推荐第1篇：我和气球做游戏
大班科学《我和气球做游戏》
执教：徐海晶
一、活动目标：
1、探索让气球变大的方法，掌握用打气筒为气球充气的本领。
2、知道气球有多种用途，体会与同伴一起玩游戏的乐趣。
二、活动准备：
气球、打气筒（人手一份）图片六张、围巾。
三、活动过程：
1、引起兴趣。
猜猜老师手里的藏的一样东西可能是什么？
在我们生活中那些东西时小小的，又能变成大大的呢？ 除了气球还可能是什么呢？
这样东西小小的，装进东西又会变成大大的，里面的东西逃走了，它又会变成小小的。这样东西到底是什么呢？
2、出示气球，揭晓答案。
原来藏在里面猜了那么多的时间，就是我们平时熟悉的气球，喜欢气球吗？为什么呢？那平时在哪些地方看到过气球呢?
3、观察图片。
出示图片一
师：你看到了什么？什么时候会有这么多的气球？ 出示图片二
师：这是什么地方？商场门口为什么会有气球呢？ 出示图片三
师：这又是什么地方？是不是你们爸爸妈妈结婚的时候也用过这么漂亮的气球呢？
出示图片四
师：它是用气球做成的什么？（气球宝宝） 出示图片五
这是什么？（用气球拼成的奥运五环） 出示图片六
一看到这个画面就知道怎么样啊？（很热闹） 4、和幼儿一起讨论怎样让气球变大、如何使用打气筒
这个打气筒什么地方是进气的什么地方是出气的？你是用什么方法来证明的？
你们把气球放在进气口的地方还是出气口的地方？ 5、玩气球
教师交代规则：在玩的时候不能用手去碰气球，可以用自己的各个部位顶着气球玩。 6、出示围巾
这条围巾能不能让气球不掉下来？有哪些办法?
推荐第2篇：我和椅子做游戏
我和椅子做游戏
【重点领域】 健康、社会 【设计意图】
椅子是孩子们最熟悉的物品，他们每天都与小椅子亲密接触。在平时的活动中，孩子们就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点，结合孩子们好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，又能体验游戏的快乐。 【活动目标】
1、通过与椅子玩游戏，发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协、调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
【重、难点及活动准备】
1、活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。
2、本次活动的难点： 敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。
3、活动准备：
A：每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。 B：游戏音乐 【活动流程】
（一）、导入活动——用音乐游戏引导小朋友与椅子成为好朋友。借此活动培养小朋友的交往能力。同时告诉小朋友，椅子是我们学习与生活当中的好伙伴，平时要好好爱护我们的小椅子。
（二）、热身活动——与老师一起借助椅子做如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令举手、抬脚、拍手、拍脚等，这是整个活动的开始，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完后，告诉他们设计玩椅子的方法，还要亲自去跨、跳、走等，为下面的活动做了铺垫工作。
（三）、基本部分——我和椅子做游戏之解救茜茜公主
故事情节：美丽的茜茜公主被坏巫婆抓走了，国王和王后都伤心坏了！勇敢的勇士我们拿出我们的本领去解救茜茜公主吧，可是坏巫婆设计了重重关卡，勇士们必须要齐心协力、团结合作、提高警惕哟！
关卡1——穿过森林：将椅子变成一座座的大石头，小朋友需一个一个从石头上跨过去（跨越练习）
关卡2——翻越高山：把椅子变成一座座大山，小朋友需一个个从跳上山在蹦下山（蹦跳练习）
关卡3——过独木桥：将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”，到达公主被困位置，解救公主（平衡练习、合作练习）
【活动总结】
1、教师总结活动，鼓励幼儿勇于挑战的精神。
2、提醒幼儿在日常活动中，需要在成人陪同下才能进行此类挑战。
3、椅子是我们的好朋友，要好好爱护我们的椅子。
结束语：今天和椅子游戏，小朋友们开心吗？你们还可以把这个游戏教给其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，来和你的伙伴们分享。小朋友们，小椅子累了，让我们把它摆放好！小朋友也下去休息一会吧！
推荐第3篇：我和树叶做游戏
我和树叶做游戏
设计意图：
秋天到了，大树上的树叶一片片的落了下来，小朋友们在活动时都喜欢拿这些树叶来玩，对此，我生成了这次的活动：我和树叶做游戏。通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力；并且通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。 活动目地：
1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。活动准备：
户外有落叶木场地；彩笔、胶水或双面胶、白板纸等绘画用具；示范画一份；音乐录音带；录音机；幼儿画册。 活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）
2、通过游戏使小朋友们发现树叶有不同的形态和颜色： （1）、形态各异 （大小、长短、圆扁以及带锯齿\"\"） （2）、颜色不同 （包括枫叶、绿叶、落叶） （3）、树叶的组成 （叶柄、叶脉、叶子的正反面）
三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上„„）
四、将自己收集到的叶子进行拼画
1、出示范例，讲解示范。
请幼儿打开画册，看看画册里由树叶拼贴的叶子画，我们可以根据叶子的不同形态及不同的颜色把他们拼贴在一起组成漂亮的叶子画，也可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
2、幼儿动手做画，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥想象，根据叶子的形状，大小，颜色来进行拼贴，幼儿之间可以合作进行。
3、展示幼儿作品，对有想像力的幼儿给予表扬。活动延伸：
叶子的用处 （茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用） 活动反思：
这次的活动,是通过孩子们喜欢玩树叶而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。
第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:苏博研小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我做礼物，气氛非常活跃。
第三个环节，幼儿能积极的随音乐来表现各种动态的叶子，恰好，这天有一点点的风，树上的树叶随风飘落，幼儿能跟好的随音乐来模仿飘落的树叶。
第四个环节，我班是第一次制作叶子画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。
整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。
最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。 但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。
总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。
推荐第4篇：小班角色游戏活动教案《我来做“爸爸和妈妈”》
活动目标
1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。
