推荐第1篇：听父辈党员讲故事
我的外公
记得入党考察期回答得最多问题是你为什么要入党，而我每一次的回答都是，“因为我也要像我外公一样做一名人民公仆。”
外公很爱学习和关注国家时事，每天回家只对着报纸，餐后准时坐到电视前观看新闻联播，有时甚至为了收看我认为很无聊的时事论坛类节目而跟我抢电视。
外公并不爱说话，他喜欢思考。从小跟着他我学会很多棋类，后来发展到每天晚上睡觉前都一定要跟他来一盘跳棋“决斗”，他每一步棋深思熟虑，而我每一步都后知后觉，所以都会以我战败结束。
在一次全家都十分深沉的氛围中，得知外公要被派遣到古巴支援建设两年，而我的“决斗”日子也随之结束了。每次外公寄回照片和信件，大家都会很兴奋，得知他是安全的，还是开心的。但这两年很多的小故事都是我后来从爸爸口中才得知。原来大家都担心是因为外公当时的身体并不好，而且古巴的生活条件十分困苦落后，更别说医疗条件。但是在祖国需要的时候，他依旧毫不计较个人得失，挺身而出，带队出发古巴。我们会笑说他像文成公主一样，带上了各种菜种，在那边自力更生“丰衣足食”，但实际劳作起来并没有半点好笑的成分。但他依旧能坚持了下来，中秋时节，他还用最原始的方法给大家制作了月饼，消除同行伙伴部分的乡愁。正是艰苦奋斗坚持不懈的精神，支撑着他带领队伍支援两年，期满后也如期凯旋而归，当地人也为他们举行了盛大的送别仪式。后来每次看到那张他与当地人合照的照片，他都会热情地跟我描述当年的那段艰苦但有成就感的时光。而我想这一切也自然，环境越是艰苦困难，他越能勤俭奋斗；而他虽然不常苟言笑，但他总能收获人心，得人钦佩。这支为国争光做出贡献的队伍回国后，羊城晚报也汇报过他的事迹，而当有记者上门采访想要详写一篇传记时，外公委婉地拒绝了，他说他只是做了应该做的事情，完成了祖国交代的任务，并不是什么伟大的事情。
回国后，外公一如往常，继续扎根基层，埋头苦干，依旧骑着他的单车，坚持走在他一心奉献的人民公仆路上。他看起来总是那么的平凡，而他所做的事情一点都不平凡。他总是能从实际出发，迎难而上，以人民的利益为中心而做出一切的抉择，因此也受到下属的敬佩和群众的爱戴。
时间带着一切总是悄悄地来，也带着一切悄然离去。外公如期退休，回家之后掌管起了厨房，我笑着给他起了“家庭厨师”的外号，一切都显得十分平淡自然，而他却也显得十分开心满足。
在我看来，不管是在他的工作岗位上，还是在家里，总是那么地默默付出，而他对所取得成就也从来只字不提，在他看来这些都是应该做的，仅此而已。而这一切，我认为正是一名出色的共产党员应有的特质，这才是真正的人民公仆。
受外公的影响，当我终于有机会加入共产党时，自然也毅然决然地递上了我的申请。在我踏入社会后，他意味深长地对我说了一句话，“一定要懂得吃亏”。细细琢磨一番之后，我才明白这便是他一直以来的为人处世之道，也是他一直坚持为人民服务的方式方法，但在并不是真正的“吃亏”，是不计较的付出，所以他得到的是不仅仅是群众的肯定和赞扬，而更多的自我认可和满足。
我因为我的外公，感到了自豪。
推荐第2篇：讲故事给女人听
故事讲完，所有现场导购员都感动得不得了，个个眼眶泛泪。最后我请大家估价时，毫无疑问，每个人都给了这款鞋超级高的售价及售罄率的预估。
怎么卖个杯子给男人?通常你只要跟他解释清楚杯子的容量、能不能进微波炉等，他觉得价钱合理、样子还行，这笔买卖基本就成了。
那卖给女人呢?我曾给同事培训时掰过这么一个故事：“小姐，看到这个杯子上的插画了吗?这是一位画家有次到地中海旅游时，在他下榻的酒店望向窗外，看到一片湛蓝的天空及白色房子连成一片，那份美景让他万分感动，于是，他将那一刹那的感动用画笔画成了你现在所看到的这幅插画。”大家哄堂大笑。到底需不需要说这个故事，见仁见智。但可以肯定：女人绝对比男人喜欢听故事。哪怕只是个喝水用的杯子。为什么女人喜欢听故事?
男人和女人有6种差异：
思考模式
男人重分析、焦点式、线性、逻辑的观点。在考虑事情时，他会针对事情本身去做逻辑上的研判及思考，是属于一条路径的思维。女人则通常采用“全脑式”的观点，她会把整件事情从不同角度去做考量及结果的研判。
比如，男人最不想犯却总犯的错误就是忘了老婆生日。男人认为自己只是单纯地忘记罢了，女人则会思考很多种可能性，甚至会把过去到现在你忘记的所有事情都帮你“回顾”一遍。结论就是：这是个灾难，不要轻易忘记老婆的生日。
基本反应
男人是动作，女人则是感觉。男人碰到问题时，他的第一反应通常都会使用肢体语言来表达，女人则会用情绪来做出反应，会哭、会生气、会笑。男人就像是不打不相识，女人则是感动到掏心掏肺。
压力表现
男人一碰到压力，不是跟你对打，就是表现出“识时务者为俊杰”的姿态，跑给你看。女人反而会不断反复思索，“究竟问题出在哪里?”进而希望通过得到对方的认同或是表现出友好的态度来解决问题。
天生兴趣
男人天生对“事”有兴趣，女人则是对“人”有兴趣。
教育学家曾经做过研究：同样画画，幼儿园的男孩子喜欢画车子、太阳或房子，女孩子则喜欢画笑脸、爸爸妈妈跟家人。
一位国外的女性市场专家曾说，若一对情侣到餐厅用餐，一位年轻的服务员上前做介绍说：“两位好，我是你们今天的服务员，协助两位今天的点餐及上菜服务。我除了在这里上班外，也演过几次话剧，目前还在一部大制作的电影里演出。”男人听完只有一个反应：今天的特餐是什么?心里可能还有一些不满：关我什么事?讲这些做什么?快点儿点餐啦!女人则可能会问：真的吗?你演的是哪部电影呀?
生存模式
男人主要靠关注自我、阶级意识、权势、竞争而存活，认为这个社会是有一个有系统的运作。他们重视阶级，认为生存需要依赖拼斗。
但女人则是靠关系、同理心与联系而存活，女人仰赖的是人与人之间的关系，与一个串一个的模式来生存的模式。
心态倾向
男人动不动就会将事情系统化，将所有事情顺理成章，认为按照逻辑就是这样。但女人则是动不动就同理化，认为你会了解她的用心及想法。
男女获取信息的差异
这些天生的男女差异，造成男性和女性在获取信息时也大不相同：男性寻求的是“良好”的解答，女性则寻求“理想”的解答。
什么意思呢?举例来说，如果一个男人问你哪里有卖巧克力蛋糕，你跟他说“前面那个百货公司的地下1楼吧”。这个答案基本就能让他满意，因为这已经算是一个“良好”的解答。
但女人则可能会继续问：那家百货公司底下卖的是哪个牌子的蛋糕?好吃吗?有很多种巧克力蛋糕吗?你买过没有?还有其他什么地方有卖的?
是的，女性喜欢四处问，一直问，直到问出自己觉得这是个“理想”的答案为止。因为这种希望对事情达到全面性了解的需求，女人通常都有男人最不乐见的八卦天性，对你能够提供给她的背后故事充满兴趣，女人像是好奇宝宝，每件事都希望多了解一点细节，也同样是天生的对人的兴趣超过对事的兴趣。同样看足球赛，男人看到贝克汉在球场的表现，女人则会关注他的长相、头发、眼泪、老婆小孩和外遇„„男人简直疯掉，“球技!球技才是重点吧?”
八卦能成为女人间传播的话题
你说的故事越多人知道，女人越想买。因为女人们聚会时，这些故事就可以让她们八卦许久。这是她们聊天的一大话题、聚会时的一大乐趣。而八卦的来源可能来自于Lady Gaga穿过这个牌子的衣服、王菲很喜欢这个品牌的鞋子，也可能因为这个商品是去年日本化妆品畅销排行榜的第一名。
八卦事件绝对可以成为女性购买的依据及考量。台湾有个女主播，因为让一名日本商人为她买了一块价值百万元的香奈儿某款钻表却没有跟他“深入交往”，而引发对方要求她将钻表退回的新闻事件。事情很八卦，但得利的不是男女双方，而是香奈儿公司和那款钻表。当月，该钻表就卖了9只，而此前平均每月仅售出1只。
这也是为什么重要典礼时，出现在红地毯的女星们，不断受到服装、珠宝、鞋子厂商赞助的原因所在。这些厂商除了希望博曝光度外，主要就是要博取讨论，能够引发女性同胞们之间的讨论。
因此，你可以多方面地运用书籍、微博、论坛、社区、杂志、八卦电视节目等媒介来讲故事。只要能够被提到、被众多人讨论，可以讲的故事越多，就越发增加它的额外价值。
感性需求大过理性需求
最近因为蔡康永设计的女鞋即将上市，我在全国巡回做产品培训。我照例先跟各地的导购说明他写的7段爱情故事，然后我问她们最喜欢哪双鞋。当然，不同城市同事都会有些款式喜好的差异，但其中有一款女鞋，不论在哪一区都得了高票。让我把那段故事说给你听——
这款女鞋被命名为“I See”，中文则翻译为“真相”。蔡康永的文字是这么说的：
容许每一双眼睛流出的眼泪，是有配额的吗?
容许每一双眼睛看见的真相，是有配额的吗?
容许每一场恋爱遇到的相知，是有期限的吗?
容许每一场恋爱保持无菌的时间，是有期限的吧?
这双鞋象征的爱情故事是：真相是永远不想被揭穿的，但终究爱情还是出现裂痕；流不尽的眼泪挂在伤透心的脸庞上，似乎永远没有干透的时候。
故事说完，再解释这款女鞋的设计重点就是在鞋面镶满194颗钻钻，一排排的钻钻，象征伤心的女人停留在脸上擦不干的眼泪，擦完又再流下„„
所有现场导购员都感动得不得了，个个眼眶泛泪。最后我请大家估价时，毫无疑问，每个人都给了这款鞋超级高的售价及售罄率的预估。不是因为设计及材质，最主要是因为背后这个象征性的爱情故事深深地打动了她们。
商品的材质与功能当然重要，但是，要贩卖商品给女性，感性需求绝对可以大过理性需求。
好好地讲个故事给女人听吧!
推荐第3篇：《听故事,讲故事》教案设计
《听故事，讲故事》教案设计
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫\"老鼠嫁女\"。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
推荐第4篇：听父亲讲故事(八)
听父亲讲故事
（八）
听父亲讲故事
（八）
我父亲生于1925年4月26日。在封建大家族里，有亲善和睦的一面，也有勾心斗角的另一面。伯祖母的得宠强势让祖母压抑，祖父和祖母不和睦，打打闹闹的坏情绪也直接影响到他们的两个儿子。二伯父性格更差，我父亲的性格也有些孤僻，多疑；倔强刚正，嫉恶如仇；虽然也有聪明伶俐，心灵手巧，吃苦耐劳，善良正直等美质，但是性格中的冰火两重天，注定了父亲一生的坎坷艰难。
由于祖父的不成器，曾祖父让父亲和二伯父早早出去学手艺。兄弟俩都选择了做木匠。鲁班师傅的传人在民间很受敬重的，有“斧子一拿，肉面粘牙”的洋洋自得。学徒三年期间没有工钱，管吃管住，出徒后可以留着木匠铺干活，也可以自立门户。说是学徒三年，实际上第一年摸不着木头，帮掌柜的打杂，包括打扫卫生甚至带孩子。父亲学艺心切，也讨好掌柜的和师傅们，初一十五逛庙会看戏班子之类的热闹父亲从来不去，乐得清静看家，也有时间琢磨师傅们的成品半成品，同时还为贪热闹的人提供了方便。各得其所，皆大欢喜。父亲的悟性很好，勤快刻苦，掌握技术很快又能推陈出新。奠定了扎实的功底后，父亲的手艺一直让人刮目相看，很多人都托人情说好话找父亲做家具。我家现在还有父亲的作品，虽然用了几十年，也比新买的结实耐用。
我母亲生于1927年8月26日。母亲的祖父母都生长在官宦人家。前几年政府规划山林的时候让搬迁祖坟，不迁的坟按无主坟就地平了。我的三舅是孝子贤孙，在公墓里买了错落排列的几处墓穴，按辈分重新安葬他的先人们，那时我母亲去世不久，我姨和姐姐们也分别资助一些。听姐姐们讲，挖开外曾祖父母的墓穴收捡遗骸时，之前袖手旁观的几个曾孙玄孙争先恐后地跳下去，抢里面随葬的金玉饰物，一时间场面混乱，有的还争吵起来。从陪葬品中可见外曾祖当时的殷实家境。
到我外祖父是时候家道中落了，特别是外祖父被胡子绑票过，他明知道家庭没落没多少财产，但禁不住毒打，信口开河，也大大的言过其实。晚上天降大雪，土匪们打着灯笼去看戏，半夜里还没回来，只有一个土匪留守老巢看押“肉票”，而且他还喝醉了。外祖父觉得这是自己逃生的唯一机会，否则交不够赎金也会被“撕票”的。他挣脱掉束缚手脚的绳子，抽出压在土匪身下的长枪，劈头盖脑地砸下去。本是手无缚鸡之力的生意人，是求生的本能产生出巨大的爆发力。看看血泊中一动不动的土匪，外祖父扔掉长枪，跌跌撞撞地跑下山去。不知道跑了多久，隐隐约约传来叫骂声，外祖父吓得不敢再跑，趴在一个深坑里。天可怜人，呼啸的北风把一团团的雪刮进沟里，纷纷扬扬的大雪又遮盖了脚印，外祖父听见有人叫骂“抓住点天灯”的话，吓得大气不敢喘。死里逃生之后外祖母连夜搬家，他们逃过一劫，外祖父也落下严重的病根，病病怏怏地不能经营家事，日子越来越艰难。外祖父不到50岁就去世了。
父亲和母亲是1937年订婚的。当时父亲12岁，母亲10岁。谁都没见过谁，听凭媒人和家长的安排订下终身大事。七年之后，母亲被一顶花轿抬进婆家，从此开始了父母相依相守59年的艰难历程。
推荐第5篇：教案“听故事讲故事”
口语交际“听故事，讲故事”教案
北关分校南苑小学 唐蕾
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学重点：培养听力，借助图画记住故事的内容。
教学难点：运用讲故事的要领，根据图意展开想象复述故事。 课前准备
1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程
一、激发交际兴趣，音乐导入新课
同学们，又到了我们口语交际的时间了，每到这个时候，大家心情都特别高兴，都能畅所欲言。但是今天的口语交际课内容与以前的不一样。（板书：听故事，讲故事）
1、理解题意，指名读题，说一说本题的要求是什么？
2、播放敲锣打鼓的喜庆音乐，注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
1 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
2 板书：讲故事时的说话一定要清楚；表情很丰富，有的地方还加上了动作；语速要适中；声音要大一些，让别人听清楚。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。 2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价，教师巡视并指导学生的语言。 师：谁愿意先来讲讲这个故事？
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？
3 师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事，升华理解
师：下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事。 (学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。) 师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。(指一组到前面表演故事，师生评议。)
设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
五、作业
把《老鼠嫁女》这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的孩子们听。
六、教师总结
通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人；另外还学会了讲故事的要领是说话要清楚、语速要适中、声音要大一些，让别人听清楚，还可以加入自己的想象把故事讲得更精彩。 板书设计
听故事，讲故事
听——借助图画记住故事内容
讲——说话要清楚，语速要适中，声音要大一些
4 教学反思
兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此，激发求知的兴趣。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
2017年3月
5
推荐第6篇：听朴有焕讲故事
听朴有焕讲故事
听朴有焕讲故事
1、
我叫朴有焕，不认识的请前往东方神起成员的家族谱查询...
