推荐第1篇：小学生作文 我的心里话
我的心里话
吴良辰
我家是一家四口：爸爸、妈妈、婆婆和我。婆婆，我想对你说说我的心里话。
在我心里“考考考，老师的秘宝。分分分，学生的命根”这句话说的一点也不过分。开学伊始，好几次放学回家，您便打开话匣子了 ：“考了没？考了多少分？”我想问一下：“到底谁是您的孙子？是分？还是我？”两个爸爸（有一个离婚了），您几乎从来没夸过一个，只会夸别人家的这样好那样好。我问一下：“那关我们什么事？”我妈妈说的不错，您的子子辈辈嫁的都要十全十美的，一丁点不好就不行。我先提前说一声：“没那么好的事。”
记得上二年级时，一支笔断了，尽管不是我干的，您的那些“不是你还是谁”之类的话语把黑锅盖到了我的背上。我问一下：“难道除了我就真的没有其他人了吗？”
婆婆，因为时间关系，我只能在这里收笔了。记住，我知道你能改掉的。
推荐第2篇：心里话
第1篇：向您说说心里话
爸爸，几年前，您在工作和我之间选择了工作，于是，在以后的日子里，我隔很久才能见到您，每次回来都是办事，我没多长时间能与您接触，慢慢地，我甚至见到您都有几分胆怯，可是，我是深爱着您的，只是我不想让您发现，于是，就把爱藏起来，藏得严严的，唯恐它露出来。但我还有许多心里话想对您说，今天就借此机会向您吐露心声。
记得一次您回来，要领我出去玩，还说会陪我很久，我兴高采烈。可事实却不尽人意，刚出去一会儿，您就被一个突如其来的电话叫走了，记得您临走时，还充满歉意的说：“对不起啊，宝贝女儿，油站有点事，下次回来一定会带你继续玩的，你想要什么的话，告诉爸爸，爸爸给你买！”我的心顿时冷若冰霜，轻描淡写的说了一句“不用了”，然后不再说话。您意识到了吗？是您的话伤了女儿的心！您的失约可以用礼物来弥补吗？当然不能！礼物再多也是无用的，只有您的爱才能让感受到家的温馨，感觉到真正的快乐。
爸爸，有时我觉得我和没有父亲的孩子没有两样，只是比他们多了几声问候，几份礼物，可我和他们不一样呀！我应该感受到浓浓的父爱和母爱，可……父爱，我真的感受到了吗？( 玮宁文学 www.daodoc.com ) 我希望您能回到家来，不要再辛苦的赚钱了，我只想让我们的家变的完整，然后每天都在一起过普通的生活。
内蒙古锡林郭勒盟多伦县二校四年级:双娇 --550字
第2篇：对老师说说心里话
杜老师，我有许多许多的话要对您说，因为我太胆小没敢对您说。今天，我还是鼓足了勇气对您说。
记得有一次，爷爷送我去上学的时候，我在校门口遇到了您——杜老师。我忙对您说：“杜老师好！”您微笑着回答：“你好！张佳炜真有礼貌。”听了您的表扬我心里乐滋滋的。
还有一次，我们班刚上您的第一节课时，您提出了问题，班上没有人举手，你只好自己叫人回答。我生怕您叫到我，非常惧怕。可不“那位同学”，您顺手一指。我忙站了起来，我的同桌小声地对我说：“你站起来干什么呀！老师叫的是你后面的那个同学呀！”我又忙坐了下来。后来老师又叫了我，我不敢回答怕回答错了，您鼓励我说：“说错了没关系。”真没想到我居然答对了。您说：“看你，不是知道了吗？你们要敢于回答。”听了您的话后，我喜欢上您的课了，回答问题也大胆了。
有一次，早读课上坐在我旁边的几个同学正在小声的说话，我偷偷地看了看他们，他们在说课外小小说的内容。突然您来了，叫我罚抄第一第二课，每篇抄5遍。老师您误会我了，我没有说话呀！( 玮宁文学 www.daodoc.com ) 杜老师希望您以后能每天少布置点作业。 杜老师谢谢您对我的鼓励，谢谢你对我的关心。
江西永修军山小学五年级:张佳炜 --500字
第3篇：我想和大家说心里话
同学们，我想对你们说：“你们知道吗？电视里说‘大气层已经有漏洞了’，而这一现象是由人类造成的”。人们乱扔垃圾、乱倒污水，还有很多化工业工厂将污水排入大海，这将造成多少生命死亡啊！如果没有大气层，那就没有空气，所有的生物都会因为没有空气和紫外线照射过强而死亡，这是多么可怕呀！再加上酸雨我们还能生存吗？
新疆虎消失了，渡渡鸟消失了，大片森林消失了……人类不正是这些事的肇事者吗？如果我们再这样破坏环境，再这样猎杀下去，我们还有未来吗？我们发明这么多武器，不也是为了保护自己吗？为什么人类忽视了这么重要的一点呢？难道我们人类只能自相残杀、自取灭亡吗？难道我们还能共同保护环境，多种些花草树木吗？
我们地球只有一个，就算宇宙有第二个地球，但到那里，要昂贵的宇航服和飞船，难道我们要丢弃那些贫困的人，丢弃这个星球吗？这里有万里长城、兵马俑、黄山、五彩池……这么多文物古迹，这么多美景那个星球上有吗？我们共同保护这个星球，在这生活，那多好啊！人类的祖先也住在这个星球。说难听的，他们知道我们把地球搞成这样，一定会生气的！
人类，觉悟吧！( 玮宁文学 www.daodoc.com ) --500字
第4篇：对爸爸妈妈说心里话
爸爸妈妈，我有许多心里话要对你们说，但是不敢说。今天，我就通过这篇作文把心里话说出来。
爸爸妈妈，每次考完试回来，你们总是问我考得怎么样。
当我说考得很好时，你们就只会说继续努力，不要骄傲，一点儿鼓励的话都不会说。当我说没考好时，你们就会把我臭骂一顿。每一次被你们骂完之后，我就会独自一人到房间痛哭一场。你们一点儿安慰的话都不会说。我知道你们这是对我的爱，我下次会努力的，但是你们要多给我一点儿安慰。
爸爸妈妈，你们的爱是无微不至的。还记得有一次，我生病了，爸爸又去工地上做事了，只有妈妈您在家。您见我躺在床上就问：“怎么，还不起床？”我吃力地说：“有点儿难受。”您就摸了摸我的额头说：“怎么这么烫啊！”您就拿来了体温表，一量，原来是发高烧了。您连忙帮我穿好衣服和鞋子，背上我就去医院。到了医院，医生说没有什么大碍，打几针就行了，这时您的心才放了下来。到了晚上，爸爸回来了，妈妈您把事情告诉了爸爸，爸爸着急地说：“没事吧？”妈妈说：“已经打了针，没事了。”这时爸爸才放了心。
爸爸妈妈，你们对我的关爱无比。我会好好学习，天天向上，以优异的成绩来报答你们的。
江西永修军山小学四年级:江雨佳 --500字
第5篇：向老师说说心里话
漫长的暑假终于过去了，新的学期又开始了。多么令人愉快，我们高高兴兴地来到学校。
一切都是崭新的。新的老师，新的课本，新的同学——我是喜欢上学的，一切都那么美好！
可是，我也有一些苦恼，今天想向老师诉说。
先说说当小组长的事吧！我是一个很负责的人，我的组员学习不积极让我很烦恼。例如那个王苗背书背的很不好，不是背的不熟，就是不会背。还有那个戴眼镜的同学，总是忘了带作业本，或者不积极上交作业。我总是大声质问他：“如果士兵上战场不带枪行吗？”怎样才能管好他们，老师你能教我两招吗？
再说说写作文的事吧！我的作文水平不高，每次写作文虽然也有话要说，但是总是质量不高。用妈妈的话来说，就是“口语化”比较严重。今年升入了五年级，我想提高自己的作文水平，老师，你能帮我吗？
还有，在去年，我虽然获得了四年级第一名，在学校“送优秀学生回家”的活动中被敲锣打鼓的送回了家，还放了鞭炮。当那已是过去，我今年仍然想保持第一，希望老师多多支持！ 老师，这就是我想告诉你的一些心里话，你一定要帮我哦！
五年级:路明成 --1000字
第6篇：说句心里话，我也爱您
时间唔唔唔的就飞过在我的眼前，才发现我16岁了，想想以前的那些回忆，怎么就那么心酸呢，眼泪他老是落下来，可它就是掉不下来，只能看向天空，可是他就是不回去，那也没办法，不进也不出，无语的了个我。
从古代到现代，我很少体验到过父爱，不知道父爱为何物（咳咳，情为何物），生活中只有妈妈的陪伴，父亲就如空气一样可有可无，我从没在意过，一直把父亲当作神马浮云（什么都是浮云啊）
老爸，你知不知道，上了初中后，每当看到有赞美父亲父爱的文章，我都不屑一顾。母爱我能真是的感觉到，而父爱，我好久都不曾感受了。在我的记忆中，疼爱我的永远是我那傻妈，小心呵护的也是我妈，（这句不一定）而老爸你，除了整天的冷面孔还是冷面孔（会吓死你儿子我的，笑一个会怎么样吗，你儿子虽然欠你钱，长大还你不就得了，别斤斤计较，咱俩谁和谁啊）说句心里话，我也爱您，我明白您的酷总，你不希望我是在温室成长的花朵，而是要经历风雨过后，才能见到彩虹的那多？，是您让我学会了独立，是您让我更早的成熟起来，让我更早的见识到这个社会的黑暗与光明（只有一部分是你的原因） 老爸，你知不知道，每当别人问起我：“你想你爸吗。”我永远都是说不想。我真的不像吗，要说不孝，我敢说我不是，你们就是我的逆鳞，百善孝为先，为人子女，哪有不爱父母的，我只是埋藏的比较深罢了，但我也不愿被发掘出来，默默的挺好的，起码不会心酸。我知道，我懂的。你为么会如此的奋斗呢？就是希望我们能有一个好的未来，为我们铺一条平坦的路让我们走，不用像你们一样的艰辛痛苦，走的路那么漫长，遥远。（我的了个亲爹啊，打字真累啊）
我何尝不想放下学业，更糟的进入社会，为你们分担一下累，但哪次不是被你卷的那个惨啊，（窝的那个幼小的心灵啊）但我知道，你们肯定不会答应的，我也不愿意让你的辛苦付之东流，我在这只希望你们能休息就多休息会，不要在那么辛苦了，以免累坏了身子，你们能答应我吗。（对了，还有以后我弟的家长会，还是你们自己看，虽然老了，但也不许让我去开家长会。）
爸，说句心里话，我也爱您，不管你是否在身旁陪伴我，但这就是社会，每个人都有每个人的剧本，担任着一个角色，肩负着许多责任，我何尝也不是呢。
妈，你别吃醋啊，其实我也恨耐你的。下次逛街不跟你吵架不就得了。不要那么小气啊。
泉城学校初三:谭健 --900字
第7篇：老师，心里有话，对您说
高老师我想对您说声谢谢。在这半个学期来，您不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在您的指导下，我的语文成绩有很大的进步，尤其是在作文方面。
我在以前就有偏科的现象，最差的就数语文，第一天见到您时，感觉您就想您的名字——高洁一样，如同天使般圣洁，良善，似是上帝派来引导我们的使者。后来，我似乎吃了迷药的喜欢上了您的课，在课上您对我们很严厉，我们知道你的严厉是为了我们好，有时我会惹你生气，但我知道这点小事你不会在意的。今后，我会更加努力地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给您看，让您开心，让你永远带着那迷人的微笑！
就是在一天见不到您的日子里，你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里。
高老师，谢谢您，您是蜡烛，给我们带来光明；您是园丁，浇灌着祖国的花朵；您是米兰，为我们默默的奉献。老师，我想对您说：每一缕阳光是我对您的祝福，每颗星星是我看您的眼睛。
龙旺庄中学初一：雪灵樱 --400字
第8篇：跟老师说说心里话 老师，您是那么的和蔼可亲，您就像花园里的一位辛勤的园丁，我们是花园里的一朵朵小花，经过您的精心栽培，使我们渐渐长大，三年来，您为我们花了多少心血啊！
您每一次帮我们修改作文，您是那么的仔细，在我们的作文本上印上了密密麻麻的红笔字，一看就知道老师您是那么的希望我们的作文能够写得好。
记得有一次老师您喉咙痛，疼得都快说不出话来了，您都不请假，依然当我们上课，我们却不听课，有许多同学讲话开小差，害您生气，说我们没心肝！其实不是我们没心肝，而是想关心您，只是由于一些同学的影响，所以才……老师您为了我们付出的实在是太多太多我们怎么能忘了您呢？
老师我爱您！我会永远记住您的。您不仅给了我们知识，还教会了我们做人的道理。老师，其实我们都想您教我们到毕业，如果您真是不再教我们到毕业班，我觉得会很可惜，但是我不会辜负您的期望的，一定会成为我国的栋梁，到时再来报答您。
老师祝您在教坛展才华，桃李满天下。