2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。
材料准备
1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。
2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。
3、电脑歌曲《让爱住我家》。
活动流程
回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求
一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈
1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。
（幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。„„）
2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好）
（播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。）
二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？
1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？
2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。
3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。
三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。”
1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好）
2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。
3、重点进行游戏进程中的有效指导。
具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。同时，教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。
四、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。
1、教师：现在的娃娃们好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？
2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起交流自己的玩法，并进行颁奖。
五、提升再次游戏的要求。
教师肯定所有爸爸妈妈的做法，并提出下次游戏的提升要求：娃娃有了爸爸，还想有一个妈妈。有妈妈的娃娃还想有一个爸爸，娃娃的愿望你们可以怎么来帮助他实现呢？（男孩子与女孩子进行家庭组合，进行合作游戏。
推荐第5篇：我和爸爸
我和爸爸
我的叔叔王虎成要去当兵，爸爸坚决反对。怕打仗的时候王虎成被打死。可是，王虎成拿定主意，坚决要去当兵。爸爸就将王虎成骗到楼上，拿走木梯。可是，王虎成在没有木梯的条件下还是下了楼，去征兵报名的办公室报了名。爸爸听说王虎成去报名，追去阻止，追到报名的地方王虎成已经报了名。没有办法，爸爸只好让王虎成去当兵。王虎成在中印边境与印度军队打仗，爸爸很担心，整夜睡不着觉。王虎成退伍后，在宝鸡铁塔厂上班，成了城市户口，国营工厂的正式职工，月工资45元。这让爸爸很高兴，也很羡慕。爸爸后悔自己没有当兵。爸爸没日没夜在农村干，一月才得到6元。王虎成一月45元。更让爸爸羡慕的是王虎成退休后，成天玩，啥都不干，国家还给发4千元退休金。爸爸没黑没明卖菜，才赚1千元。爸爸认为王虎成当兵当成了。爸爸总是等别人干成了某件事，才让自家人去干。王虎成、王玉成、高狗才、高会勤这些人当兵都过上了好日子，爸爸就想让外孙去当兵。当外孙要去当兵时，爸爸不但不反对，还大力支持。外孙在甘肃省酒泉当兵，国家给外孙每月发6千元，爸爸知道后非常高兴，爸爸认为每月6千元，是世界上最高的工资。打着灯笼也找不到这样的好事。外孙不想当兵了，爸爸坚决反对。并威胁说如果不当兵，自己就骂外孙。问外孙为什么不当兵？外孙说每天要跑操。爸爸认为跑操锻炼身体，是好事。当农民也要跑路，爸爸年轻时去宝鸡拉氨水，那时候没有汽车，也没有拖拉机，生产队让爸爸拉着架子车步行去宝鸡，到了宝鸡装上2千斤氨水，步行回到蔡家坡。一天要跑2
百里。
爸爸是个喜旧厌新的人，而我却是喜新厌旧的人。爸爸放眼看蔡家坡，而我却是放眼看世界。爸爸看到蔡家坡街道有人修电器、补鞋、配钥匙。爸爸就让我修电器。我看到世界上有人搞发明，我就要搞发明。也许有人说要搞发明 ，二话不说搞就行了。还说什么。因为搞发明不光要人聪明，还需要资金买材料，买设备。还需要有人给我提供搞发明期间的生活费。我让爸爸给我提供资金，爸爸不同意。我让村干部给我提供资金，村干部不同意。我找了许多工厂，说我能搞发明，让他们给我提供资金，没有一家工厂同意提供资金让我搞发明。还说我有神经病。我又动员我的同学与我合作搞发明，让他们在建筑工地打工，让他们将工资给我，我用他们的工资搞发明。几位同学也同意。同学与我当时都18岁，在家中处于被支配地位，都没有当家作主。他们的工资都被爸爸没收。他们对爸爸表示：打算将工资给我，让我搞发明。他们的爸爸说我搞不了发明，说我在骗人。村干部、工厂厂长、同学的家长与我的爸爸一样亲眼看见农村某个高中生搞成了发明，并升了官发了财，才相信我能搞发明。没有看见农村青年搞成发明，就不支持我搞发明。我无路可走。就打算将生产队的大蒜卖掉，用卖大蒜得来的钱搞发明，发明的机器卖掉后，再将大蒜还给生产队。将大蒜卖掉后，还没有来得及搞发明，生产队的干部就找到我，说我偷了生产队的大蒜。将钱收走，还处罚了我。全村人都说我是小偷。我的发明搞不下去。只好打消了搞发明的念头。这时，我从报纸上看到陕西旬阳县搞沼气成功了，农民很欢迎。我就打算学习
沼气技术。将来给村民修建沼气池赚钱养活自己。我想修建沼气池不是搞发明，爸爸不会反对。爸爸没有见过沼气池，也没有看见谁家用过沼气池，不知道沼气是什么东西，认为我还是搞发明，坚决反对。我认为爸爸见过本村人养猪养羊，我养猪羊，爸爸不会反对，结果爸爸还是反对。我打算打玉米花，爸爸坚决不让干。2016年6月8日我从西安回到家，爸爸说有个外地人住在我村，他是打玉米花的，一年能赚2万元，建议我打玉米花。还说同村的张秀兰养羊一年也能赚2万元，建议我养羊。爸爸这也不让干，那也不让干，只好跟着爸爸种菜，爸爸给我管吃管住管穿，不给工资。这样下去我就只能做一辈子农民，没有前途。我不甘心，决心与爸爸分家。因为分家后，我经济上可以独立，不受爸爸管制。我通过养猪养羊种地积累资金搞发明，有了发明厂长就会承认我是人才，我就可以进工厂，成为城市户口，再娶个城市姑娘做媳妇。我吵着闹着要分家，村中人纷纷指责我，爸爸很生气，就将家中所有锁子换掉，将我赶出家门。我就坐火车到了风州卖冰棍，晚上睡在候车室。在候车室睡的时间长了，车站工作人员就将我赶走了。卖冰棍的时候与补鞋的、修表的认识了，补鞋的、修表的都是风翔人，两人合租了一间房子，他们让我住在他们的房子。我还以为人家不要钱让我与他们同住在一个房子，没想到月底人家让我掏三分之一的房钱，我想一想合理，就给了。我卖了一个夏天的冰棍，银行存了几百块钱。到了冬天，冰棍卖不成了。我卖冰棍的时候认识了一位卖扯面的，他叫谢虎让，风翔县桂王人。我在他的饭馆洗碗，打扫卫生。月工资45元。我在这里学会了扯面。有一个卖扯面
