推荐第1篇：下课了(100字)作文
精选作文:下课了(100字)作文
下课的铃声一响，同学们像马蜂一样跑出教室。我和好朋友们在玩拉火车的游戏，这个游戏玩的时候是一个同学拉着另一个同学的衣服，拉成一条长长的火车，有的时候火车头跑的太快车厢就会摔倒，但是摔倒的同学会尽快爬起来继续玩。我们玩得很开心，很快乐。不一会，上课的铃声就响了&&二年级:金阳100 篇1：下课了
下课了
“丁零零”的下课铃声送来了轻松、快乐的十分钟。我们像刚出笼的鸟一样飞向操场。
看，高年级的同学在拔河。他们用尽全力，并且累得满头大汗也没有分出胜负，因为他们都不愿意输给对方。王思怡在轻快地跳绳，绳子在上下翻腾，就像一根丝带在空中飞舞。她跳了一百个也没有听，并赢得了李欣和王忠美的喝彩。我在踢毽子，踢得满脸通红。彩色的毽子像一只小燕子在凌空飞翔，我一会儿用右脚踢、一会儿用左脚勾、一会儿从前面踢到后面、一会儿从后面踢到前面、一会儿用右手拍打，并博得了陈雪梅的阵阵掌声。正当我用拍打的时候不小心毽子掉到了地上。
“丁零零”，上课铃声响了。多么热闹、多么快乐的课间十分钟啊！
篇2：下课了
下课了
下课了，同学们都跑出教室，来到操场上玩耍。他们有的踢足球，有的打篮球，有的坐下来休息，有的在兴高采烈地做游戏，有的在踢毽子，还有的正在放风筝。
他们玩得非常开心！
篇3：下课了
下课了，同学们像快乐的小鸟一样，飞奔向操场，参加自己喜欢的活动。操场上马上变得热闹极了。同学们有的踢毽子，有的打乒乓球，还有的跳大绳。你看，打乒乓球的同学像欢快的小鹿，小小的乒乓球忽高忽低，忽左忽右，打得难解难分。跳大绳的同学玩得热火朝天，绳子有节奏地在头上和脚下甩来甩去，脚尖轻轻地点着地面。踢毽子的同学把毽子往空中一抛，抬起右脚，把毽子踢向空中，再迅速地用右腿去接。五颜六色的毽子像蝴蝶一样翩翩起舞，真是好看极了! 我们的课间活动真是丰富多彩啊!
篇4：下课了
下课了，我和同学玩得热火朝天，大汗淋漓，不亦乐乎。快要上课时，突然，我的肚子不听起话来，痛得要命。不好，快上厕所。我好似离弦的箭一般，奋不顾身的冲向草纸。平时乖巧的草纸如今却跟我玩起了捉迷藏，费尽九牛二虎之力，我终于找到了草纸。我直接一抓一大把。等拿到草纸以后，我又以“迅雷不及掩耳盗铃”之势冲向厕所。一脚把门踹开，踹的我脚隐隐作痛，我却管不了那么多了。我怀着企盼的心情看了看，
推荐第2篇：四年级作文下课了
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之四年级作文范文：下课
了
||||||
“叮铃铃……”下课了。
只见李子杰合上书，急急忙忙地从乔剑背后挤出来，还碰歪了侯晓云的桌子，像兔子一样，头也不回地跑出门外。我猜，他一定是找好朋友王岩打卡去了。其它同学三三两两，纷纷地或走或跑，到了教室外面。
值日生也忙碌起来，有的捡废纸、有的擦黑板、有的把桌凳摆整齐。为了创造一个干净舒适的环境，他们一个个干得热火朝天！
有几位女生不喜欢出去玩，待在教室里，说着悄悄话，不时爆发出银铃般的笑声。瞧，她们聊的多开心啊！
推荐第3篇：下课了
丁铃铃，丁铃铃，下课铃声响了。同学们冲出来，像放飞的小鸟一样跑向操场。宁静的操场一下子热闹起来，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，还有的拔河。
看，跳绳的小女孩跳得多么轻松啊，另一个女孩正为她数数呢！
再看，小朋友踢得多开心啊！毽子好像会听话一样，在空中飞舞着。
课间十分钟真热闹啊！
推荐第4篇：下课了
下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做游戏。
你看！同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丢手绢……顿时，安静的操场变的热闹非凡。
最有趣的就算是扔沙包了，我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包。我们分好四个组，每组四个同学站在中间，四个同学站在两边。游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包。中间的同学每人有三条生命，如果中间的人接着扔来的沙包，就可以增加一条生命，如果被两边的人击中，就会减少一条生命。二组的同学开始发“球”了，李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中了，立刻就被减掉了一条生命，真可惜呀！开场就输，真叫人不痛快！石亚禹大声喊：“大伙都留点神，这次只能赢，不能输！”她这一嗓子还真管用，第二次交锋，就立刻变了样，我和朱雪然双双接住了对方的“球”。我们轻松得赢了对方。大家又蹦又跳，高兴极了！