六年级:李云鹏 --400字
第9篇：对老师说说心里话
马老师，我有很多心里话想对您说。可是因为胆小，一直都不敢对您说，趁这次写作文的时候可以和您说说心里话。 马老师，记得我读三年级刚转来上课的时候，不怎么喜欢发言。当同学们都争着举手发言时，老师您突然叫我起来回答问题，我的脸红通通的。老师您又叫我到讲台上来，我慢吞吞地说：“我不会。”老师您又说：“不要紧。”然后您就让我回到座位上，让别的同学回答。后来您又提了个问题，我刚举起手又把手放下来，马老师，您看见了叫我起来回答问题，我站起来大声的说出了答案。您表扬我说：“答得不错。”我听了您说的话，心里热乎乎的。马老师谢谢您。
马老师，在上课时我遇到不懂的题目，是您教会了我。马老师，当爸爸妈妈没来送饭时，您看见了，马上打电话给爸爸妈妈叫他们送饭来。您批改作业时，发现我没写完作业，您就会批评我，然后教我怎么写。
马老师，谢谢您给了我知识，还谢谢您给我的关爱，我会一辈子记住您的。
江西永修军山小学四年级:刘琴 --400字
第10篇：对家人说说心里话
每当节日假期、双休日无数个作业就都向我飞驰而来，许多门课程等着我去学，累得我头晕脑胀。
每逢星期五，学校老师留的作业虽然不算多。可是也够写好一阵子的了我背着大书包走在放学的路上。此时的天空是那么的蓝，小草是那么的绿，可我的脚步也越来越沉重，我已经没有心情欣赏美景。因为，我还有好多事情要做，回到家把自己关进房间，开始写作业了，学校的作业完成后，还有练习篇、补课班等着我。这时的妈妈没完没了的唠叨：“快写！快写！写完后赶快去上补课班！”妈妈这头刚唠叨完爸爸又冲我嚷道：“快写！快写！别从那愣神，一天就知道玩。快学习！”
天哪！我受不了了，唉！那也没办法呀！不知不觉，上补习班的时间到了，我连忙穿好衣服，去了补课班，上课时老师讲的我一句也没听进去，此时的我已经昏昏欲睡了。下课后再回到家已是傍晚时分，本准备回到家好好休息，睡一会儿觉的我，却被一些突如其来的话语搅的不得安宁，妈妈说：“作业写完了吗？”我如实对答：“没呢！”这时妈妈突然脸色大变喊道：“作业都没写完，还敢睡觉？滚回去写作业！”我只能好一声长叹乖乖写去了。
我真不明白难道我从生下来就必须像一台机器一样没完没了的学习学习再学习吗？
家人们请给我减点压吧！孩子们的童年是快乐的，不要给我们释放太大压力，否则我们的学习成绩也不会提高。
北台小学四年级:王千一 --550字
第11篇：对老师说说心里话 老师，我想对您说说心里话。老师，我虽然胆子大，但在您的威严之下我又收回了这个念头。所以我想借这次作文课的机会对您倾诉我的心里话。
第一天我去上学，本以为您是一个严厉的老师，我做什么事缩手缩脚的。但到后来我才知道您并不严厉，有时严厉是因为我们惹您生气，您还是挺善解人意的。
以前，我并不是一个品学兼优的学生，甚至有时侯挺讨人厌的。可您不觉得，总是再三地教导我。我那时也不爱写作文，我现在作文有这样的成绩全是您的功劳，是您的辅导才让我写的作文有这么大的提高。
我们全班同学都感谢您，是您无私奉献把青春和宝贵的时间用在教我们读书上。
我觉得我是三生有幸，遇见您这么一个好老师，您太辛苦了。当夜深人静时，是您在为我们批改作业，作业改完时您还不休息，还在为我们备课，老师您真是太辛苦了。
老师，我觉得您有些偏心。我们男生犯了错误您总是责骂，而女生犯了错，您总是“放过”她们。我们犯得是同样的错，您总是对男生严厉，对女生“仁慈”。我希望您能一事同仁。
我就写到这儿，我在这里对您说声“谢谢”。
江西永修新城小学四年级:杜洋威 --450字
第12篇：说说我的心里话
在我的心里有很多的话想要对你说，但是都找不到合适的机会说给妈妈您听，妈妈：在我不懂得作业怎样做的时候，是你帮助我并支持我让我能自己动脑筋思考解答问题；在我考试没考好时是你耐心的给我讲解错的地方，并叫我改正；在我生病的时候，是你从七楼将我背到医院心急如焚找医生给我看病；你不怕自己受伤，就怕我生病严重，我非常感谢您：我亲爱的妈妈！
妈妈，我知道你每天让我学这学那的，都是为了我好，但是每次一到星期六各星期天我就有些头晕：因为我知道我又得学许多的东西了．看见别的小朋友在外面玩我是多么的羡摹
你们呀！妈妈：我好希望能象你们一样在楼下高高兴兴的玩，我不希望每天除了学习还是学习，我真的觉得好闷．我希望你能给我一点自由．妈妈我说这话您千万别生气，我知道您一个人带我非常不易：为了生活爸爸在很远的城市打工，您一人又要上班又要管我，您叫我做什么我从来不反对，可我真的太累了，我知道您把所有的希望都寄托在我身上，我会好好学习的，我会用最好的成绩来报答您，妈妈请给我一点自由的时间吧！妈妈最后我还想对您说声：谢谢您，亲爱的妈妈！
--450字
第13篇：我和老师说说心里话 也许春还会老，也许花还会谢，但您伴我的却是永恒。假如我是一只正待展翅飞翔的小鸟，那你就是那鼓振我翅翼的风；假如我是一片刚萌发的嫩叶，那您就是那深埋大地的根。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记。我想对您说……
想要对您说一句“对不起”。可能您已忘了，但我忘不了。那个星期一，我作为旗手没穿校服就升上了红旗，而我并不觉得怎样，可您却因此训了我一顿。我很伤心，觉得您变了，变得不再关心我，不再相信我。痛，一直是痛，我忘不了，那像一根针扎入我心中的痛。因此，我与您“反目为敌”。您用慧眼洞穿了我的内心世界，深情地对我说：“对不起，那天我心情不好，但你要记住无论何进何地都要尊敬红旗，爱护红旗。”“对不起”，您竟对我说对不起！恨，不敢再停留在我心中，而您那一句话却深深地烙在我心里，永远抹不去……
Timeflies！光阴似箭，如今我们已初三了，当您再一次满怀深情地迎来了我们这群孩子，您一定觉得那一张张脸庞不再带着稚气。对，我们已经长大了，不再是那群爱哭爱笑的小女孩，也不再是那群爱打爱闹的小男孩。幼苗吸收着阳光雨露，加上劳动者的辛苦栽培，怎能不发芽滋长呢，您的教导，我们不曾偏离过，两年，我们在您的包容中长大，最后一年我想对您说：“老师，我们已经真正理解了‘自己的事情自己干’，您辛苦了，歇歇吧。”学校门口“热烈庆祝第20个教师节”的大红横幅是那么显眼，心里为没有给您准备礼物而羞愧，但我知道“尊师不一定要送礼”。知心话儿对您诉说，满肚欢喜与您分享，再深情地加上一句“老师好！”您大概就已经很满足了，因为您从未向我们奢求过给您什么。那鼓振羽翼的风啊，您可知小鸟会飞翔在高高的蓝天，那深埋大地的根啊，您可知嫩叶会更加繁茂。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记，我想对您说：“您就是那风，您就是那根。”
推荐第3篇：心里话
今天，屈老师让没有完成口算题作业的同学叫家长，这其中就有我，但我不是因为没写完作业，而是我把作业写到另外一个作业本上去了。我害怕老师批评我就什么也没说，自己悄悄地把写在另外一个作业本上的口算题全部擦掉，重新补在了老师要求我们写的那个作业本上。
下午放学后妈妈来了，问我怎么回事，我向妈妈说明情况，妈妈鼓励我把两个作业本都交给老师。奇怪的是老师看过后，不但没批评我，还夸奖我是个很认真的学生，我很高兴！原来老师并没有我想像的那么凶，所以今后我要勇敢的把自己的心里话告诉老师。
东胜区实验小学
二年级二四班刘星彤
推荐第4篇：幼儿心里话
1 2 3 4 5 三年来，老师精心培育着我们这些棵棵幼苗， 使我们茁壮成长，成为祖国的栋梁。 三年不知不觉已过，我们既将要离开园丁 可是，我们永远也忘不了老师的微笑 也忘不了老师对我们的关心和教导
合： 谢谢 ，老师，您辛苦了！
6 在幼儿园里，有宽阔的操场，有明亮的教室， 7 还有很多天真烂漫的小朋友，有和蔼可亲的老师， 8 就是在这样美好的环境下，三年很快就过去了， 9 今天，我们面临毕业，不免有很多的不舍。 10 哪怕走遍天涯海角，哪怕走过万水千山，
合 ：也不会忘记幼儿园，忘记最爱的老师，忘记朝夕相处的小伙伴。
11在我的心目中，老师就是妈妈。
12回忆以前，看到的都是精彩的生活，您与我们嬉戏，玩耍 13生病了，您如妈妈般精心照顾我们，使我们健康成长。 14课堂上，您的课还是那样的生动逼真，还是那样的有声有色。 15回到家，我还是想着您在幼儿园对我说的话 合：谢谢，老师！我爱你！
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21亲爱的老师勤勤恳恳，和蔼可亲，给我知识、教我做人 22 我们就像一棵棵小树苗，茁壮成长成长， 23 几度风雨，几度春秋。
24 多少激情燃烧的岁月，多少酣畅淋漓的欢笑。 25 都是老师陪伴着我们走过精彩的每一天 合
谢谢老师对我们的爱！
26 27 28 29 30 31 无论我们以后走到那里，都会想着你们， 不道再见，不说珍重，
要离开幼儿园，离开亲爱的老师，带着你们的祝福步入小学 我们永远都不会忘记在这里渡过的美好时光， 你是我们心中最可爱的人！ 你是我们心中最感谢的人！ 我们就要毕业了，就要带着老师们对我们的期望走进小学的校园了 心中的千言万语让我不知道如何表达
在幼儿园的这三年日子里，我们与老师与小朋友们相伴学习，游戏，是我最快乐、最难忘的时光
我心中，您们就是最可爱的人。 20，我永远也不会忘记像妈妈一样呵护我们的老师，永远也不会忘记的美丽细心的园长， 合
：祝老师永远健康，美丽，幸福
合 ;老师 ，再见了，我们会想你的！
推荐第5篇：励志心里话
励志心里话
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一片风景。太阳做不了，就做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望。
看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛。 人只要生活在这个世界上，就会有很多烦恼。但是，痛苦和快乐取决于你的内心。再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。多笑一笑，你的人生会更美好，一定让自己微笑如花，只有具备了淡然如花的人生态度，任何困难和不幸才能被锤炼成通向平安的阶梯。
人因简单就快乐，事因复杂而烦恼。 人生其实更像一座钟，总是在受到打击之时，才释放术自己美丽的新生，那悠扬的声音，一声比一声悦耳，一声比一声从容。
是没有人爱，越要爱自己。能耐得住寂寞的人，肯定是有思想的人；能忍受孤独的人，肯定是有理想的人；遇事能屈能伸的人，肯定是有胸怀的人；处事从容不迫的人，肯定是个淡定的人；经常微笑的人，肯定是有头脑的人；看透天下事的人，肯定是个有智慧的人。
不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
吃苦没什么不好，能够更好地珍惜甜的滋味；平凡没什么不好，能够每天感受生活的美好；妥协没什么不好，容忍别人其实是放过自己；失败没什么不好，只要摧毁不了你，只会让你更坚强。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
.人有一分修养，便有一分气质；人有一分器量，便有一分人缘；人有一分虚心，便有一分智慧；人有一分经验，便有一分事业；你收我的祝福，就多一分开心。
感谢生活创造的磨难，让我学会了坚韧不拔；感谢生活创造的耻笑；让我学会了自尊自立；感谢生活创造的失败，让我学会了勇敢坚强；这一切，当你坦然乐观的去接受它时，未来是你创造成功的希望！
以德服人是心服，以识服人是佩服，以理服人是信服，以情服人是诚服。但凡卓越成功的领导者，必率之以德，博之以识，晓之以理，动之以情。