的个体户魏风萍不做生意了，就将摊位让给了我，她将灶具也给了我，每月我给人家40元。我也成了饭馆的老板。我做生意银行存了3千元，认为自己有钱搞发明了。就去搞发明。结果发现钱不够，就停止搞发明。又去做生意。后来，风州本地人也想卖小吃，可是没有地方，就开始排挤外地人。我在凤州呆不住了。只好来到宝鸡给人家做凉皮。做凉皮很辛苦，劳动强度大，我打算发明凉皮机。我将我的想法告诉了宝鸡斗鸡粮站的主任，主任很赞成很支持。就给我买了材料让我发明凉皮机。粮站有一个职工叫荣明祥，他也是做凉皮的临时工，他让粮站主任不要相信我能发明凉皮机，不要支持我。并当着我的面说：“你要能设计凉皮机，还要工程师做什么？”有一天，主任不在，荣明祥就抓住我的衣领将我推到粮站大门外，将我的行李扔到大门外，赶我走。我说：你荣明祥没有资格赶我走，我该不该走，主任说了算。就是走也应该给主任说一声。荣明祥不理我，用力将我推到很远的地方。我恨透了荣明祥，想打荣明祥，可我是个残疾人，打不了人家。也只好离开粮站。我又找了几家机械厂，厂长们认为凉皮机的市场前景肯定很好，但是没有一个厂长让我设计凉皮机，也没有一位厂长让我在他们厂上班。他们自己设计凉皮机。由于人家有资金、设备、材料、有机械经验，很快就制造成功凉皮机。我什么也没有得到。我终于明白，我能做到的事情，人家能很容易的做到。从此，我有什么想法就藏在心中再也不说。我还是卖扯面。2013年我在宝鸡找不到工作，只好回到蔡家坡。我请求本村村民高占鱼给我找工作。由于高占鱼与我家关系好，又 有点亲戚关系，他很积极的给我找工作。当天
晚上就给我找了个工作，让我在建筑工地给民工做饭。我干了几天，对这个工作很满意。工作时间只有7个小时，是原来工作时间的二分之一，工资是原来工资的两倍。后来，建筑公司在西安承接了一个工程，我就随建筑公司去了西安。经过几年的资金积累，我终于有了1万元。我设计了自动下面机，并申请了专利。拿到专利证后，我想：这回人们该相信我能搞发明，该承认我是个人才了。厂长肯定会给我在工厂安排个好工作。我拿着专利证去眉县宝深建材机械有限公司，希望该公司能实施我的专利，并同意我在该公司工作。没想到该公司董事长兼总经理林纪功看了专利证后，冷冷的说：“搞个专利很容易。”然后就不理我了。我只好告辞了。我又来到西安找到巧媳妇压面机厂，向他们介绍了我的专利，工作人员很热情，安排我与老板见面。这时，来了一个人，看了一下我的专利证，对我说：我们不需要专利技术，你走吧。我又找到大明宫馒头机厂，看大门的老头不让我进门。并说他们厂不上新项目。我在西安找不到工作，生活没有着落，心中很着急。最后就到书店买了一本《煤气灶维修技术》，打算修煤气灶。可我记忆差，书上的东西记不住。就将书放在煤气灶旁边，将书看一下，再修一下煤气灶。再看一下，再修一下煤气灶。就这样，我学会了修煤气灶。我又自学掌握了电饭锅、洗衣机维修技术。同时学会了洗油烟机。我的生意渐渐好起来。银行存了好几万。我的生活也好起来。我这才知道爸爸不让我搞发明，让我修电器是对的。2013年夏天，我洗完油烟机，开着电动三轮车回家，半道上看见卖饭的，打算下车买饭吃，下了车我发现我不能行走。我就开着电动三轮车回到出租屋，
我睡了一下午，一下午不断呕吐，第二天早晨只能爬。我给妹妹打电话。弟弟和妹夫开着妹夫的面包车将我接回了家。在家养了三个月病。我只能扶住墙走。爸爸给我要买轮椅，我不要。我自己给我设计了一辆车，弟弟和爸爸听了我的想法，齐声反对。弟弟认为我的车没有动力和刹车，爸爸认为我的车会到处乱跑，不能用。爸爸说的到处乱跑指的是车子在惯性的作用下滑行一段路。我说做一个试试，有问题再改进。爸爸认为那样会浪费钱。妹夫认为那东西用不了几个钱，不能用也损失不了几个钱。妹夫就让电焊工按照我的想法做了一辆车。妹夫将车送到我家，车子放到院子，妹夫用手一拨，车子离开手后，还能滑行一段路。妹夫对我说：“这恐怕不能用吧！”我想试一试。我站在车子中间，两只手抓住车子的两边行走。在院子走了几圈，我认为非常理想。妹夫悬着的心放下了。我扶住车子行走在村子的路上，村民见了，都说我想的办法好。爸爸也说：“这个车子要对了。”我打算开着电动三轮车在街道转一转，爸爸和姐姐坚决不同意，怕出车祸。村子在青峰山修了一座庙，有个村民建议我去庙上收布施，一月400元。爸爸和弟弟都让我去，我坚决不去。水占让我在高店街道开个修理铺，专门收活，收到活后他去修理。我也不干。弟弟认为我这也不干，那也不干，只能由他养着。弟弟很生气，就要将我赶出家门。爸爸怕人笑话，不让弟弟将我赶出家门。我在家中不开心，要去西安。爸爸同意。妹夫要用汽车将我送到西安，我没有同意。我开着电动车去西安了。到了西安，我还是洗油烟机。我拿不动油烟机，就让油烟机的主人将油烟机拿到楼下，我只管洗。有些人家中只有老头老太太，
不能将油烟机送到楼下，我就请门口收旧家具的人或者收破烂的人将油烟机拿到楼底下，我洗完后，再让他将油烟机送到楼上。我给人家20元。我一天洗2台油烟机，赚2百元，给人家搬油烟机的人40元，我得到160元。爸爸知道后很高兴。春节过后，生意不好。没有人请我洗油烟机，我成天闲座着。我住的那个村子有个做豆腐的。做豆腐的将豆腐批发给我，我去零卖。没有人请我洗油烟机，我就卖豆腐。有人请我洗油烟机，我就停止卖豆腐，又洗油烟机。我发现卖豆腐收入稳定，每天都能赚1百元。洗油烟机有时候一连好几天没有活。几天没有收入。卖豆腐比洗油烟机好。我的身体条件适和卖豆腐。我就不洗油烟机，专门卖豆腐。有人建议我一边卖豆腐，一边卖菜，我照办，收入更多，更稳定。1984年我决定卖菜，爸爸不让卖。爸爸错误。2016年端午节，我认为自己手头的钱能够维持生活了。决定回家休息，不想在累死累活干了。我回到了家。
我回家后，知道暴发户高双鱼、王锁占都在穷困中死去。他们当年办水泥制品厂都发了大财，银行存了几十万。如果他们将钱存入银行再不做生意，一生将过着富裕的日子。他们发了财后，又去做更大的生意，结果将钱赔光了，还欠了不少外债。由于高双鱼还不上欠款，夫妻倆被关进监狱，吃尽苦头。他们思想压力大，都年龄不大死了。我吸取他们的教训，不再做大生意。将钱存入银行。如今我搞发明办工厂有了钱，我却不想搞发明不办工厂了。怕赔钱。如果赔光钱，我就再也翻不了身。因为我50多岁了身体不好，不可能再像年轻时一样干活。我终于与爸爸的想法一样了。当年爸爸不让我搞发明，不
让我做大生意，可能与我现在的想法一样。爸爸这一生担惊受怕，怕我进监狱，怕我还不上欠款，债主上门闹事。这一切都没有发生。爸爸终于放心了。
侄儿高武祥劝爸爸将钱存入某纺织厂，爸爸不同意，爸爸将钱存入银行。爸爸的侄儿王宽社将两万元存入纺织厂，爸爸立即劝王宽社将钱要回来存入银行。王宽社早晨将钱存入纺织厂，下午将钱从纺织厂要了回来。几年过后，当年将钱存入纺织厂的人不但没有拿到利息，本钱都没有拿回一分。爸爸做事胆小谨慎是对的。
2016-07-30 高堂占
推荐第6篇：我和爸爸
我和爸爸
爸爸用晨跑来告诉我只要坚持就能成功，不坚持就会失败。
去年暑假一开始，爸爸说：“从明天开始，我们要开始晨跑。”我高兴地说：“好吧，我们明天就开始晨跑。”第二天早上，爸爸在早上六点三十分把握叫醒，起来跑步。一开始，我还不习惯这么早起来，但是爸爸叫我一定要每天坚持早起。我和爸爸一出20号楼就闻到一股新鲜空气，让人心旷神怡。然后我们开始围着中心花园开始长跑。一开始，我只能跑1到2圈，但是后来爸爸和我一直坚持每天晨跑，自然而然地越跑越快，越跑越长。现在我都可以跑4到5圈了。我和爸爸坚持每天跑，每月跑。
一日复一日，一月复一月。我和爸爸仍坚持每天晨跑，除下小雨或大雨；刮大风；下大雪；积水多等不好的天气情况下不跑步以外都坚持晨跑。不过我想爸爸以后会让我跑6到7圈的，但是我信我一定能够做到的。
晨跑让我有许多收获，有：毅力增强了；会坚持啦；知道只要坚持就会成功。
从晨跑开始到现在我最大的收获是：每天坚持晨跑可以减肥。因为以前是五十几公斤，现在只有四十几公斤了。就这个也让我兴奋不已。
爸爸用晨跑来告诉我只要坚持就能成功，不坚持就会失败。爸爸在运动中主要是给我带来了启示——每天坚持晨跑就可以减肥。
推荐第7篇：我和爸爸
我和爸爸
我和爸爸的关系很奇妙，有时我像没了气的车带，而爸爸却是打气筒。记得有一次，我和爸爸坐车到了天烛峰景区，随后跋山涉水，经受了千辛万苦，终于爬到了北天门。可是到了那里，我半途而废，不想再往上爬了。爸爸告诉我：“有困难一定要咬紧牙关，勇于克服。”有了爸爸的鼓励，我们父子俩手牵着手终于爬上了山顶。
有时我在爸爸面前像一只弱小的羚羊，而爸爸却是怒吼的狮子，抡起手来，“啪！啪！”，我的屁股就挨了两巴掌。一次，我考试得了九十四分，回家后，爸爸严厉地批评了我，我没有反驳，反而知耻而后勇，从此，我再也没有考过低于九十五分的分数。
有时我和爸爸都变成了铁杆球迷，特别是山东鲁能泰山队踢球时，那简直成了我俩的节日。我和爸爸时而呐喊，时而唉声叹气。捶胸顿足，惹得妈妈嫉妒极了，禁不住也过来看几眼。
