推荐第1篇：打屁股
打屁股 英语情景对话：
A: The answer is zero! What a let-down!
白忙了，真让人失望。
B: I really want to take him over my knee.
我真想打他的屁股。
A: No hard feelings.After all, he is a child.
别生气了，毕竟他还是个孩子。
B: If you say so!
既然你这么说，就算了吧。
习语
take someone over one’s knee
【解词释义】
父母打孩子的屁股时，会把他们包起来，让他趴在自己的膝上，因此用take someone over one’s knees来形象地表达“打屁股”的意思。
【典型范例】
Mother take her over her knee for being naughty.
妈妈因为她调皮打她屁股。
I\'d take down your pants and take you over my knee.
我非扒掉你的裤子，好好打你一顿屁股不可。
Her mother came and caught her, and take her daughter over her knee.
她妈妈过来抓住她，打她的屁股。
英语学习笔记：
1.let down
沮丧，使......沮丧
对话中的let-down是做名词用，表示“沮丧，失望”，但是它源于动词let down, 作为动词，可以独立使用，也可以在let down之间加上somebody，即：let sb.down 意思是“使某人感到沮丧”。
The company now has a large number of workers who feel badly let down.
公司的很多工人现在都感到非常沮丧。
He\'s laying his reputation on the line to help you.Don\'t let him down.
他冒着名誉受损害的风险助你一臂之力。不要辜负他的一片好心。
I don\'t see that you let him down in any way.
叫我看，这没有什么对不起人的地方。
And this son of his turned out to be very obedient——he did not let his father down.这个小儿子真孝顺，没有叫父亲失望。
2 hard feelings
(两者之间)反感的情绪，厌恨的情绪
If there are hard feelings between you and Jim, you\' d better talk with each other heart to heart.
如果你和吉姆之间有对立情绪，你们最好推心置腹地谈谈心。
We were enemies once, but there are no hard feelings between us now.
我们曾经是仇人，但现在彼此已不存芥蒂。
I accept your apology and I can aure you that there are no hard feelings on my part.我接受你的道歉，而且我可以向你保证我本人没有任何恶感。
He insisted he has no hard feelings toward his teacher who had criticized him for mistakes in his test paper.
因为试卷中的错误，老师批评了他。但他坚持说他对老师没有怀恨在心。
Bruce asked Jack to shake hands with him, just to show that there were no hard feelings towards him.
Bruce请Jack同他握手，以表示彼此并无敌意。
地道口语
The answer is zero.
这句话从字面意思来看是“结果是零”，比喻“做了某事是徒劳无益的，白忙活了”
No hard feelings.
当别人对某事或某人有厌烦的情绪，讨厌的情绪或者是反感的情绪，可以用这句话来安劝慰他。
推荐第2篇：打屁股
打屁股
不知什么时候，我和凯丽等六个死党，流行起了打屁股！！一下课，大家先是把屁股遮得严严实实的，然后，一小步一小步地靠桌子移动。要是不小心，你的屁股就会被狠狠的“敲”一下。
由于我和凯利是同桌，所以我们两个会联手攻击另一对。
“美玲，快来救我！”凯丽在一边大声呼救。之见他正在和另一桌的其中一位——apple相持不下，这是个打屁股的好机会！我跑上去，拍了一下apple地屁股，比快快跑开。跑了一会儿，回头一看，我的天!凯丽正和apple闹得正欢呢！你看他，一手捂住屁股，一手阻挡apple,一下跑到东，一下跑到西，没多久，便满头大汗，辫子也乱的像鸡窝。我想，这不应该是淑女的样子吧？
如此这般疯事，还有许多，恕不一一列举。我只想告诉你，我的同桌——是个疯丫头！
推荐第3篇：噼里啪啦打屁股
噼里啪啦打屁股
森林里有一条很长很长的路，路边长满了榛子树。
放学以后，熊猫可可和小松鼠一起回家。小松鼠的个子矮矮的——只有三个苹果摞起来那么高。一路上，他们有说有笑，说到有意思的地方还手舞足蹈。忽然，小松鼠停了下来。他脱下了裤子，露出红彤彤的屁股，上面清清楚楚地印着松鼠爸爸的手印。
可可惊呆了，“这是„„这是，你挨打了吗，小松鼠？”
“是啊，我被爸爸狠狠地揍了一顿。”
可可所有的朋友都挨过打，都尝过屁股被打的滋味，只有他，一次也没有! 可可嘟着嘴巴嘀咕，“他们可真幸运呀！”
谁会想要挨打呢？只有可可是个例外吧，他做梦都在想，要是自己的屁股也肿得跟小面包似的那该多好啊。
回到家，可可窝在沙发里，一边吃饼干，一边琢磨：“要想挨打，是不是就得干点儿坏事？比方说„„嘿，有啦！”
储物柜上面不是有很多糖水竹子吗？可可呀，爬上了凳子，把糖水竹子一罐一罐的搬了下来，全都喝光了。整整56罐——这可是这个冬天他们家全部的口粮啊！
这一下，可可高兴极了。“哈哈！爸爸肯定饶不了我！妈妈也会说我该打、该打„„”
到了晚上„„可可的爸爸和妈妈都下班了，他妈一开门——哎呀！到处都是碎罐子，到处都是黏黏的糖汁，可可呢，他躺在地板上呼呼大睡，肚皮圆滚滚的，怎么叫也叫不醒。
可可的爸爸妈妈可着急了，“哦，我的小宝贝儿！”“我的小乖乖！”“可怜的宝宝，居然一个人睡在冷冰冰的地板上！”
“都是我们不好，没有好好照顾他„„”
爸爸妈妈一边自责着，一边把可可抱到了小床上，又给他拽好被子。
看着满地的碎罐子和黏黏的糖汁。妈妈说：“唉，我不想收拾房间，我太累了。”
爸爸回答，“那就明天吧。我们明天再收拾。我们是不是该跟可可，跟他好好解释解释，我们回来晚了并不是不关心他呀”
“嗯，明天吧。明天再跟他说。”然后他们就去看电视了。
第二天，到了学校，可可一脸的不高兴。小伙伴们纷纷围上去，问他怎么了，可可就把昨天的事情讲给他们听。
一个小伙伴尖叫起来，“啊，可可。不会吧，整整56罐，你都吃了！那你的爸爸妈妈怎么说？他打你了吗？”
“没有，根本没有。没有打也没有骂。他们好像压根忘了这件事。”可可说这话的时候可伤心了。他垂头丧气地的。
可是，小伙伴们都非常羡慕可可，“你的爸爸妈妈可真好！”它们留下这句话就去打球了，好像也都忘记了这一件事情。
现在，只剩下可可一个人孤零零地坐在那里，他难过极了。他就是想要挨打嘛，爸爸妈妈却不帮忙。唉，真让人着急呀！
突然，可可又有主意了：“爸爸妈妈不愿意动手，我就去找别人呗！不能傻等了，得采取行动了！”他向教室里望去，只见猫头鹰老师正在挂地图。对啊，我可以让老师来打我！猫头鹰老师是个特别慈祥的老奶奶。
她亲切地问可可：“哦，可可啊。可可，你找我有事吗？”“哦，老师，我„„我想请你打我的屁股。”听了这话，猫头鹰老师惊讶得老花眼镜都快掉下来了。“啊，打你的屁股，为什么呢？呵呵„„”猫头鹰老师捧着可可的脸重重地亲了两下。她不知道可可最想要的不是脸上的亲亲，而是屁股上的手印！
星期天，可可去看望鹿叔叔。鹿叔叔瘦得皮包骨头。他不爱打扮，鹿角总是乱糟糟地堆在头上。不过呀他非常幽默，总是笑呵呵的，而且心眼特别好。鹿叔叔一次次地把可可高高地抛起来。
“呵，你好啊，可可„„哦，哦„„亲爱的小可可„„呵呵„„今天我们玩什么，你想好了吗？”
“呃„„呃„„鹿叔叔„„呃„„请你，请你把我放下来„„我想、我想你打我的屁股吧！”
“啊？呃„„打屁股？我吗？这可难办了！你都是个小伙子了，还这么强壮，我要是碰你一下，你准会把我打成肉酱的！你，你还会像踢足球一样，一脚把我踢上天„„我可不想变成一只鹿角羽毛球，嘿嘿嘿„„或者一个鹿皮风筝，哈哈哈„„可可，你可真逗死我了。我可不能打你的屁股。”鹿叔叔笑着把可可抱起来又放下，亲他，捏他，还要跟他玩拳击，一点儿也没把他的请求放在心上。
鹿叔叔很高兴，可可却笑不出来，他在想：“唉，挨打的滋味啊，看来师很难尝到了。”
这一天，小河狸过生日，邀请可可去吃生日蛋糕。可可特别兴奋，打扮得整整齐齐，匆匆忙忙地出发了。
小河狸的家就在河对岸，过桥就到了。刚走在河边，可可就听到热闹的音乐声从生日宴会上传来。“哎呀，糟糕，已经开始了，我得快点儿。”
可可心里一急，紧跑了两步，他纵声一跳，跳上圆木小桥，没想到——嘣，嘣！小桥一下子断成了两半。可可掉到了水里，摔了个屁股朝天，鼻子都蹭上河底的泥了。
听到这声巨响，河狸先生赶忙跑了过来。河狸先生是个坏脾气的叔叔，他看到河里的断木头，立刻暴跳如雷，对着可可大喊大叫起来。可可的手脚都泡在水里，狼狈极了。只有胖胖的小屁股露在水面上，像一座小小的岛。
河狸先生走了过来。啪！他的大尾巴打中了可可的右屁股！啪！又打中了可
可的左屁股！接着，噼里啪啦、噼里啪啦一整乱响！
可可疼得大叫，“哎哟，哎哟，哎哟喂！好疼啊，好疼！”
河狸先生停下来，看清是可可，怕可可说他一个人欺负小孩儿，就冷冰冰地说道：“哼，今天我就不跟你计较了。你给我听好了，小子，打你是应该的，谁让你把我的桥弄断了！”
哎呀，这次可可终于挨打了„„结结实实地被打了一顿屁股„„居然是这样挨的打！可可直起了腰，揉了揉屁股，哎哟、哎哟、哎哟„„屁股倒是挺疼的，可可可呢，他笑了。现在呀，他和朋友们一样，也尝过挨打的滋味了„„而且，他也和大家一样，再也不想挨打了！因为，这打屁股的滋味真不好受哇！
可可一瘸一拐的赶到了生日宴会。在宴会上，他邀请同班的小鹿妹妹一起跳舞，小鹿妹妹有一双漂亮的绿眼睛。可可心里很轻松，他高兴的和小鹿妹妹一起跳起来，让挨打的事见鬼去吧！跳舞的时候哇，可可那肿得像面包似的小屁股扭得可欢啦。
推荐第4篇：体罚
老师体罚宝宝应不应该
文章来源于 3 e d u 教育网
10月25日,成都芭比印象幼稚园某班孩子的家长们都意外地收到一封来自幼稚园的道歉信:因为一位叫张梅(化名)的班主任打了孩子的手,园方向家长们表示道歉,并称已将张梅的班主任职位撤销。
对此,该幼稚园园长冯兰仪称,她认为幼稚园老师体罚孩子会对孩子带来诸如胆怯茫然,不自信的不良影响,她不希望这样的事情在自己开办的幼稚园里发生,所以才撤销了当事班主任的职位,并向家长发出了这样的一封道歉信。
不过,当事班主任张梅(化名)认为,自己这样教育孩子,目的也是为了孩子好,她不理解幼稚园的做法,而另有老师称小惩大戒是出于爱护孩子的初衷,家长和园方的不理解很打击她们的工作热情。
事件
老师打娃娃 幼稚园撤了老师职
10月25日,成都芭比印象幼稚园,园长冯兰仪正在园内巡视。突然,一阵训斥声传进了冯兰仪的耳中。她抬眼望去,只见几个孩子正在教室里站着,被班主任张梅一一训斥,同时,张梅还在用活页夹上的塑料条敲打着孩子的手部。一问原因,原来是孩子们在课间活动时不太守纪律。
这一幕让冯兰仪的心一揪,她立即制止了张梅,并紧急召开园务会议。因为这不是冯兰仪第一次看到老师打孩子。以前她在别的幼稚园工作时,曾目睹过不少小孩因此受伤害,她不希望类似的事情发生在自己的幼稚园里。
虽然可以低调处理这件事,冯兰仪最终决定选择公开严肃的方式进行处理,首先撤销了张梅的班主任职位,之后又于当晚向家长们发去了道歉信。与此同时,她还向园内的所有老师播放了监控录像拍下的张梅惩罚孩子的场景,让大家引以为戒。她认为,要给所有老师一个明确信号:不能伤害孩子,要把孩子的身心健康放在第一位。
老师
工作不易 自己也很爱护孩子
但冯兰仪的苦心,对张梅来说却是另外一种感受。
“当老师不容易。”张梅说,被撤职以后自己一度很纠结,她觉得自己是百分之百爱护孩子的,没有想到会因为这件事被园方撤职。张梅虽然才二十来岁,但已有多年教龄德她自认为一直都很称职,“孩子们有多爱我,你可以去问”,但这件事很让她伤心,最后她决定离开幼稚园去做生意,并表示今后也不会再当老师。
对此,一位幼稚园老师深有同感。这位不愿意透露姓名的老师说,有时候她只是小惩大戒,但一些家长却不理解,还怀疑她爱护孩子的初衷,这样很打击她的工作热情。
“时代变了。”陈先生曾经是一名中学教师,他说,以前老师对于学生是很有威信的,小时候,他自己的父亲就曾把藤条送到老师手里,让老师“尽管打”。现在倒过来了,是老师怕学生,生怕得罪了家长。他认为,现在的家长太溺爱孩子,幼稚园也太迎合家长。
究竟教育孩子该不该用打的?