我哥就是朴有天。
现在他们那个组合在亚洲很红，可是，我却没什么好炫耀的，因为我认识的朴有天，他就是我哥。
没有什么明星的光环，我哥也就是一普通人，会和我抢电脑，看到美女会打口哨的普通人。
哥他是一个任性直率的家伙，这点我再清楚不过了。
想妈妈的时候，我们两个会一起哭，但是我们都觉得这没什么好丢脸的，为什么笑的时候可以当着别人的面，而哭的时候就不可以？
当初，哥他想去韩国发展的时候，老爸很反对，两个人吵了好几回，但是，我哥他多任性啊，所以拎着包就跑到韩国去了。
在机场的时候就我和他的女朋友们给他送了别。
恩，我哥在这边有很多女朋友，不得不承认，那家伙很吸引女孩子和女人。
他倒不是花心，我觉得他到更像是寻找一种温暖，一个女孩子，再漂亮、火辣、独立，身上要是没有那种温暖的气息，我哥也不喜欢。
他有那么多女朋友，只能归功于他对于温暖的太过执著。
这样说来，哥他就是一个怕寂寞的臭小孩而已。
上飞机前，哥给妈打了电话，两个人都哭了。
就这样，哥就在那天飞到韩国去了。
开始的时候，哥也只是偶尔打电话过来，抱怨不适应韩国的天气和饮食，抱怨练习太累，不是人干的，抱怨美女太冷，不爱搭理人，抱怨没什么朋友。
我听得很来气，我这个弟弟的地位就相当于投诉中心吗？
这些事情我们说也没有告诉妈妈，怕她担心。
这样的情况持续了几个月之后，我哥终于带来一个好消息，他要出道了，在一个叫东方神起的组合里。
名字，有点怪哦。
然后他就又开始抱怨，说他们那个队长很讨厌，严肃的要死，功利心太强，没事就骂人...
其实，我对于我哥的话很怀疑啦，我哥要是没做错什么，人家干嘛骂他。
那时，我在网络上看到哥的那些事情，知道他和他们组合里的俊秀哥很要好，和除了他们队长的其他人相处也不错，可是，为什么哥得越洋电话里都没有怎么提到这些人呢？
整天都是：那个郑允浩怎样怎样...
哥他还真是越来越古怪了。
后来，抱怨他们队长的内容少了，多出的是讲他们平时的事情，多半都会有提到那个名字。
奇怪啊。
又仔细的看了网上的那些综艺和音乐的视频，发现那个长虎牙的哥哥笑起来还真是...最能shock到我哥的那种灿烂。
瞧我哥那小眼神，一个劲的飘，可见中毒情况之深。
允浩哥有时看到我哥看他，就会回看过去，然后两个人傻呵呵的乐。
允浩哥啊，你真是
太单纯，你哪知道我哥打的是什么主意啊。
那阵还传出过他们不合的传言，看得出，身为队长的允浩哥好像很担心，我哥就在那里一个劲的装矜持，其实对于允浩哥主动表现的亲密，他在心里暗爽得要命。
问我怎么知道的？
拜托，我是他弟弟，我能不知道他在想什么？
和允浩哥抱在一起的时候笑得跟一烂柿子一样的，没错，你们没看错，那就是我那重度王子病患者的哥。
电话里，我哥要是兴高采烈，那就是跟允浩哥相关的各种事情都很顺利，要是没精打采，或是火冒三丈，不用说，绝对是允浩哥出了什么问题，我也听说过，允浩哥不爱惜自己身体是出了名的，遇到什么事都是成员第
一、工作第
二、自己的身体不知道排在哪个山头了。
也难怪我哥火大。
可是，允浩哥知道我哥他喜欢他这件事吗？
据我观察，目前，只是我哥剃头挑子一头热吧。
哥，你也有今天？容我大笑三声。
...待续
晴朗明媚的天空，温柔可人的女友，如果可以一直这么美好...
那是不可能的事情，因为，我有一个非常会煞风景的老哥。
果然，在我刚想伸手揽住女友的肩膀时，手机滴滴答答的响了起来。
...
...
...
“Darling,为什么不接电话？”女友好奇的问着已经浑身僵硬的我。
“没什么，是无聊的人打来的。”我微笑着解释。
“哦？”女友狐疑的盯着我。
哎~多疑的女人，一定是以为我脚踏两条船了。
懒得解释，掏出手机：“哥，又是什么事啊？”我不耐烦地问。
“小焕，你的口气很差啊。”果然是他。
“废话少说，哥，国际长途又不是不要钱，你不要没事就打过来好不好？”头痛，头痛。
“你哥我一个人在外面容易吗？为什么弟弟这么不体贴，总是冷言冷语的...”
“是我逼你去的吗？”明明是他自己要死要活的非去不可吧。
“...”
放弃了继续和女友约会的打算，举着电话一路回家。
这个啰嗦的男人，真的是电视里那个迷倒万千少女的micky有天吗？
花了近一个小时的时间，我终于听明白了事情的原委，其实，是很简单的：允浩哥最近对他很冷淡。
怎么象个怨妇一样的口气，嘴里念叨着：小浩最近都不理我...
...允浩哥一定是有原因的，因为他比我哥正常。
哥，你好歹也上网看看，允浩哥是要配合官配的嘛。
好，你说你自己去查很变态，那你现在逼着你亲生弟弟去查王道就不变态了？
看也知道，允浩哥这人很传统的，怎么会明白我哥那些花花肠子，明明是我哥想得太多了。
他现在算不算是为情所苦呢？
“有天，你干什么呢，快出来吃饭...”
话筒里传出了允浩哥的声音。
问我怎么听得出来？
其一，允浩哥的声音很特别，有一点细细的感觉，和别人很不一样。
其二，如果你有一个这样的哥哥，估计在被他长期的强制灌输下，你会对他那位意中人的一切了如指掌。
我就非常不幸的有这样一个哥哥。
“知道了，”哥对允浩哥说着花，这边却还不打算挂断。
哥，就算有钱也不能这么烧吧...
“先吃饭吧，和女朋友将电话也不能不吃饭，是不是？”允浩哥的声音又传过来，但是内容让我很汗。
女朋友...
估计我哥也挺汗的，主要他还是怕允浩哥误会，“不是女朋友，是小焕。”
“哦，知道，知道，是小焕...呵呵。”......允浩哥好像还是误会了，听他的声音就知道他现在一定笑得很八卦。
轮到我哥很无语了。
“今天的药有按时吃吗？”我哥在问，声音听起来很认真。
允浩哥的声音就突然变得很小声，然后老哥的第二轮唠叨正式开始。
把手机把在桌子上，我开始写老师留的小论文。
翻翻资料，一篇文章林林总总的快要写完的时候，我哥开始在手机那边哇哇大叫。
我拿起来说：“哥，你是歌手，要保护嗓子，怎么可以这么喊。”
“朴有焕，你皮痒了是不是？？？”
日子就还是这样过着，被骚扰，被吐苦水，被重复灌输允浩哥的好。
前两天，妈打过来电话问哥的情况，这事情怎样都要向哥报备一下。
“喂，”响了很久，才被接通，听声音居然是允浩哥，难道两个人有了什么巨大进展？“那个，你是小焕吧，你哥在洗澡，让我先接一下，有什么事吗？”虽然是对我这个年纪比他小的人，但还是很有礼貌很温和的，真是不错啊。
“是允浩哥吧，我是小焕，呵呵，经常听我哥提到您呢，他说...”我把平时老哥的那些说辞原封不动的搬出来。
厚厚厚~
正说得起劲，电话那边好像换了人，老哥咬牙切齿的声音陡然出现：“朴！有！焕！”
打那天之后，我哥的电话突然少了起来，这点令我很奇怪。
好吧，我承认人是有劣根性的，哥他没这么频繁的骚扰我，我反而觉得不自在。
哎，人性的失败...
终于有了那么一天，老哥的号码又在手机屏幕上显示了出来。我赶忙按下接通键。
“喂，小焕呐，你最近有没有时间啊？”
哎？“什么事啊，哥？”
“我们这边安排了亲属的见面会，我想你过来一趟就好了。”那边的声音听起来不是那么起劲。
“哥，”我明白哥哥的想法，他有自己的理由：“正好我近几天比较有空，可以回韩国看看，的确好久没回去了。”
“小焕，”老哥听了之后突然用粘腻的
声音说：“你真是最可爱的弟弟~”
...肉麻的家伙。
“哥，你多大了？”我头痛的问。
老哥在那边笑了起来，笑到我忍无可忍打断他，我们商量乐下具体的事宜，最后决定，我两天后去往韩国。
在放下电话的那一瞬间，我似乎听见老哥在那边说了一句谢谢。
看着已经挂断的手机，我愣了一阵，又不是拍电影，朴有焕你是不是幻听了？
我开始请假，收拾行李，准备一切关于出门的事情。
在我忙于和这些东西缠斗的时候，手机又一次响了起来，在这种奇怪的时间来电话的，除了我身在韩国的抽风老哥之外不做他人想。
看也没看的把手机夹在耳朵和肩膀之间，继续着手里的事情。
“哥，昨天不是已经说好了吗？怎么又来电话？”我抱怨着。
“请问是朴有焕吗？”对方的声音带着一点小心翼翼。
我听了顿时站直了身体，把手里的东西全撇到床上：“允浩哥？”
“是啊，我是郑允浩。”对方见我认出了他的声音，仿佛松了一口气。
“允浩哥有什么事情吗？是不是我哥出事了？”我第一时间就想到了这种情况。
“不是的，不是的，”允浩哥在那边慌忙的解释着，“没有出事。我只是想问一下，这次亲属见面会的事情。”
哦，这么说我就明白了。
允浩哥还是蛮关心我老哥的嘛，估计这事要是传到老哥的耳朵里，他还不得美上天啊。
“亲属见面会？哦，知道的。”我在这边故作镇定。
“你们都会回韩国吗？”他问。
“不是，父母都很忙，恐怕不能回去，但是我明天就会到。”
允浩哥在那边沉寂了许久，“可不可以和你父母商量一下，工作虽然重要，但是比起工作来，有天应该更重要吧，希望他们可以抽时间过来一次。”
我听了，不知道该说些什么，告诉他这其实是老哥的意思，爸妈根本就不知道？
大概见我很久都不说话，他轻轻的叹了口气：“对不起，我知道这样很冒昧，但是还是希望能够联络上你们父母。”他的声音始终透着那样触手可及的温暖，以及显而易见的关心的情绪，这样的话，我可不可以认为，老哥对于你来说，是特别的存在。
“允浩哥，这件事情是老哥决定的，我们父母并不知道这件事情。”
那边又沉默了下来，“...既然这样，我尊重有天的决定。”
他的回答，即在我的预料之内，又出乎了我的预料。
他知道我们家的情况，这在我预料之内。
他可以这么快的理解老哥的心情，又出乎了我的预料。
我们又闲聊了几句，我承诺到了韩国给允浩哥讲我哥的糗事，允浩哥好像满期待的样子的，看来也是受过我哥的欺压的。
在这次愉快
的交谈快要结束的时候，允浩哥委婉的表达了不希望把这次通话告诉我哥的意愿，我装傻混了过去。
开玩笑！这种敲诈我哥的好机会，我怎么可能轻易放弃呢？
心情变得很好，老哥也算不上是一厢情愿吧。
伸了个懒腰，我开始期待回到韩国的日子了。
回到韩国的那天，天气不错，老哥说有专人来接机，这点我倒是很期待，会不会是个白领美女姐姐？？
结果总是有那么一点不尽如人意，面前这位大哥手中的牌子上似乎写的是我的名字...