紧接着我们和对方交换了角色，“战斗”又开始了。我们发动进攻了，对方的许龙菲动作那么慢，我都有点为她着急。我的双手一举，如闪电一般，“球”向对方的阵地飞去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕对方接住，我这一“球”竟打着了对方的两个队员。就这样“球”在场上飞来飞去，同学们上窜下跳，欢呼雀跃，这时上课的铃声响了起来，我们只好匆匆收兵，多么叫人留恋的课间十分钟啊！
推荐第5篇：《下课了》教案
《下课了》教案
教学目标：
1、明确下课也要有秩序，创建一个安全而轻松的课间。
2、读熟儿歌，初步了解下课的秩序规则。
3、练习儿歌内容，增强孩子养成良好的课间行为习惯的意识。
教学重点：
在记忆儿歌的基础上，养成良好的课间行为习惯，形成有秩序地学习环境。
教学方法：诵读、讲解、多媒体演示、表演、实践练习
教学时间：一课时
教学过程：
一、导课：复习朗诵《课前准备歌》，同学们大多数做的不错，上课时我们知道该怎么 做了，下课呢？（可让孩子自由发言）
二、学习儿歌《下课了》
1、师示范朗读
2、领读一遍
3、问题：
（1）、儿歌里一共提到了几件下课要做的事情呢？（生找，回答，师补充
）
准备下节课、出教室、上厕所、三个走 （2）、这几件事，我们应该怎样做才好呢？（生答，师补充总结）
（3）、那三个走，怎么走？靠右走，需分清左右，可课堂实践
4、多种形式朗读：领读、组读、男女生比赛读、单读、起立读等
5、试背
三、生字学习
1、依次出示“大”、“个”、“朋”
2、师范写，稍稍注意笔顺
3、练写，老师提示指导正确的写字姿势
推荐第6篇：《下课了》教学反思
《下课啦》教学反思
本课的教学内容是高矮、长短的比较。比较的方法分为两种：直接比较和间接比较。直接比较主要借由视觉感官进行比较，一般应用于差异较为明显地比较。本课则重点在于引导学生明白比较需要在同一起点进行。间接比较的使用是对于那些看起来无法直接分辨长度的大小的事物，则需要寻找参照物进行间接比较。
首先，导入环节。请学生与老师进行高矮比较，以及生生比较。学生兴趣高，借此引导学生用语言表达数学情境：谁比谁高、谁比谁矮，锻炼学生的语言表达能力，但强度不够，应让更多人参与其中，让每位学生都有机会说一说。
接着，探究新知部分。环节一：谁高？谁矮？部分学生会觉得两人同样高，但也存在个别学生能通过观察指出，淘气“踮脚”了，不公平。教师顺势引导学生明白，比较应该在同一个起点进行。而后，通过动画操作，让学生应用“同一起点”比较的方法。环节二：比谁长？谁短？虽有动画的操作，直观清楚地演示比较的过程，拉直、对齐之后再比较。但，如果设置成现场找学生借绳子，现场操作比较，相信学生能通过操作活动，进而积累数学活动经验，感悟也会更深。环节三：谁走的路长？通过教师用手比划两位小朋友走路的路径，学生能自然而然进行数格子比较长短！这部分是学生掌握间接比较——数格子的重心。有了此部分的学习经验，学生能将知识迁移应用到课后的练习中去（比较小兔子的高矮、铅笔的长短）。值得一提的是，比较的两种方法的应用，应该是优化融合使用，教学中，能直观比较的就没有必要强调学生进行间接比较，增加思维负担。优化比较方法才能更便捷、实效。
总体上来说，这堂课我较为注重引导学生，以层层递进的设问，引导学生步步推理思考、探索，相对成功。但课堂氛围的营造不足，学生虽能安静听讲，也养成了认真倾听的好习惯，但课堂的参与率不高，这是值得反思和改进的。
推荐第7篇：二年级作文我进步了
我进步了
晚上，吃过晚饭，我主动对妈妈说，我想写一张口算题卡。等我写完一张后，让妈妈看看时间，妈妈说今天五十道题用了五分钟，而且全做对了。妈妈高兴地抱起我在脸上亲了好几口，因为我计算总爱马虎，就是全做对了用的时间还长，这学期妈妈给我买了口算题卡，我每天吃过晚饭都要做一篇题卡，渐渐地我发现我做题越来越快，而且错误的也越来越少。昨天全做对了用了六分钟，今天用了五分钟，我特别的高兴，我进步了。