理想幻想梦想心想事成；财路运路人生路路路畅通；公事私事心事事事称心；晴天雨天雪天天天开心；亲情友情爱情情情似海；春节秋节重阳节节节快乐！
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《说说心里话》
平定县冠山联校东关小学赵芬莲
教学时间：
教学目的：
1、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。
2、通过交流，引导学生学会倾听、学会倾诉，提高学生语言表达能力。
3、通过习作评价，引导学生简单掌握把文章写具体的方法。
教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。 课的类型：作文指导课
教学方法：谈话法、发现法
教学准备：学生的作文片段、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、播放歌曲《爸妈听我说》
2、设问：从这首歌中，你听出了什么？（指名答，预设板书：烦恼、希望）
3、交流：（1）你有什么烦恼？这烦恼是谁带给你的？她为什么会让你烦恼？
（2）你心中有什么希望？想对谁说？
4、你对生活还有什么感受？（指名答，板书：高兴、开心、自豪、后悔、难过……）
5、过渡：生活就是舞台，有烦恼也有快乐，有失败也有成功，有挫折也有梦想……今天，就让我们敞开心扉，来说说压在你心底很久的一些话。（板书课题：说说心里话）
二、教师引导，学生练笔
1、打开记忆的闸门，那个人出现在你面前，那个人是——那个人是——那个人是——（随机说。）
大家脱口而出的人，就是你最想和他聊天说心里话的人。
2、你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——
你最想说的那句话是——（随机说）
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说句心里话
鹤壁科达国际学校明星联盟
想必大家都知道，学习好必须找一个好的学校，判断一个好的学校不是从生活条件上来判断好坏，而是通过这个学校的教学质量来体现出来，我选择了鹤壁科达国际学校。
以前的我，有很多坏习惯，例如：上课做小动作，经常和同学闹矛盾，与老师相顶撞，不服从学校制度。可自从来到了鹤壁科达学校，经过老师的耐心教育和引导，我思想有所提高，也注重了人际关系，并懂得了“己所不欲，勿施于人。”的道理。在做人方面也有所觉悟。在科达上了一段时间后，觉得自己比以前更懂事了，是科达让我明确了自己人生。（小强）
我想，学习好不好的关键，虽然在于 自己是否真的去干了。但老师的应到与影响是至关重要的。在科达我们与老师一起进步。在来科达之前小学，我学习没那么好，也因此被老师“偏心”过，不管我。那时的我真是太无聊又寂寞了，那时我跟本就不想学，也不想努力，那时我真的太悲伤了，感觉自己的小学就这么完了，很不服气。可是，我的爸爸又重新给我选择了一条光明的路，鹤壁科达国际学校 ,在第一次月考时，我考的不是很好，自己感觉自己又该像以前的了，可是科达的老师并没有因此排挤我，也没有放弃我，而是鼓励我，支持我。我看到这些，我真高兴。在我学习累的时候，就像我的“小伙伴”陪我开玩笑，使我不感觉那么累。在我不努力的时候给我谈心，让我重新有努力的勇气。（李铎、）
以前的我可以说是不务正业，可自从来到鹤壁科达这座既重素质教育有重知识教育成长殿堂，在同学们的感染下，在集体的熏陶下，在老师的影响下，我明白了，父母的良苦用心 他们为我选择这所环境和学习氛围都好的学校是为了让我离梦想更进一步 。经过一段时间的学习生活，我开始学会对自己负责、对父母负责，对他人负责。我认为选择鹤壁科达国际学校，有利于我健康成长，因为这是一所既重素质有重知识教育的好学校。是我的骄傲。（小杜）
自从我进了鹤科大门的一刹那，我就爱上了这里，爱上了这里的一切。在小学，我一直学习中等。心里难免会有些自卑，但到了这里，我发现老师们对学生格外的友好，我也开始试着打开心扉，面对眼前的一切，面对所有的同学老师。在这里适应了一段时间后，我就感觉到有一股力量在激励着我，让我奋发向上，让我满怀信心，所以，我就开始参加各种活动，增长信心，就算发挥失常也不要紧，老师会鼓励你，同学会安慰你，有了这些，谁还会再去伤心呢？在这里，我学会了宽容别人，学会了展示自己，学会了面对困难，学会了战胜挫折，还学会了很多很多。这里处处洋溢着师生之间的和谐与友爱，只不过我们要学会用心去感受。去体会，只要你用心体会，你就会发现这里的美好，幸福。你就会很快乐，在这里，到处充满正能量，到处都能看到绽放着的正义的光芒。（小韩）
（指导老师孔会点）
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说说心里话
隆德县二中 初一（11）班 苏瑛瑛
指导教师 柳彦科
爸爸，您知道吗？我心里有好多好多话想跟您说，可是由于我的胆小，和您对我的伤害，让我真的不敢跟您面对面谈，因此在这次习作中，跟您 说说藏在女儿心里很久、很久的话„„。
爸爸，您还知道吗？女儿有多么爱您，多么感激您，可是您为什么要一次又一次的伤女儿的心呢？说实话，在每一次被您伤害后，女儿的心在流血，可是您会知道心流血的痛吗？您体会不到，您体会不到女儿幼小的心灵的伤害是多么严重，所以我央求您，让我再像以前那么爱您 。
爸爸，您记得吗？去年过春节的夜晚，每家每户都洋溢着春节团圆的快乐，女儿好不容易盼到这天，盼望在这一天中和您一起过春节，一起唱歌„„可我万万没想到，您竟然为了弟弟高兴，打了我一耳光，这个原本快乐的夜晚里，却让我变得伤心孤独，当时我在想：爸爸在您的眼中，儿子胜过一切吗？儿子就是您眼中所谓的“宝”，而我在您的眼中，难道就是一堆不值钱的垃圾吗？不然，您怎么会这样对我呢？在这样的情况下，我慢慢进入了自己甜美的梦乡，梦见您和我一起唱歌，一起吃东西，一起喝饮料„„梦中的爸爸是多么好啊？多么疼我，再也不是这样重男轻女的爸爸了。 我多么想念梦中的爸爸啊！
指导教师评语：“重男轻女”的爸爸，伤透了“我”的心，让“我”变得孤独，藏在女儿心里很久、很久的话却无有诉说，“我”只好诉诸于作文。情真意切，真挚感人。
推荐第9篇：说说心里话
和所有爸爸妈妈说说心里话
亲爱的爸爸妈妈们，不知你们发现没有，一个三口之家每天都在一起，可真正向对方诉出心里话却很少，几乎已经为零。今天我要用自己的笔和自己的心与你们交谈。
可怜天下父母心，谁不曾想自己的儿女都成为人中龙凤？我能够理解你们。你们往往对自己的孩子要求很严格，不仅要让孩子在学校里的成绩和各方面能力出众，还要能在生活中也做一个自食其力，样样都行的人。我们想做好，也努力去做好，可我们在努力的过程中也会有很多做得不好。也就是因为这些的种种不对，你们平常也总是很“唠叨”，我知道那是对我们孩子的爱，可是我们是否能接受你们这种爱的方式呢？爸爸妈妈，你们总是对自己的孩子要求十全十美，而你们有没有考虑过您自身是否太苛刻了呢？“金无足赤，人无完人”，我希望家长们都能够体谅一下我们做孩子的心。
在现代家庭中，吵架已经司空见惯。妈妈说一句，爸爸就顶一句，一会儿就吵开了。可你们知道吗？作为孩子，在此时此刻我们真的是左右为难。一边是慈祥的充满母爱的妈妈，一边又是十分敬仰的爸爸。我们真不知该帮谁好，内心充满了矛盾与无奈。我知道我们作为儿女，没有权利来评价你们，毕竟你们是父母。但我真心诚意地希望你们能站在我们孩子的立场和角度去思考去衡量。在这之后，你们会身有体会，你们会明白会理解，当父母吵架时最矛盾最痛苦的是孩子。你们吵完架一切都了了甚至雨过天晴，可留给我们的却是抹不去的阴影。这是对我们无形的伤害呀！要知道我们需要的爱不是一人能承受得了的，这是需要三个人共同努力的。
但不管怎么说爸爸妈妈在我们的心目中永远是最亲近的人。不管你们在教育方法上有多少不妥当，毕竟也是你们对孩子的一种爱。因为世界上最伟大的爱莫过于母爱和父爱啊！今天和所有的爸爸妈妈说了一些心里话，我希望每一个家庭生活都能够美满，让天下所有的孩子生活在一个幸福的家庭中！
给妈妈说说心里话
亲爱的妈妈：
您好！今天，我要把憋在我心里已久的话全掏给您，请您不要生气。
妈妈，说实话暑假里我比上学还累，您总是让我没完没了地学习、学习。数学、英语、作文、书法——一股脑地挤占了我无忧无虑的玩耍时间，甚至看电视都要受您的限制。记得有一次，我做完了四页数学练习，坐在沙发上打开电视想放松一下，您听到响声，马上进来一边关上电视，一边说：“该练英语听力了。你现在要好好学习，将来考上名牌大学……”于是，我又被迫走进自己的房间，听着那叽哩呱啦的英语，就象唐僧给孙悟空念经箍咒一样，我的头真疼呀。妈妈，难道考上大学才有出息吗？您总是向我介绍您上学时怎么刻苦，成绩怎么好……，妈妈，难道考上大学的就只有您一个？不是还有比您更强的考上研究生、博士了吗？您怎么不和他们比，偏偏和我这个小学生比呢？
妈妈，我知道在您眼里我永远是个长不大的孩子，有时侯您的言而无信让我很没面子，您知道吗？那次我生日时，您说好晚上回来给我买一个大生日蛋糕。那一天，我每时每刻都沉浸在幸福之中，学什么都有趣，傍晚还约了几个好朋友来分享我的快乐。可我们左等右等等回来的却是两手空空的你。面对朋友失望的神情，我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。妈妈，您怎么忘了您曾经给我讲的《曾子杀猪》的故事了呢？您常对我说要诚实守信，可您怎么说话不算数呢？难道大人可以随便哄骗孩子吗？
妈妈，虽然您有许多做的不对的地方，但您的许多优点也是让我受益一生的。我从内心感激您，敬重您——我的好妈妈。
推荐第10篇：说说心里话
说说心里话
活动目标：
1．知道向别人倾诉、交流可以消除不愉快的情绪，了解倾诉的方法。
2．能主动与他人倾诉，调节自己的不良情绪。 教学重点：消除幼儿对独自睡觉的恐惧心理。
教学难点：鼓励幼儿不害怕黑暗，要勇于独自睡觉，养成健康的生活习惯。 活动准备：
1．进行“贴五官”游戏，使幼儿了解情绪变化与表情的关系。男孩木偶一个。
2．向家长了解幼儿近期情绪情况，掌握哪些幼儿遇到了不愉快的事情。 活动过程：
1．进行木偶表演，引出活动
教师出示男孩木偶，请幼儿听一听亮亮的心里话：“我是亮亮，今天是星期天，爸爸答应带我去捉蜻蜓，捕蜻蜓的网子都准备好了，可是爸爸又加班，还是去不成了，我太着急、太难过了。”请幼儿说说：亮亮向小朋友说了什么心里话？他此刻的心情是怎样的？怎样才能使亮亮的心情变好呢？
2．幼儿讨论、了解倾诉的作用。
教师继续表演木偶：“我把这件事告诉了爷爷、奶奶，他们说爸爸工作忙，等他有时间了一定会带我去捉蜻蜓的。他们还给我讲了爸爸小时候很多有趣的事情，太有意思了。我给邻居明明打了电话，告诉他爸爸给我做的王子是什么样的，我们说好了，午饭后带上子到外面去试一试呢，一会儿我们可以开心地去玩了。”引导幼儿讨论：亮亮现在的心情怎样了？他是怎样快乐起来的？使幼儿知道遇到不开心的事情时，可以向亲人、伙伴诉说，这样自己就会变的快乐起来。
3．结合幼儿实际，尝试排解不愉快的情绪。
教师有目的地请几名幼儿说说遇到了什么不高兴的事，并请大家共同想出解决问题的办法，再请幼儿说说自己现在的心情，引导幼儿体验与老师、同伴倾诉的感受。
进一步启发幼儿谈论不同的倾诉方式，如：向亲人、好朋友诉说，对自己喜欢的玩具诉说，画出想说的事并给别人讲一讲。
活动延伸与扩展: 在班中创设“悄悄话”区角，鼓励幼儿向老师、同伴诉说，教师了解和分担孩子的烦恼，成为孩子的知心朋友