妈妈到另一个城市读研究生去了，我和爸爸只能“相依为命”。每次坐在爸爸的车子后面，我都想：“爸爸是我崇拜的偶像，我是令爸爸骄傲的好儿子，我和爸爸都爱妈妈，我们是快快乐乐、幸福相伴的一家人。”
推荐第8篇：我和瓶宝宝做游戏
小班语言、科学活动：
我和瓶宝宝一起玩
设计意图：《幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？根据《纲要》精神，联系本班孩子的年龄特点和实际发展水平，生成本堂《我和瓶宝宝一起玩》的活动。本活动注重了活动的综合性和趣味性，重在让孩子在玩一玩、说一说的游戏氛围中，自然习得相关的知识与技能。
活动目标：
1、积极参与活动，感受与体验和同伴一起操作的快乐。
2、认识瓶子的基本结构，丰富词语“转”“滚”，初步感知“1”和“许多”。
3、尝试运用简单的语言表述自己的操作体验。
活动准备：
1.各式瓶子人均1个；
2..塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；
3.制作小乐器所需的材料如玉米、赤豆若干。
活动过程：
一、给瓶宝宝戴帽子
随地摆放瓶子和瓶盖
（1）师：小朋友，今天来了很多客人，你们瞧，它们是谁呀？（拿出瓶宝宝） 生：瓶宝宝。
（2）师：你们看，这些瓶宝宝头上都少了什么呀？ 生：盖子（帽子）。
师：瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会生病的，那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧！（ 幼儿用小手旋瓶盖，引导同伴间互相帮助。）
二、和瓶宝宝一起玩
师：瓶宝宝说，戴上帽子真暖和，它想和我们一起玩游戏。
1、幼儿探索玩法，鼓励孩子（如滚，转，抛等）想出不同的玩法；
2、集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。（丰富词语：滚、转）
三、喂瓶宝宝吃豆豆。
师：听，是什么声音？哦，原来我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？摇摇试试！（不会）老师的瓶宝宝为什么会唱歌呢？让我们把瓶盖拧开来看一看。师：哦，你们看，是什么呀？（小豆豆）原来瓶宝宝喜欢吃小豆豆呀。教师喂小石头：“瓶宝宝，吃豆豆，一口一口吃豆豆。”
1、认识瓶子结构
教师一边示范一边引导幼儿认识瓶口、瓶身、瓶底：“我握住瓶身，将豆豆从瓶口喂进去，豆豆掉到了瓶底。”
2、引导幼儿感知“1”和“许多” 引导幼儿说一颗一颗，然后说许多颗
3、幼儿操作，教师巡回观察指导。
（1）规则讲解：请你们也来喂喂瓶宝宝，要一颗一颗的喂，慢慢的吃！
（2）幼儿给瓶宝宝喂豆豆，教师指导：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子给他戴上，拧紧。
四、听瓶宝宝唱歌
1、幼儿随意摇瓶宝宝，感受声音。
师：瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，请幼儿一起摇。（幼儿随意摇摇）
2、听口令唱歌，感受不同的声音。师：瓶宝宝还会听着老师口令唱歌呢。
教师讲要求：下小雨啦，幼儿轻轻摇；下大雨啦，幼儿用力摇；下暴雨啦，幼儿使劲摇；雨停了，幼儿停止摇。老师先示范两遍。幼儿听口令摇，让瓶宝宝唱起歌来。反复几遍。
小结：瓶宝宝唱的真好听，现在我们都明白了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。
五、送瓶宝宝回家
师：“天快黑了，瓶宝宝要回家睡觉了。”师幼一起收拾场地，活动结束。
推荐第9篇：我和报纸做游戏教案
大班体育活动《我和报纸做游戏》
活动目标：
1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的动手能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。活动准备：
废旧报纸若干、小皮球若干、音乐材料。 活动过程：
一、导入活动：
教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么？（出示用报纸做的小棒）
天气真好，我们拿着小棒一起到做游戏吧。（引导幼儿自己卷报纸，做成小棒） 播放音乐，幼儿一起活动身体，做热身操。
二、游戏活动：我和报纸做游戏。
1、导入部分。
教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。
2、引导幼儿讨论：报纸可以怎么玩
教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”？（幼儿回答） 教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”？（幼儿自由讨论） 教师小结：
报纸有好多种玩法：有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，还说可以抛着玩，可以折成帽子玩，撕面条玩......孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。
3、自由玩报纸：
教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、集体游戏：
一个孩子与报纸的游戏：作成小球抛着玩。 两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。
多个孩子与报纸的游戏：做成大皮球球踢着玩、做成拖拉车，用报纸拉着玩„„
三、结束活动
将幼儿分成四组，分别投掷在四个垃圾桶里一起，让形成初步的保护环境的意识。 活动小结：
教师表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。 “今天小朋友们可真棒，现在请小朋友们去把洗手擦汗吧！”
二○一一年三月
推荐第10篇：教案 我和椅子做游戏
我和椅子做游戏
一、教学目标：
1． 尝试创造性地用椅子玩游戏，充分练习近平衡、跳跃等动作。
2． 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
二、教学准备：
1、人手一张小椅子
2、轻柔音乐
三、教学过程：
（一） 利用情景进入游戏的准备活动
师：今天天气真好！我们一起去看看大海。
（幼儿随着音乐进入活动场地）看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧！（幼儿随着欢快的音乐做游泳操）鲨鱼来啦！我们赶紧跳上“石头”躲起来。（教师快速跳上最前面的一张椅子上，幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去）。
师：大鲨鱼游走了，这些椅子帮了我们很大的忙。那今天陈老师就来带你们一起来进行我们的勇敢者的游戏。在这个过程中，可能会遇到很多的困难，但我们一定要不怕困难，一定要勇敢地前进，好不好？
我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的？引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想办法。太棒了，你真有想法。
（二） 我和椅子做游戏
师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。
开始：
1、请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。
2、请双手插腰，双腿并齐，身子和向前、后、左、右四个方向转动，来，听我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸开双手，做蹲起动作，重复3次，转2次圆圈。
3、请站到你的椅子的后边，双手扶住椅子，右腿慢慢抬起，头向上看，锻炼一下我们的平衡能力，很好来:1234，换另一只腿，很好。锻炼了平衡能力，再来看一下我们的弹跳能力。我说上山，你就踩到小椅子上去，我说下山，你就跳下来。明白了么？一定要听清楚老师的口令，好不好？来，试一下。