以后我要坚持练习口算，我会更有进步的。
我进步了
我刚上一年级时，我写字很难看，老师无论怎么讲，我的字写的总是歪歪扭扭，而且大小不一，后来老师把我安排跟班长一张桌，班长是我班写字最漂亮的学生。老师每次讲新字时班长都会先看着我写，有时还手把手教我。渐渐地，我找到了写字的窍门，我写字越来越好看了，老师也总鼓励我，常说快要分不清我和班长的字了。以前我的语文本上很难看见一个“优”字，现在我每次作业都打“优”。我进步了。
我进步了
一年级的时候，我读书可累了，做作业要错很多，背
书也背不出来，常常是一边流着眼泪一边背书。老师教我自信，教我学习方法，我慢慢地懂得了怎样去学习。这学期开学以后我几次听写、默写，都得１００分，我很高兴，爸爸、妈妈也很高兴。老师和同学都夸我进步了。
我进步了
以前上课的时候，我就爱跟同学讲话，爱搞小动作。老师总批评教育我，可是我就是觉得老师讲的那些知识我会，上学期期末考试我考得不好，妈妈狠狠地批评了我，老师也说：“以后学的知识越来越深，光靠小聪明是不行的。”接受了老师的批评，我这学期上课再也不搞笑动作了，认真听课，认真写作业，这几次测验我都得100分。老师和同学们都夸我进步了。
我进步 了
我已经是一名二年级的小学生了。和一年级相比起来，我取得了很大的进步，进步最大的是我的字。
我的字比以前写得漂亮多了。一年级的时候，我的字经常写的大大小小、歪歪扭扭的，像没吃饱、没睡醒一样，一点精神也没有。后来妈妈给我报了个写字班，我认真听老师讲课，坚持每天练一篇字。现在你看，我的字写得多整齐，多有精神啊! 我的作业本上都是“优”，老师和妈妈都夸我进步了。
推荐第8篇：下课了,校园里热闹极了……(.11.28)
下课了，校园里热闹极了„„（2012.11.28）
下课了，校园里热闹极了。同学们争先恐后地冲出教室，如潮水般涌到操场上，这里一堆，那里几个，有玩滑梯的，有踢键子的，有跳皮筋的，还有做游戏的。
操场中央，一只“老鹰”张开强有力的翅膀，对着“母鸡”和“小鸡”猛扑过去。“母鸡”目不转睛地盯着“老鹰”，护着“小鸡”不停地移动。“老鹰”虎视眈眈，左冲右突，伺机而动，一只倒霉的“小鸡”便落入了他的“魔爪”。
篮球架下，几个男生正上演着一场激烈的短时球赛，运球、传球、假动作、投篮、命中，一气呵成，那姿态简单帅呆了。塑胶跑道上，一根长绳像彩带一样上下飞舞着，同学们犹如穿花蝴蝶般灵巧地在绳间穿梭跳跃。
树荫下的石凳上，好学的孩子正捧着书津津有味地陶醉在精彩的故事中。看到有趣的地方，忍不住大声招呼同伴过来一起欣赏。
这时，清脆的上课乐曲响起，同学们立刻奔向教练，热闹的操场顿时又恢复了平静。
推荐第9篇：小学二年级语文作文 下雪了
下雪了
下雪了。大地白茫茫的一片。好美啊！
我兴高采烈的跑到了屋外观看雪景。只见雪花纷纷扬扬地从空中飘下来，雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了一件雪白雪白的婚纱；雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白雪白的帽子；雪花落在了马路上，马路好像系上了雪白雪白的哈达。
雪花落在了大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。
我双手一接近晶莹的雪花，想数一数它有几朵花瓣，谁知它一到手上就不见了，变成了小水珠。过了一会儿，我的全身落满了雪，像一个小雪人似的。
啊！我爱这美丽的雪景！
推荐第10篇：二年级作文我长大了作文250字
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之二年级作文:我长大了作
文250字
我长大了作文250字
今天，爸爸妈妈都要上班，我一个人在家，午饭没人管，况且妈妈中午还回家吃饭，如果等妈妈回来才做饭的话，那她一点钟的会就来不及了。所以，我决定自己帮妈妈做饭。
过了几个小时，一看表，“哟”！都十一点了！ 我急忙跑到厨房去做午饭。
今天中午要吃米饭，所以，我按照妈妈说的，盛了二小杯米，倒了二小杯水，放进电饭锅里，调好时间，就ok了。
接下来我又把豇豆洗了个干干净净，放在切菜板上，吃力地切了起来，由于不熟练，差不多用了半个小时的时间。