第11篇：说说心里话
今天，我想说说心里话
每个人在内心深处都藏着一些话不轻易说，今天，我就想用这个机会来说说我的心里话，一些关于书法的心里话。
从5年前开始，我就去学习书法，原因有两个，一个是可以陶冶情操，第二个是因为我当时字写的很不好。一开始学的时候，有一位老师来教我，她教的十分认真，可当时的我却非常讨厌书法，不仅弄的满手是墨，而且也让我心烦气躁，那个老师每次都会布置一些作业，但我没有一次认真完成，直到有一天老师当众批评我说我如果态度在这样不端正就干脆不要来学了，平时一向耐心的老师，这次竟然这样批评我，这让我很吃惊，之后的那次作业我写的比较认真，有些写不好的字，甚至都用了描的办法，心想这一次老师一定会表扬我。
到了下一次上课的时候了，我信心满满的交给老师作业，不料老师却说我现在写的字都是在表面上好看，并没有领会到其中的内涵。老师的这一番话令我深思，后来应为一些时间的关系，我换了一个班，我书法也渐渐写的认真的起来，也渐渐的领悟到了其中的道理，书法不仅是外表好看，它也是一种修养，也要写出自己的风格，书法也是一种文化，如果写了就一定要认真的对待。到了后来我又回到了那个班，很想让老师看看我现在的成果，可老师却离开了那个班。
现在我很想对那个老师说说我的心里话，我已经懂了，我不再是很讨厌书法了，我终于领会到书法中的内涵了！
第12篇：说说心里话
《说说心里话》教学设计
设计理念：
教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生说真话、实话，以“我口说我心，我笔抒我情”，让习作成为学生心情自由宣泄的平台。另外由于语文园地中的另一项训练“我的发现”重在引导学生提高习作能力，养成留心观察勤动笔的习惯，安排在本次习作后教学，便于总结经验获得提高。 教学目标：
1.回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。
2.在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。
3.在写作实践中引导学生养成留心观察勤动笔的写作习惯。教学过程：
一、创设情境，导入课题
1、师创情景
同学们，小明是光明小学四年级的学生，这几天他的烦心事特别多，学校的作业多得不得了，爸爸妈妈回家还要给他“加餐”，他每天要做作业到十点多。这还不算，双休日爸爸妈妈还让他学奥数、学写作。这次学校招收篮球队员，他想报名参加了，可爸爸妈妈不同意，也根本不给他解释的机会，他心里头真是堵得慌啊！同学们你们说他该怎么办啊？
2.讨论引出可以给爸爸妈妈写一封信，说说自己的心里话。
3.激情谈话：在我们成长的路上，像小明这样的烦恼太多了，有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说，今天就让我们把心里压抑已久的话一吐为快好吗？（板题）
二、层层剖题，开阔思维
1、生自由读题，明确和谁说心里话。
(1) 熟悉的人:(学生想到最多的)
长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶„„
同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴„„
(2) 可以和陌生人说吗？
如：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星„„
(3) 有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物，我们还可以跟他们说说自己的想法。
如：小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林砍伐者„„
(4) 除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话呀！如:濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河„„
(5) 除了现实世界中的人、事、物，我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说呢？如:孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利·波特„„
2、再读题目，明确说的内容和要求。
阅读课文中的习作提示，理解关键句“敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。”
(1) 说的内容可以是一件事：开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事„„
(2) 也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。
三、回顾生活，心灵交流
1、师：在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见„„那么现在，你最想和谁说说心里话？想跟他说什么呢？
2.四人小组交流，互相评议确定习作内容。要求简单说说想跟谁说些什么。(教师巡视了解交流情况。)
3.指名不同类型的题材交流。教师随机点评，鼓励有个性有创意的心里话。
四、例文引路，探究写法
1、师：刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？我们先来看看小明的作文:
爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！
2、讨论：小明还可以写一些什么？
(1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。
(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。
(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。
3、总结写作要求。
写这篇作文就是要表达你真实的想法，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，学会分析问题，表达自己的真情实感。表达形式比较自由，可以用叙述的形式也可以用书信的形式。
五、自主拟题，个性作文
1、题目是文章的眼睛，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。互相交流启发:《××，我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××，你错怪我了》《说句心里话》„„
2.学生构思酝酿，草拟习作。
六、交流习作，评议修改
1、说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。
2、教师随机指导讲评，以激励为主。学生互评，修改习作。
第13篇：说说心里话
【教学目标】
1.学会选择习作的对象,在习作表达中学会讲真话、抒真情；2.学会通过具体事例来表达心里话.3.根据要求列好习作构思单.【教学过程】
一、谈话导入,激发表达愿望
同学们,在我们成长的过程中,你是不是有很多心里话要说,可是却由于各种原因没有机会说出来呢？今天,就让我们在自己的习作中一吐为快吧！
二、阅读要求,明确习作目标 1．学习习作要求
在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来？这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心；对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看；对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明……总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说.说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法.2．交流
这次习作要求我们写什么？（出示习作主题:说说心里话） 什么是心里话？说心里话时应注意些什么？（板书说说心里话） （预设:真实,不说谎……）（板书真实）
三、练习说话,拓宽习作思路
1.有一个词大家都很熟悉,叫做连句成篇,一篇篇精彩的作文都是一个个好句子组成的.现在我们就来思考一下,你想对谁说心里话,要说什么呢,谁能用一两句话来说一说？（板书:对谁说 ）
预设:生1:我想对老师说:老师您辛苦了！ 师:真是个懂事的孩子,老师听见了一定会觉得很欣慰.生2:我想对妈妈说:妈妈,我爱您！ 师:多么温馨的话语,妈妈听见了一定会很高兴！…生3；我想对小乌龟说,谢谢你给我带来很多乐趣…… 随机板书:老师、妈妈、同学、书中人物、动物、玩具……
2.具体事例
预设:从一件什么事中你体会到妈妈对你的爱呢？ 师:是的,这些熟悉的、不熟悉的人,曾经和我们共同度过成长岁月的动物、植物、玩具、文具……都可以成为我们说心里话的对象.
四、范文感知,写法指导.
1．（片段一）要有真情实感,通过内心独白坦露心迹.师:刚才很多同学都说出了自己的心里话,饱含真情.老师也请同学们来欣赏一段.爸爸妈妈,我多么希望晚上睡觉时,你们能陪陪我,给我整整被子.可是,每天晚上,你们都在麻将桌上昏天黑地的……都是我独自一个人在冷清清的屋里,睡在冰冷的床上,你们知道吗？有多少次泪水打湿了我的枕巾.请一生朗读,听毕,评一评.2．（片段二）要借助具体的一件事,来表达自己的想法.这个片段写得情真意切,那,怎样让它变成一整篇作文呢？你们来想想办法.（加上一件具体事例,语言、动作、环境等描写）
今天这篇习作就是要表达你内心真实的想法,这个想法就是要通过具体事例自然引出,才能让别人知道你为什么会有这样的想法.（板书具体事例）
来欣赏一下这篇文章（实物投影） 我想对纪老师说 叶朗悦
纪宝贝,我想对您说,能成为您的学生,是我莫大的幸运.您不仅点亮了我学习的明灯,更像暖阳般一次次温暖着我.记得那是一个初冬的早晨,虽然不是天寒地冻,可是满以为是个大晴天的我穿得还是显得单薄了点.站在空旷的操场上,耳朵听着广播操的口令,手脚却怎么也不停使唤,一个劲地往里缩.心里真是后悔呀,诶,没有听老妈的话,多穿点衣服,这不,不听老人言,吃亏在眼前啊！
正当我冻得瑟瑟发抖的时候,您——亲爱的纪宝贝疾步朝我走了过来,关切地问:“朗悦,怎么了,很冷？是不是生病了？”我摇了摇头,不争气的牙齿却咯咯地响.您赶紧伸出双手紧紧握住我的手,轻柔地说:“是不是很冷,这样暖和些没有？今天衣服穿太少了,记得明天多穿一件.”我使劲点了点头,眼眶却微微湿润了.纪老师,您知道吗？当您的双手握住我冰凉小手的一刹那,我仿佛觉得一股暖流传遍我的身体,感觉不再寒冷.纪老师,您就像暖阳,照耀着我,帮助我抵御寒冷.或许,对您来说,只是一次简单的握手；或许,对您来说,是理所应当的付出；或许,对您来说,只是千千万万次关心学生的一次……可是,对我来说,那就是雪中送炭,那就是师爱如海,那就是宝贝关怀.我想对您说,我永远爱您——亲爱的纪老师！ （1）教师读.（2）你觉得写得怎样？哪些地方值得学习？
学到这儿,我看很多同学都已经按耐不住,很想一吐为快了.为了更好地写好这篇作文,请同学们先填写习作构思单.