4、做了这么多的动作，老师有点累了，你们要不要休息一下？好，现在我们躺在椅子上休息一下，但是我们的双手双脚都不能着地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，对，很好。用你的双手握住双脚，对，成了一只小花篮了，让我来看看这花蓝的质量怎么样？不错，很好。
（三） 勇敢者的游戏
下边我们要进行属于我们勇敢者的游戏了，你们敢不敢？很棒，你们都是勇敢自信的孩子。在进行的过程中，一定要注意安全，一定要养成保护好自己的安全的好习惯，能不能做到？好，我们开始：
1、跨栏组合
把小椅子两张组合在一起，形成8组跨栏，让幼儿按顺序依次跨越到对面。
2、爬山洞
把两把小椅子反过来连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。
3、钻山洞
男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。
（四） 竞赛游戏
男孩女孩各站一队，进行搬椅子比赛，看哪一组最先把椅子搬完。
游戏结束，孩子搬着自己的小椅子踏着音乐节拍走出音体室。
第11篇：我和音乐做游戏心得
我和音乐做游戏-------奥尔夫音乐游戏实操
心得
教师：周业娟
奥尔夫音乐教育活动是原本性的音乐教育，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在起的，它是每个人都可以参与的，没有任何心理负荷。它运用生活中的的音乐元素，培养幼儿的学习兴趣，观察力和创造性，它注重孩子在音乐活动中自然而然的形成良好的学习品质，健全人格。本文阐述了奥尔夫音乐教育活动适合幼儿心理和个性的形成。
奥尔夫音乐教育活动是指当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系(达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系和奥尔夫音乐教育体系)之一。由德国伟大的音乐家、指挥家和教育家奥尔夫所创立。它是适合于儿童的一种音乐教育活动，它让幼儿体会到探索、创造、自我表达实践带给他们的快乐。它通过音乐去达到人类的最高智慧，培养健全人格，促进幼儿德、智、体、美的全面和谐发展。 幼儿从出生就具有自己的个性，所谓个性，是指区别于他人的稳定的、独特的、整体的特征。它强调的是个性的需要、特征、独特的权利、个人发展、自我实现、个体在世界上的唯一性等等。奥尔夫音乐教育活动对幼儿个性发展具有重要的影响，主要表现在： 奥尔夫原本音乐不只是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在起的，它是一种人们必须自己参与的音乐。即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与期间。它运用生活中的的音乐元素，培养幼儿的学习兴趣，观察力和创造性，它注重孩子在音乐活动中自然而然的形成良好的学习品质，从而提高人的素质达到全民教育的效果。如何运用奥尔夫音乐教育活动对幼儿学习品质的培养。
一、节奏变化练习有利于幼儿求异个性的培养
二、节奏是将长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来。它包括节拍和速度而节奏变化是指节拍和速度的变化。在节奏变化学习过程中，对节奏学习内容和方式的选择，必然受到幼儿个性的影响。教师必须充分考虑幼儿的兴趣需要，必须尊重幼儿的个性要求。极大的满足幼儿求趣求异心理，满足幼儿好奇的欲望。一听说节奏接龙，小朋友个个摩拳擦掌，个个都出奇出新，想和别人不一样。如：
第一个幼儿拍： ×
× | ×
×||、第二个幼儿拍出与第一个幼儿不一样的节奏：×
─ | ×
—||、第三个幼儿拍出与第二个幼儿不一样的节奏：××
×× | ××
××||、第四个幼儿拍出与第三个幼儿不一样的节奏：×××
× | ×××
×||、第五个幼儿拍出与第四个幼儿不一样的节奏：××××
××××||，一直往下接下去，幼儿会根据自己的个性特点想出各种不同的节奏，从而达到节奏变化练习。
三、音乐创作活动有利于幼儿自主个性意识的培养 所谓自主个性意识，指实践主体自己自觉自愿自发地主动地去实施某种活动的心理特征。它是实施某种活动中实践主体的内驱力。幼儿作为受教育的主体，一旦形成自主个性意识，将会产生巨大的力量，将会在这个个性意识主导下，不断追求，不断完善，不断进取，不断成功。世界著名的儿童音乐教育家卡尔.奥尔夫在倡导“元素性”音乐教育思想的同时，特别强调为幼儿创造一个自由，宽松，便于交流和共享的音乐学习环境。奥尔夫曾经说过：“让孩子自己去寻找，自己去创造音乐才是最重要的。”因此，教师在平时的生活中，同时提供一些简单的以节奏性的体验来感觉运动的拍手游戏，提供不同的乐器，提供一些生活中最熟悉的杯子、餐具、罐盖等作为儿童创造乐器的自然材料，通过幼儿自己动手，帮助幼儿自由的表达自我感受，自我认识等，在这样的特定环境中,幼儿的主体潜能自然而然地激发出来。促使幼儿自主表现，敢想、敢说、敢动、敢创造，能在积极投入的最初做最原始的、最基本的自我创作中进入并体验音乐，每个幼儿都可以参与并显示其独立性、创造性和主观能动性。如：大班音乐活动中，我们分别以《卡门序曲》，童话音乐《龟兔赛跑》及音乐剧《音乐之声》插曲《哆来咪》等进行尝试，小朋友的兴趣特别是在《卡门序曲》的音乐，小朋友由欢呼的动作和斗牛士出场以及斗牛士斗牛的动作表演；在《哆来咪》的歌曲演绎中，小朋友融入了不同国家的民族游戏和数字游戏进行创造性地演绎等。促使幼儿性格、心理受到变化，并逐渐开始意识到自身与他人的区别，会在比较中产生简单的自我评价，在探索过程中，迫切地要求表现自己。如在《彩带舞》中，孩子们闭上眼睛，老师发给每位孩子一件礼物（绸带），让孩子通过触觉来猜是什么，然后逐个请每个孩子用动作表现绸带的用途和可以怎样舞动，要求每个人都不同。接下来放一首非常舒缓轻柔的慢板音乐，请孩子用绸带来表现音乐，然后是两个人合作用绸带来表现，最后发展到集体的创作，成为一个很丰满的作品。活动中所有的环节都是即兴的创作，通过一种简单的道具\"绸带\"，让孩子自由组合自由创作。奥尔夫的教学实践正是通过这种即兴性的创造活动开启了儿童想象力的闸门，把他们放入想象、幻想的自由天际去翱翔、驰骋。
在音乐氛围的影响下，学生会表现出相应的动作。因此，在音乐课堂中，教师应为学生提供随音乐起舞的机会，让学生通过参与舞蹈的创编活动，促进学生之间的合作与交流，使学生呈现出精彩的音乐舞蹈。而且，学生在合作中有时会有惊人的表现，他们会根据自己的理解创编出新的舞蹈动作，更加深入地理解歌曲的内涵，提高学习质量。例如，在开展音乐舞蹈《小雨和花》的活动中，教师首先让学生熟悉音乐，再引导学生多人合作组成一朵美丽的大花，或让学生按自己的喜好组成不同造型的花。接着，教师让学生玩“粘胶水”（即头与头相连、屁股与屁股相连）的游戏，这样不仅能调动学生主动参与学习的积极性，还能活跃课堂气氛。很多学生觉得这个游戏很有趣，立刻行动起来，刚开始是两个学生“粘”在一起，后来是几个学生“粘”在一起。最后，学生在音乐律动中组成一朵更大的花。在活动过程中，学生根据教师趣味性的语言，领会教师的意思，积极进行合作，懂得在合作中如何去表达自己对音乐节奏的理解，并在合作中学会创新与变通，激发学生主动参与合作的兴趣，促使学生不断形成新的认知。
德国教育家第斯多惠说过：“教育艺术的关键不在于传授知识和本领，而在于唤醒和鼓舞。”这就启示我们教师在音乐教学中要根据学生的认知规律和实际情况，对学生的创作进行合理引导，让学生体会到创作的乐趣。因此，教师可根据奥尔夫音乐教学法中的即兴性原则组织游戏教学，通过即性表演体现音乐回归自然、回归生活的理念。即兴表演和创作是学生体会音乐创作快乐的重要途径，使学生在即兴表演和创作中发挥主观能动性，获得更好的发展。例如，教学大鼓和小鼓时，教师为了让学生感受大鼓和小鼓发出的声音，通过划分男生组和女生组的方式，组织学生进行听鼓声表演的音乐活动。也就是说，男生听到大鼓的声音就跺跺脚，女生听到小鼓的声音就拍拍肩。接着，教师播放歌曲《我的朋友在哪里》，让学生跟着音乐节奏进行表演。在学生表演的过程中，教师发现女生听到小鼓的声音就会去拍旁边小伙伴的肩膀，对方也会做出回应，而男生听到大鼓的声音时会去敲打他们面前的大鼓，发出“咚咚”的声音。这样在歌曲的引导下，学生都用新的方式表达出自己对歌曲的理解，并在集体的配合表演中演奏出具有创新性的乐曲。游戏是学生最喜欢的活动之一，通过游戏进行教学，能够让学生在快乐中获得知识，体验到学习的乐趣，实现寓教于乐的目的。总而言之，音乐课堂中，教师在尊重学生学习主体地位的基础上，灵活运用游戏进行教学，既可以增强课程对学生的吸引力，提高学生学习的主动性和参与性，又能营造愉快、自由、轻松的课堂氛围，实现教学效果的最大化。