最后该炒菜了，我倒了一点油，等煮沸后再把豇豆放进去，用铲子来回翻炒，我又害怕油溅起来把自己烫了，所以只好保持一个姿势炒，把我的手都弄酸了。
“叮……叮……叮……”，妈妈回来了，我急忙跑去把门开了，炒菜的任务也完成啦！
这顿饭我吃得特别香，毕竟是自己第一次做饭嘛！ 我觉得我长大了。
第11篇：下课的场面小学生作文
（三）下课的场面
——5.1班
温明艳
“叮铃铃„„”每当听到这美妙的下课铃声，课间欢乐的二十分钟又来了。
下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，同学们却无心再听，已经欢呼起来了。有的大喊，有的乱跑，还有的甚至爬到桌子上跳，这让老师的心情一下在变得很沉默，只好带着失落的脸离开了。有个同学走过来说：“所谓‘山中无老虎猴子称大王’，就是这样的！”此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。我到了操场上和同学们一起跳大绳，看见有的同学跑来跑去，有的在打羽毛球，有的在打篮球，他们的欢姿各异：顾盼神飞，一飞冲天，嫦娥飞天，飞沙走石，鱼跃鸢飞„„这神话般的画面深深印在了我的脑海。
上课了，同学们陆续跑进教室，准备上课。这时，操场上渐渐没人了，慢慢安静下来，没过多久，又听见了同学们的读书声，那优美的声音是多么动听！
点评：小作者用幽默的语言将下课的场面描写的趣味横生。可惜那个看到有同学在桌上跳只选择默默离开的怕是别人家的老师吧！你们的何老师，呵呵，嘻嘻，你懂的！
第12篇：等你下课
周杰伦 - 等你下课(with 杨瑞代) 词：周杰伦 曲：周杰伦
Jay：你住的 巷子里 我租了一间公寓 为了想与你不期而遇
高中三年 我为什么 为什么不好好读书
没考上跟你一样的大学
我找了份工作 离你宿舍很近
当我开始学会做蛋饼 才发现你 不吃早餐
喔 你又擦肩而过
你耳机听什么 能不能告诉我 合：躺在你学校的操场看星空 教室里的灯还亮着你没走 记得 我写给你的情书 都什么年代了 到现在我还在写着
总有一天总有一年会发现 有人默默的陪在你的身边 也许 我不该在你的世界 当你收到情书 也代表我已经走远 Gary：学校旁 的广场 我在这等钟声响 等你下课一起走好吗
J：弹着琴 唱你爱的歌 暗恋一点都不痛苦(G：一点都不痛苦) J：痛苦的是你 合：根本没看我
J：我唱这么走心 却走不进你心里(G：这么走心 进你心里) J：在人来人往
合：找寻着你 守护着你 不求结局 G：喔 你又擦肩而过(J：喔 而过) J：我唱告白气球 终于你回了头 合：躺在你学校的操场看星空 教室里的灯还亮着你没走 记得 我写给你的情书 都什么年代了 到现在我还在写着
总有一天总有一年会发现 有人默默的陪在你的身边 也许 我不该在你的世界 当你收到情书
也代表我已经走远
歌词、歌谱、原唱歌曲、作文资料下载打印，实验中学大门口北第三个门
第13篇：下课铃声响起
下课铃声响起，教师里的学生陆陆续续的走出来。逸慢慢的走出教室，他在人群的最后走着，与其他同学的热闹显得格格不入。（逸来自农村，家境并不富裕，虽然已上大学，却对时下流行的话题不感兴趣，所以不大爱与其他同学讲话，大多数时间都独来独往。）
“逸~~，我在这~~”一声清脆的声音，逸抬起头看着几步外挥手的一抹身影，嘴角轻轻上扬，那是他的女友云，是逸一切开心的源头。“想什么着~~走吧，一会别人就把我爱吃的炒河粉买完了。”这会儿她已走近逸，逸宠溺的点点头。
同学们都以最快的速度离开教学楼了，略显空荡的走廊里，逸的眼里只有云。“咦~~，你看这个，”云指着墙上的一张海报，“好漂亮呀，很好吃的样子~~”那是一张蛋糕店的宣传页，精美的蛋糕即使是在图片上也让人垂涎三尺。逸看的出她很想吃，但图片下的价钱也让逸心头一紧。云小心的看着逸的脸色，刚想说自己快生日的话也没说出口，沮丧的低下头。
是夜，逸拿起桌上的日历，用红笔认真的圈出了一个日子，看着自己干瘪的钱包，逸暗下决心，是时候准备了。他把今天悄悄从墙上撕下的宣传页贴在日历旁，才睡下。
第二天的自习后，逸独自在教学楼里，挨着教室收集别人喝剩的饮料瓶，电话铃声响起： “逸，你在哪~~今天老师留了好多作业，你帮我画画好不好？” 是云的声音。逸看了看手中袋子里的瓶子，
“我这有事情，你自己画，别贪玩，先挂，有空我找你。” “可是......” “嘟嘟嘟......”