不该打
打了孩子 会让孩子有心理阴影
作为一名家长,李女士是打孩子的坚决反对者,她认为被体罚的孩子,要么变得怯懦,要么变得具有攻击性,对孩子的成长极为不利。即使是吓唬,也会让孩子有心理阴影。另一位家长觉得,跟父母比,孩子其实更怕老师。老师瞪瞪眼,孩子就收敛了,“哪有管不住的?”
“如果知道有一个会打孩子的老师,我还敢把孩子送到幼稚园里来吗?”朱女士的女儿今年已经五岁了,不论什么时候,孩子做了什么让人气恼的事,她都没有打过孩子。她觉得,关键是要让孩子明白错在哪里,打并不能解决问题。她非常反感用武力解决问题,她认为这是素质不高的表现。所以,她很赞同幼稚园的决定。
应该打
可以适当惩罚 否则娃娃太难管
“不能这么说,有些孩子是该„教育‟一下。”家长周女士感触颇深。以前,周女士儿子的班上有个娃娃特别爱打人,她儿子就是其中一个“受害者”。有一次她正好撞见儿子被欺负,她就纳闷,这样的娃娃,老师怎么不好好“打”一下?
余先生的儿子就是个调皮大王,闹起来令人头疼,单是说服教育根本起不到作用。余先生说,实在没有办法的时候,他自己都会忍不住“给他几下”。
这些家长觉得,如果不拿出一点惩罚,孩子根本不会长记性,更何况现在的孩子已经越来越难管了。一位家长表示,惩罚的初衷是为了让孩子明事理,懂规矩,只要适度,并不会伤害到孩子。
但是这仅限于旁观。如果调皮的孩子是自己家的,老师要打,家长就都不乐意了。要打也是自己打,“毕竟父母和孩子有血缘关系,轻重有分寸。”
于是,虽然大多数家长不觉得老师的行为很过分,但都表示尊重幼稚园的决定。“这是幼稚园对孩子负责的表现,老师打孩子始终不对。”
惩罚教育专家怎么看?
禁止惩罚教育似乎走入另一个极端
对于赞成和反对两种声音,成都大学师范学院教育心理学系系主任李红表示,两种都没有错,都是可以理解的。她说,教育是多样化的,就像不同的学派一样,奖励和惩罚是两种不同的教育方式,只要对孩子有好处都可以采用。但现在,由于孩子越来越“金贵”,大家一味地强调禁止惩罚,其实“惩罚同样也是教育的手段之一。 ”
李红说,以前相信黄荆棍下出好人,孩子不打不成材的理念,出现了很多过分体罚学生的行为。而为了纠正这种极端的做法,现在似乎又走入了另一个极端:只要是惩罚,不管是否适合都会引起非议。结果对孩子有的老师连碰都不敢,有些干脆对孩子放任自流。
李红说,在教育心理学上,惩罚是必要的,不能一味迁就孩子,但是惩罚要采用适当的方式。例如,当孩子撕坏书本时,可以让孩子把书恢复原状,以枯燥繁琐的粘书过程作为惩罚,而不是简单的打骂;如果罚孩子跑步,这虽然被称为体罚,但老师可以陪着他一起跑,从而让学生感受到老师的关怀,在彼此之间建立信任,起到教育作用。成都商报实习记者 蓝婧
同步播报
保育员“开玩笑”绑娃娃家长一急动了手
以为孩子在幼儿园被保育员捆绑导致肚子疼,孩子的父亲情急之下向保育员挥出了拳头。本月1日下午,这样的一幕发生在了温江区德通桥路26号的乐乐双语幼儿园内。不过,昨日,随着当事各方对事情的深入了解,幼儿园方承认当事老师和保育员的教育方式确有不妥,为此向孩子及其家长道歉,而家长也表示自己动手伤人的举动不够理智,愿意达成和解。
1日下午3时许,4岁的小聆正在幼儿园一楼的大班教室里上英语课。因为在课堂上有点“不守纪律”,班主任于扬将包括小聆在内的6名小朋友带到2 楼的中班教室,而一名助教老师要求他们脱掉一只鞋在教室里罚站了20多分钟。期间,50多岁的保育员舒显蓉正好经过中班教室。据舒显蓉说,因为和小聆关系不错,她顺手从教室一角拿起一段胶皮电线,将小聆和另外一名小朋友背靠背捆绑在了一起,“当时就是和他们开个玩笑,并不是有意要惩罚他们。”
小聆回家后将事情告诉了奶奶。而前日下午,小聆突然嚷着自己肚子疼。情急之下,小聆的奶奶将小聆在幼儿园被捆绑一事告诉了他的父母。而得知小聆被“捆绑”,他的父亲杨先生冲到保育员舒显蓉面前挥出了自己的拳头……舒显蓉面部等处受伤,双眼红肿,当即入院。
事后,幼儿园和杨先生将小聆送到了华西医院急诊科,经过检查,小聆并无大碍。而昨日上午的心理咨询进一步确认,小聆并未因“捆绑”一事出现明显的心理波动。而舒显蓉本人则表示,她没想到,自己的一个玩笑会引出这么多的麻烦。
昨日下午,随着当事各方对事情的深入了解,双方表示愿意和解。幼儿园园长万晨月表示,当事老师和保育员的教育方式确有不妥,幼儿园为此向小聆及其家长道歉;而杨先生也表示,自己在情急之下动手伤及保育员的行为也不够理智,愿意向其表达歉意。同时,双方还一致约定,小聆会继续留在这所幼儿园上学。小聆的妈妈表示,小聆已经在这所幼儿园上了近两年,家长对幼儿园此前的工作还是比较认可的,“为了孩子的成长,也不希望让他离开自己熟悉的环境。” 文章来源于 3 e d u 教育网
推荐第5篇：怎样才能不被打屁股
怎样才能不被打屁股
初三那天回姥爷家，午饭后姥爷就把他从妈妈小时候就收藏的水晶棍拿了出来，他又要收拾我们这些外甥了（那滋味比木头棍疼多了~）这是从两年前姥爷定的法西斯规矩：这一年中犯了什么错或有什么坏毛病或者成绩不好都要挨打，就算没犯错，也要打20下警告。第一年我们不知道什么滋味，打完后我们...疼得哭天喊地；第二年我们商量好了，在里面多穿几条裤子，虽然强点，但还是几天坐不下。今年末考砸了，因为说话还被请家长，本来这些已经够我受的，我当时一冲动还顶撞姥爷，说什么不能像法西斯一样虐待我们....把姥爷气的把我按到沙发上就狠狠地打，哎呦喂~那滋味~！老妈可能是怕姥爷因为打我而伤身体，就劝姥爷别生气，我就她回家收拾就行了，姨妈们也附和，就这样我们都回家了（后来想想真不甘心，弟弟妹妹们都没挨打，就我一人打的屁股开花，不公平~）姥爷那几下打的我真够呛，疼的我回家时只有趴着。想想刚刚我就愤怒，“老妈，我恨姥爷，你肯定也很他对吧？！他从小就打你，真痛苦！”老妈竟然说她不恨姥爷，不打不成材嘛~老妈这么想完全是因为姨妈妈妈现在都是有头有脸的，她觉得这跟姥爷从小打她有关系。怪不得现在老妈经常打我，我跟凳子的亲密接触越来越少，跟床却越来越多。“我也讨厌你，老妈！封建思想！”“是嘛，待会回家我会让你更讨厌我！！”老爸实在受不了这种暴力了，“不打不行吗，好好跟她说说就行了嘛~别老是打啊打啊的！”老妈还是觉得打才能解决问题，回家以后老妈连打带骂的把我揣进房间，反锁房门。老爸因为要停车所以回来的时候妈妈已经在打我，他就一直敲门，劝老妈别打我。回家时，妈妈把水晶棍带回来了，她就用那个打我，那个水晶棍不用脱裤子完全可以打得你屁股开花。老妈的力道绝对不比姥爷的小，反正我是这么认为的，差不多20几下我已经没力气反抗了，不反抗之后又打了50下，老妈才停手。开门让老爸进来了....后来我就不知道怎么样了(昏过去了...）我在床上躺了好几天，今天才可以下床。以后说不定比这还过分，我真受够了，各位哥哥姐姐，叔叔阿姨们，帮帮我这个生命垂危的祖国花朵啵~
一、做个有志向的人
毛泽东说过“自信人生二百年，会当击水三千里”
拿破仑也曾经说过“不想当将军的士兵，不是好士兵”
这些名言就是告诉我们，做人应该有信仰，应该有信心。信仰是引导我们走向成功的航灯，自信是达到人生顶峰的动力。美好的前途来自于自强、自立、自信，不达目的不罢休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是别人而是自己，不要把一次的失败看成是人生的终审。逃是懦弱的，避是消极的，退就显得更加无能。成功的道路得靠自己闯，做人有困惑，做事有困境，世上没有一帆风顺的事，只有坚强不倒的信心与毅力。男儿立世，自己拍板，不怕失败，不言放弃。
成功时，不要醉倒，失败时，不要灰心丧气，不要怨天忧人，面对“山重水复”之关卡，唯有勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困难。想成就一番事业，就要甘于干大事，揽难事，立个志向，树个目标，人生才有行走的方向。心在那里，路就在那里。有了志向，才有做人的本事、气魄和胆略。所以，做人需要问问你的志向在那里，要问问你有没有信心。
二、做个善良的人
“人之初，性本善”。善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕。人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成为英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是和谐、美好之道，心中充满慈悲、善良，才能感动、温暖人间。没有善良，就不可能有内心的平和，就不可能有世界的祥和与美好。爱是基本的善良情感，遇到乞讨者，我们就施舍他点钱，遇到老弱病残、孕妇，我们就主动让座，遇到迷路的小孩，我们就把他送回家，为他指点方向。一个微笑，一个简单的动作，一句发自内心的问候，这对我们并不难做到，却可能因此帮助别人走出困境。一切人，一切事物都是相连的，在施予他人的时候，你实在是利益自己，当伤害另一个生命时，实质是在伤害自己。所谓善良，无非就是拥有一颗大爱心、同情心，不害人、不吭人、不骗人。有了善良的品性，就有真心爱父母、爱他人、爱自然的基础和可能。一个善良的人，就象一盏明灯，既照亮了周遭的人，也温暖了自己，善良无须灌输和强迫，只会相互感染和传播。所以，做人不一定要顶天立地，轰轰烈烈，但一定要善良真诚。所以，做人得要问问你想不想善良。
三、做个有教养的人