他看见我，倒是很热情，只是我没有带什么行李来让他表示更多的热情，于是，我们两个简单的寒暄了两句，我就跟着他上车了。
第一个目的地，是宾馆。
那位大哥说，我哥他们现在正在上节目，一时半刻都不能和我见面，让我先休息。
其实，这样也好，我实在不想拖着我疲惫的身躯再经受一次老哥的精神摧残。
道了谢，送走了人，我决定先洗个澡睡一觉再说。
一觉醒来，斗转星移。
想了想，打开那位大哥临走前留下的手机......没有任何动静。
他们还没完呢？
都这么晚了...
还真是辛苦，觉皇老哥，做弟弟的对你表示深切同情...
叫了点东西吃，终于满足了我饥饿的胃，这时，巧得很，手机也响了起来。
“喂，老哥，很晚了呢。”我不慌不忙的抱怨起来。
“我也知道很晚了，但是，不晚哪有时间？”老哥的声音里，思念之情倒是没听出来，完全是发牢骚的态度。
“这是对待不远万里来看你的弟弟的态度吗？”比这个？who怕who!
“你这个死小子......”老哥在那边好像又要暴走了，这时，允浩哥的声音传了过来，“要是很累的话，就让小焕明天再过来吧，他也刚下飞
机...”
允浩哥真是体贴呢，我在这边偷笑着。
“什么刚下飞机，下午两点就到了，要睡都睡几个来回了，不用管他...”老哥半解释的说着。
两个讨论了半天，丝毫没有搭理我的意思，我躺在床上习惯性的等待。
“喂，小焕，”手中的手机再次传出声音，居然是允浩哥，我急忙坐起来：“允浩哥...”
“休息好了吗？如果还是很累的话，就等明天再见，如果觉得可以，就现在过来吧。”
“好，我马上就过来！！！”我对着电话说了一句，然后跳起来换衣服。
出了宾馆，钻进出租车，说了老哥早就告诉我了的地址，然后靠在车窗边上打量韩国的夜景。
两边离得很近，我下车的时候回拨了电话，老哥就提醒我怎样绕过歌迷怎样进入公寓...一干注意事项，我听得头都晕了，不管这些挂掉电话。
平平常常的进去，进入了电梯，什么都没有发生...这个老哥..
.
电梯门打开，我走出来拐了个弯，发现一扇门是大开着的，一个颀长的身影站在门口。
眯了眯眼睛，仔细辨认：“允浩哥？”
虽然他是背着光的，但是我好像真的看到他对我浮起了一个笑容，然后转头对身后的人说着什么，玄关的灯光把他的侧脸映出一轮光晕...
那笑容真切而温暖起来...
“小焕！！！”老哥很煞风景的从一边窜出来，“可算见到你了。”
偷偷鄙视了一下挂在身上的老哥，我很有礼貌的对其他几位哥哥行了礼。
大队人终于移师客厅，我哥也逐渐恢复正常。
装作不经意的暗中观察允浩哥，真的...很不错。
但是...像这样英气十足又带点小可爱的男孩子，好像很抢手吧。
再说，这两个人到底表白了没有？
难道我哥还处于单恋的状态？？
那个漂亮的在中哥已经凑过去了！！！和允浩哥两个人甜甜蜜蜜窃窃私语....
那个俊秀的俊秀哥环住了允浩哥的腰！！！两人闹起来，滚作一团...
那个很帅的昌珉哥揽上了允浩的的肩头！！！两个人相视而笑眉来眼去...
转头，看向身边脸已经粉绿的老哥，继续同情他...
看来暂时我哥离成功的距离......还需努力啊。
没多大一会儿，就和这几个哥哥混熟了，坐在电视机前和俊秀哥对决的时候，余光扫到站在隐蔽处的老哥和...允浩哥？？？
老哥调戏般的凑到允浩哥身边，允浩哥本来没什么反应，下一瞬突然捂着一边的耳朵跳开，用不可置信的眼神看着老哥，老哥则笑得像一只偷腥的猫...
“我赢了！！！”发愣的时候俊秀的叫喊声吓了我一跳，再看，电视中己方的人已被打成梭子....
哥，收回前言，你的动作还是很快的嘛...
整个晚上，允浩哥的脸都像一个红彤彤的番茄，大家也仿佛习以为常，只有我时不时地过去询问一下，最后得到的是允浩哥支吾的回答了和继
续红下去的面孔，以及老哥的殴打。
明明是他自己干出来的好事，为什么挨打的是我？？
折腾了一会儿，大家就都准备睡觉了，我十分荣幸的被经纪人大哥允许留宿。
不过，说实在的，关于我住在什么地方，还真是有点伤脑筋。
按照允浩哥的待客之道，我是一定要睡床的，可是那就要有一个人睡沙发，或者地上。
其实要我说，这个不二人选就应该是我哥，但是，大家不会忘记吧，我哥朴有天，是全世界最任性的最王子病的家伙，尤其是在镜头后面。
所以，争执到了很晚，我老哥还抱着棉被巴在床上，一只爪子还拉着允浩哥，辛苦的维持着这样的状态。
最后的最后，允浩哥终于妥协了，答应老哥和他挤一个床。
......这算什么？
老哥
这明显是借着我的名义趁火打劫！！！
看看老哥那得意的表情，不上去踹两脚我还叫朴有焕？
“允浩哥，”笑容很诚恳：“一来，我是做弟弟的，二来，我哥这不还有床嘛，怎么也不能让你和
我哥挤在一起不是？还是我和我哥睡一床。”
允浩哥听了为难的看了一眼往自己身上爬的我哥：“这样......”
“允浩哥，大家都是自己人，我也不和你客气，于情于理都应该我和我哥睡一床，要不打扰到各位哥哥的休息，我也不安呢。”无视我哥投射过来的“激光”，我继续添柴加火。
“那好...”允浩哥在我恳切的目光中点了头，我得意的看向我哥，我哥也朝我一笑，露出了白森森的牙齿。
怎么感觉阴风阵阵......
这一晚，真的睡得很精彩，你来我往的跟老哥过了几招，结果就是第二天，我和我哥一人俩大黑眼圈。
允浩哥看到我们俩，还一幅我就知道的样子，“就说不能让你们挤在一起，没睡好吧。”
无语的互看一眼，这允浩哥还真是粗神经呢。
洗漱之后，在中哥和允浩哥已经准备好了早餐，催促着其他哥哥动作加快。
感觉，好像是一家人的平凡的一个早上，甚至比在美国的那个家更有家的味道。
老哥最爱的家的味道啊。
叽叽喳喳的吃了早餐，直到经纪人大哥来催，俊秀哥和昌珉哥还在为一片火腿你争我夺。
“有焕啊，跟我们一起去吗？”经纪人大哥临走的时候问我。
“好啊，好啊，不麻烦吗？”我一边问着一边已经爬上了保姆车。
“小焕跟有天好像呢，不愧是亲兄弟。”在中哥如是说。
和我哥打量彼此，切，哪有我帅...
跟着走了好几个通告，对那些漂亮的明星倒是没什么兴趣，只是看着哥哥们赶死赶活没有半刻休息的时间，才真切地知道他们的辛苦。
没想到，像老哥这样任性的人，居然可以忍受这样的劳累。
允浩哥在私下里并不是很爱说话的人，跟在中哥和昌珉哥的话痨型同志完全不挨边，但是，一上节目，他就开始没话也编话说。
这样违背本意，一定很累吧。
有时，会在心中蔓延出阵阵的疼痛。
下午，有一个通告是拍摄几个哥哥和亲属见面的节目。
看着浩浩荡荡的亲友团，我突然觉得老哥这就我一个的确有点单薄。
看向化好妆的老哥，他只是揽住我的肩膀，有力靠了靠。
没什么时间容我们顾影自怜，允浩哥从旁边冒出来，拽着我们两个往在中哥他们那边的庞大队伍里一塞，满意地看了看，又跑回去继续化妆了。
我看着他的背影，回过头，正好看见老哥仍在追随的目光。
满是温柔。
允浩哥太温暖了，如果老哥最终求之不得，不知会
变成什么样子....
通告很顺利的结束了，气氛都不错，老哥他们公司难得大发善心，余下的时间都休息，团聚一下。
允浩哥居然没有来邀请我们和他们一起，我有点奇怪。
老哥只是笑笑说：“他想让我们单独聚聚，毕竟，我们见一次面不容易。”
真是体贴的人呢。
“哥，你有多喜欢他？”坐在宾馆的房间里，讲了一些家里的事情后，我开始问他。
“多喜欢他？”老哥重复了一遍。
“别装傻啊，傻子才看不出你喜欢他呢。”我倒在床上，望着天花板。
“对啊，他就是傻子...”
我没听错吧，这么力不从心的声音？？
“哥，不至于吧，我看你昨天调戏人家那阵不是挺理直气壮的吗？”
“你看见了？”
“废话，做得那么明显，就像是宣告所有权一样，给谁看呀。”
老哥没有说话，他不会是幻想症发作，把所人都当成假想敌了吧。
“昨天看允浩哥的反应，并没有很排斥或者很生气呀，老哥你不用这么夸张吧。”恋爱中的男人智商也为零。
“那不知道，谁这么对他，他都是同一个反应。”
“不会这么官方吧。”有点想不通呢，就算是队长的身份，也不用这么平均，除非，除非是想掩饰什么。
“大家都很亲，相处的都很好，他对每一个人都很好，也许有那么一瞬间，我以为我是特别的，但是下一秒，他的举动就推翻我的结论。”
为情所困的忧郁小生....
“哥，”
“恩。”
“你是我哥吗？”
“喂，你小子...”
“我哥明明就是一个任性无比的家伙，想哭的时候就哭，想笑的时候就笑，有话就大胆的说出来，爱上了就勇敢的去爱...”
“你小子...”
“哥，你不被我感动哭了吧？”
“我是在想我怎么有你这么个弟弟...”
“我也有同感，怎么有你这么个哥哥，得了奖还哭着喊我的名字，很丢脸哎...”
第二天，临走前，到宿舍去和几个哥哥道别，终于在老哥的杀人目光下抱了一下允浩哥，明明比我还要高大的样子，为什么抱起来这么柔软而
可爱呢？
再见，哥。
你要加油哦。
回到美国，太平日子并没有过太长时间，电话轰炸还在继续，我的日子依旧乌云一片。
......
“哥，这种事你跟我说有用吗？你有种就去和允浩哥说，说你一看见他和别的男人在一起你就嫉妒得发疯...”
......
“什么？你不敢我敢，我去找允浩哥说总行了吧...”
......
“没和允浩哥一起上通告是我安排的吗？你跟我抱怨得着吗？哥，拜托你修理一下你那已经失控的大脑算一算，现在美国是几点钟？？我的天
，我今早的考试...”
......
“哥，不要急，
先听医生怎么说，也许允浩哥的情况并没有那么糟，你们练舞受伤是很正常的...”
......
“恢复了？哥，允浩哥受伤你担心，打电话给我，我理解，既然已经好了，还打电话干什么？？什么？怕我担心，听你胡扯，我不会看网页啊
，用得着越洋电话吗...”
......
“经纪人大哥？？怎么了？谁中毒了？？大哥，把手机给我哥....哥，哥！！我是小焕，哥！！！你冷静一下，冷静！！！允浩哥会没事的，
你要冷静...”
......
“哥，你已经说了N次了，我也恭喜了N次了，恭喜你们拿大奖了...哎？你和允浩哥有什么约定？？哥，你笑得很变态...”
......
日子就这样飞快的过去了。
我的学业已经完成了，在当地找了一份还算不错的工作，有了亚裔的女朋友，一切都很顺利。
现在，老哥他们已经是红透亚洲的巨星组合了，正有向欧美发展的打算。
其实，作为弟弟，我很反对他们到这边来发展，文化氛围并不可能毫无冲突的融合，尤其是他们这种东方特色很强烈的组合。
有几天没有接到老哥或者允浩哥的电话了，不知道发生了什么事，以他们现在的身份，想从各种媒体知道他们的私生活已经是很困难的事了。
晚上，正把女友送回家，刚想吻别一下，电话又响了，以为是老哥，却发现是一个本地的号码。
“Hello，Ricky speaking.”
“小焕，是我。”
老哥！！！
“哥，你在哪里？”
“我在xxoo旅馆。”
“你等一下，我马上就去找你。”
简单的跟女友告了别，我一路狂飚到目的地。
问了房间号，直接上楼找他，给我开门的时候老哥他刚刚洗完澡。
“什么风把你吹来了？”我一脚迈进来，很快的把门关上，虽然这里是美国，但是不一定就没有记者跟踪。
“没什么。”老哥一幅懒散样子地擦着头发。
“嗬！”走到灯光下，我才看清，这脸上身上都青青紫紫的，“哥，你被打劫了？”
“是啊，被打劫了....”毛巾被随意的丢在地上，人已经趴在酒柜里找酒了。
“哥，你想喝酒我不反对，但是能不能趁你还清醒的时候告诉我，发生了什么事？”
人家压根就没搭理我。
“哥，是不是和允浩哥吵架了？”
他顿了顿，继续拿杯子。
“哥，你不要那么任性，允浩哥一定是有他的理由的。”怎么都感觉老哥身上的味道，不是懒散，而是万念俱灰的无所谓。
“是啊，他有很多跟我分手的理由。”这人，一张口就是炸弹。
“分手？为什么分手？你们不是一直都好好的吗？”
他不理我，只是喝酒。
...好，我不问他，等他醉了，再套他的话。
既然如此，陪他
待着吧，今晚是回不去了。
经过了一个晚上和醉鬼艰苦卓绝的斗争，我终于知道事情大略的原委。
罪魁祸首还是眼前的这个人嘛。
要不是他非要去探望允浩哥的父母，能被郑家发现他俩的关系？
要不是他一番气死人的话，允浩哥能挨打？？
要不是他做法极端，郑家能逼着允浩哥表态？？？
当时那种情况，应该是大地震一样的情景吧
肯定又是有长辈被气的病倒，两个人如果不分手没准会被打死的。
那样保守的家庭，合气道五段的郑伯父....