云沮丧的放下电话。
午饭时间，云在姐妹的陪伴下走出教学楼，甲：“诶我说，你家逸这几天怎么没见呀？”乙：“是哦，好几天没见你们一起，怎么了是？”云默默的不讲话，“不会是不要你了吧~”“小丙，不要乱说。”甲赶紧看了下云，出言呵斥，“哦。”“打个电话吧云......”云拨出电话：“......”
“喂，逸......”
“哦，云，下课了吧。”
“嗯，我们一起吃饭好不好？”
“......嗯，那个，我这有个报告在写，你先吃去吧......” “哦......” “那，拜......” “嘟嘟嘟......”
逸慢慢垂下了那电话的手，低头看了看身边简陋的午餐（两个包子，一杯白开水），逸叹了口气，无奈的看看天空，她是生气了吧。
晚上，云坐立不安，自己走出寝室到楼道里，白天的事情还在眼前，犹豫了半天，她还是给逸打了电话： “喂”
“嗯，没睡呢？” “嗯，你在干嘛？”
逸整理着收集的瓶子，用肩膀夹着电话讲“哦，也没干啥，就准备睡呢” “你是不是有事瞒着我？” “......没呀，怎么了？” “怎么了，你问我怎么了，我还想知道你这两天怎么了，为什么躲着我？” “.........”
“你说呀，为什么最近这么对我你说呀？”
逸用手把电话拿下，放在耳边默默的听着，回头看看那越圈越近的日子，无言以对。 “为什么不解释，你已经不想说了么？” “......”
“好，好，我知道了”云的声音开始哽咽，用力的挂下电话。
第二天下午，云自己来到他们相识的地方，回忆他们相识的场景，回忆他们在一起的点滴，眼角滑下了泪珠，她抬起手用力的擦下眼泪，坚强的走开。
之后的日子，云开始不理逸，几次看到他欲言又止的样子都狠下心置之不理。直到她的生日这天来到，一大早她和舍友们一起出门，姐妹们都说为了让她甩掉伤心，陪她豁出去了玩。 玩到很晚才嬉闹着一起回到宿舍，对门进屋，看到床上一直闪烁的手机，云嬉笑的脸僵在那里，舍友看来看去，云拿起手机，看着几十条未接来电和短信，犹豫了下翻开了短信 “我知道你在生气，给我个机会解释吧，我在老地方等你，直到等到你！”
看着外面漆黑的天气，云抓起手机奔出宿舍，姐妹们不知何事，喊下不应，就紧随她跑出宿舍。
广场里，远远看见莹莹亮光，云跑得近了，忽然怔住，是蛋糕！ 看着弯腰站在旁边的逸，云心里一怔，是那日跟逸一起看见的宣传页上的蛋糕！蛋糕旁都是些燃尽的蜡烛根，“我想让你可以吹灭蜡烛许愿，又不知你什么时间会来，看，蛋糕都丑了吧......” “来许愿吧，生日快乐！” 云早已热泪盈眶，“傻瓜，你怎么会有钱买这个......”