中国是一个非常讲究修身养性、崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝顺都是恒古不衰的美德，多少古圣先贤更是视之为传家宝。小事业的成功靠机遇，中事业的成功靠能力，大事业的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所谓教养，就是应该知深浅、明尊卑、懂高低，识轻重，应该是讲规矩、守道义。有教养的人，往往不以术而以德，往往不以谋而以道，往往不以权而以礼。有教养的人在自己独处时，超脱自然，会管好自己的心，在与人相处的时候则为他人着想，与人为善，淡然从容，管好自己的口。方圆做人，圆通做事，宁静致远，自我反思，则事事放心、顺心。所以，做人得要问问自己有没有教养。
四、做个乐观的人
人到世间，不是为苦恼而来，所以不能天天板着面孔，整日忧愁、悲伤、苦恼、失意，这样的人生没有乐趣，世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心，这世界像一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭；你心平气和，它就还你一个心平气和；你气势汹汹，它也还你一个横眉冷对。乐听赞美，不喜他人的批评，心欲名利，不欲失去它们，这种心态只会像锁链一样囚住自己。只有超越它们，才可体验自在与快乐。拥有一颗快乐之心，见到的就是一个值得欢欣的世界，心中满是忧伤，见到的则只是一个充满悲哀的世界，与其对不能得到的耿耿于怀，倒不如对你已经拥有的满足感恩。快乐不在心外寻求，只能在心内寻得，心中若然满足快乐，哪怕身在牢狱茅厕，一样可以悠然自在。存好心，做好人，欢喜充心，愉悦映脸，乐观向上，这样就能站成一座丰碑，走出一道亮丽
的风景。人生苦短，与其事事张弓拔弩，不如学着“幽它一默”。所以，做人得要问问自己乐观了没有。
五、做个宽容的人
海纳百川，靠的是宽容的心。做人做事，心胸不可太狭隘。尺有所短，寸有所长，金无足赤，人无完人，赏识别人的优点，包容别人的不足，靠的是有爱人之心，有容人之量。为你的仇敌而怒火中烧，烧伤的只能是你自己。忍不下一口气，就恶言刀枪相向，忍受不了他人的春分得意，就嫉妒诬陷，这样的人生只能昏暗无光，路会越走越窄。人间的是非善恶喜乐，世道的好坏、冷热、荣宠，要放宽肚皮，坦然接受，路才会越走越宽。宽容不是懦弱、退缩的压抑，而是一种忍辱负重的大智大勇，是能识实相、敢担当、懂化解融通。为他人着想，是为自己铺路，宽容不是纵容, 晓之以理，动之以情，考虑的是别人的自尊和承受度。善待别人，等于就是善待自己，无论生活受到怎样的伤害，不必忿忿不平、耿耿于怀、怀恨在心，学会忘记，忘记是对自己的最好保护，学会感恩，感谢生活给你磨砺自己的机会，心灵充满阳光，生活自然充满灿烂。所以，做人要问问自己宽容大度了没有。
六、做个实在的人
踏踏实实做人，实实在在办事，把双手插在口袋里的人，永远爬不上成功的梯子。多一些努力，便多一些成功的机会，天道酬勤，不要光耍嘴皮子，不要好逸恶劳，勤字当头，苍天不负有心人，尽心尽力、尽职尽责，才能成就大事业。从不获胜的人很少失败，从不攀登的人很少跌交，要想知道成功的滋味，就得敢闯敢干，少言多行，决而不断，断而不行，必然贻误时机。小事不想做，必然大事做不了，对工作拈轻怕重，好高骛远，很难成就一番事业。先扫一屋，才能扫天下，要从自我做起，从现在做起，从小事小节做起， 从点滴细节做起。做老实人，讲老实话，干老实事，这才是长久和根本。所以，做人，一定要问问自己是否实在。
七、做个智慧的人
有知识不等于有智慧，知识积存得再多，若没有智慧加以应用，知识就失掉了价值。知识是静态的，人有了知识，还应该明白如何正确地将所掌握的知识在实践中加以应用，没有智慧，充其量不过是一本记载着知识的书。智慧是头脑的智能，是一种洞察力和判断力。有勇气能改变可以改变的事情，有胸怀能接受不可改变的事情，而有智慧却能分辨出何时能改变，何时不能改变，知道什么时候“为”，什么时候“不为”。知道你在做什么事，知道热爱做什么样的事，知道能把什么事做成什么样，这就是智慧。只有方向，而没有智慧，方向本身是没有意义的。智慧有时就是一种权衡和折中，用中庸拒绝极端，用理智分析情景，用务实发挥影响，用冷静掌控抉择，用自觉端正态度，用学习积累经验，用勇气放弃包袱，这就是智慧显现。对弱者，光关心不够，要帮助；对下属，光公正不够，要善良；对别人的失误，光原谅不够，要忘记；对自己的未来，光梦想不够，要行动。空
才能生慧，学才能生智，心宁智生，智生事才成。每一个人都有值得尊重及学习的地方，慈悲的人教授慈悲之道，横蛮的人教授忍辱之道。如果一个人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么谈何成功，所以，做人要看你有没有智慧。
八、做一个正直的人
做人要正直、做事要正派，堂堂正正，公公正正，才是立身之本、处世之基。人正不怕影斜，脚正不怕鞋歪， 身正心安魂梦稳。品行端正，做人才有底气，做事才会硬气，心底无私天地宽，表里如一襟怀广。襟怀坦荡，光明磊落，就会赢得他人的信赖与尊敬。己不正，何以正人？正直的人不谋私，不贪利，不文过饰非，不偷奸耍滑，不阿谀奉承，不溜须拍马，不阳奉阴违，平等待人，公正处事。说话有根有据，有一说一，有二说二，说该说的就说，该做的就做，说的都是真话，做的都是正事。心术不正、故弄玄虚、口是心非，用心计，耍手腕，当面一套，被后一套，台上说君子言，台下行小人事，谈何主持公道，伸张正义。所以，做人一定要走得直，行得正，做得端，一定要问问自己是否正直、公道。
九、做一个谨慎的人
智在于治大，慎在于畏小，一次深思熟虑，胜过百次草率行动，堤溃自蚁穴，细微可不慎。恭为德首，慎乃行基。谨慎是“不糊涂”的基础。一个处事谨慎的人，必然是头脑清醒的人，必然在大是大非面前不糊涂。人生在世，有招来灾祸的言语，有招来耻辱的行为，要建功立业，当然要格外谨慎。低调做人，虚心做事，慎而思之，勤而行之。远虑在先，就能近处无危。处顺境飘飘然,洋洋得意，遭挫折就怨天尤人，牢骚满腹，必定难成大气。“常在河边走，就是不湿鞋”看的是你的功力和定力，低下头的时候，也要学会抬头看看天。静观默察，心如止水，谦虚谨慎，则事易成。谨慎还是远离危险，确保安全的良方，靠谨慎比靠鲁莽更能制胜，只有谨慎，才能稳操胜券，所以，做人一定要问问你谨慎了没有。
以上九条，并非十全十美。人非圣贤、完人，怎能无瑕疵，怎可无遗憾，要想面面俱到，全能全有，从古之今，未曾有之。但世间只有想不到的事，没有做不到的事。我是谁？我怎样如何做人？我能干什么？我做得怎样？我要到哪里去？在茫茫的人生旅途，我们必须时时问问自己，叮嘱自己，给自己亮起一盏心灯，磨砺自己，这样才能把人做好，把事做好。你说是吗？
推荐第6篇：怎样才能不被打屁股
怎样才能不被打屁股
初三那天回姥爷家，午饭后姥爷就把他从妈妈小时候就收藏的水晶棍拿了出来，他又要收拾我们这些外甥了（那滋味比木头棍疼多了~）这是从两年前姥爷定的法西斯规矩：这一年中犯了什么错或有什么坏毛病或者成绩不好都要挨打，就算没犯错，也要打20下警告。第一年我们不知道什么滋味，打完后我们...疼得哭天喊地；第二年我们商量好了，在里面多穿几条裤子，虽然强点，但还是几天坐不下。今年末考砸了，因为说话还被请家长，本来这些已经够我受的，我当时一冲动还顶撞姥爷，说什么不能像法西斯一样虐待我们....把姥爷气的把我按到沙发上就狠狠地打，哎呦喂~那滋味~！老妈可能是怕姥爷因为打我而伤身体，就劝姥爷别生气，我就她回家收拾就行了，姨妈们也附和，就这样我们都回家了（后来想想真不甘心，弟弟妹妹们都没挨打，就我一人打的屁股开花，不公平~）姥爷那几下打的我真够呛，疼的我回家时只有趴着。想想刚刚我就愤怒，“老妈，我恨姥爷，你肯定也很他对吧？！他从小就打你，真痛苦！”老妈竟然说她不恨姥爷，不打不成材嘛~老妈这么想完全是因为姨妈妈妈现在都是有头有脸的，她觉得这跟姥爷从小打她有关系。怪不得现在老妈经常打我，我跟凳子的亲密接触越来越少，跟床却越来越多。“我也讨厌你，老妈！封建思想！”“是嘛，待会回家我会让你更讨厌我！！”老爸实在受不了这种暴力了，“不打不行吗，好好跟她说说就行了嘛~别老是打啊打啊的！”老妈还是觉得打才能解决问题，回家以后老妈连打带骂的把我揣进房间，反锁房门。老爸因为要停车所以回来的时候妈妈已经在打我，他就一直敲门，劝老妈别打我。回家时，妈妈把水晶棍带回来了，她就用那个打我，那个水晶棍不用脱裤子完全可以打得你屁股开花。老妈的力道绝对不比姥爷的小，反正我是这么认为的，差不多20几下我已经没力气反抗了，不反抗之后又打了50下，老妈才停手。开门让老爸进来了....后来我就不知道怎么样了(昏过去了...）我在床上躺了好几天，今天才可以下床。以后说不定比这还过分，我真受够了，各位哥哥姐姐，叔叔阿姨们，帮帮我这个生命垂危的祖国花朵啵~
一、做个有志向的人
毛泽东说过“自信人生二百年，会当击水三千里” 拿破仑也曾经说过“不想当将军的士兵，不是好士兵”
这些名言就是告诉我们，做人应该有信仰，应该有信心。信仰是引导我们走向成功的航灯，自信是达到人生顶峰的动力。美好的前途来自于自强、自立、自信，不达目的不罢休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是别人而是自己，不要把一次的失败看成是人生的终审。逃是懦弱的，避是消极的，退就显得更加无能。成功的道路得靠自己闯，做人有困惑，做事有困境，世上没有一帆风顺的事，只有坚强不倒的信心与毅力。男儿立世，自己拍板，不怕失败，不言放弃。