五、填写构思单,梳理习作思路 题目:我想对__________说
我想表达的目的是: 我想选择的事情是
（温馨提示:对象广泛、事情可以几个选一个、简洁语言写事情） 1.学生填写构思单； 2.四人小组交流；
3.全班交流.（重点指导事情的选择是否是为了说表达的目的）
同学们都成功填写好了构思单,为我们的习作做好了充分的准备,俗话说,磨刀不误砍柴,相信下节课的习作每一个同学都可以把自己心底里最想说的话好好倾诉一番.板书设计:
说说心里话 （真实）
对谁说 妈妈、老师、同学、书中人物…… 玩具、文具、动物、植物……
具体事例
【教学反思】
2013年3月14日,一个放晴的春日,有幸在“丽水市教学质量分析暨习作教学研讨活动”中上了一堂习作指导课——《说说心里话》.从备课到开课,不足两周,时间短暂,任务艰巨,颇有挑战性.从决定承担开课任务的那一刻开始,就在脑海中思考上什么内容,以怎样的形式去上？是上习作指导课呢,还是讲评课？是上两节课,完整呈现学生习作,还是让孩子写个片段？一串又一串的问题肯定又被否定,否定又再生成.在反复思索后,定下了四年级下册语文园地二中的《说说心里话》.选择此教材的最大原因是按照教学进度,孩子们差不多学到这儿,不会有一个学习心理上的突兀感.于是,再一次反复思索,制定了教学目标如下:1.学会选择习作的对象,在习作表达中学会讲真话、抒真情；2.学会通过具体事例来表达心里话；3.根据要求列好习作构思单.无论哪一堂课,在思考怎样教之前,都要先思考教什么.习作课,如何让学生在短短的四十分钟里有所收获？写,固然非常重要,可是写什么？怎样写？更是一个教师应该教会孩子去做的事情.所以,目标的制定就显得至关重要了.本节课,重在让学生敞开心扉诉说心里话,如何选择习作的对象是一个难点,大部分的孩子会局限于爸爸妈妈或老师,表达的也不外乎感激之情.所以,我制定的第一个目标就是学会选择习作的对象,教师在课堂上要做的就是引导学生拓展倾诉对象的范围.从课堂上的情况来看,孩子们还是很有意思的,他们选择的范围很广,有身边的熟悉人物,如爸爸妈妈,也有被自己弄得皱巴巴的书本,还有咬死了爷爷家养的一只羊的小狗……从课堂效果来看,孩子们畅所欲言,讲的心里话真的都是发自内心的话,所以,第一个目标达成.第二个目标是学会通过具体事例来表达心里话.怎样让学生明白运用具体事例来表达的话,对自己所要说的心里话会更有说服力呢？在课堂上,我先呈现一个片段——小作者很迫切地希望爸爸妈妈不要整天玩麻将,请他们多陪陪自己.写得很感人,很真实,孩子们初步感知到了写心里话要真实这个特点,只有真实对方才会相信.所以,当请到的一个孩子读完这个片段后,孩子们几乎是异口同声地说感动,一致认为小作者的的父母看到后一定会改正.在肯定孩子们的回答后,我提议,怎样可以让这个片段更加具体？一石激起千层浪.有的说,给爸妈唱首歌,就唱“爱我你就抱抱我,爱我你就亲亲我……”,准备用歌声来感动爸妈.有的说,爸妈听老师的话,就给爸妈讲:“老师说,家长要多陪陪孩子.这样成长的孩子才更加健康……”,准备用老师的权威来镇压父母.还有的说,给加个具体事例,就说某一天晚上,下着大雨,又刮风,感觉有鬼……真想为孩子们喝彩,他们的思维是那样活跃,很多想法是我们大人绝对不会想到的.顺着孩子们的思路,点拨孩子们明白写作文的时候运用具体事例更有助于表达我们内心所要表达的想法.接着,让学生欣赏一篇范文.这篇文章是我前一届学生的习作.选择这篇范文的目的一是此文情真意切,着实感人,可以充分调动学生的情感；二是此文用了一个具体事例,通过语言、动作、神态、心理活动的描写把对老师的感激之情表达得淋漓尽致；三是此文倒出了小作者内心深处真实的心里话,说说心里话就是要说出内心真实的言语,绝对来不得半点谎言.四是这篇范文的作者和孩子们是同学校的学生,孩子们觉得榜样就在身边,写得时候更有动力.事实证明,孩子们被这篇文章深深吸引了,点评的时候说到了文章语言很优美,字里行间流露出对老师的感激之情,还说到了这篇文章用了一个具体事例来写等等.可见,孩子们善于发现、善于学习的能力是我们不可忽视的.我常想,有时候,一篇很优秀的范文,即使高于学生的习作水平,实际上只是让孩子们欣赏一下也是好的.就像旅途中的美景,虽然一晃而过,可是总会在记忆深处留下印记的.第三个目标可以说是本节课的最终达成目标,那就是学写习作构思单.说白了,写构思单和列提纲差不多,但是也有区别.提纲更侧重于结构上的梳理,而构思单则更侧重于内容上的整理.孩子们在交流的时候,我真的很惊讶,孩子们真的很能干,给了一点点温馨提示,就明白了怎样去整理自己的思路.在展示交流的环节,有几个镜头让我记忆犹新.一个是有一位孩子在写“我所选择的事情”一栏里,一共罗列了三件事情,然后在其中一件事旁打了个勾.我就请他说说自己为什么选那件事.孩子说得有理有据,可见他真的是去思考过了.另外是一位孩子选择了两件截然相反的事情来表达自己对小狗的喜爱之情,一件是小狗咬死了爷爷家养的一只羊,二是小狗救出了掉进河里的小鸡.从常理上来看,应该删去第一件而保留第二件,可是孩子却坚持两件都得写,因为在他看来小狗虽然咬死了爷爷养的一只羊,但那是顽皮,是淘气,所以在他的眼里小狗还是那么讨人喜欢.这就是孩子的童真,这就是孩子的心里话呀！
在课堂上,每一个孩子都完成了习作构思单.在四人小组中进行了交流,然后4个同学在全班进行了交流,孩子们从中更加明白了怎样填写习作构思单.课后细细回想,在这个板块的教学中,是不是在全班交流后再花两分钟时间让孩子们马上修改一下自己的构思单,这样是不是更具时效性,也更有实效性？
一堂课的呈现,准备的过程是折磨人的,展示的过程却是享受的.这次的习作教学,我一共试教了6次,在6个不同的班级,面对的是一群群不一样的而又一样的孩子.每一堂课,我的教学板块大致没有变化,但是对学生的评价语,上课时的那种灵光一闪,却是每节课都不一样的.或许,正是有了这样一次又一次的历练,才让我赢得多位听课老师送我的词——淡定.本节课,我对自己的反应能力还是比较满意的,对自己的镇定也是要肯定的.40分钟,何其短暂,我想,能真正让孩子们在课堂上学到东西就行,不在乎有多少,而在乎有多真——这就是我所追求的课堂.
【题目分析】
本次习作是指导学生说说自己相对别人说的心里话。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话，都可以写出来。要求学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。在教学中教师要善于点拨学生感悟，引导学生抒真情讲真话。 【设计理念】
“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。 【教学过程】
一、激发情趣、点拨话题 １、引导回忆：
从你最近做过的、听到的、看到的、想到的事情中，选择一件自己想说的话，小组之间先互相说一说。 ２、点拨话题：
刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系联系生活和思想的实际，以“说说心里话”为题目来讨论一下，好吗？
二、联系实际、点拨感悟 １、联系生活：
同学们的心里话想对谁说？（自由讨论，及时激励评价。） ２、点拨指导：
第一：先要确定说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。 第二：要敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。 ３、引导讨论：
心里话“为什么说”，“说什么”。（自由发言，教师总结）
三、指导习作、点拨思维 １、教师引导：
“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言 之有理了。 ２、点拨思维：
以“说说心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的
人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。
３、点拨方法：
这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人。最后，可用适当的抒情
或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。
四、自由习作、合作交流、点拨修改
１、自由习作，写出文章。（教师巡视指导）
２、小组交流，合作评价。教师点拨学生：在比较中体会自己和别人的优点和不足。
五、集体评议、点拨评价
１、教师选择典型的文章（两篇：一篇是较好的，一篇是较差的。）集体讨论修改。
２、评选最佳，激发兴趣。采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。 ３、在教室里举办最佳习作展览，以利于同学之间交流、借鉴。
第14篇：说说心里话
说说我的心里
一、明白习作要求
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明„„总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
二、指点习作方法
每个人都有自己的心里话，当朋友向你敞开心扉，这是一种真诚和信任；当你向朋友敞开心扉，这是一种坦然和直率。这次习作的主题是说说心里话。怎样才能写好这次作文呢？
1.确定对象，有的放矢。
从家里跨进学校，我们渐渐成长，在生活、学习和社会交往中，接触了不同的人，对许多问题产生了浓厚的兴趣，对许多事有了自己独特的看法，我们对自己在成长过程中遇到的问题、困惑、焦虑„„总有说不完的话。但是，又羞于启齿，不好当面说出来，因此，只好用书面的形式和别人谈心，表达自己的观点。那么，心里话向谁诉说好呢？这就要用心挑选诉说的对象啦！想一想，向谁诉说自己的心里话最合适呢！熟悉的人──是爸妈？是老师？是哥哥姐姐？是叔叔、阿姨？还是同学小伙伴？陌生的人──可以是军人、医生、清洁工？还是名人，专家呢？象，诉说起来才会真切痛快，具有针对性。
2.选择话题，言之有物。