老哥啊，你要我说你什么好呢，你这样把允浩哥一个人丢在那里，他的境遇不知会是什么样子的，真的叫人担心呢。
清晨的阳光照进来的时候，老哥终于醒了。
看他头疼的龇牙咧嘴的样子，我还是小小的幸灾乐祸了一下。
“小焕？...我现在在哪？”他还好意思问？
“在美国。”我面无表情的回答。
“什么？”
“别摆出这么惊讶的表情好不好，我昨晚知道你在美国的时候都没有你现在惊讶。”
“我怎么来的？”
“你不是失忆了吧，老哥，你自己坐飞机过来的啊。”
刚才还行动迟缓的某人突然像点着的火箭一样快速的穿衣服、拉出小旅行箱。
“哥，你又干什么？”
“该死，我怎么可以把他一个人留在那里，就算是要分手，就算要退出组合，我也该守着他的，我，真是昏了头。”
....那你怎么才想起来.... “我走了。”老哥边说边打开门。
一阵风阿，他简直就是一阵抽风！！！
我刚想跟在他后面出去，却被堵在那里。
门口站着的，气喘吁吁的，红着眼睛的，面容憔悴的，不是允浩哥是谁？
闭上眼睛，果然听到了拳头打到皮肉上的声音。
“混蛋！你就这样不要我了？你就这样转身就走了？？哪里也找不到，把我一个人丢下了？？？”
“小浩，浩浩~对不起，是我的错，我该死，我混蛋，我怎么会丢下你呢，你知道我一辈子也离不开你的...”
抖掉被老哥激出来的鸡皮疙瘩，我站开一点，看了一场惨烈的肉搏战。
其实，就是允浩哥在打，老哥在任他打，就是抱住允浩哥死也不放手。
终于，两个人都精疲力尽，走廊里也有了一定的围观人数，我才把他们拖进来，关上了门。
老哥一辈子大概都没有这么狼狈过，衣衫不整，头发凌乱，脸上又添了不少的彩。
我知道现在不是嘲笑他的时候，但是请容我在心里嘲笑一下。
平时老哥他王子病那么严重，怎么可能出现这样的形象呢，现在可是千载难逢的，嘿嘿。
“我们一定要在一起的，这是你朴有天说过的...”
“是的，我说过的，而且也一定要
做到的，我们一定要在一起...”
“你说过你知道郑允浩的感情一旦付出了就不会再收回，可是，你现在为什么怀疑了？动摇了？”
“对不起，我是笨蛋，我是混球...”
我想找录音笔录下来，以后用来嘲笑他俩。
“浩浩，我问你，你怎么来了？”
“......”
死要面子的允浩哥....
“你后来跑出来找我了？”
“......”
“连夜回首尔了？”
“......”
“知道我来美国了就追来了？”
“......”
“你怎么知道，我在这个旅馆的？”
允浩哥听到这个微微抬头，委屈的神色不经意的显露出来，“你明知道我英语不好的......”
“你就挨家挨家的找？”
“啊！！”
允浩哥一声吓倒我们俩个人。
“怎么了？”老哥连忙仔细检查：“哪里伤到了？”
“不是，”难得一见的脸红镜头，“忘了给出租车钱了，可能还在下面等着呢。”
“小焕。”老哥看向我。
一想就没好事，递过去一个双倍还我的眼神出门下楼。
下面那位司机大叔见到我还感叹呢，忙问他载的那个人找没找到他的爱人，我点点头，补充了一句：“不是我...”
闲聊了几句，发现这一夜允浩哥很辛苦，转身出去买了些东方的早餐回来。
此时，这两位已经和好如初了，甚至如胶似漆了。
允浩哥发觉我盯着他的眼睛看，急忙解释：“一夜没睡，很红是不是？”然后躲进了浴室。
切，明明是哭过了，死要面子。
老哥瞪过来，无视。
“哥，既然辛苦的追到手了，就对人家好一点嘛，三天两头的出状况。”
“你小子什么时候这么罗嗦了？我朴有天认定了的人，就不会再变的。”如此认真的表情，还真是很少见到呢
幸运的家伙...这次混乱状况引起的最终后果就是，这两个人居然决定趁这次出来，直接去荷兰。
别问我他们去荷兰做什么，我会坚决的鄙视你的。
“你们会不会太草率了？”我站在机场的时候还在进行最后的努力，“别还没两天又出什么状况，吵着要分手。”
头上挨了老哥结结实实的一巴掌：“少乌鸦嘴，这次是我的失误，说真的，你不去观礼了？如果是那样的话，就只有智慧去参加婚礼了。”
“哥，我现在忙得要死，你这几天已经折腾得我堆积了很多工作没有做了，想害我丢工作吗？”
“可是，小焕不去真的很可惜。”
连允浩哥都主动来劝我....
“我知道你们的婚礼我不去很遗憾，但是实在走不开。反正在那边也主要是公证，等回到韩国，以后再举办一次，叫着大家一起，我也一定从
这边过去。”我劝说着：“飞机都快起飞了，你们快登机吧。”
“那我们走了。
”
目送这两个令人操心的家伙进去，我无奈的笑笑，看看手中的电话，想着如果现在打过去，老板会不会改变主意，收回解雇我的决定？
算了，从明天开始，再去找一份工作吧。
今天的天气不错呢....
一个月之后收到老哥寄来的照片，两个很帅的男人在一片灿烂的背景前笑得尤为甜蜜。
颜色太过明亮，刺痛了我的眼睛。
不久，又接到老哥的电话，说是郑家妈妈过来送汤的时候，带了一份给他。
好消息呢，一定会被承认的。
东方神起的奇迹还在继续，只不过因为各自的工作都很多，五个哥哥基本上都是聚少离多，别人倒是没什么，老哥的抱怨特别多，其实这也可以理解，他们两个也算是新婚燕尔，十几天都见到人的确很让人上火。
允浩哥其实有了急流勇退的想法，打算渐渐转入幕后工作。
对于这点，老哥尤为赞成，一是允浩哥这样可以轻松许多，不用像以前那样辛苦，二是这样两个人的合作机会会多很多，至少不用再哀怨两地
分居的问题。
允浩哥也正在努力，除了组合共同接受的工作之外，基本上已经不接触幕前的工作了。
一切都稳定下来。
我又找到了工作，还是原来的女友，就一直这样如父母所愿的生活着。
有过了几年，突然接到了邀请，是郑家邀请我们家一起吃个饭。
在我哥无数的辉煌史中，这个算是最令他满意的了吧，我跟公司请了两天假，和母亲一起回到了韩国。
母亲的是我嘴里得知他们两个的事情的，她一向理解和支持我们哥俩的选择，所以并没有太大的反弹，大概老哥也跟她说过这件事了，母亲对
允浩哥的印象一直很好，有时会颠怪老哥带坏了允浩哥。
见面的时候，大家居然和乐融融，郑伯父虽然没有太多的热情，但是也足够客气，郑伯母对老哥很好，看来任何女人都抵不住老哥的讨好。
这么多年不见，那两人还是恩爱无比，老哥的眼睛始终都围着允浩哥打转，允浩哥在这么多人的面前也只能回一个安抚的眼神。
“小焕，听说你也快结婚了，你的婚礼我们一定要参加的。”允浩哥笑着说。
我摇摇头：“你们要是去了，难保新娘不会改变主意。”
“小焕也很帅的。”允浩哥拍拍我的肩。
“那，”我凑过去，离他很近的距离，他的睫毛可爱的翘着，明亮的眼睛好奇的盯着我：“是我帅，还是我哥帅？”
“哦？”允浩哥没想到我能这么问，回头看了一眼奋力讨好郑家户主的老哥，温暖的笑起来：“当然是小焕你帅了，你哥他哪里帅啊，我怎么
没看出来。”
那样亲昵的语气，带着撒娇的一样的吐槽。
很幸福吧。
那天晚
上，我醉了，我记得我倒在允浩哥的身上，被他抱住，温柔的安置在床上，轻轻的离开了。
我结婚的时候，只是简简单单的和几个亲友聚了一下，我和妻子都是随性的人，希望事情不要复杂了才好，所以这样的婚礼正合了我们的意。
老哥打来电话抱怨我没有早点通知他，使他没有参加上唯一弟弟的婚礼。
我也只是跟他抬杠，满足他想被刺激的变态心理。
日子还是这样过着，有时会接到老哥的电话，两个人因为一点是小事儿吵架，而我和妻子也难免有摩擦，幸好都是一时的不快。
很多年过去了....
有一年，年末的时候，妻子把放在阁楼的东西整理了一遍，翻出了许多旧东西，在一个纸箱子里发现了以前的背包还有一条经过精心保存的毛
巾。
“这是什么？”妻子问。
“哎？居然还在，是以前在韩国的东西。”我笑着从妻子的手里拿过这条毛巾，闻了闻：“家乡的味道呢。”
妻子笑了：“傻瓜。”
我又把东西收回箱子里，保存好。
晚上，做了一个梦，先是梦见自己又回到了从前，背着背包去找老哥，从电梯里走出来，拐了个弯，发现一扇门是大开着的，一个颀长的身影站在门口。
虽然他是背着光的，但是我好像真的看到他对我浮起了一个笑容，然后转头对身后的人说着什么，玄关的灯光把他的侧脸映出一轮光晕...
那笑容真切而温暖起来...
画面突然切换，正在洗澡的我，听到有敲门声，发现一只纤长优美的手递进来一条毛巾：“这是我的毛巾，还没怎么用，因为没有新的，小焕你就凑合用吧。”
临走的时候，我把它偷偷的塞进背包里。
画面再转换，是我醉了的那个晚上，允浩哥离开之后，老哥走了进来，他轻轻的说：“小焕，对不起，你是我最爱的弟弟，但是，允浩......是不可以的，对不起....”
然后，我就醒了。
原来，我始终不是故事里的主角，我讲的是别人的故事。
讲到这里，偷偷的为自己说一句：
不仅是老哥，我们朴家人都是，一旦认定的，就绝不会变，其实我一直爱着你....