成功时，不要醉倒，失败时，不要灰心丧气，不要怨天忧人，面对“山重水复”之关卡，唯有勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困难。想成就一番事业，就要甘于干大事，揽难事，立个志向，树个目标，人生才有行走的方向。心在那里，路就在那里。有了志向，才有做人的本事、气魄和胆略。所以，做人需要问问你的志向在那里，要问问你有没有信心。
推荐第7篇：内啡肽和打屁股
下面介绍一下打屁股究竟为什么会带来快感。(转)人皮肤能够感受的外界刺激有疼痛、冷热、触觉。（感觉中的痒是疼痛和触觉的混合）。当臀部受到伤害的时候，首先的反映是皮肤传递疼痛信号给大脑，警告受到了伤害。大脑收到这个信号后，会从脑垂体、淋巴线体中分泌出内啡呔等种类复杂的激素来抑制神经传导疼痛信号。这些激素同时带来快感来补偿所受到的疼痛，使身体获得安慰。并且对臀部的刺激又可以带来额外的性兴奋。疼痛的刺激与激素的补偿就象咖啡与糖让人妙不可言。
在打屁股游戏的时候，达到理想的效果是什么呢？我们应该遵循着以尽量少的疼痛释放出更多的快感的原则，也就是释放更多的内啡呔等激素。当然，疼痛和兴奋是成正比例的，我们还是需要对被打者给予她所能承受的最大刺激。我们如何作到这一点呢？原来内啡呔的释放不只是疼痛可以激发出来的，还与大脑对外界事物的判断有关。
当大脑预料到疼痛会一定会到来，会提前释放出内啡呔等激素来防止不必要的予警信号——疼痛来提示大脑所受到的伤害。宝贵的激素释放是短暂，所以当有准备的拍打如期带来时，疼痛感是可以在一定程度上得到缓解。
如果拍打是无规则的，大脑不能预料伤害何时到来，就要释更长时间的内啡呔。当被打者的的被打部位处于无法保护的状态时，大脑就会更加强烈的释放内啡呔等激素。比如使其翘起臀部，裸露臀部、捆绑都会增强失去保护的感觉。
在长时间的拍打后，被打者的大脑对于被打事件的应急反映的状态不会马上消退。当被打者的臀部受到抚摩而不是拍打时，反映机制仍然会释放内啡呔等激素。这时候会让被打者体内没有疼痛来中和它，可以在体内存留较长时间，此时身体会感到非常舒适。
所以要得到被打者受到较少的疼痛而享受更多的快感，就要遵循三条原则既使其增强无规则感和无保护感最后要打后抚慰。
内啡肽可以使我们愉悦，使我们镇静，使我们健康，使我们长寿，内啡肽能提高我们的免疫力，能提高我们的记忆力，能提高我们的成绩，能提高我们的工作效率，我们就应该通过自己的行动，来促进内啡肽的分泌。
人心情好坏，同大脑内分泌的内啡肽多少是互相作用的。心情和内啡肽是双向的。内啡肽不仅能“镇痛”，使人愉悦，使人年轻，使人健康，使人成功，反过来人的愉悦感、满足感、轻松感、成就感能够增加内啡肽的分泌。
我们需要通过我们自己的行动，来促进大脑分泌内啡肽。
大脑自然产生的内啡肽，有外源性阿片肽相同的作用，但它不会有外源性阿片肽的副作用，也不会有吸毒者恶果，因为我们的机体天然是平衡的。
人的成就感能够刺激内啡肽的分泌，所以我们每天都应该有成就感。成就不在大小，有成功就好。
人的身心处于轻松愉悦的状态时，可以促进人体大脑分泌内啡肽。所以我们每天都应保持心情愉悦。我们每天要做好事，做善事，与人为善，不做坏事。做好事，做善事，不是为了回报，而仅仅是为了心情愉快。这就是古人说的积阴德。
运动本身可以促进人体大脑分泌内啡肽。最典型的例子是长跑。我们叫它跑步者的愉悦感（runner\'s high）。长跑的人都会体会到，在长跑的过程中，有一个奇妙的时间点。在那个点之前，人会感到非常疲惫；一旦越过了那个点，身体就又会充满了活力，就又会感到振奋。
这是因为当运动量超过某一阶段时，体内便会分泌脑内啡。这时，继续跑步就变得轻松了。内啡肽的分泌需要一定的运动强度和一定的运动时间，才能使它分泌出来。换句话说，长时间、连续性的、中量至重量级的运动是分泌脑内啡的条件。因为只有运动把肌肉内的糖原用尽，只剩下氧气，脑内啡才会分泌。
中等偏上强度的运动包括跑步，登山，游泳，滑雪，长距离划船，骑单车，举重，有氧运动舞（如健身操）或球类运动(例如篮球，足球，羽毛球等)。
从时间上讲，运动30分钟以上才能刺激内啡肽的分泌。
需指出的是，不旦跑步、爬山、打太极拳等运动会提高内啡肽的分泌量，冥想、静坐、瑜珈等“修行”，也会提高内啡肽的分泌量。
有些人干脆把冥想、静坐、瑜珈等“修行者”叫做内啡肽体验者。因为这是一种锻炼方。在这种锻炼方式中，内在的欣快感，是他们的“高峰体验”。
深呼吸也是分泌脑内啡的条件。我们在紧张的时候，做一下深呼吸，就可以放松我们的紧张情绪。气功运动中，也可以通过长时间的深呼吸，让我们入静。
强笑也跟好心情时欢笑一样，同样能促进5—羟色氨的分泌。笑一笑，十年少。因此我
们日常一定要保持微笑。做气功和瑜珈练习时，要暗示自己微笑，而且要发自内心的微笑。物无阴阳，违天背原。孤阴不生，独阳不长。家庭和睦，夫妻恩爱，也可以提高内啡肽的分泌。
现代科学证明，做爱可以在大脑中产生大量的内啡肽。夫妻间的和谐性行为才是最健康的性行为。
现代科学证明，按摩也可以提高体内 5-羟色胺的水平，抚慰可以缓解疼痛。在经期这个特殊日子，伴侣的温柔体贴会让她放松，从而缓解心理上的紧张，减轻痛经。
当机体有伤痛刺激时，内源性阿片肽被释放出来以对抗疼痛。
许多人相信针灸能刺激内啡肽的而产生止痛抗炎作用。
内啡肽具有很强的生理功能。
我们已经知道，内啡肽除具有镇痛作用外，尚具有许多其它生理功能，如调节体温、心血管、呼吸功能，它还参与调节腺垂体激素的分泌和消化功能，对摄食、生殖、学习等行为也有影响。
向动物脑室中注射内啡肽，可引起全身深度失去痛觉，体温下降，行为变得木僵。再施以吗啡拮抗剂纳洛酮(naloxone)，不再有上述失痛感觉。内啡肽诱导出的行为表明，内啡肽可能参与感情应答的调节作用。
近年来研究表明，β-内啡肽是调节GnRH分泌及月经周期的一种重要神经肽，与女性生殖生理及妇科疾病的病理有着密切关系。
有的研究者还指出，内啡肽与体内其他内分泌有相互的联系，可使使血胆固醇降低。血胆固醇水平增高可造成动脉血管的硬化，易发生心、脑血管病及造成性器官、盆腔区域的血液减少，影响性器官的充血及阴茎的勃起功能。
今天，科学家已能很容易地测出内啡肽在大脑和脊髓中的数量和轨迹。内啡肽研究者、诺贝尔奖金获得者罗杰·吉尔曼发现，病人在适当电刺激下，也可以在体内大量分泌内啡肽。如此大量的内啡肽，足以使人产生强烈的快感，而产生内啡肽最多的区域，以及内啡肽受体最集中的区域，居然就在学习和记忆的相关区域。 因此内啡肽可以提高学习成绩，加深记忆。
内腓肽能够调整不良情绪，调动神经内分泌系统，提高免疫力，缓解疼痛。
在内腓肽的激发下，人能顺利入梦，消除失眠症。
在内腓肽的激发下，人的身心处于轻松愉悦的状态中，免疫系统实力得以强化。内腓肽可以对抗疼痛、振奋精神、缓解抑郁。
内腓肽还能让我们可以抵抗哀伤，掀起兴奋的波涛，让我们创造力勃发，提高工作效率，等等。
内腓肽还能让我们充满爱心和光明感，积极向上，愿意和周围的人交流勾通。内腓肽可以帮助人保持年轻快乐的状态，所以内腓肽也被称之为“快感荷尔蒙”或者“年轻荷尔蒙”。
推荐第8篇：我被妈妈打屁股
我被妈妈打屁股
一天，语文卷子发下来了，我一看，一个红红的78，妈妈对我的要求却是100分，我在班上一向都是考第一的，这次却是倒数第一。
放学了，班主任把我拉进办公室，“张晶翼！你这次考了倒数第一！我要找你家长！”我一想，什么，找家长，那不就是要了我的命吗？等办公室里的老师都走了，这时，妈妈来了，她生气的说：“和我回家！”
回家后，妈妈对我说：“把外裤、内裤给我脱了！”我没动，妈妈强行拔下了我的裤子，把我拉到阳台上，我想，她顶多用手打吧。可妈妈却去那什么东西，“不好！是家法！”看来我这次大劫难逃了。妈妈说：“以前你还小，现在你长大了，该用家法了！”妈妈指着那长凳对我说：“给我趴下！把屁股撅起来！”我只好乖乖的趴在那儿，把屁股撅得高高的，我家的家法是用上好的竹子做的戒尺，用来打屁股是挺疼的。“我们家的规矩你懂的，100分，少一分，2下，一共是44下。”我还没反应过来，戒尺就落在了我小巧的屁股上，哇！我叫了起来，我的叫声，打扰到了隔壁的同学邻居——王伊桐，他可是我的死对头，我这幅模样，让他看到了，羞死人了。44下终于打完了，妈妈说：“事情还没完呢。”妈妈把我拉到客厅，说：“裤子不准提，站在角落1小时，好好反省反省，动一下，屁股10下。”好多同学在窗户看我光屁股罚站，我好不知道。
那次教训让我的分数几乎每次都是满分，可是，第二天我哪有脸去上学啊？三年级:张晶翼
推荐第9篇：小学作文：打屁股大赛
打屁股大赛
今天晚上，我正在屋里写作业，忽然，从姐姐屋里传出啪啪啪的声音。我和妈妈听见了，就看到底是怎么回事。原来，是姐姐和奶奶再闹，奶奶气极啦，啪啪啪几下就把姐姐的大腿揍红了。姐姐也把奶奶的胳膊给拧红了，她俩打打骂骂，闹得不可开交。妈妈看到这种情况，生气的说：“别闹了，到底算怎么一回事！”姐姐和奶奶都说对方的错。奶奶说：“是她先到我的床上，又挤我又挠我，我这么大年纪了和她闹着玩儿啊！”妈妈说：“是小妮先找您的事不错，可您为什么打她那么狠呀？看看，腿都红了。反正，你俩都有错。小妮儿不学习，光和你闹着玩。娘，您就管不住她啊！您不会不和她闹啊？”小妮儿，快学习去，别再和你奶奶打打闹闹啦。要好好学习长大才有好出路。以后，不能再闹了，再闹，你真要挨打啦！”
我想：你们可别再闹了，可是要受到惩罚的。我也劝姐姐一定要好好学习，天天向上，认真学习，长大才会有出息。
推荐第10篇：打屁股针(900字)作文
精选作文:打屁股针(900字)作文