在成长的过程中，在日常生活、学习中，在与人相处、与人交往中，常常会有一些触动我们深思的话题，这些话题会引起我们的赞同或反对，引起我们的追求和向往，心底就有一种无法控制的感情想要一吐为快。所以，不少同学很想把这些看法和感受讲给别人听。比如对父母养育之恩的感激的话语，对弱者同情的话语，对助人为乐赞美的话语，对老师改进工作建议的话语，对不良行为批评的话语，对未来充满憧憬与话语等等。高兴了，想与亲朋好友分享；委屈了，想向好朋友诉说；遇到不文明行为，想上前制止；受到别人的帮助，心里涌动着感激„„这些都可以作为话题，向别人诉说呢。自己不愿向外公布的“悄悄话”，心中的秘密，也可以作为话题。又如，有的同学把父母破镜重圆的消息告诉老师；有的同学自己做了错事，心里不安，向老师吐露埋藏在心中的秘密；有的同学把自己的烦恼、苦闷向爸妈倾诉，请求爸妈的帮助„„
3.讲究方式，以情动人。
在诉说心里话时，要有称呼，要注意叙述的人称，最好把第一人称“我”和第二人称“你”、“您”结合起来运用。这样就好像是面对面的诉说，显得更加亲切自然。
一个人要向别人表明自己的观点或看法，一定是因为看到了某件事，才会产生要说的愿望。因此，文章中必须叙事。但这里“事”的叙述一定要简洁明了，不求完整，只需截取一个片段；然后在叙事的基础上展开议论，表明自己的观点、看法，抒发自己的感想。
作者的心里话如果含有劝戒、批评的话语，一定要认真考虑自己与被诉说者之间的关系，要讲究述说的艺术──既要言之有理，言之有据，又要言之有礼，言之有情，真诚、亲切、委婉，以理服人，以情动人，不可用批判、指责的语气，切不可语气生硬、鲁莽。
总之，要叙真事，说真话，抒真情，让自己的真情实感自然流露于字里行间。
三、点拨习作思路
思路1──说说心中难受的话。倾吐内心委屈，渴求还个清白，这是小孩子也应享有的权利，相信大人会相信孩子们的倾诉，不是吗？带泪的心里话，谁听了也要掉泪哩！
思路2──说说心中感谢的话。有时候当面向别人表示感谢，还真有点不好意思呢。不如把它写下来，既能清楚、准确地表达出自己的感激之情，又能避免直接表达的尴尬。
思路3──说说心中感叹的话。每天在我们的生活中都会发生一些令人感叹的事。对此我们也有自己的看法和想法，也有自己的感受和感叹，何不将它们写下来呢？。
思路4──说说心中建议的话。在与同学、朋友、家人老师相处的过程中，可能会发现某人的言行举止或做事的方式不得体，或者解决问题的措施不当，对此，可以在习作中用委婉的提出自己的意见或建议呢。
四、例文引路，探究写法
我们先来看看小明的作文:
爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！
讨论:小明还可以写一些什么？
(1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。
(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。
(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。
五、品读优秀例文
例文
1妈妈，我想对您说
妈妈，我想对您说，您辛苦了。（开篇点题。）
每当我生病的时候，您总是流露出关切焦急的目光，问我哪里不舒服，好点了没有？有时还皱着眉头说：“你又去哪里野了，下次要注意，别再生病了。”
记得有一次，我因为打针过敏，不知怎么回事，在医院里就吐了。妈妈把我搀扶到病床上，安慰我说：“别害怕，有妈妈在呢，你是很勇敢的。”听了妈妈的话，我心里放松多了。（诉说妈妈对作者的关心。）
妈妈，我想对您说，您辛苦了。
每当我有题不会做的时候，您就会我耐心地讲解。如果我还不会，您就会着急了，说，“你也不笨啊！爱迪生说过，‘百分之九十九的勤奋加上百分之一的天才就等于成功’。你现在就缺乏勤奋。我让你学习，你总是说一会儿学，要先玩一会儿。如果你把玩的时间多用一些在学习上，你就会发现那些困难都是纸老虎，没什么可怕的。哪道题不会，钻研钻研，那你一定会把那个‘小碉堡’攻克掉。”（诉说妈妈对作者的开导与激励）
妈妈，我想对您说，您辛苦了。
每当我做错事情的时候，您就会打我，让我受些皮肉之苦。我哭了，眼泪流了出来，虽然您不说什么，但我知道，您心里不比我好受。是吗？我想是的。因为过一会儿您就会和蔼可亲地说：“你不应该怨我们。你长大了。你是小男子汉了，什么事情应该做，什么事事情不应该做，你能够分辨得很清楚了，要懂得自己的责任。”
啊！我想说，我爱您──妈妈，您辛苦了！（一句四叹，结尾深化主题。）
总评：
这篇习作的作者讲述的内容明确、集中，小作者敞开自己的心扉，向母亲诉说了三件事情，分别写出了在生活方面和学习方面妈妈对自己的关心的爱护，说真话，言之有物；表真情，从字里行间流露出对妈妈的感激之情。
例文
2雨中的女孩，我想对你说
我的脑海里，有许许多多的事，它们像天上的星星，数也数不完。但是有一件事，却给我的印象最深，想起来，就止不住热泪盈眶。哦雨中的女孩，我想对你说„„（印象深刻，突出难忘；又点明题意。）
那是一个夏天的上午，天气忽然变得阴沉，顷刻下起了瓢泼大雨，我吃过饭，打着伞，去上学。（描写天气，烘托环境。）
大雨下个不停，路又泥又滑，我心情十分紧张，惟恐不小心摔倒。路前面，一个一瘸一拐的身影跃入我的眼帘：是她──李红鹃，我的同学.虽然和她同班，但因男女有别，我很少和她说话，况且，她的学习成绩还很差。我加快脚步想超过她，渐渐近了，前面的她，一瘸一拐，举步艰难。啊！真可怜！只有四五步远了，我正准备再次加速超过她时，她身子一斜，右脚向前一滑，摔倒了！我愣愣地站住了，我该怎么办？
这是多么令人痛心的场面啊！在我面前摔倒了一个残疾女同学，而我却呆呆地站着，站着！想扶她，不行，男女有别；想走，心中又不忍。（精彩的动作描写，突出她摔倒的惨景。）
我好像觉得有人在看我，于是，我终于做出决定──不能去扶她，赶紧走。
我也不知道她是怎样爬起来的。我回过头的时候，她已经站起来了！（细腻的心理活动。）
也许是心急，也许是路滑，没走出几步，脚下一滑，我重重地摔倒在污泥之中，我想，这一定是老天对的惩罚。我正想从又脏又臭的污泥里爬起来，她却走到我身边，向我伸出一只柔弱的手。哦！这纤细的手，这滚烫的手，这友谊的手„„（用“柔弱”衬托出她的心灵美。）
这件事虽然过去两年了，但那双柔弱的手，深深地记在我的脑海里，永不消失。雨中的女孩，我想对你说„„（结尾再次点题，省略号令人回味。）
总评：
作者精心选材，以真挚的情感，抒发了对不起一位同班同学的强烈的自责，文章叙述得详细、生动，有条不紊地讲述了这件真实的事情，引起读者共鸣。
例文3
亲爱的组员李同学：
你好！
知道吗？你在我这里的信用度已下降为零了。
致组员的一封信 记得那天早上吗（也就是我第一天向你要作业的那天）？当我像往常一样吆喝着交作业后同学们都积极地把作业交给了我。可唯独你没有。
我知道，你的动作慢，每次交作业都是最后一个。所以作为组长的我又耐心地向你提出了交作业的要求，你一边说着马上交，一边把头埋进书包里找起来。你找得是那么卖劲，那么认真，嘴里还不时地念叨着：“昨天放在这里的呀！到哪儿去了呢？”于是，我相信你可能是放失手了，就把目光移开，自己读起书来。
时间一分一秒过去了，晨会课结束后，我又催你交作业。可令我吃惊的是，你竟趴在桌上拼命地赶作业。当我义正言辞指出你的问题时，没想到你竟一副毫不在乎的样子告诉我：“我做完了的，只是发现这道题错了，所以改一改。”当时，我很想立刻揭穿你的把戏，但想到这样会让你受到老师的责罚，所以就假装相信你，让你蒙混过了关。
可我万万没想到，好心地对你信任，你却变本加厉了。后来的作业你总会隔三差五地忘记带来，而每次你以各种借口向我解释着晚交作业的理由后，又趁我不注意拿出本子来“临时抱拂脚”。就算偶尔铁证如山，无法狡辩了，你也顶多是当场信誓旦旦，保证不会再犯，可至多保持两天就会再犯。
今天，我想借这封信郑重地告诉你：我再也不信任你了，因为你一次又次的欺骗，让我对你彻底失望了。
李同学，如果你看了上面的话心里有些难受的话，如果你也怕失去诚信后没人再相信你（就算你真做了作业也没人信你）的话，就快点醒醒吧──按时完成每天的作业，不再向我撒谎。
祝你早日找回你失去的东西──诚信！
你的组长 周要
2011年3月
总评：
用写信的方式来说自己的心里话，不但在形式上给人创新的感觉，而且在表达时还能更好地把自己的心里话倾吐出来。这篇习作有叙事也有议论，言辞恳切，既有责备更有关爱与期待哟。
六、材料小背篓
欣喜 惬意 感慨 佩服 称心 喜爱 紧张 颤抖 惊恐 愕然 惴惴
激怒 气愤 忧伤 忧郁 沮丧 惆怅 忏悔 痛苦 苦涩
喜出望外
心花怒放 心旷神怡 热泪盈眶
神清气爽 肃然起敬 心悦诚服 心满意足
兴致勃勃 六神无主
心慌意乱 望而生畏 忧心忡忡 悔恨交加 深感内疚 黯然神伤
欢欣鼓舞 五体投地 大快人心 爱不释手 称心如意 百感交集
甘拜下风 如坐针毡
△人生会有许多烦恼，但是也免不了会有一些或大或小的愉快。其实，不管是烦恼还是愉快，都是每个人自己索取的。有了烦恼，要学会忘记；有了愉快，要善于记住，这样，人才可能会像一首歌中唱的那样，“永远没烦恼了”。叶梦的贺年卡带给了我不少的愉快，我十分喜欢它，也很珍惜它。
△爸爸，请你别再让我们抽二手烟了，好吗？你知道我和妈妈的感受吗？每当屋内烟雾缭绕之时，我就感觉一阵窒息，呼吸不通畅了，嗓子眼儿又干又痒。咳嗽吧，更多的烟将涌进嘴里；不咳嗽吧，又憋得难受。努力地把烟雾挥散，可它们好似魔鬼一般，一旦附身就挥之不去了，任你怎么努力想去赶跑它们，它们仍在你的周围包裹着、侵袭着„„
△我盼望的星期天终于到来，可是爸爸妈妈和老师的种种“禁令”，彻底粉碎了我的希望。更残酷的是，老师说不准看电视，爸爸妈妈知道后也不许我看电视。就算可以看，也得打了“报告”才行。而我的“报告”被批准的机会只有0.001%。为了一举成功，吃晚饭时，我就酝酿“报告”的底稿。妈妈见了，非常高兴，不停地往我碗里夹菜，没准她以为我在思考一道数学题呢！
第15篇：二年级 心里话
我的心里话
（一）妈妈，这是我的心里话，妈妈，我想对您说，有时，你爱揍我，老是向着我的小弟，总是看着我学习，你的做法和我的做法不一样，您有您的想法，我有我的思想，比如，我不高兴没理您，你就特别生气，就要揍我，小学生作文写心里话。我认为，您这样做，会伤到我自尊心的。
（二）我希望妈妈可以认真倾听我的声音，不要总是用语言伤害我，我的心灵很脆弱，有位老师说，好孩子是表扬出来的，妈妈，请不要吝啬你的赞扬，好吗?我希望你能对我多些耐心，总能鼓励我，不看着我学习，不多向着小弟一点，能多向着我一点。我一定会好会办好你要求我的每一件事。请您放心，好吗?