第12篇：我和太阳做游戏教案
我和太阳做游戏（教案）
教学目标：
情感与态度：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近，激发探究大自然的兴趣。 行为与习惯：培养学生爱观察、好提问的好习惯。
知识与技能：知道阳光与我们的生活有密切的关系，了解影子在不同的时间里是不同的，提高学生的探究能力。
过程与方法：通过观察、实验，探究与阳光有关的自然现象的原因。 教学重点
感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近；通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点
了解影子与太阳的关系，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学准备
教师准备：教学课件；课前组织学生玩“踩影子”的游戏；组织学生观察、测量影子。 学生准备：肥皂水吹泡泡工具
教学过程 ： 活动一感受阳光
1．猜谜语：“一个球，热哄哄。落在西，出在东。”猜一猜是什么？ 2．提问：太阳在我们的生活中有哪些作用呢？
小结：太阳在我们的生活中作用可真大呀！它不仅提供给我们光和热，还帮助我们做很多事情。 【设计意图：感受阳光与自然、人类的生活息息相关，激发学生产生对太阳、自然的喜爱。】
活动二：我们和太阳做游戏 1．[播放课件：不同时间影子的变化] 2．讨论：一天当中，影子什么时候长？什么时候短？
学生汇报后小结：在一天当中，早晨日出时影子特别长，随着时间的推移，影子将逐渐缩短，到了正中午影子最短，午后影子又由短慢慢变长，日落时影子又会像早晨一样很长很长。 3．[课件出示图片：我们和太阳做游戏] 4．根据课前的观察及游戏，进行交流讨论：阳光、我们和我们影子是什么关系？说说你的发现。 】
小结：在玩“踩影子”游戏的时候，我们会发现：阳光和我们的影子分别在我们身体的两侧。每个同学都必须根据情况调整自己身体的动作与姿势，这样才能使影子处于不断地变化之中，才能避免被追赶的同学踩到自己影子的头。（板书：我们和太阳做游戏） 【设计意图：引导学生探究阳光与影子的关系，激发探究大自然的兴趣。】
活动三美丽的彩虹
1．交流经验：什么时候见过彩虹？彩虹是什么颜色、什么形状的？看见彩虹时的天气怎样？ [课件出示图片：彩虹] 2．拓展活动：
1、引发学生搜索自己的生活经验，找寻可以看见彩虹般色彩的游戏活动（如用肥皂水吹泡泡）。在条件许可的情况下，到户外做游戏，体验光与色彩的变化。
[出示图片：七彩的世界] （板书：美丽的彩虹）
小结：其实太阳公公的光是由好几种不同的颜色组成的，当光线经过折射后我们就能看到红、橙、黄、绿、蓝、青、紫七种颜色。平时，下雨后空气中会有很多的我们用眼睛看不到的大大小小的水珠，太阳光照在水珠上，光线发生了折射，就出现了非常美丽的彩虹。 【设计意图：观察生活中与阳光有关的有趣现象，产生对自然中各种现象的兴趣和好奇。养成爱观察、好提问的好习惯。】
2、【课件出示】：日初
日落。师：在太阳光的照射下不但能出现了非常美丽的彩虹，还能有朝霞和晚霞。看到它们会使人产生无限美好的遐想。（可让学生说说看到朝霞和晚霞你想到了什么？） 板书设计
我们和太阳做游戏 有趣的影子 美丽的彩虹
第13篇：我和小动物做游戏教案
目标：
1．活动中，幼儿能大胆想象并模仿出各种动物走路的样子，增强动作协调性。体验与同伴共同游戏的乐趣。
2．用颜料玩色，培养幼儿对美术活动的兴趣。
准备：
1．小动物的胸卡人手一分（小兔、小鸭、小狗、小乌龟）
2．小动物玩具：小兔、小鸭、小狗、小乌龟
2．铅画纸人手一分（用白色油画棒画好小动物的造型）
3．排笔若干、抹布
4．音乐
重难点：
活动中，幼儿能大胆想象并模仿出各种动物走路的样子，体验共同游戏的乐趣。
流程：
扮演小动物→学小动物走→给动物照相→印动物照片
过程：
一、扮演小动物。
春天来了，小动物们可高兴了，今天他们要来照相。
“看看你们胸口都有什么？是什么小动物？”
“今天程老师还请来了许多客人，想看看都是谁吗？”
二、学小动物走。
1．出示小兔。
“小兔子长什么样？”（长长的耳朵）
“哪些人是扮小兔的？小兔是怎么走路的？”“小兔走路蹦蹦跳”，（学一学跳），请你们跳过来和小兔好一好。
2．出示小鸭。
“小鸭长什么样？谁扮的是小鸭？小鸭是怎么叫的？走的？”“小鸭走路摇摇摇”（学一学）“摇摇摇的走过来和小鸭子好一好”。
3．出示小狗。
“有了小兔、小鸭，还来了谁呀？小狗长什么样？小狗是怎么走的？”“小狗走路跑跑跑”（学一学）“学小狗过来和它好一好”。
4．“小兔来了，小鸭来了，小狗来了，还有谁没被请到？你们扮的是什么小动物？”（出示玩具）“乌龟的背上有什么？走路是什么样子的？爬得快不快？”“乌龟走路爬爬爬”（一起学一学）（让我们学小乌龟的样子过来和它好一好）。
三、给动物照相。
1．“今天你们和小动物玩得开心吗？看，我准备了一个什么？（照相机）你们想不想照相呀？如果是小朋友照相，会摆一个怎样漂亮的姿势？”（请孩子上来摆造型）
2．“我们互相来照相，把这个快乐记下来好吗？（幼儿相互照相）”要求两个两个互相照，摆一个好看的造型。（听音乐）
3．“照好的先回到座位上。刚才你摆了一个什么造型？你呢？”（3~~5人）
四、印动物照片。
1．“你们想不想知道拍的照片是什么样子的？我在后面的桌子上放好了没有印出来的照片，等会儿我们听好要求一起去印照片，好吗？”[page_break]
2．要求：用刷子（出示）蘸上一种颜色，少一点，来回地在照片上刷，全部刷满后，照片就印出来了。我们一起去试试看吧。
3．幼儿印照片，老师巡回观察、引导鼓励，（你刷的红色真漂亮！你刷的蓝蓝的，真好看！你帮哪个小动物照相的？……）号，我们一起来看看，你们觉得怎样？（真棒，拍手欢笑）
4．瞧，它们身上湿漉漉的，我们把它们拿到外面去晒晒太阳吧？
第14篇：大班数学：我和数字做游戏
大班数学：我和数字做游戏
大班数学：我和数字做游戏
活动名称
我和数字做游戏
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2、理解并说出相邻数之间多1少1的关系。
3、通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、课件：城堡、地图
2、10种水果，每只水果上标有1——10的数字 苹果、草莓、桃子、菠萝、哈密瓜、西瓜、梨子、香蕉、橘子、火龙果、猕猴桃
3、按照课件地图所描的地面图形，相邻数方框图示，幼儿操作材料
4、套圈舞的音乐
活动过程：
一、去数字乐园
1、今天老师要带小朋友去数字乐园参加一场舞会，为了让我们能更快的到那里，数字娃娃们发给我一张路线图。
2、出示路线图
就是这张图，在路的尽头就是数字乐园，怎样进去呢？数字娃娃提醒我们要按从1——10的顺序踩着石头向前走，让我们一起出发吧！
3、终于到门口啦！不过进门时要对暗号，我们的暗号就是从8——1倒着数。让我们一起来数。
二、水果宴会，学习相邻数
1、（哗啦！门开了。）哇！终于到了
小朋友快看，为了欢迎我们的到来，数字娃娃为我们准备了很多的水果呢。
2、出示水果
这里有哪些水果啊？我想请小朋友告诉我？（幼儿回答）
请小朋友仔细看看每只水果的身上有什么？（数字）
3、按数排序
数字娃娃真调皮，躲在了水果的身上，请小朋友按照顺序来帮水果排队。
经过重新排列的水果更诱人了，我想知道你最喜欢吃的水果它排在第几位？（幼儿回答）如：老师最喜欢吃香蕉，香蕉排在第（）位？
4、相邻数练习
香蕉有两个邻居，一个在它的前面，一个在它的后面，你知道他们分别是谁吗？（幼儿回答）
对了，2号香蕉的两个邻居就是1号的苹果和3号的橘子。
① 数字2也有两个邻居，一个在它的前面，一个在它的后面，那他们分别是几和几？2的前面是1，后面是3.