同学们，你们怕什么，我是天不怕地不怕，就怕打屁股，再来就是打屁股针了，那么，我就讲一次我自己去医院打屁股针的事吧！
记得，那还是上个星期的事。我有些难受，家里就我一个人，我打算忍着，找点别的事转移注意力叫小薇陪我玩了一会儿，可后来，我的肚子实在疼得受不了了，便找借口说一会英语老师来上课，让她先走了。
小薇走了大概十五分钟左右，我带上200元钱去了医院。
到了医院，肚子稍微好了一点点，不那么疼了，于是，我赶快挂号。
幸好人不算多，我进了诊室，有一个小男孩，医生对他妈妈说：打三天退烧针吧！说罢便麻利地开了单子。
我知道，退烧针是打屁股上的，我在心里哈哈地笑又是一个倒霉蛋，享受屁股针了！
但好景不长，当我拿着刚开完的单子，取完药水和药剂之后，来到了注射室。
我撩起了胳膊，见护士还没来便叫道：喂！有人吗？
来喽！一个年轻的护士哥哥来给我打针：单子呢？给！我马上给了他。
小妹妹，这个是打屁股上的，把裤子脱下来吧！他笑了一下，说。
啊？我有些害羞，能不能打胳膊啊？
他笑着摇了摇头，没办法，我只好放下袖子，慢慢地脱下裤子，躺在了床上。
护士哥哥处理完了药，过来给我打针了：再把裤子脱下一点点，屁股要全露出来。
我哭笑不得：这样不行吗？
肌肉太紧了，全露出来才是最放松，好扎，也不疼。
好吧！
于是，我又把裤子脱下来一点点，趴在床上，护士哥哥推着小车来了，我的心咚咚，咚咚跳地很厉害。
他又把我的裤子往下拽了一点点，用手轻轻地摸我的屁股，过了一会儿，他找到了血管，我的心很没底他长得这么帅，打针应该不疼吧？不对，护士打针不都一样吗&& 凉丝丝的药液涂在了我的屁股上，看着他，推完了一点药水，我的心怕的要命。
屁股放松一点，我打针不疼的，不用紧张。他又摸了一下我的屁股。
我放松了下来&& 针头扎进了我的屁股：啊！放松一点！，要推药了！
我努力放松自己的屁股，没想到，推药更痛啊&& 好了！他在针孔上上贴上了一块创可贴，还拍了拍我的屁股。
其实打屁股针真的没什么，我现在应该不怕了吧！初一:水蜜精灵 篇1：打针经历
打针经历
知道自己要挨两针就把裤子褪的多一点，两侧的屁股都露了出来一些。感受到护士来到身边对她说：“两侧各打一针吧。”护士问：“先打那边”我：“随便，都一样，选择权交给你了”说话间感受到右侧屁股传来凉凉感觉。知道是消毒，接下来就是用针扎pp了，但还是很喜欢消毒的感受，凉凉的很舒服。身体一颤，右侧屁股挨了一针。“趴好了被乱动，药液多给你打慢点。”护士说着一边用棉签给我做pp的按摩一边开始推药。起初还不太疼加上按摩感觉挺好的。可随着注射器里的药液一点点进入我的身体，右侧的屁股胀疼不断增加。怎么越来越疼啊，还有多少啊，心里想着。“很疼吗？坚持一下，快好了”听到安慰心里很温馨，但屁股上的疼痛确一点也没减轻，没办法忍着吧。屁股不再感觉胀痛而是单纯的疼的时候拔针了。我长出了口气，可算打完了。护士：“按好，我去准备下一针。”按好棉签，回头看到护士把手中的棉签和注射器扔到一个小桶里，来到先前的地方，从瓷盘里取出棉签和装有头孢的注射器。拔掉针套排净空气，向我走来。我清楚针是头孢曲松钠比刚才那针还要疼。我：“等一下，再按一会，对了明天我什么时候来”（怕护士马上就打
“好，先打柴胡针”，护士右手拿着注射器，左手拿出消毒棉签，沾了碘酒，用小指把裤子又往下压了压，才进行消毒工作，转过脸去一看，哇！擦了好大一片呀，打针不就是一个眼么，还不等我调整好，一阵刺穿皮肤的疼痛把我拉回现实，臀部反射性的一绷，“放松”，幸好不是很疼，只是有点涨涨的感觉，突然疼痛加剧，刚要喊，护士已经拔针，把棉签压在了针眼上。把左边的裤子提好后换右侧的，站着打头孢还是篇2：打预防针
打预防针 今天我可真是倒了大霉了，倒霉的不只我一个，几个大姐姐都哭了，更不用说我了，噢！是这么回事，因为今年有非典病，所以我们部队院子里要每人都打预防针。
早晨，我听到老爸的消息，就吓的不得了，差不多连上课的时候都想着：打针疼不疼呀，但因为是打屁股针，所以肯定疼。
晚上，我和妈妈来到了卫生队，我心里还在嘀咕：肯定疼肯定疼。不知怎么了，我心里越嘀咕就越害怕。
不一会儿，妈妈把药给了阿姨，一个是叔叔，他姓周，妈妈一般叫他小周，我看见大姐姐哭了，自己还没打，就低下了头，悄悄地擦了擦眼泪。轮到我了，我心里十分紧张，阿姨一扎针，我一疼，一直忍到打完，我有许多疼，结果还是哭了。
打完后，我一拐一拐地回到了家，可那地方还在疼，我想，今后我一定要当个强女孩。
篇3：小学作文：打预防针
打预防针
今天我可真是倒了大霉了，倒霉的不只我一个，几个大姐姐都哭了，更不用说我了，噢!是这么回事，因为今年有非典病，所以我们部队院子里要每人都打预防针。
早晨，我听到老爸的消息，就吓的不得了，差不多连上课的时候都想着：打针疼不疼呀，但因为是打屁股针，所以肯定疼。
晚上，我和妈妈来到了卫生队，我心里还在嘀咕：肯定疼肯定疼。不知怎么了，我心里越嘀咕就越害怕。
不一会儿，妈妈把药给了阿姨，一个是叔叔，他姓周，妈妈一般叫他小周，我看见大姐姐哭了，自己还没打，就低下了头，悄悄地擦了擦眼泪。轮到我了，我心里十分紧张，阿姨一扎针，我一疼，一直忍到打完，我有许多疼，结果还是哭了。
打完后，我一拐一拐地回到了家，可那地方还在疼，我想，今后我一定要当个强女孩。
1 篇4：打预防针 打预防针
记得我五岁那年，因为经常感冒，所以爸爸妈妈决定带我去医院打流感预防针。
到了医院，我问妈妈：是打手臂还是屁股？妈妈说：打预防针当然是手臂了。我听了，心想：幸好不是屁股，不然的话，我明天就不能与椅子亲密接触了。
到了注射室，等了大概10分钟，轮到我了，一位身穿白大褂、头戴燕尾帽的护士阿姨温柔地对我说：小妹妹，你别怕，打针是不疼的。我听了护士的话，我的心稍稍平静了一点儿。只见护士阿姨熟练地把针管伸进药瓶里吸好药，但一看见护士阿姨拿着那尖尖的针头时，我刚平静下来的心一下子又冲到了嗓子眼儿。
开始打针了，阿姨把针往我的肩膀上一扎。哎哟！我顿时尖叫了一声。护士对我说；没事，一会儿就好了。护士麻利地把水输完，又让我用棉签压好小伤口。虽然伤口还很疼，可我的心终于放下来了，总算轻松了。
原来打针也不像我想象的那么可怕呀。走出医院时，我觉得太阳仿佛更加明亮了。
四年级:古力菲
第11篇：打屁股影响小孩智商
打屁股影响小孩智商
“打屁股”是众多父母教育孩子首选的“武力解决方案”，认为“小孩屁股打不坏”。但是专家提醒，打屁股在一定程度上损害孩子的健康并影响智商。
事件：“打屁股”导致孩子高烧
某日，王先生早早赶回家，想给上小学三年级的儿子进行考试前的功课辅导。但他赶回家时，儿子不在家，打听了一圈才得知儿子躲在一个同学家不愿回家。王先生将儿子强行带回家，冲着孩子屁股一阵猛拍。“当天晚上，孩子臀部红肿，高烧38.8℃，就连忙去了医院。”王先生很后悔，“医生说孩子发烧与打屁股有直接关系。”
研究：经常被体罚的孩子智商低
据了解，美国《世界日报》报道中，专家对1510名2～9岁的儿童进行了4年的跟踪研究，在806名2～4岁的儿童组中，未遭体罚的儿童，智商的平均数比经常挨打者高出5分，而另一组704名5～9岁的儿童，差距是28分。
“有些父母动不动就用‘打屁股’来教育孩子，这对孩子身心健康极为不利。”‘打屁股’会造成孩子臀部周围血肿、血液循环不畅，甚至发生坏死性炎症。“另外，处于生长发育期的孩子毛细血管比较丰富，身体各个器官也比较娇嫩，一旦受到外力撞击，很容易出现出血和心脑肝肾等器官的损伤。”
提醒：暴力有伤孩子心理健康
儿童保健专家介绍，“打屁股”等暴力教育手段除了让孩子身体健康受损外，对孩子心理健康也极为不利。朱晓华说，用体罚会破坏孩子和父母之间的亲密感情，还容易对孩子的心理产生不良影响。
比如对一些性格较为外向的孩子采用打屁股等暴力手段进行教育，不但不能起到教育作用，还容易让孩子产生逆反心理，甚至还会让孩子模仿用暴力手段解决问题。对于胆小的孩子采用暴力教育手段，会使孩子变得更缺乏自信、充满挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。一些父母除了打屁股，还会用揪耳朵的方式来教育孩子。这种惩罚方式虽然不会造成耳膜损伤，但在冬季，外露的耳朵容易有轻微的冻伤，这时揪孩子的耳朵就容易造成其耳软骨损伤，出现感染或血肿，父母应尽量避免。
为何说孩子的屁股打不得
脑组织位于颅腔内，颅骨通过寰枕关节与人的脊柱相连接。如果父母在打孩子屁股时出手过重、过猛，孩子的臀部突然受到撞击，可经脊柱传到寰枕关节，有可能造成颅骨整体变形，引起脑干的损伤，后果不堪设想。
打男孩子屁股时更得注意
父母一般都把孩子按在床上再打，由于孩子挣扎、摆动，有可能被床沿或其他依靠物损伤睾丸，导致睾丸血肿或破损。还有些父母一时气不过，用皮带、鸡毛掸子等其他硬物打孩子，这样会引起臀肌局部血肿，血循环不畅，甚至发生坏死性炎症。
打孩子屁股不但令他们皮肉受苦，还会给他们心灵留下阴影。父母在打孩子时一般会考虑别打坏了要害，却很少考虑孩子也是有尊严的，对父母的教训也有个心理承受的度。孩子天生脆弱、敏感，极易受到伤害。父母一时的怒声训斥和粗暴行为，往往造成亲子关系的不和谐，严重的还会在自己与孩子之间产生永久性的隔阂。
第12篇：打屁股可增强记忆力
打屁股可增強記憶力
瑞士專家：打屁股可增強記憶力
【國際新聞中心╱綜合報導】
據瑞士盧塞恩心理學研究學院的專家發現，一批本來成績平平的大學生，在實驗中被重打屁股後，記憶力突然大增，考試成績突飛猛進。 香港《太陽報》報導，瑞士研究員對一百五十名自願接受測試的大學生進行研 究，發現他們的屁股雖然受了一點皮肉之苦，但記憶力竟然平均大增了卅八％。從前考試測驗中只能勉強合格的大學生，在屁股被人重重拍打後，成績都大幅改善。