这故事就算是讲完了
故事而已。
完结！！！！！！！！！！！！！
推荐第7篇：口语交际讲故事,听故事
《口语交际：听故事，讲故事》教学设计
本设计是配合统编教科书语文学科一年级下册第7课的教学，是基于课程标准，追求目标－教学－评价一致性的教学设计。
教科书分析：
1.在“听故事、讲故事”交际话题下，以学生喜闻乐见的连环画故事来营造轻松的交际氛围。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。教科书下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。八张连环画有序描绘了故事的人物和情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。
2.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”上册教科书安排了《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》和《小兔运南瓜》四次口语交际，提出了“大声说、让别人听得见”“注意听别人说话”“说话的时候、看着对方的眼睛”“大胆说出自己的想法”等口语交际要求。本册教科书的四次口语交际，包括两次独白类话题“听故事，讲故事”和“一起做游戏”，一次功能类话题“打电话”，一次交流类话题“请你帮个忙”。本课是本册教科书的第一次口语交际，上册已经学过的这些口语交际要求，在本课学习中都要持续性地提要求;本课所要求的倾听和表达要求也将为后续的口语交际乃至于整个语文学习提供基础。 学情分析：
通过一年级上学期的语文学习，特别是4次《口语交际》课的学习，学生有了一些基本的交际意识和“说话的时候看着对方的眼睛”等交际习惯。但由于是本学期第一次口语交际课，有必要对一些基本的交际意识和交际习惯进行复习。 教学目标：
1.能认真听故事，借助图画记住故事内容。2.能音量适中地讲故事，让别人听清楚。 3.能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价;对同学的评价及时应答。 教学重点：
能认真听故事，借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事，让别人听清楚。 教学难点： 能借助图画讲故事。 教学时数： 两课时。 课前准备： 教师：PPT课件。
学生：复习上学期所学的《小蜗牛》，了解课文故事情节反复的特点。 教学过程：
一、激趣导入，明确学习目标 (一)激趣导入。
1.同学们都看过《猫和老鼠》动画片吧?猫TOM和老鼠JERRY生活在一起，闹出了很多麻烦和笑话。他们有时候是朋友，有时候是敌人。小老鼠Jerry非常聪明，常常欺负TOM。这是美国关于猫和老鼠的故事，我们中国的猫和老鼠又有什么有趣的故事呢?今天，我们就来学习听和讲一个我们中国的猫和老鼠故事——《老鼠嫁女》。(PPT示图画) 2.揭示课题：(板书课题)师领读课题，生齐读，相机正音。 (二)明确主要学习目标。
请把书翻到第10页，看看这节课我们要学什么?学的时候要注意什么? 指名答、相机点评：课文由文字和8张图画组成。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”“听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。”告诉我们这节课有两个任务：一是认真听故事、借助图画弄明白故事的内容，二是大声讲故事、让别人听清楚。(PPT示图画)
二、听故事，了解故事内容 (一)观察图画，了解故事内容。
1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪些人物?他们在干什么? 2.第一张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。
3.第二张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。 4.第三张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。
5.第四张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。 6.第五张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老鼠爸爸在和围墙说话。
7.第六张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。 8.第七张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。
9.第八张图画上有哪些人物?他们在干什么? (PPT示图画) 指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。
10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老鼠嫁女》的故事。
(二)听故事，记住故事内容。
下面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住故事) 师讲述：老鼠女儿该结婚了，老鼠爸爸和妈妈商量着女儿的婚事，“谁神气女儿就嫁给他。”老鼠爸爸和妈妈抬头看见太阳笑眯眯的，就去找太阳。太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕!” 老鼠爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕!”老鼠爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕!”老鼠爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕!”太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?老鼠爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫最神气，女儿应该嫁给他!”敲锣打鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐着花轿，一抬抬到猫的家。第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦?女儿不见啦!女儿在哪儿?女儿在哪儿?猫得意地说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下”。
(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。像上学期学的《小蜗牛》那样，这个故事情节也有反复的特点。(PPT示图画) (四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。
(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的特点，只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。
三、讲故事，自信表达 (一)自由练习讲故事。 下面，我们开始练习讲《老鼠嫁女》故事。首先是自由练习。讲故事的时候，要做到内容完整、音量适中、不影响别人。可以让书上的图画帮助记住故事的内容。(板书：讲故事、内容完整、声音适中)(PPT示图画)(师巡回指导) (二)同桌结对讲故事。
请把这个故事讲给同桌听，然后认真听同桌讲故事，两人都讲完后共同评价一下。讲的时候，要做到内容完整、音量适中、只要同桌听清楚就行了，不要影响其他同学。听的时候，要认真听，借助图画记住故事内容。评价的时候，既要对同桌的表现进行评价，也要对自己的表现进行评价;对讲故事的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。(PPT示图画)(师巡回指导) (三)班级汇报交流讲故事。
请把这个故事讲给大家听，其他的同学要认真听。讲故事的同学，声音要大一些、让同学们都听清楚，故事内容要讲完整。听故事的同学，要记住故事内容。故事讲完后，我们既可以对讲故事同学的表现进行评价，也要对自己听故事的表现进行评价;对讲故事同学的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。对自己听故事的表现要从是否认真听和是否记住了故事内容两个方面进行评价。(PPT示图画)(指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结) (四)再次自由练习讲故事。
通过刚才的学习，大家知道了该怎样讲故事、该怎样听故事?对照着本节课的学习要求，再自由练练讲故事。想想刚才老师和同学们的意见和建议，能否让我们把故事讲得更好。(PPT示图画)(师巡回指导) (五)再次班级汇报交流讲故事。(PPT示图画)(指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结)
四、布置作业
这节课，我们会学了讲《老鼠嫁女》故事，也学会了如何听故事。现在大家都是讲《老鼠嫁女》的“故事大王”了。下课后，可以为家长和好朋友更好地讲《老鼠嫁女》的故事，他们肯定喜欢。(PPT示图画) 板书设计
口语交际：用多大声音
听故事 借助图画 记住故事 讲故事 内容完整 声音适中
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《听故事，讲故事》教学设计
一、教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
二、教学目标
1．认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。（重点） 2．掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。（难点）
三、课前准备
1．相关图片、视频、录音、头饰等。（教师） 2．了解生活中各种角色最强和最弱的方面。（学生）
四、教学过程
（一）音乐导入，激发兴趣
师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片）猜猜看，新郎会是谁呢？
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事，你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
（二）倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
（教师播放故事录音）
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（一一贴出故事中出现的形象），你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
（学生同桌交流，自由说说主要内容。）
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，
真棒！
（三）学讲故事，把握内容
1．教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。 （师绘声绘色地讲故事）
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。 师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。 2．学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
3．学生结合图画自主讲故事，学生评价。 （学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。）
师：谁愿意先来讲讲这个故事？（学生跃跃欲试）你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大
风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”
（全班响起掌声！）
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？
生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。 生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
（四）表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？（生齐说：喜欢！）既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
（学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。）
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。
（指一组到前面表演故事，师生评议。）
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
推荐第9篇：《听妈妈讲故事》教案（推荐）
小二班《听妈妈讲故事》活动教案
一、活动名称：《 》
二、活动目标：
1、
2、
三、活动准备：
四、活动过程：
五、讲故事心得分享 附故事：
推荐第10篇：爱讲故事的爸爸是最好的爸爸
这就是绘本
潘晓燕
小儿张梓熙从
7、8个月起，就喜欢被我抱在怀里读书，养成了每天主动读书1小时的习惯，2岁多有一天晚上他刚躺下，又爬起来，说：妈妈，我们今天还没读书呢。
虽然有时身体感觉疲惫，但心中很是欣慰：给孩子养成一个爱读书的好习惯，应该是所有父母的心愿之一吧。
一次偶然的机会，在微信上看到了一条信息，同样重视早期阅读的朋友推荐了一本资深媒体人、“绘本推广者”杨政所著的《爱讲故事的爸爸是最好的爸爸》，本人窃喜，可以利用这本书让他爸爸大力参与，忙了
3、4年的妈妈可以稍微偷点懒了。没想到，看了书中关于绘本阅读父母最关心的问题、101本经典绘本推荐以及绘本资源的大集合，又不想把和孩子一起读绘本这件如此美妙的事情让给老公了！
在此，除了想借花献佛分享几本好书外，还想对年轻的爸爸们说一句：假如你嫉妒孩子与妈妈的亲昵，那么，从今晚开始，把你的宝宝抱到你的怀里，给他读一本绘本吧。点滴的付出，一生的回报！
童书爸爸的绘本分享中，对于第68号书《海底的秘密》（2007年获凯迪克金奖，作者：大卫·威斯纳）有这样的感叹：如果没有看过这样的书，真是白活了啊！世界上竟然有这样的书、这样的想象、这样的图画、这样的故事啊！我和儿子一起读过他获得凯迪克银奖的《7号梦工厂》，惊人的想象和表达，就是大卫·威斯纳最突出的特点。由于不想白活，我们又翻阅了《海底的秘密》这本无字书。
第70号书《一只狮子在巴黎》，杨政用的评语是“惊艳”。横开本，大气，拼贴画，现代。此书出版后就获得多项大奖。书中的狮子是对异乡人的代指，有一张孤独的脸，城市的风景一直包围在他身边。大概这样的体会，你我都曾有过，提着行李只身来到陌生城市，期待和好奇，还有一些些恐惧交织成初来乍到的感受，然后学着熟悉，融入其中，直到在这座城市居住许多年，那些微小的幸福逐渐渗透到每日自己走过的街道里，看过的风景里，这里成为属于我的城市。我们心里都有这只狮子，它害怕孤独，期待归属感，他一直在寻找，寻找工作，寻找爱，寻找未来，寻找能够留下来的地方。无论你是四岁的小孩还是四十岁的大人，都会被深深吸引。
第73号书《大家来听音乐会》的文字作者劳埃德·莫斯，是目前在纽约唯一全天候播出的古典音乐电台（WQXR）的下午时段的节目主持人。该书的图作者玛乔丽·普莱斯曼两次获得凯迪克奖，已经创造了30多部绘本。明亮的水彩、流畅的线条和奇异的想象，是其作品的共同特点。想一举多得地培养孩子多种艺术才能的家长，不可不读此书。
第101号书《不要告状，除非是大事！》是儿童情绪管理与性格培养绘本第4辑：成长进行时（套装全3册）中的一本，由美国心理学会，针对儿童成长中典型的心理问题编写，并请专业的绘本画家共同完成的。此书告诉孩子，什么是需要告诉家长的大事，什么是自己能够解决的小事。“给老师和家长的建议”中解释了为什么孩子喜欢告状，以及如何帮助他们自己解决处理。我跟儿子还读过该套装中的《伊莱家的谎言机：一个说实话的故事》，主要内容是：伊莱起初似乎并不习惯于说实话，可之后的说谎和推卸责任给他带来了一系列的烦心事儿。这让伊莱认识到，实话实说其实挺好的。爸爸妈妈，以及他的宠物狗达菲，更喜欢他诚实。建议您和孩子一起看《伊莱家的谎言机》，当孩子们看到伊莱说谎带来的不良后果，就更容易体会到说实话的好处。此外，为了帮您更好地理解小孩子说谎背后的“真相”，该书正文之后还附有心理学家玛丽·拉米亚博士所撰写的“写给父母的话”。
借用作者杨政的话，再感叹一下：好绘本，真的是一生中需要读三次的东西啊——小的时候，由父母讲给自己听；待到成年，讲述给自己的孩子听；到老了，还需要自己再细细地品味一次。这就是绘本。
附上该书目录，供有兴趣的读者参考： 第一章 我为什么给孩子读绘本
01我曾经是个绘本盲 02什么是绘本
03绘本的历史 04绘本里有什么 05绘本的“药用价值” 06为什么给孩子读绘本 07 绘本，使孩子有了看自己的镜子 08 大人先爱上绘本 09 绘本给我和女儿带来了什么? 10 绘本之窗(原创诗歌一首) 第二章 绘本阅读养成计划
0～1岁的婴儿必须看书吗?
0～2岁的孩子读多少本就够了?
学龄前的孩子读多少本绘本是合适的?
绘本是大人念给小孩听的书?
如何给孩子读绘本?
可不可以用家乡话来给孩子讲绘本?
如何为孩子讲解绘本里的图画?
用iPAD或者在电脑上阅读绘本好不好?
哪些绘本适合角色扮演?
孩子“撕书”怎么办?
孩子为什么喜欢反复读一本书?
为什么很多绘本都有建议阅读年龄的提示? 孩子读书的“口味”跟大人不一样怎么办? 为什么有的书别人说好而我的孩子觉得很一般? 如何避免孩子尝试书中不好的东西?
怎么培养孩子的阅读习惯?
孩子读绘本会不会变成“书呆子”?
绘本为什么那样贵?
网购绘本的利与弊?
怎样给绘本分类?
为什么中国有那么多绘本馆?
家长如何提高对绘本的鉴赏水平?
为什么我推荐的绘本绝大多数是外国人的作品? 为什么有那么多大器晚成的绘本大家? 第三章 101 本经典绘本推荐 第四章
绘本资源大搜索
1岁以内及1岁左右的宝宝看什么绘本? 为0～2岁左右孩子选书有什么原则? 上小学的孩子还适合读绘本吗? 什么是亲子阅读的最佳状态? 读绘本有哪些注意事项? 妈妈读还是爸爸读?
怎么给孩子讲解无字绘本? 如何给孩子选择绘本?
孩子读书时显得不耐烦了怎么办? 孩子倒着看书是怎么回事儿?
男孩和女孩对绘本有不同的接受度吗? 要不要一边读绘本一边学画画? “应景”读书有什么好处? 是否应该设置读书计划?
同类的绘本是否只读其中一本就可以了? 读绘本对认字有帮助吗?
为什么动物是绘本里的超级明星? 绘本是买来看还是借来看? 如何整理孩子的绘本? 多长时间给孩子更新绘本?
是否应该送孩子到绘本馆去读绘本?