逸微笑不语，回忆近日来的辛苦，逸默默的想，你开心就够了。
第14篇：下课啦
下课啦，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什么，个子小的同学，还不停地在哪一蹿一蹿地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去
原来学校要组织去春游，看到这条通知我兴奋得都要跳起来了，但是，有同学说：“不可能的，都快期末考试了，怎么会去春游呢？”立刻有同学接着说：“今天又不是‘愚人节’，校长搞什么？”听了他们的话我的心不免凉了下来，默默的回到班里。
刚回到班里，老师就宣布：“明天准备好春游的必需品，我们要去春游！”“耶！”同学们一蹦三尺高，我也发自肺腑地说：“终于可以不用上学了！”
“起床了！起床了！”我听到了妈妈的声音：“该上学了！”我这才睁开眼睛看看妈妈，大喊一声：“原来是场梦！”不过要能美梦成真那该多好啊！
第15篇：等你下课
周杰伦等你下课歌词
等你下课(with 杨瑞代) - 周杰伦 词：周杰伦 曲：周杰伦 Jay：你住的 巷子里 我租了一间公寓 为了想与你不期而遇 高中三年 我为什么 为什么不好好读书 没考上跟你一样的大学 我找了份工作 离你宿舍很近当我开始学会做蛋饼 才发现你 不吃早餐 喔 你又擦肩而过 你耳机听什么 能不能告诉我
合：躺在你学校的操场看星空 教室里的灯还亮着你没走 记得 我写给你的情书 都什么年代了 到现在我还在写着 总有一天总有一年会发现 有人默默的陪在你的身边 也许 我不该在你的世界 当你收到情书 也代表我已经走远 Gary：学校旁 的广场 我在这等钟声响 等你下课一起走好吗 Jay：弹着琴 唱你爱的歌 暗恋一点都不痛苦 Gary：一点都不痛苦 Jay：痛苦的是你 合：根本没看我 Jay：我唱这么走心 Gary：这么走心 Jay：却走不进你心里 Gary：进你心里 Jay：在人来人往 合：找寻着你 守护着你 不求结局 合：喔
Gary：你又擦肩 合：而过
Jay：我唱告白气球 终于你回了头
合：躺在你学校的操场看星空 教室里的灯还亮着你没走 记得 我写给你的情书 都什么年代了 到现在我还在写着 总有一天总有一年会发现 有人默默的陪在你的身边 也许 我不该在你的世界 当你收到情书 也代表我已经走远
第16篇：等待下课
等待下课
“分数的意义是„„”数学老师正站在讲台上滔滔不绝的教学内容，一刻也没有想要停下来的意思。可坐在讲台下的同学们可按捺不住了，不停地看着手表，焦急的等待着下课铃声的响起。还剩下最后的五分钟了！在这短短的五分钟里，同学们可谓是早已做好了准备，就等着老师宣布下课了。
有的同学的心已经飘到几千米外，有的都想着中午吃什么了，有的同学甚至早就做好了起跑的准备，时间一到他们就奋力冲出门外，还有的同学眼睛直愣愣的盯着老师看，恨不得立刻代替老师冲上讲台去宣布下课，还有一些已经准备像运动冠军一样已每秒100km的速度冲向厕所。反正大家的心都散了。
时间一分一秒的过去了，许多同学都已经忍不住要冲出教室了。手表已经被他们反复看了不下10遍了，一向性子比较急的同学脸都憋成了一个红苹果。有些同学已经不安分的在座位上扭起了屁股，一点也听不进老师所讲的话。终于在一段艰难的等待过后，老师终于宣布下课。
5，4，3，2，1！清脆的下课铃声终于响起啦！老师这才放下课本对同学们说：“下课了”还没等老师说完，同学们都一溜烟儿的跑出了教室。“叮铃铃，叮铃铃„„”女同学三个一群，五个一伙儿的聊起了天，丝毫不顾外界吵闹的噪音。男同学们也出去踢“胶带”“叮铃铃，叮铃铃„„”上课铃声响起了，原本玩得不亦乐乎的同学们也纷纷进入教室。
我们都安安静静的坐到了座位上，回想着刚刚下课时的欢乐一幕。随着班主任的到来，同学们又进入到了认真的学习当中„„
第17篇：下课常规
第七课
下课常规
教学目标：
1、知道下课十分钟的目的。
2、明白如何利用下课十分钟。
3、下课安全要注意事项。
教学过程：
一、导入
同学们，我们上完40分钟课，为什么有10分的下课时间？
二、下课常规
1、听到下课铃，我们平时是怎么做些什么？
2、我们应该怎么做？
板书：与老师道别——老师您辛苦了。
做好上下节课的准备，摆放好学习用品；摆放好桌椅。
三、利用下课10分钟
1、为了更好利用课前十分钟，我们可以做些什么事？ 交流：可以做一些什么事对放松大脑有益？ a、到教室外呼吸新鲜的空气。 b、趴在桌上、闭上眼睛休息10分钟。 c、听听音乐
d、和同学们聊聊天。 e、看看幽默笑话。
交流：做哪些事可以缓解眼睛的疲劳？ f、到教室外，想室外眺望远处的绿色植物。 g、做一做眼保健操。
交流：做哪些适量的运动可以缓解身体的疲惫？ a、跳绳 b、做小游戏 c、老鹰捉小鸡 d、踢毽子
2、下课10分钟，哪些事不能做？为什么？ a、上下楼梯跑。
b、继续在教师里完成作业。