（三）薛老师，我还想对您说：“您是我最喜欢的老师!”因为每当我犯错误时，您从来不责备我，而是耐心地帮助我分析错误，改正错误，鼓励我不断进步。所以，每次当我犯了错误的时候，我最不敢见的人是您，最想见的人也是您。我不敢见您是因为我觉得对不起您，我又犯错误了;我最想见您是因为我想从您那得到引导和帮助，能改掉坏毛病，不再犯同样的错误。
（四）每个人都会有许多的心里话。今天我要对我的班主任张老师说。张老师，我要对您说：“您是我最尊敬的老师!”我是一个幸运的孩子。因为我幸运地成为了您的学生。是您让一个无知的学龄前儿童变成了一个熟读诗文的小学生，是您手把手地从一个拼音、一个笔画教起，是您见证了我们的成长，我们都长大了、长高了，我们的知识都丰富了，我们的视野都开阔了我想说，谢谢您。
（五）妈妈我想对您说：“ 谢谢您经常对我无微不至的关爱和照顾，我在这里给您道谢了。我知道我是一天天的长大，而不是一天天的长小。所以等我在长大成大人的时候，我就可以照顾您了，妈妈。 您的女儿终生的祝福您，爱您。等我长大成人我一定让您住上最好的房子，让您当一个世界上最幸福的母亲。妈妈，您是一位伟大的母亲，您的女儿永远爱您。
第16篇：国庆节说说心里话
国庆节说说心里话
篇1：最经典的国庆节祝福语大全2015
最经典的国庆节祝福语大全2015
国庆节，锣鼓敲，孩子闹，抬花轿，其实今天你才最重要，大家放鞭炮，喇叭叫，团团将你围绕，一起喊：卖猪喽，有买猪的没。节日快乐。
国庆节，你将遭遇十面埋伏，身处汉宫秋月，耳畔高山流水，远处夕阳箫鼓，先被渔樵问答，又被梅花三弄，还遭胡茄十八拍，最后沦为平沙落雁!
国庆节，山含情，水含笑，美女围你绕;花散香，叶飘扬，友情爱情长;鸟欢叫，人欢笑，好友祝福到：愿你十一玩得开心过的好!国庆节手抄报内容
国庆节，是亲人团聚，外出游玩的好日子，喜庆节日莫忘养生：补充水分，皮肤好;健康饮食，身体好;劳逸结合，休息好;情绪稳定，心情好。
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国庆节，说心里话，你忒抠门，烦恼忧伤藏着掖着，一点都不跟我讲，困难坎坷依然满脸笑容一点都不跟我说，借着国庆节，我得说说你，你这样的朋友我交定了。
国庆节，送你一朵花，一瓣快乐，一瓣好运，一般健康，一瓣收获，一瓣顺利，一瓣平安，花瓣送给你，花籽我留下，待到来年再为你种一朵，年年你都会幸福啦。
国庆节，听说你被贼偷了，它把你变得贼好，贼健康，贼精神，贼富有，以后你肯定工作贼顺，爱情贼甜，日子贼红火，前途贼光明，生活贼幸福，国庆节，祝你贼快乐
国庆节，我把快乐用天装，吉祥用周装，幸运用时装，平安用刻装，健康用一辈子盛装，把这一切装进短信，发给幸福的你，看到它，祝你每天精彩无限，国庆节快乐。
国庆节，我把生活当地，梦想当种子，勤奋当犁，我用勤奋的犁开垦生活的地，种上梦想的种子，长出快乐西葫芦，平安西红柿，幸福胡萝卜送给你，祝你节日快乐。
国庆节，我非常荣幸地邀请您参加国宴，菜品如下：金钱饭一碗，财大气粗。八宝粥一罐，宝气十足。方便面一桶，处处方便。百事可乐一听，包你可乐!
国庆节，我想送你两只风火轮，踩着它什么困难都不怕。我想送你一副金刚不坏的身体，什么疾病都找不到你，我把它们组装，变成一辆巴士，装满幸福送给你。
国庆节，我想送你仙女的魔法棒，想要啥你就变啥。再送你阿拉丁神灯，乔迁新居可以不找搬运工。无奈这些我都没有，就送你一条魔法短信，带给你一份好心情。
国庆节，我已派遣幸福守航飞机，健康护卫坦克，幸运目标大炮，连接快乐导航卫星，以国庆节烟花作为信号，向你开炮，你不笑也得笑，国庆节快乐。
国庆节，我在假日酒店订了十一大餐：如意鸡，开心鸭，发财兔，舒服猪，好运牛，平安羊，称心鱼，快乐虾，长寿龟，健康蟹，请带上红包准时赴约!
国庆节，一庆心情越来越欢畅，二庆爱情越来越甜蜜，三庆工作越来越顺心，四庆日子越过越红火，五庆祖国越来越昌盛，六庆祖国六十华诞多美好!祝愿你国庆节快乐! 国庆节，用树叶代表祝福，我已经给了你一个森林。用滴水代表快乐，我已经送了你一片大海。用针刺代表思念，我要送你个仙人掌。敢不回我短信，扎不死你!
国庆节，愿我的祝福变成酒，一天辣，二天浓，三天醇，四天散发快乐，五天酝酿健康，六天储存温暖，七天你品吧，全是幸福。祝你国庆节长假过的快乐。国庆节幽默祝福语
国庆节，真心话说给你，我羡慕蚊子亲你，小狗咬你，大葱感动你，仙人掌疼你，连黑熊都能抱你，而我只能默默想念你，祝福你，喜欢你，祝你国庆快乐。
国庆节，祝你搭上快乐列车，乘坐吉祥号，驾驶财富快艇，骑上勇敢单车，搭乘平安公交，度过国庆七天长假，圆满完成幸福旅行，过一个愉快的国庆节。
国庆节，祝你带着手电般明亮的眼睛，火炉般热乎的心脏，煤气罐般强壮的身体，度过七天厨房般热闹喜庆的国庆长假，感受糖拌柿子般酸酸甜甜的幸福生活。 篇2：最经典的国庆节祝福语大全2015 最经典的国庆节祝福语大全2015 最经典的国庆节祝福语大全2015 国庆节，锣鼓敲，孩子闹，抬花轿，其实今天你才最重要，大家放鞭炮，喇叭叫，团团将你围绕，一起喊：卖猪喽，有买猪的没。节日快乐。
国庆节，你将遭遇十面埋伏，身处汉宫秋月，耳畔高山流水，远处夕阳箫鼓，先被渔樵问答，又被梅花三弄，还遭胡茄十八拍，最后沦为平沙落雁! 国庆节，山含情，水含笑，美女围你绕;花散香，叶飘扬，友情爱情长;鸟欢叫，人欢笑，好友祝福到：愿你十一玩得开心过的好!国庆节手抄报内容
国庆节，是亲人团聚，外出游玩的好日子，喜庆节日莫忘养生：补充水分，皮肤好;健康饮食，身体好;劳逸结合，休息好;情绪稳定，心情好。
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国庆节，说心里话，你忒抠门，烦恼忧伤藏着掖着，一点都不跟我讲，困难坎坷依然满脸笑容一点都不跟我说，借着国庆节，我得说说你，你这样的朋友我交定了。国庆节，送你一朵花，一瓣快乐，一瓣好运，一般健康，一瓣收获，一瓣顺利，一瓣平安，花瓣送给你，花籽我留下，待到来年再为你种一朵，年年你都会幸福啦。国庆节，听说你被贼偷了，它把你变得贼好，贼健康，贼精神，贼富有，以后你肯定工作贼顺，爱情贼甜，日子贼红火，前途贼光明，生活贼幸福，国庆节，祝你贼快乐国庆节，我把快乐用天装，吉祥用周装，幸运用时装，平安用刻装，健康用一辈子盛装，把这一切装进短信，发给幸福的你，看到它，祝你每天精彩无限，国庆节快乐。国庆节，我把生活当地，梦想当种子，勤奋当犁，我用勤奋的犁开垦生活的地，种上梦想的种子，长出快乐西葫芦，平安西红柿，幸福胡萝卜送给你，祝你节日快乐。国庆节，我非常荣幸地邀请您参加国宴，菜品如下：金钱饭一碗，财大气粗。八宝粥一罐，宝气十足。方便面一桶，处处方便。百事可乐一听，包你可乐! 国庆节，我想送你两只风火轮，踩着它什么困难都不怕。我想送你一副金刚不坏的身体，什么疾病都找不到你，我把它们组装，变成一辆巴士，装满幸福送给你。国庆节，我想送你仙女的魔法棒，想要啥你就变啥。再送你阿拉丁神灯，乔迁新居可以不找搬运工。无奈这些我都没有，就送你一条魔法短信，带给你一份好心情。国庆节，我已派遣幸福守航飞机，健康护卫坦克，幸运目标大炮，连接快乐导航卫星，以国庆节烟花作为信号，向你开炮，你不笑也得笑，国庆节快乐。
国庆节，我在假日酒店订了\"十一大餐\"：如意鸡，开心鸭，发财兔，舒服猪，好运牛，平安羊，称心鱼，快乐虾，长寿龟，健康蟹，请带上红包准时赴约! 国庆节，一庆心情越来越欢畅，二庆爱情越来越甜蜜，三庆工作越来越顺心，四庆日子越过越红火，五庆祖国越来越昌盛，六庆祖国六十华诞多美好!祝愿你国庆节快乐!国庆节，用树叶代表祝福，我已经给了你一个森林。用滴水代表快乐，我已经送了你一片大海。用针刺代表思念，我要送你个仙人掌。敢不回我短信，扎不死你! 国庆节，愿我的祝福变成酒，一天辣，二天浓，三天醇，四天散发快乐，五天酝酿健康，六天储存温暖，七天你品吧，全是幸福。祝你国庆节长假过的快乐。国庆节幽默祝福语
国庆节，真心话说给你，我羡慕蚊子亲你，小狗咬你，大葱感动你，仙人掌疼你，连黑熊都能抱你，而我只能默默想念你，祝福你，喜欢你，祝你国庆快乐。
国庆节，祝你搭上快乐列车，乘坐吉祥号，驾驶财富快艇，骑上勇敢单车，搭乘平安公交，度过国庆七天长假，圆满完成幸福旅行，过一个愉快的国庆节。
国庆节，祝你带着手电般明亮的眼睛，火炉般热乎的心脏，煤气罐般强壮的身体，度过七天厨房般热闹喜庆的国庆长假，感受糖拌柿子般酸酸甜甜的幸福生活。 篇3：说说心里话
说说心里话
活动目标：
1．知道向别人倾诉、交流可以消除不愉快的情绪，了解倾诉的方法。
2．能主动与他人倾诉，调节自己的不良情绪。
教学重点：消除幼儿对独自睡觉的恐惧心理。
教学难点：鼓励幼儿不害怕黑暗，要勇于独自睡觉，养成健康的生活习惯。
活动准备：
1．进行“贴五官”游戏，使幼儿了解情绪变化与表情的关系。男孩木偶一个。
2．向家长了解幼儿近期情绪情况，掌握哪些幼儿遇到了不愉快的事情。
活动过程：
1．进行木偶表演，引出活动
教师出示男孩木偶，请幼儿听一听亮亮的心里话：“我是亮亮，今天是星期天，爸爸答应带我去捉蜻蜓，捕蜻蜓的网子都准备好了，可是爸爸又加班，还是去不成了，我太着急、太难过了。”请幼儿说说：亮亮向小朋友说了什么心里话？他此刻的心情是怎样的？怎样才能使亮亮的心情变好呢？
2．幼儿讨论、了解倾诉的作用。
教师继续表演木偶：“我把这件事告诉了爷爷、奶奶，他们说爸爸工作忙，等他有时间了一定会带我去捉蜻蜓的。他们还给我讲了爸
爸小时候很多有趣的事情，太有意思了。我给邻居明明打了电话，告诉他爸爸给我做的王子是什么样的，我们说好了，午饭后带上子到外面去试一试呢，一会儿我们可以开心地去玩了。”引导幼儿讨论：亮亮现在的心情怎样了？他是怎样快乐起来的？使幼儿知道遇到不开心的事情时，可以向亲人、伙伴诉说，这样自己就会变的快乐起来。
3．结合幼儿实际，尝试排解不愉快的情绪。
教师有目的地请几名幼儿说说遇到了什么不高兴的事，并请大家共同想出解决问题的办法，再请幼儿说说自己现在的心情，引导幼儿体验与老师、同伴倾诉的感受。
进一步启发幼儿谈论不同的倾诉方式，如：向亲人、好朋友诉说，对自己喜欢的玩具诉说，画出想说的事并给别人讲一讲。