第11篇：读《听杨绛讲故事》有感
最贤的妻，最才的女
————读《听杨绛讲故事》有感
2012年7月，杨绛先生度过了她的101岁生日。这位著名的女士拥有着一般人难以企及的长寿，也拥有着超人的智慧。她出身名门，理想远大，经历了中国近代最紧张的时刻：民族危亡，战乱纷扰；中年后，遭受了文化大革命的洗礼，饱经沧桑。经历了国家与个人的大起大落、大喜大悲的人，自然拥有了坚强的心志与博大的胸怀。
近日，读到了吴学召著的《听杨绛讲故事》，再次近观这位经历了一个世纪风霜雨雪老人的似平凡却又无比传奇的一生，感慨良多。
好读书
我常常在想，到底什么样的学生是优秀的？在现在的年代，这样的问题是很难有统一的答案但是，对于杨绛先生，大概所有人都会给出相同的评价：她是一个十分优秀的学生。在做学生方面，她实在是一个典范。
所为学生，主要任务自然是学习；若是只会学习，变成了书呆子，这也是不可取的。与我们想象中整天埋头于书本的学者形象不同，杨绛先生学生生活是十分充实而丰富多彩的。
对待学习她总是努力而认真地。一时的努力，一时的认真是很容易的。每个学期的开始与临近期末的时候，总会听到有人高呼“我要发奋啦！”，可见绝大多数人都是知道要努力的。可是这种努力又能持续多久？不过三分钟热血罢了。因此想要长久而坚持的努力与认真是十分困难的。因为这不是突然的决定或想法，而是一种常态，一种习惯。
那些成绩优异刻苦努力的学生也能做到持续的努力。他们十分刻苦，甚至过着除了学习一无所有的苦行僧式的生活。一日日辛勤努力是为了更好的成绩，更好的生活。这本无可厚非。只是学习有时变成了一种目的，读书成了一种追求成功的途径。
杨绛先生的读书是十分纯粹的，这是一种境界上的不同。她热爱读书，热爱知识。虽然她以文学见长，但在学生时代是个能把理科也学得很好的全优生。女儿钱圆初中时生病不能上学，数学、物理、化学、生物这些科目也是由杨绛来教授的。在这方面考清华时数学零分的钱钟书实在逊色不少。知识是平等的，她对知识的热爱亦是平等的。对她来说读书绝不是一种负担，也绝不会认为是在吃苦。她好像学什么都不会觉得困难。喜欢了就要开始学，自然而然的每日都学一点，长久的下来自然就能学会。而这份长久实在是平常人所难及的。读书对她来说真正是一种享受，是最快乐的事。
读书对于她来说不是目的，不是为了去做什么，而是生活的本身。她不会因为有考试才去学习，不会因为考什么就只学什么。学校的课程从未阻碍她学习兴趣所在。
记得杨绛先生高中时想学习法语，但一时找不到合适的老师。她就决定自学。有姐姐教会基本的字母发音后，就找书对着字典一个词一个词自己认。后经人介绍，找到了一位法国小姐。她与同学一起，每两周去学习一次法语。后来她的同学不去了，她就一个人坚持去学。到大学时已能比较熟练地使用法语了。杨绛先生曾翻译西班牙名著《堂吉诃德》，她翻译的中文版被认为是最好的译本。令人惊讶的是，西班牙语是她在中年时自学的。这真的是活到老学到老的真实写照，不愧被称为最才的女。
爱学习，也爱生活
钱钟书婶婶对杨绛评价说：“上得厅堂，下得厨房；入水能游，出水能跳。”你会发现她的生活是那么的生动而丰富多彩。少年时的杨绛会和朋友一起玩耍，会淘气，也为同学打抱不平；青年的杨绛在英国留学时常与钱钟书一起外出“探险”，尝试着用不大齐全的炊具烹饪中国菜改善伙食；中年时经历*的洗礼，不卑不亢，从容面对；晚年时，心爱的丈夫与女儿双双去世，她还是一个亲切的可敬的积极生活的老人。
我常常在想到底什么样的生活是我所追求的，既不想太轰轰烈烈荡气回肠，又不希望过于平淡无奇索然无味。我在杨绛先生的身上找到了答案。
杨绛的一生都在追求平静、简单、平凡的生活；但在这平静、平淡、平凡中却有一种卓越的人生追求。
对她来说，家人就几乎是整个世界。
她并不热衷与社交，也对广交朋友不感兴趣。只是，安心的生活在一个小小的圈子里。在这个圈子里，有着最重要的家人以及感情深厚的朋友。更多的时候，她是在享受“我们仨”的小世界。
她孝顺父母，是一个好女儿；有爱兄弟，是一个好姊妹；深深地爱着她的丈夫和女儿，幸福的、用心的经营着自己的家庭，是最贤的妻。真是幸福的让人嫉妒了呢！在家里，他们仨个一人一个书桌，读着自己喜欢的书，互不打扰，只是偶尔交换一下读书的心得，温馨而惬意。他从不会在意自己对家庭的付出是不是比丈夫多，不会在意多做了多少家务，也不甚在意丈夫在生活上的笨拙。她总是与世无争的，安心的过自己的生活，受得了委屈，忍得了寂寞。用一句杨绛译的英国诗人兰德的诗来描述就是“我和谁都不争；和谁争我都不屑；我爱大自然；其次就是艺术”。而这份平淡不争并不意味着对周围漠不关心。对于国家和社会，钱杨有一种含蓄的热爱和责任感。钱先生曾说过“每个人的遭遇，终究是和自己的同伴连结在一起的，我不介意过些苦日子”，因此他们离开了富裕的欧洲回到了饱经战乱的祖国。2001年杨绛先生捐出了她和钱先生的稿费850万，建立了好读书奖学金，关注着、鼓励着那些爱读书的青年。
她的生活也是一个传奇。渊博的知识，真挚的爱情，坚强的心志„„这无须赘述，已有太多的文字去赞颂。
这是一位可敬的女士，101岁高龄，独自一人，积极地燃烧的生命。
我从这位坚强的女性身上学到了太多，毕生难忘。
第12篇：读《听杨绛讲故事》有感
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最贤的妻，最才的女
————读《听杨绛讲故事》有感
2012年7月，杨绛先生度过了她的101岁生日。这位著名的女士拥有着一般人难以企及的长寿，也拥有着超人的智慧。她出身名门，理想远大，经历了中国近代最紧张的时刻：民族危亡，战乱纷扰；中年后，遭受了文化大革命的洗礼，饱经沧桑。经历了国家与个人的大起大落、大喜大悲的人，自然拥有了坚强的心志与博大的胸怀。
近日，读到了吴学召著的《听杨绛讲故事》，再次近观这位经历了一个世纪风霜雨雪老人的似平凡却又无比传奇的一生，感慨良多。
好读书
我常常在想，到底什么样的学生是优秀的？在现在的年代，这样的问题是很难有统一的答案但是，对于杨绛先生，大概所有人都会给出相同的评价：她是一个十分优秀的学生。在做学生方面，她实在是一个典范。
所为学生，主要任务自然是学习；若是只会学习，变成了书呆子，这也是不可取的。与我们想象中整天埋头于书本的学者形象不同，杨绛先生学生生活是十分充实而丰富多彩的。
对待学习她总是努力而认真地。一时的努力，一时的认真是很容易的。每个学期的开始与临近期末的时候，总会听到有人高呼“我要发奋啦！”，可见绝大多数人都是知道要努力的。可是这种努力又能
知识改变命运
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持续多久？不过三分钟热血罢了。因此想要长久而坚持的努力与认真是十分困难的。因为这不是突然的决定或想法，而是一种常态，一种习惯。
那些成绩优异刻苦努力的学生也能做到持续的努力。他们十分刻苦，甚至过着除了学习一无所有的苦行僧式的生活。一日日辛勤努力是为了更好的成绩，更好的生活。这本无可厚非。只是学习有时变成了一种目的，读书成了一种追求成功的途径。
杨绛先生的读书是十分纯粹的，这是一种境界上的不同。她热爱读书，热爱知识。虽然她以文学见长，但在学生时代是个能把理科也学得很好的全优生。女儿钱圆初中时生病不能上学，数学、物理、化学、生物这些科目也是由杨绛来教授的。在这方面考清华时数学零分的钱钟书实在逊色不少。知识是平等的，她对知识的热爱亦是平等的。对她来说读书绝不是一种负担，也绝不会认为是在吃苦。她好像学什么都不会觉得困难。喜欢了就要开始学，自然而然的每日都学一点，长久的下来自然就能学会。而这份长久实在是平常人所难及的。读书对她来说真正是一种享受，是最快乐的事。
读书对于她来说不是目的，不是为了去做什么，而是生活的本身。她不会因为有考试才去学习，不会因为考什么就只学什么。学校的课程从未阻碍她学习兴趣所在。
记得杨绛先生高中时想学习法语，但一时找不到合适的老师。她就决定自学。有姐姐教会基本的字母发音后，就找书对着字典一个词一个词自己认。后经人介绍，找到了一位法国小姐。她与同学一起，
知识改变命运
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每两周去学习一次法语。后来她的同学不去了，她就一个人坚持去学。到大学时已能比较熟练地使用法语了。杨绛先生曾翻译西班牙名著《堂吉诃德》，她翻译的中文版被认为是最好的译本。令人惊讶的是，西班牙语是她在中年时自学的。这真的是活到老学到老的真实写照，不愧被称为最才的女。
爱学习，也爱生活
钱钟书婶婶对杨绛评价说：“上得厅堂，下得厨房；入水能游，出水能跳。”你会发现她的生活是那么的生动而丰富多彩。少年时的杨绛会和朋友一起玩耍，会淘气，也为同学打抱不平；青年的杨绛在英国留学时常与钱钟书一起外出“探险”，尝试着用不大齐全的炊具烹饪中国菜改善伙食；中年时经历*的洗礼，不卑不亢，从容面对；晚年时，心爱的丈夫与女儿双双去世，她还是一个亲切的可敬的积极生活的老人。
我常常在想到底什么样的生活是我所追求的，既不想太轰轰烈烈荡气回肠，又不希望过于平淡无奇索然无味。我在杨绛先生的身上找到了答案。
杨绛的一生都在追求平静、简单、平凡的生活；但在这平静、平淡、平凡中却有一种卓越的人生追求。
对她来说，家人就几乎是整个世界。
她并不热衷与社交，也对广交朋友不感兴趣。只是，安心的生活在一个小小的圈子里。在这个圈子里，有着最重要的家人以及感情深
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厚的朋友。更多的时候，她是在享受“我们仨”的小世界。
她孝顺父母，是一个好女儿；有爱兄弟，是一个好姊妹；深深地爱着她的丈夫和女儿，幸福的、用心的经营着自己的家庭，是最贤的妻。真是幸福的让人嫉妒了呢！在家里，他们仨个一人一个书桌，读着自己喜欢的书，互不打扰，只是偶尔交换一下读书的心得，温馨而惬意。他从不会在意自己对家庭的付出是不是比丈夫多，不会在意多做了多少家务，也不甚在意丈夫在生活上的笨拙。她总是与世无争的，安心的过自己的生活，受得了委屈，忍得了寂寞。用一句杨绛译的英国诗人兰德的诗来描述就是“我和谁都不争；和谁争我都不屑；我爱大自然；其次就是艺术”。而这份平淡不争并不意味着对周围漠不关心。对于国家和社会，钱杨有一种含蓄的热爱和责任感。钱先生曾说过“每个人的遭遇，终究是和自己的同伴连结在一起的，我不介意过些苦日子”，因此他们离开了富裕的欧洲回到了饱经战乱的祖国。2001年杨绛先生捐出了她和钱先生的稿费850万，建立了好读书奖学金，关注着、鼓励着那些爱读书的青年。
她的生活也是一个传奇。渊博的知识，真挚的爱情，坚强的心志„„这无须赘述，已有太多的文字去赞颂。
这是一位可敬的女士，101岁高龄，独自一人，积极地燃烧的生命。
我从这位坚强的女性身上学到了太多，毕生难忘。
知识改变命运
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沁园春·雪
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
知识改变命运
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俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
克
知识改变命运
第13篇：《听故事讲故事》教学设计(最新版)
“听故事，讲故事”教案设计
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音)
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。 生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 (学生同桌交流，自由说说主要内容。)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。 师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。 生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。 2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。 师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。 生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”
(全班响起掌声！)
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？ 生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。 生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！ (学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。 (指一组到前面表演故事，师生评议。) 师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
教学反思
兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此，激发求知的兴趣。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
第14篇：《听故事讲故事》教学设计3
“听故事，讲故事”教案设计
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
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二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
(教师播放故事录音)
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流，自由说说主要内容。)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
2 / 5 设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。 师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。 2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸
3 / 5 又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”
(全班响起掌声！)
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？
生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。 生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。
(指一组到前面表演故事，师生评议。)
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
4 / 5 设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
教学反思
兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此，激发求知的兴趣。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
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第15篇：六一节,听爸爸给你说
六一节，听爸爸对你说
楚楚，我的女儿，又是一年六一节，花开的季节里，是全家最开心也最忙碌的日子，只因有你！
楚楚，你是一个快乐无比的小天使。你的出生，给我们带来了无限的惊喜；你的成长，倾注了爸爸妈妈无限的爱！
你是一个腼腆害羞的小女孩。初上幼儿园，你悄悄地哭躲在人后不敢说话，你站在最后胆怯地拽着同学的衣角。为了锻炼你的胆量，在全园的六一晚会上，爸爸妈妈主动请缨，和你一起跳我们自己编的舞蹈《小免子乖乖》，当看到你开心地笑、骄傲地笑、自信地笑时，我的心和六月的花一起暖暖盛开！
你是一个爱好广泛的小女孩。或许，那是与生俱来的天赋。每次看到我在台上演讲，你都会睁大眼睛认真地看细细地品，告诉我：“爸爸，你这里还可以这样读”。看着你读课文的样子，摇着脑袋、面带笑容，一字一句、有板有眼，我会觉得那真的是世间最动听的声音。当我看着你站在全校的演讲台上充满激情地演讲，当我看着你手棒奖状开心地站在领奖台上时，我的心都融化了，你真棒！
你是一个努力勤奋的小女孩。每天，你都是边吃饭边看书，中午的时候你会把晚上的作业完成，二节课后别的小朋友玩，你一个人在教室写作业。周末爸爸去送你去学唱歌、跳舞、画画和英语，来回送你我都觉得累，爸爸心疼你，可你没事似的坐在车里给爸爸讲笑话，
你真懂事！
你是一个惹人喜欢的小女孩。如今，你每天依然要爬上爸爸的头顶，高兴地又喊又叫。拉着我的手要我带你出去玩，给你买个“小布丁”然后悄悄地告诉我：“爸爸，妈妈不让我吃雪糕，怕我着凉，我不会告诉妈妈的，这是我们之间的小秘密！”说完，你踮起小脚丫在我的脸上狠狠地亲亲我，大声说：“爸爸，我爱你！”
楚楚，你知道吗？爸爸也同样爱你，你就是爸爸一生至爱的珍宝。爸爸多希望你能够一直陪在爸爸身旁，看你笑、看你哭、看你和我撒娇；多希望你快点长大，长成一个亭亭玉立、人见人爱的大姑娘；可爸爸又多么害怕你长大，害怕有一天你长大了会离开我去过你自己的生活，那一天，爸爸会不自觉地流着泪祝福你，告诉你爸爸是多么的爱你！
亲亲你，我的楚楚，我的宝贝，祝你六一节快乐！（王震）
第16篇：听莫言讲故事之允许有的人不哭
听莫言讲故事之允许有的人不哭
听罢莫言的故事，颇有感触，而在其洋洋洒洒几千字中，属此句印象尤为深刻：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。
在莫言看来，同学们的“哭”无疑是一种表演，是冒充的眼泪，此时的“不哭”俨然成了格格不入的另类。众人皆哭，唯我一人镇定自若，岂不陷己于万分尴尬之境地？何苦不为之？于是乎慌忙得唾沫于手，作号啕状，悲哉！而在我看来，这一口唾沫，绝非仅仅作秀那么简单，更是将其引入性格泯灭的不复之路。
想必身为学生的我们都有过这样一个“有趣”的经历：老师提出一个极简单的问题，饶有兴致地等人举手回答，而同学们皆作埋头苦思状，即使答案已心知肚明。老师这下可犯了难：如此简单的问题，没人知道？不应该呀。于是放大音量重复一遍，台下仍鸦雀无声，一个个都跟中了催眠曲似的埋案不起。结果可想而知：一头雾水的老师只得亲自披挂，道出众人皆知而又无人来答的答案。
为什么会出现此番奇怪的现象？归根到底是从众心理在其中作祟，众人皆知的答案，我知道又有什么稀奇！再者，别人都不举手，唯我一人举手，岂不显得太另类了？又何苦呢？望望左邻右舍皆埋案不起，于是颤颤巍巍的手便又像触了电般缩回去。从众心理的毒害之深便体现于此，它如一条行踪难觅的毒蛇悄悄的吞噬着人的心灵，吮吸着人的血液，在不知不觉之间磨平人原有的性格。
而又是什么导致了从众心理呢？有言道：枪打出头鸟，与他人保持一致步伐总是没错的，而这也注定了只能拥有平凡的人生，碌碌终生。而当“出头鸟”虽显得另类而高风险，不受常人理解，而正是这少数中的少数才使得社会得以进步，文明得以发展。试想，若没有这少数的出头鸟，人人固然能过安稳的生活，可社会发展岂不是停滞不前了？沉默是金，沉默固然有好的一面，可怕是沉默惯了，一张口竟发现忘了如何说话，岂不太可悲了？另一方面，这种泯灭性格的从众心理与现今呆板的教育体制也脱不了干系：人人穿一样的服装，吃一样的饭菜，接受一样的教育，久而久之，人的表情也变成呆板相似的了，恐怕是再有棱角的人，也会在千篇1律的生活中，日磨月磨，最终与大众成了统一的型号，说起这个也许令人不寒而栗，而事实就是，现今正有无数的学子在接受此般摧残式的教育。
由此观之，“想让有的人不哭”并非一朝一夕即能改变的，它需要的是制度的完善与某些传统观念的改善，个性并非另类、怪异，相反，失去个性才是可悲之处。想让人们都达到这样的认识，国家与人民任重而道远。
第17篇：杨佳：我听季老讲故事（推荐）
杨佳：我听季老讲故事
季羡林与本文作者
在洋溢着浓浓人文色彩的我国第一个法定的端午节，我有幸拜访了人文大家季羡林。
“先生，杨佳老师来了！”随着季先生秘书杨锐老师一声清脆的通报，我于下午四点走进了解放军总医院403房间。季先生端坐在桌旁，他一边答应着，一边同我握手，热情地招呼我“坐”。我便挨着他坐下。季先生每天笔耕不辍，短短6年里，这张书桌就催生了“病榻杂记”等颇具影响的好书，整理出了30集的《季羡林全集》。
两个故事“我给你讲两个眼睛不好的故事。”仿佛有他心通，我刚刚坐下，就听季先生清了清嗓子说道。“一个是爱罗先珂。知道这个人吧？”他突然反问道。“鲁迅的朋友。他是俄罗斯的贵族，十月革命时给赶出来了，跑到了咱们中国的哈尔滨，后来又到了日本，就这么转了一圈儿。鲁迅认识他时已经比较晚了。鲁迅帮助他搞了一个爱罗先珂童话集。他眼睛看不见，照样写东西。他写东西不是用盲文，而是找一个人给记录，就写了一本童话集。”接下来的这席话可以说是季羡林论盲人写作。“爱罗先珂写了一本童话集。他眼睛不好，看不见，可他的思维是清楚的呀。写童话跟写小说不一样——眼睛看不见，小说没法写；可童话能写，不用眼睛也能写童话。童话就是把脑子里想象的东西写出来。”
季先生一口气又引出了另一个人:“还有一位眼睛不好的，这是我在德国哥廷根时，教比较语言学的教授——克劳德(CLAUDE)。”
他告诉我说:“比较语言学在德国社科学里是非常困难的一门学问，他这人会十几种语言。有了这个基础你才能讲比较语言。”说到这儿，他话锋一转，“可克劳德呢，眼睛看不见。要上课了，两个小时。那怎么办呢？他看不了稿子，就在上课前跟着讲稿念两个小时。这个人的记忆力跟照相机一样:你给他念一遍两小时，只要把板书写出来，他就能站在讲台上两个小时滔滔不绝，一字不差。这就叫本领！”他的话语里透着对该教授的无比尊敬。我笑了。听季先生讲故事如同我在来的路上出租车司机在听单田方说三国一样，声音铿锵有力，抑扬顿挫，跌宕起伏，引人入胜。
下面这席话可以说是季羡林论盲人教学:克劳德教授的课何以上得那么棒？他分析道，主要有两个原因:一来是“他有天分，是个天才”，“他有个特点，他的脑子就像照相机一样”；二是来自“后天的训练有素”。
紧接着，季先生道出了他讲故事的真正用意:“以上这些经验表明:眼睛看不见，影响是有的，但并不大。关键就看你自己怎么处理这个问题。”
见面不到十分钟，我已深切地感受到了季先生真不愧为伟大的教育家，他循循善诱，因材施教。我是一位特殊的听众:中途失明，但始终未离开我热爱的大学讲台。作为改革开放后我国培养的第一批大学生，我学的是英美文学专业，研究生读的正是语言学专业，师从“中国应用语言学界第一人”李佩先生。2001年成为哈佛历史上第一位获得公共管理硕士学位(MPA)的外国盲人学生。回国后在中科院研究生院首开《经济全球化》和《沟通艺术》课。
盲人自强不息的事迹我听过不少，但季先生讲的这两个故事令人耳目一新。季先生本人也曾勇敢面对白内障带来的诸多挑战，两度在同仁医院接受手术。我读过他的那篇题为《大放光明》的散文，文章生动记录了他手术前后的强烈感受，特别是他在手术后恢复视力后的狂喜。季先生非常关心我的学习和工作，询问我新开了哪些课。得知十多年来一直是我父亲带着我到学校去上课时，他建议道:“你要有一个助手，一个过得硬的助手，这样就能长期地帮助你，从而保证出行和信息上的无障碍。”值得一提的是，在整个交谈中，除了有一次提到过盲文外，季先生再也没有使用过“盲”字，如同作家刘恒当年写我的那篇“小杨教书”一样，体现出讲述者极富爱心和平等的人文情怀。
此次见面给了我一个亲耳聆听长者谈人生的好机会。他语重心长地说:“所有发生的事情，我们必须承认；不承认没用，它已经发生了。而且我认为:所有发生的事情都是不可避免的。”“所以，人生就是:承认事实，不安于事实。不怨天，不尤人。珍惜眼前，并尽量加以改善。”他一语中的:“承认现实，不安于现实——这是人生态度。”我陷入了沉思:显然，这话是先生专门针对我说的。他对我充满信心，叮嘱再三:“你不要矛盾。你能工作。没问题。”这话也是他针对极不寻常的2008年的中国说的。我不由得想起了正在举行的高考四川的作文题《坚强》，想到了情系灾区的季先生慷慨解囊，当即捐出20万元。作为奥组委志愿者培训工作的专家顾问，我同时感受到这话也是他对北京奥运的深刻阐述，因为“超越自我”是每个运动员实现冠军梦的法宝，奥运会的目标是“更快、更高、更强，”残奥会的宗旨更是“精神寓于运动。”
当然，这一席话更是先生一生写照。这位当代学界泰斗“*”中被打入牛棚，成为一个“不可接触者”，但他不怨天尤人，依然孜孜以求，在无法从事研究的岁月里，倾注十年心血翻译了洋洋300万字的印度国宝级史诗《罗摩衍那》。就在我去拜访先生的两天前，印度外长专程来京亲自为他颁发了“莲花奖”，对他为中印文化交流作出的卓越贡献以及他在印度古代语言学、原始佛教语言、土火罗语语义、梵文文学等方面取得的辉煌成就表达了最崇高的敬意。这位融民族意志、个人意志于一身的大家，其毅力、才智和人格魅力恰似他喜爱的英国作家吉卜林在那首诗《假如》中所表达的那样:“假如你饱经沧桑，历经坎坷，依然不屈不挠、不卑不亢，你不愧为我的儿子！”
“杨佳小友”
季先生和我姥姥是同龄人。不同的是，这位比北大红楼历史还要悠久的燕园教授一生以书为伴、以书会友。他著作等身，在海淀图书城，季先生的书就不下100多种。在北大，他的藏书首屈一指。他在《我的书斋》一文中就幻想着有一天自己能修得天眼通和天耳通，从而可以同他那些藏书对话。即便在这间病房，书香依旧:墙上挂有“学贯中西”等书法作品。房间正中央是那张书桌，与之相映成趣的是一个大书橱。
秘书取来了书。一本是《季羡林自传》，一本是《季羡林序跋集》。先生告诉我:“是新出的。”他兴致勃勃地为我签名。一边签名，一边风趣地对我说:“对不起，我都快一百岁了，所以叫你‘小友’。”‘小友’一词分量不轻。杨锐老师在一旁说:“一般还不称‘小友’呢！”
我受宠若惊。先生送我两本书，均写着:“杨佳小友”。我读过先生的文章，他在描述他接触的一些青年学子时说:“我认为他们是我的小友，不知道为什么，我对这一群小友的感情越来越深，几乎可以同我的年龄成正比。他们朝气蓬勃，前程似锦。我发现他们是动脑筋的一代，他们思考着许许多多的问题，淳朴，直爽，处处感动着我。俗话说:‘长江后浪推前浪，世上新人换旧人。’我们祖国的希望和前途就寄托在他们身上，全人类的希望和前途也寄托在他们身上”。
难忘的一幕照相时，他忽然冲着我说:“笑！笑！下命令——笑！”一句话把大家都逗笑了。杨锐老师当即按下快门。
时间过得飞快，不知不觉半个多小时过去了。中间有护士进来送过一次药。我依依不舍地起身告辞。第二次握手，他对我说:“很高兴。”
我走出季先生的房间。走廊里静悄悄。杨锐老师送我到电梯口。乘电梯时，我的耳边依然回荡着季先生那爽朗的笑声和他那极富节奏感的话语。
我愿意永远永远听季先生讲故事。
我愿意永远永远听到他那爽朗的笑声。
(2009年1月20日发表于《人民政协报》 作者杨佳系全国政协委员、联合国残疾人权利委员会委员、中国科学院教授)
第18篇：教师演讲稿：听“张爱说”为你讲故事
教师演讲稿：听“张爱说”为你讲故事
小学分校教师 张霄
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！我是小学分校教师张霄。欢迎大家来到“张爱说”故事会现场，今天我为大家讲两则小故事，希望大家能够喜欢。
来江汉学校已经是第二年了。还记得一年前暑期的那天我拖着行李箱刚进校门，大屏幕上的MV一下子就吸住了我的双眼，动人的校歌让我都快要飘飘欲仙了。我心中的小人举着红旗嘚瑟着，没想到昨天我还是个学生今儿个我就是个老师了真是风水轮流转啊！
正想着突然一声“张老师”像抓住了我的小辫子把我从思绪中拉回，原来是迎新的孩子们在叫我。忙碌而充实的校园生活开始了，我在跌跌撞撞中慢慢地转换角色，只可惜那些调皮蛋们我永远来不及适应，因为他们翻脸比翻书还快，每当这种时候我就不停地告诉自己，冷静、冷静、千万冷静！
开学第一课对每个老师来说都是最重要的尤其是新老师，记得刚上课就有一学生问我“老师为什么你头那么大身体却这么小？”顿时全班哄堂大笑而我只能尴尬地想“我妈把我生成这样我能怎么办”，但是我还是淡定地回答了他“大脑袋有大智慧，身体小就是浓缩后的精华”。当时我有种预感我与这个孩子之间以后肯定会缘分不断，果然没过多久“孽缘”就显现了。