c、同学之间在操场或教学楼内打闹、追逐。 d、在楼道里大声喧哗。 e、在教室了看书。
四、板书：
下 课 常 规
师生道别
摆放书桌
放松精神
第18篇：下课10分钟
大班学习活动：下课十分钟
活动目标：
1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。
2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。
活动准备：已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。
活动过程：
一、回忆交流，引出话题
1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？
2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。
二、下课 10分钟该做什么
1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）
3、教师按幼儿的讨论总结：
（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。
（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。
4、儿歌小结
三、模拟小学生下课活动
1、模拟下课，规定10分钟休息。
2、幼儿按自己的想法安排活动。
3、按上课铃声准时回到座位上。
四、交流
1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。
2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。
总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。
第19篇：下雨了二年级 2
教学难点：创造性地表现不同种类的雨。
五、教学过程
（一）激趣导入，引出课题 1 ．（播放歌曲《夏天的雨》） 2 ．这首歌表现什么时候的情景？
雨 是 我 们 常 见 的 一 种 自 然 现 象，也 是 我 们 今 天 要 学习的 内 容。（引 出 课 题“ 下 雨 了”）
（二）讲授新课赏析图片 1 ．在夏天经常会下雨，你还记得下雨时候的情景吗？将要下雨时天空和花草树木有什么变化？人们会干什么? 2．你喜欢下雨吗?为什么？说出你的理由。 3．走进雨的世界。（播放课件） 提问：
A你看到了那些形状的雨点？雨点落在地上时形状发生了哪些变化？ （引导学生发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。）
B人们用了那些防雨工具？
C小动物会躲雨吗？下雨时他们有什么有趣的表现？
4．下雨带给我们的乐趣可真多，怎样才能画好雨景呢？（播放有课件，欣赏分析） 提问：
A这些作品用了什么材料和方法来表现雨？ B还可以用那些材料和方法来表现雨？
5．欣赏课本以及课件中画家和小朋友们的作品，引导学生分析作品用了什么表现方法，并说出自己最喜欢哪一幅，理由是什么，让学生在欣赏中激发创作欲望，掌握下雨时人物的动态各种表现方法。
6．用各种形状和线条来表现不同种类的雨（学生到黑板表现，教师补充示范）
7．欣赏了这么多精彩的作品，学会了这么多的雨景表现方法，下面就让我们在肖邦优美的钢琴曲《雨滴》中，根据自己的情绪和感受表现下雨时候的情景吧！
（三）创作实践、教师指导
1．出示作业要求：个人或是小组合作，利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状创造性地表现出一幅下雨时最让你难忘的画面。
2．小采访：你想表现怎样的一种雨，雨中有什么？人们穿戴怎样的防雨工具，和什么人在一起？
（四）评雨析雨，交流评价，展现自我，分享创作快乐 (采用学生自评、互评和师生评相结合方式，体会成功的喜悦。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。）
A、请生相互参观交流作品的成功之处。 B、请个别同学找出自己最喜欢的作品并说明。 C、师生共同表演学生作品里下雨时的喜悦情景。
（五）小结：
同学们，下雨使得大自然变得丰富多彩，也给我们带来很多美好的回忆。 今天你们能生动形象地表现出了雨中的人物活动和雨中的趣事， 真是好样的！
希望同学们今后能养成观察生活的好习惯，及时画出生活中精彩的画面，同时也祝福同学们像雨水滋润下的小树一样，健康茁壮的成长！ 【教学反思】
