下。小队长带领2名队员未佩用氧气呼吸器进入检查，发现巷道中部风筒脱节，随即三人接上风筒，高浓度瓦斯向外涌出，结果造成3名救护队员窒息死亡。又如2001年12月24日，某矿12100机巷掘进工作面迎头发生火灾，（图2）分别由两支救护中队联合抢险，当时检测巷道口
浓度0.3%、
浓度8000ppm、温度26℃、烟雾较大（能见度仅1米）通风正常。按照方案，直属和矿救护队6人携带装备进入工作面迎头直接灭火，其余人员在调节风门外待机。当进入灭火的6人行进到巷道500米处时，矿救护队的一名队员打紧急信号，直属队小队长立即与其他两名队员为其佩戴2h呼吸器，灭火工作无功而返。到基地10分钟后，准备2次进入灭火，刚进入10多米，火势增大，烟雾向外弥漫，灭火人员立即退出，在现场领导的指挥下，迅速关闭调节风门，进行堵漏，然后所有队员立即撤到安全地点。约30分钟，确认无爆炸危险，现场指挥命令直属队小队长带领队员两名队员到现场查看情况，并割断调节风门外风筒，进行严密捆扎，最后灭火工作以远距离封闭宣告结束。后来得知，矿救护队在这次事故前一天进行了佩用氧气呼吸器万米耐力训练活动，在灾区为其佩用2h呼吸器的队员因疏忽未及时更换氢氧化钙，导致药品失效呼出浓度过大造成呼吸困难。案例点评：两次事故都是因思想麻痹造成的，第一次严重违反《煤矿安全规程》进行作业，酿成了重大事故的发生；第二次虽未造成严重的后果，但是却贻误了战机，最终没有直接进行灭火，给国家的财产造成了不可估量的损失。
这就要求救护指战员在平时的工作和训练过程中，必须思想重视、端正态度、作风扎实、注重效果。做到严细认真，认清应激源、紧抓训练中的环节和细节问题，做到行为和习惯自觉养成。才不致在抢险救灾中发生意外事故。
4依赖心理
依赖心理是人们在处理问题时依靠别人或事物而不能自立或自主的思想状态。这种情况在日常的工作中是较为普遍的现象。当前的救护新队员年龄普遍偏小，多为独生子女，抢险救灾经验不足，在家是衣来伸手、饭来张口，惯养成了严重的依赖心理。把这种行为带入救援工作中埋下了严重的安全隐患。在处理事故中，有的矿领导或现场指挥员缺乏救护知识，违章指挥，而新入队的救护指战员工作、行为随意性强、救援技能差、业务知识少，认为在抢险救灾中只要有领导在、有老同志在，自己只管干好活就安全了。在这种心理作用的驱使下盲目服从，不按照客观规律办事，由其无原则的依赖心理导致自身伤亡。
例如：2005年3月，某小煤矿启封火区，（图3）某救援队仅凭该矿煤师介绍，在没有全面掌握矿井资料的情况下，制定了行动方案，首先在永久密闭外10米的安全地点建造一道带门的临时木板密闭，并接上风筒，（防止万一发生意外时及时送风）约1小时30分钟后临时密闭建成，现场指挥员指派一老一新两名队员进入破坼永久密闭，并用灯光信号与他们保持联系。由于临时板闭建成后，与永久密闭中间的氧气不见得下降过快，为作业方便，两人虽背着呼吸器，但都未佩用，随着破坼作业的进展，永久密闭见一小口，随即悬挂在巷道中上方的气体便携仪开始响起，并有热浪涌出，在前面作业的新队员由于慌张，一下摔倒在地，后面的的老队员立即帮忙为其戴上面罩打开氧气瓶，同时自己佩用好呼吸器，并观看了便携仪（仪器显示数据为：
浓度5%、
浓度1.5%、
浓度0、温度39℃〕
浓度0，不可能两人退出到临时板闭外。向现场指挥进行了汇报，现场指挥分析认为：有火，高温是由于火区封闭期间，产生的膨胀热，聚集在永久密闭附近，经泄压后向外涌出，待稳定一段时间再做决定。15分钟后，现场指挥指派队员进入观察，温度已下降到23℃，其他气体未见大的变化，破坼工作继续进行，1h后，永久密闭破开高1.2m、宽0.8m 的孔洞。现场指挥命令副中队长带领小队长等5名队员进入灾区侦查，测得灾区内18%、浓度4%、
浓度