心理學家海因斯表示，他們發現當人被打屁股時，其腎上腺素分泌會大幅上升， 而用以減低痛楚而分泌的內啡，一旦跟腎上腺素混合， 將會有效打通一個人從前沒有充分利用的神經途徑，進而有助ＩＱ的提升，因此一向成績平平的學生，屁股被打得皮開肉裂後竟突然開竅。 大學生洛倫茨則說：「我沒有足夠金錢，尤其是在大考期間。雖然我在考試時痛得不能坐下，但這卻非常值得。因為屁股挨打令我保住了獎學金。
研究人員進行這次研究旨在研究為何近年的學生考試成績不斷退步。 他們最後發現原來禁止體罰，例如打屁股竟然與學業成績有如此微妙的關係。
第13篇：五年级 打屁股的作文
那一次，我被打屁股
胜利小学504张钰哲
那一次，我真痛。
原因是我数学考了58分，但对爸爸撒谎说我考了90分，我往常是班级名列前茅的女生，这次却是倒数。我自己模仿了家长签字，但被老师发现了，叫了我的家长到学校谈话。
放学以后，我感觉到填空格外阴沉，我踏上了回家的路。
到家后，我看到房间里弥漫着一种沉重而紧张的气氛，爸爸阴沉沉的脸颊上显示出无比的愤怒，我甚至无地自容，这次是非被打不可了。从小我的成绩都很好，爸爸妈妈也不怎么打我，但我没想到，这次会打得那么狠。
“去卧室等着。”爸爸说道，我吓坏了，像小猫似得到了卧室。不一会，爸爸进来了。他让我脱下裤子，我吓得脸上没有血色，不一会又变得通红，我恳求爸爸不要惩罚我，我认识到错误了。爸爸轻轻地说：“老实点，不然就把你带到阳台挨揍！”我看到了悲惨的结局，我颤微微地脱下裤子，趴在床上。“内裤也脱了去！”父亲严厉的声音又响了起来。我抽咽着脱掉了最后遮掩屁股的内裤，趴在床上等待父亲的惩罚。
高撅起屁股，不一会，父亲操起鸡毛掸子，狠狠地打在了我的屁股上白屁股上立现一片红， “爸爸，我知道错了，别打了。”
爸爸似乎没有理会我，鸡毛掸子又重重得落了下来。窗外的树林印着落日的余晖，交织着我的哭叫声，红领巾被泪水湿润了，双手紧紧抓着床单，小屁股在激烈的击打下颤抖着，露出道道红杠。我的屁股火燎一般，一棍一棍下去，只见屁股由白变红，宛如染血的白花。
我再也忍不住了，我叫的越发尖锐了，爸爸打得越狠了。
终于，在我的一再求情下，爸爸停了手，气呼呼的走了出去。我挪动着我的身躯，回头看屁股已经肿得高高的了，还带有血丝，只见道道红杠交织在一起，一直印到我10岁的幼小心灵。 接下来的几个星期，我的屁股一沾凳子就疼，我可以忍住，因为我犯了错误。
老师的话：
钰哲，你是个很优秀的女孩，你有优异的成绩离不开家长严格的管教，你应该感谢他们。 作文描写生动，具体，我仿佛能感受到你的心里，修辞手法，各种描写运用自如，这一点，你成功了。
第14篇：一次打屁股的教训
一次打屁股的教训
那是一次周二的下午，我放学后和几个男女同学约定好一起去KTV“尝个新鲜”。在父母完全不知情的情况下，我撒了个谎，又从他们那里拿走了100元钱，谎称交学费，我向来在家是个乖乖女，父母自然不会想到我会对他们撒下大谎，直接把100元钱给了我，我便去赴约了。
到了KTV，我们稀里糊涂地跟着跳了舞，唱了几句，心想：原来KTV也没什么呀！便回家了。
到了家门口，我就觉得气氛不对，妈妈不在家，爸爸板着脸坐在沙发上抽烟，见我进来，带着恼怒地对我说：“去卧室等着。”我吓坏了，像犯了错误的小猫到了卧室。不一会，爸爸手里拎着一个木头板子进来了。他让我脱下裤子，我吓得脸上没有血色，不一会又变得通红，我恳求爸爸不要惩罚我，我认识到错误了。爸爸显然不想听到抗拒，轻轻地说：“老实点，不然就把你带到阳台挨揍！”我看到了悲惨的结局，乖乖地脱下裤子，趴在床上。“内裤也脱了去！”父亲严厉的声音又响了起来。我抽咽着脱掉了最后遮掩屁股的内裤，趴在床上等待屁股与板子的亲密接触。作为一个13岁的女孩子，屁股已经发育得很饱满了。父亲似乎并不满意，叫我把两腿分开，呈蛙状，高撅起屁股，我一一照做。不一会，一双大手已经打在了屁股上，白屁股上立现一片红，还没有缓过来，又一掌又拍上来了。我压根没想到会这么痛，两瓣屁股似乎要分开了一样，我连忙求情：“爸爸，我知道错了，别打了。”“现在知道错了，晚了！让你去那种不干净的地方，还撒谎骗钱，你是越来越不知好歹了，老实点，打你50掌，不然加倍！看你平时挺乖的，没想到屁股这么欠打！”我眼泪汪汪，不知该说什么，熬过了50掌的打击，爸爸又拿出了那个木板子，20下板子过去，我的屁股火燎一般，爸爸接着下手，就这么一掌一掌、一棍一棍下去，只见屁股由白变红，宛如染血的白花。仔细想一想，我虽然不胖，但是屁股圆滑饱满，真的挺适合挨打的。
所有的刑罚过去，我以为一切都结束了，狠我多嘴：“爸，想打随便打吧，顶多是几天不能穿裤子呗。”爸爸气坏了，拿了一个搓板放在楼道里，让我跪在上面，我老大的不情愿，因为我们这楼里住着一个男同学和一个女同学，让他们看到我面子就丢尽了。爸爸到底没有这样做，他心平气和地跟我讲道理，我也都接受了，因为我知道他是为我好，我也确实做错了。我今后再也不撒谎、去不该去的地方了！
第15篇：中学生体罚
一高初中部班主任培训材料
（一）
我国《教师法》在第八条中规定:“教师不得污辱学生,不得体罚学生。”我国《未成年人保护法》第十条也作出了相应规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”法律规定这样清楚,但是,在我们的学校教育中,防碍学生身心健康成长的体罚现象,还时有发生,个别情况相当严重。
案例一
11月4日20时许，重庆某中学初三·三班上晚自习时，数学老师傅光华来到教室。坐在最前排的明明（化名）与其他同学交头接耳。傅多次打招呼，明明没听，后来还高声喧哗，影响了上课秩序。一气之下，傅用穿着皮鞋的脚向明明腰部踢去。明明当即蹲下身子，双手捂着腹部，随即表情痛苦地走出教室。不久，其父领着他来到学校交涉。当晚，家长和老师一道将明明送往医院检查并手术治疗。经诊断，14岁的明明所受的伤为闭合性腹部损伤伴脾破裂，受伤程度为重伤，伤残程度为8级。术后，明明的脾脏被切除。傅认为，自己的行为不是故意的，是过失犯罪。
但公诉人认为，傅为使学生安静，用脚踢方式体罚学生，虽然在冲动下不能预见后果，但行为的结果却致人重伤，应当按故意伤害罪处罚。学生准备索赔10万。
案例二
据《北方新报》报道，赤峰市敖汉旗育才学校的老师孙某某在上英语课期间，要求学生王某某对不能回答提问的其他学生进行殴打。随后，孙某某发现王某某未用力打人，便责怪他，还从身后将其踢倒在讲台下，致使其受伤。2010年6月9日，赤峰市敖汉旗人民法院判决：因体罚造成学生身心受到损害的教师孙某某赔偿学生王某某精神损害抚慰金2000元和部分医疗费。
案例三
2010年12月30日上午燕子同学上数学课时，因为不会做数学题，老师先是拿一根直径约2厘米、长约30厘米的实心木棍连续击打她的后脑勺，后来又 1 在她腹部踢了一脚，她摔倒在地后又在她腿部踢了几脚。据燕子讲，老师经常打她，惯用手段就是用木棍击打后脑勺。
燕子的爷爷朱国英告诉记者，燕子是一个孤儿，燕子的父亲在燕子出生前一个多月遭遇车祸身亡，母亲在燕子满月后离家出走，至今还无消息，孩子是他们老两口抚养的。12月30日下午放学后燕子一直喊头疼，当天晚上疼得连觉都没办法睡。12月31日上午7时，孩子准备出门上学时突然晕倒在院子里，他仔细查看后才发现孩子身体多处淤血、后脑勺部位有两个鸡蛋大小的肿块，反复询问后才得知是被老师殴打所致。
当天记者在医院采访时，燕子的主治医生告诉记者，燕子送来时全身多处软组织挫伤，后脑勺头皮下血肿。目前燕子的病情稳定，脑部CT未检查出异常，但还需观察治疗。
案例四
09年1月7日大河网报道，镇平县涅阳第六小学五年级二班学生郑超群因没有及时完成作业，而被教师郭亚彬撕脱脸皮，急救医生缝合了52针才将撕脱并粘在老师手上的一块鸡蛋大的脸皮重新缝在学生的脸上。据镇平县公安局鉴定，郑超群的伤情已构成轻伤。
这起教师在课堂上施暴的事件发生于2008年12月18日下午第二节堂课上。据郑超群讲：“郭亚彬是我们班主任，也是语文老师。当天下午第二节是作文课，上课后郭亚彬老师逐个检查上一周布置的作文是否写完。当检查到我的时候，郭老师问我：„郑超群，你的作文写完了吗‟我回答说：„只写了一半。‟郭亚彬老师一听十分生气，她二话没说，用双手分别撕拧着我的左右脸，然后将我拎得脚离了地。此时，只觉得一阵刺骨的疼痛，右脚扑通一声落了地。我一看，老师手里捏着一块脸皮，我脸上的血顿时顺着脖子往下流。老师看了很着急，并急忙将粘在她手上的脸皮重修贴在我的脸上，然后用手捂着我的右脸，把我送回了家”。
案例五
女生迟到被罚爬进教室班主任和同学全程监督
2005年1月的一天，对于小洁同学来说是个一生都无法忘怀的日子。据小洁回忆，当天早上7时许，小洁匆匆忙忙骑车从位于高升桥的家往学校赶，但还是比班主任丁老师规定的到校时间7时30分晚了两分钟。看见丁老师黑着脸站在教室门口，小洁说：“丁老师，对不起，我迟到了。” 丁老师说：“你上次迟到时给我保证过，如果再迟到就要从老师办公室爬进教室，你今天怎么不爬呢？快点爬。”小洁双膝跪地，犹豫了几秒钟后，便躬着身子，双掌着地，一步一步地
2 往前爬。“大概有10米的距离” 。
案例六
新绛县一老师逼学生吃屎
8月初的一天，亮亮的妈妈在村里的街上坐着，一直在静静的看着亮亮和班里的一个同学一起玩。两个孩子玩着玩着就吵了起来，亮亮对另一个孩子说：“你吃过屎”。另一个孩子反击“你以为你没吃过？！”亮亮的妈妈顿时一愣，她把亮亮叫回家盘问。亮亮说，去年在上课时，老师发现讲台上有一泡屎。老师很生气，她让当班长的亮亮调查是谁拉的。问了一番后，亮亮也没查出是谁拉的。赵献红非常生气，她说查不出是谁拉的，你们就把屎吃了。