1、
2、3，那数字2的两个邻居就是1和3
② 我想请小朋友告诉我，你最喜欢的那个水果，它的两个邻居又分别是谁呢？（幼儿回答）那数字5的两个邻居又是几和几呢？（幼儿回答）
4、
5、6，原来5的两个邻居就是4和6
③ 谁能告诉我6的两个邻居是几和几？
5、
6、7,原来5的两个邻居就是6和7
5、总结：小朋友真棒，不仅帮水果娃娃分别找到了两个邻居，还帮助四个数字娃娃找到了他们的前后两个邻居（手指数字）那和这个数字相邻的两个数就叫相邻数。就是这个数的前面一个数和后面一个数。
三、找规律
1、小朋友帮助数字娃娃找到了它的相邻数，它请我们去蝴蝶楼，今天的舞会就在那栋楼中，它还告诉我们门上有个密码锁，密码就是这个数的相邻数。
2、来看看这个数字是几？（9）它的相邻数是几和几呢？
3、8比9怎样？10比9呢？
4、对了，相邻数之间前一个数比中间一个数少
1、后一个数比中间一个数多1
快看，门打开了（地上亮闪闪的）——门口一道栅栏
四、幼儿操作练习
1、忘了告诉大家进入舞会现场得需要通行证，按要求填好通行证，就可以进去了。我们来看看通行证上有什么？
2、讲解作业
① 操作 ② 圆点 ③ 印章 ④ 添画
3、点评：请一起来看看他填写的对不对！
五、游戏，结束活动
1、让我们拿着通行证，排着队进入舞会现场吧！
2、套圈游戏。
三人在一起呀，围成小圆圈呀，手儿拉着手呀，来套好朋友呀。
先套***呀，再套***呀，后套***呀，套人真有趣呀
你呀我呀他呀，都是好朋友呀，大家套一套呀，越套越欢喜呀
第15篇：我和瓶宝宝做游戏教案
活动领域：科学
活动课题：我和瓶宝宝做游戏 活动班级：中一班 活动时间：30分钟 活动目标
1在与瓶宝宝玩各种游戏过程中，进一步理解数与物的一一对应的能力和颜色匹配的能力
2听辨声音的大小表现歌曲的轻响，并正确控制对瓶子用力的大小
3乐于参与操作 游戏活动，能大方地与同伴和老师交往 活动准备
各种透明的瓶子 豆子 音乐《大猫小猫》 活动过程
一、导入 活动，引发幼儿兴趣
1 让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。
师：“这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）
师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？”（可以卖钱） （我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？”（高兴）
（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣）
（二）通过喂豆豆的形式加深幼儿对数与物的意义对应的能力。
1老师瓶宝宝有几颗纽扣，让幼儿观察。 2有没有纽扣比老师瓶宝宝纽扣多的瓶宝宝？ 3原来今天的瓶宝宝身上纽扣最多的有五颗。 4开始喂豆豆的游戏
（三）给瓶宝宝戴帽子，巩固幼儿对一些基本颜色的认识并学会匹配。
(四)听辨声音的大小表现歌曲轻响，并正确控制对瓶子用力的大小。
（五）送瓶宝宝回家
第16篇：中班体育活动__《我和凳子做游戏》
中班体育活动 《我和凳子做游戏》
执教者 吴泽坚 活动意图: 椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次活动。 活动目标：
1、通过与凳子玩游戏，发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2、能从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。活动准备：
椅子若干、不同的音乐、宽敞的场地。 活动过程：
一、准备活动
1、教师带领幼儿每人拿一张凳子进入场地，凳子放在指定位置。
2、师生问好，
3、幼儿跟教师一起做音乐律动热身。（与幼儿互动）
二、探索凳子的玩法
1、幼儿每人一张小凳子，自主地进行探索，走、跳、平衡等动作，可以合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。（教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。）
2、集中，说说你是怎么玩的？
3、选取幼儿展示的几种玩法，一起玩。
4、重点学习从高处往下跳动作：（1）教师示范讲解动作要领：（双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地）站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。（2）幼儿练习，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。（3）趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作，练习近平衡能力等）。
三、游戏：
1、爬山：幼儿分成四组，将椅子背靠背放置成“小山”。进行爬山活动，即踏上椅面——快过椅背——踏上第二只椅面——跳下。“爬山”次数可视具体情况而定。跨过所有的“小山”。
2、走独木桥：幼儿分成男女两组，将椅子左右并在一起当作独木桥，进行
走独木桥，教师引导幼儿将椅子并在一起，走长独木桥。（1——2遍）
四、放松活动及延伸
请小朋友一起依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。并请幼儿下课后在注意安全的前提下，想想我们的凳子椅子还可以怎么玩游戏。
第17篇：大班体育我和椅子做游戏
大班户外活动：我和椅子做游戏
活动目标：
1.发展跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.了解小椅子的各种玩法，体验一物多玩的快乐。3.知道运动中的安全，能进行自我保护。
活动准备：
小椅子人手一张,垫子若干。
活动过程：
一、热身活动。
师：小朋友们来，我们一起做一下椅子操 抱着椅子原地踏步，一二三四 上举椅子，举四下，
一、
二、
三、四
腰部转，（转四下，左右交换）
一、
二、
三、四 弯腰，
一、
二、
三、四
坐在小椅子上，左抬腿，右抬腿，压腿，绕椅子跑。
二、我和椅子做游戏：
1、一把椅子做游戏：
（1）、自由探索
师：今天我们要和椅子一起来玩跳跃的游戏，一把椅子可以怎么跳？（让幼儿自主探索，然后教师点评总结）
这一环节老师可以预设几个游戏，跳台：站到小椅子上往下跳。越过障碍：跳过小椅子（有横向和纵向两种障碍），此外可以鼓励幼儿探索发现新的玩法，肯定好的玩法并推广。
（2）、集体活动
师：请小朋友回到自己的位置上，然后这一排全部变成跳台 ，这一排全部变成障碍物，来让我们一起闯闯看。跟着老师一起开小火车去闯关。
这一环节可以循环玩几次，然后老师变动其中的椅子摆放，变动游戏的玩法，交替进行游戏。同时强调游戏的安全性。
2、两把椅子变变变：
（1）、请幼儿探索，然后请个别幼儿上来演示，肯定幼儿的想法，并重点推出跨栏，提供三组，然后让幼儿自主练习
师：小朋友，老师发现一个有难度的，你们看看行不行，但是有要求，要助跑然后跨跳过去（老师示范，强调动作要领然后让幼儿分组练习。）
3、自由组合，终极考验：
结合跨栏，结合之前椅子游戏并加上垫子，建构一个圆形的冒险通道，让幼儿通过。
师：小朋友和老师一起，来建构一个冒险的通道，看看我们能不能通过。（师幼共同建构）
三、结束活动
1、放松运动：
师：小朋友，我们坐在小椅子上 休息一下，给自己的小手小脚敲一下
第18篇：《我和影子做游戏》教学反思
《我和影子做游戏》是一个发展孩子四散追捉跑能力的游戏。首先让孩子在阳光下观察自己的影子，变化不同的姿势，让孩子明白姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。接下来的游戏活动中，孩子们分组进行追捉同伴影子活动，一个人踩，一个人躲。
在这个游戏活动中，因为要追、跑，孩子的运动量较大，能较好地达到锻炼身体的目标，同时，我在期间也让孩子们坐下来讨论：在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子?这个讨论既有利于将运动和思维结合起来，又让孩子进行了适当的休息。
在活动中，我也看到了有些孩子的身体活动能力和素质很不错，很灵活，躲闪、追捉都很灵敏;而有个别孩子还会时不时被自己绊倒。针对这样差距悬殊的群体，我在第二次游戏时，给孩子们调整了一下同伴，这样可以使能力强的孩子有更多发挥的空间，能力弱的孩子也不至于丧失信心。
这个活动在孩子们熟练之后，我觉得也可以集体进行游戏，一人或
2、3人踩，其他孩子躲闪，进一步发展孩子的灵活性和动作协调性。
第19篇：中班体育活动 《我和凳子做游戏》
中班体育活动
《我和凳子做游戏》
执教者
王建飞 活动意图:
椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次活动。 活动目标：
1、通过与凳子玩游戏，发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2、能从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。 活动准备：
凳子每人一张、垫子一张 活动过程：
一、准备活动
1、教师带领幼儿每人拿一张凳子进入场地，凳子放在指定位置。
2、幼儿跟教师一起做热身运动。（绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作，练习近平衡能力等）。