浓度0、温度25℃，巷道除部分顶板有落煤矸外基本完好。当侦查一下山800m处，发现巷道积水已接顶。此处测得气体情况无变化，侦查小队返回基地向指挥汇报。矿方为尽快恢复生产，与救援队协商，定于次日8点班对灾区逐段恢复通风。次日在排放瓦斯时，一名新队员按照命令背着呼吸器但未佩用抱着风筒前往风筒口前进行连接，结果走到了无风处，一头栽在地上，当时他还算机灵，立即猫腰捂鼻往回跑，总算没出大事，但脸上已磕得青一块、紫一块。当时他没敢声张（可能怕别人嘲笑，因在井下，别人没有发现）。
案例点评：在这次事故中，两起事件都发生在年轻队员身上，是临场经验少，遇事不稳，看到别人怎样就怎样，依赖性强，救援技能差、业务知识少造成的。同时，救护队到达救灾现场后，指挥员应向队员讲明灾害的特点、工作重点、作业中的注意事项等。在排放瓦斯时，必须有专人在风筒口前和回风流中巡回检查，回风流中的瓦斯浓度必须保持在《煤矿安全规程》以下，在连接风筒时必须有两人以上进行作业，在排放高浓度瓦斯时，可利用风筒错口或捆扎等方法进行排放，以保证回风流中的瓦斯浓度不超规定。
5结束语
通过以上导致救护人员伤亡事故的心理因素及案例分析，表面上看这些心理因素并不是自身伤亡的直接原因，但是从事故的内因进一步分析，发现它与人的心理状态存在密切的关系。心理因素在处理事故中发挥着举足轻重的作用，它潜在酿诱自身伤亡事故的发生。因此，救护队在工作中，为了减少不必要的伤亡和预防自身伤亡事故，必须强化救护队员的心理素质锻炼，增强面对恶劣环境时心理承受能力，增强队员调整自己心理状态的水平，最大限度地减少和杜绝自身伤亡事故的发生。
第20篇：心里教案
幼儿心理健康
姓名：李静 单位：上浩幼儿园爱上南山园区（龙门浩街道幼儿园 ） 手机号：15696214970 学段：幼儿园大班段 课程编号主题：I1 有勇于克服困难的勇气
《遇到困难后 我学会系鞋带》
主题分析：现在的幼儿大多数独身子女，每一位家长都对自己孩子认知教育非常重视，而忽略孩子的自我服务能力的培养，常常会过度保护或处处代理，从而让孩子失去自己动手的机会，失去做事要靠自己的意识。我们教孩子学会并不是目的所在，而是在孩子们积极学习探索过程中，建立对自己的自信，这种自信的建立将帮助孩子摆脱依赖，走向独立，相信只有这样孩子们才能真正实现学会生活、学会生存。
今天上午，我正在给小朋友喂药，突然听到听到一句：“老师我的鞋带散了“然后就把脚一伸，意思是想我帮忙系鞋带，我赶快就给他系上鞋带。当我正准备带着孩子去散步的时候，另一个小朋友也跑到我面前说鞋带散了，我着急的说“你都上大班了，还不会系鞋带吗？”刚说完孩子的脸就不高兴了，然后默默的准备离开，我意识到刚才那句话已经伤害到她，于是我马上上前拉住了他，轻轻虎摸他的头说：“宝贝你是会系鞋带的对吗？来，老师帮助你，你一定会系得更好的！”宝贝就这样开始练习了，我乘机问其他小朋友会系鞋带吗？结果班上只有两个小朋友会系鞋带，我得为小朋友们上一节系鞋带课。
最后我设计了这节课“遇到困难后 我学会系鞋带“让宝贝们明白人生不会是一帆风顺的，当遇到困的时候我们要勇于挑战自己，学会在逆境中成长。 活动目标：
1.掌握系鞋带的方法。2.学会自己的事情自己做。 3.培养克服困难的能力。 活动准备：系鞋带的图片，鞋带 活动过程：
一.出示鞋子图片，引出主题 1.这是什么？（球鞋） 2.小朋友会自己穿球鞋吗？为什么？（不会，因为不会系鞋带）
3.今天，老师要教小朋友们系鞋带，学会了以后就可以自己穿有鞋带的鞋了。二．教师示范讲解系鞋带的方法。 1.出示步骤图介绍系鞋带的方法。
2.教师边示范边念儿歌，两个好朋友交叉握握手，变个兔耳朵，交叉握握手。3.提问，系好的鞋带像什么？（漂亮的蝴蝶） 三．幼儿练习，教师指导。
1.幼儿人手一根鞋带，在椅子上开始练习系鞋带。2.提醒幼儿要系紧鞋带，不然会散开的。 四．教师小结
表扬系得好的小朋友，并鼓励不会系的要克服困难。
五．延伸活动，回家帮助爸爸妈妈系鞋带。