《下雨了》是一节充满生活情趣的课，属于“造型与表现”学习领域。在本课中，我通过听——看——忆——赏——想——画等教学手段，激发学生对各种雨景的回忆，了解下雨时大自然的情景和人物动态，验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的美妙变化，从而培养了学生认真观察事物、留心生活的好习惯以及热爱大自然的情感。生活是美术创作的源泉。只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作品。对于一年级的学生来说，强调体验丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，比之教会他们绘画技法获益更多，影响也更深远。海南岛是一个雨水充沛的地方，孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思的事情。因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。尽管如此，大部分的孩子们对雨的形态和相关的场景还是缺少一个系统的观察。因此在进行《下雨了这一课的教学之前，我向学生布置了一个任务：观察各种形态的雨以及雨中的情景。这个任务不仅培养了学生对生活的观察能力，加深了他们对雨的印象，同时也为教学做了一个很好的铺垫。课堂上，为了让学生体会雨的美，我以歌曲《小雨沙沙》作导入，使学生进入歌曲所创设境界。熟悉优美的韵律，让学生潜移默化融入雨的意境之中，自然地进入了课题。接下来的教学环节中，我再通过生动精彩的课件展示下雨时的各种场景，激发了学生对各种雨景的回忆，而学生的情感也逐渐伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化起来，从而很好的表达了自己的所思所想。此时我再通过课件展示画雨景的一些窍门要点及优秀作品，给学生做了一个很好的借鉴和启示，从而创造性地表现不同的雨及雨中情景，顺利的完成了课堂作业，体验到了绘画的乐趣，达到了预期的教学目的。本节课教学设计思路流畅，课堂气氛活跃，学生完成业情况良好。大部分学生都能利用不同疏密的点、线和生动的人物动态，大胆表达自己的生活感受。不足之处在于，问题 的 设 计 还不 够 简 练，针对性不够强，缺乏实效性，教学语言的过渡牵强，不够自然流畅。有些学生缺乏对生活的深入观察，作业人物动态不够生动、缺乏想像力。原因在于给他们在探索表现时，没有给予太多启发想象的空间，最终不能创作出与众不同、富有个性的作品。此外，雨的大小的表现还应该给学生一些深入的引导，对学生的口头评价应精确，我会在反思中改进自己的教学。
第20篇：二年级下雪了手抄报
冬天特别的冷,慢慢的开始下雪了！小伙伴们是不是在找下雪了手抄报呢?本文为二年级下雪了手抄报，希望对大家有帮助！
二年级下雪了手抄报1
二年级下雪了手抄报2
二年级下雪了手抄报3
篇1：二年级下雪了作文
这天早晨，天上下起了鹅毛大雪，像是给大地披上了雪白色的新衣，世间万物仿佛都变成了白色。同学们好像都变老了一样，同学们头上的雪花像老人头上的丝丝银发。大地也变白了，变得很滑。同学们小兴翼翼的走着，生怕自己摔倒！
中午我和xx刚吃晚饭的时候，天上还在下着鹅毛大雪。刚出教师的时候丝丝冷风直往这边吹，我和xx手挽着手生怕一不小心摔倒。地上的雪变得很厚也变得非常滑像在滑冰场似的。后来我们在操场发现有许多人在那里滑，我们走过去一看，原来那里结了冰而且非常滑。我和xx壮着胆子也想来玩一会，没想到哪里那里那么滑，我刚上去的时候因为重心不稳一不小摔了个四脚朝天。身上全是雪，虽然有点疼但是还挺开心的。xx连忙把我拉起来拍了拍身上的雪继续向操场走，映入眼帘的是白茫茫的操场与正在玩耍的同学，有的正在打雪仗，有的正在堆雪人，有的在雪地上画画，好不热闹！我们刚走几步就被迎面飞来的雪球砸了个正着，我们一看原来是小希和小洁，她们正在那捂着嘴笑呢。然后我们就加入了热火朝天的“战争”中。当xx在和她们热火朝天的打着，我偷偷的跑到一边拿了三个雪球朝她们三个一扔！她们恶狠狠的转过头来，使劲追我，一边追还一边打，不一会我便成了一个雪人……
虽然我有些狼狈，但是我依然很开心！
篇2：二年级下雪了作文
我很喜欢冬天，更喜欢下雪，虽然冬天非常的寒冷，但是下雪也能给我带来很多的乐趣。
就在上个星期的晚上，天空正在下着雨，我走出门看见地上有许多冰碴子。而且墙上有些白，走近一看原来是下雪了。
第二天早上我突然别叫醒，说外面正在下雪我丢下暖和的被窝跑到外面，看到了漫天飘落的雪花。心里高兴极了。我叫来了弟弟妹妹和他们一起堆雪人。这一天我过的很高兴。
周一到学校的时候，我一进校门，发现学校变了一样都变了一个白花花的世界。我最喜欢的是教学楼的树，虽然我不知道他叫什么，倒是我觉得她非常漂亮，一层一层的都盖上了雪。
星期二下了一天的雪。在这期间我和同学一起滑雪。我们玩得非常高兴，但是不久，数学老师不让玩了，我们直到眼睁睁的看着别人玩。
够了几天不下雪了，雪有一些融化了，然后又够了几天，雪全部融化了，虽然失去了天然滑雪场，但是出了太阳也让我感觉到了温暖。
我喜欢冬天，更喜欢下雪。