二、探索凳子的玩法
1、幼儿每人一张小凳子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。（教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。）
2、集中，说说你是怎么玩的？
3、选取幼儿展示的几种玩法，一起玩。
4、重点学习从高处往下跳动作：（1）教师示范讲解动作要领：（双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地）站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。（2）幼儿练习，从低、中、高逐步增加难度跳，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。
三、游戏： 过独木桥加高台跳水
排成一队，依次用凳子搭成小桥来练习走平衡，发展了幼儿身体的平衡能力，在最后一张凳子上以高台跳水的动作下地。再此基础上增加跳台的高度，让幼儿尝试跳。
四、放松活动及延伸
请小朋友一起依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。并请幼儿下课后在注意安全的前提下，想想我们的凳子椅子还可以怎么玩游戏。
课后反思：
本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过凳子的不同形式，不同难度循序渐进达到本节课的目标。
在课的结构设计上针对中班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子、凳子都是幼儿所自己熟悉，但凳子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿参与积极。活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的认识，再发展到凳子上的平衡以及比较难的从高处往下跳等。流程清晰简洁。
在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。
我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致。
第20篇：小班《我和小鸡做游戏》教案
活动名称：我和小鸡做游戏
（小班）张冬梅
设计意图：
《我和小鸡做游戏》以简单有趣的情节，极富想象力的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助录像引题，丰富了幼儿对小鸡的外形和动态的认识。在第二环节中我通过投影，合作示范，帮助幼儿掌握印画的方法。在第三环节中，幼儿印画，老师指导使幼儿掌握的方法得到练习和巩固。在第四环节中，展示幼儿作品，让幼儿体验到了成功感。
活动目标：
1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2、在作画过程中能细心操作，掌握印画的方法、步骤。
3、感受画面的美，体验手指印画的乐趣。
活动重点：用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
活动难点：掌握印画的方法、步骤，能细心操作。
活动准备：
1、物质准备：
（1）、有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。
（2）、黄色（深浅不同的三种）黑色水彩笔，画纸，抹布，用KT板制作的“草地”展板一块，母鸡图片一张。
2、经验准备：
观察过小鸡的外形和动态。
活动课时：一课时
活动过程：
一、播放录像，引出主题
师（出示演示文稿）：暧和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的鸡宝宝终于出壳了！（老师放小鸡出壳录像并配音；“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了！你们看，可爱的小鸡终于‘叽叽叽’地叫着走出来了。”）
师：小鸡的样子是怎样的？（幼儿描述后，师幼共同归纳：圆圆头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。）
师：这些小鸡的姿态一样吗？（有的头朝上，有的头朝下；有的靠在一起，有的面对面-----）
师；多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？
（析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。）
二、通过投影，合作示范
1、老师介绍作画工具。
2、师幼合作示范印画。
（1）教师示范印画。
师：今天，老师要请小朋友来印画小鸡。现在请小朋友先仔细观察老师是怎样在纸上印画的。（老师用大拇指指腹印出一个大指印，用食指印出一个小指印，小的指印可作小鸡的头，大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手，保持画面整洁。）
师：老师是怎样印出手指印的？（引导幼儿观察老师的示范：用大拇指指腹蘸上颜料，在纸上轻轻的印下，印完后用抹布把手指擦干净，再用食指指腹蘸上颜料，在大拇指印上面轻轻的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持画面干净整洁。）
（2）个别幼儿示范印画。
（如幼儿示范成功了，老师可请他介绍自己是如何印画的。如幼儿示范不成功，老师可询问大家他为什么印不出指印？为什么印出的两个指印离的远-------从而引导幼儿归纳印画
的要点：用指腹均匀地蘸上颜料水，颜料水不能太多，多了纸张吸收不了；颜料水少了印不下来。）
（3）幼儿集体练习印画。（教师用儿歌提示：拿起大拇指，指腹蘸点水，往下抖一抖，轻轻按一按。）
3教师示范给指印添画，变出各种形态的小鸡。（教师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀，表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾向前，一个脚趾向后。）
师：老师要把这些一大一小的圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。
（析：为了帮助幼儿掌握印画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范；让幼儿通过探索操作，分析比较得出印画的要点；通过练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固印画要点，等等。）
三、幼儿印画，教师指导
1、教师提出操作要求和注意点。
师：指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖，这样颜料水就不会滴下来；指腹要均匀地按压在纸上，这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印，成功后再到白纸上印，印画时小心颜料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼儿分组操作，教师指导。
（析：印画刚开始容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会，幼儿的成功率明显提高了。）
四、展示作品，共同讲评
1、教师请幼儿将作品展示到“草坪”上。
师：请你们将画好的小鸡送到“草地”上来吧。
2师幼共同欣赏。
师：（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。）
师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来把！（在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。）
（析：教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参于讲评的积极性。）
教学评析：
美术活动“可爱的小鸡”给人的感觉是灵动活泼，不乏童趣。
印画这种形式可能大家都不陌生，但是本次活动中的印画对于小班来说不用于一般的印画，它是用指腹在纸上印画而不是整个手印画出来的。在这一个个小指印上进行添画嘴、眼睛、翅膀、脚，造型各异的小鸡就显现出来了显得很有童趣。在操作过程中，我发现幼儿非常喜欢这种形式，真正做到了在玩中学，在学中玩。
教师在整个活动中非常关注细节设计。例如，在该活动中，教师设计了“小鸡出壳”的情节，有效调动了幼儿观察小鸡的兴趣。印画的游戏使幼儿乐于探索、操作、最后幼儿在《小小蛋儿大门开》的音乐中模仿小鸡出壳等情景，这一系列的设计让幼儿自始自终兴趣盎然，乐在其中。为了便于幼儿印出指印，教师经过多次尝试，找到了准确的方法，保证了幼儿操作的有效性。在该活动中，教师的示范清晰到位。我不仅放慢了速度，而且充分考虑到小班幼儿的年龄特点，将操作程序与要求通过简单有趣的儿歌呈现出来，及激发了孩子们参与活动的积极性又便于孩子们理解记忆。孩子们在边朗诵边操作的过程中自然而然的掌握了吹画的基本要领。为了了解幼儿是否掌握了操作方法，教师还请个别幼儿示范目的是了解幼儿印画时可能发生的情况，引导幼儿发现指腹蘸颜料水要均匀，按的力度等与印画是否成功都有关系，并及时提醒，帮助幼儿掌握印画的方法。