活动延伸与扩展: 在班中创设“悄悄话”区角，鼓励幼儿向老师、同伴诉说，教师了解和分担孩子的烦恼，成为孩子的知心朋友
第17篇：说说心里话(定稿)
《说说心里话》
平定县冠山联校东关小学赵芬莲
教学时间：
教学目的：
1、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。
2、通过交流，引导学生学会倾听、学会倾诉，提高学生语言表达能力。
3、通过习作评价，引导学生简单掌握把文章写具体的方法。
教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。 课的类型：作文指导课
教学方法：谈话法、发现法
教学准备：学生的作文片段、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、播放歌曲《爸妈听我说》
2、设问：从这首歌中，你听出了什么？（指名答，预设板书：烦恼、希望）
3、交流：（1）你有什么烦恼？这烦恼是谁带给你的？她为什么会让你烦恼？
（2）你心中有什么希望？想对谁说？
4、你对生活还有什么感受？（指名答，板书：高兴、开心、自豪、后悔、难过……）
5、过渡：生活就是舞台，有烦恼也有快乐，有失败也有成功，有挫折也有梦想……今天，就让我们敞开心扉，来说说压在你心底很久的一些话。（板书课题：说说心里话）
二、教师引导，学生练笔
1、打开记忆的闸门，那个人出现在你面前，那个人是——那个人是——那个人是——（随机说。）
大家脱口而出的人，就是你最想和他聊天说心里话的人。
2、你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——
你最想说的那句话是——（随机说）
3、那个人、那句话，勾起了你多少回忆？往事历历在目，怎能忘记？那里有你的笑，有你的泪，有你的愁，有你的喜……你可以诉说烦恼，也可以提出建议；你可以畅谈开心，也可以说说伤痛……精彩来自真实，来自你内心深处，请大家动笔写写自己的心里话，可以用上课文中的语句，也可用上平时积累到的，注意书写规范、整洁，题目自定，要有事例哟。时间10分钟。
4、学生练笔，教师巡视
三、点评指导，突出具体
1、请两至三位学生读自己的习作，师生共评，找到闪光之处，指导学生习作。（板书）
2、出示例文，指导学生学习如何将文章写具体
爸爸，我想对您说
爸爸，我想对您说，您太偏心了。记得有一次，我正在家里写作业，弟弟非要用我的钢笔，我不给他，他就又哭又闹，硬把钢笔从我手中夺去了。我非常生气，就在他背上轻轻打了一下，不想被闻声赶来的您看到了。您不分青红皂白，瞪着大眼向我吼。这还不算，你说着说着，还狠狠地踢了我一脚。我当时忍住了，但是，当我回到自己的小屋时，泪水再也止不住了。爸爸，您怎么能这样偏心呢？
3、引导学生修改习作，将文章写具体。
五、总结下课，布置作业：
1、运用本节课学到的方法，修改自己的习作，让它更具体、更生动。
2、选做作业：和你喜欢的一个“非人物”聊聊天。
板书设计：
说说心里话
1、烦恼、
2、感激写具体、
3、建议 （用事例）
3、
…………
第18篇：说句心里话1
说句心里话
——知心姐姐札记
高密市井沟中学：魏增英
那天，刚下课，一个女孩跑到我身后，心事重重的望着我，“老师„„”接着递给我一张叠得很整齐的纸。
她是班里的一位很阳光但成绩不很突出的女孩，今天能跑来给我这封信，肯定是遇到了困扰自己的难题。
回到办公室我就快打开了这封信： 老师：
我不明白为什么会是这样！
今天上午第三节数学课，本来我要好好听的，可是数学老师的做法却让我打消了这个念头。上课开始老师问了一个问题，叫了几个男生没答上，又叫我，我也回答错了。结果他批评我，就和批评那几个男生一样严厉，一点面子也没留。全班同学都看着我，但我没哭。下课后我终于憋不住了，委屈地痛哭了一回。
回想上一次数学作业纸上我只错了一个题，而有的人却错了好几道。在班上数学老师却以我为“代表”，说：“薛蕾，好好做，错那么多题……”这令我很难堪。
老师。我觉得我是一个差学生。尤其是数学学不好，数学老师对我很有偏见，让我感觉他想用尽办法整我一样，我知道也许这种感觉是错的，但……
当时我想：数学老师太令我失望了，甚至不想上数学课了。
老师，我该怎么办？ 小蕾
读完信，我马上提笔回复了一张纸条给她： 小蕾：
我完全理解你的感受，我念书的时候也犯过这种错误。不要着急，事情会慢慢好起来的。
大课间，我们谈谈好吗？
知心姐姐
大课间，她来了，我带她到隔壁，给她一把椅子，我们面对面坐下来。我的双手握住她的双手，我们的两膝碰在一起，我望着她，她却低垂着脸，我希望我们这样近距离的对坐，能让我们的心沟通得更好。
“怎么还委屈呢？眼睛都不漂亮了。”我想打趣，让她先放松下来。她勉强笑着抬头看了看我。
“给你讲讲我初中的故事吧„„”
我对她讲自己读初中时上《植物》课的故事。我有两次因为背书不准确被老师惩罚，上课的时候蹲在讲台边上，那种羞涩的感觉至今仍忘不了。但正是老师对我这种很不给面子的惩罚，激起了我一定把老师讲过的内容学好的劲头，从此我更加认真的对待学习中碰到的各种难题。
“虽然当时觉得很没面子，但我真的很感激当年教我植物的那个老师。如果不是因为他对我‘没面子’，或许我改不了拖拖拉拉的习惯，不会认真学习。正是那两次蹲讲台，让我懂得老师的用心之苦。暂时的‘没面子’，会使你以后‘有面子’啊！”
她听我讲着，眼睛里流露出疑惑：
“小蕾，要记住，没有哪个老师想故意整某个学生，如果因为自己不会回答老师的问题，老师批评了你就觉得丢面子，觉得老师和自己过不去，甚至从此自暴自弃，都是错误的，老师可能是以这种方式激起你学习的动力。要珍惜老师的提问，要珍重老师的批评。”
听着这些，她脸上的表情渐渐平静下来，望着我的那双眼睛里分明流露出坚定的目光，她站起身，“老师，我知道怎么做了。谢谢您。”
看她离开的背影，我笑了。
这是我当学生的知心姐姐，进行书信交往的一个片段。学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，总想找信赖的人，可以交心的人一吐为快，指点迷津。哪怕是静静地听完诉说，他（她）也会觉得心情舒畅得多了。他们毕竟还是个孩子，难免有思想堵塞的时候，既然她把心里话对我讲了，我又何尝不让她听听自己的心里话呢？所以我尽可能的在学生中树立姐姐形象，偶尔与学生谈一些私人生活中可与人分享的部分，让学生逐渐感觉到你就是他的知心姐姐，可以无话不谈。
从心里话开始，我看到了她对我的信任，从心里话开始，她从我这里找到了努力的方向。和学生说说心里话吧，可以找一僻静处面对坐谈，可以散步交谈，可以书信交流，一定会有意想不到的收获的。这样就能换来学生对你的信任与理解，解开学生心中的疙瘩，掌握他的思想动向，班级工作顺利运行。我想，这可能便是“亲其师，信其道”之道理所在了。
付出真心，才可以得到真心，方可交心。做朋友如此，师生间又何尝不是呢！
第19篇：园长说说心里话
听我说说心里话
亲爱的老师、小朋友们
大家上午好！
今天，是学前班小朋友难忘的日子，因为他们结束了宝贝乐源三年的学习和生活，即将成为一名小学生，我和我的老师都为你们感到高兴和自豪，在为你们举办毕业典礼的这个特殊日子，看着熟悉的你们，作为园长，心里有说不出的高兴，也有说不出的难过。
三年的时间里，我们有爱的陪伴，一路上我们笑过、哭过、累着并收获着，祝贺你们从“小不点”，变成了“高大帅气的大哥哥”和“乖巧靓丽的大姐姐”，在这里我们既是老师又是妈妈，在吃、喝、拉、撒、学、玩中和孩子建立了深厚纯洁的感情，我们习惯了早上去听你们用稚嫩的声音问候，习惯了傍晚看你们说再见时那张灿烂笑脸。
三年过去了，孩子们就要离开老师，离开曾朝夕相伴的宝贝乐源，我和我的老师不再像往日那样---看见你们睡梦中甜蜜的笑脸，不再像往日那样---看到你们无忧无虑的咯咯大笑，不再像往日那样---看到你们生气时撅起的小嘴儿，不再像往日那样---看到你们破涕为笑的天真样子。孩子活泼可爱的形象---和甜甜的童言童语将留在我们老师的记忆里，成为我们老师回忆时讲不完的话题。
我---舍不得你们，你们的老师更舍不得你们，但你们终究要长大，要离开宝贝乐源，走向下一个阶段的小学生活，
踏上新的起跑线,孩子们---请一定相信自己是最棒的,是最优秀的,用你们的自信自强、用你们的聪明智慧走出属于自己的一片天地,未来无论是阳光还是阴霾,无论是春风还是秋雨，请记住,幼儿园的老师会一直惦念着你们,会一直关注着你们,对你们的关爱,对你们的祝福,对你们的期盼会一直伴随在你们的身边。你们每取得的一次成绩，你们点点滴滴的进步都将是我们老师的荣耀。- 孩子们---我和老师永远爱你们。同时也请孩子们记住你们的启蒙老师，记住老师的叮咛：
第20篇：教师的心里话
教师的心里话！！！
教育部年内将给教师师德划红线，我觉得我应该说点什么：1442万教师出了几个败类？8000万党员有几个干净的？凭什么就单给教师师德划红线？！ 给官员高薪养廉，结果人家贪污几十亿还能感动中国，而将教师工资待遇与公务员分开，始终不涨，偶尔有偿家教就十恶不赦；要求老师不能打学生，不能骂学生，不能体罚学生，好，那老师不管了，又说老师不负责任，管严一些吧，又说限制学生个性 发展。不打不骂，不批评不体罚，你让老师怎么管，说要用沟通和真心感化学生。你当老师是如来佛祖啊，你怎么不把快要枪毙的贪官或杀人犯送到学校来让我感化；说老师应该像蜡烛一样无私奉献，这话让人听得恶心，这都什么时代了，你问问你们家现在有几根蜡烛，这时代谁用得着蜡烛，谁看得起蜡烛，再说了，既然你把教师当蜡烛，凭什么要求其发出白炽灯的亮度，你给我这个待遇了吗？这个社会现状存在着一种
病态的发展趋势，教师待遇和教师地位被一再的贬低，惊闻教师不让作弊遭打，惊闻教师没收手机被杀死，这是什么时代？连学生准考证填错都kb是监考老师的错，教育决策的这帮人到底是用什么东西思考问题的？以前，教师在人心目中是崇高的，而现在，随便什么人都可以对教师行业任意指责，为什么现在老师的地位越来越低，或许也正是因为所有的人都可以对教育说三道四。