一次体育课后他与同学之间发生了冲突，等我再见到他时他正在班主任那里掉金豆。班主任告诉我他推了同学导致同学额头肿了个大包，所有人都看见了但他就是不承认。于是我准备和他谈谈，我脑子里想了很多种与他沟通的方法，我告诉自己要有耐心要保护他幼小的心灵。可是我的豪言壮语全被他噎在喉咙里了，他噼里啪啦地对我狂轰乱炸我压根没有张嘴的机会，我很佩服自己怎么会成为一个如此优秀的“垃圾桶”了呢。他告诉我他没有推人，也没有人会相信他，因为大家都不喜欢他。我问他为什么你觉得大家都不喜欢你，此刻他那喋喋不休的嘴仿佛被502黏住一般沉默地再不肯多说一个字。之前我从别的同学那里了解到他经常上课做怪动作影响课堂几乎每个老师都因为他头疼过，顿时我明白了这是一个强烈渴望被人关注的孩子。我想不管是不是他做的，这个孩子需要被人认可需要被人信任，我告诉他我相信他就算真的是他推的我仍然相信他是无意的，我看的出来他很动容。后来我在食堂前与那个受伤的同学沟通时发现他就站在不远处幽怨地盯着我，我立马把他叫过来对他说不管你推没推这个事情都是在你们疯闹的时候发生的而且到此为止，所以你们终究要和解呀。我本以为他继续倔强没想到他主动上前承认错误还给同学道了歉。他说自己是不小心推的，但是怕大家不相信，所以打死也不肯承认。我告诉他“诚信”二字的珍贵，还告诉他如果习惯用偏激的方式吸引别人的注意这并不会为你赢得关注，反而会因为这种习惯而把自己变得越来越糟糕。自那以后他上课就不再像以前那样频繁扰乱课堂秩序，对待同学也比较和善，最重要的是他不再说谎了。我想这孩子不可能会因为这一件事而彻底改变，但我相信这件事会成为他成长的一个好的开端。
时至今日，每每想到这件事时我都会反思自己是否也做到了“诚信”，并且马上就想到了“张爱说”的第二个故事。我自来江汉学校起就一直带健美操社团，与社团的孩子关系很亲近，可我心里一直觉得愧对他们。记得是上个学期“六一”儿童节的前一个月，为了节日演出能够出彩我们花费大量的课余时间来训练我与那些孩子们形影不离。就在表演前的一天晚上我发现孩子们脸上挂着遗憾的神色，原来那天他们的英语老师请几个同学吃夜宵。我社团里好几个孩子都是她班的学生，()为了不让他们失望我也承诺他们等到表演结束的那天我会好好犒劳他们。他们听了非常高兴，看着他们的笑脸我也觉得真是开心。
可是表演结束后，孩子们进入了紧张的期末考试而我也因为各种各样的事情一直没来得及兑现那个承诺。直到有一天我在楼梯上碰到其中一个孩子，她问我“老师，你说的话还算数吗？”我说“当然算数”，我至今都还记得当时她信任的眼神，可是直到他们毕业了升入初中我也没能兑现这个承诺。我经常回想起她当初在楼梯上问我的那句话，这句话像是对我无声的谴责，你没有信守承诺你辜负了他们对你的信任。每当他们跟我打招呼时仿佛都在提醒我“老师你还欠我们一个承诺”。就在几天前，我遇到到了其中一个孩子并请他帮我召集那几个小伙伴告诉他们我准备兑现那个承诺。
那天晚上我在办公室等着他们下晚自习，一会儿坐着一会儿来回踱步，几乎每隔几秒钟我都会看一次表，我假装自己很淡定可是只有我自己知道我恐怕是不能平静了。直到看见他们向我跑来的身影时一颗心才落了下来，因为这件悬着的事终于有一个结果了，并且那天晚上我让他们一个个吃得饱嗝连连表情异常满足。告别了孩子们，出食堂门的那一刻我看到了食堂前的校训。我想我终究坚守了“诚信”二字，对自己说这一次你做的很好并希望你将来会做的更好。
“张爱说”故事会到这儿就要结束了。也许我讲得不好，但每一个故事都完全真实。最后再给大家分享一段话：能爬到金字塔最高点的只有两种动物，一种是搏击长空的雄鹰，还有一种就是那慢慢爬行的蜗牛。很显然我不是那只雄鹰，但我希望我是那只普普通通然而意志坚定的蜗牛，因为我的每一次攀爬都是为了能够到达巅峰做一个最好的自己。
作者简介
张霄，女，1995年10月6日出生，共青团员。2017年7月毕业于江西师范大学，2017年9月入职江汉学校，现任江汉学校小学分校体育教师，四⑸班副班主任。
第19篇：讲故事
家长给孩子讲故事心得集锦一
2009-12-10 16:33:03| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅
徐逸凡妈妈
KIMI很小的时候我就会经常给他讲故事，算起来应该是在胎儿时期就会给他听一些胎教的故事，再大一些在2-3岁时会讲些动物、植物等故事，贴近现实的生活故事。现在KIMI长到4-5岁有了想象力了，会讲一些词汇量尽量大一些的神话、童话、民间故事. 不过这几年因为我个人工作的原因，给KIMI讲故事的时间没以前多了，这是我个人觉得愧对孩子
的地方~~~~~~~ 讲故事可以培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力,可以培养孩子的注意力,培养孩子的想象力,培养孩子的语言能力,可以培养亲子感情......对于给KIMI讲故事，我有以下几点心得体会可以与大家分享：
1、首先要针对自已的孩子的性格及年龄选择便合适的故事
例如胆小的孩子可以讲一些鼓励孩子勇敢的故事；自私不帮助别人的孩子可以讲一些如何帮助别
人的故事等等
2、培养孩子的听故事的兴趣，从而培养孩子将来的读书兴趣
这一点就要依靠父母来“诱发”了，家庭的阅读氛围很重要。当孩子看到爸爸妈妈常常沉浸于阅读的
乐趣时，他也会迫不及待地参与。
3、要让孩子融入到我们的故事内容中来，真正从故事中有所收获
这一点非常重要，我们在给孩子讲故事时可以不断的针对故事内容及描述的道理，结合孩子平时生活中的表现作一现提问及要求改善项，让孩子了解真、善、美。
以上只是我个人在给孩子讲故事时的一些体会，希望能和大家一起分享，以后我也会尽量多抽时间
跟孩子一起分享更有意义的故事的。
另：我还欠KIMI一个承诺：到中二班讲一个故事，我一定会抽时间来完成，希望老师给我这个机
会。
家长给孩子讲故事心得集锦
（二）
2009-12-10 16:35:53| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅
给儿子讲故事心得体会 张屹昂妈妈
每天临睡前，儿子都会有一个雷也打不动的习惯要求，妈妈，给我讲一个故事。一直是断断续续坚持下来，做妈妈的，说来挺惭愧，其实是儿子“逼”的。
有的故事，儿子听了不下五六遍，还是挺喜欢。儿子没烦，倒是做妈妈的我，给讲烦了。儿子如果认准了要讲哪个故事，就要讲这个故事，怎么着，没得商量的余地。
有时侯主动要求儿子：“今天妈妈累了，不讲了，行不？”
“要不，明天讲二个，或三个，给你补上？”
“不行不行，不是说好了，每天要给我讲故事的吗？”儿子理直气壮的喊着。
呵呵，心里那个的滋味，苦不堪言啊，有句话不敢跟儿子说！“一个故事讲个
五、六遍甚至十遍，妈
妈真的会烦哦！！”
与其说，是我在培养儿子良好的阅读习惯，还不如说是儿子在约束我，监督我养成良好的阅读习惯。总是想，要给儿子好的教育，创造好的学习环境。可是有时侯想想自己，连给儿子每天讲一个故事的要求都不能满足，都感到有些不耐烦，确实有点不太称职？！！愧做妈妈呀！
非常值得反省一下自己！！！
著名的儿童教育家陈鹤琴先生的说过这样一句话：“讲故事能使儿童引起愉快，引起读书的要求，模仿故事中的人物，改善本身的行为......”。道出了给孩子讲故事有着各方面的积极的教育意义。 是的，讲一天、二天并不难，难的是每天坚持给孩子讲故事。或许我们大人，有时侯是累了，是烦了，是心情不好了，难道连孩子短暂的，十五分钟听故事的快乐时间，也要剥夺吗？我在反省自己。
所以做妈妈的我，决定从现在开始，从当天开始，要以身作则，一直坚持不懈给儿子讲故事，并让
他学会讲故事，享受讲故事。
家长：朱思洁
家长给孩子讲故事心得集锦
（三）
2009-12-10 16:59:32| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅
儿子阅读欣赏心得体会
钱辰浩家长
收到儿子老师发来的短信已经有一段时间了,让我们这些家长针对这个月幼儿园举行的读书月活动提些建议和感想.老师的用心一直让我很感动,一直想写点什么,可总是因为这样那样的事耽搁了. 从知道我的身体里孕育着另一个生命的时候,我就开始喜欢看一些早期教育方面的书.几乎每本书里都会提到阅读对孩子的一生有多么重要的意义.其中一个故事尤其让我印象深刻.大家都知道,肯尼迪家族中有两任美国总统, 大家都认为能教育出两任总统的母亲真是非常伟大,于是,记者去采访他们的母亲,问她有什么特别的教育方法.母亲回答说,\" 我没有什么特别的方法,只是,每当孩子们回到家来的时候,无论我在做什么,做家务或是自己的事,我都会立刻放下手中的事,拿起一本书,坐在沙发上.所以,我的孩子永远看到的都是我认真阅读的形象.我想这对于他们今天的成就有着至关重要的作用.\"
这个故事让我想起我的小时候.我的父亲年轻的时候很喜欢看书, 当然未必是一些很深刻的书.只是一些那个时代的长篇小说之类的,厚厚的.我经常看到他在床头摆着这些书.所以,我从小学三年纪就开始
并喜欢阅读长篇小说,例如,.那个时代, 父母没有能力给我任何阅读的指导.也就任我自由发展和选择.尽管这样, 我想喜欢读书的习惯还是让今天的我受益非浅的.
所以,从儿子出生起,我就非常希望能培养他的阅读能力和好的阅读习惯.
在他还不会说话之前,我就在抱着他的时候经常读些儿歌和诗词给他听.后来,我发现儿子会说话后,语言能力比同龄的孩子要略强一些.能较早地比较清晰地表达自己的思想,并能很快地记忆并背诵我们教他
的诗词.等他再大一点, 我开始买系列的书给他, 这个系列的每一本书都是一个童话或寓言故事,有中国的,也有外国的, 图片很漂亮, 儿子很喜欢,经常追在后面要我们讲给他听, 一遍遍地重复,听到最后,
我们讲上半句,他接下半句.儿子两岁多的时候,有蛮长一段时间,我看到他每天早上起床的第一件事,就是跑到客厅里的茶几上翻看他自己的书, 看了十几分钟后才开始去刷牙洗脸.可惜的是,虽然我知道讲成固定时间阅读的习惯是非常好的,可是,还是因为某些自己的原因,没有让他把这个习惯坚持下来.(愈发觉得一个孩子的教育成功与否,有
很大程度取决于家长的毅力和坚持) 三岁的时候,我开始买给他做,虽然这本书不需要阅读,可是,每天一次的练习也让他养成了一个坚持的习惯.而且,里面很有趣,能够在游戏的过程中学习到很多的知识点,并训练孩子的专注能力. 去年的时候,我买过这本书, 里面用的是启发式的学习方式, 家长给讲个故事的上半段,让孩子自己去想象结果并把它描述出来.刚开始的时候, 儿子总是说不知道结果会是什么, 要不就说不会说.因为他太习惯听我讲故事讲结果了.我告诉他\"不行,你得好好想想,妈妈给你点小小的提示,如果你是这只小猫, 你会怎么做才能打败魔鬼呢?\" 渐渐地,孩子就变得敢想敢说了.所以,我觉得这本书挺好的, 能培
养孩子的创造性.最近, 我又买了一套书, 分三个系列,叫,我按照孩子的年龄选择了.这套书按难度分为三册.我认为挺值得推荐.每本书分成几个独立的故事, 都有丰富的图片,每个故事结束后都会有小问题或都需要动手做的题目以加深孩子的印象.而且, 每一个小故事的下面都配着几个需要认识的字.我用的方法是,先和儿子说好,我在读故事的时候,如果读到下面需要他认的字时就会加重语气, 然后, 读完这页再让他来认出这些字.这个方法很管用, 他会听得很认真,而且,认字时的
印象也会更深刻. 为了增进儿子与他爸爸之间的亲子阅读, 我特意挑选了一套书,那套书的名字叫, 我让儿子拿着这本书递到老公手上的时候, 老公一下就明白了我的心意,\"你这是要教育我呀\", 我笑而不答.那天晚上, 出人意料的,老公放下手上的电脑, 绘声绘色地给儿子讲里面的故事, 把儿子逗得哈哈大笑. 上周, 儿子刚过完五周岁的生日,他向我提出要买一本关于恐龙的书.我和他约定只要他三天之内表现都很好, 就送给他.其实, 我心里早就决定一定买给他了.我告诉自己, 只要是书,不管儿子喜欢什么样的书,我都会尽我可能地满足他.拿到这本书的那天晚上, 儿子兴奋极了,一个晚上都爱不释手.第二天, 就带到幼儿园去了, 回来告诉我, 小朋友把他围了左三层,右三层, 大家都很喜欢这本书.而且,让我惊讶的是他居然能记住里各种各样恐龙的名字,有些我也只跟他说了一两次而已.和一起买的还有一本书让我不得不提一下, 叫, 我记得小时候学认字的时候只有卡片和字,非常地枯燥.可现在的学认字的书啊,那叫一个神奇啊, 它把图片和字放在一起,上面是形象的图片,下面是字, 靠猜都能猜个八九不离十的.我让儿子试了将近40个字, 竟能认出差不多30个.举个例子, \"剪\", 图片上面就是个”剪刀”, \"掌\", 图片上面就是个\"手掌\".呵呵, 不但形象,而且有趣.孩子认得也很开心, 觉得很有成就感.每天晚上都缠着要我教他认字.
而我现在呢,也越来越享受和儿子一起阅读的时间! 因为儿子总是抱着我悄悄地在我耳朵边说”你是世界上最好的妈妈”.呵呵,为了这个秘密,更为了孩子的将来, 我也决定要将亲子阅读进行到底!
第20篇：讲故事
奏响大爱的凯歌——最美女孩何玥 尊敬的各位领导，老师,亲爱的同学们: 大家好！今天我讲故事的题目是《奏响大爱的凯歌——最美女孩何玥》。
正是花样年华,你却悄然离开。你捐出自己,如同花朵从枝头散落,留得满地清香。命运如此残酷,你却像天使一样飞翔。你来过,你不曾离开,你用平凡生命最后的闪光,把人间照亮。她就是2012年度中国十大感动人物之一——何玥。
何玥生活在广西桂林市，是一名留守儿童。12岁那年，何玥因脑瘤扩散至脑部组织， 2012年11月脑死亡。当她听说自己的生命仅有三个月时，决定将自己的器官捐献给需要的人。
“虽然我们的女儿没了，但我们帮她完成了心愿，我们很欣慰！”在演播室，何玥的父母从走上舞台的那一刻起，就几度泣不成声。
那天，何玥对刚打工回家的父亲说的第一句话是：“爸爸，我想把器官捐出去，行不行？”父亲吓了一大跳，把何玥骂了一顿。因为按老家的风俗，人死后身体被剖开是大逆不道的事情。
何玥哭了：“我希望能用自己的能力给别人生的希望。”最终，爸爸妈妈含泪同意了。11月17日凌晨0时10分，小何玥在医院里走完了短短十二年的人生路。4时，她的两个肾被送到解放军第181医院捐给了两个患者，她的肝也救助了需要的病患。
2008年汶川地震时，何玥曾让父母捐出一个月的工资，被查出脑瘤后，学校为她捐钱，而她却把钱捐给了更需要的人。
为了给小何玥治病，父母已经欠下了10万元的债务。但为了完成女儿的遗愿，他们拒绝了器官捐献的补贴，也从未主动找过接受何玥器官救助的患者。他们想以最美的方式，实现女儿的“最美愿望”。
在感动与眼泪背后，我们收获的不仅仅是这些文字上的内容，更多的是内心中的那份震撼与动容。 何玥的行为符合了我们共同的价值标准，符合了我们对“真善美”的追求与向往，它触动了所有人的心灵。在生活中，如果我们每个人都尽自己的能力为别人做些什么，那么我们也将感动中国，感动中华民族。
我的故事到此结束，谢谢大家!