这泡屎的大小和一个馒头大，由于亮亮是班长，赵献红让他第一个吃，其他 学生排着队挨个走到讲台前执行赵献红的命令。――吃屎。
学生花花说：“赵老师用教鞭把屎挑起一块。放到了我嘴里，赵老师还 让我闭上眼不许看。”亮亮说：他第一个上去吃，吃掉大约枣那么大的一块。
花花说，当时赵老师说，剩下的屎让最后一个人全吃了。丽丽坐在班里最后一排，她成为最后一个人。同学们说：“数她吃的最多了，吃的屎比核桃还大。”面对记者，丽丽有点呆板，记者问她：“你吃屎了吧？”丽丽只是使劲地点头。
吃完屎后，赵老师让同学们去学校的灶房漱嘴。漱完嘴回到教室，鹏鹏 说：“赵老师对同学说，谁把这事情说出去，就打谁的脸。
案例七
2003年10月9日，重庆实验学校15岁女生丁小婷（化名）因上课迟到而遭到班主任老师汪宗惠近一个小时的恶意辱骂 ，不堪受辱，跳楼自杀。丁小婷的父亲丁志刚将骂死女儿的老师告上法庭，要求追究其刑事责任。2004年8月22日，重庆市渝中区法院对此案作出一审宣判，以侮辱罪判处被告人汪宗惠有期徒刑一年，缓刑一年。8月25日，丁志刚以一审法院量刑过轻为由，向重庆市第一中级法院提起上诉。此案不日又进行二审。
案例八
某地一初中女生性格内向、自尊心强，有写日记的习惯。一次课间偶然的机会，一女同学无意中发现其书包里的日记，好奇地翻看，并将日记中记录其爱情心理活动的一段文字摘抄下来，汇报给了班主任。第二天，班主任老师将日记 3 中的有关内容在全班同学面前朗读出来，并斥责说考试在即却不好好学习、作为女生不思检点等。当该生失声痛哭时，老师将此视为对自己的不尊重，说学生“要哭出去哭，知道要面子就别写那样的日记”。消息传开，学校中到处有人对该生指指点点、说三道四，该生觉得再也无脸见人、前途无望，回家后服毒自杀。
案例九
据《南方周报》报道：某中学的一位初三女生，由于参与议论教师，被该教师和班主任一再要求检讨认错，停学反省两天，这位女生自认没错，但迫于班主任和家长的催逼，在割腕自杀未遂的情况下，又跳楼自杀，导致终身与病床和轮椅为伴。
案例十
《新华网》也曾披露：小学三年级学生周某，数学单元测验因粗心大意得了个 49 分，老师十分生气，为警告他，在评讲试卷之前，叫周同学手捧试卷围着全班同学转了三圈，周同学从此变得寡言少语，最终落了个精神抑郁 。一位小学生因为写错了17个生字而被老师惩罚倒立30分钟，此后几天一直觉得头疼、恶心，经常呕吐，然而却什么也不对家长说，怕的是老师加倍惩罚他。其母亲这样描述儿子的变化，“原来淘气出了名，现在蔫的像变了个人，一个暑假都很少找伙伴玩，总爱躺着。”
作为教育工作者，教师不仅要教授学生知识，更要教会他们做人。学生就是个孩子，哪有不犯错的，教师应该走进学生的心灵，心平气和地和其沟通交流，循循善诱、春风化雨，这样才会收到好的效果。动用暴力进行体罚不仅会伤害学生的身体，更会伤害他们稚嫩的心灵。受到体罚的学生可能会因此自暴自弃、破罐子破摔，产生厌学情绪，甚至不敢迈进学校的大门，也可能“上行下效”，日后也用暴力手段去解决问题，这对其成长无疑是很不利的。
爱是教育的真谛，教书育人更是一门高深的艺术，来不得一点简单粗暴。希望每一位教师都能从以上这些案例中吸取教训，真正做到为人师表，给予学生更多的关心和呵护，让每一个学生都能健康幸福地成长。
襄城一高初中部管理中心
2011年4月6日
第16篇：被朝臣打屁股的皇帝
被朝臣打屁股的皇帝 作者:陈令申
皇帝作为中国封建王朝最重要的人物，其身体自然也是贵不可言。平时千万人小心地伺候着他，碰着伤着都不允许，棍棒相加则更是不可想象的事情。然而，凡事总有例外，金国第二任皇帝金太宗完颜吴乞买就曾被大臣们从龙椅上拖下来痛打了一顿，这在中国两千年的封建史上，可以说是唯一的一次。
完颜吴乞买是金国开国皇帝完颜阿骨打的弟弟，兄弟二人情深谊厚。据史料记载，完颜吴乞买力气惊人，曾数次跑到森林里，一个人赤手空拳跟狗熊打架，每次倒霉的都是狗熊，他本人顶多受点皮外伤。这年恰逢辽国皇帝举办“头鱼宴”，要求各部酋长首领前去朝拜，目的是借此窥探各部有无二心。阿骨打作为部落的首领应邀参加。按照惯例，每个首领都要翩翩起舞，逗辽国皇帝高兴。阿骨打很有骨气，宁死也不跳。辽国皇帝非常生气，准备杀掉阿骨打。坐在一旁的吴乞买顿时心生一计，以随从的身份当场表演了自己的拿手好戏，赤手空拳擒熊伏虎。结果辽国皇帝看得哈哈大笑，免了阿骨打的大不敬之罪。
辽国皇帝欺压百姓，完颜阿骨打看在眼里，心底早已燃起了怒火。公元1114年，完颜阿骨打率领族人揭竿起义，灭掉了辽国。1115年正月，完颜阿骨打称帝，建立了金国，史称金太祖。完颜吴乞买担任暗班勃极列（勃极列是金国特有的领导机构，暗班勃极列就是皇位接班人），跟随皇兄东征西讨，立下了汗马功劳。
金太祖统军伐辽时，完颜吴乞买留守京都，总管朝政。1123年8月，金太祖病逝。9月，完颜吴乞买继承帝位，史称金太宗，改年号天会。
完颜吴乞买被打屁股又是怎么一回事呢？
话说金朝开国之初，家底儿太薄，连皇宫都修得跟土匪窝一样。金太祖完颜阿骨打提倡节俭，郑重地与群臣定下誓约：国库中的财物，只有打仗时才能动用。如果有人违反了誓约，不论是谁，都要打二十大棍。这一铁令一直被很好地遵守着。
到了完颜吴乞买做皇帝的时候，起初也是很节约的，皇宫的宫墙是用柳树和榆树编成的篱笆。前厅办公，后院住人，有点梁山泊的味道。放猪的赶羊的老百姓，前后院随便出入。只有召开重要的军事会议，这里才会有士兵把守。
房子可以烂点，衣服可以破点，但是总不能连酒也不喝点吧？忍了很久的完颜吴乞买有一天终于忍不住了，他在某个黑灯瞎火的夜晚，偷偷打开国库的大门，抓了一把财物去美美地享受了一次。事后，丞相清点国库时发现了此事，赶紧告诉了重臣粘罕（完颜阿骨打的长子）。粘罕一点儿也不含糊，马上在朝廷上公开了此事。经过群臣商议，决定处罚这个奢侈浪费的皇帝。他们把完颜吴乞买连扶带架地请下宝座，打了二十棍子。打完又把他搀回宝座，然后，以粘罕为首的全体大臣一齐跪拜请罪。
事已至此，完颜吴乞买也无可奈何，只得恕众臣无罪。逗了一辈子狗熊的完颜吴乞买，做梦也没想到会被大臣们痛打一顿。不过，从此以后，他再也没有奢侈浪费过了，直到驾崩。
第17篇：家长管教孩子完全可以“打屁股”
家长管教孩子完全可以“打屁股”
心理学家称家长管教孩子完全可以“打屁股”
孩子犯了错家长能不能打？学生犯了错如何去批评？这些问题让不少家长和老师为难。专家认为——家长管教孩子完全可以“打屁股”
孩子犯了错，能不能打？这个问题现在似乎难住了家长；很多老师也有类似的困惑：学生犯了错，还能不能批评学生？因为现在的孩子似乎越来越脆弱了，受了一点委屈就要离家出走、甚至做出过激行为。
对此，心理学家是怎样的态度？记者特意采访了深圳市康宁医院副院长刘铁榜教授。他很明确地回答：“能，而且要，如果是必须的话。我不赞成孩子不能打的说法。”他进一步解释：孩子是可以打的，当然并非一定要用打的方式；关键是，要看你如何打、如何批评。
心理医生是怎样打孩子的？刘铁榜举了一个例子：
孩子偷偷拿走了别人的东西，身为心理学家的父亲很生气，决定要揍他一顿。他对孩子说：“儿子，你过来，老爸今天要揍你了，因为你偷拿了别人的东西，我要履行老爸的责任。是打3下屁股，还是打5下手心，你自己选择。”孩子看父亲很生气、很严肃，知道这次惩罚是逃不掉的，但他会做出选择，他心想：还是打屁股吧，屁股上肉多，而且只有3下，比打手还少两下。于是他告诉父亲，选择打屁股。打了3下屁股后，父亲继续严肃地对孩子说：“对不起，今天你看电视的时间要少半个小时。”
刘铁榜解释说：“心理学家可能用这种方式打孩子，首先，他告诉孩子，为什么要打你。其次，作为父亲，这种方式没有失控，没有吓到孩子，因为平时很多家长在惩罚孩子时，经常情绪失控地大吼‘老子今天要打死你’，这就把孩子吓到了，也起不到教育的作用。第三，孩子对他挨打的过程有控制感，因为打了哪里，父亲可是听了自己的，孩子没有完全失去对这件事的控制，这是对孩子表现出尊重、没有让他失去尊严，也让他参与了惩罚的过程。而且，这种惩罚并非发生在大庭广众之下，不是侮辱性的，而是建设性的。”
所以，结论是：“孩子是可以打的，当然，它只应该发生在有需要的时候。同样，在类似的原则和规则之下，学生也是可以批评的。”
刘铁榜讲起自己留学日本时的两则见闻，一则发生在幼儿园，小孩子们在老师的带领下做游戏：大玻璃瓶里装满只有三四度的冷水，孩子们依次把手放进去，看谁坚持的时间长，对第一名的孩子，园长会亲自手书一份表扬状，寄给孩子的家庭。另外，在日本的学校里，每年一定会有几天不供暖或者不制冷，而且事先并不发出通知，当孩子们到学校时，才知道这一天会很热或者很冷地听课。这些见闻让刘铁榜感慨：“这真是用心良苦，既让孩子们体验了没有电的日子，也增强了孩子的耐受性，磨练的是适应环境的毅力。但现在，我们很多家长对孩子呵护过度，孩子犯了错误也不惩罚孩子，孩子在学校或小区中跟小伙伴打闹嬉戏时蹭破了一点皮，家长就会上门找学校或者对方家长的麻烦，这样能把孩子教育好、锻炼成一棵参天大树吗？不平凡的经历，可以成就不平凡的人生，但这需要我们用积极、阳光的心态来看待逆境和压力，孩子犯了错，不是不能打，关键在于如何用建设性的方法去打。”
第18篇：不要打屁股的10个理由
不要打屁股的10个理由
1.打屁股为宝宝做了打人的榜样
1.家庭是教会孩子如何处理争端的训练营，打孩子屁股会给孩子一个错误的示范，即处理争端可以用侵害性的方式。
2.
0.3.
0.
4.
0.
5.
0.打屁股可能会导致虐待体罚是逐渐升级的。当你以为打屁股只是“小小的”惩罚，但却可能在你强硬
的手和孩子坚决的态度之间角力过程中，升级为对孩子的虐待。打屁股实际上很有可能是虐待的前奏。
6.
0.打屁股并不能改进孩子的行为打孩子屁股的目标是制止孩子的错误行为。正确的制止孩子错误行为的方法
是，要在孩子的内心建立起他自己不再去重复错误行为的坚定信念，即鼓励孩子形成内在的自我控制。但打屁股并不会在形成内在控制力的过程中发挥作用，而只会增加孩子的屈辱感。
7.
0.
8.打屁股给孩子留下痛苦的回忆打屁股激起父母及孩子心中的怒火孩子们依靠自己独特的对公正的判断方式，常常觉得打屁股是不公正的。不公正感会加剧孩子心中的屈辱感，伤害其自尊心，从而导致孩子心中的怒火增加。 打屁股损害了父母和孩子之间的亲情打屁股使得父母和孩子之间形成了鸿沟，之间的亲情受到了消极的损害，甚至影响到家庭关系。 打屁股贬低了父母的价值打屁股贬低了父母的角色，父母得到了孩子的信赖和敬重，但打屁股会使孩子对父母产生畏惧，却同时削弱了持久的威严和孩子的敬重。 打屁股会影响孩子的自我判断和评价父母花大心血对宝宝自珍自爱的培养，容易在呵责和责打中消失，使孩子认为自己是坏孩子。
0.
9.
0.
10.
0.孩子闹孩子被打的记忆将会破坏原本对于成长经历的美好回忆。这对人一生的心里感受而言并不美好。 打屁股存在长期不良影响打屁股除了会对孩子的肉体形成创伤，其危害还包括引起交际障碍、心理困扰，引起父母与子女沟通障碍，对他人实施侵害性行为增多等长期性不良影响。 打屁股根本不起作用研究表明，打屁股是最为无效的管教方式。
第19篇：被朝臣打屁股的皇帝
被朝臣打屁股的皇帝 作者:陈令申
皇帝作为中国封建王朝最重要的人物，其身体自然也是贵不可言。平时千万人小心地伺候着他，碰着伤着都不允许，棍棒相加则更是不可想象的事情。然而，凡事总有例外，金国第二任皇帝金太宗完颜吴乞买就曾被大臣们从龙椅上拖下来痛打了一顿，这在中国两千年的封建史上，可以说是唯一的一次。
完颜吴乞买是金国开国皇帝完颜阿骨打的弟弟，兄弟二人情深谊厚。据史料记载，完颜吴乞买力气惊人，曾数次跑到森林里，一个人赤手空拳跟狗熊打架，每次倒霉的都是狗熊，他本人顶多受点皮外伤。这年恰逢辽国皇帝举办“头鱼宴”，要求各部酋长首领前去朝拜，目的是借此窥探各部有无二心。阿骨打作为部落的首领应邀参加。按照惯例，每个首领都要翩翩起舞，逗辽国皇帝高兴。阿骨打很有骨气，宁死也不跳。辽国皇帝非常生气，准备杀掉阿骨打。坐在一旁的吴乞买顿时心生一计，以随从的身份当场表演了自己的拿手好戏，赤手空拳擒熊伏虎。结果辽国皇帝看得哈哈大笑，免了阿骨打的大不敬之罪。
辽国皇帝欺压百姓，完颜阿骨打看在眼里，心底早已燃起了怒火。公元1114年，完颜阿骨打率领族人揭竿起义，灭掉了辽国。1115年正月，完颜阿骨打称帝，建立了金国，史称金太祖。完颜吴乞买担任暗班勃极列（勃极列是金国特有的领导机构，暗班勃极列就是皇位接班人），跟随皇兄东征西讨，立下了汗马功劳。
金太祖统军伐辽时，完颜吴乞买留守京都，总管朝政。1123年8月，金太祖病逝。9月，完颜吴乞买继承帝位，史称金太宗，改年号天会。
完颜吴乞买被打屁股又是怎么一回事呢？
话说金朝开国之初，家底儿太薄，连皇宫都修得跟土匪窝一样。金太祖完颜阿骨打提倡节俭，郑重地与群臣定下誓约：国库中的财物，只有打仗时才能动用。如果有人违反了誓约，不论是谁，都要打二十大棍。这一铁令一直被很好地遵守着。
到了完颜吴乞买做皇帝的时候，起初也是很节约的，皇宫的宫墙是用柳树和榆树编成的篱笆。前厅办公，后院住人，有点梁山泊的味道。放猪的赶羊的老百姓，前后院随便出入。只有召开重要的军事会议，这里才会有士兵把守。
房子可以烂点，衣服可以破点，但是总不能连酒也不喝点吧？忍了很久的完颜吴乞买有一天终于忍不住了，他在某个黑灯瞎火的夜晚，偷偷打开国库的大门，抓了一把财物去美美地享受了一次。事后，丞相清点国库时发现了此事，赶紧告诉了重臣粘罕（完颜阿骨打的长子）。粘罕一点儿也不含糊，马上在朝廷上公开了此事。经过群臣商议，决定处罚这个奢侈浪费的皇帝。他们把完颜吴乞买连扶带架地请下宝座，打了二十棍子。打完又把他搀回宝座，然后，以粘罕为首的全体大臣一齐跪拜请罪。
事已至此，完颜吴乞买也无可奈何，只得恕众臣无罪。逗了一辈子狗熊的完颜吴乞买，做梦也没想到会被大臣们痛打一顿。不过，从此以后，他再也没有奢侈浪费过了，直到驾崩。
第20篇：体罚与惩罚
体罚，是指用触及身体皮肉等有损身体健康和侮辱人格性质的方式来使学生遭受痛苦，从而使其为已经发生的过失付出代价并威慑其不许再犯的方法。教育中的体罚肯定还有惩戒的目的，然更多的则是教育者愤怒的一种宣泄与表达，是一种不理智的不利于事情的解决与学生的成长的高成本、低能效的行为。对学生的身心健康会造成不必要的伤害，严重的还会给学生家庭与学校都造成较大的损失。
变相体罚：指用除体罚方式以外的其他形式来体罚学生，如罚抄作业、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天、逐出教室而不及时处理、辱骂学生等。变相体罚与体罚的形式不同，其过激的程度表面上似乎低于体罚，然而其本质及其所产生的负面效应丝毫不亚于体罚。
惩罚，教育中的惩罚以不伤害受罚者身心健康为原则，以对其所犯过失的惩处与对将来再犯类似过失的惩戒为目的，对受教育者不良行为进行强制性纠正，以实现其行为的转变与思想的提高。惩罚中的教育者对受教者有一种爱的情感与教育的冷静。惩罚中教育者的行为没有丝毫的冲动因素，其所有的关乎惩罚的言行都在教育理性的指导下展开。而受教者亦能够承认、认识自己的过失，甘愿受罚并力行改正。
判断教育者作用于受教者的行为是体罚或惩罚，主要有三个维度：教育者的心境，教育者实施行为的目的，教育者的行为能否被受教育者所接受并对受教育者产生正能量。
改变教育心境：体罚嬗变为惩罚的前提
要实现体罚向惩罚的转变，教育者首先必须实现自己心境的转变。第
一、把学生看成一个有个性特征的不完善的发展中的主体，承认学生的个体差异，承认不是每一个受教育者任何时候、任何地方都能严格按照道德、法规的要求对自己的言行予以规范的事实。第
二、淡定看待受教育者成长过程中所谓出格的行为并视其为受教育者成长过程中的必经阶段。第
三、保持理智。让自己的言行受理智的指挥而不是随情绪而盲目冲动，面对问题受教育者或受教育者的问题，不必急于处理，可以暂缓片刻，等到自己和受教育者的大脑都相对冷静之后再予处理。 以爱为目的：体罚嬗变为惩罚的核心
教师就必须以教育为宗旨，以关爱为核心来开展自己的各项工作。只有处处对学生充满爱意，才会尽智竭虑去思考与开展工作，对教育教学工作进行全盘的设计与规划，并设想、预防教育教学过程中会出现的问题及师生的矛盾，从而在一定程度上从源头上对体罚或变相体罚学生进行堵截。只有真诚关爱学生，在面对问题学生或学生的问题之时，才不会因怒火中烧而失去理智，而对面对的情况多一些理解与宽容，并最终本着教育的目的对问题予以恰当的处理。
让学生与社会理解并接受，体罚嬗变为惩罚的关键
无论是惩罚还是体罚，其外在形式本无区别，都是以一种使当事学生心理或身体产生不适或痛苦的手段来让其对已经做过的行为或说过的话语付出代价，从而使其以后不再出现类似问题的方式。然而同样的方式，应当被界定为体罚还是惩罚，固然一方面受老师的心境与动机的影响，但从当事学生与社会层面来说，同样的方式判定为体罚还是惩罚，决定因素在于大家这种方式的理解，当大家认可并理解老师所使用的方式，即使这种方式已经或即将让学生感到深度不适或痛苦，但这种方式就会被认定为惩罚，并达到教育的目的，也不会给老师带来任何额外的负担；当大家对老师所使用的方式不理解、不认可之时，那么即使老师所使用的方式让其感到痛苦的程度并不是很深，但仍然会被认定为体罚，那么不仅不能达到教育之目的，还可能会对学生本人甚至其家庭造成不必要的伤害，甚至给老师自己也找来许多不必要的麻烦。所以，体罚变惩罚，关键就在于让学生理解并接受教师所使用的方式。
